心得體會(huì)能夠幫助我們更深刻地認(rèn)識(shí)自己，在實(shí)踐中不斷反思和改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。寫(xiě)心得體會(huì)可以加入個(gè)人的情感和感受，更加貼近讀者的心理。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇一
親子共讀是一種充滿(mǎn)親密互動(dòng)和教育意義的活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子在此過(guò)程中通過(guò)閱讀和討論書(shū)籍，增進(jìn)了彼此之間的情感交流和智力啟蒙。而通過(guò)親子共讀，孩子也能夠獲得新的見(jiàn)解和體驗(yàn)，從而得到有益的自我成長(zhǎng)。在我個(gè)人的親子共讀體驗(yàn)中，我深刻感受到了親子共讀對(duì)我的成長(zhǎng)和人格塑造的重要性，以及我從中獲得的收獲。
首先，親子共度對(duì)于我個(gè)人的閱讀興趣的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在我還是一個(gè)幼兒時(shí)，父母就為我選擇了一些寓教于樂(lè)的繪本，并耐心地和我一起閱讀。這些繪本中既充滿(mǎn)了童趣，又蘊(yùn)含了道德教育和知識(shí)啟蒙的內(nèi)容。每當(dāng)我聽(tīng)到父母的聲音，我都會(huì)忍不住專(zhuān)心地去聽(tīng)，并試圖理解書(shū)中的故事。父母的陪伴和鼓勵(lì)，使我漸漸培養(yǎng)起了對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣。通過(guò)與我的親子共讀經(jīng)歷，我意識(shí)到，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)對(duì)于孩子閱讀興趣的建立以及知識(shí)的增長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
其次，親子共讀讓我從中獲得了豐富的文化知識(shí)和思維能力的拓展。除了一些傳統(tǒng)的故事之外，父母還給我選擇了一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《小王子》和《格林童話(huà)》。通過(guò)這些作品的閱讀，我逐漸接觸到了不同的文化背景和思想觀念，學(xué)會(huì)了感受和思考，也激發(fā)了我的好奇心。父母在讀書(shū)過(guò)程中的引導(dǎo)和問(wèn)題解答，促使我學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、分析和評(píng)判。在閱讀的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過(guò)親子共讀，我的思維能力得到了極大的拓展。
此外，親子共讀對(duì)于我個(gè)人的情感和人格發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。閱讀中的親密互動(dòng)和長(zhǎng)時(shí)間的陪伴，讓我感受到父母和家庭對(duì)我的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷，在這種環(huán)境下我漸漸學(xué)會(huì)了理解和表達(dá)自己的情感。并且，一些經(jīng)典的文學(xué)作品中的主人公和故事情節(jié)，也讓我深入地思考和探索人生的意義和價(jià)值觀。通過(guò)與父母的共讀，我懂得了勇敢、堅(jiān)韌和善良的重要性，并逐漸形成了自己獨(dú)立而積極的性格。親子共讀不僅提升了我的情感智慧，也促使我認(rèn)識(shí)到人與人之間的相互理解和關(guān)懷的重要性。
最后，親子共讀也對(duì)我的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力有了積極的影響。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于課本中的知識(shí)掌握比其他同學(xué)要更輕松些。這背后有親子共讀給予我對(duì)于知識(shí)的積累以及對(duì)于信息的敏感度的重要啟蒙作用。通過(guò)閱讀和討論書(shū)籍，我對(duì)于不同的學(xué)科知識(shí)有了系統(tǒng)性的了解和深入的思考。而且，親子共讀的提問(wèn)和討論也增強(qiáng)了我解決問(wèn)題的能力和邏輯思維的發(fā)展。通過(guò)親子共讀，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了成績(jī)，也在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力上有了較好的積累和塑造。
綜上所述，親子共讀對(duì)我個(gè)人的自我成長(zhǎng)和人格塑造起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)親子共讀，我培養(yǎng)起了對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣，獲取了豐富的文化知識(shí)和拓展了思維能力。同時(shí)，親子共讀也促使我更好地理解和表達(dá)自己的情感，得到了家庭的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷。最重要的是，親子共讀對(duì)我的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力也有了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)親子共讀的長(zhǎng)期陪伴和互動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了親子共讀在我成長(zhǎng)和人格發(fā)展中的重要性，也明白到親子共讀所給予的益處是其他方式所無(wú)法替代的。我親身體驗(yàn)的親子共讀，給予了我成長(zhǎng)中的無(wú)窮力量，使我成為了一個(gè)全面發(fā)展的人。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇二
親子共讀是一種寶貴的親子時(shí)光，利用這個(gè)時(shí)間，家長(zhǎng)可以與孩子一起探索世界，增進(jìn)親子感情，同時(shí)也激發(fā)孩子的閱讀興趣和思維能力。我有幸參與了一個(gè)初中生親子共讀活動(dòng)，通過(guò)與孩子們共同閱讀書(shū)籍，我深刻體會(huì)到這個(gè)過(guò)程中對(duì)家長(zhǎng)和孩子都產(chǎn)生了積極的影響。
首先，親子共讀增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感。在與孩子共讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以關(guān)注孩子，傾聽(tīng)他們的想法和感受，加深了解。通過(guò)讀同一本書(shū)，我們有了共同話(huà)題，可以一起討論書(shū)中角色的喜怒哀樂(lè)，分享自己的理解。這讓孩子們感到自己受到了重視和理解，增強(qiáng)了他們對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)和信任感。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，共讀也是一種放松和享受的時(shí)刻，能夠與孩子建立更為親密的關(guān)系。
其次，親子共讀培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和思維能力。在共讀中，我們會(huì)選擇一些寓意深刻或有趣的書(shū)籍，以吸引孩子的閱讀興趣。通過(guò)共同閱讀和討論，孩子們可以獲得更多的知識(shí)和閱讀技巧，提高閱讀理解和表達(dá)能力。同時(shí)，與家長(zhǎng)一起閱讀還能激發(fā)孩子的思維能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，這對(duì)于他們的學(xué)業(yè)和生活都是很有益的。
第三，親子共讀幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。共同閱讀可以給孩子們提供一些具有教育意義的書(shū)籍，這些書(shū)籍可以引導(dǎo)他們理解和認(rèn)同一些重要的價(jià)值觀念，如友善、公正、誠(chéng)實(shí)等。通過(guò)閱讀真實(shí)故事和人物的體驗(yàn)，孩子們能夠在情感上更好地認(rèn)同這些價(jià)值觀，并在實(shí)際生活中積極踐行。在與家長(zhǎng)一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們也有機(jī)會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)和討論，幫助孩子們理解和思考這些價(jià)值觀的重要性。
第四，親子共讀豐富了孩子們的文化素養(yǎng)。文學(xué)作品是人類(lèi)思想和情感的結(jié)晶，閱讀經(jīng)典作品可以幫助人們了解不同的文化傳統(tǒng)和歷史背景。通過(guò)與孩子共讀，我們可以一起探討書(shū)中的文化元素，了解作者的用意和篇章背后的更深層次的意義。這讓孩子們?cè)谛蕾p文學(xué)作品的同時(shí)，也拓寬了他們的眼界，提升了文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。
最后，親子共讀也為家庭提供了一種正面的娛樂(lè)方式。在快節(jié)奏的社會(huì)中，家庭成員常常有各自的事務(wù)，難以與彼此共享時(shí)間。而親子共讀為家庭提供了一個(gè)良好的、有趣的娛樂(lè)方式，讓家人聚在一起，享受閱讀的樂(lè)趣。除了共讀，還可以一起進(jìn)行扮演角色、創(chuàng)作故事、做手工等活動(dòng)，充實(shí)了家庭的生活，增進(jìn)了家庭成員之間的交流和相互了解。
總之，親子共讀在家庭教育中起著重要的作用。通過(guò)親子共讀，家長(zhǎng)與孩子之間的情感得以增進(jìn)，孩子的閱讀興趣和思維能力得以培養(yǎng)，正確的價(jià)值觀樹(shù)立起來(lái)，文化素養(yǎng)豐富起來(lái)，同時(shí)也提供了家庭的正面娛樂(lè)方式。這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子彼此學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，共同度過(guò)了寶貴的時(shí)光。我相信，只要我們堅(jiān)持下去，親子共讀一定會(huì)給家庭帶來(lái)更多美好和幸福。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇三
如此寂靜的夜晚，夜涼如水的感覺(jué)緩緩而來(lái)，媳婦和兒子都已入睡了，一個(gè)人靜靜坐在書(shū)房，來(lái)完成這項(xiàng)親子共讀的作業(yè)，說(shuō)實(shí)話(huà)，這確實(shí)讓我有點(diǎn)為難了，因?yàn)樽约簬缀鯖](méi)有和兒子共讀過(guò)什么課外書(shū)籍，所以，親子共讀，在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書(shū)了，而是一個(gè)別樣的概念，別樣的讀物，伴隨著別樣的記憶，別樣的成長(zhǎng)，也就有了別樣的感受和別樣的感動(dòng)。
回首過(guò)往，不覺(jué)流年匆忙，兒子今年九歲，九年的時(shí)光，凝滯了太多記憶，有忙碌，有疲勞，有感傷，步伐蹣跚，也有溫情流淌，也有快樂(lè)時(shí)光，還有和兒子的別樣“共讀”，和兒子的相伴成長(zhǎng)......
