閱讀是以理解和領(lǐng)悟?yàn)槟康?，通過閱讀文字材料獲取信息和知識(shí)的一種活動(dòng)。散文的寫作需要情感的流露和對(duì)生活的獨(dú)特感悟。沒有經(jīng)驗(yàn)寫總結(jié)？別擔(dān)心，以下是一些總結(jié)范文，希望能給你一些啟發(fā)。
管教孩子的心得篇一
孩子的自我管教是其成長過程中亟需培養(yǎng)和提升的重要能力。在日常生活中，父母的監(jiān)督和教育是必不可少的，然而，孩子自己也應(yīng)該逐漸學(xué)會(huì)自我約束、自我管理和自我反思。在我的成長過程中，我逐漸體會(huì)到了孩子自我管教的重要性，并逐漸發(fā)展出了一些心得體會(huì)。
第二段：建立自律意識(shí)。
建立自律意識(shí)是孩子自我管教的第一步。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我意識(shí)到做事情的重要性和必要性時(shí)，才能真正內(nèi)化這種自我管理的能力。因此，我會(huì)經(jīng)常和自己進(jìn)行對(duì)話，提醒自己做事情的目的和考慮到的后果。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)立一些小目標(biāo)，借此培養(yǎng)自律的意識(shí)和能力。
第三段：制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)。
制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)是孩子自我管教的關(guān)鍵步驟。我經(jīng)常利用學(xué)習(xí)和生活的事務(wù)，為自己設(shè)立任務(wù)和目標(biāo)，并制定詳細(xì)的計(jì)劃來達(dá)成。例如，在學(xué)習(xí)上，我會(huì)規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并制定一個(gè)小目標(biāo)，如完成一篇作文或解決幾個(gè)數(shù)學(xué)題。這樣，我不僅能夠提高效率，還能夠培養(yǎng)自己的計(jì)劃和執(zhí)行能力。
第四段：學(xué)會(huì)自我約束和克制。
自我約束和克制是孩子在自我管教中最難的部分。然而，我意識(shí)到，只有在自我管教中邁出這一步，我才能真正掌控自己的行為和情緒。每當(dāng)面對(duì)一種誘惑或抵觸情緒時(shí)，我會(huì)試著用理性的思考來調(diào)整和控制自己。我會(huì)告訴自己，如果我現(xiàn)在屈服于短暫的誘惑，我將失去更重要的東西，并讓未來受到影響。
第五段：持之以恒，不斷提升。
孩子的自我管教是一個(gè)不斷提升的過程。我深知，只有持之以恒，才能真正將自我管教成為一種習(xí)慣和能力。我會(huì)每天不斷反思自己的行為，找出不足和改進(jìn)的空間，并采取相應(yīng)的措施加以改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功故事，以不斷提升自己的自我管教能力。
結(jié)束段落：
在這個(gè)充滿誘惑和挑戰(zhàn)的世界里，孩子的自我管教能力尤為重要。通過建立自律意識(shí)、制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)、學(xué)會(huì)自我約束和克制，并持之以恒不斷提升，孩子可以迅速成長為一個(gè)自律、自信和能夠獨(dú)當(dāng)一面的人。同時(shí)，這些自我管教的心得體會(huì)也將成為他們未來人生中的寶貴財(cái)富。
管教孩子的心得篇二
孩子情緒化是成長中不可避免的一部分。對(duì)于一些父母來說，教育孩子的過程中，面對(duì)孩子情緒化的行為可能會(huì)感到力不從心。配合合適的方式，在控制情緒的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的傳授能夠讓孩子更加快樂的成長。
第二段：了解情緒化孩子的真正需求。
了解情緒化孩子的需求至關(guān)重要。與拒絕或是指責(zé)情緒化孩子相反，父母應(yīng)該透過孩子的表現(xiàn)找出隱藏在情緒化背后的真正需求。這可能需要花費(fèi)一些耐心和時(shí)間，但能夠讓父母從根本上了解自己孩子的個(gè)性，找出他們需要的支持和指引。
第三段：如何幫助情緒化的孩子？
當(dāng)孩子被激怒時(shí)，父母應(yīng)該幫助他們尋找安全的出口或是緩解壓力。這可能難以做到，但提供溫暖和支持的效果是顯著的。在這個(gè)過程中，父母應(yīng)該表現(xiàn)出自己有能力保護(hù)自己和他們的孩子，能夠幫助孩子建立心理上的安全感。
第四段：引導(dǎo)孩子建立良好的情緒管理方式。
隨著孩子逐漸長大并開始掌控自己的情緒，父母需要引導(dǎo)他們發(fā)展健康和良好的情緒管理技能。父母可以在家中建立一個(gè)可以讓孩子安全表達(dá)情緒的環(huán)境，這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)用繪畫、音樂等方式表達(dá)自己的情緒，父母也能夠通過這些形式了解孩子內(nèi)心的狀況。
第五段：結(jié)語。
在教育孩子情緒方面，父母應(yīng)該始終牢記自己的角色。他們不僅需要幫助自己的孩子面對(duì)在成長中遇到的困難和挑戰(zhàn)，還要引導(dǎo)他們發(fā)展健康的情緒管理方式。這意味著需要了解孩子的需求并適時(shí)采取適合他們的交流方式，這樣才能讓孩子有自我發(fā)展和成長的機(jī)會(huì)。最重要的是，父母需要尊重孩子的個(gè)性和成長軌跡，這樣才能幫助他們成為成熟、獨(dú)立和充滿創(chuàng)造力的成年人。
管教孩子的心得篇三
段落1：引言（200字）
孩子是家庭的希望，是社會(huì)的未來。然而，在成長過程中，孩子的行為問題常常讓家長頭疼不已。為了教育孩子，許多家長采取了嚴(yán)厲的管教方式，如體罰、威脅等，但這種負(fù)面的教育方法未能解決問題，反而產(chǎn)生了一系列的負(fù)面影響。因此，正面管教成為了家長們的新選擇。正面管教強(qiáng)調(diào)以尊重和理解為基礎(chǔ)，以啟發(fā)孩子的潛能和提升其自信心為目的。本文將探討對(duì)孩子正面管教的體會(huì)和心得。
段落2：理解與尊重（200字）
正面管教的首要原則是理解和尊重。我們應(yīng)該盡量站在孩子的角度去思考問題，換位思考能夠讓我們更好地理解孩子的內(nèi)心世界。我們要記住，孩子也有情緒和需求，他們也會(huì)感受到壓力和困惑。當(dāng)孩子們面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們，而不是批評(píng)他們。尊重孩子的意見和感受，給予他們正確的引導(dǎo)和支持，將有助于孩子的自我認(rèn)知和個(gè)性發(fā)展。
段落3：積極表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)（200字）
積極表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于孩子的成長是至關(guān)重要的。通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我們可以激發(fā)孩子的積極性和動(dòng)力，幫助他們樹立自信心。家長應(yīng)該關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和努力，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予肯定和鼓勵(lì)。這種正面的反饋會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中感到自豪和滿足，進(jìn)而形成良好的行為習(xí)慣。然而，我們也要避免過度的獎(jiǎng)勵(lì)，以免讓孩子形成功利心理。
段落4：傾聽與溝通（200字）
傾聽和溝通是正面管教中不可或缺的一部分。與孩子進(jìn)行有效的溝通，可以增進(jìn)親子關(guān)系，讓家庭氛圍更加和諧。我們要在孩子遇到問題時(shí)耐心傾聽，給予他們情感上的支持和理解。以平等的態(tài)度與孩子交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)真實(shí)的想法和感受。同時(shí)，我們也要以身作則，展示良好的溝通技巧和解決問題的能力。
段落5：耐心與堅(jiān)持（200字）
正面管教需要家長的耐心和堅(jiān)持。孩子的行為問題不可能一蹴而就，需要長期的觀察和引導(dǎo)。在與孩子進(jìn)行正面管教時(shí)，我們不能急于求成，要給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)去改正錯(cuò)誤。不管是在生活中還是學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該耐心地引導(dǎo)和幫助他們成長。同時(shí)，家長也要對(duì)自己進(jìn)行反思和提升，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以更好地實(shí)施正面管教。
總結(jié)（200字）
通過對(duì)孩子正面管教的實(shí)踐和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到理解與尊重、積極表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、傾聽與溝通以及耐心與堅(jiān)持是實(shí)施正面管教的關(guān)鍵。通過這些方式，我們能夠更好地引導(dǎo)和教育孩子，幫助他們建立自信，樹立正確的價(jià)值觀，成為有品德和能力的人才。正面管教不僅對(duì)孩子的成長有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于家庭的和諧與幸福也有著重要的意義。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持正面管教，為孩子的未來鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。
管教孩子的心得篇四
引言：
孩子的成長過程中，父母是他們最重要的引導(dǎo)者和榜樣。在教育孩子的過程中，無論是表揚(yáng)還是批評(píng)，都應(yīng)該以正面的心態(tài)來管教。正面的管教方式不僅能夠建立良好的親子關(guān)系，還能夠激發(fā)孩子的潛力，幫助他們成長為自信、有責(zé)任感的人。本文將通過親身的經(jīng)歷，分享我對(duì)孩子正面管教的心得體會(huì)。
第一段：正面管教的關(guān)鍵——溝通和尊重
在我與孩子的相處中，我深深體會(huì)到了溝通和尊重的重要性。孩子需要被父母關(guān)注和理解，他們通過行為和言語來傳達(dá)內(nèi)心的需要。作為父母，我們需要通過與孩子的溝通，了解他們的想法和心情，從而順應(yīng)他們的需求，滿足他們的合理要求。同時(shí)，我們也需要尊重孩子的獨(dú)立性，給他們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，培養(yǎng)他們自主思考和解決問題的能力。只有真正理解和尊重孩子，我們才能夠找到合適的方式去教育他們，達(dá)到良好的管教效果。
第二段：積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)
作為父母，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的努力和進(jìn)步，用積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)來激發(fā)他們的自信心。給予孩子肯定和贊美，讓他們感受到被重視和認(rèn)可的重要性。當(dāng)孩子取得好成績，我們應(yīng)該及時(shí)表達(dá)出我們對(duì)他們的贊賞；當(dāng)他們遇到困難或失敗時(shí)，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)，幫助他們從失敗中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)不僅能夠增強(qiáng)孩子的自信心，還能夠塑造他們積極向上的性格，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：設(shè)定明確的規(guī)矩和界限
孩子們的行為受到規(guī)矩和界限的約束，這是他們成長過程中必不可少的一部分。作為父母，我們應(yīng)該設(shè)定明確的規(guī)矩和界限，讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這些規(guī)矩和界限應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和性格特點(diǎn)來確定，既要使他們有自由發(fā)展的空間，又要讓他們明白自己的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)孩子違反規(guī)矩時(shí)，我們要及時(shí)進(jìn)行制止和糾正，但要注意方式方法，避免過度懲罰和責(zé)罵，以免影響孩子的自尊心和自信心。設(shè)定明確的規(guī)矩和界限可以讓孩子明確行為的準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。
第四段：以身作則，成為孩子的榜樣
父母的行為和榜樣對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)而直接的。孩子會(huì)模仿父母的言行舉止，因此作為父母，我們需要以身作則，做出正確的行為示范。我們要樹立良好的道德和價(jià)值觀念，堅(jiān)守原則，與人為善，關(guān)心他人，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。當(dāng)我們能夠成為孩子的榜樣，他們更容易接受我們的教育和管教，自覺地學(xué)習(xí)和遵守規(guī)則。與此同時(shí)，我們也要教育孩子學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，與人和睦相處，培養(yǎng)他們健全的人際交往能力。
第五段：對(duì)孩子的信任和啟發(fā)
正面管教的最終目的是幫助孩子發(fā)展成為自信、有責(zé)任感的人。我們應(yīng)該對(duì)孩子抱有信任和期望，相信他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。在日常的生活和學(xué)習(xí)中，我們要給孩子一定的自主空間，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和做出決策。同時(shí)，我們也要充分啟發(fā)孩子的潛力，鼓勵(lì)他們積極探索和嘗試新事物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。對(duì)孩子的信任和啟發(fā)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成長潛能，幫助他們自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
正面管教是建立積極親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子良好品德的一種方法。在我與孩子的相處中，我體會(huì)到了溝通和尊重的重要性，學(xué)會(huì)了積極鼓勵(lì)和表揚(yáng)，設(shè)定明確的規(guī)矩和界限，并以身作則做好榜樣，同時(shí)對(duì)孩子抱有信任和啟發(fā)。通過這些方法的運(yùn)用，我看到了孩子的進(jìn)步和成長，更加堅(jiān)信正面管教的重要性。在未來的教育中，我將繼續(xù)努力，用正面的心態(tài)來引導(dǎo)和教育孩子，幫助他們成為有品德、有責(zé)任心的人。
管教孩子的心得篇五
當(dāng)我們成為父母之后，最關(guān)注的是孩子的成長和教育。孩子的情緒管控是其中至關(guān)重要的一環(huán)。如何在孩子成長中幫助他們掌控情緒，有更好的人際交往技巧和適應(yīng)壓力的能力呢？下面我將分享我的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。
