通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題所在，找到解決問題的辦法，提高工作和學習的效率?？偨Y(jié)應該從實際行動中提煉出重要的經(jīng)驗和教訓。不同作者的總結(jié)范文中，思路和結(jié)構(gòu)各異，可以從中找到適合自己的寫作方式。
班主任個人主要事跡材料集錦篇一
1996年9月，年僅19歲的郭老師，懷揣夢想，滿腔熱血踏上了心目中神圣的三尺講臺。秉持捧著一顆心來，不帶半根草去的教育信念，開啟了她的教育征程。盡心盡職做最優(yōu)秀的教育者二十二年來的班主任工作經(jīng)歷，讓她深深地懂得了愛的真諦，教育需要激情。
二十二年來的班主任工作經(jīng)歷，讓她深深地懂得了“愛”的真諦，“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索。”而這滿腔的思考全部化為了她對學生深深地“愛”。沒有愛，教育將是一潭死水。她用“愛”來幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
身為兩個班數(shù)學教師的同時，她還是一位年級組長，她不僅認真組織年級組集體備課、研課，還積極開展校內(nèi)“同課異構(gòu)展風采”活動，課后組織老師們及時評課，寫出教學反思，并積極開展組內(nèi)創(chuàng)新活動。
作為全區(qū)優(yōu)秀骨干教師的她，不但在教學上積極進取，還竭力幫助年輕教師的成長，參加“青藍工程”活動和年輕教師一道進行數(shù)學教學研究和教改實驗，曾多次承擔了公開課和示范課，行之有效地指導了青年教師的課堂教學。每一學期聽徒弟的課就有30多節(jié)，30多節(jié)的聽課，30多節(jié)的指導，30多次的磨課，最終收獲了累累碩果。她的徒弟多人獲得xx區(qū)基本功大賽一等獎、區(qū)級教學能手、市級教學能手。與此同時，她還積極參與教研中心舉辦的各類(數(shù)學學科教研)活動，和名師工作室成員編寫“一課一練”教學輔助用書，得到使用者好評。還參與“送教下鄉(xiāng)”活動，對兄弟學校的青年教師進行指導，親自示范課型，提供課例，在討論中讓青年教師有所收獲。
就這樣經(jīng)歷著、成長著。回首走過的教育教學路，每一次的付出都是一次飽滿的充實。也正因為這樣的付出得到了不少的收獲，她先后被評為校級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀班主任”、“xx區(qū)優(yōu)秀班主任”、“xx區(qū)先進家教教師”、“xx區(qū)優(yōu)秀骨干教師”、“xx區(qū)師德標兵”、“xx市第五屆小學數(shù)學學科帶頭人”、“xx市優(yōu)秀班主任”、“市級教學能手”、“自治區(qū)基本功大賽一等獎”、“內(nèi)蒙古自治區(qū)基于課程標準的課堂教學研究課題優(yōu)秀教師”，所帶班級被評為“xx區(qū)先進班集體”、“xx區(qū)溫馨教室”。多篇論文收錄到核心刊物。在連續(xù)六年的年度考核中她被評為優(yōu)秀。
班主任個人主要事跡材料集錦篇二
步洪濤，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生，2003年8月畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業(yè)，同年參加工作?，F(xiàn)任涿鹿中學高三（2）班和（4）班語文教學工作，擔任高三（2）班班主任以來，我關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，2011年5月，所帶班群眾授予“2010—2011年度縣級優(yōu)秀班群眾”榮譽稱號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在2010、2011年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
二、專研教育理論，提高業(yè)務水平。
應對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班群眾，打造成優(yōu)秀的班群眾，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱超多的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，2006年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，2007年德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優(yōu)秀論文。2011年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發(fā)表?！丁扒骞佟敝菙唷凹覄铡笔隆吩凇栋嘀魅巍?011年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，建立優(yōu)秀班群眾。
涿鹿中學高三（2）班是一個團結(jié)進取的班群眾，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領(lǐng)導的好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得2009年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”，2009年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”2009年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席；畢啟彤同學擔任信息中心部部長；袁曉宇同學擔任膳食部部長；高澤仁同學擔任宣傳部部長；楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作，個性是我班有四名同學參加了“2010年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。
班風正，學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領(lǐng)導的肯定，我班郭李陽同學，擔任涿鹿中學廣播站站長，及時宣傳學校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛心，送溫暖。我班學生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發(fā)組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學互相幫忙，構(gòu)成了助人為樂的班風。
四、建立教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關(guān)燈的同學為“節(jié)能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅僅調(diào)動了學生的工作的用心性，還鍛煉了學生的溝通管理潛力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優(yōu)秀的學生進行獎勵，透過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。
班主任個人主要事跡材料集錦篇三
烏雅恒，蒙古族，鄂爾多斯市蒙古族中學蒙語教師。自2010年參加工作以來，始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自己，為教育事業(yè)無私奉獻八年。工作上顧全大局、勇挑重擔，自擔任班主任以來勤勤懇懇、教導有方，她深知“種花容易樹人難”，在傳道授業(yè)解惑的同時，以德育人，重視全面提升學生的素質(zhì)，是學生們的良師益友；業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求上進，教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信任的優(yōu)秀班主任。
作為一名一線教師，教學任務重但她從未有過絲毫懈怠，備課不僅備教材，而且能根據(jù)學生的實際情況選擇最佳的教學方法，及時反思教學效果，每一次授課都積極做出調(diào)整，求真務實，不斷探索，教學成績在三年聯(lián)考和中考中名列前茅。
烏雅恒深知“德高為師，身正為范”，教師不僅要具備完善的專業(yè)知識素養(yǎng)，更需要具備職業(yè)道德素養(yǎng)，以自身的人格力量感染學生。從走上三尺講臺那天起，她處處以一名合格的人民教師來要求自己，為自己提出全面提升個人素養(yǎng)的要求。在蒙語文教學中，她通過蒙漢對照，不斷探索蒙語文教學的有效途徑，關(guān)注其他學校的蒙語教學，不斷充實自身專業(yè)知識。在日常工作、學習和生活中她十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，熱愛學生、熱愛集體，將高尚的教師道德品質(zhì)擺在第一位，以積極熱情的態(tài)度為教育教學做服務。
她在教育教學和班主任工作中，注重實踐探索，挖掘課堂教學新模式。全心投入、研桑心計，取得了一個又一個驕人的成績。
她利用假期不斷學習新課程理念，參加了國培、自治區(qū)蒙古語授課中學文科骨干教師高級培訓班，并取得了良好的成績。為了提升自己她前后參加了鄂爾多斯市青年教師基本功大賽、內(nèi)蒙古自治區(qū)青年教師基本功暨初中蒙語文同課異構(gòu)大賽和鄂爾多斯市教學能手等教學比賽，榮獲市級、區(qū)級青年教師基本功大賽一等獎以及鄂爾多斯市初中蒙語文教學能手的榮譽稱號。在教學過程中她積極參加多種課題，并在內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學規(guī)劃課題《加強蒙古語語感教學的實驗研究》的成果論文集中發(fā)表了論文《蒙語文知識教學與能力教學關(guān)系》，在《基礎教育各學段課程銜接研究：小學初中語文銜接》課題中負責編寫了七年級蒙語文學案。論文《班主任管理工作方法和措施》發(fā)表于科學中國人。
八年教學中，擔任初中班主任六年，她時刻關(guān)心學生，幫助學生，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。她以愛為班級管理的基礎，以紀律嚴明為班級管理的標準，嚴慈相濟、民主公正，不以成績定好壞，平等對待每一個學生，建立了班集體正常秩序，培養(yǎng)了學生的群體意識。
她全身心投入班級管理，為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建良好的班風學風，摸索出一套適合學生特點的班級管理方法，取得了優(yōu)異的成績。在班級管理中，她堅持以人為本，注重在實踐中求創(chuàng)新，讓班級成員共同參與，實行量化管理。對于后進生，她采取“不拋棄、不放棄”的方法，一次又一次的開導、教育。她剛剛帶出的95班三年來在學習、體育、衛(wèi)生、團結(jié)友愛等各方面一直都是本校初中年級的榜樣，并獲得“先進班級”的光榮稱號。95班是一個十分友愛、團結(jié)、追求上進的集體，但她最為驕傲的卻不是這些，而是她的學生懂得感恩，她為此十分自豪。實踐使她體會到：愛是教育的出發(fā)點，是力量的源泉；愛是教育的潤滑劑。在真正愛的教育中孩子們才會快樂，才會真心的努力，并學會愛他人，學會感恩。
成績屬于過去，工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力，“路漫漫其修遠兮”，烏雅恒同志將繼續(xù)堅定信念，腳踏實地、追求卓越，實現(xiàn)自己的人生價值和職業(yè)貢獻，永遠做一個教育教學的探索者，學生的服務者、引導者，永遠承載他們的快樂。
班主任個人主要事跡材料集錦篇四
謝xx，女，社旗縣中等職業(yè)學校教師，20xx年參加工作，連續(xù)擔任班主任工作。現(xiàn)任學前教育專業(yè)班主任，南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，xx老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著，用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的.基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學生才能贏得學生的尊重，才能更好的了解學生，取得學生的信任。她根據(jù)職業(yè)學校學生的個性特點，本著每個學生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進行教育。她關(guān)愛每一位學生，努力走進每一位學生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結(jié)合，深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設，讓大家在日常學習生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，以此形成良好的班風和正確的集體輿論。她注重學風建設，加強與科任老師的聯(lián)系注重學習興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級，學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，學風濃厚。
謝xx老師為人正直，誠實待人；關(guān)愛學生，春風化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊游游，冬至她帶學生親自動手包餃子過節(jié)，早晨她和學生一起出操晨練，參加學校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設計等五個項目的一等獎…謝xx老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學生，她愛教師這個職業(yè)！
班主任個人主要事跡材料集錦篇五
趙愛心，女，1977年出生，本科學歷，任職于河北省行唐縣第一中學，中學一級語文教師。市級高中語文骨干教師、省級優(yōu)秀班主任、省級優(yōu)秀家長學校教師。曾獲全市青年教師高中語文評優(yōu)課一等獎，連續(xù)多年獲縣政府嘉獎。20xx年、20xx年連續(xù)兩屆獲“縣長教育特別獎”。20xx年被縣教育局特聘為“高中語文兼職教研員”。20xx年國家級刊物《中學語文》對其進行封面推薦。20xx年，被評為“行唐一中首屆教學標兵”。
當班主任近10年來，她兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在教學和班級管理上，在父親彌留之際也因為疏導學生高考后心理問題而沒來得及見父親最后一面。在無微不至關(guān)心學生學習和生活的同時，她更關(guān)注學生心靈的成長，總是用細膩敏銳的心靈隨時捕捉學生的思想動態(tài)、心理隱患，幫助學生解決種種的心理問題，以自信快樂的心態(tài)健康成長。多年來，在抓好班集體常規(guī)管理的同時，她利用自己語文教師的優(yōu)勢形成了如下鮮明獨特的管理育人理念。
多年來，針對每一屆學生出現(xiàn)的不同問題，她精心設計了不同主題的近三百堂主題班會?！皩W習并快樂著”，讓剛進入高三的學生以一種積極卻又輕松、刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接高三生活的每一天?！霸诳荚囍羞M步”，讓學生懂得考試的最大意義在于發(fā)現(xiàn)自己知識上的缺陷、能力上的不足，歷練良好的心態(tài)；而分數(shù)的意義在于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己，得到進步，而絕非打倒自己，一蹶不振?！拔已劾锏母呖肌弊屵^分看重考試結(jié)果患得患失的同學理性地認識到，贏得了一次高考，不等于贏得了整個人生，高考的失利，也不代表未來不會精彩。如此種種，不勝枚舉。學生評價她的主題班會，是最好的心理課，是人生成長的最好舞臺。
這種心靈的溝通使她的學生無比親近她，私下里都稱她作姐姐，學生畢業(yè)后都一直和她聯(lián)系，把她繼續(xù)當作人生路上無所不談的好朋友。任教來，很多學生受她影響，都選擇了報考師范院校。
班主任個人主要事跡材料集錦篇六
庚子冬春跨年，一場來勢洶洶的新型冠狀病毒感染肺炎疫情，突襲荊楚大地，迅速向各地蔓延。疫無情，人有愛，身為心理咨詢師的她，舍小家、顧大家，義不容辭的加入到前線隔離點的心理咨詢服務當中，用專業(yè)的方式，使隔離人員緊繃的情緒得到緩解，心態(tài)也隨之變得平和、陽光地直面隔離，直至“警報”解除。
因防控新冠肺炎疫情需要，需要空中課堂錄制工作，接通知后，她立即著手準備。但是從接到通知，到上傳錄課視頻僅有幾天時間，時間緊，任務重，為了給全市孩子呈現(xiàn)出一堂堂好課，同時間賽跑是她唯一的選擇，日夜加班加點，認真鉆研教材，精心設計教案，和教研員、同事們一遍遍修改，一遍遍試錄，直到全部滿意為止。一連幾個晚上，7歲的女兒陪著她。她熬夜制課件，孩子就在旁邊寫作業(yè)，實在困了就趴在桌子上睡著了。她在學校一磨課一天，孩子就跟著在學校呆一天，中間跟著吃碗泡面。雖然有時候覺得對不起孩子，但是看到自己的錄制成果，想到那些渴望知識的孩子，聽到學生家長對這節(jié)課的好評，她就覺得什么都是值得。言傳身教，孩子看到了媽媽的辛苦，也知道了什么叫奉獻，什么叫擔當。
愛是教育的出發(fā)點，也是教育的本質(zhì)。家長出于對學校和教師的信任，把小孩送到學校，班主任就應當將心比心的把學生看成自己的孩子，以自己純粹的愛滋養(yǎng)他們的成長。高老師對自己學生的愛不是博愛、泛泛虛情假意的愛，而是對每個個體真誠的愛，不是把學生看成應試機器，而是把他們首先看成一個孩子，充滿求知與求存的赤子的愛。小到學生的情趣和情緒，大到學生的人生規(guī)劃，她都樂于關(guān)心并為此傾心。愛是交融的，學生的感受更是一桿秤，六年級畢業(yè)后學生們絡繹回訪高老師，就是這份出于她內(nèi)心深處真誠的愛的回饋與延伸。
