在制定方案時，可以參考類似問題的解決方法。為了制定一個完美的方案，首先需要明確目標和需求。每個行業(yè)和領(lǐng)域都有不同的方案制定方法，以下是一些建議和技巧，供大家參考。
學校德育教育工作方案篇一
xx市xx路街道中心小學，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以“立德樹人”為根本，依托“潤玉教育”特色德育品牌，培養(yǎng)“如玉少年”。以玉的“五德”即仁、智、勇、潔、義對應(yīng)學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)“修德啟智、益美求真”的好少年，創(chuàng)新生命潛能，不斷完成生命的飛躍與升化。
以“玉”為引，育才成珍
學校始建于1998年，占地45畝，現(xiàn)有46個教學班，在校學生2300余人，專任教師120人。目前招生半徑輻射周圍9公里，轄15個自然村。學校雖地處農(nóng)村，但全力打造更高品位、更優(yōu)質(zhì)量的新型現(xiàn)代化學校。20xx年，在上級支持下，學校投資400萬元新建了一座面積2886平方米、配套設(shè)施齊全的高標準的教學樓。在校西新征地十余畝，投資200余萬元先后建設(shè)了餐廳、伙房、運動場地及廁所等項目。20xx年，投資100多萬元實施辦學條件標準化建設(shè)工程，使學校面貌煥然一新。20xx年，投資900萬元建成新的教學樓。20xx年投資300余萬元建設(shè)了高標準塑膠操場。目前，學校擁有高標準的微機室、創(chuàng)客教室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室等，成為xx市首批擁有高標準教學配置、高品位教學理念、高效益教學質(zhì)量的農(nóng)村小學。
學校雖然地處農(nóng)村，但伴隨社會主義新農(nóng)村的建設(shè)與發(fā)展，不再是閉塞的生存環(huán)境、落后的文化、自封的生活方式、簡單的教育模式，隨著農(nóng)村面貌的改善，生活的富裕，眼界的開闊以及電子媒介的普及，學生的情況趨向多元化。
學校針對時代特點，深入挖掘文化基因，學校前身叫“玉皇小學”，寓意著學校里的每一名學生，就像一塊天然的玉石，需要工匠們發(fā)揮創(chuàng)造力，經(jīng)過精心雕琢，方可成形，成為玉中珍品——玉皇。同時，“玉石”自身也要發(fā)揮主觀能動性，不斷成長和演化。
依托學校自身文化基因，創(chuàng)立了“琢玉成器，育才成珍”的辦學理念，構(gòu)建起“一切為了學生成長，一切為了教師成功”的育人目標，明確了“培養(yǎng)如玉少年，雕琢修玉名師”的“玉文化”工作體系，琢玉成器，靈動生命本色。
以“玉”為魂，修德潤心
學校教育理念：謙謙君子溫潤如玉，琢玉成器，育才成珍。
解讀：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”。切、磋、琢、磨通常是指玉石成形的過程，用來比喻人的才能和品行修養(yǎng)如器物的制作過程一樣，要時時修正，不斷學習和反思，在不斷艱苦的磨練中最終達到至善境界，涌現(xiàn)出越來越多的社會有用之才。
學校育人目標：一切為了學生成長，一切為了教師成功
一、一切為了學生的成才——培養(yǎng)如玉少年
（1）璞玉階段：辨玉先辨石。關(guān)注學生差異，揚長避短，因材施教。
（2）琢玉階段：比德如玉。以玉的“五德”即仁、義、智、勇、潔對應(yīng)學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
（3）美玉階段：雕琢復雕琢，片玉萬兩金。在反復打磨中提升學生的學科核心素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。
二、一切為了教師的成功——從匠人到大師
教師修養(yǎng)內(nèi)容
（1）師德：修身如玉，以玉潤德
（2）師能：循玉啟智，獨具匠心
（3）師藝：一專多能，風格迥異
七支隊伍建設(shè)
（1）班主任——班級“琢玉”育人模式的實踐與探索
（2）學科教師——基于知識與素養(yǎng)并重的課堂教學打磨
（3）教研組長——提升個體與群體的科研創(chuàng)新能力
（4）級部主任——獨特的管理方法與高效執(zhí)行力
（5）老教師——以“結(jié)對子”發(fā)揮“傳幫帶”作用
（6）青年教師——在創(chuàng)新與超越中注入教育活力
（7）名師——從職業(yè)到專業(yè)到專家型教師的轉(zhuǎn)變與提升
以“玉”為本，精雕細琢
開發(fā)“以玉為本”的特色課程。課程是學校教育的重要載體，是辦學思想和育人目標的具體體現(xiàn)。結(jié)合“如玉少年”的特質(zhì)，學校重點從德育、智育、藝體、科技、勞動五個方面創(chuàng)新性地構(gòu)建富有特色的課程體系。
01以德為先：四葉草德育“潤玉”活動課程
（1）紅色潤責課程——愛國主義和傳統(tǒng)文化教育
紅色引領(lǐng)：紅色代表熱情，以愛國、傳統(tǒng)節(jié)日活動等為載體，重在文化育人。
學校地處xx市玉皇頂上，是掖縣玉皇頂起義的舊址。學校因地制宜，以xx市烈士陵園為校外德育實踐基地，開啟了一系列紅色德育實踐活動。學校先后開展了百名黨員教師講黨史活動、四史聯(lián)講活動、清明節(jié)、烈士紀念日、全國公祭日等都組織學生參加“網(wǎng)上祭英烈”活動，組織學生到烈士陵園祭掃烈士墓，接受革命傳統(tǒng)教育。每年七一、國慶節(jié)等節(jié)慶日都組織開展“永遠跟黨走”“唱響國歌“祖國在我心中”等主題活動，激勵學生愛黨愛國愛隊、愛社會主義的情感。春節(jié)、端午、重陽、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，組織學生寫春聯(lián)、包粽子、等主題活動，讓學生接受傳統(tǒng)文化教育。
豐富多彩的社團活動也是培養(yǎng)如玉少年的重要載體。書法社團學生屏氣凝神，力透紙背，于筆墨之中傳承千年文化，養(yǎng)成端方君子；蟬繞畫社團將xx市地標和歷史通過線條的裁剪，將歷史風韻融入現(xiàn)代繪畫，感受歲月變遷；舞蹈和音樂劇社團將xx民俗與音樂碰撞，感受現(xiàn)代氣息中xx人的煙火生活；機器人社團立足未來，打造科技夢想；跳繩、踢毽社團輕舞飛揚，活力無限。豐富多彩的社團活動，讓如玉少年，既傳承歷史又創(chuàng)新發(fā)展，既凝高潔玉色，又鍛錚錚玉骨。
（2）綠色潤心課程——家校聯(lián)系和健康成長教育
綠色成長：綠色代表健康，以典禮、家校合作活動等為載體，重在活動育人。
學校建立三級家委會，形成家長委員會工作制度化，家長有序參與學校管理監(jiān)督工作，履行家庭教育監(jiān)護責任，強化家校交流互動，促進孩子身心健康成長。學校定期組織學校開放日活動、家長進課堂、家教經(jīng)驗分享會等活動，改進家校溝通、家教咨詢方式；通過全國家校共育試點校線上學習、家教知識講座等手段，教授家長家教知識；通過建立班級家長qq群，與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學生成長；學校還通過開展“幼小銜接”“開學典禮”“畢業(yè)典禮”“建隊節(jié)”“入隊儀式”等主題教育活動，促進學生的健康成長。
（3）黃色潤體課程——熱愛勞動和綜合實踐教育
黃色底線：黃色代表活潑，以德育、學科學習活動等為載體，重在課程育人。
學校圍繞“多彩勞動實踐，涵養(yǎng)道德品性”主題，開展了豐富多彩的勞動實踐，提升了學生家務(wù)勞動、學校勞動、社會勞動的實踐能力。根據(jù)活動要求，各級部積極制作勞動方面的公眾號，有效宣傳學校的工作，同時也引發(fā)了家長對學校開展勞動教育的認同與支持。每年的寒暑假，我們都組織開展“四葉草”勞動實踐活動，提升學生的道德情感，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。并讓學生走進自然，開闊學生視野、提高綜合素質(zhì)，定期組織學生到實踐基地進行勞動實踐活動。學校堅持挖掘農(nóng)村資源優(yōu)勢，還打造了鮮明的“科技教育”德育教育理念。老師們引導學生走出課堂，走進大自然，進行研究，積極參與科技節(jié)、科普周，全國科技創(chuàng)新大賽、科學調(diào)查體驗活動。
（4）藍色潤行課程——行為規(guī)范和公共道德教育
藍色基石：藍色代表寬廣，以守則、一日常規(guī)學習活動等為載體，重在管理育人。
每天晨會，學生背誦《城小如玉少年文明宣言》，一天學習從此開啟。開學伊始，學生執(zhí)拜師禮，老師回禮。學習日常，遇見師長，男生執(zhí)躬身禮，女生執(zhí)合身禮；學生之間執(zhí)謙讓禮，上下課行鞠躬禮。另外，升旗禮儀、活動禮儀、就餐禮儀、路隊禮儀等在《如玉少年文明宣言》中都一一明確，每位學生恪守禮儀，期待成為如圭如璧的溫潤君子。
每周的班隊活動課，我們注重對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。每年3月，我們定為“學雷鋒，文明禮貌月”，對學生集中進行文明禮儀教育。每年9月，學校少先隊大隊部組織開展“好習慣，我知道；好習慣，我能行；好習慣，伴我成長”活動。通過系列活動的開展，我校學生的文明行為習慣逐步得到培養(yǎng)。學校利用晨會、班隊活動、主題教育活動等契機，積極開展遵紀守法教育和公共文明道德教育。如9月份開展了“學守則，懂規(guī)范，爭做遵紀守法好少年”主題簽名、“常規(guī)大比武”等活動。學校少先隊成立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗，對學生的遵紀守法進行監(jiān)督檢查，每周評選“優(yōu)勝班級”。
02學科見長：“琢玉”智慧課程
圍繞學生的學科核心素養(yǎng)，構(gòu)建具有中華智慧的學科課程，以知行統(tǒng)一、學思結(jié)合的方式，促進學生必備品格與關(guān)鍵能力的提升。
（1）優(yōu)化國家課程：以語文、數(shù)學、英語等國家課程中與如玉少年的品德、能力、素養(yǎng)等相關(guān)的學習內(nèi)容為專題項目，如語文的書寫、閱讀、寫作；數(shù)學的口算心算、思維訓練等；英語的歌曲、情境表演等。以年級為階段反復雕琢、循環(huán)上升，以良好的學科核心素養(yǎng)對應(yīng)美玉品質(zhì)的提升。
（2）延伸地方課程：整合地方資源，參觀xx石材、xx大理石雕刻廠，與xx玉雕大師共同開發(fā)地方課程等，開展有地方特色的玉文化綜合實踐活動。
（3）開發(fā)校本課程：一是開發(fā)與玉相關(guān)的校本課程，即搜集與玉相關(guān)的經(jīng)典名言、詩歌、散文、文章等，整理玉文化成語、玉文化詩集、編寫《少兒識玉》校本教材，開發(fā)玉雕課程，設(shè)置專用教室組織實施；二是開發(fā)學生綜合素養(yǎng)提升的多樣化課程，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的個性特長，不埋沒任何一個有天才特質(zhì)的孩子，培養(yǎng)有個性特質(zhì)和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的新時代少年。
03藝體均衡：新六藝“煉玉”素養(yǎng)課程
“新六藝”解讀：《周禮》的六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)，禮樂是核心；在此基礎(chǔ)上，我們確立的當代少年兒童必備的六種核心素養(yǎng)能力，稱為“新六藝”，內(nèi)容為：唱、舞、美、劇、練、賽。
（1）唱：通過合唱、班班唱等提高學生音樂感受力
（2）舞：通過創(chuàng)編與演繹兒童舞蹈提高學生的表現(xiàn)力
（3）美：通過線描畫、書法等培養(yǎng)學生欣賞與表達美的能力
（4）劇：通過創(chuàng)編課本劇、情景劇等提高學生感受與表演能力
（5）練：通過田徑、籃球、足球等訓練過程進行意志力的教育
（6）賽：通過各級比賽提高學生的競爭意識與合作能力
學校堅持“以師資的特色建設(shè)，推學校藝體特色”的藝教工作思路，以“新六藝”文化的藝術(shù)教育為抓手，切實加強學校的藝體均衡發(fā)展，全面提高學生的核心素養(yǎng)和整體素質(zhì)。
學校始終堅持立足課堂，在保證開足藝體課的基礎(chǔ)上，改變傳統(tǒng)的教學模式，開拓藝術(shù)教學的研究性空間，實施有效教學策略，提升教學質(zhì)量。如音樂學科如何運用“體驗式教學法”提高學生的學習興趣、美術(shù)學科如何借助“電子白板”等現(xiàn)代化的教學工具輔助教學、體育學科如何利用kdl教學模式增加學生鍛煉的強度、如何制定科學合理的藝體課堂教學目標等方面都進行了研究，并在課堂上初步取得成效。
聘請專家，加強社團訓練，培養(yǎng)和發(fā)展學生的藝體特長。為了擴大、加強和鞏固學生的課堂知識，豐富學生的課余生活，學校大力開辟了課外藝體教育活動，聘請專家來校指導上課，使課堂教學得以延伸和補充。學校組建了各藝術(shù)社團，如合唱、舞蹈、課本劇、線描禪繞畫、陶藝、攝影、書法、籃球、足球、田徑等。學生們利用課余時間，根據(jù)自己的喜好來到自己的小樂園，在教師的精心指導下使他們的技能得到了鍛煉，情感得到了陶冶，特長得到了展示。
為進一步強化藝體教育育人功能，學校組織開展了全校藝術(shù)素質(zhì)測評、體質(zhì)測試運動會。通過“學、練、賽”一系列的測評測試，進一步了解掌握了學生藝體素養(yǎng)發(fā)展狀況，為切實改進藝體教學，提高藝體教育的育人質(zhì)量，促進學生全面健康成長提供了有力保障。
04科技創(chuàng)新——“磨玉”創(chuàng)新課程
科技人才觀：培養(yǎng)古今融合、中西貫通、傳承與創(chuàng)新并行的如玉少年。實踐途徑：從普及到特長，變特長為特色。
（1）創(chuàng)意課程：重在思維創(chuàng)新。引導學生全員參與，深入觀察與發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象，形成“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題”的創(chuàng)新思維模式。
（2）創(chuàng)作課程：重在實踐創(chuàng)新。在觀察基礎(chǔ)上大膽想象，形成思維創(chuàng)新，并能動手制作成品。學校通過“請進來”“走出去”相結(jié)合的方式，不斷提供學生與科學家親密接觸的機會，形成“手腦心”三者合一的創(chuàng)作實踐課程。
（3）創(chuàng)客課程：重在技術(shù)創(chuàng)新。學校形成“人人講創(chuàng)新、處處有創(chuàng)新、時時在創(chuàng)新”的氛圍，引導每個學生參與機器人等課程的制作與研發(fā)。
學校以科學的眼光謀發(fā)展，牢固樹立“以發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的教育理念，面向?qū)W生的生活世界，以科技教育為切入點，提升德育工作成效。每年舉行科技節(jié)，開展“三四五”活動。即班級完成“三個一”：一期科技板報，一次科技主題班會，辦一期科技作品展覽；學生完成“四個一”：講一位科學家的故事，讀一本科技書，做一件科技作品，畫一張科技小報；學校開展“五個一”：舉辦一次科幻征文競賽、一次科技展覽、一屆科技成果展覽會、表彰一批“小發(fā)明家”、評選一批科技明星班級，營造了科技氛圍，提升了學生創(chuàng)新能力。先后有4000多人次在全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國科學調(diào)查體驗活動等比賽中獲獎，學校先后被授予“全國科技教育示范學校”、“全國十佳科技創(chuàng)新學?！?、“全國科學調(diào)查體驗活動優(yōu)秀示范學校”、“xx省科普示范校”等90多項榮譽稱號。
05勞動教育——“修玉”實踐課程
（1）家庭：家務(wù)勞動天天做，讓勞動成為生活的一部分。
（2）學校：以耕正行，以讀潤心。班班有塊實驗田，班班都有勞動課，人人參與勞動綜合實踐活動。
（3）社會：以“我是社會小公民”等為題開展豐富多彩的綜合性勞動實踐活動，出力出汗出智慧。
學校實施勞動教育重點是引導全體學生在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，同學們通過動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，最終達到“自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體和公益的事情搶著做”，培養(yǎng)正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。小學低年級（1-2年級）學生重點圍繞勞動意識的啟蒙，學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動；小學中高年級（3-5年級）學生重點圍繞勞動習慣養(yǎng)成，做好個人衛(wèi)生，主動分擔家務(wù)，適當參加校內(nèi)外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會到勞動光榮，讓學生初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。根據(jù)年級教育目標，學校針對不同類型學生特點，主要做好以下勞動教育內(nèi)容：一是開展勞動教育動員大會。利用升旗活動、班會分別進行學校、年級、班級的勞動周啟動儀式，全體師生了解勞動在新時代的意義；二是編制學期學年勞動教育教學計劃、勞動周實施方案和評價方案，落實勞動教育的各項要求；三是建立各年級學生勞動清單制度，對學生的基本勞動知識和技能提出基本任務(wù)，定期完成；四是建立健全校園勞動值日制度，學校里教室清潔、衛(wèi)生保潔、桌椅修理、花卉綠地養(yǎng)護等校內(nèi)勞動，盡可能安排給相應(yīng)年級、班級學生完成。我校具備餐廳炊事勞動條件，定期安排學生進行洗菜、擇菜、制作、分餐等體驗勞動；五是支持學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動、職業(yè)體驗勞動，參與社區(qū)治理。時刻踐行“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的偉大號召。
以“玉”為形，潤玉無聲
一、創(chuàng)設(shè)“以玉為形”的教育環(huán)境
把“修德啟智、益美求真”的教育追求轉(zhuǎn)化為可見、可觀、可思、可行的教育環(huán)境。
1、物質(zhì)環(huán)境——美玉校園雕琢美玉少年
（1）山水意境，玉意入園
學校建玉皇園、玉峰園分列南院東西兩側(cè)，玉峰園中建假山，名玉士山，玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。象征男子意志堅定，不動如山；玉皇園中建水榭涼亭，名玉黛亭，綠水結(jié)綠玉，白波生白圭。象征女子亭亭玉立，冰清玉潤。每年新生入學，會在這里行拜師禮，男生雙手垂放，女生兩手交疊，躬身行禮。行禮完畢，師生誦讀：臨江之畔，璞石無光，千年磨礪，溫潤有方。讓學生明白，他們這塊璞玉，只有經(jīng)過玉匠的雕琢打磨，才會顯露光華。
（2）文化連廊，采珠擷玉
沿玉峰園西壁從南到北聯(lián)通教學樓四樓走廊為學校傳統(tǒng)文化連廊，從經(jīng)典的皮影、馬勺、門神、旗袍、虎頭鞋，到與我們生活息息相關(guān)的二十四節(jié)氣，傳統(tǒng)文化連廊讓校園文化烙上傳統(tǒng)文化的符號，注入傳統(tǒng)文化的基因，讓師生置身其中，自覺接受傳統(tǒng)文化的熏陶。傳統(tǒng)文化是中國文化中的良金美玉，讓中華美德、人文精神等在學生生命中扎根，在學生靈魂深處“安家”，把傳統(tǒng)文化的精髓，內(nèi)化于學生之心，外顯于學生之行。
（3）歷史回廊，金玉本質(zhì)
走過傳統(tǒng)文化連廊，沿東壁折返至黨員活動室，是學校百年歷史回廊。學校地處xx市玉皇頂上，這里是玉皇頂起義的舊址，有著深厚的歷史文化。從玉皇頂起義的領(lǐng)導人鄭耀南烈士，到標志xx人民生活的朱橋大集、東海神廟，再到玉皇小學歷年來涌現(xiàn)的優(yōu)秀兒童、杰出少年，最后到教學樓后科技引領(lǐng)廊，xx百年歷史發(fā)展的縮影在回廊中一一展現(xiàn)，既有“寧為玉碎，不為瓦全”的一代英烈，又有金昭玉粹、芝蘭之姿的如玉少年，百年前xx人民有擔當，百年后xx少年更自強。
2、精神環(huán)境——琢玉環(huán)境夯實琢玉理念
（1）辦學目標：環(huán)境優(yōu)美、校風優(yōu)良、特色彰顯、質(zhì)量一流。
（2）辦學理念：以人為本、以德治校、和諧共生、科學發(fā)展。
（3）發(fā)展愿景：讓農(nóng)村孩子享受一流的教育。
（4）校訓校風：明理、誠信、厚德、博學；文明、創(chuàng)新、務(wù)實、和諧。
（5）教風學風：敬業(yè)、奉獻、嚴謹、善誘；樂學、刻苦、活潑、善思。
二、打造“潤玉無聲”的教師隊伍
1、修師德：修身如玉，以玉潤德
師心如紅燭，燃燒自己，照亮別人；初心如明月，亮如燈塔，堅定信仰。學校教師以玉潤德，做無私奉獻的如玉君子，他們中有骨折之后，拄著雙拐上課的老師；有身患重病，仍奮斗在一線的老師；有正式退休，義無反顧聽從學校召喚的老師；有產(chǎn)假未完，離開嗷嗷待哺的孩子重返講臺的老師……在這種精神的感召下，青年教師積極報名參加新時代文明實踐教育志愿服務(wù)隊，踴躍參與全民檢測、12周歲學生新冠疫苗接種志愿服務(wù)以及我為群眾辦實事活動。在教師節(jié)青年教師積極向黨遞交了入黨申請書。學校教師不忘初心，牢記使命，在教育教學工作中，奮勇開拓，沖鋒在前。為了琢玉成器，他們先鍛造出自己的鋼筋鐵骨，金相玉質(zhì)。
2、強師能：循玉啟智，獨具匠心
啟動“五級培養(yǎng)模式”，制定分層培養(yǎng)方案，幫助每位教師找準自己的位置，制定適合自己的成長目標，全校教師抱團成長。一是強化領(lǐng)導班子建設(shè)，學校班子成員重視自身建設(shè)，處處率先垂范，除出色完成自身管理和教學雙重工作外，還能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學。二是強化黨員干部建設(shè)，倡導黨員積極投身教育教學改革，做課堂改革的先鋒，教科研的先鋒，敬崗愛業(yè)的模范，發(fā)揮黨員干部示范引領(lǐng)作用外，還帶動各學科進行教育教學課題研究。
3、提師藝：一專多能，風格迥異
學校成立了骨干教師隊伍，助力青年教師成長。每周三是學校一個特別的日子，相約周三，是骨干教師和青年教師之間的美麗約定。這一天以骨干教師為引領(lǐng)的“蜘者讀書社團”“紫薇花開——小語工作室”“青衿致遠青年團”，都會伴隨夕陽開啟活動序幕。在這些團隊活動中，骨干教師引領(lǐng)青年教師關(guān)注讀書成長，交流學科教學，碰撞思維火花。經(jīng)過幾年風雨無阻地精心幫助和培養(yǎng)，青年教師不斷提高自己的教育教學水平，先后有2名教師獲“xx市教壇新秀”稱號，28名教師獲“xx市優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”稱號。在20xx年xx市教學大比武比賽中，23名教師沖入決賽，有5人獲xx市級優(yōu)質(zhì)課，1人獲省級示范課。
三、創(chuàng)建“以玉為標”的評價方法
1、對學生的評價
（1）評價目標
發(fā)現(xiàn)每個孩子的興趣，發(fā)展每個孩子的特長，發(fā)掘每個孩子的潛能。結(jié)合各年級學生特點，分六個階段的從低到高進行評價：
青玉——墨玉——碧玉——黃玉——白玉——紅玉
（一年級）（二年級）（三年級）（四年級）（五年級）（天才少年）
（2）評價內(nèi)容
以玉的品質(zhì)對應(yīng)學生的素養(yǎng)進行評價。
色澤：從思想品德的知與行制定具體評價標準。
質(zhì)地：從學期、學期學科學習情況制定具體評價標準。
雕工：以特長發(fā)展的數(shù)量、級部、成果等制定評價標準。
通透度：從生活與社會實踐中提取具體的評價指標。
無裂紋：從家校兩個空間制定學生良好習慣養(yǎng)成及不良行為習慣的糾正。
（3）評價方法
以年級、班級為單位分別發(fā)動組織，將學生發(fā)展過程分階段記錄在成長記錄袋中，激勵學生達標及爭標。
2、對教師的評價
（1）“如玉教師”評選及標準：每兩年評選一次，教師節(jié)頒獎。
（2）首席班主任評選及標準：每兩年評選一次，教師節(jié)頒獎。
（3）優(yōu)秀教研組長評選及標準：每學年評選一次，計入教師評價。
（4）“感動人物”評選及標準：從學生、教師、家長、后勤人員中選撥，每三年評選一次，傳播事跡，新年舉行專題頒獎活動。
（5）“創(chuàng)新人物”評選及標準：分班主任、教師、管理者三個層次進行評選，以獎品或獎金等形式大力表揚。
琢“玉”成器，競秀爭輝
學校地處玉皇頂舊址，有豐厚的紅色文化底蘊，學校開展“紅色基因融血脈，紅色精神代代傳”一系列活動，激勵黨員教師和少先隊員在復興路上只爭朝夕、砥礪奮進；英雄雖然卸甲，但他們的紅色基因，會融入少先隊員的血脈，英雄的紅色精神會不斷賡續(xù)，代代相傳。
在培養(yǎng)“如玉少年”的路上，每一位城小人都是行走者、實踐者、感悟者、思考者，以“玉”為引、以“玉”為形、以“玉”為魂、以“玉”為標，琢“玉”成器，靈動生命本色。
學校德育教育工作方案篇二
為全面落實立德樹人根本任務(wù)，提升學生核心素養(yǎng)，我校立足校園、家園、田園、社園，著力加強學生勞動教育，培養(yǎng)學生勞動習慣。
實施背景
（一）整合定位
《中小學德育工作指南》的總體目標是培養(yǎng)學生思想品德和健全人格，引導學生樂于探究，熱愛生活。而勞動教育課程目標則融合了德育工作的目標內(nèi)容，教育學生熱愛勞動，體會勞動創(chuàng)造美好生活。
（二）校情分析
充分挖掘“自主”教育文化內(nèi)涵，由自主學習延展到自主管理、自主活動、自主家庭等多領(lǐng)域，既豐厚了自主教育底蘊，也為勞動教育開展奠定了基礎(chǔ)。
(三）學情分析
多年來，我校推行小組治班，學生自主認領(lǐng)班級事務(wù)、合作參與班級管理、校園勞動崗位體驗，增強了自主勞動意識，形成人人參與勞動的良好氛圍。
工作目標
勞動教育課程標準指出，小學階段的課程目標著重于培養(yǎng)學生的技術(shù)學習興趣、基本技能及基本操作規(guī)范，形成良好勞動習慣。根據(jù)這一目標，確立了我校勞動課程育人總目標。
結(jié)合一至五年級學生年段特點、興趣愛好和生活經(jīng)驗，制訂梯次化年段勞動教育目標。
實施路徑
立足“四園勞動”，依托課程化建設(shè)，從管理、內(nèi)容、活動三方面，推進勞動教育深入實施。
（一）加強課程管理
將勞動教育課程與綜合實踐、班會課有機整合，確保每周一節(jié)課。舉辦主題教育勞動周，開展活動體驗和勞動成果展示。
（二）優(yōu)化課程內(nèi)容
開展勞動調(diào)研，將學生喜歡的、有研究價值的勞動資源納入課程內(nèi)容，幫助學生在真動手、真感動、真創(chuàng)造中實現(xiàn)有溫度有故事的自然生長。
（三）構(gòu)建課程項目
依托“校園勞動”課程，優(yōu)化自主勞動能力
小組治班的開展，有效提升了學生的自主學習、自主勞動意識。但如何進一步提升學生的精細化勞動、創(chuàng)造性勞動能力，成為我校“校園勞動”的新要求。
為此，我校設(shè)立“我愛學習、美化教室、美化校園、小小管理員、dty創(chuàng)意制作”五個板塊，探索校園勞動教育實施。同時，將校園勞動與班級管理、學科教學、習慣養(yǎng)成等有效整合，培養(yǎng)學生勞動習慣。
2、依托“家園勞動”課程，提高生活自理能力
我校約67%的學生為外來務(wù)工子女，家長工作繁忙，學生獨自居家時間相對較多。這些都對學生勞動能力提出了一定要求，培養(yǎng)學生勞動觀念，提升勞動能力，形成勞動習慣勢在必行。
結(jié)合學生年段特點，挖掘家庭勞動的興趣點，圍繞美食系列、日常技能系列、美化家庭系列、中外小點四個系列，設(shè)置多樣化的勞動課程套餐。倡導學生制定“個人勞動計劃書”，踐行“每日家庭勞動作業(yè)、假期閑暇勞動作業(yè)”，將家務(wù)勞動做成常態(tài)，提升家庭責任感。
3、依托“田園勞動”課程，強化勞動探究能力
學校周邊3公里處為里口山，以“山青、水秀、果美”聞名，是學校研學基地。我校學生多居住于周邊社區(qū)，很少接觸田園勞動。為此，我校開設(shè)“田園勞動”課程，低中年級側(cè)重于親子“收獲類”勞作，高年級側(cè)重于“種植模式”研究，實現(xiàn)在行走中勞動，在體驗中育人。
（四）依托“社園勞動”課程，升華志愿服務(wù)意識
學校周邊有兩個對口社區(qū)（__社區(qū)、__社區(qū)），學校與他們建立了長期合作關(guān)系。
結(jié)合精致社區(qū)建設(shè)理念，聚焦“校社合作勞動、社區(qū)環(huán)境保護、社區(qū)美化行動”三個維度，加強校社勞動共建。
校社合作勞動：依托節(jié)日文化、“社區(qū)小課堂”，開展校社勞動互動，拓寬學生視野。
社區(qū)環(huán)保行動：通過“走近身邊的勞動者”，邀請社區(qū)勞動者走進課堂，講述職業(yè)艱辛，培育勞動精神，成立“社區(qū)家庭環(huán)保志愿小隊”，助力溫馨小區(qū)建設(shè)。
社區(qū)美化行動：組織黨員教師、學生及家長志愿者，為社區(qū)墻壁、配電箱等進行美化，打造優(yōu)美宜居環(huán)境，提升社會責任擔當。
評價保障
（一）加強專業(yè)引領(lǐng)培訓。依托齊魯名校長工作室，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)效能，提高教師勞動研究力。
（二）健全動態(tài)評價機制。一是增值性評價。完善“每周—每月—每學期”評價模式，加強全程評價。二是表現(xiàn)性評價，研制《小主人勞動存折》，設(shè)立勞動清單，關(guān)注學生勞動實際表現(xiàn)，培養(yǎng)學生勞動習慣。
學校德育教育工作方案篇三
為認真貫徹落實《中小學德育工作指南》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和市、縣《關(guān)于整體構(gòu)建中小學德育體系的實施意見》的精神，堅持“以人為本，德育為先”的理念，進一步加強德育工作，提升德育工作的水平，增強德育工作的針對性、實效性，逐步實現(xiàn)“德育管理制度化，德育目標層次化，德育內(nèi)容系列化，德育途徑整體化，德育方法科學化，德育評價規(guī)范化”。
一、整體構(gòu)建學校德育體系的指導思想
以黨的__大和____系列重要講話精神為指導，貫徹社會主義核心價值觀，堅持以人為本，遵循學校德育工作規(guī)律和青少年學生成長成才規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展要求，貼近實際、貼近生活、貼近學生，把理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和基本素質(zhì)教育貫穿始終，使德育縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升，不斷提高針對性、實效性和吸引力感染力，更好地促進青少年學生健康成長。我校構(gòu)建的德育體系包括德育管理體系、德育目標體系、德育內(nèi)容體系、德育途徑體系、德育方法體系、德育評價體系等要素。
二、整體構(gòu)建和完善德育管理體系
德育管理是依據(jù)黨和國家有關(guān)要求，按照學生身心發(fā)展的基本規(guī)律和思想品德形成的規(guī)律，組織和協(xié)調(diào)德育的組織與組織、組織與德育工作者之間的關(guān)系，使德育組織保持良好的機能狀態(tài)，使德育工作者具有良好的精神狀態(tài)，以保證增強德育實效，完成德育任務(wù)，實現(xiàn)德育目標。它是整個德育工作的指揮和保證系統(tǒng)，具有協(xié)調(diào)、組織、實施和評價的功能。
我校德育管理體系包括領(lǐng)導體制、規(guī)章制度、隊伍建設(shè)、德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、德育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、德育督導檢查等項內(nèi)容。
健全德育體系領(lǐng)導體制。堅持和完善黨組織領(lǐng)導、校長負責、齊抓共管的全員德育工作機制，把全員德育工作擺到學校工作的首位；加強對全員德育工作的領(lǐng)導，建立健全全員德育工作領(lǐng)導小組，成立以校長、黨支部書記為組長、分管領(lǐng)導為副組長的德育工作領(lǐng)導小組；以政教主任、班主任為骨干，全體教職工為主體，整合學生、家長和社區(qū)各方面的力量，努力形成全員、全過程、全方位育人的格局，促進學校全員德育工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
德育工作領(lǐng)導小組：
組長：
組員：
2、優(yōu)化德育工作隊伍
建設(shè)好四支工作隊伍：班主任隊伍、學科隊伍、學生干部隊伍、家長隊伍。
努力建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、方法靈活”的班主任隊伍：班主任是學校德育工作的骨干，承擔著教書育人，管理育人，服務(wù)育人的重任。是學生樹立人生理想的引導者，思想成長的培育者，心理健康的呵護者，全面發(fā)展的指導者。實現(xiàn)班主任專業(yè)化發(fā)展，正是保證班主任工作質(zhì)量的有效途徑。（1）重視班主任的學習和培訓工作。組織班主任參加崗位培訓，組織開展班主任工作論壇活動，推選優(yōu)秀班主任參與上級舉辦的班主任培訓活動，切實提高班主任的政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，心理素質(zhì)和實踐能力。（2）規(guī)范班主任的管理和考核制度。繼續(xù)實施《班主任工作考核細則》，著重對師德表現(xiàn)、常規(guī)指導、班務(wù)履行、教育成果等方面進行考評并與年度評優(yōu)評先的相結(jié)合，積極調(diào)動廣大班主任工作的熱情，充分發(fā)揮班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。（3）開展德育科研，提升德育實踐能力。以“德育報”為載體，每周推薦好的文章供老師們閱讀、品評，并結(jié)合自己的工作實際進行反思，經(jīng)常撰寫教育隨筆，不斷提高素質(zhì)和管理能力，不斷改進自己的教育工作。（4）以中隊活動記錄依托，強化班級常規(guī)工作的落實。（對學校做出突出貢獻的老師的獎勵）
