在撰寫心得體會時，我們可以結(jié)合實際經(jīng)驗和理論知識，展示自己的思考和發(fā)現(xiàn)。寫心得體會時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，但要注意保持自己的獨立思考。接下來是一些寫心得體會的范例，希望可以給大家提供一些啟發(fā)。
新德育心得體會篇一
4月17、18號我們一行10人在胡校長的帶領(lǐng)下來到江蘇省文化名校：“泰興市板橋初級中學(xué)”。參加該校組織的“興化·濱海四校同課異構(gòu)”研討活動，興化市三所學(xué)校（竹泓初中陶莊初中板橋初中）參加活動，我們學(xué)校有三名老師參加上課。近兩天的參觀學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿，現(xiàn)就所看所聽所悟向同仁作一個簡單匯報。
興化初級中學(xué)，創(chuàng)建于1926年。以興化清代先賢——“詩書畫三絕奇才”、“揚州八怪”主要代表——鄭板橋的名字命名。
學(xué)?，F(xiàn)有專任教師192人，學(xué)生2400多人，每班學(xué)生都在66至70人。學(xué)校以“做有根的板橋人”為校訓(xùn)，以“文化名校，質(zhì)量立校，特色亮?！睘檗k學(xué)理念。精心培育“科學(xué)求真，人文揚善，藝術(shù)尚美”素質(zhì)全面的板橋?qū)W子，致力于“書香怡情，書香益智，書香明理”書香校園建設(shè)和“生成性”課堂模式構(gòu)建。該校目前主要在“誠心德育、潛心課堂、用心常規(guī)”上狠下功夫。“根”文化延伸為：以“咬定青山不放松”的“堅毅”校風(fēng)、“一種清孤不等閑”的“卓越”師風(fēng)、“一枝一葉總關(guān)情”的“博愛”教風(fēng)、“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”的“創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)。
為人品居首，教育德為先。“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！苯逃皇鞘刈o(hù)知識，而是守護(hù)社會價值觀，更是守護(hù)下一代的健康成長。學(xué)校倡導(dǎo)的板橋?qū)W子要“懂感情，負(fù)責(zé)任，肯吃苦，有毅力”不是空話，要在“誠信、分享、互助”基本品質(zhì)上鍛造，才能鑄就“博愛”的情懷。其中走廊圖書館，“讓誠信和分享一起漂流”就是最好的做法。
該校由學(xué)生自主管理的“走廊圖書館”，是在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中應(yīng)運而生的，最初動機是要彌補學(xué)校圖書館規(guī)模的不足，解決學(xué)生“無書可讀”的現(xiàn)實問題。設(shè)置過程中，該校發(fā)現(xiàn)不少班級的書柜中出現(xiàn)了大量公認(rèn)的好書，一部分同學(xué)把自己家里的好東西拿出來和班級同學(xué)、全校同學(xué)“分享”，這是多么值得呵護(hù)的閃光品質(zhì)啊！于是，“走廊圖書館”建設(shè)就有了一個明確的德育主題——“分享”。但后來，故意損壞圖書、私自拿書不還的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，成為管理中的難題。經(jīng)過師生很長一段時間的共同努力，“敬畏書籍”意識增強，“誠實借書、守信歸還”也慢慢成為自覺習(xí)慣。
學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)在課堂。上好每一節(jié)課，讓課堂走向精致，是教師立身之本，更是板橋立校之本。構(gòu)建“生成性”課堂，讓學(xué)習(xí)充滿活力。
板橋中學(xué)有重視“雙基”（“基礎(chǔ)知識和基本技能”）的傳統(tǒng)，但學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)比較薄弱。新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)能力培養(yǎng)，如數(shù)學(xué)課程把傳統(tǒng)的“雙基”目標(biāo)發(fā)展為“四基”，增加了“基本活動經(jīng)驗、基本思想”的新要求。所以，我們要重視教學(xué)常規(guī)，敬重教學(xué)規(guī)律，改革課堂，使我們的教學(xué)更加貼近學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律。
蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況，巧妙地在學(xué)生中不知不覺中做出相應(yīng)的變動?！爆F(xiàn)實教學(xué)中，教師對于預(yù)料之中的學(xué)生答案往往是滿意的，當(dāng)學(xué)生標(biāo)新立異，提出教師始料未及的問題或看法時，教師對“節(jié)外生枝”常常重視不夠，要么置之不理，要么手忙腳亂。教師要根據(jù)學(xué)生在課堂中實際情況對教案適當(dāng)調(diào)整，把教案看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)案，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，留給一定的時空讓學(xué)生在探討、嘗試中深化認(rèn)識，讓師生智慧的火花不斷撞擊，頓悟、靈感以及瞬間的創(chuàng)造活力不斷閃現(xiàn)。
現(xiàn)在許多老師還重在知識傳輸，忽視能力培養(yǎng)，在搞題海戰(zhàn)術(shù)，實質(zhì)是拔苗助長，跟當(dāng)下提出的慢教育相違背，有時候僅僅是因為太早，太急，反而把孩子的興趣扼殺了。
我們應(yīng)帶著教育任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)只是教育的一個載體，是我們工作的一個方面，我們在傳輸知識的同時，更應(yīng)關(guān)注素養(yǎng)的發(fā)展。在教學(xué)的過程中應(yīng)重視知識的產(chǎn)生與生長過程，采用觀察、猜想、嘗試、計算、推理等方法探究科學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程，通過一系列學(xué)習(xí)不僅知道結(jié)論，而且知道結(jié)論的緣由，這種方法體現(xiàn)了當(dāng)下慢教育的原理。這種慢教育恰恰是學(xué)生需要的。
強化生本課堂，圍繞學(xué)生的狀況進(jìn)行生成。但我們細(xì)想：許多公開課，學(xué)生什么錯誤沒犯什么問題也沒有，沒有問題其本身就是大問題。我們在課堂上應(yīng)讓學(xué)生提問題，并設(shè)計問題讓學(xué)生犯錯出現(xiàn)問題，把學(xué)生推向前臺大聲說大膽嘗試，讓學(xué)生在犯錯誤與矯正錯誤的過程中進(jìn)行成長。問題的設(shè)計是根據(jù)教學(xué)需要而產(chǎn)生的，要起到促進(jìn)學(xué)生積極思考的作用。
慢教育的啟示：
孩子，你慢慢來。你獨一無二，與眾不同，你有權(quán)以自己的思想主宰成長。
孩子，你慢慢來。春天開花，秋天結(jié)果，成熟需要時間。
小神童和小超人的人生，并不樣樣領(lǐng)先。
人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因為絕不會“輸在起跑線上”。
所以允許孩子慢慢成長，這恐怕是當(dāng)前最著急，最不能慢慢來的事。
教育是等待的藝術(shù)，違背規(guī)律的教育，最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。
常規(guī)，常者，不變；規(guī)者，標(biāo)準(zhǔn)。教師教育教學(xué)有常規(guī)，學(xué)生言行舉止有常規(guī)，不折不扣地將其做實，學(xué)校發(fā)展才有底線，品牌建設(shè)才有底氣。
其實，我們普通學(xué)校與品牌學(xué)校在工作內(nèi)容上大同小異，最大的區(qū)別在于品牌學(xué)校能把每件事情都做到了極致的標(biāo)準(zhǔn)，成為自己的品質(zhì)象征，成為公認(rèn)的巔峰標(biāo)識。而且，就教育的總體目標(biāo)而言，我們更多的是需要回歸與堅守——回歸教育的本源，堅守教育的本真。能把“把地掃好，把書讀好，把字寫好、把歌唱好、把操做好”的孩子，將來一定很有出息。
所謂成功之道，其實很簡單，就是認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，耐住性子，一步一步往前走。
該校學(xué)生每個年級統(tǒng)一著校服，每個年級一種款式。男生小西裝系領(lǐng)帶，女生小西裝配裙子打領(lǐng)結(jié)。學(xué)生面容、手指都很清潔，課間沒看到吃零食，教室沒有垃圾箱，學(xué)生個人也沒有垃圾袋，沒看到追逐皮鬧，校園比較安靜。
板橋中學(xué)老師對學(xué)生，既教書，又教人；板橋中學(xué)老師對自己，既有品德的修養(yǎng)，又有知識的修養(yǎng)，這樣的老師才能實現(xiàn)教書育人的偉大使命。可是，很多時候，我們看到的現(xiàn)象，“育人”好像成了班主任一個人的事，而不是每位教師的事。如果班主任再不正視己任，“育人”成效可想而知。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長錢穎一說：“育人重于育才?！痹跐h語中，“人才”是一個詞。但“人”與“才”并非一回事，“育人”與“育才”也并非一回事?！安拧?，關(guān)注的是三力：創(chuàng)造力、分析力、領(lǐng)導(dǎo)力；“人”，強調(diào)的是三觀：世界觀、人生觀、價值觀。度量“才”的詞是成績、成功、成就；形容“人”的詞則是自由、快樂、幸福。到今天，“育人”應(yīng)該比“育才”更重要。
一個人的知識可以不豐富，一個人的能力可以不突出，只要他進(jìn)取心在、抗挫力強，這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。所以，做教育，做老師得時時想著：我的一言一行，都是為了學(xué)生將來發(fā)展得更好。
今天看來，一個只知道教知識、練能力的教師，不一定是真正意義上的好教師，只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學(xué)行為和日常行為中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格的教師，才是一名真正的師者。“自主、合作、探究”的理念是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革命性選擇，不能僅僅掛在口頭上?！白灾鳌?，要確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，還要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間；“合作”，不是一個人學(xué)習(xí)，要提供組織方式，可以是相鄰?fù)瑢W(xué)交頭接耳，可以是分成小組互助交流，也可以是全班同學(xué)資源共享?！疤骄俊保糜蟹椒?，教師的主導(dǎo)作用就在于提供科學(xué)方法的指導(dǎo)。我們的教學(xué)，讓學(xué)生的探究學(xué)習(xí)有了積極的態(tài)度、科學(xué)的精神、頑強的意志，學(xué)科能力也就轉(zhuǎn)化為了學(xué)科素質(zhì)、人的素質(zhì)。
20xx年教師節(jié)前夕，領(lǐng)導(dǎo)書記在北京師范大學(xué)，勉勵全國教育工作者做“四有”好老師，即“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”。我們讀懂了“好教師”的“核心素質(zhì)”，也領(lǐng)悟了培養(yǎng)學(xué)生的“核心素質(zhì)”多么需要老師的“學(xué)為人師，行為世范”??！
目前該校班子成員，都來自農(nóng)村，他們肯吃苦，業(yè)務(wù)精，有激情綜合素質(zhì)好，很多時候把奉獻(xiàn)精神放在第一位，不計個人得失，為人熱情厚道，所有領(lǐng)導(dǎo)都教主科，老師來自于四面八方，有幾位是外省籍老師。學(xué)校沒有住校學(xué)生，沒有伙食點，絕大多數(shù)老師輔導(dǎo)學(xué)生到晚上七點才離開學(xué)校，主科老師都教雙班。馬校長說：學(xué)校辦的好、實績高，老師敬業(yè)樂業(yè)，各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會各界很賞識板橋中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師，尊師重教蔚然成風(fēng)。
1、思維方式的“正”與“負(fù)”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵
日本著名實業(yè)家稻盛和夫，寫過一本書，叫《活法》，一版再版，被譽為“日本21世紀(jì)勵志第一書”。書中有這樣一段話，“如何才能使人生過得美好，收獲更幸福的果實，我用下面的方程式進(jìn)行回答：人生？工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力?！彼J(rèn)為，能力是先天的，每個人相差不大，起決定作用的是思維方式和熱情。熱情是工作的干勁和努力程度，所以最重要的是思維方式，它確定著人的“發(fā)展方向”。思維方式是道德的、人性的、利他的，它是正數(shù)；思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的，它是負(fù)數(shù)。如果思維方式是負(fù)數(shù)，越熱情、越努力、越有能力，人生的結(jié)果將越可怕。思維方式的“正”與“負(fù)”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。
2、如果說人生是一場長跑，跑步兩樣重要，一是強健的雙腿，二是正確的方向。兩條腿：一條是做人的素質(zhì)，一條是做事的能力。方向正確，堅持不懈，一定能到達(dá)光輝的終點。即使輸在起點上，也未必輸在終點上。
3、該校數(shù)學(xué)教研組組長說：“他們要求年輕老師充滿激情走進(jìn)課堂，年長的老師飽含熱情走進(jìn)課堂?！币驗榻逃臒崆榕c激情是站上講臺的前提，有熱情與激情的老師才能點燃熱情與激情。
以上是我們學(xué)習(xí)小組兩天來的所看所聽及心得體會，如有敘述得不準(zhǔn)確和錯誤的地方敬請同仁批評指正！
新德育心得體會篇二
近年來，我國社會風(fēng)氣日益復(fù)雜，教育肩負(fù)著培養(yǎng)未來國家棟梁的重任。為了提高學(xué)生的道德水平和品德修養(yǎng)，各級學(xué)校紛紛開展德育培訓(xùn)，以培養(yǎng)學(xué)生的德行和行為習(xí)慣。最近，我有幸參加了一次最新的德育培訓(xùn)，下面就我在培訓(xùn)中的感受和體會進(jìn)行總結(jié)。
第一段：認(rèn)識德育的重要性。
在培訓(xùn)中，我們意識到德育對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)今社會最大的問題之一是道德缺失，學(xué)生普遍存在著自私、好斗、縱欲等問題。這些問題的存在不僅影響學(xué)生的個人發(fā)展，也對社會造成了負(fù)面的影響。因此，每一個教育工作者都應(yīng)該高度重視德育工作，從小培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念。
第二段：全面提高師生道德水平的重要性。
我們學(xué)校開展的這次德育培訓(xùn)，主要是為了幫助教師提升自身的道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生健康成長。在培訓(xùn)中，我們探討了德育的途徑和方法，并學(xué)習(xí)了一些案例分析。這些案例涉及到教育教學(xué)中的一些實際問題，通過分析和討論，我們從中獲得了很多啟示，明確了在日常教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。
第三段：積極踐行新時期的德育理念。
德育工作需要與時俱進(jìn)，緊跟社會發(fā)展的步伐。在本次培訓(xùn)中，我們了解了當(dāng)下社會最新的價值觀和道德觀念，并學(xué)習(xí)了一些新時代的德育理念。例如，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊合作能力和社會責(zé)任感等。在今后的工作中，我們要積極踐行這些理念，將其貫徹到每一次教育教學(xué)活動中。
第四段：經(jīng)驗分享與交流的重要性。
本次德育培訓(xùn)還特別注重了經(jīng)驗的分享和交流。教育工作者經(jīng)驗的共享是一個很好的提高工作效率、優(yōu)化教育教學(xué)的方式。在培訓(xùn)中，每個教師都非常積極地分享了自己的心得體會，并互相交流意見。通過這樣的交流，我們不僅可以學(xué)習(xí)到別人成功的經(jīng)驗，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。這對于提高我們的思維能力，提升工作質(zhì)量有很大的幫助。
第五段：持之以恒的德育工作是關(guān)鍵。
最后，我認(rèn)為要取得真正的德育成果，持之以恒是非常關(guān)鍵的。德育是一個長期的過程，需要教師、學(xué)校、家長和社會的共同努力。每個教育工作者都應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的道德成長，立足于日常教育教學(xué)中，通過點滴的積累和培養(yǎng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。只有如此，我們才能為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
總結(jié)：
通過這次最新的德育培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到德育工作的重要性，以及提升師生道德水平的重要性。我也明確了新時期德育的理念和方法。通過經(jīng)驗的分享和交流，我收獲了很多啟發(fā)和經(jīng)驗。但是，要取得真正的成果，持之以恒是非常重要的。我會將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實踐中，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
新德育心得體會篇三
德育要從小抓起。今天的少年，是21世紀(jì)國家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否健康成長，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)，如何對學(xué)生進(jìn)行德育教育，我談一下自己的體會：
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在十幾年的工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的.教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。
全力將德育工作做好是一個很漫長的過程，需要從小事做起，一點一滴積累，長時間的堅持。久而久之，自然而然也就將德育工作做好了。
新德育心得體會篇四
近年來，隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代，德育教育也面臨著更新和改革的壓力。從“德才兼?zhèn)洹钡健暗滤囯p馨”，德育教育的理念正在變得更加立體和多元。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識到新時代呼喚新德育，以下是我的心得體會。
