在一段時(shí)間內(nèi)積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都可以寫進(jìn)心得體會(huì)中。寫心得體會(huì)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清晰，避免夸夸其談或空泛的陳述。閱讀范文可以拓寬我們的視野，讓我們看到更多不同的思維和表達(dá)方式。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
近年來,不符合教育規(guī)律的過量作業(yè)和校外培訓(xùn)已成為壓在中小學(xué)生及家長(zhǎng)肩上的沉重負(fù)擔(dān)，對(duì)教育事業(yè)健康發(fā)展產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。
“雙減”政.策的出臺(tái)，意在強(qiáng)化學(xué)校教育功能，增強(qiáng)教育的服務(wù)功能，引導(dǎo)教育回歸教育本真，遵循教育規(guī)律，彰顯公益屬性，從根本上解決中小學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育健康發(fā)展。
下一步，應(yīng)該抓好政.策落實(shí)。各地教育行政部門應(yīng)拿出實(shí)實(shí)在在的舉措，切實(shí)做到“強(qiáng)校內(nèi)”，讓學(xué)生在學(xué)?！俺燥?、吃好”得到充分而滿足需求的校內(nèi)課后服務(wù)，以緩解家長(zhǎng)對(duì)于“教育內(nèi)卷”的焦慮，從而減輕學(xué)生、家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，才能減少參加校外培訓(xùn)需求。
全體教育工作者，應(yīng)當(dāng)務(wù)必以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本，深化課堂教學(xué)改革、提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量、完善課后服務(wù)，當(dāng)好“四有”好教師和“四個(gè)引路人”，為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的寧靜天空。
看到.黨.中.央以前所未有的力度出臺(tái)“雙減”政.策，作為一名教育工作者和管理者，對(duì)自己所從事的事業(yè)有了更加堅(jiān)定的信心。
作為一名.黨.員、一名基層教育工作者，我們堅(jiān)決擁護(hù).黨.中.央、國(guó)務(wù)院決策部署，將不折不扣落實(shí)好“雙減”工作任務(wù)，立足學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，抓好抓細(xì)作業(yè)管理，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，分類明確作業(yè)總量，下功夫提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。同時(shí)，不斷提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生及家長(zhǎng)多樣化需求，統(tǒng)籌學(xué)校、社會(huì)、家庭力量形成家校協(xié)同育人合力，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，在校內(nèi)“吃飽”“吃好”的目的，從而減少學(xué)生參加校外培訓(xùn)的需求，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)。秉承實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展理念，我堅(jiān)信扎根中國(guó)大地的教育會(huì)越辦越好，會(huì)培養(yǎng)出更多新時(shí)代社會(huì)主義人才，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。
“雙減”政.策與“五項(xiàng)管理”均是以“小切口”撬動(dòng)“大改革”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極貫徹.黨.的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政.治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€(gè)點(diǎn)切入，實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會(huì)，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會(huì)到此次“雙減”工作是我.黨.為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國(guó)家大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會(huì)現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長(zhǎng)焦慮,被裹挾給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次.黨.中.央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了.黨.中.央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心?！半p減”政.策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會(huì)有著更好的成長(zhǎng)環(huán)境,在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后,憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹.黨.的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，服從國(guó)家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。
近日中.共中.央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注與熱議。作為教育人我一直在學(xué)習(xí)與思考之中:學(xué)校教育如何與時(shí)俱進(jìn)更好地作為，有效銜接“雙減”落地!
一是“雙減”釋放了強(qiáng)大的信號(hào)。這是從.黨.之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)角度作出的重大戰(zhàn)略部署，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量,保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理?！兑庖姟分赋?，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地;校外教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，滿足多樣化發(fā)展需求?！兑庖姟穫鬟_(dá)了.黨.和國(guó)家以系統(tǒng)理念推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革的信息，明確了教育治理的邊界、學(xué)校教書育人的主體地位、重構(gòu)教育良好的生態(tài)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
二是“雙減”需要學(xué)校行動(dòng)才能抵達(dá)。“雙減”政.策讓資本退潮，把學(xué)習(xí)還給學(xué)校，學(xué)校將面領(lǐng)著諸多的新挑戰(zhàn):如何提高課后服務(wù)水平?作業(yè)管理如何控量保質(zhì)?如何全面提高教學(xué)質(zhì)量?這些都需要學(xué)校通過融合推進(jìn)各項(xiàng)“減負(fù)”的舉措來改變。學(xué)校將強(qiáng)化“五力”，讓“減負(fù)”落地。
一、理念更新強(qiáng)先導(dǎo)力。
強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地的作用,教學(xué)質(zhì)量的提升,“作業(yè)管理”的推進(jìn)，課后托管服務(wù)的開展，都意味著學(xué)校更大尺度的投入，這需要依靠教師群體的智慧與力量。學(xué)校引導(dǎo)老師站在政.治高度來認(rèn)識(shí)和對(duì)待“雙減”，這是關(guān)乎全面貫徹.黨.的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要事。發(fā)揮名師與.黨.員教師的先鋒帶頭作用，如學(xué)校引導(dǎo).黨.員教師自覺報(bào)名，自愿加入到今年暑期托管服務(wù)中來(因疫情暫停)，通過模范引領(lǐng)，調(diào)動(dòng)更多教師投身教育變革的積極性與主動(dòng)性，在服務(wù)學(xué)生、成就學(xué)生中提升教師的職業(yè)獲得感與幸福感。
二、深化“情智課堂”強(qiáng)學(xué)習(xí)力。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，學(xué)校堅(jiān)持倡導(dǎo)“教師的價(jià)值在課堂，教育的質(zhì)量靠課堂”理念，持續(xù)推進(jìn)“以學(xué)習(xí)者為中心”的課堂研究，打造“三度”高效能的“情智生長(zhǎng)的課堂”，促進(jìn)學(xué)生健康向上的情感和豐富靈動(dòng)的智慧和諧共生，通過課堂增效來促進(jìn)“減負(fù)”，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
三、支持個(gè)性化學(xué)習(xí)強(qiáng)能力。
《意見》明確要求“將作業(yè)設(shè)計(jì)納入到教研內(nèi)容中”，學(xué)校將進(jìn)一步組織骨干教師攻關(guān)，設(shè)計(jì)符合學(xué)情、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性、分層性和個(gè)性化的作業(yè)。關(guān)注與支持每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)、提升能力，確保不同層次的學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，如:通過課后服務(wù)分層指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，通過“分層”輔導(dǎo)確保校內(nèi)“吃飽”;對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)、加強(qiáng)面批解疑答惑;充分利用課后時(shí)間，開展豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容，更好地滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。
四、優(yōu)化“尚雅課程”強(qiáng)魅力。
學(xué)校將結(jié)合校情，整合資源拓展渠道，充分調(diào)動(dòng)教師的創(chuàng)造性，進(jìn)一步優(yōu)化“尚雅活動(dòng)”“雅正”“智慧”、“責(zé)任”三大系列，把學(xué)生吸引到課后選修課程和20多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)中來，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，發(fā)展核心素養(yǎng)。
五、辦好家長(zhǎng)“雅正學(xué)堂”強(qiáng)合力。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
近年來，隨著中國(guó)教育改革的不斷深化，雙減（雙減負(fù)，雙提高）教育理念成為教育界的熱議話題。為了貫徹落實(shí)這一理念，學(xué)校紛紛組織校長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，以便他們能夠更好地推動(dòng)學(xué)校教育改革。最近，我參加了一次關(guān)于雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)，并通過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了雙減教育的重要性，以及校長(zhǎng)在其中扮演的關(guān)鍵角色。
首先，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要性。在培訓(xùn)中，我們了解到中國(guó)學(xué)生的負(fù)擔(dān)問題十分嚴(yán)重，這可能導(dǎo)致學(xué)生的壓力過大，乃至出現(xiàn)身心健康問題。因此，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)成為雙減教育的首要任務(wù)之一。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極與教職員工合作，通過合理設(shè)置課程、合理分配作業(yè)量等方式來降低學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使其能夠更好地發(fā)展個(gè)人興趣愛好和特長(zhǎng)。通過培訓(xùn)，我深深意識(shí)到，只有當(dāng)學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕下來，他們才能真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心，也是實(shí)現(xiàn)雙減的關(guān)鍵因素之一。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些提高教學(xué)質(zhì)量的方法和技巧，例如差異化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、多媒體教學(xué)等。這些方法和技巧不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該為教師提供必要的培訓(xùn)和支持，幫助他們不斷提高教學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)校走向優(yōu)質(zhì)教育的道路。
第三，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，但家庭同樣是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了家校合作的重要意義和方法。通過家校合作，學(xué)校能夠了解到學(xué)生在家的情況，而家長(zhǎng)則能夠更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式。這種合作關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)校和家庭成為孩子成長(zhǎng)的良好伙伴。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)校教職員工與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，建立良好的家校關(guān)系，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
第四，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育的根本任務(wù)之一，也是雙減教育的目標(biāo)之一。在培訓(xùn)中，我們了解到，學(xué)生的綜合素質(zhì)包括德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展。校長(zhǎng)作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的指導(dǎo)，通過開設(shè)藝術(shù)、體育等課程來培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以應(yīng)對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅能夠幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)，還能夠提高他們的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)。
最后，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)呼吁校長(zhǎng)加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)。校長(zhǎng)是學(xué)校的中心，是教育改革的主要推動(dòng)者。在培訓(xùn)中，我們得到了一些建議和指導(dǎo)，例如提高領(lǐng)導(dǎo)能力、深化教育理念等。同時(shí)，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)的勇氣和心態(tài)，以應(yīng)對(duì)快速變化的教育環(huán)境。通過培訓(xùn)，我意識(shí)到校長(zhǎng)應(yīng)該不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以便更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)校走向新的發(fā)展。
通過參加雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減教育的重要性，以及作為校長(zhǎng)在其中所扮演的重要角色。只有減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)家校合作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)雙減教育的目標(biāo)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為校長(zhǎng)，我將努力落實(shí)培訓(xùn)中所學(xué)到的理念和方法，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
11月18日下午，在xxx市教科院的.前瞻性的引領(lǐng)下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》培訓(xùn)，上海市教委研究室的xxx主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高單元設(shè)計(jì)質(zhì)量三個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
作業(yè)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，從而有效支撐課中的深度學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學(xué)引向更深、更廣的理解與應(yīng)用，引發(fā)更有意義的學(xué)習(xí)。比如小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)在教學(xué)平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)之后，可以布置這樣的作業(yè):。
1.做一做:用紙條或木條做一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。
2.找一找:日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形?哪些平面圖形是梯形?
3.說一說:平行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?
