人類的思維方式決定了我們對世界的認識，那么總結就是對這種認識進行概括的手段之一。寫一篇完美的總結需要充分準備，先明確總結的目的和重點。通過閱讀他人的總結，可以發(fā)現(xiàn)不同人的不同觀點和思考方式，豐富自己的知識和視野。
小學三年級實踐課篇一
清晨的陽光灑在寬闊的馬路上，此時的長春依舊那么寂寥，我們在路上手拉手奔跑，用最燦爛的笑容迎接了社會實踐的最后一天。
經過兩個小時的車程，我們來到了吉林石化公司煉油廠。高聳如云的煙囪、密集的管道、復雜的支架和整齊的廠房，讓我們這些一直在知識的象牙塔里的學生大開眼界。在催化裂化控制室，我們看到類似于衛(wèi)星發(fā)射中心的地方，一塊塊顯示清晰畫面的大屏幕，一臺臺顯示復雜數據的電腦，一個個忙碌于實時監(jiān)控的工作人員，保證了偌大的催化裂化設備的正常工作。催化裂化組的組長給我們講述了石油提煉的流程及部分原理，俄羅斯油與大慶油的區(qū)別、催化劑的活性中心等等，這些從課本上得不到的知識清晰地展示在我們眼前。在以后的本科學習中，我們不但要學會課本知識，更要積極聯(lián)系實踐，在實踐中將知識鞏固，在實踐中學會舉一反三，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題學會更多，在實踐中全面提升自己。
接著，我們來到了吉林石化公司乙烯廠。當我們走進乙烯生產車間，雖然是午餐時間，工人叔叔們依舊堅守在崗位上，他們熱情地招待了我們，為我們講解了乙烯生產的流程，帶我們參觀了儀器設備。隆隆的機器聲，難耐的高溫，地處偏僻的環(huán)境并沒有阻止乙烯廠工人的'生產熱情，“質量是企業(yè)的生命，細節(jié)是質量的基石”是他們響亮的口號，“責任記心中，旗幟永鮮明”是他們不渝的誓言，乙烯廠的工人用汗水澆筑中國重工業(yè)夢想，用青春鑄就東北老工業(yè)基地的輝煌。
松花湖面泛起的微波，在夕陽下閃著粼粼的光，像無數條不知名的魚兒躍出湖面，幾條小船散落在湖面上，倒有一番“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的詩境。坐落在岸邊的房子閑適而寧靜，遠處的青山，在藍天白云的映襯下，顯出郁郁蔥蔥的本色，倒有一種“綠樹村邊合，青山郭外斜”的味道。轉眼已是黃昏，我們即將踏上歸程，結束我們社會實踐之旅。
站在長春的街頭，夜色中，熙熙攘攘的人群，東北口音的叫賣聲，七天的經歷像電影般在眼前一一閃現(xiàn)。七天的參觀座談，我們收獲知識，展望未來，在人生的長夜點亮前行的明燈;七天的協(xié)同合作，我們收獲友誼，共創(chuàng)未來，在生命的旅途找到同行的伙伴;七天的反復磨練，我們收獲成長，主宰未來，在命運的舞臺綻放絢麗的光芒!感謝隊友，讓我們擁有相互攙扶的力量;感謝長春，讓我們擁有一起成長的希望;感謝生命，讓我們擁有夢想去創(chuàng)造輝煌!
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小學三年級實踐課篇二
這次暑假社會實踐的時間不是很長，這段時間我也感覺非常的充實，我深知在這樣的環(huán)境下面我需要怎樣去努力，這是我應該要去努力完善好的，這段時間以來在工作當中我也感覺很有意義，我希望能夠取得更好的成績來，這段經歷我也感覺非常的充實，對這次活動也總結一番。
這次實踐方面，我確實是得到了很大的提高，對此我也是感覺很有意義的，作為一名學生接下來還會有很多事情是應該要去做好的，這對我而言也是很有幫助的事情，實踐的過程當中，我也應該要更加的努力，近期回想起來的時候還是非常有動力的，通過實踐我也得到了很大的提高，我希望能夠用這樣的方式讓自己得到足夠多的提高，這對我也是一件非常有意義的事情，現(xiàn)在活動也結束了，我也豐富了自己的閱歷，這對我也是需要認真去規(guī)劃好的，這讓我也覺得非常的充實，我也一定會用這樣的方式去積累經驗。
這次是我第一次出來實踐，所以我還是感覺很有意義的，我希望能用這樣的方式去積累經驗，這對我來講也是需要認真去思考清楚的，我也需要合理去安排好自己分內的事情，用自己的實際行動去證明，所以在這一點上面我還是感觸良多的，暑假期間的點點滴滴我覺得非常的有動力，在這一點上面我確實也是需要不斷的提高自身能力，只有認真思考自身能力在哪里，這樣才能夠得到足夠多的認知，我會繼續(xù)去鍛煉自己，也會用這樣的方式去積累經驗，也只有用這樣方式去鍛煉自己這樣才能夠做的更好。
作為一名學生，實踐能力是非常關鍵的，我以后也一定會做出更好的成績來，不斷加強自身能力，這樣才能夠有足夠多的能力讓自己得到鍛煉，這給我的感覺還是非常好的，我感激周圍同事對我的認可，未來我也會繼續(xù)維持一個好的態(tài)度，把自身能力提高上去，這讓我也感覺非常的充實，我也一定會繼續(xù)去提高自身能力，在這一點上面我也應該要得到更多的鍛煉，這是我需要合理去規(guī)劃好的，在這方面我也應該要主動去規(guī)劃好相關能力，這對我來講也是非常重要的，所以我應該要繼續(xù)去提高自己，這對我也是一件非常有意義的事情，我也會更加的努力，完善好自身的成績，做一名優(yōu)秀的學生。
小學三年級實踐課篇三
一、指導思想
以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導，結合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。
二、學段目標
在學校領導的指導下，三年級老師進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，在其他年級研究實踐的基礎上，將理論與實踐結合起來，引導本年級學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。
三、具體安排：
時間，主題，活動目的，聘請老師
九月
慶賀教師節(jié)
培養(yǎng)自信心，對教師的愛。
合理計劃學會節(jié)約
十月
我是媽媽的小幫手
學會力所能及的'家務活，培養(yǎng)熱愛勞動之情。
十一月
我們的學校
了解自己所在的學校，培養(yǎng)對學校的熱愛之情，讓學生融入社會、關注他人、學會關心。
十二月
廢品變禮品
小小義務工作者
增強環(huán)保意識體驗為他人服務的快樂
小學三年級實踐課篇四
0110
王占寧
學院數學學院專業(yè)班級創(chuàng)新1502班
隊伍名數學學院赴呂梁社會實踐隊（黨員先鋒隊）
實踐單位山西省呂梁市白文鎮(zhèn)白文村
不愿做溫室的花朵，不愿做籠中的鳥兒。我想飛向遠方，尋求外面的精彩；我想服務社會，奉獻自己的熱血。帶著激情和理想，我參加了暑期“三下鄉(xiāng)”活動，感知社會的冷暖，留下溫情的回憶，下面請聽聽我的故事。
我們社會實踐的地點是呂梁市白文鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)上人不是很多，傍晚間漫步小鎮(zhèn)上，總能看到街邊乘涼的老人，對于我們這些“闖入者”,他們總是送來慈祥的微笑。我們的工作是調查養(yǎng)老和醫(yī)療情況，小小的調查問卷，成為我們和他們溝通的橋梁。他們大多是兒女在外打工，和老伴相依為命，很多人也正在經受著病痛的折磨，再多的苦，他們都自己默默地忍下，告訴自己在外拼搏的兒女一切安好，父母永遠都是這么無私偉大。我們靜靜地聆聽著他們這些年受的苦，在聊天時填完了問卷，雖然完成了任務，但我們心中是壓抑的，我們現(xiàn)在的力量非常有限，只能希望將來我們的國家會越來越富強，讓每一個人都有一個舒適的晚年生活。
我們作為黨員先鋒隊，社會實踐的主題是開展“兩學一做”、向建黨95周年獻禮。我們隊員們的主要任務就是在當地鎮(zhèn)政府制作黑板報宣傳。時間只有一下午，需要完成三塊黑板，當時我的內心是崩潰的，任務量大，時間緊，而且我還從來沒有畫過黑板報?？墒且呀洓]有討價還價的余地，我就硬著頭皮努力嘗試。從網上搜集資料、排版、寫字、裝飾，鬼知道經歷了什么，我們就這樣一步一步地努力著。黑板太高，我們就找來梯子；需要畫黨徽，我們就借助繩子畫圓?。粚懽痔?，我們就輪番上陣。我們互相幫助，團結協(xié)作，出現(xiàn)問題就去解決問題。我們沒有午休，站了整整一下午，好像當時忘記了精神的疲憊，忘記了身體的酸痛。我已經忘記當時在陽光下流下多少汗水，忘記當時哪個字寫得最好看。只記得當時我們的手很臟，笑容很甜，那天晚飯?zhí)貏e香。
還記得那天天空晴朗，我們一行人前去參觀四八烈士紀念館。到達目的地后，映入眼簾的是永垂不朽四個大字，令我們肅然起敬。在紀念館外仰望，天是那么湛藍，云是那么輕幽。環(huán)視四周，青山圍繞，山川秀麗，遠處的山峰彌漫著霧氣，若隱若現(xiàn)，美不勝收。進入館中，仿佛是歷史書翻開了厚重的一頁。我們在館中觀看著，那一年的歷史重現(xiàn)在眼前：出席重慶國共談判與政治協(xié)商會議的中共代表王若飛、秦邦憲，為了向中共中央匯報請示，和新四軍軍長葉挺、中共中央職工委員會書記鄧發(fā)、教育家黃齊生等冒著惡劣天氣飛返延安，當日下午，飛機在山西省黑茶山遇濃霧失事，機上人員全部罹難。我們會永遠記住四月八日這個悲痛的日子，我們會永遠記得你們，記得你們對于人民事業(yè)的偉大貢獻！出館后，內心中悲痛之情久久不能平靜。我們永遠不能忘記，今日和平穩(wěn)定的生活是昨日無數共產黨人拋頭顱灑熱血換來的。我們應該化悲痛為力量，努力學習，全面發(fā)展自己，成為社會主義新時期建設的棟梁之材！
當時艱苦的感受早已煙消云散，那些美好的點點滴滴仿佛就發(fā)生在昨天。也許，我再也沒有機會和那七個人擠在一個小小的宿舍；也許，我再也沒有機會吃到那么美味的大鍋飯。也許，我再也不會去那個小鎮(zhèn)；也許當我老了，會不知道白文鎮(zhèn)是個什么地方，但我會永遠記得，在十九那年，有那么一行人在一個小鎮(zhèn)上一塊生活了七天。
0210
錢毓
我的實踐故事
――情動景泰
學院藝術學院專業(yè)班級視覺1501班
隊伍名太原銀滿樓景泰藍銀器制作實踐隊
實踐單位太原銀滿樓景泰藍銀器制品有限公司
在過去的一年里，我經歷了高考，順利的被太原理工大學這所知名學府錄取，完成了由高中生到大學生的蛻變，也意味著自己邁出了走向社會的第一步。而時間好像永遠都在健步如飛一樣，不經意，大學第一年的學習生活就已經結束了?；叵脒@一年，在學校里，認真對待學業(yè)任務、積極參加各類院校活動都使我收獲頗豐，知道自己欠缺很多，所以就拼命的吸收對自己有所提高的知識經驗，也察覺到在這日常點滴的積累中，自己觀念想法的進步和成熟。但在閑暇之余，反思平時所見所得，覺得自己接觸到的范圍還是太小，所能收獲的還是有些單一。常聽人說，大學是個小社會。身處在這個小社會，只要肯付出，提高自身水平，取得進步不會是空談。但是，身為當代大學生，絕對不能閉門造車，與學校之外的大社會脫節(jié)。在剛知道學校的暑期實踐安排時，面對這種能多接觸、多感受社會的活動，我毫不遲疑的報名參加了。
在經過了院校的審核和安排，我和我班其他幾名同學被分配到一家太原本土的民營企業(yè)――太原銀滿樓景泰藍銀器制品有限公司。在互聯(lián)網了解過這家企業(yè)后，才回想起在參觀“藝博會”時就著他們制作的精美銀器有過一面之緣。作為一名對美術工藝作品十分熱愛的美術類專業(yè)學生，專業(yè)和興趣雙重驅使，是我對這次的時間活動充滿了期待。
在八月一號早上九點半，我們的實踐小分隊在位于北大街的公司廠房集合了，在企業(yè)負責人的領導下，我們參觀了制造工坊，詳細了解了制作一件景泰藍銀器的工序，也明確了我們在此次實踐活動中的要參與的制作環(huán)節(jié)。和普通銀器常見的鍛造、鑄模、雕刻工藝不同，景泰藍銀器的最獨特魅力就在于其獨特的釉彩工藝，我們小組在幾天的實踐當中負責的就是制作釉彩過程中的重要一環(huán)――點藍。一開始我們接觸的還只是花瓶一類的大型銀器，操作面積大，工作難度相對小一點。在經過熟悉和鍛煉之后，實踐活動行將結束的幾天，小組的每一位成員都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己能夠在方寸之間描繪出美妙絕倫的圖案，我們的雙手之間所創(chuàng)造出來的，已經是一個個細致精妙的景泰藍銀鐲子，景泰藍銀茶杯了。
暑假實踐活動時間只有短短的八天，但也足夠我去了解這個獨特的工藝形式。景泰藍是我國藝術寶庫里一顆璀璨的明珠，傳承千年，但將景泰藍與銀器結合，卻是一項極具創(chuàng)造力的藝術創(chuàng)新。在國家深入推進并支持大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的大環(huán)境之下，這樣具有獨特性和創(chuàng)造性的工藝產品，自然會受到社會各界的歡迎。傳統(tǒng)銀器工藝和傳統(tǒng)景泰藍工藝碰撞后產生的化學反應，使得產品有了自己的獨特核心競爭力。不僅給市場上的工藝品注入了新鮮血液，更重要的是在創(chuàng)新中傳承，在變與不變之中繼承、革新并且發(fā)揚了傳統(tǒng)。
我所收獲的，是用八天的時間親身感受了一種全新又傳統(tǒng)的工藝，這種參與感，是隔著展臺的玻璃，面對著可望不可即的“高冷”工藝品所不可能有的；我所收獲的，是觸碰到了山西省內乃至全國工藝品界的脈搏，了解到了在“十三五”大旗號召之下的行業(yè)創(chuàng)新浪潮，這是我在學校里很難；我所收獲的，是雖然有每天在高溫中擠著上下班高峰的公交的辛苦，但在與實踐小組成員相互合作細致完成一件精美工藝品后的無比喜悅。短短八天的社會實踐，對我來說是一種學習，是一種補全，是一種延伸。小組每一個人胸中年輕火熱的心，都在實踐中得以安放；我心中的工匠精神，和我眼里的大俗大雅，也在這日復一日的描繪之中流轉生彩、熠熠生輝。
相聚雖短，在別離時，卻發(fā)覺已經踱進我的生命。
0310張澤政
學院政法學院專業(yè)班級行政管理1501班
隊伍名陽曲縣老干局一隊
實踐單位陽曲老干局，陽曲縣委組織部及在淄博市開展分散實踐
我這個暑假的社會實踐經歷從報名開始便注定豐富。一開始我報了政法學院的分散實踐，主題為淄博地區(qū)傳統(tǒng)文化存續(xù)情況調研。就在報完名不久，我們社團又有兩個去陽曲縣進行社會實踐的名額，經過慎重考慮后我決定再報名去陽曲，因為在一個假期進行兩種不同的社會實踐，可以極大豐富我的社會實踐經歷，尤其是作為一名在校學生，能在大一期間參加兩種不同的社會實踐，是一次難得的機遇。
首先說一下我在陽曲半個月的經歷。第一天到陽曲一中的時候，我感到很不適應，簡陋的床鋪，老舊的教室，荒蕪的環(huán)境……宿舍沒有wi-fi和電我想到了，但我沒有想到陽曲一中的環(huán)境這么艱苦，想到這里的孩子為了上一個好大學，為了改變自己的命運一直努力學習，又回想起我上高中時優(yōu)越的條件及現(xiàn)在舒適的大學生活，我又有什么資格為過去叫苦，為現(xiàn)在喊累呢！我暗暗下了決心一定要在兩周的實踐生活中戒驕戒躁，除去身上不該有的嬌氣。
第二天，我們來到了老干局。遺憾的是，老干局的離退休干部現(xiàn)在大多在家，要九月份才能回老干局。不過我們并沒有因為事情不多就無所事事，而是盡可能的為老干局奉獻我們自己的一份力量，比如打掃衛(wèi)生，與在老干局打乒乓球的老干部比賽，和隔壁文化局的小朋友做游戲。在這四天的經歷中，我在老干局感受到了陽曲人的樂觀，雖然陽曲是一個省級貧困縣，但陽曲人民從未失去改變命運的信心和力量。我有理由相信，陽曲在“十三五”一定會有一種脫胎換骨的改變。
周四下午，我們隊長對我們說，陽區(qū)縣委組織部因為有些文檔要處理缺人手，需要我們派兩個人過去協(xié)助工作。因為我下學期要考計算機二級，需要找機會鍛煉一下，所以我就報了名，最終我和一位電腦愛好者社團的副社長一起去組織部。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”.本來以為我們兩人一個是要考計算機二級、對office十分熟悉的人，另外一個是電腦愛好者協(xié)會的成員，可沒想到去的第一天就遇到了麻煩：我們編輯好了文檔要打印，可是打印機一直“罷工”,無法打印，我們絞盡腦汁，又是百度，又是重啟打印機，可就是一直無法打印。后來一位阿姨來了，她告訴我們，那臺打印機只能用旁邊那臺windowsxp系統(tǒng)的筆記本電腦才能打印。我們十分羞愧，這才意識到我們平日里學的知識看似豐富，自以為無所不知，其實我們得到的書本上的知識只是冰山一角，在平時的學習中如果不舉一反三，想到、學到各種情況，那就只能在現(xiàn)實中碰壁、栽跟頭。
在第二個周四，我們的工作基本完成了，義書記又給我們一項更有挑戰(zhàn)性的工作――協(xié)助他完成一份報告。這份工作我們完成的還算差強人意，雖然具體的例子我們找得不好，但大體的文章結構還算可以。這幾個小時，充其量也就是一節(jié)大課的時間，可這幾個小時對我公文寫作能力地鍛煉和文章格式地掌握，是十節(jié)大課也得不到的，怪不得有這么多人參加社會實踐，原來社會實踐對我們能力的提升是課堂無論如何也給不了的。
在陽曲的兩周時間里，我們天天都吃西葫蘆，這使我們怨言很大。在一次早操后，老師叫我們不要解散，他詳細地告訴了我們?yōu)槭裁词程锰焯旃骱J。原來今年陽曲縣的西葫蘆豐產不豐收，出現(xiàn)了嚴重的滯銷情況，食堂進西葫蘆是為了幫助農民銷售西葫蘆。我這時才明白，原來書上說的谷賤傷農離我并不遙遠！電視上報道的由于采摘成本太高農民寧愿自己的菜爛在地里的事就發(fā)生在我的身邊！我頓時覺得我們吃的飯菜來之不易，才真正懂得了小時候就背得滾瓜爛熟的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”.
