心得體會是對自己的學習和工作生活等方面的感悟和領(lǐng)悟，它是我們成長的一個重要標志，值得我們認真總結(jié)。心得體會的撰寫可以讓我們更好地反思和思考，得出一些有益的結(jié)論和經(jīng)驗。寫心得體會可以幫助我們更好地理解和鞏固所學知識，提高自己的工作和生活效率。在工作中，我們可以總結(jié)出一些方法和技巧，以提高工作效率和質(zhì)量。在學習中，我們可以總結(jié)出一些學習方法和習慣，以提高學習效果和能力?？傊?，心得體會的寫作是我們不可缺少的一部分。那么如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，我們可以先梳理經(jīng)歷的整個過程，明確經(jīng)歷的目的和意義；其次，可以思考自己在這個過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服它們；還可以總結(jié)經(jīng)驗和教訓，分享成功的經(jīng)驗，以及對未來的規(guī)劃和展望。讀完這些心得體會范文，相信你會對總結(jié)的重要性有更深刻的認識。
八年級道法教材培訓心得體會篇一
作為一名八年級的語文教師，我參加了由本地區(qū)教育局舉辦的八下道法教材的培訓。這是一次非常有益的體驗，讓我認識到了什么是真正的教育，為我的教學帶來了新的想法和啟示。在這篇文章中，我將分享我的培訓心得和體會。
第一段：前言。
在培訓開場時，講師強調(diào)了這個教材的獨特之處。與傳統(tǒng)教材不同，八下道法教材更加注重培養(yǎng)學生思維能力和閱讀能力。這不僅要求我們在教學中突破傳統(tǒng)，同時也要求我們不斷地學習和改進自己的教育方式。
第二段：教材內(nèi)涵的深入剖析。
在培訓過程中，講師為我們進行了教材內(nèi)涵的深入剖析。教材以班級為單位，通過道德情感、閱讀和寫作三個方向全方位綜合培養(yǎng)學生的思維和語言表達能力。教材中的文本貼近學生生活，突出閱讀過程中的解釋、思考和探究。同時，教材也涉及到了我們的文化傳承和時代背景。
第三段：閱讀教學中的重要性。
在閱讀教學方面，講師一再強調(diào)閱讀的重要性。教材中的文本量大，并且不僅涉及文學作品還包括新聞、科普等多種類型，要求學生不僅要了解文本表層的信息，也要深入挖掘并加以思考。在教學中，我們要通過多種方式引導(dǎo)學生參與閱讀，鼓勵他們思考并提出自己的見解。這將有助于提高學生的閱讀理解能力和分析能力。
第四段：寫作教學中的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變。
在教材中，寫作的數(shù)量不多，但卻十分實用。通過引導(dǎo)學生模仿、改編等方法，讓學生逐漸掌握敘事、描寫、議論以及情感表達等寫作技巧。在教學過程中，我們應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新的教學方式，鼓勵學生產(chǎn)生自己的想法和創(chuàng)意，并用自己的語言準確地表達出來。
第五段：總結(jié)與反思。
八下道法教材的培訓讓我受益匪淺。我認識到了閱讀與寫作教學的重要性，同時也深深感受到教育應(yīng)該以學生為本，注重學生性格、情感、思維等多元素的培養(yǎng)。我將繼續(xù)努力，探索新的教學方式，讓學生在我的課堂中收獲更多、更好的成長。
八年級道法教材培訓心得體會篇二
作為一名一年級教師，我非常重視教育教學的培訓。近日，我參加了關(guān)于一年級教材的培訓課程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在培訓課程中學到的東西，并探討我對教育教學的新認識和新思路。
第一段：培訓課程的重要性與收獲。
作為一個剛剛加入教育行業(yè)的年輕教師，我深刻地意識到培訓課程對我的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。這次一年級教材培訓課程提供了大量關(guān)于教學方法、教材設(shè)計和學生評價的知識。通過聽取專家的講座和與其他教師的討論，我了解了一些最新的教育理論和實踐，對如何更好地組織教學活動有了更清晰的認識。
在這次培訓中，我還學到了很多關(guān)于一年級教材的具體內(nèi)容。在和其他教師的互動討論中，我了解到不同的教材可以使用不同的教學方法和教學資源。同時，這個課程也為我提供了一些實用的教學案例，讓我更好地了解如何在教室中實施這些教材。
第二段：培訓課程的啟發(fā)與思考。
這次培訓課程不僅給予了我豐富的知識，還提供了許多啟發(fā)和思考。我發(fā)現(xiàn)，在一年級的教學中，情感教育的重要性不可忽視。在培訓課程中，我聽到了許多關(guān)于培養(yǎng)學生積極情感和良好人際關(guān)系的方法和觀點。這讓我意識到，在日常教學中，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的情感發(fā)展，幫助他們更好地適應(yīng)學校和班級環(huán)境。
另外，通過和其他教師的交流，我意識到教師在課堂中的角色不僅僅是傳播知識，還包括引導(dǎo)學生探究和思考。我應(yīng)該更主動地引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并培養(yǎng)他們的學習興趣和自主學習能力。這給了我在日后的教學中新的思路和更高的期望。
第三段：培訓課程的實踐體驗與反思。
在培訓課程中，我們進行了一些實踐活動，讓我們將所學的理論知識應(yīng)用到實際教學中。這對我來說是一次寶貴的體驗。通過這些實踐活動，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂中的表現(xiàn)離專家們期望的還有一定的差距。我在控制課堂節(jié)奏、引導(dǎo)學生思考等方面還存在不足之處。
通過這次實踐體驗，我深刻認識到教育教學是一個不斷學習和提高的過程。我需要不斷反思和調(diào)整自己的教學方法，以適應(yīng)學生的需要和教材的要求。我也意識到，只有不斷地實踐和反思，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
第四段：培訓課程的幫助與改進。
這次一年級教材培訓課程對我的教學有著重要的幫助和改進。通過學習教育理論和接觸實際案例，我對如何更好地組織教學活動和應(yīng)對學生問題有了更深入的理解。我也找到了一些自己的不足和改進空間，比如學會更好地與學生互動和引導(dǎo)學生思考。
此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些教材資源和教學工具，可以更好地支持教學。我打算將這些資源應(yīng)用到我日常的教學中，以提高我的教學質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加這次一年級教材培訓課程，我獲得了寶貴的教育教學經(jīng)驗和新的思路。我將把所學的知識應(yīng)用到我的日常教學中，并不斷反思和改進自己。我相信，通過不斷學習和提高，我能夠成為一名更好的教師，并為學生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。
八年級道法教材培訓心得體會篇三
8月28日至29日，我在濱州渤海中學小學部參加了部編本人教版新教材培訓。在觀看教育部的視頻資料時，自己還覺得不就是一年級語文嗎，變來變?nèi)ヒ簿褪悄菢?，很簡單。后來當聽到那些來自去年已?jīng)開始使用部編版教材的學校的優(yōu)秀教師做經(jīng)驗交流時，才發(fā)現(xiàn)自己原來想錯了：一年級看似簡單，并不簡單。部編版教材和以往教材有很大的不同，絕不是簡單的能自己摸索出來的。
首先最大的變化就是教材的難度降低，聯(lián)系生活實際的地方多了，親子交流的地方多了，體現(xiàn)孩子童真童趣的地方多了。
其次的變化就是先學課文再學拼音，而且強調(diào)拼音只是一種工具，不強求默寫拼寫，拼音熟讀會寫就好。一年級只要讀準確二年級做到熟練就行，不要給孩子增加額外的負擔。
第三，增加了“和大人一起讀”的欄目。這個欄目的用意就是激發(fā)孩子的興趣，讓孩子剛上學就喜歡語文，但是不要作為教學任務(wù)，把它延伸到家庭教育中就行。
教材有了這些變化作為老師在教學中該怎么做呢，有經(jīng)驗的老師也給我們指出在教學中可以做的好的方法：
1.多參考教師用書。
2.看單元導(dǎo)語。
3.研究思考題和各個欄目的要求，對知識點或語文能力訓練的要求。
4.不要濫用多媒體。
總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領(lǐng)學生開辟出一片語文學習生活的'新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步！
八年級道法教材培訓心得體會篇四
隨著教學理念的不斷進步和教育體制的改革，一年級教材培訓已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)。作為一位新進入教育工作崗位的教師，我有幸參加了一年級教材培訓課程，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將分享我在一年級教材培訓中的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)一年級教材培訓注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和技能。在培訓中，我學到了以學生為中心的教學方法，如啟發(fā)式教學和探究式學習。這些方法能夠鼓勵學生主動參與學習過程，培養(yǎng)他們的思維能力和動手實踐能力。在實際教學中，我積極運用這些教學方法，通過提問、觀察和實驗等方式，幫助學生深入理解知識，并將其運用到實際生活中。
其次，一年級教材培訓重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在培訓中，我了解了一年級教材的整體設(shè)計和各個學科之間的聯(lián)系。我學習到了課程設(shè)計的重要性，包括選取合適的教材、布置合理的作業(yè)和設(shè)計豐富的活動。此外，培訓還強調(diào)了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、溝通能力和合作精神等綜合素質(zhì)的重要性。在實際教學中，我努力通過開展小組活動、組織角色扮演等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和創(chuàng)造力。
第三，一年級教材培訓注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習態(tài)度。在培訓中，我學到了通過運用多媒體教學和有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在實際教學中，我鼓勵學生主動提問、分享和表達自己的觀點，培養(yǎng)他們積極參與學習的態(tài)度。同時，我也學會了通過獎勵和鼓勵的方式，及時肯定學生的努力和進步，以激勵他們持續(xù)學習并保持良好的學習態(tài)度。
第四，一年級教材培訓強調(diào)了教師對學生的關(guān)懷和愛護。在培訓中，我了解到一年級學生的特點和需求，如關(guān)注他們的身心健康、培養(yǎng)他們的自信心等。為此，我在實際教學中努力與學生建立良好的師生關(guān)系，了解他們的個性和興趣，關(guān)心他們的困難和問題，并及時提供幫助和支持。我相信，只有教師與學生之間建立起良好的關(guān)系，才能促進學生更好地成長和發(fā)展。
最后，一年級教材培訓給了我提高自我的機會。在培訓中，我接觸到了新的教學方法和理念，拓寬了自己的教育視野。我也了解到自己的不足之處并努力改進，如提高課堂管理能力、增強教育技巧等。通過反思和總結(jié)，我意識到只有不斷學習和提高自己，才能更好地適應(yīng)教育變革的需求，并為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總之，一年級教材培訓是我作為一名教師的重要經(jīng)歷，讓我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過培訓，我深入理解了教育的本質(zhì)和教學的重要性，提高了自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。未來，我將繼續(xù)不斷學習和實踐，將所學的理念和方法融入到實際教學中，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
八年級道法教材培訓心得體會篇五
作為一名新手歷史教師，我非常重視本次教材培訓。認真聽講，收獲良多。
本次教材培訓既有對學科的宏觀把控，又有對教材使用的具體指導(dǎo)，非常實用。宏觀上明確了《課標》、《教參》、《教材》三者之間的關(guān)系，教材的編寫目的，教材的編寫體例。讓我們能夠俯視教材。
本次培訓更多的是對教師的具體指導(dǎo)。
1.要更新歷史教學理念。新理念指"以學生發(fā)展為主，立德樹人為目標",把教材變成有利于學生學習的"學本".新教材內(nèi)容生動，更注重學生主動探究意識培養(yǎng)，因此在使用統(tǒng)編教材時，教師的啟迪作用將更加突顯，教師要更加重視學生學習的過程體驗和參與程度。
2.要以唯物史觀為教學指導(dǎo)思想。堅持正確的思想導(dǎo)向和價值，力圖科學、準確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索，堅持論從史出、史論結(jié)合的原則，對歷史問題作出實事求是的評述。
3.要將社會主義核心價值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實在歷史教材中，充分挖掘和敘述歷史教學內(nèi)容中與這些方面有密切關(guān)系的史事，從歷史發(fā)展的'演進的角度對學生進行教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。
培訓讓我認識到了培養(yǎng)學生歷史核心素養(yǎng)的重要性。陳老師對三個課例的分享中，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，為培養(yǎng)學生的歷史思維奠定了基礎(chǔ)。與社會主義核心價值觀相聯(lián)系，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，弘揚中華傳統(tǒng)文化，進行價值觀教育。史料和故事教學貫穿于課堂，史料實證的精神扎根于課堂。在教學中我們要更加注重史料的運用，引導(dǎo)學生學會閱讀分析史料，并學會概括提取有效信息，促進學生史料論證能力的提高。所以，在今后的教學中必須把關(guān)注學生核心素養(yǎng)作為歷史教學的首要任務(wù)，讓學生在每一節(jié)歷史課堂中都有所思、有所想，培養(yǎng)他們樹立正確的社會價值觀，真正體現(xiàn)歷史學科立德樹人的功能。
