在日常生活中，我們經(jīng)常需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和問題。使用恰當?shù)恼Z句結(jié)構(gòu)和修辭手法，使總結(jié)更具有吸引力和說服力?？偨Y(jié)是對過去一段時間的概括和總結(jié)，以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家共同學習。
備課組長會議簡報篇一
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
高三臨近高考，時間緊，任務重，責任大，我們老師如何科學的指導學生迎考復習，是關(guān)系到我校今年高考成敗的大事，現(xiàn)在我就把我們高三語文備課組的后期復習思路和一些做法向各位匯報一下：
開學初，我們就制定了本學期復習方案，我們一直是有方案有目標，有條理的進行復習。目前，我們已進行到社科類，自然科學類文章閱讀復習階段，次專題本周能夠結(jié)束。接下來，我們要復習今年高考新增的考點，——標點符號專題，預計用一周時間就能復習完。這之后，進行文學作品閱讀專題復習，打算在第三次視同考前結(jié)束。統(tǒng)考后，再用半個多月時間，對作文進行強化訓練，側(cè)重點在作文的開展等次上，（平時的作文課都是用來做作文的序列化訓練的）到四月底結(jié)束。五月份，進行高考語文模擬訓練，強化學生應試能力，五月底到考前，指導學生閱讀『考前必讀』，對語文知識，在做系統(tǒng)的“回放〞，同時指導學生調(diào)整應試心理，掌握應考技巧。以上可以看作是我們后期復習的階段目標。
1、三條主線
（1）早晚輔導課抽查課本上的名篇名句的默寫或背誦，文言文語句翻譯，自此的音，形，義的識記。
（2）正課，系統(tǒng)全面的復習語知和閱讀
（3）作文課，系統(tǒng)的作文訓練三條主線平行進行，相輔相成
2、“三個相結(jié)合〞
（1）與杜宇寫作結(jié)合。即把記敘文，散文，議論文等于都復習與協(xié)作訓練結(jié)合起來。魚肚訓練不僅提高了學生的閱讀能力，理解能力，概括整合能力，也給學生提供了思想，謀篇布局技巧，語言等方面的營養(yǎng)，我們乘機指導學生進行相應的文體訓練。比取得良好的效果。
（2）專項訓練與綜合訓練相結(jié)合，專題復習時，美廉州做一次綜合練習。
（3）眼前訓練與回頭看相結(jié)合。在專線復習時，要時?；剡^頭來穩(wěn)固一下以前復習過的知識，降低學生的遺忘率。
1、研究『考綱』『考試說明』研究近十年的高考題，總結(jié)規(guī)律，捕捉信息，預測考試趨向。每年的高考題，都是穩(wěn)中有變，但今年變動較大，就語文試卷而言與去年相比，有很大的變化，比方，曾加里標點符號，術(shù)語考查，增加古文翻譯的分值，減少古文客觀題的題量，古詩鑒賞有可能改為對古代短小精美散文的鑒賞，這些信息，在集體備課時交流討論，大家獻計獻策，集思廣益，及時調(diào)整復習對策。
2、精編精選講義與練習。大家一齊動腦動手，大量占有資料，去粗存精，選編出高質(zhì)量的講義練習題，指導復習。
學生到了高三，利用課外時間主動學習語文的不多，我們就必須提高課堂利用率，能在課堂上解決的.問題，決不讓學生課后解決。為達此目的，我們備課組定出一個復習課標準，結(jié)構(gòu)緊，容量大，形式多樣，氣氛活潑，新舊知識連貫穿插。對于每個專題的復習，我們安排一位老教師上一節(jié)示范課，給其他老師引個路子。
作文是語文考試的半壁江山，作文得分低，語文成績子安就搞不起來，因此作文訓練馬虎不得。就我小高三學生的作文現(xiàn)狀而言，他們語言詞匯積累少，素菜貧乏，缺少想象和聯(lián)想能力，作文寫得干巴巴的，現(xiàn)狀甚憂，未來改變這個現(xiàn)狀，我們從以下幾個方面入手：
1、指導學生科學的多讀多寫，一位專家說，寫作是閱讀下的蛋，很有道理，但高考前夕，學生學習壓力大，各科都在用時間，學生都在擠時間做習題，擠時間進行課外閱讀，幾乎是不可能的其實問題的癥結(jié)還是學生的思想觀念問題，所以我們首先對學生進行思想教育，讓他們認識到閱讀的重要性，增長見識，開拓眼界，提高人文精神，學習寫作技巧，吸取語言營養(yǎng)——魏書生的例子，瘋狂語文中的例子，其次教會學生怎樣閱讀——摘抄寫信的，再次教學生怎樣把閱讀轉(zhuǎn)化為寫作能力——模仿創(chuàng)新。為了節(jié)約學生課后找書閱讀的時間，我們安排了三位老師，專門負責搜集選編學生閱讀材料，每周兩至三期。另外，我們每周讓出一至兩節(jié)語文課，給學生做閱讀課，這樣就保證了學生的閱讀量。
2、要求學生做讀書筆記，每周堅持寫1500字左右，并且要求學生分門別類的積累寫作素材，到高考前沒人至少要背熟30個寫作事例。
3、指導學生的寫作技巧。記敘文議論文如何寫，怎樣安排結(jié)構(gòu)，怎樣使用例子，怎樣抒情，怎樣使文章內(nèi)涵深刻，只要指導得法，學生能夠在短期內(nèi)，提高作文成績。
4、指導學生關(guān)注社會熱點話題，學會觀察和思考生活，培養(yǎng)學生思辨能力，這也是提高學生作文水平的有效途徑。目前大局部學生寫作取材范圍狹窄，內(nèi)容缺乏深度，其原因就是，他們的眼光僅限于狹小的生活圈，文山題海堵住了他們的人生思考空間，各處弊端的對策是：向?qū)W生介紹新近發(fā)生的能給人以啟迪的國內(nèi)國際的重要新聞，引導學生試著分析評價新聞背后的深層意義，形成理性認識，這樣就可逐漸提高學生的思辨能力，寫作文既能寫出深度，又有了素材。比方，武漢的一名初三學生被20余名少年追殺百米后慘死，可數(shù)十名圍觀者竟無人伸援手事件；衡陽市衡州大廈大火，燒死20名消防官兵事件；臺海關(guān)系等等。
我們相信，通過我們的努力，今年我校的高考成績一定會上一個新臺階，密切配合其他學科，為我校今年高考的大面積豐收和多考幾個名牌而努力。
以上所講，如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導和各位同仁批評指正。
備課組長會議簡報篇二
各位組長：
大家好!
學校的中心工作是教學，學校的教學質(zhì)量好壞與否，除了學校的辦學理念，辦學模式正確與否，關(guān)鍵在于各學科的建設(shè)的強弱與否。學科建設(shè)起決定作用的是教研組，由此可見，教研組長、備課組長在學校的教學組織實施過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。學科課堂教學的突破和學科教學質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。在座的各位都是我們學校教研上的中堅力量，也是我們學科教學上骨干教師。今天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點：
1、高度認識教研組在提升學校教學質(zhì)量上的重要作用。必須在時間、地點、人數(shù)和內(nèi)容上保證教研組的活動。我們的教研組長要能緊密團結(jié)本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，提高教研組教研活動水平，保證教研組活動的質(zhì)量，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，要有月、半學期和學期工作目標等，相關(guān)工作要便于檢測，要注意在行動中改進，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
3、要充分調(diào)動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、每個組里都有名師和骨干教師，結(jié)合師徒對接，組長要利用契機，提升組員的能力。同時要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取市局、區(qū)局教研室支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加校外的公開課，對于一些公開課活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數(shù)學組可以組織解題速度大賽、數(shù)學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。
5、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做(無特殊情況不得更改)，應急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協(xié)商著做(例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)
各位組長，希望大家能與教導處全湛然主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教教研工作的第一步。我相信，在我們的共同努力下，我們學校的教學科研建設(shè)，教師的能力會有一個質(zhì)的飛躍。在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!
備課組長會議簡報篇三
各位
領(lǐng)導
，各位老師:
大家下午好！
高三臨近高考，時間緊，任務重，責任大，我們老師如何科學的指導學生迎考復習，是關(guān)系到我校今年高考成敗的大事，現(xiàn)在我就把我們高三語文備課組的后期復習思路和一些做法向各位匯報一下：
開學初，我們就制定了本學期復習計劃，我們一直是有計劃有目標，有條理的進行復習。目前，我們已進行到社科類，自然科學類文章閱讀復習階段，次專題本周能夠結(jié)束。接下來，我們要復習今年高考新增的考點，——標點符號專題，預計用一周時間就能復習完。這之后，進行文學作品閱讀專題復習，打算在第三次視同考前結(jié)束。統(tǒng)考后，再用半個多月時間，對
作文
進行強化訓練，側(cè)重點在
作文
的發(fā)展等次上，(平時的
作文
課都是用來做
作文
的序列化訓練的)到四月底結(jié)束。五月份，進行高考語文模擬訓練，強化學生應試能力，五月底到考前，指導學生閱讀《考前必讀》，對語文知識，在做系統(tǒng)的“回放”，同時指導學生調(diào)整應試心理，掌握應考技巧。以上可以看作是我們后期復習的階段目標。
1、三條主線
(1) 早晚輔導課抽查課本上的名
篇
名句的默寫或背誦，文言文語句翻譯，自此的音，形，義的識記。
(2)正課，系統(tǒng)全面的復習語知和閱讀
(3)
作文
課，系統(tǒng)的
作文
訓練
三條主線平行進行，相輔相成
2、“三個相結(jié)合”
(1) 與杜宇
寫作
結(jié)合。即把記敘文，散文，議論文等于都復習與協(xié)作訓練結(jié)合起來。魚肚訓練不僅提高了學生的閱讀能力，理解能力，概括整合能力，也給學生
提供
了
思想
，謀
篇
布局技巧，語言等方面的營養(yǎng)，我們乘機指導學生進行相應的文體訓練。比取得良好的效果。
(2)專項訓練與綜合訓練相結(jié)合，專題復習時，美廉州做一次綜合練習。
(3) 眼前訓練與回頭看相結(jié)合。在專線復習時，要時?；剡^頭來鞏固一下以前復習過的知識，降低學生的遺忘率。
1、研究《考綱》《考試說明》研究近十年的高考題，
總結(jié)
規(guī)律，捕捉信息，預測考試趨向。每年的高考題，都是穩(wěn)中有變，但今年變動較大，就語文試卷而言與去年相比，有很大的變化，比如，曾加里標點符號，術(shù)語考查，增加古文翻譯的分值，減少古文客觀題的題量，古詩鑒賞有可能改為對古代短小精美散文的鑒賞，這些信息，在集體備課時交流討論，大家獻計獻策，集思廣益，及時調(diào)整復習對策。
2、精編精選 講義與練習。大家一齊動腦動手，大量占有資料，去粗存精，選編出高質(zhì)量的講義練習題，指導復習。
學生到了高三，利用課外時間主動學習語文的不多，我們就必須提高課堂利用率，能在課堂上解決的問題，決不讓學生課后解決。為達此目的，我們備課組定出一個復習課標準，結(jié)構(gòu)緊，容量大，形式多樣，氣氛活潑，新舊知識連貫穿插。對于每個專題的復習，我們安排一位老教師上一節(jié)示范課，給其他老師引個路子。
作文
是語文考試的半壁江山，
作文
得分低，語文成績子安就搞不起來，因此
作文
訓練馬虎不得。就我小高三學生的
作文
現(xiàn)狀而言，他們語言詞匯積累少，素菜貧乏，缺少想象和聯(lián)想能力，
作文
寫得干巴巴的，現(xiàn)狀甚憂，未來改變這個現(xiàn)狀，我們從以下幾個方面入手：
其次教會學生怎樣閱讀——摘抄寫信的，
再次 教學生怎樣把閱讀轉(zhuǎn)化為
寫作
能力——模仿創(chuàng)新。為了節(jié)約學生課后找書閱讀的時間，我們安排了三位老師，專門負責搜集選編學生閱讀材料，每周兩至三期。另外，我們每周讓出一至兩節(jié)語文課，給學生做閱讀課，這樣就保證了學生的閱讀量。
2、要求學生做讀書筆記，每周堅持寫1500字左右，并且要求學生分門別類的積累
寫作
素材，到高考前沒人至少要背熟30個
寫作
事例。
3、指導學生的
寫作
技巧。記敘文議論文如何寫，怎樣安排結(jié)構(gòu)，怎樣使用例子，怎樣抒情，怎樣使文章內(nèi)涵深刻，只要指導得法，學生能夠在短期內(nèi)，提高
作文
成績。
4.、指導學生關(guān)注社會熱點話題，學會觀察和思考生活，培養(yǎng)學生思辨能力，這也是提高學生
作文
水平的有效途徑。目前大部分學生
寫作
取材范圍狹窄，內(nèi)容缺乏深度，其原因就是，他們的眼光僅限于狹小的生活圈，文山題海堵住了他們的人生思考空間，各處弊端的對策是：向?qū)W生介紹新近發(fā)生的能給人以啟迪的國內(nèi)國際的重要新聞，引導學生試著分析
評價
新聞背后的深層意義，形成理性認識，這樣就可逐漸提高學生的思辨能力，
寫作
文既能寫出深度，又有了素材。比如，武漢的一名初三學生被20余名少年追殺百米后慘死，可數(shù)十名圍觀者竟無人伸援手事件；衡陽市衡州大廈大火，燒死20名消防官兵事件。
我們相信，通過我們的努力，今年我校的高考成績一定會上一個新臺階，密切配合其他學科，為我校今年高考的大面積豐收和多考幾個名牌而努力。
以上所講，如有不妥之處，敬請各位
領(lǐng)導
和各位同仁批評指正。
備課組長會議簡報篇四
各位組長：
大家好！
學校的中心工作是教學，學校的教學質(zhì)量好壞與否，除了學校的辦學理念，辦學模式正確與否，關(guān)鍵在于各學科的建設(shè)的強弱與否。學科建設(shè)起決定作用的是教研組，由此可見，教研組長、備課組長在學校的教學組織實施過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。學科課堂教學的突破和學科教學質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。在座的各位都是我們學校教研上的中堅力量，也是我們學科教學上骨干教師。今天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點：
1、高度認識教研組在提升學校教學質(zhì)量上的重要作用。必須在時間、地點、人數(shù)和內(nèi)容上保證教研組的活動。我們的教研組長要能緊密團結(jié)本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，提高教研組教研活動水平，保證教研組活動的質(zhì)量，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，要有月、半學期和學期工作目標等，相關(guān)工作要便于檢測，要注意在行動中改進，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、每個組里都有名師和骨干教師，結(jié)合師徒對接，組長要利用契機，提升組員的能力。同時要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取市局、區(qū)局教研室支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加校外的公開課，對于一些公開課活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數(shù)學組可以組織解題速度大賽、數(shù)學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。
5、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做（無特殊情況不得更改），應急工作及時做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核），重大工作協(xié)商著做（例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）
各位組長，希望大家能與教導處全湛然主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教教研工作的第一步。我相信，在我們的共同努力下，我們學校的教學科研建設(shè)，教師的能力會有一個質(zhì)的飛躍。在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家！
各位組長：大家好！
喜慶、祥和的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過去，滿載著2011豐收的喜悅，我們步入了滿懷憧憬的2012，我們又將投入到緊張而又充實的教學教研工作中。
備課組是學科研究的基層組織，其工作執(zhí)行程度如何，直接關(guān)系著學校教學質(zhì)量的高低。在全體教師、全體教研組、備課組的共同努力下，我校目前現(xiàn)狀總體情況區(qū)內(nèi)領(lǐng)先，與區(qū)內(nèi)第二名相比，優(yōu)勢明顯。但從學科來看，有的學科優(yōu)勢還不太明顯。同時我們要努力在短時間內(nèi)成為武漢市乃至湖北省名校，這都是壓力更是動力也是挑戰(zhàn)。因此全體組長要貫徹落實區(qū)教育局的工作部署和學校789工程。
一、對學科教學、教研做好規(guī)劃，確定好學科教研、教學的方向。各位組長根據(jù)學校教學計劃、教學歷撰寫本組教研工作計劃，包括學情分析、教材分析、具體措施、課時進度（最好用表格呈現(xiàn)）、具體周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）。
二、抓好團隊建設(shè)，落實教學常規(guī)六個一。搞好集體備課，抓好資源共享、智慧共享，組織好教師的教學經(jīng)驗交流。每周定時定點定人定內(nèi)容開展教研活動。時間：語文：周一下午，數(shù)學：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午。地點：七年級：二樓白板教室；八年級：一樓白板教室；九年級：二號教學樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動流程：課例研討—理論學習—亮點回顧—下周說課—疑點交流。教導處將在活動時間地點檢查并公示每周定時公示。
問題：部分備課組教研活動流于形式，個別備課組活動開展少，活動內(nèi)容少。備課組長要敢于管理、周密安排、身先士卒。
三、積極組織組內(nèi)教師開展教學研究活動。
校本教材的開發(fā)與研究。
校本是教材體系的重要組成部分，尊重學生，一切以學生的發(fā)展為目標，以學生能自信地主動地學習學科課程為目標，以學生獲取未來創(chuàng)造自己幸福生活的能力和自尊為目標。我校去年被評為市級校本示范研修校，但我們覺得還需更多優(yōu)秀的校本教材作支撐。如導學案結(jié)集成冊、初中生學習方法、語文、英語寫作、閱讀、知識延伸、學生關(guān)注、體衛(wèi)藝興趣愛好等。
教學模式的創(chuàng)新與研究
1、教師的主導性；教師要了解學情，教師駕馭課堂和應對水平、應對能力的提高；重視課堂教學過程中生成性問題的解決；2、充分激發(fā)了學生學習興趣，變被動學為主動學、樂意學、學會。
導學案：任務、問題、授權(quán)
流程：導學練
科學布置作業(yè)的研究
學生抄作業(yè)嚴重，是什么導致了學生抄作業(yè)？發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題。個案要談話研究；普遍性的問題就是老師的問題。
三布置：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導探究、提升能力的作業(yè)。
四不布置：不布置學生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)、不布置學生不會的作業(yè)。