從陽曲回到家鄉(xiāng)淄博，我又進行了對淄博地區(qū)傳統(tǒng)文化存續(xù)情況時長9天的調研。如果說陽區(qū)縣的兩個星期是對我團隊合作能力的鍛煉，那么淄博市的9天便鍛煉了我獨自調研的能力。在淄博市調研過程中，最令我印象深刻的是許多淄博傳統(tǒng)文化的衰落，這種衰落讓我感到了一種責任，一種弘揚中華傳統(tǒng)文化的責任。中華傳統(tǒng)文化對當今社會仍具有極高的價值，我們作為青年人應當竭盡全力弘揚傳統(tǒng)文化，而不是看著傳統(tǒng)文化在我們這一代人手中衰敗。
這近一個月調研經歷雖然不長，但對于我來說是一份無比寶貴的精神財富。以上是我這次實踐中學習到的東西，以及遇到的問題?？偠灾瑢嵺`讓我們成熟，讓我強化了自己的交際交流能力，為以后的學習生活打下無比堅實的基礎。
0410李鵬翔
沉淀舊時光，且行且收獲
學院政法學院專業(yè)班級法學1502
隊伍名盈科律所實踐隊實踐單位太原盈科律師事務所
別樣的經歷總是會給我們帶來永不褪色的回憶與難以抹去的感動，最后的合影里，我們圍繞隊旗周圍。凝固的笑靨和定格的姿勢于無聲中為此次實踐拉下了帷幕。十四天的時光在此刻卻化成了一本耐人尋味的書，每每閱及，總有一番收獲與感受沉淀于心田。
未至實踐地之前，對這個名為“盈科”的律師事務所也有所耳聞。于是，在好奇與激動的驅使下，自行搜索了它的相關資料?！坝啤倍值奈幕瘍群脖愫糁隽恕Ｍ嫖段淖?，像是我揮之不去的慣常之為，書寫至此，不覺又要陳述一番了。盈科，出自古書《孟子？離婁下》：“原泉混混，不舍晝夜，盈科而后進，放乎四海?！北扔髦匾暬A，從而逐漸進步，達到成功。我深深意識到，這是律所的文化底蘊，是全體盈科人的精神傳承，也是我輩青年自當效行的行事風范。
如果說，“人生若只如初見”留下的是雋永的意味和悠然的情思，那初至盈科之時一抹抹清新的綠意浸潤心頭，帶給我們的便是無限的希望與陣陣舒心。初來乍到之時，陌生的恐慌，未知的不安，都伴隨著老師貼心的話語，眾多律師細心的指導而隨之煙消云散。清新優(yōu)雅的工作環(huán)境，暖人體貼的前輩同事――盈科的人也好，物也罷，從此與你結緣，伴我十四天行程。時至今日，回憶里初識的那份美好仍常泛起于心間，感動常留。
我始終相信，成長中的每一次經歷都是青春修煉過程中的生動的課堂，于無聲中演繹著人生的真諦。如果說，此次實踐教會了我什么，那么細想一番，應當是團結與專業(yè)二詞最為貼切。
團隊是力量的凝聚，是擊掌時的篤定，是相擁時的熱情，是吶喊時的勇敢，是百花齊放的燦爛盛景，更是眾樹成林的綠蔭一片。此次實踐的成功完成，“團結”二字在其間的作用不可或缺。猶記得在大家的緊密配合下完成一份龐雜工作后的歡欣雀躍，也難忘三三兩兩，成群結隊一起打飯，坐公交的美好瞬間。每有困難，肩上掌心的余熱至今溫暖，耳畔鼓勵的話語回響不絕。還記得那次暴雨襲城，眼見傾盆般的不停歇的雨，耳聽讓人恐慌的陣陣傳聞。心中雖有恐懼與疑慮，但身在集體之間，總會被賦予淡淡的勇氣與鎮(zhèn)定。
水漫雙腳，我們攜手并肩，飛濺的積水化成了朵朵盛開的路花，鼓舞隊友勇往直前，也似乎是自然攝影師無意間捕捉到的一幅“團結一致，應對困難”的美好瞬間。那時歸校的路程因為有隊友的陪伴而不再漫長，行至宿舍后，像是充溢著重生的喜悅般，再度翻看隊友拍下的照片，便只剩下了戲謔與歡笑洋溢在寢室間。
說起專業(yè)，我對它的理解有兩重含義。一層最為直接，也最為淺顯，即工作之時有條不紊的素養(yǎng)，合理運轉的思維與直接有效的行動。第二則是對專業(yè)知識的熟練掌握，對行業(yè)的深刻認知，平素行為下蘊含的扎實而深厚的法學功底。
未至律所前，也曾對所學小有自信，有過憑微薄之力做些力所能及工作的想法。后經動手實踐，才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識儲備遠遠不足，實際經驗尚有欠缺。律所基本的工作也需一定的積累方可完成，可知學無止境，努力的道路還很長。
旁聽幾場講座之后，更樹立了專業(yè)所需思維，深化了職業(yè)認知，將知識與社會銜接，與實際相連，收獲了許多課堂以外的有益信息。工作閑暇之余，我們也與實習的律師哥哥姐姐交流，傾聽他們的訴說，吸取他們的經驗，那一刻，仿若與未來的自己促膝長談，娓娓道來的句句忠告讓我們獲益匪淺。借良言助力，便可少走一些彎路，遙望夢想的燈塔投射出縷縷光芒，冥冥之中，我似乎感受到了它越來越強的召喚之聲。這聲音似水如火，在心的海洋里，在夢的田野上，奔騰，燃燒！
雖以此二詞概括，略顯不足，但日后細想一番，覺得“團結”與“專業(yè)”著實是我此次實踐以來最大的感受，意味深刻，含義深遠，用以總結，最為合適。
后記：時光易逝，實踐生活在不知不覺中走向結束。語言表露的是轉瞬即逝的心跡，唯有文字可將當時的你我刻畫記錄，不會隨時間灰飛煙滅。人總是善忘，所以提筆抒懷，銘記當時是我一直以來不變的習慣。于是，在揮手告別的當晚，我將短短半月的實踐日記重新翻出，整理著那些零碎記憶的同時，也將故事升華為內心最直白的感受。經文筆潤色一番，沉淀在白紙間，愿墨香在塵世流淌，傳遞此次實踐帶給我們的最平凡，最真實的感動與成長。
0510
孫雅蘭
“法律人”背后的意義
法，乃立國之本；律，行約束之責。
身為一個法學專業(yè)的學生，在一年的學習時間里，我接觸到了很多不同的價值觀和獨特的思考方式。我在準備辯論時會思考國家貧富差距的原因，機會公平與結果公平哪個更加重要，科技對于人類的意義。然而這些都是紙上談兵，我深深的明白，法律是國家之根基，法律是保障人權的武器，然而我也知道，作為一個法律人，需要吸納多少深厚的法律知識，經過多少次法庭上的歷練，才能從善如流地運用這項“工具”.當我得知，我能夠去到律師事務所進行社會實踐，真正接觸到法律事務在現(xiàn)實生活中的運作過程的時候，內心的期待溢于言表。
在我懷著期待又緊張的心情來到律所之后，見到的并非是一個個冷冰冰、不茍言笑的面孔，而是一群和善的、面帶微笑的人們。大眾眼中的律師，眉目嚴肅、神情莊穆，是只言片語便能扭轉局面的智者，也是寡情少意遵規(guī)守矩的冷面人。而只有真正接觸到他們之后，你才會知道，他們只是在普通人的'角色上，對于社會上的法律事務有著多一份的責任感，他們能讓你感受到中庸的處世之道，也能讓你看到法庭上的據理力爭。
讓我十分印象深刻的是，幫助律師處理民眾的法律咨詢時所看到的社會現(xiàn)實、人情冷暖，其中有因親人欠債后挾款潛逃而不知所措的人，有因父母生病而伴侶不愿資助錢財而失望崩潰的人，也有因網絡詐騙失去生活希望的人。很多很多鮮活的案例擺在我面前，我不禁為他們感到痛心，為千千萬萬個家庭因為法律盲區(qū)和親情的渺漠所付出的代價而惋惜?？蔁o論我的內心多么觸動，情緒多么起伏，我所能做的，只有把情感的天平暫時放置一邊，查閱法條和相關解釋、咨詢律師，然后理性的把案件抽絲剝繭，找到法律上有所規(guī)定和涉及的部分，盡力給予他們最正規(guī)的法律回答。
而這些回答里，又有多少是與情感天平的傾斜方向所一致的呢。
實踐期間的每一個夜晚，當我想起在律所里所接觸到的這些別人的故事，我總是忍不住去思考在法律的領域里是否有更好的處理方法，然而法律并不是單純?yōu)榱朔先藗兊那楦行枨蠖嬖诘?。西方的法律之所以發(fā)達，是由于其理性精神之所在，法律人能近距離接觸到他人生活里的風起云涌，感受到他們的喜怒哀樂，但他們會盡力秉承著自己的初衷，不做出有失法律原則的處理。因為他們明白，法律不僅僅是維護個人權益的工具，它還代表著整個社會、國家的價值觀和風氣。有人說為原告辯護的律師對于被告來說是殘忍的，但是我們又何曾想過，同樣身為人類，更何況是對于這樣一群有著法律責任感和使命感的人，他們對于他人的遭遇，會有著更強烈的心靈觸動，然而他們懂得克制，他們懂得約束自己的情感、放大理性的作用，在雙向命題的選擇面前，在面對選擇哪一方都會有所傷害的情況下，他們只能選擇自己所能幫助到最大程度的那一方罷了。
或許有人會認為我浮夸，覺得我拋棄了律師職業(yè)背后的利益趨勢來淺層的談我的感受，然而我不得不說，這個職業(yè)，它是有它的職業(yè)精神和獨特的魅力存在的，只是奔著它所帶來的經濟利益去做的人，在這條路上并不能走的長久。而那些在中國的腐敗、污流中堅守法律精神的法律人，他們也許并不顯山露水，他們也許正在無數個小律所里盡全力幫助著最普通的人：環(huán)衛(wèi)工人、受虐待的妻子、被拐賣的兒童……但是他們值得我們以最誠摯的敬意去尊敬。法律事務在實際處理的過程中看似很微小、平常，是最貼近現(xiàn)實的生活瑣事，而它在處理過程中所需要的一絲不茍、嚴謹細致、堅守原則的品質和態(tài)度，才真的讓人感嘆法律工作的精細和專業(yè)。
我有幸和一位律師接待了一位當事人，當我滿懷期待，帶著直面接觸法律處理流程的激動心情推開接待室的門時，隨著略微失望的感受涌來的是一種莫名的酸澀，那是一位頭發(fā)稀疏、衣衫襤褸的老人，手里攢著破舊、磨損的布袋，里面裝了些因反復折疊而破損不堪的紙張。旁聽過后我了解到他是一位環(huán)衛(wèi)工人，因為某些原因被公司沒有正當辭退理由進行了停職處理，失去了生活來源只有坐等山空。在查看他所帶來的證據dd布袋里那些破舊的紙張之后，律師微微搖了搖頭，我知道，那里面沒有什么有用的信息，他既沒有與公司簽訂正規(guī)的勞動合同，也不了解公司對于辭退規(guī)定的明文條款。
聽著律師對于勝訴情況的部分否定依據，他顯得很緊張也很無措，那布滿溝壑的面容、破舊的衣衫，與莊嚴、整潔的接待室顯得如此格格不入。我不知道他被逼到什么程度，才會緊攢著那些磨損的紙張走進這明亮、嚴肅的辦公大樓；我不知道他哪來的勇氣，以微薄之力去質疑整個公司的決策和法律形象，我默默地記錄著這次接待經過，而心里，不知道涌起了什么滋味。
他只是眾多社會底層人物的一個小小的縮影，無數的他，在我們看不到的地方，在沒有法律的保護罩覆蓋的角落里，為面對的欺騙、侮辱、傷害而苦苦掙扎卻沒有結果。我忽然這么真切的明白，為什么律師這個詞總是會與正義、真相聯(lián)系在一起，但是社會上又有多少復雜的聲音在針對著這些本質，讓“法律人”這個稱呼看起來蒙上了那么多不真切的灰塵。
法律人這個詞語背后，蘊藏著多少對于個人品質的需求和多少法律知識的積累，或許只有真正在這條道路上奮斗過、跌倒過，真正想要為國家、為最普普通通的民眾貢獻一份微博之力的人才會懂，我慶幸我看到了法律事務的實際處理過程中所面對的困難和高要求，這不僅僅是一種職業(yè)的本質體現(xiàn)，這更是一種鼓勵、一種警醒，讓我看到眼下我如此普通而又平淡的生活是多么值得我去珍惜。我想，無論我以后是否從事法律相關的職業(yè)，我對于法律人的敬佩和尊重，永遠都不會改變。
感謝他人的故事里的喜怒哀樂、愛恨情仇，才讓我明白，在我平凡的生活里，什么才最重要。
0610
寧瑞亭
因為不知道未來，所以珍惜現(xiàn)在
學院政法學院專業(yè)班級法學1501
隊伍名陽曲三下鄉(xiāng)二營八隊
實踐單位陽曲房地產管理局
初見，
簡簡單單不幻想不抱怨。
次日，
走街串巷忙忙碌碌。
期間，
歡聲笑語打打鬧鬧。
發(fā)覺
平平常常反反復復
一點厭倦
一點心酸
一點眼淚
幾許嫣然
你問，為了什么
他問，會了什么
我想說……
似乎很多,又像沒什么
難得，
有一群人
相識
相知
難相忘
木心笑
歲月不饒人
我亦未曾饒過歲月
我們哭
對你
是我流年里可遇而不可求的絢爛記憶
0710
元天宇
武鄉(xiāng)，我還不想走
學院建工學院專業(yè)班級土木1504
隊伍名武鄉(xiāng)紅色考察隊實踐單位武鄉(xiāng)縣
紅色武鄉(xiāng)，一個抗戰(zhàn)圣地，這里見證了中國共產黨人為人民解放事業(yè)做出的重大犧牲和貢獻，見證了人民群眾的力量，更見證了新中國的崛起。我們仿佛受到他的感召，于是，不遠百里，奔赴此地，和武鄉(xiāng)人民一起重溫歷史時刻，緬懷革命先輩。
清晨早早地從學校出發(fā)，踏上了前往武鄉(xiāng)的火車。經過幾個小時的等待，終于來到了終點站――夢寐以求的武鄉(xiāng)。雖然幾個小時的車程讓人勞累，但在我們的熱情面前，這點辛苦反倒算不了什么，我們的心中只有一個想法，就是去武鄉(xiāng)，去革命根據地，去參觀那兒的紀念館，還要拜訪那的老一輩革命者，秉承革命奮斗精神，成為更好的祖國建設者。
找好安頓的旅館，稍微休息之后便迫不及待的想出去轉轉了。武鄉(xiāng)縣不算大，但麻雀雖小，五臟俱全，各種設施很齊全。出門不遠便到了圖書館前，乍一進去，一股書香氣撲面而來，圖書館蠻大的，里面有很多書，有很多人在仔細閱讀著，我們也在里面轉了轉，翻看幾本自己喜歡的書；出了圖書館，不一會兒便到了人口文化園，在園外，就已經被一棟雕塑深深地吸引了，手持彎弓胯下駿馬，一股英雄豪氣，園內響起的樂音氣勢磅礴，更為這位踏上征途的將軍壯足了氣勢。
又是一天清晨，邁著輕快的步伐，我們一行人往八路軍抗戰(zhàn)史陳列館走去。沿著龍湖，伴著兩旁郁郁蔥蔥的林木，不一會便到了勝利廣場（陳列館前），廣場的中間，聳立著一座雄偉的“八字形”紀念碑，巍然屹立，直指長空；穿過廣場便到了陳列館，剛一進入便被里面恢弘的氣勢深深地吸引了，“太行精神，光耀千秋”八個大字映入眼簾，一股浩然正氣涌入心頭，再往里走，我們看到了毛主席高舉著“星星之火可以燎原”的口號，帶領中國走向獨立；再往前，我們看到是日軍侵略中華的種種罪行，南京大屠殺的悲慘一直縈繞在我們心中，那份沉重久久不能散去。再往前，是紅軍的衣物，簡單甚至可以說是粗陋的衣物，陪伴著革命先烈們走過了兩萬五千里長征，創(chuàng)造了一個神話。它激勵著我們任需牽掛前輩的堅信，發(fā)揚艱苦奮斗的精神。最后，則是武器，是戰(zhàn)爭的靈魂。革命先輩用簡陋的，可以說是“粗制濫造”的武器，大刀、長矛、步槍等，打敗了裝備精良的日軍，為世界反法西斯的勝利做出了重要貢獻。這是一種信仰，一種民族凝聚力，為中國創(chuàng)下了一個又一個的光輝歲月。
走在武鄉(xiāng)，總有一種被注視被凝望的錯覺，仿佛有著千千萬萬的八路子弟正在用期盼的目光看著你，溫柔而堅定。歷史的煙云從眼前飄過，回首一次次的犧牲和奮進，我們應當更加珍惜眼前的美好時光，堅定信念，跟好黨的步伐，全國人民一起共繪中國夢！
0810
米曉明
那些瑣碎卻美好的記憶
學院信息學院專業(yè)班級測控1501
隊伍名凌井一家人實踐單位凌井店鄉(xiāng)
“坐上客車之后
漸漸駛離那個停留了15天的小學
從不熟悉到熟悉
相識相知
以后再也沒有機會在這樣的年華里
一起吃西葫蘆，咸菜
每一個偶然的決定就湊成了生命中的必然
我愛現(xiàn)在的自己
也愛那些不經意間闖入我生命的人”
這是離開的那一天坐在車上寫的話，是的，我很不舍。人啊，就是一個矛盾的綜合體，怎么說呢，電視劇《小別離》中方圓是這樣給他徒弟說的：現(xiàn)在的人都是這么矛盾。你看到了假期，城里的人開著車來鄉(xiāng)下體驗農家樂，而鄉(xiāng)下的人又到城里看看天安門啊，鳥巢啊。話很是通俗直白，但又會讓人想到很多很多。拉到現(xiàn)實生活中，在下鄉(xiāng)的那幾天里，每到吃飯的時候，大家看著桌子上的西葫蘆，都是一副“吾寧死，不食西葫蘆”的樣子，發(fā)誓以后再也不吃這個了。可現(xiàn)在坐在書桌前想著那幾天卻又是多想再一次讓阿姨炒一盤西葫蘆，還是獨立五連的那幾個人，還是那個充滿著歡聲笑語的小房間?？蛇@些到如今在閑暇時想到了只能無奈的笑笑。
過去了就過去了，我們都無法讓時間倒流再去重新做一次，我想只有在神的世界里才可以吧，可是世界上沒有神。留在記憶里的有美好也有遺憾，每次憶起時，那份滿足感還是會大于缺憾感。現(xiàn)在的我還是會時常在夢里看到你們的笑，我不知道以后會怎樣，但這樣就很好。
為什么會扯出這么矯情枯燥的話，鴿子會知道，我把我所有的話都夾藏在信封里，讓它帶給我想念的人兒。
就像我希望能再一次聽到那首不知名的被我們二十二個人蒙著眼睛都能彈出來的曲子，即使有的人曾經沒有接觸過鋼琴。我希望我們能再一次在小學的操場上圍成一圈踢毽子，即使每一次都不能完整的踢完一圈。我希望夜晚睡覺時，還是能看到讓人噴鼻血的灝弟弟的完美身材。
我希望還能再一次坐在伸不開大長腿的小板凳上，大家圍坐一起總結每天的工作，即使沒有太多需要去說。我希望大家能再一次聚在一起包餃子，一張張圓圓的餃子皮映襯著每個人的笑臉。我希望每次到了洗碗抽簽時，白鳳的鵬哥哥總是能抽到上上簽。我希望我能拍更多更多你們的笑臉，那是我最美好的記憶。
如此多的希望，瑣碎零散，每個都不同。但卻是現(xiàn)在的我無法實現(xiàn)又憧憬的美麗心愿。
這世界上有很多細小而零碎，卻總是能觸及你內心最最柔軟的地方。如果尚有余力，就去保護美好的東西。因為事后你無法知道你會有多少遺憾。
“小明，下一學期回學校了我們去操場約毽子吧”
“好啊，看我到時候虐死你，哈哈哈”
“學校那么大，我們還會碰到嗎，到時候你不會都把我都忘了吧”
“想什么呢，怎么會，我就算忘了榴蓮是什么味道，忘了鳥會飛，魚會游，忘了冬天的雪是什么顏色，我也不會忘了你們所有人”
“拉勾”
“你多大了，跟個小孩子似的”我扭過頭看著天向她伸出小拇指。
我愛現(xiàn)在的自己，也愛那些不經意間闖入我生命的你們。
0910陳智坤
我的實踐，我的悟
學院力學學院專業(yè)班級生醫(yī)1501
隊伍名民政局追求者隊實踐單位陽曲縣民政局
7月11日，我校于陽曲一中開啟了“永遠跟黨走助力‘三五’助力脫貧攻堅共建美麗陽曲”啟動儀式。會場上我校負責人和陽曲縣相關負責人分別發(fā)表了各自的演講，及到了最后各自交換了禮物紀念品。
207月12日，太原理工大學力學學院民政局隊伍于上午8點順利到達陽曲縣民政局，并與該局相關負責人進行了具體工作的安排與分配。我隊共有11名實踐隊員，縣民政局相關工作人員根據各隊員的特點將其合理分配至辦公室、低保中心、安置所、優(yōu)撫科等科室。在與各位領導的親切交談與熱切關懷下，實踐隊員們漸漸放松了原本忐忑緊張的情緒，開始積極投入自己的工作中。
我是在五保科，所謂五保，主要包括以下幾項：保吃、保穿、保醫(yī)、保住、保葬。“五保戶”常見于我國的農村地區(qū)，這種制度的設立體現(xiàn)了我國法律保護老人的兒童的一貫原則，是人道主義的具體體現(xiàn)。五保供養(yǎng)對象，主要包括村民中符合下列條件的老年人、殘疾人和未成年人。五保對象指農村中無勞動能力、無生活來源、無法定贍養(yǎng)撫養(yǎng)義務人或雖有法定贍養(yǎng)撫養(yǎng)義務人，但無贍養(yǎng)撫養(yǎng)能力的老年人、殘疾人和未成年人而設立的。政府會為其供給糧油和燃料；供給服裝、被褥等用品和零用錢；提供符合基本條件的住房；及時治療疾病，對生活不能自理者有人照料；妥善辦理喪葬事宜.五保對象是未成年人的，還應當保障其依法接受義務教育。而五保形式實行集中供養(yǎng)和分散供養(yǎng)相結合。根據五保對象的意愿，可吸收五保戶入敬老院集中供養(yǎng)，五保戶入院自愿，出院自由。實行分散供養(yǎng)的應當由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或農村集體經濟組織、受委托的撫養(yǎng)人和五保對象三方簽訂五保供養(yǎng)協(xié)議。
