通過總結心得體會，我們可以更好地認識自己的不足和優(yōu)點。學習總結是一種重要的學習方法，通過對學習過程和學習成果進行總結，可以幫助我們更好地理解和掌握所學知識，從而提高學習效果。寫學習總結的時候，要注意邏輯清晰、語言簡練，同時要結合自己的實際情況和體會，做到有的放矢、不斷改進。借鑒以下心得體會范文，可以為你的寫作增添一些新的思路和創(chuàng)意。
化學賽課心得體會篇一
從上個月參加全國性的小學音樂課觀摩課學習和之后的區(qū)組織的音樂課賽課以來，我對小學音樂課程新課標有了新的認識。認識到自己之前的傳統(tǒng)音樂教學課堂真的不再適應現(xiàn)代審美教育了。賽課結果不重要，重要的是我參與了，努力了，實踐過。我相信我的教學會越來越進步，至少不會給自己的職業(yè)生涯留下遺憾。
從十月份就接到通知說12月份教學比賽的事，說實在的，作為經(jīng)驗不足的自己，心里真的很忐忑，很害怕自己的成績會很糟糕，感覺面子里子都過不去，這感覺從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課這一期間更強烈。這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。之前也挺過很多優(yōu)秀教師的課，但是到自己操作就每每遇到諸多的困難，真是“聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，真正得到收獲，提高速度也會加快。
賽課這一過程雖然有辛苦，有失誤。但是，只有走出去，才會成長，才會提高。我也親身感受到了。我非常感謝學校領導及教導處給于我的支持和幫助，讓我對音樂課教學有了重新的認識，教學能力有了提升。
課堂的開放就決定：閉門造車、井底之蛙是斷不可取的。這次觀摩和親身的賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真準備了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最精彩的，也不可能是與時俱進的，特別是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不斷地更新。我們作為老師必須要不斷地學習，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。通過和實驗校的老師接觸，聽取指導教師的意見，使我茅塞頓開，我很感謝他們，讓我這個”井底之蛙“視野變得開闊了，教學環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂生動了，也能上出精彩來了。
教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應該在不斷地走出去學習，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。
化學賽課心得體會篇二
高家梅 20xx年10月29-31日，數(shù)學教師優(yōu)秀課觀摩和評比活動在會東舉行，我有幸參加了此次賽課活動。本次評比共有來自全縣各地的30多位教師到場觀摩，比賽中，人教版版本教材展示。我在這次學習活動中接觸了全縣優(yōu)秀青年教師，參加本次活動感受頗深，下面談幾點收獲。
以前我所聽到的優(yōu)質課的展示都是在課堂上，但這次通過說課能夠完全感受到每節(jié)課教師備課時所要做的準備，如會東中學的徐明星老師在講等腰三角形應用時所做的學情分析：學生在之前學習“等腰三角形的性質”與“等腰三角形的判定”的過程中，對等腰三角形概念與表示方法有什么程度的認識和理解？整個課程經(jīng)歷了回顧復習，引出問題；合作互動，解決問題；構建模型，分析問題；歸納小結，反思提高；達標檢測，省定落實；布置作業(yè)，分層優(yōu)化六個環(huán)節(jié)，給人的感覺是自然完整流暢。我想這些教師的課堂教學中表現(xiàn)的這么好正是因為他們“備好”教材，還“備好”學生，并且能夠預設問題，正所謂：有美好的預設，才有美好的未來。
常重要。參魚中學中學的王邦遞老師是第8個參賽教師，他青春、陽光，給我的印象最深，他在課上語言溫婉，親切，還不失時機地對學生進行贊揚鼓勵，肢體語言配合的恰到好處，及時的糾正、引導，不管學生回答正確與否，他對學生都能夠給予的適時評價，促進了學生的上進心和積極性，增強自信心。
“數(shù)學來源于生活”，比如垂徑定理，《垂徑定理》等都是從生活實際入手，提出相關問題。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。在本次活動中，大部分的老師選用學生身邊的生活實際問題，使學生真正感受到數(shù)學就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學。讓學生體會了發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學思想過程。當然，在此問題上專家也提出“生活的現(xiàn)實”應該是學生熟悉的，與當前學習內(nèi)容緊密相關，要盡量避免人為編造。
思考，之后再小組討論、總結。但是也有專家質疑，每節(jié)課都有設計討論嗎？齊聲回答問題也是一種方式。
活動中聽課教師發(fā)揮著不可或缺的作用，每節(jié)課下來至少有兩個提問，提出了自己的觀點，也引發(fā)了的點評。平時我們的評課，指出問題的地方，各抒己見，各有道理，最后我們會覺得都好，但又不知道按誰說的方式來處理我們的課。這次，幾位資深的專家對每節(jié)課都進行了精彩的點評，他們的評課針對性強，客觀，有理論支持，讓我受益匪淺。
通過賽課，我的感觸很深，教學過程中，我們應該抓住數(shù)學的本質，結合生活實際，讓學生去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學課堂更加有數(shù)學的味道。精彩的課堂，專家專業(yè)的分析、總評，一節(jié)課內(nèi)容雖然不多，但涉及了一章內(nèi)容之間的聯(lián)系，通過例題培養(yǎng)學生的“數(shù)感”，“符號意識”，加強運算技能以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
總之，通過這次學習，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學是無止境的，在以后的數(shù)學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次，使我也能夠達到這些精英們的教育教學水平。
20xx年10月
化學賽課心得體會篇三
本次課賽中有許多新的理念、亮點和方法，給我印象最深的有以下幾個方面：
課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內(nèi)容緊扣所授教材，精練實用，步步相接，特別是在語文教學中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀，讓學生在聆聽中很快地進入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對后面的朗讀指導幫助很大，課件的直觀性在教學中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計算面積，《搭配中的學問》中對路線的表示等等，通過課件演示以后都變得簡單和易懂了。
激勵性的評價有機的貫穿在課堂中，在課堂教學中語言充滿了激勵和欣賞而又不重復。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽一遍你的發(fā)言！沒有聽到你的發(fā)言，老師覺得有點遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細！等等，從這些激勵性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。
在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學生的動手操作能力，在數(shù)學課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學生在剪、貼、數(shù)的動手操作和小組探究中得出結論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學問》中，就讓學生用已準備的衣物學具進行搭配的操作，通過動手實踐，學生很快就得出了解結論，很大程度的提高了教學和學習的效率。
從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出，語文教學的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學過程的各個環(huán)節(jié)當中。對課文的理解也是一個重要方面，課上教師們都放手讓學生自己去理解、體會，放手的機會多，教師講得少，學生的自主學習能力得到了提高。
總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學指示了一個方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認識到自身的許多不足之處和還有待于加強的地方，我將以本次學習為一個契機，努力的完善自我，向做一名出色教師的方向進發(fā)。
化學賽課心得體會篇四
經(jīng)過緊張而又激烈的角逐，為期半個月的主題班隊會競賽活動終于落下了帷幕。我有幸通過初賽、復賽，最終進入了區(qū)級決賽。3月24日早晨第二節(jié)課結束之后，我緊張的心情終于稍稍平復，接著聽了當天其余四名老師的班會課，我從中學到了很多，用一句話總結就是“山外有山山更遠，樓外有樓樓更高?！笨鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！蔽矣X得這句話在教學中非常實用，在教學中教師之間相互切磋，相互學習，才能不斷進步。下面，我就從三個方面談談自己對于上好隊會課的想法。
我們xx是初次舉行班隊會課競賽活動，因此對于隊會的流程和儀式來說，大家都是比較陌生的，我選擇上隊會課其實面臨著很大挑戰(zhàn)，也很有壓力。在備課過程中，我在網(wǎng)上查閱了大量的關于隊會的資料，也向去年在省上參加隊會比賽并獲得了一等獎的老師進行了詳細的請教，她從上課之前的準備情況，到上課過程中可能會遇到的一些問題，給我提了很多指導性的建議和意見，給予了我極大的幫助。
因此，在上課之前，我對隊會課的流程和儀式已經(jīng)熟記于心，并嚴格按照流程去組織課堂，將學生按人數(shù)分了三個小隊，選了一名中隊長、三名小隊長、一名旗手、兩名護旗手和兩名主持人，還給各小隊取了名字（因為是賽課，時間緊張，只有一個小時組織學生的時間，因此各小隊的名字是我提前取好的，平時在搞隊會活動時，可以讓隊員們自己取他們喜歡的名字）。
讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和觀察力，引導學生說出自己認為哪些行為是友善的，哪些行為是不友善的。我覺得這兩個視頻可以充分調(diào)動隊員們的積極性，在課堂上能夠主動參與分享自己的故事，進一步詮釋友善。孩子們能更深刻的理解何為“友善”，并能與不友善的行為進行區(qū)分，在以后的實際生活中友善待人。第三個環(huán)節(jié)是通過表演歌曲《聽我說謝謝你》進一步深化“友善”這個主題，讓孩子們知道，在生活中對別人友善，別人也會對我們友善，友善是可以傳遞的，當我們心懷感恩對待他人的時候，他人也會以同樣的方式來對待我們。
因為我面對的是二年級的學生，所以我的課程內(nèi)容相對來說比較簡單，讓孩子們通過觀看動畫片的方式吸引他們的注意力，然后分享自己身邊的故事，用通俗易懂的話語讓孩子們理解“友善”。
適當?shù)恼n堂延伸非常有必要，可以起到積極的教育意義，我本次隊會設計的短板就在于缺乏課堂延伸。我的隊會設計是以四年級學生為主體的，預設是要讓孩子們區(qū)分“友善”與“偽善”的區(qū)別，想告訴孩子們，友善是有原則的，友善并不等于縱容。結果上課的時候抽到的是二年級學生，由于課堂主體發(fā)生了變化，而我本人并沒有教過二年級學生，所以在實際操作中出現(xiàn)了偏差。
我擔心孩子們不能很好的理解“友善”與“偽善”的區(qū)別，所以將此部分課堂延伸，直接摒棄未用。最后我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂設計太過于簡單，對于評委老師來說，可能就是活動設計者對于主題的含義把握不夠全面，從而影響整堂課的評價結果。
