經(jīng)過一段時間的探索和積累，我漸漸體會到了一些有關(guān)人生和工作的真諦。要注重觀察和思考，將思維的跳躍和靈感轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)?？捶段目梢宰屛覀兛吹絼e人對事物的獨到見解和深度思考，啟發(fā)我們拓寬思維。
閩臺緣博物館的心得體會篇一
我十月十五日有幸游覽了陜西省歷史博物館。
感慨萬千!徘徊于歷史的長廊中，感受著幾千年來先祖先輩們創(chuàng)造的中華文明。
我有一種發(fā)自內(nèi)心的自豪感，尤其是看到一串接一串的外國人。
為什么?因為我是一個中國人!我要把外語學(xué)好，把中國的千年文化通過我的敘述介紹給更多更多的外國人。
那該是多有意思的一件事呀!
為什么這些古跡古器能夠招致如此這么多的人來欣賞觀看?答案，我認(rèn)為，是這些東西包含了太多太多的人文精神和生活底蘊，而這些東西和現(xiàn)在物欲橫流的商業(yè)社會完全不同。
試想一下:現(xiàn)在哪兒哪兒的一座高樓大廈在幾千后會被當(dāng)成今天的古城墻一樣被當(dāng)成文物保護起來嗎，不會，說不定每幾年就拆了蓋新的了。
它沒有內(nèi)涵，歷史的內(nèi)涵。
再說說我們耳邊還經(jīng)常出現(xiàn)的一些人名:孔子。
李白。
魯迅。
林語堂。
這些人是名人。
他們之所以有名是因為他們就同那些歷史古跡一樣，自身包含了非常之多的精神:孔子的”儒”，李白的”詩”，魯迅的”憤”，林語堂的”語”，當(dāng)然他們的一切都和他們所處的那個時代的中國聯(lián)系在一起，并且他們的思想仍然為我們后人所瞻仰，思索。
我希望做這樣的人，成為這樣的人，幾千年后仍然回有人記著有這么樣的一個人。
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閩臺緣博物館的心得體會篇二
閩臺緣博物館是我國福建泉州市的一座以傳承、展示和研究兩岸文化交融歷史為主題的博物館。最近，我有幸參觀了該博物館，并對其中展示的文物和歷史背景進(jìn)行了深入了解。通過參觀，我深刻體會到了福建與臺灣之間的深厚歷史淵源、文化共同體，也為兩岸同胞的共同歷史與文化有了更為清晰的認(rèn)識。以下是我對參觀閩臺緣博物館的全過程的心得體會。
第一段：博物館的概況和導(dǎo)覽
在參觀之前，工作人員向我們簡單介紹了博物館的概況和主題。他解釋說，閩臺緣博物館以海峽兩岸文化交流和建設(shè)史為主題，通過館內(nèi)的文物、圖片和實物還原古代的商貿(mào)、藝術(shù)、宗教、教育、社會等各個方面的交流，并通過專業(yè)人士的講解，引導(dǎo)游客更好地了解和認(rèn)識兩岸的歷史和文化。導(dǎo)游帶領(lǐng)我們游覽了各個展廳，給我們帶來了良好的參觀體驗。
第二段：深入了解兩岸文化淵源
在參觀過程中，我了解到福建與臺灣之間的交流可以追溯到數(shù)百年前。當(dāng)時，福建海峽兩岸的商人和移民開拓了廣泛的商貿(mào)網(wǎng)絡(luò)，并促進(jìn)了文化和人才的交流。閩臺緣博物館通過展出大量的古代文物和歷史文獻(xiàn)，展示了這些交流活動的各個方面。我看到了那些古代商貿(mào)用具、古籍與字畫、建筑和藝術(shù)作品，它們向我證明了福建與臺灣之間多元化的文化貢獻(xiàn)。這些文物使我對兩岸文化淵源有了更深刻的認(rèn)識。
第三段：感受歷史的沉淀與跨越
在館內(nèi)，我們還了解了福建與臺灣之間的文化交流是如何隨著歷史的變遷而發(fā)展的。在明清時期，因臺灣的地理位置和商業(yè)繁榮，福建與臺灣之間的交流更加頻繁。福建人民通過遠(yuǎn)航、建筑與農(nóng)業(yè)技術(shù)的傳播，為臺灣的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。然而，隨著歷史的變遷和政治局勢的變動，福建與臺灣之間的交流中斷了數(shù)十年之久。直到近幾十年來，隨著兩岸關(guān)系的和緩，福建與臺灣的交流再度興盛起來。通過了解這些歷史變遷，我對兩岸同胞在背景環(huán)境不同的情況下，如何保持并發(fā)展交流有了更深一步的思考。
第四段：感悟兩岸同胞心靈契合
在閩臺緣博物館，我們還了解到福建與臺灣之間除了經(jīng)濟和文化交流，也有許多人文交往。通過岳飛與賴清德、鄭成功與康熙皇帝等人之間的故事，我們看到了福建與臺灣之間連接兩岸心靈的紐帶。這些故事告訴我們，盡管兩岸之間存在著一些歷史心結(jié)和政治分歧，但兩岸同胞始終有著相似的情感、思想和價值觀。這也加深了我對于兩岸同胞的心靈契合以及共同追求和平與繁榮的理解。
第五段：對兩岸文化的期許與展望
通過參觀閩臺緣博物館，我深刻認(rèn)識到福建與臺灣之間的文化交流是源遠(yuǎn)流長且深入人心的。同時，我也意識到作為兩岸同胞，我們肩負(fù)著傳承和發(fā)展兩岸文化的責(zé)任。希望未來，兩岸文化交流能進(jìn)一步深化，其中的障礙和分歧能夠被消除，讓兩岸同胞有更為廣泛和深入的交流與合作，共同推動兩岸文化的繁榮，為推動兩岸和平發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
通過參觀閩臺緣博物館，我不僅了解到福建與臺灣之間的歷史淵源和文化聯(lián)系，也對兩岸同胞的共同歷史與文化有了更深入的認(rèn)識。這次參觀對于我來說是一次啟發(fā)與思考，更加堅定了我對兩岸和平發(fā)展的信心和期望。希望未來，福建與臺灣之間的交流與合作能夠進(jìn)一步拓展，深化兩岸同胞的友誼，實現(xiàn)兩岸關(guān)系的和平穩(wěn)定發(fā)展。
閩臺緣博物館的心得體會篇三
本次培訓(xùn)主要有以下幾項內(nèi)容：德國職業(yè)教育體系介紹、職業(yè)能力、教學(xué)法、行動為導(dǎo)向方法、課程開發(fā)等。通過十天的學(xué)習(xí)和交流，使我對這些內(nèi)容有了更深刻、更直觀的認(rèn)識，對行動導(dǎo)向教學(xué)法、課程開發(fā)以及我的教學(xué)理念都有了本質(zhì)的提升。
同時，德國專家uweheiber博士嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，幽默、風(fēng)趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。
十天的時間雖然不長，但感覺很累，可是收獲也很大，我在培訓(xùn)心得的紙上寫下了“累并快樂著”。下面我將自己在這次培訓(xùn)中得到的一些收獲與啟示表述如下：
一、收獲
(一)培訓(xùn)形式新穎，提升了“學(xué)生”的能力
以前聽取的報告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓(xùn)比較直觀，德國專家系統(tǒng)、深入淺出的講解，耐心細(xì)致的解答及悉心指導(dǎo)，使我們體驗了原汁原味的德國教師的上課風(fēng)格。uweheiber博士不是單純的進(jìn)行教學(xué)法的語言傳授，而是通過完成一個個的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗，讓學(xué)員在課堂上行動起來，在培訓(xùn)的幾天里，我們就是“學(xué)生”，很多課都要在團隊的條件下完成工作任務(wù)。在這個過程中，我們這些“學(xué)生”的專業(yè)能力、方法能力和社會能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮了大家的主動性和團隊協(xié)作性。
(二)充分理解了行動導(dǎo)向教學(xué)法的真諦
這次培訓(xùn)，uweheiber博士的精講，大家的積極參與，特別是行動導(dǎo)向教學(xué)法給我們的心靈帶來很大的震撼。行動導(dǎo)向教學(xué)法正是讓學(xué)生自己動手自己思考，最大限度的掌握理論和實踐技能。
已經(jīng)不再是我們所說的專業(yè)能力和技能，而是將其與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生個人將來的長遠(yuǎn)發(fā)展融合進(jìn)去的職業(yè)能力的培養(yǎng)，具體包括：專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個性能力，而想要在日常的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，就需要老師認(rèn)真設(shè)計這樣的情境，將實際化的企業(yè)的模擬或真實案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素，讓學(xué)生實現(xiàn)跨界的能力及知識的學(xué)習(xí)。我們清楚的看到，行動導(dǎo)向教學(xué)法真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為主，突顯學(xué)生的創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)、師生互動，以學(xué)生為核心?？墒箤W(xué)生更快更好地掌握專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力、創(chuàng)造力、獨立性和團隊精神，符合“學(xué)中做，做中學(xué)”的理念。
但是這個辦法對老師提出了很高的要求，需要他在課前精心地設(shè)計這個學(xué)習(xí)情境，并用在情境進(jìn)行的過程中，他能夠掌控整個教學(xué)過程，并且多種教學(xué)方法及教學(xué)組織形式靈活運用，同時將如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去制作解決遇到的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的方法能力，這是一個老師在不斷地摸索過程中才能做到的。還有在整個教學(xué)過程及情境的設(shè)計中要融入沖突等元素，不斷設(shè)置障礙，讓學(xué)生從而獲得社會能力及個性能力。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何被調(diào)動起來？需要情境的設(shè)計思路、趣味性等達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)。
(三)對于課程開發(fā)有了一個根本的全新的認(rèn)識
課程開發(fā)是通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個學(xué)科(或多個學(xué)科)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動進(jìn)行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個工作過程。做好課程開發(fā)不是一件容易的事情，是一項系統(tǒng)綜合的工程。
通過這次學(xué)習(xí)，我對課程開發(fā)有了一個全新的認(rèn)識，課程開發(fā)的過程是將工作過程導(dǎo)向有效融入專業(yè)教學(xué)。做好典型工作任務(wù)分析，針對專業(yè)主要工作崗位進(jìn)行企業(yè)調(diào)研。確定典型工作任務(wù)，劃分行動領(lǐng)域，將行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)。確定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計學(xué)習(xí)情境，引入現(xiàn)場實際項目，由難到易、由繁到簡設(shè)計教學(xué)情境。學(xué)習(xí)過程要融入社會能力、個性能力和方法能力等的培養(yǎng)。
二、啟示
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲得了諸多的啟示，對如何組織好我們的課堂教學(xué)有了一些新的認(rèn)識與想法。