通過培訓，我開始真正感悟新教材的新理念，同時，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，對每個歷史教師來說都是一個全新的領(lǐng)域，它給每位教師提供了發(fā)揮的舞臺。這次培訓引領(lǐng)我們每一位教師深入研究教材，切實用好新教材;激勵我們篤學深思，為自己充電，提升歷史專業(yè)素養(yǎng)，爭做專家型的教師，而非照本宣科的教書匠。作為一名歷史教師，我將不忘初心，砥礪前行，在學習中進步從實踐中提升。
八年級道法教材培訓心得體會篇六
在教育教學領(lǐng)域中，教師培訓一直是一個關(guān)鍵課題。這是因為教師的教學質(zhì)量和能力對學生的學習成果影響很大。最近，我參加了一次八下道法教材培訓，不僅提高了我的教學水平，也讓我對未來教育變革有了更深刻的理解。
第二段：課程介紹。
八下道法教材培訓主要涵蓋了知識結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程實施和教學策略三個方面。在知識結(jié)構(gòu)調(diào)整部分，我們學習了通過優(yōu)化內(nèi)容選擇和整合知識結(jié)構(gòu)提升教學質(zhì)量的方法。在課程實施部分，我們掌握了如何運用多樣化的教學設(shè)計和教學實踐來滿足學生的需求。在教學策略部分，我們了解了如何運用不同的教學方法來促進學生的學習效果。
第三段：課程收獲。
在這次培訓中，我深入了解了教育教學改革中的理念和實踐，同時學到了很多實用的教學策略，這些策略可以在工作中立刻使用。尤其是在課程實施部分，我受益匪淺。培訓老師通過多個案例和討論，讓我認識到不同年齡段的學生在學習上的不同需求，同時也讓我了解到如何應(yīng)對各種特殊情況，并根據(jù)學生的實際情況進行有效的教學。
第四段：教育變革思考。
通過這次培訓，我也更深刻地認識到了未來教育變革的重要性。教育的本質(zhì)是要培養(yǎng)學生的學習能力和終身學習意識，而不是僅僅傳授知識。而隨著社會的發(fā)展和教育需求的變化，未來的教育不僅要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，也需要注重學生的心理健康和心靈教育。
第五段：結(jié)論。
總的來說，這次八下道法教材培訓是非常有意義的。通過這次培訓，我既提高了自己的教學水平，又進一步認識到了未來教育變革的意義和方向。希望今后能有更多這樣的機會，讓我繼續(xù)深入學習和體驗教育變革的理念和實踐。
八年級道法教材培訓心得體會篇七
209月16日,我校分管教學副校長及七年級語文,歷史,道德與法制三個科目的科任教師,參加了昌寧縣教育局組織的教育部三科統(tǒng)編教材新教材的使用培訓,收獲很多。如何投入使用?根據(jù)中央對三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實現(xiàn)全覆蓋的要求，年秋季學習，全國所有地區(qū)小學一年級和初中一年級使用統(tǒng)編教材，覆蓋小學初中一、二年級，所有年級全部使用統(tǒng)編教材。
統(tǒng)編的三科教材注重落實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、強化革命傳統(tǒng)教育，在新教材中注重法制精神培育。具體來說，統(tǒng)編教材有了如下變化：
一、《道德與法治》：強調(diào)德法兼修，注重法治教育。
10召開的中共十八屆四中全會決定，把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設(shè)立法治知識課程。
為了在教材統(tǒng)編工作中落實這一要求，新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”，強調(diào)德法兼修。在小學和初中分別編寫了法治教育專冊教材，集中講授憲法，強化系統(tǒng)性。其他冊次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入。其中，小學涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)。
同時，道德與法治教材介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容，講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。
二、《語文》：先認字再學拼音，增加古詩文數(shù)量。
以最受關(guān)注的語文為例，小學一年級要改為先認字，再學拼音，降低了拼音教學難度。
“部編本”教材注重落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，語文教材所選古詩文數(shù)量有所增加，體裁多樣，整個小學6個年級12冊共選古詩文132篇，占所有課文選篇的30%;初中古詩文選篇124，占所有選篇的51.7%，還增設(shè)專題欄目，安排了楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。
語文教材還收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，如《紀念白求恩》《為人民服務(wù)》《清貧》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔》《狼牙山五壯士》《開國大典》《黃河頌》《我愛這土地》等文章，小學約40篇，初中30多篇。
為開闊學生視野，語文教材還選取來自不同國家的名家名篇。選文涉及革命領(lǐng)袖和歷史人物如列寧、高爾基，科學家如居里夫人、法布爾，自然和人文景觀如荷蘭的牧場、埃及的金字塔。義務(wù)教育語文教材中選入的外國作品約占總篇數(shù)的10%。
三、《歷史》：不再強化死記硬背，注重國家主權(quán)意識。
主義革命、建設(shè)和改革的史實，涉及老一輩革命家40多位;完整介紹了中國抗日戰(zhàn)爭從局部抗戰(zhàn)、全民族抗戰(zhàn)到最終勝利的史實，強調(diào)中國戰(zhàn)場對世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出的巨大貢獻和中國共產(chǎn)黨在全民族團結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用。
值得一提的是，新編歷史教材十分注重加強國家主權(quán)意識和海洋意識教育，以史實為依托，講述西藏、新疆、臺灣及附屬島嶼釣魚島、南海諸島等作為我國領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源。
“部編本”教材還在小學和初中分別編寫了法治教育專冊教材，內(nèi)容以憲法教育為核心，系統(tǒng)強化法治教育。
八年級道法教材培訓心得體會篇八
八下道法教材培訓是教育行業(yè)必不可少的一環(huán)，是學生正式接觸道德教育的起點。最近，我參加了八下道法教材培訓，并在培訓中汲取了很多有益的經(jīng)驗和啟示。在這篇文章中，我會分享一下我的心得體會。
第二段：培訓的收獲。
在八下道法教材培訓中，我們學習了關(guān)于道德教育的理論知識，如何教授道德教育以及應(yīng)該如何實踐道德教育。通過培訓，我對于如何更好地幫助學生提高自我修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神有了更深入的了解。
第三段：新型課堂教學模式。
在培訓中，我們學習了最前沿的課堂教學模式。挑戰(zhàn)、合作和探究是這種教學模式的核心，通過它可以讓學生在實際生活中更好地發(fā)揮他們的才能。這種課堂教學模式是建立在學生自行發(fā)現(xiàn)問題、自由探索問題的基礎(chǔ)上的，能夠培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)造力，促進學生的全面發(fā)展。
第四段：道德素質(zhì)評估。
培訓中，我們還學習了關(guān)于道德素質(zhì)評估的知識。道德素質(zhì)評估是一種科學的評估方式，可以幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)學生的道德素質(zhì)差異，進而制定出更適合不同學生的教育方案。通過道德素質(zhì)評估，我們可以更好地了解每一個學生的成長過程和學習質(zhì)量，從而制定出更加有針對性的教育方案。
第五段：結(jié)語。
在本次培訓中，我不僅學到了道德教育的理論和實踐知識，還學習了前沿的課堂教學模式和道德素質(zhì)評估方法。這些知識和經(jīng)驗，讓我對于如何更好地教育學生有了更深入的認識。通過這次培訓，我相信我能夠更好地完成我教育工作的使命，將這種信念和理念傳達給我的學生，讓他們在未來的生活中成為有道德素質(zhì)的人，為自己和社會做出更好的貢獻。
八年級道法教材培訓心得體會篇九
我參加了洪武學校舉行的20三科教材的培訓活動，聆聽了劉老師、翟老師的講解，雖然整個培訓只有一個下午的時間，但中間的內(nèi)容安排卻十分緊湊。既有對新教材編寫初衷的理念的高層次解讀，又有針對具體教育實踐的實用性建議與指導(dǎo)，讓我對新教材的使用有了進一步的認識?；匚墩麄€培訓活動，讓我對教育的意義有了全新的理解。
本次的培訓涉及語文和道德與法治兩門學科。
之前我們的教材是“一綱多本”，版本很多，“一綱多本”很難做到優(yōu)中選優(yōu)?，F(xiàn)在的統(tǒng)編教材是由教育部直接領(lǐng)導(dǎo)和組織編寫的，其編寫資源可以說空前雄厚。中央直接抓教材，建國以來這是第一次，最后定稿都是交由中央會議上討論的。
一、“部編本”語文教材具有明顯的特色。
體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫立意較高，高在體現(xiàn)社會主義核心價值觀，立德樹人，指導(dǎo)思想明確，措施落實。任何教材的編寫都有自己的價值觀，有基本的意識形態(tài)立場。作為“部編本”，這方面要求更高。新教材編寫強調(diào)“整體規(guī)劃，有機滲透”，并不等于所謂“政治掛帥”，而是要處處考慮盡可能服務(wù)立德樹人的目標。
接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。部編本語文是專治“少讀書、不讀書的”，“部編本”語文教材格外注重讓語文課往課外閱讀延伸，往學生的語文生活延伸。新編語文力圖讓學生“精讀”“略讀”，加上“課外導(dǎo)讀”，構(gòu)成“三位一體”的教學體系。這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病，想在教材中起到某種糾偏的作用。
加強了教材編寫的科學性。教材編寫時多方聽取意見，但又不被媒體裹挾，隨波逐流;既講究創(chuàng)新，但創(chuàng)新不是搞徹底顛覆。同時還學習和繼承以往教材編寫好的經(jīng)驗，借鑒國外先進的經(jīng)驗，實行“編研結(jié)合”，使我們本套教材編寫有科學性，符合語文教育規(guī)律，也更有利于提升教學效果。所以，在新教材編寫過程中，部編版既繼承原來人教版教材的比較成熟可行的部分，包括選文和內(nèi)容設(shè)計，又吸收其他版本養(yǎng)分，超越過去所有版本的教材。
貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材在課文的選取、習題的設(shè)計、教學活動的安排等方面，努力切入當代中小學生的語文生活，適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型和時代需求，體現(xiàn)時代性。此外，教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性和適合語文教學。與原來人教版教材比，新的課文約占40%。教科書編寫語言、習題的題型變化、插圖和裝幀設(shè)計，都力圖有所創(chuàng)新。
二、“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點
語文教材的課文選篇，更加強調(diào)四個標準：經(jīng)典性，文質(zhì)兼美，適宜教學，兼顧時代性。和原來人教版作比較，課文數(shù)量總的是減少了，但這不等于教學總量減少，而是幾個板塊的內(nèi)容調(diào)整，使教學內(nèi)容更豐富，也更有效。
結(jié)構(gòu)上明顯的變化，就是采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”?！叭宋闹黝}”組織單元，但又不像以前教材那樣給予明確的單元主題命名;將“語文要素”分成分布在各單元的課文導(dǎo)引或習題設(shè)計之中，包括必備的語文知識、適當?shù)膶W習策略、基本的語文能力、良好的學習習慣四個要素。
重建語文知識體系。怎么去掌握新教材的知識體系。又怎么在教學中落實那些知識點和能力點呢?劉文孝老師給了以下建議：一是參照教師用書，教師用書會有知識點、訓練點的提示;二是看單元導(dǎo)語，每個單元都會提出教學時的閱讀和表達兩個方面訓練的要點;三是研究思考題和各個欄目的要求，思考題往往體現(xiàn)對知識點或語文能力訓練的要求。
閱讀教學實施“三位一體”，區(qū)分不同課型?！安烤幈尽闭Z文教材有意識改變課型不分的狀況，加大了精讀和略讀兩種課型的區(qū)分度，建構(gòu)了“精讀—略讀—課外閱讀”“三位一體”的教學結(jié)構(gòu)。小學一年級就設(shè)置了“和大人一起讀”，意在和學前教育銜接，一開始就引導(dǎo)讀書興趣;小學中高年級幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸。主張一篇帶多篇，一文帶一本，一課帶一類，建議教師們采取1+x的辦法即講一篇課文，附加若干篇課外閱讀的文章。
識字寫字教學更加講究科學性。識字教學在不同的學段是有不同的側(cè)重點的，特別是到了中高年級，“識字”對孩子來說不是太大的難事。特別是現(xiàn)在推行大量閱讀，學生在大量閱讀的過程中，無意識記的漢字其實是非常多的。有很多的研究成果去考察孩子的識字量，就會發(fā)現(xiàn)，特別是到了高年級，學生的識字量其實是遠遠地超出了教材對他的要求的。
提高寫作教學的效果?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫力圖突破既有的模式，在突出綜合能力的前提下，注重基本寫作方法的引導(dǎo)。寫作方法的指導(dǎo)貫穿在每個單元的語文要素中，另外，三到六年級每冊書都有一個特殊的單元——習作單元，在這個單元里有選編的經(jīng)典課文、還有習作例文、交流平臺、初試身手等板塊。尤其值得一提的是單元中的兩篇“習作例文”，這是統(tǒng)編教材的一大特色，讓學生看到更為親切、合適的例文，一來有益于他們借鑒方法，二來有益于寫時模仿，提升寫作的成功率。習作單元沒有編排“語文園地”，這樣就減輕了學生的負擔，也讓學生更能夠集中力量確保完成單元的寫作任務(wù)。
