心得體會(huì)是一種積累和沉淀，通過不斷地總結(jié)反思，我們可以積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力和改進(jìn)能力。寫心得體會(huì)時(shí)可以適當(dāng)引用相關(guān)文獻(xiàn)或名人名言，以增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力。這是一些經(jīng)過精心整理的心得體會(huì)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為一種流行的教育方式。尤其是在疫情期間，線上教學(xué)成為了中學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式。作為一個(gè)中學(xué)生，在線上教學(xué)的過程中，我積累了許多心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出幾點(diǎn)中學(xué)生線上教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，線上教學(xué)給我?guī)砹烁幼杂珊挽`活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。傳統(tǒng)的實(shí)體課堂有固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，這使得學(xué)生們需要根據(jù)既定的時(shí)間表來安排自己的日程。而線上教學(xué)則沒有這個(gè)限制，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，自由地選擇上課的時(shí)間和地點(diǎn)。這給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。比如，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在早晨或者晚上更加寧靜的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受嘈雜環(huán)境的干擾，更加專注地學(xué)習(xí)知識(shí)。
其次，線上教學(xué)讓我有了更多的學(xué)習(xí)資源供我使用。在線上教學(xué)中，老師會(huì)為我們提供大量的課件、習(xí)題和學(xué)習(xí)資料。這些資源可以隨時(shí)隨地使用，幫助我鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)展知識(shí)面。同時(shí)，我也可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱更多的學(xué)習(xí)資源，比如學(xué)術(shù)論文、名著、學(xué)習(xí)視頻等等。這些資源的豐富，讓我在學(xué)習(xí)中有了更多的選擇，可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
此外，線上教學(xué)也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。在線上課堂中，我們需要在屏幕前自主完成各類作業(yè)和任務(wù)。這要求我們具備良好的自我調(diào)控能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們需要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上教學(xué)也強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流和合作。我們可以通過線上平臺(tái)與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得和解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
最后，線上教學(xué)也給了我更大的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)自由。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂中，由于課堂時(shí)間的限制，老師無法在有限的時(shí)間內(nèi)詳細(xì)講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而在線上教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的理解程度和掌握情況，進(jìn)行更加詳細(xì)和充分的解說。同時(shí)，線上教學(xué)也提供了更多的學(xué)科選擇，我們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)課程和方向。這樣的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)自由給了我們更多的探索和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
總之，中學(xué)生線上教學(xué)給我?guī)砹嗽S多積極的心得體會(huì)。它賦予了我更多的自由和靈活性，提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)自由，培養(yǎng)了我更好的自主學(xué)習(xí)和合作能力。雖然線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，比如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、缺乏面對(duì)面的互動(dòng)等問題，但是相信隨著技術(shù)的進(jìn)步和教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，線上教學(xué)會(huì)給我們帶來更多的便利和進(jìn)步。讓我們積極擁抱線上教學(xué)，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇二
因?yàn)榻衲晖话l(fā)嚴(yán)重的疫情，使學(xué)生們的開學(xué)日期普遍推遲了很久，或許有很多同學(xué)會(huì)因?yàn)檠悠陂_學(xué)而開心，但我卻不這樣想。因?yàn)槲以谏弦粚W(xué)期期末考試復(fù)習(xí)階段突然生病，可耽誤了不少時(shí)間，這令我對(duì)“延遲開學(xué)”沒有什么好態(tài)度。
可就在這個(gè)時(shí)候，我的“救世主”降臨了——學(xué)校臨時(shí)決定線上上課，實(shí)施停課不停學(xué)。
實(shí)行網(wǎng)上授課的第一天，我好奇的操作著網(wǎng)課的各個(gè)模塊，終于，在我的緊張與期待中，通過電腦，我又見到了老師熟悉的面容，聽到了老師往日動(dòng)聽的聲音。在電腦前老師認(rèn)真講，我用心聽；老師讓我們練習(xí)，我就及時(shí)動(dòng)手并積極互動(dòng)。聽了幾天的課，學(xué)到了不少的新知識(shí)。真是“不在課堂，卻勝似課堂”！
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，除了收獲了知識(shí)，讓日子在充實(shí)中度過，還有一個(gè)的感受就是國家的富強(qiáng)，科技的發(fā)達(dá)了。往日只能寫在想象作文里的“未來的課程不用去到學(xué)校，只要一臺(tái)手機(jī)或電腦就能上課”，如今都變成了事實(shí)。
當(dāng)然，網(wǎng)課也有它的不足。比如長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)或電腦屏幕，眼睛會(huì)受不了，視力會(huì)下降；條件不好的學(xué)生沒有辦法上課；學(xué)生不上課沒辦法當(dāng)即聯(lián)系，父母不在身邊的就更不方便了。
但是我有理由相信，在未來的某一天這些問題都會(huì)得到解決。因?yàn)橹腥A民族是個(gè)智慧的民族，是個(gè)偉大的民族，它更是一個(gè)不屈不撓的民族！最后，我深信我們的國家一定會(huì)戰(zhàn)勝疫情，而且會(huì)越來越富強(qiáng)，變得讓世界都嘆為觀止！
今年受疫情影響，各地的學(xué)校都推遲了開學(xué)。然而疫情沒有得到控制，學(xué)，肯定是開不了的，所以各學(xué)校便主張“停課不停學(xué)”，紛紛采取了網(wǎng)上授課的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這，便是空中課堂啦！各學(xué)校使用的上課工具各不相同，釘釘，課后網(wǎng)，嗶哩嗶哩，甚至還使用了qq等聊天軟件的直播功能，可謂是層次不窮，五花八門了。而在課程的多樣性上，各學(xué)校也有不同的安排。就拿我們學(xué)校來說，除了語文數(shù)學(xué)之類的文化課，還有每天上午下午各30分鐘的體育課，這樣既可以保證同學(xué)們每天都有一定的運(yùn)動(dòng)量，也可以增強(qiáng)同學(xué)們的免疫力。
學(xué)習(xí)之初，我以為在電腦前只能聆聽到老師對(duì)知識(shí)的傳授，可沒想到在空中課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng)性也是很強(qiáng)的。學(xué)生可以通過連麥與老師交流，老師也能使用視頻向同學(xué)提問，師生之間真正做到了互動(dòng)零距離。還記得有一次上數(shù)學(xué)課，有一道題我一直不大懂，正巧這時(shí)老師正在詢問同學(xué)們懂了沒有，我連忙回復(fù)老師說不大懂，老師便立刻與我連麥，又單獨(dú)給我講了一遍，使我茅塞頓開。
空中課堂是一種先進(jìn)的教學(xué)模式，它可以讓我們疫情期間宅在家但依然沒有停止前行的腳步。不過有個(gè)別同學(xué)卻以上課為由偷偷玩手機(jī)。這樣不僅學(xué)不到知識(shí)，還會(huì)損害自己的身心健康。所以，在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做學(xué)習(xí)的主人，不做學(xué)習(xí)的奴隸。
同學(xué)們，今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。讓我們努力學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來把我們的祖國建設(shè)得更富強(qiáng)，更美好！
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇三
因?yàn)橐咔?，孩子開始了線上學(xué)習(xí)，從開始的擔(dān)心焦慮，到現(xiàn)在的期待從容，都是孩子們的進(jìn)步，更是老師的辛苦努力和細(xì)心督導(dǎo)！由于孩子們年齡小，線上設(shè)備鏈接問題，老師都提前一對(duì)一連線檢查！線上的錄播課孩子們每天也新鮮期待，線上答疑，班主任老師也認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子們也清晰明了！所以我們家長(zhǎng)也不擔(dān)心孩子年齡小不適應(yīng)的問題！
總之，這幾天的`線上學(xué)習(xí)，孩子和我們家長(zhǎng)也都適應(yīng)的很好，時(shí)間安排也沒有問題，相信孩子們停課不停學(xué)，知識(shí)也不會(huì)落下！也期待和老師們快些見面，孩子們?cè)琰c(diǎn)回到校園！
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇四
近年來，隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上教學(xué)視頻漸漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。我作為一名大學(xué)生，在過去的幾個(gè)學(xué)期里也嘗試過線上教學(xué)視頻，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)線上教學(xué)視頻的體驗(yàn)和心得，以便于與大家交流和討論。
首先，線上教學(xué)視頻為我提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。相比傳統(tǒng)的面授課程，線上教學(xué)視頻可以隨時(shí)隨地觀看，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。這對(duì)于我這樣一個(gè)繁忙的大學(xué)生來說十分重要，我可以在自己空閑的時(shí)間段選擇觀看，無需為了趕去教室而匆忙走神。這種自由的時(shí)間安排不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率，還可以讓我更好地平衡學(xué)業(yè)和其他活動(dòng)，比如參加社團(tuán)和實(shí)習(xí)。
其次，線上教學(xué)視頻給予了我個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)教室中，老師往往需要面對(duì)一大群學(xué)生，因此無法完全照顧到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。而線上教學(xué)視頻能夠讓我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平來自主選擇觀看的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的速度。如果我對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解較快，我可以快進(jìn)視頻或跳過一些重復(fù)的部分；如果我對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有疑問，我可以多次觀看相關(guān)視頻以充分理解。這樣的自主學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)自覺性和自主解決問題的能力。
然而，線上教學(xué)視頻也存在一些挑戰(zhàn)和不足。首先，缺乏現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。傳統(tǒng)的面授課程可以讓學(xué)生和老師實(shí)時(shí)交流互動(dòng)，讓學(xué)生能夠及時(shí)解決問題。而在線教學(xué)視頻則無法像傳統(tǒng)課堂那樣實(shí)現(xiàn)即時(shí)的問答和互動(dòng)，當(dāng)我對(duì)某個(gè)問題有疑問時(shí)，往往需要通過電郵或在線討論板與老師和其他同學(xué)聯(lián)系，這樣的交流方式缺乏直接性，有時(shí)候并不能及時(shí)得到解答或幫助。
其次，線上教學(xué)視頻容易引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。在家中觀看教學(xué)視頻很容易受到其他事物的干擾，比如家庭瑣事、社交媒體等。與傳統(tǒng)面授課程相比，線上教學(xué)視頻缺少課堂氛圍和同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，很容易讓我產(chǎn)生懶散和拖延的心理。因此，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于線上教學(xué)視頻，自我約束和自律非常重要，我需要制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總結(jié)起來，線上教學(xué)視頻對(duì)我來說確實(shí)帶來了很多便利和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但也存在一些挑戰(zhàn)和不足。我認(rèn)為，線上教學(xué)視頻并非完全取代傳統(tǒng)的面授課程，而是作為一種有效的補(bǔ)充方式存在。我們可以充分利用線上教學(xué)視頻的靈活性和個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但也要注意解決互動(dòng)問題和學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。在未來，我相信隨著科技的不斷進(jìn)步和教育的創(chuàng)新發(fā)展，日益完善的線上教學(xué)視頻將會(huì)成為學(xué)生們優(yōu)質(zhì)教育資源的重要來源。
在這個(gè)時(shí)代，線上教學(xué)視頻已成為學(xué)生們普遍使用的學(xué)習(xí)方式。相比傳統(tǒng)的面授課程，線上教學(xué)視頻呈現(xiàn)出靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間、個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等優(yōu)勢(shì)。然而，它也存在著缺乏現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)以及容易引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力問題等不足之處。盡管如此，作為一種有效的學(xué)習(xí)方式，線上教學(xué)視頻的使用還是需要我們保持適當(dāng)?shù)淖月珊蛯W(xué)習(xí)習(xí)慣。只有充分發(fā)揮線上教學(xué)視頻的優(yōu)勢(shì)，解決其中存在的問題，才能更好地利用線上教學(xué)視頻為自己提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇五
“高數(shù)中的雙曲拋物面結(jié)構(gòu)，從一枚薯片教起”
在《高等數(shù)學(xué)》直播課程中，張瑩老師突然拿出一個(gè)薯片在鏡頭前晃了晃……別急，她并不是要當(dāng)“吃貨主播”，而是要給同學(xué)們演示“雙曲拋物圖”。“大家看清了嗎?這個(gè)薯片就是完美的雙曲拋物圖。”
