在這段時間里，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的事情。心得體會應當包含自己的思考和反思，而不僅僅是簡單地敘述經(jīng)歷和感受。以下是一些同學們分享的心得體會，可以給我們提供很多有益的啟示。
小兔子乖乖心得體會篇一
一個小兔子，它叫乖乖，喜歡在花叢中嬉戲，喜歡追逐彩蝶。然而，它總是靠近山邊，卻從不跨過山腳。一天，它決定踏上未知的旅程，尋找更廣闊的世界。這是乖乖獲得的成長歷程的心得和體會。
第二段：勇敢面對挑戰(zhàn)。
乖乖乘著風，開始了它的冒險之旅。一路上，它遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。望著高高的山，乖乖曾一度感到迷茫和不安。但后來，乖乖想到了媽媽曾說過的話：“只有面對困難，才能變得更強大?！庇谑?，乖乖振作起來，鼓起勇氣，向山上攀登。
第三段：獨立思考的重要性。
在旅途中，乖乖不僅學會勇敢，還體會到了獨立思考的重要性。它遇到了極度寒冷的天氣，找到了一個洞穴躲避風雪。然而，洞穴中有許多各種各樣的鮮花?？粗切┟利惖孽r花，乖乖忍不住欣喜地向外面大叫：“媽媽，我找到了一片花海！”然而，只有風作為它的回應。乖乖才醒悟過來，原來這洞穴是由風創(chuàng)造出來的。它決定要學會獨立思考，不再依賴別人的想法和意見。
第四段：尊重他人與團隊合作。
乖乖還在旅途中與其他動物結(jié)下了友誼。尤其是在面對困難的時候，它發(fā)現(xiàn)，只有與其他動物合作，才能更好地克服困難。當乖乖遇到一條湍急的河流時，它遇見了一個叫幫助的狗。狗告訴乖乖，他會游泳，愿意幫助他過河。于是，乖乖爬到了狗的背上，順利過了河。通過這次經(jīng)歷，乖乖學到了尊重他人和團隊合作的重要性。
第五段：感悟與成長。
乖乖終于越過了高山，迎來了廣闊的世界。它發(fā)現(xiàn)，那里有各種各樣美麗的風景和眾多新奇的事物等待著它去發(fā)現(xiàn)。乖乖深深地明白，只有勇敢、獨立思考、尊重他人與團隊合作，才能真正地展現(xiàn)出自己的價值和精彩?；厥讈頃r的路，乖乖心中充滿了對自己的成長和經(jīng)歷的感慨。它將會繼續(xù)前行，勇往直前，相信更多美好的事物即將等待著它去創(chuàng)造。
結(jié)尾：
正是因為有了冒險的勇氣，乖乖才從一個害怕跨過山腳的兔子，成長為一個勇敢面對挑戰(zhàn)，獨立思考，尊重他人與團隊合作的小兔子。我們也應該向乖乖學習，不畏懼困難和挑戰(zhàn)，相信自己的成長潛力，勇敢地探索世界的廣闊，創(chuàng)造美麗和喜悅。
小兔子乖乖心得體會篇二
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
二、重點與難點。
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
四、設(shè)計思路。
小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。
五、活動流程。
欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
（1）教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
（3）教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。
小兔子乖乖心得體會篇三
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！边@就指明了幼兒園安全教育工作的重要性，因為幼兒年齡小，辨別是非能力差、防范意識弱。最近，由于?？谑惺恍∷哪昙墝W生許詩佳被害事件及一些中小學、幼兒園發(fā)生的安全事故，市教育局強調(diào)各中小學、幼兒園加強開展“安全月、安全周、安全日”活動，對學生、幼兒進行安全教育，增強他們的安全意識，提高其自衛(wèi)自救、防范事故的能力。
《綱要》中明確提出：“幼兒園的教育活動內(nèi)容，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性，特別是“兔子”，孩子們更是“情有獨衷”?！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事，內(nèi)容淺顯易懂，貼近幼兒的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點，而且這個故事蘊涵了增強幼兒自我保護意識的教育。《綱要》還提出：“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮學習特點和認知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中?！庇纱?，我設(shè)計了《小兔乖乖》這一節(jié)小班綜合活動，讓幼兒在看看、講講和玩玩中獲得知識和經(jīng)驗。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著主導作用。
(1)、引導幼兒觀看多媒體動畫，認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴。
(2)、嘗試按動畫中動物的出現(xiàn)改編歌詞。
(3)、使幼兒懂得一個人在家時，有陌生人敲門不能開門，增強幼兒的自我保護意識。
