讀后感是讀完一本書后寫下對書中內容的思考和感受。寫讀后感時，應注意結構清晰、邏輯嚴謹，用詞恰當，表達準確。在這里，我們可以看到不同讀者對同一本書的不同理解和感受，這也是讀后感的多樣性和個性化之處。
和秋葉一起學讀后感篇一
兒女的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術厚厚的一本書翻完，作者對女兒的一片愛心躍然紙上，本書是作者送給女兒的一份生日禮物，也是作者對自己培養(yǎng)孩子全過程的一個系統(tǒng)總結，李鎮(zhèn)西老師既是一個學校的教育者，又是一位家庭教育者，視野全面客觀，不存在厚此薄彼，以偏蓋全之說，正適合當下有心于教育孩子的既是教師，又是家長的我們閱讀。作者從日常生活中的一點一滴，一事一物入手，闡述了教育其實并不高深，尋常處，見真諦。
書中，李鎮(zhèn)西老師告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時子女也在教育著我們，而且家庭教育和學校教育應該是和諧的統(tǒng)一，作為家長首先應該是一位當之無愧的教育者，是孩子永遠的老師，無論是學校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。我從未認為教育孩子只是學校老師的事情，也從不認為把孩子送到學校自己就完全放心，萬事大吉。但在實際行動中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。
李鎮(zhèn)西老師記錄女兒生命成長的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無不體現(xiàn)了一位偉大父親對女兒的記掛和關愛。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無不體現(xiàn)出偉大的愛心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學語到幼兒園到小學到初中到高中到亭亭玉立的大學生，失敗則鼓勵，迷惘則開導，困惑則解惑，始終充滿期待充滿微笑。
李老師在書中強調：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學家夢’、‘藝術家夢’強加給她。我抱定一個信念：我要讓她成為一個快樂的人！而什么是快樂呢？李鎮(zhèn)西告訴女兒：“快樂，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂！快樂，源于知識：暢游在浩瀚知識的無邊海洋，就是最大的快樂！快樂，源于童心：永遠保持赤子般的純凈無暇，就是最大的快樂！快樂，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂！原來，快樂就是如此樸實的一個概念。
是的，世界上的孩子千差萬別，不同的家庭，不同的環(huán)境，自然有著不同的孩子。這些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，鑄成大器，不可能樣樣優(yōu)秀，處處超越別人。但是，不論怎樣的孩子，我們應該把他們培養(yǎng)成善良和快樂的人，塑造孩子完整的人格，讓他們擁有一個幸福的人生。所以，“讓女兒成為一個快樂的人！和女兒一起快樂地成長！”是李鎮(zhèn)西堅定不移的家庭教育理念，也應該成為我們教育子女堅定不移的理念。
翻看多遍后，才發(fā)覺何謂“最好”？只有對比才有好壞，而此中的“最好”，卻不是讓家長們之間互相比較出來的“最好”，而是家長用心與自己比較后得出來的“最好”！此“最好”無固定的評判標準，無論工作性質的不同，無論貧富，無論地域差別，此“最好”只在家長自己心中，我們做家長的，在面對自己的孩子（也可以說是我們自己一生最偉大的作品、藝術品）時，能夠做到問心無愧，傾心付出，盡職盡責即可。正象蘇霍姆林斯基所說的那樣，我們的教育，重點不在于教會了孩子語文、幾何、物理、化學等知識，一般人估計一生都用不上那些幾何、化學之類的東西，我們的教育，重點是在于教會孩子如何做人！做最好的家長，就是讓孩子做個優(yōu)秀的人！每個孩子都各有特長，都充滿自信，勇敢面對挑戰(zhàn)。
總之，讀完李鎮(zhèn)西老師的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個小故事，每一個微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。最后，再次用李鎮(zhèn)西老師的話共勉吧：“與孩子（女兒）一起成長，是責任、是幸福、也是一門藝術?！?BR> 和秋葉一起學讀后感篇二
《金波講故事》好像也叫《一起長大的玩具》?？傊挥霉苓@些了，我覺得這本書特別有意思。而且很美，比如說它在自然之歌上寫道：“巍峨綿延的群山，回環(huán)曲折的流水，婀娜多姿的植物，神秘迷人的日月星辰……”
看！里面有好多我沒見過的詞語呢。
這也許是金波爺爺小時候看到的情景吧。
我最喜歡的一章叫《我的冬蟈》。這一章特別長，算得上是章節(jié)里最長的了，足足有二十三頁了，但是我還是看完了。
這個故事講的是金波和冬蟈蟈的故事。他每天都給冬蟈蟈喂食，聽蟈蟈鳴叫，一聽，就有一種真實感，畫面感。
那夜里，金波養(yǎng)的蟈蟈好像真的叫了起來。嗯，我聽的真真切切，那小小的聲音。
我一直有個問題，就是金波為什么喜歡養(yǎng)蟈蟈？
也許是金波的快樂吧。
和秋葉一起學讀后感篇三
6月中旬，在語文老師的推薦下，我閱讀了《一起長大的玩具》這本書。我覺得這本書很有意思，里面有月影，雨人和花瓣兒魚……。
這本書當中，我最喜歡的是大樹城堡這一段，因為作者寫了一篇關于一棵小樹的故事，里面是一位叫阿木的人，砍了一棵小樹，做成了一把椅子，然后神奇的事情發(fā)生了，小椅子竟然長大了，它長??！長?。￠L成了大樹城堡。
小動物們都住在里面，就阿木一個人不在，他想住進去，動物們通過討論，同意了，可最后大樹城堡卻不同意。
大樹城堡讓阿木說出城堡的由來，阿木知道砍樹不對，很不好意思，就想到大樹城堡當一名警衛(wèi)來認錯。最后，大家都原諒了他，并讓阿木每年在城堡外面種植100棵樹。
這個故事告訴我們，愛護樹木，從我做起，保護森林，人人有責。
和秋葉一起學讀后感篇四
今天，我學習了一篇課文叫《愚公移山》，在我們現(xiàn)代的.生活中肯定會遇到一些難事，有些人要求效率，要求三下兩下就做完了，還有些人做事認真，滴水穿石，鐵杵磨成針，最后也一樣做成了。其實愚公移山不是真移山，只是讓我們學習這種精神，孜孜不倦，堅持不懈。
比如說，我有一次看了一本古代的故事書，也許很多人都看過。李白小時候是一個學習成績很差，愛逃學的孩子，有一次他看見一個老奶奶把一根鐵杵在石頭上磨來磨去，忍不住好奇，就問道：“您在做什么呀?”老奶奶回答：“我要把它磨成一個會針?！崩畎茁犃诵闹邪敌Γ赫媸堑?，還能磨成針?過了一段時間，李白又看見老奶奶，沒想到老奶奶真得把鐵杵磨成了針。李白從此受到了震動，從此好好學習，后來成了一位偉大的詩人。
俗話說冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一時之功。所以，我建議，以后大家做什么事一定要持之以恒，孜孜不倦，把自己的困難攻克！
和秋葉一起學讀后感篇五
在暑假讀了吳放老師著作的《和孩子一起跳舞—給中國幼兒教師的50封信》，給我留下深刻印象的是如何做個“民主型”的幼兒教師，吳放老師就如何把握“和藹可親”與“嚴肅”的尺度做了深入淺出的分析，得出了“和藹可親”和“嚴肅”并非相互對立的這一總結性觀點，并將這兩類教師都歸入“民主型”教師這一類別中，就“民主型的教師”提出她獨到的見解，值得細細回味。
“和藹可親”與“嚴肅”并不是相互對立的兩種教學風格，而是一個如何來把握它們之間“度”的問題。
和藹可親的老師一定具有這樣一些特點：他們對孩子的需求非常敏感，能夠及時作出回應；他與孩子打成一片，會用孩子們的眼光和頭腦來看待和理解問題；他欣賞孩子的每一個特點；他與孩子的交往熱情積極．對孩子的態(tài)度親切樂觀，他創(chuàng)造條件讓孩子們自主的解決問題，作出決定；他引導孩子們積極探索，不斷發(fā)問；他把每一個孩子都當成一個完整的個體來平等對待，在最具挑戰(zhàn)的情境中也能尊重孩子的人格。
再來看看嚴肅的教師應具有什么樣的特點：他對孩子說話算話，始終如一，信守承諾，以身作則，他不放過任何一個教育機會，隨時準備幫助孩子們；他不怯承認自己的不足，能為孩子做出努力向上的榜樣；他嚴謹對待自己的每一個教育活動，認真反省，追求完美；他平等對待班上每一個孩子，不論親疏，沒有歧視。
仔細看看以上特點，大家就會發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象，就是“和藹可親”類的特點多是教師該如何對待孩子，而“嚴肅”類的特點強調的是教師自身的專業(yè)修養(yǎng)與追求。換句話說，“和藹可親”是針對孩子而言，“嚴肅”是針對教師而言。“和藹可親”和“嚴肅”應該同是我們每一個幼兒教師追求的境界。
首先，民主型的教師對幼兒的要求明確，能夠始終如一地堅持同樣的行為標準，為幼兒提供了清楚的行為界限與學習目標。我們知道，任何個性品質的形成都需要一定的時間和反復的強化，而教育中的一個大忌就是教師反復無常，幼兒無所適叢。當幼兒明確了的目標，又經(jīng)過教師前后一致的強化以后，外部行為標準才能逐漸內化，成為幼兒自己的行為習慣。
其次，民主型的教師不但給幼兒提出要求，劃清界限，而且能夠耐心地為幼兒解釋原因，告訴他們?yōu)槭裁磻撛鯓幼?，不應該怎樣做，做了以后的后果可能是什么。更重要的是，教師會及時地對幼兒的行為做出反饋，強化他們已經(jīng)形成的概念，鞏固學習成果。