這樣，學(xué)生通過自己的做、找、說、加深了對(duì)平行四邊形和梯形的理解、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重“教——學(xué)——評(píng)”一致性，教師應(yīng)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“著眼要點(diǎn)、針對(duì)難點(diǎn)、促進(jìn)理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識(shí)的形成過程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說小學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)形式可以是書面習(xí)題、口頭交流、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐體驗(yàn)等。不論哪種類型作業(yè)設(shè)計(jì)都應(yīng)遵循課標(biāo)、緊扣教材，要有科學(xué)性、針對(duì)性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計(jì)的的作業(yè)既能讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識(shí)的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實(shí)踐和有理解運(yùn)用的思考。
對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級(jí)或打分，而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè).?！暗燃?jí)+簡(jiǎn)語來評(píng)價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水平.“輕視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過程，在作業(yè)評(píng)價(jià)的過程中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析作業(yè)出錯(cuò)的原因。
通過本次次的作業(yè)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)，讓對(duì)做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解。我將把本次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)學(xué)生，助力“雙減”。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
近年來，雙減政策在中國(guó)的教育領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。為了更好地貫徹落實(shí)雙減政策，提升學(xué)校管理者的能力和水平，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)”的研討會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了如何有效地實(shí)施雙減政策，為學(xué)校發(fā)展帶來新的活力和機(jī)遇。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：了解雙減政策的背景和重要意義。
在培訓(xùn)的第一部分，我們對(duì)雙減政策的背景和重要意義進(jìn)行了深入的了解。我們了解到，雙減主要是指減輕教育負(fù)擔(dān)和學(xué)生減負(fù)。這樣的政策旨在提高教育質(zhì)量，減少學(xué)生超負(fù)荷的學(xué)習(xí)壓力，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。通過減輕教師的課外工作負(fù)擔(dān)，可以激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，雙減政策還促進(jìn)了學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享和優(yōu)化。
第二段：共享學(xué)校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討解決方法。
在培訓(xùn)的第二部分，我們進(jìn)行了學(xué)校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的共享和交流。每個(gè)參與培訓(xùn)的校長(zhǎng)都帶來了自己學(xué)校的成功案例和解決問題的方法。通過聽取他人的發(fā)言并進(jìn)行討論，我了解到了不同學(xué)校在雙減政策實(shí)施中遇到的困難和解決辦法。我深感到，通過共享經(jīng)驗(yàn)和交流討論，我們可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，找到最適合自己學(xué)校的解決方法。這種互相借鑒的機(jī)制對(duì)我個(gè)人和整個(gè)學(xué)校的發(fā)展具有積極意義。
第三段：提升教育管理水平，推動(dòng)學(xué)校改革與發(fā)展。
在培訓(xùn)的第三部分，我們重點(diǎn)討論了如何提升教育管理水平，推動(dòng)學(xué)校改革與發(fā)展。因?yàn)殡p減政策的實(shí)施需要學(xué)校管理者有一定的能力和水平，才能更好地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校做好減負(fù)工作。在這一部分的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的管理技巧和方法，例如制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、建立完善的管理制度、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等。這些方法不僅可以提升校長(zhǎng)的管理水平，還能為學(xué)校的改革與發(fā)展帶來新的動(dòng)力和機(jī)遇。
第四段：重視學(xué)校文化建設(shè)，推進(jìn)教育改革。
在培訓(xùn)的第四部分，我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)校文化建設(shè)對(duì)于教育改革的重要性。學(xué)校文化是學(xué)校的軟實(shí)力，是學(xué)校發(fā)展的重要基石。在雙減政策的背景下，學(xué)校文化的建設(shè)有助于營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的方法和策略，例如組織各種具有特色的活動(dòng)、設(shè)置學(xué)校文化節(jié)、營(yíng)造和諧的校園氛圍等。這些措施既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感。
第五段：創(chuàng)新教育理念，提高教育質(zhì)量。
在培訓(xùn)的最后一部分，我們提到了創(chuàng)新教育理念，提高教育質(zhì)量的重要性。雙減政策的實(shí)施需要學(xué)校教師不斷地更新教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)新的教育要求和學(xué)生的需求。因此，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和能力，鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)中不斷嘗試創(chuàng)新。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新教育理念和方法，例如教育技術(shù)的應(yīng)用、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。這些方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，提高教育質(zhì)量。
總結(jié)起來，參加這次關(guān)于雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)的研討會(huì)，讓我對(duì)雙減政策的實(shí)施有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)和交流，我明白了雙減政策的背景和重要意義，掌握了提升教育管理水平和推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的方法，重視了學(xué)校文化建設(shè)和教育創(chuàng)新的重要性。我將把這些心得體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際工作中，為學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量的提升做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
近年來，中國(guó)教育體制改革不斷深化。為了加強(qiáng)學(xué)校管理，提升教育質(zhì)量，許多地方推行了“校長(zhǎng)派”制度。作為一名教育工作者，我近日有幸參觀了一所實(shí)施校長(zhǎng)派制度的學(xué)校，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一下自己觀看校長(zhǎng)派制度的體會(huì)和心得，并對(duì)其雙減效果進(jìn)行探究。
首先，校長(zhǎng)派制度為學(xué)校管理注入了新鮮血液。傳統(tǒng)的教育管理體制往往以教師為中心，學(xué)校管理較為僵化，難以適應(yīng)社會(huì)的快速變化。而校長(zhǎng)派制度通過選派得力校長(zhǎng)和管理骨干，確保學(xué)校管理層的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)行能力，實(shí)現(xiàn)了從上至下的高效信息傳遞和決策執(zhí)行。在觀看學(xué)校校長(zhǎng)派制度的過程中，我深深感受到學(xué)校管理層面的明顯改善。校長(zhǎng)和中層管理人員緊密配合，他們之間的合作和銜接更加緊密，學(xué)校管理層面的效率明顯提高，各項(xiàng)決策得以快速執(zhí)行和落地。
其次，校長(zhǎng)派制度為學(xué)校注入了活力和創(chuàng)新。校長(zhǎng)派制度的核心思想是通過引進(jìn)更好的管理者，激發(fā)整個(gè)學(xué)校的活力和創(chuàng)新潛能。觀看實(shí)施校長(zhǎng)派制度的學(xué)校，我深深感受到了學(xué)校的創(chuàng)新氛圍。學(xué)校內(nèi)部推行了一系列靈活多樣的教育改革措施，例如推進(jìn)素質(zhì)教育，開設(shè)選修課程等。這些改革措施為學(xué)生提供了更加全面的發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力和探索精神。此外，我還注意到學(xué)校教師的教學(xué)方法也發(fā)生了明顯的變化，許多老師更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、小組合作等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種富有活力的學(xué)校氛圍對(duì)提升學(xué)校整體水平起到了重要的推動(dòng)作用。
再次，校長(zhǎng)派制度對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)起到了積極的引領(lǐng)作用。作為學(xué)校管理者的一員，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)校內(nèi)教師的培養(yǎng)、選拔和激勵(lì)工作。校長(zhǎng)派制度通過選派有能力、有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)，建立公正的選拔機(jī)制，自上而下地激發(fā)教職員工的積極性和創(chuàng)造性。在我所觀看的學(xué)校中，校長(zhǎng)派制度明顯提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力水平。學(xué)校注重培養(yǎng)教師的教育觀念和教學(xué)技能，定期組織教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，提高教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)優(yōu)秀教師的繼續(xù)教育和成長(zhǎng)。這種全新的教師培養(yǎng)模式為學(xué)校的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。
最后，我想對(duì)校長(zhǎng)派制度的雙減效果進(jìn)行探究。所謂“雙減”即指減負(fù)和減壓。觀看實(shí)施校長(zhǎng)派制度的學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)減負(fù)和減壓的效果顯著。學(xué)校對(duì)于教師的行政工作進(jìn)行了精細(xì)化管理，由校長(zhǎng)和中層管理人員負(fù)責(zé)，使教師可以更專注于教學(xué)工作。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師主動(dòng)擔(dān)任一些教學(xué)與研究類的重要任務(wù)，提升教師的職業(yè)發(fā)展空間。這種分工合作的機(jī)制從根本上為教師減輕了負(fù)擔(dān)，提高了他們的工作滿意度和教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，校長(zhǎng)派制度為學(xué)校管理帶來了新思路和新動(dòng)力。實(shí)施校長(zhǎng)派制度能夠有效提升學(xué)校管理效能，注入新鮮血液和創(chuàng)新活力，同時(shí)引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)和減壓的效果。通過這次觀看經(jīng)歷，我對(duì)于校長(zhǎng)派制度的重要性和實(shí)施效果有了更深的認(rèn)識(shí)，并將努力在日后的工作中發(fā)揚(yáng)校長(zhǎng)派制度所倡導(dǎo)的優(yōu)良品質(zhì)和創(chuàng)新精神。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
近年來，在教育行業(yè)中，不斷涌現(xiàn)出新的政策、新的提法、新的要求，這給學(xué)校管理者帶來了新的挑戰(zhàn)，需要管理者們隨時(shí)保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，擴(kuò)充知識(shí)面。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)更需要不斷更新自己的理念、知識(shí)和技能，以適應(yīng)當(dāng)前的教育變革。因此，我利用暑假期間參加了一次校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)，通過課程學(xué)習(xí)和交流，我受益匪淺。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
此次校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)分為兩部分，一是課堂學(xué)習(xí)，二是考察學(xué)習(xí)成果。課堂學(xué)習(xí)時(shí)，老師通過講課、案例分析、小組討論等多種形式，向我們?cè)敿?xì)介紹了相關(guān)知識(shí)和技能。通過本次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)新思維、如何合理利用時(shí)間和資源、如何制定合適的教學(xué)計(jì)劃與教改方案等方面的知識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)成果
在培訓(xùn)結(jié)束后，組織者組織了一次考察學(xué)習(xí)成果的活動(dòng)?？疾榈闹饕獌?nèi)容是我所學(xué)到的思維創(chuàng)新、資源管理和教學(xué)實(shí)踐等方面的知識(shí)和技能。此外，組織者還邀請(qǐng)了學(xué)校的高級(jí)管理人員進(jìn)行考察，通過這次考察，我感到了管理上的差距同時(shí)也獲得了提升的機(jī)會(huì)。
第四段：心得體會(huì)
首先，通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式受到了挑戰(zhàn)，我慢慢意識(shí)到創(chuàng)新思維的價(jià)值，更加注重如何開展創(chuàng)新工作。其次，我通過校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)，了解到了教育資源的開發(fā)、管理的重要性，以更好地發(fā)揮學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)。此外，此次培訓(xùn)還讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到“有效教學(xué)”的重要性，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生需求設(shè)計(jì)教學(xué)方法，以使教育更具有可行性。
第五段：總結(jié)
此次校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)，讓我受益匪淺，豐富了我的管理思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，培訓(xùn)中做了不少筆記，做好筆記可以更好地幫助我整理思路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，有助于今后的工作。希望未來還會(huì)有更多這樣的機(jī)會(huì)，讓我不斷提升自己的能力和素質(zhì)，更好地引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，雙減培訓(xùn)已經(jīng)成為許多學(xué)校追求高質(zhì)量教育的一種重要方式。作為一名從教多年的校長(zhǎng)，我有幸參與了雙減培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐，對(duì)雙減培訓(xùn)的意義、優(yōu)勢(shì)以及進(jìn)一步的發(fā)展提出一些建議。
首先，雙減培訓(xùn)對(duì)學(xué)校的意義不可忽視。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的地方，而雙減培訓(xùn)則提供了一種全面的教育機(jī)制。通過輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上、線下的學(xué)業(yè)和興趣培訓(xùn)，不僅可以提高學(xué)生的成績(jī)和能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。而且，雙減培訓(xùn)還可以豐富學(xué)校的教學(xué)資源，提高師資力量，并且與校本課程相結(jié)合，形成一種相互促進(jìn)的局面。
其次，雙減培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于能夠滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方式、學(xué)科特長(zhǎng)和興趣愛好方面存在差異。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只能滿足一部分學(xué)生的需求，而雙減培訓(xùn)則能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。這樣不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，雙減培訓(xùn)也給學(xué)校帶來了許多困惑和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)校資源的合理分配。一些學(xué)校在實(shí)施雙減培訓(xùn)時(shí)面臨著師資力量不足、課程安排緊張等問題。為了解決這些問題，學(xué)校需要合理安排師資，培訓(xùn)專業(yè)化教師，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間表，確保雙減培訓(xùn)和校本課程的有機(jī)結(jié)合。其次，學(xué)校還需統(tǒng)籌管理和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。要防止學(xué)生因過多培訓(xùn)導(dǎo)致身心疲憊，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)生有足夠的休息時(shí)間，保持身心健康發(fā)展。
最后，我認(rèn)為雙減培訓(xùn)還有許多可以進(jìn)一步發(fā)展的方面。首先是要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)中非常重要的一部分，他們對(duì)學(xué)生的教育也起著重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的情況和需求，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供必要的反饋和建議。其次是要加強(qiáng)師資培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)積極組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，使他們能夠更好地適應(yīng)雙減培訓(xùn)的需求。最后是要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。雙減培訓(xùn)的目標(biāo)是全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
總之，雙減培訓(xùn)對(duì)學(xué)校和學(xué)生都具有重要的意義和優(yōu)勢(shì)。學(xué)校應(yīng)充分利用雙減培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，切實(shí)解決好資源分配、學(xué)生管理和家長(zhǎng)合作等問題，進(jìn)一步提高雙減培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。只有這樣，我們才能夠更好地推進(jìn)教育改革，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