親子共讀，讀安全，感受孩子的學(xué)和做。按照學(xué)校要求，和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺(tái)作業(yè)，在我記憶里，這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了，記得一起閱讀后，當(dāng)晚孩子就去反鎖了門(mén)窗，并且從那次開(kāi)始，每晚睡前，他都要去檢查門(mén)窗是否反鎖。共讀安全，感受孩子的安全意識(shí)增強(qiáng)，更感受了孩子的那份認(rèn)真和堅(jiān)持。
親子共讀，“讀”籃球，感受運(yùn)動(dòng)魅力。無(wú)聲的歲月，悄然的流年，四季更迭，籃球相伴，自己酷愛(ài)籃球，籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”，幾何始，兒子也慢慢愛(ài)上了籃球，我們一起看nba、cba，從科比、韋德到鄧肯、帕克，從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨，兒子可以如數(shù)家珍，幾乎每個(gè)周末，暑假每個(gè)傍晚，只要有空，都會(huì)帶兒子去海洋大學(xué)打籃球，他說(shuō)他要成為太平路小學(xué)的籃球明星，每到海大，他都要投進(jìn)100個(gè)以上，有時(shí)他能連續(xù)投進(jìn)10個(gè)，連旁邊的海大學(xué)生都挑大拇指。共“讀”籃球，讓我和兒子一起感受運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單和快樂(lè)，也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅(jiān)強(qiáng)。
親子共讀，讀計(jì)策，感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計(jì)，突然問(wèn)我，什么是美人計(jì)，我就簡(jiǎn)單解釋了一下，結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說(shuō)，爸爸，我知道了，我們太平路小學(xué)有三個(gè)女老師可以用美人計(jì)，我好奇的問(wèn)都是誰(shuí)，他說(shuō)他的數(shù)學(xué)孫老師，一個(gè)六年級(jí)語(yǔ)文賀老師，另外還有一個(gè)，結(jié)果六年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任，我常開(kāi)玩笑說(shuō)，現(xiàn)在可是兩個(gè)美女老師教你，你可要努力啊，每次他都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。共“讀”美人計(jì)，感受孩子的天真和幼稚，更有一份開(kāi)心和快樂(lè)。
親子共讀，讀微信，感受“震撼”。去年，三年級(jí)期末考試后，我在辦公室收到數(shù)學(xué)老師發(fā)來(lái)的微信，告訴我劉子谞數(shù)學(xué)考了100分!我真的不敢相信，結(jié)果數(shù)學(xué)孫老師忍著牙疼，連續(xù)發(fā)來(lái)語(yǔ)音，告訴我千真萬(wàn)確，全班只有兩個(gè)，劉子谞是其中之一，當(dāng)我回家把微信和語(yǔ)音放給孩子時(shí)，全家共同感受了那份“震撼”，不止是驚喜。共“讀”微信，才知道孩子年齡盡管最小，但同樣可以做的如此好，并不比別人太差，感受“震撼”之余，對(duì)孩子多了一份信心，一份鼓勵(lì)，更有一份欣慰。
親子共讀，讀“拜拜”，感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級(jí)了，從一年級(jí)到現(xiàn)在，每天都是小區(qū)鄰居把幾個(gè)孩子一起送學(xué)校，每早我都要陪兒子在樓下等，去年冬天的一個(gè)早晨，我要早到單位開(kāi)會(huì)，在平臺(tái)上等了一會(huì)，估計(jì)鄰居快要下來(lái)，就和兒子說(shuō)拜拜，往小區(qū)門(mén)口走去，不時(shí)聽(tīng)到兒子喊爸爸，我揮手說(shuō)拜拜，聽(tīng)到三次，三次揮手，說(shuō)了三次拜拜，當(dāng)我快到小區(qū)門(mén)口時(shí)，再回頭，看到兒子向我跑來(lái)，書(shū)包在身后晃悠，我驚住了，以為怎么了，疾步迎上去，兒子撲我懷里說(shuō)：爸爸再陪我一會(huì)!我瞬間模糊了，潮濕了!鄰居下來(lái)，我匆匆離開(kāi)，開(kāi)車(chē)從停車(chē)場(chǎng)出來(lái)，遇到鄰居的車(chē)，我按了喇叭，揮了手，看到兒子在車(chē)?yán)锵蛭覔]手，再喊“拜拜”，再次潮濕!共讀“拜拜”，感受那份潮濕，更有那份不舍和相依，記得那個(gè)早晨的“拜拜”，凝滯了的感傷，卻潮濕了我一天的時(shí)光。
親子共讀，讀旅行，讀家鄉(xiāng)......
此時(shí)已是深夜了，隨著文字，過(guò)往歲月的記憶在心里緩緩流淌，和兒子共讀的過(guò)往如一堆堆篝火，彼此慰籍，彼此溫暖，有鼓勵(lì)，有堅(jiān)強(qiáng)，有善良，也有感傷，這每一片文字，都記載了自己內(nèi)心的真實(shí)，盡管短暫，盡管片段，甚至瞬間!
有一種幸福叫陪伴，感謝親子共讀這次征文，讓我又一次重溫幸福，讓我又一次感受溫暖。
聽(tīng)到兒子的呼呼聲了，我也該睡了，明天親子共讀，還要去海洋大學(xué)繼續(xù)共“讀”籃球。
夜不再?zèng)?
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇四
隨著科技的快速發(fā)展，孩子們的閱讀習(xí)慣逐漸轉(zhuǎn)向了手機(jī)、電視和電腦等電子產(chǎn)品，很少抽出時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)籍。然而，閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，我們家開(kāi)始嘗試了親子共讀。通過(guò)一段時(shí)間的共讀，我深切體會(huì)到了其中的好處和心得，下面我將與大家分享。
首先，親子共讀能夠增強(qiáng)親子關(guān)系。在共讀的過(guò)程中，通過(guò)詢(xún)問(wèn)孩子的閱讀心得、與孩子共同分析故事情節(jié)和角色塑造，我們的溝通更加深入和融洽。每當(dāng)我提醒孩子讀書(shū)的時(shí)候，他總是充滿(mǎn)期待的拿出家里已讀完的書(shū)給我，我們便一起閱讀、討論和分享。這樣的親子共讀時(shí)間讓我和孩子變得更加親近，彼此之間也有了更多的交流。
其次，親子共讀能夠拓寬孩子的視野。通過(guò)共讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我們向孩子介紹了更多的社會(huì)現(xiàn)象、知識(shí)和文化。例如，在讀了一本關(guān)于大自然的書(shū)后，孩子學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)植物的知識(shí)，從而懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。在讀了一本歷史小說(shuō)后，孩子對(duì)過(guò)去的社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生了濃厚的興趣，并提出了許多深入的問(wèn)題。親子共讀為孩子開(kāi)啟了一個(gè)新的世界大門(mén)，讓他們能夠擁有更寬廣的視野。
再次，親子共讀能夠提高孩子的思維能力。在共讀的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子思考一些問(wèn)題，比如對(duì)故事背后的寓意、人物的性格特點(diǎn)以及情節(jié)的發(fā)展等等。通過(guò)這樣的思考，孩子們逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，孩子也會(huì)提出一些意見(jiàn)和猜測(cè)，這些都培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。親子共讀不僅僅是一種閱讀活動(dòng)，更是一種思維訓(xùn)練的過(guò)程。
此外，親子共讀也為孩子提供了一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里共讀時(shí)，孩子不必拘束于學(xué)校的規(guī)定和壓力，他們可以在一個(gè)開(kāi)放自由的環(huán)境中自由表達(dá)自己的想法。在共讀中，我可以盡情欣賞孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并及時(shí)幫助他們解決遇到的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)孩子在這種家庭式的學(xué)習(xí)環(huán)境下更加亢奮和愉悅，他們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步也更明顯。
最后，親子共讀是一種愉快的家庭活動(dòng)。在共讀的過(guò)程中，我們會(huì)一起朗讀，一起品味文字的美，一起分享故事中的激動(dòng)和感動(dòng)。這種親子共讀的氛圍讓孩子從小就養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣和享受閱讀的樂(lè)趣。每當(dāng)看到孩子主動(dòng)拿起一本書(shū)靜靜地閱讀，我的心中都充滿(mǎn)了無(wú)盡的快樂(lè)和驕傲。
總之，親子共讀是一種培養(yǎng)孩子閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的有效方法。不僅能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，拓寬孩子的視野，提高孩子的思維能力，還為孩子提供了一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境。從親子共讀中，我們可以找到閱讀的樂(lè)趣，享受家庭的溫馨。親子共讀不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的影響，對(duì)于家庭的和諧和幸福也起到了重要作用。讓我們共同給孩子開(kāi)啟閱讀的大門(mén)，讓他們成為擁有知識(shí)和智慧的人。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇五
1、蘇霍姆林斯基告訴我們，“要做到教會(huì)孩子自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要讓孩子在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣?！弊尯⒆印岸嘧x書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái)，以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，與孩子一起開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\。
讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的'世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話(huà)題。在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?zhuān)梢约ち业挠懻摚舜擞米约旱挠^點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
另外，我們家設(shè)立讀書(shū)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。為了營(yíng)造一種讀書(shū)的氣氛，我們自主購(gòu)買(mǎi)訂閱一定數(shù)量的書(shū)刊、報(bào)紙，如《課堂內(nèi)外》《我們愛(ài)科學(xué)》、《讀者》、《七彩語(yǔ)文》等，每月都到書(shū)店書(shū)城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滿(mǎn)足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書(shū)海中，體驗(yàn)一種知識(shí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。讓孩子建立自己的小書(shū)柜,在書(shū)房里把書(shū)進(jìn)行歸類(lèi)，孩子自己的書(shū)由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書(shū)柜。我們與孩子共同讀書(shū)，定期交流讀書(shū)體會(huì)。教育家陳鶴琴先生這樣說(shuō)過(guò)：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環(huán)境，使他所聽(tīng)的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響?！蔽覀儠?huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶孩子走進(jìn)自然，閱讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，豐富卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來(lái)像你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)提出，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待孩子的疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧！