第一段：新時期德育內(nèi)容要更加立體和靈活。
新時代催生新的德育需求，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民對于“健康、快樂、有用”的需求不斷增長。因此，德育內(nèi)容除了注重傳統(tǒng)的品德教育外，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、創(chuàng)造力、合作意識等綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在不同方面獲得全面提升。此外，在教育過程中，應(yīng)該也更加關(guān)注學(xué)生心理健康問題，幫助學(xué)生建立健康的自我認(rèn)知和情感的調(diào)節(jié)機制。
第二段：新時期德育方式和方法要更具針對性。
老師在德育教育中的角色不僅僅是傳統(tǒng)意義上的灌輸者，更應(yīng)該成為“引路人”。新時期要求我們更注重學(xué)生的個性化培養(yǎng)，因此我們需要靈活運用各種方式和方法，如通過社會實踐、志愿者服務(wù)、親子課等形式，讓學(xué)生結(jié)合自身實際情況獲得德育的啟示，幫助其形成行為準(zhǔn)則和人生價值觀。
第三段：新時期德育應(yīng)該具備開放性和聯(lián)動性。
新時期的德育應(yīng)該打破傳統(tǒng)、刻板、單一的模式，具有更多的開放性和引導(dǎo)聯(lián)動性。比如，在德育教育中，教師不僅僅應(yīng)該給予學(xué)生知識的灌輸，更應(yīng)該將教學(xué)和社會實踐聯(lián)系起來，與家長、社區(qū)等外部資源進(jìn)行深度合作聯(lián)動，促進(jìn)各方面資源的共享、優(yōu)化和協(xié)同。
第四段：新時期德育教育要具備整合性和協(xié)同性。
新時期德育教育需要在教育、家庭、社會等多方面形成協(xié)調(diào)一致的整合機制。學(xué)校應(yīng)該通過構(gòu)建德育檔案、評價體系等機制，不斷推進(jìn)“德育評價”變革，提高學(xué)生自我意識和自我調(diào)控能力，同時通過與家長、社區(qū)等群體進(jìn)行聯(lián)動，共同推進(jìn)學(xué)生的德育教育。
第五段：新時期德育教育要具備實踐創(chuàng)新性。
實踐創(chuàng)新是推動德育教育不斷發(fā)展和進(jìn)步的動力。新時期德育教育要在實踐創(chuàng)新上不斷發(fā)現(xiàn)、探索新領(lǐng)域、新模式，努力推動德育領(lǐng)域的創(chuàng)新與實踐。我們需要及時收集學(xué)生德育存在的問題和需求，積極嘗試新思路，更好地適應(yīng)新時期德育教育的需求，并為人才培養(yǎng)提供更強大、更穩(wěn)定、更持久的動力和保障。
總之，新時代呼喚新德育，二者的結(jié)合將會更加立體、全面、多樣化和先進(jìn)化。在教育工作者中，我們要在人才培養(yǎng)上不斷進(jìn)行探索和實踐，為新時代的人才培養(yǎng)開創(chuàng)更美好的前景。
新德育心得體會篇五
在這一個學(xué)期結(jié)束之時我對我本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行分析如下：
葉圣陶先生曾說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！彼刭|(zhì)教育既要注重學(xué)生的全面發(fā)展，更要注重學(xué)生的終生發(fā)展。小學(xué)生養(yǎng)成什么樣的行為習(xí)慣，不僅影響他自己，而且直接關(guān)系到國家和民族的未來。對于小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從細(xì)小的事即從學(xué)生身邊的每一件小事入手，不講空話，不盲目提要求。在這一個學(xué)期的教育教學(xué)中，在課堂教學(xué)上要求學(xué)生不做小動作。不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，能認(rèn)真傾聽老師講解和同學(xué)發(fā)言。在聽了老師和同學(xué)的發(fā)言后認(rèn)真思考，積極發(fā)言，在自己的思考中善于發(fā)現(xiàn)問題并能大膽發(fā)表自己的見解。在學(xué)習(xí)活動中要逐漸學(xué)會能主動和同學(xué)、老師合作，共同解問題。在討論和解決問題時，要學(xué)會尊重別人的意見和觀點，并能清楚地表達(dá)自己的觀點。在課堂教學(xué)中做練習(xí)時要求學(xué)生書寫姿勢端正，正確執(zhí)筆，做到“三個一”（眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸），書寫要工整，作業(yè)和書本要保持整潔，認(rèn)真并按時完成老師所布置的作業(yè)。在課堂教學(xué)之余，在與學(xué)生的交往過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實守信的習(xí)慣，尊重他人的習(xí)慣，自己的事自己做的習(xí)慣，講究衛(wèi)生的習(xí)慣等等。通過各種各樣的小事讓學(xué)生形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在一個良好的學(xué)習(xí)氛圍中快樂成長。
無論老師與學(xué)生之間的關(guān)系如何，教育教學(xué)始終都是教師對學(xué)生知識的傳播或引導(dǎo)，而這些都離不開課堂中的教學(xué)。怎樣才能提高課堂教學(xué)效率，在這一個學(xué)期的教育教學(xué)工作中我一直深深地思考著。在我看了“課堂教學(xué)應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生?！边@篇文章后，讓我深深地觸動了。在我教育教學(xué)的課堂中，一直存在著這樣的問題：只讓做對的同學(xué)說，不讓做錯的同學(xué)說，這樣的教學(xué)信息反饋帶有片面性；我在平時的教育教學(xué)中只關(guān)注班上中上等學(xué)生，讓那些經(jīng)常做錯的學(xué)生陪讀。這樣一下來，就挫傷了那些后進(jìn)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性，就有悖于“促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展”這一新課改的基本理念。課堂教學(xué)中出現(xiàn)的這一現(xiàn)象不利于教學(xué)水平的提高和教研活動的順利開展。課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的錯誤是十分珍貴的教學(xué)資源，也是教師開展教學(xué)研究的重要內(nèi)容，如果教師能隨機應(yīng)變，合理開發(fā)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生一起研究的話，就可能在課堂上撞出智慧的火花。在課堂教學(xué)中忽視后進(jìn)生的問題，不讓他們發(fā)表自己的思路，課堂教學(xué)就是呆板的教學(xué)，是沒有生命活力的教學(xué)。
隨著新課程改革的深入，教師必須突破傳統(tǒng)的習(xí)慣和觀念，克服功利心，不要刻意求順、求純、求完美。在教育教學(xué)的過程中要關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。
新德育心得體會篇六
隨著時代的發(fā)展和社會的變革，德育工作的重要性日益凸顯。在新時代，更需要新的德育理念和方法來應(yīng)對和解決新的問題，實現(xiàn)學(xué)生真正的全面發(fā)展。
在新時代，社會價值觀和道德觀念的轉(zhuǎn)變、信息化和大數(shù)據(jù)時代的到來、城市化和現(xiàn)代化的快速發(fā)展等因素，都對德育提出了更高的要求。以往單一的傳統(tǒng)道德教育已經(jīng)過時，需要更注重學(xué)生個性化和全面性的發(fā)展，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和責(zé)任感，使其在面對未來不同情境時能夠做出明確的選擇和判斷。
第三段：新德育下的實踐路徑。
新德育需要重視學(xué)生的體驗和參與，推行“主體育人”的教育理念，認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教育工作者應(yīng)該充當(dāng)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色；需要貫穿整個教育過程的現(xiàn)代化技術(shù)手段，如智慧校園、網(wǎng)絡(luò)教育等；需要注重國際化視野，培養(yǎng)學(xué)生的全球競爭力，讓他們成為具有民族自信的時代核心。
第四段：新德育下的教育效果。
新德育將教育重點從知識傳授和桎梏型行為要求轉(zhuǎn)向個性發(fā)展和創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生更多地受益于德育成果。學(xué)生在德育教育中，不僅可以學(xué)會和尊重他人，表現(xiàn)出良好的社會公民自覺意識，而且也能大幅提高學(xué)習(xí)成績和考試成績，同時培養(yǎng)必要的重大事件處理技能和協(xié)同能力，幫助學(xué)生在挫折面前保持堅定信念和積極心態(tài)。
第五段：新德育下的教育未來。
在未來的教育實踐中，新德育將更加重視創(chuàng)造性思維和跨界合作的培養(yǎng)。教育工作者需要注重教育資源和知識積累，積極探究德育的新思路和新模式，全面提高其專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，設(shè)計富有特色的德育教育方案，為學(xué)生和教育事業(yè)中更長遠(yuǎn)和更深入的發(fā)展鋪設(shè)堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
在新時代呼喚新德育的現(xiàn)實下，我們需要擁有更為廣闊的視野，更加全面的思考，注重學(xué)生個性化和全面性的發(fā)展，推崇創(chuàng)造力和責(zé)任感，迎接未來挑戰(zhàn)并邁向新的高度。
新德育心得體會篇七
作為一名教師，參加各類德育培訓(xùn)一直是我非常重視的事情。最近，我有幸參加了一場最新的德育培訓(xùn)，并從中受益匪淺。以下，我將分享我的心得體會。
首先，最新德育培訓(xùn)加深了我對德育的理解。在培訓(xùn)過程中，我了解到德育不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行道德教育，更是一種全面的教育理念和過程。在德育中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括道德、智力、體育和美育等。只有全面培養(yǎng)學(xué)生的各個方面，我們才能夠真正實現(xiàn)德育的目標(biāo)。
其次，最新德育培訓(xùn)使我更新了德育教育的方法和手段。在日常教學(xué)中，我通常采用的是講述和示范的方式進(jìn)行德育教育。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了德育教育的多種方法，如案例教學(xué)、團(tuán)隊合作、角色扮演等。通過這些方法，我可以更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果，并幫助他們更好地發(fā)展他們的道德品質(zhì)。
第三，最新德育培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到家庭和社會在德育中的重要性。在培訓(xùn)中，我了解到德育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，家庭和社會同樣扮演著重要的角色。為了真正實現(xiàn)德育的目標(biāo)，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成緊密的合作關(guān)系，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。同時，學(xué)校應(yīng)該加強與社會的聯(lián)系，讓學(xué)生在社會實踐中學(xué)會運用道德知識和技能，將德育教育與現(xiàn)實生活相結(jié)合。
第四，最新德育培訓(xùn)提高了我對德育評價的能力。在過去的教學(xué)中，我常常憑自己的主觀判斷對學(xué)生的德育水平進(jìn)行評價。通過最新的培訓(xùn)，我學(xué)到了一些量化和客觀的評價方法。例如，可以通過問卷調(diào)查、觀察記錄、案例分析等方式來評價學(xué)生的道德行為，并將其量化為分?jǐn)?shù)或等級。這樣的評價方法不僅可以幫助我更好地了解學(xué)生的德育水平，也可以為學(xué)生提供明確的反饋，促使他們在德育方面取得進(jìn)步。
最后，最新德育培訓(xùn)激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的熱情。通過培訓(xùn)，我見識到了很多優(yōu)秀的德育教育案例和經(jīng)驗，并與其他教師進(jìn)行了深入的交流和討論。這些經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)，讓我明白了自己在德育教育方面的不足，并激勵我不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。同時，培訓(xùn)中的教育創(chuàng)新也讓我看到了德育教育的無限潛力，并鼓勵我在日常的教學(xué)中不斷嘗試新的方法和手段。
綜上所述，最新的德育培訓(xùn)讓我對德育有了更深入的理解，并提高了我的教育能力和評價水平。同時，培訓(xùn)也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的熱情。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能夠更好地開展德育工作，為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
新德育心得體會篇八
__年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實驗小學(xué)會議大廳里，在縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和牽線下，特邀請了貴州師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師冉關(guān)芬教授對全縣中小學(xué)班主任老師進(jìn)行了德育、班主任工作的培訓(xùn),可以說是受益匪淺，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會：
1、冉關(guān)芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關(guān)系，詳細(xì)的講解了德育的俠義與廣義，使我們了解德育的兩個目標(biāo)：一是做一個卓越的人(成就自己)，二是做一個合格的公民(遵守規(guī)律、規(guī)則、維護(hù)所在群體及社會的秩序和法律)。并運用名家說“德”引出了老子《道德經(jīng)》：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬物莫不尊道而貴德，之尊，德之貴，夫莫之命而常自然”。茍子《勸學(xué)》：“故學(xué)至乎禮而止矣,夫是之謂道德之矣”。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，我們每一個老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個性心理的健康發(fā)展。
3、使我認(rèn)識到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問很多，必須不斷學(xué)習(xí)。我“既然選擇了做教師，就要做好?！币呀逃?dāng)做一份事業(yè)，而不是當(dāng)做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗、理念學(xué)好、用好，但絕不是全搬進(jìn)去，照本宣科，而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解，根據(jù)自己班級的實際情況借鑒經(jīng)驗，取長補短，并不斷總結(jié)、反思，追求班級管理的有效性。
4、充分利用班會、思想品德課、主題班會等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣。對于優(yōu)生，及時幫助解決心理負(fù)擔(dān)。對于后進(jìn)生，耐心疏導(dǎo)和啟發(fā)，用智慧的愛發(fā)現(xiàn)他們一丁點兒進(jìn)步就及時表揚，使他們展開自信的翅膀。
總之本次學(xué)習(xí)我受益匪淺，在今后的班級工作中我將把我所學(xué)到的新的班級管理理念運用到班級工作實踐中，使班級工作有新的起色。
新德育心得體會篇九
雖然這次培訓(xùn)只有短短的四天，但讓我受益匪淺。讓我印象最深刻的是兩位老師的講座。一位是北京中關(guān)村小學(xué)的那位女老師，另一位是杭州的國家二級心理咨詢師。
我先來談?wù)劼犃说谝晃焕蠋熤v座的一點感想。班主任是一個班級的管理者也是班級的協(xié)調(diào)者。不但要協(xié)調(diào)和同事關(guān)系也要協(xié)調(diào)好與家長及師生間的關(guān)系。這時，班主任老師不關(guān)要靠自己的聰慧還得充分調(diào)動自己的`各項能力解決“個性家長及學(xué)生”。作為班主任我們要善于通過現(xiàn)象看本質(zhì)。這位老師往往就是抓住航航她媽媽的心理循序漸進(jìn)的施展教學(xué)機智。最后得到了家長的高度認(rèn)可。從這個案例中我們可以看出提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。我們要以更加和諧的態(tài)度及敏感的意識去看待問題、解決問題。
對于第二位老師，我覺得她是一個非常有心的班主任。她通過自己的愛好，培養(yǎng)學(xué)生愛花、護(hù)花、養(yǎng)花的一種生活情調(diào)，讓學(xué)生感知生命力的存在。在假期，組織學(xué)生出去游玩，拉近了學(xué)生與家長間的距離，讓自己也更加深入的了解學(xué)生。這位班主任老師深刻的意識到家庭教育的重要性。所以她想盡一切辦法讓家長通過閱讀正確的引導(dǎo)孩子的成長。由于這位老師的專業(yè)是兒童發(fā)展心理學(xué)，所以她告訴大家，對“感統(tǒng)”失調(diào)的學(xué)生，我們該進(jìn)行怎么樣的教育。這對我們學(xué)校的學(xué)生來說針對性還是很強的。特別是有些學(xué)生，我們勢必可以加強他在這個方面的引導(dǎo)。聽了她的講座，我還特意在網(wǎng)站上買了一本《兒童發(fā)展心理學(xué)》的書。最值得讓我推崇的是“存折卡”的使用。這是一個方便、可操性非常強的辦法，還可以加強學(xué)生自己進(jìn)行合理理財。我想在下個學(xué)期，我們學(xué)校也實行這個“存折卡”制度。
還有一位是講學(xué)校的文化的，這個對于一些大學(xué)校來說還是可以借鑒下的，但是對于我們學(xué)校來說，不太切實際!
這次培訓(xùn)對于我們該怎樣管理學(xué)生、對待學(xué)生、協(xié)調(diào)學(xué)生及家長的問題有了一定的促進(jìn)作用?？傊?，這次的培訓(xùn)對今后的教學(xué)還有有積極的促進(jìn)作用的!
