一份好的計劃應(yīng)該具備可行性、合理性和可操作性，要考慮到各種可能的變數(shù)和挑戰(zhàn)。制定計劃時，我們需要考慮到我們自身的優(yōu)勢和不足，從而制定出更切實(shí)可行的計劃。制定計劃時要兼顧長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，將它們有機(jī)地結(jié)合起來。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇一
這次業(yè)務(wù)檢查，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)管理人員、教師代表聯(lián)合普查的方式，然后教師交流互評，旨在增加透明度，以激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)?？傮w上看大部分教師能達(dá)到常規(guī)的一般要求，能將后半學(xué)期的教學(xué)工作常規(guī)較好地完成，教師的教案也力求表現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新的意識，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的意識。盡管由于個人對課堂教學(xué)改革的理解不同，領(lǐng)會不同，而表現(xiàn)在備課或課堂上的改革力度有差異，但應(yīng)該說教師都在努力提高自己的課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的水平。
本次檢查中，絕大多數(shù)備課較好，所有的教師都采用了電子備課，他們的教案詳實(shí)、認(rèn)真、實(shí)用性強(qiáng)。但是部分教師課后反思些的較少：六年級語文xxx沒有，xxx的單獨(dú)打印，其他個別教師的比較簡單。
導(dǎo)學(xué)案是我們這個學(xué)期開始搞的，二、三年級語文、六年級數(shù)學(xué)的全都有，其他教師有部分導(dǎo)學(xué)案，六年級語文xxx沒有。
通過檢查看出，作業(yè)的布置量適中，有層次性。作業(yè)的種類和作業(yè)的次數(shù)符合常規(guī)的要求，符合培養(yǎng)學(xué)生的能力的要求。大部分的教師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，批改質(zhì)量高，評價帶有鼓勵性。有批改記錄，有簡單評語，有批閱標(biāo)記時間，作業(yè)批改比較詳實(shí)細(xì)致，評價到位好的有四年級的語文數(shù)學(xué)作業(yè)，四、五年級的數(shù)學(xué)作業(yè)，3——6年級英語作業(yè)。較差的是三、五年級語文作業(yè)，批改記錄比較籠統(tǒng)，不夠細(xì)致，針對性不強(qiáng)。
教師聽課都達(dá)到了上級要求，部分外出聽課教師的記錄更為詳細(xì)認(rèn)真，評價到位，對課堂教學(xué)有明確的指導(dǎo)性。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，今年全校教師參加了教育理論學(xué)習(xí)，大部分教師學(xué)習(xí)有記錄，過程完整，可借鑒性強(qiáng)。教師都有學(xué)習(xí)記錄和體會，寫有論文。
總的來說，我校教師對教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識有了大幅度的提高，但是，對創(chuàng)新教育和新課程的理解程度還不是很深，在教育創(chuàng)新方面，仍然需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，敢于進(jìn)取，進(jìn)行創(chuàng)造性開發(fā)，提高課堂教學(xué)的水平。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇二
按照中心校學(xué)期初工作安排，12月27日，中心校對各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第二次檢查。此次檢查除了教師的教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案編寫、作業(yè)建設(shè)、聽評課活動、教研活動外，重點(diǎn)督查學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作落實(shí)情況和學(xué)校特色課程及體育藝術(shù)2+1工作開展情況，同時對第一次常規(guī)檢查中存在問題的整改情況進(jìn)行再督查。從檢查情況來看，各校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，扎實(shí)開展體育藝術(shù)2+1工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展第二課堂，效果明顯，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：
一、教案、導(dǎo)學(xué)案編寫情況：從本次檢查教案及導(dǎo)學(xué)案情況來看，大部分教案教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體，教學(xué)重難點(diǎn)突出，附有板書設(shè)計，書寫認(rèn)真。許多教師的教案兼顧教法、學(xué)法，針對性強(qiáng)，特色鮮明，比較適合學(xué)生年齡特征。
值得肯定的幾個方面：1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程理念，教學(xué)步驟齊全，設(shè)計合理，教學(xué)過程條理清晰，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。2、大部分老師的教案教學(xué)過程比較詳細(xì)，導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)理念，有很強(qiáng)使用價值。
通過檢查教案，發(fā)現(xiàn)了幾位老師的亮點(diǎn)，印象比較深刻。幼兒園大部分老師教案設(shè)計都很切合實(shí)際，能夠根據(jù)各班孩子的年齡特點(diǎn)，制定編寫比較實(shí)用的教案。小學(xué)段語文組王耐霞、高果、齊曉娟、王朝陽、李素萍、梁華麗等老師教案設(shè)計書寫、課后反思等都很合理、認(rèn)真。小學(xué)段數(shù)學(xué)組牛君鳳、李素朋、王耀麗、劉雅雪、朱曉燕等老師教案設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)反思認(rèn)真具體，能夠真正服務(wù)教學(xué)。英語組大部分老師備課都很認(rèn)真科學(xué)，特別是李鄧軒、李變曉、翟素華等老師的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)方法值得同科老師學(xué)習(xí)借鑒。初中段大部分老師教案設(shè)計都很科學(xué)合理，特別是劉光艷老師的教案可以讓我們眼前一亮，看了她的教案能讓我們感覺到她在備課時的專注用心。第二小學(xué)的安全課教案每個老師都能按照要求結(jié)合各班實(shí)際編寫設(shè)計，真正的把安全教育滲透到教育教學(xué)中，值得我們各個學(xué)校每個教師學(xué)習(xí)。各學(xué)校體音美基本都能設(shè)計編寫比較新穎科學(xué)的教案，但是音樂、美術(shù)學(xué)科教案還不夠詳實(shí)、合理，需要進(jìn)一步規(guī)范。
在導(dǎo)學(xué)案的檢查中，大部分老師對導(dǎo)學(xué)案的使用都有不同程度的質(zhì)疑，老師也都有從網(wǎng)上下載的導(dǎo)學(xué)案資料，但是使用率不高。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的編寫及使用情況我們可以從實(shí)際出發(fā)，讓其真正能為我們老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
存在問題及建議：
1、個別教師的教案封面及學(xué)生分析、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生成績等內(nèi)容填寫不完整;教學(xué)設(shè)計內(nèi)容、步驟不齊全，書寫格式布局不美觀，不規(guī)范。部分青年教師書寫基本功較差，需加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí)提高。
2、部分教師的教案缺少課后反思或反思過于簡單，要及時總結(jié)課堂的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實(shí)教案。
二、作業(yè)建設(shè)情況：各學(xué)校都能開全開足課程，并按要求布置作業(yè)，在作業(yè)批改和作業(yè)日志上做的都很詳細(xì)、認(rèn)真，內(nèi)容也根據(jù)學(xué)生的程度做了認(rèn)真的分析，出現(xiàn)的問題也能及時反饋，采取的措施也很有效。作業(yè)方面做的比較好的有高村學(xué)校的四年級的語文、四年級英語、數(shù)學(xué)作業(yè)書寫干凈、規(guī)范、整齊;袁窯學(xué)校一年級語文、二年級語文、四年級數(shù)學(xué)、五年級語文較好;中心小學(xué)、第二小學(xué)的作業(yè)整體效果都很好。初中的作業(yè)日志設(shè)計的也很合理，首先老師會根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況布置作業(yè)，其次還說出了布置這項作業(yè)的意圖，最后還有學(xué)生、老師、家長的反饋情況，老師能在第一時間知道學(xué)生做作業(yè)用的時間、質(zhì)量及態(tài)度和存在問題，教師、家長都一目了然，效果很好。七一數(shù)學(xué)、七二英語、八一語文、八二語文、八三英語、九一語文、數(shù)學(xué)，九二語文作業(yè)書寫規(guī)范，教師批改認(rèn)真。特別是八三數(shù)學(xué)作業(yè)，由于老師的書寫規(guī)范，認(rèn)真，對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響，學(xué)生作業(yè)布局合理，書寫干凈整齊。
在特色作業(yè)方面，高村學(xué)校只有四年級英語有手抄報;中心小學(xué)一至六年級都有特色作業(yè)，尤其是一年級的數(shù)學(xué)、五年級數(shù)學(xué)做的非常好，學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容的需要做出圖形卡片、加法表、以及分類的圖畫;袁窯學(xué)校五年級數(shù)學(xué)、六年級語文的特色作業(yè)也很不錯;第二小學(xué)一至六年級都有特色作業(yè)，并且自三月份我們從宣化交流學(xué)習(xí)以后，立即開設(shè)了寫字課、閱讀課，級級都有寫字作業(yè)展示、讀書卡，學(xué)校根據(jù)年齡段做了不同的讀書卡，一二年級只寫書名、我喜歡的句子;三至六年級摘抄好詞、好句并寫出讀書體會;初中的特色作業(yè)有繪畫、制作以及書法、錯題集、家校卡等，整體效果都很好。
存在問題：老師的一言一行都在影響著學(xué)生，有的老師在給學(xué)生的作文做批語時書寫不規(guī)范，直接影響著學(xué)生的書寫習(xí)慣，既然我們已經(jīng)開展了寫字課教學(xué)，就應(yīng)該從老師自身做起。作業(yè)特色還不夠明顯，形式還比較單一。
三、聽評課、教研活動情況：各校都能認(rèn)真落實(shí)聽評課制度，積極開展聽評課活動，通過組織課堂觀摩，集體研討，評價反饋，交流學(xué)習(xí)，提升教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期各校均組織了1-2次的校內(nèi)聽評課活動，并把教師聽評課情況納入績效考核，教師參與聽評課的積極性很高，小學(xué)、幼兒園教師的聽課次數(shù)均達(dá)到30節(jié)以上，初中教師聽課次數(shù)均達(dá)20節(jié)以上。初中、二小、袁窯聽課記錄總體比較好。中心小學(xué)李曉紅老師;第二小學(xué)王耐霞、牛君鳳老師;袁窯學(xué)校王耀麗、付好麗老師;初中申景一、李艷霞、劉光艷老師;幼兒園李夢丹、唐雪勤等老師聽課次數(shù)多，記錄認(rèn)真、詳細(xì)，評價具體、到位。
各校的校本教研都能有計劃的分學(xué)科進(jìn)行教研活動，教師人手一本教研記錄?；顒觾?nèi)容除了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識外，更多的是研討教師課堂教學(xué)中遇到的問題，通過集中研討，反思交流，從而提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，各校都按照中心校的要求，積極推行“問題式課堂教學(xué)模式”，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索不同形式的課堂教學(xué)模式。課堂上更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，把課堂還給學(xué)生，讓課堂真正活起來，打造高效課堂。
存在問題：個別教師聽課次數(shù)少，記錄簡單、潦草;有些老教師參與聽評課活動積極性不高，存在應(yīng)付心理。校本教研活動氛圍還不夠濃厚，部分教師的課改意識不強(qiáng)，還沒有形成自己的課堂教學(xué)模式，存在走老路現(xiàn)象。
