通過(guò)讀后感，我們可以和他人交流自己的閱讀心得，增進(jìn)彼此間的了解和交流。那么我們?cè)撊绾螌懸黄錾淖x后感呢？首先，我們可以先簡(jiǎn)要介紹書(shū)的背景和作者，并提及自己的閱讀心得和感受。接著，可以選取一些重要的情節(jié)、人物或主題進(jìn)行深入分析和解讀，展示自己的思考和理解。此外，我們也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和與書(shū)中內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，提出一些獨(dú)到的見(jiàn)解和個(gè)人觀點(diǎn)?？傊瑢懽x后感需要結(jié)合對(duì)書(shū)籍的理解和自己的感受進(jìn)行綜合表達(dá)，讓讀者能夠更好地了解書(shū)的內(nèi)涵和自己的思考。接下來(lái)將為大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能給大家提供一些思路和靈感。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇一
這本書(shū)是由作家彭懿創(chuàng)作出來(lái)的一本幻想小說(shuō)。在這本書(shū)中作家用自己獨(dú)特的幻想和創(chuàng)意，來(lái)塑造了這溫和又幽默的故事。這是我閱讀《藍(lán)耳朵》的真實(shí)感受。
故事發(fā)生在主人公夏蛋蛋身上，看到院子里的晾衣繩上長(zhǎng)出來(lái)一個(gè)蘋果，就摘下咬了起來(lái)，誰(shuí)知竟然吃出了一支藍(lán)蠟筆，一支會(huì)說(shuō)話的蠟筆。藍(lán)蠟筆失去了記憶，也想不起自己要完成的重要心愿是什么，最后順利地幫藍(lán)蠟筆完成愿望。
原來(lái)，那支藍(lán)蠟筆叫藍(lán)耳朵，為了幫助它完成心愿，夏蛋蛋本來(lái)想把它變成人，可是一只國(guó)王的蜘蛛用了魔法把他們兩人交換了身體，但是在酢漿草花奶奶和大熊爺爺?shù)膸椭?，成功把魔法解除了。之后又?lái)了一個(gè)女妖、怪鳥(niǎo)和一長(zhǎng)串大眼球，他們都是來(lái)找國(guó)王（那只蜘蛛），誰(shuí)都沒(méi)有想到它居然在夏蛋蛋的小布包里。在奶奶的指導(dǎo)下，也是國(guó)王的哀求下，他們?nèi)齻€(gè)一起去幫藍(lán)耳朵實(shí)現(xiàn)了心愿。
在大熊爺爺?shù)牡貓D指引下，他們?nèi)藖?lái)到人類世界的山貓公寓里得知將藍(lán)耳朵裝進(jìn)蘋果的是噴火龍老郵差，它是在兒童醫(yī)院找到的。在它的嘴里知道把藍(lán)耳朵變成蠟筆的是“尖嘴婆婆”（就是一只狐貍），她的話讓藍(lán)耳朵一步步找回了失去的記憶。最后夏蛋蛋幫藍(lán)耳朵完成了永遠(yuǎn)可以看到女兒湯匙的心愿。
當(dāng)我看完最后一頁(yè)時(shí)，我第一次覺(jué)得這么溫暖，我感覺(jué)這才是最感動(dòng)人心的故事，這才是幻想小說(shuō)給人傳遞的情感。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇二
教師培養(yǎng)著一批批祖國(guó)的棟梁，做一名優(yōu)秀成功的教師，是每個(gè)年輕老師的夢(mèng)想。老師需要不斷學(xué)習(xí)。最近讀了《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書(shū)，讀完此書(shū)，深有感觸，好的思想能受益一生。人民教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范?！惫湃艘嗾f(shuō)：“經(jīng)師易求，人師難得。”道德以及自身素養(yǎng)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，真是太重要了！教師的言談舉止可以潛移默化的影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變和行為的轉(zhuǎn)化。教師在教學(xué)過(guò)程的一言一行都能形成強(qiáng)大的吸引力，學(xué)生以教師為榜樣，模仿，學(xué)習(xí)，教師以身作則，才能得到學(xué)生才認(rèn)可并尊敬，產(chǎn)生師生共鳴，才能共同進(jìn)步。
學(xué)生們來(lái)自于不同的家庭，家庭成長(zhǎng)環(huán)境不同。班級(jí)里面孩子們素質(zhì)態(tài)度等方面存在差異性。然而，教師希望每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，如果用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量整個(gè)班級(jí)，對(duì)每個(gè)孩子都不公平。家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子是最棒的，是佼佼者，希望讓老師嚴(yán)管孩子，把孩子教好，我們應(yīng)積極在“差生”身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，承認(rèn)學(xué)生之間的差異性，給他們信心與和希望，一直鼓勵(lì)他們，給他們自信和力量，不斷告訴他們“你能行”！一個(gè)切實(shí)可行的教育方法才能讓孩子感受進(jìn)步和成功的快樂(lè)。
上好一堂課的先決條件是備課，因此我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，為滿意的課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，良好的備課也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，劃分好課堂時(shí)間，條理清晰讓學(xué)生更容易明白。因此不斷完善我們的課堂，讓自己滿意，家長(zhǎng)放心，學(xué)生敬佩！課后的反思是必須的，因?yàn)檫@也是對(duì)自己在課堂行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地修正，才會(huì)得到提煉、得到升華，自身能力才會(huì)不斷提高，只有這樣，經(jīng)驗(yàn)才能得不斷促進(jìn)自己。除此之外，教師也要學(xué)生融洽的相處，全面了解孩子的思想及行為，從而更好的教育他們，讓學(xué)生積極且愿意學(xué)習(xí)，這是我們教師一直在追求的一種境界，美國(guó)詩(shī)人愛(ài)默生說(shuō)：“愛(ài)是我們最崇高的語(yǔ)言，幾乎與上帝同義?！?BR> 想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時(shí)為了一節(jié)公開(kāi)課，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識(shí)；有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。想起來(lái)真是可悲！我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí)，急來(lái)“抱佛腳”的后果。書(shū)中提到：“讀書(shū)是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書(shū)不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求！”試問(wèn)，從古到今，哪位成功者不是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”呢？俗話說(shuō)：“活到了，學(xué)到老”，作為一名新時(shí)期的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。
愛(ài)的教育同時(shí)也是新教育幸福教育所提倡的，因此，對(duì)待學(xué)生，付出愛(ài)，我們一起過(guò)一種幸福完整的教育生活。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇三
有段時(shí)間，我抽空翻了一本書(shū)，名叫《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》，這是一本有關(guān)家庭教育方面的書(shū)，由著名家庭教育家盧勤所著。我看完后很受感動(dòng)，我認(rèn)為這本書(shū)不僅適用于家庭教育，作為工作在教學(xué)一線的老師也應(yīng)該抽空翻翻，肯定會(huì)有收獲的。
這本書(shū)一共24章，從不同的角度來(lái)闡述家庭教育。其中，讓我印象最為深刻的是第十四章---給孩子成功的力量，提到了六力量：一，賞識(shí)的力量，相信你能行。二，信任的力量，你很重要。三，發(fā)現(xiàn)的力量，你是奇跡。四，評(píng)價(jià)的力量，你做得真好。五，合作的力量，朋友需要你，六，創(chuàng)新的力量，你能做得更好。其中，第六條，創(chuàng)新的力量中有這樣一句話成功，只留給那些具有“我能做得更好”心態(tài)的人。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。
在怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神方面，她從四個(gè)方面給予闡述的。
1創(chuàng)新與心態(tài)---我能做的更好。她引用了《伊索寓言》里的一則故事，“堅(jiān)持下去，方法正確，你就會(huì)成功?！边@是創(chuàng)新思維的根本。培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵是要相信：“我能做的更好”有了這種信念才能使你的大腦活躍起來(lái)，如果只想不可能，辦不到，沒(méi)有用，我不行，等，那么創(chuàng)造的大門就關(guān)閉了。
2、創(chuàng)新與興趣---我很喜歡做。講到了必須先培養(yǎng)興趣。而興趣主要來(lái)自于游戲，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神要放手讓孩子玩。孩子在游戲中長(zhǎng)大，游戲可以激發(fā)孩子特殊的天賦和才能，如果因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)強(qiáng)化這種興趣，就可以使孩子在某些方面有所突破。鼓勵(lì)家長(zhǎng)要讓孩子門動(dòng)手做事，學(xué)會(huì)賞識(shí)。我想在學(xué)校何嘗不應(yīng)該如此？尤其是班主任，不能凡事都代勞，要讓學(xué)生自己去面對(duì)，自己去解決。讓孩子的能力得到肯定。
3、創(chuàng)新與進(jìn)取---多留心生活。創(chuàng)新并不神秘，有時(shí)候把生活中不方便的事變成方便，就是創(chuàng)新。只要多留心生活，一點(diǎn)兒小事可能就是將你引上成功之路的前在難逢的機(jī)遇。作者舉了幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)。不光是孩子，就是大人，如果你多留心身邊的小事，你就會(huì)收獲很多。
4創(chuàng)新與失誤----不怕孩子闖禍，作者舉了可口可樂(lè)的發(fā)明過(guò)程，然后得出結(jié)論，世界上不知到有多少創(chuàng)造發(fā)明是在意外中誕生的，建議如果想把孩子培養(yǎng)成有創(chuàng)新精神的人，就不要怕孩子闖禍，更不要怕孩子失敗。
縱觀全書(shū)，其中有說(shuō)理，有敘事，還有不少真實(shí)的案例，值得家長(zhǎng)及廣大教育工作者閱讀。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇四
點(diǎn)評(píng)：應(yīng)試能力有三個(gè)層面，一是基礎(chǔ)知識(shí)，二是學(xué)習(xí)能力，三是應(yīng)試技巧。大部分學(xué)生，在小學(xué)階段是并駕齊驅(qū)，難分高下的，可到了中學(xué)，差距一下子拉大了。拉大的原因主要是學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧。這種情況越到高中越明顯。我有個(gè)同學(xué)（下面稱為a同學(xué)），從初一開(kāi)始就是班里的第一名。可到了高中，成績(jī)每況日下，最終由于壓力過(guò)大患了神經(jīng)衰弱。休學(xué)一年后勉強(qiáng)進(jìn)了一個(gè)?？茖W(xué)校。像a同學(xué)這樣的例子有很多。他們的問(wèn)題不是出在智商上，要知道，初中的東西沒(méi)有一定智商做基礎(chǔ)的話是很難考出好成績(jī)的。她的智商至少是中等水平。她的問(wèn)題主要出在學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧上。
學(xué)習(xí)能力是個(gè)綜合體，智商只是其中一部分因素。智商是個(gè)相對(duì)概念，極高智商和極低智商的人注定是極少數(shù)，大部分人是中等的智商。很多極高智商的人，可能還沒(méi)參加高考就已經(jīng)保送了，很多極低智商的人，到了初中可能就跟不上了。所以參加高考的，一般來(lái)說(shuō)智商都可以看做中等的。有人對(duì)高考狀元的智商進(jìn)行了測(cè)量，發(fā)現(xiàn)大部分高考狀元的智商都是中等智商，應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)結(jié)果并不令人意外。
除了智商之外，還有什么因素決定著學(xué)習(xí)能力呢？我從學(xué)生時(shí)代起就在琢磨這個(gè)問(wèn)題。我自己有一些學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，甚至高三有段時(shí)間，老師每周給我安排一節(jié)課給同學(xué)講學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入北大尤其是從事教育研究后，輔導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)更多。
在給學(xué)生做輔導(dǎo)時(shí)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的問(wèn)題，就是我只能講具體的知識(shí)，而講方法的時(shí)候好像是對(duì)牛彈琴。而我清楚地知道，我學(xué)習(xí)成功的所謂“秘訣”就在方法上，講這些具體的知識(shí)對(duì)學(xué)生的作用微乎其微?？墒牵@些學(xué)生偏偏買櫝還珠，并沒(méi)覺(jué)得這些方法有什么寶貴。
方法能教嗎？方法怎么教？這些我苦苦思索的問(wèn)題其實(shí)國(guó)外教育家早就思考過(guò)，不僅思考過(guò)，而且形成理論，已經(jīng)成為國(guó)外教育的常態(tài)。