(一)給學(xué)生更多的參與機會、贊賞的眼神是老師調(diào)動課堂氣氛的關(guān)鍵
極主動，心情越來越放松，因為uweheiber博士從來都是用一種贊賞的眼神，鼓勵的語言來對各小組的作業(yè)進(jìn)行分析點評，從來不批評。這種老師對學(xué)生勞動成果的尊重帶給我們很大的動力，讓我們竭盡全力完成每一次任務(wù)。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上，一定不能打消學(xué)生的積極性，無論學(xué)生的成果如何，都要從不同的角度給予肯定，課后指出不足和改進(jìn)的方面，這樣學(xué)生很容易接受，同時也達(dá)到了教師教學(xué)的目的。
(二)教學(xué)方法需靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計
行動導(dǎo)向教學(xué)法主要是培養(yǎng)學(xué)生的四種職業(yè)能力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)、學(xué)生作報告、學(xué)生展示工作成果、頭腦風(fēng)暴法、小組比賽法、外出參觀、課堂作業(yè)等等。教學(xué)媒介也是，如ppt、發(fā)任務(wù)單等，運用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動起來，使學(xué)生在行動中訓(xùn)練能力。
我們可以考慮將這些方法運用于課堂教學(xué)的某一個小環(huán)節(jié)，在某一個知識點上運用這些生動有趣的方法，即使浪費些時間，可是達(dá)到的效果會很顯著的。另外可以在一些適當(dāng)?shù)膬?nèi)容上多讓學(xué)生自己去計劃、去參與，我想比每次都是老師告訴學(xué)生答案要來的生動多了。當(dāng)然這需要老師去精心設(shè)計每一堂課。
(三)把課堂讓給學(xué)生
為了體現(xiàn)教師的自身價值，為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎，我們不斷地進(jìn)行教學(xué)上的改革：教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法，教學(xué)手段運用現(xiàn)代化的多媒體，考核方式采用多樣性考核，目的是調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。雖然改革后課堂效果有了一些改變，但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺、玩手機的這種現(xiàn)象。通過在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)識到根源在于老師沒有把課堂讓給學(xué)生，教師仍然在扮演著導(dǎo)演加演員的角色，老師總是以講為主，學(xué)生也主要是被動的聽，缺乏任務(wù)的驅(qū)動。這次培訓(xùn)，通過德國專家對教學(xué)方法在實際教學(xué)過程的運用，使得我們對項目教學(xué)法，案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時刻以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價值的教學(xué)內(nèi)容、通過基礎(chǔ)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)為載體、運用合適的教學(xué)方法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。
(四)多讓教師參加一些實質(zhì)性的培訓(xùn)，可迅速轉(zhuǎn)變和提高大部分一線教師的思想意識
俗話說“百聞不如一見”，這次培訓(xùn)我身臨其境。以前也聽過參加國培的老師在學(xué)校里做報告，但是因為沒有實質(zhì)性地參與學(xué)習(xí)，所以總是感覺不到實實在在的東西。通過這次的真正參與，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機會參加這種類似的培訓(xùn)，即可以讓老師開闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉(zhuǎn)變觀念，主動地去考慮如何調(diào)動課堂，如何改變課堂。如果將老師們的教學(xué)觀念由被動變革變成主動改變，我們的教學(xué)改革離成功也就不遠(yuǎn)了。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很大。我們應(yīng)該借鑒先進(jìn)的德國職業(yè)教育理論體系，營造一個以學(xué)生為中心，在老師的指導(dǎo)下對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我組織，發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性，還課堂于學(xué)生的教學(xué)大氛圍。在此衷心感謝學(xué)校給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。我想只要用心去做，必然會改變我們的課堂，改變我們的學(xué)生，進(jìn)而改變我們的教育。所以，十天緊張的學(xué)習(xí)雖然累，但我卻快樂著！
閩臺緣博物館的心得體會篇四
福建與臺灣隔海相望，情同手足。地緣近，血緣親，文緣深，商緣廣，法緣久，有著密不可分的關(guān)系。今天，我們一家子就來到了象征閩臺親緣關(guān)系的閩臺緣博物館。
中國閩臺緣博物館，坐落于中國文化名城——泉州市區(qū)西北側(cè)。北倚國家級景區(qū)清源山，南接風(fēng)景秀麗的西湖，西鄰泉州市博物館。這里可真是一個兩岸文化交流和對臺灣宣傳的重要窗口啊！
一到廣場上，一對高約20米的“九龍柱”呈現(xiàn)在我的眼前。這對“九龍柱”還有一個寓意深遠(yuǎn)的景象，這是以“九龍吐珠”象征著海峽兩岸同胞都是龍的傳人，海峽兩岸的關(guān)系堅如磐石，永遠(yuǎn)都不會分開！襯托這雄偉景色的還有那48根“七彩燈柱”，這些燈柱可都是用我們?nèi)莸禄奶禺a(chǎn)——陶瓷，一小塊一小塊拼湊而成的。夜晚，這些燈柱還會發(fā)出明媚的光呢！
走進(jìn)大廳，最值得一看的當(dāng)然要數(shù)那著名設(shè)計師蔡國強先生創(chuàng)作的火藥爆繪壁畫。這幅畫是用火藥在日本特制的高知麻紙上進(jìn)行爆破，炙燒成一棵大榕樹，并以現(xiàn)代化燈光和電腦技術(shù)控制，將海西兩岸常用的百家姓顯現(xiàn)在這幅畫上，幾秒鐘變換一種不同的姓氏圖騰。這幅壁畫寓意是象征著海峽兩岸同胞同文、同種、同根生。這幅畫的制作方法堪稱一絕，不愧是這所博物館的鎮(zhèn)館之寶。
時間可過的真快，我們又來到了二樓的主展館。這里的主展館可是都是圍繞“五緣”來展覽的哦！
首先，我們來到了第一緣——“地緣”部分。在這里，我們看到了十萬年前寶島臺灣的模樣，那是，正是冰河時期，臺灣海峽的海平面急劇下降。終于，臺灣和大陸相連了，古動物和古人類不斷遷入島內(nèi)。冰期結(jié)束，全球氣候逐漸回暖，海平面緩緩上升，重新形成了臺灣海峽，閩臺兩地先民沖破驚濤駭浪的險阻，仍然保持原始文化的密切關(guān)系，共同開辟了遠(yuǎn)古家園。
接著，我們便來到了“血緣”部份。據(jù)說，閩臺同根同宗，血脈相連，骨肉相親。自古以來，閩越族人長時間從福建移居到臺灣，并激勵子孫勿忘故土。
從法緣到商緣，又從商緣到文緣，都令我難于忘懷，通過這次參觀，我進(jìn)一步了解了閩臺同文、同種、同根的關(guān)系。
閩臺緣博物館的心得體會篇五
閩臺緣博物館是一座位于福建省福州市的專門收藏和展示閩臺文化的博物館。初次參觀時，我被博物館的精美布局和獨特的建筑風(fēng)格所吸引。從外觀上看，博物館建筑的設(shè)計融合了閩臺兩地的傳統(tǒng)建筑元素，展現(xiàn)了兩地文化交融的特色。
第二段：展館內(nèi)容介紹和參觀體會
博物館內(nèi)設(shè)有多個展館，以不同的方式展現(xiàn)閩臺文化的方方面面。我首先參觀了《閩臺歷史展館》，通過豐富的文物、圖片和文字資料，全面了解了閩臺兩地在歷史上的交流和合作。最令我印象深刻的是《閩臺文化遺產(chǎn)展館》，這里展示了許多珍貴的文物，如木雕、瓷器、字畫等，使我更加深入地了解了閩臺兩地在藝術(shù)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)。
參觀過程中，我還參加了博物館舉辦的一場閩臺文化講座。專家通過生動的語言和圖文并茂的講解，讓我更加深入地了解了閩臺兩地的歷史文化，增加了我的知識儲備。
第三段：感受到的閩臺文化魅力
參觀博物館讓我深深感受到閩臺文化的獨特魅力。閩臺文化注重家庭和睦、友誼親情，強調(diào)傳統(tǒng)道德觀念的尊重和傳承。這一點在博物館中的展覽內(nèi)容中得到了充分體現(xiàn)，讓我深感閩臺文化的價值和魅力。
在博物館中我還了解到，福建與臺灣一直以來都保持著密切的經(jīng)濟、文化交流。閩臺兩地的文化傳承和發(fā)展有很多共同之處，這也是為什么閩臺緣博物館的創(chuàng)辦如此重要。博物館通過展覽和講座等活動，促進(jìn)了兩地文化的傳承和交流，有助于加深了解閩臺兩地的共同文化根源。
第四段：對博物館的建設(shè)及展覽的展望
參觀博物館讓我深深體會到了文化交流的重要性。博物館為人們提供了一個了解歷史、傳承文化的平臺。我希望閩臺緣博物館能夠繼續(xù)舉辦更多豐富多樣的展覽和活動，吸引更多的人前來參觀學(xué)習(xí)。同時，希望在展覽內(nèi)容中能夠更加注重閩臺兩地文化的交流與融合，展示和推廣兩地的獨特文化魅力。
第五段: 總結(jié)博物館參觀心得
通過參觀閩臺緣博物館，我不僅了解了閩臺兩地的歷史文化，也感受到了閩臺文化的獨特魅力。博物館為人們提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺，促進(jìn)了兩地的文化傳承和發(fā)展。我相信，在閩臺緣博物館的努力下，閩臺兩地的文化交流和合作會更加深入，兩地人民能夠更加了解和尊重彼此的文化差異，實現(xiàn)共同繁榮發(fā)展。同時，我也期待未來博物館能夠不斷豐富自身的展覽和教育功能，為更多人提供更好的文化體驗和教育機會。
閩臺緣博物館的心得體會篇六
本次培訓(xùn)主要有以下幾項內(nèi)容：德國職業(yè)教育體系介紹、職業(yè)能力、教學(xué)法、行動為導(dǎo)向方法、課程開發(fā)等。通過十天的學(xué)習(xí)和交流，使我對這些內(nèi)容有了更深刻、更直觀的認(rèn)識，對行動導(dǎo)向教學(xué)法、課程開發(fā)以及我的教學(xué)理念都有了本質(zhì)的提升。
同時，德國專家uweheiber博士嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，幽默、風(fēng)趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。
十天的時間雖然不長，但感覺很累，可是收獲也很大，我在培訓(xùn)心得的紙上寫下了“累并()快樂著”。下面我將自己在這次培訓(xùn)中得到的一些收獲與啟示表述如下：
一、收獲
(一)培訓(xùn)形式新穎，提升了“學(xué)生”的能力
