總結(jié)是一個(gè)人不斷進(jìn)步的飛躍點(diǎn)，也是未來(lái)規(guī)劃的引導(dǎo)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，我們可以結(jié)合具體實(shí)例，用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，讓總結(jié)更具說(shuō)服力。以下是一些常見(jiàn)的面試問(wèn)題和回答技巧，希望對(duì)求職者有所幫助。
聽(tīng)課心得格式篇一
黨校作為中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)干部的重要途徑，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等多種方式，幫助廣大黨員加深對(duì)黨的理論、路線、方針和政策的認(rèn)識(shí)，提高思想政治素質(zhì)，為順利實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。在黨校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)黨課是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。本文將探討并分享我在黨校聽(tīng)課的心得體會(huì)。
第二段：聽(tīng)課前的準(zhǔn)備工作
在黨校聽(tīng)課前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作，包括預(yù)習(xí)教材、提前了解講師的背景、熟悉課程內(nèi)容等。預(yù)習(xí)教材能夠幫助我們對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，并能讓我們?cè)诼?tīng)課時(shí)更容易理解、吸收到更多的知識(shí)。了解講師的背景可以幫我們更好的了解他的觀點(diǎn)和方式，從而更好的理解課程內(nèi)容。同時(shí)，熟悉課程內(nèi)容也是聽(tīng)課前的重要準(zhǔn)備工作，只有具備了足夠的背景知識(shí)，才能更好的聽(tīng)懂課程內(nèi)容。
第三段：聽(tīng)課技巧
在黨校聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)該采取有效的聽(tīng)課技巧來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。首先，注意聽(tīng)講師的表述和語(yǔ)言，對(duì)于不懂的地方要及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)解決自己的疑惑。其次，要注意聽(tīng)講師的重點(diǎn)，重點(diǎn)講解的內(nèi)容是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，需要認(rèn)真聽(tīng)取。此外，要注意做好筆記，及時(shí)總結(jié)、歸納所聽(tīng)到的知識(shí)點(diǎn)，便于回憶所學(xué)內(nèi)容。
第四段：聽(tīng)課后的總結(jié)和思考
聽(tīng)完課程后，我們要在讀書(shū)筆記和思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)和思考，做到知行合一。通過(guò)總結(jié)，能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，思考如何運(yùn)用到自己的工作和生活中去。同時(shí)，要注意找到自己的不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)自己，提升自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾
黨校聽(tīng)課是加強(qiáng)自身思想政治素質(zhì)重要的一種方式，通過(guò)探索聽(tīng)課的方法和技巧，加強(qiáng)聽(tīng)課的總結(jié)和思考，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，形成良好的思想政治建設(shè)氛圍，全面奠定中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和制度體系，黨員干部的心靈世界和智慧之源。我將始終堅(jiān)持聽(tīng)課的原則，不斷探索路線，提高自身的素養(yǎng)，形成良好的思想政治建設(shè)氛圍，最終為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不敗祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)課心得格式篇二
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，電子版格式已經(jīng)成為我們生活和學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)課心得體會(huì)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。它不僅有助于我們回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，還能夠歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。本文將介紹一種基于電子版格式的聽(tīng)課心得體會(huì)的模板，以幫助學(xué)生們更好地整理和展示自己的學(xué)習(xí)成果。
首先，聽(tīng)課心得體會(huì)的電子版格式應(yīng)該包含基本信息。在正文之前，我們應(yīng)該將聽(tīng)課的時(shí)間、地點(diǎn)和授課教師等基本信息標(biāo)明。這樣一來(lái)，讀者在閱讀我們的心得體會(huì)時(shí)，就能迅速了解到相關(guān)背景信息。例如，“聽(tīng)課時(shí)間：2021年3月4日下午2點(diǎn)到4點(diǎn)，地點(diǎn)：XX教室，授課教師：XX”。
其次，我們應(yīng)該給出簡(jiǎn)要的課程內(nèi)容概述。這一部分可以用幾句話簡(jiǎn)要地總結(jié)出本次課程的主要內(nèi)容，讓讀者在讀完概述后能對(duì)整個(gè)課程有一個(gè)基本的了解。例如，“本次課程主要介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。其中包括了網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、IP地址分配、網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議等內(nèi)容”。
接下來(lái)，我們可以根據(jù)聽(tīng)課內(nèi)容的不同進(jìn)行分類，逐個(gè)進(jìn)行心得體會(huì)的分析。在每個(gè)分類下，我們可以按照時(shí)間順序或者重要性等來(lái)進(jìn)行排序。對(duì)于每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)或者主題，我們可以用一個(gè)小標(biāo)題來(lái)引導(dǎo)讀者的閱讀。例如，“1. 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的種類和特點(diǎn)”、“2. TCP/IP協(xié)議的分層結(jié)構(gòu)和工作原理”等。在每個(gè)小標(biāo)題下，我們可以根據(jù)自己的理解，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括出關(guān)鍵要點(diǎn)，再進(jìn)一步展開(kāi)敘述自己的體會(huì)和思考。同時(shí)，我們還可以貼上相關(guān)的圖片、文檔、鏈接等來(lái)支持自己的觀點(diǎn)和進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)。
最后，我們應(yīng)該在文章的結(jié)尾給出一個(gè)總結(jié)和收獲。總結(jié)部分可以簡(jiǎn)要概括本次聽(tīng)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)其中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。收獲部分可以歸納自己在本次聽(tīng)課過(guò)程中所學(xué)到的知識(shí)和技能，以及對(duì)今后學(xué)習(xí)和實(shí)踐的啟示。例如，“通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性有了更加深入的了解。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議方面的不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐”。
綜上所述，聽(tīng)課心得體會(huì)的電子版格式能夠幫助我們更好地整理和展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)基本信息、課程內(nèi)容概述、分類分析和總結(jié)收獲等部分的安排，我們可以讓讀者更加直觀地了解我們的心得體會(huì)，同時(shí)也可以幫助自己更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。希望本文的模板能夠?qū)V大學(xué)生們?cè)谡砗妥珜?xiě)聽(tīng)課心得體會(huì)時(shí)有所幫助。
聽(tīng)課心得格式篇三
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)，是為了增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的學(xué)習(xí)能力而必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式。但是，不同的學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候有著不同的心態(tài)和感受，有一些人會(huì)認(rèn)為聽(tīng)課是枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不會(huì)有太多的收獲，而有些人則會(huì)認(rèn)為每一次的聽(tīng)課都是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，是一次增長(zhǎng)自己智慧的過(guò)程。如何將聽(tīng)課過(guò)程中的知識(shí)梳理好，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮最大的作用，成為了很多學(xué)生需要思考和探究的問(wèn)題。因此，本文將從聽(tīng)課方法和技巧、聽(tīng)課中的心理和態(tài)度、聽(tīng)課的目的和意義等多個(gè)方面進(jìn)行剖析和探究，幫助大家更好地理解和掌握聽(tīng)課的核心要素。
二、聽(tīng)課方法和技巧。
1.建立聽(tīng)課思維方式。
學(xué)習(xí)并掌握好聽(tīng)課的方法和技巧是很有必要的，這將會(huì)讓我們?cè)谡n堂上更加專注、積極，收獲也會(huì)更大。我們需要認(rèn)識(shí)到，聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一種思維方式的培養(yǎng)過(guò)程，它需要我們對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考和細(xì)致分析，讓知識(shí)真正變?yōu)樽约旱呢?cái)富。這既需要我們對(duì)課前知識(shí)的熟悉掌握，又需要我們對(duì)課堂知識(shí)的整理和問(wèn)題的提出，還需要我們對(duì)問(wèn)題的深度分析和解決方案的思考等過(guò)程。
2.利用筆記將知識(shí)整理好。
聽(tīng)課的過(guò)程中，我們可以利用筆記記錄下想法或者疑惑，整理信息并篩選出關(guān)鍵內(nèi)容，以便日后查閱和復(fù)習(xí)。同時(shí)，在課堂筆記中加入自己的思考和心得，也可以讓自己在課后的學(xué)習(xí)中更好地掌握重點(diǎn)知識(shí)和解決疑問(wèn)。
1.保持專注和耐心。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持專注和耐心，避免受到外界干擾和自我心理的影響，以便更好地聆聽(tīng)老師的講解和課堂互動(dòng)，真正掌握課堂的主要內(nèi)容和難點(diǎn)。
2.積極參與互動(dòng)。
參與互動(dòng)是在課堂上提高自己學(xué)習(xí)效果的重要手段之一，可以通過(guò)與老師和同學(xué)的有效交流與溝通，增加自己的思維深度和廣度，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓課堂變得更加生動(dòng)和豐富。
四、聽(tīng)課的目的和意義。
1.增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)做好的過(guò)程，不能輕視每次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我們不僅可以在學(xué)科上積累更多的知識(shí)，還可以對(duì)學(xué)科有更加深入的了解和領(lǐng)悟。
2.鍛煉自己的思維和智慧。
聽(tīng)課的過(guò)程中，我們需要運(yùn)用自己的思維能力來(lái)分析和理解課堂知識(shí)，提出問(wèn)題并尋求答案，這是我們對(duì)課堂的主要貢獻(xiàn)。通過(guò)不斷地深化自己的思維和智慧，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)能力和潛力。
五、結(jié)語(yǔ)。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)科學(xué)、合理的方法和技巧，積極參與互動(dòng)和討論，從而達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效果和收獲。聽(tīng)課的重要性不言而喻，只有我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中時(shí)刻保持積極的心態(tài)，不斷提升自己的思維和智慧，才能夠在知識(shí)和技能上實(shí)現(xiàn)更高的突破和發(fā)展。
聽(tīng)課心得格式篇四
第一段：引言
聽(tīng)課是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分，它不僅可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和溝通能力。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我體會(huì)到了許多關(guān)于聽(tīng)課的重要性以及如何有效地進(jìn)行聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)，下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，分享幾點(diǎn)關(guān)于聽(tīng)課的心得體會(huì)。
第二段：提高主動(dòng)性
在聽(tīng)課中，我深刻體會(huì)到了主動(dòng)性的重要性。作為聽(tīng)課的學(xué)生，我不能僅僅是聽(tīng)而已，而是要積極主動(dòng)地參與其中。首先，我應(yīng)該提前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解大致的知識(shí)框架和要點(diǎn)，這樣在課堂上才能更好地跟上老師的節(jié)奏，加深對(duì)知識(shí)的理解。其次，在課堂上，我要認(rèn)真做好聽(tīng)講的準(zhǔn)備，做好筆記，及時(shí)記錄下重要的知識(shí)點(diǎn)和思考問(wèn)題的過(guò)程。這樣我可以更好地記住學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以快速回顧?？傊?，提高主動(dòng)性是聽(tīng)課的關(guān)鍵，只有積極參與，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)。
第三段：積極參與討論
除了提高主動(dòng)性外，積極參與討論也是聽(tīng)課中非常重要的一部分。在課堂上，老師會(huì)提出一些問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論。這時(shí)，我應(yīng)該積極發(fā)言，與同學(xué)們分享自己的見(jiàn)解，并從中獲取更多的思路和觀點(diǎn)。通過(guò)與他人的交流和討論，我能夠更好地理解問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的途徑。此外，參與討論還能培養(yǎng)我的表達(dá)能力和思考能力，提高我的溝通技巧和合作能力。所以，積極參與討論不僅能夠幫助我更好地理解知識(shí)，還可以培養(yǎng)我的多方面能力。
第四段：善于總結(jié)歸納
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我還體會(huì)到了善于總結(jié)歸納的重要性。在老師講授完一節(jié)課后，我應(yīng)該及時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，梳理知識(shí)框架，找出其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并進(jìn)行合理的分類整理。通過(guò)總結(jié)歸納，我可以更深入地理解知識(shí)點(diǎn)，加深記憶，并且在復(fù)習(xí)時(shí)能夠更加系統(tǒng)地回顧所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，總結(jié)歸納也是檢驗(yàn)自己是否理解透徹的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有通過(guò)總結(jié)歸納，我才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)進(jìn)行修正。因此，善于總結(jié)歸納是聽(tīng)課過(guò)程中必不可少的一環(huán)。
第五段：反思與改進(jìn)
從聽(tīng)課中，我學(xué)到了很多，看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)反思和改進(jìn)，我可以更好地提高聽(tīng)課的效果。首先，我要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上對(duì)某些問(wèn)題的掌握不夠深入的地方，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。其次，我要提高自己的學(xué)習(xí)能力，包括語(yǔ)言表達(dá)、思維邏輯和批判性思維等方面，并不斷反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。最后，我還要加強(qiáng)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，通過(guò)與他們的交流和討論，共同進(jìn)步。只有不斷反思和改進(jìn)，才能在聽(tīng)課過(guò)程中更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)
通過(guò)聽(tīng)課的過(guò)程，我深刻體會(huì)到了提高主動(dòng)性、積極參與討論、善于總結(jié)歸納和反思改進(jìn)四個(gè)方面對(duì)于聽(tīng)課的重要性。通過(guò)這些聽(tīng)課心得體會(huì)，我相信在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重聽(tīng)課的方法和過(guò)程，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
聽(tīng)課心得格式篇五
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也在不斷改變。在學(xué)校中，聽(tīng)課是學(xué)生們獲取知識(shí)和提高自身能力的重要途徑。然而，很多學(xué)生在課堂上并沒(méi)有真正的專注，對(duì)于課程內(nèi)容也不能做到深入理解。因此，學(xué)生們需要提高自己的聽(tīng)課效率，充分利用每一堂課的時(shí)間，從而更好地學(xué)習(xí)。在我自己的聽(tīng)課經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法來(lái)提高聽(tīng)課效果，這些經(jīng)驗(yàn)或許對(duì)其他學(xué)生也有所幫助。
首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂上保持專注是非常重要的。時(shí)下，科技的快速發(fā)展給我們帶來(lái)了各種干擾，如手機(jī)、社交網(wǎng)絡(luò)等。這些干擾使得我們很難集中注意力，聽(tīng)講老師的講課內(nèi)容。所以，在課堂上，我們應(yīng)該盡量遠(yuǎn)離這些干擾因素，將手機(jī)調(diào)到靜音，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。只有將全部的注意力放在老師的講解上，我們才能真正地理解和吸收知識(shí)。
其次，積極參與課堂討論是提高聽(tīng)課效果的重要手段。在課堂上，老師和同學(xué)們的討論是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，我們不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力。在課堂上，我通過(guò)積極參與討論，不斷與他人交流和分享自己的觀點(diǎn)，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠與同學(xué)們建立良好的互動(dòng)關(guān)系。
此外，做好聽(tīng)課筆記也是提高聽(tīng)課效率的關(guān)鍵。課堂上老師所講解的內(nèi)容往往是有限的，通過(guò)做好筆記，我們可以延展課堂的內(nèi)容，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。在做筆記時(shí)，我們應(yīng)該盡量簡(jiǎn)潔明了，用關(guān)鍵字和句子來(lái)記錄，以便后期復(fù)習(xí)和整理。同時(shí)，我們也可以在筆記中加入一些自己的思考和理解，以便加深記憶和理解。
