心得體會(huì)是對(duì)我們經(jīng)歷過的事情進(jìn)行思考和總結(jié)的一種方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)使用一些修辭手法和案例，增加文章的吸引力和可讀性。高質(zhì)量的心得體會(huì)范文能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟姆独?，以助于寫作過程中的啟發(fā)和指導(dǎo)。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇一
寫作業(yè)是每一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可避免的一部分。在這個(gè)過程中，我們不僅可以鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，也可以培養(yǎng)自己的寫作能力和思維能力。在我的小學(xué)生活中，我也積累了一些寫作業(yè)的心得體會(huì)，今天就來分享一下。
第二段：學(xué)好筆記是關(guān)鍵。
成功的寫作源于良好的素材。而良好的素材則來自于學(xué)好筆記。在課堂上，我們應(yīng)該認(rèn)真記錄老師講授的重點(diǎn)內(nèi)容和自己的想法，這樣才能在寫作業(yè)的時(shí)候有充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，在寫作業(yè)的過程中也要注意積累新的知識(shí)點(diǎn)，這樣不僅可以幫助我們做好當(dāng)天的作業(yè)，也可以為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：創(chuàng)造一個(gè)良好的寫作環(huán)境。
在寫作業(yè)的過程中，環(huán)境是一個(gè)非常重要的因素。要讓自己專注和放松，就要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境。此外，在寫作業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該保持一個(gè)良好的坐姿和寫字姿勢(shì)，這樣可以保護(hù)我們的身體健康。
第四段：多練習(xí)各種類型的作文。
小學(xué)生寫作業(yè)的種類非常多，有議論文、記敘文、說明文等等。每一種作文都有著不同的特點(diǎn)和寫作方法，因此我們應(yīng)該多練習(xí)各種類型的作文，以便更好地掌握它們。在創(chuàng)作過程中，要注意結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、用詞準(zhǔn)確。多練習(xí)可以讓我們?cè)趯懽鞯倪^程中更得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)。
總的來說，小學(xué)生寫作業(yè)需要付出很多的努力和資源。但是，這種付出是非常值得的，因?yàn)樗軒椭覀冋莆崭嗟闹R(shí)，提高我們的寫作和思考能力。在這個(gè)過程中，有好的筆記、良好的寫作環(huán)境和多練習(xí)各種類型作文都是非常重要的。讓我們一起努力，成為一名合格的小學(xué)生!
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇二
第一段：引言 (150字)
在課堂學(xué)習(xí)中，認(rèn)真做好筆記作業(yè)是提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。最近參加了一次課堂筆記作業(yè)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到了課堂筆記對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并總結(jié)一些提高筆記作業(yè)質(zhì)量的方法。
第二段：培訓(xùn)體會(huì) (250字)
在參加培訓(xùn)的過程中，我們了解了為什么需要做好課堂筆記。筆記不僅可以幫助我們記憶并復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，還可以幫助我們整理思路、梳理邏輯，更好地理解老師的講解內(nèi)容。此外，做好筆記也是對(duì)老師辛勤授課的尊重和對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度的重視。
然后，我們學(xué)習(xí)了如何做好筆記。首先，選擇正確的筆記方式非常重要。我們可以根據(jù)自己的習(xí)慣和課程內(nèi)容選擇適合的方式，如縱向筆記法、地圖筆記法等。其次，要學(xué)會(huì)篩選信息，將重要的核心點(diǎn)記錄下來，不要過于拘泥于細(xì)節(jié)。此外，善于利用顏色、符號(hào)等輔助工具也有助于提高筆記的效果。最后，要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
第三段：心得體會(huì) (300字)
通過參加這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到做好課堂筆記不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在之前的學(xué)習(xí)過程中，由于沒有重視筆記的重要性，我常常遺忘掉一些重要的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)起來非常困難。而通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到做好筆記可以將知識(shí)有條理地整理起來，方便日后的回顧和復(fù)習(xí)。同時(shí)，在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了做好筆記對(duì)專注力和思維能力的要求。我必須要認(rèn)真聆聽老師的講解，篩選和記錄重要信息，這樣才能做到全神貫注地參與課堂學(xué)習(xí)。
第四段：探索方法 (250字)
通過這次培訓(xùn)，我還從他人身上學(xué)到了一些提高筆記質(zhì)量的方法。首先，要學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)所學(xué)的知識(shí)，這樣可以更好地理解和記憶。其次，可以結(jié)合個(gè)人興趣和記憶方式，通過繪畫、創(chuàng)意等方法將抽象的知識(shí)具象化，更容易記憶。此外，可以與同學(xué)合作，互相分享自己的筆記和心得，通過交流不僅可以擴(kuò)展自己的思路，還可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。我在之后的學(xué)習(xí)中嘗試了這些方法，并發(fā)現(xiàn)它們確實(shí)有效，使我更加喜歡和享受學(xué)習(xí)的過程。
第五段：總結(jié) (250字)
通過這次關(guān)于課堂筆記作業(yè)的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了做好筆記的重要性，還積累了提高筆記質(zhì)量的方法和經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到做好筆記不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，良好的筆記習(xí)慣也是一個(gè)學(xué)習(xí)的能力，有助于提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)方法的掌握。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)保持良好的筆記習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效果并享受學(xué)習(xí)的過程。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)是一門需要練習(xí)的學(xué)科，作為學(xué)生，我們每天都要完成大量的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)。然而，長期以來，數(shù)學(xué)作業(yè)僅僅停留在題海戰(zhàn)術(shù)上，缺少足夠貼近實(shí)際生活和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的考慮。近年來，在教育改革的推動(dòng)下，我校逐漸改變了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。通過這一改革實(shí)踐，我收獲頗多，深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重要性。
在過去的數(shù)學(xué)課堂中，老師布置作業(yè)往往只是為了鞏固知識(shí)點(diǎn)和強(qiáng)化練習(xí)。而現(xiàn)在，老師開始鼓勵(lì)我們參與到課堂作業(yè)的改革中來。每一次作業(yè)布置后，老師都會(huì)鼓勵(lì)我們思考一下如何讓所學(xué)的知識(shí)更好地應(yīng)用于日常生活。通過培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力，我們不再把數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)作一種死記硬背的機(jī)械動(dòng)作，而是變成了一個(gè)可以展示我們思考和創(chuàng)新的工具。
為了適應(yīng)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的需要，我們的老師還引入了一些新的教學(xué)方法。例如，老師經(jīng)常組織小組討論，讓我們分析和解決實(shí)際問題。這樣的討論可以培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力，并提高我們的綜合分析和解決問題的能力。另外，老師也會(huì)引導(dǎo)我們參與一些數(shù)學(xué)拓展活動(dòng)，如數(shù)學(xué)建模比賽和數(shù)學(xué)考察。這些活動(dòng)可以幫助我們更好地理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
在經(jīng)歷了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革后，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心也得到了提高。以前，我總覺得數(shù)學(xué)很難，做不出題目就覺得自己很差勁。但是通過參與到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革中來，我逐漸明白數(shù)學(xué)并不可怕，只要我用心去思考和解決問題，一定會(huì)有所收獲。作業(yè)不再只是考驗(yàn)我記憶和計(jì)算能力的工具，而是一個(gè)展示自己價(jià)值和能力的平臺(tái)。
數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的實(shí)施也讓我學(xué)到了很多實(shí)用的技能和方法。通過分析和解決實(shí)際問題，我掌握了數(shù)學(xué)的應(yīng)用技巧，并培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。這些技能和方法對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。同時(shí)，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革也讓我更加明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，只有主動(dòng)參與和深入思考，才能真正掌握知識(shí)并取得進(jìn)步。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重要性，改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。通過培養(yǎng)自主發(fā)展能力、引入新的教學(xué)方法和參與實(shí)際問題的分析與解決，我提高了數(shù)學(xué)的興趣和自信心，并學(xué)到了實(shí)用的技能和方法。數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的成功實(shí)施，不僅為我們的數(shù)學(xué)教育帶來了變革，也為我們的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇四
語文課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，而課堂作業(yè)是鞏固和提高語文知識(shí)的重要途徑。作為一名小學(xué)生，我在學(xué)習(xí)語文過程中積累了一些心得和體會(huì)。以下是我對(duì)小學(xué)語文課堂作業(yè)的心得體會(huì)的五段式文章。
首先，語文課堂作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要手段。在課堂上，老師會(huì)講授許多重要的知識(shí)和技巧，而課堂作業(yè)則是用來鞏固這些學(xué)到的知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過課堂作業(yè)，我能夠?qū)⒄n上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的練習(xí)中，從而更好地理解和記憶。作業(yè)中的習(xí)題和練習(xí)題都是對(duì)課堂知識(shí)的回顧和拓展，幫助我更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。
其次，課堂作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。課堂作業(yè)的完成需要學(xué)生主動(dòng)參與和動(dòng)手實(shí)踐。在解題的過程中，我要主動(dòng)思考，積極查找資料和閱讀相關(guān)的參考書籍。這種主動(dòng)性的參與和自覺性的提高，不僅幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，還培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過課堂作業(yè)，我逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我管理的習(xí)慣。
再者，課堂作業(yè)提高了我的寫作能力。語文課堂作業(yè)中，經(jīng)常會(huì)有寫作練習(xí)的題目。通過這些寫作練習(xí)，我能夠提升我的構(gòu)思、表達(dá)和寫作能力。寫作需要思考、邏輯和語言的運(yùn)用，通過反復(fù)練習(xí)，我不僅能夠更好地組織思路和結(jié)構(gòu)文章，還能夠提高文字的表達(dá)能力。而且，寫作過程中的反思和修改也讓我更加注重細(xì)節(jié)和精確性，提高了我的寫作水平。
此外，課堂作業(yè)培養(yǎng)了我的閱讀能力。閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)學(xué)生語感和語文素養(yǎng)的重要途徑。在課堂作業(yè)中，我經(jīng)常會(huì)進(jìn)行閱讀理解和閱讀分析的練習(xí)，通過閱讀不同的文章和材料，我能夠不斷拓展自己的閱讀面和閱讀能力。同時(shí)，課后輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)也幫助我找到自己閱讀中存在的問題和改進(jìn)的方向，提高了我的閱讀理解和應(yīng)用能力。
最后，課堂作業(yè)增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂作業(yè)的完成需要付出一定的努力和時(shí)間，但是它也是獲得學(xué)習(xí)成績和進(jìn)步的重要途徑。當(dāng)我完成一道難題或者寫一篇好作文時(shí)，我會(huì)感到成就和滿足，這種成就感和滿足感也成為我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足也成為我提高的動(dòng)力，通過修改和改進(jìn)作業(yè)，我能夠不斷提升自己，在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。