孩子親子共讀心得體會(huì)
2、“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫(xiě)作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)·看報(bào)，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇六
親子共讀是一種非常有益的親子活動(dòng)，它不僅能夠增進(jìn)親子之間的情感交流，還能夠提高孩子的閱讀能力和思維能力。我每天都和爸爸媽媽一起讀書(shū)，不僅感受到了親子共讀的樂(lè)趣，還領(lǐng)悟到了一些深刻的道理。在我自己的閱讀過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到了讀書(shū)的重要性和對(duì)我的成長(zhǎng)的影響。
首先，親子共讀讓我和父母之間的關(guān)系更加密切。每天晚上，爸爸媽媽會(huì)抽出時(shí)間和我一起讀書(shū)，我們一邊讀書(shū)一邊交流感想，令我感到無(wú)比溫暖。通過(guò)共同體驗(yàn)故事情節(jié)和人物經(jīng)歷，我和爸爸媽媽之間建立了一種獨(dú)特的默契和共鳴。讀書(shū)結(jié)束后，我們還會(huì)一起討論故事中的道德和價(jià)值觀，共同思考人生的真諦。這讓我對(duì)爸爸媽媽更加依賴(lài)和敬愛(ài)，也更加愿意和他們分享自己的心事。
其次，親子共讀培養(yǎng)了我的閱讀興趣和能力。由于我和父母一起讀書(shū)，他們會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)我去閱讀更多的書(shū)籍。他們給我提供了各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，讓我拓寬了閱讀的范圍。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了不同的視角和思考方式，提高了自己的思維能力和邏輯思維能力。同時(shí)，讀書(shū)也讓我擁有了更加廣闊的眼界和見(jiàn)識(shí)，對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇和探索的精神。
第三，親子共讀讓我學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)自己的想法。在親子共讀的過(guò)程中，我不僅僅是一個(gè)被動(dòng)的聽(tīng)眾，而是一個(gè)積極的參與者。我會(huì)把自己對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解和想法告訴爸爸媽媽?zhuān)麄円矔?huì)耐心聽(tīng)取我的觀點(diǎn)，并與我進(jìn)行討論和交流。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸學(xué)會(huì)了思考和分析，能夠獨(dú)立地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我的批判性思維能力。
第四，親子共讀讓我明白了讀書(shū)的價(jià)值。通過(guò)和父母一起讀書(shū)，我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和好處。讀書(shū)不僅能夠開(kāi)闊我的眼界和見(jiàn)識(shí)，還能夠豐富我的內(nèi)心世界，培養(yǎng)我的情感和情商。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)的時(shí)候，就會(huì)有一種莫名的滿(mǎn)足感和成就感。我也明白了讀書(shū)是一種與時(shí)間斗爭(zhēng)的過(guò)程，只有堅(jiān)持不懈地閱讀，才能夠獲得更多的知識(shí)和智慧。
最后，親子共讀讓我體會(huì)到了家庭的溫暖和力量。在平凡的日常生活中，親子共讀成為了我們家庭最美好的回憶。每當(dāng)我回憶起那段一家人圍坐在一起讀書(shū)的場(chǎng)景，我總是倍感溫馨和幸福。親子共讀不僅讓我感到愛(ài)的存在，也讓我明白了家庭是我成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)后盾。家庭氛圍溫暖和諧，讓我在閱讀中找到了屬于自己的快樂(lè)和歸屬感。
總之，親子共讀是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，它不僅增進(jìn)了親子之間的情感交流，還提高了孩子的閱讀能力和思維能力。通過(guò)親子共讀，我和父母之間的關(guān)系更加密切，我的閱讀興趣和能力也得到了培養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)自己的想法，明白了讀書(shū)的價(jià)值，還體會(huì)到了家庭的溫暖和力量。親子共讀帶給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)，我相信它將繼續(xù)影響著我的一生。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇七
在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)中，為了做好家庭教育和學(xué)校教育一致得的教育方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，使我們受益匪淺，再次我談?wù)勎业母邢??！坝H子共讀”主要以閱讀為基礎(chǔ)，在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。我覺(jué)得“親子共讀”有助于父母子女之間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立和睦，積極向上的親子關(guān)系，起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的'參與能激發(fā)孩子的興趣，提高了語(yǔ)文的閱讀和表達(dá)能力。
現(xiàn)在每個(gè)家庭里大多數(shù)只有一個(gè)孩子，又生活在這樣飛速發(fā)展的時(shí)代，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極、知識(shí)豐富，思維活躍。要做到這些家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做呢？我認(rèn)為，咱們家長(zhǎng)們現(xiàn)在事業(yè)、工作、家庭、生活都十分穩(wěn)定，利用下班后少幾次應(yīng)酬，多抽出時(shí)間陪陪孩子讀讀書(shū)，使孩子養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。讓他們?cè)陂喿x過(guò)程中感受書(shū)中詞語(yǔ)的優(yōu)美，體驗(yàn)大自然的美妙，感受讀書(shū)的樂(lè)趣，懂得了世間的真、善、美。通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸提高，讓我們有了更深的溝通和交流，對(duì)他們的心理成長(zhǎng)發(fā)展有了更深的了解。
健康的書(shū)籍給學(xué)生們一個(gè)健康的人生，愿學(xué)生們?cè)谧x書(shū)的海洋里，成為一個(gè)真正文明，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇八
如此寂靜的夜晚，夜涼如水的感覺(jué)緩緩而來(lái)，媳婦和兒子都已入睡了，一個(gè)人靜靜坐在書(shū)房，來(lái)完成這項(xiàng)親子共讀的作業(yè)，說(shuō)實(shí)話(huà)，這確實(shí)讓我有點(diǎn)為難了，因?yàn)樽约簬缀鯖](méi)有和兒子共讀過(guò)什么課外書(shū)籍，所以，親子共讀，在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書(shū)了，而是一個(gè)別樣的概念，別樣的讀物，伴隨著別樣的記憶，別樣的成長(zhǎng)，也就有了別樣的感受和別樣的感動(dòng)。
回首過(guò)往，不覺(jué)流年匆忙，兒子今年九歲，九年的時(shí)光，凝滯了太多記憶，有忙碌，有疲勞，有感傷，步伐蹣跚，也有溫情流淌，也有快樂(lè)時(shí)光，還有和兒子的別樣“共讀”，和兒子的相伴成長(zhǎng)......
親子共讀，讀安全，感受孩子的學(xué)和做。按照學(xué)校要求，和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺(tái)作業(yè)，在我記憶里，這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了，記得一起閱讀后，當(dāng)晚孩子就去反鎖了門(mén)窗，并且從那次開(kāi)始，每晚睡前，他都要去檢查門(mén)窗是否反鎖。共讀安全，感受孩子的安全意識(shí)增強(qiáng)，更感受了孩子的那份認(rèn)真和堅(jiān)持。
親子共讀，“讀”籃球，感受運(yùn)動(dòng)魅力。無(wú)聲的歲月，悄然的流年，四季更迭，籃球相伴，自己酷愛(ài)籃球，籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”，幾何始，兒子也慢慢愛(ài)上了籃球，我們一起看nba、cba，從科比、韋德到鄧肯、帕克，從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨，兒子可以如數(shù)家珍，幾乎每個(gè)周末，暑假每個(gè)傍晚，只要有空，都會(huì)帶兒子去海洋大學(xué)打籃球，他說(shuō)他要成為太平路小學(xué)的籃球明星，每到海大，他都要投進(jìn)100個(gè)以上，有時(shí)他能連續(xù)投進(jìn)10個(gè)，連旁邊的海大學(xué)生都挑大拇指。共“讀”籃球，讓我和兒子一起感受運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單和快樂(lè)，也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅(jiān)強(qiáng)。
親子共讀，讀計(jì)策，感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計(jì)，突然問(wèn)我，什么是美人計(jì)，我就簡(jiǎn)單解釋了一下，結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說(shuō)，爸爸，我知道了，我們太平路小學(xué)有三個(gè)女老師可以用美人計(jì)，我好奇的`問(wèn)都是誰(shuí)，他說(shuō)他的數(shù)學(xué)孫老師，一個(gè)六年級(jí)語(yǔ)文賀老師，另外還有一個(gè)，結(jié)果六年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任，我常開(kāi)玩笑說(shuō)，現(xiàn)在可是兩個(gè)美女老師教你，你可要努力啊，每次他都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。共“讀”美人計(jì)，感受孩子的天真和幼稚，更有一份開(kāi)心和快樂(lè)。
親子共讀，讀微信，感受“震撼”。去年，三年級(jí)期末考試后，我在辦公室收到數(shù)學(xué)老師發(fā)來(lái)的微信，告訴我劉子谞數(shù)學(xué)考了100分!我真的不敢相信，結(jié)果數(shù)學(xué)孫老師忍著牙疼，連續(xù)發(fā)來(lái)語(yǔ)音，告訴我千真萬(wàn)確，全班只有兩個(gè)，劉子谞是其中之一，當(dāng)我回家把微信和語(yǔ)音放給孩子時(shí)，全家共同感受了那份“震撼”，不止是驚喜。共“讀”微信，才知道孩子年齡盡管最小，但同樣可以做的如此好，并不比別人太差，感受“震撼”之余，對(duì)孩子多了一份信心，一份鼓勵(lì)，更有一份欣慰。
親子共讀，讀“拜拜”，感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級(jí)了，從一年級(jí)到現(xiàn)在，每天都是小區(qū)鄰居把幾個(gè)孩子一起送學(xué)校，每早我都要陪兒子在樓下等，去年冬天的一個(gè)早晨，我要早到單位開(kāi)會(huì)，在平臺(tái)上等了一會(huì)，估計(jì)鄰居快要下來(lái)，就和兒子說(shuō)拜拜，往小區(qū)門(mén)口走去，不時(shí)聽(tīng)到兒子喊爸爸，我揮手說(shuō)拜拜，聽(tīng)到三次，三次揮手，說(shuō)了三次拜拜，當(dāng)我快到小區(qū)門(mén)口時(shí)，再回頭，看到兒子向我跑來(lái)，書(shū)包在身后晃悠，我驚住了，以為怎么了，疾步迎上去，兒子撲我懷里說(shuō)：爸爸再陪我一會(huì)!我瞬間模糊了，潮濕了!鄰居下來(lái)，我匆匆離開(kāi)，開(kāi)車(chē)從停車(chē)場(chǎng)出來(lái)，遇到鄰居的車(chē)，我按了喇叭，揮了手，看到兒子在車(chē)?yán)锵蛭覔]手，再喊“拜拜”，再次潮濕!共讀“拜拜”，感受那份潮濕，更有那份不舍和相依，記得那個(gè)早晨的“拜拜”，凝滯了的感傷，卻潮濕了我一天的時(shí)光。親子共讀，讀旅行，讀家鄉(xiāng)......
