教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等要素，以保證教學(xué)的全面性和科學(xué)性。教案要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)體差異，采用多種教學(xué)方法和手段。小編整理了一些優(yōu)秀的教案案例，供大家參考學(xué)習(xí)。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇一
1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚(dong)、叮(ding)、梆(bang)、鈴(ling)。
2、了解文字與畫(huà)面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對(duì)物品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
3、體驗(yàn)朋友相見(jiàn)相互接觸的親情與快樂(lè)。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)通過(guò)語(yǔ)言，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你親過(guò)別人嗎?你被別人親過(guò)嗎?你被誰(shuí)親過(guò)呀?
今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《親一親》，了解兒歌的.內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、幼兒傾聽(tīng)教師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：兒歌里說(shuō)了些什么?誰(shuí)親誰(shuí)?會(huì)發(fā)出什么聲音?
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚、叮、當(dāng)、梆、鈴的讀音。
3、教師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
三、表演創(chuàng)作。
1、師生輪流接說(shuō)兒歌《親一親》。
采用輪流念兒歌的方式接說(shuō)兒歌。
例如：教師先引導(dǎo)幼兒看圖念×親×，教師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說(shuō)。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。
四、音樂(lè)游戲：碰一碰。
教師：剛才許多朋友都親過(guò)了，小朋友你想和朋友親一親嗎?怎樣親?帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演仿編邀請(qǐng)舞《親一親》，使幼兒感知體驗(yàn)找到好朋友親一親的快樂(lè)。
《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒(méi)完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽(tīng)講了，也自覺(jué)地專注下面的活動(dòng)?；顒?dòng)效果不錯(cuò)!
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇二
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察，隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小朋友非常的不愛(ài)干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
圖片2張(一張畫(huà)臟、亂、差的地方，一張畫(huà)干凈整潔的地方)。
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的`作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)?哪個(gè)小朋友不對(duì)?你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里)。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇三
感知冬天雪景的美妙，感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞："推、鏟、扒、掃等。"。
感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài)，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說(shuō)相關(guān)動(dòng)詞。
1、課件。
2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。
作品描寫(xiě)了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征，更能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。
第一，本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本，觀察圖片，展開(kāi)討論，對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。
第三，在理解大意的.基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力。
談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展。
談話：
（1）觀看課件。
（2）。
設(shè)問(wèn)：小動(dòng)物怎么啦？怎么會(huì)摔跤的？然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話。例如："小豬快爬起來(lái)，不要哭"等。
（3）。
討論：他們是怎么掃雪的？然后學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：鏟、推、扒、掃。
2、游戲。
引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。
可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學(xué)著小動(dòng)物掃雪，游戲結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇四
在感受理解的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市，用完整的語(yǔ)句來(lái)講述“我們的`城市”
對(duì)中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。
積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
小恐龍玩具一個(gè)。事先在班中放一個(gè)階段，大家熟悉并喜歡。
圖片三張。投影儀。
紙、筆人手一份。
教師講述—討論—向動(dòng)物介紹我們的城市—想象討論構(gòu)畫(huà)。
引起興趣這幾天，我們班來(lái)了位好朋友。它是誰(shuí)？（小恐龍）。
對(duì)，（出示）小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里，可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里。乖著我們國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動(dòng)物們見(jiàn)了，都圍上來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)城市的事情。
老師完整講述一遍。（略）。
你們說(shuō)：小恐龍是怎么介紹“城市”的呢？把你聽(tīng)到的、想說(shuō)的，先跟你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)。
（1）幼兒先討論，老師巡回指導(dǎo)。
（2）幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容，并一一分析：
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇五
1、生活在當(dāng)今的信息時(shí)代，人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來(lái)極大方便的同時(shí)，也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息安全問(wèn)題。因此，如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動(dòng)，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動(dòng)過(guò)程中必須引起足夠重視的問(wèn)題。
1、具備一定信息技術(shù)基礎(chǔ)的高二學(xué)生。
2、具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力。
3、會(huì)使用搜索引擎基本方法獲取網(wǎng)絡(luò)資料。
4、對(duì)信息安全還沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)。
1、激發(fā)學(xué)生興趣的x河木馬程序；
2、特洛伊木馬電影片段引入木馬病毒。
3、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；
4、必要的課件。
5、附件內(nèi)容:案例材料。
據(jù)晚報(bào)報(bào)道，李俊系，中專畢業(yè)后參加過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)班，一度在武昌某電腦城打工。2006年10月16日，他編寫(xiě)的網(wǎng)絡(luò)程序[熊貓燒香x，一經(jīng)面世就迅速出現(xiàn)數(shù)百個(gè)變種，不斷入侵個(gè)人電腦、感染門(mén)戶網(wǎng)站，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)用戶安全造成了嚴(yán)重破壞，被列為2006年度十大病毒之首，李俊本人也被稱為[毒王x。2007年2月12日，這例由公安部統(tǒng)一部署督辦的大案告破，包括李俊在內(nèi)的8名嫌犯被全部抓獲并刑事拘留。3月16日電轟動(dòng)全國(guó)的[熊貓燒香x病毒制造者李俊涉嫌破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪，15日被湖北省仙桃市檢察院批準(zhǔn)逮捕的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營(yíng)業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后，公安部門(mén)立即立案?jìng)刹?，?jīng)過(guò)一段時(shí)間取x，犯罪嫌疑人張少?gòu)?qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日，張少?gòu)?qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問(wèn)臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī)，破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入x作系統(tǒng)，以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假x開(kāi)設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83．5萬(wàn)元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營(yíng)業(yè)計(jì)算機(jī)的打印x作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。第二天，他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5．5萬(wàn)元，并將30．5萬(wàn)元再次轉(zhuǎn)存到他所開(kāi)設(shè)的虛假賬戶上。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇六
1.學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂畫(huà)的技能。
2.享受共用游戲，共同刷畫(huà)的快樂(lè)。
3.通過(guò)玩刷子，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒人手一把刷子，塑料盆5個(gè)(內(nèi)有各色水粉顏料)，白色鉛畫(huà)紙6張(畫(huà)有白色圖案)，小鴨頭飾幼兒人手一個(gè)，母鴨頭飾一個(gè)，抹布若干，音樂(lè)磁帶。
1、(放音樂(lè))鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)入場(chǎng)地。
2、認(rèn)識(shí)刷子。
1、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習(xí)來(lái)回涂刷的技能。
2、跳跳刷子：跳到池塘，用刷子洗澡，感受玩刷子的快樂(lè)。
1、老師示范，刷出圖案。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，激起幼兒刷色的欲望。
2、幼兒刷畫(huà)，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷，體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
1、欣賞刷出的.畫(huà)，說(shuō)說(shuō)“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悅。
2、(放音樂(lè))跟鴨媽媽到草地上玩。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
2、讓學(xué)生從整體上把握網(wǎng)絡(luò)概念，有個(gè)大概的了解。
教學(xué)過(guò)程：
課前引言：信息時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的人平常的學(xué)習(xí)、工作和生活已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，隨之出現(xiàn)的是各類網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。一些人用網(wǎng)絡(luò)工作、學(xué)習(xí)，但總是有一些人出于賺錢、顯示自己的計(jì)算機(jī)水平，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行破壞，使平常的工作等受到很大的影響。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)，在例如木馬的檢測(cè)、黑客技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒、漏洞檢查和防范等方面有個(gè)較為細(xì)致的掌握，通過(guò)理論和實(shí)際操作結(jié)合，包括一些常用的安全軟件的使用等，使同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下由淺入深系統(tǒng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識(shí)。
一、學(xué)習(xí)要求及方法。
1、本課程沒(méi)有合適的教材，希望大家能勤做筆記，結(jié)合網(wǎng)上教案，認(rèn)真做好聽(tīng)課及復(fù)習(xí)工作。
2、除了上課認(rèn)真聽(tīng)講，這門(mén)課更依靠大家的自覺(jué)性，通過(guò)各類途徑查看并學(xué)習(xí)相關(guān)資料，多動(dòng)手動(dòng)腦勤做筆記，以便以后解決類似問(wèn)題。
3、適時(shí)開(kāi)展一些交流討論會(huì)，分享一段時(shí)間來(lái)大家的所得。
1、學(xué)生分組討論的形式了解學(xué)生能網(wǎng)絡(luò)安全的理解、興趣及掌握程度。
分兩組同學(xué)分別就木馬及最近網(wǎng)絡(luò)上流行的“熊貓燒香”病毒進(jìn)行10分鐘左右的討論，然后每組選一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。老師根據(jù)情況作一個(gè)小結(jié)。
2、老師通過(guò)小結(jié)使大家對(duì)木馬以及“熊貓燒香”這種病毒有個(gè)較為準(zhǔn)確的理解。
木馬：“木馬”程序是目前比較流行的病毒文件，與一般的病毒不同，它不會(huì)自我繁殖，也并不“刻意”地去感染其他文件，它通過(guò)將自身偽裝吸引用戶下載執(zhí)行，向施種木馬者提供打開(kāi)被種者電腦的門(mén)戶，使施種者可以任意毀壞、竊取被種者的文件，甚至遠(yuǎn)程操控被種者的電腦。
“熊貓燒香”病毒：2006年底，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上大規(guī)模爆發(fā)“熊貓燒香”病毒及其變種，該病毒通過(guò)多種方式進(jìn)行傳播，并將感染的所有程序文件改成熊貓舉著三根香的模樣，同時(shí)該病毒還具有盜取用戶游戲賬號(hào)、qq賬號(hào)等功能。
這是一種超強(qiáng)病毒，感染病毒的電腦會(huì)在硬盤(pán)的所有網(wǎng)頁(yè)文件上附加病毒。如果被感染的是網(wǎng)站編輯電腦，通過(guò)中毒網(wǎng)頁(yè)病毒就可能附身在網(wǎng)站所有網(wǎng)頁(yè)上，訪問(wèn)中毒網(wǎng)站時(shí)網(wǎng)民就會(huì)感染病毒?！靶茇垷恪备腥具^(guò)天涯社區(qū)等門(mén)戶網(wǎng)站?！靶茇垷恪背藥в胁《镜乃刑匦酝?，還具有強(qiáng)烈的商業(yè)目的：可以暗中盜取用戶游戲賬號(hào)、qq賬號(hào)，以供出售牟利，還可以控制受感染電腦，將其變?yōu)椤熬W(wǎng)絡(luò)僵尸”，暗中訪問(wèn)一些按訪問(wèn)流量付費(fèi)的網(wǎng)站，從而獲利。部分變種中還含有盜號(hào)木馬。
網(wǎng)絡(luò)安全的概念：信息安全指對(duì)信息的機(jī)密性、完整性和可獲性的保護(hù)，即面向數(shù)據(jù)的安全?；ヂ?lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后，信息安全除了上述概念以外，其內(nèi)涵又?jǐn)U展到面向用戶的安全。綜合而言，網(wǎng)絡(luò)安全包括物理安全威脅、操作系統(tǒng)的安全缺陷、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安全缺陷、應(yīng)用軟件的實(shí)現(xiàn)缺陷、用戶使用的缺陷和惡意程序等6個(gè)方面的威脅。
安全漏洞從理論上說(shuō)，安全漏洞就是軟件中存在的意外功能分枝，通過(guò)安全漏洞，可以讓軟件做軟件設(shè)計(jì)人員意想不到的事情。
