思想的解放和自由是人類文明進(jìn)步的動(dòng)力，如何保障人們的思想自由是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。要寫一篇完美的總結(jié)，我們需要對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行全面的回顧。以下是小編為大家整理的讀書筆記范文，希望能給大家?guī)?lái)靈感和啟發(fā)。
考教師資格證心得篇一
我是一名小學(xué)教師，前段時(shí)間參加了教師資格證的考試，通過(guò)這次考試，我收獲頗多，不僅對(duì)自己的教育理念和教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)未來(lái)的教育之路有了更明確的規(guī)劃。在這次考試中，我經(jīng)歷了四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、筆試階段、面試階段和結(jié)果公布階段。每個(gè)階段都給我留下了深刻的印象和心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備階段。
對(duì)于教師資格證的考試，充分準(zhǔn)備是必不可少的。我在準(zhǔn)備階段，首先對(duì)考試大綱進(jìn)行了詳細(xì)的分析，明確了自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，我根據(jù)大綱內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)攻克了自己的薄弱環(huán)節(jié)。此外，我還進(jìn)行了大量的模擬題和真題的練習(xí)，提高了自己的應(yīng)試能力。通過(guò)這一階段的努力，我對(duì)教育學(xué)理論和教學(xué)技巧有了更深入的理解，也為接下來(lái)的考試做好了充分的準(zhǔn)備。
第三段：筆試階段。
筆試是教師資格證考試的第一關(guān)，也是最重要的一關(guān)。在筆試階段，我感受最深的是時(shí)間的緊迫感和答題技巧的重要性。由于時(shí)間有限，我在考試之前制定了合理的時(shí)間分配計(jì)劃，確保每個(gè)題目都能夠得到充分的發(fā)揮。同時(shí)，我也注意了答題技巧的運(yùn)用，例如根據(jù)題目的設(shè)置和選項(xiàng)的排列順序來(lái)推斷答案，提高了答題的準(zhǔn)確率。通過(guò)這一階段的考試，我對(duì)自己的知識(shí)掌握和應(yīng)試能力有了更真實(shí)的了解。
第四段：面試階段。
如果說(shuō)筆試是教師資格證考試的門檻，那么面試就是決定是否能夠獲得證書的關(guān)鍵。在面試階段，我感受到了對(duì)教育理念和教學(xué)能力的全面考核。在面試前，我準(zhǔn)備了面試所需的教學(xué)設(shè)計(jì)、自我介紹和教學(xué)演示等內(nèi)容，并進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)和改進(jìn)。在面試過(guò)程中，我充分展示了自己的教育理念和教學(xué)能力，并結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分的闡述。通過(guò)這一階段的面試，我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更全面和客觀的認(rèn)識(shí)。
第五段：結(jié)果公布階段。
最后，考試結(jié)果的公布是考生最為期待的階段。當(dāng)我收到考試成績(jī)時(shí)，我經(jīng)歷了喜悅和緊張的心情。獲得教師資格證的喜悅讓我對(duì)自己的能力和努力有了更大的信心，同時(shí)也對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。無(wú)論是通過(guò)還是失敗，這次考試都讓我有所收獲，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要進(jìn)一步提升的地方。因此，無(wú)論結(jié)果如何，我都會(huì)繼續(xù)努力，為我的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)。
通過(guò)這次考試，我對(duì)自己的教育理念和教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，也為自己的未來(lái)規(guī)劃了更明確的方向。準(zhǔn)備階段的充實(shí)和筆試、面試的經(jīng)歷都讓我受益匪淺。無(wú)論考試結(jié)果如何，我都會(huì)堅(jiān)持努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
考教師資格證心得篇二
一直在做會(huì)計(jì)工作，從沒(méi)想過(guò)會(huì)考教師資格證，在家里2個(gè)做教師的姐姐的說(shuō)做老師好，愛(ài)人尊敬，待遇在提高，而且假期多，在他們說(shuō)教之下我決定報(bào)考教師資格證的。當(dāng)初會(huì)計(jì)證和大專本科都是在xxx讀的，所以我就決定選擇在xx讀教師資格證培訓(xùn)班，沒(méi)想到筆試二門都過(guò)了，現(xiàn)在跟大家分享一下自己的學(xué)習(xí)考試心得，希望能給大家有一絲絲的幫助。
作為一個(gè)成年人，我認(rèn)為我自己的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，當(dāng)時(shí)xx學(xué)校的老師給我學(xué)習(xí)的視頻課程，說(shuō)實(shí)在話，看視頻的時(shí)間很少。我筆試通過(guò)主要還是xx面授課宋老師的功勞，在我們考試前的一個(gè)月中，每周六、日一整天老師給我們講解考試重點(diǎn)，因此我認(rèn)為希望要考教師資格證的`同學(xué)們一定要參加學(xué)校組織的面授課程。
現(xiàn)在我把考試經(jīng)驗(yàn)與大家分享，希望對(duì)大家的考試有所提升。
第一、由于教師資格證考試主觀題占70%，現(xiàn)在考試還是要筆寫，因此字跡要工整。
第二、一定要去學(xué)校聽老師講課，因?yàn)樵诮淌依锎蠹易谝黄鹩袀€(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。老師會(huì)把考試的重點(diǎn)告知大家，在我們考試前老師會(huì)讓我們每周寫作一篇文章，因?yàn)樵诰C合素質(zhì)里會(huì)有寫作文的題目，寫作的分值也是很大的。
第三、在考試前，堅(jiān)持每天做一套試題，每套題盡可能做完整。
第四、著重點(diǎn)在教育知識(shí)于能力這一科，因?yàn)檫@一科是最綜合、知識(shí)點(diǎn)最多、還是比較復(fù)雜的一科。好多東西都要用大腦記憶，當(dāng)時(shí)我們面授課的宋老師給我們整理了順口溜，就很好記住了。綜合素質(zhì)我感覺(jué)就是注重理解，沒(méi)必要死記硬背。
最后還是要重復(fù)大量做xx學(xué)校發(fā)的模擬試題，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟記于心，只要這些做到了，考試會(huì)順利通過(guò)的。
預(yù)祝大家考試順利！
考教師資格證心得篇三
教師資格證是現(xiàn)在教育行業(yè)中的重要證書之一。為了提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，我報(bào)名參加了教師資格證考試。但是，由于工作原因，我無(wú)法參加線下培訓(xùn)，這就導(dǎo)致了我必須選擇在線學(xué)習(xí)。在教師資格證網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
對(duì)于一個(gè)職業(yè)教育工作者，這個(gè)職業(yè)讓我對(duì)自主學(xué)習(xí)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。參加網(wǎng)課沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)的安排，學(xué)生完全是自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)，這對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。怎樣利用好課程資料和分配好時(shí)間，讓自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中有明顯的進(jìn)展，是我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中所面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)。
第三段：網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和合作的價(jià)值
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和合作的價(jià)值不可忽視?？紤]到我工作的繁忙，從討論群中獲取和和同學(xué)的互動(dòng)是一種很好的交流方式。它不僅讓我與同學(xué)們分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和資料，還讓我認(rèn)識(shí)到我的同學(xué)們也在線上小組討論上能夠分享他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和課程材料。非常感謝網(wǎng)課布置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，這讓我更好地掌握了教師資格證考試的相關(guān)知識(shí)。
第四段：有效記憶的技巧
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我們不僅要需要聽課，還會(huì)有一定的課后練習(xí)和作業(yè)。為了讓我掌握知識(shí)點(diǎn)和技能，我需要了解一些有效的學(xué)習(xí)技巧。比如，我將關(guān)鍵詞寫在紙上，或者抓手抄錄一些重要的知識(shí)點(diǎn)。在課程結(jié)束后，我會(huì)花一些時(shí)間來(lái)查找資料，繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，在考試前，我會(huì)通過(guò)進(jìn)行模擬考試來(lái)練習(xí)以應(yīng)對(duì)考試中的各種問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，教師資格證網(wǎng)課對(duì)我的的學(xué)習(xí)提供了方便和靈活性，但也有一些挑戰(zhàn)，比如學(xué)習(xí)計(jì)劃和自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我感到很慶幸在我面臨挑戰(zhàn)時(shí)，我的同學(xué)和老師的互動(dòng)能夠幫助我度過(guò)困境。最后，我想說(shuō)的是：用心學(xué)習(xí)，耐心完成任務(wù)，相信你一定會(huì)取得好的成果！
考教師資格證心得篇四
一轉(zhuǎn)眼，為期兩周的新任教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。通過(guò)在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高，切實(shí)體會(huì)到了崗前培訓(xùn)對(duì)所有新進(jìn)教師的重要性與必要性。
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起著特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”和“教授”來(lái)稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的形象作為社會(huì)文明建設(shè)的一面鏡子，能夠成為一名光榮的大學(xué)教師，我倍感榮幸和自豪。
通過(guò)《高校教師職業(yè)道德培養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問(wèn)，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí)，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。
其次是通過(guò)學(xué)習(xí)了《高等教育心理學(xué)》，我對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握，也明白了心理健康對(duì)于高校教師來(lái)說(shuō)有多重要。古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)，同時(shí)，教師心理健康也是一個(gè)優(yōu)秀教師必備的品格?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的根本要求，它對(duì)建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道大學(xué)教師是光榮的，但光榮的背后也有不愉快的方面，其實(shí)大學(xué)教師工作本身就像是生活，苦與樂(lè)同時(shí)存在，關(guān)鍵的整個(gè)心態(tài)，只有放眼未來(lái)，苦才會(huì)變成樂(lè)，只有更多的付出，才會(huì)有樂(lè)的存在。學(xué)習(xí)了《高校教師科研工作的定向與轉(zhuǎn)向》后，我深刻的體會(huì)到作為高校教師，科研是工作中必須的一部分，也是高校教師在工作之余學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。
總之，高校崗前培訓(xùn)對(duì)我們這種新進(jìn)高校教師這一崇高而又神圣職業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)，是具有深遠(yuǎn)意義的，并且亦是不可或缺的重要一步。我的大學(xué)教師生涯將從此起航!
