通過寫讀后感，可以讓自己更好地理解和把握作品的內(nèi)涵，提升對文本的解讀能力。寫讀后感要注意結(jié)構(gòu)合理，包括引言、主體和總結(jié)部分，保持邏輯性和連貫性。下面是一些經(jīng)典的讀后感范文，其中包含了對作品情節(jié)和人物形象的深入剖析和評論。
一根拐杖的讀后感篇一
正月初四這天，一個拿著木棍的老者進入老家的庭院，我抬頭一看原來是大伯。大伯已經(jīng)八十有二了，今年他的身體不如往年。歲月的“重擔(dān)”把這位八旬老人的背壓的有點駝了，他走路也只能變得慢慢向前挪了。大伯的耳朵也變得不聽使喚了，我們跟他說話，也必須提高聲音，他才能聽得清楚。
我把大伯迎到沙發(fā)上坐下，大伯把他那根木棍放到地上，這時我發(fā)現(xiàn)大伯使用的這個“拐杖”顯得格外簡單。這根木棍，是大伯自己做的，“這怎么能行呀！一定要幫大伯買個拐杖。”我暗自對自己說。隨后，我就在我們老家的微信群，把買拐杖的'想法告訴了大家，姐姐是第一個回聲的，她前幾年登泰山的時候留有一個拐杖，說下午就讓姐夫送過來?！斑@下好了，大伯終于有個正規(guī)的‘幫手’了。”
下午，姐夫把拐杖送來了，姐夫說，拐杖下面有點壞了，但是經(jīng)過他的修整，他在拐杖下面又安裝了一個防滑的皮套，比原來還要實用。我趕緊把拐杖給大伯送去，大伯說，他平時使用的也不多，就是過年這段時間拜年的人多了起來，他感覺自己用個拐杖走路要輕松一些。我扶大伯站起來試了試這根拐杖，大伯說高度各方面都正好。趁著大伯沒注意的時候，我?guī)痛蟛牧艘粡堉糁照鹊恼掌?，比起那跟木棍，大伯使用拐杖更顯精神。
大伯，無兒無女，一直以來都是自己照顧。但我們做晚輩的每次回家，都去看望他，并給他零花錢，錢雖然不多，但是我們的心意。周圍鄰居都說，我們六個侄子和一個侄女比村里有些親子女對他們父母都好。大伯，現(xiàn)在拿著低保，雖然不多，但是在農(nóng)村還是夠用的。我們?nèi)硕荚谕饷妫@幾年父親也沒在家，如果大伯身體有什么不舒服的地方，我老母親就騎著三輪車帶著他去看病。
我們這個家庭，互幫互助的傳統(tǒng)一直很好。長輩們的身體健康，就是對我們做晚輩的最好的支持。我們做晚輩的，如果有時間還真的要多回家看看，做點我們應(yīng)該做的。
一根拐杖的讀后感篇二
這個故事講的是一支六人探險隊在可可西無人區(qū)發(fā)生的事。
這支探險隊遭遇暴風(fēng)雪，迷失了方向，而現(xiàn)在夜幕已經(jīng)降臨。如次惡劣的環(huán)境，救援工作根本無法進行?，F(xiàn)在如果不生火，他們的生命都會被死神奪走。這時老隊長拿出火柴，想點燃灌木枝?？墒牵慨旤c燃火柴時，燃燒的火柴都會被強風(fēng)熄滅，隊員們無論怎么擋，那北風(fēng)都無孔不入。只剩下最后一根火柴時，老隊長命令大家把厚棉襖脫下來，把火柴圍得嚴嚴實實。最后，一團火焰升了起來，老隊長用火柴點燃自己的帽子，然后放進灌木枝里。頓時，一篝火焰瘋狂的燃燒起來，()他們得救了。
“真是‘微亦足以道’??！”讀完這個故事后我不禁感嘆。把他們從那么危險的境地就出來的，不是什么神仙，而是一根微不足道的火柴?，F(xiàn)在大家應(yīng)該明白，再怎么樣微不足道的東西，都會有他的偉大之處，人也是一樣。所以，每個人都應(yīng)該珍惜自我價值，沒有理由自輕自賤，更沒有理由輕視別人。應(yīng)該對每一樣?xùn)|西重新審視。
一根拐杖的讀后感篇三
3、絕望到了極點。
4、隨著火柴一根根減少，考察隊員的心情越來越緊張，希望越來越渺茫，火柴顯得越來越珍貴。
5、肖像行動景物。
6、世界上再渺小的事物也會有它的偉大之處。一個人沒有理由看輕自己，更沒有理由不去對那些所謂渺小的事物重新審視，哪怕是一根火柴。
《最后一根火柴》閱讀答案僅供參考，希望對于大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
歡迎大家關(guān)注下列推薦內(nèi)容：
1、《有一縷陽光叫感動》閱讀答案。
2、《生命的最后時刻》閱讀答案。
3、《欣賞是一種善良》閱讀答案。
4、《長在心上的眼睛》閱讀答案。
5、《半截蠟燭》閱讀答案。
6、《回家》閱讀答案。
7、三峽之秋的閱讀答案。
一根拐杖的讀后感篇四
最近，我讀了一篇叫做《最后一根火柴》的文章，讓我的心潮久久不能平靜。
故事講述了一個考察隊在可可西里突然遇到了暴風(fēng)雪，迷失了方向，陷入了困境。在幾乎絕望的時候，他們發(fā)現(xiàn)了一塊凹進去的石頭，于是大家一起擠進石縫里互相取暖，可是仍然不能擺脫寒冷的威脅。這時，一個隊員在巖縫中發(fā)現(xiàn)了里面有一些干枯的樹枝，于是，他們都把視線投向了一向喜歡抽煙的老隊長。老隊長從懷中掏出一盒火柴，剛點著一根就因為風(fēng)太大而熄滅了。他們試了一次又一次，劃到最后一根火柴時，老隊長不敢再劃了！他們知道如果最后一根火柴也熄滅的話，他們真的要活活凍死在這里了！大家趕緊都脫下衣服，圍出一個無風(fēng)的空間，衣服也在這一刻燃燒起來。就這樣，一根火柴拯救了大家的生命！
誰也不會想到，創(chuàng)造奇跡的竟然是那么一根小小的火柴。其實生活，就是像一根火柴那么渺小的東西支撐起我們整個社會！
說到這里，我不禁想起那些打工的外地人。在我們眼里，他們或許只是一些卑微的人。的確，他們穿的不是什么名牌，吃的不是什么佳肴，住的更不是什么高樓大廈，甚至只能住一些相當簡陋的出租房，可正是這些普通的打工者，在大熱天，頂著毒辣辣的太陽，在工地上辛苦地勞作著；也正是這些普通的打工者，在寒冷的冬天，頂著刺骨寒風(fēng)，在車間里緊張地忙碌著……是??！他們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)作出了太多的貢獻，給我們的生活帶來了方便，使我們的生活變得更加美好。而我們卻還常常輕視他們，認為他們很渺小，其實他們有著別人無法替代的作用！
一根小小的火柴，一群不起眼的外地打工者……還有許多微不足道的東西在默默地展示著自己的價值，讓我們?yōu)樗麄兒炔拾桑?BR> 一根拐杖的讀后感篇五
回首過去，我虛度的太多，無論做什么，都是今天推明天，明天推后天，今天我讀了一篇短文，名字叫《生命就像一根火柴》，從中，我受益匪淺。