再有，民主型的教師能夠平等地對待幼兒，他們尊重幼兒的人格，悉心呵護幼兒敏感而脆弱的自尊心，對他們合理的要求及時給以滿足。他們會給幼兒最大的自由度，讓孩子們在可能的范圍內去隨心所欲地探索，去提問，去做決定。
一直以來，我自認為，具備良好的專業(yè)素質、有愛心、有耐心、有責任心就算是一名優(yōu)秀的幼兒教師，看了這篇文章，我深深體會，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師遠非如此，不同的教育方式教育出不同的孩子，有人說，孩子就象種莊稼，種什么它就長什么，一個好的老師教出的是一班好的孩子，同樣，一個壞老師也會教壞一個班的孩子，所以說，教育的藝術是我們不斷的追求的境界，在日常的教育教學中，只有把握好嚴與慈的尺度，才能做個幼兒喜歡且不失威信的好老師，做個“民主型的教師”。
和秋葉一起學讀后感篇六
秋天到了，許多樹都顯現(xiàn)出了它們各種各樣的姿態(tài)。瞧，楓樹多么像一團正在燃燒的火??！再看那里，一棵棵銀杏樹像光桿司令似的，站立在那兒……但是我更愛的還是它們那五顏六色的樹葉。
銀杏樹葉是傘子壯，就像是我們人的心臟，又像是大象的耳朵?？?，銀杏樹葉的葉子柄長長的，葉脈非常細，細得和針一樣。樹葉正面是淡綠色的，比小草還要淡，只有邊緣有一點點泛黃，而背面卻比正面更綠了一些，看起來好看極了?？墒歉豢脴涞娜~子卻并不這樣。有些葉子翠綠翠綠的，邊緣邊緣并沒有泛黃，貌似這些葉子比其他的葉子吸收到了更多的營養(yǎng)物質。
再看楓樹的葉子，可比銀杏樹葉變化很大呢！
楓葉的形狀就像一個小孩的手掌，葉脈清晰可見，葉柄比較短，差不多和針一樣短。草綠色“外衣”邊緣上還有一點桔黃色，背面的顏色似乎沒有正面那么有光澤，已經(jīng)有一點暗了?；蛟S在不久以后，楓葉會變成棗紅色，更加地鮮艷。
樹葉不僅靜態(tài)是美，在動態(tài)時也很美呢！
這時風輕輕地吹過，樹上的葉子隨風飄動，像許多“舞者”在枝頭上翩翩起舞，又像一個個小孩在亂蹦亂跳。這時幾片樹葉從枝頭上落了下來，像一位仙女慢悠悠地從枝頭上落到了土地上，為其他植物奉獻營養(yǎng)。
有一句古詩說得好：化作春泥更護花。沒錯，樹葉這種無私奉獻的精神值得我們學習。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
和秋葉一起學讀后感篇七
《和孩子一起跳舞》是旅美教育學者吳放老師結合自己多年的教育經(jīng)歷撰寫的，作者將自己的教育生活以簡潔樸素的語言，生動鮮活的故事，書信的形式娓娓道來，讀起來倍感親切。書中從兒童篇、課程篇、教學篇、行為管理篇、教師發(fā)展篇、家園溝通篇、隨感篇紀錄了作者所看、所聽、所做、所想的一些事例直觀而又生動的刻畫了幼教工作的多姿多彩，一封封信抨擊在我心靈深處，處處流露出作者擁有一顆博大的愛心，善于傾聽與理解兒童；具有敏銳的專業(yè)的眼光，仔細觀察與及時捕捉生活中的小事，通過環(huán)境的創(chuàng)設，發(fā)揮其應有的教育價值。這是一個完美的教師，既有精深的理論素養(yǎng)，又有豐富的實踐經(jīng)驗，是值得我用心去學習與效仿的。
《行為管理篇》中有這樣的一篇文章《允許孩子們在行為的反復中學習與成長》有這樣的一段描寫：“你班上有這樣的一個孩子，平時常會犯一些錯誤，對老師的批評教育也很容易接受，但不久又會犯一些小錯誤?！弊屛蚁氲轿野嘁灿幸粋€幼兒正是文中所講的那樣，記得梁梁剛插班進來時，他非常好動，總是喜歡這里摸摸，那里擠擠的，平時我行我素，開展活動時也不認真，于是我們開始教育他，他很容易就接受了，但好景不長，沒幾分鐘有出現(xiàn)了這樣的情況，一些幼兒甚至開始響應他，一起這里摸摸，那里擠擠，再教育他時，又會說：“老師我知道錯了，我再也不那樣了?！蔽覀冎恢烙變旱淖晕铱刂颇芰Σ?，動作，行為往往比較沖動，想到什么就是什么，看到什么就說什么。
但《和孩子一起跳舞》給了我不一樣的想法，當孩子反復出現(xiàn)“問題行為”時，老師不妨自我反省一下，先看看自己的教導方法是不是合適，有時候，只要改變一下方法，效果就可能好得多。于是我給他布置了一個任務，讓他從“值日生”工作做起，給他一些小小的任務，并且要求他不能影響其他的孩子開展各種活動。在這過程中，他的“問題行為”也慢慢的好轉了許多，有時還能成為老師的小幫手。
兒童是富于想象的。書中第一個故事的主人公叫喬嘉，她每天放學離開幼兒園有一個固定節(jié)目，扮演各種角色與母親游戲，通常是小動物，偶爾也會當一兩次其它角色。這在孩子們的生活里隨處可見，除了把自己想象成各種角色外，孩子也會把各種事物想象成有生命的對象（即泛靈說），孩子還會將一種物品想象成另一種物品，或者做一個動作來代替。正是有豐富的想象，孩子才能順利地游戲，在想象與游戲中，孩子們的身心是愉悅的。
“孩子像太陽，每天把光明帶給我們；孩子像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒；孩子像花兒朵朵，只要得到足夠的時間、關愛與耐心，他們就會綻放；孩子像濕的水泥，千萬當心你會在他們身上留下的、無法磨滅的印記……”孩子就是這樣的，需要成人多一些關注，少一些干涉；多一些引導，少一些制止；多一些欣賞，少一些責備，才能長成參天的大樹，成為社會的棟梁。
用書中的一句話與大家共勉：“保持一顆童心，學會用兒童的眼光看世界，世界就會變得更美好。”也祝愿大家擁有美好的心靈，永葆青春的活力。
和秋葉一起學讀后感篇八
金秋十月，秋姑娘身穿金色的袍子，挎著“豐收”的籃子，乘著風駕著云向人間走來，她從籃子里掏出金燦燦、紅艷艷的亮粉，一路撒向樹木，霎那間，樹木都換上了一件件新衣，變得五彩繽紛，好像在向秋姑娘致敬呢！
我繼續(xù)向前走去。遠處的山上好像著火了一般。走近一看，哦！原來是一片楓樹林。楓樹綠中透著點點紅意，是那么的富有生命力。楓葉葉片呈龍爪形，正好五片，就像一只只小巧玲瓏的巴掌，軟軟的，可愛極了。它的邊緣還不規(guī)則地鑲著一圈花邊。像小扇子一樣的銀杏葉，上面密密地布滿了葉脈，一半綠，一翩翩起舞。在陽光的照耀下，色彩斑斕，那么靈動，那么美妙，仿佛一下走進了童話世界。
你們知道樹葉為什么回落下來嗎？那是因為樹葉老了，它寧愿捐獻出自己的身軀，讓下一代生長環(huán)境更好，生長得更加茂盛。俗話說得好：“落葉不是無情物，化做春泥更護花。”
和秋葉一起學讀后感篇九
花朵，心有七巧。蝴蝶，翅生兩瓣。青春的曼妙，在于花和蝶的依靠。
——題記。
我討厭放假，就如蝴蝶憎恨冬天。沒有人會懂我的心思，或許他們認為這是好學生的本性。我喜歡上學的重要原因是我喜歡和同學們在一起。看見他們，我似乎望見了陽光，我的心會頓時安靜下來。因為他們，蝴蝶的翅才有了拍打的動力。
運動會上，我們踩著凳子，為我們的運動員加油。當“九班”這個詞從我們口中飛出時，我們知道，放飛的是夢想。心底油然而生的驕傲盈滿了眼眶。這是一種真實的情感，不容輕視，更不容玷污?；@球賽上，男同學們左拼右搏，女同學也不顧沙啞了的`嗓子，不住地吶喊。那是一種團結，一種幸福。
女同學的八卦，男同學的頑皮，使我們的每一天都充滿了歡樂。生物課上，一只紙飛機突然飛過來，隨即幾個男同學被清理了出去；化學課上，我們模仿老師怪里怪氣的腔調，玩得不亦樂乎；微機課上，我們比賽打字，手忙腳亂得一塌糊涂；自習課上，全班亂哄哄地鬧成一片，突然安靜了下來，每個人都心虛地斜著眼朝門口看，沒有老師??？于是你望望我，我瞧瞧你，忍不住笑起來。
那天，月考成績不理想，我心亂如麻，無助，自卑，害怕，全化成了眼前的模糊，不斷地涌出。我全然不知自己是如何挪到教室門口的，猶豫不前。突然，耳邊又傳來熟悉的呼喚：“班長，班長！”我打了一個激靈，驀地清醒了。是啊，我是班長，怎么可以這么懦弱呢？如果我氣餒了，同學們怎么會有前進的勇氣呢？我必須擔起責任。我狠狠抹去淚水，笑著轉過頭去：“怎么了？我在這兒呢！”
回頭望望教室墻上輝煌的獎狀，一張一張又一張，是汗水，是智慧，是力量。我愛我的班集體，我愛我的同學們。無論未來怎樣，他們在我心中永遠是最可愛的，每個人都是。在我心中最幸福的事，莫過于在一個陰雨天，我打著傘，走在學校的小路上。一望無際的灰暗中，遠處教室橙黃色的燈光暖暖的，浸潤我的心靈。有多冷，有多黑，我都不怕。
時間太瘦，指縫太寬，直至今日，我才明白，若我的同學們是那會飛的花朵，那我永遠做一直沉睡的蝴蝶。我們在一起，真好。
和秋葉一起學讀后感篇十
人生得一知己足矣。品著古人發(fā)自內心的感慨，我也感同身受。是啊，了解自己的能有幾個呢？洋洋、小雪、盼盼我掰著手指數(shù)著與自己深交的朋友，隱隱覺得，還應該有一個人dd茅臺。
認識茅臺是在小學四年級。學校里要選5名學生參加縣里的微機比賽，結果預選的15名同學中有我。當然，也有茅臺。
當時學校里只有10臺電腦，所以老師要求兩個人合用一臺電腦。為了公平起見，開課的當天下午老師就請校工把余下的兩臺電腦抬進了倉庫。我不幸地和茅臺使用一臺電腦。
在那以前，我從來沒有碰過電腦，什么事情都得從基礎學起。記得那時開機關機都獨辟一節(jié)課專門給我們講呢。茅臺以前就學過電腦，而且對它研究頗深。所以他常笑我笨，說我連這么點東西都學不會。我總是氣急敗壞地罵他一通，誰教他笑話我呢！
從此，鬧劇開始了。
我和他常起沖突，經(jīng)常對罵，課下罵，放了學更是大罵特罵。記得有一次，洋洋偷偷地把他爸爸媽媽的名字告訴了我，我趾高氣揚地喊著他爸爸媽媽的名字，氣得他連書包都摔了。
鬧劇一天天上演著。
一天晚上，我也洋洋偷偷地溜進了他的宿舍，把他好不容易從伙食房借來的開水一傾而瀉，然后挺滿足地走了。
他后來知道是我干的，但他卻沒有報復。這使我很慚愧，可是見到了他，還是忍不住要冷嘲熱諷一通。我和他的交往告一段落。
