總結(jié)是思考的過(guò)程，可以促使我們思考自己的成長(zhǎng)和反思過(guò)往。要寫(xiě)好一篇總結(jié)，我們還需要多次修改和潤(rùn)色，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和流暢性。以下是一些寫(xiě)得很出色的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠起到一些參考作用。
初二期末物理反思總結(jié)篇一
1 、認(rèn)真分析總結(jié)基本知識(shí)點(diǎn)：物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。
運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)。基本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。
力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。
振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線———電場(chǎng)線和等勢(shì)面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
2、過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取。
事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是
我們并沒(méi)有搞經(jīng)驗(yàn)主義，并沒(méi)有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，相互聽(tīng)課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評(píng)。
3 、和諧團(tuán)結(jié)是取得成績(jī)的保證
團(tuán)結(jié)就是力量，這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個(gè)很好的證明，在我們高三物理組，我們是團(tuán)結(jié)的，坦誠(chéng)相待，相互關(guān)心，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問(wèn)題，還是忽有靈感，都會(huì)提出來(lái)，大家討論，集體共享，在集體備課上，我們可以為一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論的面紅耳赤，但問(wèn)題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無(wú)保留提供出；來(lái)到辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生可以不分班級(jí)，誰(shuí)有空誰(shuí)解決，跳出小組范圍，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱?，我們的環(huán)境是和諧的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵
苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做法是：
(1)、工作具有提前性，提前謀劃，會(huì)使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責(zé)任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等。
(2)、精心編制習(xí)題，精講精煉，多層次反饋
目前市場(chǎng)上教輔材料多如牛毛，魚(yú)目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書(shū)，然后對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測(cè)一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三習(xí)題。
在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物理組的傳統(tǒng)，高效輕負(fù)，不爭(zhēng)不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量；我們精講精練，每周一練，單元過(guò)關(guān)。
5 、集體備課求實(shí)求效
集體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說(shuō)明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：
(1)、堅(jiān)持集體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動(dòng)，以做到“五統(tǒng)一”（教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題）。
(2)、互相聽(tīng)課，隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現(xiàn)的問(wèn)題，已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”，做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯(cuò)。
(3)主干知識(shí)強(qiáng)化如虎添翼
無(wú)論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識(shí)是不變化的，所以抓住每一科的主干知識(shí)復(fù)習(xí)到位，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，典型題目多次刺激，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊，如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé)，電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)板塊由孟才扣負(fù)責(zé)，選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé)。計(jì)算題又分成三大系列，對(duì)照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常吻合。
(4)每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，包括試卷分析和學(xué)生分析等，每次分析都有一個(gè)主題。
(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù)，因人采用不同的補(bǔ)救措施，對(duì)物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法，把差生分成若干個(gè)組，制定小組提升計(jì)劃，考試內(nèi)容逐個(gè)過(guò)關(guān)，小組每天匯報(bào)制度，小組攻克進(jìn)展。
1、后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低。
2、尖子生培養(yǎng)工作仍沒(méi)有行之有效的改進(jìn)辦法。
本學(xué)年的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績(jī)（在高三四次大考中均取得優(yōu)異成績(jī)），但在課堂紀(jì)律的組織上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累上欠缺了點(diǎn)，教學(xué)改革的膽子小了點(diǎn)，改革的步子小了點(diǎn)。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，應(yīng)主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗(yàn)積累上多做文章。
初二期末物理反思總結(jié)篇二
本學(xué)期我任教八年級(jí)物理教學(xué)任務(wù)，新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，這一學(xué)期過(guò)去了，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改變教學(xué)方法，把新新的教學(xué)模式、新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
平時(shí)積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。服從安排，對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒(méi)有出現(xiàn)因?yàn)閭€(gè)人的工作，而影響班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的工作，時(shí)時(shí)處處以大局為重，把工作房在第一位。
積極參與上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、按時(shí)參加集體備課，學(xué)案導(dǎo)學(xué)是教學(xué)與多媒體教學(xué)有機(jī)的整合。自主研究學(xué)習(xí)每節(jié)課的特點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)，找出對(duì)應(yīng)的突破點(diǎn)，力爭(zhēng)讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果、這學(xué)期我們教研組教師之間展開(kāi)互相學(xué)習(xí)的活動(dòng)，每個(gè)人至少講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時(shí)，還積極參加上級(jí)部門(mén)組織的教學(xué)研討活動(dòng)或會(huì)議，并認(rèn)真做出筆記，做出評(píng)價(jià)，做到了在學(xué)習(xí)中提高，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、練習(xí)冊(cè)和導(dǎo)學(xué)案，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重把導(dǎo)學(xué)案和多媒體課件有機(jī)整合，制定符合我們學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、練習(xí)冊(cè)和導(dǎo)學(xué)案，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，參加教研組的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。尤其是參加了教育局主辦的各項(xiàng)教學(xué)研究培訓(xùn)，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。
1、在平時(shí)的上課過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，興趣是最好的老師。通過(guò)常用儀器簡(jiǎn)單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實(shí)驗(yàn)、或能使學(xué)生多觀察、多動(dòng)手的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，利用設(shè)懸念、擺疑點(diǎn)、設(shè)置矛盾的方法，可以激發(fā)起學(xué)生的興趣；而根據(jù)教材舉出一些生動(dòng)、直觀、新奇的現(xiàn)象，也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。利用猜想調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。根據(jù)學(xué)生情況，調(diào)整上課思路和上課方法，針對(duì)不同同學(xué)的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護(hù)學(xué)生的積極性，和創(chuàng)造性，力爭(zhēng)使每個(gè)同學(xué)都能得到發(fā)展的空間。
2、合理的利用教材中的插圖。教材中編入的大量漫畫(huà)插圖，可寓揭示物理現(xiàn)象、物理規(guī)律于有趣的生動(dòng)活潑的畫(huà)面之中。如教材中光的直線傳播形象直觀，學(xué)生易懂易記。學(xué)生很容易回到現(xiàn)實(shí)生活中去體驗(yàn)，回顧生活中的物理現(xiàn)象，他們感到物理就在我們身邊。這樣學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得活躍，感覺(jué)到身邊的物理現(xiàn)象自己可以用物理知識(shí)解釋了，在成功的喜悅中求知欲就會(huì)油然而生。
3、創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù)，可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象、甚至虛擬的場(chǎng)景，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增。如在講授光的直線傳播這一節(jié)時(shí)，教師利用多媒體技術(shù)播放本世紀(jì)地球上第一次出現(xiàn)日全食情景來(lái)引入新課，學(xué)生會(huì)被日全食美麗、壯觀、奇妙的情景深深吸引。教師適時(shí)提出問(wèn)題：地球上為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？其中包含了什么物理道理？這樣可啟發(fā)學(xué)生的思維，教師再結(jié)合其他生活中的例子，指導(dǎo)學(xué)生得出光沿直線傳播的結(jié)論，這會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生難以忘懷的印象，從而加深對(duì)光沿直線傳播的認(rèn)識(shí)。
初二期末物理反思總結(jié)篇三
本學(xué)期八年級(jí)的物理課程，這一學(xué)期已過(guò)去，總體看，組內(nèi)的人員在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定具體的教學(xué)方案，在上每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，如：搞課外小實(shí)驗(yàn)小制作。另外在課堂上開(kāi)展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式。探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等。在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒(méi)有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺(jué)有些雜亂，經(jīng)一段時(shí)間懂得堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)收獲較大，學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。
物理是八年級(jí)學(xué)生開(kāi)始接觸的一門(mén)新課，起初，學(xué)生感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣出發(fā)，適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，學(xué)習(xí)成績(jī)由差到好。
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰?、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚(yú)而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。
初二期末物理反思總結(jié)篇四
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了八年級(jí)兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的.嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住難得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加國(guó)培培訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校多次上公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
初二期末物理反思總結(jié)篇五
最后階段，對(duì)們而言物理學(xué)科常識(shí)方面內(nèi)容是最容易被忽視的。歷年的，以及各區(qū)模擬卷，都在選擇題上考察了這些內(nèi)容，建議考生們按照考綱中標(biāo)注的a內(nèi)容，回顧課本，特別關(guān)注著名的人物及其所作的貢獻(xiàn)，提出的理論。
在這幾天里，建議考生按照考綱內(nèi)容，逐個(gè)整理之前做過(guò)的相關(guān)題目，做到一類題目準(zhǔn)備一到兩種，做到胸有成竹。例如 高一，對(duì)于力學(xué)類題目，所有的題目我們基本就用兩種：三角形法+正交分解。什么類型的題目用什么樣的，學(xué)生要將模擬卷中做過(guò)的三角形方法進(jìn)行整理，熟悉三角形法則運(yùn)用的“大環(huán)境”，能幫助考生在過(guò)程中快速整理思路，有效節(jié)約做題時(shí)間。
考生要想對(duì)高考最后計(jì)算題做到心里有數(shù)，可以保持每天做兩題左右方可保持狀態(tài)。電磁加運(yùn)動(dòng)的習(xí)題由于其優(yōu)秀的綜合性，可以考察多方面點(diǎn)，出現(xiàn)的概率較大。題目基本套路為：電磁+動(dòng)能定理/能量守恒+（圖像）+（估算）；電磁+相對(duì)運(yùn)動(dòng)+（圖像）；電磁+牛頓運(yùn)動(dòng)定律+（圖像）+估算。所以學(xué)生要在考前對(duì)每種套路的題目保持兩道的“庫(kù)存”。
高考實(shí)驗(yàn)題題型豐富，題材新穎，內(nèi)容多變，很多考生對(duì)這一類題型有恐懼，但事實(shí)上實(shí)驗(yàn)題的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于。實(shí)驗(yàn)題基本以考綱為準(zhǔn)，考前學(xué)生根據(jù)考綱中要求的實(shí)驗(yàn)，逐一，記住每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的“特別”注意點(diǎn)，及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)背后運(yùn)用的物理知識(shí)，分模塊進(jìn)行。
總之，對(duì)于物理的復(fù)習(xí)，同學(xué)們要手握考綱，以不變應(yīng)萬(wàn)變，取得理想的成績(jī)！
高中物理必修二第五章知識(shí)點(diǎn)：曲線運(yùn)動(dòng)
初二期末物理反思總結(jié)篇六
《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》考慮課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與過(guò)去不同，它不單純以物理學(xué)本身的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的好奇，對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感，激發(fā)學(xué)生激發(fā)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的.物理學(xué)道理，勇于探究物理學(xué)原理，而且注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，注重學(xué)科之間的滲透，人文精神與自然科學(xué)的交融，以使學(xué)生獲得對(duì)自然界更加本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。抓住教材中章節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，將抽象內(nèi)容具體化，形象化處理，便于學(xué)生深入理解物理本質(zhì)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)；這就要求我們必須做致電認(rèn)實(shí)驗(yàn)為主、書(shū)本為輔，讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中觀察、討論、質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)物理本質(zhì)，掌握基本知識(shí)，從而進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)明。這樣即可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的知識(shí)與技能。多做實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以及自制實(shí)驗(yàn)器材是學(xué)好物理的關(guān)鍵。通過(guò)多種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性。