短文主要講了一位老人與一位少年的對話。一位老人勸告一位少年：趁年輕，何不埋頭苦干，以成就一番事業(yè)呢？少年滿不在乎。老人便把少年引到一個伸手不見五指的.地下室里，擦亮一根火柴，讓少年趁火柴未熄，在地下室里隨便選一件東西出去。少年借助微弱的亮光，四處尋找，還未等他找到一樣?xùn)|西，火柴就燃盡了，地下室頓時又變得漆黑一團。少年很沮喪。老人說：“你的青春年華就如同這燃燒的火柴，轉(zhuǎn)瞬即逝，朋友，你要珍惜??！”
讀完這篇短文，使我想到了自己，我不是也和文中的那個人一樣嗎？媽媽叫我洗穿臟的衣服，我卻總是今天推到明天，明天推到后天，與寒號鳥一般，直到?jīng)]有干凈的衣服穿的時候才知道去洗。老師經(jīng)常教育我們，一寸光陰一寸金，黑發(fā)要只勤學(xué)早，而我總是認為，車到山前必有路，船到橋頭自然直。
生命就像一根火柴，正如星際旅行，只有單程票，沒有返程票。這真令人沮喪，問題的關(guān)鍵是在人生的旅途中，你做好了面對未來日子的打算了嗎？人生如棋，注意你現(xiàn)在手中的棋子，把它放在最佳位置上，那么，成功就離你不遠了。
一根拐杖的讀后感篇六
《一根火柴》只知道自己來自一個不知名的小火柴盒廠，和千千萬萬根火柴兄弟姐妹們的命運一樣，被經(jīng)銷商們哄抬推銷到了城市，被小販們倒賣到了小鎮(zhèn)，最后由一位腳蹬三輪車的老農(nóng)買到了一座偏僻的小山村。
老農(nóng)時常抽著葉子煙，沒閑錢買一次性打火機，只好買幾盒火柴來點煙，這根火柴望著老農(nóng)扔在屋角落里的幾個空火柴盒，它明白自己將會和它的兄弟姐妹一樣，終化作短暫的光和熱，身體的大部分都化作灰燼，它自己身體沒有燒完的一部分，將會被當做“垃圾”扔掉。
想著想著，它向一起躺在火柴盒里的火柴兄弟姐妹使勁挨了挨，大家都不說話，黎明前的夜總是這么安靜！世間萬物的未來在撲朔迷離的同時，往往又是冥冥之中卻早已注定。
就這樣，在無盡的遐想中它睡著了，也不知道睡了幾天，當感覺自己全身有點兒潮濕的時候，它睜開了眼睛。
老農(nóng)把它取出來，在火柴皮上刮了幾下，沒燃起來，老農(nóng)嘆了口氣，自個兒說道，現(xiàn)在的假貨真多，連火柴這樣的小玩意兒也造假，服了。
其實老農(nóng)不知道是自己把火柴放在了陰暗的'地方受潮了，就這樣，有點兒怒氣的老農(nóng)把這根火柴被扔到了地上，一會，頑皮的小孩在地板上發(fā)現(xiàn)了它，把它拿起來在墻壁上劃著，直到火柴上面的紅磷被劃沒了時，小孩又把它攔腰折斷，扔到了屋子外面的草叢中……經(jīng)歷過這么多的世事變化，最后在雨水和日照的沐浴下，沒能燃起來的這根火柴躺在土壤里逐漸消逝，這一次終于回到了大地母親的懷抱！
一根拐杖的讀后感篇七
教學(xué)目標：
1．會認10個生字和1個多音字“屏”，會寫8個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2．有感情地朗讀課文，層層深入地理解科考隊員面臨的處境和他們的表現(xiàn)。
3．建立學(xué)生的危機意識，培養(yǎng)生存意識。
教學(xué)重點：
1．朗讀中理解課文。
2．認識11個生字，會寫8個字，積累詞語。
教學(xué)難點：
理解科考隊員面臨的危機和險境。
教學(xué)準備：
火柴、可可西里暴風(fēng)雪圖片、生字卡。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣。
1．用謎語引入火柴。
2．出示實物火柴，在老師板書時跟著書寫“柴”字。
3．大家再往前看,這一根火柴看起來多平凡多普通，那么它有哪些用途呢?(學(xué)生自由回答，火柴可以點火、照明、取暖）。
師：對，火柴有很多用途，尤其是在冰天雪地里，它所發(fā)出的光與熱有著巨大的價值與意義。（老師展示冰天雪地圖片并結(jié)合圖片介紹可可西里）。
可可西里位于青海與西藏境內(nèi)，它是目前世界上原始生態(tài)環(huán)境保存得最完美的地區(qū)之一。可可西里平均海拔高達5000多米，氣候極其寒冷、空氣稀薄，被稱為“人類生存的禁區(qū)”。正是因為如此，給高原野生動物創(chuàng)造了得天獨厚的生存條件。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)入，落實字詞目標。
1．老師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。課文有8個自然段，找8個學(xué)生來讀課文，其他學(xué)生和老師一樣要注意聽，檢查他們的字音讀得準不準。
2．老師板書學(xué)生易讀錯的字詞(如：薄、屏），然后學(xué)生自己提出難讀的字詞。
3．指名讀詞語卡片全班交流，共同理解重點詞語。
（心領(lǐng)神會、蜷縮、驟然、裹挾、肆虐、深淵、惡劣）。
三、整體入手，初步感知課文內(nèi)容。
分組朗讀課文并思考：課文主要寫了一件什么事？（學(xué)生自由發(fā)言，老師點評）。
四、走進文本，學(xué)習(xí)課文前兩個自然段。
過渡語：你們沒有想到吧，這根小小的火柴竟然救了6個人，這6個隊員究竟遭遇怎樣的險境與危機呢？我們來看課文的前兩個自然段。
1．學(xué)生自己朗讀前兩個自然段，大家邊讀邊思考：這6個考察隊隊員究竟遇到怎樣的`險境與危機呢？然后和同桌討論是什么樣的危機和險境。
a．用朗讀的方式告訴大家：險惡環(huán)境和危機產(chǎn)生。（用幻燈展示重點語句：天氣如此惡劣……熬過今晚才有獲救的可能；我們的心一下子跌進了深淵；這里夜間溫度將達零下37°c……在野外熬過一個晚上幾乎不可能。）。
b．結(jié)合圖片，指導(dǎo)朗讀并感悟，進一步深刻體驗科考隊員的危機。
2．分組討論：“我們”在遇到這種惡劣的天氣后，采取了什么措施？（學(xué)生發(fā)言，老師點評）。
3．齊讀第一、二自然段，再次感受科考隊員遇到的危機和險境。
五、小結(jié)。
隨著危機的逐漸加深，這六個隊員是怎么樣做的？這最后一根火柴又發(fā)揮了怎樣的作用？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書：
遇暴風(fēng)雪迷失方向。
危機營救隊伍無法到達。
熬過一晚上不可能。
一根拐杖的讀后感篇八
五年級的`時候，我讀了一本曹文軒寫的《第十一根紅布條》，這本書主要寫的是：麻子爺爺是一個年邁體衰的老人，他很兇，他有一頭獨角牛，在一次救小孩亮仔的時候，不幸犧牲了，人們?yōu)樗麄兿瞪狭思t布條，贊美麻子爺爺和老牛的助人為樂的精神。讀了這本書后，我感觸很深，我被他倆的精神感動了，老牛常常救濕水的孩子，其實知道麻子爺爺平時很兇，但他都是因為孩子的安危。