我和他常起沖突，經(jīng)常對罵，課下罵，放了學更是大罵特罵。記得有一次，洋洋偷偷地把他爸爸媽媽的名字告訴了我，我趾高氣揚地喊著他爸爸媽媽的名字，氣得他連書包都摔了。
鬧劇一天天上演著。
一天晚上，我也洋洋偷偷地溜進了他的宿舍，把他好不容易從伙食房借來的開水一傾而瀉，然后挺滿足地走了。
他后來知道是我干的，但他卻沒有報復。這使我很慚愧，可是見到了他，還是忍不住要冷嘲熱諷一通。我和他的交往告一段落。
和秋葉一起學讀后感篇十一
一次就好，我?guī)闳タ刺旎牡乩?。陪你走你曾帶我走過的路，陪你去你曾帶我去到的地方。一切都回到了原點。我才幡然醒悟，幸福一直都在那里，靜靜的，靜靜地等著我的歸來，等著我回歸那最純真的感情，回到那情感開始的地方。
――題記。
母愛如針，父愛似線，一針一線，串起了親情，也串連了人生。
春生夏長。
“哇哇”的哭喊并不悅耳，但在你們的耳朵里，那是最動聽的聲音；幼稚的游戲并不有趣，但在你們的心里，那是最開心的歡娛；日常的`睡顏并不美麗，但在你們的眼里，那是最可愛的面容。你們說，一切的一切，都是因為我的到來，我是會帶來幸福的小天使。但這位“小天使”卻辜負了你們的期望。
如果沒有小天使的調皮和任性，原來和諧平靜的你們就不會為了我經(jīng)常吵架；如果沒有小天使的脾氣和悲傷，你們就不要憂心忡忡地安慰我；如果沒有小天使的煩惱和種種問題，你們就不需費盡心思地開導我、應答我……如果沒有“小天使”，你們就不用這么苦、這么累?！暗绻麤]有小天使，我們也就不會這樣開心、擁有這樣多彩的生活了呀！”你們笑了，我的心卻在流淚。于是我下定決心，我要讓你們過上更加幸福、快樂的生活。對于一個初中生來說，這或許太遠了，但我想從現(xiàn)在做起。以致于在這之后，我們進行了一次令我刻骨銘心的對話：
“媽，問你一個特別嚴肅的問題。你的夢想是什么？”“夢想？”“對，就比如周游世界這樣的夢想?！薄芭?，周游世界倒是沒有。不過，我的夢想是，一直陪在你的身邊?！薄罢O？”“就是當你長大后，和你隔一碗水的距離，平時互不干擾，在你有需要的時候找你，在你有困難的時候幫你，在你有煩心事的時候逗你――在無時無刻愛你?！?BR> 我把身子背過去，暗示自己“不要哭”，可眼淚比我還倔強，瞬間打濕了眼眶。我小跑回自己的臥室，關上門。那一刻，淚水像決堤的江流，從心兒的最深處奔流而出。我坐到椅子上，抬頭盯著天花板，開始胡思亂想，竟在這混亂的思維中想清楚了很多陳年舊事，甚至有一刻，我找到了迷失的自我……不久，我就靠在椅背上睡著了。
秋收冬藏。
那天我究竟睡了多久，我不知道。那一覺睡忘了很多事，但那段對話卻被我深深刻進了我的心底。
這一路走來，悲傷、歡樂、氣餒、振作、失敗、勝利……在我的生命中不斷地交織、重現(xiàn)。
也許成功與滿足早已變了味，但虛榮侵占不了幸福，它永遠是那個最幼稚、最天真的精靈，占據(jù)了人們的靈魂。這就是人類最真摯的感情吧？這就是人類最初的夢想吧！
一次就好，我想順應內心的指引，跟隨四季的腳步，去完成自己最初的夢想。我有一輩子去追夢，足夠了。
走過四季，是你給我的力量。
一次就好，我想再陪你走過四季。
和秋葉一起學讀后感篇十二
秋葉老師切入的角度，和其他寫閱讀專題的作者差異蠻大。秋葉老師帶著讀者真真切切地讀懂一本書，其他作者教授讀者如何閱讀。
書名便知教授閱讀，再看目錄有點云里霧里。序篇內容一看就懂，一個人無論多忙，每年至少讀100本書；10個閱讀困惑，并給予回答；傾囊相授10種閱讀方法；讀完仍不夠，得學會拆書、做筆記，分享閱讀成果。
上篇、中篇、下篇再次回顧時才明白。上篇知行合一，讀了那么多，真的懂嗎，作為一個讀者不僅要知道書中傳授的知識，還要進一步擴展思考：這些知識如何使用。閱讀過程中建立思考的模型，反思世界觀。
中篇學以致用，在工作、創(chuàng)業(yè)、生活中如何把學到的知識轉化成方法論指導行動。下篇延伸閱讀以《奇特的一生》隨筆為例，如何把書讀懂并指導自己。柳比歇夫用時間清單統(tǒng)計自己的時間，取得很大的成就，作為讀者解讀后如何用次此方法指導自己，如何做統(tǒng)計、自律、感知時間長度、記錄自己的成果、用時間框架安排時間、享受工作與生活、更好地成長自己，做到以上基本就讀懂《奇特的一生》。
秋葉老師整本書以自己親身實踐為例，解讀自己如何做，如何高效地讀懂知識、書籍、模型……。全部都旨在讀懂一本書，并學以致用。
和秋葉一起學讀后感篇十三
一封沒有寄出的情書使男人幾乎暈厥，一個十分偶然的發(fā)現(xiàn)，男人才知道自己的女人已經(jīng)有了親密男友。
男人拿著這封信不知怎么辦才好，他一直在深深的愛著自己的這個女人，她是他的最愛。他知道現(xiàn)實社會的男女之間的一些說不清楚的事情，但他萬萬沒有想到這些事情竟發(fā)生在自己女人的身上。他迷茫了，他也糊涂了。
他不知道為什么會發(fā)生這樣的事情，他的腦海里不斷地在思索著，不知道怎么去面對這件事情。
很長時間的呆滯，他還是把這封情書原封不動的放在原來的地方，默默地繼續(xù)著在發(fā)現(xiàn)這封信時在做的事情。
很晚了，自己的女人回來了，說是加班。這個時候男人才想起很長時間自己的女人都是以加班、請客戶吃飯等等原因搪塞回家晚的原因。
他還是像以前一樣問寒問暖地對待這個已經(jīng)有了其他感情寄托的女人，因為他知道自己很愛她。
第二天，女人還是照常地去上班，還是早早的就走了。男人也匆匆的出門上班，一夜未眠使男人不慎走錯了道路，在轉彎的時候他看到了自己不愿意看到的一幕，自己的女人和一個瀟灑的男生手牽著手在那里竊竊私語。男人幾乎傻了，幾乎將車撞向交通隔離帶。女人無意中看到了這一切。
晚上女人很早得回家了，但男人沒有回來。很晚了，男人一身酒氣的回家，女人向他解釋一切。男人只是聽著，沒有說任何的話。
第二天的上午是周六，女人沒有像以往那樣又外出。他只是靜靜的陪著昨晚喝醉酒的男人，為他擦拭著還有些醉意的面頰，他知道男人是不會喝酒的。
沉默了很久，女人向男人說，自己很快的可以和這個男人分手，以后不再來往。男人哭了，對她說，是不是自己做得不夠好，或者是因為別的什么原因?女人只是說，不是。男人一直在追問原因，女人沒有回答。
一個月后的一天，男人和朋友聚會給女人打電話說一起參加，女人說臨時有事情不能去。
聚會后男人因喝了一點酒，找到了一個可以解酒的咖啡廳，準備喝一點咖啡解酒開車，免得被交警抓現(xiàn)行。當他就坐的一剎那，聽到了一個熟悉的聲音，他知道那是和他同床共枕的自己的女人的聲音。
“我們會永遠的在一起，不離不棄”一個男人說：“你就是我的老婆，我會愛你一輩子”女人說：“不準騙我”
男人明白了一切，他悄悄的離開了，心中有著無限的悵惘，漆黑的夜空似乎也在為他哭泣，點點的細雨滴滴答答的打在在他的臉上，似乎這個世界是那么的冰冷。
女人這天回去得很晚，當她惴惴不安的進入家門的時候，發(fā)現(xiàn)男人并不在家，她長出了一口氣。開開燈，坐在沙發(fā)上，被緊張沖淡的激情又回到了她的身上。但她環(huán)視四周的時候，發(fā)現(xiàn)在沙發(fā)的茶幾上有一張字條：
親愛的，我知道我們并沒有婚約，只是由于相愛才在一起，如果你真的喜歡你的那個男人我并沒有權力力反對和阻止，如果你只是一種游戲，我還是希望你停下。當你累玩累的時候，你喜歡回來我還是在等你，永遠，因為我是愛你的，愛你不是簡單的一句話，也不是一種人人理解的東西。有的人一輩子也不會理解，但我是理解的，我愿意給你一個讓你理解的愛，一個讓你一生也不后悔的情愛。
愛你的男人。
女人看后……。
他們的婚禮我是參加的，很熱鬧，雖然他們很殷實但婚禮很樸實但很隆重，他們的寶寶的名字也是我給起的，是個男孩子，很像女人，很清秀。
(愛是一種責任也是一種彼此的忠誠，如果沒有了這些愛就會很無奈，但是愛的堅持會感動一切迷失的心靈，關鍵是要看你是否能夠用寬容的心去對待)。
和秋葉一起學讀后感篇十四
看書速度慢，是一個硬傷。
說實話，我真的不知道該如何繼續(xù)這個話題，一方面，我覺得沒什么，另一方面，又有著骨子里的放不開，所以，我給自己按了暫停鍵，關于這個問題點，在適當?shù)臅r機，恰當?shù)脑掝}里，再重啟吧！
不知道從什么時候開始，看書，連封面和簡介，甚至是自序，引文都一一看的很仔細，比如這本書，正反封面攤開就是一整幢公寓層疊，不同的房間透露出不一樣的亮光。而有些房間里，是灰暗的。結合書里的內容，我感受到了封面的用意，恰好就是對故事內容，對四個主角人物，對人生的一種折射！這是一本具有勵志性質的小說，才華橫溢卻被當作怪人，有交際障礙的王子，畫得一手讓人驚嘆畫作，卻遭遇父母關系破裂、男友吸毒背叛、有過一段窮奢極侈的生活――仿造假貨，從中獲得暴利、后泡沫破滅，無法回歸從前，以為從此不會再拿畫筆的女主角，從小由外公外婆養(yǎng)大，表面放蕩不羈、粗暴，實則卻擁有著非常善良柔情一面的廚師，這三人，再加上回不了家的廚師外婆，機緣巧合，竟然住在了一起，成了相互取暖的家人！
書里有一段話，很是生動的說明了書名，也深深的打動著我：
“在這之前，他們確實飽受生活的折磨，好在他們很久以前就已經(jīng)鼓起勇氣，直面挫折。當然，這也是很久以來他們第一次感覺擁有了一個真正的家?！?BR> “事實上，他們這個家要比普通家庭更加美滿，因為這是一個通過選擇、經(jīng)過奮斗、期待很久的家，一個不求任何回報、只希望他們幸福地生活在一起的家。就算不那么幸福，也沒有關系，他們現(xiàn)在已經(jīng)不像從前那么苛刻了，只要在一起就好，對于他們來說，能夠生活在一起已經(jīng)是一份從天而降的驚喜了。”
四個差點被生活擊潰的人，相互抱成了團，用彼此的溫暖，融化了心中的傷痛和堅冰！作者的文筆非常非常的好，書里有不少打動我的描述文字，看這樣的書，你不一定會熱淚盈眶，除非你剛好有相同的經(jīng)歷，但你就是忍不住被深深的吸引著，然后會延伸出更多的反思。作者安娜，被譽為法國“說故事的天才”，真不是浪得虛名，透過平凡的人物和簡單的故事，展現(xiàn)生命的本質和意義！好書，推薦給你！