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，制定了本節(jié)活動的重點和難點，重點是認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴和嘗試改編歌詞。因為小班幼兒對事物的觀察主要體現(xiàn)在整體上，而對事物的某部分觀察的不夠仔細，因此認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴是本活動的重點。幼兒已學會〈小兔乖乖〉這首歌曲，在此基礎(chǔ)上引導幼兒用遷移的方法嘗試改編歌詞。這也是本次活動的重點。難點是從看看、講講、玩玩的體驗中增強幼兒的自我保護意識。因為幼兒獲取知識和經(jīng)驗是在親身體驗的過程中獲得的。
1、課件演示法：通過多媒體動畫演示，能直觀的讓幼兒進行觀察，符合小班幼兒的年齡特點。因為小班幼兒的思維特點是具體形象思維為主。
2、游戲法：游戲是幼兒活動的主要形式，它在幼兒的學習中起著重要的動力作用，通過游戲體驗，提高幼兒參與活動的興趣。
3、猜測討論法：用猜測討論法能激起幼兒的好奇心，促使幼兒積極思維、大膽猜想，最終有效地完成教學目標。
在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒運用了多種感官參與活動，在看看、講講、玩玩活動中獲得經(jīng)驗與快樂。整個活動過程，幼兒都是在積極主動中進行學習。
以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡。
小兔子乖乖心得體會篇四
小兔子乖乖親愛的小朋友們一定都認識吧，它是一個活潑可愛、善良聰明的小動物。它是一個有毅力、有耐性，勤學苦練的模范學生。今天，我和小兔子乖乖一起上課。小兔子乖乖認真聽課、認真思考，表現(xiàn)真的很棒。下面，我會跟大家分享小兔子乖乖聽課后的心得體會。
小兔子乖乖首先表現(xiàn)的是它良好的學習態(tài)度。它上課認真聽講，不做自己不該做的事情，不嘮叨，耐心等待老師的講解和示范。在聽課的同時，還堅持記筆記，畏懼讓自己錯過，這樣，它可以學習到更多、更深層次的知識和技能。
除了好的學習態(tài)度，小兔子乖乖還有很聰明的學習方法。當聽到老師的教誨時，它會積極思考、分析問題，運用自己的話說、自己的思維方式去理解、掌握，使得自己在學習的道路上越來越進步。同時，小兔子乖乖還學會了利用群眾智慧和老師的幫助，在困難面前保持樂觀乃至見識和開放心智。
有了好的學習態(tài)度和聰明的學習方法，小兔子乖乖自然就會在學習上有很大的進步。在聽講、做作業(yè)時，它以自己的方式努力跟上老師的節(jié)奏，不斷地加強自己的基本功。小兔子乖乖還會將自己成績不好的地方進行詳細的剖析，并針對性的進行改進，而不是簡單的一味改錯，這樣，小兔子乖乖在學習上的成績越來越好。
小兔子乖乖給我們上了一堂非常精彩的課程。在學習中我們需要像小兔子乖乖一樣有一個良好的態(tài)度、聰明的頭腦和努力的動力。我們也要像小兔子乖乖一樣連續(xù)不斷的學習和進步，大家的努力將贏得美好的明天。
小兔子乖乖心得體會篇五
小兔子乖乖聽課后，深感受益匪淺。作為小學生，能夠好好聽課并且領(lǐng)會老師的教育內(nèi)容是每一個學生都需要做到的。而小兔子乖乖不僅可以做到，更是充分吸收了老師的知識和經(jīng)驗，受益匪淺。在這篇文章中，我們將探討小兔子乖乖聽課后的心得體會。
小兔子乖乖認為，聽課不僅僅是聽老師講述的知識和經(jīng)驗，更是將這些知識和經(jīng)驗運用到實際生活中去的過程。她學會了如何在學習上保持專注，以及如何利用自己的時間和資源來學習更多的知識。她知道了自己的優(yōu)勢和不足，并從中尋找提高的辦法。她會在課堂上不斷思考，發(fā)散思維，這對她以后的學習和生活都會有很大的幫助。
第三段：與他人交流和分享。
小兔子乖乖經(jīng)常和同學們交流和分享自己的學習心得，她認為這樣不僅可以加深自己的理解，還能夠向他人傳授自己的聽課技巧和方法，同時也可以獲得其他人的反饋和建議，不斷完善自己的學習方法。
第四段：對未來的影響。
小兔子乖乖相信，好好聽課和專注學習不僅可以對自己的成長有好處，還可以在以后的工作中大有裨益。她認為，一個注重學習和充滿好奇心的人，能夠在工作中取得更好的業(yè)績和成就，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論。
因為小兔子乖乖能夠認真聽課，她取得了很好的成績并受益匪淺。她的故事提醒我們學習的重要性，如果我們也能像她一樣，專注學習和認真思考，那么我們以后也會充滿成就。因此，讓我們向小兔子乖乖的例子看齊，做一名好學生，迎接更好的未來。
小兔子乖乖心得體會篇六
我們便把目光投向了奶奶，誰知，奶奶爽快地答應了，這可把我們哥倆樂壞了，抱起一只兔子就走。到了家里，我們就用大白菜的葉子去喂它。它好像是太餓了，用前爪抱起葉子就吃，幾下就把白菜吃光了。但是，它那八瓣嘴還不停咀嚼著，嘴上的胡須還一翹一翹的。它太漂亮了，那長長的耳朵，白絨絨的衣服，紅寶石一般的雙眼，是那樣惹人喜愛，我們就給它取名叫乖乖。只要我們一放松，它就到處亂跑，不是掉廁所，就是鉆到沙發(fā)底下，偷偷地睡上一覺。
最滑稽的是，它鉆到沙發(fā)底下不出來的事。那天是我看著它，但是，人有三急，當我去方便回來時，這小兔子又鉆到沙發(fā)底下了。我巴結(jié)它半天，可它仍然不出來，于是，我就用了我的獨門絕技——“釣兔子”。我把一片菜葉放到沙發(fā)底下，就等它上鉤了。對它來說，食物的誘惑力是很大的，不出我所料，它為了吃食物，上鉤了，讓它吃一嘴，再把蔡葉往前拉一下，小兔子乖乖被我“釣”出來了。在我們的精心照顧下，小兔長大了，越來越漂亮，也越來越乖巧了。可是，不幸的一天終于來了，我的小兔子乖乖不知怎么的，竟然默默地死在了它的窩里。它雖然死了，但是，它那可愛活潑的形象一直存在了我的腦中，使我揮之不去。