我很敬佩曹文軒在書中說的那段話：如果獨角牛能夠開口說話，它會滿含憂傷地向人們講述自己成為獨角牛的原因和以后建立的屢屢功勛。人們也就不會錯解麻子爺爺外表冷漠、麻木實則火熱、苦痛的內(nèi)心。然而，直到麻子爺爺以生命的代價換取了第十一根紅布條時，獨角牛才終于讓一汪清潔之淚溢滿眼眶并追隨主人而去。這樣的際遇讓所有的人都在天空下失聲痛哭。
從他臉色發(fā)灰，尖尖的下頦不停地滴著汗珠，他咬著牙，拼命搬動著那雙老腿中，我體會到了麻子爺爺樂于助人的精神，他雖然年才體邁，但是他為了救人而不顧自己，可見他是一個助人為樂的人。
但這牛似乎明白人的心情，不肯放慢腳步，拼命地跑著。從這句話中，我被老牛這種理解的心理的感動，也打動了我。
為了救人，老牛不顧一切；為了救人，爺爺不顧自己年老體衰，奮勇向前。我們要向老牛和爺爺學(xué)習(xí)，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我銘記在心。
一根拐杖的讀后感篇九
在這世間，最平凡、最隨處可見的便是愛。可是每個人對愛的理解，表達卻不一樣，但愛卻是善良，樂于助人最好的表達方式，因為只有善良才會去愛每一個人。
《第十一根紅布條》便是這個故事的題目，第一次看這個題目時，我的心中出現(xiàn)了很多疑惑：紅布條與這個故事有什么關(guān)系？為什么前面會有十根紅布條？我?guī)е@些疑惑讀了下去。
這篇故事主要是由麻子爺爺和他的獨角牛為題寫的。剛開始讀時，我非常討厭麻子爺爺，因為我覺得他不僅不喜歡孩子，并且對于他的獨角牛更是不讓人碰，而且是他親手把獨角牛的一只角鋸下來的，可想而知，當時獨角牛的痛苦，但孩子們卻很想逗弄他的獨角牛。想要在他的背上騎。有一次，一個孩子趁麻子爺爺不注意，便騎上了他的獨角牛，可是麻子爺爺一下子就看到了，甚至不出一聲，就追了過來，還把那個孩子從牛背上拽了下來，摔到了地上，那個孩子頓時就哭了，可麻子爺爺一點都不在意，還用眼睛瞪著孩子，便把牛拉走了。這可能就是我討厭麻子爺爺?shù)脑颉Ｒ驗槲覍嵲谙氩幻靼?，畢竟孩子還小，貪玩也算正常，可是麻子爺爺為什么會這么做呢？是因為他討厭小孩兒嗎？我也不知道真正地原因什么。接著我又讀了下去。
讀著讀著，我便慢慢的發(fā)現(xiàn)，其實，麻子爺爺并非我想象地那樣。在他們那個村里，有許多的大河小溝縱橫交錯，家家戶戶都挨著，到處都是水，可是，他們都十分的擔(dān)心孩子在玩耍時，掉入水中淹死。所以這便想出一個辦法：把孩子放在牛背上，讓牛在谷場上跑，讓孩子把水吐出來，而麻子爺爺?shù)莫毥桥Ｊ侨遄顒偃蔚囊活^牛。
可是如今，麻子爺爺?shù)腵獨角牛也很少被人提到了，因為他老了，跑起來非常慢，甚至有孩子掉落水中時，村中也有醫(yī)生。
有一天，一個孩子落入水中，一個打魚的叔叔看見了便大喊，有孩子落水了！河邊的人都紛紛跑過去，焦急地問著，忽然有人看出那個孩子是亮仔，這時河邊已經(jīng)圍滿了人。亮仔的媽媽聽到消息后，立馬來到了出事地，緊緊地抱著亮仔，巧的是，這天剛好醫(yī)生去城中買藥了，大家緊張著，立即有人說：快去，找麻子爺爺，牽他的獨角牛來。說完后，便有人跟向了麻子爺爺住的那片林子，當時麻子爺爺躺臥在小鋪上，像快入土的老人一樣，大多數(shù)時間都在床上度過。聽完小伙子的話后就顫顫微微的下了床，牽了牛就往林子外跑。人們把孩子放在獨角牛身上，而麻子爺爺緊緊地抓住牛尾，讓牛去跑，亮仔的媽媽呼喚著：亮仔，乖乖，回來吧！村上的人們都在喊著，讀到這兒，我的心也揪起來了，仿佛我的心也在吶喊著：“亮仔，回來吧。”也多么的希望亮仔能起死回生，畢竟還是那么小的生命。經(jīng)過一翻斗爭，獨角牛站住了，麻子爺爺看了一眼亮仔，他活過來了，麻子爺爺把牛繩放在地方，朝前面草垛走著，倒在了草垛上，人們把一根紅布繩拿出來拴在牛角上，只知道，一頭牛，救個孩子便拴一根紅繩。
讀完這個故事后，我深深地進入了反思，其實麻子爺爺表面上雖然是非常地冷漠、古怪、不近人性，而實際上卻非常的善良、樂于助人，剛讀時，我只是微觀地看出麻子爺爺表面做的事，非常令人不解，而沒有宏觀地看到他做這件事的目的。
他不讓孩子騎牛，是怕孩子受到危險，他鋸掉獨角牛的角，是因為當?shù)鬲毥桥]有聽他的話，去求人，才這么做的。
在這個世界上，有大多的人，因為他們愛的人，因為他們善良的心去做一些，很讓人不解地事情，但是總是會在關(guān)鍵時刻去舍命相助，其實當我們誤解一個人的時候，不應(yīng)該去指責(zé)、厭惡他，而是應(yīng)該去深度的了解他，明白他的良苦用心，希望我們都能做一個善良的人，一個愛他人的人。
一根拐杖的讀后感篇十
很久以來，這個問題一直困擾著我，但是，在讀了《第十一根紅布條》后，我得到了愛的真正詮釋，時時刻刻都在震撼著我的心。書中的情節(jié)深深印在了我的腦海中。
還記得麻子爺爺趕獨角牛救亮仔的人生最后一次奔跑嗎？那時，麻子爺爺?shù)暮粑兊眉贝倨饋恚抗庾兊媒棺破饋?，他難道不累嗎？不！他之所以能堅持下去，是因為他心里裝著對新生命亮仔的渴望！但他，卻犧牲了自己，用奉獻生命，還來亮仔的安全！愛，是奉獻。
還記得《遠山，有座雕像》里的達兒嗎？這個殘疾大哥哥，時刻關(guān)愛著流籬。更忘不了那不褪色的一幕：流籬買裙子時，遭到恥笑，達兒得知了，回去找店員打架?；貋頃r，達兒第一句就說：我把他們打出了血！這難道不是關(guān)心流籬嗎？愛，是關(guān)心。
還記得《十一月的雨滴》里“我”的母親那一次次慈祥的目光嗎？那對溫柔的目光中，沒有夾雜一絲懷疑的目光，而總向人投來信任的目光。所以，愛，是真誠。
愛的含義，遠不止這些。愛，能讓心靈更純潔！
一根拐杖的讀后感篇十一
曹文軒的小說是頭透明的，光潔的，細膩的。是純而又純的，你看不到浮躁和粗糙。如果你在冬天閱讀，你能感受到冬天的爐火；如果你在夏天閱讀，你能聞到河邊薄荷草的清涼。我讀了曹文軒的《第十一根紅布條》就有這種感覺。
這個故事主要講了主人公麻子爺爺救人的故事，以前村子里沒有醫(yī)生，麻子爺爺?shù)莫毥桥＞陀靡粋€方法，曾經(jīng)救活了一個個孩子。但是現(xiàn)在，村子里有了醫(yī)生，麻子爺爺和獨角牛，漸漸被忘卻了。突然有一天，一個叫亮仔的小男孩落水了而醫(yī)生又去了縣城，人們這才想起了麻子爺爺和獨角牛。