當(dāng)孩子感到煩躁、生氣或失落時(shí)，很高興地看到他們快速適應(yīng)環(huán)境和情感，但是我們也要肯定孩子的情緒。向孩子說出：“我理解你為什么感到這樣”，自然而然地讓孩子比較容易同我們溝通，告知他們我們理解他們的感受，并且?guī)椭麄兛刂扑麄兊那榫w。
第三段：給孩子建立情緒管控技巧。
有時(shí)候，孩子的情緒會(huì)因?yàn)橐恍┎豢杀苊獾氖虑槎兊帽瘋?、煩躁等。這時(shí)候，我們需要為孩子建立情緒釋放的機(jī)制，可以讓孩子的自我情緒得到安慰和放松。例如，讓他們的興趣和愛好得到充分的發(fā)揮，或者是陪伴他們聊天讓他們分享這些情感。
第五段：以身作則。
孩子高度的模仿心態(tài)很容易提醒我們，作為父母應(yīng)該更好地控制我們的情緒和反應(yīng)。在我們的日常生活中，某些情況下我們需要控制自己，表現(xiàn)出我們理性和耐心，來建立孩子良好的情緒管理技巧。如果我們想看孩子有愉悅的面容，應(yīng)該從自己做起。
總結(jié)：
情緒管教是孩子成長中不可缺少的一環(huán)。在情緒管教中，我們的肯定和指導(dǎo)可以幫助孩子發(fā)展良好的心理素質(zhì)，給孩子創(chuàng)造情緒釋放的機(jī)制來減少不良情緒和行為，讓他們?cè)谇榫持袓渎额^角。我們的身體語言、表情和反應(yīng)不僅影響著我們自己的行為，也影響著孩子的行為。讓我們從今天開始，以身作則和孩子一起成長，一起探索更好的情緒管控技巧。
管教孩子的心得篇六
和善與堅(jiān)定并行的教養(yǎng)信念值得我反思。和善：尊重孩子；堅(jiān)定：尊重自己和現(xiàn)實(shí)?；A(chǔ)：無條件的愛。不要和孩子交換條件！
無條件的愛。不要用孩子正確的行為做一些交換！不是告訴孩子你要聽話媽媽才愛你，而是媽媽會(huì)一直愛你，因?yàn)閻勰闼韵Ｍ愀黿xx，給他解釋為什么。
啟發(fā)式問題。少用為什么來質(zhì)疑；鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并且說明為什么表揚(yáng)他！更多的肯定動(dòng)機(jī)和過程，而不是肯定結(jié)果――“真聰明”不如“真有探索精神”。
允許孩子犯錯(cuò)誤。我早就跟你說過！但實(shí)際我們是監(jiān)護(hù)人，共同的錯(cuò)。重視孩子在錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)什么。而不是只是罵他。
讓孩子具有社會(huì)價(jià)值感。學(xué)會(huì)為別人做點(diǎn)事，只是讓座都會(huì)很愉悅。自我認(rèn)同度。
允許孩子犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會(huì)。一般不允許孩子犯錯(cuò)誤，否則懲罰或語言的責(zé)怪。孩子一犯錯(cuò)就畏懼，心里壓力大，影響他的情緒，不快樂，不自信。
“贏得孩子”比“贏了孩子更重要。人們通常用控制、懲罰、迫使孩子屈服來“贏了”孩子，而不是維護(hù)孩子的自尊，相信可以跟孩子合作來“贏得孩子”。“贏了”孩子讓孩子成為失敗者，導(dǎo)致孩子反叛或盲從?！摆A得”孩子則意味著獲得孩子心甘情愿的合作，彼此尊重。
管教孩子的心得篇七
作為家長，我們都希望孩子健康快樂地成長。然而，在教育孩子的過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)。其中一個(gè)重要的挑戰(zhàn)是如何幫助孩子學(xué)會(huì)溝通。溝通是人類社會(huì)運(yùn)作的基礎(chǔ)，也是個(gè)人發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。在這篇文章中，我將分享管教孩子如何溝通的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)孩子主動(dòng)表達(dá)的能力
首先，我們必須培養(yǎng)孩子主動(dòng)表達(dá)的能力。孩子往往不會(huì)從表面情況出發(fā)，真正說出自己的感受和需求。因?yàn)樗麄儾恢廊绾蚊枋鲎约旱那楦泻拖敕?，也不知道如何?qǐng)求幫助。因此，我們可以通過鼓勵(lì)和支持孩子，讓他們逐漸學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)。我們可以通過直接問，如“你今天過得怎么樣？”來引導(dǎo)孩子說出自己的感受，同時(shí)也可以教他們?nèi)绾翁岢稣?qǐng)求。
第三段：給予積極的反饋和肯定
除了鼓勵(lì)孩子表達(dá)，我們也必須給予他們積極的反饋和肯定。當(dāng)孩子表達(dá)自己的感受時(shí)，我們可以傾聽和理解他們的意見，同時(shí)也可以給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)。這些行為可以讓孩子感到被尊重和支持，也可以讓他們更加愿意溝通。此外，我們也需要準(zhǔn)確地反饋孩子的言行，讓他們了解自己的言談舉止對(duì)他人產(chǎn)生的影響。
第四段：給予孩子必要的指導(dǎo)和建議
但是，在溝通中，孩子也有學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。作為家長，我們需要時(shí)刻觀察孩子的表現(xiàn)，并給予必要的指導(dǎo)和建議。例如，我們可以教孩子如何更好地控制自己的情緒，如何更好地表達(dá)自己的想法，以及如何更好地理解他人的觀點(diǎn)。我們也可以指導(dǎo)孩子在特定情況下表達(dá)自己，并向他們展示如何使用語言和身體語言去交流。
第五段：建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境
最后，我們也必須建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境。我們需要營造一種愉快和支持的氛圍，讓孩子愿意與我們交流。我們需要給予孩子足夠的時(shí)間和空間來表達(dá)自己，同時(shí)也需要給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。此外，我們也需要通過我們自己的行為，為孩子樹立良好的榜樣，讓他們了解到溝通的重要性和價(jià)值。
總結(jié)：
在管教孩子如何溝通的過程中，我們需要建立孩子主動(dòng)表達(dá)的能力，給予積極的反饋和肯定，給予必要的指導(dǎo)和建議，以及建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境。這需要我們的耐心和努力，但是，這一切都是值得的，因?yàn)橐粋€(gè)善于溝通的孩子可以更好地理解他人，更好地表達(dá)自己，更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，更好地解決問題，從而更好地成長和發(fā)展。
管教孩子的心得篇八
如何有效地管教孩子一直是家長們關(guān)注的話題。正面管教作為一種積極的育兒方式，以鼓勵(lì)、尊重和建立親密關(guān)系為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)孩子的積極品質(zhì)和能力。在實(shí)踐中，我深切體會(huì)到正面管教的重要性和效果，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：傾聽和尊重
正面管教的關(guān)鍵在于傾聽和尊重孩子。我們常常抱怨孩子不聽話、不懂事，但我們有時(shí)候是否真的傾聽并尊重他們的想法和感受呢？每當(dāng)孩子面臨問題或挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)盡量耐心地傾聽他們的觀點(diǎn)和情緒，并盡量給予肯定和贊賞。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子感到被尊重和被理解時(shí)，他們更愿意與我溝通，問題解決也更加順利。
第三段：建立親密關(guān)系
父母與孩子之間的親密關(guān)系對(duì)于孩子的成長至關(guān)重要。正面管教強(qiáng)調(diào)建立親密和溫暖的關(guān)系，通過贊美和鼓勵(lì)來樹立孩子的自尊和自信。我每天都會(huì)花時(shí)間給孩子送上鮮花般的贊美，幫助他們發(fā)展他們的特長和興趣愛好。當(dāng)孩子感受到我的支持和鼓勵(lì)時(shí)，他們變得更加積極主動(dòng)，自信心也得到了增強(qiáng)。
第四段：設(shè)定明確的規(guī)矩和期望
雖然正面管教以鼓勵(lì)和尊重為基礎(chǔ)，但并不意味著對(duì)孩子沒有規(guī)矩和期望。相反，我意識(shí)到明確的規(guī)矩和期望對(duì)于孩子的成長和發(fā)展非常重要。我會(huì)與孩子們共同制定一些簡單明確的規(guī)則，并與他們一起討論這些規(guī)則的重要性和意義。當(dāng)孩子們違反規(guī)則時(shí)，我會(huì)采取耐心的方式與他們溝通，并引導(dǎo)他們理解自己行為的后果。這樣的交流不僅有助于孩子們實(shí)現(xiàn)自我約束，也有利于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律能力。
第五段：與孩子一起成長
正面管教不僅是一種父母對(duì)孩子的育兒方式，也是一種與孩子一起成長的旅程。在這個(gè)旅程中，我學(xué)會(huì)了更加尊重和理解孩子的感受，也懂得了如何用鼓勵(lì)和贊美的方式來激發(fā)他們的潛能。與此同時(shí)，孩子們也在漸漸地成長和發(fā)展，他們變得更加獨(dú)立自信，也學(xué)會(huì)了如何與人相處。正面管教不僅創(chuàng)造了一個(gè)積極健康的家庭環(huán)境，也為孩子們的未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過正面管教，我發(fā)現(xiàn)與孩子建立親密關(guān)系的重要性，體會(huì)到傾聽和尊重對(duì)孩子成長的積極影響。同時(shí)，明確的規(guī)矩和期望幫助孩子培養(yǎng)了責(zé)任感和自律能力。與孩子一起成長的旅程中，我不僅學(xué)會(huì)了更好地與孩子溝通，也見證了他們的成長和進(jìn)步。正面管教不僅是一種育兒方式，更是一種培養(yǎng)孩子積極品格和潛能的方法。我將繼續(xù)堅(jiān)持正面管教，與孩子們一起享受這個(gè)充滿愛和溫暖的旅程。
管教孩子的心得篇九
孩子的成長需要正面的鼓勵(lì)，一起是有關(guān)正面管教鼓勵(lì)孩子的話，一起來看看吧。
1、這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
2、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
3、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
4、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。
5、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。
6、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫。拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
7、征服畏懼建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
8、人能走多遠(yuǎn)？這話不要問雙腳，而是要問志向；人能攀登多高？這話不要問身軀，而是要問意志；人能創(chuàng)造多少？這話不要問雙手，而是要問智慧；人能看多遠(yuǎn)？這話不要問眼睛，而是要問胸襟。
9、沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。永往直前路永遠(yuǎn)就在腳下，永往直前你永遠(yuǎn)是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。
10、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
11、一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的'人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
12、環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。
13、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
14、智慧，不是死的默念，而是生的沉思。
15、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
16、征服畏懼建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
17、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
18、嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚(yáng)也是一種力量，但卻是積極的力量。
19、一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。
20、用行動(dòng)祈禱比用言語更能夠使上帝了解。
21、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
22、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
23、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
24、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
25、含淚播種的人一定能含笑收獲。
26、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
27、一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
28、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
29、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
30、如果寒暄只是打個(gè)招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實(shí)上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對(duì)他的關(guān)懷。
31、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。
32、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。
33、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
34、行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。
35、吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。
36、我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
37、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
38、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。
39、那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。
40、你可以選擇這樣的“三心二意”:信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。