記得剛到民政局時，以為只是辦理結婚離婚的地方，沒有想到其下還分為好幾個部門，而且其注重民生，關注民生。這一趟民政局之行讓我更加了解民政局，并糾正了以前自己的錯誤觀點，拓展了自己的知識面。和我同一科室的兩個前輩對我很是照顧，他們給我了一本關于五保制度的書，讓我自己學習，詳細了解自己的工作內容。對于他們的照顧我很是感激。在剛工作時，我?guī)兔φ碣Y料，學習到了兩種供養(yǎng)形式：“集中供養(yǎng)和分散供養(yǎng)”.集中供養(yǎng)是統(tǒng)一集中在指定的敬老院，進行統(tǒng)一的管理與供養(yǎng)。分散供養(yǎng)是將五保戶分散在相關親戚或供養(yǎng)人的家里，并隨時隨地進行暗訪，并定時提供供養(yǎng)需要物。而我們所要做的工作時管理屬于民政局管理范圍內的8所敬老院和辦理五保戶的住院手續(xù)和資金供養(yǎng)。因為有兩家的敬老院規(guī)模較小而且交通不便，我們計劃將其劃分到兩家規(guī)模較大且交通便利的敬老院下。對此，我們開始為其的遷移管理做出準備。兩位前輩和我為此忙碌著，在下著大雨的時候，還要出去考察，進敬老院視察，為前期的遷移工作打下基礎。我們整理敬老院的相關人員信息并確保遷入，開始著手準備計劃書，詳細規(guī)定每一個細節(jié)，為五保戶創(chuàng)立一個良好的生活環(huán)境，使其感受到來自政府的溫暖及大家對其的關愛。
有兩位老年人到五?？妻k理住院證明，我?guī)椭麄儾檎倚畔?，核對信息，并最后交由一位前輩蓋章。對于自己順利完成自己的工作并幫助了他們感到很開心并從中感受到了政府對五保戶的關愛。對于五保制度，實現(xiàn)了全由政府出資，五保戶的吃、住、衣、行、醫(yī)、葬全由政府負責。實現(xiàn)了對困難的家庭及個人的政府援助，社會主義保障制度在五保制度首先實現(xiàn)了政府的全面保障。對于今后的我國保障制度作出了巨大貢獻。相信我國的社會主義保障制度將會越來越完善，越來越貼近民生。同時，做為社會主義的一份子，我們應該也為社會主義建設貢獻自己的分量，雖然力量微薄，但可積少成多。我們可以去敬老院進行慰問表演，獻出我們的愛心，幫助老年人打掃衛(wèi)生，擦窗戶，洗衣服，讓他們感受到社會對他們的關懷。他們更加渴望家的溫暖及自己的小伙伴，可以傾聽自己的心里話。我們要盡自己的努力幫助他們，讓他們感到幸福，感到自己的存在感。
在此同時我們也應該多關心自己的父母，爺爺奶奶，姥姥姥爺及自己的親朋好友，他們也需要我們的愛。其實我們往往會忽略自己最親的人，但他們同樣需要你的一聲問候。在外學習的我們長期在外，不妨停下你手中的游戲，放下你手中的視頻，給他們打一個電話，聽聽他們的聲音。在你打電話的時候，他們也許就守在電話旁，只為等你的電話在第一時間聽到你的聲音。我們正在長大，而他們正在衰老。有人這樣說過就按我一年回家5次算，保佑咱爸媽能活到100歲也就還能見他們200多次，真少！我努力地搬指頭帶思考地想了想，確實！多多問候他們，關心他們吧！
這次的暑假實踐活動讓我懂得了很多，讓我受益匪淺。加油，太理！加油，力學！
1010
劉思宇
偏關行
今年暑假，我有幸參加太原理工大學赴偏關扶貧三下鄉(xiāng)社會實踐活動，在這次的社會實踐中我學到了很多，也讓我成長了許多。
首先，我與藝術團這個大家庭的關系又親密了不少。在偏關的這段日子里，我們一起工作學習，一起探討關于節(jié)目的細節(jié)安排。每天清晨，我們一起跑步；夜晚，我們一起交流感受，當然，有時候，我們也會來幾場激情四射的“狼人殺”.讓我印象最深的是有天晚上老師把我們召集在一起，讓我們每個人都談談對“南海仲裁”的理解與想法，我記得那天晚上我們討論到凌晨一點半，散會的時候大家還興致未缺，然而，第二天早上大家都頂著“熊貓眼”去吃的早飯。
其次，我愛上了偏關這個可愛的地方。在去偏關之前我特意查了一些有關她的一些資料，我了解到偏關縣位于山西省西北邊陲，處于黃河南流入晉的交匯處。北依長城與內蒙古清水河縣接壤，西臨黃河與內蒙古準格爾旗準格爾旗隔河相望，南與河曲、五寨兩縣相連，東于神池、朔州兩縣（市）毗鄰。偏頭關與寧武關、雁門關合稱中華三關，是明代長城外三關之首，偏關為“三晉之屏藩”、“晉北之鎖鑰。當然我也了解到偏關縣是中國貧困縣之一，經濟落后?？墒潜M管這樣，這里的人們卻很知足，他們的純樸友善感染著我們這一行人。我們去了樓溝鄉(xiāng)，采訪了當地的老人。老人們都已耄耋之年,兒女雙全但不在一起生活。當我們問生活來源時，老人們都說：雖然兒女們會給生活費，但是一般用不上，政府都會給補貼，像冬天的時候，政府還會分發(fā)御寒的物資。老人們很滿意自己的生活狀況，知足常樂莫過于此了吧。我們還去了老牛灣，被其的壯觀深深的震撼。在這里我不得不介紹一下老牛灣了，可以說它是偏關的標志，九曲黃河十八彎，神牛來河到偏關。明燈一亮受驚嚇，轉身犁出老牛灣。老牛灣是長城與黃河握手的地方，是中國最美的十大峽谷之一，晉陜蒙大峽谷以這里為開端，我國黃土高原滄桑的地貌特征在這里彰顯。我們在這里合影留念，記錄我們美好的瞬間。
哦，對了，我還愛上了這里活潑可愛的孩子們。我們在一起排練，談談自己的校園生活，他們就是我們的小弟弟、小妹妹，而我們便是大哥哥、大姐姐。我們會在排練過程中給他們一些指點，他們總會虛心接受。這幫孩子們很熱心：陪我們一起去租演出服裝，會給我們帶當地的一些小吃，也會圍著我們拍照。在演出的那天，大家都用自己最飽滿的精神狀態(tài)，一起去完成了這次的文藝匯演。當知道我們要走時，孩子們都十分不舍，有些孩子還抱著我們哭鼻子，我們告訴他們：離別是為了下次更好的相遇，等下次再見的時候說不定我們就成了校友。
最后，感謝這次的活動，讓我結識了這么多可愛的人，讓我欣賞到這么與眾不同的景色，讓我懂得了人與人之間的感情還這么的純粹。我們每一個人都不能丟棄那個最真實的自我，那個坦誠率真的自我。
小學三年級實踐課篇五
一、指導思想：本學期，我們年級段以學校教導處工作計劃為指導，開展綜合實踐活動。經過二年級的實踐活動體驗，學生已經有了一定的實踐活動能力。本學期不僅繼續(xù)進行實踐活動，更要在體驗的基礎上加強實踐研究。同時也將結合校本課程、學科內容進行合理的資源整合，開展相應的學習研究。通過實踐活動，讓學生從課堂走向社會，從課本走向實踐，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學生綜合素質。
二、本學期活動的主要內容及要求本學期每周有一節(jié)實踐課，除去節(jié)假日和學期首尾，實際約有18周，即18節(jié)實踐課。這學期的實踐課我們打算分三大塊內容來上，一塊是根據學校綜合實踐校本課程標準的要求的適合我們三年級操作的有關內容來上；一塊是根據實踐體驗活動開展相關實踐匯報交流、實踐小課題研究活動；另一塊是結合學科內容開展一項小課題研究。具體要求：1．認真選擇、認真準備每一堂實踐課活動內容，讓學生真正能在實踐課堂中通過動手、動腦，有感悟，有收獲，培養(yǎng)學生良好的綜合素質。2．進一步開展體驗活動。為讓學生的體驗活動不留于形式，更有實踐意義，在上學期基礎上，改善體驗條件和體驗方式，讓學生活動更多更貼近生活實際的情感體驗。實踐活動管理、評價更到位。3．認真開展小課題研究。由于這方面知識和能力的欠缺，上學期，這項工作做得不是很好。這學期，將加強這方面能力的培養(yǎng)，讓更多的學生參與研究，學會尋找問題，研究問題，結合實踐體驗活動，結合學科知識，更大范圍地做好小課題研究工作。
三、活動時間和內容的安排：本學期，學校安排有每周一節(jié)的綜合實踐活動課，一學期實際上綜合實踐課大概有18節(jié)。
四、活動資料積累：課堂實踐活動資料積累：活動方案等過程資料。體驗活動過程資料：如照片，活動記錄，評價表格等。研究學習活動資料：活動方案，研究活動的過程資料，包括學生搜集到的資料，有條件的可以做好活動跟蹤拍攝。
落實教學的措施：
認真鉆研教材，根據班級實踐情況，因材施教。積極探討有效的教學方法，積極引導并發(fā)揮學生的自主能動性，為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。
提優(yōu)補差的途徑、內容、方法：
1、堅持學生的自主選擇和主動探索，為學生個性充分發(fā)展空間。
2、面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生，幫助學生體驗生活并學以致用。
3、推進學生對自我、社會和自然之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。
實施措施：
1、學生不僅生活于學校中，而且還生活在家庭和社區(qū)中，要將學校、家庭、社區(qū)融合起來。
2、要打破學校、教室的束縛，把校內課程和校外課程整合起來，把正規(guī)教育融合起來。
3、積極鼓勵學校和學生利用雙休日、節(jié)假日等開發(fā)綜合實踐活動。
【擴展閱讀：工作計劃書怎么寫?】
工作計劃是一個單位或團體在一定時期內的工作打算。寫工作計劃要求簡明扼要、具體明確，用詞造句必須準確，不能含糊。
（一）工作計劃的格式：
1．計劃的名稱。包括訂立計劃單位或團體的名稱和計劃期限兩個要素，如“××學校團委工作計劃”。
2．計劃的具體要求。一般包括工作的目的和要求，工作的項目和指標，實施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
3．最后寫訂立計劃的日期。
（二）工作計劃的內容。一般地講，包括：
1．情況分析（制定計劃的根據）。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。
2．工作任務和要求（做什么）。根據需要與可能，規(guī)定出一定時期內所應完成的任務和應達到的工作指標。
3．工作的方法、步驟和措施（怎樣做）。在明確了工作任務以后，還需要根據主客觀條件，確定工作的方法和步驟，采取必要的措施，以保證工作任務的完成。
（三）制訂好工作計劃須經過的步驟：
1．認真學習研究上級的有關指示辦法。領會精神，武裝思想。
2．認真分析本單位的具體情況，這是制訂計劃的根據和基礎。
3．根據上級的指示精神和本單位的現(xiàn)實情況，確定工作方針、工作任務、工作要求，再據此確定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣，付諸實現(xiàn)。
4．根據工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點、障礙、困難，確定預算克服的辦法和措施，以免發(fā)生問題時，工作陷于被動。
5．根據工作任務的需要，組織并分配力量，明確分工。
6．計劃草案制定后，應交全體人員討論。計劃是要靠群眾來完成的，只有正確反映群眾的要求，才能成為大家自覺為之奮斗的目標。
7．在實踐中進一步修訂、補充和完善計劃。計劃一經制定出來，并經正式通過或批準以后，就要堅決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，往往需要繼續(xù)加以補充、修訂，使其更加完善，切合實際。
小學三年級實踐課篇六
走老遠來了兩個人進店吃飯，一眼我就看出不對勁――他們是日本人。
我把菜單遞給他，他說阿里嘎透，高雜伊馬斯，我回了句：都以塔西媽西大（不用謝），老板頓時嚇到了，他說你怎么會日語。我跟他說，讓我和日本人打交道只有這一次，是給你面子才給翻譯。我日語不是很好，只能說一些簡單的詞，于是我用日語報菜，比如牛肉、牛排、年糕。小日本跟我來了句：自由咿（好厲害），我只是很平靜地說了句一次哇（很平常）而已。
吃完后，老板算賬時，這下難倒我了，我會點也沒神奇到什么都會說嗎，我不知道他翻譯哪兒去了。他吃了105元，我不會用日語，我只好跟老板說實情，結果說的是100元（一雞哈牙庫）。
小學三年級實踐課篇七
教學總目標：
綜合實踐是教師指導下，學生自主進行的綜合性的學習活動。是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。開展綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐和終身學習的能力。根據綜合實踐活動設置以下目標：
1、綜合實踐活動中讓學生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍環(huán)境的意識和能力；接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界、發(fā)展對自然的熱愛情懷；通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯(lián)系；知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。
2、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
4通過綜合實踐活動，培養(yǎng)自主學習的能力，增強自主學習、自我反省、自信心。
5注重培養(yǎng)學生的能力，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題，實際操作的能力，熱愛勞動的習慣以及必須的生活技能的等等。
一、階段目標的側重點：
小學階段的目標側重于通過一系列的活動，讓學生初步認識生活、自然、社會、自身，形成一些良好的行為習慣。重點為：要有“愉快、美好的生活體驗”。
二、綜合實踐活動的內容領域：
綜合實踐活動以活動為重要形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和經驗生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
綜合實踐活動重要圍繞三條線索進行：學生與自然的關系；學生與社會、他人的關系；學生與自我的關系。
（一）學生與自然的活動從三個方面進行：
（1）學生對自然的認識與了解。
（2）學生對自然環(huán)境的保護。
（3）學生與自然環(huán)境和諧相處，達到“天人合一”的境界。
（二）學生與社會的活動從三個方面進行：
（1）認識到社會生活的主流是積極、健康向上的，人與人之間是充滿真、善、美的。
（2）了解社會是一個極其復雜的概念。陽光固然燦爛，但陽光燦爛的地方必定有陰影，讓學生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象。
（3）讓學生樹立崇高的社會責任感，認識、了解社會，并立志改造社會，使我們的社會朝著更加美好的方向發(fā)展，讓世界的每一個人都生活在幸福之中。
（三）學生與自我的活動從三個方面進行：
（1）正確的認識自己的優(yōu)、缺點，做一個不亢不卑的人。
（2）開發(fā)自己的潛能，使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮。
（3）通過綜合實踐活動，讓學生認識自我，正確看待自我和勇于超越自我，從而正確處理好個人、集體和社會三者的關系。
三、實踐活動內容的安排：
周次教學安排課時
1肯德基與健康提出活動主題，制定活動計劃2
2調查與統(tǒng)計2
3整理分析資料2
4活動總結2
6肯德基為什么是“垃圾食品”提出活動主題，制定活動計劃2
7上網查找資料、收集資料2
8“垃圾食品”的討論會2
9活動總結2
10對可可可樂的調查提出活動主題，制定活動計劃2
11收集可樂不宜多喝的資料2
13整理分析資料2
14活動總結2
15油炸土豆條、片傷身體提出活動主題，制定活動計劃2
16搜集信息、整理分析信息2
17活動總結2
18關愛自己，關愛健康提出活動主題，制定活動計劃2
19小型辯論會2
20搜集信息，整理分析信息2
活動總結，寫《倡議書》2
小學三年級實踐課篇八
綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。
三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。
密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。
4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。
5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。
針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。
1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較)，要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。
就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質。
1、與學科教學相結合
每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識， 使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
2、與學生的生活實際相結合
生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的.。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
3、與社會熱點問題相結合
現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與學校工作相結合
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目， 開展行為習慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。
小學三年級實踐課篇九
（一）在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養(yǎng)的形成
勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是手腦并用的過程。
（二）用作品引導學生的勞動與技術學習活動
小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。
二、教學目標
（一）了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情
通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。
培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質，形成良好的勞動習慣。
（二）注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度
掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理。
建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
（三）積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能
認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。
了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。
三、教學原則
1、注重基礎
小學三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養(yǎng)的基礎，也是學生終身發(fā)展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應以體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性，服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。