關(guān)注學科教師隊伍，營建全員育人氛圍：a課堂教學是學生學習知識、培養(yǎng)品質(zhì)的主渠道。全體教師要把握住主渠道的作用，充分挖掘各學科教材中的思想性，對學生進行思想教育，承擔起教書育人的作用。通過課堂教學的滲透，營造積極向上的人文氣息，對學生進行良好的思想品德和行為習慣的教育和熏陶，真正形成人人關(guān)注德育，事事滲透德育，時時加強德育的良好氛圍。要求每一位教師在自己的教學計劃中將教學內(nèi)容和德育內(nèi)容有機整合，做到“四有”，即：在計劃中有安排，在備課中有顯示，在講課中有體現(xiàn)，在效果上有收獲。在課堂實踐中完成教師“育人”的根本職責，從而推進學校的德育工作向縱深發(fā)展。b組織全體教師參加“心理咨詢師”培訓，提升教師教育素養(yǎng)。
加強學生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮自主管理作用。
加強家長隊伍建設(shè)。建立健全學校、年段、班級家長委員會，通過家長委員會、家長會、家長開放日、家校聯(lián)系卡等形式同學生家長建立經(jīng)常聯(lián)系，大力普及家庭教育知識，吸收家長參加學校的計劃制定、過程管理、評價考核，真正參與學校的全程化管理。努力建設(shè)一支熱心家庭教育工作、熱心服務(wù)和參與學校管理，具有較高文化教育素養(yǎng)的社會各界人士組成的家長委員會隊伍。
3、完善德育工作規(guī)章制度
進一步完善德育工作制度，包括《德育工作領(lǐng)導小組例會制度》、《德育活動制度》等。
4、形成學校、家庭、社會三位一體的“全員育人”網(wǎng)絡(luò)
進一步鞏固以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)，強化其德育功能，進一步凸現(xiàn)全員德育特色。健全和落實班主任家訪制度，進一步辦好家長學校，不斷提高家長素質(zhì)，推進家庭教育工作。充分發(fā)揮社區(qū)教育的作用，主動加強與派出所、共建單位、社區(qū)等聯(lián)系，通報學校德育體系建設(shè)情況，共商學生教育對策。發(fā)揮法制校長、校外輔導員的作用，建好社會實踐基地。
5、德育環(huán)境建設(shè)
（1）建立德育社會實踐基地：鼎鑫花園、博匯集團、馬橋敬老院等單位是我校的共建單位，也是我校學生德育社會實踐基地。
（2）確立校標、校訓、校歌、校風，以正確的理念引領(lǐng)思想
（3）開展豐富多彩的課外活動，建立各種課外活動小組。
三、整體構(gòu)建和完善德育目標體系
德育目標是黨和國家對青少年在政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法紀素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面所應(yīng)達到的規(guī)格要求，是德育工作的出發(fā)點和歸宿點。
（一）總體目標
培養(yǎng)學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。
（二）學段目標
小學低年級
教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會常識和有關(guān)祖國的知識，保護環(huán)境，愛惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質(zhì)。
小學中高年級
教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。
四、整體構(gòu)建和完善德育內(nèi)容體系
（一）理想信念教育。開展____、____思想學習教育，加強中國特色社會主義理論體系學習教育，引導學生深入學習____系列重要講話精神，領(lǐng)會黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。加強中國歷史特別是近現(xiàn)代史教育、革命文化教育、中國特色社會主義宣傳教育、中國夢主題宣傳教育、時事政策教育，引導學生深入了解中國革命史、中國共產(chǎn)黨史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，深刻領(lǐng)會實現(xiàn)中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想，培養(yǎng)學生對黨的政治認同、情感認同、價值認同，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。
（二）社會主義核心價值觀教育。把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到中小學教育教學和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，深入開展愛國主義教育、國情教育、國家安全教育、民族團結(jié)教育、法治教育、誠信教育、文明禮儀教育等，引導學生牢牢把握富強、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向，自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值準則，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。
（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。開展家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，引導學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵，增強文化自覺和文化自信。
（四）生態(tài)文明教育。加強節(jié)約教育和環(huán)境保護教育，開展大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，幫助學生了解祖國的大好河山和地理地貌，開展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電教育活動，推動實行垃圾分類，倡導綠色消費，引導學生樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的發(fā)展理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、自覺勞動的生活習慣，形成健康文明的生活方式。
（五）心理健康教育。開展認識自我、尊重生命、學會學習、人際交往、情緒調(diào)適、升學擇業(yè)、人生規(guī)劃以及適應(yīng)社會生活等方面教育，引導學生增強調(diào)控心理、自主自助、應(yīng)對挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個性心理品質(zhì)。
五、整體構(gòu)建和完善德育途徑體系
（一）課程育人
充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將中小學德育內(nèi)容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程。
嚴格落實德育課程。按照義務(wù)教育、普通高中課程方案和標準，上好道德與法治、思想政治課，落實課時，不得減少課時或挪作它用。
要圍繞課程目標聯(lián)系學生生活實際，挖掘課程思想內(nèi)涵，充分利用時政媒體資源，精心設(shè)計教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法，發(fā)展學生道德認知，注重學生的情感體驗和道德實踐。
發(fā)揮其它課程德育功能。要根據(jù)不同年級和不同課程特點，充分挖掘各門課程蘊含的德育資源，將德育內(nèi)容有機融入到各門課程教學中。
語文、歷史、地理等課要利用課程中語言文字、傳統(tǒng)文化、歷史地理常識等豐富的思想道德教育因素，潛移默化地對學生進行世界觀、人生觀和價值觀的引導。
數(shù)學、科學、物理、化學、生物等課要加強對學生科學精神、科學方法、科學態(tài)度、科學探究能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，促進學生樹立勇于創(chuàng)新、求真求實的思想品質(zhì)。
音樂、體育、美術(shù)、藝術(shù)等課要加強對學生審美情趣、健康體魄、意志品質(zhì)、人文素養(yǎng)和生活方式的培養(yǎng)。
外語課要加強對學生國際視野、國際理解和綜合人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
綜合實踐活動課要加強對學生生活技能、勞動習慣、動手實踐和合作交流能力的培養(yǎng)。
用好地方和學校課程。要結(jié)合地方自然地理特點、民族特色、傳統(tǒng)文化以及重大歷史事件、歷史名人等，因地制宜開發(fā)地方和學校德育課程，引導學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、自然環(huán)境、人口狀況和發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情，樹立維護祖國統(tǒng)一、加強民族團結(jié)的意識。
統(tǒng)籌安排地方和學校課程，開展法治教育、廉潔教育、反邪教教育、文明禮儀教育、環(huán)境教育、心理健康教育、勞動教育、毒品預(yù)防教育、影視教育等專題教育。
（二）文化育人
要依據(jù)學校辦學理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所。
優(yōu)化校園環(huán)境。學校校園建筑、設(shè)施、布置、景色要安全健康、溫馨舒適，使校園內(nèi)一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶。
學校要有升國旗的旗臺和旗桿。建好共青團、少先隊活動室。積極建設(shè)校史陳列室、圖書館（室）、廣播室、學校標志性景觀。
學校、教室要在明顯位置張貼社會主義核心價值觀24字、《中小學生守則（20xx年修訂）》。教室正前上方有國旗標識。
要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、地面等進行文化建設(shè)，可懸掛革命領(lǐng)袖、科學家、英雄模范等杰出人物的畫像和格言，展示學生自己創(chuàng)作的作品或進行主題創(chuàng)作。
營造文化氛圍。凝練學校辦學理念，加強校風教風學風建設(shè)，形成引導全校師生共同進步的精神力量。
鼓勵設(shè)計符合教育規(guī)律、體現(xiàn)學校特點和辦學理念的校徽、校訓、校規(guī)、校歌、校旗等并進行教育展示。
創(chuàng)建校報、?？M行宣傳教育?？稍O(shè)計體現(xiàn)學校文化特色的校服。
建設(shè)班級文化，鼓勵學生自主設(shè)計班名、班訓、班歌、班徽、班級口號等，增強班級凝聚力。
推進書香班級、書香校園建設(shè)，向?qū)W生推薦閱讀書目，調(diào)動學生閱讀積極性。提倡小學生每天課外閱讀至少半小時、中學生每天課外閱讀至少1小時。
建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化。積極建設(shè)校園綠色網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)德育資源，搭建信箱、微信群、釘釘群等網(wǎng)上宣傳交流平臺，通過網(wǎng)絡(luò)開展主題班（隊）會、家?；拥然顒樱龑W生合理使用網(wǎng)絡(luò)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，遠離有害信息，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷和傷害，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，打造清朗的校園網(wǎng)絡(luò)文化。
（三）活動育人
要精心設(shè)計、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。
開展節(jié)日紀念日活動。利用春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等中華傳統(tǒng)節(jié)日以及二十四節(jié)氣，開展介紹節(jié)日歷史淵源、精神內(nèi)涵、文化習俗等校園文化活動，增強傳統(tǒng)節(jié)日的體驗感和文化感。
利用植樹節(jié)、勞動節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)慶日集中開展愛黨愛國、民族團結(jié)、熱愛勞動、尊師重教、愛護環(huán)境等主題教育活動。
利用學雷鋒紀念日、中國共產(chǎn)黨建黨紀念日、中國人民解放軍建軍紀念日、七七抗戰(zhàn)紀念日、九三抗戰(zhàn)勝利紀念日、九一八紀念日、烈士紀念日、國家公祭日等重要紀念日，以及地球日、環(huán)境日、健康日、國家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主題日，設(shè)計開展相關(guān)主題教育活動。
開展儀式教育活動。儀式教育活動要體現(xiàn)莊嚴神圣，發(fā)揮思想政治引領(lǐng)和道德價值引領(lǐng)作用，創(chuàng)新方式方法，與學校特色和學生個性展示相結(jié)合。
嚴格中小學升掛國旗制度。除寒暑假和雙休日外，應(yīng)當每日升掛國旗。除假期外，每周一及重大節(jié)會活動要舉行升旗儀式，奏唱國歌，開展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話等活動。
入團、入隊要舉行儀式活動。
舉辦入學儀式、畢業(yè)儀式、成人儀式等有特殊意義的儀式活動。
開展校園節(jié)（會）活動。舉辦豐富多彩、寓教于樂的校園節(jié)（會）活動，培養(yǎng)學生興趣愛好，充實學生校園生活，磨練學生意志品質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展。
學校每學年至少舉辦一次科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會、讀書會。可結(jié)合學校辦學特色和學生實際，自主開發(fā)校園節(jié)（會）活動，做好活動方案和應(yīng)急預(yù)案。
開展團、隊活動。加強學校團委對學生會組織、學生社團的指導管理。明確中學團委對初中少先隊工作的領(lǐng)導職責，健全初中團隊銜接機制。確保少先隊活動時間，小學1年級至初中2年級每周安排1課時。
發(fā)揮學生會作用，完善學生社團工作管理制度，建立體育、藝術(shù)、科普、環(huán)保、志愿服務(wù)等各類學生社團。學校要創(chuàng)造條件為學生社團提供經(jīng)費、場地、活動時間等方面保障。
要結(jié)合各學科課程教學內(nèi)容及辦學特色，充分利用課后時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等社團活動，創(chuàng)新學生課后服務(wù)途徑。
（四）實踐育人
要與綜合實踐活動課緊密結(jié)合，廣泛開展社會實踐，每學年至少安排一周時間，開展有益于學生身心發(fā)展的實踐活動，不斷增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
開展各類主題實踐。利用愛國主義教育基地、公益性文化設(shè)施、公共機構(gòu)、企事業(yè)單位、各類校外活動場所、專題教育社會實踐基地等資源，開展不同主題的實踐活動。
利用歷史博物館、文物展覽館、物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)地等開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
利用革命紀念地、烈士陵園（墓）等開展革命傳統(tǒng)教育。
利用法院、檢察院、公安機關(guān)等開展法治教育。
利用展覽館、美術(shù)館、音樂廳等開展文化藝術(shù)教育。
利用科技類館室、科研機構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)設(shè)施等開展科普教育。
利用軍事博物館、國防設(shè)施等開展國防教育。
利用環(huán)境保護和節(jié)約能源展覽館、污水處理企業(yè)等開展環(huán)境保護教育。
利用交通隊、消防隊、地震臺等開展安全教育。
利用養(yǎng)老院、兒童福利機構(gòu)、殘疾人康復機構(gòu)等社區(qū)機構(gòu)等開展關(guān)愛老人、孤兒、殘疾人教育。
利用體育科研院所、心理服務(wù)機構(gòu)、兒童保健機構(gòu)等開展健康教育。
加強勞動實踐。在學校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化，普及校園種植。
將校外勞動納入學校的教育教學計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習等勞動實踐。
教育引導學生參與洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務(wù)勞動。
組織研學旅行。把研學旅行納入學校教育教學計劃，促進研學旅行與學校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機融合，利用好研學實踐基地，有針對性地開展自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等多種類型的研學旅行活動。
要考慮小學、初中、高中不同學段學生的身心發(fā)展特點和能力，安排適合學生年齡特征的研學旅行。
要規(guī)范研學旅行組織管理，制定研學旅行工作規(guī)程，做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，明確學校、家長、學生的責任和權(quán)利。
開展學雷鋒志愿服務(wù)。要廣泛開展與學生年齡、智力相適應(yīng)的志愿服務(wù)活動。
發(fā)揮本校團組織、少先隊組織的作用，抓好學生志愿服務(wù)的具體組織、實施、考核評估等工作。
做好學生志愿服務(wù)認定記錄，建立學生志愿服務(wù)記錄檔案，加強學生志愿服務(wù)先進典型宣傳。
（五）管理育人
要積極推進學校治理現(xiàn)代化，提高學校管理水平，將中小學德育工作的要求貫穿于學校管理制度的每一個細節(jié)之中。
完善管理制度。制定校規(guī)校紀，健全學校管理制度，規(guī)范學校治理行為，形成全體師生廣泛認同和自覺遵守的制度規(guī)范。
制定班級民主管理制度，形成學生自我教育、民主管理的班級管理模式。
制定防治學生欺凌和暴力工作制度，健全應(yīng)急處置預(yù)案，建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機制。
會同相關(guān)部門建立學校周邊綜合治理機制，對社會上損害學生身心健康的不法行為依法嚴肅懲處。
明確崗位責任。建立實現(xiàn)全員育人的具體制度，明確學校各個崗位教職員工的育人責任，規(guī)范教職工言行，提高全員育人的自覺性。
班主任要全面了解學生，加強班集體管理，強化集體教育，建設(shè)良好班風，通過多種形式加強與學生家長的溝通聯(lián)系。各學科教師要主動配合班主任，共同做好班級德育工作。
加強師德師風建設(shè)。培育、宣傳師德標兵、教學骨干和優(yōu)秀班主任、德育工作者等先進典型，引導教師爭做“四有”好教師。
實行師德“一票否決制”，把師德表現(xiàn)作為教師資格注冊、年度考核、職務(wù)（職稱）評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要標準。
細化學生行為規(guī)范。落實《中小學生守則（20xx年修訂）》，鼓勵結(jié)合實際制訂小學生日常行為規(guī)范、中學生日常行為規(guī)范，教育引導學生熟知學習生活中的基本行為規(guī)范，踐行每一項要求。
（六）協(xié)同育人
要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的良好社會氛圍。
加強家庭教育指導。要建立健全家庭教育工作機制，統(tǒng)籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，豐富學校指導服務(wù)內(nèi)容，及時了解、溝通和反饋學生思想狀況和行為表現(xiàn)，認真聽取家長對學校的意見和建議，促進家長了解學校辦學理念、教育教學改進措施，幫助家長提高家教水平。
構(gòu)建社會共育機制。要主動聯(lián)系本地宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團、婦聯(lián)、關(guān)工委、衛(wèi)計委等部門、組織，注重發(fā)揮黨政機關(guān)和企事業(yè)單位領(lǐng)導干部、專家學者以及老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范的作用，建立多方聯(lián)動機制，搭建社會育人平臺，實現(xiàn)社會資源共享共建，凈化學生成長環(huán)境，助力廣大中小學生健康成長。
六、整體構(gòu)建和完善德育評價體系
德育評價，是評價者依據(jù)一定的德育目標及評價標準，運用科學的方法和正確的途徑，多方面收集事實材料，對德育工作及其效果作出價值判斷的過程。構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的促進學生全面發(fā)展的德育評價體系。
德育評價體系包括：
1、班主任評價體系
（1）班主任考核制度：修訂和完善班主任工作考核實施細則，調(diào)動班主任的工作積極性、創(chuàng)造性，提高班主任班級管理工作規(guī)范化、制度化。
（2）班主任表彰獎勵制度：建立和完善班主任獎勵制度，鼓勵教師從事班主任工作，樹立一批“優(yōu)秀班主任”的典型，大力宣傳優(yōu)秀班主任的先進事跡，定期對優(yōu)秀班主任進行表彰獎勵。學校在職稱評定、年度考核、先進評選等方面向優(yōu)秀班主任傾斜，使班主任工作成為廣大教師踴躍擔當?shù)墓鈽s而重要的崗位。
2、班級評價體系：
（1）先進班集體考核制度：修訂和完善先進班集體考核實施細則，把每一個班級建設(shè)成為井然有序、團結(jié)向上、勤奮好學的優(yōu)秀班集體。
（2）特色班集體評選制度：根據(jù)學校的常規(guī)管理項目，每個學期、每個班級選擇一個項目，制定研究課題，建設(shè)學期班級發(fā)展特色。
（3）優(yōu)秀班集體評選制度：根據(jù)《馬橋?qū)嶒炐W班主任考核細則》，每學期表彰一批優(yōu)秀班集體。
3、學生評價體系：
（1）構(gòu)建學生發(fā)展性評價的模式：“學生自評、同學互評、教師主評、家長助評、社區(qū)參評”
（2）搭建學生發(fā)展性評價的實踐載體：依托主題月教育活動的開展，建立“好少年”年評選制度。
（3）完善學生發(fā)展性評價的操作策略：設(shè)立《成長的足跡》，開展學生綜合素質(zhì)評價，“學生綜合素質(zhì)發(fā)展報告單”。
4、家長評價體系：
以激勵家長促進學校全員育人工作的有效進行。每學期定期表彰書香家庭，優(yōu)秀家長，最關(guān)心孩子的家長，最支持學校工作的家長等形式，學校定期邀請家長到校參加活動（如：處室工作部署會議、教學開放日、主題班隊會、學校運動會、班級評優(yōu)等），與孩子共同成長，讓家長感受孩子的進步，從而進一步促進全員育人工作的有效進行。
七、加強整體構(gòu)建學校德育工作體系的研究
整體構(gòu)建學校德育工作體系的科學性、政策性很強，有其自身規(guī)律性，要組織力量深入研究。學校組織骨干德育教師制定課題研究計劃，加大對德育熱點、難點問題的研究，加強校際交流、積極參加各類德育研究活動，開闊視野，拓展思路，為增強學校德育工作體系的系統(tǒng)性、前瞻性和創(chuàng)造性提供理論支持和決策依據(jù)。結(jié)合學校課程改革，積極開展校本教研活動，把“德育體系建設(shè)”列為重要研究課題，開發(fā)校本德育資源。注重理論研究與實踐探索并進，學術(shù)研究與經(jīng)驗傳播同行，不斷提高德育研究質(zhì)量與水平。
希望各處室、全體班主任、教職員工結(jié)合本處室、崗位具體情況，認真實施本方案，并在具體實施中不斷豐富我校德育體系的內(nèi)涵，優(yōu)化實施方案，切實推進我校德育體系建構(gòu)的實踐與研究行為走向深入、取得實效。
學校德育教育工作方案篇四
德育必須要處于學校教育工作的首要地位,是學校實施素質(zhì)教育的重要一環(huán).德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和
小學
日常
生活
的各個方面,滲透在智育,體育,美育和勞動教育中.小學德育是基礎(chǔ)教育,對促進學生全面發(fā)展起著主導和決定作用.因此,我校把德育工作擺在重要位置,自覺強化學校德育工作,認真
學習
德育工作政策文件,不斷提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的辦學思想.為了確保學校德育工作的順利,我校繼續(xù)加強學校德育管理工作的研究,主要做法是:
一,健全組織機構(gòu),完善學校德育管理系統(tǒng).
進行學校德育管理,需要有健全的組織機構(gòu).我們建立了學校,社會,
班級
三級管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責.由校長,法制副校長,大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組,從校長到最基層的班,形成一種垂直的聯(lián)系,使學校的德育工作指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施.
二,明確工作職責,調(diào)動每位德育工作者的積極性.
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,調(diào)動廣大德育工作者的積極性,主動性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實.要調(diào)動全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性.學好黨和國家的方針政策,《公民道德建設(shè)實施綱要》,《小學德育綱要》等,統(tǒng)一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權(quán)范圍和利益.其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性.一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性.因為班級是學校教育教學的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學校貫徹教育方針,促進學生全面健康成長的骨干力量,是學校德育工作的骨干.為調(diào)動他們育人的積極性,學校制定了班主任工作職責,考核細則,并與工資掛勾,（，請保留此標記。）對工作出色的班主任評先方面優(yōu)先,大大調(diào)動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩(wěn)定.二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性.學科教師是不容忽視的德育工作者,學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育,實現(xiàn)知識與道德,教學與教育,教書與育人的統(tǒng)一效果.學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,同時也把他們此項工作的好壞納入期末的工作質(zhì)量評價中.三是密切與法制副校長聯(lián)系,利用他們對社會治安的熟悉,對學生進行法制教育,
安全
教育.學校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調(diào)動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智,使學校德育工作取得顯著成效.
三,加強
校園
環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用.
校園環(huán)境建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的窗口,同時又是學校日常德育的載體.優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個"時時受教育,處處受感染"的.德育環(huán)境.我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄,黑板報,廣播站,閱覽室,少先隊活動室等,《小學生日常行為規(guī)范》,《小學生守則》等標志,讓每一堵墻壁,每一塊標牌都成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進行
愛
國主義和良好行為習慣教育.
四,德育活動序列化,多樣化.
我們根據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內(nèi)容,有計劃地安排各種德育活動內(nèi)容,使教育內(nèi)容形成系列化,多樣化.我們利用重大節(jié)日開展形式生動活潑的愛國主義教育活動.如:教師節(jié)前后,讓學生自己制作小禮物送給老師,與家長一起開展尊師活動,給老師說悄悄話,給老師寫慰問信,開展"我最尊敬的老師"征文活動.以詩歌,小品或合唱的形式歌頌祖國.組織學生參觀黎涌村的農(nóng)具展覽,了解家鄉(xiāng)的歷史----一井二狀員.讓學生了解家鄉(xiāng),發(fā)憤學習,掌握更多知識,長大后建設(shè)家鄉(xiāng).
我們更是利用"希望工程"活動,培養(yǎng)學生學會關(guān)心他人,一人有難,八方支持,堅持與陜西省橫山縣石窯溝中心小學掛鉤,開展"小伙伴手拉手"活動.每年的春節(jié)過后,新學期開學的第一天,都為貧困山區(qū)失學兒童的復學募捐,每個學生都自愿把自己的壓歲錢捐出一些,家長們都很贊成,他們認為自愿捐款,可以了解孩子如何關(guān)心他人.自己寧愿小花一點錢,卻做了一件好事,使學生從中得到教育,學生經(jīng)常與山區(qū)孩子通信,交流學習,促進友誼.
五,抓教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范.
認真抓好教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范的建設(shè),我們利用政治學習時間,組織廣大教師學習有關(guān)的文章和文件,并進行討論,反思到位.請學生,家長,社會各界參與對教師,學校師德情況及時進行評議,并把意見及時進行整理,反饋;從而樹立良好的師德形象,推進學校的教育教學的發(fā)展,受到村為會領(lǐng)導的好評.
六,抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育.
為了配合瀾石街道創(chuàng)建教育強鎮(zhèn),在學校德育工作中狠抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育."在（，請保留此標記。）校做個好學生;在家做個好孩子;在社會上做個好公民;從我做起,從小事做起",這是我們對學生提出的倡議.一年來,我們充分發(fā)揮了學校對學生德育的主導作用,在具體的工作中,我們重點做了以下幾方面的工作:
一是注重了制度建設(shè).我們重新修訂了學生規(guī)章制度,對學生的日常行為及常規(guī)重新提出了要求,規(guī)范了學生的行為,使行為規(guī)范養(yǎng)成教育有章可循.
二是繼續(xù)開展"爭創(chuàng)每天文明班活動",使學生學有榜樣,爭強了班級競爭意識.
三是發(fā)揮學科教學的主渠道.在學科教學中全面滲透德育,對學生的思想品德養(yǎng)成教育滲透在每節(jié)課,每位老師之中.
四是抓過程管理.校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,衛(wèi)生,紀律二項競賽,值日的監(jiān)督使學生的行為習慣養(yǎng)成教育落到實處.
五是抓安全教育周,禁毒教育周等活動,使校園文明風氣逐步形成.
六是抓豐富多彩的活動,寓教育于活動之中.一年來,我們根據(jù)學生的實際,開展了有意義的活動.如:校藝術(shù)節(jié);"小伙伴手拉手獻愛心"活動;慶"三八"活動;"家鄉(xiāng)知識知多少"的競賽活動.通過這一系列活動,培養(yǎng)了學生的能力,豐富了學生的校園生活.