高爾基說，把語言變?yōu)樾袆右刃袆幼優(yōu)檎Z言困難的多。班主任工作，要做好，就要做到一個字：勤。嘴要勤，腿要勤。同時還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。高老師總是把學生的進步及時反饋給學生和家長，嘮叨他們的不規(guī)范，隔三差五的做總結(jié)、做動員;同時，要求學生做的，她自己帶頭做，比如早讀時間，她總是早于學生先到，在自己沒課的時候，經(jīng)常出現(xiàn)在班級、課堂之中，觀察和監(jiān)督學生的學習情況。她教育學生，要成為一個出色的學生，就必須掌握兩項基本武器，一是思想，二是語言。所以，在課下，她經(jīng)常與學生交流，鼓勵學生充分表達自己、踐行實現(xiàn)自己，在心與行的雙重驅(qū)動下，班級氣氛良好，師生關(guān)心和諧，她所帶的班級更是連續(xù)被評為優(yōu)秀班集體。
在工作中她能努力鉆研文化業(yè)務知識，帶領(lǐng)教研組的老師們鉆研教材、研究教法，使學校數(shù)學組的老師們業(yè)務水平得到了不斷的提高。教學工作中，對學生進行耐心細致地說服教育，特別是在教一年級小學生時，都能進行手把手的教，直到教會為止。對厭學學生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因為工作努力，能一心把主要精力用在教育教學工作上，所以幾年來，她所教班級一直名列前茅，多次受到學校領(lǐng)導的表揚，更得到了社會和學生家長的認可。
作為縣小學數(shù)學名師工作室成員的她，先后接受了參加市優(yōu)質(zhì)課評選和市教學能手推薦的兩項任務。當時，她擔任兩個六年級班的數(shù)學課教學和一個班的班主任工作，本身工作量大，但面對挑戰(zhàn)，她毅然接受。白天在校正常教學之余，到其他學校學習、試課、磨課；晚上回到家里輔導孩子，半夜起來修改課件。為了節(jié)省時間，走起路來一陣小跑，吃起飯來狼吞虎咽，甚至顧不得吃，簡直像一個高速旋轉(zhuǎn)的小陀螺，同事經(jīng)常開玩笑的說她是喝仙氣活著，她的搭檔更是說一學期沒有在辦公室見過她……日夜的努力拼搏，她終于獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎、市優(yōu)質(zhì)課二等獎,被評為市教學能手，市教學先進個人、縣優(yōu)秀教師、縣先進個人、縣教壇新星、縣教學能手、縣學科帶頭人等榮譽稱號。
為了不耽誤孩子們的學習，活動結(jié)束回校后，她把所有的自習課和課間利用起來，給孩子們補課，最多的時候一天上七節(jié)課。
由于體力透支，導致她營養(yǎng)缺乏，嚴重貧血。當查出重度貧血時，她自己也驚了，不敢相信。醫(yī)生建議她長期住院休養(yǎng)，或者輸血，可是她放心不下六年級那群調(diào)皮又可愛的孩子們。因為她不在，孩子們就成了散養(yǎng)的娃；因為她不在，孩子們就成了沒有主心骨的娃；因為她不在，孩子們就成了“沒娘”的娃……思慮良久，她還是辦理了出院手續(xù)，堅持每天來校上班，擠時間抽空去輸液打吊瓶。同事們都戲稱她是“鐵人”。
沒有最好，只有更好，xx老師用她的親歷躬行踐行著她的人生夢想，用她的真誠和樸實書寫著屬于她自己的故事。作為一名班主任，她用心做，用愛經(jīng)營，在充實中前行，在無悔中奮進。
班主任個人主要事跡材料集錦篇七
小張，男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學院。于20xx年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有20xx年了。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。
20xx年9月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書。學生的基礎不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導。
書武是個弱智的學生，同學總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了?？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿？”其他學生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極。“好人好事欄”，學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
后進生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫。英語老師怎么調(diào)，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數(shù)學一般的學生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣？”他自信地說：“沒有問題！”
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，沉默寡言。第二學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學了，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
班主任個人主要事跡材料集錦篇八
xx，男，1982年12月生，山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今，他是學生的良師，同志們的益友。
從教六年多來，武老師一直擔任班主任工作，他從中體會到了教育的快樂。班主任工作中，他愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。他本人曾被被學校評為“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”“優(yōu)秀班主任”“五好家庭”等光榮稱號，所帶班級先后被評為“東勝區(qū)溫馨教室”“鄂爾多斯市溫馨教室”?，F(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹：
在來東勝工作之前，武老師其實已有過三年的大專輔導員工作經(jīng)驗。他深知良好的班級文化，是育人的法寶。其所帶班級，教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人，起到了“潤物細無聲”的作用。在班級精神文化建設方面，他除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。他能夠善做伯樂，知人善任，精心培育，激發(fā)學生的工作熱情，讓班干部愿管、樂管、會管、善管。班級各項活動生動活潑，個性發(fā)展，百花齊放。得益于這一原則，班級形成了“后進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發(fā)展，班級充滿了凝聚力、向心力。生活在這個班級中的每一位師生都體驗到了成長、溫馨、幸福的滋味！
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。他現(xiàn)在所教班級的小花同學就曾經(jīng)有過這樣的小毛病，偷拿別人的東西。證實此事后，武老師并沒有大發(fā)雷霆，當眾訓斥她，而是把她帶到了一個無人的角落對她進行了耐心的教育。看到孩子有些后悔了，就在談話結(jié)束的時候他對孩子說：“小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希望這是最后一次，老師相信你?！睆拇?，班里再沒有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象。他覺得小孩子犯錯在所難免，有錯能及時認識并改正還是好的。作為老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
課堂上的他很嚴厲，課下的他總是能和學生融成一片，打打鬧鬧，說說笑笑，一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，他都毫不吝嗇地面向每一個學生，用他的話來說就是讓孩子們都有做人的需要和前進的動力。
在對待差生和好生時，武老師始終能做到堅持平等原則。他認為，只有對孩子們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。他們班的小李同學平時經(jīng)常遲到且生性好動，完全坐不住，習慣非常差，但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，隨著時間的推移，孩子的成績也上了新臺階。
班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，武老師一直是這樣與學生相處的。他們班的小娜是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點，他主動找孩子聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次班主任工作調(diào)查中，孩子說，她原來以為班主任老師很兇，所以都不敢跟他說話，其實老師很親切；小琳是個成績較差的學生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我?！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，我們不禁為班主任老師點贊，我們也深刻地認識到一位班主任“身正為范”的重要性。
在班級的集體生活方面，武老師堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風和班風。
腳踏實地的班主任工作，讓他受到了學生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領(lǐng)導和同事們的認可。當一名班主任不容易，他說他無悔，他倍感作為班主任的光榮和自豪，他愿努力做好今后的工作，為學生健康成長獻出滿腔的愛！
班主任個人主要事跡材料集錦篇九
我叫楊xx，這一年來，我所帶的6(2)班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，縣統(tǒng)測取得優(yōu)異成績，居全鄉(xiāng)第一名，關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己是我的天職，一年來沒有曠過一天課，均為全勤。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號，每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動，學生在校時，每天晚寢時，我必到學生宿舍察看，為學生排憂解難，在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)，在學生面前既不嚴苛，又不放誕。我作為一名班主任、在生活上、學習上、心理上關(guān)愛每一學生，心鼓起了他們學習的勇氣，正是由于這樣關(guān)愛學生，每個學生都是以飽滿熱情投入學習生活之中。班級中我民主管理，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委，并制定以小組為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范和衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調(diào)動了學生學習的積極性、在班級管理中，我能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。我從不帶有教師或者班主任的心態(tài)和學生為往來，而是用朋友的眼光和學生交好友。我積極要求進步，同時也撰寫10篇文章在“百度”中奉獻。
我就是這樣一個普普通通的班主任，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽，用汗水澆艷祖國美麗的花朵。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十
張xx，男，自20xx年9月在振陽公學工作至今,十幾年來一直擔任數(shù)學教學工作和班主任工作，堅守在教學崗位上，教育教學工作成績突出，為振陽公學教育教學質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻，教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)，以學校為家。勤勤懇懇、樂于奉獻、注重實踐在班主任崗位上默默耕耘，無怨無悔并且贏得了學校和社會的一致好評。多次被學校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。作為班主任，關(guān)心學生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的學習，又關(guān)心他們的生活，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課能及時批改作業(yè)、耐心輔導學生。學校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，他將自己的大量時間花在學生身上，卻很少有時間陪妻子教育孩子，家里的一切家務都由妻子一人。妻子不僅要做家務，還要照顧孩子上學。為了學校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間總是妻子一人帶孩子看病，20xx年五月正在高考緊張復習階段家里老母親生病去世他也沒有請假一天只是課后回家兩次有些人不理解他，但他妻子了解他因?qū)W生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學生學習。耽誤一個班學生學習就影響四、五十家庭命運!記得20xx年自己孩出生自己都沒有時間去看。
教師對學生的愛源于母愛卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛是一種理性的愛它能喚醒學生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進。張老師在教育教學工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細致的心能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣并能及時糾正、教育、培養(yǎng)使之沿著健康的道路前行。他奉獻精神、他的愛感染著整個班級滲透到每個學生的心中。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十一
我叫小趙，自擔任班主任以來，關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在xxx市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！薄W校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處和我的影響，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學生。首先要在生活上關(guān)愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學習上關(guān)心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復習，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關(guān)注學生，學習是個艱苦的過程，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關(guān)心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學生關(guān)系親如兄弟姐妹。
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動；制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調(diào)動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
一個優(yōu)秀班主任先進事跡代表，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學?？忌媳贝蟆贰陡呷?，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
班主任個人主要事跡材料集錦篇十二
小劉同志是開發(fā)區(qū)實驗幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛幼教事業(yè)，多年來在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，沒有高亢激昂的誓言，有的只是全心全意為孩子們服務，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，而且得到了園領(lǐng)導和同事們的一致好評。
小劉同志熱愛自己的本職工作，在工作中時刻牢記自己的責任，能做到在崗在狀態(tài)，人到心到，把愛孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，作為自己工作中永恒的主題。這學年小劉同志擔任小班的保育老師，對于小班新入園的孩子來說，從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境，很多孩子的反應都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮，適應幼兒園的生活，該同志和其他配班老師一起，用愛心精心地呵護每一個孩子，她認真學習幼兒心理學，掌握這個年齡段幼兒的心理、生理特點，努力在穩(wěn)定新入園孩子的情緒上下功夫，特別在一日活動環(huán)節(jié)中細致入微地關(guān)注體弱和有特殊需要的孩子，讓孩子們在最短的時間內(nèi)接受了老師并適應了這個新環(huán)境。新入園的孩子愛哭，淚水、鼻涕特別多，情緒一波動還容易大小便在褲子里，她不怕臟，及時幫助孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，對大小便在身上的孩子，及時幫助清洗與替換干凈的衣服，也讓家長們充分感受到--孩子交給你們我們放心，這是需要愛心加細心加耐心才能獲得家長們的信任。
