心得體會的寫作可以幫助我們總結經驗教訓，進而改進自己的行動。怎樣寫一篇較為完美的心得體會是一個需要認真思考和探索的問題。下面是一些經典的心得體會范文，希望對大家寫作有所幫助。
學習觀摩心得體會和方法篇一
前不久有幸參加了學校組織的赴南京赤壁路小學觀摩學習活動。在歷時一天有限的時間里，赤壁路小學的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，特別是在觀看了小學生才藝節(jié)目后，情不自禁為他們的精彩鼓掌和歡呼叫好之余，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語。梳理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下兩方面談談這次考察學習的一點感受和體會。
一、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校(赤壁路小學)，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、真正的教育是要把教與學、師與生這樣一個關系高度的和諧統(tǒng)一起來，魅力教育才是成功的秘訣。
眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會充滿魅力，反之亦然。美國教育家吉諾特曾說：“在學校當了若干年教師后，我得出了一個令人惶恐的結論：教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方式和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學生翻臉，也能使他們開心;能傷人也能救人?！笨梢姡惺裁礃拥慕處?，就會有什么樣的課堂，就會有什么樣的學生。
魅力的課堂教學，洋溢著教師的人格魅力、藝術魅力、科學魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對話、相互動態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個學生全程參與課堂活動，使學生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，使課堂充滿著活力、內聚力和爆發(fā)力。在聽了赤壁路小學的公開課后，對于打造魅力課堂有了一些很直接的認識：
(一)追求課堂細節(jié)。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個教學環(huán)節(jié)入手，在細節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關鍵之處”;反復思考，精心設計，追求細節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力。
(二)營造寬松愉悅環(huán)境。對一個教師來說，比學識更重要的，就在于為學生營造寬松愉悅的學習環(huán)境，創(chuàng)設民主的課堂氣氛，讓學生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴的作風，做學生的良師益友，為學生學習成長服務，融進學生心理。
(三)善于鼓勵和表揚。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說學生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵和表揚。所以，作為教師，應不失時機地對學生進行鼓勵、表揚，堅信好學生是表揚出來的。事實上老師對學生的鼓勵目的就是為了讓他們體驗成功的喜悅，說明他們還行，從而進一步培養(yǎng)其學習的毅力;我們在實際教育教學工作中，對學生的評價切忌“一錘定音”，要循序漸進，對他們取得的一點一滴的成績，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進行鼓勵、表揚，以增強其自信心，拓寬其繼續(xù)轉化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強課堂教學的吸引力，激勵學生產生自信心與學習動力，還可以幫助改變學校與教師在學生中的形象，成為永恒的魅力。
(四)關注情感體驗。心理學研究表明：良好的情緒狀態(tài)，能有效的強化人的智力活動，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強，潛能得到充分的發(fā)揮。學習是高強度的心智活動過程，情緒狀態(tài)佳不佳至關重要。因此，在教學中激發(fā)出學生的學習情感，老師們不能企求。情感到位了，學生的主動性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會神奇般的出現。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經驗外，還應該有豐富的理論知識來武裝。教師要在課堂上有意識地讓學習程度不同的學生都有課堂表現的機會，獲得課堂表現的滿足感、體驗到成功的喜悅、感受到被人關注的美感、享受到學習帶來的快樂。
(五)張揚語言魅力。現代社會是一個高交際、高頻率、高信息化的社會，可以毫不夸張地說，口語表達能力是一個人安身立命的重要技能。對于教師而言，口語表達能力顯得猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨特的、個性化的語言息息相關。教師的語言美首先體現在語音標準，能說一口流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識，發(fā)出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據不同的需要和不同的情境，組織恰當的言語內容，去打動學生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風趣，或以理服人，或以情感人，充分體現出教師的教育機智。誠然，我們應摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不可因噎廢食，因為語言是教師的基本功、看家本領。教師要用語言的抑揚婉轉，來影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數。
總之，此次外出觀摩學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策。以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
學習觀摩心得體會和方法篇二
9月13日-16日，我們在林局長的帶領下考察參觀了額濟納旗城市建設和園林綠化情況。在這神奇又美麗的額濟納旗，舒朗大氣的現代化城市建設，與積淀千年的居延文化相互滲透，與弱水河畔的千年胡楊相互融合，與穿沙巨龍京新高速遙相呼應，透過一路考察，一路比較，一路思考，我感到觸動很大，感受很深，收獲很多，受益匪淺。具體感受總結為以下幾點：
規(guī)劃是城市建設的龍頭和綱要。城市規(guī)劃，它在某種程度上決定著城市的未來。按照“突出特色、適度超前、科學規(guī)劃”的原則，額濟納旗始終堅持城區(qū)規(guī)劃一盤棋的思路，立足額濟納旗實際特點和民族風情，努力打造富有鮮明個性和文化特色的城鎮(zhèn)景觀，在城鎮(zhèn)規(guī)模、布局、形態(tài)的規(guī)劃和設計上下足了功夫。我們看到多處街心綠化休閑廣場，旅游文化產業(yè)項目胡楊小鎮(zhèn)，內涵深厚的居延文化城，集汽修、建材、廢品回收一體的西環(huán)路綜合園區(qū)，四萬平方米專為大車服務的沙石停車場…在這個小鎮(zhèn)里各顯其能，布局合理。一路聽著講解，一張功能分區(qū)科學合理、服務齊全舒適宜居宜游的國際特色旅游城鎮(zhèn)藍圖也逐漸清晰地呈現在我們面前。
額濟納旗位于內蒙古自治區(qū)最西端，是古絲綢之路上重要的節(jié)點。自漢朝時就在此設立西海郡，歷朝在此建立管轄機構，積淀了深厚的歷史文化底蘊。濕地文化公園是我們參觀的第一站，也是給我印象最深的一處。濕地文化公園位于額濟納旗城區(qū)西側，臨近西環(huán)路、北環(huán)路及胡楊街等城市主干道，總規(guī)劃面積約為194萬平方米，是額濟納旗首個生態(tài)建設ppp示范項目。項目區(qū)為原納林河古河道，地下水較為豐富，水道眾多。過去這里河道擁堵、寸草不生，甚至堆有建筑垃圾，經過近500個日夜的傾力打造，現在這里碧波蕩漾綠樹繁花、亭臺湖影相映成趣，整個公園將傳統(tǒng)園林山水、胡楊精神、東歸文化、航天事業(yè)成果、蒙古文化元素及民俗文化等內容，通過不同的園區(qū)和景觀內容進行展示。王維出塞、老祖出關、弱水流沙、周穆王與西王母、土爾扈特東歸、額濟納人民三易旗府筑夢航天…走了一路，也聽了一路額濟納的故事，讓我對額濟納充滿好奇。我想，一個城市先進的設施、優(yōu)越的環(huán)境，是其必具的形象，是城市的血肉和骨架，而獨有的文化個性、文化風格、文化品位，則是不可或缺的靈魂，在城市建設中注重挖掘城市文化內涵，則可以更好地提升城市品位與文明程度。
額濟納旗的城鎮(zhèn)建設具有非常超前的意識，建筑體現出現代性，綠化體現出了自然性，道路體現出了便利性，公共配備設施體現出了健全實用性，城市各項功能設施建設十分周全。在我盟創(chuàng)建國家級全域旅游示范區(qū)、建設國際旅游目的地的大格局下，額濟納旗牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，以“打造宜居、宜業(yè)、宜游的國際特色旅游名鎮(zhèn)”為重點，加強城市基礎生態(tài)建設，大力推動“城市雙修”進程，在城市功能、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、民生保障、城市品位等方面不斷加大投入力度，將整個城市按3a級景區(qū)的標準來打造，對道路兩側的硬化鋪裝、綠化、配套綠道慢行系統(tǒng)、路燈、牌匾及城市小品等基礎設施進行了改造提升，一條條街道美觀通暢、功能齊全、秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，并且“一路一景”，每條街的裝飾都不一樣，每條道路都有鮮明的個性和自己的文化特色。充分展示了額濟納旅游城市品牌形象與城市價值。
額濟納旗已從一座不為人知的邊陲小鎮(zhèn)，發(fā)展成為疏朗大氣、宜居、宜業(yè)、宜游的國際特色休閑旅游小鎮(zhèn)，是因為有著一代又一代特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、默默奉獻的建設人與額濟納旗同呼吸，共命運，承起城市建設的脊梁，日夜奮戰(zhàn)在城市建設的第一線，破解一個又一個建設難題，刷新著一個又一個建設記錄。在以后的工作、學習、生活中，我要學習胡楊，學習航天人，學習額濟納建設者們這種勇于攀登、勇于超越的進取信念，科學求實、嚴謹認真的工作作風，同舟共濟、團結協作的大局觀念和淡泊名利、默默奉獻的崇高品質。充分發(fā)揮“顧全大局、無私奉獻、堅韌不拔、艱苦奮斗”的阿拉善精神。
他山之石，可以攻玉。額濟納旗城市建設及園林綠化工作值得我們借鑒和學習，我要把這次觀摩所學運用到今后的工作中，我堅信只要帶著一個學習的心態(tài)去看待每一件事情，我們都會有收獲，同時也會有失落，只要我們拋開失落而去抓住收獲，我們得到的將會是一份永遠的感激和喜悅。
學習觀摩心得體會和方法篇三
有幸參加了在xx大學舉行的第x屆“現代與經典”全國小學語文教學觀摩研討會，領略了和等名師的風采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學生帶入了教學的天堂。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、課堂上充滿激情
蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦；因為只有激情，才能有創(chuàng)造；因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現得淋漓盡致。
xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師xx老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導學生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復沓的文章結構達到不一樣的教學效果，把學生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨到
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如x老師上的《孫悟空三打白骨精》，x老師不是指導學習教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設計為名著導讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現名著中描寫的人物形象特征。從而教會學生學習和閱讀名著的方法與途徑。在引導過程中，x老師設計的“三變”“三打”“三責”和一個個的“妙”激發(fā)了學生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵語言的多元化
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事；有的在課前，有的在講課過程中；有的對學生感悟結果進行評價，有的指向了學生的感悟態(tài)度，有的指導了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀！讓我學到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生。
兩天半的學習所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課？
學習觀摩心得體會和方法篇四
再如低年級的學習過程，開展新穎多變的游戲活動是必不可少的。通過做有趣的數學游戲，能把學生容易分散的注意力吸引過來，收到較好的效果?？谒憔毩晻r，常用的有視算、聽算、對口令、開火車等，再增加“打手勢”、“悄悄算”、“小組競賽”、“數學醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數學游戲活動，課堂氣氛會更加熱烈，此時的數學課堂不會再是少數人的活動了。
“沒有一種教學方法能教所有的學生和所有的教學內容”。在課堂教學中，只有結合實際情況靈活選用教學方法，實現多種教學方法的優(yōu)化組合，才能最大限度地發(fā)揮每一種教學方法特有的功能和優(yōu)化組合而產生的整體結構功能，以調動學生參與數學學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，促進課堂教學效率的提高。
靈活調動學生興趣營造學習氛圍。
興趣是最好的老師，正如孔子所講“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有興趣才會使他們產生無窮地渴望和勇往直前的熱情。在教學中教師要學會適時地進行興趣的激發(fā)和積極情緒的調動，促使每位學生都被你深深吸引，促使他們至始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍中。例如：在教學用計算器計算時，由于時代的進步，學生對計算器并不陌生，因而當讓他們用計算器計算多步計算題時顯得有點不耐煩，甚至有個別學生開始嘗試其他功能鍵的使用，也有同桌間講話的，面對這一情況，我馬上話鋒一轉，提問：“通過剛才的練習相信大家對自己的計算器相當的熟悉了，(學生都點頭示意)，如果你作為這種品牌計算器的代言人，你該怎樣向在座的各位介紹你的產品呢?”話音一落，學生的情緒都馬上提了上來，他們各抒己見，把自個兒的計算器的使用方法和簡便之處講的淋漓盡致。班中的學習氣氛可謂相當的濃厚，人人都參與活動。我想這種效果正是因我當時及時協調了學生的興趣，又由于他們天生的好表現，使得他們不由自主的投入探索學習活動中，每一位學生在課堂積極、主動的參與探索也就不再是夢想。
教師自身激情永在情感協調課堂。
我是一名常常滿臉笑容，并且常常認真表揚學生的教師，因為我認為在影響學生學習數學興趣的態(tài)度、行為、結果等方面，教師本身無疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來，只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學生。
課堂上教師與學生兩者交互出現，這種師生間的互動更多時候表現為一位教師的教育機智，如一個幽默、一個故意的漏洞、一個手勢、一顰一笑的捕捉，在實際教學中，既有利于時時刻刻調動學生的學習熱情，同時可以從不同的角度提高學生學習的效果。達到事半功倍的作用。一發(fā)現學生有疲倦感、或有分心的可能時就應及時調整，讓教師的“動”更好的為學生的“動”服務，為能使每個學生的自主探索激起欲望的火花而服務。因此我們教師要適時適地地協調教學環(huán)節(jié)和教學態(tài)度，從學生的角度出發(fā)真正成為學生學習的合作者、引導者。
以上是我對激發(fā)學生學習熱情與構建高效課堂的一點思考和認識。一切都可以懷疑，但有一點不能懷疑，就是往前走。走的結果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點不容討論，就是必須走，這一點必須守住。因而只有我們的課堂能讓學生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學生，才能使學生真正覺得自己是課堂的主人，讓全體學生自覺投入到探索學習的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學生都真正有所獲!
學習觀摩心得體會和方法篇五
教育局推出了“打造高效課堂年”，要求每一個學生在每一個時間段都有事做，在具體的一節(jié)課中學生能達到厚積知識，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學習高效的境界，而且整個課堂應該讓孩子們過得心情舒暢，有良好的安全學習心理環(huán)境。緊抓此契機，我們固義學區(qū)的全體教師在10月8日和9日到峰峰礦區(qū)第二小學進行了聽課學習活動，并和第二小學的同仁進行了探討交流，收獲很大。我想談談自己的一些想法。
無論是學習魏書生的淺朦朧教法、永威的八字教法，還是杜郎口的小組探究，終歸還是要找一條我們自己可以走的路，我也是尋路的人，我時常在考慮究竟我們的學生當前最需要解決的是什么問題，我自己認為是興趣，學習的興趣，因此我想說一說怎樣才能在課堂中激發(fā)起每一位學生的學習熱情，才能真正構建高效的教學課堂，在教學中我注意了以下幾點：
課標指出“數學學習的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”當學生在不經意間退出我們的課堂，我們應首先審視我們的教學內容是否能調動學生內在的學習欲望。只有學生對學習內容有足夠的興趣，才會產生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會自發(fā)地調動全部感觀積極、主動地參與教學中去。
當教學內容因過度抽象而脫離現實，學生就無法及時進入學習的角色，這時我們必須為內容選擇現實的背景或載體。例如：在認識比例尺時，學生對它的由來與用途皆不了解，為讓學生得到更多的感性材料，我讓學生事先利用上學、放學的時間用步測法測量學校到家的距離，而后在課上讓他們畫在紙上，勢必碰到路程太長，無法畫，這樣自然引出另想辦法——把實際的路程按一定的比例縮小后再畫，也就引出了“比例尺”，可謂水到渠成，此時學生對比例尺的認識被放在了一種可操作的情景下，使所學內容不再那么遙不可及。
若學生長時間正襟危坐地聆聽老師滔滔不絕地講授會導致神經緊張，降低學習效率。因此，在課堂教學中從不同角度采取多種手段，誘導探索，適當開展一些學習活動，可激發(fā)學生的學習興趣，促進學生思維能力的發(fā)展，提高課堂活力。借助實物、教具或多媒體課件，用演示法向學生生動形象地展示學習內容，并指導學生通過觀察等感知活動獲得感性認識；或根據一定的學習任務，用操作實驗法引導學生利用一些設備或學具獨立操作，從中獲得直接經驗，形成自我體驗，以期達到“讓學生親動手做數學，而不是用耳朵聽數學和用眼看數學”。如在講授“中心對稱圖形”時，拿出課前設計繪制的各種形狀、顏色的若干個中心對稱圖形，引起學生好奇的興趣。還可以引導學生自己動手用木條、火柴棒、硬紙板等做出各種各樣的幾何圖形。讓抽象的概念變?yōu)榫唧w的形象，在具體的演練中加深了對概念的理解，這樣不但可激發(fā)學生的學習興趣，而且又培養(yǎng)了學生動手解決實際問題的能力。
再如低年級的學習過程，開展新穎多變的游戲活動是必不可少的。通過做有趣的數學游戲，能把學生容易分散的注意力吸引過來，收到較好的效果?？谒憔毩晻r，常用的有視算、聽算、對口令、開火車等，再增加“打手勢”、“悄悄算”、“小組競賽”、“數學醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數學游戲活動，課堂氣氛會更加熱烈，此時的數學課堂不會再是少數人的活動了。
“沒有一種教學方法能教所有的學生和所有的教學內容”。在課堂教學中，只有結合實際情況靈活選用教學方法，實現多種教學方法的優(yōu)化組合，才能最大限度地發(fā)揮每一種教學方法特有的功能和優(yōu)化組合而產生的整體結構功能，以調動學生參與數學學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，促進課堂教學效率的提高。
我是一名常常滿臉笑容，并且常常認真表揚學生的教師，因為我認為在影響學生學習數學興趣的態(tài)度、行為、結果等方面，教師本身無疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來，只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學生。
課堂上教師與學生兩者交互出現，這種師生間的互動更多時候表現為一位教師的教育機智，如一個幽默、一個故意的漏洞、一個手勢、一顰一笑的捕捉，在實際教學中，既有利于時時刻刻調動學生的學習熱情，同時可以從不同的角度提高學生學習的效果。達到事半功倍的作用。一發(fā)現學生有疲倦感、或有分心的可能時就應及時調整，讓教師的“動”更好的為學生的“動”服務，為能使每個學生的自主探索激起欲望的火花而服務。因此我們教師要適時適地地協調教學環(huán)節(jié)和教學態(tài)度，從學生的角度出發(fā)真正成為學生學習的合作者、引導者。
以上是我對激發(fā)學生學習熱情與構建高效課堂的一點思考和認識。一切都可以懷疑，但有一點不能懷疑，就是往前走。走的結果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點不容討論，就是必須走，這一點必須守住。因而只有我們的課堂能讓學生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學生，才能使學生真正覺得自己是課堂的主人，讓全體學生自覺投入到探索學習的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學生都真正有所獲！
學習觀摩心得體會和方法篇六
本周三，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絖_市__中學參加觀摩聽課學習，我們認真聽了在節(jié)課，分別是__老師的__及__老師的__和__老師的__，下面我就__老師上的這課__談一下我的學習體會的。
一、興趣領先，樂于表達。
開課前，老師出示了一些關于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習作指導的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學生打開記憶的匣門，激活了學生的思維，使孩子們產生了強烈的表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
二、片段賞析，領悟寫法。
在習作指導的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行?”通過比較，使學生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領孩子回顧復習寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法(比喻、排比、擬人)、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領悟寫法，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
三、創(chuàng)設情境，想象表達。
老師出示圖片精心創(chuàng)設的情境(兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里)，引導孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
四、學以致用，體驗寫法。
這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮部分。老師的設計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現場修改一處”的方法為全體同學和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養(yǎng)了學生的習作興趣和增強了習作自信心。需要指出的是，現場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習作、熱愛習作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧!