新德育心得體會篇十
我校是新建的學(xué)校，我們就從校名“云楓”二字來挖掘和提煉學(xué)校的理念文化?！霸茥鳌奔础八{(lán)天白云、從木風(fēng)聲”，暗喻了學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略思想，即像云一樣境界向上、像樹一樣扎根向下、像風(fēng)一樣與時俱進(jìn)。于是，我們營造了課改文化：“腳踏實地、堅韌執(zhí)著、開明開放、追求卓越”的學(xué)校精神，“為學(xué)子育未來、為家庭育幸福、為社會育棟梁”的“三育”辦學(xué)理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓(xùn)，“三大”、“四向”、“五強”的育人目標(biāo)，“思想領(lǐng)導(dǎo)、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕細(xì)作、智慧育人”的教師文化，“放眼世界、樂學(xué)善思、知行合一”的學(xué)生文化，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡男@文化，“書香校園、幸福家園、智慧樂園”的學(xué)校形象定位、“國風(fēng)經(jīng)典潤澤人生”特色品牌構(gòu)想以及?；?、校旗、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。
全校師生對辦學(xué)理念和育人目標(biāo)的認(rèn)同度很高，在學(xué)校的各項教育活動、課堂教學(xué)改革和學(xué)校管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中自覺踐行，成效明顯。
大家都知道“南橘北枳”這個典故，用在教育上，我認(rèn)為就是良好的'學(xué)校環(huán)境對學(xué)生行為習(xí)慣有巨大的促進(jìn)作用。因此，我校始終堅持環(huán)境育人的理念，將學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)有機融入學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，營造出寬松、愉悅的育人環(huán)境，讓每個孩子處處感受到文化的熏陶，讓每個學(xué)生處處都能得到美的享受，都能在校園中健康、快樂地全面成長（舉例廁所文化）。
1、注重入學(xué)教育。我校在新生報名時，就將《云楓中學(xué)學(xué)生守則》發(fā)給學(xué)生，要求他們在假期認(rèn)真學(xué)習(xí)并寫好心得體會。開學(xué)后進(jìn)行為期一周“學(xué)規(guī)范，見行動”的入學(xué)教育。內(nèi)容有融入新集體的主題班會、學(xué)生日常禮儀培訓(xùn)、生理、心理健康教育、隊列隊形訓(xùn)練等，入學(xué)教育結(jié)束時進(jìn)行《云楓中學(xué)學(xué)生守則》知識競賽。通過入學(xué)教育大大增強了學(xué)生愛學(xué)校、愛班級的意識，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、注重師表引領(lǐng)。
1）行政帶頭做表率。鄧校長要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7：00左右，鄧校長和其他行政就會一道巡視校園清潔衛(wèi)生和學(xué)生晨讀情況，見到垃圾彎腰拾起，有時還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無窮的，領(lǐng)導(dǎo)帶動老師，老師帶動學(xué)生，全校養(yǎng)成了見到垃圾主動拾起的習(xí)慣。
2）行政蹲班促管理。我校每個行政成員負(fù)責(zé)三至四個班級。主要對班級管理（小到各班窗簾蝴蝶結(jié)系好沒有）、班級文化建設(shè)及小組文化建設(shè)等方面進(jìn)行督促指導(dǎo)，每天詳細(xì)認(rèn)真填寫檢查情況反饋表，鄧校長不定時抽查，并就反饋表和抽查情況提出整改要求，力求管理做到精細(xì)化。
3）管理有效重培訓(xùn)。學(xué)校每月定時召開班主任工作會議，強化對班主任工作的培訓(xùn)，并請優(yōu)秀班主任介紹管理案例，學(xué)校選出成功案例裝訂成冊，為其他班級管理提供借鑒經(jīng)驗。
1、成立學(xué)生“道德銀行”。為了將學(xué)生的行為習(xí)慣量化，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，給予學(xué)生客觀公正的評價，我校成立了學(xué)生“道德銀行”?！暗赖裸y行”仿照銀行的操作模式，將學(xué)生好的習(xí)慣“加分”，不良習(xí)慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細(xì)則參照《云楓中學(xué)學(xué)生守則》來制定的。各支行長（各班班主任）每周五將儲戶余額的電子文檔上傳政教處，政教處建立了全校儲戶的數(shù)據(jù)庫?！爸虚L”每周必須找三名最低余額的“儲戶”進(jìn)行思想教育，連續(xù)四周最低者，“行長”（學(xué)校政教處）要找其談話。儲蓄卡上余額不足80分的，班主任要讓該“儲戶”在周一班會上做深刻的書面檢討，聯(lián)系家長，說明扣分原因；余額不足60分已達(dá)到嚴(yán)重警戒線的，班主任必須加強家校聯(lián)系，與家長一起“會診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對該“儲戶”的道德行為進(jìn)行持續(xù)跟蹤監(jiān)管，直到該“儲戶”脫離“貧困線”。
2、開展“文明禮儀伴我行”活動。我校從開班行課就開始實施“文明禮儀伴我行”活動。為了爭取家長的配合，我們專門召開了家長會，將活動方案、階段性實施目標(biāo)及每月信息反饋表發(fā)給家長，家長每月客觀地對孩子在家的表現(xiàn)進(jìn)行評價。學(xué)生在校表現(xiàn)采取學(xué)生自評、互評和老師評。學(xué)校將做得特別好的學(xué)生聘為“文明禮儀”巡查員，去督促其他同學(xué)。
3、匠心獨具的晨會和班會。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨！開好晨會能給學(xué)生帶來無窮的力量和激昂的斗志！使學(xué)生在積極、互動、體驗的旋律中感悟人生、養(yǎng)成良好習(xí)慣。我校每天早晨都要開晨會，晨會分為學(xué)校指定內(nèi)容和班級自選內(nèi)容兩大板塊，學(xué)校指定的內(nèi)容有勵志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識（政教處將每天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容如個人禮儀，人際交往禮儀、交通安全等做成ppt傳給各班，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)并做好筆記）、呼學(xué)校和班級口號。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學(xué)生會干部檢查打分，一周評選晨會紅旗班。每周召開一次主題班會，學(xué)校分年級指定班會的主題（圍繞我校的育人目標(biāo)，課堂教學(xué)改革、重大的紀(jì)念日等選擇內(nèi)容），班級根據(jù)學(xué)生情況選擇開展。我們的主題班會完全由學(xué)生主持，班主任旁聽。學(xué)校對各班的主題班會通過收集、整理、篩選后成為學(xué)校的校本教材。
4、獨具特色的學(xué)生素質(zhì)紅皮書。辦學(xué)之初，學(xué)校就思考設(shè)計符合我校課改理念的、新穎的素質(zhì)報告紅皮書，幾學(xué)期下來，形成了有“云中特色”報告冊模塊：第一塊《致家長的一封信》，主要介紹學(xué)校的辦學(xué)理念，一學(xué)期以來的大事件，同時對孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學(xué)生素質(zhì)報告單”，這塊里面設(shè)計了道德銀行余額、學(xué)習(xí)銀行余額、綜合素質(zhì)評定等欄目。第三塊“社會實踐活動方案”，結(jié)合“文明禮儀伴我行”方案和“學(xué)習(xí)新知—移風(fēng)易俗”推出階段性社會實踐活動。我們在假期組織了“保護(hù)漢豐湖云中在行動”、“講文明樹新風(fēng)”、“交通安全在我心中”等系列活動。各班以小組為單位開展，在來期開學(xué)時向?qū)W校提交社會實踐調(diào)查報告、宣傳單或影像資料，學(xué)校遴選優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰并展出。
5、精心組織的“大課間”活動。為認(rèn)真貫徹落實《云楓初中xx——20xx年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，我們精心組織并積極開展“大課間”活動：首先是3分鐘左右的自編操，然后安排了大約15分鐘的班級自主活動。通過“大課間”活動的開展，緩解了師生的身心疲勞；能有效調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率；陶冶了學(xué)生的情操，增強行為美；加深了師生、同學(xué)之間的情誼，促進(jìn)了師生關(guān)系和諧發(fā)展；在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競爭意識和集體榮譽感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，豐富了學(xué)生校園文化生活。
新德育心得體會篇十一
這個學(xué)期之后，我就參加了縣里面安排的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)，這是自主報名的，并沒有強制性的要求。我鑒于自己進(jìn)入教師這份事業(yè)不是很久，也要多去提升自己一些，所以就報了這次名，跟我一同報名的還有同校的幾名老師。就這樣，我們幾個一起參與了這次暑假培訓(xùn)活動，在這一個星期里，我的確學(xué)習(xí)到了不少，也有了很大一部分的理解，對我從事這份工作有了很大的幫助。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，其中有一個部分是說該怎么去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。其實我覺得教學(xué)設(shè)計是整個教學(xué)當(dāng)中當(dāng)之無愧的榜首，如果教學(xué)設(shè)計不夠優(yōu)秀，那么上課的質(zhì)量也一定不是很高的。這是我工作以來的一點心得。很多人覺得教師就是教書而已，其實教師這份工作也是一份創(chuàng)新的工作，跟那些死板的教書方式是有很大的不同的。時代在發(fā)展，社會也在快速的進(jìn)步，孩子們的思想也在發(fā)生改變，我們每個人幾乎都是在變化的，所以我們的教學(xué)方式也要跟著時代的進(jìn)步而跟進(jìn)，這也是我們作為一名教師應(yīng)該考慮的部分了。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我反思了自己以前的教學(xué)方式，其實我的教學(xué)方式還是過于籠統(tǒng)，沒有太多創(chuàng)新意識，雖然自己剛進(jìn)入這份工作當(dāng)中，前期是需要模仿和借鑒，但是現(xiàn)在這個階段的我，也是可以去進(jìn)行改變和創(chuàng)新的。所以我想在下個學(xué)期當(dāng)中，整理一套屬于自己的教學(xué)方法，從而增添一些新的東西，盡量取得一個更好的成果。
這次培訓(xùn)還有一個讓我印象很深刻的點，那就是如何去和學(xué)生相處。在很多學(xué)生心目中老師是一種很遙遠(yuǎn)的存在，很多學(xué)生看到老師來了會躲起來甚至繞道走，其實這樣的學(xué)生心理都是比較自卑或者說是趨于逃避性的一種心理，出現(xiàn)這樣的情況，其實也是老師本身的一個問題，沒有及時和學(xué)生們進(jìn)行心理咨詢，了解學(xué)生，增進(jìn)彼此的關(guān)系。
下個學(xué)期，我也為自己安排了一個新的任務(wù)，那就是關(guān)注到班上的.每一位同學(xué)，盡量在每節(jié)課上都叫一些同學(xué)來展示自我，并且按時開幾分鐘的交流會，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，也讓孩子們在一個更好的環(huán)境當(dāng)中成長和學(xué)習(xí)。這才是最為重要的，也是我今后作為一名教師應(yīng)該多加注意的部分。我會努力去做到，并且去堅持的。
新德育心得體會篇十二
近期，我參加了一次最新的德育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我的感受非常深刻。通過培訓(xùn)，我對德育的理念和方法有了更深入的了解，也收獲了很多新的思考和啟發(fā)。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，這次德育培訓(xùn)給我留下深刻的第一印象就是注重引導(dǎo)而非灌輸。在過去的教育中，我們常常以老師為中心，采用灌輸式教育，傳遞知識給學(xué)生。然而，這樣的教育方式卻限制了學(xué)生的思維發(fā)展和個性發(fā)展。最新的德育培訓(xùn)強調(diào)了教師的角色應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者，而不是傳遞者。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了一些德育案例和實踐經(jīng)驗，從而學(xué)會了如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。這種引導(dǎo)方式能夠激發(fā)學(xué)生的主動探索和發(fā)展，從而更好地塑造他們的德育素養(yǎng)。
其次，這次德育培訓(xùn)強調(diào)了德育與學(xué)科教育的結(jié)合。在過去，德育往往被視為與學(xué)科教育相獨立的內(nèi)容。但在最新的德育理念中，德育被視為學(xué)科教育的一部分，二者存在于同一個教學(xué)活動中。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多將德育融入學(xué)科教育的案例和實踐，例如通過文學(xué)作品引發(fā)學(xué)生的情感體驗，通過科學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察力等。這種結(jié)合方式既能夠提升學(xué)科教育的質(zhì)量，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，是一種雙贏的教育方式。
再次，這次德育培訓(xùn)讓我意識到了情感教育的重要性。在以往，我們過多關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，而忽視了情感的培養(yǎng)。然而，情感是人類發(fā)展中不可缺少的一部分，它與德育密切相關(guān)。最新的德育培訓(xùn)在情感教育方面做了很多探索和創(chuàng)新，例如通過情感課程、情感導(dǎo)師等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)情感智慧、情商等方面的能力。這種情感教育能夠讓學(xué)生更好地理解和表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和情感處理能力，從而有助于他們的綜合發(fā)展。
最后，這次德育培訓(xùn)提醒我在德育過程中要注重個體差異。每個學(xué)生在德育發(fā)展方面都有自己的特點和需求，而且每個學(xué)生的德育發(fā)展速度也不同。因此，作為教師在德育過程中要注重個體差異的關(guān)注與調(diào)控。最新的德育培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多與個體差異相關(guān)的理論和方法，例如學(xué)生心理發(fā)展理論、差異化教育的原則等。這些知識的學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地了解學(xué)生的個體差異，從而有針對性地開展德育工作。
綜上所述，這次最新的德育培訓(xùn)讓我對德育有了更深入的理解和思考。它強調(diào)了教師的引導(dǎo)作用，強調(diào)了德育與學(xué)科教育的結(jié)合，強調(diào)了情感教育的重要性，同時也提醒我們注重個體差異的關(guān)注與調(diào)控。我相信，在今后的德育工作中，這些寶貴的心得體會將會對我產(chǎn)生積極的影響，使我能夠更好地開展德育工作，為學(xué)生的全面成長貢獻(xiàn)一份力量。
新德育心得體會篇十三
德育是中小學(xué)教育的一項重要任務(wù)，而新德育則是在傳統(tǒng)德育的基礎(chǔ)上，更加貼合現(xiàn)代社會的教育理念，更加注重學(xué)生自主發(fā)展與個性培養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，我有了一些新德育的心得體會。
第一段，德育透過教育，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，并樹立正確的價值觀。在新德育的理念下，我們不僅為學(xué)生提供機會去克服自身的缺點，同時也為他們打造一個健康、積極、樂觀的人生態(tài)度。比如，每個學(xué)期學(xué)校都會組織一些公益活動，例如義賣等等，這個時候老師會給學(xué)生們講解人類需要守護(hù)環(huán)境的觀念，也激勵學(xué)生們積極參與活動，讓我們的培養(yǎng)更多樣化。這種德育效果非常好，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)和生活中都能夠樹立正確的價值觀。
第二段，新德育注重個性發(fā)揮，在教育上不再一刀切，而是讓學(xué)生根據(jù)自身特性發(fā)揮潛力。在我一次小學(xué)教育中心的德育中，有一個同學(xué)精通繪畫，而其他同學(xué)都對他十分敬仰，而這時候，我便將他的優(yōu)點發(fā)揮出來，在小學(xué)展示中心，特地請他作畫教室墻壁，并以此宣傳他的優(yōu)點。在這種新德育環(huán)境下，學(xué)生們的個性與創(chuàng)造潛力可以充分發(fā)揮出來，更好地實現(xiàn)了個性化培養(yǎng)。
第三段，新德育不僅注重學(xué)生的智力發(fā)展，也應(yīng)該注重學(xué)生的品德培養(yǎng)。在中小學(xué)教育中，我們發(fā)現(xiàn)品德教育同樣非常重要，如果不注重品德培養(yǎng)，學(xué)生可能會走入錯誤的道路。在新德育環(huán)境下，我們可以進(jìn)行風(fēng)紀(jì)教育，學(xué)校制定了一系列嚴(yán)格的行為規(guī)范，學(xué)生們有了規(guī)范的自我約束。
第四段，在新德育環(huán)境下，學(xué)生們能夠更好地與外部環(huán)境融為一體，更好地相關(guān)社會。新德育鼓勵學(xué)生增強自我認(rèn)識、增加社區(qū)互助的現(xiàn)實意識。這是一種良好的品德和行為方式。在這種新德育環(huán)境下，學(xué)生們可以更加直接地參與到志愿活動等一系列的社區(qū)活動之中，增加個人的社會意識，從而讓學(xué)生受益無窮。
第五段，新德育應(yīng)該緊密結(jié)合教育教學(xué)，為學(xué)生提供更多的教育資源。讓學(xué)生可以快速習(xí)得知識、增長經(jīng)驗、提升能力和素質(zhì)。老師們可以利用現(xiàn)代化的教具和教育技術(shù)來給學(xué)生更好的教育體驗。例如自習(xí)課堂，在本來的自習(xí)環(huán)節(jié)中增加其他的學(xué)科補充，也可以利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)給學(xué)生上一些基礎(chǔ)的編程課程，這些都是提高教育的質(zhì)量和效果的各具特色的方式。
總之，新德育是應(yīng)當(dāng)被極度重視的。只要教育工作者在教育實踐過程中注重新德育，我們就可以創(chuàng)造一種富有生機和潛力的新一代，這也正是我們篤信不疑的信仰。
新德育心得體會篇十四
德育培訓(xùn)對于現(xiàn)代社會的個人成長和社會發(fā)展起著重要的作用。近期參加了一次新德育培訓(xùn)，對其中的內(nèi)容和體會產(chǎn)生了很大的興趣和思考。在此，我將就這次培訓(xùn)的內(nèi)容和心得體會進(jìn)行分享。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲。
新德育培訓(xùn)主要包括三個方面的內(nèi)容：德育理論知識的學(xué)習(xí)、情緒情緒管理能力的培養(yǎng)、以及實踐案例的討論。在學(xué)習(xí)德育理論知識時，我觸及了一些重要的概念和原則，如道德情感的培養(yǎng)、價值觀的塑造和品德教育的方式等。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我對德育的意義和作用有了更深入的理解。在情緒管理能力的培養(yǎng)上，培訓(xùn)通過一系列的練習(xí)和活動，教授了一些應(yīng)對焦慮、壓力和情緒波動的方法和技巧。這些方法和技巧對于我提高自身情緒調(diào)節(jié)和管理能力非常有幫助。最后，在實踐案例的討論中，我有機會與其他參與者一起分享和探討德育實踐中的挑戰(zhàn)和解決方案，這使我對德育工作的實際操作有了更全面和深入的認(rèn)識。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了德育工作的重要性和復(fù)雜性。德育不僅僅是傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和價值觀。在知識爆炸的時代，德育更加需要創(chuàng)新和針對性。培訓(xùn)中提到的一些實踐案例讓我明白，德育工作需要與時俱進(jìn)，積極引入新的教育手段和方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。此外，情緒管理能力的培養(yǎng)也是德育的重要一環(huán)，只有保持積極的情緒態(tài)度，教師才能更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生。德育工作需要全員參與，不僅僅是老師的責(zé)任，學(xué)生、家長以及整個社會都應(yīng)該積極參與進(jìn)來，共同構(gòu)建良好的德育氛圍。