在工作中，小劉同志還虛心地學習各類專業(yè)的保育知識，嚴格執(zhí)行保育工作一日工作流程，認真掌握衛(wèi)生所頒發(fā)的幼托機構(gòu)衛(wèi)生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細心做好體弱兒童和肥胖兒童的.特殊護理；在戶外活動時，她根據(jù)天氣的變化，活動量的大小，時時刻刻關(guān)注著孩子，有針對性的給予護理，對體弱多病等特殊群體的孩子給予細致。周到的照顧，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康，這樣才是健康的孩子。
多年來，小劉同志當過各個年齡層次的班級保育老師，始終具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛護和尊重每一位孩子，在積極引導、促進孩子們?nèi)姘l(fā)展的過程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現(xiàn)在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛(wèi)生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅持做好規(guī)范操作的同時，將保育工作滲入到幼兒的一日活動環(huán)節(jié)之中去。此外，她還注意與家長溝通，指導年輕家長如何科學育兒，提高他們的養(yǎng)育知識，主動與班級的配班老師協(xié)商，真正做到了保教結(jié)合。
鑒于小劉同志的表現(xiàn)，20xx-20xx年度被評為“愛崗敬業(yè)”先進個人；20xx-20xx年度被評為保教先進個人。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十三
xx，女，1975年出生，漢語言本科，參加工作，中教高級職稱，在教學中多次獲得榮譽：自治區(qū)第八屆小學教學能手，自治區(qū)小學語文第十七屆基本功大賽一等獎，烏蘭察布市優(yōu)秀教師，烏蘭察布市教學能手、學科帶頭人，她輔導的學生在歷年的征文及各項語文競賽活動中多次取得一、二等獎。自參加工作以來，她一直承擔班主任工作，20xx—20xx年擔任20xx級二班班主任，20xx年至今擔任東青小學20xx級一班班主任，王老師工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，用她的腳步和嘮叨督促著自己的學生進步成長，用自己的魅力和靈魂感染著學生們設計并實現(xiàn)他們的人生價值。正因心存愛的力量，她成為了孩子們的良師益友，正因任勞任怨、身正為范，她受到學校領(lǐng)導、同事和學生們的一致好評，多次被評為校級模范班主任，所帶班級曾被評為校級先進班集體。
改變世界的是精神而非物質(zhì)。一個人的成長，最重要的就是要有強大的精神力量。教育，就是要給予孩子這種力量，像宗教信仰一樣的力量，比原子彈更強大的精神力量。班主任，應當激活學生的每一個希望奮進的細胞，讓他們在希望中奔跑，在理想中前進，在信念中拼搏，在自我實現(xiàn)中感受愉悅并成就終極。王老師每接手一個班級，都從理想教育開始，讓自己的每一個學生都有一個良好的設想。因為王老師深信，理想能給予他們力量，給予他們堅持的理由。古人說，人無遠慮，必有近憂。學生沒有理想，就會無所事事，空虛滋事。只有志存高遠，生活中有了目標，生活和學習才有了方向，每一天才會精彩并富有意義。王老師身邊的學生來了又換，送出一屆又一屆，但她對自己所帶的每個班級的寄語都是一致的，那就是“希望放飛夢想，汗水書寫未來！”
班主任作為一個班級的引領(lǐng)者，她對班級的設定和評價直接關(guān)乎這個班級的性格和發(fā)展風格。王老師在班級管理和評價中，堅持“五育并重德育為先”的理念。這個理念是早些年我國的教育方針。但隨著市場化和功利化越來越嚴重，教育評價也越來越傾向于成績單一化。五育并舉，就是德、智、體、美、勞均衡發(fā)展，德育為先，就是五育中又以德育為首。具體操作中，王老師為每位同學設計了一個好習慣存折，由班主任老師負責記錄。具體內(nèi)容就是好人好事、課堂表現(xiàn)、體育運動、其他特長、勞動衛(wèi)生等，每次開家長會和學期末，王老師都會把學生的好習慣存折交給學生的家長，讓家長了解自己的孩子在學校的綜合表現(xiàn)，同時，也引導學生不光只注重成績，更注重人格的塑造和綜合生存能力的培養(yǎng)。
人非圣賢，犯錯是必然的，包括我們自己。所以對學生的寬容和犯錯后的引導就非常重要。不要害怕學生犯錯，不要苛求學生不犯錯。成長需要代價，讓學生在錯誤中成長。如何對待錯誤呢，王老師始終相信自己的學生能吸取教訓、改變自己，哪怕一點點進步，一點點改變，她都會看在眼里，美在心上，她會小題大做，在班會課或其它時間高度贊美這些學生，同時對經(jīng)常犯錯的學生，王老師也會對他們的進步充滿耐心和期待。事實證明，學生們很在乎班主任的信任，這些錯誤變得美麗，成為了學生成長中的綠葉。
高爾基說，把語言變?yōu)樾袆右刃袆幼優(yōu)檎Z言困難的多。班主任工作，要做好，就要做到一個字：勤。嘴要勤，腿要勤。同時還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。王老師總是把學生的進步及時反饋給學生和家長，嘮叨他們的不規(guī)范，隔三差五的做總結(jié)、做動員；同時，要求學生做的，她自己帶頭做，比如早讀時間，她總是早于學生先到，在自己沒課的時候，經(jīng)常出現(xiàn)在班級、課堂之中，觀察和監(jiān)督學生的學習情況。她教育學生，要成為一個出色的學生，就必須掌握兩項基本武器，一是思想，二是語言。所以，在課下，她經(jīng)常與學生交流，鼓勵學生充分表達自己、踐行實現(xiàn)自己，在心與行的雙重驅(qū)動下，班級氣氛良好，師生關(guān)心和諧。
愛是教育的出發(fā)點，也是教育的本質(zhì)。家長出于對學校和教師的信任，把小孩送到學校，班主任就應當將心比心的把學生看成自己的孩子，以自己純粹的愛滋養(yǎng)他們的成長。王老師對自己學生的愛不是博愛、泛泛虛情假意的愛，而是對每個個體真誠的愛，不是把學生看成應試機器，而是把他們首先看成一個孩子，充滿求知與求存的赤子的.愛。小到學生的情趣和情緒，大到學生的人生規(guī)劃，她都樂于關(guān)心并為此傾心。愛是交融的，學生的感受更是一桿秤，六年級畢業(yè)后學生們絡繹回訪王老師，就是這份出于她內(nèi)心深處真誠的愛的回饋與延伸。
學生對王老師來說，就是一個個充滿無限可能的弄潮兒。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，他們個性不一，基礎各異。王老師總是從他們的特長出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每一位同學的閃光點，并鼓勵他們揚長補短，張揚個性，讓每個學生都在優(yōu)勢中與眾不同。班干部的任用、班會課的組織、朗誦比賽的參與、講故事大賽、書法大賽、文藝活動、文明禮儀、體育特長、熱愛勞動、善于審美、誠實守信等等方面，都是王老師賞識學生的視角，讓他們在被賞識和自信中快樂而富有成就地成長，成為他們應該成為的那個人。
沒有最好，只有更好，xx老師用她的親歷躬行踐行著她的人生夢想，用她的真誠和樸實書寫著屬于她自己的故事。作為一名班主任，她用心做，用愛經(jīng)營，在充實中前行，在無悔中奮進。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十四
xxx，女，中共黨員，20xx年10月進入國際交流學院工作，20xx年9月轉(zhuǎn)入經(jīng)濟管理學院?，F(xiàn)任經(jīng)濟管理學院團委書記，負責20xx級全體學生，現(xiàn)有學生人數(shù)368人。并兼任學院學生第三黨支部書記。
作為一名輔導員，處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習和黨員組織活動，認真完成學習任務。在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結(jié)提高自己，以自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結(jié)合的效果，使輔導員的教育工作更具有說服力和感染力。長期以來，一直堅持“一個工作理念”、“四個工作原則”、“兩個工作要求”和“三個一教育工作思路”，認真執(zhí)行工作計劃、落實工作目標，順利圓完成了領(lǐng)導的各項工作部署和工作任務。
自20xx年進入學校從事輔導員工作以來，認真抓好班干部和團干部建設，積極組建民主高效的團支部、班委會，建立班長、支書和班委例會制度。堅持深入班級宿舍了解學生上課和自習情況，堅持在期末考試和等級考試前到班級對學生進行誠信考試教育。通過努力，其所帶班級，沒有發(fā)生任何學生考試作弊行為；能夠按照學工部要求積極開展學生節(jié)假日安全教育。在20xx-2013年度被評為校優(yōu)秀班主任、20xx-2015東北電力大學優(yōu)秀班主任。
回想六年前選拔輔導員時的精心準備、認識深刻、激情四射、豪言壯語，愿意把這份工作當成自己的職業(yè)來做，現(xiàn)在自己做到了。六年里，經(jīng)歷了風雨的洗禮、工作的磨合、職業(yè)的鍛煉、專業(yè)的培訓、領(lǐng)導的培養(yǎng)、同事的配合、學生的支持、父母的`鼓勵和自己的努力，取得了一定的成績。但是，最讓自己滿意和高興的就是學生一天天的成熟和進步。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十五
xx，女，本科學歷，20xx年畢業(yè)于重慶師范大學，20xx年招考進入云陽縣南溪鎮(zhèn)青山小學校。自入職以來，長期在一線任教且兼任班主任工作。扎根鄉(xiāng)村，默默耕耘，三尺講臺，一顆愛心，這是她從教多年的真實寫照，更是她的為人準則和職業(yè)追求，她把滿腔熱血獻給她熱愛的孩子們，把方法和藝術(shù)融入到班級管理中。使青山這片沃土上的花兒茁壯成長，競相開放。當昔日的學生用不同的方式表達對她的感激時，她說這才是讓她最有成就感和幸37福感的事，只有傾注勤勞和智慧才會碩果累累，桃李滿園?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下。
當好學生的“領(lǐng)頭羊”和“守護神”。20xx年，程老師臨危受命接手了六年級畢業(yè)班。而這次轉(zhuǎn)變無疑對她來說是一次考驗。在這之前，她面對的是牙牙學語的幼兒班學生，而如今她要在周旋對付那些比她高出半個腦袋的高年級學生著實是個挑戰(zhàn)。內(nèi)心強大的她欣然接受了任務，她堅信“天降大任于斯人，必先勞其筋骨”的道理v。在后面與學生的相處中，她抓住時機實施“精準打擊”，一副“百變女王”的模樣。首先是打破舊秩序，重立班規(guī)、重組班委、整頓班風，讓學生從內(nèi)心接受新老師帶來的新改變;其次是人人有官做，人人有權(quán)使，“班長”輪換制、“末尾”淘汰制、優(yōu)生后進生捆綁發(fā)展等等新制度讓學生獲得班級管理的體驗，并有效地輻射到養(yǎng)成教育和學習習慣中去，從思想的根源上讓畢業(yè)班學生明白“規(guī)規(guī)矩矩做事，堂堂正正做人”的準則。不到兩個月，程老師已然成為了孩子們的“領(lǐng)頭羊”和“排頭兵”，往先調(diào)皮淘氣的學生也收斂了，成績差的也有了明顯的進步。當然這里面更少不了她披星戴月的守望和將心比心的溝通。
“班主任是學生成長道路上的引路人，更是指示方向的燈塔?！边@也是她一直信奉的至理名言。學生因為一時糊涂誤入歧途，稱職的班主任就要將其引回正道。不是所有的羊羔都規(guī)矩地跟著“領(lǐng)頭羊”后面，偶爾也有幾只開個“小差”。在20xx年春季學期，臨近畢業(yè)考試的最重要的時間節(jié)點，xx老師班級里的兩名學生無故失蹤。接到學生父母的求救電話，她放下手下的碗筷，一邊穿鞋子一邊在電話那頭打聽詳情。她繞著青山下南溪場鎮(zhèn)的主公路，在學生上學放學的必經(jīng)之路上仔細尋找。夜幕降臨，光線已經(jīng)非常微弱了，但是她心里裝著的只有學生，希望快速找到失蹤學生的下落。功夫不負有心人，在南溪鎮(zhèn)街上，找到了偷偷上網(wǎng)的兩名學生。見到他們的那一刻，程老師的心石才落下。她并沒有嚴厲責罰，代替的是又一次折返將這兩名男生送回了青山，親手交到了同樣心急如焚的父母手里。她相信學生“人之初，性本善”，偶爾走錯路了及時亡羊補牢，一味責怪甚至打罵，適得其反。師生在一起共同學習和生活經(jīng)歷，雙方都是在取長補短，在這一年里程老師管理學生的耐心和能力有了進步，她像長輩守護著每一位學生，學生也親切地叫她“程媽媽”。六年級一班也在南溪片區(qū)畢業(yè)考試綜合考評第二名的殊榮下走完了小學生涯。
當好線上主播，做好線下扶貧。20xx年她又重回低年級的班級管理工作和教學，一切從零開始，從頭開始。20xx年的頭并沒有開好，一場意想不到的新冠肺炎疫情打亂了所有人的日常節(jié)奏。程老師接到了要求做好“停課不停學”線上教學的通知后，又一次奮筆疾書思考著如何在教好知識和宣傳防疫兩不誤。一年級的學生自控能力差，家長輔導學生更是不敢奢望。程老師理清思路三步走，第一落實教材的發(fā)放，她委托在青山的老師和幾名熱心的家長為一年級學生送書上門;第二利用好釘釘軟件，每天過問學生及家長的軌跡和健康狀況，安排固定時間線上講課和答疑。她的時間分配給班內(nèi)的23名學生，為的是他們能夠在正式開學后能跟得上進度，而真正留給自己照顧孩子的時間卻寥寥無幾。第三在疫情防控期間時刻關(guān)注學生心理健康，召開6次線上家長會，宣講衛(wèi)生防疫知識，疏導因延遲開學學生出現(xiàn)的心理疾患。正式開學后，她也是沖在教育扶貧的一線，積極宣傳教育民生資助政策，參與到學生控輟保學工作中去，協(xié)查青山片區(qū)有無適齡兒童輟學失學，用實際行動助力脫貧攻堅。正是因為在班級管理中成績突出，xx老師在20xx年秋季學期被青山小學推選至南溪片區(qū)參加云陽縣班主任基本功大賽，并取得了第二名的好成績。
“生命本身應該有一種意義，我們絕不是白來一場?！眡x老師一直把這句話當成座右銘。她常常說：“生命的意義在于，將自己的價值貢獻給需要的地方，哪怕是只有一個學生，哪怕是只聽得懂一句話”。班主任是一個平凡又不平凡的工作，程老師是千萬個平凡崗位中平凡的那一位，用心、用愛、用情去培育桃李、吐露芬芳。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十六
xxx是現(xiàn)代加工系專業(yè)教師、班主任，從教18年以來他始終秉承“學生的`健康成長和未來發(fā)展高于一切”的學校辦學理念，在他心里不僅裝著教學，更是裝著教育，堅持落實“立德樹人”這一教育根本任務。
作為54名同學的班主任，他盡心盡力關(guān)注到每名同學的學習、生活、思想動態(tài)，對班內(nèi)任何學生都報以“不拋棄、不放棄”的思想。開展班務管理工作中，他精耕細作、精細管理，堅持班級事務民主化，班規(guī)班紀大家共同參與建章立制，實施責任分包和積分量化管理，培養(yǎng)班委責任意識，對待學生嚴管厚愛、傾心教育。一路艱辛一路歌，他所帶班級班風純正，學風優(yōu)良，在學校德育量化考核中穩(wěn)居前列，班級先后評為“優(yōu)秀班集體”、“五四紅旗團支部”等榮譽。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十七
祁xx。從20xx年8月份任教以來，有12年擔任班主任工作經(jīng)歷。做為一名班主任老師，他工作踏實認真，方法得當，得到學生和領(lǐng)導的一致好評。同時，從擔任班主任的那天起，他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。
他在工作中特別注意自己的一言一行，要求學生做到的，自己就要先行一步，給學生一個榜樣。比如，就上課而言，要求學生不遲到，他一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經(jīng)站在講臺上，這樣學生就沒有理由遲到了。這么多年以來，不管天氣多么惡劣，他都會每天7:00準時站在教室，學生已習慣，不會遲到了。所以在班主任工作中，與其說要學生照他說的去做，不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽。如20xx年6月15日其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；20xx年3月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；20xx年11月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，祁潤飛同志把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。做班主任工作以來，他從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。他相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。另外每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。
祁潤飛同志十分注重每次主題班會與主題團會的實效性，使每次活動都讓學生留下深刻印象并指導以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學及生活安全有關(guān)的班團會活動。如：周一的班會，強調(diào)及表揚某些事情或說明安全教育的必要性，周二的主題團會、談心得體會以及參加讀書活動。通過開展豐富多彩的班級文化活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，來促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，他還積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
總之，在他做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調(diào)動學生學習積極性的目的。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十八