另外，我認(rèn)為及時(shí)復(fù)習(xí)也是提高聽(tīng)課效果的重要環(huán)節(jié)。課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)需要及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固才能達(dá)到更好的效果。當(dāng)課后復(fù)習(xí)時(shí)，我會(huì)結(jié)合課堂筆記和課本，整理知識(shí)點(diǎn)，回顧老師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做一些相關(guān)的題目來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握情況。通過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，我們能夠更好地消化和吸收知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
綜上所述，通過(guò)保持專注、積極參與、做好筆記和及時(shí)復(fù)習(xí)這幾個(gè)方面的努力，我們能夠提高聽(tīng)課效果，更好地掌握課堂知識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，運(yùn)用這些方法提高自己的聽(tīng)課能力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。相信通過(guò)自己的努力，我會(huì)取得更好的成績(jī)，并為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)課心得格式篇六
聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)、提高能力的主要途徑之一。然而，很多學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)常常過(guò)于被動(dòng)，只是靜靜地聽(tīng)著，不加思考，沒(méi)有形成自己的思想和見(jiàn)解。因此，養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣和總結(jié)心得的能力，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、提高思維水平、提升人際交往能力、豐富人生閱歷都有著重要的作用。
二、聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。
聽(tīng)課前的準(zhǔn)備十分重要。首先要先預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，對(duì)于不了解的概念、詞匯，應(yīng)該提前查閱資料，爭(zhēng)取明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次要準(zhǔn)備好筆記本和筆，寫(xiě)出自己對(duì)于該門(mén)課程的期望、疑惑和問(wèn)題，以便在聽(tīng)課過(guò)程中根據(jù)需要補(bǔ)充和修改。最后需要調(diào)整好自己的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，做好心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備。
三、聽(tīng)課中的注意事項(xiàng)。
聽(tīng)課時(shí)，首先要采用正確的聽(tīng)課姿勢(shì)，盡量避免長(zhǎng)時(shí)間低頭，以免損傷頸椎。其次要保持專注，不被誘惑和外界干擾，靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講。在教師講解時(shí)，要及時(shí)記錄下主要的句子、詞匯和概念，筆記格式要清晰、簡(jiǎn)潔、易于回顧。如果遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)向老師提問(wèn)，不要怕麻煩，更不能讓問(wèn)題滯留。
四、聽(tīng)課后的總結(jié)。
聽(tīng)完課后，要及時(shí)總結(jié)自己的收獲和感受，可以通過(guò)寫(xiě)日記、筆記、聊天等多種方式記錄下來(lái)，以便更好地吸收思考和記憶。首先要復(fù)述教師講解的主要內(nèi)容，與自己預(yù)設(shè)的期望和疑惑進(jìn)行對(duì)比，再根據(jù)聽(tīng)課的經(jīng)歷，記錄一些對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方法的思考。最后要按照自己的想法，針對(duì)課程進(jìn)行反饋，提出自己的問(wèn)題和建議，為今后的學(xué)習(xí)提供方向和目標(biāo)。
聽(tīng)課不僅是獲取知識(shí)，更是鍛煉自我修養(yǎng)和思維能力的重要方式。學(xué)會(huì)了如何去聽(tīng)課、如何記錄、總結(jié)及反思課程內(nèi)容，讓自己的學(xué)習(xí)變得更高效、更有價(jià)值。同時(shí)，也培養(yǎng)了自己的領(lǐng)悟能力、表達(dá)能力和分析能力，讓自己變得更加自信和成功。聽(tīng)課是一種美妙的體驗(yàn)，站在知識(shí)的海洋邊緣，收獲思想的桃李，體驗(yàn)人生的精彩。
聽(tīng)課心得格式篇七
聽(tīng)課是我們獲取知識(shí)和提升自我能力的重要途徑，而寫(xiě)下聽(tīng)課心得體會(huì)則是將所學(xué)所思加以整理和總結(jié)的過(guò)程。隨著科技的發(fā)展，電子版格式已經(jīng)逐漸成為人們記錄、分享和傳播知識(shí)的重要方式。本文將介紹關(guān)于聽(tīng)課心得體會(huì)的電子版格式，探討其優(yōu)勢(shì)和方法。
第二段：電子版格式的優(yōu)勢(shì)
與傳統(tǒng)的紙筆記錄相比，電子版格式具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，電子版格式可以輕松保存在電腦或移動(dòng)設(shè)備中，不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制。同時(shí)，使用電子版格式還可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片、音頻和視頻的多媒體展示，使得聽(tīng)課心得更加豐富多樣。另外，電子版格式還便于分享和傳播，只需一鍵轉(zhuǎn)發(fā)或發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，就能讓更多人受益。因此，電子版格式成為越來(lái)越多人選擇的聽(tīng)課心得記錄方式。
第三段：電子版格式的方法和技巧
在使用電子版格式記錄聽(tīng)課心得時(shí)，我們需要注意一些方法和技巧。首先，選擇一個(gè)合適的電子文檔編輯軟件，例如Microsoft Word或Google Docs。接下來(lái)，我們可以根據(jù)需要為聽(tīng)課心得添加標(biāo)題、日期、地點(diǎn)等基本信息。然后，我們可以按照自己的思路將所聽(tīng)到的知識(shí)和觀點(diǎn)分段整理，使用有序列表或標(biāo)題來(lái)突出重點(diǎn)。同時(shí)，可以將自己的思考和感悟以文字或圖片的形式添加到相應(yīng)的段落中。最后，為了提高文章的可讀性和美觀度，我們還可以調(diào)整字體、顏色、排版等，使得電子版格式更具吸引力。
第四段：電子版格式的應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)踐
除了個(gè)人記錄和總結(jié)心得之外，電子版格式的應(yīng)用場(chǎng)景還有很多。例如，學(xué)校可以要求學(xué)生使用電子版格式提交聽(tīng)課心得作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的一部分。工作場(chǎng)景下，員工可以使用電子版格式記錄培訓(xùn)和會(huì)議的心得，與同事進(jìn)行分享和討論。此外，教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以使用電子版格式的聽(tīng)課心得作為教學(xué)評(píng)估和宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)成果的材料。電子版格式的應(yīng)用可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第五段：總結(jié)
聽(tīng)課心得體會(huì)電子版格式的應(yīng)用正逐漸成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)和工作的一種新趨勢(shì)。通過(guò)選擇合適的電子文檔編輯軟件，采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?，我們可以更加便捷、豐富地記錄和分享聽(tīng)課心得。同時(shí)，電子版格式也拓寬了我們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的場(chǎng)景和方式，使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。因此，我們應(yīng)該積極掌握電子版格式的使用技巧，將其應(yīng)用到我們聽(tīng)課心得的記錄和總結(jié)中，為個(gè)人學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供更有力的支持。
聽(tīng)課心得格式篇八
作為一名學(xué)生，聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。每當(dāng)聽(tīng)完一場(chǎng)課程，我們都要對(duì)所獲取的知識(shí)進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。通過(guò)總結(jié)體會(huì)，不僅可以鞏固所掌握的知識(shí)，還可以逐步提升學(xué)習(xí)效率。因此，本文將會(huì)從五個(gè)方面來(lái)講述聽(tīng)課的體會(huì)和格式。
第一段：聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。
在開(kāi)始聽(tīng)課之前，我們需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是為了更好的聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容，掌握課程的實(shí)質(zhì)。預(yù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是查閱課本和筆記，這樣可以更好的了解老師的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)明確聽(tīng)課的目標(biāo)。如果可以的話，我們也可以提前跟同學(xué)交流，了解他們的想法和看法，進(jìn)而更好地吸收他們的觀點(diǎn)。
第二段：聽(tīng)課時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)。
聽(tīng)課過(guò)程中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持專注，避免走神。要認(rèn)真聽(tīng)講老師的思路和建議，同時(shí)作好筆記和記錄。我們可以采用多種筆記方式，如圖文結(jié)合、關(guān)鍵詞提煉、思維導(dǎo)圖等。一些生動(dòng)的例子也能很好地協(xié)助我們理解知識(shí)點(diǎn)，加深記憶，所以在聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)老師所講述的實(shí)例。
第三段：聽(tīng)課后的總結(jié)與反思。
聽(tīng)課后，我們應(yīng)該立即進(jìn)行總結(jié)。可以通過(guò)筆記梳理整理所學(xué)知識(shí)，理清所掌握的課程重點(diǎn)。同時(shí)，要反思自己聽(tīng)課的過(guò)程，總結(jié)自己在聽(tīng)課中的失誤和不足?？偨Y(jié)和反思可以更好地加深印象，促進(jìn)知識(shí)的長(zhǎng)期保留。
聽(tīng)課心得通常包括了：時(shí)間、地點(diǎn)、授課教師、課程主題、課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)概述、個(gè)人的感想以及對(duì)課程的評(píng)價(jià)?？傮w上，聽(tīng)課心得的書(shū)寫(xiě)應(yīng)該自然、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。不過(guò)，我們需要注意自己的表達(dá)方式?？梢远噙\(yùn)用眼前事物，無(wú)論是親身經(jīng)歷還是書(shū)本敘述，使自己的聽(tīng)課心得具有文學(xué)性和可讀性，以收到更好的傳播效果。
第五段：補(bǔ)充建議。
在聽(tīng)課心得的書(shū)寫(xiě)格式中，我們也應(yīng)該補(bǔ)充一些自己的思考和建議?？梢蕴岢鲆恍┥形唇鉀Q的問(wèn)題，或者從結(jié)合其他課程或知識(shí)領(lǐng)域的角度，闡述自己在此門(mén)課程學(xué)習(xí)中的體會(huì)。同時(shí)，我們要注意聽(tīng)課心得的格式，例如字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、章節(jié)劃分等。在書(shū)寫(xiě)前，可以看看別人所寫(xiě)的心得體會(huì)文章，借鑒其好的地方，同時(shí)加以自己的改進(jìn)。不斷提高自己的寫(xiě)作水平，以向更高層次的人學(xué)習(xí)，以達(dá)到快速提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)。
以上是聽(tīng)課心得體會(huì)格式時(shí)需要注意的五個(gè)方面。聽(tīng)課不是單純地坐在課堂上聽(tīng)老師講解知識(shí)，而是需要我們時(shí)刻保持一種積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和態(tài)度。我們要時(shí)刻努力提高自己的聽(tīng)課能力，按照一定的格式進(jìn)行總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)歸納、吸收和鞏固，以最好的狀態(tài)投入未來(lái)的學(xué)習(xí)中去。
聽(tīng)課心得格式篇九
在大學(xué)生活中，上課是我們接觸新知識(shí)、學(xué)習(xí)技能的重要途徑之一。每一堂課都蘊(yùn)含著老師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，也是我們拓寬視野、提升自己的機(jī)會(huì)。因此，如何有效地聽(tīng)課并學(xué)以致用，已經(jīng)成為學(xué)生必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。我在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)總結(jié)反思，形成了一套簡(jiǎn)潔而實(shí)用的聽(tīng)課心得，希望與大家分享。
首先，要有積極的心態(tài)。一名好的學(xué)生應(yīng)該始終保持積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種心態(tài)對(duì)于聽(tīng)課尤為重要。在上課時(shí)，我們應(yīng)該盡可能地投入到課堂氛圍中，主動(dòng)思考并積極回應(yīng)老師的提問(wèn)。同時(shí)，積極參與課堂討論和互動(dòng)，與同學(xué)們進(jìn)行交流，這樣可以幫助我們更好地理解知識(shí)，并鞏固學(xué)習(xí)效果。只有積極的心態(tài)，才能真正將課堂上所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活提供有力支持。
其次，要合理安排時(shí)間。時(shí)間管理是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在課堂上，我們要合理安排時(shí)間，充分利用每一分鐘。首先，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)初步的了解。這樣一來(lái)，不僅能夠更好地理解老師的講解，還可以提前準(zhǔn)備好問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。其次，我們要用心去聽(tīng)講。不只是聽(tīng)，而要全身心地投入到課堂中。要有良好的注意力和理解力，努力抓住老師重點(diǎn)，積極記錄要點(diǎn)和難點(diǎn)。在聽(tīng)課期間，合理利用課堂時(shí)間，記錄筆記并標(biāo)記重點(diǎn)，有助于加深記憶并鞏固所學(xué)內(nèi)容。
第三，要善于思考。在大學(xué)期間，我們要養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們不僅僅只是要記住所講的內(nèi)容，還要進(jìn)一步思考并探索內(nèi)在的邏輯和關(guān)系。要嘗試著將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，應(yīng)用到實(shí)際生活中。只有這樣，才能真正地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，提高自己的思維能力。
第四，要善于總結(jié)。課后，我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。可以將重要的知識(shí)點(diǎn)整理成筆記或制作思維導(dǎo)圖，以便于回顧和溫習(xí)。同時(shí)，要及時(shí)抓住所學(xué)知識(shí)的實(shí)際意義和應(yīng)用，形成自己的思考和見(jiàn)解，并結(jié)合實(shí)際情況加以運(yùn)用。這樣一來(lái)，不僅可以深化對(duì)知識(shí)的理解，還可以提升自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
最后，要不斷反思和調(diào)整。聽(tīng)課是一個(gè)自我提升、不斷改進(jìn)的過(guò)程。我們需要反思自己的聽(tīng)課方法和效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在聽(tīng)課過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并加以改進(jìn)。只有不斷反思和調(diào)整，我們才能逐漸提高自己的聽(tīng)課能力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
總而言之，在大學(xué)期間，我們需要掌握一套有效的聽(tīng)課方法和技巧。通過(guò)積極的心態(tài)、合理安排時(shí)間、善于思考、及時(shí)總結(jié)并不斷反思調(diào)整，我們可以更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。也只有這樣，我們才能在大學(xué)期間充分發(fā)揮自己的潛力，并為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)課心得格式篇十
黨校聽(tīng)課是年輕干部們重要的學(xué)習(xí)方式之一，不僅能夠?qū)W習(xí)到新思想、新理念，還能夠結(jié)識(shí)同行并進(jìn)行交流。然而，在聽(tīng)課過(guò)程中，如何抓住重點(diǎn)、理清思路，有針對(duì)性地做好筆記是很重要的。下文將從我的親身經(jīng)歷中總結(jié)出來(lái)一些黨校聽(tīng)課的心得和體會(huì)，供大家參考。
第二段：聽(tīng)課前的準(zhǔn)備
在去聽(tīng)課前，首先要了解講師的背景、講課的內(nèi)容以及重點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)查閱講課教材、上網(wǎng)搜索信息等方式來(lái)了解，這樣可以幫助后期收集資料、篩選重點(diǎn)。同時(shí)，還需要做好筆記的準(zhǔn)備工作，如攜帶紙、筆或電子設(shè)備等，以備不時(shí)之需。
第三段：聽(tīng)課中的技巧
在聽(tīng)課過(guò)程中，可以將講師的話按照大意進(jìn)行分類，然后挑選出符合自己思路的部分進(jìn)行記錄。在記錄過(guò)程中，要注意有針對(duì)性地收集、整理信息，切勿生搬硬套、簡(jiǎn)單復(fù)制。同時(shí)，可以將自己的思考進(jìn)行記錄，以便后期進(jìn)行總結(jié)和回顧。如果有不懂的問(wèn)題，也應(yīng)該及時(shí)向講師提問(wèn)，以便及時(shí)解決疑惑。
第四段：聽(tīng)課后的總結(jié)
聽(tīng)課結(jié)束后，應(yīng)該將所收集的資料進(jìn)行整理、加工。這一過(guò)程可以通過(guò)把筆記進(jìn)行整合、編輯，提取出重點(diǎn)及思路，以便后期回憶并進(jìn)行進(jìn)一步的研究。同時(shí)還可以將自己的思考和感悟記錄下來(lái)，以便日后回顧和總結(jié)，培養(yǎng)思考和判斷能力。
第五段：總結(jié)
在黨校聽(tīng)課過(guò)程中，如何做好筆記，是一個(gè)需要重視的問(wèn)題。準(zhǔn)備、聽(tīng)課技巧和總結(jié)，三者缺一不可。通過(guò)本文對(duì)黨校聽(tīng)課的心得和體會(huì)的總結(jié)，可以幫助廣大干部更好地在黨校聽(tīng)課中進(jìn)行收集、整理資料，從而更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高自己的理論水平，為黨和人民事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)課心得格式篇十一
作為一名學(xué)生，聽(tīng)課是我們每天必不可少的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以獲取知識(shí)，理解老師的教學(xué)意圖，提高我們的學(xué)習(xí)能力。下面，我就從“聽(tīng)課心得體會(huì)”的角度出發(fā)，分享一下我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法和感悟。
首先，我認(rèn)為聽(tīng)課的效果與態(tài)度密不可分。一個(gè)積極主動(dòng)的態(tài)度是聽(tīng)課的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)我們帶著好奇的心態(tài)走進(jìn)教室，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解，積極參與討論和互動(dòng)，我們就能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，理解教材的要點(diǎn)。相反，如果我們對(duì)課堂抱有消極的態(tài)度，抱著“不管聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)，反正考試能過(guò)就行”的態(tài)度，那么即使我們坐在教室里，也無(wú)法真正吸收到知識(shí)，更不用說(shuō)有什么心得體會(huì)了。因此，如何調(diào)整好自己的態(tài)度，提高主動(dòng)性和積極性，是我們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中需要重視和思考的問(wèn)題。
