無論是學生還是職場人士，寫心得體會都是一種重要的學習和工作方式，有助于培養(yǎng)批判性思維和思考能力。心得體會的寫作要注重個人的真實感受和體驗，避免空泛和籠統(tǒng)的陳述。接下來是一些關(guān)于心得體會的范文，希望能幫助大家更好地寫出自己的心得體會。
課堂演講心得體會篇一
近日，我參加了一場有關(guān)師德的課堂演講，這次演講不僅讓我對師德有了更加深入的了解，更讓我意識到師德對教育事業(yè)的重要性。以下是我對這次演講的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)師德是教育事業(yè)的靈魂。師德是教師在從事教育教學活動中應該遵循的道德規(guī)范和職業(yè)行為規(guī)范。師德是教師在工作中要遵守的基本原則與倫理準則，是教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵和實質(zhì)。一位擁有高尚師德的教師，不僅要有扎實的學識，還要嚴于律己、尊重學生、關(guān)心學生、愛護學生，以身作則，起到示范和引導作用。只有教師具備良好的師德，才能推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
其次，師德的核心在于教育教學過程中對學生的關(guān)愛。在演講中，演講者分享了許多關(guān)于師德的真實故事，這些故事讓我深受感動。其中一個故事講述了一位老師在學生母親去世后，給學生提供了溫暖的肩膀，傾聽他們的困擾，并給予關(guān)懷和幫助。這個故事讓我意識到，作為一名教師，我們的責任不僅是教會學生知識，更是應該關(guān)心他們的成長和發(fā)展，給予他們溫暖和支持。只有真正用心去關(guān)愛學生，才能培養(yǎng)出有良好品德和才能的學生。
第三，師德的體現(xiàn)還在于教師的職業(yè)素養(yǎng)。在演講中，我對“教師的職業(yè)素養(yǎng)”這個詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我心中，教師的職業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識和技能的熟練程度，以及教師道德準則的遵守。一個合格的教師需要不斷學習和提升自己的教育教學技能，獨立思考和研究教育現(xiàn)象和問題，不斷帶動學科研究和教育改革。同時，教師還需要具備良好的人際交往能力，以及對學生的耐心和愛心，這些都是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。只有具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，教師才能勝任教育工作，提高教育質(zhì)量。
第四，師德的培養(yǎng)需要教育系統(tǒng)和社會的共同努力。在演講中，演講者提到了培養(yǎng)師德需要全社會的共同關(guān)注和努力。家庭和學校是孩子成長的兩個重要場所，家庭要注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和價值觀，學校要倡導師生互動中的道德行為規(guī)范。同時，教育系統(tǒng)還應建立健全的師德考核機制，重視教師的師德培訓，加強對教師的師德監(jiān)督。社會也應加大對教育事業(yè)的支持力度，給予教師更多的尊重和關(guān)心，鼓勵優(yōu)秀的教師充實自己，為師德建設(shè)提供更好的環(huán)境和條件。
最后，作為一名教師，我深感肩上的責任重大。師德不僅是一種行為規(guī)范，更是一種內(nèi)心覺悟和責任擔當。作為一名教師，我應該不斷提高自身的道德修養(yǎng)，做到言傳身教，以身作則。我應該時刻關(guān)注學生的需要，傾心傾聽他們的問題和困惑，給予他們激勵和支持。我應該不斷學習和提升自己的教育教學能力，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有做到這些，才能真正獲得學生的尊敬和愛戴，成為一名合格的教育工作者。
通過這次師德課堂演講，我深刻認識到師德對教育事業(yè)的重要性，同時也意識到作為一名教師，我應該將師德融入到自己的教育教學活動中。我會時刻警醒自己，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
課堂演講心得體會篇二
作為一名大學生，參加思想政治理論課的演講是必不可少的一部分。在參與這些演講的同時，我深深體會到了課堂思想演講的重要性。這不僅是一種對思想能力和表達能力的考驗，更是鍛煉自己思考、交流能力，增強自信心的過程。本篇文章將會從三個方面分享我在課堂思想演講中的心得體會：如何構(gòu)建思想架構(gòu)，如何提高表達能力，如何應對演講時的緊張情況。
第二段：構(gòu)建思想架構(gòu)。
在進行任何一次演講之前，我們都需要構(gòu)建一個完備的思想架構(gòu)作為基礎(chǔ)。這個思想架構(gòu)中需要包含結(jié)論、論據(jù)和證據(jù)等各部分。在構(gòu)建思想架構(gòu)時，我們需要關(guān)注以下幾點：
第一，要明確主題和分論點。主題是一次演講的核心，而分論點則是支撐主題的細節(jié)部分。我們需要通過搜集信息、分析問題等方法，確定好主題和分論點，從而構(gòu)建出穩(wěn)固的思想架構(gòu)。
第二，要合理搭配各部分。思想架構(gòu)中的各部分需要合理搭配，互相銜接。我們需要注意結(jié)論和論據(jù)之間的聯(lián)系，確保論據(jù)能夠支撐結(jié)論，從而為證據(jù)的呈現(xiàn)提供保障。
第三，要注重中心思想。構(gòu)建思想架構(gòu)的過程中，我們需要注重中心思想的構(gòu)建。這一部分應當貫穿整個演講，為思想架構(gòu)提供鮮明的指向。
第三段：提高表達能力。
對于一次成功的演講而言，表達能力也同樣至關(guān)重要。良好的表達能力不僅能提高觀眾的聽取效果，還能為演講者提供更好的自我展示機會。以下是提高表達能力的一些建議：
第一，要注意語言的簡明易懂。演講語言應當簡潔、通俗易懂，避免過于凌亂的措辭和難以理解的內(nèi)容。
第二，要注重語氣的變化。演講時語氣的變化可以增強語言的感染力，讓觀眾更容易被吸引和感染。
第三，要重視肢體語言。身體語言的運用可以增強演講者的說服力，讓觀眾更加信服。
第四，要注意節(jié)奏和語速。演講節(jié)奏和語速應當勻稱，結(jié)合演講內(nèi)容，讓觀眾感到愉悅而不乏味。
第四段：應對演講時的緊張情況。
演講時的緊張情況是非常普遍的。如果我們不能有效應對這種情況，就會影響到演講的質(zhì)量。以下是一些應對緊張情況的建議：
第一，要做好充分的準備。準備充足可以增加自信心，讓演講者更加從容。
第二，要深呼吸。深呼吸可以緩解緊張情緒，讓身體和思維得到放松，提高表達能力。
第三，要注意形象和服裝。穿著整潔、得體的衣服可以增強演講者的自信心，讓觀眾產(chǎn)生好的心理暗示。
第四，要注意眼神和姿態(tài)。通過保持良好的眼神和姿態(tài)，演講者可以更好地面對觀眾，從而增強自信心。
第五段：總結(jié)。
課堂思想演講是鍛煉個人思考、表達和交流能力的重要途徑。通過構(gòu)建穩(wěn)固的思想架構(gòu)、提高表達能力、應對演講時的緊張情況，我們可以更好地完成演講，讓自己的思想在課堂中得到更好地傳遞。我相信，通過這些措施的實施，每一位同學都能成功完成一次優(yōu)秀的演講。
課堂演講心得體會篇三
尊敬的老師，親愛的同學們：
新課程改革要求在教學過程中，要改變過去過于注重知識傳授和過于強調(diào)接受式學習的教學方式與學習方式，強調(diào)要讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，注重知識獲得的過程與方法。這對我們高中思想政治教師提出了新要求：要求我們在教學過程中要更深入地理解教材，挖掘教材，補充教材，使教材成為學生學習的載體；更為強調(diào)學生的主體地位，使學生的學習變被動為主動，成為學習的主人；更為強調(diào)教師對學生的誘思、引導與啟發(fā)，真正發(fā)揮教師的主導作用。
綜合探究《提高效率，促進公平》是對教材第七課第二框題的深入。提高效率，促進公平，是經(jīng)濟學家和社會學家討論的永恒話題，堅持提高效率與促進公平相協(xié)調(diào)，既有利于促進經(jīng)濟發(fā)展，又有利于保持社會穩(wěn)定。在教學過程中以我國分配制度的歷史沿革為主線整合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計情景，并設(shè)計和提出能激發(fā)學生思維活動的問題，使課堂具有內(nèi)在的邏輯性，符合高一學生的思維水平。因此，在教學過程中必須引導學生通過探究活動，深入認識和理解效率與公平的辯證關(guān)系，理解提高效率與促進公平的重要性，進一步懂得如何處理效率與公平的關(guān)系；引導學生通過自主、合作、探究等活動培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是的學習態(tài)度，學會用辯證的觀點看問題，提高學生的思辯能力，使得教學過程比較流暢。
高一學生比較關(guān)注社會現(xiàn)象，但對深層次的問題缺乏了解和認識。在教學實踐中，把我國分配制度的歷史沿革作為教學主線，整合教學內(nèi)容，設(shè)計和提出能激發(fā)學生思維活動的問題，調(diào)動學生的學習積極性。緊緊抓住學生的學習積極性這一突破口，通過回顧歷史，創(chuàng)設(shè)情境，案例分析，進行辯論賽、表演情景劇等活動，引導學生通過探究活動，經(jīng)過討論、交流、合作、思考，能夠深入認識和理解如何正確處理效率與公平的關(guān)系。
因此，在學習這一內(nèi)容時，我沒有按照常規(guī)教學方法教學：由教師主講，學生配合。而是提出“我的課堂我做主”，給學生真正自由發(fā)揮的空間，讓學生做課堂的主人，設(shè)計了一堂綜合探究活動課。
第一，反思教學方式的選擇——充分尊重學生的意愿。
在課前，我提出兩套方案供學生選擇：第一套，常規(guī)教學方法：分組調(diào)查，由學生選派代表在課堂上匯報，然后引入新課，由教師主講，學生配合；第二套，全班學生自愿組合分成六組，由學生當主持人，主持辯論賽，主持情景劇的表演等，最后由教師點評。
學生們一聽這兩套方案，立即表示要用第二套方案。并且很快就分好了組。我高興，但也很擔心：課堂放開了，調(diào)控不當，課堂容易呈現(xiàn)出一種“散亂的活躍”，看似熱鬧，其實漫無目的，那就失敗了。但我又想，學生才是課堂的主人，學生的課堂應該要以學生為主，必須由學生做主，才能真正體現(xiàn)學生的主體地位。我下定決心，選擇第二套方案。在這節(jié)課中，我雖然由傳統(tǒng)的“領(lǐng)銜主演”變成了一個“導演”，學生由過去的觀眾而成為了“領(lǐng)銜主演”，但師生互動、生生互動，交流得是那么自然、和諧、融洽，充滿了民主、平等、愉快的氣氛?！把莩觥比〉昧丝涨暗某晒?。
這使我深深體會到：學生的學習和吃飯一樣，是不能代替的；主動學習和被動接受所獲得的東西是不一樣的。因此，必須確立以學生為主體的理念，創(chuàng)設(shè)能夠讓學生主動參與的教學情境，給學生提供自主合作探究的時空，讓學生真正參與到教學中來，將學習內(nèi)容以問題的形式間接呈現(xiàn)給學生，然后引導學生去尋找解決問題的多種方法和途徑，“帶著學生走向知識”，而不是“帶著知識走向?qū)W生”，端給學生現(xiàn)成的結(jié)論。
第二，反思教學思想的更新——高度信任學生的智慧。
教學過程應是預設(shè)與生成的完美結(jié)合。但教學過程具有動態(tài)生成性，有些問題和形式是可以預設(shè)的，有些卻是動態(tài)生成的，這就需要我們教師在課堂上要隨機應變，即興設(shè)計，及時調(diào)整、捕捉有利時機，引導學生自覺主動地去感悟知識，同時把感悟的知識再結(jié)合自身所處的環(huán)境進行運用與升華。這樣才能把“節(jié)外生枝”當成可利用的課程資源，提高課堂的生成效應。在這節(jié)綜合探究課的教學過程中，經(jīng)過辯論賽環(huán)節(jié)后，我本想點評，但學生又開始了既興辯論，此時我審時度勢，放開手讓學生進行短時間的辯論，然后再點評。否則就會壓抑學生學習的積極性，泯滅他們創(chuàng)造性的思維火花，使得整個課堂生硬而不生動。
這說明，教師作為一個課堂上的優(yōu)勢群體，如果未能設(shè)身處地為學生著想，就很有可能用自己的思維來替代學生的思維，用自己的行為來替代學生的行為，忽略學生的所思所想、所作所為。因而，在教學過程中，不應把學生看成是被動的受體，不應一味地將學生置于被支配的地位，看成是只能接受教師指令的工具，而要把學生看成是有著獨特的個性、鮮活生命力的個體，他們有著自己的真情實感，有著自己判斷是非的能力，有著自己的知識經(jīng)驗，有著自己的成長情景。教師所要做的，不是從外部強制地灌輸知識，讓學生原封不動地“克隆”出這些知識，而是從內(nèi)部去激發(fā)他們的求知欲，由內(nèi)而外地引導學生去認識周圍的世界，最終獲取知識，成為知識的真正占有者，進而提高分析問題和解決問題的能力。