麻子爺爺知道了這件事，馬上跑了過去，他跑地像年輕人一樣快，獨角牛跑不動了，但是最后卻大顯神威，救活了亮仔。實際上他們都是被一種信仰支撐著，認為自己還能創(chuàng)造最后的輝煌，想證明給自己看，給別人看，給這個世界看！
最后麻子爺爺和獨角牛都死了，但是，他們并沒有里去，他們把最有活力的、美麗的、最健康的元素灌注進了新的生命去了。他們得到了永恒。
讀了這個故事，我的感受是：要信賴自己，無論你是在那里都要相信自己，我能夠獲得成功，這證實了馮驥才的一句話：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！
一根拐杖的讀后感篇十二
五年級的時候，我讀了一本曹文軒寫的《第十一根紅布條》，這本書主要寫的是：麻子爺爺是一個年邁體衰的老人，他很兇，他有一頭獨角牛，在一次救小孩亮仔的時候，不幸犧牲了，人們?yōu)樗麄兿瞪狭思t布條，贊美麻子爺爺和老牛的助人為樂的精神。讀了這本書后，我感觸很深，我被他倆的精神感動了，老牛常常救濕水的孩子，其實知道麻子爺爺平時很兇，但他都是因為孩子的安危。
我很敬佩曹文軒在書中說的那段話：如果獨角牛能夠開口說話，它會滿含憂傷地向人們講述自己成為獨角牛的原因和以后建立的屢屢功勛。人們也就不會錯解麻子爺爺外表冷漠、麻木實則火熱、苦痛的內(nèi)心。然而，直到麻子爺爺以生命的代價換取了第十一根紅布條時，獨角牛才終于讓一汪清潔之淚溢滿眼眶并追隨主人而去。這樣的際遇讓所有的人都在天空下失聲痛哭。
從他臉色發(fā)灰，尖尖的下頦不停地滴著汗珠，他咬著牙，拼命搬動著那雙老腿中，我體會到了麻子爺爺樂于助人的精神，他雖然年才體邁，但是他為了救人而不顧自己，可見他是一個助人為樂的人。
但這牛似乎明白人的心情，不肯放慢腳步，拼命地跑著。從這句話中，我被老牛這種理解的心理的感動，也打動了我。
為了救人，老牛不顧一切;為了救人，爺爺不顧自己年老體衰，奮勇向前。我們要向老牛和爺爺學(xué)習(xí)，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我銘記在心。
一根拐杖的讀后感篇十三
在一個古老的村莊，生活著一群人的日出和日落。在村頭，一個簡單的茅草房被水的邊緣，麻面，佝僂的老人，和有角的牛老化相依為命。
這是個幾乎被人遺忘的老人。村里的婦女主任登記人口時，把他遺漏了；分產(chǎn)到戶時，他分到的是無人肯要的獨角牛；當亮仔因落水而生命垂危時，人們才想起將進黃土的他——不是他本人，而是他的獨角牛。
但是當梁仔掉進水里昏迷不醒的時候，朝子爺爺來了！他移動著僵硬的雙腿，解開了他那只獨角牛的韁繩，他認出那是他的主人。他把梁放在背上，牽著牛在打谷場上跑來跑去。和我一起跑步的最強壯的人喘著粗氣......而且他還活著！老人，當人們想起他的時候，他躺在干草堆上，睜開眼睛，永遠離開這個世界，只有他的獨角牛，永遠不會被拋棄。
村里的人們，似乎醒來。他們記得：有角的牛是在拐角處幾乎傷害孩子老人被截肢后，老人保存的十面布，這意味著他和他的十個孩子救牛人們的生活......無聲，欲哭無淚。
人啊，總是在我們失去時才懂得如何珍惜！曹文軒兒童在這這一篇文章——《第十一根紅布條》的結(jié)尾這樣寫道：“拴在它角上的第十一根具有鮮艷的紅布條，在河上吹來的風(fēng)里飄動著……”
紅色的緞帶，似乎在呼喚人們?nèi)ニ伎?生活，友誼，珍惜。
一根拐杖的讀后感篇十四
這次寒假作業(yè)陳老師布置我們必讀曹文軒爺爺寫的《學(xué)會感動》書，可是由于年前我媽媽的事情太多，等她到新華書店買的時候已經(jīng)沒有了，春節(jié)臨近網(wǎng)購也停止發(fā)貨，沒辦法媽媽只能另找了幾本曹文軒爺爺寫的書給我先看，我在閱讀完曹文軒爺爺寫的《云霧中的古堡》中的第十一根紅布條這篇xx后，深受感動。
這篇xx主要講的是：一個村子里有一位麻子爺爺，他有一頭獨角牛，村子里經(jīng)常有孩子落水。孩子落水后，要這樣救他：牽頭牛來，把孩子橫睡在牛背上，讓牛瘋狂奔跑，在牛跑一會后，有救的孩子就會醒來。有一次，亮仔落水了，村醫(yī)生也不在。人們趕緊叫來麻子爺爺牽牛救亮仔。因為麻子爺爺?shù)呐Ｖ荒芙o麻子爺爺牽，所以麻子爺爺只好拼盡全力牽著牛奔跑，跑了好一會亮仔醒了，牛被系了根紅布條，麻子爺爺卻因為太老了而且過度勞累，便走了。下葬時，從他懷里落下一個布包，人們打開一看，里面有十根紅布條，也就是說，他一生救過十一個小小的.生命。真?zhèn)ゴ笱剑?BR> 在現(xiàn)實生活中，我們的確不一定做到故事里的英勇救人，但幫助別人總是能做到的。例如：幫忙別人撿東西，幫家人做家務(wù)這樣都可以。上次我們班楊睿的書不見了，起先，大伙都幫著找，一天過去了書還沒找著，第二天已經(jīng)有部分人放棄了，就只剩幾個人幫忙了，我也不例外。最后是文瑞鈺幫他找到了，我以后也要向文瑞鈺學(xué)習(xí)助人為樂的好精神。
讀完這篇xx，麻子爺爺令我感動不已，也讓我學(xué)會了助人為樂是長久的事情。麻子爺爺令我受益匪淺啊！
一根拐杖的讀后感篇十五
我的書架上放著一本書—《第十一根紅布條》，這是著名作家曹文軒的短篇小說集，在這個寒假中我認真地閱讀，細細地品味，終于深深地愛上了它。
書中有不少短篇小說，最讓我感動的是其中的一篇同名小說《第十一根紅布條》。主人公麻子爺爺沒有成過家，他長得很不好看，滿臉的黑麻子，還是個駝背，像背了一口沉重的鐵鍋。他性格孤僻，給孩子們的印象是面無表情，獨自一人，從不搭理別人的“怪物”。他有一只獨角牛，是全村最信得過的牛，很通人性，救過不少人，能將落水的孩子橫在牛背上抖，讓孩子把肚子里的水顛出來。每救一個孩子，那個孩子就會為它系上一條紅布條。后來牛老了，村子里又有了醫(yī)生，所以有孩子落水了，人們也不在想去牽獨角牛了。至于麻子爺爺更是被大家遺忘了。
可是發(fā)了秋水后的某一天，村里一個叫亮仔的孩子落水了，肚子挺得老高，醫(yī)生卻進城購藥了。有人忽然想起被遺忘的獨角牛，那時麻子爺爺已長期臥床，可他竟顫顫抖抖地下床了，他解開了牛繩，拉著牛就朝外走去。蒼老的獨角牛馱著亮仔拼命地跑。麻子爺爺也跟著牛跑，亮仔得救了，麻子爺爺卻耗盡了全部力量，與世長辭了。他的懷里藏著一個紅布包，里面有十根紅布條。
麻子爺爺用自己的死換回了亮仔的生??！這是一位多么善良的老人啊！是一種多么博大的愛呢？盡管表面上麻子爺爺寡言少語，給村民們留下了冷漠的印象，而且村民們對他也缺少關(guān)愛，但是麻子爺爺并不計較這些，依然對落水的孩子舍命相救。讀了這篇短文，讓我非常感動。麻子爺爺他是在用實際行動傳遞著心中的'愛，直到付出生命。