第四段：實踐應(yīng)用。
在培訓(xùn)中學(xué)到的德育理論和實踐方法對于我日常的工作和生活都具有一定的指導(dǎo)意義。我積極將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，努力營造積極健康的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。同時，我也在自我情緒管理方面加大了培養(yǎng)的力度，學(xué)會更好地應(yīng)對壓力和困難，以保持積極樂觀的心態(tài)。這些實踐的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)德育工作不僅僅是對學(xué)生的培養(yǎng)和引導(dǎo)，更是對自身的修煉和提高的過程。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次新德育培訓(xùn)，我對德育工作有了更深入的了解和認(rèn)識。我相信，德育工作是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，它對于個人和社會的發(fā)展都起到至關(guān)重要的作用。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐德育工作的理念和方法，提升自身的德育能力和素質(zhì)。同時，我也希望能夠與更多的教育工作者共同分享和交流，共同促進(jìn)德育工作的發(fā)展和進(jìn)步。
新德育心得體會篇十五
近年來，我國對于德育教育的重視程度越來越高，新德育成為很多學(xué)校注重的方向之一。在參與新德育教育之后，我深深地感受到了德育教育的重要性。接下來，我將以五段式文章的形式，分享我在新德育實踐中所獲得的心得體會。
第一段：什么是新德育？
新德育是一種面向未來的德育教育，它強調(diào)的不僅是道德與法律知識的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。新德育注重個性與自由，它不是簡單的灌輸，而是一種啟發(fā)和引導(dǎo)。新德育教育讓學(xué)生在德育實踐中收獲了頗多的好處。
第二段：新德育教育促進(jìn)思維發(fā)展。
在新德育實踐中，學(xué)生要從不同的視角去看待問題，從而培養(yǎng)開放式思維和創(chuàng)新意識。針對現(xiàn)實問題提出解決方案，要求學(xué)生具備創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。學(xué)生們在解決問題的過程中需要思考、合作、反思，這些思考過程對于學(xué)生的思維發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用。
新德育教育不僅是教書育人，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在新德育實踐中，學(xué)生們要通過實際行動來貫徹學(xué)校精神，并對社區(qū)做出貢獻(xiàn)。不斷提高對環(huán)保、公益、公共事務(wù)的關(guān)注度，在校園內(nèi)樹立文明的新形象，這些都會讓學(xué)生更加理解與接納社會，從而提高他們的社會責(zé)任感。
第四段：新德育教育傳承文化精髓。
德育的實踐充滿了對于文化的傳承，在新德育實踐中，學(xué)生們能夠更好地理解本民族文化、傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀人文精神。德育教育傳承那些優(yōu)良的傳統(tǒng)，使學(xué)生們保持一種文化自信，也能夠提高他們文化素養(yǎng)，這些都是傳統(tǒng)文化的力量所能夠帶來的。
第五段：新德育教育培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
德育教育不止于百科知識，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。首先，要明確正確的價值觀，其次，要具備實際行動的能力，再次，要具備良好的溝通、合作、反思能力，這些才是新德育教育需要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。
最后，總結(jié)新德育教育所帶來的好處，不僅能夠在德育方面獲得促進(jìn)，還能夠讓學(xué)生們更好地理解自我，從而在某種程度上對未來進(jìn)行規(guī)劃，提高了個人的綜合素質(zhì)，這些都是新德育教育帶來的收獲。
新德育心得體會篇十六
德育是指培養(yǎng)人具備良好品德、思想和行為的教育。隨著社會的發(fā)展和教育理念的更新，新德育開始逐漸成為教育的重要組成部分。在實踐中，我們不斷摸索著新德育的思路和方法，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，新德育注重個性發(fā)展。傳統(tǒng)的德育注重的是制定規(guī)則，規(guī)范學(xué)生的行為和言語，但有時候這樣的方式會扼殺學(xué)生的個性和獨立思考能力。而新德育則要求教師關(guān)注每個學(xué)生的個性發(fā)展，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗和情境，讓學(xué)生能夠在比較自由的環(huán)境中自主探索。這樣既能夠滿足學(xué)生的個性需求，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我控制能力。
其次，新德育注重情感教育。傳統(tǒng)的德育往往強制推行，也很容易被學(xué)生抵觸或者感到壓抑。在新德育中，我們注重發(fā)掘?qū)W生的情感需求，用關(guān)懷和理解來引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的情感智商和情感能力，幫助學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，尊重他人，接受他人，增強人際交往能力。在日常生活中，我們也將本著情感教育的思想體現(xiàn)在人際交往、家庭教育、個人情感以及社會體驗等各個方面。
第三，新德育注重與實際聯(lián)系。只有真正將德育理論轉(zhuǎn)化為實踐行動，才能實現(xiàn)德育的真正效果。新德育中，我們注重將理論和實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中體驗、感悟和領(lǐng)悟德育的內(nèi)涵。例如，在集體活動中，我們組織學(xué)生參與到社會公益活動、義賣活動等中，讓學(xué)生在實踐中理解東西方德育的聯(lián)系和聯(lián)系等。
第四，新德育注重素質(zhì)教育。在現(xiàn)代社會，學(xué)生除了應(yīng)該具備傳統(tǒng)的文化素養(yǎng)、技能和知識外，還要具備了解和應(yīng)用新知識的能力。在新德育中，我們注重讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維和實踐能力，通過自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊協(xié)作等多種方式，讓學(xué)生開拓視野，勇于探索、開拓前進(jìn)。
最后，新德育注重社會責(zé)任感。在現(xiàn)代社會中，人類正面臨著各種各樣的問題，需要每個人都肩負(fù)起自己的社會責(zé)任，積極參與到社會建設(shè)中。在新德育中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓他們在生活中積極參與社會公益事業(yè)，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。
總而言之，新德育是強調(diào)個性發(fā)展、注重情感、與實際結(jié)合、注重素質(zhì)、注重社會責(zé)任感的一種德育方式。在今后的工作中，我們要繼續(xù)探索新的德育模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長成才和社會的發(fā)展進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
新德育心得體會篇十七
“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命?！盁o德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的'心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學(xué)會從孩子的角度去思考問題。
就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學(xué)生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。
愛還需要寬容?！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學(xué)生，有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎颖葢土P更強烈。
新德育心得體會篇十八
古人云：“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命?！盁o德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學(xué)會從孩子的角度去思考問題。
就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的`。賞識教育最難得可貴的首先是對學(xué)生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。
愛還需要寬容?！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學(xué)生，有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎颖葢土P更強烈。
此外，教育需要責(zé)任。責(zé)任源于愛心，其本身亦是真愛。如果說，沒有責(zé)任的愛是無法存在的。那么，沒有愛的責(zé)任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義。熱愛教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復(fù)興，同社會主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。這種職責(zé)是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學(xué)生的高度責(zé)任心。
教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實踐。教師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點，就要研究課堂教學(xué)實踐。課堂是教師的試驗田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材。若沒有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無效“的教學(xué)；沒有研究，也就沒有教師個性化的教學(xué)特色；“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念，有條件的教師要進(jìn)行教育科研。
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化。據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現(xiàn)，而且隨著教學(xué)時間增加開始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級需要，即實現(xiàn)自尊、自主、自我。此外，還要補充教育哲學(xué)資源，加強哲學(xué)修養(yǎng)。
新德育心得體會篇十九
當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展之時，我們耕耘在三尺講臺上，播種著祖國的希望。作為教師，應(yīng)不斷增強自身素質(zhì)。
一、要加強道德修養(yǎng)。
教師從事的工作是艱巨而繁重的腦力勞動?！疤依顫M天下”是教師的勞動成果，教師是學(xué)生的楷模，俗語說“言教不如身教”。教師要以身作則、嚴(yán)于律己，做為人師表的典范，用自己優(yōu)良的道德品質(zhì)對學(xué)生起到潛移默化的作用，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。
二、要有較高的知識修養(yǎng)。
教師要有淵博的學(xué)識，能博觀而略取，厚積而薄發(fā)。教師不應(yīng)長期停留在語文、數(shù)學(xué)等主要科目的鉆研上，要加強政治、歷史、地理、自然等科目的學(xué)習(xí)和研究，做到一專多能，向多樣化發(fā)展。
三、要有較強的教學(xué)能力。
讀寫是教師的基本技能，要善于聽，善于言辭和熟練的寫作技巧，既能動口又能動手。教師還應(yīng)有駕馭教材的能力。教學(xué)中要虛心學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷充實自己，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)，從而在知識的大海里揚起一面素質(zhì)教育的大旗。
所謂師德師風(fēng)，指作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德和行為作風(fēng)。古語有云：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！边@表明，教師的本職工作除了向?qū)W生傳授知識，更重要的是通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生學(xué)會做人、做事。關(guān)于師德師風(fēng)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣，莫過于前段時間剛?cè)脒x《感動中國》的“燃燈校長”張桂梅。“自然擊你以風(fēng)雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。”這是《感動中國》對她的贊譽。了解到她的先進(jìn)事跡后，我的內(nèi)心久久不能平靜，張桂梅同志在教學(xué)崗位上恪盡職守、堅定信念、無私奉獻(xiàn)的精神深刻地感動了我，更加堅定了我要成為一名優(yōu)秀教師的信念。結(jié)合學(xué)校開展的“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀教師，我有了一定的見解。
一、時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”。
培養(yǎng)自己良好的師德師風(fēng)，做師德高尚的教師。教師在學(xué)生的心中占有非常重要的位置，教師的一言一行，一舉一動往往被學(xué)生看在眼里，甚至是模仿。教師的價值觀念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想與道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，教師崇高的師德，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化、受益終生的影響。師德師風(fēng)的培養(yǎng)貴在自覺，除了不斷學(xué)習(xí)，更需不斷自我反省和堅持不懈的身體力行。作為教師，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；要求學(xué)生禁止的行為，自己也絕對不能做。比如，我們要求學(xué)生按時上學(xué)，作為教師也要提前到校，上課的時候要提前候課?！笆陿淠?，百年樹人”，作為教師，必須要從思想行動上嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，用自身良好的品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)感染和熏陶著學(xué)生。
二、關(guān)愛每一位學(xué)生、尊重學(xué)生。
愛是教育的靈魂，更是師德的靈魂。教師只有關(guān)愛每一位學(xué)生，用心去呵護(hù)學(xué)生，這才是對高尚的師德師風(fēng)最好的詮釋。在這一年的教學(xué)工作中，讓我深深體會到作為一名教師要有足夠的愛心、耐心與細(xì)心。要多給學(xué)生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，一份鼓勵。在學(xué)習(xí)和生活上，時刻關(guān)愛學(xué)生，特別是對那些所謂的學(xué)習(xí)特困生，行為特差生，更加要給予關(guān)愛，不冷嘲熱諷。耐心地幫助他們找差距，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，善于發(fā)現(xiàn)他們好的改變并及時鼓勵，培養(yǎng)他們健康的人格，使他們感到自信。
在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，更要做到尊重學(xué)生，不歧視每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私等。只有尊重學(xué)生，才能建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。不允許教師簡單粗暴批評、辱罵學(xué)生，更是杜絕體罰學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)做是獨立的完整的人，做到有事和學(xué)生商量，而不是讓學(xué)生事事聽從自己，服從自己。要讓學(xué)生敢于發(fā)表意見、建議或見解，教師通過放下架子，學(xué)會尊重學(xué)生的人格、意見，充分發(fā)揮了教師獨特的人格魅力，建立起師生情感交流的橋梁。
三、終生學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)。
俗話說：要給學(xué)生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。當(dāng)今時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，如果不經(jīng)常學(xué)習(xí)，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后。因此，我們不能只以教育者的角色出現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)樹立“邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷更新自己的知識，提高自己各方面的素質(zhì)，完善自我，充實自我。
教師注重自身素質(zhì)不斷提高的同時，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，這是師德的延續(xù)發(fā)展。要讓學(xué)生從“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念變成學(xué)習(xí)的主人翁。教師的教要以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點，不是以教師為中心，啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法，讓學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展。
走上三尺講臺，教師育人；走下三尺講臺，為人師表。師德師風(fēng)建設(shè)并不是一朝一夕就能完成的，需要我們每一位教師用自己的言行去實踐，以身示范，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣。
新德育心得體會篇二十
為期五天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)時間雖然不長，但是從理論到實踐事無巨細(xì)，對班主任工作進(jìn)行剖析、講解，讓我受益匪淺。作為班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)作業(yè)的德育工作總結(jié)，其實也是對我們以往工作的總結(jié)和反思，以及讓我們?yōu)槲磥磉M(jìn)一步完善工作做好準(zhǔn)備。
作為一個新班主任，我所帶的班級是一個新集體。全體同學(xué)都是號稱“新新人類”的“90”后，來自不同的家庭，有著迥異的性格和人生觀、價值觀，因此作為班主任，除了向?qū)W生進(jìn)行知識傳授，還要注意培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。完整的教育就應(yīng)該是德、智、體、美全面發(fā)展的教育。倘若我們的教育缺乏對學(xué)生思想、情感完整性的關(guān)注和追求，缺乏對精神和文化的敬畏，那將成為沒有根基的大廈、沒有靈魂的教育。
新學(xué)期開始后不久，一些問題逐漸凸顯。例如得過且過無學(xué)習(xí)目標(biāo)；紀(jì)律問題：上課睡覺、講話、早戀、頂撞老師、遲到等；不注意衛(wèi)生，亂扔垃圾。高一學(xué)生大致處于14—16歲的年齡段，已經(jīng)有了自己的人生經(jīng)驗的積累，有自己對世界的看法和認(rèn)識，對成人的建議和管理，很多時候很叛逆，所以加強德育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的文明禮儀、重視規(guī)則，顯得尤為重要。
針對學(xué)生中存在的問題，要讓學(xué)生注意到，學(xué)習(xí)與紀(jì)律相輔相成，沒有好的紀(jì)律，學(xué)習(xí)就會亂套，整個高中就進(jìn)入惡性循環(huán)。但其實這類“刺兒頭”，大多與同學(xué)相處融洽，并非十惡不赦，只是有點自以為是。對這類學(xué)生我多利用作業(yè)整理課時間反復(fù)耐心地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時多與家長溝通。除此之外，我還會采取以下措施：