綜上所述，小學(xué)語文課堂作業(yè)在我學(xué)習(xí)過程中起到了重要的作用。它不僅鞏固了知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，還提高了我的寫作能力和閱讀能力，增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為一名小學(xué)生，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)語文課堂作業(yè)的重視和努力，不斷提升自己的語文水平。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇五
第一段：課堂筆記作業(yè)的實(shí)際應(yīng)用
課堂筆記作業(yè)是一種常見的教學(xué)方式，它的應(yīng)用十分廣泛。首先，課堂筆記作業(yè)可以幫助我們?cè)谡n堂上更加專注，提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們知道自己需要記錄重要內(nèi)容時(shí)，就會(huì)更加集中精力，積極參與課堂討論。其次，課堂筆記作業(yè)也是一種復(fù)習(xí)工具。在課后，我們可以通過回顧筆記，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)遺漏的知識(shí)點(diǎn)。最后，課堂筆記作業(yè)還可以幫助我們建立學(xué)習(xí)檔案。我們可以逐漸積累一本屬于自己的學(xué)習(xí)筆記，方便日后復(fù)習(xí)和查閱。
第二段：課堂筆記作業(yè)對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)方式的影響
課堂筆記作業(yè)對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)方式的影響深遠(yuǎn)。首先，它要求我在課堂上保持高度的思維活躍。為了捕捉到講師的重點(diǎn)思想，我需要時(shí)刻保持注意力集中。這種思維反應(yīng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)了我敏銳的思考能力和邏輯推理能力。其次，課堂筆記作業(yè)促使我更好地整理和歸納知識(shí)。在記錄課堂內(nèi)容時(shí)，我必須篩選出最關(guān)鍵的信息，并將其以簡潔清晰的方式呈現(xiàn)在紙上。這種整理和歸納的過程不僅鞏固了我對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也提高了我的組織能力和表達(dá)能力。最后，課堂筆記作業(yè)讓我形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天花時(shí)間完成筆記作業(yè)，培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的毅力和自律能力。
第三段：課堂筆記作業(yè)帶來的挑戰(zhàn)
盡管課堂筆記作業(yè)在學(xué)習(xí)過程中有很多好處，但也給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn)。首先，語速和課堂內(nèi)容的快速變化可能導(dǎo)致我錯(cuò)過一些關(guān)鍵的信息。為了克服這個(gè)問題，我開始提前預(yù)習(xí)，熟悉課程內(nèi)容和術(shù)語，以便更好地跟上講師的講解。其次，完成課堂筆記作業(yè)需要時(shí)間和精力。在繁忙的學(xué)習(xí)和社交生活之間做出權(quán)衡是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我學(xué)會(huì)了管理時(shí)間，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且提高了效率。最后，課堂筆記作業(yè)有時(shí)候可能會(huì)過于注重事實(shí)細(xì)節(jié)，而忽略了對(duì)知識(shí)的深入思考和理解。為了解決這個(gè)問題，我在完成課堂筆記作業(yè)后，會(huì)進(jìn)一步研究相關(guān)資料和問題，加深對(duì)知識(shí)的理解。
第四段：課堂筆記作業(yè)的價(jià)值和意義
課堂筆記作業(yè)的價(jià)值和意義不容忽視。首先，它是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力的有效途徑。通過記錄和整理課堂內(nèi)容，我們不僅可以記住更多的知識(shí)，還可以鍛煉我們的思維和批判性思考能力。其次，課堂筆記作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。當(dāng)我們?cè)诠P記上發(fā)現(xiàn)自己的思考和見解時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更加感到興奮和投入。最后，課堂筆記作業(yè)有助于提高學(xué)習(xí)效果和成績。通過回顧和復(fù)習(xí)課堂筆記，我們可以更好地理解和掌握知識(shí)，從而在考試中取得更好的成績。
第五段：結(jié)論與展望
總結(jié)來說，課堂筆記作業(yè)在培訓(xùn)中起到了重要的作用，對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和思維能力產(chǎn)生了積極的影響。雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但通過積極應(yīng)對(duì)和改進(jìn)，我相信課堂筆記作業(yè)會(huì)為我的學(xué)習(xí)帶來更多的益處。未來，我將繼續(xù)保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持續(xù)不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力，迎接更多的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇六
近年來，“作業(yè)負(fù)擔(dān)過重”成為家長與教育機(jī)構(gòu)之間的熱點(diǎn)問題。作為小學(xué)生的父母，我們也深有感觸。特別是語文課堂作業(yè)，對(duì)于小學(xué)生來說，任務(wù)繁重，難以應(yīng)對(duì)。但從我們所看到的孩子的學(xué)習(xí)情況來看，我們也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，我們要認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。作業(yè)是老師讓孩子鞏固所學(xué)知識(shí)的一種方式。通過作業(yè)，孩子們可以完成新知識(shí)的鞏固與練習(xí)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和能力的重要性不言而喻。
其次，我們要正確對(duì)待作業(yè)的用途。語文作業(yè)并不只是為了完成任務(wù)，更重要的是通過作業(yè)鍛煉自己的思考和動(dòng)手能力。語文課堂作業(yè)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維能力，而不僅僅是追求得到一個(gè)正確的答案。因此，我們要給予孩子們充分的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ニ伎?，去發(fā)現(xiàn)問題，并積極培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力。
第三，我們要正確引導(dǎo)孩子做作業(yè)。在語文作業(yè)中，我們要引導(dǎo)孩子從多種角度去思考和解決問題，而不是給他們一個(gè)固定的答案。我們可以幫助他們提出問題，鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎?，引?dǎo)他們從不同的角度進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。
第四，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的作業(yè)氛圍。作業(yè)不僅僅是讓孩子們?nèi)ネ瓿扇蝿?wù)，而更是一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的過程。我們可以在家庭中創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給予孩子們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)敢獍炎鳂I(yè)當(dāng)做一種有趣的活動(dòng)進(jìn)行。
第五，我們要與老師保持溝通。家庭和學(xué)校是孩子成長過程中最重要的兩個(gè)環(huán)境。我們要與老師保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)進(jìn)展，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中所遇到的問題。通過與老師的溝通，我們可以更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，從而更好地幫助他們完成語文作業(yè)。
通過對(duì)小學(xué)語文課堂作業(yè)的心得體會(huì)，我們意識(shí)到了作業(yè)的重要性，正確引導(dǎo)孩子做作業(yè)，創(chuàng)造良好的作業(yè)氛圍以及與老師保持溝通的重要性。只有通過這些努力，才能幫助我們的孩子更好地完成語文作業(yè)，提高他們的語文素養(yǎng)和思維能力。讓我們一起努力，共同為孩子們的成長和未來打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇七
寫作業(yè)是小學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)必修課程，也是一項(xiàng)必不可少的生活技能。小學(xué)生課堂寫作業(yè)心得體會(huì)是小學(xué)生們?cè)谧鲎鳂I(yè)中深刻的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將會(huì)分享我個(gè)人對(duì)小學(xué)生課堂寫作業(yè)的心得體會(huì)，與大家分享學(xué)習(xí)中的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：關(guān)于寫作業(yè)的態(tài)度
在寫作業(yè)時(shí)，態(tài)度是十分重要的。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地對(duì)待寫作業(yè)，認(rèn)真完成作業(yè)。換句話說，我們要具備“心態(tài)穩(wěn)定、樂于奮斗、積極進(jìn)取”的精神狀態(tài)，才能完成好每項(xiàng)作業(yè)。我們應(yīng)該意識(shí)到，寫作業(yè)不只是為了完成作業(yè)本上的題目，更是一種練習(xí)和鍛煉。我們應(yīng)該把這看成一種學(xué)習(xí)的過程，不斷地豐富知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。
第三段：關(guān)于寫作業(yè)的方法
在寫作業(yè)過程中，方法也是很重要的。我們需要掌握好寫作業(yè)的技巧和方法，才能更加有效地完成作業(yè)。首先，我們要精確地閱讀題目，了解題目的要求和規(guī)定。其次，我們可以結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、課堂筆記等，補(bǔ)充和擴(kuò)展作業(yè)的內(nèi)容。最后，我們應(yīng)該養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，盡量減少錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤，做到字跡清晰、格式規(guī)范。
第四段：關(guān)于寫作業(yè)的技巧
除了方法以外，技巧也是寫作業(yè)時(shí)需要注意的。我們可以運(yùn)用一些小技巧，提高寫作業(yè)的效率和質(zhì)量。比如，我們可以在寫作業(yè)前先做一個(gè)大致規(guī)劃，對(duì)任務(wù)的完成進(jìn)度進(jìn)行估計(jì)；或者，我們可以將作業(yè)分段，一步一步地完成，減少遺漏和錯(cuò)誤的發(fā)生；還可以利用文具工具，如熒光筆等，突出重點(diǎn)，方便檢查和復(fù)習(xí)。
第五段：總結(jié)
在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，寫作業(yè)是必不可少的環(huán)節(jié)。我們要從正確的態(tài)度、方法和技巧三個(gè)方面入手，來提高寫作業(yè)的實(shí)效性。把握好育人的機(jī)遇，發(fā)現(xiàn)自己的不足，堅(jiān)定信心，盡力發(fā)揮潛能，才可以取得更好的學(xué)習(xí)成效。讓我們共同進(jìn)步，共同促進(jìn)小學(xué)生的健康成長。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇八
學(xué)習(xí)“有效課堂
教學(xué)
模式”心得體會(huì).教無定法，教必有法。結(jié)合新課改的要求和我校的學(xué)情實(shí)際情況，校領(lǐng)導(dǎo)制定了符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心準(zhǔn)備下，我們觀摩了低年級(jí)和高年級(jí)的語文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會(huì)：
一、教師地位的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我樂學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。
三、
教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的轉(zhuǎn)變
最初設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過預(yù)習(xí)找出本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識(shí)。并將不理解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問題來確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計(jì)學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時(shí)間，完成自測(cè)題目并要求學(xué)生記錄下來自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動(dòng)，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過達(dá)標(biāo)測(cè)試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時(shí)間最多不超過20分鐘，做到學(xué)生會(huì)的知識(shí)老師不講，該學(xué)生講的知識(shí)老師不講，精講多練。
如何進(jìn)行課堂小結(jié)
一、理論觀點(diǎn)