張瑩善于尋找生活中“數(shù)學(xué)的奧秘”，從薯片的雙曲拋物面結(jié)構(gòu)，到廣州塔“小蠻腰”的數(shù)學(xué)意義和工匠精神，讓學(xué)生以小見大，從而感受到數(shù)學(xué)的魅力。
大道至簡(jiǎn)，衍化至繁。這是張瑩的教學(xué)心得。她認(rèn)為，要把“簡(jiǎn)”留給課堂，“衍”留給學(xué)生，“繁”留給教師。擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的她，是學(xué)校公共課《高等數(shù)學(xué)》和qmes全英文《高等數(shù)學(xué)》的課程負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)22名教師，面對(duì)26個(gè)大班、96學(xué)時(shí)、3000多名學(xué)生在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，她和整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)提前開學(xué)一個(gè)月，進(jìn)行線上教學(xué)研討、演練。開課一個(gè)月來，老師們?cè)诰€上教學(xué)的`過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全新的授課形式，也得到了學(xué)生們的高度認(rèn)可。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇六
面對(duì)全球新冠疫情的暴發(fā)，世界各國推出了各種防疫措施，包括關(guān)閉學(xué)校，實(shí)行線上學(xué)習(xí)。而對(duì)于學(xué)生而言，線上教學(xué)成為新的學(xué)習(xí)方式，這種方式是否適合年輕的學(xué)生呢？此次筆者將分享自己在疫情期間接受線上教學(xué)的體驗(yàn)和心得。
第二段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
對(duì)于有一定自律能力的學(xué)生來說，線上學(xué)習(xí)的確有一定的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并且可以通過在線翻譯等工具快速解決疑惑。線上學(xué)習(xí)還可以節(jié)省時(shí)間和能源，減少了在路上的時(shí)間浪費(fèi)，更有利于疫情期間的防控工作。此外，線上學(xué)習(xí)還可以拓展學(xué)生的視野，比如可以較容易地接觸到國外名師的講座和課程。
第三段：線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
線上學(xué)習(xí)并不是一樣適合所有的學(xué)生，也存在著一定的挑戰(zhàn)。對(duì)于缺乏自律能力或排斥在電腦前學(xué)習(xí)的學(xué)生，線上學(xué)習(xí)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降；同時(shí)，老師也無法立刻檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，某些視聽教學(xué)環(huán)節(jié)的課程也可能存在被懶惰草草應(yīng)付的情況；此外，網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備問題也可能導(dǎo)致學(xué)生無法參加課程。
第四段: 如何更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)
當(dāng)學(xué)生選擇線上學(xué)習(xí)之后，應(yīng)更好地適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。首先應(yīng)檢查設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)狀況，保證學(xué)習(xí)的順暢。不少學(xué)校和老師會(huì)實(shí)施上課規(guī)則和座次安排，以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困擾；學(xué)生也應(yīng)注意自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，需要嚴(yán)格遵守時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果遇到問題，可以聯(lián)系老師和班長(zhǎng)以尋求幫助。
第五段：結(jié)論
總的來說，線上學(xué)習(xí)在疫情期間在一定程度上確實(shí)幫助了學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，尤其是對(duì)于一些自律性較高的學(xué)生來說，線上學(xué)習(xí)成為了他們學(xué)習(xí)的便捷方式。然而，對(duì)于需要有現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的科目而言，線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)也既不是特別突出的，因此需要學(xué)生們掌握好線上學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)掘其優(yōu)勢(shì)并盡量減小缺點(diǎn)，才能讓學(xué)習(xí)過程更為順暢。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇七
隨著疫情的爆發(fā)，中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也隨之發(fā)生了改變。線上教學(xué)成為了他們唯一的學(xué)習(xí)途徑，課堂從傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)轉(zhuǎn)變成了網(wǎng)絡(luò)視頻課。在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，中學(xué)生們既面臨著新的挑戰(zhàn)和困惑，也經(jīng)歷了成長(zhǎng)和收獲。在我一個(gè)學(xué)期的線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了中學(xué)生線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，也有了一些心得和體會(huì)，下面我想分享一下。
首先，中學(xué)生線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是可以更加自由的安排時(shí)間。在線上學(xué)習(xí)中，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間和進(jìn)度來安排學(xué)習(xí)任務(wù)，不再受到固定的課程時(shí)間的限制。這讓我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)和安排自己的生活。例如，我可以利用早上的時(shí)間來預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而下午可以用來完成作業(yè)和課外活動(dòng)。這個(gè)自由的時(shí)間安排讓我能夠更加充分地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，線上教學(xué)也提升了中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的面授教學(xué)中，老師會(huì)對(duì)我們進(jìn)行點(diǎn)名、提問和布置作業(yè)，但在線上教學(xué)中，我們需要更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。我們要自己提前預(yù)習(xí)、主動(dòng)參與討論和積極解決問題。這種自主學(xué)習(xí)的方式提高了我們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，讓我們更加獨(dú)立和自信。
然而，線上教學(xué)也存在一些劣勢(shì)。第一，由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性，在線上教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)視頻卡頓、斷線等問題，導(dǎo)致我們無法正常聽課和參與討論。這樣一來，我們可能會(huì)錯(cuò)過重要的知識(shí)點(diǎn)和交流機(jī)會(huì)，影響我們的學(xué)習(xí)效果。第二，缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)，線上教學(xué)無法像傳統(tǒng)教學(xué)一樣讓我們和老師、同學(xué)進(jìn)行直接互動(dòng)和交流。這樣一來，我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣可能會(huì)受到影響，感到寂寞和孤獨(dú)。第三，線上教學(xué)對(duì)家庭環(huán)境和個(gè)人學(xué)習(xí)條件的要求較高，有些同學(xué)可能無法擁有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而影響學(xué)習(xí)效果。
在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我也有了一些心得和體會(huì)。首先，我們要合理安排時(shí)間，不能因?yàn)樽杂啥速M(fèi)時(shí)間。盡量減少手機(jī)和社交媒體的使用，專注于學(xué)習(xí)。其次，我們要做好自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，要有計(jì)劃地預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，積極參與討論和提問。當(dāng)遇到問題和困惑時(shí)，及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。第三，我們要保持樂觀和堅(jiān)持。線上教學(xué)可能會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但只要我們持之以恒，相信自己，一定能夠克服困難，取得好成績(jī)。
總結(jié)起來，中學(xué)生線上教學(xué)既有優(yōu)勢(shì)又有劣勢(shì)，但我們可以通過合理安排時(shí)間、做好自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和保持樂觀的態(tài)度來克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。線上教學(xué)是一種新的學(xué)習(xí)方式，它讓我們更加自由和獨(dú)立地學(xué)習(xí)，提高了我們的自主學(xué)習(xí)能力。相信通過我們的共同努力，我們可以度過這個(gè)特殊時(shí)期，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇八
近期，受全球疫情影響，我國各級(jí)教育機(jī)構(gòu)迅速采取線上教學(xué)模式，確保學(xué)生安全。作為一名黨員學(xué)生，我也經(jīng)歷了由實(shí)體課堂轉(zhuǎn)向線上學(xué)習(xí)的過程。這段特殊時(shí)期對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響和啟迪。在探索和適應(yīng)線上教學(xué)的過程中，我體會(huì)到了學(xué)生黨員在這一新的工作方式下的使命和責(zé)任，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：應(yīng)對(duì)變革，適應(yīng)線上教學(xué)。
轉(zhuǎn)向線上教學(xué)，對(duì)學(xué)生和老師來說都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。作為學(xué)生黨員，我深知自己在這一特殊時(shí)期的使命和責(zé)任。我主動(dòng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，通過觀看視頻教學(xué)、聽取在線講座、參與討論等方式提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也主動(dòng)幫助與我有相同困惑的同學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法。通過努力適應(yīng)線上教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)能力和自律方面取得了很大的進(jìn)步。
第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
線上教學(xué)的一大特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為學(xué)生黨員，我認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)不僅是提高自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，也是黨員的使命。在線上學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，高效利用時(shí)間，深入研讀課程資料，主動(dòng)思考問題。通過這種方式，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和自律能力。同時(shí)，我也積極利用線上資源，擴(kuò)展自己的知識(shí)面和視野，提升自己的學(xué)習(xí)和思考能力。
第三段：積極參與線上講座和討論。
線上講座和討論是線上教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生黨員來說尤為重要。我積極參加各類線上講座，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，我也積極參與線上討論，與同學(xué)們分享自己的見解和觀點(diǎn)，吸收他們的建議和意見。通過與同學(xué)們的交流，我得到了更全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也提高了我的表達(dá)和溝通能力。在這個(gè)特殊的時(shí)期，線上講座和討論成為我擴(kuò)展知識(shí)、交流思想和鍛煉能力的重要途徑。
第四段：課外讀書培養(yǎng)素養(yǎng)。
線上教學(xué)的一個(gè)好處就是更加靈活的時(shí)間安排。作為學(xué)生黨員，在這段時(shí)間里，我逐漸明白了課外讀書對(duì)于培養(yǎng)自身素養(yǎng)的重要性。我利用空余時(shí)間閱讀各類圖書、文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)資料，不斷豐富自己的知識(shí)和見解。通過閱讀，我了解到了更多國內(nèi)外的優(yōu)秀學(xué)者和思想家的觀點(diǎn)，同時(shí)也拓寬了我的思維和眼界。課外讀書不僅是提高個(gè)人素養(yǎng)的途徑，也是學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的有效途徑。
第五段：總結(jié)與展望。
通過線上教學(xué)的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了作為學(xué)生黨員的責(zé)任和使命。在特殊時(shí)期，我通過自主學(xué)習(xí)、參與講座和討論、課外讀書等方式提高自身素質(zhì)和能力。這段經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足和提升的方向，同時(shí)也讓我更加明確了自己的目標(biāo)和信念。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)生黨員的線上教學(xué)心得和體會(huì)是非常珍貴的。通過適應(yīng)變革、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、參與講座和討論、課外讀書等方式，學(xué)生黨員可以持續(xù)提升自身素質(zhì)和能力，并為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。這段經(jīng)歷將對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也將成為我們的寶貴財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇九
記得往年春節(jié)團(tuán)圓氣氛濃厚，一大家子到處串門吃飯，但今年這個(gè)春節(jié)是不平凡的，年關(guān)前夕一場(chǎng)沒有硝煙的病毒戰(zhàn)爭(zhēng)開始了（新型冠狀病毒），其傳播速度極快，嚴(yán)重影響著我們的生活，讓我們不能外出、不能走親訪友、不能正常的開學(xué)上課。
病毒無情但人卻有情，疫情之下無數(shù)醫(yī)生、軍人、警察等無數(shù)具有擔(dān)當(dāng)精神的人奔赴抗疫前線。同時(shí)我們待在家里也是在為國家做貢獻(xiàn)。往年的這個(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)和同學(xué)們歡聚一堂，坐在教室里聽著老師們給我們傳授知識(shí)，疫情之下雖然我們不能去學(xué)校上課，但我們學(xué)習(xí)的步伐卻不能停。