近年來，教育領(lǐng)域一直倡導(dǎo)著“雙減”發(fā)展理念，即學(xué)生減負(fù)、教師減負(fù)。作為學(xué)校的核心管理者，校長(zhǎng)在實(shí)踐中起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步提升校長(zhǎng)的現(xiàn)代管理水平和教育領(lǐng)導(dǎo)能力，我參加了一期為期兩周的雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了雙減的重要性，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)本次培訓(xùn)班的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)班的內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)代教育管理的方方面面。在活動(dòng)中，我們接觸到了教育法規(guī)政策、學(xué)校管理制度、教學(xué)評(píng)價(jià)和教育研究等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，這為我們從更廣闊的視野來認(rèn)識(shí)學(xué)校管理提供了基礎(chǔ)。通過了解法規(guī)政策，我們學(xué)會(huì)了根據(jù)政策的指引來科學(xué)制定學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃，并合理調(diào)配教育資源。同時(shí)，了解學(xué)校管理制度，我們能夠建立一整套科學(xué)合理的管理制度，確保學(xué)校運(yùn)行的有序和規(guī)范。此外，學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)和教育研究也是制定教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果我們能夠針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些內(nèi)容都是非常實(shí)用且有針對(duì)性的，將會(huì)對(duì)我的實(shí)際工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
其次，在與來自不同學(xué)校的校長(zhǎng)交流中，我領(lǐng)悟到了管理的核心是人文關(guān)懷。學(xué)校管理涉及到的不僅僅是行政和紀(jì)律，更應(yīng)該注重對(duì)教職工和學(xué)生的關(guān)懷。只有建立起良好的師生關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作，才能夠真正提高學(xué)校管理的水平。在培訓(xùn)班中，我們通過小組討論、案例研討等活動(dòng)，分享了各自學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和心得。每個(gè)校長(zhǎng)都充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，積極參與交流，并給予了寶貴的建議。這種共同進(jìn)步的氛圍深深感染了我，也使我更加明白了作為校長(zhǎng)應(yīng)該立足于人性化管理，真正達(dá)到“雙減”的目標(biāo)。
此外，在培訓(xùn)班中，我們還參觀了其他優(yōu)秀學(xué)校，并進(jìn)行了互動(dòng)交流。通過學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們能夠更好地調(diào)整自身教育發(fā)展的方向和策略。參觀學(xué)校的過程中，我看到了不同學(xué)校的特色教育項(xiàng)目和獨(dú)特的教學(xué)方法，每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我留下了深刻的印象。通過和其他校長(zhǎng)的互動(dòng)交流，我了解到不同學(xué)校在管理和教育教學(xué)方面的創(chuàng)新做法，這對(duì)我開闊了眼界，提高了我解決問題的能力。這種跨校交流不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的共享，更是一種相互促進(jìn)和共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，對(duì)我們的工作有很大幫助。
最后，在培訓(xùn)班結(jié)束后，我們還得到了一位資深教育專家的指導(dǎo)和回訪。專家從多個(gè)維度對(duì)我們進(jìn)行了全面的跟蹤指導(dǎo)，并幫助我們糾正了一些在培訓(xùn)過程中的不足和錯(cuò)誤。這種個(gè)性化的輔導(dǎo)大大提高了我們的學(xué)習(xí)效果，也增加了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過專家的指導(dǎo)，我加深了對(duì)雙減教育的理解，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自己的管理思路和方法。
總的來說，這次雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)班給我?guī)砹朔浅氋F的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過學(xué)習(xí)權(quán)威教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)學(xué)校管理和教育領(lǐng)導(dǎo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在與其他校長(zhǎng)的交流和互動(dòng)中，我明白了管理的核心是人性化關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)，通過參觀學(xué)校和專家的指導(dǎo)，我開闊了眼界，提高了自身的工作能力。這次培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我的專業(yè)素養(yǎng)，也拓寬了我的視野，我相信這些收獲會(huì)對(duì)我的今后工作產(chǎn)生積極的影響。作為一名校長(zhǎng)，我將始終堅(jiān)持雙減發(fā)展理念，為學(xué)校的質(zhì)量提升和學(xué)生的全面發(fā)展不斷努力。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
"雙減"是指全面減輕學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。年月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作830業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。月日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹了中央減，輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)意見的明確要求，加強(qiáng)雙減督導(dǎo)雙減督20xx導(dǎo)被列為年教育督導(dǎo)工作的一號(hào)工程。那么雙減從出臺(tái)實(shí)施到現(xiàn)在將近半年多的時(shí)間。作為一個(gè)小學(xué)的教學(xué)副校長(zhǎng)，我有如下感觸：
一是雙減有效遏制了家長(zhǎng)盲目攀比讓學(xué)生進(jìn)行校外補(bǔ)課的現(xiàn)象，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也減輕了許多家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
固陽縣作為一個(gè)貧困縣，尤其是我校的孩子大多是來自農(nóng)村的家庭，所以他們參與這種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的現(xiàn)象很少。但是市區(qū)的孩子在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)英語、語文、數(shù)50學(xué)是普遍現(xiàn)象。小學(xué)語、數(shù)、英假設(shè)每次課兩個(gè)小時(shí)元計(jì)算的話，那么三門功課呢?150就是元。
600每周上一次課一個(gè)月下來將近是元。如果上兩次課的話，一個(gè)月下來將近是1200ii元。這還不包括藝術(shù)類的校外培訓(xùn),如果加上藝術(shù)類的培訓(xùn),那么這個(gè)孩子的15002500校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用每月至少得到達(dá)元到元。一個(gè)普通家庭，一個(gè)人的工2/3資的就沒有了。對(duì)于富裕的家庭來說，校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有了，但是他們可以請(qǐng)一在同等學(xué)業(yè)成績(jī)、同樣努力的情況下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的差距會(huì)越來越大，這也造成了教育的不公平現(xiàn)象。
40二是雙減減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，倒逼教師提高課堂教學(xué)效率，向分鐘的課堂要質(zhì)量。
我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)在時(shí)間和設(shè)計(jì)上，從市到縣級(jí)都進(jìn)行過屢次的作業(yè)設(shè)計(jì)指南的培訓(xùn)。在時(shí)間把控上，一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三到六年級(jí)書面作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)。40而學(xué)校要問我們的老師要成績(jī)，學(xué)生作業(yè)量又少，這個(gè)成績(jī)?cè)趺磥?？只能是向分鐘要質(zhì)量，要保證在提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，在做少量的題基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)，到達(dá)舉一反三的`目的。教師們努力鉆研教材，了解學(xué)情，充分備好課，加強(qiáng)教研，提升自己課堂的教學(xué)效率。
三是雙減增加了教師的工作量，增加了學(xué)生的在校時(shí)間，弱化了家庭教育的職責(zé)。
雙減提出了我們要做好學(xué)生的課前、課后服務(wù)。有些家庭困難的學(xué)生隨家長(zhǎng)上班時(shí)間七點(diǎn)二十就可以到校，到校的學(xué)生需要我們老師的管理，八點(diǎn)二十上班的老師提前一小時(shí)就上班了。下班后又進(jìn)行一小時(shí)的課后服務(wù)。老師的工作時(shí)間無形中增加了兩個(gè)小時(shí)。老師也是人，有孩子，也有老人需要照顧。但是因?yàn)檎n前、課后服務(wù)，往往這些他們就做不到了。學(xué)生七點(diǎn)二十到學(xué)校，一直到下午的五點(diǎn)半離開學(xué)校，學(xué)生在校的時(shí)間又比原來增加了兩個(gè)小時(shí)。教育觀念弱的家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村的家長(zhǎng)，在雙減政策之后，他們對(duì)孩子的教育關(guān)注就更少了。因?yàn)樗麄冇X得孩子學(xué)習(xí)是學(xué)校的事，跟他們關(guān)系不大。而我認(rèn)為，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，家庭教育是主角。但是雙減讓很多的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生的教育、學(xué)生的成長(zhǎng)主要依靠學(xué)校，好像家長(zhǎng)看看學(xué)生的作業(yè)，檢查一下學(xué)生作業(yè)也是在加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以我們還是應(yīng)該呼吁和發(fā)揮家庭教育的作用,不能把孩子教育的事情只推給老師。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
作為家長(zhǎng)，在這段時(shí)間我也要學(xué)習(xí)如何做一個(gè)合格的父母。目前，我個(gè)人認(rèn)為我在孩子的教育方面，并不是一個(gè)合格的.家長(zhǎng)。在對(duì)于孩子的教育方面，很容易走進(jìn)誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無論工作多忙，我下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么，有沒有遇到什么挫折？多鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難，在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)的表揚(yáng)，幫助孩子增加自信心。
非常感謝這次雙減政策，我認(rèn)識(shí)到自己的許多不足，也能給我和孩子一個(gè)共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)”，才讓我真正意識(shí)到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)能開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅(jiān)信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)接軌，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過程教學(xué)評(píng)的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評(píng)價(jià)的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)。
對(duì)照自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來順受的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，終會(huì)消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會(huì)不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識(shí)到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點(diǎn)，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的.奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識(shí)有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。
就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識(shí)的時(shí)候的一道趣味題。你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開心。學(xué)生們開心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅(jiān)持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
近年來，雙減政策成為了社會(huì)熱議的話題。在這個(gè)背景下，我參與了一系列與雙減有關(guān)的活動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。通過這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策的重要性，并悟到了一些與雙減有關(guān)的價(jià)值觀和生活態(tài)度。以下是我對(duì)于雙減的心得體會(huì)。
首先，雙減的核心思想是“舒適”。“雙減”一詞來源于中國(guó)大陸，是指減負(fù)和減壓的總稱。作為“減負(fù)”的意思，表達(dá)了降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)；作為“減壓”的意思，體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生心理壓力的關(guān)注。在過去，中國(guó)的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了很多嚴(yán)重的問題，如早戀、逃學(xué)以及心理疾病等。因此，實(shí)施雙減政策，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是必要且重要的。
其次，雙減政策的實(shí)施需要全社會(huì)的共同努力。教育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理，確保學(xué)生能夠有足夠的課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀念，幫助孩子平衡學(xué)業(yè)和娛樂；學(xué)生自己要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只有全社會(huì)共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有很大的幫助。去年，我參與了一個(gè)社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，作為志愿者幫助組織活動(dòng)。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)技能，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這個(gè)經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到了舒適的重要性。當(dāng)我們能夠選擇自己感興趣的事情，并為之努力奮斗時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)更加平靜，我們的身心健康也會(huì)得到保障。
另外，雙減政策也呼吁我們關(guān)注精神層面的豐富。在過去，很多學(xué)生幾乎將全部時(shí)間都用于學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)自己的興趣愛好和發(fā)展個(gè)人興趣。而現(xiàn)在，雙減政策鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富多樣的課外活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、音樂藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能。通過參與這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在音樂方面取得了一些成績(jī)。這種積極的體驗(yàn)讓我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，雙減政策的實(shí)施也有利于增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。在過去，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去交流和合作。而現(xiàn)在，通過減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時(shí)間去交流和合作。在我參與的社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，我結(jié)識(shí)了很多同齡的朋友，我們共同完成了許多有意義的事情。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了自己的人際關(guān)系技巧。這種合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。
總之，雙減政策的實(shí)施是對(duì)中國(guó)教育的一次重要改革。通過減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的舒適和健康。在實(shí)施雙減政策的過程中，全社會(huì)都需要共同努力，學(xué)生們也要在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。通過我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，并體會(huì)到了舒適、興趣的重要性，以及人與人之間的良好關(guān)系的關(guān)鍵性。我相信，只有在實(shí)踐中，我們才能更好地理解和貫徹雙減政策的理念，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。
家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
以往，家長(zhǎng)通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。“雙減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請(qǐng)教?！p減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體?！半p減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。
建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達(dá)成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。
“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當(dāng)代家長(zhǎng)，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會(huì)，想想對(duì)于祖國(guó)和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長(zhǎng)，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時(shí)代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長(zhǎng)的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表揚(yáng)，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來制勝的法寶。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
自20xx年秋季開學(xué)以來，我校以“雙減”任務(wù)落地落實(shí)為著力點(diǎn)，深入推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”等方面積極開展了許多積極的實(shí)踐探索，為學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間，更好地滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。
1、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)：健全作業(yè)管理機(jī)制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)等。
2、提升課后服務(wù)水平：落實(shí)“5+2”課后服務(wù)，形成“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣愛好與特長(zhǎng)培養(yǎng)”的課后服務(wù)模式。
3、提高教育質(zhì)量：以“三線四環(huán)五步”智慧課堂教學(xué)模式的推進(jìn)為抓手，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；以“立德樹人”為根本任務(wù)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