1、實(shí)例：“支付寶”支付寶控件原本的設(shè)計(jì)功能是加密通信，保護(hù)用戶的通信安全，但是由于存在安全漏洞，也可以被利用來(lái)執(zhí)行任何功能，譬如運(yùn)行一個(gè)盜取銀行帳號(hào)的木馬。木馬要想在用戶的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，一個(gè)主要的手段就是利用安全漏洞。而目前被利用最多的，就是各種各樣的ie控件漏洞。2007年2月8日支付寶升級(jí)了控件，修復(fù)了上述漏洞，只要安裝了有漏洞的控件，不管你用不用支付寶，是否登陸支付寶，都會(huì)受到漏洞的威脅。因?yàn)槿魏尉W(wǎng)頁(yè)都可以通過(guò)放置特殊的代碼來(lái)調(diào)用這個(gè)控件。但是用支付寶服務(wù)本身反而并不會(huì)有危險(xiǎn)——因?yàn)橹Ц秾毦W(wǎng)站本身并不會(huì)包含這種惡意代碼。
2、怎么防止中木馬和病毒。
目前所有殺毒軟件主要的工作原理都是基于特征識(shí)別。什么叫特征識(shí)別呢？通俗來(lái)說(shuō)，就是掌握一份壞人的花名冊(cè)，根據(jù)花名冊(cè)去找。如果這個(gè)病毒或者木馬剛剛被寫(xiě)出來(lái)，還沒(méi)有“案底”，不在花名冊(cè)上，殺毒軟件就識(shí)別不出來(lái)。某些殺毒軟件雖然也有些不依賴于花名冊(cè)的高級(jí)識(shí)別功能，但是這種功能并不可靠。更何況，現(xiàn)在的病毒木馬作者，在寫(xiě)完程序后，都會(huì)先用殺毒軟件測(cè)試一下，確認(rèn)不會(huì)被檢測(cè)出來(lái)才放出去。那么殺毒軟件豈不是沒(méi)用了么？不是。各種殺毒軟件能幫你解決大多數(shù)的麻煩，但不能指望它可靠。
四、了解黑客。
黑客是只有極少數(shù)人能夠進(jìn)入的行業(yè)，每一名黑客都有一段殘酷的青春，絕大部分人對(duì)計(jì)算機(jī)匯編語(yǔ)言產(chǎn)生興趣的年代都在中學(xué)或者大學(xué)一二年級(jí)，隨后，他們必須花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，從而邁進(jìn)黑客進(jìn)階之路，絕大部分的人難以逾越這個(gè)挑戰(zhàn)而選擇放棄。黑客也是一個(gè)只有年輕人才能從事的行業(yè)，中國(guó)黑客中那些自稱老人的老一輩黑客年齡不過(guò)30歲，而新生一代也許還不到20歲。
“特洛伊木馬程序”技術(shù)是黑客常用的攻擊手段。它通過(guò)在你的電腦系統(tǒng)隱藏一個(gè)會(huì)在windows啟動(dòng)時(shí)運(yùn)行的程序，采用服務(wù)器/客戶機(jī)的運(yùn)行方式，從而達(dá)到在上網(wǎng)時(shí)控制你電腦的目的。黑客利用它竊取你的口令、瀏覽你的驅(qū)動(dòng)器、修改你的文件、登錄注冊(cè)表等等。
此外黑客也常利用系統(tǒng)的漏洞進(jìn)行一些破壞性攻擊。這些在以后的教學(xué)中會(huì)慢慢和大家一起學(xué)習(xí)。
五、小結(jié)。
本次課主要通過(guò)身邊的實(shí)例讓同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有個(gè)整體上的了解，以后的教學(xué)中將對(duì)黑客、木馬、安全漏洞、計(jì)算機(jī)病毒等作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，希望大家能好好配合、為以后的工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)！
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇八
在感受理解的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市，用完整的語(yǔ)句來(lái)講述“我們的.城市”
對(duì)中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。
積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
小恐龍玩具一個(gè)。事先在班中放一個(gè)階段，大家熟悉并喜歡。
圖片三張。投影儀。
紙、筆人手一份。
教師講述—討論—向動(dòng)物介紹我們的城市—想象討論構(gòu)畫(huà)。
引起興趣這幾天，我們班來(lái)了位好朋友。它是誰(shuí)？（小恐龍）對(duì)，（出示）小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里，可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里。乖著我們國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動(dòng)物們見(jiàn)了，都圍上來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)城市的事情。
老師完整講述一遍。（略）。
你們說(shuō)：小恐龍是怎么介紹“城市”的呢？把你聽(tīng)到的、想說(shuō)的，先跟你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)。
（1）幼兒先討論，老師巡回指導(dǎo)。
（2）幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容，并一一分析：
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒自制糖果，激發(fā)幼兒制糖的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)共同分享的快樂(lè)。
1、范例一幅，小鳥(niǎo)拿糖果給客人小狗吃的內(nèi)容。
2、自制的糖果若干，糖果紙，制作糖果的材料。
3、各種糖果，略多于孩子人數(shù)。
幼兒自制糖果。
小班幼兒的手部肌肉正處于發(fā)展階段，平時(shí)他們也比較喜歡美術(shù)活動(dòng)，涂涂、畫(huà)畫(huà)、做做等，而且他們懂得的禮貌用語(yǔ)也比較少，因而我利用“請(qǐng)客”這一活動(dòng)內(nèi)容，來(lái)訓(xùn)練幼兒的手部肌肉，使他們懂得作為“主人”在招待“客人”時(shí)應(yīng)該怎么樣？讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中去體會(huì)，去掌握。
欣賞、觀察引入主題—幼兒操作，老師指導(dǎo)—交流、展示。
1、欣賞、觀察引入主題。
（1）新年快到了，爸爸，媽媽會(huì)買各種各樣的'糖果來(lái)招待客人，有圓圓的糖，有方方的糖。你們還見(jiàn)過(guò)什么糖呀？（幼兒任意講）。
（2）出示圖片。
2、幼兒制作，老師指導(dǎo)。
（2）怎么做呢？老師示范手拿一張?zhí)羌垼缓筇羌堉蟹挪牧?，最后用手將其包裹起?lái)。請(qǐng)幼兒示范，老師配合指導(dǎo)。
（3）全體幼兒操作實(shí)踐自制糖果，放入盤(pán)中（老師在旁提示指導(dǎo)：看誰(shuí)準(zhǔn)備的糖多）。
3、交流、展示。
（1）讓幼兒互相之間交流、觀察。
（2）學(xué)做小主人請(qǐng)客。全體幼兒手中拿糖請(qǐng)小動(dòng)物吃說(shuō)：“小兔（小熊等），請(qǐng)你吃糖”。
（3）老師請(qǐng)幼兒吃糖體會(huì)共同分享的快樂(lè)。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十
1、知道火警電話119，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號(hào)碼。
2、懂得自我保護(hù)。
3、鞏固認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字,。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號(hào)碼字卡(能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車)。
1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請(qǐng)小朋友們指出消防車和警車。
3、請(qǐng)小朋友們說(shuō)出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應(yīng)該怎么辦?
b、觀看視頻二：陌生人敲門(mén)怎么辦?
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門(mén)應(yīng)該怎么回答?
c、觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體。
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
通過(guò)談話活動(dòng)，孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號(hào)碼。通過(guò)觀看視頻和討論活動(dòng)，孩子們也了解了一些自我保護(hù)的方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號(hào)碼，課后應(yīng)注意讓家長(zhǎng)配合這方面的教育。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十一
1、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。
2、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
紙板胸飾、樹(shù)葉（黃、綠）。
一、樹(shù)葉寶寶找朋友。
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹(shù)葉。
2、你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？
3、請(qǐng)相同顏色的樹(shù)葉寶寶坐在一起，把樹(shù)葉放在椅凳下。
二、樹(shù)葉媽媽找孩子。
2、引發(fā)討論：怎么幫助樹(shù)葉媽媽找回孩子？
3、請(qǐng)幼兒每人拿樹(shù)葉看看，自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶，自己的媽媽在哪里？
4、教師掛上黃（綠）樹(shù)葉胸飾，說(shuō)：我的黃（綠）樹(shù)葉寶寶在哪？請(qǐng)黃（綠）樹(shù)葉寶寶站在媽媽旁邊。
三、游戲：大風(fēng)來(lái)了。
1、綠樹(shù)葉寶寶小手拉在一起，黃樹(shù)葉寶寶的小手也拉在一起，樹(shù)葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉?，邊走邊念：綠樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶，樹(shù)葉媽媽愛(ài)寶寶。
2、當(dāng)聽(tīng)到的.信號(hào)，綠樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的樹(shù)葉媽媽，樹(shù)葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。
在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活，將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生獲取信息的關(guān)系；
2、情感目標(biāo)：正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，不沉溺其中，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響；
3、行為目標(biāo)：展示新時(shí)代中學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、展示學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成果：借助網(wǎng)絡(luò)支持和大屏幕演示，展示學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。
2、提出諸多負(fù)面事件，通過(guò)討論網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為下一步正確認(rèn)識(shí)、正確使用網(wǎng)絡(luò)的討論奠定基礎(chǔ)。
3、樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)觀：在充分演示、討論的基礎(chǔ)之上，客觀公正地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
4、討論網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)：確立“維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)”的觀念，并提出一些行之有效的具體措施。
三、課前準(zhǔn)備：
1、搜集、整理班級(jí)電子圖文信息，建立班級(jí)相冊(cè)、ppt演示文稿展示、電子學(xué)習(xí)助手等等。
2、搜集計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的報(bào)道，并進(jìn)行資料分類整理。
3、技術(shù)支持：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）網(wǎng)絡(luò)并不遠(yuǎn)，就在你我身邊——網(wǎng)聚魅力展示。
1、記錄精彩每一刻——班級(jí)電子相冊(cè)展示。
由通過(guò)掃描或數(shù)碼照相存入的相片集結(jié)成冊(cè)，內(nèi)容包括：
（1）每位同學(xué)最滿意的個(gè)人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語(yǔ)；
（2）重大集體活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等具有紀(jì)念意義的相關(guān)照片。
2、一人有“難”（“難題”的“難”），八方支援——電子學(xué)習(xí)助手。
從德智體各個(gè)方面概括介紹班級(jí)的情況。以word文檔、ppt演示文稿的形式，總結(jié)各學(xué)科知識(shí)的重難點(diǎn)。
3、知識(shí)的海洋任我游——現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)資源搜索。
由觀眾提出有待查詢的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)搜索。
（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面性。
討論主要集中在以下幾個(gè)方面：
1、不是我不想走，實(shí)在是欲罷不能——對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的討論。
2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對(duì)損害身體健康的討論。
3、虛擬世界中，我是誰(shuí)，你又是誰(shuí)？——對(duì)網(wǎng)戀，網(wǎng)上散布謠言，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物騙買騙賣現(xiàn)象的討論，實(shí)質(zhì)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德、責(zé)任的討論。
在觀眾討論的同時(shí)，用多媒體將觀眾搜集的視聽(tīng)信息播放在大屏幕上。所有討論內(nèi)容由主持人進(jìn)行分類整理，并將之概括在演示黑板。
（三）誰(shuí)之過(guò)，網(wǎng)絡(luò)還是我？——網(wǎng)絡(luò)的利弊討論。
主持人：網(wǎng)絡(luò)到底帶來(lái)了些什么？為什么有人憑借著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的討論。由主持人對(duì)討論走向進(jìn)行把握，對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。由一位計(jì)算機(jī)錄入速度較快的同學(xué)，將討論結(jié)果錄入機(jī)器，并用大屏幕展示出來(lái)。
討論結(jié)果集中為：
1、網(wǎng)絡(luò)本善良：網(wǎng)絡(luò)是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。
2、虛擬的世界中，我們?nèi)耘f是現(xiàn)實(shí)的：網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的道德與規(guī)范。
3、網(wǎng)絡(luò)面前，人人平等：網(wǎng)絡(luò)為每個(gè)人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。
（四）將網(wǎng)絡(luò)規(guī)則進(jìn)行到底——維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序討論。
網(wǎng)絡(luò)秩序，從我做起；
網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該做到：
1、提高自身素質(zhì)，抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑；
2、發(fā)現(xiàn)不良信息，通知朋友共同抵制，并報(bào)告有關(guān)部門(mén)。
五、班主任講話。
通過(guò)同學(xué)們的交流反映，看來(lái)網(wǎng)絡(luò)值得關(guān)注問(wèn)題還真不少網(wǎng)絡(luò)已深入我們每個(gè)人生活的各個(gè)方面，但它到底會(huì)成為汩汩長(zhǎng)流的智慧泉源，抑或是上天“賜予”人類的“潘多拉盒子”，卻是因人而異的。因此同學(xué)們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)抵御誘惑。而且我們學(xué)校也規(guī)定在校生周一至周五嚴(yán)禁上網(wǎng)，請(qǐng)同學(xué)們自覺(jué)遵守。
六、活動(dòng)結(jié)束。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十三
1、通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行情感交流。
2、嘗試創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作，感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中美好寧?kù)o的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、歌曲《夢(mèng)》。
2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢(mèng)"的一些知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、老師介紹自己所做的夢(mèng)，激發(fā)幼兒說(shuō)出自己夢(mèng)中的事情。
老師：小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)見(jiàn)到過(guò)什么?
