旅游是一種豐富人生的方式，每一次旅行都帶給我們?nèi)碌捏w驗。我們可以通過對一段時間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和生活等方面的總結(jié)，為未來的改進和發(fā)展提供有力的支撐。以下是一些有關(guān)總結(jié)的范文，希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
社會體育指導(dǎo)論文篇一
本文分析了當(dāng)前大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)中存在的基本問題，進而探究了輔導(dǎo)員在大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)中的作用，指出了輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)針對不同年級的不同學(xué)生，開展全程化、個性化、數(shù)字化的就業(yè)指導(dǎo)工作。
輔導(dǎo)員 全程化 就業(yè)指導(dǎo)
2017年全國高校畢業(yè)生將超過770萬，比2015年增加21萬多人，再次創(chuàng)下畢業(yè)生人數(shù)的新高，社會就業(yè)競爭更激烈，同時也為大學(xué)生增加就業(yè)心理壓力。輔導(dǎo)員應(yīng)做好大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)，為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力發(fā)揮重要作用。
就業(yè)指導(dǎo)全程化是指從大學(xué)一年級開始，依據(jù)雙向選擇，人職匹配的職業(yè)指導(dǎo)理論和大學(xué)生成長階段的特點，以職業(yè)生涯設(shè)計、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為主要指導(dǎo)體系，結(jié)合學(xué)生的共性和個性，分年級、分階段進行指導(dǎo)，并使之貫穿大學(xué)生活的全過程。大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生正確地認識自我，認識社會需求和就業(yè)形勢，樹立正確的職業(yè)價值觀，掌握職業(yè)基本技能，完成學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。
我國正處于全面深化改革的過程中，處于增長放緩的經(jīng)濟新常態(tài)。作為就業(yè)重點群體的大學(xué)生面臨新的挑戰(zhàn)，同時也給輔導(dǎo)員開展全程化就業(yè)指導(dǎo)工作提出更多的要求。
（一）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實施階段缺乏連貫性
大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)體系是貫穿于大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程。很多學(xué)校對新生的入學(xué)教育和畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)比較重視，往往存在重兩頭輕中間的趨勢。某些學(xué)校在大一時開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，希望大學(xué)生在課程中進行人職匹配，確定職業(yè)錨。實際上，大一學(xué)生剛開始專業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏足夠的社會實踐，同時，某些學(xué)生可能是被調(diào)劑入校的，缺乏專業(yè)認同。他們的職業(yè)興趣正在探索中，能力和價值觀在變化中，自我探索得出的信息非常有限。對于大四同學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，更多局限于就業(yè)信息的發(fā)布、簡歷的修改、就業(yè)禮儀、各類面試技巧等方面的指導(dǎo)。對于其他年級的就業(yè)指導(dǎo)則缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)和監(jiān)督。在實際工作中發(fā)現(xiàn)，很多大二大三階段的學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響、實踐經(jīng)歷有限、傳統(tǒng)就業(yè)觀念的制約，對不同途徑的就業(yè)類型和具體職位要求并不明確，只有簡單刻板印象。因此，這些學(xué)生不注意學(xué)業(yè)規(guī)劃和能力規(guī)劃，不積極參與各種鍛煉，對職業(yè)素養(yǎng)和技能缺乏重視，對自我的就業(yè)能力要求不高，錯過就業(yè)技能提高的關(guān)鍵時期。
（二）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實施對象沒有突出個體性
大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)突出個性化。因為大學(xué)生在擇業(yè)和就業(yè)的過程中，具有明顯的個體傾向。當(dāng)前，多數(shù)高校實施就業(yè)指導(dǎo)都以院系、年級、專業(yè)、班級等集體為單位進行就業(yè)指導(dǎo)，缺乏對個體有針對性的指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)課程限于班級人數(shù)和課程課時，往往組織大班授課。學(xué)?；蛘邔W(xué)院組織宣講就業(yè)政策、傳授就業(yè)技巧的講座，一般針對特定年級或者特定專業(yè)。但是每位學(xué)生在職業(yè)的選擇以及需要解決的就業(yè)問題是不一樣的，需要個性化的指導(dǎo)。針對大學(xué)生開展的職業(yè)規(guī)劃大賽、簡歷大賽、職業(yè)訪談等就業(yè)類的比賽，能夠使部分積極參與的學(xué)生從中受益，但對不少缺乏獨立意識參與性，不足學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)效果不明顯，尤其對存在學(xué)習(xí)困難、家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，作用更是微乎其微。大學(xué)生中，某些學(xué)生因?qū)W業(yè)困難、家庭經(jīng)濟困難、網(wǎng)絡(luò)成癮、身體殘疾、因違紀(jì)受到處分及心理異常等狀況，在就業(yè)時自信心不足，社會適應(yīng)能力和抗挫折能力弱，需要個性化的就業(yè)指導(dǎo)使其適應(yīng)激烈的就業(yè)環(huán)境。
（三）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實施方式缺乏系統(tǒng)性
（1）大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)體系是全員育人的就業(yè)指導(dǎo)。在辦學(xué)方法上，涉及專業(yè)設(shè)置與學(xué)科建設(shè)；在教育方法上，既需要專門開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，又需要把教育內(nèi)容融入專業(yè)課的教學(xué)之中，更需要對大學(xué)生進行個性化的就業(yè)咨詢和指導(dǎo)；在師資隊伍方面，既要求專業(yè)教師參與就業(yè)教育，又要求從事就業(yè)服務(wù)工作的人員參與教學(xué)活動，使就業(yè)教育具有全員化的性質(zhì)；在理念教育方面，應(yīng)主動與思想政治工作、學(xué)生工作聯(lián)系在一起，在日常理想信念教育中貫穿就業(yè)指導(dǎo)教育。
（2）目前，很多高校已經(jīng)意識到思政部、招生就業(yè)處、教務(wù)處、心理咨詢中心、學(xué)工處等各個部門在就業(yè)課程的開展、就業(yè)信息的搜集、發(fā)布、專場招聘會的組織、就業(yè)心理調(diào)適等方面的重要性。但從整體效果看，某些高校各部門的工作缺乏系統(tǒng)性，缺少對同一個學(xué)生大學(xué)四年各個方面信息的整合并發(fā)揮全員育人的功效。某些大學(xué)生的就業(yè)期望和就業(yè)積極性受家庭影響較大。做好大學(xué)生就業(yè)工作需要了解不同學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)生活、心理情況，進而開展實踐活動、學(xué)業(yè)情況督促、專業(yè)技能提高、心理狀態(tài)調(diào)整等方面的工作，幫助學(xué)生提高能力、正確定位、認知社會。
輔導(dǎo)員工作在學(xué)生工作的第一線，能夠及時掌握學(xué)生的基本情況和就業(yè)思想，與學(xué)校各個部門有緊密的工作聯(lián)系，在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中具有承上啟下的重要作用。
（一）根據(jù)不同階段實施全程化就業(yè)指導(dǎo)
輔導(dǎo)員對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)可以分為三個階段，針對大一學(xué)生，大二、大三學(xué)生及大四學(xué)生。在大一階段，輔導(dǎo)員應(yīng)從專業(yè)教育中合理切入就業(yè)指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生認識到所學(xué)的專業(yè)知識和技能對今后就業(yè)的重要性。在大二和大三階段，輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)側(cè)重能力培養(yǎng)和職業(yè)定向指導(dǎo)。通過開展第二課堂，讓學(xué)生苦練基本功，多掌握復(fù)合型技能，提高求職能力；鼓勵學(xué)生在寒暑假期間進行專業(yè)社會實踐，通過在不同類型的平臺實習(xí)，讓學(xué)生了解職業(yè)、行業(yè)的動態(tài)，促使學(xué)生認清自己、明確定位；根據(jù)學(xué)生的就業(yè)期望、就業(yè)問題，結(jié)合職業(yè)規(guī)劃課程和已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生的親身經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解不同就業(yè)途徑真實的就業(yè)情況，讓大學(xué)生樹立多渠道就業(yè)、理性就業(yè)、競爭就業(yè)的觀念，并做出行之有效的計劃和安排。學(xué)生進入大四后，輔導(dǎo)員在掌握學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，及時對大學(xué)生的優(yōu)勢及劣勢進行分析，幫助學(xué)生制訂合理、科學(xué)的求職計劃；通過講座、小組活動等方式開展簡歷、面試、模擬招聘等專題化的就業(yè)技巧指導(dǎo)，為每位同學(xué)指導(dǎo)簡歷設(shè)計、指導(dǎo)面試要點、調(diào)研目標(biāo)企業(yè)等，幫助學(xué)生做好應(yīng)聘前的各項準(zhǔn)備工作。同時建立移動新媒體和社交平臺為途徑的就業(yè)平臺，不定期發(fā)布就業(yè)信息進行就業(yè)指導(dǎo)，滿足大學(xué)生碎片化和動態(tài)化的信息接收習(xí)慣。學(xué)生就業(yè)后，輔導(dǎo)員要做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查反饋工作，及時了解他們的就業(yè)去向、工作情況，聽取用人單位和畢業(yè)生的意見，建立并維護支持學(xué)生探索、校友成長的就業(yè)資源共享平臺，以便更好地指導(dǎo)今后的就業(yè)工作。
社會體育指導(dǎo)論文篇二
第十九條縣級體育主管部門或委托的組織是社會體育指導(dǎo)員注冊機構(gòu)，免費辦理社會體育指導(dǎo)員的`登記注冊、工作注冊和遷移注冊。
社會體育指導(dǎo)員注冊通過國家體育總局社會體育指導(dǎo)員信息管理系統(tǒng)進行。
第二十條注冊機構(gòu)應(yīng)當(dāng)為社會體育指導(dǎo)員建立檔案，保證檔案信息準(zhǔn)確、完整和安全。
第二十一條社會體育指導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)自被批準(zhǔn)授予或晉升技術(shù)等級稱號之日起30日內(nèi)，持社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級證書，到開展志愿服務(wù)所在地的社會體育指導(dǎo)員注冊機構(gòu)辦理登記注冊。
第二十二條社會體育指導(dǎo)員在每年第四季度進行年度工作注冊。
社會體育指導(dǎo)員開展志愿服務(wù)所在的基層文化體育組織、群眾性體育組織或國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他有關(guān)組織開具其志愿服務(wù)情況證明。
社會體育指導(dǎo)員在一個年度內(nèi)超過半年未開展志愿服務(wù)或志愿服務(wù)少于30次，不予年度工作注冊。未進行工作注冊的，不得申請晉升社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級。
第二十三條社會體育指導(dǎo)員離開原注冊地開展志愿服務(wù)，應(yīng)當(dāng)辦理遷出和遷入的遷移注冊。
社會體育指導(dǎo)論文篇三
摘要】為了全面認識和發(fā)展新時期農(nóng)村體育，本文針對農(nóng)村體育發(fā)展中一系列問題進行了探討。在對我國農(nóng)村體育發(fā)展的現(xiàn)狀進行描述基礎(chǔ)上，闡明體育在新農(nóng)村建設(shè)中的作用，論述了我國農(nóng)村體育發(fā)展存在的一些問題，探討未來在建設(shè)社會主義新農(nóng)村形勢下體育的發(fā)展對策，以期加快實現(xiàn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐，促進農(nóng)村體育的發(fā)展。
1.發(fā)展農(nóng)村體育的意義。
農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題一直是決定我國全面建設(shè)小康社會進程和現(xiàn)代化進程的關(guān)鍵性問題，也是關(guān)系黨和國家工作全局的根本性問題。只有廣大農(nóng)村的落后面貌明顯改變，才能實現(xiàn)更大范圍、更高水平的小康。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有近56%的人口生活在農(nóng)村，廣泛開展農(nóng)村體育活動對于增強廣大農(nóng)民體質(zhì)、提高農(nóng)民的健康水平、豐富農(nóng)村業(yè)余文化生活有著重要作用。為此，中央在十六屆五中全會上做出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略決策。新農(nóng)村的建設(shè)不僅要解決農(nóng)村生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，提升物質(zhì)文明建設(shè)水平，同時也要在農(nóng)村建立現(xiàn)代文明、科學(xué)健康的生活方式。作為社會精神文明的重要組成部分，體育文化的建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，加強農(nóng)村體育文化的建設(shè)對新農(nóng)村建設(shè)和體育事業(yè)的繁榮發(fā)展有著重要意義。
2.農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀及其原因。
中國城市和農(nóng)村的差別，在社會生活各個領(lǐng)域都有體現(xiàn)，體育也不例外。究其原因，存在許多制約農(nóng)村體育發(fā)展的因素，即農(nóng)村體育在資金、基礎(chǔ)設(shè)施、體育人才、體育信息、組織管理等方面存在的問題。從而導(dǎo)致了農(nóng)村體育開展不力，農(nóng)民體質(zhì)較差，健康狀況不容樂觀，也影響了我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
2.1農(nóng)村體育人口偏低，青壯年流動頻繁，主體力量削弱。體育人口是一個反映社會體育發(fā)展的重要指標(biāo)。我國農(nóng)村人口參與體育的比率很低。而且農(nóng)村人口中體育參與者在不同年齡段的比例均明顯低于城鎮(zhèn)人口，且隨年齡增長，差距不斷加大，呈下降趨勢。
我國實行改革開放以后，農(nóng)村2億的剩余勞動力進城務(wù)工。大多數(shù)是青壯年勞動力，他們的身體素質(zhì)要高于一般農(nóng)村勞動力的平均水平，理應(yīng)是新農(nóng)村體育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，但是由于長年漂泊在外，根本沒有時間顧及農(nóng)村體育，這無形中削弱了農(nóng)村體育的主體力量，從而導(dǎo)致農(nóng)村的體育人口偏少。
2.2農(nóng)民體質(zhì)狀況較差。由于農(nóng)村的經(jīng)濟落后，農(nóng)民的生活水平較差，醫(yī)療保健體系不完善，所以長期以來農(nóng)民的體質(zhì)狀況不如城鎮(zhèn)人口。農(nóng)民的身體形態(tài)、素質(zhì)、機能等大部分指標(biāo)低于科技人員、行政管理人員、工人等人群，部分地區(qū)的農(nóng)民仍然是癌癥、心血管疾病和各種傳染病的高發(fā)人群。
2.3農(nóng)村體育健身指導(dǎo)員匱乏。農(nóng)民體育健身工程是構(gòu)建社會主義新農(nóng)村體育服務(wù)體系的一項系統(tǒng)工程。農(nóng)村社會體育指導(dǎo)員是組織、指導(dǎo)農(nóng)民進行科學(xué)體育健身，傳授體育健身知識技能的骨干力量，是新農(nóng)村體育事業(yè)發(fā)展不可缺少的主要組成部分。但是目前在農(nóng)村，體育健身組織機構(gòu)缺失、社會體育指導(dǎo)員匾乏的現(xiàn)象較為突出。遠遠滿足不了農(nóng)民日益增長的.體育健身需求。
2.4農(nóng)村體育資金的籌措渠道單一。經(jīng)費困難是農(nóng)村體育工作的共性，落后的體育意識阻礙了人們?nèi)ミM行體育鍛煉和體育消費。就全國平均水平來看，我國社會體育消費水平還很低。廣大農(nóng)民還不具備從事社會體育的物質(zhì)條件。體育消費能力的薄弱是體育籌資不足的主要內(nèi)在因素。
2.5農(nóng)村體育資源匱乏。體育資源是農(nóng)村體育發(fā)展的物質(zhì)載體，是農(nóng)民進行體育鍛煉的必要條件。但是由于我們國家長期對農(nóng)村體育的投入不足，使農(nóng)村的體育資源嚴重匱乏。城市體育設(shè)施由國家撥款投資，而農(nóng)村則由縣、鄉(xiāng)財政負責(zé)，這在客觀上造成了城鄉(xiāng)居民享有體育資源的不均衡。
2.6農(nóng)村體育法制建設(shè)落后、體育普法宣傳力度不夠。我國現(xiàn)行體育法是在我國的國情和歷史基礎(chǔ)上發(fā)展和建立起來的，盡管我國體育法制建設(shè)在近幾年來取得了長足的進步，但隨著體育改革的不斷深化和體育事業(yè)的迅速發(fā)展，體育法制建設(shè)相對滯后已是不爭的事實。
2健全農(nóng)民體質(zhì)監(jiān)測體系。健立健全國民體質(zhì)檢測體系，可以為農(nóng)民群眾參加體育鍛煉提供科學(xué)依據(jù)。各省、區(qū)、市體育行政部門要為農(nóng)民進行免費體質(zhì)測定。同時應(yīng)組織義務(wù)開展健身指導(dǎo)和健康咨詢服務(wù)。
3.3加強農(nóng)民工和流動人員的體育管理。各地政府應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟條件以及教育、衛(wèi)生等項事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平，把農(nóng)民工體育的發(fā)展納人到農(nóng)村文化教育事業(yè)的總體發(fā)展的規(guī)劃中，制定切合實際情況的農(nóng)民工體育發(fā)展規(guī)劃。
3.4完善農(nóng)村體育基礎(chǔ)設(shè)施。發(fā)展新農(nóng)村體育事業(yè)應(yīng)以體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為突口，結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，因地制宜，充分利用農(nóng)村現(xiàn)有公共設(shè)施。另一方面，多方籌措資金。第一，加大政府體育資金投人向農(nóng)村地區(qū)傾斜的力度。第二，以體育彩票公益金為引導(dǎo)，刺激農(nóng)民體育消費。第三，積極鼓勵社會資金投人新體育文化建設(shè)。第四，鼓勵農(nóng)民自籌資金發(fā)展新體育文化。
3.5加強農(nóng)村體育指導(dǎo)員培訓(xùn)。借鑒國外大眾體育指導(dǎo)員發(fā)展的經(jīng)驗，立足中國國情，建立一套適合自己的社會體育指導(dǎo)員管理體制。建立和發(fā)展農(nóng)村體育職業(yè)教育、成人體育教育體系，是有效地開展農(nóng)村體育人力資源培訓(xùn)的重要途徑。
3.6完善我國新時期農(nóng)村體育法制建設(shè)。努力完善我國新農(nóng)村體育法律法規(guī)體系。1995年我國《體育法》頒布實施以來，我國體育法制建設(shè)進入了新階段，特別是體育立法，出現(xiàn)了空前的大好形勢。
參考文獻。
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4.基于國內(nèi)外比較分析的我國新農(nóng)村體育發(fā)展研究.
