心得體會是我們向自己和他人展示自己的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度的一種方式。在寫心得體會時，要根據(jù)實際情況選擇適合的寫作形式和結(jié)構(gòu)，使文章更有針對性和可讀性。以下是一些值得一讀的心得體會，希望能給您帶來啟示和思考。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇一
隨著社會的不斷進步，消防安全已成為人們十分重視的議題。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該認識到消防安全的重要性，重視和加強消防安全意識。在學(xué)生消防安全意識的培養(yǎng)中，我們深刻地認識到了消防安全的重要性，從而逐漸形成了自己的消防安全意識和體會。
一、消防知識的了解。
在學(xué)生消防安全知識的了解中，我們吸取了很多消防知識。我們了解到，火災(zāi)是一種很可怕、很恐怖的災(zāi)難。在平時的生活和學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)學(xué)會預(yù)防火災(zāi)。我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)的起因和預(yù)防，如電器的插座不應(yīng)過多用插頭，以及避免將電線隨處亂拉等。這些知識的學(xué)習(xí)讓我們有了更加全面的消防安全意識。
二、實際演練的體會。
我們還經(jīng)歷了實際的消防演練，這讓我們更深刻地認識到了消防安全的重要性。在消防演練中，我們了解了如何用滅火器進行滅火，如何正確逃生等知識。這些知識對于我們在面臨火災(zāi)的時刻能夠處理得當(dāng)，真正保護我們的生命安全尤為重要。
三、心理素質(zhì)的增強。
在學(xué)生的消防安全意識體會中，提高心理素質(zhì)是必不可少的?；馂?zāi)的到來是突然的，我們必須保持清醒和冷靜，并且迅速采取行動，才能做出正確的決策，從而保護我們的生命財產(chǎn)安全。在應(yīng)對面臨火災(zāi)的情況時，我們應(yīng)該堅信自己能夠應(yīng)對，在逃生的過程中要扶持弱勢群體，向著安全的方向妥善逃生。
四、落實到實踐。
我們將從學(xué)習(xí)消防知識和掌握應(yīng)對火災(zāi)的技巧進一步將消防安全意識落實到實踐中。在平時生活中，我們應(yīng)該自覺的遵守消防安全制度，如不私拉電線、不帶明火進入學(xué)校大門等。大家要牢牢記住“預(yù)防重于治理”的原則，積極預(yù)防火災(zāi)和其他安全責(zé)任，在遇到突發(fā)意外事故點上能夠迅速應(yīng)對。
五、加強口碑傳播。
安全工作做的好壞與個人的日常工作相似，主要看其口碑如何，因此在平時的生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的文明觀念，切實聚焦于社會主旋律，積極宣傳消防安全知識和文化。我們要把我們學(xué)到的消防安全知識傳授給身邊的人，這樣才能夠讓更多的人了解和認識到消防安全的重要性，從而能夠共同營造最安全、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，學(xué)生消防安全知識的提升和消防意識的長性培養(yǎng)是高度重視、必要的。通過對消防安全知識的學(xué)習(xí)和實際消防演練，讓我們逐漸形成了貫穿日常生活的消防安全觀念，接下來，我們將堅守消防安全的原則，強化安全意識和安全防范意識，將這些知識融入到日常生活中實際落實到實踐中，并在身邊的任何人中宣傳消防安全考慮，并著眼全面提高我校消防安全工作水平，從而真正做到學(xué)生消防安全整體朝著工作目標(biāo)不斷邁進。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，安全問題成為當(dāng)今社會中備受關(guān)注的話題，而學(xué)生是社會的未來和希望，他們的安全意識的缺乏給他們的成長和發(fā)展帶來了不小的威脅。在過去的學(xué)習(xí)生活中，我深刻體會到了缺乏安全意識對學(xué)生所造成的危害。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從對交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全以及日常生活中的安全問題三個方面，談?wù)勎覍θ狈Π踩庾R的心得體會。
首先，對交通安全意識的缺乏給學(xué)生帶來了巨大的危險。在校園里，由于學(xué)生數(shù)量眾多，車輛進出頻繁，如果不注意交通安全，就很容易發(fā)生事故。記得那時我正和同學(xué)們一起放學(xué)回家，由于心情高興，我完全沒有注意到周圍的車輛，沖過馬路，瞬間，前面一輛闖紅燈的車飛速駛來，我嚇得不知所措。幸運的是，司機有及時剎車，否則后果不堪設(shè)想。從那以后，我深刻認識到了交通安全的重要性，并時刻牢記著“過馬路要走斑馬線，等綠燈再行動，要管好自己”的交通安全常識。
其次，缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識給學(xué)生帶來了各種危害。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，作為學(xué)生的我們經(jīng)常接觸各種各樣的信息和活動。然而，正是因為我們?nèi)狈W(wǎng)絡(luò)安全問題的認識和意識，我們?nèi)菀壮蔀榫W(wǎng)絡(luò)欺凌、信息泄露等問題的受害者。有一次，我在社交網(wǎng)站上隨意接受了一個陌生人的好友請求，結(jié)果我的個人信息被泄露出去。這件事讓我意識到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，從此以后，我開始注意加強自己對網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)，學(xué)會保護個人信息、提高辨別虛假信息的能力，與此同時也積極傳播網(wǎng)絡(luò)安全知識，幫助其他同學(xué)降低網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險。
最后，缺乏日常生活中的安全意識也給學(xué)生帶來了很多危險。正如俗話說“安全第一”，學(xué)生要將安全放在首位，對待生活中的種種危險要有預(yù)防意識。曾經(jīng)有一次，我家停電了，我不愿待在黑暗中，便拿著手機使用手電筒功能導(dǎo)航家里，結(jié)果一不小心摔倒了。摔倒的瞬間，我感受到了安全意識的重要性，只有我在使用手機的時候多加小心，注意避免摔倒這樣的危險，才能真正保障自身的安全。
綜上所述，缺乏安全意識給學(xué)生帶來了很大的危害。尤其在交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全和日常生活中，學(xué)生必須加強安全知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高自己的安全意識，以防止發(fā)生各類事故和危險。只有深入理解安全知識的重要性，牢記“安全第一”的宗旨，學(xué)生們才能真正健康成長，保障自己的安全。因此，我們學(xué)生應(yīng)該更加重視安全意識的培養(yǎng)，從小事做起，從細節(jié)出發(fā)，努力營造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。只有這樣，我們才能追求更好的未來。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇三
第一段：引言（100字）。
安全是生命的底線，是我們每個人都應(yīng)該高度重視和關(guān)注的事項。然而，在現(xiàn)實生活中，我們時常發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生缺乏安全意識，這種現(xiàn)象嚴重威脅著我們的生命安全和身體健康。具體來說，學(xué)生們普遍缺乏交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、自身防護等多個方面的安全意識。因此，我們有必要認真反思該問題，并通過提高安全意識來為我們自身的安全保駕護航。
第二段：交通安全（200字）。
在校園里，交通安全一直是一大突出問題。缺乏安全意識的學(xué)生們常常搶行、闖紅燈，而對于車輛的速度和方向把握不準(zhǔn)，這給我們的生命安全帶來了極大的隱患。交通安全意識的缺失不僅在校園內(nèi)存在，也延伸到了校外。學(xué)生們在離家上學(xué)的路上，常常急于達到目的地，不注意保持距離和觀察交通狀況，這使得交通事故頻頻發(fā)生。而要解決這一問題，校方需要加強安全教育，提高學(xué)生們的交通安全意識，并加強對校園周邊的交通管理。
第三段：網(wǎng)絡(luò)安全（300字）。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，學(xué)生們將越來越多的時間花在了網(wǎng)絡(luò)上。然而，由于缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識，很多學(xué)生容易成為網(wǎng)絡(luò)詐騙的受害者。他們的個人信息被泄露，甚至財產(chǎn)遭到損失。更嚴重的是，一些學(xué)生缺乏辨別虛假信息和病毒攻擊的能力，誤點擊病毒鏈接或下載危險軟件，給自身帶來了安全隱患。因此，學(xué)生們應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高識別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的能力，學(xué)會保護個人信息，并合理合法上網(wǎng)。
第四段：食品安全（300字）。
食品安全是保障我們身體健康的重要保障，然而對于許多學(xué)生來說，他們?nèi)狈κ称钒踩庾R。一方面，一些同學(xué)不重視食品安全，經(jīng)常食用街頭小吃或不規(guī)范的食品，從而導(dǎo)致食物中毒、腸胃疾病等問題。另一方面，許多同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，愛吃高糖、高脂肪、高鹽的食品，給自己健康埋下隱患。因此，學(xué)生們需要加強食品安全教育，培養(yǎng)健康飲食的習(xí)慣，學(xué)會選擇合格的食品。
第五段：自身防護（200字）。
在我們平凡的生活中，我們時常面臨各種各樣的安全威脅。然而，許多學(xué)生缺乏自身防護的意識和能力。在遇到火災(zāi)、地震等突發(fā)事件時，學(xué)生們往往無法冷靜應(yīng)對，甚至進行不合理的逃生行為，從而加重了危險程度。為了提高自身的安全防護能力，學(xué)生們應(yīng)該加強安全知識和技能的學(xué)習(xí)，積極參與應(yīng)急演練，并養(yǎng)成注重觀察和周圍環(huán)境感知的習(xí)慣。
結(jié)尾（100字）。
缺乏安全意識對學(xué)生的生命安全和身體健康造成了嚴重的威脅。因此，我們要加強安全教育，提高學(xué)生們的安全意識和自我保護能力。只有通過增強安全意識，學(xué)生們才能夠養(yǎng)成正確的安全行為習(xí)慣，防止意外事故的發(fā)生，確保自身的安全和健康。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇四
消防安全對于每一個人都是至關(guān)重要的，而對于學(xué)生們來說，也是尤為重要的。因為學(xué)生通常都生活在學(xué)校宿舍、公寓或者租住的小區(qū)中，如何增強自身消防安全意識是至關(guān)重要的。作為一名學(xué)生，我感受到了學(xué)生消防安全意識的重要性，也深刻理解到了如何增強自身消防安全意識的方法，并在日常生活中付諸行動，本文將從我的個人體驗談起，探討一下如何增強學(xué)生的消防安全意識。
第二段：認識火災(zāi)風(fēng)險。
學(xué)生們平日生活在學(xué)校宿舍和校外租房中，如何識別火災(zāi)風(fēng)險，減少火災(zāi)事故的發(fā)生，是學(xué)生們應(yīng)該關(guān)注的重點。在我的認知中，火災(zāi)風(fēng)險有很多，比如不合規(guī)的用電設(shè)備、超負荷使用電器等貪圖方便的行為，以及不注意用火安全等等，這些都有可能引發(fā)火災(zāi)。所以，對于學(xué)生們來說，最好的方法就是提高自身的警惕，勤巡視自己的學(xué)習(xí)、起居環(huán)境，加強自己的火災(zāi)風(fēng)險意識。
第三段：加強火災(zāi)應(yīng)急處理方案。
面對火災(zāi)，學(xué)生們應(yīng)該具備正確的應(yīng)急處理方案，及時做出應(yīng)對措施，從而減小損失和危害。我們學(xué)生應(yīng)該加強應(yīng)急處理意識，比如要學(xué)習(xí)如何操作消防器材，了解自己身邊有哪些消防設(shè)備，能夠快速地處理火災(zāi)發(fā)生時該怎么做等等。
第四段：加強復(fù)雜環(huán)境下的防患意識。
有些學(xué)生居住環(huán)境比較復(fù)雜，如學(xué)校公寓、集體宿舍、公寓小區(qū)等。這些地方的安全隱患可能比較多，如電路、天然氣安全，或者是安全出口和疏散路線沒有保持暢通。因此，學(xué)生們應(yīng)該加強對復(fù)雜環(huán)境下火災(zāi)防患意識，做到只要是有關(guān)火災(zāi)安全的方面，都應(yīng)該提醒自己多加注意。并要多聯(lián)系平時看到的火災(zāi)事故案例，認識到火災(zāi)給人帶來的破壞和威脅，從而積極提高自身的安全防范能力。
第五段：結(jié)語。
為了善后發(fā)生的火災(zāi)，必須加強學(xué)生消防安全的意識和理念，主動發(fā)現(xiàn)自身存在的隱患，加強平時的防患和警醒，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，避免恐慌和錯誤應(yīng)對，及時采取有效應(yīng)對措施，才能減少火災(zāi)事故的發(fā)生，減小損失和危害。只有消防安全觀念得到提高，才能讓我們穿越火災(zāi)。（共計1124字）。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇五
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，學(xué)生們在學(xué)習(xí)、生活中面臨著許多安全隱患。珍愛生命，預(yù)防意外，保護自己是學(xué)生應(yīng)該具備的安全意識。在學(xué)習(xí)和生活中，我們不斷加強安全意識，自我保護能力也越來越強。本文將就此話題，從安全意識的重要性、安全防范知識的學(xué)習(xí)、生活中的若干安全事故，以及提高自我保護意識與能力等四個方面來進行探討和總結(jié)。
安全意識的提升不僅是為了更好地保護自身，也是為了避免意外事情對他人的傷害。因此，加強學(xué)生的安全教育和安全意識有著重要的意義。在學(xué)校里，老師們會不斷強調(diào)安全意識的提升，要求學(xué)生養(yǎng)成安全習(xí)慣，比如交通安全、防火安全、網(wǎng)絡(luò)安全等。在家庭中，家長們也要時刻提醒孩子防患于未然，讓孩子對安全意識有一個真正形成的過程。在社會環(huán)境復(fù)雜多變的今天，安全教育應(yīng)該加強，從而讓學(xué)生在外在環(huán)境變化中學(xué)習(xí)自我防護知識，防范各種不安全因素，為生活和學(xué)業(yè)保駕護航。
防范意外的事故要從學(xué)習(xí)中開始。通過學(xué)習(xí)安全防護知識、掌握相關(guān)技能和方法，學(xué)生能夠加強防范意外的意識，也能夠更好地應(yīng)對生活中各種突發(fā)狀況。比如，學(xué)習(xí)一些應(yīng)急處理方法和心肺復(fù)蘇術(shù)，了解各種事故的預(yù)防方法等，這些知識能讓學(xué)生在緊急情況下做出一些正確的反應(yīng)，確保自己和其他人避免事故傷害。
三、生活中的若干安全事故。
生活中，不斷發(fā)生著一些讓教育者和家長擔(dān)憂的安全事故，比如學(xué)生網(wǎng)游猝死、擂鼓舞哨現(xiàn)象、家暴、刀具傷人等。這些事件時刻提醒著學(xué)生們一定要加強安全防范意識，尤其是珍視自己的生命，提高自我保護的意識和能力，在生活中防患于未然。
四、提高自我保護意識與能力。
學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中，都要時刻關(guān)注自我安全和保護，對于一些危險事件，盡可能要做好預(yù)防和應(yīng)對。比如，遇到騷擾電話，學(xué)生可以學(xué)會識別，了解相關(guān)知識，不暴露個人信息；遇見危險情況，學(xué)生要學(xué)會快速判斷、自我保護并及時呼救。最重要的是，學(xué)生要養(yǎng)成良好的保健習(xí)慣，比如多喝水、適當(dāng)運動、保持合理的作息時間等。
五、結(jié)語。