心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個(gè)以上的一組知識(shí)時(shí)，第一個(gè)和最后一個(gè)知識(shí)只受一次干擾，即第一個(gè)知識(shí)受后面知識(shí)的一次干擾，而當(dāng)中的知識(shí)卻受前、后知識(shí)的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識(shí)因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。
心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實(shí)：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對(duì)象所花費(fèi)的勞動(dòng)量，比記住在排列順序居中的記憶對(duì)象所花的勞動(dòng)量約少一倍。所以，有經(jīng)驗(yàn)的老師總是把重點(diǎn)的知識(shí)放在授課的前、后兩個(gè)位置。根據(jù)這個(gè)理論，一堂課最后做個(gè)小結(jié)，可以突出重點(diǎn)，而且無知識(shí)進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。
二、課堂小結(jié)存在的問題
1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師常常對(duì)一節(jié)課的開頭比較重視，精心設(shè)計(jì)、巧妙安排，而對(duì)課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教師往往將其看做為一個(gè)承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。
狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無窮。
三、課堂小結(jié)的主要原則
1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。
2、重點(diǎn)性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。3、針對(duì)性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對(duì)性。
四、課堂小結(jié)的特點(diǎn)
我在教學(xué)工作中實(shí)踐著，
總結(jié)
了如下特點(diǎn)：
（1）歸納總結(jié)。對(duì)本次課講授的知識(shí)結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。
（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識(shí)面，使學(xué)生在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)造性思維。
（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，曾設(shè)置疑問；在課程結(jié)束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設(shè)置懸念，留到下次課來解答。
（4）畫龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動(dòng)有神。猶如畫龍先不點(diǎn)晴，而后點(diǎn)之則飛去矣。學(xué)生會(huì)有所頓覺，從而抓住問題的關(guān)鍵。
五、課堂小結(jié)的方法
初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實(shí)際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識(shí)，因此同學(xué)們理解起來比較容易，學(xué)習(xí)起來興致比較高。但有時(shí)候一節(jié)課下來一部分同學(xué)就記住了幾個(gè)圖片或者一個(gè)有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志。”完美的教學(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實(shí)際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：
想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？
在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過程中想到比如，在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個(gè)行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會(huì)有爭(zhēng)議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對(duì)于中了一千七百多萬的大獎(jiǎng)，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實(shí)際，既讓同學(xué)們有話說，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺悟。
2、教師的結(jié)束語應(yīng)該精煉有序。詩一般的結(jié)束語可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：
男孩，一個(gè)響亮的口號(hào)帶著青春的灑脫
女孩，一個(gè)甜甜的微笑描繪出世界的顏色
只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)男孩，天才會(huì)變的那么藍(lán)
只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)女孩，春天才會(huì)變的這么溫暖。
雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結(jié)束語讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點(diǎn)與美好，讓他們學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對(duì)男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)要點(diǎn)和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺(tái)，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動(dòng)腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對(duì)這一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說出自己的感受： 有的同學(xué)說，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問我的秘密了 有的同學(xué)說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。
雖然同學(xué)們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。
4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，后面的知識(shí)是前面知識(shí)的擴(kuò)展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術(shù)，思品課終時(shí)也不妨運(yùn)用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。
5、音樂給人以美的享受。課堂結(jié)束時(shí)，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌
曲，既讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不覺得政治枯燥無味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點(diǎn)。
6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識(shí)得到強(qiáng)化，課堂教學(xué)效果及時(shí)得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力，特別是設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)花費(fèi)心思了。
課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能。總之，老師們應(yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個(gè)課堂達(dá)到“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。
創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率
在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒄Z言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對(duì)聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇九
不可否認(rèn)，2020年是一個(gè)特殊的年份。自始至終，新型冠狀病毒疫情硬生生地將我們拉進(jìn)了一個(gè)被稱之為“疫情”的時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期也給我們帶來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在這個(gè)背景下，“疫課堂”應(yīng)運(yùn)而生。相信作為學(xué)生，每個(gè)人都會(huì)有一些體會(huì)心得，在這篇文章中，我將從自己學(xué)習(xí)的角度，談?wù)勛约簩?duì)于“疫課堂”的見解。
第二段：我們需要的是學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
作為從小到大奉行“課上聽、課下做”的學(xué)習(xí)方式的我，面對(duì)“疫課堂”的轉(zhuǎn)變，我感覺很不適應(yīng)——課程不再是在教室里上了，不再是老師站在黑板前講，而是變成了自己冷靜面對(duì)電腦前，傾聽老師的各種授課。在一開始，我也常常不自信地?fù)?dān)心自己的學(xué)習(xí)成效，但是隨著時(shí)間的推移，我明白了一個(gè)道理：我們是不是需要改變我們的學(xué)習(xí)方式？現(xiàn)在，疫情是個(gè)變數(shù)，但是在未來，也有很多因素會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)不只是掌握一些知識(shí)點(diǎn)，更重要的是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握不同的學(xué)習(xí)方法，以更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
第三段：“疫課堂”的益處——更多掌握自主學(xué)習(xí)
在“疫課堂”時(shí)期，我覺得，我們每個(gè)人都可以感受到一個(gè)益處——它帶給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的空間。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師會(huì)按照既定的內(nèi)容、進(jìn)度、時(shí)間給我們講授知識(shí)。而在“疫課堂”中，時(shí)間更加靈活，也給了我們更多的自主選擇的機(jī)會(huì)。比如說，我們可以自己策劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、安排學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源等，這些都給我們提供了更加廣泛的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在這個(gè)過程中，我們也可以更好地學(xué)會(huì)如何獨(dú)立選擇、獨(dú)立決策，養(yǎng)成更加自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：讓云端教育變得更加生動(dòng)有趣
在云端教育課堂中，許多老師的授課方式也出現(xiàn)了新的變化。在他們嘗試通過各種手段（如圖片、視頻、互動(dòng)等）增強(qiáng)課堂的趣味性，并使同學(xué)們更好地掌握知識(shí)的過程中也很有創(chuàng)意。比如說，在一個(gè)英語老師的課堂中，她會(huì)利用動(dòng)畫和配樂設(shè)計(jì)小讀者的語感訓(xùn)練課程，這樣可以幫助我們更快地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。另外，還有老師將“在線答疑”將得像在教室里解決問題一樣，或是以微信公眾號(hào)的方式和學(xué)生互動(dòng)交流等，這些方式都可以使得云端教育變得更加豐富多樣、生動(dòng)有趣。
第五段：總結(jié)
總的來說，盡管此次疫情帶給我們很多不便與挑戰(zhàn)，但是它又給我們帶來了許多機(jī)遇。有過變化的學(xué)習(xí)方式、更多自主的學(xué)習(xí)空間、更生動(dòng)有趣的授課方式等等。從中，我們可以學(xué)會(huì)如何更好地獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)出未來生活與職場(chǎng)所需的種種素養(yǎng)。這一切，都是我們需要珍惜并加以利用的。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇十
帶著對(duì)“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會(huì)。會(huì)上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。
在這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。
如何做好一名小學(xué)語文教師，如何上好每一節(jié)語文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力，成為會(huì)后我一直在思考的問題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識(shí)需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動(dòng)定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進(jìn)行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。
當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自身。
“學(xué)課文是為了學(xué)語文，學(xué)語文不是為了學(xué)課文?！崩罴覘澙蠋煹倪@句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語文學(xué)習(xí)的例子來教，從中獲得有價(jià)值的語文知識(shí)和語文經(jīng)驗(yàn)。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語文的成長，生命的成長。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€(gè)特點(diǎn)鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。
