通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，改進自己，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。最后，我們可以請教他人對總結進行評審，以獲得更好的改進和完善。總結范文是一個很好的學習資源，我們可以通過模仿和借鑒其中的寫作思路和技巧，來提高自己的寫作能力。
線上教學協(xié)議書篇一
來不及欣賞銀裝素裹，我們就迎來了春紅柳綠。疫情沖淡了年味，阻塞了國人南來北往走親訪友的步履，卻無法抵住學生與老師們孜孜不倦的熱情。即使相隔萬水千山，我們依舊不改對求學的信念，突如其來的疫情打破了原來的開學計劃，但停課不停學，即使沒有一抬頭就寫滿的黑板，我們仍能夠通過網課充實學習。今天我就近四周的網上教學進行總結與反思。
第一次進行直播時，突然一下子成為擁有200多粉絲的主播讓我感到興奮和緊張。但是學生們的配合讓我后來的課堂稍許的放松。當然除了學生配合之外還要做好以下準備，首先熟悉釘釘軟件，因此我與其他幾名老師建了一個釘釘群，在里面進行了試播，并且試運行了釘釘?shù)母黜椆δ埽@讓我能更快地操作系統(tǒng)同時也能對軟件會出現(xiàn)的問題有預知。
“凡是預則立，不預則廢”。所以我和老師們制定了詳細的教學計劃，我們一起上網查找資源資料，其中包括導學案，音頻視頻，課件，課后輔導和教學教案。鑒于學生沒有課本，還下載電子書發(fā)在學生群里讓學生提前預習課程。
英語是每周三節(jié)課，一節(jié)課時長一個半小時，因此前兩節(jié)通常是新授課，最后一節(jié)是練習講解課。首先上課前會通知學生我們上課時的任務以及學習的資料，發(fā)在家校本讓學生查收要學習的內容。授課采用釘釘授課，由于學生在家可能會懶惰不能及時進入課堂，通常我會先打開音樂播放器，播放一首英語歌曲或播放英語演講的片段，同時讓各班的學生招呼沒有進入直播課堂的同學抓緊進入。一來可以活躍課堂氛圍提高學生學習英語的興趣，二來也讓學生能盡快的進入英語的學習狀態(tài)。為盡可能的實現(xiàn)師生的互動，課堂上可與學生進行連麥，如有不懂的學生可在互動面板也可申請連麥進行課堂互動。
課后作業(yè)與批改，布置作業(yè)是通過家校本進行。如果有語音教學，還可支持學生提交音頻作業(yè)。學生提交書面作業(yè)后，還可圈勾畫進行批改。并且能選出優(yōu)秀作業(yè)供全班分享。課后除了與學生在釘釘交流之外，我們還在qq群進行交流解疑答惑，力保學生能及時掌握本課知識。
追逐夢想總是百轉千回，無怨無悔從容面對。短暫的別離是為了更好的團聚，我們相信在春暖花開時我們會踏著春風再相聚。
線上教學協(xié)議書篇二
乙方同意甲方將其合作的產品發(fā)布在與公司地址：甲方有合作關系的其他第三方平臺進行推廣和銷售。
甲方：公司地址：銀行賬號：賬戶名：開戶行名稱：行支行。
乙方：公司地址：銀行賬號：賬戶名：開戶行名稱：行支行。
甲乙雙方本著平等互利，誠信合作，優(yōu)質服務的原則，經友好協(xié)商達成以下協(xié)議：
自愿平等、團結協(xié)作、優(yōu)勢互補、互利互惠、相互諒解、誠實信用和共同發(fā)展。
二、合作方式。
甲乙雙方以本合同實現(xiàn)網絡推廣及銷售的共同合作，并在保證產品、服務質量的基礎上，為消費者提供更加便捷、優(yōu)質的服務。甲方提供網絡平臺宣傳乙方產品并提供乙方產品在網上銷售的途徑。乙方負責涉及到產品質量及售后服務、發(fā)布的信息內容及真實性等所有服務，并承擔相應法律責任。
1、甲方作為“tnk”產品的電子商務平臺，為乙方提供產品的網絡銷售和推廣服務。
三、商業(yè)秘密。
甲乙雙方應當對客戶數(shù)量、最優(yōu)價格、成交量等相關商業(yè)合作信息負有保密義務，該條款不以本合同的終止而終止，也不以合同的終止解除違約責任。
四、甲方權利。
1、甲方對乙方的注冊商標等相關證件，和服務質量享有知情權；
2、甲方有權利針對乙方的`違約行為要求一定的經濟補償。
五、甲方義務。
甲方有義務積極、謹慎維護乙方的商業(yè)信譽，并且在合作過程中給予乙方相關的指導。
六、乙方權利。
1、乙方對甲方的服務質量享有知情權；
2、乙方可以從甲方所作的推廣中獲得消費人數(shù)；
3、乙方可以從甲方提取消費者聯(lián)系信息，了解客戶使用情況，以提高產品服務質量。
七、乙方義務。
乙方承諾提供的產品或服務信息必須全部屬實，乙方有義務積極、謹慎維護甲方的商業(yè)信譽。并承諾給甲方提供如下服務：
1、乙方承諾提供給甲方關于乙方的詳細文字、圖片介紹資料，用于甲方在其平臺上展示；
3、乙方承諾，向消費者提供的商品都是正品，不能以次充好，無假冒偽劣產品，否則視乙方為違約；如違約，乙方應賠償甲方經濟損失。
八、糾紛解決。
合作雙方如果在合作中發(fā)生糾紛，首先應當本著互諒互讓、公平的原則協(xié)商處理該糾紛；如不能協(xié)商或協(xié)商不成，應當向委托方（即事務委托方）法院提起訴訟解決。
十、有效期限。
本合同自雙方簽字蓋章之日起至年月日結束。
十一、違約責任。
合同簽訂后，若甲方因故調整內容、取消產品信息發(fā)布或調整網站信息發(fā)布時間，須提前一周與乙方以書面形式確認。
甲方簽章：公司名稱：聯(lián)系電話：簽署日期：法人或授權代表：
雙方承諾在簽約期內將嚴格按本合同約定執(zhí)行，不得違約，如一方單方面不履行本合同約定義務，按實際銷售額的50%作為違約金額支付守約方。
十二、合同的終止、變更與解除。
1、合作期間，經甲乙雙方協(xié)商同意，可以解除合同。
2、合作期滿后，根據(jù)雙方合作情況續(xù)簽合同。
3、合作的變更，需通過雙方正式書面文件確認后方有效。
4、由于不可抗拒的自然因素或政策因素使履行協(xié)議成為不可能，則協(xié)議自動解除；
十三、在履行合同過程中，經雙方簽字認可的函件、電子數(shù)據(jù)、會議紀要等均為本合同的必然部分。
十四、本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份原件，附件與主合同具有同等法律效力。傳真件、掃描件有效。
乙方簽章：
公司名稱：
聯(lián)系電話：
簽署日期：
法人或授權代表：
線上教學協(xié)議書篇三
線上教學已經六周了，從一開始的不知所措和焦慮不安，到現(xiàn)在可以輕松有序的開展每天的教學任務，都離不開組內各位老師們的出謀劃策和經驗分享。每周三下午進行的數(shù)學教研活動，都會讓自己收獲滿滿的經驗。我就從以下幾方面來總結自己的線上教學。
我們班采用的學習方式是《同桌100》和釘釘線上直播課的形式。每天數(shù)學課學習時間是上午九點和下午的兩點半，時間都控制在一節(jié)課時間。以后會考慮適當縮短學生線上學習時間，保護好眼睛。
新授前，我會先觀看《同桌100》，看看老師本節(jié)所講重難點做到心中有數(shù)，上午再與學生一起集體觀看。在需要練習的時候會暫停，讓學生先自己動手試一試。視頻中的老師都是有經驗的名師但是學情也不一定適合自己班，考慮到這一點，下午兩點會再親自進行直播講解習題和作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并隨時與學生連麥和讓學生拍照上傳題目照片，通過錯題來進行統(tǒng)一講解。目前班內基本每位學生都能保證按時上網課，特殊原因不到的會看回放。我也會在每次直播完后對沒有觀看的同學進行記錄，并詢問原因，督促看回放。目前學習了本冊書的前兩單元，緊跟組內教學計劃。
線上學習對學生和家長來說是不小的挑戰(zhàn)，也給了學生學會自律和獨立學習的機會。在家網課學習，沒有想像中的那么不可控制和隨意，反而給了一些負責家長更負責任的機會，其它家長也不干示弱，紛紛學習。一些在學校學習不怎么主動的學生，在家里被一對一，甚至多對一的督促下，學習效果還不錯。當然缺點就是，老師不能在課上了解到學生學習的真實情況，學習情況主要靠每天作業(yè)來反饋，但是不排除有些學生是在家長幫助下完成的。
每天的數(shù)學作業(yè)的布置會兼顧到新學知識點（利用數(shù)學鞏固練習和課本題目），口算，和數(shù)學本上的脫式計算。會視情況而定，布置適當作業(yè)。家長會提交作業(yè)照片到家校本，做到全批全改，對于有錯題的同學會退回他的作業(yè)。
通過改作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題：
1、學生哪個知識點掌握不好，出錯多的題目明天集體評講。
2、把優(yōu)秀作業(yè)照片發(fā)班級群進行表揚，激勵其它同學向他們學習。效果比較好，同學們寫得字體越來越工整了。
3、對后進生的作業(yè)著重認真批改，寫鼓勵性評語，給予多的關注。
4、對于不按時交作業(yè)的學生進行單獨督促提醒，并進行記錄，開學針對作業(yè)進行獎罰錯措施。
最后，我的線上教學以后繼續(xù)努力的方向：
1、備好每一節(jié)課，抓好每課重難點。
2、勤反思，做好每課一得。有針對的練習，講什么就練習什么。
3、多進行統(tǒng)一時間的檢測。及時掌握學生學習動態(tài)并反饋。
線上教學協(xié)議書篇四
甲方：
乙方同意甲方將其合作的產品發(fā)布在與公司地址：
甲方有合作關系的其他第三方平臺：