3、道德與法治強調(diào)德法兼修，注重法治教育。
為了在教材統(tǒng)編工作中落實這一要求，新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”，強調(diào)德法兼修。小學階段涉及30多部法律法規(guī)，從小的法律意識強化，思想層層深入，貼近學生生活，引導(dǎo)學生真切的感受法律生活就在我們的身邊，我們做的任何事都應(yīng)該以法律為底線，牢記法律意識，時刻警戒自己什么能做，什么該做，什么又不能碰觸，讓法律為我們的生活保駕護航。
同時，道德與法治教材還介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技城就等內(nèi)容，講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。這些知識還能提升學生的個人道德修養(yǎng)，增強民族榮譽感，加強愛國精神，以國為傲，以我為豪。
教育，是立國之本。有什么樣的教材，就有什么樣的國民。我們中華民族有著五千年的歷史文化，中華文明源遠流長，孕育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求。部編教材的視野開闊、立意高遠，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，以立德樹人為主要目標，是一套符合國家政治要求的，是多數(shù)人能夠接受的公共知識產(chǎn)品。
八年級道法教材培訓心得體會篇十
近日，我對《語文課程標準》進行了學習。通過學習，我對語文課程的性質(zhì)與地位；語文課程的基本理念；課程標準的設(shè)計思路；課程目標及實施建議等有了更加深入的認識。在學習中我逐漸形成自己的教學觀點，下面把我的一些教學做法和我的一些教學設(shè)想寫出做為下步語文教學繼續(xù)努力的方向。
《語文課程標準》中指出“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！薄皩W生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式?！北局鲜稣n程理念，我在教學中努力正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。在每一篇課文的學習過程中，我都會以這樣的教學環(huán)節(jié)要求學生：課前預(yù)習、課內(nèi)探究、課后鞏固、課外拓展。課前預(yù)習具體讓學生做到：
1、畫出課文中的生字、新詞，不理解的字詞借助手中的工具書或用聯(lián)系上下文的方法提前解決。
2、搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。
3、熟讀課文，概括課文主要內(nèi)容，想一想自己讀懂了什么，思考自己那些地方還沒有讀懂。
課內(nèi)探究過程中做到具體解決學生沒有解決的問題，在學生問題解決的前提下，再解決老師提出的學生尚未想到的問題。此環(huán)節(jié)的實施，關(guān)鍵要做到學生自主探究學習為主，合作探究學習為輔，引導(dǎo)學生在讀中感悟，在感悟中朗讀，從而做到讓學生在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律，培養(yǎng)學生的語感和整體把握的能力。課后鞏固就是要求學生做到對當天學到的內(nèi)容進行及時鞏固復(fù)習，在教學中我采用課堂隨堂檢測卡的形式。課外拓展就即咱們平常所說的以一篇帶多篇，通過學習一位作者的一篇文章拓展、激發(fā)學生去閱讀這位作者的其它文章；通過學習一篇文章推薦、激發(fā)學生閱讀其它相似的文章等。
《語文課程標準》課程階段目標中指出第三學段的學生在閱讀中要做到“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)?！薄袄脠D書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。”對于我們有59人的這個大班怎樣完成課程目標中的這些要求呢？在教學過程中我采用名言警句背誦、古詩文誦讀、中外經(jīng)典品讀三管齊下的辦法。具體操作如下：
1、名言警句背誦。
名言警句用簡短的話語向我們昭示了許多學習的方法、做人的道理等。因為它比較短，容易背誦，而且蘊含的道理讓人一讀就懂，所以深受同學們的喜愛。鑒于此，我在班里組織了進行名言警句積累的活動，上課鈴一響，同學們便依次站起來背名人名言，全部背過后，再進行新課的學習，此活動從我接這個班開始已經(jīng)進行了兩個多月的時間，收到了不錯的效果。
2、古詩文誦讀。
按照《語文課程標準》的規(guī)定結(jié)合文教局對我們五年級古詩文誦讀篇目的要求，怎樣讓學生的古詩文誦讀做到扎實有效，為此我想盡了辦法，因為我班人數(shù)比較多，如果在課堂上依次檢查學生們的積累情況，幾乎是不可能的。最后，我采取了運用古詩文積累過關(guān)卡的形式。即在課堂上隨機抽取人員背誦，發(fā)放過關(guān)卡，有他們再去檢查他們組其他成員的背誦，并且負責發(fā)放過關(guān)卡。過關(guān)卡積累到30張就可以評選為古詩文積累小學士，積累到40張可以評選為古詩文積累小院士，積累到50張就可以評選為古詩文積累小博士，積累到70張則被評選為古詩文積累博士后。為了激發(fā)學生的誦讀積極性，我還采取了與學生共同背誦的形式，收到了不錯的效果，目前，此種活動的方法還在積極探索之中。
3、中外經(jīng)典品讀。
對于擴展學生的課外閱讀量，我則主要利用學校圖書室的資源，分期分主題向我校的圖書室借閱圖書，并且保證每本書抽出兩課時的時間讓學生在課內(nèi)閱讀，其余部分在課外進行閱讀，定期開展讀書交流會，檢查學生的閱讀情況，激發(fā)學生的閱讀興趣。
《語文課程標準》中指出“語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，是他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展?！睘榇嗽诮虒W活動中，我經(jīng)常有意識地布置一些綜合性學習活動，在培養(yǎng)學生探究學習的過程中培養(yǎng)學生健全的人格和品德。
1、開展課題研究，培養(yǎng)學生的探究意識。
為培養(yǎng)學生的探究意識，在平常的教學中，我經(jīng)常和同學們一起開展課題研究作業(yè)，如：挖掘傳統(tǒng)節(jié)日課題研究；培養(yǎng)學生良好學習習慣的課題研究；單元整體推進課題研究、主題學習實驗、經(jīng)典誦讀實驗等，在研究過程中，我通過調(diào)查、分析，明了了實行這些課題研究的可行性，分組撰寫了課題研究實施方案，并且根據(jù)各個課題的特點，開展了不同形式的研究活動。例如，在挖掘傳統(tǒng)節(jié)日方面，我根據(jù)各個節(jié)日的特點，每次活動的開展，主要分以下幾步進行：
1、查閱有關(guān)節(jié)日的資料；
2、圍繞節(jié)日的特點開展一次活動，寫出活動日記；
3、看有關(guān)和活動節(jié)日的文章，根據(jù)年級特點摘抄或?qū)懽x后感；
4、搜集與該節(jié)日有關(guān)的名言或俗語等；
5、寫出節(jié)日活動感悟。
并且，每次活動之前，我都以他們居住的遠近劃分成各個組，選出組長，組長帶領(lǐng)組員寫出詳實的活動計劃，活動結(jié)束之后，寫出詳實的活動總結(jié)?；顒娱_展以來，我們對我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、清明節(jié)進行了充分挖掘、探究，孩子們對這些節(jié)日的由來、意義有了充分的認識與了解，并且我們以挖掘傳統(tǒng)節(jié)日為契機，對平常的節(jié)假日進行了拓展探究。這一系列活動的開展豐富了學生的內(nèi)功，學生的綜合素養(yǎng)有了很大的提高。
2、布置主題教育作業(yè)，讓學生在感悟中學會做人。
古人說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！贝_實是，有時一味的說教，講大道理，不如讓學生親自去體驗。讓學生在體驗中學會感悟，不失為一種好的學習方法。為此在平常的作業(yè)中我經(jīng)常布置一些體驗性的綜合性作業(yè)，例如：今天我當家，我被冤枉了，考試時我的鋼筆沒色了，通過這些作業(yè)的完成，學生體驗到了父母的艱辛，體驗到了應(yīng)該學會包容……并且做到了用語言文字來表達自己的內(nèi)心感受，一舉兩得。
3、鼓勵學生熱心參加校園、社區(qū)活動。
在活動中，教會學生學會觀察，學會審美，結(jié)合活動，學會用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
通過學習，我想到的還有很多，中華語文博大精深，怎樣在有效的時間內(nèi)，讓學生掌握更多的語文學習方法，把學生培養(yǎng)成具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力的人？對于《語文課程標準》，我還需繼續(xù)學習，切實地做到在學習中反思，在反思中成長!
八年級道法教材培訓心得體會篇十一
通過這次教材培訓，學到很多，收獲頗多。對于一二年級來說，首先要養(yǎng)成好習慣，教師家長應(yīng)該注意什么。其次在教材解讀方面，對每個單元進行分析，以及需要注意的問題都做了詳細的介紹。對于三到六年級學生來說，兩位專家把每個單元的每個知識點如何用，應(yīng)該注意什么，重視什么，都做了詳細介紹。我們?nèi)粘＝虒W過程中讓學生學會利用思維導(dǎo)圖，自己總結(jié)和梳理每單元的知識點。在今后的教學中應(yīng)結(jié)合所有小學知識，對每個知識點進行分析，讓自己的教學更加順暢和有據(jù)可依，做到有理可尋。
數(shù)學學習要幫助學生理解知識，掌握技能，更要提高學生的認知水平和發(fā)展學生的高階思維能力，發(fā)展思維品質(zhì)。
三天的線上培訓，我們收獲頗多。新學期，藝術(shù)小學全體數(shù)學老師勁頭十足，努力改變自己以往教學中的不足，讀懂教材，用好教材，引領(lǐng)學生走向深度學習，老師們要把收獲變?yōu)樾袆?，努力實現(xiàn)以靜態(tài)的教材呈現(xiàn)，用動態(tài)的'教學詮釋。大家深懷勤學善思的態(tài)度，把數(shù)學教學提升一個新的臺階。
八年級道法教材培訓心得體會篇十二
20__-20__上學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；并認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學結(jié)合起來，積極探索，樂于教學。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期教學工作小結(jié)如下：
一、取得成績
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后小記。
2、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極實施高效課堂管理，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性和層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄，分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
二、改進措施
1、要狠抓學風，由于本班大部分學生的基礎(chǔ)差，上課的時候只有少部分學生比較認真，能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但大部分學生由于基礎(chǔ)差對學習提不起興趣。學習態(tài)度不夠認真。還有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了學習的信心。為此，找他們了解原因很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們多次交流，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，找出適合他們自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，也要及時地表揚他們，養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。
2、課堂上要多注重培養(yǎng)學生的抽象概括能力，分析綜合能力，和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。
3、積極參加教研活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
4、在總結(jié)成績的同時，要不斷反思教學，將公開課、優(yōu)質(zhì)課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。
5、把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。要抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
以上是我對本學期教學工作的總結(jié)，總體來說,取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。同時也相信自己今后的教學工作會做得更好。
八年級道法教材培訓心得體會篇十三
主要是指認真閱讀數(shù)學課本。許多同學沒有養(yǎng)成這個習慣，把課本當成練習冊;也有一部分同學不知怎么閱讀，這是他們學不好數(shù)學的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個層次：
1。課前預(yù)習閱讀。預(yù)習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復(fù)述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。
2。課堂閱讀。預(yù)習時，我們只對所要學的教材內(nèi)容有了一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預(yù)習時所做的標記和批注，結(jié)合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關(guān)鍵，解決預(yù)習中的疑難問題。
3。課后復(fù)習閱讀。課后復(fù)習是課堂學習的延伸，既可解決在預(yù)習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學習內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，進行綜合概括，寫出知識小結(jié)，進行查缺補漏。