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社會體育指導(dǎo)論文篇四
摘要：近幾年我國的科學(xué)技術(shù)水平不斷提升，人們的社會環(huán)境建設(shè)水平更加高質(zhì)量，人們的社會生活設(shè)施更加完善。物質(zhì)生活的不斷提升，使人們的接觸到更多的食物，很多人由于飲食的不健康和缺乏合理的鍛煉導(dǎo)致身體出現(xiàn)亞健康的現(xiàn)象，甚至是出現(xiàn)一些“富貴病”，危害著人們的身體健康。隨著亞健康現(xiàn)象的增多，人們越來越重視科學(xué)合理的運動，體育運動的方式受到到更多人們的歡迎，出現(xiàn)了很多社會性質(zhì)的體育組織。人們可以在這些社會性質(zhì)的體育組織中實現(xiàn)運動的同時結(jié)交到更多有著共同興趣的朋友，但是很多體育組織由于沒有被政府承認，很多活動的開展受到限制，影響著整體市民體育活動的開展。
關(guān)鍵詞：體育視角；全民體育；社會體育組織
人們越來越不滿足原有的生活模式，更加重視體育鍛煉，更加重視自身健康情況，人們在不斷地調(diào)節(jié)和優(yōu)化自身的運動行為。隨著人們物質(zhì)生活的提升，人們的基本需求得到更高質(zhì)量的實現(xiàn)，人們健康情況出現(xiàn)了而一些問題，為了解決自身的健康問題，人們越來越重視體育鍛煉對身體質(zhì)量的優(yōu)化作用，人們積極投身到各項體育鍛煉中。隨著人們運動興趣的提升，很多社會性質(zhì)的體育組織應(yīng)運而生，引領(lǐng)著全民運動的風(fēng)潮，在人們體育鍛煉的發(fā)展中占據(jù)中重要的地位。但是由于沒有政府部門的指導(dǎo)和引領(lǐng)，這些社會性質(zhì)的體育組織面臨著眾多的發(fā)展困境。
1、體育鍛煉的思想優(yōu)化著我國人民的運動行為
1.1全民鍛煉
可以說，鍛煉是全民性質(zhì)的，無論年齡之分，性別之分還是民族之分。在我國，體育鍛煉是我國人們的主要活動之一，在工作之余，人們會積極利用時間強化自身的體育鍛煉，努力提升自身的身體素質(zhì)。鍛煉的人員不分年齡，很多老年人重視體育鍛煉，很多幼兒也積極的鍛煉自己，努力提升自身的健康程度。
1.2鍛煉形式多樣化
我國人們的體育鍛煉形式比較豐富，沒有出現(xiàn)單一化的鍛煉形式。就目前看，比較受我國人們歡迎的體育鍛煉形式有：慢跑，快走，球類運動，自行車騎行等活動。人們會根據(jù)自身的情況和運動愛好鍛煉形式的選擇，鍛煉形式豐富多樣，通過各種形式的鍛煉，提升著我國人們的身體健康情況。1。3社會性質(zhì)的組織占據(jù)著重要的地位全民運動的形式?jīng)]有政府的引領(lǐng)，很多人都是自發(fā)的進行體育鍛煉，很多社會性質(zhì)的組織出現(xiàn)在人們的鍛煉活動中。這些社會性質(zhì)的體育組織都是很據(jù)人們的主要運動形式產(chǎn)生的，深入人們的喜愛。參加社會團體進行體育鍛煉可以減少鍛煉的孤寂感，可以幫助人們在運動的過程中結(jié)交志趣相同的朋友，豐富自己的業(yè)余生活。
2、我國社會性質(zhì)體育團體發(fā)展取得的成效
2.1壯大了體育運動的規(guī)模
我國眾多社會性質(zhì)的體育團體的成立，吸引了更多的人們加入到體育鍛煉這一行列中，參與鍛煉的人數(shù)越來越多，壯大了體育運動的規(guī)模。眾多社會性質(zhì)的體育團體減少了人們運動的孤寂感，更多的人加入到鍛煉的群體中，在鍛煉的同時可以結(jié)交到興趣相同的朋友。隨著社會團體數(shù)量的不斷增加，團體規(guī)模的日益壯大，我國人民的體育鍛煉規(guī)模實現(xiàn)了更大的壯大。
2.2成功舉辦一些賽事提升人們的運動熱情
社會性質(zhì)的體育組織不僅使運動的人數(shù)實現(xiàn)了增加，同時成功舉辦了一些體育賽事，提升了人們的體育熱情。例如廣州信鴿協(xié)會舉辦的四個級別的全民健康信鴿系列比賽[1]。這些社會團體通過賽事的舉辦，向人們積極推廣體育鍛煉的理念，提升人們健康生活的意識。人們通過參加這些體育活動，可以強化他們的身體素質(zhì)，提升身體的健康程度。
2.3激發(fā)了社會的活力
以前人們一直把自己局限在家庭和小范圍的朋友圈中，沒有深入到社會的活動中。隨著全面健身的開展，社會性質(zhì)體育團體的出現(xiàn)，打破了人們原有的生活模式和理念，人們從家中走出，投身到體育鍛煉中。數(shù)量眾多體育團體給人們提供了眾多的體育鍛煉的選擇機會，吸引著人們的運動興趣，使人們積極參與到社會的活動中。每天都可以看到進行體育鍛煉的人員或是群體，他們的鍛煉行為給人們帶來了生機感，激發(fā)了社會的活力。
3、我國社會性質(zhì)體育團體發(fā)展的阻礙
3.1缺少專業(yè)的指導(dǎo)
這些社會性質(zhì)的體育組織的成立不是為了實現(xiàn)經(jīng)濟利益，而是一種興趣使然，沒有成立專門的指導(dǎo)機構(gòu)和專業(yè)人員的指導(dǎo)。我國的社會性質(zhì)的體育團體正處于初級的發(fā)展階段，沒有成熟的經(jīng)驗進行活動的指導(dǎo)，很多人員參與到團體中是為了減少運動的孤寂感，沒有期望得到專業(yè)的指導(dǎo)，這樣就導(dǎo)致沒有形成強烈的專業(yè)指導(dǎo)意識。整體看，我國各類社會體育團體缺少專業(yè)的人員指導(dǎo)，沒有形成專業(yè)的管理形式，對參與人員未能進行專業(yè)的指導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)更好的體育鍛煉[2]。
3.2沒有明確的法律地位
雖然我國的社會性質(zhì)的體育組織數(shù)量眾多，但是他們大都沒有明確的法律地位，百分之九十以上都沒有在政府相關(guān)部門登記，沒有合法的地位。我國相關(guān)的法律政策對這些沒有合法地位的社會團體的規(guī)定是進行處罰或是取締，但是目前很多體育組織擔(dān)負著一定的民間體育活動或是比賽的組織和開展，這樣的政策阻礙著社會性質(zhì)體育團體的發(fā)展和進一步的壯大[3]。這樣的法律形式也阻礙著全民運動的順利開展和更高質(zhì)量的推進。
3.3沒有形成一定制度的政府資助
在我國，社會性質(zhì)的體育組織沒有被政府部門承認，同發(fā)達國家相比，我國政府沒有明確鼓勵社會性質(zhì)的團體舉辦各類體育活動，也沒有形成一定制度的政府資助，很多體育賽事的舉辦都是靠民間力量進行的。我國沒有形成購買服務(wù)等形式對社會團體進行體育經(jīng)費的援助，很多口頭提到的鼓勵政策也沒有在實際中落實，社會團體只能靠自身的努力實現(xiàn)活動以及賽事的舉辦。
4、優(yōu)化我國社會性質(zhì)體育團體的有效策略
4.1強化政府的政策支持
由于我國目前沒有制定科學(xué)的政策進行民間體育指導(dǎo)和幫助，我國的社會性質(zhì)體育團體沒有形成科學(xué)的發(fā)展道路，在實際的發(fā)展中受到相關(guān)法規(guī)的制約。為了幫助我國社會性質(zhì)的體育團體實現(xiàn)更好的發(fā)展，更高質(zhì)量的舉辦體育賽事，我國政府應(yīng)該加大相關(guān)政策的制定，幫助體育團體實現(xiàn)更好的開展。我國的.體育部門應(yīng)該將社會性質(zhì)的團體當(dāng)成合作的伙伴，而不是進行強制的管理，盡快建立政府購買服務(wù)的制度[4]。
4.2利用新技術(shù)強化團體的生命力
現(xiàn)今生活是一個科技水平較高的時代，各種先進的技術(shù)產(chǎn)品應(yīng)用到人們的生活中。雖然我國的社會性質(zhì)的體育團體沒有專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，但是由于體育鍛煉的人數(shù)的逐年增多，這些團體依舊呈現(xiàn)著強大的生命力。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步，為民間體育愛好者成立體育社團提供了便利，人們使用軟件進行溝通和交流，進行活動的安排[5]。通過這些新技術(shù)的使用，強化了鍛煉群體的聯(lián)系和溝通，提升了整體的生命力，使體育鍛煉實現(xiàn)更好的開展，更好的提升人們的身體素質(zhì)。
4.3明確法律地位
很多社會性質(zhì)的體育團體在實際的工作開展中，因為沒有明確的法律地位，受到眾多的政策限制，阻礙著社會團體的進一步發(fā)展。據(jù)國家體育總局群體司調(diào)查，我國95%以上的體育社會組織還沒有“正式身份”，按照民政部《取締非法民間組織暫行辦法》的規(guī)定，還有可能面臨處罰甚至取締[6]。為了解決此問題，我國政府應(yīng)該改變現(xiàn)有的政策，出臺有利于社會體育團體發(fā)展的政策和法規(guī)，明確這些群體的法律地位。
4.4強化鍛煉活動的主體性
社會性質(zhì)的體育團體在目前我國的體育鍛煉組織中占據(jù)著重要的地位，很大程度上速進群眾積極進行體育鍛煉，提升人們的身體素質(zhì)。公共體育服務(wù)的主體，正逐步突破政府壟斷的“單中心”結(jié)構(gòu)，走向“多元化”[7]。為了更好的提升群眾的鍛煉意識，強化社會團體在體育鍛煉中的積極引導(dǎo)作用，我國政府應(yīng)該積極改善現(xiàn)有對社會性質(zhì)體育團體的態(tài)度，重視這些社會團體對提升人們體育鍛煉的引導(dǎo)作用，提升這些團體在體育活動中的主體地位。
4.5體育團體應(yīng)該強化自身的管理能力
從我國社會性質(zhì)的體育團體整體的管理情況看，我國民間的體育團體對自身會員或是隊員的管理程度不夠科學(xué)，整體的管理體系不夠健全，在一定程度上影響著民間體育的順利、安全的開展。為了提升整體的社會團體的體育鍛煉能力和對人員的管理能力，這些團體應(yīng)該強化自身的管理能力，提升自身的管理效能[8]。只有完善的管理機制和有效的管理手段才會使民間的體育鍛煉的科學(xué)性更高，管理的能力更強，使群眾能夠在最好的程度上進行體育鍛煉，最終提升我國的整體體育素養(yǎng)。
5、結(jié)論
我國人們對體育鍛煉可以提升自身的健康程度有著正確的認知，越來越多的人投入到體育的鍛煉熱潮中。隨著人們體育鍛煉熱情的高漲，很多社會性質(zhì)的體育團體出現(xiàn)在人們的眼前，促進著人們實現(xiàn)更多的體育鍛煉。但是由于這些團體沒有被政府部門承認，沒有明確的法律地位，不能開展更深層次的體育活動。同時由于這些團體沒有專業(yè)人員的指導(dǎo)，很多體院活動的開展有著一定的不科學(xué)性。為了提升這些社會團體的體育鍛煉引導(dǎo)能力，政府應(yīng)該強化相關(guān)政策的支持，明確這些民間體育團體的法律地位。同時，這些團體應(yīng)該強化自身的管理能力和專業(yè)的體育鍛煉能力，利用先進的手段進行體育鍛煉和人員之間的交流，使自身的體育引導(dǎo)能力更強，我國群眾的體育鍛煉活動實現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的開展。
作者：李甜單位：西北民族大學(xué)
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社會體育指導(dǎo)論文篇五
校企合作進行社會體育專業(yè)滑雪指導(dǎo)人才的培養(yǎng)，是高校適應(yīng)社會發(fā)展需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)與滑雪企業(yè)高水平人才資源開發(fā)的高度契合，是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式，其拓寬了社會體育專業(yè)的人才培養(yǎng)途徑，促進了社會體育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，推動大眾滑雪產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。伴隨2022年冬奧會的成功申辦帶動滑雪人口迅猛發(fā)展及其對滑雪指導(dǎo)人才的需求，校企合作培養(yǎng)滑雪指導(dǎo)人才，體現(xiàn)了應(yīng)社會所需，與市場接軌，與企業(yè)合作，理論與實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)理念，有針對性地提高了社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的實用性與實效性。
1.1.1滑雪場。
目前我國建成、運營的滑雪場已有近300家，遍及全國27個省和直轄市。南至廣州、深圳、福建、上海，云南的玉龍雪山滑雪場更是我國十大滑雪場之一，僅北京和河北省注冊運營的具有一定規(guī)模的滑雪場就有57家，伴隨2022年冬奧會申辦成功，“北冰南展、西擴”的戰(zhàn)略實施，七年后要建立到3000個滑雪場。高山滑雪、自由式滑雪、單板滑雪是5月1日，國家體育總局、人力資源和社會保障部、國家工商總局、國家質(zhì)檢總局、國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局聯(lián)合發(fā)布《第一批高危險性體育項目目錄公告》六項之中的三項。國務(wù)院頒布的《全民健身條例》中明確規(guī)定：以對高危險性體育項目進行健身指導(dǎo)為職業(yè)的社會體育指導(dǎo)人員，應(yīng)當(dāng)依照國家有關(guān)規(guī)定取得職業(yè)資格證書；經(jīng)營高危險體育項目，要擁有達到規(guī)定數(shù)量的取得國家職業(yè)資格證書的社會體育指導(dǎo)人員。這是兩項硬性要求，雪業(yè)發(fā)展、壯大，相應(yīng)地就需要滑雪專業(yè)指導(dǎo)人才資源的開發(fā)。
1.1.2滑雪人口。
大眾滑雪群體出現(xiàn)，以此作為中國大眾滑雪的起始點，滑雪運動參與人群開始飛速增長，-滑雪人次的年均增幅為109%，-滑雪人次的年均增幅為53%，-滑雪人次的年均增幅為20%。-雪季，中國滑雪人次已經(jīng)達到1000萬，在2010-期間，中國的滑雪人口和滑雪人次依然會保持10%以上的年均增長速度，七年后要實現(xiàn)“三億人參與冰雪運動”的申冬奧的諾言。隨著參與滑雪這一高危險運動項目人口的不斷增長，更需要高水平的專業(yè)指導(dǎo)員來保駕護航，只有專業(yè)滑雪指導(dǎo)員的專業(yè)指導(dǎo)，才能保證大眾參與滑雪運動的安全性，將滑雪這高危險運動項目的危險性降低，給予大眾滑雪順利發(fā)展、壯大以專業(yè)保障。
1.1.3滑雪指導(dǎo)員現(xiàn)狀。
與滑雪產(chǎn)業(yè)不斷壯大、滑雪人口不斷增長，大眾滑雪運動迅猛發(fā)展不相協(xié)調(diào)的是我國滑雪專業(yè)指導(dǎo)人才的匱乏。世界上擁有百年滑雪歷史的法國、瑞士、日本等國都具有相對完備的指導(dǎo)員儲備庫，比如法國每年有約100多萬人次參加滑雪指導(dǎo)員培訓(xùn)，大概有15萬人在雪場作專職指導(dǎo)員。與這些國家相比，我國的滑雪指導(dǎo)員儲備量遠不及他們的萬分之一，這與我國所擁有的龐大滑雪市場不成比例，遠遠不能滿足行業(yè)發(fā)展的需求，亟待開發(fā)。目前在崗的滑雪指導(dǎo)員的專業(yè)技能水平參差不齊、文化程度不高。除少部分是滑雪運動員退役后從事滑雪指導(dǎo)員工作之外，大部分是經(jīng)過短期培訓(xùn)之后上崗的非專業(yè)人員，有些雪場更存在招收就近鄉(xiāng)村無業(yè)青年通過短期培訓(xùn)上崗的現(xiàn)象。
社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)是以培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才為目標(biāo)，職業(yè)技能素質(zhì)教育應(yīng)圍繞著社會的需求而實施。具體是：培養(yǎng)具有社會體育的基本理論、知識與技能，能在社會體育領(lǐng)域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營開發(fā)以及教學(xué)科研等方面工作的高級專門人才。要求畢業(yè)生掌握社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，基本理論和專業(yè)技能；具有從事社會體育行業(yè)經(jīng)營管理、咨詢指導(dǎo)的能力；在健身指導(dǎo)等方面具有一定專業(yè)特長。社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)是伴隨著社會體育的發(fā)展設(shè)置的，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是針對社會體育發(fā)展，服務(wù)于社會體育的。因此，就需要根植于社會，以社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)從事社會體育行業(yè)的企業(yè)所需人才。以我校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)為例，我校坐落于北國江城，一個冰雪之城。結(jié)合地域特色，與北大壺滑雪場、萬科松花湖滑雪度假區(qū)等滑雪企業(yè)結(jié)合，建立實踐實訓(xùn)基地，共同培養(yǎng)專業(yè)滑雪指導(dǎo)人才，服務(wù)于大眾滑雪運動的開展，為地區(qū)滑雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展做貢獻，切實地實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
2校企合作是促進社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展之所需。
教育部在第三次普通高校本科目錄修改中增設(shè)了社會體育專業(yè)這是社會體育蓬勃發(fā)展的必然社會體育需求專門人才?？墒巧鐣w育發(fā)展突飛猛進伴隨其設(shè)置的社會體育專業(yè)卻處境尷尬。“在教育部高校教育司編的《升學(xué)與就業(yè)―20高考填報志愿指南》中社會體育專業(yè)被列為就業(yè)率較低的專業(yè)”近幾年一直徘徊在各專業(yè)就業(yè)排名的后3名國家多次亮起了黃牌。究其原因一方面目前我國的國情在群眾健身領(lǐng)域中還很少設(shè)立專職的社會體育指導(dǎo)員崗位入職社區(qū)的社會指導(dǎo)工作崗位要通過考公務(wù)員來實現(xiàn)其崗位十分有限。社會體育專業(yè)的主要服務(wù)領(lǐng)域還是在商業(yè)體育健身娛樂市場及相關(guān)服務(wù)領(lǐng)域中存在社會保障不健全社會地位比較低具有很強的不穩(wěn)定性個人發(fā)展受限等問題。另一方面目前的'社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的教育模式還有待改善、改革之處仍然延續(xù)著傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式“重知輕行”存在著學(xué)校教育與社會需求脫節(jié)等問題。社會的客觀因素與學(xué)校教育的主觀因素的不利制約了社會體育專業(yè)的良性發(fā)展使得社會體育專業(yè)漸進呈萎縮態(tài)勢。要社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)可持續(xù)的良性發(fā)展就必須改革現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式與社會、與企業(yè)建立合作培養(yǎng)機制簽訂合作培養(yǎng)合同進行“訂單式”培養(yǎng)提高就業(yè)競爭力。
3.1建立實踐實訓(xùn)基地在滑雪企業(yè)建立實踐實訓(xùn)基地，將學(xué)校教學(xué)與滑雪企業(yè)有機地結(jié)合起來，強調(diào)滑雪企業(yè)參與學(xué)校的人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮企業(yè)專業(yè)的物質(zhì)資源與人力資源，由滑雪企業(yè)指派專業(yè)人員對學(xué)生進行滑雪指導(dǎo)技能實訓(xùn)，提高滑雪指導(dǎo)技能水平；加強學(xué)校教學(xué)與滑雪指導(dǎo)實際的結(jié)合，以學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識為支撐，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生解決滑雪指導(dǎo)中實際問題的能力；校企共同研究開發(fā)培養(yǎng)高技能滑雪指導(dǎo)人才的教材；并將實訓(xùn)期間遇到的社會體育指導(dǎo)代表性案例課題帶回學(xué)校，在校內(nèi)對學(xué)生進行實際的案例教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)水平。3.2訂單式人才培養(yǎng)“訂單式人才培養(yǎng)就是學(xué)校以企業(yè)用人協(xié)議為依據(jù)，根據(jù)企業(yè)用人要求，組織人才培養(yǎng)工作，產(chǎn)銷鏈接，對口培養(yǎng)”。學(xué)校與滑雪企業(yè)建立實訓(xùn)、考證、簽約就業(yè)“一條龍”式人才培養(yǎng)模式。簽訂專業(yè)滑雪指導(dǎo)人才“訂單”式培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)企業(yè)需求有針對性地進行人才培養(yǎng)，按照滑雪企業(yè)對專業(yè)滑雪指導(dǎo)人才資源需求計劃，制定人才培養(yǎng)方案；按照企業(yè)對滑雪指導(dǎo)員崗位技能的要求開發(fā)培養(yǎng)體系，為企業(yè)提供所需高技能人才，確保社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)與社會需求同步。
4.1品德、職業(yè)修養(yǎng)培養(yǎng)?；緲?gòu)成：（1）愛：愛國家，愛社會，愛崗敬業(yè)，愛每一位需要我們指導(dǎo)的人。（2）社會責(zé)任感：社會體育專業(yè)的學(xué)生必須具備高度的社會責(zé)任感，才能實現(xiàn)其培養(yǎng)價值。（3）美：美好的品德、健康的身心，美好的滑雪技術(shù)，形成楷模效應(yīng)。（4）禮儀：掌握禮貌、禮節(jié)等基本禮儀知識，以尊重為基礎(chǔ)，和諧溝通。（5）勇敢、堅韌、團結(jié)、協(xié)作實施方式：學(xué)校：課堂教學(xué)；專題講座。企業(yè)：培訓(xùn)、指導(dǎo)、實踐。4.2專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)基本構(gòu)成：專業(yè)理論：運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、運動心理學(xué)、運動營養(yǎng)學(xué)、體育健身原理與方法、滑雪運動等理論。運動技術(shù)：滑雪運動。實施方式：學(xué)校：依據(jù)社會體育專業(yè)的課程設(shè)置，“教、學(xué)、練”相結(jié)合，學(xué)習(xí)滑雪專業(yè)理論知識；學(xué)習(xí)滑雪運動技術(shù)。企業(yè)：滑雪場地學(xué)習(xí)、實踐滑雪運動技術(shù)，提高技術(shù)水平。4.3指導(dǎo)能力培養(yǎng)基本構(gòu)成：分析問題和解決問題能力；交際、溝通能力；合作、管理能力；安全保護與救助等專業(yè)能力。實施方式：學(xué)校：教學(xué)中將學(xué)習(xí)、鍛煉并列為“雙元化”體系，學(xué)習(xí)與鍛煉技能并重，通過“角色轉(zhuǎn)換、指導(dǎo)、組織、評定、創(chuàng)新、實習(xí)、實踐”等系列形式，在學(xué)習(xí)中鍛煉，在鍛煉中學(xué)習(xí)、提高。企業(yè)：管理者、從業(yè)者等講授、培訓(xùn)；滑雪場實際指導(dǎo)大眾滑雪，提高科學(xué)指導(dǎo)能力。