小兔子乖乖心得體會篇七
1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
3、提高幼兒的表演能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
教學重點、難點。
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
活動準備。
1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程。
1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。
延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
小兔子乖乖心得體會篇八
針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力！
1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂
3、提高幼兒的`表演能力。
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。
（1）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
（2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
（3）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。
延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
小兔子乖乖心得體會篇九
導語：《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。
1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
1、背景圖一幅，小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
1、以藝術(shù)形式導入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂———————小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具，教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。
小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。
兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的`角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。
學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
附故事：小兔子乖乖
兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”
兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來?！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇簦鞓返卣f：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來?！倍涛舶驼f：“媽媽回來了！快給媽媽開門去?！遍L耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音?！奔t眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關(guān)了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。
兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開……
小兔子乖乖心得體會篇十
許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設(shè)了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當?shù)亟o予指導和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進孩子發(fā)展。
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表演游戲。
3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。
4、學習并遵守游戲規(guī)則，學會收拾表演用具。
5、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。
小兔子乖乖心得體會篇十一
本課依據(jù)新課標，遵循“以人為本，健康第一”的指導思想，結(jié)合二年級學生水平教學目標及身心特點，創(chuàng)設(shè)小兔子快樂的一天的情境，營造出一個良好的學習氛圍，從而更好的發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的積極性、主動性，豐富學生的實踐體驗，滿足學生身心和諧發(fā)展，增添學習和生活的樂趣，使學生明白道理，掌握技能，和諧相處。