四、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)情況：為全面落實(shí)中心校提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，各學(xué)校高度重視，通過集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、教育法規(guī)等知識，不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別是在教師撰寫博客方面，各學(xué)校都把教師發(fā)帖情況納入績效考核，并安排專人負(fù)責(zé)。中心小學(xué)要求教師每周先把撰寫的博客發(fā)至學(xué)校博客專用郵箱，由博客負(fù)責(zé)人審核后再發(fā)至個人博客，對教師撰寫博客的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的審核把關(guān)。其它學(xué)校也都通過績效考核督促教師積極學(xué)習(xí)，撰寫博客。自11月份此項工作啟動至今，教師們參與學(xué)習(xí)的意識進(jìn)一步增強(qiáng)，撰寫博客的積極性也在逐步提高，博客注冊率100%，發(fā)帖數(shù)由11月份的196篇增至12月份的485篇，總發(fā)帖數(shù)達(dá)到681篇。陽城初中、高村學(xué)校更是超額完成中心校要求的博客撰寫任務(wù)，中心小學(xué)、第二小學(xué)教師發(fā)帖完成率也達(dá)到了90%以上。
存在問題：各學(xué)校的教職工閱覽室建設(shè)工作進(jìn)度緩慢，沒有按照中心校的要求建設(shè)教職工閱覽室，需要加快推進(jìn)。袁窯學(xué)校、中心幼兒園教師博客發(fā)帖率較低，需要進(jìn)一步督促。部分教師的發(fā)帖質(zhì)量不高，的內(nèi)容較多，且無任何學(xué)習(xí)價值。學(xué)校要做好審核把關(guān)，不要刻意追求數(shù)量，一定要確保質(zhì)量，使之真正起到相互交流學(xué)習(xí)的作用。
五、特色課程開設(shè)情況：為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，本學(xué)期，教體局提出取消小學(xué)階段考試，實(shí)施綜合評價。各學(xué)校能認(rèn)真貫徹落實(shí)教體局精神，認(rèn)真修訂完善教職工考核機(jī)制及小學(xué)生綜合評價方案，結(jié)合體藝2+1工作，積極開設(shè)特色課程，成立了各種興趣小組，經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)施，取得了明顯的效果。陽城初中、中心小學(xué)、第二小學(xué)、中心幼兒園有計劃、有方案、有組織、有落實(shí)，活動開展扎實(shí)，效果明顯。特別是第二小學(xué)的特色課程，剪紙、染紙、青花瓷盤制作等，開展的有聲有色，學(xué)校選取師生優(yōu)秀作品制作成版面進(jìn)行展覽，圖案精美，色彩艷麗，讓人賞心悅目。學(xué)校還選取了健身操作為藝術(shù)項目，利用大課間進(jìn)行訓(xùn)練，由于健身操普及性強(qiáng)，接受快，還能保證全員參與，目前，每位學(xué)生都已掌握2套健身操動作。陽城初中從七年級開始開設(shè)花式籃球課，并按照訓(xùn)練計劃每天堅持練習(xí)，學(xué)生已掌握了基本的技術(shù)動作;在藝術(shù)方面，初中以書法和繪畫為主，除了堅持開展書法展示活動外，本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)生繪畫的輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)開始，加強(qiáng)練習(xí)，逐步提高學(xué)生繪畫水平，并舉行慶元旦繪畫展，水粉、線描、寫意、素描等，作品內(nèi)容豐富，種類齊全，效果不錯。中心小學(xué)的花樣跳繩推進(jìn)的比較快，每天堅持練習(xí)，學(xué)生已掌握了多種跳繩花樣，計劃元旦舉行花樣跳繩展示活動。袁窯學(xué)校開設(shè)了籃球和舞蹈課，安排專人負(fù)責(zé)訓(xùn)練，經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生已能和教師進(jìn)行籃球比賽，舞蹈隊的學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，已編排了《開門紅》等多支舞蹈，計劃舉行慶元旦文藝表演。中心幼兒園的手指游戲、音樂游戲，通過活動開展，鍛煉了動手動腦能力，培養(yǎng)了幼兒的想象力和合作意識。同時，還開設(shè)了手工制作課，孩子們在家長的幫助下，制作了精美的種子貼畫、樹葉貼畫。高村學(xué)校也很重視特色課程建設(shè)，開設(shè)了花樣跳繩和拉丁舞課，校長親自擔(dān)任舞蹈輔導(dǎo)老師，通過訓(xùn)練，取得了一定效果。
存在問題：個別學(xué)校雖開設(shè)了第二課堂，選定了體育和藝術(shù)項目，但沒有詳細(xì)的實(shí)施方案，缺乏長遠(yuǎn)計劃。教師的專業(yè)性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步培訓(xùn)提高。
通過此次檢查，各學(xué)校對常規(guī)工作的重視程度進(jìn)一步提高，能嚴(yán)格按照中心校要求扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)考核制度，各學(xué)校均已檢查2次以上，并把考核情況納入績效。對于第一次檢查中存在的問題，各學(xué)校也都加強(qiáng)了改進(jìn)和完善，本次檢查，總體情況比較好，能夠真正感受到，校長的思路更清了，教師的業(yè)務(wù)更精了，學(xué)校的活動更多了，學(xué)生的素質(zhì)更全了。只要做到持之以恒，相信，我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量必定會得以全面提升。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇三
12月2日在分管教學(xué)副校長陳勇軍帶領(lǐng)下，教導(dǎo)處協(xié)同文理科教研組長，對教師的教學(xué)情況進(jìn)行了檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
本月教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級日志等。
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
2、教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
三、建議。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
各位教師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇四
教學(xué)點(diǎn)各校能充分認(rèn)識到狠抓教育常規(guī)管理，確保學(xué)校優(yōu)良的教學(xué)秩序是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計劃，認(rèn)真制定學(xué)校三表并上墻，在努力做到開齊課程，上足課時的同時還保證學(xué)生每天1小時的體育活動時間，將大課間體育活動排入功課表，各年段分項目分區(qū)域進(jìn)行活動。每周定期組織教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師的'政治（業(yè)務(wù)）學(xué)習(xí)筆記規(guī)范，做到有主題、有時間、主持人、內(nèi)容記載詳細(xì)。
學(xué)校根據(jù)校情制定一系列教師獎懲制度，如學(xué)期目標(biāo)考核管理，針對教師一學(xué)期來從德、能、勤、績進(jìn)行量化考核，全面衡量教師的工作表現(xiàn)。教師績效考核，重點(diǎn)從師德、出勤、工作量、專業(yè)化成長等方面評價教師一季度的工作表現(xiàn)。
借助省標(biāo)創(chuàng)建這股東風(fēng)，教學(xué)點(diǎn)各校對校園文化建設(shè)進(jìn)行全面規(guī)劃，全方位布置。書香文化，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，營造濃厚的育人氛圍，打造小而精致校園文化。校園文化建設(shè)落實(shí)到位。各室布置整潔、清新、美觀，并能充分利用各展示臺、展示墻，營造了和諧氛圍；尤其是圖書室的建設(shè)布置別具風(fēng)格。各室資料分類清晰，過程性材料（包括興趣小組活動）記錄完整、詳細(xì)。
啟動書香校園建設(shè)行動計劃，著力打造書香校園，通過營造書香校園文化，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)濃濃書香味的圖書館，開展一系列師生讀書活動，師生愛讀書、讀好書的風(fēng)氣日益濃厚。2011.10養(yǎng)正中心小學(xué)被推薦參評晉江市、泉州市書香校園、書香老師評選；西隅小學(xué)被推薦參評晉江市書香校園、書香老師評選。養(yǎng)正中心小學(xué)榮獲泉州市書香校園稱號,顏肖輝校長、施妮老師被評為泉州市書香教師，西隅小學(xué)張美芳老師被評為晉江市書香教師。
師資隊伍建設(shè)所有材料厚重有序。教師成長檔案袋整理規(guī)范，能折射一個教師成長的軌跡。各種關(guān)于教師個人成長記錄詳實(shí)。德育工作過程性材料全面，計劃、總結(jié)、會議記錄、規(guī)劃、方案等等，能充分反映出學(xué)校德育工作開展的真實(shí)情況。師生評價過程能留下發(fā)展的痕跡。學(xué)校對教師的管理到位，量化考核能真實(shí)的體現(xiàn)教師的價值。教改教研工作深入具體；教師參加各類繼續(xù)教育情況登記比較詳細(xì),有總目錄,并按年度來整理,分類清楚,記載詳細(xì)；教師專業(yè)成長檔案,外盒顯示教師的基本信息,包括相片等,使檔案更加清晰明了；骨干教師能從公開課教學(xué)到論文撰寫等方面,起到榜樣示范,輻射帶頭作用。
日常各個環(huán)節(jié)的管理比較到位，過程性材料也比較規(guī)范齊全。能嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計劃，認(rèn)真制定三表并上墻，努力做到開齊課程，上足課時；重視校本課程的開發(fā)和利用，現(xiàn)有開發(fā)的如養(yǎng)正小學(xué)的《古詩新唱》、《燈謎》，西安小學(xué)的《知榮辱爭做合格小公民》，西隅小學(xué)的《楹聯(lián)》，培基小學(xué)的《象棋》校本課程，并編入功課表，實(shí)施過程性中的材料也較為齊全（有功課表、教學(xué)計劃、教案、教學(xué)總結(jié)、教研記錄、學(xué)習(xí)筆記、外出參加相關(guān)的活動等）。各學(xué)科教學(xué)計劃的學(xué)情分析、教材分析等的制定較為及時與完整。教師們都能做到超前備課，及時擬寫教案及教后反思。作業(yè)布置適宜，批改較為及時、認(rèn)真。各校課題組定期開展活動，過程性材料較為齊全。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇五
本學(xué)期開學(xué)以來，根據(jù)縣教育局關(guān)于下發(fā)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一次的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改情況，聽課評課，政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，家訪，輔導(dǎo)記錄等。
二、檢查依據(jù)：
根據(jù)《縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項明確要求。
三、主要情況：
本次檢查中，教師撰寫教學(xué)計劃30多份（寫于《教師工作手冊上》），其中，語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)計劃均上交。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)向延柱、向初獻(xiàn)老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。王舒芬、孟操等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃，還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計劃，做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇抄襲的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
請擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計劃老師上交計劃。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，所有教師為手寫教案，老師們基本上做到了超前備課。多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語文組的教師做得比較好，鄭麗娟、鐘學(xué)偉老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。