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社會體育指導(dǎo)論文篇六
社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)包括初級培訓(xùn)和升級培訓(xùn)。初級培訓(xùn)是指導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)。本調(diào)查所指的培訓(xùn)主要是指升級培訓(xùn)。隨著社會的發(fā)展，知識的更新速度日漸加快。人民大眾對指導(dǎo)員的指導(dǎo)工作更是追求高質(zhì)量、高水平。因此，社會體育指導(dǎo)員要想跟上時代的步伐，及時地參加培訓(xùn)工作就很重要。我國城市社區(qū)社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)所持態(tài)度由調(diào)查可知，在調(diào)查的60人中，有52人認為有必要，占86.7%，6人認為沒有必要占總數(shù)的10.0%，選擇其他的2人，占3.3%。數(shù)據(jù)表明，游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)持非常支持的態(tài)度，有必要進行培訓(xùn)，取得高級技術(shù)等級，拓寬自己的知識視野和提高專業(yè)知識技能，以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的文化需求。
二、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導(dǎo)員參與培訓(xùn)支付費用的情況
對游泳社會體育指導(dǎo)員的調(diào)查中，有76.0%的調(diào)查對象選擇了參加培訓(xùn)是體育主管部門支付培訓(xùn)費用，說明我國體育主管部門貫徹執(zhí)行了義務(wù)培訓(xùn)的要求，承擔(dān)起了對社會體育指導(dǎo)員義務(wù)培訓(xùn)的職責(zé)。
三、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)內(nèi)容的看法
社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)大綱對社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)內(nèi)容作了具體的要求。三級、二級、一級、國家級各個內(nèi)容的比例及學(xué)時有所不同。內(nèi)容都包括工作規(guī)范、基本知識、健身指導(dǎo)、組織管理自設(shè)教材內(nèi)容。其中工作規(guī)范、基本知識、組織管理均為理論培訓(xùn)的內(nèi)容。健身指導(dǎo)中含有一定學(xué)時的技能培訓(xùn)內(nèi)容。從各個內(nèi)容的比例來看，各個技術(shù)等級的.培訓(xùn)內(nèi)容理論學(xué)時所占的比例較大，技能培訓(xùn)學(xué)時所占的比例較小。以大綱的要求及目前遼西游泳社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)內(nèi)容的現(xiàn)狀，對60名游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)內(nèi)容的看法中，有34.6%的調(diào)查對象認為大綱規(guī)定的各部分培訓(xùn)內(nèi)容比例合理，增加理論學(xué)時數(shù)的0人，有65.4%的調(diào)查對象認為應(yīng)該增加技能學(xué)習(xí)的學(xué)時數(shù)?？梢娪斡旧鐣w育指導(dǎo)員對技能培訓(xùn)要求比較強烈。分析原因，游泳社會體育指導(dǎo)員隊伍中，二級和三級的比例較大，青年人居多，都想在技能上有所提高，以滿足晉級和高質(zhì)量指導(dǎo)需求人群的需要。
四、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)方式的態(tài)度
為了解游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)方式的看法，對其進行了調(diào)查，結(jié)果表明：認為合適的20人，比較合適的29人，一般7人，三者共占93.3%。表明游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)方式持肯定的態(tài)度，僅有4人持否定的態(tài)度，認為不合適，主要是因為集中培訓(xùn)的時間與自己工作的時間互相沖突，單位又無相關(guān)的支持政策，單位領(lǐng)導(dǎo)不給假，參加集中培訓(xùn)受到限制。
五、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)考核內(nèi)容的看法
為了解游泳社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)考核內(nèi)容情況，以“你參加的社會體育指導(dǎo)員考核的內(nèi)容情況”為題，對60名游泳社會體育指導(dǎo)員進行了調(diào)查，結(jié)果表明有61.7%的調(diào)查者回答的是考核的理論知識，選擇考核理論和技能的只有38.3%。表明對游泳社會體育指導(dǎo)員的考核內(nèi)容單一，多為理論考核。應(yīng)考慮體育項目學(xué)習(xí)示范性的特點，將技能的學(xué)習(xí)情況作為培訓(xùn)評價的內(nèi)容之一。引導(dǎo)社會體育指導(dǎo)員把提高自身的運動技能作為一項重要的任務(wù)。通過調(diào)查表明，對社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)考核均為理論考核，考核中無技能考核。游泳是在水中進行的項目，其運動環(huán)境比較特殊，決定了游泳學(xué)習(xí)中技能示范的重要性，只有游泳的動作方法理論而無動作示范，很難學(xué)會。在培訓(xùn)的過程中，集中面授的理論知識太多，學(xué)時較短，學(xué)員未能充分地領(lǐng)會，為了應(yīng)付考試只能被迫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成效不高。
六、結(jié)論
1.我國城市社區(qū)游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)的態(tài)度較為積極，但受培訓(xùn)經(jīng)費的限制，培訓(xùn)效果較差。
2.從各個內(nèi)容的比例來看，各個技術(shù)等級的培訓(xùn)內(nèi)容理論學(xué)時所占的比例較大，技能培訓(xùn)學(xué)時所占的比例較小。
3.游泳社會體育指導(dǎo)員對技能培訓(xùn)要求比較強烈。游泳社會體育指導(dǎo)員隊伍中，二級和三級的比例較大，青年人居多，都想在技能上有所提高，以滿足晉級和高質(zhì)量指導(dǎo)需求人群的需要。
4.培訓(xùn)考核內(nèi)容單一，培訓(xùn)效果較差。
參考文獻：
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社會體育指導(dǎo)論文篇七
第二十四條各級體育主管部門應(yīng)當(dāng)在本級事業(yè)經(jīng)費預(yù)算中列支社會體育指導(dǎo)員工作經(jīng)費，在體育彩票公益金中安排一定比例的資金作為社會體育指導(dǎo)員工作經(jīng)費，并隨著體育工作經(jīng)費的增長逐步加大對社會體育指導(dǎo)員工作經(jīng)費的.投入。
各級體育主管部門應(yīng)當(dāng)為有關(guān)組織開展社會體育指導(dǎo)員工作提供補助經(jīng)費，并對農(nóng)村、貧困地區(qū)和民族地區(qū)予以傾斜。
第二十五條基層文化體育組織應(yīng)當(dāng)提供必要的社會體育指導(dǎo)員工作經(jīng)費。
鼓勵社會對社會體育指導(dǎo)員工作提供經(jīng)費、捐贈和贊助。
第二十六條各級體育主管部門應(yīng)當(dāng)明確基層文化體育組織、群眾性體育組織和全民健身設(shè)施的管理單位配備社會體育指導(dǎo)員的數(shù)量和等級要求，組織社會體育指導(dǎo)員依托各級各類體育組織和設(shè)施開展志愿服務(wù)。
第二十七條地方各級體育主管部門應(yīng)當(dāng)有組織地將社會體育指導(dǎo)員委派到基層組織或單位開展志愿服務(wù)，有條件的應(yīng)當(dāng)會同有關(guān)部門設(shè)立社會體育指導(dǎo)員公益崗位。
第二十八條有條件的地方體育主管部門應(yīng)當(dāng)為社會體育指導(dǎo)員開展志愿服務(wù)辦理保險。
鼓勵社會為社會體育指導(dǎo)員開展志愿服務(wù)辦理保險。
第二十九條各級體育主管部門和委托的組織應(yīng)當(dāng)推進社會體育指導(dǎo)員工作的信息化，提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行管理與服務(wù)的水平。
第三十條有條件的大專院校應(yīng)當(dāng)開設(shè)有關(guān)社會體育指導(dǎo)員的課程，鼓勵學(xué)生加入社會體育指導(dǎo)員隊伍，組織學(xué)生開展志愿服務(wù)。
社會體育指導(dǎo)論文篇八
[摘要]培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的體育專業(yè)人才，首先要轉(zhuǎn)變舊的體育教育觀念，根據(jù)社會與市場的需求，設(shè)計新型的具有高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型人才模式。在此基礎(chǔ)上，建構(gòu)專業(yè)人才的課程體系及其知識結(jié)構(gòu)，同時探索開放式的辦學(xué)途徑以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)。
隨著社會的發(fā)展、經(jīng)濟水平的不斷增長，人們社會生活方式發(fā)生了相應(yīng)的變化，體育觀念也隨之更新，全民健身時尚正在形成。大眾向往健康生活，社會需要體育越來越顯示出一種明晰的發(fā)展趨向;一個內(nèi)容多元化的社會體育新格局已初步形成。在這種社會背景下，社會體育新型人才的培養(yǎng)成為們關(guān)注的問題。
1。社會體育專業(yè)人才的行為特征
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的形成，社會體育市場已初步形成。群眾不斷擴大體育娛樂消費進行體質(zhì)與健康投資已成為一種時尚;社會上一些單位和個人開始涉足體育市場，開始興辦商業(yè)性體育場所;一些深受群眾喜愛的體育活動如：武術(shù)、健美操、體育舞蹈、門球、臺球等更加普及;一些層次較高的體育項目如：高爾夫球、網(wǎng)球、保齡球等也開始進入大眾消費領(lǐng)域，通過參加體育活動達到健身、健美、娛樂的目的，已逐漸成為時代發(fā)展的潮流。與計劃經(jīng)濟時期比較社會體育發(fā)生了深刻的變化，主要表現(xiàn)為：（1）在追求的目標(biāo)上，從單一的健身為價值取向健身、娛樂、休閑、康復(fù)乃至體育的經(jīng)營開發(fā)、咨詢指導(dǎo)等多元目標(biāo)轉(zhuǎn)化;（2）在組織管理上，從單純的政府行為向政府行為、地方團體行為，民間團體行為乃至個人行為協(xié)同的全社會行為轉(zhuǎn)化。（3）在開展方式上，從單一的福利型向福利型、經(jīng)營型和消費型相結(jié)合方向轉(zhuǎn)化;（4）在活動空間上，從傳統(tǒng)的單位舉辦活動向單位、社會、家庭三位一體的活動空間轉(zhuǎn)化。（5）在參與形式上，從少數(shù)人被動參與向全社會自覺主動方面轉(zhuǎn)化。
由此可見，社會體育形成與發(fā)展根本的社會動因是社會進步與發(fā)展，是體育自身發(fā)展趨勢所決定的。社會體育表現(xiàn)出來的社會性、娛樂性、消費性、健身性和經(jīng)營性等方面的特點，為我們培養(yǎng)社會體育人才提供廣闊而全面的社會視角。
2。社會體育專業(yè)人才的基本模式
從以上基點出發(fā)。適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的新型社會體育人才的基本模式可以概括為：高素質(zhì)——具有較高思想政治水平較全面的綜合素質(zhì);新知識——具有較寬廣的現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識;高技能——具有較全面的社會體育專業(yè)技能，適應(yīng)性強 。
社會體育指導(dǎo)員是社會體育的組織者、指導(dǎo)者和傳播者，其作用的發(fā)揮對大眾體育的時一步深化起到極其重要的作用。但《我國社會指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查》一文中顯示，我國現(xiàn)有社會體育指導(dǎo)員僅6萬人，而根據(jù)參加體育鍛煉的人口比例，我國城市應(yīng)有社會指導(dǎo)員18。7萬人，農(nóng)村應(yīng)有4。5萬人，總數(shù)應(yīng)為23。2萬人。即使現(xiàn)在的社會體育指導(dǎo)員中，41—50歲的占31。43%，50歲以上的占26。1%，30歲以下僅占15。27%，暴露處年齡偏大、文化程度偏低的問題。在群眾體育活動點的指導(dǎo)員，獲等級稱號的比例很小，僅占15。8%，說明社會體育指導(dǎo)員中大部分沒有經(jīng)過培訓(xùn)，沒有獲得社會指導(dǎo)員證書。
1。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的`具體化是構(gòu)建課程體系的關(guān)鍵
社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化是一個學(xué)術(shù)性問題，同時又是一項非常復(fù)雜的工作，它需要教育行政人員、相關(guān)學(xué)科專家、教育心理專家及廣大教師的通力合作。在了解國家對社會體育專業(yè)基本人才規(guī)格要求、社會體育專業(yè)人才目前基本素質(zhì)狀況及未來社會對其可能的要求、科學(xué)技術(shù)發(fā)展為培養(yǎng)春所提供的學(xué)科基礎(chǔ)的前提下，對社會體育專業(yè)人地的成長規(guī)律進行研究，對社會體育專業(yè)教學(xué)的特殊性進行分析，根據(jù)各地生源情況及專業(yè)的國學(xué)條件，進行篩選、加工組合，從而實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。
2。所以要逐步完善社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)制度
社會指導(dǎo)員是群眾體育運動的具體指導(dǎo)者和實施者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到群眾體育的具體開展。因此，我們學(xué)校應(yīng)大量培養(yǎng)專業(yè)人才，優(yōu)化社會體育指導(dǎo)員的隊伍，發(fā)揮我校優(yōu)勢，使其成為培養(yǎng)高等社會體育人才的培訓(xùn)基地。
3。擴大資金投入，提高場館的利用率
多渠道籌集資金，保障體育場和設(shè)施的建設(shè)和利用。提高自己已有場地設(shè)施的利用率，各種場地設(shè)施應(yīng)向社會開放，可實行合理收費，以減輕國家的支出。各級政府在進行城市規(guī)則時，要首先考慮周圍群眾對體育設(shè)施的需要。完善群眾體育的服務(wù)體系，為廣大群眾提供更多、更好的鍛煉場所。如：搞好社區(qū)體育，營造社區(qū)健身樂園，發(fā)展企業(yè)體育，鼓勵上班進行身體鍛煉;提倡家庭體育健身。
4。課程實施的院校聯(lián)合，是深化社會體育專業(yè)課程改革的趨勢
如前所述，構(gòu)建全新的社會體育專業(yè)課程體系的工作還處在開創(chuàng)與探索階段，實施中暴露出的問題需不斷改進與完善，而這些具體而復(fù)雜的工作如果靠各院系自身的力量解決，則又會造成專業(yè)的低質(zhì)量重復(fù)建設(shè)和辦學(xué)資源的浪費。為此，要讓社會體育專業(yè)真正擔(dān)負起培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才的重任，課程研究應(yīng)進行院系聯(lián)合。教學(xué)資源共享，優(yōu)勢互補，協(xié)同發(fā)展。
5。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評估體系
在教學(xué)中，要真正把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的素質(zhì)上來，首先，要進行的是對教師教學(xué)評價手段的改革。而構(gòu)建科學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系是一項復(fù)雜的工程，它既要體現(xiàn)國家有關(guān)教育法規(guī)的精神實質(zhì)，又要根據(jù)社會體育專業(yè)的實際情況，力求反映出自己的特色。它必須遵循以下原則：指導(dǎo)性原則：評估體系既要對教學(xué)工作有直接的促進作用，又要通過它實現(xiàn)對教學(xué)過程、方法手段、教學(xué)環(huán)境和教師行為予以監(jiān)督和引導(dǎo);科學(xué)性原則：按教學(xué)基本規(guī)律確定評估內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代科技手段，使評估結(jié)果客觀精確，消除主觀因素;可行性原則：評估體系結(jié)構(gòu)層次和指標(biāo)內(nèi)容中，盡量將指標(biāo)量化。
社會體育作為體育的一個組成部分在未來社會發(fā)展中有著廣闊的前景。同等體育教育對社會體育專業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。更新觀念，摒棄計劃經(jīng)濟體制下的體育人才培養(yǎng)模式，從社會發(fā)展與需求的視野中重視體育教育與體育人才模式，是培養(yǎng)新型社會體育人才的首要前提。社會體育人才的綜合素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)取決于專業(yè)課程的設(shè)置與課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，建構(gòu)多門類的教育課程并進一步探討專業(yè)課程的體系是培養(yǎng)新型社會體育人才的關(guān)鍵。
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社會體育指導(dǎo)論文篇九
12月31日，20xx年哈爾濱市社會體育指導(dǎo)員二級培訓(xùn)班在新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺開班。本次培訓(xùn)以健身氣功八段錦為內(nèi)容，由國家級社會體育指導(dǎo)員、國家級太極拳教練員姜忠范擔(dān)任主講。來自全市各區(qū)、縣的346名三級社會體育指導(dǎo)員接受了培訓(xùn)。
課堂上，姜忠范為廣大學(xué)員做了標(biāo)準(zhǔn)的.動作示范，受到了學(xué)員們的一致好評，點贊量突破1.3萬。課后，學(xué)員們紛紛表示，姜老師細致、耐心的講解讓他們受益匪淺。
本次培訓(xùn)由哈爾濱市體育局主辦，市社會體育指導(dǎo)員協(xié)會承辦，培訓(xùn)的開展為促進全民健身與全民健康的深度融合，壯大哈爾濱市社會體育指導(dǎo)員人才隊伍，提升全市科學(xué)健身指導(dǎo)水平起到了積極的作用。
社會體育指導(dǎo)論文篇十
為深入貫徹落實《全民健身條例》和山西省《全民健身實施計劃（20xx-20xx）》，進一步擴大我市社會體育指導(dǎo)員的規(guī)模，提升社會體育指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，推動我市社會體育指導(dǎo)員工作健康發(fā)展，20xx年12月8日至9日，由陽泉市體育局主辦、陽泉市體育中心承辦的20xx年度陽泉市二級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班在平定縣冠山鎮(zhèn)如家酒店開班，來自全市三區(qū)兩縣的200余名學(xué)員參加培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)主要給大家介紹了社會體育指導(dǎo)員應(yīng)具有的素質(zhì)、基層群眾體育活動的組織與開展、有氧運動的常識、健身誤區(qū)、心肺復(fù)蘇和常用的'創(chuàng)傷急救知識等。培訓(xùn)結(jié)束后，組織全體學(xué)員進行了理論和專項業(yè)務(wù)知識考試，為合格的學(xué)員頒發(fā)了二級社會體育指導(dǎo)員證書。
學(xué)員們通過2天的培訓(xùn)和努力，用心學(xué)習(xí)體育理論、業(yè)務(wù)知識，提高了社會體育政策理論水平、專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平和組織管理能力，特別是提高了廣大社會體育指導(dǎo)員指導(dǎo)群眾科學(xué)健身的能力，也為廣大社會體育指導(dǎo)員進行科學(xué)健身指導(dǎo)活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
社會體育指導(dǎo)論文篇十一
摘要：大學(xué)生就業(yè)問題一直是社會關(guān)注的熱點，隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，就業(yè)形勢變得更加嚴峻。本文主要論述大學(xué)生求職擇業(yè)過程中遇到的問題及原因，并提出幾點解決方案。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生求職擇業(yè)現(xiàn)狀對策。
近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加之當(dāng)前金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。這其中既有社會原因、政策原因，也有大學(xué)生自身的原因。大學(xué)生應(yīng)該保持清醒的頭腦．樂觀的態(tài)度，努力變挑戰(zhàn)為機遇．走好自己未來的路。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定，需要多方共同努力，只有這樣，才能逐步解決大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實問題。
一、大學(xué)生求職擇業(yè)現(xiàn)狀分析。
1、大學(xué)生自身存在的問題。
1.1大學(xué)生自身能力問題。