和聯(lián)系電話：
聯(lián)系郵箱：
甲方網絡銷售的價格，須由甲、乙方書面形式確認。
乙方：
公司地址：
銀行賬號：
賬戶名：
開戶行名稱：
行支行。
聯(lián)系郵箱：甲乙雙方本著平等互利，誠信合作，優(yōu)質服務的原則，經友好協(xié)商達成以下協(xié)議：
自愿平等、團結協(xié)作、優(yōu)勢互補、互利互惠、相互諒解、誠實信用和共同發(fā)展。
二、合作方式。
甲乙雙方以本合同實現(xiàn)網絡推廣及銷售的共同合作，并在保證產品、服務質量的基礎上，為消費者提供更加便捷、優(yōu)質的服務。甲方提供網絡平臺宣傳乙方產品并提供乙方產品在網上銷售的途徑。乙方負責涉及到產品質量及售后服務、發(fā)布的信息內容及真實性等所有服務，并承擔相應法律責任。
1.甲方作為“tnk”產品的電子商務平臺，為乙方提供產品的網絡銷售和推廣服務。
三、商業(yè)秘密。
甲乙雙方應當對客戶數(shù)量、最優(yōu)價格、成交量等相關商業(yè)合作信息負有保密義務，該條款不以本合同的終止而終止，也不以合同的終止解除違約責任。
四、甲方權利。
1.甲方對乙方的.注冊商標等相關證件，和服務質量享有知情權；
2.甲方有權利針對乙方的違約行為要求一定的經濟補償。
五、甲方義務。
甲方有義務積極、謹慎維護乙方的商業(yè)信譽，并且在合作過程中給予乙方相關的指導。
六、乙方權利。
1.乙方對甲方的服務質量享有知情權；
2.乙方可以從甲方所作的推廣中獲得消費人數(shù)；
3.乙方可以從甲方提取消費者聯(lián)系信息，了解客戶使用情況，以提高產品服務質量。
七、乙方義務。
乙方承諾提供的產品或服務信息必須全部屬實，乙方有義務積極、謹慎維護甲方的商業(yè)信譽。并承諾給甲方提供如下服務：
1.乙方承諾提供給甲方關于乙方的詳細文字、圖片介紹資料，用于甲方在其平臺上展示；
6.乙方承諾，向消費者提供的商品都是正品，不能以次充好，無假冒偽劣產品，否則視乙方為違約；如違約，乙方應賠償甲方經濟損失。
八、糾紛解決。
合作雙方如果在合作中發(fā)生糾紛，首先應當本著互諒互讓、公平的原則協(xié)商處理該糾紛；如不能協(xié)商或協(xié)商不成，應當向委托方（即事務委托方）法院提起訴訟解決。
十、有效期限。
本合同自雙方簽字蓋章之日起至年月日結束。
十一、違約責任。
合同簽訂后，若甲方因故調整內容、取消產品信息發(fā)布或調整網站信息發(fā)布時間，須提前一周與乙方以書面形式確認。
甲方簽章：公司名稱：聯(lián)系電話：簽署日期：法人或授權代表：
雙方承諾在簽約期內將嚴格按本合同約定執(zhí)行，不得違約，如一方單方面不履行本合同約定義務，按實際銷售額的50%作為違約金額支付守約方。
十二、合同的終止、變更與解除。
1.合作期間，經甲乙雙方協(xié)商同意，可以解除合同。
2.合作期滿后，根據(jù)雙方合作情況續(xù)簽合同。
3.合作的變更，需通過雙方正式書面文件確認后方有效。
4.由于不可抗拒的自然因素或政策因素使履行協(xié)議成為不可能，則協(xié)議自動解除；
十三、在履行合同過程中，經雙方簽字認可的函件、電子數(shù)據(jù)、會議紀要等均為本合同的必然部分。
十四、本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份原件，附件與主合同具有同等法律效力。傳真件、掃描件有效。
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線上教學協(xié)議書篇五
1.授課的進度：目前已經完成新授課的講解，并對于已學習的知識展開了復習。
2.學生的學習情況：班內共51名學生，根據(jù)學生的線上教學上課互動以及作業(yè)反饋情況，僅有10多位同學對于新授知識掌握的較好，大部分處于“一瓶子不滿半瓶子晃蕩”的一個狀態(tài)，還有一部分學生沒有很好地進行線上教學的學習。
（一）小組合作，互幫互助
由于本次復課到暑假假期的時間較短，期間還有期末考試的安排，那單憑自己的一己之力是難以幫助學生完成復習的。預想是開學后，通過學生的線上作業(yè)并分析存在的問題，記錄下來，結合整體情況，組成“一對一”或“一對三”學習小組，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。
（二）展示知識網絡，精準復習
時間短，復習任務重，之前的復習模式已經不能應對這樣的現(xiàn)狀。那就需要要對所學的知識進行系統(tǒng)整理，理清知識的來龍去脈、前因后果，再在原有知識的基礎上進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網絡體系。這個過程是和學生一同完成的，精準把握到重點核心的知識。
（三）具體教學安排
6月27日：檢查學生的作業(yè)完成情況，講解已完成復習部分的習題。同時做好學生的教育工作。
6月28日：復習分數(shù)的加減法，過程中復習分數(shù)的知識，完成分數(shù)部分的練習，并對應梳理知識點。
6月29日：復習分數(shù)的加減法，重點復習分數(shù)加減法中涉及到的通分約分的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。
6月30日：復習分數(shù)的加減法，重點復習約分通分過程中涉及到的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。
7月1日：復習分數(shù)的加減法，重點復習最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過程中涉及到的因數(shù)和倍數(shù)的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。
為何如此的復習，是因為這一部分知識是相關聯(lián)的，層層遞進的，從最高處的知識一步步往下進行分析復習更有利于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。
7月4日：復習長方體和正方體這一部分的知識，完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。
7月5日至7月8日：歷年期末測試卷練習，以題帶點查漏補缺。
略。
線上教學協(xié)議書篇六
前段時間，疫情逐漸蔓延到山東各市，為了配合防疫工作，為了師生安全，學校開始開展線上教學，作為一名青年教師，作為一個網課小白，我開始忐忑……但三周的線上教學結束后，我還是有很多感慨。
從線上提交作業(yè)、批改作業(yè)的過程中，我第一次強烈地感受到老師對學生認可的重要性以及學生的自我榮譽感。在釘釘上可以發(fā)布作業(yè)和批改作業(yè)，被老師批改為a+的同學的作業(yè)可以被全班同學看到。我們班有一個語文成績不是很好的同學，在這段時間里，我明顯感受到了他學習態(tài)度的變化，在和他家長溝通的過程中我也了解到他為了得到a+付出了很多努力。知道這些后我很驚訝又很感動，原來我們平時看到的不努力的學生只需要一個小小的激勵便可以點燃他們求知的熱情，原來作為教師的自己平時忽略了那么多，我自責自己讓他們在昏暗的地方待了太久。我往往會從關注優(yōu)等生的過程中收獲更多的教學成就感，有時候可能會忽視后進生的成長，殊不知，幫助后進生進步才是我更應該做的，所以日后我要把更多的精力放在這個方面。
從線下到線上，教學方式發(fā)生了很大的變化，尤其是作為主學科老師，上午就可以結束自己的課程，剩下的時間備課和批改作業(yè)，不得不說，線上教學一開始，相對自由的工作時間滋生了懶惰和拖延，我經常把備課的.時間拖到晚上，備課的效率也大大降低。不合理的時間安排帶來了一些問題，比如熬夜導致的狀態(tài)不好，作業(yè)批改的速度降低等等。因此在后來的時間里，我開始調整狀態(tài)，讓自己回到學生的身份，早晨起床后列出一天的清單，備課和批改作業(yè)的時間嚴格按照日程表進行，盡快調整了自己的工作狀態(tài)。在寫作時，我告訴學生可以引用“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，時而想起來會覺得有些諷刺，因為我自己都很難躬行實踐，有時候，懶惰受到的懲罰不僅僅是自己的失敗，還有別人的成功，尤其作為教師，更不可有絲毫懈怠，如果我安逸了，那我毀掉的可能是太多人的未來。
疫情得到控制后，我們很快復課復學了，經歷了這次網課，我看到了學生的認真和執(zhí)著，他們是為了夢想，還是僅僅為了得到老師、同學和家長的認可，又或是滿足自己作業(yè)得a+的虛榮心，他們都在努力證明自己。我也進行了反思，要時刻保持積極昂揚的工作態(tài)度，和學生一起成長進步。
線上教學協(xié)議書篇七
20xx—20xx學年第二學期，這是一個不尋常的新學期。因為突如其來的新冠肺炎，打亂了正常的教學計劃，改變了老師的教學方式和學生的學習方式，由課堂教學改為線上網絡教學。為了確保本學期的教學質量不受疫情影響，認真做好開學后線下教學銜接很有必要，我的計劃如下:
先測后教是實施有效教學的前提，也是開學后線上線下銜接教學的必然選擇。疫情期間，每天我們以名校課堂網絡課為依托，下午釘釘群里直播補充，反饋作業(yè)。學生居家學習，學習必然有差異。那么開學第一周，擬定一份摸底檢測試卷，這份試卷會結合知識結構特點，注重檢測的有效度和區(qū)分度，確保教學檢測的高質量，檢測學生的知識掌握情況。