總之，現(xiàn)代的高中思想政治教師，必須要轉(zhuǎn)變教學思想，更新教育理念，在教學設(shè)計中盡量做到讓學生更積極主動地參與課堂教學，大膽嘗試，勇于探索，強化學生的主體意識，充分發(fā)揚民主思想，少一些灌輸，多一點點撥，讓學生主動探究知識的規(guī)律，貫徹“教是為了不教”，“授之以魚不如授之以漁”的教學思想。同時，我們教師還要在教學中不斷地加強自身的學習，發(fā)現(xiàn)、認識與探索，充分挖掘生活中的教學資源，使生活本身成為我們學習思想政治的載體，讓學生在生活中學習，在學習中生活；注重發(fā)揮教師的引導、啟發(fā)作用，師生之間的互動作用，生生之間的互動作用，以提高學生的學習效果。
課堂演講心得體會篇四
近年來，隨著科技的高速發(fā)展，課堂中開始普遍采用視頻表演的形式進行演講，這給學生們帶來了全新的挑戰(zhàn)和機遇。我曾經(jīng)參與過一次課堂演講視頻表演，這次經(jīng)歷不僅讓我對自己的演講能力有了更深入的認識，也使我在這個過程中獲得了很多收獲和體會。
在這次課堂演講視頻表演中，我主要負責角色扮演和演講。首先，我需要通過角色扮演，將自己完全融入角色中，使觀眾能從表演中感受到角色的真實情感和內(nèi)心想法。這對我而言是一項挑戰(zhàn)，因為我從未有過類似的經(jīng)驗。然而，通過艱苦的排練和不斷的嘗試，我逐漸掌握了如何展現(xiàn)不同角色的特點和表達感情的技巧。這使我意識到，在表演中，不僅需要展現(xiàn)外在的動作和語言，更需要將自己的情感融入其中，以創(chuàng)造出更為真實和生動的角色形象。
其次，演講是這次表演的核心內(nèi)容。在過去，我演講時經(jīng)常因為緊張而忘詞或脫離主題，這嚴重影響了我的演講效果。然而，這次課堂演講視頻表演讓我學到了很多應對緊張的技巧。首先，我學會了提前準備好演講稿，并對其進行多次練習，以提高自己的熟練程度。其次，我學會了運用呼吸和聲音調(diào)整來放松自己，并將注意力集中在演講的內(nèi)容上。最重要的是，我學會了與觀眾建立聯(lián)系，與他們進行眼神交流和互動，使整個演講更具有親和力和說服力。
通過這次課堂演講視頻表演，我也認識到了團隊合作的重要性。在這個過程中，我們需要密切合作，彼此傾聽并互相支持。每個人都有不同的才能和經(jīng)驗，我們需要將這些優(yōu)勢結(jié)合起來，共同創(chuàng)造出最好的演出效果。我記得有一次排練中，我遇到了一個難題無法解決，但是通過向隊友求助和合作，我們最終找到了解決方案。這次經(jīng)歷教會了我，雖然獨自努力是重要的，但與他人合作能夠?qū)⑽覀兊哪芰椭腔郯l(fā)揮到極致。
此外，這次課堂演講視頻表演也讓我意識到了演講技巧的重要性。在過去，我常常忽視演講技巧的訓練，僅僅注重內(nèi)容的準備。然而，演講技巧對于傳達信息和吸引觀眾的注意力非常關(guān)鍵。通過這次演講，我學會了運用肢體語言和聲音效果來增強演講的表現(xiàn)力。我學會了運用手勢、面部表情和身體動作來強調(diào)重點，并運用聲音語調(diào)和節(jié)奏來激發(fā)觀眾的情緒反應。這些技巧的應用不僅提高了我的演講效果，也使我更加自信和令人信服。
最后，通過這次課堂視頻表演，我從中體會到了表演的樂趣和成就感。通過角色扮演和演講，我可以將自己的想法和情感傳遞給觀眾，并與他們建立起心靈的聯(lián)系。當觀眾對演出給予肯定和認可時，我感到非常興奮和滿足。這次表演讓我明白了表演的力量和價值，也激發(fā)了我對話劇表演的更大興趣。
總結(jié)起來，我在這次課堂演講視頻表演中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我明白了角色扮演和演講的重要性，學會了應對緊張和建立聯(lián)系的技巧，體會到了合作和演講技巧的重要性，并體驗到了表演的樂趣和成就感。這次經(jīng)歷對于我的成長和未來的發(fā)展具有積極的影響，我相信這將是我演講能力提升的里程碑。
課堂演講心得體會篇五
近日，本人有幸參加了一場以“微課堂演講交流會”為主題的活動。這場活動是由校內(nèi)某團隊策劃與組織，吸引了眾多學生參與。通過此次活動，我深刻感受到了演講的重要性，并從中獲得了不少啟示和收獲。
二、往事重提
在我的印象中，演講是一項高難度的技能。曾經(jīng)，我也非常害怕在別人面前發(fā)言，常常會緊張到說不出話來。但隨著時間的推移，我明白了一個道理：不與人交流，就無法成長與提高。從此以后，我開始在日常生活中嘗試多與人交流，并不斷鍛煉自己的表達能力，而這次“微課堂演講交流會”則成為了我展示自己的機會。
三、驚喜不斷
在此次活動中，我聽到了很多出色的演講。有的人精彩幽默，有的人深情動人，有的人用干貨讓人印象深刻。這些演講讓我受益良多，并在此次活動中獲得了意外的驚喜——自己的演講也得到了其他人的認可和贊賞。在自我介紹環(huán)節(jié)中，我雖然感覺自己緊張許久，但最終還是由于對自己主題的自信和認真準備，成功地將自己的思想清晰地展現(xiàn)了出來。當聽到其他人對我的表達能力贊不絕口時，我感到了從內(nèi)心深處的自豪和喜悅。
四、收獲滿滿
此次活動讓我深刻體驗到了演講的重要性以及如何做好演講。首先，準備是演講成功的關(guān)鍵。只有花足夠的時間去準備，在心理和物理上都做好充分的準備，才能在演講過程中保持沉著、自信和清晰。其次，演講并不是為了表達自己的長篇大論，而是為了讓聽眾理解你的意思和想法。因此要善于總結(jié)、精練和概括，突出重點，避免冗長繁復的表述。最后，演講者需要注重語言的效果，把握好語氣、音量和節(jié)奏，以及身體語言的運用。
五、總結(jié)
此次“微課堂演講交流會”給我的啟示是：交流與溝通是人際關(guān)系發(fā)展的必要條件，如何提高交流能力就成為了提高自身價值的一個重要途徑。而演講作為一種特定形式的交流方式，更是具有廣泛的社交價值和應用前景。我要以此次交流會中的表現(xiàn)為契機，不斷錘煉自己的演講能力，積極投身社交活動，并通過演講去展現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我。
課堂演講心得體會篇六
語言是人類重要的交流工具之一，而演講則是使用語言進行有效溝通的一種高級形式。作為大學生，我們需要通過課堂演講來提高自己的表達能力，增強自信心。近日，我參加了一次課堂演講，通過這次經(jīng)歷，我深刻領(lǐng)悟到了演講技巧和演講所能帶來的收益。
二、準備工作的重要性。
參加演講前，我們要注意做好充分的準備工作。演講需要準備材料、設(shè)計結(jié)構(gòu)、制定演講計劃等。如果準備不足，就會出現(xiàn)口舌無能、思路混亂、緊張害怕等情況。我自己的經(jīng)歷便有過這樣的失誤，沒有提前規(guī)劃好演講的框架和重點，在現(xiàn)場無從下手，導致演講名存實亡，并因緊張而聲音發(fā)抖。因此，做好準備工作非常重要，可以讓我們更加自信地面對觀眾。
三、演講技巧的掌握。
除了充分準備外，掌握一些優(yōu)秀的演講技巧也是必不可少的。首先，我們要提高口才和語言表達能力，才能展示美好的形象。其次，重要信息要突出重點，要讓觀眾深刻記住。最后，演講時展現(xiàn)威嚴，不可失態(tài)，以確保有序地進行演講。這些技巧能讓我們向觀眾傳達信息，深入人心，從而更好地獲得觀眾的認可和肯定。
四、演講帶來的收獲。
通過課堂演講，我受益匪淺。在實踐中我用心去準備、去演講，這種經(jīng)歷讓我的口才和思維更加敏捷，同時教我如何向觀眾傳達重要信息和表現(xiàn)出好的形象。更為重要的是，我也得到了觀眾的認可，這種認可對我來說是極為重要的一種提升。畢竟，演講是一種能力，而這種能力可以在以后的職場發(fā)揮重要作用。
五、結(jié)束語。
總之，課堂上的演講對我們來說是一件非常重要的事情，它能夠提高我們的能力、讓我們更加自信、展示出好的形象以及得到觀眾的認可。因此，我們需要多加練習，在實踐中不斷摸索、學習、進步，這樣才能為以后的人生鋪就穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
課堂演講心得體會篇七
作為一名學生，在學習過程中，經(jīng)常需要進行各種各樣的演講。相信很多同學都會遇到一些問題，比如緊張、口齒不清、演講內(nèi)容不充實等等。通過多次演講的經(jīng)歷，我深刻體會到了演講的重要性，同時也積累了一些心得和體會，接下來我將分享一下我的經(jīng)驗。
第二段：提高口語能力。
演講首要是提高口語表達能力，好的口語能讓聽眾聽得懂，并且更容易讓他們接受演講內(nèi)容。為了提高自己的口語表達能力，我會多聽、多練，盡量增加語匯量，提升日常交流的表達能力。同時，我也會多參加社團活動，參加一些口語訓練課程，從而在練習中逐步提升自己的口語表達能力。
第三段：深入研究演講內(nèi)容。
在進行演講之前，要做好足夠的準備，深入研究演講內(nèi)容，掌握重點、難點。了解聽眾的痛點，調(diào)整自己的思路，切合聽眾的需求，讓演講更加得到聽眾的認可和支持。自己在準備演講時，要抓住時間，及時查找、整理資料，查閱相關(guān)資料，平時多看書，不僅能增加知識量，也能在演講中顯得更加自信、有底氣。
第四段：增加自信心。
在演講中，自信是非常重要的。只有自信，才會有說服力。當我站在講臺上時，我會告訴自己，我已經(jīng)準備了很久，我有充分的準備、充足的知識、充沛的信心，能夠讓聽眾聽懂自己的思路，能夠成為他們的引領(lǐng)者。這樣的心態(tài)讓我在演講時表現(xiàn)得更加從容、自信，贏得了聽眾的認可和喝彩。
第五段：總結(jié)。
最后，我想說的是演講不是終點，而是一個起點。通過演講，我們能夠增加自信、提升口語、展現(xiàn)自己、分享知識、結(jié)交朋友……演講是一種學習和成長的過程?？傊?，我們要始終保持一顆樂觀、自信、向上的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，不斷地嘗試、失敗、總結(jié)，最終取得更好的成績。
課堂演講心得體會篇八
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師大家下午好：
今天我演講的題目是《我的課堂我做主，我的人生我主宰》。
，新課改走進了我們的校園，邁入了我們的課堂，回首走過幾年的課改之路，我感受頗深。
感謝新課改讓我把課堂還給了學生，讓學生學會了小組合作，讓學生學會了展示。我們建立了學習小組，既有合作又有競爭，打造了小組團隊精神,不同層次的學生在課堂中都有獲到成功的機會。原來的英語課堂，我講，學生記，我教，學生聽，感覺自己在唱獨角戲。對于英語單詞和句子的學習，也是單一的我領(lǐng)讀，學生跟讀，甚至有些孩子怕發(fā)音不正確，羞于開口。而如今的英語課堂上學生們不再羞澀，看到的'是他們充滿自信的笑容，聽到的是他們瑯瑯的英語讀書聲。小組長起到了很好的帶頭作用，分配任務(wù)，角色，布置作業(yè)。學生們各顯其能，樂在其中。小組展示形式也多種多樣，有歌謠，游戲，角色扮演，模仿秀，自編英語小話劇等等，看著他們自創(chuàng)的這些展示形式，心里不免有些感動。新課改讓學生們都能主動地參與到學習中來，真正的由原來的“要我學”變成了“我要學”。
感謝新課改讓我把課堂還給了學生，轉(zhuǎn)變了我的角色，我們學會了尊重、賞識、鼓勵學生。課堂是學生表現(xiàn)的地方，不是我們老師表演的舞臺。在課堂上學生是自己的主人，他們或站或立的聽，說，玩，演，構(gòu)建了和諧、愉悅的鮮活課堂。我們真正成為了“導師”，成為學生構(gòu)建知識的引路人，讓學生真正感受到“我的課堂我做主”、“我的人生我主宰”!當每一個學生回答完自己的問題時，其他所有同學都必須為回答問題學生鼓掌，教師也要給予及時評價，建立他們的自信心。
最后，讓我們再次感謝新課改，讓我的課堂變枯燥為有趣，變呆板為靈活，讓學生真正體會到“我的課堂我做主”“我的人生我主宰”。
課堂演講心得體會篇九
聽了韓進士主任的報告，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
《全日制義務(wù)教育課程標準》針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。教師利用導學教學，學生根據(jù)目標開展自學，有了目標做依據(jù)，學生真正做到了有目的地學，真正做到了自主學習。
在自主學習的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開討論。在新課標的教學理念下，合作學習無疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學習方式。合作學習成為一種經(jīng)?；⒊Ｒ?guī)化的學習方式時，才能發(fā)揮其應有的作用。另外，合作學習的前提是構(gòu)建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰?，教師民主意識的淡薄。只有讓學生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點，善于發(fā)表自己的觀點。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學生走，把學生當成知識傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學模式，充分讓學生自主合作探究，開展自主學習，學生主體地位得到真正落實。尤其是七家子中學數(shù)學老師采用分組教學，及時對學生的回答給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學生的學習興趣，也調(diào)動了學生學習的積極性，大大的提高了教學效率。大洼中學叢老師的語文課，給學生從分展示自我的機會，讓學生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。