教師資格證培訓(xùn)心得體會(huì)2
考教師資格證心得篇五
近年來(lái)，教師行業(yè)興起了一股令人惋惜的風(fēng)潮——教師資格證造假。無(wú)論是通過(guò)偽造證書、炒作經(jīng)驗(yàn)還是與他人共享證書，這種違法行為已經(jīng)嚴(yán)重破壞了教育行業(yè)的聲譽(yù)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。作為一名曾經(jīng)犯下教師資格證造假錯(cuò)誤的人，我深感愧疚和反思。本文將分享我對(duì)這一事件的心得體會(huì)，希望能引起更多從教人員的關(guān)注和反思。
首先，對(duì)造假問(wèn)題要有正確的認(rèn)識(shí)。教師資格證作為一種教育從業(yè)資格的標(biāo)志，它不僅僅代表了個(gè)人的學(xué)歷和專業(yè)能力，更體現(xiàn)了一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教師在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，他們應(yīng)該具備優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。因此，教師資格證造假不僅是一種對(duì)法律和道德的挑戰(zhàn)，更是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的背叛。我們必須意識(shí)到，造假是對(duì)教育事業(yè)的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不僅無(wú)法給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，還會(huì)讓學(xué)生迷失在謊言中。
其次，造假背后的原因也值得深思。教師資格證造假現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面是由于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，求職者不想落后于他人；另一方面，也與某些用人單位過(guò)分強(qiáng)調(diào)證書而非實(shí)際能力有關(guān)。與其將責(zé)任全部歸結(jié)于教師個(gè)人，我們更應(yīng)該從制度和環(huán)境層面找到解決之道。教育主管部門應(yīng)該進(jìn)一步改革選拔機(jī)制，從培養(yǎng)過(guò)程中注重學(xué)生的實(shí)際能力，而不只是紙上談兵；同時(shí)，用人單位也應(yīng)該更加注重對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際能力評(píng)估，而非僅僅看重證書。
再次，教師資格證造假背后的問(wèn)題從根本上需要教育行業(yè)注重素質(zhì)教育。很多人認(rèn)為素質(zhì)教育只是課程設(shè)置的一部分，事實(shí)上，它涉及到整個(gè)教育的方方面面。僅僅追求分?jǐn)?shù)和成績(jī)，并不能真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。因此，我們要倡導(dǎo)以“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育理念，將素質(zhì)教育融入到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)之中。只有這樣，才能培養(yǎng)出真正的優(yōu)秀人才，也才能有效遏制教師資格證造假問(wèn)題的產(chǎn)生。
最后，教師資格證造假問(wèn)題的解決需要全社會(huì)的參與。除了教育主管部門和用人單位的責(zé)任之外，家庭、學(xué)校和社會(huì)也都有著重要作用。家長(zhǎng)們應(yīng)該注重對(duì)孩子的教育引導(dǎo)，教育他們從小樹立正確的價(jià)值觀和人生觀；學(xué)校要加大對(duì)教育和道德等倫理教育的培養(yǎng)力度，引導(dǎo)學(xué)生做到誠(chéng)實(shí)守信；社會(huì)大眾也應(yīng)該加大對(duì)教育行業(yè)的關(guān)注和監(jiān)督，共同營(yíng)造教育良好的氛圍。
總之，教師資格證造假問(wèn)題是當(dāng)前教育行業(yè)亟待解決的嚴(yán)重問(wèn)題。我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，尋找問(wèn)題的根源，加大對(duì)素質(zhì)教育的重視，同時(shí)全社會(huì)共同努力，共同維護(hù)良好的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能真正為下一代提供公平、公正、優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓他們?cè)诮】?、快?lè)的成長(zhǎng)中追逐自己的夢(mèng)想。
考教師資格證心得篇六
從今年9月初開始我進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作,在實(shí)習(xí)中,在指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下,我積極且負(fù)責(zé)任的完成我的授課內(nèi)容。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，首先，在我的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開始學(xué)生還聽得津津有味的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無(wú)力了。學(xué)生何以如此呢？仔細(xì)分析了原因，在我看來(lái)，主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過(guò)于單一。課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在自己認(rèn)真總結(jié)過(guò)后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而認(rèn)識(shí)到本班學(xué)生對(duì)討論活動(dòng)比較感興趣，在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。
其次，課前準(zhǔn)備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問(wèn)題時(shí)，做到了細(xì)心全面，并且要切合實(shí)際的內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我覺(jué)得自己的的眼神、表情、語(yǔ)速等等都很恰當(dāng)。 最后，認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見和建議，不斷的擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，不斷的提到自己的教學(xué)水平，不斷的充實(shí)和完善自己。
在這次實(shí)習(xí)期間，考慮到我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動(dòng)很大，雖然我不是班主任，但作為任課教師，我同樣有責(zé)任做好他們的思想工作。而由于學(xué)校管理的要求，每天晚上都要上自習(xí)，且他們都是師范專業(yè)的學(xué)生，同時(shí)在前幾年的學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)上講臺(tái)去鍛煉自己，鑒于此，我就利用晚自習(xí)的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行試講，并作相應(yīng)的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。很多學(xué)生在經(jīng)歷了這次試講過(guò)后，不管是在課堂的回答問(wèn)題還是在課堂上的討論活動(dòng)，以及他們站在講臺(tái)上的發(fā)言，都變得更加的自然而自信?？梢哉f(shuō)在這短短的實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
在這大約兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)會(huì)了很多，也懂得了很多，雖然不能說(shuō)實(shí)習(xí)能改變我的全部，但至少在經(jīng)歷實(shí)習(xí)之后，我變得更加的穩(wěn)重和冷靜。同時(shí)也更加明確了自己的責(zé)任，明確了自己今后的奮斗目標(biāo)。
按照學(xué)校與學(xué)院的有關(guān)要求和指示，文學(xué)院新聞采編與制作的我按照自己的選擇和決定來(lái)到浠水白蓮鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行為期6周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師以及學(xué)校其他相關(guān)人員的幫助、指導(dǎo)下，我順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定：
一、教學(xué)工作見習(xí)。這是首要的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，并隨班聽課，作好聽課筆記，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后幾周打下良好的基礎(chǔ)。另外，在原任課老師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫出詳細(xì)而完整的教案，經(jīng)審閱、批核并達(dá)到要求后，正式授課。
二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。這是重中之重的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)主任安排我負(fù)責(zé)七（3）班的語(yǔ)文教學(xué)，內(nèi)容為人教版《語(yǔ)文》的第1、2單元?？傮w看來(lái)，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，努力搜集教學(xué)素材，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范內(nèi)容準(zhǔn)確。板書工整，教態(tài)自然，課堂教學(xué)效果良好；教學(xué)基本符合新課標(biāo)要求；教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚，普通話順暢；課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，負(fù)責(zé)到底，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確，注重評(píng)點(diǎn)與鼓勵(lì)相結(jié)合。并且時(shí)常與一些老師進(jìn)行交流聽取他們的看法和建議汲取他們的資深經(jīng)驗(yàn)，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)等。
行各項(xiàng)班務(wù)工作。積極發(fā)動(dòng)班委的策劃、組織能力，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任的批準(zhǔn)下帶領(lǐng)一群學(xué)生進(jìn)行了一次春游活動(dòng)——爬斗方山；參與“三八”學(xué)校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽，取得乒乓球第三名；參加學(xué)校全體教師會(huì)議，積極融入學(xué)教師隊(duì)伍中，全方面的了解熟知教育相關(guān)工作事項(xiàng)。
四、教育實(shí)結(jié)工作。最后做一次公開課的講演，根據(jù)自己的`筆記、工作記錄以及其他相關(guān)資料，完成教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告、實(shí)習(xí)工作總結(jié)、教案整理等總結(jié)性文章，為實(shí)習(xí)作一個(gè)詳細(xì)而全面的總結(jié)。
簡(jiǎn)短的6周的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多，讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí)和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余，我還存在著一些不足，主要是上課聲音不夠洪亮，時(shí)間上把握不很準(zhǔn)，表達(dá)上還需加強(qiáng)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，此時(shí)我是學(xué)生的老師，且是老師的學(xué)生。而做事做人的態(tài)度上，都應(yīng)該積極向上，認(rèn)真對(duì)待。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)教學(xué)工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。
一．考前準(zhǔn)備
我是大四時(shí)參加學(xué)校組織的教師資格證培訓(xùn)班的，但是想要當(dāng)老師的殷切愿望，卻是從小就根植在心底的。所以這就是我認(rèn)為最重要的事情之一，就是你的目的?？赡苡械娜耸橇w慕教師的兩個(gè)固定假期，或是教師的神圣感，但無(wú)論如何，你都要明確一個(gè)目標(biāo)，只有有了目標(biāo)之后，你才能有動(dòng)力堅(jiān)持下去，畢竟需要掌握的知識(shí)很多。在大三期間，我查閱了很多資料，并開始嘗試做相關(guān)的習(xí)題，這也為我日后的成功打下了很好的基礎(chǔ)。我大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的是英語(yǔ)專業(yè)，所以在實(shí)習(xí)期間，我就選擇了在高中實(shí)習(xí)的教師崗位，在實(shí)習(xí)的半個(gè)月期間，我試講過(guò)很多次，這也無(wú)形之中提高了我實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。所以，在考前階段，我做足了準(zhǔn)備，但是對(duì)于一些臨時(shí)決定考取教師資格證的同學(xué)們，我的唯一建議就是找到目標(biāo)，并為之努力。
二．考試流程
1.筆試部分
如果沒(méi)有相關(guān)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得很難掌握。但是最后的教案設(shè)計(jì)是可以短時(shí)間掌握的，多練習(xí)就好。而且石頭老師會(huì)給表現(xiàn)積極的同學(xué)發(fā)福利，我就有幸收到了這種福利，恰好就是教案，我在考試中也用到了。所以，大家在準(zhǔn)備筆試的階段要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并按相應(yīng)的系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
筆試秘訣：堅(jiān)持，善于提出疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)記憶規(guī)律，靈活作答。
2.面試部分
面試我沒(méi)有多少時(shí)間準(zhǔn)備，當(dāng)然值得慶幸的是石頭老師又開了關(guān)于面試的專題課堂。石頭老師對(duì)結(jié)構(gòu)化面試等不同方面做了不同的專題，受益匪淺。但是對(duì)我收益最大的還是后期的yy試講，非常給力。模擬考試，我當(dāng)時(shí)的心情我現(xiàn)在還記得，真的，特別緊張，就那十分鐘的全英試講好像一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，我的心跳砰砰砰的。但是試講之后石頭老師的講評(píng)緩解了我緊張的心情，得到了好評(píng)，并能查缺補(bǔ)漏。建議大家考前自己進(jìn)行模擬試講。
面試秘訣：勤加練習(xí)，加強(qiáng)口語(yǔ)。
3.正式考試
報(bào)考地點(diǎn)：吉林省長(zhǎng)春市
抽簽順序：第二天面試上午英語(yǔ)組的倒數(shù)第四個(gè)
結(jié)構(gòu)化考試題目：怎樣理解“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”？
我的答案主要針對(duì)“實(shí)踐知識(shí)”的重要性。
試講抽到的題目：reading lesson（閱讀課）主要講某學(xué)生一天假期的行程安排。
考官問(wèn)到的問(wèn)題：你如何理解板書的重要性？
正式面試秘訣：做到有禮貌，記得擦黑板，落落大方。
三．對(duì)有效復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)