二、多想
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八年級道法教材培訓心得體會篇十四
1、刻畫數(shù)據(jù)的集中趨勢(平均水平)的量：平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)
2、平均數(shù)
平均數(shù)：一般地，對于n個數(shù)，我們把它們的和與n之商叫做這n個數(shù)的算術(shù)平均數(shù)，簡稱平均數(shù)。
加權(quán)平均數(shù)。
3、眾數(shù)
一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。
4、中位數(shù)
一般地，將一組數(shù)據(jù)按大小順序排列，處于最中間位置的一個數(shù)據(jù)(或最中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù))叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
八年級道法教材培訓心得體會篇十五
近年來，教育領(lǐng)域風起云涌，各類教育培訓層出不窮。然而，隨著人教教材培訓的興起，越來越多的教師意識到了這個教育熱潮對于自己的重要性。在參與人教教材培訓的過程中，我深感培訓的道法是如此的精細、心得是如此的豐富。在與教材一同舞動的同時，我獲得了許多珍貴的體會和心得，下面將這些進行總結(jié)與分享。
首先，我深深體會到人教教材培訓的道不可錯。作為一名教師，教育教學的道理我們都是熟知的，然而，在人教教材培訓中，我們更進一步的深化了對于道義的理解。教材是學生學習的工具，而我們作為教師，就是要通過掌握正確的教育方式，傳達正確的教育價值觀。我們在培訓中積極思考，深入研討，不斷打磨自己的道德修養(yǎng)，努力達到言傳身教的境地。只有以身作則，才能引領(lǐng)學生樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，我在人教教材培訓中體味到了教授方法的法可礪。教師的工作，本就是一門巧妙的藝術(shù)。只有熟練掌握教學方法和技巧，才能真正發(fā)揮出教育的獨特魅力。通過人教教材培訓，我學到了很多有效的教學方法，如啟發(fā)式教學、情感教育等，這些方法的應(yīng)用，讓我的課堂生動有趣，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。更重要的是，這些方法深入了解學生的特點和需求，精準把握教學的重點和難點，幫助學生實現(xiàn)真正的學習突破。
再次，我在人教教材培訓中感覺到了心境的心可明。教育事業(yè)是一個人的修養(yǎng)和境界體現(xiàn)的重要場所。只有真正熱愛學生，用心感受他們的成長，才能讓學生真正感受到我們的愛和關(guān)懷。在培訓中，我收獲了很多關(guān)于感悟的心靈啟迪，這使得我對待學生更加平和從容。我不再盲目追求單純的知識傳授，而是注重培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)，用心呵護學生的成長和發(fā)展。這種內(nèi)心的凈化和修煉，不僅僅讓我得到了教育心靈的滋養(yǎng)，更幫助我更好地走入學生內(nèi)心世界。
最后，我在人教教材培訓中領(lǐng)悟到了體驗的體為本。人教教材培訓強調(diào)實踐教學，讓學生通過動手操作和親身體驗來感受知識的樂趣和應(yīng)用的實際價值。在培訓過程中，我深感實踐教學的重要性，也愈加堅信學生的有效參與和親身實踐對于學習的促進。因此，在我的課堂中，我不再只是靜止地傳授知識，而是鼓勵學生自主學習，提供各種機會讓學生動腦、動手、動口，全方位地理解和運用所學知識。
總之，人教教材培訓道法心得體會是我教育職業(yè)生涯中重要的一部分。通過這次培訓，我意識到了教師自身的修養(yǎng)和發(fā)展對于教育事業(yè)的重要性，更進一步認識到人教教材作為教育創(chuàng)新的標志和教師成長的引領(lǐng)，對于我個人和學生的成長都有著重要的推動作用。人教教材培訓是一次對于教師的良性更新和提升，而我也將以更加飽滿的熱情和決心，將所學的道法心得應(yīng)用于實際教學中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生而不懈努力。
八年級道法教材培訓心得體會篇十六
經(jīng)教育局安排，我有幸參加了“名師大講堂暨小學數(shù)學名師教學藝術(shù)觀摩展示活動”，時間是：3月12日和13日，地點：山西教育賓館會議大廳。雖是短短的兩天，但讓我看到了一種全新的教學理念，不一樣的教學模式，在思想深處沖擊了我的傳統(tǒng)教學觀念，確實受益匪淺。在傾聽名師專家的經(jīng)驗傳授的同時與省內(nèi)眾位老師在一起學習、交流，深刻的認識和理解了現(xiàn)代教育技術(shù)條件對小學五年級數(shù)學教育的影響和改變，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。
下面，就以下四方面談?wù)勛约旱恼J識和體會：
課堂教學有個層層遞進的過程，尤其數(shù)學教學過程中這個遞進程度的把握尤為重要，快之則學生無法消化理解所學內(nèi)容，會感覺云山霧罩，朦朦朧朧；慢之則影響教學進程計劃的安排，使老師感到壓力倍增，事半功倍。
培訓中名師對于這個遞進程度的把握從教師身上轉(zhuǎn)移到了學生身上，使教學內(nèi)容遞進中合理科學。示范教學中，各位名師注重由易入難，層層深入，將學生的發(fā)展思維放在首位，使問題逐漸深入，既調(diào)動了學習的積極性，又啟迪了學生的發(fā)展思維。
譬如錢金鐸老師的示范課《百以內(nèi)的加減法》，錢老師在與學生溝通時，提了一個問題，當時自己以為只是錢老師與學生溝通的一個簡單內(nèi)容，可沒想到為課堂做了一個重重的鋪墊。錢老師問學生：“大家猜猜我?guī)讱q了？”，學生們充分發(fā)揮自己的觀察能力，積極回答有“32、45、50、59”。在這一過程中，笑聲不斷，課堂氣氛十分活躍，學生的身心徹底放松，最后，錢老師將自己真實的年齡告訴學生，在討論學生所說的年齡與實際年齡的差距時，隨機引入了這節(jié)課的所學內(nèi)容，讓接受培訓的老師覺得渾然一體，學生對新知識的了解水到渠成。
名師在教學過程中，能科學轉(zhuǎn)移學生的注意力，注意讓學生認識實踐，而不是讓學生們整個教學過程中研究自己的名師身份，或者對新課程猜想和曲解。
譬如夏青鋒老師的課《認識面積》，整個課程分為兩個課時，在這兩節(jié)課中，夏老師注重學生在實際生活中的實踐能力。在第一課時，為了讓學生直觀認識面積的概念，通過讓學生自己親自動手用細線圍成面積，鞏固了圖形的面積是封閉的認識，加深了對面積概念的理解。而第二課時，在認識面積單位中，更是讓學生自己想一想，擺一擺，畫一畫，撕一撕，讓學生直觀認識一平方厘米，而后讓學生用準備的學具擺一個，再隨意畫一下腦海中的一平方厘米，與實際相比較，再畫，再比，最后用紙撕一個，這樣反復(fù)的手腦并用，學生們對一平方厘米有了直觀的認識和理解。
培訓期間所有的名師和課堂上的學生接觸時間雖然非常短暫，但整個教學過程非常融洽和諧，課堂氣氛熱情活躍，這主要得益于名師在溝通和交流中特別注意觀察課堂學生的臨場感受。
譬如在劉德武老師講課前，教學設(shè)備正在調(diào)試，一年級學生們在教學前由于等待的時間過長，課堂氣氛有些松懈，劉德武老師在準備開講前，不是嚴肅的控制課堂秩序，急于講課，而是重新調(diào)整學生的課堂心態(tài)。他先用親切的口吻問大家：“大家是不是不耐煩了？”學生們實事求是回答“不耐煩了！”，劉老師說：“我也不耐煩了……”，小同學們都笑起來了。面對這樣的場面劉老師注意觀察學生們的感受，適時引導(dǎo)，一問一答間讓學生擺脫了不悅，積極投入到新課程的學習過程中，使課堂上學生們感到自己成為了一個個小主人公，積極主動發(fā)言，在談笑中認識和掌握了新的知識。
學生的成果展示，也是名師教學培訓過程中的一大亮點，將學生在課堂中的一些練習成果展示給大家看，通過對正確學習成果的講解使學生建立了充分的自信和成就感，同時彼此相互學習，汲取營養(yǎng)。
譬如牛獻禮老師的《用表示數(shù)》中，牛老師鼓勵學生不要怕課堂犯錯誤，通過犯錯誤改正錯誤才是課堂。因此，要讓學生們找一個可代表無限數(shù)的代表時，學生們都展示了自己源源不斷的思維情趣，牛老師將兩位同學的成果展示給大家，一位同學的答案是“123456789……987654321”。另一位同學的答案是“無數(shù)”。牛老師不急于判斷學生的正確與否，而是將答案代入到實際生活中，結(jié)果出現(xiàn)了一個又一個笑話。讓學生在潛移默化中認識到了答案的不足，這樣不僅加深了學生對新知識的鞏固，而且激發(fā)了學生對數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的探索。
總之，能夠參加這次培訓我感到非常的榮幸，結(jié)識了許多來自不同學校不同地區(qū)的老師，學習了全新的小學數(shù)學教育理念，也積累了許多新的知識和經(jīng)驗，更重要的是明白課堂不僅讓學生可以學到知識，更應(yīng)該讓學生快樂地學習。教學本身是一門藝術(shù)，一門學無止境的藝術(shù)，沒有枯燥的學科，沒有枯燥的課堂，只要教師充滿激情，學生學習觀念發(fā)生變化，不再厭學，不再乏味，老師也就能輕松教學了。在今后的教學中，我要將名師們的快樂學習理念融入每一節(jié)課，讓我的學生更加愛學、樂學數(shù)學！
八年級道法教材培訓心得體會篇十七
20xx年x月x日，我們來到墾利縣實驗一小，參加為期一天的小學數(shù)學新課教材的網(wǎng)絡(luò)培訓活動。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺。專家的講座，讓我們很系統(tǒng)很全面的學習了新課程教學，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導(dǎo)。
新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學生，激發(fā)學習興趣。劉麗老師細致直觀地為我們解讀了新課標的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準確把握教材編排特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造良好的教學情境，從而激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。
如在認識圖形中，新教材將立體圖形與平面圖形分開認識，先認識立體圖形，再認識平面圖形，是利用了一年級學生的`認知特點，對于看得見的、立體的形狀更容易了解和掌握，進而運用已有的知識經(jīng)驗來學習平面圖形就簡單一些，容易把握。新教材在細節(jié)上也進行了完善：如將各單元的主題圖與例題進行整合，計算方法呈現(xiàn)上的變化，穿插編排，互相結(jié)合，符合孩子的認知特點和接受水平。如在20以內(nèi)的退位減法中，就先是十幾減9，然后是十幾減8、7、6，再是十幾減5、4、3、2，減緩坡度，一步一步帶動學生自己進行問題的解決，這樣的編排更加適合學生的學習習慣。同時新教材注意前后知識的連接，在練習時既有對前面知識的鞏固，又為后面知識的學習做了很好的鋪墊，形成知識間的互相滲透。比如分類與統(tǒng)計這一單元，把分類與統(tǒng)計結(jié)合編排，教師需注意引導(dǎo)學生理解分類的含義，進而能夠知道分類方式的多樣化以及學會分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式。這樣的安排加強了學生的學習準備性，有助于學生更好地接收新知識。同時教輔材料后面提供的教學光盤，將課本內(nèi)容以ppt的形式呈現(xiàn)，為我們教師的教學活動提供了參考和建議，方便了課堂教學。
除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材，定位教學目標，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學、更合理地設(shè)計教學過程，使學生樂于學，學得活，學得實外，還有一個課堂教學手段方法問題。
人教社小學數(shù)學室資深編輯、教材主編盧江對一年級下冊《教師教學用書》配套光盤的主要內(nèi)容和使用方法作了詳細的介紹。聽了之后我們特別激動，期待早點見到這位“可愛的朋友”。要知道，因為一年級上冊教材的改版，主題圖變了，教學理念更新了，再加上我自己又不善于制作課件，有時上課使用的課件看起來就像是穿了一件不合身的衣服，一雙不合腳的鞋一樣，總有點別扭，達不到想要的效果。通過盧江教授的介紹得知，一年級下冊《教師教學用書》配套光盤有如一本電子書，存儲著大量的教學資源，當然包括課件資源，形式新穎多樣，使用簡單便捷，更為關(guān)鍵的在于，這可是為新教材量身定做的哦！太棒了！對于我們從事一年級數(shù)學教學的教師來說，這無異于雪中送炭??！有了合體的“外衣”，我們更有必要提高“內(nèi)質(zhì)”，努力使我們的課堂有美麗的外表吸引孩子的眼睛，更有豐富的內(nèi)涵滋潤孩子的心靈，啟迪他們的智慧。
在下午的講座中，專家們結(jié)合新課程改革的標準，為我們講述了教師在教學活動過程中應(yīng)該注意的地方。比如，在教學中如何設(shè)計重要的教學活動，怎樣積累有價值的活動經(jīng)驗。同時也為我們講解了小學數(shù)學新課標的十大核心內(nèi)容。如在模型思想中，講解了小學階段的兩大類基本模型：總量模型和路程模型；在幾何直觀的培養(yǎng)中，例舉了“方格圖”在數(shù)學中的有效應(yīng)用。這些都要求我們教師在今后的教學中，不僅要讓學生學習和掌握知識，更要培養(yǎng)學生的思維、創(chuàng)新能力以及應(yīng)用的意識。
因此我們在課堂教學中，一要從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的思路；二要充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！努力為學生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉快的教學情境，使學生感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。鼓勵學生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。對于學生不同的想法，教師要給予肯定和表揚，使他們增強創(chuàng)造性活動的信心，培養(yǎng)學生從多方面的不同角度思考問題的能力。三要增加實際活動操作體驗和現(xiàn)代化教學手段，使抽象的知識形象化、具體化。四要建立共同成長的師生關(guān)系。在教學過程中必須努力構(gòu)建平等、和諧、互動、合作的新型師生關(guān)系，教師與學生共同開展觀察生活、探究問題、領(lǐng)悟知識的學習活動。