作者采用穿插回憶的方式來講述四個人的成長經(jīng)歷故事，每一個人，都是自己故事的載體，都有著完全不一樣的經(jīng)歷。優(yōu)秀的人，都有相似的經(jīng)歷，而悲傷的人，也都有著共同的悲傷源頭。比如書里的卡米娜和弗蘭克，這對最終在一起的愛人，他們的童年，都是缺少父母的愛的，成年后一度的叛逆，和缺席的父母，息息相關。好在，女主有來自父親的柔情，男主有來自外婆的疼愛，最終，走過了顛簸，踏上了平坦的路！這段相同的經(jīng)歷，再次的提醒著我，原生家庭對孩子的影響是一輩子的，你可以不給她們豐富的.物質生活，但一定不要變成那個阻礙孩子尋找幸福的拌腳石！用心的愛，始終是你可以給予的，也是她們最需要的寶貴的財富！
故事主角人物之一――波萊特，是弗蘭克的外婆，也是其生命的守護者、撫養(yǎng)者，她的故事，是那樣的平常，又是和那么多的人故事歷程如此驚人的相似。她作為女人，在追求自己孩子時的歷程，是如此的讓人心酸而想擁抱她！由于極度的渴望，導致了后來的悲劇，因為愛過了頭，就成了害！還好她在面對另外一個孩子時，及時扭轉了愛的方向。但，不可避免的，裂縫存在心里，已難抹去，于是成了她心底是最深的痛。她說“你……你知道嗎，當人老的時候，最可怕的是……最可怕的不是日漸衰退的身體，而是那些埋藏在心間的悔恨……它們總是時時縈繞在你的腦海之中，肆意地折磨著你……”
在一起，就好！既是沖破黑暗尋找到光明的頓悟，也是順利人生中的起點，在一起，就認真的過好當下的每一步，然后一切就好！
《在一起，就好》推薦給你！愿你能在別人的故事里，找到自己奮力前行的力量！
和秋葉一起學讀后感篇十五
沒有陽光就沒有月光，月亮是離不開太陽的。
——題記幼年，我是在舅舅長大。大概三四歲時，我還沒學會開口說話呢。大人們說我金口難開，特別嬌氣。只會用手語表達。說刀，把手伸直放在桌上，不停的向桌面撞擊著。說餓，更容易，一手拖著下巴，一手伸出兩指頭，不停地向嘴唇運動……舅舅與舅媽見了，不知為什么會笑出聲來。之后，舅媽不由得用柔和的手摸摸我的頭，舅舅用有力的大手把我抱到他的懷里，傻。，有時，他下巴上的硬頭發(fā)，戳得我臉生疼生疼的，極力想掙脫。這時，我也會一塊傻笑，感覺蠻好玩似的`。舅舅家以種地為生，平日里很忙，沒時間教我說話。小時候不太喜歡與人說話，周圍沒有同齡孩子玩耍。而他們會在吃中飯，晚上回來時和我說話?？粗麄兤＞膑詈诘哪?，干澀的嘴唇動著，眼神充滿某種期望，很凝重。舅媽緊緊地握著我小胳膊，熱呼呼的，當時還是夏天。她用母親般的聲音，耐心地教著。在一旁的舅舅目不轉睛地盯著我，我常向他做奇怪調皮的鬼臉，他笑了笑。我一次次的張嘴，一次次的發(fā)聲，牽動著他們的情感。
不知何時我開口說話了。
第一句話像普通孩子那樣而又不普通，看著舅媽，稚嫩地說：“媽……媽媽”第二句話，高興地對舅舅說：“爸…..爸爸”記得當時他們聽完后特別高興，他們激動得把我抱到空中，我的心高興壞了，發(fā)出車鈴般的笑聲。眼前繽紛，絢麗的世界，他們總會穩(wěn)穩(wěn)地接住我，因為他們的眼眸并未離開過我。
眼前的爸媽在生活中給了我所有的甜蜜，從沒有想過有一天離開他們。
我小心翼翼地斜指屋子，小聲地對爸說：“那人是誰??？”爸放下手中的菜鏟，嚴肅地說：“他是你爸爸，晴子?！碑敃r我蒙了，也記不清后來發(fā)生什么，與陌生爸爸走了。
離別時的情景至今歷歷在目，那天下著淅淅瀝瀝的雨。當我上車時，“爸媽”站在路旁，含著淚花向我不停揮手，他們臉做出不舍的笑容，是我見過極不自然的笑臉。
當我瞻望弗及，涕泣如雨。
當我瞻望弗及，佇立以立。
當我瞻望弗及，實勞我心。
每一次回首，似乎是我心靈巨大的痛，從沒有的心酸。
而今，時仰大雁從頭頂飛過，帶著我的問候于南方；時望藍天中的風箏，帶著我的牽掛于東方；時視秋風而初期的金葉，帶著我的信于遠方。
在近日的暮靄里，讓我現(xiàn)今的思念升華為認識，凝成黃昏星似的晶瑩留言：（我永遠）和你們在一起。
和秋葉一起學讀后感篇十六
陪伴孩子成長是家長不可缺失的重要工作，在孩子小的時候就堅持帶他們走一走，看一看，與大自然多親近親近，認識認識螞蟻蜻蜓，聞聞花朵和野草的芬芳，感受一下雨中踩水的樂趣，這個過程中，不用你多說什么，孩子自己就可以看到感受到，那豐富而純凈的幼小心靈，自然而然地追尋著善良與美好?？墒俏覅s錯過了陪伴孩子成長的最佳時機，現(xiàn)在想想心里真的很愧疚?，F(xiàn)在很多年輕父母和我當時一樣，借口工作忙，孩子只管生，不管養(yǎng)，讓父母替自己當父母。隔輩人的溺愛會給孩子養(yǎng)成許多不良習慣，到時糾正不過來追悔莫及。況且老年人不好動，可小孩子又過于精力充沛，一刻也不閑著，兩相矛盾如何調停？那就看電視唄，最簡單便捷。結果長時間看動畫片，眼睛將來就有隱患。而孩子幼年時期不跟父母生活在一起，性格也容易形成極端，不是特別沉默就是特別好動，這都不利于身心健康發(fā)展。
作者說過，人生不是百米賽跑，而是馬拉松。教育不應該只是一門科學，而是一門人生的藝術。要做好充分的準備再出發(fā)。做為家長的我們，做為老師的我們，都做好準備了嗎？我已錯過一次陪伴成長的機會，現(xiàn)在我要陪伴更多的孩子一起“讀萬卷書，行萬里路”，讓讀書培養(yǎng)孩子們的靜氣，讓見聞決寫孩子們的興趣愛好，最終成為幸福的人。雖然考評制度不會等到若干年后去問過我們曾經(jīng)的學生幸福與否再給你的業(yè)績打分，但是身為家長和老師要清楚明白，成績只代表某個時期某個階段，它決不是人生的全部。
和秋葉一起學讀后感篇十七
孩子的成長應該是立體的、多方位的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。在家庭教育中，我們應注意以下幾點。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的`知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。面對調皮淘氣的兒子，經(jīng)常愛犯錯誤，我們不批評那是肯定做不到的，但是，如何在短時間內調整好自己的心態(tài)，尋找他在生活中那些值得表揚的閃光點，再給他一個個淺淺的微笑，讓他認識到犯錯誤不可怕，只要改正的及時，父母一樣會疼愛他們。所以我們家長不能在批評完孩子以后就撂下不管了，這會讓孩子與你的心越來越遠。。
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時超過對書本身的興趣。才開始要去發(fā)現(xiàn)孩子最感興趣的書籍，鼓勵他去閱讀，要物質鼓勵他，并讓他把那些書最吸引人的地方講出來，再加以贊揚，讓孩子再講得過程中獲得一種滿足感。這樣就能調動他的閱讀興趣。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀，大多數(shù)孩子要學很多門知識，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，好象是學的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓擁有一個快樂的童年，這樣才會獲取更加的效果。
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。
和秋葉一起學讀后感篇十八
今天我剛讀完一本書，書名叫《我們一起走迪克》，這是一個真情感動人的故事，它深深打動了我，讀的時候我?guī)状稳滩蛔∠肟蕖?BR> 故事講的是一只長相丑陋的狗，它實在是太丑了，連媽媽都不想要它，后來又被主人丟棄了。流浪中它遇到了一個盲孩子，這個孩子叫阿炯，他的導盲杖被人扔了，迷路了，幸虧丑狗幫他找回了導盲杖，把他帶出了坑坑洼洼的泥地。男孩阿炯收留了小狗，并給它起了個名字叫迪克。從此他倆相依為命，在苦難中彼此忠誠，發(fā)生的一個個故事真是催人淚下。
一路流浪，迪克護著小主人大戰(zhàn)攔路的狗群、穿越雪山死亡之林、幫助勘探隊。夜宿橋洞、街頭賣藝、九死一生冒險比武……在苦難中相互幫助情誼越來越深厚。書中最打動我的，是迪克為了讓阿炯能在歌廳里拉琴掙錢養(yǎng)活自己，不管三七二十一沖進歌廳把音樂播放器咬壞，完全不顧危險幫助小主人。還有一次因為迪克反抗老板愛犬的欺負，咬傷了那狗的腿，他們卻要殺掉迪克，危急時刻阿炯沒有拋棄迪克，而是冒著危險偷偷解開鐵鏈救了它。
書中的故事感人至深，原來動物也有感恩之心，你對它好，它就會對你好。只不過它們表達感情的方式和人不一樣，它們雖然不會說話，但只要你真心待它，它甚至會用自己的生命來回報你的關愛。我從新聞中看到，在今年發(fā)生的日本大地震中，一只狗始終守護著被埋的主人幾天幾夜，在危險的余震中不拋棄不放棄，直到有人來救援。這只狗和迪克一樣，它們對主人的忠誠深深震撼了我。
和秋葉一起學讀后感篇十九
《在一起》講的是一家人為了全力救治患有白血病的孩子多多所經(jīng)歷的一切，在他們的努力下，多多終于康復了！全家人中我最敬佩的是多多的母親―郭英。
郭英在自己的孩子患重病后非常冷靜。仍然堅守在自己的工作崗位上，甚至親自上山采草藥治好了別人的孩子。不像她老公秦大慶，孩子一生病就慌了神，無心工作，甚至和領導頂撞打架，最后被迫離開了公司，失去了唯一的經(jīng)濟來源。所以遇到困難，一定要冷靜，絕望和驚慌非但于事無補，反而會耽誤事。
郭英有絕不認輸?shù)男拍?，始終和多多在一起。再次懷孕，為了不給自己留后路果斷放棄；面對病重的孩子、無力承擔的醫(yī)療費、一次又一次失敗的配型結果、離家出走的`丈夫，始終不拋棄、不放棄，克服了常人難以想象和忍受的痛苦煎熬，終于苦盡甘來。
郭英作為一個母親，勇于犧牲自己成全孩子。為了臍血配型，犧牲了自己的感情；遭遇車禍后，為了兩個孩子的生命，情愿犧牲自己的生命。我想，母愛的偉大莫過于此。