國(guó)外的研究發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生大多是“自主學(xué)習(xí)者”。實(shí)際上，不僅僅是國(guó)外，中國(guó)的情況也是一樣。高層次的學(xué)習(xí)者一定是自主學(xué)習(xí)者，尤其是到了高中，所學(xué)知識(shí)越來(lái)越龐雜，如果沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)策略，光靠著刻苦是很難成為學(xué)習(xí)高手的。我在“高級(jí)思維系列一”里舉了兩個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，學(xué)習(xí)效率背后就是高級(jí)思維。我現(xiàn)在再舉一個(gè)大家熟悉的“庖丁解?！钡睦樱衡叶”徽?qǐng)到文惠君的府上，為其宰殺一頭肉牛。他的動(dòng)作極其熟練自如，甚至連解牛時(shí)發(fā)出的聲音都那么美妙動(dòng)人。站在一旁的文惠君看呆了，高聲贊嘆道：“啊呀，真了不起！你宰牛的技術(shù)怎么會(huì)有這么高超呢？”庖丁答道：“我做事比較喜歡探究事物的規(guī)律，因?yàn)檫@比一般的技術(shù)技巧要更高一籌。我在剛開(kāi)始學(xué)宰牛時(shí)，因?yàn)椴涣私馀５纳眢w構(gòu)造，眼前所見(jiàn)無(wú)非就是一頭頭龐大的牛。等到我有了3年的宰牛經(jīng)歷以后，我對(duì)牛的構(gòu)造就完全了解了。我再看牛時(shí)，出現(xiàn)在眼前的就不再是一頭整牛，而是許多可以拆卸下來(lái)的零部件了！現(xiàn)在我宰牛多了以后，就只需用心靈去感觸牛，而不必用眼睛去看它。我知道牛的什么地方可以下刀，什么地方不能。我可以嫻熟自如地按照牛的天然構(gòu)造，將刀直接刺入其筋骨相連的空隙之處，利用這些空隙便不會(huì)使屠刀受到絲毫損傷。一個(gè)技術(shù)高明的廚師因?yàn)槭怯玫陡钊?，一般需要一年換一把刀；而更多的廚工則是用刀去砍骨頭，所以他們一個(gè)月就要換一把刀。而我的這把刀已經(jīng)用了了，宰殺過(guò)的牛不下千頭，可是刀口還像剛在磨刀石上磨過(guò)一樣的鋒利。這是為什么呢？因?yàn)榕５墓枪?jié)處有空隙，而刀口又很薄，我用極薄的刀鋒插入牛骨的間隙，自然顯得寬綽而游刃有余了。所以，我這把用了19年的刀還像剛磨過(guò)的新刀一樣。我每次看這個(gè)故事的時(shí)候都會(huì)感慨一番。其實(shí)一個(gè)學(xué)習(xí)高手就是那個(gè)高明的庖丁。他從來(lái)不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是件苦差事，學(xué)習(xí)起來(lái)又省力，又開(kāi)心。普通學(xué)生看到一件事物，只將其看成一個(gè)整體。而學(xué)習(xí)高手看到一件事物，會(huì)像庖丁一樣，運(yùn)用“分析能力”把事物進(jìn)行分解，發(fā)現(xiàn)里面的構(gòu)造，機(jī)理。然后，不管背記也好，應(yīng)用也好，都能游刃有余。普通學(xué)生看到一堆事物，只看到亂糟糟的表象。而學(xué)習(xí)高手看到一堆事物，會(huì)運(yùn)用“綜合能力”找出共性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。文章詳細(xì)介紹了培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的方法。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇五
這幾天在新浪的讀書(shū)網(wǎng)站上看到科技教育欄目中的幾篇文章，感受頗深！今天，我看了《培養(yǎng)孩子的'英文耳朵》這篇文章受益頗多。
作者汪培e，美國(guó)紐約圣約翰大學(xué)mba，在投入銀行職場(chǎng)工作九年之后，決定成為全職媽媽。在用心陪伴一對(duì)兒女成長(zhǎng)的過(guò)程中，看到孩子滿足喜樂(lè)、熱衷學(xué)習(xí)、與人為善的表現(xiàn)，深覺(jué)在親子教育上“用對(duì)方法”的重要性；于是將親身的教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)整理研究，自創(chuàng)“愛(ài)孩子也愛(ài)自己的7堂課”教養(yǎng)理論，在幼稚園、小學(xué)、基金會(huì)、圖書(shū)館和成長(zhǎng)團(tuán)體之間積極推廣，開(kāi)辦課程、舉行演講并接受咨詢。
生活在一個(gè)非英文的環(huán)境中，只要持續(xù)地年英文故事書(shū)給孩子聽(tīng)，就能讓孩子自然而然地聽(tīng)懂英文，并從中累積語(yǔ)感和閱讀基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)養(yǎng)成說(shuō)、讀、寫的穩(wěn)定實(shí)力。
本書(shū)介紹“念英文故事書(shū)給孩子聽(tīng)”的實(shí)際步驟和注意事項(xiàng)，并提供私房英文書(shū)單，同時(shí)針對(duì)常見(jiàn)的英文學(xué)習(xí)風(fēng)潮和認(rèn)知迷思，提出中肯建議并加以厘清說(shuō)明，讓父母能遵循正確的態(tài)度與方向，陪伴孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)。
強(qiáng)調(diào)“父母的1堂課，勝過(guò)孩子的100堂才藝課”，汪培e提供另一種務(wù)實(shí)新穎的教養(yǎng)態(tài)度與方向，幫助父母深切體會(huì)到孩子的喜悅與感動(dòng)。而“閱讀”是一切教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；“愛(ài)”則是親子間最珍貴的資產(chǎn)，汪培e相信，“念故事書(shū)給孩子聽(tīng)”同時(shí)涵蓋了這兩樣孩子最需要的東西，因此希望所有父母和教育工作者，都不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)與孩子親密互動(dòng)、貼心交流的寶貴機(jī)會(huì)。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
兒子4歲時(shí)，將美國(guó)小學(xué)二年級(jí)程度的300字英文故事書(shū)，一字不漏地朗誦了出來(lái)。
女兒7歲時(shí)，用英文講了30分鐘自己即興編出的故事，讓弟弟聽(tīng)的興味盎然。
聽(tīng)完31卷共49小時(shí)的《哈利波特》錄音帶之后，
念小四的女兒開(kāi)始閱讀700多頁(yè)的英文版第五集…………
這不是學(xué)習(xí)奇跡，而是親子教育實(shí)踐家汪培e的親身體驗(yàn)
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇六
曾經(jīng)，學(xué)校給每位老師一份禮物――書(shū)，我收到的是《歷史無(wú)間道》，可我更鐘情于分給楊庭偉老師教育的無(wú)間道dd知心姐姐盧勤盧老師的《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》。工作之余，睡前燈下，我便學(xué)習(xí)了這本深受家長(zhǎng)和教師喜歡的書(shū)，現(xiàn)在談?wù)勎业捏w會(huì)。
愛(ài)你的機(jī)會(huì)；激勵(lì)比指責(zé)重要，欣賞孩子，告訴他“你能行”。所以我們教育孩子要做到幾點(diǎn)：告訴孩子“你真棒”；告訴孩子說(shuō)“太好了”；讓孩子喊出“我能行”！多給孩子正面影響，少傳負(fù)面信息。這些思想理念都讓我的一些原本支離的膚淺的教育理念更加立體，全面，它們可以像一張網(wǎng)一樣保護(hù)正在接受我的教育的孩子們?cè)诮邮芪医逃耐瑫r(shí)，少受一些不公的待遇。
游戲，沖過(guò)一關(guān)我就覺(jué)得成功了，于是再?zèng)_一關(guān)?！焙美蠋熓嵌霉膭?lì)學(xué)生的，好父母也應(yīng)該懂得鼓勵(lì)孩子。有時(shí)候人是需要鼓勵(lì)的，本來(lái)不覺(jué)得怎么好，別人說(shuō)你好，你覺(jué)得自己真不錯(cuò)，找到當(dāng)好人的感覺(jué)，誰(shuí)也不想當(dāng)壞人。給差孩子一個(gè)當(dāng)好人的機(jī)會(huì)，誰(shuí)生下來(lái)都是有亮點(diǎn)的。
《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》這是一本好書(shū)，我將不遺余力地向各位和家長(zhǎng)朋友們推薦，由衷地祝愿大家把孩子培養(yǎng)成財(cái)富。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇七
怎樣做個(gè)好孩子
每個(gè)人都要做個(gè)好孩子，那就要尊敬長(zhǎng)輩，尊敬老師。愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、花草樹(shù)木。要講文明，講禮貌，講衛(wèi)生。
在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。上課時(shí)專心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不能跟同學(xué)講小話。老師提問(wèn)要積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)自覺(jué)，刻苦。嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)習(xí)更上一層樓。
在家里也要做個(gè)聽(tīng)話、勤勞的.好孩子。幫助爸爸媽媽做能做的事情。認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè)，少看電視，多看課外讀物，學(xué)習(xí)課外知識(shí)。
大家一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。
怎樣做個(gè)好孩子`作文200字
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇八
我讀許許多多的書(shū)，但讓我印象最深的是楊紅櫻寫得《笑貓日記》，其中最清楚的是《藍(lán)色的兔耳朵草》。
笑貓愛(ài)上了一只虎皮貓，由于虎皮貓為了人們的幸福把自己的耳朵給震聾了。笑貓聽(tīng)說(shuō)藍(lán)山上有一種兔耳朵草一治好虎皮貓的耳朵，笑貓就不顧危險(xiǎn)去藍(lán)山。他的故事感動(dòng)了山蜘蛛、母老虎、公花豹以及湖怪。這個(gè)故事是：我是為了我心愛(ài)的虎皮貓才去藍(lán)山的，她的耳朵聾了，只要我到藍(lán)山采兔耳朵草，治好虎皮貓的耳朵，讓她親耳聽(tīng)見(jiàn)我對(duì)她說(shuō)：“我愛(ài)你”。但是，笑貓采到了兔耳朵草，卻被幾只兔子吃掉了。但笑貓用心與虎皮貓溝通，結(jié)果虎皮貓的耳朵恢復(fù)了，他們結(jié)婚，一起回到了秘密山洞，等待小寶寶的到來(lái)。
我最感動(dòng)的就是笑貓去藍(lán)山采兔耳朵草的路上是多么勇敢，愛(ài)是可以戰(zhàn)勝一切困難。笑貓為了自己心愛(ài)的虎皮貓，不顧危險(xiǎn)去采草，多么頑強(qiáng)的毅力。
記得有一次，我要去參加跳繩比賽，我以為自己不可能贏，但邱程涵鼓勵(lì)我，還送給我一個(gè)巧克力，上面刻著“加油“的字樣，我望著手中的巧克力，心中有一股很強(qiáng)的力量涌上來(lái)，結(jié)果我贏了跳繩比賽。
我心中永遠(yuǎn)記著那一句充滿力量的字：“愛(ài)是可以戰(zhàn)勝一切困難”。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇九
看完這本書(shū)，心里豁然開(kāi)朗起來(lái)。有許多總是處于模糊狀態(tài)的問(wèn)題，一下子分明得多了。當(dāng)母親已經(jīng)數(shù)年了，自己卻一直象沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子。對(duì)自己的孩子，雖然是個(gè)非常聰明的孩子，我卻依然沒(méi)有什么耐心與方向。
孩子的個(gè)性有千千萬(wàn)萬(wàn)種，不同的孩子，從他們一出生開(kāi)始，就由天性的dna決定了他們的愛(ài)好、興趣、取向是不同的。為人父母，則需要的是通過(guò)仔細(xì)的觀察他們、了解他們、引導(dǎo)他們做感興趣的事情，而不是一味的按照自己的理想和愿望去控制他們，改造他們。
當(dāng)母親是一件辛苦且吃力的工作。父親在外工作，常常忙碌得與孩子極少有接觸的.機(jī)會(huì)，而母親，卻必須事無(wú)巨細(xì)的，無(wú)微不至的去照顧孩子。所以，當(dāng)你決定依靠自己去養(yǎng)育孩子時(shí)，便要懂得，從此必須放棄很多，犧牲很多。比如事業(yè)、比如興趣、比如娛樂(lè)……有時(shí)，我也會(huì)因?yàn)槭サ臇|西而痛苦，但反思了，其實(shí)從孩子身上，我們往往獲得的，比我們失去的要多很多。應(yīng)該感謝的是孩子，給我的生活帶了很多的歡樂(lè)，使我對(duì)人生，對(duì)家庭，對(duì)情感，有了更明確的概念。
而光有熱情，更是明顯不夠的。更要學(xué)會(huì)的，是對(duì)待孩子的態(tài)度。
心得如下：
一、給予孩子最充足的愛(ài)。使她相信，你是他最信賴、最可靠的懷抱。
二、給予孩子一定程度的自由，但要使她懂得約定，使她學(xué)會(huì)自主、自制、自律。
三、信任孩子，不嘲笑他，不諷刺他，不將她與別人對(duì)比。
四、不給孩子太多的壓力，不要讓她他做不喜歡的事情。
五、擁有足夠的耐心，永遠(yuǎn)不要對(duì)她隨意發(fā)火，不要在孩子面前和丈夫吵架，……
六、給孩子當(dāng)一個(gè)好榜樣，做好自己，再用自己的行動(dòng)去教育。
正所謂“兵無(wú)常法，水無(wú)常勢(shì)”，從獨(dú)辟蹊徑的鄭淵潔到中國(guó)式強(qiáng)權(quán)的劉墉;從以柔克剛的梁曉聲到霸氣慈愛(ài)的陳道明;從國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊绞房傻难罄瞎?。他們的育兒?jīng)有的是大相徑庭，有的卻是相去甚遠(yuǎn)，卻是殊途同歸，讓我深受啟發(fā)。
要愛(ài)孩子：教育，是一門學(xué)問(wèn)。你千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)花花草草來(lái)養(yǎng)，喜歡叫她怎樣就怎樣。尊重也是必須的，跟她說(shuō)話時(shí)，請(qǐng)蹲下來(lái)，和她平視;不要命令式的，而是要看著她的眼睛說(shuō)話，同樣要求她也看著我的眼睛;孩子表現(xiàn)好，或者受傷了，不要吝嗇你的擁抱。當(dāng)老師要愛(ài)學(xué)生，作父母要愛(ài)子女。也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可。常常給孩子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物。這會(huì)使孩子很自然地感受到愛(ài)，也增強(qiáng)了她的信任感。所以說(shuō)愛(ài)心可以培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
要學(xué)會(huì)尊重孩子。傾聽(tīng)孩子的心聲時(shí)要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙、再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?”每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分興奮地向我匯報(bào)一切。當(dāng)她說(shuō)出自己對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重她的意見(jiàn)，與她商量著辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要。
要鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我嘗試著鼓勵(lì)女兒“你太棒了，真聰明，這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，好佩服你啊!”她一聽(tīng)就美滋滋的，總是主動(dòng)思考問(wèn)題，還調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣讓她努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！敝挥袕呐d趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)?，F(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，總以為是地以為學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成功越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果既浪費(fèi)金錢又浪費(fèi)精力，更浪費(fèi)了孩子天真、快樂(lè)的童年時(shí)光。所以說(shuō)孩子不喜歡的我絕不強(qiáng)求，而是讓女兒告訴我她的興趣，加以引導(dǎo)，然后再給她的興趣去點(diǎn)溫加油，讓它們?nèi)紵饋?lái)。這樣才會(huì)獲取最佳的效果。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十
培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，首先要培養(yǎng)孩子對(duì)勞動(dòng)的感情