以上就是我參加本次賽課活動的幾點想法，我一定會吸取經(jīng)驗教訓，總結得失，在以后的教學生涯中，不斷提升自己的思想素質和業(yè)務能力，為學校的發(fā)展做出新的發(fā)奮。
化學賽課心得體會篇五
通過這次聽名師賽課，我受益頗多，感受到了課堂教學的藝術性。名師們扎實的基本功，對教材準確的把握，突破重難點的方法，獨特的教學設計，強大的心理素質，敬業(yè)的精神，無不讓我欽佩。
聽了多位老師的課，被他們上課的風格所感染，老師們用自己的熱情、智慧喚起學生的求知欲。課堂上教師積極創(chuàng)設情境，學生再體驗中學習。名師們在課堂上不僅關注學生收獲了多少“魚”，更多的關注學生收獲多少“漁”。多位老師的課讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，老師在課上自始至終都以學生為主，自己為主導，，老師對學生并沒有過多的限制和束縛，老師的主導地位和學生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致課堂上。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。名師們和藹可親，很有親和力。她們精煉、簡潔又豐富的語言，把學生的思路引向更高層次。對學生評價語更是妙語連珠，激勵著孩子們更有自信地參與到學習中來。在人文教育方面，教師們都處理的比較好，不是一味的說教，而是用自然真摯的情感感染學生，達到“潤物細無聲”的效果。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學智慧。
對于一些教學活動如果說我們還有一些“云里霧里看不清”的話，專家的點評讓我們是“撥開云霧見月明”。他們站在專家的高度對這些課進行評價。
通過聽這次名師賽課，我對新課改也有了更深的認識。審視自己的教學，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、修煉自己的基本功?；竟Π〞鴮懟竟?；書寫基本功；課堂語言基本功；分析學生基本功；解讀教材基本功；引導啟發(fā)基本功；利用現(xiàn)代教育技術基本功；教學設計基本功；組織教學基本功；教學評價基本功；教育科學研究基本功。作為語文老師，要重點修煉書寫基本功，講究寫字規(guī)范，字體美觀；還要教學設計基本功，解讀教材基本功，教學評價基本功。
2、認真研讀課程標準，準確把握本科目的學科特點。語文學科的特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。這個學科的特點是既要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的語文能力，還要培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會主義思想道德品質和激發(fā)熱愛祖國語文的感情，開拓學生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位等。教學中要注意兩者的結合，切記一味說教或偏離了語文學科的學科特點。
3、用心鉆研教材，準確把握教學重難點，多方面的思考突破方法。教學的'重點，是指學科或教材內(nèi)容中最基本、最重要的知識和技能，準確把握教學重點，是教學設計的關鍵。一樣的思路，確定難點亦不要局限于知識本身難易，確定教學難點和攻克難點都非易事，要根據(jù)學生的水平實際，研究有效對策。在教學實踐中，突破難點的方法很多，在尋找突破難點的方法時，要善于抓住突破難點的實質。主要抓住四個關鍵：首先必須明確什么地方難；其次要搞清楚為什么難；三要善于抓住難的焦點。四要想好突破難點的策略。
4、教師設計課時考慮自身的教學優(yōu)勢，適時展示自身特長，以自身的人格魅力感染學生。身教重于言教，學生在潛移默化中受感染，也會受益無窮。
以上是我在聽課中的心得體會，今后我會“靜心教學”，更加努力的鉆研教學，提高課堂效率，真正做到高效課堂，自己教得輕松，學生學得快樂。
化學賽課心得體會篇六
10月19日我參加了龍泉驛區(qū)第10屆中小學教師課堂大賽。作為一位剛參加工作不久的青年教師老師，這是一個很好的鍛煉機會，所以我非常的珍惜這次的賽課機會。
我所賽的課題是新紀元英語4a additional reading：christmas 、抽中這個題目后，我一片的茫然，擺在我面前的兩大難題：1、我從未教授過6年級學生，對學生的英語知識情況沒有了解。2、附加閱讀部分究竟改如何來上。在緊隨其后的國慶大假中，我窩在家中，拿著教材仔細的閱讀鉆研，絞盡腦汁的想究竟要如何來上好這堂課，但總是感覺課堂步驟不夠清晰，環(huán)節(jié)老套無趣。因此，開學后，我趕緊和我校的其他兩名英語老師一起討論各自的思路和想法，將大致的方向定了下來。就下來就是繁忙的試講，評課，改教案課件；再試講，評課，再改教案課件……多虧了有這兩位英語老師的陪同作戰(zhàn)，才免得我落得孤軍奮戰(zhàn)的慘況。
在賽課下來后，我對自己在課堂上的情況做了一個回顧和總結，發(fā)現(xiàn)自己有太多不足的地方：
1、學生的學情分析不到位
自參加工作以來，我所面對的學生都是農(nóng)村的小學生。這次的賽課我沒有事先預設好賽課所用學生的學情，而僅是以我校的學生來預設學生情況。導致課堂的閱讀內(nèi)容設置得過于簡單了，課堂時間剩余過多。
2、對教材的分析，重難點的把握還有很多的欠缺。
3、課堂上的知識點還沒有具體細致的落實到每個學生身上，以至于做知識回顧總結時學生仍舊沒有掌握到中心詞等。
在今后的學習工作中，我還要針對自己的不足進行多方面的學習，多鉆研教材，積極參加區(qū)各種教研活動，多與經(jīng)驗豐富的教師溝通交流，常寫教學反思。多積累多學習，加快自身的快速成長。
這次的賽課，雖然過程是痛苦的，但是讓我從各方面都學習到了很多的東西，加快了我們的成長，希望以后還能夠有機會參加區(qū)上組織的這類賽課活動，努力提高自己的教學能力，從多方面鍛煉自己。
化學賽課心得體會篇七
為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質量，促進學校教研組建設，扎實開展學校教育科研，學校于20xx年10月11日——10月12日舉行了青年教師賽課活動?，F(xiàn)總結如下：
一、 積極動員、精心準備：
1、學校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學校賽課活動的認識，把賽課形成了學校每學年上學期的教研活動的重要組成部分；本次賽課分成了三個層次：學校青年骨干教師示范課、35歲以下青年教師賽課、新上崗的教師合格課。
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了20xx年下學期青年教師賽課方案和賽課評分細則。
二、 積極參與，認真組織落實
1、賽課分成三個階段：
第一階段：學校2位青年骨干教師上了2節(jié)示范課。
第二階段：學校3位35歲以下的青年教師上了3節(jié)優(yōu)質課。
第三階段：學校3位20xx年上崗的教師上了 3節(jié)合格課 。
2、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數(shù)教師進行了反復試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習。
3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
4、教師聽課評課比較積極，教務室認真組織落實，對教師的教案進行了收集和存檔。
三、 積極總結、認真反思
1、取得的成績：
a、教師的教學語言比較清楚流暢，對自己所教學科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設計的教學方案和教學活動還具有一定的創(chuàng)造性。
b、一部分教師在課堂中注重對學生知識的過手。具體表現(xiàn)在教師準備了適當?shù)膶W案、習題對學生在課堂中的學習情況進行了及時的檢測、總結：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。
c、多數(shù)參賽教師精心設計了課堂中學生的活動，并通過活動實現(xiàn)對學生學習能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習、動手操作實驗、全班交流等。曹云、李天生、嚴志勤、王成勛等老師比較好地結合了學科特點留給學生充足的動手練習或活動的時間，唐鳳萍老師讓學生在課前收集相關資料，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和能力。
d、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術手段運用到教學活動中：有的教師制作了高質量的課件，很好地起到輔助教學的作用。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內(nèi)容豐富，知識面寬，與教材結合緊密，富有較強吸引力。
e、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學習和交流。增強了教研組、備課組的團結協(xié)作和凝聚力。
2、存在的問題和不足：
a、教研組建設需要加強。校本教研對提高學校教學質量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教學簡案，導致教師沒有很好地落實本次賽課的指導思想。今后，學校將采取切實有效的措施加強教研組建設。
b、在課堂上，學生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，學生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養(yǎng)。
c、如何結合學科特點進行學法指導需要加強?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學生獲得成功，進行學習方法的指導是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識地實施學法指導。
d、通過賽課進行相互學習、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務上需要進一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。由于賽程較集中，評委不能很好與教師進行交流，教研組的討論還不夠深入，對提高賽課教師的教學水平和開展學科組教學研究的目的尚未完全實現(xiàn)。
e、個別教師學習借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學內(nèi)容有機結合。
3、賽課結果及其獎勵：
本次賽課呈現(xiàn)出許多亮點：
1．教學思想、教學觀念有所轉變。
從這次賽課活動，大多數(shù)教師課堂角色明顯發(fā)生了轉變。參賽教師已從根本上改變了滿堂灌的教學方式，注重對學生進行啟發(fā)式教學，能針對不同的教學內(nèi)容和不同的教學對象采用有效的教學方法，“以學生為主體，教師為主導”的教學理念在課堂上得到充分的體現(xiàn)。
2．精心設計，準備充分。
幾乎所有參賽教師能合理、科學的安排教學內(nèi)容，及時完成了課堂的教學任務。教師精神飽滿，教態(tài)自然，在教學的過程中充滿了活力和激情，由此從學生課堂表現(xiàn)來看學生的學習熱情得到激發(fā)，課堂學習氛圍熱烈、和諧，讓學生在課堂中感受到了學習的快樂，在愉悅的課堂情景之中激發(fā)了自主學習的興趣和熱情。能結合學科特點，在關注知識與能力、過程與方法的同時在教學中更注重情感態(tài)度價值觀的目標達成，寓德于教。
3．能將教學內(nèi)容與信息技術有機地整合。
現(xiàn)代教育技術手段在這次賽課中發(fā)揮了很大作用，為我們提高課堂知識容量、激發(fā)學生學習興趣、提高課堂教學效果展現(xiàn)美好前景。參賽的青年教師都使用了多媒體手段輔助教學。幾乎所有使用的課件材料都是自己動手制作的，使課堂豐富多彩，同時能注重對教學資源的收集和整合，對課堂教學任務的完成起到了很好的促進作用。
4．能體現(xiàn)“面向全體學生，以學生為主體”的教學思想。