41、努力從今天開始，成功從“零”開始。
42、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
43、人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。
44、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
45、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
46、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
47、當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的。
48、當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。
49、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。
50、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。
51、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。
52、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。
53、沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。永往直前路永遠(yuǎn)就在腳下，永往直前你永遠(yuǎn)是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。
54、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
管教孩子的心得篇十
孩子的自我管教是培養(yǎng)他們良好品德和自律能力的重要途徑。能夠自我掌握行為、情緒和沖動(dòng)對(duì)于孩子的成長至關(guān)重要。在自我管教的過程中，孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的生活，控制自己的情緒，逐漸形成健康的行為習(xí)慣。以下是我總結(jié)的孩子自我管教的心得體會(huì)。
第一段：孩子的情緒管理。
自我管教的第一步是讓孩子學(xué)會(huì)管理他們的情緒。作為父母，我們可以教導(dǎo)孩子在情緒激動(dòng)時(shí)做深呼吸，找到自己的平靜點(diǎn)。同時(shí)，我們還要教育他們不要輕易向他人發(fā)脾氣，要學(xué)會(huì)聆聽和尊重他人的看法。當(dāng)孩子遇到挫折或者失去耐心時(shí)，我們可以用故事、游戲或者討論的方式幫助他們理解自己的情緒，并且找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。
第二段：孩子的行為控制。
自我管教的第二步是讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的行為。我們可以建立適當(dāng)?shù)囊?guī)則和限制，并確保孩子了解這些規(guī)則的重要性。當(dāng)孩子違反規(guī)則時(shí)，我們應(yīng)該以身作則，給予合適的懲罰，同時(shí)與他們進(jìn)行積極的溝通，讓他們明白違反規(guī)則的后果和影響。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子制定目標(biāo)和計(jì)劃，讓他們明確自己的目標(biāo)，并堅(jiān)定地朝著目標(biāo)努力。
第三段：孩子的時(shí)間管理。
自我管教的第三步是讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。對(duì)于孩子來說，時(shí)間似乎是無限的。因此，我們需要教育他們合理安排時(shí)間，并明確區(qū)分工作和休息的時(shí)間。可以讓孩子制定時(shí)間表，幫助他們管理并控制自己的時(shí)間。我們還可以對(duì)孩子的時(shí)間進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)，確保他們按照計(jì)劃有序地完成任務(wù)，并能夠有充足的時(shí)間進(jìn)行休息和娛樂。
第四段：孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
自我管教的第四步是讓孩子學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣是他們未來成就的關(guān)鍵。我們可以鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，以及幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們明確為什么要學(xué)習(xí)，并給予他們適當(dāng)?shù)募?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以持續(xù)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：孩子的自我評(píng)價(jià)和反思。
自我管教的最后一步是讓孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思。在孩子的成長過程中，我們要教育他們學(xué)會(huì)及時(shí)反思自己的行為和行動(dòng)是否符合規(guī)則和道德要求。當(dāng)他們做出錯(cuò)誤的決定或者行為時(shí)，我們可以引導(dǎo)他們深入思考并提供適當(dāng)?shù)姆答仯瑤椭麄冋J(rèn)清錯(cuò)誤并給予改進(jìn)的機(jī)會(huì)。通過自我評(píng)價(jià)和反思，孩子能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己，并對(duì)自己的行為有一個(gè)客觀的認(rèn)知。
總結(jié)：孩子自我管教的過程是一個(gè)較長的過程，需要父母的耐心和引導(dǎo)。我們要給孩子足夠的理解和支持，引導(dǎo)他們正確處理情緒，控制行為，管理時(shí)間，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子通過自我管教能夠培養(yǎng)出自律、自主和自信的品質(zhì)，為他們未來的成功奠定良好的基礎(chǔ)。
管教孩子的心得篇十一
現(xiàn)今社會(huì)中，孩子的溝通能力是非常關(guān)鍵的一個(gè)方面。越來越多的家長開始注重對(duì)孩子的管教，尤其是針對(duì)溝通方面的訓(xùn)練。作為一個(gè)家長，我也開始關(guān)注孩子溝通方面的問題，并從中感悟到了一些心得體會(huì)。
第二段：了解孩子
在管教孩子如何溝通時(shí)，首先要了解孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們?cè)跍贤ㄖ幸矔?huì)有著各自的方式和風(fēng)格。了解孩子性格和行為特點(diǎn)，有助于我們?cè)跍贤〞r(shí)更好地與孩子建立聯(lián)系。
第三段：耐心傾聽
管教孩子如何溝通的關(guān)鍵是要有耐心并仔細(xì)地傾聽孩子需要表達(dá)的想法。孩子有時(shí)會(huì)不知所措或感到挫敗，此時(shí)我們需要耐心傾聽，幫助孩子尋找自己的感受并引導(dǎo)他們找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。
第四段：積極反饋
在管教孩子溝通時(shí)，積極的反饋是非常重要的。不斷反饋孩子所做的正確之處，使他們能夠有所進(jìn)步。同時(shí)，也要提醒孩子學(xué)習(xí)溝通技巧的重要性，以幫助他們更好地表達(dá)自己和理解他人。
第五段：給予支持和信心
當(dāng)孩子面對(duì)新的溝通挑戰(zhàn)或面對(duì)可能產(chǎn)生沮喪感的局面時(shí)，我們應(yīng)該給予他們支持和信心。鼓勵(lì)孩子不要害怕失敗，相信他們能夠面對(duì)挑戰(zhàn)并克服難題。此外，我們也應(yīng)該告訴孩子，溝通是需要練習(xí)的，時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)可以使他們變得更加成熟和自信。
結(jié)論：
在管教孩子如何溝通時(shí)，了解孩子、耐心傾聽、積極反饋以及給予支持和信心是非常重要的。熟練掌握這些技巧，能夠更好地幫助孩子發(fā)展溝通能力，并幫助他們成功地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。哪怕你不能通過這些技巧幫助你的孩子解決他們的問題，但是，你已經(jīng)是他們值得依靠的人了。
管教孩子的心得篇十二
火雖然給我們帶來光明、帶來禮貌，但是火也是最無情的，也會(huì)吞沒一個(gè)個(gè)生命，制造一場場災(zāi)難。
是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不斷救援?是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不斷救出一個(gè)又一個(gè)生命?是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不顧個(gè)人安危、身影忙碌?是我們可敬可愛的消防戰(zhàn)士。
記得，一家飯館半夜時(shí)分著火了，當(dāng)人們驚醒的時(shí)侯，館內(nèi)已燃燒著熊熊大火，濃濃的黑煙源源不斷地向窗外冒，火就像一個(gè)張牙舞爪的“惡魔”，東跑西跑尋找吃的，吞沒了飯館里的飯菜，吞沒了飯館里的桌椅，一會(huì)兒，“火魔”就吞沒了飯館里的一切。館外的人議論紛紛，個(gè)個(gè)抓耳撓腮，在慌亂中，有一個(gè)人急中生智，及時(shí)撥打119。
幾分鐘后，消防車鳴著警笛飛馳來車停下以后，消防戰(zhàn)士迅速從車上下來。從后車廂拿出水管，接好后，向火魔噴射過去，但是，一陣風(fēng)拂過，火勢又大了起來，消防戰(zhàn)士不灰心，幾次調(diào)整了位置后，最后成功了，他們隨著風(fēng)的變化而變化。在消防戰(zhàn)士的努力下，沖向前將水槍對(duì)準(zhǔn)“火魔”噴射，“火魔”最怕水，不一會(huì)兒，就消失的無影無蹤了。他們猶如降妖除魔的大英雄!
在電視里，我又看見，哪里有災(zāi)難，哪里就有消防戰(zhàn)士的身影。地震中、冰災(zāi)中、洪水災(zāi)難中……消防戰(zhàn)士用自我的努力挽救了無數(shù)人民的生命，他們那種舍己為人的精神，不是人人都有的!
他們有自我的家庭，有自我的孩子，但是，他們?cè)跒?zāi)難面前能夠不顧一切，包括獻(xiàn)出自我寶貴的生命。
水火無情，人有情”我眼中的消防戰(zhàn)士，他們雖然都是平凡而又普通的人，但他們卻做著不平凡的事。因?yàn)橛羞@樣的人，人民生活才這么平安幸福!我們的社會(huì)才這么和諧!我們的祖國才會(huì)更加完美和穩(wěn)定!
孩子閱讀心得篇5
管教孩子的心得篇十三
已經(jīng)一個(gè)多月沒寫東西了，手癢得厲害，今天排除萬難也要寫點(diǎn)什么，聊以慰問我永遠(yuǎn)馬不停蹄奔騰在第一線的靈魂。
周五去上課，臨時(shí)更換教室，孩子們倒是很坦蕩大方，沒什么怨言，我也是隨遇而安的主。但是快下課時(shí)卻發(fā)生了一段小插曲。
因?yàn)槟莻€(gè)教室是被臨時(shí)隔開的，所以隔壁的動(dòng)靜這邊聽得清清楚楚。大家正在安靜寫作文，突然耳朵就被一群女孩的叫嚷和嬉鬧聲占領(lǐng)了。是那種驚飛麻雀的嬉笑聲。
不知者不怪。她們一定是不知道這邊有人上課。因?yàn)槲覀冞M(jìn)來之前，有幾個(gè)在這里自習(xí)的孩子，可見這個(gè)教室以前這段時(shí)間是沒人用的。我趕緊跑出教室，敲敲門，門內(nèi)沒有動(dòng)靜了。我推開門，幾個(gè)四五年級(jí)模樣的女孩驚詫地看著我，我輕聲說：“孩子們，小點(diǎn)兒聲音哈，隔壁在上課的……”其中有一個(gè)馬上捂住了自己的嘴，很顯然覺得剛才的嬉鬧聲不合適，但是其他幾個(gè)卻明顯不太高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
但是我回到教室，還沒有走到講臺(tái)前的座位上，嬉鬧聲再次騰起。不比之前大，但也沒有比之前小。
寫作文的孩子們抬起頭無奈地看著我，沒辦法，為了給他們一個(gè)安靜的環(huán)境，把這點(diǎn)兒蠶絲吐完，我再厚著臉皮出馬一次吧。
這次，我先敲敲門，再推開，還是那幾個(gè)女孩，又是一臉無辜。我滿臉堆笑說：“不好意思，孩子們，聲音還是有點(diǎn)兒大，再小一點(diǎn)……”幾個(gè)女孩面面相覷，其中一個(gè)則頑皮地向我揮手說：“拜拜……”好吧，我再次退出來。
這次基本沒啥嬉鬧聲了。但是聊天聲不小。清晰可辨。
關(guān)鍵是快下課了，估計(jì)她們也是在等上課，我也就不再去打擾她們的清興了。
不過卻無意中聽到了很多小學(xué)女生之間的對(duì)話。
以下是部分聊天內(nèi)容：
“你有男朋友了嗎?”
“我沒有?！?BR> “我有了。暑假他帶我出去玩?！?BR> “真好啊!”
“好什么啊!比我大好幾歲呢!”
“大幾歲怎么了?現(xiàn)在社會(huì)上那么多大十幾歲二十幾歲的呢!我男朋友……巴拉巴拉……”
……巴拉巴拉……
真的替這幾個(gè)孩子擔(dān)憂。危險(xiǎn)的年齡，孤單地，游走在危險(xiǎn)的社會(huì)風(fēng)氣中。
父母了解孩子的思想動(dòng)向嗎?
恐怕關(guān)注分?jǐn)?shù)更多一些吧?
不然周五下午怎么會(huì)讓孩子單獨(dú)待在機(jī)構(gòu)?忙碌可以是理由，卻不能是不關(guān)注孩子的理由。
最應(yīng)該增長智慧和才干的年齡，為了分?jǐn)?shù)而日益干枯靈魂，因?yàn)楣陋?dú)而迎合社會(huì)風(fēng)氣。
這些孩子怎么辦?
沒有福氣的孩子太多。
而且，他們?cè)诔膳康亻L大。
現(xiàn)在想想，我的回答有點(diǎn)兒過于偏激。
不應(yīng)該以負(fù)面去揣度統(tǒng)治者的想法。站在國家教委的立場上，那么大一個(gè)國家，那么多學(xué)校，那么多老師，先統(tǒng)一思想，再落實(shí)行動(dòng)，是需要很長一段時(shí)間的。而且，現(xiàn)在國家已經(jīng)開始把傳統(tǒng)文化落實(shí)在教材里了，雖然不多，雖然力度不夠，但是畢竟也已經(jīng)開始行動(dòng)了。
什么叫刻不容緩?
這就叫刻不容緩!
我跟讀書班的家長說明讀書的重要性，讀經(jīng)典的緊迫性，有的家長嫌我太著急。說真的，不是我太著急，而是孩子耽誤不起。
13歲之前的黃金年齡期，說過去就過去。
到了初中高中，再想找回現(xiàn)在的時(shí)機(jī)，真的只能追悔莫及。
公眾號(hào)：讀書巴學(xué)園
管教孩子的心得篇十四
《中小學(xué)生守則》作為對(duì)廣大中小學(xué)生日常行為規(guī)范的基本要求，不僅應(yīng)體現(xiàn)在中小學(xué)校的墻壁上、板報(bào)中、宣傳欄，更為重要的是它應(yīng)為學(xué)生真正熟記、理解和認(rèn)同，但其真正的生命力并不應(yīng)止于學(xué)生將守則內(nèi)化于心，而應(yīng)是將其外化于行，體現(xiàn)為他們?cè)谧顬槠胀ǖ膶W(xué)習(xí)和生活中自然表達(dá)出來的一種常態(tài)行為。
第一，應(yīng)注重間接德育?！妒貏t》9條內(nèi)容涵蓋了個(gè)體與國家、社會(huì)、他人之間關(guān)系等多重維度，這些規(guī)范和要求最直接、最有效的教育場域不應(yīng)僅是直接的德育課堂，而應(yīng)貫穿于同屬道德實(shí)踐范疇的所有教育教學(xué)活動(dòng)全程。這種將學(xué)生守則所強(qiáng)調(diào)的核心價(jià)值觀要求滲透在學(xué)校各門學(xué)科教學(xué)中的德育方式，是一種非常典型的間接德育的表現(xiàn)形態(tài)。所有教師，無論教授什么學(xué)科，在其教育教學(xué)活動(dòng)中，要將達(dá)成一定德育目標(biāo)作為實(shí)現(xiàn)整體教育目標(biāo)的要素。我們強(qiáng)調(diào)《守則》的有效落實(shí)應(yīng)注重間接德育，并非認(rèn)為這種方式盡善盡美，何況美、日等國近些年來的學(xué)校德育實(shí)踐也已充分表明間接德育有其固有缺陷。也就是說，我們并無否定直接德育重要作用的意圖，而是強(qiáng)調(diào)要將間接德育也作為學(xué)校德育過程中一種重要且有益的補(bǔ)充，通過全體教師“集學(xué)科教師和德育教師于一身”雙重角色的完整表達(dá)，最終使《守則》真正落實(shí)到基層學(xué)校，使《守則》要求真正成為學(xué)生的行為參照。
