教案是教師在備課過程中制定的一種詳細的教學計劃，它能夠幫助教師有條不紊地組織教學內(nèi)容。那么我們?nèi)绾尾拍芫帉懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，需要明確教學目標，確保目標與教學資源相適應(yīng)。其次，要合理安排教學內(nèi)容，確保各個知識點之間有邏輯性和連貫性。還應(yīng)設(shè)計合理的教學過程，靈活運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最后，要制定科學評價方式，及時掌握學生的學習情況，為下一步的教學提供參考。探索教學的有效路徑，優(yōu)化教學過程是教師們關(guān)注的焦點之一。以下是一些值得參考的教案范例。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇一
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
1、多媒體課件，夢。
2、幼兒作畫工具若干。
一、導(dǎo)入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。 師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗
1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)作品《夢》）生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？ 師：我們來學學她的樣子。
2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？ 生：暖洋洋的。
3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現(xiàn)藍色夜空） 生：夢見了藍色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?（點擊鼠標,切換背景） 生：炎熱的感覺。
5、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景） 生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。
6、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)背景） 生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。
四、過程指導(dǎo)
1、對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。
2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
五、評價 在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
一、設(shè)計思路 封面 以藍色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢、設(shè)計者、制作者。
圖片一 以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。
圖片三 用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景
圖片四 人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。
圖片五 人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。
圖片六 人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。
圖片七 人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。
圖片八 出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。
封底 和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。
二、教學活動反思
本節(jié)課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。
首先，設(shè)計的課件《夢》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。
在教師的引導(dǎo)下，孩子們對背景的設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇二
《大班美術(shù)活動教案《地球是我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
1、表現(xiàn)自己對地球家園的認識和熱愛，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
有關(guān)地球表面知識的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
1、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個星球上呀？（地球）
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。
播放教學欣賞vcd《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點？）
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么？
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個大小適當?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
1、教師小結(jié)：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇三
1、感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2、體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。
3、樂意向同伴展示自己的作品。
1、活動前認識過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。
2、四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3、音樂、磁帶。
1、請小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺得像什么？
2、自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了？
1、出示（水滴型的紙）先猜測：鏡里的人會是什么樣的？然后看看是什么樣的？
請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學學他的動作。
2、出示（果核型的紙）和以上方法一樣。
3、比較這兩個形象的異同點。
4、老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。
1、根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計哈哈鏡里的人。
2、自己設(shè)計、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。
1、說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學一學他的動作。
2、說說你設(shè)計的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學學他的動作。
本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇四
幼兒園美術(shù)活動的教案導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《幼兒園美術(shù)活動的教案》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：讓幼兒感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。嘗試運用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。以下是我精心整理的的相關(guān)資料，希望對你有幫助!篇一《美麗的桃花》【活動目標】1、...讓幼兒感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。嘗試運用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。以下是我精心整理的的相關(guān)資料，希望對你有幫助!篇一《美麗的桃花》【活動目標】1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試運用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。
3、觀察了解桃花的外形特征，知道它在春天開放，是"報春花"之一。
【活動準備】水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。
【活動過程】1、出示桃花圖片，提問：這是什么花?你在哪兒見過這種花?2、找一找：哪里有桃花(如果有桃花，可帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找，鼓勵幼兒報告自己的發(fā)現(xiàn))。
3、自由觀察桃花——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味、葉子等，教師巡回指導(dǎo)。
——按自己的方法記錄觀察情況(可用繪畫、符號形式，也可用數(shù)字表示)。
4、交流探究結(jié)果。
——根據(jù)自己的記錄自由交流。
——個別幼兒講述：桃花是什么樣的?(教師可視情從花、枝等外形特征及開放時間進行追問和引導(dǎo)，重點幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的)——共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱作"報春花"?——師幼。