為了激發(fā)學生學習興趣，本課在學生已有的基本活動能力的基礎(chǔ)上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使學生在雙腳跳的基礎(chǔ)上，向立定跳遠動作自然過渡，并能結(jié)合親身體會，簡單總結(jié)出立定跳遠的動作要領(lǐng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入：
小白兔是學生喜愛的小動物，在課的開始，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生體驗小白兔快樂的一天生活，使學生愉快的接受教學信息，為本課的'目標達成打下良好的基礎(chǔ)。
2、“擊掌傳情”慢跑：
體育課中采用縱隊繞操場慢跑是準備活動的一種常見方式，長期以來，學生覺得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計中，讓學生在慢跑中自由跑動，自由地和每個同學擊掌傳情。通過主動擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達到熱身的目的，同時，合理運用肢體語言，有效地增強了同學間的情感交流。
3、“學本領(lǐng)”（雙腳跳）練習
以學生已有的基本活動能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學重點，引導學生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學難點，其練習方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。
4、“過小河”（雙腳跳）練習：
教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學生跳上石頭（海綿墊）“過小河”，并提出“看誰跳得穩(wěn)”的要求，使學生能在雙腳跳的基礎(chǔ)上向立定跳遠動作自然過渡，并簡單總結(jié)出立定跳遠的動作要領(lǐng)（如：蹬擺有力、落地曲漆）。整個學習過程充滿樂趣，由易到難，使雙腳跳練習得到拓展，使學生在不斷的體驗和大膽的嘗試中完成學習任務，在不斷的克服困難中超越自我，體會成功的喜悅。
5、“拔蘿卜”游戲：
“拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學生集體合作的精神，讓學生在游戲中享受快樂，增強體質(zhì)。
6、小兔一起把歌唱：
在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。
小兔子乖乖心得體會篇十二
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。
2、初步掌握故事角色的對話。
3、感受與同伴共同游戲的樂趣。
孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的'表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開？?！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時，會用粗粗的聲調(diào)來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養(yǎng)。
小兔子乖乖心得體會篇十三
1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
2、引導孩子聽兒歌，培養(yǎng)弱智孩子的傾聽能力。
3、在理解詩歌含義的基礎(chǔ)上，學習有節(jié)奏唱兒歌。
重點是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力；難點是學習有節(jié)奏的唱兒歌。
（一）導入
談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
指導語：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？（鼓勵孩子積極發(fā)言，引起學習興趣）
（二）展開
1、讀漢字，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導孩子認真傾聽。（教師朗誦時語調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏）
提問：兒歌的名字是什么？兒歌中都有誰？（教師鼓勵孩子用語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容）
3、學習兒歌
（1）看漢字，請孩子跟隨教師逐句學說兒歌。（滲透識字教學）
（2）請幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。（注意引導幼兒有節(jié)奏的朗誦）
（3）跟隨教師伴奏學唱兒歌，培養(yǎng)孩子的'樂感、識旋律能力。
4、看視頻：《小兔子乖乖》。
5、學生彈琴，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
6、師生間對唱。
（三）結(jié)束
1、教師總結(jié)、評價幼兒的表現(xiàn)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲：《小兔子乖乖》。
