在工作和學(xué)習(xí)中寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。寫(xiě)心得體會(huì)要注重抓住重點(diǎn)和亮點(diǎn)，突出個(gè)人的獨(dú)特見(jiàn)解和體驗(yàn)。請(qǐng)大家參考以下心得體會(huì)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活進(jìn)行總結(jié)和思考。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇一
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@一學(xué)期所走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。我是學(xué)校縣級(jí)美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個(gè)月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個(gè)月聽(tīng)陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個(gè)月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)陳老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
二、取得的成績(jī)：
工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥(niǎo)變樹(shù)》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助陳老師，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇二
第一段：引子和背景介紹（200字）。
在中國(guó)，教師是社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。然而，貧困地區(qū)的教育環(huán)境卻常常不盡如人意，許多學(xué)生失去了享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。為了消除貧困和差距，中國(guó)政府實(shí)施了一系列的扶貧政策，其中之一就是聘任專(zhuān)門(mén)的脫貧教師。作為一名脫貧教師，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法和策略（200字）。
在貧困地區(qū)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和策略，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)適應(yīng)他們的教學(xué)活動(dòng)。例如，在數(shù)學(xué)課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一些有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們充分參與其中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我組織了小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中互相補(bǔ)充，共同解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，還可以促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和批判思維能力。
第三段：關(guān)愛(ài)和激勵(lì)（200字）。
貧困地區(qū)的孩子經(jīng)常面對(duì)各種困難和挫折，他們需要更多的關(guān)愛(ài)和激勵(lì)。作為一名脫貧教師，我盡力成為他們的朋友和引路人。我經(jīng)常與他們交流，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況。我會(huì)花時(shí)間傾聽(tīng)他們的困惑和問(wèn)題，并給予積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)。我還會(huì)與他們分享一些正能量的故事和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)他們面對(duì)困難時(shí)勇敢堅(jiān)持。通過(guò)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上充滿(mǎn)了動(dòng)力和信心。
第四段：超越教育的幫助（200字）。
教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，還可以幫助學(xué)生超越教育的局限，為他們提供更多的幫助。在脫貧地區(qū)，許多學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)條件都不太好，他們?nèi)狈镜纳顥l件和資源。作為一名脫貧教師，我盡力提供各種幫助。我與學(xué)生的家人保持聯(lián)系，了解家庭情況，并盡力協(xié)調(diào)資源，幫助他們解決生活中的問(wèn)題。我還聯(lián)絡(luò)社會(huì)團(tuán)體和志愿者，爭(zhēng)取更多的支持和幫助。通過(guò)這些努力，我希望能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，提供更多的機(jī)會(huì)和選擇。
第五段：個(gè)人收獲和展望未來(lái)（200字）。
作為一名脫貧教師，我感到非常幸福和滿(mǎn)足。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅幫助了學(xué)生，也收獲了許多個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)與學(xué)生們的交流和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)、尊重和理解他人。我也明白了教育的力量和意義，它能夠改變?nèi)说拿\(yùn)，提供希望和機(jī)會(huì)。展望未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)守初心，為貧困地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我希望能夠幫助更多的學(xué)生邁向幸福和成功的未來(lái)，為中國(guó)的脫貧事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：總結(jié)之前的觀點(diǎn)和體會(huì)，強(qiáng)調(diào)教師在脫貧教育中的重要作用，并呼吁社會(huì)各界關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題。（100字）。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇三
榆林市是陜西省貧困程度較高的地區(qū)之一，許多鄉(xiāng)村仍然存在貧困的現(xiàn)象。作為一名教師，我深深體會(huì)到了脫貧攻堅(jiān)工作的重要性和緊迫性。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能為榆林的脫貧攻堅(jiān)工作貢獻(xiàn)一份力量。
第二段：關(guān)注教育
作為脫貧攻堅(jiān)工作的教師，我深知教育是扶貧的重要一環(huán)。要想讓貧困地區(qū)的孩子有更好的教育機(jī)會(huì)，首先需要保證基礎(chǔ)教育的普及和質(zhì)量。因此，我經(jīng)常積極參與到鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)工作中，積極指導(dǎo)學(xué)生，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，鼓勵(lì)他們參加各種技能比賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。通過(guò)教育，我希望為孩子們打開(kāi)一扇通往充滿(mǎn)希望的大門(mén)。
第三段：關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展
鄉(xiāng)村發(fā)展是脫貧攻堅(jiān)工作的根本。在我所在的榆林市，許多農(nóng)民還依賴(lài)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生活水平較低，缺乏可持續(xù)發(fā)展的能力。因此，我積極參與到鄉(xiāng)村發(fā)展工作中，引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變觀念，推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理模式，提高農(nóng)民的生產(chǎn)能力和效益。此外，我也鼓勵(lì)農(nóng)民發(fā)展農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)，并積極組織和引導(dǎo)農(nóng)民參與到農(nóng)村旅游、農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售等活動(dòng)中。通過(guò)幫助農(nóng)民增加收入，改善生活條件，我希望為鄉(xiāng)村脫貧做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：關(guān)注社會(huì)幫扶
脫貧攻堅(jiān)需要社會(huì)各界的廣泛參與和支持。作為一名教師，我積極參與到社會(huì)幫扶活動(dòng)中，鼓勵(lì)和幫助更多人參與到榆林的脫貧攻堅(jiān)中來(lái)。我組織學(xué)生和家長(zhǎng)參觀榆林的貧困地區(qū)，讓他們近距離感受到貧困地區(qū)的困境和需要幫助的人們。同時(shí)，我也通過(guò)親自行動(dòng)向社會(huì)各界呼吁，鼓勵(lì)更多的志愿者、企業(yè)和組織參與到榆林的扶貧工作中來(lái)。通過(guò)社會(huì)幫扶，我相信榆林的脫貧攻堅(jiān)工作一定能夠取得更大的進(jìn)展。
第五段：總結(jié)感悟
通過(guò)參與榆林的脫貧攻堅(jiān)工作，我深刻體會(huì)到了貧困地區(qū)的困境和需要幫助的人們。作為一名教師，我要積極發(fā)揮自己的職責(zé)和作用，在教育、鄉(xiāng)村發(fā)展和社會(huì)幫扶中盡自己的一份力量。我相信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，榆林的脫貧攻堅(jiān)工作一定能夠取得勝利，讓更多人過(guò)上幸福美好的生活。同時(shí)，我也希望能夠激勵(lì)更多的人參與到扶貧工作中，共同為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的目標(biāo)而努力。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇四
近年來(lái)，中國(guó)堅(jiān)定推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作，在中央的統(tǒng)一部署和全國(guó)人民的共同努力下，取得了顯著成效。作為一名參與脫貧攻堅(jiān)工作的志愿者，我深感脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)艱巨而又光榮的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我深入基層、走訪貧困戶(hù)、開(kāi)展扶貧幫扶工作，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，深入基層是脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵。只有親自走進(jìn)貧困地區(qū)，了解聚居條件、研究致貧原因，才能更好地規(guī)劃貧困戶(hù)的幫扶計(jì)劃。在我深入基層的過(guò)程中，我看到了貧困家庭的生活條件，了解了他們面臨的困難和需求。這就給我提供了更有針對(duì)性的幫扶建議，為他們解決了實(shí)際問(wèn)題。
其次，精準(zhǔn)扶貧是脫貧攻堅(jiān)的核心。在工作中，我了解到貧困戶(hù)人口五百多戶(hù)，要針對(duì)不同家庭的特點(diǎn)，采取不同的措施，不能“一刀切”。我們根據(jù)每個(gè)貧困戶(hù)的情況，制定符合實(shí)際的幫扶計(jì)劃。對(duì)于沒(méi)有勞動(dòng)力的家庭，我們鼓勵(lì)他們積極發(fā)展農(nóng)村旅游、養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)；對(duì)于有勞動(dòng)力的家庭，我們積極引導(dǎo)他們開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)。只有精準(zhǔn)扶貧，才能真正解決人們的實(shí)際困難，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定脫貧。
再次，加強(qiáng)培訓(xùn)和教育是脫貧攻堅(jiān)的重要手段。培訓(xùn)和教育貧困戶(hù)，提高他們的技能和知識(shí)水平，是幫助他們自立脫貧的有效途徑。在我們的幫助下，不少貧困戶(hù)通過(guò)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)了一些獨(dú)立生活的技能，比如種植、養(yǎng)殖、手工制作等。通過(guò)技能培訓(xùn)，他們能夠更好地利用自身的資源，提高生產(chǎn)力，增加收入。同時(shí)，我們還通過(guò)宣傳教育，向他們普及法律法規(guī)和農(nóng)業(yè)技術(shù)等知識(shí)，提升他們的自我發(fā)展能力。
此外，宣傳和發(fā)動(dòng)全社會(huì)是脫貧攻堅(jiān)的需要。只有通過(guò)廣泛宣傳和動(dòng)員，才能形成整個(gè)社會(huì)的共同力量和支持。在脫貧攻堅(jiān)過(guò)程中，我們積極挖掘群眾內(nèi)部的力量，爭(zhēng)取更多的支持。通過(guò)組織各種形式的宣傳活動(dòng)，向社會(huì)傳遞脫貧攻堅(jiān)的重要意義和使命感。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)社會(huì)各界加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的援助，讓更多人參與到脫貧攻堅(jiān)中來(lái)。只有全社會(huì)的共同參與，才能真正推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)事業(yè)的順利進(jìn)行。
最后，脫貧攻堅(jiān)的成果是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。我們?cè)趲椭毨?hù)擺脫貧困的同時(shí)，也要努力使他們形成可持續(xù)發(fā)展的能力。我們制定了長(zhǎng)期扶貧計(jì)劃，幫助貧困戶(hù)建立起穩(wěn)定的收入來(lái)源，提高他們的自我發(fā)展能力。通過(guò)發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、培育鄉(xiāng)村旅游、開(kāi)展小微企業(yè)等方式，形成一種可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈條。只有保持經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)貧困的根除。