2、老師范唱。(清唱)。
(1)老師："剛才小朋友都做過(guò)各種各樣的夢(mèng)。小草、天空、星星也會(huì)做夢(mèng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的夢(mèng)是怎樣的，好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
(2)"老師還會(huì)唱一首好聽(tīng)和夢(mèng)有關(guān)的歌曲呢，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中誰(shuí)做夢(mèng)了?"。
3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞，鞏固學(xué)習(xí)。
(1)"歌曲里邊誰(shuí)做夢(mèng)了?它們的夢(mèng)是怎么樣的?"(逐句提問(wèn)，集體模仿唱)(2)老師用輕柔的聲音問(wèn)答式的歌唱。
老師唱：小草的夢(mèng)，幼兒唱：綠綠的;老師唱：天空的夢(mèng)，幼兒唱：藍(lán)藍(lán)的;老師唱：星星的夢(mèng)，幼兒唱：亮亮的;老師唱：寶寶的夢(mèng)，幼兒唱：甜甜的。
(3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動(dòng)作加入歌唱中，每創(chuàng)編一個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作，唱一遍歌曲。
4、誰(shuí)愿意到前面和老師一起來(lái)唱問(wèn)的部分?小草的夢(mèng)……天空的夢(mèng)……寶寶的夢(mèng)……。
(1)請(qǐng)?jiān)敢獾挠變阂黄饋?lái)唱間的部分，其他幼兒繼續(xù)唱答的部分，并做聲勢(shì)動(dòng)作。
(2)逐步鼓勵(lì)更多的幼兒嘗試去唱問(wèn)的部分，老師逐漸退出來(lái)唱答的部分。
5、集體演唱。
6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請(qǐng)大家猜一猜。對(duì)了，這首歌曲的名字叫《夢(mèng)》，它還是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!下次老師把詩(shī)歌帶給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸。
嘗試用拼貼畫(huà)的形式表現(xiàn)小草、天空、星星、寶寶的夢(mèng)。
老師可以和幼兒一起制作紙雕小草，藍(lán)天、白云、星星等，填充在班級(jí)主題墻上，使幼兒感受這種自然美。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十四
語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌《家》此次活動(dòng)，我采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥(niǎo)飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語(yǔ)言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。透過(guò)直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩(shī)歌的資料;透過(guò)談話法幫忙幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力;透過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會(huì)詩(shī)歌的意境，為仿編詩(shī)歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)原則，透過(guò)小鳥(niǎo)的家、蜜蜂的家、魚(yú)兒的家、蜻蜓的家，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)看看講講做做，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，到達(dá)了教學(xué)目的'。
不足之處：
1。幫忙幼兒理解詩(shī)歌資料時(shí)，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會(huì)，教師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示、多模仿，深深的去體會(huì)詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2。在仿編詩(shī)歌時(shí)，大多數(shù)幼兒都能理解，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異，多關(guān)心、多幫忙、多鍛煉那些口語(yǔ)表達(dá)潛力差的幼兒。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：要求學(xué)生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的必要性，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷身邊案例的分析過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及預(yù)防方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：作為教師，不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí)，更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識(shí)。在體驗(yàn)案例分析活動(dòng)過(guò)程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)探索的能力及自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力及防范能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中學(xué)到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。難點(diǎn)：戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的若干方法的正確使用。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
（以學(xué)生熟悉的歌曲作為本節(jié)課的自然引入。）。
二、合作交流，探究新知。
通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)成癮的一些案例，了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征。
材料一：成績(jī)優(yōu)秀、關(guān)心集體的小杰，被網(wǎng)絡(luò)所吸引，沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，后來(lái)為了上網(wǎng)費(fèi)，走上了搶劫的犯罪之路。
材料二：據(jù)新華社報(bào)道，在近幾年的全國(guó)刑事作案人員中，青少年竟占總數(shù)的60℅以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年遞增。目前，全國(guó)在管教所服刑的少年犯就達(dá)1萬(wàn)余人，在勞教所的則更多。廣州市海珠區(qū)看守所現(xiàn)有6個(gè)少年監(jiān)舍，共在押未成年人77人。其中三成學(xué)生是沉迷玩“機(jī)”，中“毒”成癮誘發(fā)犯罪。
材料三：2004年6月1日，長(zhǎng)崎縣佐世保市一名小學(xué)6年級(jí)女生因網(wǎng)上聊天與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，之后她在學(xué)校內(nèi)用刀殺死了與之相爭(zhēng)的同學(xué)，在日本引起軒然大波。家長(zhǎng)們由此發(fā)現(xiàn)，很多中小學(xué)生在回家后，會(huì)花大量時(shí)間在網(wǎng)上聊天。中小學(xué)生聊天的對(duì)象往往是自己的同學(xué)，如果和陌生人聊天發(fā)生不快，可以不理對(duì)方了事，但和同學(xué)網(wǎng)上爭(zhēng)吵，虛擬網(wǎng)絡(luò)空間就會(huì)引發(fā)現(xiàn)實(shí)矛盾。由于網(wǎng)上聊天互不見(jiàn)面，說(shuō)話不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能釀成慘禍。
三、觀察特征，深入探究。
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)成癮的特征，深入探究，深刻了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
1、摧殘身體，影響健康。
2、心理受損，人格異化。
3、滋生是非，擾亂治安。
4、影響學(xué)業(yè)，貽誤終生。
5、安全隱患，危及生命。
四、范例解析，深化新知。
傳說(shuō)古希臘有一個(gè)海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過(guò)這里的船只，使它們觸礁沉沒(méi)。智勇雙全的奧德賽船長(zhǎng)勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個(gè)辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽(tīng)到歌聲也無(wú)法指揮水手；
并讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽(tīng)不到女巫的歌聲。結(jié)果，船只順利地渡過(guò)了海峽。
請(qǐng)問(wèn)：
1、奧德賽船長(zhǎng)如何使船只順利通過(guò)了海峽？
2、從這個(gè)事例中，你能否找出自覺(jué)抵制不良誘惑需要的條件？小明今年13歲，是某校初一學(xué)生。他原本聰明伶俐，品學(xué)兼優(yōu)，去年曾榮獲省中小學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里雙休日則更是無(wú)所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時(shí)還和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)吧里通宵，十分癡迷。
請(qǐng)問(wèn)：你有拯救小明的好主意嗎？
通過(guò)古希臘的一個(gè)神話故事，和關(guān)于小明同學(xué)的一個(gè)案例，讓學(xué)生分組交流探討其中的問(wèn)題，從而得出戒除網(wǎng)癮的一些方法。（學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)及概括能力）。
五、暢談收獲，歸納總結(jié)。
（1）幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者正確了解網(wǎng)絡(luò)，指出網(wǎng)絡(luò)的益處和缺點(diǎn)，讓受治者學(xué)會(huì)去分辨什么是對(duì)自己有益的，利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展知識(shí)做偶爾的放松和娛樂(lè)。
（2）幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者做自己我認(rèn)知。
（3）與網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定人生規(guī)劃，幫助其找出自己的理想和目標(biāo)，增強(qiáng)自己的責(zé)任和使命。
這一治療階段要達(dá)到的治療效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者從思想上認(rèn)識(shí)到網(wǎng)癮的危害性，主動(dòng)要求戒除，待成癮者愿意積極配合治療后進(jìn)入下一治療階段。第二步，采取系統(tǒng)脫敏的方法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者逐步戒除網(wǎng)癮治療者和網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定戒除網(wǎng)癮計(jì)劃。具體內(nèi)容如下：
（1）上網(wǎng)時(shí)間計(jì)劃。在一個(gè)月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時(shí)間，最終達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。
（2）啟動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制給予適當(dāng)刺激。網(wǎng)癮者能按計(jì)劃執(zhí)行，則建議家長(zhǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)（用代幣制），即每周發(fā)給適當(dāng)?shù)拇鷰牛皆陆K兌換為現(xiàn)金。做不到時(shí)則罰，但不可打、罵。
（3）建議家長(zhǎng)安裝一些學(xué)習(xí)軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子一起制作一些軟件，引導(dǎo)孩子登陸一些好的教育網(wǎng)站，鼓勵(lì)孩子通過(guò)收發(fā)電子郵件的形式與同學(xué)老師、親戚朋友溝通交流。
此階段要達(dá)到的效果是：使網(wǎng)絡(luò)成癮者生活作息時(shí)間歸于正常，基本脫離網(wǎng)癮。
第三步，采取代替療法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者真正戒除網(wǎng)癮。
通過(guò)上述兩個(gè)階段的治療，網(wǎng)絡(luò)成癮者如不再用大量的時(shí)間上網(wǎng)，應(yīng)幫助其制定出替代網(wǎng)絡(luò)、釋放學(xué)習(xí)壓力、滿足精神需求的娛樂(lè)項(xiàng)目。具體建議如下：
（1）培養(yǎng)孩子健康的興趣愛(ài)好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫(huà)、航模、音樂(lè)等第二課堂的學(xué)習(xí)。
（3）有意的讓孩子參加一些社交活動(dòng)，與同伴建立友誼，學(xué)習(xí)之余，去看一場(chǎng)電影，或是體育比賽，組織郊游等。
此階段要達(dá)到的效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者感受到除了網(wǎng)絡(luò)以外的豐富多彩的生活，轉(zhuǎn)移分散受治者對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)分的注意力。讓受治者真正的戒除網(wǎng)癮，讓網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)習(xí)工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。另外要徹底治愈網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥，還要注意以下幾點(diǎn)：
1、提高學(xué)生抵制誘惑的能力。
2、教育學(xué)生調(diào)整好心態(tài)。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十六
2、通過(guò)欣賞不同唱法的歌曲，使學(xué)生愛(ài)唱、敢唱、能唱；
3、能根據(jù)自己的喜好選擇不同的唱法，欣賞和學(xué)唱，參與和表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)設(shè)備】。
1、電子琴或者鋼琴；
2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室及相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能較清晰地辨析三種不同的唱法；要理解不同的發(fā)聲方法會(huì)形成不同唱法的道理。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、情景激趣，熱身練唱。
1、演示自制動(dòng)畫(huà)《唱歌有益長(zhǎng)壽——廣西巴馬文化調(diào)查》。
2、結(jié)合觀感讓學(xué)生自由發(fā)言，討論為什么唱山歌能有助于長(zhǎng)壽？
3、教師利勢(shì)引導(dǎo)，“既然唱歌使人健康長(zhǎng)壽，我們不防就從現(xiàn)在做起，經(jīng)常唱唱歌，愉悅身心，爭(zhēng)取做個(gè)長(zhǎng)壽人?，F(xiàn)在一起唱首歌好不好？”教師伴奏，學(xué)生集體演唱最近學(xué)習(xí)的歌曲（熱身）。
二、視聽(tīng)歌曲片斷，判別三種不同唱法。
1、播放歌曲片斷。
a.播放《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》、《中國(guó)大舞臺(tái)》、《大中國(guó)》片斷。要求聽(tīng)清歌詞。
b.初步體會(huì)三首歌曲運(yùn)用的不同唱法。
2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料，師生交流討論。教師：我們大家知道這三首歌曲運(yùn)用了民族唱法、美聲唱法、通俗唱法三種不同的唱法，也以自己的理解表達(dá)了一些看法，但對(duì)它們的區(qū)別與特點(diǎn)好像沒(méi)能說(shuō)得很清楚。我們可以請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)這位知識(shí)淵博的“老師”來(lái)幫助我們解決這一難題，下面我們通過(guò)上網(wǎng)來(lái)查找相關(guān)資料。
a.學(xué)生上網(wǎng)了解理論知識(shí)，教師巡視學(xué)生情況。
b.討論民族唱法的特點(diǎn)有哪些？
c.網(wǎng)上有哪些關(guān)于美聲唱法的相關(guān)信息？（學(xué)生發(fā)言）你能試一下嗎？學(xué)生個(gè)別或者集體試唱美聲唱法的歌曲《送別》，教師伴奏。
d.教師運(yùn)用美聲唱法范唱《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》，感染學(xué)生。
e.你了解通俗唱法嗎？（學(xué)生發(fā)言）你知道哪些運(yùn)用通俗唱法演唱的歌曲？想不想唱一唱呢？（即興演唱通俗唱法的歌曲）。
f.個(gè)別或者集體演唱學(xué)生感興趣的通俗歌曲，體會(huì)通俗唱法的特點(diǎn)。
3、視聽(tīng)與區(qū)分。教師：通過(guò)剛才同學(xué)們的發(fā)言和我們的了解，我們知道了三種唱法的特點(diǎn)以及不同的風(fēng)格，那么我的網(wǎng)站上有許多歌曲可以視聽(tīng)，大家可以上網(wǎng)視聽(tīng)，看你能不能區(qū)分他們運(yùn)用的是哪種唱法。
a.學(xué)生視聽(tīng)。b.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)視聽(tīng)了哪些歌曲，各自運(yùn)用了哪些唱法？