以前聽取的報告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓(xùn)比較直觀，德國專家系統(tǒng)、深入淺出的講解，耐心細(xì)致的解答及悉心指導(dǎo)，使我們體驗了原汁原味的德國教師的上課風(fēng)格。uweheiber博士不是單純的進(jìn)行教學(xué)法的語言傳授，而是通過完成一個個的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗，讓學(xué)員在課堂上行動起來，在培訓(xùn)的幾天里，我們就是“學(xué)生”，很多課都要在團隊的條件下完成工作任務(wù)。在這個過程中，我們這些“學(xué)生”的專業(yè)能力、方法能力和社會能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮了大家的主動性和團隊協(xié)作性。
(二)充分理解了行動導(dǎo)向教學(xué)法的真諦
這次培訓(xùn)，uweheiber博士的精講，大家的積極參與，特別是行動導(dǎo)向教學(xué)法給我們的心靈帶來很大的震撼。行動導(dǎo)向教學(xué)法正是讓學(xué)生自己動手自己思考，最大限度的掌握理論和實踐技能。
已經(jīng)不再是我們所說的專業(yè)能力和技能，而是將其與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生個人將來的長遠(yuǎn)發(fā)展融合進(jìn)去的職業(yè)能力的培養(yǎng)，具體包括：專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個性能力，而想要在日常的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，就需要老師認(rèn)真設(shè)計這樣的情境，將實際化的企業(yè)的模擬或真實案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素，讓學(xué)生實現(xiàn)跨界的能力及知識的學(xué)習(xí)。我們清楚的看到，行動導(dǎo)向教學(xué)法真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為主，突顯學(xué)生的創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)、師生互動，以學(xué)生為核心?？墒箤W(xué)生更快更好地掌握專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力、創(chuàng)造力、獨立性和團隊精神，符合“學(xué)中做，做中學(xué)”的理念。
但是這個辦法對老師提出了很高的要求，需要他在課前精心地設(shè)計這個學(xué)習(xí)情境，并用在情境進(jìn)行的過程中，他能夠掌控整個教學(xué)過程，并且多種教學(xué)方法及教學(xué)組織形式靈活運用，同時將如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去制作解決遇到的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的方法能力，這是一個老師在不斷地摸索過程中才能做到的。還有在整個教學(xué)過程及情境的設(shè)計中要融入沖突等元素，不斷設(shè)置障礙，讓學(xué)生從而獲得社會能力及個性能力。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何被調(diào)動起來？需要情境的設(shè)計思路、趣味性等達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)。
(三)對于課程開發(fā)有了一個根本的全新的認(rèn)識
課程開發(fā)是通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個學(xué)科(或多個學(xué)科)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動進(jìn)行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個工作過程。做好課程開發(fā)不是一件容易的事情，是一項系統(tǒng)綜合的工程。
通過這次學(xué)習(xí)，我對課程開發(fā)有了一個全新的認(rèn)識，課程開發(fā)的過程是將工作過程導(dǎo)向有效融入專業(yè)教學(xué)。做好典型工作任務(wù)分析，針對專業(yè)主要工作崗位進(jìn)行企業(yè)調(diào)研。確定典型工作任務(wù)，劃分行動領(lǐng)域，將行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)。確定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計學(xué)習(xí)情境，引入現(xiàn)場實際項目，由難到易、由繁到簡設(shè)計教學(xué)情境。學(xué)習(xí)過程要融入社會能力、個性能力和方法能力等的培養(yǎng)。
二、啟示
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲得了諸多的啟示，對如何組織好我們的課堂教學(xué)有了一些新的認(rèn)識與想法。
(一)給學(xué)生更多的參與機會、贊賞的眼神是老師調(diào)動課堂氣氛的關(guān)鍵
極主動，心情越來越放松，因為uweheiber博士從來都是用一種贊賞的眼神，鼓勵的語言來對各小組的作業(yè)進(jìn)行分析點評，從來不批評。這種老師對學(xué)生勞動成果的尊重帶給我們很大的動力，讓我們竭盡全力完成每一次任務(wù)。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上，一定不能打消學(xué)生的積極性，無論學(xué)生的成果如何，都要從不同的角度給予肯定，課后指出不足和改進(jìn)的方面，這樣學(xué)生很容易接受，同時也達(dá)到了教師教學(xué)的目的。
(二)教學(xué)方法需靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計
行動導(dǎo)向教學(xué)法主要是培養(yǎng)學(xué)生的四種職業(yè)能力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)、學(xué)生作報告、學(xué)生展示工作成果、頭腦風(fēng)暴法、小組比賽法、外出參觀、課堂作業(yè)等等。教學(xué)媒介也是，如ppt、發(fā)任務(wù)單等，運用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動起來，使學(xué)生在行動中訓(xùn)練能力。
我們可以考慮將這些方法運用于課堂教學(xué)的某一個小環(huán)節(jié)，在某一個知識點上運用這些生動有趣的方法，即使浪費些時間，可是達(dá)到的效果會很顯著的。另外可以在一些適當(dāng)?shù)膬?nèi)容上多讓學(xué)生自己去計劃、去參與，我想比每次都是老師告訴學(xué)生答案要來的生動多了。當(dāng)然這需要老師去精心設(shè)計每一堂課。
(三)把課堂讓給學(xué)生
為了體現(xiàn)教師的自身價值，為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎，我們不斷地進(jìn)行教學(xué)上的改革：教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法，教學(xué)手段運用現(xiàn)代化的多媒體，考核方式采用多樣性考核，目的是調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。雖然改革后課堂效果有了一些改變，但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺、玩手機的這種現(xiàn)象。通過在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)識到根源在于老師沒有把課堂讓給學(xué)生，教師仍然在扮演著導(dǎo)演加演員的角色，老師總是以講為主，學(xué)生也主要是被動的聽，缺乏任務(wù)的驅(qū)動。這次培訓(xùn)，通過德國專家對教學(xué)方法在實際教學(xué)過程的運用，使得我們對項目教學(xué)法，案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時刻以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價值的教學(xué)內(nèi)容、通過基礎(chǔ)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)為載體、運用合適的教學(xué)方法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。
(四)多讓教師參加一些實質(zhì)性的培訓(xùn)，可迅速轉(zhuǎn)變和提高大部分一線教師的思想意識
俗話說“百聞不如一見”，這次培訓(xùn)我身臨其境。以前也聽過參加國培的老師在學(xué)校里做報告，但是因為沒有實質(zhì)性地參與學(xué)習(xí)，所以總是感覺不到實實在在的東西。通過這次的真正參與，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機會參加這種類似的培訓(xùn)，即可以讓老師開闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉(zhuǎn)變觀念，主動地去考慮如何調(diào)動課堂，如何改變課堂。如果將老師們的教學(xué)觀念由被動變革變成主動改變，我們的教學(xué)改革離成功也就不遠(yuǎn)了。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很大。我們應(yīng)該借鑒先進(jìn)的德國職業(yè)教育理論體系，營造一個以學(xué)生為中心，在老師的指導(dǎo)下對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我組織，發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性，還課堂于學(xué)生的教學(xué)大氛圍。在此衷心感謝學(xué)校給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。我想只要用心去做，必然會改變我們的課堂，改變我們的學(xué)生，進(jìn)而改變我們的教育。所以，十天緊張的學(xué)習(xí)雖然累，但我卻快樂著！
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。為大家分享的8篇參加閩臺緣博物館心得體會總結(jié)閩臺緣博物館的心得就到這里了，希望在閩臺緣博物館的寫作方面給予您相應(yīng)的幫助。
閩臺緣博物館的心得體會篇七
今天，在老師的講解下，我對閩臺緣博物館有了全新的認(rèn)識。
我們來到廣場，放眼望去，廣場上的建筑十分有特色，甚是壯觀。那高聳入云的石柱尤其顯眼。聽老師說上面雕刻著九條龍，稱為“九龍柱”。我走近仔細(xì)地數(shù)了數(shù)，果真有九條龍，這些龍盤繞著石柱，雕刻得栩栩如生。它還蘊含著深刻的寓意呢！象征著海峽兩岸的人們都是龍的傳人，關(guān)系堅如磐石。
廣場正中央有一面巨大的水池，水很淺但很清，如明鏡。池水由里往外源源不斷地流淌，仿佛在訴說著兩岸人民淵遠(yuǎn)不斷的情感。它將博物館的主體建筑倒映在水中，也成了一道亮麗的.風(fēng)景線。瞧，那紅磚白石的館頂與倒映連在一起，像個燈籠，又像個中國結(jié)。