本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳的題目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育，讓學生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。
學習觀摩心得體會和方法篇七
20xx年4月9日下午，在學校的組織下，我們有幸到興慶區(qū)三小進行現場聽課學習和教研觀摩活動。
此次觀摩學習活動，使我對第一課時的教學理念、對教材內容的處理和教學模式等方面都有了全新的認識。會上，三小教師的教學風范，名師工作室里的骨干教師深厚的教學底蘊和豐富的教學經驗令人佩服。針對第一課時的教學，他們每個人不僅有自己的真知灼見，說出自己的見地，而且引經據典，可以說是出口成章，使與會教師頻頻點頭，不住稱贊。
一直以來，閱讀教學第一課時的教授總是公開課的禁地，大凡執(zhí)教公開課的教師，對第二課時總是情有獨鐘，這也早已成為做課者與聽課者之間的一大默契。提起來上第一課時，大部分老師總是認為第一課時的內容枯燥乏味。做課者覺得沒有什么可上的，既體現不出自己的教學能力，又展示不了自己的教學風格，聽課者也不會覺得有什么好聽的，自然也就沒什么看頭了，既然這樣，誰愿意上一節(jié)“沒看頭”的公開課呢?回想起我?guī)啄昵奥犃粟w秀珍老師在評課中提到課時特點不明顯這一問題后，自己一直在思考：第一課時和第二課時到底有什么區(qū)別?每一課時到底應該怎么上?在每一課時的教學中有沒有什么固定的模式呢?看了許多名師的教學設計和一些名師的教學視頻，感到他們的課上得不僅扎實，而且很樸實，尤其注重讓學生個體與文本對話的這個過程，非常重視學生以各種方式的朗讀，并單個檢查是否朗讀到位，然后才進行課文的講解。
一節(jié)課聽下來，學生在學習時也是興致勃勃，學有所獲。我多次嘗試用他們的教案上課，有時效果也確實不錯，但更多的時候，所取得的效果和自己預想的相差甚遠。思索之余，我得出，第一課時教學，還是要具體情況具體對待，因為教材不同，年段不同，所面對的學生不同，每個老師的教學能力和教學方式以及駕馭課堂的能力等各個方面都不相同，即使是同一教案，不同的老師上課收到的效果也不會相同。
實際上來說，要真正上好第一課時，也并非易事。在1至3年級中間走了三個來回，我覺得低年級和中年級第一課時的教學也不相同。但無論哪個年段，第一課時的教學都應該根據年齡段的具體要求進行授課，要因文而異，因人而異。根據不同的文本，不同的學生，有所側重地進行學習。第二：在第一課時教學中，注重以“讀”為主線，要注意讀的真正內涵，不能為讀而讀，要讓讀和思結合起來。就說三小張倩老師執(zhí)教的《觸摸春天》一課吧，她就是通過各種方式的朗讀讓學生理清課文脈絡，從而總結出課文主要寫了一件什么事。從課堂上我們可以看出，這一節(jié)課，可以說是書聲朗朗。第三，因為各課有各課的特點，所以教學中不能千篇一律，一定要把握好“扎實”關，不能花里胡哨走過場。
記得聽過一位老師說過一個經典比喻，第一課時就像綠葉，為第二課時的鮮花做陪襯的。綠葉雖然是陪襯，但沒有它又怎么會有鮮花的絢爛呢?綠葉為鮮花提供養(yǎng)分，水分，它是偉大的，當然，這時你會覺得它也是美麗無比的。第四：第一課時要扎扎實實的上，除了朗讀外還要讓學生有更多的機會落實生字。尤其是對于低段學生來說，他們本身識字量就大，而且要會認會寫，確實不簡單啊。對于生字的字形、字音就要下更大的功夫，可以組詞也可以訓練用一個詞語說一句話，加深其理解。
在三小名師工作室關于課堂教學問題診斷，讓我們感受到了濃濃的教研氛圍。骨干教師的發(fā)言讓人有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺?？梢哉f三小是人才濟濟，在這樣的環(huán)境中工作不成長都不行。
半天的觀摩學習很快結束了，我們既增長了見識，又開闊了視野，確實是受益匪淺。衷心地祝愿兩校間的教研之花清香溢兩校。
學習觀摩心得體會和方法篇八
本周三，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絰x市xx中學參加觀摩聽課學習，我們認真聽了在節(jié)課，分別是xx老師的及xx老師的和xx老師的，下面我就xx老師上的這課談一下我的學習體會的。
一、興趣，樂于表達。
開課前，老師出示了一些關于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習作指導的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學生打開記憶的匣門，激活了學生的思維，使孩子們產生了強烈的表達*。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
二、片段賞析，領悟寫法。
在習作指導的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行？”通過比較，使學生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領孩子回顧復習寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法（比喻、排比、擬人）、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領悟寫法，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
三、創(chuàng)設情境，想象表達。
老師出示圖片精心創(chuàng)設的情境（兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引導孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
四、學以致用，體驗寫法。
這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上*部分。老師的設計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現場修改一處”的方法為全體同學和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養(yǎng)了學生的習作興趣和增強了習作自信心。需要指出的是，現場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習作、熱愛習作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧！
本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳的題目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育，讓學生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。
學習觀摩心得體會和方法篇九
20xx年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中觀摩學習，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點感受。
一、名校并不一定是現代、豪華建筑的代名詞。走進xx二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進教室，內部裝飾也不現代(沒有重新裝修)。但是整個樓群布局非常大氣，教室內的教學設施比較完備。有一個細節(jié)：每個教室內掛著一支教鞭！這也許給追求現代教育的一些教育者一定的啟示。
二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設豐富多彩。每一座樓都有一個富有文化氣息的名字(海納樓、篤行樓、敏學樓、唯真樓、啟智樓)，每一個班級都有一個彰顯班級特色的班名(宏志八班、問鼎二班、追夢五班……)，學校的宣傳櫥窗內，各班走廊的展示墻，教室內的黑板旁，講臺邊，書架上，學生們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現，處處都在彰顯學校的文化！每個班級外的班級文化長廊都是由學生自己搜集材料制作而成的，內容豐富，富有時代氣息、生活氣息，體現了班級的精神風貌和特色。教室內的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學校、學部、級部、班級的活動材料。這與有些學校為保持教室內的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。
三、成型的“271”高效課堂教學模式和實用的師生共用學案提高了課堂教學效益。
“271”高效課堂的內涵
(1)學習內容方面：20%的知識——自學能會，70%的知識——合作學會，10%的知識—老師教會。
(3)271課堂模式的時間分配及內容安排：
(4)“271”高效課堂的五個基本步驟：預習自學，自主探究；完成學案，訓練應用；分組合作，討論解疑；展示點評，總結升華；清理過關，當堂檢測。
在xx二中271的高效課堂上，學生真正成了學習的主人，教師是課堂的策劃人、導演，總之課堂完全的交給了學生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學相長；學生變被動接受為主動探求，學習成為享受，快樂寫在臉上，學習效益當然大幅提高。
xx二中的師生共用學案(預習學案、課堂學案、檢測學案)也是非常實用的，并非一日之功，這需要學校經濟基礎上的強力推進，需要全體教師高度的責任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結的耐心。否則，課堂不敢成為開放的課堂。我認為要想成型至少需要3年。
四、精細管理。有幾個細節(jié)：學校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領導到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯系，便少了很多中間環(huán)節(jié)，提高了效率。學校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地使用規(guī)定”，廁所內張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些，無不體現出學校管理之精細。
xx之行，開闊眼界，然何時始于足下？必須從我們的教學實際出發(fā)，針對學生實際，制定適合自己學校的切實可行的素質教育計劃。先轉變觀念，再付諸于行動；先學形式，再加內容；加強學生、老師的情感教育，調動全體師生的積極性，細化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中！
學習觀摩心得體會和方法篇十
金秋十月，碩果累累！在這個美好的季節(jié)里我有幸參加了臨沂市小學“語文主題學習”考察觀摩活動。
20xx年10月22日—10月24日我們分別到臨沂市第三小學、臨沂銀河小學、金雀山小學、臨沂棗園小學、樸園小學聽課學習。25日—26日觀摩第四屆全國小學“語文主題學習”課堂教學競賽，我們觀摩了臨沂市多名優(yōu)秀教師的示范課。他們的課堂真是讓我大開眼界，收獲頗豐！
在古詩詞教學中，孩子們通過形式多樣的朗讀，去感受詩詞的意境美。教學過程中教師給古詩分類，如：詠物詩、田園詩、山水詩、送別詩。最后引入新課“悠悠送別情”。
高吉鳳老師執(zhí)教的《臨死前的嚴監(jiān)生》，主要抓住人物的動作描寫來體會人物的心理。層層渲染既教給了方法又激發(fā)了閱讀的興趣。整堂課都圍繞一個主題教學，真正做到了一課一得。
聽了幾位名師的課，我感受頗多。老師們在教文本的同時更注重能力的培養(yǎng)，在熟讀中體味作者的情感，語文課很有語文味兒，是名師們的共同之處！
幾天來所聽的每一節(jié)課都精彩紛呈，置身于課堂教學中就是一種享受，其中來自棗園小學的繆興萍老師為我們展示的《父親、樹林和鳥》，更是一堂精彩的課。
這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。因此，我十分感謝領導給我這次學習的機會，讓我有了心靈的思考，有了前行的目標和方向。相信自己在今后的工作中一定會更好！
學習觀摩心得體會和方法篇十一
___縣工商局大靖工商所20xx年12月16日至19日，縣工商局領導及業(yè)務股室負責人組成的年度工作考核組，深入各工商所、分局、機關各股室，嚴格對照年初簽訂的目標責任書，對一年來各單位工作目標責任完成情況進行了全面細致的考核。為了達到交流學習，取長補短的目的，我與各所所長也隨考核組進行了觀摩交流學習。4天時間雖然短，但非常感謝縣局領導給我們提供了一個相互學習、相互鍛煉、相互促進、共同提高的平臺，也為我們營造了一個增進友誼、加強交流協作的機會。觀摩學習中自己積極主動的和大家近距離地展開探討工作存在的不足，找原因、尋差距，及時總結好的工作經驗和好的工作方式、方法，增強干部隊伍活力，使工商行政管理工作上臺階、上水平。因此，我十分珍惜這次難得的學習交流機會，下面我從以下幾個方面談點這次觀摩學習的體會和感受。
一、學習中的體會。3天時間觀摩學習了5個工商所的外部監(jiān)管和內務管理以及干部職工的生活、學習、工作情況，體會很深。
1．各所院落宿舍整潔干凈，窗明幾凈，干部職工熱情大方,愛崗敬業(yè)，視所如家。每到一處都有著舒心的感覺。
2．外部監(jiān)管到位，市場繁榮有序。內務管理規(guī)范，資料全面充實。各項工作有條有理、一絲不茍。
3．___所內務管理方面更加具體。流動人口計劃生育資料建立完善，一目了然。“六個不讓”充分體現了愛崗敬業(yè)、認真負責的態(tài)度。黃羊川所的黨風廉政建設資料全面，有計劃、有安排、有落實。海子灘所的計算機操作技能和工作成績，___所的精神面貌和工作主動性，泗水所的熱情服務和工作實績都是我在今后工作、生活中學習的榜樣。
二、思想上的感受。通過相互交流，相互探討，尤其是對各所外部市場監(jiān)管和內務資料完善的學習，使我感受很深。
1．各所干部職工團結，上下齊心，單位環(huán)境整潔衛(wèi)生，精神狀態(tài)良好。工作思路有條有理，安排部署合理，各項工作井然有序，成績效果顯著。
2．工作作風求真務實，扎實有效，形成了比、學、趕、幫、超的良好工作氛圍。從工作、生活、學習方面都能體現出集體榮譽感和個人責任心。
3．在各所成績的面前，切切實實找到了自身存在的不足和差距。一是學習政治理論和業(yè)務知識的主觀能動性不強，依法行政意識淡薄；二是敬業(yè)精神和責任心不強，工作沒有創(chuàng)新；三是對各類市場監(jiān)管還缺乏足夠認識，工作職能沒有完全到位。
三、學習好的工作方法，做好今后的工作。
1．加強政治業(yè)務學習學習，堅定正確的政治方向，提高依法行政水平，充分發(fā)揮職能作用，大力推行市場巡查制，讓市場巡查延伸到各個行業(yè)、各個腳落。
2．加大食品安全專項執(zhí)法檢查力度，嚴格規(guī)范食品經營行為，加大日常監(jiān)管力度，嚴格規(guī)范工商所食品監(jiān)管行為及食品質量市場準入和退市行為。
3．加大執(zhí)法力度，規(guī)范執(zhí)法行為，提高執(zhí)法效能，深入開展各類市場的專項整治，嚴厲打擊各類違法違章行為。雖然只有短短4天學習交流的時間，確實學到了先進的管理理念和看到了全局上下一種敬業(yè)向上的精神。我們要及時總結好的工作方法，工作經驗，尋找差距，取長補短，深入細致地開展各項工作，使我們的工作上臺階、上水平。經驗材料之二年終考核觀摩學習后的體會___工商所20xx年12月18日根據縣局黨組的統(tǒng)一安排，本人參加了對六個工商所的觀摩學習,使我受益匪淺,開闊了眼界，增長了知識。通過觀摩學習，交流、促進、提高使我深深的體會到相互促進,取長補短,增強友誼和情感的交流，信息的傳遞，所與所的對比，給我的感觸很深，使我看到了許多閃光的亮點,只得學習和進一步落實整改的地方,現就4天來的觀摩學習情況總結如下:一是通過對大景工商所觀摩學習檢查的體會是，所容所貌的創(chuàng)新和精神文明的創(chuàng)建有亮點,特別是一道橫幅,特引人注目,體現了精神面貌的整體觀念有所改變,墻體上八個大字“廉潔奉公、秉公執(zhí)法”體現了所內干部隊伍清廉從政，愛崗敬業(yè)的精神風貌；其次，內務管理比較好，各種表冊登記規(guī)范，各項工作有氣色，得到檢查組的好評。二是對海子灘工商所觀摩后，進步的確比較大，有創(chuàng)新，特別是內務管理，精神文明的創(chuàng)建，資料齊全，市場巡查、案件的辦理等，工作細致，大家團結協作精神好，每個同志的個人總結寫的好，對一年來的工作自我評價給予了肯定。也給我上了現實生動的一課，使本人在思想上得到了啟迪，心靈上得到凈化，認識上得到提高，為今后進一步搞好崗位工作打下了良好的思想基礎，值得學習。三是泗水工商所觀摩學習后，給我的體會是環(huán)境衛(wèi)生室內清潔，所容所貌好，精神文明創(chuàng)建有亮點，大家學習認真，工作積極，特別好的地方是所內人員少，沒有交通車輛的情況下，克服困難，完成了各項工作任務。黨風廉政建設搞的好，有創(chuàng)新，開拓進取精神好，值得學習。四是對黃羊川工商所看后的體會是，干部職工熱情好客，精神面貌一新，特別是精神文明創(chuàng)建有亮點，首先參觀了“千鄉(xiāng)萬才”工程，工作有創(chuàng)新，開拓進取精神有閃光點；作為一個唯一的山區(qū)工商所，管理轄區(qū)面廣、量大都是山區(qū)，各項工作穩(wěn)步增長，市場專項整治資料齊全，各種檔案規(guī)范，“一會兩站”工作開展的好，有記載、有活動；特別好的地方也是我們學習的經驗是，黨風廉政建設，紀檢監(jiān)察方面的工作開展的有聲有色，開展工作有記錄，有總結、有匯報，我們要把好的經驗和做法帶回去，傳達到每一個干部職工，取長補短，加強學習，提高認識，增強團結協作，增強憂患意識，力爭把存在的問題和不足加以改進。五是通過對___工商所觀摩學習，使我真正體會到城區(qū)工商所亮點在精神面貌，自身素質，學識水平，工作技能等各種工作規(guī)范上都呈現出了先進性，所內各項措施上墻，各種制度規(guī)范，資料齊全，擺放整齊有序，特別有創(chuàng)新的地方是，所里制作了種子留樣柜，食品安全檢測取樣儲存柜等；聽了所長的匯報工作全面，每個同志們對一年來工作的總結，都說出了工作中的肺腑之言，體現了城區(qū)干部職工高素質，高標準，嚴要求的整體水平，好的.方面很多，值得我們總結學習，交流工作經驗，的確開闊了眼界，受益匪淺，增長了知識，真正是我體會很深；再說，___工商所也是縣局的窗口，也是基層工商所的典型和榜樣，我們要學先進，找差距，抓落實，促整改，糾不足，把我所的建設搞上去，力爭20xx年的各項工作再上一個新臺階。
1、宣傳報道工作上了新臺階。今年來，各所在新聞報道、信息報送情況都有了大的進展，學習有所提升，認識水平及個人素質有所提高。就拿我們所來說，以前在寫信息上直接是個盲點，不會寫不會做的仍然存在，通過今年的培訓，辦公室層層下達指標，分解任務，量化考核，有效地促進了宣傳報道工作。今年我所共計上報信息54期，其中被縣局采用刊登9期，信息數量有所增加，質量不高，也能客觀、及時、準確地反映了我所工作的進展和“亮點”，展示和推介了___工商的新形象，宣傳報道工作上了新臺階。
2、食品安全監(jiān)管工作找到了突破口。以索票索證為突破口，建立進貨臺帳，使全縣各市場食品經營戶全部落實了進銷貨臺帳和索證索票制度，做到商品（食品）、票據、臺帳三統(tǒng)一。由于基礎工作扎實有效，工商監(jiān)管、經營者自律、社會監(jiān)督的三位一體監(jiān)管模式得到有效落實。___所工商所按商品類別建立索證索票索引目錄，做到了科學管理，便于查找。特別是全系統(tǒng)上下將“三級復式”市場巡查監(jiān)管模式和交叉市場巡查思路運用于食品安全監(jiān)管工作，使各所食品安全監(jiān)管工作有了新的進展。
3、“上門繳費”工作樹立了典型。向___工商所結合轄區(qū)實際，制定了《個體工商戶上門繳費管理制度》，制作了《工商所個體工商戶上門繳費公示欄》，不斷完善定費、核費、收費“三分離”，實行收費標準、收費金額、收費月份“三公示”，使執(zhí)收執(zhí)罰工作進一步制度化、規(guī)范化。為全縣工商系統(tǒng)的“上門繳費”工作起到了典型引路的帶頭作用。