3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
小兔子乖乖心得體會篇一
一個小兔子，它叫乖乖，喜歡在花叢中嬉戲，喜歡追逐彩蝶。然而，它總是靠近山邊，卻從不跨過山腳。一天，它決定踏上未知的旅程，尋找更廣闊的世界。這是乖乖獲得的成長歷程的心得和體會。
第二段：勇敢面對挑戰(zhàn)。
乖乖乘著風，開始了它的冒險之旅。一路上，它遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。望著高高的山，乖乖曾一度感到迷茫和不安。但后來，乖乖想到了媽媽曾說過的話：“只有面對困難，才能變得更強大?！庇谑?，乖乖振作起來，鼓起勇氣，向山上攀登。
第三段：獨立思考的重要性。
在旅途中，乖乖不僅學會勇敢，還體會到了獨立思考的重要性。它遇到了極度寒冷的天氣，找到了一個洞穴躲避風雪。然而，洞穴中有許多各種各樣的鮮花?？粗切┟利惖孽r花，乖乖忍不住欣喜地向外面大叫：“媽媽，我找到了一片花海！”然而，只有風作為它的回應。乖乖才醒悟過來，原來這洞穴是由風創(chuàng)造出來的。它決定要學會獨立思考，不再依賴別人的想法和意見。
第四段：尊重他人與團隊合作。
乖乖還在旅途中與其他動物結(jié)下了友誼。尤其是在面對困難的時候，它發(fā)現(xiàn)，只有與其他動物合作，才能更好地克服困難。當乖乖遇到一條湍急的河流時，它遇見了一個叫幫助的狗。狗告訴乖乖，他會游泳，愿意幫助他過河。于是，乖乖爬到了狗的背上，順利過了河。通過這次經(jīng)歷，乖乖學到了尊重他人和團隊合作的重要性。
第五段：感悟與成長。
乖乖終于越過了高山，迎來了廣闊的世界。它發(fā)現(xiàn)，那里有各種各樣美麗的風景和眾多新奇的事物等待著它去發(fā)現(xiàn)。乖乖深深地明白，只有勇敢、獨立思考、尊重他人與團隊合作，才能真正地展現(xiàn)出自己的價值和精彩?；厥讈頃r的路，乖乖心中充滿了對自己的成長和經(jīng)歷的感慨。它將會繼續(xù)前行，勇往直前，相信更多美好的事物即將等待著它去創(chuàng)造。
結(jié)尾：
正是因為有了冒險的勇氣，乖乖才從一個害怕跨過山腳的兔子，成長為一個勇敢面對挑戰(zhàn)，獨立思考，尊重他人與團隊合作的小兔子。我們也應該向乖乖學習，不畏懼困難和挑戰(zhàn)，相信自己的成長潛力，勇敢地探索世界的廣闊，創(chuàng)造美麗和喜悅。
小兔子乖乖心得體會篇二
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
二、重點與難點。
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
四、設(shè)計思路。
小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。
五、活動流程。
欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
（1）教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
（3）教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。
小兔子乖乖心得體會篇三
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！边@就指明了幼兒園安全教育工作的重要性，因為幼兒年齡小，辨別是非能力差、防范意識弱。最近，由于?？谑惺恍∷哪昙墝W生許詩佳被害事件及一些中小學、幼兒園發(fā)生的安全事故，市教育局強調(diào)各中小學、幼兒園加強開展“安全月、安全周、安全日”活動，對學生、幼兒進行安全教育，增強他們的安全意識，提高其自衛(wèi)自救、防范事故的能力。
《綱要》中明確提出：“幼兒園的教育活動內(nèi)容，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性，特別是“兔子”，孩子們更是“情有獨衷”?！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事，內(nèi)容淺顯易懂，貼近幼兒的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點，而且這個故事蘊涵了增強幼兒自我保護意識的教育。《綱要》還提出：“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮學習特點和認知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中?！庇纱?，我設(shè)計了《小兔乖乖》這一節(jié)小班綜合活動，讓幼兒在看看、講講和玩玩中獲得知識和經(jīng)驗。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著主導作用。
(1)、引導幼兒觀看多媒體動畫，認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴。
(2)、嘗試按動畫中動物的出現(xiàn)改編歌詞。
(3)、使幼兒懂得一個人在家時，有陌生人敲門不能開門，增強幼兒的自我保護意識。