此時(shí)已是深夜了，隨著文字，過(guò)往歲月的記憶在心里緩緩流淌，和兒子共讀的過(guò)往如一堆堆篝火，彼此慰籍，彼此溫暖，有鼓勵(lì)，有堅(jiān)強(qiáng)，有善良，也有感傷，這每一片文字，都記載了自己內(nèi)心的真實(shí)，盡管短暫，盡管片段，甚至瞬間!有一種幸福叫陪伴，感謝親子共讀這次征文，讓我又一次重溫幸福，讓我又一次感受溫暖。
聽(tīng)到兒子的呼呼聲了，我也該睡了，明天親子共讀，還要去海洋大學(xué)繼續(xù)共“讀”籃球。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇九
在當(dāng)代快節(jié)奏的生活中，家長(zhǎng)們往往忽視了陪伴孩子的時(shí)間。然而，對(duì)于初中孩子來(lái)說(shuō)，親子共讀是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。親子共讀可以促進(jìn)孩子的閱讀興趣和閱讀能力的提高，增進(jìn)親子之間的情感交流。自從我和孩子一起進(jìn)行親子共讀以來(lái)，我深深體會(huì)到這樣做帶給我們的積極影響。
第一段：改變孩子的閱讀方式
初中孩子閱讀方式逐漸變得單一和孤立，大多數(shù)時(shí)間他們傾向于通過(guò)電子設(shè)備獲取信息。然而，這種方式并不利于提升孩子的閱讀理解和綜合能力。親子共讀可以改變這一現(xiàn)狀。每天的共讀時(shí)間可以激發(fā)起孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。孩子從紙質(zhì)書(shū)籍中閱讀，有利于提升他們的閱讀理解能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
第二段：增加親子之間的交流
在如今的競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，家長(zhǎng)和孩子之間的溝通往往局限于學(xué)習(xí)成績(jī)和功課上。然而，親子共讀提供了一個(gè)與孩子心靈對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)。在親子共讀過(guò)程中，我和孩子可以一起討論書(shū)中的情節(jié)和人物，分享思考和感受。這種互動(dòng)不僅使我們?cè)黾恿嗽?huà)題和溝通的機(jī)會(huì)，也使我們更加了解對(duì)方的內(nèi)心世界，增進(jìn)了親子之間的情感交流。
第三段：提升孩子的思辨能力
閱讀不僅僅是獲取信息，更重要的是進(jìn)行思考和辨析。親子共讀可以幫助孩子提升他們的思辨能力。孩子通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，可以學(xué)會(huì)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。這種思辨能力的培養(yǎng)，不僅對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有幫助，也為他們將來(lái)面臨的各種困難和挑戰(zhàn)提供了解決問(wèn)題的思路。
第四段：促進(jìn)孩子的情感成長(zhǎng)
初中是孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。親子共讀可以促進(jìn)孩子的情感成長(zhǎng)。孩子通過(guò)與家長(zhǎng)共讀書(shū)籍，了解到人性的復(fù)雜和社會(huì)的多樣。在共讀過(guò)程中，我能夠幫助孩子理解書(shū)中人物的心理活動(dòng)，引導(dǎo)他們關(guān)注他人的感受和體驗(yàn)。這種情感培養(yǎng)不僅對(duì)于孩子的人際關(guān)系有幫助，也為他們的人格塑造提供了重要的素材。
第五段：營(yíng)造家庭的溫馨氛圍
最后，親子共讀可以為家庭創(chuàng)造一個(gè)溫馨的氛圍。在共讀的過(guò)程中，孩子感受到了家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和陪伴，這種從心底流露的溫暖讓孩子覺(jué)得家是最安全和溫暖的地方。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，親子共讀也是一個(gè)放松心情，享受親子時(shí)光的方式。通過(guò)親子共讀，我與孩子之間的關(guān)系更加緊密，家庭的和諧與幸福感也得到了提升。
總結(jié)：
總之，親子共讀對(duì)于初中孩子的發(fā)展和家庭的和諧起到了重要的促進(jìn)作用。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以改變孩子的閱讀方式和增加親子之間的交流，還可以提升孩子的思辨能力和情感成長(zhǎng)，同時(shí)為家庭創(chuàng)造一個(gè)溫馨的氛圍。因此，我鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行親子共讀，共同成長(zhǎng)，共享美好時(shí)光。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇十
三里小學(xué)一年級(jí)三班卜洛凡家長(zhǎng)
女兒上小學(xué)了，熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。這讓我十分慚愧！
女兒上小學(xué)了，在三里小學(xué)一年級(jí)三班。學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書(shū)，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書(shū)的作業(yè)。孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了第八屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件開(kāi)心的事情。
女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛牵∧闱魄坪⒆?，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話(huà)選》、《百科叢書(shū)注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了，希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇十一
“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母-子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫(xiě)作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。
總之，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇十二
非常開(kāi)心。這一次我家寶寶幼兒園組織我們這些家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行“親子共讀”的活動(dòng)，我感到了前所未有的開(kāi)心，我家寶寶也在活動(dòng)之后悄悄地告訴我，她喜歡這樣的共讀，喜歡我們這些家長(zhǎng)和寶寶們一起閱讀，她還表示要在家里也開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓我們家的幾個(gè)大人和她一起閱讀，這真是我們家?guī)卓谌硕荚贊M(mǎn)意不過(guò)的結(jié)果了！
在幼兒園組織這次活動(dòng)之前，我們家也不是沒(méi)有嘗試著帶著孩子一起閱讀的，但最后總是堅(jiān)持不下來(lái)，不是寶寶不愿意閱讀，就是我們這些家長(zhǎng)忙得沒(méi)有時(shí)間與孩子共讀，幾次嘗試下來(lái)都放棄了。這一次幼兒園組織的“親子共讀”活動(dòng)，給了我們一些如何更好地實(shí)現(xiàn)“親子共讀”這種讀書(shū)活動(dòng)的新思路，讓我和我家寶寶都對(duì)我們家重新一起閱讀充滿(mǎn)了期待，想必我們家未來(lái)也能夠營(yíng)造出一個(gè)良好的閱讀氛圍了吧！
一直以來(lái)都明白“親子共讀”對(duì)于孩子的影響是非常大的，卻一直都找不到很好的方法去實(shí)踐去操作，通過(guò)這一次幼兒園組織的“親自共讀”的活動(dòng)，我們這些做家長(zhǎng)的終于明白應(yīng)該要如何做了，也知道如何做，才可以讓我家寶寶更有讀書(shū)的興趣了。這真是一件令我們一家人感到非常開(kāi)心的事情。
在這次幼兒園組織的“親子共讀”活動(dòng)中，我有注意到我家寶寶是喜歡朗讀的。過(guò)去在家，一直都是我讀給我的寶寶聽(tīng)，這或許正是寶寶不愿意讀的原因吧！當(dāng)寶寶自己開(kāi)始朗讀之時(shí)，她才會(huì)有一種親自參與到了閱讀中的感覺(jué)，她才會(huì)有一種成就感，也才會(huì)有一種想要繼續(xù)為我們朗讀的愿望吧！這個(gè)方式很好的啟迪了我們家?guī)讉€(gè)大人，未來(lái)我們家的閱讀，應(yīng)該都會(huì)給寶寶足夠多的機(jī)會(huì)朗讀，讓她也可以像一個(gè)大人一樣給我們講故事，讓她從小就培養(yǎng)一種小主人翁的意識(shí)，懂得如何去積極主動(dòng)的去改造自己的生活以及生命。
這次的“親子共讀”活動(dòng)雖然短暫，卻在我們所有人的心中都留下了不可磨滅的印象，特別是我家寶寶，現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就冒出一句“媽媽?zhuān)医o你講一個(gè)故事吧！”這讓我覺(jué)得我的孩子變得開(kāi)朗了許多，像是有很多事情都愿意跟我們這些做家長(zhǎng)的說(shuō)一說(shuō)了一樣。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇十三
暑假看了一本書(shū)，《格林童話(huà)》。看完書(shū)，有很多想法。
大家都知道這個(gè)《格林童話(huà)》的作者是大名鼎鼎的格林兄弟。
這個(gè)《格林童話(huà)》里面有很多童話(huà)。比如《白雪公主》，《灰姑娘》，《睡美人》，《小紅帽》，《青蛙王子》。這些是孩子們睡覺(jué)前應(yīng)該聽(tīng)的童話(huà)。孩子們聽(tīng)著父母給他們講的這些童話(huà)，睡著了。原來(lái)這些童話(huà)有催眠作用。我覺(jué)得是因?yàn)楣适吕锏那楣?jié)很美，孩子們幻想自己是故事的主角。想著想著，他們就睡著了。在孩子們的夢(mèng)里，他們成了故事的主角，他們?cè)趹土P邪惡！于是那天晚上，孩子們睡得很香。但是我在哪里看到的呢？從他們嘴角的幸福微笑！
故事里的情節(jié)都很美。為什么？故事主要表現(xiàn)在每個(gè)故事中的主人公身上?！栋籽┕鳌返墓适吕铮籽┕鞅粴⑹且?yàn)樗壤^母漂亮。但是因?yàn)樗?，她救了她的命。之后，白雪公主被七個(gè)善良的小矮人救了。但也因?yàn)榘籽┕鞯臒o(wú)辜，她被繼母殺害了。但是因?yàn)榘籽┕鞯拿利?，路過(guò)的王子對(duì)她一見(jiàn)鐘情，把她帶回了皇宮，讓她起死回生。白雪公主復(fù)活后，對(duì)王子一見(jiàn)鐘情。于是，他們結(jié)婚了。從此，白雪公主過(guò)上了幸福的生活。當(dāng)白雪公主的繼母發(fā)現(xiàn)后，她生氣了。這叫周而復(fù)始，周而復(fù)始。
單從這個(gè)故事就可以看出，這本書(shū)里所有的故事都是美好的，其他美好的故事我就不細(xì)說(shuō)了。
看完這本書(shū)，我體會(huì)到一個(gè)道理：只要人以誠(chéng)待人，不貪圖榮華富貴，一定會(huì)有回報(bào)！
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇十四
家庭是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)，也是他們一生中最重要的社交和情感依托。親子關(guān)系的良好，不僅會(huì)培養(yǎng)孩子的品格和性格，還可以對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生積極的影響。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)非常重要。本文將會(huì)分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的親子心得體會(huì)，為廣大家長(zhǎng)提供一些有用的參考。
第二段： 建立信任和溝通
在家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)中，建立良好的溝通和信任是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多地關(guān)注孩子的感受以及生活細(xì)節(jié)，了解孩子的想法和需求，并以積極的態(tài)度耐心地傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該堅(jiān)守承諾，以實(shí)際行動(dòng)取得孩子的信任。只有信任和溝通建立起來(lái)，孩子才會(huì)更加愿意和家長(zhǎng)分享他們內(nèi)心的話(huà)語(yǔ)和情感，從而可以更加良好地維護(hù)親子關(guān)系。
第三段： 在日常生活中營(yíng)造親子氛圍
除了傳授知識(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)日常生活中的瑣事來(lái)拉近親子關(guān)系。比如，共同準(zhǔn)備晚餐、一起看電影等。這些看似平凡的生活需要，卻可以為家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系增添許多親密感。同時(shí)，家長(zhǎng)在生活中還可以教育孩子如何獨(dú)立、自理和自省。這些生活經(jīng)驗(yàn)不僅有益于孩子的成長(zhǎng)，也會(huì)加強(qiáng)親子關(guān)系。
第四段： 愛(ài)的表達(dá)