（一）手機(jī)管理
1、制定校園手機(jī)管理工作制度，明確管理職責(zé)，細(xì)化管理措施。
2、召開主題班會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)控孩子玩手機(jī)，加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理，并通過言傳身教，在使用手機(jī)等方面注重發(fā)揮自律守信的示范作用。
3、嚴(yán)格落實(shí)不用手機(jī)布置作業(yè)，不布置需用手機(jī)完成的作業(yè)。
4、校內(nèi)設(shè)立公共電話、告知家長(zhǎng)班主任聯(lián)系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。
（二）睡眠管理
1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計(jì)劃，給家長(zhǎng)下發(fā)了一份關(guān)于此項(xiàng)工作的致家長(zhǎng)一封信，并以班隊(duì)會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)做了此項(xiàng)工作的知識(shí)普及。
2、明確學(xué)生的上課、睡眠時(shí)間要求。早晨上課時(shí)間嚴(yán)格把控在8：00――12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一午休；下午上課時(shí)間嚴(yán)格把控在13：45――16：25；課后服務(wù)把控在16：25――18：00，晚餐后輔導(dǎo)把控在17：10――21：20；要求學(xué)生必須在9：30開始睡覺，保證學(xué)生的充足睡眠。
3、嚴(yán)把學(xué)生到校時(shí)間和作業(yè)量管控。學(xué)生到校時(shí)間不早于7：50，嚴(yán)格按疫情錯(cuò)峰時(shí)間進(jìn)行。學(xué)校要求所有教師和班級(jí)，不得提前到校參與統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)。做好學(xué)生的作業(yè)量管控，盡量在校內(nèi)完成，課后作業(yè)必須控制在1。5小時(shí)內(nèi)。
4、學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)、微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等渠道，宣傳充足的睡眠對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性，告知家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)就寢。
（三）課外讀物管理
1、學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的行為。
2、通過全校師德師風(fēng)大會(huì)，嚴(yán)格管理教師堅(jiān)決不允許強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物。
3、堅(jiān)持開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，班級(jí)圖書角借閱等書香活動(dòng)，感受讀書帶來的快樂。
4、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子參加各類讀書活動(dòng)，與孩子一起開展親子共讀。
（四）作業(yè)管理
1、制定作業(yè)管理制度，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。
2、隨著課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)，課后作業(yè)量控制在1。5小時(shí)內(nèi)。
3、教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改，作業(yè)批改正確規(guī)范，評(píng)語恰當(dāng)。不得要求學(xué)生自批自改或要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象，更不能存在家庭作業(yè)過量的`現(xiàn)象。
4、學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行檢查。
（五）體質(zhì)健康管理
1、學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7—9年級(jí)每周3節(jié)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。
2、保證體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育，學(xué)校嚴(yán)格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘，在校活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。
3、認(rèn)真開展體育活動(dòng)。學(xué)校每年要召開規(guī)定的運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、足球賽、越野賽、廣播操比賽、隊(duì)形隊(duì)列比賽等一系列的體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，并使學(xué)生得到充分的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
4、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。每學(xué)年學(xué)校都要按照《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。學(xué)校并將體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)項(xiàng)目滲透到體育教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)，讓全校學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到整體要求。
四時(shí)俱可喜，最好新秋時(shí)。強(qiáng)國(guó)少年志，筑夢(mèng)新征程。希望用減出來的時(shí)間開展親子家庭日，用減出來的時(shí)間共讀幸福之書，用減出來的時(shí)間開啟藝術(shù)之旅，用減出來的時(shí)間共享運(yùn)動(dòng)樂趣，用減出來的時(shí)間體驗(yàn)家務(wù)之樂。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽而生、蓬勃迸發(fā)，真正享受屬于自己的新的成長(zhǎng)階段！
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（150字）
雙減政策是指中國(guó)政府通過減稅和減費(fèi)來降低企業(yè)負(fù)擔(dān)和激發(fā)市場(chǎng)活力的經(jīng)濟(jì)政策。自2018年雙減政策實(shí)施以來，取得了顯著的成效。作為一名普通市民，我親身體會(huì)到了雙減政策帶來的實(shí)惠。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。
第二段：減稅的直接受益者（250字）
減稅是雙減政策的重要組成部分，對(duì)于企業(yè)來說，減稅意味著資金的回籠，減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，提升了其經(jīng)營(yíng)活力。這不僅促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上也刺激了就業(yè)，為社會(huì)增加了更多的工作機(jī)會(huì)。作為消費(fèi)者，減稅使得商品和服務(wù)價(jià)格下降，提高了我的購(gòu)買力。我能夠購(gòu)買更多的物品或享受更多的服務(wù)，讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境，更多的人能夠擁有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
第三段：減費(fèi)的積極影響（250字）
除了減稅，減費(fèi)也是雙減政策的重要內(nèi)容。政府通過取消或降低一些企業(yè)和個(gè)人負(fù)擔(dān)，使得各行各業(yè)的生產(chǎn)成本下降，降低了市場(chǎng)成本，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，取消藥品加成和降低手術(shù)費(fèi)用，使得患者得到更實(shí)惠的醫(yī)療服務(wù)。在教育領(lǐng)域，取消了一些教材費(fèi)用和課外培訓(xùn)費(fèi)用，減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。這些政策的實(shí)施不僅提高了民生福祉，也加快了社會(huì)進(jìn)步。
第四段：雙減對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期影響（250字）
雙減政策的實(shí)施不僅對(duì)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)有積極影響，還對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展有重大意義。減稅和減費(fèi)不僅可以緩解社會(huì)矛盾，還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。同時(shí)，市場(chǎng)活力的提升也給政府帶來更多財(cái)政收入。這些都為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
第五段：雙減政策的推進(jìn)（300字）
盡管雙減政策取得了很多積極的成效，但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)推進(jìn)這一政策。首先，政府需要進(jìn)一步完善減稅和減費(fèi)的措施，確保政策的落地實(shí)施。此外，政府還可以通過加強(qiáng)監(jiān)管，減少中間環(huán)節(jié)的浪費(fèi)和損失，進(jìn)一步降低成本，讓更多的受益者受益。社會(huì)也需要加強(qiáng)宣傳，提高人們對(duì)雙減政策的認(rèn)知和理解。只有全社會(huì)共同參與，才能使雙減政策的效果更加顯著。
總結(jié)（100字）
雙減政策的實(shí)施對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來說都有積極的影響。減稅和減費(fèi)降低了企業(yè)和個(gè)人的負(fù)擔(dān)，提高了市場(chǎng)活力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。政府和社會(huì)應(yīng)共同努力，推動(dòng)雙減政策的進(jìn)一步完善和推進(jìn)，以期帶來更多的福祉和發(fā)展。通過雙減政策，我們相信，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將迎來更加繁榮的未來。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
小學(xué)校長(zhǎng)關(guān)于“雙減”政策的心得體會(huì)“雙減”政策與“五項(xiàng)管理”均是以“小切口”撬動(dòng)“大改革”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€(gè)點(diǎn)切入，實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會(huì)，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會(huì)到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的`深刻體現(xiàn)。近年來國(guó)家大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會(huì)現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長(zhǎng)焦慮，被裹挾給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心?！半p減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會(huì)有著更好的成長(zhǎng)環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，服從國(guó)家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
“雙減”政策的出臺(tái)，讓作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育變更的決心和力度。政策的出臺(tái)，讓孩子們有了一個(gè)輕松愉快的童年！教育有了新的盼望。同時(shí)也催促著我，要想更多方法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
“雙減”，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重大舉措。我所在的xx區(qū)xx鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，通過積極開展課后延時(shí)服務(wù)、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園。
我所帶的四年級(jí)語文學(xué)科，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來，對(duì)作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要包括聽故事、閱讀理解、預(yù)習(xí)課文、朗讀實(shí)踐、根底知識(shí)回憶等等，每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間最多不超過三十分鐘。除此之外，我還專門設(shè)定每周三為班級(jí)的.“無作業(yè)日”，讓孩子們聽到放學(xué)鈴聲就無憂無慮，提到放假就開快樂心，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。這樣一來，孩子們每天都能輕輕松松上課，快歡樂樂回家，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了許多！
另外，課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，我催促學(xué)生認(rèn)真完成各個(gè)學(xué)科當(dāng)天的作業(yè)，遇到有的學(xué)生不理解的題，就認(rèn)真給講解一下，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量、按時(shí)完成作業(yè)。一段時(shí)間以來，再也沒有看到哪位學(xué)生因?yàn)橥砩匣蛘呒倨谧鳂I(yè)太多寫不完而熬夜，第二天不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。相反，他們的精神頭更足了，聽講更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)效率也更高了。
作為一名基層教育工作者，應(yīng)當(dāng)以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持以推動(dòng)學(xué)生全面開展為本，以“四有”好教師和“四個(gè)引路人”為職業(yè)指引，為學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的寧靜天空。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
近年來，中國(guó)政府持續(xù)推進(jìn)“雙減”政策，旨在減少農(nóng)村貧困人口和污染物排放。作為一名擁有環(huán)保意識(shí)的年輕人，我深有體會(huì)地參與了這一歷史性時(shí)刻。通過參與其中，我初步認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)政策的重要性和影響，同時(shí)也對(duì)自己的責(zé)任和未來的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，通過參與“雙減”，我對(duì)貧困人口的處境有了更深入的了解。在去年的重慶漳洲縣“雙減”行動(dòng)中，我到當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)貧困村進(jìn)行了實(shí)地考察。那里的人們生活在粗糙簡(jiǎn)陋的房屋中，食不果腹，乏醫(yī)療資源，教育條件也十分有限。盡管他們勤勞務(wù)實(shí)，但卻始終無法擺脫貧困的困擾。通過與他們的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”政策對(duì)于改善農(nóng)村貧困人口生活有多么重要。只有通過“雙減”，我們才能真正幫助貧困人口擺脫貧困并過上體面的生活。
其次，參與“雙減”行動(dòng)也向我展示了環(huán)境保護(hù)的迫切性。在污染治理方面，我們發(fā)現(xiàn)有一些工廠依然在違規(guī)排放污染物，給附近居民的健康帶來了嚴(yán)重的威脅。一家化工廠的廢氣直接排放至居民區(qū)，造成空氣污染，甚至引發(fā)呼吸道疾病。這一現(xiàn)象引發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)問題的深思。保護(hù)環(huán)境不僅關(guān)乎我們的健康和生活質(zhì)量，更事關(guān)我們子孫后代的未來。只有通過“雙減”，才能有效減少污染物排放，維護(hù)我們的環(huán)境健康。
再次，參與“雙減”使我認(rèn)識(shí)到作為年輕人的責(zé)任與使命。作為新時(shí)代的中國(guó)青年，我們是國(guó)家和民族的未來。在這個(gè)重要的歷史時(shí)刻，我們應(yīng)該振奮精神，扛起責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。參與“雙減”，不僅是為了改善貧困人口的生活，也是為了營(yíng)造清潔美麗的生態(tài)環(huán)境。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個(gè)當(dāng)中，堅(jiān)守初心，砥礪前行。只有我們主動(dòng)行動(dòng)起來，才能帶動(dòng)更多的人加入到“雙減”行動(dòng)中來。
最后，參與“雙減”的過程也為我個(gè)人的成長(zhǎng)帶來了益處。在“雙減”行動(dòng)中，我收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)。與當(dāng)?shù)卮迕竦慕涣髦?，我發(fā)現(xiàn)了他們的勤勞和堅(jiān)韌，從中汲取了不少生活的智慧和勇氣。同時(shí)，在解決問題的過程中，我也鍛煉了自己的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來的發(fā)展將起到重要的推動(dòng)作用。
總而言之，參與“雙減”行動(dòng)，讓我親身體會(huì)了貧困人口的困境和環(huán)境污染的嚴(yán)重性。這一經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到“雙減”政策的重要性，也激發(fā)了我個(gè)人的責(zé)任感和使命感。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個(gè)歷史時(shí)刻，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)雙減目標(biāo)，讓我們的國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)，讓我們的環(huán)境更加清潔美麗。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十九
為推進(jìn)學(xué)校課程改革，深化落實(shí)中央“雙減”政策精神，加強(qiáng)教學(xué)管理，我校全體教師在校長(zhǎng)xxx的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了“雙減”政策的學(xué)習(xí)。本次會(huì)議以校長(zhǎng)解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動(dòng)并加深教師們對(duì)“雙減”意見的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進(jìn)一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
“雙減”是指：減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。具體指：加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”(手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護(hù)學(xué)生的'身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法?！半p減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化、既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時(shí)間。因此，我們要布置分層次、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
二、緩解家長(zhǎng)育娃的焦慮之心
家長(zhǎng)群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止。……，總會(huì)有家長(zhǎng)們采取“非正規(guī)行動(dòng)”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力?！耙粚?duì)一”家教所衍生的壓力以及所花費(fèi)的成本，……。因此，實(shí)施“雙減”政策，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是主要教育對(duì)象。一方面，通過全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段，……;另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負(fù)面言論，……。通過營(yíng)造公開、公平、相對(duì)輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長(zhǎng)群體的焦慮感。……。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長(zhǎng)能參與學(xué)校教育，讓校方能幫助家長(zhǎng)釋壓?！?，避免盲目尋求課外輔導(dǎo)幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境
“雙減”名為減負(fù)，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。國(guó)家擔(dān)心的是，……，阻礙教育實(shí)質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容和價(jià)值取向......