安全對于每個人都非常重要，特別是對于我們學(xué)生來說，安全意識不僅關(guān)乎自己的安全，也關(guān)系到他人的生命安全。因此，熟悉常識安全知識、加強安全技能和方法的學(xué)習(xí)及時處理各種安全隱患等一系列的安全意識將成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，讓安全意識成為我們的一種習(xí)慣和責(zé)任，保障我們的生命安全與身體健康。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇六
隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生安全問題逐漸成為家長和教育管理部門的關(guān)注焦點。其中，學(xué)生安全意識的培養(yǎng)顯得尤為重要，因為只有擁有強烈的安全意識，才能更好地預(yù)防和處理各種安全事故。在我的學(xué)習(xí)生活中，我也逐漸認識到了學(xué)生安全意識的重要性，下面是我對學(xué)生安全意識的一些心得體會。
作為一名學(xué)生，我們時常接觸各種安全事故，如放學(xué)時車禍、校園里的摔倒、課堂上的意外傷害等。這些意外事故給我們的生命安全帶來了潛在的風(fēng)險。而學(xué)生安全意識的培養(yǎng)是預(yù)防這些意外事故的重要步驟。沒錯，學(xué)生要認識到自己的安全意識很重要。首先，我們需要學(xué)會如何預(yù)防和避免事故，這樣才能更好地保護自己的安全；其次，我們需要學(xué)會正確的處理和應(yīng)對各種事故，這樣才能化險為夷，避免后果擴大化。因此，學(xué)生安全意識的培養(yǎng)是非常重要的。
第二段：建立正確的安全信念。
對于學(xué)生來說，安全并不是一件小事。安全是每個人的權(quán)利，所以我們需要有正確的安全意識和安全信念。首先我們要認識到，安全不是由別人保障，而是我們自己保障。其次，我們要堅信只有充分的安全意識和信念，才能真正做好安全預(yù)防工作。同時，我們要時刻保持警覺，尤其是在人多的地方、外出時更要小心。只有建立正確的安全信念，才能更好地保護自己，防范意外事故的發(fā)生。
第三段：了解基本的安全知識。
對于學(xué)生而言，了解基本的安全知識也是非常重要的。我們要了解自己所處的環(huán)境是什么，學(xué)會正確的呼救方法，學(xué)會滅火、急救等基本技能。同時，我們還要了解其他有關(guān)安全的知識，如交通事故的應(yīng)對方法、網(wǎng)絡(luò)安全、防盜知識等。只有掌握了基本的安全知識，才能避免各種安全事故的發(fā)生。
第四段：遵守校園安全規(guī)定。
在校園的安全中，校園管理規(guī)定和制度的執(zhí)行也是非常重要的。我們需要認真遵守校園的安全規(guī)定，如上下樓梯時不要奔跑，上課時不要玩手機、紙條等，不能隨便進出校門等。這些校園規(guī)定看似簡單，但實際上都是為了學(xué)生的安全和健康著想的。只有學(xué)會遵守校園的安全規(guī)定，才能幫助我們有效地避免各種不必要的意外事故。
第五段：加強安全宣傳和教育。
最后，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，我們需要加強安全宣傳和教育。校園和社會教育部門應(yīng)該定期舉辦安全教育講座、演習(xí)和知識競賽活動等，讓學(xué)生受到安全知識的啟發(fā)和升華。同時，家長和學(xué)校也應(yīng)該通過多種方式聯(lián)動，讓學(xué)生自覺地增強安全自我保護的能力。例如，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子不要隨便接受陌生人的好意，學(xué)校也應(yīng)該加強門禁管理，確保校園的安全有保障。
總之，學(xué)生安全意識是學(xué)校和家庭教育的重要內(nèi)容之一。只有通過正確的安全信念和正確的行為方式，學(xué)好基本的安全知識，遵守安全規(guī)定，并通過多方聯(lián)動加強安全宣傳和教育，才能更好地保護自己的安全，預(yù)防和應(yīng)對更多的安全事故。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇七
近些年，圍繞小學(xué)生發(fā)生的意外傷害事故頻發(fā)，各地媒體高度關(guān)注小學(xué)生意外傷害的事故以及后續(xù)處理，校園踩踏、校車交通事故、校園暴力、校園飲食中毒等問題不僅給主抓學(xué)校安全管理的教職工造成了極大的困擾，對當(dāng)事者本身也造成了極大的身心傷害。血與淚的教訓(xùn)告訴我們，必須要把小學(xué)階段安全教育工作放在教育教學(xué)工作同等重要的位置，甚至高于教學(xué)工作。小學(xué)校園內(nèi)的教職工對安全工作必須“十二分”的重視，據(jù)作者對相關(guān)信息的整理，國內(nèi)每年大約有超過1.7萬名學(xué)生在校期間非正常死亡，如果按照國內(nèi)目前公立的小學(xué)數(shù)量，平均每一天就會有一名小學(xué)生因為意外事故而身亡，這是多么痛心的數(shù)字。學(xué)生是祖國的未來，我們必須精心呵護，避免類似的事件再次發(fā)生。
由國家部委牽頭，下發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)安全教育管理工作》的通知，要求各中小學(xué)必須高度重視安全教育工作，學(xué)校的校長作為法人，一旦發(fā)生惡性事故或者嚴重的意外事故，校長即為第一責(zé)任人，分管日常安全工作的教職工為次要責(zé)任人。并要求各地學(xué)校加強對于安全、自我保護意識的知識宣傳，同時對于防災(zāi)抗災(zāi)事件要反復(fù)演練，各級教育主管部門定期抽查。
我國受應(yīng)試教育的“指揮棒”指導(dǎo)，從小學(xué)一直到高中都以教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率來衡量學(xué)校水平的高低，也衡量學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的成績。這就導(dǎo)致了國內(nèi)各小學(xué)的日常工作全部圍繞教學(xué)任務(wù)展開，而非安全保護工作。而部分地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量不僅不高，而且在學(xué)校的安保環(huán)節(jié)中的硬件設(shè)施也存在嚴重不足，這就導(dǎo)致很多學(xué)校都存在或多或少的安全隱患。而安全隱患因為資金問題抑或精力問題，又長期得不到重視。而且很多小學(xué)對于意外事故的發(fā)生將大部分責(zé)任歸咎于家長以及孩子本身。雖然小學(xué)生因為所處的年齡階段好奇心重、行為方式過于感性可能會出現(xiàn)一些出格的舉動而引發(fā)意外，但學(xué)校的管理以及安全教育不到位的問題依然不能被掩蓋。
小學(xué)生不僅安全意識差，而且在處理很多問題的過程中不計后果、缺乏必要的自我保護意識。同時，大量的學(xué)校雖然營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可是自我保護意識的宣傳以及教育工作卻十分不到位，這部分的工作卻被推給了各學(xué)生的家長，學(xué)生的自我保護知識，全靠家長的簡單指導(dǎo)，而且家長未必熟悉孩子所在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，顯然是不夠的。這樣教育與保護的錯位，也就導(dǎo)致了一幕幕慘劇的發(fā)生。因此，學(xué)校必須明確對于學(xué)生在校期間發(fā)生的'意外情況要負有不可推卸的責(zé)任，主要領(lǐng)導(dǎo)必須承擔(dān)學(xué)生發(fā)生意外傷亡的責(zé)任。在日常學(xué)習(xí)過程中，必須要強制安排安全教育課程，進行詳細的安全教育，既有安全知識又要講解自我保護的方法。另外，分管安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該定期與學(xué)生家長溝通，可采用家長會、電話溝通等形式，了解最近階段學(xué)生的心理狀態(tài)以及行為狀態(tài)。對各年級、班級的學(xué)生狀態(tài)要做到“心里有數(shù)”.對于可能出現(xiàn)的問題及時進行處理。
二、安全工作應(yīng)以人為本、預(yù)防為主，營造安全教育環(huán)境。
小學(xué)階段的日常管理，教學(xué)任務(wù)相比于初高中相對輕松，主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將更多的精力用于安全教育的管理方面。正所謂“安全工作無小事”,為小學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)校的基本職能，而為學(xué)生營造良好的安全環(huán)境則是學(xué)校必須承擔(dān)的責(zé)任。除正常的日常安全管理，分管安全的教職工必須定期組織安全會議，對于校內(nèi)可能存在的安全隱患進行分析，并及時拿出解決方案，修補問題，或樹立警示標(biāo)志防止學(xué)生進入危險區(qū)域。另外，主抓安全工作的教職工應(yīng)該注意與任課教師們的溝通，允許教師對目前安全教育工作可能存在的問題進行評估，并提出改正意見。
學(xué)校的安全工作要以人為本，以學(xué)生為本。堅持學(xué)校開展任何工作都要“安全第一”,所有事情的考慮都要本著為孩子負責(zé)的態(tài)度進行，能夠有效規(guī)避大部分安全問題。另外，日常安全教育工作應(yīng)該著眼實際，從細節(jié)入手，多宣傳安全知識，制定與完善相關(guān)安全管理制度，進行針對性的安全教育指導(dǎo)。最后，學(xué)校在學(xué)生的日常安全管理工作中應(yīng)該發(fā)揮重要的主體作用，特別是除課上之外的時間，應(yīng)該協(xié)調(diào)各種社會資源為學(xué)校的課外時間、離校期間也創(chuàng)造相對安全的環(huán)境，如學(xué)生飲食、學(xué)生交通等，避免校園暴力、飲食中毒、交通事故的發(fā)生，為學(xué)生營造良好的安全環(huán)境。對待安全教育工作，要有組織、有計劃；既要保證理論的全面性，又要注意實際的執(zhí)行效果。及時排查安全隱患，同時，在提高小學(xué)安全教育水平的過程中切不可貪多貪快，要做到循序漸進，持續(xù)改善校園安全問題，確保各種安全教育工作能夠落到實處，切實保障學(xué)生的生命安全。
三、結(jié)束語。
綜上所述，媒體報道校園安全事故歷歷在目，安全問題警鐘長鳴。小學(xué)日常管理過程中，必須高度重視安全教育工作，時刻關(guān)注可能發(fā)生的安全問題，提高學(xué)生的自我保護意識以及安全意識。確保各項安全教育工作能夠切實降低學(xué)生發(fā)生意外事故的可能性，保證安全教育工作不做“表面文章”.學(xué)校應(yīng)協(xié)調(diào)社會、家長共同為孩子們搭建和諧安全的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，排除安全隱患，最大限度地保障學(xué)生安全，讓學(xué)生少一些眼淚，多一些笑容。
參考文獻：
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學(xué)生自我安全意識心得體會篇八
公民個人信息泄露或者被侵害會對公民個人的生活造成不可估量的影響。如何在信息被泄露的時候用法律維護自己的合法權(quán)益就顯得尤其重要。對此，大成律師事務(wù)所的專職律師蘇治吟從法律的角度作了詳細的分析。
對于蘋果icloud艷照泄露事件，蘇律師也十分關(guān)注，她告訴記者:“這一事件說明了蘋果的icloud服務(wù)還是存在一定的漏洞。至于蘋果公司在法律上應(yīng)承擔(dān)怎樣的.責(zé)任?從法律角度看，主要是看蘋果公司在用戶信息泄露過程中有沒有存在過失。如果有證據(jù)證明蘋果公司事先知道icloud服務(wù)存在漏洞或者說在黑1客攻擊的時候，蘋果公司沒有采取防范的措施。這樣就可以推定蘋果公司存在過失。蘋果公司就應(yīng)承擔(dān)與過錯相對應(yīng)的責(zé)任。但是目前沒有足夠的證據(jù)證明蘋果公司存在過失。需要后期的一些相應(yīng)的報道和證據(jù)才能進一步對這個事情作界定。”
當(dāng)記者問及如果在中國發(fā)生類似信息泄露事件，中國用戶應(yīng)該如何維護自己的權(quán)益時，蘇律師表示:“雖然目前中國在法律層面上，有相當(dāng)完整的相關(guān)法律規(guī)定保護民眾的個人信息隱私權(quán)，比如憲法、民法通則、侵權(quán)責(zé)任法、刑法修正案、消費者權(quán)益保護法等者隴不同方面做了具體的規(guī)定。但是，在執(zhí)行過程中，很多個人在信息被侵犯的時候，很難認定是誰侵害了他們的個人隱私息，在調(diào)查取證的時候，證據(jù)的收集，相對主體的鎖定是比較困難的?！?BR> “即使法律定得再詳細，也不可能觸及到方方面面，所以個人信息的保護，個人一定要提高自我保護意識?！碧K律師說，用戶應(yīng)慎重考慮是否有必要在網(wǎng)絡(luò)區(qū)域公開自己的個人信息。為保障個人的隱私及安全，個人在網(wǎng)站的帳號資料應(yīng)用密碼保護。個人切勿泄漏密碼及帳號資料給其他人，否則責(zé)任只能自己承擔(dān)。
如果發(fā)生個人信息泄露的情形，蘇律師表示:“首先修改登錄網(wǎng)站個人信息頁的密碼;報警并備案，為將來維權(quán)保存侵權(quán)事實記錄;對于個人或企業(yè)重大信息泄露時，及時咨詢專業(yè)律師，了解具體侵權(quán)形式應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)法律責(zé)任，再進一步搜集和完備證據(jù);同時可以向法院提起訴訟，要求停止侵害、恢復(fù)名譽、消除影響、賠禮道歉，并賠償損失?！?BR> 蘇律師在采訪的最后意味深長地說:“要使個人信息在互聯(lián)網(wǎng)上得到充分的保護，需要包括提高網(wǎng)絡(luò)用戶個人信息安全意識、制定網(wǎng)絡(luò)信息(隱私)保護法、實行行業(yè)自律、采取技術(shù)保護措施等多方面的共同努力?！?BR> 學(xué)生自我安全意識心得體會篇九
隨著人們生活水平的不斷提高，汽車已越來越多地進入普通百姓的家中，近十年是中國汽車保有量的井噴期，中國道路上的汽車已經(jīng)比前多了1億多輛，是十年前的5倍多。汽車在給我們的日常生活帶來方便、快捷的同時，也存在著潛在的危險。交通事故每天都在重復(fù)地上演，據(jù)統(tǒng)計我國每年因交通事故死亡的人數(shù)已經(jīng)突破10萬，令人觸目驚心。在諸多交通事故中，由新手由于駕駛不當(dāng)而引發(fā)的不在少數(shù)。因而有媒體描述道：中國的道路上遍布著由新手駕駛的嶄新車輛。作為一個教練員，如何增強學(xué)員的安全意識，使之養(yǎng)成良好的駕駛習(xí)慣，習(xí)得正確的駕駛技術(shù)，是一個應(yīng)該去研究和破解的問題。
本著對學(xué)員負責(zé)，對安全重視的原則，我做了如下嘗試和努力：
一、安全警鐘時時長鳴。
俗語說得好:“習(xí)慣若不是最好的仆人，就是最差的主人”。但是并非每一個機動車駕駛員都能深刻認識到這一點，許多人在駕駛過程往往有“自我為中心”的思維習(xí)慣，因而產(chǎn)生越線超車、占線、逆向行駛、不循規(guī)讓行等行為。每當(dāng)帶學(xué)員練車，在路上遇到這樣的行為，我都會一一提醒他們注意，并且分析這些不當(dāng)行為可能造成的嚴重后果，為了引起學(xué)員的高度重視，我還會援引相關(guān)的交通事故案例進行佐證。有一次在路上，看到一輛小車嫌跟在一客車后面跑不快，一次次試圖壓線占道超車，我發(fā)現(xiàn)這一情況后，馬上提醒學(xué)員注意，分析其安全隱患，并且告訴學(xué)員，每年發(fā)生的交通安全事故中，由這樣違法變道超車引發(fā)的占了2%左右!為了加深其印象，我又舉個例子：廣東河源市連平縣，由于客車超速和越線行駛，與相對方向行駛而來的空載大客車正面相撞，事故造成兩車嚴重損壞，7人當(dāng)場死亡，3人重傷，15人輕傷，后又有2人因搶救無效死亡。學(xué)員們聽了這慘痛的事故都唏噓不已，因為如果心中繃著安全之弦，這樣的事故是完全可是避免的。由此可見抓住適當(dāng)時機，強化學(xué)員的安全意識是可行的也是必要的。
不同的學(xué)員，個性、心理特征不一樣，往往導(dǎo)致駕車狀況不一樣。有的學(xué)員個性粗放，易養(yǎng)成大意的習(xí)慣，觀察道路、行人和環(huán)境因素不細，一有緊急情況性，易導(dǎo)致應(yīng)對不當(dāng);有的學(xué)員個性要強，情緒波動大，易因“路怒”而引發(fā)意外。針對學(xué)員的不同個性，我都會反復(fù)提醒他們應(yīng)該注意的地方，哪怕因此可能會引起他們的`不悅。比如有位學(xué)員在駕車過程中表現(xiàn)出爭強好勝，賭氣開快車的傾向，我就委婉地請他評價5月成都男逼停女司機將其拉下車毆打事件，事件中二者沒有控制好各自的情緒，違法變道，無視交通法規(guī)，最終男的涉嫌尋釁滋事被警方刑事拘留，女的右肩骨折、腦震蕩，身上多處淤青，兩敗俱傷，完全是由一念之差導(dǎo)致的，從而使他意識到開車過程中控制自己情緒對于安全行車的重要性。