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，制定了本節(jié)活動的重點和難點，重點是認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴和嘗試改編歌詞。因為小班幼兒對事物的觀察主要體現(xiàn)在整體上，而對事物的某部分觀察的不夠仔細，因此認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴是本活動的重點。幼兒已學會〈小兔乖乖〉這首歌曲，在此基礎(chǔ)上引導幼兒用遷移的方法嘗試改編歌詞。這也是本次活動的重點。難點是從看看、講講、玩玩的體驗中增強幼兒的自我保護意識。因為幼兒獲取知識和經(jīng)驗是在親身體驗的過程中獲得的。
1、課件演示法：通過多媒體動畫演示，能直觀的讓幼兒進行觀察，符合小班幼兒的年齡特點。因為小班幼兒的思維特點是具體形象思維為主。
2、游戲法：游戲是幼兒活動的主要形式，它在幼兒的學習中起著重要的動力作用，通過游戲體驗，提高幼兒參與活動的興趣。
3、猜測討論法：用猜測討論法能激起幼兒的好奇心，促使幼兒積極思維、大膽猜想，最終有效地完成教學目標。
在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒運用了多種感官參與活動，在看看、講講、玩玩活動中獲得經(jīng)驗與快樂。整個活動過程，幼兒都是在積極主動中進行學習。
以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡。
小兔子乖乖心得體會篇四
小兔子乖乖親愛的小朋友們一定都認識吧，它是一個活潑可愛、善良聰明的小動物。它是一個有毅力、有耐性，勤學苦練的模范學生。今天，我和小兔子乖乖一起上課。小兔子乖乖認真聽課、認真思考，表現(xiàn)真的很棒。下面，我會跟大家分享小兔子乖乖聽課后的心得體會。
小兔子乖乖首先表現(xiàn)的是它良好的學習態(tài)度。它上課認真聽講，不做自己不該做的事情，不嘮叨，耐心等待老師的講解和示范。在聽課的同時，還堅持記筆記，畏懼讓自己錯過，這樣，它可以學習到更多、更深層次的知識和技能。
除了好的學習態(tài)度，小兔子乖乖還有很聰明的學習方法。當聽到老師的教誨時，它會積極思考、分析問題，運用自己的話說、自己的思維方式去理解、掌握，使得自己在學習的道路上越來越進步。同時，小兔子乖乖還學會了利用群眾智慧和老師的幫助，在困難面前保持樂觀乃至見識和開放心智。
有了好的學習態(tài)度和聰明的學習方法，小兔子乖乖自然就會在學習上有很大的進步。在聽講、做作業(yè)時，它以自己的方式努力跟上老師的節(jié)奏，不斷地加強自己的基本功。小兔子乖乖還會將自己成績不好的地方進行詳細的剖析，并針對性的進行改進，而不是簡單的一味改錯，這樣，小兔子乖乖在學習上的成績越來越好。
小兔子乖乖給我們上了一堂非常精彩的課程。在學習中我們需要像小兔子乖乖一樣有一個良好的態(tài)度、聰明的頭腦和努力的動力。我們也要像小兔子乖乖一樣連續(xù)不斷的學習和進步，大家的努力將贏得美好的明天。
小兔子乖乖心得體會篇五
小兔子乖乖聽課后，深感受益匪淺。作為小學生，能夠好好聽課并且領(lǐng)會老師的教育內(nèi)容是每一個學生都需要做到的。而小兔子乖乖不僅可以做到，更是充分吸收了老師的知識和經(jīng)驗，受益匪淺。在這篇文章中，我們將探討小兔子乖乖聽課后的心得體會。
小兔子乖乖認為，聽課不僅僅是聽老師講述的知識和經(jīng)驗，更是將這些知識和經(jīng)驗運用到實際生活中去的過程。她學會了如何在學習上保持專注，以及如何利用自己的時間和資源來學習更多的知識。她知道了自己的優(yōu)勢和不足，并從中尋找提高的辦法。她會在課堂上不斷思考，發(fā)散思維，這對她以后的學習和生活都會有很大的幫助。
第三段：與他人交流和分享。
小兔子乖乖經(jīng)常和同學們交流和分享自己的學習心得，她認為這樣不僅可以加深自己的理解，還能夠向他人傳授自己的聽課技巧和方法，同時也可以獲得其他人的反饋和建議，不斷完善自己的學習方法。
第四段：對未來的影響。
小兔子乖乖相信，好好聽課和專注學習不僅可以對自己的成長有好處，還可以在以后的工作中大有裨益。她認為，一個注重學習和充滿好奇心的人，能夠在工作中取得更好的業(yè)績和成就，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論。
因為小兔子乖乖能夠認真聽課，她取得了很好的成績并受益匪淺。她的故事提醒我們學習的重要性，如果我們也能像她一樣，專注學習和認真思考，那么我們以后也會充滿成就。因此，讓我們向小兔子乖乖的例子看齊，做一名好學生，迎接更好的未來。
小兔子乖乖心得體會篇六
我們便把目光投向了奶奶，誰知，奶奶爽快地答應了，這可把我們哥倆樂壞了，抱起一只兔子就走。到了家里，我們就用大白菜的葉子去喂它。它好像是太餓了，用前爪抱起葉子就吃，幾下就把白菜吃光了。但是，它那八瓣嘴還不停咀嚼著，嘴上的胡須還一翹一翹的。它太漂亮了，那長長的耳朵，白絨絨的衣服，紅寶石一般的雙眼，是那樣惹人喜愛，我們就給它取名叫乖乖。只要我們一放松，它就到處亂跑，不是掉廁所，就是鉆到沙發(fā)底下，偷偷地睡上一覺。
最滑稽的是，它鉆到沙發(fā)底下不出來的事。那天是我看著它，但是，人有三急，當我去方便回來時，這小兔子又鉆到沙發(fā)底下了。我巴結(jié)它半天，可它仍然不出來，于是，我就用了我的獨門絕技——“釣兔子”。我把一片菜葉放到沙發(fā)底下，就等它上鉤了。對它來說，食物的誘惑力是很大的，不出我所料，它為了吃食物，上鉤了，讓它吃一嘴，再把蔡葉往前拉一下，小兔子乖乖被我“釣”出來了。在我們的精心照顧下，小兔長大了，越來越漂亮，也越來越乖巧了。可是，不幸的一天終于來了，我的小兔子乖乖不知怎么的，竟然默默地死在了它的窩里。它雖然死了，但是，它那可愛活潑的形象一直存在了我的腦中，使我揮之不去。
小兔子乖乖心得體會篇七
1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