其次，適應(yīng)不同老師的講課風(fēng)格也是聽(tīng)課心得的關(guān)鍵要素之一。每個(gè)老師的講課風(fēng)格都各有特點(diǎn)，有的老師講課生動(dòng)活潑，有的老師喜歡通過(guò)多媒體展示，有的老師則偏向于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)。為了更好地聽(tīng)課，我們需要靈活調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)老師的教學(xué)方式。比如，對(duì)于那些生動(dòng)活潑但講課速度較快的老師，我們可以提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，做好準(zhǔn)備，以便更好地跟上節(jié)奏；對(duì)于那些較喜歡黑板教學(xué)的老師，我們要做好記錄，及時(shí)歸納整理課堂內(nèi)容，以方便復(fù)習(xí)和總結(jié)。只有靈活應(yīng)對(duì)，我們才能更好地吸收和消化課堂知識(shí)。
此外，積極參與課堂互動(dòng)對(duì)于聽(tīng)課心得的形成也起著重要的作用。課堂互動(dòng)是一種有效的教學(xué)方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和溝通能力的提升。而在互動(dòng)中，我們不僅可以與老師進(jìn)行問(wèn)答、討論，還可以與同學(xué)之間交流觀點(diǎn)，分享經(jīng)驗(yàn)，互幫互學(xué)。通過(guò)積極參與課堂互動(dòng)，我們能夠更加深入地理解和掌握知識(shí)，使所學(xué)內(nèi)容更加具體和實(shí)踐。
最后，及時(shí)反饋和總結(jié)也是聽(tīng)課心得形成的必要環(huán)節(jié)。課后，我們可以及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己的不足。這個(gè)過(guò)程可以通過(guò)復(fù)習(xí)、做習(xí)題或者寫(xiě)讀書(shū)筆記的方式進(jìn)行。同時(shí)，我們還可以將聽(tīng)課的感受和體會(huì)寫(xiě)成讀書(shū)心得或者讀后感，這樣不僅能夠更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，還能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足和提升空間。通過(guò)及時(shí)反饋和總結(jié)，我們能夠提高聽(tīng)課效果，積累寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
總之，聽(tīng)課心得體會(huì)是我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中必須要重視和總結(jié)的一部分。通過(guò)調(diào)整態(tài)度，適應(yīng)不同的講課風(fēng)格，積極參與課堂互動(dòng)，以及及時(shí)反饋和總結(jié)，我們能夠更好地掌握和消化課堂知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，讓我們以積極的態(tài)度去聽(tīng)課，用心去感受，總結(jié)和分享自己的聽(tīng)課心得，讓聽(tīng)課變得更有意義和價(jià)值。
聽(tīng)課心得格式篇十二
作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，黨校學(xué)習(xí)是不可或缺的一部分。在黨校里，我們可以聽(tīng)取來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的專家授課，不僅能夠提高自己的理論水平，還能夠分享同志們的交流心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這里，我將分享我在黨校聽(tīng)課中的心得體會(huì)，希望可以給新入黨的同志們一些啟示和幫助。
第二段：選課方面
在黨校學(xué)習(xí)，首先要根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和職業(yè)需要合理選擇課程。在我的生活和工作中，我對(duì)社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)力等方面具有特別的興趣和需求。因此，我會(huì)選擇相應(yīng)的課程來(lái)提高自己的真實(shí)感與專業(yè)素養(yǎng)水平，特別是為了使自己在以后的工作中更加優(yōu)秀。因此，我的建議是，在報(bào)名選課時(shí)要根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理選擇課程，以盡可能地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)效率和優(yōu)勢(shì)。
第三段：聽(tīng)課的心態(tài)
聽(tīng)課的心態(tài)非常重要，必須把握好，才能更好地吸收知識(shí)。首先，我們必須保持專注和認(rèn)真聽(tīng)課，充分掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)在日常生活中靈活運(yùn)用。此外，還必須謹(jǐn)防聽(tīng)課時(shí)出現(xiàn)困倦和疲勞的情況。聽(tīng)課期間，要認(rèn)真注視演講者，帶上筆和紙，隨時(shí)記錄一些重要的觀點(diǎn)和精彩的語(yǔ)言。這不僅能增強(qiáng)我們的記憶力，還能提高我們說(shuō)話和寫(xiě)作的表達(dá)能力。
第四段：討論和交流
在黨校的學(xué)習(xí)中，除了聽(tīng)課，還需要深入交流和討論。與別人面對(duì)面交流，討論的意見(jiàn)處理和互動(dòng)磨合是很有效的學(xué)習(xí)方法。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)自由、開(kāi)放、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)持開(kāi)展小組討論，互相學(xué)習(xí)并不斷汲取力量和智慧。這樣，我們就能夠更加深刻地理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并從中不斷形成自己的理解和見(jiàn)解。
第五段：總結(jié)和展望
在這次黨校學(xué)習(xí)中，我感受頗多。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，我開(kāi)創(chuàng)出了自己的學(xué)習(xí)方法和工作技巧，為今后更好地應(yīng)對(duì)各種形式的職業(yè)挑戰(zhàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，還要注意，每一次的聽(tīng)課心得都需要總結(jié)，不僅可以幫助我們回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還能把我們的心得體會(huì)分享給其他同志，并從中得到他人的交流與啟發(fā)。因此，我希望自己和其他年輕的共產(chǎn)黨員們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，并在實(shí)際工作中將所學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
聽(tīng)課心得格式篇十三
近日，街道組織了小學(xué)語(yǔ)文教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？姚xx老師教學(xué)的思路明晰，王xx老師優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，翁xx老師課堂中的娓娓道來(lái)，都讓我學(xué)到了很多，贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么她們會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂(lè)此不疲？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、深度解讀文本是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。姚xx老師在教學(xué)《別董大》時(shí)，她首先請(qǐng)學(xué)生朗誦了學(xué)過(guò)的送別詩(shī)，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩(shī)句，又為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她以品讀詩(shī)句——感悟詩(shī)情——讀懂詩(shī)人的程序，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了傳統(tǒng)詩(shī)句的美妙。最后，多重解讀，多次引讀。整節(jié)課在姚老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮。
第二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：有xx老師在上《燕子?jì)寢屝α恕愤@課時(shí)，多次讓學(xué)生朗讀燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膶?duì)話，體會(huì)小燕子一次比一次認(rèn)真給媽媽帶來(lái)的欣慰，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。
第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。
第四、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。
聽(tīng)課心得格式篇十四
秋，都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。
(一)從這次觀摩活動(dòng)中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在：
1、安靜的數(shù)學(xué)課堂
這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同享受知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
2、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開(kāi)課那樣多講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比方程、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)、解決問(wèn)題、復(fù)習(xí)課等。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
3、注重小組合作的實(shí)效性。
本次活動(dòng)，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實(shí)效性。課堂中老師提出有價(jià)值的問(wèn)題采用小組合作探究解決，并且能在活動(dòng)前明確活動(dòng)要求，活動(dòng)中巡視指導(dǎo)，活動(dòng)后小組展示交流，使小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。
(二)在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，給我印象最深的是三節(jié)復(fù)習(xí)課，自工作以來(lái)我參加過(guò)很多聽(tīng)課活動(dòng)，但是卻很少聽(tīng)到復(fù)習(xí)課，老師們都認(rèn)為復(fù)習(xí)課很難上好，這次，我有幸首次聽(tīng)到了復(fù)習(xí)課，使我感到眼前一亮，特別是唐艷的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)》和金怡老師的《圓柱和圓錐整理和復(fù)習(xí)》這兩節(jié)課是我對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課有了更深的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于三年級(jí)的孩子，唐老師的復(fù)習(xí)課首先明確提出復(fù)習(xí)的方法：1、閱讀課本是復(fù)習(xí)的好方法;2、交流和傾聽(tīng)是分享成功的好方法。接下來(lái)高老師讓孩子們自己閱讀課本的章節(jié)，了解內(nèi)容，并用簡(jiǎn)單的方式來(lái)記錄本單元的內(nèi)容;在交流時(shí)，讓孩子們交流口算、筆算、估算時(shí)的注意事項(xiàng)，并且對(duì)學(xué)生采用的表格法、畫(huà)圖法和文字?jǐn)⑹龇ńo與了肯定。然后，通過(guò)一些練習(xí)，和學(xué)生一起歸納總結(jié)出;口算、估算、筆算是一家人，口算是估算和筆算的基礎(chǔ)，而估算和筆算結(jié)果比較接近，又可以用估算的方法檢查筆算。整節(jié)課不僅僅對(duì)這個(gè)單元的進(jìn)行了復(fù)習(xí)，而且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了指導(dǎo)。
金怡老師上的是一節(jié)五年級(jí)的復(fù)習(xí)課，對(duì)于高年級(jí)的孩子而言，已經(jīng)具備自己整理舊知識(shí)的能力，老師就把整理圓柱和圓錐的知識(shí)作為前一天的家庭作業(yè)，這樣做省去課堂上的很多時(shí)間。一上課，老師就讓孩子小組交流家庭作業(yè)，評(píng)選出能代表本組最高水平的作業(yè)，并且給孩子提出了評(píng)選建議：1、作業(yè)能突出重點(diǎn);2、作業(yè)條理清晰;3、作業(yè)形式新穎。孩子在根據(jù)建議進(jìn)行評(píng)比的同時(shí)，也是對(duì)知識(shí)的一次復(fù)習(xí)。在接下來(lái)展示作業(yè)的時(shí)，通過(guò)小組代表的發(fā)言，學(xué)生對(duì)圓柱和圓錐的特點(diǎn)、以及體積和表面積的計(jì)算公式又一次進(jìn)行了復(fù)習(xí)。然后，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)過(guò)生日的情景，出示兩張圖片，一張是蛋糕盒子的圖片，一張是生日蛋糕的圖片，讓孩子小組合作，根據(jù)兩張圖片提出關(guān)于圓柱和圓錐的問(wèn)題。老師巧妙的設(shè)計(jì)出一道開(kāi)放性很強(qiáng)的問(wèn)題，不僅復(fù)習(xí)了知識(shí)，而且培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維。
認(rèn)真回想，自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
聽(tīng)課心得格式篇十五
聽(tīng)課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記
聽(tīng)講是聽(tīng)課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽(tīng)講。只有認(rèn)真聽(tīng)講，才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽(tīng)課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。
二、積極思考，提出問(wèn)題
聽(tīng)課不應(yīng)僅是傾聽(tīng)，更要積極思考。聽(tīng)完老師講解后，我們可以針對(duì)不理解的部分，或是覺(jué)得值得探討的地方，提出問(wèn)題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動(dòng)，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽(tīng)課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶
在聽(tīng)完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對(duì)筆記進(jìn)行整理，并將自己聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽(tīng)課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于語(yǔ)文課程，我們可以通過(guò)寫(xiě)作、口語(yǔ)練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對(duì)于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過(guò)習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽(tīng)課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
聽(tīng)課心得格式篇十六
xx年x月x號(hào)，我有幸去二中，聽(tīng)取了李與于x兩位老師的課，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地體會(huì)到上好一堂課的不易。要上好一堂思想品德課，需要注意的問(wèn)題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心?，F(xiàn)在就自己此次聽(tīng)課活動(dòng)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲：
首先，每一堂優(yōu)質(zhì)課都凸顯了新課改的理念。 注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。學(xué)生在“合作、探究”的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。絕大多數(shù)課題，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與到思品學(xué)習(xí)中來(lái)。像：設(shè)置懸念，講故事，談話法，小組合作法，討論法，教學(xué)游戲，情景資料等等。
第二，教師的基本功和整體素質(zhì)高，表現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù)。 本次活動(dòng)，教師不僅課件制作的好，教學(xué)風(fēng)格也很獨(dú)特。此外，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上也下了不少功夫，從中設(shè)計(jì)很多開(kāi)放性問(wèn)題，為學(xué)生拓寬思維，放飛思想，張揚(yáng)個(gè)性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見(jiàn)，無(wú)拘無(wú)束，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，看著同學(xué)們那種爭(zhēng)先恐后的樣子，我們可以切身體會(huì)到，師生配合融洽。
兩位老師的共同點(diǎn)是：
2.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性，每一堂精彩的課都流暢自然，沒(méi)有造作的表演痕跡。
3.有扎實(shí)的理論素養(yǎng)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)作后盾，課堂形式豐富，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，既傳授了知識(shí)，又教會(huì)了做人。
4.善于引導(dǎo)學(xué)生，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，師生互動(dòng)好，課堂參與面廣，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)是種快樂(lè)而不是負(fù)擔(dān)。
第三，創(chuàng)造性地使用教材，教材的使用體現(xiàn)了教者的創(chuàng)新精神。 “利用教材教而不是教教材 ”。這兩位教師在執(zhí)教中的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們?cè)忈屩约簩?duì)教材的獨(dú)到見(jiàn)解，然后再把這種見(jiàn)解，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳遞給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。
第四，學(xué)生主體地位更突出 我們高興地看到，兩位老師都在設(shè)法突出學(xué)生的主體地位，自己則樂(lè)當(dāng)配角，努力地做個(gè)組織者、激勵(lì)者，必要的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。無(wú)論是新授還是練習(xí)，無(wú)論是獨(dú)立自學(xué)、小組討論，還是老師的點(diǎn)撥，學(xué)生始終處在“我要學(xué)、我想知道”的積極狀態(tài)中，突出學(xué)生的主體地位。教師把握住整節(jié)課的學(xué)習(xí)，始終是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和合作者，而學(xué)生始終都是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用。放手讓學(xué)生探索，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級(jí)，更要帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會(huì)，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位政治課老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時(shí)，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成、潤(rùn)物無(wú)痕。所以，我們依然在不斷努力!