通過一天的學(xué)習(xí)，感覺不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗(yàn)證過程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂成長。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭(zhēng)讓自己的課堂更有魅力。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇十一
魯潔教授認(rèn)為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學(xué)與管理,并讓教師與學(xué)生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發(fā)展與自由,得到唯獨(dú)人才有的一種最高享受”?！暗赖抡n堂”是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學(xué)生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)習(xí)者獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生而言，“道德課堂”強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生的全面發(fā)展為本，把學(xué)生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機(jī)地統(tǒng)一起來，讓學(xué)生在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發(fā)展；對(duì)教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺(tái)，是教師追求卓越的過程，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中完善人格，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和幸福。
在我心中，道德課堂強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生互動(dòng)和溝通交流的過程，在和諧的師生關(guān)系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學(xué)生樂學(xué)，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個(gè)性的學(xué)生都能能在課堂上得到良好的發(fā)展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進(jìn)思維發(fā)展的課堂，必須是能夠促進(jìn)學(xué)生精神成長的課堂。
1、要以學(xué)生的全面發(fā)展為本。課堂教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒、生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，把學(xué)生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機(jī)地統(tǒng)一起來。
2、要有和諧的師生關(guān)系。教學(xué)是師生交流和溝通的過程，在和諧的師生關(guān)系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學(xué)生樂學(xué)，不同的學(xué)生在課堂上都能得到良好的發(fā)展。
3、要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權(quán)力教給學(xué)生，留給他們學(xué)習(xí)、思考、交流的時(shí)間，還要讓他們學(xué)會(huì)合作和探究。要運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣個(gè)積極性，讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)、主動(dòng)地學(xué)”。
總之，教師是用道德的方法教育學(xué)生，一方面要理解和尊重學(xué)生，另一方面，要構(gòu)建有效教學(xué)。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇十二
第一段：引入
iPad作為一種先進(jìn)的電子設(shè)備，不僅在我們的日常生活中起到了重要的作用，而且在教育領(lǐng)域也發(fā)揮著不可替代的作用。作為一位大學(xué)生，在過去的一學(xué)期中，我有幸參與了iPad課堂的學(xué)習(xí)，通過使用iPad進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和不足之處。本文將從學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交流與合作、效率提升以及技術(shù)問題五個(gè)方面，分享我的iPad課堂心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)效果
iPad課堂為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。無論是教材的數(shù)字化，還是通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)搜索信息，都使學(xué)習(xí)變得更加豐富多樣。再者，iPad課堂也提供了一些高效的學(xué)習(xí)工具，通過云端存儲(chǔ)和備忘錄應(yīng)用，我們可以隨時(shí)隨地整理和查看筆記。此外，iPad上的學(xué)習(xí)軟件也能夠提供更多互動(dòng)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，如學(xué)習(xí)游戲、在線作業(yè)和學(xué)習(xí)視頻等。這些高效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源結(jié)合在一起，使我們的學(xué)習(xí)效果大大提升。
第三段：學(xué)習(xí)習(xí)慣
iPad課堂要求我們改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，這對(duì)我們來說是一種挑戰(zhàn)。但是，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們進(jìn)步的基石。使用iPad學(xué)習(xí)讓我形成了更規(guī)律、有條理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過將教材和筆記整理在一個(gè)設(shè)備上，我們可以更方便地回顧和復(fù)習(xí)，也避免了課堂筆記丟失的問題。此外，iPad學(xué)習(xí)還鼓勵(lì)我們更多地參與課堂互動(dòng)，提高課堂上的主動(dòng)性。通過學(xué)習(xí)應(yīng)用和軟件，我們能夠更好地探索知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：交流與合作
iPad課堂為我們提供了更多的交流與合作機(jī)會(huì)。在課堂上，我們可以通過電子白板和投影技術(shù)將自己的想法展示給全班同學(xué)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)應(yīng)用和軟件，我們可以輕松地與同學(xué)互動(dòng)和協(xié)作。例如，在小組討論中，每位小組成員都可以在自己的iPad上編輯和分享資料，方便快捷地共享信息，提高了合作效率。這種互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)習(xí)更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。
第五段：效率提升及技術(shù)問題
盡管iPad課堂在提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面具有顯著優(yōu)勢(shì)，但也存在一些技術(shù)問題。首先，電池續(xù)航時(shí)間較短，需要我們?cè)谑褂眠^程中進(jìn)行合理利用和管理。其次，網(wǎng)絡(luò)問題可能會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效率，尤其是在學(xué)校Wi-Fi信號(hào)不穩(wěn)定的情況下。另外，學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用的使用也有一定的學(xué)習(xí)成本，需要一定的時(shí)間和精力適應(yīng)和掌握。雖然存在這些問題，但隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這些問題都可以逐漸解決。
總結(jié)：
通過參與iPad課堂的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了它所帶來的學(xué)習(xí)效果的提升、學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造、交流與合作的增加以及學(xué)習(xí)效率的提高。我們應(yīng)該充分利用iPad課堂所提供的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂互動(dòng)和合作，逐步提高自身學(xué)習(xí)效率。盡管存在一些技術(shù)問題，但隨著科技的發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，我們相信iPad課堂將在未來的教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇十三
“微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。這些知識(shí)點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。
微課是模擬一對(duì)一的教學(xué)情景，區(qū)別于一對(duì)多注重教師教的課堂教學(xué)，微課類似于一對(duì)一輔導(dǎo)，注重學(xué)生學(xué)，在較短的時(shí)間內(nèi)講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此，對(duì)于老師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。
1.主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。
2.流媒體播放性?？梢砸曨l、動(dòng)畫等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放。
3.教學(xué)時(shí)間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。
4.教學(xué)內(nèi)容較少。突出某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)。
5.資源容量較小。適于基于移動(dòng)設(shè)備的移動(dòng)學(xué)習(xí)。
6.精致教學(xué)設(shè)計(jì)。完全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。
7.經(jīng)典示范案例。真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景。
8.自主學(xué)習(xí)為主。供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程，是一對(duì)一的學(xué)習(xí)。
9.制作簡便實(shí)用。多種途徑和設(shè)備制作，以實(shí)用為宗旨。
10.配套相關(guān)材料。微課需要配套相關(guān)的練習(xí)、資源及評(píng)價(jià)方法。
1、教師要熟悉教材和學(xué)情。
對(duì)某一課時(shí)的教學(xué)，教師必須熟悉教材的整體規(guī)劃、重難點(diǎn)、課標(biāo)要求，充分挖掘課時(shí)教學(xué)中的難點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)難點(diǎn)，找到教學(xué)的難點(diǎn)，也就明確了微課的設(shè)計(jì)思路。
教師還要根據(jù)平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分研究學(xué)情，明確在實(shí)際的課堂實(shí)踐中，學(xué)生的困惑點(diǎn)和障礙點(diǎn)在哪里。良好的微課設(shè)計(jì)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，不能跳躍式發(fā)展。對(duì)于低年齡兒童，具體（多圖、動(dòng)畫、視頻）的知識(shí)對(duì)于他們更易于接受，對(duì)于高年齡兒童，認(rèn)知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識(shí)，可以給予學(xué)生想象的空間，進(jìn)行知識(shí)的自我思考才是高效有建設(shè)性的。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇一
寫作業(yè)是每一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可避免的一部分。在這個(gè)過程中，我們不僅可以鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，也可以培養(yǎng)自己的寫作能力和思維能力。在我的小學(xué)生活中，我也積累了一些寫作業(yè)的心得體會(huì)，今天就來分享一下。
第二段：學(xué)好筆記是關(guān)鍵。
成功的寫作源于良好的素材。而良好的素材則來自于學(xué)好筆記。在課堂上，我們應(yīng)該認(rèn)真記錄老師講授的重點(diǎn)內(nèi)容和自己的想法，這樣才能在寫作業(yè)的時(shí)候有充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，在寫作業(yè)的過程中也要注意積累新的知識(shí)點(diǎn)，這樣不僅可以幫助我們做好當(dāng)天的作業(yè)，也可以為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：創(chuàng)造一個(gè)良好的寫作環(huán)境。
在寫作業(yè)的過程中，環(huán)境是一個(gè)非常重要的因素。要讓自己專注和放松，就要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境。此外，在寫作業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該保持一個(gè)良好的坐姿和寫字姿勢(shì)，這樣可以保護(hù)我們的身體健康。
第四段：多練習(xí)各種類型的作文。
小學(xué)生寫作業(yè)的種類非常多，有議論文、記敘文、說明文等等。每一種作文都有著不同的特點(diǎn)和寫作方法，因此我們應(yīng)該多練習(xí)各種類型的作文，以便更好地掌握它們。在創(chuàng)作過程中，要注意結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、用詞準(zhǔn)確。多練習(xí)可以讓我們?cè)趯懽鞯倪^程中更得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)。
總的來說，小學(xué)生寫作業(yè)需要付出很多的努力和資源。但是，這種付出是非常值得的，因?yàn)樗軒椭覀冋莆崭嗟闹R(shí)，提高我們的寫作和思考能力。在這個(gè)過程中，有好的筆記、良好的寫作環(huán)境和多練習(xí)各種類型作文都是非常重要的。讓我們一起努力，成為一名合格的小學(xué)生!