進(jìn)入大廳，一眼就看見了閩臺緣博物館的鎮(zhèn)館之寶——火藥爆繪壁畫。旁邊的電視機上播放著壁畫爆破的場景，真是壯觀，令人震驚。電視機旁的展柜里還陳列著制作這幅壁畫的工具，在這，我發(fā)現(xiàn)了一張百家姓，原來這幅壁畫隱含著180個常用姓氏。我萬分震驚，站在畫前仔細(xì)地端詳起來，卻沒有找到一個姓氏?？晌野l(fā)現(xiàn)畫上有一行字：同文同種同根生。這應(yīng)該代表海峽兩岸一脈相承，手足情深的關(guān)系吧！
隨后，我們走進(jìn)了展廳。這兒光線暗淡了下來，充滿了神秘感，走在里面，仿佛步入歷史文化的殿堂。我“貪婪”地吸取著知識。展廳里除了文物，還有音頻。當(dāng)我們站在一級臺階上時，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)在前方的屏幕里，畫面里還有花燈、古代人呢！我們仿佛瞬間穿越了。我們對著那群“古代人”招了招手，有的同學(xué)還調(diào)皮地對他們揪了揪他的辮子，可那些“古代人”卻若無其事地從我們身邊走開了。在屏幕里，我感興趣地摸了摸“花燈”，感受著節(jié)日的喜慶，仿佛又回到了元宵節(jié)那一天。
參觀完了博物館，我心久久不能平靜，這次游覽，使我受益匪淺，讓我明白了閩臺緣博物館的文化內(nèi)涵。
閩臺緣博物館的心得體會篇八
藍(lán)色的天幕上嵌著一輪金光燦爛的太陽，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飄游。今天是星期五，我們學(xué)校組織我們到位于福建省泉州清源山下，西湖之畔的“泉州閩臺緣博物館”參觀。8：30，我們就出發(fā)了，大概是我?guī)У臇|西太多，所以一路上我熱得滿頭大汗，直喊累，只好從包里拿出一瓶水，咕嚕咕嚕的喝了下去。
“終，終于到了”，已經(jīng)累得快趴下的我說，我們來到門口，首先映入眼簾的是兩根矗立在水池旁邊的大龍柱，從斜向看，還有許許多多的小龍柱，我從一本書上看到過，這些小龍柱上的龍有48只，而大龍柱只有兩條龍，總共50條龍。然后，我們看到了一個水池，水池很淺，參觀完大門后，我們來到大廳里，映入眼簾的是一幅用火藥炸開制作成的《同文、同種、同根生》的繪畫，十分壯觀！我和同學(xué)們都用手機情不自禁地拍起照來。
接著，我們來到了閩臺展廳，一進(jìn)去仿佛來到了古代，里面都是一些古代人用的東西。有的是化石，有的是以前一些閩臺人民的生活場景。還有一些節(jié)慶、生命禮俗的文化場景，還有鄭成功和施瑯將軍的一些英雄事跡。最讓我印象深刻的`是里面的蠟人像刻得栩栩如生，跟真的一樣，十分逼真，真讓我們大開眼界。
老師跟我們說，臺灣是中國的一部分，所以有五緣，這五緣分別是：地緣，血緣，法緣，商緣以及文緣，臺灣的祖先大部分都是從福建這漂洋過海去的。展館里的文物和風(fēng)俗圖片和我們這里是一樣的，這說明臺灣人和我們是一家人。聽了老師的一席話，真希望臺灣快點回到祖國的懷抱！
秋游完了閩臺緣，我受益匪淺，增長了許多見識，認(rèn)識了很多祖國歷史的文化。
閩臺緣博物館的心得體會篇九
上周五，我們?nèi)チ瞬┪镳^參觀。
在博物館里面我們看到了許多關(guān)于古代的一些文字和圖片，比如：我們淄川天然形成的蛤蟆石，雄偉的……在一樓看到了一些陶器和一些關(guān)于未來的圖片，其中我印象最深的是那個機器人和人合成的“人”，那個圖上面畫了一個人：一半是機器，一半是人的身體，上面還寫了一些關(guān)于這張圖片的介紹。
三樓是最好玩的地方。那里有許多電腦，還有一些：魯班木球、猜生肖、測發(fā)電力、磁力乒乓球、滾珠子、節(jié)能燈、融合鏡……可好玩了，其中我最愛玩的是魯班木球，雖然很難拼，但我也拼起來了一個。
這個博物館真有趣呀！參觀博物館讓我知道了許多科學(xué)道理，比如，像電腦里的一些游戲給了我一些啟示：不能亂殺野生動物，不要亂砍樹木，不能隨地吐痰……在玩節(jié)能燈的時候，我知道了：我們要少用電。在玩測電力的時候我知道了：手心的汗越多，放電的可能性就越大。
參觀完后，我明白了一個道理：勇于探索，勇于實踐，專心致志而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們美好的愿望。
閩臺緣博物館的心得體會篇十
在上周的星期天，我特別高興，因為學(xué)校要帶我們?nèi)⒂^圖書館和博物館，早上我一路小跑來到了學(xué)校。
人都到齊了，老師給我們講了一些注意事項后，就列隊出發(fā)了，開始了我們的參觀之旅。
不一會兒，我們就來到了圖書館門前，我們合影后，直接去了三樓——圖書閱覽室。這里的書可真多??！看得我眼花繚亂。我挑了一本《宇宙的奧秘》，坐在椅子上津津有味地讀著。大約過了10多分鐘，老師帶我們?nèi)ニ臉橇?，參觀了很多房間，其中我最喜歡的.是文獻(xiàn)室，那里有很多的圖畫、書法和剪紙。
參觀完圖書館我們來到了博物館，只見博物館的建筑非常壯觀。進(jìn)入到里面，首先映入眼簾的是一個人騎著一匹馬的雕像。聽講解員說，這是一個人在送一封十萬火急的信，說完就讓我們看棚頂，這時我們都吃驚極了，怎么棚頂還有東西呢？這時講解員說這是信的內(nèi)容，都是非常漂亮的毛筆字。
我們來到了二樓，這是近代的嫩江。講解員帶領(lǐng)我們來到一個古城模型前說：“這是從前的嫩江，名字叫‘墨爾根城’”我們在這個模型前仔細(xì)地觀察著。之后我們來到了一個觸摸屏前，這里都是一些關(guān)于清代的知識，我便試了試，我的天哪，我竟然一個也不知道。
到了三樓，我看到了現(xiàn)代嫩江的模型。我迫不及待地想找到我的學(xué)?！劢?，可是我卻連個影子也沒找到，老師讓我們走時，我還依依不舍地看了幾眼才走，下樓的時候我還在想著那個模型。
這次參觀真的好開心，而且回味去窮。
閩臺緣博物館的心得體會篇十一
俗話說得好：“耳聽為虛，眼見為實。”以前早就久聞閩臺緣博物館名聲遠(yuǎn)揚。今日一見果然名不虛傳。
我、媽媽、四姨和姨丈是搭出租車到閩臺緣博物館的。站在廣場上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見嵌著大理石的塔頂上刻著幾個金光閃閃的大字：中國閩臺緣博物館。“閩”代表福建，“臺”代表臺灣?！熬墶币簿褪侵肝覀兏＝ㄅc臺灣的情誼。好一個“閩臺緣”??！
我們隨著自動電梯來到安檢門口，進(jìn)行安檢后到達(dá)了大廳。大廳的前方擺著一排長長的屏扇，屏扇前簇?fù)碇慌枧桴r花。大廳的上空吊著一盞水晶大吊燈，閃閃發(fā)光的水晶給大廳增添了一層華麗的色彩?！坝慰蛡儯埻@邊走！”聽，那邊的導(dǎo)游正熱情地給游客們介紹。我們隨著導(dǎo)游參觀了閩臺兩地的文化、歷史演變、包括鄭成功收復(fù)臺灣等重大事件。
我們出了大廳又來到廣場上。瞧，那邊的噴泉好美啊！一股水柱從水龍頭里噴了出來，又由許多個噴水頭分成幾股小水柱往不同方向噴射。呀，那邊的噴泉還會跳舞呢：由旋轉(zhuǎn)式的水龍頭噴射出的小水柱在空中轉(zhuǎn)了一圈又一圈，你看，它是不是跳芭蕾舞呢！廣場中央的.長方形壇里積滿了水，我脫下涼鞋，踏入冰涼的水中。哇，好愜意呀！我舀起水灑向空中，一朵朵水花在那一刻綻開。隨即，又化成一滴滴水珠濺到了我臉上。真有種“晶晶亮，透心涼”的感覺！
夕陽西下，我久久地佇立在廣場上，不禁思緒萬千：閩臺緣博物館記載著臺灣與大陸的悠久歷史，象征著兩岸同胞的友好情誼，它向世人宣告著：臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土！
閩臺緣博物館的心得體會篇十二
參觀綠博園
俗話說：“耳聽為虛，眼見為實?！痹缇途寐勯}臺緣博物館，今日一見果真名不虛傳！
站在廣場上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)可望到八個金光閃閃的大字：閩臺緣博物館。我細(xì)細(xì)揣摩著個題名：“閩”福建，“臺”臺灣?！熬墶币仓肝覀兏＝ㄅc臺灣的情誼。好“閩臺緣”?。?BR> 來到二樓大廳，映入眼簾一幅火藥爆繪的壁畫――“巨榕”。該壁畫是由現(xiàn)代藝術(shù)家蔡國強爆繪的。畫高18米，寬9米。這幅畫寓意深遠(yuǎn)，象征著海峽兩岸同胞同文同種、同根同源。
在鄉(xiāng)土閩臺專題館，我們不僅可以聽到親切的閩臺民謠，還可以看到拜年的團圓場景，鬧元宵的喜慶場面，迎春的美妙畫卷，……據(jù)史書記載閩南人、客家人、臺灣人等本是一家親，都中原。
參觀綠博園
閩臺緣博物館的心得體會篇十三
非常感激這次有機會去到xx博物館參觀，回來之后我感慨萬千，這次的參觀讓我見識到了我們過去的歷史，大開眼界，我很多時候都會去想我過去為什么不早點來參觀，自從這次去到了博物館之后我感覺我就深深的愛上了博物館了，過去很長一段時間就是這么過來的，我們在參觀的過程當(dāng)中會有發(fā)生很多有趣的事情，這種有趣不是嬉戲，我是真的感覺一件件過去幾百年甚至上千年的東西，擺在我面前的時候那種感覺是非常奇妙有趣的，在這個過程當(dāng)中有很多不一樣的東西，現(xiàn)在我是真的能夠感受到這一點，我希望能夠在今后生活當(dāng)中讓自己去學(xué)習(xí)，多多去接觸，見識到一些有趣的文物的時候我就會感覺非常的奇妙，一些過去的上百上千年的東西竟然就在自己的面前，這種感覺是在是太好了，現(xiàn)在我一直都在懷念這種感覺，有的時候我也非常希望能夠在這個過程當(dāng)中去吸收學(xué)習(xí)，不管是做什么事情都抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，這就是現(xiàn)在我對自己的一個態(tài)度，這次就去到xx博物館我也有一些心得。
這種感覺讓我意識到了我們民族文化的豐富多彩，參觀博物館一行真的`也讓我感觸良多，我是一個喜歡文化的人，接觸這些之后這種感覺越來越濃厚，這絕對不是偶然，我認(rèn)為我們的過去的就應(yīng)該主動的去了解，我們只有了解的過去的才能更好的去面對未來，博物館就能夠讓我們明白這個到底，參觀博物館看到我們歷史的興衰，看到的我們的文化的結(jié)晶的時候，我便感覺自己未來沒有什么事情是過不去的，因為我們的現(xiàn)在經(jīng)歷的或者我們即將要經(jīng)歷的，我們的先人們都經(jīng)歷過了，這種感覺是非常奇妙，那一件件漂亮至極的文物，讓我流連忘返，我當(dāng)時站在展廳里面似乎感覺永遠(yuǎn)都欣賞不夠，有些構(gòu)造復(fù)雜，外觀精美的文物讓我咂舌，感嘆古代的能工巧匠手法之精妙，同時也讓我意識到了我們現(xiàn)在怎么就看不到這些東西了，不禁就惋惜了起來，這是我們先人的智慧，只有見識過了才能知道那種手藝之高超。
我認(rèn)為每一件文物都是有生命的，它們見證了我們的過去，在歷史不斷的發(fā)展過程當(dāng)中見證了興衰，然后存留至今，這次參觀博物館讓我也明白了很多道理，雖然我與這些文物只有一面之緣，但是這一面之緣卻讓在我腦海中深深的扎下了根。
閩臺緣博物館的心得體會篇十四
星期天，我去觀看了歷史博物館。杭州歷史博物館坐落在吳山廣場，占地面積1.3平方米，是反映杭州歷史的綜合性博物館。
歷史博物館里的東西還真多，唐宋元明清的珍稀之寶在這全都能看見，就說說這博物館的鎮(zhèn)館之寶——水晶杯。別看它只是一個杯子，它還是戰(zhàn)國時期的呢!雖然表面上看起來有點殘破，但還是能從這一個水晶杯上看出當(dāng)年戰(zhàn)國時期戰(zhàn)場上的兇險。這座曾經(jīng)被馬可.波羅賦于最美的城市在原始社會這一部分就可以看出來了。那里擺放著許多古代耕地的農(nóng)具，生活用品，最讓我吃驚的還是兩樣，一是一幅杭州原來樣子的'立體圖，二是用電子和木雕做出來的在古代的街道的熱鬧。
那立體圖讓我為之驚嘆它那精美的手工藝術(shù)，一條條街道，一個個人，都做的那么精致，也讓我看到了當(dāng)時杭州的其樂融融的畫面，有的人在洗菜，有的人拉著一匹馬去街上作生意，這些畫面就已經(jīng)讓我們感受到古代人民的勤勞，而電子動畫體現(xiàn)出了古代街上熱鬧的景象。
走出博物館，我在想：我們對杭州的文化歷史了解地還不夠，大家真應(yīng)該去歷史博物館看一下。
閩臺緣博物館的心得體會篇一
我十月十五日有幸游覽了陜西省歷史博物館。
感慨萬千!徘徊于歷史的長廊中，感受著幾千年來先祖先輩們創(chuàng)造的中華文明。
我有一種發(fā)自內(nèi)心的自豪感，尤其是看到一串接一串的外國人。
為什么?因為我是一個中國人!我要把外語學(xué)好，把中國的千年文化通過我的敘述介紹給更多更多的外國人。
那該是多有意思的一件事呀!
