人與人之間的交流是構建良好關系的關鍵，我們應該注重提升溝通能力?？偨Y需要不斷學習與改進，不斷探索新的方法與技巧。最后，希望大家能喜歡這些總結范文，并能從中獲得一些有益的啟示和收獲。
疫情期間教師培訓心得篇一
近期，全球暴發(fā)的新冠病毒疫情給人們的生活和工作帶來了巨大的沖擊，教育界也不例外。在這樣特殊的背景下，新教師的培訓工作也受到了重大影響。然而，疫情也為新教師的培訓提供了新的機遇和挑戰(zhàn)。本文將通過五個部分來探討疫情下新教師培訓所帶來的心得體會。
首先，疫情下的新教師培訓雖然遭遇到了許多困難，但也加速了教育信息化的進程。在傳統的培訓中，新教師需要親臨現場接受指導和培訓，而疫情下限制了人們的出行和聚集，使得傳統的培訓方式變得困難。然而，隨著互聯網的普及和技術的發(fā)展，通過線上平臺進行遠程培訓變得更加容易和普遍。新教師可以通過網絡學習平臺接收培訓課程，并與教育專家進行在線交流和指導。這種信息化的培訓方式不僅解決了疫情下新教師培訓的難題，還為新教師提供了更大的靈活性和便利性。
其次，疫情下的新教師培訓也呈現出創(chuàng)新的特點。疫情使得學校和教育機構必須采取有效的措施來保障師生的健康和安全，因此傳統的面對面培訓無法繼續(xù)進行。在這種情況下，教育工作者們不得不迅速轉變思維，尋找新的培訓方式和方法。例如，一些學校將線下的培訓活動轉移到線上，通過視頻會議工具進行遠程培訓。同時，還有一些學校推出了在線自學課程，供新教師在空閑時間自行學習。這些創(chuàng)新的培訓方式有效地解決了疫情下新教師培訓面臨的困境，也為今后的教育培訓提供了寶貴經驗。
第三，疫情下的新教師培訓也強調了教師的自主學習和發(fā)展。疫情期間，教師們被迫停課，無法親身感受教學實踐。因此，新教師們需要加強自主學習，更深入地理解教學理論以及教學實踐的方法。培訓機構和教育專家們也開創(chuàng)性地推出了一系列針對新教師的自學課程和學習資源。這些資源包括教學案例研究、教學技巧分享、教學知識普及等，幫助新教師提高專業(yè)能力。在這個過程中，新教師不僅在理論上得到了提高，更鍛煉了學習能力和自我發(fā)展的意識。
第四，疫情下的新教師培訓也加強了團隊合作和交流的重要性。盡管疫情讓人們無法面對面交流，但通過線上平臺的使用，新教師們仍然可以與其他教師和教育專家進行互動和交流。在線上培訓課程中，新教師有機會與其他學員一起學習和討論，分享自己的想法和困惑。同時，教育專家也不斷引導新教師，解答他們的疑問。這種團隊合作和交流的方式不僅加強了新教師的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了新教師的溝通和合作能力。
最后，疫情下的新教師培訓也為新教師提供了更多的學習機會和資源。線下培訓的時間和地點通常受到限制，而線上培訓則沒有這些限制。新教師可以根據自己的時間安排，隨時隨地接受培訓。同時，線上培訓課程也幫助新教師建立了更廣泛的人脈和資源網絡。通過與其他教師和教育專家的交流，新教師可以獲取更多的教學經驗和教學資源，為自己的教學工作提供更多的支持和幫助。
總之，疫情下的新教師培訓雖然面臨很多困難，但也為新教師提供了機遇和挑戰(zhàn)。這次疫情加速了教育信息化的進程，創(chuàng)新了培訓方式和方法，加強了自主學習和發(fā)展，強調了團隊合作和交流，同時也為新教師提供了更多的學習機會和資源。相信通過這次特殊的培訓經驗，新教師們將更加準備好迎接未來的教學工作。
疫情期間教師培訓心得篇二
在這個全國上下抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗還在進行的關鍵時刻，我參加了xx市疫情防控期間中小學幼兒園教師線上培訓，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，在抗擊疫情戰(zhàn)斗中的自我定位。在這次培訓中，我很有感觸。下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作。比如學完“陽光生活：維護教師健康心理”和“立德樹人：為了學生與用課程育人”，以及“加強心理疏導，攜手抗擊疫情”。對這一點就更有深刻體會，在抗擊疫情這個特殊時期，作為教師的我雖然不能沖上一線，但開展線上課堂仍然給了我們繼續(xù)教書育人的機會。我們仍然要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的備課上課，及時解決學生們的問題。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
三、孜孜不倦，積極進取。新時代世界的發(fā)展趨勢向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。學完“思維導圖軟件的教學應用”和“如何高效優(yōu)質地備課”以及“en5炫技：讓課件飛起來”，我不禁想：怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范，德育教育要及時。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。這次疫情對于我們來說是一場災難，但對于我們教育者來說其實也是一次難得的教育機會，讓學生們學會感恩，懂得到底要成為什么樣的人。在這次特殊的疫情之下，學生們更加理解那些平時容易被我們忽略的東西，比如愛國，比如責任。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，為學生的成長和未來負責。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。如果今天我無力改變，但明天我可以努力影響。
延伸閱讀。
疫情一直到現在都還沒有徹底被消滅，簡直就是在精神上無限的折磨著我們，但是就像光與影，凡事都有另一面，我們要看到它帶給我們積極的一面。待春暖花開時，日后一定會再相見！那么，疫情期間的感悟心得優(yōu)秀模板是什么樣的呢？以下是工作總結之家小編為大家精心整理的“疫情期間教師線上教學心得400字”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
我媽媽是我縣疫情防控人員。大年三十，我們一家正準備豐盛的團圓飯。媽媽是主廚，爸爸是媽媽的幫手，突然，媽媽接到了一個電話，之后毫不猶豫的對我們說:“實在對不起各位，因為疫情嚴重，我要立刻回歸工作崗位了，所以不能和你們一起吃團圓飯了?！闭f完，便收抬行李，離開了溫暖的家。后來的十幾天，媽媽早上天不亮就出發(fā)，第二天凌晨才回家。有一天，我問媽媽:“您是干什么的呀?怎么這么辛苦呢?”媽媽回答:“我是負責采樣和送樣的。只要有發(fā)燒、咳嗽的病人，我和我的同事就會第一時間趕到現場，采取他們的血液、痰液、鼻咽拭子、糞便，然后送到醫(yī)院，讓專業(yè)人員檢測并確認。而且，我還不算辛苦，那些戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)護人員，二十四小都穿著隔離服，帶著護目鏡，不能上廁所，只好穿紙尿褲，而且一天只能吃一次飯，有些都暈到了，更有甚者付出了寶貴的生命?！闭f到這里媽媽的眼中閃爍著淚光，聽著媽媽沙啞的嗓音，看著媽媽疲憊的身軀，我拉著媽媽的手，關心的說:“媽媽，您辛苦了！疫情過后，您好好休息吧！”
我的外公是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，也是一名老黨員。今年，外公外婆在我家過年。正月初一的早上，外公接到電話，村上要求外公回去上班。外公二話不說，就收拾行李，回村上去了。我聽爸爸說，外公回村以后，任務是和其他黨員一起排查發(fā)熱和咳嗽的病人，如果將其發(fā)現，立刻送往縣醫(yī)院治療，而且，外公還每家每戶宣傳防疫知識:屋內多通風，沒事別出門，出門帶口罩，回家勤洗手。爸爸還告訴我一個重要消息:外公把家里僅存的五十瓶灑精和一箱口罩全捐給了村里。有這么一位大愛無疆的外公，我感到無比自毫！
還有我小姨，她是xx市中醫(yī)院重癥監(jiān)護室的一名護士。爸爸告訴我:從臘月三十那天起，小姨就一直沒有休過假，在醫(yī)院照顧發(fā)熱病人。并且小姨還報名去一線戰(zhàn)斗，將成為“逆行者”。向逆行醫(yī)護人員致敬！等你們凱旋歸來！
我想全國有許多家庭和我們一樣，正一起面對著這場沒有銷煙的戰(zhàn)爭，貢獻著自己的力量。我雖然是一名小學生，但我也積極響應國家的號召，宅在家里不出門，每天準時上網課，按時提交自己的作業(yè)。我相信我們一定能打贏這場戰(zhàn)爭。
當前，疫情還在進一步控制。人們的一個談論重點也是各地的疫情變化情況、安全防護提醒、對醫(yī)務人員的敬意等，甚至連新春祝福都有意識地變成了“做好防護，保護身體”。這個新春，在疫情的氛圍下，很多人堅持在工作第一線，很多人無法與家人團聚，很多人以實際行動做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是，眾志成城，早日戰(zhàn)勝疫情。
疫情在新春節(jié)肆虐，讓抗擊疫情發(fā)展有了更大的艱巨性。考慮到人員流動性大、聚集程度高、擴散頻率大，對抗擊工作產生了不小壓力?？粗鞯卦黾拥牟±龜盗?，人們在揪心之余，同樣在思考：如何能從自我做起，才能為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起，才能為抗擊疫情筑牢防線?如何從周邊做起，才能為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責任，不僅是醫(yī)護人員的使命，也是屬于每一個中國人的分內之事。唯有每個人繃緊那根弦，才能以努力狙擊病毒。
必須看到，春節(jié)是中國人的傳統節(jié)日，但是病毒不過春節(jié)。越是闔家團聚的候，越容易放松警惕，也越有可能讓病毒有機可乘。這個候，我們應該做的不是歇歇腳、喘口氣，而是一刻不松、一步不停，對病毒步步緊逼，才能讓健康節(jié)節(jié)勝利。這個年，是團結的年，不是單純的“合家歡”，而是以團結的力量戰(zhàn)勝不安的病毒，以團結的意志取得抗擊疫情的勝利，以團結的精神最終讓其樂融融的新春氛圍回歸常態(tài)?？梢哉f，這是一場必須打贏的“團結戰(zhàn)”。
戰(zhàn)，則勝；不戰(zhàn)，則敗。合，則利；不合，則傷。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共屬性，不能有個別得失之分、利益之別、屬地之界?？箵粢咔?，不是一城一地之事，不是醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的事，而是全國人民的事。醫(yī)護工作者換上防護服，義無反顧地走進病區(qū)；武漢采取應急措施，留下阻擊疫情的決心；廠家加緊生產口罩等醫(yī)療用品，承諾不加價、不斷貨，馳而不息地運往各地……從政府到個人，從救治前線到支撐后方，全社會各方面力量只有積極行動起來、主動作為起來、誓死堅守起來，才能以自我之強大壓制住病毒，全社會的“免疫系統”需要在恢復中增強抵抗能力。
不隱瞞，才能擦亮防護的眼睛；不僥幸，才能筑牢抗擊的堤壩；不懈怠，才能屏住奮戰(zhàn)的氣息。重視，重視，再重視！行動，行動，再行動！科學，科學，更科學！在這個新春，抗擊這場疫情，沒有人是孤軍奮戰(zhàn)，惟其14億中國人民勇毅、同心，才能勢不可擋、戰(zhàn)無不勝。
今天是我正式上網課的第二天，看到網絡上對于網課的討論褒貶不一。
一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學生都不太適應網上平臺等等。作為一名小學生，我對上網課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學，那么教育部為應對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學習沒有在學校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網課上。僅僅因為無法適應這種學習方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學生可能都遇到過不適應老師的講課風格的問題。
像我，我經常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧！整堂課我聽得好累！”
但是一般來說，只有學生去適應老師，老師不可能適應每一個同學。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應了。
網課這個平臺，“水土不服”的不光是學生、還有講課的老師啊。
她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學后的講課安排、最后還要被抱怨，太難了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?)。
在家學習有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事。希望成績會有進步。
這一個學期的開學有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學生們在家里學習，而我們老師也是開通網課，遠程的教學來讓學生們學習知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學，也是有一些心得體會。
和面對面教學相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗學生們的自覺能力，同時在備課方面也是和課堂的教學有一定的區(qū)別的，畢竟是遠程的教學，互動方面也是沒有像課堂上那么好去交流了，雖然開通了直播間，但是每堂課的時間都是固定了的，而學生們的問題，我也是沒辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不同，不過總的來說，這種教學的方式卻是可以省卻很多的時間，像在學校，幾個班的課堂，是分開上的，但是在這種方式下，幾個班級的課程都是同步進行的，節(jié)約了我們老師的時間，同時我們準備的也是需要更加充分才行，雖然同一個年級的學習進度都差不多，但是每個班的情況又是有所區(qū)別的。
教學的方式更加的考驗我們老師的能力，和面對面相比，我們更加的不清楚學生們學習的情況如何，如果他們不主動的來問，或者我點名讓他們回答，也是無法看到所有學生學習的一個情況和表情的，雖然我在講解，但是他們聽的效果如何，最后也只能通過作業(yè)來做一個參考，而在學校的課堂上，卻是可以通過學生們的一個狀態(tài)來了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復盤，去看自己講的課，同時也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學生們對課堂更加的感興趣，來促進他們聽課的專注度。
通過這段時間的教學，我也是更加的熟悉了這種教學的方式，同時通過作業(yè)也是可以看到有些學生自覺性是比較好的，依舊可以做好，但有些學生，可能在學校還不錯，但是而今網課卻是有些糟糕，不是那么的認真，我也是重點的去關注，去了解情況，督促他們認真的去學習好，而今也是要回到學校里面面對面的來上課了，那么更是需要我們去把課堂給講好了，讓學生們學到知識。
網課的教學雖然是結束了，但是這種方式卻是依舊可以在今后繼續(xù)的去嘗試去做，而學生們也是可以通過這些方式，來多學一些知識，多去聽聽其他老師的課，也是有助于學習的，更好的'去理解課本的知識，而我也是通過和其他老師的交流，對于教學的方法和方式也是有了自己的一套。
也不是沒想過網課會成為一種流行趨勢，但真沒想到網課成為流行竟然是因為一次牽涉到全世界的流行病，大家不能返校去上課，也不能返司去辦公，不得不在線學習，不得不依靠我們這些網課老師來學習來工作。這對于我們這些網課老師來說是好事，不過我還是更希望大家進行網課學習是因為一種對于學習的渴望，而不是一種不得不的被迫網課。
近兩個月來，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是因為疫情的影響，學生們不得不在線學習，除了學校里的那些網課，也有很多學生和在職人員會通過我們的網課課程來充實自己，為自己的才能加分。我是一個教設計的網課老師，有很多我的學生，僅僅通過兩個月的網課學習，他們已經能夠做出不錯的設計作品了，甚至有一些之前有些基礎的學生更是在兩個月里用自己的設計作品找到了一份可以滿足溫飽的設計工作。不得不說，這雖是疫情影響下的結果，但更多的還是學生個人的上進和好學。
在這兩個月的網課教授過程中，我意識到網課已經在這次疫情中成為了一種日趨理想的學習模式，有更多的人愿意選擇在網絡上進行網絡課程學習，既可以節(jié)約很多學習的成本，又可以學到足夠滿足自己的知識。本人也是一次意外的機會加入到網課老師這一行來的，最初還真是不習慣像個網絡主播一樣進行教學，現在慢慢也做得習慣了，而且看見很多人通過我的網絡課程的學習把自己的技能打磨出師，讓我也非常有成就感，現在我也非常愿意為這么好學的年輕人或者說求知者傳播知識了，相信不久的將來，我的網課課程會更加出色，也能夠吸引到更多的學習者加入吧！
不過在這兩個月的網課教授過程中，我也遇到了不少因為疫情的影響被迫在家上網課的學生，這些學生不僅對自己學校的網課處于一種迷?；蛘卟桓信d趣的狀態(tài)，就連在家長另外給他們報的我們網課平臺上的課程，他們也都是一副“與我無關”的狀態(tài)，這讓我這個網課老師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對于學習來說是非常有害的，如果不能引導孩子們愛上學習，那還不如早早的讓孩子們去學點別的，別白白耽誤了十年的光陰。
通過網課的教學，我也是對于自己的教學有了更新的認識，同時我也是清楚這次短暫的網課教學讓我對于班級的學生也是有了更多的了解，而今也是開學了，網課雖然結束，但是我也是對于這次的教學體驗有一些感悟和心得。
和課堂的教學也是有挺大的區(qū)別，畢竟學生們也是在家里，我也是無法時刻的監(jiān)督到，所以課堂的生動性要更加的強，也是要讓學生們更加主動去學才行，我也是花費了不少的心思，同時也是積極的和其他的老師來探討，如何的去做，才能更好地把網課給教好，通過這次教學，我也是感受到，我們班級的學生雖然偶爾也是會比較的沒有自覺，但是大部分的學生還是認真的去把網課給聽好了，而且作業(yè)也是做得不錯，同時我也是感受到這種教學方式，其實也是能更加的讓學生有主動性，當然一些自主性差的學生也是需要有更多的一個監(jiān)督才行，不然反而會更加的糟糕。
這次教學也是讓我對于自己的能力有了一個更好的認識，讓我明白，教學上面的方法有很多，同時也是需要靈活的去運用，這樣才能更好的把學生們給教好，并且也是自己要學要去進步的方面其實也是有挺多的，不能松懈下來，不能覺得以前自己教好了就行了，教學的方面一直都是在不斷進步，有不同的老師也是有新的一些可以讓我來學習的，我也是得懂得如何去學，去運用。網課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時的教學可以監(jiān)督，清楚學生們學習的狀況，但是網課卻是不行，而這也是很考驗我們教學的能力，通過這次，我也是有了進步，并且也是知道學生們的一個情況，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學校也是要繼續(xù)的去教好他們。
教學做好了，自己也是能有收獲，同時我也是對于自己所教學的這一個科目也有了更多的了解，為了教好學生們也是和不同的老師去探討，去看別的老師的網課，以前一些和學生們講的知識點，而今也是發(fā)現可以講得更加的細一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方，其實完全是可以自己運用到教學上面來的。我想在今后，我的教學也是能做得更好一些，同時也是期待學生們走進教室，能更好的去把知識給學好，這一個學期有些特殊，但是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學。
疫情一次又一次間歇性地爆發(fā)，它給我們的日常出行帶來了很多的不便，但是有時候，正是困境讓我們成長的，不是嗎？我們要相信：再寒冷的冬天也會過去。那么，疫情期間的感悟心得怎么寫呢？下面的內容是工作總結之家的編輯為大家整理的疫情期間的感悟心得，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。
疫情期間教師培訓心得篇三
20xx年2月25日，我有幸學習了華南師范大學尹睿老師的《混合式教學設計》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學”、“什么是混合式教學”、“如何設計混合式教學”這三個大問題進行了深入系統的講解，我認真聽課并進行反思，感覺受益匪淺。首先，我想感謝學校給了我們在線學習和進步的機會；其次，我就《混合式教學設計》這個課題，與大家分享我的心得體會。
通過這次講座，使我懂得了什么是“混合式教學模式”，也明白它產生的背景及其重要意義。
所謂“混合式教學模式”即通過互聯網將課程在線化，借助在線，實現課堂翻轉的一種教學新常態(tài)，它是一種有效融合多種教學元素、學習方式、技術手段和學習環(huán)境的教學存在形式,其目的在于促進學生的發(fā)展和提升學習的效能?；旌鲜浇虒W就是要通過“混合”,充分發(fā)揮和利用面對面教學和在線學習的各自優(yōu)勢,促進傳統教學在理念、形式和內容上發(fā)生變革,取得最大化的學習的效率和效能。
混合式教學就是要過“混合”、充分發(fā)教師主導作用與學生學習主體地位。促進學生在教師的指導下主動地、富有個性的學習,逐步改變傳統的教學以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識傳遞的場所升華為在實踐和思辨中領悟知識的創(chuàng)造空間,真正將學生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學。
混合式教學這個概念有歷史淵源，更是一個時代新命題。21世紀是信息時代?！盎ヂ摼W+”催生了一種新的教育生產力,打破了傳統教育的時空界限和學校圍墻,引發(fā)了教育教學模式的革命性變化?！盎ヂ摼W+教有”“智能+教有”正在成為世界各國爭奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導權、話語權的重要陣地和焦點領城。以mooc為代表的高等教育改革驅動，國家自上而下助推在線教育，使得優(yōu)質教學資源得以推廣，為更多師生所共享；我們的學生與信息技術有天然的親近感，信息技術在教育教學中的應用也更符合學生的學習口味。在這樣的時代背景下，我們的老師更應該順勢而為，積極探索混合式教學模式。
目前高校傳統授課多注重教師的教學而忽略學生的學習體驗。概括起來即為以下兩個問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學，與學生缺少有效互動，教與學脫離，教師只負責教，不管學生學的怎樣，也很難監(jiān)控到學生學的情況，教、學效率低下。二是學生缺少預習，時空固定，學生屬于被動學習，很多學生大多時候在課堂上根本聽不懂課，但一次性教學使得學生沒有重學的機會。
解決以上問題的良方就是建立在線翻轉課堂教學。以學生為中心，提升學習體驗。結合線上、線下學習，混合過程，有效促進線上線下的互動，提升教學溫度；教師自己建課、管課、參與互動、組織課堂，變身導師，側重學生能力培養(yǎng)；學生自由、自主、自如的學習；周期性任務驅動，全程保持緊密學習狀態(tài)；自控能力、學習能力、表達能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。
通過這次講座使我初步了解了如何設計混合式教學。
首先，要明確混合式教學目標。依據教學總目標和布盧姆教學目標層級圖（低階：識記、理解；中階：應用、分析；高階：評價、創(chuàng)造），科學設定線上學習目標及線下教學目標。
其次，分析學習者特征。如學習者的知識基礎、學習風格、信息素養(yǎng)等。可以通過問卷調查形式了解具體的情況。
再次，進行混合學習環(huán)境的選擇。mooc（大規(guī)模在線課程）、spoc(小規(guī)模專屬在線課程)、實體課堂、各種輔助教學工具（移動學習的平臺、學習工具、智慧教室等）有效組合應用，以提升線上學習效果。
最后，統籌線上活動與線下活動，依據課程特點進行多元組合。
在此基礎上，尹老師著重講了翻轉課堂。它是混合式教學模式的成功實踐,是指教育者賦予學生更多的自由,把知識傳授的過程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識:而把知識內化的過程放在教室內,以便同學之間、同學和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導我們在教學設計中要重在知識的理解、應用與分析。教學應該有模式，但更應該有變式。一切教學手段的應用都是為了更好地教育教學!