聽(tīng)課心得格式篇十七
今天學(xué)校組織教研活動(dòng)，聽(tīng)了二年級(jí)的《7的乘法口訣》，感觸頗多。
聽(tīng)課的時(shí)候，我坐在教室的中間，仔細(xì)觀察著孩子上課的發(fā)言狀況。教師出示小船情境圖，從1個(gè)7，寫(xiě)成乘法算式1×7=7，口訣是一七得七，到7個(gè)7相加，口訣七七四十九。在整個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子也許由于提前學(xué)習(xí)和背誦，7的口訣個(gè)別背誦上沒(méi)有問(wèn)題。
課后我在思考：有些知識(shí)通過(guò)家長(zhǎng)提前知道孩子或許能初步感知，課堂上我們又應(yīng)該著重給孩子什么呢？我感嘆當(dāng)今時(shí)代和我們那個(gè)上學(xué)時(shí)代的差別?，F(xiàn)在由于網(wǎng)絡(luò)的普及、父母對(duì)教育的關(guān)注，很多孩子提前接受一些知識(shí)，就像我現(xiàn)在一年級(jí)孩子，在學(xué)減法時(shí)候說(shuō)出“負(fù)數(shù)”。很多的問(wèn)題浮現(xiàn)在我腦海中，讓我開(kāi)始不斷反思尋找我課堂的價(jià)值和意義，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，看到的東西并不是很深刻，以我現(xiàn)在能想到的，我用兩個(gè)字概括——過(guò)程。
也許網(wǎng)絡(luò)可以輕松告訴你想要的結(jié)果，也許父母會(huì)告訴你如何背誦口訣，但是課堂——確實(shí)是一個(gè)讓孩子經(jīng)歷知識(shí)過(guò)程的主陣地，作為專業(yè)人員的教師，應(yīng)該確保給孩子這樣的機(jī)會(huì)。
所以針對(duì)這節(jié)課，教師不必步步領(lǐng)著孩子寫(xiě)口訣，背口訣，而是可以適當(dāng)放手，讓學(xué)生自主根據(jù)情境圖經(jīng)歷編寫(xiě)口訣的.過(guò)程，也許在這個(gè)編寫(xiě)的過(guò)程中孩子會(huì)犯錯(cuò)，比如有孩子寫(xiě)“五七三五”，讓孩子先犯錯(cuò)再糾正，比直接告訴體驗(yàn)來(lái)得更深刻，我們的課堂應(yīng)該要給孩子這樣一個(gè)犯錯(cuò)然后再改正的機(jī)會(huì)，也應(yīng)該給孩子自主發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律的機(jī)會(huì)，讓孩子自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有的孩子會(huì)很快發(fā)現(xiàn)，是1個(gè)7,2個(gè)7,3個(gè)7……,這個(gè)時(shí)候，他自己已經(jīng)感知前后聯(lián)系，甚至有的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)下面的口訣都比上面多7，通過(guò)追問(wèn)孩子能夠說(shuō)出都比前面多1個(gè)7，在發(fā)現(xiàn)中也加深多乘法含義的理解。在學(xué)生結(jié)合乘法含義并溝通前后口訣的基礎(chǔ)上，我想孩子這個(gè)時(shí)候再記憶口訣，口訣就不僅僅是符號(hào)，其背后更承載著孩子火熱的思考。同時(shí)孩子記憶口訣并不是零散地記憶，而會(huì)形成整體感，更利于學(xué)生完善口訣的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
課堂上應(yīng)該給學(xué)生什么？這個(gè)問(wèn)題不斷引發(fā)我去思考課堂價(jià)值，鞭策我要守好課堂陣地，還學(xué)生一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程：會(huì)犯錯(cuò)、勇糾正、敢發(fā)現(xiàn)，敢表達(dá)。
關(guān)于課堂的價(jià)值和意義還有很多很多，這里的學(xué)問(wèn)值得我用一生去探索，要想讓孩子感知探索和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教師本身也該如此，只有教師對(duì)課堂鉆研深刻，才能給予學(xué)生更加真實(shí)有意義的課堂。
聽(tīng)課心得格式篇十八
12月13日—12月15日，有幸參加了在舉行的濟(jì)寧市高中地理學(xué)科教學(xué)能手評(píng)選聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我首先了解到全市各縣區(qū)對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)、實(shí)施情況，特別是聽(tīng)了來(lái)自不同縣區(qū)的優(yōu)秀地理教師的15節(jié)不同內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課尤其讓我受益非淺。來(lái)自各縣區(qū)不同學(xué)校的地理教師，特別是那些有多年地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他們都帶來(lái)了新穎的教學(xué)課件和教學(xué)理念，最終我校的徐偉老師以精彩的設(shè)計(jì)、幽默的語(yǔ)言獲得了第一名，并將代表濟(jì)寧市參加山東省教學(xué)能手評(píng)選。我從15名教師的實(shí)際課堂教學(xué)中我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，身感自己的地理教學(xué)存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善。現(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：
一、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。
新課標(biāo)明確指出：地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。本次聽(tīng)課活動(dòng)，10位教師在課堂教學(xué)上，都注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解地理知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，甚至能對(duì)不理解的問(wèn)題，也敢于向老師提出疑問(wèn)，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味，課堂的效率也就可想而知了。 例如：濟(jì)寧育才中學(xué)的楊立偉老師整堂課都結(jié)合自己在西藏的旅游，深入淺出地講清了地理環(huán)境整體性的概念、表現(xiàn)及各圈層的相互作用，極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果頗好。我校的徐偉老師在講“解決西北地區(qū)荒漠化的措施”時(shí)，巧妙地利用了最近的熱點(diǎn)問(wèn)題“渤海水西調(diào)入疆”，讓學(xué)生展開(kāi)辯論賽，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。
二、以問(wèn)題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
新課標(biāo)倡導(dǎo)：在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，
引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。這次聽(tīng)課活動(dòng)，大部分老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題方面做得比較好。例如濟(jì)寧一中的段立江老師是這樣設(shè)計(jì)的：首先提出三個(gè)問(wèn)題(1)黃土高原的地理環(huán)境各要素之間有什么關(guān)系? 黃土高原植被的破壞對(duì)其他要素有何影響?黃土高原的水土流失對(duì)其他地區(qū)有沒(méi)有影響?這些問(wèn)題學(xué)生比較熟悉，也很感興趣，同時(shí)也是是本節(jié)課主要內(nèi)容。然后圍繞著三個(gè)問(wèn)題逐步展開(kāi)探究學(xué)習(xí)。這樣，以問(wèn)題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來(lái)被動(dòng)聽(tīng)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動(dòng)去思考，主動(dòng)在上課時(shí)討論，主動(dòng)尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
三、以學(xué)生為中心，把教材、教師、學(xué)生、課件融為一體，營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。
在傳統(tǒng)教育理論和實(shí)踐中，文字教材是教學(xué)之本，教師的作用是講解教材，指導(dǎo)學(xué)生掌握教材，并以此作為教學(xué)成敗的標(biāo)志。在新課程實(shí)施的今天是“學(xué)生帶著教材和問(wèn)題走向教師”，教師更多時(shí)間是成長(zhǎng)發(fā)展中的觀察者，活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)者，解決疑難問(wèn)題的幫助者，是向?qū)Ш皖檰?wèn)。教師用教材教，而不是教教材。教材對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是掌握，更重要是運(yùn)用，讓教材成為學(xué)生分析和解決問(wèn)題的工具，由“教本”轉(zhuǎn)為“學(xué)本”。課件是教師教和學(xué)生學(xué)得輔助手段。教師深入理解教材，挖掘教材，靈活運(yùn)用教材，教材和教師融為一體，在課堂上，教師運(yùn)用語(yǔ)言、課件、表演等手段營(yíng)造學(xué)習(xí)探究的的氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生融入到這個(gè)環(huán)境中，自主、主動(dòng)的借助學(xué)習(xí)工具教材、課件學(xué)習(xí)，課堂真正的會(huì)變成師生學(xué)習(xí)、交流、探究的學(xué)堂，學(xué)習(xí)的效果也就可想而知了。
總之，通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，從教學(xué)理念上，從教法設(shè)計(jì)上對(duì)我啟發(fā)很大。我會(huì)珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。
聽(tīng)課心得格式篇十九
聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽(tīng)課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講并記錄下所聽(tīng)到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽(tīng)講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽(tīng)課時(shí)， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語(yǔ)言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問(wèn)、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書(shū)面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測(cè)與反思
聽(tīng)課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測(cè)和反思。聽(tīng)課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷。或者再補(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽(tīng)者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問(wèn)題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門(mén)學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問(wèn)和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問(wèn)和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問(wèn)和討論。通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問(wèn)題。在不斷地思考和提問(wèn)中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見(jiàn)解的人。通過(guò)討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽(tīng)課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽(tīng)課時(shí)，不能只是聽(tīng)而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測(cè)和反思，積極參與提問(wèn)和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周?chē)h(huán)境的影響，并建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，充分利用課上時(shí)間。
聽(tīng)課心得格式篇二十
開(kāi)卷考試已成為今后初中政治升學(xué)統(tǒng)一考試的方向和趨勢(shì)，這一趨勢(shì)對(duì)我們初中思品教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都提出了更高的要求。
一.教學(xué)觀念要更新，轉(zhuǎn)變灌輸式的課堂教學(xué)是思品課傳統(tǒng)教學(xué)模式中的主流，這種教學(xué)方式的課堂里往往充滿了嚴(yán)肅刻板沉寂的氣氛，學(xué)生正襟危坐，不得隨便亂動(dòng)，不許私下談?wù)摚山處煆念^講到尾，造成的結(jié)果是教師講起來(lái)滔滔不絕，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)索然無(wú)味，這種課堂教學(xué)的效果是顯然易見(jiàn)的了。所以教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手。(一)：由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變;(二)：由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變;(三)：由維護(hù)“師道尊嚴(yán)”的觀念向平等，民主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變;(四)：由單一的教學(xué)目標(biāo)向多元化的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，就具體的落實(shí)在課堂教學(xué)中。
二。教學(xué)方法上的嘗試
下面，我就談一談在課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。
(一)。通過(guò)提問(wèn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析能力
“思維從問(wèn)題始”，提問(wèn)既包括教師的提問(wèn)，也包括學(xué)生的提問(wèn)。
1.教師提問(wèn)
教師道德的核心是關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尤其是成績(jī)較差的學(xué)生。教師要面向全體，貫徹分層教學(xué)，分層要求的教學(xué)思想，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的問(wèn)題。特別要積極誘導(dǎo)和鼓勵(lì)“差生”發(fā)言，對(duì)他們發(fā)言中的正確部分或閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們發(fā)言的自信心。
2.學(xué)生提問(wèn)
古人云：“不恥下問(wèn)”，自古以來(lái)，只有敢問(wèn)敢求，善問(wèn)善求之人才會(huì)有學(xué)業(yè)的進(jìn)步，認(rèn)知的豐富。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要真正貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，要求教師放下“師道尊嚴(yán)”，創(chuàng)設(shè)民主，和諧的教學(xué)環(huán)境。使的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中敢問(wèn)，善問(wèn)。學(xué)生的問(wèn)題提出來(lái)后，先由其他學(xué)生或集體討論來(lái)解答，學(xué)生解答不了的，再由教師來(lái)點(diǎn)撥，教師應(yīng)作講解和區(qū)別。通過(guò)雙向提問(wèn)使學(xué)生在理解了基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的同時(shí)，提高了分析，解決問(wèn)題的能力。
(二)，通過(guò)討論、比較、幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
思品課是綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系和學(xué)科間的聯(lián)系，在開(kāi)卷考試中較多，在平時(shí)教學(xué)中要圍繞教學(xué)內(nèi)容理解知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是相關(guān)或相近知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使系統(tǒng)化和條理化，并進(jìn)行比較綜合理解運(yùn)用，達(dá)到融會(huì)貫。通過(guò)比較、歸類、綜合等形式將分散在各章節(jié)，各學(xué)科中獨(dú)立的內(nèi)容串連成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)由點(diǎn)到線、由線到面、由此及彼、由表及里的整體把握。
聽(tīng)課心得格式篇一
黨校作為中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)干部的重要途徑，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等多種方式，幫助廣大黨員加深對(duì)黨的理論、路線、方針和政策的認(rèn)識(shí)，提高思想政治素質(zhì)，為順利實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。在黨校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)黨課是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。本文將探討并分享我在黨校聽(tīng)課的心得體會(huì)。
第二段：聽(tīng)課前的準(zhǔn)備工作
在黨校聽(tīng)課前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作，包括預(yù)習(xí)教材、提前了解講師的背景、熟悉課程內(nèi)容等。預(yù)習(xí)教材能夠幫助我們對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，并能讓我們?cè)诼?tīng)課時(shí)更容易理解、吸收到更多的知識(shí)。了解講師的背景可以幫我們更好的了解他的觀點(diǎn)和方式，從而更好的理解課程內(nèi)容。同時(shí)，熟悉課程內(nèi)容也是聽(tīng)課前的重要準(zhǔn)備工作，只有具備了足夠的背景知識(shí)，才能更好的聽(tīng)懂課程內(nèi)容。
第三段：聽(tīng)課技巧
在黨校聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)該采取有效的聽(tīng)課技巧來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。首先，注意聽(tīng)講師的表述和語(yǔ)言，對(duì)于不懂的地方要及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)解決自己的疑惑。其次，要注意聽(tīng)講師的重點(diǎn)，重點(diǎn)講解的內(nèi)容是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，需要認(rèn)真聽(tīng)取。此外，要注意做好筆記，及時(shí)總結(jié)、歸納所聽(tīng)到的知識(shí)點(diǎn)，便于回憶所學(xué)內(nèi)容。
第四段：聽(tīng)課后的總結(jié)和思考