首先建立并不斷完善班規(guī)。獎懲分明，這樣一方面有利于提高學(xué)生的積極性，另一方面讓學(xué)生明確哪些是屬于違規(guī)行為，能夠盡量地避免，同時也讓懲罰變得有根有據(jù)，讓學(xué)生也心服口服。
其次，培養(yǎng)班干部，用學(xué)生去管理學(xué)生。學(xué)生作為一個群體，他們更多的受身邊的同學(xué)的影響，于是，培養(yǎng)一批班干部，建立班干部的威信，這樣一方面學(xué)生易于接受管理，另一方面也能樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。形成一個良好的整體氛圍，讓學(xué)生主動去遵循這些規(guī)則。
最后，積極主動地和各科任老師聯(lián)系。在與科任老師的交往中，自己以身作則，尊重他們的意見，把他們作為班級的主人，視為自己的良伴、知己，凡事都主動與任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的寶貴意見。平時積極配合好他們教學(xué)工作的開展，主要包括課堂紀(jì)律和交作業(yè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生與任課老師發(fā)生矛盾時，能夠慎重處理，避免激化。平常教育學(xué)生要懂禮貌，要主動跟老師問好，要尊重老師的勞動成果，同時，樹立老師的威信。
學(xué)習(xí)是件苦差事，也要下苦功夫。如果沒有理想，沒有清晰明確的目標(biāo)來激勵，只靠老師、家長打壓去學(xué)習(xí)，效果可想而知。如何樹立遠(yuǎn)大的人生理想？我們首先要讓學(xué)生知道我們到底為什么讀書?！?0”后這一代基本都是獨生子女，家庭十分溺愛，孩子也是一切以自我為中心，對自己關(guān)注的多，對外面的世界關(guān)心的很少。我們應(yīng)該教育孩子，愛國不是一句口號、空話。周恩來少年時就樹立了“為中華之崛起而讀書”的理想，所以才能在中國，乃至世界歷史上濃墨重彩的一筆。我國經(jīng)過三十多年的改革開放，綜合國力大大提升，但是我們能不能滿足于此，不思進(jìn)取？我就給學(xué)生們講了中日人民在災(zāi)難面前的對比，日本國民在災(zāi)難面前冷靜、秩序，給我們留下了深刻的印象。所以從我做起，從現(xiàn)在做起就顯得很重要。其次學(xué)生還需要有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這包括短期和長期的目標(biāo)，當(dāng)然這只是相對的。現(xiàn)在就可以對自己的未來有所規(guī)劃：你的興趣愛好在哪里，你未來想做那個行業(yè)？然后再與近期目標(biāo)相結(jié)合，你想讀哪所大學(xué)的什么專業(yè)？興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)的動力也會漸漸有了，但是三年的目標(biāo)還是太籠統(tǒng)，就像《曹劌論戰(zhàn)》說的那樣：“一鼓作氣，再而衰，三而竭！”這就需要把目標(biāo)更進(jìn)一步的細(xì)化，我班根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班近期和遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)路上的明燈，本學(xué)期共經(jīng)歷兩次大考，每一次大考前，我都作好動員，同時，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，比如如何提高記憶力等。大考后，讓學(xué)生作好全面總結(jié)，分析主客觀原因，大力表揚成績好的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，對考試成績不理想的學(xué)生，作好心理輔導(dǎo)，增強他們的信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
本學(xué)期我班學(xué)生積極參加了一系列的校園比賽，參加過新生杯籃球賽、校園文藝匯演比賽、話劇比賽，都取得了不錯的成績。這樣的活動還應(yīng)該多多參與，因為這些活動一方面可以豐富他們的課外生活，提高綜合素質(zhì)，增強班級凝聚力。另一方面也有助于他們勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。例如籃球比賽的角逐，我們一路贏過來，但對壘9班的比賽中，卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機，對全班進(jìn)行思想教育，我告訴他們：“失敗并不可怕，關(guān)鍵是從哪里跌倒，就從哪里爬起來?！庇谑峭瑢W(xué)們以更大的熱情投身比賽，女同學(xué)加油助威，比賽的男生再接再厲，研究對方的戰(zhàn)術(shù)，做好完善的應(yīng)對措施，最終取得了勝利。
通過同學(xué)們和我的共同努力，在德育工作方面可以說取得了一定的成績，積累了一些寶貴的經(jīng)驗。但由于當(dāng)班主任時間太短，資歷尚淺，也存在許多不足的之處。反思以后，我覺得自己還需要在以下幾個方面提高自己：首先，多看、多學(xué)老班主任班級管理的經(jīng)驗；其次，加強理論學(xué)習(xí)，注意教育方式、方法的運用；最后，調(diào)整好自己的心態(tài)，真誠、認(rèn)真地對待自己的班主任工作，把工作做的再細(xì)一些。班主任工作“任重而道遠(yuǎn)”，但是我相信只要堅定目標(biāo)，相信培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代青年的目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)。
新德育心得體會篇一
4月17、18號我們一行10人在胡校長的帶領(lǐng)下來到江蘇省文化名校：“泰興市板橋初級中學(xué)”。參加該校組織的“興化·濱海四校同課異構(gòu)”研討活動，興化市三所學(xué)校（竹泓初中陶莊初中板橋初中）參加活動，我們學(xué)校有三名老師參加上課。近兩天的參觀學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿，現(xiàn)就所看所聽所悟向同仁作一個簡單匯報。
興化初級中學(xué)，創(chuàng)建于1926年。以興化清代先賢——“詩書畫三絕奇才”、“揚州八怪”主要代表——鄭板橋的名字命名。
學(xué)?，F(xiàn)有專任教師192人，學(xué)生2400多人，每班學(xué)生都在66至70人。學(xué)校以“做有根的板橋人”為校訓(xùn)，以“文化名校，質(zhì)量立校，特色亮?！睘檗k學(xué)理念。精心培育“科學(xué)求真，人文揚善，藝術(shù)尚美”素質(zhì)全面的板橋?qū)W子，致力于“書香怡情，書香益智，書香明理”書香校園建設(shè)和“生成性”課堂模式構(gòu)建。該校目前主要在“誠心德育、潛心課堂、用心常規(guī)”上狠下功夫。“根”文化延伸為：以“咬定青山不放松”的“堅毅”校風(fēng)、“一種清孤不等閑”的“卓越”師風(fēng)、“一枝一葉總關(guān)情”的“博愛”教風(fēng)、“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”的“創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)。
為人品居首，教育德為先。“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！苯逃皇鞘刈o(hù)知識，而是守護(hù)社會價值觀，更是守護(hù)下一代的健康成長。學(xué)校倡導(dǎo)的板橋?qū)W子要“懂感情，負(fù)責(zé)任，肯吃苦，有毅力”不是空話，要在“誠信、分享、互助”基本品質(zhì)上鍛造，才能鑄就“博愛”的情懷。其中走廊圖書館，“讓誠信和分享一起漂流”就是最好的做法。
該校由學(xué)生自主管理的“走廊圖書館”，是在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中應(yīng)運而生的，最初動機是要彌補學(xué)校圖書館規(guī)模的不足，解決學(xué)生“無書可讀”的現(xiàn)實問題。設(shè)置過程中，該校發(fā)現(xiàn)不少班級的書柜中出現(xiàn)了大量公認(rèn)的好書，一部分同學(xué)把自己家里的好東西拿出來和班級同學(xué)、全校同學(xué)“分享”，這是多么值得呵護(hù)的閃光品質(zhì)啊！于是，“走廊圖書館”建設(shè)就有了一個明確的德育主題——“分享”。但后來，故意損壞圖書、私自拿書不還的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，成為管理中的難題。經(jīng)過師生很長一段時間的共同努力，“敬畏書籍”意識增強，“誠實借書、守信歸還”也慢慢成為自覺習(xí)慣。
學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)在課堂。上好每一節(jié)課，讓課堂走向精致，是教師立身之本，更是板橋立校之本。構(gòu)建“生成性”課堂，讓學(xué)習(xí)充滿活力。
板橋中學(xué)有重視“雙基”（“基礎(chǔ)知識和基本技能”）的傳統(tǒng)，但學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)比較薄弱。新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)能力培養(yǎng)，如數(shù)學(xué)課程把傳統(tǒng)的“雙基”目標(biāo)發(fā)展為“四基”，增加了“基本活動經(jīng)驗、基本思想”的新要求。所以，我們要重視教學(xué)常規(guī)，敬重教學(xué)規(guī)律，改革課堂，使我們的教學(xué)更加貼近學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律。
蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況，巧妙地在學(xué)生中不知不覺中做出相應(yīng)的變動?！爆F(xiàn)實教學(xué)中，教師對于預(yù)料之中的學(xué)生答案往往是滿意的，當(dāng)學(xué)生標(biāo)新立異，提出教師始料未及的問題或看法時，教師對“節(jié)外生枝”常常重視不夠，要么置之不理，要么手忙腳亂。教師要根據(jù)學(xué)生在課堂中實際情況對教案適當(dāng)調(diào)整，把教案看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)案，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，留給一定的時空讓學(xué)生在探討、嘗試中深化認(rèn)識，讓師生智慧的火花不斷撞擊，頓悟、靈感以及瞬間的創(chuàng)造活力不斷閃現(xiàn)。
現(xiàn)在許多老師還重在知識傳輸，忽視能力培養(yǎng)，在搞題海戰(zhàn)術(shù)，實質(zhì)是拔苗助長，跟當(dāng)下提出的慢教育相違背，有時候僅僅是因為太早，太急，反而把孩子的興趣扼殺了。
我們應(yīng)帶著教育任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)只是教育的一個載體，是我們工作的一個方面，我們在傳輸知識的同時，更應(yīng)關(guān)注素養(yǎng)的發(fā)展。在教學(xué)的過程中應(yīng)重視知識的產(chǎn)生與生長過程，采用觀察、猜想、嘗試、計算、推理等方法探究科學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程，通過一系列學(xué)習(xí)不僅知道結(jié)論，而且知道結(jié)論的緣由，這種方法體現(xiàn)了當(dāng)下慢教育的原理。這種慢教育恰恰是學(xué)生需要的。
強化生本課堂，圍繞學(xué)生的狀況進(jìn)行生成。但我們細(xì)想：許多公開課，學(xué)生什么錯誤沒犯什么問題也沒有，沒有問題其本身就是大問題。我們在課堂上應(yīng)讓學(xué)生提問題，并設(shè)計問題讓學(xué)生犯錯出現(xiàn)問題，把學(xué)生推向前臺大聲說大膽嘗試，讓學(xué)生在犯錯誤與矯正錯誤的過程中進(jìn)行成長。問題的設(shè)計是根據(jù)教學(xué)需要而產(chǎn)生的，要起到促進(jìn)學(xué)生積極思考的作用。
慢教育的啟示：
孩子，你慢慢來。你獨一無二，與眾不同，你有權(quán)以自己的思想主宰成長。
孩子，你慢慢來。春天開花，秋天結(jié)果，成熟需要時間。
小神童和小超人的人生，并不樣樣領(lǐng)先。
人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因為絕不會“輸在起跑線上”。
所以允許孩子慢慢成長，這恐怕是當(dāng)前最著急，最不能慢慢來的事。
教育是等待的藝術(shù)，違背規(guī)律的教育，最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。
常規(guī)，常者，不變；規(guī)者，標(biāo)準(zhǔn)。教師教育教學(xué)有常規(guī)，學(xué)生言行舉止有常規(guī)，不折不扣地將其做實，學(xué)校發(fā)展才有底線，品牌建設(shè)才有底氣。
其實，我們普通學(xué)校與品牌學(xué)校在工作內(nèi)容上大同小異，最大的區(qū)別在于品牌學(xué)校能把每件事情都做到了極致的標(biāo)準(zhǔn)，成為自己的品質(zhì)象征，成為公認(rèn)的巔峰標(biāo)識。而且，就教育的總體目標(biāo)而言，我們更多的是需要回歸與堅守——回歸教育的本源，堅守教育的本真。能把“把地掃好，把書讀好，把字寫好、把歌唱好、把操做好”的孩子，將來一定很有出息。
所謂成功之道，其實很簡單，就是認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，耐住性子，一步一步往前走。
該校學(xué)生每個年級統(tǒng)一著校服，每個年級一種款式。男生小西裝系領(lǐng)帶，女生小西裝配裙子打領(lǐng)結(jié)。學(xué)生面容、手指都很清潔，課間沒看到吃零食，教室沒有垃圾箱，學(xué)生個人也沒有垃圾袋，沒看到追逐皮鬧，校園比較安靜。
板橋中學(xué)老師對學(xué)生，既教書，又教人；板橋中學(xué)老師對自己，既有品德的修養(yǎng)，又有知識的修養(yǎng)，這樣的老師才能實現(xiàn)教書育人的偉大使命。可是，很多時候，我們看到的現(xiàn)象，“育人”好像成了班主任一個人的事，而不是每位教師的事。如果班主任再不正視己任，“育人”成效可想而知。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長錢穎一說：“育人重于育才?！痹跐h語中，“人才”是一個詞。但“人”與“才”并非一回事，“育人”與“育才”也并非一回事?！安拧?，關(guān)注的是三力：創(chuàng)造力、分析力、領(lǐng)導(dǎo)力；“人”，強調(diào)的是三觀：世界觀、人生觀、價值觀。度量“才”的詞是成績、成功、成就；形容“人”的詞則是自由、快樂、幸福。到今天，“育人”應(yīng)該比“育才”更重要。
一個人的知識可以不豐富，一個人的能力可以不突出，只要他進(jìn)取心在、抗挫力強，這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。所以，做教育，做老師得時時想著：我的一言一行，都是為了學(xué)生將來發(fā)展得更好。
今天看來，一個只知道教知識、練能力的教師，不一定是真正意義上的好教師，只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學(xué)行為和日常行為中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格的教師，才是一名真正的師者。“自主、合作、探究”的理念是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革命性選擇，不能僅僅掛在口頭上?！白灾鳌?，要確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，還要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間；“合作”，不是一個人學(xué)習(xí)，要提供組織方式，可以是相鄰?fù)瑢W(xué)交頭接耳，可以是分成小組互助交流，也可以是全班同學(xué)資源共享?！疤骄俊保糜蟹椒?，教師的主導(dǎo)作用就在于提供科學(xué)方法的指導(dǎo)。我們的教學(xué)，讓學(xué)生的探究學(xué)習(xí)有了積極的態(tài)度、科學(xué)的精神、頑強的意志，學(xué)科能力也就轉(zhuǎn)化為了學(xué)科素質(zhì)、人的素質(zhì)。
20xx年教師節(jié)前夕，領(lǐng)導(dǎo)書記在北京師范大學(xué)，勉勵全國教育工作者做“四有”好老師，即“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”。我們讀懂了“好教師”的“核心素質(zhì)”，也領(lǐng)悟了培養(yǎng)學(xué)生的“核心素質(zhì)”多么需要老師的“學(xué)為人師，行為世范”??！
目前該校班子成員，都來自農(nóng)村，他們肯吃苦，業(yè)務(wù)精，有激情綜合素質(zhì)好，很多時候把奉獻(xiàn)精神放在第一位，不計個人得失，為人熱情厚道，所有領(lǐng)導(dǎo)都教主科，老師來自于四面八方，有幾位是外省籍老師。學(xué)校沒有住校學(xué)生，沒有伙食點，絕大多數(shù)老師輔導(dǎo)學(xué)生到晚上七點才離開學(xué)校，主科老師都教雙班。馬校長說：學(xué)校辦的好、實績高，老師敬業(yè)樂業(yè)，各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會各界很賞識板橋中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師，尊師重教蔚然成風(fēng)。
1、思維方式的“正”與“負(fù)”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵
日本著名實業(yè)家稻盛和夫，寫過一本書，叫《活法》，一版再版，被譽為“日本21世紀(jì)勵志第一書”。書中有這樣一段話，“如何才能使人生過得美好，收獲更幸福的果實，我用下面的方程式進(jìn)行回答：人生？工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力?！彼J(rèn)為，能力是先天的，每個人相差不大，起決定作用的是思維方式和熱情。熱情是工作的干勁和努力程度，所以最重要的是思維方式，它確定著人的“發(fā)展方向”。思維方式是道德的、人性的、利他的，它是正數(shù)；思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的，它是負(fù)數(shù)。如果思維方式是負(fù)數(shù)，越熱情、越努力、越有能力，人生的結(jié)果將越可怕。思維方式的“正”與“負(fù)”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。
2、如果說人生是一場長跑，跑步兩樣重要，一是強健的雙腿，二是正確的方向。兩條腿：一條是做人的素質(zhì)，一條是做事的能力。方向正確，堅持不懈，一定能到達(dá)光輝的終點。即使輸在起點上，也未必輸在終點上。
3、該校數(shù)學(xué)教研組組長說：“他們要求年輕老師充滿激情走進(jìn)課堂，年長的老師飽含熱情走進(jìn)課堂?！币驗榻逃臒崆榕c激情是站上講臺的前提，有熱情與激情的老師才能點燃熱情與激情。
以上是我們學(xué)習(xí)小組兩天來的所看所聽及心得體會，如有敘述得不準(zhǔn)確和錯誤的地方敬請同仁批評指正！
新德育心得體會篇二
近年來，我國社會風(fēng)氣日益復(fù)雜，教育肩負(fù)著培養(yǎng)未來國家棟梁的重任。為了提高學(xué)生的道德水平和品德修養(yǎng)，各級學(xué)校紛紛開展德育培訓(xùn)，以培養(yǎng)學(xué)生的德行和行為習(xí)慣。最近，我有幸參加了一次最新的德育培訓(xùn)，下面就我在培訓(xùn)中的感受和體會進(jìn)行總結(jié)。
第一段：認(rèn)識德育的重要性。
在培訓(xùn)中，我們意識到德育對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)今社會最大的問題之一是道德缺失，學(xué)生普遍存在著自私、好斗、縱欲等問題。這些問題的存在不僅影響學(xué)生的個人發(fā)展，也對社會造成了負(fù)面的影響。因此，每一個教育工作者都應(yīng)該高度重視德育工作，從小培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念。
第二段：全面提高師生道德水平的重要性。
我們學(xué)校開展的這次德育培訓(xùn)，主要是為了幫助教師提升自身的道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生健康成長。在培訓(xùn)中，我們探討了德育的途徑和方法，并學(xué)習(xí)了一些案例分析。這些案例涉及到教育教學(xué)中的一些實際問題，通過分析和討論，我們從中獲得了很多啟示，明確了在日常教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。
第三段：積極踐行新時期的德育理念。
德育工作需要與時俱進(jìn)，緊跟社會發(fā)展的步伐。在本次培訓(xùn)中，我們了解了當(dāng)下社會最新的價值觀和道德觀念，并學(xué)習(xí)了一些新時代的德育理念。例如，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊合作能力和社會責(zé)任感等。在今后的工作中，我們要積極踐行這些理念，將其貫徹到每一次教育教學(xué)活動中。
第四段：經(jīng)驗分享與交流的重要性。
本次德育培訓(xùn)還特別注重了經(jīng)驗的分享和交流。教育工作者經(jīng)驗的共享是一個很好的提高工作效率、優(yōu)化教育教學(xué)的方式。在培訓(xùn)中，每個教師都非常積極地分享了自己的心得體會，并互相交流意見。通過這樣的交流，我們不僅可以學(xué)習(xí)到別人成功的經(jīng)驗，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。這對于提高我們的思維能力，提升工作質(zhì)量有很大的幫助。