首先，大學(xué)校園里，真正抓緊時間與機會學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的學(xué)生不多，玩物喪志的學(xué)生不少。一部分學(xué)生荒廢了學(xué)業(yè)，忽視了對自身各方面素質(zhì)能力的提高，沒有一技之長，面臨上崗時便會出現(xiàn)不能“上手”的情況。另外，工作與自己所學(xué)專業(yè)不對口也是一方面，大學(xué)四年認真學(xué)習(xí)的專業(yè)知識找不到對口的工作崗位，面臨跨行業(yè)的問題也是大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀之一。
其次，大學(xué)生往往工作經(jīng)驗不足，對自己的前途感到迷茫。大學(xué)畢業(yè)后，實踐經(jīng)驗不足，工作過程中感覺發(fā)展前景渺茫，一些職位需求能力難度高，自己無法勝任。
1.2大學(xué)生在就業(yè)時的心態(tài)問題。
面對就業(yè)現(xiàn)實，很多大學(xué)生缺乏勇敢面對嚴峻現(xiàn)實的勇氣。大部分大學(xué)生就業(yè)態(tài)度比較悲觀，只有少部分畢業(yè)生認為自己的就業(yè)前景良好，會有很大的發(fā)展機會．大部分大學(xué)生對就業(yè)不抱什么希望只是走一步算一步。這種悲觀的就業(yè)態(tài)度在很大程度上影響了大學(xué)生的就業(yè)成功率。
“高不成，低不就”是目前大學(xué)畢業(yè)生中比較普遍的現(xiàn)象。大學(xué)生對于就業(yè)的期望值比較高．認為自己接受了十幾年的教育付出了很大的機會成本，希望能夠在最短的時間內(nèi)收回成本．實現(xiàn)盈余。在市場模式下．很多大學(xué)畢業(yè)生盲目跟潮，就業(yè)比較傾向于發(fā)達的大城市．他們希望能找到專業(yè)對口．有發(fā)展前景．工資待遇又好的工作。這種急于求成的心理導(dǎo)致大學(xué)生不愿意接受工資低于期望值的工作，更加不能接受沒有前途發(fā)展的職業(yè)，這必然導(dǎo)致了擇業(yè)的困難。
2、大學(xué)教育存在的問題。
2.1學(xué)校的教育體制存在問題。
學(xué)校的教育進度往往落后于社會的需求，這是一個客觀存在的事實。最近幾年職業(yè)需求比較高的專業(yè)往往是高等教育發(fā)展的方向，如果教育只是跟著社會發(fā)展熱點走，那么教育將總是落后于社會發(fā)展。教育系統(tǒng)對于就業(yè)市場的需求變化反應(yīng)不夠靈敏人才的供給與需求不能夠達到有效的配置。
2.2高校發(fā)展過程中存在一些問題。
一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后，沒有市場意識，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求，出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外，部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進行，就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。
2.3高校擴招使畢業(yè)生供大于求。
隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，高等教育大眾化成為一種必然。中國普通高校進行大規(guī)模擴招，而擴招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化，出現(xiàn)供大于求的局面。
3、社會問題。
3.1受金融危機影響，企業(yè)經(jīng)營困難，裁減冗員。
在整體經(jīng)濟呈現(xiàn)衰退趨勢的情況下，企業(yè)自身運轉(zhuǎn)出現(xiàn)問題，失業(yè)率高，整個社會的就業(yè)形式不容樂觀。有著多年工作經(jīng)驗的專業(yè)人士在金融危機浪潮中尚不能堅持，對于一名涉世不深專業(yè)能力不強的大學(xué)生來說就更加困難。相對于待業(yè)人數(shù)來說就業(yè)崗位數(shù)就是杯水車薪了。
3.2社會發(fā)展的`區(qū)域不平衡，出現(xiàn)地區(qū)差異。
東部發(fā)達地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景，成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競爭激烈，很多學(xué)生未能有效就業(yè)，即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū)，卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。
3.3社會壁壘，就業(yè)市場分割的現(xiàn)實問題。
近年來，畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流，然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多大學(xué)生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷，由于沒有用人單位所在地戶口，使大學(xué)生與許多好的工作機會失之交臂。
二、解決大學(xué)生就業(yè)困難相關(guān)對策。
1、大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。
社會環(huán)境如何是客觀現(xiàn)實，短時間內(nèi)無法改變，與其抱怨各種條件的苛刻與不公平，不如下定決定艱苦奮斗。掌握豐富的專業(yè)知識和技能，鍛煉較強的實踐能力，學(xué)會將知識應(yīng)用到實踐中去，理論與實踐相結(jié)合，提高自身綜合素質(zhì)。與此同時，正視現(xiàn)狀，保持良好的就業(yè)心態(tài)也是十分必要的。要鍛煉自身的堅強意志和自信心，保持樂觀的態(tài)度，積極應(yīng)對求職擇業(yè)過程中遇到的問題。另外，大學(xué)生在一定的條件下，找準(zhǔn)商機，發(fā)揮一技之長，走自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時，也為社會提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。2、高校進行相關(guān)改革。
首先，高校應(yīng)該加強就業(yè)指導(dǎo)，提高大學(xué)生擇業(yè)的能力。學(xué)校應(yīng)該把就業(yè)指導(dǎo)始終貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段．幫助每個同學(xué)做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，及時幫助學(xué)生提高求職擇業(yè)能力，并樹立良好的就業(yè)觀．擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。其次，建立學(xué)校推薦就業(yè)，學(xué)校相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)積極聯(lián)系相關(guān)企業(yè)來校招聘，推薦畢業(yè)生參加專業(yè)實習(xí)。
3、政府部門履行相關(guān)職責(zé)。
3.1制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場體系。
各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場分割問題，規(guī)范就業(yè)市場。
3.2加強宏觀調(diào)控，促進人才的合理流動。
國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施，加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部，在西部地區(qū)安家落戶。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏，存有大量的用人需求，國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策，鼓勵大學(xué)生投身基層實現(xiàn)就業(yè)，鍛煉成才。
3.3建立畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機制。
尊重人才”的政策。同時，針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際，有針對性的組織各種培訓(xùn)班，加強就業(yè)指導(dǎo)，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
參考文獻：
[1]馬旭.淺談大學(xué)生就業(yè)問題[j].教育與職業(yè).20xx(6)。
[2]對大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)相關(guān)問題的研究．。
社會體育指導(dǎo)論文篇十二
20xx年6月5日，河北東方學(xué)院作為培訓(xùn)基地舉辦了《20xx年廊坊市二級社會體育指導(dǎo)員線上培訓(xùn)》工作。人文與馬克思主義學(xué)院副院長韋啟旺、體育教研室全體職工、輔導(dǎo)員王尚杰、朱廣平及20xx、20xx級休閑體育共計138名學(xué)生參加培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)我們有幸請到廊坊師范學(xué)院體育學(xué)院黨委書記，河北省社會體育指導(dǎo)員協(xié)會副主席，廊坊市社會體育指導(dǎo)員協(xié)會會長張英建老師對學(xué)生們進行培訓(xùn)。張老師從社會體育概述、社會體育指導(dǎo)員概述、科學(xué)健身每一天、運動技能傳授的基本環(huán)節(jié)與教法組織四方面進行了講解。
疫情雖然隔絕了我們的空間距離，但沒有隔絕我們的學(xué)生學(xué)習(xí)動力，社會體育指導(dǎo)員作為全民健身的宣傳者，科學(xué)健身的指導(dǎo)者，群眾活動的組織者，健康生活方式的引領(lǐng)者大家有著艱巨的'使命。通過本次線上培訓(xùn)，增強了學(xué)生的認知感、責(zé)任感與使命感，激勵大家成為一名合格的社會體育服務(wù)者。
社會體育指導(dǎo)論文篇十三
“各位學(xué)員早上好，今天我培訓(xùn)的內(nèi)容是《科學(xué)健身》?！?1月20日9時，國家一級社會體育指導(dǎo)員、國家職業(yè)資格健身教練李一博打開“釘釘”app線上直播，為參加焦作市二級社會體育指導(dǎo)員健身氣功培訓(xùn)班的50多名學(xué)員開始線上授課。
鑒于當(dāng)前嚴峻的.疫情防控形勢，從11月份起，市體育局舉辦13期20xx年焦作市體育類社會組織社會體育指導(dǎo)員繼續(xù)教育線上培訓(xùn)班。截至目前，已在解放區(qū)、山陽區(qū)、馬村區(qū)、中站區(qū)、示范區(qū)開展了12期線上培訓(xùn)，培訓(xùn)了將近600名群眾。
社會體育指導(dǎo)員是發(fā)展全民健身運動的重要力量。為加強我市社會體育指導(dǎo)員隊伍建設(shè)，提高焦作市社會體育指導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，市體育局決定舉辦7期二級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班和6期社會體育指導(dǎo)員繼續(xù)教育培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容有健身氣功、廣場舞、健步走、跳繩、體育模特、少兒太極操、八法五步、陳式26式太極拳、廣播體操等項目。其中，技術(shù)教學(xué)通過線上進行培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員錄制培訓(xùn)項目演練視頻，統(tǒng)一進行考核。理論教學(xué)通過線上進行培訓(xùn)，學(xué)員通過線上答題完成考試。
社會體育指導(dǎo)論文篇十四
1.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點表達準(zhǔn)確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
2.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
3.該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
4.論文思路清晰，語句通順。能很好的`調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
5.全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
6.全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。
7.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
8.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
9.本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
10.全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點不夠。
社會體育指導(dǎo)論文篇十五
7月8日上午9時，在雄壯的國歌聲中，揚州市二級社會指導(dǎo)員線上培訓(xùn)正式開班。本次培訓(xùn)首次采用了按類分班、線上培訓(xùn)的方式進行，1000名活躍在基層一線的社會體育指導(dǎo)員參加培訓(xùn)。
作為全民健身的宣傳者、科學(xué)健身的指導(dǎo)者、群眾健身活動的組織者、體育場地設(shè)施的維護者、健康生活方式的引領(lǐng)者，社會體育指導(dǎo)員承擔(dān)著為群眾體育運動傳授技能、指導(dǎo)鍛煉和組織管理的重任，是全民健身的骨干力量。截至目前，揚州共有社會體育指導(dǎo)員2萬余人，每萬人擁有社會體育指導(dǎo)員45人，每年參與各級各類活動近千場次，服務(wù)晨晚練健身點近4000個，是揚州市全民健身志愿服務(wù)的主力軍。近年來，揚州每年都舉行社會體育指導(dǎo)員公益培訓(xùn)，不斷發(fā)展體育指導(dǎo)員隊伍，提升他們的專業(yè)技能。為更好地團結(jié)服務(wù)廣大社會體育指導(dǎo)員，為廣大群眾提供更高水平的科學(xué)健身指導(dǎo)，去年10月，揚州市社會體育指導(dǎo)員協(xié)會成立。協(xié)會成立后，提升指導(dǎo)員培訓(xùn)的質(zhì)量，成為協(xié)會工作的重中之重。根據(jù)疫情防控的要求和培訓(xùn)的實際需求，經(jīng)多方征求意見，最終形成了大規(guī)模、有組織、高質(zhì)量的線上培訓(xùn)模式。
本次二級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)分理論必修課和實踐必修課兩大類，共18門課程。其中，理論必修課除社會體育指導(dǎo)員的法律法規(guī)外，還開設(shè)了運動心理學(xué)、運動營養(yǎng)與運動減肥等健康生活方式相關(guān)課程。實踐必修課共有健身廣場舞、健身氣功、太極拳等10門課程。為提升本次培訓(xùn)的`課程質(zhì)量，在理論必修課方面，特別是健康生活方式指導(dǎo)方面的課程，主辦方聯(lián)合市疾控中心邀請相關(guān)專家進行授課、錄課；在實踐必修課方面，聯(lián)合揚州大學(xué)體育學(xué)院的專業(yè)師資力量，就各具體項目分別進行課程錄制。相對以往培訓(xùn)，本次培訓(xùn)項目更全、師資力量也更強，專程錄制了40余課時的視頻資料，既保證了課程質(zhì)量和專業(yè)水準(zhǔn)，也抓住了實踐中的痛點和難點，針對性強。
除了面向社會體育指導(dǎo)員的理論和技能的提升外，本次培訓(xùn)項目同時融合了面向健身群眾的需求，也是群眾科學(xué)健身的一次大型公益課程。在實踐課程中，健身廣場舞選用了廣受群眾歡迎的曲目《健康贏未來》《時代感》，健身氣功選用了“五禽戲”“導(dǎo)引養(yǎng)生功十二法”等具體項目，健身走跑和健身路徑使用課程也是選用了馬拉松方向和大眾健身方向，這些課程，不僅面向社會體育指導(dǎo)員，更是為廣大健身群眾提供專業(yè)指導(dǎo)。此外，在理論課程方面，《體育健身的科學(xué)基礎(chǔ)》《運動技能形成的心理學(xué)基礎(chǔ)》《運動營養(yǎng)與運動減肥》以及健康生活方式指導(dǎo)等相關(guān)課程，都是面向群眾的科學(xué)健身、運動營養(yǎng)等方面的常識課程。
社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級稱號分為三級社會體育指導(dǎo)員、二級社會體育指導(dǎo)員、一級社會體育指導(dǎo)員、國家級社會體育指導(dǎo)員。本次由市級體育部門實施的培訓(xùn)，是面向符合晉升二級條件的三級社會體育指導(dǎo)員。凡取得三級社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級證書2年以上，并在基層一線從事全民健身指導(dǎo)工作的人員，參加本次培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后可獲得二級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)合格證書和健康生活方式指導(dǎo)員證書。本次培訓(xùn)雖是線上組織形式，但規(guī)范要求更嚴，1000名培訓(xùn)學(xué)員按100人一個班，組織了10個專類培訓(xùn)群。每個班配備班主任，老師們通過騰訊會議等方式進行線上實時授課，班主任負責(zé)每班的出勤考勤等記錄。本次集中線上培訓(xùn)將持續(xù)一個月時間，課程全部結(jié)束后，將組織線下考核，分筆試和技能考核。本次考核相比以往也會更加嚴格，除了評選出優(yōu)秀學(xué)員外，還將設(shè)定一定的淘汰率，以保證培訓(xùn)的嚴肅性和考核質(zhì)量。
社會體育指導(dǎo)論文篇十六
1.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………。。具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。
2.該文以————為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分————個大部分。首先對————-進行了論述，然后重點分析——————-。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決——————問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
3.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
5.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
6.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
7.本文以——————為題，首先對——————-的論述，然后在重點分析————-的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點表達準(zhǔn)確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
8.____踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性建設(shè)性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責(zé)任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，受到大家一致贊揚。
10.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
11.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望【人名】同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。
12.______同學(xué)工作積極主動認真，好學(xué)肯動腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進步。
13.______同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。
14.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
15.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
社會體育指導(dǎo)論文篇十七
近日，20xx年常州市二級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班（線上部分）在常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式開班，本次培訓(xùn)為期兩天，共有來自全市基層一線的近250名學(xué)員參加培訓(xùn)。常州市體育局三級調(diào)研員樊百成、群眾體育處處長丁樹俊等領(lǐng)導(dǎo)出席了開班儀式。
本次培訓(xùn)嚴格落實疫情防控要求，采用線上直播的形式進行。為有效地提高參訓(xùn)學(xué)員的綜合素質(zhì)及健身指導(dǎo)水平，社會體育指導(dǎo)員協(xié)會特組織安排了《科學(xué)健身與營養(yǎng)控制》《體質(zhì)健康評價與健康行為評估》等5項理論課程教學(xué)、《“八段錦”健身氣功功法介紹》《第五套健身秧歌技術(shù)輔導(dǎo)與教法指導(dǎo)》等4項技能實操課程教學(xué)以及《傷害預(yù)防與緊急救護訓(xùn)練》等2項理論實踐一體課程教學(xué)。培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，從社會體育指導(dǎo)員工作職責(zé)、內(nèi)容到工作方法、組織形式的指導(dǎo)；從自身技能提升、傳授到科學(xué)健身、慢病防治等知識的普及，理論學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合的方式更能夠讓學(xué)員們將所學(xué)的知識落實到實處，運用到其他課程當(dāng)中去。
為了讓參訓(xùn)學(xué)員能夠?qū)⑦@些知識學(xué)得扎實，為培訓(xùn)授課的教師有博士、教授，有行業(yè)技能能手、項目領(lǐng)軍人物，培訓(xùn)中他們嚴謹施教、耐心講解、準(zhǔn)確示范，學(xué)員們也十分珍惜這次培訓(xùn)機會，與培訓(xùn)老師密切配合，共同完成了這次培訓(xùn)課程。此次培訓(xùn)讓參訓(xùn)學(xué)員有了滿滿的學(xué)習(xí)收獲，學(xué)員們反響強烈，對本次培訓(xùn)給予了高度評價。
社會體育指導(dǎo)員是全民健身事業(yè)的重要人才資源，也是發(fā)展我國體育事業(yè)、建設(shè)健康中國的.重要力量。市體育局將著力引導(dǎo)社會體育指導(dǎo)員發(fā)揮他們在全民健身活動中的骨干作用，讓全民健身的理念不斷向上發(fā)芽、向下生根，推動我市全民健身事業(yè)再上新臺階。