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
近年來,不符合教育規(guī)律的過量作業(yè)和校外培訓(xùn)已成為壓在中小學(xué)生及家長(zhǎng)肩上的沉重負(fù)擔(dān)，對(duì)教育事業(yè)健康發(fā)展產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。
“雙減”政.策的出臺(tái)，意在強(qiáng)化學(xué)校教育功能，增強(qiáng)教育的服務(wù)功能，引導(dǎo)教育回歸教育本真，遵循教育規(guī)律，彰顯公益屬性，從根本上解決中小學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育健康發(fā)展。
下一步，應(yīng)該抓好政.策落實(shí)。各地教育行政部門應(yīng)拿出實(shí)實(shí)在在的舉措，切實(shí)做到“強(qiáng)校內(nèi)”，讓學(xué)生在學(xué)?！俺燥?、吃好”得到充分而滿足需求的校內(nèi)課后服務(wù)，以緩解家長(zhǎng)對(duì)于“教育內(nèi)卷”的焦慮，從而減輕學(xué)生、家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，才能減少參加校外培訓(xùn)需求。
全體教育工作者，應(yīng)當(dāng)務(wù)必以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本，深化課堂教學(xué)改革、提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量、完善課后服務(wù)，當(dāng)好“四有”好教師和“四個(gè)引路人”，為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的寧靜天空。
看到.黨.中.央以前所未有的力度出臺(tái)“雙減”政.策，作為一名教育工作者和管理者，對(duì)自己所從事的事業(yè)有了更加堅(jiān)定的信心。
作為一名.黨.員、一名基層教育工作者，我們堅(jiān)決擁護(hù).黨.中.央、國(guó)務(wù)院決策部署，將不折不扣落實(shí)好“雙減”工作任務(wù)，立足學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，抓好抓細(xì)作業(yè)管理，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，分類明確作業(yè)總量，下功夫提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。同時(shí)，不斷提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生及家長(zhǎng)多樣化需求，統(tǒng)籌學(xué)校、社會(huì)、家庭力量形成家校協(xié)同育人合力，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，在校內(nèi)“吃飽”“吃好”的目的，從而減少學(xué)生參加校外培訓(xùn)的需求，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)。秉承實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展理念，我堅(jiān)信扎根中國(guó)大地的教育會(huì)越辦越好，會(huì)培養(yǎng)出更多新時(shí)代社會(huì)主義人才，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。
“雙減”政.策與“五項(xiàng)管理”均是以“小切口”撬動(dòng)“大改革”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極貫徹.黨.的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政.治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€(gè)點(diǎn)切入，實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會(huì)，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會(huì)到此次“雙減”工作是我.黨.為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國(guó)家大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會(huì)現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長(zhǎng)焦慮,被裹挾給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次.黨.中.央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了.黨.中.央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心?！半p減”政.策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會(huì)有著更好的成長(zhǎng)環(huán)境,在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后,憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹.黨.的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，服從國(guó)家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。
近日中.共中.央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注與熱議。作為教育人我一直在學(xué)習(xí)與思考之中:學(xué)校教育如何與時(shí)俱進(jìn)更好地作為，有效銜接“雙減”落地!
一是“雙減”釋放了強(qiáng)大的信號(hào)。這是從.黨.之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)角度作出的重大戰(zhàn)略部署，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量,保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理?！兑庖姟分赋?，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地;校外教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，滿足多樣化發(fā)展需求?！兑庖姟穫鬟_(dá)了.黨.和國(guó)家以系統(tǒng)理念推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革的信息，明確了教育治理的邊界、學(xué)校教書育人的主體地位、重構(gòu)教育良好的生態(tài)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
二是“雙減”需要學(xué)校行動(dòng)才能抵達(dá)。“雙減”政.策讓資本退潮，把學(xué)習(xí)還給學(xué)校，學(xué)校將面領(lǐng)著諸多的新挑戰(zhàn):如何提高課后服務(wù)水平?作業(yè)管理如何控量保質(zhì)?如何全面提高教學(xué)質(zhì)量?這些都需要學(xué)校通過融合推進(jìn)各項(xiàng)“減負(fù)”的舉措來改變。學(xué)校將強(qiáng)化“五力”，讓“減負(fù)”落地。
一、理念更新強(qiáng)先導(dǎo)力。
強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地的作用,教學(xué)質(zhì)量的提升,“作業(yè)管理”的推進(jìn)，課后托管服務(wù)的開展，都意味著學(xué)校更大尺度的投入，這需要依靠教師群體的智慧與力量。學(xué)校引導(dǎo)老師站在政.治高度來認(rèn)識(shí)和對(duì)待“雙減”，這是關(guān)乎全面貫徹.黨.的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要事。發(fā)揮名師與.黨.員教師的先鋒帶頭作用，如學(xué)校引導(dǎo).黨.員教師自覺報(bào)名，自愿加入到今年暑期托管服務(wù)中來(因疫情暫停)，通過模范引領(lǐng)，調(diào)動(dòng)更多教師投身教育變革的積極性與主動(dòng)性，在服務(wù)學(xué)生、成就學(xué)生中提升教師的職業(yè)獲得感與幸福感。
二、深化“情智課堂”強(qiáng)學(xué)習(xí)力。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，學(xué)校堅(jiān)持倡導(dǎo)“教師的價(jià)值在課堂，教育的質(zhì)量靠課堂”理念，持續(xù)推進(jìn)“以學(xué)習(xí)者為中心”的課堂研究，打造“三度”高效能的“情智生長(zhǎng)的課堂”，促進(jìn)學(xué)生健康向上的情感和豐富靈動(dòng)的智慧和諧共生，通過課堂增效來促進(jìn)“減負(fù)”，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
三、支持個(gè)性化學(xué)習(xí)強(qiáng)能力。
《意見》明確要求“將作業(yè)設(shè)計(jì)納入到教研內(nèi)容中”，學(xué)校將進(jìn)一步組織骨干教師攻關(guān)，設(shè)計(jì)符合學(xué)情、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性、分層性和個(gè)性化的作業(yè)。關(guān)注與支持每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)、提升能力，確保不同層次的學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，如:通過課后服務(wù)分層指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，通過“分層”輔導(dǎo)確保校內(nèi)“吃飽”;對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)、加強(qiáng)面批解疑答惑;充分利用課后時(shí)間，開展豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容，更好地滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。
四、優(yōu)化“尚雅課程”強(qiáng)魅力。
學(xué)校將結(jié)合校情，整合資源拓展渠道，充分調(diào)動(dòng)教師的創(chuàng)造性，進(jìn)一步優(yōu)化“尚雅活動(dòng)”“雅正”“智慧”、“責(zé)任”三大系列，把學(xué)生吸引到課后選修課程和20多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)中來，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，發(fā)展核心素養(yǎng)。
五、辦好家長(zhǎng)“雅正學(xué)堂”強(qiáng)合力。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
近年來，隨著中國(guó)教育改革的不斷深化，雙減（雙減負(fù)，雙提高）教育理念成為教育界的熱議話題。為了貫徹落實(shí)這一理念，學(xué)校紛紛組織校長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，以便他們能夠更好地推動(dòng)學(xué)校教育改革。最近，我參加了一次關(guān)于雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)，并通過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了雙減教育的重要性，以及校長(zhǎng)在其中扮演的關(guān)鍵角色。
首先，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要性。在培訓(xùn)中，我們了解到中國(guó)學(xué)生的負(fù)擔(dān)問題十分嚴(yán)重，這可能導(dǎo)致學(xué)生的壓力過大，乃至出現(xiàn)身心健康問題。因此，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)成為雙減教育的首要任務(wù)之一。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極與教職員工合作，通過合理設(shè)置課程、合理分配作業(yè)量等方式來降低學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使其能夠更好地發(fā)展個(gè)人興趣愛好和特長(zhǎng)。通過培訓(xùn)，我深深意識(shí)到，只有當(dāng)學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕下來，他們才能真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心，也是實(shí)現(xiàn)雙減的關(guān)鍵因素之一。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些提高教學(xué)質(zhì)量的方法和技巧，例如差異化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、多媒體教學(xué)等。這些方法和技巧不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該為教師提供必要的培訓(xùn)和支持，幫助他們不斷提高教學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)校走向優(yōu)質(zhì)教育的道路。
第三，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，但家庭同樣是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了家校合作的重要意義和方法。通過家校合作，學(xué)校能夠了解到學(xué)生在家的情況，而家長(zhǎng)則能夠更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式。這種合作關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)校和家庭成為孩子成長(zhǎng)的良好伙伴。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)校教職員工與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，建立良好的家校關(guān)系，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
第四，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育的根本任務(wù)之一，也是雙減教育的目標(biāo)之一。在培訓(xùn)中，我們了解到，學(xué)生的綜合素質(zhì)包括德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展。校長(zhǎng)作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的指導(dǎo)，通過開設(shè)藝術(shù)、體育等課程來培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以應(yīng)對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅能夠幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)，還能夠提高他們的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)。
最后，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)呼吁校長(zhǎng)加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)。校長(zhǎng)是學(xué)校的中心，是教育改革的主要推動(dòng)者。在培訓(xùn)中，我們得到了一些建議和指導(dǎo)，例如提高領(lǐng)導(dǎo)能力、深化教育理念等。同時(shí)，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)的勇氣和心態(tài)，以應(yīng)對(duì)快速變化的教育環(huán)境。通過培訓(xùn)，我意識(shí)到校長(zhǎng)應(yīng)該不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以便更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)校走向新的發(fā)展。
通過參加雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減教育的重要性，以及作為校長(zhǎng)在其中所扮演的重要角色。只有減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)家校合作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)雙減教育的目標(biāo)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為校長(zhǎng)，我將努力落實(shí)培訓(xùn)中所學(xué)到的理念和方法，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
11月18日下午，在xxx市教科院的.前瞻性的引領(lǐng)下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》培訓(xùn)，上海市教委研究室的xxx主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高單元設(shè)計(jì)質(zhì)量三個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
作業(yè)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，從而有效支撐課中的深度學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學(xué)引向更深、更廣的理解與應(yīng)用，引發(fā)更有意義的學(xué)習(xí)。比如小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)在教學(xué)平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)之后，可以布置這樣的作業(yè):。
1.做一做:用紙條或木條做一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。
2.找一找:日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形?哪些平面圖形是梯形?
3.說一說:平行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?