適當靈活的檢測，不僅鞏固了知識，提高了能力，而且讓學生感受到了學習的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學習的樂趣，真正體現(xiàn)了玩中學，樂中學，知識潤生而無聲，水到渠成。
總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學改革的成功。
課堂演講心得體會篇十
我通過閱讀《解密高效課堂》這本書，讓我認識到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問題很值得我們?nèi)ド钏肌?BR> 如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認為關(guān)鍵要做到以下幾點：
人貴有自知之明，正確認識自己，才能正確確定人生的奮斗目標，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無憾，即使不成功，自己也會無怨無悔。
一位教師只有以師愛奠定公信力基礎(chǔ)，身體力行鑄就公信力，以責任心堅守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點！
教師應主動加強自身的學科研究修養(yǎng)，自覺地把研究成果注入課堂，在實踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學習的意識，不斷更新知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學教師，又沒進行過師范教育，如何對學生進行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺得自己應該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個合格的學生教師看齊。我從以下兩個方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是從認識的層面上有對理念本身的理解和認同。歸根結(jié)底是“教與學”，在這一過程中教師和學生關(guān)系這樣一個根本的問題，教師承載著教育的目的性，學生顯示著發(fā)展的可能性，特別強調(diào)學生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”。因為學前教育的根本目的是促進學生發(fā)展，學生的主體地位表達了學生是發(fā)展的主人，教師的主導作用則表達了學生的理想發(fā)展離不開教師，于是尊重學生的主體地位，就表現(xiàn)為支持學生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導作用。
（二）、提高專業(yè)知識和技能
充分利用培訓學習這一契機，認真學習中小學教育的相關(guān)知識，加強自身知識和技能的訓練。不能再憑借自身原有的知識來教育學生，應利用可能利用的機會加以學習，學習好的教育理念，提高自身的業(yè)務(wù)知識水平，使自己盡量向一個合格的中學教師靠攏。
以上是我對如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認識，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強烈的自我發(fā)展、富有終身學習的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真諦。
課堂演講心得體會篇十一
在大學期間，為了提高自己的口語表達能力，我們經(jīng)常要在課堂上進行演講。這對于很多人來說是一項不小的挑戰(zhàn)，尤其是獨立完成演講的時候。在我經(jīng)歷了諸多的演講任務(wù)之后，我發(fā)現(xiàn)，不僅演講有用，也深刻地影響了我的思維和自我感知。
第二段：演講前的準備。
在完成一個演講任務(wù)之前，我的第一步是深入了解演講的主題。我嘗試找到各種渠道來獲得更多信息，包括書籍、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源和采訪等。然后，我會列出演講要點，并進行大量的實踐和排練。我會把演講的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)記在心里，以便在演講過程中更加自然而流暢地表達我的想法。
第三段：演講的技巧。
確保演講有條理和清晰是很重要的。如果演講太雜亂無章，觀眾可能會感到困惑、沮喪，甚至失去興趣。因此，我會劃分好每個段落和章節(jié)，確保它們具有一定的邏輯關(guān)系和互相銜接。此外，我還會重視我的身體語言以及音量和語調(diào)的變化。我會利用眼神、微笑和手勢等方式來增強我的說服力和互動效果，使觀眾對演講內(nèi)容感到更加真誠和認真。
第四段：從演講中學習。
除了為觀眾帶來價值，演講也是一個提高自我認知和思維方式的過程。通過演講，我發(fā)現(xiàn)自己在思維和表達方面的不足，從而更清晰地了解自己的優(yōu)點和缺陷。此外，在準備演講的過程中，我也會發(fā)現(xiàn)其他相關(guān)的知識問題，并加以解決。這些可以幫我建立一個更加全面和現(xiàn)代化的認知世界觀，也對我日后的學習和工作有所幫助。
第五段：總結(jié)。
學會如何進行演講是我們生活中必不可少的一個技能，無論通過演講獲得什么，我們都能從這個過程中獲得很多寶貴的經(jīng)驗和知識。演講可能會讓我們感到緊張、不自在，但是經(jīng)過不斷的實踐和摸索，我們可以變得更加自信和清晰，在生活和工作中更好地展現(xiàn)自我。最重要的是，我們在演講中學到的技能和知識可以幫助我們更好地面對自己的挑戰(zhàn)，并取得成功。
課堂演講心得體會篇十二
課堂模擬是一種常見的教學方式，通過模擬真實情景，讓學生親身參與其中，提高學習效果。作為一名學生，我參加過幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識，更加深了我的體驗和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會和心得。
第一段：豐富的課堂內(nèi)容
在課堂模擬中，老師通常會為我們設(shè)計一些真實實踐情境，例如模擬法庭、模擬會議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實的環(huán)境和情景，加深對知識和技能的理解。通過這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學科知識，提高運用知識的能力。
第二段：積極的角色扮演
在課堂模擬中，我通常會扮演某個具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問題，拓寬了我的思維和視野。通過扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場，進而更好地進行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實際生活中更好地處理人際關(guān)系。
第三段：鍛煉解決問題的能力
在課堂模擬中，我們通常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護，通過搜索資料和分析案例，制定合理的辯護策略。這樣的活動鍛煉了我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，在實踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強自信心
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對于我這樣一個內(nèi)向的人來說是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過不斷的練習和經(jīng)驗積累，我逐漸提高了自己的表達能力和自信心，這對于我未來的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團隊合作意識
在課堂模擬中，我們通常需要進行團隊合作，與其他同學共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我意識到只有通過團隊合作，我們才能取得更好的成果。在團隊合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團隊合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習慣。
總結(jié)：
通過參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了自己的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對我未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
課堂演講心得體會篇十三
作為一名大學生，演講已經(jīng)成為了我們必修的課程之一。在這個過程中，我從中得到了很多的收獲和心得，并在此與大家分享。
第一段：認真準備演講。
作為演講者，認真準備是非常必要的。在演講前，我會充足地了解主題內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，以確保能夠完整、準確地呈現(xiàn)內(nèi)容。同時，也要注意整理演講的思路，明確演講的結(jié)構(gòu)和要點，以方便自己能夠更好地把握整個演講的內(nèi)容。
第二段：自信表達演講。
在演講過程中，自信的表現(xiàn)非常重要。首先，要注意自己的聲音和語氣，語言表達清晰，讓聽眾能夠清晰地聽懂觀點。其次，要注重自身的氣質(zhì)和儀態(tài)，保持自信、端莊的形象，以增強自身的說服力。
第三段：注重演講的互動性。
演講不是單向的傳遞信息，而是雙向的互動過程。因此，在演講過程中，注重與聽眾互動，了解聽眾的反饋和需求，并針對問題進行簡潔、明了的解答，使演講更加生動、精彩。
第四段：注意時間的管理。
在演講中，要注意時間的管理。在演講前，可以抽取一些時間進行調(diào)整和測試，確保演講的時間掌控得當。如果超時，可能會影響整個演講的效果，使觀眾失去耐心。反之，則可能導致內(nèi)容過于簡單和粗略。
第五段：不斷反思優(yōu)化演講。
最后，演講之后，不必過分糾結(jié)于表現(xiàn)和反響，而是應該盡快抓住機會，對演講進行反思，總結(jié)得失，以備下一次演講的完善。同時，也可以針對聽眾和反饋，不斷優(yōu)化演講的內(nèi)容和方式，使之更加適合和符合觀眾需求。
總結(jié)。
在進行演講時，無論是從準備、表達，還是演講過程中的互動和掌控時間，都需要有一個好的心態(tài)和技巧，以讓自己的演講效果更好，生動、精彩。希望我的心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，并在自己的演講中有更好的表現(xiàn)。
課堂演講心得體會篇十四
帶著對“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會。會上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點評。
在這次研討會的學習中，我的收獲很多，需要學習和自我完善的也很多。
如何做好一名小學語文教師，如何上好每一節(jié)語文課，如何在課堂上提高學生的語文素養(yǎng)與能力，成為會后我一直在思考的問題。下面將自己的學習收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學生的課前預習，從學生的預習情況著手教學，這樣便能理解那些知識需要講，“以學定教”將教學活動定于學生的自主學習之后，即教學從學生的預習入手。課前預習是激發(fā)學生求知欲的“前奏曲”，是提高學生自學能力的.重要手段，是進行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識儲備。
當然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的教師，更應緊跟“生本高效語文課堂”的步伐，不斷學習、充實、完善自身。
