經(jīng)驗(yàn)是最好的老師，我們要善于總結(jié)和借鑒其中的教訓(xùn)。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目標(biāo)和重點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，總結(jié)已經(jīng)成為人們成長和進(jìn)步的必備工具。
疫情下家校共育心得篇一
疫情家校共育，是當(dāng)前教育領(lǐng)域中的一個(gè)熱門話題。疫情使得很多學(xué)校被迫關(guān)閉，孩子們無法前往學(xué)校上課，這也給家庭教育帶來了新的挑戰(zhàn)。在這種情況下，家校共育是一種解決方案，它為家長和老師提供了一個(gè)合作的平臺(tái)，共同培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和成長。在疫情期間，教師們也在實(shí)踐中感受到了這種新型教育模式的優(yōu)點(diǎn)，下面是一些教師的心得體會(huì)。
在疫情期間，家校共育的方式成為了孩子們遠(yuǎn)程教學(xué)的主要形式。這種共育方式的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的。首先，它充分利用了家庭教育的資源，學(xué)?？梢耘c家庭形成合作教育，共同推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。其次，家校共育可以加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師和家長之間的溝通更加近距離和及時(shí)。這種新型教育模式不僅讓孩子更好地學(xué)習(xí)，而且讓家長更多地參與孩子的學(xué)習(xí)，提高了教育的有效性。
段落二：教師在家校共育中的角色。
在家校共育中，教師扮演著非常重要的角色。在疫情期間，教師們主要通過線上授課來完成教育任務(wù)。教師需要為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)策略。教育者不僅要有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的溝通和組織能力，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、老師與家長之間的學(xué)習(xí)計(jì)劃和行動(dòng)。教師要在家庭教育和學(xué)校教育之間搭起一座橋梁，利用家長的力量幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。
在家校共育中，很多教師們發(fā)現(xiàn)了許多新的教育方法。在疫情期間，教師們將自己的課程轉(zhuǎn)化成更加互動(dòng)的線上形式，利用線上平臺(tái)舉行在線課程，以期更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，教師們更加強(qiáng)調(diào)交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上多提問題，多交流，以實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)效率。教師與家長的聯(lián)系也更加緊密，與家長溝通更多，及時(shí)了解孩子的情況，調(diào)整教學(xué)方向和節(jié)奏。
段落四：面對(duì)挑戰(zhàn)要有耐心和堅(jiān)韌。
在家庭教育中，教師們可能會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，例如:線上教學(xué)的技術(shù)問題，課程計(jì)劃調(diào)整等。如何面對(duì)挑戰(zhàn)是家庭教育的另一個(gè)重要問題。在這種情況下，家庭教育者需要有足夠的耐心和堅(jiān)韌，并尋找解決問題的方法。例如，當(dāng)線上教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)延遲或者技術(shù)問題時(shí)，教師可以通過調(diào)整課程時(shí)間和流程來照顧孩子的學(xué)習(xí)。
段落五：家校共育需要更多的支持。
家庭教育需要全社會(huì)的支持和關(guān)注。政府、學(xué)校和家長都應(yīng)該共同協(xié)作，共同推進(jìn)家庭教育的發(fā)展，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。除了為教師和家長提供相關(guān)的培訓(xùn)和資訊，全社會(huì)還應(yīng)該為家庭教育提供相應(yīng)的政策和資金支持，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，構(gòu)建更好的教育生態(tài)。在這種情況下，家庭教育將更好地完成其育人使命。
總之，家校共育是一種好的學(xué)習(xí)方式以及新型的教育模式。在疫情的影響下，其得到了更全面的發(fā)展。教師們認(rèn)真傾聽孩子和家長的聲音，在家庭教育和學(xué)校教育之間架起了一座橋梁。未來，我們期待家校共育不僅是一種迫于無奈的選擇，也將成為一種必要的、長期的教育模式。
疫情下家校共育心得篇二
近年來，疫情防控成為全球的頭等大事，也讓我們的日常教育模式發(fā)生了新的變化。疫情期間，學(xué)校停課，家長和教師們一起共同承擔(dān)起了孩子們的教育任務(wù)。這個(gè)特殊的經(jīng)歷給眾多教師們帶來了新的思考和感悟，成為一段難以忘懷的回憶，以下是我個(gè)人的體會(huì)和感悟。
第一段：跨越云端的教學(xué)體驗(yàn)。
在疫情期間，很多學(xué)校都開展了遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)生和老師在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，不同于面對(duì)面的授課，遠(yuǎn)程教學(xué)中的攝像頭、話筒、鍵盤，讓教師可以更多地參與學(xué)生們的學(xué)習(xí)，適時(shí)地為學(xué)生們解決問題，也讓學(xué)生們能夠更加方便地參加教學(xué)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了遠(yuǎn)程教學(xué)的技巧，也認(rèn)識(shí)到在線教學(xué)的便利之處。開展遠(yuǎn)程教學(xué)使我們跨越了空間的限制，通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)成為不受時(shí)間和地域限制的自我學(xué)習(xí)過程。
疫情期間，家長和教師之間形成了一種新的聯(lián)盟——家校共育。我和家長們一起分享了很多教學(xué)資料，我們也一起關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況。這使得家長更能夠理解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也讓我更清楚地了解學(xué)生們的個(gè)性差異和學(xué)業(yè)問題。同時(shí)，我們也在家長們的協(xié)助下，為學(xué)生們提供更好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和音樂氛圍，增強(qiáng)了家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)。
第三段：情感新加固的教學(xué)模式。
在教學(xué)的過程中，我與學(xué)生們建立了更深入的情感聯(lián)系。雖然不能面對(duì)面溝通，但我們通過網(wǎng)上交流、電話和短信聯(lián)系等多種方式建立了感情的聯(lián)系，特別是在疫情初期，關(guān)注學(xué)生的生活情況，安撫他們的情緒，使學(xué)生感受到了家的溫暖。這樣的親情支持不僅加強(qiáng)了師生之間的情感，還創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的良好氛圍。
第四段：技術(shù)的進(jìn)一步提升。
教師在疫情中的角色不再僅僅是傳授知識(shí)，更需要適應(yīng)新時(shí)代的教育技術(shù)，并將其運(yùn)用到課堂教學(xué)和家庭教育中，在教育過程中，尤其在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，我們需要運(yùn)用更多的技術(shù)手段，從而才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。在這方面，我不斷將自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)分享給在線孩子們，幫助他們掌握了相關(guān)的技能。
第五段：總體體驗(yàn)與感悟。
總體說來，疫情期間獲得了教育和思考，也讓我更了解自己對(duì)教學(xué)的期望。和家長、同事和學(xué)生一起度過了這個(gè)特殊的時(shí)間，也再次感受到了教育與生活之間的緊密聯(lián)系。這種教學(xué)方式可能不會(huì)永遠(yuǎn)存在，但在這個(gè)特殊的期間，我們應(yīng)該把握這個(gè)機(jī)會(huì)，讓它成為教育的一次創(chuàng)新，讓我們更好地支持我們所獲得的成長。
總之，在疫情防控生活的特殊時(shí)期，家校共育教育模式，為學(xué)生們的學(xué)業(yè)發(fā)展提供了新的機(jī)遇，也提醒我們?cè)谛碌男蝿?shì)下，教育方式、教育理念、教育家庭之間的關(guān)系都需要重新認(rèn)識(shí)和定義。不管在哪里，教師應(yīng)該根據(jù)孩子們的需求來調(diào)整自己的教育方式，不斷探索教育的新方向，爭取為孩子們提供更美好的未來。
疫情下家校共育心得篇三
線下家訪是一種常見的教育工作方式，但在疫情防控形勢(shì)下，如何做好線下家訪，確保不傳播病毒，成為一個(gè)亟待解決的問題。通過近期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻領(lǐng)悟到了線下家訪疫情防控的重要性和難點(diǎn)，并總結(jié)出一些心得體會(huì)，以供參考。
首先，在線下家訪前，我務(wù)必提前和家長進(jìn)行溝通，了解疫情防控政策和具體要求。這樣可以確保雙方對(duì)疫情防控措施的理解一致，提前做好準(zhǔn)備工作。同時(shí)，我也會(huì)告知家長本次家訪的目的和重要性，讓他們對(duì)此有充分的認(rèn)識(shí)和重視。只有通過明確的溝通，雙方共同努力，才能更好地做好疫情防控工作。
其次，在家訪中，我注重落實(shí)疫情防控措施。首先，我一定要佩戴口罩，并要求家長和學(xué)生也必須佩戴口罩。畢竟，口罩是目前疫情防控的基本防護(hù)工具，有效遮擋飛沫傳播的途徑。其次，我嚴(yán)格控制家訪人數(shù)，盡量避免家庭成員以外的人員在家訪過程中出現(xiàn)。此外，我還會(huì)隨身攜帶酒精洗手液，隨時(shí)消毒雙手，確保自己和他人的健康安全。
第三，在線下家訪中，我適時(shí)提醒家長和學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生。疫情防控的核心是個(gè)人衛(wèi)生，只有保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能有效防止病毒傳播。因此，我鼓勵(lì)家長和學(xué)生保持勤洗手的習(xí)慣，使用肥皂或洗手液，正確洗凈雙手，并盡量避免觸摸面部、眼睛和口鼻。此外，我還會(huì)提醒他們注意咳嗽和打噴嚏的禮儀，使用紙巾或肘部遮掩口鼻，避免直接口鼻傳播病毒。
第四，在家訪結(jié)束后，我會(huì)將所使用的工具進(jìn)行消毒處理。疫情傳播的途徑很多，其中包括接觸傳播。為了確保他人的健康安全，我會(huì)使用酒精或消毒液對(duì)所使用的工具進(jìn)行徹底消毒，如筆、資料等。同時(shí)，我也會(huì)提醒家長和學(xué)生，盡量避免共用文具和其他物品，以減少傳播病毒的風(fēng)險(xiǎn)。
最后，我也會(huì)向家長和學(xué)生宣傳疫情防控的相關(guān)知識(shí)。通過講解病毒的傳播途徑和預(yù)防方法，我希望能夠增強(qiáng)家長和學(xué)生的防控意識(shí)，讓他們主動(dòng)采取措施，保護(hù)自己和家人的健康。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)他們遵守疫情防控政策，積極報(bào)告身體不適等情況，及時(shí)就醫(yī)，確保疫情防控的效果。
總結(jié)起來，線下家訪疫情防控是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作。通過提前溝通、落實(shí)防控措施、注意個(gè)人衛(wèi)生、消毒處理和宣傳知識(shí)等方面的努力，我們可以更好地完成線下家訪任務(wù)，同時(shí)保障自身和他人的健康安全。只有在眾志成城的合作下，我們才能共同渡過這場(chǎng)疫情，迎接更美好的明天。
疫情下家校共育心得篇四
疫情期間，全國范圍內(nèi)的封鎖措施使得學(xué)校停課，許多家庭不得不在家進(jìn)行家庭教育。這種全新的教育模式給了家長和孩子們一次難得的家庭互動(dòng)機(jī)會(huì)，同時(shí)也挑戰(zhàn)了他們的教育智慧。在這個(gè)特殊時(shí)期，我有幸經(jīng)歷了家庭教育的過程，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。首先，我認(rèn)為家庭教育重在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，其次，提高孩子們的自律能力也尤為重要。此外，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、保持良好的心態(tài)和注重多元化發(fā)展也是成功的關(guān)鍵。
首先，家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，孩子們更多是按照老師的指示來學(xué)習(xí)，缺乏自主發(fā)展能力。而在家庭教育中，孩子們需要自己安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間。這就需要家長們給予孩子們足夠的自由空間，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。在這個(gè)過程中，家長可以提供一些引導(dǎo)和建議，但不要給予過多的干預(yù)。只有讓孩子們有機(jī)會(huì)自由思考，他們才能培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
其次，提高孩子們的自律能力也是家庭教育的重要目標(biāo)。在家庭教育中，孩子們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)孩子們的自律能力提出了更高的要求。家長們應(yīng)該幫助孩子們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、規(guī)律作息的好習(xí)慣。同時(shí)，家長還可以制定一些獎(jiǎng)懲機(jī)制來激勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)，讓他們明確知道自己的努力會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)。
此外，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍也是家庭教育的關(guān)鍵。在家庭教育的環(huán)境中，家長可以根據(jù)孩子們的需求創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間。將音樂、燈光等因素融入其中，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加溫馨。另外，健康的飲食和充足的睡眠也是保持好學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要因素。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們合理安排飲食和作息時(shí)間，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
保持良好的心態(tài)也是家庭教育的重要一環(huán)。在家庭教育中，家長們不應(yīng)該給孩子們過高的壓力，要給他們充分的支持和鼓勵(lì)。面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，家長不應(yīng)急躁和焦慮，而是要及時(shí)與孩子溝通，尋找解決問題的方法。同時(shí)，家長還應(yīng)該給孩子們傳遞正能量，鼓勵(lì)他們保持積極樂觀的心態(tài)，正視困難并付出努力。
最后，我認(rèn)為注重孩子們的多元化發(fā)展也是家庭教育的重要方向。在家庭教育期間，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們參與各種豐富多樣的活動(dòng)，不僅僅是學(xué)習(xí)?？梢越M織親子運(yùn)動(dòng)、親子游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。此外，還可以讓孩子們參與一些手工制作、音樂、繪畫等藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