讓孩子認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是最光榮的.，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的收獲，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的果實(shí)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的快樂(lè)。認(rèn)識(shí)春播、秋收，認(rèn)識(shí)高樓拔地而起，認(rèn)識(shí)香噴噴的飯菜是怎樣端上桌的。培養(yǎng)孩子尊敬和熱愛(ài)勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，包括家長(zhǎng)的家務(wù)勞動(dòng)。從一點(diǎn)一滴教育、引導(dǎo)孩子，增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。
培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)要教會(huì)孩子勞動(dòng)
要教會(huì)孩子一些力所能及的、符合孩子年齡特點(diǎn)的勞動(dòng)。教會(huì)孩子勞動(dòng)越早越好。一般情況下，孩子在1歲左右就有幫助媽媽的愿望，此時(shí)可以讓孩子遞送玩具，給媽媽擦擦汗。2歲左右孩子就可以搬拿較大的東西，可以讓孩子整理自己的書(shū)籍、玩具，隨用隨整理。孩子4~5歲時(shí)可以完成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，讓孩子澆澆花，洗自己和爸爸、媽媽的手帕、襪子，自己整理床鋪、衣物。6~7歲的孩子基本上可以負(fù)擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)了，讓孩子掃地、墩地，擦擦桌子，飯前擺好桌椅碗筷，飯后幫助家長(zhǎng)進(jìn)行收拾。總之，鍛煉孩子勞動(dòng)本領(lǐng)，要注意孩子的接受和勞動(dòng)能力，不要讓孩子產(chǎn)生畏懼心理，讓孩子看到勞動(dòng)的成果，體會(huì)勞動(dòng)帶給自己和他人的樂(lè)趣。
培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)還要有充分的耐心和信心，孩子做事畢竟是孩子做事，決不要用成人的勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，不要因?yàn)橐淮巫霾缓枚?zé)怪他，更不要因孩子沒(méi)有做好而自己去做，傷害勞動(dòng)勞動(dòng)的積極性。家長(zhǎng)要耐心指導(dǎo)，一遍不行兩遍，要積極鼓勵(lì)孩子大膽去做。要有信心，相信孩子一定能夠做好。孩子完成得即使有缺陷，也要對(duì)孩子的勞動(dòng)積極肯定，不足的地方進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，孩子會(huì)更樂(lè)于接受并不斷進(jìn)取。另外，一定不要在勞動(dòng)中跟孩子講條件，勞動(dòng)是鍛煉，是成長(zhǎng)的必需，不是交易，不要輕易給予獎(jiǎng)賞。另一方面，不要把讓孩子勞動(dòng)當(dāng)作處罰孩子的手段，這只能使孩子厭惡、畏懼勞動(dòng)，逃避、應(yīng)付勞動(dòng)，從而走向熱愛(ài)勞動(dòng)的反面。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十一
今天是孩子開(kāi)學(xué)的第一天，我們?nèi)w家長(zhǎng)在初老師的安排下，在學(xué)校的會(huì)議室觀看了知心姐姐盧勤《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》的視頻。聽(tīng)完講座后，不僅知心姐姐盧勤的講話對(duì)我觸動(dòng)很大，同時(shí)也感觸到了初老師的用心良苦。以下是聽(tīng)完講座后我感觸很深的幾點(diǎn)。
盧勤老師說(shuō)：“不是選擇最好的，是選擇最合適的。”這句話我印象很深刻了。我一直這樣認(rèn)為的，適合孩子的是最好的。比如說(shuō)選擇學(xué)校來(lái)說(shuō)，很多家長(zhǎng)省吃儉用，不管孩子成績(jī)?nèi)绾?，非讓孩子上好學(xué)校，其實(shí)，孩子背負(fù)了太多包袱，學(xué)得好，孩子覺(jué)得算是回報(bào)了父母，學(xué)的不好，孩子覺(jué)得愧對(duì)父母，做父母的也會(huì)有許多埋怨。所以，不如根據(jù)孩子的成績(jī)，找個(gè)適合孩子的學(xué)校。適合你的就是最好的。
盧勤老師還有一句話很經(jīng)典：“把書(shū)讀薄。”是啊，把知識(shí)放在自己的腦子里，熟記在自己的心里，你手中的書(shū)在你眼里會(huì)越來(lái)越薄。關(guān)于讀書(shū)，對(duì)于孩子我不太限制，只要他喜歡看，各方面的書(shū)都可以接觸一下。吸取方方面面的知識(shí)，開(kāi)闊一下孩子的視野，養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣。
盧勤老師認(rèn)為“成長(zhǎng)比成績(jī)重要”。我感觸很深。我也經(jīng)常說(shuō)，只要孩子在各個(gè)方面都在中等偏上，就是個(gè)很優(yōu)秀的孩子。可是，我還是最關(guān)心孩子的'成績(jī)，孩子出成績(jī)那天，一定會(huì)迫不及待的問(wèn)考了多少分。其實(shí)，我自己也明白，考得好不代表他把知識(shí)都掌握了，考得不好，就先批評(píng)，而不是好好的找原因。作為家長(zhǎng)，不能單純的只盯著孩子的成績(jī)，而是要孩子德、智、體全方面發(fā)展。把孩子培養(yǎng)成一個(gè)健康、快樂(lè)、陽(yáng)光、自信的少年。
每個(gè)孩子都有它的特性，每個(gè)教育專家都有她個(gè)人的觀點(diǎn)，作為一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得我們需要做的，就是根據(jù)自己孩子的特質(zhì)，引導(dǎo)好孩子。我在教育孩子方面存在著很多不足之處，在孩子以后的成長(zhǎng)道路中，我也要做到改變自己的觀點(diǎn)，陪伴孩子過(guò)一個(gè)快樂(lè)、健康、美好的童年。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十二
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母?jìng)兌枷Ｍ囵B(yǎng)出一個(gè)有規(guī)矩、守秩序的好孩子。而對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)規(guī)矩更是至關(guān)重要。規(guī)矩不僅是孩子健康成長(zhǎng)的基石，也是他日后成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人的必備素養(yǎng)。盡管規(guī)矩的培養(yǎng)既需要理論指導(dǎo)，也需要實(shí)際操作，但從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，父母的行為起到了至關(guān)重要的示范作用。孩子是父母的鏡子，所以我們身體力行地遵守規(guī)矩，才能讓孩子在父母的榜樣下潛移默化地養(yǎng)成規(guī)矩的好習(xí)慣。例如，從小事做起，考慮家人的感受。比如，父母要做到不在家里大聲喧嘩、不在家里亂扔垃圾、不在房間里亂放衣物等等。只有父母自己能夠做到規(guī)矩有序，孩子才能感受到規(guī)矩的重要性，把規(guī)矩看作是一種必然的行為。
其次，在培養(yǎng)男孩子規(guī)矩的過(guò)程中，我們要始終堅(jiān)持有規(guī)可循、有章可循。制定一些小的規(guī)矩，例如每日起床、上學(xué)、睡覺(jué)等時(shí)間要按時(shí)進(jìn)行，每次進(jìn)食前要洗手，睡覺(jué)前要整理好房間等等。父母應(yīng)該及時(shí)糾正孩子違反規(guī)矩的行為，并以身作則，讓孩子看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)作出改正。同時(shí)，父母也應(yīng)該給孩子適度的自主權(quán)，讓孩子們?cè)谛∪ψ永镄纬勺约旱囊?guī)矩，這樣既能增強(qiáng)孩子的自我管理能力，也能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
再次，愛(ài)是培養(yǎng)男孩子規(guī)矩的基石。愛(ài)讓孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感，當(dāng)觸碰了規(guī)矩時(shí)，孩子能感受到父母的失望和傷心，從而主動(dòng)去改正錯(cuò)誤。在父母對(duì)孩子的教育中，不僅要批評(píng)指責(zé)，更要給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定。比如，當(dāng)孩子按時(shí)完成作業(yè)、整理好房間或是完成家務(wù)時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他感受到因遵守規(guī)矩而獲得的快樂(lè)和自豪感。
最后，培養(yǎng)男孩子規(guī)矩要注重方法的靈活性與個(gè)性的培養(yǎng)。孩子的性格和興趣各不相同，所以父母應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，找到適合他的培養(yǎng)規(guī)矩的方法。比如，如果孩子做事情時(shí)喜歡思考，可以給孩子一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并告訴他按照一套預(yù)定的規(guī)則去解決。如果孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，可以從體育活動(dòng)中引導(dǎo)他學(xué)會(huì)守規(guī)矩。通過(guò)培養(yǎng)男孩子的規(guī)矩，同時(shí)也要注重培養(yǎng)他的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，讓他有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他成為一個(gè)有個(gè)性的人。
綜上所述，培養(yǎng)男孩子的規(guī)矩是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要父母的悉心呵護(hù)。通過(guò)親身示范、堅(jiān)持有規(guī)有矩、用愛(ài)激勵(lì)、靈活培養(yǎng)個(gè)性，我們可以逐漸培養(yǎng)出一個(gè)守時(shí)守規(guī)矩的男孩。讓我們以身作則，做孩子合格的規(guī)矩引導(dǎo)者，并耐心引導(dǎo)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成自己的規(guī)矩，讓他們成為有規(guī)矩的人，并獲得成長(zhǎng)的快樂(lè)。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十三
培養(yǎng)三歲孩子規(guī)矩是每個(gè)家庭教育的重要任務(wù)之一。孩子在這個(gè)階段正處于成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開(kāi)始有自己獨(dú)立的意識(shí)和行為能力。因此，通過(guò)培養(yǎng)規(guī)矩，可以幫助他們建立良好的行為習(xí)慣，提升自我管理能力，為日后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
第二段：制定清晰的規(guī)矩和規(guī)則。
在培養(yǎng)三歲孩子的規(guī)矩過(guò)程中，制定清晰的規(guī)矩和規(guī)則是至關(guān)重要的。首先，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)制定相應(yīng)的規(guī)矩。例如，可以制定穿脫衣物規(guī)則、用餐規(guī)則、睡眠規(guī)則等。其次，規(guī)矩應(yīng)該簡(jiǎn)單明了，孩子能夠理解和遵守。家長(zhǎng)可以通過(guò)圖片、游戲等方式將規(guī)矩形象化，讓孩子更容易接受和記住。最后，規(guī)矩要堅(jiān)持執(zhí)行，家長(zhǎng)要做到言行一致，給孩子樹(shù)立良好的榜樣。
第三段：注重培養(yǎng)孩子的自律能力。
規(guī)矩的培養(yǎng)不僅是一種外在的規(guī)范，更重要的是培養(yǎng)孩子的自律能力。三歲孩子已經(jīng)具備了初步的自我控制和認(rèn)知能力，家長(zhǎng)應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們良好的自律能力。例如，在玩耍過(guò)程中，引導(dǎo)孩子自己整理玩具；在吃飯時(shí)，鼓勵(lì)孩子自主選擇食物。通過(guò)這樣的方式，孩子能夠逐漸養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，并在將來(lái)的成長(zhǎng)中受益匪淺。
第四段：將規(guī)矩融入日常生活并培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。
為了使規(guī)矩真正得到貫徹和踐行，家長(zhǎng)應(yīng)將規(guī)矩融入到孩子的日常生活中。首先，規(guī)矩要與孩子的具體行為密切相關(guān)，與日常生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)相結(jié)合。例如，在穿脫衣物的時(shí)候要教育孩子有秩序感，將自己的衣物整理放好。其次，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)矯正孩子的不良行為，并教育他們理解背后的原因。通過(guò)這樣的教育，能夠增強(qiáng)孩子的自我約束力和責(zé)任感，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。
第五段：持之以恒的培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子的規(guī)矩是一個(gè)較為長(zhǎng)久的過(guò)程，家長(zhǎng)要持之以恒地進(jìn)行。首先，家長(zhǎng)要設(shè)定小目標(biāo)，慢慢地引導(dǎo)孩子適應(yīng)和接受規(guī)矩。一開(kāi)始應(yīng)給予孩子時(shí)間去適應(yīng)，并鼓勵(lì)孩子的積極表現(xiàn)。其次，家長(zhǎng)要注重與孩子的溝通，了解他們的需求和想法，并靈活地調(diào)整規(guī)矩。最后，家長(zhǎng)要給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持規(guī)矩。激勵(lì)機(jī)制的建立與規(guī)矩培養(yǎng)息息相關(guān)，能夠更好地激發(fā)孩子的動(dòng)力，促進(jìn)規(guī)矩在日常生活中的貫徹。
結(jié)尾：
在培養(yǎng)三歲孩子的規(guī)矩的過(guò)程中，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和陪伴至關(guān)重要。通過(guò)制定清晰的規(guī)矩和規(guī)則，注重培養(yǎng)孩子的自律能力，將規(guī)矩融入日常生活中并培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，以及持之以恒地培養(yǎng)，孩子將逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自我管理能力。這將為他們未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，幫助他們成為有責(zé)任心、有素質(zhì)的人。因此，家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待孩子規(guī)矩的培養(yǎng)，用心引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的道路。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十四
我“認(rèn)識(shí)”一個(gè)人，在我看來(lái)，她教育孩子的一些理念是值得肯定地。
孩子教育好，并不僅僅是指他的成績(jī)好，而是各方面都是全面均衡地發(fā)展。其中最讓我深受啟發(fā)的一個(gè)故事：一個(gè)孩子在初三最花時(shí)間的時(shí)候，家長(zhǎng)還堅(jiān)持著讓他進(jìn)行小提琴的練習(xí)和學(xué)習(xí)，每周都要花一些時(shí)間去學(xué)琴，每天都要花一些時(shí)間去練琴。