總結(jié)。
桃花的特征，并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡桃花嗎?為什么?篇二美麗的陽澄湖樹林【活動目標】1，初步學會用畫筆配合顏料來裝飾樹枝，并用不同的樹枝大膽印畫。
2，嘗試用棉花裝飾畫面，體驗活動的快樂，并且學會欣賞陽澄湖冬天的美景。
【活動準備】顏料，畫筆，樹枝，課件，廢紙，背景畫，抹布，桶等。
【活動過程】一，導(dǎo)入：
師：小朋友，你們知道這是哪里嗎?誰想來猜猜看?幼兒猜測師：這里是我們巴城鎮(zhèn)美麗的陽澄湖，陽澄湖邊有很多美麗的景色，(邊說邊播放陽澄湖景色的圖片)勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天，湖邊的樹枝穿上美麗的綠衣裳，一眨眼，冬天到了，小朋友，你們看，樹枝怎么了?(出示樹枝寶寶，樹枝寶寶說：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。。)師：小朋友們，樹枝寶寶怎么了?師：那他為什么哭呢?師：那我們可以怎樣幫助他呢?小朋友們說說自己的好辦法。
師：小朋友們真聰明，我們可以給樹枝寶寶穿上漂亮的衣服，讓它可以過個溫暖的冬天。
二，出示操作工具，教師講解師：老師這邊呀有畫筆和顏料，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。
師：首先，我們把樹枝拿在手里，因為我們要給樹枝涂上顏色，為了防止我們涂顏料的時候把顏料涂到手上，所以我們拿樹枝的時候要拿在樹枝的底部，然后，用我們的畫筆蘸上你喜歡的顏色給樹枝涂上，我們在給樹枝寶寶涂顏色的時候要每個地方都要涂到哦。
師：瞧，樹枝寶寶漂亮嗎?(漂亮)師：樹枝寶寶穿的這么漂亮，他想給自己留影呢?看老師是怎樣給他留影的呢?(視頻交待)。
師：小朋友們想不想也試試看呢?(想)三：幼兒操作印畫，教師指導(dǎo)(播放陽澄湖照片)師：請印好的小朋友把樹枝放到桶里回到作為上，欣賞下陽澄湖的美景吧!四，給樹林貼上雪花(播放圣誕歌曲)出示課件：師：陽澄湖邊都下起了雪了，真漂亮，小朋友想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢?(想)師：看，老師這個是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小朋友們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。
師：拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。小朋友，我們再來一遍吧，拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。
師：小朋友們，我們美麗的陽澄湖樹林就完成啦，漂亮嗎?(漂亮)你們覺得哪幅最漂亮呢?你最喜歡哪幅呢?師：老師覺得你們今天做的都很漂亮~~五：結(jié)束活動：
1、大膽想象線條的變形，知道線條可以有不同的變化。
2、嘗試通過線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象。
3、愿意大膽的表現(xiàn)自己的想法，不畏難。
【活動準備】有圓的長卷畫，顏料、黑色蠟筆等繪畫材料。
【活動過程】一、回憶故事，啟發(fā)幼兒對線條的想象1、出示"直溜溜"師：剛才我們聽了故事《直溜溜和圓咕咚》，覺得這個故事有趣嗎?這是誰?(直溜溜)2、講述故事，感知線條的變化并記錄師：直溜溜是一根與眾不同的線，遇到下雨天，他的身體會怎樣變化?變成了什么線?(弧線)故事：遇到下雨天，他會彎起自己的身體，變成魚鉤到河里去釣魚。
師：雨過天晴，他的身體又會怎樣變化?變成了什么線?用手指來畫畫螺旋線，從里往外一圈一圈往外卷故事：雨過天晴，他會把自己卷成團，從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。
師：后來，直溜溜和圓咕咚一起玩游戲，直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線)故事：清晨，圓咕咚會坐上直溜溜滑梯，從這頭滑到那一頭。
師：我們也和圓咕咚一起來滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧。
師：中午，圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲?師：傍晚的時候，直溜溜是一根什么線?他們玩......?師：除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線，你還認識什么線?二、嘗試通過線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象1、出示"圓咕咚"形象，啟發(fā)幼兒對圓的想象師：故事中的圓咕咚長的怎么樣?師：圓圓的圓咕咚像什么?(球)2、激發(fā)幼兒的想象師：今天來了好多的圓咕咚和直溜溜，瞧，他們在一起又變成了什么?師：(蝌蚪)看，他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么?師：(棒棒糖)看，圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么?師：(太陽)又變成了什么?直溜溜變成了太陽的什么了?師：還可以變成什么?師：兩個圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡、櫻桃)師：如果三個圓在一起，又可以變成什么呢?3、幼兒講述，教師根據(jù)幼兒講述進行組合。
三、
幼兒操作師：那么請你們也來變一變。在后面的桌子上老師給你們準備了好多的圓咕咚，請6個小朋友一組，共同完成一幅長卷，輕輕地找個位置去變一變吧。
四、展示作品，幼兒互相欣賞。
師：誰愿意介紹一下，自己變的圖畫。圓咕咚和直溜溜變成了什么，他。
們之間發(fā)生了什么故事?師：你們覺得哪一個最有創(chuàng)意?
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇五
新的學期開始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現(xiàn)欲望和學習能力比以前提高了很多?，F(xiàn)在開學才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長經(jīng)?？摁[ 。我們班有幾個孩子就會上去安慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！”看到小家伙們還懂得主動關(guān)心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。于是我就不失時機的發(fā)揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事，整理自己的物品，學會自己穿衣服、穿鞋子?？傊鲎约耗芨傻氖虑?。
1、 讓幼兒知道應(yīng)該做好自己能做的事情。
2、 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的意識。
3、 鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
2、 教育幼兒自己的事情自己做。
故事 鞋子（每人一雙） 音樂（比賽時放）
（一）講故事《誰真的長大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
（二）設(shè)計提問
1、故事中的小朋友誰真的長大了？
2、 為是么說這個小朋友長大了？
3、 師小結(jié)：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
（三）組織幼兒分組交流，談?wù)勛约浩綍r是怎么做的，自己是不是長大了。
（四）組織幼兒分組比賽 （穿鞋子比賽），體驗自我服務(wù)的樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。
（五）教師小結(jié)，結(jié)束活動。
在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇六
一、活動目的：
1、讓孩子們意識到自己長大了，應(yīng)該懂得負責任。
2、使學生有積極主動對自己的工作負起責任的愿望。
3、讓孩子們得到教育，認識到不愛做值日的問題，知錯就改，能夠認真做值日。
二、活動地點：
一(1)班教室。
三、活動用具：
多媒體(照片、錄像、歌曲)。
四、活動內(nèi)容：
(一)、總結(jié)(班干部說說自己的工作重點)。
目的：讓孩子們知道老師和班干部們?yōu)榘嗉壦龅墓ぷ?。理解我們的無私奉獻，并且產(chǎn)生對集體的熱愛，積極成為一名熱愛集體的好孩子。
(彭令輝)同學們不會排隊，老師一個一個叫號并選我當軍體來帶隊。
(李桑)同學們下課不會休息，老師選我黨紀律委員，專門監(jiān)督提醒小伙伴課下遵守紀律不亂跑。
(王迪)同學們不會坐著，老師教我們兒歌，讓我們知道正確的坐姿。
(劉靜宇)同學們說話不完整，老師一一教導(dǎo)并隨時提醒我們要把話說完整。
(高怡潔)同學們寫字既臟又亂還沒體，老師一一檢查提醒改正，并讓我當榜樣，鼓勵同學們把字寫工整。
(朱建超)衛(wèi)生工作搞不好，教室到處臟又亂，老師親自做了一個月，并選出我當衛(wèi)生委員配合老師把衛(wèi)生工作抓好。
(李桑)沒用的紙張到處扔，浪費不說，還破壞環(huán)境，老師選出我當“綠色銀行的行長”專門回收紙張和廢瓶。
(欣艷)東西丟了沒人找，老師選我當處長，專門負責“失物招領(lǐng)處”。
(二)、表揚(夸夸自己，夸夸表現(xiàn)好的同學，給每人都戴紅花)。
目的：讓每個孩子都找到自己的優(yōu)點，并且感受得到表揚的喜悅。同時聽聽別的同學有什么優(yōu)點是自己可以學習的，什么優(yōu)點是自己有的，什么優(yōu)點是自己缺少的。認清努力的方向。
(徐潤發(fā))現(xiàn)在我們長大了，再也不是小娃娃，沒人都有自己的事情做，下面我來給大家法紅花。
師：現(xiàn)在你們長大了，說說長大了你會做什么呢?
同學們一個一個說說自己會做什么了或者以后會做什么。
徐潤發(fā)把紅花給同學們戴上。(老師也來幫忙)。
(三)、找出問題(值日問題，需要改正)。
一針見血地讓學生感受到自己的自私會帶來的后果，激勵其努力改正錯誤。
師：同學們都進步了，每個同學都有自己的事做了，但是我和衛(wèi)生委員發(fā)現(xiàn)了一個問題。(廚師圖片)。
問：你們看到這張照片有什么感受?
(學生自己說說)。
師：說到做值日，我想表揚幾個人，請同學們猜猜他是誰?