二、借助口訣養(yǎng)好習(xí)慣。
俗語說得好，“良好的開端是成功的一半”，剛參加駕駛培訓(xùn)的學(xué)員，大多是一張白紙，教練員的教學(xué)規(guī)范，就能使其養(yǎng)成良好的駕駛習(xí)慣。為此我采用口訣法來強化：對于起步的操作概括成“一踩(離合器)，二掛(檔位)，三開(轉(zhuǎn)向燈)，四鳴(喇叭)，五松(手制動)，六抬(離合器)，七關(guān)(安全行車并關(guān)燈)”;對于臨時停車要做到拉(手制動)、脫(檔位)、關(guān)(轉(zhuǎn)向燈)，先松手(離手制動)后松腳(離腳制動);對于路口行駛的操作概括成“要轉(zhuǎn)向先開燈早變道，減速減檔看路況，抓住時機跟車尾，超車行車是違章”;對于山路彎道行駛概括成“入彎前先減速，檔位不高減點油，微打方向早準(zhǔn)備，推拉方向勿交叉，彎前靠右彎中左，彎道過半靠右行，轉(zhuǎn)向幅度要輕緩，自動回正要丟命”;油門剎車勿踩錯，離了油門到剎車，右腳不放空(松完油門右腳必須放在制動踏板上)，先踩右腳(制動)，后左腳(離合器)……這些朗朗上口的口訣，既讓學(xué)員掌握了操作要領(lǐng)，又養(yǎng)成了良好習(xí)慣，使安全意識深入心中。
此外，我非常重視學(xué)員預(yù)見意識的培養(yǎng)。開車上路，難免遇上意外天氣、路況，應(yīng)對不當(dāng)，極易發(fā)生事故。比如靜止的人會突然走動或車輛突然起動，同向行駛的車輛突然變道，從視野盲區(qū)突然出現(xiàn)人或車等障礙物，雨雪霧天視線不清能見度低，這就要求駕駛員有聯(lián)想能力，并且能夠快速作出判斷，要從最可能發(fā)生的不利情況的角度去設(shè)想和聯(lián)想，才可最大可能避免意外。為了培養(yǎng)學(xué)員的駕駛敏感性，除了理論講解外，我還會選擇特定的路段和天氣，帶學(xué)員親身去體驗去實踐。
三、循序漸進扎實技術(shù)。
上路新手常被戲稱馬路殺手，這對我們教練員一個鞭策。提高學(xué)員的駕駛技術(shù)，是我們每一個教練員所努力追求的。腳踏實地，循序漸進，是我為學(xué)員設(shè)計的方案。一些學(xué)員在初學(xué)階段時，不熟悉檔位位置，經(jīng)常出現(xiàn)掛檔錯誤，也不會握方向盤，方向經(jīng)常跑偏，最基本的直線也不會走，甚至制動踏板都不會踩?；诖?，我為他們詳細講解各機件的操作原理及方法。我讓學(xué)員從初級訓(xùn)練開始，在汽車模擬器上練習(xí)油門、離合器、檔位的三配合，特別是方向盤的握法以及單手操控方向盤和快速操控方向盤的正確操作，操控方向盤用力均勻柔和;在汽車的實際訓(xùn)練操作中采用“8”字的訓(xùn)練方法來提高方向盤的應(yīng)用和汽車方位的感覺;采用輕重輕的原則來專訓(xùn)練項預(yù)見性制動和緊急制動，采用制動來控制車速，保持跟車的安全距離，很多車輛追尾或被撞的事故的發(fā)生是我們駕駛員制動技術(shù)不佳造成;要熟悉汽車駕駛室內(nèi)操作各個機件，特別是熟記檔位的位置，從而實行實際操作，會雙眼平視前方，遇到事件不會手忙腳亂，繼而練習(xí)近平路、窄路、上坡進排檔、彎前減速、上坡加速、直路加速加檔、再到路口觀察路面情況，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練使之都做到了游刃有余。從轉(zhuǎn)彎要順暢準(zhǔn)確，上路要學(xué)會看信號及路面情況，到剎車效果要控制自如一個循環(huán)，使學(xué)員掌握一般行車必須的技術(shù)，為以后練習(xí)高難度駕駛訓(xùn)練做了良好的準(zhǔn)備。
四、講授“機?！泵靼自?。
盡管有一部分學(xué)員認為，我來駕校就是來學(xué)開車的，別的沒什么好學(xué)的，但是我認為掌握一些機械常識對行車安全是非常必要的，可以減少一分危險、增添一分自信。比如了解剎車的工作原理，就會明白在剎車時剎車片與剎車盤或剎車鼓摩擦產(chǎn)生阻力，從而降低車輛行駛速度直至完全停止運動，在這個過程中也產(chǎn)生大量熱能，如果車輛在下長坡時長時間踩剎車就會使剎車系統(tǒng)過熱，導(dǎo)致制動片與制動盤之間的摩擦力減少，甚至導(dǎo)致剎車失靈或起火等重大交通事故。掌握這一知識就不會犯一些常識性錯誤，下長坡不使用空檔滑行，而采用點剎或降低擋位的辦法，就能有效防范意外發(fā)生。再比如汽車轉(zhuǎn)彎時的穩(wěn)定性取決于汽車在轉(zhuǎn)彎時的離心力，即汽車的頂部作用于垂直壓力和重力，偏離這個重心叫離心。明白了這一點，就會懂得汽車在轉(zhuǎn)彎時，一定要放慢車速，平穩(wěn)地進行，否則可能產(chǎn)生意外。由此，盡管個別學(xué)員有所抵觸，我還是想方設(shè)法在教學(xué)中滲透“機常”，因為適當(dāng)?shù)卣莆找恍皺C?！?，能使學(xué)員在駕駛時多一份謹慎，多一份敬畏，也多一份安全。
“馬達一響，集中思想，車輪一轉(zhuǎn)，想到安全”機動車駕駛員如果初學(xué)駕駛時養(yǎng)成一些不正確的操作習(xí)慣，這些不良習(xí)慣在外界不良因素的引發(fā)下，就可能在瞬間造成大災(zāi)大禍，因而教練員應(yīng)當(dāng)有一種責(zé)任感，以自己高度的安全意識、規(guī)范的教學(xué)、高效的指導(dǎo)，向?qū)W員輸出安全，向社會輸出安全。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇十
我不是一個很棒的學(xué)生，但我是一個尊敬師長、團結(jié)友愛、熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的學(xué)生。一些不好的習(xí)慣我會把它當(dāng)做一種前進的動力，讓它同我一起走向成功道路，讓我的缺點化成優(yōu)點。學(xué)校的每個角落都有我的遺跡。讓它充滿生機，我是一個很聽話的學(xué)生，只是缺少了一點自信，我會竭盡全力去尋找我的自信，我在學(xué)校里面嚴格遵守校規(guī)校紀，不隨地亂扔垃圾，不罵人不打架，與同學(xué)的關(guān)系還好。在以后的學(xué)習(xí)中我要盡量做到：在上課的時候不說話。課下準(zhǔn)時認真的完成各科老師的作業(yè)。上課前做到預(yù)習(xí)。雖然我的成績還不算是太理想，但是我要努力的做到以上我說的那幾點，我相信我的成績一定可以提高上去的。
我本人自控能力較好，但是學(xué)習(xí)中還要再繼續(xù)努力。本人品德好，尊師敬長，團結(jié)同學(xué)不與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)。遇到老師主動問好。從不打架罵人。不在學(xué)校里面亂扔垃圾。每天保持早睡早起，上學(xué)不遲到，放學(xué)早回家的原則。從不在學(xué)校逗留。爭取在這個學(xué)期學(xué)習(xí)進步。
我尊重師長，團結(jié)同學(xué)，見面主動問好能積極參加班級活動，努力的做到為班級添光添彩：及時完成老師分配的任務(wù)，上課認真聽講，下課獨立完成作業(yè)。但由于課后的復(fù)習(xí)做得不夠，所以我上學(xué)期的成績沒有達到理想的水平。所以，在以后，我要勤奮努力、刻苦學(xué)習(xí)。做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，再創(chuàng)佳績。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇十一
陶行知先生說：“做是學(xué)得中心，也是教的中心?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)過程其實就是一個自主“做”的過程，任何缺乏了自主體驗的課堂無論如何精彩，都只不過是矯揉造作的秀場。只有在文本間最樸實的行走，最簡單的撿拾，才能讓學(xué)生從中體驗真實，發(fā)現(xiàn)自我，真正喚醒語文課堂的生命力。
一、潛心會文，在字詞推敲中激發(fā)自主閱讀興趣。
布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)材料的興趣?！奔ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣是提高自主閱讀效率，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的不二法門。然而新課程改革以來，有些教師打課改的旗號，將多媒體、游戲、比賽等多種形式毫無遺漏的應(yīng)用于閱讀課堂，以刺激學(xué)生感官，吸引學(xué)生注意。然而，經(jīng)歷后才會發(fā)現(xiàn)，這樣的課堂看上去熱熱鬧鬧，實則高耗低效，不能從文本角度出發(fā)的課堂又怎能真正走進學(xué)生的內(nèi)心？因此，教師必須用心審視新課改的本質(zhì)，從文本出發(fā)，潛心會文，在反復(fù)的字詞推敲品味中刺激學(xué)生的感官，真正激發(fā)學(xué)生自主閱讀。例如：蘇教版六年級下冊《三亞落日》閱讀教學(xué)中，教師由辨析詞語，積淀語感出發(fā)，讓學(xué)生感受真語文的性情。師：請同學(xué)朗讀第一段，注意文中的關(guān)鍵詞換成括號中的詞好不好？多媒體出示：夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸（?。┰诤Ｅc天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉（下落）……學(xué)生經(jīng)過思考，生1：我認為“懸”指太陽與海面還有一段距離；而“浮”表示太陽已經(jīng)接觸到海平面。兩者比較，用“懸”更生動，表明太陽置于天與海之間，無所依托，卻無比靜美。生2：我來比較“下沉”與“下落”，“下沉”是慢慢的靠近，具有勢不可擋的力量；而“下落”不僅速度快，而且漫無目的，在這里形容夕陽西下是不準(zhǔn)確的'……師：同學(xué)們體驗太精妙了，我們在讀這些詞語的時候，邊讀邊想象詞語蘊含的意象，就會發(fā)現(xiàn)落日風(fēng)景就在眼前，我們大家不妨一起來一次三亞之旅，好不好？“好！”學(xué)生響亮的回答。在接下來平平仄仄的朗讀中，學(xué)生感受文字之美，收獲語文之韻……此時，學(xué)生閱讀的不再是單純的文字，而是文字深處的風(fēng)景；激發(fā)的不僅有興趣，更有心靈的渴望。
二、披文入境，在情節(jié)演繹中培養(yǎng)自主閱讀能力。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生的個性化行為，關(guān)注學(xué)生感受，珍視學(xué)生體驗，促進學(xué)生個性化思維的成長。然而，在實際的閱讀教學(xué)中，不少教師忽視學(xué)生對文本的真實體驗，喊著“個性發(fā)展”的口號進行著“專制統(tǒng)治”，看似開放的課堂依然是學(xué)生思想的禁地。因此，真正的培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力，必須去掉那些響亮的口號和華麗的形式，遵從學(xué)生內(nèi)心的需求，讓學(xué)生在與文本的交流中自主成長。例如：蘇教版五年級上冊成語故事《自相矛盾》的閱讀教學(xué)中，教師讓學(xué)生分角色朗讀，其中一個學(xué)生讀到“用你的矛來戳你的盾,會怎么樣呢？”學(xué)生語調(diào)上揚，語氣干脆，咄咄逼人。此時，有學(xué)生提出了不同觀點，生：我感覺那個“圍觀”的人可以是剛才同學(xué)朗讀的青年人人，也可能是一個老者，如果是老者就不能這樣讀了。教師乘機追問，師：那要怎樣讀？你來試試。只見同學(xué)手縷胡須，以緩慢而沉穩(wěn)的語調(diào)說：“用你的矛來戳你的盾,會怎么樣呢？”語氣中分明帶著幾分歲月沉淀的智慧。師：太棒了，你的解讀標(biāo)新立異！教師的表揚引來了更多同學(xué)的參與，有模仿少年的，語言中帶著稚氣未脫的敏銳；也有模仿中年人的，一派胸有成竹的樣子……猶如一塊石頭掠過平靜的湖面，整個課堂頓時興奮起來，沒有了懨懨欲睡，也沒有了交頭接耳，一個個小宇宙都在高速運轉(zhuǎn)著，學(xué)生在充滿自主與激情的朗讀中思考與交流，表達與傾聽，在與文本的親密接觸中閃爍思維的靈性，擦出智慧的火花。
三、深層對話，在圈點批注中養(yǎng)成自主閱讀品質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，除了給予學(xué)生充足的時間與空間，還要輔之以方法的指導(dǎo)，“授之以魚不如授之以漁”，掌握了正確的閱讀方法，形成良好的閱讀品質(zhì)，才能提高閱讀質(zhì)量，贏得閱讀效率。尤其在小學(xué)高年級學(xué)段，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的閱讀質(zhì)量和閱讀數(shù)量提出了更高要求，因此，教給學(xué)生自主閱讀方法，讓學(xué)生與文本之間進行深層次的對話與交流。例如：蘇教版六年級上冊《最后的姿勢》一課閱讀教學(xué)中，教師讓學(xué)生利用批注法親近文本，在圈圈點點中實現(xiàn)生本對話。閱讀前教師布置了閱讀要求：1、請同學(xué)自主圈畫批注式學(xué)習(xí)譚老師的語言和動作，并在旁邊批注透過描寫你領(lǐng)悟到什么？2、圈畫出文中環(huán)境描寫的語句，并仔細朗讀語句，批注出環(huán)境描寫在文字的作用？3、精讀最后一段，尋找相關(guān)語句，談一談譚老師是個怎樣的人？4、通讀全文，理解“英雄不死，精神千秋！”的含義？學(xué)生在教師問題的引導(dǎo)下開展批注閱讀，既有自主發(fā)揮的平臺，又有文本閱讀的經(jīng)脈，此時，課堂上看不到熱鬧的場面，但能感受到學(xué)生思維的跳躍；看不到教師的指指點點，但能感受到學(xué)生的自主探索。在這樣的課堂中，學(xué)生透過文字的表面走進作者的內(nèi)心，挖掘文本的內(nèi)涵，在深層次對話中生發(fā)最樸素的思想和最真切的情感，這種體驗的獲得是老師任何講解都不能達到的，只有與文本間的思維對話，才能激起情感的共鳴。
總之，關(guān)注生本，發(fā)現(xiàn)自主，這是新課程改革的方向，也是學(xué)生個性發(fā)展的要求。作為語文教師，讓學(xué)生在語文的海洋中自由的游弋，既要潛心鉆研教材，大膽創(chuàng)新閱讀教學(xué)方法；又要穩(wěn)住陣腳，扶本固正。尤其要拋卻為了表演而表演的過場，摒棄為了整合而整合的作秀，讓學(xué)生親近文本，含英咀華，在思想與情感的交織中實現(xiàn)學(xué)生的自主成長。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇十二
隨著社會的快速發(fā)展和進步，學(xué)生的安全問題也變得日益嚴峻。為了更好地保障學(xué)生的安全，加強學(xué)生的安全意識是至關(guān)重要的。在這個過程中，我深受教育和體驗，體會到了對自身安全的重視和警惕性，進而形成了自己獨特的安全意識。以下是我對加強學(xué)生安全意識的心得體會。
首先，我意識到安全意識是學(xué)生的第一道防線。作為學(xué)生，我應(yīng)該時刻警惕周圍的安全隱患。在校園里，我始終堅持不慌不忙、從容不迫地行走，不亂扔、亂嘀咕，不靠窗、靠門，不亂關(guān)、亂鎖，不試電、電梯，不攀爬、越柵欄。在遇到陌生人或可疑人物時，我會保持警惕，保持距離，并及時向老師或家長報告。此外，我積極參加學(xué)校組織的安全教育活動，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對突發(fā)事件，并努力提高自己的自救能力和逃生技巧。
其次，我發(fā)現(xiàn)加強學(xué)生安全意識需要合理利用科技手段?，F(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，給學(xué)生的個人安全帶來了新的保障手段。例如，我下載了一款手機APP，可以實時定位我的位置，一旦遇到危險，可以迅速向家長和警方求助。另外，我還學(xué)會了正確使用安全鎖，保障自己的人身安全。我還利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)習(xí)了一些常見的防騙技巧，提高了自己的辨別能力。通過合理利用科技手段，我感受到了安全意識的增強和自我保護能力的提升。
再次，我意識到加強學(xué)生安全意識需要與家長和教師的密切配合。家長和教師是學(xué)生的重要支持者和參與者，他們在加強學(xué)生安全意識方面起到了至關(guān)重要的作用。我堅信，只有家校攜手，才能夠更好地保護學(xué)生的安全。因此，我與家長和教師保持緊密溝通，及時向他們匯報學(xué)校安全相關(guān)情況，并接受他們的指導(dǎo)和教育。家長和教師通過安全教育課程、親子活動等方式，向?qū)W生灌輸安全意識，并與學(xué)生一起制定安全計劃，讓我們時刻關(guān)注個人安全并采取相應(yīng)措施。
同時，加強學(xué)生安全意識還需要注意個人修養(yǎng)和素質(zhì)的提高。學(xué)生在學(xué)校和社會中處于相對脆弱的地位，只有擁有一定的修養(yǎng)和素質(zhì)，才能更好地保護自己的安全。我通過參加各類社會實踐活動，學(xué)會了如何與人合作、如何應(yīng)對不同的人際關(guān)系，提高了自己的社會適應(yīng)能力。遵守社會道德規(guī)范、提高自己的人品修養(yǎng)也是加強安全意識的重要環(huán)節(jié)。只有擁有良好的個人素質(zhì)，我們才能更好地面對外部環(huán)境中的各種挑戰(zhàn)和危險。