這些賽課的共同特點是在教學實施的全過程中體現(xiàn)了注重學生動腦想、動口說、動手做的思想，注重激發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性、主動性，注重引導學生盡可能的參與教學的全過程，在過程中注重教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習的能力。參賽教師大多注意調(diào)動學生主動學習的興趣。
四、在本次賽課過程中也暴露了一些問題，應該引起我們的重視：
1．課改精神體現(xiàn)的不強。
在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，課堂氣氛沉悶。課堂上學生活動時間仍不充分，沒有將“導學案”、“小組合作學習”、“信息技術”有機地融合在課堂教學中，沒有很好地體現(xiàn)新課改精神，師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養(yǎng)。
2．組內(nèi)相互學習、交流和研討的氛圍不夠濃。
本次校內(nèi)青年教師賽課，課堂上除了幾位評委之外，同學科組內(nèi)教師相互聽課的寥寥無幾，更談不上通過賽課活動組員間進行相互學習、相互交流，共同提高了。
3．教學基本功不夠扎實。
建議參賽教師在平時的教學中要加強教學基本功的訓練和積累，厚積薄發(fā)，要注重學習，尤其是要學習先進的教學理論和理念，積極參加集體備課和教學研究，學會合作與資源共享。將市區(qū)校組織的各種教學研討活動作為提高自己教學能力和水平的平臺，不斷磨練，不斷進步。
4．教學研究和反思不夠。
對課堂教學效益不高缺乏研究和反思，有些低效、無效的方法在不斷重復，建議參賽教師要不斷反思和總結自己的教學得失，要做反思型和研究型的教師。 長江后浪推前浪,一代新人在成長。隨著我校青年教師一批一批地迅速成長，我們相信我校教育教學質量將會越來越高，南京市天景山中學的明天也會越來越好。
化學賽課心得體會篇八
觀看比賽并不是一件簡單的事情，尤其是對于新手來說。本人在參加觀賽課之后，收獲頗豐。我體驗到了球迷的激情，了解了比賽的規(guī)則和戰(zhàn)術。今天，我將分享我關于觀賽課的心得體會。
第二段：激情的球迷
在現(xiàn)場觀看比賽的過程中，我深深被球迷們的熱情所感染。無論主隊或客隊得分，球迷們總是揮舞著手中的旗幟和各種打氣器，發(fā)出高呼和鼓掌，將整個場館點燃了熱情的火焰。他們身上充滿了力量和活力。此時，我深刻感受到了共同支持同一條戰(zhàn)線上時，自己內(nèi)心深處的激情也被激起。
第三段：了解比賽的規(guī)則
在觀賽課上，老師非常詳細地講解了比賽規(guī)則。比如籃球，關于犯規(guī)、規(guī)則，籃板球動作的判定等等都進行了全面講解。當然在現(xiàn)場不同于課堂板書，現(xiàn)場裁判的判定會更為重要，但是有了一個基礎的認識，自己在觀賽之余發(fā)表評論的時候，有的放矢。
第四段：戰(zhàn)術和技巧
職業(yè)運動員們之間飛快的協(xié)作、極強的異動和默契交流，在場外并非那么容易觀察。但老師對比賽雙方戰(zhàn)術的講解，讓我們知道了球場上為何會有這樣那樣的行動，并且更加深入了解到運動員的技術特點。讓我們在比賽中發(fā)現(xiàn)更多精彩瞬間。
第五段：心得體會
觀賽課對我影響很大，我體會到了新鮮的舞臺所帶來的刺激。不再對體育比賽如同無頭蒼蠅，對籃球等項目有了更多的了解和感悟。還有，我從課堂上收獲的知識，通過各種媒體平臺和朋友討論，更有了思想和想法的碰撞和提升。相信在以后的生活中，通過更多的賽事觀看和了解，我會變得更加自信和精彩。
總結：
總之，參加觀賽課是一個非常愉悅和愉快的體驗。借著今次的機會，我也了解到更多體育比賽與各式各樣的技巧。體育比賽正如人生路上的重要一部分，一直激勵著我們找到最好的自己。我在觀賽課中的收獲，也希望能夠在課后得到全方位的提升和運用。
化學賽課心得體會篇九
比賽課是通常在學校或教育機構中舉辦的教育活動，它旨在通過比賽的方式激勵學生積極參與學習，提高他們的競爭意識和團隊合作精神。而學生在比賽課中表現(xiàn)優(yōu)秀，不僅可以獲得獎勵，更能夠培養(yǎng)自信心和實踐能力。下面，讓我來談談我參加比賽課的心得感悟。
第二段：比賽課讓我認識到了競爭的重要性
比賽課是一個競爭的過程，每個人都希望在這個過程中獲得成功。而在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)競爭是非常重要的。它可以激勵人們不斷努力，拼盡全力去追求自己的目標。比賽課讓我意識到競爭所帶來的壓力和緊張，但它也能讓我更加了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點。
第三段：比賽課讓我學會了團隊合作
在比賽課中，不僅需要獨立思考，更需要團隊合作。比賽課讓我了解到在團隊中，每個人的意見和建議都是很重要的。只有相互合作、相互幫助，才能夠更好地完成任務。因此，在比賽課中我學會了更好地傾聽和理解別人的意見，使我們的團隊更加團結和凝聚力。
第四段：比賽課讓我相信自己
比賽課不僅是一個競爭的過程，更是一個展示自己的機會。在比賽課中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多優(yōu)點和長處，這讓我更加相信自己能夠達到自己的目標。當我充滿信心地站在臺上，喜歡我的團隊為我加油時，我的自信心得到了很大的提升。
第五段：結論：比賽課是一次寶貴的經(jīng)歷
參加比賽課是一次非常寶貴的經(jīng)歷，它讓我更好地了解了自己，提高了自己的競爭意識和團隊合作能力，培養(yǎng)了自己的自信心和實踐能力，在學習和生活中也能夠受益良多。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力地奮斗，達到自己的目標。
化學賽課心得體會篇十
賽課是一種教學評估工具，旨在通過對學生表現(xiàn)進行評估，促進教學質量的提高和教學方式的改進。在過去的實踐中，賽課已經(jīng)成為我國很多教學機構的重要組成部分。賽課可以在戰(zhàn)勝懈怠、發(fā)現(xiàn)問題、加強溝通以及提高學生參與度等方面發(fā)揮重要作用。因此，賽課是一項非常有價值的活動，可以幫助學生進行更有意義的學習。
第二段：賽課的重要性與優(yōu)點
賽課評價的不僅是學生的知識掌握水平，還有學生的語言表達和情感態(tài)度。在賽課過程中，教師可以更全面地了解學生的學習狀況，發(fā)現(xiàn)學生個體差異，并為學生提供個性化的學習支持。此外，賽課還能夠促進學生的自學和自我評價能力，增強學生的自信心，提高學生的學習興趣和參與度。賽課對教師也有不可忽視的價值，它可以提高教師的教學水平、監(jiān)督教學質量、促進教學團隊建設。
第三段：賽課的過程體驗
賽課過程包括主題確定、比賽準備、比賽現(xiàn)場和比賽評價四個環(huán)節(jié)。在準備賽課主題及教學材料時，我們需要認真進行課題研究，善于發(fā)掘教材中的亮點和難點，充分利用各種教學媒體和場景，從而提高課程的針對性和趣味性。在比賽準備環(huán)節(jié)，我們需要認真制定教學流程和講解策略，熟練掌握教學技巧和表達技巧，從而使教學內(nèi)容更加生動有趣，更加容易傳達。在比賽現(xiàn)場環(huán)節(jié)，我們需要全面掌握課程的重點難點和教學策略，充分考慮學生的表現(xiàn)和反應，靈活運用教學方法和手段，使教育活動達到應有的效果。在比賽評價環(huán)節(jié)，我們需要認真評價學生的表現(xiàn)，尤其是語言表達能力、思維邏輯能力和團隊協(xié)作能力，同時分析比賽中的不足之處，發(fā)現(xiàn)問題并改進。
第四段：賽課對學生的影響
賽課可以讓學生更加全面地了解自己的學習狀況，發(fā)現(xiàn)自身不足，進一步激發(fā)自己的學習動力。通過與其他同學的交流，學生可以相互啟示、相互學習，加強團隊協(xié)作精神。同時，賽課可以幫助學生培養(yǎng)自我評價能力、降低考試焦慮、提高教學能力，促進全面發(fā)展。
第五段：賽課的未來展望
在未來，賽課更要緊密地結合本土化教育需求，發(fā)揮教育的基本作用，促進學生的全面發(fā)展。同時，賽課也需要不斷創(chuàng)新，推動實踐中的教學方式和方法的進一步改革，提高賽課對教學質量和師資培養(yǎng)的促進作用。賽課將會在教育改革和推進教育現(xiàn)代化的進程中發(fā)揮更加重要的作用。
化學賽課心得體會篇十一
競賽課作為一門特殊的課程，對學生的綜合能力培養(yǎng)起到了重要的推動作用。在這門課上，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，同時也提高了自己的自信心和團隊合作能力。下面我將從興趣發(fā)現(xiàn)、知識儲備、專注力培養(yǎng)、團隊合作和應對壓力五個方面，分享我在競賽課中的心得體會。
首先，競賽課讓我找到了自己的興趣所在。在這門課上，我接觸到了各種各樣的知識和技能，而其中一些讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣。研究這些興趣領域的過程中，我不僅提高了自己的專業(yè)知識，還發(fā)現(xiàn)了自己對于某些領域的天賦和潛力。這讓我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，也讓我對學習充滿了熱情和動力。
其次，競賽課豐富了我的知識儲備。在這門課上，老師們精心布置了各種科目的競賽任務，讓我們在參與競賽的過程中不斷學習并積累知識。無論是理科、文科還是藝術，我都收獲了很多新的知識和技能。這些知識不僅幫助我在競賽中取得了好成績，也讓我對各個領域有了更深入的了解。競賽課為我的學習生活注入了新的活力，讓我在學習中感到更有動力。
第三，競賽課培養(yǎng)了我的專注力。參加競賽需要投入大量的時間和精力，而這也鍛煉了我的專注力。在準備競賽的過程中，我需要沉下心來，對每一個細節(jié)進行深入的研究和思考。這讓我在處理問題時更加細致周到，也培養(yǎng)了我對于學習的持久耐心。在課堂上，我會認真聆聽老師的講解，并做好筆記，以便后續(xù)復習。這種專注力的培養(yǎng)不僅在競賽中發(fā)揮作用，也對我的學習和生活產(chǎn)生了積極的影響。
另外，競賽課也幫助我提高了團隊合作能力。在競賽中，我們往往需要與隊友緊密合作，相互協(xié)調(diào)以達到最佳效果。通過和隊友的合作，我學會了傾聽和理解他人的觀點，也能夠更好地與隊友合作解決問題。團隊合作不僅能夠提高競賽的效果，也讓我在日常生活中更加容易與人合作，培養(yǎng)了我的領導力和人際交往能力。
最后，競賽課讓我學會了應對壓力。競賽本身就是一場對個人能力和心理素質的考驗，而在競賽課上，我學會了如何在壓力下保持冷靜和應對挑戰(zhàn)。無論是充足準備、合理分配時間還是制定合理的計劃，這些都幫助我在競賽中面對壓力時保持鎮(zhèn)定，并取得了好成績。競賽課讓我學會了面對挫折和失敗時的積極心態(tài)，也讓我更加堅韌和勇敢地去面對困難。
綜上所述，競賽課在我成長的道路上起到了重要的推動作用。通過競賽課，我不僅找到了自己的興趣所在，也提高了自己的知識儲備和專注力。同時，我學會了與他人合作并應對壓力。競賽課為我打開了新的視野，也讓我更好地認識和發(fā)展自己。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己，追求更高的目標。
化學賽課心得體會篇十二
作為全縣暑假全員教師培訓的一個繼續(xù)，9月xx日至9月xx日，在第三實驗小學的禮堂舉行了小學語文課堂教學觀摩活動。
這次語文課堂教學觀摩活動，共進行了3天，聽課人數(shù)共有1000余人次。在全縣選拔了四名優(yōu)秀的教學骨干進行了課堂展示。語文課堂教學是語文教師的教學能力、業(yè)務水平、文化修養(yǎng)、教育觀點、師德和思想素質的綜合表現(xiàn)，執(zhí)教老師盡顯其能，盡揮其才，給參加活動的老師留下深刻的印象。歸納起來主要體現(xiàn)五個特點：
在教學活動中，教師注重創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在這種情境中主動去獲取知識。實驗小學的教導主任安淑玲執(zhí)教《秋天》，她利用小紅花、印章、簽名小作家等手段激勵學生學習的興趣?！墩垊e難過》這節(jié)課曹亞琴利用汶川大地震這一個真實事情來激起學生安慰的欲望，〈七顆鉆石〉牛小麗老師利用學生介紹自己讀的童話來激發(fā)學生讀書的興趣，〈我的戰(zhàn)友邱少云〉劉圣印老師讓學生向老師問好，喚醒學生內(nèi)心表現(xiàn)的欲望。
師生關系良好才能保證教學質量。很難想象不受學生歡迎的老師能激發(fā)學生的學習熱情；對學生麻木不仁的老師能讓學生認真聽他講課。融洽的師生關系是學生勤奮學習的催化劑，它使老師樂意教，學生樂意學，相輔相成，互相促進，達到教與學的和諧統(tǒng)一。