另外，我還想說一說參考教學(xué)用書的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是教學(xué)用書的，名師的教案確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，如果全盤抄襲教學(xué)用書，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們提倡“白紙備課”，脫離教學(xué)參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對書上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
（1）、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（2）、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
（3）、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點(diǎn)。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇六
依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，我校英語組于20xx年10月13日上午對全校三至六年級的英語作業(yè)和教案進(jìn)行了常規(guī)檢查，檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，改善不足，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)教學(xué)。
一、本次作業(yè)檢查情況小節(jié)如下：
1、主要優(yōu)點(diǎn)：
(1)所有教師作業(yè)批改細(xì)致：對學(xué)生解題錯誤之處用紅筆標(biāo)出，以利于學(xué)生迅速查明錯誤原因。
(2)部分教師善于運(yùn)用激勵性評語：通過good，great，super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(3)注重反饋性：每個教師都能及時批改作業(yè)，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反饋。
2、存在不足：
(1)作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個別有破損現(xiàn)象。
(2)個別班級作業(yè)次數(shù)不夠。
(3)作業(yè)題型單一，有個別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語教師，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和合理性上進(jìn)行探究，同時注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣，教師在批改時要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。
二、本次教案檢查情況反饋。
(一)、優(yōu)點(diǎn)。
1、教案質(zhì)量普遍提高，教案與進(jìn)度相符。教案完整、規(guī)范，備寫認(rèn)真、字跡工整，內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)環(huán)節(jié)完備，教學(xué)過程詳細(xì)，說明大家都認(rèn)真鉆研了教材。
2、教案既有單元知識點(diǎn)、認(rèn)知目標(biāo)，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標(biāo)，認(rèn)知目標(biāo)，重難點(diǎn)的介紹，而且教學(xué)過程詳細(xì)，教學(xué)手段靈活多樣，對每一課的知識點(diǎn)、語法內(nèi)容分析透徹。
3、對每一課的重難點(diǎn)把握的比較準(zhǔn)確。
4、導(dǎo)學(xué)方式靈活多樣，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、板書設(shè)計圖文并茂，重點(diǎn)突出。
(二)、不足。
1、部分教師的教案中的三維目標(biāo)對能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)體現(xiàn)的不夠明確。
2、部分教師的各個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不自然。
3、個別老師雖然課課有反思，但是每次反思字?jǐn)?shù)過少，甚至一兩句就結(jié)束了，沒有實(shí)效性和指導(dǎo)性。
三、建議。
1、所有老師對教案、作業(yè)檢查應(yīng)重視起來，多關(guān)心自己的教案、作業(yè)檢查結(jié)果，多從自己找原因。
2、各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學(xué)效果，教案寫得好的老師要全無保留的傳授經(jīng)驗(yàn)、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。
3、備課要有針對性，要備符合我們學(xué)生實(shí)際的課。
4、教案要重視教學(xué)手段的設(shè)計，尤其要重視教與學(xué)雙邊活動的設(shè)計。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇七
新的學(xué)期到了，首先我打算要好好學(xué)習(xí)天天向上。珍惜每一分每一秒時間。每天上學(xué)不遲到，到了學(xué)校就認(rèn)真聽老師講課，仔細(xì)的完成課堂作業(yè)。回到家，要抓緊時間完成老師布置的家庭作業(yè)，然后再復(fù)習(xí)一下以前學(xué)習(xí)過的知識。
新學(xué)期我還打算在生活中改變一下我自己。現(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)了，我不能再像放假時那樣自由散慢了。每天要按時起床。嚴(yán)格要求自己。別人有什么困難，我要盡力去幫助他?；氐郊乙獛桶职謰寢尪喔尚┗顑?。
同學(xué)們，這就是我在新學(xué)期的打算，請大家?guī)椭姨岣咦约骸?BR> 更多。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇八
這學(xué)期我?guī)昙壍膶?shí)踐課。經(jīng)過小學(xué)階段的兩年半系統(tǒng)學(xué)習(xí)，三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識世界。結(jié)合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期將利用綜合實(shí)踐活動課程鍛煉學(xué)生動手、動腦的能力。學(xué)生能利用各種資源，在活動中解開一個個問號，去明白一個個道理，領(lǐng)悟生活的多姿多彩，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶情操，激發(fā)動手實(shí)踐創(chuàng)新的興趣和能力。
1、通過了解傳統(tǒng)節(jié)日“三八節(jié)”，體會媽媽的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)心父母、懂得感恩的情感。學(xué)會遵守規(guī)矩，了解“規(guī)矩”的重要性。
2、通過認(rèn)識各種氣象變化，了解環(huán)保的重要性，從小樹立環(huán)保意識，促使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境。
3、認(rèn)識胃的功能。了解胃的保養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)生命、注意安全的意識。
4、通過了解紙對我們的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識生活中處處有寶貝，學(xué)會珍惜身邊所擁有的.一切，從小做個收藏家，變廢為寶。
5、通過學(xué)會簡單的小制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、和同伴合作的能力。
1、與父母進(jìn)行面對面談話活動，邀請他們說說自己的生活工作情況。
2、讓學(xué)生講講對父母的心里話。
3、請父母說說對孩子的期望。
4、讓同學(xué)們懷著對父母的感激之情準(zhǔn)備三八節(jié)的禮物，給自己的母親一個驚喜。
5、《千變?nèi)f化的天氣》活動，觀察一周內(nèi)的天氣情況，了解天氣預(yù)報的重要性和形成過程。
6、《安全問題》活動，了解生命的可貴，從小樹立安全意識，做到警鐘長鳴。
7、《小小收藏家》活動，懂得生活處處有寶，學(xué)會愛惜身邊的一切事物，從小做個小小收藏家，學(xué)會把生活中的“廢物”用自己的巧手把他們變成“寶物”。
1、《胃的對話》活動：擬訂學(xué)習(xí)計劃，爭取采用最有效和最輕松的學(xué)習(xí)方法。
2、《環(huán)保節(jié)日知多少》活動：在級部內(nèi)開展環(huán)保節(jié)日知識競賽。
3、《紙和我們的生活》活動：組織學(xué)生去圖書館、電子閱覽室查閱資料。
4、《三八節(jié)的祝?！坊顒樱簩W(xué)會感恩。
5、《千變?nèi)f化的天氣》活動：要求學(xué)生完成一周天氣日記，設(shè)計天氣符號。
6、《安全問題》活動：樹立安全意識。
7、《制作天地》活動：制作各類手工作品，在級部內(nèi)設(shè)置小小展示臺。
8、《小小收藏家》活動：進(jìn)行生活中寶物的收藏，學(xué)會珍惜自己身邊的一切，用自己的雙手變廢為寶。
時間主題實(shí)施途徑和方式。
二三月“棋”樂融融進(jìn)行各種棋類游戲要求遵守規(guī)則。
三八節(jié)的祝福收集有關(guān)“三八節(jié)”的來歷親手制作三八節(jié)禮物。
四月千變?nèi)f化的天氣上網(wǎng)查閱有關(guān)氣候天氣情況。
節(jié)日知多少上網(wǎng)查閱有關(guān)氣候的變化及其原因。
五月安全問題了解生命的可貴。
了解人體各器官結(jié)構(gòu)。
掌握胃的作用學(xué)會保護(hù)好自己的胃。
六月小小收藏家進(jìn)行各種小收藏。
制作天地“傷腦筋”拼板。
制作愛照鏡子的小熊貓。
制作溜溜盤生活中“變廢為寶。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇九
一、備課部分：
全體語文老師都能落實(shí)備課的各項要求，全冊備課和課時備課井然有序，課時備課授課日期清楚，最少超前備課三課時，能根據(jù)教案記錄隨筆和后記。35歲以下的年輕教師能工整詳盡地撰寫教案，隨筆卓有實(shí)效，后記反思深刻。35歲以上的教師雖利用現(xiàn)成教材，但能根據(jù)實(shí)際學(xué)情認(rèn)真進(jìn)行二次修改，加工成有效的學(xué)案。
二、作業(yè)部分：
基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字，日記，部分練習(xí)題，都能緊跟教材，落實(shí)得較為扎實(shí)。字的書寫，用筆的規(guī)范，作業(yè)本的保護(hù)等行為習(xí)慣培養(yǎng)得較好。教師能及時進(jìn)行批改，有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)部分：
全體語文老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能保底，完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)筆記的數(shù)量。還有部分老師學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極主動，不僅在數(shù)量上超額完成，而且善于邊學(xué)邊反思，將業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，撰寫出頗有厚度的教學(xué)筆記。
四、發(fā)現(xiàn)的問題：
1、部分教師的教案設(shè)計隨意性比較大，形不成自己的觀念，甚至有抄襲現(xiàn)象。
2、一少部分教師的隨筆后記有敷衍了事跡象。
3、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控，機(jī)械教條，事倍功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，全班作業(yè)一致，要求統(tǒng)一，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展，要么是后進(jìn)生緊跑都跟不上。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記摘記多，撰寫少，深度不夠。
五、今后的改進(jìn)設(shè)想：
1、給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時間，加強(qiáng)年級、學(xué)段的教研活動，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學(xué)案，為提高課堂效率奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、作業(yè)的布置，通過學(xué)習(xí)交流使老師們能把握學(xué)情，分層布置，個別輔導(dǎo)，避免耗時低效的現(xiàn)象。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十
1.中國方塊字要方方正正，做人不摻假，學(xué)習(xí)不虛假。
2.你的字如能做到橫平豎直就會更加好看。
3.最近你的作業(yè)讓人擔(dān)憂，愿意找爸媽交交心嗎?