第二，應(yīng)加強(qiáng)隱性德育。從根本上講，學(xué)校作為一個(gè)教學(xué)活動(dòng)單位，本質(zhì)上更是一個(gè)集物質(zhì)、制度、文化和心理于一體的綜合性復(fù)雜場域。顯然，隱性課程作為一種非正式課程，雖不在課程計(jì)劃中反映、也不通過正式教學(xué)進(jìn)行，但其潛移默化之中，對(duì)學(xué)生知識(shí)、情感、意志、行為和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，卻起著“春風(fēng)化雨”的關(guān)鍵作用。無論是學(xué)校建筑、設(shè)備、景觀的設(shè)計(jì)，還是校班的管理制度、規(guī)章條例、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及它們產(chǎn)生的影響，或是師生關(guān)系、生生關(guān)系、校風(fēng)、班風(fēng)等，這些要素均可隱藏和融通于學(xué)校日常生活，對(duì)學(xué)生的生命成長產(chǎn)生深刻持久的影響。
學(xué)生正是在這樣的教育場域內(nèi)，通過其充分參與和體驗(yàn)感悟，培養(yǎng)了自主精神、探究能力、合作意識(shí)，也會(huì)自覺形成道德判斷和行為選擇。具體來說，若要學(xué)生守則真正得到貫徹和落實(shí)，學(xué)校隱性德育勢必要發(fā)揮巨大作用。而能夠彰顯并細(xì)化自由、平等、公正、法治、誠信、友善等這些社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的學(xué)生守則行為規(guī)范，恰恰可以體現(xiàn)在學(xué)生要面對(duì)的各種人際關(guān)系范式中。例如，愛集體助同學(xué)、虛心接受批評(píng)、學(xué)會(huì)合作共處、保持言行一致、不說謊不作弊、借東西及時(shí)還、做到知錯(cuò)就改等行為規(guī)范要求的養(yǎng)成，完全是通過學(xué)生在學(xué)校日常生活中，通過與領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)間的人際交往過程來培養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)的。因此，如果學(xué)校能夠充分意識(shí)并重視到學(xué)校場域的教育力量，《守則》內(nèi)涵的價(jià)值行為規(guī)范要求便可無聲且有效地傳遞給學(xué)生。
第三，應(yīng)重視引領(lǐng)示范。毫無疑問，要將《守則》中的規(guī)范要求真正落實(shí)到學(xué)生的日常行為中，需要教師、家長乃至全社會(huì)的引領(lǐng)和示范作用。在學(xué)校德育過程中，教師在日常生活中表達(dá)出來的優(yōu)秀道德行為、高尚人格形象等，都是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。換句話說，想讓學(xué)生真正做到誠實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)、自強(qiáng)自律健身體、珍愛生命保安全、勤儉節(jié)約護(hù)家園，教師、家長乃至全社會(huì)首先應(yīng)樹立良好榜樣，正所謂身教勝言傳。不能忽視，家庭是人生第一所學(xué)校、父母是孩子第一任教師，因此，家庭及其成員對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，是終身而持久的?？傊?，若要使學(xué)生最終真正自覺踐行《守則》中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的規(guī)范要求，學(xué)校、家庭和社會(huì)形成教育合力，共同發(fā)揮正面強(qiáng)化作用，是不可或缺的。
孩子學(xué)習(xí)心得篇4
管教孩子的心得篇十五
說到做不到，言行不一致會(huì)把孩子變成投機(jī)主義者。因?yàn)樗麄冎浪麄兡芴颖軕土P，他們?cè)噲D竭盡所能地做到這一點(diǎn)。
問題2：小看和責(zé)備。
有些父母總是主觀地否定孩子的言與行，喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較。長此以往，就會(huì)將孩子的積極性、上進(jìn)心盲目扼殺，而孩子的自尊心和自信心會(huì)被無情地摧毀。
問題3：保護(hù)或溺愛。
有些父母對(duì)子女的一切大包大攬，連子女力所能及的事情都舍不得讓他們做，甚至將子女的活動(dòng)范圍也完全限制在自己的視線內(nèi)。這種過分的保護(hù)，嚴(yán)重干擾了孩子身心的正常發(fā)展，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立的生活能力，社交困難，缺少自信。
問題4：父母過于民主。
有些父母不管大事小事都寄希望于“曉之以理”，結(jié)果是理沒談成，孩子卻被慣壞了。孩子(尤其是年紀(jì)較小的孩子)缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和判斷力，在生活中有許多地方需要依賴父母的指導(dǎo)，如果對(duì)其過于民主，很容易使其變得為所欲為。
問題5：濫用獎(jiǎng)罰手段。
孩子缺乏是非判斷能力，為了幫助其明辨是非，父母應(yīng)該在平時(shí)養(yǎng)成獎(jiǎng)懲分明的`習(xí)慣。孩子如果犯了錯(cuò)誤，適度的懲罰是應(yīng)該的。
問題6：父母意見不一。
不少父母缺乏溝通而對(duì)教育子女的問題固執(zhí)己見，甚至在孩子面前公開吵架，這種現(xiàn)象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此，在孩子面前，父母應(yīng)注意保持意見的一致，切勿互不相讓。
育兒專家指出：孩子可以學(xué)會(huì)懂事，但這個(gè)過程中需要一定的方式方法。這需要我們做到未雨綢繆、堅(jiān)持不懈，并隨時(shí)都保持頭腦冷靜，運(yùn)用自己的愛心和耐心，將小孩從調(diào)皮搗蛋的麻煩角色中轉(zhuǎn)換過來。
管教孩子的心得篇十六
昨天，上高中的女兒向我索要紅包，說是要過兒童節(jié)；還在上小學(xué)的兒子對(duì)錢卻似乎沒有概念，拎著一包零食開開心心地上學(xué)去了。這讓我意識(shí)到，對(duì)孩子們來說，兒童節(jié)就是一個(gè)與平時(shí)稍微不同、可以光明正大在學(xué)校吃零食的日子；對(duì)于遠(yuǎn)離了童年的人來說，兒童節(jié)卻是一個(gè)為回憶打開缺口的日子。的確，提起兒童節(jié)，多少人會(huì)想起自己的童年啊。就是我自己，也想起了那些曾經(jīng)做過“熊孩子”的日子。
我家隔著一排房子的空地上。此時(shí)，火苗已經(jīng)爬上了屋頂，煙霧和火舌互相糾纏著，吞吐著，在陽光下肆無忌憚地越演越烈。好在在起火之初鄰居們就發(fā)現(xiàn)了火情，早已有人你一桶我一桶的提水幫我家滅火。我裝作不知情的樣子混在看熱鬧的'人群里，心卻突突地跳個(gè)不停。有人一扭頭發(fā)現(xiàn)了我，說你家都起火了你還有心思在這看熱鬧？沖天的火苗映紅了她的臉，我感覺自己臉上也燒得厲害，就灰溜溜地從人群里鉆了出來。
當(dāng)媽媽跌跌撞撞地趕回家時(shí)，弟弟早已被鄰居們抱了出來，火也被撲滅了。除了緊挨著草垛的糧囤受了一點(diǎn)損失，總算沒有釀成大禍。也許這件事對(duì)我的觸動(dòng)太大了，從此以后，我一改往日的頑劣，成了一個(gè)沉默寡言的孩子。
這年秋天，我上學(xué)了。學(xué)校的一切像多汁的蜜桃一樣吸引著我，我的學(xué)習(xí)熱情分外高漲。每天天不亮就去上學(xué)，中午回家吃完飯就接著返校，絕不在家耽誤一分鐘的功夫。有時(shí)進(jìn)門看見媽媽還蹲在灶膛門口燒火，知道飯還沒有做熟，話都顧不得多說扭頭就往學(xué)校里跑，生怕被人搶了先。
轉(zhuǎn)眼就到了冬天，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)小伙伴小丫，每天都去叫著她一塊上學(xué)。那天早晨，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)家里的人都在熟睡，也不叫媽媽起來做飯，自己背上書包就出了門。外邊真黑呀，夜幕上的星星清晰可見，四周靜悄悄的，連一聲雞鳴狗叫都沒有。我熟門熟路地來到小丫家里，她家的大門敞開著，我站在院子里，從敞開的屋門中看見她媽媽正在燒火做飯。我馬上站住了，心里在猶豫是馬上就去學(xué)校還是稍微等一下小丫。正在這時(shí)，小丫媽一抬頭看見院子里黑乎乎地站了一個(gè)人，心里著實(shí)嚇了一跳，就大著膽子問了一聲，誰？聽出是我的聲音后，她又笑了，你這孩子不聲不響地也太嚇人了，怎么起這么早??？我沒有回答，轉(zhuǎn)身就走了出來，一個(gè)人往學(xué)校里走去。
學(xué)校的門是一個(gè)鐵門，下邊離地面還有好大一塊空隙。我先把書包從下面塞進(jìn)去，再趴在地上從那塊空隙里鉆了進(jìn)來。學(xué)校里也是黑乎乎地，四周安靜得嚇人。我蜷縮在教室門前，慢慢地竟睡著了。天終于亮了，同學(xué)們也都陸陸續(xù)續(xù)地來到了學(xué)校，校園里一片歡騰?？墒?，我卻被當(dāng)成了嫌疑犯——隔壁班的老師在教室后面發(fā)現(xiàn)了一堆便便，有同學(xué)舉報(bào)說我是最早來的，所以我的嫌疑最大。我懵圈了，除了一句“不是我”之外，就只會(huì)流淚，找不出一句合適的話為自己辯解。好在我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)好，平時(shí)表現(xiàn)得也比較老實(shí)，班主任老師看我急得滿臉通紅，就向隔壁班老師打包票說肯定不是我干的。經(jīng)過半上午的調(diào)查，事情總算水落石出——是隔壁班那個(gè)淘氣包的杰作。在這件事上，雖然班主任的態(tài)度讓我比較滿意，但也傷到了我的自尊，打擊了我的積極性，從此，我再也不敢那么早去學(xué)校了。
歲月更迭，轉(zhuǎn)眼間，我的小兒子都已經(jīng)上二年級(jí)了?，F(xiàn)在回頭想想，當(dāng)時(shí)的我還真不是一般的少不更事。攤上我這么一個(gè)女兒，媽媽該比別人多操多少心呀。我甚至不知道，當(dāng)她一覺醒來發(fā)現(xiàn)家里不見了我的蹤影、當(dāng)她做好飯遲遲不見我回家，心里的那份緊張和懊惱該如何消除。多年以后跟媽媽提起往事，她說每次都要把飯給我送到學(xué)校，看見我安安靜靜地坐在教室里，她的心才會(huì)安穩(wěn)踏實(shí)下來。說這些的時(shí)候，媽媽的話里沒有半點(diǎn)責(zé)備的意思，仿佛我從來沒有讓她操過心，仿佛我還是那個(gè)懵懂無知的小女孩。原來，不管時(shí)光如何變遷，這世間唯一不變的，就是媽媽的愛呀。
管教孩子的心得篇十七
最近讀了一本書，書名叫做《賞識(shí)你的孩子》，這本書提出了一個(gè)重要問題:孩子成長的潛力有多大，怎樣發(fā)現(xiàn)這些潛力，怎樣把這些潛力釋放出來?作者以他的實(shí)踐從一個(gè)角度做了回答:從賞識(shí)入手。
看了這本書，作為一名教師同時(shí)也是一位母親，給我感受最深的是，教育的成功在于不能輕言放棄，而是要細(xì)心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)孩子前進(jìn)，克服一切困難地前進(jìn)，不斷為孩子的每一個(gè)細(xì)小進(jìn)步加油。
如果你是當(dāng)父母的或是作為一名教師，生活在這個(gè)常讓我們引以為自豪的五千年文明古國里，望子成龍毫無疑問地會(huì)成為你的期待，你的重任。雖然，結(jié)果從一開始就顯得那么遙遙不可期?？墒牵裁礃拥慕逃椒ú拍軇?chuàng)造奇跡，才能讓你的企盼成真?周弘，這位南京市普通的工廠技術(shù)員，將他雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成材的故事，無疑是給我們開啟了成功的素質(zhì)教育的大門。那大門上的箴言便是：賞識(shí)你的孩子。
“沒有賞識(shí)就沒有教育，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來到人世間的。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個(gè)生命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的?！边@是因女兒聾啞而痛苦地羨慕天下父親的周弘的感悟和信念。憑著這信念和對(duì)女兒的愛，周弘將雙耳全聾、智商平常的女兒周婷婷驚人地培養(yǎng)成材：6歲認(rèn)識(shí)了兩千多個(gè)漢字，進(jìn)普通小學(xué)，并跳了兩級(jí);8歲背誦了圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位，打破了當(dāng)時(shí)的吉尼斯世界紀(jì)錄;10歲發(fā)表了6萬字的幻想小說;11歲被評(píng)為全國十佳少先隊(duì)員;16歲成了中國第一位聾人少年大學(xué)生……細(xì)讀《賞識(shí)你的孩子》，沒有人不為周弘那偉大的父愛所震撼，這愛不僅讓“千年鐵樹開了花，聾啞女兒說了話”，讓周婷婷成為一個(gè)自信自立、能感受美好生活的大學(xué)生，這愛也讓周弘這個(gè)普通的工廠技術(shù)員變成聾啞學(xué)校的校長，成為改變千千萬萬個(gè)家庭命運(yùn)、孩子命運(yùn)的教育專家。
孩子成材的路千條萬條，什么樣的教育方式才是最適合孩子的。在周弘眼里，最好的教育方式便是在信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、提醒原則下的賞識(shí)教育，它的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與周圍人的生命和諧，與大自然萬物和諧。生命成長的終極目標(biāo)是幸福，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂。賞識(shí)教育，來源于周弘親自教育女兒成材做人的過程，更來源于周弘自己的生命成長。
賞識(shí)的本質(zhì)是愛。學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)愛。有了愛，才會(huì)有成功的教育。
管教孩子的心得篇十八
圍棋的氣
圍棋是有生命的，有“氣”才可以活著，有“兩口氣”才可以永遠(yuǎn)生存。對(duì)于人生的很多方面，也需要有“兩口氣”才會(huì)更加的長久。比如人生有了家庭和事業(yè)，才有意義；我們生存也必須掌握兩種以上的技術(shù)或知識(shí)，才能長久在社會(huì)上發(fā)展下去。對(duì)于企業(yè)來說，也不能只有單一的產(chǎn)品或服務(wù)。
圍棋的段位
圍棋實(shí)行段位制，圍棋棋手現(xiàn)在的技術(shù)等級(jí)分為專業(yè)段位和業(yè)余段位，專業(yè)段位分為初段、二段、三段至九段等九個(gè)等級(jí)。初段最低，九段最高；業(yè)余段位分為1段、2段、3段至7段等七個(gè)等級(jí)。1段最低，7段最高。其實(shí)這種分段的方式同樣可以適用于人生、工作、專業(yè)、投資、學(xué)習(xí)等方面的層次，每個(gè)人都可以把自己想要突破和發(fā)展的領(lǐng)域，從高往低按九個(gè)層次定下標(biāo)準(zhǔn)，再開始要求自己學(xué)習(xí)和成長，并經(jīng)常對(duì)照“段位表”，看自己達(dá)到哪一段了。這其實(shí)是一個(gè)比較好的監(jiān)督和控制自己成長速度的方法。
圍棋入段比較困難，一定要做大量的功課：做大量的死活題、打許多著名的棋手的棋譜、老師的指導(dǎo)，再加上無數(shù)的實(shí)戰(zhàn)，才可能上升一段。如此也明白了圍棋是如何下的。同樣，我們想在自己的領(lǐng)域想“升段”，那也必須要付出極大的努力的，也需要付出大量的時(shí)間和精力，才有可能有所進(jìn)步的。