親子關(guān)系的建立，離不開(kāi)愛(ài)的表達(dá)。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的情感和需要，并秉持愛(ài)與理解的原則，在言行舉止中體現(xiàn)出關(guān)懷和溫暖。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該教育孩子如何表達(dá)情感，學(xué)會(huì)用言語(yǔ)和行動(dòng)去表達(dá)愛(ài)和關(guān)心。在親子關(guān)系中，表達(dá)愛(ài)的方式多種多樣，最重要的就是真心的一份情感和用心的一些舉動(dòng)。
第五段： 愛(ài)與教育
家長(zhǎng)的愛(ài)不僅能溫暖孩子的心靈，也是孩子成長(zhǎng)的必由之路。在對(duì)孩子進(jìn)行教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，將自己的理念和價(jià)值觀傳遞給孩子。同時(shí)，在孩子的學(xué)習(xí)和生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該給予足夠的注意和關(guān)注，鼓勵(lì)孩子探究新事物，培養(yǎng)孩子的好奇心和創(chuàng)造力。只有這樣，孩子才能讀懂生活，讀懂自己，走出人生的新境界。
結(jié)論：
親子關(guān)系的建立是一項(xiàng)細(xì)致而深入的過(guò)程，需要家長(zhǎng)付出良多心血和耐心。本文所分享的親子心得，只是一個(gè)參考，希望能在親子關(guān)系的建立和維護(hù)中提供一些實(shí)用的建議和思路。只有家長(zhǎng)付出更多的愛(ài)和關(guān)心，孩子成長(zhǎng)的道路才會(huì)更加順暢和溫馨。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇十五
閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想，從而可能改變命運(yùn)。以下是小編整理的親子共讀心得體會(huì)，希望幫助到您。親子共讀心得體會(huì)1
我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對(duì)孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子共讀心得體會(huì)2
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。”
這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。
親子共讀心得體會(huì)3
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿(mǎn)足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多，發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣?？傊?，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇一
親子共讀是一種充滿(mǎn)親密互動(dòng)和教育意義的活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子在此過(guò)程中通過(guò)閱讀和討論書(shū)籍，增進(jìn)了彼此之間的情感交流和智力啟蒙。而通過(guò)親子共讀，孩子也能夠獲得新的見(jiàn)解和體驗(yàn)，從而得到有益的自我成長(zhǎng)。在我個(gè)人的親子共讀體驗(yàn)中，我深刻感受到了親子共讀對(duì)我的成長(zhǎng)和人格塑造的重要性，以及我從中獲得的收獲。
首先，親子共度對(duì)于我個(gè)人的閱讀興趣的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在我還是一個(gè)幼兒時(shí)，父母就為我選擇了一些寓教于樂(lè)的繪本，并耐心地和我一起閱讀。這些繪本中既充滿(mǎn)了童趣，又蘊(yùn)含了道德教育和知識(shí)啟蒙的內(nèi)容。每當(dāng)我聽(tīng)到父母的聲音，我都會(huì)忍不住專(zhuān)心地去聽(tīng)，并試圖理解書(shū)中的故事。父母的陪伴和鼓勵(lì)，使我漸漸培養(yǎng)起了對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣。通過(guò)與我的親子共讀經(jīng)歷，我意識(shí)到，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)對(duì)于孩子閱讀興趣的建立以及知識(shí)的增長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
其次，親子共讀讓我從中獲得了豐富的文化知識(shí)和思維能力的拓展。除了一些傳統(tǒng)的故事之外，父母還給我選擇了一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《小王子》和《格林童話(huà)》。通過(guò)這些作品的閱讀，我逐漸接觸到了不同的文化背景和思想觀念，學(xué)會(huì)了感受和思考，也激發(fā)了我的好奇心。父母在讀書(shū)過(guò)程中的引導(dǎo)和問(wèn)題解答，促使我學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、分析和評(píng)判。在閱讀的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過(guò)親子共讀，我的思維能力得到了極大的拓展。
此外，親子共讀對(duì)于我個(gè)人的情感和人格發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。閱讀中的親密互動(dòng)和長(zhǎng)時(shí)間的陪伴，讓我感受到父母和家庭對(duì)我的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷，在這種環(huán)境下我漸漸學(xué)會(huì)了理解和表達(dá)自己的情感。并且，一些經(jīng)典的文學(xué)作品中的主人公和故事情節(jié)，也讓我深入地思考和探索人生的意義和價(jià)值觀。通過(guò)與父母的共讀，我懂得了勇敢、堅(jiān)韌和善良的重要性，并逐漸形成了自己獨(dú)立而積極的性格。親子共讀不僅提升了我的情感智慧，也促使我認(rèn)識(shí)到人與人之間的相互理解和關(guān)懷的重要性。
最后，親子共讀也對(duì)我的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力有了積極的影響。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于課本中的知識(shí)掌握比其他同學(xué)要更輕松些。這背后有親子共讀給予我對(duì)于知識(shí)的積累以及對(duì)于信息的敏感度的重要啟蒙作用。通過(guò)閱讀和討論書(shū)籍，我對(duì)于不同的學(xué)科知識(shí)有了系統(tǒng)性的了解和深入的思考。而且，親子共讀的提問(wèn)和討論也增強(qiáng)了我解決問(wèn)題的能力和邏輯思維的發(fā)展。通過(guò)親子共讀，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了成績(jī)，也在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力上有了較好的積累和塑造。
綜上所述，親子共讀對(duì)我個(gè)人的自我成長(zhǎng)和人格塑造起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)親子共讀，我培養(yǎng)起了對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣，獲取了豐富的文化知識(shí)和拓展了思維能力。同時(shí)，親子共讀也促使我更好地理解和表達(dá)自己的情感，得到了家庭的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷。最重要的是，親子共讀對(duì)我的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力也有了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)親子共讀的長(zhǎng)期陪伴和互動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了親子共讀在我成長(zhǎng)和人格發(fā)展中的重要性，也明白到親子共讀所給予的益處是其他方式所無(wú)法替代的。我親身體驗(yàn)的親子共讀，給予了我成長(zhǎng)中的無(wú)窮力量，使我成為了一個(gè)全面發(fā)展的人。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇二
親子共讀是一種寶貴的親子時(shí)光，利用這個(gè)時(shí)間，家長(zhǎng)可以與孩子一起探索世界，增進(jìn)親子感情，同時(shí)也激發(fā)孩子的閱讀興趣和思維能力。我有幸參與了一個(gè)初中生親子共讀活動(dòng)，通過(guò)與孩子們共同閱讀書(shū)籍，我深刻體會(huì)到這個(gè)過(guò)程中對(duì)家長(zhǎng)和孩子都產(chǎn)生了積極的影響。
首先，親子共讀增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感。在與孩子共讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以關(guān)注孩子，傾聽(tīng)他們的想法和感受，加深了解。通過(guò)讀同一本書(shū)，我們有了共同話(huà)題，可以一起討論書(shū)中角色的喜怒哀樂(lè)，分享自己的理解。這讓孩子們感到自己受到了重視和理解，增強(qiáng)了他們對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)和信任感。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，共讀也是一種放松和享受的時(shí)刻，能夠與孩子建立更為親密的關(guān)系。
其次，親子共讀培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和思維能力。在共讀中，我們會(huì)選擇一些寓意深刻或有趣的書(shū)籍，以吸引孩子的閱讀興趣。通過(guò)共同閱讀和討論，孩子們可以獲得更多的知識(shí)和閱讀技巧，提高閱讀理解和表達(dá)能力。同時(shí)，與家長(zhǎng)一起閱讀還能激發(fā)孩子的思維能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，這對(duì)于他們的學(xué)業(yè)和生活都是很有益的。
第三，親子共讀幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。共同閱讀可以給孩子們提供一些具有教育意義的書(shū)籍，這些書(shū)籍可以引導(dǎo)他們理解和認(rèn)同一些重要的價(jià)值觀念，如友善、公正、誠(chéng)實(shí)等。通過(guò)閱讀真實(shí)故事和人物的體驗(yàn)，孩子們能夠在情感上更好地認(rèn)同這些價(jià)值觀，并在實(shí)際生活中積極踐行。在與家長(zhǎng)一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們也有機(jī)會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)和討論，幫助孩子們理解和思考這些價(jià)值觀的重要性。
第四，親子共讀豐富了孩子們的文化素養(yǎng)。文學(xué)作品是人類(lèi)思想和情感的結(jié)晶，閱讀經(jīng)典作品可以幫助人們了解不同的文化傳統(tǒng)和歷史背景。通過(guò)與孩子共讀，我們可以一起探討書(shū)中的文化元素，了解作者的用意和篇章背后的更深層次的意義。這讓孩子們?cè)谛蕾p文學(xué)作品的同時(shí)，也拓寬了他們的眼界，提升了文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。
最后，親子共讀也為家庭提供了一種正面的娛樂(lè)方式。在快節(jié)奏的社會(huì)中，家庭成員常常有各自的事務(wù)，難以與彼此共享時(shí)間。而親子共讀為家庭提供了一個(gè)良好的、有趣的娛樂(lè)方式，讓家人聚在一起，享受閱讀的樂(lè)趣。除了共讀，還可以一起進(jìn)行扮演角色、創(chuàng)作故事、做手工等活動(dòng)，充實(shí)了家庭的生活，增進(jìn)了家庭成員之間的交流和相互了解。
總之，親子共讀在家庭教育中起著重要的作用。通過(guò)親子共讀，家長(zhǎng)與孩子之間的情感得以增進(jìn)，孩子的閱讀興趣和思維能力得以培養(yǎng)，正確的價(jià)值觀樹(shù)立起來(lái)，文化素養(yǎng)豐富起來(lái)，同時(shí)也提供了家庭的正面娛樂(lè)方式。這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子彼此學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，共同度過(guò)了寶貴的時(shí)光。我相信，只要我們堅(jiān)持下去，親子共讀一定會(huì)給家庭帶來(lái)更多美好和幸福。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇三
如此寂靜的夜晚，夜涼如水的感覺(jué)緩緩而來(lái)，媳婦和兒子都已入睡了，一個(gè)人靜靜坐在書(shū)房，來(lái)完成這項(xiàng)親子共讀的作業(yè)，說(shuō)實(shí)話(huà)，這確實(shí)讓我有點(diǎn)為難了，因?yàn)樽约簬缀鯖](méi)有和兒子共讀過(guò)什么課外書(shū)籍，所以，親子共讀，在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書(shū)了，而是一個(gè)別樣的概念，別樣的讀物，伴隨著別樣的記憶，別樣的成長(zhǎng)，也就有了別樣的感受和別樣的感動(dòng)。
回首過(guò)往，不覺(jué)流年匆忙，兒子今年九歲，九年的時(shí)光，凝滯了太多記憶，有忙碌，有疲勞，有感傷，步伐蹣跚，也有溫情流淌，也有快樂(lè)時(shí)光，還有和兒子的別樣“共讀”，和兒子的相伴成長(zhǎng)......