可能在很多人看來(lái)，我的復(fù)習(xí)未必有效，但是卻適用于我個(gè)人的學(xué)習(xí)。整整三個(gè)月，我做了很多題，聽了很多網(wǎng)課，書都翻爛了，我感覺(jué)自己被扒了一層皮，但是結(jié)果證明，這些付出是值得的，我順利通過(guò)了筆試，面試，接下來(lái)就是認(rèn)定的過(guò)程，我覺(jué)得自己很幸福。因?yàn)槲译x自己的教師夢(mèng)更近了一步。大家要注重是這個(gè)觀點(diǎn)，只要你覺(jué)得自己盡力了就好，別的都看天意了。
四．致謝
像很多論文最后一部分一樣，我要感謝很多人，石頭老師，小明白，大明白，還有當(dāng)特別嘉賓的各位老師，我的戰(zhàn)友，還有自己。感謝他們的答疑，陪伴和鼓勵(lì)。要記得一句話，你所堅(jiān)持的夢(mèng)想是一輩子都要努力的事情，不求做到，但求堅(jiān)持！為自己，也為明天。以后你就會(huì)知道，為夢(mèng)想努力的感覺(jué)十分美好，值得一輩子珍藏。
投稿人：木土姑娘 2015年7月6號(hào)
考教師資格證心得篇七
第一段：引言（150字）
教師資格證是對(duì)教師從業(yè)資格的認(rèn)定，通過(guò)參加教師資格證考試，可以獲得國(guó)家教師資格證書。我在過(guò)去的一段時(shí)間里參加了教師資格證考試并成功通過(guò)認(rèn)定，從中收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我參加教師資格認(rèn)定的心得體會(huì)。
第二段：備考經(jīng)驗(yàn)（250字）
在備考教師資格證認(rèn)定時(shí)，我首先明確了自己要申請(qǐng)的科目和級(jí)別。然后，我詳細(xì)研究了教材和考綱，明確了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了更好地備考，我參加了培訓(xùn)班和模擬考試，這幫助我熟悉考試形式和要求，并發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。我制定了一個(gè)合理的備考計(jì)劃，每天有固定的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和做題。此外，我還積極參加討論和交流，與其他考生一起分享經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題。通過(guò)這些努力，我在備考過(guò)程中逐漸提高了自己的水平。
第三段：考試感受（250字）
教師資格證考試是一次嚴(yán)肅而莊重的考試過(guò)程。整個(gè)考試分為筆試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié)。筆試是理論知識(shí)的檢驗(yàn)，需要考生熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)法等相關(guān)知識(shí)。面試是教學(xué)能力和素養(yǎng)的綜合評(píng)價(jià)，考生需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)示范和專業(yè)知識(shí)展示等內(nèi)容。在考試當(dāng)天，我保持了良好的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的實(shí)際水平和能力，盡力將所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái)。雖然考試過(guò)程中有一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信自己的努力是值得的。
第四段：認(rèn)定體驗(yàn)（250字）
通過(guò)教師資格證認(rèn)定的過(guò)程，我深刻體會(huì)到認(rèn)定的意義和價(jià)值。教師資格證是對(duì)教師能力的權(quán)威認(rèn)證，它不僅是一種榮譽(yù)，更是教師職業(yè)發(fā)展的基石。教師資格證的認(rèn)定不僅為教師提供了更多的職業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，也提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。認(rèn)定過(guò)程中，我不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并加以改進(jìn)。這個(gè)過(guò)程激發(fā)了我更加熱愛(ài)教育事業(yè)的決心和信心。
第五段：展望與結(jié)尾（300字）
教師資格證認(rèn)定是我的一個(gè)重要里程碑，它意味著我對(duì)教育事業(yè)付出了努力并獲得了肯定。但是，我知道獲得證書只是一個(gè)開始，我還需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以適應(yīng)教育領(lǐng)域不斷變化的需求。我希望未來(lái)能夠不斷提升自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)更多有思想、有品德、有才能的優(yōu)秀學(xué)生。同時(shí)，我也希望能積極參與教育教學(xué)的研究，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，為教育改革和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，參加教師資格證認(rèn)定讓我深刻體會(huì)到了教師職業(yè)的重要性和價(jià)值，在備考和認(rèn)定的過(guò)程中我受益匪淺。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
考教師資格證心得篇八
教師資格證是一項(xiàng)對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)的證書，它體現(xiàn)了教師個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)，也是衡量教師能力和水平的重要標(biāo)志。教師資格證的獲得不僅是教師個(gè)人的榮譽(yù)，更是向社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)證明自己具備了優(yōu)秀教師的資格。在我準(zhǔn)備和參加教師資格證考試的過(guò)程中，我深刻感受到了它對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。
第二段：準(zhǔn)備教師資格證的過(guò)程與方法
準(zhǔn)備教師資格證考試需要綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法和教學(xué)理念，這對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展也具有重要意義。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我首先明確了自己的目標(biāo)和計(jì)劃，然后結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行了學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我參加了培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了教學(xué)理論和教學(xué)技巧，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)教材和教學(xué)資源的研究和積累。此外，我還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)關(guān)注了一些熱門、難點(diǎn)和典型的題目，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練提高了自己的解題能力和應(yīng)試技巧。
第三段：教師資格證考試的收獲與反思
參加教師資格證考試不僅是對(duì)個(gè)人知識(shí)和能力的檢驗(yàn)，更是對(duì)教師教學(xué)理念和教學(xué)方法的驗(yàn)證。通過(guò)準(zhǔn)備和參加考試，我深入了解了現(xiàn)行教育政策和教學(xué)改革的方向，明確了我作為一名教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足和弱點(diǎn)，比如教學(xué)觀念和方法上的欠缺，對(duì)新型教學(xué)媒體的不熟悉等。這些不足讓我更加有動(dòng)力和意識(shí)去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
第四段：教師資格證心得與成長(zhǎng)
參加教師資格證考試不僅是對(duì)教師個(gè)人能力的一次全方位檢驗(yàn)，更是一次教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)自己的努力和準(zhǔn)備，我順利通過(guò)了教師資格證考試，這是對(duì)我的一份肯定，也是對(duì)我的一份鼓勵(lì)。同時(shí)，我也不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。教師資格證的獲得為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間和更多的機(jī)會(huì)，我將以更加積極的態(tài)度去面對(duì)教學(xué)工作和挑戰(zhàn)。
第五段：對(duì)教師資格證制度的思考與建議
教師資格證制度的實(shí)施對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)和提升起到了積極的推動(dòng)作用。然而，隨著教育體制的不斷改革和教學(xué)理念的不斷更新，教師資格證制度也需要不斷完善和改進(jìn)。我認(rèn)為，教師資格證考試應(yīng)更加注重對(duì)教師教育理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)也應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展能力的考核。此外，教師資格證制度還應(yīng)更加注重對(duì)教師個(gè)人的教育背景和專業(yè)特長(zhǎng)的需求匹配，為教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展提供更加適應(yīng)的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。最后，我希望教師資格證制度能夠更加完善和廣泛推廣，以促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)和整體素質(zhì)的提升。
通過(guò)教師資格證的準(zhǔn)備和考試過(guò)程，我對(duì)自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)進(jìn)行了深入的思考和反思，也提高了自己的教學(xué)技能和教學(xué)理念。教師資格證不僅是對(duì)教師個(gè)人能力的考核，更是對(duì)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升和推動(dòng)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的教師才能更好地培育和教育下一代。
考教師資格證心得篇九
1. 愛(ài)幼兒，尊重幼兒。
2. 對(duì)幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
(二)心理素質(zhì)
1. 具有一定的情緒調(diào)控能力。
2. 樂(lè)觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)
1. 行為舉止自然大方，有禮貌。
2. 服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)。
(四)交流溝通
1. 有較好的言語(yǔ)表達(dá)能力。口齒清楚、普通話標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速適宜、表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、有條理、有一定的感染力。
2. 善于傾聽、交流，有親和力。
(五)思維品質(zhì)
1. 能正確地理解問(wèn)題，條理清晰地分析思考問(wèn)題。
2. 有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒
1. 具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)。
2. 能通過(guò)觀察來(lái)了解幼兒。
(七)技能技巧
1. 熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2. 具有彈、唱、畫、跳、手工制作等基本技能。
(八)評(píng)價(jià)與反思
1.能對(duì)錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行較客觀的評(píng)價(jià);或能對(duì)自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。
考教師資格證心得篇十
教師資格證怎么考，考試流程是怎樣的？不清楚的小伙伴看過(guò)來(lái)，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“教師資格證怎么考 有關(guān)教師資格證的好處”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
教師資格證的流程
教師資格證考試，是由教育部考試中心官方設(shè)定的教師資格考試。
考教師資格證的流程是筆試報(bào)名、筆試考試、面試報(bào)名、面試考試、取得考試合格證明，網(wǎng)上申請(qǐng)認(rèn)定、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、提交材料、通過(guò)認(rèn)定、領(lǐng)取證書。想要獲得教師資格證，必須要通過(guò)普通話水平測(cè)試、筆試、面試和教師資格認(rèn)定。
教師資格筆試合格分?jǐn)?shù)為筆試科目卷面為150分，按標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為120分制的70分為通過(guò)。教育部考試中心根據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)次考試情況，確定各科目全國(guó)統(tǒng)一的合格分?jǐn)?shù)線。筆試單科成績(jī)有效期為兩年。教師資格面試總分為100分，成績(jī)達(dá)到60分即為合格。教師資格考試合格證明成績(jī)有效期：通過(guò)面試即可獲得中小學(xué)教師資格考試合格證明，合格證明有效期為三年。
教師資格證的好處
1、可享受旅游景點(diǎn)特殊待遇 很多景區(qū)都可以讓教師享受特殊待遇，憑教師資格證可以減免票價(jià)甚至免費(fèi)。
2、尋找工作的敲門磚 教師資格證是進(jìn)入教師編制的敲門磚;報(bào)考一年一度的特崗教師招聘考試也必須要有教師資格證;有教師資格證也可以到到民辦學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教。
3、享受航空公司打折 部分航空公司會(huì)給持有教師資格證的人員提供機(jī)票折扣，比如南航，提前10天可以享受5.5折、提前5天可以享受6折優(yōu)惠，并且終年有效。
4、可以領(lǐng)取職業(yè)技能補(bǔ)貼 根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案》，凡符合條件的勞動(dòng)者在戶籍地、常住地、求職就業(yè)地參加培訓(xùn)后取得有效技能資格證書的，均可申請(qǐng)2000元的補(bǔ)貼，其中教師資格證也包含在內(nèi)。
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考教師資格證心得篇十一
領(lǐng)取方式分現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取和郵寄專送兩種方式，工作人員會(huì)通過(guò)電話的方式，確認(rèn)領(lǐng)取方式。證書領(lǐng)取人員可自愿選擇領(lǐng)取方式。
（一）現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取
1．請(qǐng)領(lǐng)證人憑本人身份證原件現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取。
2．如因特殊原因由他人代領(lǐng)，請(qǐng)?jiān)诟郊锩嫦螺d“教師資格證書代領(lǐng)授權(quán)委托書”，如實(shí)填寫并提供相關(guān)材料。
（二）郵寄專送
需要郵寄的領(lǐng)取人在接到工作人員電話后，告知本人詳細(xì)收件地址。郵政公司會(huì)以“政務(wù)專遞”的方式將證書及教師資格申請(qǐng)認(rèn)定表一并寄送至收件人。收件人在收件時(shí)自行繳納郵寄費(fèi)用（陜西省內(nèi)12元/件、陜西省外不含西藏地區(qū)21元/件、西藏地區(qū)24元/件）。
考教師資格證心得篇十二
教師資格證每年考生可以報(bào)考幾次？不知道的考生看過(guò)來(lái)。下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“教師資格證一年考幾次關(guān)于教師資格證的好處”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