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇二
第一段：引言 (150字)
在課堂學(xué)習(xí)中，認(rèn)真做好筆記作業(yè)是提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。最近參加了一次課堂筆記作業(yè)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到了課堂筆記對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并總結(jié)一些提高筆記作業(yè)質(zhì)量的方法。
第二段：培訓(xùn)體會(huì) (250字)
在參加培訓(xùn)的過程中，我們了解了為什么需要做好課堂筆記。筆記不僅可以幫助我們記憶并復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，還可以幫助我們整理思路、梳理邏輯，更好地理解老師的講解內(nèi)容。此外，做好筆記也是對(duì)老師辛勤授課的尊重和對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度的重視。
然后，我們學(xué)習(xí)了如何做好筆記。首先，選擇正確的筆記方式非常重要。我們可以根據(jù)自己的習(xí)慣和課程內(nèi)容選擇適合的方式，如縱向筆記法、地圖筆記法等。其次，要學(xué)會(huì)篩選信息，將重要的核心點(diǎn)記錄下來，不要過于拘泥于細(xì)節(jié)。此外，善于利用顏色、符號(hào)等輔助工具也有助于提高筆記的效果。最后，要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
第三段：心得體會(huì) (300字)
通過參加這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到做好課堂筆記不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在之前的學(xué)習(xí)過程中，由于沒有重視筆記的重要性，我常常遺忘掉一些重要的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)起來非常困難。而通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到做好筆記可以將知識(shí)有條理地整理起來，方便日后的回顧和復(fù)習(xí)。同時(shí)，在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了做好筆記對(duì)專注力和思維能力的要求。我必須要認(rèn)真聆聽老師的講解，篩選和記錄重要信息，這樣才能做到全神貫注地參與課堂學(xué)習(xí)。
第四段：探索方法 (250字)
通過這次培訓(xùn)，我還從他人身上學(xué)到了一些提高筆記質(zhì)量的方法。首先，要學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)所學(xué)的知識(shí)，這樣可以更好地理解和記憶。其次，可以結(jié)合個(gè)人興趣和記憶方式，通過繪畫、創(chuàng)意等方法將抽象的知識(shí)具象化，更容易記憶。此外，可以與同學(xué)合作，互相分享自己的筆記和心得，通過交流不僅可以擴(kuò)展自己的思路，還可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。我在之后的學(xué)習(xí)中嘗試了這些方法，并發(fā)現(xiàn)它們確實(shí)有效，使我更加喜歡和享受學(xué)習(xí)的過程。
第五段：總結(jié) (250字)
通過這次關(guān)于課堂筆記作業(yè)的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了做好筆記的重要性，還積累了提高筆記質(zhì)量的方法和經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到做好筆記不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，良好的筆記習(xí)慣也是一個(gè)學(xué)習(xí)的能力，有助于提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)方法的掌握。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)保持良好的筆記習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效果并享受學(xué)習(xí)的過程。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)是一門需要練習(xí)的學(xué)科，作為學(xué)生，我們每天都要完成大量的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)。然而，長期以來，數(shù)學(xué)作業(yè)僅僅停留在題海戰(zhàn)術(shù)上，缺少足夠貼近實(shí)際生活和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的考慮。近年來，在教育改革的推動(dòng)下，我校逐漸改變了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。通過這一改革實(shí)踐，我收獲頗多，深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重要性。
在過去的數(shù)學(xué)課堂中，老師布置作業(yè)往往只是為了鞏固知識(shí)點(diǎn)和強(qiáng)化練習(xí)。而現(xiàn)在，老師開始鼓勵(lì)我們參與到課堂作業(yè)的改革中來。每一次作業(yè)布置后，老師都會(huì)鼓勵(lì)我們思考一下如何讓所學(xué)的知識(shí)更好地應(yīng)用于日常生活。通過培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力，我們不再把數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)作一種死記硬背的機(jī)械動(dòng)作，而是變成了一個(gè)可以展示我們思考和創(chuàng)新的工具。
為了適應(yīng)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的需要，我們的老師還引入了一些新的教學(xué)方法。例如，老師經(jīng)常組織小組討論，讓我們分析和解決實(shí)際問題。這樣的討論可以培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力，并提高我們的綜合分析和解決問題的能力。另外，老師也會(huì)引導(dǎo)我們參與一些數(shù)學(xué)拓展活動(dòng)，如數(shù)學(xué)建模比賽和數(shù)學(xué)考察。這些活動(dòng)可以幫助我們更好地理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
在經(jīng)歷了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革后，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心也得到了提高。以前，我總覺得數(shù)學(xué)很難，做不出題目就覺得自己很差勁。但是通過參與到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革中來，我逐漸明白數(shù)學(xué)并不可怕，只要我用心去思考和解決問題，一定會(huì)有所收獲。作業(yè)不再只是考驗(yàn)我記憶和計(jì)算能力的工具，而是一個(gè)展示自己價(jià)值和能力的平臺(tái)。
數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的實(shí)施也讓我學(xué)到了很多實(shí)用的技能和方法。通過分析和解決實(shí)際問題，我掌握了數(shù)學(xué)的應(yīng)用技巧，并培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。這些技能和方法對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。同時(shí)，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革也讓我更加明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，只有主動(dòng)參與和深入思考，才能真正掌握知識(shí)并取得進(jìn)步。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重要性，改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。通過培養(yǎng)自主發(fā)展能力、引入新的教學(xué)方法和參與實(shí)際問題的分析與解決，我提高了數(shù)學(xué)的興趣和自信心，并學(xué)到了實(shí)用的技能和方法。數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的成功實(shí)施，不僅為我們的數(shù)學(xué)教育帶來了變革，也為我們的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇四
語文課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，而課堂作業(yè)是鞏固和提高語文知識(shí)的重要途徑。作為一名小學(xué)生，我在學(xué)習(xí)語文過程中積累了一些心得和體會(huì)。以下是我對(duì)小學(xué)語文課堂作業(yè)的心得體會(huì)的五段式文章。
首先，語文課堂作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要手段。在課堂上，老師會(huì)講授許多重要的知識(shí)和技巧，而課堂作業(yè)則是用來鞏固這些學(xué)到的知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過課堂作業(yè)，我能夠?qū)⒄n上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的練習(xí)中，從而更好地理解和記憶。作業(yè)中的習(xí)題和練習(xí)題都是對(duì)課堂知識(shí)的回顧和拓展，幫助我更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。
其次，課堂作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。課堂作業(yè)的完成需要學(xué)生主動(dòng)參與和動(dòng)手實(shí)踐。在解題的過程中，我要主動(dòng)思考，積極查找資料和閱讀相關(guān)的參考書籍。這種主動(dòng)性的參與和自覺性的提高，不僅幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，還培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過課堂作業(yè)，我逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我管理的習(xí)慣。
再者，課堂作業(yè)提高了我的寫作能力。語文課堂作業(yè)中，經(jīng)常會(huì)有寫作練習(xí)的題目。通過這些寫作練習(xí)，我能夠提升我的構(gòu)思、表達(dá)和寫作能力。寫作需要思考、邏輯和語言的運(yùn)用，通過反復(fù)練習(xí)，我不僅能夠更好地組織思路和結(jié)構(gòu)文章，還能夠提高文字的表達(dá)能力。而且，寫作過程中的反思和修改也讓我更加注重細(xì)節(jié)和精確性，提高了我的寫作水平。
此外，課堂作業(yè)培養(yǎng)了我的閱讀能力。閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)學(xué)生語感和語文素養(yǎng)的重要途徑。在課堂作業(yè)中，我經(jīng)常會(huì)進(jìn)行閱讀理解和閱讀分析的練習(xí)，通過閱讀不同的文章和材料，我能夠不斷拓展自己的閱讀面和閱讀能力。同時(shí)，課后輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)也幫助我找到自己閱讀中存在的問題和改進(jìn)的方向，提高了我的閱讀理解和應(yīng)用能力。
最后，課堂作業(yè)增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂作業(yè)的完成需要付出一定的努力和時(shí)間，但是它也是獲得學(xué)習(xí)成績和進(jìn)步的重要途徑。當(dāng)我完成一道難題或者寫一篇好作文時(shí)，我會(huì)感到成就和滿足，這種成就感和滿足感也成為我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足也成為我提高的動(dòng)力，通過修改和改進(jìn)作業(yè)，我能夠不斷提升自己，在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。
綜上所述，小學(xué)語文課堂作業(yè)在我學(xué)習(xí)過程中起到了重要的作用。它不僅鞏固了知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，還提高了我的寫作能力和閱讀能力，增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為一名小學(xué)生，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)語文課堂作業(yè)的重視和努力，不斷提升自己的語文水平。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇五
第一段：課堂筆記作業(yè)的實(shí)際應(yīng)用
課堂筆記作業(yè)是一種常見的教學(xué)方式，它的應(yīng)用十分廣泛。首先，課堂筆記作業(yè)可以幫助我們?cè)谡n堂上更加專注，提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們知道自己需要記錄重要內(nèi)容時(shí)，就會(huì)更加集中精力，積極參與課堂討論。其次，課堂筆記作業(yè)也是一種復(fù)習(xí)工具。在課后，我們可以通過回顧筆記，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)遺漏的知識(shí)點(diǎn)。最后，課堂筆記作業(yè)還可以幫助我們建立學(xué)習(xí)檔案。我們可以逐漸積累一本屬于自己的學(xué)習(xí)筆記，方便日后復(fù)習(xí)和查閱。