學(xué)校自2月24日起開始了線上課程學(xué)習(xí)，老師在線上給我們傳授知識(shí)。白天同學(xué)們面對(duì)著電腦、手機(jī)等設(shè)備認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)發(fā)言；課間休息也能和同學(xué)們聊聊天和老師互動(dòng)；課后布置的作業(yè)也能認(rèn)真及時(shí)的完成。如果課堂上不懂的知識(shí)點(diǎn)，課后老師也會(huì)留有特定的時(shí)間為我們答疑解惑。我們上課地點(diǎn)雖然改變了，但是一點(diǎn)也不降低我們熱愛學(xué)習(xí)的熱情。
經(jīng)過了一周的線上教學(xué)，先來說說線上教學(xué)的好處吧。線上教學(xué)增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，線上教學(xué)的資源大部分是學(xué)的優(yōu)秀老師的視屏，同時(shí)指導(dǎo)老師又可以從旁指導(dǎo)，結(jié)合了兩個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到了對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。線上學(xué)習(xí)可以隨處學(xué)習(xí)，全體學(xué)生可通過在線交流，探討問題，老師通過班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問題，學(xué)生們把自己的觀點(diǎn)、見解發(fā)布到群里，討論時(shí)又不會(huì)像在教室里，出現(xiàn)喧鬧，同時(shí)討論的觀點(diǎn)又可以保留下來為課后筆記的整理提供便利，課堂問題又是大家同時(shí)回答，提高了課堂教學(xué)效率。
每件事情都有利有弊，線上教學(xué)也有些不好的地。我覺得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有待升級(jí)和提高。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。同時(shí)線上教學(xué)又極大的受制于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)問題，其次因?yàn)椴荒墚?dāng)面的督促學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)上網(wǎng)課的時(shí)候，學(xué)生們走心去干別的事情。
這個(gè)春節(jié)“停課不停學(xué)，在家自覺學(xué)”！作為大學(xué)的我們必將牢記“知識(shí)是抵御一切災(zāi)禍的盾牌！”在家認(rèn)真學(xué)習(xí)以知識(shí) 迎接我們中國美麗的黎明！
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十
一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來，全國封城，所有人留在家中，嚴(yán)格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，教育局決定通過網(wǎng)課的形式來學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。
學(xué)生們認(rèn)真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對(duì)抗的方式，是我們學(xué)生的方式，這是我們對(duì)老師的支持對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻(xiàn)出一份微薄之力。
老師，同學(xué)和家長(zhǎng)都不約而同地為網(wǎng)課貢獻(xiàn)著自己的力量。各科任課老師不能再寫板書，只能熬夜做ppt，來讓學(xué)生們更直觀的正視知識(shí)點(diǎn);家長(zhǎng)們時(shí)刻在微信群里觀察著老師們的“動(dòng)向”，打印出來，督促著我們;同學(xué)們每天盯著電腦，認(rèn)真地做著筆記，即使在沒有老師看管的環(huán)境下也自覺地學(xué)習(xí)。
學(xué)校還很好地規(guī)定了學(xué)生的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。
人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無道理。網(wǎng)課也確實(shí)是把“雙刃劍”。在家中上網(wǎng)課，豐富學(xué)識(shí)，生活作息規(guī)律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說一些弊端。其一，在家中上網(wǎng)課，沒有老師的時(shí)刻監(jiān)督，沒有班主任的突擊檢查，家長(zhǎng)也不是能時(shí)刻在自己身邊，我們很容易沒有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網(wǎng)課畢竟是在電腦上，很容易出問題，給教學(xué)造成非常不良好的體驗(yàn)，效果也不盡人意。許多同學(xué)可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)課堂的效果好，這也正是網(wǎng)絡(luò)課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問題，網(wǎng)課，這場(chǎng)網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”，一定會(huì)贏。
希望疫情早日結(jié)束，我們可以重回學(xué)校，見到久違的老師同學(xué)，重回課堂。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十一
2020年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的'寒假也延長(zhǎng)了，可我們并沒有感到高興，因?yàn)槲錆h生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒有停，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長(zhǎng)反應(yīng)講得很好，但還有的家信號(hào)網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長(zhǎng)們這一天也不閑著，早早的測(cè)試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時(shí)聽課，因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時(shí)，家長(zhǎng)也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長(zhǎng)的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會(huì)有很大的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時(shí)期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險(xiǎn)才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國加油！爭(zhēng)取早日回到我們那個(gè)期待已久的美麗校園！
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)正在逐漸普及和深入人心。尤其在新冠疫情肆虐的特殊時(shí)期，線上教育成為了許多學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一方式。我作為一個(gè)參與者，通過線上教學(xué)體驗(yàn)，深刻地感受到了線上教學(xué)帶來的便利和挑戰(zhàn)。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，線上教學(xué)給我?guī)砹撕芏啾憷?。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，線上教學(xué)可以節(jié)省時(shí)間和交通成本。以前我每天要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)來往于學(xué)校和家之間，而現(xiàn)在我只需在家里打開電腦，就可以和老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上教學(xué)還提供了更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。我可以自由選擇上課的時(shí)間，不再受到固定課程表的束縛。這對(duì)于我這樣有較多興趣愛好和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生來說，無疑是一種極大的便利。
其次，線上教學(xué)也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡(luò)問題。線上教學(xué)需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持，但是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)條件較差的地方，可能無法保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，導(dǎo)致上課過程中出現(xiàn)卡頓和連接失敗等問題。其次是學(xué)習(xí)環(huán)境的不穩(wěn)定性。在家中學(xué)習(xí)，難免會(huì)遇到各種干擾，例如家人的噪音、電器設(shè)備的故障等等，可能會(huì)影響到學(xué)習(xí)的效果。最后是學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律問題。線上教學(xué)需要學(xué)生自覺地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有老師的嚴(yán)格監(jiān)督，學(xué)生容易缺乏動(dòng)力和紀(jì)律性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
雖然線上教學(xué)存在一些挑戰(zhàn)，但我相信只要我們積極應(yīng)對(duì)，就能夠克服這些問題。在我自身的學(xué)習(xí)中，我采取了一些措施來應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。首先是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我在學(xué)習(xí)過程中盡量選擇網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定的時(shí)間段，并使用有線網(wǎng)絡(luò)連接，以確保網(wǎng)絡(luò)的暢通。其次是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在學(xué)習(xí)時(shí)盡量選擇安靜的環(huán)境，避免干擾，如果遇到家庭成員的噪音，我會(huì)提前和他們溝通，爭(zhēng)取安靜學(xué)習(xí)的空間。最后是提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律性。我充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的重要性，知道自己需要更多的自覺性和紀(jì)律性，所以我會(huì)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃時(shí)間，以保證學(xué)習(xí)不受影響。
從我的經(jīng)歷來看，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)要大于劣勢(shì)。它無疑給了學(xué)生更多的自主權(quán)和自由度，讓學(xué)習(xí)更加靈活和便捷。同時(shí)，也面臨一些挑戰(zhàn)，需要學(xué)生和教師共同努力來克服。尤其是在疫情期間，線上教學(xué)不僅保證了學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，還起到了防控疫情的作用。因此，我認(rèn)為，線上教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)今時(shí)代不可或缺的一部分，它將會(huì)在未來繼續(xù)迅速發(fā)展和完善。
總的來說，通過線上教學(xué)的體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了線上教學(xué)帶來的便利和挑戰(zhàn)。正是在這個(gè)特殊時(shí)期，線上教學(xué)才凸顯出它的重要性和價(jià)值。雖然線上教學(xué)還面臨一些問題，但只要我們積極應(yīng)對(duì)、克服困難，相信我們每一個(gè)學(xué)生都能夠從中受益，并為線上教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十三
恰好，張xx校長(zhǎng)在名師工作室活動(dòng)中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢？有了想法，就馬上實(shí)施！先錄了一個(gè)現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時(shí)，我放松自己的'心情和語氣，真的就像面對(duì)小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿意，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時(shí)語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點(diǎn)贊都無所謂，只要孩子認(rèn)可，我就得做！
第一單元學(xué)習(xí)《圓》，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識(shí)。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經(jīng)過，有最后結(jié)果。故事不長(zhǎng)，學(xué)生們聽完倒是反映不錯(cuò)，好幾個(gè)孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事?？磥恚o學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個(gè)正確的決定。
趁著周末，對(duì)百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個(gè)信息窗的重點(diǎn)內(nèi)容編成了一個(gè)小故事。“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用，采用兩個(gè)小孩對(duì)話的方式，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)?！鞍俜?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊(yùn)含其中?！鞍俜致省眲t是用一個(gè)小故事引入，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表格，對(duì)百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，并留下思考問題，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更深刻。三個(gè)數(shù)學(xué)故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時(shí)間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力，我也感覺很開心。
講述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學(xué)增添樂趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味，充滿引力！
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十四
2020年注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場(chǎng)疫情打亂了全國上下所有學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。
疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校2020年春季延期開學(xué)，開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)下載了釘釘，各年級(jí)各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對(duì)全鎮(zhèn)同級(jí)同學(xué)科學(xué)生通過直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對(duì)的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對(duì)老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對(duì)年輕老師來說學(xué)起來比較輕松，但對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級(jí)英語直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學(xué)會(huì)了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢(shì)逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對(duì)教育的.滿腔熱忱，更沒有隔離老師對(duì)學(xué)會(huì)無私的關(guān)愛。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過后，室外依然會(huì)陽光明媚。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十五