聽(tīng)完課程后，我們要在讀書(shū)筆記和思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)和思考，做到知行合一。通過(guò)總結(jié)，能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，思考如何運(yùn)用到自己的工作和生活中去。同時(shí)，要注意找到自己的不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)自己，提升自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾
黨校聽(tīng)課是加強(qiáng)自身思想政治素質(zhì)重要的一種方式，通過(guò)探索聽(tīng)課的方法和技巧，加強(qiáng)聽(tīng)課的總結(jié)和思考，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，形成良好的思想政治建設(shè)氛圍，全面奠定中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和制度體系，黨員干部的心靈世界和智慧之源。我將始終堅(jiān)持聽(tīng)課的原則，不斷探索路線，提高自身的素養(yǎng)，形成良好的思想政治建設(shè)氛圍，最終為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不敗祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)課心得格式篇二
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，電子版格式已經(jīng)成為我們生活和學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)課心得體會(huì)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。它不僅有助于我們回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，還能夠歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。本文將介紹一種基于電子版格式的聽(tīng)課心得體會(huì)的模板，以幫助學(xué)生們更好地整理和展示自己的學(xué)習(xí)成果。
首先，聽(tīng)課心得體會(huì)的電子版格式應(yīng)該包含基本信息。在正文之前，我們應(yīng)該將聽(tīng)課的時(shí)間、地點(diǎn)和授課教師等基本信息標(biāo)明。這樣一來(lái)，讀者在閱讀我們的心得體會(huì)時(shí)，就能迅速了解到相關(guān)背景信息。例如，“聽(tīng)課時(shí)間：2021年3月4日下午2點(diǎn)到4點(diǎn)，地點(diǎn)：XX教室，授課教師：XX”。
其次，我們應(yīng)該給出簡(jiǎn)要的課程內(nèi)容概述。這一部分可以用幾句話簡(jiǎn)要地總結(jié)出本次課程的主要內(nèi)容，讓讀者在讀完概述后能對(duì)整個(gè)課程有一個(gè)基本的了解。例如，“本次課程主要介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。其中包括了網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、IP地址分配、網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議等內(nèi)容”。
接下來(lái)，我們可以根據(jù)聽(tīng)課內(nèi)容的不同進(jìn)行分類，逐個(gè)進(jìn)行心得體會(huì)的分析。在每個(gè)分類下，我們可以按照時(shí)間順序或者重要性等來(lái)進(jìn)行排序。對(duì)于每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)或者主題，我們可以用一個(gè)小標(biāo)題來(lái)引導(dǎo)讀者的閱讀。例如，“1. 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的種類和特點(diǎn)”、“2. TCP/IP協(xié)議的分層結(jié)構(gòu)和工作原理”等。在每個(gè)小標(biāo)題下，我們可以根據(jù)自己的理解，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括出關(guān)鍵要點(diǎn)，再進(jìn)一步展開(kāi)敘述自己的體會(huì)和思考。同時(shí)，我們還可以貼上相關(guān)的圖片、文檔、鏈接等來(lái)支持自己的觀點(diǎn)和進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)。
最后，我們應(yīng)該在文章的結(jié)尾給出一個(gè)總結(jié)和收獲。總結(jié)部分可以簡(jiǎn)要概括本次聽(tīng)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)其中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。收獲部分可以歸納自己在本次聽(tīng)課過(guò)程中所學(xué)到的知識(shí)和技能，以及對(duì)今后學(xué)習(xí)和實(shí)踐的啟示。例如，“通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性有了更加深入的了解。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議方面的不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐”。
綜上所述，聽(tīng)課心得體會(huì)的電子版格式能夠幫助我們更好地整理和展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)基本信息、課程內(nèi)容概述、分類分析和總結(jié)收獲等部分的安排，我們可以讓讀者更加直觀地了解我們的心得體會(huì)，同時(shí)也可以幫助自己更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。希望本文的模板能夠?qū)V大學(xué)生們?cè)谡砗妥珜?xiě)聽(tīng)課心得體會(huì)時(shí)有所幫助。
聽(tīng)課心得格式篇三
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)，是為了增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的學(xué)習(xí)能力而必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式。但是，不同的學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候有著不同的心態(tài)和感受，有一些人會(huì)認(rèn)為聽(tīng)課是枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不會(huì)有太多的收獲，而有些人則會(huì)認(rèn)為每一次的聽(tīng)課都是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，是一次增長(zhǎng)自己智慧的過(guò)程。如何將聽(tīng)課過(guò)程中的知識(shí)梳理好，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮最大的作用，成為了很多學(xué)生需要思考和探究的問(wèn)題。因此，本文將從聽(tīng)課方法和技巧、聽(tīng)課中的心理和態(tài)度、聽(tīng)課的目的和意義等多個(gè)方面進(jìn)行剖析和探究，幫助大家更好地理解和掌握聽(tīng)課的核心要素。
二、聽(tīng)課方法和技巧。
1.建立聽(tīng)課思維方式。
學(xué)習(xí)并掌握好聽(tīng)課的方法和技巧是很有必要的，這將會(huì)讓我們?cè)谡n堂上更加專注、積極，收獲也會(huì)更大。我們需要認(rèn)識(shí)到，聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一種思維方式的培養(yǎng)過(guò)程，它需要我們對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考和細(xì)致分析，讓知識(shí)真正變?yōu)樽约旱呢?cái)富。這既需要我們對(duì)課前知識(shí)的熟悉掌握，又需要我們對(duì)課堂知識(shí)的整理和問(wèn)題的提出，還需要我們對(duì)問(wèn)題的深度分析和解決方案的思考等過(guò)程。
2.利用筆記將知識(shí)整理好。
聽(tīng)課的過(guò)程中，我們可以利用筆記記錄下想法或者疑惑，整理信息并篩選出關(guān)鍵內(nèi)容，以便日后查閱和復(fù)習(xí)。同時(shí)，在課堂筆記中加入自己的思考和心得，也可以讓自己在課后的學(xué)習(xí)中更好地掌握重點(diǎn)知識(shí)和解決疑問(wèn)。
1.保持專注和耐心。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持專注和耐心，避免受到外界干擾和自我心理的影響，以便更好地聆聽(tīng)老師的講解和課堂互動(dòng)，真正掌握課堂的主要內(nèi)容和難點(diǎn)。
2.積極參與互動(dòng)。
參與互動(dòng)是在課堂上提高自己學(xué)習(xí)效果的重要手段之一，可以通過(guò)與老師和同學(xué)的有效交流與溝通，增加自己的思維深度和廣度，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓課堂變得更加生動(dòng)和豐富。
四、聽(tīng)課的目的和意義。
1.增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)做好的過(guò)程，不能輕視每次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我們不僅可以在學(xué)科上積累更多的知識(shí)，還可以對(duì)學(xué)科有更加深入的了解和領(lǐng)悟。
2.鍛煉自己的思維和智慧。
聽(tīng)課的過(guò)程中，我們需要運(yùn)用自己的思維能力來(lái)分析和理解課堂知識(shí)，提出問(wèn)題并尋求答案，這是我們對(duì)課堂的主要貢獻(xiàn)。通過(guò)不斷地深化自己的思維和智慧，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)能力和潛力。
五、結(jié)語(yǔ)。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)科學(xué)、合理的方法和技巧，積極參與互動(dòng)和討論，從而達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效果和收獲。聽(tīng)課的重要性不言而喻，只有我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中時(shí)刻保持積極的心態(tài)，不斷提升自己的思維和智慧，才能夠在知識(shí)和技能上實(shí)現(xiàn)更高的突破和發(fā)展。
聽(tīng)課心得格式篇四
第一段：引言
聽(tīng)課是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分，它不僅可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和溝通能力。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我體會(huì)到了許多關(guān)于聽(tīng)課的重要性以及如何有效地進(jìn)行聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)，下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，分享幾點(diǎn)關(guān)于聽(tīng)課的心得體會(huì)。
第二段：提高主動(dòng)性
在聽(tīng)課中，我深刻體會(huì)到了主動(dòng)性的重要性。作為聽(tīng)課的學(xué)生，我不能僅僅是聽(tīng)而已，而是要積極主動(dòng)地參與其中。首先，我應(yīng)該提前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解大致的知識(shí)框架和要點(diǎn)，這樣在課堂上才能更好地跟上老師的節(jié)奏，加深對(duì)知識(shí)的理解。其次，在課堂上，我要認(rèn)真做好聽(tīng)講的準(zhǔn)備，做好筆記，及時(shí)記錄下重要的知識(shí)點(diǎn)和思考問(wèn)題的過(guò)程。這樣我可以更好地記住學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以快速回顧?？傊?，提高主動(dòng)性是聽(tīng)課的關(guān)鍵，只有積極參與，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)。
第三段：積極參與討論
除了提高主動(dòng)性外，積極參與討論也是聽(tīng)課中非常重要的一部分。在課堂上，老師會(huì)提出一些問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論。這時(shí)，我應(yīng)該積極發(fā)言，與同學(xué)們分享自己的見(jiàn)解，并從中獲取更多的思路和觀點(diǎn)。通過(guò)與他人的交流和討論，我能夠更好地理解問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的途徑。此外，參與討論還能培養(yǎng)我的表達(dá)能力和思考能力，提高我的溝通技巧和合作能力。所以，積極參與討論不僅能夠幫助我更好地理解知識(shí)，還可以培養(yǎng)我的多方面能力。
第四段：善于總結(jié)歸納
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我還體會(huì)到了善于總結(jié)歸納的重要性。在老師講授完一節(jié)課后，我應(yīng)該及時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，梳理知識(shí)框架，找出其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并進(jìn)行合理的分類整理。通過(guò)總結(jié)歸納，我可以更深入地理解知識(shí)點(diǎn)，加深記憶，并且在復(fù)習(xí)時(shí)能夠更加系統(tǒng)地回顧所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，總結(jié)歸納也是檢驗(yàn)自己是否理解透徹的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有通過(guò)總結(jié)歸納，我才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)進(jìn)行修正。因此，善于總結(jié)歸納是聽(tīng)課過(guò)程中必不可少的一環(huán)。
第五段：反思與改進(jìn)
從聽(tīng)課中，我學(xué)到了很多，看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)反思和改進(jìn)，我可以更好地提高聽(tīng)課的效果。首先，我要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上對(duì)某些問(wèn)題的掌握不夠深入的地方，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。其次，我要提高自己的學(xué)習(xí)能力，包括語(yǔ)言表達(dá)、思維邏輯和批判性思維等方面，并不斷反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。最后，我還要加強(qiáng)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，通過(guò)與他們的交流和討論，共同進(jìn)步。只有不斷反思和改進(jìn)，才能在聽(tīng)課過(guò)程中更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)
通過(guò)聽(tīng)課的過(guò)程，我深刻體會(huì)到了提高主動(dòng)性、積極參與討論、善于總結(jié)歸納和反思改進(jìn)四個(gè)方面對(duì)于聽(tīng)課的重要性。通過(guò)這些聽(tīng)課心得體會(huì)，我相信在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重聽(tīng)課的方法和過(guò)程，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
聽(tīng)課心得格式篇五
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也在不斷改變。在學(xué)校中，聽(tīng)課是學(xué)生們獲取知識(shí)和提高自身能力的重要途徑。然而，很多學(xué)生在課堂上并沒(méi)有真正的專注，對(duì)于課程內(nèi)容也不能做到深入理解。因此，學(xué)生們需要提高自己的聽(tīng)課效率，充分利用每一堂課的時(shí)間，從而更好地學(xué)習(xí)。在我自己的聽(tīng)課經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法來(lái)提高聽(tīng)課效果，這些經(jīng)驗(yàn)或許對(duì)其他學(xué)生也有所幫助。
首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂上保持專注是非常重要的。時(shí)下，科技的快速發(fā)展給我們帶來(lái)了各種干擾，如手機(jī)、社交網(wǎng)絡(luò)等。這些干擾使得我們很難集中注意力，聽(tīng)講老師的講課內(nèi)容。所以，在課堂上，我們應(yīng)該盡量遠(yuǎn)離這些干擾因素，將手機(jī)調(diào)到靜音，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。只有將全部的注意力放在老師的講解上，我們才能真正地理解和吸收知識(shí)。
其次，積極參與課堂討論是提高聽(tīng)課效果的重要手段。在課堂上，老師和同學(xué)們的討論是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，我們不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力。在課堂上，我通過(guò)積極參與討論，不斷與他人交流和分享自己的觀點(diǎn)，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠與同學(xué)們建立良好的互動(dòng)關(guān)系。
此外，做好聽(tīng)課筆記也是提高聽(tīng)課效率的關(guān)鍵。課堂上老師所講解的內(nèi)容往往是有限的，通過(guò)做好筆記，我們可以延展課堂的內(nèi)容，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。在做筆記時(shí)，我們應(yīng)該盡量簡(jiǎn)潔明了，用關(guān)鍵字和句子來(lái)記錄，以便后期復(fù)習(xí)和整理。同時(shí)，我們也可以在筆記中加入一些自己的思考和理解，以便加深記憶和理解。
另外，我認(rèn)為及時(shí)復(fù)習(xí)也是提高聽(tīng)課效果的重要環(huán)節(jié)。課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)需要及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固才能達(dá)到更好的效果。當(dāng)課后復(fù)習(xí)時(shí)，我會(huì)結(jié)合課堂筆記和課本，整理知識(shí)點(diǎn)，回顧老師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做一些相關(guān)的題目來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握情況。通過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，我們能夠更好地消化和吸收知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
綜上所述，通過(guò)保持專注、積極參與、做好筆記和及時(shí)復(fù)習(xí)這幾個(gè)方面的努力，我們能夠提高聽(tīng)課效果，更好地掌握課堂知識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，運(yùn)用這些方法提高自己的聽(tīng)課能力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。相信通過(guò)自己的努力，我會(huì)取得更好的成績(jī)，并為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)課心得格式篇六
聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)、提高能力的主要途徑之一。然而，很多學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)常常過(guò)于被動(dòng)，只是靜靜地聽(tīng)著，不加思考，沒(méi)有形成自己的思想和見(jiàn)解。因此，養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣和總結(jié)心得的能力，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、提高思維水平、提升人際交往能力、豐富人生閱歷都有著重要的作用。