目前山西、云南2省一年考一次。
黑龍江、青海、湖南、山東、北京、河北、遼寧、吉林、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、河南、湖北、廣東、廣西、海南、重慶、貴州、陜西、甘肅、天津、四川、寧夏26個(gè)地區(qū)一年考兩次。
新疆地區(qū)一年考兩次。
內(nèi)蒙古地區(qū)一年考一次。
其中，湖南在2019年教師資格證加入一年兩考的隊(duì)伍，有的地區(qū)考兩次，越來(lái)越多地區(qū)加入一年兩考隊(duì)伍，青海、黑龍江教師資格證在2020年由一年一考變?yōu)橐荒陜煽肌?BR> 1、畢業(yè)后多一塊敲門磚。
曾經(jīng)問(wèn)過(guò)身邊考教師資格證的伙伴，為什么考教師資格證?答案基本都是“多個(gè)證多條路”，“證多不壓身”，而且，教師資格證從側(cè)面也證明了你的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
2、就業(yè)選擇方向。
1.在編教師。
在編老師為事業(yè)單位工作人員，因?yàn)樵诰幗處煋碛械木幹茷槭聵I(yè)編。教師作為事業(yè)單位工作人員，按照相關(guān)規(guī)定，享受事業(yè)單位工作待遇，入職后按照相關(guān)規(guī)定，簽訂合同期一般為五年(實(shí)際操作中，一般只簽訂一次合同)。
目前，各地的教師招聘工作已經(jīng)開始，您可以在當(dāng)?shù)卣墓俜骄W(wǎng)站，人力資源和社會(huì)保障局以及學(xué)校的官方網(wǎng)站上查看招聘公告。
2.特崗教師。
通過(guò)公開招聘高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣、縣以下農(nóng)村學(xué)校任教。引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，服務(wù)期滿可以轉(zhuǎn)為編制教師。
特崗教師是我國(guó)實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，“特崗計(jì)劃”教師年收入水平原則上不低于當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平?！疤貚徲?jì)劃”教師在聘任期間，執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一的事業(yè)單位工資制度和標(biāo)準(zhǔn)。特崗老師的津貼，補(bǔ)貼，由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平綜合確定。
3.合同制教師。
合同制教師屬于非編制教師，聘用制教師和人事代理教師都屬于這一類，想入編的話需參加所屬區(qū)域的教師招聘考試。
教師的工資，參照在編教師發(fā)放，也不影響職稱評(píng)定，但五險(xiǎn)一金是按企業(yè)險(xiǎn)繳納，而不是事業(yè)單位保險(xiǎn)，從目前來(lái)看，這一點(diǎn)主要是退休后養(yǎng)老金的領(lǐng)取額度相差較大。
4.私立學(xué)校教師。
私立學(xué)校教師的待遇差別很大，能力弱一些的就可能面臨被解聘的風(fēng)險(xiǎn);能力強(qiáng)的賺的錢就多，畢竟私立學(xué)校很看重。
教學(xué)。
質(zhì)量和口碑。
但是相對(duì)于同地區(qū)的公立學(xué)校來(lái)說(shuō)大部分私立學(xué)校的薪酬是較高的，大家到時(shí)候可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
考教師資格證心得篇十三
a.文化傳統(tǒng)制約著教育方法
b.文化傳統(tǒng)影響著教育觀念和教育行為()
c.文化決是了教百的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
d.文化制約著教育內(nèi)容
e.文化傳統(tǒng)制約著教育思想
12.主張教育應(yīng)以社會(huì)為本，依照社會(huì)需要來(lái)確定教育目的的教育家有()
a.孔德
b.聲棱
c.康德
d.裴斯泰洛齊
e.涂爾干
13.下列文化中屬于校園物質(zhì)文化范疇的有()
a.環(huán)境文化
b.課程文化
c.設(shè)施文化
d.制度文化
e.組織文化
14.關(guān)予穩(wěn)性課程.下列說(shuō)法正確的有()
a.隱形課程具有潛在性、內(nèi)隱性和持久性
b.隱世課程往往是通過(guò)學(xué)生無(wú)意識(shí)的心理反應(yīng)來(lái)影響學(xué)生的
c.隱性課程可以以教材的形式明確呈現(xiàn)
d.隱性課程從本質(zhì)上是無(wú)法進(jìn)行研究的
e.隱性課程往往是學(xué)生無(wú)意識(shí)獲得的菲學(xué)術(shù)性經(jīng)驗(yàn)
15.下列學(xué)校中屬于高等教育范疇的有()
a.?？茖W(xué)校
b.研究生院
c.電視大學(xué)
d.大學(xué)
e.職工大學(xué)
16.在人的發(fā)展觀上持“外礫論”觀點(diǎn)的教育家有()
a.華生
b.荀子
c.孟子
d.歐文
e.洛克
17.小學(xué)常用的教學(xué)原則有()
a.學(xué)生自學(xué)原則
b.直觀性原則
c.循序漸進(jìn)原則
d.因材施教原則
e.理論聯(lián)系實(shí)際原則
18.一堂綜合課的基本組成部分有()
a.課前自學(xué)
e.組織教學(xué)
c.檢查復(fù)習(xí)
d.講授和鞏固新教材
e.布置課外作業(yè)
19.下列說(shuō)法符合當(dāng)代教學(xué)觀變革的有()
a.從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變
b.從重視知識(shí)傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變
c.從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變
d.從重視結(jié)果同重視過(guò)程轉(zhuǎn)變
e.從重視學(xué)生向重視教師轉(zhuǎn)變
20.《中華人民共和國(guó)教師法》的立法依據(jù)包括()
a.憲法依據(jù)
b.立法者的主觀見解
c.政策依據(jù)
d.客觀依據(jù)
e.領(lǐng)導(dǎo)人的講話
考教師資格證心得篇十四
【解析】。
“學(xué)生自己管理自己”這句話體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的意識(shí)，這有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而激發(fā)其積極性，出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是我不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)。
因?yàn)閷W(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)展階段，自主意識(shí)在逐步形成，但還不具有很強(qiáng)的自控能力，如果教師放手不管，只讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，結(jié)果可能會(huì)適得其反。所以，教師應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，給予學(xué)生一定的制度和規(guī)范，信任他們并相信在這樣的情況下學(xué)生是能夠進(jìn)行自我管理的。
考教師資格證心得篇十五
“大肚能容，容天下難容之事”，是人們給彌勒佛寫的一副對(duì)子的上聯(lián)，說(shuō)的是彌勒佛笑口常開，因?yàn)樗苋萑?，能容事。一句話，他寬容?BR> 學(xué)會(huì)寬容，是我們今天時(shí)代的強(qiáng)音，人們強(qiáng)烈地呼喚寬容。
作為以教育下一代為己任的人民教師，首先應(yīng)該在這方面做學(xué)生的表率，做學(xué)生的楷模，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
但是，在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，有些教師由于這樣那樣的原因，總會(huì)做出一些不寬容的事，給學(xué)生們留下不太美好的印象。
有位初中老師，教的是語(yǔ)文，有著10多年的教齡，在當(dāng)?shù)剡€算有點(diǎn)名氣。由于能力比較強(qiáng)，被選拔去教高中。因?yàn)橛?0多年沒(méi)有再去重溫當(dāng)年所學(xué)的知識(shí)，在上課時(shí)，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些知識(shí)上小小的錯(cuò)誤。開始，學(xué)生們也不太在意?？墒牵搅烁呷?，隨著教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越難，這位老師出的差錯(cuò)也就越來(lái)越多。班上的學(xué)生，意見也越來(lái)越大。最后，竟聯(lián)合起來(lái)，由全班50多位同學(xué)聯(lián)合簽名，把要求撤換該老師的信件交給了縣里的主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的校長(zhǎng)。結(jié)果，可想而知，這位老師被撤換下來(lái)了。
差的！”這件事情在當(dāng)時(shí)影響很大。
老師，請(qǐng)不要忘記，你這一扔，扔掉的是學(xué)生的一片心意、一片情意；扔掉的是學(xué)生對(duì)你的尊敬。盡管他們?cè)瓤赡軅^(guò)你，使你失去了自尊，使你失去了面子，失去了工作。但可以說(shuō)，學(xué)生有這個(gè)權(quán)利，他們可以而且應(yīng)該能夠選擇更合適的教師。
老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，才能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能夠不計(jì)前嫌。
我們要知道，學(xué)生還是成長(zhǎng)中的孩子，在成長(zhǎng)的道路上經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，他們還沒(méi)有成人，他們還需要我們?nèi)ソ趟麄冊(cè)鯓幼鋈?。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，老師本身就應(yīng)該比學(xué)生更懂得如何尊重人、理解人、寬容人。
寬容，并非人的本性，從來(lái)就沒(méi)有誰(shuí)敢放言自己從小就知道怎么去寬容別人，包括老師。重要的是，應(yīng)該去學(xué)，應(yīng)該在實(shí)踐中去學(xué)，從自己的成功與失敗中去學(xué)。
老師，請(qǐng)記住：“你的冷眼里有牛頓，你的教鞭下有愛(ài)迪生?！闭?qǐng)你學(xué)會(huì)寬容吧！
考教師資格證心得篇十六
一、單項(xiàng)選擇題
1.人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點(diǎn)是()。
a.教育的原始起源說(shuō)
b.教育的生物起源說(shuō)
c.教育的神話起源說(shuō)
d.教育的心理起源說(shuō)
2.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的.觀點(diǎn)()。
a.遺傳決定論
b.環(huán)境決定論
c.輻合論
d.教育論
3.德國(guó)教育家赫爾巴特是()。
a.兒童中心論的代表
b.教師中心論的代表
c.勞動(dòng)教育中心論的代表
d.活動(dòng)中心論的代表
4.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖?)。
a.讀、寫、畫
b.讀、畫、算
c.畫、寫、算
d.讀、寫、算
5.教育學(xué)最古老、最基本的核心是()。
a.教學(xué)工作
b.教學(xué)方法
c.教學(xué)組織
d.教學(xué)策略
6.不屬于我國(guó)中小學(xué)德育的主要途徑的是()。
a.政治課與其他學(xué)科教學(xué)
b.學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)
c.班主任工作
d.體育競(jìng)賽
7.小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說(shuō)明小學(xué)生的()還不成熟。
a.感知能力
b.注意能力
c.記憶能力
d.思維能力
8.主張教育的目的是“以感知覺(jué)為基礎(chǔ)，發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是()。
a.夸美紐斯
b.盧梭
c.裴斯泰洛齊
d.洛克
9.世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃哂?)。
a.階級(jí)性
b.生產(chǎn)性
c.等級(jí)性
d.相對(duì)獨(dú)立性
b.練習(xí)性課程
c.地方性課程
d.實(shí)踐性課程
答案
1.c
【解析】教育的神話起源說(shuō)(宗教觀點(diǎn))認(rèn)為教育與其他萬(wàn)事萬(wàn)物一樣，都是由神(上帝或天)所創(chuàng)造的，教育的目的是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。它是人類關(guān)于教育起源最古老的觀點(diǎn)。而教育的生物起源說(shuō)則是教育史上第一個(gè)把教育起源問(wèn)題作為學(xué)術(shù)問(wèn)題提出的教育起源說(shuō)。
2.a
【解析】德國(guó)教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，他在教學(xué)中主張教師中心、課程中心和課堂中心。
4.d
【解析】讀、寫、算，是作為公民所必需的“三基”。
5.b
【解析】教學(xué)方法是教育最古老、最基本的核心。
6.d
【解析】體育競(jìng)賽不是德育的主要途徑。
7.a
【解析】小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說(shuō)明小學(xué)生的感知能力不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差的特點(diǎn)。
8.b
【解析】題干所述是啟蒙運(yùn)動(dòng)的先鋒盧梭心目中的教育目標(biāo)。
9.d
【解析】世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，主要緣于教育具有相對(duì)獨(dú)立性。
10.d
【解析】從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。
考教師資格證心得篇十七
的他們的，也是通過(guò)別人介紹的，沒(méi)想到還真準(zhǔn)呀!
是在德育過(guò)程中引申出來(lái)的有關(guān)德育工作所必須遵循的基本要求，是德育工作者長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論概括，反映人們對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)水平。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。進(jìn)行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會(huì)生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來(lái)，把提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，使他們言行一致。
二、疏導(dǎo)原則。進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手 ，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。
三、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素的原則。 進(jìn)行德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)容矛盾的轉(zhuǎn)化。
四、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。 進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對(duì)他們個(gè)人的尊重和信賴結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。
五、因材施教原則。進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。
六、在集體中教育原則。 進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體，通過(guò)集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。
七、教育影響一致性和連貫性原則
進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織。
的他們的，也是通過(guò)別人介紹的，沒(méi)想到還真準(zhǔn)呀!