親子共讀，讀安全，感受孩子的學(xué)和做。按照學(xué)校要求，和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺(tái)作業(yè)，在我記憶里，這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了，記得一起閱讀后，當(dāng)晚孩子就去反鎖了門(mén)窗，并且從那次開(kāi)始，每晚睡前，他都要去檢查門(mén)窗是否反鎖。共讀安全，感受孩子的安全意識(shí)增強(qiáng)，更感受了孩子的那份認(rèn)真和堅(jiān)持。
親子共讀，“讀”籃球，感受運(yùn)動(dòng)魅力。無(wú)聲的歲月，悄然的流年，四季更迭，籃球相伴，自己酷愛(ài)籃球，籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”，幾何始，兒子也慢慢愛(ài)上了籃球，我們一起看nba、cba，從科比、韋德到鄧肯、帕克，從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨，兒子可以如數(shù)家珍，幾乎每個(gè)周末，暑假每個(gè)傍晚，只要有空，都會(huì)帶兒子去海洋大學(xué)打籃球，他說(shuō)他要成為太平路小學(xué)的籃球明星，每到海大，他都要投進(jìn)100個(gè)以上，有時(shí)他能連續(xù)投進(jìn)10個(gè)，連旁邊的海大學(xué)生都挑大拇指。共“讀”籃球，讓我和兒子一起感受運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單和快樂(lè)，也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅(jiān)強(qiáng)。
親子共讀，讀計(jì)策，感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計(jì)，突然問(wèn)我，什么是美人計(jì)，我就簡(jiǎn)單解釋了一下，結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說(shuō)，爸爸，我知道了，我們太平路小學(xué)有三個(gè)女老師可以用美人計(jì)，我好奇的問(wèn)都是誰(shuí)，他說(shuō)他的數(shù)學(xué)孫老師，一個(gè)六年級(jí)語(yǔ)文賀老師，另外還有一個(gè)，結(jié)果六年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任，我常開(kāi)玩笑說(shuō)，現(xiàn)在可是兩個(gè)美女老師教你，你可要努力啊，每次他都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。共“讀”美人計(jì)，感受孩子的天真和幼稚，更有一份開(kāi)心和快樂(lè)。
親子共讀，讀微信，感受“震撼”。去年，三年級(jí)期末考試后，我在辦公室收到數(shù)學(xué)老師發(fā)來(lái)的微信，告訴我劉子谞數(shù)學(xué)考了100分!我真的不敢相信，結(jié)果數(shù)學(xué)孫老師忍著牙疼，連續(xù)發(fā)來(lái)語(yǔ)音，告訴我千真萬(wàn)確，全班只有兩個(gè)，劉子谞是其中之一，當(dāng)我回家把微信和語(yǔ)音放給孩子時(shí)，全家共同感受了那份“震撼”，不止是驚喜。共“讀”微信，才知道孩子年齡盡管最小，但同樣可以做的如此好，并不比別人太差，感受“震撼”之余，對(duì)孩子多了一份信心，一份鼓勵(lì)，更有一份欣慰。
親子共讀，讀“拜拜”，感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級(jí)了，從一年級(jí)到現(xiàn)在，每天都是小區(qū)鄰居把幾個(gè)孩子一起送學(xué)校，每早我都要陪兒子在樓下等，去年冬天的一個(gè)早晨，我要早到單位開(kāi)會(huì)，在平臺(tái)上等了一會(huì)，估計(jì)鄰居快要下來(lái)，就和兒子說(shuō)拜拜，往小區(qū)門(mén)口走去，不時(shí)聽(tīng)到兒子喊爸爸，我揮手說(shuō)拜拜，聽(tīng)到三次，三次揮手，說(shuō)了三次拜拜，當(dāng)我快到小區(qū)門(mén)口時(shí)，再回頭，看到兒子向我跑來(lái)，書(shū)包在身后晃悠，我驚住了，以為怎么了，疾步迎上去，兒子撲我懷里說(shuō)：爸爸再陪我一會(huì)!我瞬間模糊了，潮濕了!鄰居下來(lái)，我匆匆離開(kāi)，開(kāi)車(chē)從停車(chē)場(chǎng)出來(lái)，遇到鄰居的車(chē)，我按了喇叭，揮了手，看到兒子在車(chē)?yán)锵蛭覔]手，再喊“拜拜”，再次潮濕!共讀“拜拜”，感受那份潮濕，更有那份不舍和相依，記得那個(gè)早晨的“拜拜”，凝滯了的感傷，卻潮濕了我一天的時(shí)光。
親子共讀，讀旅行，讀家鄉(xiāng)......
此時(shí)已是深夜了，隨著文字，過(guò)往歲月的記憶在心里緩緩流淌，和兒子共讀的過(guò)往如一堆堆篝火，彼此慰籍，彼此溫暖，有鼓勵(lì)，有堅(jiān)強(qiáng)，有善良，也有感傷，這每一片文字，都記載了自己內(nèi)心的真實(shí)，盡管短暫，盡管片段，甚至瞬間!
有一種幸福叫陪伴，感謝親子共讀這次征文，讓我又一次重溫幸福，讓我又一次感受溫暖。
聽(tīng)到兒子的呼呼聲了，我也該睡了，明天親子共讀，還要去海洋大學(xué)繼續(xù)共“讀”籃球。
夜不再?zèng)?
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇四
隨著科技的快速發(fā)展，孩子們的閱讀習(xí)慣逐漸轉(zhuǎn)向了手機(jī)、電視和電腦等電子產(chǎn)品，很少抽出時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)籍。然而，閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，我們家開(kāi)始嘗試了親子共讀。通過(guò)一段時(shí)間的共讀，我深切體會(huì)到了其中的好處和心得，下面我將與大家分享。
首先，親子共讀能夠增強(qiáng)親子關(guān)系。在共讀的過(guò)程中，通過(guò)詢(xún)問(wèn)孩子的閱讀心得、與孩子共同分析故事情節(jié)和角色塑造，我們的溝通更加深入和融洽。每當(dāng)我提醒孩子讀書(shū)的時(shí)候，他總是充滿(mǎn)期待的拿出家里已讀完的書(shū)給我，我們便一起閱讀、討論和分享。這樣的親子共讀時(shí)間讓我和孩子變得更加親近，彼此之間也有了更多的交流。
其次，親子共讀能夠拓寬孩子的視野。通過(guò)共讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我們向孩子介紹了更多的社會(huì)現(xiàn)象、知識(shí)和文化。例如，在讀了一本關(guān)于大自然的書(shū)后，孩子學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)植物的知識(shí)，從而懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。在讀了一本歷史小說(shuō)后，孩子對(duì)過(guò)去的社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生了濃厚的興趣，并提出了許多深入的問(wèn)題。親子共讀為孩子開(kāi)啟了一個(gè)新的世界大門(mén)，讓他們能夠擁有更寬廣的視野。
再次，親子共讀能夠提高孩子的思維能力。在共讀的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子思考一些問(wèn)題，比如對(duì)故事背后的寓意、人物的性格特點(diǎn)以及情節(jié)的發(fā)展等等。通過(guò)這樣的思考，孩子們逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，孩子也會(huì)提出一些意見(jiàn)和猜測(cè)，這些都培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。親子共讀不僅僅是一種閱讀活動(dòng)，更是一種思維訓(xùn)練的過(guò)程。
此外，親子共讀也為孩子提供了一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里共讀時(shí)，孩子不必拘束于學(xué)校的規(guī)定和壓力，他們可以在一個(gè)開(kāi)放自由的環(huán)境中自由表達(dá)自己的想法。在共讀中，我可以盡情欣賞孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并及時(shí)幫助他們解決遇到的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)孩子在這種家庭式的學(xué)習(xí)環(huán)境下更加亢奮和愉悅，他們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步也更明顯。
最后，親子共讀是一種愉快的家庭活動(dòng)。在共讀的過(guò)程中，我們會(huì)一起朗讀，一起品味文字的美，一起分享故事中的激動(dòng)和感動(dòng)。這種親子共讀的氛圍讓孩子從小就養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣和享受閱讀的樂(lè)趣。每當(dāng)看到孩子主動(dòng)拿起一本書(shū)靜靜地閱讀，我的心中都充滿(mǎn)了無(wú)盡的快樂(lè)和驕傲。
總之，親子共讀是一種培養(yǎng)孩子閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的有效方法。不僅能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，拓寬孩子的視野，提高孩子的思維能力，還為孩子提供了一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境。從親子共讀中，我們可以找到閱讀的樂(lè)趣，享受家庭的溫馨。親子共讀不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的影響，對(duì)于家庭的和諧和幸福也起到了重要作用。讓我們共同給孩子開(kāi)啟閱讀的大門(mén)，讓他們成為擁有知識(shí)和智慧的人。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇五
1、蘇霍姆林斯基告訴我們，“要做到教會(huì)孩子自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要讓孩子在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣?！弊尯⒆印岸嘧x書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái)，以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，與孩子一起開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\。
讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的'世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話(huà)題。在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?zhuān)梢约ち业挠懻摚舜擞米约旱挠^點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
另外，我們家設(shè)立讀書(shū)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。為了營(yíng)造一種讀書(shū)的氣氛，我們自主購(gòu)買(mǎi)訂閱一定數(shù)量的書(shū)刊、報(bào)紙，如《課堂內(nèi)外》《我們愛(ài)科學(xué)》、《讀者》、《七彩語(yǔ)文》等，每月都到書(shū)店書(shū)城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滿(mǎn)足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書(shū)海中，體驗(yàn)一種知識(shí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。讓孩子建立自己的小書(shū)柜,在書(shū)房里把書(shū)進(jìn)行歸類(lèi)，孩子自己的書(shū)由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書(shū)柜。我們與孩子共同讀書(shū)，定期交流讀書(shū)體會(huì)。教育家陳鶴琴先生這樣說(shuō)過(guò)：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環(huán)境，使他所聽(tīng)的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響?！蔽覀儠?huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶孩子走進(jìn)自然，閱讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，豐富卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來(lái)像你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)提出，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待孩子的疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧！