三及時：及時批閱、及時反饋、及時講評。
抓落實的研究
1、三清：日清、周清、月清。
2、抓好糾錯過關(guān)，落實滿分答卷。
3、規(guī)范訓練：審題訓練、定時訓練、易錯題訓練、能力題訓練、書寫格式訓練，常抓不懈。
學生學習方法的研究
1、選擇教學中富有經(jīng)驗的教師，結(jié)合初中學生的學習、心理特點，分別作學法指導。
2、在課堂教學中，要求教師將學法指導體現(xiàn)在備課中，并貫穿于整個課堂教學中，有效地指導學生自學，優(yōu)化時間安排，有針對性解決學習中存在的問題。
3、推舉優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者、進步較快的學生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進者到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學生正確的學習方法，進一步調(diào)動學生的積極性。
近期工作：
1、制定年級組、備課組工作計劃(體衛(wèi)藝陽光一小時安排)、個人教學工作計劃。周四（2月9日）前將電子稿、紙質(zhì)稿交彭紅霞老師。
2、備課，明天上午進行超周備課檢查。
3、教師用書、教參、教學用具缺少書面材料。
4、每周一次的教研活動正常進行，教導處檢查，每周進行公示。
5、課內(nèi)比教學第四輪賽課。
6、高效課堂星期一活動。
2012年2月4日
一、教學常規(guī)
1.抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證，必須重點抓。我們始終強調(diào)無論是老教師還是新教師都必須認真 備課，而且原則上都應有詳細的'教案。教研組、備課組每個學期都要對組內(nèi)教師的教案進行檢查。
要個人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作，又強調(diào)反饋評價，還強調(diào)了理論探討；在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結(jié)上周的教學實踐情況，對出現(xiàn)的問題進行探討、反思；再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容；最后進行討論，對共性和個性的問題進行深入研究，達成共識；同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續(xù)性，組織同年級、同學科教師每周至少一個小時的時間進行集體備課，在交流、探討中實現(xiàn)資源共享。
2.堅持聽課評課制度，加強教師進修。我們要求做到每人每學期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課或匯報課（匯報課側(cè)重于年青教師）一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎(chǔ)上再修改教案，然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步 提高。
3.公開課、示范課和匯報課——全員參與
提高教師的素質(zhì)，一定要與課堂教學相結(jié)合，在實踐中才能成長。所以，我們每個教研組每周或間周要有一位教師執(zhí)教組內(nèi)公開課或示范課或匯報課，屆時全體同學科教師以及學校的相關(guān)領(lǐng)導都要進行聽課和評課活動，針對這節(jié)課進行研討。對于組內(nèi)公開課或示范課或匯報課，我們要做：（1）群策群力出新意。要求執(zhí)教教師集中本教研組或備課組集體的智慧積極準備公開課或示范課或匯報課，力爭創(chuàng)出新意。（2）集思廣議找問題。要求聽課教師對上課教師指出存在的問題與不足，然后大家廣泛議論，達到愈辨愈明的目的。（3）揚長避短見行動。要求執(zhí)教教師把聽課人的意見變成課堂教學實踐。
4.做好教學后記。尤其是新到校的教師和青年教師。
5.認真批改作業(yè)，提倡由學生做好錯誤訂正記錄和整理聽課筆記。要減輕學生負擔，作業(yè)要適量，題目要 精選，這就更要求我們老師認真批改作業(yè)。
二、以科研為導向，不斷提高教研組的教育教學水平
1.傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)代教學方法相結(jié)合。采取多種形式 ，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課。
2.要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料?，F(xiàn)行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢，更不適應高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據(jù)本校的實際情況和學生實際情況，進行因材施教；二可以減輕學生的負擔；三可以促進教師隊伍建設(shè)。
3.加強我校兩個全國課題的研究。結(jié)合本實際，結(jié)合本科的教學實際，積極進行課題研究。
4.堅持不懈抓理論學習
書是我們的師長、朋友，是最得意的助手，段考前我們推薦的《給教師的建議》、《如何做科研》、《沒有任何借口》、《做幸福的老師》等這幾本書，大家都能組織本組成員閱讀學習，并寫了心得體會，很好！下階段，各教研組還要定下書目，繼續(xù)組織全組教師，開展群眾性讀書活動，逐步成就一支好讀書的教科研隊伍，整體上提高教師學習能力，努力營造名校讀書的濃厚氛圍。
三、協(xié)調(diào)各方，互教共學，團結(jié)協(xié)作
作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家；二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。
每一位教師都有所長，也有所短，要完成復雜的學校教育教學任務，必須由“術(shù)有專攻”的各門學科的教師來共同承擔。正如馬克思所指出的，“只有在集體中，一個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”。教師只有成為教師集體的一個分子，才能真正發(fā)揮出其應有的作用。
備課組長會議簡報篇五
各位組員們：
非常榮幸能成為大家的同事，非常高興能與大家坐在一起研究學校的教師隊伍建設(shè)問題，學校教科研問題。從教以來，我沒有當過教研組長，沒有當教研組長的經(jīng)驗，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣。但在多年學校管理,培訓中心管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學校教學質(zhì)量的高低.直接決定著學校的發(fā)展和生命。所以以前在培訓中心的時候,為了貫徹建設(shè)全面高素質(zhì)教育的精神,準備過組織教研組長骨干培訓,后來因為與教研室的工作有沖突,就放棄了.今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
歸結(jié)起來，作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展;第二、積累本學科教學經(jīng)驗，形成本學科教學特色;第三、提高本學科的教學質(zhì)量。這三大任務是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學習、總結(jié)、探索、反思、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平;只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質(zhì)量的提高。
三大任務，具體到職責，在我們學校有15條，備課組長職責10條，與教務，教科部門聯(lián)系的比較多。
與我們教科研聯(lián)系要相對多一點。我校教科研工作也很多，五位領(lǐng)導也是忙的團團轉(zhuǎn)?？偨Y(jié)一下我校的教科研工作：一校：(一個目標：學校教學質(zhì)量的提高;一支隊伍：教研組長隊伍)青年教師發(fā)展學校;二刊：《×××》和《××××報》;三層次的骨干教師的評選和培育：名師，學科帶頭人，教壇新秀(教學能手);四類活動的開展;教研活動(備課組活動)，聽課活動，閱讀摘抄，撰寫理論綜述(論文、反思、隨筆);五類培訓：師德，教師專業(yè)成長理論培訓，教學基本功培訓，學科培訓，骨干培訓;六類課題研究：師訓，教學，教育，管理，學校，領(lǐng)導的。等。已經(jīng)基本形成了完整的體系和特色。成效也相當顯著。
而這些工作成效取得，離不開教研組長的積極支持和辛勤勞動，在此我代表學校代表教科處表示真誠的感謝，同時也真誠地期望組長們繼續(xù)以創(chuàng)造性的工作支持我們的工作，齊心協(xié)力，高質(zhì)量的做好學校的教師隊伍建設(shè)和教科研工作。
1、要全面貫徹學校的辦學理念
×××校長在教師節(jié)《××日報》上的題詞(學校網(wǎng)站上還有)：尊重全體，對學生的健康成長負責;尊重未來，對學生的終身成功負責;尊重個體，對學生的潛能發(fā)展負責。我覺得這是吳校長辦學理念的概括。我理解為：實施尊重教育，對師生的一切負責。這是切合我們學校實際的教育新理念，其實質(zhì)：“就是一切為了學生，為了學生的一切?！苯逃吕砟钤谖覀儗W校的具體化。那我們在教研組管理中，就要落實“實施尊重教育，對師生的一切負責?！辈还苁莻湔n、上課、布置作業(yè)，聽課、評課，等等，一切教育教學，教科研工作都要貫徹落實。我在參加的一些聽課、評課活動中，多數(shù)落實比較好，也看到過一些不和諧的現(xiàn)象。如，我曾經(jīng)看到過的教研組評課，把老師說的一無是處，臉色紅了變白，白了變紅，直至低下頭為止。這既可以說教研組成員間親密無間，關(guān)系融洽，知無不言，言無不盡，關(guān)心同事的成長進步。也可以說是我們一些老師不懂得受評者的心理。我當時就不停地冒出一個故事：農(nóng)夫相牛的故事：一位官員微服私訪，看見一個農(nóng)夫趕著兩頭牛正在耕地，便問農(nóng)夫：“這兩頭牛，哪一頭更棒呢?”農(nóng)夫看著他，一言不發(fā)。等耕到了地頭，牛到一旁去吃草，農(nóng)夫附在官員的耳邊，低聲說：“告訴你吧，邊上那頭牛更好一些?！惫賳T奇怪地問：“你干嗎用這么小的聲音跟我說話呢?”農(nóng)夫答道：“牛雖然是畜類，但心和人是一樣的。我要是大聲說，它們能從我的眼神、手勢和聲音中分辨出我的評論，那頭不夠優(yōu)秀的牛，心里是會很難過的?！?BR> 農(nóng)夫尚且能如此善待“那頭不夠優(yōu)秀的?！?，何況我們老師呢?事后我很想私底下鼓勵一下老師，但至今沒有機會。我也想學校設(shè)置幾個議課室，在議課室里，問題可以談深談細，又可以照顧到老師心理。
我也聽到過有的年級組長主持召開的晨會,面對上千的學生,破口大罵,恐嚇學生,”說什么他有太多的方法懲罰學生,讓學生小心點。”
我覺得這些與實施尊重教育，對師生的一切負責的理念是格格不入,我希望各位組長在貫徹理念時要加以注意。
2、要在精細化管理上要質(zhì)量
精細化管理是源于發(fā)達國家的一種管理理念，它是社會分工的精細化以及服務質(zhì)量的精細化對現(xiàn)代管理的必然要求，海爾集團憑借高效的精細化管理，打開了國內(nèi)國際市場，贏得了良好的社會信譽，被譽為“海爾現(xiàn)象”。它成功的秘訣就在于“精”和“細”。學校實施精細化管理的也已經(jīng)不少，帶來的效果就是質(zhì)量提高，學校知名度提高。如江蘇的栟茶中學，洋思中學從三流生源的農(nóng)村中學一躍而為全國名校。汶川地震中的最牛校長葉志平，就是在學校安全、教學管理上實施了精細化管理。學校精細化管理是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體到教研組精細化管理，我粗略談一下。要求“發(fā)展有目標，改革有思路，推進有辦法”，工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節(jié)，這是精細化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少等等都可以進行研究。當然要進行教研組精細化管理還要好好組織學習、研究精細化管理的理論。
3、要在創(chuàng)新上要質(zhì)量
從大道理上說，江同志強調(diào)指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。只要我們敢于創(chuàng)新，勇于實踐，學校的發(fā)展也會擁有不竭的動力，教研組發(fā)展也會擁有不竭的動力。
從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。
總之，教研組的活動、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。
4、要有咬定青山不放松的精神
在我們學校教研組工作中困難很多：如
分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
褒揚性多，評課氛圍保守：在實際的教研組活動中存在著“只講好話，不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現(xiàn)象，特別是在評課過程中，往往會出現(xiàn)長時間沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只說優(yōu)點、或只說普遍性(如教態(tài)、板書、語言表達等)問題。對于上課中存在的實質(zhì)問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實對于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會大大地阻礙教師業(yè)務水平的總體提高。
只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。
總之，一句話教研組長任務重，責任大，需要我們?nèi)プ鼍毜墓ぷ?，要有?chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
備課組長會議簡報篇六
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行老師們大家下午好!
今天很榮幸能夠代表我們生物備課組在這里談一下我們在生物教學和生物中考備考方面的幾點做法。有不對的地方，還請各位同行批評指正。
1、學校重視
我們學校一直重視各學科均衡發(fā)展，在學科建設(shè)方面，從來沒有因為我們是非中考記分科目而被冷落過。不管是在學校的各類評優(yōu)評先方面還是外面參加培訓學習方面，學校都會一視同仁。
我們生物備課組有困難需要學校幫助時，比如印制生物的各類資料、購買一些教參、教具、外出參加各類教研活動等，學校會及時幫我們解決我們所遇到的各類問題和困難。
自上學期到現(xiàn)在，學校就初二生物和地理學業(yè)考試多次召開會議，商榷備考工作并專門組織初二年級班主任會議，向初二班主任傳達相關(guān)內(nèi)容，要求班主任向?qū)W生和家長傳達生地中考的重要性。
學校的重視不僅有效的提高了生物教師工作的積極性還樹立了學生心目中生物學科的地位。對生物學科的重視來自我們生物備課組每一位老師的不懈努力，因為我們知道，只有我們努力爭取學科地位，才能得到別人給予的關(guān)注和重視。
2、備課組老師重視
我們備課組是一個非常團結(jié)友愛年青富有活力的備課組，共四位生物老師組成，我們科組一直贊成集體備課，樂于資源共享，平時我們會利用網(wǎng)絡傳送一些自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀教學素材給同科組的老師們。提高了備課效率，減輕了老師們的工作量。
對于集體備課，我們倡導先自主備課，然后再集體說課，二次備課，然后再查漏補缺，完善教學設(shè)計和課件。自主備課時，我們除了認真翻閱《生物課程標準》和各類參考書等資料外，還會下載一些優(yōu)質(zhì)課件，參考一些好的教學設(shè)計，添加一些生物素材，結(jié)合自己學生情況精心完成自己的課件和教學設(shè)計。 平時我們準備好一周的課后會提前一周以上在備課組進行集體說課，旁觀者清，每上完一節(jié)課，我們科組老師會客觀的把亮點和不足給予點評。在備課、說課、評課等一系列教學研討過程中我們科組每一位老師得到了進步，也得到學校的認可。
我們重視集體備課外，還重視教師自身專業(yè)能力的提高，作為年青教師，我和王才榮老師積極互相聽課、評課，主動去聽馮建英主任的課，吸取前輩們的教學經(jīng)驗，學習他們的教學方法，彌補自己的不足。除了聽課，我們每一位生物老師會關(guān)注社會熱點問題和生物中考考綱。像我特別喜歡關(guān)注歷年生物中考題中每年的題目變化和考題知識點的分析，通常我會把考綱分析打印出來，有空就看看，出練習時也看看，等我需要或我們集體備課需要時也拿出來應用到我們的生物課堂上。
3、學生重視
態(tài)度決定一切，也許表面看似很功利，看似學生為了考試而學習，但它的背后其實隱藏著學生學好生物的愿望。這也多謝我們學校和初二級組、班主任做了大量的工作，在集會、課間和平時我們的級長、班主任都積極宣傳我們的生地中考的重要性。
4、重視制定整體教學、復習計劃
初二生物中考復習不能將初一和初二的課本再學一遍，備課組一定要制定復習計劃，我們認為中考復習可以分成三個階段：
第一階段是抓好基礎(chǔ)知識的復習，也就是對教材的全面復習，教師要對教材知識精心整合，利用課件和復習資料將各類基礎(chǔ)知識串聯(lián)，尤其在第一階段教會學生如何錯題相當重要，把平時做錯的題目用紅筆進行標記，找同學老師問清，理解，過后多看。
第二階段，認真閱讀《考試大綱》，明確試題方向，有的放矢的準備復習課件和資料，通過考試大綱很清晰的可以看出七年級上、八年級下生物試題所占比重非常大，因此研讀《考試大綱》可幫助老師和學生明確復習方向。
第三階段，精選復習資料和模擬試題，做好學科綜合練習，要認真評析模擬考試后的試題。試題評析既是對試題當中錯題的糾正，更是對同類試題、同類知識的回顧，因此我們非常重視精選試題的改編、整合、評析，做到觸類旁通，讓孩子們做一套題就可以得到收獲和進步。同時我們在考前留下一定的時間給學生，同時對學生進行考試心理輔導，教給他們一定的應試技巧。
5、重視對b率邊緣生的輔導工作
許多學生以前對生物學習不夠重視，到了初二下學期想學可又不知怎么學，尤其是初一的三大作用和人體的結(jié)構(gòu)和功能，大部分學生有相當大的恐懼心理。鑒于此，我們備課組將培優(yōu)補差作為科組一直堅持的一項工作，這里所講的培優(yōu)補差不是額外的找一些時間、地點專門幫助學生補習功課，而是我們平時在課間時分喜歡走進教室，走近學生，與學生談心，談他們喜歡的生物知識，談他們關(guān)注的生物知識，幫助學生解決他們在生物學習和生物復習過程中所遇到的一些問題和疑惑。對于學習比較好的同學，老師會給一些表現(xiàn)的機會，讓他們出問題考同學。例如：在每天的自主學習時間段，在小組內(nèi)進行自己出題考同學。在每節(jié)課中也安排這樣的學生問學生、學生教學生的復習時間。這樣的做法既減輕了教師的負擔，還讓一些學生解決了課堂上遺留下的問題，同時讓教師集中了精神解決重點問題，也幫助學生樹立了信心，消除了恐懼，培養(yǎng)了他們學習生物的興趣。
6、重視小組合作模式在生物課堂中的應用研究
開展初中生物小組合作學習的教學模式，對于提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探究能力有著積極的作用。另外，對于培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神、發(fā)揮學生的主體性、提高學生的自信心等方面同樣起到很重要的作用。我們生物課堂的大致做法是：
1、預習。導學案下發(fā)后，組內(nèi)各成員要獨立完成預習。對預習中一些不懂的，模糊的知識點用雙色筆中的紅色筆標記出來，然后組內(nèi)討論，解決該層次能力范圍內(nèi)能夠處理的問題，實在不懂才問老師。
2、教師課堂講解。
3、課堂討論、展示。課堂展示：主要由b、c層學生展示。
而初二則把預習改為小組內(nèi)復習提問，課堂討論、展示則改為練習鞏固，講解。
以上就是我們學校生物備課組的一些淺顯的經(jīng)驗，我們還將一路探索，不斷追求卓越，有不對的地方，請各位前輩給予批評指正。謝謝大家!