21世紀是“課堂革命”的世紀。課堂不變,教師不會變;教師不變，學生不會變,學校教育的改革是從日常的課堂教學實踐開始的。作為一線教師，我會以這次學習為契機，好好研究“混合式教學模式”，尤其是在這段特殊的時期，努力做好線上教學，積極探索有實效的教學模式，上好每一堂課！
疫情期間教師培訓心得篇四
為做好幼兒園復學后的疫情防控工作，保障廣大師生的身體健康，應xxx邀請，x月xx日下午，xx醫(yī)專二附院醫(yī)院感染管理科主任、xx市護理學會醫(yī)院感染管理委員會副主任委員xxx來到xxx幼兒園，為教職工進行新冠肺炎疫情防控知識培訓。
培訓會上，xxx主任以《學校新型冠狀病毒肺炎感染防控知識培訓》為題，從新型冠狀病毒肺炎疫情現狀、預防與控制知識、科普知識等方面，利用翔實的課件向廣大教職工介紹了新型冠狀病毒的特點、傳播途徑、主要癥狀和預防措施，并就如何正確佩戴口罩、怎樣做好手衛(wèi)生以及日常如何做好個人防護等方面知識進行詳細講解。她強調，學校方面應當高度重視、組織齊全，抓好各項防控措施的具體落實，加強疫情防控期間對學生的心理疏導，共同努力，戰(zhàn)勝疫情。
通過此次新冠防控知識健康講座，進一步增強與提高廣大師生對疫情防控工作的思想認識與自我防控意識，為持續(xù)做好疫情防控工作，保障廣大師生身心健康和生命安全提供了技術基礎和思想保障，用實際行動助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
疫情期間教師培訓心得篇五
疫情肆虐，我們似乎穿越了時間的重重隧道，來到了一個新的時代。作為新晉教師，我對于面對未知的工作環(huán)境充滿了焦慮與期待。然而，在這次特殊的疫情下的新教師培訓中，我經歷了一場別開生面的學習之旅，收獲了很多。
段落二：線上培訓的新挑戰(zhàn)與機遇
盡管疫情的出現改變了我們的教育教學模式，但在線培訓為我們提供了新的機遇。在這個過程中，我通過電子設備與其他新教師進行互動、相互學習，解決了很多之前端正課堂上無法解決的問題。線上培訓的互動讓我有機會與其他新教師通過討論、問答，分享自己的疑慮與困惑，從而找到答案。同時，線上培訓也為我提供了充分的時間來學習和準備課程內容，使我在知識和信息的積累上得到了很大的提升。
段落三：從理論到實踐的轉變
在線培訓提供了很多理論知識，但實踐過程中才是真正檢驗一個人能力的關鍵。在疫情下的新教師培訓中，我們積極參與各種實踐活動，為我們在未來的教學工作中提供了極大的幫助。通過線上教學實習，我們可以在模擬課堂中實踐，嘗試各種教學方法，觀察學生的反應，并根據反饋進行調整。這樣的實踐讓我們不僅能夠更好地理解理論，還能夠更好地應用于實際工作中，提高自己的教學水平。
段落四：跨學科知識的拓寬
疫情下的新教師培訓也重視跨學科知識的拓寬。在這個培訓中，我們學習了很多之前未曾接觸過的學科知識和技能，如線上教學平臺的使用、網絡教學資源的利用等。這為我們今后的教學工作提供了更多的選擇和應用。同時，我們還通過線上互動學習了其他學科的內容，拓寬了自己的知識面，為今后更好地開展跨學科教學打下了基礎。
段落五：合作與共享的重要性
疫情下的新教師培訓中，合作和共享的精神被極大地強調。大家通過線上討論、合作作業(yè)等方式積極互動，分享和傳遞自己的經驗和知識。這種合作與共享的過程促使我們更多地學到了從教育專家到教育工作者之間的轉變，加深了我們對教育的理解和認同。通過這次培訓，我深深感受到了合作和共享的重要性，它不僅能讓我們在教育教學中取得更好的成果，也能夠在未來的工作中讓我們更加快樂和滿足。
總結：
疫情下的新教師培訓讓我從理論到實踐，全方位地提升了教學能力。線上培訓帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，也讓我們更好地掌握了跨學科知識和技能。合作與共享的精神貫穿整個培訓過程，讓我們收獲了更多的成長和滿足。我相信，只要我們保持好奇心和學習的心態(tài)，無論是什么樣的困境，我們都能夠以最好的狀態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)，成為更出色的教師。
疫情期間教師培訓心得篇六
自新冠肺炎疫情發(fā)生后，我校在教育督導組的堅強領導下，周密部署，迅速落實各項防控措施，有序推進防控工作。自1月23日以來，學校領導班子、班主任、家長、學生同筑防線，攜手共抗疫情。
按照上級安排，學校需對“四類學生”、“四類教職工”進行摸排，接到任務后，領導班子將教職工、退休教師共計57人分成9個組，每位領導班子成員負責6—7位教職工、退休教師的身體健康監(jiān)測，每天準時將監(jiān)測情況上報學校，學校匯總后再上報上級。班主任老師則利用微信群、qq群，關注著家長和學生體溫測量，全班在班級群中上報體溫和當日去向，學生和家長仔細學習和了解班主任轉發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作。
所有班主任老師遵循守土有責的原則，時刻提醒家長和學生要保持高度警惕，不給家庭添麻煩，不給國家和社會添亂。疫情防控期間，建議學生取消外出計劃，在家安心休整、陪伴家人、自主學習提升，保持良好個人習慣，多喝水、勤洗手、少出門、常通風，適當進行室內鍛煉活動。確需外出時，須采取科學防范措施，佩戴口罩、遠離人群，做好防護，并時刻保持與學校的聯系。班主任老師叮囑學生及家長做到不信謠、不傳謠，管好自己及家人，及時、準確上報相關排查信息。
為幫助學生合理安排假期學習生活，班主任要求各授課教師利用班級群及時答疑釋難，指導家長及孩子們擬定學習計劃，有計劃地完成假期作業(yè)，并每天向任課教師報告完成情況。教導處將電子課本和“在線學習，停課不停學”鏈接發(fā)送給家長，按上級要求開展自學，確保居家學習兩不誤。
在學校正確部署、全體師生及家長萬眾一心、眾志成城共筑防線，相信通過大家的共同努力，一定能夠奪取這場疫情防控戰(zhàn)的最后勝利！
疫情期間教師培訓心得篇七
20xx年的春節(jié)假期是一個"加長版"的假期，全民都在和新型冠狀病毒感染的肺炎作斗爭。這一可怕的病毒不僅給我們的生活出行帶來了惡劣的影響，同時也阻止了各類學校的如期開學。為積極響應國務院、教育局等有關部門的號召，克井大社幼兒園也進行了延期開學的教職工線上培訓活動。
為了能夠讓老師們對新型冠狀病毒感染的肺炎有更多的認識和了解，全面做好幼兒園開學前后的疫情防控工作，保證幼兒園在后期順利開學，我園于20xx年2月26日組織教師進行了線上培訓活動——《春季開學，如何做好幼兒園疫情防控》。本次培訓活動主要圍繞幼兒園開學前準備、開學時工作、開學后措施三方面進行了講解。
雖然是在家中進行線上培訓，但老師們都能夠認真學習、專心整理筆記并撰寫了學習心得體會。
通過本次培訓活動，使教師們對疫情防控知識有了更加充分的認識和了解，知道了在開學前后分別要做到哪些疫情防控工作。相信在春暖花開的日子，在黨和政府的領導下，疫情會早日結束，幼兒園也能夠在做好疫情防控工作的前提下順利開學。相信好天氣回來了，一切美好也都會接踵而至。
今年的春節(jié)，一場突如其來的疫情趕走了新年的歡快與喜慶。這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，所有的人都在努力克服這場戰(zhàn)爭，作為教師，在防治疫情工作上面應該有更理性的認識，今天的培訓非常有用，讓我知道作為老師應該知道的防疫情的措施，應該做些什么，我們每個人都應該擔起責任，人人不可置身事外。我會努力學習開學前開學時開學后幼兒園，班級，教師應做的工作。
目前我正處于隔離階段，但是在家中，我時時刻刻注意著自己的個人防護。努力學習著如何在疫情中保護自己，戴口罩，勤洗手，不去往人多之處。同時把這些知識告訴家人，向他們講解此次肺炎的嚴重性與危害，把我在培訓期間學到的各種防疫知識分享給家人。無數的白衣天使，還在崗位上奮斗，行走在死亡的邊緣救助者那些危險的人，我們的確診的病例越來越少，而我們能做的就是在疫情中保護自己，不給國家添麻煩。趁著這段時間學習防疫情的相關知識。做好開學前的各項準備工作。這場疫情也是對我們的考驗，一場疫情我看到了很多，這場疫情終究會在大家的共同努力下完美度過。
疫情不止，我們不散!
自新冠肺炎疫情發(fā)生后，我校在教育督導組的堅強領導下，周密部署，迅速落實各項防控措施，有序推進防控工作。自1月23日以來，學校領導班子、班主任、家長、學生同筑防線，攜手共抗疫情。
按照上級安排，學校需對“四類學生”、“四類教職工”進行摸排，接到任務后，領導班子將教職工、退休教師共計57人分成9個組，每位領導班子成員負責6-7位教職工、退休教師的身體健康監(jiān)測，每天準時將監(jiān)測情況上報學校，學校匯總后再上報上級。班主任老師則利用微信群、qq群，關注著家長和學生體溫測量，全班在班級群中上報體溫和當日去向，學生和家長仔細學習和了解班主任轉發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作。
所有班主任老師遵循守土有責的原則，時刻提醒家長和學生要保持高度警惕，不給家庭添麻煩，不給國家和社會添亂。疫情防控期間，建議學生取消外出計劃，在家安心休整、陪伴家人、自主學習提升，保持良好個人習慣，多喝水、勤洗手、少出門、常通風，適當進行室內鍛煉活動。確需外出時，須采取科學防范措施，佩戴口罩、遠離人群，做好防護，并時刻保持與學校的`聯系。班主任老師叮囑學生及家長做到不信謠、不傳謠，管好自己及家人，及時、準確上報相關排查信息。
為幫助學生合理安排假期學習生活，班主任要求各授課教師利用班級群及時答疑釋難，指導家長及孩子們擬定學習計劃，有計劃地完成假期作業(yè)，并每天向任課教師報告完成情況。教導處將電子課本和“在線學習，停課不停學”鏈接發(fā)送給家長，按上級要求開展自學，確保居家學習兩不誤。
在學校正確部署、全體師生及家長萬眾一心、眾志成城共筑防線，相信通過大家的共同努力，一定能夠奪取這場疫情防控戰(zhàn)的最后勝利!