提高課堂效率尤為重要，這不僅要求教師有較高的素質(zhì)，還要有較高的教學(xué)藝術(shù)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，自然會(huì)取得好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)課后學(xué)生反映及作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足及失誤，及時(shí)更正，適時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生知識(shí)失誤越積越多，對(duì)一些不肯主動(dòng)求教老師的學(xué)生，找一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)幫助他們，力爭(zhēng)做到不讓一位同學(xué)掉隊(duì)，不留尾巴。
力爭(zhēng)做到與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課時(shí)安排一致，大致安排如下：
科學(xué)之旅——1課時(shí)。
第一章聲現(xiàn)象——6課時(shí)。
第二章光現(xiàn)象——8課時(shí)。
第三章透鏡及其應(yīng)用——7課時(shí)。
第四章物態(tài)變化——5課時(shí)。
第五章電流和電路——10課時(shí)。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課堂——10課時(shí)。
結(jié)余的課時(shí)用來(lái)復(fù)習(xí)、考試、查漏補(bǔ)缺。
初二期末物理反思總結(jié)篇七
本學(xué)期的初二物理教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。由于第一次教新課程一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，可我相信功夫不負(fù)有心人。我勤學(xué)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都不會(huì)放過(guò)，這學(xué)期我外出聽(tīng)課8節(jié)同時(shí)作了很多新課程高考和會(huì)考題。這使我對(duì)新課程高考和會(huì)考方向有了一定的了解，但肩負(fù)初二四個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我，更覺(jué)得責(zé)任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過(guò)去的一學(xué)期中，我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。
在過(guò)去教學(xué)中都熱愛(ài)學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生熱愛(ài)，投入教學(xué)熱情才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。常言道，親其師信其道，現(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中更加有意識(shí)先接受老師，才接受老師所教的知識(shí)。所以，師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能直接影響學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。
物理是一門(mén)科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學(xué)過(guò)程為了不必錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法。
1、情境教學(xué)。
在教學(xué)中，精心設(shè)置情境。如，學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí)，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺(jué)，為學(xué)生猜想提供感性鋪墊，在設(shè)計(jì)題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境，從而使學(xué)生通過(guò)生活例子教學(xué)將難化易。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化。
小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過(guò)程。如何對(duì)一堂課進(jìn)行小結(jié)，直接影響著課堂教學(xué)的效果。針對(duì)不同的課堂教學(xué)類型，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，考慮到教學(xué)對(duì)象的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征，精心設(shè)計(jì)出與之適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學(xué)結(jié)束之際，可結(jié)合實(shí)際情況，嘗試讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)加以小結(jié)、整理。
在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候，我堅(jiān)持“立體分層”原則，依次讓一名成績(jī)優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受能力的不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學(xué)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學(xué)中及時(shí)查漏補(bǔ)缺，探求新知設(shè)下伏筆。
考試復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系，將知識(shí)編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部_，學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷，對(duì)上題目擊破，學(xué)生自由地駕馭知識(shí)。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的特點(diǎn)，我特別注重?fù)Q位教學(xué)。
老師對(duì)課本的知識(shí)非常熟悉，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí)，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，不同的方法和措施，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)還是非常滿意，我發(fā)覺(jué)，雖然沒(méi)有新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，對(duì)新課程變化還有點(diǎn)估計(jì)比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校初二備課組出的，得到兄弟校老師高度好評(píng)，內(nèi)容比較好，考完后學(xué)生高興，我也感到欣慰。
無(wú)論怎樣，我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。
初二期末物理反思總結(jié)篇八
《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》考慮課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與過(guò)去不同，它不單純以物理學(xué)本身的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的好奇，對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感，激發(fā)學(xué)生激發(fā)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究物理學(xué)原理，而且注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，注重學(xué)科之間的滲透，人文精神與自然科學(xué)的交融，以使學(xué)生獲得對(duì)自然界更加本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。抓住教材中章節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，將抽象內(nèi)容具體化，形象化處理，便于學(xué)生深入理解物理本質(zhì)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)；這就要求我們必須做致電認(rèn)實(shí)驗(yàn)為主、書(shū)本為輔，讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中觀察、討論、質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)物理本質(zhì)，掌握基本知識(shí)，從而進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)明。這樣即可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的知識(shí)與技能。多做實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以及自制實(shí)驗(yàn)器材是學(xué)好物理的關(guān)鍵。通過(guò)多種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性。
提高課堂效率尤為重要，這不僅要求教師有較高的素質(zhì)，還要有較高的教學(xué)藝術(shù)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，自然會(huì)取得好的.學(xué)習(xí)效果。通過(guò)課后學(xué)生反映及作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足及失誤，及時(shí)更正，適時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生知識(shí)失誤越積越多，對(duì)一些不肯主動(dòng)求教老師的學(xué)生，找一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)幫助他們，力爭(zhēng)做到不讓一位同學(xué)掉隊(duì)，不留尾巴。
力爭(zhēng)做到與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課時(shí)安排一致，大致安排如下：
科學(xué)之旅――1課時(shí)
第一章聲現(xiàn)象――6課時(shí)
第二章光現(xiàn)象――8課時(shí)
第三章透鏡及其應(yīng)用――7課時(shí)
第四章物態(tài)變化――5課時(shí)
第五章電流和電路――10課時(shí)
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課堂―― 10課時(shí)
結(jié)余的課時(shí)用來(lái)復(fù)習(xí)、考試、查漏補(bǔ)缺
初二期末物理反思總結(jié)篇九
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒(méi)有出現(xiàn)因?yàn)閭€(gè)人的工作，而影響年級(jí)、學(xué)校的工作，時(shí)時(shí)處處以大局為重，把工作放在第一位。
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、注重參閱各種雜志，制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步與退步，及時(shí)在作業(yè)本上給予提醒以及鼓勵(lì)，及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。做到聽(tīng)一節(jié)講一節(jié)，平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。
在平時(shí)的上課過(guò)程中，非常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)整上課思路和上課方法，針對(duì)不同同學(xué)的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護(hù)學(xué)生的積極性，和創(chuàng)造性，力爭(zhēng)使每個(gè)同學(xué)都能得到發(fā)展的空間。，但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉，所以，上課時(shí)，注重鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力。在平時(shí)的上課過(guò)程中，注重鞏固練習(xí)，及時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。
上學(xué)期成績(jī)好過(guò)也差過(guò)，自己會(huì)找出成績(jī)好的優(yōu)勢(shì)，成績(jī)差的不足，在來(lái)年繼續(xù)努力！
初二期末物理反思總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回顧一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來(lái)，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說(shuō)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
按照學(xué)校要求，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。
2、積極聽(tīng)課、參與教研、善于反思。
不管什么層次的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的'教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)期初，我就著重檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。
科學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。
2、世界瞬息變化，教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。
初二期末物理反思總結(jié)篇十一
總之，學(xué)生在期末復(fù)習(xí)的過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)的比較浮躁，我們老師更應(yīng)該設(shè)計(jì)好我們的復(fù)習(xí)課，讓我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)共同畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。在教學(xué)崗位上付出了很多，也再一次學(xué)到了許多。初中物理教學(xué)是青少年進(jìn)入物理知識(shí)寶庫(kù)的啟蒙階段，是培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。
就初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問(wèn)、富于幻想，同時(shí)好動(dòng)、好勝、好玩。但學(xué)習(xí)積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較抽象理性的物理知識(shí)時(shí)，這些小困難會(huì)很快使他們失去學(xué)習(xí)興趣和積極性，最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此教學(xué)一定要適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)。在以往的教學(xué)中，教師說(shuō)得多，做得多，學(xué)生說(shuō)得少，做得少。在新教材的使用中，我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn)。過(guò)去老師講，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)，效果不理想。在現(xiàn)在的教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運(yùn)用合作，小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由探索，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。在這種氛圍下，學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，有新的發(fā)現(xiàn)，也有經(jīng)常被學(xué)生難住的現(xiàn)象。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威，拉近了師生之間的距離?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映，現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了，經(jīng)常開(kāi)展討論和交流合作學(xué)習(xí)。老師鼓勵(lì)的話多了，比以前和藹可親了，上課經(jīng)常能夠聯(lián)系，接觸社會(huì)實(shí)際，從生活中來(lái)學(xué)習(xí)，思考。經(jīng)常做家庭小實(shí)驗(yàn)，上網(wǎng)查資料，學(xué)生學(xué)習(xí)比以前更輕松了，更喜歡上學(xué)了，對(duì)學(xué)習(xí)也比以前更有興趣，更積極了。在學(xué)習(xí)困難知識(shí)時(shí)，學(xué)生易受挫，體會(huì)不到成功的喜悅。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的信心，多與學(xué)生溝通，對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不能一棒子打死，要了解他們犯錯(cuò)誤的原因。
課堂是學(xué)生知識(shí)形成過(guò)程的主要環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是完成教育教學(xué)任務(wù)的主要陣地。如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下構(gòu)建合理的新課標(biāo)教學(xué)模式，是新時(shí)期教育工作者面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。?根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師不再是一個(gè)主講者，而是課堂教學(xué)的參與者和組織者。在課堂教學(xué)中應(yīng)以知識(shí)為載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)精神和形成正確價(jià)值觀的教育以提高學(xué)生素質(zhì)為教育目標(biāo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)樹(shù)立以人為本的教學(xué)觀念，在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性、主動(dòng)性和積極性，創(chuàng)造性地探索不同的教學(xué)類型、教學(xué)方法和教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，勇于提出問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
總而言之，許多的反思問(wèn)題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但物理教學(xué)反思對(duì)物理教師的成長(zhǎng)作用是顯而易見(jiàn)的，是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使物理教師成長(zhǎng)為新時(shí)期研究型、復(fù)合型教師。
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初二期末物理反思總結(jié)篇十二