最后，我深刻認識到加強學(xué)生安全意識是一個全面而長期的過程。隨著社會的發(fā)展和個人的成長，我們所面臨的安全問題也在不斷變化和演變。因此，我們應(yīng)該始終保持警覺，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的安全知識，并時刻與家長和教師保持溝通和交流。通過個人努力和外部支持的共同努力，我們才能夠真正做好學(xué)生安全意識的加強工作，為自己的安全保駕護航。
總之，加強學(xué)生安全意識是當(dāng)前學(xué)生面臨的重要課題。在這個過程中，我明確了安全意識是學(xué)生的第一道防線，科技手段、家長和教師的配合、個人素質(zhì)的培養(yǎng)，以及長期堅持的重要性。希望通過我的努力，能夠為學(xué)生安全意識的加強做出自己的貢獻。同時，也希望廣大學(xué)生能夠增強安全意識，真正做到“安全第一，預(yù)防為主”的原則，共同創(chuàng)造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇十三
一、非營利組織的界定。
日本學(xué)者川口清史認為:“非營利組織(non-profitorganization,npo)一般是指不以獲取利潤為目的，而從事商品生產(chǎn)、流通、提供服務(wù)的民間組織?！彼€指出:非營利組織通常是美國的提法。日本將從事商品生產(chǎn)、流通的農(nóng)業(yè)合作社視作非營利組織。盡管農(nóng)業(yè)合作社從事商品的加工、生產(chǎn)、流通也能盈利，但是由于這些組織是服務(wù)于組織成員，具有共益性，所以將這種組織成員之間相互幫助、有機結(jié)合而成立的勞動集團列為非營利組織。
管理學(xué)大師彼得德魯克認為:非營利組織是既非企業(yè)又非政府的機關(guān)，其目的是人與社會的變革，是向社會提供服務(wù)的部門，農(nóng)業(yè)合作社、消費合作社等組織不是非營利組織。由于彼得德魯克將進行商品生產(chǎn)、加工流通以及提供勞務(wù)的合作社不列為非營利組織，所以其所指的第三部門，是狹義的非營利組織。
沙拉蒙((salamon)與安黑爾(anheier)提出一套國際性的非營利組織分類辨法。他們所指的非營利組織是廣義的，即第三部門不僅包括為社會公益作貢獻的醫(yī)療教育、福利等組織，也包括各類合作社。
綜上所述，并結(jié)合我國的國情，我國的非營利組織可以界定為:以從事社會公益事業(yè)或提供共益服務(wù)為使命、不以獲取利潤為目的、享受一定減免稅待遇、并且在法律上具有合法獨立地位的實體性機構(gòu)。之所以如此定義，一是為了與國際接軌的需要，例如中國有些地方的下崗人員，到農(nóng)村承包荒山、海灘等進行開墾，并在生產(chǎn)過程中結(jié)成互助性的農(nóng)業(yè)合作社之類的組織，雖然也進行商品生產(chǎn)與流通，但由于其目的是為了組織成員的利益，具有共益性，所以應(yīng)該列為非營利組織，這樣可以與美國、日本等國家的非營利組織的統(tǒng)計口徑保持一致性。二是在中國，隨著社會經(jīng)濟體制改革的進行，原來屬于政府部門管理的非營利部門將分離出來，同時許多民間性的非營利機構(gòu)也將紛紛涌現(xiàn)出來，成為獨立的機構(gòu)。三是非營利機構(gòu)不能以營利為目的，但并不是說不可以盈利。在市場經(jīng)濟條件下，教育、醫(yī)療、社會福利、文化等部門要允許引進產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營機制，逐步做到自主經(jīng)營、自負盈虧，同時，國家也應(yīng)該采取形式多樣的優(yōu)惠政策，盡可能地扶持非營利部門。
二、非盈利組織績效評鑒。
非營利組織的運作程序就是結(jié)合人力資源((p)，財力資源與物力資源(r)，經(jīng)由某一些有組織的活動(o)，創(chuàng)造某些有價值的服務(wù)((s)，以服務(wù)社會中的某一些人(c)o參考者((participants)，包括組織內(nèi)領(lǐng)薪的正式員工和不領(lǐng)薪的志愿工作者。
財力與物力資源(resources)可能由社會大眾提供，也可能由特定團體支持。
組織中的業(yè)務(wù)運作(operations)，包括了非營利組織各項主要活動與支援活動(如員工的招募與訓(xùn)練)的規(guī)劃，執(zhí)行與控制。
有價值的服務(wù)((services)是大家努力的最終結(jié)果，也是組織理念的具體表現(xiàn)。
服務(wù)對象(clients)可能是特定的對象，也可能是不特定的社會大眾。
對于非營利組織績效，可以從以下六個“度”考量。
2.效率第一是各種成本效益的比率，這相當(dāng)于營利組織中的各種財務(wù)比率或生產(chǎn)力指標(biāo)，在非營利組織中要參考業(yè)務(wù)的性質(zhì)來設(shè)計比率作為效率的指標(biāo)。舉例而言，花了多少廣告費用，募集了多少捐款。第二是前述各種作業(yè)程序合理之確保，指對作業(yè)中的各種工作過程，了解并評估其是否都已確實執(zhí)行。
3.投入程度使命的達成以及組織的正當(dāng)性被社會所肯定，固然重要，但非營利組織若無投入充裕的財力資源及人力資源也是枉然。因此希望有更多人愿意捐款，有為數(shù)更多、素質(zhì)更高的職工與志工愿意為組織投人時間與精神。
4.滿意度其中，c,r,p都是人群團體。他們一方面算是組織的一部分，一方面也是獨立存在的主體，他們可以參加該組織也可以退出。非營利組織的決策核心，很重要的一項工作就是使它們都能對該組織因滿意而產(chǎn)生認同，因認同而提升向心力。
5.平衡度從策略角度，組織的資源與力量配置應(yīng)維持某種程度的平衡，使之在未來發(fā)展上不會存在發(fā)展瓶頸，也沒有資源閑置。
6.轉(zhuǎn)換度在某些類型的非營利組織可能希望c,p,r三者之間有某種程度與形式的轉(zhuǎn)換，使得他們可以相互交流，并進而經(jīng)由交流而對本組織產(chǎn)生更高的凝聚力與向心力，這種指標(biāo)稱之為“轉(zhuǎn)換度”。例如表演藝術(shù)團體，有人表演，有人贊助，有人觀賞，也有人在后臺支援行政工作。c,o,r,s,p五者之間若能正面轉(zhuǎn)換彼此角色，一方面可以提升大家對組織的向心力，一方面也表示組織的策略性績效良好。
三、非營利組織績效提升的策略研究。
可以考慮從以下5個方面提升非營利組織的績效。
1、構(gòu)建共同愿景共同愿景((sharedvision)準(zhǔn)確地說組織的戰(zhàn)略、組織的精神、一個創(chuàng)新想法均不能算作組織的共同愿景。所謂組織的共同愿景是指這個組織中所有成員所共同發(fā)自內(nèi)心的意愿，這種意愿不是一種抽象的東西，而是具體的能夠激發(fā)所有成員為組織的這一愿景而奉獻的任務(wù)、事業(yè)或使命，它能夠創(chuàng)造巨大的凝聚力。構(gòu)建共同愿景可以通過培養(yǎng)共同語言、團隊學(xué)習(xí)、深度會談以及實現(xiàn)自我超越等步驟實現(xiàn)。
2、發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)盟。
一個非營利組織要生存下去，至少要做到收支平衡。目前非營利組織正轉(zhuǎn)向商業(yè)領(lǐng)域以尋求拓展，發(fā)展新的資金來源。因此目光敏銳的非營利組織領(lǐng)導(dǎo)人開始把注意力轉(zhuǎn)向了昔日是對立面的營利性組織，謀求與之建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，實行雙贏。對于營利組織，主要目的是想借助慈善機構(gòu)在公眾心目中的地位，擴大自身影響，將產(chǎn)品同某一公益事業(yè)聯(lián)系起來，成功提升其銷售業(yè)績與市場占有率。比較典型的例子是美國運通信用卡公司。
該公司發(fā)行了一種運通卡，用戶每使用一次該卡，公司將提取5美分捐獻給幾家藝術(shù)類組織。該地區(qū)每增加一名運通卡用戶，公司就提取2美分作為捐獻。在我國國內(nèi)，公立大學(xué)、非營利性醫(yī)院、各類體育協(xié)會等也紛紛開始建立與營利性組織的聯(lián)盟。如中國足協(xié)舉辦的全國足球甲級聯(lián)賽，就有百事可樂、、富士膠卷等企業(yè)作為聯(lián)賽贊助商。
如同營利機構(gòu)需要一種高效率、適應(yīng)性強的組織構(gòu)架一樣，按照市場規(guī)則運行的非營利組織如果考慮其在宏觀環(huán)境中的競爭力及未來的可持續(xù)發(fā)展，勢必要拋棄原來制約其發(fā)展的舊的組織形式，因此，對于那些具有先進意識的、以市場為導(dǎo)向的非營利組織勢必要不斷進行組織創(chuàng)新。
改變從兩個方向來考慮:是改變組織中人員的行為呢，還是改變組織本身來影響組織中人員的行為?改變組織為主的方法強調(diào)組織中非人性因素的修正，如組織結(jié)構(gòu)、政策和程序細則的修正等;而以人為中心的組織創(chuàng)新則強調(diào)，可通過對人員的訓(xùn)練和組織發(fā)展，達到組織創(chuàng)新的目的。在以人為中心的創(chuàng)新方式中，管理人員首先致力于改變?nèi)藛T的態(tài)度，希望人員態(tài)度的改變可導(dǎo)致人員行為的修正，從而達到改進工作績效的目的;以組織為中心的創(chuàng)新方式，首先從修正組織結(jié)構(gòu)、技術(shù)、溝通、獎勵制度、工作環(huán)境等著手，管理人員希望隨著工作環(huán)境的改變，組織中的人員會自動跟著修正他們的行為。
4、培養(yǎng)營銷理念。
長期以來，非營利組織都是由國家負責(zé)其收人來源，因此他們每年只要按照國家計劃完成任務(wù)就可得以生存。非營利組織的領(lǐng)導(dǎo)人一般都是專業(yè)人員，對經(jīng)營管理活動不是十分擅長，因此非營利組織的營銷意識十分薄弱。非營利組織缺乏營銷觀念最明顯的標(biāo)志就是他們很少進行市場研究工作。例如很多博物館、文化一旦成立后，便會一直維持原狀，沒有任何改變。他們很少接觸自己的顧客，了解顧客需求的變化。對于幾十年一貫制的展示模式，消費者已經(jīng)感到十分厭倦，許多非營利組織卻不知道如何借助營銷工具來有效地宣傳自己，提高公眾對自己的興趣。而公眾知名度是衡量一個非營利組織是否成功的重要指標(biāo)。它既反映了社會公眾對自己所從事的公益事業(yè)的關(guān)心程度，同時也直接決定了組織收人的多少。
5、強化自律、互律與他律機制。
非營利組織除要遵守政府頒布的法令規(guī)定外，還需要不斷強化其機構(gòu)的透明度，將自律、互律與他律的機制建立和健全起來。為了對機構(gòu)內(nèi)部評估進行指導(dǎo)、規(guī)范機構(gòu)的自律，每個機構(gòu)的董事會在約束機構(gòu)自律方面都會扮演一種比資助者和第三方更加批評性的角色。自律機制/制度在那些高度依靠公眾和公司企業(yè)捐款、那些運作良好并相對成熟、和那些以合作來達成組織目標(biāo)為特征的機構(gòu)都得到了很好的發(fā)展。自律機制/制度的優(yōu)勢在于對機構(gòu)的使命和項目成果給予一種“政治”(political)和整體上的交代，因為能否持續(xù)從多種渠道吸引捐款和籌措資金是與機構(gòu)對其事業(yè)的價值觀、以及對項目成果的展示緊密連在一起的。
對非營利組織，國外的經(jīng)驗說明，必須構(gòu)筑并形成社會公共性監(jiān)督網(wǎng)，實際這也是一種支持性組織，使人們能了解哪個機構(gòu)足以依賴，哪個機構(gòu)在哪方面有缺陷，哪個機構(gòu)不足以為信。對它們，不能允許擁有如私營企業(yè)的經(jīng)營機密，要求必須具有真正透明度。即使在非營利組織之間的競爭，也應(yīng)該是公開和公平的;因為競爭的實質(zhì)是看誰能為公眾服務(wù)得更好;競爭的結(jié)果是看誰能更多地得到公眾捐贈的支持。一些發(fā)達國家，比如美國，已經(jīng)存在許多獨立的第三方供非營利組織評審機構(gòu)，如美國全國慈善信息局是民辦最大的慈善與公益組織評審機構(gòu)。還有其他如美國公益咨詢服務(wù)所、美國公益研究所等。這些組織都是監(jiān)督非營利組織的第三方機構(gòu)，從不同側(cè)面、角度對非營利組織的健全和發(fā)展進行監(jiān)督并起促進作用。
政府在非營利組織的監(jiān)督方面也扮演著十分重要的角色。例如，在加拿大的78,000個注冊慈善團體中，一個共同點是它們都在政府所得稅法案管制之下，并由國家稅務(wù)局監(jiān)管。
當(dāng)一個組織或團體要為捐獻者換取稅收收據(jù)時，它必須填寫年度財務(wù)報告表，并符合相關(guān)的條例，這包括:符合全年收人中80寫的份額用于慈善目的支出的.要求，這樣就嚴格限制了機構(gòu)在一般運營管理費、行政費和籌款成本方面的開支;輔助性的政治活動支出不能超過機構(gòu)全部收人來源的10%;嚴格禁止機構(gòu)參與與謀利有關(guān)的活動。違反者將被取消非營利組織的資格。
中國非營利組織不論是在內(nèi)部的自我監(jiān)督方面，還是在外部的法律規(guī)范及第三方監(jiān)督方面都還相對欠缺，這種局面形成了對中國非營利組織社會公信力提升的制約。針對這種情況，本文提出如下一些建議和設(shè)想:。
1)制定道德倫理守則，逐步建立非營利組織的自律標(biāo)準(zhǔn)。
推進高道德標(biāo)準(zhǔn)的行動，并且維護公眾對慈善事業(yè)的信任和信心，可以考慮這么9項標(biāo)準(zhǔn):1)服從法律;2)道德承諾;3)公益使命優(yōu)先;4)尊重人個人的價值和尊嚴;5)包容社會的多元性并維護社會公平;6)對公眾負責(zé)任;7)公開和誠實;8)慎用社會資源;9)無私的奉獻。各個非營利組織定期進行一次道德標(biāo)準(zhǔn)的審核并把它與每年的財務(wù)審計放在同等重要的地位。
2)加強npo的內(nèi)部信息透明性。
對非營利組織一直存在的抱怨就是其活動神秘。比較常見的情況是，相當(dāng)多的非營利組織把自己當(dāng)作一個“私人領(lǐng)地”，而不是當(dāng)作一個使用大量公共資金因而應(yīng)為公共利益負責(zé)的機構(gòu)來運營。許多基金會甚至拒絕披露基本的財務(wù)信息。盡管基金會和其他非營利組織在法律上有權(quán)利保持一定程度的“隱私”和免受政府的審查，但它們同時也有義務(wù)披露基本的財務(wù)和運營信息，其運營也應(yīng)符合較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。
(3)形成npo專業(yè)化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
為使非營利組織潛心于各自的服務(wù)領(lǐng)域，最大化地創(chuàng)造社會文明的價值，就必須建立一些npo專業(yè)化的服務(wù)機構(gòu)，加強非營利組織本身各種需要的儲備。如從行業(yè)的角度出發(fā)建立行業(yè)監(jiān)督和指導(dǎo)機構(gòu)，從專業(yè)化發(fā)展角度出發(fā)建立各種專業(yè)培訓(xùn)基地，從資源、信息共享的角度出發(fā)建立信息咨詢系統(tǒng)等等。而這些不同類型的專業(yè)化服務(wù)機構(gòu)或系統(tǒng)自然構(gòu)成一個npo專業(yè)化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，并在提供各種專業(yè)化服務(wù)的過程中為非營利組織整體水平的發(fā)展創(chuàng)造各種機會和條件。
4)加強政府的法制監(jiān)督機制。
一個有效的社會監(jiān)督制度/機制既需要組織的自律，同時還必須有政府和社會的廣泛參與和監(jiān)督。政府應(yīng)考慮制定相關(guān)的法律法規(guī)，規(guī)范非營利組織的問責(zé)交代。隨著中國進入wto，中國的國際化趨勢也必然要求非營利組織的運作和管理與國際接軌。清晰明確的法律規(guī)范既可以為政府和社會的監(jiān)督提供依據(jù)，也為非營利組織的交代提供方向，從而使非營利組織的自律與政府、社會的監(jiān)督形成良性的互動，這樣才能為中國非營利組織的發(fā)展與公信力的提高奠定一個堅實的基礎(chǔ)。如同馬克思所言“自由就是從事一切對別人沒有害處的活動的權(quán)利，每個人就進行的對別人沒有害處的活動的界限是法律規(guī)定的，正像地界是由界標(biāo)確定的一樣?！眹冶O(jiān)督從根本上是法制上的監(jiān)督，即以法律的形式確認非營利組織的地位、作用和社會職能，規(guī)定各自不同的權(quán)利和義務(wù)，綜合形成各種社會組織在社會生活中既合理分工、又協(xié)調(diào)配合的、統(tǒng)一的、有序的社會機制。
總而言之，社會公信力是中國非營利組織發(fā)展的社會基礎(chǔ)，這是由非營利組織的社會性質(zhì)所決定的，某種程度上將會是制約中國非營利組織發(fā)展的因素之一。提高非營利組織的社會公信力既需要內(nèi)部的自律，同時也需要法律的規(guī)范及社會性的監(jiān)督。