4、討論交流。教師：我們基本上可以區(qū)分唱法了，不過(guò)，三種不同的唱法，你最喜歡哪一種呢？請(qǐng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
a.你最喜歡哪種演唱方法？為什么？
b.網(wǎng)絡(luò)投票，大屏幕演示投票結(jié)果。c.小結(jié)投票結(jié)果。希望課后學(xué)生們能大膽嘗試不同唱法，體會(huì)不同唱法獨(dú)有的風(fēng)格。
三、知識(shí)延伸，提出思考。
a.播放民歌《辣妹子》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這首歌的演唱者是誰(shuí)？有哪些代表作品？
b.教師分析歌唱演員的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)。要求學(xué)生思考歌唱演員的這種風(fēng)格和特點(diǎn)是否是不能改變的，并說(shuō)出理由。
c.提供關(guān)鍵字“宋祖英”、“美聲”，讓學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)信息。
d.教師提出，一位民歌演唱家為什么也能適應(yīng)演唱美聲唱法的歌劇歌曲。
e.教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌手的演唱風(fēng)格不是一成不變的，只要通過(guò)努力，掌握了不同的演唱技巧，就能夠演唱其他風(fēng)格歌曲的道理。
f.全課小結(jié)：本課我們了解了許多有關(guān)不同唱法的音樂(lè)知識(shí)，開(kāi)始時(shí)我們還說(shuō)了唱歌可以延長(zhǎng)壽命，為什么唱歌能延長(zhǎng)壽命？說(shuō)到底是因?yàn)槌枘苁谷丝鞓?lè)，人始終保持快樂(lè)、樂(lè)觀的情緒，心情愉快，就會(huì)身體健康，也就長(zhǎng)壽了，所以希望同學(xué)們要愛(ài)唱歌、經(jīng)常唱歌。
點(diǎn)評(píng)。
一、《聊聊歌唱》課上網(wǎng)絡(luò)用得好，保障了“聊”的廣度和深度、促進(jìn)了“聊”的自由度、提高了“聊”的效度和質(zhì)量。
課內(nèi)四次用網(wǎng)絡(luò)，次次有新意，對(duì)課的深入給予了技術(shù)上的支持。首次是在學(xué)生對(duì)三種不同發(fā)聲方法有了感性認(rèn)識(shí)，但苦于缺乏音樂(lè)“專用詞匯”之際，網(wǎng)絡(luò)起到了“拐杖”作用，幫學(xué)生理性了解了不同發(fā)聲的特點(diǎn)和差異，提高了學(xué)生以后聽(tīng)歌的“品位”；第二次用網(wǎng)是在“視聽(tīng)”階段，滿足了不同欣賞愛(ài)好學(xué)生的視聽(tīng)需要；再度上網(wǎng)，出現(xiàn)在“網(wǎng)絡(luò)投票”，學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)表達(dá)自己的“心聲”，教師則能從這種真實(shí)中掌握每位學(xué)生在聲樂(lè)方面的審美取向，這對(duì)教師今后教學(xué)的把握，意義不可謂不大；最后一次上網(wǎng)，顯現(xiàn)的教學(xué)作用是知識(shí)拓展，潛在的作用是教會(huì)了學(xué)生一種知識(shí)獲取的重要方法。
二、本課教學(xué)任務(wù)完成在課內(nèi)，課的教育意義延伸于課外。
教育學(xué)生利用唱歌，為自身生活營(yíng)造快樂(lè)，創(chuàng)造一種積極向上的樂(lè)觀人生；通過(guò)列舉“經(jīng)過(guò)努力，原來(lái)專長(zhǎng)唱民歌的`演員可以唱好美聲”的事實(shí)，告知學(xué)生事物是在變化的。這里充滿著辯證法。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十七
教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)；
了解因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)。
2．能力目標(biāo)：自主閱讀，嘗試畫(huà)出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖；
區(qū)分ip地址和域名地址。
3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新能力以及樹(shù)立良好合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．了解網(wǎng)絡(luò)的組成、功能和分類；
2．了解因特網(wǎng)，嘗試畫(huà)出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)分類、tcp/ip協(xié)議、ip地址。
教學(xué)方法：觀察法、講解法、演示法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
媒體選擇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、視頻投影、實(shí)物投影、幻燈片演示、下載和自制動(dòng)畫(huà)演示。
教學(xué)過(guò)程：
師：同學(xué)們，大家好，你們想看動(dòng)畫(huà)片嗎？有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)國(guó)產(chǎn)的動(dòng)畫(huà)片？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：自由發(fā)言。
師：根據(jù)情況回答并提問(wèn)，如果我現(xiàn)在就想看看這部動(dòng)畫(huà)片怎么辦？
生：上網(wǎng)。
師：真聰明，好那我們就來(lái)看一看網(wǎng)絡(luò)上有沒(méi)有這部片子。
你們想看嗎？
生：想！
師：非常好，網(wǎng)絡(luò)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，那我們今天就一起走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界來(lái)了解一下吧！
板書(shū)：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。
師：什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呢？（網(wǎng)站）。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是地理上分散分布的多臺(tái)計(jì)算機(jī)通過(guò)硬件設(shè)備相互連接，并遵循統(tǒng)一約定的通信協(xié)議，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。
探究活動(dòng)一：
在我們的生活中哪些場(chǎng)所使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？在這些場(chǎng)所，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了什么作用？
活動(dòng)過(guò)程：由小組長(zhǎng)和組員一起討論，并認(rèn)真填寫(xiě)網(wǎng)站的表格：
使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的場(chǎng)所。
網(wǎng)絡(luò)的作用。
教師在各小組之間巡視，隨時(shí)提供幫助討論指導(dǎo)。
師：收集各小組填寫(xiě)的表格，利用電子教室分別展示，請(qǐng)小組成員進(jìn)行講解說(shuō)明，教師對(duì)學(xué)生講解給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。
師：好了，同學(xué)們，既然網(wǎng)絡(luò)有這么重要的作用，那我們就一起來(lái)了解一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成吧。（網(wǎng)站）。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)組成的。（出示網(wǎng)絡(luò)組成示意圖）。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)又可分為網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)。
生：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成。
師：我們先了解一下網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)吧。（出示常見(jiàn)硬件設(shè)備圖片和功能顯示）。
探究活動(dòng)二：請(qǐng)根據(jù)教師給出的相關(guān)資料，畫(huà)出學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)示意圖。（學(xué)生可參考35頁(yè)范圖）。
生：以小組為單位，為學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)畫(huà)示意圖。
師：巡視并指導(dǎo)，收集小組的作品，利用實(shí)物投影展示，對(duì)個(gè)別地方進(jìn)行指導(dǎo)。
生：觀看同學(xué)作品，對(duì)比查找自身的不足。
師：好了，同學(xué)們我們常說(shuō)硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂，因此軟件系統(tǒng)的好壞，直接影響我們使用網(wǎng)絡(luò)的效率，那么計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都能為我們提供哪些功能呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀36-37頁(yè)文字。
生：自主閱讀，尋找網(wǎng)絡(luò)的功能。
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀網(wǎng)站并填表。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能。
主要表現(xiàn)形式。
qq、網(wǎng)絡(luò)會(huì)診、視頻會(huì)議。
資源共享。
分布式計(jì)算。
網(wǎng)絡(luò)協(xié)作。
展示學(xué)校校園網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生判斷是屬于網(wǎng)絡(luò)功能的哪一種？
打開(kāi)校園網(wǎng)、文件傳輸服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)光驅(qū)等。
生：觀察并進(jìn)行相應(yīng)的判斷，理解網(wǎng)絡(luò)功能。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十八
用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強(qiáng)，在一次課間活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一名幼兒用水筆在紙畫(huà)了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂(lè)感染了。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況，于是從最簡(jiǎn)單的直線入手，通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望，進(jìn)一步體驗(yàn)繪畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1．積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2．初步學(xué)習(xí)用水筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3．懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
2．小兔頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），兔媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3．錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
4．水筆若干支放在“小兔家”周圍。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1．老師扮作兔媽媽，幼兒扮作小兔，一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃蘿卜等模仿動(dòng)作。
（評(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，老師和幼兒以兔媽媽和小兔的角色出現(xiàn)，幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。）。
2．插“籬笆”，學(xué)習(xí)用水筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。
“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小兔的家，嘴里不停地說(shuō)：“我的肚子餓極了，小兔的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對(duì)”大灰狼“作出反擊。”大灰狼“突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
（評(píng)：大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí)，激起幼兒插”籬笆“的欲望，為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。）。
（2）插”籬笆“，初步學(xué)習(xí)用水筆在紙上畫(huà)直線。
師：”大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢？“。
幼a：”我要把大灰狼打死！“。
幼b：”我拿槍把大灰狼槍斃掉！“。
幼c：”我們躲在家里不出去！“。
老師先讓幼兒觀察插”籬笆“的過(guò)程，老師邊插邊講：”我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些，多一些，不讓“大灰狼”鉆進(jìn)來(lái)?！叭缓笥變壕毩?xí)插”籬笆“。
（評(píng)：組織討論，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用水筆，非常開(kāi)心，完全融入活動(dòng)過(guò)程中。）。
（3）”大灰狼“第二次襲擊，補(bǔ)插”籬笆“，部分幼兒繼續(xù)用水筆在白紙上畫(huà)直線。
”大灰狼“第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說(shuō)：”哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。“幼兒跟隨著老師觀察”大灰狼“的行跡，當(dāng)”大灰狼“發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說(shuō)”今天實(shí)在太累了，下次來(lái)一定吃個(gè)飽！“然后灰溜溜地走了。
（評(píng)：這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫(huà)作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線條畫(huà)歪了、畫(huà)短了？哪些地方畫(huà)少了？幼兒在活動(dòng)中，很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好，并通過(guò)對(duì)付大灰狼，及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。）。
（4）繼續(xù)插”籬笆“，用水筆在白紙上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
師：”看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái)，我們的家還不夠牢固，我們?cè)趺崔k呢？“。
幼a：”我們?cè)俣嗖逍┗h笆！“。
幼b：”我們搬走吧！“。
幼c：”我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的！“。
師：”孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎？“幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插”籬笆“。最后老師和幼兒一起檢查。
（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒觀察籬笆的過(guò)程，也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過(guò)程，增強(qiáng)了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助的機(jī)會(huì)。）。
3．隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起，”大灰狼“第三次出現(xiàn)，圍著小兔的家走來(lái)走去，不時(shí)地用肩膀擠擠”籬笆“，還氣呼呼地說(shuō)：”這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……“然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。
（評(píng)：結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫(huà)再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，體驗(yàn)了勝利的喜悅，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的自信心。）。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇一
1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚(dong)、叮(ding)、梆(bang)、鈴(ling)。
2、了解文字與畫(huà)面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對(duì)物品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
3、體驗(yàn)朋友相見(jiàn)相互接觸的親情與快樂(lè)。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)通過(guò)語(yǔ)言，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你親過(guò)別人嗎?你被別人親過(guò)嗎?你被誰(shuí)親過(guò)呀?