社會體育指導(dǎo)論文篇十八
近日，白銀市20xx年二級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班在靖遠縣體育中心圓滿結(jié)業(yè)。此次培訓(xùn)為期兩天，由白銀市體育局主辦，靖遠縣文體廣電和旅游局承辦，靖遠縣體育中心協(xié)辦，來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的50余名三級社會體育指導(dǎo)員參加培訓(xùn)。本次培訓(xùn)嚴格落實疫情防控各項政策措施，以理論學(xué)習(xí)與技術(shù)實踐相結(jié)合為原則，由白銀市體育局聘請專業(yè)的國家級社會體育指導(dǎo)員和一級社會體育指導(dǎo)員擔(dān)任教練，以廣場舞和太極拳為教學(xué)內(nèi)容，通過理論綜合講解、動作分解指導(dǎo)，對參訓(xùn)學(xué)員開展了全方位培訓(xùn)，為全面深入開展科學(xué)健身指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。
培訓(xùn)中，老師孜孜授業(yè)、親自示范，參訓(xùn)學(xué)員認真聽講、反復(fù)練習(xí)，老師與學(xué)員之間進行了充分交流。培訓(xùn)結(jié)束后，經(jīng)考試合格，為學(xué)員頒發(fā)二級社會體育指導(dǎo)員證。學(xué)員們紛紛表示，將以本次培訓(xùn)為契機，繼續(xù)秉承“奉獻、服務(wù)、健康、快樂”的宗旨，無私奉獻、熱心服務(wù)，真正成為全民健身的宣傳者、科學(xué)健身的指導(dǎo)者、群眾健身活動的.組織者、體育場地設(shè)施的維護者、健康生活方式的引領(lǐng)者。
社會體育指導(dǎo)論文篇一
本文分析了當(dāng)前大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)中存在的基本問題，進而探究了輔導(dǎo)員在大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)中的作用，指出了輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)針對不同年級的不同學(xué)生，開展全程化、個性化、數(shù)字化的就業(yè)指導(dǎo)工作。
輔導(dǎo)員 全程化 就業(yè)指導(dǎo)
2017年全國高校畢業(yè)生將超過770萬，比2015年增加21萬多人，再次創(chuàng)下畢業(yè)生人數(shù)的新高，社會就業(yè)競爭更激烈，同時也為大學(xué)生增加就業(yè)心理壓力。輔導(dǎo)員應(yīng)做好大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)，為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力發(fā)揮重要作用。
就業(yè)指導(dǎo)全程化是指從大學(xué)一年級開始，依據(jù)雙向選擇，人職匹配的職業(yè)指導(dǎo)理論和大學(xué)生成長階段的特點，以職業(yè)生涯設(shè)計、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為主要指導(dǎo)體系，結(jié)合學(xué)生的共性和個性，分年級、分階段進行指導(dǎo)，并使之貫穿大學(xué)生活的全過程。大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生正確地認識自我，認識社會需求和就業(yè)形勢，樹立正確的職業(yè)價值觀，掌握職業(yè)基本技能，完成學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。
我國正處于全面深化改革的過程中，處于增長放緩的經(jīng)濟新常態(tài)。作為就業(yè)重點群體的大學(xué)生面臨新的挑戰(zhàn)，同時也給輔導(dǎo)員開展全程化就業(yè)指導(dǎo)工作提出更多的要求。
（一）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實施階段缺乏連貫性
大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)體系是貫穿于大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程。很多學(xué)校對新生的入學(xué)教育和畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)比較重視，往往存在重兩頭輕中間的趨勢。某些學(xué)校在大一時開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，希望大學(xué)生在課程中進行人職匹配，確定職業(yè)錨。實際上，大一學(xué)生剛開始專業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏足夠的社會實踐，同時，某些學(xué)生可能是被調(diào)劑入校的，缺乏專業(yè)認同。他們的職業(yè)興趣正在探索中，能力和價值觀在變化中，自我探索得出的信息非常有限。對于大四同學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，更多局限于就業(yè)信息的發(fā)布、簡歷的修改、就業(yè)禮儀、各類面試技巧等方面的指導(dǎo)。對于其他年級的就業(yè)指導(dǎo)則缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)和監(jiān)督。在實際工作中發(fā)現(xiàn)，很多大二大三階段的學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響、實踐經(jīng)歷有限、傳統(tǒng)就業(yè)觀念的制約，對不同途徑的就業(yè)類型和具體職位要求并不明確，只有簡單刻板印象。因此，這些學(xué)生不注意學(xué)業(yè)規(guī)劃和能力規(guī)劃，不積極參與各種鍛煉，對職業(yè)素養(yǎng)和技能缺乏重視，對自我的就業(yè)能力要求不高，錯過就業(yè)技能提高的關(guān)鍵時期。
（二）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實施對象沒有突出個體性
大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)突出個性化。因為大學(xué)生在擇業(yè)和就業(yè)的過程中，具有明顯的個體傾向。當(dāng)前，多數(shù)高校實施就業(yè)指導(dǎo)都以院系、年級、專業(yè)、班級等集體為單位進行就業(yè)指導(dǎo)，缺乏對個體有針對性的指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)課程限于班級人數(shù)和課程課時，往往組織大班授課。學(xué)?；蛘邔W(xué)院組織宣講就業(yè)政策、傳授就業(yè)技巧的講座，一般針對特定年級或者特定專業(yè)。但是每位學(xué)生在職業(yè)的選擇以及需要解決的就業(yè)問題是不一樣的，需要個性化的指導(dǎo)。針對大學(xué)生開展的職業(yè)規(guī)劃大賽、簡歷大賽、職業(yè)訪談等就業(yè)類的比賽，能夠使部分積極參與的學(xué)生從中受益，但對不少缺乏獨立意識參與性，不足學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)效果不明顯，尤其對存在學(xué)習(xí)困難、家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，作用更是微乎其微。大學(xué)生中，某些學(xué)生因?qū)W業(yè)困難、家庭經(jīng)濟困難、網(wǎng)絡(luò)成癮、身體殘疾、因違紀(jì)受到處分及心理異常等狀況，在就業(yè)時自信心不足，社會適應(yīng)能力和抗挫折能力弱，需要個性化的就業(yè)指導(dǎo)使其適應(yīng)激烈的就業(yè)環(huán)境。
（三）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實施方式缺乏系統(tǒng)性
（1）大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)體系是全員育人的就業(yè)指導(dǎo)。在辦學(xué)方法上，涉及專業(yè)設(shè)置與學(xué)科建設(shè)；在教育方法上，既需要專門開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，又需要把教育內(nèi)容融入專業(yè)課的教學(xué)之中，更需要對大學(xué)生進行個性化的就業(yè)咨詢和指導(dǎo)；在師資隊伍方面，既要求專業(yè)教師參與就業(yè)教育，又要求從事就業(yè)服務(wù)工作的人員參與教學(xué)活動，使就業(yè)教育具有全員化的性質(zhì)；在理念教育方面，應(yīng)主動與思想政治工作、學(xué)生工作聯(lián)系在一起，在日常理想信念教育中貫穿就業(yè)指導(dǎo)教育。
（2）目前，很多高校已經(jīng)意識到思政部、招生就業(yè)處、教務(wù)處、心理咨詢中心、學(xué)工處等各個部門在就業(yè)課程的開展、就業(yè)信息的搜集、發(fā)布、專場招聘會的組織、就業(yè)心理調(diào)適等方面的重要性。但從整體效果看，某些高校各部門的工作缺乏系統(tǒng)性，缺少對同一個學(xué)生大學(xué)四年各個方面信息的整合并發(fā)揮全員育人的功效。某些大學(xué)生的就業(yè)期望和就業(yè)積極性受家庭影響較大。做好大學(xué)生就業(yè)工作需要了解不同學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)生活、心理情況，進而開展實踐活動、學(xué)業(yè)情況督促、專業(yè)技能提高、心理狀態(tài)調(diào)整等方面的工作，幫助學(xué)生提高能力、正確定位、認知社會。
輔導(dǎo)員工作在學(xué)生工作的第一線，能夠及時掌握學(xué)生的基本情況和就業(yè)思想，與學(xué)校各個部門有緊密的工作聯(lián)系，在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中具有承上啟下的重要作用。
（一）根據(jù)不同階段實施全程化就業(yè)指導(dǎo)
輔導(dǎo)員對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)可以分為三個階段，針對大一學(xué)生，大二、大三學(xué)生及大四學(xué)生。在大一階段，輔導(dǎo)員應(yīng)從專業(yè)教育中合理切入就業(yè)指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生認識到所學(xué)的專業(yè)知識和技能對今后就業(yè)的重要性。在大二和大三階段，輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)側(cè)重能力培養(yǎng)和職業(yè)定向指導(dǎo)。通過開展第二課堂，讓學(xué)生苦練基本功，多掌握復(fù)合型技能，提高求職能力；鼓勵學(xué)生在寒暑假期間進行專業(yè)社會實踐，通過在不同類型的平臺實習(xí)，讓學(xué)生了解職業(yè)、行業(yè)的動態(tài)，促使學(xué)生認清自己、明確定位；根據(jù)學(xué)生的就業(yè)期望、就業(yè)問題，結(jié)合職業(yè)規(guī)劃課程和已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生的親身經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解不同就業(yè)途徑真實的就業(yè)情況，讓大學(xué)生樹立多渠道就業(yè)、理性就業(yè)、競爭就業(yè)的觀念，并做出行之有效的計劃和安排。學(xué)生進入大四后，輔導(dǎo)員在掌握學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，及時對大學(xué)生的優(yōu)勢及劣勢進行分析，幫助學(xué)生制訂合理、科學(xué)的求職計劃；通過講座、小組活動等方式開展簡歷、面試、模擬招聘等專題化的就業(yè)技巧指導(dǎo)，為每位同學(xué)指導(dǎo)簡歷設(shè)計、指導(dǎo)面試要點、調(diào)研目標(biāo)企業(yè)等，幫助學(xué)生做好應(yīng)聘前的各項準(zhǔn)備工作。同時建立移動新媒體和社交平臺為途徑的就業(yè)平臺，不定期發(fā)布就業(yè)信息進行就業(yè)指導(dǎo)，滿足大學(xué)生碎片化和動態(tài)化的信息接收習(xí)慣。學(xué)生就業(yè)后，輔導(dǎo)員要做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查反饋工作，及時了解他們的就業(yè)去向、工作情況，聽取用人單位和畢業(yè)生的意見，建立并維護支持學(xué)生探索、校友成長的就業(yè)資源共享平臺，以便更好地指導(dǎo)今后的就業(yè)工作。
社會體育指導(dǎo)論文篇二
第十九條縣級體育主管部門或委托的組織是社會體育指導(dǎo)員注冊機構(gòu)，免費辦理社會體育指導(dǎo)員的`登記注冊、工作注冊和遷移注冊。
社會體育指導(dǎo)員注冊通過國家體育總局社會體育指導(dǎo)員信息管理系統(tǒng)進行。
第二十條注冊機構(gòu)應(yīng)當(dāng)為社會體育指導(dǎo)員建立檔案，保證檔案信息準(zhǔn)確、完整和安全。
第二十一條社會體育指導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)自被批準(zhǔn)授予或晉升技術(shù)等級稱號之日起30日內(nèi)，持社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級證書，到開展志愿服務(wù)所在地的社會體育指導(dǎo)員注冊機構(gòu)辦理登記注冊。
第二十二條社會體育指導(dǎo)員在每年第四季度進行年度工作注冊。
社會體育指導(dǎo)員開展志愿服務(wù)所在的基層文化體育組織、群眾性體育組織或國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他有關(guān)組織開具其志愿服務(wù)情況證明。
社會體育指導(dǎo)員在一個年度內(nèi)超過半年未開展志愿服務(wù)或志愿服務(wù)少于30次，不予年度工作注冊。未進行工作注冊的，不得申請晉升社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級。
第二十三條社會體育指導(dǎo)員離開原注冊地開展志愿服務(wù)，應(yīng)當(dāng)辦理遷出和遷入的遷移注冊。
社會體育指導(dǎo)論文篇三
摘要】為了全面認識和發(fā)展新時期農(nóng)村體育，本文針對農(nóng)村體育發(fā)展中一系列問題進行了探討。在對我國農(nóng)村體育發(fā)展的現(xiàn)狀進行描述基礎(chǔ)上，闡明體育在新農(nóng)村建設(shè)中的作用，論述了我國農(nóng)村體育發(fā)展存在的一些問題，探討未來在建設(shè)社會主義新農(nóng)村形勢下體育的發(fā)展對策，以期加快實現(xiàn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐，促進農(nóng)村體育的發(fā)展。
1.發(fā)展農(nóng)村體育的意義。
農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題一直是決定我國全面建設(shè)小康社會進程和現(xiàn)代化進程的關(guān)鍵性問題，也是關(guān)系黨和國家工作全局的根本性問題。只有廣大農(nóng)村的落后面貌明顯改變，才能實現(xiàn)更大范圍、更高水平的小康。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有近56%的人口生活在農(nóng)村，廣泛開展農(nóng)村體育活動對于增強廣大農(nóng)民體質(zhì)、提高農(nóng)民的健康水平、豐富農(nóng)村業(yè)余文化生活有著重要作用。為此，中央在十六屆五中全會上做出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略決策。新農(nóng)村的建設(shè)不僅要解決農(nóng)村生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，提升物質(zhì)文明建設(shè)水平，同時也要在農(nóng)村建立現(xiàn)代文明、科學(xué)健康的生活方式。作為社會精神文明的重要組成部分，體育文化的建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，加強農(nóng)村體育文化的建設(shè)對新農(nóng)村建設(shè)和體育事業(yè)的繁榮發(fā)展有著重要意義。
2.農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀及其原因。
中國城市和農(nóng)村的差別，在社會生活各個領(lǐng)域都有體現(xiàn)，體育也不例外。究其原因，存在許多制約農(nóng)村體育發(fā)展的因素，即農(nóng)村體育在資金、基礎(chǔ)設(shè)施、體育人才、體育信息、組織管理等方面存在的問題。從而導(dǎo)致了農(nóng)村體育開展不力，農(nóng)民體質(zhì)較差，健康狀況不容樂觀，也影響了我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
2.1農(nóng)村體育人口偏低，青壯年流動頻繁，主體力量削弱。體育人口是一個反映社會體育發(fā)展的重要指標(biāo)。我國農(nóng)村人口參與體育的比率很低。而且農(nóng)村人口中體育參與者在不同年齡段的比例均明顯低于城鎮(zhèn)人口，且隨年齡增長，差距不斷加大，呈下降趨勢。
我國實行改革開放以后，農(nóng)村2億的剩余勞動力進城務(wù)工。大多數(shù)是青壯年勞動力，他們的身體素質(zhì)要高于一般農(nóng)村勞動力的平均水平，理應(yīng)是新農(nóng)村體育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，但是由于長年漂泊在外，根本沒有時間顧及農(nóng)村體育，這無形中削弱了農(nóng)村體育的主體力量，從而導(dǎo)致農(nóng)村的體育人口偏少。
2.2農(nóng)民體質(zhì)狀況較差。由于農(nóng)村的經(jīng)濟落后，農(nóng)民的生活水平較差，醫(yī)療保健體系不完善，所以長期以來農(nóng)民的體質(zhì)狀況不如城鎮(zhèn)人口。農(nóng)民的身體形態(tài)、素質(zhì)、機能等大部分指標(biāo)低于科技人員、行政管理人員、工人等人群，部分地區(qū)的農(nóng)民仍然是癌癥、心血管疾病和各種傳染病的高發(fā)人群。
2.3農(nóng)村體育健身指導(dǎo)員匱乏。農(nóng)民體育健身工程是構(gòu)建社會主義新農(nóng)村體育服務(wù)體系的一項系統(tǒng)工程。農(nóng)村社會體育指導(dǎo)員是組織、指導(dǎo)農(nóng)民進行科學(xué)體育健身，傳授體育健身知識技能的骨干力量，是新農(nóng)村體育事業(yè)發(fā)展不可缺少的主要組成部分。但是目前在農(nóng)村，體育健身組織機構(gòu)缺失、社會體育指導(dǎo)員匾乏的現(xiàn)象較為突出。遠遠滿足不了農(nóng)民日益增長的.體育健身需求。
2.4農(nóng)村體育資金的籌措渠道單一。經(jīng)費困難是農(nóng)村體育工作的共性，落后的體育意識阻礙了人們?nèi)ミM行體育鍛煉和體育消費。就全國平均水平來看，我國社會體育消費水平還很低。廣大農(nóng)民還不具備從事社會體育的物質(zhì)條件。體育消費能力的薄弱是體育籌資不足的主要內(nèi)在因素。
2.5農(nóng)村體育資源匱乏。體育資源是農(nóng)村體育發(fā)展的物質(zhì)載體，是農(nóng)民進行體育鍛煉的必要條件。但是由于我們國家長期對農(nóng)村體育的投入不足，使農(nóng)村的體育資源嚴重匱乏。城市體育設(shè)施由國家撥款投資，而農(nóng)村則由縣、鄉(xiāng)財政負責(zé)，這在客觀上造成了城鄉(xiāng)居民享有體育資源的不均衡。
2.6農(nóng)村體育法制建設(shè)落后、體育普法宣傳力度不夠。我國現(xiàn)行體育法是在我國的國情和歷史基礎(chǔ)上發(fā)展和建立起來的，盡管我國體育法制建設(shè)在近幾年來取得了長足的進步，但隨著體育改革的不斷深化和體育事業(yè)的迅速發(fā)展，體育法制建設(shè)相對滯后已是不爭的事實。
2健全農(nóng)民體質(zhì)監(jiān)測體系。健立健全國民體質(zhì)檢測體系，可以為農(nóng)民群眾參加體育鍛煉提供科學(xué)依據(jù)。各省、區(qū)、市體育行政部門要為農(nóng)民進行免費體質(zhì)測定。同時應(yīng)組織義務(wù)開展健身指導(dǎo)和健康咨詢服務(wù)。
3.3加強農(nóng)民工和流動人員的體育管理。各地政府應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟條件以及教育、衛(wèi)生等項事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平，把農(nóng)民工體育的發(fā)展納人到農(nóng)村文化教育事業(yè)的總體發(fā)展的規(guī)劃中，制定切合實際情況的農(nóng)民工體育發(fā)展規(guī)劃。
3.4完善農(nóng)村體育基礎(chǔ)設(shè)施。發(fā)展新農(nóng)村體育事業(yè)應(yīng)以體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為突口，結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，因地制宜，充分利用農(nóng)村現(xiàn)有公共設(shè)施。另一方面，多方籌措資金。第一，加大政府體育資金投人向農(nóng)村地區(qū)傾斜的力度。第二，以體育彩票公益金為引導(dǎo)，刺激農(nóng)民體育消費。第三，積極鼓勵社會資金投人新體育文化建設(shè)。第四，鼓勵農(nóng)民自籌資金發(fā)展新體育文化。
3.5加強農(nóng)村體育指導(dǎo)員培訓(xùn)。借鑒國外大眾體育指導(dǎo)員發(fā)展的經(jīng)驗，立足中國國情，建立一套適合自己的社會體育指導(dǎo)員管理體制。建立和發(fā)展農(nóng)村體育職業(yè)教育、成人體育教育體系，是有效地開展農(nóng)村體育人力資源培訓(xùn)的重要途徑。
3.6完善我國新時期農(nóng)村體育法制建設(shè)。努力完善我國新農(nóng)村體育法律法規(guī)體系。1995年我國《體育法》頒布實施以來，我國體育法制建設(shè)進入了新階段，特別是體育立法，出現(xiàn)了空前的大好形勢。
參考文獻。
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4.基于國內(nèi)外比較分析的我國新農(nóng)村體育發(fā)展研究.