4.送你一言：知識+方法+訓(xùn)練=成功。
5.從今天起每天仿寫字貼練字吧!
6.中國方塊字要方方正正，做人不摻假，學(xué)習(xí)不虛假。
7.每次作業(yè)完成得很好，令爸媽感到非常滿意。
8.作業(yè)認(rèn)真完成，書寫端正。
9.作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。
10.每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。
11.每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。
12.爸媽很喜歡你那寫得端端正正的字。
13.那蠅頭小楷，體現(xiàn)出你的一絲不茍的精神。
14.認(rèn)真完成爸媽布置的作業(yè)。
15.每次作業(yè)都完成得很出色。
16.作業(yè)書寫整潔，成績良好。
17.你的作業(yè)總是令爸媽很滿意。
18.工整正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。
19.爸媽每次批改你那干凈整潔字跡又漂亮的作業(yè)本。
20.作業(yè)每次都完成得很好.作業(yè)每次都能按時認(rèn)真完成。每次的作業(yè)都完成得不錯。字比以前漂亮得多了。字體端正整潔漂亮。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十一
一、 檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師備、教、批、輔等情況。
二、檢查方法：
首先由教師互查，填表，備課組長普查登記。
三、主要成績：
（一）、教案編寫情況：一個字“活”。教案呈現(xiàn)方式多，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的；有反思。所有的教師都能及時、認(rèn)真地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（二）作業(yè)布置與批改：1、作業(yè)布置有廣度：做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師均能做到課課有練習(xí)，堂堂有訓(xùn)練。有的教師作業(yè)布置有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。
四、存在問題：
1、部分學(xué)困生作業(yè)本的保潔度差，質(zhì)量不高，甚至有個別學(xué)生就放棄寫作業(yè)，老師們還須在學(xué)生書寫、養(yǎng)成習(xí)慣方面加強(qiáng)。
2、作業(yè)的形式單一，教師作業(yè)布置欠變化，欠創(chuàng)新，分層作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。因?yàn)閿?shù)學(xué)考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時注意形式多一些，練習(xí)量大一些。
五、建議：
1、加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的書寫格式。
2、作業(yè)的布置要有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。
3、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
作業(yè)具體情況：
一年級學(xué)生作業(yè)情況：
張玲：1、練習(xí)冊上批改有誤；
2、作業(yè)沒有激勵性的語言。
吐爾遜古麗：1、練習(xí)冊沒有二次批改；
2、作業(yè)本中出現(xiàn)的錯誤沒有及時改正。
瑪?shù)夏龋?、批改作業(yè)有誤；
2、生字本沒有批改日期；
3、作業(yè)中沒有激勵性的語言。
三年級作業(yè)情況分析：
不足之處：通過本次檢查，我發(fā)現(xiàn)了一個普遍現(xiàn)象，每個班都有個別學(xué)生作業(yè)不積極，不愿意動筆，還有不會針對自己的錯誤糾錯、找錯，他們都認(rèn)為填滿了就算是完成了任務(wù)，對于教師的教誨可以聽而不改，這個問題是值得我們重視的，有必要探討解決方案。 樊愛云：大練習(xí)冊中有個別幾處漏批。
扶建華：大練習(xí)冊中有個別學(xué)生沒有訂正。
達(dá)勒特中心學(xué)校語文教研組?
2012年5月11日
核心提示： 2012— 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 這學(xué)期期末， 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的`檢查情況作如下小結(jié)：
一、教學(xué)計劃
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃詳細(xì)，計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。
【一】、教案編寫情況：
（1）實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《新課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實(shí)用性，每個老師的課本批注都很詳盡、清晰。
（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。其中黃興旺、廖穎麗、唐才學(xué)等幾位老師的教案寫的比較詳細(xì)。
（ 3）有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
【二】作業(yè)布置與批改：
先從書寫看，整體書寫干凈整潔。
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。
（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用，有些老師還采用師評與生評相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。
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小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十二
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、實(shí)物套娃1套。
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
（一）觀察。
教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
（二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序。
１、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
２、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
３、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
４、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的"排序，指定幼兒回答。
（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個。
（四）拼擺游戲。
１、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形。
２、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚(yáng)，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十三
2、課間在樓道行走時要注意安全，在樓道內(nèi)不要打鬧、大聲喧嘩、做體育運(yùn)動、追逐、跑跳，不要隨便退、撞、擠其他同學(xué)，不要亂扔雜物，避免發(fā)生傷害事故。
3、在操場活動時不要猛跑、猛跳，追逐打鬧，不用石子、雜物砸人，避免發(fā)生傷害事故。
4、有事、有病要及時和老師請假，不隨便出入校園，有事、有病需要家長提前接走，要給傳達(dá)室出具出門條，家長簽字后接走。
5、遵守紀(jì)律，不打架，遇事互相商量，妥善處理各種矛盾。
6、要嚴(yán)格按照學(xué)校指定的路口出入教學(xué)樓，上下樓梯要靠右側(cè)通行。
7、在課間活動時嚴(yán)禁順樓梯下滑，不扒樓干或攀爬樓干。
8、課間活動或者體育課時要注意保護(hù)校園的花草樹木。
二、同學(xué)間不要做危險游戲。
1.游戲時不搞“突然襲擊”玩笑，如突然在同學(xué)背后大喝一聲或猛拍對方的頭等。
2.不準(zhǔn)在教室門前踢足球，
3.不準(zhǔn)玩“撞拐”游戲;不準(zhǔn)上單、雙杠上玩耍。
三、體育活動中的自我防護(hù)。
1、要在運(yùn)動之前換上膠底運(yùn)動鞋。運(yùn)動鞋彈性大、摩擦力大，而塑料皮底鞋，又硬又滑，不適宜運(yùn)動時穿。
2、要認(rèn)真做好全身準(zhǔn)備活動，否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發(fā)生。
3、運(yùn)動前，女生要摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾物，男生不要在衣褲內(nèi)裝小刀等鋒利物品。
4、要在老師或同伴的'保護(hù)下做器械運(yùn)動，如單杠、雙杠運(yùn)動時，要嚴(yán)格按老師的要求去做，尤其是投擲鉛球、沙包、壘球時，不能擅自投出或撿回，否則有可能被擊中受傷，甚至危及生命。
5、一旦摔傷不要急于起來，他人也不要亂搬動受傷同學(xué)，等老師或校醫(yī)來處理，
6、運(yùn)動后不要立即喝水，不要喝涼水;運(yùn)動后要及時擦凈汗水穿好衣服，不要立即沖涼，以防感冒。飯前后及睡覺前不要做劇烈運(yùn)動。
四、飲食安全衛(wèi)生常識。
1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。
2、生吃瓜果要洗凈。
3、不隨便吃野菜、野果。
4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。
5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。
6、不喝生水。
五、預(yù)防的幾點(diǎn)要求。
1、舉止文明，人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。
2、發(fā)現(xiàn)不文明的行為要敢于勸阻和制止。
3、盡量避免到擁擠的人群中，不得已時，盡量走在人流的邊緣。
4、應(yīng)順著人流走，切不可逆著人流前進(jìn)，否則，很容易被人流推倒。
5、發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來時，應(yīng)立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。
6、陷入擁擠的人流時，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后，迅速離開現(xiàn)場。
7、若自己被人群擁倒后，要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。
8、在人群中走動，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇一
這次業(yè)務(wù)檢查，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)管理人員、教師代表聯(lián)合普查的方式，然后教師交流互評，旨在增加透明度，以激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)?？傮w上看大部分教師能達(dá)到常規(guī)的一般要求，能將后半學(xué)期的教學(xué)工作常規(guī)較好地完成，教師的教案也力求表現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新的意識，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的意識。盡管由于個人對課堂教學(xué)改革的理解不同，領(lǐng)會不同，而表現(xiàn)在備課或課堂上的改革力度有差異，但應(yīng)該說教師都在努力提高自己的課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的水平。
本次檢查中，絕大多數(shù)備課較好，所有的教師都采用了電子備課，他們的教案詳實(shí)、認(rèn)真、實(shí)用性強(qiáng)。但是部分教師課后反思些的較少：六年級語文xxx沒有，xxx的單獨(dú)打印，其他個別教師的比較簡單。