1、加強對業(yè)務工作的指導，注意工作平衡性。一是要充分發(fā)揮縣局業(yè)務股室的指導作用，特別像今年的食品安全監(jiān)管工作、“一會兩站”建設工作、工商所規(guī)范化建設工作，除了工商所本身有效探索，積極創(chuàng)新外，各業(yè)務股室要切實在制度建設、工作規(guī)范、流程再造上下功夫，通過認真研究上級文件，因地制宜提出落實方案，從而有效指導工商所工作。二是要統(tǒng)籌兼顧，注意工作的平衡性。“上面千條線，下面一針穿”，要充分發(fā)揮工商所職能作用，科學合理安排工作，用清晰的思路，有效的方法推動各項工作的平衡進展。避免“重收費，輕管理”現象的發(fā)生，避免重食品安全監(jiān)管，輕“一會兩站”建設現象的發(fā)生，使工商所的各項工作職能得到全面履行。三是加強能力建設，切實在細節(jié)上下功夫。細節(jié)問題是每個同志工作能力的具體體現，工作中的每個細節(jié)都關系到整體工商的大局和得失，要把細節(jié)問題提高到能力建設的高度來認識，從主體準入、市場監(jiān)管、消保維權的各個方面做到盡心盡力、盡職盡責，做到從細節(jié)處入手，從細節(jié)中找差距，不僅要實干、苦干、大干，而且要能干、會干、巧干，從而取得工作的整體效果。
2、體現“以人為本”管理理念，盡力給基層多辦實事。按照工商行政管理“小局大所”的發(fā)展方向和市局提出的“一線”工作思路要求，建議縣局黨組要在力所能及的情況下進一步改善基層所的辦公和生活條件。一個工商所不僅要解決好辦公條件，還要解決好生活條件，體現以人為本，關心廣大干部職工的理念，要從工商文化建設的高度提升對工商所建設的認識，向基層傾斜，為基層多辦實事，解決干部職工的后顧之憂，縮小城鄉(xiāng)之間的工作條件差距，為提高執(zhí)法效能創(chuàng)造最基本的物質基礎條件。
1、各所都有普遍存在的一個共性問題，無照經營都不同程度的存在，過期食品、超范圍經營等方面的問題。
2、學習法律、法規(guī)抓的不夠深入，學的不扎實，特別是e6方面的知識，不會的人多，真正學會的人少，計算機網絡不會操作的普遍存在。
3、業(yè)務股室傳幫帶的指導作用真正沒有體現出來，電話打的多，現場指教的少。
4、各所精神文明的創(chuàng)建、黨風廉政、紀檢監(jiān)察方面的工作開展不平衡，好多不會作的多，無從下手，主要是沒有重視，思想認識不到位等。
5、對政務信息保送、宣傳缺乏足夠的認識，對外宣傳的力度不夠。本人十分珍惜縣局黨組今年的創(chuàng)新安排，通過這次的觀摩學習，使我“學有所得，開卷有益”的積極態(tài)度，深入基層，不恥下問，現場取經，使本人在工作理念和方法上找到了切入點，找準了突破口，相信必將對今后的工作產生很好的促進作用。
學習觀摩心得體會和方法篇十二
本周的觀摩學習柜臺有了一個比較大的轉變，由對公柜臺轉戰(zhàn)至非現金柜臺，整體感受是在流程方面相對簡單也好理解了許多，但由此涉及的業(yè)務種類和交易碼也相對變多。
非現金柜臺的業(yè)務屬于小而雜，在這一周的體驗中，總的來看很大部分都與社保相關，包括社保卡的辦理、激活、領取、掛失等。結合之前社?？ㄏ嚓P知識的學習，我了解到社?？ㄏ嚓P業(yè)務的辦理，主要涉及到三個系統(tǒng)：銀行核心系統(tǒng)、社保端系統(tǒng)以及銀行對接社保局系統(tǒng)。在辦理的過程中，需要注意的幾點包括：首先，業(yè)務流程一定要做完整，不能只顧著銀行端而忽略社保端，特別是掛失補卡類業(yè)務，只做“單邊”流程是無法成功完成掛失補卡的，最終會導致客戶一個月后依然無法拿到新卡。除了注意不要做“單邊業(yè)務”，每個工作日結束后，也需要注意在社保端進行數據生成、在第二天進行返回數據的保存，這樣才足以形成一個完整的流程。其次，需要注意未成年人的社?？I取業(yè)務，在進行聯網核查時，不僅要手工比對，更要注意其在辦理時使用的身份證件類型，如辦理使用身份證領取攜帶戶口本，或辦理使用戶口本領取攜帶身份證，都屬于身份證件不符，無法領取，遇到此類問題一定要同代領的監(jiān)護人解釋清楚。第三，涉及港澳臺居民的.社保卡辦理，也要注意核對證件類型。本周就出現了一例情況，該客戶在辦理時已由身份證變更為香港回鄉(xiāng)證，但在系統(tǒng)內其證件類型和證件號碼沒有進行變更，導致其社保卡辦理不成功。除了社保類業(yè)務，非現金柜臺本周遇到的業(yè)務類型還有：非稅發(fā)票打印、隔離系統(tǒng)解禁、自主簽約、三方存管、銷卡、黑名單解禁、轉賬等，主要問題是每一筆都有不同的交易碼，需要熟練掌握才能提高效率。
離自己正式上柜的日子越來越近，有些忐忑也有期許，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
學習觀摩心得體會和方法篇十三
作為一名從事教育事業(yè)不久的新教師，我剛剛完成了自己從“學生”到“教師”的社會角色的轉變。同樣是身處在學校這樣的環(huán)境中，當老師讓我有更多的責任感和使命感。我很想竭盡所能地為我的學生上好每一堂課，可是因為經驗不足，我的課堂總不那么精彩，總結每堂課，總有這樣或那樣的欠缺和遺憾。正當我思索著如何才能進步的時候，學院督導室組織的“新教師教學觀摩活動”對我?guī)椭艽?，使我受益匪淺。
在觀摩活動月中，我積極去聽那些有著豐富教學經驗的優(yōu)秀教師的課，主要從兩個方面來為自己選擇聽課對象：第一，我選擇由督導室在校園網上推薦的教師，這些教師分屬不同專業(yè)，所授課程有代表性，因此我選聽了朱華老師、張巖松老師和李桂英老師的課;第二，我選擇教授跟自己所授課程同類的教師，他們豐富的教學經驗可以給我以直接的啟發(fā)和幫助，因此我聽了楊泓老師和李元成老師的課。
在聽朱華老師的市場營銷課的時候，我最大的感觸就是她授課的條理性非常好，每一個知識點的講解并不孤立，都在為下一個知識點的出現做鋪墊，整堂課自始至終都是一個貫穿很好的整體，知識難度層層遞進的同時讓學生能夠把握規(guī)律并有跡可尋，這樣學生理解和接受就比較容易，教學效果就顯而易見了。從朱老師的課中我意識到備課對一位教師而言是多么關鍵和重要，如果沒有老師課下的精心準備，上課就不會這樣精彩。
聽過了以上老師的課，我學到的不單單是他們當堂課所講的知識內容，更多的是一堂精彩的課，一位優(yōu)秀的教師，應當具備的是什么，也可以說我找到了自己前行的方向。接著我又聽了兩位自己所在院系跟自己所教課程同類的教師的課，同樣收獲多多。
對于學前教育專業(yè)剛剛接觸國畫的學生而言，李元成老師的國畫課中如何掌握好筆墨的運用是難點，但是李老師能夠利用自己獨特的講解方式把復雜的知識點簡單化。首先在黑板上分解筆觸，然后在宣紙上邊講邊畫做第一遍演示，接著在宣紙上和學生們一起進行第二遍演示，這樣一遍遍耐心而細致的講解使基礎不同的同學都能夠掌握得很好。在接下來的實踐時間里，他還特別注重對學生的鼓勵，對畫得好和進步大的同學提出表揚，增強了學生們的信心，大大提高了學生學習的主動性和積極性。我覺得李老師把學生的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃舆@一點是我在講課中一直沒有注意到的問題，通過這次聽課，我同樣獲益良多。
在這次的教學觀摩活動接近尾聲的時候，我又重新回味自己在每一次的聽課中得到的感受，無論是與自己不同專業(yè)還是與自己相同專業(yè)的那些教師，他們的課雖然有著各自不同的形式，但是都展現出了精彩的一面，給我留下了深刻的印象。我想他們的課之所以豐富，之所以生動，之所以魅力無窮，是因為這些教師有多年的教學經驗，有認真?zhèn)湔n的教學態(tài)度，更有一顆愛崗敬業(yè)的責任心。
通過自己一個多月來的聽課感受，我深深感覺到學院督導室組織的這次新教師教學觀摩活動是多么有必要。在這次活動中，我每聽一位教師的課都能從其精彩的課堂講授中學到自己在教學中所欠缺的東西，在認識到自己的不足的同時也思索著如何改進，如何做得更好。盡管現在的我依然經驗不足，還有太多需要學習的地方，但是我已不再有剛從事教育工作時的那種不知所措之感。
學習觀摩心得體會和方法篇十四
在這里的課堂上，我能感受到每一個學生都在積極主動地參與到、討論、展示中，課堂氣氛十分活躍，每個學生都是那么的優(yōu)秀。而師生關系也是做到了真正的平等。這列的課堂是真正屬學生的課堂，真正民主、高效、培養(yǎng)學生專業(yè)知識的課堂。
我羨慕這樣的課堂，更期待這樣的課堂教學。
非常大課間活動一開始，呀讓人眼前一亮，學生整齊有序的進行針學生家長各種活動：跳繩的、轉呼啦圈的額、踢毽子的等。每個學生都樂在其中，做著自己喜歡的運動，廣播體操更是做得不曾的說，更讓我吃驚的是，學生在踏步回教室的過程回去中，踏著音樂的節(jié)拍，走得非常整齊有序，一點鳴放也不比國家的閱兵儀式差。
陽光體育，真是名副其實。
在這節(jié)課上，我感受到學生的創(chuàng)造性、小學生的能力是那么的人能讓人刮目相看。學生完全只是旁觀，學生自己主持、自己設計的表演、自己評價……，在快樂中學習、成長是一件多么幸福的事情無比??！有輕松也有嚴肅，在同學們用莊嚴地語言宣誓的時候，我們也被深深地感染著，好像自己也變成了其中的一員。
這種能力將是學生最為寶貴的財富。
這里的教師很熱情，對于我們提出的問題是積極的.回答，對于自己的經驗也是絕無保留地與我們分享，確實對我們遇到的一些困難出謀劃策。這是一次真誠的溝通交流。
這個講座中為我們介紹了橫水的課改背景、課改歷程及“學案式”操作的要點等。有價值為我們成功進行課堂教學改革提供了有價值的參考。他們的大膽創(chuàng)新、他們的不言辛苦、他們的堅持不懈等，都是我們應該學習的地方。
在資料庫里，最引人注目的就是掛滿了四壁的一面面錦旗，有參觀學?；蚪涛偷摹⒂懈鱾€上級部門一次性獎勵的，這些錦旗記錄了他們的輝煌牌匾與成績，但同時的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。在這里，我尋找了與他們搜尋之間的差距：不是我們做不好，只是我們還不夠努力。
總之，那次學習對于我們，尤其是年輕教師有著很大的幫助，為我們簡述了方向，更讓我們見到了素質教育的希望。
學習觀摩心得體會和方法篇十五
我們學校名教師在李校長的帶領下，有幸赴—縣的一校和二校參14觀學習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學習，讓我們受益匪淺。
通過參觀xx縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。
文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設是一塊在汾西一校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包插了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學生影響等多個層面，它涵蓋著以校風校訓為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化，同時包含著以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層而的校園管理文化，和讓學生能時時處處浸染其中，直接以學生為對象的校園育人文化。
參觀學習后，我實實在在感覺到，這些學校把學校管理的很好，可以說達到了極致。我們通過與學校領導的交談，把握清晰的學校辦學思路（包括不同時期的辦學理念，辦學目標，辦學規(guī)劃，行動思路等），另外包括學校的辦學條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現狀、人際關系，師資水平、學生特點等方而的情況。兩所學校對教師的基木功抓的很扎實，通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實。
第二方而感受學校的文化氛圍，大到學校環(huán)境、教學大樓的設計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學校文化是內涵于學校的教育思想、教育觀念，因此對課程構建、學校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、?；?、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學校文化途徑，感受文化力量。觀察學校所有成員的行動模式，學校文化應該深深印在每個成員的心中，體現在學校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中，并表現在日常的教育教學言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進行認真的觀察，從而感受學校文化視野中的行動質量，真正領悟文化內涵。
在汾西一校主要參觀了學校的.檔案室，從中看出學校的檔案管理很規(guī)范，很細致，教師基木功展示筆記中，如果不細看，你不會知道就是用黑筆手工寫出來的，非常協調；學校尤其在校木課程方而做的很細致，一點一滴，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學中的精細化管理。學習中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領導班子來餞行辦學理念的。
學習觀摩心得體會和方法篇十六
20__年3月30日―31日，我有幸參加了“和美課堂”第十三屆全國小學語文教學觀摩研討會。在這兩天的時間里，觀摩了來自福州的何捷老師、南京的孫雙金老師、杭州的張祖慶老師等七位老師的精彩課堂，并聽了六位老師的精彩專題講座。此次活動，讓我受益匪淺，下面談談自己的學習體會。
一、更新教育觀念
教學目標2.0的三維時代已經過去，迎來了3.0時代，即語文學科核心素養(yǎng)時代。何捷老師對執(zhí)教統(tǒng)編教材的建議是務必將課后練習設計成教學環(huán)節(jié)，讓學生當堂完成。想要完成這一目標，需要老師們精心設計好教學環(huán)節(jié)，深度地鉆研教材，了解教材，做到用教材教，而不只是教教材，這樣才能取得良好的教育效果。
新時代對我們教師發(fā)出了嚴峻的挑戰(zhàn)，“滿堂灌”式的教學方式顯然是已經落伍，不能適應瞬息萬變的現代社會的需要。統(tǒng)編教材的廣泛使用，需要教師深入探討“核心素養(yǎng)”的內涵，探索具有“思維品質”的高效課堂教學。因此我們教師不能再滿足于現有知識的吃老本現象，襲用老方法，老套路的陳腐的教育方法了，我們必須轉變教育觀念，更新教育思想。作為一名語文老師需要不斷更新知識，開拓視野，積極吸收各種信息，汲取先進的教育思想，并善于將其運用于教學之中。只有不斷學習，不斷嘗試，才能獲得成長。
二、激發(fā)學習興趣
俗話說得好：“興趣是最好的老師”，小學生的學習興趣是小學生在學習活動和學習過程中各種需要的情緒表現。只有使學生成為學生活動的主人，自覺主動地參與到學習活動當中。如：孫雙金老師在講授完《敕勒歌》的大意后，要求南昌的學生模仿這首詩歌說說家鄉(xiāng)的特色，一首《南昌歌》就在同學們的積極參與中創(chuàng)作出來了。當學生把學習語文知識和自己的生活聯系起來時，進入課堂之中，教學工作才富有成效。因此，新授課教學的首要任務，是調動學生的學習主動性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生自覺地進入學習狀態(tài)。學習語文時，只有學生對語文產生興趣，喜歡語文，才能學好語文。
教學觀摩會使我深深體會到：學習興趣是調動學生積極參與學習的前提，教師的正確引導是積極參與學習的動力，正確評價學生是調動學生積極主動參與學習的有效措施，要獲得教學成功，必須調動學生的積極性，使之主動地進行學習，在教學活動中，教師就是外因條件，學生就是內因根據，教師的“教”只能通過學生的“學”起作用。因此，有效教學就是取決于是否能調動學生積極主動地參與學習。
三、重視閱讀教學
此次觀摩會中吳琳老師、王林老師等多位老師強調閱讀教學的重要性。部編教材在閱讀方面有幾個讀者看起來很亮眼，編者看起來很得意的欄目，那就是：“和大人一起讀”、“快樂讀書吧”、“閱讀策略單元”。一般的孩子在學習過程中，若沒有學到利用一些方法來幫助自己理解得更好，記得更牢，很容易淪為只會認字，卻讀不出句子，文章所說的意義?；蛘咧荒茏x出句子的表面意義，卻讀不出隱含的深層含義。吳琳老師針對這一現象，提出了一些教學建議：幫助孩子讀過文字后，讓孩子在腦海中想一想，思考一下所讀的內容，做做聯結、提問、推論、想想因果、歸納整理瑣碎但相關的信息。接著試著用自己的話將所讀的內容加以濃縮但又不失真地表達出來，并且與家人、朋友分享。通過這樣的方式提高孩子的閱讀素養(yǎng)。
我在今后的教學中，要依據教材的內容，重視閱讀教學。在閱讀教學中注重教學生閱讀策略，老師要進行整本書的課程設計，做好每學期的閱讀計劃。要求學生讀整本的書，提倡親子閱讀、全民閱讀，讓閱讀成為習慣成為時尚。
四、鼓勵質疑問難
何捷老師在教授《鹿角和鹿腿》一課時，首先提出有層次性，發(fā)散性的問題，誘導他們去發(fā)現問題，產生疑問。然后通過思考、討論、分析、引導學生去探索，去解決，激勵他們進一步探索，對學生萌發(fā)的別出心裁的想法，用幽默風趣的語言予以稱贊。本節(jié)課何老師設計巧妙，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣引領學生讀懂寓言，挖掘隱藏在故事背后的深刻道理。在何老師的引領下，使學生在產生疑問、解決疑問的過程中掌握了“明白道理”的基本方法，同時對自己的人生有更多的思考。何捷老師精湛的教學功底為我們呈現了精彩的課堂。
五、合理利用資源
張祖慶老師為我們帶來的電影寫作課《父與女》，給我留下了深刻的印象，第一次發(fā)現，原來小學的寫作課還可以這樣上。張老師在課堂上教給學生把微電影變成繪本的四個步驟――觀看影片、整理截圖、配上文字、裝訂成冊。讓學生學會如何把一個微電影變成圖文結合的繪本。這堂課是把信息技術與寫作相結合，利用先進的科學技術，讓寫作教學變得更加生動直觀。這種創(chuàng)意寫作教學，為學生提供了一把通往作家之路的鑰匙，幫助學生學習寫作技巧，克服寫作障礙。嘗試將外國的創(chuàng)意寫作成果與中國傳統(tǒng)的學習手段相融合，這種教學方式在國內也已迅速發(fā)展。對中國的教育改革來說，不失為一次好的嘗試。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。
學習觀摩心得體會和方法篇十七
這次赴山丹培訓自學，聽了九位優(yōu)秀教師的課和八位專家的講座，令我受益匪淺，這些課堂教學設計精彩絕倫。講座精辟新穎有針對性。短短兩天的觀摩學習中我時常被他們精彩的設計所折服，乙型肝炎被課堂的情景和氛圍所病毒感染。從精彩的講座和課堂教學觀摩中，我探究反思到了自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。下面是我通過學習獲得的幾個方面感受各體會：
在我所觀摩的這幾節(jié)課中所，教師都頗為極其重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景。在這次所聽的七節(jié)課中有五節(jié)就是復習課，復習課本身是枯燥無味的，但是他們卻將較為枯燥的算術復習課卻設計的富有樂趣，教學中老師讓學生自己梳理中會高等數學，教師再行引導學生回顧。看得出學生們掌握的非常好，也體現了教師們平時對基礎知識抓的很，他們從學生的實際出發(fā)，在情境中、生活中提煉出練習，讓學生在愉快中鞏固知識，提升能力。讓學生體會到數學身旁學習就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，這樣學生就更有利于學生主動的思考問題、實踐和推理數學知識。
這次在山丹聽的所有課中，印象巴杜爾的第一印象是張瀟老師的課。張老師的課堂，讓人感覺很輕松，基本都是學生在討論、交流，老師在傾聽和引領。把課堂完全交給學生，所有的問題都由學生自己提出和解答。這種教學方式是什么模式呢？下課后，我迫不及待的和張老師了解了模式，原來這種課堂叫生本課堂，生本課堂就是充份地肯定了學生的主體地位，使學生不再據泥于傳統(tǒng)課堂中所老師所設定的條條框框，而使其思維具有了主動性與擁有發(fā)散性。開辦此校教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學生好學而建筑設計設計的教育，以學生健康發(fā)展為根本，也是以生命為本的素質教育，它既是一種方式，更是一種理念。