2、體現(xiàn)綜合
一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結合起來。
二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調。
三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學
勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實效
勞動與技術教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內容，確定方式，安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。
小學三年級實踐課篇十
本學期，隨著學校班級的增多，科組團隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員，不同學科背景的11位教師分別指導12個不同的班級。盡管科組中大多數老師都有多年執(zhí)教綜合實踐活動的經歷，專業(yè)素養(yǎng)較強，但是也有相當部分是第一次接觸綜合實踐活動，或者對本課程理解不深，通過各種形式的校本研訓，特別是新加入教師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。
1、開展形式多樣的校本教研活動
本學期圍繞“提高綜合實踐活動教師指導的有效性”研究專題，繼續(xù)加強指導教師業(yè)務學習，努力探討校本研訓的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設講座外，還有提供書籍讓指導教師“閱讀”的自我培訓，讓學科骨干率先“研讀”組織交流的培訓;指導教師根據研究專題輪流擔任科組活動學習的主講人;組織科組老師圍繞學校征訂的《綜合實踐活動教師指導用書》進行深入的研讀和交流，進一步理清課程的課型及實施的策略。圍繞主題，推薦科組四位新手老師上校內研討課，通過課例的展示，課后集體的研討反思，進一步的改進課例并在市試點學校檢查中把改進后的課例進行展示。上課的教師在實踐、探究、反思、積累中快速的成長起來。同時，還多次邀請市、區(qū)專家到校指導，開設講座，參加科組的集備，科組的研討和座談，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。
2、選派老師外出參加各級研訓活動
本學期，積極選派教師參加全國、省、市、區(qū)各級教研活動，并把學習、培訓及觀摩活動內容及時向科組老師傳達，共同學習，實現(xiàn)“互動互強”培訓目的?？平M2位老師參加了9月份在黑龍江哈爾濱舉行的第九屆全國綜合實踐年會;2位老師參加了10月份在佛山南海舉行的“廣東省綜合實踐活動食品教育研討會”;2位老師參加了11月份在深圳市水庫小學舉行的“廣東省綜合實踐活動現(xiàn)場會”;全科組的老師參加了在增城市荔江小學的廣州市現(xiàn)場會;科組老師還積極參加區(qū)組織的每次區(qū)教研活動和網絡教研。
3、科組內結對幫扶，共同提高
按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，把科組教師組成一個個學習的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領作用，讓新加入的老師盡快進入角色并逐漸成長、成熟，“熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結對幫扶中得到穩(wěn)步提高。在迎接市試點學校檢查課例展示的籌備過程中，各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用。
積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育。
1、規(guī)范博客組群等網絡建設
本學期，我校加強搭建網絡學習交流的平臺，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組qq群進行及時的信息發(fā)布和研討交流，營造良好的科組網絡教研研討氛圍。對于教學過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺;對課程實施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時進行匯集和上傳共享，通過網絡平臺，為我校教師提供必要的理論材料，促進互動與交流，共享課程資源。使博客和qq群成為我校綜合實踐活動指導教師開展網絡教研的重要陣地。
2、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源
盡管老師們課程開發(fā)的意識增強了，主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調查困難，難以深入開展研究的問題，導致有些主題活動研究深度不足，甚至半途而廢。本學期，科組加強研究活動領域的規(guī)劃，從學校現(xiàn)有的資源及學生的實際出發(fā)，整體布局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛cbd現(xiàn)代建筑”三大活動領域為主導，細化各研究領域的活動范圍，加強對各班級研究過程的進展情況及相應的指導，確保主題的順利開展及主題的深入研究。同時，考慮到起始年級的年齡特點、原有知識水平、能力、興趣與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學校開發(fā)的三大領域主題外，還可以根據“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領域選擇活動的主題。
教育科研引領學科教研，教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以綜合實踐課題研究為抓手，扎實開展各項教科研工作。
1、規(guī)范課題成果管理
本學期，我校以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質教育試點學校的中期檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機，加強對科研成果的總結和梳理。不僅重視研究階段性的總結、科組以及課題資料的梳理，還對課題組成員撰寫的.教學案例、教學研究過程中學生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理;同時，教師要根據每一階段的活動情況，經常進行反思，并上傳天河部落，在整理的過程中不斷反思、提高。本學期，區(qū)級“xx”課題研究成果——《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》由東南大學出版社集正式出版。
2、有效落實各項課題研究實施工作
本學期，我校綜合實踐活動學科6項課題：潘國洪校長承擔的廣東省中小學教學研究“xx”規(guī)劃課題“基于綜合實踐活動的特色校本課程開發(fā)研究”以及市特約教研員課題“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發(fā)展的研究”;池瑞香副校長承擔的天河區(qū)“xx”規(guī)劃課題面上一般課題“小學綜合實踐活動科組研究”;以及2項市子課題以及1項區(qū)級小課題有序開展研究，同時，本學期還積極申報了廣州市xx規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高學校德育實效性的實踐研究”。我校參與課題研究的覆蓋面不斷擴大，參與人數達到60%以上，本學期，在課題的帶動下，教師的研究能力不斷得到提高，我校的科研工作正行走在規(guī)范化化發(fā)展的道路上，并向有效化道路邁進。
3、規(guī)范獎評制度，調動科研熱情
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，本學期我校根據學校“科研獎勵制度”以及“課題管理”規(guī)定，對課題組成員在課題研究過程中撰寫的結題報告、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、案例、論文等成果資料進行獎勵。同時每學期都進行教科研積極分子評比，評選出“教科研標兵”以及“教科研積極分子”，充分發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
在教學科研實踐中，老師們及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文、案例，取得了點滴成果。在“全國課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九次研討會案例論文評比活動中：我校3人獲一等獎、4人獲二等獎;綜合實踐活動課題成果《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》正式出版;本學期在“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質教育試點學校階段檢查”中，我校認真對待，積極籌備，四位新手教師分別展示了4節(jié)不同課型的方法指導課，并受到好評;科組的規(guī)范管理，課程的常態(tài)有效實施受到檢查專家的高度評價。xx年我校綜合實踐科組申報了區(qū)的“巾幗文明崗”，本學期10月份接受了區(qū)婦聯(lián)和婦委會的評估;我校還積極申報了市教育科學“xx”規(guī)劃“基于綜合實踐活動，提高學校德育實效性的實踐研究”。繼往開來，我校將不斷深化對課程的研究和實施，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學校綜合實踐活動課程在規(guī)范中完善，在規(guī)范中創(chuàng)新。
在下一階段的課程實施過程中，我校將接續(xù)嚴格執(zhí)行原方案的計劃，致力于課程的深度開發(fā)和課程的有效實施。
1、評價體系尚未完善由于內容的不具體性，從一定程度上給綜合實踐活動的評價帶來一定的難度，目前我校還沒有一套完善的對教師、對學生的評價體系。
2、各項制度建設還需進一步完善。確保校本開發(fā)建設和實施有章可循，保障活動的有序、有效開展。
3、進一步規(guī)范和完善檔案資料的管理。
小學三年級實踐課篇十一
小學三年級的時候我們需要好好的計劃工作，這個時候，大家可以看看下面的上冊綜合實踐教學計劃，歡迎各位借鑒哦！
小學三年級上冊綜合實踐教學計劃3
一、指導思想
綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。
三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。
二、教材分析
《綜合實踐活動》是根據綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育內容進行有機整合，內容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。
三、教學目標
密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。
4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。
5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的.欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。
四、教學重點
針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。
1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。
2、在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。
五、教學方式及具體實施
1、課程的實施方式
（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結合。
（2）活動地點（班內、校內、家里、社區(qū)）
（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結合）
2、課程的具體實施
（1）全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。
（2）充分利用多媒體教學手段，充分調動學生的學習積極性。
（3）指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。
（4）在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。
六、課程編排及進度
周次
計劃進度
（標明所講授的章節(jié)或題目）
實際
進度
備注
第1周
新的交響曲--新學期新打算
本周未正式上課
第2周
認識并了解教材
第3周
成長手冊---快樂“成果袋”
周一中秋節(jié)放假
第4周
書包里的環(huán)境問題
第5周
調查訪問
本周四九月月考
第6周
研究性學習--紙的變遷
周一至周五休息；周六、周日上班
第7周
學會合作與助人
第8周
我為奧運做點兒啥
第9周
小組交流
第10周
我來動手試一試--剪紙圈
第11周
每天時間巧安排小組交流
第12周
小組匯報會
第13周
我是小當家--做個節(jié)約用水的小模范
第14周
交流匯報會
第15周
研究家養(yǎng)動物
第16周
討論交流
第17周
實踐活動評價
第18周
評選優(yōu)秀學生
第19周
期末監(jiān)測
周一元旦放假；本周期末監(jiān)測
第20周
1月13日寒假開始
小學三年級實踐課篇十二
20xx學期我擔任三年段一班和三班的綜合實踐課。在進行完有關綜合實踐活動課程的介紹后，我與學生共同討論確定了本學期將開展的兩個活動主題，分別是《中和知多少》和《走進水果王國》。
緊接著我便與學生一起進行了《中和知多少》這一主題活動。希望借助這個活動讓學生對中和小學有個更全面的認識和了解，同時也讓學生初步了解下什么是采訪和調查，并初步學會了如何分工與合作。
活動之初，學生初涉綜合實踐活動所以興趣還是比較濃厚的，但隨著活動的開展，困難逐漸浮現(xiàn)出來。首先體現(xiàn)在不懂得如何分工，出現(xiàn)有的在瞎忙，有的沒事做;采訪時問題預設有困難或由于害羞不敢去采訪，及不知如何聯(lián)系上被采訪人，以致影響采訪工作的進行。而負責調查的小組，在指導完具體分工和如何調查時，也由于調查工作多數不能在課堂內完成，需要大量的課外時間而導致調查工作一再推遲。最后終于在老師手拉手中完成了這個活動主題的研究任務。但在今后三年級初涉綜合實踐活動時，不應開設這種需要大量課外活動的主題，因學生對這門學科還太陌生，活動開展會有難度，會使他們產生畏難情緒。而應多開展一些可以課內完成的，比較簡單易操作，且趣味性較濃的.活動主題，如水果拼盤，制作小小降落傘等。《中和知多少》可以考慮放在四年段上學期開展。
在《走進水果王國》這一活動主題中，分為兩大部分，一為“水果知識知多少”，一為“水果拼拼拼”，學生對于制作水果拼盤特別感興趣，但對于前期的水果知識知多少表現(xiàn)較為被動，他們能通過上網、詢問、看書等途徑了解水果的營養(yǎng)成分、如何科學挑選水果的方法、水果的科學吃法及水果的種植方法等，但對于收集來的資料不善于歸類并及時整理，所以造成資料流失的情況較嚴重。而在對就所收集的資料進行時，采取的形式較為單一，多為拍手歌，但是經過老師的重新指導、引領學生的形式開始變得豐富，有小品、相聲、拍手歌、搶答等形式。當進行“水果拼拼拼”環(huán)節(jié)時,學生非常興奮,兩班學生表現(xiàn)也有所不同,一班同學較為細致認真,所以在活動前期準備工作做得很充分,在制作過程中也很注意安全;安全而三班同學較有靈性,也較好動,前期活動考慮不夠周到,或者在分工時有學生忘了帶相就工具,導致在制作水果拼盤時一會少一次性桌布,而導致桌面弄得很濕,一會忘帶水果刀而到處借刀子,有的則不聽從老師吩咐提前拿出水果刀切水果等危險動作,但在制作過程中思維靈活,制作出的拼盤富有創(chuàng)意,且速度很快。
這學期在學生成績評定方面，我仍沿用星星+獎章的活動方式，即把學生每次表現(xiàn)獲得的星星加上爭奪的獎章折合成陽光幣，再來計算學生的等級，使學生明確努力的目標，也為評價學生成績提供依據。
小學三年級實踐課篇一
清晨的陽光灑在寬闊的馬路上，此時的長春依舊那么寂寥，我們在路上手拉手奔跑，用最燦爛的笑容迎接了社會實踐的最后一天。
經過兩個小時的車程，我們來到了吉林石化公司煉油廠。高聳如云的煙囪、密集的管道、復雜的支架和整齊的廠房，讓我們這些一直在知識的象牙塔里的學生大開眼界。在催化裂化控制室，我們看到類似于衛(wèi)星發(fā)射中心的地方，一塊塊顯示清晰畫面的大屏幕，一臺臺顯示復雜數據的電腦，一個個忙碌于實時監(jiān)控的工作人員，保證了偌大的催化裂化設備的正常工作。催化裂化組的組長給我們講述了石油提煉的流程及部分原理，俄羅斯油與大慶油的區(qū)別、催化劑的活性中心等等，這些從課本上得不到的知識清晰地展示在我們眼前。在以后的本科學習中，我們不但要學會課本知識，更要積極聯(lián)系實踐，在實踐中將知識鞏固，在實踐中學會舉一反三，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題學會更多，在實踐中全面提升自己。
接著，我們來到了吉林石化公司乙烯廠。當我們走進乙烯生產車間，雖然是午餐時間，工人叔叔們依舊堅守在崗位上，他們熱情地招待了我們，為我們講解了乙烯生產的流程，帶我們參觀了儀器設備。隆隆的機器聲，難耐的高溫，地處偏僻的環(huán)境并沒有阻止乙烯廠工人的'生產熱情，“質量是企業(yè)的生命，細節(jié)是質量的基石”是他們響亮的口號，“責任記心中，旗幟永鮮明”是他們不渝的誓言，乙烯廠的工人用汗水澆筑中國重工業(yè)夢想，用青春鑄就東北老工業(yè)基地的輝煌。
松花湖面泛起的微波，在夕陽下閃著粼粼的光，像無數條不知名的魚兒躍出湖面，幾條小船散落在湖面上，倒有一番“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的詩境。坐落在岸邊的房子閑適而寧靜，遠處的青山，在藍天白云的映襯下，顯出郁郁蔥蔥的本色，倒有一種“綠樹村邊合，青山郭外斜”的味道。轉眼已是黃昏，我們即將踏上歸程，結束我們社會實踐之旅。
站在長春的街頭，夜色中，熙熙攘攘的人群，東北口音的叫賣聲，七天的經歷像電影般在眼前一一閃現(xiàn)。七天的參觀座談，我們收獲知識，展望未來，在人生的長夜點亮前行的明燈;七天的協(xié)同合作，我們收獲友誼，共創(chuàng)未來，在生命的旅途找到同行的伙伴;七天的反復磨練，我們收獲成長，主宰未來，在命運的舞臺綻放絢麗的光芒!感謝隊友，讓我們擁有相互攙扶的力量;感謝長春，讓我們擁有一起成長的希望;感謝生命，讓我們擁有夢想去創(chuàng)造輝煌!