為什么這些古跡古器能夠招致如此這么多的人來欣賞觀看?答案，我認(rèn)為，是這些東西包含了太多太多的人文精神和生活底蘊，而這些東西和現(xiàn)在物欲橫流的商業(yè)社會完全不同。
試想一下:現(xiàn)在哪兒哪兒的一座高樓大廈在幾千后會被當(dāng)成今天的古城墻一樣被當(dāng)成文物保護起來嗎，不會，說不定每幾年就拆了蓋新的了。
它沒有內(nèi)涵，歷史的內(nèi)涵。
再說說我們耳邊還經(jīng)常出現(xiàn)的一些人名:孔子。
李白。
魯迅。
林語堂。
這些人是名人。
他們之所以有名是因為他們就同那些歷史古跡一樣，自身包含了非常之多的精神:孔子的”儒”，李白的”詩”，魯迅的”憤”，林語堂的”語”，當(dāng)然他們的一切都和他們所處的那個時代的中國聯(lián)系在一起，并且他們的思想仍然為我們后人所瞻仰，思索。
我希望做這樣的人，成為這樣的人，幾千年后仍然回有人記著有這么樣的一個人。
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閩臺緣博物館的心得體會篇二
閩臺緣博物館是我國福建泉州市的一座以傳承、展示和研究兩岸文化交融歷史為主題的博物館。最近，我有幸參觀了該博物館，并對其中展示的文物和歷史背景進(jìn)行了深入了解。通過參觀，我深刻體會到了福建與臺灣之間的深厚歷史淵源、文化共同體，也為兩岸同胞的共同歷史與文化有了更為清晰的認(rèn)識。以下是我對參觀閩臺緣博物館的全過程的心得體會。
第一段：博物館的概況和導(dǎo)覽
在參觀之前，工作人員向我們簡單介紹了博物館的概況和主題。他解釋說，閩臺緣博物館以海峽兩岸文化交流和建設(shè)史為主題，通過館內(nèi)的文物、圖片和實物還原古代的商貿(mào)、藝術(shù)、宗教、教育、社會等各個方面的交流，并通過專業(yè)人士的講解，引導(dǎo)游客更好地了解和認(rèn)識兩岸的歷史和文化。導(dǎo)游帶領(lǐng)我們游覽了各個展廳，給我們帶來了良好的參觀體驗。
第二段：深入了解兩岸文化淵源
在參觀過程中，我了解到福建與臺灣之間的交流可以追溯到數(shù)百年前。當(dāng)時，福建海峽兩岸的商人和移民開拓了廣泛的商貿(mào)網(wǎng)絡(luò)，并促進(jìn)了文化和人才的交流。閩臺緣博物館通過展出大量的古代文物和歷史文獻(xiàn)，展示了這些交流活動的各個方面。我看到了那些古代商貿(mào)用具、古籍與字畫、建筑和藝術(shù)作品，它們向我證明了福建與臺灣之間多元化的文化貢獻(xiàn)。這些文物使我對兩岸文化淵源有了更深刻的認(rèn)識。
第三段：感受歷史的沉淀與跨越
在館內(nèi)，我們還了解了福建與臺灣之間的文化交流是如何隨著歷史的變遷而發(fā)展的。在明清時期，因臺灣的地理位置和商業(yè)繁榮，福建與臺灣之間的交流更加頻繁。福建人民通過遠(yuǎn)航、建筑與農(nóng)業(yè)技術(shù)的傳播，為臺灣的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。然而，隨著歷史的變遷和政治局勢的變動，福建與臺灣之間的交流中斷了數(shù)十年之久。直到近幾十年來，隨著兩岸關(guān)系的和緩，福建與臺灣的交流再度興盛起來。通過了解這些歷史變遷，我對兩岸同胞在背景環(huán)境不同的情況下，如何保持并發(fā)展交流有了更深一步的思考。
第四段：感悟兩岸同胞心靈契合
在閩臺緣博物館，我們還了解到福建與臺灣之間除了經(jīng)濟和文化交流，也有許多人文交往。通過岳飛與賴清德、鄭成功與康熙皇帝等人之間的故事，我們看到了福建與臺灣之間連接兩岸心靈的紐帶。這些故事告訴我們，盡管兩岸之間存在著一些歷史心結(jié)和政治分歧，但兩岸同胞始終有著相似的情感、思想和價值觀。這也加深了我對于兩岸同胞的心靈契合以及共同追求和平與繁榮的理解。
第五段：對兩岸文化的期許與展望
通過參觀閩臺緣博物館，我深刻認(rèn)識到福建與臺灣之間的文化交流是源遠(yuǎn)流長且深入人心的。同時，我也意識到作為兩岸同胞，我們肩負(fù)著傳承和發(fā)展兩岸文化的責(zé)任。希望未來，兩岸文化交流能進(jìn)一步深化，其中的障礙和分歧能夠被消除，讓兩岸同胞有更為廣泛和深入的交流與合作，共同推動兩岸文化的繁榮，為推動兩岸和平發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
通過參觀閩臺緣博物館，我不僅了解到福建與臺灣之間的歷史淵源和文化聯(lián)系，也對兩岸同胞的共同歷史與文化有了更深入的認(rèn)識。這次參觀對于我來說是一次啟發(fā)與思考，更加堅定了我對兩岸和平發(fā)展的信心和期望。希望未來，福建與臺灣之間的交流與合作能夠進(jìn)一步拓展，深化兩岸同胞的友誼，實現(xiàn)兩岸關(guān)系的和平穩(wěn)定發(fā)展。
閩臺緣博物館的心得體會篇三
本次培訓(xùn)主要有以下幾項內(nèi)容：德國職業(yè)教育體系介紹、職業(yè)能力、教學(xué)法、行動為導(dǎo)向方法、課程開發(fā)等。通過十天的學(xué)習(xí)和交流，使我對這些內(nèi)容有了更深刻、更直觀的認(rèn)識，對行動導(dǎo)向教學(xué)法、課程開發(fā)以及我的教學(xué)理念都有了本質(zhì)的提升。
同時，德國專家uweheiber博士嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，幽默、風(fēng)趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。
十天的時間雖然不長，但感覺很累，可是收獲也很大，我在培訓(xùn)心得的紙上寫下了“累并快樂著”。下面我將自己在這次培訓(xùn)中得到的一些收獲與啟示表述如下：
一、收獲
(一)培訓(xùn)形式新穎，提升了“學(xué)生”的能力
以前聽取的報告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓(xùn)比較直觀，德國專家系統(tǒng)、深入淺出的講解，耐心細(xì)致的解答及悉心指導(dǎo)，使我們體驗了原汁原味的德國教師的上課風(fēng)格。uweheiber博士不是單純的進(jìn)行教學(xué)法的語言傳授，而是通過完成一個個的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗，讓學(xué)員在課堂上行動起來，在培訓(xùn)的幾天里，我們就是“學(xué)生”，很多課都要在團隊的條件下完成工作任務(wù)。在這個過程中，我們這些“學(xué)生”的專業(yè)能力、方法能力和社會能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮了大家的主動性和團隊協(xié)作性。
(二)充分理解了行動導(dǎo)向教學(xué)法的真諦
這次培訓(xùn)，uweheiber博士的精講，大家的積極參與，特別是行動導(dǎo)向教學(xué)法給我們的心靈帶來很大的震撼。行動導(dǎo)向教學(xué)法正是讓學(xué)生自己動手自己思考，最大限度的掌握理論和實踐技能。
已經(jīng)不再是我們所說的專業(yè)能力和技能，而是將其與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生個人將來的長遠(yuǎn)發(fā)展融合進(jìn)去的職業(yè)能力的培養(yǎng)，具體包括：專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個性能力，而想要在日常的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，就需要老師認(rèn)真設(shè)計這樣的情境，將實際化的企業(yè)的模擬或真實案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素，讓學(xué)生實現(xiàn)跨界的能力及知識的學(xué)習(xí)。我們清楚的看到，行動導(dǎo)向教學(xué)法真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為主，突顯學(xué)生的創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)、師生互動，以學(xué)生為核心?？墒箤W(xué)生更快更好地掌握專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力、創(chuàng)造力、獨立性和團隊精神，符合“學(xué)中做，做中學(xué)”的理念。
但是這個辦法對老師提出了很高的要求，需要他在課前精心地設(shè)計這個學(xué)習(xí)情境，并用在情境進(jìn)行的過程中，他能夠掌控整個教學(xué)過程，并且多種教學(xué)方法及教學(xué)組織形式靈活運用，同時將如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去制作解決遇到的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的方法能力，這是一個老師在不斷地摸索過程中才能做到的。還有在整個教學(xué)過程及情境的設(shè)計中要融入沖突等元素，不斷設(shè)置障礙，讓學(xué)生從而獲得社會能力及個性能力。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何被調(diào)動起來？需要情境的設(shè)計思路、趣味性等達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)。
(三)對于課程開發(fā)有了一個根本的全新的認(rèn)識
課程開發(fā)是通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個學(xué)科(或多個學(xué)科)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動進(jìn)行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個工作過程。做好課程開發(fā)不是一件容易的事情，是一項系統(tǒng)綜合的工程。
通過這次學(xué)習(xí)，我對課程開發(fā)有了一個全新的認(rèn)識，課程開發(fā)的過程是將工作過程導(dǎo)向有效融入專業(yè)教學(xué)。做好典型工作任務(wù)分析，針對專業(yè)主要工作崗位進(jìn)行企業(yè)調(diào)研。確定典型工作任務(wù)，劃分行動領(lǐng)域，將行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)。確定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計學(xué)習(xí)情境，引入現(xiàn)場實際項目，由難到易、由繁到簡設(shè)計教學(xué)情境。學(xué)習(xí)過程要融入社會能力、個性能力和方法能力等的培養(yǎng)。
二、啟示
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲得了諸多的啟示，對如何組織好我們的課堂教學(xué)有了一些新的認(rèn)識與想法。
(一)給學(xué)生更多的參與機會、贊賞的眼神是老師調(diào)動課堂氣氛的關(guān)鍵