臨近期末，學(xué)生們都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度以及全面、系統(tǒng)、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，來(lái)達(dá)到鞏固知識(shí)、深化理解、發(fā)展思維的目的。
一、總結(jié)、歸納知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單再重復(fù)，而是知識(shí)水平的提高。通過(guò)對(duì)每一章知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納和總結(jié)，使之形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，找到知識(shí)之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。
二、抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的落實(shí)復(fù)習(xí)中，通過(guò)練習(xí)找到問(wèn)題所在，抓住做過(guò)的錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤的原因并解決，在更高的層次上回顧所學(xué)的知識(shí)和方法。不要以為教材和作業(yè)本上的例題和習(xí)題講過(guò)、做過(guò)就不認(rèn)真看了，其實(shí)好多內(nèi)容自己并非都很清楚。如果將這些例題和習(xí)題作適當(dāng)?shù)淖冃?、拓展，?jīng)過(guò)再思考.再規(guī)范做.再總結(jié),對(duì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是很有幫助的。
例如：“伏安法測(cè)小燈泡電阻”和“伏安法測(cè)小燈泡功率”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有很多相似的地方：（1）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所用的器材完全一樣。（2）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的電路圖和實(shí)物連圖完全一樣。（3）測(cè)量的物理量也完全一樣，都需要測(cè)小燈泡的電壓和電流。（4）都需要測(cè)三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 不同之處是：（1）最后的計(jì)算式不一樣。（2）“伏安法測(cè)小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)需要求平均值，而“伏安法測(cè)小燈泡功率”的`實(shí)驗(yàn)不需要求平均值。
三、靈活運(yùn)用知識(shí)，善于總結(jié)方法解題的過(guò)程不僅僅是熟悉各種題型，更重要的是能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí),在解題的過(guò)程中善于不斷地總結(jié)方法，從而達(dá)到發(fā)展思維目的。
例如：對(duì)應(yīng)一些比較零散的知識(shí)點(diǎn)老師要幫學(xué)生總結(jié)好，有些可以編一些順口溜，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，又能讓學(xué)生快速的記住知識(shí)。如:（1）家庭電路安裝電燈的順口溜：火線零線并排走、零線直接進(jìn)燈座，火線[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 http://]接進(jìn)保險(xiǎn)盒、再過(guò)開(kāi)關(guān)進(jìn)燈座。（2）家庭電路安全用電順口溜：安全用電很重要，用電常識(shí)要記牢；電路要接保險(xiǎn)絲，千萬(wàn)別換銅鐵條；不用濕手碰開(kāi)關(guān)，電線破損要換掉；三孔插座要接地，使用起來(lái)才可靠；如果有人觸了電，切斷電源莫遲延；電線要是著了火，不能帶電用水潑。
四、加強(qiáng)物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)注重了對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作、數(shù)據(jù)處理、分析故障、等相關(guān)能力的全面考察。這就要求實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)要全面、仔細(xì)地進(jìn)行。
例如：現(xiàn)有如下器材：一只已知組值的電阻r、兩只電流表、電源、開(kāi)關(guān)、足量的導(dǎo)線。請(qǐng)你利用這些器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)出一只未知電阻rx的阻值。（1）要求畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖 （2）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程并用已知的量和測(cè)量的量表示rx。
總之，學(xué)生在期末復(fù)習(xí)的過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)的比較浮躁，我們老師更應(yīng)該設(shè)計(jì)好我們的復(fù)習(xí)課，讓我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)共同畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。
初二期末物理反思總結(jié)篇十三
自背上書(shū)包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的考試，他們猶如過(guò)眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級(jí)上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
雖然這次語(yǔ)文試卷我得95.5分，但是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎。其中有一道題，是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)常看新聞聯(lián)播答錯(cuò)的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國(guó)家大事！
這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分，我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過(guò)無(wú)數(shù)次了，但我還是做錯(cuò)了，一個(gè)判斷題，就這樣被減了一分！另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時(shí)，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語(yǔ)我得了80分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文，填空錯(cuò)了。有的'是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞?，翻譯詞組錯(cuò)了。以后，我要聽(tīng)老師話，多背課文。
科學(xué)，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤！那就是——我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這個(gè)科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷！導(dǎo)致科學(xué)只得了91分，品社只得了84分。我以后爭(zhēng)取取得一個(gè)更好的成績(jī)！
通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的考試提供參考。缺點(diǎn)是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”！我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績(jī)?。。。?BR> 初二期末物理反思總結(jié)篇十四
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門(mén)功課，都取得了比較好的成績(jī)。
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守教室紀(jì)律；對(duì)老師布置的教室作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。（2）上課要主動(dòng)發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓父母檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的.，讓父母講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門(mén)功課都取得好的成績(jī)。參加少兒書(shū)法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門(mén)功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。
雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。
初二期末物理反思總結(jié)篇十五
考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，作為物理老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本人參加工作時(shí)間并不長(zhǎng)，心里對(duì)教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。
作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結(jié)合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。高中階段學(xué)生兩級(jí)分化已經(jīng)很明顯，對(duì)于普通班的學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開(kāi)始補(bǔ)，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊(duì)，不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。
所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開(kāi)始這種工作開(kāi)展的不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué)，慢慢的隨著自己對(duì)學(xué)生了解的深入，以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng)，就好多了。班級(jí)大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣也很高，總體來(lái)說(shuō)我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓勵(lì)，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的!學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足，只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。
這次考試相對(duì)有難度，但是依然利用了最基礎(chǔ)的物理知識(shí)和物理規(guī)律，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能力和實(shí)驗(yàn)分析能力的欠缺。很多同學(xué)的知識(shí)建構(gòu)出現(xiàn)了斷層，遇到問(wèn)題一頭霧水，不明白是什么意思，針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對(duì)斷層知識(shí)的鞏固，擴(kuò)大學(xué)生建構(gòu)視野，有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提高自己的解題能力。
2.要重記憶、重過(guò)程、重分析，努力使學(xué)生理解物理學(xué)的基本原理。
3.有效的安排每節(jié)課的技能訓(xùn)練，平時(shí)給學(xué)生的講義、練習(xí)不宜過(guò)多、過(guò)難。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，及時(shí)反饋講評(píng)，讓學(xué)生做到舉一反三，在理解的基礎(chǔ)上記憶、應(yīng)用，從而達(dá)到對(duì)主干知識(shí)的真正掌握。
4.加強(qiáng)提高學(xué)生讀圖能力在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生從試題給定的材料中獲取信息、處理信息、加工信息的能力。
5.進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)，加強(qiáng)教師間的交流，互相學(xué)習(xí)，互相提高，要在認(rèn)真研究考試目標(biāo)與考試要求及學(xué)情的基礎(chǔ)上合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。平時(shí)新課教學(xué)中及時(shí)做好雙基和實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)鞏固工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重對(duì)錯(cuò)題的復(fù)分析和講評(píng)。引導(dǎo)和督促差生，落實(shí)對(duì)尖子生的培養(yǎng)，期中考試后對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行物理個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的成績(jī)。
6.要使學(xué)生形成較熟練的物理學(xué)思維方法和技巧，必須結(jié)合新課講解例題，指導(dǎo)解題方法，學(xué)生更要多做訓(xùn)練。
7.教師要加強(qiáng)教學(xué)反思的教研活動(dòng)，互相促進(jìn)，發(fā)揮集體智慧。
8.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的教學(xué)挖掘教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究性案例，啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)和結(jié)論的自主生成。
9.今后教學(xué)過(guò)程中，將進(jìn)一步研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，準(zhǔn)確把握教學(xué)深度和廣度；利用好多媒體，提高課堂效率；加強(qiáng)課堂筆記的檢查、當(dāng)堂訓(xùn)練等工作，提高反饋效率，從而提高學(xué)生的物理成績(jī)。
最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)。
初二期末物理反思總結(jié)篇十六
期末考試結(jié)果就像晴天霹靂，使我思緒錯(cuò)亂，然而教學(xué)還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來(lái)，靜靜回憶我兩個(gè)月來(lái)的教學(xué)，規(guī)劃今后要走過(guò)的路。
我是個(gè)新人，但也是個(gè)教齡長(zhǎng)達(dá)7年的年輕老教師了。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué)，習(xí)慣了大吼一聲，學(xué)生就能乖乖學(xué)習(xí)的生活。來(lái)到新的環(huán)境，我有些不知所措。早就聽(tīng)說(shuō)，城里的學(xué)生調(diào)皮、難管，罵不能、打不得。這使得一直以嚴(yán)聞名的我，頓時(shí)亂了方寸。對(duì)于幾個(gè)愛(ài)講話的孩子，采取了放任自流的態(tài)度，可能是這個(gè)原因，失去了紀(jì)律這項(xiàng)保證，成績(jī)也就有了一定影響。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我重新審視著這一問(wèn)題，重整課堂紀(jì)律，對(duì)調(diào)皮學(xué)生采取了一定的措施，有了紀(jì)律的保障，在第一次月考末取得了相對(duì)滿意地成績(jī)，這次成績(jī)的假象，或許就導(dǎo)致了期末考試成績(jī)的落后。從學(xué)生的評(píng)教問(wèn)卷末，我認(rèn)真思考著學(xué)生的建議，可能因?yàn)樾宰颖容^急的原因，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)講解過(guò)程不太詳細(xì)，對(duì)于一些成績(jī)末等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測(cè)，因?yàn)樽约号牡妮^嚴(yán)格，學(xué)生成績(jī)普遍較差，自己也比較急，沒(méi)能認(rèn)真細(xì)致的幫助學(xué)生仔細(xì)分析原因，而是劈頭大罵，在我的多次批評(píng)末，學(xué)生或許對(duì)數(shù)學(xué)有些失去信心，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐懼吧，這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)容易糊涂。對(duì)于考試方法的指導(dǎo)，感覺(jué)自己也做的不夠好，我一直認(rèn)為學(xué)生考了這么多年了，對(duì)于考試方法應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。然而，事實(shí)并非如此，從試卷得分情況可以看出，學(xué)生對(duì)于時(shí)間的分配，難易題的把握，特別是末等生，如果我在考前加以指導(dǎo)，可能會(huì)好些。對(duì)于期末考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒(méi)能抓住方向，一味的講解圓這章的難題，對(duì)于第一章的基礎(chǔ)問(wèn)題復(fù)習(xí)甚少，所以學(xué)生在這部分的計(jì)算失分太多。取得了這樣的成績(jī)，我很慚愧，這也是我從教七年多來(lái)從未有過(guò)的成績(jī)，我必將改進(jìn)方法，調(diào)整策略，爭(zhēng)取縮短差距，有所進(jìn)步。
我們是一支具有很強(qiáng)責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)，里面的每一位成員都是精英，他們不但有很強(qiáng)的專業(yè)水平、獨(dú)到的教學(xué)方法和風(fēng)格，更有超強(qiáng)的責(zé)任心，這是我來(lái)到這個(gè)新的團(tuán)隊(duì)所感悟到的?，F(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué)，努力工作，只有自己不斷努力，不斷進(jìn)取，才能適應(yīng)我們團(tuán)隊(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，才能盡快成為我們團(tuán)隊(duì)的精英學(xué)校以質(zhì)量立校，我當(dāng)以質(zhì)量立身。當(dāng)然，成為這樣的精英，我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。
第一、增加課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門(mén)相對(duì)枯燥的學(xué)科，加上初三課業(yè)緊張，在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時(shí)候，有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光，增加學(xué)習(xí)效率。
第二、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拔高。我所任教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不是很好，對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng)，所以，上課要盡量放慢步伐，對(duì)講過(guò)的知識(shí)，要給學(xué)生消化的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，課堂上更應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。在保證末等生消化的情況下，還要讓尖優(yōu)生吃的飽。