“學課文是為了學語文，學語文不是為了學課文?！崩罴覘澙蠋煹倪@句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語文學習的例子來教，從中獲得有價值的語文知識和語文經(jīng)驗。要多注意學習方法的指導，使學生的語文能力得到提升，讓學生在我們的課堂上能真正地感受到語文的成長，生命的成長。如梁藝老師教的一個特點鮮明的人。課堂始終教給學生習作方法。讓學生受益匪淺。
通過一天的學習，感覺不虛此行。今后的教學中，我將繼續(xù)努力學習生本高效教育理論，教學中真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復的驗證過程中去學習知識，快樂成長。自己不斷學習，學做魅力老師，力爭讓自己的課堂更有魅力。
課堂演講心得體會篇十五
作為一名學生黨，在學校的日子里，大家難免會遇到需要進行課堂演講的情況。比如在英語或者中文課堂上，老師會讓我們站在講臺前，給同學們講述一個話題，或者發(fā)表看法。雖然說有時候這種情況會讓我們感到緊張或者害怕，但是多次練習之后，我們的表現(xiàn)也許會更好。下面就是我自己的課堂演講心得體會。
第一段：掌握主題，避免無話可說。
曾經(jīng)有一次，老師要求我們進行一次自由發(fā)言，我們可以針對任何一個話題進行演講。但是很多同學在講臺上卻臉上泛紅，結(jié)巴了好幾句還是壓根不知道該說什么。在這種情況下，我們只能選擇隨便說點什么，順口說一說自己曾經(jīng)的經(jīng)歷或者偉大的國家領(lǐng)袖，因為根本就沒有為演講做好充分的準備。所以在演講之前，我們應該了解主題，準備好必要的資料和信息，這樣才能避免在講臺上出現(xiàn)窘迫的場面。
第二段：放松心態(tài)，充滿自信。
課堂演講是一次展示自己的機會，雖然帶有一定的壓力，但是這絕不能成為我們心態(tài)的絆腳石。相反，我們應該保持平和的心態(tài)，放松自己的身體和呼吸，讓自己在講臺上以更好、更自信的姿態(tài)展示出演講的內(nèi)容。同時，我們要充分地了解自己所要言說的東西，這樣依托于深厚的底蘊和專業(yè)知識，我們才能放心宣講，為別人和自己創(chuàng)造信心和好的心情。
第三段：講述簡潔的內(nèi)容，不要制造噪音。
在課堂上，我們所要做的并不是像篇章一樣詳細地講述每一個細節(jié)，而是將核心內(nèi)容簡明扼要地介紹出來，給到同學正確的信息。不要擔心你自己的演講惹人厭煩，讓聽眾庸人自擾。因為如果我們在演講時過于冗長、重復，就會讓聽眾感到厭煩，這無疑會影響到我們這個人在別人心目中的形象。與此相反的，明確的目標、簡單的語言表述、清晰的思路、和生動的語言表達方式是情境中最受歡迎的呈現(xiàn)方式。
第四段：理性分析，細節(jié)分析。
在演講時，我們不能只是簡單地介紹一下主題或發(fā)表個人觀點。相反，我們還應該結(jié)合實際情況進行詳細的分析，從各個角度來深入剖析所要討論的話題。同時，我們也應該對細節(jié)方面進行充分的分析，這樣才能讓聽眾聽到演講后，愿意自己再去嘗試一下所述內(nèi)容。
第五段：感恩，自省。
每一次課堂演講都是一個重要的經(jīng)驗。因為通過演講，我們既可以更好地表達自己的觀點，也可以更好地理解別人的立場，同時也能夠增進我們的知識和思考。在演講結(jié)束后，我們不妨試著去總結(jié)一下，了解自己表現(xiàn)的優(yōu)點和不足之處。同時，我們也要感謝其他人在演講過程中給與我們的幫助，學會尊重和感恩。
總結(jié):。
通過以上對于“課堂演講心得體會”的自我感悟，希望能夠啟迪大家在課堂演講中的一個新視角。在這些方面，我們特別要注意心態(tài)、聆聽、思考、演講和感恩這幾個方面，堅持總結(jié)自己的實踐經(jīng)驗，才能在今后的課堂演講中不斷進步。最后，相信通過不斷的親身實踐和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們一定會取得好的成績。
課堂演講心得體會篇十六
“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應試本位”的教學觀，“知識本位”的課堂觀，“分數(shù)本位”的評價觀，使學校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標，那么我們就要建立新的教學觀、課堂觀、評價觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。
最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準的具體體現(xiàn)。當我們深刻領(lǐng)悟了這三個概念后，就明白了我們在教育教學過程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學生不僅學會，還要會學。這就如同我們新課改形勢下的三位目標：知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀的`關(guān)系一樣，知識與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學生的心、學生的思想。沒有它為干葉輸送營養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學生的心。
在我們的教學中如何構(gòu)建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進學生思維發(fā)展的課堂、促進學生精神成長的課堂師生共同發(fā)展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個全新的學習環(huán)境。而學生這個主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學中要樹立為學生全面發(fā)展服務(wù)和負責的思想，甘心俯下身子與學生平等的共同學習和交流，再也不要凌駕與學生之上的灌輸教學，要多鼓勵、表揚，讓學生在老師的引導下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識，變以往的被動學習為主動學習，變苦學為樂學。
建道德課堂的一個前提。其次：要根據(jù)學科教學中每節(jié)課的三維教學目標，使學生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學生，讓學生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學習觀念和態(tài)度。還要將教師導的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順水推舟，又要無聲無息，讓學生感覺到自然，而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運用多種教學方法和手段抓住學生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學中。
最后要在以往的備教材、備學生的前提下，多問自己三個問題：你把學生帶到哪里去？（學習目標）你怎樣把學生帶到那里？（學習策略）你如何確信已經(jīng)把學生帶到了那里？（學習結(jié)果評價），明確的教學任務(wù)會使整個課堂鮮活起來，還會使學生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學生的心目中留下了深深的烙印。
古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會，德存心底，永銘記！
課堂演講心得體會篇十七
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學習、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對生本課堂進一步進行了解在這里我簡單談一下自己的學習體會。
學習的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學習中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學生學習的積極性可想而知。在這種教學模式下，學生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。“生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學習，獲取知識，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，要求教師有指導學生、激發(fā)學生產(chǎn)生學習的動力、學會學習的方法的能力。
教學仍然停留在“師教為主”，學生被動學習的模式，偶爾采用一下讓學生自主學習或是小組交流合作學習的方法，導致自己的課堂不受控制，就采用減少學生活動時間，自己多講的方式。通過學習才知道，其實自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長，想想也是，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時候還挺認真，有時候回答問題也挺積極，可動起來的時候，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當點到他名字的時候，學生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。
通過本次學習，使自己想到了很多，在生本數(shù)學課堂則是小小的科學殿堂，站在臺上講述解題方式的不是老師，是學生，同樣一道題，每個孩子的思考都是不一樣的，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學講述，有時會獲得掌聲，有時會獲得質(zhì)疑，使得全班同學都沉浸在數(shù)學奇妙的世界中去，我們教學就是為了讓學生能夠?qū)W到更多的知識，但前提是讓學生的學習，在樂學的過程中進行，因此，在今后的教學中，我會認真地實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學習，努力做到“我的課堂生做主”。
課堂演講心得體會篇十八
魯潔教授認為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學與管理,并讓教師與學生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發(fā)展與自由,得到唯獨人才有的一種最高享受”。“道德課堂”是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學習過程中，使學習者獲得學業(yè)進步和身心全面發(fā)展。對學生而言，“道德課堂”強調(diào)的是以學生的全面發(fā)展為本，把學生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機地統(tǒng)一起來，讓學生在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發(fā)展；對教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺，是教師追求卓越的過程，教師在教育教學活動中完善人格，實現(xiàn)生命的價值和幸福。
在我心中，道德課堂強調(diào)教學是師生互動和溝通交流的過程，在和諧的師生關(guān)系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學生樂學，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個性的學生都能能在課堂上得到良好的發(fā)展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進思維發(fā)展的課堂，必須是能夠促進學生精神成長的課堂。
1、要以學生的全面發(fā)展為本。課堂教學中要關(guān)注每一位學生，關(guān)注學生的情緒、生活和情感體驗，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成，把學生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機地統(tǒng)一起來。
2、要有和諧的師生關(guān)系。教學是師生交流和溝通的過程，在和諧的師生關(guān)系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學生樂學，不同的學生在課堂上都能得到良好的發(fā)展。
3、要轉(zhuǎn)變學生的學習方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權(quán)力教給學生，留給他們學習、思考、交流的時間，還要讓他們學會合作和探究。要運用多種教學方法，調(diào)動學生學習的興趣個積極性，讓學生變“苦學”為“樂學、主動地學”。