極主動，心情越來越放松，因為uweheiber博士從來都是用一種贊賞的眼神，鼓勵的語言來對各小組的作業(yè)進(jìn)行分析點評，從來不批評。這種老師對學(xué)生勞動成果的尊重帶給我們很大的動力，讓我們竭盡全力完成每一次任務(wù)。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上，一定不能打消學(xué)生的積極性，無論學(xué)生的成果如何，都要從不同的角度給予肯定，課后指出不足和改進(jìn)的方面，這樣學(xué)生很容易接受，同時也達(dá)到了教師教學(xué)的目的。
(二)教學(xué)方法需靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計
行動導(dǎo)向教學(xué)法主要是培養(yǎng)學(xué)生的四種職業(yè)能力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)、學(xué)生作報告、學(xué)生展示工作成果、頭腦風(fēng)暴法、小組比賽法、外出參觀、課堂作業(yè)等等。教學(xué)媒介也是，如ppt、發(fā)任務(wù)單等，運用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動起來，使學(xué)生在行動中訓(xùn)練能力。
我們可以考慮將這些方法運用于課堂教學(xué)的某一個小環(huán)節(jié)，在某一個知識點上運用這些生動有趣的方法，即使浪費些時間，可是達(dá)到的效果會很顯著的。另外可以在一些適當(dāng)?shù)膬?nèi)容上多讓學(xué)生自己去計劃、去參與，我想比每次都是老師告訴學(xué)生答案要來的生動多了。當(dāng)然這需要老師去精心設(shè)計每一堂課。
(三)把課堂讓給學(xué)生
為了體現(xiàn)教師的自身價值，為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎，我們不斷地進(jìn)行教學(xué)上的改革：教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法，教學(xué)手段運用現(xiàn)代化的多媒體，考核方式采用多樣性考核，目的是調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。雖然改革后課堂效果有了一些改變，但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺、玩手機的這種現(xiàn)象。通過在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)識到根源在于老師沒有把課堂讓給學(xué)生，教師仍然在扮演著導(dǎo)演加演員的角色，老師總是以講為主，學(xué)生也主要是被動的聽，缺乏任務(wù)的驅(qū)動。這次培訓(xùn)，通過德國專家對教學(xué)方法在實際教學(xué)過程的運用，使得我們對項目教學(xué)法，案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時刻以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價值的教學(xué)內(nèi)容、通過基礎(chǔ)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)為載體、運用合適的教學(xué)方法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。
(四)多讓教師參加一些實質(zhì)性的培訓(xùn)，可迅速轉(zhuǎn)變和提高大部分一線教師的思想意識
俗話說“百聞不如一見”，這次培訓(xùn)我身臨其境。以前也聽過參加國培的老師在學(xué)校里做報告，但是因為沒有實質(zhì)性地參與學(xué)習(xí)，所以總是感覺不到實實在在的東西。通過這次的真正參與，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機會參加這種類似的培訓(xùn)，即可以讓老師開闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉(zhuǎn)變觀念，主動地去考慮如何調(diào)動課堂，如何改變課堂。如果將老師們的教學(xué)觀念由被動變革變成主動改變，我們的教學(xué)改革離成功也就不遠(yuǎn)了。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很大。我們應(yīng)該借鑒先進(jìn)的德國職業(yè)教育理論體系，營造一個以學(xué)生為中心，在老師的指導(dǎo)下對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我組織，發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性，還課堂于學(xué)生的教學(xué)大氛圍。在此衷心感謝學(xué)校給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。我想只要用心去做，必然會改變我們的課堂，改變我們的學(xué)生，進(jìn)而改變我們的教育。所以，十天緊張的學(xué)習(xí)雖然累，但我卻快樂著！
閩臺緣博物館的心得體會篇四
福建與臺灣隔海相望，情同手足。地緣近，血緣親，文緣深，商緣廣，法緣久，有著密不可分的關(guān)系。今天，我們一家子就來到了象征閩臺親緣關(guān)系的閩臺緣博物館。
中國閩臺緣博物館，坐落于中國文化名城——泉州市區(qū)西北側(cè)。北倚國家級景區(qū)清源山，南接風(fēng)景秀麗的西湖，西鄰泉州市博物館。這里可真是一個兩岸文化交流和對臺灣宣傳的重要窗口啊！
一到廣場上，一對高約20米的“九龍柱”呈現(xiàn)在我的眼前。這對“九龍柱”還有一個寓意深遠(yuǎn)的景象，這是以“九龍吐珠”象征著海峽兩岸同胞都是龍的傳人，海峽兩岸的關(guān)系堅如磐石，永遠(yuǎn)都不會分開！襯托這雄偉景色的還有那48根“七彩燈柱”，這些燈柱可都是用我們?nèi)莸禄奶禺a(chǎn)——陶瓷，一小塊一小塊拼湊而成的。夜晚，這些燈柱還會發(fā)出明媚的光呢！
走進(jìn)大廳，最值得一看的當(dāng)然要數(shù)那著名設(shè)計師蔡國強先生創(chuàng)作的火藥爆繪壁畫。這幅畫是用火藥在日本特制的高知麻紙上進(jìn)行爆破，炙燒成一棵大榕樹，并以現(xiàn)代化燈光和電腦技術(shù)控制，將海西兩岸常用的百家姓顯現(xiàn)在這幅畫上，幾秒鐘變換一種不同的姓氏圖騰。這幅壁畫寓意是象征著海峽兩岸同胞同文、同種、同根生。這幅畫的制作方法堪稱一絕，不愧是這所博物館的鎮(zhèn)館之寶。
時間可過的真快，我們又來到了二樓的主展館。這里的主展館可是都是圍繞“五緣”來展覽的哦！
首先，我們來到了第一緣——“地緣”部分。在這里，我們看到了十萬年前寶島臺灣的模樣，那是，正是冰河時期，臺灣海峽的海平面急劇下降。終于，臺灣和大陸相連了，古動物和古人類不斷遷入島內(nèi)。冰期結(jié)束，全球氣候逐漸回暖，海平面緩緩上升，重新形成了臺灣海峽，閩臺兩地先民沖破驚濤駭浪的險阻，仍然保持原始文化的密切關(guān)系，共同開辟了遠(yuǎn)古家園。
接著，我們便來到了“血緣”部份。據(jù)說，閩臺同根同宗，血脈相連，骨肉相親。自古以來，閩越族人長時間從福建移居到臺灣，并激勵子孫勿忘故土。
從法緣到商緣，又從商緣到文緣，都令我難于忘懷，通過這次參觀，我進(jìn)一步了解了閩臺同文、同種、同根的關(guān)系。
閩臺緣博物館的心得體會篇五
閩臺緣博物館是一座位于福建省福州市的專門收藏和展示閩臺文化的博物館。初次參觀時，我被博物館的精美布局和獨特的建筑風(fēng)格所吸引。從外觀上看，博物館建筑的設(shè)計融合了閩臺兩地的傳統(tǒng)建筑元素，展現(xiàn)了兩地文化交融的特色。
第二段：展館內(nèi)容介紹和參觀體會
博物館內(nèi)設(shè)有多個展館，以不同的方式展現(xiàn)閩臺文化的方方面面。我首先參觀了《閩臺歷史展館》，通過豐富的文物、圖片和文字資料，全面了解了閩臺兩地在歷史上的交流和合作。最令我印象深刻的是《閩臺文化遺產(chǎn)展館》，這里展示了許多珍貴的文物，如木雕、瓷器、字畫等，使我更加深入地了解了閩臺兩地在藝術(shù)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)。
參觀過程中，我還參加了博物館舉辦的一場閩臺文化講座。專家通過生動的語言和圖文并茂的講解，讓我更加深入地了解了閩臺兩地的歷史文化，增加了我的知識儲備。
第三段：感受到的閩臺文化魅力
參觀博物館讓我深深感受到閩臺文化的獨特魅力。閩臺文化注重家庭和睦、友誼親情，強調(diào)傳統(tǒng)道德觀念的尊重和傳承。這一點在博物館中的展覽內(nèi)容中得到了充分體現(xiàn)，讓我深感閩臺文化的價值和魅力。
在博物館中我還了解到，福建與臺灣一直以來都保持著密切的經(jīng)濟、文化交流。閩臺兩地的文化傳承和發(fā)展有很多共同之處，這也是為什么閩臺緣博物館的創(chuàng)辦如此重要。博物館通過展覽和講座等活動，促進(jìn)了兩地文化的傳承和交流，有助于加深了解閩臺兩地的共同文化根源。
第四段：對博物館的建設(shè)及展覽的展望
參觀博物館讓我深深體會到了文化交流的重要性。博物館為人們提供了一個了解歷史、傳承文化的平臺。我希望閩臺緣博物館能夠繼續(xù)舉辦更多豐富多樣的展覽和活動，吸引更多的人前來參觀學(xué)習(xí)。同時，希望在展覽內(nèi)容中能夠更加注重閩臺兩地文化的交流與融合，展示和推廣兩地的獨特文化魅力。
第五段: 總結(jié)博物館參觀心得
通過參觀閩臺緣博物館，我不僅了解了閩臺兩地的歷史文化，也感受到了閩臺文化的獨特魅力。博物館為人們提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺，促進(jìn)了兩地的文化傳承和發(fā)展。我相信，在閩臺緣博物館的努力下，閩臺兩地的文化交流和合作會更加深入，兩地人民能夠更加了解和尊重彼此的文化差異，實現(xiàn)共同繁榮發(fā)展。同時，我也期待未來博物館能夠不斷豐富自身的展覽和教育功能，為更多人提供更好的文化體驗和教育機會。
閩臺緣博物館的心得體會篇六
本次培訓(xùn)主要有以下幾項內(nèi)容：德國職業(yè)教育體系介紹、職業(yè)能力、教學(xué)法、行動為導(dǎo)向方法、課程開發(fā)等。通過十天的學(xué)習(xí)和交流，使我對這些內(nèi)容有了更深刻、更直觀的認(rèn)識，對行動導(dǎo)向教學(xué)法、課程開發(fā)以及我的教學(xué)理念都有了本質(zhì)的提升。
同時，德國專家uweheiber博士嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，幽默、風(fēng)趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。
十天的時間雖然不長，但感覺很累，可是收獲也很大，我在培訓(xùn)心得的紙上寫下了“累并()快樂著”。下面我將自己在這次培訓(xùn)中得到的一些收獲與啟示表述如下：
一、收獲
(一)培訓(xùn)形式新穎，提升了“學(xué)生”的能力
以前聽取的報告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓(xùn)比較直觀，德國專家系統(tǒng)、深入淺出的講解，耐心細(xì)致的解答及悉心指導(dǎo)，使我們體驗了原汁原味的德國教師的上課風(fēng)格。uweheiber博士不是單純的進(jìn)行教學(xué)法的語言傳授，而是通過完成一個個的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗，讓學(xué)員在課堂上行動起來，在培訓(xùn)的幾天里，我們就是“學(xué)生”，很多課都要在團隊的條件下完成工作任務(wù)。在這個過程中，我們這些“學(xué)生”的專業(yè)能力、方法能力和社會能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮了大家的主動性和團隊協(xié)作性。