第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解，對(duì)于作業(yè)的布置，沒(méi)有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)末，要分清形勢(shì)，有針對(duì)性的抓好落實(shí)初末生普遍沒(méi)有自制力，只有自己親力親為的督促，才能真正落實(shí)作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識(shí)點(diǎn)，才能在考試末取得較好成績(jī)。
第四、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。平和心態(tài)，對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，要認(rèn)真幫助他們分析原因，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。一味的批評(píng)，只會(huì)適得其反。
初二期末物理反思總結(jié)篇十七
一、重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
興趣是最好的老師。通常儀器簡(jiǎn)單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實(shí)驗(yàn)、或能使學(xué)生多觀察、多動(dòng)手的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，利用設(shè)懸念、擺疑點(diǎn)、設(shè)置矛盾的方法，可以激發(fā)起學(xué)生的興趣；而根據(jù)教材舉出一些生動(dòng)、直觀、新奇的現(xiàn)象，也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。如，拖拉機(jī)的履帶作用一定是為了減小壓強(qiáng)嗎？什么時(shí)候增大壓強(qiáng)？在光滑的平面上，一只螞蟻能推動(dòng)一個(gè)很重的鐵塊嗎？紙盒能燒開(kāi)水嗎？理發(fā)用的剪刀一定是費(fèi)力杠桿嗎？在此基礎(chǔ)上再不失時(shí)機(jī)地設(shè)法強(qiáng)化、鞏固學(xué)生的興趣。
二、發(fā)揮猜想在物理教學(xué)中的作用。
1.利用猜想調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。猜想的過(guò)程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過(guò)程，通過(guò)猜想力的鍛煉和培養(yǎng)，激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問(wèn)題的濃厚興趣和欲望，從而使學(xué)生自覺(jué)地、積極地去探求物理知識(shí)。這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性能起到重要作用。
2.啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生積極參與的智力活動(dòng)過(guò)程，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、探討研究問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展，為創(chuàng)造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。
三、準(zhǔn)確地把握好答疑的方式和技巧。
在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況、思維能力的差異，一般采用“點(diǎn)撥式”答疑，或“直接式”答疑。答疑時(shí)可以利用實(shí)驗(yàn)，化抽象為具體；也可以利用類比，化無(wú)形為有形。
四、合理的利用教材中的插圖。
教材中編入的大量漫畫(huà)插圖，可寓揭示物理現(xiàn)象、物理規(guī)律于有趣的生動(dòng)活潑的畫(huà)面之中。教材圖9—4講“慣性”，學(xué)生很容易回到現(xiàn)實(shí)生活中去體驗(yàn)，回顧生活中的物理現(xiàn)象，他們感到物理就在我們身邊。這樣學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得活躍，感覺(jué)到身邊的物理現(xiàn)象自己可以用物理知識(shí)解釋了，在成功的喜悅中求知欲就會(huì)油然而生。
五、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。
1.創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù)，可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象、甚至虛擬的場(chǎng)景，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增。如在講授?"大氣壓"這一節(jié)時(shí)，教師利用多媒體技術(shù)播放本世紀(jì)地球上第一次證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)——馬德保半球引入新課，學(xué)生會(huì)被其奇妙的情景深深吸引。教師適時(shí)提出問(wèn)題：地球上為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？其中包含了什么物理道理？這樣可啟發(fā)學(xué)生的思維，教師再結(jié)合其他生活中的'例子，指導(dǎo)學(xué)生得出大氣壓存在的結(jié)論，這會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生難以忘懷的印象，從而加深對(duì)大氣壓的認(rèn)識(shí)。
2、可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M，有助于突破教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在物理課堂中，由于實(shí)驗(yàn)受到時(shí)間、空間等因素的影響，因而利用現(xiàn)有的器材和條件很難實(shí)現(xiàn)。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補(bǔ)其中的不足，利用多媒體技術(shù)中的動(dòng)態(tài)軟件則可以非常方便地制作出動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面，這樣學(xué)生理解起來(lái)就不那么困難了。
六、讓學(xué)生體驗(yàn)成功
教學(xué)中要對(duì)全體學(xué)生一視同仁，對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生分別施教。要注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成就感。在教學(xué)中，考試題目要容易一點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)，過(guò)早補(bǔ)充內(nèi)容企圖一步到位，其結(jié)果往往適得其反。關(guān)于考試更應(yīng)基于對(duì)雙基知識(shí)的考查，切忌難度過(guò)高，以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極情感。
本次期末考試的題目以考查全本書(shū)知識(shí)，總體上來(lái)說(shuō)難度不大。試卷上的大部分題目仍然是我們平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容，甚至有些就是“課本”和“53中考”上的原題。本次測(cè)試的題目除注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還加強(qiáng)了應(yīng)用物理知識(shí)能力的檢測(cè)，試卷上有大約40分的題目都是與我們的生活實(shí)踐相聯(lián)系的。此外，在實(shí)驗(yàn)題的考查上，也更加注重了對(duì)估測(cè)能力和探究能力的考查。這些也正是我們目前中考出題的思路。針對(duì)這種情況，我們就可以把自己的物理學(xué)習(xí)策略再進(jìn)一步做一下調(diào)整了。一是對(duì)于課本和53中考的內(nèi)容要透徹理解，熟練掌握，確保上面的每一道習(xí)題，每一篇閱讀材料，每一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，甚至每一幅插圖都很清楚。二是要在我們平時(shí)的生活中要多留意周圍的現(xiàn)象，盡量的把它和我們所學(xué)的物理知識(shí)結(jié)合起來(lái)，去定性或定量的進(jìn)行測(cè)量、解釋。
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初二期末物理反思總結(jié)篇十八
期末考試結(jié)束了，我一向自認(rèn)為能考好的數(shù)學(xué)這次也應(yīng)該不錯(cuò)吧！接下來(lái)在考完放假的三天里，我盡情地玩了不少。
媽媽說(shuō)：“答案下來(lái)了，你也不對(duì)對(duì)答案？”心想，“對(duì)對(duì)也行，估計(jì)一下總分能拿多少?！?BR> 我首先對(duì)起了數(shù)學(xué)。第一大題，選擇題，除了一個(gè)選擇是我大意造成的，其余都對(duì)。第二大題填空題首次拿到滿分，第三大題計(jì)算題也和往常一樣拿到滿分，接下來(lái)的題不難，可是，由于我的計(jì)算失誤，不知這為什么，數(shù)字本身很小，連口算都不會(huì)錯(cuò)的人，我卻筆算都錯(cuò)了，得數(shù)應(yīng)是8,我竟算成了7.2。
無(wú)心再往下對(duì)題，這回我由于計(jì)算錯(cuò)誤，丟了太多的分，為什么造成今天這個(gè)樣子？我一出手就不會(huì)算了呢？原來(lái)，考前幾個(gè)月，我嫌作業(yè)多，一直用計(jì)算器算的`。哎！悔不該當(dāng)初偷懶！
一份耕耘，一份收獲。在今后成長(zhǎng)的路上，在各個(gè)方面，我決心付出一份辛勤的富有智商的勞動(dòng)！
初二期末物理反思總結(jié)篇十九
八年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷設(shè)計(jì)題型新穎，滲透過(guò)程與方法，探究學(xué)習(xí)、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)建模等數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。試卷知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用能力。達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;有利于發(fā)揮試卷對(duì)教學(xué)的正確指導(dǎo)作用。本試卷設(shè)置了適量的操作性、閱讀理解性、圖形信息性，探究學(xué)習(xí)性試題。加強(qiáng)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)問(wèn)題的趣味性、真實(shí)性、情境性。注重考查學(xué)生在真實(shí)情境中提出、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)重視培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。關(guān)注基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、關(guān)注生活、關(guān)注理解創(chuàng)新是本試卷的亮點(diǎn)。
1.試題結(jié)構(gòu)的分析
本套試題滿分100分，由選擇題、填空題、解答題三大塊26個(gè)小題組成。其中客觀性題目約占50分，主觀性題目占50分。代數(shù)占71分，幾何占29分。具體為第十一章《全等三角形》，第十二章《軸對(duì)稱》共占29分，第十三章《實(shí)數(shù)》5分，第十四章《一次函數(shù)》40分，第十五章《整式乘除》26分。體現(xiàn)函數(shù)的重要性。
整套試卷難度系數(shù)較大。
2.具體試題的特點(diǎn)
(1)仍然注重雙基的考查
試卷中選擇題的1-8小題，填空中的11-16題，解答題中的19-21題，22題的第一問(wèn)，23題的第一問(wèn)考察的都是基本知識(shí)點(diǎn)的理解運(yùn)用能力、計(jì)算能力和基本作圖能力。
(2)強(qiáng)調(diào)能力，注重對(duì)數(shù)學(xué)思維過(guò)程、方法的考查
試卷中不僅考查學(xué)生對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，而且也考查了學(xué)生以這些知識(shí)為載體，在綜合運(yùn)用這些知識(shí)的過(guò)程中所反映出來(lái)的'基本的數(shù)學(xué)能力，初中階段數(shù)學(xué)能力主要是指運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力等。
(3)注重靈活運(yùn)用知識(shí)和探求能力的考查
(4)重視閱讀理解、獲取信息能力的考查
從文字、圖象中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強(qiáng)調(diào)的。如第9題、18題、24題、25題等，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)這方面能力的考查，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中獲取和處理信息能力的要求。如25題先是感受理解，學(xué)生百分百得全分，然后是自主學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)閱讀給出解決問(wèn)題的方法，最后是學(xué)以致用，考察學(xué)生用即學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。
(5)重視聯(lián)系實(shí)際生活，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查
試卷多處設(shè)置了實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，如第10、18、24、26題、考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象函數(shù)模型的能力，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的情感，試題取自學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，具有時(shí)代氣息與教育價(jià)值，如26題，讓學(xué)生感到現(xiàn)實(shí)生活中充滿了數(shù)學(xué)，并要求活學(xué)活用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有效地考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的意識(shí)。
試題在設(shè)計(jì)上注意了保持一定的梯度，不是在最后一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想，使每個(gè)學(xué)生在每道題中都能感到張弛有度。向選擇題的9、10，填空題的17、18，22題的(3)(4)小問(wèn)，23題的(2)問(wèn)，24題25題的(2)問(wèn)，26(2)問(wèn)難度都很大。
本次測(cè)八一班的平均分是60.3分，及格率是57.7%，優(yōu)秀率是8.1%，最高分是94分，最低分是12分。
從這些試卷中可以看出答得較好的有第一題、第二題、第三題的19、20、21題，答得較差的是第三題的23、24、25題。
初二期末物理反思總結(jié)篇二十
轉(zhuǎn)眼間，期末考試已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再重要，最重要的是考試后的錯(cuò)題分析與問(wèn)題解決，此次考試，我一共得了704分，失望驚異之余，我主要反思如下差距：
第一，重點(diǎn)科目成績(jī)不夠理想。特別是外語(yǔ)只考了83分，僅在全班的平均分?jǐn)?shù)線水平，這門(mén)歷來(lái)是中、高考的重點(diǎn)科目。近幾年來(lái)，語(yǔ)文也升為重中之重，但我的成績(jī)還差得很遠(yuǎn)。
第二，基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固。學(xué)習(xí)重在積累，考試更是對(duì)學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用的考驗(yàn)。比如，語(yǔ)文考試的基礎(chǔ)部分我的現(xiàn)代文背誦默、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭一共扣了5分，確實(shí)最不應(yīng)該，老師以前也多次強(qiáng)調(diào)，通過(guò)反復(fù)的背記，完全可以避免，失分的教訓(xùn)讓我更加懂得對(duì)課文背誦和掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。
第三，閱讀理解不夠到位。這次考試，語(yǔ)文、外語(yǔ)等都有閱讀理解部分，但暴露出我的好多不足，特別是語(yǔ)文，由于對(duì)文章人物心理所想、心理活動(dòng)的揣摩不深入，以致于答題不準(zhǔn)確和答不在點(diǎn)子上。
第四，時(shí)間管理不夠充分。這次閉卷考試的七門(mén)功課，我有五門(mén)感到時(shí)間不夠用，有的來(lái)不及演算和檢查，交卷時(shí)間就到了，最為遺憾的是語(yǔ)文，由于前期做題時(shí)間沒(méi)有安排好，導(dǎo)致寫(xiě)作文時(shí)間不夠用，審題不仔細(xì)，選材有些偏，先前積累的詞句也沒(méi)有派上用場(chǎng)，最后，損失了7分。
一是學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有真正端正。雖說(shuō)老師和父母都幫助制定了達(dá)到班上前十名的考試目標(biāo)，但我自己總是在“不靠前、不靠后”的應(yīng)付心態(tài)下學(xué)習(xí)，考試前老師串講的'內(nèi)容沒(méi)有用心聽(tīng)，該背會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有牢記于心，導(dǎo)致期末考試的居中水平，留下了“低頭認(rèn)錯(cuò)，再看下次”的遺憾。
二是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有真正養(yǎng)成。今年來(lái)，一直滿足于課堂上老師講過(guò)的我懂了，忽視了課后練習(xí)和家庭復(fù)習(xí)，曾經(jīng)有3次寫(xiě)作業(yè)時(shí)偷著看其它課外書(shū)籍，有幾次在家中偷看電視，錯(cuò)上加錯(cuò)的還有幾次偷著上網(wǎng)，花錢(qián)購(gòu)買qq幣玩槍?xiě)?zhàn)游戲，既耗費(fèi)了時(shí)間，又浪費(fèi)精力，幸虧老爸發(fā)現(xiàn)糾正，我才如夢(mèng)初醒，否則，繼續(xù)沉迷其中，后果不堪設(shè)想。
三是時(shí)間管理始終是我的弱項(xiàng)。以前“早上不按時(shí)起床、晚上不按時(shí)休息、做事不按時(shí)完成”的老毛病沒(méi)有徹底改正，今天等到明天，明天指望后天，交作業(yè)等到最后，周末回家總想應(yīng)付的“等、逼、混”心態(tài)一直沒(méi)能真正糾正過(guò)來(lái)。
我深知，“人生最大的困難就是認(rèn)識(shí)自己?！蓖ㄟ^(guò)以上反思，我決定制定如下改正措施，請(qǐng)老師、同學(xué)們給予提醒和監(jiān)督：
一.從基礎(chǔ)學(xué)起，從基礎(chǔ)練起。每天至少背一美文、練好百字，每周至少背一文言文，數(shù)學(xué)運(yùn)用好段教師的速算訓(xùn)練法，一日至少兩練習(xí)，克服粗心大意，應(yīng)付過(guò)關(guān)壞習(xí)慣，早日打牢中學(xué)的各科基本知識(shí)基礎(chǔ)。
二.切實(shí)改掉學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。課堂的任務(wù)課堂完成，決不留下遺憾;當(dāng)天的學(xué)習(xí)晚上自己必須重新溫習(xí)，決不蒙混過(guò)關(guān)，切實(shí)早日養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)，自信學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)的良好態(tài)度和習(xí)慣!
三.主動(dòng)接收老師、父母和同學(xué)的監(jiān)督。痛下決心遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)和游戲，家長(zhǎng)不批準(zhǔn)不上網(wǎng)，上網(wǎng)不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情;課堂練習(xí)及時(shí)完成，主動(dòng)上交老師批改，家庭作業(yè)如實(shí)如數(shù)完成，主動(dòng)讓父母簽字，平時(shí)虛心接受同學(xué)和小組的監(jiān)督，學(xué)習(xí)別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同上進(jìn)!