哦，十一根紅布條，它們永遠飄在我的心間，讓我明白了什么是不求回報的真心奉獻，什么是永不褪色的人間真愛。
一根拐杖的讀后感篇一
正月初四這天，一個拿著木棍的老者進入老家的庭院，我抬頭一看原來是大伯。大伯已經(jīng)八十有二了，今年他的身體不如往年。歲月的“重擔(dān)”把這位八旬老人的背壓的有點駝了，他走路也只能變得慢慢向前挪了。大伯的耳朵也變得不聽使喚了，我們跟他說話，也必須提高聲音，他才能聽得清楚。
我把大伯迎到沙發(fā)上坐下，大伯把他那根木棍放到地上，這時我發(fā)現(xiàn)大伯使用的這個“拐杖”顯得格外簡單。這根木棍，是大伯自己做的，“這怎么能行呀！一定要幫大伯買個拐杖。”我暗自對自己說。隨后，我就在我們老家的微信群，把買拐杖的'想法告訴了大家，姐姐是第一個回聲的，她前幾年登泰山的時候留有一個拐杖，說下午就讓姐夫送過來?！斑@下好了，大伯終于有個正規(guī)的‘幫手’了。”
下午，姐夫把拐杖送來了，姐夫說，拐杖下面有點壞了，但是經(jīng)過他的修整，他在拐杖下面又安裝了一個防滑的皮套，比原來還要實用。我趕緊把拐杖給大伯送去，大伯說，他平時使用的也不多，就是過年這段時間拜年的人多了起來，他感覺自己用個拐杖走路要輕松一些。我扶大伯站起來試了試這根拐杖，大伯說高度各方面都正好。趁著大伯沒注意的時候，我?guī)痛蟛牧艘粡堉糁照鹊恼掌?，比起那跟木棍，大伯使用拐杖更顯精神。
大伯，無兒無女，一直以來都是自己照顧。但我們做晚輩的每次回家，都去看望他，并給他零花錢，錢雖然不多，但是我們的心意。周圍鄰居都說，我們六個侄子和一個侄女比村里有些親子女對他們父母都好。大伯，現(xiàn)在拿著低保，雖然不多，但是在農(nóng)村還是夠用的。我們?nèi)硕荚谕饷妫@幾年父親也沒在家，如果大伯身體有什么不舒服的地方，我老母親就騎著三輪車帶著他去看病。
我們這個家庭，互幫互助的傳統(tǒng)一直很好。長輩們的身體健康，就是對我們做晚輩的最好的支持。我們做晚輩的，如果有時間還真的要多回家看看，做點我們應(yīng)該做的。
一根拐杖的讀后感篇二
這個故事講的是一支六人探險隊在可可西無人區(qū)發(fā)生的事。
這支探險隊遭遇暴風(fēng)雪，迷失了方向，而現(xiàn)在夜幕已經(jīng)降臨。如次惡劣的環(huán)境，救援工作根本無法進行?，F(xiàn)在如果不生火，他們的生命都會被死神奪走。這時老隊長拿出火柴，想點燃灌木枝?？墒牵慨旤c燃火柴時，燃燒的火柴都會被強風(fēng)熄滅，隊員們無論怎么擋，那北風(fēng)都無孔不入。只剩下最后一根火柴時，老隊長命令大家把厚棉襖脫下來，把火柴圍得嚴嚴實實。最后，一團火焰升了起來，老隊長用火柴點燃自己的帽子，然后放進灌木枝里。頓時，一篝火焰瘋狂的燃燒起來，()他們得救了。
“真是‘微亦足以道’??！”讀完這個故事后我不禁感嘆。把他們從那么危險的境地就出來的，不是什么神仙，而是一根微不足道的火柴?，F(xiàn)在大家應(yīng)該明白，再怎么樣微不足道的東西，都會有他的偉大之處，人也是一樣。所以，每個人都應(yīng)該珍惜自我價值，沒有理由自輕自賤，更沒有理由輕視別人。應(yīng)該對每一樣?xùn)|西重新審視。
一根拐杖的讀后感篇三
3、絕望到了極點。
4、隨著火柴一根根減少，考察隊員的心情越來越緊張，希望越來越渺茫，火柴顯得越來越珍貴。
5、肖像行動景物。
6、世界上再渺小的事物也會有它的偉大之處。一個人沒有理由看輕自己，更沒有理由不去對那些所謂渺小的事物重新審視，哪怕是一根火柴。
《最后一根火柴》閱讀答案僅供參考，希望對于大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
歡迎大家關(guān)注下列推薦內(nèi)容：
1、《有一縷陽光叫感動》閱讀答案。
2、《生命的最后時刻》閱讀答案。
3、《欣賞是一種善良》閱讀答案。
4、《長在心上的眼睛》閱讀答案。
5、《半截蠟燭》閱讀答案。
6、《回家》閱讀答案。
7、三峽之秋的閱讀答案。
一根拐杖的讀后感篇四
最近，我讀了一篇叫做《最后一根火柴》的文章，讓我的心潮久久不能平靜。
故事講述了一個考察隊在可可西里突然遇到了暴風(fēng)雪，迷失了方向，陷入了困境。在幾乎絕望的時候，他們發(fā)現(xiàn)了一塊凹進去的石頭，于是大家一起擠進石縫里互相取暖，可是仍然不能擺脫寒冷的威脅。這時，一個隊員在巖縫中發(fā)現(xiàn)了里面有一些干枯的樹枝，于是，他們都把視線投向了一向喜歡抽煙的老隊長。老隊長從懷中掏出一盒火柴，剛點著一根就因為風(fēng)太大而熄滅了。他們試了一次又一次，劃到最后一根火柴時，老隊長不敢再劃了！他們知道如果最后一根火柴也熄滅的話，他們真的要活活凍死在這里了！大家趕緊都脫下衣服，圍出一個無風(fēng)的空間，衣服也在這一刻燃燒起來。就這樣，一根火柴拯救了大家的生命！
誰也不會想到，創(chuàng)造奇跡的竟然是那么一根小小的火柴。其實生活，就是像一根火柴那么渺小的東西支撐起我們整個社會！
說到這里，我不禁想起那些打工的外地人。在我們眼里，他們或許只是一些卑微的人。的確，他們穿的不是什么名牌，吃的不是什么佳肴，住的更不是什么高樓大廈，甚至只能住一些相當簡陋的出租房，可正是這些普通的打工者，在大熱天，頂著毒辣辣的太陽，在工地上辛苦地勞作著；也正是這些普通的打工者，在寒冷的冬天，頂著刺骨寒風(fēng)，在車間里緊張地忙碌著……是??！他們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)作出了太多的貢獻，給我們的生活帶來了方便，使我們的生活變得更加美好。而我們卻還常常輕視他們，認為他們很渺小，其實他們有著別人無法替代的作用！
一根小小的火柴，一群不起眼的外地打工者……還有許多微不足道的東西在默默地展示著自己的價值，讓我們?yōu)樗麄兒炔拾桑?BR> 一根拐杖的讀后感篇五
回首過去，我虛度的太多，無論做什么，都是今天推明天，明天推后天，今天我讀了一篇短文，名字叫《生命就像一根火柴》，從中，我受益匪淺。
短文主要講了一位老人與一位少年的對話。一位老人勸告一位少年：趁年輕，何不埋頭苦干，以成就一番事業(yè)呢？少年滿不在乎。老人便把少年引到一個伸手不見五指的.地下室里，擦亮一根火柴，讓少年趁火柴未熄，在地下室里隨便選一件東西出去。少年借助微弱的亮光，四處尋找，還未等他找到一樣?xùn)|西，火柴就燃盡了，地下室頓時又變得漆黑一團。少年很沮喪。老人說：“你的青春年華就如同這燃燒的火柴，轉(zhuǎn)瞬即逝，朋友，你要珍惜??！”