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小學三年級實踐課篇二
這次暑假社會實踐的時間不是很長，這段時間我也感覺非常的充實，我深知在這樣的環(huán)境下面我需要怎樣去努力，這是我應該要去努力完善好的，這段時間以來在工作當中我也感覺很有意義，我希望能夠取得更好的成績來，這段經歷我也感覺非常的充實，對這次活動也總結一番。
這次實踐方面，我確實是得到了很大的提高，對此我也是感覺很有意義的，作為一名學生接下來還會有很多事情是應該要去做好的，這對我而言也是很有幫助的事情，實踐的過程當中，我也應該要更加的努力，近期回想起來的時候還是非常有動力的，通過實踐我也得到了很大的提高，我希望能夠用這樣的方式讓自己得到足夠多的提高，這對我也是一件非常有意義的事情，現(xiàn)在活動也結束了，我也豐富了自己的閱歷，這對我也是需要認真去規(guī)劃好的，這讓我也覺得非常的充實，我也一定會用這樣的方式去積累經驗。
這次是我第一次出來實踐，所以我還是感覺很有意義的，我希望能用這樣的方式去積累經驗，這對我來講也是需要認真去思考清楚的，我也需要合理去安排好自己分內的事情，用自己的實際行動去證明，所以在這一點上面我還是感觸良多的，暑假期間的點點滴滴我覺得非常的有動力，在這一點上面我確實也是需要不斷的提高自身能力，只有認真思考自身能力在哪里，這樣才能夠得到足夠多的認知，我會繼續(xù)去鍛煉自己，也會用這樣的方式去積累經驗，也只有用這樣方式去鍛煉自己這樣才能夠做的更好。
作為一名學生，實踐能力是非常關鍵的，我以后也一定會做出更好的成績來，不斷加強自身能力，這樣才能夠有足夠多的能力讓自己得到鍛煉，這給我的感覺還是非常好的，我感激周圍同事對我的認可，未來我也會繼續(xù)維持一個好的態(tài)度，把自身能力提高上去，這讓我也感覺非常的充實，我也一定會繼續(xù)去提高自身能力，在這一點上面我也應該要得到更多的鍛煉，這是我需要合理去規(guī)劃好的，在這方面我也應該要主動去規(guī)劃好相關能力，這對我來講也是非常重要的，所以我應該要繼續(xù)去提高自己，這對我也是一件非常有意義的事情，我也會更加的努力，完善好自身的成績，做一名優(yōu)秀的學生。
小學三年級實踐課篇三
一、指導思想
以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導，結合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。
二、學段目標
在學校領導的指導下，三年級老師進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，在其他年級研究實踐的基礎上，將理論與實踐結合起來，引導本年級學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。
三、具體安排：
時間，主題，活動目的，聘請老師
九月
慶賀教師節(jié)
培養(yǎng)自信心，對教師的愛。
合理計劃學會節(jié)約
十月
我是媽媽的小幫手
學會力所能及的'家務活，培養(yǎng)熱愛勞動之情。
十一月
我們的學校
了解自己所在的學校，培養(yǎng)對學校的熱愛之情，讓學生融入社會、關注他人、學會關心。
十二月
廢品變禮品
小小義務工作者
增強環(huán)保意識體驗為他人服務的快樂
小學三年級實踐課篇四
0110
王占寧
學院數學學院專業(yè)班級創(chuàng)新1502班
隊伍名數學學院赴呂梁社會實踐隊（黨員先鋒隊）
實踐單位山西省呂梁市白文鎮(zhèn)白文村
不愿做溫室的花朵，不愿做籠中的鳥兒。我想飛向遠方，尋求外面的精彩；我想服務社會，奉獻自己的熱血。帶著激情和理想，我參加了暑期“三下鄉(xiāng)”活動，感知社會的冷暖，留下溫情的回憶，下面請聽聽我的故事。
我們社會實踐的地點是呂梁市白文鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)上人不是很多，傍晚間漫步小鎮(zhèn)上，總能看到街邊乘涼的老人，對于我們這些“闖入者”,他們總是送來慈祥的微笑。我們的工作是調查養(yǎng)老和醫(yī)療情況，小小的調查問卷，成為我們和他們溝通的橋梁。他們大多是兒女在外打工，和老伴相依為命，很多人也正在經受著病痛的折磨，再多的苦，他們都自己默默地忍下，告訴自己在外拼搏的兒女一切安好，父母永遠都是這么無私偉大。我們靜靜地聆聽著他們這些年受的苦，在聊天時填完了問卷，雖然完成了任務，但我們心中是壓抑的，我們現(xiàn)在的力量非常有限，只能希望將來我們的國家會越來越富強，讓每一個人都有一個舒適的晚年生活。
我們作為黨員先鋒隊，社會實踐的主題是開展“兩學一做”、向建黨95周年獻禮。我們隊員們的主要任務就是在當地鎮(zhèn)政府制作黑板報宣傳。時間只有一下午，需要完成三塊黑板，當時我的內心是崩潰的，任務量大，時間緊，而且我還從來沒有畫過黑板報?？墒且呀洓]有討價還價的余地，我就硬著頭皮努力嘗試。從網上搜集資料、排版、寫字、裝飾，鬼知道經歷了什么，我們就這樣一步一步地努力著。黑板太高，我們就找來梯子；需要畫黨徽，我們就借助繩子畫圓?。粚懽痔?，我們就輪番上陣。我們互相幫助，團結協(xié)作，出現(xiàn)問題就去解決問題。我們沒有午休，站了整整一下午，好像當時忘記了精神的疲憊，忘記了身體的酸痛。我已經忘記當時在陽光下流下多少汗水，忘記當時哪個字寫得最好看。只記得當時我們的手很臟，笑容很甜，那天晚飯?zhí)貏e香。
還記得那天天空晴朗，我們一行人前去參觀四八烈士紀念館。到達目的地后，映入眼簾的是永垂不朽四個大字，令我們肅然起敬。在紀念館外仰望，天是那么湛藍，云是那么輕幽。環(huán)視四周，青山圍繞，山川秀麗，遠處的山峰彌漫著霧氣，若隱若現(xiàn)，美不勝收。進入館中，仿佛是歷史書翻開了厚重的一頁。我們在館中觀看著，那一年的歷史重現(xiàn)在眼前：出席重慶國共談判與政治協(xié)商會議的中共代表王若飛、秦邦憲，為了向中共中央匯報請示，和新四軍軍長葉挺、中共中央職工委員會書記鄧發(fā)、教育家黃齊生等冒著惡劣天氣飛返延安，當日下午，飛機在山西省黑茶山遇濃霧失事，機上人員全部罹難。我們會永遠記住四月八日這個悲痛的日子，我們會永遠記得你們，記得你們對于人民事業(yè)的偉大貢獻！出館后，內心中悲痛之情久久不能平靜。我們永遠不能忘記，今日和平穩(wěn)定的生活是昨日無數共產黨人拋頭顱灑熱血換來的。我們應該化悲痛為力量，努力學習，全面發(fā)展自己，成為社會主義新時期建設的棟梁之材！
當時艱苦的感受早已煙消云散，那些美好的點點滴滴仿佛就發(fā)生在昨天。也許，我再也沒有機會和那七個人擠在一個小小的宿舍；也許，我再也沒有機會吃到那么美味的大鍋飯。也許，我再也不會去那個小鎮(zhèn)；也許當我老了，會不知道白文鎮(zhèn)是個什么地方，但我會永遠記得，在十九那年，有那么一行人在一個小鎮(zhèn)上一塊生活了七天。
0210
錢毓
我的實踐故事
――情動景泰
學院藝術學院專業(yè)班級視覺1501班
隊伍名太原銀滿樓景泰藍銀器制作實踐隊
實踐單位太原銀滿樓景泰藍銀器制品有限公司
在過去的一年里，我經歷了高考，順利的被太原理工大學這所知名學府錄取，完成了由高中生到大學生的蛻變，也意味著自己邁出了走向社會的第一步。而時間好像永遠都在健步如飛一樣，不經意，大學第一年的學習生活就已經結束了?；叵脒@一年，在學校里，認真對待學業(yè)任務、積極參加各類院校活動都使我收獲頗豐，知道自己欠缺很多，所以就拼命的吸收對自己有所提高的知識經驗，也察覺到在這日常點滴的積累中，自己觀念想法的進步和成熟。但在閑暇之余，反思平時所見所得，覺得自己接觸到的范圍還是太小，所能收獲的還是有些單一。常聽人說，大學是個小社會。身處在這個小社會，只要肯付出，提高自身水平，取得進步不會是空談。但是，身為當代大學生，絕對不能閉門造車，與學校之外的大社會脫節(jié)。在剛知道學校的暑期實踐安排時，面對這種能多接觸、多感受社會的活動，我毫不遲疑的報名參加了。
在經過了院校的審核和安排，我和我班其他幾名同學被分配到一家太原本土的民營企業(yè)――太原銀滿樓景泰藍銀器制品有限公司。在互聯(lián)網了解過這家企業(yè)后，才回想起在參觀“藝博會”時就著他們制作的精美銀器有過一面之緣。作為一名對美術工藝作品十分熱愛的美術類專業(yè)學生，專業(yè)和興趣雙重驅使，是我對這次的時間活動充滿了期待。
在八月一號早上九點半，我們的實踐小分隊在位于北大街的公司廠房集合了，在企業(yè)負責人的領導下，我們參觀了制造工坊，詳細了解了制作一件景泰藍銀器的工序，也明確了我們在此次實踐活動中的要參與的制作環(huán)節(jié)。和普通銀器常見的鍛造、鑄模、雕刻工藝不同，景泰藍銀器的最獨特魅力就在于其獨特的釉彩工藝，我們小組在幾天的實踐當中負責的就是制作釉彩過程中的重要一環(huán)――點藍。一開始我們接觸的還只是花瓶一類的大型銀器，操作面積大，工作難度相對小一點。在經過熟悉和鍛煉之后，實踐活動行將結束的幾天，小組的每一位成員都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己能夠在方寸之間描繪出美妙絕倫的圖案，我們的雙手之間所創(chuàng)造出來的，已經是一個個細致精妙的景泰藍銀鐲子，景泰藍銀茶杯了。
暑假實踐活動時間只有短短的八天，但也足夠我去了解這個獨特的工藝形式。景泰藍是我國藝術寶庫里一顆璀璨的明珠，傳承千年，但將景泰藍與銀器結合，卻是一項極具創(chuàng)造力的藝術創(chuàng)新。在國家深入推進并支持大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的大環(huán)境之下，這樣具有獨特性和創(chuàng)造性的工藝產品，自然會受到社會各界的歡迎。傳統(tǒng)銀器工藝和傳統(tǒng)景泰藍工藝碰撞后產生的化學反應，使得產品有了自己的獨特核心競爭力。不僅給市場上的工藝品注入了新鮮血液，更重要的是在創(chuàng)新中傳承，在變與不變之中繼承、革新并且發(fā)揚了傳統(tǒng)。
我所收獲的，是用八天的時間親身感受了一種全新又傳統(tǒng)的工藝，這種參與感，是隔著展臺的玻璃，面對著可望不可即的“高冷”工藝品所不可能有的；我所收獲的，是觸碰到了山西省內乃至全國工藝品界的脈搏，了解到了在“十三五”大旗號召之下的行業(yè)創(chuàng)新浪潮，這是我在學校里很難；我所收獲的，是雖然有每天在高溫中擠著上下班高峰的公交的辛苦，但在與實踐小組成員相互合作細致完成一件精美工藝品后的無比喜悅。短短八天的社會實踐，對我來說是一種學習，是一種補全，是一種延伸。小組每一個人胸中年輕火熱的心，都在實踐中得以安放；我心中的工匠精神，和我眼里的大俗大雅，也在這日復一日的描繪之中流轉生彩、熠熠生輝。
相聚雖短，在別離時，卻發(fā)覺已經踱進我的生命。
0310張澤政
學院政法學院專業(yè)班級行政管理1501班
隊伍名陽曲縣老干局一隊
實踐單位陽曲老干局，陽曲縣委組織部及在淄博市開展分散實踐
我這個暑假的社會實踐經歷從報名開始便注定豐富。一開始我報了政法學院的分散實踐，主題為淄博地區(qū)傳統(tǒng)文化存續(xù)情況調研。就在報完名不久，我們社團又有兩個去陽曲縣進行社會實踐的名額，經過慎重考慮后我決定再報名去陽曲，因為在一個假期進行兩種不同的社會實踐，可以極大豐富我的社會實踐經歷，尤其是作為一名在校學生，能在大一期間參加兩種不同的社會實踐，是一次難得的機遇。
首先說一下我在陽曲半個月的經歷。第一天到陽曲一中的時候，我感到很不適應，簡陋的床鋪，老舊的教室，荒蕪的環(huán)境……宿舍沒有wi-fi和電我想到了，但我沒有想到陽曲一中的環(huán)境這么艱苦，想到這里的孩子為了上一個好大學，為了改變自己的命運一直努力學習，又回想起我上高中時優(yōu)越的條件及現(xiàn)在舒適的大學生活，我又有什么資格為過去叫苦，為現(xiàn)在喊累呢！我暗暗下了決心一定要在兩周的實踐生活中戒驕戒躁，除去身上不該有的嬌氣。
第二天，我們來到了老干局。遺憾的是，老干局的離退休干部現(xiàn)在大多在家，要九月份才能回老干局。不過我們并沒有因為事情不多就無所事事，而是盡可能的為老干局奉獻我們自己的一份力量，比如打掃衛(wèi)生，與在老干局打乒乓球的老干部比賽，和隔壁文化局的小朋友做游戲。在這四天的經歷中，我在老干局感受到了陽曲人的樂觀，雖然陽曲是一個省級貧困縣，但陽曲人民從未失去改變命運的信心和力量。我有理由相信，陽曲在“十三五”一定會有一種脫胎換骨的改變。
周四下午，我們隊長對我們說，陽區(qū)縣委組織部因為有些文檔要處理缺人手，需要我們派兩個人過去協(xié)助工作。因為我下學期要考計算機二級，需要找機會鍛煉一下，所以我就報了名，最終我和一位電腦愛好者社團的副社長一起去組織部。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”.本來以為我們兩人一個是要考計算機二級、對office十分熟悉的人，另外一個是電腦愛好者協(xié)會的成員，可沒想到去的第一天就遇到了麻煩：我們編輯好了文檔要打印，可是打印機一直“罷工”,無法打印，我們絞盡腦汁，又是百度，又是重啟打印機，可就是一直無法打印。后來一位阿姨來了，她告訴我們，那臺打印機只能用旁邊那臺windowsxp系統(tǒng)的筆記本電腦才能打印。我們十分羞愧，這才意識到我們平日里學的知識看似豐富，自以為無所不知，其實我們得到的書本上的知識只是冰山一角，在平時的學習中如果不舉一反三，想到、學到各種情況，那就只能在現(xiàn)實中碰壁、栽跟頭。
在第二個周四，我們的工作基本完成了，義書記又給我們一項更有挑戰(zhàn)性的工作――協(xié)助他完成一份報告。這份工作我們完成的還算差強人意，雖然具體的例子我們找得不好，但大體的文章結構還算可以。這幾個小時，充其量也就是一節(jié)大課的時間，可這幾個小時對我公文寫作能力地鍛煉和文章格式地掌握，是十節(jié)大課也得不到的，怪不得有這么多人參加社會實踐，原來社會實踐對我們能力的提升是課堂無論如何也給不了的。
在陽曲的兩周時間里，我們天天都吃西葫蘆，這使我們怨言很大。在一次早操后，老師叫我們不要解散，他詳細地告訴了我們?yōu)槭裁词程锰焯旃骱J。原來今年陽曲縣的西葫蘆豐產不豐收，出現(xiàn)了嚴重的滯銷情況，食堂進西葫蘆是為了幫助農民銷售西葫蘆。我這時才明白，原來書上說的谷賤傷農離我并不遙遠！電視上報道的由于采摘成本太高農民寧愿自己的菜爛在地里的事就發(fā)生在我的身邊！我頓時覺得我們吃的飯菜來之不易，才真正懂得了小時候就背得滾瓜爛熟的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”.