初二期末物理反思總結(jié)篇一
1 、認(rèn)真分析總結(jié)基本知識(shí)點(diǎn)：物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。
運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)。基本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。
力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。
振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線———電場(chǎng)線和等勢(shì)面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
2、過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取。
事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是
我們并沒(méi)有搞經(jīng)驗(yàn)主義，并沒(méi)有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，相互聽(tīng)課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評(píng)。
3 、和諧團(tuán)結(jié)是取得成績(jī)的保證
團(tuán)結(jié)就是力量，這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個(gè)很好的證明，在我們高三物理組，我們是團(tuán)結(jié)的，坦誠(chéng)相待，相互關(guān)心，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問(wèn)題，還是忽有靈感，都會(huì)提出來(lái)，大家討論，集體共享，在集體備課上，我們可以為一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論的面紅耳赤，但問(wèn)題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無(wú)保留提供出；來(lái)到辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生可以不分班級(jí)，誰(shuí)有空誰(shuí)解決，跳出小組范圍，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱?，我們的環(huán)境是和諧的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵
苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做法是：
(1)、工作具有提前性，提前謀劃，會(huì)使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責(zé)任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等。
(2)、精心編制習(xí)題，精講精煉，多層次反饋
目前市場(chǎng)上教輔材料多如牛毛，魚(yú)目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書(shū)，然后對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測(cè)一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三習(xí)題。
在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物理組的傳統(tǒng)，高效輕負(fù)，不爭(zhēng)不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量；我們精講精練，每周一練，單元過(guò)關(guān)。
5 、集體備課求實(shí)求效
集體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說(shuō)明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：
(1)、堅(jiān)持集體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動(dòng)，以做到“五統(tǒng)一”（教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題）。
(2)、互相聽(tīng)課，隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現(xiàn)的問(wèn)題，已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”，做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯(cuò)。
(3)主干知識(shí)強(qiáng)化如虎添翼
無(wú)論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識(shí)是不變化的，所以抓住每一科的主干知識(shí)復(fù)習(xí)到位，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，典型題目多次刺激，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊，如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé)，電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)板塊由孟才扣負(fù)責(zé)，選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé)。計(jì)算題又分成三大系列，對(duì)照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常吻合。
(4)每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，包括試卷分析和學(xué)生分析等，每次分析都有一個(gè)主題。
(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù)，因人采用不同的補(bǔ)救措施，對(duì)物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法，把差生分成若干個(gè)組，制定小組提升計(jì)劃，考試內(nèi)容逐個(gè)過(guò)關(guān)，小組每天匯報(bào)制度，小組攻克進(jìn)展。
1、后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低。
2、尖子生培養(yǎng)工作仍沒(méi)有行之有效的改進(jìn)辦法。
本學(xué)年的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績(jī)（在高三四次大考中均取得優(yōu)異成績(jī)），但在課堂紀(jì)律的組織上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累上欠缺了點(diǎn)，教學(xué)改革的膽子小了點(diǎn)，改革的步子小了點(diǎn)。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，應(yīng)主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗(yàn)積累上多做文章。
初二期末物理反思總結(jié)篇二
本學(xué)期我任教八年級(jí)物理教學(xué)任務(wù)，新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，這一學(xué)期過(guò)去了，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改變教學(xué)方法，把新新的教學(xué)模式、新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
平時(shí)積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。服從安排，對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒(méi)有出現(xiàn)因?yàn)閭€(gè)人的工作，而影響班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的工作，時(shí)時(shí)處處以大局為重，把工作房在第一位。
積極參與上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、按時(shí)參加集體備課，學(xué)案導(dǎo)學(xué)是教學(xué)與多媒體教學(xué)有機(jī)的整合。自主研究學(xué)習(xí)每節(jié)課的特點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)，找出對(duì)應(yīng)的突破點(diǎn)，力爭(zhēng)讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果、這學(xué)期我們教研組教師之間展開(kāi)互相學(xué)習(xí)的活動(dòng)，每個(gè)人至少講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時(shí)，還積極參加上級(jí)部門(mén)組織的教學(xué)研討活動(dòng)或會(huì)議，并認(rèn)真做出筆記，做出評(píng)價(jià)，做到了在學(xué)習(xí)中提高，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、練習(xí)冊(cè)和導(dǎo)學(xué)案，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重把導(dǎo)學(xué)案和多媒體課件有機(jī)整合，制定符合我們學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、練習(xí)冊(cè)和導(dǎo)學(xué)案，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，參加教研組的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。尤其是參加了教育局主辦的各項(xiàng)教學(xué)研究培訓(xùn)，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。
1、在平時(shí)的上課過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，興趣是最好的老師。通過(guò)常用儀器簡(jiǎn)單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實(shí)驗(yàn)、或能使學(xué)生多觀察、多動(dòng)手的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，利用設(shè)懸念、擺疑點(diǎn)、設(shè)置矛盾的方法，可以激發(fā)起學(xué)生的興趣；而根據(jù)教材舉出一些生動(dòng)、直觀、新奇的現(xiàn)象，也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。利用猜想調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。根據(jù)學(xué)生情況，調(diào)整上課思路和上課方法，針對(duì)不同同學(xué)的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護(hù)學(xué)生的積極性，和創(chuàng)造性，力爭(zhēng)使每個(gè)同學(xué)都能得到發(fā)展的空間。
2、合理的利用教材中的插圖。教材中編入的大量漫畫(huà)插圖，可寓揭示物理現(xiàn)象、物理規(guī)律于有趣的生動(dòng)活潑的畫(huà)面之中。如教材中光的直線傳播形象直觀，學(xué)生易懂易記。學(xué)生很容易回到現(xiàn)實(shí)生活中去體驗(yàn)，回顧生活中的物理現(xiàn)象，他們感到物理就在我們身邊。這樣學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得活躍，感覺(jué)到身邊的物理現(xiàn)象自己可以用物理知識(shí)解釋了，在成功的喜悅中求知欲就會(huì)油然而生。
3、創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù)，可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象、甚至虛擬的場(chǎng)景，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增。如在講授光的直線傳播這一節(jié)時(shí)，教師利用多媒體技術(shù)播放本世紀(jì)地球上第一次出現(xiàn)日全食情景來(lái)引入新課，學(xué)生會(huì)被日全食美麗、壯觀、奇妙的情景深深吸引。教師適時(shí)提出問(wèn)題：地球上為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？其中包含了什么物理道理？這樣可啟發(fā)學(xué)生的思維，教師再結(jié)合其他生活中的例子，指導(dǎo)學(xué)生得出光沿直線傳播的結(jié)論，這會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生難以忘懷的印象，從而加深對(duì)光沿直線傳播的認(rèn)識(shí)。
初二期末物理反思總結(jié)篇三
本學(xué)期八年級(jí)的物理課程，這一學(xué)期已過(guò)去，總體看，組內(nèi)的人員在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定具體的教學(xué)方案，在上每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，如：搞課外小實(shí)驗(yàn)小制作。另外在課堂上開(kāi)展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式。探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等。在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒(méi)有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺(jué)有些雜亂，經(jīng)一段時(shí)間懂得堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)收獲較大，學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。
物理是八年級(jí)學(xué)生開(kāi)始接觸的一門(mén)新課，起初，學(xué)生感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣出發(fā)，適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，學(xué)習(xí)成績(jī)由差到好。
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰?、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚(yú)而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。
初二期末物理反思總結(jié)篇四
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了八年級(jí)兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的.嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住難得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加國(guó)培培訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校多次上公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
初二期末物理反思總結(jié)篇五
最后階段，對(duì)們而言物理學(xué)科常識(shí)方面內(nèi)容是最容易被忽視的。歷年的，以及各區(qū)模擬卷，都在選擇題上考察了這些內(nèi)容，建議考生們按照考綱中標(biāo)注的a內(nèi)容，回顧課本，特別關(guān)注著名的人物及其所作的貢獻(xiàn)，提出的理論。
在這幾天里，建議考生按照考綱內(nèi)容，逐個(gè)整理之前做過(guò)的相關(guān)題目，做到一類題目準(zhǔn)備一到兩種，做到胸有成竹。例如 高一，對(duì)于力學(xué)類題目，所有的題目我們基本就用兩種：三角形法+正交分解。什么類型的題目用什么樣的，學(xué)生要將模擬卷中做過(guò)的三角形方法進(jìn)行整理，熟悉三角形法則運(yùn)用的“大環(huán)境”，能幫助考生在過(guò)程中快速整理思路，有效節(jié)約做題時(shí)間。
考生要想對(duì)高考最后計(jì)算題做到心里有數(shù)，可以保持每天做兩題左右方可保持狀態(tài)。電磁加運(yùn)動(dòng)的習(xí)題由于其優(yōu)秀的綜合性，可以考察多方面點(diǎn)，出現(xiàn)的概率較大。題目基本套路為：電磁+動(dòng)能定理/能量守恒+（圖像）+（估算）；電磁+相對(duì)運(yùn)動(dòng)+（圖像）；電磁+牛頓運(yùn)動(dòng)定律+（圖像）+估算。所以學(xué)生要在考前對(duì)每種套路的題目保持兩道的“庫(kù)存”。
高考實(shí)驗(yàn)題題型豐富，題材新穎，內(nèi)容多變，很多考生對(duì)這一類題型有恐懼，但事實(shí)上實(shí)驗(yàn)題的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于。實(shí)驗(yàn)題基本以考綱為準(zhǔn)，考前學(xué)生根據(jù)考綱中要求的實(shí)驗(yàn)，逐一，記住每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的“特別”注意點(diǎn)，及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)背后運(yùn)用的物理知識(shí)，分模塊進(jìn)行。
總之，對(duì)于物理的復(fù)習(xí)，同學(xué)們要手握考綱，以不變應(yīng)萬(wàn)變，取得理想的成績(jī)！
高中物理必修二第五章知識(shí)點(diǎn)：曲線運(yùn)動(dòng)
初二期末物理反思總結(jié)篇六
《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》考慮課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與過(guò)去不同，它不單純以物理學(xué)本身的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的好奇，對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感，激發(fā)學(xué)生激發(fā)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的.物理學(xué)道理，勇于探究物理學(xué)原理，而且注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，注重學(xué)科之間的滲透，人文精神與自然科學(xué)的交融，以使學(xué)生獲得對(duì)自然界更加本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。抓住教材中章節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，將抽象內(nèi)容具體化，形象化處理，便于學(xué)生深入理解物理本質(zhì)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)；這就要求我們必須做致電認(rèn)實(shí)驗(yàn)為主、書(shū)本為輔，讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中觀察、討論、質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)物理本質(zhì)，掌握基本知識(shí)，從而進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)明。這樣即可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的知識(shí)與技能。多做實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以及自制實(shí)驗(yàn)器材是學(xué)好物理的關(guān)鍵。通過(guò)多種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性。