疫情期間教師培訓心得篇八
為了做好幼兒園復學后新冠肺炎疫情防控工作，確保廣大師生的身體健康與生命安全，根據學校要求，開學第一天給同學們上好“健康第一課”，進行新冠肺炎防控知識和傳染病防控知識講解，不斷加強學生對疫情防控知識的掌握。漳平市總醫(yī)院象湖分院結合學校實際情況，x月xx日(復課當日)上午9:30，聯合xx幼兒園開展校園新冠肺炎疫情防控知識講座。
本次講座由xxx醫(yī)生主講，講座內容主要圍繞對新冠肺炎預防知識做了詳細講解，就正確的洗手、佩戴口罩給師生們做示范，對開學后教室衛(wèi)生的管理、學生課間活動、開學后學生心理疏導工作等流程做了介紹，幫助幼兒園的同學從“宅家模式”，順利切換至闊別三個月之久的“校園模式”。
講座現場有備方能無患。守護校園安全是學校的頭等大事，關系著廣大師生身體健康和生命安全。講座中，師生們認真聽講，大家充分認識到疫情防控的重要性，并掌握新冠肺炎日常防控操作技能及新冠肺炎應急處置措施，為做好開學復課工作奠定了扎實的基礎。講座后，xxx園長表示，學校與衛(wèi)生院都高度重視校園新冠肺炎疫情防控工作，實現全面培訓、全員覆蓋，切實增強師生的責任感和緊迫感，確保全園師生通過講座達到“知防疫、會操作、能操作”的講座效果。
接下來學校將全面落實各項防控措施，推動幼兒園全體師生安全有序、規(guī)范開學，確保校園“一方凈土”，構建起群防群控嚴密防線，持續(xù)強化安全責任意識，嚴格落實各項開學籌備工作，切實保證師生的生命安全。
疫情期間教師培訓心得篇九
短暫的三天暑期培訓結束了，但講師們生動地報告還深深地印在我的腦海中，使我受益匪淺。他們以鮮活的實例、精湛的理論知識及豐富的知識內涵打動著我，很感謝有這次非?？少F的充電機會，更感謝學校給我們搭建學習的平臺。那么我就把這次培訓心得做以下總結：
一、樹立職業(yè)理想，終身學習。
自從我第一次踏上講臺，就很喜歡自己的職業(yè)，努力向一名優(yōu)秀的人民教師邁進。就像牛老師在講座中所說的要想成為名師，首先要廣泛閱讀，終身學習，不斷提升自己。學生是一個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。要想在課堂上胸有成竹，不斷讀書是一條不錯的捷徑。社會的飛速發(fā)展，知識更換的速度，讓人時刻感到知識的滯后。教科書的背景越發(fā)寬廣，學生的生活接觸豐富多彩，社會信息交流的通暢有時讓我感到知識的匱乏。有句話是這樣說的“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！苯處熾m然不能說是愚鈍，但讀書，可以讓我充滿內涵。
二、不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
抓住一天中有限的時間，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷完善自己的教學水平。一個上不好課的老師肯定不是一個稱職的老師，那么上好課最重要的就是備課。備好課是上好課的前提。所以要專研教材不能僅僅只看本年級的教學書，應該瀏覽本學科各個階段的書籍還應該看不同版本的，這樣在教學過程中才可以全面的展現給學生對應的知識。要善于過好每一天，學會抓緊每一分鐘，決不能以自己忙而找借口。
除了備好課，上好課，更重要的就是課后反思?！墩撜Z》中“吾日三省吾身”、“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”、“見其過而自訟者也”等格言都強調了反思在道德修養(yǎng)中的作用，同樣教學反思也顯得尤為重要。有反思了才會有進步。這樣才可以快速提升自己。它能將我在課堂上的意外收獲、得心應手、一吐為快；它能把我的失誤記載成文，作為前車之鑒；它能讓感性的實踐升華成理論性的經驗，從而使我在教學中得到更深刻的歷練。經驗+反思=成長，沒有經過反思的經驗是狹隘的經驗，意識性不夠，系統性不強，它可能只能形成膚淺的認識，并容易導致教師產生封閉的心態(tài)，從而不僅無助于而且可能阻礙教師的專業(yè)成長。只有經過反思，使原始的經驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經驗才會得到提煉、得到升華。
三、以高尚的職業(yè)道德做引領，做好表率。
教師的道德并不是什么圣人般的高不可攀的東西，而是體現并形成于平平實實，日積月累的職業(yè)生活過程。作為一名老師，最基本就是關愛學生，重視學生身心健康，將保護學生生命安全放在首位。尊重學生獨立人格，維護學生合法權益，平等對待每一位學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。信任學生，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于學生身心發(fā)展的不同需求。積極創(chuàng)造條件，讓學生擁有快樂的學校生活。還應樹立育人為本、德育為先的理念，將學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，重視學生全面發(fā)展。尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個學生提供適合的教育。引導學生體驗學習樂趣，保護學生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)學生的廣泛興趣、動手能力和探究精神。引導學生學會學習，養(yǎng)成良好學習習慣。一名老師必須富有愛心、責任心、耐心和細心。樂觀向上、熱情開朗、有親和力，要善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。勤于學習，不斷進取。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，給學生做好表率。
通過這次的培訓我的收獲很多，今后學習的東西還很多，就以這次培訓作為一個起點，不斷向優(yōu)秀教師去邁進。
疫情期間教師培訓心得篇十
疫情給整個國家?guī)砹司薮蟮臎_擊，教育領域也不例外。為了保證教育體系的正常運行，各級教育機構紛紛采取措施進行線上教學，這也使得新教師培訓面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。本文將通過一位新教師自身的經歷，總結出疫情下新教師培訓的心得體會。
首先，新教師培訓需要更多的網絡資源支持。由于疫情期間無法進行實地教學，新教師培訓不得不轉向線上模式。而與傳統的面授培訓相比，線上培訓需要更多的網絡資源支持。新教師們需要通過網絡平臺學習教育理論知識，參與線上討論，提交作業(yè)等，而這些都離不開穩(wěn)定的網絡連接和高效的電子設備。因此，為了保證新教師培訓的有效進行，教育機構需要提供足夠的網絡資源支持。
其次，線上培訓需要更多的交流互動。線上培訓雖然克服了時空限制，便于教師選擇學習的時間和地點，但也面臨著無法面對面交流的問題。而對于新教師來說，與老師和同行的交流互動是非常重要的，可以借鑒經驗、解決問題和提升自己的教育能力。在疫情下的線上培訓中，通過建立線上討論組、定期線上交流會議等方式可以增加教師之間的交流互動，減少孤立感，提高學習效果。
再次，培訓內容要更加實用與靈活。新教師培訓應該緊密結合教育實踐，提供更多的實用性內容。疫情下的新教師培訓可以加強對教育技術的培訓，教師們可以學習如何使用在線教學平臺、教育軟件等工具，提高線上教學的能力。此外，培訓內容也需要具有一定的靈活性，考慮到不同地區(qū)和教育資源的差異，提供多樣性的學習資源，讓教師們能夠靈活應對各種情況。
最后，新教師培訓要注重個性化發(fā)展。每位新教師都有自己的特點和需求，因此培訓過程應該注重個性化發(fā)展。疫情下的線上培訓可以通過個別輔導、導師制度等方式為新教師提供更多的個性化支持。同時，鼓勵教師們自主學習，培養(yǎng)自己的特長和興趣，提高自身發(fā)展的積極性。
綜上所述，疫情下新教師培訓面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。通過充分利用網絡資源、增加交流互動、提供實用與靈活的培訓內容以及注重個性化發(fā)展，可以有效提升新教師的教育能力，更好地應對疫情下的教育改革挑戰(zhàn)。相信在大家共同努力下，新教師們一定能夠迎接新的教育未來。
疫情期間教師培訓心得篇十一
20xx年x月xx日下午x點，我校全體教職員工在教學樓四樓階梯教室參加防控疫情知識講座，參會者均統一佩戴口罩。本次講座由學校外請的疫情防控專家向老師主講，xxx園長擔任主持人。
講座開始后，向老師首先介紹了當前我國疫情防控的總體形勢以及長沙市疫情控制情況。目前全國主要是要防止境外輸入人員感染并傳播新冠肺炎，長沙市暫無新冠肺炎患者。然后，向老師主要講到了學校在疫情防控方面該如何準備并有效防范。
為確保學校順利通過長沙市教育局、衛(wèi)健委、質監(jiān)局等相關部門的檢查，確保學校如期開學，學校必須準備充足的疫情防控物資，做好疫情防控宣傳工作，做好師生每天的體溫檢測，做好校園內學生宿舍、教室和食堂的日常消毒工作，建好相應的隔離區(qū)域和地帶，預防緊急情況的發(fā)生。在講座過程中，向老師還重點講述了七步洗手法并播放了相應的視屏，所有老師均用心聽講，并認真做好筆記。講座接近尾聲之際，向老師讓各位老師提出自己的疑問并一一作答。最后，本次講座在一陣陣熱烈的掌聲中結束。
講座結束之后，在向老師的指導下，我校所有學生科的班主任老師和教官們在校門口進行了一次疫情防控演練，為即將到來的學生開學報到做好積極準備。演練過程中，大家佩戴好口罩，帶好相應的道具，積極參與和配合，以飽滿的熱情圓滿完成了此次演練，為學校的正常開學報到積累了相關經驗并做好了充分準備。
疫情期間教師培訓心得篇十二
疫情期間，為了推進學校的疫情防控工作，提升教師對疫情防控知識的認識和應對能力，我所在的學校組織了一場疫情知識教師培訓。在這次培訓中，我受益匪淺，提高了自己的健康意識、防控意識和抗壓能力，下面就來分享一下我的心得體會。
第一段：認識疫情形勢和防控措施
在講解疫情形勢和防控措施時，我們了解到在疫情期間應當怎樣戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。這讓我深刻認識到疫情防控工作的重要性，以及自己的責任和義務。在以后的生活中，我會將這些防疫知識養(yǎng)成習慣，將之貫徹到生活的方方面面中。
第二段：學會使用疫情期間必備的工具
在培訓中，我們掌握了應急應對知識和技能，學會了如何正確佩戴口罩，熟悉了測溫設備、消毒液等常用設備的使用方法。掌握了這些基本技能，可以有效提高我們的應對能力。
第三段：提高個人健康素質
通過這次培訓，我也了解到自己的身體情況對疫情防控至關重要，需要注意自己的飲食習慣、作息規(guī)律和鍛煉身體。保持身體的穩(wěn)定，可以幫助我們更好地防范疾病的侵蝕。
第四段：了解心理困境和疫情帶來的負面影響
疫情作為對人類社會的考驗，它帶來的不僅僅是生理方面的危害，還深深地嵌入到我們的心理中。在培訓中，也教授了我們如何自我調節(jié)情緒、排解焦慮之類的建議，幫助我們更好地應對疫情所帶來的各種負面影響，保持樂觀、積極的心態(tài)。
第五段：提高危機意識和應變能力
在疫情期間，任何不可預測的事情都有可能發(fā)生。因此，我們在培訓中也學習了一些針對緊急情況的處理策略和應變方案。提高了我們的危機意識，讓我們在日常生活中更加留意、主動、果斷地應對突發(fā)事件。
總之，這次疫情知識教師培訓不僅提升了我的健康意識和應對能力，還讓我對自己的責任和義務有了更加深刻的領悟。希望未來能夠通過這些知識和技能，為抗擊疫情貢獻自己的一份力量。
疫情期間教師培訓心得篇十三
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。“當我聽了李元昌老師的《科學理念指導下改革教學方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》，孫立權老師的《新課程背景下基礎教育漫談》的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干教師培訓結束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導下角色的轉變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會:
一、促進教師專業(yè)化的發(fā)展
以前在學校時，我們學習了各科教法，并且老師還告訴我們:在你們以后的工作中，應當理論結合實踐，才能把所學的教法運用于實踐當中。但當上班后，似乎覺得學習的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。
通過學習使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。所以，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，什么是學生容易理解和接受的內容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的:教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。教師為主導，而學生是主體。這就凸現了一個巨大的變化:教師角色的轉變。
1、困惑中的引導者
學生學習生活中，經常會有困惑，面對學生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。
2、探索中的支持者
學生的學習生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生，都是對學生學習的一種支持。
3、學習過程的合作者
孩子有無數的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的，就應該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學活動中，不難發(fā)現，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應不時適地的對學生進行解惑，示范，啟迪，教育。
二、轉變教師角色
學生的學習也是從以要我學，到現在我要學,這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心,還邊表演，邊學習了里面的詞，這樣情境表演的學習方法，讓孩子們一學生詞就會高興的不得了，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現了價值引導，同時又注重孩子快樂的學習，不強迫孩子去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進行教育，適當的引導支持，共同達到目的。
疫情期間教師培訓心得篇十四
近期，全世界都在經歷一場前所未有的疫情，對于中國教師來說，學習疫情知識并積極指導學生防疫成為一項重要工作。為此，我個人參加了疫情知識教師培訓，獲益頗多，現在我就來談談我的心得體會。
第二段：培訓背景
此次疫情知識培訓由當地政府主辦，專業(yè)醫(yī)生負責講授，培訓形式以線上為主，通過網絡學習，答題等多種形式，旨在提醒教師們時刻保持警惕，關注身邊的疫情問題，并及時掌握抗疫的最新知識。
第三段：培訓收獲
我從這次培訓中，學到了如何對學生進行疫情宣傳教育，如何預防新冠病毒的感染以及發(fā)現疑似病例時如何處理等等。同時，培訓還加深了我對疫情前線醫(yī)護人員的尊重和感慨，讓我更加清晰我作為一名普通教師的責任感和使命感。
第四段：培訓啟示
通過此次疫情知識培訓，我不僅了解了實時、準確的疫情動態(tài)，還收到了相關防控知識和措施，也知道了如何體驗和實踐這些知識和措施。同時，也感受到了疫情期間加強黨對人民群眾、對全體干部職工、特別是對衛(wèi)生防疫人員、公安干警、宣傳工作人員、志愿者等工作服務局限制的熱情與深情，我們應盡力關注和支持他們的工作，共同創(chuàng)造平凡而偉大的抗疫事跡。
第五段：總結
總的來說，此次疫情知識教師培訓給了我們一場深入了解新型冠狀病毒、學習防控知識的體驗機會，同時，也讓我們認識到教師的角色不僅在于傳授知識，更要在抗擊疫情戰(zhàn)斗中帶領我們的學生堅定對抗命運的信念。希望全體教師們能夠嚴格遵守疫情防控規(guī)定，充分發(fā)揮教師的力量，積極幫助學生、家長做好疫情的防控工作，一起為戰(zhàn)勝疫情貢獻力量。
疫情期間教師培訓心得篇十五
此次參加信息技術培訓我很高興，作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進;接受新的教育教學理念。
這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在第二天的培訓中，我深深的體會到：
1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2.教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3.觀念上的更新
本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間，但是這一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。
4.細節(jié)上的滲透
本次培訓中，授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過一天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
信息技術學習心得
全面實施信息技術素質教育，全面實施信息技術課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐，為信息技術課程建設盡自己的微薄之力。看了那篇文章我覺得有所感觸，所以又去看了有關的知識現把學到的知識和大家一起來學習。
新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫!它關系到我們的教育質量，關系到師生的校園生活質量。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調師生互動、互教互學。
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。”教師們都明白這樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。實現這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好，學生必須愿意學習，而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是實踐——不斷實踐，直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學生把每天的講話記錄下來。相反，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則，向學生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。
多年來，學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應當肯定。
新教材最大的特點是它的開放性，并且采用了現在比較流行的任務驅動模式來設計教材。學生并非空著頭腦進入教室，在日常生活中，在以往的學習生活中，他們已經形成了廣泛而豐富的經驗和背景知識，從自然現象到農家生活、社區(qū)活動，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現成的經驗，但當問題一旦呈現在面前時，他們也可以基于相關的經驗，依靠他們的認知能力形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的經驗出發(fā)來推出的合乎邏輯的假設。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學生。教師從學生的經驗出發(fā)，貼近學生的生活實際，從問題情境出發(fā)，引導學生探究學習、體驗學習。這樣的課堂學習才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學要求上的變化，與教師教學習慣產生強烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變、有進步。
疫情期間教師培訓心得篇十六
終身學習是教師職業(yè)道德基本的要求，也是每位教師必備的學習素養(yǎng)，正所謂“活到老，學到老!”學習是提升自己最快的途徑。20__年9月18日，我非常幸運參加了本次的教師培訓，不僅學到了教育界前輩們分享的教學經驗，而且從前輩們身上感受到了教師精神，這種精神就像一束黑暗中的光，為我指明了前進的方向——做一名優(yōu)秀的教師!
人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!”這是時代賦予這份職業(yè)的殊榮，我很幸運能夠成為這份職業(yè)中的一員。我也知道，作為一名教師，肩上扛起的是無數孩子的未來，是祖國的希望，成為一名優(yōu)秀的教師，是屬于自己的責任。通過本次培訓，我不僅了解了自身的不足，而且明確了努力的方向。
首先，潛心學習，努力鉆研，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
工作以后，我們常常以工作忙、比較累等借口逃避學習，最終導致做小學老師的時間長了，從不去理會初中、高中的知識，自己的知識體系從畢業(yè)之后就沒有更新。培訓中看到這么多教育界前輩為了理想不懈努力，在困境中不斷地提高自己的專業(yè)能力，而我卻總是為自己找失敗的借口，真的是深感慚愧。
在以后的工作中，我要多為成功找方法，利用一切可以學習的機會努力學習，不抱怨，不放棄，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。隨著高考大趨勢的推動，語文對每個學生來說都越來越重要，而小學語文又是關鍵性的基礎建設，作為小學語文老師，我更需要不斷提升自己，將更多的學習方法傳授給學生，幫助他們實現自己的人生理想。
專家說：“讀書和思考是專業(yè)成長最快的途徑!”我非常贊同這種觀點，讀書讓我們從別人的人生歷程中學到經驗，而思考讓我們能從這些經驗中選擇出適合自己成長的部分。我應該利用假期多讀一些專業(yè)類的書籍，從書中汲取成長的養(yǎng)分，更新自己的專業(yè)知識;同時，也要不斷地關注各個學段的教材變化，關注新課標中對學生的目標要求。專業(yè)知識是自己的立身之本，潛心學習，努力鉆研，不斷思考，才能讓自己更好地教書育人。
其次，勇于創(chuàng)新，博采眾長，不斷提高自己的教學水平。
時代的進步，科技的發(fā)展，對新時代教師的要求越來越高。在日常工作中，因為學校教師資源的緊缺，我們往往將“教學”和“教研”分離開來，教學時沒有充分發(fā)揮學生的主動性，教研時更沒有對教學中出現的問題提出合適的解決辦法。在以后的工作中，我們要敢于創(chuàng)新，提高自己的教學水平。
人們常說：“教無定法!”同樣的教學內容，不同的老師呈現給學生的是不同的體驗?，F在網絡的發(fā)展，學生接觸到的新鮮事物越來越多，我們更需要不斷改進自己的教學方法?！叭诵?，必有我?guī)熝?”每個老師都有自身的優(yōu)點，比如，有些老師語言富有感染力，用簡單的語言就能將學生帶入情境中;有些老師邏輯性好，將復雜的問題簡單化;有些老師知識面廣博，講課時旁征博引，學生聽得很入神……我們應該學習每位老師的優(yōu)點，不斷提高自己的教學水平。
培訓的時間是有限的，但在培訓中學到的知識、感受到的精神是無限的。作為新時代的青年教師，我們都要不斷學習，充實自己，在平凡的崗位上默默付出，實現自己的人生價值!