阿提坎木、買米提力，現(xiàn)年39歲，1991年9月參加工作，本科學歷，初中一級教師。該同志參加工作二十二載，始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自己，成為一名光榮的人民教師，工作上顧全大局、勇挑重擔，為了教好每一位學生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，她勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學成績一向顯著，她十分熱愛教師這一職業(yè)，擔任多年班主任她，以學生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導，同事的一致好評，家長信任的優(yōu)秀教師，特別是在以下幾個方面顯得尤為突出：
有人說，班主任是世界上最小的主任，也是學校里最艱辛的工作崗位。主任雖小，責任卻大。崗位雖苦，苦中有樂。班主任老師擔負著全班學生的學習、生活、思想教育、勞動紀律、安全等諸多方面的管理教育工作，肩負著家長們的殷切期望，也寄托著孩子們的美好愿望。
初級中學階段，是學生們發(fā)育未全，思想不定的時期，也是他們?nèi)菀灼x人生方向的時期。他們這一時期的學習生活、思想教育等重任都落在我們老師身上，班主任更是責任重大。作為班主任即是他們的教師，也是他們的父母，什么都得管，包括吃喝啦撒，還得形影不離。我在奎溪中學工作15年，當了8年班主任，其中的酸甜苦辣，幾盡償遍。從清早進校一直到晚上學生就寢，一天十幾個小時我都和學生在一起。因為我知道只有跟緊學生，才能隨時了解掌握學生的學習生活情況和思想動態(tài)。去年上期，正值我兒子高考，看到別人去照顧自己的孩子，我作為孩子的媽媽多么想請假去照顧他，但是我不能，因為我?guī)У氖钱厴I(yè)班，他們也即將參加中考，我不能因為我一個人的孩子，影響幾十個孩子，我只能在心里對兒子說一聲：“對不起”。
其實每一位老師都有一個美好的愿望，希望自己的學生愛學習，聽教育。但我們必須知道，你只有親近學生，象父母一樣對待他們，象兄弟姐妹一樣真心相處，以平等之心對待每一個學生，他們才能貼近你，敬重你，信服你。記得阿依巴格鄉(xiāng)中學帶班主任的時候，該班是由三個學期四個班主任換成的初中二年級班，他們的學習成績參差不齊，部分學生更是調(diào)皮倒蛋，違反校紀班規(guī)，嚴重影響其他學生的學習。我并沒有因為這部分學生成績差，不守紀律而另眼相看，相反，在他們身上，我花了更多的時間和精力。我通過全面掌握每個學生的情況后，對他們對癥下藥，分別教育，一分耕耘，一份收獲，我所帶的班基本上期期被評為先進班級。第二次，雙語骨干培訓回來縣第一中學任教初中雙語數(shù)學課，2009年雙語班當班主任是，學校雙語四個班，給我分配46名學生內(nèi)有鄉(xiāng)下小學普通班畢業(yè)的21名學生，漢語能力低，數(shù)學等漢語授課聽不懂，學校雙語班內(nèi)最差的一個班，“怎么管理這個班能搞好的成績，我的娃娃也是初中上學，我怎么想的，就我班的學生家長希望好成績，他們相信我呀”，我心里越想越聽，我通過全面掌握每個學生的情況后，經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時間，和他們談心，給他們補課，提高他們的學習積極性，對個別進步慢的采取師生共同監(jiān)督，緊跟不放，直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的：只要有學生違紀，你就來了“勁”。雖然是一句笑話，也說明我們班主任工作在任何時候都是不能放松的。2011年他們初中畢業(yè)一個學期，我班里學校最好的一個班，其他班的學生都想我班里調(diào)入，中考時全縣成績最好的一個班，在11年中考中這個班的及格率達到了100%。一分耕耘，一份收獲，我所帶的班學校被評為先進班級。
教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有的學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼]有愛，就沒有教育?！卑⑻峥材纠蠋熣J為愛學生就應該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學生健康地成長。她班有個女生，學習成績科科都差。她父母離異，跟父親一起生活，她父親由于開飯店，很少抽時間照顧她。武老師利用假期給她義務補課，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女，無話不說。這個學生對她說：“我要是您的女兒多好啊！我的學習一定會很好的”。聽著孩子這些肺腑之言，武老師很激動，因為她知道這些學生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因為情感就是學生學習的動力。
為了帶好畢業(yè)班，她拒絕當家教，卻用休息時間給自己班的學生義務補課。就是這個女生董某，阿提坎木老師除了在生活上關(guān)心照顧她，還在假期里把她帶到家里補習功課，一補就是一天，并且留她一起吃飯，這才有了上文這一幕。補課取得了很好的效果，這個女孩的成績達到了及格，而且其他科目也有了很大進步，她不僅學習進步了，而且還主動幫助其他同學，成為班里一名班干部，協(xié)助老師管理班級，成為老師的得力助手。阿提坎木老師因此受到家長和學生的好評。
做操不認真，在學生中就是一個小霸王。武老師先從他抓起，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過，而他父親長年在外，對他的關(guān)愛也很少。阿提坎木老師常從生活上關(guān)心他，一有時間就和他談心，為了約束他，還讓他當了體委，從那以后這個學生有了很大進步。武老師在她的另一篇論文《尊重學生，才能使教育教學取得良好的效果》中這樣認識：要想建立良好的師生關(guān)系，就要尊重學生，才能取得好的教學效果。學生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，對學生的學習有直接的影響。如果師生之間親密融洽，關(guān)系正常，教師能較好地了解學生情況，有針對性地進行教學與指導，學生的進步自然就快。
每個學生都有自尊心，他們最怕老師當眾訓斥他們，他們覺得，在同學面前很沒面子，不管你說得多對多好，他也不會接受，有的還會故意和你做對，影響教學。武老師覺得解決問題最好的時機應該是課下。跟學生講話我們不應有居高臨下的態(tài)度，不能用傷學生自尊心的語言，這樣才能收到好的教育效果。
所以有人說：“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露?！敝挥邢裎淅蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”，“病苗”，他們才能茁壯成長，成為對國家有用之人。
“親其師，而信其道”，這句話說明了良好的師生關(guān)系在教學中的重要性。我們都有這樣的體驗，當你遇到不順心的事時，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對你的勸解你最容易接受。融洽的師生關(guān)系會使你的教學取得好的效果。為了與學生建立良好的師生關(guān)系，武老師課間十分鐘常常和學生們坐在一起聊天，批改作業(yè)和試卷時，常常寫一些鼓勵學生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲；你是個聰明的男孩，理解能力很強，你的學習一定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進老師和學生的感情。到了初四，學生的學習很緊張，沒有時間和他們交流，她就給全班每個學生買了一個筆記本，針對不同的學生寫上不同的祝福。這個本就成了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對老師說就寫在里面，武老師會親自收這個本，看完后再親自送到學生們的手里。每天都有幾個學生交上來，她也每天給他們寫回話。就是這個小小的本，在她和學生之間架起一座心橋，使她和同學們的感情更深了，也使她的教育教學取得了良好的效果，學生的成績有了大幅度的提高。
有一次在教師節(jié)那天，一個學生送給武老師一個筆架，她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個學生，并在本的第一頁上寫道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績。這個學生回家對他的母親說：“媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本，還寫著希望我能取得好成績，我一定努力學習?！苯酉聛淼亩啻慰荚囍兴既〉媚昙壍谌暮贸煽?。他母親高興地說：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成績，這都是武老師的功勞呀！”
這么個小小的筆記本，竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā)，為什么總是節(jié)日學生送老師賀卡，老師不能送他們呢？在元旦，她就給班里每個學生買了一張賀卡，并針對學生的不同情況，寫上祝福語和對他們的希望。當她把賀卡送給學生時，看到了一張張笑臉，聽到了一聲聲謝謝，她心里有說不出的高興。有個女生特別愛生氣，任課教師也說：“你們班的李某可是批評不得。”武老師也找她談過話，收效不大。在她的賀卡里寫到，微笑會使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了，也能接受老師的教育了。她把學生不易接受的批評，寫到賀卡里，變成了對他們的祝福和希望，這樣學生很容易接受。
建立良好的師生關(guān)系，要尊重學生，平等公證的對待每個學生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，才能取得好的教學效果。師生間關(guān)系親密融洽，和他們交朋友，教師能及時地了解學生情況，有針對性地進行教學與指導，學生的進步自然就快，我們的教育教學一定會收到良好的效果。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十九
覃x老師在1997年成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人，申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡。擔任12年班主任的他，以學生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導，同事的一致好評。
關(guān)愛每一位學生。覃老師是個敢于挑重任而對學生極付出關(guān)愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，他二話不說，就擔起了這些班的班主任。在20xx年秋學期，04－2學生比較吵，前面連換了兩個班主任，他接任04－2班的班主任后，立即投入了對學生的觀察和關(guān)心中，該班有一個叫陳杰的學生，常在班里課堂上吵鬧，覃老師常親自與耐心交談并到他家進行多次家訪，陳杰最終被覃老師成功轉(zhuǎn)化，覃老師以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的.搗蛋學生，使2班班風急劇扭轉(zhuǎn)。班級量化在xx年到xx年的四個學期中，該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一，期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。08年秋學期，覃老師擔任無人敢06－2班的班主任，該班學生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，覃老師常到學生家里了解并默默資助本班學生上學，如韋美就無錢做生活費，覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅持上學讀書，他為太平中學的保學控輟作出了很多的貢獻，事跡材料《申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡》。
班主任工作極為負責且工作有成效。該同志工作能力強，所教班級的語文科目期考總名列年級前茅，xx年其所教學生梁元秀以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。他所任的班級在他的任期內(nèi)，無學生曠課違紀現(xiàn)象。這跟他工作負責有極大關(guān)系，覃老師早晚跟班督促學生，校園里總看到他忙碌的身影。學校布置完成的任務，他辦事領(lǐng)導放心。由于他的努力和獨特的班主任工作藝術(shù)，換取了豐厚的回報，xx年秋學期至xx年春學期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一；09年秋學期至20xx年春學期他的06－2班不但班風年級最好而且量化衛(wèi)生評比也列年級第一，各科期考成績連續(xù)三個學期在同類班級名列第一，在20xx年中考中他所帶的06－2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中，超額完成了學校下達給2班的指標。
覃x老師自學能力強，能自覺進行繼續(xù)教育，對于教學及班主任理論豐富，常指導其他老師進行教學教育，效果明顯；對于學校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對榮譽較為低調(diào)，但對工作極端的負責任，是我校難得的優(yōu)秀班主任。
該同志由于這些年班主任工作成績突出，20xx－20xx年度被評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”，20xx年度被太平中學評為優(yōu)秀教師，現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評比。
班主任個人主要事跡材料集錦篇二十
xx老師，金臺區(qū)優(yōu)秀班主任、教學能手。自參加工作以來，一直擔任班主任工作和語文教學工作，在班級管理、教學和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，愛崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。
每個開學初都會針對學生情況及年齡特征和孩子一起制定班級公約，督促教育學生遵守《小學生日常行為規(guī)范》及班級規(guī)章制度，班級管理工作扎實，學生的文明習慣養(yǎng)成教育良好。學習習慣也抓得緊，用自制的獎勵制度對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進行及時評價，為孩子積累成果，提高學生的學習動力，期末及時獎勵，班級形成積極向上的學習氛圍，所帶班級語文成績優(yōu)異。她在保證學生學習習慣教育的同時更是關(guān)注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況，注重與學生的交流，注重活動育人。如：于老師在班里開展了“做最優(yōu)秀的自己”的活動，告訴孩子們習慣對人生的影響，知道習慣的重要性。先通過班會展開思想教育，教育孩子們要成為好習慣的主人，對壞習慣說不！再和孩子們談約定，做游戲，讓他們自覺養(yǎng)成好習慣，學會在日常中觀察自己觀察別人，時刻提醒自己“取人之長補己之短”，用自我評價單來記錄自己的成長。在規(guī)定時間內(nèi)盡自己最大的努力挑戰(zhàn)和突破自己，發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己，形成自我管理?；顒悠陂g，于老師耐心的閱讀每個孩子的評價單，把評價單當成與孩子們心靈溝通的橋梁，為孩子們留言，為他們的每一次進步喝彩，為他們的每一次退步尋找原因，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點改正不足，耐心引導孩子們奮發(fā)向上。通過活動育人使班級整體形成積極向上的氛圍，學生從被管理到自我管理，各方面都取得了很大的進步，學習上積極向上，生活中健康成長，實現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)團結(jié)友愛的班集體。除此之外，她還經(jīng)常在課余時間與科任老師聯(lián)系，及時了解和掌握學生的思想和學習情況，教育學生明確目的，端正學習態(tài)度，重視每門學科，做到均衡發(fā)展。
“親其師、信其道?！边@是于老師常記在心里的一句話，她常說：“誰不愛學生，誰就教育不好學生?！彼陌嗉壛羰貎和^多，他們平時缺少父母的關(guān)懷和教育，于老師關(guān)心愛護每一位學生，注重與他們談心，經(jīng)常利用晨會班會為他們分享勵志故事，講做人的道理，呵護學生美好的心靈，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，以“班級是大家庭，班主任是家長，每個學生都是自己的孩子，是大家庭的一員”對學生和自己進行角色定位，像媽媽一樣關(guān)心愛護每一位孩子，嚴慈相濟，因材施教，不放棄任何一個孩子，讓每個孩子在班級這個大家庭里都能自我約束，有責任意識，為自己、為班級貢獻自己的一份力量，爭做最優(yōu)秀的自己。如：她班級里有一個叫小明（化名）的男孩子，從一年級一直是班級里數(shù)一數(shù)二的“搗蛋鬼”，上課坐不住，腳永遠無處安放，沒有紀律性，上課瞻前顧后不認真聽講還影響他人，最讓人頭疼的是這個孩子總愛打人，班里的男生女生幾乎都被他欺負過，孩子們都對他避而遠之。針對這些情況，于老師并沒有放棄，及時和家長溝通，并針對這名特殊的孩子制定了一套教育方案。她發(fā)現(xiàn)這個孩子雖然沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，但他對學習充滿興趣，因為單親家庭的原因，缺少家人的關(guān)愛，可能只是想用行為來引起別人的重視，得到他人更多的關(guān)注。于老師從給他更多的關(guān)注入手，有時給他一塊糖一個蘋果，有時安排給他一些小任務（如幫忙拿作業(yè)等），讓他知道老師很喜歡他，很重視他，得到了老師的“特殊對待”后，他變得更加自信。于老師又和他談心，告訴他身為小男子漢應該要做什么，不該做什么。讓他知道不欺負弱小，見義勇為，幫助他人等都是男子漢的行為，讓他從內(nèi)心深處明白與同學友好相處的道理。當他有一點改變和進步時于老師及時在班級表揚，讓班里的孩子慢慢接受他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，愿意和他做朋友。慢慢的這個孩子改變了很多，今年他已經(jīng)上四年級了，跟以前相比就像變了一個人似的，性格開朗、陽光自信，與同學關(guān)系融洽，學習成績也名列前茅。