提高課堂效率尤為重要，這不僅要求教師有較高的素質(zhì)，還要有較高的教學(xué)藝術(shù)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，自然會(huì)取得好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)課后學(xué)生反映及作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足及失誤，及時(shí)更正，適時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生知識(shí)失誤越積越多，對(duì)一些不肯主動(dòng)求教老師的學(xué)生，找一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)幫助他們，力爭(zhēng)做到不讓一位同學(xué)掉隊(duì)，不留尾巴。
力爭(zhēng)做到與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課時(shí)安排一致，大致安排如下：
科學(xué)之旅——1課時(shí)。
第一章聲現(xiàn)象——6課時(shí)。
第二章光現(xiàn)象——8課時(shí)。
第三章透鏡及其應(yīng)用——7課時(shí)。
第四章物態(tài)變化——5課時(shí)。
第五章電流和電路——10課時(shí)。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課堂——10課時(shí)。
結(jié)余的課時(shí)用來(lái)復(fù)習(xí)、考試、查漏補(bǔ)缺。
初二期末物理反思總結(jié)篇七
本學(xué)期的初二物理教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。由于第一次教新課程一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，可我相信功夫不負(fù)有心人。我勤學(xué)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都不會(huì)放過(guò)，這學(xué)期我外出聽(tīng)課8節(jié)同時(shí)作了很多新課程高考和會(huì)考題。這使我對(duì)新課程高考和會(huì)考方向有了一定的了解，但肩負(fù)初二四個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我，更覺(jué)得責(zé)任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過(guò)去的一學(xué)期中，我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。
在過(guò)去教學(xué)中都熱愛(ài)學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生熱愛(ài)，投入教學(xué)熱情才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。常言道，親其師信其道，現(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中更加有意識(shí)先接受老師，才接受老師所教的知識(shí)。所以，師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能直接影響學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。
物理是一門(mén)科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學(xué)過(guò)程為了不必錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法。
1、情境教學(xué)。
在教學(xué)中，精心設(shè)置情境。如，學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí)，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺(jué)，為學(xué)生猜想提供感性鋪墊，在設(shè)計(jì)題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境，從而使學(xué)生通過(guò)生活例子教學(xué)將難化易。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化。
小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過(guò)程。如何對(duì)一堂課進(jìn)行小結(jié)，直接影響著課堂教學(xué)的效果。針對(duì)不同的課堂教學(xué)類型，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，考慮到教學(xué)對(duì)象的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征，精心設(shè)計(jì)出與之適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學(xué)結(jié)束之際，可結(jié)合實(shí)際情況，嘗試讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)加以小結(jié)、整理。
在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候，我堅(jiān)持“立體分層”原則，依次讓一名成績(jī)優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受能力的不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學(xué)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學(xué)中及時(shí)查漏補(bǔ)缺，探求新知設(shè)下伏筆。
考試復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系，將知識(shí)編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部_，學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷，對(duì)上題目擊破，學(xué)生自由地駕馭知識(shí)。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的特點(diǎn)，我特別注重?fù)Q位教學(xué)。
老師對(duì)課本的知識(shí)非常熟悉，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí)，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，不同的方法和措施，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)還是非常滿意，我發(fā)覺(jué)，雖然沒(méi)有新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，對(duì)新課程變化還有點(diǎn)估計(jì)比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校初二備課組出的，得到兄弟校老師高度好評(píng)，內(nèi)容比較好，考完后學(xué)生高興，我也感到欣慰。
無(wú)論怎樣，我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。
初二期末物理反思總結(jié)篇八
《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》考慮課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與過(guò)去不同，它不單純以物理學(xué)本身的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的好奇，對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感，激發(fā)學(xué)生激發(fā)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究物理學(xué)原理，而且注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，注重學(xué)科之間的滲透，人文精神與自然科學(xué)的交融，以使學(xué)生獲得對(duì)自然界更加本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。抓住教材中章節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，將抽象內(nèi)容具體化，形象化處理，便于學(xué)生深入理解物理本質(zhì)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)；這就要求我們必須做致電認(rèn)實(shí)驗(yàn)為主、書(shū)本為輔，讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中觀察、討論、質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)物理本質(zhì)，掌握基本知識(shí)，從而進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)明。這樣即可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的知識(shí)與技能。多做實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以及自制實(shí)驗(yàn)器材是學(xué)好物理的關(guān)鍵。通過(guò)多種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性。
提高課堂效率尤為重要，這不僅要求教師有較高的素質(zhì)，還要有較高的教學(xué)藝術(shù)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，自然會(huì)取得好的.學(xué)習(xí)效果。通過(guò)課后學(xué)生反映及作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足及失誤，及時(shí)更正，適時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生知識(shí)失誤越積越多，對(duì)一些不肯主動(dòng)求教老師的學(xué)生，找一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)幫助他們，力爭(zhēng)做到不讓一位同學(xué)掉隊(duì)，不留尾巴。
力爭(zhēng)做到與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課時(shí)安排一致，大致安排如下：
科學(xué)之旅――1課時(shí)
第一章聲現(xiàn)象――6課時(shí)
第二章光現(xiàn)象――8課時(shí)
第三章透鏡及其應(yīng)用――7課時(shí)
第四章物態(tài)變化――5課時(shí)
第五章電流和電路――10課時(shí)
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課堂―― 10課時(shí)
結(jié)余的課時(shí)用來(lái)復(fù)習(xí)、考試、查漏補(bǔ)缺
初二期末物理反思總結(jié)篇九
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒(méi)有出現(xiàn)因?yàn)閭€(gè)人的工作，而影響年級(jí)、學(xué)校的工作，時(shí)時(shí)處處以大局為重，把工作放在第一位。
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、注重參閱各種雜志，制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步與退步，及時(shí)在作業(yè)本上給予提醒以及鼓勵(lì)，及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。做到聽(tīng)一節(jié)講一節(jié)，平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。
在平時(shí)的上課過(guò)程中，非常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)整上課思路和上課方法，針對(duì)不同同學(xué)的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護(hù)學(xué)生的積極性，和創(chuàng)造性，力爭(zhēng)使每個(gè)同學(xué)都能得到發(fā)展的空間。，但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉，所以，上課時(shí)，注重鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力。在平時(shí)的上課過(guò)程中，注重鞏固練習(xí)，及時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。
上學(xué)期成績(jī)好過(guò)也差過(guò)，自己會(huì)找出成績(jī)好的優(yōu)勢(shì)，成績(jī)差的不足，在來(lái)年繼續(xù)努力！
初二期末物理反思總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回顧一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來(lái)，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說(shuō)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
按照學(xué)校要求，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。
2、積極聽(tīng)課、參與教研、善于反思。
不管什么層次的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的'教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)期初，我就著重檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。
科學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。
2、世界瞬息變化，教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。
初二期末物理反思總結(jié)篇十一
總之，學(xué)生在期末復(fù)習(xí)的過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)的比較浮躁，我們老師更應(yīng)該設(shè)計(jì)好我們的復(fù)習(xí)課，讓我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)共同畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。在教學(xué)崗位上付出了很多，也再一次學(xué)到了許多。初中物理教學(xué)是青少年進(jìn)入物理知識(shí)寶庫(kù)的啟蒙階段，是培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。
就初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問(wèn)、富于幻想，同時(shí)好動(dòng)、好勝、好玩。但學(xué)習(xí)積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較抽象理性的物理知識(shí)時(shí)，這些小困難會(huì)很快使他們失去學(xué)習(xí)興趣和積極性，最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此教學(xué)一定要適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)。在以往的教學(xué)中，教師說(shuō)得多，做得多，學(xué)生說(shuō)得少，做得少。在新教材的使用中，我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn)。過(guò)去老師講，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)，效果不理想。在現(xiàn)在的教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運(yùn)用合作，小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由探索，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。在這種氛圍下，學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，有新的發(fā)現(xiàn)，也有經(jīng)常被學(xué)生難住的現(xiàn)象。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威，拉近了師生之間的距離?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映，現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了，經(jīng)常開(kāi)展討論和交流合作學(xué)習(xí)。老師鼓勵(lì)的話多了，比以前和藹可親了，上課經(jīng)常能夠聯(lián)系，接觸社會(huì)實(shí)際，從生活中來(lái)學(xué)習(xí)，思考。經(jīng)常做家庭小實(shí)驗(yàn)，上網(wǎng)查資料，學(xué)生學(xué)習(xí)比以前更輕松了，更喜歡上學(xué)了，對(duì)學(xué)習(xí)也比以前更有興趣，更積極了。在學(xué)習(xí)困難知識(shí)時(shí)，學(xué)生易受挫，體會(huì)不到成功的喜悅。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的信心，多與學(xué)生溝通，對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不能一棒子打死，要了解他們犯錯(cuò)誤的原因。
課堂是學(xué)生知識(shí)形成過(guò)程的主要環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是完成教育教學(xué)任務(wù)的主要陣地。如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下構(gòu)建合理的新課標(biāo)教學(xué)模式，是新時(shí)期教育工作者面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。?根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師不再是一個(gè)主講者，而是課堂教學(xué)的參與者和組織者。在課堂教學(xué)中應(yīng)以知識(shí)為載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)精神和形成正確價(jià)值觀的教育以提高學(xué)生素質(zhì)為教育目標(biāo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)樹(shù)立以人為本的教學(xué)觀念，在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性、主動(dòng)性和積極性，創(chuàng)造性地探索不同的教學(xué)類型、教學(xué)方法和教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，勇于提出問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
總而言之，許多的反思問(wèn)題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但物理教學(xué)反思對(duì)物理教師的成長(zhǎng)作用是顯而易見(jiàn)的，是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使物理教師成長(zhǎng)為新時(shí)期研究型、復(fù)合型教師。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索初二期末物理教學(xué)反思。
初二期末物理反思總結(jié)篇十二
臨近期末，學(xué)生們都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度以及全面、系統(tǒng)、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，來(lái)達(dá)到鞏固知識(shí)、深化理解、發(fā)展思維的目的。