總之，在脫貧攻堅(jiān)的過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到深入基層、精準(zhǔn)扶貧、培訓(xùn)教育、宣傳發(fā)動(dòng)和可持續(xù)發(fā)展是至關(guān)重要的。作為一名脫貧攻堅(jiān)志愿者，我將繼續(xù)努力，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)而奮斗。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇五
榆林脫貧攻堅(jiān)涉及到社會(huì)各界的共同努力，作為一名教師，我也積極參與其中，深入了解貧困地區(qū)的實(shí)際情況，開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出了一些心得體會(huì)。
首先，深入了解貧困地區(qū)的實(shí)際情況至關(guān)重要。了解問(wèn)題的本質(zhì)和基本原因，才能更好地制定幫扶措施。在走訪調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)貧困家庭之所以無(wú)法擺脫貧困，主要是因?yàn)榻逃Y源的匱乏和就業(yè)機(jī)會(huì)的不足。為此，我們教師主動(dòng)幫助學(xué)生申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，爭(zhēng)取讓更多的孩子接受良好的教育；同時(shí)，我們還積極聯(lián)系一些企事業(yè)單位，爭(zhēng)取提供就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助貧困群眾實(shí)現(xiàn)就業(yè)增收。
其次，教育是脫貧的關(guān)鍵。教育是改變貧困家庭命運(yùn)的一把鑰匙，我們教師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并努力為學(xué)生提供更好的教育資源。在教學(xué)過(guò)程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的能力，注重培養(yǎng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力。我們積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競(jìng)賽，并通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，我們還注重教育學(xué)生正確的價(jià)值觀念，塑造他們正確的世界觀和人生觀，幫助他們樹(shù)立正確的奮斗目標(biāo)。
第三，要加強(qiáng)各方面合作，形成合力。脫貧攻堅(jiān)不是一個(gè)人或一個(gè)部門(mén)可以完成的，需要全社會(huì)共同努力。作為教師，我們要與家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各界密切配合，形成合力。我們鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)溝通交流，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校工作。同時(shí)，我們還積極與社會(huì)組織合作，爭(zhēng)取更多的資源支持貧困地區(qū)的教育事業(yè)。只有形成合力，才能更好地推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)工作。
第四，要注重提高貧困地區(qū)的自我發(fā)展能力。幫助貧困地區(qū)擺脫貧困，不僅僅是給他們送資金、物資，更要幫助他們提高自我發(fā)展能力。我們教師要積極探索適合貧困地區(qū)的科學(xué)種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)等，幫助貧困農(nóng)民提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)能。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)，為貧困地區(qū)的發(fā)展提供人才支持。
最后，我們要始終保持樂(lè)觀與激情。脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作，進(jìn)展可能會(huì)遇到各種困難和挫折。然而，我們不能氣餒，應(yīng)該時(shí)刻保持樂(lè)觀與激情。只有堅(jiān)持下去，才能最終取得勝利。我們要相信每一個(gè)孩子的潛力，相信脫貧攻堅(jiān)的力量，相信我們的努力終將得到回報(bào)。
榆林脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，作為一名教師，我們要始終保持使命感和責(zé)任感，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，為貧困地區(qū)的脫貧事業(yè)作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與他人交流分享，形成合力，共同推動(dòng)榆林脫貧攻堅(jiān)工作向前發(fā)展。只有為貧困地區(qū)提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)，才能讓他們邁向富裕、幸福的未來(lái)。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇六
2020年，注定不平凡。不僅僅是因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染疫情席卷全球，更是因?yàn)樵趪?yán)峻復(fù)雜的疫情挑戰(zhàn)下，中國(guó)誓要如期完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，確保全面建成小康社會(huì)，困擾中華民族幾千年的絕對(duì)貧困問(wèn)題將歷史性地得到解決。不平凡的年份，不平凡的夢(mèng)想，決定著全國(guó)兩會(huì)的脫貧議題備受矚目，決定著代表委員的扶貧建言備受期待。
作為“花的精力最多”的一項(xiàng)工作，脫貧攻堅(jiān)始終是習(xí)近平總書(shū)記的心頭大事。2019年，在內(nèi)蒙古代表團(tuán)囑咐“打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”，在甘肅代表團(tuán)強(qiáng)調(diào)“脫貧攻堅(jiān)越到緊要關(guān)頭，越要堅(jiān)定必勝的信心，越要有一鼓作氣的決心”，在河南代表團(tuán)強(qiáng)調(diào)“按時(shí)按質(zhì)完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)”，在福建代表團(tuán)要求“增強(qiáng)脫貧措施的實(shí)效性”……習(xí)近平總書(shū)記連續(xù)7年在全國(guó)兩會(huì)同代表委員共商脫貧攻堅(jiān)大計(jì)，那些重要的指示和金句，不僅成為深入人心的理念，更轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)有效的基層行動(dòng)。因而，百姓更加期盼今年兩會(huì)上習(xí)近平總書(shū)記的重要講話，為脫貧攻堅(jiān)決勝?zèng)Q戰(zhàn)鋪下決心的“壓艙石”、夯入信心的“定盤(pán)星”。
在脫貧攻堅(jiān)的征程上，時(shí)間記錄著滄海桑田、初心不改，書(shū)寫(xiě)著歲月豪邁、碩果累累。目前，全國(guó)貧困人口還有551萬(wàn)人，貧困發(fā)生率降至0.6%，全國(guó)貧困縣減至52個(gè)，區(qū)域性整體貧困基本得到解決……盡管我們已經(jīng)譜寫(xiě)了人類(lèi)反貧困歷史新篇章，但剩余脫貧攻堅(jiān)任務(wù)艱巨，都是貧中之貧、困中之困，是最難啃的硬骨頭。時(shí)間緊迫，形勢(shì)嚴(yán)峻，如期實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)本來(lái)就極具挑戰(zhàn)，疫情又增加了難度，正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)要“集中力量啃下脫貧硬骨頭，多措并舉鞏固成果”。全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)，再動(dòng)員、再部署是題中之義，目的就是要響鼓重錘，以更大決心、更強(qiáng)力度推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)，確保取得最后勝利。
習(xí)近平總書(shū)記一再?gòu)?qiáng)調(diào)，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的，從決定性成就到全面勝利，面臨的困難和挑戰(zhàn)依然艱巨，決不能松勁懈怠。然而，隨著越來(lái)越多貧困人口脫貧、貧困縣摘帽，一些地方出現(xiàn)了工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移、投入力度下降、干部精力分散的現(xiàn)象?！皠俜瞧潆y也，持之者其難也?！比珖?guó)兩會(huì)既是戮力同心的“議事廳”，又是拼搏奮進(jìn)的“加油站”。當(dāng)此之時(shí)，代表委員更要以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的指示為指引，認(rèn)真建言資政，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，最大限度汲取民意、提振信心，激發(fā)“水激石則鳴，人激志則宏”的戰(zhàn)斗力，為脫貧攻堅(jiān)凝神聚氣。
在脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，戰(zhàn)貧疊加戰(zhàn)“疫”，這種情況下，如何做好最后沖刺、打贏這場(chǎng)硬仗，怎樣鞏固成果防止返貧，又如何在脫貧之后做好鄉(xiāng)村振興的銜接文章，將成為各地民眾和人大代表、政協(xié)委員們共同熱議的話題。其中，許多難題亟待扎實(shí)研究、理性破解，許多矛盾急需謀劃良策、尋找出路。代表委員們中間不乏各行各業(yè)的行家里手，更應(yīng)發(fā)揮聯(lián)系面廣、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，扛起“一言興邦”“一言利民”的擔(dān)當(dāng)，拿出切實(shí)可行的解決辦法。
到2020年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國(guó)人民作出的鄭重承諾，必須如期實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有任何退路和彈性。瞻望前路，脫貧攻堅(jiān)依然任務(wù)繁重，所有中華兒女都在期盼，代表委員們議政建言的擔(dān)子不輕。為了讓脫貧摘帽成為“新生活、新奮斗的起點(diǎn)”，期待兩會(huì)會(huì)場(chǎng)上傳出更多求真務(wù)實(shí)的好聲音。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇七
作為一名教師，我一直秉持著為學(xué)生的未來(lái)奮斗的信念。然而，在脫貧攻堅(jiān)的背景下，教師的工作面臨著更大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我逐漸積累了一些教師脫貧工作的心得與體會(huì)。
第一段：正確認(rèn)識(shí)脫貧的復(fù)雜性和艱巨性。
教師是社會(huì)的中堅(jiān)力量，脫貧工作也需要教師的努力。然而，對(duì)于脫貧工作，我深刻意識(shí)到其復(fù)雜性和艱巨性。脫貧不僅僅是提供生活上的幫助，更重要的是激發(fā)貧困家庭的內(nèi)生動(dòng)力和創(chuàng)造力。因此，作為教師，我們需要正確認(rèn)識(shí)脫貧工作的復(fù)雜性，切勿抱有僥幸心理，要真正投入到這項(xiàng)工作中去。
第二段：高度重視教育的改變力。
教育是脫貧的重要途徑。在脫貧攻堅(jiān)中，我們要高度重視教育的改變力。教育不僅能夠提供貧困家庭的孩子們知識(shí)和技能，更能夠開(kāi)闊他們的視野，激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)造力。作為教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育，讓每個(gè)學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛能，為將來(lái)走出貧困打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：提供多樣化的幫助和支持。
脫貧不僅僅是教育的問(wèn)題，更是經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生、文化等多個(gè)方面的問(wèn)題。因此，教師在脫貧工作中應(yīng)該提供多樣化的幫助和支持。例如，可以借助社區(qū)資源，組織各類(lèi)培訓(xùn)班和職業(yè)指導(dǎo)，幫助貧困家庭成員提高就業(yè)技能，增加收入來(lái)源。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)與其他部門(mén)的合作，共同制定綜合性的扶貧政策，為貧困家庭提供更多更好的服務(wù)。
第四段：持續(xù)關(guān)注家庭變化和進(jìn)展。
脫貧工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師需要持續(xù)關(guān)注貧困家庭的變化和進(jìn)展。只有了解了貧困家庭的真實(shí)需求，才能更加精準(zhǔn)地開(kāi)展幫扶工作。教師可以通過(guò)家訪、定期與家長(zhǎng)的交流等方式，了解貧困家庭的實(shí)際情況，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，也要積極鼓勵(lì)貧困家庭自我改變，培養(yǎng)家庭成員良好的價(jià)值觀和生活習(xí)慣。
第五段：教師的自身成長(zhǎng)與提升。
作為一名教師，要想在脫貧工作中取得更好的效果，首先要不斷提升自身的能力與素質(zhì)。教師需要關(guān)注時(shí)事，學(xué)習(xí)相關(guān)政策法規(guī)，了解脫貧工作的最新要求和進(jìn)展。同時(shí)，還應(yīng)該增強(qiáng)自己的溝通協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐能力，與家長(zhǎng)、社區(qū)和相關(guān)單位建立良好的合作關(guān)系，共同推進(jìn)脫貧工作的進(jìn)展。
總結(jié)：
教師脫貧工作并不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種責(zé)任與使命。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要正確認(rèn)識(shí)脫貧的復(fù)雜性和艱巨性，充分發(fā)揮教育的改變力，提供多樣化的幫助和支持，持續(xù)關(guān)注家庭變化和進(jìn)展，并不斷提升自身的能力與素質(zhì)。只有這樣，我們才能在教師脫貧工作中取得良好的成效，為貧困家庭帶來(lái)更多的希望與機(jī)會(huì)。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇八