這樣，學(xué)生通過自己的做、找、說、加深了對(duì)平行四邊形和梯形的理解、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重“教——學(xué)——評(píng)”一致性，教師應(yīng)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“著眼要點(diǎn)、針對(duì)難點(diǎn)、促進(jìn)理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識(shí)的形成過程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說小學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)形式可以是書面習(xí)題、口頭交流、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐體驗(yàn)等。不論哪種類型作業(yè)設(shè)計(jì)都應(yīng)遵循課標(biāo)、緊扣教材，要有科學(xué)性、針對(duì)性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計(jì)的的作業(yè)既能讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識(shí)的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實(shí)踐和有理解運(yùn)用的思考。
對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級(jí)或打分，而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè).?！暗燃?jí)+簡(jiǎn)語來評(píng)價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水平.“輕視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過程，在作業(yè)評(píng)價(jià)的過程中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析作業(yè)出錯(cuò)的原因。
通過本次次的作業(yè)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)，讓對(duì)做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解。我將把本次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)學(xué)生，助力“雙減”。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
近年來，雙減政策在中國(guó)的教育領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。為了更好地貫徹落實(shí)雙減政策，提升學(xué)校管理者的能力和水平，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)”的研討會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了如何有效地實(shí)施雙減政策，為學(xué)校發(fā)展帶來新的活力和機(jī)遇。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：了解雙減政策的背景和重要意義。
在培訓(xùn)的第一部分，我們對(duì)雙減政策的背景和重要意義進(jìn)行了深入的了解。我們了解到，雙減主要是指減輕教育負(fù)擔(dān)和學(xué)生減負(fù)。這樣的政策旨在提高教育質(zhì)量，減少學(xué)生超負(fù)荷的學(xué)習(xí)壓力，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。通過減輕教師的課外工作負(fù)擔(dān)，可以激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，雙減政策還促進(jìn)了學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享和優(yōu)化。
第二段：共享學(xué)校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討解決方法。
在培訓(xùn)的第二部分，我們進(jìn)行了學(xué)校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的共享和交流。每個(gè)參與培訓(xùn)的校長(zhǎng)都帶來了自己學(xué)校的成功案例和解決問題的方法。通過聽取他人的發(fā)言并進(jìn)行討論，我了解到了不同學(xué)校在雙減政策實(shí)施中遇到的困難和解決辦法。我深感到，通過共享經(jīng)驗(yàn)和交流討論，我們可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，找到最適合自己學(xué)校的解決方法。這種互相借鑒的機(jī)制對(duì)我個(gè)人和整個(gè)學(xué)校的發(fā)展具有積極意義。
第三段：提升教育管理水平，推動(dòng)學(xué)校改革與發(fā)展。
在培訓(xùn)的第三部分，我們重點(diǎn)討論了如何提升教育管理水平，推動(dòng)學(xué)校改革與發(fā)展。因?yàn)殡p減政策的實(shí)施需要學(xué)校管理者有一定的能力和水平，才能更好地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校做好減負(fù)工作。在這一部分的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的管理技巧和方法，例如制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、建立完善的管理制度、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等。這些方法不僅可以提升校長(zhǎng)的管理水平，還能為學(xué)校的改革與發(fā)展帶來新的動(dòng)力和機(jī)遇。
第四段：重視學(xué)校文化建設(shè)，推進(jìn)教育改革。
在培訓(xùn)的第四部分，我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)校文化建設(shè)對(duì)于教育改革的重要性。學(xué)校文化是學(xué)校的軟實(shí)力，是學(xué)校發(fā)展的重要基石。在雙減政策的背景下，學(xué)校文化的建設(shè)有助于營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的方法和策略，例如組織各種具有特色的活動(dòng)、設(shè)置學(xué)校文化節(jié)、營(yíng)造和諧的校園氛圍等。這些措施既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感。
第五段：創(chuàng)新教育理念，提高教育質(zhì)量。
在培訓(xùn)的最后一部分，我們提到了創(chuàng)新教育理念，提高教育質(zhì)量的重要性。雙減政策的實(shí)施需要學(xué)校教師不斷地更新教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)新的教育要求和學(xué)生的需求。因此，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和能力，鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)中不斷嘗試創(chuàng)新。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新教育理念和方法，例如教育技術(shù)的應(yīng)用、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。這些方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，提高教育質(zhì)量。
總結(jié)起來，參加這次關(guān)于雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)的研討會(huì)，讓我對(duì)雙減政策的實(shí)施有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)和交流，我明白了雙減政策的背景和重要意義，掌握了提升教育管理水平和推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的方法，重視了學(xué)校文化建設(shè)和教育創(chuàng)新的重要性。我將把這些心得體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際工作中，為學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量的提升做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
近年來，中國(guó)教育體制改革不斷深化。為了加強(qiáng)學(xué)校管理，提升教育質(zhì)量，許多地方推行了“校長(zhǎng)派”制度。作為一名教育工作者，我近日有幸參觀了一所實(shí)施校長(zhǎng)派制度的學(xué)校，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一下自己觀看校長(zhǎng)派制度的體會(huì)和心得，并對(duì)其雙減效果進(jìn)行探究。
首先，校長(zhǎng)派制度為學(xué)校管理注入了新鮮血液。傳統(tǒng)的教育管理體制往往以教師為中心，學(xué)校管理較為僵化，難以適應(yīng)社會(huì)的快速變化。而校長(zhǎng)派制度通過選派得力校長(zhǎng)和管理骨干，確保學(xué)校管理層的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)行能力，實(shí)現(xiàn)了從上至下的高效信息傳遞和決策執(zhí)行。在觀看學(xué)校校長(zhǎng)派制度的過程中，我深深感受到學(xué)校管理層面的明顯改善。校長(zhǎng)和中層管理人員緊密配合，他們之間的合作和銜接更加緊密，學(xué)校管理層面的效率明顯提高，各項(xiàng)決策得以快速執(zhí)行和落地。
其次，校長(zhǎng)派制度為學(xué)校注入了活力和創(chuàng)新。校長(zhǎng)派制度的核心思想是通過引進(jìn)更好的管理者，激發(fā)整個(gè)學(xué)校的活力和創(chuàng)新潛能。觀看實(shí)施校長(zhǎng)派制度的學(xué)校，我深深感受到了學(xué)校的創(chuàng)新氛圍。學(xué)校內(nèi)部推行了一系列靈活多樣的教育改革措施，例如推進(jìn)素質(zhì)教育，開設(shè)選修課程等。這些改革措施為學(xué)生提供了更加全面的發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力和探索精神。此外，我還注意到學(xué)校教師的教學(xué)方法也發(fā)生了明顯的變化，許多老師更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、小組合作等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種富有活力的學(xué)校氛圍對(duì)提升學(xué)校整體水平起到了重要的推動(dòng)作用。
再次，校長(zhǎng)派制度對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)起到了積極的引領(lǐng)作用。作為學(xué)校管理者的一員，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)校內(nèi)教師的培養(yǎng)、選拔和激勵(lì)工作。校長(zhǎng)派制度通過選派有能力、有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)，建立公正的選拔機(jī)制，自上而下地激發(fā)教職員工的積極性和創(chuàng)造性。在我所觀看的學(xué)校中，校長(zhǎng)派制度明顯提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力水平。學(xué)校注重培養(yǎng)教師的教育觀念和教學(xué)技能，定期組織教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，提高教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)優(yōu)秀教師的繼續(xù)教育和成長(zhǎng)。這種全新的教師培養(yǎng)模式為學(xué)校的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。
最后，我想對(duì)校長(zhǎng)派制度的雙減效果進(jìn)行探究。所謂“雙減”即指減負(fù)和減壓。觀看實(shí)施校長(zhǎng)派制度的學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)減負(fù)和減壓的效果顯著。學(xué)校對(duì)于教師的行政工作進(jìn)行了精細(xì)化管理，由校長(zhǎng)和中層管理人員負(fù)責(zé)，使教師可以更專注于教學(xué)工作。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師主動(dòng)擔(dān)任一些教學(xué)與研究類的重要任務(wù)，提升教師的職業(yè)發(fā)展空間。這種分工合作的機(jī)制從根本上為教師減輕了負(fù)擔(dān)，提高了他們的工作滿意度和教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，校長(zhǎng)派制度為學(xué)校管理帶來了新思路和新動(dòng)力。實(shí)施校長(zhǎng)派制度能夠有效提升學(xué)校管理效能，注入新鮮血液和創(chuàng)新活力，同時(shí)引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)和減壓的效果。通過這次觀看經(jīng)歷，我對(duì)于校長(zhǎng)派制度的重要性和實(shí)施效果有了更深的認(rèn)識(shí)，并將努力在日后的工作中發(fā)揚(yáng)校長(zhǎng)派制度所倡導(dǎo)的優(yōu)良品質(zhì)和創(chuàng)新精神。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
近年來，在教育行業(yè)中，不斷涌現(xiàn)出新的政策、新的提法、新的要求，這給學(xué)校管理者帶來了新的挑戰(zhàn)，需要管理者們隨時(shí)保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，擴(kuò)充知識(shí)面。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)更需要不斷更新自己的理念、知識(shí)和技能，以適應(yīng)當(dāng)前的教育變革。因此，我利用暑假期間參加了一次校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)，通過課程學(xué)習(xí)和交流，我受益匪淺。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
此次校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)分為兩部分，一是課堂學(xué)習(xí)，二是考察學(xué)習(xí)成果。課堂學(xué)習(xí)時(shí)，老師通過講課、案例分析、小組討論等多種形式，向我們?cè)敿?xì)介紹了相關(guān)知識(shí)和技能。通過本次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)新思維、如何合理利用時(shí)間和資源、如何制定合適的教學(xué)計(jì)劃與教改方案等方面的知識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)成果
在培訓(xùn)結(jié)束后，組織者組織了一次考察學(xué)習(xí)成果的活動(dòng)?？疾榈闹饕獌?nèi)容是我所學(xué)到的思維創(chuàng)新、資源管理和教學(xué)實(shí)踐等方面的知識(shí)和技能。此外，組織者還邀請(qǐng)了學(xué)校的高級(jí)管理人員進(jìn)行考察，通過這次考察，我感到了管理上的差距同時(shí)也獲得了提升的機(jī)會(huì)。
第四段：心得體會(huì)
首先，通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式受到了挑戰(zhàn)，我慢慢意識(shí)到創(chuàng)新思維的價(jià)值，更加注重如何開展創(chuàng)新工作。其次，我通過校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)，了解到了教育資源的開發(fā)、管理的重要性，以更好地發(fā)揮學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)。此外，此次培訓(xùn)還讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到“有效教學(xué)”的重要性，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生需求設(shè)計(jì)教學(xué)方法，以使教育更具有可行性。
第五段：總結(jié)
此次校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)，讓我受益匪淺，豐富了我的管理思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，培訓(xùn)中做了不少筆記，做好筆記可以更好地幫助我整理思路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，有助于今后的工作。希望未來還會(huì)有更多這樣的機(jī)會(huì)，讓我不斷提升自己的能力和素質(zhì)，更好地引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，雙減培訓(xùn)已經(jīng)成為許多學(xué)校追求高質(zhì)量教育的一種重要方式。作為一名從教多年的校長(zhǎng)，我有幸參與了雙減培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐，對(duì)雙減培訓(xùn)的意義、優(yōu)勢(shì)以及進(jìn)一步的發(fā)展提出一些建議。
首先，雙減培訓(xùn)對(duì)學(xué)校的意義不可忽視。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的地方，而雙減培訓(xùn)則提供了一種全面的教育機(jī)制。通過輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上、線下的學(xué)業(yè)和興趣培訓(xùn)，不僅可以提高學(xué)生的成績(jī)和能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。而且，雙減培訓(xùn)還可以豐富學(xué)校的教學(xué)資源，提高師資力量，并且與校本課程相結(jié)合，形成一種相互促進(jìn)的局面。
其次，雙減培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于能夠滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方式、學(xué)科特長(zhǎng)和興趣愛好方面存在差異。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只能滿足一部分學(xué)生的需求，而雙減培訓(xùn)則能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。這樣不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，雙減培訓(xùn)也給學(xué)校帶來了許多困惑和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)校資源的合理分配。一些學(xué)校在實(shí)施雙減培訓(xùn)時(shí)面臨著師資力量不足、課程安排緊張等問題。為了解決這些問題，學(xué)校需要合理安排師資，培訓(xùn)專業(yè)化教師，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間表，確保雙減培訓(xùn)和校本課程的有機(jī)結(jié)合。其次，學(xué)校還需統(tǒng)籌管理和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。要防止學(xué)生因過多培訓(xùn)導(dǎo)致身心疲憊，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)生有足夠的休息時(shí)間，保持身心健康發(fā)展。
最后，我認(rèn)為雙減培訓(xùn)還有許多可以進(jìn)一步發(fā)展的方面。首先是要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)中非常重要的一部分，他們對(duì)學(xué)生的教育也起著重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的情況和需求，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供必要的反饋和建議。其次是要加強(qiáng)師資培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)積極組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，使他們能夠更好地適應(yīng)雙減培訓(xùn)的需求。最后是要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。雙減培訓(xùn)的目標(biāo)是全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
總之，雙減培訓(xùn)對(duì)學(xué)校和學(xué)生都具有重要的意義和優(yōu)勢(shì)。學(xué)校應(yīng)充分利用雙減培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，切實(shí)解決好資源分配、學(xué)生管理和家長(zhǎng)合作等問題，進(jìn)一步提高雙減培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。只有這樣，我們才能夠更好地推進(jìn)教育改革，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