今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《親一親》，了解兒歌的.內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、幼兒傾聽(tīng)教師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：兒歌里說(shuō)了些什么?誰(shuí)親誰(shuí)?會(huì)發(fā)出什么聲音?
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚、叮、當(dāng)、梆、鈴的讀音。
3、教師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
三、表演創(chuàng)作。
1、師生輪流接說(shuō)兒歌《親一親》。
采用輪流念兒歌的方式接說(shuō)兒歌。
例如：教師先引導(dǎo)幼兒看圖念×親×，教師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說(shuō)。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。
四、音樂(lè)游戲：碰一碰。
教師：剛才許多朋友都親過(guò)了，小朋友你想和朋友親一親嗎?怎樣親?帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演仿編邀請(qǐng)舞《親一親》，使幼兒感知體驗(yàn)找到好朋友親一親的快樂(lè)。
《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒(méi)完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽(tīng)講了，也自覺(jué)地專注下面的活動(dòng)?；顒?dòng)效果不錯(cuò)!
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇二
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察，隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小朋友非常的不愛(ài)干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
圖片2張(一張畫(huà)臟、亂、差的地方，一張畫(huà)干凈整潔的地方)。
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的`作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)?哪個(gè)小朋友不對(duì)?你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里)。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇三
感知冬天雪景的美妙，感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞："推、鏟、扒、掃等。"。
感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài)，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說(shuō)相關(guān)動(dòng)詞。
1、課件。
2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。
作品描寫(xiě)了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征，更能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。
第一，本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本，觀察圖片，展開(kāi)討論，對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。
第三，在理解大意的.基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力。
談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展。
談話：
（1）觀看課件。
（2）。
設(shè)問(wèn)：小動(dòng)物怎么啦？怎么會(huì)摔跤的？然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話。例如："小豬快爬起來(lái)，不要哭"等。
（3）。
討論：他們是怎么掃雪的？然后學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：鏟、推、扒、掃。
2、游戲。
引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。
可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學(xué)著小動(dòng)物掃雪，游戲結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇四
在感受理解的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市，用完整的語(yǔ)句來(lái)講述“我們的`城市”
對(duì)中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。
積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
小恐龍玩具一個(gè)。事先在班中放一個(gè)階段，大家熟悉并喜歡。
圖片三張。投影儀。
紙、筆人手一份。
教師講述—討論—向動(dòng)物介紹我們的城市—想象討論構(gòu)畫(huà)。
引起興趣這幾天，我們班來(lái)了位好朋友。它是誰(shuí)？（小恐龍）。
對(duì)，（出示）小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里，可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里。乖著我們國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動(dòng)物們見(jiàn)了，都圍上來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)城市的事情。
老師完整講述一遍。（略）。
你們說(shuō)：小恐龍是怎么介紹“城市”的呢？把你聽(tīng)到的、想說(shuō)的，先跟你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)。
（1）幼兒先討論，老師巡回指導(dǎo)。
（2）幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容，并一一分析：
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇五
1、生活在當(dāng)今的信息時(shí)代，人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來(lái)極大方便的同時(shí)，也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息安全問(wèn)題。因此，如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動(dòng)，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動(dòng)過(guò)程中必須引起足夠重視的問(wèn)題。
1、具備一定信息技術(shù)基礎(chǔ)的高二學(xué)生。
2、具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力。
3、會(huì)使用搜索引擎基本方法獲取網(wǎng)絡(luò)資料。
4、對(duì)信息安全還沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)。
1、激發(fā)學(xué)生興趣的x河木馬程序；
2、特洛伊木馬電影片段引入木馬病毒。
3、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；
4、必要的課件。
5、附件內(nèi)容:案例材料。
據(jù)晚報(bào)報(bào)道，李俊系，中專畢業(yè)后參加過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)班，一度在武昌某電腦城打工。2006年10月16日，他編寫(xiě)的網(wǎng)絡(luò)程序[熊貓燒香x，一經(jīng)面世就迅速出現(xiàn)數(shù)百個(gè)變種，不斷入侵個(gè)人電腦、感染門(mén)戶網(wǎng)站，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)用戶安全造成了嚴(yán)重破壞，被列為2006年度十大病毒之首，李俊本人也被稱為[毒王x。2007年2月12日，這例由公安部統(tǒng)一部署督辦的大案告破，包括李俊在內(nèi)的8名嫌犯被全部抓獲并刑事拘留。3月16日電轟動(dòng)全國(guó)的[熊貓燒香x病毒制造者李俊涉嫌破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪，15日被湖北省仙桃市檢察院批準(zhǔn)逮捕的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營(yíng)業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后，公安部門(mén)立即立案?jìng)刹?，?jīng)過(guò)一段時(shí)間取x，犯罪嫌疑人張少?gòu)?qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日，張少?gòu)?qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問(wèn)臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī)，破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入x作系統(tǒng)，以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假x開(kāi)設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83．5萬(wàn)元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營(yíng)業(yè)計(jì)算機(jī)的打印x作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。第二天，他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5．5萬(wàn)元，并將30．5萬(wàn)元再次轉(zhuǎn)存到他所開(kāi)設(shè)的虛假賬戶上。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇六
1.學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂畫(huà)的技能。
2.享受共用游戲，共同刷畫(huà)的快樂(lè)。
3.通過(guò)玩刷子，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒人手一把刷子，塑料盆5個(gè)(內(nèi)有各色水粉顏料)，白色鉛畫(huà)紙6張(畫(huà)有白色圖案)，小鴨頭飾幼兒人手一個(gè)，母鴨頭飾一個(gè)，抹布若干，音樂(lè)磁帶。
1、(放音樂(lè))鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)入場(chǎng)地。
2、認(rèn)識(shí)刷子。
1、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習(xí)來(lái)回涂刷的技能。
2、跳跳刷子：跳到池塘，用刷子洗澡，感受玩刷子的快樂(lè)。
1、老師示范，刷出圖案。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，激起幼兒刷色的欲望。
2、幼兒刷畫(huà)，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷，體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
1、欣賞刷出的.畫(huà)，說(shuō)說(shuō)“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悅。
2、(放音樂(lè))跟鴨媽媽到草地上玩。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
2、讓學(xué)生從整體上把握網(wǎng)絡(luò)概念，有個(gè)大概的了解。
教學(xué)過(guò)程：
課前引言：信息時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的人平常的學(xué)習(xí)、工作和生活已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，隨之出現(xiàn)的是各類網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。一些人用網(wǎng)絡(luò)工作、學(xué)習(xí)，但總是有一些人出于賺錢、顯示自己的計(jì)算機(jī)水平，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行破壞，使平常的工作等受到很大的影響。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)，在例如木馬的檢測(cè)、黑客技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒、漏洞檢查和防范等方面有個(gè)較為細(xì)致的掌握，通過(guò)理論和實(shí)際操作結(jié)合，包括一些常用的安全軟件的使用等，使同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下由淺入深系統(tǒng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識(shí)。
一、學(xué)習(xí)要求及方法。
1、本課程沒(méi)有合適的教材，希望大家能勤做筆記，結(jié)合網(wǎng)上教案，認(rèn)真做好聽(tīng)課及復(fù)習(xí)工作。
2、除了上課認(rèn)真聽(tīng)講，這門(mén)課更依靠大家的自覺(jué)性，通過(guò)各類途徑查看并學(xué)習(xí)相關(guān)資料，多動(dòng)手動(dòng)腦勤做筆記，以便以后解決類似問(wèn)題。
3、適時(shí)開(kāi)展一些交流討論會(huì)，分享一段時(shí)間來(lái)大家的所得。
1、學(xué)生分組討論的形式了解學(xué)生能網(wǎng)絡(luò)安全的理解、興趣及掌握程度。
分兩組同學(xué)分別就木馬及最近網(wǎng)絡(luò)上流行的“熊貓燒香”病毒進(jìn)行10分鐘左右的討論，然后每組選一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。老師根據(jù)情況作一個(gè)小結(jié)。
2、老師通過(guò)小結(jié)使大家對(duì)木馬以及“熊貓燒香”這種病毒有個(gè)較為準(zhǔn)確的理解。
木馬：“木馬”程序是目前比較流行的病毒文件，與一般的病毒不同，它不會(huì)自我繁殖，也并不“刻意”地去感染其他文件，它通過(guò)將自身偽裝吸引用戶下載執(zhí)行，向施種木馬者提供打開(kāi)被種者電腦的門(mén)戶，使施種者可以任意毀壞、竊取被種者的文件，甚至遠(yuǎn)程操控被種者的電腦。
“熊貓燒香”病毒：2006年底，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上大規(guī)模爆發(fā)“熊貓燒香”病毒及其變種，該病毒通過(guò)多種方式進(jìn)行傳播，并將感染的所有程序文件改成熊貓舉著三根香的模樣，同時(shí)該病毒還具有盜取用戶游戲賬號(hào)、qq賬號(hào)等功能。
這是一種超強(qiáng)病毒，感染病毒的電腦會(huì)在硬盤(pán)的所有網(wǎng)頁(yè)文件上附加病毒。如果被感染的是網(wǎng)站編輯電腦，通過(guò)中毒網(wǎng)頁(yè)病毒就可能附身在網(wǎng)站所有網(wǎng)頁(yè)上，訪問(wèn)中毒網(wǎng)站時(shí)網(wǎng)民就會(huì)感染病毒?！靶茇垷恪备腥具^(guò)天涯社區(qū)等門(mén)戶網(wǎng)站?！靶茇垷恪背藥в胁《镜乃刑匦酝?，還具有強(qiáng)烈的商業(yè)目的：可以暗中盜取用戶游戲賬號(hào)、qq賬號(hào)，以供出售牟利，還可以控制受感染電腦，將其變?yōu)椤熬W(wǎng)絡(luò)僵尸”，暗中訪問(wèn)一些按訪問(wèn)流量付費(fèi)的網(wǎng)站，從而獲利。部分變種中還含有盜號(hào)木馬。
網(wǎng)絡(luò)安全的概念：信息安全指對(duì)信息的機(jī)密性、完整性和可獲性的保護(hù)，即面向數(shù)據(jù)的安全?；ヂ?lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后，信息安全除了上述概念以外，其內(nèi)涵又?jǐn)U展到面向用戶的安全。綜合而言，網(wǎng)絡(luò)安全包括物理安全威脅、操作系統(tǒng)的安全缺陷、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安全缺陷、應(yīng)用軟件的實(shí)現(xiàn)缺陷、用戶使用的缺陷和惡意程序等6個(gè)方面的威脅。
安全漏洞從理論上說(shuō)，安全漏洞就是軟件中存在的意外功能分枝，通過(guò)安全漏洞，可以讓軟件做軟件設(shè)計(jì)人員意想不到的事情。
1、實(shí)例：“支付寶”支付寶控件原本的設(shè)計(jì)功能是加密通信，保護(hù)用戶的通信安全，但是由于存在安全漏洞，也可以被利用來(lái)執(zhí)行任何功能，譬如運(yùn)行一個(gè)盜取銀行帳號(hào)的木馬。木馬要想在用戶的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，一個(gè)主要的手段就是利用安全漏洞。而目前被利用最多的，就是各種各樣的ie控件漏洞。2007年2月8日支付寶升級(jí)了控件，修復(fù)了上述漏洞，只要安裝了有漏洞的控件，不管你用不用支付寶，是否登陸支付寶，都會(huì)受到漏洞的威脅。因?yàn)槿魏尉W(wǎng)頁(yè)都可以通過(guò)放置特殊的代碼來(lái)調(diào)用這個(gè)控件。但是用支付寶服務(wù)本身反而并不會(huì)有危險(xiǎn)——因?yàn)橹Ц秾毦W(wǎng)站本身并不會(huì)包含這種惡意代碼。