疫情期間教師培訓心得篇十七
作為一名小學教師，我最近參加了一場關于疫情知識的教師培訓，讓我對這場新型冠狀病毒疫情有了更加全面深刻的了解。在這場培訓中，我受益匪淺，深刻認識到了疫情對學生的影響，同時也在培訓中學到了一些應對措施，以下是我對這次培訓的一些心得體會。
一、疫情對學生的影響
在疫情期間，孩子們的成長和學習受到了很大的影響。孩子們不能像以前那樣自由地玩耍、學習，不能在校園里面和同學交流，這都會產生一定的心理影響。在疫情期間，孩子們的每天都是居家隔離，沒有了規(guī)律的作息時間，也不能外出活動，這容易導致孩子們的情緒出現波動。我們的任務就是學會如何給孩子們提供穩(wěn)定的情緒環(huán)境，幫助他們度過這段艱難的時期。
二、應對疫情的措施
如果學生因為疫情隔離在家，我們應該最大程度上保證學生的學習不受影響。我們需要在平時多備一些線上教學資源，以便在需要的時候進行教學。另外，我們也需要與家長保持密切聯系，及時了解學生在家中的情況，為學生提供必要的資源和教育指導。在學校重新開放之后，我們還要做好防疫措施，確保學生和教師的安全。
三、培訓使我了解了更多的疫情知識
在進行培訓的過程中，我們對新冠病毒的傳播途徑、預防措施等有了更加全面的了解。這些知識不僅是我們教師需要掌握的，也是我們需要與學生、家長共同合作應對疫情的基本知識。這些知識將對我們今后的教學及個人健康保護有長遠的益處。
四、培訓讓我更加重視應對疫情的工作
這次培訓讓我看到了教育工作者在應對疫情中的重要性，也讓我進一步認識到做好這方面的工作的緊迫性。我們要順應疫情的要求，及時做好相應的自我保護和防護措施，不斷提高自身的應對能力，為學生和社會做出貢獻。
五、總結
在這次關于疫情的教師培訓中，我學到了很多知識，也讓我更加重視應對疫情的工作。我相信，只有我們教師們不斷地加強自我學習和應變能力，才能更好地幫助我們的學生度過這段難熬的時期。在未來的教學活動中，我將用所學知識為學生提供更好的幫助和服務。
疫情期間教師培訓心得篇十八
信息技術和網絡技術作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。
這次有幸參加了信息技術的培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。
雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現，有許多老師講過的內容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務水平有一個大幅度的提高。
在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關的工作，比如網站管理、攝影照相等相關工作等，經常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。
信息技術教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學習才剛剛開始。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術教育做出自己最大的貢獻。
疫情期間教師培訓心得篇十九
當前，新型冠狀病毒防疫工作進入關鍵期。黨和政府正調配資源加強部署，醫(yī)務人員正堅守一線星夜奮戰(zhàn)，作為社會公眾中的普通一員，我們每個人同樣不應低估作為個體對全民族戰(zhàn)勝疫情的作用與意義。毫無疑問，在阻斷傳染源、控制疫情擴散、打贏抗擊疫情之戰(zhàn)的任務面前，我們每個人都是一個關鍵節(jié)點。
如果你有發(fā)熱、乏力等不適，請及時主動就醫(yī)。此刻，你我他命運相連，唯有彼此負責、相互關愛，才能抵御疫情、共克時艱。只有人人提高警惕、做好防范，我們才能最大限度守護好自己和家人的健康，才能最快最有效遏制住疫情蔓延的勢頭。
只有擊破謠言，才能增強信心。疫情當前，前線的人正在拼命，謠言只會制造恐慌，擾亂民心。我們每個人都要增強科學素養(yǎng)、提高辨別意識，堅持造謠可惡、信謠可悲、傳謠可恥，堅決做到不信謠不傳謠，以科學知識積極防護，以陽光心態(tài)相互鼓勵，傳播同舟共濟的正能量，筑起守望相助的防護網。
只要我們團結一心，我們筑起的疫情防護網就會比疫情的擴散范圍更大;
只要我們彼此真誠關愛，我們的信心和力量就會引領我們取得這場戰(zhàn)爭的最后勝利。
這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，屬于每一個普通的，平凡的華夏兒女的戰(zhàn)爭。再抗擊疫情的每一天，我們與疫情赤膊相見。在這片土地上，在那些素未謀面的面孔里，那些義無反顧的背影中，希望能滋生出一些勇氣，因為冬天總會過去，邁過這道坎兒，一切都會好起來的。只要人人重視，拿出攻堅克難，壯士斷腕的決心，定會春來疫去，萬物復蘇!
疫情期間教師培訓心得篇二十
為科學有效地應對新型冠狀病毒疫情，最大限度地減少危害，確保師生健康和生命安全，確保學校正常的教育教學秩序，促進教育發(fā)展和社會穩(wěn)定，根據《^v^傳染病防治法》、《公共衛(wèi)生突發(fā)事件應急預案》、《學校衛(wèi)生工作條例》等文件精神，本方案。
根據湖北省重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，堅決貫徹^v^、^v^的決策部署i響應工作要求，按照控制傳染源，阻斷傳播途徑，保護易感人群的傳染病防治原則，全力做好教科體系新冠肺炎疫情防控工作，落實《紅安縣教育局關于印發(fā)《紅安縣中小學(幼兒園)2020年春學期開學實施意見》的通知》精神，正確認識疫情期間開學的意義，切實保障我校師生健康安全。
預防為主，反應快，領導統一，分級管理，上下聯動，有效落實。
(一)成立xxxx小學疫情防控領導小組。
組長：組長：xxxx。
全面負責領導本校防控新型冠狀病毒疫情工作及開學婦科準備工作。
副組長：xxxx。
負責制定學校防治計劃、應急處置計劃、學校應急演練、校園衛(wèi)生防治、監(jiān)控、家長、學生、安全風險調查、值班、值班檢查等。
xxxx(負責消毒措施的落實，應急物資的采購，校醫(yī)室、隔離室等建設工作，開學疫情防控專題宣傳工作，組織黨員先鋒防控工作。)。
xxxx(負責制定xxxx小學疫情。
控期間開學教學工作方案，提前做好教務、教研工作。)。
成員：全體行政人員、班主任。
負責進行防控措施宣傳、實施落實到學校、班級、師生、家長。
下設xxxx小學開學疫情防控工作辦公室。
辦公室主任：xxxx。
負責疫情防控工作的統籌與協調，對接上級領導，及時與各處室溝通，切實加強值班值守工作，暢通信息渠道，做好信息上傳下達，及時將學校疫情上報上級有關部門。做好防控資料的收集、整理與歸檔工作。
(二)疫情防控工作領導小組下設10個專項工作組。
1、應急處置組。
組長：xxxx負責疫情突發(fā)事件應急處置方案制定協調工作。
成員：行政人員和班主任按照疫情突發(fā)事件應急處置方案具體落實工作。
2、信息匯總組。
組長：xxxx負責疫情信息匯總報告全面工作。
成員：班主任做好本班晨午晚檢工作，詳細記載，有異常向疫情聯絡員報告，協助做好防控工作。
制定《xxxx小學疫情防控人員摸排工作方案》。開學前，做好師生員工(學生、老師、行政、安保、保潔)疫情摸排防控工作，建立全校師生安全檔案(追蹤健康數據至少14天)。全覆蓋、無遺漏，不走過場，留痕跡，努力將疫情阻隔在校園之外，為正式開學打下堅實基礎。
開學后，認真落實“日報告”制度。每日要了解學生健康狀況、活動軌跡等相關情況;要求學生必須堅持“日報告”制度，如有異常必須及時報告;各班級要嚴格按要求，不得漏報、遲報、瞞報、錯報。
3、疫情知識宣傳組。
組長：xxxx負責疫情預防宣傳全面工作。
成員：xxxx做好新冠肺炎疫情知識和防控的宣傳專欄工作;開學前，寫好《致學生家長的一信》和《致全體老師的一封信》。
4、防控知識培訓組。
負責處室：政教處。
xxxx：(1)利用電子顯示屏、校園廣播等滾動播放新冠肺炎防控方法;(2)組織年級長、班主任上好“開學第一課”疫情防控知識專題課，有圖片，有班會教案，通過觀看視頻、專題圖片展多種方式開展防疫衛(wèi)生健康知識宣傳教育。(3)制定傳染病疫情報告制度、因病缺勤追蹤登記制度、健康管理制度等。
xxxx：開學前安排專人參加縣教育局和衛(wèi)健局聯合舉辦的疫情防控知識、食品安全、突發(fā)事件處置等專項知識和技能培訓;組織全體教職工、學生開展個人防護與消毒等知識和技能培訓，查方案。
5、衛(wèi)生防控組。
組長：xxxx負責制定《xxxx小學開學衛(wèi)生防控工作方案》。
成員：xxxx全體班主任。
開學前組織全體教職員工開展校園愛國衛(wèi)生運動，對校園進行全面徹底無死角的環(huán)境整治;開學后，組織監(jiān)督管理校園衛(wèi)生清潔工作。
6、保潔消殺、物資保障組。
組長：xxxx(負責防控所需人力、物力、財力的后勤保障以及日常消毒消殺工作)。
成員：xxxxxxxx。
(1)按照疫情防控要求和實際需要，開學前，做好防疫設備采購，提前準備橡膠手套、口罩、體溫計、測溫槍、醫(yī)用消毒酒精、84消毒液、洗手液、防護服、垃圾桶等物資，做好物資出庫臺賬。
(2)提前安裝好能正常使用的洗手池、水龍頭，按照每50人一個水龍頭，每人每天兩個口罩，每班(辦公室)一把測溫槍的標準進行配備。
(3)設立有位置相對獨立的臨時應急隔離室，以備人員出現發(fā)熱等異常情況時能立即進行隔離使用，隔離室中配備有一定的防控物資。
(4)按照每600名學生配備1名校醫(yī)，聘請專職或兼職校醫(yī)，如在就近醫(yī)院聘請兼職醫(yī)護人員，醫(yī)院和人員必須明確。要確定一家醫(yī)療機構作為疫情聯防聯控單位，負責接收、診斷有發(fā)熱等疑似癥狀的師生。
(5)實行最嚴格的校園消殺制度?？倓仗幰凑铡斗揽叵練⒕ぷ鞣桨浮芬螅诜酪呷藛T的指導下，科學地對教室、辦公室、實驗室、圖書館、廁所等公共場所、重點部位以及師生員工經常觸摸的物品進行定期消毒，對校內垃圾進行集中消殺消毒，垃圾清運干凈，并做好消毒記錄。
7、教學保障組。
負責處室：教務處、教科處。
教務處：xxxxxxxx教科處：xxxxxxxx。
教務處：
(1)制定《xxxx小學疫情防控期間開學教學工作方案》，提前做好各項準備工作。
(2)嚴格堅持分學段、分年級、分班級、分期、分批的原則，成梯隊返校，錯峰開學和錯峰放學，制定出科學的作息時間表。
(3)教務處要根據課程標準開足開齊所有課程，規(guī)范教學行為，指導教師教學要遵循循序漸進、因勢利導的規(guī)律，嚴禁教師為趕教學進度而加快、超綱、超計劃教學，增加學生學業(yè)負擔。
(4)合理引導學生開展非聚集性課外文體活動，豐富學生延遲開學期間及返校后的課余生活。
教科處：
疫情期間教師培訓心得篇二十一
上學期，我園在教育局的領導和關心支持下，全體教職工同心協力圍繞教育局的工作要求和幼兒園的目標任務開展工作，各項工作有條不紊地工作，幼兒獲得良好發(fā)展，社會聲譽良好。但我們的工作仍存在著不足的地方，如：教玩具還沒有得到很好的發(fā)揮，在教育教學中一些好的措施，好的做法沒有得到堅持下來，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)還有待加強，班組中人員的合作仍需改進，一些后勤工作仍需改進工作方法。
以^v^一切為了孩子，為了孩子的一切，為一切的孩子^v^為辦園目標，以幼教兩個法規(guī)為指針，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），不斷更新教育觀念，積極開展幼教改革，堅持內強素質，外樹形象，不斷提高辦園質量。
1、以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為總目標，根據實際，分步實施，本學期以抓教師隊伍建設為重點，堅持內強素質，外樹形象，取得物質文明和精神文明雙豐收。
2、貫徹《綱要》更新觀念，積極開展教育改革，注重幼兒社會實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，提高服務質量。
3、抓好衛(wèi)生保健工作，加強安全工作管理，杜絕重大責任事故的發(fā)生，確保幼兒的生命安全。
4、加強特色建設，以國家及課題《科學認讀》為抓手，凸顯我園以^v^禮儀教育，手腦速算、美術、舞蹈^v^為特色教育。
1、深入學習《幼兒園教育指導綱要》圍繞課程目標的建構與落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，提高幼兒在園各項指標的完整。
2、加強教職工隊伍建設，引導全體教職工敬業(yè)愛崗，團結合作，勤奮工作，進一步提高職業(yè)道德水平，樹立我園教職工的良好形象，通過幼兒園課題研究及保教活動的研究，觀摩、提高保教人員保教水平。
3、加強教師專業(yè)的培訓，培養(yǎng)促進教師內涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有進一步的提高，鼓勵教師多做教育教學反思，多積累保教經驗，促使教師自我提高。
4、努力探索家教指導的途徑與方法，認真的聽取家長建議，有針對性地對家長進行幼兒教育知識的輔導，堅持定期出版家園版板，不斷提高家長工作的質量。
5、有計劃地改善園舍設施，為幼兒創(chuàng)設良好的學習、生活條件，逐步提高幼兒園硬件設施的質量，并充分發(fā)揮最大的利用價值。
6、樹立正確的健康、安全觀念，加強健康、安全教育，確保幼兒的健康和安全。
7、開展各項有益教職工和幼兒的娛樂、完善活動。
1、進行一次開學前的全面清潔大掃除工作；
2、做好幼兒園、部門、班級工作計劃；
3、做好開學收費的準備工作；
5、做好各種興趣班開始報名、編班工作；
2、組織好教職工的業(yè)務學習，組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》。于9月9日對全體教師進行規(guī)章制度考試，并納入考核，進行獎勵。
3、做好新生入園工作，并全面接近、了解幼兒，穩(wěn)定幼兒來園情緒，嚴格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排，繼續(xù)進行常規(guī)教育和良好的行為習慣教育。
4、重組家長委員會，并召開會議。
5、開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，為我園秋季幼兒運動會做好準備。
6、舉行^v^幼兒園生日了^v^國慶活動，舉行慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)慶祝節(jié)日開展愛老師、尊長輩、愛祖國等系列主題活動，對幼兒進行教育。
7、做好開學前的準備工作，一次全面的安全檢查，花草的全面護理，制定幼兒人民食譜。
8、規(guī)范炊事工作，確保幼兒膳食質量。
9、我園引進體能課，加強幼兒體能訓練促進幼兒全面發(fā)展。
1、開展教育教學業(yè)務的學習和研討；
2、在幼兒園中間開展^v^禮儀教育^v^，讓^v^禮儀教育^v^在每一名幼兒心中開花結果。
3、舉行秋季幼兒運動會。
4、各班老師準備對內上一堂數學觀摩課。
1、開展相關的教育教學探討。
2、開展夸夸我的好朋友活動。
3、各班舉行各具特色的家長開放日活動。
4、加強秋季保育工作，健康工作的檢查和指導。
5、自理能力的培養(yǎng)，自理能力比賽，讓每個孩子知識自己很能干，自己的事自己做。
1、舉行^v^我長大一歲了^v^幼兒迎新年活動及教職工新年慶祝活動。
2、開展教育教學業(yè)務學習和教研活動。
3、切實做好冬季的保健，保育工作。
4、收集家長對我園各項工作的意見及對班級老師的建議。
5、舞蹈班匯報演出。
1、做好冬季的防寒保暖工作和疾病預防工作。
2、各班舉行冬季體育單項賽。
3、手腦速算匯報展示課，學期匯報展示活動。
4、做好幼兒園工作總結及各項工件總結，每人交一份學期工作總結，并在此基礎上做好下一年的幼兒園工作計劃及各項工作。
5、做好學期工作，做好評優(yōu)工作，做好幼兒發(fā)展評估，并填寫與發(fā)放幼兒發(fā)展報告單。
疫情期間教師培訓心得篇二十二
20xx年x月xx日上午，我們濟南市解放路第一小學語文、數學、美術一行6人懷著激動和渴望的心情來到美麗的塞上江南——銀川，來到“基于核心素養(yǎng)下的全國中小學課堂轉型與教學創(chuàng)新峰會”的現場，前來觀摩、學習。感謝教育局提供了這樣難得的共同學習和進步的機會。幾天學習下來，我們收獲滿滿，不虛此行。
本次峰會，從專家報告到名師課堂，讓我們收獲滿滿，并且反思自己的課堂，更應該利用學科的生活性、實用性去設計自己的課堂教學，去滲透核心素養(yǎng)，讓學生獲得真正的生活經驗，讓課堂教學真正實現從“教會知識”向“發(fā)展素養(yǎng)”的轉變!