第二段：課堂筆記作業(yè)對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)方式的影響
課堂筆記作業(yè)對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)方式的影響深遠(yuǎn)。首先，它要求我在課堂上保持高度的思維活躍。為了捕捉到講師的重點(diǎn)思想，我需要時(shí)刻保持注意力集中。這種思維反應(yīng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)了我敏銳的思考能力和邏輯推理能力。其次，課堂筆記作業(yè)促使我更好地整理和歸納知識(shí)。在記錄課堂內(nèi)容時(shí)，我必須篩選出最關(guān)鍵的信息，并將其以簡潔清晰的方式呈現(xiàn)在紙上。這種整理和歸納的過程不僅鞏固了我對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也提高了我的組織能力和表達(dá)能力。最后，課堂筆記作業(yè)讓我形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天花時(shí)間完成筆記作業(yè)，培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的毅力和自律能力。
第三段：課堂筆記作業(yè)帶來的挑戰(zhàn)
盡管課堂筆記作業(yè)在學(xué)習(xí)過程中有很多好處，但也給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn)。首先，語速和課堂內(nèi)容的快速變化可能導(dǎo)致我錯(cuò)過一些關(guān)鍵的信息。為了克服這個(gè)問題，我開始提前預(yù)習(xí)，熟悉課程內(nèi)容和術(shù)語，以便更好地跟上講師的講解。其次，完成課堂筆記作業(yè)需要時(shí)間和精力。在繁忙的學(xué)習(xí)和社交生活之間做出權(quán)衡是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我學(xué)會(huì)了管理時(shí)間，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且提高了效率。最后，課堂筆記作業(yè)有時(shí)候可能會(huì)過于注重事實(shí)細(xì)節(jié)，而忽略了對(duì)知識(shí)的深入思考和理解。為了解決這個(gè)問題，我在完成課堂筆記作業(yè)后，會(huì)進(jìn)一步研究相關(guān)資料和問題，加深對(duì)知識(shí)的理解。
第四段：課堂筆記作業(yè)的價(jià)值和意義
課堂筆記作業(yè)的價(jià)值和意義不容忽視。首先，它是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力的有效途徑。通過記錄和整理課堂內(nèi)容，我們不僅可以記住更多的知識(shí)，還可以鍛煉我們的思維和批判性思考能力。其次，課堂筆記作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。當(dāng)我們?cè)诠P記上發(fā)現(xiàn)自己的思考和見解時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更加感到興奮和投入。最后，課堂筆記作業(yè)有助于提高學(xué)習(xí)效果和成績。通過回顧和復(fù)習(xí)課堂筆記，我們可以更好地理解和掌握知識(shí)，從而在考試中取得更好的成績。
第五段：結(jié)論與展望
總結(jié)來說，課堂筆記作業(yè)在培訓(xùn)中起到了重要的作用，對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和思維能力產(chǎn)生了積極的影響。雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但通過積極應(yīng)對(duì)和改進(jìn)，我相信課堂筆記作業(yè)會(huì)為我的學(xué)習(xí)帶來更多的益處。未來，我將繼續(xù)保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持續(xù)不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力，迎接更多的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇六
近年來，“作業(yè)負(fù)擔(dān)過重”成為家長與教育機(jī)構(gòu)之間的熱點(diǎn)問題。作為小學(xué)生的父母，我們也深有感觸。特別是語文課堂作業(yè)，對(duì)于小學(xué)生來說，任務(wù)繁重，難以應(yīng)對(duì)。但從我們所看到的孩子的學(xué)習(xí)情況來看，我們也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，我們要認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。作業(yè)是老師讓孩子鞏固所學(xué)知識(shí)的一種方式。通過作業(yè)，孩子們可以完成新知識(shí)的鞏固與練習(xí)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和能力的重要性不言而喻。
其次，我們要正確對(duì)待作業(yè)的用途。語文作業(yè)并不只是為了完成任務(wù)，更重要的是通過作業(yè)鍛煉自己的思考和動(dòng)手能力。語文課堂作業(yè)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維能力，而不僅僅是追求得到一個(gè)正確的答案。因此，我們要給予孩子們充分的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ニ伎?，去發(fā)現(xiàn)問題，并積極培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力。
第三，我們要正確引導(dǎo)孩子做作業(yè)。在語文作業(yè)中，我們要引導(dǎo)孩子從多種角度去思考和解決問題，而不是給他們一個(gè)固定的答案。我們可以幫助他們提出問題，鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎?，引?dǎo)他們從不同的角度進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。
第四，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的作業(yè)氛圍。作業(yè)不僅僅是讓孩子們?nèi)ネ瓿扇蝿?wù)，而更是一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的過程。我們可以在家庭中創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給予孩子們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)敢獍炎鳂I(yè)當(dāng)做一種有趣的活動(dòng)進(jìn)行。
第五，我們要與老師保持溝通。家庭和學(xué)校是孩子成長過程中最重要的兩個(gè)環(huán)境。我們要與老師保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)進(jìn)展，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中所遇到的問題。通過與老師的溝通，我們可以更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，從而更好地幫助他們完成語文作業(yè)。
通過對(duì)小學(xué)語文課堂作業(yè)的心得體會(huì)，我們意識(shí)到了作業(yè)的重要性，正確引導(dǎo)孩子做作業(yè)，創(chuàng)造良好的作業(yè)氛圍以及與老師保持溝通的重要性。只有通過這些努力，才能幫助我們的孩子更好地完成語文作業(yè)，提高他們的語文素養(yǎng)和思維能力。讓我們一起努力，共同為孩子們的成長和未來打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇七
寫作業(yè)是小學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)必修課程，也是一項(xiàng)必不可少的生活技能。小學(xué)生課堂寫作業(yè)心得體會(huì)是小學(xué)生們?cè)谧鲎鳂I(yè)中深刻的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將會(huì)分享我個(gè)人對(duì)小學(xué)生課堂寫作業(yè)的心得體會(huì)，與大家分享學(xué)習(xí)中的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：關(guān)于寫作業(yè)的態(tài)度
在寫作業(yè)時(shí)，態(tài)度是十分重要的。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地對(duì)待寫作業(yè)，認(rèn)真完成作業(yè)。換句話說，我們要具備“心態(tài)穩(wěn)定、樂于奮斗、積極進(jìn)取”的精神狀態(tài)，才能完成好每項(xiàng)作業(yè)。我們應(yīng)該意識(shí)到，寫作業(yè)不只是為了完成作業(yè)本上的題目，更是一種練習(xí)和鍛煉。我們應(yīng)該把這看成一種學(xué)習(xí)的過程，不斷地豐富知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。
第三段：關(guān)于寫作業(yè)的方法
在寫作業(yè)過程中，方法也是很重要的。我們需要掌握好寫作業(yè)的技巧和方法，才能更加有效地完成作業(yè)。首先，我們要精確地閱讀題目，了解題目的要求和規(guī)定。其次，我們可以結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、課堂筆記等，補(bǔ)充和擴(kuò)展作業(yè)的內(nèi)容。最后，我們應(yīng)該養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，盡量減少錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤，做到字跡清晰、格式規(guī)范。
第四段：關(guān)于寫作業(yè)的技巧
除了方法以外，技巧也是寫作業(yè)時(shí)需要注意的。我們可以運(yùn)用一些小技巧，提高寫作業(yè)的效率和質(zhì)量。比如，我們可以在寫作業(yè)前先做一個(gè)大致規(guī)劃，對(duì)任務(wù)的完成進(jìn)度進(jìn)行估計(jì)；或者，我們可以將作業(yè)分段，一步一步地完成，減少遺漏和錯(cuò)誤的發(fā)生；還可以利用文具工具，如熒光筆等，突出重點(diǎn)，方便檢查和復(fù)習(xí)。
第五段：總結(jié)
在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，寫作業(yè)是必不可少的環(huán)節(jié)。我們要從正確的態(tài)度、方法和技巧三個(gè)方面入手，來提高寫作業(yè)的實(shí)效性。把握好育人的機(jī)遇，發(fā)現(xiàn)自己的不足，堅(jiān)定信心，盡力發(fā)揮潛能，才可以取得更好的學(xué)習(xí)成效。讓我們共同進(jìn)步，共同促進(jìn)小學(xué)生的健康成長。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇八
學(xué)習(xí)“有效課堂
教學(xué)
模式”心得體會(huì).教無定法，教必有法。結(jié)合新課改的要求和我校的學(xué)情實(shí)際情況，校領(lǐng)導(dǎo)制定了符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心準(zhǔn)備下，我們觀摩了低年級(jí)和高年級(jí)的語文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會(huì)：
一、教師地位的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我樂學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。
三、
教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的轉(zhuǎn)變
最初設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過預(yù)習(xí)找出本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識(shí)。并將不理解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問題來確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計(jì)學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時(shí)間，完成自測(cè)題目并要求學(xué)生記錄下來自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動(dòng)，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過達(dá)標(biāo)測(cè)試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時(shí)間最多不超過20分鐘，做到學(xué)生會(huì)的知識(shí)老師不講，該學(xué)生講的知識(shí)老師不講，精講多練。
如何進(jìn)行課堂小結(jié)
一、理論觀點(diǎn)
心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個(gè)以上的一組知識(shí)時(shí)，第一個(gè)和最后一個(gè)知識(shí)只受一次干擾，即第一個(gè)知識(shí)受后面知識(shí)的一次干擾，而當(dāng)中的知識(shí)卻受前、后知識(shí)的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識(shí)因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。