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社會體育指導(dǎo)論文篇四
摘要：近幾年我國的科學(xué)技術(shù)水平不斷提升，人們的社會環(huán)境建設(shè)水平更加高質(zhì)量，人們的社會生活設(shè)施更加完善。物質(zhì)生活的不斷提升，使人們的接觸到更多的食物，很多人由于飲食的不健康和缺乏合理的鍛煉導(dǎo)致身體出現(xiàn)亞健康的現(xiàn)象，甚至是出現(xiàn)一些“富貴病”，危害著人們的身體健康。隨著亞健康現(xiàn)象的增多，人們越來越重視科學(xué)合理的運動，體育運動的方式受到到更多人們的歡迎，出現(xiàn)了很多社會性質(zhì)的體育組織。人們可以在這些社會性質(zhì)的體育組織中實現(xiàn)運動的同時結(jié)交到更多有著共同興趣的朋友，但是很多體育組織由于沒有被政府承認，很多活動的開展受到限制，影響著整體市民體育活動的開展。
關(guān)鍵詞：體育視角；全民體育；社會體育組織
人們越來越不滿足原有的生活模式，更加重視體育鍛煉，更加重視自身健康情況，人們在不斷地調(diào)節(jié)和優(yōu)化自身的運動行為。隨著人們物質(zhì)生活的提升，人們的基本需求得到更高質(zhì)量的實現(xiàn)，人們健康情況出現(xiàn)了而一些問題，為了解決自身的健康問題，人們越來越重視體育鍛煉對身體質(zhì)量的優(yōu)化作用，人們積極投身到各項體育鍛煉中。隨著人們運動興趣的提升，很多社會性質(zhì)的體育組織應(yīng)運而生，引領(lǐng)著全民運動的風(fēng)潮，在人們體育鍛煉的發(fā)展中占據(jù)中重要的地位。但是由于沒有政府部門的指導(dǎo)和引領(lǐng)，這些社會性質(zhì)的體育組織面臨著眾多的發(fā)展困境。
1、體育鍛煉的思想優(yōu)化著我國人民的運動行為
1.1全民鍛煉
可以說，鍛煉是全民性質(zhì)的，無論年齡之分，性別之分還是民族之分。在我國，體育鍛煉是我國人們的主要活動之一，在工作之余，人們會積極利用時間強化自身的體育鍛煉，努力提升自身的身體素質(zhì)。鍛煉的人員不分年齡，很多老年人重視體育鍛煉，很多幼兒也積極的鍛煉自己，努力提升自身的健康程度。
1.2鍛煉形式多樣化
我國人們的體育鍛煉形式比較豐富，沒有出現(xiàn)單一化的鍛煉形式。就目前看，比較受我國人們歡迎的體育鍛煉形式有：慢跑，快走，球類運動，自行車騎行等活動。人們會根據(jù)自身的情況和運動愛好鍛煉形式的選擇，鍛煉形式豐富多樣，通過各種形式的鍛煉，提升著我國人們的身體健康情況。1。3社會性質(zhì)的組織占據(jù)著重要的地位全民運動的形式?jīng)]有政府的引領(lǐng)，很多人都是自發(fā)的進行體育鍛煉，很多社會性質(zhì)的組織出現(xiàn)在人們的鍛煉活動中。這些社會性質(zhì)的體育組織都是很據(jù)人們的主要運動形式產(chǎn)生的，深入人們的喜愛。參加社會團體進行體育鍛煉可以減少鍛煉的孤寂感，可以幫助人們在運動的過程中結(jié)交志趣相同的朋友，豐富自己的業(yè)余生活。
2、我國社會性質(zhì)體育團體發(fā)展取得的成效
2.1壯大了體育運動的規(guī)模
我國眾多社會性質(zhì)的體育團體的成立，吸引了更多的人們加入到體育鍛煉這一行列中，參與鍛煉的人數(shù)越來越多，壯大了體育運動的規(guī)模。眾多社會性質(zhì)的體育團體減少了人們運動的孤寂感，更多的人加入到鍛煉的群體中，在鍛煉的同時可以結(jié)交到興趣相同的朋友。隨著社會團體數(shù)量的不斷增加，團體規(guī)模的日益壯大，我國人民的體育鍛煉規(guī)模實現(xiàn)了更大的壯大。
2.2成功舉辦一些賽事提升人們的運動熱情
社會性質(zhì)的體育組織不僅使運動的人數(shù)實現(xiàn)了增加，同時成功舉辦了一些體育賽事，提升了人們的體育熱情。例如廣州信鴿協(xié)會舉辦的四個級別的全民健康信鴿系列比賽[1]。這些社會團體通過賽事的舉辦，向人們積極推廣體育鍛煉的理念，提升人們健康生活的意識。人們通過參加這些體育活動，可以強化他們的身體素質(zhì)，提升身體的健康程度。
2.3激發(fā)了社會的活力
以前人們一直把自己局限在家庭和小范圍的朋友圈中，沒有深入到社會的活動中。隨著全面健身的開展，社會性質(zhì)體育團體的出現(xiàn)，打破了人們原有的生活模式和理念，人們從家中走出，投身到體育鍛煉中。數(shù)量眾多體育團體給人們提供了眾多的體育鍛煉的選擇機會，吸引著人們的運動興趣，使人們積極參與到社會的活動中。每天都可以看到進行體育鍛煉的人員或是群體，他們的鍛煉行為給人們帶來了生機感，激發(fā)了社會的活力。
3、我國社會性質(zhì)體育團體發(fā)展的阻礙
3.1缺少專業(yè)的指導(dǎo)
這些社會性質(zhì)的體育組織的成立不是為了實現(xiàn)經(jīng)濟利益，而是一種興趣使然，沒有成立專門的指導(dǎo)機構(gòu)和專業(yè)人員的指導(dǎo)。我國的社會性質(zhì)的體育團體正處于初級的發(fā)展階段，沒有成熟的經(jīng)驗進行活動的指導(dǎo)，很多人員參與到團體中是為了減少運動的孤寂感，沒有期望得到專業(yè)的指導(dǎo)，這樣就導(dǎo)致沒有形成強烈的專業(yè)指導(dǎo)意識。整體看，我國各類社會體育團體缺少專業(yè)的人員指導(dǎo)，沒有形成專業(yè)的管理形式，對參與人員未能進行專業(yè)的指導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)更好的體育鍛煉[2]。
3.2沒有明確的法律地位
雖然我國的社會性質(zhì)的體育組織數(shù)量眾多，但是他們大都沒有明確的法律地位，百分之九十以上都沒有在政府相關(guān)部門登記，沒有合法的地位。我國相關(guān)的法律政策對這些沒有合法地位的社會團體的規(guī)定是進行處罰或是取締，但是目前很多體育組織擔(dān)負著一定的民間體育活動或是比賽的組織和開展，這樣的政策阻礙著社會性質(zhì)體育團體的發(fā)展和進一步的壯大[3]。這樣的法律形式也阻礙著全民運動的順利開展和更高質(zhì)量的推進。
3.3沒有形成一定制度的政府資助
在我國，社會性質(zhì)的體育組織沒有被政府部門承認，同發(fā)達國家相比，我國政府沒有明確鼓勵社會性質(zhì)的團體舉辦各類體育活動，也沒有形成一定制度的政府資助，很多體育賽事的舉辦都是靠民間力量進行的。我國沒有形成購買服務(wù)等形式對社會團體進行體育經(jīng)費的援助，很多口頭提到的鼓勵政策也沒有在實際中落實，社會團體只能靠自身的努力實現(xiàn)活動以及賽事的舉辦。
4、優(yōu)化我國社會性質(zhì)體育團體的有效策略
4.1強化政府的政策支持
由于我國目前沒有制定科學(xué)的政策進行民間體育指導(dǎo)和幫助，我國的社會性質(zhì)體育團體沒有形成科學(xué)的發(fā)展道路，在實際的發(fā)展中受到相關(guān)法規(guī)的制約。為了幫助我國社會性質(zhì)的體育團體實現(xiàn)更好的發(fā)展，更高質(zhì)量的舉辦體育賽事，我國政府應(yīng)該加大相關(guān)政策的制定，幫助體育團體實現(xiàn)更好的開展。我國的.體育部門應(yīng)該將社會性質(zhì)的團體當(dāng)成合作的伙伴，而不是進行強制的管理，盡快建立政府購買服務(wù)的制度[4]。
4.2利用新技術(shù)強化團體的生命力
現(xiàn)今生活是一個科技水平較高的時代，各種先進的技術(shù)產(chǎn)品應(yīng)用到人們的生活中。雖然我國的社會性質(zhì)的體育團體沒有專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，但是由于體育鍛煉的人數(shù)的逐年增多，這些團體依舊呈現(xiàn)著強大的生命力。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步，為民間體育愛好者成立體育社團提供了便利，人們使用軟件進行溝通和交流，進行活動的安排[5]。通過這些新技術(shù)的使用，強化了鍛煉群體的聯(lián)系和溝通，提升了整體的生命力，使體育鍛煉實現(xiàn)更好的開展，更好的提升人們的身體素質(zhì)。
4.3明確法律地位
很多社會性質(zhì)的體育團體在實際的工作開展中，因為沒有明確的法律地位，受到眾多的政策限制，阻礙著社會團體的進一步發(fā)展。據(jù)國家體育總局群體司調(diào)查，我國95%以上的體育社會組織還沒有“正式身份”，按照民政部《取締非法民間組織暫行辦法》的規(guī)定，還有可能面臨處罰甚至取締[6]。為了解決此問題，我國政府應(yīng)該改變現(xiàn)有的政策，出臺有利于社會體育團體發(fā)展的政策和法規(guī)，明確這些群體的法律地位。
4.4強化鍛煉活動的主體性
社會性質(zhì)的體育團體在目前我國的體育鍛煉組織中占據(jù)著重要的地位，很大程度上速進群眾積極進行體育鍛煉，提升人們的身體素質(zhì)。公共體育服務(wù)的主體，正逐步突破政府壟斷的“單中心”結(jié)構(gòu)，走向“多元化”[7]。為了更好的提升群眾的鍛煉意識，強化社會團體在體育鍛煉中的積極引導(dǎo)作用，我國政府應(yīng)該積極改善現(xiàn)有對社會性質(zhì)體育團體的態(tài)度，重視這些社會團體對提升人們體育鍛煉的引導(dǎo)作用，提升這些團體在體育活動中的主體地位。
4.5體育團體應(yīng)該強化自身的管理能力
從我國社會性質(zhì)的體育團體整體的管理情況看，我國民間的體育團體對自身會員或是隊員的管理程度不夠科學(xué)，整體的管理體系不夠健全，在一定程度上影響著民間體育的順利、安全的開展。為了提升整體的社會團體的體育鍛煉能力和對人員的管理能力，這些團體應(yīng)該強化自身的管理能力，提升自身的管理效能[8]。只有完善的管理機制和有效的管理手段才會使民間的體育鍛煉的科學(xué)性更高，管理的能力更強，使群眾能夠在最好的程度上進行體育鍛煉，最終提升我國的整體體育素養(yǎng)。
5、結(jié)論
我國人們對體育鍛煉可以提升自身的健康程度有著正確的認知，越來越多的人投入到體育的鍛煉熱潮中。隨著人們體育鍛煉熱情的高漲，很多社會性質(zhì)的體育團體出現(xiàn)在人們的眼前，促進著人們實現(xiàn)更多的體育鍛煉。但是由于這些團體沒有被政府部門承認，沒有明確的法律地位，不能開展更深層次的體育活動。同時由于這些團體沒有專業(yè)人員的指導(dǎo)，很多體院活動的開展有著一定的不科學(xué)性。為了提升這些社會團體的體育鍛煉引導(dǎo)能力，政府應(yīng)該強化相關(guān)政策的支持，明確這些民間體育團體的法律地位。同時，這些團體應(yīng)該強化自身的管理能力和專業(yè)的體育鍛煉能力，利用先進的手段進行體育鍛煉和人員之間的交流，使自身的體育引導(dǎo)能力更強，我國群眾的體育鍛煉活動實現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的開展。
作者：李甜單位：西北民族大學(xué)
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社會體育指導(dǎo)論文篇五
校企合作進行社會體育專業(yè)滑雪指導(dǎo)人才的培養(yǎng)，是高校適應(yīng)社會發(fā)展需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)與滑雪企業(yè)高水平人才資源開發(fā)的高度契合，是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式，其拓寬了社會體育專業(yè)的人才培養(yǎng)途徑，促進了社會體育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，推動大眾滑雪產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。伴隨2022年冬奧會的成功申辦帶動滑雪人口迅猛發(fā)展及其對滑雪指導(dǎo)人才的需求，校企合作培養(yǎng)滑雪指導(dǎo)人才，體現(xiàn)了應(yīng)社會所需，與市場接軌，與企業(yè)合作，理論與實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)理念，有針對性地提高了社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的實用性與實效性。
1.1.1滑雪場。
目前我國建成、運營的滑雪場已有近300家，遍及全國27個省和直轄市。南至廣州、深圳、福建、上海，云南的玉龍雪山滑雪場更是我國十大滑雪場之一，僅北京和河北省注冊運營的具有一定規(guī)模的滑雪場就有57家，伴隨2022年冬奧會申辦成功，“北冰南展、西擴”的戰(zhàn)略實施，七年后要建立到3000個滑雪場。高山滑雪、自由式滑雪、單板滑雪是5月1日，國家體育總局、人力資源和社會保障部、國家工商總局、國家質(zhì)檢總局、國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局聯(lián)合發(fā)布《第一批高危險性體育項目目錄公告》六項之中的三項。國務(wù)院頒布的《全民健身條例》中明確規(guī)定：以對高危險性體育項目進行健身指導(dǎo)為職業(yè)的社會體育指導(dǎo)人員，應(yīng)當(dāng)依照國家有關(guān)規(guī)定取得職業(yè)資格證書；經(jīng)營高危險體育項目，要擁有達到規(guī)定數(shù)量的取得國家職業(yè)資格證書的社會體育指導(dǎo)人員。這是兩項硬性要求，雪業(yè)發(fā)展、壯大，相應(yīng)地就需要滑雪專業(yè)指導(dǎo)人才資源的開發(fā)。
1.1.2滑雪人口。
大眾滑雪群體出現(xiàn)，以此作為中國大眾滑雪的起始點，滑雪運動參與人群開始飛速增長，-滑雪人次的年均增幅為109%，-滑雪人次的年均增幅為53%，-滑雪人次的年均增幅為20%。-雪季，中國滑雪人次已經(jīng)達到1000萬，在2010-期間，中國的滑雪人口和滑雪人次依然會保持10%以上的年均增長速度，七年后要實現(xiàn)“三億人參與冰雪運動”的申冬奧的諾言。隨著參與滑雪這一高危險運動項目人口的不斷增長，更需要高水平的專業(yè)指導(dǎo)員來保駕護航，只有專業(yè)滑雪指導(dǎo)員的專業(yè)指導(dǎo)，才能保證大眾參與滑雪運動的安全性，將滑雪這高危險運動項目的危險性降低，給予大眾滑雪順利發(fā)展、壯大以專業(yè)保障。
1.1.3滑雪指導(dǎo)員現(xiàn)狀。
與滑雪產(chǎn)業(yè)不斷壯大、滑雪人口不斷增長，大眾滑雪運動迅猛發(fā)展不相協(xié)調(diào)的是我國滑雪專業(yè)指導(dǎo)人才的匱乏。世界上擁有百年滑雪歷史的法國、瑞士、日本等國都具有相對完備的指導(dǎo)員儲備庫，比如法國每年有約100多萬人次參加滑雪指導(dǎo)員培訓(xùn)，大概有15萬人在雪場作專職指導(dǎo)員。與這些國家相比，我國的滑雪指導(dǎo)員儲備量遠不及他們的萬分之一，這與我國所擁有的龐大滑雪市場不成比例，遠遠不能滿足行業(yè)發(fā)展的需求，亟待開發(fā)。目前在崗的滑雪指導(dǎo)員的專業(yè)技能水平參差不齊、文化程度不高。除少部分是滑雪運動員退役后從事滑雪指導(dǎo)員工作之外，大部分是經(jīng)過短期培訓(xùn)之后上崗的非專業(yè)人員，有些雪場更存在招收就近鄉(xiāng)村無業(yè)青年通過短期培訓(xùn)上崗的現(xiàn)象。
社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)是以培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才為目標(biāo)，職業(yè)技能素質(zhì)教育應(yīng)圍繞著社會的需求而實施。具體是：培養(yǎng)具有社會體育的基本理論、知識與技能，能在社會體育領(lǐng)域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營開發(fā)以及教學(xué)科研等方面工作的高級專門人才。要求畢業(yè)生掌握社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，基本理論和專業(yè)技能；具有從事社會體育行業(yè)經(jīng)營管理、咨詢指導(dǎo)的能力；在健身指導(dǎo)等方面具有一定專業(yè)特長。社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)是伴隨著社會體育的發(fā)展設(shè)置的，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是針對社會體育發(fā)展，服務(wù)于社會體育的。因此，就需要根植于社會，以社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)從事社會體育行業(yè)的企業(yè)所需人才。以我校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)為例，我校坐落于北國江城，一個冰雪之城。結(jié)合地域特色，與北大壺滑雪場、萬科松花湖滑雪度假區(qū)等滑雪企業(yè)結(jié)合，建立實踐實訓(xùn)基地，共同培養(yǎng)專業(yè)滑雪指導(dǎo)人才，服務(wù)于大眾滑雪運動的開展，為地區(qū)滑雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展做貢獻，切實地實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
2校企合作是促進社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展之所需。
教育部在第三次普通高校本科目錄修改中增設(shè)了社會體育專業(yè)這是社會體育蓬勃發(fā)展的必然社會體育需求專門人才?？墒巧鐣w育發(fā)展突飛猛進伴隨其設(shè)置的社會體育專業(yè)卻處境尷尬。“在教育部高校教育司編的《升學(xué)與就業(yè)―20高考填報志愿指南》中社會體育專業(yè)被列為就業(yè)率較低的專業(yè)”近幾年一直徘徊在各專業(yè)就業(yè)排名的后3名國家多次亮起了黃牌。究其原因一方面目前我國的國情在群眾健身領(lǐng)域中還很少設(shè)立專職的社會體育指導(dǎo)員崗位入職社區(qū)的社會指導(dǎo)工作崗位要通過考公務(wù)員來實現(xiàn)其崗位十分有限。社會體育專業(yè)的主要服務(wù)領(lǐng)域還是在商業(yè)體育健身娛樂市場及相關(guān)服務(wù)領(lǐng)域中存在社會保障不健全社會地位比較低具有很強的不穩(wěn)定性個人發(fā)展受限等問題。另一方面目前的'社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的教育模式還有待改善、改革之處仍然延續(xù)著傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式“重知輕行”存在著學(xué)校教育與社會需求脫節(jié)等問題。社會的客觀因素與學(xué)校教育的主觀因素的不利制約了社會體育專業(yè)的良性發(fā)展使得社會體育專業(yè)漸進呈萎縮態(tài)勢。要社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)可持續(xù)的良性發(fā)展就必須改革現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式與社會、與企業(yè)建立合作培養(yǎng)機制簽訂合作培養(yǎng)合同進行“訂單式”培養(yǎng)提高就業(yè)競爭力。
3.1建立實踐實訓(xùn)基地在滑雪企業(yè)建立實踐實訓(xùn)基地，將學(xué)校教學(xué)與滑雪企業(yè)有機地結(jié)合起來，強調(diào)滑雪企業(yè)參與學(xué)校的人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮企業(yè)專業(yè)的物質(zhì)資源與人力資源，由滑雪企業(yè)指派專業(yè)人員對學(xué)生進行滑雪指導(dǎo)技能實訓(xùn)，提高滑雪指導(dǎo)技能水平；加強學(xué)校教學(xué)與滑雪指導(dǎo)實際的結(jié)合，以學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識為支撐，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生解決滑雪指導(dǎo)中實際問題的能力；校企共同研究開發(fā)培養(yǎng)高技能滑雪指導(dǎo)人才的教材；并將實訓(xùn)期間遇到的社會體育指導(dǎo)代表性案例課題帶回學(xué)校，在校內(nèi)對學(xué)生進行實際的案例教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)水平。3.2訂單式人才培養(yǎng)“訂單式人才培養(yǎng)就是學(xué)校以企業(yè)用人協(xié)議為依據(jù)，根據(jù)企業(yè)用人要求，組織人才培養(yǎng)工作，產(chǎn)銷鏈接，對口培養(yǎng)”。學(xué)校與滑雪企業(yè)建立實訓(xùn)、考證、簽約就業(yè)“一條龍”式人才培養(yǎng)模式。簽訂專業(yè)滑雪指導(dǎo)人才“訂單”式培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)企業(yè)需求有針對性地進行人才培養(yǎng)，按照滑雪企業(yè)對專業(yè)滑雪指導(dǎo)人才資源需求計劃，制定人才培養(yǎng)方案；按照企業(yè)對滑雪指導(dǎo)員崗位技能的要求開發(fā)培養(yǎng)體系，為企業(yè)提供所需高技能人才，確保社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)與社會需求同步。
4.1品德、職業(yè)修養(yǎng)培養(yǎng)?；緲?gòu)成：（1）愛：愛國家，愛社會，愛崗敬業(yè)，愛每一位需要我們指導(dǎo)的人。（2）社會責(zé)任感：社會體育專業(yè)的學(xué)生必須具備高度的社會責(zé)任感，才能實現(xiàn)其培養(yǎng)價值。（3）美：美好的品德、健康的身心，美好的滑雪技術(shù)，形成楷模效應(yīng)。（4）禮儀：掌握禮貌、禮節(jié)等基本禮儀知識，以尊重為基礎(chǔ)，和諧溝通。（5）勇敢、堅韌、團結(jié)、協(xié)作實施方式：學(xué)校：課堂教學(xué)；專題講座。企業(yè)：培訓(xùn)、指導(dǎo)、實踐。4.2專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)基本構(gòu)成：專業(yè)理論：運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、運動心理學(xué)、運動營養(yǎng)學(xué)、體育健身原理與方法、滑雪運動等理論。運動技術(shù)：滑雪運動。實施方式：學(xué)校：依據(jù)社會體育專業(yè)的課程設(shè)置，“教、學(xué)、練”相結(jié)合，學(xué)習(xí)滑雪專業(yè)理論知識；學(xué)習(xí)滑雪運動技術(shù)。企業(yè)：滑雪場地學(xué)習(xí)、實踐滑雪運動技術(shù)，提高技術(shù)水平。4.3指導(dǎo)能力培養(yǎng)基本構(gòu)成：分析問題和解決問題能力；交際、溝通能力；合作、管理能力；安全保護與救助等專業(yè)能力。實施方式：學(xué)校：教學(xué)中將學(xué)習(xí)、鍛煉并列為“雙元化”體系，學(xué)習(xí)與鍛煉技能并重，通過“角色轉(zhuǎn)換、指導(dǎo)、組織、評定、創(chuàng)新、實習(xí)、實踐”等系列形式，在學(xué)習(xí)中鍛煉，在鍛煉中學(xué)習(xí)、提高。企業(yè)：管理者、從業(yè)者等講授、培訓(xùn)；滑雪場實際指導(dǎo)大眾滑雪，提高科學(xué)指導(dǎo)能力。
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社會體育指導(dǎo)論文篇六