學校德育教育工作方案篇五
為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，加強對中小學德育工作的指導，切實將黨和國家關(guān)于中小學德育工作的要求落細落小落實，著力構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、學段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系，促進我縣德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。結(jié)合我縣教育工作實際，特制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹____思想，以“立德樹人”為指針，以培養(yǎng)學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，以落實《中小學德育工作指南》為抓手，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，不斷完善中小學德育工作長效機制，進一步提高全縣中小學德育工作水平，傾力打造“尚美健行大德玉鄉(xiāng)”德育品牌，構(gòu)建學校德育工作新常態(tài)，為鎮(zhèn)平教育高質(zhì)量發(fā)展做出積極貢獻，為大美鎮(zhèn)平未來發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。
二、德育目標
(一）總體目標
培養(yǎng)學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理素質(zhì)，促進學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學生一生健康成長奠定堅實的思想道德基礎(chǔ)。
(二）具體目標
3、初中學段：教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，認同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，理解基本的社會規(guī)范和道德規(guī)范，樹立規(guī)則意識、法治觀念，培養(yǎng)公民意識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑和方法，養(yǎng)成熱愛勞動、自主自立、意志堅強的生活態(tài)度，形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創(chuàng)新等良好品質(zhì)。
初中階段行為習慣養(yǎng)成
思想情感：了解黨史國情，增強國家安全意識，認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，關(guān)心時事政治。
文明禮儀：體諒父母辛苦，主動與父母溝通；與人交往熱情大方得體，平等寬容，尊重他人隱私。
遵紀守法：自覺遵守、維護社會道德規(guī)范、公共秩序和法規(guī)；愛護公共設(shè)施；學會運用法律保護自己的合法權(quán)益；守時守信；文明上網(wǎng)。
學習求知：學會學習，講究學習方法和學習策略，不斷提高學習效率；有興趣特長；樂于實踐，嘗試運用科學知識和方法解決學習、生活中的問題，做到學用結(jié)合。
生活衛(wèi)生：合理飲食，科學安排作息，注意勞逸結(jié)合；穿戴整潔、得體；保持居住環(huán)境整潔；能夠管理好個人生活，掌握基本的勞動、生活技能。
健康安全：客觀認識自己，懂得接納、欣賞他人；形成自主鍛煉身體的習慣，掌握一定的體育技能；重視安全防范；拒絕煙酒，遠離毒品。
勤儉環(huán)保：消費適度，生活不攀比；節(jié)約資源，綠色出行；愛護公共財物，維護環(huán)境衛(wèi)生；具有綠色、健康、可持續(xù)的生活方式。
志愿服務(wù)：勇于擔當，具有主人翁精神和良好勞動習慣；掌握一定的勞動技能，學會誠實勞動；主動參加社會公益活動和社會實踐。
三、實施途徑及活動內(nèi)容
目標是方向，落實見行動。為了促進和推動學校德育工作，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣，教體局按照《中小學德育工作指南》的相關(guān)要求，制定以下六方面實施途徑，各學校要認真組織落實，保證做到“四有”，即：有時間（德育活動主要放在每天下午延長時間，嚴禁上文化課）；有地點（利用學校教室、功能室、少年宮、實踐基地等）；有安排（選好主題、制定活動方案和課程表）；有人教（學校教師或教師志愿者），確?！耙?guī)定動作”做到位，“自選動作”有特色，切實把德育工作落細落小落實。
（一）課程育人：充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將中小學德育內(nèi)容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程。
1、認真落實德育課程。各學校按照義務(wù)教育、普通高中課程方案和標準，上好《道德與法治》和《思想政治》課，開齊開足體音美課程，不得減少或挪作它用；教師要聯(lián)系實際設(shè)計教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法，發(fā)展學生道德認知，注重學生的情感體驗和道德實踐；縣教體局和中心學校定期不定期對教師教案、教學及學生上課情況進行檢查。同時還要充分發(fā)揮其它課程的德育功能，學科考試中適當設(shè)置一定的德育試題和考分，檢測學科中德育的運用情況。
2、上好綜合實踐活動課。要按照教育部印發(fā)《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》加強對學生生活技能、勞動習慣、動手實踐和合作交流能力的培養(yǎng)。在課時安排上，小學一至二年級，平均每周不少于1課時；小學三至六年級和初中，平均每周不少于2課時；高中要執(zhí)行課程方案相關(guān)要求，完成規(guī)定學分。
3、開展國學經(jīng)典進課堂。各學校要把國學經(jīng)典誦讀工作納入到常規(guī)教學管理中，優(yōu)化“儒學養(yǎng)正，兵學相佑，道法自然，文化浸潤”課程結(jié)構(gòu)，做到進課堂、進課表、進教案、進考卷，引導學生利用晨讀、午讀的時間進行經(jīng)典誦讀，更好體現(xiàn)傳統(tǒng)文化“良好行為規(guī)范，高雅審美情趣，質(zhì)樸道德操守，深邃哲學思想”的教學目標。學校要經(jīng)常舉辦教師經(jīng)典誦讀課比賽活動，縣教體局每年舉辦一次中小學教師經(jīng)典誦讀課比賽活動。
4、開設(shè)書法寫字課。各學校要按照教育部《中小學書法教育指導綱要》開設(shè)專題書法課，著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力，指導學生使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，提高書寫速度。三年級開始過渡到硬筆軟筆兼學。要足額保證書法課課時，組織學生學好練好書法。學校定期舉行學生優(yōu)秀作業(yè)展覽及教師、學生書法比賽活動。
5、用好地方和學校課程?？h教研室、各級學校要結(jié)合地方自然地理特點、民族特色、傳統(tǒng)文化以及重大歷史事件、歷史名人等，開展縣情教育、法治教育、廉潔教育、反邪教教育、文明禮儀教育、環(huán)境教育、心理健康教育、勞動教育、毒品預(yù)防教育、影視教育等，因地制宜開發(fā)地方和學校德育課程，編寫地方讀本，并開展相關(guān)教育活動。
（二）文化育人：要依據(jù)學校辦學理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好，環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上，格調(diào)高雅，提高校園文明水平，營造校園育人環(huán)境。
1、優(yōu)化校園環(huán)境。一是學校校園建筑、設(shè)施、布置、景色要安全健康、溫馨舒適，使校園內(nèi)一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶。二是學校要有升國旗的旗臺和旗桿。建好共青團、少先隊活動室。積極建設(shè)校史陳列室、圖書室、廣播室、學校標志性景觀。三是學校、教室要在明顯位置布設(shè)社會主義核心價值觀24字及20xx年修訂版《中小學生守則》。教室正前上方有國旗標識。四是要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、地面等進行文化建設(shè)，可懸掛革命領(lǐng)袖、科學家、英雄模范等杰出人物的畫像和格言，展示學生自己創(chuàng)作的作品或進行主題創(chuàng)作。
2、營造文化氛圍。一是凝練學校辦學理念，加強校風教風學風建設(shè)，形成引導全校師生共同進步的精神力量。二是鼓勵設(shè)計符合教育規(guī)律、體現(xiàn)學校特點和辦學理念的?；铡⑿Ｓ枴⑿Ｒ?guī)、校歌、校旗等并進行教育展示。三是課間、飯后時間要播放經(jīng)典音樂、經(jīng)典歌曲和紅色歌曲。
3、利用校報、?？M行道德宣傳教育。學校根據(jù)實際條件創(chuàng)建具有本校特色的校報、校刊，刊發(fā)學生文章、讀后感和教師作品。
4、建設(shè)班級文化。鼓勵學生自主設(shè)計班名、班訓、班歌、班徽、班級口號等，增強班級凝聚力。
5、深化“文明校園”創(chuàng)建。深化市縣級文明校園創(chuàng)建活動，實施動態(tài)管理。繼續(xù)開展“文明校園”“文明教師”“文明學生”評選活動，推動校園文化育人及學校特色品牌建設(shè)。
6、倡導健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化。建設(shè)校園綠色網(wǎng)絡(luò)，搭建校園網(wǎng)站、論壇、信箱、博客、微信群、qq群等網(wǎng)上宣傳交流平臺，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)德育資源，引導學生、家長合理使用網(wǎng)絡(luò)，遠離有害信息，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷和傷害，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，打造清朗的校園網(wǎng)絡(luò)文化。
（三）活動育人：要精心設(shè)計、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。
1、開展節(jié)日紀念日活動。一是利用春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等中華傳統(tǒng)節(jié)日以及二十四節(jié)氣，開展介紹節(jié)日歷史淵源、精神內(nèi)涵、文化習俗等校園文化活動，增強傳統(tǒng)節(jié)日的體驗感和文化感。二是利用植樹節(jié)、勞動節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)慶日集中開展愛黨愛國、民族團結(jié)、熱愛勞動、尊師重教、愛護環(huán)境等主題教育活動。三是利用學雷鋒紀念日、中國共產(chǎn)黨建黨紀念日、中國人民解放軍建軍紀念日、七七抗戰(zhàn)紀念日、九三抗戰(zhàn)勝利紀念日、九一八紀念日、烈士紀念日、國家公祭日等重要紀念日，以及地球日、環(huán)境日、健康日、國家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主題日，設(shè)計開展相關(guān)主題教育活動。
2、開展儀式感強烈的教育活動。一是嚴格中小學校升降國旗制度。除寒暑假和雙休日外，應(yīng)當每日升掛國旗。除假期外，每周一及重大節(jié)會活動要舉行升旗儀式，奏唱國歌，開展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話等活動。二是按照相關(guān)規(guī)定，認真開展共青團員入團和少先隊員入隊儀式，增強學生的先進意識和團隊歸屬感。三是自今年秋期開始，全縣各中小學校開學初要舉辦拜師禮，學期末要舉辦謝師禮活動，活動必須邀請學生家長參與，讓學生接受感恩教育，讓家長自覺尊師重教。四是各中小學校要結(jié)合辦學特色和學生實際，舉辦豐富多彩、寓教于樂、健康安全的校園節(jié)（會）活動，培養(yǎng)學生興趣愛好，充實學生校園生活，磨練學生意志品質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展。
3、開展團委、少先隊活動。加強學校團委對學生會組織、學生社團的指導管理。明確中學團委對初中少先隊工作的領(lǐng)導職責，健全初中團隊銜接機制。確保少先隊活動時間，小學1年級至初中2年級每周安排1課時。
4、開展豐富多彩的德育社團活動。各中小學校要結(jié)合學科教學內(nèi)容、辦學特色和學生情趣愛好等，積極籌建體育、棋類、藝術(shù)、科普、環(huán)保、發(fā)明、制作、志愿服務(wù)等各類學生社團。要求各社團每周至少開展一次活動。各學校要完善學生社團工作管理制度，要為學生社團活動健康順利開展提供經(jīng)費、場地、時間等方面的保障，讓社團活動成為張揚學生個性、培養(yǎng)興趣愛好、啟迪智體潛能、激發(fā)學習熱情、凝聚團隊意識、吸納優(yōu)秀學生參與的主渠道和主陣地。
5、開展傳統(tǒng)文化“五個一”進校園活動。一是在教師及教師志愿者的指導下，每周按照各學段推薦書目全員閱讀一篇經(jīng)典文章；二是每周學唱一首經(jīng)典歌曲；三是每周會背誦一首中華好詩詞；四是每周開展一次以《道德經(jīng)》為主要內(nèi)容的國學經(jīng)典學生書法練習；五是每周開展一次不同德育主題的演講活動。上述活動時間主要放在中小學校學習日下午延長時段（第四節(jié)），各中小學校要針對活動排出課程表并認真組織實施。各中心學校要跟蹤督查，確保各項活動扎實開展，早見成效。
6、開展激情跑操和韻律操活動。各中小學校要利用大課間時間，廣泛開展激情跑操和韻律操的教授工作。通過兩操活動的引導，把師生潛在的熱情激發(fā)出來，以激情跑操帶動激情課堂，力爭把每所學校建成激情燃燒的校園。
7、開展遠足活動。今后每年秋季和春季，全縣中小學都要各舉行一次遠足活動，鍛煉學生體魄，磨練學生意志。遠足活動要求學生全員參加，學校制定安全預(yù)案，教師必須全程參與。每次遠足保證高中30公里，初中20公里，小學10公里。
8、開展學生勵志教育“三大步”活動。全縣所有小學三年級以上的學生每天必須兩讀勵志信（認知）、填寫成長記錄（反思）、自我評價（行動），這“三大步”教育是學生認識自我、堅定目標，產(chǎn)生持續(xù)學習動力的有效方法。各高中尤其要把“三大步”勵志教育作為學生徳育的主要內(nèi)容，抓緊抓實抓好抓出成效，形成常態(tài)。
（四）實踐育人：要與綜合實踐活動課緊密結(jié)合，廣泛開展社會實踐，每學年至少安排一周時間，開展有益于學生身心發(fā)展的實踐活動，不斷增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、開展各類主題實踐。一是利用愛國主義教育基地、烈士故居、烈士陵園（墓）等各類校外活動場所和社會實踐基地等資源，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育等實踐活動；二是利用法院、檢察院、公安機關(guān)等開展法治教育；三是利用科技類展館（室）、美術(shù)展、高新企業(yè)、聯(lián)歡晚會等開展文化藝術(shù)科普教育；四是利用環(huán)境保護和節(jié)約能源展覽館、污水處理企業(yè)等開展環(huán)境保護教育。五是利用交通、消防、水利、氣象等部門開展安全教育；六是利用敬老院、兒童福利機構(gòu)、殘疾人康復機構(gòu)等社區(qū)機構(gòu)等開展關(guān)愛老人、孤兒、殘疾人教育；七是利用醫(yī)院、心理服務(wù)機構(gòu)、兒童保健機構(gòu)等開展健康教育。
2、加強勞動實踐。組織學生積極參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化，普及校園種植等日常勞動。教育引導學生參與洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務(wù)勞動。要將校外勞動納入學校的教育教學計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習等勞動實踐。
3、組織研學旅行。根據(jù)教育部等11部門《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》，把研學旅行納入學校教育教學計劃，要根據(jù)小學、初中、高中不同學段學生的身心發(fā)展特點和能力，安排適合學生年齡特征的研學旅行。要規(guī)范研學旅行組織管理，制定研學旅行工作規(guī)程，做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，明確學校、家長、學生的責任和權(quán)利。
4、開展學雷鋒志愿服務(wù)。要廣泛開展與學生年齡、智力相適應(yīng)的志愿服務(wù)活動。發(fā)揮本校團組織、少先隊組織的作用，抓好學生志愿服務(wù)的具體組織、實施、考核評估等工作。做好學生志愿服務(wù)認定記錄，建立學生志愿服務(wù)記錄檔案，加強學生志愿服務(wù)先進典型宣傳。
（五）管理育人：要積極推進學校治理現(xiàn)代化，提高學校管理水平，將中小學德育工作的要求貫穿于學校管理制度的每一個細節(jié)之中。
1、完善管理制度。一是制定校規(guī)校紀，健全學校管理制度，規(guī)范學校治理行為，形成全體師生廣泛認同和自覺遵守的制度規(guī)范。二是制定班級民主管理制度，形成學生自我教育、民主管理的班級管理模式。三是制定防治學生欺凌和暴力工作制度，健全應(yīng)急處置預(yù)案，建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機制。四是會同相關(guān)部門建立學校周邊綜合治理機制，對社會上損害學生身心健康的不法行為依法嚴肅懲處。
2、明確崗位職責。建立實現(xiàn)全員育人的具體制度，明確學校各個崗位教職員工的育人責任，規(guī)范教職工言行，提高全員育人的自覺性。班主任要全面了解學生，加強班集體管理，強化集體教育，建設(shè)良好班風，通過多種形式加強與學生家長的溝通聯(lián)系。各學科教師要主動配合班主任，共同做好班級德育工作。
3、加強師德師風建設(shè)。各學校要積極培育、宣傳師德標兵、教學骨干和優(yōu)秀班主任、德育工作者等先進典型，引導教師爭做“四有”好老師。實行師德“一票否決制”，并把教師、教師志愿者參與德育工作的表現(xiàn)情況納入教師資格注冊、年度考核、職務(wù)晉升、職稱評審、選撥聘用、評優(yōu)獎勵的主要標準。
4、細化學生行為規(guī)范。嚴格落實《中小學生守則》，鼓勵結(jié)合實際制訂中、小學生日常行為規(guī)范，教育學生養(yǎng)成良好的學習、生活、行為習慣，培養(yǎng)學生的自立、自理能力。
5、關(guān)愛特殊群體。要加強對經(jīng)濟困難家庭子女、單親家庭子女、學習困難學生、進城務(wù)工經(jīng)商人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童等群體的教育關(guān)愛，完善學校聯(lián)系關(guān)愛機制，及時關(guān)注其心理健康狀況，積極開展心理輔導，提供情感關(guān)懷，引導學生心理、人格積極健康發(fā)展。
（六）協(xié)同育人：要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的良好社會氛圍。
1、加強家庭教育指導。一是開展家校聯(lián)誼活動。各學校要暢通家校溝通渠道，以班級為單位，廣泛建立家校聯(lián)誼會，每月至少開展1次以上的家校聯(lián)誼活動，一方面豐富學校指導服務(wù)內(nèi)容，及時了解、溝通和反饋學生思想狀況及行為表現(xiàn)，認真聽取家長對學校的意見和建議，促進家長了解學校辦學理念、教育教學改進措施，幫助家長提高家教水平。另一方面聘請家長志愿服務(wù)者，參與護送學生、伴讀陪餐、整理寢室等學校管理和服務(wù)事項，引導家長配合學校做好學生教育工作。二是開展優(yōu)秀家長評選活動，每學期各學校要評選“最美家長”并進行廣泛宣傳，力爭獲得最廣泛的社會支持。
2、構(gòu)建社會共育機制。在全縣中小學開展“三拒絕（拒絕零花錢，拒絕零食，拒絕家長無序接送）”活動，倡導學生不亂花錢、不吃零食，倡導家長在校門口200米或適當距離以外的地方有序接送。學校要主動聯(lián)系本地綜治、公安、交通、城管、市場、衛(wèi)生等部門及社會各界關(guān)心關(guān)注學校教育的人士，建立多方聯(lián)動機制，搭建社會育人平臺，實現(xiàn)社會資源共享共建，凈化學生成長環(huán)境，助力廣大中小學生健康成長。
四、有關(guān)要求
(一）加強領(lǐng)導，明確責任。中心校長是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）德育工作的主要責任人，每年要與教體局簽訂德育工作目標責任書，負責對轄區(qū)學校德育工作進行指導、督促和考評。各中小學校要成立德育工作領(lǐng)導小組，設(shè)立德育處，自上而下形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。中小學校校長作為學校第一責任人，做到三個“親自”，即親自擬定德育規(guī)劃方案、親自參與每一項活動的開展、親自匯報由各級組織的考評檢查；主抓德育工作的副職具體落實，發(fā)揮好德育機構(gòu)在德育管理、研究、指導方面的職能。要把德育工作納入學校議事日程，依據(jù)各學段德育目標要求，研究制定本校抓好落實的方法措施，確保工作成效。
(二）強化隊伍，倡導奉獻。抓好班主任隊伍建設(shè)，努力造就一支“講奉獻、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊伍。探索推行教師志愿者無償服務(wù)制度，并給予體制內(nèi)教師志愿者在干部選聘、評先評優(yōu)，晉級晉職等方面政治待遇，充分調(diào)動廣大教職工參與的積極性。
（三）加強研究，拓寬培訓。各學校要強化對本校德育骨干的指導培訓工作，適時組織學習觀摩活動，借鑒先進經(jīng)驗和方法，加強德育工作實踐。進一步加強對德育工作的研究，創(chuàng)新德育工作方法，增強德育工作的科學性、系統(tǒng)性和實效性。從本學期起，縣教體局將對校長、德育副校長、德育教師分層次多渠道進行培訓，逐步提升德育工作者人文素養(yǎng)、師德修養(yǎng)、德育理論水平、實際工作能力和德育研究能力。
（四）加強宣傳，營造氛圍。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）完小、中心小學、初中及各高中要及時搜集整理本單位德育活動素材，明確專人編印《徳育工作簡報》，分別由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校（小規(guī)模學校及教學點直接將本單位德育活動素材報中心校）、各高中匯編后報縣德育中心。定期評選和倡樹各學段德育名師、名班主任，倡樹德育精品課堂和德育活動樣板，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。鼓勵各學校積極在省、市、縣新聞媒體、刊物上發(fā)表文章，加強德育宣傳力度，營造良好德育氛圍。
（五）嚴格督導，雙向考評。完善德育工作評價體系和激勵體系，建立健全德育工作雙向考評制度。一是制定出臺《鎮(zhèn)平縣中小學德育工作評估獎懲辦法（試行）》，每學期結(jié)束之前，要在學校自評、中心校考評的基礎(chǔ)上進行縣級評估，縣級評估結(jié)果作為對中心學校德育工作排名的依據(jù)并計入教體局年度目標考評。二是完善教師、學生綜合素質(zhì)測評方案，把教師參加德育社團活動作為績效考評、晉級、評先的主要依據(jù)，把學生德育素質(zhì)記入學生綜合素質(zhì)檔案，切實增強學校及廣大師生參與德育的主動性和穩(wěn)固性。
學校德育教育工作方案篇六
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，歸根結(jié)底就是立德樹人。學校要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。因此，“立德樹人”是實施融生德育的根本立足點，是解決好“培養(yǎng)什么樣的人”的根本遵循。
校情學情
__市__學校是一所九年一貫制學校，校風優(yōu)良，學風扎實，在“守護成長，靜待花開”的辦學理念指引下，努力實現(xiàn)“預(yù)見快樂、預(yù)見美麗、預(yù)見幸?！鞭k學愿景。學校認識到，當前“目標宏大化、內(nèi)容知識化、載體形式化、評價標簽化”的德育不可能深度融入學生的生命成長過程。而學生成長是生命碰撞升華的過程，學校德育應(yīng)在教育教學活動中，把維護生命健康發(fā)育和成長所必須的精神、品德等生命元素融入其中，為生命機體注入足夠的精神活力和正面能量。
基于以上認識，學校把德育定位為追求精神元素對生命代謝、生長發(fā)育、健康成長的參與效果，提出了“基于生命，雙核驅(qū)動，三化三感”的“融生”德育構(gòu)想?！盎谏笔前焉砷L元素融入教育教學各個環(huán)節(jié)，以生命成長元素作為教育教學活動的出發(fā)點、支撐點和落腳點，是融生德育的視角指向；“雙核”是“關(guān)鍵能力和必備品格”兩個核心元素，是融生德育的價值追求；“三化”是指“情感社會化、道德生活化、形態(tài)智慧化”，是融生德育追求的文化生態(tài)；“三感”是“儀式感、浸潤感、體驗感”三個效能要素，是融生德育追求的德育形態(tài)。
融生德育，力求讓德育元素融進學生生存領(lǐng)地，融合學生生活經(jīng)歷，融入學生生命成長。融生德育就是要在教育教學活動中，讓德育元素扎根于學生心底，根植于學生骨髓，內(nèi)化于學生血液。
工作目標
（一）樹立守護生命的德育工作理念。
學校將通過“生命教育”課題引領(lǐng)，幫助全體教師樹立“全方位守護生命成長，把生命成長元素融入教育教學”的育人理念。
（二）打造接軌生命的德育工作模式。
立足生命教育課題，打造以“一體兩翼、五位一體”為德育架構(gòu)，全域、全員、全方位育人的德育工作模式。
（三）探索多元并舉的德育實施路徑。
立足“家庭、學校、自我”三個育人方位和“自然、智慧、精神”多個生命維度，從理論和實踐兩個層面，多元并舉，探索有效的德育實施路徑。
（四）形成自主成長的德育綠色生態(tài)。
著力培養(yǎng)“自尊自愛、自主自律、自強自立”的生命品格，著眼于學科關(guān)鍵能力和生命必備品格兩個層面，鍛造學生核心素養(yǎng)，形成“自主成長”的校園綠色育人生態(tài)。
實施路徑
（一）構(gòu)建融生德育理論體系。
1、文獻研究，尋找融生德育理論支撐。
結(jié)合生命教育課題研究，采用項目和主題整合的方法，通過研討會等形式，分學科組織教師對國內(nèi)外生命教育研究現(xiàn)狀相關(guān)文獻進行系統(tǒng)性的分析歸納，厘清生命教育概念、內(nèi)容和層次等方面的現(xiàn)有成果，尋找融生德育的理論支撐。
2、梳理歸納，建構(gòu)融生德育理論體系。
學校定期組織融生德育研討會，對融生德育相關(guān)理論進行校本化研討和梳理，形成融生德育的校本化理論體系，指導融生德育課程體系構(gòu)建。
（二）搭建融生德育實施平臺。
學校以“一體兩翼、五位一體”的德育架構(gòu)為指導，堅持以融生德育為主體，以課程建設(shè)和課堂革命為兩翼，融思想政治、課堂教學、勞動實踐、傳統(tǒng)文化、家庭教育為一體，搭建全域、全員、全方位育人的德育實施平臺。
1、把“課堂革命”作為融生德育主要陣地。
學校堅持“融生德育主戰(zhàn)場在課堂”的原則，把核心素養(yǎng)養(yǎng)成、健全人格形成與課堂教學全程化、同步化，著力尋求融生德育在課堂的實施途徑，深入挖掘?qū)W科課程中蘊含的德育資源，精心設(shè)計課堂學習形式，寓人生觀、價值觀、世界觀引導于教學過程，傳導主流意識形態(tài)，傳承正面精神能量。
學校課堂革命以“顛覆性重構(gòu)”為基調(diào)，以“德育先行”“深度學習”為目標，打造以“愛國主義元素、傳統(tǒng)文化元素、心理健康元素、熱愛勞動元素”為核心支點的課堂教學形態(tài)。學校對全體教師進行“基于核心素養(yǎng)的課堂教學”和“大概念統(tǒng)攝、問題清單引領(lǐng)的教育教學”的培訓講座，整合三維目標、德育課程一體化、核心素養(yǎng)、信息化教學以及大概念教學等概念，努力構(gòu)建基于生命教育的課堂教學模式，大力推進“課堂革命”，使學校融生德育品牌發(fā)揮強大的覆蓋、驅(qū)動和輻射功能。
2、以“校本課程”作為融生德育重要載體。
學校從基礎(chǔ)學科、自然科學、人文科學和勞動實踐四個領(lǐng)域，進行融生德育校本課程體系構(gòu)建，以“維生素”課程群和“活動類”課程群為融生德育實施的重要載體。
一是“維生素”課程群。德育說教難以滲透到生命成長過程，正如人體所吸收的“維生素”多來自于常見食物一樣，我們根據(jù)人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的多種人體發(fā)育成長所必需的“維生素”，分期分批從國家教材中提煉整合《學會說話》《游戲規(guī)則》等維生素b課程、《英模人物》等維生素c課程、《良知與良行》《穿越與超越》等維生素d課程，創(chuàng)設(shè)形成“維生素”課程群。
二是“活動類”課程群。著眼勞動實踐，開發(fā)設(shè)計“七館課程”“讀書課程”“影視課程”“社會課程”，著力打造“情感社會化、道德生活化、形態(tài)智慧化”的融生德育形態(tài)，使德育具備更加走心的滲透力。依托演播大廳、多功能廳、校園電視臺和勞動教育基地以及校內(nèi)黨建文化長廊，逐步建立包括誦讀、機器人、書畫、心藝、戲曲、健身、盆景在內(nèi)的“七館課程”；借鑒央視《朗讀者》新穎的節(jié)目形式和創(chuàng)新的話語形態(tài)設(shè)立《朗讀者》欄目，依托電視臺和演播大廳，以“培養(yǎng)閱讀習慣、升華人格靈魂”為核心理念，精心打造校園版的“讀書課程”；根據(jù)學段和學生年齡特點，為學生量身打造德育微視頻，鼓勵學生制作優(yōu)良家風微視頻，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日制作節(jié)日微視頻，結(jié)合重大活動制作活動視頻，調(diào)動學校電視臺小記者對學校日常管理進行“跟拍、抓拍、隨手拍”，隨生取材，就地取材，讓接地氣又充滿感染力的視頻成為溫馨的德育引導，打造具有融生德育特色的“影視課程”；鼓勵學生在研學旅行和社區(qū)服務(wù)等活動中走向社會大課堂，培養(yǎng)對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責任感，構(gòu)建培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的“社會課程”。
3、讓“家校共育”成為融生德育有效渠道。
通過成立家委會、定期進行家訪、召開家長會、設(shè)立家長接待日、開設(shè)家長課堂等途徑，線上線下結(jié)合，邀請家長參與學校教育活動，鼓勵教師深入了解學生家庭教育狀況，爭取家校達成一致教育理念，為融生德育的實施創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，開辟有效渠道。
（三）探索融生德育評價方式。
根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》文件精神，立足學校實際，不斷探索梳理德育評價方式，發(fā)揮德育評價的導向作用，推進融生德育全方位落地。
條件保障
（一）制度保障。
學校成立融生德育領(lǐng)導小組，修改教師考核辦法，讓評價指揮棒指向德育成效，為融生德育的全面實施提供有力的制度保障。
（二）物質(zhì)保障。
學校將融生德育作為德育教育品牌，無論在場館建設(shè)、資金投入還是其他硬件配備上，為融生德育順利實施提供有力的物質(zhì)保障。
（三）師資保障。
學校圍繞融生德育實施，實行“團隊化運作”，成立課堂革命、維生素課程、七館文化等核心團隊，在德育理念、方法和路徑等層面上開展培訓，為融生德育全面落地提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
“融生德育”是一個以問題為導向，不斷求完整、求完善的德育體系，不論其視角指向、價值追求還是文化形態(tài)，對于形成自主成長的德育生態(tài)有著強大的現(xiàn)實意義。__學校將以與時俱進的姿態(tài)，把“融生德育”進行到底，力求行穩(wěn)致遠！
學校德育教育工作方案篇七
以黨的及xx屆三中全會精神為指針，以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結(jié)合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標。
1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生學做真人。
三、工作重點。
1、加強德育隊伍建設(shè)，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。
通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班班會情況。
3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結(jié)、進取的精神及審美意識。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。
四、主要工作措施。
(一)加強師德建設(shè)。
結(jié)合學校工作重點，從校長到教師都有明確的思想道德教育的具體任務(wù)，并共同參與思想道德建設(shè)工作的研究。全員要繼續(xù)加強多形式的學習，創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作，教師要在平時教學過程中積極開展思想道德滲透教育，進一步加強班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
(二)高度重視養(yǎng)成教育。
深入開展小學生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)新的《小學生守則》、《日常行為規(guī)范》要求，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)“行為規(guī)范示范班”等活動為載體，積極構(gòu)建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結(jié)合的評價制度。圍繞培養(yǎng)學生“十個好習慣”，加強班級管理，經(jīng)常性地進行班容班貌檢查，將小學生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到的日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，(即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學困生有進步)。
各年級、各班要根據(jù)學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣，要進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。
(三)積極開展豐富多彩的德育活動，
積極實施“生態(tài)德育”工程。以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；以“堅持人人共成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育；以“堅持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。
(四)加強心理健康教育。
1、提高教學水平。
抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，做到目標明確，計劃落實，規(guī)范嚴格，內(nèi)容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò)；做到每學期同每位學生家長均有一定程度的聯(lián)系，特別重視做好與學困生家長的經(jīng)常性聯(lián)系；加強對教師家訪工作的組織管理，積極開展“教師家訪”活動，要求所有班主任全學年必須對本班學生進行六次家訪。
2、營造良好環(huán)境。
認真貫徹教育部《關(guān)于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》，認真落實每周一節(jié)心理健康教育課，加強心理健康教育。
第一，加強教師對心理健康知識的學習、了解，掌握一定的心理健康知識，具備基礎(chǔ)的心理咨詢能力，能從學生行為表象發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的心理疾障，并及時反饋給學生家長，進行合理疏導。
第二，充分利用家長會、開放活動等，讓家長認識心理健康對學生的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對學生的心理發(fā)展，對學生出現(xiàn)的心理問題能正確面對，不回避、不漠視。
我校將關(guān)注學生的心理健康，對學生進行心理健康方面的輔導，這是學校、家庭義不容辭的責任，所以刻不容緩。只有我們共同努力，探索出一條行之有效的途徑和方法，才能逐步解決少年兒童的心理健康問題，才能促進少年兒童和諧發(fā)展。
第三，加強對周邊環(huán)境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環(huán)境。要讓學生自覺遠離網(wǎng)吧、電子游戲房和其他未成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。還要積極爭取有關(guān)部門的支持和關(guān)心，加大校園周邊環(huán)境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。
(五)抓好學生安全教育。
2、加強教師的護導制度，避免因管理不力而引發(fā)的安全事故；