這四位教師們都不是高高在上的說教，都擺正了自己在師生關系中的位置，突出地體現(xiàn)了教師是教學過程的認識者、組織者和實踐者。在〈秋天〉這一課中表現(xiàn)尤為突出，我們可以看到一個教師的教學語言的魅力與藝術。整個課堂的教學語言充滿了激勵性。如：“會學習的孩子知道老師一寫字，就聚精會神的看”、“感覺她讀的對，就全班跟著讀”“拿起課本讀書、放下課本聽同學們說”、“老師真愿意聽她讀書的聲音”“誰讀得好，老師給他印朵小紅花，說得好，給他簽個小作家”等。
這次的四節(jié)課，執(zhí)教者都能認真鉆研教材，根據(jù)學生的認知規(guī)律，精心設計教學程序，采取多種教學方法，多種練習形式進行教學，使學生在愉悅的氣氛中學會語文知識，掌握學習方法。能根據(jù)學生的認知規(guī)律，由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步提高，語文基本功訓練得扎實有效。
平常怎么上，觀摩課就怎么上。一不上重復課，不給學生預先囑咐一些什么。二是不為這一節(jié)課單獨精心制作一些什么花活，為觀摩課而去作秀。上一節(jié)實實在在課，在實實在在中體現(xiàn)講課教師對新課程新理念的理解和實踐，展示自己的風采，證實自己的'專業(yè)成長。
因為我們在教學中的課本來就有缺憾，就有不足，有待完善，存在這樣那樣的問題，是很正常的。這些教師課堂教學充分展示了他們勇于追求和不竭探索的成果，同時也有三點不足之處：首先是要進一步端正教學思想，明確閱讀教學應定位在學生以學習語言為核心，在聽說讀寫綜合學習活動中積累和運用語言。我們語文教師關注較多的是學生的說和讀，聽和動筆寫很少，還不能全面體現(xiàn)語文訓練的綜合性。其次是師生兩“主”的作用有待進一步發(fā)揮，在講解、提問、板書、總結仍有存在越俎代庖，我行我素的“牽著學生鼻子走路”的現(xiàn)象。第三要努力去探索、深化，構建多元的課堂教學模式，創(chuàng)出屬于自己的教學模式。
總之，這四節(jié)課充分展示了每位教師扎實的基本功，各有特色，都取得了較好的教學效果。
化學賽課心得體會篇十三
從上學期參加科學賽課以來，我就對科學這門學科有了新的認識。賽課結果不重要，我覺得只要履歷了，嘗試了，我的講授人生就會變得更出色，講授生涯就不會留下遺憾。
從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經(jīng)歷風雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會提高。我非常感謝學校領導及教導處給我這個機會，讓我對科學教學有了新的認識，教學能力有了提升。
現(xiàn)在的社會是開放的'，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真籌辦了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最出色的，也不成能是與時俱進的，出格是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。經(jīng)由進程和實驗校的老師打仗，聽取指導教師的看法，使我恍然大悟，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，講授環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂活潑了，也能上出出色來了。
教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應該在不竭地研究講授技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。
化學賽課心得體會篇十四
競賽課是指為了提高學生的競賽技巧而開設的專門課程。在這門課程中，學生們將學到各種競賽的技巧和策略，以及培養(yǎng)他們的競爭精神和團隊合作能力。我認為參與競賽課的體驗非常有益，以下是我對競賽課的心得體會。
首先，競賽課能夠提升學生的學習能力和技巧。在這門課程中，我們學習到了許多應用于競賽中的技巧，如時間管理、解題思路、比賽技巧等等。這些技巧不僅在競賽中有用，也可以幫助我們解決日常生活中的問題。此外，競賽課還注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，通過解決一系列有挑戰(zhàn)性的問題，我們可以鍛煉自己的思維能力和邏輯思維。
其次，競賽課可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神。在競賽課中，學生們經(jīng)常會被安排到小組中進行討論和解決問題。這對于我們來說是一個很好的機會，可以與其他同學合作、交流和分享想法。通過與同伴的合作，我們可以學習到不同的思維方式和方法，拓寬自己的視野。同時，競賽課也能夠培養(yǎng)我們的競爭意識，在與他人的競爭中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并努力提升自己。
第三，競賽課對學生的自信心起到了很大的促進作用。在競賽中，學生們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務，并在團隊中展示自己的成果。這給學生們提供了一個展示自己能力和才華的機會。每次競賽之后，無論取得好的成績還是差的成績，我們都會收獲一些東西。如果取得好的成績，我們會對自己的努力感到滿意和自豪；如果取得差的成績，我們會從失敗中學到很多，為下一次的競賽做好準備。無論如何，競賽課都能夠讓學生對自己的實力有一個更為客觀的認識，提升自己的自信心。
第四，競賽課給學生提供了一個拓展自己能力的機會。競賽課通常會安排一些特殊的活動和任務，如模擬賽、實地考察等等。通過這些活動，我們可以接觸到一些以往沒有接觸過的領域和知識，開拓自己的眼界。此外，競賽課還會經(jīng)常邀請一些競賽領域的專業(yè)人士給我們講課，介紹他們在競賽中的經(jīng)驗和技巧。這讓我們有機會從專業(yè)人士身上學到更多的東西，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，競賽課還能夠培養(yǎng)學生的綜合能力。競賽課中的任務通常需要學生綜合運用所學的知識和技巧來解決問題。這要求學生們既要有扎實的學科基礎，又要具備一定的綜合思維能力和創(chuàng)新能力。在解決問題的過程中，我們需要學會整合不同的資源和信息，從而得出最佳解決方案。這對于我們的綜合能力的培養(yǎng)非常有幫助，讓我們在以后的學習和工作中都能夠游刃有余。
總之，競賽課是一門非常有益的課程，它可以提升學生的學習能力和技巧，培養(yǎng)競爭意識和團隊合作精神，增強學生的自信心，拓展學生的能力，并培養(yǎng)學生的綜合能力。通過參與競賽課，我深刻感受到了其中帶來的種種好處，相信這門課程對于我們的成長和發(fā)展有著重要的意義。希望將來有更多的同學能夠參與競賽課，共同感受其中的樂趣和收獲。
化學賽課心得體會篇十五
首先是課前的準備。不知道其他的老師有沒有和我同樣的感受，平時上課耐心就精心備課，沒心情就草草了事，有時滿心歡喜想盡心盡力好好設計，卻總遇到攔路虎，但通過這次賽課，我重新定位備課在我心中的地位。因為這次賽前的準備是我上課以來備課最認真的一次，付出了自然就有收獲。在賽前的磨課過程中，學校領導和同組老師一次次指導我，幫助我，給我提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，我在一次次磨課中不斷進步，不斷成長。在磨課中，我一次次試講，一次次修改，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經(jīng)常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實，快樂。
第二是在賽課過程，在賽課的過程中，我為比賽盡心盡力，熱情洋溢，在聽課過程中，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩，為各位老師教學中巧妙地設計，智慧地引導而嘆服，真的是受益匪淺。各個學校的老師都各顯其能，使我置身于課堂而不能自拔。傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。課堂上老師們都能針對學生的實際情況采取適合本班學生特點的教學方法，更多的采用學生自主學習，主動探究交流培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新，勇于實踐的能力。這使我感觸頗多。
最后是賽課后，賽課結束后，教科所教研專家的評課和講座更是讓我記憶猶新。有這樣一句話映在我腦海深處：“大多數(shù)老師是在教教材，而不是用教材教”聽完這句話，我在心底進行了深深的反思，確實如此。我總埋怨學生不爭氣，我講過的東西老是忘記，其實這不是他們的原因，而是我自身存在的問題，于是我結合資料，有以下幾點反思：
1.課前做好充分的準備老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。要充分做好課前準備工作。不同的課程類型、不同的內(nèi)容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學生對課文所描述的對象熟不熟悉，能否理解課文的內(nèi)容。我們在課堂上怎樣做才能使學生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細琢磨，做好設計。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。
2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應，于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。
3.課堂要真正體現(xiàn)出以教師為主導、以學生為主體的教學理念。目前，正提倡把課堂還給學生，讓學生具有自主學習和思考的時間和空間。在課堂中，盡可能讓學生自己去解決問題，盡量多給學生練習的機會的。例如小組間進行競賽，分任務完成老師提出的問題，從而調(diào)動學生的積極性。
4.要重視課堂中的教學用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護學生自尊，還能使師生關系更為親密融洽，有利于開展教學活動。
5.讓學生成為課堂的主體。學生是學習的主人，是學習的主體。教學中只有充分調(diào)動學生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，融入自己的主見于主動發(fā)展中。
化學賽課心得體會篇十六
一個人會走的很快，但一群人會走的很遠，我慶幸自己加入了這樣的集體。在準備各級別賽教的日子里，挑燈夜戰(zhàn)已然是這段時間自己的寫照，而我的同事們呢？從校長到學校其他老師，在我迷茫、無助的時候總是向我伸出援助之手，他們豐富的教學經(jīng)驗和手把手的耐心指導給了我莫大的信心和鼓勵。在我教育工作道路上能擁有如此優(yōu)秀的團隊做后盾是我人生之大幸，也是我在教育道路上不斷積極進取的動力。
在我參加決賽后，我與當天的其他參賽老師交流后得知：他們都參加過多次賽教活動，為了提高自己的教育教學水平，他們會每天堅持各類學習，比如研讀教材、觀看優(yōu)秀課例、經(jīng)常參與公開課教學活動并及時反思自己的教學過程，至于平時備課就更不用說了。在說課環(huán)節(jié)中，老師們精彩的說課更是讓我大開眼界，讓我深刻感受到人外有人，山外有山。這次賽教活動讓我深刻地意識到自身的理論知識儲備不夠豐富、專業(yè)技能功底不夠扎實，終身學習才是提升自身素養(yǎng)的關鍵。
蕓蕓教師，各有千秋。要在高手如云的賽教活動中獨樹一幟，一定要另辟奇徑。所謂“奇徑”，就是自己日積月累中形成的獨有的教學特色，就是在課堂教學中有吸引力、有凝聚力、有感染力的教學藝術。教師需逐步提煉、逐步提升、逐步完善，然后在日常保教活動中加以綜合運用，充分調(diào)動學生參與課堂教學活動的`積極性和創(chuàng)造性。
經(jīng)歷這次賽教活動，首先我深刻的認識到了自己在教學中存在的不足。其次，我也認識到想要做一位優(yōu)秀的幼兒老師，今后還需要刻苦的磨礪，不斷提升自己的各項能力。因此，我將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同生活學習的過程中、在與新課程的親密接觸中，使我的教育教學工作煥發(fā)新的生命力。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將以飽滿的熱情、堅定的信念和求知的殷切態(tài)度去迎接未知的挑戰(zhàn)！