山高路陡的天良村是雙勝鎮(zhèn)有名的貧困村，目前還有23戶(hù)96人未脫貧。脫貧攻堅(jiān)是鍛煉干部的“新戰(zhàn)場(chǎng)”，也是考驗(yàn)干勁的試金石。
“簽了責(zé)任書(shū)，立了軍令狀，不下點(diǎn)苦功夫完不成任務(wù)?！彪p勝鎮(zhèn)干部陳朝容告訴記者，前些年個(gè)別村干部工作不在狀態(tài)，幫扶貧困戶(hù)往往走形式，看望慰問(wèn)后就不理不問(wèn)，沒(méi)有真正把貧困群眾當(dāng)自家人。
3月16日，恩陽(yáng)區(qū)召開(kāi)“五個(gè)一”幫扶力量工作會(huì)，對(duì)一些存在問(wèn)題的一線脫貧干部進(jìn)行了批評(píng)。會(huì)后，區(qū)里明確：幫扶單位選派的第一書(shū)記不盡職的及時(shí)召回，由幫扶單位分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，脫貧工作仍抓不上去的直接由幫扶單位主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶掛鉤考核機(jī)制，群眾不脫貧、幫扶不脫鉤。目前該區(qū)已分兩次召回脫貧工作開(kāi)展不力的第一書(shū)記13人。
“看天氣預(yù)報(bào)，4月份多雨，一定要注意防澇?！睆奶锢锘卮宓穆飞?，李小平拉著屈俊德的手再三叮囑。說(shuō)話間，陳仕明接到了雙勝鎮(zhèn)黨委書(shū)記向榮的電話。原來(lái)，鎮(zhèn)上將在4月初開(kāi)辦種養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)班，正組織各村報(bào)名?！拔乙?”“也給我報(bào)上一個(gè)?！甭?dòng)嵉泥l(xiāng)親們熱情高漲，期待能從培訓(xùn)班上取來(lái)致富“真經(jīng)”。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇九
脫貧是當(dāng)前我國(guó)發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)，貧窮的家庭需要更多的社會(huì)關(guān)懷和幫助，教育是脫貧的重要途徑之一。教師作為教育工作者，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。在脫貧工作中，教師也有著重要的責(zé)任和角色，本文將談?wù)劷處煹拿撠毿牡皿w會(huì)。
第二段：教育是脫貧的關(guān)鍵。
教育是脫貧的關(guān)鍵，教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人的使命，承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。在貧困地區(qū)，教師更應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。教育的確立需要更多的投入和支持，這也是教師發(fā)揮作用的重要途徑之一。
教師作為引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生的人，同時(shí)也是脫貧工作中的重要工作者。教師在貧困地區(qū)要以身作則，充分發(fā)揮自己的職責(zé)和使命感，利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為學(xué)生和貧困家庭提供更多的幫助和支持，向他們傳遞知識(shí)和技能，為他們的生活和發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件。
在脫貧工作中，教師更要關(guān)注學(xué)生的心理健康，為學(xué)生提供關(guān)愛(ài)和幫助。有時(shí)，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷家庭變故、親人離世等不幸命運(yùn)，教師應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理狀態(tài)，了解他們的需求和需求，并提供相關(guān)幫助和支持。此外，教師還可以與社區(qū)和志愿者一起合作，共同支持和幫助貧困地區(qū)和貧困家庭。
第五段：總結(jié)。
教師是脫貧工作中不可或缺的一部分，教育將未來(lái)與希望帶給學(xué)生，同時(shí)也讓他們擁有了自我發(fā)展和掌握更多機(jī)會(huì)的能力。在脫貧的道路上，教師的作用更是不可忽視，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)技能，幫助貧困地區(qū)和貧困家庭打破困境，并讓人們擁有更美好的明天。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇十
孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)，需要教師用愛(ài)去滋潤(rùn)。為了更好的落實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧的幫扶計(jì)劃，讓我們班建檔立卡幼兒x在學(xué)習(xí)及生活中得到更多的關(guān)愛(ài)與幫助。
一直以來(lái)，我們始終堅(jiān)持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶，一月勵(lì)志教育幫扶。在幫扶過(guò)程中，我們首先把安全教育放在了教育教學(xué)工作的首位，通過(guò)開(kāi)展豐富的安全教育活動(dòng)，培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識(shí)和能力，同時(shí)，我們向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義，豐富家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識(shí)，提醒家長(zhǎng)時(shí)刻把幼兒的安全放在首位。
為了讓孩子能夠更好的適應(yīng)小學(xué)生活，周四，我們帶領(lǐng)孩子去參觀“高新小學(xué)”，在參觀過(guò)程中，讓孩子對(duì)小學(xué)生活有了基本的了解，知道小學(xué)和幼兒園的區(qū)別，將來(lái)能夠盡快的適應(yīng)小學(xué)生活?；氐接變簣@，我們還讓孩子畫(huà)出了“我心中的小學(xué)”，讓孩子把自己在小學(xué)看到的所有東西畫(huà)出來(lái)，活動(dòng)很成功，孩子非常喜歡。
生活方面，我們讓家長(zhǎng)配合老師，給幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，從而加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設(shè)了生活墻、我的好習(xí)慣，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺(jué)，按時(shí)來(lái)園，不遲到、不早退。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，有規(guī)律的生活，升入小學(xué)后就能很快適應(yīng)小學(xué)生活。還創(chuàng)設(shè)了我能干的主題墻，內(nèi)容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。
在日常生活中鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的動(dòng)力。幼兒做事很隨便沒(méi)有計(jì)劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動(dòng)中，采用故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而做到按時(shí)完成不拖拉。給幼兒布置小任務(wù)：今天我來(lái)播新聞?；丶覝?zhǔn)備幾段新聞，讓孩子輪流學(xué)當(dāng)播音員。每個(gè)班級(jí)都有小小值日生，他們每天為大家服務(wù)，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務(wù)意識(shí)。
通過(guò)一年的。幫扶活動(dòng)，孩子進(jìn)步非常明顯，從一個(gè)膽小內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的小男孩，變成了一個(gè)勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時(shí)，孩子總有說(shuō)不完的話，他把在幼兒園不敢說(shuō)、不想說(shuō)的話，等老師去幫扶時(shí)，全部告訴老師啦!經(jīng)過(guò)老師一年的幫扶活動(dòng)，孩子現(xiàn)在和小朋友們主動(dòng)聊天、主動(dòng)去玩，還主動(dòng)告訴老師他的小秘密，進(jìn)步非常大。
總之，實(shí)施幫扶以來(lái)，這些貧困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽(yáng)光，很樂(lè)觀，又很自信，在今后的'工作中，我們還將盡己所能，限度的幫助更多的幼兒!
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇十一
第一段：引言（150字）。
教育是脫貧的關(guān)鍵，而教師是教育的靈魂。作為一名教師，我有幸參與了脫貧工作。這期間，我深刻體會(huì)到了教師脫貧的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)與家庭貧困學(xué)生的接觸，我不但收獲了成就感，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在教師脫貧工作中的心得，希望能為其他教師提供一些啟示和幫助。
第二段：了解學(xué)生需求（250字）。
教師脫貧工作的第一步，是了解學(xué)生的需求。貧困家庭的學(xué)生面臨著許多挑戰(zhàn)，如缺乏經(jīng)濟(jì)資源、教育資源不足等。作為教師，我們需要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和困境。只有真正了解學(xué)生的需求，我們才能找準(zhǔn)方向，有針對(duì)性地提供幫助。在我與家庭貧困學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)教育的渴求很高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。
第三段：共享教育資源（250字）。
教師脫貧工作需要集智集力，共同分享教育資源。一方面，需要政府和社會(huì)力量的支持，提供更好的教育條件和設(shè)施；另一方面，教師之間也要加強(qiáng)合作與交流，共同提高教學(xué)水平。我在工作中積極與其他教師進(jìn)行合作，互相借鑒和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)了很多有效的教學(xué)方法和策略，使我們的教學(xué)更加針對(duì)學(xué)生需求。此外，我還積極參與社區(qū)教育活動(dòng)，幫助脫貧學(xué)生擴(kuò)展教育資源，共享更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第四段：激發(fā)學(xué)生潛能（250字）。
貧困學(xué)生需要獲得的不僅僅是知識(shí)和技能，更重要的是自信和勇氣。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)選用貼近學(xué)生生活的案例和教材，讓學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，并提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的才能，增強(qiáng)自信心，發(fā)展學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第五段：關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)（300字）。
教師脫貧工作的最終目標(biāo)，是讓學(xué)生擺脫貧困，走上成功的道路。因此，我們需要真心關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。除了傳授知識(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我積極參與學(xué)生的身心健康教育，并與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。在我參與的脫貧工作中，我親眼見(jiàn)證了許多學(xué)生從貧困走向富裕的喜人變化。這讓我深感教師的力量和責(zé)任，也加深了我對(duì)教育的熱愛(ài)和堅(jiān)守。
結(jié)尾（100字）。
教師脫貧工作是一項(xiàng)艱巨而又有意義的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了教育的力量，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育能力，為更多的貧困學(xué)生帶去光明與希望。希望我的心得體會(huì)能為其他教師在脫貧工作中提供一些啟發(fā)和借鑒，共同為教育事業(yè)和脫貧事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇十二
扶貧攻堅(jiān)脫貧作為中國(guó)當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的必然要求。近年來(lái)，中國(guó)政府大力倡導(dǎo)扶貧工作，取得了顯著的成績(jī)。作為一名教師，我特別關(guān)注貧困地區(qū)學(xué)生的教育問(wèn)題，深切體會(huì)到扶貧攻堅(jiān)脫貧的重要性。
第二段：利用教育扶貧幫助學(xué)生改變命運(yùn)
教育是最有力的脫貧方式之一。在我工作的貧困地區(qū)學(xué)校，我親眼見(jiàn)證了來(lái)自困境中奮斗的學(xué)生們，他們靠自己的努力獲得了更好的學(xué)業(yè)成績(jī)，改變了自己的命運(yùn)。在日常教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供多樣化的教育資源，幫助他們拓寬視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備。我還積極與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)心他們的家庭和生活，及時(shí)解決他們遇到的困難。通過(guò)教育扶貧，我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第三段：培養(yǎng)貧困地區(qū)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