3、嚴格保安管理，建立來客登記制度，嚴防社會閑雜人員、不法分子進入校園，滋擾學校。
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學校德育教育工作方案篇八
新學期的德育(少先隊)工作，要本著“以人為本，以德為先”的宗旨，繼續(xù)貫徹x關(guān)于“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”的要求，緊緊圍繞建設(shè)和諧、文明、現(xiàn)代化新錫山的目標，以“感恩教育”為主線、“習慣養(yǎng)成”為根基、“示范引領(lǐng)”為輔助、“實踐感悟”為抓手，開展系列道德實踐“主題活動”活動，努力實現(xiàn)踐行文明、傳播文明、做文明人，建立和諧人際關(guān)系、和美學習生活狀態(tài)的目標，為打造柏小教育品牌添磚加瓦。
1.繼續(xù)抓好班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任的思想教育水平和管理能力，打造素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
2.繼續(xù)抓好少先隊的思想道德教育，以“感恩”為活動主線，在體驗中提高學生的人文素養(yǎng)，為每個孩子提供行之有效的成長舞臺。
(一)加強隊伍建設(shè)，強化育人意識。
1.抓好“全員德育”建設(shè)。繼續(xù)深化“全員德育”的理念，形成人人參與，齊抓共管的教育合力。在課堂教學中，要有機滲透德育，讓每一個教育活動都能體現(xiàn)德育的功能。
2.繼續(xù)抓好班主任隊伍建設(shè)。
(1)制定班主任培訓計劃，繼續(xù)每月一次開好有明確主題的班主任例會，并努力針對不同班主任群體，進行不同的培訓。通過班主任理論培訓和基本功競賽等活動，切實提高班主任的思想教育水平和管理能力，打造素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
(2)結(jié)合貫徹新《無錫市柏莊實驗小學優(yōu)秀班主任考核條例》，進一步完善班主任崗位職責、工作條例、考核獎勵制度，把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)放津貼的重要依據(jù)。
(3)加強青年班主任的培養(yǎng)，開展“師徒結(jié)對”活動，充分發(fā)揮校、區(qū)、市優(yōu)秀班主任及班主任能手的引領(lǐng)作用。
(二)加強養(yǎng)成教育，提高學生素養(yǎng)。
1.夯實少先隊基礎(chǔ)建設(shè)。
(1)規(guī)范基本建設(shè)。大隊部實行隊干部值班制度、大隊委例會制度、成員分工負責制度，加強少先隊工作檔案的管理，及時科學整理少先隊工作文件、工作計劃、活動記錄、圖片、音像等資料，并保存在校園網(wǎng)上。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥、黑板報等設(shè)施，讓少先隊員自主編播節(jié)目，培養(yǎng)自主意識和創(chuàng)新精神。
(2)拓展陣地建設(shè)。積極聯(lián)系社區(qū)、交警、環(huán)保、城管、消防等部門和江南頤養(yǎng)院等校外教育基地，整合社會資源，定期組織少年兒童到教育基地開展體驗活動，引導少年兒童利用節(jié)假日開展形式多樣的實踐體驗活動，提高綜合素質(zhì)。
(3)健全基層組織建設(shè)。定期開展教室布置暨班級文化評比活動，促進師生動腦動手，實現(xiàn)教室的美化、教育化。各中隊布置的區(qū)角要富有個性、特色，中隊委、隊員花名冊、活動記錄齊全，中隊的宣傳、工作氛圍濃厚，中隊的隊務(wù)建設(shè)規(guī)范完善。及時按照工作計劃和活動制度，開展主題鮮明的中隊活動。
2.強化少先隊常規(guī)工作。
(1)以紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗為主陣地，認真務(wù)實地抓好日常檢查評比工作。繼續(xù)發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督和激勵作用，各中隊要充分利用活動課、升旗和品德課，認真組織學習《紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗評比細則》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。大隊部依托紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，對路隊、衛(wèi)生、紀律等進行全方位的整頓，并通過大隊值日干部的日常監(jiān)管，拍攝典型的不文明行為，并在網(wǎng)絡(luò)、班隊課進行案例的評點與剖析，促進學生把日常行為規(guī)范內(nèi)化為自己一言一行，形成良好的校風、班風、和學風。
(2)狠抓路隊、集會、兩操、升旗、課間紀律和安全教育。
一要狠抓路隊紀律。從出教室門開始，就應(yīng)該保持安靜，整好隊伍，由老師帶到集合地點，然后由年級組長負責整隊工作，及時表揚好的班級、批評教育差的班級。樓梯口安排值日生，檢查糾正吵鬧或無教師帶隊的班級。增設(shè)路隊崗位，加強路隊檢查，整隊后的學生由正(副)班主任帶到校門口，如無教師帶出，由值日教師扣下糾正。
二要整治兩操、升旗、集會紀律。全面整頓入場秩序亂，唱國歌、誦校訓不整齊，集會說話、嬉笑，做操動作不整齊規(guī)范等不良行為。及時表揚升旗、做操、集會好的班級，批評差的班級，力求兩操、升旗、集會真正達到“快、靜、齊”。
三要整頓課間紀律，加強安全教育。加強課間、午間的監(jiān)管，重點整治學生在教室、走廊和樓梯間的危險活動，在校園內(nèi)追跑、打鬧，高聲喧嘩，肆意踐踏花草等不文明行為。要以升旗集會為平臺，經(jīng)常性地批評教育不良典型，爭創(chuàng)安全、和諧、文明校園。
(3)加強校園管理，強化衛(wèi)生觀念。本學期大隊部將開展“彎彎腰，讓我們的校園更美麗”體驗教育活動，要充分利用中隊活動課、升旗課和品德課加大宣傳教育力度，讓全體學生積極參與活動，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。各班要按學校要求認真做好教室、包干區(qū)的日常清掃工作。大隊部將加大檢查的力度，確保校園時時處處干凈整潔。
3.豐富少先隊主題活動。本學期學校將全面啟動“感恩”教育，緊緊圍繞“心中有棵感恩樹”的主題，結(jié)合每個月的重要節(jié)日，開展感恩父母、感懷先祖、感恩勞動者、感恩小伙伴等系列主題活動。
學校德育教育工作方案篇九
為了貫徹黨的教育方針，執(zhí)行教育法規(guī)，依法治校、依法治教，落實《進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》要求，以《某市20xx年德育工作意見》為指導;堅持“德育為先”、“育人為本”的德育理念，以踐行“社會主義核心價值觀”“八禮四儀”教育實踐為主線;以學生良好行為習慣的養(yǎng)成為重點，以“文明城市”、“文明校園”創(chuàng)建為契機，以逐步提高學生的綜合素質(zhì)為目標，以正面教育、活動推動、環(huán)境熏陶、學科滲透為主渠道，堅持“全員德育、全程德育、全面德育”，注重德育的連續(xù)性和系統(tǒng)性，努力提高德育工作的針對性和實效性。
加強德育隊伍建設(shè)，強化育人技能。
狠抓規(guī)范養(yǎng)成教育，養(yǎng)成學生習慣。
豐富德育主題活動，提升學生素養(yǎng)。
提升牛牛成長課程，彰顯德育品牌。
依托德育課題研究，打造重點項目。
拓寬德育育人渠道，構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)。
一、加強德育隊伍建設(shè)，強化育人技能。
打造一支有理想、善管理、能開拓、作風好的專業(yè)化德育隊伍是學校開展德育工作的重中之重。
1、組建德育管理團隊：有體系。
以“德育處——年級組長——班主任”的模式管理團隊，各塊分工合作，促進條線與個人、團隊及集體之間的磨合與共生，建設(shè)合作共贏、團結(jié)奮進的優(yōu)秀德育隊伍，構(gòu)成德育工作體系，創(chuàng)造性地開展各類德育工作。
2、提升全員育人理念：成自覺。
引導教師切實履行師德規(guī)范，繼續(xù)在校園內(nèi)營造“全員育人”、“時時處處事事育人”的教育氛圍，激發(fā)教師“教書育人”的激情，牢固樹立全員、全方位、全過程的大德育觀，進一步更新教育觀念，明確人人都是德育工作者，每一個教師都應(yīng)該在自己的崗位上，發(fā)揮崗位的育人功能，自覺承擔起對學生的思想品德教育和養(yǎng)成教育的工作。
3、打造班主任隊伍：有層次。
班主任隊伍是德育工作的主力軍，結(jié)合我校30個班，近一半是新班主任的情況，對新老班主任分層培訓，提出分層學習要求和達標標準。首先德育處將對青年班主任進行班級文化建設(shè)、班主任工作手冊的填寫、學生常規(guī)管理、家校聯(lián)系等方面青年班主任的專題培訓。其次，德育處將加強新老班主任結(jié)對工作，充分發(fā)揮骨干班主任的作用，以老帶新。德育處還會組織班主任老師通過聆聽講座、班會展示、課題研究、沙龍研討、骨干引領(lǐng)等方式來進行所有班主任的技能培訓。同時，德育處組織骨干班主任積極外出學習培訓。通過運行分層培訓、提升機制，錘煉骨干，培育典型，助力新手等機制，爭取在市級德育推優(yōu)評先中爭得一席之地。
4、培養(yǎng)紅領(lǐng)巾小干部：提能力。
大隊部和班級要切實加強小干部的選拔和培訓工作，充分發(fā)揮他們行為示范作用和參與管理的積極性，提高學生自主學習、自主管理、自主成長的意識，讓每個孩子在校園中都有自己的崗位，讓孩子的崗位執(zhí)行中，深化責任感教育與對學校的熱愛，讓每個孩子都能在責任中成長。
二、狠抓規(guī)范養(yǎng)成教育，養(yǎng)成學生習慣。
1、“一班一品”：顯個性。
繼續(xù)推進“一班一品”班級文化建設(shè)，通過每班獨有的精神文化和物質(zhì)文化的建設(shè)，打造良好班風和學風，塑造班級獨一無二的性格。結(jié)合“一班一品”的豐富多彩活動來培養(yǎng)學生良好品質(zhì)，提高學生人文素養(yǎng)、促進學生習慣養(yǎng)成、營造和諧共進的班級氛圍的目的，讓鮮明的班級特色扮靚校園。
2、“一日常規(guī)”：抓細節(jié)。
根據(jù)新的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》要求，以“文明城市”“文明校園才”創(chuàng)建為契機，以豐富的德育活動為載體，以“紅領(lǐng)巾四項評比”為督促，深入開展小學生日常行為規(guī)范教育促進學生全面發(fā)展，堅持從小處著眼，從小事抓起，培養(yǎng)學生良好的文明、禮儀和衛(wèi)生等習慣，將學生的行為習慣的要求落到實處，為學生形成養(yǎng)好的品行和行為習慣打下堅實的精神底色。
三、豐富德育主題活動，提升學生素養(yǎng)。
德育處將設(shè)計生動的情景，豐富的活動內(nèi)容。重規(guī)劃、重過程，發(fā)揮學生自主管理，讓每一次主題活動使得學生有真正的發(fā)展。
1、文明禮儀教育。
將“文明城市”“文明校園”創(chuàng)建主題活動同“八禮四儀”教育，以及核心價值觀教育、文明禮儀教育等緊密結(jié)合，在潛移默化中養(yǎng)成學生良好的文明禮儀習慣。
2、身心健康教育。
學校重視學生的身心健康，單周周四晨會課為健康晨會課。一方面關(guān)注學生身體健康積極開展陽光體育活動，在體育課之外，豐富大課間及體活課運動項目與器材;積極開展校園足球運動，足球課進課表，保證學生每天陽光體育運動一小時。同時，醫(yī)務(wù)室實行日報制度。另一方面關(guān)注學生心理健康。通過開放心語聊天室開展個體心理輔導，做好跟蹤記錄、轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)介工作;開展團體輔導工作，放松身心。結(jié)合心理節(jié)豐富的活動，營造積極健康的校園心理文化氛圍，使陽光心理伴隨學生一路成長。
3、法治安全教育。
認真做好學校的法治安全工作，確保學校安全無事故。利用講座、紅領(lǐng)巾電視、安全平臺、知識競賽等形式，廣泛地對學生進行法治安全教育，努力創(chuàng)建“平安校園”，結(jié)合124憲法日開展系列法治主題活動。對法治安全教育抓得緊，抓得實，抓得細進一步提高全校師生的法治安全觀念，推進了校園法治安全建設(shè)和構(gòu)建和諧校園營造良好的社會環(huán)境和法治安全氛圍。
4、生態(tài)環(huán)保教育。
結(jié)合“文明城市”“文明校園”的.創(chuàng)建積極開展生態(tài)文明教育，利用國旗下講話、主題班會、晨會、紅領(lǐng)巾廣播電視、黑板報、宣傳欄等教育陣地，結(jié)合各個活動進行生態(tài)環(huán)保專題教育和生態(tài)環(huán)保滲透教育，引導學生爭做低碳環(huán)保、節(jié)約資源的宣傳者和實踐者，讓小角色在潛移默化中養(yǎng)成環(huán)保、健康、文明的生活習慣。
5、儀式慶典教育。
本學期，學校將繼續(xù)開展開學典禮、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、元旦、休業(yè)式等儀式慶典等活動，讓學生在實踐活動中體驗道德教育，讓活動更加貼近學生，走進學生心靈。
四、提升牛牛成長課程，彰顯德育品牌。
學校將繼續(xù)通過開展豐富多彩的牛牛成長課程，提高學生的思想道德水平和文明素質(zhì)，扎實推進“擁抱新時代，做一個有道德的人”年度主題教育活動和學校德育品牌的建設(shè)。
牛牛成長訓練營。
通過校門口的歡迎儀式，兩周的路隊、吃飯、交友、課間、行為、上課等常規(guī)訓練，半天的“牛牛成長訓練營”展示活動使孩子初步了解自己的學校，激發(fā)新生熱愛學校的激情，并使他們能在新學校的大家庭里能愉快地學習、生活。
牛牛成長儀式。
十歲是人生中一個重要的階段，是孩子年邁入少年的一個標致，意味著他們真正的長大了，要承擔更多的責任，學校以“小牛人加油站”為主題，以社會主義核心價值體系建設(shè)為根本，遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律，精心組織開展寓意深刻、莊重的成長禮儀式教育。
牛牛看世界。
牛牛看世界分為“游祖國”和“看世界”兩個部分?！坝巫鎳敝饕Y(jié)合全校參加的秋季游學實踐活動開展，培養(yǎng)學生親近自然、熱愛祖國的情感，啟迪學生豐富的生活想象力，在實踐中不斷突破自己，全面提升學生綜合素質(zhì)。“看世界”主要通過平時的國際理解教育和接待友好國際學校的活動，豐富多樣的活動可以增加學生和國際社會接觸的機會，拓寬我校師生的國際視野，學習國外的先進文化的同時增強民族自豪感。
五、依托德育課題研究，打造重點項目。
作為蘇州市家庭教育課程化項目學校，本學期學校將繼續(xù)以我校蘇州市規(guī)劃課題《基于家庭教育核心素養(yǎng)的家校課程開發(fā)的個案研究》、太倉市重點規(guī)劃課題《網(wǎng)絡(luò)支持下家庭教育差異指導的實踐研究》為抓手，結(jié)合《蘇州市家庭教育讀本》使用，探索新時代、新環(huán)境、新條件下家庭教育教育有效方法，積極參與各級各類評比，擴大影響。
六、拓寬德育育人渠道，構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)。
1、家長學校。
充分利用好家長學校，以講座、沙龍、家庭教育指導課、線上學習等多種形式指導家長的家庭教育，更新家長的教育理念;利用好《蘇州市家庭教育》讀本，組織家長結(jié)合自身家庭教育經(jīng)驗談體會，寫收獲，分享學習成果。
2、社會資源。
加強與校外德育基地密切聯(lián)系，進一步形成德育教育的合力。學校將積極協(xié)調(diào)家長委員會、關(guān)工委、德育基地等組織，統(tǒng)籌學校教育與家庭教育、社區(qū)教育的銜接與整合，組織豐富多樣的主題活動。
學校還將聘請法制副校長、消防、公安、法院等有關(guān)部門和團體協(xié)同開展法制教育、安全教育、毒品預(yù)防等教育活動，實現(xiàn)課內(nèi)外、校內(nèi)外教育聯(lián)動、各方共同促進的工作局面，以保證未成年人思想道德建設(shè)的連續(xù)性與整體性。
德育課程教師完成品德與生活(社會)，心理健康教育，研究性學習、法制安全、健康教育工作策劃“開學第一課”活動(開學典禮)。
班主任培訓。
舉辦第一輪家長學?；顒?。
設(shè)計并完成學校、班級的環(huán)境文化布置。
入學儀式(小牛訓練營成果展)、開學典禮。
慶祝教師節(jié)活動。
開展家訪活動。
安全疏散演習。
暑期三會實踐成果展。
暑期三會小牛人評比。
七彩假日優(yōu)秀活動項目申報。
班主任工作培訓。
慶祝建隊日活動。
家長半日開放活動。
六年級秋季社會實踐活動。
安全疏散演習。
心理節(jié)。
開展家訪活動。
班主任工作培訓。
期中調(diào)研后家長學?；顒?。
三年級“成童禮”
安全疏散演習。
家長半日開放活動。
班主任培訓。
家長半日開放活動。
安全疏散演習。
辭舊迎新活動。
開展家訪活動。
元月。
牛牛小鎮(zhèn)：元旦迎新暨社團活動成果展示。
安全疏散演習。
開展家訪活動。
評選三好生、品學兼優(yōu)生和條線優(yōu)秀。
策劃休業(yè)式活動。
寒假生活指導。
完成各條線總結(jié)。
學校德育教育工作方案篇十
學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。今天本站小編給大家整理了小學學校德育教育工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學期學校德育工作中，繼續(xù)認真貫徹落實中央8號文件精神，結(jié)合我校實際，努力加強德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現(xiàn)就德育工作中隊伍建設(shè)、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結(jié)如下：
主要工作。
一、努力加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。
1.發(fā)揮德育領(lǐng)導小組的核心作用。
加強了德育工作領(lǐng)導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導小組成員增強了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學校德育工作的新途徑。
2.加強教師職業(yè)道德建設(shè)。
學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設(shè)，并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。每單周三下午組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風范影響和教育學生。本學期繼續(xù)組織學習德育綱領(lǐng)文件，鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，評選了10名師德標兵、10名優(yōu)秀班主任和10名優(yōu)秀教育工作者，加大了對優(yōu)秀的表彰獎勵。
3.加強班主任工作的管理和指導。
學校通過了培訓、經(jīng)驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，同時利用了有利時機，組織了青年班主任的外出培訓，特別是在聆聽著名教育家魏書生的報告會后，青年班主任覺得自己受益匪淺，部分班主任還主動到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書,有效地提高了班主任工作業(yè)務(wù)水平。同時也進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責》和《考核條例》，完善文明班級、先進班集體的評比機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設(shè)了一套較為科學、規(guī)范的德育工作制度。
二、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
1.精心布置宣傳陣地。
加強對“‘希望之星’紅領(lǐng)巾電視臺”、畫廊、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2.規(guī)范班室布置。
各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點，營營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3.積極做好了迎接“蘇州市教育現(xiàn)代化小學”評估驗收的準備工作。
使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
4.加強了校園的綠化、美化與凈化工作。
發(fā)揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。
5.大力推進“書香校園”進程。
提高圖書、閱覽室的開放率，規(guī)范班級圖書角建設(shè)，加強讀書指導，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。
三、加強學生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。
1.豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。
認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《學生一日常規(guī)》，認真落實“三制”(崗位責任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評比制)，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開展了全國青少年“文明禮儀伴我行”活動，通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施。
活動方案。
組織學生參加文明禮儀知識競賽、自創(chuàng)文明禮儀童謠等活動取得了階段性成果。3月19日我校受到了江蘇省組委會的表彰7月下旬將有學校代表參加全國在北京人民大會堂舉行的表彰會屆時將有我校55名師生受到表彰。
2.加強班級文化建設(shè)。
我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設(shè)、班風和學風建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。本學期評選出了學?！拔拿靼嗉墶?2個、昆山市“先進班集體”2個。
3.加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。
德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好后進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。
4.探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。
為了進一步加強學校心理健康教育工作，曾先后推薦部分骨干教師外出培訓，使教師掌握必要的專業(yè)知識和方法，在實踐中探索提高。再采取了以點帶面，分層推進的辦法，全面實施心理健康教育。學校還建立了心理健康教育咨詢室，定時、不定時地開展有針對性的心理輔導，解決了部分學生渴望解決的實際問題，如學習問題，人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度地提高了學生的身心健康水平。
四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。
1.辦好家長學校，增進家校聯(lián)系。
我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課、親子活動等形式，豐富家長學?；顒?，家長參與率達90%以上。同時，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、“網(wǎng)上家長學?！保?jīng)常性地與家長溝通，充分利用“網(wǎng)校”的教育資源，推進家校聯(lián)系，提高了家教水平。本學期，有一名教師被評為“蘇州市家校聯(lián)系先進個人”，有數(shù)十位班主任獲得“網(wǎng)?！钡莫剟?，每月班主任使用率均為超過95%。
2.走向社區(qū)，實踐成才。
我們堅持以“雛鷹假日”小隊形式走入社區(qū)，開展“走向社區(qū)，實踐成才”的活動，特別是利用雙休日、寒暑假，引導鼓勵學生深入到社區(qū)，積極參與社區(qū)活動，并且每生都有認真記錄的《德育實踐記錄卡》。
3.軍民共建，共育新人。
我們繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)，積極開展軍民共建活動，鞏固軍民聯(lián)系，增進軍民情誼，聯(lián)合培育新人。
二是邀請空軍雷達站、市消防大隊官兵到校參與各項活動，宣傳國防知識、消防知識等;。
三是組織學生走進軍營，慰問官兵，感受兵營生活。
4.鞏固德育基地，發(fā)展社區(qū)教育。
本學期我們鞏固與德育基地的聯(lián)絡(luò)，并組織學生到德育基地參加活動，邀請協(xié)作單位有關(guān)人員到校作專題講座。我校還積極組織學生、教師、家長，先后多次參加由亭林街道社區(qū)文體活動，為街道贏得了驕人的成績，也為活躍社區(qū)文化作出了應(yīng)有的貢獻。
一年來，我校高度重視學生思想道德建設(shè)，以培養(yǎng)造就合格小公民為宗旨，為促進學生德智體諸方面發(fā)展打好基礎(chǔ)，為學生步入社會打好做人基礎(chǔ)。把德育工作擺在學校的重要位置，認真學習德育工作政策文件，逐步提高教師教書育人、管理育人、服務(wù)育人的能力與水平，確保學校德育工作的有序?qū)嵤?BR> 1、堅持每周一的升旗活動。
規(guī)范升旗和國旗下講話內(nèi)容，特別加強了國旗下講話，由每周的值周教師結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，紀念日，校園安全教育，學校大事精心組織講話，使之成為學校進行愛國主義教育的重要陣地，使廣大師生倍受教育和鼓舞。另外，開展好每周的班會。加強了對班主任晨會和班會的管理力度，從量和質(zhì)上都做了切合實際的要求，并將班會納入對班主任的考核之中，有力的促進了這項工作的順利開展。同時堅持每天的課間操活動組織，督察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2、加強了班主任工作結(jié)合我校農(nóng)村寄宿制小學的特點及管理所存在的實際，重新修訂了班主任量化考核實施細則;與班主任簽訂了安全目標。
責任書。
堅持按學校規(guī)定召開班主任會議，對班主任的考核實施公開的量化考核，做到了事事有依據(jù)，從而實現(xiàn)了對班主任的公平，公正的考核，促進了我校班風和學風建設(shè)。
3、開展了豐富多彩的活動。
組織開展了“三月文明禮貌月活動”;舉辦了教師師德故事征文講演大賽;組織了“六一”藝術(shù)節(jié)及表彰大會;組織參加了縣教育局藝術(shù)節(jié)，學生舞蹈書畫大賽;組織開展了重陽節(jié)敬老孝老活動及教師節(jié)尊師重教等教育活動，元旦課本劇展演，全員參與的的與經(jīng)驗交流會等相關(guān)活動。這些活動的開展豐富了我校師生的精神文化生活，促進了學校面貌的改善，為進一步創(chuàng)建文明校園做好了扎實的鋪墊工作。
4、加強對住宿生的管理工作。
由于我校秋學期正在進行抗震加固工程，剛開學不能提供全體學生住宿，由于是不同年級學生的混合宿舍，對住宿生的管理有一定的挑戰(zhàn)。為此，政教處協(xié)同總務(wù)處結(jié)合實際制訂了《住宿生管理辦法》，指定專制生活教師全面負責，形成了值日領(lǐng)導，值周教師，總務(wù)處協(xié)同管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立宿舍管理臺帳，使我校一年來在住宿方面沒有發(fā)生一起事故，從而保障了教育教學工作的順利進行。
5、加強了衛(wèi)生和紀律工作。
根據(jù)我校實際，一年來不斷調(diào)整衛(wèi)生工作的運作模式，將衛(wèi)生單列出來，并形成了政教主任、后勤主任專門負責，定時檢查和隨機檢查相結(jié)合的新的運作模式，安排兼職教職工6人專門負責清掃除班級以外的校園區(qū)域，責任到人，從而有力的促進了校園衛(wèi)生工作的開展，同時結(jié)合學校實際，深入開展“凈、靜、平安”校園創(chuàng)建活動，全員上陣，全體參與，使校園面貌較前有了較大的改觀。衛(wèi)生工作已形成了良好的局面，得到了各界好評。
德育工作扎實推進。本人撰寫的《加強作風整頓重落實》《師德故事征文演講賽》《德育經(jīng)驗交流會》《慶六一活動豐富多彩》等四篇相關(guān)報道在陽城教育網(wǎng)刊登，工作成績得到上級的首肯。
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學校德育教育工作方案篇十一
本文是由工作計劃網(wǎng)德育工作計劃頻道為大家提供的《學校德育教育宣傳工作計劃》，希望對大家有所幫助。
堅持科學的教育發(fā)展觀，以生為本，堅持從學校工作實際和學生的思想實際出發(fā)，做好學生的思想品德教育工作;加強班隊建設(shè)，通過豐富多彩的班隊活動，尋找綜合實踐和各學科的結(jié)合點，培養(yǎng)學生能力，為學生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進服務(wù)，把樂平學校的德育工作推上一個新的臺階。
一、加強隊伍建設(shè)，營造育人氛圍。
1、倡導全員參與，全力營造德育氛圍。
在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。一是要加強德育工作領(lǐng)導，成立校長、團隊組織為德育領(lǐng)導核心小組，保障德育工作領(lǐng)導作用;二是要花大力氣建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，要求人人都是德育工作者，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。堅持說教與身教相結(jié)合的教育思想，堅持教學育人、服務(wù)育人、管理育人三位一體。
學校德育教育工作方案篇十二
我與節(jié)約同行教育活動：同學們通過調(diào)查、收集平時在我們身邊的`一些浪費現(xiàn)象，通過班會、展開討論。尤其是我校吃小飯桌的同學相當多，每天浪費糧食的現(xiàn)象很嚴重。同學們通過糧食播種與收獲過程。結(jié)合自己身邊實例，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
學校德育教育工作方案篇十三
我與節(jié)約同行教育活動：同學們通過調(diào)查、收集平時在我們身邊的一些浪費現(xiàn)象，通過班會、展開討論。尤其是我校吃小飯桌的同學相當多，每天浪費糧食的.現(xiàn)象很嚴重。同學們通過糧食播種與收獲過程。結(jié)合自己身邊實例，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
學校德育教育工作方案篇十四
轉(zhuǎn)眼間一學年結(jié)束了，本學期我校的德育工作始終以民族精神教育、理想信念教育為重點，切實加強珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，營造良好育人氛圍，努力構(gòu)建“和諧德育”。現(xiàn)就將本期德育工作作如下總結(jié)：
一、抓好德育隊伍建設(shè)。
1、抓好校園德育環(huán)境建設(shè)。
加強德育工作領(lǐng)導，成立德育工作領(lǐng)導小組，保障德育工作領(lǐng)導作用。要求人人都是德育教育者，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。堅持說教與身教相結(jié)合的教育思想，堅持教學育人、服務(wù)育人、管理育人三位一體。
2、班主任工作的管理和指導。
加強對班主任工作的培訓力度，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真的開展工作。開好班主任例會，利用每周教研等活動，積極開展班級管理經(jīng)驗交流會。通過這些活動的開展達到相互學習的目的，并從理論層次上提升班主任，促使他們科學管理班集體。
3、加強教職工德育理念。
加強學習，提高每個教師的德育素質(zhì)。組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。牢固樹立”教書育人，服務(wù)育人，管理育人“的思想。加強職業(yè)道德自律，規(guī)范教學行為，增強愛生意識，關(guān)心學生品行健康發(fā)展，認識并掌握教育規(guī)律，堅持耐心教育與嚴格管理相結(jié)合，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范，全面關(guān)心、愛護學生，杜絕體罰和變相體罰，拿起表揚、贊美的武器，構(gòu)建平等、民主和諧的師生關(guān)系。
4、跟進德育課程的改革，提高學科德育功能。
開展學科德育滲透教育活動，充分發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學、追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，使之形成理想與信念，進而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學習，積極向上的內(nèi)在動力。
5、強化“三個結(jié)合”教育，促進學生發(fā)展。
重視家庭、社會與學校教育的配合。想方設(shè)法辦好家長學校，多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動，進一步形成德育教育的合力。同時班主任要定期做好學生的家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作，嚴禁出現(xiàn)學生逃學、厭學、進網(wǎng)吧等不正當現(xiàn)象。要通過社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國的騰飛。要繼續(xù)深入探討社區(qū)教育，利用一切社區(qū)資源對學生進行全方位的素質(zhì)教育。
二、抓好各項工作常規(guī)教育，搞好督導驗收。
1、德育方面常規(guī)放在首位。
抓好行為規(guī)范教育，積極開展“小公民教育”。落實《小學生一日常規(guī)》教育措施；堅持查遲到早退情況。開學第一個月，各班要利用班隊課組織學生認真學習貫徹《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《中小學生禮儀規(guī)范》以及校紀校規(guī)，并做到及時檢測反饋，經(jīng)常檢查學生的行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育。要通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動。要重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，注重提高他們的文明素質(zhì)，讓學生終身受益。
2、抓好學校的各項常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風。
以教導處、少先隊管理為一體，進一步強化學生升國旗、衛(wèi)生、紀律、課間操、等常規(guī)方面的自覺意識，抓好文明禮儀教育，使全體學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，形成良好的校風。本學期學校將繼續(xù)堅持常規(guī)檢查反愧督促、落實制，使常規(guī)管理達到精細化。
3、抓好“班隊”德育主陣地，上足上好每一節(jié)班隊課。班主任老師根據(jù)本班級的具體情況，認真設(shè)計班隊活動內(nèi)容，設(shè)計好教案，多講身邊人、身邊事。
4、加強班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，開展爭創(chuàng)“文明班級”活動。
5、加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。后進生轉(zhuǎn)化工作要做到有，有措施，勤總結(jié)，重在落實，強化考核。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，嚴格控制學生掉隊。
6、充分利用思品課、班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權(quán)益。
7、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。
8、強化體育方面常規(guī)：
（1）認真貫徹《學校體育工作條例》，有目的，按質(zhì)量，按課程上好每一堂體育課。保證學生每天體育活動時間。
（2）推進《學生體質(zhì)健康標準》實施，通過開展培訓及檢查指導，促進學校體育工作改革，提高廣大青少年學校體質(zhì)健康水平。
（3）抓好健康教育。加強健康教育師資培訓督促學校按規(guī)定落實常見病及傳染病防治教育及心理健康教育等課程的開設(shè)。
總之，本學年中，我校一如既往地重視德育工作，并采用多種形式，讓德育工作落在實處，讓我校德育工作不斷發(fā)展，更上一層樓。
學校德育教育工作方案篇十五
本年度我校的德育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀為指導，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養(yǎng)新世紀人才。在全體師生的共同努力下，我校德育工作取得了比較滿意的成績。
一、加強德育隊伍建設(shè)，特別重視班主任的德育教育功能。