根據(jù)學生的測試成績，我會認真進行分析，深入分析學生居家學習的得失，查找原因，及時采取補救措施，查漏補缺，縮小學生的差距，對于學習基礎薄弱的學生，我會進行一對一輔導，也要關注學生的心理健康，進行心理疏導，確保學困生不掉隊。
學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環(huán)節(jié)，經過3個月的線上學習，我們已經學習課本上前6個單元的內容，根據(jù)測試，我們以學生掌握不太好的共性問題為重點，專門備課，知識梳理，進行定點突破，反復練習，個別指導。
線上教學協(xié)議書篇八
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關于切實做好肺炎防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執(zhí)行肺炎防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們萬德中心小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學生準備絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復信息的家長。李洪霞老師為了通知吳增昊的家長，打了十多個電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點的.熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的。李娜老師在外地上辦公，還在教師群里討論交流使用人人通、絡直播......在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。
通過四周的線上教學，我們萬德中心小學小學學生參學率1%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解;聽學生讀書，指出錯誤的讀音;批改學生作業(yè)，指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業(yè);教師們看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況......老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。
為了提升課堂效率，提高教學效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的方法。孫洪艷、王冉、陳益平等教師，希望使用企業(yè)進行課堂直播的方式進行教學。他們晚上加班加點討論，進行視頻會議，模擬教學直播方式......
而我們的李校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。
為了早日戰(zhàn)勝肺炎，我們雖然上不了一線，不能像"英雄白衣戰(zhàn)士"們一樣沖鋒陷陣與做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動;抗戰(zhàn)，園丁們責無旁貸!武漢--加油!祖國--加油!!
線上教學協(xié)議書篇九
一年級線上教學工作從2月10日開始布置到現(xiàn)在已經有五周了，前三周，是以3月1日能開學以基礎布置家庭作業(yè)。以教師布置任務，學生在家完成學習任務為主。3月1日之后，明顯復學無期，畢業(yè)班學生的一輪復習不能再推遲。根據(jù)上級的精神，畢業(yè)班老師為學生送了一輪復習資料，以一輪復習資料為基礎，開始了線上教學活動。
為了切實落實學校安排部署的線上教學在各項教學工作，一年級組進一步強化一年級組全體老師的質量意識、服務意識和危機意識，進一步細化各項一年級組線上教學的各個環(huán)節(jié)，加強對每位老師的監(jiān)督，強化每位老師的線上教學備課、講課、練習、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、單元測試等各項教學常規(guī)，年級組進一步加強“每位老師每天一反饋總結”、“班主任每天一反饋總結”、“年級組每天一反饋總結”的工作制度，本周一年級線上教學工作有了長足的進步，為了更好開展一年級線上教學工作，特將本周一年級線上教學工作總結如下：
一年級共六個班，共有學生445人，本周上線人數(shù)最多達到了430人，各班在網絡課堂、作業(yè)完成等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極的學生有384人，和上周相比有了較大進步。
一年級組繼續(xù)強化備課組工作，根據(jù)年級組安排的課程表，由備課組牽頭，商量安排每天年級統(tǒng)一上課任務及授課老師，并統(tǒng)一安排作業(yè)。一年級老師以釘釘群直播的形式給學生解析一輪內容。本周一年級組語文共授課7節(jié)、數(shù)學授課15節(jié)、英語共授課6節(jié)、物理共授課4節(jié)，化學授課5節(jié)，政治授課6節(jié)，歷史授課8節(jié)，本周對全體老師的教學教案進行檢查，全部齊備。通過學生反饋，教學效果良好。
通過對各班級的微信群、釘釘群信息的監(jiān)控，一年級組全體老師能夠按照學校和年級組的要求，在各備課組中充分研討、制定本周的教學計劃、安排每天的授課任務，都能按時完成自己的備課任務，合理而又針對性的布置隨堂練習和課后作業(yè)，能及時批改和反饋學生作業(yè)完成情況。并及時聯(lián)系未上課、未完成作業(yè)的學生及家長，進行溝通交流，加強對學生和家長的督促，工作積極性較高、責任心較強，是一支團結協(xié)作、戰(zhàn)斗力超強的工作團隊。
我們每天早晨6:00準時通報各班人數(shù)，晚上9:00總結各任課老師上課情況；樹典型，引導向先進學習。對后進的班級的班主作和任課老師采取電話聯(lián)系，微信溝通和短信提醒等方式進行督促。收到了良好的效果。現(xiàn)在每天早晨上線學習的人數(shù)多的班達70人以上，少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計劃，授課內容，作業(yè)布置和作業(yè)反饋。
作為農村學校，面臨著部分學生不自覺、部分家長重視度不夠或根本不重視現(xiàn)象，造成部分學生時而上線或根本不上線、偶爾交作業(yè)或根本不上交作業(yè)，雖然經過老師們的幾經努力，這種現(xiàn)象依然存在。
1、進一步監(jiān)督老師們堅持在班級微信群和班級頂頂群中把網上聽課情況統(tǒng)計、作業(yè)上交情況統(tǒng)計、作業(yè)批改情況統(tǒng)計等反饋信息每天至少一次反饋，大力表揚、鼓勵為主，批評、督促為輔，充分利用班級輿論壓力，督促更多學生上線學習。
2、要求老師們不厭其煩的與不聽課、不交作業(yè)的學生及家長進行聯(lián)系，有效進行溝通和交流，征得家長的支持和配合，進一步強化學生學習的意識，逐步改變學生的學習觀念。
3、要求老師強化備課，優(yōu)化課堂，把課堂變得和諧、愉悅，提高老師們的授課水平，讓高質量的課堂吸引學生自愿加入到學習的大軍中，讓學生進得來、留得住。
雖然一年級線上教學工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今后一定按照學校關于線上教學工作的具體要求，細化每一個環(huán)節(jié)，提高對老師、對學生的要求，想盡一切辦法，和老師們一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把一年級組的線上教學工作細致、高效的做好、做實，上不辜負學校的工作，下對得起孩子們和廣大家長。
線上教學協(xié)議書篇十
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《西地平線上》是蘇教版高中語文必修模塊第四專題“像山那樣思考”第一板塊“諦聽天籟”中的第二篇學習材料。第一板塊主要體現(xiàn)了對自然純美的注視，重在引導學生欣賞和表述自然之美。課堂教學設計的主導思想是突出對文章本身審美韻味的把握，培養(yǎng)學生的審美探究能力，促進學生均衡而有個性的發(fā)展，使學生在積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新等方面有所收獲。但由于文中運用了聯(lián)想的方法，在對落日的描寫中引進文學和歷史文化典故，不僅僅是增加了文章的歷史文化韻味，更是對“對世間有大美”之深刻詮釋。因此從自然又升華到了對生命和歷史的思考。故也要培養(yǎng)學生欣賞與感悟自然美、悲劇美、英雄美的能力。
我一開始對于設計這堂課有三點想法：
（1）要學生重視預習：由于本篇文章脈絡較為清晰，但內容和深層挖掘的東西較多，所以一定要讓學生做好較充分的預習工作，并給他們提出具體的預習內容，這樣，上課時就可細可深，上出語文味。因此，我選擇忽略文本的結構，直接切入落日，重點放在對落日的描寫和思考上。