3、提高幼兒的表演能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
教學重點、難點。
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
活動準備。
1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程。
1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。
延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
小兔子乖乖心得體會篇八
針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力！
1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂
3、提高幼兒的`表演能力。
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。
（1）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
（2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
（3）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。
延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
小兔子乖乖心得體會篇九
導語：《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。
1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
1、背景圖一幅，小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
1、以藝術(shù)形式導入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂———————小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具，教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。
小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。
兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的`角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。
學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
附故事：小兔子乖乖
兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”
兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來?！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇簦鞓返卣f：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來?！倍涛舶驼f：“媽媽回來了！快給媽媽開門去?！遍L耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音?！奔t眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關(guān)了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。
兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開……
小兔子乖乖心得體會篇十
許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設(shè)了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當?shù)亟o予指導和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進孩子發(fā)展。
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表演游戲。
3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。
4、學習并遵守游戲規(guī)則，學會收拾表演用具。
5、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。
小兔子乖乖心得體會篇十一
本課依據(jù)新課標，遵循“以人為本，健康第一”的指導思想，結(jié)合二年級學生水平教學目標及身心特點，創(chuàng)設(shè)小兔子快樂的一天的情境，營造出一個良好的學習氛圍，從而更好的發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的積極性、主動性，豐富學生的實踐體驗，滿足學生身心和諧發(fā)展，增添學習和生活的樂趣，使學生明白道理，掌握技能，和諧相處。