1、每天積極主動關(guān)窗戶，從來不用別人提醒，還志愿加入到值日生的行列，與值日生一起做值日的——尚駿。
2、墩地的時候很認真，從不說與值日無關(guān)的話，總是默默地為班內(nèi)同學服務(wù)的——張奧宇。
4、經(jīng)常主動留下來檢查衛(wèi)生，沒有一句怨言，幾乎是最后一個走的——婁思督。
師：想看看他們是怎樣做值日的嗎?
(放錄像)幾個同學做值日(討論：值日為什么輪流做?)。
徐潤發(fā)：看，教室多么干凈啊!你們現(xiàn)在有什么感受?
(同學們自由發(fā)言)。
是的!只有教室干凈了，我們才能更加健康的學習，生活不是嗎?
(四)、總結(jié)，祝福：
新年的家不越走越近了，讓孩子們一起度過一個有意義又難忘的慶祝會。對此次活動印象深刻.
師：同學們一學期的學習生活就要結(jié)束了，下面請我們班進步最大的欣艷同學和她的家長說幾句話!
欣艷同學和她的媽媽說話。
師：每個同學都有了很大的進步，我們再也不是小娃娃，讓我們用自己的勞動改變我們學習生活環(huán)境吧!隨著歌曲品嘗著我們一起分享的橙子，結(jié)束我們的這次班會吧!
最后祝每個同學們及你們的家人“新年快樂!”
(五)、活動效果。
同學們都很愿意老師說他長大了，而且十分樂意做一些力所能及的事情。每個人都受到了教育，從此我們的班級更有凝聚力了，同學們更加團結(jié)友愛了。老師就是要指引著孩子們找到自己身上的不足，并且樂于改進問題提高自己的能力!
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇七
通過觀察、擺放感知物體的遠近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林，初步積累寫生經(jīng)驗。
表現(xiàn)陽光下的樹林。
理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)
2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
一、觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關(guān)系。
師：你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?
二、擺放：理解遠近關(guān)系。
1、實物擺放
(1)師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么?
(2)幼兒分組擺放。
(3)師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。
2、皺紙表現(xiàn)樹
(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
(2)師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié)：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。
三、自由創(chuàng)作
師：你想畫哪些樹?哪些在前，哪些在后?還有些什么?
這些樹可以用什么筆觸來畫?
四、欣賞交流
師：誰的樹林最美?
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學習用粉筆畫稍長的線。
2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。
3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較熟悉。
一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。
“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧?！?BR> （開頭設(shè)計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進入角色。）。
2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。
3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好害怕呀！”
“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）。
1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的.”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范：
用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。
3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。
“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰愿意來幫助媽媽？”（可以請2～3名幼兒來畫直線。）。
1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。
2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）。
觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前，做鉆進的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現(xiàn)合作。
1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會兒，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們再見！”（教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）。
2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。
大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。
大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔?！?BR> “沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門?！保ù藭r，幼兒已完全融入情境與角色中，當大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。）。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇九
1、能掌握正確的剪貼方法。(重點)。
2、發(fā)揮想象，嘗試動手制作立體卡通動物造型。(難點)。
3、體驗氣球塑形的樂趣。
【活動準備】。
兒童經(jīng)驗準備：幼兒對老鼠的外觀造型有初步認識。
物質(zhì)材料準備：
1、氣球、剪刀、卡紙若干(每人一份);。
2、雙面膠、廢紙框(每桌一份);。
3、記號筆(每人一支);。
4、教師制作的成品一只。
【活動過程】。
一、設(shè)置故事情境，導(dǎo)入。
師：噓，仔細聽，城市里來了新客人了，是誰呢?
師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友，哎(打哈欠)，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠，我叫新新。恩……很高興見到大家呢!呵呵，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結(jié)束)。
師：小老鼠新新要去邀請他的朋友來城里玩，我們一起動動手把他的朋友們請出來好不好?
二、探討老鼠外貌，教師示范制作。
(一)畫老鼠的五官。
師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點?
師：(按幼兒回答的順序，調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩，有點長又有點圓的耳朵、小小的眼睛、細細長長的胡子、滾圓滾圓的`鼻子;還少了點什么?恩，嘴巴!新新是一只開心的小老鼠，所以我們畫一個大圓弧，一個大大的微笑。
(二)粘貼老鼠的五官。
師：畫好了，我們下一步做什么?
師：氣球是小老鼠們的臉，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來，粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來，胡子長在什么地方?真聰明，在鼻子旁邊，我們粘上它們。
三、教師個別指導(dǎo)。
注意：
1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;。
2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進行粘貼;。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇十
這是一個有關(guān)“春天”的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時，根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)來定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！被谶@點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學過歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過“觀察―想象―創(chuàng)作―欣賞”這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，陽光明媚、萬物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息，“青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”，也早已被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開了眼界，孩子表現(xiàn)得開心極了?？吹胶⒆觽兡敲撮_心，我也很開心，于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，因此，我也特意設(shè)計了“春天的小蝌蚪”活動教案，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動的興趣。
樂意參與美術(shù)活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。
學習手指點畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。