在教學組織上，生本教育鼓勵先學，以學定教，少教多學，直至不教而教。采用個人、小組和班級的`多種方式的自主學習。城北學校極少課堂教學中教師啰嗦的言語極少，課堂教學是學生在教師引領和自主探索下的自學過程。當學生在課堂中曾真正老夫妻成為主人，自己去體驗和感悟真善美，就可以使教學中飽含的真善美最大限度地學生本體，從而起到最大的德育積極作用。
由此，課堂教學正式成為最自在的、素樸的、無形的德育過程。生本課堂的特色是：人人全都有機會展示自己。創(chuàng)設情境讓所有學生都能主動參與，創(chuàng)造機會讓每個學生表現自己的才能和個性。學生從不與教者教材的關系不再是被動地接受，而更多的是主動的探究，甚至是質疑。在教學的過程中，學生不是知識的被動接受者，而是主動地建構屬于自己的知識和對轉而事物理解。讓學生真正深入到自主的探索中所活動中，努力學習的興趣相當濃厚。在活動中，學生換算不僅明白了計算的方法，更讓學生的思維在自主的積極探索中體驗了策略優(yōu)化的當更美妙?？傊瑥埨蠋熣?jié)課，都是以學生為本，高度尊重學生，充分相信學生，真正做到了“以生為本，在愉快中求發(fā)展，在發(fā)展中求愉快。”
這幾節(jié)課雖然是復習課但整體設計很好，無論是課件的制作、教學環(huán)節(jié)的安排、教師的點撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學生掌握知識和培養(yǎng)學生能力的原則。
每節(jié)課的習題都設置了很好的梯度，分為基礎練習、區(qū)隔練習和深度練習，使學生從簡到難的一步一步理解所學知識。并在學生完成了考題后，讓學生口述解題過程和思路，可以看得出這樣的練習方式是他們經常使用的，學生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應該加強這方面受訓，以便于教師更好的了解學生的思考過程，磨煉學生的解題分析能力。
這次外出觀摩學習，使我以使更深刻地體會到了學習的重要性與決心。從他們幾位教師的出彩精彩講演上，我更加可取之處看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了看清楚小學數學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學其他工作中，把一些先進的教學方法帶進自己的課堂教學中，使自己在之前的教學以使中能揚長補短，不斷提高自己的教學水平。我也會更加寶貴每次的學習機會，不斷地課程設計改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！
20xx年5月5——6日兩天，在省義務教育省市級標準化復查驗收和城鄉(xiāng)清潔工程市級檢查來臨之際，縣教育局組織局相關上述科室負責人、全縣中學校長、縣直小學校長、聯校校長、幼兒園園長對全縣32所中小學、幼兒園的校容校貌、標準化建設、藝術教育工作和校園安全進行了觀摩學習?？傮w感受是整潔、規(guī)范校校都是相同的，特色、創(chuàng)新各有各的不同。他們先進辦學理念和充滿智慧的校園文化建設，給了我們較大的唯美觸動與震撼，也引發(fā)了我們對今后工作的當更多思考。
首先，開闊了眼界，促進了交流，思維得到了繼續(xù)拓展與提升。此次觀摩活動，使我私立學校有機會走進我縣各級各類學校，俗話說，尺有所短，寸有所長。任何一所學校都有他的長處和優(yōu)點，也有它的不足和風險問題。大校、優(yōu)校在標準化建設、藝術教育工作教育等方面有許多值得稱贊學習和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園工作的落實上也有肯定和學習之處；而小學校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻精神更是值得我們學習的楷模。因此，實地考察在我參與觀摩活動的過程中，用功別人的先進經驗和長處，同時關注低下別人的不足與問題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問題。
其次，站得更高，看得更遠，想得更深了。很長時間以來，沒有砝碼深入接觸兄弟學校的工作，總是把自己的眼光局限于本校睿智的工作之中，從而導致工作有點缺乏深入性、缺乏借鑒性。經過觀摩學習活動，通過實地查看與座談，較系統(tǒng)的了解了每個學校方方面面管理工作中的亮點，如特色辦校、藝術教育、校園文化建設、后勤安全保障等，為自己今后的工作開辟了新的思路，同時也縮短了自我提升的體來。
最后，充滿信心，提高認識，向更高目標邁進。在觀摩學習的整個過程中，我將每個夜校的好經驗、壞做法作了詳細的記錄，以作為治校的寶貴財富法治積累恨不得。經過這次活動，我對自己的職責有了新的認識，作為一名學校教務主任，要心系學校發(fā)展，除了發(fā)揮帶頭作用，更要發(fā)揮帶領作用。在此次觀摩檢查活動中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長補短，全面爭優(yōu)。該校將召開班子領導會議，意在進一步提高認識，明確責任，并積極確定下一步的工作思路和目標。新的起點，新的開始，在上級的正確領導之下，我們將向更高首要目標邁進！
學習觀摩心得體會和方法篇十八
我有幸參加了“和美課堂”第十二屆全國小學語文觀摩研討會，在這兩天的時間里，觀摩了竇桂梅老師、王文麗老師、何捷老師、孫雙金老師、虞大明老師、丁慈礦老師、張祖慶老師、孫慶博等九位老師的觀摩課，其中有習作指導課，有閱讀教學展示，也有整本書共讀觀摩，也有最新課例分享，并聽了幾位教師的課后分享和精彩專題講座。一系列教學活動，讓我深刻的體會到了一位好老師一定是善于引導的老師，老師們精彩的預設與生成，適當的點撥與啟發(fā)，無不讓人稱奇、感嘆語文教學的文學化和藝術化。下面我就幾位教師的課來談一談自己的體會。
21日上午第一節(jié)課，是竇桂梅老師執(zhí)教的《葡萄溝》。整節(jié)課教學內容豐富，專注于低年級課堂特點，更利用多彩的工具去撬動語文課的學習，如識字洞洞卡、綠葉、學習卡、葡萄等，使學生在輕松愉悅的氛圍中享受了一場豐富的知識大餐。
第二節(jié)是王文麗老師的整本書閱讀課例———《兔之眼》教師不斷設疑，引發(fā)學生思考，鍛煉了學生的`思維和表達能力。讀書沒有策略，邊讀邊思考，邊讀邊預測，是不講物質條件的。在學生心里，沒什么比“喜歡”讀更重要。興趣是最好的老師。
讓我印象比較深刻的是孫雙金老師的《走進李白》和虞大明老師的《太空“清潔工”》。孫老師通過李白三首極具夸張與浪漫主義的詩歌《望廬山瀑布》《夜宿山寺》《秋浦歌》，在不斷誦讀和理解感悟中，使大家明白了李白為什么會被稱為“詩仙”，因為他的詩中有超越人間的仙境、極度的夸張和神奇的想象。當我們沉浸在李白已是超脫凡俗的仙人境界中時，孫老師又通過李白三首膾炙人口名篇：《靜夜思》《獨坐敬亭山》《送孟浩然之廣陵》，使我們體悟到了李白作為凡人的思鄉(xiāng)孤獨之情以及重視友情的特點。原來李白是仙也是人。一般情況下，說明文給人的感覺是嚴謹有余，活潑不足，但從虞老師的課堂上，讓我們了解了學習說明文也是輕松愉悅的。通過闖關游戲和師生模擬表演的形式，既調動了學生的學習積極性，更讓學生了解這篇課文傳遞給我們的科學常識。再從怎么寫的角度，領會“打比方”說明方法的奇妙之處，去發(fā)現語言寫作的秘笈，教孩子怎么感知語言，最后怎么運用語言，真真正正體現了教材無非是個例子，帶著孩子們在語言當中來來回回走了好幾次。
兩天的培訓雖然短暫，卻也充實。感謝學校給予我寶貴的學習機會。在今后的課堂上，我也會追趕名師們的腳步，不忘初心，砥礪前行。
學習觀摩心得體會和方法篇十九
20xx年5月13日，我有幸參加了小枧溝鎮(zhèn)中心小學舉辦的教研活動，參加了小學數學教學觀摩活動。感謝領導給我這次學習的機會，使我走近，讓我聆聽的教誨，一睹的風彩。兩天的觀摩研討讓我收獲頗多。各位老師的互動交流，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化，我真正認識了熟悉教材，把握教材，更好的駕馭教材的重要性。不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。通過這次聽課，讓我受益匪淺。
課前教師同學生交流，或是談話、或是集體唱一首歌曲，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，積極的心態(tài)投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流，這樣可以不僅起到拉回學生的.注意力到課堂，而且緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。
每一位上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，比如孫金霞老師“先學后教，當堂訓練”教學模式的踐行，真正的把課堂還給學生，讓他們做學習的主人，教師不過是一個引導者，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。
動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如杜玉梅老師在教學三角形的內角和時，首先出示合作要求，讓學生通過量一量、拼一拼、折一折的方法，驗證三角形的內角和，趣味性強，動手能力也很強，體現了小組合作的重要性。
數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發(fā)他們學習數學、發(fā)現數學的愿望。借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現數學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。
在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。成長需要內驅，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的數學課，讓孩子們在數學的世界里快樂的學習成長。
學習觀摩心得體會和方法篇二十
20xx年x月xx日對集團公司組織第x工程局xxxxxxxxxxxx工程進行觀摩，該項目工程屬于超高層建筑，采用型鋼混凝土框架—型鋼混凝土核心筒結構。
現場文明施工標準化及施工現場安全防護標準化嚴格按照相關標準規(guī)范落實、執(zhí)行，現場材料分類堆放整齊、鋼筋加工分區(qū)清晰、現場安全防護標準及場區(qū)標識醒目，滿足國家、行業(yè)文明施工的要求，進入工地，給人一種安全、舒適的感覺。
該工程為超高層鋼混結構建筑，從鋼結構的焊接連接、高強螺栓連接、梁板柱鋼筋綁扎、模板支設、止水鋼板設置、屋面具體做法、管道安裝、砌體施工、構造柱做法、斜蹬磚做法以及抹灰施工程序都制作了樣板展示區(qū)，樣板引路基本全覆蓋，整個工程實行“樣板引路”制度，重點以點帶面，并以此為目標統(tǒng)一操作程序，統(tǒng)一做法，統(tǒng)一質量標準，實現整個工程的標準化施工，整體提升工程質量。在過程中存在的問題及時進行糾偏改正，有效的糾正了施工過程中的不正確做法，杜絕了質量缺陷的發(fā)生。
實體工程質量是施工方案及施工工藝的具體體現，通過這次觀摩，對工程質量有了一個重新的認識，第一，梁板柱混凝土澆筑的觀感質量非常好，主要體現在混凝土拆模外露表面平整光滑、棱角密實方正、模板拼縫嚴密、樓梯施工規(guī)范及樓地面收面平整光滑。第二，對已完工程結構件的陽角成品保護十分到位，從墻柱棱角到樓梯踏步無一例外的采用l型反光橡膠保護條加以保護，防止施工過程中破壞棱角，減少后期二次修補費用，提高工程整體質量。第三，二次構件施工標準規(guī)范，構造柱的鋼筋綁扎、馬牙槎的留置、穿墻螺桿的設置均嚴格按照設計和規(guī)范要求進行施工，混凝土圈梁、窗戶壓頂施工及洞口過梁設置均按設計和規(guī)范要求施工，切實將設計圖紙和規(guī)范要求的具體做法和數據要求落實到工程實體上。第四，采用工序標準、實測實量要求、施工工藝及細部節(jié)點做法上墻制度，將各個分部分項工程的施工工藝流程、施工工藝及質量控制要點做成展示看板，張貼在施工區(qū)域的醒目位置，讓每位操作人員深入人心，掌握施工過程中的重難點工序，提高管理人員及操作人員的專業(yè)技術水平。第五，分門別類的統(tǒng)計出該工程的所有質量通病，針對各個質量通病分析造成的原因，并提出相應的防治措施，主要包括控制要點和標準做法，同樣也將質量通病及防治措施做成展示看板，張貼在施工區(qū)域的醒目位置，讓每個人在關鍵部位及關鍵工序上引起高度重視。
觀摩的xxx項目采用了住建部下發(fā)的10項新技術的應用，
第一、鋼筋與混凝土技術：
（一）自密實混凝土技術：自密實混凝土技術具有高流動性、均勻性和穩(wěn)定性，澆筑時無需或僅需輕微外力振搗，能夠在自重作用下流動并能充滿模板空間的混凝土，屬于一種高性能混凝土。
（二）混凝土裂縫控制技術：該項目于高校教授及商混站實驗室聯合研發(fā)，進行配合比優(yōu)化設計，用一部分粉煤灰代替水泥，降低水泥用量，從而控制大體積混凝土的放熱量，還有混凝土中摻入mnd—f抗硫防腐阻銹劑，提高混凝土的耐久性。
二、模板腳手架技術：
（一）集成附著式升降腳手架技術：集成附著式升降腳手架適用于高層或超高層建筑的結構施工和裝修作業(yè)，依靠自身的升降設備和裝置，可隨工程結構逐層爬升或下降，具有防傾覆、防墜落裝置的外腳手架。該技術主要應用于本工程的主體結構施工，預計高度250米。
（二）清水混凝土模板技術：清水混凝土是直接利用混凝土成型后的自然質感作為飾面效果的`混凝土，該工程清水混凝土模板采用鋁合金模板，該技術主要用于墻、板及柱。
第三、機電安裝工程技術：
（一）基于bim的管線綜合技術，利用豐富的模型信息庫及可視化應用軟件，比傳統(tǒng)的管線綜合技術有了較大提升。
（二）薄壁金屬管道新型連接安裝施工技術：采用該技術并配合專業(yè)的卡壓工具，管道在安裝過程中，安裝速度快、安裝效率高，施工質量一次合格。
第四、綠色施工技術：
施工現場采用揚塵控制技術，主要包括施工現場道路、塔吊、腳手架等部位自動噴淋降塵和霧炮降塵技術、施工現場車輛自動循環(huán)沖洗技術。
第五、信息化技術：
（一）基于bim的現場施工管理信息技術：利用bim技術，并借助互聯網技術實現施工現場可視化、虛擬化的協同管理。
（二）基于物聯網的勞務管理信息技術，利用物聯網技術，集成各類智能終端設備對建設項目現場勞務工人實現高效管理。
通過此次觀摩，讓我感觸頗深，從現場管理、實體質量到新技術應用讓我對建筑工程施工有了一個全新的認識，意識到我公司在一些方面的不足和缺點，認真反思，持續(xù)改進。通過此次觀摩，給我以后的工作啟發(fā)一種新的思路和觀念，也給我公司的施工質量控制提出新要求、新標準，為集團公司的高質量發(fā)展不懈努力。
學習觀摩心得體會和方法篇一
前不久有幸參加了學校組織的赴南京赤壁路小學觀摩學習活動。在歷時一天有限的時間里，赤壁路小學的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，特別是在觀看了小學生才藝節(jié)目后，情不自禁為他們的精彩鼓掌和歡呼叫好之余，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語。梳理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下兩方面談談這次考察學習的一點感受和體會。
一、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校(赤壁路小學)，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、真正的教育是要把教與學、師與生這樣一個關系高度的和諧統(tǒng)一起來，魅力教育才是成功的秘訣。
眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會充滿魅力，反之亦然。美國教育家吉諾特曾說：“在學校當了若干年教師后，我得出了一個令人惶恐的結論：教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方式和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學生翻臉，也能使他們開心;能傷人也能救人?！笨梢姡惺裁礃拥慕處?，就會有什么樣的課堂，就會有什么樣的學生。
魅力的課堂教學，洋溢著教師的人格魅力、藝術魅力、科學魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對話、相互動態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個學生全程參與課堂活動，使學生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，使課堂充滿著活力、內聚力和爆發(fā)力。在聽了赤壁路小學的公開課后，對于打造魅力課堂有了一些很直接的認識：
(一)追求課堂細節(jié)。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個教學環(huán)節(jié)入手，在細節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關鍵之處”;反復思考，精心設計，追求細節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力。
(二)營造寬松愉悅環(huán)境。對一個教師來說，比學識更重要的，就在于為學生營造寬松愉悅的學習環(huán)境，創(chuàng)設民主的課堂氣氛，讓學生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴的作風，做學生的良師益友，為學生學習成長服務，融進學生心理。
(三)善于鼓勵和表揚。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說學生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵和表揚。所以，作為教師，應不失時機地對學生進行鼓勵、表揚，堅信好學生是表揚出來的。事實上老師對學生的鼓勵目的就是為了讓他們體驗成功的喜悅，說明他們還行，從而進一步培養(yǎng)其學習的毅力;我們在實際教育教學工作中，對學生的評價切忌“一錘定音”，要循序漸進，對他們取得的一點一滴的成績，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進行鼓勵、表揚，以增強其自信心，拓寬其繼續(xù)轉化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強課堂教學的吸引力，激勵學生產生自信心與學習動力，還可以幫助改變學校與教師在學生中的形象，成為永恒的魅力。
(四)關注情感體驗。心理學研究表明：良好的情緒狀態(tài)，能有效的強化人的智力活動，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強，潛能得到充分的發(fā)揮。學習是高強度的心智活動過程，情緒狀態(tài)佳不佳至關重要。因此，在教學中激發(fā)出學生的學習情感，老師們不能企求。情感到位了，學生的主動性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會神奇般的出現。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經驗外，還應該有豐富的理論知識來武裝。教師要在課堂上有意識地讓學習程度不同的學生都有課堂表現的機會，獲得課堂表現的滿足感、體驗到成功的喜悅、感受到被人關注的美感、享受到學習帶來的快樂。
(五)張揚語言魅力。現代社會是一個高交際、高頻率、高信息化的社會，可以毫不夸張地說，口語表達能力是一個人安身立命的重要技能。對于教師而言，口語表達能力顯得猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨特的、個性化的語言息息相關。教師的語言美首先體現在語音標準，能說一口流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識，發(fā)出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據不同的需要和不同的情境，組織恰當的言語內容，去打動學生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風趣，或以理服人，或以情感人，充分體現出教師的教育機智。誠然，我們應摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不可因噎廢食，因為語言是教師的基本功、看家本領。教師要用語言的抑揚婉轉，來影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數。