社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)包括初級培訓(xùn)和升級培訓(xùn)。初級培訓(xùn)是指導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)。本調(diào)查所指的培訓(xùn)主要是指升級培訓(xùn)。隨著社會的發(fā)展，知識的更新速度日漸加快。人民大眾對指導(dǎo)員的指導(dǎo)工作更是追求高質(zhì)量、高水平。因此，社會體育指導(dǎo)員要想跟上時代的步伐，及時地參加培訓(xùn)工作就很重要。我國城市社區(qū)社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)所持態(tài)度由調(diào)查可知，在調(diào)查的60人中，有52人認為有必要，占86.7%，6人認為沒有必要占總數(shù)的10.0%，選擇其他的2人，占3.3%。數(shù)據(jù)表明，游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)持非常支持的態(tài)度，有必要進行培訓(xùn)，取得高級技術(shù)等級，拓寬自己的知識視野和提高專業(yè)知識技能，以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的文化需求。
二、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導(dǎo)員參與培訓(xùn)支付費用的情況
對游泳社會體育指導(dǎo)員的調(diào)查中，有76.0%的調(diào)查對象選擇了參加培訓(xùn)是體育主管部門支付培訓(xùn)費用，說明我國體育主管部門貫徹執(zhí)行了義務(wù)培訓(xùn)的要求，承擔(dān)起了對社會體育指導(dǎo)員義務(wù)培訓(xùn)的職責(zé)。
三、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)內(nèi)容的看法
社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)大綱對社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)內(nèi)容作了具體的要求。三級、二級、一級、國家級各個內(nèi)容的比例及學(xué)時有所不同。內(nèi)容都包括工作規(guī)范、基本知識、健身指導(dǎo)、組織管理自設(shè)教材內(nèi)容。其中工作規(guī)范、基本知識、組織管理均為理論培訓(xùn)的內(nèi)容。健身指導(dǎo)中含有一定學(xué)時的技能培訓(xùn)內(nèi)容。從各個內(nèi)容的比例來看，各個技術(shù)等級的.培訓(xùn)內(nèi)容理論學(xué)時所占的比例較大，技能培訓(xùn)學(xué)時所占的比例較小。以大綱的要求及目前遼西游泳社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)內(nèi)容的現(xiàn)狀，對60名游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)內(nèi)容的看法中，有34.6%的調(diào)查對象認為大綱規(guī)定的各部分培訓(xùn)內(nèi)容比例合理，增加理論學(xué)時數(shù)的0人，有65.4%的調(diào)查對象認為應(yīng)該增加技能學(xué)習(xí)的學(xué)時數(shù)?？梢娪斡旧鐣w育指導(dǎo)員對技能培訓(xùn)要求比較強烈。分析原因，游泳社會體育指導(dǎo)員隊伍中，二級和三級的比例較大，青年人居多，都想在技能上有所提高，以滿足晉級和高質(zhì)量指導(dǎo)需求人群的需要。
四、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)方式的態(tài)度
為了解游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)方式的看法，對其進行了調(diào)查，結(jié)果表明：認為合適的20人，比較合適的29人，一般7人，三者共占93.3%。表明游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)方式持肯定的態(tài)度，僅有4人持否定的態(tài)度，認為不合適，主要是因為集中培訓(xùn)的時間與自己工作的時間互相沖突，單位又無相關(guān)的支持政策，單位領(lǐng)導(dǎo)不給假，參加集中培訓(xùn)受到限制。
五、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)考核內(nèi)容的看法
為了解游泳社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)考核內(nèi)容情況，以“你參加的社會體育指導(dǎo)員考核的內(nèi)容情況”為題，對60名游泳社會體育指導(dǎo)員進行了調(diào)查，結(jié)果表明有61.7%的調(diào)查者回答的是考核的理論知識，選擇考核理論和技能的只有38.3%。表明對游泳社會體育指導(dǎo)員的考核內(nèi)容單一，多為理論考核。應(yīng)考慮體育項目學(xué)習(xí)示范性的特點，將技能的學(xué)習(xí)情況作為培訓(xùn)評價的內(nèi)容之一。引導(dǎo)社會體育指導(dǎo)員把提高自身的運動技能作為一項重要的任務(wù)。通過調(diào)查表明，對社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)考核均為理論考核，考核中無技能考核。游泳是在水中進行的項目，其運動環(huán)境比較特殊，決定了游泳學(xué)習(xí)中技能示范的重要性，只有游泳的動作方法理論而無動作示范，很難學(xué)會。在培訓(xùn)的過程中，集中面授的理論知識太多，學(xué)時較短，學(xué)員未能充分地領(lǐng)會，為了應(yīng)付考試只能被迫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成效不高。
六、結(jié)論
1.我國城市社區(qū)游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)的態(tài)度較為積極，但受培訓(xùn)經(jīng)費的限制，培訓(xùn)效果較差。
2.從各個內(nèi)容的比例來看，各個技術(shù)等級的培訓(xùn)內(nèi)容理論學(xué)時所占的比例較大，技能培訓(xùn)學(xué)時所占的比例較小。
3.游泳社會體育指導(dǎo)員對技能培訓(xùn)要求比較強烈。游泳社會體育指導(dǎo)員隊伍中，二級和三級的比例較大，青年人居多，都想在技能上有所提高，以滿足晉級和高質(zhì)量指導(dǎo)需求人群的需要。
4.培訓(xùn)考核內(nèi)容單一，培訓(xùn)效果較差。
參考文獻：
［1］曾超凡.我國社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)現(xiàn)狀及其市場需求的調(diào)查研究［d］.華東師范大學(xué)，2009.
社會體育指導(dǎo)論文篇七
第二十四條各級體育主管部門應(yīng)當(dāng)在本級事業(yè)經(jīng)費預(yù)算中列支社會體育指導(dǎo)員工作經(jīng)費，在體育彩票公益金中安排一定比例的資金作為社會體育指導(dǎo)員工作經(jīng)費，并隨著體育工作經(jīng)費的增長逐步加大對社會體育指導(dǎo)員工作經(jīng)費的.投入。
各級體育主管部門應(yīng)當(dāng)為有關(guān)組織開展社會體育指導(dǎo)員工作提供補助經(jīng)費，并對農(nóng)村、貧困地區(qū)和民族地區(qū)予以傾斜。
第二十五條基層文化體育組織應(yīng)當(dāng)提供必要的社會體育指導(dǎo)員工作經(jīng)費。
鼓勵社會對社會體育指導(dǎo)員工作提供經(jīng)費、捐贈和贊助。
第二十六條各級體育主管部門應(yīng)當(dāng)明確基層文化體育組織、群眾性體育組織和全民健身設(shè)施的管理單位配備社會體育指導(dǎo)員的數(shù)量和等級要求，組織社會體育指導(dǎo)員依托各級各類體育組織和設(shè)施開展志愿服務(wù)。
第二十七條地方各級體育主管部門應(yīng)當(dāng)有組織地將社會體育指導(dǎo)員委派到基層組織或單位開展志愿服務(wù)，有條件的應(yīng)當(dāng)會同有關(guān)部門設(shè)立社會體育指導(dǎo)員公益崗位。
第二十八條有條件的地方體育主管部門應(yīng)當(dāng)為社會體育指導(dǎo)員開展志愿服務(wù)辦理保險。
鼓勵社會為社會體育指導(dǎo)員開展志愿服務(wù)辦理保險。
第二十九條各級體育主管部門和委托的組織應(yīng)當(dāng)推進社會體育指導(dǎo)員工作的信息化，提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行管理與服務(wù)的水平。
第三十條有條件的大專院校應(yīng)當(dāng)開設(shè)有關(guān)社會體育指導(dǎo)員的課程，鼓勵學(xué)生加入社會體育指導(dǎo)員隊伍，組織學(xué)生開展志愿服務(wù)。
社會體育指導(dǎo)論文篇八
[摘要]培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的體育專業(yè)人才，首先要轉(zhuǎn)變舊的體育教育觀念，根據(jù)社會與市場的需求，設(shè)計新型的具有高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型人才模式。在此基礎(chǔ)上，建構(gòu)專業(yè)人才的課程體系及其知識結(jié)構(gòu)，同時探索開放式的辦學(xué)途徑以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)。
隨著社會的發(fā)展、經(jīng)濟水平的不斷增長，人們社會生活方式發(fā)生了相應(yīng)的變化，體育觀念也隨之更新，全民健身時尚正在形成。大眾向往健康生活，社會需要體育越來越顯示出一種明晰的發(fā)展趨向;一個內(nèi)容多元化的社會體育新格局已初步形成。在這種社會背景下，社會體育新型人才的培養(yǎng)成為們關(guān)注的問題。
1。社會體育專業(yè)人才的行為特征
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的形成，社會體育市場已初步形成。群眾不斷擴大體育娛樂消費進行體質(zhì)與健康投資已成為一種時尚;社會上一些單位和個人開始涉足體育市場，開始興辦商業(yè)性體育場所;一些深受群眾喜愛的體育活動如：武術(shù)、健美操、體育舞蹈、門球、臺球等更加普及;一些層次較高的體育項目如：高爾夫球、網(wǎng)球、保齡球等也開始進入大眾消費領(lǐng)域，通過參加體育活動達到健身、健美、娛樂的目的，已逐漸成為時代發(fā)展的潮流。與計劃經(jīng)濟時期比較社會體育發(fā)生了深刻的變化，主要表現(xiàn)為：（1）在追求的目標(biāo)上，從單一的健身為價值取向健身、娛樂、休閑、康復(fù)乃至體育的經(jīng)營開發(fā)、咨詢指導(dǎo)等多元目標(biāo)轉(zhuǎn)化;（2）在組織管理上，從單純的政府行為向政府行為、地方團體行為，民間團體行為乃至個人行為協(xié)同的全社會行為轉(zhuǎn)化。（3）在開展方式上，從單一的福利型向福利型、經(jīng)營型和消費型相結(jié)合方向轉(zhuǎn)化;（4）在活動空間上，從傳統(tǒng)的單位舉辦活動向單位、社會、家庭三位一體的活動空間轉(zhuǎn)化。（5）在參與形式上，從少數(shù)人被動參與向全社會自覺主動方面轉(zhuǎn)化。
由此可見，社會體育形成與發(fā)展根本的社會動因是社會進步與發(fā)展，是體育自身發(fā)展趨勢所決定的。社會體育表現(xiàn)出來的社會性、娛樂性、消費性、健身性和經(jīng)營性等方面的特點，為我們培養(yǎng)社會體育人才提供廣闊而全面的社會視角。
2。社會體育專業(yè)人才的基本模式
從以上基點出發(fā)。適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的新型社會體育人才的基本模式可以概括為：高素質(zhì)——具有較高思想政治水平較全面的綜合素質(zhì);新知識——具有較寬廣的現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識;高技能——具有較全面的社會體育專業(yè)技能，適應(yīng)性強 。
社會體育指導(dǎo)員是社會體育的組織者、指導(dǎo)者和傳播者，其作用的發(fā)揮對大眾體育的時一步深化起到極其重要的作用。但《我國社會指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查》一文中顯示，我國現(xiàn)有社會體育指導(dǎo)員僅6萬人，而根據(jù)參加體育鍛煉的人口比例，我國城市應(yīng)有社會指導(dǎo)員18。7萬人，農(nóng)村應(yīng)有4。5萬人，總數(shù)應(yīng)為23。2萬人。即使現(xiàn)在的社會體育指導(dǎo)員中，41—50歲的占31。43%，50歲以上的占26。1%，30歲以下僅占15。27%，暴露處年齡偏大、文化程度偏低的問題。在群眾體育活動點的指導(dǎo)員，獲等級稱號的比例很小，僅占15。8%，說明社會體育指導(dǎo)員中大部分沒有經(jīng)過培訓(xùn)，沒有獲得社會指導(dǎo)員證書。
1。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的`具體化是構(gòu)建課程體系的關(guān)鍵
社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化是一個學(xué)術(shù)性問題，同時又是一項非常復(fù)雜的工作，它需要教育行政人員、相關(guān)學(xué)科專家、教育心理專家及廣大教師的通力合作。在了解國家對社會體育專業(yè)基本人才規(guī)格要求、社會體育專業(yè)人才目前基本素質(zhì)狀況及未來社會對其可能的要求、科學(xué)技術(shù)發(fā)展為培養(yǎng)春所提供的學(xué)科基礎(chǔ)的前提下，對社會體育專業(yè)人地的成長規(guī)律進行研究，對社會體育專業(yè)教學(xué)的特殊性進行分析，根據(jù)各地生源情況及專業(yè)的國學(xué)條件，進行篩選、加工組合，從而實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。
2。所以要逐步完善社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)制度
社會指導(dǎo)員是群眾體育運動的具體指導(dǎo)者和實施者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到群眾體育的具體開展。因此，我們學(xué)校應(yīng)大量培養(yǎng)專業(yè)人才，優(yōu)化社會體育指導(dǎo)員的隊伍，發(fā)揮我校優(yōu)勢，使其成為培養(yǎng)高等社會體育人才的培訓(xùn)基地。
3。擴大資金投入，提高場館的利用率
多渠道籌集資金，保障體育場和設(shè)施的建設(shè)和利用。提高自己已有場地設(shè)施的利用率，各種場地設(shè)施應(yīng)向社會開放，可實行合理收費，以減輕國家的支出。各級政府在進行城市規(guī)則時，要首先考慮周圍群眾對體育設(shè)施的需要。完善群眾體育的服務(wù)體系，為廣大群眾提供更多、更好的鍛煉場所。如：搞好社區(qū)體育，營造社區(qū)健身樂園，發(fā)展企業(yè)體育，鼓勵上班進行身體鍛煉;提倡家庭體育健身。
4。課程實施的院校聯(lián)合，是深化社會體育專業(yè)課程改革的趨勢
如前所述，構(gòu)建全新的社會體育專業(yè)課程體系的工作還處在開創(chuàng)與探索階段，實施中暴露出的問題需不斷改進與完善，而這些具體而復(fù)雜的工作如果靠各院系自身的力量解決，則又會造成專業(yè)的低質(zhì)量重復(fù)建設(shè)和辦學(xué)資源的浪費。為此，要讓社會體育專業(yè)真正擔(dān)負起培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才的重任，課程研究應(yīng)進行院系聯(lián)合。教學(xué)資源共享，優(yōu)勢互補，協(xié)同發(fā)展。
5。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評估體系
在教學(xué)中，要真正把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的素質(zhì)上來，首先，要進行的是對教師教學(xué)評價手段的改革。而構(gòu)建科學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系是一項復(fù)雜的工程，它既要體現(xiàn)國家有關(guān)教育法規(guī)的精神實質(zhì)，又要根據(jù)社會體育專業(yè)的實際情況，力求反映出自己的特色。它必須遵循以下原則：指導(dǎo)性原則：評估體系既要對教學(xué)工作有直接的促進作用，又要通過它實現(xiàn)對教學(xué)過程、方法手段、教學(xué)環(huán)境和教師行為予以監(jiān)督和引導(dǎo);科學(xué)性原則：按教學(xué)基本規(guī)律確定評估內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代科技手段，使評估結(jié)果客觀精確，消除主觀因素;可行性原則：評估體系結(jié)構(gòu)層次和指標(biāo)內(nèi)容中，盡量將指標(biāo)量化。
社會體育作為體育的一個組成部分在未來社會發(fā)展中有著廣闊的前景。同等體育教育對社會體育專業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。更新觀念，摒棄計劃經(jīng)濟體制下的體育人才培養(yǎng)模式，從社會發(fā)展與需求的視野中重視體育教育與體育人才模式，是培養(yǎng)新型社會體育人才的首要前提。社會體育人才的綜合素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)取決于專業(yè)課程的設(shè)置與課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，建構(gòu)多門類的教育課程并進一步探討專業(yè)課程的體系是培養(yǎng)新型社會體育人才的關(guān)鍵。
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社會體育指導(dǎo)論文篇九
12月31日，20xx年哈爾濱市社會體育指導(dǎo)員二級培訓(xùn)班在新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺開班。本次培訓(xùn)以健身氣功八段錦為內(nèi)容，由國家級社會體育指導(dǎo)員、國家級太極拳教練員姜忠范擔(dān)任主講。來自全市各區(qū)、縣的346名三級社會體育指導(dǎo)員接受了培訓(xùn)。
課堂上，姜忠范為廣大學(xué)員做了標(biāo)準(zhǔn)的.動作示范，受到了學(xué)員們的一致好評，點贊量突破1.3萬。課后，學(xué)員們紛紛表示，姜老師細致、耐心的講解讓他們受益匪淺。
本次培訓(xùn)由哈爾濱市體育局主辦，市社會體育指導(dǎo)員協(xié)會承辦，培訓(xùn)的開展為促進全民健身與全民健康的深度融合，壯大哈爾濱市社會體育指導(dǎo)員人才隊伍，提升全市科學(xué)健身指導(dǎo)水平起到了積極的作用。
社會體育指導(dǎo)論文篇十
為深入貫徹落實《全民健身條例》和山西省《全民健身實施計劃（20xx-20xx）》，進一步擴大我市社會體育指導(dǎo)員的規(guī)模，提升社會體育指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，推動我市社會體育指導(dǎo)員工作健康發(fā)展，20xx年12月8日至9日，由陽泉市體育局主辦、陽泉市體育中心承辦的20xx年度陽泉市二級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班在平定縣冠山鎮(zhèn)如家酒店開班，來自全市三區(qū)兩縣的200余名學(xué)員參加培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)主要給大家介紹了社會體育指導(dǎo)員應(yīng)具有的素質(zhì)、基層群眾體育活動的組織與開展、有氧運動的常識、健身誤區(qū)、心肺復(fù)蘇和常用的'創(chuàng)傷急救知識等。培訓(xùn)結(jié)束后，組織全體學(xué)員進行了理論和專項業(yè)務(wù)知識考試，為合格的學(xué)員頒發(fā)了二級社會體育指導(dǎo)員證書。
學(xué)員們通過2天的培訓(xùn)和努力，用心學(xué)習(xí)體育理論、業(yè)務(wù)知識，提高了社會體育政策理論水平、專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平和組織管理能力，特別是提高了廣大社會體育指導(dǎo)員指導(dǎo)群眾科學(xué)健身的能力，也為廣大社會體育指導(dǎo)員進行科學(xué)健身指導(dǎo)活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
社會體育指導(dǎo)論文篇十一
摘要：大學(xué)生就業(yè)問題一直是社會關(guān)注的熱點，隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，就業(yè)形勢變得更加嚴峻。本文主要論述大學(xué)生求職擇業(yè)過程中遇到的問題及原因，并提出幾點解決方案。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生求職擇業(yè)現(xiàn)狀對策。
近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加之當(dāng)前金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。這其中既有社會原因、政策原因，也有大學(xué)生自身的原因。大學(xué)生應(yīng)該保持清醒的頭腦．樂觀的態(tài)度，努力變挑戰(zhàn)為機遇．走好自己未來的路。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定，需要多方共同努力，只有這樣，才能逐步解決大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實問題。
一、大學(xué)生求職擇業(yè)現(xiàn)狀分析。
1、大學(xué)生自身存在的問題。
1.1大學(xué)生自身能力問題。
首先，大學(xué)校園里，真正抓緊時間與機會學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的學(xué)生不多，玩物喪志的學(xué)生不少。一部分學(xué)生荒廢了學(xué)業(yè)，忽視了對自身各方面素質(zhì)能力的提高，沒有一技之長，面臨上崗時便會出現(xiàn)不能“上手”的情況。另外，工作與自己所學(xué)專業(yè)不對口也是一方面，大學(xué)四年認真學(xué)習(xí)的專業(yè)知識找不到對口的工作崗位，面臨跨行業(yè)的問題也是大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀之一。
其次，大學(xué)生往往工作經(jīng)驗不足，對自己的前途感到迷茫。大學(xué)畢業(yè)后，實踐經(jīng)驗不足，工作過程中感覺發(fā)展前景渺茫，一些職位需求能力難度高，自己無法勝任。
1.2大學(xué)生在就業(yè)時的心態(tài)問題。
面對就業(yè)現(xiàn)實，很多大學(xué)生缺乏勇敢面對嚴峻現(xiàn)實的勇氣。大部分大學(xué)生就業(yè)態(tài)度比較悲觀，只有少部分畢業(yè)生認為自己的就業(yè)前景良好，會有很大的發(fā)展機會．大部分大學(xué)生對就業(yè)不抱什么希望只是走一步算一步。這種悲觀的就業(yè)態(tài)度在很大程度上影響了大學(xué)生的就業(yè)成功率。