本次教材培訓對于我們而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗；新教材不僅關(guān)注了學生分析問題、解決問題的能力，還關(guān)注了學生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
八年級道法教材培訓心得體會篇一
作為一名八年級的語文教師，我參加了由本地區(qū)教育局舉辦的八下道法教材的培訓。這是一次非常有益的體驗，讓我認識到了什么是真正的教育，為我的教學帶來了新的想法和啟示。在這篇文章中，我將分享我的培訓心得和體會。
第一段：前言。
在培訓開場時，講師強調(diào)了這個教材的獨特之處。與傳統(tǒng)教材不同，八下道法教材更加注重培養(yǎng)學生思維能力和閱讀能力。這不僅要求我們在教學中突破傳統(tǒng)，同時也要求我們不斷地學習和改進自己的教育方式。
第二段：教材內(nèi)涵的深入剖析。
在培訓過程中，講師為我們進行了教材內(nèi)涵的深入剖析。教材以班級為單位，通過道德情感、閱讀和寫作三個方向全方位綜合培養(yǎng)學生的思維和語言表達能力。教材中的文本貼近學生生活，突出閱讀過程中的解釋、思考和探究。同時，教材也涉及到了我們的文化傳承和時代背景。
第三段：閱讀教學中的重要性。
在閱讀教學方面，講師一再強調(diào)閱讀的重要性。教材中的文本量大，并且不僅涉及文學作品還包括新聞、科普等多種類型，要求學生不僅要了解文本表層的信息，也要深入挖掘并加以思考。在教學中，我們要通過多種方式引導(dǎo)學生參與閱讀，鼓勵他們思考并提出自己的見解。這將有助于提高學生的閱讀理解能力和分析能力。
第四段：寫作教學中的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變。
在教材中，寫作的數(shù)量不多，但卻十分實用。通過引導(dǎo)學生模仿、改編等方法，讓學生逐漸掌握敘事、描寫、議論以及情感表達等寫作技巧。在教學過程中，我們應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新的教學方式，鼓勵學生產(chǎn)生自己的想法和創(chuàng)意，并用自己的語言準確地表達出來。
第五段：總結(jié)與反思。
八下道法教材的培訓讓我受益匪淺。我認識到了閱讀與寫作教學的重要性，同時也深深感受到教育應(yīng)該以學生為本，注重學生性格、情感、思維等多元素的培養(yǎng)。我將繼續(xù)努力，探索新的教學方式，讓學生在我的課堂中收獲更多、更好的成長。
八年級道法教材培訓心得體會篇二
作為一名一年級教師，我非常重視教育教學的培訓。近日，我參加了關(guān)于一年級教材的培訓課程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在培訓課程中學到的東西，并探討我對教育教學的新認識和新思路。
第一段：培訓課程的重要性與收獲。
作為一個剛剛加入教育行業(yè)的年輕教師，我深刻地意識到培訓課程對我的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。這次一年級教材培訓課程提供了大量關(guān)于教學方法、教材設(shè)計和學生評價的知識。通過聽取專家的講座和與其他教師的討論，我了解了一些最新的教育理論和實踐，對如何更好地組織教學活動有了更清晰的認識。
在這次培訓中，我還學到了很多關(guān)于一年級教材的具體內(nèi)容。在和其他教師的互動討論中，我了解到不同的教材可以使用不同的教學方法和教學資源。同時，這個課程也為我提供了一些實用的教學案例，讓我更好地了解如何在教室中實施這些教材。
第二段：培訓課程的啟發(fā)與思考。
這次培訓課程不僅給予了我豐富的知識，還提供了許多啟發(fā)和思考。我發(fā)現(xiàn)，在一年級的教學中，情感教育的重要性不可忽視。在培訓課程中，我聽到了許多關(guān)于培養(yǎng)學生積極情感和良好人際關(guān)系的方法和觀點。這讓我意識到，在日常教學中，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的情感發(fā)展，幫助他們更好地適應(yīng)學校和班級環(huán)境。
另外，通過和其他教師的交流，我意識到教師在課堂中的角色不僅僅是傳播知識，還包括引導(dǎo)學生探究和思考。我應(yīng)該更主動地引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并培養(yǎng)他們的學習興趣和自主學習能力。這給了我在日后的教學中新的思路和更高的期望。
第三段：培訓課程的實踐體驗與反思。
在培訓課程中，我們進行了一些實踐活動，讓我們將所學的理論知識應(yīng)用到實際教學中。這對我來說是一次寶貴的體驗。通過這些實踐活動，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂中的表現(xiàn)離專家們期望的還有一定的差距。我在控制課堂節(jié)奏、引導(dǎo)學生思考等方面還存在不足之處。
通過這次實踐體驗，我深刻認識到教育教學是一個不斷學習和提高的過程。我需要不斷反思和調(diào)整自己的教學方法，以適應(yīng)學生的需要和教材的要求。我也意識到，只有不斷地實踐和反思，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
第四段：培訓課程的幫助與改進。
這次一年級教材培訓課程對我的教學有著重要的幫助和改進。通過學習教育理論和接觸實際案例，我對如何更好地組織教學活動和應(yīng)對學生問題有了更深入的理解。我也找到了一些自己的不足和改進空間，比如學會更好地與學生互動和引導(dǎo)學生思考。
此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些教材資源和教學工具，可以更好地支持教學。我打算將這些資源應(yīng)用到我日常的教學中，以提高我的教學質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加這次一年級教材培訓課程，我獲得了寶貴的教育教學經(jīng)驗和新的思路。我將把所學的知識應(yīng)用到我的日常教學中，并不斷反思和改進自己。我相信，通過不斷學習和提高，我能夠成為一名更好的教師，并為學生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。
八年級道法教材培訓心得體會篇三
8月28日至29日，我在濱州渤海中學小學部參加了部編本人教版新教材培訓。在觀看教育部的視頻資料時，自己還覺得不就是一年級語文嗎，變來變?nèi)ヒ簿褪悄菢?，很簡單。后來當聽到那些來自去年已?jīng)開始使用部編版教材的學校的優(yōu)秀教師做經(jīng)驗交流時，才發(fā)現(xiàn)自己原來想錯了：一年級看似簡單，并不簡單。部編版教材和以往教材有很大的不同，絕不是簡單的能自己摸索出來的。
首先最大的變化就是教材的難度降低，聯(lián)系生活實際的地方多了，親子交流的地方多了，體現(xiàn)孩子童真童趣的地方多了。
其次的變化就是先學課文再學拼音，而且強調(diào)拼音只是一種工具，不強求默寫拼寫，拼音熟讀會寫就好。一年級只要讀準確二年級做到熟練就行，不要給孩子增加額外的負擔。
第三，增加了“和大人一起讀”的欄目。這個欄目的用意就是激發(fā)孩子的興趣，讓孩子剛上學就喜歡語文，但是不要作為教學任務(wù)，把它延伸到家庭教育中就行。
教材有了這些變化作為老師在教學中該怎么做呢，有經(jīng)驗的老師也給我們指出在教學中可以做的好的方法：
1.多參考教師用書。
2.看單元導(dǎo)語。
3.研究思考題和各個欄目的要求，對知識點或語文能力訓練的要求。
4.不要濫用多媒體。
總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領(lǐng)學生開辟出一片語文學習生活的'新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步！
八年級道法教材培訓心得體會篇四
隨著教學理念的不斷進步和教育體制的改革，一年級教材培訓已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)。作為一位新進入教育工作崗位的教師，我有幸參加了一年級教材培訓課程，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將分享我在一年級教材培訓中的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)一年級教材培訓注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和技能。在培訓中，我學到了以學生為中心的教學方法，如啟發(fā)式教學和探究式學習。這些方法能夠鼓勵學生主動參與學習過程，培養(yǎng)他們的思維能力和動手實踐能力。在實際教學中，我積極運用這些教學方法，通過提問、觀察和實驗等方式，幫助學生深入理解知識，并將其運用到實際生活中。
其次，一年級教材培訓重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在培訓中，我了解了一年級教材的整體設(shè)計和各個學科之間的聯(lián)系。我學習到了課程設(shè)計的重要性，包括選取合適的教材、布置合理的作業(yè)和設(shè)計豐富的活動。此外，培訓還強調(diào)了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、溝通能力和合作精神等綜合素質(zhì)的重要性。在實際教學中，我努力通過開展小組活動、組織角色扮演等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和創(chuàng)造力。
第三，一年級教材培訓注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習態(tài)度。在培訓中，我學到了通過運用多媒體教學和有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在實際教學中，我鼓勵學生主動提問、分享和表達自己的觀點，培養(yǎng)他們積極參與學習的態(tài)度。同時，我也學會了通過獎勵和鼓勵的方式，及時肯定學生的努力和進步，以激勵他們持續(xù)學習并保持良好的學習態(tài)度。
第四，一年級教材培訓強調(diào)了教師對學生的關(guān)懷和愛護。在培訓中，我了解到一年級學生的特點和需求，如關(guān)注他們的身心健康、培養(yǎng)他們的自信心等。為此，我在實際教學中努力與學生建立良好的師生關(guān)系，了解他們的個性和興趣，關(guān)心他們的困難和問題，并及時提供幫助和支持。我相信，只有教師與學生之間建立起良好的關(guān)系，才能促進學生更好地成長和發(fā)展。
最后，一年級教材培訓給了我提高自我的機會。在培訓中，我接觸到了新的教學方法和理念，拓寬了自己的教育視野。我也了解到自己的不足之處并努力改進，如提高課堂管理能力、增強教育技巧等。通過反思和總結(jié)，我意識到只有不斷學習和提高自己，才能更好地適應(yīng)教育變革的需求，并為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總之，一年級教材培訓是我作為一名教師的重要經(jīng)歷，讓我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過培訓，我深入理解了教育的本質(zhì)和教學的重要性，提高了自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。未來，我將繼續(xù)不斷學習和實踐，將所學的理念和方法融入到實際教學中，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
八年級道法教材培訓心得體會篇五
作為一名新手歷史教師，我非常重視本次教材培訓。認真聽講，收獲良多。
本次教材培訓既有對學科的宏觀把控，又有對教材使用的具體指導(dǎo)，非常實用。宏觀上明確了《課標》、《教參》、《教材》三者之間的關(guān)系，教材的編寫目的，教材的編寫體例。讓我們能夠俯視教材。
本次培訓更多的是對教師的具體指導(dǎo)。
1.要更新歷史教學理念。新理念指"以學生發(fā)展為主，立德樹人為目標",把教材變成有利于學生學習的"學本".新教材內(nèi)容生動，更注重學生主動探究意識培養(yǎng)，因此在使用統(tǒng)編教材時，教師的啟迪作用將更加突顯，教師要更加重視學生學習的過程體驗和參與程度。
2.要以唯物史觀為教學指導(dǎo)思想。堅持正確的思想導(dǎo)向和價值，力圖科學、準確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索，堅持論從史出、史論結(jié)合的原則，對歷史問題作出實事求是的評述。
3.要將社會主義核心價值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實在歷史教材中，充分挖掘和敘述歷史教學內(nèi)容中與這些方面有密切關(guān)系的史事，從歷史發(fā)展的'演進的角度對學生進行教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。
培訓讓我認識到了培養(yǎng)學生歷史核心素養(yǎng)的重要性。陳老師對三個課例的分享中，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，為培養(yǎng)學生的歷史思維奠定了基礎(chǔ)。與社會主義核心價值觀相聯(lián)系，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，弘揚中華傳統(tǒng)文化，進行價值觀教育。史料和故事教學貫穿于課堂，史料實證的精神扎根于課堂。在教學中我們要更加注重史料的運用，引導(dǎo)學生學會閱讀分析史料，并學會概括提取有效信息，促進學生史料論證能力的提高。所以，在今后的教學中必須把關(guān)注學生核心素養(yǎng)作為歷史教學的首要任務(wù)，讓學生在每一節(jié)歷史課堂中都有所思、有所想，培養(yǎng)他們樹立正確的社會價值觀，真正體現(xiàn)歷史學科立德樹人的功能。
通過培訓，我開始真正感悟新教材的新理念，同時，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，對每個歷史教師來說都是一個全新的領(lǐng)域，它給每位教師提供了發(fā)揮的舞臺。這次培訓引領(lǐng)我們每一位教師深入研究教材，切實用好新教材;激勵我們篤學深思，為自己充電，提升歷史專業(yè)素養(yǎng)，爭做專家型的教師，而非照本宣科的教書匠。作為一名歷史教師，我將不忘初心，砥礪前行，在學習中進步從實踐中提升。