（2）重視研習：本專題的教學呈現(xiàn)方式全部為“文本研習”，所以教學過程中一定要讓學生與文本親密接觸。因此我一開始就設計了一個賞析環(huán)節(jié)，讓學生談一談哪一次落日寫得最好或者他們最喜歡哪次落日，并說說理由。在此基礎上加強朗讀和賞析的能力。
（3）適當探討：本文不僅僅是對自然的感悟和傾聽，還有就是從對大自然的感悟引發(fā)開了對生命對歷史等的思考，應該引導學生對文本的深層內涵進行思考領悟。因此，我又設計了三個問題，讓學生進行探討。
上好課后，我又深思了這幾個環(huán)節(jié)。
（1）在第一個賞析環(huán)節(jié)雖然有加強學生朗誦和感悟的意識，但對語言的賞析和寫作手法的表達上并沒有很透徹的深入。最后只能讓學生個人讀集體讀去體會自然之美。對于為什么美即描寫手法的妙處只是讓一個同學
總結
了下而已。
（2）第二個探討環(huán)節(jié)，問題設計的太多了，難以深入，而學生發(fā)言又比較淺，此時應該加入自己的看法從而引起學生的共鳴，引導到深層次的思考。但在上課過程中引導性語言和意識不足；探討時加入一些補充材料，但沒有很好的運用起來，材料出現(xiàn)得太遲了，沒有時間讓學生討論；而最后本來設計好的從“自然之大美”引發(fā)到“生命之大美”和“歷史之大美”的一個升華的小結被遺忘了，沒有對“世間有大美”進行層層詮釋，非?？上?。
這堂課基本完成了自己的教學任務，對幫助學生提高他們的感悟自然和鑒賞語言的能力有一定的點撥。課上充分運用了學生討論和朗誦的這兩個重點方法，有一定的效果，但很可惜問題探討時升華不夠。
線上教學協(xié)議書篇十一
為了應對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好延遲開學期間“停課不停學”線上教學活動。全體教師積極響應上級領導部門“停課不停學”號召，認真組織開展線上教育教學活動。轉眼間十余天的時間過去了，學生這段時間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的“名校同步課堂”直播，在微信、釘釘班級群內提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了“停課不停學”，并取得了一定的效果。現(xiàn)對這一段時間的網上教學工作簡單匯報如下：
根據(jù)教育局的相關要求，學校迅速成立了“停課不停學”領導小組。xx任組長，x任副組長，協(xié)調、指導年級主任和一線教師做好此項工作。當天，由x校長主持召開了全校教職工會議，傳達精神、統(tǒng)一思想，對新學期開學前的各項教學準備工作尤其是網上教學工作作出了詳細的部署。學校安排了專門的技術保障團隊，及時解決可能出現(xiàn)的網上教學問題，在學校專用qq群對教師提供如何進行直播的培訓，還提供了培訓視頻、操作手冊及網課錄制技巧等技能知識。
線上課堂的最大特點是教學方式從現(xiàn)實的班級常規(guī)教學轉變?yōu)樘摂M的網上教學，學生的學習環(huán)境也相應地從教室轉移到家庭。這段時間，按照上級相關要求，我們以年級為橫向單位，以學科組為縱向單位，以學生為點，班級為面，以校為網，實行一班一策，一科一策，全網格化進行線上教育教學工作。各班主任2月3日把省教育廳微信公眾號上“停課不停學”的文件通知和“名校同步課堂”的相關鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關軟件，熟悉操作流程，做好聽網課的準備。2月5日左右完成所有可線上學習所有學生情況摸底工作，尤其是對貧困家庭學生進行一對一電話跟進溝通，經過不斷努力與上報不能線上學習的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學習的學生家長確定能進行線上學習的方法。2月10日是“名校同步課堂網絡直播授課”的第一天，同學們分別通過有線電視、網絡電視機頂盒、手機、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網絡直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級微信群。有個別學生家里沒有有線電視或者網絡信號的，也積極到自己的鄰居家進行觀看，家長積極聯(lián)系網絡公司的人上門安裝，確保網絡聽課能夠全員參加，不漏一人。
對于后進生，進行一對一，點對點及進與家長取得聯(lián)系，了解學習狀態(tài)，對有疑困知識點，在線進行輔導交流，確保每一個學生都能夠過關。
各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內匯總，反饋，各班根據(jù)學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午4:00前將本班學生學習情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務處，教務處根據(jù)班主作群里匯報的學生學習率與各教師線上教育教學、輔導學生情況，從而匯總到學校線上教育教學開展情況日報表中。
這次“名校同步課堂”的網絡直播課，授課教師素質較高，教學手段多樣，緊扣新課程標準和單元教學目標進行授課，取得了不錯的效果，受到了學生和家長的歡迎。為了讓網絡直播授課的效果更好，我提出如下幾點建議：
1.每節(jié)課配套一定的習題(電子版)，在直播授課結束之后，讓學生及時下載填寫，然后教師及時批改，及時鞏固當節(jié)課的教學效果。
2.積極和市新華書店進行聯(lián)系，通過各種途徑，把語文、數(shù)學、英語等學科的紙質教材分發(fā)到教師和學生手中，這樣學生在聽網課的時候看著紙質教材，教學效果會更加良好，也方便教師在教材上進行批注，方便正式開學之后教師上課。
3.建議省教育廳在進行直播授課時，能多推出一些教材相關的拓展網課，增加孩子們的課外知識，讓他們盡快掌握課本的教學重點，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為今后這類課的教學打下基礎。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網絡直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠學有所獲。
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線上教學協(xié)議書篇十二
1.制定好教學流程，嚴格到具體時間點，做好教學開場及導入。
2.嚴格上下課時間，進行“手勢簽到”，及時督促未在學習學生。
3.結合網課重新備課，在學生學習視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結合視頻中重難點及補充知識給與學生二次講解。
4.做好預案，提前下載課程視頻，當平臺出現(xiàn)無法觀看問題，則指導學生在qq群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學習資料。
5.結合課程內容進行學生思政教育。
6.隨機抽查學生筆記。
7.做好課堂表現(xiàn)加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每周結束進行統(tǒng)計和鼓勵。
經驗尚且欠缺，面對網課形式有點手足無措;預案不足，面對平臺和網絡問題，還沒有充分做好預案;還需要積極探索平臺功能及其他教學app，盡可能減少學生一門課程跨多個平臺教學的事情發(fā)生。
線上教學協(xié)議書篇十三
突如其來的線上教學通知對我們每一位學科老師來說都是一個艱巨的挑戰(zhàn)，接到通知的當晚體育教研組就開始積極行動，利用線上會議進行備課，研討居家運動的關鍵環(huán)節(jié)和注意事項，整合教學資源和方法手段，設計安全、簡單、有效的鍛煉方式，讓九年級學生在足不出戶的前提下，通過體育鍛煉，增強體質，緩解身心疲勞。下面我就將一個月來的教學工作心得向大家進行匯報：
教學設計之初，我們充分考慮了在居家環(huán)境下，場地受限，直播示范面不利和運動噪音擾民等不利條件，針對五大身體素質對應采用武術+徒手短繩+綜合體能的運動套餐進行授課教學。
武術突出柔韌和形體姿態(tài)的塑造，4分鐘徒手跳繩突出強化有氧耐力和肢體協(xié)調，綜合體能突出力量和靈敏的補償。在簡單操作的同時，保證鍛煉的有效性，集中的跳躍練習也盡量避免噪音的影響。
體能以趣（有趣）引趣（興趣），充分利用空中課堂、平臺短視頻、健身app等資源，加入（飲料罐）等家中常備的小道具，如：俯臥撐胸口碰罐，仰臥舉腿越過易拉罐，充當標識的同時增加運動的可玩性，讓學生動起來。
同時定期以提膝平衡挑戰(zhàn)賽，男生俯臥撐，女生1分鐘仰臥起教學賽等形式讓學生在直播中互動賽起來。
最后教師及時點評總結，結合跨學科知識，如俯臥撐中雙手的支撐點離身體越近與支點、力臂的關系，讓知識活起來。
在課前，做好充分的預設，課前準備器材提前進入直播，備用設備保持待機，有學生因核酸或設備問題時及時開啟直播錄屏等保障。