一、總結(jié)、歸納知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單再重復(fù)，而是知識(shí)水平的提高。通過(guò)對(duì)每一章知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納和總結(jié)，使之形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，找到知識(shí)之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。
二、抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的落實(shí)復(fù)習(xí)中，通過(guò)練習(xí)找到問(wèn)題所在，抓住做過(guò)的錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤的原因并解決，在更高的層次上回顧所學(xué)的知識(shí)和方法。不要以為教材和作業(yè)本上的例題和習(xí)題講過(guò)、做過(guò)就不認(rèn)真看了，其實(shí)好多內(nèi)容自己并非都很清楚。如果將這些例題和習(xí)題作適當(dāng)?shù)淖冃?、拓展，?jīng)過(guò)再思考.再規(guī)范做.再總結(jié),對(duì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是很有幫助的。
例如：“伏安法測(cè)小燈泡電阻”和“伏安法測(cè)小燈泡功率”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有很多相似的地方：（1）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所用的器材完全一樣。（2）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的電路圖和實(shí)物連圖完全一樣。（3）測(cè)量的物理量也完全一樣，都需要測(cè)小燈泡的電壓和電流。（4）都需要測(cè)三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 不同之處是：（1）最后的計(jì)算式不一樣。（2）“伏安法測(cè)小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)需要求平均值，而“伏安法測(cè)小燈泡功率”的`實(shí)驗(yàn)不需要求平均值。
三、靈活運(yùn)用知識(shí)，善于總結(jié)方法解題的過(guò)程不僅僅是熟悉各種題型，更重要的是能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí),在解題的過(guò)程中善于不斷地總結(jié)方法，從而達(dá)到發(fā)展思維目的。
例如：對(duì)應(yīng)一些比較零散的知識(shí)點(diǎn)老師要幫學(xué)生總結(jié)好，有些可以編一些順口溜，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，又能讓學(xué)生快速的記住知識(shí)。如:（1）家庭電路安裝電燈的順口溜：火線零線并排走、零線直接進(jìn)燈座，火線[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 http://]接進(jìn)保險(xiǎn)盒、再過(guò)開(kāi)關(guān)進(jìn)燈座。（2）家庭電路安全用電順口溜：安全用電很重要，用電常識(shí)要記牢；電路要接保險(xiǎn)絲，千萬(wàn)別換銅鐵條；不用濕手碰開(kāi)關(guān)，電線破損要換掉；三孔插座要接地，使用起來(lái)才可靠；如果有人觸了電，切斷電源莫遲延；電線要是著了火，不能帶電用水潑。
四、加強(qiáng)物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)注重了對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作、數(shù)據(jù)處理、分析故障、等相關(guān)能力的全面考察。這就要求實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)要全面、仔細(xì)地進(jìn)行。
例如：現(xiàn)有如下器材：一只已知組值的電阻r、兩只電流表、電源、開(kāi)關(guān)、足量的導(dǎo)線。請(qǐng)你利用這些器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)出一只未知電阻rx的阻值。（1）要求畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖 （2）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程并用已知的量和測(cè)量的量表示rx。
總之，學(xué)生在期末復(fù)習(xí)的過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)的比較浮躁，我們老師更應(yīng)該設(shè)計(jì)好我們的復(fù)習(xí)課，讓我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)共同畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。
初二期末物理反思總結(jié)篇十三
自背上書(shū)包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的考試，他們猶如過(guò)眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級(jí)上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
雖然這次語(yǔ)文試卷我得95.5分，但是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎。其中有一道題，是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)常看新聞聯(lián)播答錯(cuò)的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國(guó)家大事！
這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分，我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過(guò)無(wú)數(shù)次了，但我還是做錯(cuò)了，一個(gè)判斷題，就這樣被減了一分！另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時(shí)，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語(yǔ)我得了80分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文，填空錯(cuò)了。有的'是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞?，翻譯詞組錯(cuò)了。以后，我要聽(tīng)老師話，多背課文。
科學(xué)，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤！那就是——我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這個(gè)科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷！導(dǎo)致科學(xué)只得了91分，品社只得了84分。我以后爭(zhēng)取取得一個(gè)更好的成績(jī)！
通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的考試提供參考。缺點(diǎn)是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”！我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績(jī)?。。。?BR> 初二期末物理反思總結(jié)篇十四
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門(mén)功課，都取得了比較好的成績(jī)。
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守教室紀(jì)律；對(duì)老師布置的教室作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。（2）上課要主動(dòng)發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓父母檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的.，讓父母講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門(mén)功課都取得好的成績(jī)。參加少兒書(shū)法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門(mén)功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。
雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。
初二期末物理反思總結(jié)篇十五
考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，作為物理老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本人參加工作時(shí)間并不長(zhǎng)，心里對(duì)教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。
作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結(jié)合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。高中階段學(xué)生兩級(jí)分化已經(jīng)很明顯，對(duì)于普通班的學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開(kāi)始補(bǔ)，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊(duì)，不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。
所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開(kāi)始這種工作開(kāi)展的不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué)，慢慢的隨著自己對(duì)學(xué)生了解的深入，以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng)，就好多了。班級(jí)大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣也很高，總體來(lái)說(shuō)我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓勵(lì)，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的!學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足，只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。
這次考試相對(duì)有難度，但是依然利用了最基礎(chǔ)的物理知識(shí)和物理規(guī)律，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能力和實(shí)驗(yàn)分析能力的欠缺。很多同學(xué)的知識(shí)建構(gòu)出現(xiàn)了斷層，遇到問(wèn)題一頭霧水，不明白是什么意思，針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對(duì)斷層知識(shí)的鞏固，擴(kuò)大學(xué)生建構(gòu)視野，有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提高自己的解題能力。
2.要重記憶、重過(guò)程、重分析，努力使學(xué)生理解物理學(xué)的基本原理。
3.有效的安排每節(jié)課的技能訓(xùn)練，平時(shí)給學(xué)生的講義、練習(xí)不宜過(guò)多、過(guò)難。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，及時(shí)反饋講評(píng)，讓學(xué)生做到舉一反三，在理解的基礎(chǔ)上記憶、應(yīng)用，從而達(dá)到對(duì)主干知識(shí)的真正掌握。
4.加強(qiáng)提高學(xué)生讀圖能力在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生從試題給定的材料中獲取信息、處理信息、加工信息的能力。
5.進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)，加強(qiáng)教師間的交流，互相學(xué)習(xí)，互相提高，要在認(rèn)真研究考試目標(biāo)與考試要求及學(xué)情的基礎(chǔ)上合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。平時(shí)新課教學(xué)中及時(shí)做好雙基和實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)鞏固工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重對(duì)錯(cuò)題的復(fù)分析和講評(píng)。引導(dǎo)和督促差生，落實(shí)對(duì)尖子生的培養(yǎng)，期中考試后對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行物理個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的成績(jī)。
6.要使學(xué)生形成較熟練的物理學(xué)思維方法和技巧，必須結(jié)合新課講解例題，指導(dǎo)解題方法，學(xué)生更要多做訓(xùn)練。
7.教師要加強(qiáng)教學(xué)反思的教研活動(dòng)，互相促進(jìn)，發(fā)揮集體智慧。
8.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的教學(xué)挖掘教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究性案例，啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)和結(jié)論的自主生成。
9.今后教學(xué)過(guò)程中，將進(jìn)一步研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，準(zhǔn)確把握教學(xué)深度和廣度；利用好多媒體，提高課堂效率；加強(qiáng)課堂筆記的檢查、當(dāng)堂訓(xùn)練等工作，提高反饋效率，從而提高學(xué)生的物理成績(jī)。
最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)。
初二期末物理反思總結(jié)篇十六
期末考試結(jié)果就像晴天霹靂，使我思緒錯(cuò)亂，然而教學(xué)還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來(lái)，靜靜回憶我兩個(gè)月來(lái)的教學(xué)，規(guī)劃今后要走過(guò)的路。
我是個(gè)新人，但也是個(gè)教齡長(zhǎng)達(dá)7年的年輕老教師了。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué)，習(xí)慣了大吼一聲，學(xué)生就能乖乖學(xué)習(xí)的生活。來(lái)到新的環(huán)境，我有些不知所措。早就聽(tīng)說(shuō)，城里的學(xué)生調(diào)皮、難管，罵不能、打不得。這使得一直以嚴(yán)聞名的我，頓時(shí)亂了方寸。對(duì)于幾個(gè)愛(ài)講話的孩子，采取了放任自流的態(tài)度，可能是這個(gè)原因，失去了紀(jì)律這項(xiàng)保證，成績(jī)也就有了一定影響。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我重新審視著這一問(wèn)題，重整課堂紀(jì)律，對(duì)調(diào)皮學(xué)生采取了一定的措施，有了紀(jì)律的保障，在第一次月考末取得了相對(duì)滿意地成績(jī)，這次成績(jī)的假象，或許就導(dǎo)致了期末考試成績(jī)的落后。從學(xué)生的評(píng)教問(wèn)卷末，我認(rèn)真思考著學(xué)生的建議，可能因?yàn)樾宰颖容^急的原因，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)講解過(guò)程不太詳細(xì)，對(duì)于一些成績(jī)末等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測(cè)，因?yàn)樽约号牡妮^嚴(yán)格，學(xué)生成績(jī)普遍較差，自己也比較急，沒(méi)能認(rèn)真細(xì)致的幫助學(xué)生仔細(xì)分析原因，而是劈頭大罵，在我的多次批評(píng)末，學(xué)生或許對(duì)數(shù)學(xué)有些失去信心，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐懼吧，這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)容易糊涂。對(duì)于考試方法的指導(dǎo)，感覺(jué)自己也做的不夠好，我一直認(rèn)為學(xué)生考了這么多年了，對(duì)于考試方法應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。然而，事實(shí)并非如此，從試卷得分情況可以看出，學(xué)生對(duì)于時(shí)間的分配，難易題的把握，特別是末等生，如果我在考前加以指導(dǎo)，可能會(huì)好些。對(duì)于期末考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒(méi)能抓住方向，一味的講解圓這章的難題，對(duì)于第一章的基礎(chǔ)問(wèn)題復(fù)習(xí)甚少，所以學(xué)生在這部分的計(jì)算失分太多。取得了這樣的成績(jī)，我很慚愧，這也是我從教七年多來(lái)從未有過(guò)的成績(jī)，我必將改進(jìn)方法，調(diào)整策略，爭(zhēng)取縮短差距，有所進(jìn)步。
我們是一支具有很強(qiáng)責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)，里面的每一位成員都是精英，他們不但有很強(qiáng)的專業(yè)水平、獨(dú)到的教學(xué)方法和風(fēng)格，更有超強(qiáng)的責(zé)任心，這是我來(lái)到這個(gè)新的團(tuán)隊(duì)所感悟到的?，F(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué)，努力工作，只有自己不斷努力，不斷進(jìn)取，才能適應(yīng)我們團(tuán)隊(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，才能盡快成為我們團(tuán)隊(duì)的精英學(xué)校以質(zhì)量立校，我當(dāng)以質(zhì)量立身。當(dāng)然，成為這樣的精英，我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。
第一、增加課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門(mén)相對(duì)枯燥的學(xué)科，加上初三課業(yè)緊張，在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時(shí)候，有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光，增加學(xué)習(xí)效率。
第二、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拔高。我所任教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不是很好，對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng)，所以，上課要盡量放慢步伐，對(duì)講過(guò)的知識(shí)，要給學(xué)生消化的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，課堂上更應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。在保證末等生消化的情況下，還要讓尖優(yōu)生吃的飽。