參考文獻:。
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學(xué)生自我安全意識心得體會篇一
隨著社會的不斷進步，消防安全已成為人們十分重視的議題。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該認識到消防安全的重要性，重視和加強消防安全意識。在學(xué)生消防安全意識的培養(yǎng)中，我們深刻地認識到了消防安全的重要性，從而逐漸形成了自己的消防安全意識和體會。
一、消防知識的了解。
在學(xué)生消防安全知識的了解中，我們吸取了很多消防知識。我們了解到，火災(zāi)是一種很可怕、很恐怖的災(zāi)難。在平時的生活和學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)學(xué)會預(yù)防火災(zāi)。我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)的起因和預(yù)防，如電器的插座不應(yīng)過多用插頭，以及避免將電線隨處亂拉等。這些知識的學(xué)習(xí)讓我們有了更加全面的消防安全意識。
二、實際演練的體會。
我們還經(jīng)歷了實際的消防演練，這讓我們更深刻地認識到了消防安全的重要性。在消防演練中，我們了解了如何用滅火器進行滅火，如何正確逃生等知識。這些知識對于我們在面臨火災(zāi)的時刻能夠處理得當(dāng)，真正保護我們的生命安全尤為重要。
三、心理素質(zhì)的增強。
在學(xué)生的消防安全意識體會中，提高心理素質(zhì)是必不可少的?；馂?zāi)的到來是突然的，我們必須保持清醒和冷靜，并且迅速采取行動，才能做出正確的決策，從而保護我們的生命財產(chǎn)安全。在應(yīng)對面臨火災(zāi)的情況時，我們應(yīng)該堅信自己能夠應(yīng)對，在逃生的過程中要扶持弱勢群體，向著安全的方向妥善逃生。
四、落實到實踐。
我們將從學(xué)習(xí)消防知識和掌握應(yīng)對火災(zāi)的技巧進一步將消防安全意識落實到實踐中。在平時生活中，我們應(yīng)該自覺的遵守消防安全制度，如不私拉電線、不帶明火進入學(xué)校大門等。大家要牢牢記住“預(yù)防重于治理”的原則，積極預(yù)防火災(zāi)和其他安全責(zé)任，在遇到突發(fā)意外事故點上能夠迅速應(yīng)對。
五、加強口碑傳播。
安全工作做的好壞與個人的日常工作相似，主要看其口碑如何，因此在平時的生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的文明觀念，切實聚焦于社會主旋律，積極宣傳消防安全知識和文化。我們要把我們學(xué)到的消防安全知識傳授給身邊的人，這樣才能夠讓更多的人了解和認識到消防安全的重要性，從而能夠共同營造最安全、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，學(xué)生消防安全知識的提升和消防意識的長性培養(yǎng)是高度重視、必要的。通過對消防安全知識的學(xué)習(xí)和實際消防演練，讓我們逐漸形成了貫穿日常生活的消防安全觀念，接下來，我們將堅守消防安全的原則，強化安全意識和安全防范意識，將這些知識融入到日常生活中實際落實到實踐中，并在身邊的任何人中宣傳消防安全考慮，并著眼全面提高我校消防安全工作水平，從而真正做到學(xué)生消防安全整體朝著工作目標(biāo)不斷邁進。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，安全問題成為當(dāng)今社會中備受關(guān)注的話題，而學(xué)生是社會的未來和希望，他們的安全意識的缺乏給他們的成長和發(fā)展帶來了不小的威脅。在過去的學(xué)習(xí)生活中，我深刻體會到了缺乏安全意識對學(xué)生所造成的危害。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從對交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全以及日常生活中的安全問題三個方面，談?wù)勎覍θ狈Π踩庾R的心得體會。
首先，對交通安全意識的缺乏給學(xué)生帶來了巨大的危險。在校園里，由于學(xué)生數(shù)量眾多，車輛進出頻繁，如果不注意交通安全，就很容易發(fā)生事故。記得那時我正和同學(xué)們一起放學(xué)回家，由于心情高興，我完全沒有注意到周圍的車輛，沖過馬路，瞬間，前面一輛闖紅燈的車飛速駛來，我嚇得不知所措。幸運的是，司機有及時剎車，否則后果不堪設(shè)想。從那以后，我深刻認識到了交通安全的重要性，并時刻牢記著“過馬路要走斑馬線，等綠燈再行動，要管好自己”的交通安全常識。
其次，缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識給學(xué)生帶來了各種危害。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，作為學(xué)生的我們經(jīng)常接觸各種各樣的信息和活動。然而，正是因為我們?nèi)狈W(wǎng)絡(luò)安全問題的認識和意識，我們?nèi)菀壮蔀榫W(wǎng)絡(luò)欺凌、信息泄露等問題的受害者。有一次，我在社交網(wǎng)站上隨意接受了一個陌生人的好友請求，結(jié)果我的個人信息被泄露出去。這件事讓我意識到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，從此以后，我開始注意加強自己對網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)，學(xué)會保護個人信息、提高辨別虛假信息的能力，與此同時也積極傳播網(wǎng)絡(luò)安全知識，幫助其他同學(xué)降低網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險。
最后，缺乏日常生活中的安全意識也給學(xué)生帶來了很多危險。正如俗話說“安全第一”，學(xué)生要將安全放在首位，對待生活中的種種危險要有預(yù)防意識。曾經(jīng)有一次，我家停電了，我不愿待在黑暗中，便拿著手機使用手電筒功能導(dǎo)航家里，結(jié)果一不小心摔倒了。摔倒的瞬間，我感受到了安全意識的重要性，只有我在使用手機的時候多加小心，注意避免摔倒這樣的危險，才能真正保障自身的安全。
綜上所述，缺乏安全意識給學(xué)生帶來了很大的危害。尤其在交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全和日常生活中，學(xué)生必須加強安全知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高自己的安全意識，以防止發(fā)生各類事故和危險。只有深入理解安全知識的重要性，牢記“安全第一”的宗旨，學(xué)生們才能真正健康成長，保障自己的安全。因此，我們學(xué)生應(yīng)該更加重視安全意識的培養(yǎng)，從小事做起，從細節(jié)出發(fā)，努力營造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。只有這樣，我們才能追求更好的未來。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇三
第一段：引言（100字）。
安全是生命的底線，是我們每個人都應(yīng)該高度重視和關(guān)注的事項。然而，在現(xiàn)實生活中，我們時常發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生缺乏安全意識，這種現(xiàn)象嚴重威脅著我們的生命安全和身體健康。具體來說，學(xué)生們普遍缺乏交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、自身防護等多個方面的安全意識。因此，我們有必要認真反思該問題，并通過提高安全意識來為我們自身的安全保駕護航。
第二段：交通安全（200字）。
在校園里，交通安全一直是一大突出問題。缺乏安全意識的學(xué)生們常常搶行、闖紅燈，而對于車輛的速度和方向把握不準(zhǔn)，這給我們的生命安全帶來了極大的隱患。交通安全意識的缺失不僅在校園內(nèi)存在，也延伸到了校外。學(xué)生們在離家上學(xué)的路上，常常急于達到目的地，不注意保持距離和觀察交通狀況，這使得交通事故頻頻發(fā)生。而要解決這一問題，校方需要加強安全教育，提高學(xué)生們的交通安全意識，并加強對校園周邊的交通管理。
第三段：網(wǎng)絡(luò)安全（300字）。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，學(xué)生們將越來越多的時間花在了網(wǎng)絡(luò)上。然而，由于缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識，很多學(xué)生容易成為網(wǎng)絡(luò)詐騙的受害者。他們的個人信息被泄露，甚至財產(chǎn)遭到損失。更嚴重的是，一些學(xué)生缺乏辨別虛假信息和病毒攻擊的能力，誤點擊病毒鏈接或下載危險軟件，給自身帶來了安全隱患。因此，學(xué)生們應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高識別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的能力，學(xué)會保護個人信息，并合理合法上網(wǎng)。
第四段：食品安全（300字）。
食品安全是保障我們身體健康的重要保障，然而對于許多學(xué)生來說，他們?nèi)狈κ称钒踩庾R。一方面，一些同學(xué)不重視食品安全，經(jīng)常食用街頭小吃或不規(guī)范的食品，從而導(dǎo)致食物中毒、腸胃疾病等問題。另一方面，許多同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，愛吃高糖、高脂肪、高鹽的食品，給自己健康埋下隱患。因此，學(xué)生們需要加強食品安全教育，培養(yǎng)健康飲食的習(xí)慣，學(xué)會選擇合格的食品。
第五段：自身防護（200字）。
在我們平凡的生活中，我們時常面臨各種各樣的安全威脅。然而，許多學(xué)生缺乏自身防護的意識和能力。在遇到火災(zāi)、地震等突發(fā)事件時，學(xué)生們往往無法冷靜應(yīng)對，甚至進行不合理的逃生行為，從而加重了危險程度。為了提高自身的安全防護能力，學(xué)生們應(yīng)該加強安全知識和技能的學(xué)習(xí)，積極參與應(yīng)急演練，并養(yǎng)成注重觀察和周圍環(huán)境感知的習(xí)慣。
結(jié)尾（100字）。
缺乏安全意識對學(xué)生的生命安全和身體健康造成了嚴重的威脅。因此，我們要加強安全教育，提高學(xué)生們的安全意識和自我保護能力。只有通過增強安全意識，學(xué)生們才能夠養(yǎng)成正確的安全行為習(xí)慣，防止意外事故的發(fā)生，確保自身的安全和健康。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇四
消防安全對于每一個人都是至關(guān)重要的，而對于學(xué)生們來說，也是尤為重要的。因為學(xué)生通常都生活在學(xué)校宿舍、公寓或者租住的小區(qū)中，如何增強自身消防安全意識是至關(guān)重要的。作為一名學(xué)生，我感受到了學(xué)生消防安全意識的重要性，也深刻理解到了如何增強自身消防安全意識的方法，并在日常生活中付諸行動，本文將從我的個人體驗談起，探討一下如何增強學(xué)生的消防安全意識。
第二段：認識火災(zāi)風(fēng)險。
學(xué)生們平日生活在學(xué)校宿舍和校外租房中，如何識別火災(zāi)風(fēng)險，減少火災(zāi)事故的發(fā)生，是學(xué)生們應(yīng)該關(guān)注的重點。在我的認知中，火災(zāi)風(fēng)險有很多，比如不合規(guī)的用電設(shè)備、超負荷使用電器等貪圖方便的行為，以及不注意用火安全等等，這些都有可能引發(fā)火災(zāi)。所以，對于學(xué)生們來說，最好的方法就是提高自身的警惕，勤巡視自己的學(xué)習(xí)、起居環(huán)境，加強自己的火災(zāi)風(fēng)險意識。
第三段：加強火災(zāi)應(yīng)急處理方案。
面對火災(zāi)，學(xué)生們應(yīng)該具備正確的應(yīng)急處理方案，及時做出應(yīng)對措施，從而減小損失和危害。我們學(xué)生應(yīng)該加強應(yīng)急處理意識，比如要學(xué)習(xí)如何操作消防器材，了解自己身邊有哪些消防設(shè)備，能夠快速地處理火災(zāi)發(fā)生時該怎么做等等。
第四段：加強復(fù)雜環(huán)境下的防患意識。
有些學(xué)生居住環(huán)境比較復(fù)雜，如學(xué)校公寓、集體宿舍、公寓小區(qū)等。這些地方的安全隱患可能比較多，如電路、天然氣安全，或者是安全出口和疏散路線沒有保持暢通。因此，學(xué)生們應(yīng)該加強對復(fù)雜環(huán)境下火災(zāi)防患意識，做到只要是有關(guān)火災(zāi)安全的方面，都應(yīng)該提醒自己多加注意。并要多聯(lián)系平時看到的火災(zāi)事故案例，認識到火災(zāi)給人帶來的破壞和威脅，從而積極提高自身的安全防范能力。
第五段：結(jié)語。
為了善后發(fā)生的火災(zāi)，必須加強學(xué)生消防安全的意識和理念，主動發(fā)現(xiàn)自身存在的隱患，加強平時的防患和警醒，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，避免恐慌和錯誤應(yīng)對，及時采取有效應(yīng)對措施，才能減少火災(zāi)事故的發(fā)生，減小損失和危害。只有消防安全觀念得到提高，才能讓我們穿越火災(zāi)。（共計1124字）。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇五
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，學(xué)生們在學(xué)習(xí)、生活中面臨著許多安全隱患。珍愛生命，預(yù)防意外，保護自己是學(xué)生應(yīng)該具備的安全意識。在學(xué)習(xí)和生活中，我們不斷加強安全意識，自我保護能力也越來越強。本文將就此話題，從安全意識的重要性、安全防范知識的學(xué)習(xí)、生活中的若干安全事故，以及提高自我保護意識與能力等四個方面來進行探討和總結(jié)。
安全意識的提升不僅是為了更好地保護自身，也是為了避免意外事情對他人的傷害。因此，加強學(xué)生的安全教育和安全意識有著重要的意義。在學(xué)校里，老師們會不斷強調(diào)安全意識的提升，要求學(xué)生養(yǎng)成安全習(xí)慣，比如交通安全、防火安全、網(wǎng)絡(luò)安全等。在家庭中，家長們也要時刻提醒孩子防患于未然，讓孩子對安全意識有一個真正形成的過程。在社會環(huán)境復(fù)雜多變的今天，安全教育應(yīng)該加強，從而讓學(xué)生在外在環(huán)境變化中學(xué)習(xí)自我防護知識，防范各種不安全因素，為生活和學(xué)業(yè)保駕護航。
防范意外的事故要從學(xué)習(xí)中開始。通過學(xué)習(xí)安全防護知識、掌握相關(guān)技能和方法，學(xué)生能夠加強防范意外的意識，也能夠更好地應(yīng)對生活中各種突發(fā)狀況。比如，學(xué)習(xí)一些應(yīng)急處理方法和心肺復(fù)蘇術(shù)，了解各種事故的預(yù)防方法等，這些知識能讓學(xué)生在緊急情況下做出一些正確的反應(yīng)，確保自己和其他人避免事故傷害。
三、生活中的若干安全事故。
生活中，不斷發(fā)生著一些讓教育者和家長擔(dān)憂的安全事故，比如學(xué)生網(wǎng)游猝死、擂鼓舞哨現(xiàn)象、家暴、刀具傷人等。這些事件時刻提醒著學(xué)生們一定要加強安全防范意識，尤其是珍視自己的生命，提高自我保護的意識和能力，在生活中防患于未然。
四、提高自我保護意識與能力。
學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中，都要時刻關(guān)注自我安全和保護，對于一些危險事件，盡可能要做好預(yù)防和應(yīng)對。比如，遇到騷擾電話，學(xué)生可以學(xué)會識別，了解相關(guān)知識，不暴露個人信息；遇見危險情況，學(xué)生要學(xué)會快速判斷、自我保護并及時呼救。最重要的是，學(xué)生要養(yǎng)成良好的保健習(xí)慣，比如多喝水、適當(dāng)運動、保持合理的作息時間等。
五、結(jié)語。
安全對于每個人都非常重要，特別是對于我們學(xué)生來說，安全意識不僅關(guān)乎自己的安全，也關(guān)系到他人的生命安全。因此，熟悉常識安全知識、加強安全技能和方法的學(xué)習(xí)及時處理各種安全隱患等一系列的安全意識將成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，讓安全意識成為我們的一種習(xí)慣和責(zé)任，保障我們的生命安全與身體健康。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇六
隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生安全問題逐漸成為家長和教育管理部門的關(guān)注焦點。其中，學(xué)生安全意識的培養(yǎng)顯得尤為重要，因為只有擁有強烈的安全意識，才能更好地預(yù)防和處理各種安全事故。在我的學(xué)習(xí)生活中，我也逐漸認識到了學(xué)生安全意識的重要性，下面是我對學(xué)生安全意識的一些心得體會。
作為一名學(xué)生，我們時常接觸各種安全事故，如放學(xué)時車禍、校園里的摔倒、課堂上的意外傷害等。這些意外事故給我們的生命安全帶來了潛在的風(fēng)險。而學(xué)生安全意識的培養(yǎng)是預(yù)防這些意外事故的重要步驟。沒錯，學(xué)生要認識到自己的安全意識很重要。首先，我們需要學(xué)會如何預(yù)防和避免事故，這樣才能更好地保護自己的安全；其次，我們需要學(xué)會正確的處理和應(yīng)對各種事故，這樣才能化險為夷，避免后果擴大化。因此，學(xué)生安全意識的培養(yǎng)是非常重要的。
第二段：建立正確的安全信念。
對于學(xué)生來說，安全并不是一件小事。安全是每個人的權(quán)利，所以我們需要有正確的安全意識和安全信念。首先我們要認識到，安全不是由別人保障，而是我們自己保障。其次，我們要堅信只有充分的安全意識和信念，才能真正做好安全預(yù)防工作。同時，我們要時刻保持警覺，尤其是在人多的地方、外出時更要小心。只有建立正確的安全信念，才能更好地保護自己，防范意外事故的發(fā)生。
第三段：了解基本的安全知識。
對于學(xué)生而言，了解基本的安全知識也是非常重要的。我們要了解自己所處的環(huán)境是什么，學(xué)會正確的呼救方法，學(xué)會滅火、急救等基本技能。同時，我們還要了解其他有關(guān)安全的知識，如交通事故的應(yīng)對方法、網(wǎng)絡(luò)安全、防盜知識等。只有掌握了基本的安全知識，才能避免各種安全事故的發(fā)生。
第四段：遵守校園安全規(guī)定。
在校園的安全中，校園管理規(guī)定和制度的執(zhí)行也是非常重要的。我們需要認真遵守校園的安全規(guī)定，如上下樓梯時不要奔跑，上課時不要玩手機、紙條等，不能隨便進出校門等。這些校園規(guī)定看似簡單，但實際上都是為了學(xué)生的安全和健康著想的。只有學(xué)會遵守校園的安全規(guī)定，才能幫助我們有效地避免各種不必要的意外事故。
第五段：加強安全宣傳和教育。
最后，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，我們需要加強安全宣傳和教育。校園和社會教育部門應(yīng)該定期舉辦安全教育講座、演習(xí)和知識競賽活動等，讓學(xué)生受到安全知識的啟發(fā)和升華。同時，家長和學(xué)校也應(yīng)該通過多種方式聯(lián)動，讓學(xué)生自覺地增強安全自我保護的能力。例如，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子不要隨便接受陌生人的好意，學(xué)校也應(yīng)該加強門禁管理，確保校園的安全有保障。
總之，學(xué)生安全意識是學(xué)校和家庭教育的重要內(nèi)容之一。只有通過正確的安全信念和正確的行為方式，學(xué)好基本的安全知識，遵守安全規(guī)定，并通過多方聯(lián)動加強安全宣傳和教育，才能更好地保護自己的安全，預(yù)防和應(yīng)對更多的安全事故。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇七
近些年，圍繞小學(xué)生發(fā)生的意外傷害事故頻發(fā)，各地媒體高度關(guān)注小學(xué)生意外傷害的事故以及后續(xù)處理，校園踩踏、校車交通事故、校園暴力、校園飲食中毒等問題不僅給主抓學(xué)校安全管理的教職工造成了極大的困擾，對當(dāng)事者本身也造成了極大的身心傷害。血與淚的教訓(xùn)告訴我們，必須要把小學(xué)階段安全教育工作放在教育教學(xué)工作同等重要的位置，甚至高于教學(xué)工作。小學(xué)校園內(nèi)的教職工對安全工作必須“十二分”的重視，據(jù)作者對相關(guān)信息的整理，國內(nèi)每年大約有超過1.7萬名學(xué)生在校期間非正常死亡，如果按照國內(nèi)目前公立的小學(xué)數(shù)量，平均每一天就會有一名小學(xué)生因為意外事故而身亡，這是多么痛心的數(shù)字。學(xué)生是祖國的未來，我們必須精心呵護，避免類似的事件再次發(fā)生。
由國家部委牽頭，下發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)安全教育管理工作》的通知，要求各中小學(xué)必須高度重視安全教育工作，學(xué)校的校長作為法人，一旦發(fā)生惡性事故或者嚴重的意外事故，校長即為第一責(zé)任人，分管日常安全工作的教職工為次要責(zé)任人。并要求各地學(xué)校加強對于安全、自我保護意識的知識宣傳，同時對于防災(zāi)抗災(zāi)事件要反復(fù)演練，各級教育主管部門定期抽查。
我國受應(yīng)試教育的“指揮棒”指導(dǎo)，從小學(xué)一直到高中都以教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率來衡量學(xué)校水平的高低，也衡量學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的成績。這就導(dǎo)致了國內(nèi)各小學(xué)的日常工作全部圍繞教學(xué)任務(wù)展開，而非安全保護工作。而部分地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量不僅不高，而且在學(xué)校的安保環(huán)節(jié)中的硬件設(shè)施也存在嚴重不足，這就導(dǎo)致很多學(xué)校都存在或多或少的安全隱患。而安全隱患因為資金問題抑或精力問題，又長期得不到重視。而且很多小學(xué)對于意外事故的發(fā)生將大部分責(zé)任歸咎于家長以及孩子本身。雖然小學(xué)生因為所處的年齡階段好奇心重、行為方式過于感性可能會出現(xiàn)一些出格的舉動而引發(fā)意外，但學(xué)校的管理以及安全教育不到位的問題依然不能被掩蓋。
小學(xué)生不僅安全意識差，而且在處理很多問題的過程中不計后果、缺乏必要的自我保護意識。同時，大量的學(xué)校雖然營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可是自我保護意識的宣傳以及教育工作卻十分不到位，這部分的工作卻被推給了各學(xué)生的家長，學(xué)生的自我保護知識，全靠家長的簡單指導(dǎo)，而且家長未必熟悉孩子所在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，顯然是不夠的。這樣教育與保護的錯位，也就導(dǎo)致了一幕幕慘劇的發(fā)生。因此，學(xué)校必須明確對于學(xué)生在校期間發(fā)生的'意外情況要負有不可推卸的責(zé)任，主要領(lǐng)導(dǎo)必須承擔(dān)學(xué)生發(fā)生意外傷亡的責(zé)任。在日常學(xué)習(xí)過程中，必須要強制安排安全教育課程，進行詳細的安全教育，既有安全知識又要講解自我保護的方法。另外，分管安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該定期與學(xué)生家長溝通，可采用家長會、電話溝通等形式，了解最近階段學(xué)生的心理狀態(tài)以及行為狀態(tài)。對各年級、班級的學(xué)生狀態(tài)要做到“心里有數(shù)”.對于可能出現(xiàn)的問題及時進行處理。
二、安全工作應(yīng)以人為本、預(yù)防為主，營造安全教育環(huán)境。
小學(xué)階段的日常管理，教學(xué)任務(wù)相比于初高中相對輕松，主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將更多的精力用于安全教育的管理方面。正所謂“安全工作無小事”,為小學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)校的基本職能，而為學(xué)生營造良好的安全環(huán)境則是學(xué)校必須承擔(dān)的責(zé)任。除正常的日常安全管理，分管安全的教職工必須定期組織安全會議，對于校內(nèi)可能存在的安全隱患進行分析，并及時拿出解決方案，修補問題，或樹立警示標(biāo)志防止學(xué)生進入危險區(qū)域。另外，主抓安全工作的教職工應(yīng)該注意與任課教師們的溝通，允許教師對目前安全教育工作可能存在的問題進行評估，并提出改正意見。
學(xué)校的安全工作要以人為本，以學(xué)生為本。堅持學(xué)校開展任何工作都要“安全第一”,所有事情的考慮都要本著為孩子負責(zé)的態(tài)度進行，能夠有效規(guī)避大部分安全問題。另外，日常安全教育工作應(yīng)該著眼實際，從細節(jié)入手，多宣傳安全知識，制定與完善相關(guān)安全管理制度，進行針對性的安全教育指導(dǎo)。最后，學(xué)校在學(xué)生的日常安全管理工作中應(yīng)該發(fā)揮重要的主體作用，特別是除課上之外的時間，應(yīng)該協(xié)調(diào)各種社會資源為學(xué)校的課外時間、離校期間也創(chuàng)造相對安全的環(huán)境，如學(xué)生飲食、學(xué)生交通等，避免校園暴力、飲食中毒、交通事故的發(fā)生，為學(xué)生營造良好的安全環(huán)境。對待安全教育工作，要有組織、有計劃；既要保證理論的全面性，又要注意實際的執(zhí)行效果。及時排查安全隱患，同時，在提高小學(xué)安全教育水平的過程中切不可貪多貪快，要做到循序漸進，持續(xù)改善校園安全問題，確保各種安全教育工作能夠落到實處，切實保障學(xué)生的生命安全。
三、結(jié)束語。
綜上所述，媒體報道校園安全事故歷歷在目，安全問題警鐘長鳴。小學(xué)日常管理過程中，必須高度重視安全教育工作，時刻關(guān)注可能發(fā)生的安全問題，提高學(xué)生的自我保護意識以及安全意識。確保各項安全教育工作能夠切實降低學(xué)生發(fā)生意外事故的可能性，保證安全教育工作不做“表面文章”.學(xué)校應(yīng)協(xié)調(diào)社會、家長共同為孩子們搭建和諧安全的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，排除安全隱患，最大限度地保障學(xué)生安全，讓學(xué)生少一些眼淚，多一些笑容。
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學(xué)生自我安全意識心得體會篇八
公民個人信息泄露或者被侵害會對公民個人的生活造成不可估量的影響。如何在信息被泄露的時候用法律維護自己的合法權(quán)益就顯得尤其重要。對此，大成律師事務(wù)所的專職律師蘇治吟從法律的角度作了詳細的分析。
對于蘋果icloud艷照泄露事件，蘇律師也十分關(guān)注，她告訴記者:“這一事件說明了蘋果的icloud服務(wù)還是存在一定的漏洞。至于蘋果公司在法律上應(yīng)承擔(dān)怎樣的.責(zé)任?從法律角度看，主要是看蘋果公司在用戶信息泄露過程中有沒有存在過失。如果有證據(jù)證明蘋果公司事先知道icloud服務(wù)存在漏洞或者說在黑1客攻擊的時候，蘋果公司沒有采取防范的措施。這樣就可以推定蘋果公司存在過失。蘋果公司就應(yīng)承擔(dān)與過錯相對應(yīng)的責(zé)任。但是目前沒有足夠的證據(jù)證明蘋果公司存在過失。需要后期的一些相應(yīng)的報道和證據(jù)才能進一步對這個事情作界定。”
當(dāng)記者問及如果在中國發(fā)生類似信息泄露事件，中國用戶應(yīng)該如何維護自己的權(quán)益時，蘇律師表示:“雖然目前中國在法律層面上，有相當(dāng)完整的相關(guān)法律規(guī)定保護民眾的個人信息隱私權(quán)，比如憲法、民法通則、侵權(quán)責(zé)任法、刑法修正案、消費者權(quán)益保護法等者隴不同方面做了具體的規(guī)定。但是，在執(zhí)行過程中，很多個人在信息被侵犯的時候，很難認定是誰侵害了他們的個人隱私息，在調(diào)查取證的時候，證據(jù)的收集，相對主體的鎖定是比較困難的?！?BR> “即使法律定得再詳細，也不可能觸及到方方面面，所以個人信息的保護，個人一定要提高自我保護意識?！碧K律師說，用戶應(yīng)慎重考慮是否有必要在網(wǎng)絡(luò)區(qū)域公開自己的個人信息。為保障個人的隱私及安全，個人在網(wǎng)站的帳號資料應(yīng)用密碼保護。個人切勿泄漏密碼及帳號資料給其他人，否則責(zé)任只能自己承擔(dān)。
如果發(fā)生個人信息泄露的情形，蘇律師表示:“首先修改登錄網(wǎng)站個人信息頁的密碼;報警并備案，為將來維權(quán)保存侵權(quán)事實記錄;對于個人或企業(yè)重大信息泄露時，及時咨詢專業(yè)律師，了解具體侵權(quán)形式應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)法律責(zé)任，再進一步搜集和完備證據(jù);同時可以向法院提起訴訟，要求停止侵害、恢復(fù)名譽、消除影響、賠禮道歉，并賠償損失?！?BR> 蘇律師在采訪的最后意味深長地說:“要使個人信息在互聯(lián)網(wǎng)上得到充分的保護，需要包括提高網(wǎng)絡(luò)用戶個人信息安全意識、制定網(wǎng)絡(luò)信息(隱私)保護法、實行行業(yè)自律、采取技術(shù)保護措施等多方面的共同努力?！?BR> 學(xué)生自我安全意識心得體會篇九
隨著人們生活水平的不斷提高，汽車已越來越多地進入普通百姓的家中，近十年是中國汽車保有量的井噴期，中國道路上的汽車已經(jīng)比前多了1億多輛，是十年前的5倍多。汽車在給我們的日常生活帶來方便、快捷的同時，也存在著潛在的危險。交通事故每天都在重復(fù)地上演，據(jù)統(tǒng)計我國每年因交通事故死亡的人數(shù)已經(jīng)突破10萬，令人觸目驚心。在諸多交通事故中，由新手由于駕駛不當(dāng)而引發(fā)的不在少數(shù)。因而有媒體描述道：中國的道路上遍布著由新手駕駛的嶄新車輛。作為一個教練員，如何增強學(xué)員的安全意識，使之養(yǎng)成良好的駕駛習(xí)慣，習(xí)得正確的駕駛技術(shù)，是一個應(yīng)該去研究和破解的問題。
本著對學(xué)員負責(zé)，對安全重視的原則，我做了如下嘗試和努力：
一、安全警鐘時時長鳴。
俗語說得好:“習(xí)慣若不是最好的仆人，就是最差的主人”。但是并非每一個機動車駕駛員都能深刻認識到這一點，許多人在駕駛過程往往有“自我為中心”的思維習(xí)慣，因而產(chǎn)生越線超車、占線、逆向行駛、不循規(guī)讓行等行為。每當(dāng)帶學(xué)員練車，在路上遇到這樣的行為，我都會一一提醒他們注意，并且分析這些不當(dāng)行為可能造成的嚴重后果，為了引起學(xué)員的高度重視，我還會援引相關(guān)的交通事故案例進行佐證。有一次在路上，看到一輛小車嫌跟在一客車后面跑不快，一次次試圖壓線占道超車，我發(fā)現(xiàn)這一情況后，馬上提醒學(xué)員注意，分析其安全隱患，并且告訴學(xué)員，每年發(fā)生的交通安全事故中，由這樣違法變道超車引發(fā)的占了2%左右!為了加深其印象，我又舉個例子：廣東河源市連平縣，由于客車超速和越線行駛，與相對方向行駛而來的空載大客車正面相撞，事故造成兩車嚴重損壞，7人當(dāng)場死亡，3人重傷，15人輕傷，后又有2人因搶救無效死亡。學(xué)員們聽了這慘痛的事故都唏噓不已，因為如果心中繃著安全之弦，這樣的事故是完全可是避免的。由此可見抓住適當(dāng)時機，強化學(xué)員的安全意識是可行的也是必要的。
不同的學(xué)員，個性、心理特征不一樣，往往導(dǎo)致駕車狀況不一樣。有的學(xué)員個性粗放，易養(yǎng)成大意的習(xí)慣，觀察道路、行人和環(huán)境因素不細，一有緊急情況性，易導(dǎo)致應(yīng)對不當(dāng);有的學(xué)員個性要強，情緒波動大，易因“路怒”而引發(fā)意外。針對學(xué)員的不同個性，我都會反復(fù)提醒他們應(yīng)該注意的地方，哪怕因此可能會引起他們的`不悅。比如有位學(xué)員在駕車過程中表現(xiàn)出爭強好勝，賭氣開快車的傾向，我就委婉地請他評價5月成都男逼停女司機將其拉下車毆打事件，事件中二者沒有控制好各自的情緒，違法變道，無視交通法規(guī)，最終男的涉嫌尋釁滋事被警方刑事拘留，女的右肩骨折、腦震蕩，身上多處淤青，兩敗俱傷，完全是由一念之差導(dǎo)致的，從而使他意識到開車過程中控制自己情緒對于安全行車的重要性。
二、借助口訣養(yǎng)好習(xí)慣。