管教孩子的心得篇一
孩子的自我管教是其成長過程中亟需培養(yǎng)和提升的重要能力。在日常生活中，父母的監(jiān)督和教育是必不可少的，然而，孩子自己也應(yīng)該逐漸學(xué)會(huì)自我約束、自我管理和自我反思。在我的成長過程中，我逐漸體會(huì)到了孩子自我管教的重要性，并逐漸發(fā)展出了一些心得體會(huì)。
第二段：建立自律意識(shí)。
建立自律意識(shí)是孩子自我管教的第一步。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我意識(shí)到做事情的重要性和必要性時(shí)，才能真正內(nèi)化這種自我管理的能力。因此，我會(huì)經(jīng)常和自己進(jìn)行對(duì)話，提醒自己做事情的目的和考慮到的后果。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)立一些小目標(biāo)，借此培養(yǎng)自律的意識(shí)和能力。
第三段：制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)。
制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)是孩子自我管教的關(guān)鍵步驟。我經(jīng)常利用學(xué)習(xí)和生活的事務(wù)，為自己設(shè)立任務(wù)和目標(biāo)，并制定詳細(xì)的計(jì)劃來達(dá)成。例如，在學(xué)習(xí)上，我會(huì)規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并制定一個(gè)小目標(biāo)，如完成一篇作文或解決幾個(gè)數(shù)學(xué)題。這樣，我不僅能夠提高效率，還能夠培養(yǎng)自己的計(jì)劃和執(zhí)行能力。
第四段：學(xué)會(huì)自我約束和克制。
自我約束和克制是孩子在自我管教中最難的部分。然而，我意識(shí)到，只有在自我管教中邁出這一步，我才能真正掌控自己的行為和情緒。每當(dāng)面對(duì)一種誘惑或抵觸情緒時(shí)，我會(huì)試著用理性的思考來調(diào)整和控制自己。我會(huì)告訴自己，如果我現(xiàn)在屈服于短暫的誘惑，我將失去更重要的東西，并讓未來受到影響。
第五段：持之以恒，不斷提升。
孩子的自我管教是一個(gè)不斷提升的過程。我深知，只有持之以恒，才能真正將自我管教成為一種習(xí)慣和能力。我會(huì)每天不斷反思自己的行為，找出不足和改進(jìn)的空間，并采取相應(yīng)的措施加以改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功故事，以不斷提升自己的自我管教能力。
結(jié)束段落：
在這個(gè)充滿誘惑和挑戰(zhàn)的世界里，孩子的自我管教能力尤為重要。通過建立自律意識(shí)、制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)、學(xué)會(huì)自我約束和克制，并持之以恒不斷提升，孩子可以迅速成長為一個(gè)自律、自信和能夠獨(dú)當(dāng)一面的人。同時(shí)，這些自我管教的心得體會(huì)也將成為他們未來人生中的寶貴財(cái)富。
管教孩子的心得篇二
孩子情緒化是成長中不可避免的一部分。對(duì)于一些父母來說，教育孩子的過程中，面對(duì)孩子情緒化的行為可能會(huì)感到力不從心。配合合適的方式，在控制情緒的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的傳授能夠讓孩子更加快樂的成長。
第二段：了解情緒化孩子的真正需求。
了解情緒化孩子的需求至關(guān)重要。與拒絕或是指責(zé)情緒化孩子相反，父母應(yīng)該透過孩子的表現(xiàn)找出隱藏在情緒化背后的真正需求。這可能需要花費(fèi)一些耐心和時(shí)間，但能夠讓父母從根本上了解自己孩子的個(gè)性，找出他們需要的支持和指引。
第三段：如何幫助情緒化的孩子？
當(dāng)孩子被激怒時(shí)，父母應(yīng)該幫助他們尋找安全的出口或是緩解壓力。這可能難以做到，但提供溫暖和支持的效果是顯著的。在這個(gè)過程中，父母應(yīng)該表現(xiàn)出自己有能力保護(hù)自己和他們的孩子，能夠幫助孩子建立心理上的安全感。
第四段：引導(dǎo)孩子建立良好的情緒管理方式。
隨著孩子逐漸長大并開始掌控自己的情緒，父母需要引導(dǎo)他們發(fā)展健康和良好的情緒管理技能。父母可以在家中建立一個(gè)可以讓孩子安全表達(dá)情緒的環(huán)境，這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)用繪畫、音樂等方式表達(dá)自己的情緒，父母也能夠通過這些形式了解孩子內(nèi)心的狀況。
第五段：結(jié)語。
在教育孩子情緒方面，父母應(yīng)該始終牢記自己的角色。他們不僅需要幫助自己的孩子面對(duì)在成長中遇到的困難和挑戰(zhàn)，還要引導(dǎo)他們發(fā)展健康的情緒管理方式。這意味著需要了解孩子的需求并適時(shí)采取適合他們的交流方式，這樣才能讓孩子有自我發(fā)展和成長的機(jī)會(huì)。最重要的是，父母需要尊重孩子的個(gè)性和成長軌跡，這樣才能幫助他們成為成熟、獨(dú)立和充滿創(chuàng)造力的成年人。
管教孩子的心得篇三
段落1：引言（200字）
孩子是家庭的希望，是社會(huì)的未來。然而，在成長過程中，孩子的行為問題常常讓家長頭疼不已。為了教育孩子，許多家長采取了嚴(yán)厲的管教方式，如體罰、威脅等，但這種負(fù)面的教育方法未能解決問題，反而產(chǎn)生了一系列的負(fù)面影響。因此，正面管教成為了家長們的新選擇。正面管教強(qiáng)調(diào)以尊重和理解為基礎(chǔ)，以啟發(fā)孩子的潛能和提升其自信心為目的。本文將探討對(duì)孩子正面管教的體會(huì)和心得。
段落2：理解與尊重（200字）
正面管教的首要原則是理解和尊重。我們應(yīng)該盡量站在孩子的角度去思考問題，換位思考能夠讓我們更好地理解孩子的內(nèi)心世界。我們要記住，孩子也有情緒和需求，他們也會(huì)感受到壓力和困惑。當(dāng)孩子們面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們，而不是批評(píng)他們。尊重孩子的意見和感受，給予他們正確的引導(dǎo)和支持，將有助于孩子的自我認(rèn)知和個(gè)性發(fā)展。
段落3：積極表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)（200字）
積極表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于孩子的成長是至關(guān)重要的。通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我們可以激發(fā)孩子的積極性和動(dòng)力，幫助他們樹立自信心。家長應(yīng)該關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和努力，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予肯定和鼓勵(lì)。這種正面的反饋會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中感到自豪和滿足，進(jìn)而形成良好的行為習(xí)慣。然而，我們也要避免過度的獎(jiǎng)勵(lì)，以免讓孩子形成功利心理。
段落4：傾聽與溝通（200字）
傾聽和溝通是正面管教中不可或缺的一部分。與孩子進(jìn)行有效的溝通，可以增進(jìn)親子關(guān)系，讓家庭氛圍更加和諧。我們要在孩子遇到問題時(shí)耐心傾聽，給予他們情感上的支持和理解。以平等的態(tài)度與孩子交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)真實(shí)的想法和感受。同時(shí)，我們也要以身作則，展示良好的溝通技巧和解決問題的能力。
段落5：耐心與堅(jiān)持（200字）
正面管教需要家長的耐心和堅(jiān)持。孩子的行為問題不可能一蹴而就，需要長期的觀察和引導(dǎo)。在與孩子進(jìn)行正面管教時(shí)，我們不能急于求成，要給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)去改正錯(cuò)誤。不管是在生活中還是學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該耐心地引導(dǎo)和幫助他們成長。同時(shí)，家長也要對(duì)自己進(jìn)行反思和提升，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以更好地實(shí)施正面管教。
總結(jié)（200字）
通過對(duì)孩子正面管教的實(shí)踐和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到理解與尊重、積極表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、傾聽與溝通以及耐心與堅(jiān)持是實(shí)施正面管教的關(guān)鍵。通過這些方式，我們能夠更好地引導(dǎo)和教育孩子，幫助他們建立自信，樹立正確的價(jià)值觀，成為有品德和能力的人才。正面管教不僅對(duì)孩子的成長有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于家庭的和諧與幸福也有著重要的意義。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持正面管教，為孩子的未來鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。
管教孩子的心得篇四
引言：
孩子的成長過程中，父母是他們最重要的引導(dǎo)者和榜樣。在教育孩子的過程中，無論是表揚(yáng)還是批評(píng)，都應(yīng)該以正面的心態(tài)來管教。正面的管教方式不僅能夠建立良好的親子關(guān)系，還能夠激發(fā)孩子的潛力，幫助他們成長為自信、有責(zé)任感的人。本文將通過親身的經(jīng)歷，分享我對(duì)孩子正面管教的心得體會(huì)。
第一段：正面管教的關(guān)鍵——溝通和尊重
在我與孩子的相處中，我深深體會(huì)到了溝通和尊重的重要性。孩子需要被父母關(guān)注和理解，他們通過行為和言語來傳達(dá)內(nèi)心的需要。作為父母，我們需要通過與孩子的溝通，了解他們的想法和心情，從而順應(yīng)他們的需求，滿足他們的合理要求。同時(shí)，我們也需要尊重孩子的獨(dú)立性，給他們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，培養(yǎng)他們自主思考和解決問題的能力。只有真正理解和尊重孩子，我們才能夠找到合適的方式去教育他們，達(dá)到良好的管教效果。
第二段：積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)
作為父母，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的努力和進(jìn)步，用積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)來激發(fā)他們的自信心。給予孩子肯定和贊美，讓他們感受到被重視和認(rèn)可的重要性。當(dāng)孩子取得好成績，我們應(yīng)該及時(shí)表達(dá)出我們對(duì)他們的贊賞；當(dāng)他們遇到困難或失敗時(shí)，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)，幫助他們從失敗中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)不僅能夠增強(qiáng)孩子的自信心，還能夠塑造他們積極向上的性格，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：設(shè)定明確的規(guī)矩和界限
孩子們的行為受到規(guī)矩和界限的約束，這是他們成長過程中必不可少的一部分。作為父母，我們應(yīng)該設(shè)定明確的規(guī)矩和界限，讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這些規(guī)矩和界限應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和性格特點(diǎn)來確定，既要使他們有自由發(fā)展的空間，又要讓他們明白自己的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)孩子違反規(guī)矩時(shí)，我們要及時(shí)進(jìn)行制止和糾正，但要注意方式方法，避免過度懲罰和責(zé)罵，以免影響孩子的自尊心和自信心。設(shè)定明確的規(guī)矩和界限可以讓孩子明確行為的準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。
第四段：以身作則，成為孩子的榜樣
父母的行為和榜樣對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)而直接的。孩子會(huì)模仿父母的言行舉止，因此作為父母，我們需要以身作則，做出正確的行為示范。我們要樹立良好的道德和價(jià)值觀念，堅(jiān)守原則，與人為善，關(guān)心他人，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。當(dāng)我們能夠成為孩子的榜樣，他們更容易接受我們的教育和管教，自覺地學(xué)習(xí)和遵守規(guī)則。與此同時(shí)，我們也要教育孩子學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，與人和睦相處，培養(yǎng)他們健全的人際交往能力。
第五段：對(duì)孩子的信任和啟發(fā)
正面管教的最終目的是幫助孩子發(fā)展成為自信、有責(zé)任感的人。我們應(yīng)該對(duì)孩子抱有信任和期望，相信他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。在日常的生活和學(xué)習(xí)中，我們要給孩子一定的自主空間，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和做出決策。同時(shí)，我們也要充分啟發(fā)孩子的潛力，鼓勵(lì)他們積極探索和嘗試新事物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。對(duì)孩子的信任和啟發(fā)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成長潛能，幫助他們自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
正面管教是建立積極親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子良好品德的一種方法。在我與孩子的相處中，我體會(huì)到了溝通和尊重的重要性，學(xué)會(huì)了積極鼓勵(lì)和表揚(yáng)，設(shè)定明確的規(guī)矩和界限，并以身作則做好榜樣，同時(shí)對(duì)孩子抱有信任和啟發(fā)。通過這些方法的運(yùn)用，我看到了孩子的進(jìn)步和成長，更加堅(jiān)信正面管教的重要性。在未來的教育中，我將繼續(xù)努力，用正面的心態(tài)來引導(dǎo)和教育孩子，幫助他們成為有品德、有責(zé)任心的人。
管教孩子的心得篇五
當(dāng)我們成為父母之后，最關(guān)注的是孩子的成長和教育。孩子的情緒管控是其中至關(guān)重要的一環(huán)。如何在孩子成長中幫助他們掌控情緒，有更好的人際交往技巧和適應(yīng)壓力的能力呢？下面我將分享我的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。