總之，此次外出觀摩學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策。以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
學習觀摩心得體會和方法篇二
9月13日-16日，我們在林局長的帶領下考察參觀了額濟納旗城市建設和園林綠化情況。在這神奇又美麗的額濟納旗，舒朗大氣的現代化城市建設，與積淀千年的居延文化相互滲透，與弱水河畔的千年胡楊相互融合，與穿沙巨龍京新高速遙相呼應，透過一路考察，一路比較，一路思考，我感到觸動很大，感受很深，收獲很多，受益匪淺。具體感受總結為以下幾點：
規(guī)劃是城市建設的龍頭和綱要。城市規(guī)劃，它在某種程度上決定著城市的未來。按照“突出特色、適度超前、科學規(guī)劃”的原則，額濟納旗始終堅持城區(qū)規(guī)劃一盤棋的思路，立足額濟納旗實際特點和民族風情，努力打造富有鮮明個性和文化特色的城鎮(zhèn)景觀，在城鎮(zhèn)規(guī)模、布局、形態(tài)的規(guī)劃和設計上下足了功夫。我們看到多處街心綠化休閑廣場，旅游文化產業(yè)項目胡楊小鎮(zhèn)，內涵深厚的居延文化城，集汽修、建材、廢品回收一體的西環(huán)路綜合園區(qū)，四萬平方米專為大車服務的沙石停車場…在這個小鎮(zhèn)里各顯其能，布局合理。一路聽著講解，一張功能分區(qū)科學合理、服務齊全舒適宜居宜游的國際特色旅游城鎮(zhèn)藍圖也逐漸清晰地呈現在我們面前。
額濟納旗位于內蒙古自治區(qū)最西端，是古絲綢之路上重要的節(jié)點。自漢朝時就在此設立西海郡，歷朝在此建立管轄機構，積淀了深厚的歷史文化底蘊。濕地文化公園是我們參觀的第一站，也是給我印象最深的一處。濕地文化公園位于額濟納旗城區(qū)西側，臨近西環(huán)路、北環(huán)路及胡楊街等城市主干道，總規(guī)劃面積約為194萬平方米，是額濟納旗首個生態(tài)建設ppp示范項目。項目區(qū)為原納林河古河道，地下水較為豐富，水道眾多。過去這里河道擁堵、寸草不生，甚至堆有建筑垃圾，經過近500個日夜的傾力打造，現在這里碧波蕩漾綠樹繁花、亭臺湖影相映成趣，整個公園將傳統(tǒng)園林山水、胡楊精神、東歸文化、航天事業(yè)成果、蒙古文化元素及民俗文化等內容，通過不同的園區(qū)和景觀內容進行展示。王維出塞、老祖出關、弱水流沙、周穆王與西王母、土爾扈特東歸、額濟納人民三易旗府筑夢航天…走了一路，也聽了一路額濟納的故事，讓我對額濟納充滿好奇。我想，一個城市先進的設施、優(yōu)越的環(huán)境，是其必具的形象，是城市的血肉和骨架，而獨有的文化個性、文化風格、文化品位，則是不可或缺的靈魂，在城市建設中注重挖掘城市文化內涵，則可以更好地提升城市品位與文明程度。
額濟納旗的城鎮(zhèn)建設具有非常超前的意識，建筑體現出現代性，綠化體現出了自然性，道路體現出了便利性，公共配備設施體現出了健全實用性，城市各項功能設施建設十分周全。在我盟創(chuàng)建國家級全域旅游示范區(qū)、建設國際旅游目的地的大格局下，額濟納旗牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，以“打造宜居、宜業(yè)、宜游的國際特色旅游名鎮(zhèn)”為重點，加強城市基礎生態(tài)建設，大力推動“城市雙修”進程，在城市功能、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、民生保障、城市品位等方面不斷加大投入力度，將整個城市按3a級景區(qū)的標準來打造，對道路兩側的硬化鋪裝、綠化、配套綠道慢行系統(tǒng)、路燈、牌匾及城市小品等基礎設施進行了改造提升，一條條街道美觀通暢、功能齊全、秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，并且“一路一景”，每條街的裝飾都不一樣，每條道路都有鮮明的個性和自己的文化特色。充分展示了額濟納旅游城市品牌形象與城市價值。
額濟納旗已從一座不為人知的邊陲小鎮(zhèn)，發(fā)展成為疏朗大氣、宜居、宜業(yè)、宜游的國際特色休閑旅游小鎮(zhèn)，是因為有著一代又一代特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、默默奉獻的建設人與額濟納旗同呼吸，共命運，承起城市建設的脊梁，日夜奮戰(zhàn)在城市建設的第一線，破解一個又一個建設難題，刷新著一個又一個建設記錄。在以后的工作、學習、生活中，我要學習胡楊，學習航天人，學習額濟納建設者們這種勇于攀登、勇于超越的進取信念，科學求實、嚴謹認真的工作作風，同舟共濟、團結協作的大局觀念和淡泊名利、默默奉獻的崇高品質。充分發(fā)揮“顧全大局、無私奉獻、堅韌不拔、艱苦奮斗”的阿拉善精神。
他山之石，可以攻玉。額濟納旗城市建設及園林綠化工作值得我們借鑒和學習，我要把這次觀摩所學運用到今后的工作中，我堅信只要帶著一個學習的心態(tài)去看待每一件事情，我們都會有收獲，同時也會有失落，只要我們拋開失落而去抓住收獲，我們得到的將會是一份永遠的感激和喜悅。
學習觀摩心得體會和方法篇三
有幸參加了在xx大學舉行的第x屆“現代與經典”全國小學語文教學觀摩研討會，領略了和等名師的風采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學生帶入了教學的天堂。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、課堂上充滿激情
蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦；因為只有激情，才能有創(chuàng)造；因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現得淋漓盡致。
xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師xx老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導學生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復沓的文章結構達到不一樣的教學效果，把學生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨到
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如x老師上的《孫悟空三打白骨精》，x老師不是指導學習教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設計為名著導讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現名著中描寫的人物形象特征。從而教會學生學習和閱讀名著的方法與途徑。在引導過程中，x老師設計的“三變”“三打”“三責”和一個個的“妙”激發(fā)了學生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵語言的多元化
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事；有的在課前，有的在講課過程中；有的對學生感悟結果進行評價，有的指向了學生的感悟態(tài)度，有的指導了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀！讓我學到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生。
兩天半的學習所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課？
學習觀摩心得體會和方法篇四
再如低年級的學習過程，開展新穎多變的游戲活動是必不可少的。通過做有趣的數學游戲，能把學生容易分散的注意力吸引過來，收到較好的效果?？谒憔毩晻r，常用的有視算、聽算、對口令、開火車等，再增加“打手勢”、“悄悄算”、“小組競賽”、“數學醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數學游戲活動，課堂氣氛會更加熱烈，此時的數學課堂不會再是少數人的活動了。
“沒有一種教學方法能教所有的學生和所有的教學內容”。在課堂教學中，只有結合實際情況靈活選用教學方法，實現多種教學方法的優(yōu)化組合，才能最大限度地發(fā)揮每一種教學方法特有的功能和優(yōu)化組合而產生的整體結構功能，以調動學生參與數學學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，促進課堂教學效率的提高。
靈活調動學生興趣營造學習氛圍。
興趣是最好的老師，正如孔子所講“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有興趣才會使他們產生無窮地渴望和勇往直前的熱情。在教學中教師要學會適時地進行興趣的激發(fā)和積極情緒的調動，促使每位學生都被你深深吸引，促使他們至始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍中。例如：在教學用計算器計算時，由于時代的進步，學生對計算器并不陌生，因而當讓他們用計算器計算多步計算題時顯得有點不耐煩，甚至有個別學生開始嘗試其他功能鍵的使用，也有同桌間講話的，面對這一情況，我馬上話鋒一轉，提問：“通過剛才的練習相信大家對自己的計算器相當的熟悉了，(學生都點頭示意)，如果你作為這種品牌計算器的代言人，你該怎樣向在座的各位介紹你的產品呢?”話音一落，學生的情緒都馬上提了上來，他們各抒己見，把自個兒的計算器的使用方法和簡便之處講的淋漓盡致。班中的學習氣氛可謂相當的濃厚，人人都參與活動。我想這種效果正是因我當時及時協調了學生的興趣，又由于他們天生的好表現，使得他們不由自主的投入探索學習活動中，每一位學生在課堂積極、主動的參與探索也就不再是夢想。
教師自身激情永在情感協調課堂。
我是一名常常滿臉笑容，并且常常認真表揚學生的教師，因為我認為在影響學生學習數學興趣的態(tài)度、行為、結果等方面，教師本身無疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來，只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學生。
課堂上教師與學生兩者交互出現，這種師生間的互動更多時候表現為一位教師的教育機智，如一個幽默、一個故意的漏洞、一個手勢、一顰一笑的捕捉，在實際教學中，既有利于時時刻刻調動學生的學習熱情，同時可以從不同的角度提高學生學習的效果。達到事半功倍的作用。一發(fā)現學生有疲倦感、或有分心的可能時就應及時調整，讓教師的“動”更好的為學生的“動”服務，為能使每個學生的自主探索激起欲望的火花而服務。因此我們教師要適時適地地協調教學環(huán)節(jié)和教學態(tài)度，從學生的角度出發(fā)真正成為學生學習的合作者、引導者。
以上是我對激發(fā)學生學習熱情與構建高效課堂的一點思考和認識。一切都可以懷疑，但有一點不能懷疑，就是往前走。走的結果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點不容討論，就是必須走，這一點必須守住。因而只有我們的課堂能讓學生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學生，才能使學生真正覺得自己是課堂的主人，讓全體學生自覺投入到探索學習的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學生都真正有所獲!
學習觀摩心得體會和方法篇五
教育局推出了“打造高效課堂年”，要求每一個學生在每一個時間段都有事做，在具體的一節(jié)課中學生能達到厚積知識，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學習高效的境界，而且整個課堂應該讓孩子們過得心情舒暢，有良好的安全學習心理環(huán)境。緊抓此契機，我們固義學區(qū)的全體教師在10月8日和9日到峰峰礦區(qū)第二小學進行了聽課學習活動，并和第二小學的同仁進行了探討交流，收獲很大。我想談談自己的一些想法。
無論是學習魏書生的淺朦朧教法、永威的八字教法，還是杜郎口的小組探究，終歸還是要找一條我們自己可以走的路，我也是尋路的人，我時常在考慮究竟我們的學生當前最需要解決的是什么問題，我自己認為是興趣，學習的興趣，因此我想說一說怎樣才能在課堂中激發(fā)起每一位學生的學習熱情，才能真正構建高效的教學課堂，在教學中我注意了以下幾點：
課標指出“數學學習的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”當學生在不經意間退出我們的課堂，我們應首先審視我們的教學內容是否能調動學生內在的學習欲望。只有學生對學習內容有足夠的興趣，才會產生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會自發(fā)地調動全部感觀積極、主動地參與教學中去。
當教學內容因過度抽象而脫離現實，學生就無法及時進入學習的角色，這時我們必須為內容選擇現實的背景或載體。例如：在認識比例尺時，學生對它的由來與用途皆不了解，為讓學生得到更多的感性材料，我讓學生事先利用上學、放學的時間用步測法測量學校到家的距離，而后在課上讓他們畫在紙上，勢必碰到路程太長，無法畫，這樣自然引出另想辦法——把實際的路程按一定的比例縮小后再畫，也就引出了“比例尺”，可謂水到渠成，此時學生對比例尺的認識被放在了一種可操作的情景下，使所學內容不再那么遙不可及。
若學生長時間正襟危坐地聆聽老師滔滔不絕地講授會導致神經緊張，降低學習效率。因此，在課堂教學中從不同角度采取多種手段，誘導探索，適當開展一些學習活動，可激發(fā)學生的學習興趣，促進學生思維能力的發(fā)展，提高課堂活力。借助實物、教具或多媒體課件，用演示法向學生生動形象地展示學習內容，并指導學生通過觀察等感知活動獲得感性認識；或根據一定的學習任務，用操作實驗法引導學生利用一些設備或學具獨立操作，從中獲得直接經驗，形成自我體驗，以期達到“讓學生親動手做數學，而不是用耳朵聽數學和用眼看數學”。如在講授“中心對稱圖形”時，拿出課前設計繪制的各種形狀、顏色的若干個中心對稱圖形，引起學生好奇的興趣。還可以引導學生自己動手用木條、火柴棒、硬紙板等做出各種各樣的幾何圖形。讓抽象的概念變?yōu)榫唧w的形象，在具體的演練中加深了對概念的理解，這樣不但可激發(fā)學生的學習興趣，而且又培養(yǎng)了學生動手解決實際問題的能力。
再如低年級的學習過程，開展新穎多變的游戲活動是必不可少的。通過做有趣的數學游戲，能把學生容易分散的注意力吸引過來，收到較好的效果?？谒憔毩晻r，常用的有視算、聽算、對口令、開火車等，再增加“打手勢”、“悄悄算”、“小組競賽”、“數學醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數學游戲活動，課堂氣氛會更加熱烈，此時的數學課堂不會再是少數人的活動了。
“沒有一種教學方法能教所有的學生和所有的教學內容”。在課堂教學中，只有結合實際情況靈活選用教學方法，實現多種教學方法的優(yōu)化組合，才能最大限度地發(fā)揮每一種教學方法特有的功能和優(yōu)化組合而產生的整體結構功能，以調動學生參與數學學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，促進課堂教學效率的提高。
我是一名常常滿臉笑容，并且常常認真表揚學生的教師，因為我認為在影響學生學習數學興趣的態(tài)度、行為、結果等方面，教師本身無疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來，只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學生。
課堂上教師與學生兩者交互出現，這種師生間的互動更多時候表現為一位教師的教育機智，如一個幽默、一個故意的漏洞、一個手勢、一顰一笑的捕捉，在實際教學中，既有利于時時刻刻調動學生的學習熱情，同時可以從不同的角度提高學生學習的效果。達到事半功倍的作用。一發(fā)現學生有疲倦感、或有分心的可能時就應及時調整，讓教師的“動”更好的為學生的“動”服務，為能使每個學生的自主探索激起欲望的火花而服務。因此我們教師要適時適地地協調教學環(huán)節(jié)和教學態(tài)度，從學生的角度出發(fā)真正成為學生學習的合作者、引導者。
以上是我對激發(fā)學生學習熱情與構建高效課堂的一點思考和認識。一切都可以懷疑，但有一點不能懷疑，就是往前走。走的結果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點不容討論，就是必須走，這一點必須守住。因而只有我們的課堂能讓學生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學生，才能使學生真正覺得自己是課堂的主人，讓全體學生自覺投入到探索學習的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學生都真正有所獲！
學習觀摩心得體會和方法篇六
本周三，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絖_市__中學參加觀摩聽課學習，我們認真聽了在節(jié)課，分別是__老師的__及__老師的__和__老師的__，下面我就__老師上的這課__談一下我的學習體會的。
一、興趣領先，樂于表達。
開課前，老師出示了一些關于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習作指導的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學生打開記憶的匣門，激活了學生的思維，使孩子們產生了強烈的表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
二、片段賞析，領悟寫法。
在習作指導的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行?”通過比較，使學生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領孩子回顧復習寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法(比喻、排比、擬人)、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領悟寫法，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
三、創(chuàng)設情境，想象表達。
老師出示圖片精心創(chuàng)設的情境(兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里)，引導孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
四、學以致用，體驗寫法。
這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮部分。老師的設計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現場修改一處”的方法為全體同學和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養(yǎng)了學生的習作興趣和增強了習作自信心。需要指出的是，現場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習作、熱愛習作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧!