總之，教師是用道德的方法教育學生，一方面要理解和尊重學生，另一方面，要構(gòu)建有效教學。
課堂演講心得體會篇一
近日，我參加了一場有關(guān)師德的課堂演講，這次演講不僅讓我對師德有了更加深入的了解，更讓我意識到師德對教育事業(yè)的重要性。以下是我對這次演講的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)師德是教育事業(yè)的靈魂。師德是教師在從事教育教學活動中應該遵循的道德規(guī)范和職業(yè)行為規(guī)范。師德是教師在工作中要遵守的基本原則與倫理準則，是教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵和實質(zhì)。一位擁有高尚師德的教師，不僅要有扎實的學識，還要嚴于律己、尊重學生、關(guān)心學生、愛護學生，以身作則，起到示范和引導作用。只有教師具備良好的師德，才能推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
其次，師德的核心在于教育教學過程中對學生的關(guān)愛。在演講中，演講者分享了許多關(guān)于師德的真實故事，這些故事讓我深受感動。其中一個故事講述了一位老師在學生母親去世后，給學生提供了溫暖的肩膀，傾聽他們的困擾，并給予關(guān)懷和幫助。這個故事讓我意識到，作為一名教師，我們的責任不僅是教會學生知識，更是應該關(guān)心他們的成長和發(fā)展，給予他們溫暖和支持。只有真正用心去關(guān)愛學生，才能培養(yǎng)出有良好品德和才能的學生。
第三，師德的體現(xiàn)還在于教師的職業(yè)素養(yǎng)。在演講中，我對“教師的職業(yè)素養(yǎng)”這個詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我心中，教師的職業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識和技能的熟練程度，以及教師道德準則的遵守。一個合格的教師需要不斷學習和提升自己的教育教學技能，獨立思考和研究教育現(xiàn)象和問題，不斷帶動學科研究和教育改革。同時，教師還需要具備良好的人際交往能力，以及對學生的耐心和愛心，這些都是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。只有具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，教師才能勝任教育工作，提高教育質(zhì)量。
第四，師德的培養(yǎng)需要教育系統(tǒng)和社會的共同努力。在演講中，演講者提到了培養(yǎng)師德需要全社會的共同關(guān)注和努力。家庭和學校是孩子成長的兩個重要場所，家庭要注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和價值觀，學校要倡導師生互動中的道德行為規(guī)范。同時，教育系統(tǒng)還應建立健全的師德考核機制，重視教師的師德培訓，加強對教師的師德監(jiān)督。社會也應加大對教育事業(yè)的支持力度，給予教師更多的尊重和關(guān)心，鼓勵優(yōu)秀的教師充實自己，為師德建設(shè)提供更好的環(huán)境和條件。
最后，作為一名教師，我深感肩上的責任重大。師德不僅是一種行為規(guī)范，更是一種內(nèi)心覺悟和責任擔當。作為一名教師，我應該不斷提高自身的道德修養(yǎng)，做到言傳身教，以身作則。我應該時刻關(guān)注學生的需要，傾心傾聽他們的問題和困惑，給予他們激勵和支持。我應該不斷學習和提升自己的教育教學能力，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有做到這些，才能真正獲得學生的尊敬和愛戴，成為一名合格的教育工作者。
通過這次師德課堂演講，我深刻認識到師德對教育事業(yè)的重要性，同時也意識到作為一名教師，我應該將師德融入到自己的教育教學活動中。我會時刻警醒自己，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
課堂演講心得體會篇二
作為一名大學生，參加思想政治理論課的演講是必不可少的一部分。在參與這些演講的同時，我深深體會到了課堂思想演講的重要性。這不僅是一種對思想能力和表達能力的考驗，更是鍛煉自己思考、交流能力，增強自信心的過程。本篇文章將會從三個方面分享我在課堂思想演講中的心得體會：如何構(gòu)建思想架構(gòu)，如何提高表達能力，如何應對演講時的緊張情況。
第二段：構(gòu)建思想架構(gòu)。
在進行任何一次演講之前，我們都需要構(gòu)建一個完備的思想架構(gòu)作為基礎(chǔ)。這個思想架構(gòu)中需要包含結(jié)論、論據(jù)和證據(jù)等各部分。在構(gòu)建思想架構(gòu)時，我們需要關(guān)注以下幾點：
第一，要明確主題和分論點。主題是一次演講的核心，而分論點則是支撐主題的細節(jié)部分。我們需要通過搜集信息、分析問題等方法，確定好主題和分論點，從而構(gòu)建出穩(wěn)固的思想架構(gòu)。
第二，要合理搭配各部分。思想架構(gòu)中的各部分需要合理搭配，互相銜接。我們需要注意結(jié)論和論據(jù)之間的聯(lián)系，確保論據(jù)能夠支撐結(jié)論，從而為證據(jù)的呈現(xiàn)提供保障。
第三，要注重中心思想。構(gòu)建思想架構(gòu)的過程中，我們需要注重中心思想的構(gòu)建。這一部分應當貫穿整個演講，為思想架構(gòu)提供鮮明的指向。
第三段：提高表達能力。
對于一次成功的演講而言，表達能力也同樣至關(guān)重要。良好的表達能力不僅能提高觀眾的聽取效果，還能為演講者提供更好的自我展示機會。以下是提高表達能力的一些建議：
第一，要注意語言的簡明易懂。演講語言應當簡潔、通俗易懂，避免過于凌亂的措辭和難以理解的內(nèi)容。
第二，要注重語氣的變化。演講時語氣的變化可以增強語言的感染力，讓觀眾更容易被吸引和感染。
第三，要重視肢體語言。身體語言的運用可以增強演講者的說服力，讓觀眾更加信服。
第四，要注意節(jié)奏和語速。演講節(jié)奏和語速應當勻稱，結(jié)合演講內(nèi)容，讓觀眾感到愉悅而不乏味。
第四段：應對演講時的緊張情況。
演講時的緊張情況是非常普遍的。如果我們不能有效應對這種情況，就會影響到演講的質(zhì)量。以下是一些應對緊張情況的建議：
第一，要做好充分的準備。準備充足可以增加自信心，讓演講者更加從容。
第二，要深呼吸。深呼吸可以緩解緊張情緒，讓身體和思維得到放松，提高表達能力。
第三，要注意形象和服裝。穿著整潔、得體的衣服可以增強演講者的自信心，讓觀眾產(chǎn)生好的心理暗示。
第四，要注意眼神和姿態(tài)。通過保持良好的眼神和姿態(tài)，演講者可以更好地面對觀眾，從而增強自信心。
第五段：總結(jié)。
課堂思想演講是鍛煉個人思考、表達和交流能力的重要途徑。通過構(gòu)建穩(wěn)固的思想架構(gòu)、提高表達能力、應對演講時的緊張情況，我們可以更好地完成演講，讓自己的思想在課堂中得到更好地傳遞。我相信，通過這些措施的實施，每一位同學都能成功完成一次優(yōu)秀的演講。
課堂演講心得體會篇三
尊敬的老師，親愛的同學們：
新課程改革要求在教學過程中，要改變過去過于注重知識傳授和過于強調(diào)接受式學習的教學方式與學習方式，強調(diào)要讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，注重知識獲得的過程與方法。這對我們高中思想政治教師提出了新要求：要求我們在教學過程中要更深入地理解教材，挖掘教材，補充教材，使教材成為學生學習的載體；更為強調(diào)學生的主體地位，使學生的學習變被動為主動，成為學習的主人；更為強調(diào)教師對學生的誘思、引導與啟發(fā)，真正發(fā)揮教師的主導作用。
綜合探究《提高效率，促進公平》是對教材第七課第二框題的深入。提高效率，促進公平，是經(jīng)濟學家和社會學家討論的永恒話題，堅持提高效率與促進公平相協(xié)調(diào)，既有利于促進經(jīng)濟發(fā)展，又有利于保持社會穩(wěn)定。在教學過程中以我國分配制度的歷史沿革為主線整合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計情景，并設(shè)計和提出能激發(fā)學生思維活動的問題，使課堂具有內(nèi)在的邏輯性，符合高一學生的思維水平。因此，在教學過程中必須引導學生通過探究活動，深入認識和理解效率與公平的辯證關(guān)系，理解提高效率與促進公平的重要性，進一步懂得如何處理效率與公平的關(guān)系；引導學生通過自主、合作、探究等活動培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是的學習態(tài)度，學會用辯證的觀點看問題，提高學生的思辯能力，使得教學過程比較流暢。
高一學生比較關(guān)注社會現(xiàn)象，但對深層次的問題缺乏了解和認識。在教學實踐中，把我國分配制度的歷史沿革作為教學主線，整合教學內(nèi)容，設(shè)計和提出能激發(fā)學生思維活動的問題，調(diào)動學生的學習積極性。緊緊抓住學生的學習積極性這一突破口，通過回顧歷史，創(chuàng)設(shè)情境，案例分析，進行辯論賽、表演情景劇等活動，引導學生通過探究活動，經(jīng)過討論、交流、合作、思考，能夠深入認識和理解如何正確處理效率與公平的關(guān)系。
因此，在學習這一內(nèi)容時，我沒有按照常規(guī)教學方法教學：由教師主講，學生配合。而是提出“我的課堂我做主”，給學生真正自由發(fā)揮的空間，讓學生做課堂的主人，設(shè)計了一堂綜合探究活動課。
第一，反思教學方式的選擇——充分尊重學生的意愿。
在課前，我提出兩套方案供學生選擇：第一套，常規(guī)教學方法：分組調(diào)查，由學生選派代表在課堂上匯報，然后引入新課，由教師主講，學生配合；第二套，全班學生自愿組合分成六組，由學生當主持人，主持辯論賽，主持情景劇的表演等，最后由教師點評。
學生們一聽這兩套方案，立即表示要用第二套方案。并且很快就分好了組。我高興，但也很擔心：課堂放開了，調(diào)控不當，課堂容易呈現(xiàn)出一種“散亂的活躍”，看似熱鬧，其實漫無目的，那就失敗了。但我又想，學生才是課堂的主人，學生的課堂應該要以學生為主，必須由學生做主，才能真正體現(xiàn)學生的主體地位。我下定決心，選擇第二套方案。在這節(jié)課中，我雖然由傳統(tǒng)的“領(lǐng)銜主演”變成了一個“導演”，學生由過去的觀眾而成為了“領(lǐng)銜主演”，但師生互動、生生互動，交流得是那么自然、和諧、融洽，充滿了民主、平等、愉快的氣氛?！把莩觥比〉昧丝涨暗某晒?。
這使我深深體會到：學生的學習和吃飯一樣，是不能代替的；主動學習和被動接受所獲得的東西是不一樣的。因此，必須確立以學生為主體的理念，創(chuàng)設(shè)能夠讓學生主動參與的教學情境，給學生提供自主合作探究的時空，讓學生真正參與到教學中來，將學習內(nèi)容以問題的形式間接呈現(xiàn)給學生，然后引導學生去尋找解決問題的多種方法和途徑，“帶著學生走向知識”，而不是“帶著知識走向?qū)W生”，端給學生現(xiàn)成的結(jié)論。
第二，反思教學思想的更新——高度信任學生的智慧。
教學過程應是預設(shè)與生成的完美結(jié)合。但教學過程具有動態(tài)生成性，有些問題和形式是可以預設(shè)的，有些卻是動態(tài)生成的，這就需要我們教師在課堂上要隨機應變，即興設(shè)計，及時調(diào)整、捕捉有利時機，引導學生自覺主動地去感悟知識，同時把感悟的知識再結(jié)合自身所處的環(huán)境進行運用與升華。這樣才能把“節(jié)外生枝”當成可利用的課程資源，提高課堂的生成效應。在這節(jié)綜合探究課的教學過程中，經(jīng)過辯論賽環(huán)節(jié)后，我本想點評，但學生又開始了既興辯論，此時我審時度勢，放開手讓學生進行短時間的辯論，然后再點評。否則就會壓抑學生學習的積極性，泯滅他們創(chuàng)造性的思維火花，使得整個課堂生硬而不生動。
這說明，教師作為一個課堂上的優(yōu)勢群體，如果未能設(shè)身處地為學生著想，就很有可能用自己的思維來替代學生的思維，用自己的行為來替代學生的行為，忽略學生的所思所想、所作所為。因而，在教學過程中，不應把學生看成是被動的受體，不應一味地將學生置于被支配的地位，看成是只能接受教師指令的工具，而要把學生看成是有著獨特的個性、鮮活生命力的個體，他們有著自己的真情實感，有著自己判斷是非的能力，有著自己的知識經(jīng)驗，有著自己的成長情景。教師所要做的，不是從外部強制地灌輸知識，讓學生原封不動地“克隆”出這些知識，而是從內(nèi)部去激發(fā)他們的求知欲，由內(nèi)而外地引導學生去認識周圍的世界，最終獲取知識，成為知識的真正占有者，進而提高分析問題和解決問題的能力。