讀完這篇短文，使我想到了自己，我不是也和文中的那個人一樣嗎？媽媽叫我洗穿臟的衣服，我卻總是今天推到明天，明天推到后天，與寒號鳥一般，直到?jīng)]有干凈的衣服穿的時候才知道去洗。老師經(jīng)常教育我們，一寸光陰一寸金，黑發(fā)要只勤學(xué)早，而我總是認為，車到山前必有路，船到橋頭自然直。
生命就像一根火柴，正如星際旅行，只有單程票，沒有返程票。這真令人沮喪，問題的關(guān)鍵是在人生的旅途中，你做好了面對未來日子的打算了嗎？人生如棋，注意你現(xiàn)在手中的棋子，把它放在最佳位置上，那么，成功就離你不遠了。
一根拐杖的讀后感篇六
《一根火柴》只知道自己來自一個不知名的小火柴盒廠，和千千萬萬根火柴兄弟姐妹們的命運一樣，被經(jīng)銷商們哄抬推銷到了城市，被小販們倒賣到了小鎮(zhèn)，最后由一位腳蹬三輪車的老農(nóng)買到了一座偏僻的小山村。
老農(nóng)時常抽著葉子煙，沒閑錢買一次性打火機，只好買幾盒火柴來點煙，這根火柴望著老農(nóng)扔在屋角落里的幾個空火柴盒，它明白自己將會和它的兄弟姐妹一樣，終化作短暫的光和熱，身體的大部分都化作灰燼，它自己身體沒有燒完的一部分，將會被當做“垃圾”扔掉。
想著想著，它向一起躺在火柴盒里的火柴兄弟姐妹使勁挨了挨，大家都不說話，黎明前的夜總是這么安靜！世間萬物的未來在撲朔迷離的同時，往往又是冥冥之中卻早已注定。
就這樣，在無盡的遐想中它睡著了，也不知道睡了幾天，當感覺自己全身有點兒潮濕的時候，它睜開了眼睛。
老農(nóng)把它取出來，在火柴皮上刮了幾下，沒燃起來，老農(nóng)嘆了口氣，自個兒說道，現(xiàn)在的假貨真多，連火柴這樣的小玩意兒也造假，服了。
其實老農(nóng)不知道是自己把火柴放在了陰暗的'地方受潮了，就這樣，有點兒怒氣的老農(nóng)把這根火柴被扔到了地上，一會，頑皮的小孩在地板上發(fā)現(xiàn)了它，把它拿起來在墻壁上劃著，直到火柴上面的紅磷被劃沒了時，小孩又把它攔腰折斷，扔到了屋子外面的草叢中……經(jīng)歷過這么多的世事變化，最后在雨水和日照的沐浴下，沒能燃起來的這根火柴躺在土壤里逐漸消逝，這一次終于回到了大地母親的懷抱！
一根拐杖的讀后感篇七
教學(xué)目標：
1．會認10個生字和1個多音字“屏”，會寫8個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2．有感情地朗讀課文，層層深入地理解科考隊員面臨的處境和他們的表現(xiàn)。
3．建立學(xué)生的危機意識，培養(yǎng)生存意識。
教學(xué)重點：
1．朗讀中理解課文。
2．認識11個生字，會寫8個字，積累詞語。
教學(xué)難點：
理解科考隊員面臨的危機和險境。
教學(xué)準備：
火柴、可可西里暴風(fēng)雪圖片、生字卡。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣。
1．用謎語引入火柴。
2．出示實物火柴，在老師板書時跟著書寫“柴”字。
3．大家再往前看,這一根火柴看起來多平凡多普通，那么它有哪些用途呢?(學(xué)生自由回答，火柴可以點火、照明、取暖）。
師：對，火柴有很多用途，尤其是在冰天雪地里，它所發(fā)出的光與熱有著巨大的價值與意義。（老師展示冰天雪地圖片并結(jié)合圖片介紹可可西里）。
可可西里位于青海與西藏境內(nèi)，它是目前世界上原始生態(tài)環(huán)境保存得最完美的地區(qū)之一。可可西里平均海拔高達5000多米，氣候極其寒冷、空氣稀薄，被稱為“人類生存的禁區(qū)”。正是因為如此，給高原野生動物創(chuàng)造了得天獨厚的生存條件。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)入，落實字詞目標。
1．老師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。課文有8個自然段，找8個學(xué)生來讀課文，其他學(xué)生和老師一樣要注意聽，檢查他們的字音讀得準不準。
2．老師板書學(xué)生易讀錯的字詞(如：薄、屏），然后學(xué)生自己提出難讀的字詞。
3．指名讀詞語卡片全班交流，共同理解重點詞語。
（心領(lǐng)神會、蜷縮、驟然、裹挾、肆虐、深淵、惡劣）。
三、整體入手，初步感知課文內(nèi)容。
分組朗讀課文并思考：課文主要寫了一件什么事？（學(xué)生自由發(fā)言，老師點評）。
四、走進文本，學(xué)習(xí)課文前兩個自然段。
過渡語：你們沒有想到吧，這根小小的火柴竟然救了6個人，這6個隊員究竟遭遇怎樣的險境與危機呢？我們來看課文的前兩個自然段。
1．學(xué)生自己朗讀前兩個自然段，大家邊讀邊思考：這6個考察隊隊員究竟遇到怎樣的`險境與危機呢？然后和同桌討論是什么樣的危機和險境。
a．用朗讀的方式告訴大家：險惡環(huán)境和危機產(chǎn)生。（用幻燈展示重點語句：天氣如此惡劣……熬過今晚才有獲救的可能；我們的心一下子跌進了深淵；這里夜間溫度將達零下37°c……在野外熬過一個晚上幾乎不可能。）。
b．結(jié)合圖片，指導(dǎo)朗讀并感悟，進一步深刻體驗科考隊員的危機。
2．分組討論：“我們”在遇到這種惡劣的天氣后，采取了什么措施？（學(xué)生發(fā)言，老師點評）。
3．齊讀第一、二自然段，再次感受科考隊員遇到的危機和險境。
五、小結(jié)。
隨著危機的逐漸加深，這六個隊員是怎么樣做的？這最后一根火柴又發(fā)揮了怎樣的作用？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書：
遇暴風(fēng)雪迷失方向。
危機營救隊伍無法到達。
熬過一晚上不可能。
一根拐杖的讀后感篇八
五年級的`時候，我讀了一本曹文軒寫的《第十一根紅布條》，這本書主要寫的是：麻子爺爺是一個年邁體衰的老人，他很兇，他有一頭獨角牛，在一次救小孩亮仔的時候，不幸犧牲了，人們?yōu)樗麄兿瞪狭思t布條，贊美麻子爺爺和老牛的助人為樂的精神。讀了這本書后，我感觸很深，我被他倆的精神感動了，老牛常常救濕水的孩子，其實知道麻子爺爺平時很兇，但他都是因為孩子的安危。