從陽曲回到家鄉(xiāng)淄博，我又進行了對淄博地區(qū)傳統(tǒng)文化存續(xù)情況時長9天的調研。如果說陽區(qū)縣的兩個星期是對我團隊合作能力的鍛煉，那么淄博市的9天便鍛煉了我獨自調研的能力。在淄博市調研過程中，最令我印象深刻的是許多淄博傳統(tǒng)文化的衰落，這種衰落讓我感到了一種責任，一種弘揚中華傳統(tǒng)文化的責任。中華傳統(tǒng)文化對當今社會仍具有極高的價值，我們作為青年人應當竭盡全力弘揚傳統(tǒng)文化，而不是看著傳統(tǒng)文化在我們這一代人手中衰敗。
這近一個月調研經歷雖然不長，但對于我來說是一份無比寶貴的精神財富。以上是我這次實踐中學習到的東西，以及遇到的問題?？偠灾瑢嵺`讓我們成熟，讓我強化了自己的交際交流能力，為以后的學習生活打下無比堅實的基礎。
0410李鵬翔
沉淀舊時光，且行且收獲
學院政法學院專業(yè)班級法學1502
隊伍名盈科律所實踐隊實踐單位太原盈科律師事務所
別樣的經歷總是會給我們帶來永不褪色的回憶與難以抹去的感動，最后的合影里，我們圍繞隊旗周圍。凝固的笑靨和定格的姿勢于無聲中為此次實踐拉下了帷幕。十四天的時光在此刻卻化成了一本耐人尋味的書，每每閱及，總有一番收獲與感受沉淀于心田。
未至實踐地之前，對這個名為“盈科”的律師事務所也有所耳聞。于是，在好奇與激動的驅使下，自行搜索了它的相關資料?！坝啤倍值奈幕瘍群脖愫糁隽恕Ｍ嫖段淖?，像是我揮之不去的慣常之為，書寫至此，不覺又要陳述一番了。盈科，出自古書《孟子？離婁下》：“原泉混混，不舍晝夜，盈科而后進，放乎四海?！北扔髦匾暬A，從而逐漸進步，達到成功。我深深意識到，這是律所的文化底蘊，是全體盈科人的精神傳承，也是我輩青年自當效行的行事風范。
如果說，“人生若只如初見”留下的是雋永的意味和悠然的情思，那初至盈科之時一抹抹清新的綠意浸潤心頭，帶給我們的便是無限的希望與陣陣舒心。初來乍到之時，陌生的恐慌，未知的不安，都伴隨著老師貼心的話語，眾多律師細心的指導而隨之煙消云散。清新優(yōu)雅的工作環(huán)境，暖人體貼的前輩同事――盈科的人也好，物也罷，從此與你結緣，伴我十四天行程。時至今日，回憶里初識的那份美好仍常泛起于心間，感動常留。
我始終相信，成長中的每一次經歷都是青春修煉過程中的生動的課堂，于無聲中演繹著人生的真諦。如果說，此次實踐教會了我什么，那么細想一番，應當是團結與專業(yè)二詞最為貼切。
團隊是力量的凝聚，是擊掌時的篤定，是相擁時的熱情，是吶喊時的勇敢，是百花齊放的燦爛盛景，更是眾樹成林的綠蔭一片。此次實踐的成功完成，“團結”二字在其間的作用不可或缺。猶記得在大家的緊密配合下完成一份龐雜工作后的歡欣雀躍，也難忘三三兩兩，成群結隊一起打飯，坐公交的美好瞬間。每有困難，肩上掌心的余熱至今溫暖，耳畔鼓勵的話語回響不絕。還記得那次暴雨襲城，眼見傾盆般的不停歇的雨，耳聽讓人恐慌的陣陣傳聞。心中雖有恐懼與疑慮，但身在集體之間，總會被賦予淡淡的勇氣與鎮(zhèn)定。
水漫雙腳，我們攜手并肩，飛濺的積水化成了朵朵盛開的路花，鼓舞隊友勇往直前，也似乎是自然攝影師無意間捕捉到的一幅“團結一致，應對困難”的美好瞬間。那時歸校的路程因為有隊友的陪伴而不再漫長，行至宿舍后，像是充溢著重生的喜悅般，再度翻看隊友拍下的照片，便只剩下了戲謔與歡笑洋溢在寢室間。
說起專業(yè)，我對它的理解有兩重含義。一層最為直接，也最為淺顯，即工作之時有條不紊的素養(yǎng)，合理運轉的思維與直接有效的行動。第二則是對專業(yè)知識的熟練掌握，對行業(yè)的深刻認知，平素行為下蘊含的扎實而深厚的法學功底。
未至律所前，也曾對所學小有自信，有過憑微薄之力做些力所能及工作的想法。后經動手實踐，才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識儲備遠遠不足，實際經驗尚有欠缺。律所基本的工作也需一定的積累方可完成，可知學無止境，努力的道路還很長。
旁聽幾場講座之后，更樹立了專業(yè)所需思維，深化了職業(yè)認知，將知識與社會銜接，與實際相連，收獲了許多課堂以外的有益信息。工作閑暇之余，我們也與實習的律師哥哥姐姐交流，傾聽他們的訴說，吸取他們的經驗，那一刻，仿若與未來的自己促膝長談，娓娓道來的句句忠告讓我們獲益匪淺。借良言助力，便可少走一些彎路，遙望夢想的燈塔投射出縷縷光芒，冥冥之中，我似乎感受到了它越來越強的召喚之聲。這聲音似水如火，在心的海洋里，在夢的田野上，奔騰，燃燒！
雖以此二詞概括，略顯不足，但日后細想一番，覺得“團結”與“專業(yè)”著實是我此次實踐以來最大的感受，意味深刻，含義深遠，用以總結，最為合適。
后記：時光易逝，實踐生活在不知不覺中走向結束。語言表露的是轉瞬即逝的心跡，唯有文字可將當時的你我刻畫記錄，不會隨時間灰飛煙滅。人總是善忘，所以提筆抒懷，銘記當時是我一直以來不變的習慣。于是，在揮手告別的當晚，我將短短半月的實踐日記重新翻出，整理著那些零碎記憶的同時，也將故事升華為內心最直白的感受。經文筆潤色一番，沉淀在白紙間，愿墨香在塵世流淌，傳遞此次實踐帶給我們的最平凡，最真實的感動與成長。
0510
孫雅蘭
“法律人”背后的意義
法，乃立國之本；律，行約束之責。
身為一個法學專業(yè)的學生，在一年的學習時間里，我接觸到了很多不同的價值觀和獨特的思考方式。我在準備辯論時會思考國家貧富差距的原因，機會公平與結果公平哪個更加重要，科技對于人類的意義。然而這些都是紙上談兵，我深深的明白，法律是國家之根基，法律是保障人權的武器，然而我也知道，作為一個法律人，需要吸納多少深厚的法律知識，經過多少次法庭上的歷練，才能從善如流地運用這項“工具”.當我得知，我能夠去到律師事務所進行社會實踐，真正接觸到法律事務在現(xiàn)實生活中的運作過程的時候，內心的期待溢于言表。
在我懷著期待又緊張的心情來到律所之后，見到的并非是一個個冷冰冰、不茍言笑的面孔，而是一群和善的、面帶微笑的人們。大眾眼中的律師，眉目嚴肅、神情莊穆，是只言片語便能扭轉局面的智者，也是寡情少意遵規(guī)守矩的冷面人。而只有真正接觸到他們之后，你才會知道，他們只是在普通人的'角色上，對于社會上的法律事務有著多一份的責任感，他們能讓你感受到中庸的處世之道，也能讓你看到法庭上的據理力爭。
讓我十分印象深刻的是，幫助律師處理民眾的法律咨詢時所看到的社會現(xiàn)實、人情冷暖，其中有因親人欠債后挾款潛逃而不知所措的人，有因父母生病而伴侶不愿資助錢財而失望崩潰的人，也有因網絡詐騙失去生活希望的人。很多很多鮮活的案例擺在我面前，我不禁為他們感到痛心，為千千萬萬個家庭因為法律盲區(qū)和親情的渺漠所付出的代價而惋惜?？蔁o論我的內心多么觸動，情緒多么起伏，我所能做的，只有把情感的天平暫時放置一邊，查閱法條和相關解釋、咨詢律師，然后理性的把案件抽絲剝繭，找到法律上有所規(guī)定和涉及的部分，盡力給予他們最正規(guī)的法律回答。
而這些回答里，又有多少是與情感天平的傾斜方向所一致的呢。
實踐期間的每一個夜晚，當我想起在律所里所接觸到的這些別人的故事，我總是忍不住去思考在法律的領域里是否有更好的處理方法，然而法律并不是單純?yōu)榱朔先藗兊那楦行枨蠖嬖诘?。西方的法律之所以發(fā)達，是由于其理性精神之所在，法律人能近距離接觸到他人生活里的風起云涌，感受到他們的喜怒哀樂，但他們會盡力秉承著自己的初衷，不做出有失法律原則的處理。因為他們明白，法律不僅僅是維護個人權益的工具，它還代表著整個社會、國家的價值觀和風氣。有人說為原告辯護的律師對于被告來說是殘忍的，但是我們又何曾想過，同樣身為人類，更何況是對于這樣一群有著法律責任感和使命感的人，他們對于他人的遭遇，會有著更強烈的心靈觸動，然而他們懂得克制，他們懂得約束自己的情感、放大理性的作用，在雙向命題的選擇面前，在面對選擇哪一方都會有所傷害的情況下，他們只能選擇自己所能幫助到最大程度的那一方罷了。
或許有人會認為我浮夸，覺得我拋棄了律師職業(yè)背后的利益趨勢來淺層的談我的感受，然而我不得不說，這個職業(yè)，它是有它的職業(yè)精神和獨特的魅力存在的，只是奔著它所帶來的經濟利益去做的人，在這條路上并不能走的長久。而那些在中國的腐敗、污流中堅守法律精神的法律人，他們也許并不顯山露水，他們也許正在無數個小律所里盡全力幫助著最普通的人：環(huán)衛(wèi)工人、受虐待的妻子、被拐賣的兒童……但是他們值得我們以最誠摯的敬意去尊敬。法律事務在實際處理的過程中看似很微小、平常，是最貼近現(xiàn)實的生活瑣事，而它在處理過程中所需要的一絲不茍、嚴謹細致、堅守原則的品質和態(tài)度，才真的讓人感嘆法律工作的精細和專業(yè)。
我有幸和一位律師接待了一位當事人，當我滿懷期待，帶著直面接觸法律處理流程的激動心情推開接待室的門時，隨著略微失望的感受涌來的是一種莫名的酸澀，那是一位頭發(fā)稀疏、衣衫襤褸的老人，手里攢著破舊、磨損的布袋，里面裝了些因反復折疊而破損不堪的紙張。旁聽過后我了解到他是一位環(huán)衛(wèi)工人，因為某些原因被公司沒有正當辭退理由進行了停職處理，失去了生活來源只有坐等山空。在查看他所帶來的證據dd布袋里那些破舊的紙張之后，律師微微搖了搖頭，我知道，那里面沒有什么有用的信息，他既沒有與公司簽訂正規(guī)的勞動合同，也不了解公司對于辭退規(guī)定的明文條款。
聽著律師對于勝訴情況的部分否定依據，他顯得很緊張也很無措，那布滿溝壑的面容、破舊的衣衫，與莊嚴、整潔的接待室顯得如此格格不入。我不知道他被逼到什么程度，才會緊攢著那些磨損的紙張走進這明亮、嚴肅的辦公大樓；我不知道他哪來的勇氣，以微薄之力去質疑整個公司的決策和法律形象，我默默地記錄著這次接待經過，而心里，不知道涌起了什么滋味。
他只是眾多社會底層人物的一個小小的縮影，無數的他，在我們看不到的地方，在沒有法律的保護罩覆蓋的角落里，為面對的欺騙、侮辱、傷害而苦苦掙扎卻沒有結果。我忽然這么真切的明白，為什么律師這個詞總是會與正義、真相聯(lián)系在一起，但是社會上又有多少復雜的聲音在針對著這些本質，讓“法律人”這個稱呼看起來蒙上了那么多不真切的灰塵。
法律人這個詞語背后，蘊藏著多少對于個人品質的需求和多少法律知識的積累，或許只有真正在這條道路上奮斗過、跌倒過，真正想要為國家、為最普普通通的民眾貢獻一份微博之力的人才會懂，我慶幸我看到了法律事務的實際處理過程中所面對的困難和高要求，這不僅僅是一種職業(yè)的本質體現(xiàn)，這更是一種鼓勵、一種警醒，讓我看到眼下我如此普通而又平淡的生活是多么值得我去珍惜。我想，無論我以后是否從事法律相關的職業(yè)，我對于法律人的敬佩和尊重，永遠都不會改變。
感謝他人的故事里的喜怒哀樂、愛恨情仇，才讓我明白，在我平凡的生活里，什么才最重要。
0610
寧瑞亭
因為不知道未來，所以珍惜現(xiàn)在
學院政法學院專業(yè)班級法學1501
隊伍名陽曲三下鄉(xiāng)二營八隊
實踐單位陽曲房地產管理局
初見，
簡簡單單不幻想不抱怨。
次日，
走街串巷忙忙碌碌。
期間，
歡聲笑語打打鬧鬧。
發(fā)覺
平平常常反反復復
一點厭倦
一點心酸
一點眼淚
幾許嫣然
你問，為了什么
他問，會了什么
我想說……
似乎很多,又像沒什么
難得，
有一群人
相識
相知
難相忘
木心笑
歲月不饒人
我亦未曾饒過歲月
我們哭
對你
是我流年里可遇而不可求的絢爛記憶
0710
元天宇
武鄉(xiāng)，我還不想走
學院建工學院專業(yè)班級土木1504
隊伍名武鄉(xiāng)紅色考察隊實踐單位武鄉(xiāng)縣
紅色武鄉(xiāng)，一個抗戰(zhàn)圣地，這里見證了中國共產黨人為人民解放事業(yè)做出的重大犧牲和貢獻，見證了人民群眾的力量，更見證了新中國的崛起。我們仿佛受到他的感召，于是，不遠百里，奔赴此地，和武鄉(xiāng)人民一起重溫歷史時刻，緬懷革命先輩。
清晨早早地從學校出發(fā)，踏上了前往武鄉(xiāng)的火車。經過幾個小時的等待，終于來到了終點站――夢寐以求的武鄉(xiāng)。雖然幾個小時的車程讓人勞累，但在我們的熱情面前，這點辛苦反倒算不了什么，我們的心中只有一個想法，就是去武鄉(xiāng)，去革命根據地，去參觀那兒的紀念館，還要拜訪那的老一輩革命者，秉承革命奮斗精神，成為更好的祖國建設者。
找好安頓的旅館，稍微休息之后便迫不及待的想出去轉轉了。武鄉(xiāng)縣不算大，但麻雀雖小，五臟俱全，各種設施很齊全。出門不遠便到了圖書館前，乍一進去，一股書香氣撲面而來，圖書館蠻大的，里面有很多書，有很多人在仔細閱讀著，我們也在里面轉了轉，翻看幾本自己喜歡的書；出了圖書館，不一會兒便到了人口文化園，在園外，就已經被一棟雕塑深深地吸引了，手持彎弓胯下駿馬，一股英雄豪氣，園內響起的樂音氣勢磅礴，更為這位踏上征途的將軍壯足了氣勢。
又是一天清晨，邁著輕快的步伐，我們一行人往八路軍抗戰(zhàn)史陳列館走去。沿著龍湖，伴著兩旁郁郁蔥蔥的林木，不一會便到了勝利廣場（陳列館前），廣場的中間，聳立著一座雄偉的“八字形”紀念碑，巍然屹立，直指長空；穿過廣場便到了陳列館，剛一進入便被里面恢弘的氣勢深深地吸引了，“太行精神，光耀千秋”八個大字映入眼簾，一股浩然正氣涌入心頭，再往里走，我們看到了毛主席高舉著“星星之火可以燎原”的口號，帶領中國走向獨立；再往前，我們看到是日軍侵略中華的種種罪行，南京大屠殺的悲慘一直縈繞在我們心中，那份沉重久久不能散去。再往前，是紅軍的衣物，簡單甚至可以說是粗陋的衣物，陪伴著革命先烈們走過了兩萬五千里長征，創(chuàng)造了一個神話。它激勵著我們任需牽掛前輩的堅信，發(fā)揚艱苦奮斗的精神。最后，則是武器，是戰(zhàn)爭的靈魂。革命先輩用簡陋的，可以說是“粗制濫造”的武器，大刀、長矛、步槍等，打敗了裝備精良的日軍，為世界反法西斯的勝利做出了重要貢獻。這是一種信仰，一種民族凝聚力，為中國創(chuàng)下了一個又一個的光輝歲月。
走在武鄉(xiāng)，總有一種被注視被凝望的錯覺，仿佛有著千千萬萬的八路子弟正在用期盼的目光看著你，溫柔而堅定。歷史的煙云從眼前飄過，回首一次次的犧牲和奮進，我們應當更加珍惜眼前的美好時光，堅定信念，跟好黨的步伐，全國人民一起共繪中國夢！
0810
米曉明
那些瑣碎卻美好的記憶
學院信息學院專業(yè)班級測控1501
隊伍名凌井一家人實踐單位凌井店鄉(xiāng)
“坐上客車之后
漸漸駛離那個停留了15天的小學
從不熟悉到熟悉
相識相知
以后再也沒有機會在這樣的年華里
一起吃西葫蘆，咸菜
每一個偶然的決定就湊成了生命中的必然
我愛現(xiàn)在的自己
也愛那些不經意間闖入我生命的人”
這是離開的那一天坐在車上寫的話，是的，我很不舍。人啊，就是一個矛盾的綜合體，怎么說呢，電視劇《小別離》中方圓是這樣給他徒弟說的：現(xiàn)在的人都是這么矛盾。你看到了假期，城里的人開著車來鄉(xiāng)下體驗農家樂，而鄉(xiāng)下的人又到城里看看天安門啊，鳥巢啊。話很是通俗直白，但又會讓人想到很多很多。拉到現(xiàn)實生活中，在下鄉(xiāng)的那幾天里，每到吃飯的時候，大家看著桌子上的西葫蘆，都是一副“吾寧死，不食西葫蘆”的樣子，發(fā)誓以后再也不吃這個了。可現(xiàn)在坐在書桌前想著那幾天卻又是多想再一次讓阿姨炒一盤西葫蘆，還是獨立五連的那幾個人，還是那個充滿著歡聲笑語的小房間?？蛇@些到如今在閑暇時想到了只能無奈的笑笑。
過去了就過去了，我們都無法讓時間倒流再去重新做一次，我想只有在神的世界里才可以吧，可是世界上沒有神。留在記憶里的有美好也有遺憾，每次憶起時，那份滿足感還是會大于缺憾感。現(xiàn)在的我還是會時常在夢里看到你們的笑，我不知道以后會怎樣，但這樣就很好。
為什么會扯出這么矯情枯燥的話，鴿子會知道，我把我所有的話都夾藏在信封里，讓它帶給我想念的人兒。
就像我希望能再一次聽到那首不知名的被我們二十二個人蒙著眼睛都能彈出來的曲子，即使有的人曾經沒有接觸過鋼琴。我希望我們能再一次在小學的操場上圍成一圈踢毽子，即使每一次都不能完整的踢完一圈。我希望夜晚睡覺時，還是能看到讓人噴鼻血的灝弟弟的完美身材。
我希望還能再一次坐在伸不開大長腿的小板凳上，大家圍坐一起總結每天的工作，即使沒有太多需要去說。我希望大家能再一次聚在一起包餃子，一張張圓圓的餃子皮映襯著每個人的笑臉。我希望每次到了洗碗抽簽時，白鳳的鵬哥哥總是能抽到上上簽。我希望我能拍更多更多你們的笑臉，那是我最美好的記憶。
如此多的希望，瑣碎零散，每個都不同。但卻是現(xiàn)在的我無法實現(xiàn)又憧憬的美麗心愿。
這世界上有很多細小而零碎，卻總是能觸及你內心最最柔軟的地方。如果尚有余力，就去保護美好的東西。因為事后你無法知道你會有多少遺憾。
“小明，下一學期回學校了我們去操場約毽子吧”
“好啊，看我到時候虐死你，哈哈哈”
“學校那么大，我們還會碰到嗎，到時候你不會都把我都忘了吧”
“想什么呢，怎么會，我就算忘了榴蓮是什么味道，忘了鳥會飛，魚會游，忘了冬天的雪是什么顏色，我也不會忘了你們所有人”
“拉勾”
“你多大了，跟個小孩子似的”我扭過頭看著天向她伸出小拇指。
我愛現(xiàn)在的自己，也愛那些不經意間闖入我生命的你們。
0910陳智坤
我的實踐，我的悟
學院力學學院專業(yè)班級生醫(yī)1501
隊伍名民政局追求者隊實踐單位陽曲縣民政局
7月11日，我校于陽曲一中開啟了“永遠跟黨走助力‘三五’助力脫貧攻堅共建美麗陽曲”啟動儀式。會場上我校負責人和陽曲縣相關負責人分別發(fā)表了各自的演講，及到了最后各自交換了禮物紀念品。
207月12日，太原理工大學力學學院民政局隊伍于上午8點順利到達陽曲縣民政局，并與該局相關負責人進行了具體工作的安排與分配。我隊共有11名實踐隊員，縣民政局相關工作人員根據各隊員的特點將其合理分配至辦公室、低保中心、安置所、優(yōu)撫科等科室。在與各位領導的親切交談與熱切關懷下，實踐隊員們漸漸放松了原本忐忑緊張的情緒，開始積極投入自己的工作中。
我是在五保科，所謂五保，主要包括以下幾項：保吃、保穿、保醫(yī)、保住、保葬。“五保戶”常見于我國的農村地區(qū)，這種制度的設立體現(xiàn)了我國法律保護老人的兒童的一貫原則，是人道主義的具體體現(xiàn)。五保供養(yǎng)對象，主要包括村民中符合下列條件的老年人、殘疾人和未成年人。五保對象指農村中無勞動能力、無生活來源、無法定贍養(yǎng)撫養(yǎng)義務人或雖有法定贍養(yǎng)撫養(yǎng)義務人，但無贍養(yǎng)撫養(yǎng)能力的老年人、殘疾人和未成年人而設立的。政府會為其供給糧油和燃料；供給服裝、被褥等用品和零用錢；提供符合基本條件的住房；及時治療疾病，對生活不能自理者有人照料；妥善辦理喪葬事宜.五保對象是未成年人的，還應當保障其依法接受義務教育。而五保形式實行集中供養(yǎng)和分散供養(yǎng)相結合。根據五保對象的意愿，可吸收五保戶入敬老院集中供養(yǎng)，五保戶入院自愿，出院自由。實行分散供養(yǎng)的應當由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或農村集體經濟組織、受委托的撫養(yǎng)人和五保對象三方簽訂五保供養(yǎng)協(xié)議。