第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解，對(duì)于作業(yè)的布置，沒(méi)有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)末，要分清形勢(shì)，有針對(duì)性的抓好落實(shí)初末生普遍沒(méi)有自制力，只有自己親力親為的督促，才能真正落實(shí)作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識(shí)點(diǎn)，才能在考試末取得較好成績(jī)。
第四、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。平和心態(tài)，對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，要認(rèn)真幫助他們分析原因，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。一味的批評(píng)，只會(huì)適得其反。
初二期末物理反思總結(jié)篇十七
一、重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
興趣是最好的老師。通常儀器簡(jiǎn)單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實(shí)驗(yàn)、或能使學(xué)生多觀察、多動(dòng)手的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，利用設(shè)懸念、擺疑點(diǎn)、設(shè)置矛盾的方法，可以激發(fā)起學(xué)生的興趣；而根據(jù)教材舉出一些生動(dòng)、直觀、新奇的現(xiàn)象，也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。如，拖拉機(jī)的履帶作用一定是為了減小壓強(qiáng)嗎？什么時(shí)候增大壓強(qiáng)？在光滑的平面上，一只螞蟻能推動(dòng)一個(gè)很重的鐵塊嗎？紙盒能燒開(kāi)水嗎？理發(fā)用的剪刀一定是費(fèi)力杠桿嗎？在此基礎(chǔ)上再不失時(shí)機(jī)地設(shè)法強(qiáng)化、鞏固學(xué)生的興趣。
二、發(fā)揮猜想在物理教學(xué)中的作用。
1.利用猜想調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。猜想的過(guò)程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過(guò)程，通過(guò)猜想力的鍛煉和培養(yǎng)，激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問(wèn)題的濃厚興趣和欲望，從而使學(xué)生自覺(jué)地、積極地去探求物理知識(shí)。這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性能起到重要作用。
2.啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生積極參與的智力活動(dòng)過(guò)程，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、探討研究問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展，為創(chuàng)造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。
三、準(zhǔn)確地把握好答疑的方式和技巧。
在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況、思維能力的差異，一般采用“點(diǎn)撥式”答疑，或“直接式”答疑。答疑時(shí)可以利用實(shí)驗(yàn)，化抽象為具體；也可以利用類比，化無(wú)形為有形。
四、合理的利用教材中的插圖。
教材中編入的大量漫畫(huà)插圖，可寓揭示物理現(xiàn)象、物理規(guī)律于有趣的生動(dòng)活潑的畫(huà)面之中。教材圖9—4講“慣性”，學(xué)生很容易回到現(xiàn)實(shí)生活中去體驗(yàn)，回顧生活中的物理現(xiàn)象，他們感到物理就在我們身邊。這樣學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得活躍，感覺(jué)到身邊的物理現(xiàn)象自己可以用物理知識(shí)解釋了，在成功的喜悅中求知欲就會(huì)油然而生。
五、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。
1.創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù)，可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象、甚至虛擬的場(chǎng)景，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增。如在講授?"大氣壓"這一節(jié)時(shí)，教師利用多媒體技術(shù)播放本世紀(jì)地球上第一次證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)——馬德保半球引入新課，學(xué)生會(huì)被其奇妙的情景深深吸引。教師適時(shí)提出問(wèn)題：地球上為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？其中包含了什么物理道理？這樣可啟發(fā)學(xué)生的思維，教師再結(jié)合其他生活中的'例子，指導(dǎo)學(xué)生得出大氣壓存在的結(jié)論，這會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生難以忘懷的印象，從而加深對(duì)大氣壓的認(rèn)識(shí)。
2、可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M，有助于突破教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在物理課堂中，由于實(shí)驗(yàn)受到時(shí)間、空間等因素的影響，因而利用現(xiàn)有的器材和條件很難實(shí)現(xiàn)。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補(bǔ)其中的不足，利用多媒體技術(shù)中的動(dòng)態(tài)軟件則可以非常方便地制作出動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面，這樣學(xué)生理解起來(lái)就不那么困難了。
六、讓學(xué)生體驗(yàn)成功
教學(xué)中要對(duì)全體學(xué)生一視同仁，對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生分別施教。要注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成就感。在教學(xué)中，考試題目要容易一點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)，過(guò)早補(bǔ)充內(nèi)容企圖一步到位，其結(jié)果往往適得其反。關(guān)于考試更應(yīng)基于對(duì)雙基知識(shí)的考查，切忌難度過(guò)高，以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極情感。
本次期末考試的題目以考查全本書(shū)知識(shí)，總體上來(lái)說(shuō)難度不大。試卷上的大部分題目仍然是我們平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容，甚至有些就是“課本”和“53中考”上的原題。本次測(cè)試的題目除注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還加強(qiáng)了應(yīng)用物理知識(shí)能力的檢測(cè)，試卷上有大約40分的題目都是與我們的生活實(shí)踐相聯(lián)系的。此外，在實(shí)驗(yàn)題的考查上，也更加注重了對(duì)估測(cè)能力和探究能力的考查。這些也正是我們目前中考出題的思路。針對(duì)這種情況，我們就可以把自己的物理學(xué)習(xí)策略再進(jìn)一步做一下調(diào)整了。一是對(duì)于課本和53中考的內(nèi)容要透徹理解，熟練掌握，確保上面的每一道習(xí)題，每一篇閱讀材料，每一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，甚至每一幅插圖都很清楚。二是要在我們平時(shí)的生活中要多留意周圍的現(xiàn)象，盡量的把它和我們所學(xué)的物理知識(shí)結(jié)合起來(lái)，去定性或定量的進(jìn)行測(cè)量、解釋。
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初二期末物理反思總結(jié)篇十八
期末考試結(jié)束了，我一向自認(rèn)為能考好的數(shù)學(xué)這次也應(yīng)該不錯(cuò)吧！接下來(lái)在考完放假的三天里，我盡情地玩了不少。
媽媽說(shuō)：“答案下來(lái)了，你也不對(duì)對(duì)答案？”心想，“對(duì)對(duì)也行，估計(jì)一下總分能拿多少?！?BR> 我首先對(duì)起了數(shù)學(xué)。第一大題，選擇題，除了一個(gè)選擇是我大意造成的，其余都對(duì)。第二大題填空題首次拿到滿分，第三大題計(jì)算題也和往常一樣拿到滿分，接下來(lái)的題不難，可是，由于我的計(jì)算失誤，不知這為什么，數(shù)字本身很小，連口算都不會(huì)錯(cuò)的人，我卻筆算都錯(cuò)了，得數(shù)應(yīng)是8,我竟算成了7.2。
無(wú)心再往下對(duì)題，這回我由于計(jì)算錯(cuò)誤，丟了太多的分，為什么造成今天這個(gè)樣子？我一出手就不會(huì)算了呢？原來(lái)，考前幾個(gè)月，我嫌作業(yè)多，一直用計(jì)算器算的`。哎！悔不該當(dāng)初偷懶！
一份耕耘，一份收獲。在今后成長(zhǎng)的路上，在各個(gè)方面，我決心付出一份辛勤的富有智商的勞動(dòng)！
初二期末物理反思總結(jié)篇十九
八年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷設(shè)計(jì)題型新穎，滲透過(guò)程與方法，探究學(xué)習(xí)、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)建模等數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。試卷知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用能力。達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;有利于發(fā)揮試卷對(duì)教學(xué)的正確指導(dǎo)作用。本試卷設(shè)置了適量的操作性、閱讀理解性、圖形信息性，探究學(xué)習(xí)性試題。加強(qiáng)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)問(wèn)題的趣味性、真實(shí)性、情境性。注重考查學(xué)生在真實(shí)情境中提出、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)重視培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。關(guān)注基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、關(guān)注生活、關(guān)注理解創(chuàng)新是本試卷的亮點(diǎn)。
1.試題結(jié)構(gòu)的分析
本套試題滿分100分，由選擇題、填空題、解答題三大塊26個(gè)小題組成。其中客觀性題目約占50分，主觀性題目占50分。代數(shù)占71分，幾何占29分。具體為第十一章《全等三角形》，第十二章《軸對(duì)稱》共占29分，第十三章《實(shí)數(shù)》5分，第十四章《一次函數(shù)》40分，第十五章《整式乘除》26分。體現(xiàn)函數(shù)的重要性。
整套試卷難度系數(shù)較大。
2.具體試題的特點(diǎn)
(1)仍然注重雙基的考查
試卷中選擇題的1-8小題，填空中的11-16題，解答題中的19-21題，22題的第一問(wèn)，23題的第一問(wèn)考察的都是基本知識(shí)點(diǎn)的理解運(yùn)用能力、計(jì)算能力和基本作圖能力。
(2)強(qiáng)調(diào)能力，注重對(duì)數(shù)學(xué)思維過(guò)程、方法的考查
試卷中不僅考查學(xué)生對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，而且也考查了學(xué)生以這些知識(shí)為載體，在綜合運(yùn)用這些知識(shí)的過(guò)程中所反映出來(lái)的'基本的數(shù)學(xué)能力，初中階段數(shù)學(xué)能力主要是指運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力等。
(3)注重靈活運(yùn)用知識(shí)和探求能力的考查
(4)重視閱讀理解、獲取信息能力的考查
從文字、圖象中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強(qiáng)調(diào)的。如第9題、18題、24題、25題等，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)這方面能力的考查，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中獲取和處理信息能力的要求。如25題先是感受理解，學(xué)生百分百得全分，然后是自主學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)閱讀給出解決問(wèn)題的方法，最后是學(xué)以致用，考察學(xué)生用即學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。
(5)重視聯(lián)系實(shí)際生活，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查
試卷多處設(shè)置了實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，如第10、18、24、26題、考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象函數(shù)模型的能力，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的情感，試題取自學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，具有時(shí)代氣息與教育價(jià)值，如26題，讓學(xué)生感到現(xiàn)實(shí)生活中充滿了數(shù)學(xué)，并要求活學(xué)活用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有效地考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的意識(shí)。
試題在設(shè)計(jì)上注意了保持一定的梯度，不是在最后一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想，使每個(gè)學(xué)生在每道題中都能感到張弛有度。向選擇題的9、10，填空題的17、18，22題的(3)(4)小問(wèn)，23題的(2)問(wèn)，24題25題的(2)問(wèn)，26(2)問(wèn)難度都很大。
本次測(cè)八一班的平均分是60.3分，及格率是57.7%，優(yōu)秀率是8.1%，最高分是94分，最低分是12分。
從這些試卷中可以看出答得較好的有第一題、第二題、第三題的19、20、21題，答得較差的是第三題的23、24、25題。
初二期末物理反思總結(jié)篇二十
轉(zhuǎn)眼間，期末考試已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再重要，最重要的是考試后的錯(cuò)題分析與問(wèn)題解決，此次考試，我一共得了704分，失望驚異之余，我主要反思如下差距：
第一，重點(diǎn)科目成績(jī)不夠理想。特別是外語(yǔ)只考了83分，僅在全班的平均分?jǐn)?shù)線水平，這門(mén)歷來(lái)是中、高考的重點(diǎn)科目。近幾年來(lái)，語(yǔ)文也升為重中之重，但我的成績(jī)還差得很遠(yuǎn)。
第二，基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固。學(xué)習(xí)重在積累，考試更是對(duì)學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用的考驗(yàn)。比如，語(yǔ)文考試的基礎(chǔ)部分我的現(xiàn)代文背誦默、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭一共扣了5分，確實(shí)最不應(yīng)該，老師以前也多次強(qiáng)調(diào)，通過(guò)反復(fù)的背記，完全可以避免，失分的教訓(xùn)讓我更加懂得對(duì)課文背誦和掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。
第三，閱讀理解不夠到位。這次考試，語(yǔ)文、外語(yǔ)等都有閱讀理解部分，但暴露出我的好多不足，特別是語(yǔ)文，由于對(duì)文章人物心理所想、心理活動(dòng)的揣摩不深入，以致于答題不準(zhǔn)確和答不在點(diǎn)子上。
第四，時(shí)間管理不夠充分。這次閉卷考試的七門(mén)功課，我有五門(mén)感到時(shí)間不夠用，有的來(lái)不及演算和檢查，交卷時(shí)間就到了，最為遺憾的是語(yǔ)文，由于前期做題時(shí)間沒(méi)有安排好，導(dǎo)致寫(xiě)作文時(shí)間不夠用，審題不仔細(xì)，選材有些偏，先前積累的詞句也沒(méi)有派上用場(chǎng)，最后，損失了7分。
一是學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有真正端正。雖說(shuō)老師和父母都幫助制定了達(dá)到班上前十名的考試目標(biāo)，但我自己總是在“不靠前、不靠后”的應(yīng)付心態(tài)下學(xué)習(xí)，考試前老師串講的'內(nèi)容沒(méi)有用心聽(tīng)，該背會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有牢記于心，導(dǎo)致期末考試的居中水平，留下了“低頭認(rèn)錯(cuò)，再看下次”的遺憾。
二是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有真正養(yǎng)成。今年來(lái)，一直滿足于課堂上老師講過(guò)的我懂了，忽視了課后練習(xí)和家庭復(fù)習(xí)，曾經(jīng)有3次寫(xiě)作業(yè)時(shí)偷著看其它課外書(shū)籍，有幾次在家中偷看電視，錯(cuò)上加錯(cuò)的還有幾次偷著上網(wǎng)，花錢(qián)購(gòu)買qq幣玩槍?xiě)?zhàn)游戲，既耗費(fèi)了時(shí)間，又浪費(fèi)精力，幸虧老爸發(fā)現(xiàn)糾正，我才如夢(mèng)初醒，否則，繼續(xù)沉迷其中，后果不堪設(shè)想。
三是時(shí)間管理始終是我的弱項(xiàng)。以前“早上不按時(shí)起床、晚上不按時(shí)休息、做事不按時(shí)完成”的老毛病沒(méi)有徹底改正，今天等到明天，明天指望后天，交作業(yè)等到最后，周末回家總想應(yīng)付的“等、逼、混”心態(tài)一直沒(méi)能真正糾正過(guò)來(lái)。
我深知，“人生最大的困難就是認(rèn)識(shí)自己?！蓖ㄟ^(guò)以上反思，我決定制定如下改正措施，請(qǐng)老師、同學(xué)們給予提醒和監(jiān)督：
一.從基礎(chǔ)學(xué)起，從基礎(chǔ)練起。每天至少背一美文、練好百字，每周至少背一文言文，數(shù)學(xué)運(yùn)用好段教師的速算訓(xùn)練法，一日至少兩練習(xí)，克服粗心大意，應(yīng)付過(guò)關(guān)壞習(xí)慣，早日打牢中學(xué)的各科基本知識(shí)基礎(chǔ)。
二.切實(shí)改掉學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。課堂的任務(wù)課堂完成，決不留下遺憾;當(dāng)天的學(xué)習(xí)晚上自己必須重新溫習(xí)，決不蒙混過(guò)關(guān)，切實(shí)早日養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)，自信學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)的良好態(tài)度和習(xí)慣!
三.主動(dòng)接收老師、父母和同學(xué)的監(jiān)督。痛下決心遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)和游戲，家長(zhǎng)不批準(zhǔn)不上網(wǎng)，上網(wǎng)不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情;課堂練習(xí)及時(shí)完成，主動(dòng)上交老師批改，家庭作業(yè)如實(shí)如數(shù)完成，主動(dòng)讓父母簽字，平時(shí)虛心接受同學(xué)和小組的監(jiān)督，學(xué)習(xí)別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同上進(jìn)!