“贈人玫瑰，手有余香”在班級工作管理和日常教學中，于老師始終兢兢業(yè)業(yè)，參加工作十幾年來一直堅守班主任工作崗位，用心教育每一位學生，愛崗敬業(yè)、為人師表、為學生奉獻青春，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
班主任個人主要事跡材料集錦篇一
1996年9月，年僅19歲的郭老師，懷揣夢想，滿腔熱血踏上了心目中神圣的三尺講臺。秉持捧著一顆心來，不帶半根草去的教育信念，開啟了她的教育征程。盡心盡職做最優(yōu)秀的教育者二十二年來的班主任工作經(jīng)歷，讓她深深地懂得了愛的真諦，教育需要激情。
二十二年來的班主任工作經(jīng)歷，讓她深深地懂得了“愛”的真諦，“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索。”而這滿腔的思考全部化為了她對學生深深地“愛”。沒有愛，教育將是一潭死水。她用“愛”來幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
身為兩個班數(shù)學教師的同時，她還是一位年級組長，她不僅認真組織年級組集體備課、研課，還積極開展校內(nèi)“同課異構(gòu)展風采”活動，課后組織老師們及時評課，寫出教學反思，并積極開展組內(nèi)創(chuàng)新活動。
作為全區(qū)優(yōu)秀骨干教師的她，不但在教學上積極進取，還竭力幫助年輕教師的成長，參加“青藍工程”活動和年輕教師一道進行數(shù)學教學研究和教改實驗，曾多次承擔了公開課和示范課，行之有效地指導了青年教師的課堂教學。每一學期聽徒弟的課就有30多節(jié)，30多節(jié)的聽課，30多節(jié)的指導，30多次的磨課，最終收獲了累累碩果。她的徒弟多人獲得xx區(qū)基本功大賽一等獎、區(qū)級教學能手、市級教學能手。與此同時，她還積極參與教研中心舉辦的各類(數(shù)學學科教研)活動，和名師工作室成員編寫“一課一練”教學輔助用書，得到使用者好評。還參與“送教下鄉(xiāng)”活動，對兄弟學校的青年教師進行指導，親自示范課型，提供課例，在討論中讓青年教師有所收獲。
就這樣經(jīng)歷著、成長著。回首走過的教育教學路，每一次的付出都是一次飽滿的充實。也正因為這樣的付出得到了不少的收獲，她先后被評為校級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀班主任”、“xx區(qū)優(yōu)秀班主任”、“xx區(qū)先進家教教師”、“xx區(qū)優(yōu)秀骨干教師”、“xx區(qū)師德標兵”、“xx市第五屆小學數(shù)學學科帶頭人”、“xx市優(yōu)秀班主任”、“市級教學能手”、“自治區(qū)基本功大賽一等獎”、“內(nèi)蒙古自治區(qū)基于課程標準的課堂教學研究課題優(yōu)秀教師”，所帶班級被評為“xx區(qū)先進班集體”、“xx區(qū)溫馨教室”。多篇論文收錄到核心刊物。在連續(xù)六年的年度考核中她被評為優(yōu)秀。
班主任個人主要事跡材料集錦篇二
步洪濤，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生，2003年8月畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業(yè)，同年參加工作?，F(xiàn)任涿鹿中學高三（2）班和（4）班語文教學工作，擔任高三（2）班班主任以來，我關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，2011年5月，所帶班群眾授予“2010—2011年度縣級優(yōu)秀班群眾”榮譽稱號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在2010、2011年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
二、專研教育理論，提高業(yè)務水平。
應對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班群眾，打造成優(yōu)秀的班群眾，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱超多的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，2006年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，2007年德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優(yōu)秀論文。2011年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發(fā)表?！丁扒骞佟敝菙唷凹覄铡笔隆吩凇栋嘀魅巍?011年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，建立優(yōu)秀班群眾。
涿鹿中學高三（2）班是一個團結(jié)進取的班群眾，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領(lǐng)導的好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得2009年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”，2009年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”2009年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席；畢啟彤同學擔任信息中心部部長；袁曉宇同學擔任膳食部部長；高澤仁同學擔任宣傳部部長；楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作，個性是我班有四名同學參加了“2010年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。
班風正，學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領(lǐng)導的肯定，我班郭李陽同學，擔任涿鹿中學廣播站站長，及時宣傳學校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛心，送溫暖。我班學生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發(fā)組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學互相幫忙，構(gòu)成了助人為樂的班風。
四、建立教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關(guān)燈的同學為“節(jié)能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅僅調(diào)動了學生的工作的用心性，還鍛煉了學生的溝通管理潛力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優(yōu)秀的學生進行獎勵，透過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。
班主任個人主要事跡材料集錦篇三
烏雅恒，蒙古族，鄂爾多斯市蒙古族中學蒙語教師。自2010年參加工作以來，始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自己，為教育事業(yè)無私奉獻八年。工作上顧全大局、勇挑重擔，自擔任班主任以來勤勤懇懇、教導有方，她深知“種花容易樹人難”，在傳道授業(yè)解惑的同時，以德育人，重視全面提升學生的素質(zhì)，是學生們的良師益友；業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求上進，教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信任的優(yōu)秀班主任。
作為一名一線教師，教學任務重但她從未有過絲毫懈怠，備課不僅備教材，而且能根據(jù)學生的實際情況選擇最佳的教學方法，及時反思教學效果，每一次授課都積極做出調(diào)整，求真務實，不斷探索，教學成績在三年聯(lián)考和中考中名列前茅。
烏雅恒深知“德高為師，身正為范”，教師不僅要具備完善的專業(yè)知識素養(yǎng)，更需要具備職業(yè)道德素養(yǎng)，以自身的人格力量感染學生。從走上三尺講臺那天起，她處處以一名合格的人民教師來要求自己，為自己提出全面提升個人素養(yǎng)的要求。在蒙語文教學中，她通過蒙漢對照，不斷探索蒙語文教學的有效途徑，關(guān)注其他學校的蒙語教學，不斷充實自身專業(yè)知識。在日常工作、學習和生活中她十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，熱愛學生、熱愛集體，將高尚的教師道德品質(zhì)擺在第一位，以積極熱情的態(tài)度為教育教學做服務。
她在教育教學和班主任工作中，注重實踐探索，挖掘課堂教學新模式。全心投入、研桑心計，取得了一個又一個驕人的成績。
她利用假期不斷學習新課程理念，參加了國培、自治區(qū)蒙古語授課中學文科骨干教師高級培訓班，并取得了良好的成績。為了提升自己她前后參加了鄂爾多斯市青年教師基本功大賽、內(nèi)蒙古自治區(qū)青年教師基本功暨初中蒙語文同課異構(gòu)大賽和鄂爾多斯市教學能手等教學比賽，榮獲市級、區(qū)級青年教師基本功大賽一等獎以及鄂爾多斯市初中蒙語文教學能手的榮譽稱號。在教學過程中她積極參加多種課題，并在內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學規(guī)劃課題《加強蒙古語語感教學的實驗研究》的成果論文集中發(fā)表了論文《蒙語文知識教學與能力教學關(guān)系》，在《基礎教育各學段課程銜接研究：小學初中語文銜接》課題中負責編寫了七年級蒙語文學案。論文《班主任管理工作方法和措施》發(fā)表于科學中國人。
八年教學中，擔任初中班主任六年，她時刻關(guān)心學生，幫助學生，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。她以愛為班級管理的基礎，以紀律嚴明為班級管理的標準，嚴慈相濟、民主公正，不以成績定好壞，平等對待每一個學生，建立了班集體正常秩序，培養(yǎng)了學生的群體意識。
她全身心投入班級管理，為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建良好的班風學風，摸索出一套適合學生特點的班級管理方法，取得了優(yōu)異的成績。在班級管理中，她堅持以人為本，注重在實踐中求創(chuàng)新，讓班級成員共同參與，實行量化管理。對于后進生，她采取“不拋棄、不放棄”的方法，一次又一次的開導、教育。她剛剛帶出的95班三年來在學習、體育、衛(wèi)生、團結(jié)友愛等各方面一直都是本校初中年級的榜樣，并獲得“先進班級”的光榮稱號。95班是一個十分友愛、團結(jié)、追求上進的集體，但她最為驕傲的卻不是這些，而是她的學生懂得感恩，她為此十分自豪。實踐使她體會到：愛是教育的出發(fā)點，是力量的源泉；愛是教育的潤滑劑。在真正愛的教育中孩子們才會快樂，才會真心的努力，并學會愛他人，學會感恩。
成績屬于過去，工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力，“路漫漫其修遠兮”，烏雅恒同志將繼續(xù)堅定信念，腳踏實地、追求卓越，實現(xiàn)自己的人生價值和職業(yè)貢獻，永遠做一個教育教學的探索者，學生的服務者、引導者，永遠承載他們的快樂。
班主任個人主要事跡材料集錦篇四
謝xx，女，社旗縣中等職業(yè)學校教師，20xx年參加工作，連續(xù)擔任班主任工作。現(xiàn)任學前教育專業(yè)班主任，南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，xx老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著，用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的.基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學生才能贏得學生的尊重，才能更好的了解學生，取得學生的信任。她根據(jù)職業(yè)學校學生的個性特點，本著每個學生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進行教育。她關(guān)愛每一位學生，努力走進每一位學生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結(jié)合，深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設，讓大家在日常學習生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，以此形成良好的班風和正確的集體輿論。她注重學風建設，加強與科任老師的聯(lián)系注重學習興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級，學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，學風濃厚。
謝xx老師為人正直，誠實待人；關(guān)愛學生，春風化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊游游，冬至她帶學生親自動手包餃子過節(jié)，早晨她和學生一起出操晨練，參加學校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設計等五個項目的一等獎…謝xx老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學生，她愛教師這個職業(yè)！
班主任個人主要事跡材料集錦篇五
趙愛心，女，1977年出生，本科學歷，任職于河北省行唐縣第一中學，中學一級語文教師。市級高中語文骨干教師、省級優(yōu)秀班主任、省級優(yōu)秀家長學校教師。曾獲全市青年教師高中語文評優(yōu)課一等獎，連續(xù)多年獲縣政府嘉獎。20xx年、20xx年連續(xù)兩屆獲“縣長教育特別獎”。20xx年被縣教育局特聘為“高中語文兼職教研員”。20xx年國家級刊物《中學語文》對其進行封面推薦。20xx年，被評為“行唐一中首屆教學標兵”。
當班主任近10年來，她兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在教學和班級管理上，在父親彌留之際也因為疏導學生高考后心理問題而沒來得及見父親最后一面。在無微不至關(guān)心學生學習和生活的同時，她更關(guān)注學生心靈的成長，總是用細膩敏銳的心靈隨時捕捉學生的思想動態(tài)、心理隱患，幫助學生解決種種的心理問題，以自信快樂的心態(tài)健康成長。多年來，在抓好班集體常規(guī)管理的同時，她利用自己語文教師的優(yōu)勢形成了如下鮮明獨特的管理育人理念。
多年來，針對每一屆學生出現(xiàn)的不同問題，她精心設計了不同主題的近三百堂主題班會?！皩W習并快樂著”，讓剛進入高三的學生以一種積極卻又輕松、刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接高三生活的每一天?！霸诳荚囍羞M步”，讓學生懂得考試的最大意義在于發(fā)現(xiàn)自己知識上的缺陷、能力上的不足，歷練良好的心態(tài)；而分數(shù)的意義在于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己，得到進步，而絕非打倒自己，一蹶不振?！拔已劾锏母呖肌弊屵^分看重考試結(jié)果患得患失的同學理性地認識到，贏得了一次高考，不等于贏得了整個人生，高考的失利，也不代表未來不會精彩。如此種種，不勝枚舉。學生評價她的主題班會，是最好的心理課，是人生成長的最好舞臺。
這種心靈的溝通使她的學生無比親近她，私下里都稱她作姐姐，學生畢業(yè)后都一直和她聯(lián)系，把她繼續(xù)當作人生路上無所不談的好朋友。任教來，很多學生受她影響，都選擇了報考師范院校。
班主任個人主要事跡材料集錦篇六
庚子冬春跨年，一場來勢洶洶的新型冠狀病毒感染肺炎疫情，突襲荊楚大地，迅速向各地蔓延。疫無情，人有愛，身為心理咨詢師的她，舍小家、顧大家，義不容辭的加入到前線隔離點的心理咨詢服務當中，用專業(yè)的方式，使隔離人員緊繃的情緒得到緩解，心態(tài)也隨之變得平和、陽光地直面隔離，直至“警報”解除。
因防控新冠肺炎疫情需要，需要空中課堂錄制工作，接通知后，她立即著手準備。但是從接到通知，到上傳錄課視頻僅有幾天時間，時間緊，任務重，為了給全市孩子呈現(xiàn)出一堂堂好課，同時間賽跑是她唯一的選擇，日夜加班加點，認真鉆研教材，精心設計教案，和教研員、同事們一遍遍修改，一遍遍試錄，直到全部滿意為止。一連幾個晚上，7歲的女兒陪著她。她熬夜制課件，孩子就在旁邊寫作業(yè)，實在困了就趴在桌子上睡著了。她在學校一磨課一天，孩子就跟著在學校呆一天，中間跟著吃碗泡面。雖然有時候覺得對不起孩子，但是看到自己的錄制成果，想到那些渴望知識的孩子，聽到學生家長對這節(jié)課的好評，她就覺得什么都是值得。言傳身教，孩子看到了媽媽的辛苦，也知道了什么叫奉獻，什么叫擔當。
愛是教育的出發(fā)點，也是教育的本質(zhì)。家長出于對學校和教師的信任，把小孩送到學校，班主任就應當將心比心的把學生看成自己的孩子，以自己純粹的愛滋養(yǎng)他們的成長。高老師對自己學生的愛不是博愛、泛泛虛情假意的愛，而是對每個個體真誠的愛，不是把學生看成應試機器，而是把他們首先看成一個孩子，充滿求知與求存的赤子的愛。小到學生的情趣和情緒，大到學生的人生規(guī)劃，她都樂于關(guān)心并為此傾心。愛是交融的，學生的感受更是一桿秤，六年級畢業(yè)后學生們絡繹回訪高老師，就是這份出于她內(nèi)心深處真誠的愛的回饋與延伸。
高爾基說，把語言變?yōu)樾袆右刃袆幼優(yōu)檎Z言困難的多。班主任工作，要做好，就要做到一個字：勤。嘴要勤，腿要勤。同時還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。高老師總是把學生的進步及時反饋給學生和家長，嘮叨他們的不規(guī)范，隔三差五的做總結(jié)、做動員;同時，要求學生做的，她自己帶頭做，比如早讀時間，她總是早于學生先到，在自己沒課的時候，經(jīng)常出現(xiàn)在班級、課堂之中，觀察和監(jiān)督學生的學習情況。她教育學生，要成為一個出色的學生，就必須掌握兩項基本武器，一是思想，二是語言。所以，在課下，她經(jīng)常與學生交流，鼓勵學生充分表達自己、踐行實現(xiàn)自己，在心與行的雙重驅(qū)動下，班級氣氛良好，師生關(guān)心和諧，她所帶的班級更是連續(xù)被評為優(yōu)秀班集體。