總之，現(xiàn)代的高中思想政治教師，必須要轉(zhuǎn)變教學思想，更新教育理念，在教學設(shè)計中盡量做到讓學生更積極主動地參與課堂教學，大膽嘗試，勇于探索，強化學生的主體意識，充分發(fā)揚民主思想，少一些灌輸，多一點點撥，讓學生主動探究知識的規(guī)律，貫徹“教是為了不教”，“授之以魚不如授之以漁”的教學思想。同時，我們教師還要在教學中不斷地加強自身的學習，發(fā)現(xiàn)、認識與探索，充分挖掘生活中的教學資源，使生活本身成為我們學習思想政治的載體，讓學生在生活中學習，在學習中生活；注重發(fā)揮教師的引導、啟發(fā)作用，師生之間的互動作用，生生之間的互動作用，以提高學生的學習效果。
課堂演講心得體會篇四
近年來，隨著科技的高速發(fā)展，課堂中開始普遍采用視頻表演的形式進行演講，這給學生們帶來了全新的挑戰(zhàn)和機遇。我曾經(jīng)參與過一次課堂演講視頻表演，這次經(jīng)歷不僅讓我對自己的演講能力有了更深入的認識，也使我在這個過程中獲得了很多收獲和體會。
在這次課堂演講視頻表演中，我主要負責角色扮演和演講。首先，我需要通過角色扮演，將自己完全融入角色中，使觀眾能從表演中感受到角色的真實情感和內(nèi)心想法。這對我而言是一項挑戰(zhàn)，因為我從未有過類似的經(jīng)驗。然而，通過艱苦的排練和不斷的嘗試，我逐漸掌握了如何展現(xiàn)不同角色的特點和表達感情的技巧。這使我意識到，在表演中，不僅需要展現(xiàn)外在的動作和語言，更需要將自己的情感融入其中，以創(chuàng)造出更為真實和生動的角色形象。
其次，演講是這次表演的核心內(nèi)容。在過去，我演講時經(jīng)常因為緊張而忘詞或脫離主題，這嚴重影響了我的演講效果。然而，這次課堂演講視頻表演讓我學到了很多應對緊張的技巧。首先，我學會了提前準備好演講稿，并對其進行多次練習，以提高自己的熟練程度。其次，我學會了運用呼吸和聲音調(diào)整來放松自己，并將注意力集中在演講的內(nèi)容上。最重要的是，我學會了與觀眾建立聯(lián)系，與他們進行眼神交流和互動，使整個演講更具有親和力和說服力。
通過這次課堂演講視頻表演，我也認識到了團隊合作的重要性。在這個過程中，我們需要密切合作，彼此傾聽并互相支持。每個人都有不同的才能和經(jīng)驗，我們需要將這些優(yōu)勢結(jié)合起來，共同創(chuàng)造出最好的演出效果。我記得有一次排練中，我遇到了一個難題無法解決，但是通過向隊友求助和合作，我們最終找到了解決方案。這次經(jīng)歷教會了我，雖然獨自努力是重要的，但與他人合作能夠?qū)⑽覀兊哪芰椭腔郯l(fā)揮到極致。
此外，這次課堂演講視頻表演也讓我意識到了演講技巧的重要性。在過去，我常常忽視演講技巧的訓練，僅僅注重內(nèi)容的準備。然而，演講技巧對于傳達信息和吸引觀眾的注意力非常關(guān)鍵。通過這次演講，我學會了運用肢體語言和聲音效果來增強演講的表現(xiàn)力。我學會了運用手勢、面部表情和身體動作來強調(diào)重點，并運用聲音語調(diào)和節(jié)奏來激發(fā)觀眾的情緒反應。這些技巧的應用不僅提高了我的演講效果，也使我更加自信和令人信服。
最后，通過這次課堂視頻表演，我從中體會到了表演的樂趣和成就感。通過角色扮演和演講，我可以將自己的想法和情感傳遞給觀眾，并與他們建立起心靈的聯(lián)系。當觀眾對演出給予肯定和認可時，我感到非常興奮和滿足。這次表演讓我明白了表演的力量和價值，也激發(fā)了我對話劇表演的更大興趣。
總結(jié)起來，我在這次課堂演講視頻表演中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我明白了角色扮演和演講的重要性，學會了應對緊張和建立聯(lián)系的技巧，體會到了合作和演講技巧的重要性，并體驗到了表演的樂趣和成就感。這次經(jīng)歷對于我的成長和未來的發(fā)展具有積極的影響，我相信這將是我演講能力提升的里程碑。
課堂演講心得體會篇五
近日，本人有幸參加了一場以“微課堂演講交流會”為主題的活動。這場活動是由校內(nèi)某團隊策劃與組織，吸引了眾多學生參與。通過此次活動，我深刻感受到了演講的重要性，并從中獲得了不少啟示和收獲。
二、往事重提
在我的印象中，演講是一項高難度的技能。曾經(jīng)，我也非常害怕在別人面前發(fā)言，常常會緊張到說不出話來。但隨著時間的推移，我明白了一個道理：不與人交流，就無法成長與提高。從此以后，我開始在日常生活中嘗試多與人交流，并不斷鍛煉自己的表達能力，而這次“微課堂演講交流會”則成為了我展示自己的機會。
三、驚喜不斷
在此次活動中，我聽到了很多出色的演講。有的人精彩幽默，有的人深情動人，有的人用干貨讓人印象深刻。這些演講讓我受益良多，并在此次活動中獲得了意外的驚喜——自己的演講也得到了其他人的認可和贊賞。在自我介紹環(huán)節(jié)中，我雖然感覺自己緊張許久，但最終還是由于對自己主題的自信和認真準備，成功地將自己的思想清晰地展現(xiàn)了出來。當聽到其他人對我的表達能力贊不絕口時，我感到了從內(nèi)心深處的自豪和喜悅。
四、收獲滿滿
此次活動讓我深刻體驗到了演講的重要性以及如何做好演講。首先，準備是演講成功的關(guān)鍵。只有花足夠的時間去準備，在心理和物理上都做好充分的準備，才能在演講過程中保持沉著、自信和清晰。其次，演講并不是為了表達自己的長篇大論，而是為了讓聽眾理解你的意思和想法。因此要善于總結(jié)、精練和概括，突出重點，避免冗長繁復的表述。最后，演講者需要注重語言的效果，把握好語氣、音量和節(jié)奏，以及身體語言的運用。
五、總結(jié)
此次“微課堂演講交流會”給我的啟示是：交流與溝通是人際關(guān)系發(fā)展的必要條件，如何提高交流能力就成為了提高自身價值的一個重要途徑。而演講作為一種特定形式的交流方式，更是具有廣泛的社交價值和應用前景。我要以此次交流會中的表現(xiàn)為契機，不斷錘煉自己的演講能力，積極投身社交活動，并通過演講去展現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我。
課堂演講心得體會篇六
語言是人類重要的交流工具之一，而演講則是使用語言進行有效溝通的一種高級形式。作為大學生，我們需要通過課堂演講來提高自己的表達能力，增強自信心。近日，我參加了一次課堂演講，通過這次經(jīng)歷，我深刻領(lǐng)悟到了演講技巧和演講所能帶來的收益。
二、準備工作的重要性。
參加演講前，我們要注意做好充分的準備工作。演講需要準備材料、設(shè)計結(jié)構(gòu)、制定演講計劃等。如果準備不足，就會出現(xiàn)口舌無能、思路混亂、緊張害怕等情況。我自己的經(jīng)歷便有過這樣的失誤，沒有提前規(guī)劃好演講的框架和重點，在現(xiàn)場無從下手，導致演講名存實亡，并因緊張而聲音發(fā)抖。因此，做好準備工作非常重要，可以讓我們更加自信地面對觀眾。
三、演講技巧的掌握。
除了充分準備外，掌握一些優(yōu)秀的演講技巧也是必不可少的。首先，我們要提高口才和語言表達能力，才能展示美好的形象。其次，重要信息要突出重點，要讓觀眾深刻記住。最后，演講時展現(xiàn)威嚴，不可失態(tài)，以確保有序地進行演講。這些技巧能讓我們向觀眾傳達信息，深入人心，從而更好地獲得觀眾的認可和肯定。
四、演講帶來的收獲。
通過課堂演講，我受益匪淺。在實踐中我用心去準備、去演講，這種經(jīng)歷讓我的口才和思維更加敏捷，同時教我如何向觀眾傳達重要信息和表現(xiàn)出好的形象。更為重要的是，我也得到了觀眾的認可，這種認可對我來說是極為重要的一種提升。畢竟，演講是一種能力，而這種能力可以在以后的職場發(fā)揮重要作用。
五、結(jié)束語。
總之，課堂上的演講對我們來說是一件非常重要的事情，它能夠提高我們的能力、讓我們更加自信、展示出好的形象以及得到觀眾的認可。因此，我們需要多加練習，在實踐中不斷摸索、學習、進步，這樣才能為以后的人生鋪就穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
課堂演講心得體會篇七
作為一名學生，在學習過程中，經(jīng)常需要進行各種各樣的演講。相信很多同學都會遇到一些問題，比如緊張、口齒不清、演講內(nèi)容不充實等等。通過多次演講的經(jīng)歷，我深刻體會到了演講的重要性，同時也積累了一些心得和體會，接下來我將分享一下我的經(jīng)驗。
第二段：提高口語能力。
演講首要是提高口語表達能力，好的口語能讓聽眾聽得懂，并且更容易讓他們接受演講內(nèi)容。為了提高自己的口語表達能力，我會多聽、多練，盡量增加語匯量，提升日常交流的表達能力。同時，我也會多參加社團活動，參加一些口語訓練課程，從而在練習中逐步提升自己的口語表達能力。
第三段：深入研究演講內(nèi)容。
在進行演講之前，要做好足夠的準備，深入研究演講內(nèi)容，掌握重點、難點。了解聽眾的痛點，調(diào)整自己的思路，切合聽眾的需求，讓演講更加得到聽眾的認可和支持。自己在準備演講時，要抓住時間，及時查找、整理資料，查閱相關(guān)資料，平時多看書，不僅能增加知識量，也能在演講中顯得更加自信、有底氣。
第四段：增加自信心。
在演講中，自信是非常重要的。只有自信，才會有說服力。當我站在講臺上時，我會告訴自己，我已經(jīng)準備了很久，我有充分的準備、充足的知識、充沛的信心，能夠讓聽眾聽懂自己的思路，能夠成為他們的引領(lǐng)者。這樣的心態(tài)讓我在演講時表現(xiàn)得更加從容、自信，贏得了聽眾的認可和喝彩。
第五段：總結(jié)。
最后，我想說的是演講不是終點，而是一個起點。通過演講，我們能夠增加自信、提升口語、展現(xiàn)自己、分享知識、結(jié)交朋友……演講是一種學習和成長的過程?？傊?，我們要始終保持一顆樂觀、自信、向上的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，不斷地嘗試、失敗、總結(jié)，最終取得更好的成績。
課堂演講心得體會篇八
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師大家下午好：
今天我演講的題目是《我的課堂我做主，我的人生我主宰》。
，新課改走進了我們的校園，邁入了我們的課堂，回首走過幾年的課改之路，我感受頗深。
感謝新課改讓我把課堂還給了學生，讓學生學會了小組合作，讓學生學會了展示。我們建立了學習小組，既有合作又有競爭，打造了小組團隊精神,不同層次的學生在課堂中都有獲到成功的機會。原來的英語課堂，我講，學生記，我教，學生聽，感覺自己在唱獨角戲。對于英語單詞和句子的學習，也是單一的我領(lǐng)讀，學生跟讀，甚至有些孩子怕發(fā)音不正確，羞于開口。而如今的英語課堂上學生們不再羞澀，看到的'是他們充滿自信的笑容，聽到的是他們瑯瑯的英語讀書聲。小組長起到了很好的帶頭作用，分配任務(wù)，角色，布置作業(yè)。學生們各顯其能，樂在其中。小組展示形式也多種多樣，有歌謠，游戲，角色扮演，模仿秀，自編英語小話劇等等，看著他們自創(chuàng)的這些展示形式，心里不免有些感動。新課改讓學生們都能主動地參與到學習中來，真正的由原來的“要我學”變成了“我要學”。
感謝新課改讓我把課堂還給了學生，轉(zhuǎn)變了我的角色，我們學會了尊重、賞識、鼓勵學生。課堂是學生表現(xiàn)的地方，不是我們老師表演的舞臺。在課堂上學生是自己的主人，他們或站或立的聽，說，玩，演，構(gòu)建了和諧、愉悅的鮮活課堂。我們真正成為了“導師”，成為學生構(gòu)建知識的引路人，讓學生真正感受到“我的課堂我做主”、“我的人生我主宰”!當每一個學生回答完自己的問題時，其他所有同學都必須為回答問題學生鼓掌，教師也要給予及時評價，建立他們的自信心。
最后，讓我們再次感謝新課改，讓我的課堂變枯燥為有趣，變呆板為靈活，讓學生真正體會到“我的課堂我做主”“我的人生我主宰”。
課堂演講心得體會篇九
聽了韓進士主任的報告，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
《全日制義務(wù)教育課程標準》針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。教師利用導學教學，學生根據(jù)目標開展自學，有了目標做依據(jù)，學生真正做到了有目的地學，真正做到了自主學習。
在自主學習的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開討論。在新課標的教學理念下，合作學習無疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學習方式。合作學習成為一種經(jīng)?；⒊Ｒ?guī)化的學習方式時，才能發(fā)揮其應有的作用。另外，合作學習的前提是構(gòu)建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰?，教師民主意識的淡薄。只有讓學生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點，善于發(fā)表自己的觀點。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學生走，把學生當成知識傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學模式，充分讓學生自主合作探究，開展自主學習，學生主體地位得到真正落實。尤其是七家子中學數(shù)學老師采用分組教學，及時對學生的回答給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學生的學習興趣，也調(diào)動了學生學習的積極性，大大的提高了教學效率。大洼中學叢老師的語文課，給學生從分展示自我的機會，讓學生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。