孩子親子共讀心得體會(huì)
2、“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫(xiě)作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)·看報(bào)，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇六
親子共讀是一種非常有益的親子活動(dòng)，它不僅能夠增進(jìn)親子之間的情感交流，還能夠提高孩子的閱讀能力和思維能力。我每天都和爸爸媽媽一起讀書(shū)，不僅感受到了親子共讀的樂(lè)趣，還領(lǐng)悟到了一些深刻的道理。在我自己的閱讀過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到了讀書(shū)的重要性和對(duì)我的成長(zhǎng)的影響。
首先，親子共讀讓我和父母之間的關(guān)系更加密切。每天晚上，爸爸媽媽會(huì)抽出時(shí)間和我一起讀書(shū)，我們一邊讀書(shū)一邊交流感想，令我感到無(wú)比溫暖。通過(guò)共同體驗(yàn)故事情節(jié)和人物經(jīng)歷，我和爸爸媽媽之間建立了一種獨(dú)特的默契和共鳴。讀書(shū)結(jié)束后，我們還會(huì)一起討論故事中的道德和價(jià)值觀，共同思考人生的真諦。這讓我對(duì)爸爸媽媽更加依賴(lài)和敬愛(ài)，也更加愿意和他們分享自己的心事。
其次，親子共讀培養(yǎng)了我的閱讀興趣和能力。由于我和父母一起讀書(shū)，他們會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)我去閱讀更多的書(shū)籍。他們給我提供了各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，讓我拓寬了閱讀的范圍。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了不同的視角和思考方式，提高了自己的思維能力和邏輯思維能力。同時(shí)，讀書(shū)也讓我擁有了更加廣闊的眼界和見(jiàn)識(shí)，對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇和探索的精神。
第三，親子共讀讓我學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)自己的想法。在親子共讀的過(guò)程中，我不僅僅是一個(gè)被動(dòng)的聽(tīng)眾，而是一個(gè)積極的參與者。我會(huì)把自己對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解和想法告訴爸爸媽媽?zhuān)麄円矔?huì)耐心聽(tīng)取我的觀點(diǎn)，并與我進(jìn)行討論和交流。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸學(xué)會(huì)了思考和分析，能夠獨(dú)立地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我的批判性思維能力。
第四，親子共讀讓我明白了讀書(shū)的價(jià)值。通過(guò)和父母一起讀書(shū)，我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和好處。讀書(shū)不僅能夠開(kāi)闊我的眼界和見(jiàn)識(shí)，還能夠豐富我的內(nèi)心世界，培養(yǎng)我的情感和情商。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)的時(shí)候，就會(huì)有一種莫名的滿(mǎn)足感和成就感。我也明白了讀書(shū)是一種與時(shí)間斗爭(zhēng)的過(guò)程，只有堅(jiān)持不懈地閱讀，才能夠獲得更多的知識(shí)和智慧。
最后，親子共讀讓我體會(huì)到了家庭的溫暖和力量。在平凡的日常生活中，親子共讀成為了我們家庭最美好的回憶。每當(dāng)我回憶起那段一家人圍坐在一起讀書(shū)的場(chǎng)景，我總是倍感溫馨和幸福。親子共讀不僅讓我感到愛(ài)的存在，也讓我明白了家庭是我成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)后盾。家庭氛圍溫暖和諧，讓我在閱讀中找到了屬于自己的快樂(lè)和歸屬感。
總之，親子共讀是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，它不僅增進(jìn)了親子之間的情感交流，還提高了孩子的閱讀能力和思維能力。通過(guò)親子共讀，我和父母之間的關(guān)系更加密切，我的閱讀興趣和能力也得到了培養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)自己的想法，明白了讀書(shū)的價(jià)值，還體會(huì)到了家庭的溫暖和力量。親子共讀帶給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)，我相信它將繼續(xù)影響著我的一生。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇七
在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)中，為了做好家庭教育和學(xué)校教育一致得的教育方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，使我們受益匪淺，再次我談?wù)勎业母邢??！坝H子共讀”主要以閱讀為基礎(chǔ)，在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。我覺(jué)得“親子共讀”有助于父母子女之間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立和睦，積極向上的親子關(guān)系，起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的'參與能激發(fā)孩子的興趣，提高了語(yǔ)文的閱讀和表達(dá)能力。
現(xiàn)在每個(gè)家庭里大多數(shù)只有一個(gè)孩子，又生活在這樣飛速發(fā)展的時(shí)代，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極、知識(shí)豐富，思維活躍。要做到這些家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做呢？我認(rèn)為，咱們家長(zhǎng)們現(xiàn)在事業(yè)、工作、家庭、生活都十分穩(wěn)定，利用下班后少幾次應(yīng)酬，多抽出時(shí)間陪陪孩子讀讀書(shū)，使孩子養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。讓他們?cè)陂喿x過(guò)程中感受書(shū)中詞語(yǔ)的優(yōu)美，體驗(yàn)大自然的美妙，感受讀書(shū)的樂(lè)趣，懂得了世間的真、善、美。通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸提高，讓我們有了更深的溝通和交流，對(duì)他們的心理成長(zhǎng)發(fā)展有了更深的了解。
健康的書(shū)籍給學(xué)生們一個(gè)健康的人生，愿學(xué)生們?cè)谧x書(shū)的海洋里，成為一個(gè)真正文明，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇八
如此寂靜的夜晚，夜涼如水的感覺(jué)緩緩而來(lái)，媳婦和兒子都已入睡了，一個(gè)人靜靜坐在書(shū)房，來(lái)完成這項(xiàng)親子共讀的作業(yè)，說(shuō)實(shí)話(huà)，這確實(shí)讓我有點(diǎn)為難了，因?yàn)樽约簬缀鯖](méi)有和兒子共讀過(guò)什么課外書(shū)籍，所以，親子共讀，在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書(shū)了，而是一個(gè)別樣的概念，別樣的讀物，伴隨著別樣的記憶，別樣的成長(zhǎng)，也就有了別樣的感受和別樣的感動(dòng)。
回首過(guò)往，不覺(jué)流年匆忙，兒子今年九歲，九年的時(shí)光，凝滯了太多記憶，有忙碌，有疲勞，有感傷，步伐蹣跚，也有溫情流淌，也有快樂(lè)時(shí)光，還有和兒子的別樣“共讀”，和兒子的相伴成長(zhǎng)......
親子共讀，讀安全，感受孩子的學(xué)和做。按照學(xué)校要求，和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺(tái)作業(yè)，在我記憶里，這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了，記得一起閱讀后，當(dāng)晚孩子就去反鎖了門(mén)窗，并且從那次開(kāi)始，每晚睡前，他都要去檢查門(mén)窗是否反鎖。共讀安全，感受孩子的安全意識(shí)增強(qiáng)，更感受了孩子的那份認(rèn)真和堅(jiān)持。
親子共讀，“讀”籃球，感受運(yùn)動(dòng)魅力。無(wú)聲的歲月，悄然的流年，四季更迭，籃球相伴，自己酷愛(ài)籃球，籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”，幾何始，兒子也慢慢愛(ài)上了籃球，我們一起看nba、cba，從科比、韋德到鄧肯、帕克，從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨，兒子可以如數(shù)家珍，幾乎每個(gè)周末，暑假每個(gè)傍晚，只要有空，都會(huì)帶兒子去海洋大學(xué)打籃球，他說(shuō)他要成為太平路小學(xué)的籃球明星，每到海大，他都要投進(jìn)100個(gè)以上，有時(shí)他能連續(xù)投進(jìn)10個(gè)，連旁邊的海大學(xué)生都挑大拇指。共“讀”籃球，讓我和兒子一起感受運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單和快樂(lè)，也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅(jiān)強(qiáng)。
親子共讀，讀計(jì)策，感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計(jì)，突然問(wèn)我，什么是美人計(jì)，我就簡(jiǎn)單解釋了一下，結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說(shuō)，爸爸，我知道了，我們太平路小學(xué)有三個(gè)女老師可以用美人計(jì)，我好奇的`問(wèn)都是誰(shuí)，他說(shuō)他的數(shù)學(xué)孫老師，一個(gè)六年級(jí)語(yǔ)文賀老師，另外還有一個(gè)，結(jié)果六年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任，我常開(kāi)玩笑說(shuō)，現(xiàn)在可是兩個(gè)美女老師教你，你可要努力啊，每次他都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。共“讀”美人計(jì)，感受孩子的天真和幼稚，更有一份開(kāi)心和快樂(lè)。
親子共讀，讀微信，感受“震撼”。去年，三年級(jí)期末考試后，我在辦公室收到數(shù)學(xué)老師發(fā)來(lái)的微信，告訴我劉子谞數(shù)學(xué)考了100分!我真的不敢相信，結(jié)果數(shù)學(xué)孫老師忍著牙疼，連續(xù)發(fā)來(lái)語(yǔ)音，告訴我千真萬(wàn)確，全班只有兩個(gè)，劉子谞是其中之一，當(dāng)我回家把微信和語(yǔ)音放給孩子時(shí)，全家共同感受了那份“震撼”，不止是驚喜。共“讀”微信，才知道孩子年齡盡管最小，但同樣可以做的如此好，并不比別人太差，感受“震撼”之余，對(duì)孩子多了一份信心，一份鼓勵(lì)，更有一份欣慰。
親子共讀，讀“拜拜”，感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級(jí)了，從一年級(jí)到現(xiàn)在，每天都是小區(qū)鄰居把幾個(gè)孩子一起送學(xué)校，每早我都要陪兒子在樓下等，去年冬天的一個(gè)早晨，我要早到單位開(kāi)會(huì)，在平臺(tái)上等了一會(huì)，估計(jì)鄰居快要下來(lái)，就和兒子說(shuō)拜拜，往小區(qū)門(mén)口走去，不時(shí)聽(tīng)到兒子喊爸爸，我揮手說(shuō)拜拜，聽(tīng)到三次，三次揮手，說(shuō)了三次拜拜，當(dāng)我快到小區(qū)門(mén)口時(shí)，再回頭，看到兒子向我跑來(lái)，書(shū)包在身后晃悠，我驚住了，以為怎么了，疾步迎上去，兒子撲我懷里說(shuō)：爸爸再陪我一會(huì)!我瞬間模糊了，潮濕了!鄰居下來(lái)，我匆匆離開(kāi)，開(kāi)車(chē)從停車(chē)場(chǎng)出來(lái)，遇到鄰居的車(chē)，我按了喇叭，揮了手，看到兒子在車(chē)?yán)锵蛭覔]手，再喊“拜拜”，再次潮濕!共讀“拜拜”，感受那份潮濕，更有那份不舍和相依，記得那個(gè)早晨的“拜拜”，凝滯了的感傷，卻潮濕了我一天的時(shí)光。親子共讀，讀旅行，讀家鄉(xiāng)......