為了激發(fā)學生學習興趣，本課在學生已有的基本活動能力的基礎(chǔ)上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使學生在雙腳跳的基礎(chǔ)上，向立定跳遠動作自然過渡，并能結(jié)合親身體會，簡單總結(jié)出立定跳遠的動作要領(lǐng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入：
小白兔是學生喜愛的小動物，在課的開始，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生體驗小白兔快樂的一天生活，使學生愉快的接受教學信息，為本課的'目標達成打下良好的基礎(chǔ)。
2、“擊掌傳情”慢跑：
體育課中采用縱隊繞操場慢跑是準備活動的一種常見方式，長期以來，學生覺得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計中，讓學生在慢跑中自由跑動，自由地和每個同學擊掌傳情。通過主動擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達到熱身的目的，同時，合理運用肢體語言，有效地增強了同學間的情感交流。
3、“學本領(lǐng)”（雙腳跳）練習
以學生已有的基本活動能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學重點，引導學生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學難點，其練習方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。
4、“過小河”（雙腳跳）練習：
教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學生跳上石頭（海綿墊）“過小河”，并提出“看誰跳得穩(wěn)”的要求，使學生能在雙腳跳的基礎(chǔ)上向立定跳遠動作自然過渡，并簡單總結(jié)出立定跳遠的動作要領(lǐng)（如：蹬擺有力、落地曲漆）。整個學習過程充滿樂趣，由易到難，使雙腳跳練習得到拓展，使學生在不斷的體驗和大膽的嘗試中完成學習任務，在不斷的克服困難中超越自我，體會成功的喜悅。
5、“拔蘿卜”游戲：
“拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學生集體合作的精神，讓學生在游戲中享受快樂，增強體質(zhì)。
6、小兔一起把歌唱：
在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。
小兔子乖乖心得體會篇十二
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。
2、初步掌握故事角色的對話。
3、感受與同伴共同游戲的樂趣。
孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的'表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開？?！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時，會用粗粗的聲調(diào)來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養(yǎng)。
小兔子乖乖心得體會篇十三
1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
2、引導孩子聽兒歌，培養(yǎng)弱智孩子的傾聽能力。
3、在理解詩歌含義的基礎(chǔ)上，學習有節(jié)奏唱兒歌。
重點是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力；難點是學習有節(jié)奏的唱兒歌。
（一）導入
談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
指導語：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？（鼓勵孩子積極發(fā)言，引起學習興趣）
（二）展開
1、讀漢字，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導孩子認真傾聽。（教師朗誦時語調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏）
提問：兒歌的名字是什么？兒歌中都有誰？（教師鼓勵孩子用語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容）
3、學習兒歌
（1）看漢字，請孩子跟隨教師逐句學說兒歌。（滲透識字教學）
（2）請幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。（注意引導幼兒有節(jié)奏的朗誦）
（3）跟隨教師伴奏學唱兒歌，培養(yǎng)孩子的'樂感、識旋律能力。
4、看視頻：《小兔子乖乖》。
5、學生彈琴，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
6、師生間對唱。
（三）結(jié)束
1、教師總結(jié)、評價幼兒的表現(xiàn)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲：《小兔子乖乖》。
3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。