備課組長會議簡報篇七
目前學校的管理模塊是塊狀化，每一個人對自己所負責的領(lǐng)域負全責。行政干部和學科干部是學校是管理重要的兩支隊伍。在我的管理模塊中，學科干部的地位要提升，要強化，對教師的評優(yōu)、評先、晉級、升任高一年級教學，必須征求學科干部的意見。學科教學出了問題，學科主任為第一責任人，學科主任要對各年級的備課組長負責，統(tǒng)領(lǐng)學校本學科的建設(shè)、發(fā)展等問題。備課組長出了問題，學科主任為第一責任人。
我多次說過，一個人可以走得快，只有一個團隊才能走得遠。比爾?蓋茨曾再三對微軟員工強調(diào)：“如果有一個天才，但其團隊精神比較差，這樣的人微軟堅決不要。微軟需要的不是某個人鶴立雞群，而是攜手前進?！边@段話充分闡明了團隊協(xié)作精神的重要性。備課組長要本年級學科教學負責。即使你個人的成績再高，而組員成績沒有提升，說明你沒有盡到你應盡的責任。
經(jīng)驗是永遠學不去，所以大家不需要保守。經(jīng)驗是個體的，因而洋思永遠是洋思，百萬人的參觀，全國至今沒有第二家洋思；魏書生到處宣講自己的做法和思想，全國仍然只有一個魏書生。所以不必保守。同時，你能將自己的觀點、想法用語言清晰、有條理地表達出來，其實是對自己能力的一次提升。人的經(jīng)驗往往是無序的，碎片的，淺表的，就像很多人滔滔不絕地演講，但寫成文章就是兩碼事。再者，作為備課組長，作為師傅，如何讓人記得你，讓人從內(nèi)心世界敬佩你，我想是無私奉獻，大度包容。
備課備什么，集體教研記錄什么。首先項目齊全；確定教學目標，教學能否用清晰、完整的.句子表達出來，反映了你對教材的把握程度；備重點難點，重點如何解決，難點如何突破，重難點的解決和突破，要有明確的教學策略；記錄各組員的發(fā)言，記錄最后的總結(jié)性發(fā)言，明確教學方向。查看了初一年級的集體備課記錄，讓人吃驚和汗顏，只有事務記載，毫無教學內(nèi)容。
大家都很努力，大家都付出精力，但我們更要學會思考，學會教研，這樣教學才能從容，這樣團隊才能共同前進，這是對青年人最大的負責任，這是對學生最大的負責任，這是學校最大的負責任。
備課組長會議簡報篇八
1、平行班：嚴格進班手續(xù)，沒有教務處和年級主任的共同簽字，任何班主任不得允許學生進班，更不能先斬后奏，尤其是當領(lǐng)導和老師們找你的時候。
2、奧賽班：除上述要求外，尤其是要把關(guān)嚴，包括子女入班，領(lǐng)導和老師介紹的親屬等關(guān)系學生入班，必須落實進班手續(xù)，否則堅決不允許先入班，年級辦領(lǐng)導首先要以身作則。零班50人,也要嚴格把關(guān)，我已經(jīng)安排了崔主任落實這件事，并且確保后門能打開，教務處、年級辦和班主任共同把好關(guān)系戶入門關(guān)，決不能發(fā)生這邊還在奮不顧身地堵，你那邊在買好地放水，領(lǐng)導把嚴是為了你便于今后的班級管理。新進班學生必須把丑話說在前面，嚴肅進班條件和紀律基本要求。
班級管理工作這是年級的基本管理單元，是年級穩(wěn)定的重要一環(huán)，是學校德育工作的重要組成部分，所以做好班級管理工作是我們班主任老師的責任和義務。我們有必要反思一下自己前半學期的班級工作，所有這些復雜的瑣碎的工作需要我們班主任老師真正坐下來，認真思考，制定班級規(guī)劃，落實班級分小組量化制度，選好班干部，做好班級事務分工，落實班干部監(jiān)督責任，量化班級所有事務，做好班務日志和周一主題教育班會等班級運行體制，在以后新的班集體組建的時候一一落實，在跟緊班的同時這樣你的班級才能長遠更好的發(fā)展，如果你懶省事，那么你的班級就會在不長的時間，誰也管不住，你就會頭疼的多。當然這些事務的落實需要相當一段時間的個人堅持，你才會嘗到甜頭。如果你跟班少，甚至空閑時間忙于辦班補課或娛樂等，你的班級就不會有好的發(fā)展趨勢！
所以下面幾項亟待解決的工作，請分班后抓緊時間落實。同時注意制定班級發(fā)展計劃，給班級做個設(shè)想，細化下工作如何落實。
1、制定班規(guī)班紀和班級分小組量化管理制度。把這項工作作為班級正常管理的重要制度加以要求和落實。兩級部要認真研究，拿出方案，加強督查，把這項工作做實。我們知道，班主任是學生習慣養(yǎng)成，成績進步的重要實施者、幫扶者，是班級的第一責任人，是學生一生的重要領(lǐng)路人，所以班主任的一言一行和一切工作的落實將對學生終身產(chǎn)生積極的影響，是改變學生一生的重要實施者，也是學生能否遵規(guī)守紀、習慣養(yǎng)成、提高素養(yǎng)的重要任務。
2、建立班級檢查和考評班干部小組，發(fā)揮班務日志最大效果。明確各項工作檢查落到實處，做到班級一切事務事事有人做，有人監(jiān)督和考評，人人有事做，不養(yǎng)慵懶散人，梳理主人翁精神。建立班干部責任值班制度，落實班務日志制度，有效反饋班級一切不良問題，班主任要及時了解和把控班級動態(tài)，及時消除不良現(xiàn)象。
3、評選得力班干部，要有一定的基本條件，要實行民主和班主任把控相結(jié)合，不能完全有學生說了算，從而班級失控。
4、列出班級管理的一切事務，分工明確，責任到人。
5、優(yōu)化周一主題教育班會制度，使之成為班級管理和班級分小組量化管理的有機組成部分，切實落實小組考評和教育的功能，尤其是結(jié)果要在周二一早之前張貼出來，這里年級兩級部和班主任要根據(jù)實際設(shè)計亟待解決的具體不良現(xiàn)象的題目。
6、學習學校違紀學生處罰規(guī)定，知曉各種違紀引起的后果，使學生對待制度存在敬畏感，同時部分處罰規(guī)定內(nèi)容可以班級量化管理之中去。
7、重點治理：手機、遲到早退和上課外出，隨地扔東西、打架、不服管理、逃課、上課睡覺和說話等，輕者要按照班規(guī)班紀處理，重者要按照政教處的學校制度處理。
備課組教研教學管理。備課組長是學科組教學質(zhì)量的把關(guān)人，是教學質(zhì)量進一步提高第一責任人，是學科組教學教研的設(shè)計者、組織者和實施者。各備課組長老師也要反思一下前半學期的各項工作的落實情況，以期今后做的更好。
下面我再重申一下年級的教研要求，望各組長注意。
1、優(yōu)化教研流程，確保教研效率，事前備好課，做好流程設(shè)計。
2、落實高效課堂實踐活動，做好觀課議課，學習先進教學理論，促進教師成長。高效課堂實踐活動要按照規(guī)定要求進行，尤其是點評環(huán)節(jié)是否真正落實每人至少一條不足和三條優(yōu)點。要能夠組織一些高效課堂的材料文章進行業(yè)務學習提高。
3、組卷。做好周考限時練，落實重難點、易錯點和基礎(chǔ)性知識考查的組卷命題的作用，發(fā)揮考練的真實作用。每周的考練要體現(xiàn)了年級的要求，要就最近一段時間學習的重難點、易錯點和基礎(chǔ)知識點進行編制試題，嚴禁隨意湊一套試題進行應付，試卷要批改和講評，要落實對問題學生進行面對面的指導，等等。
4、學情問題研究，突出教學存在問題的解決，進一步提高教學質(zhì)量和效率。每次教研活動都要設(shè)置一些學情問題進行研討。比如如何提高課堂效率？如何解決學生上課說話走神？如何解決早讀聲音小，學習狀態(tài)不佳？如何解決上好自習課？如何檢查作業(yè)提高作業(yè)完成質(zhì)量？如何把控課堂提高課堂授課效率？如何解決學生容易犯的錯誤？如何解決規(guī)范化答卷？訓練的針對性？等等。
5、常規(guī)教研做到實處，體現(xiàn)備課組長是教學質(zhì)量的把關(guān)人、責任人、引領(lǐng)人的主題思想。常規(guī)教研是否每次都有專人發(fā)言和分工？是否都有實質(zhì)內(nèi)容，老師有收獲。是否教研時間存在東拉西扯、偏離主題等低效現(xiàn)象。
1、班級管理。班主任要把跟班檢查、班干部自主管理檢查考評、年級通報反饋檢查相結(jié)合。班主任必須落實緊跟班制度，確保班級檢查的次數(shù)和違紀學生的班規(guī)處理，積極督促班級量化考評制度的真正落實。嚴禁由班干部基本代替班主任管理，班主任老師少跟班現(xiàn)象發(fā)生。班干部管理僅是班主任進行班級管理的輔助，班主任管理是班級管理的主體。
2、突出班主任聯(lián)管責任制。樓層：提前到崗，年級辦檢查時能在樓道內(nèi)看到，及時記錄并反饋到微信群里，加強管理和督促，確保樓層各班安靜有序，學風濃厚，否則視為不作為。各班座次表張貼到教室門口，便于通報到人，利于班主任落實及時整改教育。要查到每一位學生，包括班級空位數(shù)，防止學生因逃課、逃遲到、去廁所超市醫(yī)療室陪護玩和私自外出等現(xiàn)象發(fā)生。
3、年級辦值班有效分工，突出檢查次數(shù)和實效。要加大檢查的次數(shù)和通報的實效，加大綜合檢查的全面性，如課堂學生學習狀態(tài)（手機、睡覺、說話、看閑書、外出、空位等注意力不集中現(xiàn)象）、衛(wèi)生保潔（室內(nèi)衛(wèi)生、室外衛(wèi)生區(qū)保潔情況，字紙、粉筆頭、塑料袋、雜物等）、學生不請假外出（去醫(yī)療室和陪護、去超市、廁所、校園閑逛等），年級不允許學生在上課期間外出補課等。兩級部要落實上課期間空座位的個數(shù)，也作為班級檢查反饋的內(nèi)容之一，防止學生外出的可能。這是年級級部是否穩(wěn)定、有序和狀態(tài)良好，不發(fā)生違紀現(xiàn)象的重要核心工作。兩級部年級辦要想盡一切辦法落實各項檢查，表揚和批評相結(jié)合，確保年級管理體系的各層級的高效運轉(zhuǎn)，使本級部學生穩(wěn)定，紀律觀念強，老師狀態(tài)好，敬業(yè)奉獻。
考入名校，尤其是清北數(shù)量是當前各重點高中的重要高考目標之一，也是學校對我們年級的重要要求。為了加強這項工作，年級也采取了一些措施。比如：
1、周日下午和晚上小班不排課。理科進行數(shù)學和物理自主招生培訓，兩級部小班老師要合理分工，排除時間表，主要圍繞重難點和熱點專題，以高考內(nèi)容為主，適度拓展拔高，難度相當于高考或略高于高考，以壓軸題為主的特點。平時尖子生對抗賽要加入適當?shù)念}目進行考練。
2、固定座位，結(jié)果張貼，便于老師考勤。不到學生由授課老師發(fā)給兩級部主任落實，原則上零班全參加，奧塞班部分學生參加。文科奧賽班部分學生參加培訓，科目是語數(shù)外和政史地，由兩級部協(xié)商排定具體時間安排。
1、制定兩級部班級一本二本目標數(shù)、尖子生目標數(shù)、清北數(shù)（以分班成績?yōu)橐罁?jù)）。
2、每班每位學生樹立目標校和短期長期目標。各班學生目標張貼在班級顯眼或展示欄處
3、兩級部同類班級進行競爭考評。開展有效的尖子生對抗賽和競賽活動。小班分裸分清北生，清北希望之星（小語種、國防生、醫(yī)學部等）、清北臨界生（自主招生加分、北大護理、藝術(shù)和體育特長生等）。
4、級部考核標準。
（1）增一個一本4分，增一個二本2分；
（2）第一名積10分。2-10名積9分。11-20名積8分。21-30名積7分。31-50名積6分。51-100名積5分。101-150名積4分。150-200名積3分。201名-300名積2分。301-500名積1分。
（3）裸分清北生積100分，清北希望之星積80分，清北臨界生積60分。
（4）兩級部按照總積分評出先進。各級部內(nèi)部班級和備課組量化考評請自行制定方案。
5、兩級部內(nèi)部考核。也要分日常檢查和成績兩部分組成。日常檢查是每周名次的累加排序。成績平行班按照班級一本二本增加額積分和尖子生積分考核。小班年級兩部統(tǒng)一考核。詳細方案由兩級部自行制定。
老師們，今天這個會不僅僅是分科分班會，而且也是放下過去、正裝待發(fā)，從新出發(fā)的動員會，也是今后加強工作要求的會，因此希望所有的班主任和備課組長老師要服從兩級部的工作安排和管理，在認真反思前期工作的同時，使自己的今后的工作做得更好！
備課組長會議簡報篇九
為進一步加強系統(tǒng)黨風廉潔建設(shè)工作，系統(tǒng)紀檢監(jiān)察工作，研討20紀檢監(jiān)察工作思路，交流信訪工作經(jīng)驗，我局于年12月在北京召開國家物資儲備系統(tǒng)紀檢組長會議。各儲備物資管理局紀檢組長及辦事處、直屬單位分管紀檢監(jiān)察工作的領(lǐng)導參加會議。
國家發(fā)展改革委黨組成員，國家物資儲備局黨組書記、局長孫霖同志出席會議，并作重要講話，對認真學習貫徹落實中央十八屆六中全會精神、深入推進全系統(tǒng)黨風廉潔建設(shè)和反腐化工作提出要求;國家物資儲備局黨組成員、紀檢組長王宏同志對會議進行了總結(jié)，并就如何做好新形勢下系統(tǒng)紀檢監(jiān)察工作談了思考和體會。中紀委駐發(fā)改委紀檢組一室主任張東升同志，以“嚴管體現(xiàn)厚愛，把紀律挺在前面”為題講授了紀檢監(jiān)察工作經(jīng)驗，并對儲備系統(tǒng)紀檢監(jiān)察工作進行指導。會議期間，通報了系統(tǒng)2017年信訪情況，參會各單位對本單位2017年紀檢監(jiān)察工作進行總結(jié)，并對做好2017年紀檢監(jiān)察工作提出意見建議，部分單位交流了信訪工作經(jīng)驗。
會議全面總結(jié)回顧了系統(tǒng)2017年紀檢監(jiān)察工作，研討了系統(tǒng)2017年紀檢監(jiān)察工作思路，為做好2017年系統(tǒng)紀檢監(jiān)察工作奠定了堅實基礎(chǔ)。與會人員一致認為，此次會議是物資儲備系統(tǒng)對十八屆六中全會“全面從嚴治黨”重大戰(zhàn)略的再貫徹、再部署、再落實，使大家進一步準確理解“全面從嚴治黨”的深刻內(nèi)涵，深刻體會到當前黨風廉潔建設(shè)和反腐化斗爭形勢的長期性、復雜性，也進一步認識到切實履行好監(jiān)督執(zhí)紀問責的職責所在。大家紛紛表示，要以這次會議為契機，在2017年紀檢監(jiān)察工作中，切實增強事業(yè)心、責任感和使命感，切實把責任扛在身上，把紀律挺在前面，把壓力層層傳導下去，勇于負責、敢于擔當，做到守土有責、守土負責、守土盡責，為開創(chuàng)物資儲備系統(tǒng)紀檢監(jiān)察工作新局面貢獻力量。
備課組長會議簡報篇十
作為教研組長、備課組長要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。下面是本站小編給大家整理的教研組長備課組長會議上的講話，僅供參考。
同志們:
大家下午好!
為了全面提升教研組長專業(yè)能力，切實提高學校校本教研質(zhì)量，夯實高效課堂建設(shè)基礎(chǔ)，教師進修學校組織為期一年的全市中小學教研組長系列培訓活動。我代表教育局向培訓班的如期開班表示熱烈祝賀!
教研組長是學校教學計劃的執(zhí)行者、教研活動的組織者、教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者。教研組長作用發(fā)揮得好壞直接關(guān)系到學校教學質(zhì)量的高低。因此，提高教研組長專業(yè)能力是加強教研組建設(shè)的關(guān)鍵。特別是當前全市高效課堂建設(shè)遇到很多實際問題，正處在高原期，我們必須借助于教研組這樣的團隊平臺，研究解決課改瓶頸問題，創(chuàng)新適合圖們實際的《學案(問題)導學自主學習教學模式》，促進課堂教學轉(zhuǎn)型。下面我代表教育局提出以下幾點意見。
一、統(tǒng)一思想，全面認識加強教研組建設(shè)的重要意義
在學校教學行政格局中，教研組是學校教學行政的延伸，主要是執(zhí)行與落實學校教學行政指令的一級組織。因此，我們必須充分認識加強教研組建設(shè)的重要意義。
一是加強教研組建設(shè)是新形勢下教育發(fā)展的迫切要求。圍繞教研組建設(shè)，近幾年各校都作了大量的實踐與探索。但反思我們的研究和實踐，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題和困惑，尤其是對如何發(fā)揮教研組的作用，務實校本研究過程，豐富校本研究方式，有效解決課程實施過程中遇到的教學問題 , 缺少有效的方法，影響了校本研究的質(zhì)效。因此，為深化校本教研工作，落實有效研究、有效教學和有效管理，推進我市的課程改革和教育教學質(zhì)量的持續(xù)提升，必須加強教研組建設(shè)。
二是加強教研組建設(shè)是完善管理、強化研究的重要措施。教研組是學校的教學業(yè)務組織，是學校開展研究活動的最基本單位，學校所制定的教學計劃，都離不開教研組的具體落實。加強教研組建設(shè)，建立健全完善的教研組織和管理網(wǎng)絡，有利于規(guī)范學校的常規(guī)教研和教學秩序，提高管理的有效性;有利于強化教師的個體研究意識和群體研究欲望，形成研究的習慣和常態(tài)化的研究狀態(tài)，提高校本研究質(zhì)效，從而提升學校的辦學水平，豐厚學校的文化建設(shè)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
三是加強教研組建設(shè)是促進教師專業(yè)化成長的主要途徑。教研組是教師專業(yè)成長的基地，教研組是教師間“有效互動”、“合作共進”的最有效組織。教研活動的有效開展，能幫助教師學習教育理論，更新教育理念，掌握先進的教學策略和教學技術(shù)，提高專業(yè)素養(yǎng)和施教水平。同時，利用教研組這一載體，有利于創(chuàng)設(shè)激勵教師主動發(fā)展的氛圍，搭建教師交流互動的平臺，培養(yǎng)教師學習反思與合作研究的習慣，使廣大教師走上一條快速成長的科研之路，在學習中提高，在研究中成熟，在合作中成長。因此，加強教研組建設(shè)，是促進教師專業(yè)化成長、打造優(yōu)秀教師團隊、建設(shè)學習型學校的主要途徑。
二、明確任務，充分發(fā)揮教研組的職能作用
隨著課程改革的深入，我們有必要重新審視一下教研組的職能，只有這樣，才能有助于問題的解決，才能更好地發(fā)揮教研組在學校教育教學改革與發(fā)展中的作用。教研組在以下幾方面發(fā)揮應有的作用：
一是落實教學常規(guī)，保證正常的教學秩序。作為學校最基礎(chǔ)的教學研究和管理單位，教研組的基本責任是組織學科教學研究，抓好教學常規(guī)落實。因此，教研組要嚴格按照課程方案要求和學校的教學常規(guī)要求，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、測試等教學環(huán)節(jié)及學習、培訓、研討等教研活動的指導，并協(xié)助學校做好教學常規(guī)的管理與檢查，及時發(fā)現(xiàn)、反饋、矯正教學教研過程中的不當行為，樹立先進典型，推廣成功的做法和先進的經(jīng)驗;同時協(xié)助做好本組學科教學質(zhì)量的監(jiān)控，包括命題、成績分析等，保證學校教學、教研工作的正常運轉(zhuǎn)。
二是組織學習培訓，豐厚教師的專業(yè)理論。根據(jù)課程改革要求和教師專業(yè)化發(fā)展的需要以及教育教學實踐中遇到的真實問題，采取多種形式組織教師學習課程理論和教育教學理論，不斷提升課程意識，更新教學觀念，探索教學規(guī)律;不斷更新和充實本學科的專業(yè)知識，提升研究問題、分析問題、解決問題的能力，提高專業(yè)素養(yǎng)和施教水平。結(jié)合學習型學校建設(shè)和讀書活動的開展，在促進教師業(yè)務理論學習的同時，組織學習相關(guān)的科學和人文知識，拓寬視野，提高科學素養(yǎng)和文化底蘊。
三是搭建研究平臺，開展豐富的教研活動。以轉(zhuǎn)變教與學的方式、提高課程實施水平為重點，開展集體備課、聽評課、課例研究、專題研究、教學反思、經(jīng)驗交流等多種活動，搭建起同伴互助和交流研究經(jīng)驗和實踐智慧的平臺。在開展以上研究活動的同時，還要充分注意學科資源庫建設(shè)，儲備積累教學資源，為教學工作的順利有效開展提供便利;積極組織本組教師參加各類教學競賽活動，為教師專業(yè)成長做好服務。教研組要研究制定本教研組的發(fā)展規(guī)劃和教研活動計劃，突出研究重點，落實工作措施，扎實有效地開展各種教學研究活動，逐步形成本組教學特色和教研文化。
四是開展課題研究，提升教師的科研素養(yǎng)。課題研究是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，要組織學科教師學習用科研的方法研究解決教學問題的策略，倡導采用課題研究的形式進行研究，積極承擔教科研部門和學校指定的科研任務，選擇課程改革和教學實踐中的難點和熱點問題，確立符合學科特點和教師經(jīng)驗與需要的研究課題，凝聚集體的智慧和力量，開展教育教學改革的實踐探索。同時積極撰寫教育教學論文，及時總結(jié)、推薦教改經(jīng)驗和科研成果。
五是建設(shè)合
作文
化，打造優(yōu)秀的教師團隊。教研組是教師合作文化建設(shè)的有效載體。要通過多種途徑創(chuàng)設(shè)相互信任、相互支持的和諧人際關(guān)系，努力營造人人能講話、人人講實話的學術(shù)研究氛圍，在教學實踐與研究中自覺地進行有效的對話，建立良好的合作互動關(guān)系。以此為基礎(chǔ)，扎實做好“師帶徒”、“結(jié)對子”、“團隊帶教”等教師培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮“本土專家”的引領(lǐng)作用，讓教師在群體的學習、研究、實踐、反思中，不斷突破自己的能力上限，實現(xiàn)個體的迅速成長與發(fā)展，提高群體的工作績效，打造優(yōu)秀的教師團隊。
三、準確定位，全力提升教研組長教學研究與管理的履職能力
在座的各位教研組長是學科教學研究、教學管理的帶頭人和責任人，是落實教研組工作的關(guān)鍵少數(shù)人，更是學校學科教學名師。因此，多年來各校都在高度重視教研組長的選聘工作，選拔出思想品德好、教學水平高、科研能力強、有較高的群眾威望、有一定組織和協(xié)調(diào)能力的骨干教師擔任教研組長。我們教研組長必須準確定位自己在學校中的角色 。
一是組長應是終身學習者。只有組長自己愛學習，才能要求和督促組員學習。以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。有什么樣的組長就有什么樣的教研組風氣。組長的觀念影響著一所學校某門學科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。
二是組長應該是業(yè)務尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內(nèi)業(yè)務的“權(quán)威”，在本學科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務精湛。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來!