學校建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，并充分發(fā)揮指導作用。教導處、團委、班主任、政治教師是實施德育工作的主力軍。全體教師是德育工作的參與者和實施者。其中班主任在學校德育中占有很重要的位置，學校積極發(fā)揮班主任德育工作的骨干作用。組織全體教師認真學習《義務(wù)教育法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學幼兒園安全管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，以學習促德育水平的提高。同時引導老師寫教育隨筆、德育論文。堅持每學期召開一次班主任工作會，學習先進的班級管理經(jīng)驗，聽取班主任在班務(wù)管理中的意見和困惑，對以后的班務(wù)管理工作提出指導性的方法和意見，編印班主任學習材料。制定了《班主任工作評價方案》，從班主任自身素質(zhì)、工作態(tài)度、工作能力、工作效果等方面進行全面評價，實行周評價、周公示、期匯總，期兌現(xiàn)，有效調(diào)動了班主任工作的積極性。每期進行一次班主任工作經(jīng)驗交流會，通過交流反思，提升了班主任的理論水平，增強了班務(wù)管理的針對性，強化了班務(wù)管理效果。
二、堅持落實八項德育制度。
1.堅持定期進行校園廣播制度。利用校園廣播臺、定期進行廣播。表彰好人好事，議論不良現(xiàn)象，開展道德觀察。
2.堅持上好團課制度。將團課作為向青年學生進行思想教育的重要形式。定教師、定內(nèi)容、定時間，使團員青年的思想政治素質(zhì)不斷提高。
3.堅持規(guī)范升掛國旗制度。堅持開展國旗下講話，使學生受到愛國主義教育，培養(yǎng)了愛國主義情感。
4.堅持定期召開家長會制度。每期召開一次家長會。家長會分年級采用多種形式進行，廣泛聽取社會各界對學校教育工作的意見和建議，聽取家長對班主任工作的意見和建設(shè)，不斷改進和完善學校教育以及班級管理工作。
5.堅持家長學校培訓制度。每期至少開班兩次，將各班上報的家庭教育問題突出的家長請回學校，組織學習相關(guān)材料，并根據(jù)農(nóng)村實際指導家長如何做好家校配合，如何培養(yǎng)教育子女健康成長。通過家長學校的培訓，搭起了家校溝通的橋梁，增強了家長教育關(guān)心子女的積極性和主動性。
6.堅持做好“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”“進步之星”的評選制度。7.堅持“文明班級”的周評制度。根據(jù)學?！段拿靼嗉壴u選辦法》讓學生參與學校管理，參與值周工作，加強學生自我管理與教育的能力。以評比促班風，以班風促學風與校風的形成。8.堅持落實“學生成長記錄袋”制度。制定了“學生成長記錄袋”方案。引導學生健康成長，重視學生的成長過程，教師為學生的成長與發(fā)展提供條件，記錄學生的成長過程，展示學生的發(fā)展成果，讓學生感受自己的成長與成功，從而發(fā)揮自己的潛能，積極向上。
1.深入開展養(yǎng)成教育，堅持“初一抓適應(yīng)，初二抓養(yǎng)成，初三抓提高”的原則，對學生進行良好的衛(wèi)生習慣、守紀習慣、文明習慣、學習習慣的培養(yǎng)、養(yǎng)成教育著眼大局、著手小處，堅持校園無小事，事事育人。校園無閑處，處處育人的思想。進行學生課堂紀律評價，對學生宿舍實行規(guī)范化管理。
2.深入開展學生不良行為的揭、擺、查活動。以班級為單位，對在學習生活中的不良行為進行自我反省、相互揭發(fā)，擺出其危害性，并對照自己進行反思，寫反思材料，制定整改措施。各班根據(jù)揭擺的情況寫出整改方案，學校再根據(jù)各班情況召開總結(jié)大會，提出整改意見。通過這一活動的開展，培養(yǎng)了學生的自律意識，弘揚了學校正氣，端正了校風。
3.堅持開展了問題學生的集中教育活動。學校將各班上報的問題學生集中起來，通過學習規(guī)章、體驗親情、觀看教育影片、暢談個人理想等形式，(她)讓他們在學習中提高，在體驗觀看中反思，在交流中升華。通過問題學生的集中教育，幫助班級解決了班務(wù)管理中的突出問題，穩(wěn)定了學校的教學秩序。
4.堅持組織學生開展有意義的寒假期社會實踐活動。根據(jù)上級要求，根據(jù)學生實際，開展暑期讀書活動，社會主義新農(nóng)村的調(diào)查等活動，讓學生在讀書中積累知識，在參與社會調(diào)查中感受黨的惠民政策下的農(nóng)村的巨大變化，增強學生發(fā)奮讀書，扎根農(nóng)村，建設(shè)家園的堅定信念。
5.堅持開展了“幫-轉(zhuǎn)-聯(lián)”教育活動。落實了全員育人的思想。活動內(nèi)容是每位教師每期幫助一個貧困生。轉(zhuǎn)化一個后進生，聯(lián)系一個班級?；顒拥闹黝}是“奉獻關(guān)愛，和諧育人”。
6、開展學生心理健康咨詢活動。設(shè)立心理健康咨詢信箱，將收集到的學生心理問題通過校園廣播，個別輔導以及舉辦心理健康專題講座等形式進行解決，緩解了學生的心理壓力，使學生健康成長。
7、堅持開展警校共建活動。學校騁請法制副校長，并定時請到學校對全體師生進行法制教育。通過法制教育報告會，增強了師生的法制觀念，有力推進了依法治校的進程。
四、安全衛(wèi)生工作。
常抓不懈一是開學初和學生家長簽定了《安全協(xié)議書》《交通安全責任書》，召開了校外食堂業(yè)主培訓會，簽訂了《學生餐飲安全責任書》，對學生餐飲食堂定期檢查，對衛(wèi)生不合格食堂下發(fā)限期整改通知書。二是召開專題會，向?qū)W生宣講衛(wèi)生安全常識。加強對學生平時的安全檢查。三是積極配合衛(wèi)生防疫部門做好學生各類衛(wèi)生防疫工作。四是規(guī)范了安全事故的處理程序。使學校安全衛(wèi)生工作常做常有，常有常新，不斷推進。
五、今后努力的方向。
1、對學生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。
2、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《中學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
3、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。
5、采取有效措施，防止學生因迷戀上網(wǎng)、電子游戲、早戀等耽誤學業(yè)，加大正面教育引導的力度。
總之，我校的德育工作從培養(yǎng)學生各種良好習慣入手，以開展各種德育活動為載體，以各項德育制度做保障，在開展系列德育活動的過程中，做到了活動前有安排，活動中有檢查，活動動后有總結(jié)，使活動精細周密，效果明顯。一年來，學校風正氣順，教師愛崗敬業(yè)，學生健康成長，學校各項工作得到了良性發(fā)展。今后我們將更加努力，以開拓的精神，創(chuàng)新的思路，不懈的探索，研究解決德育工作中的突出問題和不斷出現(xiàn)的新問題，讓我校的德育工作再上新臺階。
學校德育教育工作方案篇十六
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以及《中共中央關(guān)于公民道德實施綱要》和《中小學德育大綱(規(guī)程)》。以愛國主義為主旋律，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，以課程改革為載體，以德育科研為先導，從學校工作和學生實際出發(fā)，加強對學生思想道德教育的新途徑的探究，以德育人，努力構(gòu)建開放性德育工作新體系。
1.加強師德師風建設(shè)。確立“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的職業(yè)道德，樹立先進典型，弘揚正氣;加強教育常規(guī)管理，規(guī)范教育行為;徹底杜絕體罰與變相體罰，徹底杜絕家教與有償服務(wù)。
2.重視德育隊伍建設(shè)。切實加強班主任工作理論和業(yè)務(wù)的培訓，通過班主任培訓班、學習理論文章等形式，認清新課程改革形勢下班主任工作的新特點，認識到自己肩負教育學生、幫助每一個學生健康成長的'責任，不斷提高班主任管理能力和綜合素質(zhì)。
3.加大工作管理力度。探索并不斷完善德育工作機制，完善德育管理網(wǎng)絡(luò);德育處總負責、規(guī)劃、組織實施全校德育工作;班主任各司其職，要將德育處德育計劃落到實處;規(guī)范德育工作制度，堅持班主任例會制度，月月有計劃，周周有重點;加強常規(guī)巡視考核力度。
4.抓好學生養(yǎng)成教育。緊抓常規(guī)管理不放松，培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌、愛學習、講衛(wèi)生、守紀律的好習慣。強化學生禮儀規(guī)范，把重點放在文明行為習慣的養(yǎng)成上，重視文明行為的反復訓練，通過嚴格的訓練和管理，努力使學生養(yǎng)成在不同場合應(yīng)具備的行為習慣。
5.開展德育課題研究。以科研為先導，全面整合提高學校德育研究水平;大力開展德育課程教學研究，根據(jù)學校雙周工作安排，落實夕會課教育內(nèi)容;要認真上好思想品德、班隊活動等課，精心安排教學內(nèi)容，探討教學方法，形成德育工作新思路、新特點。學科教師主動承擔德育教育，注重思想品德教育，注意行為品質(zhì)指導訓練，注重德育緊密結(jié)合時代新形勢、課改新要求，多管齊下，提高德育教育的效果。
6.豐富校園文化活動。營造豐富的校園物質(zhì)文化生活和精神文化生活，舉辦第十一屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”系列活動。創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境和氛圍，抓好少先隊活動陣地，積極開展各項宣傳教育活動，提高學生自我教育、自我管理的能力，使學生生動活潑、和諧發(fā)展。
7.拓寬德育實施渠道。整合校內(nèi)外教育資源，形成道德教育合力。重視德育基地活動;做好學校、家庭、社會“三結(jié)合”工作，充分發(fā)揮家長學校、社區(qū)教育委員會的作用。
8.加強學生安全教育。繼續(xù)設(shè)立偶發(fā)事項、突發(fā)事件上報和備案制度，確保學校內(nèi)無重大責任事故發(fā)生;護導值日要更規(guī)范，管理更到位;結(jié)合“植樹節(jié)”等開展系列環(huán)保活動，抓好環(huán)境教育;重視開展“遠離毒品、珍愛生命”教育活動，培養(yǎng)學生從小樹立遠離毒品的意識;做好健康教育工作，以普及衛(wèi)生知識、提高公民素質(zhì)為目標，積極推進素質(zhì)教育。
學校德育教育工作方案篇一
xx市xx路街道中心小學，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以“立德樹人”為根本，依托“潤玉教育”特色德育品牌，培養(yǎng)“如玉少年”。以玉的“五德”即仁、智、勇、潔、義對應(yīng)學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)“修德啟智、益美求真”的好少年，創(chuàng)新生命潛能，不斷完成生命的飛躍與升化。
以“玉”為引，育才成珍
學校始建于1998年，占地45畝，現(xiàn)有46個教學班，在校學生2300余人，專任教師120人。目前招生半徑輻射周圍9公里，轄15個自然村。學校雖地處農(nóng)村，但全力打造更高品位、更優(yōu)質(zhì)量的新型現(xiàn)代化學校。20xx年，在上級支持下，學校投資400萬元新建了一座面積2886平方米、配套設(shè)施齊全的高標準的教學樓。在校西新征地十余畝，投資200余萬元先后建設(shè)了餐廳、伙房、運動場地及廁所等項目。20xx年，投資100多萬元實施辦學條件標準化建設(shè)工程，使學校面貌煥然一新。20xx年，投資900萬元建成新的教學樓。20xx年投資300余萬元建設(shè)了高標準塑膠操場。目前，學校擁有高標準的微機室、創(chuàng)客教室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室等，成為xx市首批擁有高標準教學配置、高品位教學理念、高效益教學質(zhì)量的農(nóng)村小學。
學校雖然地處農(nóng)村，但伴隨社會主義新農(nóng)村的建設(shè)與發(fā)展，不再是閉塞的生存環(huán)境、落后的文化、自封的生活方式、簡單的教育模式，隨著農(nóng)村面貌的改善，生活的富裕，眼界的開闊以及電子媒介的普及，學生的情況趨向多元化。
學校針對時代特點，深入挖掘文化基因，學校前身叫“玉皇小學”，寓意著學校里的每一名學生，就像一塊天然的玉石，需要工匠們發(fā)揮創(chuàng)造力，經(jīng)過精心雕琢，方可成形，成為玉中珍品——玉皇。同時，“玉石”自身也要發(fā)揮主觀能動性，不斷成長和演化。
依托學校自身文化基因，創(chuàng)立了“琢玉成器，育才成珍”的辦學理念，構(gòu)建起“一切為了學生成長，一切為了教師成功”的育人目標，明確了“培養(yǎng)如玉少年，雕琢修玉名師”的“玉文化”工作體系，琢玉成器，靈動生命本色。
以“玉”為魂，修德潤心
學校教育理念：謙謙君子溫潤如玉，琢玉成器，育才成珍。
解讀：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”。切、磋、琢、磨通常是指玉石成形的過程，用來比喻人的才能和品行修養(yǎng)如器物的制作過程一樣，要時時修正，不斷學習和反思，在不斷艱苦的磨練中最終達到至善境界，涌現(xiàn)出越來越多的社會有用之才。
學校育人目標：一切為了學生成長，一切為了教師成功
一、一切為了學生的成才——培養(yǎng)如玉少年
（1）璞玉階段：辨玉先辨石。關(guān)注學生差異，揚長避短，因材施教。
（2）琢玉階段：比德如玉。以玉的“五德”即仁、義、智、勇、潔對應(yīng)學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
（3）美玉階段：雕琢復雕琢，片玉萬兩金。在反復打磨中提升學生的學科核心素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。
二、一切為了教師的成功——從匠人到大師
教師修養(yǎng)內(nèi)容
（1）師德：修身如玉，以玉潤德
（2）師能：循玉啟智，獨具匠心
（3）師藝：一專多能，風格迥異
七支隊伍建設(shè)
（1）班主任——班級“琢玉”育人模式的實踐與探索
（2）學科教師——基于知識與素養(yǎng)并重的課堂教學打磨
（3）教研組長——提升個體與群體的科研創(chuàng)新能力
（4）級部主任——獨特的管理方法與高效執(zhí)行力
（5）老教師——以“結(jié)對子”發(fā)揮“傳幫帶”作用
（6）青年教師——在創(chuàng)新與超越中注入教育活力
（7）名師——從職業(yè)到專業(yè)到專家型教師的轉(zhuǎn)變與提升
以“玉”為本，精雕細琢
開發(fā)“以玉為本”的特色課程。課程是學校教育的重要載體，是辦學思想和育人目標的具體體現(xiàn)。結(jié)合“如玉少年”的特質(zhì)，學校重點從德育、智育、藝體、科技、勞動五個方面創(chuàng)新性地構(gòu)建富有特色的課程體系。
01以德為先：四葉草德育“潤玉”活動課程
（1）紅色潤責課程——愛國主義和傳統(tǒng)文化教育
紅色引領(lǐng)：紅色代表熱情，以愛國、傳統(tǒng)節(jié)日活動等為載體，重在文化育人。
學校地處xx市玉皇頂上，是掖縣玉皇頂起義的舊址。學校因地制宜，以xx市烈士陵園為校外德育實踐基地，開啟了一系列紅色德育實踐活動。學校先后開展了百名黨員教師講黨史活動、四史聯(lián)講活動、清明節(jié)、烈士紀念日、全國公祭日等都組織學生參加“網(wǎng)上祭英烈”活動，組織學生到烈士陵園祭掃烈士墓，接受革命傳統(tǒng)教育。每年七一、國慶節(jié)等節(jié)慶日都組織開展“永遠跟黨走”“唱響國歌“祖國在我心中”等主題活動，激勵學生愛黨愛國愛隊、愛社會主義的情感。春節(jié)、端午、重陽、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，組織學生寫春聯(lián)、包粽子、等主題活動，讓學生接受傳統(tǒng)文化教育。
豐富多彩的社團活動也是培養(yǎng)如玉少年的重要載體。書法社團學生屏氣凝神，力透紙背，于筆墨之中傳承千年文化，養(yǎng)成端方君子；蟬繞畫社團將xx市地標和歷史通過線條的裁剪，將歷史風韻融入現(xiàn)代繪畫，感受歲月變遷；舞蹈和音樂劇社團將xx民俗與音樂碰撞，感受現(xiàn)代氣息中xx人的煙火生活；機器人社團立足未來，打造科技夢想；跳繩、踢毽社團輕舞飛揚，活力無限。豐富多彩的社團活動，讓如玉少年，既傳承歷史又創(chuàng)新發(fā)展，既凝高潔玉色，又鍛錚錚玉骨。
（2）綠色潤心課程——家校聯(lián)系和健康成長教育
綠色成長：綠色代表健康，以典禮、家校合作活動等為載體，重在活動育人。
學校建立三級家委會，形成家長委員會工作制度化，家長有序參與學校管理監(jiān)督工作，履行家庭教育監(jiān)護責任，強化家校交流互動，促進孩子身心健康成長。學校定期組織學校開放日活動、家長進課堂、家教經(jīng)驗分享會等活動，改進家校溝通、家教咨詢方式；通過全國家校共育試點校線上學習、家教知識講座等手段，教授家長家教知識；通過建立班級家長qq群，與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學生成長；學校還通過開展“幼小銜接”“開學典禮”“畢業(yè)典禮”“建隊節(jié)”“入隊儀式”等主題教育活動，促進學生的健康成長。
（3）黃色潤體課程——熱愛勞動和綜合實踐教育
黃色底線：黃色代表活潑，以德育、學科學習活動等為載體，重在課程育人。
學校圍繞“多彩勞動實踐，涵養(yǎng)道德品性”主題，開展了豐富多彩的勞動實踐，提升了學生家務(wù)勞動、學校勞動、社會勞動的實踐能力。根據(jù)活動要求，各級部積極制作勞動方面的公眾號，有效宣傳學校的工作，同時也引發(fā)了家長對學校開展勞動教育的認同與支持。每年的寒暑假，我們都組織開展“四葉草”勞動實踐活動，提升學生的道德情感，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。并讓學生走進自然，開闊學生視野、提高綜合素質(zhì)，定期組織學生到實踐基地進行勞動實踐活動。學校堅持挖掘農(nóng)村資源優(yōu)勢，還打造了鮮明的“科技教育”德育教育理念。老師們引導學生走出課堂，走進大自然，進行研究，積極參與科技節(jié)、科普周，全國科技創(chuàng)新大賽、科學調(diào)查體驗活動。
（4）藍色潤行課程——行為規(guī)范和公共道德教育
藍色基石：藍色代表寬廣，以守則、一日常規(guī)學習活動等為載體，重在管理育人。
每天晨會，學生背誦《城小如玉少年文明宣言》，一天學習從此開啟。開學伊始，學生執(zhí)拜師禮，老師回禮。學習日常，遇見師長，男生執(zhí)躬身禮，女生執(zhí)合身禮；學生之間執(zhí)謙讓禮，上下課行鞠躬禮。另外，升旗禮儀、活動禮儀、就餐禮儀、路隊禮儀等在《如玉少年文明宣言》中都一一明確，每位學生恪守禮儀，期待成為如圭如璧的溫潤君子。
每周的班隊活動課，我們注重對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。每年3月，我們定為“學雷鋒，文明禮貌月”，對學生集中進行文明禮儀教育。每年9月，學校少先隊大隊部組織開展“好習慣，我知道；好習慣，我能行；好習慣，伴我成長”活動。通過系列活動的開展，我校學生的文明行為習慣逐步得到培養(yǎng)。學校利用晨會、班隊活動、主題教育活動等契機，積極開展遵紀守法教育和公共文明道德教育。如9月份開展了“學守則，懂規(guī)范，爭做遵紀守法好少年”主題簽名、“常規(guī)大比武”等活動。學校少先隊成立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗，對學生的遵紀守法進行監(jiān)督檢查，每周評選“優(yōu)勝班級”。
02學科見長：“琢玉”智慧課程
圍繞學生的學科核心素養(yǎng)，構(gòu)建具有中華智慧的學科課程，以知行統(tǒng)一、學思結(jié)合的方式，促進學生必備品格與關(guān)鍵能力的提升。
（1）優(yōu)化國家課程：以語文、數(shù)學、英語等國家課程中與如玉少年的品德、能力、素養(yǎng)等相關(guān)的學習內(nèi)容為專題項目，如語文的書寫、閱讀、寫作；數(shù)學的口算心算、思維訓練等；英語的歌曲、情境表演等。以年級為階段反復雕琢、循環(huán)上升，以良好的學科核心素養(yǎng)對應(yīng)美玉品質(zhì)的提升。
（2）延伸地方課程：整合地方資源，參觀xx石材、xx大理石雕刻廠，與xx玉雕大師共同開發(fā)地方課程等，開展有地方特色的玉文化綜合實踐活動。
（3）開發(fā)校本課程：一是開發(fā)與玉相關(guān)的校本課程，即搜集與玉相關(guān)的經(jīng)典名言、詩歌、散文、文章等，整理玉文化成語、玉文化詩集、編寫《少兒識玉》校本教材，開發(fā)玉雕課程，設(shè)置專用教室組織實施；二是開發(fā)學生綜合素養(yǎng)提升的多樣化課程，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的個性特長，不埋沒任何一個有天才特質(zhì)的孩子，培養(yǎng)有個性特質(zhì)和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的新時代少年。
03藝體均衡：新六藝“煉玉”素養(yǎng)課程
“新六藝”解讀：《周禮》的六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)，禮樂是核心；在此基礎(chǔ)上，我們確立的當代少年兒童必備的六種核心素養(yǎng)能力，稱為“新六藝”，內(nèi)容為：唱、舞、美、劇、練、賽。
（1）唱：通過合唱、班班唱等提高學生音樂感受力
（2）舞：通過創(chuàng)編與演繹兒童舞蹈提高學生的表現(xiàn)力
（3）美：通過線描畫、書法等培養(yǎng)學生欣賞與表達美的能力
（4）劇：通過創(chuàng)編課本劇、情景劇等提高學生感受與表演能力
（5）練：通過田徑、籃球、足球等訓練過程進行意志力的教育
（6）賽：通過各級比賽提高學生的競爭意識與合作能力
學校堅持“以師資的特色建設(shè)，推學校藝體特色”的藝教工作思路，以“新六藝”文化的藝術(shù)教育為抓手，切實加強學校的藝體均衡發(fā)展，全面提高學生的核心素養(yǎng)和整體素質(zhì)。
學校始終堅持立足課堂，在保證開足藝體課的基礎(chǔ)上，改變傳統(tǒng)的教學模式，開拓藝術(shù)教學的研究性空間，實施有效教學策略，提升教學質(zhì)量。如音樂學科如何運用“體驗式教學法”提高學生的學習興趣、美術(shù)學科如何借助“電子白板”等現(xiàn)代化的教學工具輔助教學、體育學科如何利用kdl教學模式增加學生鍛煉的強度、如何制定科學合理的藝體課堂教學目標等方面都進行了研究，并在課堂上初步取得成效。
聘請專家，加強社團訓練，培養(yǎng)和發(fā)展學生的藝體特長。為了擴大、加強和鞏固學生的課堂知識，豐富學生的課余生活，學校大力開辟了課外藝體教育活動，聘請專家來校指導上課，使課堂教學得以延伸和補充。學校組建了各藝術(shù)社團，如合唱、舞蹈、課本劇、線描禪繞畫、陶藝、攝影、書法、籃球、足球、田徑等。學生們利用課余時間，根據(jù)自己的喜好來到自己的小樂園，在教師的精心指導下使他們的技能得到了鍛煉，情感得到了陶冶，特長得到了展示。
為進一步強化藝體教育育人功能，學校組織開展了全校藝術(shù)素質(zhì)測評、體質(zhì)測試運動會。通過“學、練、賽”一系列的測評測試，進一步了解掌握了學生藝體素養(yǎng)發(fā)展狀況，為切實改進藝體教學，提高藝體教育的育人質(zhì)量，促進學生全面健康成長提供了有力保障。
04科技創(chuàng)新——“磨玉”創(chuàng)新課程
科技人才觀：培養(yǎng)古今融合、中西貫通、傳承與創(chuàng)新并行的如玉少年。實踐途徑：從普及到特長，變特長為特色。
（1）創(chuàng)意課程：重在思維創(chuàng)新。引導學生全員參與，深入觀察與發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象，形成“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題”的創(chuàng)新思維模式。
（2）創(chuàng)作課程：重在實踐創(chuàng)新。在觀察基礎(chǔ)上大膽想象，形成思維創(chuàng)新，并能動手制作成品。學校通過“請進來”“走出去”相結(jié)合的方式，不斷提供學生與科學家親密接觸的機會，形成“手腦心”三者合一的創(chuàng)作實踐課程。
（3）創(chuàng)客課程：重在技術(shù)創(chuàng)新。學校形成“人人講創(chuàng)新、處處有創(chuàng)新、時時在創(chuàng)新”的氛圍，引導每個學生參與機器人等課程的制作與研發(fā)。
學校以科學的眼光謀發(fā)展，牢固樹立“以發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的教育理念，面向?qū)W生的生活世界，以科技教育為切入點，提升德育工作成效。每年舉行科技節(jié)，開展“三四五”活動。即班級完成“三個一”：一期科技板報，一次科技主題班會，辦一期科技作品展覽；學生完成“四個一”：講一位科學家的故事，讀一本科技書，做一件科技作品，畫一張科技小報；學校開展“五個一”：舉辦一次科幻征文競賽、一次科技展覽、一屆科技成果展覽會、表彰一批“小發(fā)明家”、評選一批科技明星班級，營造了科技氛圍，提升了學生創(chuàng)新能力。先后有4000多人次在全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國科學調(diào)查體驗活動等比賽中獲獎，學校先后被授予“全國科技教育示范學校”、“全國十佳科技創(chuàng)新學?！?、“全國科學調(diào)查體驗活動優(yōu)秀示范學校”、“xx省科普示范校”等90多項榮譽稱號。
05勞動教育——“修玉”實踐課程
（1）家庭：家務(wù)勞動天天做，讓勞動成為生活的一部分。
（2）學校：以耕正行，以讀潤心。班班有塊實驗田，班班都有勞動課，人人參與勞動綜合實踐活動。
（3）社會：以“我是社會小公民”等為題開展豐富多彩的綜合性勞動實踐活動，出力出汗出智慧。
學校實施勞動教育重點是引導全體學生在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，同學們通過動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，最終達到“自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體和公益的事情搶著做”，培養(yǎng)正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。小學低年級（1-2年級）學生重點圍繞勞動意識的啟蒙，學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動；小學中高年級（3-5年級）學生重點圍繞勞動習慣養(yǎng)成，做好個人衛(wèi)生，主動分擔家務(wù)，適當參加校內(nèi)外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會到勞動光榮，讓學生初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。根據(jù)年級教育目標，學校針對不同類型學生特點，主要做好以下勞動教育內(nèi)容：一是開展勞動教育動員大會。利用升旗活動、班會分別進行學校、年級、班級的勞動周啟動儀式，全體師生了解勞動在新時代的意義；二是編制學期學年勞動教育教學計劃、勞動周實施方案和評價方案，落實勞動教育的各項要求；三是建立各年級學生勞動清單制度，對學生的基本勞動知識和技能提出基本任務(wù)，定期完成；四是建立健全校園勞動值日制度，學校里教室清潔、衛(wèi)生保潔、桌椅修理、花卉綠地養(yǎng)護等校內(nèi)勞動，盡可能安排給相應(yīng)年級、班級學生完成。我校具備餐廳炊事勞動條件，定期安排學生進行洗菜、擇菜、制作、分餐等體驗勞動；五是支持學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動、職業(yè)體驗勞動，參與社區(qū)治理。時刻踐行“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的偉大號召。
以“玉”為形，潤玉無聲
一、創(chuàng)設(shè)“以玉為形”的教育環(huán)境
把“修德啟智、益美求真”的教育追求轉(zhuǎn)化為可見、可觀、可思、可行的教育環(huán)境。
1、物質(zhì)環(huán)境——美玉校園雕琢美玉少年
（1）山水意境，玉意入園
學校建玉皇園、玉峰園分列南院東西兩側(cè)，玉峰園中建假山，名玉士山，玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。象征男子意志堅定，不動如山；玉皇園中建水榭涼亭，名玉黛亭，綠水結(jié)綠玉，白波生白圭。象征女子亭亭玉立，冰清玉潤。每年新生入學，會在這里行拜師禮，男生雙手垂放，女生兩手交疊，躬身行禮。行禮完畢，師生誦讀：臨江之畔，璞石無光，千年磨礪，溫潤有方。讓學生明白，他們這塊璞玉，只有經(jīng)過玉匠的雕琢打磨，才會顯露光華。
（2）文化連廊，采珠擷玉
沿玉峰園西壁從南到北聯(lián)通教學樓四樓走廊為學校傳統(tǒng)文化連廊，從經(jīng)典的皮影、馬勺、門神、旗袍、虎頭鞋，到與我們生活息息相關(guān)的二十四節(jié)氣，傳統(tǒng)文化連廊讓校園文化烙上傳統(tǒng)文化的符號，注入傳統(tǒng)文化的基因，讓師生置身其中，自覺接受傳統(tǒng)文化的熏陶。傳統(tǒng)文化是中國文化中的良金美玉，讓中華美德、人文精神等在學生生命中扎根，在學生靈魂深處“安家”，把傳統(tǒng)文化的精髓，內(nèi)化于學生之心，外顯于學生之行。
（3）歷史回廊，金玉本質(zhì)
走過傳統(tǒng)文化連廊，沿東壁折返至黨員活動室，是學校百年歷史回廊。學校地處xx市玉皇頂上，這里是玉皇頂起義的舊址，有著深厚的歷史文化。從玉皇頂起義的領(lǐng)導人鄭耀南烈士，到標志xx人民生活的朱橋大集、東海神廟，再到玉皇小學歷年來涌現(xiàn)的優(yōu)秀兒童、杰出少年，最后到教學樓后科技引領(lǐng)廊，xx百年歷史發(fā)展的縮影在回廊中一一展現(xiàn)，既有“寧為玉碎，不為瓦全”的一代英烈，又有金昭玉粹、芝蘭之姿的如玉少年，百年前xx人民有擔當，百年后xx少年更自強。
2、精神環(huán)境——琢玉環(huán)境夯實琢玉理念
（1）辦學目標：環(huán)境優(yōu)美、校風優(yōu)良、特色彰顯、質(zhì)量一流。
（2）辦學理念：以人為本、以德治校、和諧共生、科學發(fā)展。
（3）發(fā)展愿景：讓農(nóng)村孩子享受一流的教育。
（4）校訓校風：明理、誠信、厚德、博學；文明、創(chuàng)新、務(wù)實、和諧。
（5）教風學風：敬業(yè)、奉獻、嚴謹、善誘；樂學、刻苦、活潑、善思。
二、打造“潤玉無聲”的教師隊伍
1、修師德：修身如玉，以玉潤德
師心如紅燭，燃燒自己，照亮別人；初心如明月，亮如燈塔，堅定信仰。學校教師以玉潤德，做無私奉獻的如玉君子，他們中有骨折之后，拄著雙拐上課的老師；有身患重病，仍奮斗在一線的老師；有正式退休，義無反顧聽從學校召喚的老師；有產(chǎn)假未完，離開嗷嗷待哺的孩子重返講臺的老師……在這種精神的感召下，青年教師積極報名參加新時代文明實踐教育志愿服務(wù)隊，踴躍參與全民檢測、12周歲學生新冠疫苗接種志愿服務(wù)以及我為群眾辦實事活動。在教師節(jié)青年教師積極向黨遞交了入黨申請書。學校教師不忘初心，牢記使命，在教育教學工作中，奮勇開拓，沖鋒在前。為了琢玉成器，他們先鍛造出自己的鋼筋鐵骨，金相玉質(zhì)。
2、強師能：循玉啟智，獨具匠心
啟動“五級培養(yǎng)模式”，制定分層培養(yǎng)方案，幫助每位教師找準自己的位置，制定適合自己的成長目標，全校教師抱團成長。一是強化領(lǐng)導班子建設(shè)，學校班子成員重視自身建設(shè)，處處率先垂范，除出色完成自身管理和教學雙重工作外，還能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學。二是強化黨員干部建設(shè)，倡導黨員積極投身教育教學改革，做課堂改革的先鋒，教科研的先鋒，敬崗愛業(yè)的模范，發(fā)揮黨員干部示范引領(lǐng)作用外，還帶動各學科進行教育教學課題研究。
3、提師藝：一專多能，風格迥異
學校成立了骨干教師隊伍，助力青年教師成長。每周三是學校一個特別的日子，相約周三，是骨干教師和青年教師之間的美麗約定。這一天以骨干教師為引領(lǐng)的“蜘者讀書社團”“紫薇花開——小語工作室”“青衿致遠青年團”，都會伴隨夕陽開啟活動序幕。在這些團隊活動中，骨干教師引領(lǐng)青年教師關(guān)注讀書成長，交流學科教學，碰撞思維火花。經(jīng)過幾年風雨無阻地精心幫助和培養(yǎng)，青年教師不斷提高自己的教育教學水平，先后有2名教師獲“xx市教壇新秀”稱號，28名教師獲“xx市優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”稱號。在20xx年xx市教學大比武比賽中，23名教師沖入決賽，有5人獲xx市級優(yōu)質(zhì)課，1人獲省級示范課。
三、創(chuàng)建“以玉為標”的評價方法
1、對學生的評價
（1）評價目標
發(fā)現(xiàn)每個孩子的興趣，發(fā)展每個孩子的特長，發(fā)掘每個孩子的潛能。結(jié)合各年級學生特點，分六個階段的從低到高進行評價：
青玉——墨玉——碧玉——黃玉——白玉——紅玉
（一年級）（二年級）（三年級）（四年級）（五年級）（天才少年）
（2）評價內(nèi)容
以玉的品質(zhì)對應(yīng)學生的素養(yǎng)進行評價。
色澤：從思想品德的知與行制定具體評價標準。
質(zhì)地：從學期、學期學科學習情況制定具體評價標準。
雕工：以特長發(fā)展的數(shù)量、級部、成果等制定評價標準。
通透度：從生活與社會實踐中提取具體的評價指標。
無裂紋：從家校兩個空間制定學生良好習慣養(yǎng)成及不良行為習慣的糾正。
（3）評價方法
以年級、班級為單位分別發(fā)動組織，將學生發(fā)展過程分階段記錄在成長記錄袋中，激勵學生達標及爭標。
2、對教師的評價
（1）“如玉教師”評選及標準：每兩年評選一次，教師節(jié)頒獎。
（2）首席班主任評選及標準：每兩年評選一次，教師節(jié)頒獎。
（3）優(yōu)秀教研組長評選及標準：每學年評選一次，計入教師評價。
（4）“感動人物”評選及標準：從學生、教師、家長、后勤人員中選撥，每三年評選一次，傳播事跡，新年舉行專題頒獎活動。
（5）“創(chuàng)新人物”評選及標準：分班主任、教師、管理者三個層次進行評選，以獎品或獎金等形式大力表揚。
琢“玉”成器，競秀爭輝
學校地處玉皇頂舊址，有豐厚的紅色文化底蘊，學校開展“紅色基因融血脈，紅色精神代代傳”一系列活動，激勵黨員教師和少先隊員在復興路上只爭朝夕、砥礪奮進；英雄雖然卸甲，但他們的紅色基因，會融入少先隊員的血脈，英雄的紅色精神會不斷賡續(xù)，代代相傳。
在培養(yǎng)“如玉少年”的路上，每一位城小人都是行走者、實踐者、感悟者、思考者，以“玉”為引、以“玉”為形、以“玉”為魂、以“玉”為標，琢“玉”成器，靈動生命本色。
學校德育教育工作方案篇二
為全面落實立德樹人根本任務(wù)，提升學生核心素養(yǎng)，我校立足校園、家園、田園、社園，著力加強學生勞動教育，培養(yǎng)學生勞動習慣。
實施背景
（一）整合定位
《中小學德育工作指南》的總體目標是培養(yǎng)學生思想品德和健全人格，引導學生樂于探究，熱愛生活。而勞動教育課程目標則融合了德育工作的目標內(nèi)容，教育學生熱愛勞動，體會勞動創(chuàng)造美好生活。
（二）校情分析
充分挖掘“自主”教育文化內(nèi)涵，由自主學習延展到自主管理、自主活動、自主家庭等多領(lǐng)域，既豐厚了自主教育底蘊，也為勞動教育開展奠定了基礎(chǔ)。
(三）學情分析
多年來，我校推行小組治班，學生自主認領(lǐng)班級事務(wù)、合作參與班級管理、校園勞動崗位體驗，增強了自主勞動意識，形成人人參與勞動的良好氛圍。
工作目標
勞動教育課程標準指出，小學階段的課程目標著重于培養(yǎng)學生的技術(shù)學習興趣、基本技能及基本操作規(guī)范，形成良好勞動習慣。根據(jù)這一目標，確立了我校勞動課程育人總目標。
結(jié)合一至五年級學生年段特點、興趣愛好和生活經(jīng)驗，制訂梯次化年段勞動教育目標。
實施路徑
立足“四園勞動”，依托課程化建設(shè)，從管理、內(nèi)容、活動三方面，推進勞動教育深入實施。
（一）加強課程管理
將勞動教育課程與綜合實踐、班會課有機整合，確保每周一節(jié)課。舉辦主題教育勞動周，開展活動體驗和勞動成果展示。
（二）優(yōu)化課程內(nèi)容
開展勞動調(diào)研，將學生喜歡的、有研究價值的勞動資源納入課程內(nèi)容，幫助學生在真動手、真感動、真創(chuàng)造中實現(xiàn)有溫度有故事的自然生長。
（三）構(gòu)建課程項目
依托“校園勞動”課程，優(yōu)化自主勞動能力
小組治班的開展，有效提升了學生的自主學習、自主勞動意識。但如何進一步提升學生的精細化勞動、創(chuàng)造性勞動能力，成為我校“校園勞動”的新要求。
為此，我校設(shè)立“我愛學習、美化教室、美化校園、小小管理員、dty創(chuàng)意制作”五個板塊，探索校園勞動教育實施。同時，將校園勞動與班級管理、學科教學、習慣養(yǎng)成等有效整合，培養(yǎng)學生勞動習慣。
2、依托“家園勞動”課程，提高生活自理能力
我校約67%的學生為外來務(wù)工子女，家長工作繁忙，學生獨自居家時間相對較多。這些都對學生勞動能力提出了一定要求，培養(yǎng)學生勞動觀念，提升勞動能力，形成勞動習慣勢在必行。
結(jié)合學生年段特點，挖掘家庭勞動的興趣點，圍繞美食系列、日常技能系列、美化家庭系列、中外小點四個系列，設(shè)置多樣化的勞動課程套餐。倡導學生制定“個人勞動計劃書”，踐行“每日家庭勞動作業(yè)、假期閑暇勞動作業(yè)”，將家務(wù)勞動做成常態(tài)，提升家庭責任感。
3、依托“田園勞動”課程，強化勞動探究能力
學校周邊3公里處為里口山，以“山青、水秀、果美”聞名，是學校研學基地。我校學生多居住于周邊社區(qū)，很少接觸田園勞動。為此，我校開設(shè)“田園勞動”課程，低中年級側(cè)重于親子“收獲類”勞作，高年級側(cè)重于“種植模式”研究，實現(xiàn)在行走中勞動，在體驗中育人。
（四）依托“社園勞動”課程，升華志愿服務(wù)意識
學校周邊有兩個對口社區(qū)（__社區(qū)、__社區(qū)），學校與他們建立了長期合作關(guān)系。
結(jié)合精致社區(qū)建設(shè)理念，聚焦“校社合作勞動、社區(qū)環(huán)境保護、社區(qū)美化行動”三個維度，加強校社勞動共建。
校社合作勞動：依托節(jié)日文化、“社區(qū)小課堂”，開展校社勞動互動，拓寬學生視野。