二、聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。
聽(tīng)課前的準(zhǔn)備十分重要。首先要先預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，對(duì)于不了解的概念、詞匯，應(yīng)該提前查閱資料，爭(zhēng)取明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次要準(zhǔn)備好筆記本和筆，寫(xiě)出自己對(duì)于該門(mén)課程的期望、疑惑和問(wèn)題，以便在聽(tīng)課過(guò)程中根據(jù)需要補(bǔ)充和修改。最后需要調(diào)整好自己的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，做好心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備。
三、聽(tīng)課中的注意事項(xiàng)。
聽(tīng)課時(shí)，首先要采用正確的聽(tīng)課姿勢(shì)，盡量避免長(zhǎng)時(shí)間低頭，以免損傷頸椎。其次要保持專注，不被誘惑和外界干擾，靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講。在教師講解時(shí)，要及時(shí)記錄下主要的句子、詞匯和概念，筆記格式要清晰、簡(jiǎn)潔、易于回顧。如果遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)向老師提問(wèn)，不要怕麻煩，更不能讓問(wèn)題滯留。
四、聽(tīng)課后的總結(jié)。
聽(tīng)完課后，要及時(shí)總結(jié)自己的收獲和感受，可以通過(guò)寫(xiě)日記、筆記、聊天等多種方式記錄下來(lái)，以便更好地吸收思考和記憶。首先要復(fù)述教師講解的主要內(nèi)容，與自己預(yù)設(shè)的期望和疑惑進(jìn)行對(duì)比，再根據(jù)聽(tīng)課的經(jīng)歷，記錄一些對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方法的思考。最后要按照自己的想法，針對(duì)課程進(jìn)行反饋，提出自己的問(wèn)題和建議，為今后的學(xué)習(xí)提供方向和目標(biāo)。
聽(tīng)課不僅是獲取知識(shí)，更是鍛煉自我修養(yǎng)和思維能力的重要方式。學(xué)會(huì)了如何去聽(tīng)課、如何記錄、總結(jié)及反思課程內(nèi)容，讓自己的學(xué)習(xí)變得更高效、更有價(jià)值。同時(shí)，也培養(yǎng)了自己的領(lǐng)悟能力、表達(dá)能力和分析能力，讓自己變得更加自信和成功。聽(tīng)課是一種美妙的體驗(yàn)，站在知識(shí)的海洋邊緣，收獲思想的桃李，體驗(yàn)人生的精彩。
聽(tīng)課心得格式篇七
聽(tīng)課是我們獲取知識(shí)和提升自我能力的重要途徑，而寫(xiě)下聽(tīng)課心得體會(huì)則是將所學(xué)所思加以整理和總結(jié)的過(guò)程。隨著科技的發(fā)展，電子版格式已經(jīng)逐漸成為人們記錄、分享和傳播知識(shí)的重要方式。本文將介紹關(guān)于聽(tīng)課心得體會(huì)的電子版格式，探討其優(yōu)勢(shì)和方法。
第二段：電子版格式的優(yōu)勢(shì)
與傳統(tǒng)的紙筆記錄相比，電子版格式具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，電子版格式可以輕松保存在電腦或移動(dòng)設(shè)備中，不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制。同時(shí)，使用電子版格式還可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片、音頻和視頻的多媒體展示，使得聽(tīng)課心得更加豐富多樣。另外，電子版格式還便于分享和傳播，只需一鍵轉(zhuǎn)發(fā)或發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，就能讓更多人受益。因此，電子版格式成為越來(lái)越多人選擇的聽(tīng)課心得記錄方式。
第三段：電子版格式的方法和技巧
在使用電子版格式記錄聽(tīng)課心得時(shí)，我們需要注意一些方法和技巧。首先，選擇一個(gè)合適的電子文檔編輯軟件，例如Microsoft Word或Google Docs。接下來(lái)，我們可以根據(jù)需要為聽(tīng)課心得添加標(biāo)題、日期、地點(diǎn)等基本信息。然后，我們可以按照自己的思路將所聽(tīng)到的知識(shí)和觀點(diǎn)分段整理，使用有序列表或標(biāo)題來(lái)突出重點(diǎn)。同時(shí)，可以將自己的思考和感悟以文字或圖片的形式添加到相應(yīng)的段落中。最后，為了提高文章的可讀性和美觀度，我們還可以調(diào)整字體、顏色、排版等，使得電子版格式更具吸引力。
第四段：電子版格式的應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)踐
除了個(gè)人記錄和總結(jié)心得之外，電子版格式的應(yīng)用場(chǎng)景還有很多。例如，學(xué)校可以要求學(xué)生使用電子版格式提交聽(tīng)課心得作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的一部分。工作場(chǎng)景下，員工可以使用電子版格式記錄培訓(xùn)和會(huì)議的心得，與同事進(jìn)行分享和討論。此外，教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以使用電子版格式的聽(tīng)課心得作為教學(xué)評(píng)估和宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)成果的材料。電子版格式的應(yīng)用可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第五段：總結(jié)
聽(tīng)課心得體會(huì)電子版格式的應(yīng)用正逐漸成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)和工作的一種新趨勢(shì)。通過(guò)選擇合適的電子文檔編輯軟件，采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?，我們可以更加便捷、豐富地記錄和分享聽(tīng)課心得。同時(shí)，電子版格式也拓寬了我們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的場(chǎng)景和方式，使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。因此，我們應(yīng)該積極掌握電子版格式的使用技巧，將其應(yīng)用到我們聽(tīng)課心得的記錄和總結(jié)中，為個(gè)人學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供更有力的支持。
聽(tīng)課心得格式篇八
作為一名學(xué)生，聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。每當(dāng)聽(tīng)完一場(chǎng)課程，我們都要對(duì)所獲取的知識(shí)進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。通過(guò)總結(jié)體會(huì)，不僅可以鞏固所掌握的知識(shí)，還可以逐步提升學(xué)習(xí)效率。因此，本文將會(huì)從五個(gè)方面來(lái)講述聽(tīng)課的體會(huì)和格式。
第一段：聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。
在開(kāi)始聽(tīng)課之前，我們需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是為了更好的聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容，掌握課程的實(shí)質(zhì)。預(yù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是查閱課本和筆記，這樣可以更好的了解老師的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)明確聽(tīng)課的目標(biāo)。如果可以的話，我們也可以提前跟同學(xué)交流，了解他們的想法和看法，進(jìn)而更好地吸收他們的觀點(diǎn)。
第二段：聽(tīng)課時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)。
聽(tīng)課過(guò)程中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持專注，避免走神。要認(rèn)真聽(tīng)講老師的思路和建議，同時(shí)作好筆記和記錄。我們可以采用多種筆記方式，如圖文結(jié)合、關(guān)鍵詞提煉、思維導(dǎo)圖等。一些生動(dòng)的例子也能很好地協(xié)助我們理解知識(shí)點(diǎn)，加深記憶，所以在聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)老師所講述的實(shí)例。
第三段：聽(tīng)課后的總結(jié)與反思。
聽(tīng)課后，我們應(yīng)該立即進(jìn)行總結(jié)。可以通過(guò)筆記梳理整理所學(xué)知識(shí)，理清所掌握的課程重點(diǎn)。同時(shí)，要反思自己聽(tīng)課的過(guò)程，總結(jié)自己在聽(tīng)課中的失誤和不足?？偨Y(jié)和反思可以更好地加深印象，促進(jìn)知識(shí)的長(zhǎng)期保留。
聽(tīng)課心得通常包括了：時(shí)間、地點(diǎn)、授課教師、課程主題、課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)概述、個(gè)人的感想以及對(duì)課程的評(píng)價(jià)?？傮w上，聽(tīng)課心得的書(shū)寫(xiě)應(yīng)該自然、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。不過(guò)，我們需要注意自己的表達(dá)方式?？梢远噙\(yùn)用眼前事物，無(wú)論是親身經(jīng)歷還是書(shū)本敘述，使自己的聽(tīng)課心得具有文學(xué)性和可讀性，以收到更好的傳播效果。
第五段：補(bǔ)充建議。
在聽(tīng)課心得的書(shū)寫(xiě)格式中，我們也應(yīng)該補(bǔ)充一些自己的思考和建議?？梢蕴岢鲆恍┥形唇鉀Q的問(wèn)題，或者從結(jié)合其他課程或知識(shí)領(lǐng)域的角度，闡述自己在此門(mén)課程學(xué)習(xí)中的體會(huì)。同時(shí)，我們要注意聽(tīng)課心得的格式，例如字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、章節(jié)劃分等。在書(shū)寫(xiě)前，可以看看別人所寫(xiě)的心得體會(huì)文章，借鑒其好的地方，同時(shí)加以自己的改進(jìn)。不斷提高自己的寫(xiě)作水平，以向更高層次的人學(xué)習(xí)，以達(dá)到快速提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)。
以上是聽(tīng)課心得體會(huì)格式時(shí)需要注意的五個(gè)方面。聽(tīng)課不是單純地坐在課堂上聽(tīng)老師講解知識(shí)，而是需要我們時(shí)刻保持一種積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和態(tài)度。我們要時(shí)刻努力提高自己的聽(tīng)課能力，按照一定的格式進(jìn)行總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)歸納、吸收和鞏固，以最好的狀態(tài)投入未來(lái)的學(xué)習(xí)中去。
聽(tīng)課心得格式篇九
在大學(xué)生活中，上課是我們接觸新知識(shí)、學(xué)習(xí)技能的重要途徑之一。每一堂課都蘊(yùn)含著老師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，也是我們拓寬視野、提升自己的機(jī)會(huì)。因此，如何有效地聽(tīng)課并學(xué)以致用，已經(jīng)成為學(xué)生必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。我在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)總結(jié)反思，形成了一套簡(jiǎn)潔而實(shí)用的聽(tīng)課心得，希望與大家分享。
首先，要有積極的心態(tài)。一名好的學(xué)生應(yīng)該始終保持積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種心態(tài)對(duì)于聽(tīng)課尤為重要。在上課時(shí)，我們應(yīng)該盡可能地投入到課堂氛圍中，主動(dòng)思考并積極回應(yīng)老師的提問(wèn)。同時(shí)，積極參與課堂討論和互動(dòng)，與同學(xué)們進(jìn)行交流，這樣可以幫助我們更好地理解知識(shí)，并鞏固學(xué)習(xí)效果。只有積極的心態(tài)，才能真正將課堂上所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活提供有力支持。
其次，要合理安排時(shí)間。時(shí)間管理是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在課堂上，我們要合理安排時(shí)間，充分利用每一分鐘。首先，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)初步的了解。這樣一來(lái)，不僅能夠更好地理解老師的講解，還可以提前準(zhǔn)備好問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。其次，我們要用心去聽(tīng)講。不只是聽(tīng)，而要全身心地投入到課堂中。要有良好的注意力和理解力，努力抓住老師重點(diǎn)，積極記錄要點(diǎn)和難點(diǎn)。在聽(tīng)課期間，合理利用課堂時(shí)間，記錄筆記并標(biāo)記重點(diǎn)，有助于加深記憶并鞏固所學(xué)內(nèi)容。
第三，要善于思考。在大學(xué)期間，我們要養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們不僅僅只是要記住所講的內(nèi)容，還要進(jìn)一步思考并探索內(nèi)在的邏輯和關(guān)系。要嘗試著將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，應(yīng)用到實(shí)際生活中。只有這樣，才能真正地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，提高自己的思維能力。
第四，要善于總結(jié)。課后，我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。可以將重要的知識(shí)點(diǎn)整理成筆記或制作思維導(dǎo)圖，以便于回顧和溫習(xí)。同時(shí)，要及時(shí)抓住所學(xué)知識(shí)的實(shí)際意義和應(yīng)用，形成自己的思考和見(jiàn)解，并結(jié)合實(shí)際情況加以運(yùn)用。這樣一來(lái)，不僅可以深化對(duì)知識(shí)的理解，還可以提升自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
最后，要不斷反思和調(diào)整。聽(tīng)課是一個(gè)自我提升、不斷改進(jìn)的過(guò)程。我們需要反思自己的聽(tīng)課方法和效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在聽(tīng)課過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并加以改進(jìn)。只有不斷反思和調(diào)整，我們才能逐漸提高自己的聽(tīng)課能力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
總而言之，在大學(xué)期間，我們需要掌握一套有效的聽(tīng)課方法和技巧。通過(guò)積極的心態(tài)、合理安排時(shí)間、善于思考、及時(shí)總結(jié)并不斷反思調(diào)整，我們可以更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。也只有這樣，我們才能在大學(xué)期間充分發(fā)揮自己的潛力，并為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)課心得格式篇十
黨校聽(tīng)課是年輕干部們重要的學(xué)習(xí)方式之一，不僅能夠?qū)W習(xí)到新思想、新理念，還能夠結(jié)識(shí)同行并進(jìn)行交流。然而，在聽(tīng)課過(guò)程中，如何抓住重點(diǎn)、理清思路，有針對(duì)性地做好筆記是很重要的。下文將從我的親身經(jīng)歷中總結(jié)出來(lái)一些黨校聽(tīng)課的心得和體會(huì)，供大家參考。
第二段：聽(tīng)課前的準(zhǔn)備
在去聽(tīng)課前，首先要了解講師的背景、講課的內(nèi)容以及重點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)查閱講課教材、上網(wǎng)搜索信息等方式來(lái)了解，這樣可以幫助后期收集資料、篩選重點(diǎn)。同時(shí)，還需要做好筆記的準(zhǔn)備工作，如攜帶紙、筆或電子設(shè)備等，以備不時(shí)之需。
第三段：聽(tīng)課中的技巧
在聽(tīng)課過(guò)程中，可以將講師的話按照大意進(jìn)行分類，然后挑選出符合自己思路的部分進(jìn)行記錄。在記錄過(guò)程中，要注意有針對(duì)性地收集、整理信息，切勿生搬硬套、簡(jiǎn)單復(fù)制。同時(shí)，可以將自己的思考進(jìn)行記錄，以便后期進(jìn)行總結(jié)和回顧。如果有不懂的問(wèn)題，也應(yīng)該及時(shí)向講師提問(wèn)，以便及時(shí)解決疑惑。
第四段：聽(tīng)課后的總結(jié)
聽(tīng)課結(jié)束后，應(yīng)該將所收集的資料進(jìn)行整理、加工。這一過(guò)程可以通過(guò)把筆記進(jìn)行整合、編輯，提取出重點(diǎn)及思路，以便后期回憶并進(jìn)行進(jìn)一步的研究。同時(shí)還可以將自己的思考和感悟記錄下來(lái)，以便日后回顧和總結(jié)，培養(yǎng)思考和判斷能力。
第五段：總結(jié)
在黨校聽(tīng)課過(guò)程中，如何做好筆記，是一個(gè)需要重視的問(wèn)題。準(zhǔn)備、聽(tīng)課技巧和總結(jié)，三者缺一不可。通過(guò)本文對(duì)黨校聽(tīng)課的心得和體會(huì)的總結(jié)，可以幫助廣大干部更好地在黨校聽(tīng)課中進(jìn)行收集、整理資料，從而更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高自己的理論水平，為黨和人民事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)課心得格式篇十一
作為一名學(xué)生，聽(tīng)課是我們每天必不可少的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以獲取知識(shí)，理解老師的教學(xué)意圖，提高我們的學(xué)習(xí)能力。下面，我就從“聽(tīng)課心得體會(huì)”的角度出發(fā)，分享一下我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法和感悟。
首先，我認(rèn)為聽(tīng)課的效果與態(tài)度密不可分。一個(gè)積極主動(dòng)的態(tài)度是聽(tīng)課的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)我們帶著好奇的心態(tài)走進(jìn)教室，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解，積極參與討論和互動(dòng)，我們就能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，理解教材的要點(diǎn)。相反，如果我們對(duì)課堂抱有消極的態(tài)度，抱著“不管聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)，反正考試能過(guò)就行”的態(tài)度，那么即使我們坐在教室里，也無(wú)法真正吸收到知識(shí)，更不用說(shuō)有什么心得體會(huì)了。因此，如何調(diào)整好自己的態(tài)度，提高主動(dòng)性和積極性，是我們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中需要重視和思考的問(wèn)題。
其次，適應(yīng)不同老師的講課風(fēng)格也是聽(tīng)課心得的關(guān)鍵要素之一。每個(gè)老師的講課風(fēng)格都各有特點(diǎn)，有的老師講課生動(dòng)活潑，有的老師喜歡通過(guò)多媒體展示，有的老師則偏向于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)。為了更好地聽(tīng)課，我們需要靈活調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)老師的教學(xué)方式。比如，對(duì)于那些生動(dòng)活潑但講課速度較快的老師，我們可以提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，做好準(zhǔn)備，以便更好地跟上節(jié)奏；對(duì)于那些較喜歡黑板教學(xué)的老師，我們要做好記錄，及時(shí)歸納整理課堂內(nèi)容，以方便復(fù)習(xí)和總結(jié)。只有靈活應(yīng)對(duì)，我們才能更好地吸收和消化課堂知識(shí)。