這一點(diǎn)留給我的印象特別深，因?yàn)?，有些初三的家長(zhǎng)恨不得孩子能夠24小時(shí)不睡覺(jué)。孩子在音樂(lè)方面雖然并不是太出眾，但是他們的這種堅(jiān)持真是很難得，特別是他們對(duì)于這件事情的理解。學(xué)琴和彈琴只是因?yàn)橄硎苓@些過(guò)程，并不是為了學(xué)和彈而學(xué)和彈。
現(xiàn)在這個(gè)孩子還在讀高中，即便如此，我認(rèn)為這個(gè)孩子做為一個(gè)人來(lái)說(shuō)，活得是精彩且成功的。
“望子成龍，望女成鳳”代表了廣大家長(zhǎng)的`美好愿望，其實(shí)這也無(wú)可厚非！可因?yàn)槟承┘议L(zhǎng)教育方法的不當(dāng)，導(dǎo)致了一些悲劇的產(chǎn)生，想來(lái)真是可悲可嘆！
作為母親，孩子是我一生中最為美麗的收獲，是用財(cái)富去培養(yǎng)孩子的一生，還是把孩子培養(yǎng)成財(cái)富？這個(gè)問(wèn)題的答案是我在《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》這本書(shū)中找到的！
知心姐姐盧勤告訴我們，好孩子是夸出來(lái)的，孩子的成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要……
我最近在花時(shí)間看這本書(shū)。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十五
01
在現(xiàn)實(shí)世界里,最常見(jiàn)的關(guān)系模式是權(quán)力關(guān)系。
這種權(quán)力關(guān)系不僅在工作中突顯,在學(xué)校和家庭中也屢見(jiàn)不鮮。比如:父母會(huì)使用權(quán)威對(duì)孩子獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,老師會(huì)使用權(quán)威迫使學(xué)生服從。
典型的例子有:孩子想要一個(gè)很貴的玩具,父母許諾他,如果期末考試得了前三名就買給他。結(jié)果孩子考了第一,得到了想要的玩具。
學(xué)生違反了課堂紀(jì)律,被老師罰站,并被告知,如果不好好聽(tīng)課,就會(huì)讓他一直站到放學(xué)。
前一個(gè)是獎(jiǎng)勵(lì),后一個(gè)是懲罰。用的都是權(quán)力關(guān)系,即在我們的關(guān)系里,我說(shuō)了算。
從理論上說(shuō),孩子是獨(dú)立的個(gè)體,是不依附于任何人而存在的有想法有個(gè)性的人。但是,因?yàn)樗麤](méi)有經(jīng)歷來(lái)源,衣食住行不得不依靠父母(或其他撫養(yǎng)人)。這就讓孩子處于了比較被動(dòng)的位置。
當(dāng)他的想法與父母相左,父母又比較強(qiáng)勢(shì)時(shí),他不得不服從父母的意志,即使他的內(nèi)心極不情愿,即使父母是錯(cuò)的。
在孩子還小的時(shí)候,父母使用權(quán)威對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰,孩子會(huì)因?yàn)楹ε潞涂謶侄兊庙槒?因?yàn)榈挚购头磁训膽B(tài)度會(huì)引來(lái)更為嚴(yán)厲的懲罰,趨利避害的本能會(huì)迫使孩子變得順從。
這不是自主選擇,而是被迫承受。
02
隨著孩子進(jìn)入青春期,這種反應(yīng)可能會(huì)一直存在,也可能會(huì)突然改變。
前一類孩子依然保持服從與恭順,由于從小養(yǎng)成的這種“你強(qiáng)我弱”的與權(quán)威相處的模式,以至于他們成年以后,無(wú)論走到哪里,只要遇到處于權(quán)威地位的人,都懷有最深的恐懼。
盡管年齡上他們已長(zhǎng)大成人,但在心理上,他們還是那個(gè)“害怕和服從權(quán)威的孩子”,由于沒(méi)有機(jī)會(huì),或者說(shuō)沒(méi)有膽量挑戰(zhàn)權(quán)威,他們“順從”的這部分并沒(méi)有得到成長(zhǎng)。
他們被動(dòng)地服從權(quán)威,不敢做真實(shí)的自己,不敢表達(dá)自己的需求,不敢捍衛(wèi)自己的信念,因?yàn)樗麄兒ε聸_突,害怕被否定,甚至被懲罰。
這類人,可能是“好員工”,“好兒子”,“好女兒”,但肯定不是“好的自己”,他們對(duì)自己不滿意,或者說(shuō),很失望,痛苦積累到一定程度,要么走上艱難的自我成長(zhǎng)之路,要么成為精神科醫(yī)生的常客。
后一類孩子隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng),他們將會(huì)獲得更多的力量和勇氣,用來(lái)嘗試抵抗與叛逆。他們反抗的并不是父母本人,而是父母的權(quán)威,甚至包括老師的權(quán)威、學(xué)校的權(quán)威和社會(huì)的權(quán)威。
你希望他做的事情他一樣都不做,比如:好好學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、有禮貌等。但是,你不想他做的事情,他每天幾乎都在做,比如:逃學(xué)、抽煙喝酒、與社會(huì)上的“不良青年”交往,充滿敵意等。
他們這么做,最常見(jiàn)的心理是,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,獨(dú)立了,自由了,我可以隨意做自己想做的事情(尤其是以前你不讓我做的事情),你的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對(duì)我已經(jīng)沒(méi)有效力了。
這一類孩子長(zhǎng)大后,可能非常地獨(dú)立和有主見(jiàn),能夠成就自己;可能一直處在“反抗權(quán)威”的位置,郁郁不得志;也可能成為社會(huì)的“不安定分子”,從而毀滅自己。
03
美國(guó)著名心理學(xué)家托馬斯·戈登說(shuō):孩子會(huì)怨恨那些對(duì)他使用權(quán)威的人。孩子用來(lái)對(duì)付他們的自由和獨(dú)立受到威脅的一個(gè)方法,就是跟那些奪走他們的自由與獨(dú)立的人斗爭(zhēng)到底。
他給了那些經(jīng)常使用權(quán)力迫使孩子的行為作出改變的父母一個(gè)忠告:父母會(huì)不可避免地用光他們的權(quán)力,這比他們想象的還要早。
即父母遲早有一天會(huì)發(fā)現(xiàn),他們的權(quán)力對(duì)孩子來(lái)說(shuō),完全喪失了效力。若父母能夠放下權(quán)力,與孩子互相尊重互不打擾,尚能友好相處。若依然一副“我強(qiáng)你弱聽(tīng)我的”樣子,唇槍舌戰(zhàn)怕是最小的沖突了。
“小兔崽子翅膀硬了”,是每一個(gè)父母必將面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。
只是,有的孩子的翅膀是自然硬朗,從而可以愉快飛翔。
有的孩子的翅膀是在重壓下變硬,從而飛翔中帶著陣痛。
還有一種孩子,翅膀永遠(yuǎn)沒(méi)有硬起來(lái),這一類孩子最悲哀。
若不想在孩子的青春期遭遇被“挑戰(zhàn)權(quán)威”的尷尬與無(wú)奈,父母在孩子小的時(shí)候,就應(yīng)該避免“濫用自己的職權(quán)”。
當(dāng)然,這并不是說(shuō),不對(duì)孩子的行為作出限制。而是,以一種孩子能夠接受的形式限制,比如,我希望你能在八點(diǎn)之前回到家;我不喜歡房間被弄得亂七八糟;如果你需要錢,請(qǐng)和我講,不要自己拿。
而不是以一種強(qiáng)迫或威脅的形式,比如,你必須在八點(diǎn)之前回到家;不許把房間弄得亂七八糟;你要是再偷拿家里的錢,看我怎么收拾你。
父母想要贏得孩子的尊重,只能靠他們的能力和知識(shí),而不是靠權(quán)威和命令。孩子會(huì)因?yàn)楦改傅臋?quán)威害怕父母,但不會(huì)因此而尊重父母。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看更是如此。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十六
在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。而養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，是孩子教育的基石。毫無(wú)疑問(wèn)，規(guī)矩是培養(yǎng)孩子的核心。孩子如果從小開(kāi)始習(xí)慣遵守十大規(guī)矩，將會(huì)對(duì)他們的人格培養(yǎng)和未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
第二段：講述懂得尊重和善待他人的重要性。
孩子從小培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)是非常重要的，因?yàn)檫@一點(diǎn)貫穿著整個(gè)人的生活。只有懂得尊重和善待他人，才能與他人和諧相處，建立良好的人際關(guān)系。而規(guī)矩，就是教會(huì)孩子如何尊重他人的重要方法。通過(guò)要求他們?cè)诮煌凶鹬貑?wèn)候長(zhǎng)輩，禮貌待人，不損害他人利益，孩子們能夠明白他們身上的權(quán)益從何而來(lái)，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重別人的權(quán)益。
第三段：強(qiáng)調(diào)規(guī)矩對(duì)孩子的自我約束和行為塑造的作用。
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子更加需要學(xué)習(xí)自我約束，規(guī)矩教給他們?nèi)绾握{(diào)整和管理自己的行為。比如要求孩子在學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，不亂發(fā)言等，就是讓他們懂得如何掌控自己的情緒和行為。只有通過(guò)遵守規(guī)矩，孩子才能夠獲得他們渴望的利益，并在來(lái)日的生活中更好地與人交往。
第四段：探討規(guī)矩在教育中的落地方法。
如何將這十大規(guī)矩落實(shí)到日常教育和生活中，是我們面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。首先，家長(zhǎng)要樹(shù)立規(guī)矩的意識(shí)，要時(shí)刻提醒孩子遵守規(guī)矩的重要性。其次，家長(zhǎng)需要給孩子制定具體明確的規(guī)則，并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰機(jī)制，以激勵(lì)孩子遵守規(guī)矩。再次，家庭成員之間要以身作則，成為孩子模仿的榜樣。最后，對(duì)于孩子未遵守規(guī)矩的行為，要及時(shí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和教育，幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)。
通過(guò)培養(yǎng)孩子十大規(guī)矩，我們可以為他們的將來(lái)鋪好道路，讓他們?cè)诘赖乱?guī)范和人際關(guān)系方面更具優(yōu)勢(shì)。良好的規(guī)矩不僅能夠使孩子與人友好相處，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的自我約束和自律能力，為他們的成功之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教育孩子的過(guò)程中，我們要不斷探索和總結(jié)，不斷完善培養(yǎng)孩子的方法，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。而只有我們不斷努力，孩子才能夠在遵守規(guī)矩的道路上越走越遠(yuǎn)。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十七
我“認(rèn)識(shí)”一個(gè)人，在我看來(lái)，她教育孩子的一些理念是值得肯定地。
孩子教育好，并不僅僅是指他的成績(jī)好，而是各方面都是全面均衡地發(fā)展。其中最讓我深受啟發(fā)的一個(gè)故事：一個(gè)孩子在初三最花時(shí)間的時(shí)候，家長(zhǎng)還堅(jiān)持著讓他進(jìn)行小提琴的練習(xí)和學(xué)習(xí)，每周都要花一些時(shí)間去學(xué)琴，每天都要花一些時(shí)間去練琴。
這一點(diǎn)留給我的印象特別深，因?yàn)?，有些初三的家長(zhǎng)恨不得孩子能夠24小時(shí)不睡覺(jué)。孩子在音樂(lè)方面雖然并不是太出眾，但是他們的這種堅(jiān)持真是很難得，特別是他們對(duì)于這件事情的理解。學(xué)琴和彈琴只是因?yàn)橄硎苓@些過(guò)程，并不是為了學(xué)和彈而學(xué)和彈。
現(xiàn)在這個(gè)孩子還在讀高中，即便如此，我認(rèn)為這個(gè)孩子做為一個(gè)人來(lái)說(shuō)，活得是精彩且成功的。
“望子成龍，望女成鳳”代表了廣大家長(zhǎng)的美好愿望，其實(shí)這也無(wú)可厚非！可因?yàn)槟承┘议L(zhǎng)教育方法的不當(dāng)，導(dǎo)致了一些悲劇的產(chǎn)生，想來(lái)真是可悲可嘆！
作為母親，孩子是我一生中最為美麗的收獲，是用財(cái)富去培養(yǎng)孩子的一生，還是把孩子培養(yǎng)成財(cái)富？這個(gè)問(wèn)題的答案是我在《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》這本書(shū)中找到的！
知心姐姐盧勤告訴我們，好孩子是夸出來(lái)的，孩子的成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要……
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十八
孩子到底應(yīng)養(yǎng)成那些好習(xí)慣呢？盧勤告訴我們答案。讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，讓孩子遠(yuǎn)離電視，讓孩子喜歡上書(shū)籍，讓孩子運(yùn)動(dòng)起來(lái)，如何面對(duì)孩子撒謊，讓孩子遠(yuǎn)離小偷小摸的惡習(xí)，引導(dǎo)孩子珍惜時(shí)間。更重要的是培養(yǎng)孩子優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，方見(jiàn)成效。
父母不能包辦代替，要讓孩子拿主意，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，減少依賴性。當(dāng)孩子斷然做出某個(gè)決定或承諾時(shí)，告訴他，要對(duì)自己的做法及所能產(chǎn)生的后果負(fù)責(zé)。這樣可以避免事后不必要的埋怨和牢騷。英川6歲時(shí)愿意學(xué)鋼琴，父親也希望他能學(xué)一門樂(lè)器，以提升生活品質(zhì)。在激起了孩子的興趣后，父親告訴英川，學(xué)鋼琴跟學(xué)別的本領(lǐng)一樣，都是有困難的，你再考慮一下，明天早上告訴我。一旦學(xué)了以后就要克服困難，堅(jiān)持到底。英川作了承諾。兩年以后，英川對(duì)每天的練習(xí)厭煩了，流露出不愿學(xué)的情緒，父親跟他談心，并激將他：“當(dāng)初你可是答應(yīng)過(guò)我的。我們是男人哪，答應(yīng)了的事，做出的承諾是一定要努力去實(shí)現(xiàn)的?！贝撕?，這個(gè)9歲的“男人”發(fā)奮努力，現(xiàn)在已經(jīng)彈得一手好鋼琴了。
人要有自制力，人如果沒(méi)有自制力將來(lái)是不能成大器的，所以爸爸媽媽要幫他選擇一下?？诖鼤?shū)是放在口袋里的小書(shū)，小書(shū)也有好有壞的，并不是說(shuō)口袋書(shū)都不好，就是一些黃色的、淫穢的東西不要看，健康的孩子不要去看這些東西，爸爸媽媽要發(fā)現(xiàn)了就沒(méi)收。怎么去選擇呢？我覺(jué)得您可以帶著孩子上新華書(shū)店，和他一起去評(píng)論，什么樣的書(shū)好，什么樣的課外書(shū)是不錯(cuò)的，讓他有一個(gè)辨別是非的觀念，這其實(shí)也是一種教育，教育是在比較中實(shí)現(xiàn)的。咱們有的時(shí)候，教育特別簡(jiǎn)單化。我覺(jué)得十歲的孩子，正是認(rèn)知的時(shí)候，你可以帶他從課外書(shū)說(shuō)起，在比較中去認(rèn)識(shí)，天下沒(méi)有好的東西，只有合適的東西，要選擇最合適他的東西就好了。