本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳的題目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育，讓學生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。
學習觀摩心得體會和方法篇七
20xx年4月9日下午，在學校的組織下，我們有幸到興慶區(qū)三小進行現場聽課學習和教研觀摩活動。
此次觀摩學習活動，使我對第一課時的教學理念、對教材內容的處理和教學模式等方面都有了全新的認識。會上，三小教師的教學風范，名師工作室里的骨干教師深厚的教學底蘊和豐富的教學經驗令人佩服。針對第一課時的教學，他們每個人不僅有自己的真知灼見，說出自己的見地，而且引經據典，可以說是出口成章，使與會教師頻頻點頭，不住稱贊。
一直以來，閱讀教學第一課時的教授總是公開課的禁地，大凡執(zhí)教公開課的教師，對第二課時總是情有獨鐘，這也早已成為做課者與聽課者之間的一大默契。提起來上第一課時，大部分老師總是認為第一課時的內容枯燥乏味。做課者覺得沒有什么可上的，既體現不出自己的教學能力，又展示不了自己的教學風格，聽課者也不會覺得有什么好聽的，自然也就沒什么看頭了，既然這樣，誰愿意上一節(jié)“沒看頭”的公開課呢?回想起我?guī)啄昵奥犃粟w秀珍老師在評課中提到課時特點不明顯這一問題后，自己一直在思考：第一課時和第二課時到底有什么區(qū)別?每一課時到底應該怎么上?在每一課時的教學中有沒有什么固定的模式呢?看了許多名師的教學設計和一些名師的教學視頻，感到他們的課上得不僅扎實，而且很樸實，尤其注重讓學生個體與文本對話的這個過程，非常重視學生以各種方式的朗讀，并單個檢查是否朗讀到位，然后才進行課文的講解。
一節(jié)課聽下來，學生在學習時也是興致勃勃，學有所獲。我多次嘗試用他們的教案上課，有時效果也確實不錯，但更多的時候，所取得的效果和自己預想的相差甚遠。思索之余，我得出，第一課時教學，還是要具體情況具體對待，因為教材不同，年段不同，所面對的學生不同，每個老師的教學能力和教學方式以及駕馭課堂的能力等各個方面都不相同，即使是同一教案，不同的老師上課收到的效果也不會相同。
實際上來說，要真正上好第一課時，也并非易事。在1至3年級中間走了三個來回，我覺得低年級和中年級第一課時的教學也不相同。但無論哪個年段，第一課時的教學都應該根據年齡段的具體要求進行授課，要因文而異，因人而異。根據不同的文本，不同的學生，有所側重地進行學習。第二：在第一課時教學中，注重以“讀”為主線，要注意讀的真正內涵，不能為讀而讀，要讓讀和思結合起來。就說三小張倩老師執(zhí)教的《觸摸春天》一課吧，她就是通過各種方式的朗讀讓學生理清課文脈絡，從而總結出課文主要寫了一件什么事。從課堂上我們可以看出，這一節(jié)課，可以說是書聲朗朗。第三，因為各課有各課的特點，所以教學中不能千篇一律，一定要把握好“扎實”關，不能花里胡哨走過場。
記得聽過一位老師說過一個經典比喻，第一課時就像綠葉，為第二課時的鮮花做陪襯的。綠葉雖然是陪襯，但沒有它又怎么會有鮮花的絢爛呢?綠葉為鮮花提供養(yǎng)分，水分，它是偉大的，當然，這時你會覺得它也是美麗無比的。第四：第一課時要扎扎實實的上，除了朗讀外還要讓學生有更多的機會落實生字。尤其是對于低段學生來說，他們本身識字量就大，而且要會認會寫，確實不簡單啊。對于生字的字形、字音就要下更大的功夫，可以組詞也可以訓練用一個詞語說一句話，加深其理解。
在三小名師工作室關于課堂教學問題診斷，讓我們感受到了濃濃的教研氛圍。骨干教師的發(fā)言讓人有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺?？梢哉f三小是人才濟濟，在這樣的環(huán)境中工作不成長都不行。
半天的觀摩學習很快結束了，我們既增長了見識，又開闊了視野，確實是受益匪淺。衷心地祝愿兩校間的教研之花清香溢兩校。
學習觀摩心得體會和方法篇八
本周三，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絰x市xx中學參加觀摩聽課學習，我們認真聽了在節(jié)課，分別是xx老師的及xx老師的和xx老師的，下面我就xx老師上的這課談一下我的學習體會的。
一、興趣，樂于表達。
開課前，老師出示了一些關于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習作指導的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學生打開記憶的匣門，激活了學生的思維，使孩子們產生了強烈的表達*。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
二、片段賞析，領悟寫法。
在習作指導的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行？”通過比較，使學生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領孩子回顧復習寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法（比喻、排比、擬人）、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領悟寫法，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
三、創(chuàng)設情境，想象表達。
老師出示圖片精心創(chuàng)設的情境（兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引導孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
四、學以致用，體驗寫法。
這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上*部分。老師的設計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現場修改一處”的方法為全體同學和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養(yǎng)了學生的習作興趣和增強了習作自信心。需要指出的是，現場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習作、熱愛習作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧！
本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳的題目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育，讓學生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。
學習觀摩心得體會和方法篇九
20xx年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中觀摩學習，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點感受。
一、名校并不一定是現代、豪華建筑的代名詞。走進xx二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進教室，內部裝飾也不現代(沒有重新裝修)。但是整個樓群布局非常大氣，教室內的教學設施比較完備。有一個細節(jié)：每個教室內掛著一支教鞭！這也許給追求現代教育的一些教育者一定的啟示。
二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設豐富多彩。每一座樓都有一個富有文化氣息的名字(海納樓、篤行樓、敏學樓、唯真樓、啟智樓)，每一個班級都有一個彰顯班級特色的班名(宏志八班、問鼎二班、追夢五班……)，學校的宣傳櫥窗內，各班走廊的展示墻，教室內的黑板旁，講臺邊，書架上，學生們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現，處處都在彰顯學校的文化！每個班級外的班級文化長廊都是由學生自己搜集材料制作而成的，內容豐富，富有時代氣息、生活氣息，體現了班級的精神風貌和特色。教室內的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學校、學部、級部、班級的活動材料。這與有些學校為保持教室內的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。
三、成型的“271”高效課堂教學模式和實用的師生共用學案提高了課堂教學效益。
“271”高效課堂的內涵
(1)學習內容方面：20%的知識——自學能會，70%的知識——合作學會，10%的知識—老師教會。
(3)271課堂模式的時間分配及內容安排：
(4)“271”高效課堂的五個基本步驟：預習自學，自主探究；完成學案，訓練應用；分組合作，討論解疑；展示點評，總結升華；清理過關，當堂檢測。
在xx二中271的高效課堂上，學生真正成了學習的主人，教師是課堂的策劃人、導演，總之課堂完全的交給了學生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學相長；學生變被動接受為主動探求，學習成為享受，快樂寫在臉上，學習效益當然大幅提高。
xx二中的師生共用學案(預習學案、課堂學案、檢測學案)也是非常實用的，并非一日之功，這需要學校經濟基礎上的強力推進，需要全體教師高度的責任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結的耐心。否則，課堂不敢成為開放的課堂。我認為要想成型至少需要3年。
四、精細管理。有幾個細節(jié)：學校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領導到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯系，便少了很多中間環(huán)節(jié)，提高了效率。學校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地使用規(guī)定”，廁所內張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些，無不體現出學校管理之精細。
xx之行，開闊眼界，然何時始于足下？必須從我們的教學實際出發(fā)，針對學生實際，制定適合自己學校的切實可行的素質教育計劃。先轉變觀念，再付諸于行動；先學形式，再加內容；加強學生、老師的情感教育，調動全體師生的積極性，細化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中！
學習觀摩心得體會和方法篇十
金秋十月，碩果累累！在這個美好的季節(jié)里我有幸參加了臨沂市小學“語文主題學習”考察觀摩活動。
20xx年10月22日—10月24日我們分別到臨沂市第三小學、臨沂銀河小學、金雀山小學、臨沂棗園小學、樸園小學聽課學習。25日—26日觀摩第四屆全國小學“語文主題學習”課堂教學競賽，我們觀摩了臨沂市多名優(yōu)秀教師的示范課。他們的課堂真是讓我大開眼界，收獲頗豐！
在古詩詞教學中，孩子們通過形式多樣的朗讀，去感受詩詞的意境美。教學過程中教師給古詩分類，如：詠物詩、田園詩、山水詩、送別詩。最后引入新課“悠悠送別情”。
高吉鳳老師執(zhí)教的《臨死前的嚴監(jiān)生》，主要抓住人物的動作描寫來體會人物的心理。層層渲染既教給了方法又激發(fā)了閱讀的興趣。整堂課都圍繞一個主題教學，真正做到了一課一得。
聽了幾位名師的課，我感受頗多。老師們在教文本的同時更注重能力的培養(yǎng)，在熟讀中體味作者的情感，語文課很有語文味兒，是名師們的共同之處！
幾天來所聽的每一節(jié)課都精彩紛呈，置身于課堂教學中就是一種享受，其中來自棗園小學的繆興萍老師為我們展示的《父親、樹林和鳥》，更是一堂精彩的課。
這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。因此，我十分感謝領導給我這次學習的機會，讓我有了心靈的思考，有了前行的目標和方向。相信自己在今后的工作中一定會更好！
學習觀摩心得體會和方法篇十一
___縣工商局大靖工商所20xx年12月16日至19日，縣工商局領導及業(yè)務股室負責人組成的年度工作考核組，深入各工商所、分局、機關各股室，嚴格對照年初簽訂的目標責任書，對一年來各單位工作目標責任完成情況進行了全面細致的考核。為了達到交流學習，取長補短的目的，我與各所所長也隨考核組進行了觀摩交流學習。4天時間雖然短，但非常感謝縣局領導給我們提供了一個相互學習、相互鍛煉、相互促進、共同提高的平臺，也為我們營造了一個增進友誼、加強交流協作的機會。觀摩學習中自己積極主動的和大家近距離地展開探討工作存在的不足，找原因、尋差距，及時總結好的工作經驗和好的工作方式、方法，增強干部隊伍活力，使工商行政管理工作上臺階、上水平。因此，我十分珍惜這次難得的學習交流機會，下面我從以下幾個方面談點這次觀摩學習的體會和感受。
一、學習中的體會。3天時間觀摩學習了5個工商所的外部監(jiān)管和內務管理以及干部職工的生活、學習、工作情況，體會很深。
1．各所院落宿舍整潔干凈，窗明幾凈，干部職工熱情大方,愛崗敬業(yè)，視所如家。每到一處都有著舒心的感覺。
2．外部監(jiān)管到位，市場繁榮有序。內務管理規(guī)范，資料全面充實。各項工作有條有理、一絲不茍。
3．___所內務管理方面更加具體。流動人口計劃生育資料建立完善，一目了然。“六個不讓”充分體現了愛崗敬業(yè)、認真負責的態(tài)度。黃羊川所的黨風廉政建設資料全面，有計劃、有安排、有落實。海子灘所的計算機操作技能和工作成績，___所的精神面貌和工作主動性，泗水所的熱情服務和工作實績都是我在今后工作、生活中學習的榜樣。
二、思想上的感受。通過相互交流，相互探討，尤其是對各所外部市場監(jiān)管和內務資料完善的學習，使我感受很深。
1．各所干部職工團結，上下齊心，單位環(huán)境整潔衛(wèi)生，精神狀態(tài)良好。工作思路有條有理，安排部署合理，各項工作井然有序，成績效果顯著。
2．工作作風求真務實，扎實有效，形成了比、學、趕、幫、超的良好工作氛圍。從工作、生活、學習方面都能體現出集體榮譽感和個人責任心。
3．在各所成績的面前，切切實實找到了自身存在的不足和差距。一是學習政治理論和業(yè)務知識的主觀能動性不強，依法行政意識淡薄；二是敬業(yè)精神和責任心不強，工作沒有創(chuàng)新；三是對各類市場監(jiān)管還缺乏足夠認識，工作職能沒有完全到位。
三、學習好的工作方法，做好今后的工作。
1．加強政治業(yè)務學習學習，堅定正確的政治方向，提高依法行政水平，充分發(fā)揮職能作用，大力推行市場巡查制，讓市場巡查延伸到各個行業(yè)、各個腳落。
2．加大食品安全專項執(zhí)法檢查力度，嚴格規(guī)范食品經營行為，加大日常監(jiān)管力度，嚴格規(guī)范工商所食品監(jiān)管行為及食品質量市場準入和退市行為。
3．加大執(zhí)法力度，規(guī)范執(zhí)法行為，提高執(zhí)法效能，深入開展各類市場的專項整治，嚴厲打擊各類違法違章行為。雖然只有短短4天學習交流的時間，確實學到了先進的管理理念和看到了全局上下一種敬業(yè)向上的精神。我們要及時總結好的工作方法，工作經驗，尋找差距，取長補短，深入細致地開展各項工作，使我們的工作上臺階、上水平。經驗材料之二年終考核觀摩學習后的體會___工商所20xx年12月18日根據縣局黨組的統(tǒng)一安排，本人參加了對六個工商所的觀摩學習,使我受益匪淺,開闊了眼界，增長了知識。通過觀摩學習，交流、促進、提高使我深深的體會到相互促進,取長補短,增強友誼和情感的交流，信息的傳遞，所與所的對比，給我的感觸很深，使我看到了許多閃光的亮點,只得學習和進一步落實整改的地方,現就4天來的觀摩學習情況總結如下:一是通過對大景工商所觀摩學習檢查的體會是，所容所貌的創(chuàng)新和精神文明的創(chuàng)建有亮點,特別是一道橫幅,特引人注目,體現了精神面貌的整體觀念有所改變,墻體上八個大字“廉潔奉公、秉公執(zhí)法”體現了所內干部隊伍清廉從政，愛崗敬業(yè)的精神風貌；其次，內務管理比較好，各種表冊登記規(guī)范，各項工作有氣色，得到檢查組的好評。二是對海子灘工商所觀摩后，進步的確比較大，有創(chuàng)新，特別是內務管理，精神文明的創(chuàng)建，資料齊全，市場巡查、案件的辦理等，工作細致，大家團結協作精神好，每個同志的個人總結寫的好，對一年來的工作自我評價給予了肯定。也給我上了現實生動的一課，使本人在思想上得到了啟迪，心靈上得到凈化，認識上得到提高，為今后進一步搞好崗位工作打下了良好的思想基礎，值得學習。三是泗水工商所觀摩學習后，給我的體會是環(huán)境衛(wèi)生室內清潔，所容所貌好，精神文明創(chuàng)建有亮點，大家學習認真，工作積極，特別好的地方是所內人員少，沒有交通車輛的情況下，克服困難，完成了各項工作任務。黨風廉政建設搞的好，有創(chuàng)新，開拓進取精神好，值得學習。四是對黃羊川工商所看后的體會是，干部職工熱情好客，精神面貌一新，特別是精神文明創(chuàng)建有亮點，首先參觀了“千鄉(xiāng)萬才”工程，工作有創(chuàng)新，開拓進取精神有閃光點；作為一個唯一的山區(qū)工商所，管理轄區(qū)面廣、量大都是山區(qū)，各項工作穩(wěn)步增長，市場專項整治資料齊全，各種檔案規(guī)范，“一會兩站”工作開展的好，有記載、有活動；特別好的地方也是我們學習的經驗是，黨風廉政建設，紀檢監(jiān)察方面的工作開展的有聲有色，開展工作有記錄，有總結、有匯報，我們要把好的經驗和做法帶回去，傳達到每一個干部職工，取長補短，加強學習，提高認識，增強團結協作，增強憂患意識，力爭把存在的問題和不足加以改進。五是通過對___工商所觀摩學習，使我真正體會到城區(qū)工商所亮點在精神面貌，自身素質，學識水平，工作技能等各種工作規(guī)范上都呈現出了先進性，所內各項措施上墻，各種制度規(guī)范，資料齊全，擺放整齊有序，特別有創(chuàng)新的地方是，所里制作了種子留樣柜，食品安全檢測取樣儲存柜等；聽了所長的匯報工作全面，每個同志們對一年來工作的總結，都說出了工作中的肺腑之言，體現了城區(qū)干部職工高素質，高標準，嚴要求的整體水平，好的.方面很多，值得我們總結學習，交流工作經驗，的確開闊了眼界，受益匪淺，增長了知識，真正是我體會很深；再說，___工商所也是縣局的窗口，也是基層工商所的典型和榜樣，我們要學先進，找差距，抓落實，促整改，糾不足，把我所的建設搞上去，力爭20xx年的各項工作再上一個新臺階。