當(dāng)孩子感到煩躁、生氣或失落時(shí)，很高興地看到他們快速適應(yīng)環(huán)境和情感，但是我們也要肯定孩子的情緒。向孩子說出：“我理解你為什么感到這樣”，自然而然地讓孩子比較容易同我們溝通，告知他們我們理解他們的感受，并且?guī)椭麄兛刂扑麄兊那榫w。
第三段：給孩子建立情緒管控技巧。
有時(shí)候，孩子的情緒會(huì)因?yàn)橐恍┎豢杀苊獾氖虑槎兊帽瘋?、煩躁等。這時(shí)候，我們需要為孩子建立情緒釋放的機(jī)制，可以讓孩子的自我情緒得到安慰和放松。例如，讓他們的興趣和愛好得到充分的發(fā)揮，或者是陪伴他們聊天讓他們分享這些情感。
第五段：以身作則。
孩子高度的模仿心態(tài)很容易提醒我們，作為父母應(yīng)該更好地控制我們的情緒和反應(yīng)。在我們的日常生活中，某些情況下我們需要控制自己，表現(xiàn)出我們理性和耐心，來建立孩子良好的情緒管理技巧。如果我們想看孩子有愉悅的面容，應(yīng)該從自己做起。
總結(jié)：
情緒管教是孩子成長中不可缺少的一環(huán)。在情緒管教中，我們的肯定和指導(dǎo)可以幫助孩子發(fā)展良好的心理素質(zhì)，給孩子創(chuàng)造情緒釋放的機(jī)制來減少不良情緒和行為，讓他們?cè)谇榫持袓渎额^角。我們的身體語言、表情和反應(yīng)不僅影響著我們自己的行為，也影響著孩子的行為。讓我們從今天開始，以身作則和孩子一起成長，一起探索更好的情緒管控技巧。
管教孩子的心得篇六
和善與堅(jiān)定并行的教養(yǎng)信念值得我反思。和善：尊重孩子；堅(jiān)定：尊重自己和現(xiàn)實(shí)?；A(chǔ)：無條件的愛。不要和孩子交換條件！
無條件的愛。不要用孩子正確的行為做一些交換！不是告訴孩子你要聽話媽媽才愛你，而是媽媽會(huì)一直愛你，因?yàn)閻勰闼韵Ｍ愀黿xx，給他解釋為什么。
啟發(fā)式問題。少用為什么來質(zhì)疑；鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并且說明為什么表揚(yáng)他！更多的肯定動(dòng)機(jī)和過程，而不是肯定結(jié)果――“真聰明”不如“真有探索精神”。
允許孩子犯錯(cuò)誤。我早就跟你說過！但實(shí)際我們是監(jiān)護(hù)人，共同的錯(cuò)。重視孩子在錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)什么。而不是只是罵他。
讓孩子具有社會(huì)價(jià)值感。學(xué)會(huì)為別人做點(diǎn)事，只是讓座都會(huì)很愉悅。自我認(rèn)同度。
允許孩子犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會(huì)。一般不允許孩子犯錯(cuò)誤，否則懲罰或語言的責(zé)怪。孩子一犯錯(cuò)就畏懼，心里壓力大，影響他的情緒，不快樂，不自信。
“贏得孩子”比“贏了孩子更重要。人們通常用控制、懲罰、迫使孩子屈服來“贏了”孩子，而不是維護(hù)孩子的自尊，相信可以跟孩子合作來“贏得孩子”。“贏了”孩子讓孩子成為失敗者，導(dǎo)致孩子反叛或盲從?！摆A得”孩子則意味著獲得孩子心甘情愿的合作，彼此尊重。
管教孩子的心得篇七
作為家長，我們都希望孩子健康快樂地成長。然而，在教育孩子的過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)。其中一個(gè)重要的挑戰(zhàn)是如何幫助孩子學(xué)會(huì)溝通。溝通是人類社會(huì)運(yùn)作的基礎(chǔ)，也是個(gè)人發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。在這篇文章中，我將分享管教孩子如何溝通的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)孩子主動(dòng)表達(dá)的能力
首先，我們必須培養(yǎng)孩子主動(dòng)表達(dá)的能力。孩子往往不會(huì)從表面情況出發(fā)，真正說出自己的感受和需求。因?yàn)樗麄儾恢廊绾蚊枋鲎约旱那楦泻拖敕?，也不知道如何?qǐng)求幫助。因此，我們可以通過鼓勵(lì)和支持孩子，讓他們逐漸學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)。我們可以通過直接問，如“你今天過得怎么樣？”來引導(dǎo)孩子說出自己的感受，同時(shí)也可以教他們?nèi)绾翁岢稣?qǐng)求。
第三段：給予積極的反饋和肯定
除了鼓勵(lì)孩子表達(dá)，我們也必須給予他們積極的反饋和肯定。當(dāng)孩子表達(dá)自己的感受時(shí)，我們可以傾聽和理解他們的意見，同時(shí)也可以給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)。這些行為可以讓孩子感到被尊重和支持，也可以讓他們更加愿意溝通。此外，我們也需要準(zhǔn)確地反饋孩子的言行，讓他們了解自己的言談舉止對(duì)他人產(chǎn)生的影響。
第四段：給予孩子必要的指導(dǎo)和建議
但是，在溝通中，孩子也有學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。作為家長，我們需要時(shí)刻觀察孩子的表現(xiàn)，并給予必要的指導(dǎo)和建議。例如，我們可以教孩子如何更好地控制自己的情緒，如何更好地表達(dá)自己的想法，以及如何更好地理解他人的觀點(diǎn)。我們也可以指導(dǎo)孩子在特定情況下表達(dá)自己，并向他們展示如何使用語言和身體語言去交流。
第五段：建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境
最后，我們也必須建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境。我們需要營造一種愉快和支持的氛圍，讓孩子愿意與我們交流。我們需要給予孩子足夠的時(shí)間和空間來表達(dá)自己，同時(shí)也需要給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。此外，我們也需要通過我們自己的行為，為孩子樹立良好的榜樣，讓他們了解到溝通的重要性和價(jià)值。
總結(jié)：
在管教孩子如何溝通的過程中，我們需要建立孩子主動(dòng)表達(dá)的能力，給予積極的反饋和肯定，給予必要的指導(dǎo)和建議，以及建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境。這需要我們的耐心和努力，但是，這一切都是值得的，因?yàn)橐粋€(gè)善于溝通的孩子可以更好地理解他人，更好地表達(dá)自己，更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，更好地解決問題，從而更好地成長和發(fā)展。
管教孩子的心得篇八
如何有效地管教孩子一直是家長們關(guān)注的話題。正面管教作為一種積極的育兒方式，以鼓勵(lì)、尊重和建立親密關(guān)系為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)孩子的積極品質(zhì)和能力。在實(shí)踐中，我深切體會(huì)到正面管教的重要性和效果，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：傾聽和尊重
正面管教的關(guān)鍵在于傾聽和尊重孩子。我們常常抱怨孩子不聽話、不懂事，但我們有時(shí)候是否真的傾聽并尊重他們的想法和感受呢？每當(dāng)孩子面臨問題或挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)盡量耐心地傾聽他們的觀點(diǎn)和情緒，并盡量給予肯定和贊賞。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子感到被尊重和被理解時(shí)，他們更愿意與我溝通，問題解決也更加順利。
第三段：建立親密關(guān)系
父母與孩子之間的親密關(guān)系對(duì)于孩子的成長至關(guān)重要。正面管教強(qiáng)調(diào)建立親密和溫暖的關(guān)系，通過贊美和鼓勵(lì)來樹立孩子的自尊和自信。我每天都會(huì)花時(shí)間給孩子送上鮮花般的贊美，幫助他們發(fā)展他們的特長和興趣愛好。當(dāng)孩子感受到我的支持和鼓勵(lì)時(shí)，他們變得更加積極主動(dòng)，自信心也得到了增強(qiáng)。
第四段：設(shè)定明確的規(guī)矩和期望
雖然正面管教以鼓勵(lì)和尊重為基礎(chǔ)，但并不意味著對(duì)孩子沒有規(guī)矩和期望。相反，我意識(shí)到明確的規(guī)矩和期望對(duì)于孩子的成長和發(fā)展非常重要。我會(huì)與孩子們共同制定一些簡單明確的規(guī)則，并與他們一起討論這些規(guī)則的重要性和意義。當(dāng)孩子們違反規(guī)則時(shí)，我會(huì)采取耐心的方式與他們溝通，并引導(dǎo)他們理解自己行為的后果。這樣的交流不僅有助于孩子們實(shí)現(xiàn)自我約束，也有利于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律能力。
第五段：與孩子一起成長
正面管教不僅是一種父母對(duì)孩子的育兒方式，也是一種與孩子一起成長的旅程。在這個(gè)旅程中，我學(xué)會(huì)了更加尊重和理解孩子的感受，也懂得了如何用鼓勵(lì)和贊美的方式來激發(fā)他們的潛能。與此同時(shí)，孩子們也在漸漸地成長和發(fā)展，他們變得更加獨(dú)立自信，也學(xué)會(huì)了如何與人相處。正面管教不僅創(chuàng)造了一個(gè)積極健康的家庭環(huán)境，也為孩子們的未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過正面管教，我發(fā)現(xiàn)與孩子建立親密關(guān)系的重要性，體會(huì)到傾聽和尊重對(duì)孩子成長的積極影響。同時(shí)，明確的規(guī)矩和期望幫助孩子培養(yǎng)了責(zé)任感和自律能力。與孩子一起成長的旅程中，我不僅學(xué)會(huì)了更好地與孩子溝通，也見證了他們的成長和進(jìn)步。正面管教不僅是一種育兒方式，更是一種培養(yǎng)孩子積極品格和潛能的方法。我將繼續(xù)堅(jiān)持正面管教，與孩子們一起享受這個(gè)充滿愛和溫暖的旅程。
管教孩子的心得篇九
孩子的成長需要正面的鼓勵(lì)，一起是有關(guān)正面管教鼓勵(lì)孩子的話，一起來看看吧。
1、這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
2、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
3、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
4、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。
5、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。
6、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫。拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
7、征服畏懼建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
8、人能走多遠(yuǎn)？這話不要問雙腳，而是要問志向；人能攀登多高？這話不要問身軀，而是要問意志；人能創(chuàng)造多少？這話不要問雙手，而是要問智慧；人能看多遠(yuǎn)？這話不要問眼睛，而是要問胸襟。
9、沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。永往直前路永遠(yuǎn)就在腳下，永往直前你永遠(yuǎn)是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。
10、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
11、一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的'人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
12、環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。
13、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
14、智慧，不是死的默念，而是生的沉思。
15、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
16、征服畏懼建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
17、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
18、嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚(yáng)也是一種力量，但卻是積極的力量。
19、一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。
20、用行動(dòng)祈禱比用言語更能夠使上帝了解。
21、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
22、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
23、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
24、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
25、含淚播種的人一定能含笑收獲。
26、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
27、一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
28、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
29、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
30、如果寒暄只是打個(gè)招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實(shí)上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對(duì)他的關(guān)懷。
31、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。
32、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。
33、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
34、行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。
35、吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。
36、我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
37、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
38、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。
39、那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。
40、你可以選擇這樣的“三心二意”:信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。
41、努力從今天開始，成功從“零”開始。
42、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