綜上所述，疫情期間的家庭教育經(jīng)歷給我們帶來了獨(dú)特的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中，我深切體會(huì)到家庭教育重在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和自律能力，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍、保持良好的心態(tài)，注重多元化發(fā)展。只有將這些要素融入到家庭教育中，我們才能在疫情期間為孩子們帶來更好的教育體驗(yàn)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
疫情下家校共育心得篇五
隨著新冠疫情的傳播，全球各地的家庭都面臨了前所未有的危機(jī)。封鎖和隔離措施帶來了經(jīng)濟(jì)和心理上的壓力，導(dǎo)致家庭內(nèi)部出現(xiàn)了一系列問題。然而，面對(duì)這些危機(jī)，我們也可以從中學(xué)到很多。本文將從不同方面分享我對(duì)疫情下家庭危機(jī)的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為溝通是解決家庭危機(jī)的關(guān)鍵。隔離和封鎖限制了人們的社交活動(dòng)，使得家庭成員更多地待在家里。這意味著我們必須面對(duì)更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與家人溝通。在疫情期間，我意識(shí)到溝通是保持家庭凝聚力的重要工具。每天晚上，我的家人會(huì)坐在一起，分享彼此的一天。這種分享交流不僅加深了我們之間的了解，也緩解了我們?cè)谝咔橹械慕箲]和壓力。因此，我相信只要我們保持開放的心態(tài)，樂于和家人交流，家庭危機(jī)就能夠化解。
其次，我發(fā)現(xiàn)在家庭危機(jī)中理解和支持是至關(guān)重要的。封鎖和隔離導(dǎo)致許多人失去了工作和經(jīng)濟(jì)來源，這給家庭帶來了巨大的壓力。而在這種情況下，理解和支持是家庭成員給予彼此的最大禮物。我和我的父母都在疫情期間失去了工作，但我們沒有互相指責(zé)，而是相互理解和支持。父母給了我精神上的支持，而我也盡力幫助他們尋找新的工作機(jī)會(huì)。因此，我正在認(rèn)識(shí)到家庭危機(jī)的核心是相互理解和支持。
此外，我意識(shí)到在疫情下，家庭成員間需要彼此關(guān)心和關(guān)愛。隨著疫情的傳播，我們每個(gè)人都面臨著不同的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。而在這種情況下，我們應(yīng)該更加關(guān)心和關(guān)愛彼此的健康和幸福。我和我的姐姐都是在疫情中的醫(yī)護(hù)工作者，每天經(jīng)歷著巨大的工作壓力和身體操勞。我發(fā)現(xiàn)在被家庭成員關(guān)心和關(guān)愛的同時(shí)，我也能更好地應(yīng)對(duì)工作上的壓力。因此，我相信在疫情下，關(guān)心和關(guān)愛是加強(qiáng)家庭凝聚力的重要因素。
最后，我認(rèn)為在疫情下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與家庭成員共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。封鎖和隔離限制了我們的生活方式，改變了我們的常規(guī)活動(dòng)和習(xí)慣。在這種情況下，我們需要與家庭成員共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)新的生活節(jié)奏。家庭成員之間的協(xié)作和合作是解決疫情危機(jī)的重要手段。在這段時(shí)間內(nèi)，我的家人一起參與家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)。這不僅促進(jìn)了我們之間的聯(lián)系，也加強(qiáng)了我家對(duì)抗困難的能力。因此，我深信在疫情下，與家庭成員共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)是解決危機(jī)的關(guān)鍵。
總結(jié)來說，疫情下的家庭危機(jī)不可避免，但我們可以通過溝通、理解和支持、關(guān)心和關(guān)愛以及共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方式化解危機(jī)。這段特殊的時(shí)期教會(huì)了我許多關(guān)于家庭的重要經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加珍惜家人和家庭的可貴。讓我們從這場(chǎng)危機(jī)中汲取智慧，使我們的家庭更加緊密團(tuán)結(jié)，無論是在疫情期間還是以后。
疫情下家校共育心得篇六
疫情給我們的生活帶來了巨大的變化，我們的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了翻天覆地的變化。與此同時(shí)，家庭也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和壓力。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們親身感受到了家庭危機(jī)帶來的困擾和焦慮。然而，我們也從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面，我將分享我對(duì)疫情下家庭危機(jī)的心得體會(huì)。
首先，危機(jī)是家庭生活中的常態(tài)。疫情對(duì)我們的生活造成了巨大沖擊，讓我們直面一系列前所未有的問題和壓力。從面臨家庭成員的不確定性就業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入減少，到家庭成員間的緊張關(guān)系、溝通障礙，這些問題都直接挑戰(zhàn)了我們的應(yīng)對(duì)能力和家庭的穩(wěn)定。然而，危機(jī)也是家庭生活的常態(tài)。沒有家庭是完美的，每個(gè)家庭都會(huì)面臨不同的問題和挑戰(zhàn)。疫情給我們暴露了一些問題，但也給我們提供了解決問題的機(jī)會(huì)。
其次，家庭的穩(wěn)定離不開有效的溝通。在疫情期間，家庭成員不同的看法和需求可能會(huì)引發(fā)爭吵、沖突，甚至導(dǎo)致家庭關(guān)系的破裂。因此，一個(gè)相互理解、尊重和傾聽的家庭溝通機(jī)制變得尤為重要。我們要尊重每個(gè)家庭成員的感受和需求，主動(dòng)關(guān)心和傾聽對(duì)方的話語，培養(yǎng)相互之間的共情能力。只有通過有效的溝通，才能消除誤解，化解矛盾，推動(dòng)家庭積極向前發(fā)展。
第三，家庭成員間的支持和合作至關(guān)重要。疫情讓所有的家庭成員面臨著前所未有的困境和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，我們需要相互支持和合作。家庭成員應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，共同克服困難和壓力。家庭可以成為一支強(qiáng)大的力量，幫助我們共同度過難關(guān)。通過相互理解、互助和合作，我們可以建立一個(gè)緊密的家庭團(tuán)隊(duì)，共同應(yīng)對(duì)家庭危機(jī)。家庭成員不僅要關(guān)心自己的需求，也要關(guān)懷他人，形成相互支持的良好家庭生態(tài)。
第四，培養(yǎng)積極的情緒調(diào)控和心理抗壓能力。疫情給我們帶來了巨大的心理壓力，我們面臨著失去家人、朋友甚至工作的可能性。我們的生活發(fā)生了巨大的變化，壓力和焦慮感可能在家庭成員間蔓延。因此，我們需要培養(yǎng)積極的情緒調(diào)控和心理抗壓能力，采取積極的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我們可以通過合理的時(shí)間管理、身體鍛煉、放松技巧和與他人交流來減輕焦慮和壓力。同時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)心家庭成員的心理健康，提供支持和理解。
最后，危機(jī)使家庭關(guān)系更加牢固。疫情期間，家庭成員們面對(duì)著巨大的壓力和困境，但也因此更加緊密地聯(lián)系在一起。我們學(xué)會(huì)了相互關(guān)心和支持，增進(jìn)了理解和信任。危機(jī)可以讓我們認(rèn)識(shí)到家庭的重要性和價(jià)值，并促使我們更加珍惜和呵護(hù)我們所擁有的幸福。通過共同渡過困難時(shí)刻，我們的親情、友情和愛情得到了更加堅(jiān)實(shí)的印證，家庭成員間的關(guān)系也更加牢固。
總之，疫情帶來了許多挑戰(zhàn)，家庭面臨著危機(jī)。但這個(gè)時(shí)期也為我們提供了許多寶貴的機(jī)會(huì)和教訓(xùn)。通過有效的溝通、相互支持和合作以及積極的情緒調(diào)控，我們能夠應(yīng)對(duì)家庭危機(jī)，建立一個(gè)更加和諧和穩(wěn)定的家庭。在下一個(gè)挑戰(zhàn)到來之前，讓我們把握當(dāng)下，與家人共同努力，讓我們的家庭更加溫暖和美滿。
疫情下家校共育心得篇七
疫情下，各行各業(yè)都受到了影響，家長會(huì)也不例外。原本熱鬧的會(huì)場(chǎng)換成了線上視頻會(huì)議，學(xué)校和家長之間的交流也變得更加間接。這次特殊的家長會(huì)讓我有了一些新的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)疫情下家長會(huì)的心得體會(huì)。
首先，疫情下的家長會(huì)更加注重溝通和理解。在線視頻會(huì)議中，家長和老師可能無法面對(duì)面交流，無法看到對(duì)方的面部表情和身體語言。因此，在溝通中更需要耐心和理解。我們要更加仔細(xì)傾聽，更加尊重對(duì)方的觀點(diǎn)，并努力去理解對(duì)方的意圖。我發(fā)現(xiàn)，通過更深入的溝通，我能更好地了解孩子在學(xué)校的情況，了解孩子在學(xué)習(xí)上的問題，并與老師共同商討解決的方法。
其次，線上家長會(huì)讓我發(fā)現(xiàn)了孩子們的潛力和優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榧议L會(huì)變成了線上的形式，家長們有更多的機(jī)會(huì)觀察孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并和老師交流。而且，孩子們也有機(jī)會(huì)在家里展示自己的才能和學(xué)習(xí)成果。家長會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)了孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力，這讓我更加信任他們的能力，并對(duì)他們的未來更有信心。
再次，疫情下的家長會(huì)給了我們更多的參與機(jī)會(huì)。在家里參加線上會(huì)議時(shí)，我覺得我和學(xué)校之間的距離更近了。我能更方便地參與到孩子的學(xué)習(xí)中，能更加及時(shí)地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題。而且，在線上會(huì)議中，我還有機(jī)會(huì)和其他家長交流意見和經(jīng)驗(yàn)，互相支持和幫助。這種前所未有的參與感和互動(dòng)感讓我覺得更加融入到孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)校的大家庭中。
最后，線上家長會(huì)也提醒了我要更加重視家庭教育的重要性。疫情讓我們和孩子的相處時(shí)間更多了，但同時(shí)也帶來了各種家庭教育的挑戰(zhàn)。線上家長會(huì)是一個(gè)評(píng)估家庭教育成果的重要時(shí)刻，我發(fā)現(xiàn)了孩子在學(xué)校外的不足和需要加強(qiáng)的方面。這讓我反思自己在教育中的不足，并開始著手改善和提升自己的家庭教育能力。
總結(jié)起來，疫情下的家長會(huì)給了我們一些新的體會(huì)和感悟。我們更加注重溝通和理解，發(fā)現(xiàn)了孩子們的潛力和優(yōu)勢(shì)，得到了更多的參與機(jī)會(huì)，并意識(shí)到了家庭教育的重要性。雖然這種形式的家長會(huì)可能與之前不同，但我們要積極適應(yīng)，并從中找到更多的機(jī)會(huì)和啟發(fā)，為孩子的成長和學(xué)習(xí)搭建更好的平臺(tái)。
疫情下家校共育心得篇八
隨著新冠病毒的蔓延，全球許多地區(qū)都出現(xiàn)了疫情爆發(fā)，迫使學(xué)校紛紛關(guān)閉，學(xué)生們不得不居家上網(wǎng)課。而在這個(gè)過程中，家長們也成為了孩子們的“臨時(shí)老師”。作為家長來說，他們不僅要照顧孩子的生活起居，還要督促孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)并熟悉新的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。在這個(gè)過程中，家長們積累了許多寶貴的網(wǎng)課心得體會(huì)。本文將從家長參與度高、線上互動(dòng)的重要性、學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)、家庭和諧的維護(hù)以及與老師的合作等五個(gè)方面來論述家長在疫情下的網(wǎng)課心得體會(huì)。
首先，家長的參與度起著關(guān)鍵的作用。疫情期間，家長們成為了孩子學(xué)習(xí)的主要監(jiān)督者，他們需要時(shí)刻關(guān)注孩子在網(wǎng)課中的學(xué)習(xí)情況，了解孩子是否能夠?qū)Ｐ穆犞v和參與到互動(dòng)中。家長的參與度高，不僅能夠督促孩子，還能夠?qū)⒆訉W(xué)習(xí)中的問題及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。此外，家長還可以通過與孩子一同學(xué)習(xí)的方式，增加對(duì)孩子學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)家庭教育的融入。
其次，線上互動(dòng)在網(wǎng)課中發(fā)揮著重要的作用。與傳統(tǒng)的面對(duì)面授課不同，網(wǎng)課更需要學(xué)生與老師之間的互動(dòng)。而家長可以在這個(gè)過程中起到促進(jìn)的作用。例如，家長可以鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問，多與老師和同學(xué)互動(dòng)，積極參與到討論中，這樣不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力，也有利于培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧和合作意識(shí)。
再次，家長需要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。網(wǎng)課雖然可以提供學(xué)習(xí)的便利，但是相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，孩子們可能更容易失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在這個(gè)時(shí)候，家長需要用一些方法來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以給孩子設(shè)置小目標(biāo)，完成任務(wù)后給予獎(jiǎng)勵(lì)，或者與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，相互鼓勵(lì)，因材施教，使孩子在網(wǎng)課中找到樂趣，保持學(xué)習(xí)的積極性。
此外，維護(hù)家庭和諧也是十分重要的。由于疫情的緣故，家庭成員在家里的時(shí)間相對(duì)增多，家長和孩子需要在同一個(gè)空間共同學(xué)習(xí)和工作。在這個(gè)過程中，家庭成員之間可能會(huì)出現(xiàn)矛盾和沖突。家長需要與孩子充分溝通，理解孩子的需要和困擾，盡量以平和的心態(tài)去處理家庭關(guān)系。同時(shí)，也要給孩子提供固定的學(xué)習(xí)環(huán)境和時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，與老師的合作是家長必須重視的方面。在網(wǎng)課中，老師扮演著重要的角色，他們?yōu)楹⒆犹峁┝苏n程資源和教學(xué)指導(dǎo)。家長需要與老師建立起良好的溝通渠道，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師共同協(xié)商解決孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題。家長可以通過電話、郵件等方式與老師保持聯(lián)系，向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法和策略，從而更好地幫助孩子解決學(xué)習(xí)問題。
總之，在疫情下，家長們扮演著重要的角色，他們需要參與到孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，通過線上互動(dòng)和與老師的合作，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)維護(hù)家庭和諧。雖然在這個(gè)過程中可能會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)，但是借此機(jī)會(huì)，家長們也可以與孩子共同成長，共同學(xué)習(xí)。
疫情下家校共育心得篇九
“一玉口中國，一瓦頂成家;都說國很大，其實(shí)一個(gè)家;一心裝滿國，一手撐起家;家是最小國，國是千萬家……”這首歌的名字叫《國家》，3月2日8時(shí)30分，遼寧省大連市63萬中小學(xué)生和中職學(xué)生將在歌聲中，一同開啟大連數(shù)字課堂延期開學(xué)期間的“線上第一講”!