貧困地區(qū)學(xué)生的環(huán)境限制了他們的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。為了幫助他們擺脫貧困，除了提供基礎(chǔ)教育外，我積極推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新教育和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)組織學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們能夠接觸到更廣闊的社會(huì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：加強(qiáng)家庭教育對(duì)脫貧工作的重要意義
貧困地區(qū)的家庭教育常常缺乏，這給孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難。作為扶貧攻堅(jiān)脫貧工作的一部分，家庭教育的提升也是必不可少的。作為一名教師，我的工作不僅限于學(xué)校，還與學(xué)生家長(zhǎng)密切合作，開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。我鼓勵(lì)父母將讀書(shū)和學(xué)習(xí)培養(yǎng)成家庭的共同愛(ài)好，提供教育資源和指導(dǎo)，幫助他們改善自身素質(zhì)，為孩子提供更良好的家庭教育環(huán)境。
第五段：加強(qiáng)地方和社會(huì)的支持，形成合力
扶貧攻堅(jiān)脫貧不僅僅是政府的責(zé)任，更是全社會(huì)的共同任務(wù)。地方政府和社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)加大對(duì)貧困地區(qū)的支持力度，提供資金、人力、技術(shù)等方面的支持，幫助貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此外，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也為貧困地區(qū)的扶貧工作提供了更多機(jī)會(huì)和可能性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，貧困地區(qū)的學(xué)生能夠接觸到更廣闊的教育資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，社會(huì)也需要加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的宣傳和聲援，提高社會(huì)參與度和關(guān)注度，共同努力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
總結(jié)：扶貧攻堅(jiān)脫貧是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但我們要堅(jiān)持不懈，通過(guò)教育、創(chuàng)新和家庭教育的力量，讓每一個(gè)貧困地區(qū)的學(xué)生都能夠享有公平的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇十三
以對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度，集中整改脫貧攻堅(jiān)中的突出問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)提高脫貧攻堅(jiān)的質(zhì)量和水平，是當(dāng)前我省重要的政治任務(wù)。
“扎扎實(shí)實(shí)”，首先要解決態(tài)度問(wèn)題，提高對(duì)集中整改的認(rèn)識(shí)。集中整改不意味著對(duì)以往艱辛勞動(dòng)和顯著成績(jī)的否定，而是要在既往努力的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，著力補(bǔ)齊短板，更加提高脫貧攻堅(jiān)的質(zhì)量和水平。
“扎扎實(shí)實(shí)”，就要找準(zhǔn)問(wèn)題，以及問(wèn)題背后的癥結(jié)。要從思想認(rèn)識(shí)上找原因，看政治站位高不高，“四個(gè)意識(shí)”和宗旨觀念牢不牢，政績(jī)觀有沒(méi)有偏差;從工作層面找原因，看工作方法是否為群眾接受，幫扶的精準(zhǔn)度高不高，政策的針對(duì)性、有效性足不足，群眾的獲得感強(qiáng)不強(qiáng);從工作作風(fēng)上找原因，是否做到了“三嚴(yán)三實(shí)”，是否存在急躁冒進(jìn)、層層加碼現(xiàn)象，駐村幫扶和結(jié)對(duì)幫扶是否流于形式，對(duì)項(xiàng)目和資金的監(jiān)管是否失之于松、失之于軟。只有層層查擺，整改才會(huì)落細(xì)、落實(shí)、到位。
“扎扎實(shí)實(shí)”，關(guān)鍵是不能搞花架子，不容許玩虛功。扶貧工作是吹糠見(jiàn)米、披沙揀金的工作，最容不得虛頭巴腦。脫貧指標(biāo)實(shí)之又實(shí)，驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)而又嚴(yán)，貧困群眾的獲得感、滿(mǎn)意度是做不出來(lái)的。因此，我們必須擼起袖子、撲下身子，不急躁、不漂浮，下苦功、做細(xì)活，用“釘釘子”精神打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
嚴(yán)格遵循脫貧的現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)限，是提高脫貧工作質(zhì)量和水平的基礎(chǔ)?！皟刹怀睢⑷Ｕ稀?，是中央明確了的脫貧標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照這一標(biāo)準(zhǔn)，既要防止賴(lài)到最后才摘帽的“拖延癥”，又要防止為了追求政績(jī)弄虛作假或犯“急躁病”。這次，全省領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議明確規(guī)定，對(duì)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)吃穿不愁、沒(méi)有義務(wù)教育保障、沒(méi)有基本醫(yī)療保障、沒(méi)有安全住房保障、沒(méi)有實(shí)現(xiàn)安全飲水的貧困戶(hù)，都不能認(rèn)定為退出脫貧;對(duì)貧困發(fā)生率高于2%的貧困縣、貧困村，不能脫貧摘帽。必須嚴(yán)格遵循這樣的標(biāo)準(zhǔn)，用嚴(yán)的考核杜絕“數(shù)字脫貧”“被脫貧”等一切形式主義。
花大力氣補(bǔ)齊脫貧攻堅(jiān)短板，是提高扶貧工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵。目前，絕大部分貧困群眾能夠基本做到不愁吃、不愁穿，但義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全、飲水安全保障等影響脫貧質(zhì)量和水平的重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，還面臨著繁重而艱巨的任務(wù);尤其要把解決貧困程度較深的少數(shù)民族地區(qū)、老年人、殘疾人等貧中之貧、堅(jiān)中之堅(jiān)、困中之困、難中之難作為重中之重。
質(zhì)量和水平，還體現(xiàn)在脫貧可持續(xù)、不返貧。決不能只想眼前的幾年，而是要謀劃更長(zhǎng)時(shí)間的事情，幫助貧困地區(qū)、貧困群眾徹底拔掉窮根。要把脫貧攻堅(jiān)與鞏固脫貧擺在同等重要的位置，將已脫貧對(duì)象扶上馬、送一程。
扎扎實(shí)實(shí)完成精準(zhǔn)扶貧工作，確保扶貧成果經(jīng)得起人民和歷史的檢驗(yàn)：這是我們這一代人的歷史使命和政治責(zé)任。當(dāng)全面小康建成之日、全體貧困群眾穩(wěn)定脫貧之時(shí)，回望今天所走過(guò)的路，我們會(huì)覺(jué)得，這一切的奮斗與付出、艱辛與曲折，都是值得的。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇十四
脫貧是當(dāng)前我國(guó)的重要工作之一，教育作為脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵因素之一，教師在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。那么，作為一名教師，我在脫貧攻堅(jiān)中的角色是什么？我的心得體會(huì)又有哪些值得分享的地方呢？接下來(lái)，就讓我和大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第二段：以學(xué)生為中心，注重個(gè)性化教育。
在教育教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，注重個(gè)性化教育。我們的學(xué)生來(lái)自不同的家庭環(huán)境，生活條件和學(xué)習(xí)習(xí)慣差異較大。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該充分考慮每位學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持因材施教，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)，相信他們都能在自己的領(lǐng)域里發(fā)光發(fā)熱。這也符合我國(guó)當(dāng)前實(shí)施的全面貧困地區(qū)教育扶貧政策。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
我認(rèn)為在教育教學(xué)中，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在美國(guó)的一所中學(xué)里，學(xué)生們身著潔白的實(shí)驗(yàn)服，拿著科研工具，在校內(nèi)的科研室里研究植物。這些學(xué)生在這里幾乎可以自由地研究、探索、發(fā)現(xiàn)并固化自己的發(fā)現(xiàn)。這種創(chuàng)新精神是我們教育教學(xué)中的一個(gè)寶貴財(cái)富。我們也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，不斷發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并實(shí)踐發(fā)明和創(chuàng)造。
第四段：注重實(shí)際應(yīng)用和思考。
我們應(yīng)該注重課程的實(shí)際應(yīng)用。在課程實(shí)施的過(guò)程中，我們盡可能讓課程更加真實(shí)。每堂課都要和現(xiàn)實(shí)或生活場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更深刻地理解課程內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。當(dāng)學(xué)生擁有這些能力時(shí)，他們會(huì)更好地適應(yīng)社會(huì)所需，更容易地融入職場(chǎng)，從而謀得一份良好的工作。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在教育教學(xué)中，我們應(yīng)始終貫徹素質(zhì)教育的理念，把學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展看作首要任務(wù)。同時(shí)，我們也應(yīng)該更多地關(guān)注全國(guó)貧困地區(qū)教育質(zhì)量的提升。我們教師肩負(fù)著讓更多的孩子走向輝煌的責(zé)任和使命，借退休之際，我再次發(fā)自?xún)?nèi)心地表達(dá)我的感激之情和將來(lái)的祝福。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇十五
一、要切實(shí)履行好國(guó)家對(duì)貧困學(xué)生的資助政策和義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策，保證每個(gè)貧困學(xué)生不能因?yàn)榧揖忱щy而出現(xiàn)輟學(xué)情況。近年來(lái)，教育局在縣政府的大力支持下，對(duì)全縣的建檔立卡貧困學(xué)生及經(jīng)核查相對(duì)貧困的在校生進(jìn)行了資助，充分體現(xiàn)了政府對(duì)這些學(xué)生的關(guān)懷。但在今年對(duì)全縣貧困學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，發(fā)現(xiàn)一些隨父母在縣域外出打工上學(xué)的貧困學(xué)生并未享受到相關(guān)的政策。通過(guò)電話詢(xún)問(wèn)，得知有的是不了解情況;有的是沒(méi)有時(shí)間回來(lái)辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個(gè)人信息還沒(méi)有進(jìn)入大數(shù)據(jù)管理范疇，這給相關(guān)的管理工作帶來(lái)了許多困難和麻煩。
二、是學(xué)校在對(duì)貧困生幫扶過(guò)程中工作要細(xì)、實(shí)、做出成效。
1、工作安排細(xì)致、到位。
根據(jù)教育局要求，學(xué)校確認(rèn)的貧困生必須有專(zhuān)任教師進(jìn)行幫扶，做好“教育三扶工作”，學(xué)校將貧困學(xué)生進(jìn)行細(xì)致歸檔，做到“一生一袋”，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人資料要詳實(shí)準(zhǔn)確，教師的幫扶過(guò)程性資料要完善，所取得成效要體現(xiàn)出來(lái)。要求教師具體做好“四個(gè)一”工作，即“每天輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周進(jìn)行一次勵(lì)志教育，每月進(jìn)行一次興趣培養(yǎng)和家訪活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次生活資助?！边@些具體的安排充分體現(xiàn)了縣局對(duì)扶貧工作的重視，對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
2、檢查督促，促進(jìn)落實(shí)
為了更好督促教師按照縣局要求扎實(shí)做好教育三扶工作，我校按幫扶內(nèi)容設(shè)計(jì)了“教育三扶記錄單”，內(nèi)容包括“學(xué)業(yè)幫扶、勵(lì)志教育、興趣培養(yǎng)、家訪記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內(nèi)容，要求教師將幫扶情況進(jìn)行認(rèn)真填寫(xiě)，一周一匯總，及時(shí)入檔。在教師們的努力下，所幫扶的孩子，要么在性格上發(fā)生了很大的變化，受礦區(qū)孩子活潑外向性格的影響，他們不再封閉自己，互相成了好伙伴;要么在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了，準(zhǔn)確率提高了，成績(jī)進(jìn)步了;要么在衛(wèi)生文明習(xí)慣上改善了，不再亂丟東西，不說(shuō)臟話，用普通話和大家交流……一點(diǎn)一滴的變化，浸透著教師的努力和付出。
但由于所幫扶的孩子家中絕大多數(shù)只剩下老人，父母不在身邊，對(duì)孩子的教育根本談不上，所以教師要承擔(dān)的責(zé)任非常艱巨和重要。這也考驗(yàn)著教師的責(zé)任心和耐心。
孩子是一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，在孩子的教育問(wèn)題上，更要有好的政策去指導(dǎo)，更合理的教育環(huán)境提升學(xué)生的整體素質(zhì)，不要讓一代又一代農(nóng)村的孩子，像他們的父輩一樣，離開(kāi)故土，背井離鄉(xiāng)，靠苦力、手藝生存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉(xiāng)真正走向小康。