三是組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!
四是組長應是一個合作者。教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領(lǐng)導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
五是教研組長應是一個無私者。這是一個角色定位問題。關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學校發(fā)展，通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。我們組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
六是組長應是一個服務者。具有服務意識。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導，卻要與領(lǐng)導一樣，具有“領(lǐng)導就是服務”的意識。為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。 對學校管理層來說,要高度認識到組長是教研組建設(shè)的核心，是學校教學和研究的關(guān)鍵。只有不斷強化組長在學校教學中的核心地位，充分發(fā)揮他們的能動性和創(chuàng)造性，促進他們不斷學習、思考、轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動他們的工作積極性，才能提高教研活動的實效性，最終提高學校教學質(zhì)量。
四、端正態(tài)度，自覺重視教研組長自身專業(yè)水平的培訓提升。
全市中小學教研組長培訓，這是近幾年來的第一次培訓。對于我們中小學教研組長是一次難得的學習機會。希望大家一定要端正態(tài)度，躬下身來，按時參加培訓學習，在培訓學習期間，要遵守培訓相關(guān)規(guī)定，專心聽專題講座，積極參加各種研討，認真完成學習作業(yè)，不斷提升自己的教研組長業(yè)務能力和水平，為我市教育改革和發(fā)展做出應有的貢獻。
最后，預祝大家學習進步。也預祝培訓班圓滿成功。
各位組長：
今天我們一起研究學校的教研工作問題。在多年學校管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學校教學質(zhì)量的高低.直接決定著學校的發(fā)展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
一、 教研組長任務：
歸結(jié)起來，作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展;第二、提高本學科的教育教學質(zhì)量;第三、積累本學科教學經(jīng)驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學習、總結(jié)、探索、反思、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平;只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質(zhì)量的提高。
二、教研組組長的角色與定位
1.教研組長不應是學校的傳聲筒和事務員。
教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學研究，則似乎無需過多地去思考如何開展，也無需努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質(zhì)不強，那他怎么引領(lǐng)其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢?因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要對他們進行大力培養(yǎng)和指導，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。
2.教研組長應是業(yè)務專家。
教研組長是組內(nèi)業(yè)務的“權(quán)威”，在本學科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能領(lǐng)起你的教研來!
3.教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人。
4.教研組長應是終身學習者。
教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息時代知識成級數(shù)狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù)，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網(wǎng)絡學習，向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊等，都應該是閱讀的內(nèi)容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學的、經(jīng)濟的、歷史的、文學的等與教育教學看似“無關(guān)”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習之外，還要向他人學習，既要向?qū)＜覍W習，也向身邊的教師學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結(jié)他人的失敗，其實也是一種很好的學習。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步!
5.教研組長應是一個合作者。
教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領(lǐng)導合作、與同事合作、與學生合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
6.教研組長應是一個無私者。
關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學校大發(fā)展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
7.教研組長應是一個服務者。
具有服務意識。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導，卻要與領(lǐng)導一樣，具有“領(lǐng)導就是服務”的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子?！保蔀榉e極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
三、 對教研組工作的建議： 1.要在精細化管理上要質(zhì)量
我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。 第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節(jié)，這是精細化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點、如何改進等等都可以進行研究。
2.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量
從新課改來說，新課改所倡導的新理念、新舉措已經(jīng)走進校園，走進師生的生活，八年級教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，在這一過程中，也出現(xiàn)了許多問題，如：教師難以把握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學課程的教材編排體系;課程資源不足;科學課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應應試教育的傳統(tǒng)教學方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢?從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創(chuàng)新!如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。
總之，教研組的活動、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。
3.本學期要求：每組打磨1-2堂優(yōu)質(zhì)課、組織2-3次公開課、辦一期
黑板報
或組織一次競賽、開展3-5次集體活動、力爭申請課題一個，每位教師必須到電教室上課3節(jié)(必須有自制
課件
)。每次活動應有計劃、總結(jié)或效果評價，學期結(jié)束將本組所有活動記錄整理成集上交教導室作教研組工作考評之用。
4.要有咬定青山不放松的精神
在我們學校教研組工作中困難很多：如
分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。只有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。
總之，一句話教研組長任務重，責任大，需要我們?nèi)プ鼍毜墓ぷ?，要有?chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
教研組長也要督促檢查組內(nèi)教師教學進度、教學計劃的執(zhí)行和備課、作業(yè)情況，教導處的檢查只是一時性的，也不可能時時看到每個教師的教學過程，而教研組長是和教師共同參與教學的，是最能了解情況的。
今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關(guān)系到一學期教學教研工作目標、內(nèi)容、重點和思路。我從兩個方面來講：
一、明確教研組長的職責
1.負責教研組和備課組的建設(shè)。
2. 抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質(zhì)量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時要注意總結(jié)提煉。
3. 高效組織本學科教學活動?；顒虞d體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規(guī)。
二、對組長自身及工作的要求：
組長在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點：
1、組長應是終身學習者、合作者、研究與交流、實踐者。
做一名終身學習者，就是要以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學習，才會知道什么樣的的理論和經(jīng)驗值得組織組員學習和實踐。組長的觀念影響著一所學校某門學科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。
組長應是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領(lǐng)導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!
教師如何成長，現(xiàn)在學者們提出“專家引領(lǐng)，自我反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結(jié)一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學習+對經(jīng)驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是?瞎琢磨?。
2、組長應該是業(yè)務尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內(nèi)業(yè)務的“權(quán)威”，在本學科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務精湛。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來!
(3)精細化管理，樹立正確的質(zhì)量關(guān)
一、教學常規(guī)
1.抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證，必須重點抓。我們始終強調(diào)無論是老教師還是新教師都必須認真 備課，而且原則上都應有詳細的
教案
。教研組、備課組每個學期都要對組內(nèi)教師的教案進行檢查。
要個人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作，又強調(diào)反饋評價，還強調(diào)了理論探討;在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結(jié)上周的教學實踐情況，對出現(xiàn)的問題進行探討、反思;再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容;最后進行討論，對共性和個性的問題進行深入研究，達成共識;同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續(xù)性，組織同年級、同學科教師每周至少一節(jié)課的時間進行集體備課，在交流、探討中實現(xiàn)資源共享。
2.堅持聽課評課制度，加強教師進修。我們要求做到每人每學期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎(chǔ)上再修改教案，然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步 提高。
二、以科研為導向，不斷提高教研組的教育教學水平
1.傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)代教學方法相結(jié)合。采取多種形式 ，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課。
2.要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料?，F(xiàn)行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢，更不適應高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據(jù)本校的實際情況和學生實際情況，進行因材施教;二可以減輕學生的負擔;三可以促進教師隊伍建設(shè)。
3.加強我校兩個全國課題的研究。結(jié)合本實際，結(jié)合本科的教學實際，積極進行課題研究。
4.堅持不懈抓理論學習
三、協(xié)調(diào)各方，互教共學，團結(jié)協(xié)作
作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家;二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。
教研組長在學校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應該努力成為業(yè)務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。
備課組長會議簡報篇十一
非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組、年級組建設(shè)問題。從教以來，我沒有當過教研組長，沒有當教研組長的經(jīng)驗，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣。但在多年學校管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學校教學質(zhì)量的高低。直接決定著學校的發(fā)展和生命。今天借開會之機，我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
歸結(jié)起來，作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展；第二、提高本學科的教育教學質(zhì)量；第三、積累本學科教學經(jīng)驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學習、總結(jié)、探索、反思、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質(zhì)量的提高。
1、教研組長不應是學校的傳聲筒和事務員。
教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學研究，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質(zhì)不強，那他怎么引領(lǐng)其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢？因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要對他們進行大力培養(yǎng)和指導，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。
2、教研組長應是業(yè)務專家。
教研組長是組內(nèi)業(yè)務的“權(quán)威”，在本學科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能領(lǐng)起你的教研來！
3、教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的.教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著！
4、教研組長應是終身學習者。
教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息時代知識成級數(shù)狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù)，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網(wǎng)絡學習，向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊等，都應該是閱讀的內(nèi)容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學的、經(jīng)濟的、歷史的、文學的等與教育教學看似“無關(guān)”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習之外，還要向他人學習，既要向?qū)＜覍W習，也向身邊的教師學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結(jié)他人的失敗，其實也是一種很好的學習。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步！
5、教研組長應是一個合作者。
教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領(lǐng)導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
6、教研組長應是一個無私者。
關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學校大發(fā)展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
7、教研組長應是一個服務者。
具有服務意識。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導，卻要與領(lǐng)導一樣，具有“領(lǐng)導就是服務”的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子?！?，成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
1、要在精細化管理上要質(zhì)量
我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節(jié)，這是精細化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點、如何改進等等都可以進行研究。
2、要在創(chuàng)新上要質(zhì)量
從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進？怎樣深化？創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。
總之，教研組的活動、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。
3、要有咬定青山不放松的精神
在我們學校教研組工作中困難很多：如
分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
教師情況復雜，容易得罪人等等只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。
總之，一句話教研組長任務重，責任大，需要我們?nèi)プ鼍毜墓ぷ?，要有?chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
備課組長會議簡報篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行老師們：
大家下午好！
各位組長，學校有兩支管理力量，一支是班主任管理隊伍，保證學生的學習秩序，一支是備課組長隊伍，保證教師的教學秩序。下面我就備課組長應發(fā)揮的五種作用談一談：
1、發(fā)揮示范榜樣作用
在工作紀律、教研活動、公開課開設(shè)、備三案等方面都要起到榜樣作用，同時顧全大局，與校長室保持高度一致。
2、發(fā)揮紐帶橋梁作用
一是上情下達，要傳達貫徹上級關(guān)于教學的要求以及校長室的要求；二是下情上達，把一線教師的訴求、心聲及時傳遞給教務處和校長室，他們的聲音是最真實的聲音，也是最有價值的聲音，往往能夠幫助決策層找到解決問題的策略。
3、發(fā)揮科研引領(lǐng)的作用
蘇霍姆林斯基說過，學校的領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導。誠然如此，備課組長都有是業(yè)務負責人，就是學校的業(yè)務領(lǐng)導人。課程改革，教學改革，課堂發(fā)展都是第一受益者，也排球場上的一傳。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，平時要多讀書、多思考、多實踐、多反思，形成學科優(yōu)勢，打造學科特色。學科強，則學校強。
4、發(fā)揮教學過程管理的作用
（1）督促幫助教師完成三份作業(yè)：課前作業(yè)（學案）、課中作業(yè)（鞏固案）、
課后作業(yè)（補充習題），功在學案，效在鞏固案，力在教案
（2）作業(yè)做到四必：有發(fā)必收，有收必改，有改必發(fā)，有錯必糾。
（3）課堂做到三不講：會的不講，討論能解決的不講，講了也不會的不講。
（4）完成三級備課：自備研備復備
（5）加強對三案六模塊的研究
（6）在提優(yōu)輔差上下功夫
（7）注意教學資料的收集與整理
（8）加強與兄弟學校和名校的學科聯(lián)系
5、發(fā)揮責權(quán)擔當作用
守土有責，要活得有尊嚴。要勇于挑戰(zhàn)困難，要敢于承擔責任。我的崗位我負責，我的崗位請放心。生命因責任而高貴，工作因責任而精彩。
備課組長會議簡報篇十三
各位教研組長：
在年級組的推薦下，教導處經(jīng)過深思熟慮，決定聘請在座的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據(jù)教務處的安排負責、組織、實施本學科的教研、高效課堂的探索、研究等活動。組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著備課組的活動質(zhì)量。一個好的組長既能帶出一個優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動順利開展的重要先決條件。
首先我對在座的各位提幾點要求：
1、教研組長、備課組長要做本科教學的帶頭人。
教研組長要想做好本科教研工作，應該以自身的威信，良好的工作作風，先進的教育教學理念，優(yōu)秀的教育教學成績來感召人、折服人、帶動人。
2、教研組長應是年輕教師的領(lǐng)路人。
教研組長應該義不容辭的擔負起年輕教師的教學指導工作，以自己高尚的人格進行言傳身教，為他們樹立榜樣，對其嚴格要求，促使他們追求更高的目標。教研組長還應該主動給他們上示范課，以自己的教學給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學校內(nèi)的教學骨干。
3、教研組長應該是本科教育教學研究的組織者。
教研組長工作的最大成功，是創(chuàng)出教研組的特色，打造出教研組的“品牌”。教研組長作為學科帶頭人，必須在教學改革中起先鋒模范作用，通過全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學科學生實際、本校教學實際的教學新路。
下面就近期工作作如下安排：
1、各位組長根據(jù)學校教學計劃、教學歷撰寫本組教研工作計劃，包括學情分析（起始年級上學期備課組計劃可省略，也可簡要分析）、教材分析、具體措施、課時進度（最好用表格呈現(xiàn)）、具體周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）。教研工作計劃必須經(jīng)全組老師討論、可行的計劃，于下周一前交教導處。
2、落實教學常規(guī)六個一。每周定時定點定人定內(nèi)容開展教研活動。時間：語文：周一下午，數(shù)學：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午。地點：七年級：二樓白板教室；八年級：一樓白板教室；九年級：二號教學樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。
為推動我校高效課堂建設(shè)，從本周開始，每周五上午第一節(jié)在一樓白板室進行高效課堂公開課并進行評課，請全體年級組長、備課組長、同學科教師參加。
3、布置高效課堂的具體操作
我校高效課堂以“任務式導學”模式為突破口。課堂活動包括學習目標、學習過程和學習評價，每一個活動都有相應的任務：高效課堂的學習目標的任務應以促進學生的發(fā)展與進步為宗旨，課堂活動緊緊圍繞目標進行，才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動的方向性，針對性和有效性。學習過程的任務學生是學習的主體，必須重視調(diào)動學習主體的積極性，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氣氛，以引導學生主動地學習，變“被動學習”為“自主學習”，變“要我學”為“我要學”。學習評價的任務是評判課堂教學過程中學生的學習主體性是否得到了體現(xiàn)，學生的學習積極性是否得到了充分調(diào)動，學生達到“三學”，即肯學、想學、學會。
備課組長會議簡報篇十四
今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關(guān)系到一學期教學教研工作目標、內(nèi)容、重點和思路。我從兩個方面來講：
一、明確教研組長的職責
1.負責教研組和備課組的建設(shè)。
2. 抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質(zhì)量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時要注意總結(jié)提煉。
3. 高效組織本學科教學活動?；顒虞d體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規(guī)。
二、對組長自身及工作的要求：
組長在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點：
1、組長應是終身學習者、合作者、研究與交流、實踐者。
做一名終身學習者，就是要以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學習，才會知道什么樣的的理論和經(jīng)驗值得組織組員學習和實踐。組長的觀念影響著一所學校某門學科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。
組長應是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領(lǐng)導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!
教師如何成長，現(xiàn)在學者們提出“專家引領(lǐng)，自我反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結(jié)一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學習+對經(jīng)驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是?瞎琢磨?。
2、組長應該是業(yè)務尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內(nèi)業(yè)務的“權(quán)威”，在本學科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務精湛。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來!