我所在的學(xué)校是定邊縣第一小學(xué)，學(xué)校的學(xué)生生活在這個(gè)淳樸的小縣城里，面對(duì)疫情期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中來，但也有一些同學(xué)因?yàn)榧彝l件的限制以及思想認(rèn)識(shí)程度無法有效的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解到這一情況后，我積極和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，商討對(duì)策，以便不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行在線學(xué)習(xí)。目前為止，已經(jīng)能夠確保每位同學(xué)都可以正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，與此同時(shí)也顯現(xiàn)出了一些教學(xué)上的問題，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的途徑多種多樣，可通過電視、手機(jī)、電腦、平板電腦等進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的視力造成一定影響，為了解決這個(gè)問題，學(xué)校在課程表的基礎(chǔ)上增加了眼保健操、課間休息運(yùn)動(dòng)等一系列舉措，切合學(xué)生實(shí)際使網(wǎng)上教學(xué)更加豐富多彩，同時(shí)兼顧每位學(xué)生的健康。而我在執(zhí)行學(xué)校決策的過程中,更加注重要將工作要求落到實(shí)處，更加注重學(xué)生的身心健康呵護(hù)，努力讓孩子在輕松愉悅的課堂中掌握知識(shí)。諸如此類細(xì)節(jié)在網(wǎng)上教學(xué)中不斷更新，滲透在我們每一天的教學(xué)當(dāng)中,形成有效的管理方法。
在我所任教的班級(jí)里有這么一位同學(xué)，平時(shí)成績(jī)?cè)谥邢掠闻腔?，此次疫情在家學(xué)習(xí),因?yàn)樽灾屏^差，平時(shí)上課不參與、作業(yè)不交，面對(duì)這種情況，我當(dāng)即與他本人，以及他的家長(zhǎng)溝通了解具體情況，經(jīng)過雙方共同努力，現(xiàn)在這名同學(xué)每天都能夠認(rèn)真上課、認(rèn)真完成作業(yè)，相信只要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)也一定能夠很快追趕上來。
其實(shí)這不過是一件極小的事情，但在這個(gè)特殊的時(shí)期，我依然覺得很有感觸，學(xué)生學(xué)習(xí)無小事，若是出了問題，那么最好的辦法就是趕緊與同學(xué)及其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通了解，班上各種各樣的狀況層出不窮，值得欣慰的是經(jīng)過積極溝通，現(xiàn)在都能夠認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)。要說經(jīng)驗(yàn)，那就是堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，堅(jiān)持每節(jié)課考勤通報(bào)，堅(jiān)持與家長(zhǎng)保持溝通，堅(jiān)持平等對(duì)待每一名同學(xué)，堅(jiān)持將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處。網(wǎng)上教學(xué)仍在繼續(xù),在接下來的教學(xué)中，可能還會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，但我相信每位同學(xué)都是潛力股，相信積極有效地溝通,巧妙地化解難題，使網(wǎng)上教學(xué)既輕松又有成效，為疫情防控阻擊戰(zhàn)贏得時(shí)間，為早日步入校園奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十六
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對(duì)于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
2、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如課堂紀(jì)律等。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“釘釘”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力！
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限
在直播過程中，我不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、不能有效的管理學(xué)生，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不清
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外直播課的時(shí)間有限，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行提問，對(duì)于自律性不強(qiáng)的個(gè)別學(xué)生不能全身心的投入的課堂中，私下聊天甚至有的學(xué)生沒有家長(zhǎng)監(jiān)督就不來上課，對(duì)于作業(yè)有的同學(xué)不能及時(shí)的完成，有的干脆就是糊弄，所以效果是有限的。
3、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)
我授課的三個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的三個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的'另一份防疫責(zé)任。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十七
此時(shí)，應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，該是筆聲沙沙；然而一場(chǎng)突如其來的疫情，將我們隔絕在校門之外， 讓這一切沒有如期而至。
作為教師的我們用自己特殊的方式積極投入到抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，那就是停課不停學(xué)。別樣的假期，別樣的課堂，同樣的收獲，學(xué)習(xí)不停止！
云上見面，凝心聚力
疫情后的第一時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就和各學(xué)科主任進(jìn)行溝通，傳達(dá)教育局及學(xué)校精神，布置教學(xué)任務(wù)，落實(shí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況以及教師課前備課及課后輔導(dǎo)情況，確保網(wǎng)上教學(xué)快速有效的開展。在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，我們教研組的各位教師根據(jù)自己所教年級(jí)所帶班級(jí)的實(shí)際情迅速制定教學(xué)計(jì)劃，網(wǎng)上搜集教學(xué)素材，提前學(xué)習(xí)備課，積極聯(lián)絡(luò)學(xué)生，將網(wǎng)上教學(xué)開展起來。
線上教研 聚力前行
“單絲不成線，獨(dú)木不成林”，教研的芳華，沉香流年。集體備課為教師合作、探討、實(shí)踐提供了一種途徑，教師們也能更加清晰地看到不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的見解，體現(xiàn)出教師不同的個(gè)性和魅力。我們教研組的各位教師在每次云端集體備課中，本著精益求精的`態(tài)度各抒己見，在思想的碰撞中擦出精彩的智慧火花，獲得許多有效的改進(jìn)建議。
線上教學(xué)對(duì)師生提出了挑戰(zhàn)，生物組的集體備課思路清晰，內(nèi)容詳實(shí)，集備中切實(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的主要問題，教學(xué)方法科學(xué)，能夠拓展學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在全體老師們的精心研討下，網(wǎng)絡(luò)課堂保質(zhì)保量，教學(xué)任務(wù)圓滿完成。
線上課堂 精彩紛呈
線上教學(xué)中，老師們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果，每次課前都要精心制作教學(xué)課件，設(shè)置一系列適合線上的教學(xué)環(huán)節(jié)，并在課堂中進(jìn)行充分的師生互動(dòng)，讓空中課堂升溫，將知識(shí)精準(zhǔn)送達(dá)。同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽課仔細(xì)認(rèn)真，積極回答問題，也能夠按時(shí)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們的每一節(jié)生物課都是豐富的，有趣的，孩子們的收獲都是滿滿的。
批閱細(xì)心 守教育初心
每天，師生相約在釘釘。課上，教師隔屏用心傳授知識(shí)；課下，教師細(xì)心批閱每一份作業(yè)。這是教師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育的熱愛，無論線上線下，不變的是責(zé)任感，不變的是教育初心。
一份份準(zhǔn)時(shí)提交的作業(yè)，一頁頁熬到深夜的批閱，無聲的傳遞出師與生的共同努力，心心相系。
在線答疑 傾心陪伴
生物組全體教師每天從早到晚，不辭辛苦，隨時(shí)解答學(xué)生提出的問題，采用視頻會(huì)議，在線課堂，錄制視頻發(fā)送微信學(xué)習(xí)群，視頻通話，微信群習(xí)題抽測(cè)等多種方式進(jìn)行互動(dòng)交流，有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
隔屏守望 靜待花開
雖然疫情讓我們放慢了生活的腳步，卻沒有打亂學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏。面對(duì)疫情，生物組的各位老師們明澤于心，擔(dān)責(zé)于身，見責(zé)于行。毅然堅(jiān)守教學(xué)最前沿，為提高線上教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。我們隨時(shí)做好線上家訪工作及線上特殊群體幫扶，及時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)與生活狀況，對(duì)于沒有參與直播的學(xué)生及時(shí)跟蹤，問清原因，多加幫助。
停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢(mèng)想的追
求。博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲！
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十八
狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、足不出戶，構(gòu)筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項(xiàng)工作開始在網(wǎng)上進(jìn)行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學(xué)"一聲令下，各個(gè)學(xué)校紛紛響應(yīng)號(hào)召，開始開展網(wǎng)上教學(xué)，我們也不例外，網(wǎng)上教學(xué)開展將近一個(gè)月了，深有感觸。
一開始,沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，第一時(shí)間趕回學(xué)校取需要的教材課本，同時(shí)在手機(jī)上學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行。
接下來是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來備課，因?yàn)閾?dān)任兩個(gè)科目，英語和政治，所以備課任務(wù)重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在復(fù)習(xí)資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，使教學(xué)順利開展。
再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)聽到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長(zhǎng)也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰，網(wǎng)絡(luò)的卡頓，使得教學(xué)充滿了挑戰(zhàn)。
最后，無論困難多大，我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十九
由于疫情的影響，學(xué)生都居家學(xué)習(xí)，這一周的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)中，讓作為家長(zhǎng)的我深深體會(huì)到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑，家長(zhǎng)全程服務(wù)督促學(xué)習(xí)，保證“神獸”學(xué)習(xí)效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準(zhǔn)備工作。借助云端資源，認(rèn)真?zhèn)湔n。下午的答疑時(shí)間，班主任對(duì)于上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固，把線上課堂中收集到的學(xué)生出現(xiàn)的問題和不理解的內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)、糾正。精挑細(xì)選一些習(xí)題進(jìn)行演練，鞏固重難點(diǎn)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，通過互動(dòng)作業(yè)環(huán)節(jié)，督促檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。
做為家長(zhǎng)，我覺得學(xué)生上網(wǎng)課，家長(zhǎng)配合尤為重要。居家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)的思維影響孩子的思維，家長(zhǎng)的'胸懷影響孩子的胸懷，家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們要積極配合老師，讓家校共育，給孩子制造一個(gè)居家與課堂同在，防護(hù)與學(xué)業(yè)齊飛的環(huán)境，也期待草長(zhǎng)鶯飛的日子里，孩子們、老師們?cè)缛赵诿利惖男@相聚，擁抱更美好的未來！
我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。
開始上課時(shí)，首先通過學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到，沒有及時(shí)簽到的同學(xué)需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學(xué)帶著這些問題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問題（語音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點(diǎn)評(píng)、講解，直到此知識(shí)點(diǎn)同學(xué)理解掌握，然后進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
線上教學(xué)沒有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動(dòng)環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽收看。總之，線上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇二十
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂的春節(jié)期間，中國卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來說說網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思