在線教學過程中，強調做好準備活動的前提下，我在課上還會介紹一些受傷（扭傷、擦傷）的應急處置的處理知識。確保課堂的安全有序。
課后利用曉黑板對因核酸或隔離缺課學生進行跟蹤指導，確保每一位學生的居家鍛煉效果。
教學相長，線上課讓我和學生“疫”路同成長，居家“不躺平”。
線上教學協(xié)議書篇一
來不及欣賞銀裝素裹，我們就迎來了春紅柳綠。疫情沖淡了年味，阻塞了國人南來北往走親訪友的步履，卻無法抵住學生與老師們孜孜不倦的熱情。即使相隔萬水千山，我們依舊不改對求學的信念，突如其來的疫情打破了原來的開學計劃，但停課不停學，即使沒有一抬頭就寫滿的黑板，我們仍能夠通過網課充實學習。今天我就近四周的網上教學進行總結與反思。
第一次進行直播時，突然一下子成為擁有200多粉絲的主播讓我感到興奮和緊張。但是學生們的配合讓我后來的課堂稍許的放松。當然除了學生配合之外還要做好以下準備，首先熟悉釘釘軟件，因此我與其他幾名老師建了一個釘釘群，在里面進行了試播，并且試運行了釘釘?shù)母黜椆δ埽@讓我能更快地操作系統(tǒng)同時也能對軟件會出現(xiàn)的問題有預知。
“凡是預則立，不預則廢”。所以我和老師們制定了詳細的教學計劃，我們一起上網查找資源資料，其中包括導學案，音頻視頻，課件，課后輔導和教學教案。鑒于學生沒有課本，還下載電子書發(fā)在學生群里讓學生提前預習課程。
英語是每周三節(jié)課，一節(jié)課時長一個半小時，因此前兩節(jié)通常是新授課，最后一節(jié)是練習講解課。首先上課前會通知學生我們上課時的任務以及學習的資料，發(fā)在家校本讓學生查收要學習的內容。授課采用釘釘授課，由于學生在家可能會懶惰不能及時進入課堂，通常我會先打開音樂播放器，播放一首英語歌曲或播放英語演講的片段，同時讓各班的學生招呼沒有進入直播課堂的同學抓緊進入。一來可以活躍課堂氛圍提高學生學習英語的興趣，二來也讓學生能盡快的進入英語的學習狀態(tài)。為盡可能的實現(xiàn)師生的互動，課堂上可與學生進行連麥，如有不懂的學生可在互動面板也可申請連麥進行課堂互動。
課后作業(yè)與批改，布置作業(yè)是通過家校本進行。如果有語音教學，還可支持學生提交音頻作業(yè)。學生提交書面作業(yè)后，還可圈勾畫進行批改。并且能選出優(yōu)秀作業(yè)供全班分享。課后除了與學生在釘釘交流之外，我們還在qq群進行交流解疑答惑，力保學生能及時掌握本課知識。
追逐夢想總是百轉千回，無怨無悔從容面對。短暫的別離是為了更好的團聚，我們相信在春暖花開時我們會踏著春風再相聚。
線上教學協(xié)議書篇二
乙方同意甲方將其合作的產品發(fā)布在與公司地址：甲方有合作關系的其他第三方平臺進行推廣和銷售。
甲方：公司地址：銀行賬號：賬戶名：開戶行名稱：行支行。
乙方：公司地址：銀行賬號：賬戶名：開戶行名稱：行支行。
甲乙雙方本著平等互利，誠信合作，優(yōu)質服務的原則，經友好協(xié)商達成以下協(xié)議：
自愿平等、團結協(xié)作、優(yōu)勢互補、互利互惠、相互諒解、誠實信用和共同發(fā)展。
二、合作方式。
甲乙雙方以本合同實現(xiàn)網絡推廣及銷售的共同合作，并在保證產品、服務質量的基礎上，為消費者提供更加便捷、優(yōu)質的服務。甲方提供網絡平臺宣傳乙方產品并提供乙方產品在網上銷售的途徑。乙方負責涉及到產品質量及售后服務、發(fā)布的信息內容及真實性等所有服務，并承擔相應法律責任。
1、甲方作為“tnk”產品的電子商務平臺，為乙方提供產品的網絡銷售和推廣服務。
三、商業(yè)秘密。
甲乙雙方應當對客戶數(shù)量、最優(yōu)價格、成交量等相關商業(yè)合作信息負有保密義務，該條款不以本合同的終止而終止，也不以合同的終止解除違約責任。
四、甲方權利。
1、甲方對乙方的注冊商標等相關證件，和服務質量享有知情權；
2、甲方有權利針對乙方的`違約行為要求一定的經濟補償。
五、甲方義務。
甲方有義務積極、謹慎維護乙方的商業(yè)信譽，并且在合作過程中給予乙方相關的指導。
六、乙方權利。
1、乙方對甲方的服務質量享有知情權；
2、乙方可以從甲方所作的推廣中獲得消費人數(shù)；
3、乙方可以從甲方提取消費者聯(lián)系信息，了解客戶使用情況，以提高產品服務質量。
七、乙方義務。
乙方承諾提供的產品或服務信息必須全部屬實，乙方有義務積極、謹慎維護甲方的商業(yè)信譽。并承諾給甲方提供如下服務：
1、乙方承諾提供給甲方關于乙方的詳細文字、圖片介紹資料，用于甲方在其平臺上展示；
3、乙方承諾，向消費者提供的商品都是正品，不能以次充好，無假冒偽劣產品，否則視乙方為違約；如違約，乙方應賠償甲方經濟損失。
八、糾紛解決。
合作雙方如果在合作中發(fā)生糾紛，首先應當本著互諒互讓、公平的原則協(xié)商處理該糾紛；如不能協(xié)商或協(xié)商不成，應當向委托方（即事務委托方）法院提起訴訟解決。
十、有效期限。
本合同自雙方簽字蓋章之日起至年月日結束。
十一、違約責任。
合同簽訂后，若甲方因故調整內容、取消產品信息發(fā)布或調整網站信息發(fā)布時間，須提前一周與乙方以書面形式確認。
甲方簽章：公司名稱：聯(lián)系電話：簽署日期：法人或授權代表：
雙方承諾在簽約期內將嚴格按本合同約定執(zhí)行，不得違約，如一方單方面不履行本合同約定義務，按實際銷售額的50%作為違約金額支付守約方。
十二、合同的終止、變更與解除。
1、合作期間，經甲乙雙方協(xié)商同意，可以解除合同。
2、合作期滿后，根據(jù)雙方合作情況續(xù)簽合同。
3、合作的變更，需通過雙方正式書面文件確認后方有效。
4、由于不可抗拒的自然因素或政策因素使履行協(xié)議成為不可能，則協(xié)議自動解除；
十三、在履行合同過程中，經雙方簽字認可的函件、電子數(shù)據(jù)、會議紀要等均為本合同的必然部分。
十四、本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份原件，附件與主合同具有同等法律效力。傳真件、掃描件有效。
乙方簽章：
公司名稱：
聯(lián)系電話：
簽署日期：
法人或授權代表：
線上教學協(xié)議書篇三
線上教學已經六周了，從一開始的不知所措和焦慮不安，到現(xiàn)在可以輕松有序的開展每天的教學任務，都離不開組內各位老師們的出謀劃策和經驗分享。每周三下午進行的數(shù)學教研活動，都會讓自己收獲滿滿的經驗。我就從以下幾方面來總結自己的線上教學。
我們班采用的學習方式是《同桌100》和釘釘線上直播課的形式。每天數(shù)學課學習時間是上午九點和下午的兩點半，時間都控制在一節(jié)課時間。以后會考慮適當縮短學生線上學習時間，保護好眼睛。
新授前，我會先觀看《同桌100》，看看老師本節(jié)所講重難點做到心中有數(shù)，上午再與學生一起集體觀看。在需要練習的時候會暫停，讓學生先自己動手試一試。視頻中的老師都是有經驗的名師但是學情也不一定適合自己班，考慮到這一點，下午兩點會再親自進行直播講解習題和作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并隨時與學生連麥和讓學生拍照上傳題目照片，通過錯題來進行統(tǒng)一講解。目前班內基本每位學生都能保證按時上網課，特殊原因不到的會看回放。我也會在每次直播完后對沒有觀看的同學進行記錄，并詢問原因，督促看回放。目前學習了本冊書的前兩單元，緊跟組內教學計劃。
線上學習對學生和家長來說是不小的挑戰(zhàn)，也給了學生學會自律和獨立學習的機會。在家網課學習，沒有想像中的那么不可控制和隨意，反而給了一些負責家長更負責任的機會，其它家長也不干示弱，紛紛學習。一些在學校學習不怎么主動的學生，在家里被一對一，甚至多對一的督促下，學習效果還不錯。當然缺點就是，老師不能在課上了解到學生學習的真實情況，學習情況主要靠每天作業(yè)來反饋，但是不排除有些學生是在家長幫助下完成的。
每天的數(shù)學作業(yè)的布置會兼顧到新學知識點（利用數(shù)學鞏固練習和課本題目），口算，和數(shù)學本上的脫式計算。會視情況而定，布置適當作業(yè)。家長會提交作業(yè)照片到家校本，做到全批全改，對于有錯題的同學會退回他的作業(yè)。
通過改作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題：
1、學生哪個知識點掌握不好，出錯多的題目明天集體評講。
2、把優(yōu)秀作業(yè)照片發(fā)班級群進行表揚，激勵其它同學向他們學習。效果比較好，同學們寫得字體越來越工整了。
3、對后進生的作業(yè)著重認真批改，寫鼓勵性評語，給予多的關注。
4、對于不按時交作業(yè)的學生進行單獨督促提醒，并進行記錄，開學針對作業(yè)進行獎罰錯措施。
最后，我的線上教學以后繼續(xù)努力的方向：
1、備好每一節(jié)課，抓好每課重難點。
2、勤反思，做好每課一得。有針對的練習，講什么就練習什么。
3、多進行統(tǒng)一時間的檢測。及時掌握學生學習動態(tài)并反饋。
線上教學協(xié)議書篇四
甲方：
乙方同意甲方將其合作的產品發(fā)布在與公司地址：
甲方有合作關系的其他第三方平臺：
和聯(lián)系電話：
聯(lián)系郵箱：
甲方網絡銷售的價格，須由甲、乙方書面形式確認。
乙方：
公司地址：
銀行賬號：
賬戶名：
開戶行名稱：
行支行。