(3)精細化管理，樹立正確的質(zhì)量關(guān)
一、教學常規(guī)
1.抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證，必須重點抓。我們始終強調(diào)無論是老教師還是新教師都必須認真 備課，而且原則上都應有詳細的教案。教研組、備課組每個學期都要對組內(nèi)教師的教案進行檢查。
要個人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作，又強調(diào)反饋評價，還強調(diào)了理論探討;在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結(jié)上周的教學實踐情況，對出現(xiàn)的問題進行探討、反思;再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容;最后進行討論，對共性和個性的問題進行深入研究，達成共識;同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續(xù)性，組織同年級、同學科教師每周至少一節(jié)課的時間進行集體備課，在交流、探討中實現(xiàn)資源共享。
2.堅持聽課評課制度，加強教師進修。我們要求做到每人每學期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎(chǔ)上再修改教案，然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步 提高。
二、以科研為導向，不斷提高教研組的教育教學水平
1.傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)代教學方法相結(jié)合。采取多種形式 ，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課。
2.要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料?，F(xiàn)行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢，更不適應高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據(jù)本校的實際情況和學生實際情況，進行因材施教;二可以減輕學生的負擔;三可以促進教師隊伍建設(shè)。
3.加強我校兩個全國課題的研究。結(jié)合本實際，結(jié)合本科的教學實際，積極進行課題研究。
4.堅持不懈抓理論學習
三、協(xié)調(diào)各方，互教共學，團結(jié)協(xié)作
作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家;二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。
備課組長會議簡報篇一
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
高三臨近高考，時間緊，任務重，責任大，我們老師如何科學的指導學生迎考復習，是關(guān)系到我校今年高考成敗的大事，現(xiàn)在我就把我們高三語文備課組的后期復習思路和一些做法向各位匯報一下：
開學初，我們就制定了本學期復習方案，我們一直是有方案有目標，有條理的進行復習。目前，我們已進行到社科類，自然科學類文章閱讀復習階段，次專題本周能夠結(jié)束。接下來，我們要復習今年高考新增的考點，——標點符號專題，預計用一周時間就能復習完。這之后，進行文學作品閱讀專題復習，打算在第三次視同考前結(jié)束。統(tǒng)考后，再用半個多月時間，對作文進行強化訓練，側(cè)重點在作文的開展等次上，（平時的作文課都是用來做作文的序列化訓練的）到四月底結(jié)束。五月份，進行高考語文模擬訓練，強化學生應試能力，五月底到考前，指導學生閱讀『考前必讀』，對語文知識，在做系統(tǒng)的“回放〞，同時指導學生調(diào)整應試心理，掌握應考技巧。以上可以看作是我們后期復習的階段目標。
1、三條主線
（1）早晚輔導課抽查課本上的名篇名句的默寫或背誦，文言文語句翻譯，自此的音，形，義的識記。
（2）正課，系統(tǒng)全面的復習語知和閱讀
（3）作文課，系統(tǒng)的作文訓練三條主線平行進行，相輔相成
2、“三個相結(jié)合〞
（1）與杜宇寫作結(jié)合。即把記敘文，散文，議論文等于都復習與協(xié)作訓練結(jié)合起來。魚肚訓練不僅提高了學生的閱讀能力，理解能力，概括整合能力，也給學生提供了思想，謀篇布局技巧，語言等方面的營養(yǎng)，我們乘機指導學生進行相應的文體訓練。比取得良好的效果。
（2）專項訓練與綜合訓練相結(jié)合，專題復習時，美廉州做一次綜合練習。
（3）眼前訓練與回頭看相結(jié)合。在專線復習時，要時?；剡^頭來穩(wěn)固一下以前復習過的知識，降低學生的遺忘率。
1、研究『考綱』『考試說明』研究近十年的高考題，總結(jié)規(guī)律，捕捉信息，預測考試趨向。每年的高考題，都是穩(wěn)中有變，但今年變動較大，就語文試卷而言與去年相比，有很大的變化，比方，曾加里標點符號，術(shù)語考查，增加古文翻譯的分值，減少古文客觀題的題量，古詩鑒賞有可能改為對古代短小精美散文的鑒賞，這些信息，在集體備課時交流討論，大家獻計獻策，集思廣益，及時調(diào)整復習對策。
2、精編精選講義與練習。大家一齊動腦動手，大量占有資料，去粗存精，選編出高質(zhì)量的講義練習題，指導復習。
學生到了高三，利用課外時間主動學習語文的不多，我們就必須提高課堂利用率，能在課堂上解決的.問題，決不讓學生課后解決。為達此目的，我們備課組定出一個復習課標準，結(jié)構(gòu)緊，容量大，形式多樣，氣氛活潑，新舊知識連貫穿插。對于每個專題的復習，我們安排一位老教師上一節(jié)示范課，給其他老師引個路子。
作文是語文考試的半壁江山，作文得分低，語文成績子安就搞不起來，因此作文訓練馬虎不得。就我小高三學生的作文現(xiàn)狀而言，他們語言詞匯積累少，素菜貧乏，缺少想象和聯(lián)想能力，作文寫得干巴巴的，現(xiàn)狀甚憂，未來改變這個現(xiàn)狀，我們從以下幾個方面入手：
1、指導學生科學的多讀多寫，一位專家說，寫作是閱讀下的蛋，很有道理，但高考前夕，學生學習壓力大，各科都在用時間，學生都在擠時間做習題，擠時間進行課外閱讀，幾乎是不可能的其實問題的癥結(jié)還是學生的思想觀念問題，所以我們首先對學生進行思想教育，讓他們認識到閱讀的重要性，增長見識，開拓眼界，提高人文精神，學習寫作技巧，吸取語言營養(yǎng)——魏書生的例子，瘋狂語文中的例子，其次教會學生怎樣閱讀——摘抄寫信的，再次教學生怎樣把閱讀轉(zhuǎn)化為寫作能力——模仿創(chuàng)新。為了節(jié)約學生課后找書閱讀的時間，我們安排了三位老師，專門負責搜集選編學生閱讀材料，每周兩至三期。另外，我們每周讓出一至兩節(jié)語文課，給學生做閱讀課，這樣就保證了學生的閱讀量。
2、要求學生做讀書筆記，每周堅持寫1500字左右，并且要求學生分門別類的積累寫作素材，到高考前沒人至少要背熟30個寫作事例。
3、指導學生的寫作技巧。記敘文議論文如何寫，怎樣安排結(jié)構(gòu)，怎樣使用例子，怎樣抒情，怎樣使文章內(nèi)涵深刻，只要指導得法，學生能夠在短期內(nèi)，提高作文成績。
4、指導學生關(guān)注社會熱點話題，學會觀察和思考生活，培養(yǎng)學生思辨能力，這也是提高學生作文水平的有效途徑。目前大局部學生寫作取材范圍狹窄，內(nèi)容缺乏深度，其原因就是，他們的眼光僅限于狹小的生活圈，文山題海堵住了他們的人生思考空間，各處弊端的對策是：向?qū)W生介紹新近發(fā)生的能給人以啟迪的國內(nèi)國際的重要新聞，引導學生試著分析評價新聞背后的深層意義，形成理性認識，這樣就可逐漸提高學生的思辨能力，寫作文既能寫出深度，又有了素材。比方，武漢的一名初三學生被20余名少年追殺百米后慘死，可數(shù)十名圍觀者竟無人伸援手事件；衡陽市衡州大廈大火，燒死20名消防官兵事件；臺海關(guān)系等等。
我們相信，通過我們的努力，今年我校的高考成績一定會上一個新臺階，密切配合其他學科，為我校今年高考的大面積豐收和多考幾個名牌而努力。
以上所講，如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導和各位同仁批評指正。
備課組長會議簡報篇二
各位組長：
大家好!
學校的中心工作是教學，學校的教學質(zhì)量好壞與否，除了學校的辦學理念，辦學模式正確與否，關(guān)鍵在于各學科的建設(shè)的強弱與否。學科建設(shè)起決定作用的是教研組，由此可見，教研組長、備課組長在學校的教學組織實施過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。學科課堂教學的突破和學科教學質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。在座的各位都是我們學校教研上的中堅力量，也是我們學科教學上骨干教師。今天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點：
1、高度認識教研組在提升學校教學質(zhì)量上的重要作用。必須在時間、地點、人數(shù)和內(nèi)容上保證教研組的活動。我們的教研組長要能緊密團結(jié)本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，提高教研組教研活動水平，保證教研組活動的質(zhì)量，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，要有月、半學期和學期工作目標等，相關(guān)工作要便于檢測，要注意在行動中改進，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
3、要充分調(diào)動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、每個組里都有名師和骨干教師，結(jié)合師徒對接，組長要利用契機，提升組員的能力。同時要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取市局、區(qū)局教研室支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加校外的公開課，對于一些公開課活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數(shù)學組可以組織解題速度大賽、數(shù)學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。
5、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做(無特殊情況不得更改)，應急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協(xié)商著做(例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)
各位組長，希望大家能與教導處全湛然主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教教研工作的第一步。我相信，在我們的共同努力下，我們學校的教學科研建設(shè)，教師的能力會有一個質(zhì)的飛躍。在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!
備課組長會議簡報篇三
各位
領(lǐng)導
，各位老師:
大家下午好！
高三臨近高考，時間緊，任務重，責任大，我們老師如何科學的指導學生迎考復習，是關(guān)系到我校今年高考成敗的大事，現(xiàn)在我就把我們高三語文備課組的后期復習思路和一些做法向各位匯報一下：
開學初，我們就制定了本學期復習計劃，我們一直是有計劃有目標，有條理的進行復習。目前，我們已進行到社科類，自然科學類文章閱讀復習階段，次專題本周能夠結(jié)束。接下來，我們要復習今年高考新增的考點，——標點符號專題，預計用一周時間就能復習完。這之后，進行文學作品閱讀專題復習，打算在第三次視同考前結(jié)束。統(tǒng)考后，再用半個多月時間，對
作文
進行強化訓練，側(cè)重點在
作文
的發(fā)展等次上，(平時的
作文
課都是用來做
作文
的序列化訓練的)到四月底結(jié)束。五月份，進行高考語文模擬訓練，強化學生應試能力，五月底到考前，指導學生閱讀《考前必讀》，對語文知識，在做系統(tǒng)的“回放”，同時指導學生調(diào)整應試心理，掌握應考技巧。以上可以看作是我們后期復習的階段目標。
1、三條主線
(1) 早晚輔導課抽查課本上的名
篇
名句的默寫或背誦，文言文語句翻譯，自此的音，形，義的識記。
(2)正課，系統(tǒng)全面的復習語知和閱讀
(3)
作文
課，系統(tǒng)的
作文
訓練
三條主線平行進行，相輔相成
2、“三個相結(jié)合”
(1) 與杜宇
寫作
結(jié)合。即把記敘文，散文，議論文等于都復習與協(xié)作訓練結(jié)合起來。魚肚訓練不僅提高了學生的閱讀能力，理解能力，概括整合能力，也給學生
提供
了
思想
，謀
篇
布局技巧，語言等方面的營養(yǎng)，我們乘機指導學生進行相應的文體訓練。比取得良好的效果。
(2)專項訓練與綜合訓練相結(jié)合，專題復習時，美廉州做一次綜合練習。
(3) 眼前訓練與回頭看相結(jié)合。在專線復習時，要時?；剡^頭來鞏固一下以前復習過的知識，降低學生的遺忘率。
1、研究《考綱》《考試說明》研究近十年的高考題，
總結(jié)
規(guī)律，捕捉信息，預測考試趨向。每年的高考題，都是穩(wěn)中有變，但今年變動較大，就語文試卷而言與去年相比，有很大的變化，比如，曾加里標點符號，術(shù)語考查，增加古文翻譯的分值，減少古文客觀題的題量，古詩鑒賞有可能改為對古代短小精美散文的鑒賞，這些信息，在集體備課時交流討論，大家獻計獻策，集思廣益，及時調(diào)整復習對策。
2、精編精選 講義與練習。大家一齊動腦動手，大量占有資料，去粗存精，選編出高質(zhì)量的講義練習題，指導復習。
學生到了高三，利用課外時間主動學習語文的不多，我們就必須提高課堂利用率，能在課堂上解決的問題，決不讓學生課后解決。為達此目的，我們備課組定出一個復習課標準，結(jié)構(gòu)緊，容量大，形式多樣，氣氛活潑，新舊知識連貫穿插。對于每個專題的復習，我們安排一位老教師上一節(jié)示范課，給其他老師引個路子。
作文
是語文考試的半壁江山，
作文
得分低，語文成績子安就搞不起來，因此
作文
訓練馬虎不得。就我小高三學生的
作文
現(xiàn)狀而言，他們語言詞匯積累少，素菜貧乏，缺少想象和聯(lián)想能力，
作文
寫得干巴巴的，現(xiàn)狀甚憂，未來改變這個現(xiàn)狀，我們從以下幾個方面入手：
其次教會學生怎樣閱讀——摘抄寫信的，
再次 教學生怎樣把閱讀轉(zhuǎn)化為
寫作
能力——模仿創(chuàng)新。為了節(jié)約學生課后找書閱讀的時間，我們安排了三位老師，專門負責搜集選編學生閱讀材料，每周兩至三期。另外，我們每周讓出一至兩節(jié)語文課，給學生做閱讀課，這樣就保證了學生的閱讀量。
2、要求學生做讀書筆記，每周堅持寫1500字左右，并且要求學生分門別類的積累
寫作
素材，到高考前沒人至少要背熟30個
寫作
事例。
3、指導學生的
寫作
技巧。記敘文議論文如何寫，怎樣安排結(jié)構(gòu)，怎樣使用例子，怎樣抒情，怎樣使文章內(nèi)涵深刻，只要指導得法，學生能夠在短期內(nèi)，提高
作文
成績。
4.、指導學生關(guān)注社會熱點話題，學會觀察和思考生活，培養(yǎng)學生思辨能力，這也是提高學生
作文
水平的有效途徑。目前大部分學生
寫作
取材范圍狹窄，內(nèi)容缺乏深度，其原因就是，他們的眼光僅限于狹小的生活圈，文山題海堵住了他們的人生思考空間，各處弊端的對策是：向?qū)W生介紹新近發(fā)生的能給人以啟迪的國內(nèi)國際的重要新聞，引導學生試著分析
評價
新聞背后的深層意義，形成理性認識，這樣就可逐漸提高學生的思辨能力，
寫作
文既能寫出深度，又有了素材。比如，武漢的一名初三學生被20余名少年追殺百米后慘死，可數(shù)十名圍觀者竟無人伸援手事件；衡陽市衡州大廈大火，燒死20名消防官兵事件。
我們相信，通過我們的努力，今年我校的高考成績一定會上一個新臺階，密切配合其他學科，為我校今年高考的大面積豐收和多考幾個名牌而努力。
以上所講，如有不妥之處，敬請各位
領(lǐng)導
和各位同仁批評指正。
備課組長會議簡報篇四
各位組長：
大家好！
學校的中心工作是教學，學校的教學質(zhì)量好壞與否，除了學校的辦學理念，辦學模式正確與否，關(guān)鍵在于各學科的建設(shè)的強弱與否。學科建設(shè)起決定作用的是教研組，由此可見，教研組長、備課組長在學校的教學組織實施過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。學科課堂教學的突破和學科教學質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。在座的各位都是我們學校教研上的中堅力量，也是我們學科教學上骨干教師。今天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點：
1、高度認識教研組在提升學校教學質(zhì)量上的重要作用。必須在時間、地點、人數(shù)和內(nèi)容上保證教研組的活動。我們的教研組長要能緊密團結(jié)本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，提高教研組教研活動水平，保證教研組活動的質(zhì)量，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，要有月、半學期和學期工作目標等，相關(guān)工作要便于檢測，要注意在行動中改進，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、每個組里都有名師和骨干教師，結(jié)合師徒對接，組長要利用契機，提升組員的能力。同時要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取市局、區(qū)局教研室支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加校外的公開課，對于一些公開課活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數(shù)學組可以組織解題速度大賽、數(shù)學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。
5、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做（無特殊情況不得更改），應急工作及時做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核），重大工作協(xié)商著做（例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）
各位組長，希望大家能與教導處全湛然主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教教研工作的第一步。我相信，在我們的共同努力下，我們學校的教學科研建設(shè)，教師的能力會有一個質(zhì)的飛躍。在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家！
各位組長：大家好！
喜慶、祥和的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過去，滿載著2011豐收的喜悅，我們步入了滿懷憧憬的2012，我們又將投入到緊張而又充實的教學教研工作中。
備課組是學科研究的基層組織，其工作執(zhí)行程度如何，直接關(guān)系著學校教學質(zhì)量的高低。在全體教師、全體教研組、備課組的共同努力下，我校目前現(xiàn)狀總體情況區(qū)內(nèi)領(lǐng)先，與區(qū)內(nèi)第二名相比，優(yōu)勢明顯。但從學科來看，有的學科優(yōu)勢還不太明顯。同時我們要努力在短時間內(nèi)成為武漢市乃至湖北省名校，這都是壓力更是動力也是挑戰(zhàn)。因此全體組長要貫徹落實區(qū)教育局的工作部署和學校789工程。
一、對學科教學、教研做好規(guī)劃，確定好學科教研、教學的方向。各位組長根據(jù)學校教學計劃、教學歷撰寫本組教研工作計劃，包括學情分析、教材分析、具體措施、課時進度（最好用表格呈現(xiàn)）、具體周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）。
二、抓好團隊建設(shè)，落實教學常規(guī)六個一。搞好集體備課，抓好資源共享、智慧共享，組織好教師的教學經(jīng)驗交流。每周定時定點定人定內(nèi)容開展教研活動。時間：語文：周一下午，數(shù)學：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午。地點：七年級：二樓白板教室；八年級：一樓白板教室；九年級：二號教學樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動流程：課例研討—理論學習—亮點回顧—下周說課—疑點交流。教導處將在活動時間地點檢查并公示每周定時公示。
問題：部分備課組教研活動流于形式，個別備課組活動開展少，活動內(nèi)容少。備課組長要敢于管理、周密安排、身先士卒。
三、積極組織組內(nèi)教師開展教學研究活動。
校本教材的開發(fā)與研究。