化學賽課心得體會篇一
從上個月參加全國性的小學音樂課觀摩課學習和之后的區(qū)組織的音樂課賽課以來，我對小學音樂課程新課標有了新的認識。認識到自己之前的傳統(tǒng)音樂教學課堂真的不再適應現(xiàn)代審美教育了。賽課結果不重要，重要的是我參與了，努力了，實踐過。我相信我的教學會越來越進步，至少不會給自己的職業(yè)生涯留下遺憾。
從十月份就接到通知說12月份教學比賽的事，說實在的，作為經(jīng)驗不足的自己，心里真的很忐忑，很害怕自己的成績會很糟糕，感覺面子里子都過不去，這感覺從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課這一期間更強烈。這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。之前也挺過很多優(yōu)秀教師的課，但是到自己操作就每每遇到諸多的困難，真是“聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，真正得到收獲，提高速度也會加快。
賽課這一過程雖然有辛苦，有失誤。但是，只有走出去，才會成長，才會提高。我也親身感受到了。我非常感謝學校領導及教導處給于我的支持和幫助，讓我對音樂課教學有了重新的認識，教學能力有了提升。
課堂的開放就決定：閉門造車、井底之蛙是斷不可取的。這次觀摩和親身的賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真準備了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最精彩的，也不可能是與時俱進的，特別是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不斷地更新。我們作為老師必須要不斷地學習，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。通過和實驗校的老師接觸，聽取指導教師的意見，使我茅塞頓開，我很感謝他們，讓我這個”井底之蛙“視野變得開闊了，教學環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂生動了，也能上出精彩來了。
教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應該在不斷地走出去學習，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。
化學賽課心得體會篇二
高家梅 20xx年10月29-31日，數(shù)學教師優(yōu)秀課觀摩和評比活動在會東舉行，我有幸參加了此次賽課活動。本次評比共有來自全縣各地的30多位教師到場觀摩，比賽中，人教版版本教材展示。我在這次學習活動中接觸了全縣優(yōu)秀青年教師，參加本次活動感受頗深，下面談幾點收獲。
以前我所聽到的優(yōu)質課的展示都是在課堂上，但這次通過說課能夠完全感受到每節(jié)課教師備課時所要做的準備，如會東中學的徐明星老師在講等腰三角形應用時所做的學情分析：學生在之前學習“等腰三角形的性質”與“等腰三角形的判定”的過程中，對等腰三角形概念與表示方法有什么程度的認識和理解？整個課程經(jīng)歷了回顧復習，引出問題；合作互動，解決問題；構建模型，分析問題；歸納小結，反思提高；達標檢測，省定落實；布置作業(yè)，分層優(yōu)化六個環(huán)節(jié)，給人的感覺是自然完整流暢。我想這些教師的課堂教學中表現(xiàn)的這么好正是因為他們“備好”教材，還“備好”學生，并且能夠預設問題，正所謂：有美好的預設，才有美好的未來。
常重要。參魚中學中學的王邦遞老師是第8個參賽教師，他青春、陽光，給我的印象最深，他在課上語言溫婉，親切，還不失時機地對學生進行贊揚鼓勵，肢體語言配合的恰到好處，及時的糾正、引導，不管學生回答正確與否，他對學生都能夠給予的適時評價，促進了學生的上進心和積極性，增強自信心。
“數(shù)學來源于生活”，比如垂徑定理，《垂徑定理》等都是從生活實際入手，提出相關問題。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。在本次活動中，大部分的老師選用學生身邊的生活實際問題，使學生真正感受到數(shù)學就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學。讓學生體會了發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學思想過程。當然，在此問題上專家也提出“生活的現(xiàn)實”應該是學生熟悉的，與當前學習內(nèi)容緊密相關，要盡量避免人為編造。
思考，之后再小組討論、總結。但是也有專家質疑，每節(jié)課都有設計討論嗎？齊聲回答問題也是一種方式。
活動中聽課教師發(fā)揮著不可或缺的作用，每節(jié)課下來至少有兩個提問，提出了自己的觀點，也引發(fā)了的點評。平時我們的評課，指出問題的地方，各抒己見，各有道理，最后我們會覺得都好，但又不知道按誰說的方式來處理我們的課。這次，幾位資深的專家對每節(jié)課都進行了精彩的點評，他們的評課針對性強，客觀，有理論支持，讓我受益匪淺。
通過賽課，我的感觸很深，教學過程中，我們應該抓住數(shù)學的本質，結合生活實際，讓學生去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學課堂更加有數(shù)學的味道。精彩的課堂，專家專業(yè)的分析、總評，一節(jié)課內(nèi)容雖然不多，但涉及了一章內(nèi)容之間的聯(lián)系，通過例題培養(yǎng)學生的“數(shù)感”，“符號意識”，加強運算技能以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
總之，通過這次學習，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學是無止境的，在以后的數(shù)學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次，使我也能夠達到這些精英們的教育教學水平。
20xx年10月
化學賽課心得體會篇三
本次課賽中有許多新的理念、亮點和方法，給我印象最深的有以下幾個方面：
課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內(nèi)容緊扣所授教材，精練實用，步步相接，特別是在語文教學中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀，讓學生在聆聽中很快地進入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對后面的朗讀指導幫助很大，課件的直觀性在教學中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計算面積，《搭配中的學問》中對路線的表示等等，通過課件演示以后都變得簡單和易懂了。
激勵性的評價有機的貫穿在課堂中，在課堂教學中語言充滿了激勵和欣賞而又不重復。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽一遍你的發(fā)言！沒有聽到你的發(fā)言，老師覺得有點遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細！等等，從這些激勵性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。
在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學生的動手操作能力，在數(shù)學課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學生在剪、貼、數(shù)的動手操作和小組探究中得出結論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學問》中，就讓學生用已準備的衣物學具進行搭配的操作，通過動手實踐，學生很快就得出了解結論，很大程度的提高了教學和學習的效率。
從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出，語文教學的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學過程的各個環(huán)節(jié)當中。對課文的理解也是一個重要方面，課上教師們都放手讓學生自己去理解、體會，放手的機會多，教師講得少，學生的自主學習能力得到了提高。
總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學指示了一個方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認識到自身的許多不足之處和還有待于加強的地方，我將以本次學習為一個契機，努力的完善自我，向做一名出色教師的方向進發(fā)。
化學賽課心得體會篇四
經(jīng)過緊張而又激烈的角逐，為期半個月的主題班隊會競賽活動終于落下了帷幕。我有幸通過初賽、復賽，最終進入了區(qū)級決賽。3月24日早晨第二節(jié)課結束之后，我緊張的心情終于稍稍平復，接著聽了當天其余四名老師的班會課，我從中學到了很多，用一句話總結就是“山外有山山更遠，樓外有樓樓更高?！笨鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！蔽矣X得這句話在教學中非常實用，在教學中教師之間相互切磋，相互學習，才能不斷進步。下面，我就從三個方面談談自己對于上好隊會課的想法。
我們xx是初次舉行班隊會課競賽活動，因此對于隊會的流程和儀式來說，大家都是比較陌生的，我選擇上隊會課其實面臨著很大挑戰(zhàn)，也很有壓力。在備課過程中，我在網(wǎng)上查閱了大量的關于隊會的資料，也向去年在省上參加隊會比賽并獲得了一等獎的老師進行了詳細的請教，她從上課之前的準備情況，到上課過程中可能會遇到的一些問題，給我提了很多指導性的建議和意見，給予了我極大的幫助。
因此，在上課之前，我對隊會課的流程和儀式已經(jīng)熟記于心，并嚴格按照流程去組織課堂，將學生按人數(shù)分了三個小隊，選了一名中隊長、三名小隊長、一名旗手、兩名護旗手和兩名主持人，還給各小隊取了名字（因為是賽課，時間緊張，只有一個小時組織學生的時間，因此各小隊的名字是我提前取好的，平時在搞隊會活動時，可以讓隊員們自己取他們喜歡的名字）。
讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和觀察力，引導學生說出自己認為哪些行為是友善的，哪些行為是不友善的。我覺得這兩個視頻可以充分調(diào)動隊員們的積極性，在課堂上能夠主動參與分享自己的故事，進一步詮釋友善。孩子們能更深刻的理解何為“友善”，并能與不友善的行為進行區(qū)分，在以后的實際生活中友善待人。第三個環(huán)節(jié)是通過表演歌曲《聽我說謝謝你》進一步深化“友善”這個主題，讓孩子們知道，在生活中對別人友善，別人也會對我們友善，友善是可以傳遞的，當我們心懷感恩對待他人的時候，他人也會以同樣的方式來對待我們。
因為我面對的是二年級的學生，所以我的課程內(nèi)容相對來說比較簡單，讓孩子們通過觀看動畫片的方式吸引他們的注意力，然后分享自己身邊的故事，用通俗易懂的話語讓孩子們理解“友善”。
適當?shù)恼n堂延伸非常有必要，可以起到積極的教育意義，我本次隊會設計的短板就在于缺乏課堂延伸。我的隊會設計是以四年級學生為主體的，預設是要讓孩子們區(qū)分“友善”與“偽善”的區(qū)別，想告訴孩子們，友善是有原則的，友善并不等于縱容。結果上課的時候抽到的是二年級學生，由于課堂主體發(fā)生了變化，而我本人并沒有教過二年級學生，所以在實際操作中出現(xiàn)了偏差。
我擔心孩子們不能很好的理解“友善”與“偽善”的區(qū)別，所以將此部分課堂延伸，直接摒棄未用。最后我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂設計太過于簡單，對于評委老師來說，可能就是活動設計者對于主題的含義把握不夠全面，從而影響整堂課的評價結果。
以上就是我參加本次賽課活動的幾點想法，我一定會吸取經(jīng)驗教訓，總結得失，在以后的教學生涯中，不斷提升自己的思想素質和業(yè)務能力，為學校的發(fā)展做出新的發(fā)奮。