“高不成，低不就”是目前大學(xué)畢業(yè)生中比較普遍的現(xiàn)象。大學(xué)生對于就業(yè)的期望值比較高．認為自己接受了十幾年的教育付出了很大的機會成本，希望能夠在最短的時間內(nèi)收回成本．實現(xiàn)盈余。在市場模式下．很多大學(xué)畢業(yè)生盲目跟潮，就業(yè)比較傾向于發(fā)達的大城市．他們希望能找到專業(yè)對口．有發(fā)展前景．工資待遇又好的工作。這種急于求成的心理導(dǎo)致大學(xué)生不愿意接受工資低于期望值的工作，更加不能接受沒有前途發(fā)展的職業(yè)，這必然導(dǎo)致了擇業(yè)的困難。
2、大學(xué)教育存在的問題。
2.1學(xué)校的教育體制存在問題。
學(xué)校的教育進度往往落后于社會的需求，這是一個客觀存在的事實。最近幾年職業(yè)需求比較高的專業(yè)往往是高等教育發(fā)展的方向，如果教育只是跟著社會發(fā)展熱點走，那么教育將總是落后于社會發(fā)展。教育系統(tǒng)對于就業(yè)市場的需求變化反應(yīng)不夠靈敏人才的供給與需求不能夠達到有效的配置。
2.2高校發(fā)展過程中存在一些問題。
一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后，沒有市場意識，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求，出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外，部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進行，就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。
2.3高校擴招使畢業(yè)生供大于求。
隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，高等教育大眾化成為一種必然。中國普通高校進行大規(guī)模擴招，而擴招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化，出現(xiàn)供大于求的局面。
3、社會問題。
3.1受金融危機影響，企業(yè)經(jīng)營困難，裁減冗員。
在整體經(jīng)濟呈現(xiàn)衰退趨勢的情況下，企業(yè)自身運轉(zhuǎn)出現(xiàn)問題，失業(yè)率高，整個社會的就業(yè)形式不容樂觀。有著多年工作經(jīng)驗的專業(yè)人士在金融危機浪潮中尚不能堅持，對于一名涉世不深專業(yè)能力不強的大學(xué)生來說就更加困難。相對于待業(yè)人數(shù)來說就業(yè)崗位數(shù)就是杯水車薪了。
3.2社會發(fā)展的`區(qū)域不平衡，出現(xiàn)地區(qū)差異。
東部發(fā)達地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景，成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競爭激烈，很多學(xué)生未能有效就業(yè)，即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū)，卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。
3.3社會壁壘，就業(yè)市場分割的現(xiàn)實問題。
近年來，畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流，然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多大學(xué)生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷，由于沒有用人單位所在地戶口，使大學(xué)生與許多好的工作機會失之交臂。
二、解決大學(xué)生就業(yè)困難相關(guān)對策。
1、大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。
社會環(huán)境如何是客觀現(xiàn)實，短時間內(nèi)無法改變，與其抱怨各種條件的苛刻與不公平，不如下定決定艱苦奮斗。掌握豐富的專業(yè)知識和技能，鍛煉較強的實踐能力，學(xué)會將知識應(yīng)用到實踐中去，理論與實踐相結(jié)合，提高自身綜合素質(zhì)。與此同時，正視現(xiàn)狀，保持良好的就業(yè)心態(tài)也是十分必要的。要鍛煉自身的堅強意志和自信心，保持樂觀的態(tài)度，積極應(yīng)對求職擇業(yè)過程中遇到的問題。另外，大學(xué)生在一定的條件下，找準(zhǔn)商機，發(fā)揮一技之長，走自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時，也為社會提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。2、高校進行相關(guān)改革。
首先，高校應(yīng)該加強就業(yè)指導(dǎo)，提高大學(xué)生擇業(yè)的能力。學(xué)校應(yīng)該把就業(yè)指導(dǎo)始終貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段．幫助每個同學(xué)做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，及時幫助學(xué)生提高求職擇業(yè)能力，并樹立良好的就業(yè)觀．擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。其次，建立學(xué)校推薦就業(yè)，學(xué)校相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)積極聯(lián)系相關(guān)企業(yè)來校招聘，推薦畢業(yè)生參加專業(yè)實習(xí)。
3、政府部門履行相關(guān)職責(zé)。
3.1制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場體系。
各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場分割問題，規(guī)范就業(yè)市場。
3.2加強宏觀調(diào)控，促進人才的合理流動。
國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施，加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部，在西部地區(qū)安家落戶。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏，存有大量的用人需求，國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策，鼓勵大學(xué)生投身基層實現(xiàn)就業(yè)，鍛煉成才。
3.3建立畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機制。
尊重人才”的政策。同時，針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際，有針對性的組織各種培訓(xùn)班，加強就業(yè)指導(dǎo)，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
參考文獻：
[1]馬旭.淺談大學(xué)生就業(yè)問題[j].教育與職業(yè).20xx(6)。
[2]對大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)相關(guān)問題的研究．。
社會體育指導(dǎo)論文篇十二
20xx年6月5日，河北東方學(xué)院作為培訓(xùn)基地舉辦了《20xx年廊坊市二級社會體育指導(dǎo)員線上培訓(xùn)》工作。人文與馬克思主義學(xué)院副院長韋啟旺、體育教研室全體職工、輔導(dǎo)員王尚杰、朱廣平及20xx、20xx級休閑體育共計138名學(xué)生參加培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)我們有幸請到廊坊師范學(xué)院體育學(xué)院黨委書記，河北省社會體育指導(dǎo)員協(xié)會副主席，廊坊市社會體育指導(dǎo)員協(xié)會會長張英建老師對學(xué)生們進行培訓(xùn)。張老師從社會體育概述、社會體育指導(dǎo)員概述、科學(xué)健身每一天、運動技能傳授的基本環(huán)節(jié)與教法組織四方面進行了講解。
疫情雖然隔絕了我們的空間距離，但沒有隔絕我們的學(xué)生學(xué)習(xí)動力，社會體育指導(dǎo)員作為全民健身的宣傳者，科學(xué)健身的指導(dǎo)者，群眾活動的組織者，健康生活方式的引領(lǐng)者大家有著艱巨的'使命。通過本次線上培訓(xùn)，增強了學(xué)生的認知感、責(zé)任感與使命感，激勵大家成為一名合格的社會體育服務(wù)者。
社會體育指導(dǎo)論文篇十三
“各位學(xué)員早上好，今天我培訓(xùn)的內(nèi)容是《科學(xué)健身》?！?1月20日9時，國家一級社會體育指導(dǎo)員、國家職業(yè)資格健身教練李一博打開“釘釘”app線上直播，為參加焦作市二級社會體育指導(dǎo)員健身氣功培訓(xùn)班的50多名學(xué)員開始線上授課。
鑒于當(dāng)前嚴峻的.疫情防控形勢，從11月份起，市體育局舉辦13期20xx年焦作市體育類社會組織社會體育指導(dǎo)員繼續(xù)教育線上培訓(xùn)班。截至目前，已在解放區(qū)、山陽區(qū)、馬村區(qū)、中站區(qū)、示范區(qū)開展了12期線上培訓(xùn)，培訓(xùn)了將近600名群眾。
社會體育指導(dǎo)員是發(fā)展全民健身運動的重要力量。為加強我市社會體育指導(dǎo)員隊伍建設(shè)，提高焦作市社會體育指導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，市體育局決定舉辦7期二級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班和6期社會體育指導(dǎo)員繼續(xù)教育培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容有健身氣功、廣場舞、健步走、跳繩、體育模特、少兒太極操、八法五步、陳式26式太極拳、廣播體操等項目。其中，技術(shù)教學(xué)通過線上進行培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員錄制培訓(xùn)項目演練視頻，統(tǒng)一進行考核。理論教學(xué)通過線上進行培訓(xùn)，學(xué)員通過線上答題完成考試。
社會體育指導(dǎo)論文篇十四
1.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點表達準(zhǔn)確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
2.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
3.該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
4.論文思路清晰，語句通順。能很好的`調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
5.全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
6.全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。
7.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
8.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
9.本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
10.全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點不夠。
社會體育指導(dǎo)論文篇十五
7月8日上午9時，在雄壯的國歌聲中，揚州市二級社會指導(dǎo)員線上培訓(xùn)正式開班。本次培訓(xùn)首次采用了按類分班、線上培訓(xùn)的方式進行，1000名活躍在基層一線的社會體育指導(dǎo)員參加培訓(xùn)。
作為全民健身的宣傳者、科學(xué)健身的指導(dǎo)者、群眾健身活動的組織者、體育場地設(shè)施的維護者、健康生活方式的引領(lǐng)者，社會體育指導(dǎo)員承擔(dān)著為群眾體育運動傳授技能、指導(dǎo)鍛煉和組織管理的重任，是全民健身的骨干力量。截至目前，揚州共有社會體育指導(dǎo)員2萬余人，每萬人擁有社會體育指導(dǎo)員45人，每年參與各級各類活動近千場次，服務(wù)晨晚練健身點近4000個，是揚州市全民健身志愿服務(wù)的主力軍。近年來，揚州每年都舉行社會體育指導(dǎo)員公益培訓(xùn)，不斷發(fā)展體育指導(dǎo)員隊伍，提升他們的專業(yè)技能。為更好地團結(jié)服務(wù)廣大社會體育指導(dǎo)員，為廣大群眾提供更高水平的科學(xué)健身指導(dǎo)，去年10月，揚州市社會體育指導(dǎo)員協(xié)會成立。協(xié)會成立后，提升指導(dǎo)員培訓(xùn)的質(zhì)量，成為協(xié)會工作的重中之重。根據(jù)疫情防控的要求和培訓(xùn)的實際需求，經(jīng)多方征求意見，最終形成了大規(guī)模、有組織、高質(zhì)量的線上培訓(xùn)模式。
本次二級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)分理論必修課和實踐必修課兩大類，共18門課程。其中，理論必修課除社會體育指導(dǎo)員的法律法規(guī)外，還開設(shè)了運動心理學(xué)、運動營養(yǎng)與運動減肥等健康生活方式相關(guān)課程。實踐必修課共有健身廣場舞、健身氣功、太極拳等10門課程。為提升本次培訓(xùn)的`課程質(zhì)量，在理論必修課方面，特別是健康生活方式指導(dǎo)方面的課程，主辦方聯(lián)合市疾控中心邀請相關(guān)專家進行授課、錄課；在實踐必修課方面，聯(lián)合揚州大學(xué)體育學(xué)院的專業(yè)師資力量，就各具體項目分別進行課程錄制。相對以往培訓(xùn)，本次培訓(xùn)項目更全、師資力量也更強，專程錄制了40余課時的視頻資料，既保證了課程質(zhì)量和專業(yè)水準(zhǔn)，也抓住了實踐中的痛點和難點，針對性強。
除了面向社會體育指導(dǎo)員的理論和技能的提升外，本次培訓(xùn)項目同時融合了面向健身群眾的需求，也是群眾科學(xué)健身的一次大型公益課程。在實踐課程中，健身廣場舞選用了廣受群眾歡迎的曲目《健康贏未來》《時代感》，健身氣功選用了“五禽戲”“導(dǎo)引養(yǎng)生功十二法”等具體項目，健身走跑和健身路徑使用課程也是選用了馬拉松方向和大眾健身方向，這些課程，不僅面向社會體育指導(dǎo)員，更是為廣大健身群眾提供專業(yè)指導(dǎo)。此外，在理論課程方面，《體育健身的科學(xué)基礎(chǔ)》《運動技能形成的心理學(xué)基礎(chǔ)》《運動營養(yǎng)與運動減肥》以及健康生活方式指導(dǎo)等相關(guān)課程，都是面向群眾的科學(xué)健身、運動營養(yǎng)等方面的常識課程。
社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級稱號分為三級社會體育指導(dǎo)員、二級社會體育指導(dǎo)員、一級社會體育指導(dǎo)員、國家級社會體育指導(dǎo)員。本次由市級體育部門實施的培訓(xùn)，是面向符合晉升二級條件的三級社會體育指導(dǎo)員。凡取得三級社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級證書2年以上，并在基層一線從事全民健身指導(dǎo)工作的人員，參加本次培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后可獲得二級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)合格證書和健康生活方式指導(dǎo)員證書。本次培訓(xùn)雖是線上組織形式，但規(guī)范要求更嚴，1000名培訓(xùn)學(xué)員按100人一個班，組織了10個專類培訓(xùn)群。每個班配備班主任，老師們通過騰訊會議等方式進行線上實時授課，班主任負責(zé)每班的出勤考勤等記錄。本次集中線上培訓(xùn)將持續(xù)一個月時間，課程全部結(jié)束后，將組織線下考核，分筆試和技能考核。本次考核相比以往也會更加嚴格，除了評選出優(yōu)秀學(xué)員外，還將設(shè)定一定的淘汰率，以保證培訓(xùn)的嚴肅性和考核質(zhì)量。
社會體育指導(dǎo)論文篇十六
1.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………。。具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。
2.該文以————為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分————個大部分。首先對————-進行了論述，然后重點分析——————-。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決——————問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
3.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
5.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
6.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
7.本文以——————為題，首先對——————-的論述，然后在重點分析————-的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點表達準(zhǔn)確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
8.____踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性建設(shè)性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責(zé)任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，受到大家一致贊揚。
10.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
11.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望【人名】同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。
12.______同學(xué)工作積極主動認真，好學(xué)肯動腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進步。
13.______同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。
14.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
15.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
社會體育指導(dǎo)論文篇十七
近日，20xx年常州市二級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班（線上部分）在常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式開班，本次培訓(xùn)為期兩天，共有來自全市基層一線的近250名學(xué)員參加培訓(xùn)。常州市體育局三級調(diào)研員樊百成、群眾體育處處長丁樹俊等領(lǐng)導(dǎo)出席了開班儀式。
本次培訓(xùn)嚴格落實疫情防控要求，采用線上直播的形式進行。為有效地提高參訓(xùn)學(xué)員的綜合素質(zhì)及健身指導(dǎo)水平，社會體育指導(dǎo)員協(xié)會特組織安排了《科學(xué)健身與營養(yǎng)控制》《體質(zhì)健康評價與健康行為評估》等5項理論課程教學(xué)、《“八段錦”健身氣功功法介紹》《第五套健身秧歌技術(shù)輔導(dǎo)與教法指導(dǎo)》等4項技能實操課程教學(xué)以及《傷害預(yù)防與緊急救護訓(xùn)練》等2項理論實踐一體課程教學(xué)。培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，從社會體育指導(dǎo)員工作職責(zé)、內(nèi)容到工作方法、組織形式的指導(dǎo)；從自身技能提升、傳授到科學(xué)健身、慢病防治等知識的普及，理論學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合的方式更能夠讓學(xué)員們將所學(xué)的知識落實到實處，運用到其他課程當(dāng)中去。
為了讓參訓(xùn)學(xué)員能夠?qū)⑦@些知識學(xué)得扎實，為培訓(xùn)授課的教師有博士、教授，有行業(yè)技能能手、項目領(lǐng)軍人物，培訓(xùn)中他們嚴謹施教、耐心講解、準(zhǔn)確示范，學(xué)員們也十分珍惜這次培訓(xùn)機會，與培訓(xùn)老師密切配合，共同完成了這次培訓(xùn)課程。此次培訓(xùn)讓參訓(xùn)學(xué)員有了滿滿的學(xué)習(xí)收獲，學(xué)員們反響強烈，對本次培訓(xùn)給予了高度評價。
社會體育指導(dǎo)員是全民健身事業(yè)的重要人才資源，也是發(fā)展我國體育事業(yè)、建設(shè)健康中國的.重要力量。市體育局將著力引導(dǎo)社會體育指導(dǎo)員發(fā)揮他們在全民健身活動中的骨干作用，讓全民健身的理念不斷向上發(fā)芽、向下生根，推動我市全民健身事業(yè)再上新臺階。
社會體育指導(dǎo)論文篇十八
近日，白銀市20xx年二級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班在靖遠縣體育中心圓滿結(jié)業(yè)。此次培訓(xùn)為期兩天，由白銀市體育局主辦，靖遠縣文體廣電和旅游局承辦，靖遠縣體育中心協(xié)辦，來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的50余名三級社會體育指導(dǎo)員參加培訓(xùn)。本次培訓(xùn)嚴格落實疫情防控各項政策措施，以理論學(xué)習(xí)與技術(shù)實踐相結(jié)合為原則，由白銀市體育局聘請專業(yè)的國家級社會體育指導(dǎo)員和一級社會體育指導(dǎo)員擔(dān)任教練，以廣場舞和太極拳為教學(xué)內(nèi)容，通過理論綜合講解、動作分解指導(dǎo)，對參訓(xùn)學(xué)員開展了全方位培訓(xùn)，為全面深入開展科學(xué)健身指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。
培訓(xùn)中，老師孜孜授業(yè)、親自示范，參訓(xùn)學(xué)員認真聽講、反復(fù)練習(xí)，老師與學(xué)員之間進行了充分交流。培訓(xùn)結(jié)束后，經(jīng)考試合格，為學(xué)員頒發(fā)二級社會體育指導(dǎo)員證。學(xué)員們紛紛表示，將以本次培訓(xùn)為契機，繼續(xù)秉承“奉獻、服務(wù)、健康、快樂”的宗旨，無私奉獻、熱心服務(wù)，真正成為全民健身的宣傳者、科學(xué)健身的指導(dǎo)者、群眾健身活動的.組織者、體育場地設(shè)施的維護者、健康生活方式的引領(lǐng)者。