2、怎么防止中木馬和病毒。
目前所有殺毒軟件主要的工作原理都是基于特征識(shí)別。什么叫特征識(shí)別呢？通俗來(lái)說(shuō)，就是掌握一份壞人的花名冊(cè)，根據(jù)花名冊(cè)去找。如果這個(gè)病毒或者木馬剛剛被寫(xiě)出來(lái)，還沒(méi)有“案底”，不在花名冊(cè)上，殺毒軟件就識(shí)別不出來(lái)。某些殺毒軟件雖然也有些不依賴于花名冊(cè)的高級(jí)識(shí)別功能，但是這種功能并不可靠。更何況，現(xiàn)在的病毒木馬作者，在寫(xiě)完程序后，都會(huì)先用殺毒軟件測(cè)試一下，確認(rèn)不會(huì)被檢測(cè)出來(lái)才放出去。那么殺毒軟件豈不是沒(méi)用了么？不是。各種殺毒軟件能幫你解決大多數(shù)的麻煩，但不能指望它可靠。
四、了解黑客。
黑客是只有極少數(shù)人能夠進(jìn)入的行業(yè)，每一名黑客都有一段殘酷的青春，絕大部分人對(duì)計(jì)算機(jī)匯編語(yǔ)言產(chǎn)生興趣的年代都在中學(xué)或者大學(xué)一二年級(jí)，隨后，他們必須花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，從而邁進(jìn)黑客進(jìn)階之路，絕大部分的人難以逾越這個(gè)挑戰(zhàn)而選擇放棄。黑客也是一個(gè)只有年輕人才能從事的行業(yè)，中國(guó)黑客中那些自稱老人的老一輩黑客年齡不過(guò)30歲，而新生一代也許還不到20歲。
“特洛伊木馬程序”技術(shù)是黑客常用的攻擊手段。它通過(guò)在你的電腦系統(tǒng)隱藏一個(gè)會(huì)在windows啟動(dòng)時(shí)運(yùn)行的程序，采用服務(wù)器/客戶機(jī)的運(yùn)行方式，從而達(dá)到在上網(wǎng)時(shí)控制你電腦的目的。黑客利用它竊取你的口令、瀏覽你的驅(qū)動(dòng)器、修改你的文件、登錄注冊(cè)表等等。
此外黑客也常利用系統(tǒng)的漏洞進(jìn)行一些破壞性攻擊。這些在以后的教學(xué)中會(huì)慢慢和大家一起學(xué)習(xí)。
五、小結(jié)。
本次課主要通過(guò)身邊的實(shí)例讓同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有個(gè)整體上的了解，以后的教學(xué)中將對(duì)黑客、木馬、安全漏洞、計(jì)算機(jī)病毒等作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，希望大家能好好配合、為以后的工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)！
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇八
在感受理解的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市，用完整的語(yǔ)句來(lái)講述“我們的.城市”
對(duì)中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。
積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
小恐龍玩具一個(gè)。事先在班中放一個(gè)階段，大家熟悉并喜歡。
圖片三張。投影儀。
紙、筆人手一份。
教師講述—討論—向動(dòng)物介紹我們的城市—想象討論構(gòu)畫(huà)。
引起興趣這幾天，我們班來(lái)了位好朋友。它是誰(shuí)？（小恐龍）對(duì)，（出示）小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里，可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里。乖著我們國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動(dòng)物們見(jiàn)了，都圍上來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)城市的事情。
老師完整講述一遍。（略）。
你們說(shuō)：小恐龍是怎么介紹“城市”的呢？把你聽(tīng)到的、想說(shuō)的，先跟你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)。
（1）幼兒先討論，老師巡回指導(dǎo)。
（2）幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容，并一一分析：
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒自制糖果，激發(fā)幼兒制糖的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)共同分享的快樂(lè)。
1、范例一幅，小鳥(niǎo)拿糖果給客人小狗吃的內(nèi)容。
2、自制的糖果若干，糖果紙，制作糖果的材料。
3、各種糖果，略多于孩子人數(shù)。
幼兒自制糖果。
小班幼兒的手部肌肉正處于發(fā)展階段，平時(shí)他們也比較喜歡美術(shù)活動(dòng)，涂涂、畫(huà)畫(huà)、做做等，而且他們懂得的禮貌用語(yǔ)也比較少，因而我利用“請(qǐng)客”這一活動(dòng)內(nèi)容，來(lái)訓(xùn)練幼兒的手部肌肉，使他們懂得作為“主人”在招待“客人”時(shí)應(yīng)該怎么樣？讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中去體會(huì)，去掌握。
欣賞、觀察引入主題—幼兒操作，老師指導(dǎo)—交流、展示。
1、欣賞、觀察引入主題。
（1）新年快到了，爸爸，媽媽會(huì)買各種各樣的'糖果來(lái)招待客人，有圓圓的糖，有方方的糖。你們還見(jiàn)過(guò)什么糖呀？（幼兒任意講）。
（2）出示圖片。
2、幼兒制作，老師指導(dǎo)。
（2）怎么做呢？老師示范手拿一張?zhí)羌垼缓筇羌堉蟹挪牧?，最后用手將其包裹起?lái)。請(qǐng)幼兒示范，老師配合指導(dǎo)。
（3）全體幼兒操作實(shí)踐自制糖果，放入盤(pán)中（老師在旁提示指導(dǎo)：看誰(shuí)準(zhǔn)備的糖多）。
3、交流、展示。
（1）讓幼兒互相之間交流、觀察。
（2）學(xué)做小主人請(qǐng)客。全體幼兒手中拿糖請(qǐng)小動(dòng)物吃說(shuō)：“小兔（小熊等），請(qǐng)你吃糖”。
（3）老師請(qǐng)幼兒吃糖體會(huì)共同分享的快樂(lè)。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十
1、知道火警電話119，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號(hào)碼。
2、懂得自我保護(hù)。
3、鞏固認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字,。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號(hào)碼字卡(能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車)。
1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請(qǐng)小朋友們指出消防車和警車。
3、請(qǐng)小朋友們說(shuō)出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應(yīng)該怎么辦?
b、觀看視頻二：陌生人敲門(mén)怎么辦?
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門(mén)應(yīng)該怎么回答?
c、觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體。
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
通過(guò)談話活動(dòng)，孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號(hào)碼。通過(guò)觀看視頻和討論活動(dòng)，孩子們也了解了一些自我保護(hù)的方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號(hào)碼，課后應(yīng)注意讓家長(zhǎng)配合這方面的教育。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十一
1、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。
2、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
紙板胸飾、樹(shù)葉（黃、綠）。
一、樹(shù)葉寶寶找朋友。
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹(shù)葉。
2、你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？
3、請(qǐng)相同顏色的樹(shù)葉寶寶坐在一起，把樹(shù)葉放在椅凳下。
二、樹(shù)葉媽媽找孩子。
2、引發(fā)討論：怎么幫助樹(shù)葉媽媽找回孩子？
3、請(qǐng)幼兒每人拿樹(shù)葉看看，自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶，自己的媽媽在哪里？
4、教師掛上黃（綠）樹(shù)葉胸飾，說(shuō)：我的黃（綠）樹(shù)葉寶寶在哪？請(qǐng)黃（綠）樹(shù)葉寶寶站在媽媽旁邊。
三、游戲：大風(fēng)來(lái)了。
1、綠樹(shù)葉寶寶小手拉在一起，黃樹(shù)葉寶寶的小手也拉在一起，樹(shù)葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉?，邊走邊念：綠樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶，樹(shù)葉媽媽愛(ài)寶寶。
2、當(dāng)聽(tīng)到的.信號(hào)，綠樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的樹(shù)葉媽媽，樹(shù)葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。
在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活，將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生獲取信息的關(guān)系；
2、情感目標(biāo)：正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，不沉溺其中，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響；
3、行為目標(biāo)：展示新時(shí)代中學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、展示學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成果：借助網(wǎng)絡(luò)支持和大屏幕演示，展示學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。
2、提出諸多負(fù)面事件，通過(guò)討論網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為下一步正確認(rèn)識(shí)、正確使用網(wǎng)絡(luò)的討論奠定基礎(chǔ)。
3、樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)觀：在充分演示、討論的基礎(chǔ)之上，客觀公正地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
4、討論網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)：確立“維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)”的觀念，并提出一些行之有效的具體措施。
三、課前準(zhǔn)備：
1、搜集、整理班級(jí)電子圖文信息，建立班級(jí)相冊(cè)、ppt演示文稿展示、電子學(xué)習(xí)助手等等。
2、搜集計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的報(bào)道，并進(jìn)行資料分類整理。
3、技術(shù)支持：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）網(wǎng)絡(luò)并不遠(yuǎn)，就在你我身邊——網(wǎng)聚魅力展示。
1、記錄精彩每一刻——班級(jí)電子相冊(cè)展示。
由通過(guò)掃描或數(shù)碼照相存入的相片集結(jié)成冊(cè)，內(nèi)容包括：
（1）每位同學(xué)最滿意的個(gè)人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語(yǔ)；
（2）重大集體活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等具有紀(jì)念意義的相關(guān)照片。
2、一人有“難”（“難題”的“難”），八方支援——電子學(xué)習(xí)助手。
從德智體各個(gè)方面概括介紹班級(jí)的情況。以word文檔、ppt演示文稿的形式，總結(jié)各學(xué)科知識(shí)的重難點(diǎn)。
3、知識(shí)的海洋任我游——現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)資源搜索。
由觀眾提出有待查詢的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)搜索。
（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面性。
討論主要集中在以下幾個(gè)方面：
1、不是我不想走，實(shí)在是欲罷不能——對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的討論。
2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對(duì)損害身體健康的討論。
3、虛擬世界中，我是誰(shuí)，你又是誰(shuí)？——對(duì)網(wǎng)戀，網(wǎng)上散布謠言，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物騙買騙賣現(xiàn)象的討論，實(shí)質(zhì)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德、責(zé)任的討論。
在觀眾討論的同時(shí)，用多媒體將觀眾搜集的視聽(tīng)信息播放在大屏幕上。所有討論內(nèi)容由主持人進(jìn)行分類整理，并將之概括在演示黑板。
（三）誰(shuí)之過(guò)，網(wǎng)絡(luò)還是我？——網(wǎng)絡(luò)的利弊討論。
主持人：網(wǎng)絡(luò)到底帶來(lái)了些什么？為什么有人憑借著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的討論。由主持人對(duì)討論走向進(jìn)行把握，對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。由一位計(jì)算機(jī)錄入速度較快的同學(xué)，將討論結(jié)果錄入機(jī)器，并用大屏幕展示出來(lái)。
討論結(jié)果集中為：
1、網(wǎng)絡(luò)本善良：網(wǎng)絡(luò)是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。
2、虛擬的世界中，我們?nèi)耘f是現(xiàn)實(shí)的：網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的道德與規(guī)范。
3、網(wǎng)絡(luò)面前，人人平等：網(wǎng)絡(luò)為每個(gè)人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。
（四）將網(wǎng)絡(luò)規(guī)則進(jìn)行到底——維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序討論。
網(wǎng)絡(luò)秩序，從我做起；
網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該做到：
1、提高自身素質(zhì)，抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑；
2、發(fā)現(xiàn)不良信息，通知朋友共同抵制，并報(bào)告有關(guān)部門(mén)。
五、班主任講話。
通過(guò)同學(xué)們的交流反映，看來(lái)網(wǎng)絡(luò)值得關(guān)注問(wèn)題還真不少網(wǎng)絡(luò)已深入我們每個(gè)人生活的各個(gè)方面，但它到底會(huì)成為汩汩長(zhǎng)流的智慧泉源，抑或是上天“賜予”人類的“潘多拉盒子”，卻是因人而異的。因此同學(xué)們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)抵御誘惑。而且我們學(xué)校也規(guī)定在校生周一至周五嚴(yán)禁上網(wǎng)，請(qǐng)同學(xué)們自覺(jué)遵守。
六、活動(dòng)結(jié)束。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十三
1、通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行情感交流。
2、嘗試創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作，感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中美好寧?kù)o的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、歌曲《夢(mèng)》。
2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢(mèng)"的一些知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、老師介紹自己所做的夢(mèng)，激發(fā)幼兒說(shuō)出自己夢(mèng)中的事情。
老師：小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)見(jiàn)到過(guò)什么?