1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
（1）教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。
（教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）。
（2）教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
（很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語言的`敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒。（引導(dǎo)幼兒觀察并說出往不同方向）。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
（1）教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了?！庇變合韧绞衷谧郎暇毩?，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”
（2）講解尾巴的畫法。、請幼兒來添畫尾巴。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）。
教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇十一
1、了解人有開心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的'快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、開心，悲傷娃娃各一個。
2、師自己制作的開心罐頭一個。
3、幼兒人手一個八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。
師：看，班里來了誰？（娃娃）。
師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測）。
師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）。
師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）。
師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）。
師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述）。
師講解制作要求：在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行制作教師巡回指導(dǎo)，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內(nèi)容）。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇十二
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線
教學準備：幼兒作畫工具，教師范畫
教學過程：
師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇十三
1、學習用鋸末做畫的方法。
2、體驗做鋸末畫的`樂趣。
3、了解多種做畫方法。
1、每組粉、綠、藍等顏色的鋸末各一盤。
2、16開白紙、水彩筆、膠水每個幼兒一份。
3、教師用范畫一張，示范用的大白紙一張等。
1、教師出示范畫，引起幼兒做畫興趣。
2、教師邊講解邊示范做鋸末畫——荷花。
3、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒先畫出荷花、荷葉等池塘畫面。
（2）在荷花荷葉上涂滿膠水，注意膠水不能出來邊，把相應(yīng)顏色的鋸末撒在上面，輕輕按壓一下，再把作品立起來輕輕抖掉多余的鋸末。
（3）用同樣的方法可以添加一些水文等。
（4）把多余的鋸末收拾干凈，把其他做畫工具放入教室里的美工活動角。
4、作品講評、展覽。
（1）幼兒自評。
（2）幼兒互評。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇十四
1、感受顏料和蠟筆進行裝飾，體驗裝飾的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)不同貝殼花紋及造型的美。
3、嘗試結(jié)合殼的外形特征，用線條或者點進行裝飾。
幼兒材料：蠟筆、貝殼圖形、顏料、棉簽
教師材料：大海背景、音頻、貝殼圖片ppt
一、情景導(dǎo)入
1、播放大海的`音頻，教師利用大海的聲音，讓幼兒自行想象。
教師：小朋友，這是什么聲音呀？（大海、海浪）
教師：那，我們會在大海邊看到什么東西呢？（貝殼、螃蟹、小魚、烏賊）
在ppt中展示出貝殼，引起幼兒對貝殼的關(guān)注。
教師：你們看，老師在大海撿到了好多的貝殼誒。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞ppt中的貝殼，發(fā)現(xiàn)貝殼上的花紋（如螺旋線、鋸齒線）的美。
2、比較欣賞圖中虎斑螺和扇貝，發(fā)現(xiàn)貝殼花紋的多樣性。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貝殼的花紋樣式，從色彩、形狀和紋路特點上進行比較欣賞。（上面有波浪線或弧線的花紋、身上有螺旋紋）
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、出示空白的貝殼，請幼兒自由想象喜歡的圖案，并創(chuàng)設(shè)情境。鼓勵幼兒和老師一起設(shè)計出漂亮的貝殼。
2、分組操作
a組：用棉簽沾顏料進行繪畫
b組：用蠟筆進行貝殼的裝飾
四、欣賞評價
播放音樂，讓幼兒自行將自己的作品展示在墻上。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇十五
1.通過視頻，了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。
2.大膽創(chuàng)作，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。
3.養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。
1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。
2.長卷畫紙、油畫棒。
一、欣賞老虎的圖片或錄像。
1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象。
2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進行談話。
3.提問：老虎的`頭上有什么標志？
二、幼兒分組合作繪畫。
1.師：老虎身上的衣服太有趣了，我們把它畫出來吧。
2.嘗試合作畫長卷畫。（出示長卷畫紙）。
教師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來吧！
3.請幼兒取油畫棒筆，選擇喜歡的位置進行繪畫。
4.教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?BR> 5.鼓勵先畫完的幼兒編故事并進行適當?shù)靥懋嫛?BR> 三、作品展示。
1.請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上，大家自由欣賞。
2.鼓勵幼兒大膽講述自己編好的故事。
教師提供多種材料放在美工區(qū)域，鼓勵幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇十六
二、：
1、借用手的不同造型大膽進行拓印想象。
2、運用線描畫的技能進行裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的快樂。
三：：借用手的不同造型大膽進行拓印想象。
活動難點：運用線描畫的技能進行裝飾，想象創(chuàng)造畫面。
四、：
1、8k或16k正方形各種紙。
2、記號筆人手一支；油畫棒若干。
3、手影課件。
五、：
（一）。
1、播放手影視頻，幼兒觀看，猜測。
2、幼兒和老師一起表演手影游戲。
（二），。
1、拓印手的造型。
教師邊講解邊示范。
教師指導(dǎo)幼兒合理布局。
2、想象。
3、線描裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
（三）。
我們也來表演一下手影游戲好嗎？
2、我們將小手擺一個造型，放在紙上，筆要從紙的外面沿著手往里面畫，線條要流暢，不要斷開。
3，找空地方畫出不同的手的造型。
小朋友變得真好，變出了這么多東西，他們說想變得漂亮一點，怎么辦呢？
教師巡視，幫助幼兒完成作品。
1、說說自己將手的造型變成了什么？
2、最后添畫背景，涂色在課后延伸活動中完成。
幼兒活動幼兒仔細觀察，然后圍繞老師的問題大膽回答。
幼兒和老師一起表演，想想像什么？
好1、幼兒仔細觀察，用小手擺擺造型。在紙上2、幼兒大膽拓印，合理安排畫面。
幼兒大膽想象，并大聲說出來。
幼兒給不同的手型找到眼睛。變出不同的東西。
用線描畫進行裝飾。注意黑白灰的關(guān)系。
幼兒大膽作畫。
幼兒大膽講述。
相互欣賞作品。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇十七
1、在觀察、欣賞的過程中，發(fā)現(xiàn)葉子的裝飾作用，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2、能夠思考自己的作品需要哪些形狀的葉子，并找到它們。
3、欣賞自己和他人的作品。
1、有關(guān)葉畫的幻燈片。
2、塑料袋(人手一份)。
3、膠水、雙面膠、透明膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫筆。
1、以幻燈片導(dǎo)入課題：今天，老師想請小朋友欣賞一些好看的畫，看看誰能發(fā)現(xiàn)這些畫是用什么做的。
2、談話：你想做一幅什么樣的葉畫呢?需要哪些形狀的葉子?還需要哪些工具呢?啟發(fā)幼兒進行想像，并計劃自己的工作。
3、帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找自己需要的葉子，教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注意環(huán)保教育，只撿地上的葉子，不要摘樹上的葉子。)。
4、在空地上分組進行創(chuàng)作活動，老師注意個別輔導(dǎo)。(此環(huán)節(jié)可請家長協(xié)助，也可以以親子活動的方式進行。)。
5、展示幼兒完成的作品，讓幼兒欣賞自己和他人的作品。