記得剛到民政局時，以為只是辦理結婚離婚的地方，沒有想到其下還分為好幾個部門，而且其注重民生，關注民生。這一趟民政局之行讓我更加了解民政局，并糾正了以前自己的錯誤觀點，拓展了自己的知識面。和我同一科室的兩個前輩對我很是照顧，他們給我了一本關于五保制度的書，讓我自己學習，詳細了解自己的工作內容。對于他們的照顧我很是感激。在剛工作時，我?guī)兔φ碣Y料，學習到了兩種供養(yǎng)形式：“集中供養(yǎng)和分散供養(yǎng)”.集中供養(yǎng)是統(tǒng)一集中在指定的敬老院，進行統(tǒng)一的管理與供養(yǎng)。分散供養(yǎng)是將五保戶分散在相關親戚或供養(yǎng)人的家里，并隨時隨地進行暗訪，并定時提供供養(yǎng)需要物。而我們所要做的工作時管理屬于民政局管理范圍內的8所敬老院和辦理五保戶的住院手續(xù)和資金供養(yǎng)。因為有兩家的敬老院規(guī)模較小而且交通不便，我們計劃將其劃分到兩家規(guī)模較大且交通便利的敬老院下。對此，我們開始為其的遷移管理做出準備。兩位前輩和我為此忙碌著，在下著大雨的時候，還要出去考察，進敬老院視察，為前期的遷移工作打下基礎。我們整理敬老院的相關人員信息并確保遷入，開始著手準備計劃書，詳細規(guī)定每一個細節(jié)，為五保戶創(chuàng)立一個良好的生活環(huán)境，使其感受到來自政府的溫暖及大家對其的關愛。
有兩位老年人到五?？妻k理住院證明，我?guī)椭麄儾檎倚畔?，核對信息，并最后交由一位前輩蓋章。對于自己順利完成自己的工作并幫助了他們感到很開心并從中感受到了政府對五保戶的關愛。對于五保制度，實現(xiàn)了全由政府出資，五保戶的吃、住、衣、行、醫(yī)、葬全由政府負責。實現(xiàn)了對困難的家庭及個人的政府援助，社會主義保障制度在五保制度首先實現(xiàn)了政府的全面保障。對于今后的我國保障制度作出了巨大貢獻。相信我國的社會主義保障制度將會越來越完善，越來越貼近民生。同時，做為社會主義的一份子，我們應該也為社會主義建設貢獻自己的分量，雖然力量微薄，但可積少成多。我們可以去敬老院進行慰問表演，獻出我們的愛心，幫助老年人打掃衛(wèi)生，擦窗戶，洗衣服，讓他們感受到社會對他們的關懷。他們更加渴望家的溫暖及自己的小伙伴，可以傾聽自己的心里話。我們要盡自己的努力幫助他們，讓他們感到幸福，感到自己的存在感。
在此同時我們也應該多關心自己的父母，爺爺奶奶，姥姥姥爺及自己的親朋好友，他們也需要我們的愛。其實我們往往會忽略自己最親的人，但他們同樣需要你的一聲問候。在外學習的我們長期在外，不妨停下你手中的游戲，放下你手中的視頻，給他們打一個電話，聽聽他們的聲音。在你打電話的時候，他們也許就守在電話旁，只為等你的電話在第一時間聽到你的聲音。我們正在長大，而他們正在衰老。有人這樣說過就按我一年回家5次算，保佑咱爸媽能活到100歲也就還能見他們200多次，真少！我努力地搬指頭帶思考地想了想，確實！多多問候他們，關心他們吧！
這次的暑假實踐活動讓我懂得了很多，讓我受益匪淺。加油，太理！加油，力學！
1010
劉思宇
偏關行
今年暑假，我有幸參加太原理工大學赴偏關扶貧三下鄉(xiāng)社會實踐活動，在這次的社會實踐中我學到了很多，也讓我成長了許多。
首先，我與藝術團這個大家庭的關系又親密了不少。在偏關的這段日子里，我們一起工作學習，一起探討關于節(jié)目的細節(jié)安排。每天清晨，我們一起跑步；夜晚，我們一起交流感受，當然，有時候，我們也會來幾場激情四射的“狼人殺”.讓我印象最深的是有天晚上老師把我們召集在一起，讓我們每個人都談談對“南海仲裁”的理解與想法，我記得那天晚上我們討論到凌晨一點半，散會的時候大家還興致未缺，然而，第二天早上大家都頂著“熊貓眼”去吃的早飯。
其次，我愛上了偏關這個可愛的地方。在去偏關之前我特意查了一些有關她的一些資料，我了解到偏關縣位于山西省西北邊陲，處于黃河南流入晉的交匯處。北依長城與內蒙古清水河縣接壤，西臨黃河與內蒙古準格爾旗準格爾旗隔河相望，南與河曲、五寨兩縣相連，東于神池、朔州兩縣（市）毗鄰。偏頭關與寧武關、雁門關合稱中華三關，是明代長城外三關之首，偏關為“三晉之屏藩”、“晉北之鎖鑰。當然我也了解到偏關縣是中國貧困縣之一，經濟落后?？墒潜M管這樣，這里的人們卻很知足，他們的純樸友善感染著我們這一行人。我們去了樓溝鄉(xiāng)，采訪了當地的老人。老人們都已耄耋之年,兒女雙全但不在一起生活。當我們問生活來源時，老人們都說：雖然兒女們會給生活費，但是一般用不上，政府都會給補貼，像冬天的時候，政府還會分發(fā)御寒的物資。老人們很滿意自己的生活狀況，知足常樂莫過于此了吧。我們還去了老牛灣，被其的壯觀深深的震撼。在這里我不得不介紹一下老牛灣了，可以說它是偏關的標志，九曲黃河十八彎，神牛來河到偏關。明燈一亮受驚嚇，轉身犁出老牛灣。老牛灣是長城與黃河握手的地方，是中國最美的十大峽谷之一，晉陜蒙大峽谷以這里為開端，我國黃土高原滄桑的地貌特征在這里彰顯。我們在這里合影留念，記錄我們美好的瞬間。
哦，對了，我還愛上了這里活潑可愛的孩子們。我們在一起排練，談談自己的校園生活，他們就是我們的小弟弟、小妹妹，而我們便是大哥哥、大姐姐。我們會在排練過程中給他們一些指點，他們總會虛心接受。這幫孩子們很熱心：陪我們一起去租演出服裝，會給我們帶當地的一些小吃，也會圍著我們拍照。在演出的那天，大家都用自己最飽滿的精神狀態(tài)，一起去完成了這次的文藝匯演。當知道我們要走時，孩子們都十分不舍，有些孩子還抱著我們哭鼻子，我們告訴他們：離別是為了下次更好的相遇，等下次再見的時候說不定我們就成了校友。
最后，感謝這次的活動，讓我結識了這么多可愛的人，讓我欣賞到這么與眾不同的景色，讓我懂得了人與人之間的感情還這么的純粹。我們每一個人都不能丟棄那個最真實的自我，那個坦誠率真的自我。
小學三年級實踐課篇五
一、指導思想：本學期，我們年級段以學校教導處工作計劃為指導，開展綜合實踐活動。經過二年級的實踐活動體驗，學生已經有了一定的實踐活動能力。本學期不僅繼續(xù)進行實踐活動，更要在體驗的基礎上加強實踐研究。同時也將結合校本課程、學科內容進行合理的資源整合，開展相應的學習研究。通過實踐活動，讓學生從課堂走向社會，從課本走向實踐，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學生綜合素質。
二、本學期活動的主要內容及要求本學期每周有一節(jié)實踐課，除去節(jié)假日和學期首尾，實際約有18周，即18節(jié)實踐課。這學期的實踐課我們打算分三大塊內容來上，一塊是根據學校綜合實踐校本課程標準的要求的適合我們三年級操作的有關內容來上；一塊是根據實踐體驗活動開展相關實踐匯報交流、實踐小課題研究活動；另一塊是結合學科內容開展一項小課題研究。具體要求：1．認真選擇、認真準備每一堂實踐課活動內容，讓學生真正能在實踐課堂中通過動手、動腦，有感悟，有收獲，培養(yǎng)學生良好的綜合素質。2．進一步開展體驗活動。為讓學生的體驗活動不留于形式，更有實踐意義，在上學期基礎上，改善體驗條件和體驗方式，讓學生活動更多更貼近生活實際的情感體驗。實踐活動管理、評價更到位。3．認真開展小課題研究。由于這方面知識和能力的欠缺，上學期，這項工作做得不是很好。這學期，將加強這方面能力的培養(yǎng)，讓更多的學生參與研究，學會尋找問題，研究問題，結合實踐體驗活動，結合學科知識，更大范圍地做好小課題研究工作。
三、活動時間和內容的安排：本學期，學校安排有每周一節(jié)的綜合實踐活動課，一學期實際上綜合實踐課大概有18節(jié)。
四、活動資料積累：課堂實踐活動資料積累：活動方案等過程資料。體驗活動過程資料：如照片，活動記錄，評價表格等。研究學習活動資料：活動方案，研究活動的過程資料，包括學生搜集到的資料，有條件的可以做好活動跟蹤拍攝。
落實教學的措施：
認真鉆研教材，根據班級實踐情況，因材施教。積極探討有效的教學方法，積極引導并發(fā)揮學生的自主能動性，為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。
提優(yōu)補差的途徑、內容、方法：
1、堅持學生的自主選擇和主動探索，為學生個性充分發(fā)展空間。
2、面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生，幫助學生體驗生活并學以致用。
3、推進學生對自我、社會和自然之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。
實施措施：
1、學生不僅生活于學校中，而且還生活在家庭和社區(qū)中，要將學校、家庭、社區(qū)融合起來。
2、要打破學校、教室的束縛，把校內課程和校外課程整合起來，把正規(guī)教育融合起來。
3、積極鼓勵學校和學生利用雙休日、節(jié)假日等開發(fā)綜合實踐活動。
【擴展閱讀：工作計劃書怎么寫?】
工作計劃是一個單位或團體在一定時期內的工作打算。寫工作計劃要求簡明扼要、具體明確，用詞造句必須準確，不能含糊。
（一）工作計劃的格式：
1．計劃的名稱。包括訂立計劃單位或團體的名稱和計劃期限兩個要素，如“××學校團委工作計劃”。
2．計劃的具體要求。一般包括工作的目的和要求，工作的項目和指標，實施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
3．最后寫訂立計劃的日期。
（二）工作計劃的內容。一般地講，包括：
1．情況分析（制定計劃的根據）。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。
2．工作任務和要求（做什么）。根據需要與可能，規(guī)定出一定時期內所應完成的任務和應達到的工作指標。
3．工作的方法、步驟和措施（怎樣做）。在明確了工作任務以后，還需要根據主客觀條件，確定工作的方法和步驟，采取必要的措施，以保證工作任務的完成。
（三）制訂好工作計劃須經過的步驟：
1．認真學習研究上級的有關指示辦法。領會精神，武裝思想。
2．認真分析本單位的具體情況，這是制訂計劃的根據和基礎。
3．根據上級的指示精神和本單位的現(xiàn)實情況，確定工作方針、工作任務、工作要求，再據此確定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣，付諸實現(xiàn)。
4．根據工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點、障礙、困難，確定預算克服的辦法和措施，以免發(fā)生問題時，工作陷于被動。
5．根據工作任務的需要，組織并分配力量，明確分工。
6．計劃草案制定后，應交全體人員討論。計劃是要靠群眾來完成的，只有正確反映群眾的要求，才能成為大家自覺為之奮斗的目標。
7．在實踐中進一步修訂、補充和完善計劃。計劃一經制定出來，并經正式通過或批準以后，就要堅決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，往往需要繼續(xù)加以補充、修訂，使其更加完善，切合實際。
小學三年級實踐課篇六
走老遠來了兩個人進店吃飯，一眼我就看出不對勁――他們是日本人。
我把菜單遞給他，他說阿里嘎透，高雜伊馬斯，我回了句：都以塔西媽西大（不用謝），老板頓時嚇到了，他說你怎么會日語。我跟他說，讓我和日本人打交道只有這一次，是給你面子才給翻譯。我日語不是很好，只能說一些簡單的詞，于是我用日語報菜，比如牛肉、牛排、年糕。小日本跟我來了句：自由咿（好厲害），我只是很平靜地說了句一次哇（很平常）而已。
吃完后，老板算賬時，這下難倒我了，我會點也沒神奇到什么都會說嗎，我不知道他翻譯哪兒去了。他吃了105元，我不會用日語，我只好跟老板說實情，結果說的是100元（一雞哈牙庫）。
小學三年級實踐課篇七
教學總目標：
綜合實踐是教師指導下，學生自主進行的綜合性的學習活動。是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。開展綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐和終身學習的能力。根據綜合實踐活動設置以下目標：
1、綜合實踐活動中讓學生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍環(huán)境的意識和能力；接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界、發(fā)展對自然的熱愛情懷；通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯(lián)系；知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。
2、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
4通過綜合實踐活動，培養(yǎng)自主學習的能力，增強自主學習、自我反省、自信心。
5注重培養(yǎng)學生的能力，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題，實際操作的能力，熱愛勞動的習慣以及必須的生活技能的等等。
一、階段目標的側重點：
小學階段的目標側重于通過一系列的活動，讓學生初步認識生活、自然、社會、自身，形成一些良好的行為習慣。重點為：要有“愉快、美好的生活體驗”。
二、綜合實踐活動的內容領域：
綜合實踐活動以活動為重要形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和經驗生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
綜合實踐活動重要圍繞三條線索進行：學生與自然的關系；學生與社會、他人的關系；學生與自我的關系。
（一）學生與自然的活動從三個方面進行：
（1）學生對自然的認識與了解。
（2）學生對自然環(huán)境的保護。
（3）學生與自然環(huán)境和諧相處，達到“天人合一”的境界。
（二）學生與社會的活動從三個方面進行：
（1）認識到社會生活的主流是積極、健康向上的，人與人之間是充滿真、善、美的。
（2）了解社會是一個極其復雜的概念。陽光固然燦爛，但陽光燦爛的地方必定有陰影，讓學生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象。
（3）讓學生樹立崇高的社會責任感，認識、了解社會，并立志改造社會，使我們的社會朝著更加美好的方向發(fā)展，讓世界的每一個人都生活在幸福之中。
（三）學生與自我的活動從三個方面進行：
（1）正確的認識自己的優(yōu)、缺點，做一個不亢不卑的人。
（2）開發(fā)自己的潛能，使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮。
（3）通過綜合實踐活動，讓學生認識自我，正確看待自我和勇于超越自我，從而正確處理好個人、集體和社會三者的關系。
三、實踐活動內容的安排：
周次教學安排課時
1肯德基與健康提出活動主題，制定活動計劃2
2調查與統(tǒng)計2
3整理分析資料2
4活動總結2
6肯德基為什么是“垃圾食品”提出活動主題，制定活動計劃2
7上網查找資料、收集資料2
8“垃圾食品”的討論會2
9活動總結2
10對可可可樂的調查提出活動主題，制定活動計劃2
11收集可樂不宜多喝的資料2
13整理分析資料2
14活動總結2
15油炸土豆條、片傷身體提出活動主題，制定活動計劃2
16搜集信息、整理分析信息2
17活動總結2
18關愛自己，關愛健康提出活動主題，制定活動計劃2
19小型辯論會2
20搜集信息，整理分析信息2
活動總結，寫《倡議書》2
小學三年級實踐課篇八
綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。
三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。
密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。
4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。
5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。
針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。
1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較)，要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。
就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質。
1、與學科教學相結合
每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識， 使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
2、與學生的生活實際相結合
生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的.。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
3、與社會熱點問題相結合
現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與學校工作相結合
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目， 開展行為習慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。
小學三年級實踐課篇九
（一）在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養(yǎng)的形成
勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是手腦并用的過程。
（二）用作品引導學生的勞動與技術學習活動
小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。
二、教學目標