俗語說得好，“良好的開端是成功的一半”，剛參加駕駛培訓(xùn)的學(xué)員，大多是一張白紙，教練員的教學(xué)規(guī)范，就能使其養(yǎng)成良好的駕駛習(xí)慣。為此我采用口訣法來強化：對于起步的操作概括成“一踩(離合器)，二掛(檔位)，三開(轉(zhuǎn)向燈)，四鳴(喇叭)，五松(手制動)，六抬(離合器)，七關(guān)(安全行車并關(guān)燈)”;對于臨時停車要做到拉(手制動)、脫(檔位)、關(guān)(轉(zhuǎn)向燈)，先松手(離手制動)后松腳(離腳制動);對于路口行駛的操作概括成“要轉(zhuǎn)向先開燈早變道，減速減檔看路況，抓住時機跟車尾，超車行車是違章”;對于山路彎道行駛概括成“入彎前先減速，檔位不高減點油，微打方向早準(zhǔn)備，推拉方向勿交叉，彎前靠右彎中左，彎道過半靠右行，轉(zhuǎn)向幅度要輕緩，自動回正要丟命”;油門剎車勿踩錯，離了油門到剎車，右腳不放空(松完油門右腳必須放在制動踏板上)，先踩右腳(制動)，后左腳(離合器)……這些朗朗上口的口訣，既讓學(xué)員掌握了操作要領(lǐng)，又養(yǎng)成了良好習(xí)慣，使安全意識深入心中。
此外，我非常重視學(xué)員預(yù)見意識的培養(yǎng)。開車上路，難免遇上意外天氣、路況，應(yīng)對不當(dāng)，極易發(fā)生事故。比如靜止的人會突然走動或車輛突然起動，同向行駛的車輛突然變道，從視野盲區(qū)突然出現(xiàn)人或車等障礙物，雨雪霧天視線不清能見度低，這就要求駕駛員有聯(lián)想能力，并且能夠快速作出判斷，要從最可能發(fā)生的不利情況的角度去設(shè)想和聯(lián)想，才可最大可能避免意外。為了培養(yǎng)學(xué)員的駕駛敏感性，除了理論講解外，我還會選擇特定的路段和天氣，帶學(xué)員親身去體驗去實踐。
三、循序漸進扎實技術(shù)。
上路新手常被戲稱馬路殺手，這對我們教練員一個鞭策。提高學(xué)員的駕駛技術(shù)，是我們每一個教練員所努力追求的。腳踏實地，循序漸進，是我為學(xué)員設(shè)計的方案。一些學(xué)員在初學(xué)階段時，不熟悉檔位位置，經(jīng)常出現(xiàn)掛檔錯誤，也不會握方向盤，方向經(jīng)常跑偏，最基本的直線也不會走，甚至制動踏板都不會踩?；诖?，我為他們詳細講解各機件的操作原理及方法。我讓學(xué)員從初級訓(xùn)練開始，在汽車模擬器上練習(xí)油門、離合器、檔位的三配合，特別是方向盤的握法以及單手操控方向盤和快速操控方向盤的正確操作，操控方向盤用力均勻柔和;在汽車的實際訓(xùn)練操作中采用“8”字的訓(xùn)練方法來提高方向盤的應(yīng)用和汽車方位的感覺;采用輕重輕的原則來專訓(xùn)練項預(yù)見性制動和緊急制動，采用制動來控制車速，保持跟車的安全距離，很多車輛追尾或被撞的事故的發(fā)生是我們駕駛員制動技術(shù)不佳造成;要熟悉汽車駕駛室內(nèi)操作各個機件，特別是熟記檔位的位置，從而實行實際操作，會雙眼平視前方，遇到事件不會手忙腳亂，繼而練習(xí)近平路、窄路、上坡進排檔、彎前減速、上坡加速、直路加速加檔、再到路口觀察路面情況，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練使之都做到了游刃有余。從轉(zhuǎn)彎要順暢準(zhǔn)確，上路要學(xué)會看信號及路面情況，到剎車效果要控制自如一個循環(huán)，使學(xué)員掌握一般行車必須的技術(shù)，為以后練習(xí)高難度駕駛訓(xùn)練做了良好的準(zhǔn)備。
四、講授“機?！泵靼自?。
盡管有一部分學(xué)員認為，我來駕校就是來學(xué)開車的，別的沒什么好學(xué)的，但是我認為掌握一些機械常識對行車安全是非常必要的，可以減少一分危險、增添一分自信。比如了解剎車的工作原理，就會明白在剎車時剎車片與剎車盤或剎車鼓摩擦產(chǎn)生阻力，從而降低車輛行駛速度直至完全停止運動，在這個過程中也產(chǎn)生大量熱能，如果車輛在下長坡時長時間踩剎車就會使剎車系統(tǒng)過熱，導(dǎo)致制動片與制動盤之間的摩擦力減少，甚至導(dǎo)致剎車失靈或起火等重大交通事故。掌握這一知識就不會犯一些常識性錯誤，下長坡不使用空檔滑行，而采用點剎或降低擋位的辦法，就能有效防范意外發(fā)生。再比如汽車轉(zhuǎn)彎時的穩(wěn)定性取決于汽車在轉(zhuǎn)彎時的離心力，即汽車的頂部作用于垂直壓力和重力，偏離這個重心叫離心。明白了這一點，就會懂得汽車在轉(zhuǎn)彎時，一定要放慢車速，平穩(wěn)地進行，否則可能產(chǎn)生意外。由此，盡管個別學(xué)員有所抵觸，我還是想方設(shè)法在教學(xué)中滲透“機常”，因為適當(dāng)?shù)卣莆找恍皺C?！?，能使學(xué)員在駕駛時多一份謹慎，多一份敬畏，也多一份安全。
“馬達一響，集中思想，車輪一轉(zhuǎn)，想到安全”機動車駕駛員如果初學(xué)駕駛時養(yǎng)成一些不正確的操作習(xí)慣，這些不良習(xí)慣在外界不良因素的引發(fā)下，就可能在瞬間造成大災(zāi)大禍，因而教練員應(yīng)當(dāng)有一種責(zé)任感，以自己高度的安全意識、規(guī)范的教學(xué)、高效的指導(dǎo)，向?qū)W員輸出安全，向社會輸出安全。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇十
我不是一個很棒的學(xué)生，但我是一個尊敬師長、團結(jié)友愛、熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的學(xué)生。一些不好的習(xí)慣我會把它當(dāng)做一種前進的動力，讓它同我一起走向成功道路，讓我的缺點化成優(yōu)點。學(xué)校的每個角落都有我的遺跡。讓它充滿生機，我是一個很聽話的學(xué)生，只是缺少了一點自信，我會竭盡全力去尋找我的自信，我在學(xué)校里面嚴格遵守校規(guī)校紀，不隨地亂扔垃圾，不罵人不打架，與同學(xué)的關(guān)系還好。在以后的學(xué)習(xí)中我要盡量做到：在上課的時候不說話。課下準(zhǔn)時認真的完成各科老師的作業(yè)。上課前做到預(yù)習(xí)。雖然我的成績還不算是太理想，但是我要努力的做到以上我說的那幾點，我相信我的成績一定可以提高上去的。
我本人自控能力較好，但是學(xué)習(xí)中還要再繼續(xù)努力。本人品德好，尊師敬長，團結(jié)同學(xué)不與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)。遇到老師主動問好。從不打架罵人。不在學(xué)校里面亂扔垃圾。每天保持早睡早起，上學(xué)不遲到，放學(xué)早回家的原則。從不在學(xué)校逗留。爭取在這個學(xué)期學(xué)習(xí)進步。
我尊重師長，團結(jié)同學(xué)，見面主動問好能積極參加班級活動，努力的做到為班級添光添彩：及時完成老師分配的任務(wù)，上課認真聽講，下課獨立完成作業(yè)。但由于課后的復(fù)習(xí)做得不夠，所以我上學(xué)期的成績沒有達到理想的水平。所以，在以后，我要勤奮努力、刻苦學(xué)習(xí)。做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，再創(chuàng)佳績。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇十一
陶行知先生說：“做是學(xué)得中心，也是教的中心?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)過程其實就是一個自主“做”的過程，任何缺乏了自主體驗的課堂無論如何精彩，都只不過是矯揉造作的秀場。只有在文本間最樸實的行走，最簡單的撿拾，才能讓學(xué)生從中體驗真實，發(fā)現(xiàn)自我，真正喚醒語文課堂的生命力。
一、潛心會文，在字詞推敲中激發(fā)自主閱讀興趣。
布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)材料的興趣?！奔ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣是提高自主閱讀效率，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的不二法門。然而新課程改革以來，有些教師打課改的旗號，將多媒體、游戲、比賽等多種形式毫無遺漏的應(yīng)用于閱讀課堂，以刺激學(xué)生感官，吸引學(xué)生注意。然而，經(jīng)歷后才會發(fā)現(xiàn)，這樣的課堂看上去熱熱鬧鬧，實則高耗低效，不能從文本角度出發(fā)的課堂又怎能真正走進學(xué)生的內(nèi)心？因此，教師必須用心審視新課改的本質(zhì)，從文本出發(fā)，潛心會文，在反復(fù)的字詞推敲品味中刺激學(xué)生的感官，真正激發(fā)學(xué)生自主閱讀。例如：蘇教版六年級下冊《三亞落日》閱讀教學(xué)中，教師由辨析詞語，積淀語感出發(fā)，讓學(xué)生感受真語文的性情。師：請同學(xué)朗讀第一段，注意文中的關(guān)鍵詞換成括號中的詞好不好？多媒體出示：夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸（?。┰诤Ｅc天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉（下落）……學(xué)生經(jīng)過思考，生1：我認為“懸”指太陽與海面還有一段距離；而“浮”表示太陽已經(jīng)接觸到海平面。兩者比較，用“懸”更生動，表明太陽置于天與海之間，無所依托，卻無比靜美。生2：我來比較“下沉”與“下落”，“下沉”是慢慢的靠近，具有勢不可擋的力量；而“下落”不僅速度快，而且漫無目的，在這里形容夕陽西下是不準(zhǔn)確的'……師：同學(xué)們體驗太精妙了，我們在讀這些詞語的時候，邊讀邊想象詞語蘊含的意象，就會發(fā)現(xiàn)落日風(fēng)景就在眼前，我們大家不妨一起來一次三亞之旅，好不好？“好！”學(xué)生響亮的回答。在接下來平平仄仄的朗讀中，學(xué)生感受文字之美，收獲語文之韻……此時，學(xué)生閱讀的不再是單純的文字，而是文字深處的風(fēng)景；激發(fā)的不僅有興趣，更有心靈的渴望。
二、披文入境，在情節(jié)演繹中培養(yǎng)自主閱讀能力。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生的個性化行為，關(guān)注學(xué)生感受，珍視學(xué)生體驗，促進學(xué)生個性化思維的成長。然而，在實際的閱讀教學(xué)中，不少教師忽視學(xué)生對文本的真實體驗，喊著“個性發(fā)展”的口號進行著“專制統(tǒng)治”，看似開放的課堂依然是學(xué)生思想的禁地。因此，真正的培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力，必須去掉那些響亮的口號和華麗的形式，遵從學(xué)生內(nèi)心的需求，讓學(xué)生在與文本的交流中自主成長。例如：蘇教版五年級上冊成語故事《自相矛盾》的閱讀教學(xué)中，教師讓學(xué)生分角色朗讀，其中一個學(xué)生讀到“用你的矛來戳你的盾,會怎么樣呢？”學(xué)生語調(diào)上揚，語氣干脆，咄咄逼人。此時，有學(xué)生提出了不同觀點，生：我感覺那個“圍觀”的人可以是剛才同學(xué)朗讀的青年人人，也可能是一個老者，如果是老者就不能這樣讀了。教師乘機追問，師：那要怎樣讀？你來試試。只見同學(xué)手縷胡須，以緩慢而沉穩(wěn)的語調(diào)說：“用你的矛來戳你的盾,會怎么樣呢？”語氣中分明帶著幾分歲月沉淀的智慧。師：太棒了，你的解讀標(biāo)新立異！教師的表揚引來了更多同學(xué)的參與，有模仿少年的，語言中帶著稚氣未脫的敏銳；也有模仿中年人的，一派胸有成竹的樣子……猶如一塊石頭掠過平靜的湖面，整個課堂頓時興奮起來，沒有了懨懨欲睡，也沒有了交頭接耳，一個個小宇宙都在高速運轉(zhuǎn)著，學(xué)生在充滿自主與激情的朗讀中思考與交流，表達與傾聽，在與文本的親密接觸中閃爍思維的靈性，擦出智慧的火花。
三、深層對話，在圈點批注中養(yǎng)成自主閱讀品質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，除了給予學(xué)生充足的時間與空間，還要輔之以方法的指導(dǎo)，“授之以魚不如授之以漁”，掌握了正確的閱讀方法，形成良好的閱讀品質(zhì)，才能提高閱讀質(zhì)量，贏得閱讀效率。尤其在小學(xué)高年級學(xué)段，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的閱讀質(zhì)量和閱讀數(shù)量提出了更高要求，因此，教給學(xué)生自主閱讀方法，讓學(xué)生與文本之間進行深層次的對話與交流。例如：蘇教版六年級上冊《最后的姿勢》一課閱讀教學(xué)中，教師讓學(xué)生利用批注法親近文本，在圈圈點點中實現(xiàn)生本對話。閱讀前教師布置了閱讀要求：1、請同學(xué)自主圈畫批注式學(xué)習(xí)譚老師的語言和動作，并在旁邊批注透過描寫你領(lǐng)悟到什么？2、圈畫出文中環(huán)境描寫的語句，并仔細朗讀語句，批注出環(huán)境描寫在文字的作用？3、精讀最后一段，尋找相關(guān)語句，談一談譚老師是個怎樣的人？4、通讀全文，理解“英雄不死，精神千秋！”的含義？學(xué)生在教師問題的引導(dǎo)下開展批注閱讀，既有自主發(fā)揮的平臺，又有文本閱讀的經(jīng)脈，此時，課堂上看不到熱鬧的場面，但能感受到學(xué)生思維的跳躍；看不到教師的指指點點，但能感受到學(xué)生的自主探索。在這樣的課堂中，學(xué)生透過文字的表面走進作者的內(nèi)心，挖掘文本的內(nèi)涵，在深層次對話中生發(fā)最樸素的思想和最真切的情感，這種體驗的獲得是老師任何講解都不能達到的，只有與文本間的思維對話，才能激起情感的共鳴。
總之，關(guān)注生本，發(fā)現(xiàn)自主，這是新課程改革的方向，也是學(xué)生個性發(fā)展的要求。作為語文教師，讓學(xué)生在語文的海洋中自由的游弋，既要潛心鉆研教材，大膽創(chuàng)新閱讀教學(xué)方法；又要穩(wěn)住陣腳，扶本固正。尤其要拋卻為了表演而表演的過場，摒棄為了整合而整合的作秀，讓學(xué)生親近文本，含英咀華，在思想與情感的交織中實現(xiàn)學(xué)生的自主成長。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇十二
隨著社會的快速發(fā)展和進步，學(xué)生的安全問題也變得日益嚴峻。為了更好地保障學(xué)生的安全，加強學(xué)生的安全意識是至關(guān)重要的。在這個過程中，我深受教育和體驗，體會到了對自身安全的重視和警惕性，進而形成了自己獨特的安全意識。以下是我對加強學(xué)生安全意識的心得體會。
首先，我意識到安全意識是學(xué)生的第一道防線。作為學(xué)生，我應(yīng)該時刻警惕周圍的安全隱患。在校園里，我始終堅持不慌不忙、從容不迫地行走，不亂扔、亂嘀咕，不靠窗、靠門，不亂關(guān)、亂鎖，不試電、電梯，不攀爬、越柵欄。在遇到陌生人或可疑人物時，我會保持警惕，保持距離，并及時向老師或家長報告。此外，我積極參加學(xué)校組織的安全教育活動，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對突發(fā)事件，并努力提高自己的自救能力和逃生技巧。
其次，我發(fā)現(xiàn)加強學(xué)生安全意識需要合理利用科技手段?，F(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，給學(xué)生的個人安全帶來了新的保障手段。例如，我下載了一款手機APP，可以實時定位我的位置，一旦遇到危險，可以迅速向家長和警方求助。另外，我還學(xué)會了正確使用安全鎖，保障自己的人身安全。我還利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)習(xí)了一些常見的防騙技巧，提高了自己的辨別能力。通過合理利用科技手段，我感受到了安全意識的增強和自我保護能力的提升。
再次，我意識到加強學(xué)生安全意識需要與家長和教師的密切配合。家長和教師是學(xué)生的重要支持者和參與者，他們在加強學(xué)生安全意識方面起到了至關(guān)重要的作用。我堅信，只有家校攜手，才能夠更好地保護學(xué)生的安全。因此，我與家長和教師保持緊密溝通，及時向他們匯報學(xué)校安全相關(guān)情況，并接受他們的指導(dǎo)和教育。家長和教師通過安全教育課程、親子活動等方式，向?qū)W生灌輸安全意識，并與學(xué)生一起制定安全計劃，讓我們時刻關(guān)注個人安全并采取相應(yīng)措施。
同時，加強學(xué)生安全意識還需要注意個人修養(yǎng)和素質(zhì)的提高。學(xué)生在學(xué)校和社會中處于相對脆弱的地位，只有擁有一定的修養(yǎng)和素質(zhì)，才能更好地保護自己的安全。我通過參加各類社會實踐活動，學(xué)會了如何與人合作、如何應(yīng)對不同的人際關(guān)系，提高了自己的社會適應(yīng)能力。遵守社會道德規(guī)范、提高自己的人品修養(yǎng)也是加強安全意識的重要環(huán)節(jié)。只有擁有良好的個人素質(zhì)，我們才能更好地面對外部環(huán)境中的各種挑戰(zhàn)和危險。