校本是教材體系的重要組成部分，尊重學生，一切以學生的發(fā)展為目標，以學生能自信地主動地學習學科課程為目標，以學生獲取未來創(chuàng)造自己幸福生活的能力和自尊為目標。我校去年被評為市級校本示范研修校，但我們覺得還需更多優(yōu)秀的校本教材作支撐。如導學案結(jié)集成冊、初中生學習方法、語文、英語寫作、閱讀、知識延伸、學生關(guān)注、體衛(wèi)藝興趣愛好等。
教學模式的創(chuàng)新與研究
1、教師的主導性；教師要了解學情，教師駕馭課堂和應對水平、應對能力的提高；重視課堂教學過程中生成性問題的解決；2、充分激發(fā)了學生學習興趣，變被動學為主動學、樂意學、學會。
導學案：任務、問題、授權(quán)
流程：導學練
科學布置作業(yè)的研究
學生抄作業(yè)嚴重，是什么導致了學生抄作業(yè)？發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題。個案要談話研究；普遍性的問題就是老師的問題。
三布置：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導探究、提升能力的作業(yè)。
四不布置：不布置學生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)、不布置學生不會的作業(yè)。
三及時：及時批閱、及時反饋、及時講評。
抓落實的研究
1、三清：日清、周清、月清。
2、抓好糾錯過關(guān)，落實滿分答卷。
3、規(guī)范訓練：審題訓練、定時訓練、易錯題訓練、能力題訓練、書寫格式訓練，常抓不懈。
學生學習方法的研究
1、選擇教學中富有經(jīng)驗的教師，結(jié)合初中學生的學習、心理特點，分別作學法指導。
2、在課堂教學中，要求教師將學法指導體現(xiàn)在備課中，并貫穿于整個課堂教學中，有效地指導學生自學，優(yōu)化時間安排，有針對性解決學習中存在的問題。
3、推舉優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者、進步較快的學生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進者到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學生正確的學習方法，進一步調(diào)動學生的積極性。
近期工作：
1、制定年級組、備課組工作計劃(體衛(wèi)藝陽光一小時安排)、個人教學工作計劃。周四（2月9日）前將電子稿、紙質(zhì)稿交彭紅霞老師。
2、備課，明天上午進行超周備課檢查。
3、教師用書、教參、教學用具缺少書面材料。
4、每周一次的教研活動正常進行，教導處檢查，每周進行公示。
5、課內(nèi)比教學第四輪賽課。
6、高效課堂星期一活動。
2012年2月4日
一、教學常規(guī)
1.抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證，必須重點抓。我們始終強調(diào)無論是老教師還是新教師都必須認真 備課，而且原則上都應有詳細的'教案。教研組、備課組每個學期都要對組內(nèi)教師的教案進行檢查。
要個人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作，又強調(diào)反饋評價，還強調(diào)了理論探討；在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結(jié)上周的教學實踐情況，對出現(xiàn)的問題進行探討、反思；再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容；最后進行討論，對共性和個性的問題進行深入研究，達成共識；同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續(xù)性，組織同年級、同學科教師每周至少一個小時的時間進行集體備課，在交流、探討中實現(xiàn)資源共享。
2.堅持聽課評課制度，加強教師進修。我們要求做到每人每學期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課或匯報課（匯報課側(cè)重于年青教師）一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎(chǔ)上再修改教案，然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步 提高。
3.公開課、示范課和匯報課——全員參與
提高教師的素質(zhì)，一定要與課堂教學相結(jié)合，在實踐中才能成長。所以，我們每個教研組每周或間周要有一位教師執(zhí)教組內(nèi)公開課或示范課或匯報課，屆時全體同學科教師以及學校的相關(guān)領(lǐng)導都要進行聽課和評課活動，針對這節(jié)課進行研討。對于組內(nèi)公開課或示范課或匯報課，我們要做：（1）群策群力出新意。要求執(zhí)教教師集中本教研組或備課組集體的智慧積極準備公開課或示范課或匯報課，力爭創(chuàng)出新意。（2）集思廣議找問題。要求聽課教師對上課教師指出存在的問題與不足，然后大家廣泛議論，達到愈辨愈明的目的。（3）揚長避短見行動。要求執(zhí)教教師把聽課人的意見變成課堂教學實踐。
4.做好教學后記。尤其是新到校的教師和青年教師。
5.認真批改作業(yè)，提倡由學生做好錯誤訂正記錄和整理聽課筆記。要減輕學生負擔，作業(yè)要適量，題目要 精選，這就更要求我們老師認真批改作業(yè)。
二、以科研為導向，不斷提高教研組的教育教學水平
1.傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)代教學方法相結(jié)合。采取多種形式 ，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課。
2.要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料?，F(xiàn)行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢，更不適應高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據(jù)本校的實際情況和學生實際情況，進行因材施教；二可以減輕學生的負擔；三可以促進教師隊伍建設(shè)。
3.加強我校兩個全國課題的研究。結(jié)合本實際，結(jié)合本科的教學實際，積極進行課題研究。
4.堅持不懈抓理論學習
書是我們的師長、朋友，是最得意的助手，段考前我們推薦的《給教師的建議》、《如何做科研》、《沒有任何借口》、《做幸福的老師》等這幾本書，大家都能組織本組成員閱讀學習，并寫了心得體會，很好！下階段，各教研組還要定下書目，繼續(xù)組織全組教師，開展群眾性讀書活動，逐步成就一支好讀書的教科研隊伍，整體上提高教師學習能力，努力營造名校讀書的濃厚氛圍。
三、協(xié)調(diào)各方，互教共學，團結(jié)協(xié)作
作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家；二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。
每一位教師都有所長，也有所短，要完成復雜的學校教育教學任務，必須由“術(shù)有專攻”的各門學科的教師來共同承擔。正如馬克思所指出的，“只有在集體中，一個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”。教師只有成為教師集體的一個分子，才能真正發(fā)揮出其應有的作用。
備課組長會議簡報篇五
各位組員們：
非常榮幸能成為大家的同事，非常高興能與大家坐在一起研究學校的教師隊伍建設(shè)問題，學校教科研問題。從教以來，我沒有當過教研組長，沒有當教研組長的經(jīng)驗，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣。但在多年學校管理,培訓中心管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學校教學質(zhì)量的高低.直接決定著學校的發(fā)展和生命。所以以前在培訓中心的時候,為了貫徹建設(shè)全面高素質(zhì)教育的精神,準備過組織教研組長骨干培訓,后來因為與教研室的工作有沖突,就放棄了.今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
歸結(jié)起來，作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展;第二、積累本學科教學經(jīng)驗，形成本學科教學特色;第三、提高本學科的教學質(zhì)量。這三大任務是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學習、總結(jié)、探索、反思、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平;只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質(zhì)量的提高。
三大任務，具體到職責，在我們學校有15條，備課組長職責10條，與教務，教科部門聯(lián)系的比較多。
與我們教科研聯(lián)系要相對多一點。我校教科研工作也很多，五位領(lǐng)導也是忙的團團轉(zhuǎn)?？偨Y(jié)一下我校的教科研工作：一校：(一個目標：學校教學質(zhì)量的提高;一支隊伍：教研組長隊伍)青年教師發(fā)展學校;二刊：《×××》和《××××報》;三層次的骨干教師的評選和培育：名師，學科帶頭人，教壇新秀(教學能手);四類活動的開展;教研活動(備課組活動)，聽課活動，閱讀摘抄，撰寫理論綜述(論文、反思、隨筆);五類培訓：師德，教師專業(yè)成長理論培訓，教學基本功培訓，學科培訓，骨干培訓;六類課題研究：師訓，教學，教育，管理，學校，領(lǐng)導的。等。已經(jīng)基本形成了完整的體系和特色。成效也相當顯著。
而這些工作成效取得，離不開教研組長的積極支持和辛勤勞動，在此我代表學校代表教科處表示真誠的感謝，同時也真誠地期望組長們繼續(xù)以創(chuàng)造性的工作支持我們的工作，齊心協(xié)力，高質(zhì)量的做好學校的教師隊伍建設(shè)和教科研工作。
1、要全面貫徹學校的辦學理念
×××校長在教師節(jié)《××日報》上的題詞(學校網(wǎng)站上還有)：尊重全體，對學生的健康成長負責;尊重未來，對學生的終身成功負責;尊重個體，對學生的潛能發(fā)展負責。我覺得這是吳校長辦學理念的概括。我理解為：實施尊重教育，對師生的一切負責。這是切合我們學校實際的教育新理念，其實質(zhì)：“就是一切為了學生，為了學生的一切?！苯逃吕砟钤谖覀儗W校的具體化。那我們在教研組管理中，就要落實“實施尊重教育，對師生的一切負責?！辈还苁莻湔n、上課、布置作業(yè)，聽課、評課，等等，一切教育教學，教科研工作都要貫徹落實。我在參加的一些聽課、評課活動中，多數(shù)落實比較好，也看到過一些不和諧的現(xiàn)象。如，我曾經(jīng)看到過的教研組評課，把老師說的一無是處，臉色紅了變白，白了變紅，直至低下頭為止。這既可以說教研組成員間親密無間，關(guān)系融洽，知無不言，言無不盡，關(guān)心同事的成長進步。也可以說是我們一些老師不懂得受評者的心理。我當時就不停地冒出一個故事：農(nóng)夫相牛的故事：一位官員微服私訪，看見一個農(nóng)夫趕著兩頭牛正在耕地，便問農(nóng)夫：“這兩頭牛，哪一頭更棒呢?”農(nóng)夫看著他，一言不發(fā)。等耕到了地頭，牛到一旁去吃草，農(nóng)夫附在官員的耳邊，低聲說：“告訴你吧，邊上那頭牛更好一些?！惫賳T奇怪地問：“你干嗎用這么小的聲音跟我說話呢?”農(nóng)夫答道：“牛雖然是畜類，但心和人是一樣的。我要是大聲說，它們能從我的眼神、手勢和聲音中分辨出我的評論，那頭不夠優(yōu)秀的牛，心里是會很難過的?！?BR> 農(nóng)夫尚且能如此善待“那頭不夠優(yōu)秀的?！?，何況我們老師呢?事后我很想私底下鼓勵一下老師，但至今沒有機會。我也想學校設(shè)置幾個議課室，在議課室里，問題可以談深談細，又可以照顧到老師心理。
我也聽到過有的年級組長主持召開的晨會,面對上千的學生,破口大罵,恐嚇學生,”說什么他有太多的方法懲罰學生,讓學生小心點。”
我覺得這些與實施尊重教育，對師生的一切負責的理念是格格不入,我希望各位組長在貫徹理念時要加以注意。
2、要在精細化管理上要質(zhì)量
精細化管理是源于發(fā)達國家的一種管理理念，它是社會分工的精細化以及服務質(zhì)量的精細化對現(xiàn)代管理的必然要求，海爾集團憑借高效的精細化管理，打開了國內(nèi)國際市場，贏得了良好的社會信譽，被譽為“海爾現(xiàn)象”。它成功的秘訣就在于“精”和“細”。學校實施精細化管理的也已經(jīng)不少，帶來的效果就是質(zhì)量提高，學校知名度提高。如江蘇的栟茶中學，洋思中學從三流生源的農(nóng)村中學一躍而為全國名校。汶川地震中的最牛校長葉志平，就是在學校安全、教學管理上實施了精細化管理。學校精細化管理是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體到教研組精細化管理，我粗略談一下。要求“發(fā)展有目標，改革有思路，推進有辦法”，工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節(jié)，這是精細化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少等等都可以進行研究。當然要進行教研組精細化管理還要好好組織學習、研究精細化管理的理論。
3、要在創(chuàng)新上要質(zhì)量
從大道理上說，江同志強調(diào)指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。只要我們敢于創(chuàng)新，勇于實踐，學校的發(fā)展也會擁有不竭的動力，教研組發(fā)展也會擁有不竭的動力。
從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。
總之，教研組的活動、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。
4、要有咬定青山不放松的精神
在我們學校教研組工作中困難很多：如
分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
褒揚性多，評課氛圍保守：在實際的教研組活動中存在著“只講好話，不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現(xiàn)象，特別是在評課過程中，往往會出現(xiàn)長時間沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只說優(yōu)點、或只說普遍性(如教態(tài)、板書、語言表達等)問題。對于上課中存在的實質(zhì)問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實對于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會大大地阻礙教師業(yè)務水平的總體提高。
只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。
總之，一句話教研組長任務重，責任大，需要我們?nèi)プ鼍毜墓ぷ?，要有?chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
備課組長會議簡報篇六
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行老師們大家下午好!
今天很榮幸能夠代表我們生物備課組在這里談一下我們在生物教學和生物中考備考方面的幾點做法。有不對的地方，還請各位同行批評指正。
1、學校重視
我們學校一直重視各學科均衡發(fā)展，在學科建設(shè)方面，從來沒有因為我們是非中考記分科目而被冷落過。不管是在學校的各類評優(yōu)評先方面還是外面參加培訓學習方面，學校都會一視同仁。
我們生物備課組有困難需要學校幫助時，比如印制生物的各類資料、購買一些教參、教具、外出參加各類教研活動等，學校會及時幫我們解決我們所遇到的各類問題和困難。
自上學期到現(xiàn)在，學校就初二生物和地理學業(yè)考試多次召開會議，商榷備考工作并專門組織初二年級班主任會議，向初二班主任傳達相關(guān)內(nèi)容，要求班主任向?qū)W生和家長傳達生地中考的重要性。
學校的重視不僅有效的提高了生物教師工作的積極性還樹立了學生心目中生物學科的地位。對生物學科的重視來自我們生物備課組每一位老師的不懈努力，因為我們知道，只有我們努力爭取學科地位，才能得到別人給予的關(guān)注和重視。
2、備課組老師重視
我們備課組是一個非常團結(jié)友愛年青富有活力的備課組，共四位生物老師組成，我們科組一直贊成集體備課，樂于資源共享，平時我們會利用網(wǎng)絡傳送一些自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀教學素材給同科組的老師們。提高了備課效率，減輕了老師們的工作量。
對于集體備課，我們倡導先自主備課，然后再集體說課，二次備課，然后再查漏補缺，完善教學設(shè)計和課件。自主備課時，我們除了認真翻閱《生物課程標準》和各類參考書等資料外，還會下載一些優(yōu)質(zhì)課件，參考一些好的教學設(shè)計，添加一些生物素材，結(jié)合自己學生情況精心完成自己的課件和教學設(shè)計。 平時我們準備好一周的課后會提前一周以上在備課組進行集體說課，旁觀者清，每上完一節(jié)課，我們科組老師會客觀的把亮點和不足給予點評。在備課、說課、評課等一系列教學研討過程中我們科組每一位老師得到了進步，也得到學校的認可。
我們重視集體備課外，還重視教師自身專業(yè)能力的提高，作為年青教師，我和王才榮老師積極互相聽課、評課，主動去聽馮建英主任的課，吸取前輩們的教學經(jīng)驗，學習他們的教學方法，彌補自己的不足。除了聽課，我們每一位生物老師會關(guān)注社會熱點問題和生物中考考綱。像我特別喜歡關(guān)注歷年生物中考題中每年的題目變化和考題知識點的分析，通常我會把考綱分析打印出來，有空就看看，出練習時也看看，等我需要或我們集體備課需要時也拿出來應用到我們的生物課堂上。
3、學生重視
態(tài)度決定一切，也許表面看似很功利，看似學生為了考試而學習，但它的背后其實隱藏著學生學好生物的愿望。這也多謝我們學校和初二級組、班主任做了大量的工作，在集會、課間和平時我們的級長、班主任都積極宣傳我們的生地中考的重要性。
4、重視制定整體教學、復習計劃
初二生物中考復習不能將初一和初二的課本再學一遍，備課組一定要制定復習計劃，我們認為中考復習可以分成三個階段：
第一階段是抓好基礎(chǔ)知識的復習，也就是對教材的全面復習，教師要對教材知識精心整合，利用課件和復習資料將各類基礎(chǔ)知識串聯(lián)，尤其在第一階段教會學生如何錯題相當重要，把平時做錯的題目用紅筆進行標記，找同學老師問清，理解，過后多看。
第二階段，認真閱讀《考試大綱》，明確試題方向，有的放矢的準備復習課件和資料，通過考試大綱很清晰的可以看出七年級上、八年級下生物試題所占比重非常大，因此研讀《考試大綱》可幫助老師和學生明確復習方向。
第三階段，精選復習資料和模擬試題，做好學科綜合練習，要認真評析模擬考試后的試題。試題評析既是對試題當中錯題的糾正，更是對同類試題、同類知識的回顧，因此我們非常重視精選試題的改編、整合、評析，做到觸類旁通，讓孩子們做一套題就可以得到收獲和進步。同時我們在考前留下一定的時間給學生，同時對學生進行考試心理輔導，教給他們一定的應試技巧。
5、重視對b率邊緣生的輔導工作
許多學生以前對生物學習不夠重視，到了初二下學期想學可又不知怎么學，尤其是初一的三大作用和人體的結(jié)構(gòu)和功能，大部分學生有相當大的恐懼心理。鑒于此，我們備課組將培優(yōu)補差作為科組一直堅持的一項工作，這里所講的培優(yōu)補差不是額外的找一些時間、地點專門幫助學生補習功課，而是我們平時在課間時分喜歡走進教室，走近學生，與學生談心，談他們喜歡的生物知識，談他們關(guān)注的生物知識，幫助學生解決他們在生物學習和生物復習過程中所遇到的一些問題和疑惑。對于學習比較好的同學，老師會給一些表現(xiàn)的機會，讓他們出問題考同學。例如：在每天的自主學習時間段，在小組內(nèi)進行自己出題考同學。在每節(jié)課中也安排這樣的學生問學生、學生教學生的復習時間。這樣的做法既減輕了教師的負擔，還讓一些學生解決了課堂上遺留下的問題，同時讓教師集中了精神解決重點問題，也幫助學生樹立了信心，消除了恐懼，培養(yǎng)了他們學習生物的興趣。
6、重視小組合作模式在生物課堂中的應用研究
開展初中生物小組合作學習的教學模式，對于提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探究能力有著積極的作用。另外，對于培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神、發(fā)揮學生的主體性、提高學生的自信心等方面同樣起到很重要的作用。我們生物課堂的大致做法是：
1、預習。導學案下發(fā)后，組內(nèi)各成員要獨立完成預習。對預習中一些不懂的，模糊的知識點用雙色筆中的紅色筆標記出來，然后組內(nèi)討論，解決該層次能力范圍內(nèi)能夠處理的問題，實在不懂才問老師。
2、教師課堂講解。
3、課堂討論、展示。課堂展示：主要由b、c層學生展示。
而初二則把預習改為小組內(nèi)復習提問，課堂討論、展示則改為練習鞏固，講解。
以上就是我們學校生物備課組的一些淺顯的經(jīng)驗，我們還將一路探索，不斷追求卓越，有不對的地方，請各位前輩給予批評指正。謝謝大家!