第五段：持之以恒的德育工作是關(guān)鍵。
最后，我認(rèn)為要取得真正的德育成果，持之以恒是非常關(guān)鍵的。德育是一個長期的過程，需要教師、學(xué)校、家長和社會的共同努力。每個教育工作者都應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的道德成長，立足于日常教育教學(xué)中，通過點滴的積累和培養(yǎng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。只有如此，我們才能為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
總結(jié)：
通過這次最新的德育培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到德育工作的重要性，以及提升師生道德水平的重要性。我也明確了新時期德育的理念和方法。通過經(jīng)驗的分享和交流，我收獲了很多啟發(fā)和經(jīng)驗。但是，要取得真正的成果，持之以恒是非常重要的。我會將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實踐中，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
新德育心得體會篇三
德育要從小抓起。今天的少年，是21世紀(jì)國家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否健康成長，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)，如何對學(xué)生進(jìn)行德育教育，我談一下自己的體會：
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在十幾年的工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的.教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。
全力將德育工作做好是一個很漫長的過程，需要從小事做起，一點一滴積累，長時間的堅持。久而久之，自然而然也就將德育工作做好了。
新德育心得體會篇四
近年來，隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代，德育教育也面臨著更新和改革的壓力。從“德才兼?zhèn)洹钡健暗滤囯p馨”，德育教育的理念正在變得更加立體和多元。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識到新時代呼喚新德育，以下是我的心得體會。
第一段：新時期德育內(nèi)容要更加立體和靈活。
新時代催生新的德育需求，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民對于“健康、快樂、有用”的需求不斷增長。因此，德育內(nèi)容除了注重傳統(tǒng)的品德教育外，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、創(chuàng)造力、合作意識等綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在不同方面獲得全面提升。此外，在教育過程中，應(yīng)該也更加關(guān)注學(xué)生心理健康問題，幫助學(xué)生建立健康的自我認(rèn)知和情感的調(diào)節(jié)機制。
第二段：新時期德育方式和方法要更具針對性。
老師在德育教育中的角色不僅僅是傳統(tǒng)意義上的灌輸者，更應(yīng)該成為“引路人”。新時期要求我們更注重學(xué)生的個性化培養(yǎng)，因此我們需要靈活運用各種方式和方法，如通過社會實踐、志愿者服務(wù)、親子課等形式，讓學(xué)生結(jié)合自身實際情況獲得德育的啟示，幫助其形成行為準(zhǔn)則和人生價值觀。
第三段：新時期德育應(yīng)該具備開放性和聯(lián)動性。
新時期的德育應(yīng)該打破傳統(tǒng)、刻板、單一的模式，具有更多的開放性和引導(dǎo)聯(lián)動性。比如，在德育教育中，教師不僅僅應(yīng)該給予學(xué)生知識的灌輸，更應(yīng)該將教學(xué)和社會實踐聯(lián)系起來，與家長、社區(qū)等外部資源進(jìn)行深度合作聯(lián)動，促進(jìn)各方面資源的共享、優(yōu)化和協(xié)同。
第四段：新時期德育教育要具備整合性和協(xié)同性。
新時期德育教育需要在教育、家庭、社會等多方面形成協(xié)調(diào)一致的整合機制。學(xué)校應(yīng)該通過構(gòu)建德育檔案、評價體系等機制，不斷推進(jìn)“德育評價”變革，提高學(xué)生自我意識和自我調(diào)控能力，同時通過與家長、社區(qū)等群體進(jìn)行聯(lián)動，共同推進(jìn)學(xué)生的德育教育。
第五段：新時期德育教育要具備實踐創(chuàng)新性。
實踐創(chuàng)新是推動德育教育不斷發(fā)展和進(jìn)步的動力。新時期德育教育要在實踐創(chuàng)新上不斷發(fā)現(xiàn)、探索新領(lǐng)域、新模式，努力推動德育領(lǐng)域的創(chuàng)新與實踐。我們需要及時收集學(xué)生德育存在的問題和需求，積極嘗試新思路，更好地適應(yīng)新時期德育教育的需求，并為人才培養(yǎng)提供更強大、更穩(wěn)定、更持久的動力和保障。
總之，新時代呼喚新德育，二者的結(jié)合將會更加立體、全面、多樣化和先進(jìn)化。在教育工作者中，我們要在人才培養(yǎng)上不斷進(jìn)行探索和實踐，為新時代的人才培養(yǎng)開創(chuàng)更美好的前景。
新德育心得體會篇五
在這一個學(xué)期結(jié)束之時我對我本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行分析如下：
葉圣陶先生曾說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！彼刭|(zhì)教育既要注重學(xué)生的全面發(fā)展，更要注重學(xué)生的終生發(fā)展。小學(xué)生養(yǎng)成什么樣的行為習(xí)慣，不僅影響他自己，而且直接關(guān)系到國家和民族的未來。對于小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從細(xì)小的事即從學(xué)生身邊的每一件小事入手，不講空話，不盲目提要求。在這一個學(xué)期的教育教學(xué)中，在課堂教學(xué)上要求學(xué)生不做小動作。不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，能認(rèn)真傾聽老師講解和同學(xué)發(fā)言。在聽了老師和同學(xué)的發(fā)言后認(rèn)真思考，積極發(fā)言，在自己的思考中善于發(fā)現(xiàn)問題并能大膽發(fā)表自己的見解。在學(xué)習(xí)活動中要逐漸學(xué)會能主動和同學(xué)、老師合作，共同解問題。在討論和解決問題時，要學(xué)會尊重別人的意見和觀點，并能清楚地表達(dá)自己的觀點。在課堂教學(xué)中做練習(xí)時要求學(xué)生書寫姿勢端正，正確執(zhí)筆，做到“三個一”（眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸），書寫要工整，作業(yè)和書本要保持整潔，認(rèn)真并按時完成老師所布置的作業(yè)。在課堂教學(xué)之余，在與學(xué)生的交往過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實守信的習(xí)慣，尊重他人的習(xí)慣，自己的事自己做的習(xí)慣，講究衛(wèi)生的習(xí)慣等等。通過各種各樣的小事讓學(xué)生形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在一個良好的學(xué)習(xí)氛圍中快樂成長。
無論老師與學(xué)生之間的關(guān)系如何，教育教學(xué)始終都是教師對學(xué)生知識的傳播或引導(dǎo)，而這些都離不開課堂中的教學(xué)。怎樣才能提高課堂教學(xué)效率，在這一個學(xué)期的教育教學(xué)工作中我一直深深地思考著。在我看了“課堂教學(xué)應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生?！边@篇文章后，讓我深深地觸動了。在我教育教學(xué)的課堂中，一直存在著這樣的問題：只讓做對的同學(xué)說，不讓做錯的同學(xué)說，這樣的教學(xué)信息反饋帶有片面性；我在平時的教育教學(xué)中只關(guān)注班上中上等學(xué)生，讓那些經(jīng)常做錯的學(xué)生陪讀。這樣一下來，就挫傷了那些后進(jìn)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性，就有悖于“促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展”這一新課改的基本理念。課堂教學(xué)中出現(xiàn)的這一現(xiàn)象不利于教學(xué)水平的提高和教研活動的順利開展。課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的錯誤是十分珍貴的教學(xué)資源，也是教師開展教學(xué)研究的重要內(nèi)容，如果教師能隨機應(yīng)變，合理開發(fā)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生一起研究的話，就可能在課堂上撞出智慧的火花。在課堂教學(xué)中忽視后進(jìn)生的問題，不讓他們發(fā)表自己的思路，課堂教學(xué)就是呆板的教學(xué)，是沒有生命活力的教學(xué)。
隨著新課程改革的深入，教師必須突破傳統(tǒng)的習(xí)慣和觀念，克服功利心，不要刻意求順、求純、求完美。在教育教學(xué)的過程中要關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。
新德育心得體會篇六
隨著時代的發(fā)展和社會的變革，德育工作的重要性日益凸顯。在新時代，更需要新的德育理念和方法來應(yīng)對和解決新的問題，實現(xiàn)學(xué)生真正的全面發(fā)展。
在新時代，社會價值觀和道德觀念的轉(zhuǎn)變、信息化和大數(shù)據(jù)時代的到來、城市化和現(xiàn)代化的快速發(fā)展等因素，都對德育提出了更高的要求。以往單一的傳統(tǒng)道德教育已經(jīng)過時，需要更注重學(xué)生個性化和全面性的發(fā)展，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和責(zé)任感，使其在面對未來不同情境時能夠做出明確的選擇和判斷。
第三段：新德育下的實踐路徑。
新德育需要重視學(xué)生的體驗和參與，推行“主體育人”的教育理念，認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教育工作者應(yīng)該充當(dāng)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色；需要貫穿整個教育過程的現(xiàn)代化技術(shù)手段，如智慧校園、網(wǎng)絡(luò)教育等；需要注重國際化視野，培養(yǎng)學(xué)生的全球競爭力，讓他們成為具有民族自信的時代核心。
第四段：新德育下的教育效果。
新德育將教育重點從知識傳授和桎梏型行為要求轉(zhuǎn)向個性發(fā)展和創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生更多地受益于德育成果。學(xué)生在德育教育中，不僅可以學(xué)會和尊重他人，表現(xiàn)出良好的社會公民自覺意識，而且也能大幅提高學(xué)習(xí)成績和考試成績，同時培養(yǎng)必要的重大事件處理技能和協(xié)同能力，幫助學(xué)生在挫折面前保持堅定信念和積極心態(tài)。
第五段：新德育下的教育未來。
在未來的教育實踐中，新德育將更加重視創(chuàng)造性思維和跨界合作的培養(yǎng)。教育工作者需要注重教育資源和知識積累，積極探究德育的新思路和新模式，全面提高其專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，設(shè)計富有特色的德育教育方案，為學(xué)生和教育事業(yè)中更長遠(yuǎn)和更深入的發(fā)展鋪設(shè)堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
在新時代呼喚新德育的現(xiàn)實下，我們需要擁有更為廣闊的視野，更加全面的思考，注重學(xué)生個性化和全面性的發(fā)展，推崇創(chuàng)造力和責(zé)任感，迎接未來挑戰(zhàn)并邁向新的高度。
新德育心得體會篇七
作為一名教師，參加各類德育培訓(xùn)一直是我非常重視的事情。最近，我有幸參加了一場最新的德育培訓(xùn)，并從中受益匪淺。以下，我將分享我的心得體會。
首先，最新德育培訓(xùn)加深了我對德育的理解。在培訓(xùn)過程中，我了解到德育不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行道德教育，更是一種全面的教育理念和過程。在德育中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括道德、智力、體育和美育等。只有全面培養(yǎng)學(xué)生的各個方面，我們才能夠真正實現(xiàn)德育的目標(biāo)。
其次，最新德育培訓(xùn)使我更新了德育教育的方法和手段。在日常教學(xué)中，我通常采用的是講述和示范的方式進(jìn)行德育教育。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了德育教育的多種方法，如案例教學(xué)、團(tuán)隊合作、角色扮演等。通過這些方法，我可以更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果，并幫助他們更好地發(fā)展他們的道德品質(zhì)。
第三，最新德育培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到家庭和社會在德育中的重要性。在培訓(xùn)中，我了解到德育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，家庭和社會同樣扮演著重要的角色。為了真正實現(xiàn)德育的目標(biāo)，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成緊密的合作關(guān)系，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。同時，學(xué)校應(yīng)該加強與社會的聯(lián)系，讓學(xué)生在社會實踐中學(xué)會運用道德知識和技能，將德育教育與現(xiàn)實生活相結(jié)合。
第四，最新德育培訓(xùn)提高了我對德育評價的能力。在過去的教學(xué)中，我常常憑自己的主觀判斷對學(xué)生的德育水平進(jìn)行評價。通過最新的培訓(xùn)，我學(xué)到了一些量化和客觀的評價方法。例如，可以通過問卷調(diào)查、觀察記錄、案例分析等方式來評價學(xué)生的道德行為，并將其量化為分?jǐn)?shù)或等級。這樣的評價方法不僅可以幫助我更好地了解學(xué)生的德育水平，也可以為學(xué)生提供明確的反饋，促使他們在德育方面取得進(jìn)步。
最后，最新德育培訓(xùn)激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的熱情。通過培訓(xùn)，我見識到了很多優(yōu)秀的德育教育案例和經(jīng)驗，并與其他教師進(jìn)行了深入的交流和討論。這些經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)，讓我明白了自己在德育教育方面的不足，并激勵我不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。同時，培訓(xùn)中的教育創(chuàng)新也讓我看到了德育教育的無限潛力，并鼓勵我在日常的教學(xué)中不斷嘗試新的方法和手段。
綜上所述，最新的德育培訓(xùn)讓我對德育有了更深入的理解，并提高了我的教育能力和評價水平。同時，培訓(xùn)也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的熱情。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能夠更好地開展德育工作，為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
新德育心得體會篇八
__年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實驗小學(xué)會議大廳里，在縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和牽線下，特邀請了貴州師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師冉關(guān)芬教授對全縣中小學(xué)班主任老師進(jìn)行了德育、班主任工作的培訓(xùn),可以說是受益匪淺，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會：
1、冉關(guān)芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關(guān)系，詳細(xì)的講解了德育的俠義與廣義，使我們了解德育的兩個目標(biāo)：一是做一個卓越的人(成就自己)，二是做一個合格的公民(遵守規(guī)律、規(guī)則、維護(hù)所在群體及社會的秩序和法律)。并運用名家說“德”引出了老子《道德經(jīng)》：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬物莫不尊道而貴德，之尊，德之貴，夫莫之命而常自然”。茍子《勸學(xué)》：“故學(xué)至乎禮而止矣,夫是之謂道德之矣”。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，我們每一個老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個性心理的健康發(fā)展。
3、使我認(rèn)識到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問很多，必須不斷學(xué)習(xí)。我“既然選擇了做教師，就要做好?！币呀逃?dāng)做一份事業(yè)，而不是當(dāng)做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗、理念學(xué)好、用好，但絕不是全搬進(jìn)去，照本宣科，而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解，根據(jù)自己班級的實際情況借鑒經(jīng)驗，取長補短，并不斷總結(jié)、反思，追求班級管理的有效性。
4、充分利用班會、思想品德課、主題班會等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣。對于優(yōu)生，及時幫助解決心理負(fù)擔(dān)。對于后進(jìn)生，耐心疏導(dǎo)和啟發(fā)，用智慧的愛發(fā)現(xiàn)他們一丁點兒進(jìn)步就及時表揚，使他們展開自信的翅膀。
總之本次學(xué)習(xí)我受益匪淺，在今后的班級工作中我將把我所學(xué)到的新的班級管理理念運用到班級工作實踐中，使班級工作有新的起色。
新德育心得體會篇九
雖然這次培訓(xùn)只有短短的四天，但讓我受益匪淺。讓我印象最深刻的是兩位老師的講座。一位是北京中關(guān)村小學(xué)的那位女老師，另一位是杭州的國家二級心理咨詢師。
我先來談?wù)劼犃说谝晃焕蠋熤v座的一點感想。班主任是一個班級的管理者也是班級的協(xié)調(diào)者。不但要協(xié)調(diào)和同事關(guān)系也要協(xié)調(diào)好與家長及師生間的關(guān)系。這時，班主任老師不關(guān)要靠自己的聰慧還得充分調(diào)動自己的`各項能力解決“個性家長及學(xué)生”。作為班主任我們要善于通過現(xiàn)象看本質(zhì)。這位老師往往就是抓住航航她媽媽的心理循序漸進(jìn)的施展教學(xué)機智。最后得到了家長的高度認(rèn)可。從這個案例中我們可以看出提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。我們要以更加和諧的態(tài)度及敏感的意識去看待問題、解決問題。
對于第二位老師，我覺得她是一個非常有心的班主任。她通過自己的愛好，培養(yǎng)學(xué)生愛花、護(hù)花、養(yǎng)花的一種生活情調(diào)，讓學(xué)生感知生命力的存在。在假期，組織學(xué)生出去游玩，拉近了學(xué)生與家長間的距離，讓自己也更加深入的了解學(xué)生。這位班主任老師深刻的意識到家庭教育的重要性。所以她想盡一切辦法讓家長通過閱讀正確的引導(dǎo)孩子的成長。由于這位老師的專業(yè)是兒童發(fā)展心理學(xué)，所以她告訴大家，對“感統(tǒng)”失調(diào)的學(xué)生，我們該進(jìn)行怎么樣的教育。這對我們學(xué)校的學(xué)生來說針對性還是很強的。特別是有些學(xué)生，我們勢必可以加強他在這個方面的引導(dǎo)。聽了她的講座，我還特意在網(wǎng)站上買了一本《兒童發(fā)展心理學(xué)》的書。最值得讓我推崇的是“存折卡”的使用。這是一個方便、可操性非常強的辦法，還可以加強學(xué)生自己進(jìn)行合理理財。我想在下個學(xué)期，我們學(xué)校也實行這個“存折卡”制度。
還有一位是講學(xué)校的文化的，這個對于一些大學(xué)校來說還是可以借鑒下的，但是對于我們學(xué)校來說，不太切實際!
這次培訓(xùn)對于我們該怎樣管理學(xué)生、對待學(xué)生、協(xié)調(diào)學(xué)生及家長的問題有了一定的促進(jìn)作用?？傊?，這次的培訓(xùn)對今后的教學(xué)還有有積極的促進(jìn)作用的!