這就是我最敬佩的人，能夠用母愛罩住整個世界的人。所有的這一切，都是因為她是：母親！
和秋葉一起學讀后感篇一
兒女的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術厚厚的一本書翻完，作者對女兒的一片愛心躍然紙上，本書是作者送給女兒的一份生日禮物，也是作者對自己培養(yǎng)孩子全過程的一個系統(tǒng)總結，李鎮(zhèn)西老師既是一個學校的教育者，又是一位家庭教育者，視野全面客觀，不存在厚此薄彼，以偏蓋全之說，正適合當下有心于教育孩子的既是教師，又是家長的我們閱讀。作者從日常生活中的一點一滴，一事一物入手，闡述了教育其實并不高深，尋常處，見真諦。
書中，李鎮(zhèn)西老師告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時子女也在教育著我們，而且家庭教育和學校教育應該是和諧的統(tǒng)一，作為家長首先應該是一位當之無愧的教育者，是孩子永遠的老師，無論是學校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。我從未認為教育孩子只是學校老師的事情，也從不認為把孩子送到學校自己就完全放心，萬事大吉。但在實際行動中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。
李鎮(zhèn)西老師記錄女兒生命成長的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無不體現(xiàn)了一位偉大父親對女兒的記掛和關愛。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無不體現(xiàn)出偉大的愛心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學語到幼兒園到小學到初中到高中到亭亭玉立的大學生，失敗則鼓勵，迷惘則開導，困惑則解惑，始終充滿期待充滿微笑。
李老師在書中強調：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學家夢’、‘藝術家夢’強加給她。我抱定一個信念：我要讓她成為一個快樂的人！而什么是快樂呢？李鎮(zhèn)西告訴女兒：“快樂，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂！快樂，源于知識：暢游在浩瀚知識的無邊海洋，就是最大的快樂！快樂，源于童心：永遠保持赤子般的純凈無暇，就是最大的快樂！快樂，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂！原來，快樂就是如此樸實的一個概念。
是的，世界上的孩子千差萬別，不同的家庭，不同的環(huán)境，自然有著不同的孩子。這些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，鑄成大器，不可能樣樣優(yōu)秀，處處超越別人。但是，不論怎樣的孩子，我們應該把他們培養(yǎng)成善良和快樂的人，塑造孩子完整的人格，讓他們擁有一個幸福的人生。所以，“讓女兒成為一個快樂的人！和女兒一起快樂地成長！”是李鎮(zhèn)西堅定不移的家庭教育理念，也應該成為我們教育子女堅定不移的理念。
翻看多遍后，才發(fā)覺何謂“最好”？只有對比才有好壞，而此中的“最好”，卻不是讓家長們之間互相比較出來的“最好”，而是家長用心與自己比較后得出來的“最好”！此“最好”無固定的評判標準，無論工作性質的不同，無論貧富，無論地域差別，此“最好”只在家長自己心中，我們做家長的，在面對自己的孩子（也可以說是我們自己一生最偉大的作品、藝術品）時，能夠做到問心無愧，傾心付出，盡職盡責即可。正象蘇霍姆林斯基所說的那樣，我們的教育，重點不在于教會了孩子語文、幾何、物理、化學等知識，一般人估計一生都用不上那些幾何、化學之類的東西，我們的教育，重點是在于教會孩子如何做人！做最好的家長，就是讓孩子做個優(yōu)秀的人！每個孩子都各有特長，都充滿自信，勇敢面對挑戰(zhàn)。
總之，讀完李鎮(zhèn)西老師的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個小故事，每一個微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。最后，再次用李鎮(zhèn)西老師的話共勉吧：“與孩子（女兒）一起成長，是責任、是幸福、也是一門藝術?！?BR> 和秋葉一起學讀后感篇二
《金波講故事》好像也叫《一起長大的玩具》?？傊挥霉苓@些了，我覺得這本書特別有意思。而且很美，比如說它在自然之歌上寫道：“巍峨綿延的群山，回環(huán)曲折的流水，婀娜多姿的植物，神秘迷人的日月星辰……”
看！里面有好多我沒見過的詞語呢。
這也許是金波爺爺小時候看到的情景吧。
我最喜歡的一章叫《我的冬蟈》。這一章特別長，算得上是章節(jié)里最長的了，足足有二十三頁了，但是我還是看完了。
這個故事講的是金波和冬蟈蟈的故事。他每天都給冬蟈蟈喂食，聽蟈蟈鳴叫，一聽，就有一種真實感，畫面感。
那夜里，金波養(yǎng)的蟈蟈好像真的叫了起來。嗯，我聽的真真切切，那小小的聲音。
我一直有個問題，就是金波為什么喜歡養(yǎng)蟈蟈？
也許是金波的快樂吧。
和秋葉一起學讀后感篇三
6月中旬，在語文老師的推薦下，我閱讀了《一起長大的玩具》這本書。我覺得這本書很有意思，里面有月影，雨人和花瓣兒魚……。
這本書當中，我最喜歡的是大樹城堡這一段，因為作者寫了一篇關于一棵小樹的故事，里面是一位叫阿木的人，砍了一棵小樹，做成了一把椅子，然后神奇的事情發(fā)生了，小椅子竟然長大了，它長??！長?。￠L成了大樹城堡。
小動物們都住在里面，就阿木一個人不在，他想住進去，動物們通過討論，同意了，可最后大樹城堡卻不同意。
大樹城堡讓阿木說出城堡的由來，阿木知道砍樹不對，很不好意思，就想到大樹城堡當一名警衛(wèi)來認錯。最后，大家都原諒了他，并讓阿木每年在城堡外面種植100棵樹。
這個故事告訴我們，愛護樹木，從我做起，保護森林，人人有責。
和秋葉一起學讀后感篇四
今天，我學習了一篇課文叫《愚公移山》，在我們現(xiàn)代的.生活中肯定會遇到一些難事，有些人要求效率，要求三下兩下就做完了，還有些人做事認真，滴水穿石，鐵杵磨成針，最后也一樣做成了。其實愚公移山不是真移山，只是讓我們學習這種精神，孜孜不倦，堅持不懈。
比如說，我有一次看了一本古代的故事書，也許很多人都看過。李白小時候是一個學習成績很差，愛逃學的孩子，有一次他看見一個老奶奶把一根鐵杵在石頭上磨來磨去，忍不住好奇，就問道：“您在做什么呀?”老奶奶回答：“我要把它磨成一個會針?！崩畎茁犃诵闹邪敌Γ赫媸堑?，還能磨成針?過了一段時間，李白又看見老奶奶，沒想到老奶奶真得把鐵杵磨成了針。李白從此受到了震動，從此好好學習，后來成了一位偉大的詩人。
俗話說冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一時之功。所以，我建議，以后大家做什么事一定要持之以恒，孜孜不倦，把自己的困難攻克！
和秋葉一起學讀后感篇五
在暑假讀了吳放老師著作的《和孩子一起跳舞—給中國幼兒教師的50封信》，給我留下深刻印象的是如何做個“民主型”的幼兒教師，吳放老師就如何把握“和藹可親”與“嚴肅”的尺度做了深入淺出的分析，得出了“和藹可親”和“嚴肅”并非相互對立的這一總結性觀點，并將這兩類教師都歸入“民主型”教師這一類別中，就“民主型的教師”提出她獨到的見解，值得細細回味。
“和藹可親”與“嚴肅”并不是相互對立的兩種教學風格，而是一個如何來把握它們之間“度”的問題。
和藹可親的老師一定具有這樣一些特點：他們對孩子的需求非常敏感，能夠及時作出回應；他與孩子打成一片，會用孩子們的眼光和頭腦來看待和理解問題；他欣賞孩子的每一個特點；他與孩子的交往熱情積極．對孩子的態(tài)度親切樂觀，他創(chuàng)造條件讓孩子們自主的解決問題，作出決定；他引導孩子們積極探索，不斷發(fā)問；他把每一個孩子都當成一個完整的個體來平等對待，在最具挑戰(zhàn)的情境中也能尊重孩子的人格。
再來看看嚴肅的教師應具有什么樣的特點：他對孩子說話算話，始終如一，信守承諾，以身作則，他不放過任何一個教育機會，隨時準備幫助孩子們；他不怯承認自己的不足，能為孩子做出努力向上的榜樣；他嚴謹對待自己的每一個教育活動，認真反省，追求完美；他平等對待班上每一個孩子，不論親疏，沒有歧視。
仔細看看以上特點，大家就會發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象，就是“和藹可親”類的特點多是教師該如何對待孩子，而“嚴肅”類的特點強調的是教師自身的專業(yè)修養(yǎng)與追求。換句話說，“和藹可親”是針對孩子而言，“嚴肅”是針對教師而言。“和藹可親”和“嚴肅”應該同是我們每一個幼兒教師追求的境界。
首先，民主型的教師對幼兒的要求明確，能夠始終如一地堅持同樣的行為標準，為幼兒提供了清楚的行為界限與學習目標。我們知道，任何個性品質的形成都需要一定的時間和反復的強化，而教育中的一個大忌就是教師反復無常，幼兒無所適叢。當幼兒明確了的目標，又經(jīng)過教師前后一致的強化以后，外部行為標準才能逐漸內化，成為幼兒自己的行為習慣。
其次，民主型的教師不但給幼兒提出要求，劃清界限，而且能夠耐心地為幼兒解釋原因，告訴他們?yōu)槭裁磻撛鯓幼?，不應該怎樣做，做了以后的后果可能是什么。更重要的是，教師會及時地對幼兒的行為做出反饋，強化他們已經(jīng)形成的概念，鞏固學習成果。