是在德育過(guò)程中引申出來(lái)的有關(guān)德育工作所必須遵循的基本要求，是德育工作者長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的`總結(jié)和理論概括，反映人們對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)水平。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。進(jìn)行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會(huì)生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來(lái)，把提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，使他們言行一致。
二、疏導(dǎo)原則。進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手 ，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。
三、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素的原則。 進(jìn)行德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)容矛盾的轉(zhuǎn)化。
四、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。 進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對(duì)他們個(gè)人的尊重和信賴結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。
考教師資格證心得篇十八
教師資格證面試試題及答案(2)
1.《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的()
a.直觀性原剛
b.鞏固性原則
c.啟發(fā)性原則
d.循亭漸進(jìn)原則
2.我國(guó)吉代第一次將“教”與“育”二字連在一起.使用“教育”一詞的著作是()
a.《孟子.盡心上》
b.《荀子》
c.《論語(yǔ)》
d.《中庸》
3.1922年頒布的《壬戍學(xué)制》將我國(guó)的學(xué)制設(shè)定為()
a.五四二制
b.五三三制
c.六三二制
d.六三三制
4.“同年齡的兒童在興趣、愛(ài)好和性格等個(gè)性傾向性上有所不同”.這顯示了兒童身心發(fā)展具有()
a.不均衡性
b.可變性
c.穩(wěn)定性
d.個(gè)別差異性
5.“知是行始.行是知之成”這句話表明在德育過(guò)程中()
a.知與行是緊密聯(lián)系的
b.知比行重要
c.行比知重要
d.知與行是可以分割開的
6.下列教育家中持“兒童中心論”觀點(diǎn)的教育家是()
a.洛克
b.赫爾巴特
c.盧梭
d.杜威
7.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求.指導(dǎo)學(xué)生在校國(guó)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他實(shí)踐活動(dòng).以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能的方法是()
a.實(shí)習(xí)法
b.指導(dǎo)法
c.實(shí)驗(yàn)法
d.濱示法
8.《教育法》明確規(guī)定我國(guó)的教育為社會(huì)主義性質(zhì)，這反映了對(duì)教育起制約作用的是()
a.經(jīng)濟(jì)
b.政治
c.文化
d.科學(xué)技術(shù)
9.在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用的是()
a.學(xué)生
b.教材
c.教師
d.教學(xué)方法
10.教師要“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)”.這表示了教師具有()
a.科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)
b.教育教學(xué)權(quán)
c.管理學(xué)生權(quán)
d.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
考教師資格證心得篇十九
1、學(xué)歷要求
取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。
2、年齡要求
凡未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡(女55歲、男60歲)，均可報(bào)名參加教師資格證考試。
3、報(bào)考年級(jí)要求
普通高校在校生一般?？粕蠖耙陨蠈W(xué)生，本科生大三及以上學(xué)生可以報(bào)考。（具體以各省報(bào)名公告要求為準(zhǔn)）
4、報(bào)考地區(qū)要求
學(xué)生在戶籍或?qū)W校所在地報(bào)考就可以；社會(huì)考生在戶籍或人事關(guān)系所在地（檔案）報(bào)考即可。
報(bào)考流程
1.怎么樣報(bào)考教師資格證
2.報(bào)考教師資格證怎么報(bào)
3.教師資格證報(bào)考流程
4.報(bào)考教師資格證的條件
5.教師資格證的報(bào)考流程
6.教師證資格證報(bào)考條件
7.教師資格證證怎么報(bào)考
8.教師資格證要怎么報(bào)考
9.怎么去報(bào)考教師資格證
10.怎么報(bào)考教師資格證
考教師資格證心得篇一
我是一名小學(xué)教師，前段時(shí)間參加了教師資格證的考試，通過(guò)這次考試，我收獲頗多，不僅對(duì)自己的教育理念和教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)未來(lái)的教育之路有了更明確的規(guī)劃。在這次考試中，我經(jīng)歷了四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、筆試階段、面試階段和結(jié)果公布階段。每個(gè)階段都給我留下了深刻的印象和心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備階段。
對(duì)于教師資格證的考試，充分準(zhǔn)備是必不可少的。我在準(zhǔn)備階段，首先對(duì)考試大綱進(jìn)行了詳細(xì)的分析，明確了自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，我根據(jù)大綱內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)攻克了自己的薄弱環(huán)節(jié)。此外，我還進(jìn)行了大量的模擬題和真題的練習(xí)，提高了自己的應(yīng)試能力。通過(guò)這一階段的努力，我對(duì)教育學(xué)理論和教學(xué)技巧有了更深入的理解，也為接下來(lái)的考試做好了充分的準(zhǔn)備。
第三段：筆試階段。
筆試是教師資格證考試的第一關(guān)，也是最重要的一關(guān)。在筆試階段，我感受最深的是時(shí)間的緊迫感和答題技巧的重要性。由于時(shí)間有限，我在考試之前制定了合理的時(shí)間分配計(jì)劃，確保每個(gè)題目都能夠得到充分的發(fā)揮。同時(shí)，我也注意了答題技巧的運(yùn)用，例如根據(jù)題目的設(shè)置和選項(xiàng)的排列順序來(lái)推斷答案，提高了答題的準(zhǔn)確率。通過(guò)這一階段的考試，我對(duì)自己的知識(shí)掌握和應(yīng)試能力有了更真實(shí)的了解。
第四段：面試階段。
如果說(shuō)筆試是教師資格證考試的門檻，那么面試就是決定是否能夠獲得證書的關(guān)鍵。在面試階段，我感受到了對(duì)教育理念和教學(xué)能力的全面考核。在面試前，我準(zhǔn)備了面試所需的教學(xué)設(shè)計(jì)、自我介紹和教學(xué)演示等內(nèi)容，并進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)和改進(jìn)。在面試過(guò)程中，我充分展示了自己的教育理念和教學(xué)能力，并結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分的闡述。通過(guò)這一階段的面試，我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更全面和客觀的認(rèn)識(shí)。
第五段：結(jié)果公布階段。
最后，考試結(jié)果的公布是考生最為期待的階段。當(dāng)我收到考試成績(jī)時(shí)，我經(jīng)歷了喜悅和緊張的心情。獲得教師資格證的喜悅讓我對(duì)自己的能力和努力有了更大的信心，同時(shí)也對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。無(wú)論是通過(guò)還是失敗，這次考試都讓我有所收獲，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要進(jìn)一步提升的地方。因此，無(wú)論結(jié)果如何，我都會(huì)繼續(xù)努力，為我的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)。
通過(guò)這次考試，我對(duì)自己的教育理念和教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，也為自己的未來(lái)規(guī)劃了更明確的方向。準(zhǔn)備階段的充實(shí)和筆試、面試的經(jīng)歷都讓我受益匪淺。無(wú)論考試結(jié)果如何，我都會(huì)堅(jiān)持努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
考教師資格證心得篇二
一直在做會(huì)計(jì)工作，從沒(méi)想過(guò)會(huì)考教師資格證，在家里2個(gè)做教師的姐姐的說(shuō)做老師好，愛(ài)人尊敬，待遇在提高，而且假期多，在他們說(shuō)教之下我決定報(bào)考教師資格證的。當(dāng)初會(huì)計(jì)證和大專本科都是在xxx讀的，所以我就決定選擇在xx讀教師資格證培訓(xùn)班，沒(méi)想到筆試二門都過(guò)了，現(xiàn)在跟大家分享一下自己的學(xué)習(xí)考試心得，希望能給大家有一絲絲的幫助。
作為一個(gè)成年人，我認(rèn)為我自己的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，當(dāng)時(shí)xx學(xué)校的老師給我學(xué)習(xí)的視頻課程，說(shuō)實(shí)在話，看視頻的時(shí)間很少。我筆試通過(guò)主要還是xx面授課宋老師的功勞，在我們考試前的一個(gè)月中，每周六、日一整天老師給我們講解考試重點(diǎn)，因此我認(rèn)為希望要考教師資格證的`同學(xué)們一定要參加學(xué)校組織的面授課程。
現(xiàn)在我把考試經(jīng)驗(yàn)與大家分享，希望對(duì)大家的考試有所提升。
第一、由于教師資格證考試主觀題占70%，現(xiàn)在考試還是要筆寫，因此字跡要工整。
第二、一定要去學(xué)校聽老師講課，因?yàn)樵诮淌依锎蠹易谝黄鹩袀€(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。老師會(huì)把考試的重點(diǎn)告知大家，在我們考試前老師會(huì)讓我們每周寫作一篇文章，因?yàn)樵诰C合素質(zhì)里會(huì)有寫作文的題目，寫作的分值也是很大的。
第三、在考試前，堅(jiān)持每天做一套試題，每套題盡可能做完整。
第四、著重點(diǎn)在教育知識(shí)于能力這一科，因?yàn)檫@一科是最綜合、知識(shí)點(diǎn)最多、還是比較復(fù)雜的一科。好多東西都要用大腦記憶，當(dāng)時(shí)我們面授課的宋老師給我們整理了順口溜，就很好記住了。綜合素質(zhì)我感覺(jué)就是注重理解，沒(méi)必要死記硬背。
最后還是要重復(fù)大量做xx學(xué)校發(fā)的模擬試題，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟記于心，只要這些做到了，考試會(huì)順利通過(guò)的。
預(yù)祝大家考試順利！
考教師資格證心得篇三
教師資格證是現(xiàn)在教育行業(yè)中的重要證書之一。為了提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，我報(bào)名參加了教師資格證考試。但是，由于工作原因，我無(wú)法參加線下培訓(xùn)，這就導(dǎo)致了我必須選擇在線學(xué)習(xí)。在教師資格證網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
對(duì)于一個(gè)職業(yè)教育工作者，這個(gè)職業(yè)讓我對(duì)自主學(xué)習(xí)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。參加網(wǎng)課沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)的安排，學(xué)生完全是自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)，這對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。怎樣利用好課程資料和分配好時(shí)間，讓自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中有明顯的進(jìn)展，是我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中所面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)。
第三段：網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和合作的價(jià)值
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和合作的價(jià)值不可忽視?？紤]到我工作的繁忙，從討論群中獲取和和同學(xué)的互動(dòng)是一種很好的交流方式。它不僅讓我與同學(xué)們分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和資料，還讓我認(rèn)識(shí)到我的同學(xué)們也在線上小組討論上能夠分享他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和課程材料。非常感謝網(wǎng)課布置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，這讓我更好地掌握了教師資格證考試的相關(guān)知識(shí)。
第四段：有效記憶的技巧
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我們不僅要需要聽課，還會(huì)有一定的課后練習(xí)和作業(yè)。為了讓我掌握知識(shí)點(diǎn)和技能，我需要了解一些有效的學(xué)習(xí)技巧。比如，我將關(guān)鍵詞寫在紙上，或者抓手抄錄一些重要的知識(shí)點(diǎn)。在課程結(jié)束后，我會(huì)花一些時(shí)間來(lái)查找資料，繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，在考試前，我會(huì)通過(guò)進(jìn)行模擬考試來(lái)練習(xí)以應(yīng)對(duì)考試中的各種問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，教師資格證網(wǎng)課對(duì)我的的學(xué)習(xí)提供了方便和靈活性，但也有一些挑戰(zhàn)，比如學(xué)習(xí)計(jì)劃和自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我感到很慶幸在我面臨挑戰(zhàn)時(shí)，我的同學(xué)和老師的互動(dòng)能夠幫助我度過(guò)困境。最后，我想說(shuō)的是：用心學(xué)習(xí)，耐心完成任務(wù)，相信你一定會(huì)取得好的成果！
考教師資格證心得篇四
一轉(zhuǎn)眼，為期兩周的新任教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。通過(guò)在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高，切實(shí)體會(huì)到了崗前培訓(xùn)對(duì)所有新進(jìn)教師的重要性與必要性。
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起著特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”和“教授”來(lái)稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的形象作為社會(huì)文明建設(shè)的一面鏡子，能夠成為一名光榮的大學(xué)教師，我倍感榮幸和自豪。
通過(guò)《高校教師職業(yè)道德培養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問(wèn)，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí)，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。
其次是通過(guò)學(xué)習(xí)了《高等教育心理學(xué)》，我對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握，也明白了心理健康對(duì)于高校教師來(lái)說(shuō)有多重要。古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)，同時(shí)，教師心理健康也是一個(gè)優(yōu)秀教師必備的品格?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的根本要求，它對(duì)建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道大學(xué)教師是光榮的，但光榮的背后也有不愉快的方面，其實(shí)大學(xué)教師工作本身就像是生活，苦與樂(lè)同時(shí)存在，關(guān)鍵的整個(gè)心態(tài)，只有放眼未來(lái)，苦才會(huì)變成樂(lè)，只有更多的付出，才會(huì)有樂(lè)的存在。學(xué)習(xí)了《高校教師科研工作的定向與轉(zhuǎn)向》后，我深刻的體會(huì)到作為高校教師，科研是工作中必須的一部分，也是高校教師在工作之余學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。
總之，高校崗前培訓(xùn)對(duì)我們這種新進(jìn)高校教師這一崇高而又神圣職業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)，是具有深遠(yuǎn)意義的，并且亦是不可或缺的重要一步。我的大學(xué)教師生涯將從此起航!