大連市教育部門和所有師生將迎接一場(chǎng)迅速到來的全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)，全員面臨教學(xué)條件變化和交流空間變化。經(jīng)過20多天緊鑼密鼓的籌備、推進(jìn)和測(cè)試，無數(shù)次方案改進(jìn)和全方位工作協(xié)調(diào)，大連數(shù)字課堂整裝待發(fā)，明天將迎接全體學(xué)生共同參與線上第一課“測(cè)評(píng)”。
新型冠狀病毒來襲，學(xué)生們被改變的不應(yīng)該只是假期生活，而是從無數(shù)平凡英雄的故事中去汲取心靈成長，大連市教育局把“抗擊疫情”作為一節(jié)特殊德育課，邀請(qǐng)大連理工大學(xué)附屬學(xué)校教師趙欣欣主講。她將與大連63萬名學(xué)生共同開啟關(guān)于《家國情懷》的“線上第一課”--“敢言敢醫(yī)”的鐘南山院士，大連4小時(shí)集結(jié)500多名醫(yī)務(wù)工作者徹夜馳援武漢的深刻印記，全國各地380多支醫(yī)療隊(duì)、4.2萬多名醫(yī)護(hù)人員在荊楚大地奮力救人的故事……這些平凡英雄無關(guān)年齡、無關(guān)性別、無關(guān)學(xué)歷、無關(guān)職業(yè)，一同用行動(dòng)演繹了“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，詮釋出“家國情懷”的深刻意蘊(yùn)。
這將是一個(gè)讓人淚目的巨型課堂--從屏幕那端一首獨(dú)唱的《國家》開啟，在63萬名大連學(xué)生特殊的線上“大合唱”中結(jié)束，給予孩子們潤物無聲的生命教育、信念教育、科學(xué)教育和道德教育，伴著信仰、努力和家國情懷一路前行!
疫情下家校共育心得篇十
近年來，社會(huì)的快速發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，尤其是在疫情期間，網(wǎng)課成為了孩子們學(xué)習(xí)的主要途徑。作為家長，我們既是我們孩子的監(jiān)護(hù)人，也是他們的學(xué)習(xí)伴侶。在陪伴孩子們完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中，我們也不斷體驗(yàn)到一些問題和困難，但也從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將從家長角度出發(fā)，談?wù)勗谝咔橄录议L的網(wǎng)課心得體會(huì)。
首先，家長需要理解并適應(yīng)網(wǎng)課模式。疫情之前，我們大部分家長對(duì)于網(wǎng)課并不熟悉，習(xí)慣于傳統(tǒng)的面對(duì)面教育模式。然而，隨著疫情的爆發(fā)，網(wǎng)課迅速普及起來，我們面臨了一個(gè)全新的教學(xué)模式。在面對(duì)這個(gè)新模式時(shí)，家長們需要保持開放的態(tài)度，理解并接受網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并及時(shí)調(diào)整自己的思維方式和行為習(xí)慣，以更好地協(xié)助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，家長可以通過發(fā)揮監(jiān)督和引導(dǎo)的作用，提高孩子的自律能力。在傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)中，教師在課堂上會(huì)給予學(xué)生一定的紀(jì)律和督促，但是在網(wǎng)課教學(xué)中，孩子們?nèi)菀兹狈φn堂的紀(jì)律感。所以作為家長，我們可以扮演監(jiān)督和引導(dǎo)的角色，建立起合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。同時(shí)，我們還要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)與老師進(jìn)行溝通和反饋，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成長。
第三，家長需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供支持和幫助。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，孩子們可能遇到各種問題和困難，而家長作為孩子們最親密的人，應(yīng)該為他們提供必要的支持和幫助。我們可以通過搜索引擎、教育平臺(tái)等途徑查找相關(guān)教材和學(xué)習(xí)資源，幫助孩子解答問題，拓寬他們的知識(shí)面。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)壓力，及時(shí)與他們進(jìn)行溝通，并提供必要的心理支持。
第四，家長需要與教師和其他家長保持良好的溝通和合作。疫情期間，家長與教師之間的溝通和合作顯得尤為重要。我們可以通過各種渠道，如微信群、電話、郵件等，與教師保持密切的聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問題。同時(shí)，我們也可以積極參與家委會(huì)等家校合作組織，與其他家長交流經(jīng)驗(yàn)，互相支持和幫助，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展。
最后，家長還需要關(guān)注孩子的身心健康，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。在疫情期間，孩子們不能像以往那樣在校園里與同學(xué)進(jìn)行親密的交流，他們可能會(huì)感到孤獨(dú)和壓抑。因此，家長需要關(guān)注孩子的情緒變化，適時(shí)安排一些休閑娛樂活動(dòng)，緩解他們的壓力。同時(shí)，合理安排孩子的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，保證他們的身心健康。
總之，在疫情下，家長肩負(fù)著更多的責(zé)任和任務(wù)，需要克服困難，與時(shí)俱進(jìn)。恰當(dāng)?shù)睦斫夂瓦m應(yīng)網(wǎng)課模式，通過監(jiān)督和引導(dǎo)提高孩子的自律能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提供支持和幫助，與教師和其他家長保持良好的溝通和合作，關(guān)注孩子的身心健康等，將是家長們?cè)谂惆楹⒆油瓿删W(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中的重要任務(wù)。相信通過我們的努力和支持，孩子們能夠在網(wǎng)課中取得良好的學(xué)習(xí)效果，更好地成長與發(fā)展。
疫情下家校共育心得篇十一
第一段：介紹雙減政策及家校共育的重要性（200字）。
自2018年起，國家開始實(shí)施雙減政策，目的是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓教育回歸本質(zhì)。在這個(gè)政策的推動(dòng)下，家校共育也成為了教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，而與家庭緊密聯(lián)系的就是家校共育，通過家校共育，可以讓家長和學(xué)校共同育人，提高孩子的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果。
第二段：家長在家校共育中的角色（250字）。
在家校共育中，家長是非常重要的一方。首先，家長要充分了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，了解學(xué)校的教育課程及學(xué)籍管理等。其次，家長要配合學(xué)校對(duì)孩子的綜合評(píng)價(jià)，積極參加家長會(huì)和家訪活動(dòng)，與學(xué)校、老師保持良好的溝通。家長還可以通過課余輔導(dǎo)、手工制作、閱讀啟蒙等方式，提高孩子的興趣和認(rèn)知能力，發(fā)揮家庭教育的作用。
第三段：學(xué)校在家校共育中的角色（250字）。
在家校共育中，學(xué)校是孩子的主要教育場(chǎng)所，教師是非常重要的一方。學(xué)校要積極落實(shí)教育部門制定的教育方針，創(chuàng)造開放的教育環(huán)境，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。學(xué)校還要積極與家長合作，共同關(guān)注孩子的成長發(fā)展，建立家校溝通渠道，維護(hù)學(xué)校和家庭教育的良好關(guān)系。教師要謙虛、自信，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，以更好地服務(wù)學(xué)生和家庭。
第四段：家校共育的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐（300字）。
家校共育是一個(gè)長期的過程，在實(shí)踐中需要經(jīng)驗(yàn)和細(xì)心思考。有的學(xué)校通過“一師一家”制度，建立起家?；?dòng)平臺(tái)，促進(jìn)家校共育。另一些學(xué)校則開設(shè)親子教育課程，幫助家長正確指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。而在家長方面，有的家長參加家校聯(lián)絡(luò)組織，了解學(xué)校和自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，與教師共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子有效學(xué)習(xí)。還有一些家長與孩子進(jìn)行科普教育，盡量讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)，并督促孩子做到良好的生活習(xí)慣。
雙減政策得以推出，是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，孩子缺少生活的陽光和快樂。同時(shí)，也反映出學(xué)校和家庭教育存在一定問題，需要加強(qiáng)家校共育。雙減之下，學(xué)生時(shí)間被歸零，家校共育成為必然趨勢(shì)。在家校共育的實(shí)踐中，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各方的共同努力，以加強(qiáng)孩子的綜合素質(zhì)教育，才能做到最好的互補(bǔ)互助。
疫情下家校共育心得篇十二
第一段：介紹家長會(huì)的重要性和疫情對(duì)其帶來的影響（約200字）
家長會(huì)是學(xué)校和家庭之間溝通交流的重要途徑，通過家長會(huì)，教師和家長可以分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情緒以及家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。然而，由于疫情的爆發(fā)，許多學(xué)校紛紛采取線上家長會(huì)的形式，家長和教師不再能夠面對(duì)面交流。這種新型的家長會(huì)形式對(duì)于家長和教師都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，因此值得我們反思和總結(jié)。
第二段：提及線上家長會(huì)的優(yōu)勢(shì)和不足（約300字）
線上家長會(huì)的最大優(yōu)勢(shì)是它的靈活性和便利性。家長不再需要花費(fèi)時(shí)間和精力趕往學(xué)校參加家長會(huì)，在家中就可以參與到會(huì)議中來。同時(shí)，線上家長會(huì)還可以通過錄制和回放的方式，讓沒有參加的家長們能夠隨時(shí)觀看會(huì)議內(nèi)容，提高了家長參與的機(jī)會(huì)。
然而，線上家長會(huì)也存在著一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)的限制，視頻會(huì)議很容易出現(xiàn)卡頓和不穩(wěn)定的情況，影響了交流的效果。其次，線上家長會(huì)的無形之處也影響了教師和家長的互動(dòng)質(zhì)量，無法像面對(duì)面交流一樣，通過肢體語言和面部表情更好地理解彼此。這些問題都給線上家長會(huì)的效果帶來了一定的影響。
第三段：分享線上家長會(huì)的心得體會(huì)（約300字）
我參加了一次線上家長會(huì)，給我留下了深刻的印象。教師們提前準(zhǔn)備了詳細(xì)的PPT，并在會(huì)議中逐頁講解，十分清晰明了。我們家長也可以通過聊天功能和教師進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)解答疑問。此外，教師還將會(huì)議錄制下來，通過班級(jí)群分享給沒有參加的家長們，這讓我們覺得很貼心。通過這次線上家長會(huì)，我深刻體會(huì)到了教師們用心的工作態(tài)度，也更好地了解到了孩子的學(xué)習(xí)情況。
第四段：總結(jié)線上家長會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)（約200字）
通過參加線上家長會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)教師們?cè)谝咔槠陂g的教學(xué)準(zhǔn)備和溝通方式都發(fā)生了改變。他們充分利用現(xiàn)有的技術(shù)手段，通過線上平臺(tái)搭建了學(xué)校和家庭之間的橋梁。我們也應(yīng)該適應(yīng)這一新的形式，主動(dòng)參與到家庭教育中。同時(shí)，我們也應(yīng)該反思當(dāng)前線上家長會(huì)存在的問題，為將來的家?；?dòng)提供參考和改進(jìn)的方向。
第五段：對(duì)未來家長會(huì)的展望和建議（約200字）
盡管線上家長會(huì)在某些方面還不夠完美，但它也給我們帶來了新的思考和機(jī)遇。未來，我們可以嘗試將線上家長會(huì)與線下相結(jié)合，發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也可以利用技術(shù)手段提高線上家長會(huì)的交流質(zhì)量。我們也可以積極參與到家庭教育中，與教師密切配合，共同關(guān)注孩子的成長。通過共同努力，我們相信線上家長會(huì)會(huì)越來越好，為家庭和學(xué)校之間的交流搭建更好的平臺(tái)。
疫情下家校共育心得篇十三
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國各地的學(xué)校迎來了長達(dá)半年的停課。正常的學(xué)習(xí)生活被打破，家長們不僅需要承擔(dān)繁重的家務(wù)，還需要擔(dān)負(fù)起在線教育的重?fù)?dān)。在這樣特殊的時(shí)期里，家長的日常生活與工作都發(fā)生了巨大的變化。作為一名機(jī)器人，我雖然沒有身臨其境，但通過與人類交流，我深化了對(duì)疫情下家長的一天的了解，并分享以下體會(huì)。
一、早晨的忙碌
許多家長都提到了開啟家庭教育后五點(diǎn)鐘的起床時(shí)間。在家庭教育前，我們可以在早上多睡一會(huì)，但是現(xiàn)在，我們必須提早起床，為孩子們準(zhǔn)備統(tǒng)一的早餐，確保他們?cè)诰窈蜕眢w上都有一個(gè)良好的開始。不僅如此，在線教育平臺(tái)也要在早晨準(zhǔn)備好，準(zhǔn)備好上課所需的設(shè)備和文具，以確保一切都準(zhǔn)備好，這樣孩子們就能開始高效的學(xué)習(xí)日程。
二、在線教育的應(yīng)對(duì)