2020脫貧攻堅(jiān)教師心得體會(huì)
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇一
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@一學(xué)期所走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。我是學(xué)校縣級(jí)美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個(gè)月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個(gè)月聽(tīng)陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個(gè)月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)陳老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
二、取得的成績(jī)：
工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥(niǎo)變樹(shù)》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助陳老師，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇二
第一段：引子和背景介紹（200字）。
在中國(guó)，教師是社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。然而，貧困地區(qū)的教育環(huán)境卻常常不盡如人意，許多學(xué)生失去了享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。為了消除貧困和差距，中國(guó)政府實(shí)施了一系列的扶貧政策，其中之一就是聘任專(zhuān)門(mén)的脫貧教師。作為一名脫貧教師，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法和策略（200字）。
在貧困地區(qū)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和策略，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)適應(yīng)他們的教學(xué)活動(dòng)。例如，在數(shù)學(xué)課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一些有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們充分參與其中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我組織了小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中互相補(bǔ)充，共同解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，還可以促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和批判思維能力。
第三段：關(guān)愛(ài)和激勵(lì)（200字）。
貧困地區(qū)的孩子經(jīng)常面對(duì)各種困難和挫折，他們需要更多的關(guān)愛(ài)和激勵(lì)。作為一名脫貧教師，我盡力成為他們的朋友和引路人。我經(jīng)常與他們交流，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況。我會(huì)花時(shí)間傾聽(tīng)他們的困惑和問(wèn)題，并給予積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)。我還會(huì)與他們分享一些正能量的故事和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)他們面對(duì)困難時(shí)勇敢堅(jiān)持。通過(guò)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上充滿(mǎn)了動(dòng)力和信心。
第四段：超越教育的幫助（200字）。
教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，還可以幫助學(xué)生超越教育的局限，為他們提供更多的幫助。在脫貧地區(qū)，許多學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)條件都不太好，他們?nèi)狈镜纳顥l件和資源。作為一名脫貧教師，我盡力提供各種幫助。我與學(xué)生的家人保持聯(lián)系，了解家庭情況，并盡力協(xié)調(diào)資源，幫助他們解決生活中的問(wèn)題。我還聯(lián)絡(luò)社會(huì)團(tuán)體和志愿者，爭(zhēng)取更多的支持和幫助。通過(guò)這些努力，我希望能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，提供更多的機(jī)會(huì)和選擇。
第五段：個(gè)人收獲和展望未來(lái)（200字）。
作為一名脫貧教師，我感到非常幸福和滿(mǎn)足。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅幫助了學(xué)生，也收獲了許多個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)與學(xué)生們的交流和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)、尊重和理解他人。我也明白了教育的力量和意義，它能夠改變?nèi)说拿\(yùn)，提供希望和機(jī)會(huì)。展望未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)守初心，為貧困地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我希望能夠幫助更多的學(xué)生邁向幸福和成功的未來(lái)，為中國(guó)的脫貧事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：總結(jié)之前的觀點(diǎn)和體會(huì)，強(qiáng)調(diào)教師在脫貧教育中的重要作用，并呼吁社會(huì)各界關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題。（100字）。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇三
榆林市是陜西省貧困程度較高的地區(qū)之一，許多鄉(xiāng)村仍然存在貧困的現(xiàn)象。作為一名教師，我深深體會(huì)到了脫貧攻堅(jiān)工作的重要性和緊迫性。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能為榆林的脫貧攻堅(jiān)工作貢獻(xiàn)一份力量。
第二段：關(guān)注教育
作為脫貧攻堅(jiān)工作的教師，我深知教育是扶貧的重要一環(huán)。要想讓貧困地區(qū)的孩子有更好的教育機(jī)會(huì)，首先需要保證基礎(chǔ)教育的普及和質(zhì)量。因此，我經(jīng)常積極參與到鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)工作中，積極指導(dǎo)學(xué)生，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，鼓勵(lì)他們參加各種技能比賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。通過(guò)教育，我希望為孩子們打開(kāi)一扇通往充滿(mǎn)希望的大門(mén)。
第三段：關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展
鄉(xiāng)村發(fā)展是脫貧攻堅(jiān)工作的根本。在我所在的榆林市，許多農(nóng)民還依賴(lài)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生活水平較低，缺乏可持續(xù)發(fā)展的能力。因此，我積極參與到鄉(xiāng)村發(fā)展工作中，引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變觀念，推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理模式，提高農(nóng)民的生產(chǎn)能力和效益。此外，我也鼓勵(lì)農(nóng)民發(fā)展農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)，并積極組織和引導(dǎo)農(nóng)民參與到農(nóng)村旅游、農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售等活動(dòng)中。通過(guò)幫助農(nóng)民增加收入，改善生活條件，我希望為鄉(xiāng)村脫貧做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：關(guān)注社會(huì)幫扶
脫貧攻堅(jiān)需要社會(huì)各界的廣泛參與和支持。作為一名教師，我積極參與到社會(huì)幫扶活動(dòng)中，鼓勵(lì)和幫助更多人參與到榆林的脫貧攻堅(jiān)中來(lái)。我組織學(xué)生和家長(zhǎng)參觀榆林的貧困地區(qū)，讓他們近距離感受到貧困地區(qū)的困境和需要幫助的人們。同時(shí)，我也通過(guò)親自行動(dòng)向社會(huì)各界呼吁，鼓勵(lì)更多的志愿者、企業(yè)和組織參與到榆林的扶貧工作中來(lái)。通過(guò)社會(huì)幫扶，我相信榆林的脫貧攻堅(jiān)工作一定能夠取得更大的進(jìn)展。
第五段：總結(jié)感悟
通過(guò)參與榆林的脫貧攻堅(jiān)工作，我深刻體會(huì)到了貧困地區(qū)的困境和需要幫助的人們。作為一名教師，我要積極發(fā)揮自己的職責(zé)和作用，在教育、鄉(xiāng)村發(fā)展和社會(huì)幫扶中盡自己的一份力量。我相信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，榆林的脫貧攻堅(jiān)工作一定能夠取得勝利，讓更多人過(guò)上幸福美好的生活。同時(shí)，我也希望能夠激勵(lì)更多的人參與到扶貧工作中，共同為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的目標(biāo)而努力。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇四
近年來(lái)，中國(guó)堅(jiān)定推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作，在中央的統(tǒng)一部署和全國(guó)人民的共同努力下，取得了顯著成效。作為一名參與脫貧攻堅(jiān)工作的志愿者，我深感脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)艱巨而又光榮的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我深入基層、走訪貧困戶(hù)、開(kāi)展扶貧幫扶工作，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，深入基層是脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵。只有親自走進(jìn)貧困地區(qū)，了解聚居條件、研究致貧原因，才能更好地規(guī)劃貧困戶(hù)的幫扶計(jì)劃。在我深入基層的過(guò)程中，我看到了貧困家庭的生活條件，了解了他們面臨的困難和需求。這就給我提供了更有針對(duì)性的幫扶建議，為他們解決了實(shí)際問(wèn)題。
其次，精準(zhǔn)扶貧是脫貧攻堅(jiān)的核心。在工作中，我了解到貧困戶(hù)人口五百多戶(hù)，要針對(duì)不同家庭的特點(diǎn)，采取不同的措施，不能“一刀切”。我們根據(jù)每個(gè)貧困戶(hù)的情況，制定符合實(shí)際的幫扶計(jì)劃。對(duì)于沒(méi)有勞動(dòng)力的家庭，我們鼓勵(lì)他們積極發(fā)展農(nóng)村旅游、養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)；對(duì)于有勞動(dòng)力的家庭，我們積極引導(dǎo)他們開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)。只有精準(zhǔn)扶貧，才能真正解決人們的實(shí)際困難，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定脫貧。
再次，加強(qiáng)培訓(xùn)和教育是脫貧攻堅(jiān)的重要手段。培訓(xùn)和教育貧困戶(hù)，提高他們的技能和知識(shí)水平，是幫助他們自立脫貧的有效途徑。在我們的幫助下，不少貧困戶(hù)通過(guò)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)了一些獨(dú)立生活的技能，比如種植、養(yǎng)殖、手工制作等。通過(guò)技能培訓(xùn)，他們能夠更好地利用自身的資源，提高生產(chǎn)力，增加收入。同時(shí)，我們還通過(guò)宣傳教育，向他們普及法律法規(guī)和農(nóng)業(yè)技術(shù)等知識(shí)，提升他們的自我發(fā)展能力。
此外，宣傳和發(fā)動(dòng)全社會(huì)是脫貧攻堅(jiān)的需要。只有通過(guò)廣泛宣傳和動(dòng)員，才能形成整個(gè)社會(huì)的共同力量和支持。在脫貧攻堅(jiān)過(guò)程中，我們積極挖掘群眾內(nèi)部的力量，爭(zhēng)取更多的支持。通過(guò)組織各種形式的宣傳活動(dòng)，向社會(huì)傳遞脫貧攻堅(jiān)的重要意義和使命感。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)社會(huì)各界加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的援助，讓更多人參與到脫貧攻堅(jiān)中來(lái)。只有全社會(huì)的共同參與，才能真正推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)事業(yè)的順利進(jìn)行。
最后，脫貧攻堅(jiān)的成果是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。我們?cè)趲椭毨?hù)擺脫貧困的同時(shí)，也要努力使他們形成可持續(xù)發(fā)展的能力。我們制定了長(zhǎng)期扶貧計(jì)劃，幫助貧困戶(hù)建立起穩(wěn)定的收入來(lái)源，提高他們的自我發(fā)展能力。通過(guò)發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、培育鄉(xiāng)村旅游、開(kāi)展小微企業(yè)等方式，形成一種可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈條。只有保持經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)貧困的根除。