教師資格證培訓(xùn)心得體會(huì)2
考教師資格證心得篇五
近年來(lái)，教師行業(yè)興起了一股令人惋惜的風(fēng)潮——教師資格證造假。無(wú)論是通過(guò)偽造證書、炒作經(jīng)驗(yàn)還是與他人共享證書，這種違法行為已經(jīng)嚴(yán)重破壞了教育行業(yè)的聲譽(yù)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。作為一名曾經(jīng)犯下教師資格證造假錯(cuò)誤的人，我深感愧疚和反思。本文將分享我對(duì)這一事件的心得體會(huì)，希望能引起更多從教人員的關(guān)注和反思。
首先，對(duì)造假問(wèn)題要有正確的認(rèn)識(shí)。教師資格證作為一種教育從業(yè)資格的標(biāo)志，它不僅僅代表了個(gè)人的學(xué)歷和專業(yè)能力，更體現(xiàn)了一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教師在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，他們應(yīng)該具備優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。因此，教師資格證造假不僅是一種對(duì)法律和道德的挑戰(zhàn)，更是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的背叛。我們必須意識(shí)到，造假是對(duì)教育事業(yè)的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不僅無(wú)法給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，還會(huì)讓學(xué)生迷失在謊言中。
其次，造假背后的原因也值得深思。教師資格證造假現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面是由于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，求職者不想落后于他人；另一方面，也與某些用人單位過(guò)分強(qiáng)調(diào)證書而非實(shí)際能力有關(guān)。與其將責(zé)任全部歸結(jié)于教師個(gè)人，我們更應(yīng)該從制度和環(huán)境層面找到解決之道。教育主管部門應(yīng)該進(jìn)一步改革選拔機(jī)制，從培養(yǎng)過(guò)程中注重學(xué)生的實(shí)際能力，而不只是紙上談兵；同時(shí)，用人單位也應(yīng)該更加注重對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際能力評(píng)估，而非僅僅看重證書。
再次，教師資格證造假背后的問(wèn)題從根本上需要教育行業(yè)注重素質(zhì)教育。很多人認(rèn)為素質(zhì)教育只是課程設(shè)置的一部分，事實(shí)上，它涉及到整個(gè)教育的方方面面。僅僅追求分?jǐn)?shù)和成績(jī)，并不能真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。因此，我們要倡導(dǎo)以“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育理念，將素質(zhì)教育融入到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)之中。只有這樣，才能培養(yǎng)出真正的優(yōu)秀人才，也才能有效遏制教師資格證造假問(wèn)題的產(chǎn)生。
最后，教師資格證造假問(wèn)題的解決需要全社會(huì)的參與。除了教育主管部門和用人單位的責(zé)任之外，家庭、學(xué)校和社會(huì)也都有著重要作用。家長(zhǎng)們應(yīng)該注重對(duì)孩子的教育引導(dǎo)，教育他們從小樹立正確的價(jià)值觀和人生觀；學(xué)校要加大對(duì)教育和道德等倫理教育的培養(yǎng)力度，引導(dǎo)學(xué)生做到誠(chéng)實(shí)守信；社會(huì)大眾也應(yīng)該加大對(duì)教育行業(yè)的關(guān)注和監(jiān)督，共同營(yíng)造教育良好的氛圍。
總之，教師資格證造假問(wèn)題是當(dāng)前教育行業(yè)亟待解決的嚴(yán)重問(wèn)題。我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，尋找問(wèn)題的根源，加大對(duì)素質(zhì)教育的重視，同時(shí)全社會(huì)共同努力，共同維護(hù)良好的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能真正為下一代提供公平、公正、優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓他們?cè)诮】?、快?lè)的成長(zhǎng)中追逐自己的夢(mèng)想。
考教師資格證心得篇六
從今年9月初開始我進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作,在實(shí)習(xí)中,在指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下,我積極且負(fù)責(zé)任的完成我的授課內(nèi)容。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，首先，在我的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開始學(xué)生還聽得津津有味的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無(wú)力了。學(xué)生何以如此呢？仔細(xì)分析了原因，在我看來(lái)，主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過(guò)于單一。課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在自己認(rèn)真總結(jié)過(guò)后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而認(rèn)識(shí)到本班學(xué)生對(duì)討論活動(dòng)比較感興趣，在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。
其次，課前準(zhǔn)備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問(wèn)題時(shí)，做到了細(xì)心全面，并且要切合實(shí)際的內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我覺(jué)得自己的的眼神、表情、語(yǔ)速等等都很恰當(dāng)。 最后，認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見和建議，不斷的擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，不斷的提到自己的教學(xué)水平，不斷的充實(shí)和完善自己。
在這次實(shí)習(xí)期間，考慮到我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動(dòng)很大，雖然我不是班主任，但作為任課教師，我同樣有責(zé)任做好他們的思想工作。而由于學(xué)校管理的要求，每天晚上都要上自習(xí)，且他們都是師范專業(yè)的學(xué)生，同時(shí)在前幾年的學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)上講臺(tái)去鍛煉自己，鑒于此，我就利用晚自習(xí)的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行試講，并作相應(yīng)的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。很多學(xué)生在經(jīng)歷了這次試講過(guò)后，不管是在課堂的回答問(wèn)題還是在課堂上的討論活動(dòng)，以及他們站在講臺(tái)上的發(fā)言，都變得更加的自然而自信?？梢哉f(shuō)在這短短的實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
在這大約兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)會(huì)了很多，也懂得了很多，雖然不能說(shuō)實(shí)習(xí)能改變我的全部，但至少在經(jīng)歷實(shí)習(xí)之后，我變得更加的穩(wěn)重和冷靜。同時(shí)也更加明確了自己的責(zé)任，明確了自己今后的奮斗目標(biāo)。
按照學(xué)校與學(xué)院的有關(guān)要求和指示，文學(xué)院新聞采編與制作的我按照自己的選擇和決定來(lái)到浠水白蓮鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行為期6周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師以及學(xué)校其他相關(guān)人員的幫助、指導(dǎo)下，我順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定：
一、教學(xué)工作見習(xí)。這是首要的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，并隨班聽課，作好聽課筆記，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后幾周打下良好的基礎(chǔ)。另外，在原任課老師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫出詳細(xì)而完整的教案，經(jīng)審閱、批核并達(dá)到要求后，正式授課。
二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。這是重中之重的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)主任安排我負(fù)責(zé)七（3）班的語(yǔ)文教學(xué)，內(nèi)容為人教版《語(yǔ)文》的第1、2單元?？傮w看來(lái)，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，努力搜集教學(xué)素材，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范內(nèi)容準(zhǔn)確。板書工整，教態(tài)自然，課堂教學(xué)效果良好；教學(xué)基本符合新課標(biāo)要求；教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚，普通話順暢；課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，負(fù)責(zé)到底，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確，注重評(píng)點(diǎn)與鼓勵(lì)相結(jié)合。并且時(shí)常與一些老師進(jìn)行交流聽取他們的看法和建議汲取他們的資深經(jīng)驗(yàn)，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)等。
行各項(xiàng)班務(wù)工作。積極發(fā)動(dòng)班委的策劃、組織能力，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任的批準(zhǔn)下帶領(lǐng)一群學(xué)生進(jìn)行了一次春游活動(dòng)——爬斗方山；參與“三八”學(xué)校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽，取得乒乓球第三名；參加學(xué)校全體教師會(huì)議，積極融入學(xué)教師隊(duì)伍中，全方面的了解熟知教育相關(guān)工作事項(xiàng)。
四、教育實(shí)結(jié)工作。最后做一次公開課的講演，根據(jù)自己的`筆記、工作記錄以及其他相關(guān)資料，完成教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告、實(shí)習(xí)工作總結(jié)、教案整理等總結(jié)性文章，為實(shí)習(xí)作一個(gè)詳細(xì)而全面的總結(jié)。
簡(jiǎn)短的6周的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多，讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí)和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余，我還存在著一些不足，主要是上課聲音不夠洪亮，時(shí)間上把握不很準(zhǔn)，表達(dá)上還需加強(qiáng)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，此時(shí)我是學(xué)生的老師，且是老師的學(xué)生。而做事做人的態(tài)度上，都應(yīng)該積極向上，認(rèn)真對(duì)待。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)教學(xué)工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。
一．考前準(zhǔn)備
我是大四時(shí)參加學(xué)校組織的教師資格證培訓(xùn)班的，但是想要當(dāng)老師的殷切愿望，卻是從小就根植在心底的。所以這就是我認(rèn)為最重要的事情之一，就是你的目的?？赡苡械娜耸橇w慕教師的兩個(gè)固定假期，或是教師的神圣感，但無(wú)論如何，你都要明確一個(gè)目標(biāo)，只有有了目標(biāo)之后，你才能有動(dòng)力堅(jiān)持下去，畢竟需要掌握的知識(shí)很多。在大三期間，我查閱了很多資料，并開始嘗試做相關(guān)的習(xí)題，這也為我日后的成功打下了很好的基礎(chǔ)。我大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的是英語(yǔ)專業(yè)，所以在實(shí)習(xí)期間，我就選擇了在高中實(shí)習(xí)的教師崗位，在實(shí)習(xí)的半個(gè)月期間，我試講過(guò)很多次，這也無(wú)形之中提高了我實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。所以，在考前階段，我做足了準(zhǔn)備，但是對(duì)于一些臨時(shí)決定考取教師資格證的同學(xué)們，我的唯一建議就是找到目標(biāo)，并為之努力。
二．考試流程
1.筆試部分
如果沒(méi)有相關(guān)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得很難掌握。但是最后的教案設(shè)計(jì)是可以短時(shí)間掌握的，多練習(xí)就好。而且石頭老師會(huì)給表現(xiàn)積極的同學(xué)發(fā)福利，我就有幸收到了這種福利，恰好就是教案，我在考試中也用到了。所以，大家在準(zhǔn)備筆試的階段要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并按相應(yīng)的系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
筆試秘訣：堅(jiān)持，善于提出疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)記憶規(guī)律，靈活作答。
2.面試部分
面試我沒(méi)有多少時(shí)間準(zhǔn)備，當(dāng)然值得慶幸的是石頭老師又開了關(guān)于面試的專題課堂。石頭老師對(duì)結(jié)構(gòu)化面試等不同方面做了不同的專題，受益匪淺。但是對(duì)我收益最大的還是后期的yy試講，非常給力。模擬考試，我當(dāng)時(shí)的心情我現(xiàn)在還記得，真的，特別緊張，就那十分鐘的全英試講好像一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，我的心跳砰砰砰的。但是試講之后石頭老師的講評(píng)緩解了我緊張的心情，得到了好評(píng)，并能查缺補(bǔ)漏。建議大家考前自己進(jìn)行模擬試講。
面試秘訣：勤加練習(xí)，加強(qiáng)口語(yǔ)。
3.正式考試
報(bào)考地點(diǎn)：吉林省長(zhǎng)春市
抽簽順序：第二天面試上午英語(yǔ)組的倒數(shù)第四個(gè)
結(jié)構(gòu)化考試題目：怎樣理解“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”？
我的答案主要針對(duì)“實(shí)踐知識(shí)”的重要性。
試講抽到的題目：reading lesson（閱讀課）主要講某學(xué)生一天假期的行程安排。
考官問(wèn)到的問(wèn)題：你如何理解板書的重要性？
正式面試秘訣：做到有禮貌，記得擦黑板，落落大方。
三．對(duì)有效復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)
可能在很多人看來(lái)，我的復(fù)習(xí)未必有效，但是卻適用于我個(gè)人的學(xué)習(xí)。整整三個(gè)月，我做了很多題，聽了很多網(wǎng)課，書都翻爛了，我感覺(jué)自己被扒了一層皮，但是結(jié)果證明，這些付出是值得的，我順利通過(guò)了筆試，面試，接下來(lái)就是認(rèn)定的過(guò)程，我覺(jué)得自己很幸福。因?yàn)槲译x自己的教師夢(mèng)更近了一步。大家要注重是這個(gè)觀點(diǎn)，只要你覺(jué)得自己盡力了就好，別的都看天意了。
四．致謝
像很多論文最后一部分一樣，我要感謝很多人，石頭老師，小明白，大明白，還有當(dāng)特別嘉賓的各位老師，我的戰(zhàn)友，還有自己。感謝他們的答疑，陪伴和鼓勵(lì)。要記得一句話，你所堅(jiān)持的夢(mèng)想是一輩子都要努力的事情，不求做到，但求堅(jiān)持！為自己，也為明天。以后你就會(huì)知道，為夢(mèng)想努力的感覺(jué)十分美好，值得一輩子珍藏。
投稿人：木土姑娘 2015年7月6號(hào)
考教師資格證心得篇七
第一段：引言（150字）
教師資格證是對(duì)教師從業(yè)資格的認(rèn)定，通過(guò)參加教師資格證考試，可以獲得國(guó)家教師資格證書。我在過(guò)去的一段時(shí)間里參加了教師資格證考試并成功通過(guò)認(rèn)定，從中收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我參加教師資格認(rèn)定的心得體會(huì)。
第二段：備考經(jīng)驗(yàn)（250字）
在備考教師資格證認(rèn)定時(shí)，我首先明確了自己要申請(qǐng)的科目和級(jí)別。然后，我詳細(xì)研究了教材和考綱，明確了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了更好地備考，我參加了培訓(xùn)班和模擬考試，這幫助我熟悉考試形式和要求，并發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。我制定了一個(gè)合理的備考計(jì)劃，每天有固定的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和做題。此外，我還積極參加討論和交流，與其他考生一起分享經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題。通過(guò)這些努力，我在備考過(guò)程中逐漸提高了自己的水平。