此時(shí)已是深夜了，隨著文字，過(guò)往歲月的記憶在心里緩緩流淌，和兒子共讀的過(guò)往如一堆堆篝火，彼此慰籍，彼此溫暖，有鼓勵(lì)，有堅(jiān)強(qiáng)，有善良，也有感傷，這每一片文字，都記載了自己內(nèi)心的真實(shí)，盡管短暫，盡管片段，甚至瞬間!有一種幸福叫陪伴，感謝親子共讀這次征文，讓我又一次重溫幸福，讓我又一次感受溫暖。
聽(tīng)到兒子的呼呼聲了，我也該睡了，明天親子共讀，還要去海洋大學(xué)繼續(xù)共“讀”籃球。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇九
在當(dāng)代快節(jié)奏的生活中，家長(zhǎng)們往往忽視了陪伴孩子的時(shí)間。然而，對(duì)于初中孩子來(lái)說(shuō)，親子共讀是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。親子共讀可以促進(jìn)孩子的閱讀興趣和閱讀能力的提高，增進(jìn)親子之間的情感交流。自從我和孩子一起進(jìn)行親子共讀以來(lái)，我深深體會(huì)到這樣做帶給我們的積極影響。
第一段：改變孩子的閱讀方式
初中孩子閱讀方式逐漸變得單一和孤立，大多數(shù)時(shí)間他們傾向于通過(guò)電子設(shè)備獲取信息。然而，這種方式并不利于提升孩子的閱讀理解和綜合能力。親子共讀可以改變這一現(xiàn)狀。每天的共讀時(shí)間可以激發(fā)起孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。孩子從紙質(zhì)書(shū)籍中閱讀，有利于提升他們的閱讀理解能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
第二段：增加親子之間的交流
在如今的競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，家長(zhǎng)和孩子之間的溝通往往局限于學(xué)習(xí)成績(jī)和功課上。然而，親子共讀提供了一個(gè)與孩子心靈對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)。在親子共讀過(guò)程中，我和孩子可以一起討論書(shū)中的情節(jié)和人物，分享思考和感受。這種互動(dòng)不僅使我們?cè)黾恿嗽?huà)題和溝通的機(jī)會(huì)，也使我們更加了解對(duì)方的內(nèi)心世界，增進(jìn)了親子之間的情感交流。
第三段：提升孩子的思辨能力
閱讀不僅僅是獲取信息，更重要的是進(jìn)行思考和辨析。親子共讀可以幫助孩子提升他們的思辨能力。孩子通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，可以學(xué)會(huì)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。這種思辨能力的培養(yǎng)，不僅對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有幫助，也為他們將來(lái)面臨的各種困難和挑戰(zhàn)提供了解決問(wèn)題的思路。
第四段：促進(jìn)孩子的情感成長(zhǎng)
初中是孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。親子共讀可以促進(jìn)孩子的情感成長(zhǎng)。孩子通過(guò)與家長(zhǎng)共讀書(shū)籍，了解到人性的復(fù)雜和社會(huì)的多樣。在共讀過(guò)程中，我能夠幫助孩子理解書(shū)中人物的心理活動(dòng)，引導(dǎo)他們關(guān)注他人的感受和體驗(yàn)。這種情感培養(yǎng)不僅對(duì)于孩子的人際關(guān)系有幫助，也為他們的人格塑造提供了重要的素材。
第五段：營(yíng)造家庭的溫馨氛圍
最后，親子共讀可以為家庭創(chuàng)造一個(gè)溫馨的氛圍。在共讀的過(guò)程中，孩子感受到了家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和陪伴，這種從心底流露的溫暖讓孩子覺(jué)得家是最安全和溫暖的地方。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，親子共讀也是一個(gè)放松心情，享受親子時(shí)光的方式。通過(guò)親子共讀，我與孩子之間的關(guān)系更加緊密，家庭的和諧與幸福感也得到了提升。
總結(jié)：
總之，親子共讀對(duì)于初中孩子的發(fā)展和家庭的和諧起到了重要的促進(jìn)作用。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以改變孩子的閱讀方式和增加親子之間的交流，還可以提升孩子的思辨能力和情感成長(zhǎng)，同時(shí)為家庭創(chuàng)造一個(gè)溫馨的氛圍。因此，我鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行親子共讀，共同成長(zhǎng)，共享美好時(shí)光。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇十
三里小學(xué)一年級(jí)三班卜洛凡家長(zhǎng)
女兒上小學(xué)了，熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。這讓我十分慚愧！
女兒上小學(xué)了，在三里小學(xué)一年級(jí)三班。學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書(shū)，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書(shū)的作業(yè)。孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了第八屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件開(kāi)心的事情。
女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛牵∧闱魄坪⒆?，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話(huà)選》、《百科叢書(shū)注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了，希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇十一
“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母-子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫(xiě)作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。
總之，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇十二
非常開(kāi)心。這一次我家寶寶幼兒園組織我們這些家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行“親子共讀”的活動(dòng)，我感到了前所未有的開(kāi)心，我家寶寶也在活動(dòng)之后悄悄地告訴我，她喜歡這樣的共讀，喜歡我們這些家長(zhǎng)和寶寶們一起閱讀，她還表示要在家里也開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓我們家的幾個(gè)大人和她一起閱讀，這真是我們家?guī)卓谌硕荚贊M(mǎn)意不過(guò)的結(jié)果了！
在幼兒園組織這次活動(dòng)之前，我們家也不是沒(méi)有嘗試著帶著孩子一起閱讀的，但最后總是堅(jiān)持不下來(lái)，不是寶寶不愿意閱讀，就是我們這些家長(zhǎng)忙得沒(méi)有時(shí)間與孩子共讀，幾次嘗試下來(lái)都放棄了。這一次幼兒園組織的“親子共讀”活動(dòng)，給了我們一些如何更好地實(shí)現(xiàn)“親子共讀”這種讀書(shū)活動(dòng)的新思路，讓我和我家寶寶都對(duì)我們家重新一起閱讀充滿(mǎn)了期待，想必我們家未來(lái)也能夠營(yíng)造出一個(gè)良好的閱讀氛圍了吧！
一直以來(lái)都明白“親子共讀”對(duì)于孩子的影響是非常大的，卻一直都找不到很好的方法去實(shí)踐去操作，通過(guò)這一次幼兒園組織的“親自共讀”的活動(dòng)，我們這些做家長(zhǎng)的終于明白應(yīng)該要如何做了，也知道如何做，才可以讓我家寶寶更有讀書(shū)的興趣了。這真是一件令我們一家人感到非常開(kāi)心的事情。
在這次幼兒園組織的“親子共讀”活動(dòng)中，我有注意到我家寶寶是喜歡朗讀的。過(guò)去在家，一直都是我讀給我的寶寶聽(tīng)，這或許正是寶寶不愿意讀的原因吧！當(dāng)寶寶自己開(kāi)始朗讀之時(shí)，她才會(huì)有一種親自參與到了閱讀中的感覺(jué)，她才會(huì)有一種成就感，也才會(huì)有一種想要繼續(xù)為我們朗讀的愿望吧！這個(gè)方式很好的啟迪了我們家?guī)讉€(gè)大人，未來(lái)我們家的閱讀，應(yīng)該都會(huì)給寶寶足夠多的機(jī)會(huì)朗讀，讓她也可以像一個(gè)大人一樣給我們講故事，讓她從小就培養(yǎng)一種小主人翁的意識(shí)，懂得如何去積極主動(dòng)的去改造自己的生活以及生命。
這次的“親子共讀”活動(dòng)雖然短暫，卻在我們所有人的心中都留下了不可磨滅的印象，特別是我家寶寶，現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就冒出一句“媽媽?zhuān)医o你講一個(gè)故事吧！”這讓我覺(jué)得我的孩子變得開(kāi)朗了許多，像是有很多事情都愿意跟我們這些做家長(zhǎng)的說(shuō)一說(shuō)了一樣。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇十三
暑假看了一本書(shū)，《格林童話(huà)》。看完書(shū)，有很多想法。
大家都知道這個(gè)《格林童話(huà)》的作者是大名鼎鼎的格林兄弟。
這個(gè)《格林童話(huà)》里面有很多童話(huà)。比如《白雪公主》，《灰姑娘》，《睡美人》，《小紅帽》，《青蛙王子》。這些是孩子們睡覺(jué)前應(yīng)該聽(tīng)的童話(huà)。孩子們聽(tīng)著父母給他們講的這些童話(huà)，睡著了。原來(lái)這些童話(huà)有催眠作用。我覺(jué)得是因?yàn)楣适吕锏那楣?jié)很美，孩子們幻想自己是故事的主角。想著想著，他們就睡著了。在孩子們的夢(mèng)里，他們成了故事的主角，他們?cè)趹土P邪惡！于是那天晚上，孩子們睡得很香。但是我在哪里看到的呢？從他們嘴角的幸福微笑！
故事里的情節(jié)都很美。為什么？故事主要表現(xiàn)在每個(gè)故事中的主人公身上?！栋籽┕鳌返墓适吕铮籽┕鞅粴⑹且?yàn)樗壤^母漂亮。但是因?yàn)樗?，她救了她的命。之后，白雪公主被七個(gè)善良的小矮人救了。但也因?yàn)榘籽┕鞯臒o(wú)辜，她被繼母殺害了。但是因?yàn)榘籽┕鞯拿利?，路過(guò)的王子對(duì)她一見(jiàn)鐘情，把她帶回了皇宮，讓她起死回生。白雪公主復(fù)活后，對(duì)王子一見(jiàn)鐘情。于是，他們結(jié)婚了。從此，白雪公主過(guò)上了幸福的生活。當(dāng)白雪公主的繼母發(fā)現(xiàn)后，她生氣了。這叫周而復(fù)始，周而復(fù)始。
單從這個(gè)故事就可以看出，這本書(shū)里所有的故事都是美好的，其他美好的故事我就不細(xì)說(shuō)了。
看完這本書(shū)，我體會(huì)到一個(gè)道理：只要人以誠(chéng)待人，不貪圖榮華富貴，一定會(huì)有回報(bào)！
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇十四
家庭是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)，也是他們一生中最重要的社交和情感依托。親子關(guān)系的良好，不僅會(huì)培養(yǎng)孩子的品格和性格，還可以對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生積極的影響。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)非常重要。本文將會(huì)分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的親子心得體會(huì)，為廣大家長(zhǎng)提供一些有用的參考。
第二段： 建立信任和溝通
在家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)中，建立良好的溝通和信任是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多地關(guān)注孩子的感受以及生活細(xì)節(jié)，了解孩子的想法和需求，并以積極的態(tài)度耐心地傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該堅(jiān)守承諾，以實(shí)際行動(dòng)取得孩子的信任。只有信任和溝通建立起來(lái)，孩子才會(huì)更加愿意和家長(zhǎng)分享他們內(nèi)心的話(huà)語(yǔ)和情感，從而可以更加良好地維護(hù)親子關(guān)系。
第三段： 在日常生活中營(yíng)造親子氛圍
除了傳授知識(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)日常生活中的瑣事來(lái)拉近親子關(guān)系。比如，共同準(zhǔn)備晚餐、一起看電影等。這些看似平凡的生活需要，卻可以為家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系增添許多親密感。同時(shí)，家長(zhǎng)在生活中還可以教育孩子如何獨(dú)立、自理和自省。這些生活經(jīng)驗(yàn)不僅有益于孩子的成長(zhǎng)，也會(huì)加強(qiáng)親子關(guān)系。
第四段： 愛(ài)的表達(dá)
親子關(guān)系的建立，離不開(kāi)愛(ài)的表達(dá)。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的情感和需要，并秉持愛(ài)與理解的原則，在言行舉止中體現(xiàn)出關(guān)懷和溫暖。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該教育孩子如何表達(dá)情感，學(xué)會(huì)用言語(yǔ)和行動(dòng)去表達(dá)愛(ài)和關(guān)心。在親子關(guān)系中，表達(dá)愛(ài)的方式多種多樣，最重要的就是真心的一份情感和用心的一些舉動(dòng)。
第五段： 愛(ài)與教育
家長(zhǎng)的愛(ài)不僅能溫暖孩子的心靈，也是孩子成長(zhǎng)的必由之路。在對(duì)孩子進(jìn)行教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，將自己的理念和價(jià)值觀傳遞給孩子。同時(shí)，在孩子的學(xué)習(xí)和生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該給予足夠的注意和關(guān)注，鼓勵(lì)孩子探究新事物，培養(yǎng)孩子的好奇心和創(chuàng)造力。只有這樣，孩子才能讀懂生活，讀懂自己，走出人生的新境界。
結(jié)論：
親子關(guān)系的建立是一項(xiàng)細(xì)致而深入的過(guò)程，需要家長(zhǎng)付出良多心血和耐心。本文所分享的親子心得，只是一個(gè)參考，希望能在親子關(guān)系的建立和維護(hù)中提供一些實(shí)用的建議和思路。只有家長(zhǎng)付出更多的愛(ài)和關(guān)心，孩子成長(zhǎng)的道路才會(huì)更加順暢和溫馨。
孩子親子共讀心得體會(huì)好篇十五
閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想，從而可能改變命運(yùn)。以下是小編整理的親子共讀心得體會(huì)，希望幫助到您。親子共讀心得體會(huì)1
我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對(duì)孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子共讀心得體會(huì)2
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。”
這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。
親子共讀心得體會(huì)3
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿(mǎn)足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多，發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣?？傊?，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。