近年來，教育領(lǐng)域一直倡導(dǎo)著“雙減”發(fā)展理念，即學(xué)生減負(fù)、教師減負(fù)。作為學(xué)校的核心管理者，校長(zhǎng)在實(shí)踐中起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步提升校長(zhǎng)的現(xiàn)代管理水平和教育領(lǐng)導(dǎo)能力，我參加了一期為期兩周的雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了雙減的重要性，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)本次培訓(xùn)班的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)班的內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)代教育管理的方方面面。在活動(dòng)中，我們接觸到了教育法規(guī)政策、學(xué)校管理制度、教學(xué)評(píng)價(jià)和教育研究等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，這為我們從更廣闊的視野來認(rèn)識(shí)學(xué)校管理提供了基礎(chǔ)。通過了解法規(guī)政策，我們學(xué)會(huì)了根據(jù)政策的指引來科學(xué)制定學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃，并合理調(diào)配教育資源。同時(shí)，了解學(xué)校管理制度，我們能夠建立一整套科學(xué)合理的管理制度，確保學(xué)校運(yùn)行的有序和規(guī)范。此外，學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)和教育研究也是制定教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果我們能夠針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些內(nèi)容都是非常實(shí)用且有針對(duì)性的，將會(huì)對(duì)我的實(shí)際工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
其次，在與來自不同學(xué)校的校長(zhǎng)交流中，我領(lǐng)悟到了管理的核心是人文關(guān)懷。學(xué)校管理涉及到的不僅僅是行政和紀(jì)律，更應(yīng)該注重對(duì)教職工和學(xué)生的關(guān)懷。只有建立起良好的師生關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作，才能夠真正提高學(xué)校管理的水平。在培訓(xùn)班中，我們通過小組討論、案例研討等活動(dòng)，分享了各自學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和心得。每個(gè)校長(zhǎng)都充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，積極參與交流，并給予了寶貴的建議。這種共同進(jìn)步的氛圍深深感染了我，也使我更加明白了作為校長(zhǎng)應(yīng)該立足于人性化管理，真正達(dá)到“雙減”的目標(biāo)。
此外，在培訓(xùn)班中，我們還參觀了其他優(yōu)秀學(xué)校，并進(jìn)行了互動(dòng)交流。通過學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們能夠更好地調(diào)整自身教育發(fā)展的方向和策略。參觀學(xué)校的過程中，我看到了不同學(xué)校的特色教育項(xiàng)目和獨(dú)特的教學(xué)方法，每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我留下了深刻的印象。通過和其他校長(zhǎng)的互動(dòng)交流，我了解到不同學(xué)校在管理和教育教學(xué)方面的創(chuàng)新做法，這對(duì)我開闊了眼界，提高了我解決問題的能力。這種跨校交流不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的共享，更是一種相互促進(jìn)和共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，對(duì)我們的工作有很大幫助。
最后，在培訓(xùn)班結(jié)束后，我們還得到了一位資深教育專家的指導(dǎo)和回訪。專家從多個(gè)維度對(duì)我們進(jìn)行了全面的跟蹤指導(dǎo)，并幫助我們糾正了一些在培訓(xùn)過程中的不足和錯(cuò)誤。這種個(gè)性化的輔導(dǎo)大大提高了我們的學(xué)習(xí)效果，也增加了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過專家的指導(dǎo)，我加深了對(duì)雙減教育的理解，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自己的管理思路和方法。
總的來說，這次雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)班給我?guī)砹朔浅氋F的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過學(xué)習(xí)權(quán)威教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)學(xué)校管理和教育領(lǐng)導(dǎo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在與其他校長(zhǎng)的交流和互動(dòng)中，我明白了管理的核心是人性化關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)，通過參觀學(xué)校和專家的指導(dǎo)，我開闊了眼界，提高了自身的工作能力。這次培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我的專業(yè)素養(yǎng)，也拓寬了我的視野，我相信這些收獲會(huì)對(duì)我的今后工作產(chǎn)生積極的影響。作為一名校長(zhǎng)，我將始終堅(jiān)持雙減發(fā)展理念，為學(xué)校的質(zhì)量提升和學(xué)生的全面發(fā)展不斷努力。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
"雙減"是指全面減輕學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。年月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作830業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。月日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹了中央減，輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)意見的明確要求，加強(qiáng)雙減督導(dǎo)雙減督20xx導(dǎo)被列為年教育督導(dǎo)工作的一號(hào)工程。那么雙減從出臺(tái)實(shí)施到現(xiàn)在將近半年多的時(shí)間。作為一個(gè)小學(xué)的教學(xué)副校長(zhǎng)，我有如下感觸：
一是雙減有效遏制了家長(zhǎng)盲目攀比讓學(xué)生進(jìn)行校外補(bǔ)課的現(xiàn)象，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也減輕了許多家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
固陽縣作為一個(gè)貧困縣，尤其是我校的孩子大多是來自農(nóng)村的家庭，所以他們參與這種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的現(xiàn)象很少。但是市區(qū)的孩子在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)英語、語文、數(shù)50學(xué)是普遍現(xiàn)象。小學(xué)語、數(shù)、英假設(shè)每次課兩個(gè)小時(shí)元計(jì)算的話，那么三門功課呢?150就是元。
600每周上一次課一個(gè)月下來將近是元。如果上兩次課的話，一個(gè)月下來將近是1200ii元。這還不包括藝術(shù)類的校外培訓(xùn),如果加上藝術(shù)類的培訓(xùn),那么這個(gè)孩子的15002500校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用每月至少得到達(dá)元到元。一個(gè)普通家庭，一個(gè)人的工2/3資的就沒有了。對(duì)于富裕的家庭來說，校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有了，但是他們可以請(qǐng)一在同等學(xué)業(yè)成績(jī)、同樣努力的情況下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的差距會(huì)越來越大，這也造成了教育的不公平現(xiàn)象。
40二是雙減減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，倒逼教師提高課堂教學(xué)效率，向分鐘的課堂要質(zhì)量。
我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)在時(shí)間和設(shè)計(jì)上，從市到縣級(jí)都進(jìn)行過屢次的作業(yè)設(shè)計(jì)指南的培訓(xùn)。在時(shí)間把控上，一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三到六年級(jí)書面作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)。40而學(xué)校要問我們的老師要成績(jī)，學(xué)生作業(yè)量又少，這個(gè)成績(jī)?cè)趺磥?？只能是向分鐘要質(zhì)量，要保證在提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，在做少量的題基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)，到達(dá)舉一反三的`目的。教師們努力鉆研教材，了解學(xué)情，充分備好課，加強(qiáng)教研，提升自己課堂的教學(xué)效率。
三是雙減增加了教師的工作量，增加了學(xué)生的在校時(shí)間，弱化了家庭教育的職責(zé)。
雙減提出了我們要做好學(xué)生的課前、課后服務(wù)。有些家庭困難的學(xué)生隨家長(zhǎng)上班時(shí)間七點(diǎn)二十就可以到校，到校的學(xué)生需要我們老師的管理，八點(diǎn)二十上班的老師提前一小時(shí)就上班了。下班后又進(jìn)行一小時(shí)的課后服務(wù)。老師的工作時(shí)間無形中增加了兩個(gè)小時(shí)。老師也是人，有孩子，也有老人需要照顧。但是因?yàn)檎n前、課后服務(wù)，往往這些他們就做不到了。學(xué)生七點(diǎn)二十到學(xué)校，一直到下午的五點(diǎn)半離開學(xué)校，學(xué)生在校的時(shí)間又比原來增加了兩個(gè)小時(shí)。教育觀念弱的家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村的家長(zhǎng)，在雙減政策之后，他們對(duì)孩子的教育關(guān)注就更少了。因?yàn)樗麄冇X得孩子學(xué)習(xí)是學(xué)校的事，跟他們關(guān)系不大。而我認(rèn)為，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，家庭教育是主角。但是雙減讓很多的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生的教育、學(xué)生的成長(zhǎng)主要依靠學(xué)校，好像家長(zhǎng)看看學(xué)生的作業(yè)，檢查一下學(xué)生作業(yè)也是在加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以我們還是應(yīng)該呼吁和發(fā)揮家庭教育的作用,不能把孩子教育的事情只推給老師。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
作為家長(zhǎng)，在這段時(shí)間我也要學(xué)習(xí)如何做一個(gè)合格的父母。目前，我個(gè)人認(rèn)為我在孩子的教育方面，并不是一個(gè)合格的.家長(zhǎng)。在對(duì)于孩子的教育方面，很容易走進(jìn)誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無論工作多忙，我下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么，有沒有遇到什么挫折？多鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難，在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)的表揚(yáng)，幫助孩子增加自信心。
非常感謝這次雙減政策，我認(rèn)識(shí)到自己的許多不足，也能給我和孩子一個(gè)共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)”，才讓我真正意識(shí)到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)能開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅(jiān)信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)接軌，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過程教學(xué)評(píng)的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評(píng)價(jià)的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)。
對(duì)照自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來順受的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，終會(huì)消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會(huì)不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識(shí)到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點(diǎn)，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的.奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識(shí)有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。
就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識(shí)的時(shí)候的一道趣味題。你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開心。學(xué)生們開心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅(jiān)持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
近年來，雙減政策成為了社會(huì)熱議的話題。在這個(gè)背景下，我參與了一系列與雙減有關(guān)的活動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。通過這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策的重要性，并悟到了一些與雙減有關(guān)的價(jià)值觀和生活態(tài)度。以下是我對(duì)于雙減的心得體會(huì)。
首先，雙減的核心思想是“舒適”。“雙減”一詞來源于中國(guó)大陸，是指減負(fù)和減壓的總稱。作為“減負(fù)”的意思，表達(dá)了降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)；作為“減壓”的意思，體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生心理壓力的關(guān)注。在過去，中國(guó)的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了很多嚴(yán)重的問題，如早戀、逃學(xué)以及心理疾病等。因此，實(shí)施雙減政策，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是必要且重要的。
其次，雙減政策的實(shí)施需要全社會(huì)的共同努力。教育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理，確保學(xué)生能夠有足夠的課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀念，幫助孩子平衡學(xué)業(yè)和娛樂；學(xué)生自己要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只有全社會(huì)共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有很大的幫助。去年，我參與了一個(gè)社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，作為志愿者幫助組織活動(dòng)。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)技能，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這個(gè)經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到了舒適的重要性。當(dāng)我們能夠選擇自己感興趣的事情，并為之努力奮斗時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)更加平靜，我們的身心健康也會(huì)得到保障。
另外，雙減政策也呼吁我們關(guān)注精神層面的豐富。在過去，很多學(xué)生幾乎將全部時(shí)間都用于學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)自己的興趣愛好和發(fā)展個(gè)人興趣。而現(xiàn)在，雙減政策鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富多樣的課外活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、音樂藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能。通過參與這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在音樂方面取得了一些成績(jī)。這種積極的體驗(yàn)讓我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，雙減政策的實(shí)施也有利于增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。在過去，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去交流和合作。而現(xiàn)在，通過減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時(shí)間去交流和合作。在我參與的社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，我結(jié)識(shí)了很多同齡的朋友，我們共同完成了許多有意義的事情。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了自己的人際關(guān)系技巧。這種合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。
總之，雙減政策的實(shí)施是對(duì)中國(guó)教育的一次重要改革。通過減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的舒適和健康。在實(shí)施雙減政策的過程中，全社會(huì)都需要共同努力，學(xué)生們也要在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。通過我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，并體會(huì)到了舒適、興趣的重要性，以及人與人之間的良好關(guān)系的關(guān)鍵性。我相信，只有在實(shí)踐中，我們才能更好地理解和貫徹雙減政策的理念，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。
家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
以往，家長(zhǎng)通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。“雙減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請(qǐng)教?！p減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體?！半p減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。
建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達(dá)成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。
“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當(dāng)代家長(zhǎng)，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會(huì)，想想對(duì)于祖國(guó)和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長(zhǎng)，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時(shí)代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長(zhǎng)的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表揚(yáng)，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來制勝的法寶。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
自20xx年秋季開學(xué)以來，我校以“雙減”任務(wù)落地落實(shí)為著力點(diǎn)，深入推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”等方面積極開展了許多積極的實(shí)踐探索，為學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間，更好地滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。
1、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)：健全作業(yè)管理機(jī)制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)等。
2、提升課后服務(wù)水平：落實(shí)“5+2”課后服務(wù)，形成“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣愛好與特長(zhǎng)培養(yǎng)”的課后服務(wù)模式。
3、提高教育質(zhì)量：以“三線四環(huán)五步”智慧課堂教學(xué)模式的推進(jìn)為抓手，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；以“立德樹人”為根本任務(wù)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