2、老師范唱。(清唱)。
(1)老師："剛才小朋友都做過(guò)各種各樣的夢(mèng)。小草、天空、星星也會(huì)做夢(mèng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的夢(mèng)是怎樣的，好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
(2)"老師還會(huì)唱一首好聽(tīng)和夢(mèng)有關(guān)的歌曲呢，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中誰(shuí)做夢(mèng)了?"。
3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞，鞏固學(xué)習(xí)。
(1)"歌曲里邊誰(shuí)做夢(mèng)了?它們的夢(mèng)是怎么樣的?"(逐句提問(wèn)，集體模仿唱)(2)老師用輕柔的聲音問(wèn)答式的歌唱。
老師唱：小草的夢(mèng)，幼兒唱：綠綠的;老師唱：天空的夢(mèng)，幼兒唱：藍(lán)藍(lán)的;老師唱：星星的夢(mèng)，幼兒唱：亮亮的;老師唱：寶寶的夢(mèng)，幼兒唱：甜甜的。
(3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動(dòng)作加入歌唱中，每創(chuàng)編一個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作，唱一遍歌曲。
4、誰(shuí)愿意到前面和老師一起來(lái)唱問(wèn)的部分?小草的夢(mèng)……天空的夢(mèng)……寶寶的夢(mèng)……。
(1)請(qǐng)?jiān)敢獾挠變阂黄饋?lái)唱間的部分，其他幼兒繼續(xù)唱答的部分，并做聲勢(shì)動(dòng)作。
(2)逐步鼓勵(lì)更多的幼兒嘗試去唱問(wèn)的部分，老師逐漸退出來(lái)唱答的部分。
5、集體演唱。
6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請(qǐng)大家猜一猜。對(duì)了，這首歌曲的名字叫《夢(mèng)》，它還是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!下次老師把詩(shī)歌帶給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸。
嘗試用拼貼畫(huà)的形式表現(xiàn)小草、天空、星星、寶寶的夢(mèng)。
老師可以和幼兒一起制作紙雕小草，藍(lán)天、白云、星星等，填充在班級(jí)主題墻上，使幼兒感受這種自然美。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十四
語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌《家》此次活動(dòng)，我采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥(niǎo)飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語(yǔ)言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。透過(guò)直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩(shī)歌的資料;透過(guò)談話法幫忙幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力;透過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會(huì)詩(shī)歌的意境，為仿編詩(shī)歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)原則，透過(guò)小鳥(niǎo)的家、蜜蜂的家、魚(yú)兒的家、蜻蜓的家，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)看看講講做做，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，到達(dá)了教學(xué)目的'。
不足之處：
1。幫忙幼兒理解詩(shī)歌資料時(shí)，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會(huì)，教師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示、多模仿，深深的去體會(huì)詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2。在仿編詩(shī)歌時(shí)，大多數(shù)幼兒都能理解，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異，多關(guān)心、多幫忙、多鍛煉那些口語(yǔ)表達(dá)潛力差的幼兒。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：要求學(xué)生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的必要性，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷身邊案例的分析過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及預(yù)防方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：作為教師，不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí)，更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識(shí)。在體驗(yàn)案例分析活動(dòng)過(guò)程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)探索的能力及自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力及防范能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中學(xué)到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。難點(diǎn)：戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的若干方法的正確使用。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
（以學(xué)生熟悉的歌曲作為本節(jié)課的自然引入。）。
二、合作交流，探究新知。
通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)成癮的一些案例，了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征。
材料一：成績(jī)優(yōu)秀、關(guān)心集體的小杰，被網(wǎng)絡(luò)所吸引，沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，后來(lái)為了上網(wǎng)費(fèi)，走上了搶劫的犯罪之路。
材料二：據(jù)新華社報(bào)道，在近幾年的全國(guó)刑事作案人員中，青少年竟占總數(shù)的60℅以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年遞增。目前，全國(guó)在管教所服刑的少年犯就達(dá)1萬(wàn)余人，在勞教所的則更多。廣州市海珠區(qū)看守所現(xiàn)有6個(gè)少年監(jiān)舍，共在押未成年人77人。其中三成學(xué)生是沉迷玩“機(jī)”，中“毒”成癮誘發(fā)犯罪。
材料三：2004年6月1日，長(zhǎng)崎縣佐世保市一名小學(xué)6年級(jí)女生因網(wǎng)上聊天與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，之后她在學(xué)校內(nèi)用刀殺死了與之相爭(zhēng)的同學(xué)，在日本引起軒然大波。家長(zhǎng)們由此發(fā)現(xiàn)，很多中小學(xué)生在回家后，會(huì)花大量時(shí)間在網(wǎng)上聊天。中小學(xué)生聊天的對(duì)象往往是自己的同學(xué)，如果和陌生人聊天發(fā)生不快，可以不理對(duì)方了事，但和同學(xué)網(wǎng)上爭(zhēng)吵，虛擬網(wǎng)絡(luò)空間就會(huì)引發(fā)現(xiàn)實(shí)矛盾。由于網(wǎng)上聊天互不見(jiàn)面，說(shuō)話不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能釀成慘禍。
三、觀察特征，深入探究。
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)成癮的特征，深入探究，深刻了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
1、摧殘身體，影響健康。
2、心理受損，人格異化。
3、滋生是非，擾亂治安。
4、影響學(xué)業(yè)，貽誤終生。
5、安全隱患，危及生命。
四、范例解析，深化新知。
傳說(shuō)古希臘有一個(gè)海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過(guò)這里的船只，使它們觸礁沉沒(méi)。智勇雙全的奧德賽船長(zhǎng)勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個(gè)辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽(tīng)到歌聲也無(wú)法指揮水手；
并讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽(tīng)不到女巫的歌聲。結(jié)果，船只順利地渡過(guò)了海峽。
請(qǐng)問(wèn)：
1、奧德賽船長(zhǎng)如何使船只順利通過(guò)了海峽？
2、從這個(gè)事例中，你能否找出自覺(jué)抵制不良誘惑需要的條件？小明今年13歲，是某校初一學(xué)生。他原本聰明伶俐，品學(xué)兼優(yōu)，去年曾榮獲省中小學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里雙休日則更是無(wú)所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時(shí)還和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)吧里通宵，十分癡迷。
請(qǐng)問(wèn)：你有拯救小明的好主意嗎？
通過(guò)古希臘的一個(gè)神話故事，和關(guān)于小明同學(xué)的一個(gè)案例，讓學(xué)生分組交流探討其中的問(wèn)題，從而得出戒除網(wǎng)癮的一些方法。（學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)及概括能力）。
五、暢談收獲，歸納總結(jié)。
（1）幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者正確了解網(wǎng)絡(luò)，指出網(wǎng)絡(luò)的益處和缺點(diǎn)，讓受治者學(xué)會(huì)去分辨什么是對(duì)自己有益的，利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展知識(shí)做偶爾的放松和娛樂(lè)。
（2）幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者做自己我認(rèn)知。
（3）與網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定人生規(guī)劃，幫助其找出自己的理想和目標(biāo)，增強(qiáng)自己的責(zé)任和使命。
這一治療階段要達(dá)到的治療效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者從思想上認(rèn)識(shí)到網(wǎng)癮的危害性，主動(dòng)要求戒除，待成癮者愿意積極配合治療后進(jìn)入下一治療階段。第二步，采取系統(tǒng)脫敏的方法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者逐步戒除網(wǎng)癮治療者和網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定戒除網(wǎng)癮計(jì)劃。具體內(nèi)容如下：
（1）上網(wǎng)時(shí)間計(jì)劃。在一個(gè)月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時(shí)間，最終達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。
（2）啟動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制給予適當(dāng)刺激。網(wǎng)癮者能按計(jì)劃執(zhí)行，則建議家長(zhǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)（用代幣制），即每周發(fā)給適當(dāng)?shù)拇鷰牛皆陆K兌換為現(xiàn)金。做不到時(shí)則罰，但不可打、罵。
（3）建議家長(zhǎng)安裝一些學(xué)習(xí)軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子一起制作一些軟件，引導(dǎo)孩子登陸一些好的教育網(wǎng)站，鼓勵(lì)孩子通過(guò)收發(fā)電子郵件的形式與同學(xué)老師、親戚朋友溝通交流。
此階段要達(dá)到的效果是：使網(wǎng)絡(luò)成癮者生活作息時(shí)間歸于正常，基本脫離網(wǎng)癮。
第三步，采取代替療法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者真正戒除網(wǎng)癮。
通過(guò)上述兩個(gè)階段的治療，網(wǎng)絡(luò)成癮者如不再用大量的時(shí)間上網(wǎng)，應(yīng)幫助其制定出替代網(wǎng)絡(luò)、釋放學(xué)習(xí)壓力、滿足精神需求的娛樂(lè)項(xiàng)目。具體建議如下：
（1）培養(yǎng)孩子健康的興趣愛(ài)好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫(huà)、航模、音樂(lè)等第二課堂的學(xué)習(xí)。
（3）有意的讓孩子參加一些社交活動(dòng)，與同伴建立友誼，學(xué)習(xí)之余，去看一場(chǎng)電影，或是體育比賽，組織郊游等。
此階段要達(dá)到的效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者感受到除了網(wǎng)絡(luò)以外的豐富多彩的生活，轉(zhuǎn)移分散受治者對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)分的注意力。讓受治者真正的戒除網(wǎng)癮，讓網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)習(xí)工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。另外要徹底治愈網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥，還要注意以下幾點(diǎn)：
1、提高學(xué)生抵制誘惑的能力。
2、教育學(xué)生調(diào)整好心態(tài)。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十六
2、通過(guò)欣賞不同唱法的歌曲，使學(xué)生愛(ài)唱、敢唱、能唱；
3、能根據(jù)自己的喜好選擇不同的唱法，欣賞和學(xué)唱，參與和表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)設(shè)備】。
1、電子琴或者鋼琴；
2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室及相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能較清晰地辨析三種不同的唱法；要理解不同的發(fā)聲方法會(huì)形成不同唱法的道理。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、情景激趣，熱身練唱。
1、演示自制動(dòng)畫(huà)《唱歌有益長(zhǎng)壽——廣西巴馬文化調(diào)查》。
2、結(jié)合觀感讓學(xué)生自由發(fā)言，討論為什么唱山歌能有助于長(zhǎng)壽？
3、教師利勢(shì)引導(dǎo)，“既然唱歌使人健康長(zhǎng)壽，我們不防就從現(xiàn)在做起，經(jīng)常唱唱歌，愉悅身心，爭(zhēng)取做個(gè)長(zhǎng)壽人?，F(xiàn)在一起唱首歌好不好？”教師伴奏，學(xué)生集體演唱最近學(xué)習(xí)的歌曲（熱身）。
二、視聽(tīng)歌曲片斷，判別三種不同唱法。
1、播放歌曲片斷。
a.播放《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》、《中國(guó)大舞臺(tái)》、《大中國(guó)》片斷。要求聽(tīng)清歌詞。
b.初步體會(huì)三首歌曲運(yùn)用的不同唱法。
2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料，師生交流討論。教師：我們大家知道這三首歌曲運(yùn)用了民族唱法、美聲唱法、通俗唱法三種不同的唱法，也以自己的理解表達(dá)了一些看法，但對(duì)它們的區(qū)別與特點(diǎn)好像沒(méi)能說(shuō)得很清楚。我們可以請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)這位知識(shí)淵博的“老師”來(lái)幫助我們解決這一難題，下面我們通過(guò)上網(wǎng)來(lái)查找相關(guān)資料。
a.學(xué)生上網(wǎng)了解理論知識(shí)，教師巡視學(xué)生情況。
b.討論民族唱法的特點(diǎn)有哪些？
c.網(wǎng)上有哪些關(guān)于美聲唱法的相關(guān)信息？（學(xué)生發(fā)言）你能試一下嗎？學(xué)生個(gè)別或者集體試唱美聲唱法的歌曲《送別》，教師伴奏。
d.教師運(yùn)用美聲唱法范唱《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》，感染學(xué)生。
e.你了解通俗唱法嗎？（學(xué)生發(fā)言）你知道哪些運(yùn)用通俗唱法演唱的歌曲？想不想唱一唱呢？（即興演唱通俗唱法的歌曲）。
f.個(gè)別或者集體演唱學(xué)生感興趣的通俗歌曲，體會(huì)通俗唱法的特點(diǎn)。
3、視聽(tīng)與區(qū)分。教師：通過(guò)剛才同學(xué)們的發(fā)言和我們的了解，我們知道了三種唱法的特點(diǎn)以及不同的風(fēng)格，那么我的網(wǎng)站上有許多歌曲可以視聽(tīng)，大家可以上網(wǎng)視聽(tīng)，看你能不能區(qū)分他們運(yùn)用的是哪種唱法。
a.學(xué)生視聽(tīng)。b.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)視聽(tīng)了哪些歌曲，各自運(yùn)用了哪些唱法？
4、討論交流。教師：我們基本上可以區(qū)分唱法了，不過(guò)，三種不同的唱法，你最喜歡哪一種呢？請(qǐng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
a.你最喜歡哪種演唱方法？為什么？
b.網(wǎng)絡(luò)投票，大屏幕演示投票結(jié)果。c.小結(jié)投票結(jié)果。希望課后學(xué)生們能大膽嘗試不同唱法，體會(huì)不同唱法獨(dú)有的風(fēng)格。
三、知識(shí)延伸，提出思考。
a.播放民歌《辣妹子》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這首歌的演唱者是誰(shuí)？有哪些代表作品？
b.教師分析歌唱演員的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)。要求學(xué)生思考歌唱演員的這種風(fēng)格和特點(diǎn)是否是不能改變的，并說(shuō)出理由。
c.提供關(guān)鍵字“宋祖英”、“美聲”，讓學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)信息。
d.教師提出，一位民歌演唱家為什么也能適應(yīng)演唱美聲唱法的歌劇歌曲。
e.教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌手的演唱風(fēng)格不是一成不變的，只要通過(guò)努力，掌握了不同的演唱技巧，就能夠演唱其他風(fēng)格歌曲的道理。
f.全課小結(jié)：本課我們了解了許多有關(guān)不同唱法的音樂(lè)知識(shí)，開(kāi)始時(shí)我們還說(shuō)了唱歌可以延長(zhǎng)壽命，為什么唱歌能延長(zhǎng)壽命？說(shuō)到底是因?yàn)槌枘苁谷丝鞓?lè)，人始終保持快樂(lè)、樂(lè)觀的情緒，心情愉快，就會(huì)身體健康，也就長(zhǎng)壽了，所以希望同學(xué)們要愛(ài)唱歌、經(jīng)常唱歌。
點(diǎn)評(píng)。
一、《聊聊歌唱》課上網(wǎng)絡(luò)用得好，保障了“聊”的廣度和深度、促進(jìn)了“聊”的自由度、提高了“聊”的效度和質(zhì)量。
課內(nèi)四次用網(wǎng)絡(luò)，次次有新意，對(duì)課的深入給予了技術(shù)上的支持。首次是在學(xué)生對(duì)三種不同發(fā)聲方法有了感性認(rèn)識(shí)，但苦于缺乏音樂(lè)“專用詞匯”之際，網(wǎng)絡(luò)起到了“拐杖”作用，幫學(xué)生理性了解了不同發(fā)聲的特點(diǎn)和差異，提高了學(xué)生以后聽(tīng)歌的“品位”；第二次用網(wǎng)是在“視聽(tīng)”階段，滿足了不同欣賞愛(ài)好學(xué)生的視聽(tīng)需要；再度上網(wǎng)，出現(xiàn)在“網(wǎng)絡(luò)投票”，學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)表達(dá)自己的“心聲”，教師則能從這種真實(shí)中掌握每位學(xué)生在聲樂(lè)方面的審美取向，這對(duì)教師今后教學(xué)的把握，意義不可謂不大；最后一次上網(wǎng)，顯現(xiàn)的教學(xué)作用是知識(shí)拓展，潛在的作用是教會(huì)了學(xué)生一種知識(shí)獲取的重要方法。
二、本課教學(xué)任務(wù)完成在課內(nèi)，課的教育意義延伸于課外。
教育學(xué)生利用唱歌，為自身生活營(yíng)造快樂(lè)，創(chuàng)造一種積極向上的樂(lè)觀人生；通過(guò)列舉“經(jīng)過(guò)努力，原來(lái)專長(zhǎng)唱民歌的`演員可以唱好美聲”的事實(shí)，告知學(xué)生事物是在變化的。這里充滿著辯證法。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十七
教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)；
了解因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)。
2．能力目標(biāo)：自主閱讀，嘗試畫(huà)出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖；
區(qū)分ip地址和域名地址。
3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新能力以及樹(shù)立良好合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．了解網(wǎng)絡(luò)的組成、功能和分類；
2．了解因特網(wǎng)，嘗試畫(huà)出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)分類、tcp/ip協(xié)議、ip地址。
教學(xué)方法：觀察法、講解法、演示法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
媒體選擇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、視頻投影、實(shí)物投影、幻燈片演示、下載和自制動(dòng)畫(huà)演示。
教學(xué)過(guò)程：
師：同學(xué)們，大家好，你們想看動(dòng)畫(huà)片嗎？有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)國(guó)產(chǎn)的動(dòng)畫(huà)片？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：自由發(fā)言。
師：根據(jù)情況回答并提問(wèn)，如果我現(xiàn)在就想看看這部動(dòng)畫(huà)片怎么辦？
生：上網(wǎng)。
師：真聰明，好那我們就來(lái)看一看網(wǎng)絡(luò)上有沒(méi)有這部片子。
你們想看嗎？
生：想！
師：非常好，網(wǎng)絡(luò)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，那我們今天就一起走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界來(lái)了解一下吧！
板書(shū)：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。
師：什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呢？（網(wǎng)站）。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是地理上分散分布的多臺(tái)計(jì)算機(jī)通過(guò)硬件設(shè)備相互連接，并遵循統(tǒng)一約定的通信協(xié)議，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。
探究活動(dòng)一：
在我們的生活中哪些場(chǎng)所使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？在這些場(chǎng)所，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了什么作用？
活動(dòng)過(guò)程：由小組長(zhǎng)和組員一起討論，并認(rèn)真填寫(xiě)網(wǎng)站的表格：
使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的場(chǎng)所。
網(wǎng)絡(luò)的作用。
教師在各小組之間巡視，隨時(shí)提供幫助討論指導(dǎo)。
師：收集各小組填寫(xiě)的表格，利用電子教室分別展示，請(qǐng)小組成員進(jìn)行講解說(shuō)明，教師對(duì)學(xué)生講解給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。
師：好了，同學(xué)們，既然網(wǎng)絡(luò)有這么重要的作用，那我們就一起來(lái)了解一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成吧。（網(wǎng)站）。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)組成的。（出示網(wǎng)絡(luò)組成示意圖）。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)又可分為網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)。
生：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成。
師：我們先了解一下網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)吧。（出示常見(jiàn)硬件設(shè)備圖片和功能顯示）。
探究活動(dòng)二：請(qǐng)根據(jù)教師給出的相關(guān)資料，畫(huà)出學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)示意圖。（學(xué)生可參考35頁(yè)范圖）。
生：以小組為單位，為學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)畫(huà)示意圖。
師：巡視并指導(dǎo)，收集小組的作品，利用實(shí)物投影展示，對(duì)個(gè)別地方進(jìn)行指導(dǎo)。
生：觀看同學(xué)作品，對(duì)比查找自身的不足。
師：好了，同學(xué)們我們常說(shuō)硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂，因此軟件系統(tǒng)的好壞，直接影響我們使用網(wǎng)絡(luò)的效率，那么計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都能為我們提供哪些功能呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀36-37頁(yè)文字。
生：自主閱讀，尋找網(wǎng)絡(luò)的功能。
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀網(wǎng)站并填表。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能。
主要表現(xiàn)形式。
qq、網(wǎng)絡(luò)會(huì)診、視頻會(huì)議。
資源共享。
分布式計(jì)算。
網(wǎng)絡(luò)協(xié)作。
展示學(xué)校校園網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生判斷是屬于網(wǎng)絡(luò)功能的哪一種？
打開(kāi)校園網(wǎng)、文件傳輸服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)光驅(qū)等。
生：觀察并進(jìn)行相應(yīng)的判斷，理解網(wǎng)絡(luò)功能。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十八
用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強(qiáng)，在一次課間活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一名幼兒用水筆在紙畫(huà)了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂(lè)感染了。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況，于是從最簡(jiǎn)單的直線入手，通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望，進(jìn)一步體驗(yàn)繪畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1．積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2．初步學(xué)習(xí)用水筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3．懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
2．小兔頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），兔媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3．錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
4．水筆若干支放在“小兔家”周圍。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1．老師扮作兔媽媽，幼兒扮作小兔，一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃蘿卜等模仿動(dòng)作。
（評(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，老師和幼兒以兔媽媽和小兔的角色出現(xiàn)，幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。）。
2．插“籬笆”，學(xué)習(xí)用水筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。
“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小兔的家，嘴里不停地說(shuō)：“我的肚子餓極了，小兔的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對(duì)”大灰狼“作出反擊。”大灰狼“突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
（評(píng)：大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí)，激起幼兒插”籬笆“的欲望，為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。）。
（2）插”籬笆“，初步學(xué)習(xí)用水筆在紙上畫(huà)直線。
師：”大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢？“。
幼a：”我要把大灰狼打死！“。
幼b：”我拿槍把大灰狼槍斃掉！“。
幼c：”我們躲在家里不出去！“。
老師先讓幼兒觀察插”籬笆“的過(guò)程，老師邊插邊講：”我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些，多一些，不讓“大灰狼”鉆進(jìn)來(lái)?！叭缓笥變壕毩?xí)插”籬笆“。
（評(píng)：組織討論，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用水筆，非常開(kāi)心，完全融入活動(dòng)過(guò)程中。）。
（3）”大灰狼“第二次襲擊，補(bǔ)插”籬笆“，部分幼兒繼續(xù)用水筆在白紙上畫(huà)直線。
”大灰狼“第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說(shuō)：”哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。“幼兒跟隨著老師觀察”大灰狼“的行跡，當(dāng)”大灰狼“發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說(shuō)”今天實(shí)在太累了，下次來(lái)一定吃個(gè)飽！“然后灰溜溜地走了。
（評(píng)：這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫(huà)作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線條畫(huà)歪了、畫(huà)短了？哪些地方畫(huà)少了？幼兒在活動(dòng)中，很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好，并通過(guò)對(duì)付大灰狼，及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。）。
（4）繼續(xù)插”籬笆“，用水筆在白紙上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
師：”看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái)，我們的家還不夠牢固，我們?cè)趺崔k呢？“。
幼a：”我們?cè)俣嗖逍┗h笆！“。
幼b：”我們搬走吧！“。
幼c：”我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的！“。
師：”孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎？“幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插”籬笆“。最后老師和幼兒一起檢查。
（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒觀察籬笆的過(guò)程，也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過(guò)程，增強(qiáng)了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助的機(jī)會(huì)。）。
3．隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起，”大灰狼“第三次出現(xiàn)，圍著小兔的家走來(lái)走去，不時(shí)地用肩膀擠擠”籬笆“，還氣呼呼地說(shuō)：”這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……“然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。
（評(píng)：結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫(huà)再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，體驗(yàn)了勝利的喜悅，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的自信心。）。