隨著線上教育的興起，家長們被迫接觸到了許多新流程和接口。特別是對(duì)那些不是從事教育行業(yè)的家長來說，線上教育實(shí)際上是一種全新的學(xué)習(xí)方式，很多人會(huì)面臨著教授孩子課程的挑戰(zhàn)。對(duì)于一些特別喜歡互動(dòng)的孩子來說，他們對(duì)學(xué)習(xí)的追求不應(yīng)該僅限于網(wǎng)絡(luò)上，家長們需要扮演起更具活力的角色，更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們親身體驗(yàn)和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。
三、工作和家庭的平衡
在疫情肆虐的情況下，工作方式也被迫轉(zhuǎn)變?yōu)樵诩肄k公。雖然在某些方面工作變得更加便捷，但是在另一方面也會(huì)占用更多的時(shí)間和精力。在這個(gè)截然不同的環(huán)境里，家長需要更多地考慮如何平衡工作和照顧孩子們的任務(wù)。為此，一些家長選擇制定簡單的日程安排，以充分利用時(shí)間，在工作和任務(wù)之間保持良好的平衡。另一些家長則在線下課之后工作，二者都需要付出額外的力量才能維持整個(gè)生活的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
四、壓力與調(diào)解
在整個(gè)疫情期間，家長們面臨的壓力可能比平時(shí)更大，如何在艱難時(shí)刻保持冷靜便成為一項(xiàng)必備技能。許多家長表示，在壓力和責(zé)任感的作用下，他們不僅要承擔(dān)家務(wù)和在線教育的任務(wù)，同時(shí)還要兼顧自己的心理健康。這就需要家長們找到壓力的出口，積極尋求調(diào)解方式，放松心態(tài)，保持外表平靜，內(nèi)心也不必過于焦慮和擔(dān)心。
五、全家抗疫
疫情雖然帶來了很多辛苦和挑戰(zhàn)，但也加深了家人之間的情感連結(jié)，更深刻地意識(shí)到了“家的力量”。一些家長表示，由于需要在一起度過這段不尋常的時(shí)光，他們有了更多時(shí)間親密交流，改善了家庭關(guān)系。所以，面對(duì)這種疫情環(huán)境，家長們需要結(jié)合實(shí)際情況，處理好家務(wù)和家教事務(wù)，同時(shí)也要保持平靜，根據(jù)不同情況調(diào)整心態(tài)，全家抗疫，共同度過難關(guān)。
總之，疫情雖然帶來了許多不利影響，但是許多家長都能夠在這個(gè)特殊時(shí)期發(fā)揮自己的潛力，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。他們?cè)诩抑欣斡涀约旱穆氊?zé)和責(zé)任，協(xié)調(diào)家庭和工作的關(guān)系，在處理情感問題時(shí)，也更加注重家人的凝聚力。毫無疑問，這些經(jīng)歷和體驗(yàn)都將有助于他們?cè)谖磥硖幚砀鞣N挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜和充分利用資源。
疫情下家校共育心得篇十四
疫情下的網(wǎng)課已經(jīng)成為許多學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，而對(duì)于家長來說，這也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。家長在疫情下扮演著輔導(dǎo)員、鼓勵(lì)者和監(jiān)督者的角色，他們需要幫助孩子適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也面臨著許多困難和壓力。在我與其他家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些共同的心得體會(huì)。以下是關(guān)于“疫情下家長的網(wǎng)課心得體會(huì)”的五個(gè)方面的總結(jié)。
首先，家長需要做好溝通與協(xié)調(diào)。在疫情期間，孩子與老師之間的溝通變得更加重要。家長要積極與老師保持聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，并及時(shí)解決。家長還應(yīng)主動(dòng)與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。在網(wǎng)課期間，孩子可能會(huì)遇到技術(shù)問題或?qū)W習(xí)難題，家長要及時(shí)與老師溝通，尋求幫助，解決問題。此外，家長還需要與孩子協(xié)調(diào)時(shí)間安排，確保他們能夠按時(shí)上課和完成作業(yè)。
其次，家長需要提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家中創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果是非常重要的。家長應(yīng)該確保孩子有足夠的空間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具和資源，如電腦、筆記本、書籍等。此外，家長還可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)保持集中注意力，避免與他人聊天、玩手機(jī)等行為干擾學(xué)習(xí)。
第三，家長需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在疫情期間，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)模式可能會(huì)讓孩子感到孤單和無聊，家長需要給予他們關(guān)懷和鼓勵(lì)。家長可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，并在合適的時(shí)候給予一些獎(jiǎng)勵(lì)或休息的機(jī)會(huì)。家長還可以和孩子一起參加一些在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，開拓他們的視野，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四，家長需要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。疫情下的網(wǎng)課對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求更高，家長可以教導(dǎo)孩子一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，家長可以教導(dǎo)孩子如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，如何合理安排時(shí)間，如何進(jìn)行有效的閱讀和記筆記等。通過培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，他們能夠更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
最后，家長需要保持積極的心態(tài)和健康的生活方式。面對(duì)疫情的困擾和網(wǎng)課帶來的壓力，家長首先要保持積極的心態(tài)，給孩子樹立一個(gè)樂觀的榜樣。家長還應(yīng)該關(guān)注自己的健康狀況，保持良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等。只有保持良好的身心狀態(tài)，家長才能更好地應(yīng)對(duì)疫情期間的挑戰(zhàn)，并幫助孩子度過這個(gè)特殊的時(shí)期。
總而言之，疫情下家長的網(wǎng)課心得體會(huì)可以歸納為溝通與協(xié)調(diào)、提供學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和保持積極心態(tài)等五個(gè)方面。這些體會(huì)來源于家長們的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，旨在幫助其他家長更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)課帶來的挑戰(zhàn)。盡管疫情給我們帶來了許多不便與困擾，但通過家長的付出和努力，我們相信孩子們一定能夠度過這個(gè)特殊時(shí)期，繼續(xù)前行。
疫情下家校共育心得篇十五
田小榮和田小龍是親哥倆，他們都是山醫(yī)大二院的男護(hù)士。疫情襲來，得知弟弟在第一時(shí)間主動(dòng)請(qǐng)纓要奔赴抗疫一線時(shí)，哥哥田小榮以一貫的家長作風(fēng)鼓勵(lì)道：“年輕人嘛，就應(yīng)該多鍛煉鍛煉，大哥支持你，也為你能有這樣的覺悟而自豪?！痹谔镄↓堁劾?，哥哥一直就是他人生道路上的燈塔，為他指明前進(jìn)的方向，此番他做出這樣的決定，更是得益于多年來耳濡目染的熏陶。
2月2日，田小龍如愿成為我省第二批支援湖北醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員奔赴武漢，在同濟(jì)醫(yī)院中法新城院區(qū)開展救治工作。出乎他意料的是，13天后，大哥田小榮也作為我省第八批醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員、80名護(hù)理人員的隊(duì)長抵達(dá)武漢。正所謂“打仗親兄弟、上陣父子兵”，雖然不在同一個(gè)院區(qū)，田氏哥倆卻都在用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著“以生命守護(hù)生命”的誓言。
“再次強(qiáng)調(diào)一下，進(jìn)艙前相互之間都再檢點(diǎn)檢點(diǎn)，一定做好防護(hù)?！?月25日晚，山西晚報(bào)記者連線田小榮時(shí)，電話那頭的他還在給隊(duì)員們強(qiáng)調(diào)防護(hù)的問題?！拔椰F(xiàn)在最大的職責(zé)就是要把這80個(gè)人平平安安地帶回去，絕對(duì)不能出現(xiàn)任何閃失?！碧镄s說，為了及時(shí)了解他們的工作情況，每天晚上下班，不管多晚，他都要通過釘釘組織大家開一個(gè)視頻會(huì)議，確保每個(gè)人當(dāng)天遇到的問題都能得到及時(shí)的解決，并分享各自的防護(hù)竅門。同時(shí)，他也會(huì)以“大哥”的身份給大家做一些心理疏導(dǎo)?！昂芏嘧o(hù)士年齡都比較小，和我弟弟差不多，也沒有過這樣的經(jīng)歷，每天面對(duì)的是感染風(fēng)險(xiǎn)和強(qiáng)大工作負(fù)荷的雙重壓力，他們的心理、情緒出現(xiàn)波動(dòng)都是正常的，作為一個(gè)長者，我覺得自己有責(zé)任、有義務(wù)給予他們及時(shí)的引導(dǎo)。只有心態(tài)調(diào)整好了，后續(xù)的防護(hù)、操作等才能得到有效的保障。”
作為山西省第八批支援湖北醫(yī)療隊(duì)80名護(hù)理人員的隊(duì)長，同時(shí)也作為武漢光谷方艙醫(yī)院護(hù)理部副主任，從進(jìn)駐這里的那一刻起，田小榮就時(shí)刻提醒自己，一定要做到萬無一失。2月15日，抵達(dá)武漢的第一天，雷厲風(fēng)行的他就馬上進(jìn)入狀態(tài)，組織隊(duì)員火速成立工作組、院感組、運(yùn)輸組、宣傳組，并與入駐醫(yī)院積極協(xié)調(diào)物資等相關(guān)問題。經(jīng)過6個(gè)小時(shí)緊鑼密鼓的查驗(yàn)、籌備，山西醫(yī)療隊(duì)迅速接管5個(gè)艙，共210張床位。在這期間，從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)到患者接診流程、物資儲(chǔ)備情況，他都一一細(xì)問，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)現(xiàn)場(chǎng)辦公修訂，并制定了詳細(xì)的操作流程。
疫情下家校共育心得篇一
疫情家校共育，是當(dāng)前教育領(lǐng)域中的一個(gè)熱門話題。疫情使得很多學(xué)校被迫關(guān)閉，孩子們無法前往學(xué)校上課，這也給家庭教育帶來了新的挑戰(zhàn)。在這種情況下，家校共育是一種解決方案，它為家長和老師提供了一個(gè)合作的平臺(tái)，共同培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和成長。在疫情期間，教師們也在實(shí)踐中感受到了這種新型教育模式的優(yōu)點(diǎn)，下面是一些教師的心得體會(huì)。
在疫情期間，家校共育的方式成為了孩子們遠(yuǎn)程教學(xué)的主要形式。這種共育方式的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的。首先，它充分利用了家庭教育的資源，學(xué)?？梢耘c家庭形成合作教育，共同推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。其次，家校共育可以加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師和家長之間的溝通更加近距離和及時(shí)。這種新型教育模式不僅讓孩子更好地學(xué)習(xí)，而且讓家長更多地參與孩子的學(xué)習(xí)，提高了教育的有效性。
段落二：教師在家校共育中的角色。
在家校共育中，教師扮演著非常重要的角色。在疫情期間，教師們主要通過線上授課來完成教育任務(wù)。教師需要為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)策略。教育者不僅要有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的溝通和組織能力，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、老師與家長之間的學(xué)習(xí)計(jì)劃和行動(dòng)。教師要在家庭教育和學(xué)校教育之間搭起一座橋梁，利用家長的力量幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。
在家校共育中，很多教師們發(fā)現(xiàn)了許多新的教育方法。在疫情期間，教師們將自己的課程轉(zhuǎn)化成更加互動(dòng)的線上形式，利用線上平臺(tái)舉行在線課程，以期更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，教師們更加強(qiáng)調(diào)交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上多提問題，多交流，以實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)效率。教師與家長的聯(lián)系也更加緊密，與家長溝通更多，及時(shí)了解孩子的情況，調(diào)整教學(xué)方向和節(jié)奏。
段落四：面對(duì)挑戰(zhàn)要有耐心和堅(jiān)韌。
在家庭教育中，教師們可能會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，例如:線上教學(xué)的技術(shù)問題，課程計(jì)劃調(diào)整等。如何面對(duì)挑戰(zhàn)是家庭教育的另一個(gè)重要問題。在這種情況下，家庭教育者需要有足夠的耐心和堅(jiān)韌，并尋找解決問題的方法。例如，當(dāng)線上教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)延遲或者技術(shù)問題時(shí)，教師可以通過調(diào)整課程時(shí)間和流程來照顧孩子的學(xué)習(xí)。
段落五：家校共育需要更多的支持。