會議期間，我們聆聽了趙才欣、蘆葦、潘建明等大家名師做的精彩專題講座，讓我們體會到了真正的獨到的大家風范，每位專家的講座都有兩個小時左右，自始至終，他們慷慨激昂，又不失親切與幽默。聽、說課活動更是讓我近距離地領略到全國各地名師的風采，感受到他們扎實的教學功底，獨特的教育教學視角與魅力，點燃了我們的激情，昂揚了我們的`斗志。每一堂展示課各有千秋，每一節(jié)課都有很多可圈可點之處，值得我們去思考、總結、學習。
教學內容的分析講解從學生生活出發(fā)，注重生活，尤其是語文教學，首先解決“學什么”。課標建議：要避免脫離實際使用，圍繞相關知識的概念、定義實行“系統、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學”。課標建議：教師應增強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考。就教師教學層面來說，小學階段更適宜于比較歸納，少用演繹印證。“指導與點撥的目的是為了協助學生更好地識字、寫字、閱讀與表達，形成一定的語言應用水平和良好的語感，而不在于對知識系統的記憶。”就學生學習層面來說：讓學生深刻體驗學習過程，不直接指向學習結果。此次銀川學習，讓我們深刻感受到各位專家老師生動鮮活的實例、精湛的教育藝術，不但豐富了自己的業(yè)務頭腦，也將會為我們今后的教育教學起到積極的促動作用。我們一定細品所學，總結所得，把此次精神盛宴的成果使用到今后的教育教學當中去。腳踏實地，從實際做起，最終實現我們的美好愿景。
疫情期間教師培訓心得篇二十三
學校在寒假期間組織進行了集中培訓，2月1日—3日，我們分別聆聽了孫英《“玩轉”課堂40分鐘》、余逵《微課培訓》、李良《移動互聯網下的教育信息化》、陳俊《教師的角色》等精彩講座。通過這次培訓學習，我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，下面談談我對本次學習的心得。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色?！鞍駱印币庾R，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。
教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。
這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我不僅學到了豐富的知識，進步提高了我的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。
隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚和教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
疫情期間教師培訓心得篇一
近期，全球暴發(fā)的新冠病毒疫情給人們的生活和工作帶來了巨大的沖擊，教育界也不例外。在這樣特殊的背景下，新教師的培訓工作也受到了重大影響。然而，疫情也為新教師的培訓提供了新的機遇和挑戰(zhàn)。本文將通過五個部分來探討疫情下新教師培訓所帶來的心得體會。
首先，疫情下的新教師培訓雖然遭遇到了許多困難，但也加速了教育信息化的進程。在傳統的培訓中，新教師需要親臨現場接受指導和培訓，而疫情下限制了人們的出行和聚集，使得傳統的培訓方式變得困難。然而，隨著互聯網的普及和技術的發(fā)展，通過線上平臺進行遠程培訓變得更加容易和普遍。新教師可以通過網絡學習平臺接收培訓課程，并與教育專家進行在線交流和指導。這種信息化的培訓方式不僅解決了疫情下新教師培訓的難題，還為新教師提供了更大的靈活性和便利性。
其次，疫情下的新教師培訓也呈現出創(chuàng)新的特點。疫情使得學校和教育機構必須采取有效的措施來保障師生的健康和安全，因此傳統的面對面培訓無法繼續(xù)進行。在這種情況下，教育工作者們不得不迅速轉變思維，尋找新的培訓方式和方法。例如，一些學校將線下的培訓活動轉移到線上，通過視頻會議工具進行遠程培訓。同時，還有一些學校推出了在線自學課程，供新教師在空閑時間自行學習。這些創(chuàng)新的培訓方式有效地解決了疫情下新教師培訓面臨的困境，也為今后的教育培訓提供了寶貴經驗。
第三，疫情下的新教師培訓也強調了教師的自主學習和發(fā)展。疫情期間，教師們被迫停課，無法親身感受教學實踐。因此，新教師們需要加強自主學習，更深入地理解教學理論以及教學實踐的方法。培訓機構和教育專家們也開創(chuàng)性地推出了一系列針對新教師的自學課程和學習資源。這些資源包括教學案例研究、教學技巧分享、教學知識普及等，幫助新教師提高專業(yè)能力。在這個過程中，新教師不僅在理論上得到了提高，更鍛煉了學習能力和自我發(fā)展的意識。
第四，疫情下的新教師培訓也加強了團隊合作和交流的重要性。盡管疫情讓人們無法面對面交流，但通過線上平臺的使用，新教師們仍然可以與其他教師和教育專家進行互動和交流。在線上培訓課程中，新教師有機會與其他學員一起學習和討論，分享自己的想法和困惑。同時，教育專家也不斷引導新教師，解答他們的疑問。這種團隊合作和交流的方式不僅加強了新教師的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了新教師的溝通和合作能力。
最后，疫情下的新教師培訓也為新教師提供了更多的學習機會和資源。線下培訓的時間和地點通常受到限制，而線上培訓則沒有這些限制。新教師可以根據自己的時間安排，隨時隨地接受培訓。同時，線上培訓課程也幫助新教師建立了更廣泛的人脈和資源網絡。通過與其他教師和教育專家的交流，新教師可以獲取更多的教學經驗和教學資源，為自己的教學工作提供更多的支持和幫助。
總之，疫情下的新教師培訓雖然面臨很多困難，但也為新教師提供了機遇和挑戰(zhàn)。這次疫情加速了教育信息化的進程，創(chuàng)新了培訓方式和方法，加強了自主學習和發(fā)展，強調了團隊合作和交流，同時也為新教師提供了更多的學習機會和資源。相信通過這次特殊的培訓經驗，新教師們將更加準備好迎接未來的教學工作。
疫情期間教師培訓心得篇二
在這個全國上下抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗還在進行的關鍵時刻，我參加了xx市疫情防控期間中小學幼兒園教師線上培訓，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，在抗擊疫情戰(zhàn)斗中的自我定位。在這次培訓中，我很有感觸。下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作。比如學完“陽光生活：維護教師健康心理”和“立德樹人：為了學生與用課程育人”，以及“加強心理疏導，攜手抗擊疫情”。對這一點就更有深刻體會，在抗擊疫情這個特殊時期，作為教師的我雖然不能沖上一線，但開展線上課堂仍然給了我們繼續(xù)教書育人的機會。我們仍然要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的備課上課，及時解決學生們的問題。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
三、孜孜不倦，積極進取。新時代世界的發(fā)展趨勢向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。學完“思維導圖軟件的教學應用”和“如何高效優(yōu)質地備課”以及“en5炫技：讓課件飛起來”，我不禁想：怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范，德育教育要及時。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。這次疫情對于我們來說是一場災難，但對于我們教育者來說其實也是一次難得的教育機會，讓學生們學會感恩，懂得到底要成為什么樣的人。在這次特殊的疫情之下，學生們更加理解那些平時容易被我們忽略的東西，比如愛國，比如責任。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，為學生的成長和未來負責。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。如果今天我無力改變，但明天我可以努力影響。
延伸閱讀。
疫情一直到現在都還沒有徹底被消滅，簡直就是在精神上無限的折磨著我們，但是就像光與影，凡事都有另一面，我們要看到它帶給我們積極的一面。待春暖花開時，日后一定會再相見！那么，疫情期間的感悟心得優(yōu)秀模板是什么樣的呢？以下是工作總結之家小編為大家精心整理的“疫情期間教師線上教學心得400字”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
我媽媽是我縣疫情防控人員。大年三十，我們一家正準備豐盛的團圓飯。媽媽是主廚，爸爸是媽媽的幫手，突然，媽媽接到了一個電話，之后毫不猶豫的對我們說:“實在對不起各位，因為疫情嚴重，我要立刻回歸工作崗位了，所以不能和你們一起吃團圓飯了?！闭f完，便收抬行李，離開了溫暖的家。后來的十幾天，媽媽早上天不亮就出發(fā)，第二天凌晨才回家。有一天，我問媽媽:“您是干什么的呀?怎么這么辛苦呢?”媽媽回答:“我是負責采樣和送樣的。只要有發(fā)燒、咳嗽的病人，我和我的同事就會第一時間趕到現場，采取他們的血液、痰液、鼻咽拭子、糞便，然后送到醫(yī)院，讓專業(yè)人員檢測并確認。而且，我還不算辛苦，那些戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)護人員，二十四小都穿著隔離服，帶著護目鏡，不能上廁所，只好穿紙尿褲，而且一天只能吃一次飯，有些都暈到了，更有甚者付出了寶貴的生命?！闭f到這里媽媽的眼中閃爍著淚光，聽著媽媽沙啞的嗓音，看著媽媽疲憊的身軀，我拉著媽媽的手，關心的說:“媽媽，您辛苦了！疫情過后，您好好休息吧！”
我的外公是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，也是一名老黨員。今年，外公外婆在我家過年。正月初一的早上，外公接到電話，村上要求外公回去上班。外公二話不說，就收拾行李，回村上去了。我聽爸爸說，外公回村以后，任務是和其他黨員一起排查發(fā)熱和咳嗽的病人，如果將其發(fā)現，立刻送往縣醫(yī)院治療，而且，外公還每家每戶宣傳防疫知識:屋內多通風，沒事別出門，出門帶口罩，回家勤洗手。爸爸還告訴我一個重要消息:外公把家里僅存的五十瓶灑精和一箱口罩全捐給了村里。有這么一位大愛無疆的外公，我感到無比自毫！
還有我小姨，她是xx市中醫(yī)院重癥監(jiān)護室的一名護士。爸爸告訴我:從臘月三十那天起，小姨就一直沒有休過假，在醫(yī)院照顧發(fā)熱病人。并且小姨還報名去一線戰(zhàn)斗，將成為“逆行者”。向逆行醫(yī)護人員致敬！等你們凱旋歸來！
我想全國有許多家庭和我們一樣，正一起面對著這場沒有銷煙的戰(zhàn)爭，貢獻著自己的力量。我雖然是一名小學生，但我也積極響應國家的號召，宅在家里不出門，每天準時上網課，按時提交自己的作業(yè)。我相信我們一定能打贏這場戰(zhàn)爭。
當前，疫情還在進一步控制。人們的一個談論重點也是各地的疫情變化情況、安全防護提醒、對醫(yī)務人員的敬意等，甚至連新春祝福都有意識地變成了“做好防護，保護身體”。這個新春，在疫情的氛圍下，很多人堅持在工作第一線，很多人無法與家人團聚，很多人以實際行動做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是，眾志成城，早日戰(zhàn)勝疫情。
疫情在新春節(jié)肆虐，讓抗擊疫情發(fā)展有了更大的艱巨性。考慮到人員流動性大、聚集程度高、擴散頻率大，對抗擊工作產生了不小壓力?？粗鞯卦黾拥牟±龜盗?，人們在揪心之余，同樣在思考：如何能從自我做起，才能為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起，才能為抗擊疫情筑牢防線?如何從周邊做起，才能為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責任，不僅是醫(yī)護人員的使命，也是屬于每一個中國人的分內之事。唯有每個人繃緊那根弦，才能以努力狙擊病毒。
必須看到，春節(jié)是中國人的傳統節(jié)日，但是病毒不過春節(jié)。越是闔家團聚的候，越容易放松警惕，也越有可能讓病毒有機可乘。這個候，我們應該做的不是歇歇腳、喘口氣，而是一刻不松、一步不停，對病毒步步緊逼，才能讓健康節(jié)節(jié)勝利。這個年，是團結的年，不是單純的“合家歡”，而是以團結的力量戰(zhàn)勝不安的病毒，以團結的意志取得抗擊疫情的勝利，以團結的精神最終讓其樂融融的新春氛圍回歸常態(tài)?？梢哉f，這是一場必須打贏的“團結戰(zhàn)”。
戰(zhàn)，則勝；不戰(zhàn)，則敗。合，則利；不合，則傷。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共屬性，不能有個別得失之分、利益之別、屬地之界?？箵粢咔?，不是一城一地之事，不是醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的事，而是全國人民的事。醫(yī)護工作者換上防護服，義無反顧地走進病區(qū)；武漢采取應急措施，留下阻擊疫情的決心；廠家加緊生產口罩等醫(yī)療用品，承諾不加價、不斷貨，馳而不息地運往各地……從政府到個人，從救治前線到支撐后方，全社會各方面力量只有積極行動起來、主動作為起來、誓死堅守起來，才能以自我之強大壓制住病毒，全社會的“免疫系統”需要在恢復中增強抵抗能力。
不隱瞞，才能擦亮防護的眼睛；不僥幸，才能筑牢抗擊的堤壩；不懈怠，才能屏住奮戰(zhàn)的氣息。重視，重視，再重視！行動，行動，再行動！科學，科學，更科學！在這個新春，抗擊這場疫情，沒有人是孤軍奮戰(zhàn)，惟其14億中國人民勇毅、同心，才能勢不可擋、戰(zhàn)無不勝。
今天是我正式上網課的第二天，看到網絡上對于網課的討論褒貶不一。
一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學生都不太適應網上平臺等等。作為一名小學生，我對上網課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學，那么教育部為應對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學習沒有在學校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網課上。僅僅因為無法適應這種學習方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學生可能都遇到過不適應老師的講課風格的問題。
像我，我經常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧！整堂課我聽得好累！”
但是一般來說，只有學生去適應老師，老師不可能適應每一個同學。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應了。
網課這個平臺，“水土不服”的不光是學生、還有講課的老師啊。
她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學后的講課安排、最后還要被抱怨，太難了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?)。
在家學習有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事。希望成績會有進步。
這一個學期的開學有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學生們在家里學習，而我們老師也是開通網課，遠程的教學來讓學生們學習知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學，也是有一些心得體會。
和面對面教學相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗學生們的自覺能力，同時在備課方面也是和課堂的教學有一定的區(qū)別的，畢竟是遠程的教學，互動方面也是沒有像課堂上那么好去交流了，雖然開通了直播間，但是每堂課的時間都是固定了的，而學生們的問題，我也是沒辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不同，不過總的來說，這種教學的方式卻是可以省卻很多的時間，像在學校，幾個班的課堂，是分開上的，但是在這種方式下，幾個班級的課程都是同步進行的，節(jié)約了我們老師的時間，同時我們準備的也是需要更加充分才行，雖然同一個年級的學習進度都差不多，但是每個班的情況又是有所區(qū)別的。
教學的方式更加的考驗我們老師的能力，和面對面相比，我們更加的不清楚學生們學習的情況如何，如果他們不主動的來問，或者我點名讓他們回答，也是無法看到所有學生學習的一個情況和表情的，雖然我在講解，但是他們聽的效果如何，最后也只能通過作業(yè)來做一個參考，而在學校的課堂上，卻是可以通過學生們的一個狀態(tài)來了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復盤，去看自己講的課，同時也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學生們對課堂更加的感興趣，來促進他們聽課的專注度。
通過這段時間的教學，我也是更加的熟悉了這種教學的方式，同時通過作業(yè)也是可以看到有些學生自覺性是比較好的，依舊可以做好，但有些學生，可能在學校還不錯，但是而今網課卻是有些糟糕，不是那么的認真，我也是重點的去關注，去了解情況，督促他們認真的去學習好，而今也是要回到學校里面面對面的來上課了，那么更是需要我們去把課堂給講好了，讓學生們學到知識。
網課的教學雖然是結束了，但是這種方式卻是依舊可以在今后繼續(xù)的去嘗試去做，而學生們也是可以通過這些方式，來多學一些知識，多去聽聽其他老師的課，也是有助于學習的，更好的'去理解課本的知識，而我也是通過和其他老師的交流，對于教學的方法和方式也是有了自己的一套。
也不是沒想過網課會成為一種流行趨勢，但真沒想到網課成為流行竟然是因為一次牽涉到全世界的流行病，大家不能返校去上課，也不能返司去辦公，不得不在線學習，不得不依靠我們這些網課老師來學習來工作。這對于我們這些網課老師來說是好事，不過我還是更希望大家進行網課學習是因為一種對于學習的渴望，而不是一種不得不的被迫網課。
近兩個月來，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是因為疫情的影響，學生們不得不在線學習，除了學校里的那些網課，也有很多學生和在職人員會通過我們的網課課程來充實自己，為自己的才能加分。我是一個教設計的網課老師，有很多我的學生，僅僅通過兩個月的網課學習，他們已經能夠做出不錯的設計作品了，甚至有一些之前有些基礎的學生更是在兩個月里用自己的設計作品找到了一份可以滿足溫飽的設計工作。不得不說，這雖是疫情影響下的結果，但更多的還是學生個人的上進和好學。
在這兩個月的網課教授過程中，我意識到網課已經在這次疫情中成為了一種日趨理想的學習模式，有更多的人愿意選擇在網絡上進行網絡課程學習，既可以節(jié)約很多學習的成本，又可以學到足夠滿足自己的知識。本人也是一次意外的機會加入到網課老師這一行來的，最初還真是不習慣像個網絡主播一樣進行教學，現在慢慢也做得習慣了，而且看見很多人通過我的網絡課程的學習把自己的技能打磨出師，讓我也非常有成就感，現在我也非常愿意為這么好學的年輕人或者說求知者傳播知識了，相信不久的將來，我的網課課程會更加出色，也能夠吸引到更多的學習者加入吧！
不過在這兩個月的網課教授過程中，我也遇到了不少因為疫情的影響被迫在家上網課的學生，這些學生不僅對自己學校的網課處于一種迷?；蛘卟桓信d趣的狀態(tài)，就連在家長另外給他們報的我們網課平臺上的課程，他們也都是一副“與我無關”的狀態(tài)，這讓我這個網課老師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對于學習來說是非常有害的，如果不能引導孩子們愛上學習，那還不如早早的讓孩子們去學點別的，別白白耽誤了十年的光陰。
通過網課的教學，我也是對于自己的教學有了更新的認識，同時我也是清楚這次短暫的網課教學讓我對于班級的學生也是有了更多的了解，而今也是開學了，網課雖然結束，但是我也是對于這次的教學體驗有一些感悟和心得。
和課堂的教學也是有挺大的區(qū)別，畢竟學生們也是在家里，我也是無法時刻的監(jiān)督到，所以課堂的生動性要更加的強，也是要讓學生們更加主動去學才行，我也是花費了不少的心思，同時也是積極的和其他的老師來探討，如何的去做，才能更好地把網課給教好，通過這次教學，我也是感受到，我們班級的學生雖然偶爾也是會比較的沒有自覺，但是大部分的學生還是認真的去把網課給聽好了，而且作業(yè)也是做得不錯，同時我也是感受到這種教學方式，其實也是能更加的讓學生有主動性，當然一些自主性差的學生也是需要有更多的一個監(jiān)督才行，不然反而會更加的糟糕。
這次教學也是讓我對于自己的能力有了一個更好的認識，讓我明白，教學上面的方法有很多，同時也是需要靈活的去運用，這樣才能更好的把學生們給教好，并且也是自己要學要去進步的方面其實也是有挺多的，不能松懈下來，不能覺得以前自己教好了就行了，教學的方面一直都是在不斷進步，有不同的老師也是有新的一些可以讓我來學習的，我也是得懂得如何去學，去運用。網課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時的教學可以監(jiān)督，清楚學生們學習的狀況，但是網課卻是不行，而這也是很考驗我們教學的能力，通過這次，我也是有了進步，并且也是知道學生們的一個情況，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學校也是要繼續(xù)的去教好他們。
教學做好了，自己也是能有收獲，同時我也是對于自己所教學的這一個科目也有了更多的了解，為了教好學生們也是和不同的老師去探討，去看別的老師的網課，以前一些和學生們講的知識點，而今也是發(fā)現可以講得更加的細一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方，其實完全是可以自己運用到教學上面來的。我想在今后，我的教學也是能做得更好一些，同時也是期待學生們走進教室，能更好的去把知識給學好，這一個學期有些特殊，但是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學。
疫情一次又一次間歇性地爆發(fā)，它給我們的日常出行帶來了很多的不便，但是有時候，正是困境讓我們成長的，不是嗎？我們要相信：再寒冷的冬天也會過去。那么，疫情期間的感悟心得怎么寫呢？下面的內容是工作總結之家的編輯為大家整理的疫情期間的感悟心得，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。
疫情期間教師培訓心得篇三
20xx年2月25日，我有幸學習了華南師范大學尹睿老師的《混合式教學設計》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學”、“什么是混合式教學”、“如何設計混合式教學”這三個大問題進行了深入系統的講解，我認真聽課并進行反思，感覺受益匪淺。首先，我想感謝學校給了我們在線學習和進步的機會；其次，我就《混合式教學設計》這個課題，與大家分享我的心得體會。
通過這次講座，使我懂得了什么是“混合式教學模式”，也明白它產生的背景及其重要意義。
所謂“混合式教學模式”即通過互聯網將課程在線化，借助在線，實現課堂翻轉的一種教學新常態(tài)，它是一種有效融合多種教學元素、學習方式、技術手段和學習環(huán)境的教學存在形式,其目的在于促進學生的發(fā)展和提升學習的效能?；旌鲜浇虒W就是要通過“混合”,充分發(fā)揮和利用面對面教學和在線學習的各自優(yōu)勢,促進傳統教學在理念、形式和內容上發(fā)生變革,取得最大化的學習的效率和效能。
混合式教學就是要過“混合”、充分發(fā)教師主導作用與學生學習主體地位。促進學生在教師的指導下主動地、富有個性的學習,逐步改變傳統的教學以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識傳遞的場所升華為在實踐和思辨中領悟知識的創(chuàng)造空間,真正將學生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學。
混合式教學這個概念有歷史淵源，更是一個時代新命題。21世紀是信息時代?！盎ヂ摼W+”催生了一種新的教育生產力,打破了傳統教育的時空界限和學校圍墻,引發(fā)了教育教學模式的革命性變化?！盎ヂ摼W+教有”“智能+教有”正在成為世界各國爭奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導權、話語權的重要陣地和焦點領城。以mooc為代表的高等教育改革驅動，國家自上而下助推在線教育，使得優(yōu)質教學資源得以推廣，為更多師生所共享；我們的學生與信息技術有天然的親近感，信息技術在教育教學中的應用也更符合學生的學習口味。在這樣的時代背景下，我們的老師更應該順勢而為，積極探索混合式教學模式。
目前高校傳統授課多注重教師的教學而忽略學生的學習體驗。概括起來即為以下兩個問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學，與學生缺少有效互動，教與學脫離，教師只負責教，不管學生學的怎樣，也很難監(jiān)控到學生學的情況，教、學效率低下。二是學生缺少預習，時空固定，學生屬于被動學習，很多學生大多時候在課堂上根本聽不懂課，但一次性教學使得學生沒有重學的機會。
解決以上問題的良方就是建立在線翻轉課堂教學。以學生為中心，提升學習體驗。結合線上、線下學習，混合過程，有效促進線上線下的互動，提升教學溫度；教師自己建課、管課、參與互動、組織課堂，變身導師，側重學生能力培養(yǎng)；學生自由、自主、自如的學習；周期性任務驅動，全程保持緊密學習狀態(tài)；自控能力、學習能力、表達能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。
通過這次講座使我初步了解了如何設計混合式教學。
首先，要明確混合式教學目標。依據教學總目標和布盧姆教學目標層級圖（低階：識記、理解；中階：應用、分析；高階：評價、創(chuàng)造），科學設定線上學習目標及線下教學目標。
其次，分析學習者特征。如學習者的知識基礎、學習風格、信息素養(yǎng)等。可以通過問卷調查形式了解具體的情況。
再次，進行混合學習環(huán)境的選擇。mooc（大規(guī)模在線課程）、spoc(小規(guī)模專屬在線課程)、實體課堂、各種輔助教學工具（移動學習的平臺、學習工具、智慧教室等）有效組合應用，以提升線上學習效果。
最后，統籌線上活動與線下活動，依據課程特點進行多元組合。
在此基礎上，尹老師著重講了翻轉課堂。它是混合式教學模式的成功實踐,是指教育者賦予學生更多的自由,把知識傳授的過程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識:而把知識內化的過程放在教室內,以便同學之間、同學和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導我們在教學設計中要重在知識的理解、應用與分析。教學應該有模式，但更應該有變式。一切教學手段的應用都是為了更好地教育教學!