導(dǎo)學(xué)案是我們這個學(xué)期開始搞的，二、三年級語文、六年級數(shù)學(xué)的全都有，其他教師有部分導(dǎo)學(xué)案，六年級語文xxx沒有。
通過檢查看出，作業(yè)的布置量適中，有層次性。作業(yè)的種類和作業(yè)的次數(shù)符合常規(guī)的要求，符合培養(yǎng)學(xué)生的能力的要求。大部分的教師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，批改質(zhì)量高，評價帶有鼓勵性。有批改記錄，有簡單評語，有批閱標(biāo)記時間，作業(yè)批改比較詳實(shí)細(xì)致，評價到位好的有四年級的語文數(shù)學(xué)作業(yè)，四、五年級的數(shù)學(xué)作業(yè)，3——6年級英語作業(yè)。較差的是三、五年級語文作業(yè)，批改記錄比較籠統(tǒng)，不夠細(xì)致，針對性不強(qiáng)。
教師聽課都達(dá)到了上級要求，部分外出聽課教師的記錄更為詳細(xì)認(rèn)真，評價到位，對課堂教學(xué)有明確的指導(dǎo)性。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，今年全校教師參加了教育理論學(xué)習(xí)，大部分教師學(xué)習(xí)有記錄，過程完整，可借鑒性強(qiáng)。教師都有學(xué)習(xí)記錄和體會，寫有論文。
總的來說，我校教師對教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識有了大幅度的提高，但是，對創(chuàng)新教育和新課程的理解程度還不是很深，在教育創(chuàng)新方面，仍然需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，敢于進(jìn)取，進(jìn)行創(chuàng)造性開發(fā)，提高課堂教學(xué)的水平。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇二
按照中心校學(xué)期初工作安排，12月27日，中心校對各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第二次檢查。此次檢查除了教師的教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案編寫、作業(yè)建設(shè)、聽評課活動、教研活動外，重點(diǎn)督查學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作落實(shí)情況和學(xué)校特色課程及體育藝術(shù)2+1工作開展情況，同時對第一次常規(guī)檢查中存在問題的整改情況進(jìn)行再督查。從檢查情況來看，各校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，扎實(shí)開展體育藝術(shù)2+1工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展第二課堂，效果明顯，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：
一、教案、導(dǎo)學(xué)案編寫情況：從本次檢查教案及導(dǎo)學(xué)案情況來看，大部分教案教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體，教學(xué)重難點(diǎn)突出，附有板書設(shè)計，書寫認(rèn)真。許多教師的教案兼顧教法、學(xué)法，針對性強(qiáng)，特色鮮明，比較適合學(xué)生年齡特征。
值得肯定的幾個方面：1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程理念，教學(xué)步驟齊全，設(shè)計合理，教學(xué)過程條理清晰，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。2、大部分老師的教案教學(xué)過程比較詳細(xì)，導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)理念，有很強(qiáng)使用價值。
通過檢查教案，發(fā)現(xiàn)了幾位老師的亮點(diǎn)，印象比較深刻。幼兒園大部分老師教案設(shè)計都很切合實(shí)際，能夠根據(jù)各班孩子的年齡特點(diǎn)，制定編寫比較實(shí)用的教案。小學(xué)段語文組王耐霞、高果、齊曉娟、王朝陽、李素萍、梁華麗等老師教案設(shè)計書寫、課后反思等都很合理、認(rèn)真。小學(xué)段數(shù)學(xué)組牛君鳳、李素朋、王耀麗、劉雅雪、朱曉燕等老師教案設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)反思認(rèn)真具體，能夠真正服務(wù)教學(xué)。英語組大部分老師備課都很認(rèn)真科學(xué)，特別是李鄧軒、李變曉、翟素華等老師的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)方法值得同科老師學(xué)習(xí)借鑒。初中段大部分老師教案設(shè)計都很科學(xué)合理，特別是劉光艷老師的教案可以讓我們眼前一亮，看了她的教案能讓我們感覺到她在備課時的專注用心。第二小學(xué)的安全課教案每個老師都能按照要求結(jié)合各班實(shí)際編寫設(shè)計，真正的把安全教育滲透到教育教學(xué)中，值得我們各個學(xué)校每個教師學(xué)習(xí)。各學(xué)校體音美基本都能設(shè)計編寫比較新穎科學(xué)的教案，但是音樂、美術(shù)學(xué)科教案還不夠詳實(shí)、合理，需要進(jìn)一步規(guī)范。
在導(dǎo)學(xué)案的檢查中，大部分老師對導(dǎo)學(xué)案的使用都有不同程度的質(zhì)疑，老師也都有從網(wǎng)上下載的導(dǎo)學(xué)案資料，但是使用率不高。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的編寫及使用情況我們可以從實(shí)際出發(fā)，讓其真正能為我們老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
存在問題及建議：
1、個別教師的教案封面及學(xué)生分析、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生成績等內(nèi)容填寫不完整;教學(xué)設(shè)計內(nèi)容、步驟不齊全，書寫格式布局不美觀，不規(guī)范。部分青年教師書寫基本功較差，需加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí)提高。
2、部分教師的教案缺少課后反思或反思過于簡單，要及時總結(jié)課堂的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實(shí)教案。
二、作業(yè)建設(shè)情況：各學(xué)校都能開全開足課程，并按要求布置作業(yè)，在作業(yè)批改和作業(yè)日志上做的都很詳細(xì)、認(rèn)真，內(nèi)容也根據(jù)學(xué)生的程度做了認(rèn)真的分析，出現(xiàn)的問題也能及時反饋，采取的措施也很有效。作業(yè)方面做的比較好的有高村學(xué)校的四年級的語文、四年級英語、數(shù)學(xué)作業(yè)書寫干凈、規(guī)范、整齊;袁窯學(xué)校一年級語文、二年級語文、四年級數(shù)學(xué)、五年級語文較好;中心小學(xué)、第二小學(xué)的作業(yè)整體效果都很好。初中的作業(yè)日志設(shè)計的也很合理，首先老師會根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況布置作業(yè)，其次還說出了布置這項作業(yè)的意圖，最后還有學(xué)生、老師、家長的反饋情況，老師能在第一時間知道學(xué)生做作業(yè)用的時間、質(zhì)量及態(tài)度和存在問題，教師、家長都一目了然，效果很好。七一數(shù)學(xué)、七二英語、八一語文、八二語文、八三英語、九一語文、數(shù)學(xué)，九二語文作業(yè)書寫規(guī)范，教師批改認(rèn)真。特別是八三數(shù)學(xué)作業(yè)，由于老師的書寫規(guī)范，認(rèn)真，對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響，學(xué)生作業(yè)布局合理，書寫干凈整齊。
在特色作業(yè)方面，高村學(xué)校只有四年級英語有手抄報;中心小學(xué)一至六年級都有特色作業(yè)，尤其是一年級的數(shù)學(xué)、五年級數(shù)學(xué)做的非常好，學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容的需要做出圖形卡片、加法表、以及分類的圖畫;袁窯學(xué)校五年級數(shù)學(xué)、六年級語文的特色作業(yè)也很不錯;第二小學(xué)一至六年級都有特色作業(yè)，并且自三月份我們從宣化交流學(xué)習(xí)以后，立即開設(shè)了寫字課、閱讀課，級級都有寫字作業(yè)展示、讀書卡，學(xué)校根據(jù)年齡段做了不同的讀書卡，一二年級只寫書名、我喜歡的句子;三至六年級摘抄好詞、好句并寫出讀書體會;初中的特色作業(yè)有繪畫、制作以及書法、錯題集、家校卡等，整體效果都很好。
存在問題：老師的一言一行都在影響著學(xué)生，有的老師在給學(xué)生的作文做批語時書寫不規(guī)范，直接影響著學(xué)生的書寫習(xí)慣，既然我們已經(jīng)開展了寫字課教學(xué)，就應(yīng)該從老師自身做起。作業(yè)特色還不夠明顯，形式還比較單一。
三、聽評課、教研活動情況：各校都能認(rèn)真落實(shí)聽評課制度，積極開展聽評課活動，通過組織課堂觀摩，集體研討，評價反饋，交流學(xué)習(xí)，提升教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期各校均組織了1-2次的校內(nèi)聽評課活動，并把教師聽評課情況納入績效考核，教師參與聽評課的積極性很高，小學(xué)、幼兒園教師的聽課次數(shù)均達(dá)到30節(jié)以上，初中教師聽課次數(shù)均達(dá)20節(jié)以上。初中、二小、袁窯聽課記錄總體比較好。中心小學(xué)李曉紅老師;第二小學(xué)王耐霞、牛君鳳老師;袁窯學(xué)校王耀麗、付好麗老師;初中申景一、李艷霞、劉光艷老師;幼兒園李夢丹、唐雪勤等老師聽課次數(shù)多，記錄認(rèn)真、詳細(xì)，評價具體、到位。
各校的校本教研都能有計劃的分學(xué)科進(jìn)行教研活動，教師人手一本教研記錄?；顒觾?nèi)容除了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識外，更多的是研討教師課堂教學(xué)中遇到的問題，通過集中研討，反思交流，從而提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，各校都按照中心校的要求，積極推行“問題式課堂教學(xué)模式”，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索不同形式的課堂教學(xué)模式。課堂上更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，把課堂還給學(xué)生，讓課堂真正活起來，打造高效課堂。
存在問題：個別教師聽課次數(shù)少，記錄簡單、潦草;有些老教師參與聽評課活動積極性不高，存在應(yīng)付心理。校本教研活動氛圍還不夠濃厚，部分教師的課改意識不強(qiáng)，還沒有形成自己的課堂教學(xué)模式，存在走老路現(xiàn)象。
四、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)情況：為全面落實(shí)中心校提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，各學(xué)校高度重視，通過集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、教育法規(guī)等知識，不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別是在教師撰寫博客方面，各學(xué)校都把教師發(fā)帖情況納入績效考核，并安排專人負(fù)責(zé)。中心小學(xué)要求教師每周先把撰寫的博客發(fā)至學(xué)校博客專用郵箱，由博客負(fù)責(zé)人審核后再發(fā)至個人博客，對教師撰寫博客的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的審核把關(guān)。其它學(xué)校也都通過績效考核督促教師積極學(xué)習(xí)，撰寫博客。自11月份此項工作啟動至今，教師們參與學(xué)習(xí)的意識進(jìn)一步增強(qiáng)，撰寫博客的積極性也在逐步提高，博客注冊率100%，發(fā)帖數(shù)由11月份的196篇增至12月份的485篇，總發(fā)帖數(shù)達(dá)到681篇。陽城初中、高村學(xué)校更是超額完成中心校要求的博客撰寫任務(wù)，中心小學(xué)、第二小學(xué)教師發(fā)帖完成率也達(dá)到了90%以上。