聯(lián)系郵箱：甲乙雙方本著平等互利，誠信合作，優(yōu)質服務的原則，經友好協(xié)商達成以下協(xié)議：
自愿平等、團結協(xié)作、優(yōu)勢互補、互利互惠、相互諒解、誠實信用和共同發(fā)展。
二、合作方式。
甲乙雙方以本合同實現(xiàn)網絡推廣及銷售的共同合作，并在保證產品、服務質量的基礎上，為消費者提供更加便捷、優(yōu)質的服務。甲方提供網絡平臺宣傳乙方產品并提供乙方產品在網上銷售的途徑。乙方負責涉及到產品質量及售后服務、發(fā)布的信息內容及真實性等所有服務，并承擔相應法律責任。
1.甲方作為“tnk”產品的電子商務平臺，為乙方提供產品的網絡銷售和推廣服務。
三、商業(yè)秘密。
甲乙雙方應當對客戶數(shù)量、最優(yōu)價格、成交量等相關商業(yè)合作信息負有保密義務，該條款不以本合同的終止而終止，也不以合同的終止解除違約責任。
四、甲方權利。
1.甲方對乙方的.注冊商標等相關證件，和服務質量享有知情權；
2.甲方有權利針對乙方的違約行為要求一定的經濟補償。
五、甲方義務。
甲方有義務積極、謹慎維護乙方的商業(yè)信譽，并且在合作過程中給予乙方相關的指導。
六、乙方權利。
1.乙方對甲方的服務質量享有知情權；
2.乙方可以從甲方所作的推廣中獲得消費人數(shù)；
3.乙方可以從甲方提取消費者聯(lián)系信息，了解客戶使用情況，以提高產品服務質量。
七、乙方義務。
乙方承諾提供的產品或服務信息必須全部屬實，乙方有義務積極、謹慎維護甲方的商業(yè)信譽。并承諾給甲方提供如下服務：
1.乙方承諾提供給甲方關于乙方的詳細文字、圖片介紹資料，用于甲方在其平臺上展示；
6.乙方承諾，向消費者提供的商品都是正品，不能以次充好，無假冒偽劣產品，否則視乙方為違約；如違約，乙方應賠償甲方經濟損失。
八、糾紛解決。
合作雙方如果在合作中發(fā)生糾紛，首先應當本著互諒互讓、公平的原則協(xié)商處理該糾紛；如不能協(xié)商或協(xié)商不成，應當向委托方（即事務委托方）法院提起訴訟解決。
十、有效期限。
本合同自雙方簽字蓋章之日起至年月日結束。
十一、違約責任。
合同簽訂后，若甲方因故調整內容、取消產品信息發(fā)布或調整網站信息發(fā)布時間，須提前一周與乙方以書面形式確認。
甲方簽章：公司名稱：聯(lián)系電話：簽署日期：法人或授權代表：
雙方承諾在簽約期內將嚴格按本合同約定執(zhí)行，不得違約，如一方單方面不履行本合同約定義務，按實際銷售額的50%作為違約金額支付守約方。
十二、合同的終止、變更與解除。
1.合作期間，經甲乙雙方協(xié)商同意，可以解除合同。
2.合作期滿后，根據(jù)雙方合作情況續(xù)簽合同。
3.合作的變更，需通過雙方正式書面文件確認后方有效。
4.由于不可抗拒的自然因素或政策因素使履行協(xié)議成為不可能，則協(xié)議自動解除；
十三、在履行合同過程中，經雙方簽字認可的函件、電子數(shù)據(jù)、會議紀要等均為本合同的必然部分。
十四、本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份原件，附件與主合同具有同等法律效力。傳真件、掃描件有效。
乙方簽章：
公司名稱：
聯(lián)系電話：
簽署日期：
法人或授權代表：
線上教學協(xié)議書篇五
1.授課的進度：目前已經完成新授課的講解，并對于已學習的知識展開了復習。
2.學生的學習情況：班內共51名學生，根據(jù)學生的線上教學上課互動以及作業(yè)反饋情況，僅有10多位同學對于新授知識掌握的較好，大部分處于“一瓶子不滿半瓶子晃蕩”的一個狀態(tài)，還有一部分學生沒有很好地進行線上教學的學習。
（一）小組合作，互幫互助
由于本次復課到暑假假期的時間較短，期間還有期末考試的安排，那單憑自己的一己之力是難以幫助學生完成復習的。預想是開學后，通過學生的線上作業(yè)并分析存在的問題，記錄下來，結合整體情況，組成“一對一”或“一對三”學習小組，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。
（二）展示知識網絡，精準復習
時間短，復習任務重，之前的復習模式已經不能應對這樣的現(xiàn)狀。那就需要要對所學的知識進行系統(tǒng)整理，理清知識的來龍去脈、前因后果，再在原有知識的基礎上進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網絡體系。這個過程是和學生一同完成的，精準把握到重點核心的知識。
（三）具體教學安排
6月27日：檢查學生的作業(yè)完成情況，講解已完成復習部分的習題。同時做好學生的教育工作。
6月28日：復習分數(shù)的加減法，過程中復習分數(shù)的知識，完成分數(shù)部分的練習，并對應梳理知識點。
6月29日：復習分數(shù)的加減法，重點復習分數(shù)加減法中涉及到的通分約分的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。
6月30日：復習分數(shù)的加減法，重點復習約分通分過程中涉及到的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。
7月1日：復習分數(shù)的加減法，重點復習最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過程中涉及到的因數(shù)和倍數(shù)的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。
為何如此的復習，是因為這一部分知識是相關聯(lián)的，層層遞進的，從最高處的知識一步步往下進行分析復習更有利于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。
7月4日：復習長方體和正方體這一部分的知識，完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。
7月5日至7月8日：歷年期末測試卷練習，以題帶點查漏補缺。
略。
線上教學協(xié)議書篇六
前段時間，疫情逐漸蔓延到山東各市，為了配合防疫工作，為了師生安全，學校開始開展線上教學，作為一名青年教師，作為一個網課小白，我開始忐忑……但三周的線上教學結束后，我還是有很多感慨。
從線上提交作業(yè)、批改作業(yè)的過程中，我第一次強烈地感受到老師對學生認可的重要性以及學生的自我榮譽感。在釘釘上可以發(fā)布作業(yè)和批改作業(yè)，被老師批改為a+的同學的作業(yè)可以被全班同學看到。我們班有一個語文成績不是很好的同學，在這段時間里，我明顯感受到了他學習態(tài)度的變化，在和他家長溝通的過程中我也了解到他為了得到a+付出了很多努力。知道這些后我很驚訝又很感動，原來我們平時看到的不努力的學生只需要一個小小的激勵便可以點燃他們求知的熱情，原來作為教師的自己平時忽略了那么多，我自責自己讓他們在昏暗的地方待了太久。我往往會從關注優(yōu)等生的過程中收獲更多的教學成就感，有時候可能會忽視后進生的成長，殊不知，幫助后進生進步才是我更應該做的，所以日后我要把更多的精力放在這個方面。
從線下到線上，教學方式發(fā)生了很大的變化，尤其是作為主學科老師，上午就可以結束自己的課程，剩下的時間備課和批改作業(yè)，不得不說，線上教學一開始，相對自由的工作時間滋生了懶惰和拖延，我經常把備課的.時間拖到晚上，備課的效率也大大降低。不合理的時間安排帶來了一些問題，比如熬夜導致的狀態(tài)不好，作業(yè)批改的速度降低等等。因此在后來的時間里，我開始調整狀態(tài)，讓自己回到學生的身份，早晨起床后列出一天的清單，備課和批改作業(yè)的時間嚴格按照日程表進行，盡快調整了自己的工作狀態(tài)。在寫作時，我告訴學生可以引用“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，時而想起來會覺得有些諷刺，因為我自己都很難躬行實踐，有時候，懶惰受到的懲罰不僅僅是自己的失敗，還有別人的成功，尤其作為教師，更不可有絲毫懈怠，如果我安逸了，那我毀掉的可能是太多人的未來。
疫情得到控制后，我們很快復課復學了，經歷了這次網課，我看到了學生的認真和執(zhí)著，他們是為了夢想，還是僅僅為了得到老師、同學和家長的認可，又或是滿足自己作業(yè)得a+的虛榮心，他們都在努力證明自己。我也進行了反思，要時刻保持積極昂揚的工作態(tài)度，和學生一起成長進步。
線上教學協(xié)議書篇七
20xx—20xx學年第二學期，這是一個不尋常的新學期。因為突如其來的新冠肺炎，打亂了正常的教學計劃，改變了老師的教學方式和學生的學習方式，由課堂教學改為線上網絡教學。為了確保本學期的教學質量不受疫情影響，認真做好開學后線下教學銜接很有必要，我的計劃如下:
先測后教是實施有效教學的前提，也是開學后線上線下銜接教學的必然選擇。疫情期間，每天我們以名校課堂網絡課為依托，下午釘釘群里直播補充，反饋作業(yè)。學生居家學習，學習必然有差異。那么開學第一周，擬定一份摸底檢測試卷，這份試卷會結合知識結構特點，注重檢測的有效度和區(qū)分度，確保教學檢測的高質量，檢測學生的知識掌握情況。