此外，積極參與課堂互動(dòng)對(duì)于聽(tīng)課心得的形成也起著重要的作用。課堂互動(dòng)是一種有效的教學(xué)方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和溝通能力的提升。而在互動(dòng)中，我們不僅可以與老師進(jìn)行問(wèn)答、討論，還可以與同學(xué)之間交流觀點(diǎn)，分享經(jīng)驗(yàn)，互幫互學(xué)。通過(guò)積極參與課堂互動(dòng)，我們能夠更加深入地理解和掌握知識(shí)，使所學(xué)內(nèi)容更加具體和實(shí)踐。
最后，及時(shí)反饋和總結(jié)也是聽(tīng)課心得形成的必要環(huán)節(jié)。課后，我們可以及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己的不足。這個(gè)過(guò)程可以通過(guò)復(fù)習(xí)、做習(xí)題或者寫(xiě)讀書(shū)筆記的方式進(jìn)行。同時(shí)，我們還可以將聽(tīng)課的感受和體會(huì)寫(xiě)成讀書(shū)心得或者讀后感，這樣不僅能夠更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，還能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足和提升空間。通過(guò)及時(shí)反饋和總結(jié)，我們能夠提高聽(tīng)課效果，積累寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
總之，聽(tīng)課心得體會(huì)是我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中必須要重視和總結(jié)的一部分。通過(guò)調(diào)整態(tài)度，適應(yīng)不同的講課風(fēng)格，積極參與課堂互動(dòng)，以及及時(shí)反饋和總結(jié)，我們能夠更好地掌握和消化課堂知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，讓我們以積極的態(tài)度去聽(tīng)課，用心去感受，總結(jié)和分享自己的聽(tīng)課心得，讓聽(tīng)課變得更有意義和價(jià)值。
聽(tīng)課心得格式篇十二
作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，黨校學(xué)習(xí)是不可或缺的一部分。在黨校里，我們可以聽(tīng)取來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的專家授課，不僅能夠提高自己的理論水平，還能夠分享同志們的交流心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這里，我將分享我在黨校聽(tīng)課中的心得體會(huì)，希望可以給新入黨的同志們一些啟示和幫助。
第二段：選課方面
在黨校學(xué)習(xí)，首先要根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和職業(yè)需要合理選擇課程。在我的生活和工作中，我對(duì)社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)力等方面具有特別的興趣和需求。因此，我會(huì)選擇相應(yīng)的課程來(lái)提高自己的真實(shí)感與專業(yè)素養(yǎng)水平，特別是為了使自己在以后的工作中更加優(yōu)秀。因此，我的建議是，在報(bào)名選課時(shí)要根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理選擇課程，以盡可能地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)效率和優(yōu)勢(shì)。
第三段：聽(tīng)課的心態(tài)
聽(tīng)課的心態(tài)非常重要，必須把握好，才能更好地吸收知識(shí)。首先，我們必須保持專注和認(rèn)真聽(tīng)課，充分掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)在日常生活中靈活運(yùn)用。此外，還必須謹(jǐn)防聽(tīng)課時(shí)出現(xiàn)困倦和疲勞的情況。聽(tīng)課期間，要認(rèn)真注視演講者，帶上筆和紙，隨時(shí)記錄一些重要的觀點(diǎn)和精彩的語(yǔ)言。這不僅能增強(qiáng)我們的記憶力，還能提高我們說(shuō)話和寫(xiě)作的表達(dá)能力。
第四段：討論和交流
在黨校的學(xué)習(xí)中，除了聽(tīng)課，還需要深入交流和討論。與別人面對(duì)面交流，討論的意見(jiàn)處理和互動(dòng)磨合是很有效的學(xué)習(xí)方法。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)自由、開(kāi)放、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)持開(kāi)展小組討論，互相學(xué)習(xí)并不斷汲取力量和智慧。這樣，我們就能夠更加深刻地理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并從中不斷形成自己的理解和見(jiàn)解。
第五段：總結(jié)和展望
在這次黨校學(xué)習(xí)中，我感受頗多。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，我開(kāi)創(chuàng)出了自己的學(xué)習(xí)方法和工作技巧，為今后更好地應(yīng)對(duì)各種形式的職業(yè)挑戰(zhàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，還要注意，每一次的聽(tīng)課心得都需要總結(jié)，不僅可以幫助我們回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還能把我們的心得體會(huì)分享給其他同志，并從中得到他人的交流與啟發(fā)。因此，我希望自己和其他年輕的共產(chǎn)黨員們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，并在實(shí)際工作中將所學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
聽(tīng)課心得格式篇十三
近日，街道組織了小學(xué)語(yǔ)文教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？姚xx老師教學(xué)的思路明晰，王xx老師優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，翁xx老師課堂中的娓娓道來(lái)，都讓我學(xué)到了很多，贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么她們會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂(lè)此不疲？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、深度解讀文本是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。姚xx老師在教學(xué)《別董大》時(shí)，她首先請(qǐng)學(xué)生朗誦了學(xué)過(guò)的送別詩(shī)，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩(shī)句，又為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她以品讀詩(shī)句——感悟詩(shī)情——讀懂詩(shī)人的程序，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了傳統(tǒng)詩(shī)句的美妙。最后，多重解讀，多次引讀。整節(jié)課在姚老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮。
第二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：有xx老師在上《燕子?jì)寢屝α恕愤@課時(shí)，多次讓學(xué)生朗讀燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膶?duì)話，體會(huì)小燕子一次比一次認(rèn)真給媽媽帶來(lái)的欣慰，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。
第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。
第四、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。
聽(tīng)課心得格式篇十四
秋，都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。
(一)從這次觀摩活動(dòng)中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在：
1、安靜的數(shù)學(xué)課堂
這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同享受知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
2、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開(kāi)課那樣多講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比方程、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)、解決問(wèn)題、復(fù)習(xí)課等。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
3、注重小組合作的實(shí)效性。
本次活動(dòng)，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實(shí)效性。課堂中老師提出有價(jià)值的問(wèn)題采用小組合作探究解決，并且能在活動(dòng)前明確活動(dòng)要求，活動(dòng)中巡視指導(dǎo)，活動(dòng)后小組展示交流，使小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。
(二)在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，給我印象最深的是三節(jié)復(fù)習(xí)課，自工作以來(lái)我參加過(guò)很多聽(tīng)課活動(dòng)，但是卻很少聽(tīng)到復(fù)習(xí)課，老師們都認(rèn)為復(fù)習(xí)課很難上好，這次，我有幸首次聽(tīng)到了復(fù)習(xí)課，使我感到眼前一亮，特別是唐艷的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)》和金怡老師的《圓柱和圓錐整理和復(fù)習(xí)》這兩節(jié)課是我對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課有了更深的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于三年級(jí)的孩子，唐老師的復(fù)習(xí)課首先明確提出復(fù)習(xí)的方法：1、閱讀課本是復(fù)習(xí)的好方法;2、交流和傾聽(tīng)是分享成功的好方法。接下來(lái)高老師讓孩子們自己閱讀課本的章節(jié)，了解內(nèi)容，并用簡(jiǎn)單的方式來(lái)記錄本單元的內(nèi)容;在交流時(shí)，讓孩子們交流口算、筆算、估算時(shí)的注意事項(xiàng)，并且對(duì)學(xué)生采用的表格法、畫(huà)圖法和文字?jǐn)⑹龇ńo與了肯定。然后，通過(guò)一些練習(xí)，和學(xué)生一起歸納總結(jié)出;口算、估算、筆算是一家人，口算是估算和筆算的基礎(chǔ)，而估算和筆算結(jié)果比較接近，又可以用估算的方法檢查筆算。整節(jié)課不僅僅對(duì)這個(gè)單元的進(jìn)行了復(fù)習(xí)，而且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了指導(dǎo)。
金怡老師上的是一節(jié)五年級(jí)的復(fù)習(xí)課，對(duì)于高年級(jí)的孩子而言，已經(jīng)具備自己整理舊知識(shí)的能力，老師就把整理圓柱和圓錐的知識(shí)作為前一天的家庭作業(yè)，這樣做省去課堂上的很多時(shí)間。一上課，老師就讓孩子小組交流家庭作業(yè)，評(píng)選出能代表本組最高水平的作業(yè)，并且給孩子提出了評(píng)選建議：1、作業(yè)能突出重點(diǎn);2、作業(yè)條理清晰;3、作業(yè)形式新穎。孩子在根據(jù)建議進(jìn)行評(píng)比的同時(shí)，也是對(duì)知識(shí)的一次復(fù)習(xí)。在接下來(lái)展示作業(yè)的時(shí)，通過(guò)小組代表的發(fā)言，學(xué)生對(duì)圓柱和圓錐的特點(diǎn)、以及體積和表面積的計(jì)算公式又一次進(jìn)行了復(fù)習(xí)。然后，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)過(guò)生日的情景，出示兩張圖片，一張是蛋糕盒子的圖片，一張是生日蛋糕的圖片，讓孩子小組合作，根據(jù)兩張圖片提出關(guān)于圓柱和圓錐的問(wèn)題。老師巧妙的設(shè)計(jì)出一道開(kāi)放性很強(qiáng)的問(wèn)題，不僅復(fù)習(xí)了知識(shí)，而且培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維。
認(rèn)真回想，自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
聽(tīng)課心得格式篇十五
聽(tīng)課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記
聽(tīng)講是聽(tīng)課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽(tīng)講。只有認(rèn)真聽(tīng)講，才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽(tīng)課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。
二、積極思考，提出問(wèn)題
聽(tīng)課不應(yīng)僅是傾聽(tīng)，更要積極思考。聽(tīng)完老師講解后，我們可以針對(duì)不理解的部分，或是覺(jué)得值得探討的地方，提出問(wèn)題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動(dòng)，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽(tīng)課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶
在聽(tīng)完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對(duì)筆記進(jìn)行整理，并將自己聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽(tīng)課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于語(yǔ)文課程，我們可以通過(guò)寫(xiě)作、口語(yǔ)練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對(duì)于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過(guò)習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽(tīng)課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
聽(tīng)課心得格式篇十六
xx年x月x號(hào)，我有幸去二中，聽(tīng)取了李與于x兩位老師的課，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地體會(huì)到上好一堂課的不易。要上好一堂思想品德課，需要注意的問(wèn)題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心?，F(xiàn)在就自己此次聽(tīng)課活動(dòng)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲：
首先，每一堂優(yōu)質(zhì)課都凸顯了新課改的理念。 注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。學(xué)生在“合作、探究”的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。絕大多數(shù)課題，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與到思品學(xué)習(xí)中來(lái)。像：設(shè)置懸念，講故事，談話法，小組合作法，討論法，教學(xué)游戲，情景資料等等。
第二，教師的基本功和整體素質(zhì)高，表現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù)。 本次活動(dòng)，教師不僅課件制作的好，教學(xué)風(fēng)格也很獨(dú)特。此外，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上也下了不少功夫，從中設(shè)計(jì)很多開(kāi)放性問(wèn)題，為學(xué)生拓寬思維，放飛思想，張揚(yáng)個(gè)性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見(jiàn)，無(wú)拘無(wú)束，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，看著同學(xué)們那種爭(zhēng)先恐后的樣子，我們可以切身體會(huì)到，師生配合融洽。
兩位老師的共同點(diǎn)是：
2.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性，每一堂精彩的課都流暢自然，沒(méi)有造作的表演痕跡。
3.有扎實(shí)的理論素養(yǎng)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)作后盾，課堂形式豐富，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，既傳授了知識(shí)，又教會(huì)了做人。
4.善于引導(dǎo)學(xué)生，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，師生互動(dòng)好，課堂參與面廣，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)是種快樂(lè)而不是負(fù)擔(dān)。
第三，創(chuàng)造性地使用教材，教材的使用體現(xiàn)了教者的創(chuàng)新精神。 “利用教材教而不是教教材 ”。這兩位教師在執(zhí)教中的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們?cè)忈屩约簩?duì)教材的獨(dú)到見(jiàn)解，然后再把這種見(jiàn)解，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳遞給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。
第四，學(xué)生主體地位更突出 我們高興地看到，兩位老師都在設(shè)法突出學(xué)生的主體地位，自己則樂(lè)當(dāng)配角，努力地做個(gè)組織者、激勵(lì)者，必要的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。無(wú)論是新授還是練習(xí)，無(wú)論是獨(dú)立自學(xué)、小組討論，還是老師的點(diǎn)撥，學(xué)生始終處在“我要學(xué)、我想知道”的積極狀態(tài)中，突出學(xué)生的主體地位。教師把握住整節(jié)課的學(xué)習(xí)，始終是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和合作者，而學(xué)生始終都是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用。放手讓學(xué)生探索，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級(jí)，更要帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會(huì)，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位政治課老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時(shí)，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成、潤(rùn)物無(wú)痕。所以，我們依然在不斷努力!