心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實(shí)：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對(duì)象所花費(fèi)的勞動(dòng)量，比記住在排列順序居中的記憶對(duì)象所花的勞動(dòng)量約少一倍。所以，有經(jīng)驗(yàn)的老師總是把重點(diǎn)的知識(shí)放在授課的前、后兩個(gè)位置。根據(jù)這個(gè)理論，一堂課最后做個(gè)小結(jié)，可以突出重點(diǎn)，而且無知識(shí)進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。
二、課堂小結(jié)存在的問題
1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師常常對(duì)一節(jié)課的開頭比較重視，精心設(shè)計(jì)、巧妙安排，而對(duì)課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教師往往將其看做為一個(gè)承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。
狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無窮。
三、課堂小結(jié)的主要原則
1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。
2、重點(diǎn)性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。3、針對(duì)性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對(duì)性。
四、課堂小結(jié)的特點(diǎn)
我在教學(xué)工作中實(shí)踐著，
總結(jié)
了如下特點(diǎn)：
（1）歸納總結(jié)。對(duì)本次課講授的知識(shí)結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。
（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識(shí)面，使學(xué)生在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)造性思維。
（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，曾設(shè)置疑問；在課程結(jié)束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設(shè)置懸念，留到下次課來解答。
（4）畫龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動(dòng)有神。猶如畫龍先不點(diǎn)晴，而后點(diǎn)之則飛去矣。學(xué)生會(huì)有所頓覺，從而抓住問題的關(guān)鍵。
五、課堂小結(jié)的方法
初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實(shí)際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識(shí)，因此同學(xué)們理解起來比較容易，學(xué)習(xí)起來興致比較高。但有時(shí)候一節(jié)課下來一部分同學(xué)就記住了幾個(gè)圖片或者一個(gè)有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志。”完美的教學(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實(shí)際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：
想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？
在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過程中想到比如，在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個(gè)行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會(huì)有爭(zhēng)議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對(duì)于中了一千七百多萬的大獎(jiǎng)，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實(shí)際，既讓同學(xué)們有話說，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺悟。
2、教師的結(jié)束語應(yīng)該精煉有序。詩一般的結(jié)束語可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：
男孩，一個(gè)響亮的口號(hào)帶著青春的灑脫
女孩，一個(gè)甜甜的微笑描繪出世界的顏色
只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)男孩，天才會(huì)變的那么藍(lán)
只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)女孩，春天才會(huì)變的這么溫暖。
雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結(jié)束語讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點(diǎn)與美好，讓他們學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對(duì)男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)要點(diǎn)和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺(tái)，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動(dòng)腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對(duì)這一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說出自己的感受： 有的同學(xué)說，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問我的秘密了 有的同學(xué)說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。
雖然同學(xué)們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。
4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，后面的知識(shí)是前面知識(shí)的擴(kuò)展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術(shù)，思品課終時(shí)也不妨運(yùn)用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。
5、音樂給人以美的享受。課堂結(jié)束時(shí)，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌
曲，既讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不覺得政治枯燥無味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點(diǎn)。
6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識(shí)得到強(qiáng)化，課堂教學(xué)效果及時(shí)得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力，特別是設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)花費(fèi)心思了。
課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能。總之，老師們應(yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個(gè)課堂達(dá)到“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。
創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率
在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒄Z言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對(duì)聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇九
不可否認(rèn)，2020年是一個(gè)特殊的年份。自始至終，新型冠狀病毒疫情硬生生地將我們拉進(jìn)了一個(gè)被稱之為“疫情”的時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期也給我們帶來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在這個(gè)背景下，“疫課堂”應(yīng)運(yùn)而生。相信作為學(xué)生，每個(gè)人都會(huì)有一些體會(huì)心得，在這篇文章中，我將從自己學(xué)習(xí)的角度，談?wù)勛约簩?duì)于“疫課堂”的見解。
第二段：我們需要的是學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
作為從小到大奉行“課上聽、課下做”的學(xué)習(xí)方式的我，面對(duì)“疫課堂”的轉(zhuǎn)變，我感覺很不適應(yīng)——課程不再是在教室里上了，不再是老師站在黑板前講，而是變成了自己冷靜面對(duì)電腦前，傾聽老師的各種授課。在一開始，我也常常不自信地?fù)?dān)心自己的學(xué)習(xí)成效，但是隨著時(shí)間的推移，我明白了一個(gè)道理：我們是不是需要改變我們的學(xué)習(xí)方式？現(xiàn)在，疫情是個(gè)變數(shù)，但是在未來，也有很多因素會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)不只是掌握一些知識(shí)點(diǎn)，更重要的是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握不同的學(xué)習(xí)方法，以更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
第三段：“疫課堂”的益處——更多掌握自主學(xué)習(xí)
在“疫課堂”時(shí)期，我覺得，我們每個(gè)人都可以感受到一個(gè)益處——它帶給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的空間。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師會(huì)按照既定的內(nèi)容、進(jìn)度、時(shí)間給我們講授知識(shí)。而在“疫課堂”中，時(shí)間更加靈活，也給了我們更多的自主選擇的機(jī)會(huì)。比如說，我們可以自己策劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、安排學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源等，這些都給我們提供了更加廣泛的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在這個(gè)過程中，我們也可以更好地學(xué)會(huì)如何獨(dú)立選擇、獨(dú)立決策，養(yǎng)成更加自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：讓云端教育變得更加生動(dòng)有趣
在云端教育課堂中，許多老師的授課方式也出現(xiàn)了新的變化。在他們嘗試通過各種手段（如圖片、視頻、互動(dòng)等）增強(qiáng)課堂的趣味性，并使同學(xué)們更好地掌握知識(shí)的過程中也很有創(chuàng)意。比如說，在一個(gè)英語老師的課堂中，她會(huì)利用動(dòng)畫和配樂設(shè)計(jì)小讀者的語感訓(xùn)練課程，這樣可以幫助我們更快地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。另外，還有老師將“在線答疑”將得像在教室里解決問題一樣，或是以微信公眾號(hào)的方式和學(xué)生互動(dòng)交流等，這些方式都可以使得云端教育變得更加豐富多樣、生動(dòng)有趣。
第五段：總結(jié)
總的來說，盡管此次疫情帶給我們很多不便與挑戰(zhàn)，但是它又給我們帶來了許多機(jī)遇。有過變化的學(xué)習(xí)方式、更多自主的學(xué)習(xí)空間、更生動(dòng)有趣的授課方式等等。從中，我們可以學(xué)會(huì)如何更好地獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)出未來生活與職場(chǎng)所需的種種素養(yǎng)。這一切，都是我們需要珍惜并加以利用的。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇十
帶著對(duì)“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會(huì)。會(huì)上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。
在這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。
如何做好一名小學(xué)語文教師，如何上好每一節(jié)語文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力，成為會(huì)后我一直在思考的問題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識(shí)需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動(dòng)定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進(jìn)行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。