根據(jù)學生的測試成績，我會認真進行分析，深入分析學生居家學習的得失，查找原因，及時采取補救措施，查漏補缺，縮小學生的差距，對于學習基礎薄弱的學生，我會進行一對一輔導，也要關注學生的心理健康，進行心理疏導，確保學困生不掉隊。
學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環(huán)節(jié)，經過3個月的線上學習，我們已經學習課本上前6個單元的內容，根據(jù)測試，我們以學生掌握不太好的共性問題為重點，專門備課，知識梳理，進行定點突破，反復練習，個別指導。
線上教學協(xié)議書篇八
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關于切實做好肺炎防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執(zhí)行肺炎防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們萬德中心小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學生準備絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復信息的家長。李洪霞老師為了通知吳增昊的家長，打了十多個電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點的.熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的。李娜老師在外地上辦公，還在教師群里討論交流使用人人通、絡直播......在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。
通過四周的線上教學，我們萬德中心小學小學學生參學率1%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解;聽學生讀書，指出錯誤的讀音;批改學生作業(yè)，指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業(yè);教師們看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況......老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。
為了提升課堂效率，提高教學效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的方法。孫洪艷、王冉、陳益平等教師，希望使用企業(yè)進行課堂直播的方式進行教學。他們晚上加班加點討論，進行視頻會議，模擬教學直播方式......
而我們的李校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。
為了早日戰(zhàn)勝肺炎，我們雖然上不了一線，不能像"英雄白衣戰(zhàn)士"們一樣沖鋒陷陣與做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動;抗戰(zhàn)，園丁們責無旁貸!武漢--加油!祖國--加油!!
線上教學協(xié)議書篇九
一年級線上教學工作從2月10日開始布置到現(xiàn)在已經有五周了，前三周，是以3月1日能開學以基礎布置家庭作業(yè)。以教師布置任務，學生在家完成學習任務為主。3月1日之后，明顯復學無期，畢業(yè)班學生的一輪復習不能再推遲。根據(jù)上級的精神，畢業(yè)班老師為學生送了一輪復習資料，以一輪復習資料為基礎，開始了線上教學活動。
為了切實落實學校安排部署的線上教學在各項教學工作，一年級組進一步強化一年級組全體老師的質量意識、服務意識和危機意識，進一步細化各項一年級組線上教學的各個環(huán)節(jié)，加強對每位老師的監(jiān)督，強化每位老師的線上教學備課、講課、練習、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、單元測試等各項教學常規(guī)，年級組進一步加強“每位老師每天一反饋總結”、“班主任每天一反饋總結”、“年級組每天一反饋總結”的工作制度，本周一年級線上教學工作有了長足的進步，為了更好開展一年級線上教學工作，特將本周一年級線上教學工作總結如下：
一年級共六個班，共有學生445人，本周上線人數(shù)最多達到了430人，各班在網絡課堂、作業(yè)完成等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極的學生有384人，和上周相比有了較大進步。
一年級組繼續(xù)強化備課組工作，根據(jù)年級組安排的課程表，由備課組牽頭，商量安排每天年級統(tǒng)一上課任務及授課老師，并統(tǒng)一安排作業(yè)。一年級老師以釘釘群直播的形式給學生解析一輪內容。本周一年級組語文共授課7節(jié)、數(shù)學授課15節(jié)、英語共授課6節(jié)、物理共授課4節(jié)，化學授課5節(jié)，政治授課6節(jié)，歷史授課8節(jié)，本周對全體老師的教學教案進行檢查，全部齊備。通過學生反饋，教學效果良好。
通過對各班級的微信群、釘釘群信息的監(jiān)控，一年級組全體老師能夠按照學校和年級組的要求，在各備課組中充分研討、制定本周的教學計劃、安排每天的授課任務，都能按時完成自己的備課任務，合理而又針對性的布置隨堂練習和課后作業(yè)，能及時批改和反饋學生作業(yè)完成情況。并及時聯(lián)系未上課、未完成作業(yè)的學生及家長，進行溝通交流，加強對學生和家長的督促，工作積極性較高、責任心較強，是一支團結協(xié)作、戰(zhàn)斗力超強的工作團隊。
我們每天早晨6:00準時通報各班人數(shù)，晚上9:00總結各任課老師上課情況；樹典型，引導向先進學習。對后進的班級的班主作和任課老師采取電話聯(lián)系，微信溝通和短信提醒等方式進行督促。收到了良好的效果。現(xiàn)在每天早晨上線學習的人數(shù)多的班達70人以上，少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計劃，授課內容，作業(yè)布置和作業(yè)反饋。
作為農村學校，面臨著部分學生不自覺、部分家長重視度不夠或根本不重視現(xiàn)象，造成部分學生時而上線或根本不上線、偶爾交作業(yè)或根本不上交作業(yè)，雖然經過老師們的幾經努力，這種現(xiàn)象依然存在。
1、進一步監(jiān)督老師們堅持在班級微信群和班級頂頂群中把網上聽課情況統(tǒng)計、作業(yè)上交情況統(tǒng)計、作業(yè)批改情況統(tǒng)計等反饋信息每天至少一次反饋，大力表揚、鼓勵為主，批評、督促為輔，充分利用班級輿論壓力，督促更多學生上線學習。
2、要求老師們不厭其煩的與不聽課、不交作業(yè)的學生及家長進行聯(lián)系，有效進行溝通和交流，征得家長的支持和配合，進一步強化學生學習的意識，逐步改變學生的學習觀念。
3、要求老師強化備課，優(yōu)化課堂，把課堂變得和諧、愉悅，提高老師們的授課水平，讓高質量的課堂吸引學生自愿加入到學習的大軍中，讓學生進得來、留得住。
雖然一年級線上教學工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今后一定按照學校關于線上教學工作的具體要求，細化每一個環(huán)節(jié)，提高對老師、對學生的要求，想盡一切辦法，和老師們一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把一年級組的線上教學工作細致、高效的做好、做實，上不辜負學校的工作，下對得起孩子們和廣大家長。
線上教學協(xié)議書篇十
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《西地平線上》是蘇教版高中語文必修模塊第四專題“像山那樣思考”第一板塊“諦聽天籟”中的第二篇學習材料。第一板塊主要體現(xiàn)了對自然純美的注視，重在引導學生欣賞和表述自然之美。課堂教學設計的主導思想是突出對文章本身審美韻味的把握，培養(yǎng)學生的審美探究能力，促進學生均衡而有個性的發(fā)展，使學生在積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新等方面有所收獲。但由于文中運用了聯(lián)想的方法，在對落日的描寫中引進文學和歷史文化典故，不僅僅是增加了文章的歷史文化韻味，更是對“對世間有大美”之深刻詮釋。因此從自然又升華到了對生命和歷史的思考。故也要培養(yǎng)學生欣賞與感悟自然美、悲劇美、英雄美的能力。
我一開始對于設計這堂課有三點想法：
（1）要學生重視預習：由于本篇文章脈絡較為清晰，但內容和深層挖掘的東西較多，所以一定要讓學生做好較充分的預習工作，并給他們提出具體的預習內容，這樣，上課時就可細可深，上出語文味。因此，我選擇忽略文本的結構，直接切入落日，重點放在對落日的描寫和思考上。
（2）重視研習：本專題的教學呈現(xiàn)方式全部為“文本研習”，所以教學過程中一定要讓學生與文本親密接觸。因此我一開始就設計了一個賞析環(huán)節(jié)，讓學生談一談哪一次落日寫得最好或者他們最喜歡哪次落日，并說說理由。在此基礎上加強朗讀和賞析的能力。