1、宣傳報道工作上了新臺階。今年來，各所在新聞報道、信息報送情況都有了大的進展，學習有所提升，認識水平及個人素質有所提高。就拿我們所來說，以前在寫信息上直接是個盲點，不會寫不會做的仍然存在，通過今年的培訓，辦公室層層下達指標，分解任務，量化考核，有效地促進了宣傳報道工作。今年我所共計上報信息54期，其中被縣局采用刊登9期，信息數量有所增加，質量不高，也能客觀、及時、準確地反映了我所工作的進展和“亮點”，展示和推介了___工商的新形象，宣傳報道工作上了新臺階。
2、食品安全監(jiān)管工作找到了突破口。以索票索證為突破口，建立進貨臺帳，使全縣各市場食品經營戶全部落實了進銷貨臺帳和索證索票制度，做到商品（食品）、票據、臺帳三統(tǒng)一。由于基礎工作扎實有效，工商監(jiān)管、經營者自律、社會監(jiān)督的三位一體監(jiān)管模式得到有效落實。___所工商所按商品類別建立索證索票索引目錄，做到了科學管理，便于查找。特別是全系統(tǒng)上下將“三級復式”市場巡查監(jiān)管模式和交叉市場巡查思路運用于食品安全監(jiān)管工作，使各所食品安全監(jiān)管工作有了新的進展。
3、“上門繳費”工作樹立了典型。向___工商所結合轄區(qū)實際，制定了《個體工商戶上門繳費管理制度》，制作了《工商所個體工商戶上門繳費公示欄》，不斷完善定費、核費、收費“三分離”，實行收費標準、收費金額、收費月份“三公示”，使執(zhí)收執(zhí)罰工作進一步制度化、規(guī)范化。為全縣工商系統(tǒng)的“上門繳費”工作起到了典型引路的帶頭作用。
1、加強對業(yè)務工作的指導，注意工作平衡性。一是要充分發(fā)揮縣局業(yè)務股室的指導作用，特別像今年的食品安全監(jiān)管工作、“一會兩站”建設工作、工商所規(guī)范化建設工作，除了工商所本身有效探索，積極創(chuàng)新外，各業(yè)務股室要切實在制度建設、工作規(guī)范、流程再造上下功夫，通過認真研究上級文件，因地制宜提出落實方案，從而有效指導工商所工作。二是要統(tǒng)籌兼顧，注意工作的平衡性。“上面千條線，下面一針穿”，要充分發(fā)揮工商所職能作用，科學合理安排工作，用清晰的思路，有效的方法推動各項工作的平衡進展。避免“重收費，輕管理”現象的發(fā)生，避免重食品安全監(jiān)管，輕“一會兩站”建設現象的發(fā)生，使工商所的各項工作職能得到全面履行。三是加強能力建設，切實在細節(jié)上下功夫。細節(jié)問題是每個同志工作能力的具體體現，工作中的每個細節(jié)都關系到整體工商的大局和得失，要把細節(jié)問題提高到能力建設的高度來認識，從主體準入、市場監(jiān)管、消保維權的各個方面做到盡心盡力、盡職盡責，做到從細節(jié)處入手，從細節(jié)中找差距，不僅要實干、苦干、大干，而且要能干、會干、巧干，從而取得工作的整體效果。
2、體現“以人為本”管理理念，盡力給基層多辦實事。按照工商行政管理“小局大所”的發(fā)展方向和市局提出的“一線”工作思路要求，建議縣局黨組要在力所能及的情況下進一步改善基層所的辦公和生活條件。一個工商所不僅要解決好辦公條件，還要解決好生活條件，體現以人為本，關心廣大干部職工的理念，要從工商文化建設的高度提升對工商所建設的認識，向基層傾斜，為基層多辦實事，解決干部職工的后顧之憂，縮小城鄉(xiāng)之間的工作條件差距，為提高執(zhí)法效能創(chuàng)造最基本的物質基礎條件。
1、各所都有普遍存在的一個共性問題，無照經營都不同程度的存在，過期食品、超范圍經營等方面的問題。
2、學習法律、法規(guī)抓的不夠深入，學的不扎實，特別是e6方面的知識，不會的人多，真正學會的人少，計算機網絡不會操作的普遍存在。
3、業(yè)務股室傳幫帶的指導作用真正沒有體現出來，電話打的多，現場指教的少。
4、各所精神文明的創(chuàng)建、黨風廉政、紀檢監(jiān)察方面的工作開展不平衡，好多不會作的多，無從下手，主要是沒有重視，思想認識不到位等。
5、對政務信息保送、宣傳缺乏足夠的認識，對外宣傳的力度不夠。本人十分珍惜縣局黨組今年的創(chuàng)新安排，通過這次的觀摩學習，使我“學有所得，開卷有益”的積極態(tài)度，深入基層，不恥下問，現場取經，使本人在工作理念和方法上找到了切入點，找準了突破口，相信必將對今后的工作產生很好的促進作用。
學習觀摩心得體會和方法篇十二
本周的觀摩學習柜臺有了一個比較大的轉變，由對公柜臺轉戰(zhàn)至非現金柜臺，整體感受是在流程方面相對簡單也好理解了許多，但由此涉及的業(yè)務種類和交易碼也相對變多。
非現金柜臺的業(yè)務屬于小而雜，在這一周的體驗中，總的來看很大部分都與社保相關，包括社保卡的辦理、激活、領取、掛失等。結合之前社?？ㄏ嚓P知識的學習，我了解到社?？ㄏ嚓P業(yè)務的辦理，主要涉及到三個系統(tǒng)：銀行核心系統(tǒng)、社保端系統(tǒng)以及銀行對接社保局系統(tǒng)。在辦理的過程中，需要注意的幾點包括：首先，業(yè)務流程一定要做完整，不能只顧著銀行端而忽略社保端，特別是掛失補卡類業(yè)務，只做“單邊”流程是無法成功完成掛失補卡的，最終會導致客戶一個月后依然無法拿到新卡。除了注意不要做“單邊業(yè)務”，每個工作日結束后，也需要注意在社保端進行數據生成、在第二天進行返回數據的保存，這樣才足以形成一個完整的流程。其次，需要注意未成年人的社?？I取業(yè)務，在進行聯網核查時，不僅要手工比對，更要注意其在辦理時使用的身份證件類型，如辦理使用身份證領取攜帶戶口本，或辦理使用戶口本領取攜帶身份證，都屬于身份證件不符，無法領取，遇到此類問題一定要同代領的監(jiān)護人解釋清楚。第三，涉及港澳臺居民的.社保卡辦理，也要注意核對證件類型。本周就出現了一例情況，該客戶在辦理時已由身份證變更為香港回鄉(xiāng)證，但在系統(tǒng)內其證件類型和證件號碼沒有進行變更，導致其社保卡辦理不成功。除了社保類業(yè)務，非現金柜臺本周遇到的業(yè)務類型還有：非稅發(fā)票打印、隔離系統(tǒng)解禁、自主簽約、三方存管、銷卡、黑名單解禁、轉賬等，主要問題是每一筆都有不同的交易碼，需要熟練掌握才能提高效率。
離自己正式上柜的日子越來越近，有些忐忑也有期許，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
學習觀摩心得體會和方法篇十三
作為一名從事教育事業(yè)不久的新教師，我剛剛完成了自己從“學生”到“教師”的社會角色的轉變。同樣是身處在學校這樣的環(huán)境中，當老師讓我有更多的責任感和使命感。我很想竭盡所能地為我的學生上好每一堂課，可是因為經驗不足，我的課堂總不那么精彩，總結每堂課，總有這樣或那樣的欠缺和遺憾。正當我思索著如何才能進步的時候，學院督導室組織的“新教師教學觀摩活動”對我?guī)椭艽?，使我受益匪淺。
在觀摩活動月中，我積極去聽那些有著豐富教學經驗的優(yōu)秀教師的課，主要從兩個方面來為自己選擇聽課對象：第一，我選擇由督導室在校園網上推薦的教師，這些教師分屬不同專業(yè)，所授課程有代表性，因此我選聽了朱華老師、張巖松老師和李桂英老師的課;第二，我選擇教授跟自己所授課程同類的教師，他們豐富的教學經驗可以給我以直接的啟發(fā)和幫助，因此我聽了楊泓老師和李元成老師的課。
在聽朱華老師的市場營銷課的時候，我最大的感觸就是她授課的條理性非常好，每一個知識點的講解并不孤立，都在為下一個知識點的出現做鋪墊，整堂課自始至終都是一個貫穿很好的整體，知識難度層層遞進的同時讓學生能夠把握規(guī)律并有跡可尋，這樣學生理解和接受就比較容易，教學效果就顯而易見了。從朱老師的課中我意識到備課對一位教師而言是多么關鍵和重要，如果沒有老師課下的精心準備，上課就不會這樣精彩。
聽過了以上老師的課，我學到的不單單是他們當堂課所講的知識內容，更多的是一堂精彩的課，一位優(yōu)秀的教師，應當具備的是什么，也可以說我找到了自己前行的方向。接著我又聽了兩位自己所在院系跟自己所教課程同類的教師的課，同樣收獲多多。
對于學前教育專業(yè)剛剛接觸國畫的學生而言，李元成老師的國畫課中如何掌握好筆墨的運用是難點，但是李老師能夠利用自己獨特的講解方式把復雜的知識點簡單化。首先在黑板上分解筆觸，然后在宣紙上邊講邊畫做第一遍演示，接著在宣紙上和學生們一起進行第二遍演示，這樣一遍遍耐心而細致的講解使基礎不同的同學都能夠掌握得很好。在接下來的實踐時間里，他還特別注重對學生的鼓勵，對畫得好和進步大的同學提出表揚，增強了學生們的信心，大大提高了學生學習的主動性和積極性。我覺得李老師把學生的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃舆@一點是我在講課中一直沒有注意到的問題，通過這次聽課，我同樣獲益良多。
在這次的教學觀摩活動接近尾聲的時候，我又重新回味自己在每一次的聽課中得到的感受，無論是與自己不同專業(yè)還是與自己相同專業(yè)的那些教師，他們的課雖然有著各自不同的形式，但是都展現出了精彩的一面，給我留下了深刻的印象。我想他們的課之所以豐富，之所以生動，之所以魅力無窮，是因為這些教師有多年的教學經驗，有認真?zhèn)湔n的教學態(tài)度，更有一顆愛崗敬業(yè)的責任心。
通過自己一個多月來的聽課感受，我深深感覺到學院督導室組織的這次新教師教學觀摩活動是多么有必要。在這次活動中，我每聽一位教師的課都能從其精彩的課堂講授中學到自己在教學中所欠缺的東西，在認識到自己的不足的同時也思索著如何改進，如何做得更好。盡管現在的我依然經驗不足，還有太多需要學習的地方，但是我已不再有剛從事教育工作時的那種不知所措之感。
學習觀摩心得體會和方法篇十四
在這里的課堂上，我能感受到每一個學生都在積極主動地參與到、討論、展示中，課堂氣氛十分活躍，每個學生都是那么的優(yōu)秀。而師生關系也是做到了真正的平等。這列的課堂是真正屬學生的課堂，真正民主、高效、培養(yǎng)學生專業(yè)知識的課堂。
我羨慕這樣的課堂，更期待這樣的課堂教學。
非常大課間活動一開始，呀讓人眼前一亮，學生整齊有序的進行針學生家長各種活動：跳繩的、轉呼啦圈的額、踢毽子的等。每個學生都樂在其中，做著自己喜歡的運動，廣播體操更是做得不曾的說，更讓我吃驚的是，學生在踏步回教室的過程回去中，踏著音樂的節(jié)拍，走得非常整齊有序，一點鳴放也不比國家的閱兵儀式差。
陽光體育，真是名副其實。
在這節(jié)課上，我感受到學生的創(chuàng)造性、小學生的能力是那么的人能讓人刮目相看。學生完全只是旁觀，學生自己主持、自己設計的表演、自己評價……，在快樂中學習、成長是一件多么幸福的事情無比??！有輕松也有嚴肅，在同學們用莊嚴地語言宣誓的時候，我們也被深深地感染著，好像自己也變成了其中的一員。
這種能力將是學生最為寶貴的財富。
這里的教師很熱情，對于我們提出的問題是積極的.回答，對于自己的經驗也是絕無保留地與我們分享，確實對我們遇到的一些困難出謀劃策。這是一次真誠的溝通交流。
這個講座中為我們介紹了橫水的課改背景、課改歷程及“學案式”操作的要點等。有價值為我們成功進行課堂教學改革提供了有價值的參考。他們的大膽創(chuàng)新、他們的不言辛苦、他們的堅持不懈等，都是我們應該學習的地方。
在資料庫里，最引人注目的就是掛滿了四壁的一面面錦旗，有參觀學?；蚪涛偷摹⒂懈鱾€上級部門一次性獎勵的，這些錦旗記錄了他們的輝煌牌匾與成績，但同時的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。在這里，我尋找了與他們搜尋之間的差距：不是我們做不好，只是我們還不夠努力。
總之，那次學習對于我們，尤其是年輕教師有著很大的幫助，為我們簡述了方向，更讓我們見到了素質教育的希望。
學習觀摩心得體會和方法篇十五
我們學校名教師在李校長的帶領下，有幸赴—縣的一校和二校參14觀學習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學習，讓我們受益匪淺。
通過參觀xx縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。
文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設是一塊在汾西一校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包插了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學生影響等多個層面，它涵蓋著以校風校訓為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化，同時包含著以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層而的校園管理文化，和讓學生能時時處處浸染其中，直接以學生為對象的校園育人文化。
參觀學習后，我實實在在感覺到，這些學校把學校管理的很好，可以說達到了極致。我們通過與學校領導的交談，把握清晰的學校辦學思路（包括不同時期的辦學理念，辦學目標，辦學規(guī)劃，行動思路等），另外包括學校的辦學條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現狀、人際關系，師資水平、學生特點等方而的情況。兩所學校對教師的基木功抓的很扎實，通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實。
第二方而感受學校的文化氛圍，大到學校環(huán)境、教學大樓的設計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學校文化是內涵于學校的教育思想、教育觀念，因此對課程構建、學校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、?；?、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學校文化途徑，感受文化力量。觀察學校所有成員的行動模式，學校文化應該深深印在每個成員的心中，體現在學校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中，并表現在日常的教育教學言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進行認真的觀察，從而感受學校文化視野中的行動質量，真正領悟文化內涵。
在汾西一校主要參觀了學校的.檔案室，從中看出學校的檔案管理很規(guī)范，很細致，教師基木功展示筆記中，如果不細看，你不會知道就是用黑筆手工寫出來的，非常協調；學校尤其在校木課程方而做的很細致，一點一滴，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學中的精細化管理。學習中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領導班子來餞行辦學理念的。
學習觀摩心得體會和方法篇十六
20__年3月30日―31日，我有幸參加了“和美課堂”第十三屆全國小學語文教學觀摩研討會。在這兩天的時間里，觀摩了來自福州的何捷老師、南京的孫雙金老師、杭州的張祖慶老師等七位老師的精彩課堂，并聽了六位老師的精彩專題講座。此次活動，讓我受益匪淺，下面談談自己的學習體會。
一、更新教育觀念
教學目標2.0的三維時代已經過去，迎來了3.0時代，即語文學科核心素養(yǎng)時代。何捷老師對執(zhí)教統(tǒng)編教材的建議是務必將課后練習設計成教學環(huán)節(jié)，讓學生當堂完成。想要完成這一目標，需要老師們精心設計好教學環(huán)節(jié)，深度地鉆研教材，了解教材，做到用教材教，而不只是教教材，這樣才能取得良好的教育效果。
新時代對我們教師發(fā)出了嚴峻的挑戰(zhàn)，“滿堂灌”式的教學方式顯然是已經落伍，不能適應瞬息萬變的現代社會的需要。統(tǒng)編教材的廣泛使用，需要教師深入探討“核心素養(yǎng)”的內涵，探索具有“思維品質”的高效課堂教學。因此我們教師不能再滿足于現有知識的吃老本現象，襲用老方法，老套路的陳腐的教育方法了，我們必須轉變教育觀念，更新教育思想。作為一名語文老師需要不斷更新知識，開拓視野，積極吸收各種信息，汲取先進的教育思想，并善于將其運用于教學之中。只有不斷學習，不斷嘗試，才能獲得成長。
二、激發(fā)學習興趣
俗話說得好：“興趣是最好的老師”，小學生的學習興趣是小學生在學習活動和學習過程中各種需要的情緒表現。只有使學生成為學生活動的主人，自覺主動地參與到學習活動當中。如：孫雙金老師在講授完《敕勒歌》的大意后，要求南昌的學生模仿這首詩歌說說家鄉(xiāng)的特色，一首《南昌歌》就在同學們的積極參與中創(chuàng)作出來了。當學生把學習語文知識和自己的生活聯系起來時，進入課堂之中，教學工作才富有成效。因此，新授課教學的首要任務，是調動學生的學習主動性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生自覺地進入學習狀態(tài)。學習語文時，只有學生對語文產生興趣，喜歡語文，才能學好語文。
教學觀摩會使我深深體會到：學習興趣是調動學生積極參與學習的前提，教師的正確引導是積極參與學習的動力，正確評價學生是調動學生積極主動參與學習的有效措施，要獲得教學成功，必須調動學生的積極性，使之主動地進行學習，在教學活動中，教師就是外因條件，學生就是內因根據，教師的“教”只能通過學生的“學”起作用。因此，有效教學就是取決于是否能調動學生積極主動地參與學習。
三、重視閱讀教學
此次觀摩會中吳琳老師、王林老師等多位老師強調閱讀教學的重要性。部編教材在閱讀方面有幾個讀者看起來很亮眼，編者看起來很得意的欄目，那就是：“和大人一起讀”、“快樂讀書吧”、“閱讀策略單元”。一般的孩子在學習過程中，若沒有學到利用一些方法來幫助自己理解得更好，記得更牢，很容易淪為只會認字，卻讀不出句子，文章所說的意義?；蛘咧荒茏x出句子的表面意義，卻讀不出隱含的深層含義。吳琳老師針對這一現象，提出了一些教學建議：幫助孩子讀過文字后，讓孩子在腦海中想一想，思考一下所讀的內容，做做聯結、提問、推論、想想因果、歸納整理瑣碎但相關的信息。接著試著用自己的話將所讀的內容加以濃縮但又不失真地表達出來，并且與家人、朋友分享。通過這樣的方式提高孩子的閱讀素養(yǎng)。