（一）了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情
通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。
培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質，形成良好的勞動習慣。
（二）注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度
掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理。
建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
（三）積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能
認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。
了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。
三、教學原則
1、注重基礎
小學三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養(yǎng)的基礎，也是學生終身發(fā)展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應以體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性，服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。
2、體現(xiàn)綜合
一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結合起來。
二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調。
三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學
勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實效
勞動與技術教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內容，確定方式，安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。
小學三年級實踐課篇十
本學期，隨著學校班級的增多，科組團隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員，不同學科背景的11位教師分別指導12個不同的班級。盡管科組中大多數老師都有多年執(zhí)教綜合實踐活動的經歷，專業(yè)素養(yǎng)較強，但是也有相當部分是第一次接觸綜合實踐活動，或者對本課程理解不深，通過各種形式的校本研訓，特別是新加入教師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。
1、開展形式多樣的校本教研活動
本學期圍繞“提高綜合實踐活動教師指導的有效性”研究專題，繼續(xù)加強指導教師業(yè)務學習，努力探討校本研訓的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設講座外，還有提供書籍讓指導教師“閱讀”的自我培訓，讓學科骨干率先“研讀”組織交流的培訓;指導教師根據研究專題輪流擔任科組活動學習的主講人;組織科組老師圍繞學校征訂的《綜合實踐活動教師指導用書》進行深入的研讀和交流，進一步理清課程的課型及實施的策略。圍繞主題，推薦科組四位新手老師上校內研討課，通過課例的展示，課后集體的研討反思，進一步的改進課例并在市試點學校檢查中把改進后的課例進行展示。上課的教師在實踐、探究、反思、積累中快速的成長起來。同時，還多次邀請市、區(qū)專家到校指導，開設講座，參加科組的集備，科組的研討和座談，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。
2、選派老師外出參加各級研訓活動
本學期，積極選派教師參加全國、省、市、區(qū)各級教研活動，并把學習、培訓及觀摩活動內容及時向科組老師傳達，共同學習，實現(xiàn)“互動互強”培訓目的?？平M2位老師參加了9月份在黑龍江哈爾濱舉行的第九屆全國綜合實踐年會;2位老師參加了10月份在佛山南海舉行的“廣東省綜合實踐活動食品教育研討會”;2位老師參加了11月份在深圳市水庫小學舉行的“廣東省綜合實踐活動現(xiàn)場會”;全科組的老師參加了在增城市荔江小學的廣州市現(xiàn)場會;科組老師還積極參加區(qū)組織的每次區(qū)教研活動和網絡教研。
3、科組內結對幫扶，共同提高
按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，把科組教師組成一個個學習的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領作用，讓新加入的老師盡快進入角色并逐漸成長、成熟，“熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結對幫扶中得到穩(wěn)步提高。在迎接市試點學校檢查課例展示的籌備過程中，各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用。
積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育。
1、規(guī)范博客組群等網絡建設
本學期，我校加強搭建網絡學習交流的平臺，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組qq群進行及時的信息發(fā)布和研討交流，營造良好的科組網絡教研研討氛圍。對于教學過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺;對課程實施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時進行匯集和上傳共享，通過網絡平臺，為我校教師提供必要的理論材料，促進互動與交流，共享課程資源。使博客和qq群成為我校綜合實踐活動指導教師開展網絡教研的重要陣地。
2、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源
盡管老師們課程開發(fā)的意識增強了，主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調查困難，難以深入開展研究的問題，導致有些主題活動研究深度不足，甚至半途而廢。本學期，科組加強研究活動領域的規(guī)劃，從學校現(xiàn)有的資源及學生的實際出發(fā)，整體布局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛cbd現(xiàn)代建筑”三大活動領域為主導，細化各研究領域的活動范圍，加強對各班級研究過程的進展情況及相應的指導，確保主題的順利開展及主題的深入研究。同時，考慮到起始年級的年齡特點、原有知識水平、能力、興趣與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學校開發(fā)的三大領域主題外，還可以根據“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領域選擇活動的主題。
教育科研引領學科教研，教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以綜合實踐課題研究為抓手，扎實開展各項教科研工作。
1、規(guī)范課題成果管理
本學期，我校以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質教育試點學校的中期檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機，加強對科研成果的總結和梳理。不僅重視研究階段性的總結、科組以及課題資料的梳理，還對課題組成員撰寫的.教學案例、教學研究過程中學生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理;同時，教師要根據每一階段的活動情況，經常進行反思，并上傳天河部落，在整理的過程中不斷反思、提高。本學期，區(qū)級“xx”課題研究成果——《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》由東南大學出版社集正式出版。
2、有效落實各項課題研究實施工作
本學期，我校綜合實踐活動學科6項課題：潘國洪校長承擔的廣東省中小學教學研究“xx”規(guī)劃課題“基于綜合實踐活動的特色校本課程開發(fā)研究”以及市特約教研員課題“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發(fā)展的研究”;池瑞香副校長承擔的天河區(qū)“xx”規(guī)劃課題面上一般課題“小學綜合實踐活動科組研究”;以及2項市子課題以及1項區(qū)級小課題有序開展研究，同時，本學期還積極申報了廣州市xx規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高學校德育實效性的實踐研究”。我校參與課題研究的覆蓋面不斷擴大，參與人數達到60%以上，本學期，在課題的帶動下，教師的研究能力不斷得到提高，我校的科研工作正行走在規(guī)范化化發(fā)展的道路上，并向有效化道路邁進。
3、規(guī)范獎評制度，調動科研熱情
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，本學期我校根據學校“科研獎勵制度”以及“課題管理”規(guī)定，對課題組成員在課題研究過程中撰寫的結題報告、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、案例、論文等成果資料進行獎勵。同時每學期都進行教科研積極分子評比，評選出“教科研標兵”以及“教科研積極分子”，充分發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
在教學科研實踐中，老師們及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文、案例，取得了點滴成果。在“全國課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九次研討會案例論文評比活動中：我校3人獲一等獎、4人獲二等獎;綜合實踐活動課題成果《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》正式出版;本學期在“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質教育試點學校階段檢查”中，我校認真對待，積極籌備，四位新手教師分別展示了4節(jié)不同課型的方法指導課，并受到好評;科組的規(guī)范管理，課程的常態(tài)有效實施受到檢查專家的高度評價。xx年我校綜合實踐科組申報了區(qū)的“巾幗文明崗”，本學期10月份接受了區(qū)婦聯(lián)和婦委會的評估;我校還積極申報了市教育科學“xx”規(guī)劃“基于綜合實踐活動，提高學校德育實效性的實踐研究”。繼往開來，我校將不斷深化對課程的研究和實施，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學校綜合實踐活動課程在規(guī)范中完善，在規(guī)范中創(chuàng)新。
在下一階段的課程實施過程中，我校將接續(xù)嚴格執(zhí)行原方案的計劃，致力于課程的深度開發(fā)和課程的有效實施。
1、評價體系尚未完善由于內容的不具體性，從一定程度上給綜合實踐活動的評價帶來一定的難度，目前我校還沒有一套完善的對教師、對學生的評價體系。
2、各項制度建設還需進一步完善。確保校本開發(fā)建設和實施有章可循，保障活動的有序、有效開展。
3、進一步規(guī)范和完善檔案資料的管理。
小學三年級實踐課篇十一
小學三年級的時候我們需要好好的計劃工作，這個時候，大家可以看看下面的上冊綜合實踐教學計劃，歡迎各位借鑒哦！
小學三年級上冊綜合實踐教學計劃3
一、指導思想
綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。
三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。
二、教材分析
《綜合實踐活動》是根據綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育內容進行有機整合，內容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。
三、教學目標
密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。
4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。
5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的.欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。
四、教學重點
針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。
1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。
2、在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。
五、教學方式及具體實施
1、課程的實施方式
（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結合。
（2）活動地點（班內、校內、家里、社區(qū)）
（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結合）
2、課程的具體實施
（1）全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。
（2）充分利用多媒體教學手段，充分調動學生的學習積極性。
（3）指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。
（4）在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。
六、課程編排及進度
周次
計劃進度
（標明所講授的章節(jié)或題目）
實際
進度
備注
第1周
新的交響曲--新學期新打算
本周未正式上課
第2周
認識并了解教材
第3周
成長手冊---快樂“成果袋”
周一中秋節(jié)放假
第4周
書包里的環(huán)境問題
第5周
調查訪問
本周四九月月考
第6周
研究性學習--紙的變遷
周一至周五休息；周六、周日上班
第7周
學會合作與助人
第8周
我為奧運做點兒啥
第9周
小組交流
第10周
我來動手試一試--剪紙圈
第11周
每天時間巧安排小組交流
第12周
小組匯報會
第13周
我是小當家--做個節(jié)約用水的小模范
第14周
交流匯報會
第15周
研究家養(yǎng)動物
第16周
討論交流
第17周
實踐活動評價
第18周
評選優(yōu)秀學生
第19周
期末監(jiān)測
周一元旦放假；本周期末監(jiān)測
第20周
1月13日寒假開始
小學三年級實踐課篇十二
20xx學期我擔任三年段一班和三班的綜合實踐課。在進行完有關綜合實踐活動課程的介紹后，我與學生共同討論確定了本學期將開展的兩個活動主題，分別是《中和知多少》和《走進水果王國》。
緊接著我便與學生一起進行了《中和知多少》這一主題活動。希望借助這個活動讓學生對中和小學有個更全面的認識和了解，同時也讓學生初步了解下什么是采訪和調查，并初步學會了如何分工與合作。
活動之初，學生初涉綜合實踐活動所以興趣還是比較濃厚的，但隨著活動的開展，困難逐漸浮現(xiàn)出來。首先體現(xiàn)在不懂得如何分工，出現(xiàn)有的在瞎忙，有的沒事做;采訪時問題預設有困難或由于害羞不敢去采訪，及不知如何聯(lián)系上被采訪人，以致影響采訪工作的進行。而負責調查的小組，在指導完具體分工和如何調查時，也由于調查工作多數不能在課堂內完成，需要大量的課外時間而導致調查工作一再推遲。最后終于在老師手拉手中完成了這個活動主題的研究任務。但在今后三年級初涉綜合實踐活動時，不應開設這種需要大量課外活動的主題，因學生對這門學科還太陌生，活動開展會有難度，會使他們產生畏難情緒。而應多開展一些可以課內完成的，比較簡單易操作，且趣味性較濃的.活動主題，如水果拼盤，制作小小降落傘等。《中和知多少》可以考慮放在四年段上學期開展。
在《走進水果王國》這一活動主題中，分為兩大部分，一為“水果知識知多少”，一為“水果拼拼拼”，學生對于制作水果拼盤特別感興趣，但對于前期的水果知識知多少表現(xiàn)較為被動，他們能通過上網、詢問、看書等途徑了解水果的營養(yǎng)成分、如何科學挑選水果的方法、水果的科學吃法及水果的種植方法等，但對于收集來的資料不善于歸類并及時整理，所以造成資料流失的情況較嚴重。而在對就所收集的資料進行時，采取的形式較為單一，多為拍手歌，但是經過老師的重新指導、引領學生的形式開始變得豐富，有小品、相聲、拍手歌、搶答等形式。當進行“水果拼拼拼”環(huán)節(jié)時,學生非常興奮,兩班學生表現(xiàn)也有所不同,一班同學較為細致認真,所以在活動前期準備工作做得很充分,在制作過程中也很注意安全;安全而三班同學較有靈性,也較好動,前期活動考慮不夠周到,或者在分工時有學生忘了帶相就工具,導致在制作水果拼盤時一會少一次性桌布,而導致桌面弄得很濕,一會忘帶水果刀而到處借刀子,有的則不聽從老師吩咐提前拿出水果刀切水果等危險動作,但在制作過程中思維靈活,制作出的拼盤富有創(chuàng)意,且速度很快。
這學期在學生成績評定方面，我仍沿用星星+獎章的活動方式，即把學生每次表現(xiàn)獲得的星星加上爭奪的獎章折合成陽光幣，再來計算學生的等級，使學生明確努力的目標，也為評價學生成績提供依據。