（一）手機(jī)管理
1、制定校園手機(jī)管理工作制度，明確管理職責(zé)，細(xì)化管理措施。
2、召開主題班會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)控孩子玩手機(jī)，加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理，并通過言傳身教，在使用手機(jī)等方面注重發(fā)揮自律守信的示范作用。
3、嚴(yán)格落實(shí)不用手機(jī)布置作業(yè)，不布置需用手機(jī)完成的作業(yè)。
4、校內(nèi)設(shè)立公共電話、告知家長(zhǎng)班主任聯(lián)系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。
（二）睡眠管理
1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計(jì)劃，給家長(zhǎng)下發(fā)了一份關(guān)于此項(xiàng)工作的致家長(zhǎng)一封信，并以班隊(duì)會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)做了此項(xiàng)工作的知識(shí)普及。
2、明確學(xué)生的上課、睡眠時(shí)間要求。早晨上課時(shí)間嚴(yán)格把控在8：00――12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一午休；下午上課時(shí)間嚴(yán)格把控在13：45――16：25；課后服務(wù)把控在16：25――18：00，晚餐后輔導(dǎo)把控在17：10――21：20；要求學(xué)生必須在9：30開始睡覺，保證學(xué)生的充足睡眠。
3、嚴(yán)把學(xué)生到校時(shí)間和作業(yè)量管控。學(xué)生到校時(shí)間不早于7：50，嚴(yán)格按疫情錯(cuò)峰時(shí)間進(jìn)行。學(xué)校要求所有教師和班級(jí)，不得提前到校參與統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)。做好學(xué)生的作業(yè)量管控，盡量在校內(nèi)完成，課后作業(yè)必須控制在1。5小時(shí)內(nèi)。
4、學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)、微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等渠道，宣傳充足的睡眠對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性，告知家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)就寢。
（三）課外讀物管理
1、學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的行為。
2、通過全校師德師風(fēng)大會(huì)，嚴(yán)格管理教師堅(jiān)決不允許強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物。
3、堅(jiān)持開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，班級(jí)圖書角借閱等書香活動(dòng)，感受讀書帶來的快樂。
4、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子參加各類讀書活動(dòng)，與孩子一起開展親子共讀。
（四）作業(yè)管理
1、制定作業(yè)管理制度，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。
2、隨著課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)，課后作業(yè)量控制在1。5小時(shí)內(nèi)。
3、教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改，作業(yè)批改正確規(guī)范，評(píng)語恰當(dāng)。不得要求學(xué)生自批自改或要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象，更不能存在家庭作業(yè)過量的`現(xiàn)象。
4、學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行檢查。
（五）體質(zhì)健康管理
1、學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7—9年級(jí)每周3節(jié)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。
2、保證體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育，學(xué)校嚴(yán)格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘，在校活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。
3、認(rèn)真開展體育活動(dòng)。學(xué)校每年要召開規(guī)定的運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、足球賽、越野賽、廣播操比賽、隊(duì)形隊(duì)列比賽等一系列的體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，并使學(xué)生得到充分的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
4、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。每學(xué)年學(xué)校都要按照《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。學(xué)校并將體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)項(xiàng)目滲透到體育教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)，讓全校學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到整體要求。
四時(shí)俱可喜，最好新秋時(shí)。強(qiáng)國(guó)少年志，筑夢(mèng)新征程。希望用減出來的時(shí)間開展親子家庭日，用減出來的時(shí)間共讀幸福之書，用減出來的時(shí)間開啟藝術(shù)之旅，用減出來的時(shí)間共享運(yùn)動(dòng)樂趣，用減出來的時(shí)間體驗(yàn)家務(wù)之樂。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽而生、蓬勃迸發(fā)，真正享受屬于自己的新的成長(zhǎng)階段！
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（150字）
雙減政策是指中國(guó)政府通過減稅和減費(fèi)來降低企業(yè)負(fù)擔(dān)和激發(fā)市場(chǎng)活力的經(jīng)濟(jì)政策。自2018年雙減政策實(shí)施以來，取得了顯著的成效。作為一名普通市民，我親身體會(huì)到了雙減政策帶來的實(shí)惠。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。
第二段：減稅的直接受益者（250字）
減稅是雙減政策的重要組成部分，對(duì)于企業(yè)來說，減稅意味著資金的回籠，減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，提升了其經(jīng)營(yíng)活力。這不僅促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上也刺激了就業(yè)，為社會(huì)增加了更多的工作機(jī)會(huì)。作為消費(fèi)者，減稅使得商品和服務(wù)價(jià)格下降，提高了我的購(gòu)買力。我能夠購(gòu)買更多的物品或享受更多的服務(wù)，讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境，更多的人能夠擁有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
第三段：減費(fèi)的積極影響（250字）
除了減稅，減費(fèi)也是雙減政策的重要內(nèi)容。政府通過取消或降低一些企業(yè)和個(gè)人負(fù)擔(dān)，使得各行各業(yè)的生產(chǎn)成本下降，降低了市場(chǎng)成本，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，取消藥品加成和降低手術(shù)費(fèi)用，使得患者得到更實(shí)惠的醫(yī)療服務(wù)。在教育領(lǐng)域，取消了一些教材費(fèi)用和課外培訓(xùn)費(fèi)用，減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。這些政策的實(shí)施不僅提高了民生福祉，也加快了社會(huì)進(jìn)步。
第四段：雙減對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期影響（250字）
雙減政策的實(shí)施不僅對(duì)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)有積極影響，還對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展有重大意義。減稅和減費(fèi)不僅可以緩解社會(huì)矛盾，還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。同時(shí)，市場(chǎng)活力的提升也給政府帶來更多財(cái)政收入。這些都為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
第五段：雙減政策的推進(jìn)（300字）
盡管雙減政策取得了很多積極的成效，但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)推進(jìn)這一政策。首先，政府需要進(jìn)一步完善減稅和減費(fèi)的措施，確保政策的落地實(shí)施。此外，政府還可以通過加強(qiáng)監(jiān)管，減少中間環(huán)節(jié)的浪費(fèi)和損失，進(jìn)一步降低成本，讓更多的受益者受益。社會(huì)也需要加強(qiáng)宣傳，提高人們對(duì)雙減政策的認(rèn)知和理解。只有全社會(huì)共同參與，才能使雙減政策的效果更加顯著。
總結(jié)（100字）
雙減政策的實(shí)施對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來說都有積極的影響。減稅和減費(fèi)降低了企業(yè)和個(gè)人的負(fù)擔(dān)，提高了市場(chǎng)活力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。政府和社會(huì)應(yīng)共同努力，推動(dòng)雙減政策的進(jìn)一步完善和推進(jìn)，以期帶來更多的福祉和發(fā)展。通過雙減政策，我們相信，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將迎來更加繁榮的未來。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
小學(xué)校長(zhǎng)關(guān)于“雙減”政策的心得體會(huì)“雙減”政策與“五項(xiàng)管理”均是以“小切口”撬動(dòng)“大改革”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€(gè)點(diǎn)切入，實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會(huì)，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會(huì)到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的`深刻體現(xiàn)。近年來國(guó)家大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會(huì)現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長(zhǎng)焦慮，被裹挾給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心?！半p減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會(huì)有著更好的成長(zhǎng)環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，服從國(guó)家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
“雙減”政策的出臺(tái)，讓作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育變更的決心和力度。政策的出臺(tái)，讓孩子們有了一個(gè)輕松愉快的童年！教育有了新的盼望。同時(shí)也催促著我，要想更多方法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
“雙減”，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重大舉措。我所在的xx區(qū)xx鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，通過積極開展課后延時(shí)服務(wù)、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園。
我所帶的四年級(jí)語文學(xué)科，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來，對(duì)作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要包括聽故事、閱讀理解、預(yù)習(xí)課文、朗讀實(shí)踐、根底知識(shí)回憶等等，每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間最多不超過三十分鐘。除此之外，我還專門設(shè)定每周三為班級(jí)的.“無作業(yè)日”，讓孩子們聽到放學(xué)鈴聲就無憂無慮，提到放假就開快樂心，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。這樣一來，孩子們每天都能輕輕松松上課，快歡樂樂回家，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了許多！
另外，課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，我催促學(xué)生認(rèn)真完成各個(gè)學(xué)科當(dāng)天的作業(yè)，遇到有的學(xué)生不理解的題，就認(rèn)真給講解一下，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量、按時(shí)完成作業(yè)。一段時(shí)間以來，再也沒有看到哪位學(xué)生因?yàn)橥砩匣蛘呒倨谧鳂I(yè)太多寫不完而熬夜，第二天不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。相反，他們的精神頭更足了，聽講更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)效率也更高了。
作為一名基層教育工作者，應(yīng)當(dāng)以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持以推動(dòng)學(xué)生全面開展為本，以“四有”好教師和“四個(gè)引路人”為職業(yè)指引，為學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的寧靜天空。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
近年來，中國(guó)政府持續(xù)推進(jìn)“雙減”政策，旨在減少農(nóng)村貧困人口和污染物排放。作為一名擁有環(huán)保意識(shí)的年輕人，我深有體會(huì)地參與了這一歷史性時(shí)刻。通過參與其中，我初步認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)政策的重要性和影響，同時(shí)也對(duì)自己的責(zé)任和未來的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，通過參與“雙減”，我對(duì)貧困人口的處境有了更深入的了解。在去年的重慶漳洲縣“雙減”行動(dòng)中，我到當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)貧困村進(jìn)行了實(shí)地考察。那里的人們生活在粗糙簡(jiǎn)陋的房屋中，食不果腹，乏醫(yī)療資源，教育條件也十分有限。盡管他們勤勞務(wù)實(shí)，但卻始終無法擺脫貧困的困擾。通過與他們的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”政策對(duì)于改善農(nóng)村貧困人口生活有多么重要。只有通過“雙減”，我們才能真正幫助貧困人口擺脫貧困并過上體面的生活。
其次，參與“雙減”行動(dòng)也向我展示了環(huán)境保護(hù)的迫切性。在污染治理方面，我們發(fā)現(xiàn)有一些工廠依然在違規(guī)排放污染物，給附近居民的健康帶來了嚴(yán)重的威脅。一家化工廠的廢氣直接排放至居民區(qū)，造成空氣污染，甚至引發(fā)呼吸道疾病。這一現(xiàn)象引發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)問題的深思。保護(hù)環(huán)境不僅關(guān)乎我們的健康和生活質(zhì)量，更事關(guān)我們子孫后代的未來。只有通過“雙減”，才能有效減少污染物排放，維護(hù)我們的環(huán)境健康。
再次，參與“雙減”使我認(rèn)識(shí)到作為年輕人的責(zé)任與使命。作為新時(shí)代的中國(guó)青年，我們是國(guó)家和民族的未來。在這個(gè)重要的歷史時(shí)刻，我們應(yīng)該振奮精神，扛起責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。參與“雙減”，不僅是為了改善貧困人口的生活，也是為了營(yíng)造清潔美麗的生態(tài)環(huán)境。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個(gè)當(dāng)中，堅(jiān)守初心，砥礪前行。只有我們主動(dòng)行動(dòng)起來，才能帶動(dòng)更多的人加入到“雙減”行動(dòng)中來。
最后，參與“雙減”的過程也為我個(gè)人的成長(zhǎng)帶來了益處。在“雙減”行動(dòng)中，我收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)。與當(dāng)?shù)卮迕竦慕涣髦?，我發(fā)現(xiàn)了他們的勤勞和堅(jiān)韌，從中汲取了不少生活的智慧和勇氣。同時(shí)，在解決問題的過程中，我也鍛煉了自己的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來的發(fā)展將起到重要的推動(dòng)作用。
總而言之，參與“雙減”行動(dòng)，讓我親身體會(huì)了貧困人口的困境和環(huán)境污染的嚴(yán)重性。這一經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到“雙減”政策的重要性，也激發(fā)了我個(gè)人的責(zé)任感和使命感。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個(gè)歷史時(shí)刻，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)雙減目標(biāo)，讓我們的國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)，讓我們的環(huán)境更加清潔美麗。
雙減校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十九
為推進(jìn)學(xué)校課程改革，深化落實(shí)中央“雙減”政策精神，加強(qiáng)教學(xué)管理，我校全體教師在校長(zhǎng)xxx的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了“雙減”政策的學(xué)習(xí)。本次會(huì)議以校長(zhǎng)解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動(dòng)并加深教師們對(duì)“雙減”意見的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進(jìn)一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
“雙減”是指：減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。具體指：加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”(手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護(hù)學(xué)生的'身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法?！半p減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化、既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時(shí)間。因此，我們要布置分層次、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
二、緩解家長(zhǎng)育娃的焦慮之心
家長(zhǎng)群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止。……，總會(huì)有家長(zhǎng)們采取“非正規(guī)行動(dòng)”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力?！耙粚?duì)一”家教所衍生的壓力以及所花費(fèi)的成本，……。因此，實(shí)施“雙減”政策，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是主要教育對(duì)象。一方面，通過全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段，……;另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負(fù)面言論，……。通過營(yíng)造公開、公平、相對(duì)輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長(zhǎng)群體的焦慮感。……。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長(zhǎng)能參與學(xué)校教育，讓校方能幫助家長(zhǎng)釋壓?！?，避免盲目尋求課外輔導(dǎo)幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境
“雙減”名為減負(fù)，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。國(guó)家擔(dān)心的是，……，阻礙教育實(shí)質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容和價(jià)值取向......