“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)
圣誕節(jié)線上活動(dòng)策劃方案
中職教學(xué)心得體會(huì)論文范文
學(xué)習(xí)《如何優(yōu)化課堂教學(xué)》心得體會(huì)范文
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為一種流行的教育方式。尤其是在疫情期間，線上教學(xué)成為了中學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式。作為一個(gè)中學(xué)生，在線上教學(xué)的過程中，我積累了許多心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出幾點(diǎn)中學(xué)生線上教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，線上教學(xué)給我?guī)砹烁幼杂珊挽`活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。傳統(tǒng)的實(shí)體課堂有固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，這使得學(xué)生們需要根據(jù)既定的時(shí)間表來安排自己的日程。而線上教學(xué)則沒有這個(gè)限制，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，自由地選擇上課的時(shí)間和地點(diǎn)。這給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。比如，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在早晨或者晚上更加寧靜的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受嘈雜環(huán)境的干擾，更加專注地學(xué)習(xí)知識(shí)。
其次，線上教學(xué)讓我有了更多的學(xué)習(xí)資源供我使用。在線上教學(xué)中，老師會(huì)為我們提供大量的課件、習(xí)題和學(xué)習(xí)資料。這些資源可以隨時(shí)隨地使用，幫助我鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)展知識(shí)面。同時(shí)，我也可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱更多的學(xué)習(xí)資源，比如學(xué)術(shù)論文、名著、學(xué)習(xí)視頻等等。這些資源的豐富，讓我在學(xué)習(xí)中有了更多的選擇，可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
此外，線上教學(xué)也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。在線上課堂中，我們需要在屏幕前自主完成各類作業(yè)和任務(wù)。這要求我們具備良好的自我調(diào)控能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們需要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上教學(xué)也強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流和合作。我們可以通過線上平臺(tái)與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得和解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
最后，線上教學(xué)也給了我更大的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)自由。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂中，由于課堂時(shí)間的限制，老師無法在有限的時(shí)間內(nèi)詳細(xì)講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而在線上教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的理解程度和掌握情況，進(jìn)行更加詳細(xì)和充分的解說。同時(shí)，線上教學(xué)也提供了更多的學(xué)科選擇，我們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)課程和方向。這樣的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)自由給了我們更多的探索和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
總之，中學(xué)生線上教學(xué)給我?guī)砹嗽S多積極的心得體會(huì)。它賦予了我更多的自由和靈活性，提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)自由，培養(yǎng)了我更好的自主學(xué)習(xí)和合作能力。雖然線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，比如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、缺乏面對(duì)面的互動(dòng)等問題，但是相信隨著技術(shù)的進(jìn)步和教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，線上教學(xué)會(huì)給我們帶來更多的便利和進(jìn)步。讓我們積極擁抱線上教學(xué)，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇二
因?yàn)榻衲晖话l(fā)嚴(yán)重的疫情，使學(xué)生們的開學(xué)日期普遍推遲了很久，或許有很多同學(xué)會(huì)因?yàn)檠悠陂_學(xué)而開心，但我卻不這樣想。因?yàn)槲以谏弦粚W(xué)期期末考試復(fù)習(xí)階段突然生病，可耽誤了不少時(shí)間，這令我對(duì)“延遲開學(xué)”沒有什么好態(tài)度。
可就在這個(gè)時(shí)候，我的“救世主”降臨了——學(xué)校臨時(shí)決定線上上課，實(shí)施停課不停學(xué)。
實(shí)行網(wǎng)上授課的第一天，我好奇的操作著網(wǎng)課的各個(gè)模塊，終于，在我的緊張與期待中，通過電腦，我又見到了老師熟悉的面容，聽到了老師往日動(dòng)聽的聲音。在電腦前老師認(rèn)真講，我用心聽；老師讓我們練習(xí)，我就及時(shí)動(dòng)手并積極互動(dòng)。聽了幾天的課，學(xué)到了不少的新知識(shí)。真是“不在課堂，卻勝似課堂”！
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，除了收獲了知識(shí)，讓日子在充實(shí)中度過，還有一個(gè)的感受就是國家的富強(qiáng)，科技的發(fā)達(dá)了。往日只能寫在想象作文里的“未來的課程不用去到學(xué)校，只要一臺(tái)手機(jī)或電腦就能上課”，如今都變成了事實(shí)。
當(dāng)然，網(wǎng)課也有它的不足。比如長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)或電腦屏幕，眼睛會(huì)受不了，視力會(huì)下降；條件不好的學(xué)生沒有辦法上課；學(xué)生不上課沒辦法當(dāng)即聯(lián)系，父母不在身邊的就更不方便了。
但是我有理由相信，在未來的某一天這些問題都會(huì)得到解決。因?yàn)橹腥A民族是個(gè)智慧的民族，是個(gè)偉大的民族，它更是一個(gè)不屈不撓的民族！最后，我深信我們的國家一定會(huì)戰(zhàn)勝疫情，而且會(huì)越來越富強(qiáng)，變得讓世界都嘆為觀止！
今年受疫情影響，各地的學(xué)校都推遲了開學(xué)。然而疫情沒有得到控制，學(xué)，肯定是開不了的，所以各學(xué)校便主張“停課不停學(xué)”，紛紛采取了網(wǎng)上授課的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這，便是空中課堂啦！各學(xué)校使用的上課工具各不相同，釘釘，課后網(wǎng)，嗶哩嗶哩，甚至還使用了qq等聊天軟件的直播功能，可謂是層次不窮，五花八門了。而在課程的多樣性上，各學(xué)校也有不同的安排。就拿我們學(xué)校來說，除了語文數(shù)學(xué)之類的文化課，還有每天上午下午各30分鐘的體育課，這樣既可以保證同學(xué)們每天都有一定的運(yùn)動(dòng)量，也可以增強(qiáng)同學(xué)們的免疫力。
學(xué)習(xí)之初，我以為在電腦前只能聆聽到老師對(duì)知識(shí)的傳授，可沒想到在空中課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng)性也是很強(qiáng)的。學(xué)生可以通過連麥與老師交流，老師也能使用視頻向同學(xué)提問，師生之間真正做到了互動(dòng)零距離。還記得有一次上數(shù)學(xué)課，有一道題我一直不大懂，正巧這時(shí)老師正在詢問同學(xué)們懂了沒有，我連忙回復(fù)老師說不大懂，老師便立刻與我連麥，又單獨(dú)給我講了一遍，使我茅塞頓開。
空中課堂是一種先進(jìn)的教學(xué)模式，它可以讓我們疫情期間宅在家但依然沒有停止前行的腳步。不過有個(gè)別同學(xué)卻以上課為由偷偷玩手機(jī)。這樣不僅學(xué)不到知識(shí)，還會(huì)損害自己的身心健康。所以，在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做學(xué)習(xí)的主人，不做學(xué)習(xí)的奴隸。
同學(xué)們，今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。讓我們努力學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來把我們的祖國建設(shè)得更富強(qiáng)，更美好！
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇三
因?yàn)橐咔?，孩子開始了線上學(xué)習(xí)，從開始的擔(dān)心焦慮，到現(xiàn)在的期待從容，都是孩子們的進(jìn)步，更是老師的辛苦努力和細(xì)心督導(dǎo)！由于孩子們年齡小，線上設(shè)備鏈接問題，老師都提前一對(duì)一連線檢查！線上的錄播課孩子們每天也新鮮期待，線上答疑，班主任老師也認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子們也清晰明了！所以我們家長(zhǎng)也不擔(dān)心孩子年齡小不適應(yīng)的問題！
總之，這幾天的`線上學(xué)習(xí)，孩子和我們家長(zhǎng)也都適應(yīng)的很好，時(shí)間安排也沒有問題，相信孩子們停課不停學(xué)，知識(shí)也不會(huì)落下！也期待和老師們快些見面，孩子們?cè)琰c(diǎn)回到校園！
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇四
近年來，隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上教學(xué)視頻漸漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。我作為一名大學(xué)生，在過去的幾個(gè)學(xué)期里也嘗試過線上教學(xué)視頻，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)線上教學(xué)視頻的體驗(yàn)和心得，以便于與大家交流和討論。
首先，線上教學(xué)視頻為我提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。相比傳統(tǒng)的面授課程，線上教學(xué)視頻可以隨時(shí)隨地觀看，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。這對(duì)于我這樣一個(gè)繁忙的大學(xué)生來說十分重要，我可以在自己空閑的時(shí)間段選擇觀看，無需為了趕去教室而匆忙走神。這種自由的時(shí)間安排不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率，還可以讓我更好地平衡學(xué)業(yè)和其他活動(dòng)，比如參加社團(tuán)和實(shí)習(xí)。
其次，線上教學(xué)視頻給予了我個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)教室中，老師往往需要面對(duì)一大群學(xué)生，因此無法完全照顧到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。而線上教學(xué)視頻能夠讓我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平來自主選擇觀看的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的速度。如果我對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解較快，我可以快進(jìn)視頻或跳過一些重復(fù)的部分；如果我對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有疑問，我可以多次觀看相關(guān)視頻以充分理解。這樣的自主學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)自覺性和自主解決問題的能力。
然而，線上教學(xué)視頻也存在一些挑戰(zhàn)和不足。首先，缺乏現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。傳統(tǒng)的面授課程可以讓學(xué)生和老師實(shí)時(shí)交流互動(dòng)，讓學(xué)生能夠及時(shí)解決問題。而在線教學(xué)視頻則無法像傳統(tǒng)課堂那樣實(shí)現(xiàn)即時(shí)的問答和互動(dòng)，當(dāng)我對(duì)某個(gè)問題有疑問時(shí)，往往需要通過電郵或在線討論板與老師和其他同學(xué)聯(lián)系，這樣的交流方式缺乏直接性，有時(shí)候并不能及時(shí)得到解答或幫助。
其次，線上教學(xué)視頻容易引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。在家中觀看教學(xué)視頻很容易受到其他事物的干擾，比如家庭瑣事、社交媒體等。與傳統(tǒng)面授課程相比，線上教學(xué)視頻缺少課堂氛圍和同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，很容易讓我產(chǎn)生懶散和拖延的心理。因此，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于線上教學(xué)視頻，自我約束和自律非常重要，我需要制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總結(jié)起來，線上教學(xué)視頻對(duì)我來說確實(shí)帶來了很多便利和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但也存在一些挑戰(zhàn)和不足。我認(rèn)為，線上教學(xué)視頻并非完全取代傳統(tǒng)的面授課程，而是作為一種有效的補(bǔ)充方式存在。我們可以充分利用線上教學(xué)視頻的靈活性和個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但也要注意解決互動(dòng)問題和學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。在未來，我相信隨著科技的不斷進(jìn)步和教育的創(chuàng)新發(fā)展，日益完善的線上教學(xué)視頻將會(huì)成為學(xué)生們優(yōu)質(zhì)教育資源的重要來源。
在這個(gè)時(shí)代，線上教學(xué)視頻已成為學(xué)生們普遍使用的學(xué)習(xí)方式。相比傳統(tǒng)的面授課程，線上教學(xué)視頻呈現(xiàn)出靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間、個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等優(yōu)勢(shì)。然而，它也存在著缺乏現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)以及容易引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力問題等不足之處。盡管如此，作為一種有效的學(xué)習(xí)方式，線上教學(xué)視頻的使用還是需要我們保持適當(dāng)?shù)淖月珊蛯W(xué)習(xí)習(xí)慣。只有充分發(fā)揮線上教學(xué)視頻的優(yōu)勢(shì)，解決其中存在的問題，才能更好地利用線上教學(xué)視頻為自己提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇五
“高數(shù)中的雙曲拋物面結(jié)構(gòu)，從一枚薯片教起”
在《高等數(shù)學(xué)》直播課程中，張瑩老師突然拿出一個(gè)薯片在鏡頭前晃了晃……別急，她并不是要當(dāng)“吃貨主播”，而是要給同學(xué)們演示“雙曲拋物圖”。“大家看清了嗎?這個(gè)薯片就是完美的雙曲拋物圖。”
張瑩善于尋找生活中“數(shù)學(xué)的奧秘”，從薯片的雙曲拋物面結(jié)構(gòu)，到廣州塔“小蠻腰”的數(shù)學(xué)意義和工匠精神，讓學(xué)生以小見大，從而感受到數(shù)學(xué)的魅力。