第三段：考試感受（250字）
教師資格證考試是一次嚴(yán)肅而莊重的考試過(guò)程。整個(gè)考試分為筆試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié)。筆試是理論知識(shí)的檢驗(yàn)，需要考生熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)法等相關(guān)知識(shí)。面試是教學(xué)能力和素養(yǎng)的綜合評(píng)價(jià)，考生需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)示范和專業(yè)知識(shí)展示等內(nèi)容。在考試當(dāng)天，我保持了良好的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的實(shí)際水平和能力，盡力將所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái)。雖然考試過(guò)程中有一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信自己的努力是值得的。
第四段：認(rèn)定體驗(yàn)（250字）
通過(guò)教師資格證認(rèn)定的過(guò)程，我深刻體會(huì)到認(rèn)定的意義和價(jià)值。教師資格證是對(duì)教師能力的權(quán)威認(rèn)證，它不僅是一種榮譽(yù)，更是教師職業(yè)發(fā)展的基石。教師資格證的認(rèn)定不僅為教師提供了更多的職業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，也提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。認(rèn)定過(guò)程中，我不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并加以改進(jìn)。這個(gè)過(guò)程激發(fā)了我更加熱愛(ài)教育事業(yè)的決心和信心。
第五段：展望與結(jié)尾（300字）
教師資格證認(rèn)定是我的一個(gè)重要里程碑，它意味著我對(duì)教育事業(yè)付出了努力并獲得了肯定。但是，我知道獲得證書只是一個(gè)開始，我還需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以適應(yīng)教育領(lǐng)域不斷變化的需求。我希望未來(lái)能夠不斷提升自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)更多有思想、有品德、有才能的優(yōu)秀學(xué)生。同時(shí)，我也希望能積極參與教育教學(xué)的研究，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，為教育改革和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，參加教師資格證認(rèn)定讓我深刻體會(huì)到了教師職業(yè)的重要性和價(jià)值，在備考和認(rèn)定的過(guò)程中我受益匪淺。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
考教師資格證心得篇八
教師資格證是一項(xiàng)對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)的證書，它體現(xiàn)了教師個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)，也是衡量教師能力和水平的重要標(biāo)志。教師資格證的獲得不僅是教師個(gè)人的榮譽(yù)，更是向社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)證明自己具備了優(yōu)秀教師的資格。在我準(zhǔn)備和參加教師資格證考試的過(guò)程中，我深刻感受到了它對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。
第二段：準(zhǔn)備教師資格證的過(guò)程與方法
準(zhǔn)備教師資格證考試需要綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法和教學(xué)理念，這對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展也具有重要意義。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我首先明確了自己的目標(biāo)和計(jì)劃，然后結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行了學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我參加了培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了教學(xué)理論和教學(xué)技巧，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)教材和教學(xué)資源的研究和積累。此外，我還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)關(guān)注了一些熱門、難點(diǎn)和典型的題目，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練提高了自己的解題能力和應(yīng)試技巧。
第三段：教師資格證考試的收獲與反思
參加教師資格證考試不僅是對(duì)個(gè)人知識(shí)和能力的檢驗(yàn)，更是對(duì)教師教學(xué)理念和教學(xué)方法的驗(yàn)證。通過(guò)準(zhǔn)備和參加考試，我深入了解了現(xiàn)行教育政策和教學(xué)改革的方向，明確了我作為一名教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足和弱點(diǎn)，比如教學(xué)觀念和方法上的欠缺，對(duì)新型教學(xué)媒體的不熟悉等。這些不足讓我更加有動(dòng)力和意識(shí)去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
第四段：教師資格證心得與成長(zhǎng)
參加教師資格證考試不僅是對(duì)教師個(gè)人能力的一次全方位檢驗(yàn)，更是一次教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)自己的努力和準(zhǔn)備，我順利通過(guò)了教師資格證考試，這是對(duì)我的一份肯定，也是對(duì)我的一份鼓勵(lì)。同時(shí)，我也不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。教師資格證的獲得為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間和更多的機(jī)會(huì)，我將以更加積極的態(tài)度去面對(duì)教學(xué)工作和挑戰(zhàn)。
第五段：對(duì)教師資格證制度的思考與建議
教師資格證制度的實(shí)施對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)和提升起到了積極的推動(dòng)作用。然而，隨著教育體制的不斷改革和教學(xué)理念的不斷更新，教師資格證制度也需要不斷完善和改進(jìn)。我認(rèn)為，教師資格證考試應(yīng)更加注重對(duì)教師教育理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)也應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展能力的考核。此外，教師資格證制度還應(yīng)更加注重對(duì)教師個(gè)人的教育背景和專業(yè)特長(zhǎng)的需求匹配，為教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展提供更加適應(yīng)的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。最后，我希望教師資格證制度能夠更加完善和廣泛推廣，以促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)和整體素質(zhì)的提升。
通過(guò)教師資格證的準(zhǔn)備和考試過(guò)程，我對(duì)自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)進(jìn)行了深入的思考和反思，也提高了自己的教學(xué)技能和教學(xué)理念。教師資格證不僅是對(duì)教師個(gè)人能力的考核，更是對(duì)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升和推動(dòng)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的教師才能更好地培育和教育下一代。
考教師資格證心得篇九
1. 愛(ài)幼兒，尊重幼兒。
2. 對(duì)幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
(二)心理素質(zhì)
1. 具有一定的情緒調(diào)控能力。
2. 樂(lè)觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)
1. 行為舉止自然大方，有禮貌。
2. 服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)。
(四)交流溝通
1. 有較好的言語(yǔ)表達(dá)能力。口齒清楚、普通話標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速適宜、表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、有條理、有一定的感染力。
2. 善于傾聽、交流，有親和力。
(五)思維品質(zhì)
1. 能正確地理解問(wèn)題，條理清晰地分析思考問(wèn)題。
2. 有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒
1. 具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)。
2. 能通過(guò)觀察來(lái)了解幼兒。
(七)技能技巧
1. 熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2. 具有彈、唱、畫、跳、手工制作等基本技能。
(八)評(píng)價(jià)與反思
1.能對(duì)錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行較客觀的評(píng)價(jià);或能對(duì)自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。
考教師資格證心得篇十
教師資格證怎么考，考試流程是怎樣的？不清楚的小伙伴看過(guò)來(lái)，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“教師資格證怎么考 有關(guān)教師資格證的好處”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
教師資格證的流程
教師資格證考試，是由教育部考試中心官方設(shè)定的教師資格考試。
考教師資格證的流程是筆試報(bào)名、筆試考試、面試報(bào)名、面試考試、取得考試合格證明，網(wǎng)上申請(qǐng)認(rèn)定、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、提交材料、通過(guò)認(rèn)定、領(lǐng)取證書。想要獲得教師資格證，必須要通過(guò)普通話水平測(cè)試、筆試、面試和教師資格認(rèn)定。
教師資格筆試合格分?jǐn)?shù)為筆試科目卷面為150分，按標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為120分制的70分為通過(guò)。教育部考試中心根據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)次考試情況，確定各科目全國(guó)統(tǒng)一的合格分?jǐn)?shù)線。筆試單科成績(jī)有效期為兩年。教師資格面試總分為100分，成績(jī)達(dá)到60分即為合格。教師資格考試合格證明成績(jī)有效期：通過(guò)面試即可獲得中小學(xué)教師資格考試合格證明，合格證明有效期為三年。
教師資格證的好處
1、可享受旅游景點(diǎn)特殊待遇 很多景區(qū)都可以讓教師享受特殊待遇，憑教師資格證可以減免票價(jià)甚至免費(fèi)。
2、尋找工作的敲門磚 教師資格證是進(jìn)入教師編制的敲門磚;報(bào)考一年一度的特崗教師招聘考試也必須要有教師資格證;有教師資格證也可以到到民辦學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教。
3、享受航空公司打折 部分航空公司會(huì)給持有教師資格證的人員提供機(jī)票折扣，比如南航，提前10天可以享受5.5折、提前5天可以享受6折優(yōu)惠，并且終年有效。
4、可以領(lǐng)取職業(yè)技能補(bǔ)貼 根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案》，凡符合條件的勞動(dòng)者在戶籍地、常住地、求職就業(yè)地參加培訓(xùn)后取得有效技能資格證書的，均可申請(qǐng)2000元的補(bǔ)貼，其中教師資格證也包含在內(nèi)。
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考教師資格證心得篇十一
領(lǐng)取方式分現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取和郵寄專送兩種方式，工作人員會(huì)通過(guò)電話的方式，確認(rèn)領(lǐng)取方式。證書領(lǐng)取人員可自愿選擇領(lǐng)取方式。
（一）現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取
1．請(qǐng)領(lǐng)證人憑本人身份證原件現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取。
2．如因特殊原因由他人代領(lǐng)，請(qǐng)?jiān)诟郊锩嫦螺d“教師資格證書代領(lǐng)授權(quán)委托書”，如實(shí)填寫并提供相關(guān)材料。
（二）郵寄專送
需要郵寄的領(lǐng)取人在接到工作人員電話后，告知本人詳細(xì)收件地址。郵政公司會(huì)以“政務(wù)專遞”的方式將證書及教師資格申請(qǐng)認(rèn)定表一并寄送至收件人。收件人在收件時(shí)自行繳納郵寄費(fèi)用（陜西省內(nèi)12元/件、陜西省外不含西藏地區(qū)21元/件、西藏地區(qū)24元/件）。
考教師資格證心得篇十二
教師資格證每年考生可以報(bào)考幾次？不知道的考生看過(guò)來(lái)。下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“教師資格證一年考幾次關(guān)于教師資格證的好處”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
目前山西、云南2省一年考一次。
黑龍江、青海、湖南、山東、北京、河北、遼寧、吉林、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、河南、湖北、廣東、廣西、海南、重慶、貴州、陜西、甘肅、天津、四川、寧夏26個(gè)地區(qū)一年考兩次。
新疆地區(qū)一年考兩次。
內(nèi)蒙古地區(qū)一年考一次。
其中，湖南在2019年教師資格證加入一年兩考的隊(duì)伍，有的地區(qū)考兩次，越來(lái)越多地區(qū)加入一年兩考隊(duì)伍，青海、黑龍江教師資格證在2020年由一年一考變?yōu)橐荒陜煽肌?BR> 1、畢業(yè)后多一塊敲門磚。
曾經(jīng)問(wèn)過(guò)身邊考教師資格證的伙伴，為什么考教師資格證?答案基本都是“多個(gè)證多條路”，“證多不壓身”，而且，教師資格證從側(cè)面也證明了你的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
2、就業(yè)選擇方向。
1.在編教師。
在編老師為事業(yè)單位工作人員，因?yàn)樵诰幗處煋碛械木幹茷槭聵I(yè)編。教師作為事業(yè)單位工作人員，按照相關(guān)規(guī)定，享受事業(yè)單位工作待遇，入職后按照相關(guān)規(guī)定，簽訂合同期一般為五年(實(shí)際操作中，一般只簽訂一次合同)。
目前，各地的教師招聘工作已經(jīng)開始，您可以在當(dāng)?shù)卣墓俜骄W(wǎng)站，人力資源和社會(huì)保障局以及學(xué)校的官方網(wǎng)站上查看招聘公告。
2.特崗教師。
通過(guò)公開招聘高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣、縣以下農(nóng)村學(xué)校任教。引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，服務(wù)期滿可以轉(zhuǎn)為編制教師。
特崗教師是我國(guó)實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，“特崗計(jì)劃”教師年收入水平原則上不低于當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平?！疤貚徲?jì)劃”教師在聘任期間，執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一的事業(yè)單位工資制度和標(biāo)準(zhǔn)。特崗老師的津貼，補(bǔ)貼，由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平綜合確定。
3.合同制教師。
合同制教師屬于非編制教師，聘用制教師和人事代理教師都屬于這一類，想入編的話需參加所屬區(qū)域的教師招聘考試。
教師的工資，參照在編教師發(fā)放，也不影響職稱評(píng)定，但五險(xiǎn)一金是按企業(yè)險(xiǎn)繳納，而不是事業(yè)單位保險(xiǎn)，從目前來(lái)看，這一點(diǎn)主要是退休后養(yǎng)老金的領(lǐng)取額度相差較大。
4.私立學(xué)校教師。
私立學(xué)校教師的待遇差別很大，能力弱一些的就可能面臨被解聘的風(fēng)險(xiǎn);能力強(qiáng)的賺的錢就多，畢竟私立學(xué)校很看重。
教學(xué)。
質(zhì)量和口碑。
但是相對(duì)于同地區(qū)的公立學(xué)校來(lái)說(shuō)大部分私立學(xué)校的薪酬是較高的，大家到時(shí)候可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
考教師資格證心得篇十三
a.文化傳統(tǒng)制約著教育方法