1、從欣賞人手，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。在欣賞幻燈片的過程中，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)這些畫的特點。用葉子拼出來的鳥、蝴蝶等豐富多彩的.造型很容易激發(fā)幼兒動手嘗試的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒學習計劃自己的工作，培養(yǎng)幼兒嚴謹有序的習慣。引導(dǎo)幼兒思考自己要完成一幅怎樣的作品，需要那些材料。從某種意義上來說，這種教育方式更有助于拓展孩子們的思維，因為它不再是提供現(xiàn)成的材料，而是讓孩子們自己動腦思考。在這樣的過程中，孩子們會產(chǎn)生一個比較明確的目的，知道自己想要做什么，而不再是老師要求做什么，怎么做。
3、教學形式的多樣性讓孩子們脫離單一的教與雪。在戶外，孩子們在檢樹葉的過程中，頁會萌發(fā)出許多新的想法來。他們對撿到的葉子會有不同的聯(lián)想：有的像釣魚鉤，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要教師善于引導(dǎo)，孩子們就能完成富有個性的作品。
4、將孩子們的作品展示在教師的墻面上，孩子們在得到他人的坑定和認可的同時，頁學習如何正確地評價他人的作品。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇一
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
1、多媒體課件，夢。
2、幼兒作畫工具若干。
一、導(dǎo)入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。 師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗
1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)作品《夢》）生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？ 師：我們來學學她的樣子。
2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？ 生：暖洋洋的。
3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現(xiàn)藍色夜空） 生：夢見了藍色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?（點擊鼠標,切換背景） 生：炎熱的感覺。
5、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景） 生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。
6、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)背景） 生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。
四、過程指導(dǎo)
1、對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。
2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
五、評價 在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
一、設(shè)計思路 封面 以藍色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢、設(shè)計者、制作者。
圖片一 以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。
圖片三 用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景
圖片四 人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。
圖片五 人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。
圖片六 人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。
圖片七 人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。
圖片八 出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。
封底 和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。
二、教學活動反思
本節(jié)課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。
首先，設(shè)計的課件《夢》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。
在教師的引導(dǎo)下，孩子們對背景的設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇二
《大班美術(shù)活動教案《地球是我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
1、表現(xiàn)自己對地球家園的認識和熱愛，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
有關(guān)地球表面知識的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
1、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個星球上呀？（地球）
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。
播放教學欣賞vcd《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點？）
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么？
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個大小適當?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
1、教師小結(jié)：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇三
1、感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2、體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。
3、樂意向同伴展示自己的作品。
1、活動前認識過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。
2、四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3、音樂、磁帶。
1、請小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺得像什么？
2、自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了？
1、出示（水滴型的紙）先猜測：鏡里的人會是什么樣的？然后看看是什么樣的？
請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學學他的動作。
2、出示（果核型的紙）和以上方法一樣。
3、比較這兩個形象的異同點。
4、老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。
1、根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計哈哈鏡里的人。
2、自己設(shè)計、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。
1、說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學一學他的動作。
2、說說你設(shè)計的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學學他的動作。
本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇四
幼兒園美術(shù)活動的教案導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《幼兒園美術(shù)活動的教案》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：讓幼兒感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。嘗試運用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。以下是我精心整理的的相關(guān)資料，希望對你有幫助!篇一《美麗的桃花》【活動目標】1、...讓幼兒感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。嘗試運用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。以下是我精心整理的的相關(guān)資料，希望對你有幫助!篇一《美麗的桃花》【活動目標】1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試運用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。
3、觀察了解桃花的外形特征，知道它在春天開放，是"報春花"之一。
【活動準備】水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。
【活動過程】1、出示桃花圖片，提問：這是什么花?你在哪兒見過這種花?2、找一找：哪里有桃花(如果有桃花，可帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找，鼓勵幼兒報告自己的發(fā)現(xiàn))。
3、自由觀察桃花——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味、葉子等，教師巡回指導(dǎo)。
——按自己的方法記錄觀察情況(可用繪畫、符號形式，也可用數(shù)字表示)。
4、交流探究結(jié)果。
——根據(jù)自己的記錄自由交流。
——個別幼兒講述：桃花是什么樣的?(教師可視情從花、枝等外形特征及開放時間進行追問和引導(dǎo)，重點幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的)——共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱作"報春花"?——師幼。