43、人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。
44、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
45、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
46、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
47、當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的。
48、當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。
49、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。
50、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。
51、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。
52、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。
53、沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。永往直前路永遠(yuǎn)就在腳下，永往直前你永遠(yuǎn)是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。
54、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
管教孩子的心得篇十
孩子的自我管教是培養(yǎng)他們良好品德和自律能力的重要途徑。能夠自我掌握行為、情緒和沖動(dòng)對(duì)于孩子的成長至關(guān)重要。在自我管教的過程中，孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的生活，控制自己的情緒，逐漸形成健康的行為習(xí)慣。以下是我總結(jié)的孩子自我管教的心得體會(huì)。
第一段：孩子的情緒管理。
自我管教的第一步是讓孩子學(xué)會(huì)管理他們的情緒。作為父母，我們可以教導(dǎo)孩子在情緒激動(dòng)時(shí)做深呼吸，找到自己的平靜點(diǎn)。同時(shí)，我們還要教育他們不要輕易向他人發(fā)脾氣，要學(xué)會(huì)聆聽和尊重他人的看法。當(dāng)孩子遇到挫折或者失去耐心時(shí)，我們可以用故事、游戲或者討論的方式幫助他們理解自己的情緒，并且找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。
第二段：孩子的行為控制。
自我管教的第二步是讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的行為。我們可以建立適當(dāng)?shù)囊?guī)則和限制，并確保孩子了解這些規(guī)則的重要性。當(dāng)孩子違反規(guī)則時(shí)，我們應(yīng)該以身作則，給予合適的懲罰，同時(shí)與他們進(jìn)行積極的溝通，讓他們明白違反規(guī)則的后果和影響。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子制定目標(biāo)和計(jì)劃，讓他們明確自己的目標(biāo)，并堅(jiān)定地朝著目標(biāo)努力。
第三段：孩子的時(shí)間管理。
自我管教的第三步是讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。對(duì)于孩子來說，時(shí)間似乎是無限的。因此，我們需要教育他們合理安排時(shí)間，并明確區(qū)分工作和休息的時(shí)間。可以讓孩子制定時(shí)間表，幫助他們管理并控制自己的時(shí)間。我們還可以對(duì)孩子的時(shí)間進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)，確保他們按照計(jì)劃有序地完成任務(wù)，并能夠有充足的時(shí)間進(jìn)行休息和娛樂。
第四段：孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
自我管教的第四步是讓孩子學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣是他們未來成就的關(guān)鍵。我們可以鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，以及幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們明確為什么要學(xué)習(xí)，并給予他們適當(dāng)?shù)募?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以持續(xù)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：孩子的自我評(píng)價(jià)和反思。
自我管教的最后一步是讓孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思。在孩子的成長過程中，我們要教育他們學(xué)會(huì)及時(shí)反思自己的行為和行動(dòng)是否符合規(guī)則和道德要求。當(dāng)他們做出錯(cuò)誤的決定或者行為時(shí)，我們可以引導(dǎo)他們深入思考并提供適當(dāng)?shù)姆答仯瑤椭麄冋J(rèn)清錯(cuò)誤并給予改進(jìn)的機(jī)會(huì)。通過自我評(píng)價(jià)和反思，孩子能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己，并對(duì)自己的行為有一個(gè)客觀的認(rèn)知。
總結(jié)：孩子自我管教的過程是一個(gè)較長的過程，需要父母的耐心和引導(dǎo)。我們要給孩子足夠的理解和支持，引導(dǎo)他們正確處理情緒，控制行為，管理時(shí)間，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子通過自我管教能夠培養(yǎng)出自律、自主和自信的品質(zhì)，為他們未來的成功奠定良好的基礎(chǔ)。
管教孩子的心得篇十一
現(xiàn)今社會(huì)中，孩子的溝通能力是非常關(guān)鍵的一個(gè)方面。越來越多的家長開始注重對(duì)孩子的管教，尤其是針對(duì)溝通方面的訓(xùn)練。作為一個(gè)家長，我也開始關(guān)注孩子溝通方面的問題，并從中感悟到了一些心得體會(huì)。
第二段：了解孩子
在管教孩子如何溝通時(shí)，首先要了解孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們?cè)跍贤ㄖ幸矔?huì)有著各自的方式和風(fēng)格。了解孩子性格和行為特點(diǎn)，有助于我們?cè)跍贤〞r(shí)更好地與孩子建立聯(lián)系。
第三段：耐心傾聽
管教孩子如何溝通的關(guān)鍵是要有耐心并仔細(xì)地傾聽孩子需要表達(dá)的想法。孩子有時(shí)會(huì)不知所措或感到挫敗，此時(shí)我們需要耐心傾聽，幫助孩子尋找自己的感受并引導(dǎo)他們找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。
第四段：積極反饋
在管教孩子溝通時(shí)，積極的反饋是非常重要的。不斷反饋孩子所做的正確之處，使他們能夠有所進(jìn)步。同時(shí)，也要提醒孩子學(xué)習(xí)溝通技巧的重要性，以幫助他們更好地表達(dá)自己和理解他人。
第五段：給予支持和信心
當(dāng)孩子面對(duì)新的溝通挑戰(zhàn)或面對(duì)可能產(chǎn)生沮喪感的局面時(shí)，我們應(yīng)該給予他們支持和信心。鼓勵(lì)孩子不要害怕失敗，相信他們能夠面對(duì)挑戰(zhàn)并克服難題。此外，我們也應(yīng)該告訴孩子，溝通是需要練習(xí)的，時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)可以使他們變得更加成熟和自信。
結(jié)論：
在管教孩子如何溝通時(shí)，了解孩子、耐心傾聽、積極反饋以及給予支持和信心是非常重要的。熟練掌握這些技巧，能夠更好地幫助孩子發(fā)展溝通能力，并幫助他們成功地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。哪怕你不能通過這些技巧幫助你的孩子解決他們的問題，但是，你已經(jīng)是他們值得依靠的人了。
管教孩子的心得篇十二
火雖然給我們帶來光明、帶來禮貌，但是火也是最無情的，也會(huì)吞沒一個(gè)個(gè)生命，制造一場場災(zāi)難。
是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不斷救援?是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不斷救出一個(gè)又一個(gè)生命?是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不顧個(gè)人安危、身影忙碌?是我們可敬可愛的消防戰(zhàn)士。
記得，一家飯館半夜時(shí)分著火了，當(dāng)人們驚醒的時(shí)侯，館內(nèi)已燃燒著熊熊大火，濃濃的黑煙源源不斷地向窗外冒，火就像一個(gè)張牙舞爪的“惡魔”，東跑西跑尋找吃的，吞沒了飯館里的飯菜，吞沒了飯館里的桌椅，一會(huì)兒，“火魔”就吞沒了飯館里的一切。館外的人議論紛紛，個(gè)個(gè)抓耳撓腮，在慌亂中，有一個(gè)人急中生智，及時(shí)撥打119。
幾分鐘后，消防車鳴著警笛飛馳來車停下以后，消防戰(zhàn)士迅速從車上下來。從后車廂拿出水管，接好后，向火魔噴射過去，但是，一陣風(fēng)拂過，火勢又大了起來，消防戰(zhàn)士不灰心，幾次調(diào)整了位置后，最后成功了，他們隨著風(fēng)的變化而變化。在消防戰(zhàn)士的努力下，沖向前將水槍對(duì)準(zhǔn)“火魔”噴射，“火魔”最怕水，不一會(huì)兒，就消失的無影無蹤了。他們猶如降妖除魔的大英雄!
在電視里，我又看見，哪里有災(zāi)難，哪里就有消防戰(zhàn)士的身影。地震中、冰災(zāi)中、洪水災(zāi)難中……消防戰(zhàn)士用自我的努力挽救了無數(shù)人民的生命，他們那種舍己為人的精神，不是人人都有的!
他們有自我的家庭，有自我的孩子，但是，他們?cè)跒?zāi)難面前能夠不顧一切，包括獻(xiàn)出自我寶貴的生命。
水火無情，人有情”我眼中的消防戰(zhàn)士，他們雖然都是平凡而又普通的人，但他們卻做著不平凡的事。因?yàn)橛羞@樣的人，人民生活才這么平安幸福!我們的社會(huì)才這么和諧!我們的祖國才會(huì)更加完美和穩(wěn)定!
孩子閱讀心得篇5
管教孩子的心得篇十三
已經(jīng)一個(gè)多月沒寫東西了，手癢得厲害，今天排除萬難也要寫點(diǎn)什么，聊以慰問我永遠(yuǎn)馬不停蹄奔騰在第一線的靈魂。
周五去上課，臨時(shí)更換教室，孩子們倒是很坦蕩大方，沒什么怨言，我也是隨遇而安的主。但是快下課時(shí)卻發(fā)生了一段小插曲。
因?yàn)槟莻€(gè)教室是被臨時(shí)隔開的，所以隔壁的動(dòng)靜這邊聽得清清楚楚。大家正在安靜寫作文，突然耳朵就被一群女孩的叫嚷和嬉鬧聲占領(lǐng)了。是那種驚飛麻雀的嬉笑聲。
不知者不怪。她們一定是不知道這邊有人上課。因?yàn)槲覀冞M(jìn)來之前，有幾個(gè)在這里自習(xí)的孩子，可見這個(gè)教室以前這段時(shí)間是沒人用的。我趕緊跑出教室，敲敲門，門內(nèi)沒有動(dòng)靜了。我推開門，幾個(gè)四五年級(jí)模樣的女孩驚詫地看著我，我輕聲說：“孩子們，小點(diǎn)兒聲音哈，隔壁在上課的……”其中有一個(gè)馬上捂住了自己的嘴，很顯然覺得剛才的嬉鬧聲不合適，但是其他幾個(gè)卻明顯不太高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
但是我回到教室，還沒有走到講臺(tái)前的座位上，嬉鬧聲再次騰起。不比之前大，但也沒有比之前小。
寫作文的孩子們抬起頭無奈地看著我，沒辦法，為了給他們一個(gè)安靜的環(huán)境，把這點(diǎn)兒蠶絲吐完，我再厚著臉皮出馬一次吧。
這次，我先敲敲門，再推開，還是那幾個(gè)女孩，又是一臉無辜。我滿臉堆笑說：“不好意思，孩子們，聲音還是有點(diǎn)兒大，再小一點(diǎn)……”幾個(gè)女孩面面相覷，其中一個(gè)則頑皮地向我揮手說：“拜拜……”好吧，我再次退出來。
這次基本沒啥嬉鬧聲了。但是聊天聲不小。清晰可辨。
關(guān)鍵是快下課了，估計(jì)她們也是在等上課，我也就不再去打擾她們的清興了。
不過卻無意中聽到了很多小學(xué)女生之間的對(duì)話。
以下是部分聊天內(nèi)容：
“你有男朋友了嗎?”
“我沒有?！?BR> “我有了。暑假他帶我出去玩?！?BR> “真好啊!”
“好什么啊!比我大好幾歲呢!”
“大幾歲怎么了?現(xiàn)在社會(huì)上那么多大十幾歲二十幾歲的呢!我男朋友……巴拉巴拉……”
……巴拉巴拉……
真的替這幾個(gè)孩子擔(dān)憂。危險(xiǎn)的年齡，孤單地，游走在危險(xiǎn)的社會(huì)風(fēng)氣中。
父母了解孩子的思想動(dòng)向嗎?
恐怕關(guān)注分?jǐn)?shù)更多一些吧?
不然周五下午怎么會(huì)讓孩子單獨(dú)待在機(jī)構(gòu)?忙碌可以是理由，卻不能是不關(guān)注孩子的理由。
最應(yīng)該增長智慧和才干的年齡，為了分?jǐn)?shù)而日益干枯靈魂，因?yàn)楣陋?dú)而迎合社會(huì)風(fēng)氣。
這些孩子怎么辦?
沒有福氣的孩子太多。
而且，他們?cè)诔膳康亻L大。
現(xiàn)在想想，我的回答有點(diǎn)兒過于偏激。
不應(yīng)該以負(fù)面去揣度統(tǒng)治者的想法。站在國家教委的立場上，那么大一個(gè)國家，那么多學(xué)校，那么多老師，先統(tǒng)一思想，再落實(shí)行動(dòng)，是需要很長一段時(shí)間的。而且，現(xiàn)在國家已經(jīng)開始把傳統(tǒng)文化落實(shí)在教材里了，雖然不多，雖然力度不夠，但是畢竟也已經(jīng)開始行動(dòng)了。
什么叫刻不容緩?
這就叫刻不容緩!
我跟讀書班的家長說明讀書的重要性，讀經(jīng)典的緊迫性，有的家長嫌我太著急。說真的，不是我太著急，而是孩子耽誤不起。
13歲之前的黃金年齡期，說過去就過去。
到了初中高中，再想找回現(xiàn)在的時(shí)機(jī)，真的只能追悔莫及。
公眾號(hào)：讀書巴學(xué)園
管教孩子的心得篇十四
《中小學(xué)生守則》作為對(duì)廣大中小學(xué)生日常行為規(guī)范的基本要求，不僅應(yīng)體現(xiàn)在中小學(xué)校的墻壁上、板報(bào)中、宣傳欄，更為重要的是它應(yīng)為學(xué)生真正熟記、理解和認(rèn)同，但其真正的生命力并不應(yīng)止于學(xué)生將守則內(nèi)化于心，而應(yīng)是將其外化于行，體現(xiàn)為他們?cè)谧顬槠胀ǖ膶W(xué)習(xí)和生活中自然表達(dá)出來的一種常態(tài)行為。
第一，應(yīng)注重間接德育?！妒貏t》9條內(nèi)容涵蓋了個(gè)體與國家、社會(huì)、他人之間關(guān)系等多重維度，這些規(guī)范和要求最直接、最有效的教育場域不應(yīng)僅是直接的德育課堂，而應(yīng)貫穿于同屬道德實(shí)踐范疇的所有教育教學(xué)活動(dòng)全程。這種將學(xué)生守則所強(qiáng)調(diào)的核心價(jià)值觀要求滲透在學(xué)校各門學(xué)科教學(xué)中的德育方式，是一種非常典型的間接德育的表現(xiàn)形態(tài)。所有教師，無論教授什么學(xué)科，在其教育教學(xué)活動(dòng)中，要將達(dá)成一定德育目標(biāo)作為實(shí)現(xiàn)整體教育目標(biāo)的要素。我們強(qiáng)調(diào)《守則》的有效落實(shí)應(yīng)注重間接德育，并非認(rèn)為這種方式盡善盡美，何況美、日等國近些年來的學(xué)校德育實(shí)踐也已充分表明間接德育有其固有缺陷。也就是說，我們并無否定直接德育重要作用的意圖，而是強(qiáng)調(diào)要將間接德育也作為學(xué)校德育過程中一種重要且有益的補(bǔ)充，通過全體教師“集學(xué)科教師和德育教師于一身”雙重角色的完整表達(dá)，最終使《守則》真正落實(shí)到基層學(xué)校，使《守則》要求真正成為學(xué)生的行為參照。