聽(tīng)課心得格式篇十七
今天學(xué)校組織教研活動(dòng)，聽(tīng)了二年級(jí)的《7的乘法口訣》，感觸頗多。
聽(tīng)課的時(shí)候，我坐在教室的中間，仔細(xì)觀察著孩子上課的發(fā)言狀況。教師出示小船情境圖，從1個(gè)7，寫(xiě)成乘法算式1×7=7，口訣是一七得七，到7個(gè)7相加，口訣七七四十九。在整個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子也許由于提前學(xué)習(xí)和背誦，7的口訣個(gè)別背誦上沒(méi)有問(wèn)題。
課后我在思考：有些知識(shí)通過(guò)家長(zhǎng)提前知道孩子或許能初步感知，課堂上我們又應(yīng)該著重給孩子什么呢？我感嘆當(dāng)今時(shí)代和我們那個(gè)上學(xué)時(shí)代的差別?，F(xiàn)在由于網(wǎng)絡(luò)的普及、父母對(duì)教育的關(guān)注，很多孩子提前接受一些知識(shí)，就像我現(xiàn)在一年級(jí)孩子，在學(xué)減法時(shí)候說(shuō)出“負(fù)數(shù)”。很多的問(wèn)題浮現(xiàn)在我腦海中，讓我開(kāi)始不斷反思尋找我課堂的價(jià)值和意義，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，看到的東西并不是很深刻，以我現(xiàn)在能想到的，我用兩個(gè)字概括——過(guò)程。
也許網(wǎng)絡(luò)可以輕松告訴你想要的結(jié)果，也許父母會(huì)告訴你如何背誦口訣，但是課堂——確實(shí)是一個(gè)讓孩子經(jīng)歷知識(shí)過(guò)程的主陣地，作為專業(yè)人員的教師，應(yīng)該確保給孩子這樣的機(jī)會(huì)。
所以針對(duì)這節(jié)課，教師不必步步領(lǐng)著孩子寫(xiě)口訣，背口訣，而是可以適當(dāng)放手，讓學(xué)生自主根據(jù)情境圖經(jīng)歷編寫(xiě)口訣的.過(guò)程，也許在這個(gè)編寫(xiě)的過(guò)程中孩子會(huì)犯錯(cuò)，比如有孩子寫(xiě)“五七三五”，讓孩子先犯錯(cuò)再糾正，比直接告訴體驗(yàn)來(lái)得更深刻，我們的課堂應(yīng)該要給孩子這樣一個(gè)犯錯(cuò)然后再改正的機(jī)會(huì)，也應(yīng)該給孩子自主發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律的機(jī)會(huì)，讓孩子自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有的孩子會(huì)很快發(fā)現(xiàn)，是1個(gè)7,2個(gè)7,3個(gè)7……,這個(gè)時(shí)候，他自己已經(jīng)感知前后聯(lián)系，甚至有的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)下面的口訣都比上面多7，通過(guò)追問(wèn)孩子能夠說(shuō)出都比前面多1個(gè)7，在發(fā)現(xiàn)中也加深多乘法含義的理解。在學(xué)生結(jié)合乘法含義并溝通前后口訣的基礎(chǔ)上，我想孩子這個(gè)時(shí)候再記憶口訣，口訣就不僅僅是符號(hào)，其背后更承載著孩子火熱的思考。同時(shí)孩子記憶口訣并不是零散地記憶，而會(huì)形成整體感，更利于學(xué)生完善口訣的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
課堂上應(yīng)該給學(xué)生什么？這個(gè)問(wèn)題不斷引發(fā)我去思考課堂價(jià)值，鞭策我要守好課堂陣地，還學(xué)生一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程：會(huì)犯錯(cuò)、勇糾正、敢發(fā)現(xiàn)，敢表達(dá)。
關(guān)于課堂的價(jià)值和意義還有很多很多，這里的學(xué)問(wèn)值得我用一生去探索，要想讓孩子感知探索和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教師本身也該如此，只有教師對(duì)課堂鉆研深刻，才能給予學(xué)生更加真實(shí)有意義的課堂。
聽(tīng)課心得格式篇十八
12月13日—12月15日，有幸參加了在舉行的濟(jì)寧市高中地理學(xué)科教學(xué)能手評(píng)選聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我首先了解到全市各縣區(qū)對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)、實(shí)施情況，特別是聽(tīng)了來(lái)自不同縣區(qū)的優(yōu)秀地理教師的15節(jié)不同內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課尤其讓我受益非淺。來(lái)自各縣區(qū)不同學(xué)校的地理教師，特別是那些有多年地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他們都帶來(lái)了新穎的教學(xué)課件和教學(xué)理念，最終我校的徐偉老師以精彩的設(shè)計(jì)、幽默的語(yǔ)言獲得了第一名，并將代表濟(jì)寧市參加山東省教學(xué)能手評(píng)選。我從15名教師的實(shí)際課堂教學(xué)中我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，身感自己的地理教學(xué)存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善。現(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：
一、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。
新課標(biāo)明確指出：地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。本次聽(tīng)課活動(dòng)，10位教師在課堂教學(xué)上，都注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解地理知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，甚至能對(duì)不理解的問(wèn)題，也敢于向老師提出疑問(wèn)，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味，課堂的效率也就可想而知了。 例如：濟(jì)寧育才中學(xué)的楊立偉老師整堂課都結(jié)合自己在西藏的旅游，深入淺出地講清了地理環(huán)境整體性的概念、表現(xiàn)及各圈層的相互作用，極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果頗好。我校的徐偉老師在講“解決西北地區(qū)荒漠化的措施”時(shí)，巧妙地利用了最近的熱點(diǎn)問(wèn)題“渤海水西調(diào)入疆”，讓學(xué)生展開(kāi)辯論賽，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。
二、以問(wèn)題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
新課標(biāo)倡導(dǎo)：在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，
引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。這次聽(tīng)課活動(dòng)，大部分老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題方面做得比較好。例如濟(jì)寧一中的段立江老師是這樣設(shè)計(jì)的：首先提出三個(gè)問(wèn)題(1)黃土高原的地理環(huán)境各要素之間有什么關(guān)系? 黃土高原植被的破壞對(duì)其他要素有何影響?黃土高原的水土流失對(duì)其他地區(qū)有沒(méi)有影響?這些問(wèn)題學(xué)生比較熟悉，也很感興趣，同時(shí)也是是本節(jié)課主要內(nèi)容。然后圍繞著三個(gè)問(wèn)題逐步展開(kāi)探究學(xué)習(xí)。這樣，以問(wèn)題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來(lái)被動(dòng)聽(tīng)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動(dòng)去思考，主動(dòng)在上課時(shí)討論，主動(dòng)尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
三、以學(xué)生為中心，把教材、教師、學(xué)生、課件融為一體，營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。
在傳統(tǒng)教育理論和實(shí)踐中，文字教材是教學(xué)之本，教師的作用是講解教材，指導(dǎo)學(xué)生掌握教材，并以此作為教學(xué)成敗的標(biāo)志。在新課程實(shí)施的今天是“學(xué)生帶著教材和問(wèn)題走向教師”，教師更多時(shí)間是成長(zhǎng)發(fā)展中的觀察者，活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)者，解決疑難問(wèn)題的幫助者，是向?qū)Ш皖檰?wèn)。教師用教材教，而不是教教材。教材對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是掌握，更重要是運(yùn)用，讓教材成為學(xué)生分析和解決問(wèn)題的工具，由“教本”轉(zhuǎn)為“學(xué)本”。課件是教師教和學(xué)生學(xué)得輔助手段。教師深入理解教材，挖掘教材，靈活運(yùn)用教材，教材和教師融為一體，在課堂上，教師運(yùn)用語(yǔ)言、課件、表演等手段營(yíng)造學(xué)習(xí)探究的的氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生融入到這個(gè)環(huán)境中，自主、主動(dòng)的借助學(xué)習(xí)工具教材、課件學(xué)習(xí)，課堂真正的會(huì)變成師生學(xué)習(xí)、交流、探究的學(xué)堂，學(xué)習(xí)的效果也就可想而知了。
總之，通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，從教學(xué)理念上，從教法設(shè)計(jì)上對(duì)我啟發(fā)很大。我會(huì)珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。
聽(tīng)課心得格式篇十九
聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽(tīng)課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講并記錄下所聽(tīng)到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽(tīng)講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽(tīng)課時(shí)， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語(yǔ)言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問(wèn)、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書(shū)面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測(cè)與反思
聽(tīng)課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測(cè)和反思。聽(tīng)課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷。或者再補(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽(tīng)者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問(wèn)題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門(mén)學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問(wèn)和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問(wèn)和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問(wèn)和討論。通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問(wèn)題。在不斷地思考和提問(wèn)中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見(jiàn)解的人。通過(guò)討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽(tīng)課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽(tīng)課時(shí)，不能只是聽(tīng)而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測(cè)和反思，積極參與提問(wèn)和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周?chē)h(huán)境的影響，并建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，充分利用課上時(shí)間。
聽(tīng)課心得格式篇二十
開(kāi)卷考試已成為今后初中政治升學(xué)統(tǒng)一考試的方向和趨勢(shì)，這一趨勢(shì)對(duì)我們初中思品教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都提出了更高的要求。
一.教學(xué)觀念要更新，轉(zhuǎn)變灌輸式的課堂教學(xué)是思品課傳統(tǒng)教學(xué)模式中的主流，這種教學(xué)方式的課堂里往往充滿了嚴(yán)肅刻板沉寂的氣氛，學(xué)生正襟危坐，不得隨便亂動(dòng)，不許私下談?wù)摚山處煆念^講到尾，造成的結(jié)果是教師講起來(lái)滔滔不絕，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)索然無(wú)味，這種課堂教學(xué)的效果是顯然易見(jiàn)的了。所以教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手。(一)：由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變;(二)：由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變;(三)：由維護(hù)“師道尊嚴(yán)”的觀念向平等，民主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變;(四)：由單一的教學(xué)目標(biāo)向多元化的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，就具體的落實(shí)在課堂教學(xué)中。
二。教學(xué)方法上的嘗試
下面，我就談一談在課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。
(一)。通過(guò)提問(wèn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析能力
“思維從問(wèn)題始”，提問(wèn)既包括教師的提問(wèn)，也包括學(xué)生的提問(wèn)。
1.教師提問(wèn)
教師道德的核心是關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尤其是成績(jī)較差的學(xué)生。教師要面向全體，貫徹分層教學(xué)，分層要求的教學(xué)思想，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的問(wèn)題。特別要積極誘導(dǎo)和鼓勵(lì)“差生”發(fā)言，對(duì)他們發(fā)言中的正確部分或閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們發(fā)言的自信心。
2.學(xué)生提問(wèn)
古人云：“不恥下問(wèn)”，自古以來(lái)，只有敢問(wèn)敢求，善問(wèn)善求之人才會(huì)有學(xué)業(yè)的進(jìn)步，認(rèn)知的豐富。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要真正貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，要求教師放下“師道尊嚴(yán)”，創(chuàng)設(shè)民主，和諧的教學(xué)環(huán)境。使的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中敢問(wèn)，善問(wèn)。學(xué)生的問(wèn)題提出來(lái)后，先由其他學(xué)生或集體討論來(lái)解答，學(xué)生解答不了的，再由教師來(lái)點(diǎn)撥，教師應(yīng)作講解和區(qū)別。通過(guò)雙向提問(wèn)使學(xué)生在理解了基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的同時(shí)，提高了分析，解決問(wèn)題的能力。
(二)，通過(guò)討論、比較、幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
思品課是綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系和學(xué)科間的聯(lián)系，在開(kāi)卷考試中較多，在平時(shí)教學(xué)中要圍繞教學(xué)內(nèi)容理解知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是相關(guān)或相近知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使系統(tǒng)化和條理化，并進(jìn)行比較綜合理解運(yùn)用，達(dá)到融會(huì)貫。通過(guò)比較、歸類、綜合等形式將分散在各章節(jié)，各學(xué)科中獨(dú)立的內(nèi)容串連成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)由點(diǎn)到線、由線到面、由此及彼、由表及里的整體把握。