社區(qū)環(huán)保行動：通過“走近身邊的勞動者”，邀請社區(qū)勞動者走進課堂，講述職業(yè)艱辛，培育勞動精神，成立“社區(qū)家庭環(huán)保志愿小隊”，助力溫馨小區(qū)建設(shè)。
社區(qū)美化行動：組織黨員教師、學生及家長志愿者，為社區(qū)墻壁、配電箱等進行美化，打造優(yōu)美宜居環(huán)境，提升社會責任擔當。
評價保障
（一）加強專業(yè)引領(lǐng)培訓。依托齊魯名校長工作室，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)效能，提高教師勞動研究力。
（二）健全動態(tài)評價機制。一是增值性評價。完善“每周—每月—每學期”評價模式，加強全程評價。二是表現(xiàn)性評價，研制《小主人勞動存折》，設(shè)立勞動清單，關(guān)注學生勞動實際表現(xiàn)，培養(yǎng)學生勞動習慣。
學校德育教育工作方案篇三
為認真貫徹落實《中小學德育工作指南》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和市、縣《關(guān)于整體構(gòu)建中小學德育體系的實施意見》的精神，堅持“以人為本，德育為先”的理念，進一步加強德育工作，提升德育工作的水平，增強德育工作的針對性、實效性，逐步實現(xiàn)“德育管理制度化，德育目標層次化，德育內(nèi)容系列化，德育途徑整體化，德育方法科學化，德育評價規(guī)范化”。
一、整體構(gòu)建學校德育體系的指導思想
以黨的__大和____系列重要講話精神為指導，貫徹社會主義核心價值觀，堅持以人為本，遵循學校德育工作規(guī)律和青少年學生成長成才規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展要求，貼近實際、貼近生活、貼近學生，把理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和基本素質(zhì)教育貫穿始終，使德育縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升，不斷提高針對性、實效性和吸引力感染力，更好地促進青少年學生健康成長。我校構(gòu)建的德育體系包括德育管理體系、德育目標體系、德育內(nèi)容體系、德育途徑體系、德育方法體系、德育評價體系等要素。
二、整體構(gòu)建和完善德育管理體系
德育管理是依據(jù)黨和國家有關(guān)要求，按照學生身心發(fā)展的基本規(guī)律和思想品德形成的規(guī)律，組織和協(xié)調(diào)德育的組織與組織、組織與德育工作者之間的關(guān)系，使德育組織保持良好的機能狀態(tài)，使德育工作者具有良好的精神狀態(tài)，以保證增強德育實效，完成德育任務(wù)，實現(xiàn)德育目標。它是整個德育工作的指揮和保證系統(tǒng)，具有協(xié)調(diào)、組織、實施和評價的功能。
我校德育管理體系包括領(lǐng)導體制、規(guī)章制度、隊伍建設(shè)、德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、德育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、德育督導檢查等項內(nèi)容。
健全德育體系領(lǐng)導體制。堅持和完善黨組織領(lǐng)導、校長負責、齊抓共管的全員德育工作機制，把全員德育工作擺到學校工作的首位；加強對全員德育工作的領(lǐng)導，建立健全全員德育工作領(lǐng)導小組，成立以校長、黨支部書記為組長、分管領(lǐng)導為副組長的德育工作領(lǐng)導小組；以政教主任、班主任為骨干，全體教職工為主體，整合學生、家長和社區(qū)各方面的力量，努力形成全員、全過程、全方位育人的格局，促進學校全員德育工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
德育工作領(lǐng)導小組：
組長：
組員：
2、優(yōu)化德育工作隊伍
建設(shè)好四支工作隊伍：班主任隊伍、學科隊伍、學生干部隊伍、家長隊伍。
努力建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、方法靈活”的班主任隊伍：班主任是學校德育工作的骨干，承擔著教書育人，管理育人，服務(wù)育人的重任。是學生樹立人生理想的引導者，思想成長的培育者，心理健康的呵護者，全面發(fā)展的指導者。實現(xiàn)班主任專業(yè)化發(fā)展，正是保證班主任工作質(zhì)量的有效途徑。（1）重視班主任的學習和培訓工作。組織班主任參加崗位培訓，組織開展班主任工作論壇活動，推選優(yōu)秀班主任參與上級舉辦的班主任培訓活動，切實提高班主任的政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，心理素質(zhì)和實踐能力。（2）規(guī)范班主任的管理和考核制度。繼續(xù)實施《班主任工作考核細則》，著重對師德表現(xiàn)、常規(guī)指導、班務(wù)履行、教育成果等方面進行考評并與年度評優(yōu)評先的相結(jié)合，積極調(diào)動廣大班主任工作的熱情，充分發(fā)揮班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。（3）開展德育科研，提升德育實踐能力。以“德育報”為載體，每周推薦好的文章供老師們閱讀、品評，并結(jié)合自己的工作實際進行反思，經(jīng)常撰寫教育隨筆，不斷提高素質(zhì)和管理能力，不斷改進自己的教育工作。（4）以中隊活動記錄依托，強化班級常規(guī)工作的落實。（對學校做出突出貢獻的老師的獎勵）
關(guān)注學科教師隊伍，營建全員育人氛圍：a課堂教學是學生學習知識、培養(yǎng)品質(zhì)的主渠道。全體教師要把握住主渠道的作用，充分挖掘各學科教材中的思想性，對學生進行思想教育，承擔起教書育人的作用。通過課堂教學的滲透，營造積極向上的人文氣息，對學生進行良好的思想品德和行為習慣的教育和熏陶，真正形成人人關(guān)注德育，事事滲透德育，時時加強德育的良好氛圍。要求每一位教師在自己的教學計劃中將教學內(nèi)容和德育內(nèi)容有機整合，做到“四有”，即：在計劃中有安排，在備課中有顯示，在講課中有體現(xiàn)，在效果上有收獲。在課堂實踐中完成教師“育人”的根本職責，從而推進學校的德育工作向縱深發(fā)展。b組織全體教師參加“心理咨詢師”培訓，提升教師教育素養(yǎng)。
加強學生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮自主管理作用。
加強家長隊伍建設(shè)。建立健全學校、年段、班級家長委員會，通過家長委員會、家長會、家長開放日、家校聯(lián)系卡等形式同學生家長建立經(jīng)常聯(lián)系，大力普及家庭教育知識，吸收家長參加學校的計劃制定、過程管理、評價考核，真正參與學校的全程化管理。努力建設(shè)一支熱心家庭教育工作、熱心服務(wù)和參與學校管理，具有較高文化教育素養(yǎng)的社會各界人士組成的家長委員會隊伍。
3、完善德育工作規(guī)章制度
進一步完善德育工作制度，包括《德育工作領(lǐng)導小組例會制度》、《德育活動制度》等。
4、形成學校、家庭、社會三位一體的“全員育人”網(wǎng)絡(luò)
進一步鞏固以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)，強化其德育功能，進一步凸現(xiàn)全員德育特色。健全和落實班主任家訪制度，進一步辦好家長學校，不斷提高家長素質(zhì)，推進家庭教育工作。充分發(fā)揮社區(qū)教育的作用，主動加強與派出所、共建單位、社區(qū)等聯(lián)系，通報學校德育體系建設(shè)情況，共商學生教育對策。發(fā)揮法制校長、校外輔導員的作用，建好社會實踐基地。
5、德育環(huán)境建設(shè)
（1）建立德育社會實踐基地：鼎鑫花園、博匯集團、馬橋敬老院等單位是我校的共建單位，也是我校學生德育社會實踐基地。
（2）確立校標、校訓、校歌、校風，以正確的理念引領(lǐng)思想
（3）開展豐富多彩的課外活動，建立各種課外活動小組。
三、整體構(gòu)建和完善德育目標體系
德育目標是黨和國家對青少年在政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法紀素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面所應(yīng)達到的規(guī)格要求，是德育工作的出發(fā)點和歸宿點。
（一）總體目標
培養(yǎng)學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。
（二）學段目標
小學低年級
教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會常識和有關(guān)祖國的知識，保護環(huán)境，愛惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質(zhì)。
小學中高年級
教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。
四、整體構(gòu)建和完善德育內(nèi)容體系
（一）理想信念教育。開展____、____思想學習教育，加強中國特色社會主義理論體系學習教育，引導學生深入學習____系列重要講話精神，領(lǐng)會黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。加強中國歷史特別是近現(xiàn)代史教育、革命文化教育、中國特色社會主義宣傳教育、中國夢主題宣傳教育、時事政策教育，引導學生深入了解中國革命史、中國共產(chǎn)黨史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，深刻領(lǐng)會實現(xiàn)中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想，培養(yǎng)學生對黨的政治認同、情感認同、價值認同，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。
（二）社會主義核心價值觀教育。把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到中小學教育教學和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，深入開展愛國主義教育、國情教育、國家安全教育、民族團結(jié)教育、法治教育、誠信教育、文明禮儀教育等，引導學生牢牢把握富強、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向，自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值準則，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。
（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。開展家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，引導學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵，增強文化自覺和文化自信。
（四）生態(tài)文明教育。加強節(jié)約教育和環(huán)境保護教育，開展大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，幫助學生了解祖國的大好河山和地理地貌，開展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電教育活動，推動實行垃圾分類，倡導綠色消費，引導學生樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的發(fā)展理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、自覺勞動的生活習慣，形成健康文明的生活方式。
（五）心理健康教育。開展認識自我、尊重生命、學會學習、人際交往、情緒調(diào)適、升學擇業(yè)、人生規(guī)劃以及適應(yīng)社會生活等方面教育，引導學生增強調(diào)控心理、自主自助、應(yīng)對挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個性心理品質(zhì)。
五、整體構(gòu)建和完善德育途徑體系
（一）課程育人
充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將中小學德育內(nèi)容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程。
嚴格落實德育課程。按照義務(wù)教育、普通高中課程方案和標準，上好道德與法治、思想政治課，落實課時，不得減少課時或挪作它用。
要圍繞課程目標聯(lián)系學生生活實際，挖掘課程思想內(nèi)涵，充分利用時政媒體資源，精心設(shè)計教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法，發(fā)展學生道德認知，注重學生的情感體驗和道德實踐。
發(fā)揮其它課程德育功能。要根據(jù)不同年級和不同課程特點，充分挖掘各門課程蘊含的德育資源，將德育內(nèi)容有機融入到各門課程教學中。
語文、歷史、地理等課要利用課程中語言文字、傳統(tǒng)文化、歷史地理常識等豐富的思想道德教育因素，潛移默化地對學生進行世界觀、人生觀和價值觀的引導。
數(shù)學、科學、物理、化學、生物等課要加強對學生科學精神、科學方法、科學態(tài)度、科學探究能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，促進學生樹立勇于創(chuàng)新、求真求實的思想品質(zhì)。
音樂、體育、美術(shù)、藝術(shù)等課要加強對學生審美情趣、健康體魄、意志品質(zhì)、人文素養(yǎng)和生活方式的培養(yǎng)。
外語課要加強對學生國際視野、國際理解和綜合人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
綜合實踐活動課要加強對學生生活技能、勞動習慣、動手實踐和合作交流能力的培養(yǎng)。
用好地方和學校課程。要結(jié)合地方自然地理特點、民族特色、傳統(tǒng)文化以及重大歷史事件、歷史名人等，因地制宜開發(fā)地方和學校德育課程，引導學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、自然環(huán)境、人口狀況和發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情，樹立維護祖國統(tǒng)一、加強民族團結(jié)的意識。
統(tǒng)籌安排地方和學校課程，開展法治教育、廉潔教育、反邪教教育、文明禮儀教育、環(huán)境教育、心理健康教育、勞動教育、毒品預(yù)防教育、影視教育等專題教育。
（二）文化育人
要依據(jù)學校辦學理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所。
優(yōu)化校園環(huán)境。學校校園建筑、設(shè)施、布置、景色要安全健康、溫馨舒適，使校園內(nèi)一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶。
學校要有升國旗的旗臺和旗桿。建好共青團、少先隊活動室。積極建設(shè)校史陳列室、圖書館（室）、廣播室、學校標志性景觀。
學校、教室要在明顯位置張貼社會主義核心價值觀24字、《中小學生守則（20xx年修訂）》。教室正前上方有國旗標識。
要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、地面等進行文化建設(shè)，可懸掛革命領(lǐng)袖、科學家、英雄模范等杰出人物的畫像和格言，展示學生自己創(chuàng)作的作品或進行主題創(chuàng)作。
營造文化氛圍。凝練學校辦學理念，加強校風教風學風建設(shè)，形成引導全校師生共同進步的精神力量。
鼓勵設(shè)計符合教育規(guī)律、體現(xiàn)學校特點和辦學理念的校徽、校訓、校規(guī)、校歌、校旗等并進行教育展示。
創(chuàng)建校報、?？M行宣傳教育?？稍O(shè)計體現(xiàn)學校文化特色的校服。
建設(shè)班級文化，鼓勵學生自主設(shè)計班名、班訓、班歌、班徽、班級口號等，增強班級凝聚力。
推進書香班級、書香校園建設(shè)，向?qū)W生推薦閱讀書目，調(diào)動學生閱讀積極性。提倡小學生每天課外閱讀至少半小時、中學生每天課外閱讀至少1小時。
建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化。積極建設(shè)校園綠色網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)德育資源，搭建信箱、微信群、釘釘群等網(wǎng)上宣傳交流平臺，通過網(wǎng)絡(luò)開展主題班（隊）會、家?；拥然顒樱龑W生合理使用網(wǎng)絡(luò)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，遠離有害信息，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷和傷害，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，打造清朗的校園網(wǎng)絡(luò)文化。
（三）活動育人
要精心設(shè)計、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。
開展節(jié)日紀念日活動。利用春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等中華傳統(tǒng)節(jié)日以及二十四節(jié)氣，開展介紹節(jié)日歷史淵源、精神內(nèi)涵、文化習俗等校園文化活動，增強傳統(tǒng)節(jié)日的體驗感和文化感。
利用植樹節(jié)、勞動節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)慶日集中開展愛黨愛國、民族團結(jié)、熱愛勞動、尊師重教、愛護環(huán)境等主題教育活動。
利用學雷鋒紀念日、中國共產(chǎn)黨建黨紀念日、中國人民解放軍建軍紀念日、七七抗戰(zhàn)紀念日、九三抗戰(zhàn)勝利紀念日、九一八紀念日、烈士紀念日、國家公祭日等重要紀念日，以及地球日、環(huán)境日、健康日、國家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主題日，設(shè)計開展相關(guān)主題教育活動。
開展儀式教育活動。儀式教育活動要體現(xiàn)莊嚴神圣，發(fā)揮思想政治引領(lǐng)和道德價值引領(lǐng)作用，創(chuàng)新方式方法，與學校特色和學生個性展示相結(jié)合。
嚴格中小學升掛國旗制度。除寒暑假和雙休日外，應(yīng)當每日升掛國旗。除假期外，每周一及重大節(jié)會活動要舉行升旗儀式，奏唱國歌，開展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話等活動。
入團、入隊要舉行儀式活動。
舉辦入學儀式、畢業(yè)儀式、成人儀式等有特殊意義的儀式活動。
開展校園節(jié)（會）活動。舉辦豐富多彩、寓教于樂的校園節(jié)（會）活動，培養(yǎng)學生興趣愛好，充實學生校園生活，磨練學生意志品質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展。
學校每學年至少舉辦一次科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會、讀書會。可結(jié)合學校辦學特色和學生實際，自主開發(fā)校園節(jié)（會）活動，做好活動方案和應(yīng)急預(yù)案。
開展團、隊活動。加強學校團委對學生會組織、學生社團的指導管理。明確中學團委對初中少先隊工作的領(lǐng)導職責，健全初中團隊銜接機制。確保少先隊活動時間，小學1年級至初中2年級每周安排1課時。
發(fā)揮學生會作用，完善學生社團工作管理制度，建立體育、藝術(shù)、科普、環(huán)保、志愿服務(wù)等各類學生社團。學校要創(chuàng)造條件為學生社團提供經(jīng)費、場地、活動時間等方面保障。
要結(jié)合各學科課程教學內(nèi)容及辦學特色，充分利用課后時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等社團活動，創(chuàng)新學生課后服務(wù)途徑。
（四）實踐育人
要與綜合實踐活動課緊密結(jié)合，廣泛開展社會實踐，每學年至少安排一周時間，開展有益于學生身心發(fā)展的實踐活動，不斷增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
開展各類主題實踐。利用愛國主義教育基地、公益性文化設(shè)施、公共機構(gòu)、企事業(yè)單位、各類校外活動場所、專題教育社會實踐基地等資源，開展不同主題的實踐活動。
利用歷史博物館、文物展覽館、物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)地等開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
利用革命紀念地、烈士陵園（墓）等開展革命傳統(tǒng)教育。
利用法院、檢察院、公安機關(guān)等開展法治教育。
利用展覽館、美術(shù)館、音樂廳等開展文化藝術(shù)教育。
利用科技類館室、科研機構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)設(shè)施等開展科普教育。
利用軍事博物館、國防設(shè)施等開展國防教育。
利用環(huán)境保護和節(jié)約能源展覽館、污水處理企業(yè)等開展環(huán)境保護教育。
利用交通隊、消防隊、地震臺等開展安全教育。
利用養(yǎng)老院、兒童福利機構(gòu)、殘疾人康復機構(gòu)等社區(qū)機構(gòu)等開展關(guān)愛老人、孤兒、殘疾人教育。
利用體育科研院所、心理服務(wù)機構(gòu)、兒童保健機構(gòu)等開展健康教育。
加強勞動實踐。在學校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化，普及校園種植。
將校外勞動納入學校的教育教學計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習等勞動實踐。
教育引導學生參與洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務(wù)勞動。
組織研學旅行。把研學旅行納入學校教育教學計劃，促進研學旅行與學校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機融合，利用好研學實踐基地，有針對性地開展自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等多種類型的研學旅行活動。
要考慮小學、初中、高中不同學段學生的身心發(fā)展特點和能力，安排適合學生年齡特征的研學旅行。
要規(guī)范研學旅行組織管理，制定研學旅行工作規(guī)程，做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，明確學校、家長、學生的責任和權(quán)利。
開展學雷鋒志愿服務(wù)。要廣泛開展與學生年齡、智力相適應(yīng)的志愿服務(wù)活動。
發(fā)揮本校團組織、少先隊組織的作用，抓好學生志愿服務(wù)的具體組織、實施、考核評估等工作。
做好學生志愿服務(wù)認定記錄，建立學生志愿服務(wù)記錄檔案，加強學生志愿服務(wù)先進典型宣傳。
（五）管理育人
要積極推進學校治理現(xiàn)代化，提高學校管理水平，將中小學德育工作的要求貫穿于學校管理制度的每一個細節(jié)之中。
完善管理制度。制定校規(guī)校紀，健全學校管理制度，規(guī)范學校治理行為，形成全體師生廣泛認同和自覺遵守的制度規(guī)范。
制定班級民主管理制度，形成學生自我教育、民主管理的班級管理模式。
制定防治學生欺凌和暴力工作制度，健全應(yīng)急處置預(yù)案，建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機制。
會同相關(guān)部門建立學校周邊綜合治理機制，對社會上損害學生身心健康的不法行為依法嚴肅懲處。
明確崗位責任。建立實現(xiàn)全員育人的具體制度，明確學校各個崗位教職員工的育人責任，規(guī)范教職工言行，提高全員育人的自覺性。
班主任要全面了解學生，加強班集體管理，強化集體教育，建設(shè)良好班風，通過多種形式加強與學生家長的溝通聯(lián)系。各學科教師要主動配合班主任，共同做好班級德育工作。
加強師德師風建設(shè)。培育、宣傳師德標兵、教學骨干和優(yōu)秀班主任、德育工作者等先進典型，引導教師爭做“四有”好教師。
實行師德“一票否決制”，把師德表現(xiàn)作為教師資格注冊、年度考核、職務(wù)（職稱）評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要標準。
細化學生行為規(guī)范。落實《中小學生守則（20xx年修訂）》，鼓勵結(jié)合實際制訂小學生日常行為規(guī)范、中學生日常行為規(guī)范，教育引導學生熟知學習生活中的基本行為規(guī)范，踐行每一項要求。
（六）協(xié)同育人
要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的良好社會氛圍。
加強家庭教育指導。要建立健全家庭教育工作機制，統(tǒng)籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，豐富學校指導服務(wù)內(nèi)容，及時了解、溝通和反饋學生思想狀況和行為表現(xiàn)，認真聽取家長對學校的意見和建議，促進家長了解學校辦學理念、教育教學改進措施，幫助家長提高家教水平。
構(gòu)建社會共育機制。要主動聯(lián)系本地宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團、婦聯(lián)、關(guān)工委、衛(wèi)計委等部門、組織，注重發(fā)揮黨政機關(guān)和企事業(yè)單位領(lǐng)導干部、專家學者以及老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范的作用，建立多方聯(lián)動機制，搭建社會育人平臺，實現(xiàn)社會資源共享共建，凈化學生成長環(huán)境，助力廣大中小學生健康成長。
六、整體構(gòu)建和完善德育評價體系
德育評價，是評價者依據(jù)一定的德育目標及評價標準，運用科學的方法和正確的途徑，多方面收集事實材料，對德育工作及其效果作出價值判斷的過程。構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的促進學生全面發(fā)展的德育評價體系。
德育評價體系包括：
1、班主任評價體系
（1）班主任考核制度：修訂和完善班主任工作考核實施細則，調(diào)動班主任的工作積極性、創(chuàng)造性，提高班主任班級管理工作規(guī)范化、制度化。
（2）班主任表彰獎勵制度：建立和完善班主任獎勵制度，鼓勵教師從事班主任工作，樹立一批“優(yōu)秀班主任”的典型，大力宣傳優(yōu)秀班主任的先進事跡，定期對優(yōu)秀班主任進行表彰獎勵。學校在職稱評定、年度考核、先進評選等方面向優(yōu)秀班主任傾斜，使班主任工作成為廣大教師踴躍擔當?shù)墓鈽s而重要的崗位。
2、班級評價體系：
（1）先進班集體考核制度：修訂和完善先進班集體考核實施細則，把每一個班級建設(shè)成為井然有序、團結(jié)向上、勤奮好學的優(yōu)秀班集體。
（2）特色班集體評選制度：根據(jù)學校的常規(guī)管理項目，每個學期、每個班級選擇一個項目，制定研究課題，建設(shè)學期班級發(fā)展特色。
（3）優(yōu)秀班集體評選制度：根據(jù)《馬橋?qū)嶒炐W班主任考核細則》，每學期表彰一批優(yōu)秀班集體。
3、學生評價體系：
（1）構(gòu)建學生發(fā)展性評價的模式：“學生自評、同學互評、教師主評、家長助評、社區(qū)參評”
（2）搭建學生發(fā)展性評價的實踐載體：依托主題月教育活動的開展，建立“好少年”年評選制度。
（3）完善學生發(fā)展性評價的操作策略：設(shè)立《成長的足跡》，開展學生綜合素質(zhì)評價，“學生綜合素質(zhì)發(fā)展報告單”。
4、家長評價體系：
以激勵家長促進學校全員育人工作的有效進行。每學期定期表彰書香家庭，優(yōu)秀家長，最關(guān)心孩子的家長，最支持學校工作的家長等形式，學校定期邀請家長到校參加活動（如：處室工作部署會議、教學開放日、主題班隊會、學校運動會、班級評優(yōu)等），與孩子共同成長，讓家長感受孩子的進步，從而進一步促進全員育人工作的有效進行。
七、加強整體構(gòu)建學校德育工作體系的研究
整體構(gòu)建學校德育工作體系的科學性、政策性很強，有其自身規(guī)律性，要組織力量深入研究。學校組織骨干德育教師制定課題研究計劃，加大對德育熱點、難點問題的研究，加強校際交流、積極參加各類德育研究活動，開闊視野，拓展思路，為增強學校德育工作體系的系統(tǒng)性、前瞻性和創(chuàng)造性提供理論支持和決策依據(jù)。結(jié)合學校課程改革，積極開展校本教研活動，把“德育體系建設(shè)”列為重要研究課題，開發(fā)校本德育資源。注重理論研究與實踐探索并進，學術(shù)研究與經(jīng)驗傳播同行，不斷提高德育研究質(zhì)量與水平。
希望各處室、全體班主任、教職員工結(jié)合本處室、崗位具體情況，認真實施本方案，并在具體實施中不斷豐富我校德育體系的內(nèi)涵，優(yōu)化實施方案，切實推進我校德育體系建構(gòu)的實踐與研究行為走向深入、取得實效。
學校德育教育工作方案篇四
德育必須要處于學校教育工作的首要地位,是學校實施素質(zhì)教育的重要一環(huán).德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和
小學
日常
生活
的各個方面,滲透在智育,體育,美育和勞動教育中.小學德育是基礎(chǔ)教育,對促進學生全面發(fā)展起著主導和決定作用.因此,我校把德育工作擺在重要位置,自覺強化學校德育工作,認真
學習
德育工作政策文件,不斷提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的辦學思想.為了確保學校德育工作的順利,我校繼續(xù)加強學校德育管理工作的研究,主要做法是:
一,健全組織機構(gòu),完善學校德育管理系統(tǒng).
進行學校德育管理,需要有健全的組織機構(gòu).我們建立了學校,社會,
班級
三級管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責.由校長,法制副校長,大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組,從校長到最基層的班,形成一種垂直的聯(lián)系,使學校的德育工作指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施.
二,明確工作職責,調(diào)動每位德育工作者的積極性.
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,調(diào)動廣大德育工作者的積極性,主動性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實.要調(diào)動全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性.學好黨和國家的方針政策,《公民道德建設(shè)實施綱要》,《小學德育綱要》等,統(tǒng)一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權(quán)范圍和利益.其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性.一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性.因為班級是學校教育教學的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學校貫徹教育方針,促進學生全面健康成長的骨干力量,是學校德育工作的骨干.為調(diào)動他們育人的積極性,學校制定了班主任工作職責,考核細則,并與工資掛勾,（，請保留此標記。）對工作出色的班主任評先方面優(yōu)先,大大調(diào)動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩(wěn)定.二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性.學科教師是不容忽視的德育工作者,學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育,實現(xiàn)知識與道德,教學與教育,教書與育人的統(tǒng)一效果.學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,同時也把他們此項工作的好壞納入期末的工作質(zhì)量評價中.三是密切與法制副校長聯(lián)系,利用他們對社會治安的熟悉,對學生進行法制教育,
安全
教育.學校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調(diào)動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智,使學校德育工作取得顯著成效.
三,加強
校園
環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用.
校園環(huán)境建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的窗口,同時又是學校日常德育的載體.優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個"時時受教育,處處受感染"的.德育環(huán)境.我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄,黑板報,廣播站,閱覽室,少先隊活動室等,《小學生日常行為規(guī)范》,《小學生守則》等標志,讓每一堵墻壁,每一塊標牌都成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進行
愛
國主義和良好行為習慣教育.
四,德育活動序列化,多樣化.
我們根據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內(nèi)容,有計劃地安排各種德育活動內(nèi)容,使教育內(nèi)容形成系列化,多樣化.我們利用重大節(jié)日開展形式生動活潑的愛國主義教育活動.如:教師節(jié)前后,讓學生自己制作小禮物送給老師,與家長一起開展尊師活動,給老師說悄悄話,給老師寫慰問信,開展"我最尊敬的老師"征文活動.以詩歌,小品或合唱的形式歌頌祖國.組織學生參觀黎涌村的農(nóng)具展覽,了解家鄉(xiāng)的歷史----一井二狀員.讓學生了解家鄉(xiāng),發(fā)憤學習,掌握更多知識,長大后建設(shè)家鄉(xiāng).
我們更是利用"希望工程"活動,培養(yǎng)學生學會關(guān)心他人,一人有難,八方支持,堅持與陜西省橫山縣石窯溝中心小學掛鉤,開展"小伙伴手拉手"活動.每年的春節(jié)過后,新學期開學的第一天,都為貧困山區(qū)失學兒童的復學募捐,每個學生都自愿把自己的壓歲錢捐出一些,家長們都很贊成,他們認為自愿捐款,可以了解孩子如何關(guān)心他人.自己寧愿小花一點錢,卻做了一件好事,使學生從中得到教育,學生經(jīng)常與山區(qū)孩子通信,交流學習,促進友誼.
五,抓教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范.
認真抓好教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范的建設(shè),我們利用政治學習時間,組織廣大教師學習有關(guān)的文章和文件,并進行討論,反思到位.請學生,家長,社會各界參與對教師,學校師德情況及時進行評議,并把意見及時進行整理,反饋;從而樹立良好的師德形象,推進學校的教育教學的發(fā)展,受到村為會領(lǐng)導的好評.
六,抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育.
為了配合瀾石街道創(chuàng)建教育強鎮(zhèn),在學校德育工作中狠抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育."在（，請保留此標記。）校做個好學生;在家做個好孩子;在社會上做個好公民;從我做起,從小事做起",這是我們對學生提出的倡議.一年來,我們充分發(fā)揮了學校對學生德育的主導作用,在具體的工作中,我們重點做了以下幾方面的工作:
一是注重了制度建設(shè).我們重新修訂了學生規(guī)章制度,對學生的日常行為及常規(guī)重新提出了要求,規(guī)范了學生的行為,使行為規(guī)范養(yǎng)成教育有章可循.
二是繼續(xù)開展"爭創(chuàng)每天文明班活動",使學生學有榜樣,爭強了班級競爭意識.
三是發(fā)揮學科教學的主渠道.在學科教學中全面滲透德育,對學生的思想品德養(yǎng)成教育滲透在每節(jié)課,每位老師之中.
四是抓過程管理.校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,衛(wèi)生,紀律二項競賽,值日的監(jiān)督使學生的行為習慣養(yǎng)成教育落到實處.
五是抓安全教育周,禁毒教育周等活動,使校園文明風氣逐步形成.
六是抓豐富多彩的活動,寓教育于活動之中.一年來,我們根據(jù)學生的實際,開展了有意義的活動.如:校藝術(shù)節(jié);"小伙伴手拉手獻愛心"活動;慶"三八"活動;"家鄉(xiāng)知識知多少"的競賽活動.通過這一系列活動,培養(yǎng)了學生的能力,豐富了學生的校園生活.