八年級道法教材培訓心得體會篇六
在教育教學領(lǐng)域中，教師培訓一直是一個關(guān)鍵課題。這是因為教師的教學質(zhì)量和能力對學生的學習成果影響很大。最近，我參加了一次八下道法教材培訓，不僅提高了我的教學水平，也讓我對未來教育變革有了更深刻的理解。
第二段：課程介紹。
八下道法教材培訓主要涵蓋了知識結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程實施和教學策略三個方面。在知識結(jié)構(gòu)調(diào)整部分，我們學習了通過優(yōu)化內(nèi)容選擇和整合知識結(jié)構(gòu)提升教學質(zhì)量的方法。在課程實施部分，我們掌握了如何運用多樣化的教學設(shè)計和教學實踐來滿足學生的需求。在教學策略部分，我們了解了如何運用不同的教學方法來促進學生的學習效果。
第三段：課程收獲。
在這次培訓中，我深入了解了教育教學改革中的理念和實踐，同時學到了很多實用的教學策略，這些策略可以在工作中立刻使用。尤其是在課程實施部分，我受益匪淺。培訓老師通過多個案例和討論，讓我認識到不同年齡段的學生在學習上的不同需求，同時也讓我了解到如何應(yīng)對各種特殊情況，并根據(jù)學生的實際情況進行有效的教學。
第四段：教育變革思考。
通過這次培訓，我也更深刻地認識到了未來教育變革的重要性。教育的本質(zhì)是要培養(yǎng)學生的學習能力和終身學習意識，而不是僅僅傳授知識。而隨著社會的發(fā)展和教育需求的變化，未來的教育不僅要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，也需要注重學生的心理健康和心靈教育。
第五段：結(jié)論。
總的來說，這次八下道法教材培訓是非常有意義的。通過這次培訓，我既提高了自己的教學水平，又進一步認識到了未來教育變革的意義和方向。希望今后能有更多這樣的機會，讓我繼續(xù)深入學習和體驗教育變革的理念和實踐。
八年級道法教材培訓心得體會篇七
209月16日,我校分管教學副校長及七年級語文,歷史,道德與法制三個科目的科任教師,參加了昌寧縣教育局組織的教育部三科統(tǒng)編教材新教材的使用培訓,收獲很多。如何投入使用?根據(jù)中央對三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實現(xiàn)全覆蓋的要求，年秋季學習，全國所有地區(qū)小學一年級和初中一年級使用統(tǒng)編教材，覆蓋小學初中一、二年級，所有年級全部使用統(tǒng)編教材。
統(tǒng)編的三科教材注重落實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、強化革命傳統(tǒng)教育，在新教材中注重法制精神培育。具體來說，統(tǒng)編教材有了如下變化：
一、《道德與法治》：強調(diào)德法兼修，注重法治教育。
10召開的中共十八屆四中全會決定，把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設(shè)立法治知識課程。
為了在教材統(tǒng)編工作中落實這一要求，新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”，強調(diào)德法兼修。在小學和初中分別編寫了法治教育專冊教材，集中講授憲法，強化系統(tǒng)性。其他冊次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入。其中，小學涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)。
同時，道德與法治教材介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容，講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。
二、《語文》：先認字再學拼音，增加古詩文數(shù)量。
以最受關(guān)注的語文為例，小學一年級要改為先認字，再學拼音，降低了拼音教學難度。
“部編本”教材注重落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，語文教材所選古詩文數(shù)量有所增加，體裁多樣，整個小學6個年級12冊共選古詩文132篇，占所有課文選篇的30%;初中古詩文選篇124，占所有選篇的51.7%，還增設(shè)專題欄目，安排了楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。
語文教材還收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，如《紀念白求恩》《為人民服務(wù)》《清貧》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔》《狼牙山五壯士》《開國大典》《黃河頌》《我愛這土地》等文章，小學約40篇，初中30多篇。
為開闊學生視野，語文教材還選取來自不同國家的名家名篇。選文涉及革命領(lǐng)袖和歷史人物如列寧、高爾基，科學家如居里夫人、法布爾，自然和人文景觀如荷蘭的牧場、埃及的金字塔。義務(wù)教育語文教材中選入的外國作品約占總篇數(shù)的10%。
三、《歷史》：不再強化死記硬背，注重國家主權(quán)意識。
主義革命、建設(shè)和改革的史實，涉及老一輩革命家40多位;完整介紹了中國抗日戰(zhàn)爭從局部抗戰(zhàn)、全民族抗戰(zhàn)到最終勝利的史實，強調(diào)中國戰(zhàn)場對世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出的巨大貢獻和中國共產(chǎn)黨在全民族團結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用。
值得一提的是，新編歷史教材十分注重加強國家主權(quán)意識和海洋意識教育，以史實為依托，講述西藏、新疆、臺灣及附屬島嶼釣魚島、南海諸島等作為我國領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源。
“部編本”教材還在小學和初中分別編寫了法治教育專冊教材，內(nèi)容以憲法教育為核心，系統(tǒng)強化法治教育。
八年級道法教材培訓心得體會篇八
八下道法教材培訓是教育行業(yè)必不可少的一環(huán)，是學生正式接觸道德教育的起點。最近，我參加了八下道法教材培訓，并在培訓中汲取了很多有益的經(jīng)驗和啟示。在這篇文章中，我會分享一下我的心得體會。
第二段：培訓的收獲。
在八下道法教材培訓中，我們學習了關(guān)于道德教育的理論知識，如何教授道德教育以及應(yīng)該如何實踐道德教育。通過培訓，我對于如何更好地幫助學生提高自我修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神有了更深入的了解。
第三段：新型課堂教學模式。
在培訓中，我們學習了最前沿的課堂教學模式。挑戰(zhàn)、合作和探究是這種教學模式的核心，通過它可以讓學生在實際生活中更好地發(fā)揮他們的才能。這種課堂教學模式是建立在學生自行發(fā)現(xiàn)問題、自由探索問題的基礎(chǔ)上的，能夠培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)造力，促進學生的全面發(fā)展。
第四段：道德素質(zhì)評估。
培訓中，我們還學習了關(guān)于道德素質(zhì)評估的知識。道德素質(zhì)評估是一種科學的評估方式，可以幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)學生的道德素質(zhì)差異，進而制定出更適合不同學生的教育方案。通過道德素質(zhì)評估，我們可以更好地了解每一個學生的成長過程和學習質(zhì)量，從而制定出更加有針對性的教育方案。
第五段：結(jié)語。
在本次培訓中，我不僅學到了道德教育的理論和實踐知識，還學習了前沿的課堂教學模式和道德素質(zhì)評估方法。這些知識和經(jīng)驗，讓我對于如何更好地教育學生有了更深入的認識。通過這次培訓，我相信我能夠更好地完成我教育工作的使命，將這種信念和理念傳達給我的學生，讓他們在未來的生活中成為有道德素質(zhì)的人，為自己和社會做出更好的貢獻。
八年級道法教材培訓心得體會篇九
我參加了洪武學校舉行的20三科教材的培訓活動，聆聽了劉老師、翟老師的講解，雖然整個培訓只有一個下午的時間，但中間的內(nèi)容安排卻十分緊湊。既有對新教材編寫初衷的理念的高層次解讀，又有針對具體教育實踐的實用性建議與指導(dǎo)，讓我對新教材的使用有了進一步的認識?；匚墩麄€培訓活動，讓我對教育的意義有了全新的理解。
本次的培訓涉及語文和道德與法治兩門學科。
之前我們的教材是“一綱多本”，版本很多，“一綱多本”很難做到優(yōu)中選優(yōu)?，F(xiàn)在的統(tǒng)編教材是由教育部直接領(lǐng)導(dǎo)和組織編寫的，其編寫資源可以說空前雄厚。中央直接抓教材，建國以來這是第一次，最后定稿都是交由中央會議上討論的。
一、“部編本”語文教材具有明顯的特色。
體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫立意較高，高在體現(xiàn)社會主義核心價值觀，立德樹人，指導(dǎo)思想明確，措施落實。任何教材的編寫都有自己的價值觀，有基本的意識形態(tài)立場。作為“部編本”，這方面要求更高。新教材編寫強調(diào)“整體規(guī)劃，有機滲透”，并不等于所謂“政治掛帥”，而是要處處考慮盡可能服務(wù)立德樹人的目標。
接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。部編本語文是專治“少讀書、不讀書的”，“部編本”語文教材格外注重讓語文課往課外閱讀延伸，往學生的語文生活延伸。新編語文力圖讓學生“精讀”“略讀”，加上“課外導(dǎo)讀”，構(gòu)成“三位一體”的教學體系。這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病，想在教材中起到某種糾偏的作用。
加強了教材編寫的科學性。教材編寫時多方聽取意見，但又不被媒體裹挾，隨波逐流;既講究創(chuàng)新，但創(chuàng)新不是搞徹底顛覆。同時還學習和繼承以往教材編寫好的經(jīng)驗，借鑒國外先進的經(jīng)驗，實行“編研結(jié)合”，使我們本套教材編寫有科學性，符合語文教育規(guī)律，也更有利于提升教學效果。所以，在新教材編寫過程中，部編版既繼承原來人教版教材的比較成熟可行的部分，包括選文和內(nèi)容設(shè)計，又吸收其他版本養(yǎng)分，超越過去所有版本的教材。
貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材在課文的選取、習題的設(shè)計、教學活動的安排等方面，努力切入當代中小學生的語文生活，適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型和時代需求，體現(xiàn)時代性。此外，教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性和適合語文教學。與原來人教版教材比，新的課文約占40%。教科書編寫語言、習題的題型變化、插圖和裝幀設(shè)計，都力圖有所創(chuàng)新。
二、“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點
語文教材的課文選篇，更加強調(diào)四個標準：經(jīng)典性，文質(zhì)兼美，適宜教學，兼顧時代性。和原來人教版作比較，課文數(shù)量總的是減少了，但這不等于教學總量減少，而是幾個板塊的內(nèi)容調(diào)整，使教學內(nèi)容更豐富，也更有效。
結(jié)構(gòu)上明顯的變化，就是采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”?！叭宋闹黝}”組織單元，但又不像以前教材那樣給予明確的單元主題命名;將“語文要素”分成分布在各單元的課文導(dǎo)引或習題設(shè)計之中，包括必備的語文知識、適當?shù)膶W習策略、基本的語文能力、良好的學習習慣四個要素。
重建語文知識體系。怎么去掌握新教材的知識體系。又怎么在教學中落實那些知識點和能力點呢?劉文孝老師給了以下建議：一是參照教師用書，教師用書會有知識點、訓練點的提示;二是看單元導(dǎo)語，每個單元都會提出教學時的閱讀和表達兩個方面訓練的要點;三是研究思考題和各個欄目的要求，思考題往往體現(xiàn)對知識點或語文能力訓練的要求。
閱讀教學實施“三位一體”，區(qū)分不同課型?！安烤幈尽闭Z文教材有意識改變課型不分的狀況，加大了精讀和略讀兩種課型的區(qū)分度，建構(gòu)了“精讀—略讀—課外閱讀”“三位一體”的教學結(jié)構(gòu)。小學一年級就設(shè)置了“和大人一起讀”，意在和學前教育銜接，一開始就引導(dǎo)讀書興趣;小學中高年級幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸。主張一篇帶多篇，一文帶一本，一課帶一類，建議教師們采取1+x的辦法即講一篇課文，附加若干篇課外閱讀的文章。
識字寫字教學更加講究科學性。識字教學在不同的學段是有不同的側(cè)重點的，特別是到了中高年級，“識字”對孩子來說不是太大的難事。特別是現(xiàn)在推行大量閱讀，學生在大量閱讀的過程中，無意識記的漢字其實是非常多的。有很多的研究成果去考察孩子的識字量，就會發(fā)現(xiàn)，特別是到了高年級，學生的識字量其實是遠遠地超出了教材對他的要求的。
提高寫作教學的效果?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫力圖突破既有的模式，在突出綜合能力的前提下，注重基本寫作方法的引導(dǎo)。寫作方法的指導(dǎo)貫穿在每個單元的語文要素中，另外，三到六年級每冊書都有一個特殊的單元——習作單元，在這個單元里有選編的經(jīng)典課文、還有習作例文、交流平臺、初試身手等板塊。尤其值得一提的是單元中的兩篇“習作例文”，這是統(tǒng)編教材的一大特色，讓學生看到更為親切、合適的例文，一來有益于他們借鑒方法，二來有益于寫時模仿，提升寫作的成功率。習作單元沒有編排“語文園地”，這樣就減輕了學生的負擔，也讓學生更能夠集中力量確保完成單元的寫作任務(wù)。
3、道德與法治強調(diào)德法兼修，注重法治教育。
為了在教材統(tǒng)編工作中落實這一要求，新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”，強調(diào)德法兼修。小學階段涉及30多部法律法規(guī)，從小的法律意識強化，思想層層深入，貼近學生生活，引導(dǎo)學生真切的感受法律生活就在我們的身邊，我們做的任何事都應(yīng)該以法律為底線，牢記法律意識，時刻警戒自己什么能做，什么該做，什么又不能碰觸，讓法律為我們的生活保駕護航。