總之，在脫貧攻堅(jiān)的過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到深入基層、精準(zhǔn)扶貧、培訓(xùn)教育、宣傳發(fā)動(dòng)和可持續(xù)發(fā)展是至關(guān)重要的。作為一名脫貧攻堅(jiān)志愿者，我將繼續(xù)努力，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)而奮斗。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇五
榆林脫貧攻堅(jiān)涉及到社會(huì)各界的共同努力，作為一名教師，我也積極參與其中，深入了解貧困地區(qū)的實(shí)際情況，開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出了一些心得體會(huì)。
首先，深入了解貧困地區(qū)的實(shí)際情況至關(guān)重要。了解問(wèn)題的本質(zhì)和基本原因，才能更好地制定幫扶措施。在走訪調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)貧困家庭之所以無(wú)法擺脫貧困，主要是因?yàn)榻逃Y源的匱乏和就業(yè)機(jī)會(huì)的不足。為此，我們教師主動(dòng)幫助學(xué)生申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，爭(zhēng)取讓更多的孩子接受良好的教育；同時(shí)，我們還積極聯(lián)系一些企事業(yè)單位，爭(zhēng)取提供就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助貧困群眾實(shí)現(xiàn)就業(yè)增收。
其次，教育是脫貧的關(guān)鍵。教育是改變貧困家庭命運(yùn)的一把鑰匙，我們教師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并努力為學(xué)生提供更好的教育資源。在教學(xué)過(guò)程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的能力，注重培養(yǎng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力。我們積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競(jìng)賽，并通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，我們還注重教育學(xué)生正確的價(jià)值觀念，塑造他們正確的世界觀和人生觀，幫助他們樹(shù)立正確的奮斗目標(biāo)。
第三，要加強(qiáng)各方面合作，形成合力。脫貧攻堅(jiān)不是一個(gè)人或一個(gè)部門(mén)可以完成的，需要全社會(huì)共同努力。作為教師，我們要與家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各界密切配合，形成合力。我們鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)溝通交流，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校工作。同時(shí)，我們還積極與社會(huì)組織合作，爭(zhēng)取更多的資源支持貧困地區(qū)的教育事業(yè)。只有形成合力，才能更好地推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)工作。
第四，要注重提高貧困地區(qū)的自我發(fā)展能力。幫助貧困地區(qū)擺脫貧困，不僅僅是給他們送資金、物資，更要幫助他們提高自我發(fā)展能力。我們教師要積極探索適合貧困地區(qū)的科學(xué)種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)等，幫助貧困農(nóng)民提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)能。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)，為貧困地區(qū)的發(fā)展提供人才支持。
最后，我們要始終保持樂(lè)觀與激情。脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作，進(jìn)展可能會(huì)遇到各種困難和挫折。然而，我們不能氣餒，應(yīng)該時(shí)刻保持樂(lè)觀與激情。只有堅(jiān)持下去，才能最終取得勝利。我們要相信每一個(gè)孩子的潛力，相信脫貧攻堅(jiān)的力量，相信我們的努力終將得到回報(bào)。
榆林脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，作為一名教師，我們要始終保持使命感和責(zé)任感，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，為貧困地區(qū)的脫貧事業(yè)作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與他人交流分享，形成合力，共同推動(dòng)榆林脫貧攻堅(jiān)工作向前發(fā)展。只有為貧困地區(qū)提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)，才能讓他們邁向富裕、幸福的未來(lái)。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇六
2020年，注定不平凡。不僅僅是因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染疫情席卷全球，更是因?yàn)樵趪?yán)峻復(fù)雜的疫情挑戰(zhàn)下，中國(guó)誓要如期完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，確保全面建成小康社會(huì)，困擾中華民族幾千年的絕對(duì)貧困問(wèn)題將歷史性地得到解決。不平凡的年份，不平凡的夢(mèng)想，決定著全國(guó)兩會(huì)的脫貧議題備受矚目，決定著代表委員的扶貧建言備受期待。
作為“花的精力最多”的一項(xiàng)工作，脫貧攻堅(jiān)始終是習(xí)近平總書(shū)記的心頭大事。2019年，在內(nèi)蒙古代表團(tuán)囑咐“打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”，在甘肅代表團(tuán)強(qiáng)調(diào)“脫貧攻堅(jiān)越到緊要關(guān)頭，越要堅(jiān)定必勝的信心，越要有一鼓作氣的決心”，在河南代表團(tuán)強(qiáng)調(diào)“按時(shí)按質(zhì)完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)”，在福建代表團(tuán)要求“增強(qiáng)脫貧措施的實(shí)效性”……習(xí)近平總書(shū)記連續(xù)7年在全國(guó)兩會(huì)同代表委員共商脫貧攻堅(jiān)大計(jì)，那些重要的指示和金句，不僅成為深入人心的理念，更轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)有效的基層行動(dòng)。因而，百姓更加期盼今年兩會(huì)上習(xí)近平總書(shū)記的重要講話，為脫貧攻堅(jiān)決勝?zèng)Q戰(zhàn)鋪下決心的“壓艙石”、夯入信心的“定盤(pán)星”。
在脫貧攻堅(jiān)的征程上，時(shí)間記錄著滄海桑田、初心不改，書(shū)寫(xiě)著歲月豪邁、碩果累累。目前，全國(guó)貧困人口還有551萬(wàn)人，貧困發(fā)生率降至0.6%，全國(guó)貧困縣減至52個(gè)，區(qū)域性整體貧困基本得到解決……盡管我們已經(jīng)譜寫(xiě)了人類(lèi)反貧困歷史新篇章，但剩余脫貧攻堅(jiān)任務(wù)艱巨，都是貧中之貧、困中之困，是最難啃的硬骨頭。時(shí)間緊迫，形勢(shì)嚴(yán)峻，如期實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)本來(lái)就極具挑戰(zhàn)，疫情又增加了難度，正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)要“集中力量啃下脫貧硬骨頭，多措并舉鞏固成果”。全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)，再動(dòng)員、再部署是題中之義，目的就是要響鼓重錘，以更大決心、更強(qiáng)力度推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)，確保取得最后勝利。
習(xí)近平總書(shū)記一再?gòu)?qiáng)調(diào)，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的，從決定性成就到全面勝利，面臨的困難和挑戰(zhàn)依然艱巨，決不能松勁懈怠。然而，隨著越來(lái)越多貧困人口脫貧、貧困縣摘帽，一些地方出現(xiàn)了工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移、投入力度下降、干部精力分散的現(xiàn)象?！皠俜瞧潆y也，持之者其難也?！比珖?guó)兩會(huì)既是戮力同心的“議事廳”，又是拼搏奮進(jìn)的“加油站”。當(dāng)此之時(shí)，代表委員更要以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的指示為指引，認(rèn)真建言資政，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，最大限度汲取民意、提振信心，激發(fā)“水激石則鳴，人激志則宏”的戰(zhàn)斗力，為脫貧攻堅(jiān)凝神聚氣。
在脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，戰(zhàn)貧疊加戰(zhàn)“疫”，這種情況下，如何做好最后沖刺、打贏這場(chǎng)硬仗，怎樣鞏固成果防止返貧，又如何在脫貧之后做好鄉(xiāng)村振興的銜接文章，將成為各地民眾和人大代表、政協(xié)委員們共同熱議的話題。其中，許多難題亟待扎實(shí)研究、理性破解，許多矛盾急需謀劃良策、尋找出路。代表委員們中間不乏各行各業(yè)的行家里手，更應(yīng)發(fā)揮聯(lián)系面廣、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，扛起“一言興邦”“一言利民”的擔(dān)當(dāng)，拿出切實(shí)可行的解決辦法。
到2020年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國(guó)人民作出的鄭重承諾，必須如期實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有任何退路和彈性。瞻望前路，脫貧攻堅(jiān)依然任務(wù)繁重，所有中華兒女都在期盼，代表委員們議政建言的擔(dān)子不輕。為了讓脫貧摘帽成為“新生活、新奮斗的起點(diǎn)”，期待兩會(huì)會(huì)場(chǎng)上傳出更多求真務(wù)實(shí)的好聲音。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇七
作為一名教師，我一直秉持著為學(xué)生的未來(lái)奮斗的信念。然而，在脫貧攻堅(jiān)的背景下，教師的工作面臨著更大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我逐漸積累了一些教師脫貧工作的心得與體會(huì)。
第一段：正確認(rèn)識(shí)脫貧的復(fù)雜性和艱巨性。
教師是社會(huì)的中堅(jiān)力量，脫貧工作也需要教師的努力。然而，對(duì)于脫貧工作，我深刻意識(shí)到其復(fù)雜性和艱巨性。脫貧不僅僅是提供生活上的幫助，更重要的是激發(fā)貧困家庭的內(nèi)生動(dòng)力和創(chuàng)造力。因此，作為教師，我們需要正確認(rèn)識(shí)脫貧工作的復(fù)雜性，切勿抱有僥幸心理，要真正投入到這項(xiàng)工作中去。
第二段：高度重視教育的改變力。
教育是脫貧的重要途徑。在脫貧攻堅(jiān)中，我們要高度重視教育的改變力。教育不僅能夠提供貧困家庭的孩子們知識(shí)和技能，更能夠開(kāi)闊他們的視野，激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)造力。作為教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育，讓每個(gè)學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛能，為將來(lái)走出貧困打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：提供多樣化的幫助和支持。
脫貧不僅僅是教育的問(wèn)題，更是經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生、文化等多個(gè)方面的問(wèn)題。因此，教師在脫貧工作中應(yīng)該提供多樣化的幫助和支持。例如，可以借助社區(qū)資源，組織各類(lèi)培訓(xùn)班和職業(yè)指導(dǎo)，幫助貧困家庭成員提高就業(yè)技能，增加收入來(lái)源。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)與其他部門(mén)的合作，共同制定綜合性的扶貧政策，為貧困家庭提供更多更好的服務(wù)。
第四段：持續(xù)關(guān)注家庭變化和進(jìn)展。
脫貧工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師需要持續(xù)關(guān)注貧困家庭的變化和進(jìn)展。只有了解了貧困家庭的真實(shí)需求，才能更加精準(zhǔn)地開(kāi)展幫扶工作。教師可以通過(guò)家訪、定期與家長(zhǎng)的交流等方式，了解貧困家庭的實(shí)際情況，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，也要積極鼓勵(lì)貧困家庭自我改變，培養(yǎng)家庭成員良好的價(jià)值觀和生活習(xí)慣。
第五段：教師的自身成長(zhǎng)與提升。
作為一名教師，要想在脫貧工作中取得更好的效果，首先要不斷提升自身的能力與素質(zhì)。教師需要關(guān)注時(shí)事，學(xué)習(xí)相關(guān)政策法規(guī)，了解脫貧工作的最新要求和進(jìn)展。同時(shí)，還應(yīng)該增強(qiáng)自己的溝通協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐能力，與家長(zhǎng)、社區(qū)和相關(guān)單位建立良好的合作關(guān)系，共同推進(jìn)脫貧工作的進(jìn)展。
總結(jié)：
教師脫貧工作并不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種責(zé)任與使命。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要正確認(rèn)識(shí)脫貧的復(fù)雜性和艱巨性，充分發(fā)揮教育的改變力，提供多樣化的幫助和支持，持續(xù)關(guān)注家庭變化和進(jìn)展，并不斷提升自身的能力與素質(zhì)。只有這樣，我們才能在教師脫貧工作中取得良好的成效，為貧困家庭帶來(lái)更多的希望與機(jī)會(huì)。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇八