家庭教育需要全社會(huì)的支持和關(guān)注。政府、學(xué)校和家長都應(yīng)該共同協(xié)作，共同推進(jìn)家庭教育的發(fā)展，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。除了為教師和家長提供相關(guān)的培訓(xùn)和資訊，全社會(huì)還應(yīng)該為家庭教育提供相應(yīng)的政策和資金支持，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，構(gòu)建更好的教育生態(tài)。在這種情況下，家庭教育將更好地完成其育人使命。
總之，家校共育是一種好的學(xué)習(xí)方式以及新型的教育模式。在疫情的影響下，其得到了更全面的發(fā)展。教師們認(rèn)真傾聽孩子和家長的聲音，在家庭教育和學(xué)校教育之間架起了一座橋梁。未來，我們期待家校共育不僅是一種迫于無奈的選擇，也將成為一種必要的、長期的教育模式。
疫情下家校共育心得篇二
近年來，疫情防控成為全球的頭等大事，也讓我們的日常教育模式發(fā)生了新的變化。疫情期間，學(xué)校停課，家長和教師們一起共同承擔(dān)起了孩子們的教育任務(wù)。這個(gè)特殊的經(jīng)歷給眾多教師們帶來了新的思考和感悟，成為一段難以忘懷的回憶，以下是我個(gè)人的體會(huì)和感悟。
第一段：跨越云端的教學(xué)體驗(yàn)。
在疫情期間，很多學(xué)校都開展了遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)生和老師在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，不同于面對(duì)面的授課，遠(yuǎn)程教學(xué)中的攝像頭、話筒、鍵盤，讓教師可以更多地參與學(xué)生們的學(xué)習(xí)，適時(shí)地為學(xué)生們解決問題，也讓學(xué)生們能夠更加方便地參加教學(xué)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了遠(yuǎn)程教學(xué)的技巧，也認(rèn)識(shí)到在線教學(xué)的便利之處。開展遠(yuǎn)程教學(xué)使我們跨越了空間的限制，通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)成為不受時(shí)間和地域限制的自我學(xué)習(xí)過程。
疫情期間，家長和教師之間形成了一種新的聯(lián)盟——家校共育。我和家長們一起分享了很多教學(xué)資料，我們也一起關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況。這使得家長更能夠理解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也讓我更清楚地了解學(xué)生們的個(gè)性差異和學(xué)業(yè)問題。同時(shí)，我們也在家長們的協(xié)助下，為學(xué)生們提供更好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和音樂氛圍，增強(qiáng)了家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)。
第三段：情感新加固的教學(xué)模式。
在教學(xué)的過程中，我與學(xué)生們建立了更深入的情感聯(lián)系。雖然不能面對(duì)面溝通，但我們通過網(wǎng)上交流、電話和短信聯(lián)系等多種方式建立了感情的聯(lián)系，特別是在疫情初期，關(guān)注學(xué)生的生活情況，安撫他們的情緒，使學(xué)生感受到了家的溫暖。這樣的親情支持不僅加強(qiáng)了師生之間的情感，還創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的良好氛圍。
第四段：技術(shù)的進(jìn)一步提升。
教師在疫情中的角色不再僅僅是傳授知識(shí)，更需要適應(yīng)新時(shí)代的教育技術(shù)，并將其運(yùn)用到課堂教學(xué)和家庭教育中，在教育過程中，尤其在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，我們需要運(yùn)用更多的技術(shù)手段，從而才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。在這方面，我不斷將自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)分享給在線孩子們，幫助他們掌握了相關(guān)的技能。
第五段：總體體驗(yàn)與感悟。
總體說來，疫情期間獲得了教育和思考，也讓我更了解自己對(duì)教學(xué)的期望。和家長、同事和學(xué)生一起度過了這個(gè)特殊的時(shí)間，也再次感受到了教育與生活之間的緊密聯(lián)系。這種教學(xué)方式可能不會(huì)永遠(yuǎn)存在，但在這個(gè)特殊的期間，我們應(yīng)該把握這個(gè)機(jī)會(huì)，讓它成為教育的一次創(chuàng)新，讓我們更好地支持我們所獲得的成長。
總之，在疫情防控生活的特殊時(shí)期，家校共育教育模式，為學(xué)生們的學(xué)業(yè)發(fā)展提供了新的機(jī)遇，也提醒我們?cè)谛碌男蝿?shì)下，教育方式、教育理念、教育家庭之間的關(guān)系都需要重新認(rèn)識(shí)和定義。不管在哪里，教師應(yīng)該根據(jù)孩子們的需求來調(diào)整自己的教育方式，不斷探索教育的新方向，爭取為孩子們提供更美好的未來。
疫情下家校共育心得篇三
線下家訪是一種常見的教育工作方式，但在疫情防控形勢(shì)下，如何做好線下家訪，確保不傳播病毒，成為一個(gè)亟待解決的問題。通過近期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻領(lǐng)悟到了線下家訪疫情防控的重要性和難點(diǎn)，并總結(jié)出一些心得體會(huì)，以供參考。
首先，在線下家訪前，我務(wù)必提前和家長進(jìn)行溝通，了解疫情防控政策和具體要求。這樣可以確保雙方對(duì)疫情防控措施的理解一致，提前做好準(zhǔn)備工作。同時(shí)，我也會(huì)告知家長本次家訪的目的和重要性，讓他們對(duì)此有充分的認(rèn)識(shí)和重視。只有通過明確的溝通，雙方共同努力，才能更好地做好疫情防控工作。
其次，在家訪中，我注重落實(shí)疫情防控措施。首先，我一定要佩戴口罩，并要求家長和學(xué)生也必須佩戴口罩。畢竟，口罩是目前疫情防控的基本防護(hù)工具，有效遮擋飛沫傳播的途徑。其次，我嚴(yán)格控制家訪人數(shù)，盡量避免家庭成員以外的人員在家訪過程中出現(xiàn)。此外，我還會(huì)隨身攜帶酒精洗手液，隨時(shí)消毒雙手，確保自己和他人的健康安全。
第三，在線下家訪中，我適時(shí)提醒家長和學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生。疫情防控的核心是個(gè)人衛(wèi)生，只有保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能有效防止病毒傳播。因此，我鼓勵(lì)家長和學(xué)生保持勤洗手的習(xí)慣，使用肥皂或洗手液，正確洗凈雙手，并盡量避免觸摸面部、眼睛和口鼻。此外，我還會(huì)提醒他們注意咳嗽和打噴嚏的禮儀，使用紙巾或肘部遮掩口鼻，避免直接口鼻傳播病毒。
第四，在家訪結(jié)束后，我會(huì)將所使用的工具進(jìn)行消毒處理。疫情傳播的途徑很多，其中包括接觸傳播。為了確保他人的健康安全，我會(huì)使用酒精或消毒液對(duì)所使用的工具進(jìn)行徹底消毒，如筆、資料等。同時(shí)，我也會(huì)提醒家長和學(xué)生，盡量避免共用文具和其他物品，以減少傳播病毒的風(fēng)險(xiǎn)。
最后，我也會(huì)向家長和學(xué)生宣傳疫情防控的相關(guān)知識(shí)。通過講解病毒的傳播途徑和預(yù)防方法，我希望能夠增強(qiáng)家長和學(xué)生的防控意識(shí)，讓他們主動(dòng)采取措施，保護(hù)自己和家人的健康。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)他們遵守疫情防控政策，積極報(bào)告身體不適等情況，及時(shí)就醫(yī)，確保疫情防控的效果。
總結(jié)起來，線下家訪疫情防控是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作。通過提前溝通、落實(shí)防控措施、注意個(gè)人衛(wèi)生、消毒處理和宣傳知識(shí)等方面的努力，我們可以更好地完成線下家訪任務(wù)，同時(shí)保障自身和他人的健康安全。只有在眾志成城的合作下，我們才能共同渡過這場(chǎng)疫情，迎接更美好的明天。
疫情下家校共育心得篇四
疫情期間，全國范圍內(nèi)的封鎖措施使得學(xué)校停課，許多家庭不得不在家進(jìn)行家庭教育。這種全新的教育模式給了家長和孩子們一次難得的家庭互動(dòng)機(jī)會(huì)，同時(shí)也挑戰(zhàn)了他們的教育智慧。在這個(gè)特殊時(shí)期，我有幸經(jīng)歷了家庭教育的過程，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。首先，我認(rèn)為家庭教育重在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，其次，提高孩子們的自律能力也尤為重要。此外，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、保持良好的心態(tài)和注重多元化發(fā)展也是成功的關(guān)鍵。
首先，家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，孩子們更多是按照老師的指示來學(xué)習(xí)，缺乏自主發(fā)展能力。而在家庭教育中，孩子們需要自己安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間。這就需要家長們給予孩子們足夠的自由空間，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。在這個(gè)過程中，家長可以提供一些引導(dǎo)和建議，但不要給予過多的干預(yù)。只有讓孩子們有機(jī)會(huì)自由思考，他們才能培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
其次，提高孩子們的自律能力也是家庭教育的重要目標(biāo)。在家庭教育中，孩子們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)孩子們的自律能力提出了更高的要求。家長們應(yīng)該幫助孩子們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、規(guī)律作息的好習(xí)慣。同時(shí)，家長還可以制定一些獎(jiǎng)懲機(jī)制來激勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)，讓他們明確知道自己的努力會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)。
此外，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍也是家庭教育的關(guān)鍵。在家庭教育的環(huán)境中，家長可以根據(jù)孩子們的需求創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間。將音樂、燈光等因素融入其中，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加溫馨。另外，健康的飲食和充足的睡眠也是保持好學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要因素。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們合理安排飲食和作息時(shí)間，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
保持良好的心態(tài)也是家庭教育的重要一環(huán)。在家庭教育中，家長們不應(yīng)該給孩子們過高的壓力，要給他們充分的支持和鼓勵(lì)。面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，家長不應(yīng)急躁和焦慮，而是要及時(shí)與孩子溝通，尋找解決問題的方法。同時(shí)，家長還應(yīng)該給孩子們傳遞正能量，鼓勵(lì)他們保持積極樂觀的心態(tài)，正視困難并付出努力。
最后，我認(rèn)為注重孩子們的多元化發(fā)展也是家庭教育的重要方向。在家庭教育期間，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們參與各種豐富多樣的活動(dòng)，不僅僅是學(xué)習(xí)?？梢越M織親子運(yùn)動(dòng)、親子游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。此外，還可以讓孩子們參與一些手工制作、音樂、繪畫等藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
綜上所述，疫情期間的家庭教育經(jīng)歷給我們帶來了獨(dú)特的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中，我深切體會(huì)到家庭教育重在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和自律能力，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍、保持良好的心態(tài)，注重多元化發(fā)展。只有將這些要素融入到家庭教育中，我們才能在疫情期間為孩子們帶來更好的教育體驗(yàn)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
疫情下家校共育心得篇五
隨著新冠疫情的傳播，全球各地的家庭都面臨了前所未有的危機(jī)。封鎖和隔離措施帶來了經(jīng)濟(jì)和心理上的壓力，導(dǎo)致家庭內(nèi)部出現(xiàn)了一系列問題。然而，面對(duì)這些危機(jī)，我們也可以從中學(xué)到很多。本文將從不同方面分享我對(duì)疫情下家庭危機(jī)的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為溝通是解決家庭危機(jī)的關(guān)鍵。隔離和封鎖限制了人們的社交活動(dòng)，使得家庭成員更多地待在家里。這意味著我們必須面對(duì)更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與家人溝通。在疫情期間，我意識(shí)到溝通是保持家庭凝聚力的重要工具。每天晚上，我的家人會(huì)坐在一起，分享彼此的一天。這種分享交流不僅加深了我們之間的了解，也緩解了我們?cè)谝咔橹械慕箲]和壓力。因此，我相信只要我們保持開放的心態(tài)，樂于和家人交流，家庭危機(jī)就能夠化解。
其次，我發(fā)現(xiàn)在家庭危機(jī)中理解和支持是至關(guān)重要的。封鎖和隔離導(dǎo)致許多人失去了工作和經(jīng)濟(jì)來源，這給家庭帶來了巨大的壓力。而在這種情況下，理解和支持是家庭成員給予彼此的最大禮物。我和我的父母都在疫情期間失去了工作，但我們沒有互相指責(zé)，而是相互理解和支持。父母給了我精神上的支持，而我也盡力幫助他們尋找新的工作機(jī)會(huì)。因此，我正在認(rèn)識(shí)到家庭危機(jī)的核心是相互理解和支持。