化學賽課心得體會篇五
通過這次聽名師賽課，我受益頗多，感受到了課堂教學的藝術性。名師們扎實的基本功，對教材準確的把握，突破重難點的方法，獨特的教學設計，強大的心理素質，敬業(yè)的精神，無不讓我欽佩。
聽了多位老師的課，被他們上課的風格所感染，老師們用自己的熱情、智慧喚起學生的求知欲。課堂上教師積極創(chuàng)設情境，學生再體驗中學習。名師們在課堂上不僅關注學生收獲了多少“魚”，更多的關注學生收獲多少“漁”。多位老師的課讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，老師在課上自始至終都以學生為主，自己為主導，，老師對學生并沒有過多的限制和束縛，老師的主導地位和學生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致課堂上。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。名師們和藹可親，很有親和力。她們精煉、簡潔又豐富的語言，把學生的思路引向更高層次。對學生評價語更是妙語連珠，激勵著孩子們更有自信地參與到學習中來。在人文教育方面，教師們都處理的比較好，不是一味的說教，而是用自然真摯的情感感染學生，達到“潤物細無聲”的效果。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學智慧。
對于一些教學活動如果說我們還有一些“云里霧里看不清”的話，專家的點評讓我們是“撥開云霧見月明”。他們站在專家的高度對這些課進行評價。
通過聽這次名師賽課，我對新課改也有了更深的認識。審視自己的教學，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、修煉自己的基本功?；竟Π〞鴮懟竟?；書寫基本功；課堂語言基本功；分析學生基本功；解讀教材基本功；引導啟發(fā)基本功；利用現(xiàn)代教育技術基本功；教學設計基本功；組織教學基本功；教學評價基本功；教育科學研究基本功。作為語文老師，要重點修煉書寫基本功，講究寫字規(guī)范，字體美觀；還要教學設計基本功，解讀教材基本功，教學評價基本功。
2、認真研讀課程標準，準確把握本科目的學科特點。語文學科的特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。這個學科的特點是既要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的語文能力，還要培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會主義思想道德品質和激發(fā)熱愛祖國語文的感情，開拓學生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位等。教學中要注意兩者的結合，切記一味說教或偏離了語文學科的學科特點。
3、用心鉆研教材，準確把握教學重難點，多方面的思考突破方法。教學的'重點，是指學科或教材內(nèi)容中最基本、最重要的知識和技能，準確把握教學重點，是教學設計的關鍵。一樣的思路，確定難點亦不要局限于知識本身難易，確定教學難點和攻克難點都非易事，要根據(jù)學生的水平實際，研究有效對策。在教學實踐中，突破難點的方法很多，在尋找突破難點的方法時，要善于抓住突破難點的實質。主要抓住四個關鍵：首先必須明確什么地方難；其次要搞清楚為什么難；三要善于抓住難的焦點。四要想好突破難點的策略。
4、教師設計課時考慮自身的教學優(yōu)勢，適時展示自身特長，以自身的人格魅力感染學生。身教重于言教，學生在潛移默化中受感染，也會受益無窮。
以上是我在聽課中的心得體會，今后我會“靜心教學”，更加努力的鉆研教學，提高課堂效率，真正做到高效課堂，自己教得輕松，學生學得快樂。
化學賽課心得體會篇六
10月19日我參加了龍泉驛區(qū)第10屆中小學教師課堂大賽。作為一位剛參加工作不久的青年教師老師，這是一個很好的鍛煉機會，所以我非常的珍惜這次的賽課機會。
我所賽的課題是新紀元英語4a additional reading：christmas 、抽中這個題目后，我一片的茫然，擺在我面前的兩大難題：1、我從未教授過6年級學生，對學生的英語知識情況沒有了解。2、附加閱讀部分究竟改如何來上。在緊隨其后的國慶大假中，我窩在家中，拿著教材仔細的閱讀鉆研，絞盡腦汁的想究竟要如何來上好這堂課，但總是感覺課堂步驟不夠清晰，環(huán)節(jié)老套無趣。因此，開學后，我趕緊和我校的其他兩名英語老師一起討論各自的思路和想法，將大致的方向定了下來。就下來就是繁忙的試講，評課，改教案課件；再試講，評課，再改教案課件……多虧了有這兩位英語老師的陪同作戰(zhàn)，才免得我落得孤軍奮戰(zhàn)的慘況。
在賽課下來后，我對自己在課堂上的情況做了一個回顧和總結，發(fā)現(xiàn)自己有太多不足的地方：
1、學生的學情分析不到位
自參加工作以來，我所面對的學生都是農(nóng)村的小學生。這次的賽課我沒有事先預設好賽課所用學生的學情，而僅是以我校的學生來預設學生情況。導致課堂的閱讀內(nèi)容設置得過于簡單了，課堂時間剩余過多。
2、對教材的分析，重難點的把握還有很多的欠缺。
3、課堂上的知識點還沒有具體細致的落實到每個學生身上，以至于做知識回顧總結時學生仍舊沒有掌握到中心詞等。
在今后的學習工作中，我還要針對自己的不足進行多方面的學習，多鉆研教材，積極參加區(qū)各種教研活動，多與經(jīng)驗豐富的教師溝通交流，常寫教學反思。多積累多學習，加快自身的快速成長。
這次的賽課，雖然過程是痛苦的，但是讓我從各方面都學習到了很多的東西，加快了我們的成長，希望以后還能夠有機會參加區(qū)上組織的這類賽課活動，努力提高自己的教學能力，從多方面鍛煉自己。
化學賽課心得體會篇七
為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質量，促進學校教研組建設，扎實開展學校教育科研，學校于20xx年10月11日——10月12日舉行了青年教師賽課活動?，F(xiàn)總結如下：
一、 積極動員、精心準備：
1、學校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學校賽課活動的認識，把賽課形成了學校每學年上學期的教研活動的重要組成部分；本次賽課分成了三個層次：學校青年骨干教師示范課、35歲以下青年教師賽課、新上崗的教師合格課。
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了20xx年下學期青年教師賽課方案和賽課評分細則。
二、 積極參與，認真組織落實
1、賽課分成三個階段：
第一階段：學校2位青年骨干教師上了2節(jié)示范課。
第二階段：學校3位35歲以下的青年教師上了3節(jié)優(yōu)質課。
第三階段：學校3位20xx年上崗的教師上了 3節(jié)合格課 。
2、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數(shù)教師進行了反復試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習。
3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
4、教師聽課評課比較積極，教務室認真組織落實，對教師的教案進行了收集和存檔。
三、 積極總結、認真反思
1、取得的成績：
a、教師的教學語言比較清楚流暢，對自己所教學科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設計的教學方案和教學活動還具有一定的創(chuàng)造性。
b、一部分教師在課堂中注重對學生知識的過手。具體表現(xiàn)在教師準備了適當?shù)膶W案、習題對學生在課堂中的學習情況進行了及時的檢測、總結：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。
c、多數(shù)參賽教師精心設計了課堂中學生的活動，并通過活動實現(xiàn)對學生學習能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習、動手操作實驗、全班交流等。曹云、李天生、嚴志勤、王成勛等老師比較好地結合了學科特點留給學生充足的動手練習或活動的時間，唐鳳萍老師讓學生在課前收集相關資料，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和能力。
d、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術手段運用到教學活動中：有的教師制作了高質量的課件，很好地起到輔助教學的作用。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內(nèi)容豐富，知識面寬，與教材結合緊密，富有較強吸引力。
e、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學習和交流。增強了教研組、備課組的團結協(xié)作和凝聚力。
2、存在的問題和不足：
a、教研組建設需要加強。校本教研對提高學校教學質量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教學簡案，導致教師沒有很好地落實本次賽課的指導思想。今后，學校將采取切實有效的措施加強教研組建設。
b、在課堂上，學生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，學生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養(yǎng)。
c、如何結合學科特點進行學法指導需要加強?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學生獲得成功，進行學習方法的指導是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識地實施學法指導。
d、通過賽課進行相互學習、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務上需要進一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。由于賽程較集中，評委不能很好與教師進行交流，教研組的討論還不夠深入，對提高賽課教師的教學水平和開展學科組教學研究的目的尚未完全實現(xiàn)。
e、個別教師學習借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學內(nèi)容有機結合。
3、賽課結果及其獎勵：
本次賽課呈現(xiàn)出許多亮點：
1．教學思想、教學觀念有所轉變。
從這次賽課活動，大多數(shù)教師課堂角色明顯發(fā)生了轉變。參賽教師已從根本上改變了滿堂灌的教學方式，注重對學生進行啟發(fā)式教學，能針對不同的教學內(nèi)容和不同的教學對象采用有效的教學方法，“以學生為主體，教師為主導”的教學理念在課堂上得到充分的體現(xiàn)。
2．精心設計，準備充分。
幾乎所有參賽教師能合理、科學的安排教學內(nèi)容，及時完成了課堂的教學任務。教師精神飽滿，教態(tài)自然，在教學的過程中充滿了活力和激情，由此從學生課堂表現(xiàn)來看學生的學習熱情得到激發(fā)，課堂學習氛圍熱烈、和諧，讓學生在課堂中感受到了學習的快樂，在愉悅的課堂情景之中激發(fā)了自主學習的興趣和熱情。能結合學科特點，在關注知識與能力、過程與方法的同時在教學中更注重情感態(tài)度價值觀的目標達成，寓德于教。
3．能將教學內(nèi)容與信息技術有機地整合。
現(xiàn)代教育技術手段在這次賽課中發(fā)揮了很大作用，為我們提高課堂知識容量、激發(fā)學生學習興趣、提高課堂教學效果展現(xiàn)美好前景。參賽的青年教師都使用了多媒體手段輔助教學。幾乎所有使用的課件材料都是自己動手制作的，使課堂豐富多彩，同時能注重對教學資源的收集和整合，對課堂教學任務的完成起到了很好的促進作用。
4．能體現(xiàn)“面向全體學生，以學生為主體”的教學思想。
這些賽課的共同特點是在教學實施的全過程中體現(xiàn)了注重學生動腦想、動口說、動手做的思想，注重激發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性、主動性，注重引導學生盡可能的參與教學的全過程，在過程中注重教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習的能力。參賽教師大多注意調(diào)動學生主動學習的興趣。