我感覺(jué)最重要的是家長(zhǎng)要給孩子做榜樣，讓孩子遠(yuǎn)離電視，家長(zhǎng)首先要遠(yuǎn)離電視；讓孩子喜歡上書(shū)籍，家長(zhǎng)首先要喜歡上書(shū)籍；讓孩子拒絕垃圾文化，家長(zhǎng)首先是高雅文化的倡導(dǎo)者。只有優(yōu)秀的家長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出孩子優(yōu)良的習(xí)慣。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇一
這本書(shū)是由作家彭懿創(chuàng)作出來(lái)的一本幻想小說(shuō)。在這本書(shū)中作家用自己獨(dú)特的幻想和創(chuàng)意，來(lái)塑造了這溫和又幽默的故事。這是我閱讀《藍(lán)耳朵》的真實(shí)感受。
故事發(fā)生在主人公夏蛋蛋身上，看到院子里的晾衣繩上長(zhǎng)出來(lái)一個(gè)蘋果，就摘下咬了起來(lái)，誰(shuí)知竟然吃出了一支藍(lán)蠟筆，一支會(huì)說(shuō)話的蠟筆。藍(lán)蠟筆失去了記憶，也想不起自己要完成的重要心愿是什么，最后順利地幫藍(lán)蠟筆完成愿望。
原來(lái)，那支藍(lán)蠟筆叫藍(lán)耳朵，為了幫助它完成心愿，夏蛋蛋本來(lái)想把它變成人，可是一只國(guó)王的蜘蛛用了魔法把他們兩人交換了身體，但是在酢漿草花奶奶和大熊爺爺?shù)膸椭?，成功把魔法解除了。之后又?lái)了一個(gè)女妖、怪鳥(niǎo)和一長(zhǎng)串大眼球，他們都是來(lái)找國(guó)王（那只蜘蛛），誰(shuí)都沒(méi)有想到它居然在夏蛋蛋的小布包里。在奶奶的指導(dǎo)下，也是國(guó)王的哀求下，他們?nèi)齻€(gè)一起去幫藍(lán)耳朵實(shí)現(xiàn)了心愿。
在大熊爺爺?shù)牡貓D指引下，他們?nèi)藖?lái)到人類世界的山貓公寓里得知將藍(lán)耳朵裝進(jìn)蘋果的是噴火龍老郵差，它是在兒童醫(yī)院找到的。在它的嘴里知道把藍(lán)耳朵變成蠟筆的是“尖嘴婆婆”（就是一只狐貍），她的話讓藍(lán)耳朵一步步找回了失去的記憶。最后夏蛋蛋幫藍(lán)耳朵完成了永遠(yuǎn)可以看到女兒湯匙的心愿。
當(dāng)我看完最后一頁(yè)時(shí)，我第一次覺(jué)得這么溫暖，我感覺(jué)這才是最感動(dòng)人心的故事，這才是幻想小說(shuō)給人傳遞的情感。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇二
教師培養(yǎng)著一批批祖國(guó)的棟梁，做一名優(yōu)秀成功的教師，是每個(gè)年輕老師的夢(mèng)想。老師需要不斷學(xué)習(xí)。最近讀了《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書(shū)，讀完此書(shū)，深有感觸，好的思想能受益一生。人民教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范?！惫湃艘嗾f(shuō)：“經(jīng)師易求，人師難得。”道德以及自身素養(yǎng)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，真是太重要了！教師的言談舉止可以潛移默化的影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變和行為的轉(zhuǎn)化。教師在教學(xué)過(guò)程的一言一行都能形成強(qiáng)大的吸引力，學(xué)生以教師為榜樣，模仿，學(xué)習(xí)，教師以身作則，才能得到學(xué)生才認(rèn)可并尊敬，產(chǎn)生師生共鳴，才能共同進(jìn)步。
學(xué)生們來(lái)自于不同的家庭，家庭成長(zhǎng)環(huán)境不同。班級(jí)里面孩子們素質(zhì)態(tài)度等方面存在差異性。然而，教師希望每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，如果用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量整個(gè)班級(jí)，對(duì)每個(gè)孩子都不公平。家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子是最棒的，是佼佼者，希望讓老師嚴(yán)管孩子，把孩子教好，我們應(yīng)積極在“差生”身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，承認(rèn)學(xué)生之間的差異性，給他們信心與和希望，一直鼓勵(lì)他們，給他們自信和力量，不斷告訴他們“你能行”！一個(gè)切實(shí)可行的教育方法才能讓孩子感受進(jìn)步和成功的快樂(lè)。
上好一堂課的先決條件是備課，因此我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，為滿意的課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，良好的備課也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，劃分好課堂時(shí)間，條理清晰讓學(xué)生更容易明白。因此不斷完善我們的課堂，讓自己滿意，家長(zhǎng)放心，學(xué)生敬佩！課后的反思是必須的，因?yàn)檫@也是對(duì)自己在課堂行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地修正，才會(huì)得到提煉、得到升華，自身能力才會(huì)不斷提高，只有這樣，經(jīng)驗(yàn)才能得不斷促進(jìn)自己。除此之外，教師也要學(xué)生融洽的相處，全面了解孩子的思想及行為，從而更好的教育他們，讓學(xué)生積極且愿意學(xué)習(xí)，這是我們教師一直在追求的一種境界，美國(guó)詩(shī)人愛(ài)默生說(shuō)：“愛(ài)是我們最崇高的語(yǔ)言，幾乎與上帝同義?！?BR> 想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時(shí)為了一節(jié)公開(kāi)課，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識(shí)；有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。想起來(lái)真是可悲！我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí)，急來(lái)“抱佛腳”的后果。書(shū)中提到：“讀書(shū)是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書(shū)不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求！”試問(wèn)，從古到今，哪位成功者不是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”呢？俗話說(shuō)：“活到了，學(xué)到老”，作為一名新時(shí)期的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。
愛(ài)的教育同時(shí)也是新教育幸福教育所提倡的，因此，對(duì)待學(xué)生，付出愛(ài)，我們一起過(guò)一種幸福完整的教育生活。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇三
有段時(shí)間，我抽空翻了一本書(shū)，名叫《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》，這是一本有關(guān)家庭教育方面的書(shū)，由著名家庭教育家盧勤所著。我看完后很受感動(dòng)，我認(rèn)為這本書(shū)不僅適用于家庭教育，作為工作在教學(xué)一線的老師也應(yīng)該抽空翻翻，肯定會(huì)有收獲的。
這本書(shū)一共24章，從不同的角度來(lái)闡述家庭教育。其中，讓我印象最為深刻的是第十四章---給孩子成功的力量，提到了六力量：一，賞識(shí)的力量，相信你能行。二，信任的力量，你很重要。三，發(fā)現(xiàn)的力量，你是奇跡。四，評(píng)價(jià)的力量，你做得真好。五，合作的力量，朋友需要你，六，創(chuàng)新的力量，你能做得更好。其中，第六條，創(chuàng)新的力量中有這樣一句話成功，只留給那些具有“我能做得更好”心態(tài)的人。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。
在怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神方面，她從四個(gè)方面給予闡述的。
1創(chuàng)新與心態(tài)---我能做的更好。她引用了《伊索寓言》里的一則故事，“堅(jiān)持下去，方法正確，你就會(huì)成功?！边@是創(chuàng)新思維的根本。培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵是要相信：“我能做的更好”有了這種信念才能使你的大腦活躍起來(lái)，如果只想不可能，辦不到，沒(méi)有用，我不行，等，那么創(chuàng)造的大門就關(guān)閉了。
2、創(chuàng)新與興趣---我很喜歡做。講到了必須先培養(yǎng)興趣。而興趣主要來(lái)自于游戲，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神要放手讓孩子玩。孩子在游戲中長(zhǎng)大，游戲可以激發(fā)孩子特殊的天賦和才能，如果因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)強(qiáng)化這種興趣，就可以使孩子在某些方面有所突破。鼓勵(lì)家長(zhǎng)要讓孩子門動(dòng)手做事，學(xué)會(huì)賞識(shí)。我想在學(xué)校何嘗不應(yīng)該如此？尤其是班主任，不能凡事都代勞，要讓學(xué)生自己去面對(duì)，自己去解決。讓孩子的能力得到肯定。
3、創(chuàng)新與進(jìn)取---多留心生活。創(chuàng)新并不神秘，有時(shí)候把生活中不方便的事變成方便，就是創(chuàng)新。只要多留心生活，一點(diǎn)兒小事可能就是將你引上成功之路的前在難逢的機(jī)遇。作者舉了幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)。不光是孩子，就是大人，如果你多留心身邊的小事，你就會(huì)收獲很多。
4創(chuàng)新與失誤----不怕孩子闖禍，作者舉了可口可樂(lè)的發(fā)明過(guò)程，然后得出結(jié)論，世界上不知到有多少創(chuàng)造發(fā)明是在意外中誕生的，建議如果想把孩子培養(yǎng)成有創(chuàng)新精神的人，就不要怕孩子闖禍，更不要怕孩子失敗。
縱觀全書(shū)，其中有說(shuō)理，有敘事，還有不少真實(shí)的案例，值得家長(zhǎng)及廣大教育工作者閱讀。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇四
點(diǎn)評(píng)：應(yīng)試能力有三個(gè)層面，一是基礎(chǔ)知識(shí)，二是學(xué)習(xí)能力，三是應(yīng)試技巧。大部分學(xué)生，在小學(xué)階段是并駕齊驅(qū)，難分高下的，可到了中學(xué)，差距一下子拉大了。拉大的原因主要是學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧。這種情況越到高中越明顯。我有個(gè)同學(xué)（下面稱為a同學(xué)），從初一開(kāi)始就是班里的第一名。可到了高中，成績(jī)每況日下，最終由于壓力過(guò)大患了神經(jīng)衰弱。休學(xué)一年后勉強(qiáng)進(jìn)了一個(gè)?？茖W(xué)校。像a同學(xué)這樣的例子有很多。他們的問(wèn)題不是出在智商上，要知道，初中的東西沒(méi)有一定智商做基礎(chǔ)的話是很難考出好成績(jī)的。她的智商至少是中等水平。她的問(wèn)題主要出在學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧上。
學(xué)習(xí)能力是個(gè)綜合體，智商只是其中一部分因素。智商是個(gè)相對(duì)概念，極高智商和極低智商的人注定是極少數(shù)，大部分人是中等的智商。很多極高智商的人，可能還沒(méi)參加高考就已經(jīng)保送了，很多極低智商的人，到了初中可能就跟不上了。所以參加高考的，一般來(lái)說(shuō)智商都可以看做中等的。有人對(duì)高考狀元的智商進(jìn)行了測(cè)量，發(fā)現(xiàn)大部分高考狀元的智商都是中等智商，應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)結(jié)果并不令人意外。
除了智商之外，還有什么因素決定著學(xué)習(xí)能力呢？我從學(xué)生時(shí)代起就在琢磨這個(gè)問(wèn)題。我自己有一些學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，甚至高三有段時(shí)間，老師每周給我安排一節(jié)課給同學(xué)講學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入北大尤其是從事教育研究后，輔導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)更多。
在給學(xué)生做輔導(dǎo)時(shí)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的問(wèn)題，就是我只能講具體的知識(shí)，而講方法的時(shí)候好像是對(duì)牛彈琴。而我清楚地知道，我學(xué)習(xí)成功的所謂“秘訣”就在方法上，講這些具體的知識(shí)對(duì)學(xué)生的作用微乎其微?？墒牵@些學(xué)生偏偏買櫝還珠，并沒(méi)覺(jué)得這些方法有什么寶貴。
方法能教嗎？方法怎么教？這些我苦苦思索的問(wèn)題其實(shí)國(guó)外教育家早就思考過(guò)，不僅思考過(guò)，而且形成理論，已經(jīng)成為國(guó)外教育的常態(tài)。
國(guó)外的研究發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生大多是“自主學(xué)習(xí)者”。實(shí)際上，不僅僅是國(guó)外，中國(guó)的情況也是一樣。高層次的學(xué)習(xí)者一定是自主學(xué)習(xí)者，尤其是到了高中，所學(xué)知識(shí)越來(lái)越龐雜，如果沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)策略，光靠著刻苦是很難成為學(xué)習(xí)高手的。我在“高級(jí)思維系列一”里舉了兩個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，學(xué)習(xí)效率背后就是高級(jí)思維。我現(xiàn)在再舉一個(gè)大家熟悉的“庖丁解?！钡睦樱衡叶”徽?qǐng)到文惠君的府上，為其宰殺一頭肉牛。他的動(dòng)作極其熟練自如，甚至連解牛時(shí)發(fā)出的聲音都那么美妙動(dòng)人。站在一旁的文惠君看呆了，高聲贊嘆道：“啊呀，真了不起！你宰牛的技術(shù)怎么會(huì)有這么高超呢？”庖丁答道：“我做事比較喜歡探究事物的規(guī)律，因?yàn)檫@比一般的技術(shù)技巧要更高一籌。我在剛開(kāi)始學(xué)宰牛時(shí)，因?yàn)椴涣私馀５纳眢w構(gòu)造，眼前所見(jiàn)無(wú)非就是一頭頭龐大的牛。等到我有了3年的宰牛經(jīng)歷以后，我對(duì)牛的構(gòu)造就完全了解了。我再看牛時(shí)，出現(xiàn)在眼前的就不再是一頭整牛，而是許多可以拆卸下來(lái)的零部件了！現(xiàn)在我宰牛多了以后，就只需用心靈去感觸牛，而不必用眼睛去看它。我知道牛的什么地方可以下刀，什么地方不能。我可以嫻熟自如地按照牛的天然構(gòu)造，將刀直接刺入其筋骨相連的空隙之處，利用這些空隙便不會(huì)使屠刀受到絲毫損傷。一個(gè)技術(shù)高明的廚師因?yàn)槭怯玫陡钊?，一般需要一年換一把刀；而更多的廚工則是用刀去砍骨頭，所以他們一個(gè)月就要換一把刀。而我的這把刀已經(jīng)用了了，宰殺過(guò)的牛不下千頭，可是刀口還像剛在磨刀石上磨過(guò)一樣的鋒利。這是為什么呢？因?yàn)榕５墓枪?jié)處有空隙，而刀口又很薄，我用極薄的刀鋒插入牛骨的間隙，自然顯得寬綽而游刃有余了。所以，我這把用了19年的刀還像剛磨過(guò)的新刀一樣。我每次看這個(gè)故事的時(shí)候都會(huì)感慨一番。其實(shí)一個(gè)學(xué)習(xí)高手就是那個(gè)高明的庖丁。他從來(lái)不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是件苦差事，學(xué)習(xí)起來(lái)又省力，又開(kāi)心。普通學(xué)生看到一件事物，只將其看成一個(gè)整體。而學(xué)習(xí)高手看到一件事物，會(huì)像庖丁一樣，運(yùn)用“分析能力”把事物進(jìn)行分解，發(fā)現(xiàn)里面的構(gòu)造，機(jī)理。然后，不管背記也好，應(yīng)用也好，都能游刃有余。普通學(xué)生看到一堆事物，只看到亂糟糟的表象。而學(xué)習(xí)高手看到一堆事物，會(huì)運(yùn)用“綜合能力”找出共性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。文章詳細(xì)介紹了培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的方法。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇五