再有，民主型的教師能夠平等地對待幼兒，他們尊重幼兒的人格，悉心呵護幼兒敏感而脆弱的自尊心，對他們合理的要求及時給以滿足。他們會給幼兒最大的自由度，讓孩子們在可能的范圍內去隨心所欲地探索，去提問，去做決定。
一直以來，我自認為，具備良好的專業(yè)素質、有愛心、有耐心、有責任心就算是一名優(yōu)秀的幼兒教師，看了這篇文章，我深深體會，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師遠非如此，不同的教育方式教育出不同的孩子，有人說，孩子就象種莊稼，種什么它就長什么，一個好的老師教出的是一班好的孩子，同樣，一個壞老師也會教壞一個班的孩子，所以說，教育的藝術是我們不斷的追求的境界，在日常的教育教學中，只有把握好嚴與慈的尺度，才能做個幼兒喜歡且不失威信的好老師，做個“民主型的教師”。
和秋葉一起學讀后感篇六
秋天到了，許多樹都顯現(xiàn)出了它們各種各樣的姿態(tài)。瞧，楓樹多么像一團正在燃燒的火??！再看那里，一棵棵銀杏樹像光桿司令似的，站立在那兒……但是我更愛的還是它們那五顏六色的樹葉。
銀杏樹葉是傘子壯，就像是我們人的心臟，又像是大象的耳朵?？?，銀杏樹葉的葉子柄長長的，葉脈非常細，細得和針一樣。樹葉正面是淡綠色的，比小草還要淡，只有邊緣有一點點泛黃，而背面卻比正面更綠了一些，看起來好看極了?？墒歉豢脴涞娜~子卻并不這樣。有些葉子翠綠翠綠的，邊緣邊緣并沒有泛黃，貌似這些葉子比其他的葉子吸收到了更多的營養(yǎng)物質。
再看楓樹的葉子，可比銀杏樹葉變化很大呢！
楓葉的形狀就像一個小孩的手掌，葉脈清晰可見，葉柄比較短，差不多和針一樣短。草綠色“外衣”邊緣上還有一點桔黃色，背面的顏色似乎沒有正面那么有光澤，已經(jīng)有一點暗了?；蛟S在不久以后，楓葉會變成棗紅色，更加地鮮艷。
樹葉不僅靜態(tài)是美，在動態(tài)時也很美呢！
這時風輕輕地吹過，樹上的葉子隨風飄動，像許多“舞者”在枝頭上翩翩起舞，又像一個個小孩在亂蹦亂跳。這時幾片樹葉從枝頭上落了下來，像一位仙女慢悠悠地從枝頭上落到了土地上，為其他植物奉獻營養(yǎng)。
有一句古詩說得好：化作春泥更護花。沒錯，樹葉這種無私奉獻的精神值得我們學習。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
和秋葉一起學讀后感篇七
《和孩子一起跳舞》是旅美教育學者吳放老師結合自己多年的教育經(jīng)歷撰寫的，作者將自己的教育生活以簡潔樸素的語言，生動鮮活的故事，書信的形式娓娓道來，讀起來倍感親切。書中從兒童篇、課程篇、教學篇、行為管理篇、教師發(fā)展篇、家園溝通篇、隨感篇紀錄了作者所看、所聽、所做、所想的一些事例直觀而又生動的刻畫了幼教工作的多姿多彩，一封封信抨擊在我心靈深處，處處流露出作者擁有一顆博大的愛心，善于傾聽與理解兒童；具有敏銳的專業(yè)的眼光，仔細觀察與及時捕捉生活中的小事，通過環(huán)境的創(chuàng)設，發(fā)揮其應有的教育價值。這是一個完美的教師，既有精深的理論素養(yǎng)，又有豐富的實踐經(jīng)驗，是值得我用心去學習與效仿的。
《行為管理篇》中有這樣的一篇文章《允許孩子們在行為的反復中學習與成長》有這樣的一段描寫：“你班上有這樣的一個孩子，平時常會犯一些錯誤，對老師的批評教育也很容易接受，但不久又會犯一些小錯誤?！弊屛蚁氲轿野嘁灿幸粋€幼兒正是文中所講的那樣，記得梁梁剛插班進來時，他非常好動，總是喜歡這里摸摸，那里擠擠的，平時我行我素，開展活動時也不認真，于是我們開始教育他，他很容易就接受了，但好景不長，沒幾分鐘有出現(xiàn)了這樣的情況，一些幼兒甚至開始響應他，一起這里摸摸，那里擠擠，再教育他時，又會說：“老師我知道錯了，我再也不那樣了?！蔽覀冎恢烙變旱淖晕铱刂颇芰Σ?，動作，行為往往比較沖動，想到什么就是什么，看到什么就說什么。
但《和孩子一起跳舞》給了我不一樣的想法，當孩子反復出現(xiàn)“問題行為”時，老師不妨自我反省一下，先看看自己的教導方法是不是合適，有時候，只要改變一下方法，效果就可能好得多。于是我給他布置了一個任務，讓他從“值日生”工作做起，給他一些小小的任務，并且要求他不能影響其他的孩子開展各種活動。在這過程中，他的“問題行為”也慢慢的好轉了許多，有時還能成為老師的小幫手。
兒童是富于想象的。書中第一個故事的主人公叫喬嘉，她每天放學離開幼兒園有一個固定節(jié)目，扮演各種角色與母親游戲，通常是小動物，偶爾也會當一兩次其它角色。這在孩子們的生活里隨處可見，除了把自己想象成各種角色外，孩子也會把各種事物想象成有生命的對象（即泛靈說），孩子還會將一種物品想象成另一種物品，或者做一個動作來代替。正是有豐富的想象，孩子才能順利地游戲，在想象與游戲中，孩子們的身心是愉悅的。
“孩子像太陽，每天把光明帶給我們；孩子像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒；孩子像花兒朵朵，只要得到足夠的時間、關愛與耐心，他們就會綻放；孩子像濕的水泥，千萬當心你會在他們身上留下的、無法磨滅的印記……”孩子就是這樣的，需要成人多一些關注，少一些干涉；多一些引導，少一些制止；多一些欣賞，少一些責備，才能長成參天的大樹，成為社會的棟梁。
用書中的一句話與大家共勉：“保持一顆童心，學會用兒童的眼光看世界，世界就會變得更美好。”也祝愿大家擁有美好的心靈，永葆青春的活力。
和秋葉一起學讀后感篇八
金秋十月，秋姑娘身穿金色的袍子，挎著“豐收”的籃子，乘著風駕著云向人間走來，她從籃子里掏出金燦燦、紅艷艷的亮粉，一路撒向樹木，霎那間，樹木都換上了一件件新衣，變得五彩繽紛，好像在向秋姑娘致敬呢！
我繼續(xù)向前走去。遠處的山上好像著火了一般。走近一看，哦！原來是一片楓樹林。楓樹綠中透著點點紅意，是那么的富有生命力。楓葉葉片呈龍爪形，正好五片，就像一只只小巧玲瓏的巴掌，軟軟的，可愛極了。它的邊緣還不規(guī)則地鑲著一圈花邊。像小扇子一樣的銀杏葉，上面密密地布滿了葉脈，一半綠，一翩翩起舞。在陽光的照耀下，色彩斑斕，那么靈動，那么美妙，仿佛一下走進了童話世界。
你們知道樹葉為什么回落下來嗎？那是因為樹葉老了，它寧愿捐獻出自己的身軀，讓下一代生長環(huán)境更好，生長得更加茂盛。俗話說得好：“落葉不是無情物，化做春泥更護花。”
和秋葉一起學讀后感篇九
花朵，心有七巧。蝴蝶，翅生兩瓣。青春的曼妙，在于花和蝶的依靠。
——題記。
我討厭放假，就如蝴蝶憎恨冬天。沒有人會懂我的心思，或許他們認為這是好學生的本性。我喜歡上學的重要原因是我喜歡和同學們在一起。看見他們，我似乎望見了陽光，我的心會頓時安靜下來。因為他們，蝴蝶的翅才有了拍打的動力。
運動會上，我們踩著凳子，為我們的運動員加油。當“九班”這個詞從我們口中飛出時，我們知道，放飛的是夢想。心底油然而生的驕傲盈滿了眼眶。這是一種真實的情感，不容輕視，更不容玷污?；@球賽上，男同學們左拼右搏，女同學也不顧沙啞了的`嗓子，不住地吶喊。那是一種團結，一種幸福。
女同學的八卦，男同學的頑皮，使我們的每一天都充滿了歡樂。生物課上，一只紙飛機突然飛過來，隨即幾個男同學被清理了出去；化學課上，我們模仿老師怪里怪氣的腔調，玩得不亦樂乎；微機課上，我們比賽打字，手忙腳亂得一塌糊涂；自習課上，全班亂哄哄地鬧成一片，突然安靜了下來，每個人都心虛地斜著眼朝門口看，沒有老師??？于是你望望我，我瞧瞧你，忍不住笑起來。
那天，月考成績不理想，我心亂如麻，無助，自卑，害怕，全化成了眼前的模糊，不斷地涌出。我全然不知自己是如何挪到教室門口的，猶豫不前。突然，耳邊又傳來熟悉的呼喚：“班長，班長！”我打了一個激靈，驀地清醒了。是啊，我是班長，怎么可以這么懦弱呢？如果我氣餒了，同學們怎么會有前進的勇氣呢？我必須擔起責任。我狠狠抹去淚水，笑著轉過頭去：“怎么了？我在這兒呢！”
回頭望望教室墻上輝煌的獎狀，一張一張又一張，是汗水，是智慧，是力量。我愛我的班集體，我愛我的同學們。無論未來怎樣，他們在我心中永遠是最可愛的，每個人都是。在我心中最幸福的事，莫過于在一個陰雨天，我打著傘，走在學校的小路上。一望無際的灰暗中，遠處教室橙黃色的燈光暖暖的，浸潤我的心靈。有多冷，有多黑，我都不怕。
時間太瘦，指縫太寬，直至今日，我才明白，若我的同學們是那會飛的花朵，那我永遠做一直沉睡的蝴蝶。我們在一起，真好。
和秋葉一起學讀后感篇十
人生得一知己足矣。品著古人發(fā)自內心的感慨，我也感同身受。是啊，了解自己的能有幾個呢？洋洋、小雪、盼盼我掰著手指數(shù)著與自己深交的朋友，隱隱覺得，還應該有一個人dd茅臺。
認識茅臺是在小學四年級。學校里要選5名學生參加縣里的微機比賽，結果預選的15名同學中有我。當然，也有茅臺。
當時學校里只有10臺電腦，所以老師要求兩個人合用一臺電腦。為了公平起見，開課的當天下午老師就請校工把余下的兩臺電腦抬進了倉庫。我不幸地和茅臺使用一臺電腦。
在那以前，我從來沒有碰過電腦，什么事情都得從基礎學起。記得那時開機關機都獨辟一節(jié)課專門給我們講呢。茅臺以前就學過電腦，而且對它研究頗深。所以他常笑我笨，說我連這么點東西都學不會。我總是氣急敗壞地罵他一通，誰教他笑話我呢！
從此，鬧劇開始了。
我和他常起沖突，經(jīng)常對罵，課下罵，放了學更是大罵特罵。記得有一次，洋洋偷偷地把他爸爸媽媽的名字告訴了我，我趾高氣揚地喊著他爸爸媽媽的名字，氣得他連書包都摔了。
鬧劇一天天上演著。
一天晚上，我也洋洋偷偷地溜進了他的宿舍，把他好不容易從伙食房借來的開水一傾而瀉，然后挺滿足地走了。
他后來知道是我干的，但他卻沒有報復。這使我很慚愧，可是見到了他，還是忍不住要冷嘲熱諷一通。我和他的交往告一段落。
我和他常起沖突，經(jīng)常對罵，課下罵，放了學更是大罵特罵。記得有一次，洋洋偷偷地把他爸爸媽媽的名字告訴了我，我趾高氣揚地喊著他爸爸媽媽的名字，氣得他連書包都摔了。