學校德育教育工作方案篇五
為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，加強對中小學德育工作的指導，切實將黨和國家關(guān)于中小學德育工作的要求落細落小落實，著力構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、學段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系，促進我縣德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。結(jié)合我縣教育工作實際，特制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹____思想，以“立德樹人”為指針，以培養(yǎng)學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，以落實《中小學德育工作指南》為抓手，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，不斷完善中小學德育工作長效機制，進一步提高全縣中小學德育工作水平，傾力打造“尚美健行大德玉鄉(xiāng)”德育品牌，構(gòu)建學校德育工作新常態(tài)，為鎮(zhèn)平教育高質(zhì)量發(fā)展做出積極貢獻，為大美鎮(zhèn)平未來發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。
二、德育目標
(一）總體目標
培養(yǎng)學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理素質(zhì)，促進學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學生一生健康成長奠定堅實的思想道德基礎(chǔ)。
(二）具體目標
3、初中學段：教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，認同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，理解基本的社會規(guī)范和道德規(guī)范，樹立規(guī)則意識、法治觀念，培養(yǎng)公民意識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑和方法，養(yǎng)成熱愛勞動、自主自立、意志堅強的生活態(tài)度，形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創(chuàng)新等良好品質(zhì)。
初中階段行為習慣養(yǎng)成
思想情感：了解黨史國情，增強國家安全意識，認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，關(guān)心時事政治。
文明禮儀：體諒父母辛苦，主動與父母溝通；與人交往熱情大方得體，平等寬容，尊重他人隱私。
遵紀守法：自覺遵守、維護社會道德規(guī)范、公共秩序和法規(guī)；愛護公共設(shè)施；學會運用法律保護自己的合法權(quán)益；守時守信；文明上網(wǎng)。
學習求知：學會學習，講究學習方法和學習策略，不斷提高學習效率；有興趣特長；樂于實踐，嘗試運用科學知識和方法解決學習、生活中的問題，做到學用結(jié)合。
生活衛(wèi)生：合理飲食，科學安排作息，注意勞逸結(jié)合；穿戴整潔、得體；保持居住環(huán)境整潔；能夠管理好個人生活，掌握基本的勞動、生活技能。
健康安全：客觀認識自己，懂得接納、欣賞他人；形成自主鍛煉身體的習慣，掌握一定的體育技能；重視安全防范；拒絕煙酒，遠離毒品。
勤儉環(huán)保：消費適度，生活不攀比；節(jié)約資源，綠色出行；愛護公共財物，維護環(huán)境衛(wèi)生；具有綠色、健康、可持續(xù)的生活方式。
志愿服務(wù)：勇于擔當，具有主人翁精神和良好勞動習慣；掌握一定的勞動技能，學會誠實勞動；主動參加社會公益活動和社會實踐。
三、實施途徑及活動內(nèi)容
目標是方向，落實見行動。為了促進和推動學校德育工作，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣，教體局按照《中小學德育工作指南》的相關(guān)要求，制定以下六方面實施途徑，各學校要認真組織落實，保證做到“四有”，即：有時間（德育活動主要放在每天下午延長時間，嚴禁上文化課）；有地點（利用學校教室、功能室、少年宮、實踐基地等）；有安排（選好主題、制定活動方案和課程表）；有人教（學校教師或教師志愿者），確?！耙?guī)定動作”做到位，“自選動作”有特色，切實把德育工作落細落小落實。
（一）課程育人：充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將中小學德育內(nèi)容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程。
1、認真落實德育課程。各學校按照義務(wù)教育、普通高中課程方案和標準，上好《道德與法治》和《思想政治》課，開齊開足體音美課程，不得減少或挪作它用；教師要聯(lián)系實際設(shè)計教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法，發(fā)展學生道德認知，注重學生的情感體驗和道德實踐；縣教體局和中心學校定期不定期對教師教案、教學及學生上課情況進行檢查。同時還要充分發(fā)揮其它課程的德育功能，學科考試中適當設(shè)置一定的德育試題和考分，檢測學科中德育的運用情況。
2、上好綜合實踐活動課。要按照教育部印發(fā)《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》加強對學生生活技能、勞動習慣、動手實踐和合作交流能力的培養(yǎng)。在課時安排上，小學一至二年級，平均每周不少于1課時；小學三至六年級和初中，平均每周不少于2課時；高中要執(zhí)行課程方案相關(guān)要求，完成規(guī)定學分。
3、開展國學經(jīng)典進課堂。各學校要把國學經(jīng)典誦讀工作納入到常規(guī)教學管理中，優(yōu)化“儒學養(yǎng)正，兵學相佑，道法自然，文化浸潤”課程結(jié)構(gòu)，做到進課堂、進課表、進教案、進考卷，引導學生利用晨讀、午讀的時間進行經(jīng)典誦讀，更好體現(xiàn)傳統(tǒng)文化“良好行為規(guī)范，高雅審美情趣，質(zhì)樸道德操守，深邃哲學思想”的教學目標。學校要經(jīng)常舉辦教師經(jīng)典誦讀課比賽活動，縣教體局每年舉辦一次中小學教師經(jīng)典誦讀課比賽活動。
4、開設(shè)書法寫字課。各學校要按照教育部《中小學書法教育指導綱要》開設(shè)專題書法課，著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力，指導學生使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，提高書寫速度。三年級開始過渡到硬筆軟筆兼學。要足額保證書法課課時，組織學生學好練好書法。學校定期舉行學生優(yōu)秀作業(yè)展覽及教師、學生書法比賽活動。
5、用好地方和學校課程?？h教研室、各級學校要結(jié)合地方自然地理特點、民族特色、傳統(tǒng)文化以及重大歷史事件、歷史名人等，開展縣情教育、法治教育、廉潔教育、反邪教教育、文明禮儀教育、環(huán)境教育、心理健康教育、勞動教育、毒品預(yù)防教育、影視教育等，因地制宜開發(fā)地方和學校德育課程，編寫地方讀本，并開展相關(guān)教育活動。
（二）文化育人：要依據(jù)學校辦學理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好，環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上，格調(diào)高雅，提高校園文明水平，營造校園育人環(huán)境。
1、優(yōu)化校園環(huán)境。一是學校校園建筑、設(shè)施、布置、景色要安全健康、溫馨舒適，使校園內(nèi)一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶。二是學校要有升國旗的旗臺和旗桿。建好共青團、少先隊活動室。積極建設(shè)校史陳列室、圖書室、廣播室、學校標志性景觀。三是學校、教室要在明顯位置布設(shè)社會主義核心價值觀24字及20xx年修訂版《中小學生守則》。教室正前上方有國旗標識。四是要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、地面等進行文化建設(shè)，可懸掛革命領(lǐng)袖、科學家、英雄模范等杰出人物的畫像和格言，展示學生自己創(chuàng)作的作品或進行主題創(chuàng)作。
2、營造文化氛圍。一是凝練學校辦學理念，加強校風教風學風建設(shè)，形成引導全校師生共同進步的精神力量。二是鼓勵設(shè)計符合教育規(guī)律、體現(xiàn)學校特點和辦學理念的?；铡⑿Ｓ枴⑿Ｒ?guī)、校歌、校旗等并進行教育展示。三是課間、飯后時間要播放經(jīng)典音樂、經(jīng)典歌曲和紅色歌曲。
3、利用校報、?？M行道德宣傳教育。學校根據(jù)實際條件創(chuàng)建具有本校特色的校報、校刊，刊發(fā)學生文章、讀后感和教師作品。
4、建設(shè)班級文化。鼓勵學生自主設(shè)計班名、班訓、班歌、班徽、班級口號等，增強班級凝聚力。
5、深化“文明校園”創(chuàng)建。深化市縣級文明校園創(chuàng)建活動，實施動態(tài)管理。繼續(xù)開展“文明校園”“文明教師”“文明學生”評選活動，推動校園文化育人及學校特色品牌建設(shè)。
6、倡導健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化。建設(shè)校園綠色網(wǎng)絡(luò)，搭建校園網(wǎng)站、論壇、信箱、博客、微信群、qq群等網(wǎng)上宣傳交流平臺，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)德育資源，引導學生、家長合理使用網(wǎng)絡(luò)，遠離有害信息，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷和傷害，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，打造清朗的校園網(wǎng)絡(luò)文化。
（三）活動育人：要精心設(shè)計、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。
1、開展節(jié)日紀念日活動。一是利用春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等中華傳統(tǒng)節(jié)日以及二十四節(jié)氣，開展介紹節(jié)日歷史淵源、精神內(nèi)涵、文化習俗等校園文化活動，增強傳統(tǒng)節(jié)日的體驗感和文化感。二是利用植樹節(jié)、勞動節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)慶日集中開展愛黨愛國、民族團結(jié)、熱愛勞動、尊師重教、愛護環(huán)境等主題教育活動。三是利用學雷鋒紀念日、中國共產(chǎn)黨建黨紀念日、中國人民解放軍建軍紀念日、七七抗戰(zhàn)紀念日、九三抗戰(zhàn)勝利紀念日、九一八紀念日、烈士紀念日、國家公祭日等重要紀念日，以及地球日、環(huán)境日、健康日、國家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主題日，設(shè)計開展相關(guān)主題教育活動。
2、開展儀式感強烈的教育活動。一是嚴格中小學校升降國旗制度。除寒暑假和雙休日外，應(yīng)當每日升掛國旗。除假期外，每周一及重大節(jié)會活動要舉行升旗儀式，奏唱國歌，開展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話等活動。二是按照相關(guān)規(guī)定，認真開展共青團員入團和少先隊員入隊儀式，增強學生的先進意識和團隊歸屬感。三是自今年秋期開始，全縣各中小學校開學初要舉辦拜師禮，學期末要舉辦謝師禮活動，活動必須邀請學生家長參與，讓學生接受感恩教育，讓家長自覺尊師重教。四是各中小學校要結(jié)合辦學特色和學生實際，舉辦豐富多彩、寓教于樂、健康安全的校園節(jié)（會）活動，培養(yǎng)學生興趣愛好，充實學生校園生活，磨練學生意志品質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展。
3、開展團委、少先隊活動。加強學校團委對學生會組織、學生社團的指導管理。明確中學團委對初中少先隊工作的領(lǐng)導職責，健全初中團隊銜接機制。確保少先隊活動時間，小學1年級至初中2年級每周安排1課時。
4、開展豐富多彩的德育社團活動。各中小學校要結(jié)合學科教學內(nèi)容、辦學特色和學生情趣愛好等，積極籌建體育、棋類、藝術(shù)、科普、環(huán)保、發(fā)明、制作、志愿服務(wù)等各類學生社團。要求各社團每周至少開展一次活動。各學校要完善學生社團工作管理制度，要為學生社團活動健康順利開展提供經(jīng)費、場地、時間等方面的保障，讓社團活動成為張揚學生個性、培養(yǎng)興趣愛好、啟迪智體潛能、激發(fā)學習熱情、凝聚團隊意識、吸納優(yōu)秀學生參與的主渠道和主陣地。
5、開展傳統(tǒng)文化“五個一”進校園活動。一是在教師及教師志愿者的指導下，每周按照各學段推薦書目全員閱讀一篇經(jīng)典文章；二是每周學唱一首經(jīng)典歌曲；三是每周會背誦一首中華好詩詞；四是每周開展一次以《道德經(jīng)》為主要內(nèi)容的國學經(jīng)典學生書法練習；五是每周開展一次不同德育主題的演講活動。上述活動時間主要放在中小學校學習日下午延長時段（第四節(jié)），各中小學校要針對活動排出課程表并認真組織實施。各中心學校要跟蹤督查，確保各項活動扎實開展，早見成效。
6、開展激情跑操和韻律操活動。各中小學校要利用大課間時間，廣泛開展激情跑操和韻律操的教授工作。通過兩操活動的引導，把師生潛在的熱情激發(fā)出來，以激情跑操帶動激情課堂，力爭把每所學校建成激情燃燒的校園。
7、開展遠足活動。今后每年秋季和春季，全縣中小學都要各舉行一次遠足活動，鍛煉學生體魄，磨練學生意志。遠足活動要求學生全員參加，學校制定安全預(yù)案，教師必須全程參與。每次遠足保證高中30公里，初中20公里，小學10公里。
8、開展學生勵志教育“三大步”活動。全縣所有小學三年級以上的學生每天必須兩讀勵志信（認知）、填寫成長記錄（反思）、自我評價（行動），這“三大步”教育是學生認識自我、堅定目標，產(chǎn)生持續(xù)學習動力的有效方法。各高中尤其要把“三大步”勵志教育作為學生徳育的主要內(nèi)容，抓緊抓實抓好抓出成效，形成常態(tài)。
（四）實踐育人：要與綜合實踐活動課緊密結(jié)合，廣泛開展社會實踐，每學年至少安排一周時間，開展有益于學生身心發(fā)展的實踐活動，不斷增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、開展各類主題實踐。一是利用愛國主義教育基地、烈士故居、烈士陵園（墓）等各類校外活動場所和社會實踐基地等資源，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育等實踐活動；二是利用法院、檢察院、公安機關(guān)等開展法治教育；三是利用科技類展館（室）、美術(shù)展、高新企業(yè)、聯(lián)歡晚會等開展文化藝術(shù)科普教育；四是利用環(huán)境保護和節(jié)約能源展覽館、污水處理企業(yè)等開展環(huán)境保護教育。五是利用交通、消防、水利、氣象等部門開展安全教育；六是利用敬老院、兒童福利機構(gòu)、殘疾人康復機構(gòu)等社區(qū)機構(gòu)等開展關(guān)愛老人、孤兒、殘疾人教育；七是利用醫(yī)院、心理服務(wù)機構(gòu)、兒童保健機構(gòu)等開展健康教育。
2、加強勞動實踐。組織學生積極參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化，普及校園種植等日常勞動。教育引導學生參與洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務(wù)勞動。要將校外勞動納入學校的教育教學計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習等勞動實踐。
3、組織研學旅行。根據(jù)教育部等11部門《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》，把研學旅行納入學校教育教學計劃，要根據(jù)小學、初中、高中不同學段學生的身心發(fā)展特點和能力，安排適合學生年齡特征的研學旅行。要規(guī)范研學旅行組織管理，制定研學旅行工作規(guī)程，做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，明確學校、家長、學生的責任和權(quán)利。
4、開展學雷鋒志愿服務(wù)。要廣泛開展與學生年齡、智力相適應(yīng)的志愿服務(wù)活動。發(fā)揮本校團組織、少先隊組織的作用，抓好學生志愿服務(wù)的具體組織、實施、考核評估等工作。做好學生志愿服務(wù)認定記錄，建立學生志愿服務(wù)記錄檔案，加強學生志愿服務(wù)先進典型宣傳。
（五）管理育人：要積極推進學校治理現(xiàn)代化，提高學校管理水平，將中小學德育工作的要求貫穿于學校管理制度的每一個細節(jié)之中。
1、完善管理制度。一是制定校規(guī)校紀，健全學校管理制度，規(guī)范學校治理行為，形成全體師生廣泛認同和自覺遵守的制度規(guī)范。二是制定班級民主管理制度，形成學生自我教育、民主管理的班級管理模式。三是制定防治學生欺凌和暴力工作制度，健全應(yīng)急處置預(yù)案，建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機制。四是會同相關(guān)部門建立學校周邊綜合治理機制，對社會上損害學生身心健康的不法行為依法嚴肅懲處。
2、明確崗位職責。建立實現(xiàn)全員育人的具體制度，明確學校各個崗位教職員工的育人責任，規(guī)范教職工言行，提高全員育人的自覺性。班主任要全面了解學生，加強班集體管理，強化集體教育，建設(shè)良好班風，通過多種形式加強與學生家長的溝通聯(lián)系。各學科教師要主動配合班主任，共同做好班級德育工作。
3、加強師德師風建設(shè)。各學校要積極培育、宣傳師德標兵、教學骨干和優(yōu)秀班主任、德育工作者等先進典型，引導教師爭做“四有”好老師。實行師德“一票否決制”，并把教師、教師志愿者參與德育工作的表現(xiàn)情況納入教師資格注冊、年度考核、職務(wù)晉升、職稱評審、選撥聘用、評優(yōu)獎勵的主要標準。
4、細化學生行為規(guī)范。嚴格落實《中小學生守則》，鼓勵結(jié)合實際制訂中、小學生日常行為規(guī)范，教育學生養(yǎng)成良好的學習、生活、行為習慣，培養(yǎng)學生的自立、自理能力。
5、關(guān)愛特殊群體。要加強對經(jīng)濟困難家庭子女、單親家庭子女、學習困難學生、進城務(wù)工經(jīng)商人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童等群體的教育關(guān)愛，完善學校聯(lián)系關(guān)愛機制，及時關(guān)注其心理健康狀況，積極開展心理輔導，提供情感關(guān)懷，引導學生心理、人格積極健康發(fā)展。
（六）協(xié)同育人：要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的良好社會氛圍。
1、加強家庭教育指導。一是開展家校聯(lián)誼活動。各學校要暢通家校溝通渠道，以班級為單位，廣泛建立家校聯(lián)誼會，每月至少開展1次以上的家校聯(lián)誼活動，一方面豐富學校指導服務(wù)內(nèi)容，及時了解、溝通和反饋學生思想狀況及行為表現(xiàn)，認真聽取家長對學校的意見和建議，促進家長了解學校辦學理念、教育教學改進措施，幫助家長提高家教水平。另一方面聘請家長志愿服務(wù)者，參與護送學生、伴讀陪餐、整理寢室等學校管理和服務(wù)事項，引導家長配合學校做好學生教育工作。二是開展優(yōu)秀家長評選活動，每學期各學校要評選“最美家長”并進行廣泛宣傳，力爭獲得最廣泛的社會支持。
2、構(gòu)建社會共育機制。在全縣中小學開展“三拒絕（拒絕零花錢，拒絕零食，拒絕家長無序接送）”活動，倡導學生不亂花錢、不吃零食，倡導家長在校門口200米或適當距離以外的地方有序接送。學校要主動聯(lián)系本地綜治、公安、交通、城管、市場、衛(wèi)生等部門及社會各界關(guān)心關(guān)注學校教育的人士，建立多方聯(lián)動機制，搭建社會育人平臺，實現(xiàn)社會資源共享共建，凈化學生成長環(huán)境，助力廣大中小學生健康成長。
四、有關(guān)要求
(一）加強領(lǐng)導，明確責任。中心校長是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）德育工作的主要責任人，每年要與教體局簽訂德育工作目標責任書，負責對轄區(qū)學校德育工作進行指導、督促和考評。各中小學校要成立德育工作領(lǐng)導小組，設(shè)立德育處，自上而下形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。中小學校校長作為學校第一責任人，做到三個“親自”，即親自擬定德育規(guī)劃方案、親自參與每一項活動的開展、親自匯報由各級組織的考評檢查；主抓德育工作的副職具體落實，發(fā)揮好德育機構(gòu)在德育管理、研究、指導方面的職能。要把德育工作納入學校議事日程，依據(jù)各學段德育目標要求，研究制定本校抓好落實的方法措施，確保工作成效。
(二）強化隊伍，倡導奉獻。抓好班主任隊伍建設(shè)，努力造就一支“講奉獻、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊伍。探索推行教師志愿者無償服務(wù)制度，并給予體制內(nèi)教師志愿者在干部選聘、評先評優(yōu)，晉級晉職等方面政治待遇，充分調(diào)動廣大教職工參與的積極性。
（三）加強研究，拓寬培訓。各學校要強化對本校德育骨干的指導培訓工作，適時組織學習觀摩活動，借鑒先進經(jīng)驗和方法，加強德育工作實踐。進一步加強對德育工作的研究，創(chuàng)新德育工作方法，增強德育工作的科學性、系統(tǒng)性和實效性。從本學期起，縣教體局將對校長、德育副校長、德育教師分層次多渠道進行培訓，逐步提升德育工作者人文素養(yǎng)、師德修養(yǎng)、德育理論水平、實際工作能力和德育研究能力。
（四）加強宣傳，營造氛圍。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）完小、中心小學、初中及各高中要及時搜集整理本單位德育活動素材，明確專人編印《徳育工作簡報》，分別由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校（小規(guī)模學校及教學點直接將本單位德育活動素材報中心校）、各高中匯編后報縣德育中心。定期評選和倡樹各學段德育名師、名班主任，倡樹德育精品課堂和德育活動樣板，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。鼓勵各學校積極在省、市、縣新聞媒體、刊物上發(fā)表文章，加強德育宣傳力度，營造良好德育氛圍。
（五）嚴格督導，雙向考評。完善德育工作評價體系和激勵體系，建立健全德育工作雙向考評制度。一是制定出臺《鎮(zhèn)平縣中小學德育工作評估獎懲辦法（試行）》，每學期結(jié)束之前，要在學校自評、中心校考評的基礎(chǔ)上進行縣級評估，縣級評估結(jié)果作為對中心學校德育工作排名的依據(jù)并計入教體局年度目標考評。二是完善教師、學生綜合素質(zhì)測評方案，把教師參加德育社團活動作為績效考評、晉級、評先的主要依據(jù)，把學生德育素質(zhì)記入學生綜合素質(zhì)檔案，切實增強學校及廣大師生參與德育的主動性和穩(wěn)固性。
學校德育教育工作方案篇六
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，歸根結(jié)底就是立德樹人。學校要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。因此，“立德樹人”是實施融生德育的根本立足點，是解決好“培養(yǎng)什么樣的人”的根本遵循。
校情學情
__市__學校是一所九年一貫制學校，校風優(yōu)良，學風扎實，在“守護成長，靜待花開”的辦學理念指引下，努力實現(xiàn)“預(yù)見快樂、預(yù)見美麗、預(yù)見幸?！鞭k學愿景。學校認識到，當前“目標宏大化、內(nèi)容知識化、載體形式化、評價標簽化”的德育不可能深度融入學生的生命成長過程。而學生成長是生命碰撞升華的過程，學校德育應(yīng)在教育教學活動中，把維護生命健康發(fā)育和成長所必須的精神、品德等生命元素融入其中，為生命機體注入足夠的精神活力和正面能量。
基于以上認識，學校把德育定位為追求精神元素對生命代謝、生長發(fā)育、健康成長的參與效果，提出了“基于生命，雙核驅(qū)動，三化三感”的“融生”德育構(gòu)想?！盎谏笔前焉砷L元素融入教育教學各個環(huán)節(jié)，以生命成長元素作為教育教學活動的出發(fā)點、支撐點和落腳點，是融生德育的視角指向；“雙核”是“關(guān)鍵能力和必備品格”兩個核心元素，是融生德育的價值追求；“三化”是指“情感社會化、道德生活化、形態(tài)智慧化”，是融生德育追求的文化生態(tài)；“三感”是“儀式感、浸潤感、體驗感”三個效能要素，是融生德育追求的德育形態(tài)。
融生德育，力求讓德育元素融進學生生存領(lǐng)地，融合學生生活經(jīng)歷，融入學生生命成長。融生德育就是要在教育教學活動中，讓德育元素扎根于學生心底，根植于學生骨髓，內(nèi)化于學生血液。
工作目標
（一）樹立守護生命的德育工作理念。
學校將通過“生命教育”課題引領(lǐng)，幫助全體教師樹立“全方位守護生命成長，把生命成長元素融入教育教學”的育人理念。
（二）打造接軌生命的德育工作模式。
立足生命教育課題，打造以“一體兩翼、五位一體”為德育架構(gòu)，全域、全員、全方位育人的德育工作模式。
（三）探索多元并舉的德育實施路徑。
立足“家庭、學校、自我”三個育人方位和“自然、智慧、精神”多個生命維度，從理論和實踐兩個層面，多元并舉，探索有效的德育實施路徑。
（四）形成自主成長的德育綠色生態(tài)。
著力培養(yǎng)“自尊自愛、自主自律、自強自立”的生命品格，著眼于學科關(guān)鍵能力和生命必備品格兩個層面，鍛造學生核心素養(yǎng)，形成“自主成長”的校園綠色育人生態(tài)。
實施路徑
（一）構(gòu)建融生德育理論體系。
1、文獻研究，尋找融生德育理論支撐。
結(jié)合生命教育課題研究，采用項目和主題整合的方法，通過研討會等形式，分學科組織教師對國內(nèi)外生命教育研究現(xiàn)狀相關(guān)文獻進行系統(tǒng)性的分析歸納，厘清生命教育概念、內(nèi)容和層次等方面的現(xiàn)有成果，尋找融生德育的理論支撐。
2、梳理歸納，建構(gòu)融生德育理論體系。
學校定期組織融生德育研討會，對融生德育相關(guān)理論進行校本化研討和梳理，形成融生德育的校本化理論體系，指導融生德育課程體系構(gòu)建。
（二）搭建融生德育實施平臺。
學校以“一體兩翼、五位一體”的德育架構(gòu)為指導，堅持以融生德育為主體，以課程建設(shè)和課堂革命為兩翼，融思想政治、課堂教學、勞動實踐、傳統(tǒng)文化、家庭教育為一體，搭建全域、全員、全方位育人的德育實施平臺。
1、把“課堂革命”作為融生德育主要陣地。
學校堅持“融生德育主戰(zhàn)場在課堂”的原則，把核心素養(yǎng)養(yǎng)成、健全人格形成與課堂教學全程化、同步化，著力尋求融生德育在課堂的實施途徑，深入挖掘?qū)W科課程中蘊含的德育資源，精心設(shè)計課堂學習形式，寓人生觀、價值觀、世界觀引導于教學過程，傳導主流意識形態(tài)，傳承正面精神能量。
學校課堂革命以“顛覆性重構(gòu)”為基調(diào)，以“德育先行”“深度學習”為目標，打造以“愛國主義元素、傳統(tǒng)文化元素、心理健康元素、熱愛勞動元素”為核心支點的課堂教學形態(tài)。學校對全體教師進行“基于核心素養(yǎng)的課堂教學”和“大概念統(tǒng)攝、問題清單引領(lǐng)的教育教學”的培訓講座，整合三維目標、德育課程一體化、核心素養(yǎng)、信息化教學以及大概念教學等概念，努力構(gòu)建基于生命教育的課堂教學模式，大力推進“課堂革命”，使學校融生德育品牌發(fā)揮強大的覆蓋、驅(qū)動和輻射功能。
2、以“校本課程”作為融生德育重要載體。
學校從基礎(chǔ)學科、自然科學、人文科學和勞動實踐四個領(lǐng)域，進行融生德育校本課程體系構(gòu)建，以“維生素”課程群和“活動類”課程群為融生德育實施的重要載體。
一是“維生素”課程群。德育說教難以滲透到生命成長過程，正如人體所吸收的“維生素”多來自于常見食物一樣，我們根據(jù)人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的多種人體發(fā)育成長所必需的“維生素”，分期分批從國家教材中提煉整合《學會說話》《游戲規(guī)則》等維生素b課程、《英模人物》等維生素c課程、《良知與良行》《穿越與超越》等維生素d課程，創(chuàng)設(shè)形成“維生素”課程群。
二是“活動類”課程群。著眼勞動實踐，開發(fā)設(shè)計“七館課程”“讀書課程”“影視課程”“社會課程”，著力打造“情感社會化、道德生活化、形態(tài)智慧化”的融生德育形態(tài)，使德育具備更加走心的滲透力。依托演播大廳、多功能廳、校園電視臺和勞動教育基地以及校內(nèi)黨建文化長廊，逐步建立包括誦讀、機器人、書畫、心藝、戲曲、健身、盆景在內(nèi)的“七館課程”；借鑒央視《朗讀者》新穎的節(jié)目形式和創(chuàng)新的話語形態(tài)設(shè)立《朗讀者》欄目，依托電視臺和演播大廳，以“培養(yǎng)閱讀習慣、升華人格靈魂”為核心理念，精心打造校園版的“讀書課程”；根據(jù)學段和學生年齡特點，為學生量身打造德育微視頻，鼓勵學生制作優(yōu)良家風微視頻，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日制作節(jié)日微視頻，結(jié)合重大活動制作活動視頻，調(diào)動學校電視臺小記者對學校日常管理進行“跟拍、抓拍、隨手拍”，隨生取材，就地取材，讓接地氣又充滿感染力的視頻成為溫馨的德育引導，打造具有融生德育特色的“影視課程”；鼓勵學生在研學旅行和社區(qū)服務(wù)等活動中走向社會大課堂，培養(yǎng)對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責任感，構(gòu)建培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的“社會課程”。
3、讓“家校共育”成為融生德育有效渠道。
通過成立家委會、定期進行家訪、召開家長會、設(shè)立家長接待日、開設(shè)家長課堂等途徑，線上線下結(jié)合，邀請家長參與學校教育活動，鼓勵教師深入了解學生家庭教育狀況，爭取家校達成一致教育理念，為融生德育的實施創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，開辟有效渠道。
（三）探索融生德育評價方式。
根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》文件精神，立足學校實際，不斷探索梳理德育評價方式，發(fā)揮德育評價的導向作用，推進融生德育全方位落地。
條件保障
（一）制度保障。
學校成立融生德育領(lǐng)導小組，修改教師考核辦法，讓評價指揮棒指向德育成效，為融生德育的全面實施提供有力的制度保障。
（二）物質(zhì)保障。
學校將融生德育作為德育教育品牌，無論在場館建設(shè)、資金投入還是其他硬件配備上，為融生德育順利實施提供有力的物質(zhì)保障。
（三）師資保障。
學校圍繞融生德育實施，實行“團隊化運作”，成立課堂革命、維生素課程、七館文化等核心團隊，在德育理念、方法和路徑等層面上開展培訓，為融生德育全面落地提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
“融生德育”是一個以問題為導向，不斷求完整、求完善的德育體系，不論其視角指向、價值追求還是文化形態(tài)，對于形成自主成長的德育生態(tài)有著強大的現(xiàn)實意義。__學校將以與時俱進的姿態(tài)，把“融生德育”進行到底，力求行穩(wěn)致遠！
學校德育教育工作方案篇七
以黨的及xx屆三中全會精神為指針，以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結(jié)合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標。
1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生學做真人。
三、工作重點。
1、加強德育隊伍建設(shè)，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。
通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班班會情況。
3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結(jié)、進取的精神及審美意識。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。
四、主要工作措施。
(一)加強師德建設(shè)。
結(jié)合學校工作重點，從校長到教師都有明確的思想道德教育的具體任務(wù)，并共同參與思想道德建設(shè)工作的研究。全員要繼續(xù)加強多形式的學習，創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作，教師要在平時教學過程中積極開展思想道德滲透教育，進一步加強班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
(二)高度重視養(yǎng)成教育。
深入開展小學生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)新的《小學生守則》、《日常行為規(guī)范》要求，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)“行為規(guī)范示范班”等活動為載體，積極構(gòu)建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結(jié)合的評價制度。圍繞培養(yǎng)學生“十個好習慣”，加強班級管理，經(jīng)常性地進行班容班貌檢查，將小學生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到的日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，(即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學困生有進步)。
各年級、各班要根據(jù)學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣，要進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。
(三)積極開展豐富多彩的德育活動，
積極實施“生態(tài)德育”工程。以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；以“堅持人人共成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育；以“堅持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。
(四)加強心理健康教育。
1、提高教學水平。
抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，做到目標明確，計劃落實，規(guī)范嚴格，內(nèi)容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò)；做到每學期同每位學生家長均有一定程度的聯(lián)系，特別重視做好與學困生家長的經(jīng)常性聯(lián)系；加強對教師家訪工作的組織管理，積極開展“教師家訪”活動，要求所有班主任全學年必須對本班學生進行六次家訪。
2、營造良好環(huán)境。
認真貫徹教育部《關(guān)于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》，認真落實每周一節(jié)心理健康教育課，加強心理健康教育。
第一，加強教師對心理健康知識的學習、了解，掌握一定的心理健康知識，具備基礎(chǔ)的心理咨詢能力，能從學生行為表象發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的心理疾障，并及時反饋給學生家長，進行合理疏導。
第二，充分利用家長會、開放活動等，讓家長認識心理健康對學生的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對學生的心理發(fā)展，對學生出現(xiàn)的心理問題能正確面對，不回避、不漠視。
我校將關(guān)注學生的心理健康，對學生進行心理健康方面的輔導，這是學校、家庭義不容辭的責任，所以刻不容緩。只有我們共同努力，探索出一條行之有效的途徑和方法，才能逐步解決少年兒童的心理健康問題，才能促進少年兒童和諧發(fā)展。
第三，加強對周邊環(huán)境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環(huán)境。要讓學生自覺遠離網(wǎng)吧、電子游戲房和其他未成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。還要積極爭取有關(guān)部門的支持和關(guān)心，加大校園周邊環(huán)境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。
(五)抓好學生安全教育。
2、加強教師的護導制度，避免因管理不力而引發(fā)的安全事故；
3、嚴格保安管理，建立來客登記制度，嚴防社會閑雜人員、不法分子進入校園，滋擾學校。
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學校德育教育工作方案篇八
新學期的德育(少先隊)工作，要本著“以人為本，以德為先”的宗旨，繼續(xù)貫徹x關(guān)于“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”的要求，緊緊圍繞建設(shè)和諧、文明、現(xiàn)代化新錫山的目標，以“感恩教育”為主線、“習慣養(yǎng)成”為根基、“示范引領(lǐng)”為輔助、“實踐感悟”為抓手，開展系列道德實踐“主題活動”活動，努力實現(xiàn)踐行文明、傳播文明、做文明人，建立和諧人際關(guān)系、和美學習生活狀態(tài)的目標，為打造柏小教育品牌添磚加瓦。
1.繼續(xù)抓好班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任的思想教育水平和管理能力，打造素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
2.繼續(xù)抓好少先隊的思想道德教育，以“感恩”為活動主線，在體驗中提高學生的人文素養(yǎng)，為每個孩子提供行之有效的成長舞臺。
(一)加強隊伍建設(shè)，強化育人意識。
1.抓好“全員德育”建設(shè)。繼續(xù)深化“全員德育”的理念，形成人人參與，齊抓共管的教育合力。在課堂教學中，要有機滲透德育，讓每一個教育活動都能體現(xiàn)德育的功能。
2.繼續(xù)抓好班主任隊伍建設(shè)。
(1)制定班主任培訓計劃，繼續(xù)每月一次開好有明確主題的班主任例會，并努力針對不同班主任群體，進行不同的培訓。通過班主任理論培訓和基本功競賽等活動，切實提高班主任的思想教育水平和管理能力，打造素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
(2)結(jié)合貫徹新《無錫市柏莊實驗小學優(yōu)秀班主任考核條例》，進一步完善班主任崗位職責、工作條例、考核獎勵制度，把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)放津貼的重要依據(jù)。
(3)加強青年班主任的培養(yǎng)，開展“師徒結(jié)對”活動，充分發(fā)揮校、區(qū)、市優(yōu)秀班主任及班主任能手的引領(lǐng)作用。
(二)加強養(yǎng)成教育，提高學生素養(yǎng)。
1.夯實少先隊基礎(chǔ)建設(shè)。
(1)規(guī)范基本建設(shè)。大隊部實行隊干部值班制度、大隊委例會制度、成員分工負責制度，加強少先隊工作檔案的管理，及時科學整理少先隊工作文件、工作計劃、活動記錄、圖片、音像等資料，并保存在校園網(wǎng)上。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥、黑板報等設(shè)施，讓少先隊員自主編播節(jié)目，培養(yǎng)自主意識和創(chuàng)新精神。
(2)拓展陣地建設(shè)。積極聯(lián)系社區(qū)、交警、環(huán)保、城管、消防等部門和江南頤養(yǎng)院等校外教育基地，整合社會資源，定期組織少年兒童到教育基地開展體驗活動，引導少年兒童利用節(jié)假日開展形式多樣的實踐體驗活動，提高綜合素質(zhì)。
(3)健全基層組織建設(shè)。定期開展教室布置暨班級文化評比活動，促進師生動腦動手，實現(xiàn)教室的美化、教育化。各中隊布置的區(qū)角要富有個性、特色，中隊委、隊員花名冊、活動記錄齊全，中隊的宣傳、工作氛圍濃厚，中隊的隊務(wù)建設(shè)規(guī)范完善。及時按照工作計劃和活動制度，開展主題鮮明的中隊活動。
2.強化少先隊常規(guī)工作。
(1)以紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗為主陣地，認真務(wù)實地抓好日常檢查評比工作。繼續(xù)發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督和激勵作用，各中隊要充分利用活動課、升旗和品德課，認真組織學習《紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗評比細則》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。大隊部依托紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，對路隊、衛(wèi)生、紀律等進行全方位的整頓，并通過大隊值日干部的日常監(jiān)管，拍攝典型的不文明行為，并在網(wǎng)絡(luò)、班隊課進行案例的評點與剖析，促進學生把日常行為規(guī)范內(nèi)化為自己一言一行，形成良好的校風、班風、和學風。
(2)狠抓路隊、集會、兩操、升旗、課間紀律和安全教育。
一要狠抓路隊紀律。從出教室門開始，就應(yīng)該保持安靜，整好隊伍，由老師帶到集合地點，然后由年級組長負責整隊工作，及時表揚好的班級、批評教育差的班級。樓梯口安排值日生，檢查糾正吵鬧或無教師帶隊的班級。增設(shè)路隊崗位，加強路隊檢查，整隊后的學生由正(副)班主任帶到校門口，如無教師帶出，由值日教師扣下糾正。