最后，我深刻認識到加強學(xué)生安全意識是一個全面而長期的過程。隨著社會的發(fā)展和個人的成長，我們所面臨的安全問題也在不斷變化和演變。因此，我們應(yīng)該始終保持警覺，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的安全知識，并時刻與家長和教師保持溝通和交流。通過個人努力和外部支持的共同努力，我們才能夠真正做好學(xué)生安全意識的加強工作，為自己的安全保駕護航。
總之，加強學(xué)生安全意識是當(dāng)前學(xué)生面臨的重要課題。在這個過程中，我明確了安全意識是學(xué)生的第一道防線，科技手段、家長和教師的配合、個人素質(zhì)的培養(yǎng)，以及長期堅持的重要性。希望通過我的努力，能夠為學(xué)生安全意識的加強做出自己的貢獻。同時，也希望廣大學(xué)生能夠增強安全意識，真正做到“安全第一，預(yù)防為主”的原則，共同創(chuàng)造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生自我安全意識心得體會篇十三
一、非營利組織的界定。
日本學(xué)者川口清史認為:“非營利組織(non-profitorganization,npo)一般是指不以獲取利潤為目的，而從事商品生產(chǎn)、流通、提供服務(wù)的民間組織?！彼€指出:非營利組織通常是美國的提法。日本將從事商品生產(chǎn)、流通的農(nóng)業(yè)合作社視作非營利組織。盡管農(nóng)業(yè)合作社從事商品的加工、生產(chǎn)、流通也能盈利，但是由于這些組織是服務(wù)于組織成員，具有共益性，所以將這種組織成員之間相互幫助、有機結(jié)合而成立的勞動集團列為非營利組織。
管理學(xué)大師彼得德魯克認為:非營利組織是既非企業(yè)又非政府的機關(guān)，其目的是人與社會的變革，是向社會提供服務(wù)的部門，農(nóng)業(yè)合作社、消費合作社等組織不是非營利組織。由于彼得德魯克將進行商品生產(chǎn)、加工流通以及提供勞務(wù)的合作社不列為非營利組織，所以其所指的第三部門，是狹義的非營利組織。
沙拉蒙((salamon)與安黑爾(anheier)提出一套國際性的非營利組織分類辨法。他們所指的非營利組織是廣義的，即第三部門不僅包括為社會公益作貢獻的醫(yī)療教育、福利等組織，也包括各類合作社。
綜上所述，并結(jié)合我國的國情，我國的非營利組織可以界定為:以從事社會公益事業(yè)或提供共益服務(wù)為使命、不以獲取利潤為目的、享受一定減免稅待遇、并且在法律上具有合法獨立地位的實體性機構(gòu)。之所以如此定義，一是為了與國際接軌的需要，例如中國有些地方的下崗人員，到農(nóng)村承包荒山、海灘等進行開墾，并在生產(chǎn)過程中結(jié)成互助性的農(nóng)業(yè)合作社之類的組織，雖然也進行商品生產(chǎn)與流通，但由于其目的是為了組織成員的利益，具有共益性，所以應(yīng)該列為非營利組織，這樣可以與美國、日本等國家的非營利組織的統(tǒng)計口徑保持一致性。二是在中國，隨著社會經(jīng)濟體制改革的進行，原來屬于政府部門管理的非營利部門將分離出來，同時許多民間性的非營利機構(gòu)也將紛紛涌現(xiàn)出來，成為獨立的機構(gòu)。三是非營利機構(gòu)不能以營利為目的，但并不是說不可以盈利。在市場經(jīng)濟條件下，教育、醫(yī)療、社會福利、文化等部門要允許引進產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營機制，逐步做到自主經(jīng)營、自負盈虧，同時，國家也應(yīng)該采取形式多樣的優(yōu)惠政策，盡可能地扶持非營利部門。
二、非盈利組織績效評鑒。
非營利組織的運作程序就是結(jié)合人力資源((p)，財力資源與物力資源(r)，經(jīng)由某一些有組織的活動(o)，創(chuàng)造某些有價值的服務(wù)((s)，以服務(wù)社會中的某一些人(c)o參考者((participants)，包括組織內(nèi)領(lǐng)薪的正式員工和不領(lǐng)薪的志愿工作者。
財力與物力資源(resources)可能由社會大眾提供，也可能由特定團體支持。
組織中的業(yè)務(wù)運作(operations)，包括了非營利組織各項主要活動與支援活動(如員工的招募與訓(xùn)練)的規(guī)劃，執(zhí)行與控制。
有價值的服務(wù)((services)是大家努力的最終結(jié)果，也是組織理念的具體表現(xiàn)。
服務(wù)對象(clients)可能是特定的對象，也可能是不特定的社會大眾。
對于非營利組織績效，可以從以下六個“度”考量。
2.效率第一是各種成本效益的比率，這相當(dāng)于營利組織中的各種財務(wù)比率或生產(chǎn)力指標(biāo)，在非營利組織中要參考業(yè)務(wù)的性質(zhì)來設(shè)計比率作為效率的指標(biāo)。舉例而言，花了多少廣告費用，募集了多少捐款。第二是前述各種作業(yè)程序合理之確保，指對作業(yè)中的各種工作過程，了解并評估其是否都已確實執(zhí)行。
3.投入程度使命的達成以及組織的正當(dāng)性被社會所肯定，固然重要，但非營利組織若無投入充裕的財力資源及人力資源也是枉然。因此希望有更多人愿意捐款，有為數(shù)更多、素質(zhì)更高的職工與志工愿意為組織投人時間與精神。
4.滿意度其中，c,r,p都是人群團體。他們一方面算是組織的一部分，一方面也是獨立存在的主體，他們可以參加該組織也可以退出。非營利組織的決策核心，很重要的一項工作就是使它們都能對該組織因滿意而產(chǎn)生認同，因認同而提升向心力。
5.平衡度從策略角度，組織的資源與力量配置應(yīng)維持某種程度的平衡，使之在未來發(fā)展上不會存在發(fā)展瓶頸，也沒有資源閑置。
6.轉(zhuǎn)換度在某些類型的非營利組織可能希望c,p,r三者之間有某種程度與形式的轉(zhuǎn)換，使得他們可以相互交流，并進而經(jīng)由交流而對本組織產(chǎn)生更高的凝聚力與向心力，這種指標(biāo)稱之為“轉(zhuǎn)換度”。例如表演藝術(shù)團體，有人表演，有人贊助，有人觀賞，也有人在后臺支援行政工作。c,o,r,s,p五者之間若能正面轉(zhuǎn)換彼此角色，一方面可以提升大家對組織的向心力，一方面也表示組織的策略性績效良好。
三、非營利組織績效提升的策略研究。
可以考慮從以下5個方面提升非營利組織的績效。
1、構(gòu)建共同愿景共同愿景((sharedvision)準(zhǔn)確地說組織的戰(zhàn)略、組織的精神、一個創(chuàng)新想法均不能算作組織的共同愿景。所謂組織的共同愿景是指這個組織中所有成員所共同發(fā)自內(nèi)心的意愿，這種意愿不是一種抽象的東西，而是具體的能夠激發(fā)所有成員為組織的這一愿景而奉獻的任務(wù)、事業(yè)或使命，它能夠創(chuàng)造巨大的凝聚力。構(gòu)建共同愿景可以通過培養(yǎng)共同語言、團隊學(xué)習(xí)、深度會談以及實現(xiàn)自我超越等步驟實現(xiàn)。
2、發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)盟。
一個非營利組織要生存下去，至少要做到收支平衡。目前非營利組織正轉(zhuǎn)向商業(yè)領(lǐng)域以尋求拓展，發(fā)展新的資金來源。因此目光敏銳的非營利組織領(lǐng)導(dǎo)人開始把注意力轉(zhuǎn)向了昔日是對立面的營利性組織，謀求與之建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，實行雙贏。對于營利組織，主要目的是想借助慈善機構(gòu)在公眾心目中的地位，擴大自身影響，將產(chǎn)品同某一公益事業(yè)聯(lián)系起來，成功提升其銷售業(yè)績與市場占有率。比較典型的例子是美國運通信用卡公司。
該公司發(fā)行了一種運通卡，用戶每使用一次該卡，公司將提取5美分捐獻給幾家藝術(shù)類組織。該地區(qū)每增加一名運通卡用戶，公司就提取2美分作為捐獻。在我國國內(nèi)，公立大學(xué)、非營利性醫(yī)院、各類體育協(xié)會等也紛紛開始建立與營利性組織的聯(lián)盟。如中國足協(xié)舉辦的全國足球甲級聯(lián)賽，就有百事可樂、、富士膠卷等企業(yè)作為聯(lián)賽贊助商。
如同營利機構(gòu)需要一種高效率、適應(yīng)性強的組織構(gòu)架一樣，按照市場規(guī)則運行的非營利組織如果考慮其在宏觀環(huán)境中的競爭力及未來的可持續(xù)發(fā)展，勢必要拋棄原來制約其發(fā)展的舊的組織形式，因此，對于那些具有先進意識的、以市場為導(dǎo)向的非營利組織勢必要不斷進行組織創(chuàng)新。
改變從兩個方向來考慮:是改變組織中人員的行為呢，還是改變組織本身來影響組織中人員的行為?改變組織為主的方法強調(diào)組織中非人性因素的修正，如組織結(jié)構(gòu)、政策和程序細則的修正等;而以人為中心的組織創(chuàng)新則強調(diào)，可通過對人員的訓(xùn)練和組織發(fā)展，達到組織創(chuàng)新的目的。在以人為中心的創(chuàng)新方式中，管理人員首先致力于改變?nèi)藛T的態(tài)度，希望人員態(tài)度的改變可導(dǎo)致人員行為的修正，從而達到改進工作績效的目的;以組織為中心的創(chuàng)新方式，首先從修正組織結(jié)構(gòu)、技術(shù)、溝通、獎勵制度、工作環(huán)境等著手，管理人員希望隨著工作環(huán)境的改變，組織中的人員會自動跟著修正他們的行為。
4、培養(yǎng)營銷理念。
長期以來，非營利組織都是由國家負責(zé)其收人來源，因此他們每年只要按照國家計劃完成任務(wù)就可得以生存。非營利組織的領(lǐng)導(dǎo)人一般都是專業(yè)人員，對經(jīng)營管理活動不是十分擅長，因此非營利組織的營銷意識十分薄弱。非營利組織缺乏營銷觀念最明顯的標(biāo)志就是他們很少進行市場研究工作。例如很多博物館、文化一旦成立后，便會一直維持原狀，沒有任何改變。他們很少接觸自己的顧客，了解顧客需求的變化。對于幾十年一貫制的展示模式，消費者已經(jīng)感到十分厭倦，許多非營利組織卻不知道如何借助營銷工具來有效地宣傳自己，提高公眾對自己的興趣。而公眾知名度是衡量一個非營利組織是否成功的重要指標(biāo)。它既反映了社會公眾對自己所從事的公益事業(yè)的關(guān)心程度，同時也直接決定了組織收人的多少。
5、強化自律、互律與他律機制。
非營利組織除要遵守政府頒布的法令規(guī)定外，還需要不斷強化其機構(gòu)的透明度，將自律、互律與他律的機制建立和健全起來。為了對機構(gòu)內(nèi)部評估進行指導(dǎo)、規(guī)范機構(gòu)的自律，每個機構(gòu)的董事會在約束機構(gòu)自律方面都會扮演一種比資助者和第三方更加批評性的角色。自律機制/制度在那些高度依靠公眾和公司企業(yè)捐款、那些運作良好并相對成熟、和那些以合作來達成組織目標(biāo)為特征的機構(gòu)都得到了很好的發(fā)展。自律機制/制度的優(yōu)勢在于對機構(gòu)的使命和項目成果給予一種“政治”(political)和整體上的交代，因為能否持續(xù)從多種渠道吸引捐款和籌措資金是與機構(gòu)對其事業(yè)的價值觀、以及對項目成果的展示緊密連在一起的。
對非營利組織，國外的經(jīng)驗說明，必須構(gòu)筑并形成社會公共性監(jiān)督網(wǎng)，實際這也是一種支持性組織，使人們能了解哪個機構(gòu)足以依賴，哪個機構(gòu)在哪方面有缺陷，哪個機構(gòu)不足以為信。對它們，不能允許擁有如私營企業(yè)的經(jīng)營機密，要求必須具有真正透明度。即使在非營利組織之間的競爭，也應(yīng)該是公開和公平的;因為競爭的實質(zhì)是看誰能為公眾服務(wù)得更好;競爭的結(jié)果是看誰能更多地得到公眾捐贈的支持。一些發(fā)達國家，比如美國，已經(jīng)存在許多獨立的第三方供非營利組織評審機構(gòu)，如美國全國慈善信息局是民辦最大的慈善與公益組織評審機構(gòu)。還有其他如美國公益咨詢服務(wù)所、美國公益研究所等。這些組織都是監(jiān)督非營利組織的第三方機構(gòu)，從不同側(cè)面、角度對非營利組織的健全和發(fā)展進行監(jiān)督并起促進作用。
政府在非營利組織的監(jiān)督方面也扮演著十分重要的角色。例如，在加拿大的78,000個注冊慈善團體中，一個共同點是它們都在政府所得稅法案管制之下，并由國家稅務(wù)局監(jiān)管。
當(dāng)一個組織或團體要為捐獻者換取稅收收據(jù)時，它必須填寫年度財務(wù)報告表，并符合相關(guān)的條例，這包括:符合全年收人中80寫的份額用于慈善目的支出的.要求，這樣就嚴格限制了機構(gòu)在一般運營管理費、行政費和籌款成本方面的開支;輔助性的政治活動支出不能超過機構(gòu)全部收人來源的10%;嚴格禁止機構(gòu)參與與謀利有關(guān)的活動。違反者將被取消非營利組織的資格。
中國非營利組織不論是在內(nèi)部的自我監(jiān)督方面，還是在外部的法律規(guī)范及第三方監(jiān)督方面都還相對欠缺，這種局面形成了對中國非營利組織社會公信力提升的制約。針對這種情況，本文提出如下一些建議和設(shè)想:。
1)制定道德倫理守則，逐步建立非營利組織的自律標(biāo)準(zhǔn)。
推進高道德標(biāo)準(zhǔn)的行動，并且維護公眾對慈善事業(yè)的信任和信心，可以考慮這么9項標(biāo)準(zhǔn):1)服從法律;2)道德承諾;3)公益使命優(yōu)先;4)尊重人個人的價值和尊嚴;5)包容社會的多元性并維護社會公平;6)對公眾負責(zé)任;7)公開和誠實;8)慎用社會資源;9)無私的奉獻。各個非營利組織定期進行一次道德標(biāo)準(zhǔn)的審核并把它與每年的財務(wù)審計放在同等重要的地位。
2)加強npo的內(nèi)部信息透明性。
對非營利組織一直存在的抱怨就是其活動神秘。比較常見的情況是，相當(dāng)多的非營利組織把自己當(dāng)作一個“私人領(lǐng)地”，而不是當(dāng)作一個使用大量公共資金因而應(yīng)為公共利益負責(zé)的機構(gòu)來運營。許多基金會甚至拒絕披露基本的財務(wù)信息。盡管基金會和其他非營利組織在法律上有權(quán)利保持一定程度的“隱私”和免受政府的審查，但它們同時也有義務(wù)披露基本的財務(wù)和運營信息，其運營也應(yīng)符合較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。
(3)形成npo專業(yè)化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
為使非營利組織潛心于各自的服務(wù)領(lǐng)域，最大化地創(chuàng)造社會文明的價值，就必須建立一些npo專業(yè)化的服務(wù)機構(gòu)，加強非營利組織本身各種需要的儲備。如從行業(yè)的角度出發(fā)建立行業(yè)監(jiān)督和指導(dǎo)機構(gòu)，從專業(yè)化發(fā)展角度出發(fā)建立各種專業(yè)培訓(xùn)基地，從資源、信息共享的角度出發(fā)建立信息咨詢系統(tǒng)等等。而這些不同類型的專業(yè)化服務(wù)機構(gòu)或系統(tǒng)自然構(gòu)成一個npo專業(yè)化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，并在提供各種專業(yè)化服務(wù)的過程中為非營利組織整體水平的發(fā)展創(chuàng)造各種機會和條件。
4)加強政府的法制監(jiān)督機制。
一個有效的社會監(jiān)督制度/機制既需要組織的自律，同時還必須有政府和社會的廣泛參與和監(jiān)督。政府應(yīng)考慮制定相關(guān)的法律法規(guī)，規(guī)范非營利組織的問責(zé)交代。隨著中國進入wto，中國的國際化趨勢也必然要求非營利組織的運作和管理與國際接軌。清晰明確的法律規(guī)范既可以為政府和社會的監(jiān)督提供依據(jù)，也為非營利組織的交代提供方向，從而使非營利組織的自律與政府、社會的監(jiān)督形成良性的互動，這樣才能為中國非營利組織的發(fā)展與公信力的提高奠定一個堅實的基礎(chǔ)。如同馬克思所言“自由就是從事一切對別人沒有害處的活動的權(quán)利，每個人就進行的對別人沒有害處的活動的界限是法律規(guī)定的，正像地界是由界標(biāo)確定的一樣?！眹冶O(jiān)督從根本上是法制上的監(jiān)督，即以法律的形式確認非營利組織的地位、作用和社會職能，規(guī)定各自不同的權(quán)利和義務(wù)，綜合形成各種社會組織在社會生活中既合理分工、又協(xié)調(diào)配合的、統(tǒng)一的、有序的社會機制。
總而言之，社會公信力是中國非營利組織發(fā)展的社會基礎(chǔ)，這是由非營利組織的社會性質(zhì)所決定的，某種程度上將會是制約中國非營利組織發(fā)展的因素之一。提高非營利組織的社會公信力既需要內(nèi)部的自律，同時也需要法律的規(guī)范及社會性的監(jiān)督。
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