大道至簡(jiǎn)，衍化至繁。這是張瑩的教學(xué)心得。她認(rèn)為，要把“簡(jiǎn)”留給課堂，“衍”留給學(xué)生，“繁”留給教師。擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的她，是學(xué)校公共課《高等數(shù)學(xué)》和qmes全英文《高等數(shù)學(xué)》的課程負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)22名教師，面對(duì)26個(gè)大班、96學(xué)時(shí)、3000多名學(xué)生在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，她和整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)提前開學(xué)一個(gè)月，進(jìn)行線上教學(xué)研討、演練。開課一個(gè)月來，老師們?cè)诰€上教學(xué)的`過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全新的授課形式，也得到了學(xué)生們的高度認(rèn)可。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇六
面對(duì)全球新冠疫情的暴發(fā)，世界各國推出了各種防疫措施，包括關(guān)閉學(xué)校，實(shí)行線上學(xué)習(xí)。而對(duì)于學(xué)生而言，線上教學(xué)成為新的學(xué)習(xí)方式，這種方式是否適合年輕的學(xué)生呢？此次筆者將分享自己在疫情期間接受線上教學(xué)的體驗(yàn)和心得。
第二段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
對(duì)于有一定自律能力的學(xué)生來說，線上學(xué)習(xí)的確有一定的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并且可以通過在線翻譯等工具快速解決疑惑。線上學(xué)習(xí)還可以節(jié)省時(shí)間和能源，減少了在路上的時(shí)間浪費(fèi)，更有利于疫情期間的防控工作。此外，線上學(xué)習(xí)還可以拓展學(xué)生的視野，比如可以較容易地接觸到國外名師的講座和課程。
第三段：線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
線上學(xué)習(xí)并不是一樣適合所有的學(xué)生，也存在著一定的挑戰(zhàn)。對(duì)于缺乏自律能力或排斥在電腦前學(xué)習(xí)的學(xué)生，線上學(xué)習(xí)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降；同時(shí)，老師也無法立刻檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，某些視聽教學(xué)環(huán)節(jié)的課程也可能存在被懶惰草草應(yīng)付的情況；此外，網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備問題也可能導(dǎo)致學(xué)生無法參加課程。
第四段: 如何更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)
當(dāng)學(xué)生選擇線上學(xué)習(xí)之后，應(yīng)更好地適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。首先應(yīng)檢查設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)狀況，保證學(xué)習(xí)的順暢。不少學(xué)校和老師會(huì)實(shí)施上課規(guī)則和座次安排，以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困擾；學(xué)生也應(yīng)注意自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，需要嚴(yán)格遵守時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果遇到問題，可以聯(lián)系老師和班長(zhǎng)以尋求幫助。
第五段：結(jié)論
總的來說，線上學(xué)習(xí)在疫情期間在一定程度上確實(shí)幫助了學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，尤其是對(duì)于一些自律性較高的學(xué)生來說，線上學(xué)習(xí)成為了他們學(xué)習(xí)的便捷方式。然而，對(duì)于需要有現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的科目而言，線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)也既不是特別突出的，因此需要學(xué)生們掌握好線上學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)掘其優(yōu)勢(shì)并盡量減小缺點(diǎn)，才能讓學(xué)習(xí)過程更為順暢。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇七
隨著疫情的爆發(fā)，中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也隨之發(fā)生了改變。線上教學(xué)成為了他們唯一的學(xué)習(xí)途徑，課堂從傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)轉(zhuǎn)變成了網(wǎng)絡(luò)視頻課。在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，中學(xué)生們既面臨著新的挑戰(zhàn)和困惑，也經(jīng)歷了成長(zhǎng)和收獲。在我一個(gè)學(xué)期的線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了中學(xué)生線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，也有了一些心得和體會(huì)，下面我想分享一下。
首先，中學(xué)生線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是可以更加自由的安排時(shí)間。在線上學(xué)習(xí)中，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間和進(jìn)度來安排學(xué)習(xí)任務(wù)，不再受到固定的課程時(shí)間的限制。這讓我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)和安排自己的生活。例如，我可以利用早上的時(shí)間來預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而下午可以用來完成作業(yè)和課外活動(dòng)。這個(gè)自由的時(shí)間安排讓我能夠更加充分地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，線上教學(xué)也提升了中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的面授教學(xué)中，老師會(huì)對(duì)我們進(jìn)行點(diǎn)名、提問和布置作業(yè)，但在線上教學(xué)中，我們需要更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。我們要自己提前預(yù)習(xí)、主動(dòng)參與討論和積極解決問題。這種自主學(xué)習(xí)的方式提高了我們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，讓我們更加獨(dú)立和自信。
然而，線上教學(xué)也存在一些劣勢(shì)。第一，由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性，在線上教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)視頻卡頓、斷線等問題，導(dǎo)致我們無法正常聽課和參與討論。這樣一來，我們可能會(huì)錯(cuò)過重要的知識(shí)點(diǎn)和交流機(jī)會(huì)，影響我們的學(xué)習(xí)效果。第二，缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)，線上教學(xué)無法像傳統(tǒng)教學(xué)一樣讓我們和老師、同學(xué)進(jìn)行直接互動(dòng)和交流。這樣一來，我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣可能會(huì)受到影響，感到寂寞和孤獨(dú)。第三，線上教學(xué)對(duì)家庭環(huán)境和個(gè)人學(xué)習(xí)條件的要求較高，有些同學(xué)可能無法擁有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而影響學(xué)習(xí)效果。
在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我也有了一些心得和體會(huì)。首先，我們要合理安排時(shí)間，不能因?yàn)樽杂啥速M(fèi)時(shí)間。盡量減少手機(jī)和社交媒體的使用，專注于學(xué)習(xí)。其次，我們要做好自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，要有計(jì)劃地預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，積極參與討論和提問。當(dāng)遇到問題和困惑時(shí)，及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。第三，我們要保持樂觀和堅(jiān)持。線上教學(xué)可能會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但只要我們持之以恒，相信自己，一定能夠克服困難，取得好成績(jī)。
總結(jié)起來，中學(xué)生線上教學(xué)既有優(yōu)勢(shì)又有劣勢(shì)，但我們可以通過合理安排時(shí)間、做好自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和保持樂觀的態(tài)度來克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。線上教學(xué)是一種新的學(xué)習(xí)方式，它讓我們更加自由和獨(dú)立地學(xué)習(xí)，提高了我們的自主學(xué)習(xí)能力。相信通過我們的共同努力，我們可以度過這個(gè)特殊時(shí)期，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇八
近期，受全球疫情影響，我國各級(jí)教育機(jī)構(gòu)迅速采取線上教學(xué)模式，確保學(xué)生安全。作為一名黨員學(xué)生，我也經(jīng)歷了由實(shí)體課堂轉(zhuǎn)向線上學(xué)習(xí)的過程。這段特殊時(shí)期對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響和啟迪。在探索和適應(yīng)線上教學(xué)的過程中，我體會(huì)到了學(xué)生黨員在這一新的工作方式下的使命和責(zé)任，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：應(yīng)對(duì)變革，適應(yīng)線上教學(xué)。
轉(zhuǎn)向線上教學(xué)，對(duì)學(xué)生和老師來說都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。作為學(xué)生黨員，我深知自己在這一特殊時(shí)期的使命和責(zé)任。我主動(dòng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，通過觀看視頻教學(xué)、聽取在線講座、參與討論等方式提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也主動(dòng)幫助與我有相同困惑的同學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法。通過努力適應(yīng)線上教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)能力和自律方面取得了很大的進(jìn)步。
第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
線上教學(xué)的一大特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為學(xué)生黨員，我認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)不僅是提高自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，也是黨員的使命。在線上學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，高效利用時(shí)間，深入研讀課程資料，主動(dòng)思考問題。通過這種方式，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和自律能力。同時(shí)，我也積極利用線上資源，擴(kuò)展自己的知識(shí)面和視野，提升自己的學(xué)習(xí)和思考能力。
第三段：積極參與線上講座和討論。
線上講座和討論是線上教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生黨員來說尤為重要。我積極參加各類線上講座，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，我也積極參與線上討論，與同學(xué)們分享自己的見解和觀點(diǎn)，吸收他們的建議和意見。通過與同學(xué)們的交流，我得到了更全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也提高了我的表達(dá)和溝通能力。在這個(gè)特殊的時(shí)期，線上講座和討論成為我擴(kuò)展知識(shí)、交流思想和鍛煉能力的重要途徑。
第四段：課外讀書培養(yǎng)素養(yǎng)。
線上教學(xué)的一個(gè)好處就是更加靈活的時(shí)間安排。作為學(xué)生黨員，在這段時(shí)間里，我逐漸明白了課外讀書對(duì)于培養(yǎng)自身素養(yǎng)的重要性。我利用空余時(shí)間閱讀各類圖書、文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)資料，不斷豐富自己的知識(shí)和見解。通過閱讀，我了解到了更多國內(nèi)外的優(yōu)秀學(xué)者和思想家的觀點(diǎn)，同時(shí)也拓寬了我的思維和眼界。課外讀書不僅是提高個(gè)人素養(yǎng)的途徑，也是學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的有效途徑。
第五段：總結(jié)與展望。
通過線上教學(xué)的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了作為學(xué)生黨員的責(zé)任和使命。在特殊時(shí)期，我通過自主學(xué)習(xí)、參與講座和討論、課外讀書等方式提高自身素質(zhì)和能力。這段經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足和提升的方向，同時(shí)也讓我更加明確了自己的目標(biāo)和信念。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)生黨員的線上教學(xué)心得和體會(huì)是非常珍貴的。通過適應(yīng)變革、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、參與講座和討論、課外讀書等方式，學(xué)生黨員可以持續(xù)提升自身素質(zhì)和能力，并為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。這段經(jīng)歷將對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也將成為我們的寶貴財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇九
記得往年春節(jié)團(tuán)圓氣氛濃厚，一大家子到處串門吃飯，但今年這個(gè)春節(jié)是不平凡的，年關(guān)前夕一場(chǎng)沒有硝煙的病毒戰(zhàn)爭(zhēng)開始了（新型冠狀病毒），其傳播速度極快，嚴(yán)重影響著我們的生活，讓我們不能外出、不能走親訪友、不能正常的開學(xué)上課。
病毒無情但人卻有情，疫情之下無數(shù)醫(yī)生、軍人、警察等無數(shù)具有擔(dān)當(dāng)精神的人奔赴抗疫前線。同時(shí)我們待在家里也是在為國家做貢獻(xiàn)。往年的這個(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)和同學(xué)們歡聚一堂，坐在教室里聽著老師們給我們傳授知識(shí)，疫情之下雖然我們不能去學(xué)校上課，但我們學(xué)習(xí)的步伐卻不能停。
學(xué)校自2月24日起開始了線上課程學(xué)習(xí)，老師在線上給我們傳授知識(shí)。白天同學(xué)們面對(duì)著電腦、手機(jī)等設(shè)備認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)發(fā)言；課間休息也能和同學(xué)們聊聊天和老師互動(dòng)；課后布置的作業(yè)也能認(rèn)真及時(shí)的完成。如果課堂上不懂的知識(shí)點(diǎn)，課后老師也會(huì)留有特定的時(shí)間為我們答疑解惑。我們上課地點(diǎn)雖然改變了，但是一點(diǎn)也不降低我們熱愛學(xué)習(xí)的熱情。