這幾天在新浪的讀書(shū)網(wǎng)站上看到科技教育欄目中的幾篇文章，感受頗深！今天，我看了《培養(yǎng)孩子的'英文耳朵》這篇文章受益頗多。
作者汪培e，美國(guó)紐約圣約翰大學(xué)mba，在投入銀行職場(chǎng)工作九年之后，決定成為全職媽媽。在用心陪伴一對(duì)兒女成長(zhǎng)的過(guò)程中，看到孩子滿足喜樂(lè)、熱衷學(xué)習(xí)、與人為善的表現(xiàn)，深覺(jué)在親子教育上“用對(duì)方法”的重要性；于是將親身的教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)整理研究，自創(chuàng)“愛(ài)孩子也愛(ài)自己的7堂課”教養(yǎng)理論，在幼稚園、小學(xué)、基金會(huì)、圖書(shū)館和成長(zhǎng)團(tuán)體之間積極推廣，開(kāi)辦課程、舉行演講并接受咨詢。
生活在一個(gè)非英文的環(huán)境中，只要持續(xù)地年英文故事書(shū)給孩子聽(tīng)，就能讓孩子自然而然地聽(tīng)懂英文，并從中累積語(yǔ)感和閱讀基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)養(yǎng)成說(shuō)、讀、寫的穩(wěn)定實(shí)力。
本書(shū)介紹“念英文故事書(shū)給孩子聽(tīng)”的實(shí)際步驟和注意事項(xiàng)，并提供私房英文書(shū)單，同時(shí)針對(duì)常見(jiàn)的英文學(xué)習(xí)風(fēng)潮和認(rèn)知迷思，提出中肯建議并加以厘清說(shuō)明，讓父母能遵循正確的態(tài)度與方向，陪伴孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)。
強(qiáng)調(diào)“父母的1堂課，勝過(guò)孩子的100堂才藝課”，汪培e提供另一種務(wù)實(shí)新穎的教養(yǎng)態(tài)度與方向，幫助父母深切體會(huì)到孩子的喜悅與感動(dòng)。而“閱讀”是一切教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；“愛(ài)”則是親子間最珍貴的資產(chǎn)，汪培e相信，“念故事書(shū)給孩子聽(tīng)”同時(shí)涵蓋了這兩樣孩子最需要的東西，因此希望所有父母和教育工作者，都不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)與孩子親密互動(dòng)、貼心交流的寶貴機(jī)會(huì)。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
兒子4歲時(shí)，將美國(guó)小學(xué)二年級(jí)程度的300字英文故事書(shū)，一字不漏地朗誦了出來(lái)。
女兒7歲時(shí)，用英文講了30分鐘自己即興編出的故事，讓弟弟聽(tīng)的興味盎然。
聽(tīng)完31卷共49小時(shí)的《哈利波特》錄音帶之后，
念小四的女兒開(kāi)始閱讀700多頁(yè)的英文版第五集…………
這不是學(xué)習(xí)奇跡，而是親子教育實(shí)踐家汪培e的親身體驗(yàn)
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇六
曾經(jīng)，學(xué)校給每位老師一份禮物――書(shū)，我收到的是《歷史無(wú)間道》，可我更鐘情于分給楊庭偉老師教育的無(wú)間道dd知心姐姐盧勤盧老師的《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》。工作之余，睡前燈下，我便學(xué)習(xí)了這本深受家長(zhǎng)和教師喜歡的書(shū)，現(xiàn)在談?wù)勎业捏w會(huì)。
愛(ài)你的機(jī)會(huì)；激勵(lì)比指責(zé)重要，欣賞孩子，告訴他“你能行”。所以我們教育孩子要做到幾點(diǎn)：告訴孩子“你真棒”；告訴孩子說(shuō)“太好了”；讓孩子喊出“我能行”！多給孩子正面影響，少傳負(fù)面信息。這些思想理念都讓我的一些原本支離的膚淺的教育理念更加立體，全面，它們可以像一張網(wǎng)一樣保護(hù)正在接受我的教育的孩子們?cè)诮邮芪医逃耐瑫r(shí)，少受一些不公的待遇。
游戲，沖過(guò)一關(guān)我就覺(jué)得成功了，于是再?zèng)_一關(guān)?！焙美蠋熓嵌霉膭?lì)學(xué)生的，好父母也應(yīng)該懂得鼓勵(lì)孩子。有時(shí)候人是需要鼓勵(lì)的，本來(lái)不覺(jué)得怎么好，別人說(shuō)你好，你覺(jué)得自己真不錯(cuò)，找到當(dāng)好人的感覺(jué)，誰(shuí)也不想當(dāng)壞人。給差孩子一個(gè)當(dāng)好人的機(jī)會(huì)，誰(shuí)生下來(lái)都是有亮點(diǎn)的。
《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》這是一本好書(shū)，我將不遺余力地向各位和家長(zhǎng)朋友們推薦，由衷地祝愿大家把孩子培養(yǎng)成財(cái)富。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇七
怎樣做個(gè)好孩子
每個(gè)人都要做個(gè)好孩子，那就要尊敬長(zhǎng)輩，尊敬老師。愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、花草樹(shù)木。要講文明，講禮貌，講衛(wèi)生。
在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。上課時(shí)專心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不能跟同學(xué)講小話。老師提問(wèn)要積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)自覺(jué)，刻苦。嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)習(xí)更上一層樓。
在家里也要做個(gè)聽(tīng)話、勤勞的.好孩子。幫助爸爸媽媽做能做的事情。認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè)，少看電視，多看課外讀物，學(xué)習(xí)課外知識(shí)。
大家一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。
怎樣做個(gè)好孩子`作文200字
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇八
我讀許許多多的書(shū)，但讓我印象最深的是楊紅櫻寫得《笑貓日記》，其中最清楚的是《藍(lán)色的兔耳朵草》。
笑貓愛(ài)上了一只虎皮貓，由于虎皮貓為了人們的幸福把自己的耳朵給震聾了。笑貓聽(tīng)說(shuō)藍(lán)山上有一種兔耳朵草一治好虎皮貓的耳朵，笑貓就不顧危險(xiǎn)去藍(lán)山。他的故事感動(dòng)了山蜘蛛、母老虎、公花豹以及湖怪。這個(gè)故事是：我是為了我心愛(ài)的虎皮貓才去藍(lán)山的，她的耳朵聾了，只要我到藍(lán)山采兔耳朵草，治好虎皮貓的耳朵，讓她親耳聽(tīng)見(jiàn)我對(duì)她說(shuō)：“我愛(ài)你”。但是，笑貓采到了兔耳朵草，卻被幾只兔子吃掉了。但笑貓用心與虎皮貓溝通，結(jié)果虎皮貓的耳朵恢復(fù)了，他們結(jié)婚，一起回到了秘密山洞，等待小寶寶的到來(lái)。
我最感動(dòng)的就是笑貓去藍(lán)山采兔耳朵草的路上是多么勇敢，愛(ài)是可以戰(zhàn)勝一切困難。笑貓為了自己心愛(ài)的虎皮貓，不顧危險(xiǎn)去采草，多么頑強(qiáng)的毅力。
記得有一次，我要去參加跳繩比賽，我以為自己不可能贏，但邱程涵鼓勵(lì)我，還送給我一個(gè)巧克力，上面刻著“加油“的字樣，我望著手中的巧克力，心中有一股很強(qiáng)的力量涌上來(lái)，結(jié)果我贏了跳繩比賽。
我心中永遠(yuǎn)記著那一句充滿力量的字：“愛(ài)是可以戰(zhàn)勝一切困難”。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇九
看完這本書(shū)，心里豁然開(kāi)朗起來(lái)。有許多總是處于模糊狀態(tài)的問(wèn)題，一下子分明得多了。當(dāng)母親已經(jīng)數(shù)年了，自己卻一直象沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子。對(duì)自己的孩子，雖然是個(gè)非常聰明的孩子，我卻依然沒(méi)有什么耐心與方向。
孩子的個(gè)性有千千萬(wàn)萬(wàn)種，不同的孩子，從他們一出生開(kāi)始，就由天性的dna決定了他們的愛(ài)好、興趣、取向是不同的。為人父母，則需要的是通過(guò)仔細(xì)的觀察他們、了解他們、引導(dǎo)他們做感興趣的事情，而不是一味的按照自己的理想和愿望去控制他們，改造他們。
當(dāng)母親是一件辛苦且吃力的工作。父親在外工作，常常忙碌得與孩子極少有接觸的.機(jī)會(huì)，而母親，卻必須事無(wú)巨細(xì)的，無(wú)微不至的去照顧孩子。所以，當(dāng)你決定依靠自己去養(yǎng)育孩子時(shí)，便要懂得，從此必須放棄很多，犧牲很多。比如事業(yè)、比如興趣、比如娛樂(lè)……有時(shí)，我也會(huì)因?yàn)槭サ臇|西而痛苦，但反思了，其實(shí)從孩子身上，我們往往獲得的，比我們失去的要多很多。應(yīng)該感謝的是孩子，給我的生活帶了很多的歡樂(lè)，使我對(duì)人生，對(duì)家庭，對(duì)情感，有了更明確的概念。
而光有熱情，更是明顯不夠的。更要學(xué)會(huì)的，是對(duì)待孩子的態(tài)度。
心得如下：
一、給予孩子最充足的愛(ài)。使她相信，你是他最信賴、最可靠的懷抱。
二、給予孩子一定程度的自由，但要使她懂得約定，使她學(xué)會(huì)自主、自制、自律。
三、信任孩子，不嘲笑他，不諷刺他，不將她與別人對(duì)比。
四、不給孩子太多的壓力，不要讓她他做不喜歡的事情。
五、擁有足夠的耐心，永遠(yuǎn)不要對(duì)她隨意發(fā)火，不要在孩子面前和丈夫吵架，……
六、給孩子當(dāng)一個(gè)好榜樣，做好自己，再用自己的行動(dòng)去教育。
正所謂“兵無(wú)常法，水無(wú)常勢(shì)”，從獨(dú)辟蹊徑的鄭淵潔到中國(guó)式強(qiáng)權(quán)的劉墉;從以柔克剛的梁曉聲到霸氣慈愛(ài)的陳道明;從國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊绞房傻难罄瞎?。他們的育兒?jīng)有的是大相徑庭，有的卻是相去甚遠(yuǎn)，卻是殊途同歸，讓我深受啟發(fā)。
要愛(ài)孩子：教育，是一門學(xué)問(wèn)。你千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)花花草草來(lái)養(yǎng)，喜歡叫她怎樣就怎樣。尊重也是必須的，跟她說(shuō)話時(shí)，請(qǐng)蹲下來(lái)，和她平視;不要命令式的，而是要看著她的眼睛說(shuō)話，同樣要求她也看著我的眼睛;孩子表現(xiàn)好，或者受傷了，不要吝嗇你的擁抱。當(dāng)老師要愛(ài)學(xué)生，作父母要愛(ài)子女。也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可。常常給孩子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物。這會(huì)使孩子很自然地感受到愛(ài)，也增強(qiáng)了她的信任感。所以說(shuō)愛(ài)心可以培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
要學(xué)會(huì)尊重孩子。傾聽(tīng)孩子的心聲時(shí)要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙、再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?”每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分興奮地向我匯報(bào)一切。當(dāng)她說(shuō)出自己對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重她的意見(jiàn)，與她商量著辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要。
要鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我嘗試著鼓勵(lì)女兒“你太棒了，真聰明，這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，好佩服你啊!”她一聽(tīng)就美滋滋的，總是主動(dòng)思考問(wèn)題，還調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣讓她努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！敝挥袕呐d趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)?，F(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，總以為是地以為學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成功越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果既浪費(fèi)金錢又浪費(fèi)精力，更浪費(fèi)了孩子天真、快樂(lè)的童年時(shí)光。所以說(shuō)孩子不喜歡的我絕不強(qiáng)求，而是讓女兒告訴我她的興趣，加以引導(dǎo)，然后再給她的興趣去點(diǎn)溫加油，讓它們?nèi)紵饋?lái)。這樣才會(huì)獲取最佳的效果。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十
培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，首先要培養(yǎng)孩子對(duì)勞動(dòng)的感情
讓孩子認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是最光榮的.，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的收獲，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的果實(shí)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的快樂(lè)。認(rèn)識(shí)春播、秋收，認(rèn)識(shí)高樓拔地而起，認(rèn)識(shí)香噴噴的飯菜是怎樣端上桌的。培養(yǎng)孩子尊敬和熱愛(ài)勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，包括家長(zhǎng)的家務(wù)勞動(dòng)。從一點(diǎn)一滴教育、引導(dǎo)孩子，增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。