山高路陡的天良村是雙勝鎮(zhèn)有名的貧困村，目前還有23戶(hù)96人未脫貧。脫貧攻堅(jiān)是鍛煉干部的“新戰(zhàn)場(chǎng)”，也是考驗(yàn)干勁的試金石。
“簽了責(zé)任書(shū)，立了軍令狀，不下點(diǎn)苦功夫完不成任務(wù)?！彪p勝鎮(zhèn)干部陳朝容告訴記者，前些年個(gè)別村干部工作不在狀態(tài)，幫扶貧困戶(hù)往往走形式，看望慰問(wèn)后就不理不問(wèn)，沒(méi)有真正把貧困群眾當(dāng)自家人。
3月16日，恩陽(yáng)區(qū)召開(kāi)“五個(gè)一”幫扶力量工作會(huì)，對(duì)一些存在問(wèn)題的一線脫貧干部進(jìn)行了批評(píng)。會(huì)后，區(qū)里明確：幫扶單位選派的第一書(shū)記不盡職的及時(shí)召回，由幫扶單位分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，脫貧工作仍抓不上去的直接由幫扶單位主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶掛鉤考核機(jī)制，群眾不脫貧、幫扶不脫鉤。目前該區(qū)已分兩次召回脫貧工作開(kāi)展不力的第一書(shū)記13人。
“看天氣預(yù)報(bào)，4月份多雨，一定要注意防澇?！睆奶锢锘卮宓穆飞?，李小平拉著屈俊德的手再三叮囑。說(shuō)話間，陳仕明接到了雙勝鎮(zhèn)黨委書(shū)記向榮的電話。原來(lái)，鎮(zhèn)上將在4月初開(kāi)辦種養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)班，正組織各村報(bào)名?！拔乙?”“也給我報(bào)上一個(gè)?！甭?dòng)嵉泥l(xiāng)親們熱情高漲，期待能從培訓(xùn)班上取來(lái)致富“真經(jīng)”。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇九
脫貧是當(dāng)前我國(guó)發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)，貧窮的家庭需要更多的社會(huì)關(guān)懷和幫助，教育是脫貧的重要途徑之一。教師作為教育工作者，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。在脫貧工作中，教師也有著重要的責(zé)任和角色，本文將談?wù)劷處煹拿撠毿牡皿w會(huì)。
第二段：教育是脫貧的關(guān)鍵。
教育是脫貧的關(guān)鍵，教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人的使命，承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。在貧困地區(qū)，教師更應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。教育的確立需要更多的投入和支持，這也是教師發(fā)揮作用的重要途徑之一。
教師作為引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生的人，同時(shí)也是脫貧工作中的重要工作者。教師在貧困地區(qū)要以身作則，充分發(fā)揮自己的職責(zé)和使命感，利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為學(xué)生和貧困家庭提供更多的幫助和支持，向他們傳遞知識(shí)和技能，為他們的生活和發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件。
在脫貧工作中，教師更要關(guān)注學(xué)生的心理健康，為學(xué)生提供關(guān)愛(ài)和幫助。有時(shí)，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷家庭變故、親人離世等不幸命運(yùn)，教師應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理狀態(tài)，了解他們的需求和需求，并提供相關(guān)幫助和支持。此外，教師還可以與社區(qū)和志愿者一起合作，共同支持和幫助貧困地區(qū)和貧困家庭。
第五段：總結(jié)。
教師是脫貧工作中不可或缺的一部分，教育將未來(lái)與希望帶給學(xué)生，同時(shí)也讓他們擁有了自我發(fā)展和掌握更多機(jī)會(huì)的能力。在脫貧的道路上，教師的作用更是不可忽視，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)技能，幫助貧困地區(qū)和貧困家庭打破困境，并讓人們擁有更美好的明天。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇十
孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)，需要教師用愛(ài)去滋潤(rùn)。為了更好的落實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧的幫扶計(jì)劃，讓我們班建檔立卡幼兒x在學(xué)習(xí)及生活中得到更多的關(guān)愛(ài)與幫助。
一直以來(lái)，我們始終堅(jiān)持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶，一月勵(lì)志教育幫扶。在幫扶過(guò)程中，我們首先把安全教育放在了教育教學(xué)工作的首位，通過(guò)開(kāi)展豐富的安全教育活動(dòng)，培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識(shí)和能力，同時(shí)，我們向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義，豐富家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識(shí)，提醒家長(zhǎng)時(shí)刻把幼兒的安全放在首位。
為了讓孩子能夠更好的適應(yīng)小學(xué)生活，周四，我們帶領(lǐng)孩子去參觀“高新小學(xué)”，在參觀過(guò)程中，讓孩子對(duì)小學(xué)生活有了基本的了解，知道小學(xué)和幼兒園的區(qū)別，將來(lái)能夠盡快的適應(yīng)小學(xué)生活?；氐接變簣@，我們還讓孩子畫(huà)出了“我心中的小學(xué)”，讓孩子把自己在小學(xué)看到的所有東西畫(huà)出來(lái)，活動(dòng)很成功，孩子非常喜歡。
生活方面，我們讓家長(zhǎng)配合老師，給幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，從而加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設(shè)了生活墻、我的好習(xí)慣，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺(jué)，按時(shí)來(lái)園，不遲到、不早退。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，有規(guī)律的生活，升入小學(xué)后就能很快適應(yīng)小學(xué)生活。還創(chuàng)設(shè)了我能干的主題墻，內(nèi)容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。
在日常生活中鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的動(dòng)力。幼兒做事很隨便沒(méi)有計(jì)劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動(dòng)中，采用故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而做到按時(shí)完成不拖拉。給幼兒布置小任務(wù)：今天我來(lái)播新聞?；丶覝?zhǔn)備幾段新聞，讓孩子輪流學(xué)當(dāng)播音員。每個(gè)班級(jí)都有小小值日生，他們每天為大家服務(wù)，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務(wù)意識(shí)。
通過(guò)一年的。幫扶活動(dòng)，孩子進(jìn)步非常明顯，從一個(gè)膽小內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的小男孩，變成了一個(gè)勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時(shí)，孩子總有說(shuō)不完的話，他把在幼兒園不敢說(shuō)、不想說(shuō)的話，等老師去幫扶時(shí)，全部告訴老師啦!經(jīng)過(guò)老師一年的幫扶活動(dòng)，孩子現(xiàn)在和小朋友們主動(dòng)聊天、主動(dòng)去玩，還主動(dòng)告訴老師他的小秘密，進(jìn)步非常大。
總之，實(shí)施幫扶以來(lái)，這些貧困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽(yáng)光，很樂(lè)觀，又很自信，在今后的'工作中，我們還將盡己所能，限度的幫助更多的幼兒!
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇十一
第一段：引言（150字）。
教育是脫貧的關(guān)鍵，而教師是教育的靈魂。作為一名教師，我有幸參與了脫貧工作。這期間，我深刻體會(huì)到了教師脫貧的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)與家庭貧困學(xué)生的接觸，我不但收獲了成就感，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在教師脫貧工作中的心得，希望能為其他教師提供一些啟示和幫助。
第二段：了解學(xué)生需求（250字）。
教師脫貧工作的第一步，是了解學(xué)生的需求。貧困家庭的學(xué)生面臨著許多挑戰(zhàn)，如缺乏經(jīng)濟(jì)資源、教育資源不足等。作為教師，我們需要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和困境。只有真正了解學(xué)生的需求，我們才能找準(zhǔn)方向，有針對(duì)性地提供幫助。在我與家庭貧困學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)教育的渴求很高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。
第三段：共享教育資源（250字）。
教師脫貧工作需要集智集力，共同分享教育資源。一方面，需要政府和社會(huì)力量的支持，提供更好的教育條件和設(shè)施；另一方面，教師之間也要加強(qiáng)合作與交流，共同提高教學(xué)水平。我在工作中積極與其他教師進(jìn)行合作，互相借鑒和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)了很多有效的教學(xué)方法和策略，使我們的教學(xué)更加針對(duì)學(xué)生需求。此外，我還積極參與社區(qū)教育活動(dòng)，幫助脫貧學(xué)生擴(kuò)展教育資源，共享更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第四段：激發(fā)學(xué)生潛能（250字）。
貧困學(xué)生需要獲得的不僅僅是知識(shí)和技能，更重要的是自信和勇氣。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)選用貼近學(xué)生生活的案例和教材，讓學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，并提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的才能，增強(qiáng)自信心，發(fā)展學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第五段：關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)（300字）。
教師脫貧工作的最終目標(biāo)，是讓學(xué)生擺脫貧困，走上成功的道路。因此，我們需要真心關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。除了傳授知識(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我積極參與學(xué)生的身心健康教育，并與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。在我參與的脫貧工作中，我親眼見(jiàn)證了許多學(xué)生從貧困走向富裕的喜人變化。這讓我深感教師的力量和責(zé)任，也加深了我對(duì)教育的熱愛(ài)和堅(jiān)守。
結(jié)尾（100字）。
教師脫貧工作是一項(xiàng)艱巨而又有意義的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了教育的力量，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育能力，為更多的貧困學(xué)生帶去光明與希望。希望我的心得體會(huì)能為其他教師在脫貧工作中提供一些啟發(fā)和借鑒，共同為教育事業(yè)和脫貧事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇十二
扶貧攻堅(jiān)脫貧作為中國(guó)當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的必然要求。近年來(lái)，中國(guó)政府大力倡導(dǎo)扶貧工作，取得了顯著的成績(jī)。作為一名教師，我特別關(guān)注貧困地區(qū)學(xué)生的教育問(wèn)題，深切體會(huì)到扶貧攻堅(jiān)脫貧的重要性。
第二段：利用教育扶貧幫助學(xué)生改變命運(yùn)
教育是最有力的脫貧方式之一。在我工作的貧困地區(qū)學(xué)校，我親眼見(jiàn)證了來(lái)自困境中奮斗的學(xué)生們，他們靠自己的努力獲得了更好的學(xué)業(yè)成績(jī)，改變了自己的命運(yùn)。在日常教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供多樣化的教育資源，幫助他們拓寬視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備。我還積極與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)心他們的家庭和生活，及時(shí)解決他們遇到的困難。通過(guò)教育扶貧，我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第三段：培養(yǎng)貧困地區(qū)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
貧困地區(qū)學(xué)生的環(huán)境限制了他們的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。為了幫助他們擺脫貧困，除了提供基礎(chǔ)教育外，我積極推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新教育和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)組織學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們能夠接觸到更廣闊的社會(huì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：加強(qiáng)家庭教育對(duì)脫貧工作的重要意義