21世紀是“課堂革命”的世紀。課堂不變,教師不會變;教師不變，學生不會變,學校教育的改革是從日常的課堂教學實踐開始的。作為一線教師，我會以這次學習為契機，好好研究“混合式教學模式”，尤其是在這段特殊的時期，努力做好線上教學，積極探索有實效的教學模式，上好每一堂課！
疫情期間教師培訓心得篇四
為做好幼兒園復學后的疫情防控工作，保障廣大師生的身體健康，應xxx邀請，x月xx日下午，xx醫(yī)專二附院醫(yī)院感染管理科主任、xx市護理學會醫(yī)院感染管理委員會副主任委員xxx來到xxx幼兒園，為教職工進行新冠肺炎疫情防控知識培訓。
培訓會上，xxx主任以《學校新型冠狀病毒肺炎感染防控知識培訓》為題，從新型冠狀病毒肺炎疫情現狀、預防與控制知識、科普知識等方面，利用翔實的課件向廣大教職工介紹了新型冠狀病毒的特點、傳播途徑、主要癥狀和預防措施，并就如何正確佩戴口罩、怎樣做好手衛(wèi)生以及日常如何做好個人防護等方面知識進行詳細講解。她強調，學校方面應當高度重視、組織齊全，抓好各項防控措施的具體落實，加強疫情防控期間對學生的心理疏導，共同努力，戰(zhàn)勝疫情。
通過此次新冠防控知識健康講座，進一步增強與提高廣大師生對疫情防控工作的思想認識與自我防控意識，為持續(xù)做好疫情防控工作，保障廣大師生身心健康和生命安全提供了技術基礎和思想保障，用實際行動助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
疫情期間教師培訓心得篇五
疫情肆虐，我們似乎穿越了時間的重重隧道，來到了一個新的時代。作為新晉教師，我對于面對未知的工作環(huán)境充滿了焦慮與期待。然而，在這次特殊的疫情下的新教師培訓中，我經歷了一場別開生面的學習之旅，收獲了很多。
段落二：線上培訓的新挑戰(zhàn)與機遇
盡管疫情的出現改變了我們的教育教學模式，但在線培訓為我們提供了新的機遇。在這個過程中，我通過電子設備與其他新教師進行互動、相互學習，解決了很多之前端正課堂上無法解決的問題。線上培訓的互動讓我有機會與其他新教師通過討論、問答，分享自己的疑慮與困惑，從而找到答案。同時，線上培訓也為我提供了充分的時間來學習和準備課程內容，使我在知識和信息的積累上得到了很大的提升。
段落三：從理論到實踐的轉變
在線培訓提供了很多理論知識，但實踐過程中才是真正檢驗一個人能力的關鍵。在疫情下的新教師培訓中，我們積極參與各種實踐活動，為我們在未來的教學工作中提供了極大的幫助。通過線上教學實習，我們可以在模擬課堂中實踐，嘗試各種教學方法，觀察學生的反應，并根據反饋進行調整。這樣的實踐讓我們不僅能夠更好地理解理論，還能夠更好地應用于實際工作中，提高自己的教學水平。
段落四：跨學科知識的拓寬
疫情下的新教師培訓也重視跨學科知識的拓寬。在這個培訓中，我們學習了很多之前未曾接觸過的學科知識和技能，如線上教學平臺的使用、網絡教學資源的利用等。這為我們今后的教學工作提供了更多的選擇和應用。同時，我們還通過線上互動學習了其他學科的內容，拓寬了自己的知識面，為今后更好地開展跨學科教學打下了基礎。
段落五：合作與共享的重要性
疫情下的新教師培訓中，合作和共享的精神被極大地強調。大家通過線上討論、合作作業(yè)等方式積極互動，分享和傳遞自己的經驗和知識。這種合作與共享的過程促使我們更多地學到了從教育專家到教育工作者之間的轉變，加深了我們對教育的理解和認同。通過這次培訓，我深深感受到了合作和共享的重要性，它不僅能讓我們在教育教學中取得更好的成果，也能夠在未來的工作中讓我們更加快樂和滿足。
總結：
疫情下的新教師培訓讓我從理論到實踐，全方位地提升了教學能力。線上培訓帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，也讓我們更好地掌握了跨學科知識和技能。合作與共享的精神貫穿整個培訓過程，讓我們收獲了更多的成長和滿足。我相信，只要我們保持好奇心和學習的心態(tài)，無論是什么樣的困境，我們都能夠以最好的狀態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)，成為更出色的教師。
疫情期間教師培訓心得篇六
自新冠肺炎疫情發(fā)生后，我校在教育督導組的堅強領導下，周密部署，迅速落實各項防控措施，有序推進防控工作。自1月23日以來，學校領導班子、班主任、家長、學生同筑防線，攜手共抗疫情。
按照上級安排，學校需對“四類學生”、“四類教職工”進行摸排，接到任務后，領導班子將教職工、退休教師共計57人分成9個組，每位領導班子成員負責6—7位教職工、退休教師的身體健康監(jiān)測，每天準時將監(jiān)測情況上報學校，學校匯總后再上報上級。班主任老師則利用微信群、qq群，關注著家長和學生體溫測量，全班在班級群中上報體溫和當日去向，學生和家長仔細學習和了解班主任轉發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作。
所有班主任老師遵循守土有責的原則，時刻提醒家長和學生要保持高度警惕，不給家庭添麻煩，不給國家和社會添亂。疫情防控期間，建議學生取消外出計劃，在家安心休整、陪伴家人、自主學習提升，保持良好個人習慣，多喝水、勤洗手、少出門、常通風，適當進行室內鍛煉活動。確需外出時，須采取科學防范措施，佩戴口罩、遠離人群，做好防護，并時刻保持與學校的聯系。班主任老師叮囑學生及家長做到不信謠、不傳謠，管好自己及家人，及時、準確上報相關排查信息。
為幫助學生合理安排假期學習生活，班主任要求各授課教師利用班級群及時答疑釋難，指導家長及孩子們擬定學習計劃，有計劃地完成假期作業(yè)，并每天向任課教師報告完成情況。教導處將電子課本和“在線學習，停課不停學”鏈接發(fā)送給家長，按上級要求開展自學，確保居家學習兩不誤。
在學校正確部署、全體師生及家長萬眾一心、眾志成城共筑防線，相信通過大家的共同努力，一定能夠奪取這場疫情防控戰(zhàn)的最后勝利！
疫情期間教師培訓心得篇七
20xx年的春節(jié)假期是一個"加長版"的假期，全民都在和新型冠狀病毒感染的肺炎作斗爭。這一可怕的病毒不僅給我們的生活出行帶來了惡劣的影響，同時也阻止了各類學校的如期開學。為積極響應國務院、教育局等有關部門的號召，克井大社幼兒園也進行了延期開學的教職工線上培訓活動。
為了能夠讓老師們對新型冠狀病毒感染的肺炎有更多的認識和了解，全面做好幼兒園開學前后的疫情防控工作，保證幼兒園在后期順利開學，我園于20xx年2月26日組織教師進行了線上培訓活動——《春季開學，如何做好幼兒園疫情防控》。本次培訓活動主要圍繞幼兒園開學前準備、開學時工作、開學后措施三方面進行了講解。
雖然是在家中進行線上培訓，但老師們都能夠認真學習、專心整理筆記并撰寫了學習心得體會。
通過本次培訓活動，使教師們對疫情防控知識有了更加充分的認識和了解，知道了在開學前后分別要做到哪些疫情防控工作。相信在春暖花開的日子，在黨和政府的領導下，疫情會早日結束，幼兒園也能夠在做好疫情防控工作的前提下順利開學。相信好天氣回來了，一切美好也都會接踵而至。
今年的春節(jié)，一場突如其來的疫情趕走了新年的歡快與喜慶。這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，所有的人都在努力克服這場戰(zhàn)爭，作為教師，在防治疫情工作上面應該有更理性的認識，今天的培訓非常有用，讓我知道作為老師應該知道的防疫情的措施，應該做些什么，我們每個人都應該擔起責任，人人不可置身事外。我會努力學習開學前開學時開學后幼兒園，班級，教師應做的工作。
目前我正處于隔離階段，但是在家中，我時時刻刻注意著自己的個人防護。努力學習著如何在疫情中保護自己，戴口罩，勤洗手，不去往人多之處。同時把這些知識告訴家人，向他們講解此次肺炎的嚴重性與危害，把我在培訓期間學到的各種防疫知識分享給家人。無數的白衣天使，還在崗位上奮斗，行走在死亡的邊緣救助者那些危險的人，我們的確診的病例越來越少，而我們能做的就是在疫情中保護自己，不給國家添麻煩。趁著這段時間學習防疫情的相關知識。做好開學前的各項準備工作。這場疫情也是對我們的考驗，一場疫情我看到了很多，這場疫情終究會在大家的共同努力下完美度過。
疫情不止，我們不散!
自新冠肺炎疫情發(fā)生后，我校在教育督導組的堅強領導下，周密部署，迅速落實各項防控措施，有序推進防控工作。自1月23日以來，學校領導班子、班主任、家長、學生同筑防線，攜手共抗疫情。
按照上級安排，學校需對“四類學生”、“四類教職工”進行摸排，接到任務后，領導班子將教職工、退休教師共計57人分成9個組，每位領導班子成員負責6-7位教職工、退休教師的身體健康監(jiān)測，每天準時將監(jiān)測情況上報學校，學校匯總后再上報上級。班主任老師則利用微信群、qq群，關注著家長和學生體溫測量，全班在班級群中上報體溫和當日去向，學生和家長仔細學習和了解班主任轉發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作。
所有班主任老師遵循守土有責的原則，時刻提醒家長和學生要保持高度警惕，不給家庭添麻煩，不給國家和社會添亂。疫情防控期間，建議學生取消外出計劃，在家安心休整、陪伴家人、自主學習提升，保持良好個人習慣，多喝水、勤洗手、少出門、常通風，適當進行室內鍛煉活動。確需外出時，須采取科學防范措施，佩戴口罩、遠離人群，做好防護，并時刻保持與學校的`聯系。班主任老師叮囑學生及家長做到不信謠、不傳謠，管好自己及家人，及時、準確上報相關排查信息。
為幫助學生合理安排假期學習生活，班主任要求各授課教師利用班級群及時答疑釋難，指導家長及孩子們擬定學習計劃，有計劃地完成假期作業(yè)，并每天向任課教師報告完成情況。教導處將電子課本和“在線學習，停課不停學”鏈接發(fā)送給家長，按上級要求開展自學，確保居家學習兩不誤。
在學校正確部署、全體師生及家長萬眾一心、眾志成城共筑防線，相信通過大家的共同努力，一定能夠奪取這場疫情防控戰(zhàn)的最后勝利!