同時，道德與法治教材還介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技城就等內(nèi)容，講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。這些知識還能提升學生的個人道德修養(yǎng)，增強民族榮譽感，加強愛國精神，以國為傲，以我為豪。
教育，是立國之本。有什么樣的教材，就有什么樣的國民。我們中華民族有著五千年的歷史文化，中華文明源遠流長，孕育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求。部編教材的視野開闊、立意高遠，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，以立德樹人為主要目標，是一套符合國家政治要求的，是多數(shù)人能夠接受的公共知識產(chǎn)品。
八年級道法教材培訓心得體會篇十
近日，我對《語文課程標準》進行了學習。通過學習，我對語文課程的性質(zhì)與地位；語文課程的基本理念；課程標準的設(shè)計思路；課程目標及實施建議等有了更加深入的認識。在學習中我逐漸形成自己的教學觀點，下面把我的一些教學做法和我的一些教學設(shè)想寫出做為下步語文教學繼續(xù)努力的方向。
《語文課程標準》中指出“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！薄皩W生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式?！北局鲜稣n程理念，我在教學中努力正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。在每一篇課文的學習過程中，我都會以這樣的教學環(huán)節(jié)要求學生：課前預(yù)習、課內(nèi)探究、課后鞏固、課外拓展。課前預(yù)習具體讓學生做到：
1、畫出課文中的生字、新詞，不理解的字詞借助手中的工具書或用聯(lián)系上下文的方法提前解決。
2、搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。
3、熟讀課文，概括課文主要內(nèi)容，想一想自己讀懂了什么，思考自己那些地方還沒有讀懂。
課內(nèi)探究過程中做到具體解決學生沒有解決的問題，在學生問題解決的前提下，再解決老師提出的學生尚未想到的問題。此環(huán)節(jié)的實施，關(guān)鍵要做到學生自主探究學習為主，合作探究學習為輔，引導(dǎo)學生在讀中感悟，在感悟中朗讀，從而做到讓學生在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律，培養(yǎng)學生的語感和整體把握的能力。課后鞏固就是要求學生做到對當天學到的內(nèi)容進行及時鞏固復(fù)習，在教學中我采用課堂隨堂檢測卡的形式。課外拓展就即咱們平常所說的以一篇帶多篇，通過學習一位作者的一篇文章拓展、激發(fā)學生去閱讀這位作者的其它文章；通過學習一篇文章推薦、激發(fā)學生閱讀其它相似的文章等。
《語文課程標準》課程階段目標中指出第三學段的學生在閱讀中要做到“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)?！薄袄脠D書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。”對于我們有59人的這個大班怎樣完成課程目標中的這些要求呢？在教學過程中我采用名言警句背誦、古詩文誦讀、中外經(jīng)典品讀三管齊下的辦法。具體操作如下：
1、名言警句背誦。
名言警句用簡短的話語向我們昭示了許多學習的方法、做人的道理等。因為它比較短，容易背誦，而且蘊含的道理讓人一讀就懂，所以深受同學們的喜愛。鑒于此，我在班里組織了進行名言警句積累的活動，上課鈴一響，同學們便依次站起來背名人名言，全部背過后，再進行新課的學習，此活動從我接這個班開始已經(jīng)進行了兩個多月的時間，收到了不錯的效果。
2、古詩文誦讀。
按照《語文課程標準》的規(guī)定結(jié)合文教局對我們五年級古詩文誦讀篇目的要求，怎樣讓學生的古詩文誦讀做到扎實有效，為此我想盡了辦法，因為我班人數(shù)比較多，如果在課堂上依次檢查學生們的積累情況，幾乎是不可能的。最后，我采取了運用古詩文積累過關(guān)卡的形式。即在課堂上隨機抽取人員背誦，發(fā)放過關(guān)卡，有他們再去檢查他們組其他成員的背誦，并且負責發(fā)放過關(guān)卡。過關(guān)卡積累到30張就可以評選為古詩文積累小學士，積累到40張可以評選為古詩文積累小院士，積累到50張就可以評選為古詩文積累小博士，積累到70張則被評選為古詩文積累博士后。為了激發(fā)學生的誦讀積極性，我還采取了與學生共同背誦的形式，收到了不錯的效果，目前，此種活動的方法還在積極探索之中。
3、中外經(jīng)典品讀。
對于擴展學生的課外閱讀量，我則主要利用學校圖書室的資源，分期分主題向我校的圖書室借閱圖書，并且保證每本書抽出兩課時的時間讓學生在課內(nèi)閱讀，其余部分在課外進行閱讀，定期開展讀書交流會，檢查學生的閱讀情況，激發(fā)學生的閱讀興趣。
《語文課程標準》中指出“語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，是他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展?！睘榇嗽诮虒W活動中，我經(jīng)常有意識地布置一些綜合性學習活動，在培養(yǎng)學生探究學習的過程中培養(yǎng)學生健全的人格和品德。
1、開展課題研究，培養(yǎng)學生的探究意識。
為培養(yǎng)學生的探究意識，在平常的教學中，我經(jīng)常和同學們一起開展課題研究作業(yè)，如：挖掘傳統(tǒng)節(jié)日課題研究；培養(yǎng)學生良好學習習慣的課題研究；單元整體推進課題研究、主題學習實驗、經(jīng)典誦讀實驗等，在研究過程中，我通過調(diào)查、分析，明了了實行這些課題研究的可行性，分組撰寫了課題研究實施方案，并且根據(jù)各個課題的特點，開展了不同形式的研究活動。例如，在挖掘傳統(tǒng)節(jié)日方面，我根據(jù)各個節(jié)日的特點，每次活動的開展，主要分以下幾步進行：
1、查閱有關(guān)節(jié)日的資料；
2、圍繞節(jié)日的特點開展一次活動，寫出活動日記；
3、看有關(guān)和活動節(jié)日的文章，根據(jù)年級特點摘抄或?qū)懽x后感；
4、搜集與該節(jié)日有關(guān)的名言或俗語等；
5、寫出節(jié)日活動感悟。
并且，每次活動之前，我都以他們居住的遠近劃分成各個組，選出組長，組長帶領(lǐng)組員寫出詳實的活動計劃，活動結(jié)束之后，寫出詳實的活動總結(jié)?；顒娱_展以來，我們對我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、清明節(jié)進行了充分挖掘、探究，孩子們對這些節(jié)日的由來、意義有了充分的認識與了解，并且我們以挖掘傳統(tǒng)節(jié)日為契機，對平常的節(jié)假日進行了拓展探究。這一系列活動的開展豐富了學生的內(nèi)功，學生的綜合素養(yǎng)有了很大的提高。
2、布置主題教育作業(yè)，讓學生在感悟中學會做人。
古人說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！贝_實是，有時一味的說教，講大道理，不如讓學生親自去體驗。讓學生在體驗中學會感悟，不失為一種好的學習方法。為此在平常的作業(yè)中我經(jīng)常布置一些體驗性的綜合性作業(yè)，例如：今天我當家，我被冤枉了，考試時我的鋼筆沒色了，通過這些作業(yè)的完成，學生體驗到了父母的艱辛，體驗到了應(yīng)該學會包容……并且做到了用語言文字來表達自己的內(nèi)心感受，一舉兩得。
3、鼓勵學生熱心參加校園、社區(qū)活動。
在活動中，教會學生學會觀察，學會審美，結(jié)合活動，學會用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
通過學習，我想到的還有很多，中華語文博大精深，怎樣在有效的時間內(nèi)，讓學生掌握更多的語文學習方法，把學生培養(yǎng)成具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力的人？對于《語文課程標準》，我還需繼續(xù)學習，切實地做到在學習中反思，在反思中成長!
八年級道法教材培訓心得體會篇十一
通過這次教材培訓，學到很多，收獲頗多。對于一二年級來說，首先要養(yǎng)成好習慣，教師家長應(yīng)該注意什么。其次在教材解讀方面，對每個單元進行分析，以及需要注意的問題都做了詳細的介紹。對于三到六年級學生來說，兩位專家把每個單元的每個知識點如何用，應(yīng)該注意什么，重視什么，都做了詳細介紹。我們?nèi)粘＝虒W過程中讓學生學會利用思維導(dǎo)圖，自己總結(jié)和梳理每單元的知識點。在今后的教學中應(yīng)結(jié)合所有小學知識，對每個知識點進行分析，讓自己的教學更加順暢和有據(jù)可依，做到有理可尋。
數(shù)學學習要幫助學生理解知識，掌握技能，更要提高學生的認知水平和發(fā)展學生的高階思維能力，發(fā)展思維品質(zhì)。
三天的線上培訓，我們收獲頗多。新學期，藝術(shù)小學全體數(shù)學老師勁頭十足，努力改變自己以往教學中的不足，讀懂教材，用好教材，引領(lǐng)學生走向深度學習，老師們要把收獲變?yōu)樾袆?，努力實現(xiàn)以靜態(tài)的教材呈現(xiàn)，用動態(tài)的'教學詮釋。大家深懷勤學善思的態(tài)度，把數(shù)學教學提升一個新的臺階。
八年級道法教材培訓心得體會篇十二
20__-20__上學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；并認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學結(jié)合起來，積極探索，樂于教學。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期教學工作小結(jié)如下：
一、取得成績
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后小記。
2、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極實施高效課堂管理，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性和層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄，分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
二、改進措施
1、要狠抓學風，由于本班大部分學生的基礎(chǔ)差，上課的時候只有少部分學生比較認真，能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但大部分學生由于基礎(chǔ)差對學習提不起興趣。學習態(tài)度不夠認真。還有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了學習的信心。為此，找他們了解原因很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們多次交流，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，找出適合他們自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，也要及時地表揚他們，養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。
2、課堂上要多注重培養(yǎng)學生的抽象概括能力，分析綜合能力，和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。
3、積極參加教研活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
4、在總結(jié)成績的同時，要不斷反思教學，將公開課、優(yōu)質(zhì)課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。
5、把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。要抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
以上是我對本學期教學工作的總結(jié)，總體來說,取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。同時也相信自己今后的教學工作會做得更好。
八年級道法教材培訓心得體會篇十三
主要是指認真閱讀數(shù)學課本。許多同學沒有養(yǎng)成這個習慣，把課本當成練習冊;也有一部分同學不知怎么閱讀，這是他們學不好數(shù)學的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個層次：
1。課前預(yù)習閱讀。預(yù)習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復(fù)述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。
2。課堂閱讀。預(yù)習時，我們只對所要學的教材內(nèi)容有了一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預(yù)習時所做的標記和批注，結(jié)合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關(guān)鍵，解決預(yù)習中的疑難問題。
3。課后復(fù)習閱讀。課后復(fù)習是課堂學習的延伸，既可解決在預(yù)習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學習內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，進行綜合概括，寫出知識小結(jié)，進行查缺補漏。
二、多想
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八年級道法教材培訓心得體會篇十四
1、刻畫數(shù)據(jù)的集中趨勢(平均水平)的量：平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)