新德育心得體會篇十
我校是新建的學(xué)校，我們就從校名“云楓”二字來挖掘和提煉學(xué)校的理念文化?！霸茥鳌奔础八{(lán)天白云、從木風(fēng)聲”，暗喻了學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略思想，即像云一樣境界向上、像樹一樣扎根向下、像風(fēng)一樣與時俱進(jìn)。于是，我們營造了課改文化：“腳踏實地、堅韌執(zhí)著、開明開放、追求卓越”的學(xué)校精神，“為學(xué)子育未來、為家庭育幸福、為社會育棟梁”的“三育”辦學(xué)理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓(xùn)，“三大”、“四向”、“五強”的育人目標(biāo)，“思想領(lǐng)導(dǎo)、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕細(xì)作、智慧育人”的教師文化，“放眼世界、樂學(xué)善思、知行合一”的學(xué)生文化，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡男@文化，“書香校園、幸福家園、智慧樂園”的學(xué)校形象定位、“國風(fēng)經(jīng)典潤澤人生”特色品牌構(gòu)想以及?；?、校旗、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。
全校師生對辦學(xué)理念和育人目標(biāo)的認(rèn)同度很高，在學(xué)校的各項教育活動、課堂教學(xué)改革和學(xué)校管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中自覺踐行，成效明顯。
大家都知道“南橘北枳”這個典故，用在教育上，我認(rèn)為就是良好的'學(xué)校環(huán)境對學(xué)生行為習(xí)慣有巨大的促進(jìn)作用。因此，我校始終堅持環(huán)境育人的理念，將學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)有機融入學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，營造出寬松、愉悅的育人環(huán)境，讓每個孩子處處感受到文化的熏陶，讓每個學(xué)生處處都能得到美的享受，都能在校園中健康、快樂地全面成長（舉例廁所文化）。
1、注重入學(xué)教育。我校在新生報名時，就將《云楓中學(xué)學(xué)生守則》發(fā)給學(xué)生，要求他們在假期認(rèn)真學(xué)習(xí)并寫好心得體會。開學(xué)后進(jìn)行為期一周“學(xué)規(guī)范，見行動”的入學(xué)教育。內(nèi)容有融入新集體的主題班會、學(xué)生日常禮儀培訓(xùn)、生理、心理健康教育、隊列隊形訓(xùn)練等，入學(xué)教育結(jié)束時進(jìn)行《云楓中學(xué)學(xué)生守則》知識競賽。通過入學(xué)教育大大增強了學(xué)生愛學(xué)校、愛班級的意識，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、注重師表引領(lǐng)。
1）行政帶頭做表率。鄧校長要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7：00左右，鄧校長和其他行政就會一道巡視校園清潔衛(wèi)生和學(xué)生晨讀情況，見到垃圾彎腰拾起，有時還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無窮的，領(lǐng)導(dǎo)帶動老師，老師帶動學(xué)生，全校養(yǎng)成了見到垃圾主動拾起的習(xí)慣。
2）行政蹲班促管理。我校每個行政成員負(fù)責(zé)三至四個班級。主要對班級管理（小到各班窗簾蝴蝶結(jié)系好沒有）、班級文化建設(shè)及小組文化建設(shè)等方面進(jìn)行督促指導(dǎo)，每天詳細(xì)認(rèn)真填寫檢查情況反饋表，鄧校長不定時抽查，并就反饋表和抽查情況提出整改要求，力求管理做到精細(xì)化。
3）管理有效重培訓(xùn)。學(xué)校每月定時召開班主任工作會議，強化對班主任工作的培訓(xùn)，并請優(yōu)秀班主任介紹管理案例，學(xué)校選出成功案例裝訂成冊，為其他班級管理提供借鑒經(jīng)驗。
1、成立學(xué)生“道德銀行”。為了將學(xué)生的行為習(xí)慣量化，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，給予學(xué)生客觀公正的評價，我校成立了學(xué)生“道德銀行”?！暗赖裸y行”仿照銀行的操作模式，將學(xué)生好的習(xí)慣“加分”，不良習(xí)慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細(xì)則參照《云楓中學(xué)學(xué)生守則》來制定的。各支行長（各班班主任）每周五將儲戶余額的電子文檔上傳政教處，政教處建立了全校儲戶的數(shù)據(jù)庫?！爸虚L”每周必須找三名最低余額的“儲戶”進(jìn)行思想教育，連續(xù)四周最低者，“行長”（學(xué)校政教處）要找其談話。儲蓄卡上余額不足80分的，班主任要讓該“儲戶”在周一班會上做深刻的書面檢討，聯(lián)系家長，說明扣分原因；余額不足60分已達(dá)到嚴(yán)重警戒線的，班主任必須加強家校聯(lián)系，與家長一起“會診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對該“儲戶”的道德行為進(jìn)行持續(xù)跟蹤監(jiān)管，直到該“儲戶”脫離“貧困線”。
2、開展“文明禮儀伴我行”活動。我校從開班行課就開始實施“文明禮儀伴我行”活動。為了爭取家長的配合，我們專門召開了家長會，將活動方案、階段性實施目標(biāo)及每月信息反饋表發(fā)給家長，家長每月客觀地對孩子在家的表現(xiàn)進(jìn)行評價。學(xué)生在校表現(xiàn)采取學(xué)生自評、互評和老師評。學(xué)校將做得特別好的學(xué)生聘為“文明禮儀”巡查員，去督促其他同學(xué)。
3、匠心獨具的晨會和班會。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨！開好晨會能給學(xué)生帶來無窮的力量和激昂的斗志！使學(xué)生在積極、互動、體驗的旋律中感悟人生、養(yǎng)成良好習(xí)慣。我校每天早晨都要開晨會，晨會分為學(xué)校指定內(nèi)容和班級自選內(nèi)容兩大板塊，學(xué)校指定的內(nèi)容有勵志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識（政教處將每天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容如個人禮儀，人際交往禮儀、交通安全等做成ppt傳給各班，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)并做好筆記）、呼學(xué)校和班級口號。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學(xué)生會干部檢查打分，一周評選晨會紅旗班。每周召開一次主題班會，學(xué)校分年級指定班會的主題（圍繞我校的育人目標(biāo)，課堂教學(xué)改革、重大的紀(jì)念日等選擇內(nèi)容），班級根據(jù)學(xué)生情況選擇開展。我們的主題班會完全由學(xué)生主持，班主任旁聽。學(xué)校對各班的主題班會通過收集、整理、篩選后成為學(xué)校的校本教材。
4、獨具特色的學(xué)生素質(zhì)紅皮書。辦學(xué)之初，學(xué)校就思考設(shè)計符合我校課改理念的、新穎的素質(zhì)報告紅皮書，幾學(xué)期下來，形成了有“云中特色”報告冊模塊：第一塊《致家長的一封信》，主要介紹學(xué)校的辦學(xué)理念，一學(xué)期以來的大事件，同時對孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學(xué)生素質(zhì)報告單”，這塊里面設(shè)計了道德銀行余額、學(xué)習(xí)銀行余額、綜合素質(zhì)評定等欄目。第三塊“社會實踐活動方案”，結(jié)合“文明禮儀伴我行”方案和“學(xué)習(xí)新知—移風(fēng)易俗”推出階段性社會實踐活動。我們在假期組織了“保護(hù)漢豐湖云中在行動”、“講文明樹新風(fēng)”、“交通安全在我心中”等系列活動。各班以小組為單位開展，在來期開學(xué)時向?qū)W校提交社會實踐調(diào)查報告、宣傳單或影像資料，學(xué)校遴選優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰并展出。
5、精心組織的“大課間”活動。為認(rèn)真貫徹落實《云楓初中xx——20xx年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，我們精心組織并積極開展“大課間”活動：首先是3分鐘左右的自編操，然后安排了大約15分鐘的班級自主活動。通過“大課間”活動的開展，緩解了師生的身心疲勞；能有效調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率；陶冶了學(xué)生的情操，增強行為美；加深了師生、同學(xué)之間的情誼，促進(jìn)了師生關(guān)系和諧發(fā)展；在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競爭意識和集體榮譽感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，豐富了學(xué)生校園文化生活。
新德育心得體會篇十一
這個學(xué)期之后，我就參加了縣里面安排的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)，這是自主報名的，并沒有強制性的要求。我鑒于自己進(jìn)入教師這份事業(yè)不是很久，也要多去提升自己一些，所以就報了這次名，跟我一同報名的還有同校的幾名老師。就這樣，我們幾個一起參與了這次暑假培訓(xùn)活動，在這一個星期里，我的確學(xué)習(xí)到了不少，也有了很大一部分的理解，對我從事這份工作有了很大的幫助。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，其中有一個部分是說該怎么去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。其實我覺得教學(xué)設(shè)計是整個教學(xué)當(dāng)中當(dāng)之無愧的榜首，如果教學(xué)設(shè)計不夠優(yōu)秀，那么上課的質(zhì)量也一定不是很高的。這是我工作以來的一點心得。很多人覺得教師就是教書而已，其實教師這份工作也是一份創(chuàng)新的工作，跟那些死板的教書方式是有很大的不同的。時代在發(fā)展，社會也在快速的進(jìn)步，孩子們的思想也在發(fā)生改變，我們每個人幾乎都是在變化的，所以我們的教學(xué)方式也要跟著時代的進(jìn)步而跟進(jìn)，這也是我們作為一名教師應(yīng)該考慮的部分了。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我反思了自己以前的教學(xué)方式，其實我的教學(xué)方式還是過于籠統(tǒng)，沒有太多創(chuàng)新意識，雖然自己剛進(jìn)入這份工作當(dāng)中，前期是需要模仿和借鑒，但是現(xiàn)在這個階段的我，也是可以去進(jìn)行改變和創(chuàng)新的。所以我想在下個學(xué)期當(dāng)中，整理一套屬于自己的教學(xué)方法，從而增添一些新的東西，盡量取得一個更好的成果。
這次培訓(xùn)還有一個讓我印象很深刻的點，那就是如何去和學(xué)生相處。在很多學(xué)生心目中老師是一種很遙遠(yuǎn)的存在，很多學(xué)生看到老師來了會躲起來甚至繞道走，其實這樣的學(xué)生心理都是比較自卑或者說是趨于逃避性的一種心理，出現(xiàn)這樣的情況，其實也是老師本身的一個問題，沒有及時和學(xué)生們進(jìn)行心理咨詢，了解學(xué)生，增進(jìn)彼此的關(guān)系。
下個學(xué)期，我也為自己安排了一個新的任務(wù)，那就是關(guān)注到班上的.每一位同學(xué)，盡量在每節(jié)課上都叫一些同學(xué)來展示自我，并且按時開幾分鐘的交流會，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，也讓孩子們在一個更好的環(huán)境當(dāng)中成長和學(xué)習(xí)。這才是最為重要的，也是我今后作為一名教師應(yīng)該多加注意的部分。我會努力去做到，并且去堅持的。
新德育心得體會篇十二
近期，我參加了一次最新的德育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我的感受非常深刻。通過培訓(xùn)，我對德育的理念和方法有了更深入的了解，也收獲了很多新的思考和啟發(fā)。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，這次德育培訓(xùn)給我留下深刻的第一印象就是注重引導(dǎo)而非灌輸。在過去的教育中，我們常常以老師為中心，采用灌輸式教育，傳遞知識給學(xué)生。然而，這樣的教育方式卻限制了學(xué)生的思維發(fā)展和個性發(fā)展。最新的德育培訓(xùn)強調(diào)了教師的角色應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者，而不是傳遞者。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了一些德育案例和實踐經(jīng)驗，從而學(xué)會了如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。這種引導(dǎo)方式能夠激發(fā)學(xué)生的主動探索和發(fā)展，從而更好地塑造他們的德育素養(yǎng)。
其次，這次德育培訓(xùn)強調(diào)了德育與學(xué)科教育的結(jié)合。在過去，德育往往被視為與學(xué)科教育相獨立的內(nèi)容。但在最新的德育理念中，德育被視為學(xué)科教育的一部分，二者存在于同一個教學(xué)活動中。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多將德育融入學(xué)科教育的案例和實踐，例如通過文學(xué)作品引發(fā)學(xué)生的情感體驗，通過科學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察力等。這種結(jié)合方式既能夠提升學(xué)科教育的質(zhì)量，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，是一種雙贏的教育方式。
再次，這次德育培訓(xùn)讓我意識到了情感教育的重要性。在以往，我們過多關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，而忽視了情感的培養(yǎng)。然而，情感是人類發(fā)展中不可缺少的一部分，它與德育密切相關(guān)。最新的德育培訓(xùn)在情感教育方面做了很多探索和創(chuàng)新，例如通過情感課程、情感導(dǎo)師等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)情感智慧、情商等方面的能力。這種情感教育能夠讓學(xué)生更好地理解和表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和情感處理能力，從而有助于他們的綜合發(fā)展。
最后，這次德育培訓(xùn)提醒我在德育過程中要注重個體差異。每個學(xué)生在德育發(fā)展方面都有自己的特點和需求，而且每個學(xué)生的德育發(fā)展速度也不同。因此，作為教師在德育過程中要注重個體差異的關(guān)注與調(diào)控。最新的德育培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多與個體差異相關(guān)的理論和方法，例如學(xué)生心理發(fā)展理論、差異化教育的原則等。這些知識的學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地了解學(xué)生的個體差異，從而有針對性地開展德育工作。
綜上所述，這次最新的德育培訓(xùn)讓我對德育有了更深入的理解和思考。它強調(diào)了教師的引導(dǎo)作用，強調(diào)了德育與學(xué)科教育的結(jié)合，強調(diào)了情感教育的重要性，同時也提醒我們注重個體差異的關(guān)注與調(diào)控。我相信，在今后的德育工作中，這些寶貴的心得體會將會對我產(chǎn)生積極的影響，使我能夠更好地開展德育工作，為學(xué)生的全面成長貢獻(xiàn)一份力量。
新德育心得體會篇十三
德育是中小學(xué)教育的一項重要任務(wù)，而新德育則是在傳統(tǒng)德育的基礎(chǔ)上，更加貼合現(xiàn)代社會的教育理念，更加注重學(xué)生自主發(fā)展與個性培養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，我有了一些新德育的心得體會。
第一段，德育透過教育，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，并樹立正確的價值觀。在新德育的理念下，我們不僅為學(xué)生提供機會去克服自身的缺點，同時也為他們打造一個健康、積極、樂觀的人生態(tài)度。比如，每個學(xué)期學(xué)校都會組織一些公益活動，例如義賣等等，這個時候老師會給學(xué)生們講解人類需要守護(hù)環(huán)境的觀念，也激勵學(xué)生們積極參與活動，讓我們的培養(yǎng)更多樣化。這種德育效果非常好，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)和生活中都能夠樹立正確的價值觀。
第二段，新德育注重個性發(fā)揮，在教育上不再一刀切，而是讓學(xué)生根據(jù)自身特性發(fā)揮潛力。在我一次小學(xué)教育中心的德育中，有一個同學(xué)精通繪畫，而其他同學(xué)都對他十分敬仰，而這時候，我便將他的優(yōu)點發(fā)揮出來，在小學(xué)展示中心，特地請他作畫教室墻壁，并以此宣傳他的優(yōu)點。在這種新德育環(huán)境下，學(xué)生們的個性與創(chuàng)造潛力可以充分發(fā)揮出來，更好地實現(xiàn)了個性化培養(yǎng)。
第三段，新德育不僅注重學(xué)生的智力發(fā)展，也應(yīng)該注重學(xué)生的品德培養(yǎng)。在中小學(xué)教育中，我們發(fā)現(xiàn)品德教育同樣非常重要，如果不注重品德培養(yǎng)，學(xué)生可能會走入錯誤的道路。在新德育環(huán)境下，我們可以進(jìn)行風(fēng)紀(jì)教育，學(xué)校制定了一系列嚴(yán)格的行為規(guī)范，學(xué)生們有了規(guī)范的自我約束。
第四段，在新德育環(huán)境下，學(xué)生們能夠更好地與外部環(huán)境融為一體，更好地相關(guān)社會。新德育鼓勵學(xué)生增強自我認(rèn)識、增加社區(qū)互助的現(xiàn)實意識。這是一種良好的品德和行為方式。在這種新德育環(huán)境下，學(xué)生們可以更加直接地參與到志愿活動等一系列的社區(qū)活動之中，增加個人的社會意識，從而讓學(xué)生受益無窮。
第五段，新德育應(yīng)該緊密結(jié)合教育教學(xué)，為學(xué)生提供更多的教育資源。讓學(xué)生可以快速習(xí)得知識、增長經(jīng)驗、提升能力和素質(zhì)。老師們可以利用現(xiàn)代化的教具和教育技術(shù)來給學(xué)生更好的教育體驗。例如自習(xí)課堂，在本來的自習(xí)環(huán)節(jié)中增加其他的學(xué)科補充，也可以利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)給學(xué)生上一些基礎(chǔ)的編程課程，這些都是提高教育的質(zhì)量和效果的各具特色的方式。
總之，新德育是應(yīng)當(dāng)被極度重視的。只要教育工作者在教育實踐過程中注重新德育，我們就可以創(chuàng)造一種富有生機和潛力的新一代，這也正是我們篤信不疑的信仰。
新德育心得體會篇十四
德育培訓(xùn)對于現(xiàn)代社會的個人成長和社會發(fā)展起著重要的作用。近期參加了一次新德育培訓(xùn)，對其中的內(nèi)容和體會產(chǎn)生了很大的興趣和思考。在此，我將就這次培訓(xùn)的內(nèi)容和心得體會進(jìn)行分享。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲。
新德育培訓(xùn)主要包括三個方面的內(nèi)容：德育理論知識的學(xué)習(xí)、情緒情緒管理能力的培養(yǎng)、以及實踐案例的討論。在學(xué)習(xí)德育理論知識時，我觸及了一些重要的概念和原則，如道德情感的培養(yǎng)、價值觀的塑造和品德教育的方式等。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我對德育的意義和作用有了更深入的理解。在情緒管理能力的培養(yǎng)上，培訓(xùn)通過一系列的練習(xí)和活動，教授了一些應(yīng)對焦慮、壓力和情緒波動的方法和技巧。這些方法和技巧對于我提高自身情緒調(diào)節(jié)和管理能力非常有幫助。最后，在實踐案例的討論中，我有機會與其他參與者一起分享和探討德育實踐中的挑戰(zhàn)和解決方案，這使我對德育工作的實際操作有了更全面和深入的認(rèn)識。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了德育工作的重要性和復(fù)雜性。德育不僅僅是傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和價值觀。在知識爆炸的時代，德育更加需要創(chuàng)新和針對性。培訓(xùn)中提到的一些實踐案例讓我明白，德育工作需要與時俱進(jìn)，積極引入新的教育手段和方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。此外，情緒管理能力的培養(yǎng)也是德育的重要一環(huán)，只有保持積極的情緒態(tài)度，教師才能更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生。德育工作需要全員參與，不僅僅是老師的責(zé)任，學(xué)生、家長以及整個社會都應(yīng)該積極參與進(jìn)來，共同構(gòu)建良好的德育氛圍。
第四段：實踐應(yīng)用。
在培訓(xùn)中學(xué)到的德育理論和實踐方法對于我日常的工作和生活都具有一定的指導(dǎo)意義。我積極將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，努力營造積極健康的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。同時，我也在自我情緒管理方面加大了培養(yǎng)的力度，學(xué)會更好地應(yīng)對壓力和困難，以保持積極樂觀的心態(tài)。這些實踐的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)德育工作不僅僅是對學(xué)生的培養(yǎng)和引導(dǎo)，更是對自身的修煉和提高的過程。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次新德育培訓(xùn)，我對德育工作有了更深入的了解和認(rèn)識。我相信，德育工作是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，它對于個人和社會的發(fā)展都起到至關(guān)重要的作用。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐德育工作的理念和方法，提升自身的德育能力和素質(zhì)。同時，我也希望能夠與更多的教育工作者共同分享和交流，共同促進(jìn)德育工作的發(fā)展和進(jìn)步。
新德育心得體會篇十五
近年來，我國對于德育教育的重視程度越來越高，新德育成為很多學(xué)校注重的方向之一。在參與新德育教育之后，我深深地感受到了德育教育的重要性。接下來，我將以五段式文章的形式，分享我在新德育實踐中所獲得的心得體會。
第一段：什么是新德育？
新德育是一種面向未來的德育教育，它強調(diào)的不僅是道德與法律知識的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。新德育注重個性與自由，它不是簡單的灌輸，而是一種啟發(fā)和引導(dǎo)。新德育教育讓學(xué)生在德育實踐中收獲了頗多的好處。
第二段：新德育教育促進(jìn)思維發(fā)展。
在新德育實踐中，學(xué)生要從不同的視角去看待問題，從而培養(yǎng)開放式思維和創(chuàng)新意識。針對現(xiàn)實問題提出解決方案，要求學(xué)生具備創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。學(xué)生們在解決問題的過程中需要思考、合作、反思，這些思考過程對于學(xué)生的思維發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用。