培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)要教會(huì)孩子勞動(dòng)
要教會(huì)孩子一些力所能及的、符合孩子年齡特點(diǎn)的勞動(dòng)。教會(huì)孩子勞動(dòng)越早越好。一般情況下，孩子在1歲左右就有幫助媽媽的愿望，此時(shí)可以讓孩子遞送玩具，給媽媽擦擦汗。2歲左右孩子就可以搬拿較大的東西，可以讓孩子整理自己的書(shū)籍、玩具，隨用隨整理。孩子4~5歲時(shí)可以完成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，讓孩子澆澆花，洗自己和爸爸、媽媽的手帕、襪子，自己整理床鋪、衣物。6~7歲的孩子基本上可以負(fù)擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)了，讓孩子掃地、墩地，擦擦桌子，飯前擺好桌椅碗筷，飯后幫助家長(zhǎng)進(jìn)行收拾。總之，鍛煉孩子勞動(dòng)本領(lǐng)，要注意孩子的接受和勞動(dòng)能力，不要讓孩子產(chǎn)生畏懼心理，讓孩子看到勞動(dòng)的成果，體會(huì)勞動(dòng)帶給自己和他人的樂(lè)趣。
培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)還要有充分的耐心和信心，孩子做事畢竟是孩子做事，決不要用成人的勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，不要因?yàn)橐淮巫霾缓枚?zé)怪他，更不要因孩子沒(méi)有做好而自己去做，傷害勞動(dòng)勞動(dòng)的積極性。家長(zhǎng)要耐心指導(dǎo)，一遍不行兩遍，要積極鼓勵(lì)孩子大膽去做。要有信心，相信孩子一定能夠做好。孩子完成得即使有缺陷，也要對(duì)孩子的勞動(dòng)積極肯定，不足的地方進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，孩子會(huì)更樂(lè)于接受并不斷進(jìn)取。另外，一定不要在勞動(dòng)中跟孩子講條件，勞動(dòng)是鍛煉，是成長(zhǎng)的必需，不是交易，不要輕易給予獎(jiǎng)賞。另一方面，不要把讓孩子勞動(dòng)當(dāng)作處罰孩子的手段，這只能使孩子厭惡、畏懼勞動(dòng)，逃避、應(yīng)付勞動(dòng)，從而走向熱愛(ài)勞動(dòng)的反面。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十一
今天是孩子開(kāi)學(xué)的第一天，我們?nèi)w家長(zhǎng)在初老師的安排下，在學(xué)校的會(huì)議室觀看了知心姐姐盧勤《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》的視頻。聽(tīng)完講座后，不僅知心姐姐盧勤的講話對(duì)我觸動(dòng)很大，同時(shí)也感觸到了初老師的用心良苦。以下是聽(tīng)完講座后我感觸很深的幾點(diǎn)。
盧勤老師說(shuō)：“不是選擇最好的，是選擇最合適的。”這句話我印象很深刻了。我一直這樣認(rèn)為的，適合孩子的是最好的。比如說(shuō)選擇學(xué)校來(lái)說(shuō)，很多家長(zhǎng)省吃儉用，不管孩子成績(jī)?nèi)绾?，非讓孩子上好學(xué)校，其實(shí)，孩子背負(fù)了太多包袱，學(xué)得好，孩子覺(jué)得算是回報(bào)了父母，學(xué)的不好，孩子覺(jué)得愧對(duì)父母，做父母的也會(huì)有許多埋怨。所以，不如根據(jù)孩子的成績(jī)，找個(gè)適合孩子的學(xué)校。適合你的就是最好的。
盧勤老師還有一句話很經(jīng)典：“把書(shū)讀薄。”是啊，把知識(shí)放在自己的腦子里，熟記在自己的心里，你手中的書(shū)在你眼里會(huì)越來(lái)越薄。關(guān)于讀書(shū)，對(duì)于孩子我不太限制，只要他喜歡看，各方面的書(shū)都可以接觸一下。吸取方方面面的知識(shí)，開(kāi)闊一下孩子的視野，養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣。
盧勤老師認(rèn)為“成長(zhǎng)比成績(jī)重要”。我感觸很深。我也經(jīng)常說(shuō)，只要孩子在各個(gè)方面都在中等偏上，就是個(gè)很優(yōu)秀的孩子。可是，我還是最關(guān)心孩子的'成績(jī)，孩子出成績(jī)那天，一定會(huì)迫不及待的問(wèn)考了多少分。其實(shí)，我自己也明白，考得好不代表他把知識(shí)都掌握了，考得不好，就先批評(píng)，而不是好好的找原因。作為家長(zhǎng)，不能單純的只盯著孩子的成績(jī)，而是要孩子德、智、體全方面發(fā)展。把孩子培養(yǎng)成一個(gè)健康、快樂(lè)、陽(yáng)光、自信的少年。
每個(gè)孩子都有它的特性，每個(gè)教育專家都有她個(gè)人的觀點(diǎn)，作為一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得我們需要做的，就是根據(jù)自己孩子的特質(zhì)，引導(dǎo)好孩子。我在教育孩子方面存在著很多不足之處，在孩子以后的成長(zhǎng)道路中，我也要做到改變自己的觀點(diǎn)，陪伴孩子過(guò)一個(gè)快樂(lè)、健康、美好的童年。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十二
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母?jìng)兌枷Ｍ囵B(yǎng)出一個(gè)有規(guī)矩、守秩序的好孩子。而對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)規(guī)矩更是至關(guān)重要。規(guī)矩不僅是孩子健康成長(zhǎng)的基石，也是他日后成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人的必備素養(yǎng)。盡管規(guī)矩的培養(yǎng)既需要理論指導(dǎo)，也需要實(shí)際操作，但從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，父母的行為起到了至關(guān)重要的示范作用。孩子是父母的鏡子，所以我們身體力行地遵守規(guī)矩，才能讓孩子在父母的榜樣下潛移默化地養(yǎng)成規(guī)矩的好習(xí)慣。例如，從小事做起，考慮家人的感受。比如，父母要做到不在家里大聲喧嘩、不在家里亂扔垃圾、不在房間里亂放衣物等等。只有父母自己能夠做到規(guī)矩有序，孩子才能感受到規(guī)矩的重要性，把規(guī)矩看作是一種必然的行為。
其次，在培養(yǎng)男孩子規(guī)矩的過(guò)程中，我們要始終堅(jiān)持有規(guī)可循、有章可循。制定一些小的規(guī)矩，例如每日起床、上學(xué)、睡覺(jué)等時(shí)間要按時(shí)進(jìn)行，每次進(jìn)食前要洗手，睡覺(jué)前要整理好房間等等。父母應(yīng)該及時(shí)糾正孩子違反規(guī)矩的行為，并以身作則，讓孩子看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)作出改正。同時(shí)，父母也應(yīng)該給孩子適度的自主權(quán)，讓孩子們?cè)谛∪ψ永镄纬勺约旱囊?guī)矩，這樣既能增強(qiáng)孩子的自我管理能力，也能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
再次，愛(ài)是培養(yǎng)男孩子規(guī)矩的基石。愛(ài)讓孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感，當(dāng)觸碰了規(guī)矩時(shí)，孩子能感受到父母的失望和傷心，從而主動(dòng)去改正錯(cuò)誤。在父母對(duì)孩子的教育中，不僅要批評(píng)指責(zé)，更要給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定。比如，當(dāng)孩子按時(shí)完成作業(yè)、整理好房間或是完成家務(wù)時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他感受到因遵守規(guī)矩而獲得的快樂(lè)和自豪感。
最后，培養(yǎng)男孩子規(guī)矩要注重方法的靈活性與個(gè)性的培養(yǎng)。孩子的性格和興趣各不相同，所以父母應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，找到適合他的培養(yǎng)規(guī)矩的方法。比如，如果孩子做事情時(shí)喜歡思考，可以給孩子一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并告訴他按照一套預(yù)定的規(guī)則去解決。如果孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，可以從體育活動(dòng)中引導(dǎo)他學(xué)會(huì)守規(guī)矩。通過(guò)培養(yǎng)男孩子的規(guī)矩，同時(shí)也要注重培養(yǎng)他的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，讓他有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他成為一個(gè)有個(gè)性的人。
綜上所述，培養(yǎng)男孩子的規(guī)矩是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要父母的悉心呵護(hù)。通過(guò)親身示范、堅(jiān)持有規(guī)有矩、用愛(ài)激勵(lì)、靈活培養(yǎng)個(gè)性，我們可以逐漸培養(yǎng)出一個(gè)守時(shí)守規(guī)矩的男孩。讓我們以身作則，做孩子合格的規(guī)矩引導(dǎo)者，并耐心引導(dǎo)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成自己的規(guī)矩，讓他們成為有規(guī)矩的人，并獲得成長(zhǎng)的快樂(lè)。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十三
培養(yǎng)三歲孩子規(guī)矩是每個(gè)家庭教育的重要任務(wù)之一。孩子在這個(gè)階段正處于成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開(kāi)始有自己獨(dú)立的意識(shí)和行為能力。因此，通過(guò)培養(yǎng)規(guī)矩，可以幫助他們建立良好的行為習(xí)慣，提升自我管理能力，為日后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
第二段：制定清晰的規(guī)矩和規(guī)則。
在培養(yǎng)三歲孩子的規(guī)矩過(guò)程中，制定清晰的規(guī)矩和規(guī)則是至關(guān)重要的。首先，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)制定相應(yīng)的規(guī)矩。例如，可以制定穿脫衣物規(guī)則、用餐規(guī)則、睡眠規(guī)則等。其次，規(guī)矩應(yīng)該簡(jiǎn)單明了，孩子能夠理解和遵守。家長(zhǎng)可以通過(guò)圖片、游戲等方式將規(guī)矩形象化，讓孩子更容易接受和記住。最后，規(guī)矩要堅(jiān)持執(zhí)行，家長(zhǎng)要做到言行一致，給孩子樹(shù)立良好的榜樣。
第三段：注重培養(yǎng)孩子的自律能力。
規(guī)矩的培養(yǎng)不僅是一種外在的規(guī)范，更重要的是培養(yǎng)孩子的自律能力。三歲孩子已經(jīng)具備了初步的自我控制和認(rèn)知能力，家長(zhǎng)應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們良好的自律能力。例如，在玩耍過(guò)程中，引導(dǎo)孩子自己整理玩具；在吃飯時(shí)，鼓勵(lì)孩子自主選擇食物。通過(guò)這樣的方式，孩子能夠逐漸養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，并在將來(lái)的成長(zhǎng)中受益匪淺。
第四段：將規(guī)矩融入日常生活并培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。
為了使規(guī)矩真正得到貫徹和踐行，家長(zhǎng)應(yīng)將規(guī)矩融入到孩子的日常生活中。首先，規(guī)矩要與孩子的具體行為密切相關(guān)，與日常生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)相結(jié)合。例如，在穿脫衣物的時(shí)候要教育孩子有秩序感，將自己的衣物整理放好。其次，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)矯正孩子的不良行為，并教育他們理解背后的原因。通過(guò)這樣的教育，能夠增強(qiáng)孩子的自我約束力和責(zé)任感，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。
第五段：持之以恒的培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子的規(guī)矩是一個(gè)較為長(zhǎng)久的過(guò)程，家長(zhǎng)要持之以恒地進(jìn)行。首先，家長(zhǎng)要設(shè)定小目標(biāo)，慢慢地引導(dǎo)孩子適應(yīng)和接受規(guī)矩。一開(kāi)始應(yīng)給予孩子時(shí)間去適應(yīng)，并鼓勵(lì)孩子的積極表現(xiàn)。其次，家長(zhǎng)要注重與孩子的溝通，了解他們的需求和想法，并靈活地調(diào)整規(guī)矩。最后，家長(zhǎng)要給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持規(guī)矩。激勵(lì)機(jī)制的建立與規(guī)矩培養(yǎng)息息相關(guān)，能夠更好地激發(fā)孩子的動(dòng)力，促進(jìn)規(guī)矩在日常生活中的貫徹。
結(jié)尾：
在培養(yǎng)三歲孩子的規(guī)矩的過(guò)程中，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和陪伴至關(guān)重要。通過(guò)制定清晰的規(guī)矩和規(guī)則，注重培養(yǎng)孩子的自律能力，將規(guī)矩融入日常生活中并培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，以及持之以恒地培養(yǎng)，孩子將逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自我管理能力。這將為他們未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，幫助他們成為有責(zé)任心、有素質(zhì)的人。因此，家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待孩子規(guī)矩的培養(yǎng)，用心引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的道路。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十四
我“認(rèn)識(shí)”一個(gè)人，在我看來(lái)，她教育孩子的一些理念是值得肯定地。
孩子教育好，并不僅僅是指他的成績(jī)好，而是各方面都是全面均衡地發(fā)展。其中最讓我深受啟發(fā)的一個(gè)故事：一個(gè)孩子在初三最花時(shí)間的時(shí)候，家長(zhǎng)還堅(jiān)持著讓他進(jìn)行小提琴的練習(xí)和學(xué)習(xí)，每周都要花一些時(shí)間去學(xué)琴，每天都要花一些時(shí)間去練琴。
這一點(diǎn)留給我的印象特別深，因?yàn)?，有些初三的家長(zhǎng)恨不得孩子能夠24小時(shí)不睡覺(jué)。孩子在音樂(lè)方面雖然并不是太出眾，但是他們的這種堅(jiān)持真是很難得，特別是他們對(duì)于這件事情的理解。學(xué)琴和彈琴只是因?yàn)橄硎苓@些過(guò)程，并不是為了學(xué)和彈而學(xué)和彈。