四、在本次賽課過程中也暴露了一些問題，應該引起我們的重視：
1．課改精神體現(xiàn)的不強。
在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，課堂氣氛沉悶。課堂上學生活動時間仍不充分，沒有將“導學案”、“小組合作學習”、“信息技術”有機地融合在課堂教學中，沒有很好地體現(xiàn)新課改精神，師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養(yǎng)。
2．組內(nèi)相互學習、交流和研討的氛圍不夠濃。
本次校內(nèi)青年教師賽課，課堂上除了幾位評委之外，同學科組內(nèi)教師相互聽課的寥寥無幾，更談不上通過賽課活動組員間進行相互學習、相互交流，共同提高了。
3．教學基本功不夠扎實。
建議參賽教師在平時的教學中要加強教學基本功的訓練和積累，厚積薄發(fā)，要注重學習，尤其是要學習先進的教學理論和理念，積極參加集體備課和教學研究，學會合作與資源共享。將市區(qū)校組織的各種教學研討活動作為提高自己教學能力和水平的平臺，不斷磨練，不斷進步。
4．教學研究和反思不夠。
對課堂教學效益不高缺乏研究和反思，有些低效、無效的方法在不斷重復，建議參賽教師要不斷反思和總結自己的教學得失，要做反思型和研究型的教師。 長江后浪推前浪,一代新人在成長。隨著我校青年教師一批一批地迅速成長，我們相信我校教育教學質量將會越來越高，南京市天景山中學的明天也會越來越好。
化學賽課心得體會篇八
觀看比賽并不是一件簡單的事情，尤其是對于新手來說。本人在參加觀賽課之后，收獲頗豐。我體驗到了球迷的激情，了解了比賽的規(guī)則和戰(zhàn)術。今天，我將分享我關于觀賽課的心得體會。
第二段：激情的球迷
在現(xiàn)場觀看比賽的過程中，我深深被球迷們的熱情所感染。無論主隊或客隊得分，球迷們總是揮舞著手中的旗幟和各種打氣器，發(fā)出高呼和鼓掌，將整個場館點燃了熱情的火焰。他們身上充滿了力量和活力。此時，我深刻感受到了共同支持同一條戰(zhàn)線上時，自己內(nèi)心深處的激情也被激起。
第三段：了解比賽的規(guī)則
在觀賽課上，老師非常詳細地講解了比賽規(guī)則。比如籃球，關于犯規(guī)、規(guī)則，籃板球動作的判定等等都進行了全面講解。當然在現(xiàn)場不同于課堂板書，現(xiàn)場裁判的判定會更為重要，但是有了一個基礎的認識，自己在觀賽之余發(fā)表評論的時候，有的放矢。
第四段：戰(zhàn)術和技巧
職業(yè)運動員們之間飛快的協(xié)作、極強的異動和默契交流，在場外并非那么容易觀察。但老師對比賽雙方戰(zhàn)術的講解，讓我們知道了球場上為何會有這樣那樣的行動，并且更加深入了解到運動員的技術特點。讓我們在比賽中發(fā)現(xiàn)更多精彩瞬間。
第五段：心得體會
觀賽課對我影響很大，我體會到了新鮮的舞臺所帶來的刺激。不再對體育比賽如同無頭蒼蠅，對籃球等項目有了更多的了解和感悟。還有，我從課堂上收獲的知識，通過各種媒體平臺和朋友討論，更有了思想和想法的碰撞和提升。相信在以后的生活中，通過更多的賽事觀看和了解，我會變得更加自信和精彩。
總結：
總之，參加觀賽課是一個非常愉悅和愉快的體驗。借著今次的機會，我也了解到更多體育比賽與各式各樣的技巧。體育比賽正如人生路上的重要一部分，一直激勵著我們找到最好的自己。我在觀賽課中的收獲，也希望能夠在課后得到全方位的提升和運用。
化學賽課心得體會篇九
比賽課是通常在學校或教育機構中舉辦的教育活動，它旨在通過比賽的方式激勵學生積極參與學習，提高他們的競爭意識和團隊合作精神。而學生在比賽課中表現(xiàn)優(yōu)秀，不僅可以獲得獎勵，更能夠培養(yǎng)自信心和實踐能力。下面，讓我來談談我參加比賽課的心得感悟。
第二段：比賽課讓我認識到了競爭的重要性
比賽課是一個競爭的過程，每個人都希望在這個過程中獲得成功。而在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)競爭是非常重要的。它可以激勵人們不斷努力，拼盡全力去追求自己的目標。比賽課讓我意識到競爭所帶來的壓力和緊張，但它也能讓我更加了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點。
第三段：比賽課讓我學會了團隊合作
在比賽課中，不僅需要獨立思考，更需要團隊合作。比賽課讓我了解到在團隊中，每個人的意見和建議都是很重要的。只有相互合作、相互幫助，才能夠更好地完成任務。因此，在比賽課中我學會了更好地傾聽和理解別人的意見，使我們的團隊更加團結和凝聚力。
第四段：比賽課讓我相信自己
比賽課不僅是一個競爭的過程，更是一個展示自己的機會。在比賽課中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多優(yōu)點和長處，這讓我更加相信自己能夠達到自己的目標。當我充滿信心地站在臺上，喜歡我的團隊為我加油時，我的自信心得到了很大的提升。
第五段：結論：比賽課是一次寶貴的經(jīng)歷
參加比賽課是一次非常寶貴的經(jīng)歷，它讓我更好地了解了自己，提高了自己的競爭意識和團隊合作能力，培養(yǎng)了自己的自信心和實踐能力，在學習和生活中也能夠受益良多。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力地奮斗，達到自己的目標。
化學賽課心得體會篇十
賽課是一種教學評估工具，旨在通過對學生表現(xiàn)進行評估，促進教學質量的提高和教學方式的改進。在過去的實踐中，賽課已經(jīng)成為我國很多教學機構的重要組成部分。賽課可以在戰(zhàn)勝懈怠、發(fā)現(xiàn)問題、加強溝通以及提高學生參與度等方面發(fā)揮重要作用。因此，賽課是一項非常有價值的活動，可以幫助學生進行更有意義的學習。
第二段：賽課的重要性與優(yōu)點
賽課評價的不僅是學生的知識掌握水平，還有學生的語言表達和情感態(tài)度。在賽課過程中，教師可以更全面地了解學生的學習狀況，發(fā)現(xiàn)學生個體差異，并為學生提供個性化的學習支持。此外，賽課還能夠促進學生的自學和自我評價能力，增強學生的自信心，提高學生的學習興趣和參與度。賽課對教師也有不可忽視的價值，它可以提高教師的教學水平、監(jiān)督教學質量、促進教學團隊建設。
第三段：賽課的過程體驗
賽課過程包括主題確定、比賽準備、比賽現(xiàn)場和比賽評價四個環(huán)節(jié)。在準備賽課主題及教學材料時，我們需要認真進行課題研究，善于發(fā)掘教材中的亮點和難點，充分利用各種教學媒體和場景，從而提高課程的針對性和趣味性。在比賽準備環(huán)節(jié)，我們需要認真制定教學流程和講解策略，熟練掌握教學技巧和表達技巧，從而使教學內(nèi)容更加生動有趣，更加容易傳達。在比賽現(xiàn)場環(huán)節(jié)，我們需要全面掌握課程的重點難點和教學策略，充分考慮學生的表現(xiàn)和反應，靈活運用教學方法和手段，使教育活動達到應有的效果。在比賽評價環(huán)節(jié)，我們需要認真評價學生的表現(xiàn)，尤其是語言表達能力、思維邏輯能力和團隊協(xié)作能力，同時分析比賽中的不足之處，發(fā)現(xiàn)問題并改進。
第四段：賽課對學生的影響
賽課可以讓學生更加全面地了解自己的學習狀況，發(fā)現(xiàn)自身不足，進一步激發(fā)自己的學習動力。通過與其他同學的交流，學生可以相互啟示、相互學習，加強團隊協(xié)作精神。同時，賽課可以幫助學生培養(yǎng)自我評價能力、降低考試焦慮、提高教學能力，促進全面發(fā)展。
第五段：賽課的未來展望
在未來，賽課更要緊密地結合本土化教育需求，發(fā)揮教育的基本作用，促進學生的全面發(fā)展。同時，賽課也需要不斷創(chuàng)新，推動實踐中的教學方式和方法的進一步改革，提高賽課對教學質量和師資培養(yǎng)的促進作用。賽課將會在教育改革和推進教育現(xiàn)代化的進程中發(fā)揮更加重要的作用。
化學賽課心得體會篇十一
競賽課作為一門特殊的課程，對學生的綜合能力培養(yǎng)起到了重要的推動作用。在這門課上，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，同時也提高了自己的自信心和團隊合作能力。下面我將從興趣發(fā)現(xiàn)、知識儲備、專注力培養(yǎng)、團隊合作和應對壓力五個方面，分享我在競賽課中的心得體會。
首先，競賽課讓我找到了自己的興趣所在。在這門課上，我接觸到了各種各樣的知識和技能，而其中一些讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣。研究這些興趣領域的過程中，我不僅提高了自己的專業(yè)知識，還發(fā)現(xiàn)了自己對于某些領域的天賦和潛力。這讓我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，也讓我對學習充滿了熱情和動力。
其次，競賽課豐富了我的知識儲備。在這門課上，老師們精心布置了各種科目的競賽任務，讓我們在參與競賽的過程中不斷學習并積累知識。無論是理科、文科還是藝術，我都收獲了很多新的知識和技能。這些知識不僅幫助我在競賽中取得了好成績，也讓我對各個領域有了更深入的了解。競賽課為我的學習生活注入了新的活力，讓我在學習中感到更有動力。
第三，競賽課培養(yǎng)了我的專注力。參加競賽需要投入大量的時間和精力，而這也鍛煉了我的專注力。在準備競賽的過程中，我需要沉下心來，對每一個細節(jié)進行深入的研究和思考。這讓我在處理問題時更加細致周到，也培養(yǎng)了我對于學習的持久耐心。在課堂上，我會認真聆聽老師的講解，并做好筆記，以便后續(xù)復習。這種專注力的培養(yǎng)不僅在競賽中發(fā)揮作用，也對我的學習和生活產(chǎn)生了積極的影響。
另外，競賽課也幫助我提高了團隊合作能力。在競賽中，我們往往需要與隊友緊密合作，相互協(xié)調(diào)以達到最佳效果。通過和隊友的合作，我學會了傾聽和理解他人的觀點，也能夠更好地與隊友合作解決問題。團隊合作不僅能夠提高競賽的效果，也讓我在日常生活中更加容易與人合作，培養(yǎng)了我的領導力和人際交往能力。
最后，競賽課讓我學會了應對壓力。競賽本身就是一場對個人能力和心理素質的考驗，而在競賽課上，我學會了如何在壓力下保持冷靜和應對挑戰(zhàn)。無論是充足準備、合理分配時間還是制定合理的計劃，這些都幫助我在競賽中面對壓力時保持鎮(zhèn)定，并取得了好成績。競賽課讓我學會了面對挫折和失敗時的積極心態(tài)，也讓我更加堅韌和勇敢地去面對困難。
綜上所述，競賽課在我成長的道路上起到了重要的推動作用。通過競賽課，我不僅找到了自己的興趣所在，也提高了自己的知識儲備和專注力。同時，我學會了與他人合作并應對壓力。競賽課為我打開了新的視野，也讓我更好地認識和發(fā)展自己。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己，追求更高的目標。
化學賽課心得體會篇十二
作為全縣暑假全員教師培訓的一個繼續(xù)，9月xx日至9月xx日，在第三實驗小學的禮堂舉行了小學語文課堂教學觀摩活動。
這次語文課堂教學觀摩活動，共進行了3天，聽課人數(shù)共有1000余人次。在全縣選拔了四名優(yōu)秀的教學骨干進行了課堂展示。語文課堂教學是語文教師的教學能力、業(yè)務水平、文化修養(yǎng)、教育觀點、師德和思想素質的綜合表現(xiàn)，執(zhí)教老師盡顯其能，盡揮其才，給參加活動的老師留下深刻的印象。歸納起來主要體現(xiàn)五個特點：
在教學活動中，教師注重創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在這種情境中主動去獲取知識。實驗小學的教導主任安淑玲執(zhí)教《秋天》，她利用小紅花、印章、簽名小作家等手段激勵學生學習的興趣?！墩垊e難過》這節(jié)課曹亞琴利用汶川大地震這一個真實事情來激起學生安慰的欲望，〈七顆鉆石〉牛小麗老師利用學生介紹自己讀的童話來激發(fā)學生讀書的興趣，〈我的戰(zhàn)友邱少云〉劉圣印老師讓學生向老師問好，喚醒學生內(nèi)心表現(xiàn)的欲望。
師生關系良好才能保證教學質量。很難想象不受學生歡迎的老師能激發(fā)學生的學習熱情；對學生麻木不仁的老師能讓學生認真聽他講課。融洽的師生關系是學生勤奮學習的催化劑，它使老師樂意教，學生樂意學，相輔相成，互相促進，達到教與學的和諧統(tǒng)一。