總結(jié)。
桃花的特征，并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡桃花嗎?為什么?篇二美麗的陽澄湖樹林【活動目標】1，初步學會用畫筆配合顏料來裝飾樹枝，并用不同的樹枝大膽印畫。
2，嘗試用棉花裝飾畫面，體驗活動的快樂，并且學會欣賞陽澄湖冬天的美景。
【活動準備】顏料，畫筆，樹枝，課件，廢紙，背景畫，抹布，桶等。
【活動過程】一，導(dǎo)入：
師：小朋友，你們知道這是哪里嗎?誰想來猜猜看?幼兒猜測師：這里是我們巴城鎮(zhèn)美麗的陽澄湖，陽澄湖邊有很多美麗的景色，(邊說邊播放陽澄湖景色的圖片)勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天，湖邊的樹枝穿上美麗的綠衣裳，一眨眼，冬天到了，小朋友，你們看，樹枝怎么了?(出示樹枝寶寶，樹枝寶寶說：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。。)師：小朋友們，樹枝寶寶怎么了?師：那他為什么哭呢?師：那我們可以怎樣幫助他呢?小朋友們說說自己的好辦法。
師：小朋友們真聰明，我們可以給樹枝寶寶穿上漂亮的衣服，讓它可以過個溫暖的冬天。
二，出示操作工具，教師講解師：老師這邊呀有畫筆和顏料，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。
師：首先，我們把樹枝拿在手里，因為我們要給樹枝涂上顏色，為了防止我們涂顏料的時候把顏料涂到手上，所以我們拿樹枝的時候要拿在樹枝的底部，然后，用我們的畫筆蘸上你喜歡的顏色給樹枝涂上，我們在給樹枝寶寶涂顏色的時候要每個地方都要涂到哦。
師：瞧，樹枝寶寶漂亮嗎?(漂亮)師：樹枝寶寶穿的這么漂亮，他想給自己留影呢?看老師是怎樣給他留影的呢?(視頻交待)。
師：小朋友們想不想也試試看呢?(想)三：幼兒操作印畫，教師指導(dǎo)(播放陽澄湖照片)師：請印好的小朋友把樹枝放到桶里回到作為上，欣賞下陽澄湖的美景吧!四，給樹林貼上雪花(播放圣誕歌曲)出示課件：師：陽澄湖邊都下起了雪了，真漂亮，小朋友想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢?(想)師：看，老師這個是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小朋友們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。
師：拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。小朋友，我們再來一遍吧，拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。
師：小朋友們，我們美麗的陽澄湖樹林就完成啦，漂亮嗎?(漂亮)你們覺得哪幅最漂亮呢?你最喜歡哪幅呢?師：老師覺得你們今天做的都很漂亮~~五：結(jié)束活動：
1、大膽想象線條的變形，知道線條可以有不同的變化。
2、嘗試通過線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象。
3、愿意大膽的表現(xiàn)自己的想法，不畏難。
【活動準備】有圓的長卷畫，顏料、黑色蠟筆等繪畫材料。
【活動過程】一、回憶故事，啟發(fā)幼兒對線條的想象1、出示"直溜溜"師：剛才我們聽了故事《直溜溜和圓咕咚》，覺得這個故事有趣嗎?這是誰?(直溜溜)2、講述故事，感知線條的變化并記錄師：直溜溜是一根與眾不同的線，遇到下雨天，他的身體會怎樣變化?變成了什么線?(弧線)故事：遇到下雨天，他會彎起自己的身體，變成魚鉤到河里去釣魚。
師：雨過天晴，他的身體又會怎樣變化?變成了什么線?用手指來畫畫螺旋線，從里往外一圈一圈往外卷故事：雨過天晴，他會把自己卷成團，從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。
師：后來，直溜溜和圓咕咚一起玩游戲，直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線)故事：清晨，圓咕咚會坐上直溜溜滑梯，從這頭滑到那一頭。
師：我們也和圓咕咚一起來滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧。
師：中午，圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲?師：傍晚的時候，直溜溜是一根什么線?他們玩......?師：除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線，你還認識什么線?二、嘗試通過線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象1、出示"圓咕咚"形象，啟發(fā)幼兒對圓的想象師：故事中的圓咕咚長的怎么樣?師：圓圓的圓咕咚像什么?(球)2、激發(fā)幼兒的想象師：今天來了好多的圓咕咚和直溜溜，瞧，他們在一起又變成了什么?師：(蝌蚪)看，他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么?師：(棒棒糖)看，圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么?師：(太陽)又變成了什么?直溜溜變成了太陽的什么了?師：還可以變成什么?師：兩個圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡、櫻桃)師：如果三個圓在一起，又可以變成什么呢?3、幼兒講述，教師根據(jù)幼兒講述進行組合。
三、
幼兒操作師：那么請你們也來變一變。在后面的桌子上老師給你們準備了好多的圓咕咚，請6個小朋友一組，共同完成一幅長卷，輕輕地找個位置去變一變吧。
四、展示作品，幼兒互相欣賞。
師：誰愿意介紹一下，自己變的圖畫。圓咕咚和直溜溜變成了什么，他。
們之間發(fā)生了什么故事?師：你們覺得哪一個最有創(chuàng)意?
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇五
新的學期開始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現(xiàn)欲望和學習能力比以前提高了很多?，F(xiàn)在開學才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長經(jīng)?？摁[ 。我們班有幾個孩子就會上去安慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！”看到小家伙們還懂得主動關(guān)心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。于是我就不失時機的發(fā)揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事，整理自己的物品，學會自己穿衣服、穿鞋子?？傊鲎约耗芨傻氖虑?。
1、 讓幼兒知道應(yīng)該做好自己能做的事情。
2、 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的意識。
3、 鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
2、 教育幼兒自己的事情自己做。
故事 鞋子（每人一雙） 音樂（比賽時放）
（一）講故事《誰真的長大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
（二）設(shè)計提問
1、故事中的小朋友誰真的長大了？
2、 為是么說這個小朋友長大了？
3、 師小結(jié)：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
（三）組織幼兒分組交流，談?wù)勛约浩綍r是怎么做的，自己是不是長大了。
（四）組織幼兒分組比賽 （穿鞋子比賽），體驗自我服務(wù)的樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。
（五）教師小結(jié)，結(jié)束活動。
在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇六
一、活動目的：
1、讓孩子們意識到自己長大了，應(yīng)該懂得負責任。
2、使學生有積極主動對自己的工作負起責任的愿望。
3、讓孩子們得到教育，認識到不愛做值日的問題，知錯就改，能夠認真做值日。
二、活動地點：
一(1)班教室。
三、活動用具：
多媒體(照片、錄像、歌曲)。
四、活動內(nèi)容：
(一)、總結(jié)(班干部說說自己的工作重點)。
目的：讓孩子們知道老師和班干部們?yōu)榘嗉壦龅墓ぷ?。理解我們的無私奉獻，并且產(chǎn)生對集體的熱愛，積極成為一名熱愛集體的好孩子。
(彭令輝)同學們不會排隊，老師一個一個叫號并選我當軍體來帶隊。
(李桑)同學們下課不會休息，老師選我黨紀律委員，專門監(jiān)督提醒小伙伴課下遵守紀律不亂跑。
(王迪)同學們不會坐著，老師教我們兒歌，讓我們知道正確的坐姿。
(劉靜宇)同學們說話不完整，老師一一教導(dǎo)并隨時提醒我們要把話說完整。
(高怡潔)同學們寫字既臟又亂還沒體，老師一一檢查提醒改正，并讓我當榜樣，鼓勵同學們把字寫工整。
(朱建超)衛(wèi)生工作搞不好，教室到處臟又亂，老師親自做了一個月，并選出我當衛(wèi)生委員配合老師把衛(wèi)生工作抓好。
(李桑)沒用的紙張到處扔，浪費不說，還破壞環(huán)境，老師選出我當“綠色銀行的行長”專門回收紙張和廢瓶。
(欣艷)東西丟了沒人找，老師選我當處長，專門負責“失物招領(lǐng)處”。
(二)、表揚(夸夸自己，夸夸表現(xiàn)好的同學，給每人都戴紅花)。
目的：讓每個孩子都找到自己的優(yōu)點，并且感受得到表揚的喜悅。同時聽聽別的同學有什么優(yōu)點是自己可以學習的，什么優(yōu)點是自己有的，什么優(yōu)點是自己缺少的。認清努力的方向。
(徐潤發(fā))現(xiàn)在我們長大了，再也不是小娃娃，沒人都有自己的事情做，下面我來給大家法紅花。
師：現(xiàn)在你們長大了，說說長大了你會做什么呢?
同學們一個一個說說自己會做什么了或者以后會做什么。
徐潤發(fā)把紅花給同學們戴上。(老師也來幫忙)。
(三)、找出問題(值日問題，需要改正)。
一針見血地讓學生感受到自己的自私會帶來的后果，激勵其努力改正錯誤。
師：同學們都進步了，每個同學都有自己的事做了，但是我和衛(wèi)生委員發(fā)現(xiàn)了一個問題。(廚師圖片)。
問：你們看到這張照片有什么感受?
(學生自己說說)。
師：說到做值日，我想表揚幾個人，請同學們猜猜他是誰?
1、每天積極主動關(guān)窗戶，從來不用別人提醒，還志愿加入到值日生的行列，與值日生一起做值日的——尚駿。
2、墩地的時候很認真，從不說與值日無關(guān)的話，總是默默地為班內(nèi)同學服務(wù)的——張奧宇。
4、經(jīng)常主動留下來檢查衛(wèi)生，沒有一句怨言，幾乎是最后一個走的——婁思督。
師：想看看他們是怎樣做值日的嗎?