經(jīng)過了一周的線上教學(xué)，先來說說線上教學(xué)的好處吧。線上教學(xué)增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，線上教學(xué)的資源大部分是學(xué)的優(yōu)秀老師的視屏，同時(shí)指導(dǎo)老師又可以從旁指導(dǎo)，結(jié)合了兩個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到了對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。線上學(xué)習(xí)可以隨處學(xué)習(xí)，全體學(xué)生可通過在線交流，探討問題，老師通過班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問題，學(xué)生們把自己的觀點(diǎn)、見解發(fā)布到群里，討論時(shí)又不會(huì)像在教室里，出現(xiàn)喧鬧，同時(shí)討論的觀點(diǎn)又可以保留下來為課后筆記的整理提供便利，課堂問題又是大家同時(shí)回答，提高了課堂教學(xué)效率。
每件事情都有利有弊，線上教學(xué)也有些不好的地。我覺得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有待升級(jí)和提高。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。同時(shí)線上教學(xué)又極大的受制于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)問題，其次因?yàn)椴荒墚?dāng)面的督促學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)上網(wǎng)課的時(shí)候，學(xué)生們走心去干別的事情。
這個(gè)春節(jié)“停課不停學(xué)，在家自覺學(xué)”！作為大學(xué)的我們必將牢記“知識(shí)是抵御一切災(zāi)禍的盾牌！”在家認(rèn)真學(xué)習(xí)以知識(shí) 迎接我們中國美麗的黎明！
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十
一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來，全國封城，所有人留在家中，嚴(yán)格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，教育局決定通過網(wǎng)課的形式來學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。
學(xué)生們認(rèn)真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對(duì)抗的方式，是我們學(xué)生的方式，這是我們對(duì)老師的支持對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻(xiàn)出一份微薄之力。
老師，同學(xué)和家長(zhǎng)都不約而同地為網(wǎng)課貢獻(xiàn)著自己的力量。各科任課老師不能再寫板書，只能熬夜做ppt，來讓學(xué)生們更直觀的正視知識(shí)點(diǎn);家長(zhǎng)們時(shí)刻在微信群里觀察著老師們的“動(dòng)向”，打印出來，督促著我們;同學(xué)們每天盯著電腦，認(rèn)真地做著筆記，即使在沒有老師看管的環(huán)境下也自覺地學(xué)習(xí)。
學(xué)校還很好地規(guī)定了學(xué)生的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。
人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無道理。網(wǎng)課也確實(shí)是把“雙刃劍”。在家中上網(wǎng)課，豐富學(xué)識(shí)，生活作息規(guī)律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說一些弊端。其一，在家中上網(wǎng)課，沒有老師的時(shí)刻監(jiān)督，沒有班主任的突擊檢查，家長(zhǎng)也不是能時(shí)刻在自己身邊，我們很容易沒有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網(wǎng)課畢竟是在電腦上，很容易出問題，給教學(xué)造成非常不良好的體驗(yàn)，效果也不盡人意。許多同學(xué)可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)課堂的效果好，這也正是網(wǎng)絡(luò)課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問題，網(wǎng)課，這場(chǎng)網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”，一定會(huì)贏。
希望疫情早日結(jié)束，我們可以重回學(xué)校，見到久違的老師同學(xué)，重回課堂。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十一
2020年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的'寒假也延長(zhǎng)了，可我們并沒有感到高興，因?yàn)槲錆h生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒有停，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長(zhǎng)反應(yīng)講得很好，但還有的家信號(hào)網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長(zhǎng)們這一天也不閑著，早早的測(cè)試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時(shí)聽課，因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時(shí)，家長(zhǎng)也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長(zhǎng)的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會(huì)有很大的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時(shí)期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險(xiǎn)才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國加油！爭(zhēng)取早日回到我們那個(gè)期待已久的美麗校園！
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)正在逐漸普及和深入人心。尤其在新冠疫情肆虐的特殊時(shí)期，線上教育成為了許多學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一方式。我作為一個(gè)參與者，通過線上教學(xué)體驗(yàn)，深刻地感受到了線上教學(xué)帶來的便利和挑戰(zhàn)。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，線上教學(xué)給我?guī)砹撕芏啾憷?。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，線上教學(xué)可以節(jié)省時(shí)間和交通成本。以前我每天要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)來往于學(xué)校和家之間，而現(xiàn)在我只需在家里打開電腦，就可以和老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上教學(xué)還提供了更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。我可以自由選擇上課的時(shí)間，不再受到固定課程表的束縛。這對(duì)于我這樣有較多興趣愛好和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生來說，無疑是一種極大的便利。
其次，線上教學(xué)也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡(luò)問題。線上教學(xué)需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持，但是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)條件較差的地方，可能無法保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，導(dǎo)致上課過程中出現(xiàn)卡頓和連接失敗等問題。其次是學(xué)習(xí)環(huán)境的不穩(wěn)定性。在家中學(xué)習(xí)，難免會(huì)遇到各種干擾，例如家人的噪音、電器設(shè)備的故障等等，可能會(huì)影響到學(xué)習(xí)的效果。最后是學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律問題。線上教學(xué)需要學(xué)生自覺地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有老師的嚴(yán)格監(jiān)督，學(xué)生容易缺乏動(dòng)力和紀(jì)律性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
雖然線上教學(xué)存在一些挑戰(zhàn)，但我相信只要我們積極應(yīng)對(duì)，就能夠克服這些問題。在我自身的學(xué)習(xí)中，我采取了一些措施來應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。首先是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我在學(xué)習(xí)過程中盡量選擇網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定的時(shí)間段，并使用有線網(wǎng)絡(luò)連接，以確保網(wǎng)絡(luò)的暢通。其次是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在學(xué)習(xí)時(shí)盡量選擇安靜的環(huán)境，避免干擾，如果遇到家庭成員的噪音，我會(huì)提前和他們溝通，爭(zhēng)取安靜學(xué)習(xí)的空間。最后是提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律性。我充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的重要性，知道自己需要更多的自覺性和紀(jì)律性，所以我會(huì)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃時(shí)間，以保證學(xué)習(xí)不受影響。
從我的經(jīng)歷來看，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)要大于劣勢(shì)。它無疑給了學(xué)生更多的自主權(quán)和自由度，讓學(xué)習(xí)更加靈活和便捷。同時(shí)，也面臨一些挑戰(zhàn)，需要學(xué)生和教師共同努力來克服。尤其是在疫情期間，線上教學(xué)不僅保證了學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，還起到了防控疫情的作用。因此，我認(rèn)為，線上教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)今時(shí)代不可或缺的一部分，它將會(huì)在未來繼續(xù)迅速發(fā)展和完善。
總的來說，通過線上教學(xué)的體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了線上教學(xué)帶來的便利和挑戰(zhàn)。正是在這個(gè)特殊時(shí)期，線上教學(xué)才凸顯出它的重要性和價(jià)值。雖然線上教學(xué)還面臨一些問題，但只要我們積極應(yīng)對(duì)、克服困難，相信我們每一個(gè)學(xué)生都能夠從中受益，并為線上教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十三
恰好，張xx校長(zhǎng)在名師工作室活動(dòng)中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢？有了想法，就馬上實(shí)施！先錄了一個(gè)現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時(shí)，我放松自己的'心情和語氣，真的就像面對(duì)小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿意，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時(shí)語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點(diǎn)贊都無所謂，只要孩子認(rèn)可，我就得做！
第一單元學(xué)習(xí)《圓》，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識(shí)。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經(jīng)過，有最后結(jié)果。故事不長(zhǎng)，學(xué)生們聽完倒是反映不錯(cuò)，好幾個(gè)孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事?？磥恚o學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個(gè)正確的決定。
趁著周末，對(duì)百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個(gè)信息窗的重點(diǎn)內(nèi)容編成了一個(gè)小故事。“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用，采用兩個(gè)小孩對(duì)話的方式，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)?！鞍俜?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊(yùn)含其中?！鞍俜致省眲t是用一個(gè)小故事引入，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表格，對(duì)百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，并留下思考問題，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更深刻。三個(gè)數(shù)學(xué)故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時(shí)間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力，我也感覺很開心。
講述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學(xué)增添樂趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味，充滿引力！
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十四
2020年注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場(chǎng)疫情打亂了全國上下所有學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。
疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校2020年春季延期開學(xué)，開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)下載了釘釘，各年級(jí)各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對(duì)全鎮(zhèn)同級(jí)同學(xué)科學(xué)生通過直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對(duì)的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對(duì)老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對(duì)年輕老師來說學(xué)起來比較輕松，但對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級(jí)英語直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學(xué)會(huì)了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢(shì)逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對(duì)教育的.滿腔熱忱，更沒有隔離老師對(duì)學(xué)會(huì)無私的關(guān)愛。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過后，室外依然會(huì)陽光明媚。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十五