這四位教師們都不是高高在上的說教，都擺正了自己在師生關系中的位置，突出地體現(xiàn)了教師是教學過程的認識者、組織者和實踐者。在〈秋天〉這一課中表現(xiàn)尤為突出，我們可以看到一個教師的教學語言的魅力與藝術。整個課堂的教學語言充滿了激勵性。如：“會學習的孩子知道老師一寫字，就聚精會神的看”、“感覺她讀的對，就全班跟著讀”“拿起課本讀書、放下課本聽同學們說”、“老師真愿意聽她讀書的聲音”“誰讀得好，老師給他印朵小紅花，說得好，給他簽個小作家”等。
這次的四節(jié)課，執(zhí)教者都能認真鉆研教材，根據(jù)學生的認知規(guī)律，精心設計教學程序，采取多種教學方法，多種練習形式進行教學，使學生在愉悅的氣氛中學會語文知識，掌握學習方法。能根據(jù)學生的認知規(guī)律，由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步提高，語文基本功訓練得扎實有效。
平常怎么上，觀摩課就怎么上。一不上重復課，不給學生預先囑咐一些什么。二是不為這一節(jié)課單獨精心制作一些什么花活，為觀摩課而去作秀。上一節(jié)實實在在課，在實實在在中體現(xiàn)講課教師對新課程新理念的理解和實踐，展示自己的風采，證實自己的'專業(yè)成長。
因為我們在教學中的課本來就有缺憾，就有不足，有待完善，存在這樣那樣的問題，是很正常的。這些教師課堂教學充分展示了他們勇于追求和不竭探索的成果，同時也有三點不足之處：首先是要進一步端正教學思想，明確閱讀教學應定位在學生以學習語言為核心，在聽說讀寫綜合學習活動中積累和運用語言。我們語文教師關注較多的是學生的說和讀，聽和動筆寫很少，還不能全面體現(xiàn)語文訓練的綜合性。其次是師生兩“主”的作用有待進一步發(fā)揮，在講解、提問、板書、總結仍有存在越俎代庖，我行我素的“牽著學生鼻子走路”的現(xiàn)象。第三要努力去探索、深化，構建多元的課堂教學模式，創(chuàng)出屬于自己的教學模式。
總之，這四節(jié)課充分展示了每位教師扎實的基本功，各有特色，都取得了較好的教學效果。
化學賽課心得體會篇十三
從上學期參加科學賽課以來，我就對科學這門學科有了新的認識。賽課結果不重要，我覺得只要履歷了，嘗試了，我的講授人生就會變得更出色，講授生涯就不會留下遺憾。
從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經(jīng)歷風雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會提高。我非常感謝學校領導及教導處給我這個機會，讓我對科學教學有了新的認識，教學能力有了提升。
現(xiàn)在的社會是開放的'，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真籌辦了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最出色的，也不成能是與時俱進的，出格是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。經(jīng)由進程和實驗校的老師打仗，聽取指導教師的看法，使我恍然大悟，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，講授環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂活潑了，也能上出出色來了。
教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應該在不竭地研究講授技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。
化學賽課心得體會篇十四
競賽課是指為了提高學生的競賽技巧而開設的專門課程。在這門課程中，學生們將學到各種競賽的技巧和策略，以及培養(yǎng)他們的競爭精神和團隊合作能力。我認為參與競賽課的體驗非常有益，以下是我對競賽課的心得體會。
首先，競賽課能夠提升學生的學習能力和技巧。在這門課程中，我們學習到了許多應用于競賽中的技巧，如時間管理、解題思路、比賽技巧等等。這些技巧不僅在競賽中有用，也可以幫助我們解決日常生活中的問題。此外，競賽課還注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，通過解決一系列有挑戰(zhàn)性的問題，我們可以鍛煉自己的思維能力和邏輯思維。
其次，競賽課可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神。在競賽課中，學生們經(jīng)常會被安排到小組中進行討論和解決問題。這對于我們來說是一個很好的機會，可以與其他同學合作、交流和分享想法。通過與同伴的合作，我們可以學習到不同的思維方式和方法，拓寬自己的視野。同時，競賽課也能夠培養(yǎng)我們的競爭意識，在與他人的競爭中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并努力提升自己。
第三，競賽課對學生的自信心起到了很大的促進作用。在競賽中，學生們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務，并在團隊中展示自己的成果。這給學生們提供了一個展示自己能力和才華的機會。每次競賽之后，無論取得好的成績還是差的成績，我們都會收獲一些東西。如果取得好的成績，我們會對自己的努力感到滿意和自豪；如果取得差的成績，我們會從失敗中學到很多，為下一次的競賽做好準備。無論如何，競賽課都能夠讓學生對自己的實力有一個更為客觀的認識，提升自己的自信心。
第四，競賽課給學生提供了一個拓展自己能力的機會。競賽課通常會安排一些特殊的活動和任務，如模擬賽、實地考察等等。通過這些活動，我們可以接觸到一些以往沒有接觸過的領域和知識，開拓自己的眼界。此外，競賽課還會經(jīng)常邀請一些競賽領域的專業(yè)人士給我們講課，介紹他們在競賽中的經(jīng)驗和技巧。這讓我們有機會從專業(yè)人士身上學到更多的東西，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，競賽課還能夠培養(yǎng)學生的綜合能力。競賽課中的任務通常需要學生綜合運用所學的知識和技巧來解決問題。這要求學生們既要有扎實的學科基礎，又要具備一定的綜合思維能力和創(chuàng)新能力。在解決問題的過程中，我們需要學會整合不同的資源和信息，從而得出最佳解決方案。這對于我們的綜合能力的培養(yǎng)非常有幫助，讓我們在以后的學習和工作中都能夠游刃有余。
總之，競賽課是一門非常有益的課程，它可以提升學生的學習能力和技巧，培養(yǎng)競爭意識和團隊合作精神，增強學生的自信心，拓展學生的能力，并培養(yǎng)學生的綜合能力。通過參與競賽課，我深刻感受到了其中帶來的種種好處，相信這門課程對于我們的成長和發(fā)展有著重要的意義。希望將來有更多的同學能夠參與競賽課，共同感受其中的樂趣和收獲。
化學賽課心得體會篇十五
首先是課前的準備。不知道其他的老師有沒有和我同樣的感受，平時上課耐心就精心備課，沒心情就草草了事，有時滿心歡喜想盡心盡力好好設計，卻總遇到攔路虎，但通過這次賽課，我重新定位備課在我心中的地位。因為這次賽前的準備是我上課以來備課最認真的一次，付出了自然就有收獲。在賽前的磨課過程中，學校領導和同組老師一次次指導我，幫助我，給我提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，我在一次次磨課中不斷進步，不斷成長。在磨課中，我一次次試講，一次次修改，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經(jīng)常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實，快樂。
第二是在賽課過程，在賽課的過程中，我為比賽盡心盡力，熱情洋溢，在聽課過程中，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩，為各位老師教學中巧妙地設計，智慧地引導而嘆服，真的是受益匪淺。各個學校的老師都各顯其能，使我置身于課堂而不能自拔。傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。課堂上老師們都能針對學生的實際情況采取適合本班學生特點的教學方法，更多的采用學生自主學習，主動探究交流培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新，勇于實踐的能力。這使我感觸頗多。
最后是賽課后，賽課結束后，教科所教研專家的評課和講座更是讓我記憶猶新。有這樣一句話映在我腦海深處：“大多數(shù)老師是在教教材，而不是用教材教”聽完這句話，我在心底進行了深深的反思，確實如此。我總埋怨學生不爭氣，我講過的東西老是忘記，其實這不是他們的原因，而是我自身存在的問題，于是我結合資料，有以下幾點反思：
1.課前做好充分的準備老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。要充分做好課前準備工作。不同的課程類型、不同的內(nèi)容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學生對課文所描述的對象熟不熟悉，能否理解課文的內(nèi)容。我們在課堂上怎樣做才能使學生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細琢磨，做好設計。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。
2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應，于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。
3.課堂要真正體現(xiàn)出以教師為主導、以學生為主體的教學理念。目前，正提倡把課堂還給學生，讓學生具有自主學習和思考的時間和空間。在課堂中，盡可能讓學生自己去解決問題，盡量多給學生練習的機會的。例如小組間進行競賽，分任務完成老師提出的問題，從而調(diào)動學生的積極性。
4.要重視課堂中的教學用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護學生自尊，還能使師生關系更為親密融洽，有利于開展教學活動。
5.讓學生成為課堂的主體。學生是學習的主人，是學習的主體。教學中只有充分調(diào)動學生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，融入自己的主見于主動發(fā)展中。
化學賽課心得體會篇十六
一個人會走的很快，但一群人會走的很遠，我慶幸自己加入了這樣的集體。在準備各級別賽教的日子里，挑燈夜戰(zhàn)已然是這段時間自己的寫照，而我的同事們呢？從校長到學校其他老師，在我迷茫、無助的時候總是向我伸出援助之手，他們豐富的教學經(jīng)驗和手把手的耐心指導給了我莫大的信心和鼓勵。在我教育工作道路上能擁有如此優(yōu)秀的團隊做后盾是我人生之大幸，也是我在教育道路上不斷積極進取的動力。
在我參加決賽后，我與當天的其他參賽老師交流后得知：他們都參加過多次賽教活動，為了提高自己的教育教學水平，他們會每天堅持各類學習，比如研讀教材、觀看優(yōu)秀課例、經(jīng)常參與公開課教學活動并及時反思自己的教學過程，至于平時備課就更不用說了。在說課環(huán)節(jié)中，老師們精彩的說課更是讓我大開眼界，讓我深刻感受到人外有人，山外有山。這次賽教活動讓我深刻地意識到自身的理論知識儲備不夠豐富、專業(yè)技能功底不夠扎實，終身學習才是提升自身素養(yǎng)的關鍵。
蕓蕓教師，各有千秋。要在高手如云的賽教活動中獨樹一幟，一定要另辟奇徑。所謂“奇徑”，就是自己日積月累中形成的獨有的教學特色，就是在課堂教學中有吸引力、有凝聚力、有感染力的教學藝術。教師需逐步提煉、逐步提升、逐步完善，然后在日常保教活動中加以綜合運用，充分調(diào)動學生參與課堂教學活動的`積極性和創(chuàng)造性。
經(jīng)歷這次賽教活動，首先我深刻的認識到了自己在教學中存在的不足。其次，我也認識到想要做一位優(yōu)秀的幼兒老師，今后還需要刻苦的磨礪，不斷提升自己的各項能力。因此，我將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同生活學習的過程中、在與新課程的親密接觸中，使我的教育教學工作煥發(fā)新的生命力。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將以飽滿的熱情、堅定的信念和求知的殷切態(tài)度去迎接未知的挑戰(zhàn)！