疫情期間教師培訓心得篇八
為了做好幼兒園復學后新冠肺炎疫情防控工作，確保廣大師生的身體健康與生命安全，根據學校要求，開學第一天給同學們上好“健康第一課”，進行新冠肺炎防控知識和傳染病防控知識講解，不斷加強學生對疫情防控知識的掌握。漳平市總醫(yī)院象湖分院結合學校實際情況，x月xx日(復課當日)上午9:30，聯合xx幼兒園開展校園新冠肺炎疫情防控知識講座。
本次講座由xxx醫(yī)生主講，講座內容主要圍繞對新冠肺炎預防知識做了詳細講解，就正確的洗手、佩戴口罩給師生們做示范，對開學后教室衛(wèi)生的管理、學生課間活動、開學后學生心理疏導工作等流程做了介紹，幫助幼兒園的同學從“宅家模式”，順利切換至闊別三個月之久的“校園模式”。
講座現場有備方能無患。守護校園安全是學校的頭等大事，關系著廣大師生身體健康和生命安全。講座中，師生們認真聽講，大家充分認識到疫情防控的重要性，并掌握新冠肺炎日常防控操作技能及新冠肺炎應急處置措施，為做好開學復課工作奠定了扎實的基礎。講座后，xxx園長表示，學校與衛(wèi)生院都高度重視校園新冠肺炎疫情防控工作，實現全面培訓、全員覆蓋，切實增強師生的責任感和緊迫感，確保全園師生通過講座達到“知防疫、會操作、能操作”的講座效果。
接下來學校將全面落實各項防控措施，推動幼兒園全體師生安全有序、規(guī)范開學，確保校園“一方凈土”，構建起群防群控嚴密防線，持續(xù)強化安全責任意識，嚴格落實各項開學籌備工作，切實保證師生的生命安全。
疫情期間教師培訓心得篇九
短暫的三天暑期培訓結束了，但講師們生動地報告還深深地印在我的腦海中，使我受益匪淺。他們以鮮活的實例、精湛的理論知識及豐富的知識內涵打動著我，很感謝有這次非?？少F的充電機會，更感謝學校給我們搭建學習的平臺。那么我就把這次培訓心得做以下總結：
一、樹立職業(yè)理想，終身學習。
自從我第一次踏上講臺，就很喜歡自己的職業(yè)，努力向一名優(yōu)秀的人民教師邁進。就像牛老師在講座中所說的要想成為名師，首先要廣泛閱讀，終身學習，不斷提升自己。學生是一個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。要想在課堂上胸有成竹，不斷讀書是一條不錯的捷徑。社會的飛速發(fā)展，知識更換的速度，讓人時刻感到知識的滯后。教科書的背景越發(fā)寬廣，學生的生活接觸豐富多彩，社會信息交流的通暢有時讓我感到知識的匱乏。有句話是這樣說的“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！苯處熾m然不能說是愚鈍，但讀書，可以讓我充滿內涵。
二、不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
抓住一天中有限的時間，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷完善自己的教學水平。一個上不好課的老師肯定不是一個稱職的老師，那么上好課最重要的就是備課。備好課是上好課的前提。所以要專研教材不能僅僅只看本年級的教學書，應該瀏覽本學科各個階段的書籍還應該看不同版本的，這樣在教學過程中才可以全面的展現給學生對應的知識。要善于過好每一天，學會抓緊每一分鐘，決不能以自己忙而找借口。
除了備好課，上好課，更重要的就是課后反思?！墩撜Z》中“吾日三省吾身”、“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”、“見其過而自訟者也”等格言都強調了反思在道德修養(yǎng)中的作用，同樣教學反思也顯得尤為重要。有反思了才會有進步。這樣才可以快速提升自己。它能將我在課堂上的意外收獲、得心應手、一吐為快；它能把我的失誤記載成文，作為前車之鑒；它能讓感性的實踐升華成理論性的經驗，從而使我在教學中得到更深刻的歷練。經驗+反思=成長，沒有經過反思的經驗是狹隘的經驗，意識性不夠，系統性不強，它可能只能形成膚淺的認識，并容易導致教師產生封閉的心態(tài)，從而不僅無助于而且可能阻礙教師的專業(yè)成長。只有經過反思，使原始的經驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經驗才會得到提煉、得到升華。
三、以高尚的職業(yè)道德做引領，做好表率。
教師的道德并不是什么圣人般的高不可攀的東西，而是體現并形成于平平實實，日積月累的職業(yè)生活過程。作為一名老師，最基本就是關愛學生，重視學生身心健康，將保護學生生命安全放在首位。尊重學生獨立人格，維護學生合法權益，平等對待每一位學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。信任學生，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于學生身心發(fā)展的不同需求。積極創(chuàng)造條件，讓學生擁有快樂的學校生活。還應樹立育人為本、德育為先的理念，將學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，重視學生全面發(fā)展。尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個學生提供適合的教育。引導學生體驗學習樂趣，保護學生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)學生的廣泛興趣、動手能力和探究精神。引導學生學會學習，養(yǎng)成良好學習習慣。一名老師必須富有愛心、責任心、耐心和細心。樂觀向上、熱情開朗、有親和力，要善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。勤于學習，不斷進取。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，給學生做好表率。
通過這次的培訓我的收獲很多，今后學習的東西還很多，就以這次培訓作為一個起點，不斷向優(yōu)秀教師去邁進。
疫情期間教師培訓心得篇十
疫情給整個國家?guī)砹司薮蟮臎_擊，教育領域也不例外。為了保證教育體系的正常運行，各級教育機構紛紛采取措施進行線上教學，這也使得新教師培訓面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。本文將通過一位新教師自身的經歷，總結出疫情下新教師培訓的心得體會。
首先，新教師培訓需要更多的網絡資源支持。由于疫情期間無法進行實地教學，新教師培訓不得不轉向線上模式。而與傳統的面授培訓相比，線上培訓需要更多的網絡資源支持。新教師們需要通過網絡平臺學習教育理論知識，參與線上討論，提交作業(yè)等，而這些都離不開穩(wěn)定的網絡連接和高效的電子設備。因此，為了保證新教師培訓的有效進行，教育機構需要提供足夠的網絡資源支持。
其次，線上培訓需要更多的交流互動。線上培訓雖然克服了時空限制，便于教師選擇學習的時間和地點，但也面臨著無法面對面交流的問題。而對于新教師來說，與老師和同行的交流互動是非常重要的，可以借鑒經驗、解決問題和提升自己的教育能力。在疫情下的線上培訓中，通過建立線上討論組、定期線上交流會議等方式可以增加教師之間的交流互動，減少孤立感，提高學習效果。
再次，培訓內容要更加實用與靈活。新教師培訓應該緊密結合教育實踐，提供更多的實用性內容。疫情下的新教師培訓可以加強對教育技術的培訓，教師們可以學習如何使用在線教學平臺、教育軟件等工具，提高線上教學的能力。此外，培訓內容也需要具有一定的靈活性，考慮到不同地區(qū)和教育資源的差異，提供多樣性的學習資源，讓教師們能夠靈活應對各種情況。
最后，新教師培訓要注重個性化發(fā)展。每位新教師都有自己的特點和需求，因此培訓過程應該注重個性化發(fā)展。疫情下的線上培訓可以通過個別輔導、導師制度等方式為新教師提供更多的個性化支持。同時，鼓勵教師們自主學習，培養(yǎng)自己的特長和興趣，提高自身發(fā)展的積極性。
綜上所述，疫情下新教師培訓面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。通過充分利用網絡資源、增加交流互動、提供實用與靈活的培訓內容以及注重個性化發(fā)展，可以有效提升新教師的教育能力，更好地應對疫情下的教育改革挑戰(zhàn)。相信在大家共同努力下，新教師們一定能夠迎接新的教育未來。
疫情期間教師培訓心得篇十一
20xx年x月xx日下午x點，我校全體教職員工在教學樓四樓階梯教室參加防控疫情知識講座，參會者均統一佩戴口罩。本次講座由學校外請的疫情防控專家向老師主講，xxx園長擔任主持人。
講座開始后，向老師首先介紹了當前我國疫情防控的總體形勢以及長沙市疫情控制情況。目前全國主要是要防止境外輸入人員感染并傳播新冠肺炎，長沙市暫無新冠肺炎患者。然后，向老師主要講到了學校在疫情防控方面該如何準備并有效防范。
為確保學校順利通過長沙市教育局、衛(wèi)健委、質監(jiān)局等相關部門的檢查，確保學校如期開學，學校必須準備充足的疫情防控物資，做好疫情防控宣傳工作，做好師生每天的體溫檢測，做好校園內學生宿舍、教室和食堂的日常消毒工作，建好相應的隔離區(qū)域和地帶，預防緊急情況的發(fā)生。在講座過程中，向老師還重點講述了七步洗手法并播放了相應的視屏，所有老師均用心聽講，并認真做好筆記。講座接近尾聲之際，向老師讓各位老師提出自己的疑問并一一作答。最后，本次講座在一陣陣熱烈的掌聲中結束。
講座結束之后，在向老師的指導下，我校所有學生科的班主任老師和教官們在校門口進行了一次疫情防控演練，為即將到來的學生開學報到做好積極準備。演練過程中，大家佩戴好口罩，帶好相應的道具，積極參與和配合，以飽滿的熱情圓滿完成了此次演練，為學校的正常開學報到積累了相關經驗并做好了充分準備。
疫情期間教師培訓心得篇十二
疫情期間，為了推進學校的疫情防控工作，提升教師對疫情防控知識的認識和應對能力，我所在的學校組織了一場疫情知識教師培訓。在這次培訓中，我受益匪淺，提高了自己的健康意識、防控意識和抗壓能力，下面就來分享一下我的心得體會。
第一段：認識疫情形勢和防控措施
在講解疫情形勢和防控措施時，我們了解到在疫情期間應當怎樣戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。這讓我深刻認識到疫情防控工作的重要性，以及自己的責任和義務。在以后的生活中，我會將這些防疫知識養(yǎng)成習慣，將之貫徹到生活的方方面面中。
第二段：學會使用疫情期間必備的工具
在培訓中，我們掌握了應急應對知識和技能，學會了如何正確佩戴口罩，熟悉了測溫設備、消毒液等常用設備的使用方法。掌握了這些基本技能，可以有效提高我們的應對能力。
第三段：提高個人健康素質
通過這次培訓，我也了解到自己的身體情況對疫情防控至關重要，需要注意自己的飲食習慣、作息規(guī)律和鍛煉身體。保持身體的穩(wěn)定，可以幫助我們更好地防范疾病的侵蝕。
第四段：了解心理困境和疫情帶來的負面影響
疫情作為對人類社會的考驗，它帶來的不僅僅是生理方面的危害，還深深地嵌入到我們的心理中。在培訓中，也教授了我們如何自我調節(jié)情緒、排解焦慮之類的建議，幫助我們更好地應對疫情所帶來的各種負面影響，保持樂觀、積極的心態(tài)。
第五段：提高危機意識和應變能力
在疫情期間，任何不可預測的事情都有可能發(fā)生。因此，我們在培訓中也學習了一些針對緊急情況的處理策略和應變方案。提高了我們的危機意識，讓我們在日常生活中更加留意、主動、果斷地應對突發(fā)事件。
總之，這次疫情知識教師培訓不僅提升了我的健康意識和應對能力，還讓我對自己的責任和義務有了更加深刻的領悟。希望未來能夠通過這些知識和技能，為抗擊疫情貢獻自己的一份力量。
疫情期間教師培訓心得篇十三
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。“當我聽了李元昌老師的《科學理念指導下改革教學方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》，孫立權老師的《新課程背景下基礎教育漫談》的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干教師培訓結束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導下角色的轉變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會:
一、促進教師專業(yè)化的發(fā)展
以前在學校時，我們學習了各科教法，并且老師還告訴我們:在你們以后的工作中，應當理論結合實踐，才能把所學的教法運用于實踐當中。但當上班后，似乎覺得學習的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。
通過學習使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。所以，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，什么是學生容易理解和接受的內容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的:教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。教師為主導，而學生是主體。這就凸現了一個巨大的變化:教師角色的轉變。
1、困惑中的引導者
學生學習生活中，經常會有困惑，面對學生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。
2、探索中的支持者
學生的學習生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生，都是對學生學習的一種支持。
3、學習過程的合作者
孩子有無數的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的，就應該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學活動中，不難發(fā)現，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應不時適地的對學生進行解惑，示范，啟迪，教育。
二、轉變教師角色
學生的學習也是從以要我學，到現在我要學,這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心,還邊表演，邊學習了里面的詞，這樣情境表演的學習方法，讓孩子們一學生詞就會高興的不得了，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現了價值引導，同時又注重孩子快樂的學習，不強迫孩子去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進行教育，適當的引導支持，共同達到目的。
疫情期間教師培訓心得篇十四
近期，全世界都在經歷一場前所未有的疫情，對于中國教師來說，學習疫情知識并積極指導學生防疫成為一項重要工作。為此，我個人參加了疫情知識教師培訓，獲益頗多，現在我就來談談我的心得體會。
第二段：培訓背景
此次疫情知識培訓由當地政府主辦，專業(yè)醫(yī)生負責講授，培訓形式以線上為主，通過網絡學習，答題等多種形式，旨在提醒教師們時刻保持警惕，關注身邊的疫情問題，并及時掌握抗疫的最新知識。
第三段：培訓收獲
我從這次培訓中，學到了如何對學生進行疫情宣傳教育，如何預防新冠病毒的感染以及發(fā)現疑似病例時如何處理等等。同時，培訓還加深了我對疫情前線醫(yī)護人員的尊重和感慨，讓我更加清晰我作為一名普通教師的責任感和使命感。
第四段：培訓啟示
通過此次疫情知識培訓，我不僅了解了實時、準確的疫情動態(tài)，還收到了相關防控知識和措施，也知道了如何體驗和實踐這些知識和措施。同時，也感受到了疫情期間加強黨對人民群眾、對全體干部職工、特別是對衛(wèi)生防疫人員、公安干警、宣傳工作人員、志愿者等工作服務局限制的熱情與深情，我們應盡力關注和支持他們的工作，共同創(chuàng)造平凡而偉大的抗疫事跡。
第五段：總結
總的來說，此次疫情知識教師培訓給了我們一場深入了解新型冠狀病毒、學習防控知識的體驗機會，同時，也讓我們認識到教師的角色不僅在于傳授知識，更要在抗擊疫情戰(zhàn)斗中帶領我們的學生堅定對抗命運的信念。希望全體教師們能夠嚴格遵守疫情防控規(guī)定，充分發(fā)揮教師的力量，積極幫助學生、家長做好疫情的防控工作，一起為戰(zhàn)勝疫情貢獻力量。
疫情期間教師培訓心得篇十五
此次參加信息技術培訓我很高興，作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進;接受新的教育教學理念。
這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在第二天的培訓中，我深深的體會到：
1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2.教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3.觀念上的更新
本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間，但是這一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。
4.細節(jié)上的滲透
本次培訓中，授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過一天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
信息技術學習心得
全面實施信息技術素質教育，全面實施信息技術課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐，為信息技術課程建設盡自己的微薄之力。看了那篇文章我覺得有所感觸，所以又去看了有關的知識現把學到的知識和大家一起來學習。
新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫!它關系到我們的教育質量，關系到師生的校園生活質量。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調師生互動、互教互學。
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。”教師們都明白這樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。實現這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好，學生必須愿意學習，而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是實踐——不斷實踐，直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學生把每天的講話記錄下來。相反，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則，向學生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。
多年來，學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應當肯定。
新教材最大的特點是它的開放性，并且采用了現在比較流行的任務驅動模式來設計教材。學生并非空著頭腦進入教室，在日常生活中，在以往的學習生活中，他們已經形成了廣泛而豐富的經驗和背景知識，從自然現象到農家生活、社區(qū)活動，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現成的經驗，但當問題一旦呈現在面前時，他們也可以基于相關的經驗，依靠他們的認知能力形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的經驗出發(fā)來推出的合乎邏輯的假設。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學生。教師從學生的經驗出發(fā)，貼近學生的生活實際，從問題情境出發(fā)，引導學生探究學習、體驗學習。這樣的課堂學習才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學要求上的變化，與教師教學習慣產生強烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變、有進步。
疫情期間教師培訓心得篇十六
終身學習是教師職業(yè)道德基本的要求，也是每位教師必備的學習素養(yǎng)，正所謂“活到老，學到老!”學習是提升自己最快的途徑。20__年9月18日，我非常幸運參加了本次的教師培訓，不僅學到了教育界前輩們分享的教學經驗，而且從前輩們身上感受到了教師精神，這種精神就像一束黑暗中的光，為我指明了前進的方向——做一名優(yōu)秀的教師!
人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!”這是時代賦予這份職業(yè)的殊榮，我很幸運能夠成為這份職業(yè)中的一員。我也知道，作為一名教師，肩上扛起的是無數孩子的未來，是祖國的希望，成為一名優(yōu)秀的教師，是屬于自己的責任。通過本次培訓，我不僅了解了自身的不足，而且明確了努力的方向。
首先，潛心學習，努力鉆研，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
工作以后，我們常常以工作忙、比較累等借口逃避學習，最終導致做小學老師的時間長了，從不去理會初中、高中的知識，自己的知識體系從畢業(yè)之后就沒有更新。培訓中看到這么多教育界前輩為了理想不懈努力，在困境中不斷地提高自己的專業(yè)能力，而我卻總是為自己找失敗的借口，真的是深感慚愧。
在以后的工作中，我要多為成功找方法，利用一切可以學習的機會努力學習，不抱怨，不放棄，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。隨著高考大趨勢的推動，語文對每個學生來說都越來越重要，而小學語文又是關鍵性的基礎建設，作為小學語文老師，我更需要不斷提升自己，將更多的學習方法傳授給學生，幫助他們實現自己的人生理想。
專家說：“讀書和思考是專業(yè)成長最快的途徑!”我非常贊同這種觀點，讀書讓我們從別人的人生歷程中學到經驗，而思考讓我們能從這些經驗中選擇出適合自己成長的部分。我應該利用假期多讀一些專業(yè)類的書籍，從書中汲取成長的養(yǎng)分，更新自己的專業(yè)知識;同時，也要不斷地關注各個學段的教材變化，關注新課標中對學生的目標要求。專業(yè)知識是自己的立身之本，潛心學習，努力鉆研，不斷思考，才能讓自己更好地教書育人。
其次，勇于創(chuàng)新，博采眾長，不斷提高自己的教學水平。
時代的進步，科技的發(fā)展，對新時代教師的要求越來越高。在日常工作中，因為學校教師資源的緊缺，我們往往將“教學”和“教研”分離開來，教學時沒有充分發(fā)揮學生的主動性，教研時更沒有對教學中出現的問題提出合適的解決辦法。在以后的工作中，我們要敢于創(chuàng)新，提高自己的教學水平。
人們常說：“教無定法!”同樣的教學內容，不同的老師呈現給學生的是不同的體驗?，F在網絡的發(fā)展，學生接觸到的新鮮事物越來越多，我們更需要不斷改進自己的教學方法?！叭诵?，必有我?guī)熝?”每個老師都有自身的優(yōu)點，比如，有些老師語言富有感染力，用簡單的語言就能將學生帶入情境中;有些老師邏輯性好，將復雜的問題簡單化;有些老師知識面廣博，講課時旁征博引，學生聽得很入神……我們應該學習每位老師的優(yōu)點，不斷提高自己的教學水平。
培訓的時間是有限的，但在培訓中學到的知識、感受到的精神是無限的。作為新時代的青年教師，我們都要不斷學習，充實自己，在平凡的崗位上默默付出，實現自己的人生價值!