我很敬佩曹文軒在書中說的那段話：如果獨角牛能夠開口說話，它會滿含憂傷地向人們講述自己成為獨角牛的原因和以后建立的屢屢功勛。人們也就不會錯解麻子爺爺外表冷漠、麻木實則火熱、苦痛的內(nèi)心。然而，直到麻子爺爺以生命的代價換取了第十一根紅布條時，獨角牛才終于讓一汪清潔之淚溢滿眼眶并追隨主人而去。這樣的際遇讓所有的人都在天空下失聲痛哭。
從他臉色發(fā)灰，尖尖的下頦不停地滴著汗珠，他咬著牙，拼命搬動著那雙老腿中，我體會到了麻子爺爺樂于助人的精神，他雖然年才體邁，但是他為了救人而不顧自己，可見他是一個助人為樂的人。
但這牛似乎明白人的心情，不肯放慢腳步，拼命地跑著。從這句話中，我被老牛這種理解的心理的感動，也打動了我。
為了救人，老牛不顧一切；為了救人，爺爺不顧自己年老體衰，奮勇向前。我們要向老牛和爺爺學(xué)習(xí)，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我銘記在心。
一根拐杖的讀后感篇九
在這世間，最平凡、最隨處可見的便是愛。可是每個人對愛的理解，表達卻不一樣，但愛卻是善良，樂于助人最好的表達方式，因為只有善良才會去愛每一個人。
《第十一根紅布條》便是這個故事的題目，第一次看這個題目時，我的心中出現(xiàn)了很多疑惑：紅布條與這個故事有什么關(guān)系？為什么前面會有十根紅布條？我?guī)е@些疑惑讀了下去。
這篇故事主要是由麻子爺爺和他的獨角牛為題寫的。剛開始讀時，我非常討厭麻子爺爺，因為我覺得他不僅不喜歡孩子，并且對于他的獨角牛更是不讓人碰，而且是他親手把獨角牛的一只角鋸下來的，可想而知，當時獨角牛的痛苦，但孩子們卻很想逗弄他的獨角牛。想要在他的背上騎。有一次，一個孩子趁麻子爺爺不注意，便騎上了他的獨角牛，可是麻子爺爺一下子就看到了，甚至不出一聲，就追了過來，還把那個孩子從牛背上拽了下來，摔到了地上，那個孩子頓時就哭了，可麻子爺爺一點都不在意，還用眼睛瞪著孩子，便把牛拉走了。這可能就是我討厭麻子爺爺?shù)脑颉Ｒ驗槲覍嵲谙氩幻靼?，畢竟孩子還小，貪玩也算正常，可是麻子爺爺為什么會這么做呢？是因為他討厭小孩兒嗎？我也不知道真正地原因什么。接著我又讀了下去。
讀著讀著，我便慢慢的發(fā)現(xiàn)，其實，麻子爺爺并非我想象地那樣。在他們那個村里，有許多的大河小溝縱橫交錯，家家戶戶都挨著，到處都是水，可是，他們都十分的擔(dān)心孩子在玩耍時，掉入水中淹死。所以這便想出一個辦法：把孩子放在牛背上，讓牛在谷場上跑，讓孩子把水吐出來，而麻子爺爺?shù)莫毥桥Ｊ侨遄顒偃蔚囊活^牛。
可是如今，麻子爺爺?shù)腵獨角牛也很少被人提到了，因為他老了，跑起來非常慢，甚至有孩子掉落水中時，村中也有醫(yī)生。
有一天，一個孩子落入水中，一個打魚的叔叔看見了便大喊，有孩子落水了！河邊的人都紛紛跑過去，焦急地問著，忽然有人看出那個孩子是亮仔，這時河邊已經(jīng)圍滿了人。亮仔的媽媽聽到消息后，立馬來到了出事地，緊緊地抱著亮仔，巧的是，這天剛好醫(yī)生去城中買藥了，大家緊張著，立即有人說：快去，找麻子爺爺，牽他的獨角牛來。說完后，便有人跟向了麻子爺爺住的那片林子，當時麻子爺爺躺臥在小鋪上，像快入土的老人一樣，大多數(shù)時間都在床上度過。聽完小伙子的話后就顫顫微微的下了床，牽了牛就往林子外跑。人們把孩子放在獨角牛身上，而麻子爺爺緊緊地抓住牛尾，讓牛去跑，亮仔的媽媽呼喚著：亮仔，乖乖，回來吧！村上的人們都在喊著，讀到這兒，我的心也揪起來了，仿佛我的心也在吶喊著：“亮仔，回來吧。”也多么的希望亮仔能起死回生，畢竟還是那么小的生命。經(jīng)過一翻斗爭，獨角牛站住了，麻子爺爺看了一眼亮仔，他活過來了，麻子爺爺把牛繩放在地方，朝前面草垛走著，倒在了草垛上，人們把一根紅布繩拿出來拴在牛角上，只知道，一頭牛，救個孩子便拴一根紅繩。
讀完這個故事后，我深深地進入了反思，其實麻子爺爺表面上雖然是非常地冷漠、古怪、不近人性，而實際上卻非常的善良、樂于助人，剛讀時，我只是微觀地看出麻子爺爺表面做的事，非常令人不解，而沒有宏觀地看到他做這件事的目的。
他不讓孩子騎牛，是怕孩子受到危險，他鋸掉獨角牛的角，是因為當?shù)鬲毥桥]有聽他的話，去求人，才這么做的。
在這個世界上，有大多的人，因為他們愛的人，因為他們善良的心去做一些，很讓人不解地事情，但是總是會在關(guān)鍵時刻去舍命相助，其實當我們誤解一個人的時候，不應(yīng)該去指責(zé)、厭惡他，而是應(yīng)該去深度的了解他，明白他的良苦用心，希望我們都能做一個善良的人，一個愛他人的人。
一根拐杖的讀后感篇十
很久以來，這個問題一直困擾著我，但是，在讀了《第十一根紅布條》后，我得到了愛的真正詮釋，時時刻刻都在震撼著我的心。書中的情節(jié)深深印在了我的腦海中。
還記得麻子爺爺趕獨角牛救亮仔的人生最后一次奔跑嗎？那時，麻子爺爺?shù)暮粑兊眉贝倨饋恚抗庾兊媒棺破饋?，他難道不累嗎？不！他之所以能堅持下去，是因為他心里裝著對新生命亮仔的渴望！但他，卻犧牲了自己，用奉獻生命，還來亮仔的安全！愛，是奉獻。
還記得《遠山，有座雕像》里的達兒嗎？這個殘疾大哥哥，時刻關(guān)愛著流籬。更忘不了那不褪色的一幕：流籬買裙子時，遭到恥笑，達兒得知了，回去找店員打架?；貋頃r，達兒第一句就說：我把他們打出了血！這難道不是關(guān)心流籬嗎？愛，是關(guān)心。
還記得《十一月的雨滴》里“我”的母親那一次次慈祥的目光嗎？那對溫柔的目光中，沒有夾雜一絲懷疑的目光，而總向人投來信任的目光。所以，愛，是真誠。
愛的含義，遠不止這些。愛，能讓心靈更純潔！
一根拐杖的讀后感篇十一
曹文軒的小說是頭透明的，光潔的，細膩的。是純而又純的，你看不到浮躁和粗糙。如果你在冬天閱讀，你能感受到冬天的爐火；如果你在夏天閱讀，你能聞到河邊薄荷草的清涼。我讀了曹文軒的《第十一根紅布條》就有這種感覺。
這個故事主要講了主人公麻子爺爺救人的故事，以前村子里沒有醫(yī)生，麻子爺爺?shù)莫毥桥＞陀靡粋€方法，曾經(jīng)救活了一個個孩子。但是現(xiàn)在，村子里有了醫(yī)生，麻子爺爺和獨角牛，漸漸被忘卻了。突然有一天，一個叫亮仔的小男孩落水了而醫(yī)生又去了縣城，人們這才想起了麻子爺爺和獨角牛。
麻子爺爺知道了這件事，馬上跑了過去，他跑地像年輕人一樣快，獨角牛跑不動了，但是最后卻大顯神威，救活了亮仔。實際上他們都是被一種信仰支撐著，認為自己還能創(chuàng)造最后的輝煌，想證明給自己看，給別人看，給這個世界看！