貧困地區(qū)的家庭教育常常缺乏，這給孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難。作為扶貧攻堅(jiān)脫貧工作的一部分，家庭教育的提升也是必不可少的。作為一名教師，我的工作不僅限于學(xué)校，還與學(xué)生家長(zhǎng)密切合作，開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。我鼓勵(lì)父母將讀書(shū)和學(xué)習(xí)培養(yǎng)成家庭的共同愛(ài)好，提供教育資源和指導(dǎo)，幫助他們改善自身素質(zhì)，為孩子提供更良好的家庭教育環(huán)境。
第五段：加強(qiáng)地方和社會(huì)的支持，形成合力
扶貧攻堅(jiān)脫貧不僅僅是政府的責(zé)任，更是全社會(huì)的共同任務(wù)。地方政府和社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)加大對(duì)貧困地區(qū)的支持力度，提供資金、人力、技術(shù)等方面的支持，幫助貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此外，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也為貧困地區(qū)的扶貧工作提供了更多機(jī)會(huì)和可能性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，貧困地區(qū)的學(xué)生能夠接觸到更廣闊的教育資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，社會(huì)也需要加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的宣傳和聲援，提高社會(huì)參與度和關(guān)注度，共同努力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
總結(jié)：扶貧攻堅(jiān)脫貧是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但我們要堅(jiān)持不懈，通過(guò)教育、創(chuàng)新和家庭教育的力量，讓每一個(gè)貧困地區(qū)的學(xué)生都能夠享有公平的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇十三
以對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度，集中整改脫貧攻堅(jiān)中的突出問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)提高脫貧攻堅(jiān)的質(zhì)量和水平，是當(dāng)前我省重要的政治任務(wù)。
“扎扎實(shí)實(shí)”，首先要解決態(tài)度問(wèn)題，提高對(duì)集中整改的認(rèn)識(shí)。集中整改不意味著對(duì)以往艱辛勞動(dòng)和顯著成績(jī)的否定，而是要在既往努力的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，著力補(bǔ)齊短板，更加提高脫貧攻堅(jiān)的質(zhì)量和水平。
“扎扎實(shí)實(shí)”，就要找準(zhǔn)問(wèn)題，以及問(wèn)題背后的癥結(jié)。要從思想認(rèn)識(shí)上找原因，看政治站位高不高，“四個(gè)意識(shí)”和宗旨觀念牢不牢，政績(jī)觀有沒(méi)有偏差;從工作層面找原因，看工作方法是否為群眾接受，幫扶的精準(zhǔn)度高不高，政策的針對(duì)性、有效性足不足，群眾的獲得感強(qiáng)不強(qiáng);從工作作風(fēng)上找原因，是否做到了“三嚴(yán)三實(shí)”，是否存在急躁冒進(jìn)、層層加碼現(xiàn)象，駐村幫扶和結(jié)對(duì)幫扶是否流于形式，對(duì)項(xiàng)目和資金的監(jiān)管是否失之于松、失之于軟。只有層層查擺，整改才會(huì)落細(xì)、落實(shí)、到位。
“扎扎實(shí)實(shí)”，關(guān)鍵是不能搞花架子，不容許玩虛功。扶貧工作是吹糠見(jiàn)米、披沙揀金的工作，最容不得虛頭巴腦。脫貧指標(biāo)實(shí)之又實(shí)，驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)而又嚴(yán)，貧困群眾的獲得感、滿(mǎn)意度是做不出來(lái)的。因此，我們必須擼起袖子、撲下身子，不急躁、不漂浮，下苦功、做細(xì)活，用“釘釘子”精神打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
嚴(yán)格遵循脫貧的現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)限，是提高脫貧工作質(zhì)量和水平的基礎(chǔ)?！皟刹怀睢⑷Ｕ稀?，是中央明確了的脫貧標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照這一標(biāo)準(zhǔn)，既要防止賴(lài)到最后才摘帽的“拖延癥”，又要防止為了追求政績(jī)弄虛作假或犯“急躁病”。這次，全省領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議明確規(guī)定，對(duì)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)吃穿不愁、沒(méi)有義務(wù)教育保障、沒(méi)有基本醫(yī)療保障、沒(méi)有安全住房保障、沒(méi)有實(shí)現(xiàn)安全飲水的貧困戶(hù)，都不能認(rèn)定為退出脫貧;對(duì)貧困發(fā)生率高于2%的貧困縣、貧困村，不能脫貧摘帽。必須嚴(yán)格遵循這樣的標(biāo)準(zhǔn)，用嚴(yán)的考核杜絕“數(shù)字脫貧”“被脫貧”等一切形式主義。
花大力氣補(bǔ)齊脫貧攻堅(jiān)短板，是提高扶貧工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵。目前，絕大部分貧困群眾能夠基本做到不愁吃、不愁穿，但義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全、飲水安全保障等影響脫貧質(zhì)量和水平的重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，還面臨著繁重而艱巨的任務(wù);尤其要把解決貧困程度較深的少數(shù)民族地區(qū)、老年人、殘疾人等貧中之貧、堅(jiān)中之堅(jiān)、困中之困、難中之難作為重中之重。
質(zhì)量和水平，還體現(xiàn)在脫貧可持續(xù)、不返貧。決不能只想眼前的幾年，而是要謀劃更長(zhǎng)時(shí)間的事情，幫助貧困地區(qū)、貧困群眾徹底拔掉窮根。要把脫貧攻堅(jiān)與鞏固脫貧擺在同等重要的位置，將已脫貧對(duì)象扶上馬、送一程。
扎扎實(shí)實(shí)完成精準(zhǔn)扶貧工作，確保扶貧成果經(jīng)得起人民和歷史的檢驗(yàn)：這是我們這一代人的歷史使命和政治責(zé)任。當(dāng)全面小康建成之日、全體貧困群眾穩(wěn)定脫貧之時(shí)，回望今天所走過(guò)的路，我們會(huì)覺(jué)得，這一切的奮斗與付出、艱辛與曲折，都是值得的。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇十四
脫貧是當(dāng)前我國(guó)的重要工作之一，教育作為脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵因素之一，教師在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。那么，作為一名教師，我在脫貧攻堅(jiān)中的角色是什么？我的心得體會(huì)又有哪些值得分享的地方呢？接下來(lái)，就讓我和大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第二段：以學(xué)生為中心，注重個(gè)性化教育。
在教育教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，注重個(gè)性化教育。我們的學(xué)生來(lái)自不同的家庭環(huán)境，生活條件和學(xué)習(xí)習(xí)慣差異較大。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該充分考慮每位學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持因材施教，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)，相信他們都能在自己的領(lǐng)域里發(fā)光發(fā)熱。這也符合我國(guó)當(dāng)前實(shí)施的全面貧困地區(qū)教育扶貧政策。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
我認(rèn)為在教育教學(xué)中，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在美國(guó)的一所中學(xué)里，學(xué)生們身著潔白的實(shí)驗(yàn)服，拿著科研工具，在校內(nèi)的科研室里研究植物。這些學(xué)生在這里幾乎可以自由地研究、探索、發(fā)現(xiàn)并固化自己的發(fā)現(xiàn)。這種創(chuàng)新精神是我們教育教學(xué)中的一個(gè)寶貴財(cái)富。我們也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，不斷發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并實(shí)踐發(fā)明和創(chuàng)造。
第四段：注重實(shí)際應(yīng)用和思考。
我們應(yīng)該注重課程的實(shí)際應(yīng)用。在課程實(shí)施的過(guò)程中，我們盡可能讓課程更加真實(shí)。每堂課都要和現(xiàn)實(shí)或生活場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更深刻地理解課程內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。當(dāng)學(xué)生擁有這些能力時(shí)，他們會(huì)更好地適應(yīng)社會(huì)所需，更容易地融入職場(chǎng)，從而謀得一份良好的工作。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在教育教學(xué)中，我們應(yīng)始終貫徹素質(zhì)教育的理念，把學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展看作首要任務(wù)。同時(shí)，我們也應(yīng)該更多地關(guān)注全國(guó)貧困地區(qū)教育質(zhì)量的提升。我們教師肩負(fù)著讓更多的孩子走向輝煌的責(zé)任和使命，借退休之際，我再次發(fā)自?xún)?nèi)心地表達(dá)我的感激之情和將來(lái)的祝福。
教師脫貧心得體會(huì)總結(jié)篇十五
一、要切實(shí)履行好國(guó)家對(duì)貧困學(xué)生的資助政策和義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策，保證每個(gè)貧困學(xué)生不能因?yàn)榧揖忱щy而出現(xiàn)輟學(xué)情況。近年來(lái)，教育局在縣政府的大力支持下，對(duì)全縣的建檔立卡貧困學(xué)生及經(jīng)核查相對(duì)貧困的在校生進(jìn)行了資助，充分體現(xiàn)了政府對(duì)這些學(xué)生的關(guān)懷。但在今年對(duì)全縣貧困學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，發(fā)現(xiàn)一些隨父母在縣域外出打工上學(xué)的貧困學(xué)生并未享受到相關(guān)的政策。通過(guò)電話詢(xún)問(wèn)，得知有的是不了解情況;有的是沒(méi)有時(shí)間回來(lái)辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個(gè)人信息還沒(méi)有進(jìn)入大數(shù)據(jù)管理范疇，這給相關(guān)的管理工作帶來(lái)了許多困難和麻煩。
二、是學(xué)校在對(duì)貧困生幫扶過(guò)程中工作要細(xì)、實(shí)、做出成效。
1、工作安排細(xì)致、到位。
根據(jù)教育局要求，學(xué)校確認(rèn)的貧困生必須有專(zhuān)任教師進(jìn)行幫扶，做好“教育三扶工作”，學(xué)校將貧困學(xué)生進(jìn)行細(xì)致歸檔，做到“一生一袋”，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人資料要詳實(shí)準(zhǔn)確，教師的幫扶過(guò)程性資料要完善，所取得成效要體現(xiàn)出來(lái)。要求教師具體做好“四個(gè)一”工作，即“每天輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周進(jìn)行一次勵(lì)志教育，每月進(jìn)行一次興趣培養(yǎng)和家訪活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次生活資助?！边@些具體的安排充分體現(xiàn)了縣局對(duì)扶貧工作的重視，對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
2、檢查督促，促進(jìn)落實(shí)
為了更好督促教師按照縣局要求扎實(shí)做好教育三扶工作，我校按幫扶內(nèi)容設(shè)計(jì)了“教育三扶記錄單”，內(nèi)容包括“學(xué)業(yè)幫扶、勵(lì)志教育、興趣培養(yǎng)、家訪記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內(nèi)容，要求教師將幫扶情況進(jìn)行認(rèn)真填寫(xiě)，一周一匯總，及時(shí)入檔。在教師們的努力下，所幫扶的孩子，要么在性格上發(fā)生了很大的變化，受礦區(qū)孩子活潑外向性格的影響，他們不再封閉自己，互相成了好伙伴;要么在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了，準(zhǔn)確率提高了，成績(jī)進(jìn)步了;要么在衛(wèi)生文明習(xí)慣上改善了，不再亂丟東西，不說(shuō)臟話，用普通話和大家交流……一點(diǎn)一滴的變化，浸透著教師的努力和付出。
但由于所幫扶的孩子家中絕大多數(shù)只剩下老人，父母不在身邊，對(duì)孩子的教育根本談不上，所以教師要承擔(dān)的責(zé)任非常艱巨和重要。這也考驗(yàn)著教師的責(zé)任心和耐心。
孩子是一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，在孩子的教育問(wèn)題上，更要有好的政策去指導(dǎo)，更合理的教育環(huán)境提升學(xué)生的整體素質(zhì)，不要讓一代又一代農(nóng)村的孩子，像他們的父輩一樣，離開(kāi)故土，背井離鄉(xiāng)，靠苦力、手藝生存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉(xiāng)真正走向小康。
2020脫貧攻堅(jiān)教師心得體會(huì)