現(xiàn)在這個(gè)孩子還在讀高中，即便如此，我認(rèn)為這個(gè)孩子做為一個(gè)人來(lái)說(shuō)，活得是精彩且成功的。
“望子成龍，望女成鳳”代表了廣大家長(zhǎng)的`美好愿望，其實(shí)這也無(wú)可厚非！可因?yàn)槟承┘议L(zhǎng)教育方法的不當(dāng)，導(dǎo)致了一些悲劇的產(chǎn)生，想來(lái)真是可悲可嘆！
作為母親，孩子是我一生中最為美麗的收獲，是用財(cái)富去培養(yǎng)孩子的一生，還是把孩子培養(yǎng)成財(cái)富？這個(gè)問(wèn)題的答案是我在《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》這本書(shū)中找到的！
知心姐姐盧勤告訴我們，好孩子是夸出來(lái)的，孩子的成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要……
我最近在花時(shí)間看這本書(shū)。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十五
01
在現(xiàn)實(shí)世界里,最常見(jiàn)的關(guān)系模式是權(quán)力關(guān)系。
這種權(quán)力關(guān)系不僅在工作中突顯,在學(xué)校和家庭中也屢見(jiàn)不鮮。比如:父母會(huì)使用權(quán)威對(duì)孩子獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,老師會(huì)使用權(quán)威迫使學(xué)生服從。
典型的例子有:孩子想要一個(gè)很貴的玩具,父母許諾他,如果期末考試得了前三名就買給他。結(jié)果孩子考了第一,得到了想要的玩具。
學(xué)生違反了課堂紀(jì)律,被老師罰站,并被告知,如果不好好聽(tīng)課,就會(huì)讓他一直站到放學(xué)。
前一個(gè)是獎(jiǎng)勵(lì),后一個(gè)是懲罰。用的都是權(quán)力關(guān)系,即在我們的關(guān)系里,我說(shuō)了算。
從理論上說(shuō),孩子是獨(dú)立的個(gè)體,是不依附于任何人而存在的有想法有個(gè)性的人。但是,因?yàn)樗麤](méi)有經(jīng)歷來(lái)源,衣食住行不得不依靠父母(或其他撫養(yǎng)人)。這就讓孩子處于了比較被動(dòng)的位置。
當(dāng)他的想法與父母相左,父母又比較強(qiáng)勢(shì)時(shí),他不得不服從父母的意志,即使他的內(nèi)心極不情愿,即使父母是錯(cuò)的。
在孩子還小的時(shí)候,父母使用權(quán)威對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰,孩子會(huì)因?yàn)楹ε潞涂謶侄兊庙槒?因?yàn)榈挚购头磁训膽B(tài)度會(huì)引來(lái)更為嚴(yán)厲的懲罰,趨利避害的本能會(huì)迫使孩子變得順從。
這不是自主選擇,而是被迫承受。
02
隨著孩子進(jìn)入青春期,這種反應(yīng)可能會(huì)一直存在,也可能會(huì)突然改變。
前一類孩子依然保持服從與恭順,由于從小養(yǎng)成的這種“你強(qiáng)我弱”的與權(quán)威相處的模式,以至于他們成年以后,無(wú)論走到哪里,只要遇到處于權(quán)威地位的人,都懷有最深的恐懼。
盡管年齡上他們已長(zhǎng)大成人,但在心理上,他們還是那個(gè)“害怕和服從權(quán)威的孩子”,由于沒(méi)有機(jī)會(huì),或者說(shuō)沒(méi)有膽量挑戰(zhàn)權(quán)威,他們“順從”的這部分并沒(méi)有得到成長(zhǎng)。
他們被動(dòng)地服從權(quán)威,不敢做真實(shí)的自己,不敢表達(dá)自己的需求,不敢捍衛(wèi)自己的信念,因?yàn)樗麄兒ε聸_突,害怕被否定,甚至被懲罰。
這類人,可能是“好員工”,“好兒子”,“好女兒”,但肯定不是“好的自己”,他們對(duì)自己不滿意,或者說(shuō),很失望,痛苦積累到一定程度,要么走上艱難的自我成長(zhǎng)之路,要么成為精神科醫(yī)生的常客。
后一類孩子隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng),他們將會(huì)獲得更多的力量和勇氣,用來(lái)嘗試抵抗與叛逆。他們反抗的并不是父母本人,而是父母的權(quán)威,甚至包括老師的權(quán)威、學(xué)校的權(quán)威和社會(huì)的權(quán)威。
你希望他做的事情他一樣都不做,比如:好好學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、有禮貌等。但是,你不想他做的事情,他每天幾乎都在做,比如:逃學(xué)、抽煙喝酒、與社會(huì)上的“不良青年”交往,充滿敵意等。
他們這么做,最常見(jiàn)的心理是,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,獨(dú)立了,自由了,我可以隨意做自己想做的事情(尤其是以前你不讓我做的事情),你的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對(duì)我已經(jīng)沒(méi)有效力了。
這一類孩子長(zhǎng)大后,可能非常地獨(dú)立和有主見(jiàn),能夠成就自己;可能一直處在“反抗權(quán)威”的位置,郁郁不得志;也可能成為社會(huì)的“不安定分子”,從而毀滅自己。
03
美國(guó)著名心理學(xué)家托馬斯·戈登說(shuō):孩子會(huì)怨恨那些對(duì)他使用權(quán)威的人。孩子用來(lái)對(duì)付他們的自由和獨(dú)立受到威脅的一個(gè)方法,就是跟那些奪走他們的自由與獨(dú)立的人斗爭(zhēng)到底。
他給了那些經(jīng)常使用權(quán)力迫使孩子的行為作出改變的父母一個(gè)忠告:父母會(huì)不可避免地用光他們的權(quán)力,這比他們想象的還要早。
即父母遲早有一天會(huì)發(fā)現(xiàn),他們的權(quán)力對(duì)孩子來(lái)說(shuō),完全喪失了效力。若父母能夠放下權(quán)力,與孩子互相尊重互不打擾,尚能友好相處。若依然一副“我強(qiáng)你弱聽(tīng)我的”樣子,唇槍舌戰(zhàn)怕是最小的沖突了。
“小兔崽子翅膀硬了”,是每一個(gè)父母必將面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。
只是,有的孩子的翅膀是自然硬朗,從而可以愉快飛翔。
有的孩子的翅膀是在重壓下變硬,從而飛翔中帶著陣痛。
還有一種孩子,翅膀永遠(yuǎn)沒(méi)有硬起來(lái),這一類孩子最悲哀。
若不想在孩子的青春期遭遇被“挑戰(zhàn)權(quán)威”的尷尬與無(wú)奈,父母在孩子小的時(shí)候,就應(yīng)該避免“濫用自己的職權(quán)”。
當(dāng)然,這并不是說(shuō),不對(duì)孩子的行為作出限制。而是,以一種孩子能夠接受的形式限制,比如,我希望你能在八點(diǎn)之前回到家;我不喜歡房間被弄得亂七八糟;如果你需要錢,請(qǐng)和我講,不要自己拿。
而不是以一種強(qiáng)迫或威脅的形式,比如,你必須在八點(diǎn)之前回到家;不許把房間弄得亂七八糟;你要是再偷拿家里的錢,看我怎么收拾你。
父母想要贏得孩子的尊重,只能靠他們的能力和知識(shí),而不是靠權(quán)威和命令。孩子會(huì)因?yàn)楦改傅臋?quán)威害怕父母,但不會(huì)因此而尊重父母。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看更是如此。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十六
在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。而養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，是孩子教育的基石。毫無(wú)疑問(wèn)，規(guī)矩是培養(yǎng)孩子的核心。孩子如果從小開(kāi)始習(xí)慣遵守十大規(guī)矩，將會(huì)對(duì)他們的人格培養(yǎng)和未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
第二段：講述懂得尊重和善待他人的重要性。
孩子從小培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)是非常重要的，因?yàn)檫@一點(diǎn)貫穿著整個(gè)人的生活。只有懂得尊重和善待他人，才能與他人和諧相處，建立良好的人際關(guān)系。而規(guī)矩，就是教會(huì)孩子如何尊重他人的重要方法。通過(guò)要求他們?cè)诮煌凶鹬貑?wèn)候長(zhǎng)輩，禮貌待人，不損害他人利益，孩子們能夠明白他們身上的權(quán)益從何而來(lái)，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重別人的權(quán)益。
第三段：強(qiáng)調(diào)規(guī)矩對(duì)孩子的自我約束和行為塑造的作用。
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子更加需要學(xué)習(xí)自我約束，規(guī)矩教給他們?nèi)绾握{(diào)整和管理自己的行為。比如要求孩子在學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，不亂發(fā)言等，就是讓他們懂得如何掌控自己的情緒和行為。只有通過(guò)遵守規(guī)矩，孩子才能夠獲得他們渴望的利益，并在來(lái)日的生活中更好地與人交往。
第四段：探討規(guī)矩在教育中的落地方法。
如何將這十大規(guī)矩落實(shí)到日常教育和生活中，是我們面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。首先，家長(zhǎng)要樹(shù)立規(guī)矩的意識(shí)，要時(shí)刻提醒孩子遵守規(guī)矩的重要性。其次，家長(zhǎng)需要給孩子制定具體明確的規(guī)則，并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰機(jī)制，以激勵(lì)孩子遵守規(guī)矩。再次，家庭成員之間要以身作則，成為孩子模仿的榜樣。最后，對(duì)于孩子未遵守規(guī)矩的行為，要及時(shí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和教育，幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)。
通過(guò)培養(yǎng)孩子十大規(guī)矩，我們可以為他們的將來(lái)鋪好道路，讓他們?cè)诘赖乱?guī)范和人際關(guān)系方面更具優(yōu)勢(shì)。良好的規(guī)矩不僅能夠使孩子與人友好相處，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的自我約束和自律能力，為他們的成功之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教育孩子的過(guò)程中，我們要不斷探索和總結(jié)，不斷完善培養(yǎng)孩子的方法，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。而只有我們不斷努力，孩子才能夠在遵守規(guī)矩的道路上越走越遠(yuǎn)。
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十七
我“認(rèn)識(shí)”一個(gè)人，在我看來(lái)，她教育孩子的一些理念是值得肯定地。
孩子教育好，并不僅僅是指他的成績(jī)好，而是各方面都是全面均衡地發(fā)展。其中最讓我深受啟發(fā)的一個(gè)故事：一個(gè)孩子在初三最花時(shí)間的時(shí)候，家長(zhǎng)還堅(jiān)持著讓他進(jìn)行小提琴的練習(xí)和學(xué)習(xí)，每周都要花一些時(shí)間去學(xué)琴，每天都要花一些時(shí)間去練琴。
這一點(diǎn)留給我的印象特別深，因?yàn)?，有些初三的家長(zhǎng)恨不得孩子能夠24小時(shí)不睡覺(jué)。孩子在音樂(lè)方面雖然并不是太出眾，但是他們的這種堅(jiān)持真是很難得，特別是他們對(duì)于這件事情的理解。學(xué)琴和彈琴只是因?yàn)橄硎苓@些過(guò)程，并不是為了學(xué)和彈而學(xué)和彈。
現(xiàn)在這個(gè)孩子還在讀高中，即便如此，我認(rèn)為這個(gè)孩子做為一個(gè)人來(lái)說(shuō)，活得是精彩且成功的。
“望子成龍，望女成鳳”代表了廣大家長(zhǎng)的美好愿望，其實(shí)這也無(wú)可厚非！可因?yàn)槟承┘议L(zhǎng)教育方法的不當(dāng)，導(dǎo)致了一些悲劇的產(chǎn)生，想來(lái)真是可悲可嘆！
作為母親，孩子是我一生中最為美麗的收獲，是用財(cái)富去培養(yǎng)孩子的一生，還是把孩子培養(yǎng)成財(cái)富？這個(gè)問(wèn)題的答案是我在《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》這本書(shū)中找到的！
知心姐姐盧勤告訴我們，好孩子是夸出來(lái)的，孩子的成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要……
培養(yǎng)規(guī)矩的孩子讀后感篇十八
孩子到底應(yīng)養(yǎng)成那些好習(xí)慣呢？盧勤告訴我們答案。讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，讓孩子遠(yuǎn)離電視，讓孩子喜歡上書(shū)籍，讓孩子運(yùn)動(dòng)起來(lái)，如何面對(duì)孩子撒謊，讓孩子遠(yuǎn)離小偷小摸的惡習(xí)，引導(dǎo)孩子珍惜時(shí)間。更重要的是培養(yǎng)孩子優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，方見(jiàn)成效。
父母不能包辦代替，要讓孩子拿主意，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，減少依賴性。當(dāng)孩子斷然做出某個(gè)決定或承諾時(shí)，告訴他，要對(duì)自己的做法及所能產(chǎn)生的后果負(fù)責(zé)。這樣可以避免事后不必要的埋怨和牢騷。英川6歲時(shí)愿意學(xué)鋼琴，父親也希望他能學(xué)一門樂(lè)器，以提升生活品質(zhì)。在激起了孩子的興趣后，父親告訴英川，學(xué)鋼琴跟學(xué)別的本領(lǐng)一樣，都是有困難的，你再考慮一下，明天早上告訴我。一旦學(xué)了以后就要克服困難，堅(jiān)持到底。英川作了承諾。兩年以后，英川對(duì)每天的練習(xí)厭煩了，流露出不愿學(xué)的情緒，父親跟他談心，并激將他：“當(dāng)初你可是答應(yīng)過(guò)我的。我們是男人哪，答應(yīng)了的事，做出的承諾是一定要努力去實(shí)現(xiàn)的?！贝撕?，這個(gè)9歲的“男人”發(fā)奮努力，現(xiàn)在已經(jīng)彈得一手好鋼琴了。
人要有自制力，人如果沒(méi)有自制力將來(lái)是不能成大器的，所以爸爸媽媽要幫他選擇一下?？诖鼤?shū)是放在口袋里的小書(shū)，小書(shū)也有好有壞的，并不是說(shuō)口袋書(shū)都不好，就是一些黃色的、淫穢的東西不要看，健康的孩子不要去看這些東西，爸爸媽媽要發(fā)現(xiàn)了就沒(méi)收。怎么去選擇呢？我覺(jué)得您可以帶著孩子上新華書(shū)店，和他一起去評(píng)論，什么樣的書(shū)好，什么樣的課外書(shū)是不錯(cuò)的，讓他有一個(gè)辨別是非的觀念，這其實(shí)也是一種教育，教育是在比較中實(shí)現(xiàn)的。咱們有的時(shí)候，教育特別簡(jiǎn)單化。我覺(jué)得十歲的孩子，正是認(rèn)知的時(shí)候，你可以帶他從課外書(shū)說(shuō)起，在比較中去認(rèn)識(shí)，天下沒(méi)有好的東西，只有合適的東西，要選擇最合適他的東西就好了。
我感覺(jué)最重要的是家長(zhǎng)要給孩子做榜樣，讓孩子遠(yuǎn)離電視，家長(zhǎng)首先要遠(yuǎn)離電視；讓孩子喜歡上書(shū)籍，家長(zhǎng)首先要喜歡上書(shū)籍；讓孩子拒絕垃圾文化，家長(zhǎng)首先是高雅文化的倡導(dǎo)者。只有優(yōu)秀的家長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出孩子優(yōu)良的習(xí)慣。