新德育教育不僅是教書育人，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在新德育實踐中，學(xué)生們要通過實際行動來貫徹學(xué)校精神，并對社區(qū)做出貢獻(xiàn)。不斷提高對環(huán)保、公益、公共事務(wù)的關(guān)注度，在校園內(nèi)樹立文明的新形象，這些都會讓學(xué)生更加理解與接納社會，從而提高他們的社會責(zé)任感。
第四段：新德育教育傳承文化精髓。
德育的實踐充滿了對于文化的傳承，在新德育實踐中，學(xué)生們能夠更好地理解本民族文化、傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀人文精神。德育教育傳承那些優(yōu)良的傳統(tǒng)，使學(xué)生們保持一種文化自信，也能夠提高他們文化素養(yǎng)，這些都是傳統(tǒng)文化的力量所能夠帶來的。
第五段：新德育教育培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
德育教育不止于百科知識，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。首先，要明確正確的價值觀，其次，要具備實際行動的能力，再次，要具備良好的溝通、合作、反思能力，這些才是新德育教育需要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。
最后，總結(jié)新德育教育所帶來的好處，不僅能夠在德育方面獲得促進(jìn)，還能夠讓學(xué)生們更好地理解自我，從而在某種程度上對未來進(jìn)行規(guī)劃，提高了個人的綜合素質(zhì)，這些都是新德育教育帶來的收獲。
新德育心得體會篇十六
德育是指培養(yǎng)人具備良好品德、思想和行為的教育。隨著社會的發(fā)展和教育理念的更新，新德育開始逐漸成為教育的重要組成部分。在實踐中，我們不斷摸索著新德育的思路和方法，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，新德育注重個性發(fā)展。傳統(tǒng)的德育注重的是制定規(guī)則，規(guī)范學(xué)生的行為和言語，但有時候這樣的方式會扼殺學(xué)生的個性和獨立思考能力。而新德育則要求教師關(guān)注每個學(xué)生的個性發(fā)展，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗和情境，讓學(xué)生能夠在比較自由的環(huán)境中自主探索。這樣既能夠滿足學(xué)生的個性需求，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我控制能力。
其次，新德育注重情感教育。傳統(tǒng)的德育往往強制推行，也很容易被學(xué)生抵觸或者感到壓抑。在新德育中，我們注重發(fā)掘?qū)W生的情感需求，用關(guān)懷和理解來引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的情感智商和情感能力，幫助學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，尊重他人，接受他人，增強人際交往能力。在日常生活中，我們也將本著情感教育的思想體現(xiàn)在人際交往、家庭教育、個人情感以及社會體驗等各個方面。
第三，新德育注重與實際聯(lián)系。只有真正將德育理論轉(zhuǎn)化為實踐行動，才能實現(xiàn)德育的真正效果。新德育中，我們注重將理論和實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中體驗、感悟和領(lǐng)悟德育的內(nèi)涵。例如，在集體活動中，我們組織學(xué)生參與到社會公益活動、義賣活動等中，讓學(xué)生在實踐中理解東西方德育的聯(lián)系和聯(lián)系等。
第四，新德育注重素質(zhì)教育。在現(xiàn)代社會，學(xué)生除了應(yīng)該具備傳統(tǒng)的文化素養(yǎng)、技能和知識外，還要具備了解和應(yīng)用新知識的能力。在新德育中，我們注重讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維和實踐能力，通過自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊協(xié)作等多種方式，讓學(xué)生開拓視野，勇于探索、開拓前進(jìn)。
最后，新德育注重社會責(zé)任感。在現(xiàn)代社會中，人類正面臨著各種各樣的問題，需要每個人都肩負(fù)起自己的社會責(zé)任，積極參與到社會建設(shè)中。在新德育中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓他們在生活中積極參與社會公益事業(yè)，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。
總而言之，新德育是強調(diào)個性發(fā)展、注重情感、與實際結(jié)合、注重素質(zhì)、注重社會責(zé)任感的一種德育方式。在今后的工作中，我們要繼續(xù)探索新的德育模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長成才和社會的發(fā)展進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
新德育心得體會篇十七
“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命?！盁o德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的'心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學(xué)會從孩子的角度去思考問題。
就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學(xué)生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。
愛還需要寬容?！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學(xué)生，有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎颖葢土P更強烈。
新德育心得體會篇十八
古人云：“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命?！盁o德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學(xué)會從孩子的角度去思考問題。
就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的`。賞識教育最難得可貴的首先是對學(xué)生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。
愛還需要寬容?！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學(xué)生，有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎颖葢土P更強烈。
此外，教育需要責(zé)任。責(zé)任源于愛心，其本身亦是真愛。如果說，沒有責(zé)任的愛是無法存在的。那么，沒有愛的責(zé)任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義。熱愛教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復(fù)興，同社會主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。這種職責(zé)是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學(xué)生的高度責(zé)任心。
教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實踐。教師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點，就要研究課堂教學(xué)實踐。課堂是教師的試驗田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材。若沒有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無效“的教學(xué)；沒有研究，也就沒有教師個性化的教學(xué)特色；“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念，有條件的教師要進(jìn)行教育科研。
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化。據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現(xiàn)，而且隨著教學(xué)時間增加開始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級需要，即實現(xiàn)自尊、自主、自我。此外，還要補充教育哲學(xué)資源，加強哲學(xué)修養(yǎng)。
新德育心得體會篇十九
當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展之時，我們耕耘在三尺講臺上，播種著祖國的希望。作為教師，應(yīng)不斷增強自身素質(zhì)。
一、要加強道德修養(yǎng)。
教師從事的工作是艱巨而繁重的腦力勞動?！疤依顫M天下”是教師的勞動成果，教師是學(xué)生的楷模，俗語說“言教不如身教”。教師要以身作則、嚴(yán)于律己，做為人師表的典范，用自己優(yōu)良的道德品質(zhì)對學(xué)生起到潛移默化的作用，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。
二、要有較高的知識修養(yǎng)。
教師要有淵博的學(xué)識，能博觀而略取，厚積而薄發(fā)。教師不應(yīng)長期停留在語文、數(shù)學(xué)等主要科目的鉆研上，要加強政治、歷史、地理、自然等科目的學(xué)習(xí)和研究，做到一專多能，向多樣化發(fā)展。
三、要有較強的教學(xué)能力。
讀寫是教師的基本技能，要善于聽，善于言辭和熟練的寫作技巧，既能動口又能動手。教師還應(yīng)有駕馭教材的能力。教學(xué)中要虛心學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷充實自己，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)，從而在知識的大海里揚起一面素質(zhì)教育的大旗。
所謂師德師風(fēng)，指作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德和行為作風(fēng)。古語有云：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！边@表明，教師的本職工作除了向?qū)W生傳授知識，更重要的是通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生學(xué)會做人、做事。關(guān)于師德師風(fēng)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣，莫過于前段時間剛?cè)脒x《感動中國》的“燃燈校長”張桂梅。“自然擊你以風(fēng)雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。”這是《感動中國》對她的贊譽。了解到她的先進(jìn)事跡后，我的內(nèi)心久久不能平靜，張桂梅同志在教學(xué)崗位上恪盡職守、堅定信念、無私奉獻(xiàn)的精神深刻地感動了我，更加堅定了我要成為一名優(yōu)秀教師的信念。結(jié)合學(xué)校開展的“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀教師，我有了一定的見解。
一、時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”。
培養(yǎng)自己良好的師德師風(fēng)，做師德高尚的教師。教師在學(xué)生的心中占有非常重要的位置，教師的一言一行，一舉一動往往被學(xué)生看在眼里，甚至是模仿。教師的價值觀念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想與道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，教師崇高的師德，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化、受益終生的影響。師德師風(fēng)的培養(yǎng)貴在自覺，除了不斷學(xué)習(xí)，更需不斷自我反省和堅持不懈的身體力行。作為教師，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；要求學(xué)生禁止的行為，自己也絕對不能做。比如，我們要求學(xué)生按時上學(xué)，作為教師也要提前到校，上課的時候要提前候課?！笆陿淠?，百年樹人”，作為教師，必須要從思想行動上嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，用自身良好的品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)感染和熏陶著學(xué)生。
二、關(guān)愛每一位學(xué)生、尊重學(xué)生。
愛是教育的靈魂，更是師德的靈魂。教師只有關(guān)愛每一位學(xué)生，用心去呵護(hù)學(xué)生，這才是對高尚的師德師風(fēng)最好的詮釋。在這一年的教學(xué)工作中，讓我深深體會到作為一名教師要有足夠的愛心、耐心與細(xì)心。要多給學(xué)生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，一份鼓勵。在學(xué)習(xí)和生活上，時刻關(guān)愛學(xué)生，特別是對那些所謂的學(xué)習(xí)特困生，行為特差生，更加要給予關(guān)愛，不冷嘲熱諷。耐心地幫助他們找差距，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，善于發(fā)現(xiàn)他們好的改變并及時鼓勵，培養(yǎng)他們健康的人格，使他們感到自信。
在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，更要做到尊重學(xué)生，不歧視每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私等。只有尊重學(xué)生，才能建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。不允許教師簡單粗暴批評、辱罵學(xué)生，更是杜絕體罰學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)做是獨立的完整的人，做到有事和學(xué)生商量，而不是讓學(xué)生事事聽從自己，服從自己。要讓學(xué)生敢于發(fā)表意見、建議或見解，教師通過放下架子，學(xué)會尊重學(xué)生的人格、意見，充分發(fā)揮了教師獨特的人格魅力，建立起師生情感交流的橋梁。
三、終生學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)。
俗話說：要給學(xué)生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。當(dāng)今時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，如果不經(jīng)常學(xué)習(xí)，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后。因此，我們不能只以教育者的角色出現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)樹立“邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷更新自己的知識，提高自己各方面的素質(zhì)，完善自我，充實自我。
教師注重自身素質(zhì)不斷提高的同時，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，這是師德的延續(xù)發(fā)展。要讓學(xué)生從“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念變成學(xué)習(xí)的主人翁。教師的教要以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點，不是以教師為中心，啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法，讓學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展。
走上三尺講臺，教師育人；走下三尺講臺，為人師表。師德師風(fēng)建設(shè)并不是一朝一夕就能完成的，需要我們每一位教師用自己的言行去實踐，以身示范，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣。
新德育心得體會篇二十
為期五天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)時間雖然不長，但是從理論到實踐事無巨細(xì)，對班主任工作進(jìn)行剖析、講解，讓我受益匪淺。作為班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)作業(yè)的德育工作總結(jié)，其實也是對我們以往工作的總結(jié)和反思，以及讓我們?yōu)槲磥磉M(jìn)一步完善工作做好準(zhǔn)備。
作為一個新班主任，我所帶的班級是一個新集體。全體同學(xué)都是號稱“新新人類”的“90”后，來自不同的家庭，有著迥異的性格和人生觀、價值觀，因此作為班主任，除了向?qū)W生進(jìn)行知識傳授，還要注意培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。完整的教育就應(yīng)該是德、智、體、美全面發(fā)展的教育。倘若我們的教育缺乏對學(xué)生思想、情感完整性的關(guān)注和追求，缺乏對精神和文化的敬畏，那將成為沒有根基的大廈、沒有靈魂的教育。
新學(xué)期開始后不久，一些問題逐漸凸顯。例如得過且過無學(xué)習(xí)目標(biāo)；紀(jì)律問題：上課睡覺、講話、早戀、頂撞老師、遲到等；不注意衛(wèi)生，亂扔垃圾。高一學(xué)生大致處于14—16歲的年齡段，已經(jīng)有了自己的人生經(jīng)驗的積累，有自己對世界的看法和認(rèn)識，對成人的建議和管理，很多時候很叛逆，所以加強德育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的文明禮儀、重視規(guī)則，顯得尤為重要。
針對學(xué)生中存在的問題，要讓學(xué)生注意到，學(xué)習(xí)與紀(jì)律相輔相成，沒有好的紀(jì)律，學(xué)習(xí)就會亂套，整個高中就進(jìn)入惡性循環(huán)。但其實這類“刺兒頭”，大多與同學(xué)相處融洽，并非十惡不赦，只是有點自以為是。對這類學(xué)生我多利用作業(yè)整理課時間反復(fù)耐心地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時多與家長溝通。除此之外，我還會采取以下措施：
首先建立并不斷完善班規(guī)。獎懲分明，這樣一方面有利于提高學(xué)生的積極性，另一方面讓學(xué)生明確哪些是屬于違規(guī)行為，能夠盡量地避免，同時也讓懲罰變得有根有據(jù)，讓學(xué)生也心服口服。
其次，培養(yǎng)班干部，用學(xué)生去管理學(xué)生。學(xué)生作為一個群體，他們更多的受身邊的同學(xué)的影響，于是，培養(yǎng)一批班干部，建立班干部的威信，這樣一方面學(xué)生易于接受管理，另一方面也能樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。形成一個良好的整體氛圍，讓學(xué)生主動去遵循這些規(guī)則。
最后，積極主動地和各科任老師聯(lián)系。在與科任老師的交往中，自己以身作則，尊重他們的意見，把他們作為班級的主人，視為自己的良伴、知己，凡事都主動與任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的寶貴意見。平時積極配合好他們教學(xué)工作的開展，主要包括課堂紀(jì)律和交作業(yè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生與任課老師發(fā)生矛盾時，能夠慎重處理，避免激化。平常教育學(xué)生要懂禮貌，要主動跟老師問好，要尊重老師的勞動成果，同時，樹立老師的威信。
學(xué)習(xí)是件苦差事，也要下苦功夫。如果沒有理想，沒有清晰明確的目標(biāo)來激勵，只靠老師、家長打壓去學(xué)習(xí)，效果可想而知。如何樹立遠(yuǎn)大的人生理想？我們首先要讓學(xué)生知道我們到底為什么讀書?！?0”后這一代基本都是獨生子女，家庭十分溺愛，孩子也是一切以自我為中心，對自己關(guān)注的多，對外面的世界關(guān)心的很少。我們應(yīng)該教育孩子，愛國不是一句口號、空話。周恩來少年時就樹立了“為中華之崛起而讀書”的理想，所以才能在中國，乃至世界歷史上濃墨重彩的一筆。我國經(jīng)過三十多年的改革開放，綜合國力大大提升，但是我們能不能滿足于此，不思進(jìn)取？我就給學(xué)生們講了中日人民在災(zāi)難面前的對比，日本國民在災(zāi)難面前冷靜、秩序，給我們留下了深刻的印象。所以從我做起，從現(xiàn)在做起就顯得很重要。其次學(xué)生還需要有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這包括短期和長期的目標(biāo)，當(dāng)然這只是相對的。現(xiàn)在就可以對自己的未來有所規(guī)劃：你的興趣愛好在哪里，你未來想做那個行業(yè)？然后再與近期目標(biāo)相結(jié)合，你想讀哪所大學(xué)的什么專業(yè)？興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)的動力也會漸漸有了，但是三年的目標(biāo)還是太籠統(tǒng)，就像《曹劌論戰(zhàn)》說的那樣：“一鼓作氣，再而衰，三而竭！”這就需要把目標(biāo)更進(jìn)一步的細(xì)化，我班根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班近期和遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)路上的明燈，本學(xué)期共經(jīng)歷兩次大考，每一次大考前，我都作好動員，同時，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，比如如何提高記憶力等。大考后，讓學(xué)生作好全面總結(jié)，分析主客觀原因，大力表揚成績好的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，對考試成績不理想的學(xué)生，作好心理輔導(dǎo)，增強他們的信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
本學(xué)期我班學(xué)生積極參加了一系列的校園比賽，參加過新生杯籃球賽、校園文藝匯演比賽、話劇比賽，都取得了不錯的成績。這樣的活動還應(yīng)該多多參與，因為這些活動一方面可以豐富他們的課外生活，提高綜合素質(zhì)，增強班級凝聚力。另一方面也有助于他們勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。例如籃球比賽的角逐，我們一路贏過來，但對壘9班的比賽中，卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機，對全班進(jìn)行思想教育，我告訴他們：“失敗并不可怕，關(guān)鍵是從哪里跌倒，就從哪里爬起來?！庇谑峭瑢W(xué)們以更大的熱情投身比賽，女同學(xué)加油助威，比賽的男生再接再厲，研究對方的戰(zhàn)術(shù)，做好完善的應(yīng)對措施，最終取得了勝利。
通過同學(xué)們和我的共同努力，在德育工作方面可以說取得了一定的成績，積累了一些寶貴的經(jīng)驗。但由于當(dāng)班主任時間太短，資歷尚淺，也存在許多不足的之處。反思以后，我覺得自己還需要在以下幾個方面提高自己：首先，多看、多學(xué)老班主任班級管理的經(jīng)驗；其次，加強理論學(xué)習(xí)，注意教育方式、方法的運用；最后，調(diào)整好自己的心態(tài)，真誠、認(rèn)真地對待自己的班主任工作，把工作做的再細(xì)一些。班主任工作“任重而道遠(yuǎn)”，但是我相信只要堅定目標(biāo)，相信培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代青年的目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)。