我在今后的教學中，要依據教材的內容，重視閱讀教學。在閱讀教學中注重教學生閱讀策略，老師要進行整本書的課程設計，做好每學期的閱讀計劃。要求學生讀整本的書，提倡親子閱讀、全民閱讀，讓閱讀成為習慣成為時尚。
四、鼓勵質疑問難
何捷老師在教授《鹿角和鹿腿》一課時，首先提出有層次性，發(fā)散性的問題，誘導他們去發(fā)現問題，產生疑問。然后通過思考、討論、分析、引導學生去探索，去解決，激勵他們進一步探索，對學生萌發(fā)的別出心裁的想法，用幽默風趣的語言予以稱贊。本節(jié)課何老師設計巧妙，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣引領學生讀懂寓言，挖掘隱藏在故事背后的深刻道理。在何老師的引領下，使學生在產生疑問、解決疑問的過程中掌握了“明白道理”的基本方法，同時對自己的人生有更多的思考。何捷老師精湛的教學功底為我們呈現了精彩的課堂。
五、合理利用資源
張祖慶老師為我們帶來的電影寫作課《父與女》，給我留下了深刻的印象，第一次發(fā)現，原來小學的寫作課還可以這樣上。張老師在課堂上教給學生把微電影變成繪本的四個步驟――觀看影片、整理截圖、配上文字、裝訂成冊。讓學生學會如何把一個微電影變成圖文結合的繪本。這堂課是把信息技術與寫作相結合，利用先進的科學技術，讓寫作教學變得更加生動直觀。這種創(chuàng)意寫作教學，為學生提供了一把通往作家之路的鑰匙，幫助學生學習寫作技巧，克服寫作障礙。嘗試將外國的創(chuàng)意寫作成果與中國傳統(tǒng)的學習手段相融合，這種教學方式在國內也已迅速發(fā)展。對中國的教育改革來說，不失為一次好的嘗試。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。
學習觀摩心得體會和方法篇十七
這次赴山丹培訓自學，聽了九位優(yōu)秀教師的課和八位專家的講座，令我受益匪淺，這些課堂教學設計精彩絕倫。講座精辟新穎有針對性。短短兩天的觀摩學習中我時常被他們精彩的設計所折服，乙型肝炎被課堂的情景和氛圍所病毒感染。從精彩的講座和課堂教學觀摩中，我探究反思到了自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。下面是我通過學習獲得的幾個方面感受各體會：
在我所觀摩的這幾節(jié)課中所，教師都頗為極其重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景。在這次所聽的七節(jié)課中有五節(jié)就是復習課，復習課本身是枯燥無味的，但是他們卻將較為枯燥的算術復習課卻設計的富有樂趣，教學中老師讓學生自己梳理中會高等數學，教師再行引導學生回顧。看得出學生們掌握的非常好，也體現了教師們平時對基礎知識抓的很，他們從學生的實際出發(fā)，在情境中、生活中提煉出練習，讓學生在愉快中鞏固知識，提升能力。讓學生體會到數學身旁學習就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，這樣學生就更有利于學生主動的思考問題、實踐和推理數學知識。
這次在山丹聽的所有課中，印象巴杜爾的第一印象是張瀟老師的課。張老師的課堂，讓人感覺很輕松，基本都是學生在討論、交流，老師在傾聽和引領。把課堂完全交給學生，所有的問題都由學生自己提出和解答。這種教學方式是什么模式呢？下課后，我迫不及待的和張老師了解了模式，原來這種課堂叫生本課堂，生本課堂就是充份地肯定了學生的主體地位，使學生不再據泥于傳統(tǒng)課堂中所老師所設定的條條框框，而使其思維具有了主動性與擁有發(fā)散性。開辦此校教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學生好學而建筑設計設計的教育，以學生健康發(fā)展為根本，也是以生命為本的素質教育，它既是一種方式，更是一種理念。
在教學組織上，生本教育鼓勵先學，以學定教，少教多學，直至不教而教。采用個人、小組和班級的`多種方式的自主學習。城北學校極少課堂教學中教師啰嗦的言語極少，課堂教學是學生在教師引領和自主探索下的自學過程。當學生在課堂中曾真正老夫妻成為主人，自己去體驗和感悟真善美，就可以使教學中飽含的真善美最大限度地學生本體，從而起到最大的德育積極作用。
由此，課堂教學正式成為最自在的、素樸的、無形的德育過程。生本課堂的特色是：人人全都有機會展示自己。創(chuàng)設情境讓所有學生都能主動參與，創(chuàng)造機會讓每個學生表現自己的才能和個性。學生從不與教者教材的關系不再是被動地接受，而更多的是主動的探究，甚至是質疑。在教學的過程中，學生不是知識的被動接受者，而是主動地建構屬于自己的知識和對轉而事物理解。讓學生真正深入到自主的探索中所活動中，努力學習的興趣相當濃厚。在活動中，學生換算不僅明白了計算的方法，更讓學生的思維在自主的積極探索中體驗了策略優(yōu)化的當更美妙?？傊瑥埨蠋熣?jié)課，都是以學生為本，高度尊重學生，充分相信學生，真正做到了“以生為本，在愉快中求發(fā)展，在發(fā)展中求愉快。”
這幾節(jié)課雖然是復習課但整體設計很好，無論是課件的制作、教學環(huán)節(jié)的安排、教師的點撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學生掌握知識和培養(yǎng)學生能力的原則。
每節(jié)課的習題都設置了很好的梯度，分為基礎練習、區(qū)隔練習和深度練習，使學生從簡到難的一步一步理解所學知識。并在學生完成了考題后，讓學生口述解題過程和思路，可以看得出這樣的練習方式是他們經常使用的，學生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應該加強這方面受訓，以便于教師更好的了解學生的思考過程，磨煉學生的解題分析能力。
這次外出觀摩學習，使我以使更深刻地體會到了學習的重要性與決心。從他們幾位教師的出彩精彩講演上，我更加可取之處看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了看清楚小學數學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學其他工作中，把一些先進的教學方法帶進自己的課堂教學中，使自己在之前的教學以使中能揚長補短，不斷提高自己的教學水平。我也會更加寶貴每次的學習機會，不斷地課程設計改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！
20xx年5月5——6日兩天，在省義務教育省市級標準化復查驗收和城鄉(xiāng)清潔工程市級檢查來臨之際，縣教育局組織局相關上述科室負責人、全縣中學校長、縣直小學校長、聯校校長、幼兒園園長對全縣32所中小學、幼兒園的校容校貌、標準化建設、藝術教育工作和校園安全進行了觀摩學習?？傮w感受是整潔、規(guī)范校校都是相同的，特色、創(chuàng)新各有各的不同。他們先進辦學理念和充滿智慧的校園文化建設，給了我們較大的唯美觸動與震撼，也引發(fā)了我們對今后工作的當更多思考。
首先，開闊了眼界，促進了交流，思維得到了繼續(xù)拓展與提升。此次觀摩活動，使我私立學校有機會走進我縣各級各類學校，俗話說，尺有所短，寸有所長。任何一所學校都有他的長處和優(yōu)點，也有它的不足和風險問題。大校、優(yōu)校在標準化建設、藝術教育工作教育等方面有許多值得稱贊學習和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園工作的落實上也有肯定和學習之處；而小學校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻精神更是值得我們學習的楷模。因此，實地考察在我參與觀摩活動的過程中，用功別人的先進經驗和長處，同時關注低下別人的不足與問題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問題。
其次，站得更高，看得更遠，想得更深了。很長時間以來，沒有砝碼深入接觸兄弟學校的工作，總是把自己的眼光局限于本校睿智的工作之中，從而導致工作有點缺乏深入性、缺乏借鑒性。經過觀摩學習活動，通過實地查看與座談，較系統(tǒng)的了解了每個學校方方面面管理工作中的亮點，如特色辦校、藝術教育、校園文化建設、后勤安全保障等，為自己今后的工作開辟了新的思路，同時也縮短了自我提升的體來。
最后，充滿信心，提高認識，向更高目標邁進。在觀摩學習的整個過程中，我將每個夜校的好經驗、壞做法作了詳細的記錄，以作為治校的寶貴財富法治積累恨不得。經過這次活動，我對自己的職責有了新的認識，作為一名學校教務主任，要心系學校發(fā)展，除了發(fā)揮帶頭作用，更要發(fā)揮帶領作用。在此次觀摩檢查活動中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長補短，全面爭優(yōu)。該校將召開班子領導會議，意在進一步提高認識，明確責任，并積極確定下一步的工作思路和目標。新的起點，新的開始，在上級的正確領導之下，我們將向更高首要目標邁進！
學習觀摩心得體會和方法篇十八
我有幸參加了“和美課堂”第十二屆全國小學語文觀摩研討會，在這兩天的時間里，觀摩了竇桂梅老師、王文麗老師、何捷老師、孫雙金老師、虞大明老師、丁慈礦老師、張祖慶老師、孫慶博等九位老師的觀摩課，其中有習作指導課，有閱讀教學展示，也有整本書共讀觀摩，也有最新課例分享，并聽了幾位教師的課后分享和精彩專題講座。一系列教學活動，讓我深刻的體會到了一位好老師一定是善于引導的老師，老師們精彩的預設與生成，適當的點撥與啟發(fā)，無不讓人稱奇、感嘆語文教學的文學化和藝術化。下面我就幾位教師的課來談一談自己的體會。
21日上午第一節(jié)課，是竇桂梅老師執(zhí)教的《葡萄溝》。整節(jié)課教學內容豐富，專注于低年級課堂特點，更利用多彩的工具去撬動語文課的學習，如識字洞洞卡、綠葉、學習卡、葡萄等，使學生在輕松愉悅的氛圍中享受了一場豐富的知識大餐。
第二節(jié)是王文麗老師的整本書閱讀課例———《兔之眼》教師不斷設疑，引發(fā)學生思考，鍛煉了學生的`思維和表達能力。讀書沒有策略，邊讀邊思考，邊讀邊預測，是不講物質條件的。在學生心里，沒什么比“喜歡”讀更重要。興趣是最好的老師。
讓我印象比較深刻的是孫雙金老師的《走進李白》和虞大明老師的《太空“清潔工”》。孫老師通過李白三首極具夸張與浪漫主義的詩歌《望廬山瀑布》《夜宿山寺》《秋浦歌》，在不斷誦讀和理解感悟中，使大家明白了李白為什么會被稱為“詩仙”，因為他的詩中有超越人間的仙境、極度的夸張和神奇的想象。當我們沉浸在李白已是超脫凡俗的仙人境界中時，孫老師又通過李白三首膾炙人口名篇：《靜夜思》《獨坐敬亭山》《送孟浩然之廣陵》，使我們體悟到了李白作為凡人的思鄉(xiāng)孤獨之情以及重視友情的特點。原來李白是仙也是人。一般情況下，說明文給人的感覺是嚴謹有余，活潑不足，但從虞老師的課堂上，讓我們了解了學習說明文也是輕松愉悅的。通過闖關游戲和師生模擬表演的形式，既調動了學生的學習積極性，更讓學生了解這篇課文傳遞給我們的科學常識。再從怎么寫的角度，領會“打比方”說明方法的奇妙之處，去發(fā)現語言寫作的秘笈，教孩子怎么感知語言，最后怎么運用語言，真真正正體現了教材無非是個例子，帶著孩子們在語言當中來來回回走了好幾次。
兩天的培訓雖然短暫，卻也充實。感謝學校給予我寶貴的學習機會。在今后的課堂上，我也會追趕名師們的腳步，不忘初心，砥礪前行。
學習觀摩心得體會和方法篇十九
20xx年5月13日，我有幸參加了小枧溝鎮(zhèn)中心小學舉辦的教研活動，參加了小學數學教學觀摩活動。感謝領導給我這次學習的機會，使我走近，讓我聆聽的教誨，一睹的風彩。兩天的觀摩研討讓我收獲頗多。各位老師的互動交流，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化，我真正認識了熟悉教材，把握教材，更好的駕馭教材的重要性。不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。通過這次聽課，讓我受益匪淺。
課前教師同學生交流，或是談話、或是集體唱一首歌曲，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，積極的心態(tài)投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流，這樣可以不僅起到拉回學生的.注意力到課堂，而且緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。
每一位上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，比如孫金霞老師“先學后教，當堂訓練”教學模式的踐行，真正的把課堂還給學生，讓他們做學習的主人，教師不過是一個引導者，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。
動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如杜玉梅老師在教學三角形的內角和時，首先出示合作要求，讓學生通過量一量、拼一拼、折一折的方法，驗證三角形的內角和，趣味性強，動手能力也很強，體現了小組合作的重要性。
數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發(fā)他們學習數學、發(fā)現數學的愿望。借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現數學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。
在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。成長需要內驅，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的數學課，讓孩子們在數學的世界里快樂的學習成長。
學習觀摩心得體會和方法篇二十
20xx年x月xx日對集團公司組織第x工程局xxxxxxxxxxxx工程進行觀摩，該項目工程屬于超高層建筑，采用型鋼混凝土框架—型鋼混凝土核心筒結構。
現場文明施工標準化及施工現場安全防護標準化嚴格按照相關標準規(guī)范落實、執(zhí)行，現場材料分類堆放整齊、鋼筋加工分區(qū)清晰、現場安全防護標準及場區(qū)標識醒目，滿足國家、行業(yè)文明施工的要求，進入工地，給人一種安全、舒適的感覺。
該工程為超高層鋼混結構建筑，從鋼結構的焊接連接、高強螺栓連接、梁板柱鋼筋綁扎、模板支設、止水鋼板設置、屋面具體做法、管道安裝、砌體施工、構造柱做法、斜蹬磚做法以及抹灰施工程序都制作了樣板展示區(qū)，樣板引路基本全覆蓋，整個工程實行“樣板引路”制度，重點以點帶面，并以此為目標統(tǒng)一操作程序，統(tǒng)一做法，統(tǒng)一質量標準，實現整個工程的標準化施工，整體提升工程質量。在過程中存在的問題及時進行糾偏改正，有效的糾正了施工過程中的不正確做法，杜絕了質量缺陷的發(fā)生。
實體工程質量是施工方案及施工工藝的具體體現，通過這次觀摩，對工程質量有了一個重新的認識，第一，梁板柱混凝土澆筑的觀感質量非常好，主要體現在混凝土拆模外露表面平整光滑、棱角密實方正、模板拼縫嚴密、樓梯施工規(guī)范及樓地面收面平整光滑。第二，對已完工程結構件的陽角成品保護十分到位，從墻柱棱角到樓梯踏步無一例外的采用l型反光橡膠保護條加以保護，防止施工過程中破壞棱角，減少后期二次修補費用，提高工程整體質量。第三，二次構件施工標準規(guī)范，構造柱的鋼筋綁扎、馬牙槎的留置、穿墻螺桿的設置均嚴格按照設計和規(guī)范要求進行施工，混凝土圈梁、窗戶壓頂施工及洞口過梁設置均按設計和規(guī)范要求施工，切實將設計圖紙和規(guī)范要求的具體做法和數據要求落實到工程實體上。第四，采用工序標準、實測實量要求、施工工藝及細部節(jié)點做法上墻制度，將各個分部分項工程的施工工藝流程、施工工藝及質量控制要點做成展示看板，張貼在施工區(qū)域的醒目位置，讓每位操作人員深入人心，掌握施工過程中的重難點工序，提高管理人員及操作人員的專業(yè)技術水平。第五，分門別類的統(tǒng)計出該工程的所有質量通病，針對各個質量通病分析造成的原因，并提出相應的防治措施，主要包括控制要點和標準做法，同樣也將質量通病及防治措施做成展示看板，張貼在施工區(qū)域的醒目位置，讓每個人在關鍵部位及關鍵工序上引起高度重視。
觀摩的xxx項目采用了住建部下發(fā)的10項新技術的應用，
第一、鋼筋與混凝土技術：
（一）自密實混凝土技術：自密實混凝土技術具有高流動性、均勻性和穩(wěn)定性，澆筑時無需或僅需輕微外力振搗，能夠在自重作用下流動并能充滿模板空間的混凝土，屬于一種高性能混凝土。
（二）混凝土裂縫控制技術：該項目于高校教授及商混站實驗室聯合研發(fā)，進行配合比優(yōu)化設計，用一部分粉煤灰代替水泥，降低水泥用量，從而控制大體積混凝土的放熱量，還有混凝土中摻入mnd—f抗硫防腐阻銹劑，提高混凝土的耐久性。
二、模板腳手架技術：
（一）集成附著式升降腳手架技術：集成附著式升降腳手架適用于高層或超高層建筑的結構施工和裝修作業(yè)，依靠自身的升降設備和裝置，可隨工程結構逐層爬升或下降，具有防傾覆、防墜落裝置的外腳手架。該技術主要應用于本工程的主體結構施工，預計高度250米。
（二）清水混凝土模板技術：清水混凝土是直接利用混凝土成型后的自然質感作為飾面效果的`混凝土，該工程清水混凝土模板采用鋁合金模板，該技術主要用于墻、板及柱。
第三、機電安裝工程技術：
（一）基于bim的管線綜合技術，利用豐富的模型信息庫及可視化應用軟件，比傳統(tǒng)的管線綜合技術有了較大提升。
（二）薄壁金屬管道新型連接安裝施工技術：采用該技術并配合專業(yè)的卡壓工具，管道在安裝過程中，安裝速度快、安裝效率高，施工質量一次合格。
第四、綠色施工技術：
施工現場采用揚塵控制技術，主要包括施工現場道路、塔吊、腳手架等部位自動噴淋降塵和霧炮降塵技術、施工現場車輛自動循環(huán)沖洗技術。
第五、信息化技術：
（一）基于bim的現場施工管理信息技術：利用bim技術，并借助互聯網技術實現施工現場可視化、虛擬化的協同管理。
（二）基于物聯網的勞務管理信息技術，利用物聯網技術，集成各類智能終端設備對建設項目現場勞務工人實現高效管理。
通過此次觀摩，讓我感觸頗深，從現場管理、實體質量到新技術應用讓我對建筑工程施工有了一個全新的認識，意識到我公司在一些方面的不足和缺點，認真反思，持續(xù)改進。通過此次觀摩，給我以后的工作啟發(fā)一種新的思路和觀念，也給我公司的施工質量控制提出新要求、新標準，為集團公司的高質量發(fā)展不懈努力。