存在問題：各學(xué)校的教職工閱覽室建設(shè)工作進(jìn)度緩慢，沒有按照中心校的要求建設(shè)教職工閱覽室，需要加快推進(jìn)。袁窯學(xué)校、中心幼兒園教師博客發(fā)帖率較低，需要進(jìn)一步督促。部分教師的發(fā)帖質(zhì)量不高，的內(nèi)容較多，且無任何學(xué)習(xí)價值。學(xué)校要做好審核把關(guān)，不要刻意追求數(shù)量，一定要確保質(zhì)量，使之真正起到相互交流學(xué)習(xí)的作用。
五、特色課程開設(shè)情況：為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，本學(xué)期，教體局提出取消小學(xué)階段考試，實(shí)施綜合評價。各學(xué)校能認(rèn)真貫徹落實(shí)教體局精神，認(rèn)真修訂完善教職工考核機(jī)制及小學(xué)生綜合評價方案，結(jié)合體藝2+1工作，積極開設(shè)特色課程，成立了各種興趣小組，經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)施，取得了明顯的效果。陽城初中、中心小學(xué)、第二小學(xué)、中心幼兒園有計劃、有方案、有組織、有落實(shí)，活動開展扎實(shí)，效果明顯。特別是第二小學(xué)的特色課程，剪紙、染紙、青花瓷盤制作等，開展的有聲有色，學(xué)校選取師生優(yōu)秀作品制作成版面進(jìn)行展覽，圖案精美，色彩艷麗，讓人賞心悅目。學(xué)校還選取了健身操作為藝術(shù)項目，利用大課間進(jìn)行訓(xùn)練，由于健身操普及性強(qiáng)，接受快，還能保證全員參與，目前，每位學(xué)生都已掌握2套健身操動作。陽城初中從七年級開始開設(shè)花式籃球課，并按照訓(xùn)練計劃每天堅持練習(xí)，學(xué)生已掌握了基本的技術(shù)動作;在藝術(shù)方面，初中以書法和繪畫為主，除了堅持開展書法展示活動外，本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)生繪畫的輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)開始，加強(qiáng)練習(xí)，逐步提高學(xué)生繪畫水平，并舉行慶元旦繪畫展，水粉、線描、寫意、素描等，作品內(nèi)容豐富，種類齊全，效果不錯。中心小學(xué)的花樣跳繩推進(jìn)的比較快，每天堅持練習(xí)，學(xué)生已掌握了多種跳繩花樣，計劃元旦舉行花樣跳繩展示活動。袁窯學(xué)校開設(shè)了籃球和舞蹈課，安排專人負(fù)責(zé)訓(xùn)練，經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生已能和教師進(jìn)行籃球比賽，舞蹈隊的學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，已編排了《開門紅》等多支舞蹈，計劃舉行慶元旦文藝表演。中心幼兒園的手指游戲、音樂游戲，通過活動開展，鍛煉了動手動腦能力，培養(yǎng)了幼兒的想象力和合作意識。同時，還開設(shè)了手工制作課，孩子們在家長的幫助下，制作了精美的種子貼畫、樹葉貼畫。高村學(xué)校也很重視特色課程建設(shè)，開設(shè)了花樣跳繩和拉丁舞課，校長親自擔(dān)任舞蹈輔導(dǎo)老師，通過訓(xùn)練，取得了一定效果。
存在問題：個別學(xué)校雖開設(shè)了第二課堂，選定了體育和藝術(shù)項目，但沒有詳細(xì)的實(shí)施方案，缺乏長遠(yuǎn)計劃。教師的專業(yè)性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步培訓(xùn)提高。
通過此次檢查，各學(xué)校對常規(guī)工作的重視程度進(jìn)一步提高，能嚴(yán)格按照中心校要求扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)考核制度，各學(xué)校均已檢查2次以上，并把考核情況納入績效。對于第一次檢查中存在的問題，各學(xué)校也都加強(qiáng)了改進(jìn)和完善，本次檢查，總體情況比較好，能夠真正感受到，校長的思路更清了，教師的業(yè)務(wù)更精了，學(xué)校的活動更多了，學(xué)生的素質(zhì)更全了。只要做到持之以恒，相信，我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量必定會得以全面提升。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇三
12月2日在分管教學(xué)副校長陳勇軍帶領(lǐng)下，教導(dǎo)處協(xié)同文理科教研組長，對教師的教學(xué)情況進(jìn)行了檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
本月教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級日志等。
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
2、教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
三、建議。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
各位教師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇四
教學(xué)點(diǎn)各校能充分認(rèn)識到狠抓教育常規(guī)管理，確保學(xué)校優(yōu)良的教學(xué)秩序是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計劃，認(rèn)真制定學(xué)校三表并上墻，在努力做到開齊課程，上足課時的同時還保證學(xué)生每天1小時的體育活動時間，將大課間體育活動排入功課表，各年段分項目分區(qū)域進(jìn)行活動。每周定期組織教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師的'政治（業(yè)務(wù)）學(xué)習(xí)筆記規(guī)范，做到有主題、有時間、主持人、內(nèi)容記載詳細(xì)。
學(xué)校根據(jù)校情制定一系列教師獎懲制度，如學(xué)期目標(biāo)考核管理，針對教師一學(xué)期來從德、能、勤、績進(jìn)行量化考核，全面衡量教師的工作表現(xiàn)。教師績效考核，重點(diǎn)從師德、出勤、工作量、專業(yè)化成長等方面評價教師一季度的工作表現(xiàn)。
借助省標(biāo)創(chuàng)建這股東風(fēng)，教學(xué)點(diǎn)各校對校園文化建設(shè)進(jìn)行全面規(guī)劃，全方位布置。書香文化，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，營造濃厚的育人氛圍，打造小而精致校園文化。校園文化建設(shè)落實(shí)到位。各室布置整潔、清新、美觀，并能充分利用各展示臺、展示墻，營造了和諧氛圍；尤其是圖書室的建設(shè)布置別具風(fēng)格。各室資料分類清晰，過程性材料（包括興趣小組活動）記錄完整、詳細(xì)。
啟動書香校園建設(shè)行動計劃，著力打造書香校園，通過營造書香校園文化，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)濃濃書香味的圖書館，開展一系列師生讀書活動，師生愛讀書、讀好書的風(fēng)氣日益濃厚。2011.10養(yǎng)正中心小學(xué)被推薦參評晉江市、泉州市書香校園、書香老師評選；西隅小學(xué)被推薦參評晉江市書香校園、書香老師評選。養(yǎng)正中心小學(xué)榮獲泉州市書香校園稱號,顏肖輝校長、施妮老師被評為泉州市書香教師，西隅小學(xué)張美芳老師被評為晉江市書香教師。
師資隊伍建設(shè)所有材料厚重有序。教師成長檔案袋整理規(guī)范，能折射一個教師成長的軌跡。各種關(guān)于教師個人成長記錄詳實(shí)。德育工作過程性材料全面，計劃、總結(jié)、會議記錄、規(guī)劃、方案等等，能充分反映出學(xué)校德育工作開展的真實(shí)情況。師生評價過程能留下發(fā)展的痕跡。學(xué)校對教師的管理到位，量化考核能真實(shí)的體現(xiàn)教師的價值。教改教研工作深入具體；教師參加各類繼續(xù)教育情況登記比較詳細(xì),有總目錄,并按年度來整理,分類清楚,記載詳細(xì)；教師專業(yè)成長檔案,外盒顯示教師的基本信息,包括相片等,使檔案更加清晰明了；骨干教師能從公開課教學(xué)到論文撰寫等方面,起到榜樣示范,輻射帶頭作用。
日常各個環(huán)節(jié)的管理比較到位，過程性材料也比較規(guī)范齊全。能嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計劃，認(rèn)真制定三表并上墻，努力做到開齊課程，上足課時；重視校本課程的開發(fā)和利用，現(xiàn)有開發(fā)的如養(yǎng)正小學(xué)的《古詩新唱》、《燈謎》，西安小學(xué)的《知榮辱爭做合格小公民》，西隅小學(xué)的《楹聯(lián)》，培基小學(xué)的《象棋》校本課程，并編入功課表，實(shí)施過程性中的材料也較為齊全（有功課表、教學(xué)計劃、教案、教學(xué)總結(jié)、教研記錄、學(xué)習(xí)筆記、外出參加相關(guān)的活動等）。各學(xué)科教學(xué)計劃的學(xué)情分析、教材分析等的制定較為及時與完整。教師們都能做到超前備課，及時擬寫教案及教后反思。作業(yè)布置適宜，批改較為及時、認(rèn)真。各校課題組定期開展活動，過程性材料較為齊全。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇五
本學(xué)期開學(xué)以來，根據(jù)縣教育局關(guān)于下發(fā)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一次的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改情況，聽課評課，政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，家訪，輔導(dǎo)記錄等。
二、檢查依據(jù)：
根據(jù)《縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項明確要求。
三、主要情況：
本次檢查中，教師撰寫教學(xué)計劃30多份（寫于《教師工作手冊上》），其中，語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)計劃均上交。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)向延柱、向初獻(xiàn)老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。王舒芬、孟操等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃，還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計劃，做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇抄襲的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
請擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計劃老師上交計劃。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，所有教師為手寫教案，老師們基本上做到了超前備課。多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語文組的教師做得比較好，鄭麗娟、鐘學(xué)偉老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。
另外，我還想說一說參考教學(xué)用書的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是教學(xué)用書的，名師的教案確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，如果全盤抄襲教學(xué)用書，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們提倡“白紙備課”，脫離教學(xué)參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對書上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
（1）、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（2）、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