(二)充分理解了行動導(dǎo)向教學(xué)法的真諦
這次培訓(xùn)，uweheiber博士的精講，大家的積極參與，特別是行動導(dǎo)向教學(xué)法給我們的心靈帶來很大的震撼。行動導(dǎo)向教學(xué)法正是讓學(xué)生自己動手自己思考，最大限度的掌握理論和實踐技能。
已經(jīng)不再是我們所說的專業(yè)能力和技能，而是將其與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生個人將來的長遠(yuǎn)發(fā)展融合進(jìn)去的職業(yè)能力的培養(yǎng)，具體包括：專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個性能力，而想要在日常的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，就需要老師認(rèn)真設(shè)計這樣的情境，將實際化的企業(yè)的模擬或真實案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素，讓學(xué)生實現(xiàn)跨界的能力及知識的學(xué)習(xí)。我們清楚的看到，行動導(dǎo)向教學(xué)法真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為主，突顯學(xué)生的創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)、師生互動，以學(xué)生為核心?？墒箤W(xué)生更快更好地掌握專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力、創(chuàng)造力、獨立性和團隊精神，符合“學(xué)中做，做中學(xué)”的理念。
但是這個辦法對老師提出了很高的要求，需要他在課前精心地設(shè)計這個學(xué)習(xí)情境，并用在情境進(jìn)行的過程中，他能夠掌控整個教學(xué)過程，并且多種教學(xué)方法及教學(xué)組織形式靈活運用，同時將如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去制作解決遇到的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的方法能力，這是一個老師在不斷地摸索過程中才能做到的。還有在整個教學(xué)過程及情境的設(shè)計中要融入沖突等元素，不斷設(shè)置障礙，讓學(xué)生從而獲得社會能力及個性能力。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何被調(diào)動起來？需要情境的設(shè)計思路、趣味性等達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)。
(三)對于課程開發(fā)有了一個根本的全新的認(rèn)識
課程開發(fā)是通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個學(xué)科(或多個學(xué)科)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動進(jìn)行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個工作過程。做好課程開發(fā)不是一件容易的事情，是一項系統(tǒng)綜合的工程。
通過這次學(xué)習(xí)，我對課程開發(fā)有了一個全新的認(rèn)識，課程開發(fā)的過程是將工作過程導(dǎo)向有效融入專業(yè)教學(xué)。做好典型工作任務(wù)分析，針對專業(yè)主要工作崗位進(jìn)行企業(yè)調(diào)研。確定典型工作任務(wù)，劃分行動領(lǐng)域，將行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)。確定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計學(xué)習(xí)情境，引入現(xiàn)場實際項目，由難到易、由繁到簡設(shè)計教學(xué)情境。學(xué)習(xí)過程要融入社會能力、個性能力和方法能力等的培養(yǎng)。
二、啟示
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲得了諸多的啟示，對如何組織好我們的課堂教學(xué)有了一些新的認(rèn)識與想法。
(一)給學(xué)生更多的參與機會、贊賞的眼神是老師調(diào)動課堂氣氛的關(guān)鍵
極主動，心情越來越放松，因為uweheiber博士從來都是用一種贊賞的眼神，鼓勵的語言來對各小組的作業(yè)進(jìn)行分析點評，從來不批評。這種老師對學(xué)生勞動成果的尊重帶給我們很大的動力，讓我們竭盡全力完成每一次任務(wù)。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上，一定不能打消學(xué)生的積極性，無論學(xué)生的成果如何，都要從不同的角度給予肯定，課后指出不足和改進(jìn)的方面，這樣學(xué)生很容易接受，同時也達(dá)到了教師教學(xué)的目的。
(二)教學(xué)方法需靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計
行動導(dǎo)向教學(xué)法主要是培養(yǎng)學(xué)生的四種職業(yè)能力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)、學(xué)生作報告、學(xué)生展示工作成果、頭腦風(fēng)暴法、小組比賽法、外出參觀、課堂作業(yè)等等。教學(xué)媒介也是，如ppt、發(fā)任務(wù)單等，運用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動起來，使學(xué)生在行動中訓(xùn)練能力。
我們可以考慮將這些方法運用于課堂教學(xué)的某一個小環(huán)節(jié)，在某一個知識點上運用這些生動有趣的方法，即使浪費些時間，可是達(dá)到的效果會很顯著的。另外可以在一些適當(dāng)?shù)膬?nèi)容上多讓學(xué)生自己去計劃、去參與，我想比每次都是老師告訴學(xué)生答案要來的生動多了。當(dāng)然這需要老師去精心設(shè)計每一堂課。
(三)把課堂讓給學(xué)生
為了體現(xiàn)教師的自身價值，為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎，我們不斷地進(jìn)行教學(xué)上的改革：教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法，教學(xué)手段運用現(xiàn)代化的多媒體，考核方式采用多樣性考核，目的是調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。雖然改革后課堂效果有了一些改變，但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺、玩手機的這種現(xiàn)象。通過在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)識到根源在于老師沒有把課堂讓給學(xué)生，教師仍然在扮演著導(dǎo)演加演員的角色，老師總是以講為主，學(xué)生也主要是被動的聽，缺乏任務(wù)的驅(qū)動。這次培訓(xùn)，通過德國專家對教學(xué)方法在實際教學(xué)過程的運用，使得我們對項目教學(xué)法，案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時刻以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價值的教學(xué)內(nèi)容、通過基礎(chǔ)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)為載體、運用合適的教學(xué)方法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。
(四)多讓教師參加一些實質(zhì)性的培訓(xùn)，可迅速轉(zhuǎn)變和提高大部分一線教師的思想意識
俗話說“百聞不如一見”，這次培訓(xùn)我身臨其境。以前也聽過參加國培的老師在學(xué)校里做報告，但是因為沒有實質(zhì)性地參與學(xué)習(xí)，所以總是感覺不到實實在在的東西。通過這次的真正參與，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機會參加這種類似的培訓(xùn)，即可以讓老師開闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉(zhuǎn)變觀念，主動地去考慮如何調(diào)動課堂，如何改變課堂。如果將老師們的教學(xué)觀念由被動變革變成主動改變，我們的教學(xué)改革離成功也就不遠(yuǎn)了。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很大。我們應(yīng)該借鑒先進(jìn)的德國職業(yè)教育理論體系，營造一個以學(xué)生為中心，在老師的指導(dǎo)下對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我組織，發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性，還課堂于學(xué)生的教學(xué)大氛圍。在此衷心感謝學(xué)校給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。我想只要用心去做，必然會改變我們的課堂，改變我們的學(xué)生，進(jìn)而改變我們的教育。所以，十天緊張的學(xué)習(xí)雖然累，但我卻快樂著！
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。為大家分享的8篇參加閩臺緣博物館心得體會總結(jié)閩臺緣博物館的心得就到這里了，希望在閩臺緣博物館的寫作方面給予您相應(yīng)的幫助。
閩臺緣博物館的心得體會篇七
今天，在老師的講解下，我對閩臺緣博物館有了全新的認(rèn)識。
我們來到廣場，放眼望去，廣場上的建筑十分有特色，甚是壯觀。那高聳入云的石柱尤其顯眼。聽老師說上面雕刻著九條龍，稱為“九龍柱”。我走近仔細(xì)地數(shù)了數(shù)，果真有九條龍，這些龍盤繞著石柱，雕刻得栩栩如生。它還蘊含著深刻的寓意呢！象征著海峽兩岸的人們都是龍的傳人，關(guān)系堅如磐石。
廣場正中央有一面巨大的水池，水很淺但很清，如明鏡。池水由里往外源源不斷地流淌，仿佛在訴說著兩岸人民淵遠(yuǎn)不斷的情感。它將博物館的主體建筑倒映在水中，也成了一道亮麗的.風(fēng)景線。瞧，那紅磚白石的館頂與倒映連在一起，像個燈籠，又像個中國結(jié)。