(放錄像)幾個同學做值日(討論：值日為什么輪流做?)。
徐潤發(fā)：看，教室多么干凈啊!你們現(xiàn)在有什么感受?
(同學們自由發(fā)言)。
是的!只有教室干凈了，我們才能更加健康的學習，生活不是嗎?
(四)、總結(jié)，祝福：
新年的家不越走越近了，讓孩子們一起度過一個有意義又難忘的慶祝會。對此次活動印象深刻.
師：同學們一學期的學習生活就要結(jié)束了，下面請我們班進步最大的欣艷同學和她的家長說幾句話!
欣艷同學和她的媽媽說話。
師：每個同學都有了很大的進步，我們再也不是小娃娃，讓我們用自己的勞動改變我們學習生活環(huán)境吧!隨著歌曲品嘗著我們一起分享的橙子，結(jié)束我們的這次班會吧!
最后祝每個同學們及你們的家人“新年快樂!”
(五)、活動效果。
同學們都很愿意老師說他長大了，而且十分樂意做一些力所能及的事情。每個人都受到了教育，從此我們的班級更有凝聚力了，同學們更加團結(jié)友愛了。老師就是要指引著孩子們找到自己身上的不足，并且樂于改進問題提高自己的能力!
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇七
通過觀察、擺放感知物體的遠近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林，初步積累寫生經(jīng)驗。
表現(xiàn)陽光下的樹林。
理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)
2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
一、觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關(guān)系。
師：你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?
二、擺放：理解遠近關(guān)系。
1、實物擺放
(1)師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么?
(2)幼兒分組擺放。
(3)師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。
2、皺紙表現(xiàn)樹
(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
(2)師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié)：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。
三、自由創(chuàng)作
師：你想畫哪些樹?哪些在前，哪些在后?還有些什么?
這些樹可以用什么筆觸來畫?
四、欣賞交流
師：誰的樹林最美?
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學習用粉筆畫稍長的線。
2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。
3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較熟悉。
一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。
“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧?！?BR> （開頭設(shè)計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進入角色。）。
2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。
3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好害怕呀！”
“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）。
1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的.”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范：
用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。
3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。
“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰愿意來幫助媽媽？”（可以請2～3名幼兒來畫直線。）。
1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。
2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）。
觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前，做鉆進的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現(xiàn)合作。
1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會兒，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們再見！”（教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）。
2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。
大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。
大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔?！?BR> “沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門?！保ù藭r，幼兒已完全融入情境與角色中，當大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。）。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇九
1、能掌握正確的剪貼方法。(重點)。
2、發(fā)揮想象，嘗試動手制作立體卡通動物造型。(難點)。
3、體驗氣球塑形的樂趣。
【活動準備】。
兒童經(jīng)驗準備：幼兒對老鼠的外觀造型有初步認識。
物質(zhì)材料準備：
1、氣球、剪刀、卡紙若干(每人一份);。
2、雙面膠、廢紙框(每桌一份);。
3、記號筆(每人一支);。
4、教師制作的成品一只。
【活動過程】。
一、設(shè)置故事情境，導(dǎo)入。
師：噓，仔細聽，城市里來了新客人了，是誰呢?
師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友，哎(打哈欠)，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠，我叫新新。恩……很高興見到大家呢!呵呵，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結(jié)束)。
師：小老鼠新新要去邀請他的朋友來城里玩，我們一起動動手把他的朋友們請出來好不好?
二、探討老鼠外貌，教師示范制作。
(一)畫老鼠的五官。
師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點?
師：(按幼兒回答的順序，調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩，有點長又有點圓的耳朵、小小的眼睛、細細長長的胡子、滾圓滾圓的`鼻子;還少了點什么?恩，嘴巴!新新是一只開心的小老鼠，所以我們畫一個大圓弧，一個大大的微笑。
(二)粘貼老鼠的五官。
師：畫好了，我們下一步做什么?
師：氣球是小老鼠們的臉，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來，粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來，胡子長在什么地方?真聰明，在鼻子旁邊，我們粘上它們。
三、教師個別指導(dǎo)。
注意：
1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;。
2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進行粘貼;。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇十
這是一個有關(guān)“春天”的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時，根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)來定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！被谶@點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學過歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過“觀察―想象―創(chuàng)作―欣賞”這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，陽光明媚、萬物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息，“青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”，也早已被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開了眼界，孩子表現(xiàn)得開心極了?？吹胶⒆觽兡敲撮_心，我也很開心，于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，因此，我也特意設(shè)計了“春天的小蝌蚪”活動教案，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動的興趣。
樂意參與美術(shù)活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。
學習手指點畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。
1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
（1）教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。
（教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）。
（2）教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
（很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語言的`敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒。（引導(dǎo)幼兒觀察并說出往不同方向）。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