（3）、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點(diǎn)。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇六
依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，我校英語組于20xx年10月13日上午對全校三至六年級的英語作業(yè)和教案進(jìn)行了常規(guī)檢查，檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，改善不足，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)教學(xué)。
一、本次作業(yè)檢查情況小節(jié)如下：
1、主要優(yōu)點(diǎn)：
(1)所有教師作業(yè)批改細(xì)致：對學(xué)生解題錯誤之處用紅筆標(biāo)出，以利于學(xué)生迅速查明錯誤原因。
(2)部分教師善于運(yùn)用激勵性評語：通過good，great，super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(3)注重反饋性：每個教師都能及時批改作業(yè)，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反饋。
2、存在不足：
(1)作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個別有破損現(xiàn)象。
(2)個別班級作業(yè)次數(shù)不夠。
(3)作業(yè)題型單一，有個別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語教師，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和合理性上進(jìn)行探究，同時注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣，教師在批改時要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。
二、本次教案檢查情況反饋。
(一)、優(yōu)點(diǎn)。
1、教案質(zhì)量普遍提高，教案與進(jìn)度相符。教案完整、規(guī)范，備寫認(rèn)真、字跡工整，內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)環(huán)節(jié)完備，教學(xué)過程詳細(xì)，說明大家都認(rèn)真鉆研了教材。
2、教案既有單元知識點(diǎn)、認(rèn)知目標(biāo)，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標(biāo)，認(rèn)知目標(biāo)，重難點(diǎn)的介紹，而且教學(xué)過程詳細(xì)，教學(xué)手段靈活多樣，對每一課的知識點(diǎn)、語法內(nèi)容分析透徹。
3、對每一課的重難點(diǎn)把握的比較準(zhǔn)確。
4、導(dǎo)學(xué)方式靈活多樣，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、板書設(shè)計圖文并茂，重點(diǎn)突出。
(二)、不足。
1、部分教師的教案中的三維目標(biāo)對能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)體現(xiàn)的不夠明確。
2、部分教師的各個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不自然。
3、個別老師雖然課課有反思，但是每次反思字?jǐn)?shù)過少，甚至一兩句就結(jié)束了，沒有實(shí)效性和指導(dǎo)性。
三、建議。
1、所有老師對教案、作業(yè)檢查應(yīng)重視起來，多關(guān)心自己的教案、作業(yè)檢查結(jié)果，多從自己找原因。
2、各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學(xué)效果，教案寫得好的老師要全無保留的傳授經(jīng)驗(yàn)、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。
3、備課要有針對性，要備符合我們學(xué)生實(shí)際的課。
4、教案要重視教學(xué)手段的設(shè)計，尤其要重視教與學(xué)雙邊活動的設(shè)計。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇七
新的學(xué)期到了，首先我打算要好好學(xué)習(xí)天天向上。珍惜每一分每一秒時間。每天上學(xué)不遲到，到了學(xué)校就認(rèn)真聽老師講課，仔細(xì)的完成課堂作業(yè)。回到家，要抓緊時間完成老師布置的家庭作業(yè)，然后再復(fù)習(xí)一下以前學(xué)習(xí)過的知識。
新學(xué)期我還打算在生活中改變一下我自己。現(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)了，我不能再像放假時那樣自由散慢了。每天要按時起床。嚴(yán)格要求自己。別人有什么困難，我要盡力去幫助他?；氐郊乙獛桶职謰寢尪喔尚┗顑?。
同學(xué)們，這就是我在新學(xué)期的打算，請大家?guī)椭姨岣咦约骸?BR> 更多。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇八
這學(xué)期我?guī)昙壍膶?shí)踐課。經(jīng)過小學(xué)階段的兩年半系統(tǒng)學(xué)習(xí)，三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識世界。結(jié)合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期將利用綜合實(shí)踐活動課程鍛煉學(xué)生動手、動腦的能力。學(xué)生能利用各種資源，在活動中解開一個個問號，去明白一個個道理，領(lǐng)悟生活的多姿多彩，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶情操，激發(fā)動手實(shí)踐創(chuàng)新的興趣和能力。
1、通過了解傳統(tǒng)節(jié)日“三八節(jié)”，體會媽媽的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)心父母、懂得感恩的情感。學(xué)會遵守規(guī)矩，了解“規(guī)矩”的重要性。
2、通過認(rèn)識各種氣象變化，了解環(huán)保的重要性，從小樹立環(huán)保意識，促使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境。
3、認(rèn)識胃的功能。了解胃的保養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)生命、注意安全的意識。
4、通過了解紙對我們的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識生活中處處有寶貝，學(xué)會珍惜身邊所擁有的.一切，從小做個收藏家，變廢為寶。
5、通過學(xué)會簡單的小制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、和同伴合作的能力。
1、與父母進(jìn)行面對面談話活動，邀請他們說說自己的生活工作情況。
2、讓學(xué)生講講對父母的心里話。
3、請父母說說對孩子的期望。
4、讓同學(xué)們懷著對父母的感激之情準(zhǔn)備三八節(jié)的禮物，給自己的母親一個驚喜。
5、《千變?nèi)f化的天氣》活動，觀察一周內(nèi)的天氣情況，了解天氣預(yù)報的重要性和形成過程。
6、《安全問題》活動，了解生命的可貴，從小樹立安全意識，做到警鐘長鳴。
7、《小小收藏家》活動，懂得生活處處有寶，學(xué)會愛惜身邊的一切事物，從小做個小小收藏家，學(xué)會把生活中的“廢物”用自己的巧手把他們變成“寶物”。
1、《胃的對話》活動：擬訂學(xué)習(xí)計劃，爭取采用最有效和最輕松的學(xué)習(xí)方法。
2、《環(huán)保節(jié)日知多少》活動：在級部內(nèi)開展環(huán)保節(jié)日知識競賽。
3、《紙和我們的生活》活動：組織學(xué)生去圖書館、電子閱覽室查閱資料。
4、《三八節(jié)的祝?！坊顒樱簩W(xué)會感恩。
5、《千變?nèi)f化的天氣》活動：要求學(xué)生完成一周天氣日記，設(shè)計天氣符號。
6、《安全問題》活動：樹立安全意識。
7、《制作天地》活動：制作各類手工作品，在級部內(nèi)設(shè)置小小展示臺。
8、《小小收藏家》活動：進(jìn)行生活中寶物的收藏，學(xué)會珍惜自己身邊的一切，用自己的雙手變廢為寶。
時間主題實(shí)施途徑和方式。
二三月“棋”樂融融進(jìn)行各種棋類游戲要求遵守規(guī)則。
三八節(jié)的祝福收集有關(guān)“三八節(jié)”的來歷親手制作三八節(jié)禮物。
四月千變?nèi)f化的天氣上網(wǎng)查閱有關(guān)氣候天氣情況。
節(jié)日知多少上網(wǎng)查閱有關(guān)氣候的變化及其原因。
五月安全問題了解生命的可貴。
了解人體各器官結(jié)構(gòu)。
掌握胃的作用學(xué)會保護(hù)好自己的胃。
六月小小收藏家進(jìn)行各種小收藏。
制作天地“傷腦筋”拼板。
制作愛照鏡子的小熊貓。
制作溜溜盤生活中“變廢為寶。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇九
一、備課部分：
全體語文老師都能落實(shí)備課的各項要求，全冊備課和課時備課井然有序，課時備課授課日期清楚，最少超前備課三課時，能根據(jù)教案記錄隨筆和后記。35歲以下的年輕教師能工整詳盡地撰寫教案，隨筆卓有實(shí)效，后記反思深刻。35歲以上的教師雖利用現(xiàn)成教材，但能根據(jù)實(shí)際學(xué)情認(rèn)真進(jìn)行二次修改，加工成有效的學(xué)案。
二、作業(yè)部分：
基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字，日記，部分練習(xí)題，都能緊跟教材，落實(shí)得較為扎實(shí)。字的書寫，用筆的規(guī)范，作業(yè)本的保護(hù)等行為習(xí)慣培養(yǎng)得較好。教師能及時進(jìn)行批改，有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)部分：
全體語文老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能保底，完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)筆記的數(shù)量。還有部分老師學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極主動，不僅在數(shù)量上超額完成，而且善于邊學(xué)邊反思，將業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，撰寫出頗有厚度的教學(xué)筆記。
四、發(fā)現(xiàn)的問題：
1、部分教師的教案設(shè)計隨意性比較大，形不成自己的觀念，甚至有抄襲現(xiàn)象。
2、一少部分教師的隨筆后記有敷衍了事跡象。
3、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控，機(jī)械教條，事倍功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，全班作業(yè)一致，要求統(tǒng)一，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展，要么是后進(jìn)生緊跑都跟不上。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記摘記多，撰寫少，深度不夠。
五、今后的改進(jìn)設(shè)想：
1、給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時間，加強(qiáng)年級、學(xué)段的教研活動，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學(xué)案，為提高課堂效率奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、作業(yè)的布置，通過學(xué)習(xí)交流使老師們能把握學(xué)情，分層布置，個別輔導(dǎo)，避免耗時低效的現(xiàn)象。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十
1.中國方塊字要方方正正，做人不摻假，學(xué)習(xí)不虛假。
2.你的字如能做到橫平豎直就會更加好看。
3.最近你的作業(yè)讓人擔(dān)憂，愿意找爸媽交交心嗎?