此外，我意識(shí)到在疫情下，家庭成員間需要彼此關(guān)心和關(guān)愛。隨著疫情的傳播，我們每個(gè)人都面臨著不同的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。而在這種情況下，我們應(yīng)該更加關(guān)心和關(guān)愛彼此的健康和幸福。我和我的姐姐都是在疫情中的醫(yī)護(hù)工作者，每天經(jīng)歷著巨大的工作壓力和身體操勞。我發(fā)現(xiàn)在被家庭成員關(guān)心和關(guān)愛的同時(shí)，我也能更好地應(yīng)對(duì)工作上的壓力。因此，我相信在疫情下，關(guān)心和關(guān)愛是加強(qiáng)家庭凝聚力的重要因素。
最后，我認(rèn)為在疫情下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與家庭成員共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。封鎖和隔離限制了我們的生活方式，改變了我們的常規(guī)活動(dòng)和習(xí)慣。在這種情況下，我們需要與家庭成員共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)新的生活節(jié)奏。家庭成員之間的協(xié)作和合作是解決疫情危機(jī)的重要手段。在這段時(shí)間內(nèi)，我的家人一起參與家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)。這不僅促進(jìn)了我們之間的聯(lián)系，也加強(qiáng)了我家對(duì)抗困難的能力。因此，我深信在疫情下，與家庭成員共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)是解決危機(jī)的關(guān)鍵。
總結(jié)來說，疫情下的家庭危機(jī)不可避免，但我們可以通過溝通、理解和支持、關(guān)心和關(guān)愛以及共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方式化解危機(jī)。這段特殊的時(shí)期教會(huì)了我許多關(guān)于家庭的重要經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加珍惜家人和家庭的可貴。讓我們從這場(chǎng)危機(jī)中汲取智慧，使我們的家庭更加緊密團(tuán)結(jié)，無論是在疫情期間還是以后。
疫情下家校共育心得篇六
疫情給我們的生活帶來了巨大的變化，我們的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了翻天覆地的變化。與此同時(shí)，家庭也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和壓力。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們親身感受到了家庭危機(jī)帶來的困擾和焦慮。然而，我們也從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面，我將分享我對(duì)疫情下家庭危機(jī)的心得體會(huì)。
首先，危機(jī)是家庭生活中的常態(tài)。疫情對(duì)我們的生活造成了巨大沖擊，讓我們直面一系列前所未有的問題和壓力。從面臨家庭成員的不確定性就業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入減少，到家庭成員間的緊張關(guān)系、溝通障礙，這些問題都直接挑戰(zhàn)了我們的應(yīng)對(duì)能力和家庭的穩(wěn)定。然而，危機(jī)也是家庭生活的常態(tài)。沒有家庭是完美的，每個(gè)家庭都會(huì)面臨不同的問題和挑戰(zhàn)。疫情給我們暴露了一些問題，但也給我們提供了解決問題的機(jī)會(huì)。
其次，家庭的穩(wěn)定離不開有效的溝通。在疫情期間，家庭成員不同的看法和需求可能會(huì)引發(fā)爭吵、沖突，甚至導(dǎo)致家庭關(guān)系的破裂。因此，一個(gè)相互理解、尊重和傾聽的家庭溝通機(jī)制變得尤為重要。我們要尊重每個(gè)家庭成員的感受和需求，主動(dòng)關(guān)心和傾聽對(duì)方的話語，培養(yǎng)相互之間的共情能力。只有通過有效的溝通，才能消除誤解，化解矛盾，推動(dòng)家庭積極向前發(fā)展。
第三，家庭成員間的支持和合作至關(guān)重要。疫情讓所有的家庭成員面臨著前所未有的困境和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，我們需要相互支持和合作。家庭成員應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，共同克服困難和壓力。家庭可以成為一支強(qiáng)大的力量，幫助我們共同度過難關(guān)。通過相互理解、互助和合作，我們可以建立一個(gè)緊密的家庭團(tuán)隊(duì)，共同應(yīng)對(duì)家庭危機(jī)。家庭成員不僅要關(guān)心自己的需求，也要關(guān)懷他人，形成相互支持的良好家庭生態(tài)。
第四，培養(yǎng)積極的情緒調(diào)控和心理抗壓能力。疫情給我們帶來了巨大的心理壓力，我們面臨著失去家人、朋友甚至工作的可能性。我們的生活發(fā)生了巨大的變化，壓力和焦慮感可能在家庭成員間蔓延。因此，我們需要培養(yǎng)積極的情緒調(diào)控和心理抗壓能力，采取積極的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我們可以通過合理的時(shí)間管理、身體鍛煉、放松技巧和與他人交流來減輕焦慮和壓力。同時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)心家庭成員的心理健康，提供支持和理解。
最后，危機(jī)使家庭關(guān)系更加牢固。疫情期間，家庭成員們面對(duì)著巨大的壓力和困境，但也因此更加緊密地聯(lián)系在一起。我們學(xué)會(huì)了相互關(guān)心和支持，增進(jìn)了理解和信任。危機(jī)可以讓我們認(rèn)識(shí)到家庭的重要性和價(jià)值，并促使我們更加珍惜和呵護(hù)我們所擁有的幸福。通過共同渡過困難時(shí)刻，我們的親情、友情和愛情得到了更加堅(jiān)實(shí)的印證，家庭成員間的關(guān)系也更加牢固。
總之，疫情帶來了許多挑戰(zhàn)，家庭面臨著危機(jī)。但這個(gè)時(shí)期也為我們提供了許多寶貴的機(jī)會(huì)和教訓(xùn)。通過有效的溝通、相互支持和合作以及積極的情緒調(diào)控，我們能夠應(yīng)對(duì)家庭危機(jī)，建立一個(gè)更加和諧和穩(wěn)定的家庭。在下一個(gè)挑戰(zhàn)到來之前，讓我們把握當(dāng)下，與家人共同努力，讓我們的家庭更加溫暖和美滿。
疫情下家校共育心得篇七
疫情下，各行各業(yè)都受到了影響，家長會(huì)也不例外。原本熱鬧的會(huì)場(chǎng)換成了線上視頻會(huì)議，學(xué)校和家長之間的交流也變得更加間接。這次特殊的家長會(huì)讓我有了一些新的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)疫情下家長會(huì)的心得體會(huì)。
首先，疫情下的家長會(huì)更加注重溝通和理解。在線視頻會(huì)議中，家長和老師可能無法面對(duì)面交流，無法看到對(duì)方的面部表情和身體語言。因此，在溝通中更需要耐心和理解。我們要更加仔細(xì)傾聽，更加尊重對(duì)方的觀點(diǎn)，并努力去理解對(duì)方的意圖。我發(fā)現(xiàn)，通過更深入的溝通，我能更好地了解孩子在學(xué)校的情況，了解孩子在學(xué)習(xí)上的問題，并與老師共同商討解決的方法。
其次，線上家長會(huì)讓我發(fā)現(xiàn)了孩子們的潛力和優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榧议L會(huì)變成了線上的形式，家長們有更多的機(jī)會(huì)觀察孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并和老師交流。而且，孩子們也有機(jī)會(huì)在家里展示自己的才能和學(xué)習(xí)成果。家長會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)了孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力，這讓我更加信任他們的能力，并對(duì)他們的未來更有信心。
再次，疫情下的家長會(huì)給了我們更多的參與機(jī)會(huì)。在家里參加線上會(huì)議時(shí)，我覺得我和學(xué)校之間的距離更近了。我能更方便地參與到孩子的學(xué)習(xí)中，能更加及時(shí)地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題。而且，在線上會(huì)議中，我還有機(jī)會(huì)和其他家長交流意見和經(jīng)驗(yàn)，互相支持和幫助。這種前所未有的參與感和互動(dòng)感讓我覺得更加融入到孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)校的大家庭中。
最后，線上家長會(huì)也提醒了我要更加重視家庭教育的重要性。疫情讓我們和孩子的相處時(shí)間更多了，但同時(shí)也帶來了各種家庭教育的挑戰(zhàn)。線上家長會(huì)是一個(gè)評(píng)估家庭教育成果的重要時(shí)刻，我發(fā)現(xiàn)了孩子在學(xué)校外的不足和需要加強(qiáng)的方面。這讓我反思自己在教育中的不足，并開始著手改善和提升自己的家庭教育能力。
總結(jié)起來，疫情下的家長會(huì)給了我們一些新的體會(huì)和感悟。我們更加注重溝通和理解，發(fā)現(xiàn)了孩子們的潛力和優(yōu)勢(shì)，得到了更多的參與機(jī)會(huì)，并意識(shí)到了家庭教育的重要性。雖然這種形式的家長會(huì)可能與之前不同，但我們要積極適應(yīng)，并從中找到更多的機(jī)會(huì)和啟發(fā)，為孩子的成長和學(xué)習(xí)搭建更好的平臺(tái)。
疫情下家校共育心得篇八
隨著新冠病毒的蔓延，全球許多地區(qū)都出現(xiàn)了疫情爆發(fā)，迫使學(xué)校紛紛關(guān)閉，學(xué)生們不得不居家上網(wǎng)課。而在這個(gè)過程中，家長們也成為了孩子們的“臨時(shí)老師”。作為家長來說，他們不僅要照顧孩子的生活起居，還要督促孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)并熟悉新的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。在這個(gè)過程中，家長們積累了許多寶貴的網(wǎng)課心得體會(huì)。本文將從家長參與度高、線上互動(dòng)的重要性、學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)、家庭和諧的維護(hù)以及與老師的合作等五個(gè)方面來論述家長在疫情下的網(wǎng)課心得體會(huì)。
首先，家長的參與度起著關(guān)鍵的作用。疫情期間，家長們成為了孩子學(xué)習(xí)的主要監(jiān)督者，他們需要時(shí)刻關(guān)注孩子在網(wǎng)課中的學(xué)習(xí)情況，了解孩子是否能夠?qū)Ｐ穆犞v和參與到互動(dòng)中。家長的參與度高，不僅能夠督促孩子，還能夠?qū)⒆訉W(xué)習(xí)中的問題及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。此外，家長還可以通過與孩子一同學(xué)習(xí)的方式，增加對(duì)孩子學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)家庭教育的融入。
其次，線上互動(dòng)在網(wǎng)課中發(fā)揮著重要的作用。與傳統(tǒng)的面對(duì)面授課不同，網(wǎng)課更需要學(xué)生與老師之間的互動(dòng)。而家長可以在這個(gè)過程中起到促進(jìn)的作用。例如，家長可以鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問，多與老師和同學(xué)互動(dòng)，積極參與到討論中，這樣不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力，也有利于培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧和合作意識(shí)。
再次，家長需要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。網(wǎng)課雖然可以提供學(xué)習(xí)的便利，但是相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，孩子們可能更容易失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在這個(gè)時(shí)候，家長需要用一些方法來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以給孩子設(shè)置小目標(biāo)，完成任務(wù)后給予獎(jiǎng)勵(lì)，或者與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，相互鼓勵(lì)，因材施教，使孩子在網(wǎng)課中找到樂趣，保持學(xué)習(xí)的積極性。
此外，維護(hù)家庭和諧也是十分重要的。由于疫情的緣故，家庭成員在家里的時(shí)間相對(duì)增多，家長和孩子需要在同一個(gè)空間共同學(xué)習(xí)和工作。在這個(gè)過程中，家庭成員之間可能會(huì)出現(xiàn)矛盾和沖突。家長需要與孩子充分溝通，理解孩子的需要和困擾，盡量以平和的心態(tài)去處理家庭關(guān)系。同時(shí)，也要給孩子提供固定的學(xué)習(xí)環(huán)境和時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，與老師的合作是家長必須重視的方面。在網(wǎng)課中，老師扮演著重要的角色，他們?yōu)楹⒆犹峁┝苏n程資源和教學(xué)指導(dǎo)。家長需要與老師建立起良好的溝通渠道，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師共同協(xié)商解決孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題。家長可以通過電話、郵件等方式與老師保持聯(lián)系，向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法和策略，從而更好地幫助孩子解決學(xué)習(xí)問題。
總之，在疫情下，家長們扮演著重要的角色，他們需要參與到孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，通過線上互動(dòng)和與老師的合作，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)維護(hù)家庭和諧。雖然在這個(gè)過程中可能會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)，但是借此機(jī)會(huì)，家長們也可以與孩子共同成長，共同學(xué)習(xí)。
疫情下家校共育心得篇九
“一玉口中國，一瓦頂成家;都說國很大，其實(shí)一個(gè)家;一心裝滿國，一手撐起家;家是最小國，國是千萬家……”這首歌的名字叫《國家》，3月2日8時(shí)30分，遼寧省大連市63萬中小學(xué)生和中職學(xué)生將在歌聲中，一同開啟大連數(shù)字課堂延期開學(xué)期間的“線上第一講”!
大連市教育部門和所有師生將迎接一場(chǎng)迅速到來的全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)，全員面臨教學(xué)條件變化和交流空間變化。經(jīng)過20多天緊鑼密鼓的籌備、推進(jìn)和測(cè)試，無數(shù)次方案改進(jìn)和全方位工作協(xié)調(diào)，大連數(shù)字課堂整裝待發(fā)，明天將迎接全體學(xué)生共同參與線上第一課“測(cè)評(píng)”。
新型冠狀病毒來襲，學(xué)生們被改變的不應(yīng)該只是假期生活，而是從無數(shù)平凡英雄的故事中去汲取心靈成長，大連市教育局把“抗擊疫情”作為一節(jié)特殊德育課，邀請(qǐng)大連理工大學(xué)附屬學(xué)校教師趙欣欣主講。她將與大連63萬名學(xué)生共同開啟關(guān)于《家國情懷》的“線上第一課”--“敢言敢醫(yī)”的鐘南山院士，大連4小時(shí)集結(jié)500多名醫(yī)務(wù)工作者徹夜馳援武漢的深刻印記，全國各地380多支醫(yī)療隊(duì)、4.2萬多名醫(yī)護(hù)人員在荊楚大地奮力救人的故事……這些平凡英雄無關(guān)年齡、無關(guān)性別、無關(guān)學(xué)歷、無關(guān)職業(yè)，一同用行動(dòng)演繹了“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，詮釋出“家國情懷”的深刻意蘊(yùn)。
這將是一個(gè)讓人淚目的巨型課堂--從屏幕那端一首獨(dú)唱的《國家》開啟，在63萬名大連學(xué)生特殊的線上“大合唱”中結(jié)束，給予孩子們潤物無聲的生命教育、信念教育、科學(xué)教育和道德教育，伴著信仰、努力和家國情懷一路前行!
疫情下家校共育心得篇十
近年來，社會(huì)的快速發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，尤其是在疫情期間，網(wǎng)課成為了孩子們學(xué)習(xí)的主要途徑。作為家長，我們既是我們孩子的監(jiān)護(hù)人，也是他們的學(xué)習(xí)伴侶。在陪伴孩子們完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中，我們也不斷體驗(yàn)到一些問題和困難，但也從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將從家長角度出發(fā)，談?wù)勗谝咔橄录议L的網(wǎng)課心得體會(huì)。
首先，家長需要理解并適應(yīng)網(wǎng)課模式。疫情之前，我們大部分家長對(duì)于網(wǎng)課并不熟悉，習(xí)慣于傳統(tǒng)的面對(duì)面教育模式。然而，隨著疫情的爆發(fā)，網(wǎng)課迅速普及起來，我們面臨了一個(gè)全新的教學(xué)模式。在面對(duì)這個(gè)新模式時(shí)，家長們需要保持開放的態(tài)度，理解并接受網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并及時(shí)調(diào)整自己的思維方式和行為習(xí)慣，以更好地協(xié)助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，家長可以通過發(fā)揮監(jiān)督和引導(dǎo)的作用，提高孩子的自律能力。在傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)中，教師在課堂上會(huì)給予學(xué)生一定的紀(jì)律和督促，但是在網(wǎng)課教學(xué)中，孩子們?nèi)菀兹狈φn堂的紀(jì)律感。所以作為家長，我們可以扮演監(jiān)督和引導(dǎo)的角色，建立起合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。同時(shí)，我們還要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)與老師進(jìn)行溝通和反饋，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成長。
第三，家長需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供支持和幫助。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，孩子們可能遇到各種問題和困難，而家長作為孩子們最親密的人，應(yīng)該為他們提供必要的支持和幫助。我們可以通過搜索引擎、教育平臺(tái)等途徑查找相關(guān)教材和學(xué)習(xí)資源，幫助孩子解答問題，拓寬他們的知識(shí)面。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)壓力，及時(shí)與他們進(jìn)行溝通，并提供必要的心理支持。
第四，家長需要與教師和其他家長保持良好的溝通和合作。疫情期間，家長與教師之間的溝通和合作顯得尤為重要。我們可以通過各種渠道，如微信群、電話、郵件等，與教師保持密切的聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問題。同時(shí)，我們也可以積極參與家委會(huì)等家校合作組織，與其他家長交流經(jīng)驗(yàn)，互相支持和幫助，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展。
最后，家長還需要關(guān)注孩子的身心健康，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。在疫情期間，孩子們不能像以往那樣在校園里與同學(xué)進(jìn)行親密的交流，他們可能會(huì)感到孤獨(dú)和壓抑。因此，家長需要關(guān)注孩子的情緒變化，適時(shí)安排一些休閑娛樂活動(dòng)，緩解他們的壓力。同時(shí)，合理安排孩子的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，保證他們的身心健康。
總之，在疫情下，家長肩負(fù)著更多的責(zé)任和任務(wù)，需要克服困難，與時(shí)俱進(jìn)。恰當(dāng)?shù)睦斫夂瓦m應(yīng)網(wǎng)課模式，通過監(jiān)督和引導(dǎo)提高孩子的自律能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提供支持和幫助，與教師和其他家長保持良好的溝通和合作，關(guān)注孩子的身心健康等，將是家長們?cè)谂惆楹⒆油瓿删W(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中的重要任務(wù)。相信通過我們的努力和支持，孩子們能夠在網(wǎng)課中取得良好的學(xué)習(xí)效果，更好地成長與發(fā)展。
疫情下家校共育心得篇十一
第一段：介紹雙減政策及家校共育的重要性（200字）。
自2018年起，國家開始實(shí)施雙減政策，目的是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓教育回歸本質(zhì)。在這個(gè)政策的推動(dòng)下，家校共育也成為了教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，而與家庭緊密聯(lián)系的就是家校共育，通過家校共育，可以讓家長和學(xué)校共同育人，提高孩子的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果。
第二段：家長在家校共育中的角色（250字）。
在家校共育中，家長是非常重要的一方。首先，家長要充分了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，了解學(xué)校的教育課程及學(xué)籍管理等。其次，家長要配合學(xué)校對(duì)孩子的綜合評(píng)價(jià)，積極參加家長會(huì)和家訪活動(dòng)，與學(xué)校、老師保持良好的溝通。家長還可以通過課余輔導(dǎo)、手工制作、閱讀啟蒙等方式，提高孩子的興趣和認(rèn)知能力，發(fā)揮家庭教育的作用。
第三段：學(xué)校在家校共育中的角色（250字）。
在家校共育中，學(xué)校是孩子的主要教育場(chǎng)所，教師是非常重要的一方。學(xué)校要積極落實(shí)教育部門制定的教育方針，創(chuàng)造開放的教育環(huán)境，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。學(xué)校還要積極與家長合作，共同關(guān)注孩子的成長發(fā)展，建立家校溝通渠道，維護(hù)學(xué)校和家庭教育的良好關(guān)系。教師要謙虛、自信，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，以更好地服務(wù)學(xué)生和家庭。
第四段：家校共育的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐（300字）。
家校共育是一個(gè)長期的過程，在實(shí)踐中需要經(jīng)驗(yàn)和細(xì)心思考。有的學(xué)校通過“一師一家”制度，建立起家?；?dòng)平臺(tái)，促進(jìn)家校共育。另一些學(xué)校則開設(shè)親子教育課程，幫助家長正確指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。而在家長方面，有的家長參加家校聯(lián)絡(luò)組織，了解學(xué)校和自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，與教師共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子有效學(xué)習(xí)。還有一些家長與孩子進(jìn)行科普教育，盡量讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)，并督促孩子做到良好的生活習(xí)慣。
雙減政策得以推出，是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，孩子缺少生活的陽光和快樂。同時(shí)，也反映出學(xué)校和家庭教育存在一定問題，需要加強(qiáng)家校共育。雙減之下，學(xué)生時(shí)間被歸零，家校共育成為必然趨勢(shì)。在家校共育的實(shí)踐中，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各方的共同努力，以加強(qiáng)孩子的綜合素質(zhì)教育，才能做到最好的互補(bǔ)互助。
疫情下家校共育心得篇十二
第一段：介紹家長會(huì)的重要性和疫情對(duì)其帶來的影響（約200字）
家長會(huì)是學(xué)校和家庭之間溝通交流的重要途徑，通過家長會(huì)，教師和家長可以分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情緒以及家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。然而，由于疫情的爆發(fā)，許多學(xué)校紛紛采取線上家長會(huì)的形式，家長和教師不再能夠面對(duì)面交流。這種新型的家長會(huì)形式對(duì)于家長和教師都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，因此值得我們反思和總結(jié)。
第二段：提及線上家長會(huì)的優(yōu)勢(shì)和不足（約300字）
線上家長會(huì)的最大優(yōu)勢(shì)是它的靈活性和便利性。家長不再需要花費(fèi)時(shí)間和精力趕往學(xué)校參加家長會(huì)，在家中就可以參與到會(huì)議中來。同時(shí)，線上家長會(huì)還可以通過錄制和回放的方式，讓沒有參加的家長們能夠隨時(shí)觀看會(huì)議內(nèi)容，提高了家長參與的機(jī)會(huì)。
然而，線上家長會(huì)也存在著一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)的限制，視頻會(huì)議很容易出現(xiàn)卡頓和不穩(wěn)定的情況，影響了交流的效果。其次，線上家長會(huì)的無形之處也影響了教師和家長的互動(dòng)質(zhì)量，無法像面對(duì)面交流一樣，通過肢體語言和面部表情更好地理解彼此。這些問題都給線上家長會(huì)的效果帶來了一定的影響。
第三段：分享線上家長會(huì)的心得體會(huì)（約300字）
我參加了一次線上家長會(huì)，給我留下了深刻的印象。教師們提前準(zhǔn)備了詳細(xì)的PPT，并在會(huì)議中逐頁講解，十分清晰明了。我們家長也可以通過聊天功能和教師進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)解答疑問。此外，教師還將會(huì)議錄制下來，通過班級(jí)群分享給沒有參加的家長們，這讓我們覺得很貼心。通過這次線上家長會(huì)，我深刻體會(huì)到了教師們用心的工作態(tài)度，也更好地了解到了孩子的學(xué)習(xí)情況。
第四段：總結(jié)線上家長會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)（約200字）
通過參加線上家長會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)教師們?cè)谝咔槠陂g的教學(xué)準(zhǔn)備和溝通方式都發(fā)生了改變。他們充分利用現(xiàn)有的技術(shù)手段，通過線上平臺(tái)搭建了學(xué)校和家庭之間的橋梁。我們也應(yīng)該適應(yīng)這一新的形式，主動(dòng)參與到家庭教育中。同時(shí)，我們也應(yīng)該反思當(dāng)前線上家長會(huì)存在的問題，為將來的家?；?dòng)提供參考和改進(jìn)的方向。