（1）教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了?！庇變合韧绞衷谧郎暇毩?，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”
（2）講解尾巴的畫法。、請幼兒來添畫尾巴。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）。
教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇十一
1、了解人有開心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的'快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、開心，悲傷娃娃各一個。
2、師自己制作的開心罐頭一個。
3、幼兒人手一個八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。
師：看，班里來了誰？（娃娃）。
師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測）。
師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）。
師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）。
師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）。
師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述）。
師講解制作要求：在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行制作教師巡回指導(dǎo)，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內(nèi)容）。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇十二
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線
教學準備：幼兒作畫工具，教師范畫
教學過程：
師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇十三
1、學習用鋸末做畫的方法。
2、體驗做鋸末畫的`樂趣。
3、了解多種做畫方法。
1、每組粉、綠、藍等顏色的鋸末各一盤。
2、16開白紙、水彩筆、膠水每個幼兒一份。
3、教師用范畫一張，示范用的大白紙一張等。
1、教師出示范畫，引起幼兒做畫興趣。
2、教師邊講解邊示范做鋸末畫——荷花。
3、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒先畫出荷花、荷葉等池塘畫面。
（2）在荷花荷葉上涂滿膠水，注意膠水不能出來邊，把相應(yīng)顏色的鋸末撒在上面，輕輕按壓一下，再把作品立起來輕輕抖掉多余的鋸末。
（3）用同樣的方法可以添加一些水文等。
（4）把多余的鋸末收拾干凈，把其他做畫工具放入教室里的美工活動角。
4、作品講評、展覽。
（1）幼兒自評。
（2）幼兒互評。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇十四
1、感受顏料和蠟筆進行裝飾，體驗裝飾的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)不同貝殼花紋及造型的美。
3、嘗試結(jié)合殼的外形特征，用線條或者點進行裝飾。
幼兒材料：蠟筆、貝殼圖形、顏料、棉簽
教師材料：大海背景、音頻、貝殼圖片ppt
一、情景導(dǎo)入
1、播放大海的`音頻，教師利用大海的聲音，讓幼兒自行想象。
教師：小朋友，這是什么聲音呀？（大海、海浪）
教師：那，我們會在大海邊看到什么東西呢？（貝殼、螃蟹、小魚、烏賊）
在ppt中展示出貝殼，引起幼兒對貝殼的關(guān)注。
教師：你們看，老師在大海撿到了好多的貝殼誒。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞ppt中的貝殼，發(fā)現(xiàn)貝殼上的花紋（如螺旋線、鋸齒線）的美。
2、比較欣賞圖中虎斑螺和扇貝，發(fā)現(xiàn)貝殼花紋的多樣性。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貝殼的花紋樣式，從色彩、形狀和紋路特點上進行比較欣賞。（上面有波浪線或弧線的花紋、身上有螺旋紋）
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、出示空白的貝殼，請幼兒自由想象喜歡的圖案，并創(chuàng)設(shè)情境。鼓勵幼兒和老師一起設(shè)計出漂亮的貝殼。
2、分組操作
a組：用棉簽沾顏料進行繪畫
b組：用蠟筆進行貝殼的裝飾
四、欣賞評價
播放音樂，讓幼兒自行將自己的作品展示在墻上。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇十五
1.通過視頻，了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。
2.大膽創(chuàng)作，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。
3.養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。
1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。
2.長卷畫紙、油畫棒。
一、欣賞老虎的圖片或錄像。
1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象。
2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進行談話。
3.提問：老虎的`頭上有什么標志？
二、幼兒分組合作繪畫。
1.師：老虎身上的衣服太有趣了，我們把它畫出來吧。
2.嘗試合作畫長卷畫。（出示長卷畫紙）。
教師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來吧！
3.請幼兒取油畫棒筆，選擇喜歡的位置進行繪畫。
4.教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?BR> 5.鼓勵先畫完的幼兒編故事并進行適當?shù)靥懋嫛?BR> 三、作品展示。
1.請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上，大家自由欣賞。
2.鼓勵幼兒大膽講述自己編好的故事。
教師提供多種材料放在美工區(qū)域，鼓勵幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇十六
二、：
1、借用手的不同造型大膽進行拓印想象。
2、運用線描畫的技能進行裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的快樂。
三：：借用手的不同造型大膽進行拓印想象。
活動難點：運用線描畫的技能進行裝飾，想象創(chuàng)造畫面。
四、：
1、8k或16k正方形各種紙。
2、記號筆人手一支；油畫棒若干。
3、手影課件。
五、：
（一）。
1、播放手影視頻，幼兒觀看，猜測。
2、幼兒和老師一起表演手影游戲。
（二），。
1、拓印手的造型。
教師邊講解邊示范。
教師指導(dǎo)幼兒合理布局。
2、想象。
3、線描裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
（三）。
我們也來表演一下手影游戲好嗎？
2、我們將小手擺一個造型，放在紙上，筆要從紙的外面沿著手往里面畫，線條要流暢，不要斷開。
3，找空地方畫出不同的手的造型。
小朋友變得真好，變出了這么多東西，他們說想變得漂亮一點，怎么辦呢？
教師巡視，幫助幼兒完成作品。
1、說說自己將手的造型變成了什么？
2、最后添畫背景，涂色在課后延伸活動中完成。
幼兒活動幼兒仔細觀察，然后圍繞老師的問題大膽回答。
幼兒和老師一起表演，想想像什么？
好1、幼兒仔細觀察，用小手擺擺造型。在紙上2、幼兒大膽拓印，合理安排畫面。
幼兒大膽想象，并大聲說出來。
幼兒給不同的手型找到眼睛。變出不同的東西。
用線描畫進行裝飾。注意黑白灰的關(guān)系。
幼兒大膽作畫。
幼兒大膽講述。
相互欣賞作品。
幼兒園美術(shù)活動我長大了教案篇十七
1、在觀察、欣賞的過程中，發(fā)現(xiàn)葉子的裝飾作用，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2、能夠思考自己的作品需要哪些形狀的葉子，并找到它們。
3、欣賞自己和他人的作品。
1、有關(guān)葉畫的幻燈片。
2、塑料袋(人手一份)。
3、膠水、雙面膠、透明膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫筆。
1、以幻燈片導(dǎo)入課題：今天，老師想請小朋友欣賞一些好看的畫，看看誰能發(fā)現(xiàn)這些畫是用什么做的。
2、談話：你想做一幅什么樣的葉畫呢?需要哪些形狀的葉子?還需要哪些工具呢?啟發(fā)幼兒進行想像，并計劃自己的工作。
3、帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找自己需要的葉子，教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注意環(huán)保教育，只撿地上的葉子，不要摘樹上的葉子。)。
4、在空地上分組進行創(chuàng)作活動，老師注意個別輔導(dǎo)。(此環(huán)節(jié)可請家長協(xié)助，也可以以親子活動的方式進行。)。
5、展示幼兒完成的作品，讓幼兒欣賞自己和他人的作品。
1、從欣賞人手，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。在欣賞幻燈片的過程中，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)這些畫的特點。用葉子拼出來的鳥、蝴蝶等豐富多彩的.造型很容易激發(fā)幼兒動手嘗試的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒學習計劃自己的工作，培養(yǎng)幼兒嚴謹有序的習慣。引導(dǎo)幼兒思考自己要完成一幅怎樣的作品，需要那些材料。從某種意義上來說，這種教育方式更有助于拓展孩子們的思維，因為它不再是提供現(xiàn)成的材料，而是讓孩子們自己動腦思考。在這樣的過程中，孩子們會產(chǎn)生一個比較明確的目的，知道自己想要做什么，而不再是老師要求做什么，怎么做。
3、教學形式的多樣性讓孩子們脫離單一的教與雪。在戶外，孩子們在檢樹葉的過程中，頁會萌發(fā)出許多新的想法來。他們對撿到的葉子會有不同的聯(lián)想：有的像釣魚鉤，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要教師善于引導(dǎo)，孩子們就能完成富有個性的作品。
4、將孩子們的作品展示在教師的墻面上，孩子們在得到他人的坑定和認可的同時，頁學習如何正確地評價他人的作品。