備課組長會議簡報篇七
目前學校的管理模塊是塊狀化，每一個人對自己所負責的領(lǐng)域負全責。行政干部和學科干部是學校是管理重要的兩支隊伍。在我的管理模塊中，學科干部的地位要提升，要強化，對教師的評優(yōu)、評先、晉級、升任高一年級教學，必須征求學科干部的意見。學科教學出了問題，學科主任為第一責任人，學科主任要對各年級的備課組長負責，統(tǒng)領(lǐng)學校本學科的建設(shè)、發(fā)展等問題。備課組長出了問題，學科主任為第一責任人。
我多次說過，一個人可以走得快，只有一個團隊才能走得遠。比爾?蓋茨曾再三對微軟員工強調(diào)：“如果有一個天才，但其團隊精神比較差，這樣的人微軟堅決不要。微軟需要的不是某個人鶴立雞群，而是攜手前進?！边@段話充分闡明了團隊協(xié)作精神的重要性。備課組長要本年級學科教學負責。即使你個人的成績再高，而組員成績沒有提升，說明你沒有盡到你應盡的責任。
經(jīng)驗是永遠學不去，所以大家不需要保守。經(jīng)驗是個體的，因而洋思永遠是洋思，百萬人的參觀，全國至今沒有第二家洋思；魏書生到處宣講自己的做法和思想，全國仍然只有一個魏書生。所以不必保守。同時，你能將自己的觀點、想法用語言清晰、有條理地表達出來，其實是對自己能力的一次提升。人的經(jīng)驗往往是無序的，碎片的，淺表的，就像很多人滔滔不絕地演講，但寫成文章就是兩碼事。再者，作為備課組長，作為師傅，如何讓人記得你，讓人從內(nèi)心世界敬佩你，我想是無私奉獻，大度包容。
備課備什么，集體教研記錄什么。首先項目齊全；確定教學目標，教學能否用清晰、完整的.句子表達出來，反映了你對教材的把握程度；備重點難點，重點如何解決，難點如何突破，重難點的解決和突破，要有明確的教學策略；記錄各組員的發(fā)言，記錄最后的總結(jié)性發(fā)言，明確教學方向。查看了初一年級的集體備課記錄，讓人吃驚和汗顏，只有事務記載，毫無教學內(nèi)容。
大家都很努力，大家都付出精力，但我們更要學會思考，學會教研，這樣教學才能從容，這樣團隊才能共同前進，這是對青年人最大的負責任，這是對學生最大的負責任，這是學校最大的負責任。
備課組長會議簡報篇八
1、平行班：嚴格進班手續(xù)，沒有教務處和年級主任的共同簽字，任何班主任不得允許學生進班，更不能先斬后奏，尤其是當領(lǐng)導和老師們找你的時候。
2、奧賽班：除上述要求外，尤其是要把關(guān)嚴，包括子女入班，領(lǐng)導和老師介紹的親屬等關(guān)系學生入班，必須落實進班手續(xù)，否則堅決不允許先入班，年級辦領(lǐng)導首先要以身作則。零班50人,也要嚴格把關(guān)，我已經(jīng)安排了崔主任落實這件事，并且確保后門能打開，教務處、年級辦和班主任共同把好關(guān)系戶入門關(guān)，決不能發(fā)生這邊還在奮不顧身地堵，你那邊在買好地放水，領(lǐng)導把嚴是為了你便于今后的班級管理。新進班學生必須把丑話說在前面，嚴肅進班條件和紀律基本要求。
班級管理工作這是年級的基本管理單元，是年級穩(wěn)定的重要一環(huán)，是學校德育工作的重要組成部分，所以做好班級管理工作是我們班主任老師的責任和義務。我們有必要反思一下自己前半學期的班級工作，所有這些復雜的瑣碎的工作需要我們班主任老師真正坐下來，認真思考，制定班級規(guī)劃，落實班級分小組量化制度，選好班干部，做好班級事務分工，落實班干部監(jiān)督責任，量化班級所有事務，做好班務日志和周一主題教育班會等班級運行體制，在以后新的班集體組建的時候一一落實，在跟緊班的同時這樣你的班級才能長遠更好的發(fā)展，如果你懶省事，那么你的班級就會在不長的時間，誰也管不住，你就會頭疼的多。當然這些事務的落實需要相當一段時間的個人堅持，你才會嘗到甜頭。如果你跟班少，甚至空閑時間忙于辦班補課或娛樂等，你的班級就不會有好的發(fā)展趨勢！
所以下面幾項亟待解決的工作，請分班后抓緊時間落實。同時注意制定班級發(fā)展計劃，給班級做個設(shè)想，細化下工作如何落實。
1、制定班規(guī)班紀和班級分小組量化管理制度。把這項工作作為班級正常管理的重要制度加以要求和落實。兩級部要認真研究，拿出方案，加強督查，把這項工作做實。我們知道，班主任是學生習慣養(yǎng)成，成績進步的重要實施者、幫扶者，是班級的第一責任人，是學生一生的重要領(lǐng)路人，所以班主任的一言一行和一切工作的落實將對學生終身產(chǎn)生積極的影響，是改變學生一生的重要實施者，也是學生能否遵規(guī)守紀、習慣養(yǎng)成、提高素養(yǎng)的重要任務。
2、建立班級檢查和考評班干部小組，發(fā)揮班務日志最大效果。明確各項工作檢查落到實處，做到班級一切事務事事有人做，有人監(jiān)督和考評，人人有事做，不養(yǎng)慵懶散人，梳理主人翁精神。建立班干部責任值班制度，落實班務日志制度，有效反饋班級一切不良問題，班主任要及時了解和把控班級動態(tài)，及時消除不良現(xiàn)象。
3、評選得力班干部，要有一定的基本條件，要實行民主和班主任把控相結(jié)合，不能完全有學生說了算，從而班級失控。
4、列出班級管理的一切事務，分工明確，責任到人。
5、優(yōu)化周一主題教育班會制度，使之成為班級管理和班級分小組量化管理的有機組成部分，切實落實小組考評和教育的功能，尤其是結(jié)果要在周二一早之前張貼出來，這里年級兩級部和班主任要根據(jù)實際設(shè)計亟待解決的具體不良現(xiàn)象的題目。
6、學習學校違紀學生處罰規(guī)定，知曉各種違紀引起的后果，使學生對待制度存在敬畏感，同時部分處罰規(guī)定內(nèi)容可以班級量化管理之中去。
7、重點治理：手機、遲到早退和上課外出，隨地扔東西、打架、不服管理、逃課、上課睡覺和說話等，輕者要按照班規(guī)班紀處理，重者要按照政教處的學校制度處理。
備課組教研教學管理。備課組長是學科組教學質(zhì)量的把關(guān)人，是教學質(zhì)量進一步提高第一責任人，是學科組教學教研的設(shè)計者、組織者和實施者。各備課組長老師也要反思一下前半學期的各項工作的落實情況，以期今后做的更好。
下面我再重申一下年級的教研要求，望各組長注意。
1、優(yōu)化教研流程，確保教研效率，事前備好課，做好流程設(shè)計。
2、落實高效課堂實踐活動，做好觀課議課，學習先進教學理論，促進教師成長。高效課堂實踐活動要按照規(guī)定要求進行，尤其是點評環(huán)節(jié)是否真正落實每人至少一條不足和三條優(yōu)點。要能夠組織一些高效課堂的材料文章進行業(yè)務學習提高。
3、組卷。做好周考限時練，落實重難點、易錯點和基礎(chǔ)性知識考查的組卷命題的作用，發(fā)揮考練的真實作用。每周的考練要體現(xiàn)了年級的要求，要就最近一段時間學習的重難點、易錯點和基礎(chǔ)知識點進行編制試題，嚴禁隨意湊一套試題進行應付，試卷要批改和講評，要落實對問題學生進行面對面的指導，等等。
4、學情問題研究，突出教學存在問題的解決，進一步提高教學質(zhì)量和效率。每次教研活動都要設(shè)置一些學情問題進行研討。比如如何提高課堂效率？如何解決學生上課說話走神？如何解決早讀聲音小，學習狀態(tài)不佳？如何解決上好自習課？如何檢查作業(yè)提高作業(yè)完成質(zhì)量？如何把控課堂提高課堂授課效率？如何解決學生容易犯的錯誤？如何解決規(guī)范化答卷？訓練的針對性？等等。
5、常規(guī)教研做到實處，體現(xiàn)備課組長是教學質(zhì)量的把關(guān)人、責任人、引領(lǐng)人的主題思想。常規(guī)教研是否每次都有專人發(fā)言和分工？是否都有實質(zhì)內(nèi)容，老師有收獲。是否教研時間存在東拉西扯、偏離主題等低效現(xiàn)象。
1、班級管理。班主任要把跟班檢查、班干部自主管理檢查考評、年級通報反饋檢查相結(jié)合。班主任必須落實緊跟班制度，確保班級檢查的次數(shù)和違紀學生的班規(guī)處理，積極督促班級量化考評制度的真正落實。嚴禁由班干部基本代替班主任管理，班主任老師少跟班現(xiàn)象發(fā)生。班干部管理僅是班主任進行班級管理的輔助，班主任管理是班級管理的主體。
2、突出班主任聯(lián)管責任制。樓層：提前到崗，年級辦檢查時能在樓道內(nèi)看到，及時記錄并反饋到微信群里，加強管理和督促，確保樓層各班安靜有序，學風濃厚，否則視為不作為。各班座次表張貼到教室門口，便于通報到人，利于班主任落實及時整改教育。要查到每一位學生，包括班級空位數(shù)，防止學生因逃課、逃遲到、去廁所超市醫(yī)療室陪護玩和私自外出等現(xiàn)象發(fā)生。
3、年級辦值班有效分工，突出檢查次數(shù)和實效。要加大檢查的次數(shù)和通報的實效，加大綜合檢查的全面性，如課堂學生學習狀態(tài)（手機、睡覺、說話、看閑書、外出、空位等注意力不集中現(xiàn)象）、衛(wèi)生保潔（室內(nèi)衛(wèi)生、室外衛(wèi)生區(qū)保潔情況，字紙、粉筆頭、塑料袋、雜物等）、學生不請假外出（去醫(yī)療室和陪護、去超市、廁所、校園閑逛等），年級不允許學生在上課期間外出補課等。兩級部要落實上課期間空座位的個數(shù)，也作為班級檢查反饋的內(nèi)容之一，防止學生外出的可能。這是年級級部是否穩(wěn)定、有序和狀態(tài)良好，不發(fā)生違紀現(xiàn)象的重要核心工作。兩級部年級辦要想盡一切辦法落實各項檢查，表揚和批評相結(jié)合，確保年級管理體系的各層級的高效運轉(zhuǎn)，使本級部學生穩(wěn)定，紀律觀念強，老師狀態(tài)好，敬業(yè)奉獻。
考入名校，尤其是清北數(shù)量是當前各重點高中的重要高考目標之一，也是學校對我們年級的重要要求。為了加強這項工作，年級也采取了一些措施。比如：
1、周日下午和晚上小班不排課。理科進行數(shù)學和物理自主招生培訓，兩級部小班老師要合理分工，排除時間表，主要圍繞重難點和熱點專題，以高考內(nèi)容為主，適度拓展拔高，難度相當于高考或略高于高考，以壓軸題為主的特點。平時尖子生對抗賽要加入適當?shù)念}目進行考練。
2、固定座位，結(jié)果張貼，便于老師考勤。不到學生由授課老師發(fā)給兩級部主任落實，原則上零班全參加，奧塞班部分學生參加。文科奧賽班部分學生參加培訓，科目是語數(shù)外和政史地，由兩級部協(xié)商排定具體時間安排。
1、制定兩級部班級一本二本目標數(shù)、尖子生目標數(shù)、清北數(shù)（以分班成績?yōu)橐罁?jù)）。
2、每班每位學生樹立目標校和短期長期目標。各班學生目標張貼在班級顯眼或展示欄處
3、兩級部同類班級進行競爭考評。開展有效的尖子生對抗賽和競賽活動。小班分裸分清北生，清北希望之星（小語種、國防生、醫(yī)學部等）、清北臨界生（自主招生加分、北大護理、藝術(shù)和體育特長生等）。
4、級部考核標準。
（1）增一個一本4分，增一個二本2分；
（2）第一名積10分。2-10名積9分。11-20名積8分。21-30名積7分。31-50名積6分。51-100名積5分。101-150名積4分。150-200名積3分。201名-300名積2分。301-500名積1分。
（3）裸分清北生積100分，清北希望之星積80分，清北臨界生積60分。
（4）兩級部按照總積分評出先進。各級部內(nèi)部班級和備課組量化考評請自行制定方案。
5、兩級部內(nèi)部考核。也要分日常檢查和成績兩部分組成。日常檢查是每周名次的累加排序。成績平行班按照班級一本二本增加額積分和尖子生積分考核。小班年級兩部統(tǒng)一考核。詳細方案由兩級部自行制定。
老師們，今天這個會不僅僅是分科分班會，而且也是放下過去、正裝待發(fā)，從新出發(fā)的動員會，也是今后加強工作要求的會，因此希望所有的班主任和備課組長老師要服從兩級部的工作安排和管理，在認真反思前期工作的同時，使自己的今后的工作做得更好！
備課組長會議簡報篇九
為進一步加強系統(tǒng)黨風廉潔建設(shè)工作，系統(tǒng)紀檢監(jiān)察工作，研討20紀檢監(jiān)察工作思路，交流信訪工作經(jīng)驗，我局于年12月在北京召開國家物資儲備系統(tǒng)紀檢組長會議。各儲備物資管理局紀檢組長及辦事處、直屬單位分管紀檢監(jiān)察工作的領(lǐng)導參加會議。
國家發(fā)展改革委黨組成員，國家物資儲備局黨組書記、局長孫霖同志出席會議，并作重要講話，對認真學習貫徹落實中央十八屆六中全會精神、深入推進全系統(tǒng)黨風廉潔建設(shè)和反腐化工作提出要求;國家物資儲備局黨組成員、紀檢組長王宏同志對會議進行了總結(jié)，并就如何做好新形勢下系統(tǒng)紀檢監(jiān)察工作談了思考和體會。中紀委駐發(fā)改委紀檢組一室主任張東升同志，以“嚴管體現(xiàn)厚愛，把紀律挺在前面”為題講授了紀檢監(jiān)察工作經(jīng)驗，并對儲備系統(tǒng)紀檢監(jiān)察工作進行指導。會議期間，通報了系統(tǒng)2017年信訪情況，參會各單位對本單位2017年紀檢監(jiān)察工作進行總結(jié)，并對做好2017年紀檢監(jiān)察工作提出意見建議，部分單位交流了信訪工作經(jīng)驗。
會議全面總結(jié)回顧了系統(tǒng)2017年紀檢監(jiān)察工作，研討了系統(tǒng)2017年紀檢監(jiān)察工作思路，為做好2017年系統(tǒng)紀檢監(jiān)察工作奠定了堅實基礎(chǔ)。與會人員一致認為，此次會議是物資儲備系統(tǒng)對十八屆六中全會“全面從嚴治黨”重大戰(zhàn)略的再貫徹、再部署、再落實，使大家進一步準確理解“全面從嚴治黨”的深刻內(nèi)涵，深刻體會到當前黨風廉潔建設(shè)和反腐化斗爭形勢的長期性、復雜性，也進一步認識到切實履行好監(jiān)督執(zhí)紀問責的職責所在。大家紛紛表示，要以這次會議為契機，在2017年紀檢監(jiān)察工作中，切實增強事業(yè)心、責任感和使命感，切實把責任扛在身上，把紀律挺在前面，把壓力層層傳導下去，勇于負責、敢于擔當，做到守土有責、守土負責、守土盡責，為開創(chuàng)物資儲備系統(tǒng)紀檢監(jiān)察工作新局面貢獻力量。
備課組長會議簡報篇十
作為教研組長、備課組長要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。下面是本站小編給大家整理的教研組長備課組長會議上的講話，僅供參考。
同志們:
大家下午好!
為了全面提升教研組長專業(yè)能力，切實提高學校校本教研質(zhì)量，夯實高效課堂建設(shè)基礎(chǔ)，教師進修學校組織為期一年的全市中小學教研組長系列培訓活動。我代表教育局向培訓班的如期開班表示熱烈祝賀!
教研組長是學校教學計劃的執(zhí)行者、教研活動的組織者、教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者。教研組長作用發(fā)揮得好壞直接關(guān)系到學校教學質(zhì)量的高低。因此，提高教研組長專業(yè)能力是加強教研組建設(shè)的關(guān)鍵。特別是當前全市高效課堂建設(shè)遇到很多實際問題，正處在高原期，我們必須借助于教研組這樣的團隊平臺，研究解決課改瓶頸問題，創(chuàng)新適合圖們實際的《學案(問題)導學自主學習教學模式》，促進課堂教學轉(zhuǎn)型。下面我代表教育局提出以下幾點意見。
一、統(tǒng)一思想，全面認識加強教研組建設(shè)的重要意義
在學校教學行政格局中，教研組是學校教學行政的延伸，主要是執(zhí)行與落實學校教學行政指令的一級組織。因此，我們必須充分認識加強教研組建設(shè)的重要意義。
一是加強教研組建設(shè)是新形勢下教育發(fā)展的迫切要求。圍繞教研組建設(shè)，近幾年各校都作了大量的實踐與探索。但反思我們的研究和實踐，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題和困惑，尤其是對如何發(fā)揮教研組的作用，務實校本研究過程，豐富校本研究方式，有效解決課程實施過程中遇到的教學問題 , 缺少有效的方法，影響了校本研究的質(zhì)效。因此，為深化校本教研工作，落實有效研究、有效教學和有效管理，推進我市的課程改革和教育教學質(zhì)量的持續(xù)提升，必須加強教研組建設(shè)。
二是加強教研組建設(shè)是完善管理、強化研究的重要措施。教研組是學校的教學業(yè)務組織，是學校開展研究活動的最基本單位，學校所制定的教學計劃，都離不開教研組的具體落實。加強教研組建設(shè)，建立健全完善的教研組織和管理網(wǎng)絡，有利于規(guī)范學校的常規(guī)教研和教學秩序，提高管理的有效性;有利于強化教師的個體研究意識和群體研究欲望，形成研究的習慣和常態(tài)化的研究狀態(tài)，提高校本研究質(zhì)效，從而提升學校的辦學水平，豐厚學校的文化建設(shè)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
三是加強教研組建設(shè)是促進教師專業(yè)化成長的主要途徑。教研組是教師專業(yè)成長的基地，教研組是教師間“有效互動”、“合作共進”的最有效組織。教研活動的有效開展，能幫助教師學習教育理論，更新教育理念，掌握先進的教學策略和教學技術(shù)，提高專業(yè)素養(yǎng)和施教水平。同時，利用教研組這一載體，有利于創(chuàng)設(shè)激勵教師主動發(fā)展的氛圍，搭建教師交流互動的平臺，培養(yǎng)教師學習反思與合作研究的習慣，使廣大教師走上一條快速成長的科研之路，在學習中提高，在研究中成熟，在合作中成長。因此，加強教研組建設(shè)，是促進教師專業(yè)化成長、打造優(yōu)秀教師團隊、建設(shè)學習型學校的主要途徑。
二、明確任務，充分發(fā)揮教研組的職能作用
隨著課程改革的深入，我們有必要重新審視一下教研組的職能，只有這樣，才能有助于問題的解決，才能更好地發(fā)揮教研組在學校教育教學改革與發(fā)展中的作用。教研組在以下幾方面發(fā)揮應有的作用：
一是落實教學常規(guī)，保證正常的教學秩序。作為學校最基礎(chǔ)的教學研究和管理單位，教研組的基本責任是組織學科教學研究，抓好教學常規(guī)落實。因此，教研組要嚴格按照課程方案要求和學校的教學常規(guī)要求，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、測試等教學環(huán)節(jié)及學習、培訓、研討等教研活動的指導，并協(xié)助學校做好教學常規(guī)的管理與檢查，及時發(fā)現(xiàn)、反饋、矯正教學教研過程中的不當行為，樹立先進典型，推廣成功的做法和先進的經(jīng)驗;同時協(xié)助做好本組學科教學質(zhì)量的監(jiān)控，包括命題、成績分析等，保證學校教學、教研工作的正常運轉(zhuǎn)。
二是組織學習培訓，豐厚教師的專業(yè)理論。根據(jù)課程改革要求和教師專業(yè)化發(fā)展的需要以及教育教學實踐中遇到的真實問題，采取多種形式組織教師學習課程理論和教育教學理論，不斷提升課程意識，更新教學觀念，探索教學規(guī)律;不斷更新和充實本學科的專業(yè)知識，提升研究問題、分析問題、解決問題的能力，提高專業(yè)素養(yǎng)和施教水平。結(jié)合學習型學校建設(shè)和讀書活動的開展，在促進教師業(yè)務理論學習的同時，組織學習相關(guān)的科學和人文知識，拓寬視野，提高科學素養(yǎng)和文化底蘊。
三是搭建研究平臺，開展豐富的教研活動。以轉(zhuǎn)變教與學的方式、提高課程實施水平為重點，開展集體備課、聽評課、課例研究、專題研究、教學反思、經(jīng)驗交流等多種活動，搭建起同伴互助和交流研究經(jīng)驗和實踐智慧的平臺。在開展以上研究活動的同時，還要充分注意學科資源庫建設(shè)，儲備積累教學資源，為教學工作的順利有效開展提供便利;積極組織本組教師參加各類教學競賽活動，為教師專業(yè)成長做好服務。教研組要研究制定本教研組的發(fā)展規(guī)劃和教研活動計劃，突出研究重點，落實工作措施，扎實有效地開展各種教學研究活動，逐步形成本組教學特色和教研文化。
四是開展課題研究，提升教師的科研素養(yǎng)。課題研究是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，要組織學科教師學習用科研的方法研究解決教學問題的策略，倡導采用課題研究的形式進行研究，積極承擔教科研部門和學校指定的科研任務，選擇課程改革和教學實踐中的難點和熱點問題，確立符合學科特點和教師經(jīng)驗與需要的研究課題，凝聚集體的智慧和力量，開展教育教學改革的實踐探索。同時積極撰寫教育教學論文，及時總結(jié)、推薦教改經(jīng)驗和科研成果。
五是建設(shè)合
作文
化，打造優(yōu)秀的教師團隊。教研組是教師合作文化建設(shè)的有效載體。要通過多種途徑創(chuàng)設(shè)相互信任、相互支持的和諧人際關(guān)系，努力營造人人能講話、人人講實話的學術(shù)研究氛圍，在教學實踐與研究中自覺地進行有效的對話，建立良好的合作互動關(guān)系。以此為基礎(chǔ)，扎實做好“師帶徒”、“結(jié)對子”、“團隊帶教”等教師培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮“本土專家”的引領(lǐng)作用，讓教師在群體的學習、研究、實踐、反思中，不斷突破自己的能力上限，實現(xiàn)個體的迅速成長與發(fā)展，提高群體的工作績效，打造優(yōu)秀的教師團隊。
三、準確定位，全力提升教研組長教學研究與管理的履職能力
在座的各位教研組長是學科教學研究、教學管理的帶頭人和責任人，是落實教研組工作的關(guān)鍵少數(shù)人，更是學校學科教學名師。因此，多年來各校都在高度重視教研組長的選聘工作，選拔出思想品德好、教學水平高、科研能力強、有較高的群眾威望、有一定組織和協(xié)調(diào)能力的骨干教師擔任教研組長。我們教研組長必須準確定位自己在學校中的角色 。
一是組長應是終身學習者。只有組長自己愛學習，才能要求和督促組員學習。以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。有什么樣的組長就有什么樣的教研組風氣。組長的觀念影響著一所學校某門學科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。
二是組長應該是業(yè)務尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內(nèi)業(yè)務的“權(quán)威”，在本學科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務精湛。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來!