進(jìn)入大廳，一眼就看見了閩臺緣博物館的鎮(zhèn)館之寶——火藥爆繪壁畫。旁邊的電視機上播放著壁畫爆破的場景，真是壯觀，令人震驚。電視機旁的展柜里還陳列著制作這幅壁畫的工具，在這，我發(fā)現(xiàn)了一張百家姓，原來這幅壁畫隱含著180個常用姓氏。我萬分震驚，站在畫前仔細(xì)地端詳起來，卻沒有找到一個姓氏?？晌野l(fā)現(xiàn)畫上有一行字：同文同種同根生。這應(yīng)該代表海峽兩岸一脈相承，手足情深的關(guān)系吧！
隨后，我們走進(jìn)了展廳。這兒光線暗淡了下來，充滿了神秘感，走在里面，仿佛步入歷史文化的殿堂。我“貪婪”地吸取著知識。展廳里除了文物，還有音頻。當(dāng)我們站在一級臺階上時，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)在前方的屏幕里，畫面里還有花燈、古代人呢！我們仿佛瞬間穿越了。我們對著那群“古代人”招了招手，有的同學(xué)還調(diào)皮地對他們揪了揪他的辮子，可那些“古代人”卻若無其事地從我們身邊走開了。在屏幕里，我感興趣地摸了摸“花燈”，感受著節(jié)日的喜慶，仿佛又回到了元宵節(jié)那一天。
參觀完了博物館，我心久久不能平靜，這次游覽，使我受益匪淺，讓我明白了閩臺緣博物館的文化內(nèi)涵。
閩臺緣博物館的心得體會篇八
藍(lán)色的天幕上嵌著一輪金光燦爛的太陽，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飄游。今天是星期五，我們學(xué)校組織我們到位于福建省泉州清源山下，西湖之畔的“泉州閩臺緣博物館”參觀。8：30，我們就出發(fā)了，大概是我?guī)У臇|西太多，所以一路上我熱得滿頭大汗，直喊累，只好從包里拿出一瓶水，咕嚕咕嚕的喝了下去。
“終，終于到了”，已經(jīng)累得快趴下的我說，我們來到門口，首先映入眼簾的是兩根矗立在水池旁邊的大龍柱，從斜向看，還有許許多多的小龍柱，我從一本書上看到過，這些小龍柱上的龍有48只，而大龍柱只有兩條龍，總共50條龍。然后，我們看到了一個水池，水池很淺，參觀完大門后，我們來到大廳里，映入眼簾的是一幅用火藥炸開制作成的《同文、同種、同根生》的繪畫，十分壯觀！我和同學(xué)們都用手機情不自禁地拍起照來。
接著，我們來到了閩臺展廳，一進(jìn)去仿佛來到了古代，里面都是一些古代人用的東西。有的是化石，有的是以前一些閩臺人民的生活場景。還有一些節(jié)慶、生命禮俗的文化場景，還有鄭成功和施瑯將軍的一些英雄事跡。最讓我印象深刻的`是里面的蠟人像刻得栩栩如生，跟真的一樣，十分逼真，真讓我們大開眼界。
老師跟我們說，臺灣是中國的一部分，所以有五緣，這五緣分別是：地緣，血緣，法緣，商緣以及文緣，臺灣的祖先大部分都是從福建這漂洋過海去的。展館里的文物和風(fēng)俗圖片和我們這里是一樣的，這說明臺灣人和我們是一家人。聽了老師的一席話，真希望臺灣快點回到祖國的懷抱！
秋游完了閩臺緣，我受益匪淺，增長了許多見識，認(rèn)識了很多祖國歷史的文化。
閩臺緣博物館的心得體會篇九
上周五，我們?nèi)チ瞬┪镳^參觀。
在博物館里面我們看到了許多關(guān)于古代的一些文字和圖片，比如：我們淄川天然形成的蛤蟆石，雄偉的……在一樓看到了一些陶器和一些關(guān)于未來的圖片，其中我印象最深的是那個機器人和人合成的“人”，那個圖上面畫了一個人：一半是機器，一半是人的身體，上面還寫了一些關(guān)于這張圖片的介紹。
三樓是最好玩的地方。那里有許多電腦，還有一些：魯班木球、猜生肖、測發(fā)電力、磁力乒乓球、滾珠子、節(jié)能燈、融合鏡……可好玩了，其中我最愛玩的是魯班木球，雖然很難拼，但我也拼起來了一個。
這個博物館真有趣呀！參觀博物館讓我知道了許多科學(xué)道理，比如，像電腦里的一些游戲給了我一些啟示：不能亂殺野生動物，不要亂砍樹木，不能隨地吐痰……在玩節(jié)能燈的時候，我知道了：我們要少用電。在玩測電力的時候我知道了：手心的汗越多，放電的可能性就越大。
參觀完后，我明白了一個道理：勇于探索，勇于實踐，專心致志而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們美好的愿望。
閩臺緣博物館的心得體會篇十
在上周的星期天，我特別高興，因為學(xué)校要帶我們?nèi)⒂^圖書館和博物館，早上我一路小跑來到了學(xué)校。
人都到齊了，老師給我們講了一些注意事項后，就列隊出發(fā)了，開始了我們的參觀之旅。
不一會兒，我們就來到了圖書館門前，我們合影后，直接去了三樓——圖書閱覽室。這里的書可真多??！看得我眼花繚亂。我挑了一本《宇宙的奧秘》，坐在椅子上津津有味地讀著。大約過了10多分鐘，老師帶我們?nèi)ニ臉橇?，參觀了很多房間，其中我最喜歡的.是文獻(xiàn)室，那里有很多的圖畫、書法和剪紙。
參觀完圖書館我們來到了博物館，只見博物館的建筑非常壯觀。進(jìn)入到里面，首先映入眼簾的是一個人騎著一匹馬的雕像。聽講解員說，這是一個人在送一封十萬火急的信，說完就讓我們看棚頂，這時我們都吃驚極了，怎么棚頂還有東西呢？這時講解員說這是信的內(nèi)容，都是非常漂亮的毛筆字。
我們來到了二樓，這是近代的嫩江。講解員帶領(lǐng)我們來到一個古城模型前說：“這是從前的嫩江，名字叫‘墨爾根城’”我們在這個模型前仔細(xì)地觀察著。之后我們來到了一個觸摸屏前，這里都是一些關(guān)于清代的知識，我便試了試，我的天哪，我竟然一個也不知道。
到了三樓，我看到了現(xiàn)代嫩江的模型。我迫不及待地想找到我的學(xué)?！劢?，可是我卻連個影子也沒找到，老師讓我們走時，我還依依不舍地看了幾眼才走，下樓的時候我還在想著那個模型。
這次參觀真的好開心，而且回味去窮。
閩臺緣博物館的心得體會篇十一
俗話說得好：“耳聽為虛，眼見為實。”以前早就久聞閩臺緣博物館名聲遠(yuǎn)揚。今日一見果然名不虛傳。
我、媽媽、四姨和姨丈是搭出租車到閩臺緣博物館的。站在廣場上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見嵌著大理石的塔頂上刻著幾個金光閃閃的大字：中國閩臺緣博物館。“閩”代表福建，“臺”代表臺灣?！熬墶币簿褪侵肝覀兏＝ㄅc臺灣的情誼。好一個“閩臺緣”??！
我們隨著自動電梯來到安檢門口，進(jìn)行安檢后到達(dá)了大廳。大廳的前方擺著一排長長的屏扇，屏扇前簇?fù)碇慌枧桴r花。大廳的上空吊著一盞水晶大吊燈，閃閃發(fā)光的水晶給大廳增添了一層華麗的色彩?！坝慰蛡儯埻@邊走！”聽，那邊的導(dǎo)游正熱情地給游客們介紹。我們隨著導(dǎo)游參觀了閩臺兩地的文化、歷史演變、包括鄭成功收復(fù)臺灣等重大事件。
我們出了大廳又來到廣場上。瞧，那邊的噴泉好美啊！一股水柱從水龍頭里噴了出來，又由許多個噴水頭分成幾股小水柱往不同方向噴射。呀，那邊的噴泉還會跳舞呢：由旋轉(zhuǎn)式的水龍頭噴射出的小水柱在空中轉(zhuǎn)了一圈又一圈，你看，它是不是跳芭蕾舞呢！廣場中央的.長方形壇里積滿了水，我脫下涼鞋，踏入冰涼的水中。哇，好愜意呀！我舀起水灑向空中，一朵朵水花在那一刻綻開。隨即，又化成一滴滴水珠濺到了我臉上。真有種“晶晶亮，透心涼”的感覺！
夕陽西下，我久久地佇立在廣場上，不禁思緒萬千：閩臺緣博物館記載著臺灣與大陸的悠久歷史，象征著兩岸同胞的友好情誼，它向世人宣告著：臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土！
閩臺緣博物館的心得體會篇十二
參觀綠博園
俗話說：“耳聽為虛，眼見為實?！痹缇途寐勯}臺緣博物館，今日一見果真名不虛傳！
站在廣場上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)可望到八個金光閃閃的大字：閩臺緣博物館。我細(xì)細(xì)揣摩著個題名：“閩”福建，“臺”臺灣?！熬墶币仓肝覀兏＝ㄅc臺灣的情誼。好“閩臺緣”?。?BR> 來到二樓大廳，映入眼簾一幅火藥爆繪的壁畫――“巨榕”。該壁畫是由現(xiàn)代藝術(shù)家蔡國強爆繪的。畫高18米，寬9米。這幅畫寓意深遠(yuǎn)，象征著海峽兩岸同胞同文同種、同根同源。
在鄉(xiāng)土閩臺專題館，我們不僅可以聽到親切的閩臺民謠，還可以看到拜年的團圓場景，鬧元宵的喜慶場面，迎春的美妙畫卷，……據(jù)史書記載閩南人、客家人、臺灣人等本是一家親，都中原。
參觀綠博園
閩臺緣博物館的心得體會篇十三
非常感激這次有機會去到xx博物館參觀，回來之后我感慨萬千，這次的參觀讓我見識到了我們過去的歷史，大開眼界，我很多時候都會去想我過去為什么不早點來參觀，自從這次去到了博物館之后我感覺我就深深的愛上了博物館了，過去很長一段時間就是這么過來的，我們在參觀的過程當(dāng)中會有發(fā)生很多有趣的事情，這種有趣不是嬉戲，我是真的感覺一件件過去幾百年甚至上千年的東西，擺在我面前的時候那種感覺是非常奇妙有趣的，在這個過程當(dāng)中有很多不一樣的東西，現(xiàn)在我是真的能夠感受到這一點，我希望能夠在今后生活當(dāng)中讓自己去學(xué)習(xí)，多多去接觸，見識到一些有趣的文物的時候我就會感覺非常的奇妙，一些過去的上百上千年的東西竟然就在自己的面前，這種感覺是在是太好了，現(xiàn)在我一直都在懷念這種感覺，有的時候我也非常希望能夠在這個過程當(dāng)中去吸收學(xué)習(xí)，不管是做什么事情都抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，這就是現(xiàn)在我對自己的一個態(tài)度，這次就去到xx博物館我也有一些心得。
這種感覺讓我意識到了我們民族文化的豐富多彩，參觀博物館一行真的`也讓我感觸良多，我是一個喜歡文化的人，接觸這些之后這種感覺越來越濃厚，這絕對不是偶然，我認(rèn)為我們的過去的就應(yīng)該主動的去了解，我們只有了解的過去的才能更好的去面對未來，博物館就能夠讓我們明白這個到底，參觀博物館看到我們歷史的興衰，看到的我們的文化的結(jié)晶的時候，我便感覺自己未來沒有什么事情是過不去的，因為我們的現(xiàn)在經(jīng)歷的或者我們即將要經(jīng)歷的，我們的先人們都經(jīng)歷過了，這種感覺是非常奇妙，那一件件漂亮至極的文物，讓我流連忘返，我當(dāng)時站在展廳里面似乎感覺永遠(yuǎn)都欣賞不夠，有些構(gòu)造復(fù)雜，外觀精美的文物讓我咂舌，感嘆古代的能工巧匠手法之精妙，同時也讓我意識到了我們現(xiàn)在怎么就看不到這些東西了，不禁就惋惜了起來，這是我們先人的智慧，只有見識過了才能知道那種手藝之高超。
我認(rèn)為每一件文物都是有生命的，它們見證了我們的過去，在歷史不斷的發(fā)展過程當(dāng)中見證了興衰，然后存留至今，這次參觀博物館讓我也明白了很多道理，雖然我與這些文物只有一面之緣，但是這一面之緣卻讓在我腦海中深深的扎下了根。
閩臺緣博物館的心得體會篇十四
星期天，我去觀看了歷史博物館。杭州歷史博物館坐落在吳山廣場，占地面積1.3平方米，是反映杭州歷史的綜合性博物館。
歷史博物館里的東西還真多，唐宋元明清的珍稀之寶在這全都能看見，就說說這博物館的鎮(zhèn)館之寶——水晶杯。別看它只是一個杯子，它還是戰(zhàn)國時期的呢!雖然表面上看起來有點殘破，但還是能從這一個水晶杯上看出當(dāng)年戰(zhàn)國時期戰(zhàn)場上的兇險。這座曾經(jīng)被馬可.波羅賦于最美的城市在原始社會這一部分就可以看出來了。那里擺放著許多古代耕地的農(nóng)具，生活用品，最讓我吃驚的還是兩樣，一是一幅杭州原來樣子的'立體圖，二是用電子和木雕做出來的在古代的街道的熱鬧。
那立體圖讓我為之驚嘆它那精美的手工藝術(shù)，一條條街道，一個個人，都做的那么精致，也讓我看到了當(dāng)時杭州的其樂融融的畫面，有的人在洗菜，有的人拉著一匹馬去街上作生意，這些畫面就已經(jīng)讓我們感受到古代人民的勤勞，而電子動畫體現(xiàn)出了古代街上熱鬧的景象。
走出博物館，我在想：我們對杭州的文化歷史了解地還不夠，大家真應(yīng)該去歷史博物館看一下。