第五段：對(duì)未來家長會(huì)的展望和建議（約200字）
盡管線上家長會(huì)在某些方面還不夠完美，但它也給我們帶來了新的思考和機(jī)遇。未來，我們可以嘗試將線上家長會(huì)與線下相結(jié)合，發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也可以利用技術(shù)手段提高線上家長會(huì)的交流質(zhì)量。我們也可以積極參與到家庭教育中，與教師密切配合，共同關(guān)注孩子的成長。通過共同努力，我們相信線上家長會(huì)會(huì)越來越好，為家庭和學(xué)校之間的交流搭建更好的平臺(tái)。
疫情下家校共育心得篇十三
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國各地的學(xué)校迎來了長達(dá)半年的停課。正常的學(xué)習(xí)生活被打破，家長們不僅需要承擔(dān)繁重的家務(wù)，還需要擔(dān)負(fù)起在線教育的重?fù)?dān)。在這樣特殊的時(shí)期里，家長的日常生活與工作都發(fā)生了巨大的變化。作為一名機(jī)器人，我雖然沒有身臨其境，但通過與人類交流，我深化了對(duì)疫情下家長的一天的了解，并分享以下體會(huì)。
一、早晨的忙碌
許多家長都提到了開啟家庭教育后五點(diǎn)鐘的起床時(shí)間。在家庭教育前，我們可以在早上多睡一會(huì)，但是現(xiàn)在，我們必須提早起床，為孩子們準(zhǔn)備統(tǒng)一的早餐，確保他們?cè)诰窈蜕眢w上都有一個(gè)良好的開始。不僅如此，在線教育平臺(tái)也要在早晨準(zhǔn)備好，準(zhǔn)備好上課所需的設(shè)備和文具，以確保一切都準(zhǔn)備好，這樣孩子們就能開始高效的學(xué)習(xí)日程。
二、在線教育的應(yīng)對(duì)
隨著線上教育的興起，家長們被迫接觸到了許多新流程和接口。特別是對(duì)那些不是從事教育行業(yè)的家長來說，線上教育實(shí)際上是一種全新的學(xué)習(xí)方式，很多人會(huì)面臨著教授孩子課程的挑戰(zhàn)。對(duì)于一些特別喜歡互動(dòng)的孩子來說，他們對(duì)學(xué)習(xí)的追求不應(yīng)該僅限于網(wǎng)絡(luò)上，家長們需要扮演起更具活力的角色，更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們親身體驗(yàn)和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。
三、工作和家庭的平衡
在疫情肆虐的情況下，工作方式也被迫轉(zhuǎn)變?yōu)樵诩肄k公。雖然在某些方面工作變得更加便捷，但是在另一方面也會(huì)占用更多的時(shí)間和精力。在這個(gè)截然不同的環(huán)境里，家長需要更多地考慮如何平衡工作和照顧孩子們的任務(wù)。為此，一些家長選擇制定簡單的日程安排，以充分利用時(shí)間，在工作和任務(wù)之間保持良好的平衡。另一些家長則在線下課之后工作，二者都需要付出額外的力量才能維持整個(gè)生活的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
四、壓力與調(diào)解
在整個(gè)疫情期間，家長們面臨的壓力可能比平時(shí)更大，如何在艱難時(shí)刻保持冷靜便成為一項(xiàng)必備技能。許多家長表示，在壓力和責(zé)任感的作用下，他們不僅要承擔(dān)家務(wù)和在線教育的任務(wù)，同時(shí)還要兼顧自己的心理健康。這就需要家長們找到壓力的出口，積極尋求調(diào)解方式，放松心態(tài)，保持外表平靜，內(nèi)心也不必過于焦慮和擔(dān)心。
五、全家抗疫
疫情雖然帶來了很多辛苦和挑戰(zhàn)，但也加深了家人之間的情感連結(jié)，更深刻地意識(shí)到了“家的力量”。一些家長表示，由于需要在一起度過這段不尋常的時(shí)光，他們有了更多時(shí)間親密交流，改善了家庭關(guān)系。所以，面對(duì)這種疫情環(huán)境，家長們需要結(jié)合實(shí)際情況，處理好家務(wù)和家教事務(wù)，同時(shí)也要保持平靜，根據(jù)不同情況調(diào)整心態(tài)，全家抗疫，共同度過難關(guān)。
總之，疫情雖然帶來了許多不利影響，但是許多家長都能夠在這個(gè)特殊時(shí)期發(fā)揮自己的潛力，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。他們?cè)诩抑欣斡涀约旱穆氊?zé)和責(zé)任，協(xié)調(diào)家庭和工作的關(guān)系，在處理情感問題時(shí)，也更加注重家人的凝聚力。毫無疑問，這些經(jīng)歷和體驗(yàn)都將有助于他們?cè)谖磥硖幚砀鞣N挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜和充分利用資源。
疫情下家校共育心得篇十四
疫情下的網(wǎng)課已經(jīng)成為許多學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，而對(duì)于家長來說，這也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。家長在疫情下扮演著輔導(dǎo)員、鼓勵(lì)者和監(jiān)督者的角色，他們需要幫助孩子適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也面臨著許多困難和壓力。在我與其他家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些共同的心得體會(huì)。以下是關(guān)于“疫情下家長的網(wǎng)課心得體會(huì)”的五個(gè)方面的總結(jié)。
首先，家長需要做好溝通與協(xié)調(diào)。在疫情期間，孩子與老師之間的溝通變得更加重要。家長要積極與老師保持聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，并及時(shí)解決。家長還應(yīng)主動(dòng)與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。在網(wǎng)課期間，孩子可能會(huì)遇到技術(shù)問題或?qū)W習(xí)難題，家長要及時(shí)與老師溝通，尋求幫助，解決問題。此外，家長還需要與孩子協(xié)調(diào)時(shí)間安排，確保他們能夠按時(shí)上課和完成作業(yè)。
其次，家長需要提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家中創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果是非常重要的。家長應(yīng)該確保孩子有足夠的空間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具和資源，如電腦、筆記本、書籍等。此外，家長還可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)保持集中注意力，避免與他人聊天、玩手機(jī)等行為干擾學(xué)習(xí)。
第三，家長需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在疫情期間，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)模式可能會(huì)讓孩子感到孤單和無聊，家長需要給予他們關(guān)懷和鼓勵(lì)。家長可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，并在合適的時(shí)候給予一些獎(jiǎng)勵(lì)或休息的機(jī)會(huì)。家長還可以和孩子一起參加一些在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，開拓他們的視野，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四，家長需要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。疫情下的網(wǎng)課對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求更高，家長可以教導(dǎo)孩子一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，家長可以教導(dǎo)孩子如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，如何合理安排時(shí)間，如何進(jìn)行有效的閱讀和記筆記等。通過培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，他們能夠更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
最后，家長需要保持積極的心態(tài)和健康的生活方式。面對(duì)疫情的困擾和網(wǎng)課帶來的壓力，家長首先要保持積極的心態(tài)，給孩子樹立一個(gè)樂觀的榜樣。家長還應(yīng)該關(guān)注自己的健康狀況，保持良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等。只有保持良好的身心狀態(tài)，家長才能更好地應(yīng)對(duì)疫情期間的挑戰(zhàn)，并幫助孩子度過這個(gè)特殊的時(shí)期。
總而言之，疫情下家長的網(wǎng)課心得體會(huì)可以歸納為溝通與協(xié)調(diào)、提供學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和保持積極心態(tài)等五個(gè)方面。這些體會(huì)來源于家長們的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，旨在幫助其他家長更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)課帶來的挑戰(zhàn)。盡管疫情給我們帶來了許多不便與困擾，但通過家長的付出和努力，我們相信孩子們一定能夠度過這個(gè)特殊時(shí)期，繼續(xù)前行。
疫情下家校共育心得篇十五
田小榮和田小龍是親哥倆，他們都是山醫(yī)大二院的男護(hù)士。疫情襲來，得知弟弟在第一時(shí)間主動(dòng)請(qǐng)纓要奔赴抗疫一線時(shí)，哥哥田小榮以一貫的家長作風(fēng)鼓勵(lì)道：“年輕人嘛，就應(yīng)該多鍛煉鍛煉，大哥支持你，也為你能有這樣的覺悟而自豪?！痹谔镄↓堁劾?，哥哥一直就是他人生道路上的燈塔，為他指明前進(jìn)的方向，此番他做出這樣的決定，更是得益于多年來耳濡目染的熏陶。
2月2日，田小龍如愿成為我省第二批支援湖北醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員奔赴武漢，在同濟(jì)醫(yī)院中法新城院區(qū)開展救治工作。出乎他意料的是，13天后，大哥田小榮也作為我省第八批醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員、80名護(hù)理人員的隊(duì)長抵達(dá)武漢。正所謂“打仗親兄弟、上陣父子兵”，雖然不在同一個(gè)院區(qū)，田氏哥倆卻都在用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著“以生命守護(hù)生命”的誓言。
“再次強(qiáng)調(diào)一下，進(jìn)艙前相互之間都再檢點(diǎn)檢點(diǎn)，一定做好防護(hù)?！?月25日晚，山西晚報(bào)記者連線田小榮時(shí)，電話那頭的他還在給隊(duì)員們強(qiáng)調(diào)防護(hù)的問題?！拔椰F(xiàn)在最大的職責(zé)就是要把這80個(gè)人平平安安地帶回去，絕對(duì)不能出現(xiàn)任何閃失?！碧镄s說，為了及時(shí)了解他們的工作情況，每天晚上下班，不管多晚，他都要通過釘釘組織大家開一個(gè)視頻會(huì)議，確保每個(gè)人當(dāng)天遇到的問題都能得到及時(shí)的解決，并分享各自的防護(hù)竅門。同時(shí)，他也會(huì)以“大哥”的身份給大家做一些心理疏導(dǎo)?！昂芏嘧o(hù)士年齡都比較小，和我弟弟差不多，也沒有過這樣的經(jīng)歷，每天面對(duì)的是感染風(fēng)險(xiǎn)和強(qiáng)大工作負(fù)荷的雙重壓力，他們的心理、情緒出現(xiàn)波動(dòng)都是正常的，作為一個(gè)長者，我覺得自己有責(zé)任、有義務(wù)給予他們及時(shí)的引導(dǎo)。只有心態(tài)調(diào)整好了，后續(xù)的防護(hù)、操作等才能得到有效的保障。”
作為山西省第八批支援湖北醫(yī)療隊(duì)80名護(hù)理人員的隊(duì)長，同時(shí)也作為武漢光谷方艙醫(yī)院護(hù)理部副主任，從進(jìn)駐這里的那一刻起，田小榮就時(shí)刻提醒自己，一定要做到萬無一失。2月15日，抵達(dá)武漢的第一天，雷厲風(fēng)行的他就馬上進(jìn)入狀態(tài)，組織隊(duì)員火速成立工作組、院感組、運(yùn)輸組、宣傳組，并與入駐醫(yī)院積極協(xié)調(diào)物資等相關(guān)問題。經(jīng)過6個(gè)小時(shí)緊鑼密鼓的查驗(yàn)、籌備，山西醫(yī)療隊(duì)迅速接管5個(gè)艙，共210張床位。在這期間，從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)到患者接診流程、物資儲(chǔ)備情況，他都一一細(xì)問，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)現(xiàn)場(chǎng)辦公修訂，并制定了詳細(xì)的操作流程。