適當靈活的檢測，不僅鞏固了知識，提高了能力，而且讓學生感受到了學習的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學習的樂趣，真正體現(xiàn)了玩中學，樂中學，知識潤生而無聲，水到渠成。
總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學改革的成功。
課堂演講心得體會篇十
我通過閱讀《解密高效課堂》這本書，讓我認識到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問題很值得我們?nèi)ド钏肌?BR> 如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認為關(guān)鍵要做到以下幾點：
人貴有自知之明，正確認識自己，才能正確確定人生的奮斗目標，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無憾，即使不成功，自己也會無怨無悔。
一位教師只有以師愛奠定公信力基礎(chǔ)，身體力行鑄就公信力，以責任心堅守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點！
教師應主動加強自身的學科研究修養(yǎng)，自覺地把研究成果注入課堂，在實踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學習的意識，不斷更新知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學教師，又沒進行過師范教育，如何對學生進行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺得自己應該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個合格的學生教師看齊。我從以下兩個方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是從認識的層面上有對理念本身的理解和認同。歸根結(jié)底是“教與學”，在這一過程中教師和學生關(guān)系這樣一個根本的問題，教師承載著教育的目的性，學生顯示著發(fā)展的可能性，特別強調(diào)學生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”。因為學前教育的根本目的是促進學生發(fā)展，學生的主體地位表達了學生是發(fā)展的主人，教師的主導作用則表達了學生的理想發(fā)展離不開教師，于是尊重學生的主體地位，就表現(xiàn)為支持學生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導作用。
（二）、提高專業(yè)知識和技能
充分利用培訓學習這一契機，認真學習中小學教育的相關(guān)知識，加強自身知識和技能的訓練。不能再憑借自身原有的知識來教育學生，應利用可能利用的機會加以學習，學習好的教育理念，提高自身的業(yè)務(wù)知識水平，使自己盡量向一個合格的中學教師靠攏。
以上是我對如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認識，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強烈的自我發(fā)展、富有終身學習的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真諦。
課堂演講心得體會篇十一
在大學期間，為了提高自己的口語表達能力，我們經(jīng)常要在課堂上進行演講。這對于很多人來說是一項不小的挑戰(zhàn)，尤其是獨立完成演講的時候。在我經(jīng)歷了諸多的演講任務(wù)之后，我發(fā)現(xiàn)，不僅演講有用，也深刻地影響了我的思維和自我感知。
第二段：演講前的準備。
在完成一個演講任務(wù)之前，我的第一步是深入了解演講的主題。我嘗試找到各種渠道來獲得更多信息，包括書籍、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源和采訪等。然后，我會列出演講要點，并進行大量的實踐和排練。我會把演講的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)記在心里，以便在演講過程中更加自然而流暢地表達我的想法。
第三段：演講的技巧。
確保演講有條理和清晰是很重要的。如果演講太雜亂無章，觀眾可能會感到困惑、沮喪，甚至失去興趣。因此，我會劃分好每個段落和章節(jié)，確保它們具有一定的邏輯關(guān)系和互相銜接。此外，我還會重視我的身體語言以及音量和語調(diào)的變化。我會利用眼神、微笑和手勢等方式來增強我的說服力和互動效果，使觀眾對演講內(nèi)容感到更加真誠和認真。
第四段：從演講中學習。
除了為觀眾帶來價值，演講也是一個提高自我認知和思維方式的過程。通過演講，我發(fā)現(xiàn)自己在思維和表達方面的不足，從而更清晰地了解自己的優(yōu)點和缺陷。此外，在準備演講的過程中，我也會發(fā)現(xiàn)其他相關(guān)的知識問題，并加以解決。這些可以幫我建立一個更加全面和現(xiàn)代化的認知世界觀，也對我日后的學習和工作有所幫助。
第五段：總結(jié)。
學會如何進行演講是我們生活中必不可少的一個技能，無論通過演講獲得什么，我們都能從這個過程中獲得很多寶貴的經(jīng)驗和知識。演講可能會讓我們感到緊張、不自在，但是經(jīng)過不斷的實踐和摸索，我們可以變得更加自信和清晰，在生活和工作中更好地展現(xiàn)自我。最重要的是，我們在演講中學到的技能和知識可以幫助我們更好地面對自己的挑戰(zhàn)，并取得成功。
課堂演講心得體會篇十二
課堂模擬是一種常見的教學方式，通過模擬真實情景，讓學生親身參與其中，提高學習效果。作為一名學生，我參加過幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識，更加深了我的體驗和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會和心得。
第一段：豐富的課堂內(nèi)容
在課堂模擬中，老師通常會為我們設(shè)計一些真實實踐情境，例如模擬法庭、模擬會議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實的環(huán)境和情景，加深對知識和技能的理解。通過這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學科知識，提高運用知識的能力。
第二段：積極的角色扮演
在課堂模擬中，我通常會扮演某個具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問題，拓寬了我的思維和視野。通過扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場，進而更好地進行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實際生活中更好地處理人際關(guān)系。
第三段：鍛煉解決問題的能力
在課堂模擬中，我們通常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護，通過搜索資料和分析案例，制定合理的辯護策略。這樣的活動鍛煉了我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，在實踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強自信心
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對于我這樣一個內(nèi)向的人來說是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過不斷的練習和經(jīng)驗積累，我逐漸提高了自己的表達能力和自信心，這對于我未來的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團隊合作意識
在課堂模擬中，我們通常需要進行團隊合作，與其他同學共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我意識到只有通過團隊合作，我們才能取得更好的成果。在團隊合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團隊合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習慣。
總結(jié)：
通過參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了自己的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對我未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
課堂演講心得體會篇十三
作為一名大學生，演講已經(jīng)成為了我們必修的課程之一。在這個過程中，我從中得到了很多的收獲和心得，并在此與大家分享。
第一段：認真準備演講。
作為演講者，認真準備是非常必要的。在演講前，我會充足地了解主題內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，以確保能夠完整、準確地呈現(xiàn)內(nèi)容。同時，也要注意整理演講的思路，明確演講的結(jié)構(gòu)和要點，以方便自己能夠更好地把握整個演講的內(nèi)容。
第二段：自信表達演講。
在演講過程中，自信的表現(xiàn)非常重要。首先，要注意自己的聲音和語氣，語言表達清晰，讓聽眾能夠清晰地聽懂觀點。其次，要注重自身的氣質(zhì)和儀態(tài)，保持自信、端莊的形象，以增強自身的說服力。
第三段：注重演講的互動性。
演講不是單向的傳遞信息，而是雙向的互動過程。因此，在演講過程中，注重與聽眾互動，了解聽眾的反饋和需求，并針對問題進行簡潔、明了的解答，使演講更加生動、精彩。
第四段：注意時間的管理。
在演講中，要注意時間的管理。在演講前，可以抽取一些時間進行調(diào)整和測試，確保演講的時間掌控得當。如果超時，可能會影響整個演講的效果，使觀眾失去耐心。反之，則可能導致內(nèi)容過于簡單和粗略。
第五段：不斷反思優(yōu)化演講。
最后，演講之后，不必過分糾結(jié)于表現(xiàn)和反響，而是應該盡快抓住機會，對演講進行反思，總結(jié)得失，以備下一次演講的完善。同時，也可以針對聽眾和反饋，不斷優(yōu)化演講的內(nèi)容和方式，使之更加適合和符合觀眾需求。
總結(jié)。
在進行演講時，無論是從準備、表達，還是演講過程中的互動和掌控時間，都需要有一個好的心態(tài)和技巧，以讓自己的演講效果更好，生動、精彩。希望我的心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，并在自己的演講中有更好的表現(xiàn)。
課堂演講心得體會篇十四
帶著對“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會。會上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點評。
在這次研討會的學習中，我的收獲很多，需要學習和自我完善的也很多。
如何做好一名小學語文教師，如何上好每一節(jié)語文課，如何在課堂上提高學生的語文素養(yǎng)與能力，成為會后我一直在思考的問題。下面將自己的學習收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學生的課前預習，從學生的預習情況著手教學，這樣便能理解那些知識需要講，“以學定教”將教學活動定于學生的自主學習之后，即教學從學生的預習入手。課前預習是激發(fā)學生求知欲的“前奏曲”，是提高學生自學能力的.重要手段，是進行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識儲備。
當然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的教師，更應緊跟“生本高效語文課堂”的步伐，不斷學習、充實、完善自身。