（3）適當探討：本文不僅僅是對自然的感悟和傾聽，還有就是從對大自然的感悟引發(fā)開了對生命對歷史等的思考，應該引導學生對文本的深層內涵進行思考領悟。因此，我又設計了三個問題，讓學生進行探討。
上好課后，我又深思了這幾個環(huán)節(jié)。
（1）在第一個賞析環(huán)節(jié)雖然有加強學生朗誦和感悟的意識，但對語言的賞析和寫作手法的表達上并沒有很透徹的深入。最后只能讓學生個人讀集體讀去體會自然之美。對于為什么美即描寫手法的妙處只是讓一個同學
總結
了下而已。
（2）第二個探討環(huán)節(jié)，問題設計的太多了，難以深入，而學生發(fā)言又比較淺，此時應該加入自己的看法從而引起學生的共鳴，引導到深層次的思考。但在上課過程中引導性語言和意識不足；探討時加入一些補充材料，但沒有很好的運用起來，材料出現(xiàn)得太遲了，沒有時間讓學生討論；而最后本來設計好的從“自然之大美”引發(fā)到“生命之大美”和“歷史之大美”的一個升華的小結被遺忘了，沒有對“世間有大美”進行層層詮釋，非?？上?。
這堂課基本完成了自己的教學任務，對幫助學生提高他們的感悟自然和鑒賞語言的能力有一定的點撥。課上充分運用了學生討論和朗誦的這兩個重點方法，有一定的效果，但很可惜問題探討時升華不夠。
線上教學協(xié)議書篇十一
為了應對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好延遲開學期間“停課不停學”線上教學活動。全體教師積極響應上級領導部門“停課不停學”號召，認真組織開展線上教育教學活動。轉眼間十余天的時間過去了，學生這段時間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的“名校同步課堂”直播，在微信、釘釘班級群內提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了“停課不停學”，并取得了一定的效果。現(xiàn)對這一段時間的網上教學工作簡單匯報如下：
根據(jù)教育局的相關要求，學校迅速成立了“停課不停學”領導小組。xx任組長，x任副組長，協(xié)調、指導年級主任和一線教師做好此項工作。當天，由x校長主持召開了全校教職工會議，傳達精神、統(tǒng)一思想，對新學期開學前的各項教學準備工作尤其是網上教學工作作出了詳細的部署。學校安排了專門的技術保障團隊，及時解決可能出現(xiàn)的網上教學問題，在學校專用qq群對教師提供如何進行直播的培訓，還提供了培訓視頻、操作手冊及網課錄制技巧等技能知識。
線上課堂的最大特點是教學方式從現(xiàn)實的班級常規(guī)教學轉變?yōu)樘摂M的網上教學，學生的學習環(huán)境也相應地從教室轉移到家庭。這段時間，按照上級相關要求，我們以年級為橫向單位，以學科組為縱向單位，以學生為點，班級為面，以校為網，實行一班一策，一科一策，全網格化進行線上教育教學工作。各班主任2月3日把省教育廳微信公眾號上“停課不停學”的文件通知和“名校同步課堂”的相關鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關軟件，熟悉操作流程，做好聽網課的準備。2月5日左右完成所有可線上學習所有學生情況摸底工作，尤其是對貧困家庭學生進行一對一電話跟進溝通，經過不斷努力與上報不能線上學習的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學習的學生家長確定能進行線上學習的方法。2月10日是“名校同步課堂網絡直播授課”的第一天，同學們分別通過有線電視、網絡電視機頂盒、手機、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網絡直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級微信群。有個別學生家里沒有有線電視或者網絡信號的，也積極到自己的鄰居家進行觀看，家長積極聯(lián)系網絡公司的人上門安裝，確保網絡聽課能夠全員參加，不漏一人。
對于后進生，進行一對一，點對點及進與家長取得聯(lián)系，了解學習狀態(tài)，對有疑困知識點，在線進行輔導交流，確保每一個學生都能夠過關。
各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內匯總，反饋，各班根據(jù)學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午4:00前將本班學生學習情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務處，教務處根據(jù)班主作群里匯報的學生學習率與各教師線上教育教學、輔導學生情況，從而匯總到學校線上教育教學開展情況日報表中。
這次“名校同步課堂”的網絡直播課，授課教師素質較高，教學手段多樣，緊扣新課程標準和單元教學目標進行授課，取得了不錯的效果，受到了學生和家長的歡迎。為了讓網絡直播授課的效果更好，我提出如下幾點建議：
1.每節(jié)課配套一定的習題(電子版)，在直播授課結束之后，讓學生及時下載填寫，然后教師及時批改，及時鞏固當節(jié)課的教學效果。
2.積極和市新華書店進行聯(lián)系，通過各種途徑，把語文、數(shù)學、英語等學科的紙質教材分發(fā)到教師和學生手中，這樣學生在聽網課的時候看著紙質教材，教學效果會更加良好，也方便教師在教材上進行批注，方便正式開學之后教師上課。
3.建議省教育廳在進行直播授課時，能多推出一些教材相關的拓展網課，增加孩子們的課外知識，讓他們盡快掌握課本的教學重點，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為今后這類課的教學打下基礎。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網絡直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠學有所獲。
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線上教學協(xié)議書篇十二
1.制定好教學流程，嚴格到具體時間點，做好教學開場及導入。
2.嚴格上下課時間，進行“手勢簽到”，及時督促未在學習學生。
3.結合網課重新備課，在學生學習視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結合視頻中重難點及補充知識給與學生二次講解。
4.做好預案，提前下載課程視頻，當平臺出現(xiàn)無法觀看問題，則指導學生在qq群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學習資料。
5.結合課程內容進行學生思政教育。
6.隨機抽查學生筆記。
7.做好課堂表現(xiàn)加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每周結束進行統(tǒng)計和鼓勵。
經驗尚且欠缺，面對網課形式有點手足無措;預案不足，面對平臺和網絡問題，還沒有充分做好預案;還需要積極探索平臺功能及其他教學app，盡可能減少學生一門課程跨多個平臺教學的事情發(fā)生。
線上教學協(xié)議書篇十三
突如其來的線上教學通知對我們每一位學科老師來說都是一個艱巨的挑戰(zhàn)，接到通知的當晚體育教研組就開始積極行動，利用線上會議進行備課，研討居家運動的關鍵環(huán)節(jié)和注意事項，整合教學資源和方法手段，設計安全、簡單、有效的鍛煉方式，讓九年級學生在足不出戶的前提下，通過體育鍛煉，增強體質，緩解身心疲勞。下面我就將一個月來的教學工作心得向大家進行匯報：
教學設計之初，我們充分考慮了在居家環(huán)境下，場地受限，直播示范面不利和運動噪音擾民等不利條件，針對五大身體素質對應采用武術+徒手短繩+綜合體能的運動套餐進行授課教學。
武術突出柔韌和形體姿態(tài)的塑造，4分鐘徒手跳繩突出強化有氧耐力和肢體協(xié)調，綜合體能突出力量和靈敏的補償。在簡單操作的同時，保證鍛煉的有效性，集中的跳躍練習也盡量避免噪音的影響。
體能以趣（有趣）引趣（興趣），充分利用空中課堂、平臺短視頻、健身app等資源，加入（飲料罐）等家中常備的小道具，如：俯臥撐胸口碰罐，仰臥舉腿越過易拉罐，充當標識的同時增加運動的可玩性，讓學生動起來。
同時定期以提膝平衡挑戰(zhàn)賽，男生俯臥撐，女生1分鐘仰臥起教學賽等形式讓學生在直播中互動賽起來。
最后教師及時點評總結，結合跨學科知識，如俯臥撐中雙手的支撐點離身體越近與支點、力臂的關系，讓知識活起來。
在課前，做好充分的預設，課前準備器材提前進入直播，備用設備保持待機，有學生因核酸或設備問題時及時開啟直播錄屏等保障。
在線教學過程中，強調做好準備活動的前提下，我在課上還會介紹一些受傷（扭傷、擦傷）的應急處置的處理知識。確保課堂的安全有序。
課后利用曉黑板對因核酸或隔離缺課學生進行跟蹤指導，確保每一位學生的居家鍛煉效果。
教學相長，線上課讓我和學生“疫”路同成長，居家“不躺平”。