最后麻子爺爺和獨角牛都死了，但是，他們并沒有里去，他們把最有活力的、美麗的、最健康的元素灌注進了新的生命去了。他們得到了永恒。
讀了這個故事，我的感受是：要信賴自己，無論你是在那里都要相信自己，我能夠獲得成功，這證實了馮驥才的一句話：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！
一根拐杖的讀后感篇十二
五年級的時候，我讀了一本曹文軒寫的《第十一根紅布條》，這本書主要寫的是：麻子爺爺是一個年邁體衰的老人，他很兇，他有一頭獨角牛，在一次救小孩亮仔的時候，不幸犧牲了，人們?yōu)樗麄兿瞪狭思t布條，贊美麻子爺爺和老牛的助人為樂的精神。讀了這本書后，我感觸很深，我被他倆的精神感動了，老牛常常救濕水的孩子，其實知道麻子爺爺平時很兇，但他都是因為孩子的安危。
我很敬佩曹文軒在書中說的那段話：如果獨角牛能夠開口說話，它會滿含憂傷地向人們講述自己成為獨角牛的原因和以后建立的屢屢功勛。人們也就不會錯解麻子爺爺外表冷漠、麻木實則火熱、苦痛的內(nèi)心。然而，直到麻子爺爺以生命的代價換取了第十一根紅布條時，獨角牛才終于讓一汪清潔之淚溢滿眼眶并追隨主人而去。這樣的際遇讓所有的人都在天空下失聲痛哭。
從他臉色發(fā)灰，尖尖的下頦不停地滴著汗珠，他咬著牙，拼命搬動著那雙老腿中，我體會到了麻子爺爺樂于助人的精神，他雖然年才體邁，但是他為了救人而不顧自己，可見他是一個助人為樂的人。
但這牛似乎明白人的心情，不肯放慢腳步，拼命地跑著。從這句話中，我被老牛這種理解的心理的感動，也打動了我。
為了救人，老牛不顧一切;為了救人，爺爺不顧自己年老體衰，奮勇向前。我們要向老牛和爺爺學(xué)習(xí)，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我銘記在心。
一根拐杖的讀后感篇十三
在一個古老的村莊，生活著一群人的日出和日落。在村頭，一個簡單的茅草房被水的邊緣，麻面，佝僂的老人，和有角的牛老化相依為命。
這是個幾乎被人遺忘的老人。村里的婦女主任登記人口時，把他遺漏了；分產(chǎn)到戶時，他分到的是無人肯要的獨角牛；當亮仔因落水而生命垂危時，人們才想起將進黃土的他——不是他本人，而是他的獨角牛。
但是當梁仔掉進水里昏迷不醒的時候，朝子爺爺來了！他移動著僵硬的雙腿，解開了他那只獨角牛的韁繩，他認出那是他的主人。他把梁放在背上，牽著牛在打谷場上跑來跑去。和我一起跑步的最強壯的人喘著粗氣......而且他還活著！老人，當人們想起他的時候，他躺在干草堆上，睜開眼睛，永遠離開這個世界，只有他的獨角牛，永遠不會被拋棄。
村里的人們，似乎醒來。他們記得：有角的牛是在拐角處幾乎傷害孩子老人被截肢后，老人保存的十面布，這意味著他和他的十個孩子救牛人們的生活......無聲，欲哭無淚。
人啊，總是在我們失去時才懂得如何珍惜！曹文軒兒童在這這一篇文章——《第十一根紅布條》的結(jié)尾這樣寫道：“拴在它角上的第十一根具有鮮艷的紅布條，在河上吹來的風(fēng)里飄動著……”
紅色的緞帶，似乎在呼喚人們?nèi)ニ伎?生活，友誼，珍惜。
一根拐杖的讀后感篇十四
這次寒假作業(yè)陳老師布置我們必讀曹文軒爺爺寫的《學(xué)會感動》書，可是由于年前我媽媽的事情太多，等她到新華書店買的時候已經(jīng)沒有了，春節(jié)臨近網(wǎng)購也停止發(fā)貨，沒辦法媽媽只能另找了幾本曹文軒爺爺寫的書給我先看，我在閱讀完曹文軒爺爺寫的《云霧中的古堡》中的第十一根紅布條這篇xx后，深受感動。
這篇xx主要講的是：一個村子里有一位麻子爺爺，他有一頭獨角牛，村子里經(jīng)常有孩子落水。孩子落水后，要這樣救他：牽頭牛來，把孩子橫睡在牛背上，讓牛瘋狂奔跑，在牛跑一會后，有救的孩子就會醒來。有一次，亮仔落水了，村醫(yī)生也不在。人們趕緊叫來麻子爺爺牽牛救亮仔。因為麻子爺爺?shù)呐Ｖ荒芙o麻子爺爺牽，所以麻子爺爺只好拼盡全力牽著牛奔跑，跑了好一會亮仔醒了，牛被系了根紅布條，麻子爺爺卻因為太老了而且過度勞累，便走了。下葬時，從他懷里落下一個布包，人們打開一看，里面有十根紅布條，也就是說，他一生救過十一個小小的.生命。真?zhèn)ゴ笱剑?BR> 在現(xiàn)實生活中，我們的確不一定做到故事里的英勇救人，但幫助別人總是能做到的。例如：幫忙別人撿東西，幫家人做家務(wù)這樣都可以。上次我們班楊睿的書不見了，起先，大伙都幫著找，一天過去了書還沒找著，第二天已經(jīng)有部分人放棄了，就只剩幾個人幫忙了，我也不例外。最后是文瑞鈺幫他找到了，我以后也要向文瑞鈺學(xué)習(xí)助人為樂的好精神。
讀完這篇xx，麻子爺爺令我感動不已，也讓我學(xué)會了助人為樂是長久的事情。麻子爺爺令我受益匪淺啊！
一根拐杖的讀后感篇十五
我的書架上放著一本書—《第十一根紅布條》，這是著名作家曹文軒的短篇小說集，在這個寒假中我認真地閱讀，細細地品味，終于深深地愛上了它。
書中有不少短篇小說，最讓我感動的是其中的一篇同名小說《第十一根紅布條》。主人公麻子爺爺沒有成過家，他長得很不好看，滿臉的黑麻子，還是個駝背，像背了一口沉重的鐵鍋。他性格孤僻，給孩子們的印象是面無表情，獨自一人，從不搭理別人的“怪物”。他有一只獨角牛，是全村最信得過的牛，很通人性，救過不少人，能將落水的孩子橫在牛背上抖，讓孩子把肚子里的水顛出來。每救一個孩子，那個孩子就會為它系上一條紅布條。后來牛老了，村子里又有了醫(yī)生，所以有孩子落水了，人們也不在想去牽獨角牛了。至于麻子爺爺更是被大家遺忘了。
可是發(fā)了秋水后的某一天，村里一個叫亮仔的孩子落水了，肚子挺得老高，醫(yī)生卻進城購藥了。有人忽然想起被遺忘的獨角牛，那時麻子爺爺已長期臥床，可他竟顫顫抖抖地下床了，他解開了牛繩，拉著牛就朝外走去。蒼老的獨角牛馱著亮仔拼命地跑。麻子爺爺也跟著牛跑，亮仔得救了，麻子爺爺卻耗盡了全部力量，與世長辭了。他的懷里藏著一個紅布包，里面有十根紅布條。
麻子爺爺用自己的死換回了亮仔的生??！這是一位多么善良的老人啊！是一種多么博大的愛呢？盡管表面上麻子爺爺寡言少語，給村民們留下了冷漠的印象，而且村民們對他也缺少關(guān)愛，但是麻子爺爺并不計較這些，依然對落水的孩子舍命相救。讀了這篇短文，讓我非常感動。麻子爺爺他是在用實際行動傳遞著心中的'愛，直到付出生命。
哦，十一根紅布條，它們永遠飄在我的心間，讓我明白了什么是不求回報的真心奉獻，什么是永不褪色的人間真愛。