三是組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!
四是組長應是一個合作者。教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領(lǐng)導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
五是教研組長應是一個無私者。這是一個角色定位問題。關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學校發(fā)展，通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。我們組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
六是組長應是一個服務者。具有服務意識。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導，卻要與領(lǐng)導一樣，具有“領(lǐng)導就是服務”的意識。為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。 對學校管理層來說,要高度認識到組長是教研組建設(shè)的核心，是學校教學和研究的關(guān)鍵。只有不斷強化組長在學校教學中的核心地位，充分發(fā)揮他們的能動性和創(chuàng)造性，促進他們不斷學習、思考、轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動他們的工作積極性，才能提高教研活動的實效性，最終提高學校教學質(zhì)量。
四、端正態(tài)度，自覺重視教研組長自身專業(yè)水平的培訓提升。
全市中小學教研組長培訓，這是近幾年來的第一次培訓。對于我們中小學教研組長是一次難得的學習機會。希望大家一定要端正態(tài)度，躬下身來，按時參加培訓學習，在培訓學習期間，要遵守培訓相關(guān)規(guī)定，專心聽專題講座，積極參加各種研討，認真完成學習作業(yè)，不斷提升自己的教研組長業(yè)務能力和水平，為我市教育改革和發(fā)展做出應有的貢獻。
最后，預祝大家學習進步。也預祝培訓班圓滿成功。
各位組長：
今天我們一起研究學校的教研工作問題。在多年學校管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學校教學質(zhì)量的高低.直接決定著學校的發(fā)展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
一、 教研組長任務：
歸結(jié)起來，作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展;第二、提高本學科的教育教學質(zhì)量;第三、積累本學科教學經(jīng)驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學習、總結(jié)、探索、反思、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平;只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質(zhì)量的提高。
二、教研組組長的角色與定位
1.教研組長不應是學校的傳聲筒和事務員。
教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學研究，則似乎無需過多地去思考如何開展，也無需努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質(zhì)不強，那他怎么引領(lǐng)其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢?因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要對他們進行大力培養(yǎng)和指導，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。
2.教研組長應是業(yè)務專家。
教研組長是組內(nèi)業(yè)務的“權(quán)威”，在本學科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能領(lǐng)起你的教研來!
3.教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人。
4.教研組長應是終身學習者。
教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息時代知識成級數(shù)狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù)，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網(wǎng)絡學習，向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊等，都應該是閱讀的內(nèi)容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學的、經(jīng)濟的、歷史的、文學的等與教育教學看似“無關(guān)”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習之外，還要向他人學習，既要向?qū)＜覍W習，也向身邊的教師學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結(jié)他人的失敗，其實也是一種很好的學習。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步!
5.教研組長應是一個合作者。
教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領(lǐng)導合作、與同事合作、與學生合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
6.教研組長應是一個無私者。
關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學校大發(fā)展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
7.教研組長應是一個服務者。
具有服務意識。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導，卻要與領(lǐng)導一樣，具有“領(lǐng)導就是服務”的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子?！保蔀榉e極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
三、 對教研組工作的建議： 1.要在精細化管理上要質(zhì)量
我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。 第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節(jié)，這是精細化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點、如何改進等等都可以進行研究。
2.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量
從新課改來說，新課改所倡導的新理念、新舉措已經(jīng)走進校園，走進師生的生活，八年級教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，在這一過程中，也出現(xiàn)了許多問題，如：教師難以把握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學課程的教材編排體系;課程資源不足;科學課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應應試教育的傳統(tǒng)教學方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢?從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創(chuàng)新!如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。
總之，教研組的活動、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。
3.本學期要求：每組打磨1-2堂優(yōu)質(zhì)課、組織2-3次公開課、辦一期
黑板報
或組織一次競賽、開展3-5次集體活動、力爭申請課題一個，每位教師必須到電教室上課3節(jié)(必須有自制
課件
)。每次活動應有計劃、總結(jié)或效果評價，學期結(jié)束將本組所有活動記錄整理成集上交教導室作教研組工作考評之用。
4.要有咬定青山不放松的精神
在我們學校教研組工作中困難很多：如
分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。只有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。
總之，一句話教研組長任務重，責任大，需要我們?nèi)プ鼍毜墓ぷ?，要有?chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
教研組長也要督促檢查組內(nèi)教師教學進度、教學計劃的執(zhí)行和備課、作業(yè)情況，教導處的檢查只是一時性的，也不可能時時看到每個教師的教學過程，而教研組長是和教師共同參與教學的，是最能了解情況的。
今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關(guān)系到一學期教學教研工作目標、內(nèi)容、重點和思路。我從兩個方面來講：
一、明確教研組長的職責
1.負責教研組和備課組的建設(shè)。
2. 抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質(zhì)量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時要注意總結(jié)提煉。
3. 高效組織本學科教學活動?；顒虞d體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規(guī)。
二、對組長自身及工作的要求：
組長在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點：
1、組長應是終身學習者、合作者、研究與交流、實踐者。
做一名終身學習者，就是要以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學習，才會知道什么樣的的理論和經(jīng)驗值得組織組員學習和實踐。組長的觀念影響著一所學校某門學科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。
組長應是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領(lǐng)導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!
教師如何成長，現(xiàn)在學者們提出“專家引領(lǐng)，自我反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結(jié)一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學習+對經(jīng)驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是?瞎琢磨?。
2、組長應該是業(yè)務尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內(nèi)業(yè)務的“權(quán)威”，在本學科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務精湛。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來!
(3)精細化管理，樹立正確的質(zhì)量關(guān)
一、教學常規(guī)
1.抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證，必須重點抓。我們始終強調(diào)無論是老教師還是新教師都必須認真 備課，而且原則上都應有詳細的
教案
。教研組、備課組每個學期都要對組內(nèi)教師的教案進行檢查。
要個人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作，又強調(diào)反饋評價，還強調(diào)了理論探討;在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結(jié)上周的教學實踐情況，對出現(xiàn)的問題進行探討、反思;再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容;最后進行討論，對共性和個性的問題進行深入研究，達成共識;同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續(xù)性，組織同年級、同學科教師每周至少一節(jié)課的時間進行集體備課，在交流、探討中實現(xiàn)資源共享。
2.堅持聽課評課制度，加強教師進修。我們要求做到每人每學期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎(chǔ)上再修改教案，然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步 提高。
二、以科研為導向，不斷提高教研組的教育教學水平
1.傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)代教學方法相結(jié)合。采取多種形式 ，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課。
2.要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料?，F(xiàn)行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢，更不適應高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據(jù)本校的實際情況和學生實際情況，進行因材施教;二可以減輕學生的負擔;三可以促進教師隊伍建設(shè)。
3.加強我校兩個全國課題的研究。結(jié)合本實際，結(jié)合本科的教學實際，積極進行課題研究。
4.堅持不懈抓理論學習
三、協(xié)調(diào)各方，互教共學，團結(jié)協(xié)作
作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家;二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。
教研組長在學校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應該努力成為業(yè)務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。
備課組長會議簡報篇十一
非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組、年級組建設(shè)問題。從教以來，我沒有當過教研組長，沒有當教研組長的經(jīng)驗，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣。但在多年學校管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學校教學質(zhì)量的高低。直接決定著學校的發(fā)展和生命。今天借開會之機，我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
歸結(jié)起來，作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展；第二、提高本學科的教育教學質(zhì)量；第三、積累本學科教學經(jīng)驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學習、總結(jié)、探索、反思、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質(zhì)量的提高。
1、教研組長不應是學校的傳聲筒和事務員。
教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學研究，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質(zhì)不強，那他怎么引領(lǐng)其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢？因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要對他們進行大力培養(yǎng)和指導，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。
2、教研組長應是業(yè)務專家。
教研組長是組內(nèi)業(yè)務的“權(quán)威”，在本學科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能領(lǐng)起你的教研來！
3、教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的.教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著！
4、教研組長應是終身學習者。
教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息時代知識成級數(shù)狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù)，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網(wǎng)絡學習，向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊等，都應該是閱讀的內(nèi)容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學的、經(jīng)濟的、歷史的、文學的等與教育教學看似“無關(guān)”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習之外，還要向他人學習，既要向?qū)＜覍W習，也向身邊的教師學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結(jié)他人的失敗，其實也是一種很好的學習。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步！
5、教研組長應是一個合作者。
教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領(lǐng)導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
6、教研組長應是一個無私者。
關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學校大發(fā)展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
7、教研組長應是一個服務者。
具有服務意識。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導，卻要與領(lǐng)導一樣，具有“領(lǐng)導就是服務”的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子?！?，成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
1、要在精細化管理上要質(zhì)量
我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節(jié)，這是精細化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點、如何改進等等都可以進行研究。
2、要在創(chuàng)新上要質(zhì)量
從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進？怎樣深化？創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。
總之，教研組的活動、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。
3、要有咬定青山不放松的精神
在我們學校教研組工作中困難很多：如
分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
教師情況復雜，容易得罪人等等只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。
總之，一句話教研組長任務重，責任大，需要我們?nèi)プ鼍毜墓ぷ?，要有?chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
備課組長會議簡報篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行老師們：
大家下午好！
各位組長，學校有兩支管理力量，一支是班主任管理隊伍，保證學生的學習秩序，一支是備課組長隊伍，保證教師的教學秩序。下面我就備課組長應發(fā)揮的五種作用談一談：
1、發(fā)揮示范榜樣作用
在工作紀律、教研活動、公開課開設(shè)、備三案等方面都要起到榜樣作用，同時顧全大局，與校長室保持高度一致。
2、發(fā)揮紐帶橋梁作用
一是上情下達，要傳達貫徹上級關(guān)于教學的要求以及校長室的要求；二是下情上達，把一線教師的訴求、心聲及時傳遞給教務處和校長室，他們的聲音是最真實的聲音，也是最有價值的聲音，往往能夠幫助決策層找到解決問題的策略。
3、發(fā)揮科研引領(lǐng)的作用
蘇霍姆林斯基說過，學校的領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導。誠然如此，備課組長都有是業(yè)務負責人，就是學校的業(yè)務領(lǐng)導人。課程改革，教學改革，課堂發(fā)展都是第一受益者，也排球場上的一傳。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，平時要多讀書、多思考、多實踐、多反思，形成學科優(yōu)勢，打造學科特色。學科強，則學校強。
4、發(fā)揮教學過程管理的作用
（1）督促幫助教師完成三份作業(yè)：課前作業(yè)（學案）、課中作業(yè)（鞏固案）、
課后作業(yè)（補充習題），功在學案，效在鞏固案，力在教案
（2）作業(yè)做到四必：有發(fā)必收，有收必改，有改必發(fā)，有錯必糾。
（3）課堂做到三不講：會的不講，討論能解決的不講，講了也不會的不講。
（4）完成三級備課：自備研備復備
（5）加強對三案六模塊的研究
（6）在提優(yōu)輔差上下功夫
（7）注意教學資料的收集與整理
（8）加強與兄弟學校和名校的學科聯(lián)系
5、發(fā)揮責權(quán)擔當作用
守土有責，要活得有尊嚴。要勇于挑戰(zhàn)困難，要敢于承擔責任。我的崗位我負責，我的崗位請放心。生命因責任而高貴，工作因責任而精彩。
備課組長會議簡報篇十三
各位教研組長：
在年級組的推薦下，教導處經(jīng)過深思熟慮，決定聘請在座的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據(jù)教務處的安排負責、組織、實施本學科的教研、高效課堂的探索、研究等活動。組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著備課組的活動質(zhì)量。一個好的組長既能帶出一個優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動順利開展的重要先決條件。
首先我對在座的各位提幾點要求：
1、教研組長、備課組長要做本科教學的帶頭人。
教研組長要想做好本科教研工作，應該以自身的威信，良好的工作作風，先進的教育教學理念，優(yōu)秀的教育教學成績來感召人、折服人、帶動人。
2、教研組長應是年輕教師的領(lǐng)路人。
教研組長應該義不容辭的擔負起年輕教師的教學指導工作，以自己高尚的人格進行言傳身教，為他們樹立榜樣，對其嚴格要求，促使他們追求更高的目標。教研組長還應該主動給他們上示范課，以自己的教學給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學校內(nèi)的教學骨干。
3、教研組長應該是本科教育教學研究的組織者。
教研組長工作的最大成功，是創(chuàng)出教研組的特色，打造出教研組的“品牌”。教研組長作為學科帶頭人，必須在教學改革中起先鋒模范作用，通過全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學科學生實際、本校教學實際的教學新路。
下面就近期工作作如下安排：
1、各位組長根據(jù)學校教學計劃、教學歷撰寫本組教研工作計劃，包括學情分析（起始年級上學期備課組計劃可省略，也可簡要分析）、教材分析、具體措施、課時進度（最好用表格呈現(xiàn)）、具體周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）。教研工作計劃必須經(jīng)全組老師討論、可行的計劃，于下周一前交教導處。
2、落實教學常規(guī)六個一。每周定時定點定人定內(nèi)容開展教研活動。時間：語文：周一下午，數(shù)學：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午。地點：七年級：二樓白板教室；八年級：一樓白板教室；九年級：二號教學樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。
為推動我校高效課堂建設(shè)，從本周開始，每周五上午第一節(jié)在一樓白板室進行高效課堂公開課并進行評課，請全體年級組長、備課組長、同學科教師參加。
3、布置高效課堂的具體操作
我校高效課堂以“任務式導學”模式為突破口。課堂活動包括學習目標、學習過程和學習評價，每一個活動都有相應的任務：高效課堂的學習目標的任務應以促進學生的發(fā)展與進步為宗旨，課堂活動緊緊圍繞目標進行，才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動的方向性，針對性和有效性。學習過程的任務學生是學習的主體，必須重視調(diào)動學習主體的積極性，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氣氛，以引導學生主動地學習，變“被動學習”為“自主學習”，變“要我學”為“我要學”。學習評價的任務是評判課堂教學過程中學生的學習主體性是否得到了體現(xiàn)，學生的學習積極性是否得到了充分調(diào)動，學生達到“三學”，即肯學、想學、學會。
備課組長會議簡報篇十四
今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關(guān)系到一學期教學教研工作目標、內(nèi)容、重點和思路。我從兩個方面來講：
一、明確教研組長的職責
1.負責教研組和備課組的建設(shè)。
2. 抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質(zhì)量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時要注意總結(jié)提煉。
3. 高效組織本學科教學活動?；顒虞d體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規(guī)。
二、對組長自身及工作的要求：
組長在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點：
1、組長應是終身學習者、合作者、研究與交流、實踐者。
做一名終身學習者，就是要以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學習，才會知道什么樣的的理論和經(jīng)驗值得組織組員學習和實踐。組長的觀念影響著一所學校某門學科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。
組長應是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領(lǐng)導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!
教師如何成長，現(xiàn)在學者們提出“專家引領(lǐng)，自我反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結(jié)一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學習+對經(jīng)驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是?瞎琢磨?。
2、組長應該是業(yè)務尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內(nèi)業(yè)務的“權(quán)威”，在本學科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務精湛。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來!
(3)精細化管理，樹立正確的質(zhì)量關(guān)
一、教學常規(guī)
1.抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證，必須重點抓。我們始終強調(diào)無論是老教師還是新教師都必須認真 備課，而且原則上都應有詳細的教案。教研組、備課組每個學期都要對組內(nèi)教師的教案進行檢查。
要個人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作，又強調(diào)反饋評價，還強調(diào)了理論探討;在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結(jié)上周的教學實踐情況，對出現(xiàn)的問題進行探討、反思;再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容;最后進行討論，對共性和個性的問題進行深入研究，達成共識;同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續(xù)性，組織同年級、同學科教師每周至少一節(jié)課的時間進行集體備課，在交流、探討中實現(xiàn)資源共享。
2.堅持聽課評課制度，加強教師進修。我們要求做到每人每學期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎(chǔ)上再修改教案，然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步 提高。
二、以科研為導向，不斷提高教研組的教育教學水平
1.傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)代教學方法相結(jié)合。采取多種形式 ，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課。
2.要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料?，F(xiàn)行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢，更不適應高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據(jù)本校的實際情況和學生實際情況，進行因材施教;二可以減輕學生的負擔;三可以促進教師隊伍建設(shè)。
3.加強我校兩個全國課題的研究。結(jié)合本實際，結(jié)合本科的教學實際，積極進行課題研究。
4.堅持不懈抓理論學習
三、協(xié)調(diào)各方，互教共學，團結(jié)協(xié)作
作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家;二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。