在工作中她能努力鉆研文化業(yè)務知識，帶領(lǐng)教研組的老師們鉆研教材、研究教法，使學校數(shù)學組的老師們業(yè)務水平得到了不斷的提高。教學工作中，對學生進行耐心細致地說服教育，特別是在教一年級小學生時，都能進行手把手的教，直到教會為止。對厭學學生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因為工作努力，能一心把主要精力用在教育教學工作上，所以幾年來，她所教班級一直名列前茅，多次受到學校領(lǐng)導的表揚，更得到了社會和學生家長的認可。
作為縣小學數(shù)學名師工作室成員的她，先后接受了參加市優(yōu)質(zhì)課評選和市教學能手推薦的兩項任務。當時，她擔任兩個六年級班的數(shù)學課教學和一個班的班主任工作，本身工作量大，但面對挑戰(zhàn)，她毅然接受。白天在校正常教學之余，到其他學校學習、試課、磨課；晚上回到家里輔導孩子，半夜起來修改課件。為了節(jié)省時間，走起路來一陣小跑，吃起飯來狼吞虎咽，甚至顧不得吃，簡直像一個高速旋轉(zhuǎn)的小陀螺，同事經(jīng)常開玩笑的說她是喝仙氣活著，她的搭檔更是說一學期沒有在辦公室見過她……日夜的努力拼搏，她終于獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎、市優(yōu)質(zhì)課二等獎,被評為市教學能手，市教學先進個人、縣優(yōu)秀教師、縣先進個人、縣教壇新星、縣教學能手、縣學科帶頭人等榮譽稱號。
為了不耽誤孩子們的學習，活動結(jié)束回校后，她把所有的自習課和課間利用起來，給孩子們補課，最多的時候一天上七節(jié)課。
由于體力透支，導致她營養(yǎng)缺乏，嚴重貧血。當查出重度貧血時，她自己也驚了，不敢相信。醫(yī)生建議她長期住院休養(yǎng)，或者輸血，可是她放心不下六年級那群調(diào)皮又可愛的孩子們。因為她不在，孩子們就成了散養(yǎng)的娃；因為她不在，孩子們就成了沒有主心骨的娃；因為她不在，孩子們就成了“沒娘”的娃……思慮良久，她還是辦理了出院手續(xù)，堅持每天來校上班，擠時間抽空去輸液打吊瓶。同事們都戲稱她是“鐵人”。
沒有最好，只有更好，xx老師用她的親歷躬行踐行著她的人生夢想，用她的真誠和樸實書寫著屬于她自己的故事。作為一名班主任，她用心做，用愛經(jīng)營，在充實中前行，在無悔中奮進。
班主任個人主要事跡材料集錦篇七
小張，男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學院。于20xx年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有20xx年了。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。
20xx年9月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書。學生的基礎不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導。
書武是個弱智的學生，同學總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了?？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿？”其他學生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極。“好人好事欄”，學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
后進生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫。英語老師怎么調(diào)，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數(shù)學一般的學生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣？”他自信地說：“沒有問題！”
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，沉默寡言。第二學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學了，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
班主任個人主要事跡材料集錦篇八
xx，男，1982年12月生，山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今，他是學生的良師，同志們的益友。
從教六年多來，武老師一直擔任班主任工作，他從中體會到了教育的快樂。班主任工作中，他愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。他本人曾被被學校評為“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”“優(yōu)秀班主任”“五好家庭”等光榮稱號，所帶班級先后被評為“東勝區(qū)溫馨教室”“鄂爾多斯市溫馨教室”?，F(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹：
在來東勝工作之前，武老師其實已有過三年的大專輔導員工作經(jīng)驗。他深知良好的班級文化，是育人的法寶。其所帶班級，教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人，起到了“潤物細無聲”的作用。在班級精神文化建設方面，他除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。他能夠善做伯樂，知人善任，精心培育，激發(fā)學生的工作熱情，讓班干部愿管、樂管、會管、善管。班級各項活動生動活潑，個性發(fā)展，百花齊放。得益于這一原則，班級形成了“后進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發(fā)展，班級充滿了凝聚力、向心力。生活在這個班級中的每一位師生都體驗到了成長、溫馨、幸福的滋味！
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。他現(xiàn)在所教班級的小花同學就曾經(jīng)有過這樣的小毛病，偷拿別人的東西。證實此事后，武老師并沒有大發(fā)雷霆，當眾訓斥她，而是把她帶到了一個無人的角落對她進行了耐心的教育。看到孩子有些后悔了，就在談話結(jié)束的時候他對孩子說：“小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希望這是最后一次，老師相信你?！睆拇?，班里再沒有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象。他覺得小孩子犯錯在所難免，有錯能及時認識并改正還是好的。作為老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
課堂上的他很嚴厲，課下的他總是能和學生融成一片，打打鬧鬧，說說笑笑，一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，他都毫不吝嗇地面向每一個學生，用他的話來說就是讓孩子們都有做人的需要和前進的動力。
在對待差生和好生時，武老師始終能做到堅持平等原則。他認為，只有對孩子們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。他們班的小李同學平時經(jīng)常遲到且生性好動，完全坐不住，習慣非常差，但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，隨著時間的推移，孩子的成績也上了新臺階。
班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，武老師一直是這樣與學生相處的。他們班的小娜是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點，他主動找孩子聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次班主任工作調(diào)查中，孩子說，她原來以為班主任老師很兇，所以都不敢跟他說話，其實老師很親切；小琳是個成績較差的學生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我?！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，我們不禁為班主任老師點贊，我們也深刻地認識到一位班主任“身正為范”的重要性。
在班級的集體生活方面，武老師堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風和班風。
腳踏實地的班主任工作，讓他受到了學生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領(lǐng)導和同事們的認可。當一名班主任不容易，他說他無悔，他倍感作為班主任的光榮和自豪，他愿努力做好今后的工作，為學生健康成長獻出滿腔的愛！
班主任個人主要事跡材料集錦篇九
我叫楊xx，這一年來，我所帶的6(2)班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，縣統(tǒng)測取得優(yōu)異成績，居全鄉(xiāng)第一名，關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己是我的天職，一年來沒有曠過一天課，均為全勤。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號，每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動，學生在校時，每天晚寢時，我必到學生宿舍察看，為學生排憂解難，在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)，在學生面前既不嚴苛，又不放誕。我作為一名班主任、在生活上、學習上、心理上關(guān)愛每一學生，心鼓起了他們學習的勇氣，正是由于這樣關(guān)愛學生，每個學生都是以飽滿熱情投入學習生活之中。班級中我民主管理，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委，并制定以小組為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范和衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調(diào)動了學生學習的積極性、在班級管理中，我能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。我從不帶有教師或者班主任的心態(tài)和學生為往來，而是用朋友的眼光和學生交好友。我積極要求進步，同時也撰寫10篇文章在“百度”中奉獻。
我就是這樣一個普普通通的班主任，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽，用汗水澆艷祖國美麗的花朵。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十
張xx，男，自20xx年9月在振陽公學工作至今,十幾年來一直擔任數(shù)學教學工作和班主任工作，堅守在教學崗位上，教育教學工作成績突出，為振陽公學教育教學質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻，教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)，以學校為家。勤勤懇懇、樂于奉獻、注重實踐在班主任崗位上默默耕耘，無怨無悔并且贏得了學校和社會的一致好評。多次被學校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。作為班主任，關(guān)心學生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的學習，又關(guān)心他們的生活，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課能及時批改作業(yè)、耐心輔導學生。學校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，他將自己的大量時間花在學生身上，卻很少有時間陪妻子教育孩子，家里的一切家務都由妻子一人。妻子不僅要做家務，還要照顧孩子上學。為了學校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間總是妻子一人帶孩子看病，20xx年五月正在高考緊張復習階段家里老母親生病去世他也沒有請假一天只是課后回家兩次有些人不理解他，但他妻子了解他因?qū)W生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學生學習。耽誤一個班學生學習就影響四、五十家庭命運!記得20xx年自己孩出生自己都沒有時間去看。
教師對學生的愛源于母愛卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛是一種理性的愛它能喚醒學生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進。張老師在教育教學工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細致的心能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣并能及時糾正、教育、培養(yǎng)使之沿著健康的道路前行。他奉獻精神、他的愛感染著整個班級滲透到每個學生的心中。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十一
我叫小趙，自擔任班主任以來，關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在xxx市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！薄W校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處和我的影響，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學生。首先要在生活上關(guān)愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學習上關(guān)心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復習，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關(guān)注學生，學習是個艱苦的過程，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關(guān)心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學生關(guān)系親如兄弟姐妹。
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動；制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調(diào)動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
一個優(yōu)秀班主任先進事跡代表，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學?？忌媳贝蟆贰陡呷?，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
班主任個人主要事跡材料集錦篇十二
小劉同志是開發(fā)區(qū)實驗幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛幼教事業(yè)，多年來在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，沒有高亢激昂的誓言，有的只是全心全意為孩子們服務，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，而且得到了園領(lǐng)導和同事們的一致好評。
小劉同志熱愛自己的本職工作，在工作中時刻牢記自己的責任，能做到在崗在狀態(tài)，人到心到，把愛孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，作為自己工作中永恒的主題。這學年小劉同志擔任小班的保育老師，對于小班新入園的孩子來說，從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境，很多孩子的反應都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮，適應幼兒園的生活，該同志和其他配班老師一起，用愛心精心地呵護每一個孩子，她認真學習幼兒心理學，掌握這個年齡段幼兒的心理、生理特點，努力在穩(wěn)定新入園孩子的情緒上下功夫，特別在一日活動環(huán)節(jié)中細致入微地關(guān)注體弱和有特殊需要的孩子，讓孩子們在最短的時間內(nèi)接受了老師并適應了這個新環(huán)境。新入園的孩子愛哭，淚水、鼻涕特別多，情緒一波動還容易大小便在褲子里，她不怕臟，及時幫助孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，對大小便在身上的孩子，及時幫助清洗與替換干凈的衣服，也讓家長們充分感受到--孩子交給你們我們放心，這是需要愛心加細心加耐心才能獲得家長們的信任。