“學課文是為了學語文，學語文不是為了學課文?！崩罴覘澙蠋煹倪@句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語文學習的例子來教，從中獲得有價值的語文知識和語文經(jīng)驗。要多注意學習方法的指導，使學生的語文能力得到提升，讓學生在我們的課堂上能真正地感受到語文的成長，生命的成長。如梁藝老師教的一個特點鮮明的人。課堂始終教給學生習作方法。讓學生受益匪淺。
通過一天的學習，感覺不虛此行。今后的教學中，我將繼續(xù)努力學習生本高效教育理論，教學中真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復的驗證過程中去學習知識，快樂成長。自己不斷學習，學做魅力老師，力爭讓自己的課堂更有魅力。
課堂演講心得體會篇十五
作為一名學生黨，在學校的日子里，大家難免會遇到需要進行課堂演講的情況。比如在英語或者中文課堂上，老師會讓我們站在講臺前，給同學們講述一個話題，或者發(fā)表看法。雖然說有時候這種情況會讓我們感到緊張或者害怕，但是多次練習之后，我們的表現(xiàn)也許會更好。下面就是我自己的課堂演講心得體會。
第一段：掌握主題，避免無話可說。
曾經(jīng)有一次，老師要求我們進行一次自由發(fā)言，我們可以針對任何一個話題進行演講。但是很多同學在講臺上卻臉上泛紅，結(jié)巴了好幾句還是壓根不知道該說什么。在這種情況下，我們只能選擇隨便說點什么，順口說一說自己曾經(jīng)的經(jīng)歷或者偉大的國家領(lǐng)袖，因為根本就沒有為演講做好充分的準備。所以在演講之前，我們應該了解主題，準備好必要的資料和信息，這樣才能避免在講臺上出現(xiàn)窘迫的場面。
第二段：放松心態(tài)，充滿自信。
課堂演講是一次展示自己的機會，雖然帶有一定的壓力，但是這絕不能成為我們心態(tài)的絆腳石。相反，我們應該保持平和的心態(tài)，放松自己的身體和呼吸，讓自己在講臺上以更好、更自信的姿態(tài)展示出演講的內(nèi)容。同時，我們要充分地了解自己所要言說的東西，這樣依托于深厚的底蘊和專業(yè)知識，我們才能放心宣講，為別人和自己創(chuàng)造信心和好的心情。
第三段：講述簡潔的內(nèi)容，不要制造噪音。
在課堂上，我們所要做的并不是像篇章一樣詳細地講述每一個細節(jié)，而是將核心內(nèi)容簡明扼要地介紹出來，給到同學正確的信息。不要擔心你自己的演講惹人厭煩，讓聽眾庸人自擾。因為如果我們在演講時過于冗長、重復，就會讓聽眾感到厭煩，這無疑會影響到我們這個人在別人心目中的形象。與此相反的，明確的目標、簡單的語言表述、清晰的思路、和生動的語言表達方式是情境中最受歡迎的呈現(xiàn)方式。
第四段：理性分析，細節(jié)分析。
在演講時，我們不能只是簡單地介紹一下主題或發(fā)表個人觀點。相反，我們還應該結(jié)合實際情況進行詳細的分析，從各個角度來深入剖析所要討論的話題。同時，我們也應該對細節(jié)方面進行充分的分析，這樣才能讓聽眾聽到演講后，愿意自己再去嘗試一下所述內(nèi)容。
第五段：感恩，自省。
每一次課堂演講都是一個重要的經(jīng)驗。因為通過演講，我們既可以更好地表達自己的觀點，也可以更好地理解別人的立場，同時也能夠增進我們的知識和思考。在演講結(jié)束后，我們不妨試著去總結(jié)一下，了解自己表現(xiàn)的優(yōu)點和不足之處。同時，我們也要感謝其他人在演講過程中給與我們的幫助，學會尊重和感恩。
總結(jié):。
通過以上對于“課堂演講心得體會”的自我感悟，希望能夠啟迪大家在課堂演講中的一個新視角。在這些方面，我們特別要注意心態(tài)、聆聽、思考、演講和感恩這幾個方面，堅持總結(jié)自己的實踐經(jīng)驗，才能在今后的課堂演講中不斷進步。最后，相信通過不斷的親身實踐和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們一定會取得好的成績。
課堂演講心得體會篇十六
“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應試本位”的教學觀，“知識本位”的課堂觀，“分數(shù)本位”的評價觀，使學校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標，那么我們就要建立新的教學觀、課堂觀、評價觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。
最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準的具體體現(xiàn)。當我們深刻領(lǐng)悟了這三個概念后，就明白了我們在教育教學過程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學生不僅學會，還要會學。這就如同我們新課改形勢下的三位目標：知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀的`關(guān)系一樣，知識與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學生的心、學生的思想。沒有它為干葉輸送營養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學生的心。
在我們的教學中如何構(gòu)建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進學生思維發(fā)展的課堂、促進學生精神成長的課堂師生共同發(fā)展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個全新的學習環(huán)境。而學生這個主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學中要樹立為學生全面發(fā)展服務(wù)和負責的思想，甘心俯下身子與學生平等的共同學習和交流，再也不要凌駕與學生之上的灌輸教學，要多鼓勵、表揚，讓學生在老師的引導下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識，變以往的被動學習為主動學習，變苦學為樂學。
建道德課堂的一個前提。其次：要根據(jù)學科教學中每節(jié)課的三維教學目標，使學生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學生，讓學生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學習觀念和態(tài)度。還要將教師導的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順水推舟，又要無聲無息，讓學生感覺到自然，而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運用多種教學方法和手段抓住學生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學中。
最后要在以往的備教材、備學生的前提下，多問自己三個問題：你把學生帶到哪里去？（學習目標）你怎樣把學生帶到那里？（學習策略）你如何確信已經(jīng)把學生帶到了那里？（學習結(jié)果評價），明確的教學任務(wù)會使整個課堂鮮活起來，還會使學生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學生的心目中留下了深深的烙印。
古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會，德存心底，永銘記！
課堂演講心得體會篇十七
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學習、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對生本課堂進一步進行了解在這里我簡單談一下自己的學習體會。
學習的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學習中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學生學習的積極性可想而知。在這種教學模式下，學生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。“生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學習，獲取知識，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，要求教師有指導學生、激發(fā)學生產(chǎn)生學習的動力、學會學習的方法的能力。
教學仍然停留在“師教為主”，學生被動學習的模式，偶爾采用一下讓學生自主學習或是小組交流合作學習的方法，導致自己的課堂不受控制，就采用減少學生活動時間，自己多講的方式。通過學習才知道，其實自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長，想想也是，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時候還挺認真，有時候回答問題也挺積極，可動起來的時候，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當點到他名字的時候，學生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。
通過本次學習，使自己想到了很多，在生本數(shù)學課堂則是小小的科學殿堂，站在臺上講述解題方式的不是老師，是學生，同樣一道題，每個孩子的思考都是不一樣的，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學講述，有時會獲得掌聲，有時會獲得質(zhì)疑，使得全班同學都沉浸在數(shù)學奇妙的世界中去，我們教學就是為了讓學生能夠?qū)W到更多的知識，但前提是讓學生的學習，在樂學的過程中進行，因此，在今后的教學中，我會認真地實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學習，努力做到“我的課堂生做主”。
課堂演講心得體會篇十八
魯潔教授認為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學與管理,并讓教師與學生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發(fā)展與自由,得到唯獨人才有的一種最高享受”。“道德課堂”是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學習過程中，使學習者獲得學業(yè)進步和身心全面發(fā)展。對學生而言，“道德課堂”強調(diào)的是以學生的全面發(fā)展為本，把學生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機地統(tǒng)一起來，讓學生在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發(fā)展；對教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺，是教師追求卓越的過程，教師在教育教學活動中完善人格，實現(xiàn)生命的價值和幸福。
在我心中，道德課堂強調(diào)教學是師生互動和溝通交流的過程，在和諧的師生關(guān)系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學生樂學，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個性的學生都能能在課堂上得到良好的發(fā)展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進思維發(fā)展的課堂，必須是能夠促進學生精神成長的課堂。
1、要以學生的全面發(fā)展為本。課堂教學中要關(guān)注每一位學生，關(guān)注學生的情緒、生活和情感體驗，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成，把學生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機地統(tǒng)一起來。
2、要有和諧的師生關(guān)系。教學是師生交流和溝通的過程，在和諧的師生關(guān)系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學生樂學，不同的學生在課堂上都能得到良好的發(fā)展。
3、要轉(zhuǎn)變學生的學習方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權(quán)力教給學生，留給他們學習、思考、交流的時間，還要讓他們學會合作和探究。要運用多種教學方法，調(diào)動學生學習的興趣個積極性，讓學生變“苦學”為“樂學、主動地學”。
總之，教師是用道德的方法教育學生，一方面要理解和尊重學生，另一方面，要構(gòu)建有效教學。