第二，應(yīng)加強(qiáng)隱性德育。從根本上講，學(xué)校作為一個(gè)教學(xué)活動(dòng)單位，本質(zhì)上更是一個(gè)集物質(zhì)、制度、文化和心理于一體的綜合性復(fù)雜場域。顯然，隱性課程作為一種非正式課程，雖不在課程計(jì)劃中反映、也不通過正式教學(xué)進(jìn)行，但其潛移默化之中，對(duì)學(xué)生知識(shí)、情感、意志、行為和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，卻起著“春風(fēng)化雨”的關(guān)鍵作用。無論是學(xué)校建筑、設(shè)備、景觀的設(shè)計(jì)，還是校班的管理制度、規(guī)章條例、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及它們產(chǎn)生的影響，或是師生關(guān)系、生生關(guān)系、校風(fēng)、班風(fēng)等，這些要素均可隱藏和融通于學(xué)校日常生活，對(duì)學(xué)生的生命成長產(chǎn)生深刻持久的影響。
學(xué)生正是在這樣的教育場域內(nèi)，通過其充分參與和體驗(yàn)感悟，培養(yǎng)了自主精神、探究能力、合作意識(shí)，也會(huì)自覺形成道德判斷和行為選擇。具體來說，若要學(xué)生守則真正得到貫徹和落實(shí)，學(xué)校隱性德育勢必要發(fā)揮巨大作用。而能夠彰顯并細(xì)化自由、平等、公正、法治、誠信、友善等這些社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的學(xué)生守則行為規(guī)范，恰恰可以體現(xiàn)在學(xué)生要面對(duì)的各種人際關(guān)系范式中。例如，愛集體助同學(xué)、虛心接受批評(píng)、學(xué)會(huì)合作共處、保持言行一致、不說謊不作弊、借東西及時(shí)還、做到知錯(cuò)就改等行為規(guī)范要求的養(yǎng)成，完全是通過學(xué)生在學(xué)校日常生活中，通過與領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)間的人際交往過程來培養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)的。因此，如果學(xué)校能夠充分意識(shí)并重視到學(xué)校場域的教育力量，《守則》內(nèi)涵的價(jià)值行為規(guī)范要求便可無聲且有效地傳遞給學(xué)生。
第三，應(yīng)重視引領(lǐng)示范。毫無疑問，要將《守則》中的規(guī)范要求真正落實(shí)到學(xué)生的日常行為中，需要教師、家長乃至全社會(huì)的引領(lǐng)和示范作用。在學(xué)校德育過程中，教師在日常生活中表達(dá)出來的優(yōu)秀道德行為、高尚人格形象等，都是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。換句話說，想讓學(xué)生真正做到誠實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)、自強(qiáng)自律健身體、珍愛生命保安全、勤儉節(jié)約護(hù)家園，教師、家長乃至全社會(huì)首先應(yīng)樹立良好榜樣，正所謂身教勝言傳。不能忽視，家庭是人生第一所學(xué)校、父母是孩子第一任教師，因此，家庭及其成員對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，是終身而持久的?？傊?，若要使學(xué)生最終真正自覺踐行《守則》中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的規(guī)范要求，學(xué)校、家庭和社會(huì)形成教育合力，共同發(fā)揮正面強(qiáng)化作用，是不可或缺的。
孩子學(xué)習(xí)心得篇4
管教孩子的心得篇十五
說到做不到，言行不一致會(huì)把孩子變成投機(jī)主義者。因?yàn)樗麄冎浪麄兡芴颖軕土P，他們?cè)噲D竭盡所能地做到這一點(diǎn)。
問題2：小看和責(zé)備。
有些父母總是主觀地否定孩子的言與行，喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較。長此以往，就會(huì)將孩子的積極性、上進(jìn)心盲目扼殺，而孩子的自尊心和自信心會(huì)被無情地摧毀。
問題3：保護(hù)或溺愛。
有些父母對(duì)子女的一切大包大攬，連子女力所能及的事情都舍不得讓他們做，甚至將子女的活動(dòng)范圍也完全限制在自己的視線內(nèi)。這種過分的保護(hù)，嚴(yán)重干擾了孩子身心的正常發(fā)展，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立的生活能力，社交困難，缺少自信。
問題4：父母過于民主。
有些父母不管大事小事都寄希望于“曉之以理”，結(jié)果是理沒談成，孩子卻被慣壞了。孩子(尤其是年紀(jì)較小的孩子)缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和判斷力，在生活中有許多地方需要依賴父母的指導(dǎo)，如果對(duì)其過于民主，很容易使其變得為所欲為。
問題5：濫用獎(jiǎng)罰手段。
孩子缺乏是非判斷能力，為了幫助其明辨是非，父母應(yīng)該在平時(shí)養(yǎng)成獎(jiǎng)懲分明的`習(xí)慣。孩子如果犯了錯(cuò)誤，適度的懲罰是應(yīng)該的。
問題6：父母意見不一。
不少父母缺乏溝通而對(duì)教育子女的問題固執(zhí)己見，甚至在孩子面前公開吵架，這種現(xiàn)象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此，在孩子面前，父母應(yīng)注意保持意見的一致，切勿互不相讓。
育兒專家指出：孩子可以學(xué)會(huì)懂事，但這個(gè)過程中需要一定的方式方法。這需要我們做到未雨綢繆、堅(jiān)持不懈，并隨時(shí)都保持頭腦冷靜，運(yùn)用自己的愛心和耐心，將小孩從調(diào)皮搗蛋的麻煩角色中轉(zhuǎn)換過來。
管教孩子的心得篇十六
昨天，上高中的女兒向我索要紅包，說是要過兒童節(jié)；還在上小學(xué)的兒子對(duì)錢卻似乎沒有概念，拎著一包零食開開心心地上學(xué)去了。這讓我意識(shí)到，對(duì)孩子們來說，兒童節(jié)就是一個(gè)與平時(shí)稍微不同、可以光明正大在學(xué)校吃零食的日子；對(duì)于遠(yuǎn)離了童年的人來說，兒童節(jié)卻是一個(gè)為回憶打開缺口的日子。的確，提起兒童節(jié)，多少人會(huì)想起自己的童年啊。就是我自己，也想起了那些曾經(jīng)做過“熊孩子”的日子。
我家隔著一排房子的空地上。此時(shí)，火苗已經(jīng)爬上了屋頂，煙霧和火舌互相糾纏著，吞吐著，在陽光下肆無忌憚地越演越烈。好在在起火之初鄰居們就發(fā)現(xiàn)了火情，早已有人你一桶我一桶的提水幫我家滅火。我裝作不知情的樣子混在看熱鬧的'人群里，心卻突突地跳個(gè)不停。有人一扭頭發(fā)現(xiàn)了我，說你家都起火了你還有心思在這看熱鬧？沖天的火苗映紅了她的臉，我感覺自己臉上也燒得厲害，就灰溜溜地從人群里鉆了出來。
當(dāng)媽媽跌跌撞撞地趕回家時(shí)，弟弟早已被鄰居們抱了出來，火也被撲滅了。除了緊挨著草垛的糧囤受了一點(diǎn)損失，總算沒有釀成大禍。也許這件事對(duì)我的觸動(dòng)太大了，從此以后，我一改往日的頑劣，成了一個(gè)沉默寡言的孩子。
這年秋天，我上學(xué)了。學(xué)校的一切像多汁的蜜桃一樣吸引著我，我的學(xué)習(xí)熱情分外高漲。每天天不亮就去上學(xué)，中午回家吃完飯就接著返校，絕不在家耽誤一分鐘的功夫。有時(shí)進(jìn)門看見媽媽還蹲在灶膛門口燒火，知道飯還沒有做熟，話都顧不得多說扭頭就往學(xué)校里跑，生怕被人搶了先。
轉(zhuǎn)眼就到了冬天，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)小伙伴小丫，每天都去叫著她一塊上學(xué)。那天早晨，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)家里的人都在熟睡，也不叫媽媽起來做飯，自己背上書包就出了門。外邊真黑呀，夜幕上的星星清晰可見，四周靜悄悄的，連一聲雞鳴狗叫都沒有。我熟門熟路地來到小丫家里，她家的大門敞開著，我站在院子里，從敞開的屋門中看見她媽媽正在燒火做飯。我馬上站住了，心里在猶豫是馬上就去學(xué)校還是稍微等一下小丫。正在這時(shí)，小丫媽一抬頭看見院子里黑乎乎地站了一個(gè)人，心里著實(shí)嚇了一跳，就大著膽子問了一聲，誰？聽出是我的聲音后，她又笑了，你這孩子不聲不響地也太嚇人了，怎么起這么早??？我沒有回答，轉(zhuǎn)身就走了出來，一個(gè)人往學(xué)校里走去。
學(xué)校的門是一個(gè)鐵門，下邊離地面還有好大一塊空隙。我先把書包從下面塞進(jìn)去，再趴在地上從那塊空隙里鉆了進(jìn)來。學(xué)校里也是黑乎乎地，四周安靜得嚇人。我蜷縮在教室門前，慢慢地竟睡著了。天終于亮了，同學(xué)們也都陸陸續(xù)續(xù)地來到了學(xué)校，校園里一片歡騰?？墒?，我卻被當(dāng)成了嫌疑犯——隔壁班的老師在教室后面發(fā)現(xiàn)了一堆便便，有同學(xué)舉報(bào)說我是最早來的，所以我的嫌疑最大。我懵圈了，除了一句“不是我”之外，就只會(huì)流淚，找不出一句合適的話為自己辯解。好在我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)好，平時(shí)表現(xiàn)得也比較老實(shí)，班主任老師看我急得滿臉通紅，就向隔壁班老師打包票說肯定不是我干的。經(jīng)過半上午的調(diào)查，事情總算水落石出——是隔壁班那個(gè)淘氣包的杰作。在這件事上，雖然班主任的態(tài)度讓我比較滿意，但也傷到了我的自尊，打擊了我的積極性，從此，我再也不敢那么早去學(xué)校了。
歲月更迭，轉(zhuǎn)眼間，我的小兒子都已經(jīng)上二年級(jí)了?，F(xiàn)在回頭想想，當(dāng)時(shí)的我還真不是一般的少不更事。攤上我這么一個(gè)女兒，媽媽該比別人多操多少心呀。我甚至不知道，當(dāng)她一覺醒來發(fā)現(xiàn)家里不見了我的蹤影、當(dāng)她做好飯遲遲不見我回家，心里的那份緊張和懊惱該如何消除。多年以后跟媽媽提起往事，她說每次都要把飯給我送到學(xué)校，看見我安安靜靜地坐在教室里，她的心才會(huì)安穩(wěn)踏實(shí)下來。說這些的時(shí)候，媽媽的話里沒有半點(diǎn)責(zé)備的意思，仿佛我從來沒有讓她操過心，仿佛我還是那個(gè)懵懂無知的小女孩。原來，不管時(shí)光如何變遷，這世間唯一不變的，就是媽媽的愛呀。
管教孩子的心得篇十七
最近讀了一本書，書名叫做《賞識(shí)你的孩子》，這本書提出了一個(gè)重要問題:孩子成長的潛力有多大，怎樣發(fā)現(xiàn)這些潛力，怎樣把這些潛力釋放出來?作者以他的實(shí)踐從一個(gè)角度做了回答:從賞識(shí)入手。
看了這本書，作為一名教師同時(shí)也是一位母親，給我感受最深的是，教育的成功在于不能輕言放棄，而是要細(xì)心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)孩子前進(jìn)，克服一切困難地前進(jìn)，不斷為孩子的每一個(gè)細(xì)小進(jìn)步加油。
如果你是當(dāng)父母的或是作為一名教師，生活在這個(gè)常讓我們引以為自豪的五千年文明古國里，望子成龍毫無疑問地會(huì)成為你的期待，你的重任。雖然，結(jié)果從一開始就顯得那么遙遙不可期?？墒牵裁礃拥慕逃椒ú拍軇?chuàng)造奇跡，才能讓你的企盼成真?周弘，這位南京市普通的工廠技術(shù)員，將他雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成材的故事，無疑是給我們開啟了成功的素質(zhì)教育的大門。那大門上的箴言便是：賞識(shí)你的孩子。
“沒有賞識(shí)就沒有教育，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來到人世間的。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個(gè)生命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的?！边@是因女兒聾啞而痛苦地羨慕天下父親的周弘的感悟和信念。憑著這信念和對(duì)女兒的愛，周弘將雙耳全聾、智商平常的女兒周婷婷驚人地培養(yǎng)成材：6歲認(rèn)識(shí)了兩千多個(gè)漢字，進(jìn)普通小學(xué)，并跳了兩級(jí);8歲背誦了圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位，打破了當(dāng)時(shí)的吉尼斯世界紀(jì)錄;10歲發(fā)表了6萬字的幻想小說;11歲被評(píng)為全國十佳少先隊(duì)員;16歲成了中國第一位聾人少年大學(xué)生……細(xì)讀《賞識(shí)你的孩子》，沒有人不為周弘那偉大的父愛所震撼，這愛不僅讓“千年鐵樹開了花，聾啞女兒說了話”，讓周婷婷成為一個(gè)自信自立、能感受美好生活的大學(xué)生，這愛也讓周弘這個(gè)普通的工廠技術(shù)員變成聾啞學(xué)校的校長，成為改變千千萬萬個(gè)家庭命運(yùn)、孩子命運(yùn)的教育專家。
孩子成材的路千條萬條，什么樣的教育方式才是最適合孩子的。在周弘眼里，最好的教育方式便是在信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、提醒原則下的賞識(shí)教育，它的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與周圍人的生命和諧，與大自然萬物和諧。生命成長的終極目標(biāo)是幸福，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂。賞識(shí)教育，來源于周弘親自教育女兒成材做人的過程，更來源于周弘自己的生命成長。
賞識(shí)的本質(zhì)是愛。學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)愛。有了愛，才會(huì)有成功的教育。
管教孩子的心得篇十八
圍棋的氣
圍棋是有生命的，有“氣”才可以活著，有“兩口氣”才可以永遠(yuǎn)生存。對(duì)于人生的很多方面，也需要有“兩口氣”才會(huì)更加的長久。比如人生有了家庭和事業(yè)，才有意義；我們生存也必須掌握兩種以上的技術(shù)或知識(shí)，才能長久在社會(huì)上發(fā)展下去。對(duì)于企業(yè)來說，也不能只有單一的產(chǎn)品或服務(wù)。
圍棋的段位
圍棋實(shí)行段位制，圍棋棋手現(xiàn)在的技術(shù)等級(jí)分為專業(yè)段位和業(yè)余段位，專業(yè)段位分為初段、二段、三段至九段等九個(gè)等級(jí)。初段最低，九段最高；業(yè)余段位分為1段、2段、3段至7段等七個(gè)等級(jí)。1段最低，7段最高。其實(shí)這種分段的方式同樣可以適用于人生、工作、專業(yè)、投資、學(xué)習(xí)等方面的層次，每個(gè)人都可以把自己想要突破和發(fā)展的領(lǐng)域，從高往低按九個(gè)層次定下標(biāo)準(zhǔn)，再開始要求自己學(xué)習(xí)和成長，并經(jīng)常對(duì)照“段位表”，看自己達(dá)到哪一段了。這其實(shí)是一個(gè)比較好的監(jiān)督和控制自己成長速度的方法。
圍棋入段比較困難，一定要做大量的功課：做大量的死活題、打許多著名的棋手的棋譜、老師的指導(dǎo)，再加上無數(shù)的實(shí)戰(zhàn)，才可能上升一段。如此也明白了圍棋是如何下的。同樣，我們想在自己的領(lǐng)域想“升段”，那也必須要付出極大的努力的，也需要付出大量的時(shí)間和精力，才有可能有所進(jìn)步的。