當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自身。
“學(xué)課文是為了學(xué)語文，學(xué)語文不是為了學(xué)課文?！崩罴覘澙蠋煹倪@句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語文學(xué)習(xí)的例子來教，從中獲得有價(jià)值的語文知識(shí)和語文經(jīng)驗(yàn)。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語文的成長，生命的成長。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€(gè)特點(diǎn)鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。
通過一天的學(xué)習(xí)，感覺不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗(yàn)證過程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂成長。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭(zhēng)讓自己的課堂更有魅力。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇十一
魯潔教授認(rèn)為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學(xué)與管理,并讓教師與學(xué)生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發(fā)展與自由,得到唯獨(dú)人才有的一種最高享受”?！暗赖抡n堂”是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學(xué)生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)習(xí)者獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生而言，“道德課堂”強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生的全面發(fā)展為本，把學(xué)生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機(jī)地統(tǒng)一起來，讓學(xué)生在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發(fā)展；對(duì)教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺(tái)，是教師追求卓越的過程，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中完善人格，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和幸福。
在我心中，道德課堂強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生互動(dòng)和溝通交流的過程，在和諧的師生關(guān)系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學(xué)生樂學(xué)，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個(gè)性的學(xué)生都能能在課堂上得到良好的發(fā)展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進(jìn)思維發(fā)展的課堂，必須是能夠促進(jìn)學(xué)生精神成長的課堂。
1、要以學(xué)生的全面發(fā)展為本。課堂教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒、生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，把學(xué)生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機(jī)地統(tǒng)一起來。
2、要有和諧的師生關(guān)系。教學(xué)是師生交流和溝通的過程，在和諧的師生關(guān)系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學(xué)生樂學(xué)，不同的學(xué)生在課堂上都能得到良好的發(fā)展。
3、要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權(quán)力教給學(xué)生，留給他們學(xué)習(xí)、思考、交流的時(shí)間，還要讓他們學(xué)會(huì)合作和探究。要運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣個(gè)積極性，讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)、主動(dòng)地學(xué)”。
總之，教師是用道德的方法教育學(xué)生，一方面要理解和尊重學(xué)生，另一方面，要構(gòu)建有效教學(xué)。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇十二
第一段：引入
iPad作為一種先進(jìn)的電子設(shè)備，不僅在我們的日常生活中起到了重要的作用，而且在教育領(lǐng)域也發(fā)揮著不可替代的作用。作為一位大學(xué)生，在過去的一學(xué)期中，我有幸參與了iPad課堂的學(xué)習(xí)，通過使用iPad進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和不足之處。本文將從學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交流與合作、效率提升以及技術(shù)問題五個(gè)方面，分享我的iPad課堂心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)效果
iPad課堂為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。無論是教材的數(shù)字化，還是通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)搜索信息，都使學(xué)習(xí)變得更加豐富多樣。再者，iPad課堂也提供了一些高效的學(xué)習(xí)工具，通過云端存儲(chǔ)和備忘錄應(yīng)用，我們可以隨時(shí)隨地整理和查看筆記。此外，iPad上的學(xué)習(xí)軟件也能夠提供更多互動(dòng)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，如學(xué)習(xí)游戲、在線作業(yè)和學(xué)習(xí)視頻等。這些高效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源結(jié)合在一起，使我們的學(xué)習(xí)效果大大提升。
第三段：學(xué)習(xí)習(xí)慣
iPad課堂要求我們改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，這對(duì)我們來說是一種挑戰(zhàn)。但是，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們進(jìn)步的基石。使用iPad學(xué)習(xí)讓我形成了更規(guī)律、有條理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過將教材和筆記整理在一個(gè)設(shè)備上，我們可以更方便地回顧和復(fù)習(xí)，也避免了課堂筆記丟失的問題。此外，iPad學(xué)習(xí)還鼓勵(lì)我們更多地參與課堂互動(dòng)，提高課堂上的主動(dòng)性。通過學(xué)習(xí)應(yīng)用和軟件，我們能夠更好地探索知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：交流與合作
iPad課堂為我們提供了更多的交流與合作機(jī)會(huì)。在課堂上，我們可以通過電子白板和投影技術(shù)將自己的想法展示給全班同學(xué)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)應(yīng)用和軟件，我們可以輕松地與同學(xué)互動(dòng)和協(xié)作。例如，在小組討論中，每位小組成員都可以在自己的iPad上編輯和分享資料，方便快捷地共享信息，提高了合作效率。這種互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)習(xí)更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。
第五段：效率提升及技術(shù)問題
盡管iPad課堂在提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面具有顯著優(yōu)勢(shì)，但也存在一些技術(shù)問題。首先，電池續(xù)航時(shí)間較短，需要我們?cè)谑褂眠^程中進(jìn)行合理利用和管理。其次，網(wǎng)絡(luò)問題可能會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效率，尤其是在學(xué)校Wi-Fi信號(hào)不穩(wěn)定的情況下。另外，學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用的使用也有一定的學(xué)習(xí)成本，需要一定的時(shí)間和精力適應(yīng)和掌握。雖然存在這些問題，但隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這些問題都可以逐漸解決。
總結(jié)：
通過參與iPad課堂的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了它所帶來的學(xué)習(xí)效果的提升、學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造、交流與合作的增加以及學(xué)習(xí)效率的提高。我們應(yīng)該充分利用iPad課堂所提供的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂互動(dòng)和合作，逐步提高自身學(xué)習(xí)效率。盡管存在一些技術(shù)問題，但隨著科技的發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，我們相信iPad課堂將在未來的教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。
課堂作業(yè)心得體會(huì)篇十三
“微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。這些知識(shí)點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。
微課是模擬一對(duì)一的教學(xué)情景，區(qū)別于一對(duì)多注重教師教的課堂教學(xué)，微課類似于一對(duì)一輔導(dǎo)，注重學(xué)生學(xué)，在較短的時(shí)間內(nèi)講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此，對(duì)于老師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。
1.主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。
2.流媒體播放性?？梢砸曨l、動(dòng)畫等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放。
3.教學(xué)時(shí)間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。
4.教學(xué)內(nèi)容較少。突出某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)。
5.資源容量較小。適于基于移動(dòng)設(shè)備的移動(dòng)學(xué)習(xí)。
6.精致教學(xué)設(shè)計(jì)。完全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。
7.經(jīng)典示范案例。真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景。
8.自主學(xué)習(xí)為主。供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程，是一對(duì)一的學(xué)習(xí)。
9.制作簡便實(shí)用。多種途徑和設(shè)備制作，以實(shí)用為宗旨。
10.配套相關(guān)材料。微課需要配套相關(guān)的練習(xí)、資源及評(píng)價(jià)方法。
1、教師要熟悉教材和學(xué)情。
對(duì)某一課時(shí)的教學(xué)，教師必須熟悉教材的整體規(guī)劃、重難點(diǎn)、課標(biāo)要求，充分挖掘課時(shí)教學(xué)中的難點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)難點(diǎn)，找到教學(xué)的難點(diǎn)，也就明確了微課的設(shè)計(jì)思路。
教師還要根據(jù)平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分研究學(xué)情，明確在實(shí)際的課堂實(shí)踐中，學(xué)生的困惑點(diǎn)和障礙點(diǎn)在哪里。良好的微課設(shè)計(jì)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，不能跳躍式發(fā)展。對(duì)于低年齡兒童，具體（多圖、動(dòng)畫、視頻）的知識(shí)對(duì)于他們更易于接受，對(duì)于高年齡兒童，認(rèn)知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識(shí)，可以給予學(xué)生想象的空間，進(jìn)行知識(shí)的自我思考才是高效有建設(shè)性的。