2、平均數(shù)
平均數(shù)：一般地，對于n個數(shù)，我們把它們的和與n之商叫做這n個數(shù)的算術(shù)平均數(shù)，簡稱平均數(shù)。
加權(quán)平均數(shù)。
3、眾數(shù)
一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。
4、中位數(shù)
一般地，將一組數(shù)據(jù)按大小順序排列，處于最中間位置的一個數(shù)據(jù)(或最中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù))叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
八年級道法教材培訓心得體會篇十五
近年來，教育領(lǐng)域風起云涌，各類教育培訓層出不窮。然而，隨著人教教材培訓的興起，越來越多的教師意識到了這個教育熱潮對于自己的重要性。在參與人教教材培訓的過程中，我深感培訓的道法是如此的精細、心得是如此的豐富。在與教材一同舞動的同時，我獲得了許多珍貴的體會和心得，下面將這些進行總結(jié)與分享。
首先，我深深體會到人教教材培訓的道不可錯。作為一名教師，教育教學的道理我們都是熟知的，然而，在人教教材培訓中，我們更進一步的深化了對于道義的理解。教材是學生學習的工具，而我們作為教師，就是要通過掌握正確的教育方式，傳達正確的教育價值觀。我們在培訓中積極思考，深入研討，不斷打磨自己的道德修養(yǎng)，努力達到言傳身教的境地。只有以身作則，才能引領(lǐng)學生樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，我在人教教材培訓中體味到了教授方法的法可礪。教師的工作，本就是一門巧妙的藝術(shù)。只有熟練掌握教學方法和技巧，才能真正發(fā)揮出教育的獨特魅力。通過人教教材培訓，我學到了很多有效的教學方法，如啟發(fā)式教學、情感教育等，這些方法的應(yīng)用，讓我的課堂生動有趣，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。更重要的是，這些方法深入了解學生的特點和需求，精準把握教學的重點和難點，幫助學生實現(xiàn)真正的學習突破。
再次，我在人教教材培訓中感覺到了心境的心可明。教育事業(yè)是一個人的修養(yǎng)和境界體現(xiàn)的重要場所。只有真正熱愛學生，用心感受他們的成長，才能讓學生真正感受到我們的愛和關(guān)懷。在培訓中，我收獲了很多關(guān)于感悟的心靈啟迪，這使得我對待學生更加平和從容。我不再盲目追求單純的知識傳授，而是注重培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)，用心呵護學生的成長和發(fā)展。這種內(nèi)心的凈化和修煉，不僅僅讓我得到了教育心靈的滋養(yǎng)，更幫助我更好地走入學生內(nèi)心世界。
最后，我在人教教材培訓中領(lǐng)悟到了體驗的體為本。人教教材培訓強調(diào)實踐教學，讓學生通過動手操作和親身體驗來感受知識的樂趣和應(yīng)用的實際價值。在培訓過程中，我深感實踐教學的重要性，也愈加堅信學生的有效參與和親身實踐對于學習的促進。因此，在我的課堂中，我不再只是靜止地傳授知識，而是鼓勵學生自主學習，提供各種機會讓學生動腦、動手、動口，全方位地理解和運用所學知識。
總之，人教教材培訓道法心得體會是我教育職業(yè)生涯中重要的一部分。通過這次培訓，我意識到了教師自身的修養(yǎng)和發(fā)展對于教育事業(yè)的重要性，更進一步認識到人教教材作為教育創(chuàng)新的標志和教師成長的引領(lǐng)，對于我個人和學生的成長都有著重要的推動作用。人教教材培訓是一次對于教師的良性更新和提升，而我也將以更加飽滿的熱情和決心，將所學的道法心得應(yīng)用于實際教學中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生而不懈努力。
八年級道法教材培訓心得體會篇十六
經(jīng)教育局安排，我有幸參加了“名師大講堂暨小學數(shù)學名師教學藝術(shù)觀摩展示活動”，時間是：3月12日和13日，地點：山西教育賓館會議大廳。雖是短短的兩天，但讓我看到了一種全新的教學理念，不一樣的教學模式，在思想深處沖擊了我的傳統(tǒng)教學觀念，確實受益匪淺。在傾聽名師專家的經(jīng)驗傳授的同時與省內(nèi)眾位老師在一起學習、交流，深刻的認識和理解了現(xiàn)代教育技術(shù)條件對小學五年級數(shù)學教育的影響和改變，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。
下面，就以下四方面談?wù)勛约旱恼J識和體會：
課堂教學有個層層遞進的過程，尤其數(shù)學教學過程中這個遞進程度的把握尤為重要，快之則學生無法消化理解所學內(nèi)容，會感覺云山霧罩，朦朦朧朧；慢之則影響教學進程計劃的安排，使老師感到壓力倍增，事半功倍。
培訓中名師對于這個遞進程度的把握從教師身上轉(zhuǎn)移到了學生身上，使教學內(nèi)容遞進中合理科學。示范教學中，各位名師注重由易入難，層層深入，將學生的發(fā)展思維放在首位，使問題逐漸深入，既調(diào)動了學習的積極性，又啟迪了學生的發(fā)展思維。
譬如錢金鐸老師的示范課《百以內(nèi)的加減法》，錢老師在與學生溝通時，提了一個問題，當時自己以為只是錢老師與學生溝通的一個簡單內(nèi)容，可沒想到為課堂做了一個重重的鋪墊。錢老師問學生：“大家猜猜我?guī)讱q了？”，學生們充分發(fā)揮自己的觀察能力，積極回答有“32、45、50、59”。在這一過程中，笑聲不斷，課堂氣氛十分活躍，學生的身心徹底放松，最后，錢老師將自己真實的年齡告訴學生，在討論學生所說的年齡與實際年齡的差距時，隨機引入了這節(jié)課的所學內(nèi)容，讓接受培訓的老師覺得渾然一體，學生對新知識的了解水到渠成。
名師在教學過程中，能科學轉(zhuǎn)移學生的注意力，注意讓學生認識實踐，而不是讓學生們整個教學過程中研究自己的名師身份，或者對新課程猜想和曲解。
譬如夏青鋒老師的課《認識面積》，整個課程分為兩個課時，在這兩節(jié)課中，夏老師注重學生在實際生活中的實踐能力。在第一課時，為了讓學生直觀認識面積的概念，通過讓學生自己親自動手用細線圍成面積，鞏固了圖形的面積是封閉的認識，加深了對面積概念的理解。而第二課時，在認識面積單位中，更是讓學生自己想一想，擺一擺，畫一畫，撕一撕，讓學生直觀認識一平方厘米，而后讓學生用準備的學具擺一個，再隨意畫一下腦海中的一平方厘米，與實際相比較，再畫，再比，最后用紙撕一個，這樣反復(fù)的手腦并用，學生們對一平方厘米有了直觀的認識和理解。
培訓期間所有的名師和課堂上的學生接觸時間雖然非常短暫，但整個教學過程非常融洽和諧，課堂氣氛熱情活躍，這主要得益于名師在溝通和交流中特別注意觀察課堂學生的臨場感受。
譬如在劉德武老師講課前，教學設(shè)備正在調(diào)試，一年級學生們在教學前由于等待的時間過長，課堂氣氛有些松懈，劉德武老師在準備開講前，不是嚴肅的控制課堂秩序，急于講課，而是重新調(diào)整學生的課堂心態(tài)。他先用親切的口吻問大家：“大家是不是不耐煩了？”學生們實事求是回答“不耐煩了！”，劉老師說：“我也不耐煩了……”，小同學們都笑起來了。面對這樣的場面劉老師注意觀察學生們的感受，適時引導(dǎo)，一問一答間讓學生擺脫了不悅，積極投入到新課程的學習過程中，使課堂上學生們感到自己成為了一個個小主人公，積極主動發(fā)言，在談笑中認識和掌握了新的知識。
學生的成果展示，也是名師教學培訓過程中的一大亮點，將學生在課堂中的一些練習成果展示給大家看，通過對正確學習成果的講解使學生建立了充分的自信和成就感，同時彼此相互學習，汲取營養(yǎng)。
譬如牛獻禮老師的《用表示數(shù)》中，牛老師鼓勵學生不要怕課堂犯錯誤，通過犯錯誤改正錯誤才是課堂。因此，要讓學生們找一個可代表無限數(shù)的代表時，學生們都展示了自己源源不斷的思維情趣，牛老師將兩位同學的成果展示給大家，一位同學的答案是“123456789……987654321”。另一位同學的答案是“無數(shù)”。牛老師不急于判斷學生的正確與否，而是將答案代入到實際生活中，結(jié)果出現(xiàn)了一個又一個笑話。讓學生在潛移默化中認識到了答案的不足，這樣不僅加深了學生對新知識的鞏固，而且激發(fā)了學生對數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的探索。
總之，能夠參加這次培訓我感到非常的榮幸，結(jié)識了許多來自不同學校不同地區(qū)的老師，學習了全新的小學數(shù)學教育理念，也積累了許多新的知識和經(jīng)驗，更重要的是明白課堂不僅讓學生可以學到知識，更應(yīng)該讓學生快樂地學習。教學本身是一門藝術(shù)，一門學無止境的藝術(shù)，沒有枯燥的學科，沒有枯燥的課堂，只要教師充滿激情，學生學習觀念發(fā)生變化，不再厭學，不再乏味，老師也就能輕松教學了。在今后的教學中，我要將名師們的快樂學習理念融入每一節(jié)課，讓我的學生更加愛學、樂學數(shù)學！
八年級道法教材培訓心得體會篇十七
20xx年x月x日，我們來到墾利縣實驗一小，參加為期一天的小學數(shù)學新課教材的網(wǎng)絡(luò)培訓活動。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺。專家的講座，讓我們很系統(tǒng)很全面的學習了新課程教學，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導(dǎo)。
新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學生，激發(fā)學習興趣。劉麗老師細致直觀地為我們解讀了新課標的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準確把握教材編排特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造良好的教學情境，從而激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。
如在認識圖形中，新教材將立體圖形與平面圖形分開認識，先認識立體圖形，再認識平面圖形，是利用了一年級學生的`認知特點，對于看得見的、立體的形狀更容易了解和掌握，進而運用已有的知識經(jīng)驗來學習平面圖形就簡單一些，容易把握。新教材在細節(jié)上也進行了完善：如將各單元的主題圖與例題進行整合，計算方法呈現(xiàn)上的變化，穿插編排，互相結(jié)合，符合孩子的認知特點和接受水平。如在20以內(nèi)的退位減法中，就先是十幾減9，然后是十幾減8、7、6，再是十幾減5、4、3、2，減緩坡度，一步一步帶動學生自己進行問題的解決，這樣的編排更加適合學生的學習習慣。同時新教材注意前后知識的連接，在練習時既有對前面知識的鞏固，又為后面知識的學習做了很好的鋪墊，形成知識間的互相滲透。比如分類與統(tǒng)計這一單元，把分類與統(tǒng)計結(jié)合編排，教師需注意引導(dǎo)學生理解分類的含義，進而能夠知道分類方式的多樣化以及學會分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式。這樣的安排加強了學生的學習準備性，有助于學生更好地接收新知識。同時教輔材料后面提供的教學光盤，將課本內(nèi)容以ppt的形式呈現(xiàn)，為我們教師的教學活動提供了參考和建議，方便了課堂教學。
除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材，定位教學目標，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學、更合理地設(shè)計教學過程，使學生樂于學，學得活，學得實外，還有一個課堂教學手段方法問題。
人教社小學數(shù)學室資深編輯、教材主編盧江對一年級下冊《教師教學用書》配套光盤的主要內(nèi)容和使用方法作了詳細的介紹。聽了之后我們特別激動，期待早點見到這位“可愛的朋友”。要知道，因為一年級上冊教材的改版，主題圖變了，教學理念更新了，再加上我自己又不善于制作課件，有時上課使用的課件看起來就像是穿了一件不合身的衣服，一雙不合腳的鞋一樣，總有點別扭，達不到想要的效果。通過盧江教授的介紹得知，一年級下冊《教師教學用書》配套光盤有如一本電子書，存儲著大量的教學資源，當然包括課件資源，形式新穎多樣，使用簡單便捷，更為關(guān)鍵的在于，這可是為新教材量身定做的哦！太棒了！對于我們從事一年級數(shù)學教學的教師來說，這無異于雪中送炭??！有了合體的“外衣”，我們更有必要提高“內(nèi)質(zhì)”，努力使我們的課堂有美麗的外表吸引孩子的眼睛，更有豐富的內(nèi)涵滋潤孩子的心靈，啟迪他們的智慧。
在下午的講座中，專家們結(jié)合新課程改革的標準，為我們講述了教師在教學活動過程中應(yīng)該注意的地方。比如，在教學中如何設(shè)計重要的教學活動，怎樣積累有價值的活動經(jīng)驗。同時也為我們講解了小學數(shù)學新課標的十大核心內(nèi)容。如在模型思想中，講解了小學階段的兩大類基本模型：總量模型和路程模型；在幾何直觀的培養(yǎng)中，例舉了“方格圖”在數(shù)學中的有效應(yīng)用。這些都要求我們教師在今后的教學中，不僅要讓學生學習和掌握知識，更要培養(yǎng)學生的思維、創(chuàng)新能力以及應(yīng)用的意識。
因此我們在課堂教學中，一要從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的思路；二要充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！努力為學生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉快的教學情境，使學生感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。鼓勵學生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。對于學生不同的想法，教師要給予肯定和表揚，使他們增強創(chuàng)造性活動的信心，培養(yǎng)學生從多方面的不同角度思考問題的能力。三要增加實際活動操作體驗和現(xiàn)代化教學手段，使抽象的知識形象化、具體化。四要建立共同成長的師生關(guān)系。在教學過程中必須努力構(gòu)建平等、和諧、互動、合作的新型師生關(guān)系，教師與學生共同開展觀察生活、探究問題、領(lǐng)悟知識的學習活動。
本次教材培訓對于我們而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗；新教材不僅關(guān)注了學生分析問題、解決問題的能力，還關(guān)注了學生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。