在工作中，小劉同志還虛心地學習各類專業(yè)的保育知識，嚴格執(zhí)行保育工作一日工作流程，認真掌握衛(wèi)生所頒發(fā)的幼托機構(gòu)衛(wèi)生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細心做好體弱兒童和肥胖兒童的.特殊護理；在戶外活動時，她根據(jù)天氣的變化，活動量的大小，時時刻刻關(guān)注著孩子，有針對性的給予護理，對體弱多病等特殊群體的孩子給予細致。周到的照顧，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康，這樣才是健康的孩子。
多年來，小劉同志當過各個年齡層次的班級保育老師，始終具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛護和尊重每一位孩子，在積極引導、促進孩子們?nèi)姘l(fā)展的過程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現(xiàn)在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛(wèi)生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅持做好規(guī)范操作的同時，將保育工作滲入到幼兒的一日活動環(huán)節(jié)之中去。此外，她還注意與家長溝通，指導年輕家長如何科學育兒，提高他們的養(yǎng)育知識，主動與班級的配班老師協(xié)商，真正做到了保教結(jié)合。
鑒于小劉同志的表現(xiàn)，20xx-20xx年度被評為“愛崗敬業(yè)”先進個人；20xx-20xx年度被評為保教先進個人。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十三
xx，女，1975年出生，漢語言本科，參加工作，中教高級職稱，在教學中多次獲得榮譽：自治區(qū)第八屆小學教學能手，自治區(qū)小學語文第十七屆基本功大賽一等獎，烏蘭察布市優(yōu)秀教師，烏蘭察布市教學能手、學科帶頭人，她輔導的學生在歷年的征文及各項語文競賽活動中多次取得一、二等獎。自參加工作以來，她一直承擔班主任工作，20xx—20xx年擔任20xx級二班班主任，20xx年至今擔任東青小學20xx級一班班主任，王老師工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，用她的腳步和嘮叨督促著自己的學生進步成長，用自己的魅力和靈魂感染著學生們設計并實現(xiàn)他們的人生價值。正因心存愛的力量，她成為了孩子們的良師益友，正因任勞任怨、身正為范，她受到學校領(lǐng)導、同事和學生們的一致好評，多次被評為校級模范班主任，所帶班級曾被評為校級先進班集體。
改變世界的是精神而非物質(zhì)。一個人的成長，最重要的就是要有強大的精神力量。教育，就是要給予孩子這種力量，像宗教信仰一樣的力量，比原子彈更強大的精神力量。班主任，應當激活學生的每一個希望奮進的細胞，讓他們在希望中奔跑，在理想中前進，在信念中拼搏，在自我實現(xiàn)中感受愉悅并成就終極。王老師每接手一個班級，都從理想教育開始，讓自己的每一個學生都有一個良好的設想。因為王老師深信，理想能給予他們力量，給予他們堅持的理由。古人說，人無遠慮，必有近憂。學生沒有理想，就會無所事事，空虛滋事。只有志存高遠，生活中有了目標，生活和學習才有了方向，每一天才會精彩并富有意義。王老師身邊的學生來了又換，送出一屆又一屆，但她對自己所帶的每個班級的寄語都是一致的，那就是“希望放飛夢想，汗水書寫未來！”
班主任作為一個班級的引領(lǐng)者，她對班級的設定和評價直接關(guān)乎這個班級的性格和發(fā)展風格。王老師在班級管理和評價中，堅持“五育并重德育為先”的理念。這個理念是早些年我國的教育方針。但隨著市場化和功利化越來越嚴重，教育評價也越來越傾向于成績單一化。五育并舉，就是德、智、體、美、勞均衡發(fā)展，德育為先，就是五育中又以德育為首。具體操作中，王老師為每位同學設計了一個好習慣存折，由班主任老師負責記錄。具體內(nèi)容就是好人好事、課堂表現(xiàn)、體育運動、其他特長、勞動衛(wèi)生等，每次開家長會和學期末，王老師都會把學生的好習慣存折交給學生的家長，讓家長了解自己的孩子在學校的綜合表現(xiàn)，同時，也引導學生不光只注重成績，更注重人格的塑造和綜合生存能力的培養(yǎng)。
人非圣賢，犯錯是必然的，包括我們自己。所以對學生的寬容和犯錯后的引導就非常重要。不要害怕學生犯錯，不要苛求學生不犯錯。成長需要代價，讓學生在錯誤中成長。如何對待錯誤呢，王老師始終相信自己的學生能吸取教訓、改變自己，哪怕一點點進步，一點點改變，她都會看在眼里，美在心上，她會小題大做，在班會課或其它時間高度贊美這些學生，同時對經(jīng)常犯錯的學生，王老師也會對他們的進步充滿耐心和期待。事實證明，學生們很在乎班主任的信任，這些錯誤變得美麗，成為了學生成長中的綠葉。
高爾基說，把語言變?yōu)樾袆右刃袆幼優(yōu)檎Z言困難的多。班主任工作，要做好，就要做到一個字：勤。嘴要勤，腿要勤。同時還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。王老師總是把學生的進步及時反饋給學生和家長，嘮叨他們的不規(guī)范，隔三差五的做總結(jié)、做動員；同時，要求學生做的，她自己帶頭做，比如早讀時間，她總是早于學生先到，在自己沒課的時候，經(jīng)常出現(xiàn)在班級、課堂之中，觀察和監(jiān)督學生的學習情況。她教育學生，要成為一個出色的學生，就必須掌握兩項基本武器，一是思想，二是語言。所以，在課下，她經(jīng)常與學生交流，鼓勵學生充分表達自己、踐行實現(xiàn)自己，在心與行的雙重驅(qū)動下，班級氣氛良好，師生關(guān)心和諧。
愛是教育的出發(fā)點，也是教育的本質(zhì)。家長出于對學校和教師的信任，把小孩送到學校，班主任就應當將心比心的把學生看成自己的孩子，以自己純粹的愛滋養(yǎng)他們的成長。王老師對自己學生的愛不是博愛、泛泛虛情假意的愛，而是對每個個體真誠的愛，不是把學生看成應試機器，而是把他們首先看成一個孩子，充滿求知與求存的赤子的.愛。小到學生的情趣和情緒，大到學生的人生規(guī)劃，她都樂于關(guān)心并為此傾心。愛是交融的，學生的感受更是一桿秤，六年級畢業(yè)后學生們絡繹回訪王老師，就是這份出于她內(nèi)心深處真誠的愛的回饋與延伸。
學生對王老師來說，就是一個個充滿無限可能的弄潮兒。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，他們個性不一，基礎各異。王老師總是從他們的特長出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每一位同學的閃光點，并鼓勵他們揚長補短，張揚個性，讓每個學生都在優(yōu)勢中與眾不同。班干部的任用、班會課的組織、朗誦比賽的參與、講故事大賽、書法大賽、文藝活動、文明禮儀、體育特長、熱愛勞動、善于審美、誠實守信等等方面，都是王老師賞識學生的視角，讓他們在被賞識和自信中快樂而富有成就地成長，成為他們應該成為的那個人。
沒有最好，只有更好，xx老師用她的親歷躬行踐行著她的人生夢想，用她的真誠和樸實書寫著屬于她自己的故事。作為一名班主任，她用心做，用愛經(jīng)營，在充實中前行，在無悔中奮進。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十四
xxx，女，中共黨員，20xx年10月進入國際交流學院工作，20xx年9月轉(zhuǎn)入經(jīng)濟管理學院?，F(xiàn)任經(jīng)濟管理學院團委書記，負責20xx級全體學生，現(xiàn)有學生人數(shù)368人。并兼任學院學生第三黨支部書記。
作為一名輔導員，處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習和黨員組織活動，認真完成學習任務。在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結(jié)提高自己，以自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結(jié)合的效果，使輔導員的教育工作更具有說服力和感染力。長期以來，一直堅持“一個工作理念”、“四個工作原則”、“兩個工作要求”和“三個一教育工作思路”，認真執(zhí)行工作計劃、落實工作目標，順利圓完成了領(lǐng)導的各項工作部署和工作任務。
自20xx年進入學校從事輔導員工作以來，認真抓好班干部和團干部建設，積極組建民主高效的團支部、班委會，建立班長、支書和班委例會制度。堅持深入班級宿舍了解學生上課和自習情況，堅持在期末考試和等級考試前到班級對學生進行誠信考試教育。通過努力，其所帶班級，沒有發(fā)生任何學生考試作弊行為；能夠按照學工部要求積極開展學生節(jié)假日安全教育。在20xx-2013年度被評為校優(yōu)秀班主任、20xx-2015東北電力大學優(yōu)秀班主任。
回想六年前選拔輔導員時的精心準備、認識深刻、激情四射、豪言壯語，愿意把這份工作當成自己的職業(yè)來做，現(xiàn)在自己做到了。六年里，經(jīng)歷了風雨的洗禮、工作的磨合、職業(yè)的鍛煉、專業(yè)的培訓、領(lǐng)導的培養(yǎng)、同事的配合、學生的支持、父母的`鼓勵和自己的努力，取得了一定的成績。但是，最讓自己滿意和高興的就是學生一天天的成熟和進步。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十五
xx，女，本科學歷，20xx年畢業(yè)于重慶師范大學，20xx年招考進入云陽縣南溪鎮(zhèn)青山小學校。自入職以來，長期在一線任教且兼任班主任工作。扎根鄉(xiāng)村，默默耕耘，三尺講臺，一顆愛心，這是她從教多年的真實寫照，更是她的為人準則和職業(yè)追求，她把滿腔熱血獻給她熱愛的孩子們，把方法和藝術(shù)融入到班級管理中。使青山這片沃土上的花兒茁壯成長，競相開放。當昔日的學生用不同的方式表達對她的感激時，她說這才是讓她最有成就感和幸37福感的事，只有傾注勤勞和智慧才會碩果累累，桃李滿園?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下。
當好學生的“領(lǐng)頭羊”和“守護神”。20xx年，程老師臨危受命接手了六年級畢業(yè)班。而這次轉(zhuǎn)變無疑對她來說是一次考驗。在這之前，她面對的是牙牙學語的幼兒班學生，而如今她要在周旋對付那些比她高出半個腦袋的高年級學生著實是個挑戰(zhàn)。內(nèi)心強大的她欣然接受了任務，她堅信“天降大任于斯人，必先勞其筋骨”的道理v。在后面與學生的相處中，她抓住時機實施“精準打擊”，一副“百變女王”的模樣。首先是打破舊秩序，重立班規(guī)、重組班委、整頓班風，讓學生從內(nèi)心接受新老師帶來的新改變;其次是人人有官做，人人有權(quán)使，“班長”輪換制、“末尾”淘汰制、優(yōu)生后進生捆綁發(fā)展等等新制度讓學生獲得班級管理的體驗，并有效地輻射到養(yǎng)成教育和學習習慣中去，從思想的根源上讓畢業(yè)班學生明白“規(guī)規(guī)矩矩做事，堂堂正正做人”的準則。不到兩個月，程老師已然成為了孩子們的“領(lǐng)頭羊”和“排頭兵”，往先調(diào)皮淘氣的學生也收斂了，成績差的也有了明顯的進步。當然這里面更少不了她披星戴月的守望和將心比心的溝通。
“班主任是學生成長道路上的引路人，更是指示方向的燈塔?！边@也是她一直信奉的至理名言。學生因為一時糊涂誤入歧途，稱職的班主任就要將其引回正道。不是所有的羊羔都規(guī)矩地跟著“領(lǐng)頭羊”后面，偶爾也有幾只開個“小差”。在20xx年春季學期，臨近畢業(yè)考試的最重要的時間節(jié)點，xx老師班級里的兩名學生無故失蹤。接到學生父母的求救電話，她放下手下的碗筷，一邊穿鞋子一邊在電話那頭打聽詳情。她繞著青山下南溪場鎮(zhèn)的主公路，在學生上學放學的必經(jīng)之路上仔細尋找。夜幕降臨，光線已經(jīng)非常微弱了，但是她心里裝著的只有學生，希望快速找到失蹤學生的下落。功夫不負有心人，在南溪鎮(zhèn)街上，找到了偷偷上網(wǎng)的兩名學生。見到他們的那一刻，程老師的心石才落下。她并沒有嚴厲責罰，代替的是又一次折返將這兩名男生送回了青山，親手交到了同樣心急如焚的父母手里。她相信學生“人之初，性本善”，偶爾走錯路了及時亡羊補牢，一味責怪甚至打罵，適得其反。師生在一起共同學習和生活經(jīng)歷，雙方都是在取長補短，在這一年里程老師管理學生的耐心和能力有了進步，她像長輩守護著每一位學生，學生也親切地叫她“程媽媽”。六年級一班也在南溪片區(qū)畢業(yè)考試綜合考評第二名的殊榮下走完了小學生涯。
當好線上主播，做好線下扶貧。20xx年她又重回低年級的班級管理工作和教學，一切從零開始，從頭開始。20xx年的頭并沒有開好，一場意想不到的新冠肺炎疫情打亂了所有人的日常節(jié)奏。程老師接到了要求做好“停課不停學”線上教學的通知后，又一次奮筆疾書思考著如何在教好知識和宣傳防疫兩不誤。一年級的學生自控能力差，家長輔導學生更是不敢奢望。程老師理清思路三步走，第一落實教材的發(fā)放，她委托在青山的老師和幾名熱心的家長為一年級學生送書上門;第二利用好釘釘軟件，每天過問學生及家長的軌跡和健康狀況，安排固定時間線上講課和答疑。她的時間分配給班內(nèi)的23名學生，為的是他們能夠在正式開學后能跟得上進度，而真正留給自己照顧孩子的時間卻寥寥無幾。第三在疫情防控期間時刻關(guān)注學生心理健康，召開6次線上家長會，宣講衛(wèi)生防疫知識，疏導因延遲開學學生出現(xiàn)的心理疾患。正式開學后，她也是沖在教育扶貧的一線，積極宣傳教育民生資助政策，參與到學生控輟保學工作中去，協(xié)查青山片區(qū)有無適齡兒童輟學失學，用實際行動助力脫貧攻堅。正是因為在班級管理中成績突出，xx老師在20xx年秋季學期被青山小學推選至南溪片區(qū)參加云陽縣班主任基本功大賽，并取得了第二名的好成績。
“生命本身應該有一種意義，我們絕不是白來一場?！眡x老師一直把這句話當成座右銘。她常常說：“生命的意義在于，將自己的價值貢獻給需要的地方，哪怕是只有一個學生，哪怕是只聽得懂一句話”。班主任是一個平凡又不平凡的工作，程老師是千萬個平凡崗位中平凡的那一位，用心、用愛、用情去培育桃李、吐露芬芳。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十六
xxx是現(xiàn)代加工系專業(yè)教師、班主任，從教18年以來他始終秉承“學生的`健康成長和未來發(fā)展高于一切”的學校辦學理念，在他心里不僅裝著教學，更是裝著教育，堅持落實“立德樹人”這一教育根本任務。
作為54名同學的班主任，他盡心盡力關(guān)注到每名同學的學習、生活、思想動態(tài)，對班內(nèi)任何學生都報以“不拋棄、不放棄”的思想。開展班務管理工作中，他精耕細作、精細管理，堅持班級事務民主化，班規(guī)班紀大家共同參與建章立制，實施責任分包和積分量化管理，培養(yǎng)班委責任意識，對待學生嚴管厚愛、傾心教育。一路艱辛一路歌，他所帶班級班風純正，學風優(yōu)良，在學校德育量化考核中穩(wěn)居前列，班級先后評為“優(yōu)秀班集體”、“五四紅旗團支部”等榮譽。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十七
祁xx。從20xx年8月份任教以來，有12年擔任班主任工作經(jīng)歷。做為一名班主任老師，他工作踏實認真，方法得當，得到學生和領(lǐng)導的一致好評。同時，從擔任班主任的那天起，他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。
他在工作中特別注意自己的一言一行，要求學生做到的，自己就要先行一步，給學生一個榜樣。比如，就上課而言，要求學生不遲到，他一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經(jīng)站在講臺上，這樣學生就沒有理由遲到了。這么多年以來，不管天氣多么惡劣，他都會每天7:00準時站在教室，學生已習慣，不會遲到了。所以在班主任工作中，與其說要學生照他說的去做，不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽。如20xx年6月15日其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；20xx年3月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；20xx年11月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，祁潤飛同志把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。做班主任工作以來，他從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。他相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。另外每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。
祁潤飛同志十分注重每次主題班會與主題團會的實效性，使每次活動都讓學生留下深刻印象并指導以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學及生活安全有關(guān)的班團會活動。如：周一的班會，強調(diào)及表揚某些事情或說明安全教育的必要性，周二的主題團會、談心得體會以及參加讀書活動。通過開展豐富多彩的班級文化活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，來促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，他還積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
總之，在他做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調(diào)動學生學習積極性的目的。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十八
阿提坎木、買米提力，現(xiàn)年39歲，1991年9月參加工作，本科學歷，初中一級教師。該同志參加工作二十二載，始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自己，成為一名光榮的人民教師，工作上顧全大局、勇挑重擔，為了教好每一位學生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，她勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學成績一向顯著，她十分熱愛教師這一職業(yè)，擔任多年班主任她，以學生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導，同事的一致好評，家長信任的優(yōu)秀教師，特別是在以下幾個方面顯得尤為突出：