鬧劇一天天上演著。
一天晚上，我也洋洋偷偷地溜進了他的宿舍，把他好不容易從伙食房借來的開水一傾而瀉，然后挺滿足地走了。
他后來知道是我干的，但他卻沒有報復。這使我很慚愧，可是見到了他，還是忍不住要冷嘲熱諷一通。我和他的交往告一段落。
和秋葉一起學讀后感篇十一
一次就好，我?guī)闳タ刺旎牡乩?。陪你走你曾帶我走過的路，陪你去你曾帶我去到的地方。一切都回到了原點。我才幡然醒悟，幸福一直都在那里，靜靜的，靜靜地等著我的歸來，等著我回歸那最純真的感情，回到那情感開始的地方。
――題記。
母愛如針，父愛似線，一針一線，串起了親情，也串連了人生。
春生夏長。
“哇哇”的哭喊并不悅耳，但在你們的耳朵里，那是最動聽的聲音；幼稚的游戲并不有趣，但在你們的心里，那是最開心的歡娛；日常的`睡顏并不美麗，但在你們的眼里，那是最可愛的面容。你們說，一切的一切，都是因為我的到來，我是會帶來幸福的小天使。但這位“小天使”卻辜負了你們的期望。
如果沒有小天使的調皮和任性，原來和諧平靜的你們就不會為了我經(jīng)常吵架；如果沒有小天使的脾氣和悲傷，你們就不要憂心忡忡地安慰我；如果沒有小天使的煩惱和種種問題，你們就不需費盡心思地開導我、應答我……如果沒有“小天使”，你們就不用這么苦、這么累?！暗绻麤]有小天使，我們也就不會這樣開心、擁有這樣多彩的生活了呀！”你們笑了，我的心卻在流淚。于是我下定決心，我要讓你們過上更加幸福、快樂的生活。對于一個初中生來說，這或許太遠了，但我想從現(xiàn)在做起。以致于在這之后，我們進行了一次令我刻骨銘心的對話：
“媽，問你一個特別嚴肅的問題。你的夢想是什么？”“夢想？”“對，就比如周游世界這樣的夢想?！薄芭?，周游世界倒是沒有。不過，我的夢想是，一直陪在你的身邊?！薄罢O？”“就是當你長大后，和你隔一碗水的距離，平時互不干擾，在你有需要的時候找你，在你有困難的時候幫你，在你有煩心事的時候逗你――在無時無刻愛你?！?BR> 我把身子背過去，暗示自己“不要哭”，可眼淚比我還倔強，瞬間打濕了眼眶。我小跑回自己的臥室，關上門。那一刻，淚水像決堤的江流，從心兒的最深處奔流而出。我坐到椅子上，抬頭盯著天花板，開始胡思亂想，竟在這混亂的思維中想清楚了很多陳年舊事，甚至有一刻，我找到了迷失的自我……不久，我就靠在椅背上睡著了。
秋收冬藏。
那天我究竟睡了多久，我不知道。那一覺睡忘了很多事，但那段對話卻被我深深刻進了我的心底。
這一路走來，悲傷、歡樂、氣餒、振作、失敗、勝利……在我的生命中不斷地交織、重現(xiàn)。
也許成功與滿足早已變了味，但虛榮侵占不了幸福，它永遠是那個最幼稚、最天真的精靈，占據(jù)了人們的靈魂。這就是人類最真摯的感情吧？這就是人類最初的夢想吧！
一次就好，我想順應內心的指引，跟隨四季的腳步，去完成自己最初的夢想。我有一輩子去追夢，足夠了。
走過四季，是你給我的力量。
一次就好，我想再陪你走過四季。
和秋葉一起學讀后感篇十二
秋葉老師切入的角度，和其他寫閱讀專題的作者差異蠻大。秋葉老師帶著讀者真真切切地讀懂一本書，其他作者教授讀者如何閱讀。
書名便知教授閱讀，再看目錄有點云里霧里。序篇內容一看就懂，一個人無論多忙，每年至少讀100本書；10個閱讀困惑，并給予回答；傾囊相授10種閱讀方法；讀完仍不夠，得學會拆書、做筆記，分享閱讀成果。
上篇、中篇、下篇再次回顧時才明白。上篇知行合一，讀了那么多，真的懂嗎，作為一個讀者不僅要知道書中傳授的知識，還要進一步擴展思考：這些知識如何使用。閱讀過程中建立思考的模型，反思世界觀。
中篇學以致用，在工作、創(chuàng)業(yè)、生活中如何把學到的知識轉化成方法論指導行動。下篇延伸閱讀以《奇特的一生》隨筆為例，如何把書讀懂并指導自己。柳比歇夫用時間清單統(tǒng)計自己的時間，取得很大的成就，作為讀者解讀后如何用次此方法指導自己，如何做統(tǒng)計、自律、感知時間長度、記錄自己的成果、用時間框架安排時間、享受工作與生活、更好地成長自己，做到以上基本就讀懂《奇特的一生》。
秋葉老師整本書以自己親身實踐為例，解讀自己如何做，如何高效地讀懂知識、書籍、模型……。全部都旨在讀懂一本書，并學以致用。
和秋葉一起學讀后感篇十三
一封沒有寄出的情書使男人幾乎暈厥，一個十分偶然的發(fā)現(xiàn)，男人才知道自己的女人已經(jīng)有了親密男友。
男人拿著這封信不知怎么辦才好，他一直在深深的愛著自己的這個女人，她是他的最愛。他知道現(xiàn)實社會的男女之間的一些說不清楚的事情，但他萬萬沒有想到這些事情竟發(fā)生在自己女人的身上。他迷茫了，他也糊涂了。
他不知道為什么會發(fā)生這樣的事情，他的腦海里不斷地在思索著，不知道怎么去面對這件事情。
很長時間的呆滯，他還是把這封情書原封不動的放在原來的地方，默默地繼續(xù)著在發(fā)現(xiàn)這封信時在做的事情。
很晚了，自己的女人回來了，說是加班。這個時候男人才想起很長時間自己的女人都是以加班、請客戶吃飯等等原因搪塞回家晚的原因。
他還是像以前一樣問寒問暖地對待這個已經(jīng)有了其他感情寄托的女人，因為他知道自己很愛她。
第二天，女人還是照常地去上班，還是早早的就走了。男人也匆匆的出門上班，一夜未眠使男人不慎走錯了道路，在轉彎的時候他看到了自己不愿意看到的一幕，自己的女人和一個瀟灑的男生手牽著手在那里竊竊私語。男人幾乎傻了，幾乎將車撞向交通隔離帶。女人無意中看到了這一切。
晚上女人很早得回家了，但男人沒有回來。很晚了，男人一身酒氣的回家，女人向他解釋一切。男人只是聽著，沒有說任何的話。
第二天的上午是周六，女人沒有像以往那樣又外出。他只是靜靜的陪著昨晚喝醉酒的男人，為他擦拭著還有些醉意的面頰，他知道男人是不會喝酒的。
沉默了很久，女人向男人說，自己很快的可以和這個男人分手，以后不再來往。男人哭了，對她說，是不是自己做得不夠好，或者是因為別的什么原因?女人只是說，不是。男人一直在追問原因，女人沒有回答。
一個月后的一天，男人和朋友聚會給女人打電話說一起參加，女人說臨時有事情不能去。
聚會后男人因喝了一點酒，找到了一個可以解酒的咖啡廳，準備喝一點咖啡解酒開車，免得被交警抓現(xiàn)行。當他就坐的一剎那，聽到了一個熟悉的聲音，他知道那是和他同床共枕的自己的女人的聲音。
“我們會永遠的在一起，不離不棄”一個男人說：“你就是我的老婆，我會愛你一輩子”女人說：“不準騙我”
男人明白了一切，他悄悄的離開了，心中有著無限的悵惘，漆黑的夜空似乎也在為他哭泣，點點的細雨滴滴答答的打在在他的臉上，似乎這個世界是那么的冰冷。
女人這天回去得很晚，當她惴惴不安的進入家門的時候，發(fā)現(xiàn)男人并不在家，她長出了一口氣。開開燈，坐在沙發(fā)上，被緊張沖淡的激情又回到了她的身上。但她環(huán)視四周的時候，發(fā)現(xiàn)在沙發(fā)的茶幾上有一張字條：
親愛的，我知道我們并沒有婚約，只是由于相愛才在一起，如果你真的喜歡你的那個男人我并沒有權力力反對和阻止，如果你只是一種游戲，我還是希望你停下。當你累玩累的時候，你喜歡回來我還是在等你，永遠，因為我是愛你的，愛你不是簡單的一句話，也不是一種人人理解的東西。有的人一輩子也不會理解，但我是理解的，我愿意給你一個讓你理解的愛，一個讓你一生也不后悔的情愛。
愛你的男人。
女人看后……。
他們的婚禮我是參加的，很熱鬧，雖然他們很殷實但婚禮很樸實但很隆重，他們的寶寶的名字也是我給起的，是個男孩子，很像女人，很清秀。
(愛是一種責任也是一種彼此的忠誠，如果沒有了這些愛就會很無奈，但是愛的堅持會感動一切迷失的心靈，關鍵是要看你是否能夠用寬容的心去對待)。
和秋葉一起學讀后感篇十四
看書速度慢，是一個硬傷。
說實話，我真的不知道該如何繼續(xù)這個話題，一方面，我覺得沒什么，另一方面，又有著骨子里的放不開，所以，我給自己按了暫停鍵，關于這個問題點，在適當?shù)臅r機，恰當?shù)脑掝}里，再重啟吧！
不知道從什么時候開始，看書，連封面和簡介，甚至是自序，引文都一一看的很仔細，比如這本書，正反封面攤開就是一整幢公寓層疊，不同的房間透露出不一樣的亮光。而有些房間里，是灰暗的。結合書里的內容，我感受到了封面的用意，恰好就是對故事內容，對四個主角人物，對人生的一種折射！這是一本具有勵志性質的小說，才華橫溢卻被當作怪人，有交際障礙的王子，畫得一手讓人驚嘆畫作，卻遭遇父母關系破裂、男友吸毒背叛、有過一段窮奢極侈的生活――仿造假貨，從中獲得暴利、后泡沫破滅，無法回歸從前，以為從此不會再拿畫筆的女主角，從小由外公外婆養(yǎng)大，表面放蕩不羈、粗暴，實則卻擁有著非常善良柔情一面的廚師，這三人，再加上回不了家的廚師外婆，機緣巧合，竟然住在了一起，成了相互取暖的家人！
書里有一段話，很是生動的說明了書名，也深深的打動著我：
“在這之前，他們確實飽受生活的折磨，好在他們很久以前就已經(jīng)鼓起勇氣，直面挫折。當然，這也是很久以來他們第一次感覺擁有了一個真正的家?！?BR> “事實上，他們這個家要比普通家庭更加美滿，因為這是一個通過選擇、經(jīng)過奮斗、期待很久的家，一個不求任何回報、只希望他們幸福地生活在一起的家。就算不那么幸福，也沒有關系，他們現(xiàn)在已經(jīng)不像從前那么苛刻了，只要在一起就好，對于他們來說，能夠生活在一起已經(jīng)是一份從天而降的驚喜了。”
四個差點被生活擊潰的人，相互抱成了團，用彼此的溫暖，融化了心中的傷痛和堅冰！作者的文筆非常非常的好，書里有不少打動我的描述文字，看這樣的書，你不一定會熱淚盈眶，除非你剛好有相同的經(jīng)歷，但你就是忍不住被深深的吸引著，然后會延伸出更多的反思。作者安娜，被譽為法國“說故事的天才”，真不是浪得虛名，透過平凡的人物和簡單的故事，展現(xiàn)生命的本質和意義！好書，推薦給你！