疫情期間教師培訓心得篇十七
作為一名小學教師，我最近參加了一場關于疫情知識的教師培訓，讓我對這場新型冠狀病毒疫情有了更加全面深刻的了解。在這場培訓中，我受益匪淺，深刻認識到了疫情對學生的影響，同時也在培訓中學到了一些應對措施，以下是我對這次培訓的一些心得體會。
一、疫情對學生的影響
在疫情期間，孩子們的成長和學習受到了很大的影響。孩子們不能像以前那樣自由地玩耍、學習，不能在校園里面和同學交流，這都會產生一定的心理影響。在疫情期間，孩子們的每天都是居家隔離，沒有了規(guī)律的作息時間，也不能外出活動，這容易導致孩子們的情緒出現波動。我們的任務就是學會如何給孩子們提供穩(wěn)定的情緒環(huán)境，幫助他們度過這段艱難的時期。
二、應對疫情的措施
如果學生因為疫情隔離在家，我們應該最大程度上保證學生的學習不受影響。我們需要在平時多備一些線上教學資源，以便在需要的時候進行教學。另外，我們也需要與家長保持密切聯系，及時了解學生在家中的情況，為學生提供必要的資源和教育指導。在學校重新開放之后，我們還要做好防疫措施，確保學生和教師的安全。
三、培訓使我了解了更多的疫情知識
在進行培訓的過程中，我們對新冠病毒的傳播途徑、預防措施等有了更加全面的了解。這些知識不僅是我們教師需要掌握的，也是我們需要與學生、家長共同合作應對疫情的基本知識。這些知識將對我們今后的教學及個人健康保護有長遠的益處。
四、培訓讓我更加重視應對疫情的工作
這次培訓讓我看到了教育工作者在應對疫情中的重要性，也讓我進一步認識到做好這方面的工作的緊迫性。我們要順應疫情的要求，及時做好相應的自我保護和防護措施，不斷提高自身的應對能力，為學生和社會做出貢獻。
五、總結
在這次關于疫情的教師培訓中，我學到了很多知識，也讓我更加重視應對疫情的工作。我相信，只有我們教師們不斷地加強自我學習和應變能力，才能更好地幫助我們的學生度過這段難熬的時期。在未來的教學活動中，我將用所學知識為學生提供更好的幫助和服務。
疫情期間教師培訓心得篇十八
信息技術和網絡技術作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。
這次有幸參加了信息技術的培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。
雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現，有許多老師講過的內容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務水平有一個大幅度的提高。
在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關的工作，比如網站管理、攝影照相等相關工作等，經常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。
信息技術教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學習才剛剛開始。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術教育做出自己最大的貢獻。
疫情期間教師培訓心得篇十九
當前，新型冠狀病毒防疫工作進入關鍵期。黨和政府正調配資源加強部署，醫(yī)務人員正堅守一線星夜奮戰(zhàn)，作為社會公眾中的普通一員，我們每個人同樣不應低估作為個體對全民族戰(zhàn)勝疫情的作用與意義。毫無疑問，在阻斷傳染源、控制疫情擴散、打贏抗擊疫情之戰(zhàn)的任務面前，我們每個人都是一個關鍵節(jié)點。
如果你有發(fā)熱、乏力等不適，請及時主動就醫(yī)。此刻，你我他命運相連，唯有彼此負責、相互關愛，才能抵御疫情、共克時艱。只有人人提高警惕、做好防范，我們才能最大限度守護好自己和家人的健康，才能最快最有效遏制住疫情蔓延的勢頭。
只有擊破謠言，才能增強信心。疫情當前，前線的人正在拼命，謠言只會制造恐慌，擾亂民心。我們每個人都要增強科學素養(yǎng)、提高辨別意識，堅持造謠可惡、信謠可悲、傳謠可恥，堅決做到不信謠不傳謠，以科學知識積極防護，以陽光心態(tài)相互鼓勵，傳播同舟共濟的正能量，筑起守望相助的防護網。
只要我們團結一心，我們筑起的疫情防護網就會比疫情的擴散范圍更大;
只要我們彼此真誠關愛，我們的信心和力量就會引領我們取得這場戰(zhàn)爭的最后勝利。
這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，屬于每一個普通的，平凡的華夏兒女的戰(zhàn)爭。再抗擊疫情的每一天，我們與疫情赤膊相見。在這片土地上，在那些素未謀面的面孔里，那些義無反顧的背影中，希望能滋生出一些勇氣，因為冬天總會過去，邁過這道坎兒，一切都會好起來的。只要人人重視，拿出攻堅克難，壯士斷腕的決心，定會春來疫去，萬物復蘇!
疫情期間教師培訓心得篇二十
為科學有效地應對新型冠狀病毒疫情，最大限度地減少危害，確保師生健康和生命安全，確保學校正常的教育教學秩序，促進教育發(fā)展和社會穩(wěn)定，根據《^v^傳染病防治法》、《公共衛(wèi)生突發(fā)事件應急預案》、《學校衛(wèi)生工作條例》等文件精神，本方案。
根據湖北省重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，堅決貫徹^v^、^v^的決策部署i響應工作要求，按照控制傳染源，阻斷傳播途徑，保護易感人群的傳染病防治原則，全力做好教科體系新冠肺炎疫情防控工作，落實《紅安縣教育局關于印發(fā)《紅安縣中小學(幼兒園)2020年春學期開學實施意見》的通知》精神，正確認識疫情期間開學的意義，切實保障我校師生健康安全。
預防為主，反應快，領導統一，分級管理，上下聯動，有效落實。
(一)成立xxxx小學疫情防控領導小組。
組長：組長：xxxx。
全面負責領導本校防控新型冠狀病毒疫情工作及開學婦科準備工作。
副組長：xxxx。
負責制定學校防治計劃、應急處置計劃、學校應急演練、校園衛(wèi)生防治、監(jiān)控、家長、學生、安全風險調查、值班、值班檢查等。
xxxx(負責消毒措施的落實，應急物資的采購，校醫(yī)室、隔離室等建設工作，開學疫情防控專題宣傳工作，組織黨員先鋒防控工作。)。
xxxx(負責制定xxxx小學疫情。
控期間開學教學工作方案，提前做好教務、教研工作。)。
成員：全體行政人員、班主任。
負責進行防控措施宣傳、實施落實到學校、班級、師生、家長。
下設xxxx小學開學疫情防控工作辦公室。
辦公室主任：xxxx。
負責疫情防控工作的統籌與協調，對接上級領導，及時與各處室溝通，切實加強值班值守工作，暢通信息渠道，做好信息上傳下達，及時將學校疫情上報上級有關部門。做好防控資料的收集、整理與歸檔工作。
(二)疫情防控工作領導小組下設10個專項工作組。
1、應急處置組。
組長：xxxx負責疫情突發(fā)事件應急處置方案制定協調工作。
成員：行政人員和班主任按照疫情突發(fā)事件應急處置方案具體落實工作。
2、信息匯總組。
組長：xxxx負責疫情信息匯總報告全面工作。
成員：班主任做好本班晨午晚檢工作，詳細記載，有異常向疫情聯絡員報告，協助做好防控工作。
制定《xxxx小學疫情防控人員摸排工作方案》。開學前，做好師生員工(學生、老師、行政、安保、保潔)疫情摸排防控工作，建立全校師生安全檔案(追蹤健康數據至少14天)。全覆蓋、無遺漏，不走過場，留痕跡，努力將疫情阻隔在校園之外，為正式開學打下堅實基礎。
開學后，認真落實“日報告”制度。每日要了解學生健康狀況、活動軌跡等相關情況;要求學生必須堅持“日報告”制度，如有異常必須及時報告;各班級要嚴格按要求，不得漏報、遲報、瞞報、錯報。
3、疫情知識宣傳組。
組長：xxxx負責疫情預防宣傳全面工作。
成員：xxxx做好新冠肺炎疫情知識和防控的宣傳專欄工作;開學前，寫好《致學生家長的一信》和《致全體老師的一封信》。
4、防控知識培訓組。
負責處室：政教處。
xxxx：(1)利用電子顯示屏、校園廣播等滾動播放新冠肺炎防控方法;(2)組織年級長、班主任上好“開學第一課”疫情防控知識專題課，有圖片，有班會教案，通過觀看視頻、專題圖片展多種方式開展防疫衛(wèi)生健康知識宣傳教育。(3)制定傳染病疫情報告制度、因病缺勤追蹤登記制度、健康管理制度等。
xxxx：開學前安排專人參加縣教育局和衛(wèi)健局聯合舉辦的疫情防控知識、食品安全、突發(fā)事件處置等專項知識和技能培訓;組織全體教職工、學生開展個人防護與消毒等知識和技能培訓，查方案。
5、衛(wèi)生防控組。
組長：xxxx負責制定《xxxx小學開學衛(wèi)生防控工作方案》。
成員：xxxx全體班主任。
開學前組織全體教職員工開展校園愛國衛(wèi)生運動，對校園進行全面徹底無死角的環(huán)境整治;開學后，組織監(jiān)督管理校園衛(wèi)生清潔工作。
6、保潔消殺、物資保障組。
組長：xxxx(負責防控所需人力、物力、財力的后勤保障以及日常消毒消殺工作)。
成員：xxxxxxxx。
(1)按照疫情防控要求和實際需要，開學前，做好防疫設備采購，提前準備橡膠手套、口罩、體溫計、測溫槍、醫(yī)用消毒酒精、84消毒液、洗手液、防護服、垃圾桶等物資，做好物資出庫臺賬。
(2)提前安裝好能正常使用的洗手池、水龍頭，按照每50人一個水龍頭，每人每天兩個口罩，每班(辦公室)一把測溫槍的標準進行配備。
(3)設立有位置相對獨立的臨時應急隔離室，以備人員出現發(fā)熱等異常情況時能立即進行隔離使用，隔離室中配備有一定的防控物資。
(4)按照每600名學生配備1名校醫(yī)，聘請專職或兼職校醫(yī)，如在就近醫(yī)院聘請兼職醫(yī)護人員，醫(yī)院和人員必須明確。要確定一家醫(yī)療機構作為疫情聯防聯控單位，負責接收、診斷有發(fā)熱等疑似癥狀的師生。
(5)實行最嚴格的校園消殺制度?？倓仗幰凑铡斗揽叵練⒕ぷ鞣桨浮芬螅诜酪呷藛T的指導下，科學地對教室、辦公室、實驗室、圖書館、廁所等公共場所、重點部位以及師生員工經常觸摸的物品進行定期消毒，對校內垃圾進行集中消殺消毒，垃圾清運干凈，并做好消毒記錄。
7、教學保障組。
負責處室：教務處、教科處。
教務處：xxxxxxxx教科處：xxxxxxxx。
教務處：
(1)制定《xxxx小學疫情防控期間開學教學工作方案》，提前做好各項準備工作。
(2)嚴格堅持分學段、分年級、分班級、分期、分批的原則，成梯隊返校，錯峰開學和錯峰放學，制定出科學的作息時間表。
(3)教務處要根據課程標準開足開齊所有課程，規(guī)范教學行為，指導教師教學要遵循循序漸進、因勢利導的規(guī)律，嚴禁教師為趕教學進度而加快、超綱、超計劃教學，增加學生學業(yè)負擔。
(4)合理引導學生開展非聚集性課外文體活動，豐富學生延遲開學期間及返校后的課余生活。
教科處：
疫情期間教師培訓心得篇二十一
上學期，我園在教育局的領導和關心支持下，全體教職工同心協力圍繞教育局的工作要求和幼兒園的目標任務開展工作，各項工作有條不紊地工作，幼兒獲得良好發(fā)展，社會聲譽良好。但我們的工作仍存在著不足的地方，如：教玩具還沒有得到很好的發(fā)揮，在教育教學中一些好的措施，好的做法沒有得到堅持下來，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)還有待加強，班組中人員的合作仍需改進，一些后勤工作仍需改進工作方法。
以^v^一切為了孩子，為了孩子的一切，為一切的孩子^v^為辦園目標，以幼教兩個法規(guī)為指針，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），不斷更新教育觀念，積極開展幼教改革，堅持內強素質，外樹形象，不斷提高辦園質量。
1、以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為總目標，根據實際，分步實施，本學期以抓教師隊伍建設為重點，堅持內強素質，外樹形象，取得物質文明和精神文明雙豐收。
2、貫徹《綱要》更新觀念，積極開展教育改革，注重幼兒社會實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，提高服務質量。
3、抓好衛(wèi)生保健工作，加強安全工作管理，杜絕重大責任事故的發(fā)生，確保幼兒的生命安全。
4、加強特色建設，以國家及課題《科學認讀》為抓手，凸顯我園以^v^禮儀教育，手腦速算、美術、舞蹈^v^為特色教育。
1、深入學習《幼兒園教育指導綱要》圍繞課程目標的建構與落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，提高幼兒在園各項指標的完整。
2、加強教職工隊伍建設，引導全體教職工敬業(yè)愛崗，團結合作，勤奮工作，進一步提高職業(yè)道德水平，樹立我園教職工的良好形象，通過幼兒園課題研究及保教活動的研究，觀摩、提高保教人員保教水平。
3、加強教師專業(yè)的培訓，培養(yǎng)促進教師內涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有進一步的提高，鼓勵教師多做教育教學反思，多積累保教經驗，促使教師自我提高。
4、努力探索家教指導的途徑與方法，認真的聽取家長建議，有針對性地對家長進行幼兒教育知識的輔導，堅持定期出版家園版板，不斷提高家長工作的質量。
5、有計劃地改善園舍設施，為幼兒創(chuàng)設良好的學習、生活條件，逐步提高幼兒園硬件設施的質量，并充分發(fā)揮最大的利用價值。
6、樹立正確的健康、安全觀念，加強健康、安全教育，確保幼兒的健康和安全。
7、開展各項有益教職工和幼兒的娛樂、完善活動。
1、進行一次開學前的全面清潔大掃除工作；
2、做好幼兒園、部門、班級工作計劃；
3、做好開學收費的準備工作；
5、做好各種興趣班開始報名、編班工作；
2、組織好教職工的業(yè)務學習，組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》。于9月9日對全體教師進行規(guī)章制度考試，并納入考核，進行獎勵。
3、做好新生入園工作，并全面接近、了解幼兒，穩(wěn)定幼兒來園情緒，嚴格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排，繼續(xù)進行常規(guī)教育和良好的行為習慣教育。
4、重組家長委員會，并召開會議。
5、開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，為我園秋季幼兒運動會做好準備。
6、舉行^v^幼兒園生日了^v^國慶活動，舉行慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)慶祝節(jié)日開展愛老師、尊長輩、愛祖國等系列主題活動，對幼兒進行教育。
7、做好開學前的準備工作，一次全面的安全檢查，花草的全面護理，制定幼兒人民食譜。
8、規(guī)范炊事工作，確保幼兒膳食質量。
9、我園引進體能課，加強幼兒體能訓練促進幼兒全面發(fā)展。
1、開展教育教學業(yè)務的學習和研討；
2、在幼兒園中間開展^v^禮儀教育^v^，讓^v^禮儀教育^v^在每一名幼兒心中開花結果。
3、舉行秋季幼兒運動會。
4、各班老師準備對內上一堂數學觀摩課。
1、開展相關的教育教學探討。
2、開展夸夸我的好朋友活動。
3、各班舉行各具特色的家長開放日活動。
4、加強秋季保育工作，健康工作的檢查和指導。
5、自理能力的培養(yǎng)，自理能力比賽，讓每個孩子知識自己很能干，自己的事自己做。
1、舉行^v^我長大一歲了^v^幼兒迎新年活動及教職工新年慶祝活動。
2、開展教育教學業(yè)務學習和教研活動。
3、切實做好冬季的保健，保育工作。
4、收集家長對我園各項工作的意見及對班級老師的建議。
5、舞蹈班匯報演出。
1、做好冬季的防寒保暖工作和疾病預防工作。
2、各班舉行冬季體育單項賽。
3、手腦速算匯報展示課，學期匯報展示活動。
4、做好幼兒園工作總結及各項工件總結，每人交一份學期工作總結，并在此基礎上做好下一年的幼兒園工作計劃及各項工作。
5、做好學期工作，做好評優(yōu)工作，做好幼兒發(fā)展評估，并填寫與發(fā)放幼兒發(fā)展報告單。
疫情期間教師培訓心得篇二十二
20xx年x月xx日上午，我們濟南市解放路第一小學語文、數學、美術一行6人懷著激動和渴望的心情來到美麗的塞上江南——銀川，來到“基于核心素養(yǎng)下的全國中小學課堂轉型與教學創(chuàng)新峰會”的現場，前來觀摩、學習。感謝教育局提供了這樣難得的共同學習和進步的機會。幾天學習下來，我們收獲滿滿，不虛此行。
本次峰會，從專家報告到名師課堂，讓我們收獲滿滿，并且反思自己的課堂，更應該利用學科的生活性、實用性去設計自己的課堂教學，去滲透核心素養(yǎng)，讓學生獲得真正的生活經驗，讓課堂教學真正實現從“教會知識”向“發(fā)展素養(yǎng)”的轉變!
會議期間，我們聆聽了趙才欣、蘆葦、潘建明等大家名師做的精彩專題講座，讓我們體會到了真正的獨到的大家風范，每位專家的講座都有兩個小時左右，自始至終，他們慷慨激昂，又不失親切與幽默。聽、說課活動更是讓我近距離地領略到全國各地名師的風采，感受到他們扎實的教學功底，獨特的教育教學視角與魅力，點燃了我們的激情，昂揚了我們的`斗志。每一堂展示課各有千秋，每一節(jié)課都有很多可圈可點之處，值得我們去思考、總結、學習。
教學內容的分析講解從學生生活出發(fā)，注重生活，尤其是語文教學，首先解決“學什么”。課標建議：要避免脫離實際使用，圍繞相關知識的概念、定義實行“系統、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學”。課標建議：教師應增強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考。就教師教學層面來說，小學階段更適宜于比較歸納，少用演繹印證。“指導與點撥的目的是為了協助學生更好地識字、寫字、閱讀與表達，形成一定的語言應用水平和良好的語感，而不在于對知識系統的記憶。”就學生學習層面來說：讓學生深刻體驗學習過程，不直接指向學習結果。此次銀川學習，讓我們深刻感受到各位專家老師生動鮮活的實例、精湛的教育藝術，不但豐富了自己的業(yè)務頭腦，也將會為我們今后的教育教學起到積極的促動作用。我們一定細品所學，總結所得，把此次精神盛宴的成果使用到今后的教育教學當中去。腳踏實地，從實際做起，最終實現我們的美好愿景。
疫情期間教師培訓心得篇二十三
學校在寒假期間組織進行了集中培訓，2月1日—3日，我們分別聆聽了孫英《“玩轉”課堂40分鐘》、余逵《微課培訓》、李良《移動互聯網下的教育信息化》、陳俊《教師的角色》等精彩講座。通過這次培訓學習，我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，下面談談我對本次學習的心得。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色?！鞍駱印币庾R，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。
教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。
這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我不僅學到了豐富的知識，進步提高了我的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。
隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚和教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。