有人說，班主任是世界上最小的主任，也是學校里最艱辛的工作崗位。主任雖小，責任卻大。崗位雖苦，苦中有樂。班主任老師擔負著全班學生的學習、生活、思想教育、勞動紀律、安全等諸多方面的管理教育工作，肩負著家長們的殷切期望，也寄托著孩子們的美好愿望。
初級中學階段，是學生們發(fā)育未全，思想不定的時期，也是他們?nèi)菀灼x人生方向的時期。他們這一時期的學習生活、思想教育等重任都落在我們老師身上，班主任更是責任重大。作為班主任即是他們的教師，也是他們的父母，什么都得管，包括吃喝啦撒，還得形影不離。我在奎溪中學工作15年，當了8年班主任，其中的酸甜苦辣，幾盡償遍。從清早進校一直到晚上學生就寢，一天十幾個小時我都和學生在一起。因為我知道只有跟緊學生，才能隨時了解掌握學生的學習生活情況和思想動態(tài)。去年上期，正值我兒子高考，看到別人去照顧自己的孩子，我作為孩子的媽媽多么想請假去照顧他，但是我不能，因為我?guī)У氖钱厴I(yè)班，他們也即將參加中考，我不能因為我一個人的孩子，影響幾十個孩子，我只能在心里對兒子說一聲：“對不起”。
其實每一位老師都有一個美好的愿望，希望自己的學生愛學習，聽教育。但我們必須知道，你只有親近學生，象父母一樣對待他們，象兄弟姐妹一樣真心相處，以平等之心對待每一個學生，他們才能貼近你，敬重你，信服你。記得阿依巴格鄉(xiāng)中學帶班主任的時候，該班是由三個學期四個班主任換成的初中二年級班，他們的學習成績參差不齊，部分學生更是調(diào)皮倒蛋，違反校紀班規(guī)，嚴重影響其他學生的學習。我并沒有因為這部分學生成績差，不守紀律而另眼相看，相反，在他們身上，我花了更多的時間和精力。我通過全面掌握每個學生的情況后，對他們對癥下藥，分別教育，一分耕耘，一份收獲，我所帶的班基本上期期被評為先進班級。第二次，雙語骨干培訓回來縣第一中學任教初中雙語數(shù)學課，2009年雙語班當班主任是，學校雙語四個班，給我分配46名學生內(nèi)有鄉(xiāng)下小學普通班畢業(yè)的21名學生，漢語能力低，數(shù)學等漢語授課聽不懂，學校雙語班內(nèi)最差的一個班，“怎么管理這個班能搞好的成績，我的娃娃也是初中上學，我怎么想的，就我班的學生家長希望好成績，他們相信我呀”，我心里越想越聽，我通過全面掌握每個學生的情況后，經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時間，和他們談心，給他們補課，提高他們的學習積極性，對個別進步慢的采取師生共同監(jiān)督，緊跟不放，直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的：只要有學生違紀，你就來了“勁”。雖然是一句笑話，也說明我們班主任工作在任何時候都是不能放松的。2011年他們初中畢業(yè)一個學期，我班里學校最好的一個班，其他班的學生都想我班里調(diào)入，中考時全縣成績最好的一個班，在11年中考中這個班的及格率達到了100%。一分耕耘，一份收獲，我所帶的班學校被評為先進班級。
教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有的學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼]有愛，就沒有教育?！卑⑻峥材纠蠋熣J為愛學生就應該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學生健康地成長。她班有個女生，學習成績科科都差。她父母離異，跟父親一起生活，她父親由于開飯店，很少抽時間照顧她。武老師利用假期給她義務補課，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女，無話不說。這個學生對她說：“我要是您的女兒多好啊！我的學習一定會很好的”。聽著孩子這些肺腑之言，武老師很激動，因為她知道這些學生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因為情感就是學生學習的動力。
為了帶好畢業(yè)班，她拒絕當家教，卻用休息時間給自己班的學生義務補課。就是這個女生董某，阿提坎木老師除了在生活上關(guān)心照顧她，還在假期里把她帶到家里補習功課，一補就是一天，并且留她一起吃飯，這才有了上文這一幕。補課取得了很好的效果，這個女孩的成績達到了及格，而且其他科目也有了很大進步，她不僅學習進步了，而且還主動幫助其他同學，成為班里一名班干部，協(xié)助老師管理班級，成為老師的得力助手。阿提坎木老師因此受到家長和學生的好評。
做操不認真，在學生中就是一個小霸王。武老師先從他抓起，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過，而他父親長年在外，對他的關(guān)愛也很少。阿提坎木老師常從生活上關(guān)心他，一有時間就和他談心，為了約束他，還讓他當了體委，從那以后這個學生有了很大進步。武老師在她的另一篇論文《尊重學生，才能使教育教學取得良好的效果》中這樣認識：要想建立良好的師生關(guān)系，就要尊重學生，才能取得好的教學效果。學生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，對學生的學習有直接的影響。如果師生之間親密融洽，關(guān)系正常，教師能較好地了解學生情況，有針對性地進行教學與指導，學生的進步自然就快。
每個學生都有自尊心，他們最怕老師當眾訓斥他們，他們覺得，在同學面前很沒面子，不管你說得多對多好，他也不會接受，有的還會故意和你做對，影響教學。武老師覺得解決問題最好的時機應該是課下。跟學生講話我們不應有居高臨下的態(tài)度，不能用傷學生自尊心的語言，這樣才能收到好的教育效果。
所以有人說：“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露?！敝挥邢裎淅蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”，“病苗”，他們才能茁壯成長，成為對國家有用之人。
“親其師，而信其道”，這句話說明了良好的師生關(guān)系在教學中的重要性。我們都有這樣的體驗，當你遇到不順心的事時，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對你的勸解你最容易接受。融洽的師生關(guān)系會使你的教學取得好的效果。為了與學生建立良好的師生關(guān)系，武老師課間十分鐘常常和學生們坐在一起聊天，批改作業(yè)和試卷時，常常寫一些鼓勵學生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲；你是個聰明的男孩，理解能力很強，你的學習一定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進老師和學生的感情。到了初四，學生的學習很緊張，沒有時間和他們交流，她就給全班每個學生買了一個筆記本，針對不同的學生寫上不同的祝福。這個本就成了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對老師說就寫在里面，武老師會親自收這個本，看完后再親自送到學生們的手里。每天都有幾個學生交上來，她也每天給他們寫回話。就是這個小小的本，在她和學生之間架起一座心橋，使她和同學們的感情更深了，也使她的教育教學取得了良好的效果，學生的成績有了大幅度的提高。
有一次在教師節(jié)那天，一個學生送給武老師一個筆架，她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個學生，并在本的第一頁上寫道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績。這個學生回家對他的母親說：“媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本，還寫著希望我能取得好成績，我一定努力學習?！苯酉聛淼亩啻慰荚囍兴既〉媚昙壍谌暮贸煽?。他母親高興地說：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成績，這都是武老師的功勞呀！”
這么個小小的筆記本，竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā)，為什么總是節(jié)日學生送老師賀卡，老師不能送他們呢？在元旦，她就給班里每個學生買了一張賀卡，并針對學生的不同情況，寫上祝福語和對他們的希望。當她把賀卡送給學生時，看到了一張張笑臉，聽到了一聲聲謝謝，她心里有說不出的高興。有個女生特別愛生氣，任課教師也說：“你們班的李某可是批評不得。”武老師也找她談過話，收效不大。在她的賀卡里寫到，微笑會使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了，也能接受老師的教育了。她把學生不易接受的批評，寫到賀卡里，變成了對他們的祝福和希望，這樣學生很容易接受。
建立良好的師生關(guān)系，要尊重學生，平等公證的對待每個學生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，才能取得好的教學效果。師生間關(guān)系親密融洽，和他們交朋友，教師能及時地了解學生情況，有針對性地進行教學與指導，學生的進步自然就快，我們的教育教學一定會收到良好的效果。
班主任個人主要事跡材料集錦篇十九
覃x老師在1997年成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人，申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡。擔任12年班主任的他，以學生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導，同事的一致好評。
關(guān)愛每一位學生。覃老師是個敢于挑重任而對學生極付出關(guān)愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，他二話不說，就擔起了這些班的班主任。在20xx年秋學期，04－2學生比較吵，前面連換了兩個班主任，他接任04－2班的班主任后，立即投入了對學生的觀察和關(guān)心中，該班有一個叫陳杰的學生，常在班里課堂上吵鬧，覃老師常親自與耐心交談并到他家進行多次家訪，陳杰最終被覃老師成功轉(zhuǎn)化，覃老師以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的.搗蛋學生，使2班班風急劇扭轉(zhuǎn)。班級量化在xx年到xx年的四個學期中，該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一，期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。08年秋學期，覃老師擔任無人敢06－2班的班主任，該班學生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，覃老師常到學生家里了解并默默資助本班學生上學，如韋美就無錢做生活費，覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅持上學讀書，他為太平中學的保學控輟作出了很多的貢獻，事跡材料《申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡》。
班主任工作極為負責且工作有成效。該同志工作能力強，所教班級的語文科目期考總名列年級前茅，xx年其所教學生梁元秀以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。他所任的班級在他的任期內(nèi)，無學生曠課違紀現(xiàn)象。這跟他工作負責有極大關(guān)系，覃老師早晚跟班督促學生，校園里總看到他忙碌的身影。學校布置完成的任務，他辦事領(lǐng)導放心。由于他的努力和獨特的班主任工作藝術(shù)，換取了豐厚的回報，xx年秋學期至xx年春學期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一；09年秋學期至20xx年春學期他的06－2班不但班風年級最好而且量化衛(wèi)生評比也列年級第一，各科期考成績連續(xù)三個學期在同類班級名列第一，在20xx年中考中他所帶的06－2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中，超額完成了學校下達給2班的指標。
覃x老師自學能力強，能自覺進行繼續(xù)教育，對于教學及班主任理論豐富，常指導其他老師進行教學教育，效果明顯；對于學校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對榮譽較為低調(diào)，但對工作極端的負責任，是我校難得的優(yōu)秀班主任。
該同志由于這些年班主任工作成績突出，20xx－20xx年度被評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”，20xx年度被太平中學評為優(yōu)秀教師，現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評比。
班主任個人主要事跡材料集錦篇二十
xx老師，金臺區(qū)優(yōu)秀班主任、教學能手。自參加工作以來，一直擔任班主任工作和語文教學工作，在班級管理、教學和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，愛崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。
每個開學初都會針對學生情況及年齡特征和孩子一起制定班級公約，督促教育學生遵守《小學生日常行為規(guī)范》及班級規(guī)章制度，班級管理工作扎實，學生的文明習慣養(yǎng)成教育良好。學習習慣也抓得緊，用自制的獎勵制度對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進行及時評價，為孩子積累成果，提高學生的學習動力，期末及時獎勵，班級形成積極向上的學習氛圍，所帶班級語文成績優(yōu)異。她在保證學生學習習慣教育的同時更是關(guān)注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況，注重與學生的交流，注重活動育人。如：于老師在班里開展了“做最優(yōu)秀的自己”的活動，告訴孩子們習慣對人生的影響，知道習慣的重要性。先通過班會展開思想教育，教育孩子們要成為好習慣的主人，對壞習慣說不！再和孩子們談約定，做游戲，讓他們自覺養(yǎng)成好習慣，學會在日常中觀察自己觀察別人，時刻提醒自己“取人之長補己之短”，用自我評價單來記錄自己的成長。在規(guī)定時間內(nèi)盡自己最大的努力挑戰(zhàn)和突破自己，發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己，形成自我管理?；顒悠陂g，于老師耐心的閱讀每個孩子的評價單，把評價單當成與孩子們心靈溝通的橋梁，為孩子們留言，為他們的每一次進步喝彩，為他們的每一次退步尋找原因，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點改正不足，耐心引導孩子們奮發(fā)向上。通過活動育人使班級整體形成積極向上的氛圍，學生從被管理到自我管理，各方面都取得了很大的進步，學習上積極向上，生活中健康成長，實現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)團結(jié)友愛的班集體。除此之外，她還經(jīng)常在課余時間與科任老師聯(lián)系，及時了解和掌握學生的思想和學習情況，教育學生明確目的，端正學習態(tài)度，重視每門學科，做到均衡發(fā)展。
“親其師、信其道?！边@是于老師常記在心里的一句話，她常說：“誰不愛學生，誰就教育不好學生?！彼陌嗉壛羰貎和^多，他們平時缺少父母的關(guān)懷和教育，于老師關(guān)心愛護每一位學生，注重與他們談心，經(jīng)常利用晨會班會為他們分享勵志故事，講做人的道理，呵護學生美好的心靈，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，以“班級是大家庭，班主任是家長，每個學生都是自己的孩子，是大家庭的一員”對學生和自己進行角色定位，像媽媽一樣關(guān)心愛護每一位孩子，嚴慈相濟，因材施教，不放棄任何一個孩子，讓每個孩子在班級這個大家庭里都能自我約束，有責任意識，為自己、為班級貢獻自己的一份力量，爭做最優(yōu)秀的自己。如：她班級里有一個叫小明（化名）的男孩子，從一年級一直是班級里數(shù)一數(shù)二的“搗蛋鬼”，上課坐不住，腳永遠無處安放，沒有紀律性，上課瞻前顧后不認真聽講還影響他人，最讓人頭疼的是這個孩子總愛打人，班里的男生女生幾乎都被他欺負過，孩子們都對他避而遠之。針對這些情況，于老師并沒有放棄，及時和家長溝通，并針對這名特殊的孩子制定了一套教育方案。她發(fā)現(xiàn)這個孩子雖然沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，但他對學習充滿興趣，因為單親家庭的原因，缺少家人的關(guān)愛，可能只是想用行為來引起別人的重視，得到他人更多的關(guān)注。于老師從給他更多的關(guān)注入手，有時給他一塊糖一個蘋果，有時安排給他一些小任務（如幫忙拿作業(yè)等），讓他知道老師很喜歡他，很重視他，得到了老師的“特殊對待”后，他變得更加自信。于老師又和他談心，告訴他身為小男子漢應該要做什么，不該做什么。讓他知道不欺負弱小，見義勇為，幫助他人等都是男子漢的行為，讓他從內(nèi)心深處明白與同學友好相處的道理。當他有一點改變和進步時于老師及時在班級表揚，讓班里的孩子慢慢接受他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，愿意和他做朋友。慢慢的這個孩子改變了很多，今年他已經(jīng)上四年級了，跟以前相比就像變了一個人似的，性格開朗、陽光自信，與同學關(guān)系融洽，學習成績也名列前茅。
“贈人玫瑰，手有余香”在班級工作管理和日常教學中，于老師始終兢兢業(yè)業(yè)，參加工作十幾年來一直堅守班主任工作崗位，用心教育每一位學生，愛崗敬業(yè)、為人師表、為學生奉獻青春，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。