作者采用穿插回憶的方式來講述四個人的成長經(jīng)歷故事，每一個人，都是自己故事的載體，都有著完全不一樣的經(jīng)歷。優(yōu)秀的人，都有相似的經(jīng)歷，而悲傷的人，也都有著共同的悲傷源頭。比如書里的卡米娜和弗蘭克，這對最終在一起的愛人，他們的童年，都是缺少父母的愛的，成年后一度的叛逆，和缺席的父母，息息相關。好在，女主有來自父親的柔情，男主有來自外婆的疼愛，最終，走過了顛簸，踏上了平坦的路！這段相同的經(jīng)歷，再次的提醒著我，原生家庭對孩子的影響是一輩子的，你可以不給她們豐富的.物質生活，但一定不要變成那個阻礙孩子尋找幸福的拌腳石！用心的愛，始終是你可以給予的，也是她們最需要的寶貴的財富！
故事主角人物之一――波萊特，是弗蘭克的外婆，也是其生命的守護者、撫養(yǎng)者，她的故事，是那樣的平常，又是和那么多的人故事歷程如此驚人的相似。她作為女人，在追求自己孩子時的歷程，是如此的讓人心酸而想擁抱她！由于極度的渴望，導致了后來的悲劇，因為愛過了頭，就成了害！還好她在面對另外一個孩子時，及時扭轉了愛的方向。但，不可避免的，裂縫存在心里，已難抹去，于是成了她心底是最深的痛。她說“你……你知道嗎，當人老的時候，最可怕的是……最可怕的不是日漸衰退的身體，而是那些埋藏在心間的悔恨……它們總是時時縈繞在你的腦海之中，肆意地折磨著你……”
在一起，就好！既是沖破黑暗尋找到光明的頓悟，也是順利人生中的起點，在一起，就認真的過好當下的每一步，然后一切就好！
《在一起，就好》推薦給你！愿你能在別人的故事里，找到自己奮力前行的力量！
和秋葉一起學讀后感篇十五
沒有陽光就沒有月光，月亮是離不開太陽的。
——題記幼年，我是在舅舅長大。大概三四歲時，我還沒學會開口說話呢。大人們說我金口難開，特別嬌氣。只會用手語表達。說刀，把手伸直放在桌上，不停的向桌面撞擊著。說餓，更容易，一手拖著下巴，一手伸出兩指頭，不停地向嘴唇運動……舅舅與舅媽見了，不知為什么會笑出聲來。之后，舅媽不由得用柔和的手摸摸我的頭，舅舅用有力的大手把我抱到他的懷里，傻。，有時，他下巴上的硬頭發(fā)，戳得我臉生疼生疼的，極力想掙脫。這時，我也會一塊傻笑，感覺蠻好玩似的`。舅舅家以種地為生，平日里很忙，沒時間教我說話。小時候不太喜歡與人說話，周圍沒有同齡孩子玩耍。而他們會在吃中飯，晚上回來時和我說話?？粗麄兤＞膑詈诘哪?，干澀的嘴唇動著，眼神充滿某種期望，很凝重。舅媽緊緊地握著我小胳膊，熱呼呼的，當時還是夏天。她用母親般的聲音，耐心地教著。在一旁的舅舅目不轉睛地盯著我，我常向他做奇怪調皮的鬼臉，他笑了笑。我一次次的張嘴，一次次的發(fā)聲，牽動著他們的情感。
不知何時我開口說話了。
第一句話像普通孩子那樣而又不普通，看著舅媽，稚嫩地說：“媽……媽媽”第二句話，高興地對舅舅說：“爸…..爸爸”記得當時他們聽完后特別高興，他們激動得把我抱到空中，我的心高興壞了，發(fā)出車鈴般的笑聲。眼前繽紛，絢麗的世界，他們總會穩(wěn)穩(wěn)地接住我，因為他們的眼眸并未離開過我。
眼前的爸媽在生活中給了我所有的甜蜜，從沒有想過有一天離開他們。
我小心翼翼地斜指屋子，小聲地對爸說：“那人是誰??？”爸放下手中的菜鏟，嚴肅地說：“他是你爸爸，晴子?！碑敃r我蒙了，也記不清后來發(fā)生什么，與陌生爸爸走了。
離別時的情景至今歷歷在目，那天下著淅淅瀝瀝的雨。當我上車時，“爸媽”站在路旁，含著淚花向我不停揮手，他們臉做出不舍的笑容，是我見過極不自然的笑臉。
當我瞻望弗及，涕泣如雨。
當我瞻望弗及，佇立以立。
當我瞻望弗及，實勞我心。
每一次回首，似乎是我心靈巨大的痛，從沒有的心酸。
而今，時仰大雁從頭頂飛過，帶著我的問候于南方；時望藍天中的風箏，帶著我的牽掛于東方；時視秋風而初期的金葉，帶著我的信于遠方。
在近日的暮靄里，讓我現(xiàn)今的思念升華為認識，凝成黃昏星似的晶瑩留言：（我永遠）和你們在一起。
和秋葉一起學讀后感篇十六
陪伴孩子成長是家長不可缺失的重要工作，在孩子小的時候就堅持帶他們走一走，看一看，與大自然多親近親近，認識認識螞蟻蜻蜓，聞聞花朵和野草的芬芳，感受一下雨中踩水的樂趣，這個過程中，不用你多說什么，孩子自己就可以看到感受到，那豐富而純凈的幼小心靈，自然而然地追尋著善良與美好?？墒俏覅s錯過了陪伴孩子成長的最佳時機，現(xiàn)在想想心里真的很愧疚?，F(xiàn)在很多年輕父母和我當時一樣，借口工作忙，孩子只管生，不管養(yǎng)，讓父母替自己當父母。隔輩人的溺愛會給孩子養(yǎng)成許多不良習慣，到時糾正不過來追悔莫及。況且老年人不好動，可小孩子又過于精力充沛，一刻也不閑著，兩相矛盾如何調停？那就看電視唄，最簡單便捷。結果長時間看動畫片，眼睛將來就有隱患。而孩子幼年時期不跟父母生活在一起，性格也容易形成極端，不是特別沉默就是特別好動，這都不利于身心健康發(fā)展。
作者說過，人生不是百米賽跑，而是馬拉松。教育不應該只是一門科學，而是一門人生的藝術。要做好充分的準備再出發(fā)。做為家長的我們，做為老師的我們，都做好準備了嗎？我已錯過一次陪伴成長的機會，現(xiàn)在我要陪伴更多的孩子一起“讀萬卷書，行萬里路”，讓讀書培養(yǎng)孩子們的靜氣，讓見聞決寫孩子們的興趣愛好，最終成為幸福的人。雖然考評制度不會等到若干年后去問過我們曾經(jīng)的學生幸福與否再給你的業(yè)績打分，但是身為家長和老師要清楚明白，成績只代表某個時期某個階段，它決不是人生的全部。
和秋葉一起學讀后感篇十七
孩子的成長應該是立體的、多方位的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。在家庭教育中，我們應注意以下幾點。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的`知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。面對調皮淘氣的兒子，經(jīng)常愛犯錯誤，我們不批評那是肯定做不到的，但是，如何在短時間內調整好自己的心態(tài)，尋找他在生活中那些值得表揚的閃光點，再給他一個個淺淺的微笑，讓他認識到犯錯誤不可怕，只要改正的及時，父母一樣會疼愛他們。所以我們家長不能在批評完孩子以后就撂下不管了，這會讓孩子與你的心越來越遠。。
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時超過對書本身的興趣。才開始要去發(fā)現(xiàn)孩子最感興趣的書籍，鼓勵他去閱讀，要物質鼓勵他，并讓他把那些書最吸引人的地方講出來，再加以贊揚，讓孩子再講得過程中獲得一種滿足感。這樣就能調動他的閱讀興趣。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀，大多數(shù)孩子要學很多門知識，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，好象是學的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓擁有一個快樂的童年，這樣才會獲取更加的效果。
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。
和秋葉一起學讀后感篇十八
今天我剛讀完一本書，書名叫《我們一起走迪克》，這是一個真情感動人的故事，它深深打動了我，讀的時候我?guī)状稳滩蛔∠肟蕖?BR> 故事講的是一只長相丑陋的狗，它實在是太丑了，連媽媽都不想要它，后來又被主人丟棄了。流浪中它遇到了一個盲孩子，這個孩子叫阿炯，他的導盲杖被人扔了，迷路了，幸虧丑狗幫他找回了導盲杖，把他帶出了坑坑洼洼的泥地。男孩阿炯收留了小狗，并給它起了個名字叫迪克。從此他倆相依為命，在苦難中彼此忠誠，發(fā)生的一個個故事真是催人淚下。
一路流浪，迪克護著小主人大戰(zhàn)攔路的狗群、穿越雪山死亡之林、幫助勘探隊。夜宿橋洞、街頭賣藝、九死一生冒險比武……在苦難中相互幫助情誼越來越深厚。書中最打動我的，是迪克為了讓阿炯能在歌廳里拉琴掙錢養(yǎng)活自己，不管三七二十一沖進歌廳把音樂播放器咬壞，完全不顧危險幫助小主人。還有一次因為迪克反抗老板愛犬的欺負，咬傷了那狗的腿，他們卻要殺掉迪克，危急時刻阿炯沒有拋棄迪克，而是冒著危險偷偷解開鐵鏈救了它。
書中的故事感人至深，原來動物也有感恩之心，你對它好，它就會對你好。只不過它們表達感情的方式和人不一樣，它們雖然不會說話，但只要你真心待它，它甚至會用自己的生命來回報你的關愛。我從新聞中看到，在今年發(fā)生的日本大地震中，一只狗始終守護著被埋的主人幾天幾夜，在危險的余震中不拋棄不放棄，直到有人來救援。這只狗和迪克一樣，它們對主人的忠誠深深震撼了我。
和秋葉一起學讀后感篇十九
《在一起》講的是一家人為了全力救治患有白血病的孩子多多所經(jīng)歷的一切，在他們的努力下，多多終于康復了！全家人中我最敬佩的是多多的母親―郭英。
郭英在自己的孩子患重病后非常冷靜。仍然堅守在自己的工作崗位上，甚至親自上山采草藥治好了別人的孩子。不像她老公秦大慶，孩子一生病就慌了神，無心工作，甚至和領導頂撞打架，最后被迫離開了公司，失去了唯一的經(jīng)濟來源。所以遇到困難，一定要冷靜，絕望和驚慌非但于事無補，反而會耽誤事。
郭英有絕不認輸?shù)男拍?，始終和多多在一起。再次懷孕，為了不給自己留后路果斷放棄；面對病重的孩子、無力承擔的醫(yī)療費、一次又一次失敗的配型結果、離家出走的`丈夫，始終不拋棄、不放棄，克服了常人難以想象和忍受的痛苦煎熬，終于苦盡甘來。
郭英作為一個母親，勇于犧牲自己成全孩子。為了臍血配型，犧牲了自己的感情；遭遇車禍后，為了兩個孩子的生命，情愿犧牲自己的生命。我想，母愛的偉大莫過于此。
這就是我最敬佩的人，能夠用母愛罩住整個世界的人。所有的這一切，都是因為她是：母親！