b.文化傳統(tǒng)影響著教育觀念和教育行為()
c.文化決是了教百的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
d.文化制約著教育內(nèi)容
e.文化傳統(tǒng)制約著教育思想
12.主張教育應(yīng)以社會(huì)為本，依照社會(huì)需要來(lái)確定教育目的的教育家有()
a.孔德
b.聲棱
c.康德
d.裴斯泰洛齊
e.涂爾干
13.下列文化中屬于校園物質(zhì)文化范疇的有()
a.環(huán)境文化
b.課程文化
c.設(shè)施文化
d.制度文化
e.組織文化
14.關(guān)予穩(wěn)性課程.下列說(shuō)法正確的有()
a.隱形課程具有潛在性、內(nèi)隱性和持久性
b.隱世課程往往是通過(guò)學(xué)生無(wú)意識(shí)的心理反應(yīng)來(lái)影響學(xué)生的
c.隱性課程可以以教材的形式明確呈現(xiàn)
d.隱性課程從本質(zhì)上是無(wú)法進(jìn)行研究的
e.隱性課程往往是學(xué)生無(wú)意識(shí)獲得的菲學(xué)術(shù)性經(jīng)驗(yàn)
15.下列學(xué)校中屬于高等教育范疇的有()
a.?？茖W(xué)校
b.研究生院
c.電視大學(xué)
d.大學(xué)
e.職工大學(xué)
16.在人的發(fā)展觀上持“外礫論”觀點(diǎn)的教育家有()
a.華生
b.荀子
c.孟子
d.歐文
e.洛克
17.小學(xué)常用的教學(xué)原則有()
a.學(xué)生自學(xué)原則
b.直觀性原則
c.循序漸進(jìn)原則
d.因材施教原則
e.理論聯(lián)系實(shí)際原則
18.一堂綜合課的基本組成部分有()
a.課前自學(xué)
e.組織教學(xué)
c.檢查復(fù)習(xí)
d.講授和鞏固新教材
e.布置課外作業(yè)
19.下列說(shuō)法符合當(dāng)代教學(xué)觀變革的有()
a.從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變
b.從重視知識(shí)傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變
c.從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變
d.從重視結(jié)果同重視過(guò)程轉(zhuǎn)變
e.從重視學(xué)生向重視教師轉(zhuǎn)變
20.《中華人民共和國(guó)教師法》的立法依據(jù)包括()
a.憲法依據(jù)
b.立法者的主觀見解
c.政策依據(jù)
d.客觀依據(jù)
e.領(lǐng)導(dǎo)人的講話
考教師資格證心得篇十四
【解析】。
“學(xué)生自己管理自己”這句話體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的意識(shí)，這有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而激發(fā)其積極性，出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是我不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)。
因?yàn)閷W(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)展階段，自主意識(shí)在逐步形成，但還不具有很強(qiáng)的自控能力，如果教師放手不管，只讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，結(jié)果可能會(huì)適得其反。所以，教師應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，給予學(xué)生一定的制度和規(guī)范，信任他們并相信在這樣的情況下學(xué)生是能夠進(jìn)行自我管理的。
考教師資格證心得篇十五
“大肚能容，容天下難容之事”，是人們給彌勒佛寫的一副對(duì)子的上聯(lián)，說(shuō)的是彌勒佛笑口常開，因?yàn)樗苋萑?，能容事。一句話，他寬容?BR> 學(xué)會(huì)寬容，是我們今天時(shí)代的強(qiáng)音，人們強(qiáng)烈地呼喚寬容。
作為以教育下一代為己任的人民教師，首先應(yīng)該在這方面做學(xué)生的表率，做學(xué)生的楷模，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
但是，在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，有些教師由于這樣那樣的原因，總會(huì)做出一些不寬容的事，給學(xué)生們留下不太美好的印象。
有位初中老師，教的是語(yǔ)文，有著10多年的教齡，在當(dāng)?shù)剡€算有點(diǎn)名氣。由于能力比較強(qiáng)，被選拔去教高中。因?yàn)橛?0多年沒(méi)有再去重溫當(dāng)年所學(xué)的知識(shí)，在上課時(shí)，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些知識(shí)上小小的錯(cuò)誤。開始，學(xué)生們也不太在意?？墒牵搅烁呷?，隨著教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越難，這位老師出的差錯(cuò)也就越來(lái)越多。班上的學(xué)生，意見也越來(lái)越大。最后，竟聯(lián)合起來(lái)，由全班50多位同學(xué)聯(lián)合簽名，把要求撤換該老師的信件交給了縣里的主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的校長(zhǎng)。結(jié)果，可想而知，這位老師被撤換下來(lái)了。
差的！”這件事情在當(dāng)時(shí)影響很大。
老師，請(qǐng)不要忘記，你這一扔，扔掉的是學(xué)生的一片心意、一片情意；扔掉的是學(xué)生對(duì)你的尊敬。盡管他們?cè)瓤赡軅^(guò)你，使你失去了自尊，使你失去了面子，失去了工作。但可以說(shuō)，學(xué)生有這個(gè)權(quán)利，他們可以而且應(yīng)該能夠選擇更合適的教師。
老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，才能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能夠不計(jì)前嫌。
我們要知道，學(xué)生還是成長(zhǎng)中的孩子，在成長(zhǎng)的道路上經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，他們還沒(méi)有成人，他們還需要我們?nèi)ソ趟麄冊(cè)鯓幼鋈?。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，老師本身就應(yīng)該比學(xué)生更懂得如何尊重人、理解人、寬容人。
寬容，并非人的本性，從來(lái)就沒(méi)有誰(shuí)敢放言自己從小就知道怎么去寬容別人，包括老師。重要的是，應(yīng)該去學(xué)，應(yīng)該在實(shí)踐中去學(xué)，從自己的成功與失敗中去學(xué)。
老師，請(qǐng)記住：“你的冷眼里有牛頓，你的教鞭下有愛(ài)迪生?！闭?qǐng)你學(xué)會(huì)寬容吧！
考教師資格證心得篇十六
一、單項(xiàng)選擇題
1.人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點(diǎn)是()。
a.教育的原始起源說(shuō)
b.教育的生物起源說(shuō)
c.教育的神話起源說(shuō)
d.教育的心理起源說(shuō)
2.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的.觀點(diǎn)()。
a.遺傳決定論
b.環(huán)境決定論
c.輻合論
d.教育論
3.德國(guó)教育家赫爾巴特是()。
a.兒童中心論的代表
b.教師中心論的代表
c.勞動(dòng)教育中心論的代表
d.活動(dòng)中心論的代表
4.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖?)。
a.讀、寫、畫
b.讀、畫、算
c.畫、寫、算
d.讀、寫、算
5.教育學(xué)最古老、最基本的核心是()。
a.教學(xué)工作
b.教學(xué)方法
c.教學(xué)組織
d.教學(xué)策略
6.不屬于我國(guó)中小學(xué)德育的主要途徑的是()。
a.政治課與其他學(xué)科教學(xué)
b.學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)
c.班主任工作
d.體育競(jìng)賽
7.小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說(shuō)明小學(xué)生的()還不成熟。
a.感知能力
b.注意能力
c.記憶能力
d.思維能力
8.主張教育的目的是“以感知覺(jué)為基礎(chǔ)，發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是()。
a.夸美紐斯
b.盧梭
c.裴斯泰洛齊
d.洛克
9.世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃哂?)。
a.階級(jí)性
b.生產(chǎn)性
c.等級(jí)性
d.相對(duì)獨(dú)立性
b.練習(xí)性課程
c.地方性課程
d.實(shí)踐性課程
答案
1.c
【解析】教育的神話起源說(shuō)(宗教觀點(diǎn))認(rèn)為教育與其他萬(wàn)事萬(wàn)物一樣，都是由神(上帝或天)所創(chuàng)造的，教育的目的是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。它是人類關(guān)于教育起源最古老的觀點(diǎn)。而教育的生物起源說(shuō)則是教育史上第一個(gè)把教育起源問(wèn)題作為學(xué)術(shù)問(wèn)題提出的教育起源說(shuō)。
2.a
【解析】德國(guó)教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，他在教學(xué)中主張教師中心、課程中心和課堂中心。
4.d
【解析】讀、寫、算，是作為公民所必需的“三基”。
5.b
【解析】教學(xué)方法是教育最古老、最基本的核心。
6.d
【解析】體育競(jìng)賽不是德育的主要途徑。
7.a
【解析】小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說(shuō)明小學(xué)生的感知能力不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差的特點(diǎn)。
8.b
【解析】題干所述是啟蒙運(yùn)動(dòng)的先鋒盧梭心目中的教育目標(biāo)。
9.d
【解析】世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，主要緣于教育具有相對(duì)獨(dú)立性。
10.d
【解析】從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。
考教師資格證心得篇十七
的他們的，也是通過(guò)別人介紹的，沒(méi)想到還真準(zhǔn)呀!
是在德育過(guò)程中引申出來(lái)的有關(guān)德育工作所必須遵循的基本要求，是德育工作者長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論概括，反映人們對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)水平。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。進(jìn)行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會(huì)生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來(lái)，把提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，使他們言行一致。
二、疏導(dǎo)原則。進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手 ，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。
三、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素的原則。 進(jìn)行德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)容矛盾的轉(zhuǎn)化。
四、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。 進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對(duì)他們個(gè)人的尊重和信賴結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。
五、因材施教原則。進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。
六、在集體中教育原則。 進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體，通過(guò)集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。
七、教育影響一致性和連貫性原則
進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織。
的他們的，也是通過(guò)別人介紹的，沒(méi)想到還真準(zhǔn)呀!
是在德育過(guò)程中引申出來(lái)的有關(guān)德育工作所必須遵循的基本要求，是德育工作者長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的`總結(jié)和理論概括，反映人們對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)水平。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。進(jìn)行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會(huì)生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來(lái)，把提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，使他們言行一致。
二、疏導(dǎo)原則。進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手 ，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。
三、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素的原則。 進(jìn)行德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)容矛盾的轉(zhuǎn)化。
四、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。 進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對(duì)他們個(gè)人的尊重和信賴結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。
考教師資格證心得篇十八
教師資格證面試試題及答案(2)
1.《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的()
a.直觀性原剛
b.鞏固性原則
c.啟發(fā)性原則
d.循亭漸進(jìn)原則
2.我國(guó)吉代第一次將“教”與“育”二字連在一起.使用“教育”一詞的著作是()
a.《孟子.盡心上》
b.《荀子》
c.《論語(yǔ)》
d.《中庸》
3.1922年頒布的《壬戍學(xué)制》將我國(guó)的學(xué)制設(shè)定為()
a.五四二制
b.五三三制
c.六三二制
d.六三三制
4.“同年齡的兒童在興趣、愛(ài)好和性格等個(gè)性傾向性上有所不同”.這顯示了兒童身心發(fā)展具有()
a.不均衡性
b.可變性
c.穩(wěn)定性
d.個(gè)別差異性
5.“知是行始.行是知之成”這句話表明在德育過(guò)程中()
a.知與行是緊密聯(lián)系的
b.知比行重要
c.行比知重要
d.知與行是可以分割開的
6.下列教育家中持“兒童中心論”觀點(diǎn)的教育家是()
a.洛克
b.赫爾巴特
c.盧梭
d.杜威
7.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求.指導(dǎo)學(xué)生在校國(guó)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他實(shí)踐活動(dòng).以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能的方法是()
a.實(shí)習(xí)法
b.指導(dǎo)法
c.實(shí)驗(yàn)法
d.濱示法
8.《教育法》明確規(guī)定我國(guó)的教育為社會(huì)主義性質(zhì)，這反映了對(duì)教育起制約作用的是()
a.經(jīng)濟(jì)
b.政治
c.文化
d.科學(xué)技術(shù)
9.在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用的是()
a.學(xué)生
b.教材
c.教師
d.教學(xué)方法
10.教師要“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)”.這表示了教師具有()
a.科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)
b.教育教學(xué)權(quán)
c.管理學(xué)生權(quán)
d.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
考教師資格證心得篇十九
1、學(xué)歷要求
取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。
2、年齡要求
凡未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡(女55歲、男60歲)，均可報(bào)名參加教師資格證考試。
3、報(bào)考年級(jí)要求
普通高校在校生一般?？粕蠖耙陨蠈W(xué)生，本科生大三及以上學(xué)生可以報(bào)考。（具體以各省報(bào)名公告要求為準(zhǔn)）
4、報(bào)考地區(qū)要求
學(xué)生在戶籍或?qū)W校所在地報(bào)考就可以；社會(huì)考生在戶籍或人事關(guān)系所在地（檔案）報(bào)考即可。
報(bào)考流程
1.怎么樣報(bào)考教師資格證
2.報(bào)考教師資格證怎么報(bào)
3.教師資格證報(bào)考流程
4.報(bào)考教師資格證的條件
5.教師資格證的報(bào)考流程
6.教師證資格證報(bào)考條件
7.教師資格證證怎么報(bào)考
8.教師資格證要怎么報(bào)考
9.怎么去報(bào)考教師資格證
10.怎么報(bào)考教師資格證