我所在的學(xué)校是定邊縣第一小學(xué)，學(xué)校的學(xué)生生活在這個(gè)淳樸的小縣城里，面對(duì)疫情期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中來，但也有一些同學(xué)因?yàn)榧彝l件的限制以及思想認(rèn)識(shí)程度無法有效的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解到這一情況后，我積極和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，商討對(duì)策，以便不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行在線學(xué)習(xí)。目前為止，已經(jīng)能夠確保每位同學(xué)都可以正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，與此同時(shí)也顯現(xiàn)出了一些教學(xué)上的問題，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的途徑多種多樣，可通過電視、手機(jī)、電腦、平板電腦等進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的視力造成一定影響，為了解決這個(gè)問題，學(xué)校在課程表的基礎(chǔ)上增加了眼保健操、課間休息運(yùn)動(dòng)等一系列舉措，切合學(xué)生實(shí)際使網(wǎng)上教學(xué)更加豐富多彩，同時(shí)兼顧每位學(xué)生的健康。而我在執(zhí)行學(xué)校決策的過程中,更加注重要將工作要求落到實(shí)處，更加注重學(xué)生的身心健康呵護(hù)，努力讓孩子在輕松愉悅的課堂中掌握知識(shí)。諸如此類細(xì)節(jié)在網(wǎng)上教學(xué)中不斷更新，滲透在我們每一天的教學(xué)當(dāng)中,形成有效的管理方法。
在我所任教的班級(jí)里有這么一位同學(xué)，平時(shí)成績(jī)?cè)谥邢掠闻腔?，此次疫情在家學(xué)習(xí),因?yàn)樽灾屏^差，平時(shí)上課不參與、作業(yè)不交，面對(duì)這種情況，我當(dāng)即與他本人，以及他的家長(zhǎng)溝通了解具體情況，經(jīng)過雙方共同努力，現(xiàn)在這名同學(xué)每天都能夠認(rèn)真上課、認(rèn)真完成作業(yè)，相信只要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)也一定能夠很快追趕上來。
其實(shí)這不過是一件極小的事情，但在這個(gè)特殊的時(shí)期，我依然覺得很有感觸，學(xué)生學(xué)習(xí)無小事，若是出了問題，那么最好的辦法就是趕緊與同學(xué)及其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通了解，班上各種各樣的狀況層出不窮，值得欣慰的是經(jīng)過積極溝通，現(xiàn)在都能夠認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)。要說經(jīng)驗(yàn)，那就是堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，堅(jiān)持每節(jié)課考勤通報(bào)，堅(jiān)持與家長(zhǎng)保持溝通，堅(jiān)持平等對(duì)待每一名同學(xué)，堅(jiān)持將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處。網(wǎng)上教學(xué)仍在繼續(xù),在接下來的教學(xué)中，可能還會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，但我相信每位同學(xué)都是潛力股，相信積極有效地溝通,巧妙地化解難題，使網(wǎng)上教學(xué)既輕松又有成效，為疫情防控阻擊戰(zhàn)贏得時(shí)間，為早日步入校園奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十六
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對(duì)于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
2、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如課堂紀(jì)律等。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“釘釘”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力！
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限
在直播過程中，我不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、不能有效的管理學(xué)生，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不清
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外直播課的時(shí)間有限，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行提問，對(duì)于自律性不強(qiáng)的個(gè)別學(xué)生不能全身心的投入的課堂中，私下聊天甚至有的學(xué)生沒有家長(zhǎng)監(jiān)督就不來上課，對(duì)于作業(yè)有的同學(xué)不能及時(shí)的完成，有的干脆就是糊弄，所以效果是有限的。
3、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)
我授課的三個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的三個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的'另一份防疫責(zé)任。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十七
此時(shí)，應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，該是筆聲沙沙；然而一場(chǎng)突如其來的疫情，將我們隔絕在校門之外， 讓這一切沒有如期而至。
作為教師的我們用自己特殊的方式積極投入到抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，那就是停課不停學(xué)。別樣的假期，別樣的課堂，同樣的收獲，學(xué)習(xí)不停止！
云上見面，凝心聚力
疫情后的第一時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就和各學(xué)科主任進(jìn)行溝通，傳達(dá)教育局及學(xué)校精神，布置教學(xué)任務(wù)，落實(shí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況以及教師課前備課及課后輔導(dǎo)情況，確保網(wǎng)上教學(xué)快速有效的開展。在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，我們教研組的各位教師根據(jù)自己所教年級(jí)所帶班級(jí)的實(shí)際情迅速制定教學(xué)計(jì)劃，網(wǎng)上搜集教學(xué)素材，提前學(xué)習(xí)備課，積極聯(lián)絡(luò)學(xué)生，將網(wǎng)上教學(xué)開展起來。
線上教研 聚力前行
“單絲不成線，獨(dú)木不成林”，教研的芳華，沉香流年。集體備課為教師合作、探討、實(shí)踐提供了一種途徑，教師們也能更加清晰地看到不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的見解，體現(xiàn)出教師不同的個(gè)性和魅力。我們教研組的各位教師在每次云端集體備課中，本著精益求精的`態(tài)度各抒己見，在思想的碰撞中擦出精彩的智慧火花，獲得許多有效的改進(jìn)建議。
線上教學(xué)對(duì)師生提出了挑戰(zhàn)，生物組的集體備課思路清晰，內(nèi)容詳實(shí)，集備中切實(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的主要問題，教學(xué)方法科學(xué)，能夠拓展學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在全體老師們的精心研討下，網(wǎng)絡(luò)課堂保質(zhì)保量，教學(xué)任務(wù)圓滿完成。
線上課堂 精彩紛呈
線上教學(xué)中，老師們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果，每次課前都要精心制作教學(xué)課件，設(shè)置一系列適合線上的教學(xué)環(huán)節(jié)，并在課堂中進(jìn)行充分的師生互動(dòng)，讓空中課堂升溫，將知識(shí)精準(zhǔn)送達(dá)。同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽課仔細(xì)認(rèn)真，積極回答問題，也能夠按時(shí)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們的每一節(jié)生物課都是豐富的，有趣的，孩子們的收獲都是滿滿的。
批閱細(xì)心 守教育初心
每天，師生相約在釘釘。課上，教師隔屏用心傳授知識(shí)；課下，教師細(xì)心批閱每一份作業(yè)。這是教師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育的熱愛，無論線上線下，不變的是責(zé)任感，不變的是教育初心。
一份份準(zhǔn)時(shí)提交的作業(yè)，一頁頁熬到深夜的批閱，無聲的傳遞出師與生的共同努力，心心相系。
在線答疑 傾心陪伴
生物組全體教師每天從早到晚，不辭辛苦，隨時(shí)解答學(xué)生提出的問題，采用視頻會(huì)議，在線課堂，錄制視頻發(fā)送微信學(xué)習(xí)群，視頻通話，微信群習(xí)題抽測(cè)等多種方式進(jìn)行互動(dòng)交流，有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
隔屏守望 靜待花開
雖然疫情讓我們放慢了生活的腳步，卻沒有打亂學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏。面對(duì)疫情，生物組的各位老師們明澤于心，擔(dān)責(zé)于身，見責(zé)于行。毅然堅(jiān)守教學(xué)最前沿，為提高線上教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。我們隨時(shí)做好線上家訪工作及線上特殊群體幫扶，及時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)與生活狀況，對(duì)于沒有參與直播的學(xué)生及時(shí)跟蹤，問清原因，多加幫助。
停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢(mèng)想的追
求。博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲！
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十八
狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、足不出戶，構(gòu)筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項(xiàng)工作開始在網(wǎng)上進(jìn)行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學(xué)"一聲令下，各個(gè)學(xué)校紛紛響應(yīng)號(hào)召，開始開展網(wǎng)上教學(xué)，我們也不例外，網(wǎng)上教學(xué)開展將近一個(gè)月了，深有感觸。
一開始,沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，第一時(shí)間趕回學(xué)校取需要的教材課本，同時(shí)在手機(jī)上學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行。
接下來是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來備課，因?yàn)閾?dān)任兩個(gè)科目，英語和政治，所以備課任務(wù)重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在復(fù)習(xí)資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，使教學(xué)順利開展。
再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)聽到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長(zhǎng)也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰，網(wǎng)絡(luò)的卡頓，使得教學(xué)充滿了挑戰(zhàn)。
最后，無論困難多大，我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇十九
由于疫情的影響，學(xué)生都居家學(xué)習(xí)，這一周的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)中，讓作為家長(zhǎng)的我深深體會(huì)到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑，家長(zhǎng)全程服務(wù)督促學(xué)習(xí)，保證“神獸”學(xué)習(xí)效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準(zhǔn)備工作。借助云端資源，認(rèn)真?zhèn)湔n。下午的答疑時(shí)間，班主任對(duì)于上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固，把線上課堂中收集到的學(xué)生出現(xiàn)的問題和不理解的內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)、糾正。精挑細(xì)選一些習(xí)題進(jìn)行演練，鞏固重難點(diǎn)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，通過互動(dòng)作業(yè)環(huán)節(jié)，督促檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。
做為家長(zhǎng)，我覺得學(xué)生上網(wǎng)課，家長(zhǎng)配合尤為重要。居家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)的思維影響孩子的思維，家長(zhǎng)的'胸懷影響孩子的胸懷，家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們要積極配合老師，讓家校共育，給孩子制造一個(gè)居家與課堂同在，防護(hù)與學(xué)業(yè)齊飛的環(huán)境，也期待草長(zhǎng)鶯飛的日子里，孩子們、老師們?cè)缛赵诿利惖男@相聚，擁抱更美好的未來！
我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。
開始上課時(shí)，首先通過學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到，沒有及時(shí)簽到的同學(xué)需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學(xué)帶著這些問題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問題（語音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點(diǎn)評(píng)、講解，直到此知識(shí)點(diǎn)同學(xué)理解掌握，然后進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
線上教學(xué)沒有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動(dòng)環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽收看。總之，線上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
學(xué)生線上教學(xué)心得體會(huì)篇二十
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂的春節(jié)期間，中國卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來說說網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
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