二要整治兩操、升旗、集會紀律。全面整頓入場秩序亂，唱國歌、誦校訓不整齊，集會說話、嬉笑，做操動作不整齊規(guī)范等不良行為。及時表揚升旗、做操、集會好的班級，批評差的班級，力求兩操、升旗、集會真正達到“快、靜、齊”。
三要整頓課間紀律，加強安全教育。加強課間、午間的監(jiān)管，重點整治學生在教室、走廊和樓梯間的危險活動，在校園內(nèi)追跑、打鬧，高聲喧嘩，肆意踐踏花草等不文明行為。要以升旗集會為平臺，經(jīng)常性地批評教育不良典型，爭創(chuàng)安全、和諧、文明校園。
(3)加強校園管理，強化衛(wèi)生觀念。本學期大隊部將開展“彎彎腰，讓我們的校園更美麗”體驗教育活動，要充分利用中隊活動課、升旗課和品德課加大宣傳教育力度，讓全體學生積極參與活動，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。各班要按學校要求認真做好教室、包干區(qū)的日常清掃工作。大隊部將加大檢查的力度，確保校園時時處處干凈整潔。
3.豐富少先隊主題活動。本學期學校將全面啟動“感恩”教育，緊緊圍繞“心中有棵感恩樹”的主題，結(jié)合每個月的重要節(jié)日，開展感恩父母、感懷先祖、感恩勞動者、感恩小伙伴等系列主題活動。
學校德育教育工作方案篇九
為了貫徹黨的教育方針，執(zhí)行教育法規(guī)，依法治校、依法治教，落實《進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》要求，以《某市20xx年德育工作意見》為指導;堅持“德育為先”、“育人為本”的德育理念，以踐行“社會主義核心價值觀”“八禮四儀”教育實踐為主線;以學生良好行為習慣的養(yǎng)成為重點，以“文明城市”、“文明校園”創(chuàng)建為契機，以逐步提高學生的綜合素質(zhì)為目標，以正面教育、活動推動、環(huán)境熏陶、學科滲透為主渠道，堅持“全員德育、全程德育、全面德育”，注重德育的連續(xù)性和系統(tǒng)性，努力提高德育工作的針對性和實效性。
加強德育隊伍建設(shè)，強化育人技能。
狠抓規(guī)范養(yǎng)成教育，養(yǎng)成學生習慣。
豐富德育主題活動，提升學生素養(yǎng)。
提升牛牛成長課程，彰顯德育品牌。
依托德育課題研究，打造重點項目。
拓寬德育育人渠道，構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)。
一、加強德育隊伍建設(shè)，強化育人技能。
打造一支有理想、善管理、能開拓、作風好的專業(yè)化德育隊伍是學校開展德育工作的重中之重。
1、組建德育管理團隊：有體系。
以“德育處——年級組長——班主任”的模式管理團隊，各塊分工合作，促進條線與個人、團隊及集體之間的磨合與共生，建設(shè)合作共贏、團結(jié)奮進的優(yōu)秀德育隊伍，構(gòu)成德育工作體系，創(chuàng)造性地開展各類德育工作。
2、提升全員育人理念：成自覺。
引導教師切實履行師德規(guī)范，繼續(xù)在校園內(nèi)營造“全員育人”、“時時處處事事育人”的教育氛圍，激發(fā)教師“教書育人”的激情，牢固樹立全員、全方位、全過程的大德育觀，進一步更新教育觀念，明確人人都是德育工作者，每一個教師都應(yīng)該在自己的崗位上，發(fā)揮崗位的育人功能，自覺承擔起對學生的思想品德教育和養(yǎng)成教育的工作。
3、打造班主任隊伍：有層次。
班主任隊伍是德育工作的主力軍，結(jié)合我校30個班，近一半是新班主任的情況，對新老班主任分層培訓，提出分層學習要求和達標標準。首先德育處將對青年班主任進行班級文化建設(shè)、班主任工作手冊的填寫、學生常規(guī)管理、家校聯(lián)系等方面青年班主任的專題培訓。其次，德育處將加強新老班主任結(jié)對工作，充分發(fā)揮骨干班主任的作用，以老帶新。德育處還會組織班主任老師通過聆聽講座、班會展示、課題研究、沙龍研討、骨干引領(lǐng)等方式來進行所有班主任的技能培訓。同時，德育處組織骨干班主任積極外出學習培訓。通過運行分層培訓、提升機制，錘煉骨干，培育典型，助力新手等機制，爭取在市級德育推優(yōu)評先中爭得一席之地。
4、培養(yǎng)紅領(lǐng)巾小干部：提能力。
大隊部和班級要切實加強小干部的選拔和培訓工作，充分發(fā)揮他們行為示范作用和參與管理的積極性，提高學生自主學習、自主管理、自主成長的意識，讓每個孩子在校園中都有自己的崗位，讓孩子的崗位執(zhí)行中，深化責任感教育與對學校的熱愛，讓每個孩子都能在責任中成長。
二、狠抓規(guī)范養(yǎng)成教育，養(yǎng)成學生習慣。
1、“一班一品”：顯個性。
繼續(xù)推進“一班一品”班級文化建設(shè)，通過每班獨有的精神文化和物質(zhì)文化的建設(shè)，打造良好班風和學風，塑造班級獨一無二的性格。結(jié)合“一班一品”的豐富多彩活動來培養(yǎng)學生良好品質(zhì)，提高學生人文素養(yǎng)、促進學生習慣養(yǎng)成、營造和諧共進的班級氛圍的目的，讓鮮明的班級特色扮靚校園。
2、“一日常規(guī)”：抓細節(jié)。
根據(jù)新的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》要求，以“文明城市”“文明校園才”創(chuàng)建為契機，以豐富的德育活動為載體，以“紅領(lǐng)巾四項評比”為督促，深入開展小學生日常行為規(guī)范教育促進學生全面發(fā)展，堅持從小處著眼，從小事抓起，培養(yǎng)學生良好的文明、禮儀和衛(wèi)生等習慣，將學生的行為習慣的要求落到實處，為學生形成養(yǎng)好的品行和行為習慣打下堅實的精神底色。
三、豐富德育主題活動，提升學生素養(yǎng)。
德育處將設(shè)計生動的情景，豐富的活動內(nèi)容。重規(guī)劃、重過程，發(fā)揮學生自主管理，讓每一次主題活動使得學生有真正的發(fā)展。
1、文明禮儀教育。
將“文明城市”“文明校園”創(chuàng)建主題活動同“八禮四儀”教育，以及核心價值觀教育、文明禮儀教育等緊密結(jié)合，在潛移默化中養(yǎng)成學生良好的文明禮儀習慣。
2、身心健康教育。
學校重視學生的身心健康，單周周四晨會課為健康晨會課。一方面關(guān)注學生身體健康積極開展陽光體育活動，在體育課之外，豐富大課間及體活課運動項目與器材;積極開展校園足球運動，足球課進課表，保證學生每天陽光體育運動一小時。同時，醫(yī)務(wù)室實行日報制度。另一方面關(guān)注學生心理健康。通過開放心語聊天室開展個體心理輔導，做好跟蹤記錄、轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)介工作;開展團體輔導工作，放松身心。結(jié)合心理節(jié)豐富的活動，營造積極健康的校園心理文化氛圍，使陽光心理伴隨學生一路成長。
3、法治安全教育。
認真做好學校的法治安全工作，確保學校安全無事故。利用講座、紅領(lǐng)巾電視、安全平臺、知識競賽等形式，廣泛地對學生進行法治安全教育，努力創(chuàng)建“平安校園”，結(jié)合124憲法日開展系列法治主題活動。對法治安全教育抓得緊，抓得實，抓得細進一步提高全校師生的法治安全觀念，推進了校園法治安全建設(shè)和構(gòu)建和諧校園營造良好的社會環(huán)境和法治安全氛圍。
4、生態(tài)環(huán)保教育。
結(jié)合“文明城市”“文明校園”的.創(chuàng)建積極開展生態(tài)文明教育，利用國旗下講話、主題班會、晨會、紅領(lǐng)巾廣播電視、黑板報、宣傳欄等教育陣地，結(jié)合各個活動進行生態(tài)環(huán)保專題教育和生態(tài)環(huán)保滲透教育，引導學生爭做低碳環(huán)保、節(jié)約資源的宣傳者和實踐者，讓小角色在潛移默化中養(yǎng)成環(huán)保、健康、文明的生活習慣。
5、儀式慶典教育。
本學期，學校將繼續(xù)開展開學典禮、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、元旦、休業(yè)式等儀式慶典等活動，讓學生在實踐活動中體驗道德教育，讓活動更加貼近學生，走進學生心靈。
四、提升牛牛成長課程，彰顯德育品牌。
學校將繼續(xù)通過開展豐富多彩的牛牛成長課程，提高學生的思想道德水平和文明素質(zhì)，扎實推進“擁抱新時代，做一個有道德的人”年度主題教育活動和學校德育品牌的建設(shè)。
牛牛成長訓練營。
通過校門口的歡迎儀式，兩周的路隊、吃飯、交友、課間、行為、上課等常規(guī)訓練，半天的“牛牛成長訓練營”展示活動使孩子初步了解自己的學校，激發(fā)新生熱愛學校的激情，并使他們能在新學校的大家庭里能愉快地學習、生活。
牛牛成長儀式。
十歲是人生中一個重要的階段，是孩子年邁入少年的一個標致，意味著他們真正的長大了，要承擔更多的責任，學校以“小牛人加油站”為主題，以社會主義核心價值體系建設(shè)為根本，遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律，精心組織開展寓意深刻、莊重的成長禮儀式教育。
牛牛看世界。
牛牛看世界分為“游祖國”和“看世界”兩個部分?！坝巫鎳敝饕Y(jié)合全校參加的秋季游學實踐活動開展，培養(yǎng)學生親近自然、熱愛祖國的情感，啟迪學生豐富的生活想象力，在實踐中不斷突破自己，全面提升學生綜合素質(zhì)。“看世界”主要通過平時的國際理解教育和接待友好國際學校的活動，豐富多樣的活動可以增加學生和國際社會接觸的機會，拓寬我校師生的國際視野，學習國外的先進文化的同時增強民族自豪感。
五、依托德育課題研究，打造重點項目。
作為蘇州市家庭教育課程化項目學校，本學期學校將繼續(xù)以我校蘇州市規(guī)劃課題《基于家庭教育核心素養(yǎng)的家校課程開發(fā)的個案研究》、太倉市重點規(guī)劃課題《網(wǎng)絡(luò)支持下家庭教育差異指導的實踐研究》為抓手，結(jié)合《蘇州市家庭教育讀本》使用，探索新時代、新環(huán)境、新條件下家庭教育教育有效方法，積極參與各級各類評比，擴大影響。
六、拓寬德育育人渠道，構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)。
1、家長學校。
充分利用好家長學校，以講座、沙龍、家庭教育指導課、線上學習等多種形式指導家長的家庭教育，更新家長的教育理念;利用好《蘇州市家庭教育》讀本，組織家長結(jié)合自身家庭教育經(jīng)驗談體會，寫收獲，分享學習成果。
2、社會資源。
加強與校外德育基地密切聯(lián)系，進一步形成德育教育的合力。學校將積極協(xié)調(diào)家長委員會、關(guān)工委、德育基地等組織，統(tǒng)籌學校教育與家庭教育、社區(qū)教育的銜接與整合，組織豐富多樣的主題活動。
學校還將聘請法制副校長、消防、公安、法院等有關(guān)部門和團體協(xié)同開展法制教育、安全教育、毒品預(yù)防等教育活動，實現(xiàn)課內(nèi)外、校內(nèi)外教育聯(lián)動、各方共同促進的工作局面，以保證未成年人思想道德建設(shè)的連續(xù)性與整體性。
德育課程教師完成品德與生活(社會)，心理健康教育，研究性學習、法制安全、健康教育工作策劃“開學第一課”活動(開學典禮)。
班主任培訓。
舉辦第一輪家長學?；顒?。
設(shè)計并完成學校、班級的環(huán)境文化布置。
入學儀式(小牛訓練營成果展)、開學典禮。
慶祝教師節(jié)活動。
開展家訪活動。
安全疏散演習。
暑期三會實踐成果展。
暑期三會小牛人評比。
七彩假日優(yōu)秀活動項目申報。
班主任工作培訓。
慶祝建隊日活動。
家長半日開放活動。
六年級秋季社會實踐活動。
安全疏散演習。
心理節(jié)。
開展家訪活動。
班主任工作培訓。
期中調(diào)研后家長學?；顒?。
三年級“成童禮”
安全疏散演習。
家長半日開放活動。
班主任培訓。
家長半日開放活動。
安全疏散演習。
辭舊迎新活動。
開展家訪活動。
元月。
牛牛小鎮(zhèn)：元旦迎新暨社團活動成果展示。
安全疏散演習。
開展家訪活動。
評選三好生、品學兼優(yōu)生和條線優(yōu)秀。
策劃休業(yè)式活動。
寒假生活指導。
完成各條線總結(jié)。
學校德育教育工作方案篇十
學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。今天本站小編給大家整理了小學學校德育教育工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學期學校德育工作中，繼續(xù)認真貫徹落實中央8號文件精神，結(jié)合我校實際，努力加強德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現(xiàn)就德育工作中隊伍建設(shè)、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結(jié)如下：
主要工作。
一、努力加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。
1.發(fā)揮德育領(lǐng)導小組的核心作用。
加強了德育工作領(lǐng)導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導小組成員增強了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學校德育工作的新途徑。
2.加強教師職業(yè)道德建設(shè)。
學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設(shè)，并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。每單周三下午組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風范影響和教育學生。本學期繼續(xù)組織學習德育綱領(lǐng)文件，鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，評選了10名師德標兵、10名優(yōu)秀班主任和10名優(yōu)秀教育工作者，加大了對優(yōu)秀的表彰獎勵。
3.加強班主任工作的管理和指導。
學校通過了培訓、經(jīng)驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，同時利用了有利時機，組織了青年班主任的外出培訓，特別是在聆聽著名教育家魏書生的報告會后，青年班主任覺得自己受益匪淺，部分班主任還主動到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書,有效地提高了班主任工作業(yè)務(wù)水平。同時也進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責》和《考核條例》，完善文明班級、先進班集體的評比機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設(shè)了一套較為科學、規(guī)范的德育工作制度。
二、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
1.精心布置宣傳陣地。
加強對“‘希望之星’紅領(lǐng)巾電視臺”、畫廊、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2.規(guī)范班室布置。
各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點，營營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3.積極做好了迎接“蘇州市教育現(xiàn)代化小學”評估驗收的準備工作。
使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
4.加強了校園的綠化、美化與凈化工作。
發(fā)揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。
5.大力推進“書香校園”進程。
提高圖書、閱覽室的開放率，規(guī)范班級圖書角建設(shè)，加強讀書指導，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。
三、加強學生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。
1.豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。
認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《學生一日常規(guī)》，認真落實“三制”(崗位責任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評比制)，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開展了全國青少年“文明禮儀伴我行”活動，通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施。
活動方案。
組織學生參加文明禮儀知識競賽、自創(chuàng)文明禮儀童謠等活動取得了階段性成果。3月19日我校受到了江蘇省組委會的表彰7月下旬將有學校代表參加全國在北京人民大會堂舉行的表彰會屆時將有我校55名師生受到表彰。
2.加強班級文化建設(shè)。
我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設(shè)、班風和學風建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。本學期評選出了學?！拔拿靼嗉墶?2個、昆山市“先進班集體”2個。
3.加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。
德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好后進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。
4.探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。
為了進一步加強學校心理健康教育工作，曾先后推薦部分骨干教師外出培訓，使教師掌握必要的專業(yè)知識和方法，在實踐中探索提高。再采取了以點帶面，分層推進的辦法，全面實施心理健康教育。學校還建立了心理健康教育咨詢室，定時、不定時地開展有針對性的心理輔導，解決了部分學生渴望解決的實際問題，如學習問題，人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度地提高了學生的身心健康水平。
四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。
1.辦好家長學校，增進家校聯(lián)系。
我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課、親子活動等形式，豐富家長學?；顒?，家長參與率達90%以上。同時，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、“網(wǎng)上家長學?！保?jīng)常性地與家長溝通，充分利用“網(wǎng)校”的教育資源，推進家校聯(lián)系，提高了家教水平。本學期，有一名教師被評為“蘇州市家校聯(lián)系先進個人”，有數(shù)十位班主任獲得“網(wǎng)?！钡莫剟?，每月班主任使用率均為超過95%。
2.走向社區(qū)，實踐成才。
我們堅持以“雛鷹假日”小隊形式走入社區(qū)，開展“走向社區(qū)，實踐成才”的活動，特別是利用雙休日、寒暑假，引導鼓勵學生深入到社區(qū)，積極參與社區(qū)活動，并且每生都有認真記錄的《德育實踐記錄卡》。
3.軍民共建，共育新人。
我們繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)，積極開展軍民共建活動，鞏固軍民聯(lián)系，增進軍民情誼，聯(lián)合培育新人。
二是邀請空軍雷達站、市消防大隊官兵到校參與各項活動，宣傳國防知識、消防知識等;。
三是組織學生走進軍營，慰問官兵，感受兵營生活。
4.鞏固德育基地，發(fā)展社區(qū)教育。
本學期我們鞏固與德育基地的聯(lián)絡(luò)，并組織學生到德育基地參加活動，邀請協(xié)作單位有關(guān)人員到校作專題講座。我校還積極組織學生、教師、家長，先后多次參加由亭林街道社區(qū)文體活動，為街道贏得了驕人的成績，也為活躍社區(qū)文化作出了應(yīng)有的貢獻。
一年來，我校高度重視學生思想道德建設(shè)，以培養(yǎng)造就合格小公民為宗旨，為促進學生德智體諸方面發(fā)展打好基礎(chǔ)，為學生步入社會打好做人基礎(chǔ)。把德育工作擺在學校的重要位置，認真學習德育工作政策文件，逐步提高教師教書育人、管理育人、服務(wù)育人的能力與水平，確保學校德育工作的有序?qū)嵤?BR> 1、堅持每周一的升旗活動。
規(guī)范升旗和國旗下講話內(nèi)容，特別加強了國旗下講話，由每周的值周教師結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，紀念日，校園安全教育，學校大事精心組織講話，使之成為學校進行愛國主義教育的重要陣地，使廣大師生倍受教育和鼓舞。另外，開展好每周的班會。加強了對班主任晨會和班會的管理力度，從量和質(zhì)上都做了切合實際的要求，并將班會納入對班主任的考核之中，有力的促進了這項工作的順利開展。同時堅持每天的課間操活動組織，督察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2、加強了班主任工作結(jié)合我校農(nóng)村寄宿制小學的特點及管理所存在的實際，重新修訂了班主任量化考核實施細則;與班主任簽訂了安全目標。
責任書。
堅持按學校規(guī)定召開班主任會議，對班主任的考核實施公開的量化考核，做到了事事有依據(jù)，從而實現(xiàn)了對班主任的公平，公正的考核，促進了我校班風和學風建設(shè)。
3、開展了豐富多彩的活動。
組織開展了“三月文明禮貌月活動”;舉辦了教師師德故事征文講演大賽;組織了“六一”藝術(shù)節(jié)及表彰大會;組織參加了縣教育局藝術(shù)節(jié)，學生舞蹈書畫大賽;組織開展了重陽節(jié)敬老孝老活動及教師節(jié)尊師重教等教育活動，元旦課本劇展演，全員參與的的與經(jīng)驗交流會等相關(guān)活動。這些活動的開展豐富了我校師生的精神文化生活，促進了學校面貌的改善，為進一步創(chuàng)建文明校園做好了扎實的鋪墊工作。
4、加強對住宿生的管理工作。
由于我校秋學期正在進行抗震加固工程，剛開學不能提供全體學生住宿，由于是不同年級學生的混合宿舍，對住宿生的管理有一定的挑戰(zhàn)。為此，政教處協(xié)同總務(wù)處結(jié)合實際制訂了《住宿生管理辦法》，指定專制生活教師全面負責，形成了值日領(lǐng)導，值周教師，總務(wù)處協(xié)同管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立宿舍管理臺帳，使我校一年來在住宿方面沒有發(fā)生一起事故，從而保障了教育教學工作的順利進行。
5、加強了衛(wèi)生和紀律工作。
根據(jù)我校實際，一年來不斷調(diào)整衛(wèi)生工作的運作模式，將衛(wèi)生單列出來，并形成了政教主任、后勤主任專門負責，定時檢查和隨機檢查相結(jié)合的新的運作模式，安排兼職教職工6人專門負責清掃除班級以外的校園區(qū)域，責任到人，從而有力的促進了校園衛(wèi)生工作的開展，同時結(jié)合學校實際，深入開展“凈、靜、平安”校園創(chuàng)建活動，全員上陣，全體參與，使校園面貌較前有了較大的改觀。衛(wèi)生工作已形成了良好的局面，得到了各界好評。
德育工作扎實推進。本人撰寫的《加強作風整頓重落實》《師德故事征文演講賽》《德育經(jīng)驗交流會》《慶六一活動豐富多彩》等四篇相關(guān)報道在陽城教育網(wǎng)刊登，工作成績得到上級的首肯。
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學校德育教育工作方案篇十一
本文是由工作計劃網(wǎng)德育工作計劃頻道為大家提供的《學校德育教育宣傳工作計劃》，希望對大家有所幫助。
堅持科學的教育發(fā)展觀，以生為本，堅持從學校工作實際和學生的思想實際出發(fā)，做好學生的思想品德教育工作;加強班隊建設(shè)，通過豐富多彩的班隊活動，尋找綜合實踐和各學科的結(jié)合點，培養(yǎng)學生能力，為學生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進服務(wù)，把樂平學校的德育工作推上一個新的臺階。
一、加強隊伍建設(shè)，營造育人氛圍。
1、倡導全員參與，全力營造德育氛圍。
在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。一是要加強德育工作領(lǐng)導，成立校長、團隊組織為德育領(lǐng)導核心小組，保障德育工作領(lǐng)導作用;二是要花大力氣建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，要求人人都是德育工作者，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。堅持說教與身教相結(jié)合的教育思想，堅持教學育人、服務(wù)育人、管理育人三位一體。
學校德育教育工作方案篇十二
我與節(jié)約同行教育活動：同學們通過調(diào)查、收集平時在我們身邊的`一些浪費現(xiàn)象，通過班會、展開討論。尤其是我校吃小飯桌的同學相當多，每天浪費糧食的現(xiàn)象很嚴重。同學們通過糧食播種與收獲過程。結(jié)合自己身邊實例，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
學校德育教育工作方案篇十三
我與節(jié)約同行教育活動：同學們通過調(diào)查、收集平時在我們身邊的一些浪費現(xiàn)象，通過班會、展開討論。尤其是我校吃小飯桌的同學相當多，每天浪費糧食的.現(xiàn)象很嚴重。同學們通過糧食播種與收獲過程。結(jié)合自己身邊實例，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
學校德育教育工作方案篇十四
轉(zhuǎn)眼間一學年結(jié)束了，本學期我校的德育工作始終以民族精神教育、理想信念教育為重點，切實加強珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，營造良好育人氛圍，努力構(gòu)建“和諧德育”。現(xiàn)就將本期德育工作作如下總結(jié)：
一、抓好德育隊伍建設(shè)。
1、抓好校園德育環(huán)境建設(shè)。
加強德育工作領(lǐng)導，成立德育工作領(lǐng)導小組，保障德育工作領(lǐng)導作用。要求人人都是德育教育者，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。堅持說教與身教相結(jié)合的教育思想，堅持教學育人、服務(wù)育人、管理育人三位一體。
2、班主任工作的管理和指導。
加強對班主任工作的培訓力度，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真的開展工作。開好班主任例會，利用每周教研等活動，積極開展班級管理經(jīng)驗交流會。通過這些活動的開展達到相互學習的目的，并從理論層次上提升班主任，促使他們科學管理班集體。
3、加強教職工德育理念。
加強學習，提高每個教師的德育素質(zhì)。組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。牢固樹立”教書育人，服務(wù)育人，管理育人“的思想。加強職業(yè)道德自律，規(guī)范教學行為，增強愛生意識，關(guān)心學生品行健康發(fā)展，認識并掌握教育規(guī)律，堅持耐心教育與嚴格管理相結(jié)合，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范，全面關(guān)心、愛護學生，杜絕體罰和變相體罰，拿起表揚、贊美的武器，構(gòu)建平等、民主和諧的師生關(guān)系。
4、跟進德育課程的改革，提高學科德育功能。
開展學科德育滲透教育活動，充分發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學、追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，使之形成理想與信念，進而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學習，積極向上的內(nèi)在動力。
5、強化“三個結(jié)合”教育，促進學生發(fā)展。
重視家庭、社會與學校教育的配合。想方設(shè)法辦好家長學校，多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動，進一步形成德育教育的合力。同時班主任要定期做好學生的家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作，嚴禁出現(xiàn)學生逃學、厭學、進網(wǎng)吧等不正當現(xiàn)象。要通過社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國的騰飛。要繼續(xù)深入探討社區(qū)教育，利用一切社區(qū)資源對學生進行全方位的素質(zhì)教育。
二、抓好各項工作常規(guī)教育，搞好督導驗收。
1、德育方面常規(guī)放在首位。
抓好行為規(guī)范教育，積極開展“小公民教育”。落實《小學生一日常規(guī)》教育措施；堅持查遲到早退情況。開學第一個月，各班要利用班隊課組織學生認真學習貫徹《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《中小學生禮儀規(guī)范》以及校紀校規(guī)，并做到及時檢測反饋，經(jīng)常檢查學生的行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育。要通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動。要重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，注重提高他們的文明素質(zhì)，讓學生終身受益。
2、抓好學校的各項常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風。
以教導處、少先隊管理為一體，進一步強化學生升國旗、衛(wèi)生、紀律、課間操、等常規(guī)方面的自覺意識，抓好文明禮儀教育，使全體學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，形成良好的校風。本學期學校將繼續(xù)堅持常規(guī)檢查反愧督促、落實制，使常規(guī)管理達到精細化。
3、抓好“班隊”德育主陣地，上足上好每一節(jié)班隊課。班主任老師根據(jù)本班級的具體情況，認真設(shè)計班隊活動內(nèi)容，設(shè)計好教案，多講身邊人、身邊事。
4、加強班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，開展爭創(chuàng)“文明班級”活動。
5、加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。后進生轉(zhuǎn)化工作要做到有，有措施，勤總結(jié)，重在落實，強化考核。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，嚴格控制學生掉隊。
6、充分利用思品課、班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權(quán)益。
7、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。
8、強化體育方面常規(guī)：
（1）認真貫徹《學校體育工作條例》，有目的，按質(zhì)量，按課程上好每一堂體育課。保證學生每天體育活動時間。
（2）推進《學生體質(zhì)健康標準》實施，通過開展培訓及檢查指導，促進學校體育工作改革，提高廣大青少年學校體質(zhì)健康水平。
（3）抓好健康教育。加強健康教育師資培訓督促學校按規(guī)定落實常見病及傳染病防治教育及心理健康教育等課程的開設(shè)。
總之，本學年中，我校一如既往地重視德育工作，并采用多種形式，讓德育工作落在實處，讓我校德育工作不斷發(fā)展，更上一層樓。
學校德育教育工作方案篇十五
本年度我校的德育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀為指導，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養(yǎng)新世紀人才。在全體師生的共同努力下，我校德育工作取得了比較滿意的成績。
一、加強德育隊伍建設(shè)，特別重視班主任的德育教育功能。
學校建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，并充分發(fā)揮指導作用。教導處、團委、班主任、政治教師是實施德育工作的主力軍。全體教師是德育工作的參與者和實施者。其中班主任在學校德育中占有很重要的位置，學校積極發(fā)揮班主任德育工作的骨干作用。組織全體教師認真學習《義務(wù)教育法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學幼兒園安全管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，以學習促德育水平的提高。同時引導老師寫教育隨筆、德育論文。堅持每學期召開一次班主任工作會，學習先進的班級管理經(jīng)驗，聽取班主任在班務(wù)管理中的意見和困惑，對以后的班務(wù)管理工作提出指導性的方法和意見，編印班主任學習材料。制定了《班主任工作評價方案》，從班主任自身素質(zhì)、工作態(tài)度、工作能力、工作效果等方面進行全面評價，實行周評價、周公示、期匯總，期兌現(xiàn)，有效調(diào)動了班主任工作的積極性。每期進行一次班主任工作經(jīng)驗交流會，通過交流反思，提升了班主任的理論水平，增強了班務(wù)管理的針對性，強化了班務(wù)管理效果。
二、堅持落實八項德育制度。
1.堅持定期進行校園廣播制度。利用校園廣播臺、定期進行廣播。表彰好人好事，議論不良現(xiàn)象，開展道德觀察。
2.堅持上好團課制度。將團課作為向青年學生進行思想教育的重要形式。定教師、定內(nèi)容、定時間，使團員青年的思想政治素質(zhì)不斷提高。
3.堅持規(guī)范升掛國旗制度。堅持開展國旗下講話，使學生受到愛國主義教育，培養(yǎng)了愛國主義情感。
4.堅持定期召開家長會制度。每期召開一次家長會。家長會分年級采用多種形式進行，廣泛聽取社會各界對學校教育工作的意見和建議，聽取家長對班主任工作的意見和建設(shè)，不斷改進和完善學校教育以及班級管理工作。
5.堅持家長學校培訓制度。每期至少開班兩次，將各班上報的家庭教育問題突出的家長請回學校，組織學習相關(guān)材料，并根據(jù)農(nóng)村實際指導家長如何做好家校配合，如何培養(yǎng)教育子女健康成長。通過家長學校的培訓，搭起了家校溝通的橋梁，增強了家長教育關(guān)心子女的積極性和主動性。
6.堅持做好“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”“進步之星”的評選制度。7.堅持“文明班級”的周評制度。根據(jù)學?！段拿靼嗉壴u選辦法》讓學生參與學校管理，參與值周工作，加強學生自我管理與教育的能力。以評比促班風，以班風促學風與校風的形成。8.堅持落實“學生成長記錄袋”制度。制定了“學生成長記錄袋”方案。引導學生健康成長，重視學生的成長過程，教師為學生的成長與發(fā)展提供條件，記錄學生的成長過程，展示學生的發(fā)展成果，讓學生感受自己的成長與成功，從而發(fā)揮自己的潛能，積極向上。
1.深入開展養(yǎng)成教育，堅持“初一抓適應(yīng)，初二抓養(yǎng)成，初三抓提高”的原則，對學生進行良好的衛(wèi)生習慣、守紀習慣、文明習慣、學習習慣的培養(yǎng)、養(yǎng)成教育著眼大局、著手小處，堅持校園無小事，事事育人。校園無閑處，處處育人的思想。進行學生課堂紀律評價，對學生宿舍實行規(guī)范化管理。
2.深入開展學生不良行為的揭、擺、查活動。以班級為單位，對在學習生活中的不良行為進行自我反省、相互揭發(fā)，擺出其危害性，并對照自己進行反思，寫反思材料，制定整改措施。各班根據(jù)揭擺的情況寫出整改方案，學校再根據(jù)各班情況召開總結(jié)大會，提出整改意見。通過這一活動的開展，培養(yǎng)了學生的自律意識，弘揚了學校正氣，端正了校風。
3.堅持開展了問題學生的集中教育活動。學校將各班上報的問題學生集中起來，通過學習規(guī)章、體驗親情、觀看教育影片、暢談個人理想等形式，(她)讓他們在學習中提高，在體驗觀看中反思，在交流中升華。通過問題學生的集中教育，幫助班級解決了班務(wù)管理中的突出問題，穩(wěn)定了學校的教學秩序。
4.堅持組織學生開展有意義的寒假期社會實踐活動。根據(jù)上級要求，根據(jù)學生實際，開展暑期讀書活動，社會主義新農(nóng)村的調(diào)查等活動，讓學生在讀書中積累知識，在參與社會調(diào)查中感受黨的惠民政策下的農(nóng)村的巨大變化，增強學生發(fā)奮讀書，扎根農(nóng)村，建設(shè)家園的堅定信念。
5.堅持開展了“幫-轉(zhuǎn)-聯(lián)”教育活動。落實了全員育人的思想。活動內(nèi)容是每位教師每期幫助一個貧困生。轉(zhuǎn)化一個后進生，聯(lián)系一個班級?；顒拥闹黝}是“奉獻關(guān)愛，和諧育人”。
6、開展學生心理健康咨詢活動。設(shè)立心理健康咨詢信箱，將收集到的學生心理問題通過校園廣播，個別輔導以及舉辦心理健康專題講座等形式進行解決，緩解了學生的心理壓力，使學生健康成長。
7、堅持開展警校共建活動。學校騁請法制副校長，并定時請到學校對全體師生進行法制教育。通過法制教育報告會，增強了師生的法制觀念，有力推進了依法治校的進程。
四、安全衛(wèi)生工作。
常抓不懈一是開學初和學生家長簽定了《安全協(xié)議書》《交通安全責任書》，召開了校外食堂業(yè)主培訓會，簽訂了《學生餐飲安全責任書》，對學生餐飲食堂定期檢查，對衛(wèi)生不合格食堂下發(fā)限期整改通知書。二是召開專題會，向?qū)W生宣講衛(wèi)生安全常識。加強對學生平時的安全檢查。三是積極配合衛(wèi)生防疫部門做好學生各類衛(wèi)生防疫工作。四是規(guī)范了安全事故的處理程序。使學校安全衛(wèi)生工作常做常有，常有常新，不斷推進。
五、今后努力的方向。
1、對學生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。
2、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《中學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
3、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。
5、采取有效措施，防止學生因迷戀上網(wǎng)、電子游戲、早戀等耽誤學業(yè)，加大正面教育引導的力度。
總之，我校的德育工作從培養(yǎng)學生各種良好習慣入手，以開展各種德育活動為載體，以各項德育制度做保障，在開展系列德育活動的過程中，做到了活動前有安排，活動中有檢查，活動動后有總結(jié)，使活動精細周密，效果明顯。一年來，學校風正氣順，教師愛崗敬業(yè)，學生健康成長，學校各項工作得到了良性發(fā)展。今后我們將更加努力，以開拓的精神，創(chuàng)新的思路，不懈的探索，研究解決德育工作中的突出問題和不斷出現(xiàn)的新問題，讓我校的德育工作再上新臺階。
學校德育教育工作方案篇十六
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以及《中共中央關(guān)于公民道德實施綱要》和《中小學德育大綱(規(guī)程)》。以愛國主義為主旋律，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，以課程改革為載體，以德育科研為先導，從學校工作和學生實際出發(fā)，加強對學生思想道德教育的新途徑的探究，以德育人，努力構(gòu)建開放性德育工作新體系。
1.加強師德師風建設(shè)。確立“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的職業(yè)道德，樹立先進典型，弘揚正氣;加強教育常規(guī)管理，規(guī)范教育行為;徹底杜絕體罰與變相體罰，徹底杜絕家教與有償服務(wù)。
2.重視德育隊伍建設(shè)。切實加強班主任工作理論和業(yè)務(wù)的培訓，通過班主任培訓班、學習理論文章等形式，認清新課程改革形勢下班主任工作的新特點，認識到自己肩負教育學生、幫助每一個學生健康成長的'責任，不斷提高班主任管理能力和綜合素質(zhì)。
3.加大工作管理力度。探索并不斷完善德育工作機制，完善德育管理網(wǎng)絡(luò);德育處總負責、規(guī)劃、組織實施全校德育工作;班主任各司其職，要將德育處德育計劃落到實處;規(guī)范德育工作制度，堅持班主任例會制度，月月有計劃，周周有重點;加強常規(guī)巡視考核力度。
4.抓好學生養(yǎng)成教育。緊抓常規(guī)管理不放松，培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌、愛學習、講衛(wèi)生、守紀律的好習慣。強化學生禮儀規(guī)范，把重點放在文明行為習慣的養(yǎng)成上，重視文明行為的反復訓練，通過嚴格的訓練和管理，努力使學生養(yǎng)成在不同場合應(yīng)具備的行為習慣。
5.開展德育課題研究。以科研為先導，全面整合提高學校德育研究水平;大力開展德育課程教學研究，根據(jù)學校雙周工作安排，落實夕會課教育內(nèi)容;要認真上好思想品德、班隊活動等課，精心安排教學內(nèi)容，探討教學方法，形成德育工作新思路、新特點。學科教師主動承擔德育教育，注重思想品德教育，注意行為品質(zhì)指導訓練，注重德育緊密結(jié)合時代新形勢、課改新要求，多管齊下，提高德育教育的效果。
6.豐富校園文化活動。營造豐富的校園物質(zhì)文化生活和精神文化生活，舉辦第十一屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”系列活動。創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境和氛圍，抓好少先隊活動陣地，積極開展各項宣傳教育活動，提高學生自我教育、自我管理的能力，使學生生動活潑、和諧發(fā)展。
7.拓寬德育實施渠道。整合校內(nèi)外教育資源，形成道德教育合力。重視德育基地活動;做好學校、家庭、社會“三結(jié)合”工作，充分發(fā)揮家長學校、社區(qū)教育委員會的作用。
8.加強學生安全教育。繼續(xù)設(shè)立偶發(fā)事項、突發(fā)事件上報和備案制度，確保學校內(nèi)無重大責任事故發(fā)生;護導值日要更規(guī)范，管理更到位;結(jié)合“植樹節(jié)”等開展系列環(huán)保活動，抓好環(huán)境教育;重視開展“遠離毒品、珍愛生命”教育活動，培養(yǎng)學生從小樹立遠離毒品的意識;做好健康教育工作，以普及衛(wèi)生知識、提高公民素質(zhì)為目標，積極推進素質(zhì)教育。