4.送你一言：知識+方法+訓(xùn)練=成功。
5.從今天起每天仿寫字貼練字吧!
6.中國方塊字要方方正正，做人不摻假，學(xué)習(xí)不虛假。
7.每次作業(yè)完成得很好，令爸媽感到非常滿意。
8.作業(yè)認(rèn)真完成，書寫端正。
9.作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。
10.每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。
11.每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。
12.爸媽很喜歡你那寫得端端正正的字。
13.那蠅頭小楷，體現(xiàn)出你的一絲不茍的精神。
14.認(rèn)真完成爸媽布置的作業(yè)。
15.每次作業(yè)都完成得很出色。
16.作業(yè)書寫整潔，成績良好。
17.你的作業(yè)總是令爸媽很滿意。
18.工整正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。
19.爸媽每次批改你那干凈整潔字跡又漂亮的作業(yè)本。
20.作業(yè)每次都完成得很好.作業(yè)每次都能按時認(rèn)真完成。每次的作業(yè)都完成得不錯。字比以前漂亮得多了。字體端正整潔漂亮。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十一
一、 檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師備、教、批、輔等情況。
二、檢查方法：
首先由教師互查，填表，備課組長普查登記。
三、主要成績：
（一）、教案編寫情況：一個字“活”。教案呈現(xiàn)方式多，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的；有反思。所有的教師都能及時、認(rèn)真地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（二）作業(yè)布置與批改：1、作業(yè)布置有廣度：做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師均能做到課課有練習(xí)，堂堂有訓(xùn)練。有的教師作業(yè)布置有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。
四、存在問題：
1、部分學(xué)困生作業(yè)本的保潔度差，質(zhì)量不高，甚至有個別學(xué)生就放棄寫作業(yè)，老師們還須在學(xué)生書寫、養(yǎng)成習(xí)慣方面加強(qiáng)。
2、作業(yè)的形式單一，教師作業(yè)布置欠變化，欠創(chuàng)新，分層作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。因?yàn)閿?shù)學(xué)考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時注意形式多一些，練習(xí)量大一些。
五、建議：
1、加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的書寫格式。
2、作業(yè)的布置要有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。
3、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
作業(yè)具體情況：
一年級學(xué)生作業(yè)情況：
張玲：1、練習(xí)冊上批改有誤；
2、作業(yè)沒有激勵性的語言。
吐爾遜古麗：1、練習(xí)冊沒有二次批改；
2、作業(yè)本中出現(xiàn)的錯誤沒有及時改正。
瑪?shù)夏龋?、批改作業(yè)有誤；
2、生字本沒有批改日期；
3、作業(yè)中沒有激勵性的語言。
三年級作業(yè)情況分析：
不足之處：通過本次檢查，我發(fā)現(xiàn)了一個普遍現(xiàn)象，每個班都有個別學(xué)生作業(yè)不積極，不愿意動筆，還有不會針對自己的錯誤糾錯、找錯，他們都認(rèn)為填滿了就算是完成了任務(wù)，對于教師的教誨可以聽而不改，這個問題是值得我們重視的，有必要探討解決方案。 樊愛云：大練習(xí)冊中有個別幾處漏批。
扶建華：大練習(xí)冊中有個別學(xué)生沒有訂正。
達(dá)勒特中心學(xué)校語文教研組?
2012年5月11日
核心提示： 2012— 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 這學(xué)期期末， 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的`檢查情況作如下小結(jié)：
一、教學(xué)計劃
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃詳細(xì)，計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。
【一】、教案編寫情況：
（1）實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《新課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實(shí)用性，每個老師的課本批注都很詳盡、清晰。
（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。其中黃興旺、廖穎麗、唐才學(xué)等幾位老師的教案寫的比較詳細(xì)。
（ 3）有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
【二】作業(yè)布置與批改：
先從書寫看，整體書寫干凈整潔。
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。
（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用，有些老師還采用師評與生評相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。
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小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十二
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、實(shí)物套娃1套。
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
（一）觀察。
教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
（二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序。
１、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
２、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
３、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
４、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的"排序，指定幼兒回答。
（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個。
（四）拼擺游戲。
１、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形。
２、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚(yáng)，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十三
2、課間在樓道行走時要注意安全，在樓道內(nèi)不要打鬧、大聲喧嘩、做體育運(yùn)動、追逐、跑跳，不要隨便退、撞、擠其他同學(xué)，不要亂扔雜物，避免發(fā)生傷害事故。
3、在操場活動時不要猛跑、猛跳，追逐打鬧，不用石子、雜物砸人，避免發(fā)生傷害事故。
4、有事、有病要及時和老師請假，不隨便出入校園，有事、有病需要家長提前接走，要給傳達(dá)室出具出門條，家長簽字后接走。
5、遵守紀(jì)律，不打架，遇事互相商量，妥善處理各種矛盾。
6、要嚴(yán)格按照學(xué)校指定的路口出入教學(xué)樓，上下樓梯要靠右側(cè)通行。
7、在課間活動時嚴(yán)禁順樓梯下滑，不扒樓干或攀爬樓干。
8、課間活動或者體育課時要注意保護(hù)校園的花草樹木。
二、同學(xué)間不要做危險游戲。
1.游戲時不搞“突然襲擊”玩笑，如突然在同學(xué)背后大喝一聲或猛拍對方的頭等。
2.不準(zhǔn)在教室門前踢足球，
3.不準(zhǔn)玩“撞拐”游戲;不準(zhǔn)上單、雙杠上玩耍。
三、體育活動中的自我防護(hù)。
1、要在運(yùn)動之前換上膠底運(yùn)動鞋。運(yùn)動鞋彈性大、摩擦力大，而塑料皮底鞋，又硬又滑，不適宜運(yùn)動時穿。
2、要認(rèn)真做好全身準(zhǔn)備活動，否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發(fā)生。
3、運(yùn)動前，女生要摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾物，男生不要在衣褲內(nèi)裝小刀等鋒利物品。
4、要在老師或同伴的'保護(hù)下做器械運(yùn)動，如單杠、雙杠運(yùn)動時，要嚴(yán)格按老師的要求去做，尤其是投擲鉛球、沙包、壘球時，不能擅自投出或撿回，否則有可能被擊中受傷，甚至危及生命。
5、一旦摔傷不要急于起來，他人也不要亂搬動受傷同學(xué)，等老師或校醫(yī)來處理，
6、運(yùn)動后不要立即喝水，不要喝涼水;運(yùn)動后要及時擦凈汗水穿好衣服，不要立即沖涼，以防感冒。飯前后及睡覺前不要做劇烈運(yùn)動。
四、飲食安全衛(wèi)生常識。
1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。
2、生吃瓜果要洗凈。
3、不隨便吃野菜、野果。
4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。
5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。
6、不喝生水。
五、預(yù)防的幾點(diǎn)要求。
1、舉止文明，人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。
2、發(fā)現(xiàn)不文明的行為要敢于勸阻和制止。
3、盡量避免到擁擠的人群中，不得已時，盡量走在人流的邊緣。
4、應(yīng)順著人流走，切不可逆著人流前進(jìn)，否則，很容易被人流推倒。
5、發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來時，應(yīng)立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。
6、陷入擁擠的人流時，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后，迅速離開現(xiàn)場。
7、若自己被人群擁倒后，要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。
8、在人群中走動，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒。