一個有效的計劃需要我們設定合理的目標，并制定切實可行的實施方案。制定計劃時，我們應該將目標和任務分解為具體的小步驟，以便更好地追蹤和評估進展。如果你對計劃寫作感到困惑，不妨參考下面的一些范文，也許能給你帶來啟示。
集體備課計劃篇一
為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我組教學實際，特制定本集體備課計劃。
在新一輪的課程改革實施中，為改進教學方法，加強教學研究，力求把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學理念、轉(zhuǎn)變教師教學行為的支撐點。以實驗為動力，加強集體備課，提高課堂效率，推進教學質(zhì)量提升工程，促進學生扎實雙基，促進教師學科教學研究和專業(yè)化發(fā)展。
月末星期二下午13:30——14：30
集體備課時主要討論、修改下周（或本周）各課時內(nèi)容、重點、難點、注意點、教學策略等，實現(xiàn)教案的重組。本組教師要堅持每周一下午集體備課時間，做到“四定”和“五統(tǒng)一”：一定備課課題，二定中心發(fā)言人，三定教學進度，四定教法和學法；統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點、訓練點、教育點，統(tǒng)一練習作業(yè)，統(tǒng)一監(jiān)測考核。
1、每周集體備課時間前寫好單元知識梳理發(fā)言稿和教案初稿(打印好)。所寫教案要體現(xiàn)教學目標、重點、難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置。其中教學過程可以用主干形式粗備，給每個教師留下補充空間。
2、教師對下周教學內(nèi)容、教學目標、重點、難點、關鍵點、注意點及學生容易出錯的地方、教學手段、教學方法、教學策略等提出自己的看法，然后由全組教師集體討論，備課組長記錄好集體討論的情況。
3、在集體備課的基礎上每位教師都必須聯(lián)系自己的教學實際，聯(lián)系自己的班級情況，批判地吸收，有選擇地舍取，認真地在右側(cè)三分之一空白處補充內(nèi)容，加進自己的思考意見，溶進自己的教學思想，進行個性化加工，也就是二次備課，同時，要注重課堂動態(tài)生成的東西，讓課堂教學體現(xiàn)靈性和發(fā)展。
姓名 備課時間 備課內(nèi)容
xx 4周 賣火柴的小女孩
xx 8周 真理誕生于一百個問號之后
xx 12周 我最好的老師
xx 16周 中華第一龍
集體備課計劃篇二
“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想?！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路?！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，有道是“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。
集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的教師為實現(xiàn)共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執(zhí)教者還要再次進行歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學生，又成長了教師。
1、制定集體備課的實施程序。
集體備課計劃篇三
加強備課是當前學校教學管理中的一項重要工作，為了進一步搞好集體備課努力提高課堂教學效益，加強集體備課，已成為必然。
集體備課的任務要求和步驟：
1、學期之初研究制訂本年級學科教學計劃，確定教學進度、進行集體備課分工和提出基本要求。
2、學習本學科課程標準，加強教學的針對性。
3、研究教材，組織集體備課，制訂本學科教學案。
4、確定符合本年級、本學科特點的教學方法，改革教法，提高課堂教學效益。
5、搞好單元過關考試和月考的命題、考試、閱卷工作，充分發(fā)揮單元過關考試和月考的過程評價作用。
1、本學期的集體備課，做到人人明白，人人掌握，個人初備——集體備課——個人細備。 每課題確定一個中心發(fā)言人。
2、主備人要反復專研教材，發(fā)言時重點說出課標及教材分析——學情分析——重、難點——教材的處理等。
第一步，分工。將課時備課由備課組長分給每個備課組的教師，提出總體要求和重點內(nèi)容，主備人開始備課，并復印教案或者制作成電子教案，做到人手一份。
第二步，討論。由主備人介紹自己的教案設計思路，其他教師參與討論，認真研究，討論重點放在教學的重要環(huán)節(jié)上，并達成共識?；蚪M織說課，說課后形成統(tǒng)一的教學案。
第三步，修改。將討論后的意見及自己的不同見解用不同顏色的筆修改在教案上，形成個性化教案，但不能直接將現(xiàn)成教案作為個人教案。
第四步，上課。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學。也可以先又主備人上研究課，討論修改后，其他教師實施教案。
第五步，改進。經(jīng)過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案教后感處，作為以后改進的依據(jù)。集體備課要做到“一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，四定六統(tǒng)一”，即集體備課與個人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧；定時間，定地點，定內(nèi)容，定主備人；統(tǒng)一教學案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習題，統(tǒng)一單元測試。集體備課要做到“四備”、“四精”?！八膫洹奔磦湔n標、備教材 、備學情、備教法?！八木奔淳脑O計教案、精心創(chuàng)設情景、精心選擇例題和習題、精心選擇教法。
時間：每周三下午自由支配時間開始集體備課；
地點：教導處
各級部在常規(guī)檢查時，把集體備課的教學案納入常規(guī)檢查的內(nèi)容。對教學案定期進行總結(jié)、
評比、展覽，并將評價結(jié)果作為評選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎懲掛鉤。
集體備課計劃篇四
為認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進英語教學成績的提高，根據(jù)縣教委工作安排，本學期我們將進行英語學科集體備課的嘗試。為切實提高集體備課的實效性，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定計劃如下：
制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，真正提高備課質(zhì)量。集體備課絲毫不能馬虎，要自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務能力。集體備課時，除準備人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述觀點，形成比較一致的意見和實施教案。各位教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。
1、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、通過集體備課，提高課堂教學的質(zhì)量。促進新課程標準的實施。
3、改革評價制度要求，建立促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價體系。
1、個人鉆研。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。教學過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突破難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質(zhì)量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進行分析研究，結(jié)合自己所準備的鉆研材料，提供補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。
3、定稿使用。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案。教案寫出后，經(jīng)備課組長審閱，然后在課堂上實施。
備課時間：間周星期三下午
地點：圖書活動室
主持人：高站穩(wěn)
集體備課計劃篇五
集體備好課是上好課的前提。它能充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。
集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以"群策群力一教案"的指導思想為指引，建立"個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備"的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現(xiàn)個性。
認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展"一課、一議、一思 、一得"的教研活動。組里若有亮點的教學設計將及時發(fā)到教學網(wǎng)上供其他教師查閱。
集體備課時間：每周四下午2：00---4：00
集體備課單位：火箭學校、荷花完小、桂花園學校、新顏小學、雙堰完小
地點：火箭學校
（一）、目標
1、以學生為本 我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、以集體為重 我組將發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、以方法為主 備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。
（二）措施
1、由面到點：集體備課時，我們將主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。
2、實現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負責把集思廣益后的相關內(nèi)容整理好后分發(fā)給教師，以便參考、設計，重組教案。
3、結(jié)合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結(jié)合。
4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。
1、嚴格執(zhí)行"個人粗備--集體齊備--個人細備--反思復備"的步驟。
2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及積極查找相關資料，為發(fā)言作好充分準備。
4、參照以下依據(jù)備課：
（1）三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。
（2）五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。
（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。
（4）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（5）兩法：教師的教法和學生的學法。
（6）兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
5、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過"爭鳴"，形成比較一致的意見和實施教案。
6、融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。
7、每單元保證有一節(jié)詳案。其它在原有備課上多作修改，特別要注意記錄好課后反思。
（一）個人初備時
1、突出重點，抓住關鍵。
2、寫出備課提綱。（分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵。）
3、努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。
4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。
（二）集體研討時
1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。
2、討論下周上課內(nèi)容中重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。
（三）修正教案
2、要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，在學生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。
（四）課后反思和復備 課后反思要深入，教案復備要深思。
集體備課計劃篇六
為認真落實《沂源縣教體局關于進一步提高全縣小學初中教師教學實踐能力的意見》精神，為進一步加強集體備課管理，為幫助教師深入領會新課程理念和課程標準要求，準確理解、把握新教材內(nèi)容，提高駕馭教材的能力，加強各學科課堂教學結(jié)構(gòu)研究，使全體教師掌握各學科課堂教學基本要求，不斷提升課堂教學水平，特制定本學期第二次集體備課計劃。
活動期間先聽主備課例老師的一節(jié)課，然后評課，再由負責通研教材的老師對教材進行單元通研。
時間：11月15日——17日（語文、數(shù)學、英語）
地點：
語文：中心學校階梯教室；數(shù)學：實驗室；英語：階梯教室
1、嚴密組織，規(guī)范操作
通研教材：
按照教研室指定的范圍，把握教材重、難點，確立教學目標，研究教學方法，初步確定自主練習題。要突出備課過程中的探究性，指導學生進行探究性學習，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量。研究教法要根據(jù)教材內(nèi)容以及教學目標，選擇符合學生實際的學習方法，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。
研究課例：
盡量使用多媒體，必須有學案（學案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究）、教學設計。遇有場地、儀器等問題時，提前與教務處聯(lián)系。
選擇教學方法時，既考慮到教學目標、教學內(nèi)容，還要兼顧各個方面，要有創(chuàng)新意識，要注重激發(fā)學生的學習興趣，不斷創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生去探索，鼓勵學生獨立思考，給予學生寬闊的思維空間。通過不同的學法及不同的活動形式引導學生自學自悟、討論交流，鼓勵學生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學生自主學習的作用，使學生真正成為“學習和發(fā)展”的主題，變“要我學”為“我要學”。在評議過程中，針對骨干教師所講的課，認真研究教材教法，豐富學生的學習方式，拓展其知識面。加強對合作探究教學模式、對課堂教學效益的研究，做到集思廣益，智力共享。
2、高度重視，積極參與
（1）各單位要充分認識集體備課活動的重要性，要從提高教師參與集體備課活動的實效性出發(fā)，進一步完善集體備課制度，從參與的積極性，參與的效果等方面制定操作性強的監(jiān)控措施，強化過程管理，明確考核辦法，督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮(zhèn)校級集體備課活動中，掌握先進教學經(jīng)驗并能在教學中高效落實，杜絕走形式走過場，使鎮(zhèn)校級集體備課活動發(fā)揮好提高教學質(zhì)量的重要作用。
（2）主備老師記好活動記錄，其他老師記好筆記，并在教研會后認真領會集體備課內(nèi)容，落實教研結(jié)果，把集體討論的結(jié)果運用的實際教學中，發(fā)揮集體智慧的作用。
3、加強管理，嚴格考核
鎮(zhèn)教研室將在鎮(zhèn)集體備課活動組織過程中，對各單位教師參與集體備課出勤情況、參與質(zhì)量進行考評量化，并將成績記入各單位目標管理成績，同時將對各單位組織的集體備課活動進行檢查，督促各單位集體備課活動的開展。
各單位負責人、教務處全力組織本單位教師按時參加，小學部教務處負責教學儀器、場地的統(tǒng)籌。參加集體備課的教師必須調(diào)好課，按時參加。
對此次活動承擔主備任務的教師在教師考評成績中加10分，由教研室在期末考評時提供。
4、全體教師帶好教材、教師教學用書、筆記、教案等，上午8：00前，下午13：20準時趕到集體備課活動地點。集體活動時間曠工、遲到者按照【20xx】26號文件處理。
5、主備教師把通研教材的材料、前發(fā)到教研室郵箱。主備教學設計的老師要把教學設計給本備課組全體教師一人一份。
集體備課計劃篇七
根據(jù)學校工作意見以及語文教研組工作計劃，進一步深化我校語文課堂改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，進一步推進校本教研，以堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
本學期我們繼續(xù)推進“單元分課時集體備課法”，具體做到“三實”。時間落實，形式樸實，成果切實。充分利用業(yè)務學習時間，開展以備課組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”;突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法;突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對差生的考慮，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學設計追求“同中求異”。注重課后修改和記教學隨筆及教后反思。
1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。
3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，活動結(jié)束后，各自再備課。
4、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思。
集體備課計劃篇八
備好課是上好課的前提。團體備課就是教師根據(jù)數(shù)學教學大綱的要求和教材的特點，結(jié)合學生的實際情景，選擇最科學的教學方法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮團體的智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體數(shù)學教師能更好地駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學生實際情景，特制定中學數(shù)學組團體備課計劃。
一、指導思想
按照學校教研室和數(shù)學教研組教學工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行團體備課活動，扎扎實實地開展數(shù)學教學研究，發(fā)揮團體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學效率，減輕教師課業(yè)負擔，促進教師業(yè)務素質(zhì)的提高和業(yè)務本事的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務。
二、備課組工作目標和任務
1.繼續(xù)認真研讀《數(shù)學課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自我的教學理念，正確把握數(shù)學教育的特點。
2.集思廣益，發(fā)揮團體的力量，堅持參加每期一次的備課組活動。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，構(gòu)成良好的教研氛圍。
3.備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動，主動、進取參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4.明確任務，分工合作，備課組團體備課確定課時教學計劃，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。
5.配合學校的工作重點，提高教學效率。
三、重點工作
1.開展備課活動。團體備課時，由組內(nèi)人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備教師供給團體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，團體討論、商量，根據(jù)班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自我的點滴提高、不足與改善措施，不斷完善自身。
教學中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學中遇到的困惑的問題，本周教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施、交流調(diào)動學生學習進取性的方法等等，不斷反思，撰寫教學論文。
3.進取并認真參加學校組織的各類教育教學改革活動，配合學校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思“先學后教，當堂訓練”的教學模式，進取探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。
四、團體備課安排：七、八年級
人員：黃文豪楊則威章新新鄭少卿陳曉意畢宗頤李新明謝希群課題主備人
1.一元二次方程的解法3——公式法楊則威
2.平行四邊形判定2楊則威
3.三角形全等的判定2章新新
4.圓鄭少卿
5.分式的加減1陳曉意
6.用公式法分解因式畢宗頤
團體備課說明：
1.主備人按備課組安排進度提前一周準備好教學資料。備好具體課節(jié)教學重點難點，教師教的方法，學生學的方法、重點習題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施等，重點思考學生要掌握什么。（教師要做簡單預習筆記，可寫在課本上、教參上、練闖考等參考用書上，不必拘泥于形式）每位教師提前疏通教材，主備人準備好交流的材料，研討時把自我對教材的理解表述出來，把自我的教學提議說出來，其他人要做好相應的記錄。
2.每次團體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個成員手中或電腦中，給大家作為備課的參考，備課組長交一份給教研組長，以備聽課抽查。組內(nèi)人員嚴格按照研討后的教案進行上課。
集體備課計劃篇九
一、擔任中心發(fā)言的教師（主備人），要提前寫好講稿，打印發(fā)放教學設計、教學案，參加教師人手一份。
二、主備人的發(fā)言一般包括以下內(nèi)容：
1.教材簡析：含教材內(nèi)容.特點.教學目標.重難點.教具準備.課時安排等。
2.教學理念：實施本部分內(nèi)容教學的理論依據(jù)。
3.教學方法設計：實施教學的總體教學方法。
4.教學環(huán)節(jié)安排：包括教學過程的層次，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導與學生自主探究.協(xié)作學習等方法過程設計，教學情境的創(chuàng)設，電教手段的運用時機和過程及其它教具的呈現(xiàn)使用等。
5.教學過程中可能出現(xiàn)的問題及對策。
6.板書設計及意圖效果。
7.作業(yè)、檢測。
8.備課中存在的疑問.需要請其他老師幫助的地方等。
三、其余教師也應事先熟悉教材和內(nèi)容，思路清晰，教法學法明確，教學環(huán)節(jié)安排心中有數(shù)。要寫出自己對教學目標的把握.教學重難點的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學內(nèi)容的理解.精彩片段的教學設計及自己的教學思路，擬寫備課中發(fā)現(xiàn)的值得探討的問題.內(nèi)容，或者是自己的疑問.需要請教的問題等，并做好發(fā)言準備。
四.集體備課活動設主持人一名，負責主持活動的進程；設記錄人一名，負責記錄活動過程.主要內(nèi)容。主持人和記錄人均需參與發(fā)言.討論。
集體備課的基本流程
第一、主持人交代本次集體備課活動的內(nèi)容和要求。
第二、主備人陳述教學設計。
陳述時，側(cè)重講重難點及其突破方法.說自己教學環(huán)節(jié)設計及其做法。
主備人陳述時，其他教師看印發(fā)的主備人的教案設計，結(jié)合自己的思考，適時圈畫。
第三.備課組集體研討。
1、講－－其他教師簡要陳述教學設計.觀點和做法，特別是不同于別人的觀點和做法；
2、評－－對主備人和其他教師的設計.觀點進行客觀的.中肯的評價，一般選擇兩三位老師，分別指出其教學設計中的“亮點”.值得借鑒的地方以及值得商榷的'環(huán)節(jié).內(nèi)容；對“評”環(huán)節(jié)有異議的地方與其他老師展開討論，討論的過程要體現(xiàn)互動.生成的特點。
3、議－－展示需要向其他老師請教的問題，與其他老師展開討論；展示值得探討的內(nèi)容.問題等，與其他老師展開討論；展示希望得到的幫助等。
評與議是最為重要的環(huán)節(jié)，必須體現(xiàn)“互動與生成”，有精彩的討論.交流，發(fā)言時不拘順序，可以多次發(fā)言，甚至是有禮貌的插話。
這個過程主要圍繞教學重難點及教學方法進行研討，也可結(jié)合學生情況，提出教學設計的改進措施。發(fā)言時要求言簡意賅，重點突出.客觀評價，要避免每個人都將自己的教學設計從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點。另外，主持人必須有問題引領，對教師提出的問題當場研究，逐一解決。教師在初備的教學設計上要作好研討記錄，為設計個案提供第一手資料。
第四、主持人作結(jié)：把大家的觀點.意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學設計。
第五、主持人總結(jié)并布置下次集體備課的時間.地點.內(nèi)容。
其他教師根據(jù)集體備課情況進行二次備課，寫在備課本上，教學案使用電子稿。
集體備課計劃篇十
一、指導思想：
本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導語文成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，進取實施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍.我們將堅持進取的工作態(tài)度，高效務實地開展工作。全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學引入課堂。有效提高教學質(zhì)量。
二、工作重點：
1.注意教學規(guī)范，抓好教學常規(guī)工作，異常在備，教，改，導，考方面做出成效。
2.力求教學創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維本事。
4.實施分層教學，搞好分類指導。，開展陪優(yōu)補差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質(zhì)量有很大的提高。
5.深入研究，注重新教材，新課標的研究.吃透精神，掌握標高，加強對新教材的教學研究。并作好總結(jié)工作。
三、團體備課制度
1、團體備課由全體語文教師分組參加，每學期至少團體備課15次，由語文科組根據(jù)教學資料做出相應安排。
2、主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。
3、參加團體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和提議，做出評價。
4、主講教師和其他教師均應認真對待團體備課活動，做到準備充分，發(fā)言進取，以到達取長補短，共同提高的目的。
5、團體備課情景列入教師教學檔案。
四、團體備課措施：
1.備課組長的工作要認真負責，進取主動，團結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，進取進取。
2.規(guī)范團體備課。構(gòu)成研討風氣，提高備課質(zhì)量。
3.加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。
4.經(jīng)常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認真開展評課活動。
5.注重業(yè)務學習，提高組員素質(zhì)，加強交流討論，構(gòu)成良好的學習研究風氣。
6.加強檢查，定期聽取學生和班主任意見，及時改善教學工作。
集體備課計劃篇十一
一、指導思想：
本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導語文成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，進取實施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍.我們將堅持進取的工作態(tài)度，高效務實地開展工作。全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學引入課堂。有效提高教學質(zhì)量。
二、工作重點：
1.注意教學規(guī)范，抓好教學常規(guī)工作，異常在備，教，改，導，考方面做出成效。
2.力求教學創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維本事。
4.實施分層教學，搞好分類指導。，開展陪優(yōu)補差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質(zhì)量有很大的提高。
5.深入研究，注重新教材，新課標的研究.吃透精神，掌握標高，加強對新教材的教學研究。并作好總結(jié)工作。
三、團體備課制度
1、團體備課由全體語文教師分組參加，每學期至少團體備課15次，由語文科組根據(jù)教學資料做出相應安排。
2、主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。
3、參加團體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和提議，做出評價。
4、主講教師和其他教師均應認真對待團體備課活動，做到準備充分，發(fā)言進取，以到達取長補短，共同提高的目的。
5、團體備課情景列入教師教學檔案。
四、團體備課措施：
1.備課組長的工作要認真負責，進取主動，團結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，進取進取。
2.規(guī)范團體備課。構(gòu)成研討風氣，提高備課質(zhì)量。
3.加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。
4.經(jīng)常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認真開展評課活動。
5.注重業(yè)務學習，提高組員素質(zhì)，加強交流討論，構(gòu)成良好的學習研究風氣。
6.加強檢查，定期聽取學生和班主任意見，及時改善教學工作。
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集體備課計劃篇十二
認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質(zhì)量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。
本學期繼續(xù)加強學習《數(shù)學課程標準》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結(jié)合。 課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對小學數(shù)學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理。
(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務水平。
1、備課： 要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。
4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內(nèi)容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數(shù)學知識的掌握情況和數(shù)學能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。實施“推門聽課”制度。
(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。
3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結(jié)合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。
5、根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到15節(jié)以上。)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
集體備課計劃篇十三
根據(jù)縣教研室和學校教導處工作安排，以新課程改革的精神為指導，經(jīng)過開展團體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)團體備課與教科研活動的有機結(jié)合，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質(zhì)和理論水平，全面提高教學質(zhì)量。
二、主要措施
1.學校成立團體備課科研領導小組。由分管校長任組長，分管主任、教研組長、備課組長任成員，負責團體備課的領導及研究工作。
2.以年級學科為備課組，成立備課組長負責制，由備課組長主持具體學科的備課工作，備課組長安排如下：（略）
3．各學科備課組要制定具體可行的團體備課計劃，資料包括：本學期團體備課研究的目的，團體備課的任務要求，團體備課的時間、地點、課題、主備人等上報教導處。
4．團體備課的基本資料
團體備課要做到“五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序；“四定”：定時間、定地點、定主講人、定題“五研究”：研究重點、難點、教法、學法、作業(yè)設計。
5.團體備課活動由備課組長負責組織，每周活動一次，藝體組每兩周一次，每次45分鐘.具體時間安排:每周星期一上午（8:00---8:45）一、三年級數(shù)學，午時（課外活動時間）一、三年級語文；星期二上午二、四年級語文，午時二、四年級數(shù)學；星期三上午五、六年級數(shù)學，午時五、六年級語文；藝體組星期四午時。地點在各自辦公室。要求各備課組每次活動做好記錄，構(gòu)成材料，以備檢查。
6.安排專人督促檢查
為了確保此項工作落到實處，教導處安排專人在研討時間到各組檢查，并將檢查結(jié)果納入對年級的考核。
集體備課計劃篇十四
以集體備課為工作重點，提高教學質(zhì)量為中心，適應學生的教學要求進行因材施教，抓好中招復習工作。
加強業(yè)務學習，不斷提高教學能力，豐富教學手段。切實抓好初三教學工作，爭取在中招考中取得更好成績。
（一）組織同級科教師進行教學大綱學習、交流，積極進行推門聽課的互評活動。
（二）按課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1.加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等工作。認真學習經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
2.組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。
3.抓好培優(yōu)補差工作，抓好每個單元的知識過關，做好中招復習工作。
（三）繼續(xù)做好教學常規(guī)管理
1.切實做好教學常規(guī)工作
以備課、上課、批改作業(yè)為切入點，讓每一環(huán)節(jié)講究實效。
精備課：開展一次集體研討，分別備同一節(jié)課的形式，把備課作為教師個性化創(chuàng)造的教學行為，以此找到不同的開課、上課方式，在共同研討、進步下推動個別教師的提升。
認真上課：開展互相聽、評課活動，促進全體教師的專業(yè)水平和組織教學能力的提高。
批改作業(yè)：統(tǒng)一作業(yè)批改格式，以批改質(zhì)量為主，教師互查為輔，互相監(jiān)督，互相學習，最后展評學生優(yōu)秀作業(yè)，保質(zhì)保量地批閱各項作業(yè)。
2.認真擬定教學計劃
認真擬定教導處分發(fā)的教學計劃，在教學中特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。找準每個學生的閃光點因材施教，并制定行之有效的措施，讓他們量力而行，找到完成某項任務后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習，從而大面積提高教學質(zhì)量，要促使每個孩子在原有的基礎上得到發(fā)展。
（四）加強物理教學教研，提高學生的學習成績。
要求教師多運用啟發(fā)式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。四具體工作安排：
（1）堅持做好每周一次的集體備課活動，交流經(jīng)驗和心得，以提高教學質(zhì)量。
（2）為了解決《中招復習》中的重、難點，多研究新的教法與學法。
（3）加強集體備課建設，上好課，加強課后的培優(yōu)扶差工作。
（4）利用好45分鐘課堂教學效益，備好課，上好課，做到“功在課前，利在課堂”。
（5）加強集體備課，鉆研教材教法，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試。每次測試后都集體進行分析、總結(jié)。
（6）加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，每堂課保證15-20分鐘學生練習，做到“精講多練”并即時上交、批改、評析。平時教學宜采用“小坡度、低密度、勤反饋”教學方法，堅持以“學生為主體，教師為主導”的教學原則，對學生注意培養(yǎng)思維能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
主要采取方法
制定嚴密的計劃，采用“三輪復習”法
“凡事預則立，不預則廢”，中考復習前應制定嚴密的計劃，計劃要細，細到本節(jié)課的復習目標是什么，做什么類型的題，培養(yǎng)學生哪些方面的能力等。計劃還要全：包含復習過程中的階段性過關考試，學校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等，另外對實驗操作的復習和練習，也要合理安排。復習中要強調(diào)重點，多練難點，不漏知識點。鑒于現(xiàn)在中考命題指導思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進行“三輪”復習是必要的。
第一輪：抓住課本，夯實基礎.
第一輪復習應該注意的幾個問題：
（1）必須扎扎實實地夯實基礎。
（2）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
（3）定期檢查學生的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。
（4）面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。
（5）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。
第二輪：把握重點，專題復習。
第二輪復習應該注意的幾個問題：
第二輪要以專題為單位，專題的劃分要合理。
（1）“板塊式”專題復習：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯(lián)系，提高復習的難度，培養(yǎng)學生的綜合能力。
（2）“按題型”專題復習：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實驗（包括操作實驗）,計算等專題，進行專門練習，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。
（3）“熱點知識”專題復習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現(xiàn)，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
第三輪：針對考點，強化訓練。
經(jīng)過前兩輪的復習，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。第三輪復習，也就是模擬題的組卷和講評中應該注意的幾個問題：
1、時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
2、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
4、評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
5、詳細統(tǒng)計學生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為出錯較集中的'題具有代表性，是學生知識的遺漏點，為查漏補缺，統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié)。
6、立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
7、留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；教師沒講的自己出錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
8、教師要教學民主，要有蹲下來看“學生的世界”的心態(tài)，深入到學生具體思維中去，了解心態(tài)和個性，與學生平等相處，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下，學生們主動學習，刻苦用功，以極大的熱情，進行創(chuàng)造性的復習。
9、注意幫助學生進行心理調(diào)整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。
以上是我們初三物理備課組的計劃，備課組團結(jié)協(xié)作，群策群力，發(fā)揮每個老師的優(yōu)勢，眾人拾柴，爭取做到最好。
集體備課計劃篇十五
集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式，也是提高教師教學水平的重要手段，在當今學校教育改革的過程中，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。
1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧 由于教師的教學年限、業(yè)務水平和運動專長各有不同，進行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進行積極的探討，可以集思廣益，揚長避短，最后形成一個比較完美的教案。
2、 集體備課有利于共同提高體教學水平 在集體備課活動中，每人都要精心準備，促使教師去學習更多的教學理論，同時還可以聽取他人的成功經(jīng)驗，對某一教材重點、難點、關鍵點的`確定處理等。
3、 能使教研活動扎實地有計劃地進行，我們 原來的教研活動多是聽課評課，較少研究教案設計，更不可能像現(xiàn)在這樣，把每節(jié)課的教案都做詳細的研究。教師通過教材及學情分析，教法及學法指導，促使他必須研究課程標準、參考書，通讀教材。特別是上課前又增加了一個“說課”環(huán)節(jié)，更加深了教師對學情的了解，深化了教師對教案的把握。
4、 集體備課可以促進教師團結(jié) 集體備課中，大家以誠相待，從有利于教學出發(fā)，不僅可以增進人與人之間的了解，增強團體意識，便于備課組工作的開展，形成團結(jié)的集體。
1 每學期開課前，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，在計劃中，要明確備課課題、時間、召集人等。
2、 堅持“四定”、“五備”、。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材，備大綱、備教法、備學法、備教學手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前，要組織本備課組教師認真學習教材大綱，研究教材，確定重點、難點，分析學情，探討教法。
4、重點、難點課題要建立說課制度，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課，基礎年級采用單元分析和周課時教案集體備課。
5、集體備課并不排斥個人單獨備課，相反，個人單獨備課是集體備課的準備和前提。
6、事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準確把握教材的重點和難點，尋找突出重點，分散難點的方法和途徑;精心設計課堂教學的結(jié)構(gòu)，這是決定課堂教學成敗的關鍵;還要結(jié)合學生的思想、學習實際，預測課堂教學中可能出現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓學生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑。
學科分管領導要經(jīng)常檢查指導備課組的集體備課活動，了解集體備課情況，并提出改進意見。
教師集體備課安排 時間 主備
小班化數(shù)學教學 數(shù)學組 3月xx
小班化語文個性化作業(yè)編寫 語文組 3月xx
九年級數(shù)學復習 數(shù)學組 4月xx
九年級英語復習 英語組 4月xx
小班化英語個性化作業(yè)編寫 英語組 3月xx
實驗課教學 理化生組 4月xx
思品復習課教學 政史地組 5月xx
九年級語文復習 語文組 5月xx
集體備課計劃篇一
為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我組教學實際，特制定本集體備課計劃。
在新一輪的課程改革實施中，為改進教學方法，加強教學研究，力求把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學理念、轉(zhuǎn)變教師教學行為的支撐點。以實驗為動力，加強集體備課，提高課堂效率，推進教學質(zhì)量提升工程，促進學生扎實雙基，促進教師學科教學研究和專業(yè)化發(fā)展。
月末星期二下午13:30——14：30
集體備課時主要討論、修改下周（或本周）各課時內(nèi)容、重點、難點、注意點、教學策略等，實現(xiàn)教案的重組。本組教師要堅持每周一下午集體備課時間，做到“四定”和“五統(tǒng)一”：一定備課課題，二定中心發(fā)言人，三定教學進度，四定教法和學法；統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點、訓練點、教育點，統(tǒng)一練習作業(yè)，統(tǒng)一監(jiān)測考核。
1、每周集體備課時間前寫好單元知識梳理發(fā)言稿和教案初稿(打印好)。所寫教案要體現(xiàn)教學目標、重點、難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置。其中教學過程可以用主干形式粗備，給每個教師留下補充空間。
2、教師對下周教學內(nèi)容、教學目標、重點、難點、關鍵點、注意點及學生容易出錯的地方、教學手段、教學方法、教學策略等提出自己的看法，然后由全組教師集體討論，備課組長記錄好集體討論的情況。
3、在集體備課的基礎上每位教師都必須聯(lián)系自己的教學實際，聯(lián)系自己的班級情況，批判地吸收，有選擇地舍取，認真地在右側(cè)三分之一空白處補充內(nèi)容，加進自己的思考意見，溶進自己的教學思想，進行個性化加工，也就是二次備課，同時，要注重課堂動態(tài)生成的東西，讓課堂教學體現(xiàn)靈性和發(fā)展。
姓名 備課時間 備課內(nèi)容
xx 4周 賣火柴的小女孩
xx 8周 真理誕生于一百個問號之后
xx 12周 我最好的老師
xx 16周 中華第一龍
集體備課計劃篇二
“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想?！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路?！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，有道是“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。
集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的教師為實現(xiàn)共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執(zhí)教者還要再次進行歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學生，又成長了教師。
1、制定集體備課的實施程序。
集體備課計劃篇三
加強備課是當前學校教學管理中的一項重要工作，為了進一步搞好集體備課努力提高課堂教學效益，加強集體備課，已成為必然。
集體備課的任務要求和步驟：
1、學期之初研究制訂本年級學科教學計劃，確定教學進度、進行集體備課分工和提出基本要求。
2、學習本學科課程標準，加強教學的針對性。
3、研究教材，組織集體備課，制訂本學科教學案。
4、確定符合本年級、本學科特點的教學方法，改革教法，提高課堂教學效益。
5、搞好單元過關考試和月考的命題、考試、閱卷工作，充分發(fā)揮單元過關考試和月考的過程評價作用。
1、本學期的集體備課，做到人人明白，人人掌握，個人初備——集體備課——個人細備。 每課題確定一個中心發(fā)言人。
2、主備人要反復專研教材，發(fā)言時重點說出課標及教材分析——學情分析——重、難點——教材的處理等。
第一步，分工。將課時備課由備課組長分給每個備課組的教師，提出總體要求和重點內(nèi)容，主備人開始備課，并復印教案或者制作成電子教案，做到人手一份。
第二步，討論。由主備人介紹自己的教案設計思路，其他教師參與討論，認真研究，討論重點放在教學的重要環(huán)節(jié)上，并達成共識?；蚪M織說課，說課后形成統(tǒng)一的教學案。
第三步，修改。將討論后的意見及自己的不同見解用不同顏色的筆修改在教案上，形成個性化教案，但不能直接將現(xiàn)成教案作為個人教案。
第四步，上課。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學。也可以先又主備人上研究課，討論修改后，其他教師實施教案。
第五步，改進。經(jīng)過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案教后感處，作為以后改進的依據(jù)。集體備課要做到“一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，四定六統(tǒng)一”，即集體備課與個人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧；定時間，定地點，定內(nèi)容，定主備人；統(tǒng)一教學案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習題，統(tǒng)一單元測試。集體備課要做到“四備”、“四精”?！八膫洹奔磦湔n標、備教材 、備學情、備教法?！八木奔淳脑O計教案、精心創(chuàng)設情景、精心選擇例題和習題、精心選擇教法。
時間：每周三下午自由支配時間開始集體備課；
地點：教導處
各級部在常規(guī)檢查時，把集體備課的教學案納入常規(guī)檢查的內(nèi)容。對教學案定期進行總結(jié)、
評比、展覽，并將評價結(jié)果作為評選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎懲掛鉤。
集體備課計劃篇四
為認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進英語教學成績的提高，根據(jù)縣教委工作安排，本學期我們將進行英語學科集體備課的嘗試。為切實提高集體備課的實效性，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定計劃如下：
制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，真正提高備課質(zhì)量。集體備課絲毫不能馬虎，要自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務能力。集體備課時，除準備人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述觀點，形成比較一致的意見和實施教案。各位教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。
1、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、通過集體備課，提高課堂教學的質(zhì)量。促進新課程標準的實施。
3、改革評價制度要求，建立促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價體系。
1、個人鉆研。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。教學過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突破難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質(zhì)量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進行分析研究，結(jié)合自己所準備的鉆研材料，提供補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。
3、定稿使用。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案。教案寫出后，經(jīng)備課組長審閱，然后在課堂上實施。
備課時間：間周星期三下午
地點：圖書活動室
主持人：高站穩(wěn)
集體備課計劃篇五
集體備好課是上好課的前提。它能充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。
集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以"群策群力一教案"的指導思想為指引，建立"個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備"的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現(xiàn)個性。
認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展"一課、一議、一思 、一得"的教研活動。組里若有亮點的教學設計將及時發(fā)到教學網(wǎng)上供其他教師查閱。
集體備課時間：每周四下午2：00---4：00
集體備課單位：火箭學校、荷花完小、桂花園學校、新顏小學、雙堰完小
地點：火箭學校
（一）、目標
1、以學生為本 我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、以集體為重 我組將發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、以方法為主 備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。
（二）措施
1、由面到點：集體備課時，我們將主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。
2、實現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負責把集思廣益后的相關內(nèi)容整理好后分發(fā)給教師，以便參考、設計，重組教案。
3、結(jié)合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結(jié)合。
4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。
1、嚴格執(zhí)行"個人粗備--集體齊備--個人細備--反思復備"的步驟。
2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及積極查找相關資料，為發(fā)言作好充分準備。
4、參照以下依據(jù)備課：
（1）三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。
（2）五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。
（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。
（4）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（5）兩法：教師的教法和學生的學法。
（6）兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
5、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過"爭鳴"，形成比較一致的意見和實施教案。
6、融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。
7、每單元保證有一節(jié)詳案。其它在原有備課上多作修改，特別要注意記錄好課后反思。
（一）個人初備時
1、突出重點，抓住關鍵。
2、寫出備課提綱。（分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵。）
3、努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。
4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。
（二）集體研討時
1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。
2、討論下周上課內(nèi)容中重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。
（三）修正教案
2、要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，在學生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。
（四）課后反思和復備 課后反思要深入，教案復備要深思。
集體備課計劃篇六
為認真落實《沂源縣教體局關于進一步提高全縣小學初中教師教學實踐能力的意見》精神，為進一步加強集體備課管理，為幫助教師深入領會新課程理念和課程標準要求，準確理解、把握新教材內(nèi)容，提高駕馭教材的能力，加強各學科課堂教學結(jié)構(gòu)研究，使全體教師掌握各學科課堂教學基本要求，不斷提升課堂教學水平，特制定本學期第二次集體備課計劃。
活動期間先聽主備課例老師的一節(jié)課，然后評課，再由負責通研教材的老師對教材進行單元通研。
時間：11月15日——17日（語文、數(shù)學、英語）
地點：
語文：中心學校階梯教室；數(shù)學：實驗室；英語：階梯教室
1、嚴密組織，規(guī)范操作
通研教材：
按照教研室指定的范圍，把握教材重、難點，確立教學目標，研究教學方法，初步確定自主練習題。要突出備課過程中的探究性，指導學生進行探究性學習，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量。研究教法要根據(jù)教材內(nèi)容以及教學目標，選擇符合學生實際的學習方法，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。
研究課例：
盡量使用多媒體，必須有學案（學案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究）、教學設計。遇有場地、儀器等問題時，提前與教務處聯(lián)系。
選擇教學方法時，既考慮到教學目標、教學內(nèi)容，還要兼顧各個方面，要有創(chuàng)新意識，要注重激發(fā)學生的學習興趣，不斷創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生去探索，鼓勵學生獨立思考，給予學生寬闊的思維空間。通過不同的學法及不同的活動形式引導學生自學自悟、討論交流，鼓勵學生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學生自主學習的作用，使學生真正成為“學習和發(fā)展”的主題，變“要我學”為“我要學”。在評議過程中，針對骨干教師所講的課，認真研究教材教法，豐富學生的學習方式，拓展其知識面。加強對合作探究教學模式、對課堂教學效益的研究，做到集思廣益，智力共享。
2、高度重視，積極參與
（1）各單位要充分認識集體備課活動的重要性，要從提高教師參與集體備課活動的實效性出發(fā)，進一步完善集體備課制度，從參與的積極性，參與的效果等方面制定操作性強的監(jiān)控措施，強化過程管理，明確考核辦法，督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮(zhèn)校級集體備課活動中，掌握先進教學經(jīng)驗并能在教學中高效落實，杜絕走形式走過場，使鎮(zhèn)校級集體備課活動發(fā)揮好提高教學質(zhì)量的重要作用。
（2）主備老師記好活動記錄，其他老師記好筆記，并在教研會后認真領會集體備課內(nèi)容，落實教研結(jié)果，把集體討論的結(jié)果運用的實際教學中，發(fā)揮集體智慧的作用。
3、加強管理，嚴格考核
鎮(zhèn)教研室將在鎮(zhèn)集體備課活動組織過程中，對各單位教師參與集體備課出勤情況、參與質(zhì)量進行考評量化，并將成績記入各單位目標管理成績，同時將對各單位組織的集體備課活動進行檢查，督促各單位集體備課活動的開展。
各單位負責人、教務處全力組織本單位教師按時參加，小學部教務處負責教學儀器、場地的統(tǒng)籌。參加集體備課的教師必須調(diào)好課，按時參加。
對此次活動承擔主備任務的教師在教師考評成績中加10分，由教研室在期末考評時提供。
4、全體教師帶好教材、教師教學用書、筆記、教案等，上午8：00前，下午13：20準時趕到集體備課活動地點。集體活動時間曠工、遲到者按照【20xx】26號文件處理。
5、主備教師把通研教材的材料、前發(fā)到教研室郵箱。主備教學設計的老師要把教學設計給本備課組全體教師一人一份。
集體備課計劃篇七
根據(jù)學校工作意見以及語文教研組工作計劃，進一步深化我校語文課堂改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，進一步推進校本教研，以堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
本學期我們繼續(xù)推進“單元分課時集體備課法”，具體做到“三實”。時間落實，形式樸實，成果切實。充分利用業(yè)務學習時間，開展以備課組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”;突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法;突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對差生的考慮，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學設計追求“同中求異”。注重課后修改和記教學隨筆及教后反思。
1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。
3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，活動結(jié)束后，各自再備課。
4、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思。
集體備課計劃篇八
備好課是上好課的前提。團體備課就是教師根據(jù)數(shù)學教學大綱的要求和教材的特點，結(jié)合學生的實際情景，選擇最科學的教學方法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮團體的智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體數(shù)學教師能更好地駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學生實際情景，特制定中學數(shù)學組團體備課計劃。
一、指導思想
按照學校教研室和數(shù)學教研組教學工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行團體備課活動，扎扎實實地開展數(shù)學教學研究，發(fā)揮團體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學效率，減輕教師課業(yè)負擔，促進教師業(yè)務素質(zhì)的提高和業(yè)務本事的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務。
二、備課組工作目標和任務
1.繼續(xù)認真研讀《數(shù)學課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自我的教學理念，正確把握數(shù)學教育的特點。
2.集思廣益，發(fā)揮團體的力量，堅持參加每期一次的備課組活動。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，構(gòu)成良好的教研氛圍。
3.備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動，主動、進取參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4.明確任務，分工合作，備課組團體備課確定課時教學計劃，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。
5.配合學校的工作重點，提高教學效率。
三、重點工作
1.開展備課活動。團體備課時，由組內(nèi)人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備教師供給團體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，團體討論、商量，根據(jù)班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自我的點滴提高、不足與改善措施，不斷完善自身。
教學中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學中遇到的困惑的問題，本周教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施、交流調(diào)動學生學習進取性的方法等等，不斷反思，撰寫教學論文。
3.進取并認真參加學校組織的各類教育教學改革活動，配合學校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思“先學后教，當堂訓練”的教學模式，進取探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。
四、團體備課安排：七、八年級
人員：黃文豪楊則威章新新鄭少卿陳曉意畢宗頤李新明謝希群課題主備人
1.一元二次方程的解法3——公式法楊則威
2.平行四邊形判定2楊則威
3.三角形全等的判定2章新新
4.圓鄭少卿
5.分式的加減1陳曉意
6.用公式法分解因式畢宗頤
團體備課說明：
1.主備人按備課組安排進度提前一周準備好教學資料。備好具體課節(jié)教學重點難點，教師教的方法，學生學的方法、重點習題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施等，重點思考學生要掌握什么。（教師要做簡單預習筆記，可寫在課本上、教參上、練闖考等參考用書上，不必拘泥于形式）每位教師提前疏通教材，主備人準備好交流的材料，研討時把自我對教材的理解表述出來，把自我的教學提議說出來，其他人要做好相應的記錄。
2.每次團體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個成員手中或電腦中，給大家作為備課的參考，備課組長交一份給教研組長，以備聽課抽查。組內(nèi)人員嚴格按照研討后的教案進行上課。
集體備課計劃篇九
一、擔任中心發(fā)言的教師（主備人），要提前寫好講稿，打印發(fā)放教學設計、教學案，參加教師人手一份。
二、主備人的發(fā)言一般包括以下內(nèi)容：
1.教材簡析：含教材內(nèi)容.特點.教學目標.重難點.教具準備.課時安排等。
2.教學理念：實施本部分內(nèi)容教學的理論依據(jù)。
3.教學方法設計：實施教學的總體教學方法。
4.教學環(huán)節(jié)安排：包括教學過程的層次，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導與學生自主探究.協(xié)作學習等方法過程設計，教學情境的創(chuàng)設，電教手段的運用時機和過程及其它教具的呈現(xiàn)使用等。
5.教學過程中可能出現(xiàn)的問題及對策。
6.板書設計及意圖效果。
7.作業(yè)、檢測。
8.備課中存在的疑問.需要請其他老師幫助的地方等。
三、其余教師也應事先熟悉教材和內(nèi)容，思路清晰，教法學法明確，教學環(huán)節(jié)安排心中有數(shù)。要寫出自己對教學目標的把握.教學重難點的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學內(nèi)容的理解.精彩片段的教學設計及自己的教學思路，擬寫備課中發(fā)現(xiàn)的值得探討的問題.內(nèi)容，或者是自己的疑問.需要請教的問題等，并做好發(fā)言準備。
四.集體備課活動設主持人一名，負責主持活動的進程；設記錄人一名，負責記錄活動過程.主要內(nèi)容。主持人和記錄人均需參與發(fā)言.討論。
集體備課的基本流程
第一、主持人交代本次集體備課活動的內(nèi)容和要求。
第二、主備人陳述教學設計。
陳述時，側(cè)重講重難點及其突破方法.說自己教學環(huán)節(jié)設計及其做法。
主備人陳述時，其他教師看印發(fā)的主備人的教案設計，結(jié)合自己的思考，適時圈畫。
第三.備課組集體研討。
1、講－－其他教師簡要陳述教學設計.觀點和做法，特別是不同于別人的觀點和做法；
2、評－－對主備人和其他教師的設計.觀點進行客觀的.中肯的評價，一般選擇兩三位老師，分別指出其教學設計中的“亮點”.值得借鑒的地方以及值得商榷的'環(huán)節(jié).內(nèi)容；對“評”環(huán)節(jié)有異議的地方與其他老師展開討論，討論的過程要體現(xiàn)互動.生成的特點。
3、議－－展示需要向其他老師請教的問題，與其他老師展開討論；展示值得探討的內(nèi)容.問題等，與其他老師展開討論；展示希望得到的幫助等。
評與議是最為重要的環(huán)節(jié)，必須體現(xiàn)“互動與生成”，有精彩的討論.交流，發(fā)言時不拘順序，可以多次發(fā)言，甚至是有禮貌的插話。
這個過程主要圍繞教學重難點及教學方法進行研討，也可結(jié)合學生情況，提出教學設計的改進措施。發(fā)言時要求言簡意賅，重點突出.客觀評價，要避免每個人都將自己的教學設計從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點。另外，主持人必須有問題引領，對教師提出的問題當場研究，逐一解決。教師在初備的教學設計上要作好研討記錄，為設計個案提供第一手資料。
第四、主持人作結(jié)：把大家的觀點.意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學設計。
第五、主持人總結(jié)并布置下次集體備課的時間.地點.內(nèi)容。
其他教師根據(jù)集體備課情況進行二次備課，寫在備課本上，教學案使用電子稿。
集體備課計劃篇十
一、指導思想：
本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導語文成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，進取實施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍.我們將堅持進取的工作態(tài)度，高效務實地開展工作。全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學引入課堂。有效提高教學質(zhì)量。
二、工作重點：
1.注意教學規(guī)范，抓好教學常規(guī)工作，異常在備，教，改，導，考方面做出成效。
2.力求教學創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維本事。
4.實施分層教學，搞好分類指導。，開展陪優(yōu)補差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質(zhì)量有很大的提高。
5.深入研究，注重新教材，新課標的研究.吃透精神，掌握標高，加強對新教材的教學研究。并作好總結(jié)工作。
三、團體備課制度
1、團體備課由全體語文教師分組參加，每學期至少團體備課15次，由語文科組根據(jù)教學資料做出相應安排。
2、主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。
3、參加團體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和提議，做出評價。
4、主講教師和其他教師均應認真對待團體備課活動，做到準備充分，發(fā)言進取，以到達取長補短，共同提高的目的。
5、團體備課情景列入教師教學檔案。
四、團體備課措施：
1.備課組長的工作要認真負責，進取主動，團結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，進取進取。
2.規(guī)范團體備課。構(gòu)成研討風氣，提高備課質(zhì)量。
3.加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。
4.經(jīng)常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認真開展評課活動。
5.注重業(yè)務學習，提高組員素質(zhì)，加強交流討論，構(gòu)成良好的學習研究風氣。
6.加強檢查，定期聽取學生和班主任意見，及時改善教學工作。
集體備課計劃篇十一
一、指導思想：
本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導語文成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，進取實施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍.我們將堅持進取的工作態(tài)度，高效務實地開展工作。全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學引入課堂。有效提高教學質(zhì)量。
二、工作重點：
1.注意教學規(guī)范，抓好教學常規(guī)工作，異常在備，教，改，導，考方面做出成效。
2.力求教學創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維本事。
4.實施分層教學，搞好分類指導。，開展陪優(yōu)補差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質(zhì)量有很大的提高。
5.深入研究，注重新教材，新課標的研究.吃透精神，掌握標高，加強對新教材的教學研究。并作好總結(jié)工作。
三、團體備課制度
1、團體備課由全體語文教師分組參加，每學期至少團體備課15次，由語文科組根據(jù)教學資料做出相應安排。
2、主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。
3、參加團體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和提議，做出評價。
4、主講教師和其他教師均應認真對待團體備課活動，做到準備充分，發(fā)言進取，以到達取長補短，共同提高的目的。
5、團體備課情景列入教師教學檔案。
四、團體備課措施：
1.備課組長的工作要認真負責，進取主動，團結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，進取進取。
2.規(guī)范團體備課。構(gòu)成研討風氣，提高備課質(zhì)量。
3.加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。
4.經(jīng)常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認真開展評課活動。
5.注重業(yè)務學習，提高組員素質(zhì)，加強交流討論，構(gòu)成良好的學習研究風氣。
6.加強檢查，定期聽取學生和班主任意見，及時改善教學工作。
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集體備課計劃篇十二
認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質(zhì)量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。
本學期繼續(xù)加強學習《數(shù)學課程標準》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結(jié)合。 課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對小學數(shù)學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理。
(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務水平。
1、備課： 要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。
4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內(nèi)容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數(shù)學知識的掌握情況和數(shù)學能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。實施“推門聽課”制度。
(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。
3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結(jié)合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。
5、根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到15節(jié)以上。)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
集體備課計劃篇十三
根據(jù)縣教研室和學校教導處工作安排，以新課程改革的精神為指導，經(jīng)過開展團體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)團體備課與教科研活動的有機結(jié)合，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質(zhì)和理論水平，全面提高教學質(zhì)量。
二、主要措施
1.學校成立團體備課科研領導小組。由分管校長任組長，分管主任、教研組長、備課組長任成員，負責團體備課的領導及研究工作。
2.以年級學科為備課組，成立備課組長負責制，由備課組長主持具體學科的備課工作，備課組長安排如下：（略）
3．各學科備課組要制定具體可行的團體備課計劃，資料包括：本學期團體備課研究的目的，團體備課的任務要求，團體備課的時間、地點、課題、主備人等上報教導處。
4．團體備課的基本資料
團體備課要做到“五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序；“四定”：定時間、定地點、定主講人、定題“五研究”：研究重點、難點、教法、學法、作業(yè)設計。
5.團體備課活動由備課組長負責組織，每周活動一次，藝體組每兩周一次，每次45分鐘.具體時間安排:每周星期一上午（8:00---8:45）一、三年級數(shù)學，午時（課外活動時間）一、三年級語文；星期二上午二、四年級語文，午時二、四年級數(shù)學；星期三上午五、六年級數(shù)學，午時五、六年級語文；藝體組星期四午時。地點在各自辦公室。要求各備課組每次活動做好記錄，構(gòu)成材料，以備檢查。
6.安排專人督促檢查
為了確保此項工作落到實處，教導處安排專人在研討時間到各組檢查，并將檢查結(jié)果納入對年級的考核。
集體備課計劃篇十四
以集體備課為工作重點，提高教學質(zhì)量為中心，適應學生的教學要求進行因材施教，抓好中招復習工作。
加強業(yè)務學習，不斷提高教學能力，豐富教學手段。切實抓好初三教學工作，爭取在中招考中取得更好成績。
（一）組織同級科教師進行教學大綱學習、交流，積極進行推門聽課的互評活動。
（二）按課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1.加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等工作。認真學習經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
2.組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。
3.抓好培優(yōu)補差工作，抓好每個單元的知識過關，做好中招復習工作。
（三）繼續(xù)做好教學常規(guī)管理
1.切實做好教學常規(guī)工作
以備課、上課、批改作業(yè)為切入點，讓每一環(huán)節(jié)講究實效。
精備課：開展一次集體研討，分別備同一節(jié)課的形式，把備課作為教師個性化創(chuàng)造的教學行為，以此找到不同的開課、上課方式，在共同研討、進步下推動個別教師的提升。
認真上課：開展互相聽、評課活動，促進全體教師的專業(yè)水平和組織教學能力的提高。
批改作業(yè)：統(tǒng)一作業(yè)批改格式，以批改質(zhì)量為主，教師互查為輔，互相監(jiān)督，互相學習，最后展評學生優(yōu)秀作業(yè)，保質(zhì)保量地批閱各項作業(yè)。
2.認真擬定教學計劃
認真擬定教導處分發(fā)的教學計劃，在教學中特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。找準每個學生的閃光點因材施教，并制定行之有效的措施，讓他們量力而行，找到完成某項任務后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習，從而大面積提高教學質(zhì)量，要促使每個孩子在原有的基礎上得到發(fā)展。
（四）加強物理教學教研，提高學生的學習成績。
要求教師多運用啟發(fā)式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。四具體工作安排：
（1）堅持做好每周一次的集體備課活動，交流經(jīng)驗和心得，以提高教學質(zhì)量。
（2）為了解決《中招復習》中的重、難點，多研究新的教法與學法。
（3）加強集體備課建設，上好課，加強課后的培優(yōu)扶差工作。
（4）利用好45分鐘課堂教學效益，備好課，上好課，做到“功在課前，利在課堂”。
（5）加強集體備課，鉆研教材教法，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試。每次測試后都集體進行分析、總結(jié)。
（6）加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，每堂課保證15-20分鐘學生練習，做到“精講多練”并即時上交、批改、評析。平時教學宜采用“小坡度、低密度、勤反饋”教學方法，堅持以“學生為主體，教師為主導”的教學原則，對學生注意培養(yǎng)思維能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
主要采取方法
制定嚴密的計劃，采用“三輪復習”法
“凡事預則立，不預則廢”，中考復習前應制定嚴密的計劃，計劃要細，細到本節(jié)課的復習目標是什么，做什么類型的題，培養(yǎng)學生哪些方面的能力等。計劃還要全：包含復習過程中的階段性過關考試，學校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等，另外對實驗操作的復習和練習，也要合理安排。復習中要強調(diào)重點，多練難點，不漏知識點。鑒于現(xiàn)在中考命題指導思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進行“三輪”復習是必要的。
第一輪：抓住課本，夯實基礎.
第一輪復習應該注意的幾個問題：
（1）必須扎扎實實地夯實基礎。
（2）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
（3）定期檢查學生的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。
（4）面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。
（5）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。
第二輪：把握重點，專題復習。
第二輪復習應該注意的幾個問題：
第二輪要以專題為單位，專題的劃分要合理。
（1）“板塊式”專題復習：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯(lián)系，提高復習的難度，培養(yǎng)學生的綜合能力。
（2）“按題型”專題復習：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實驗（包括操作實驗）,計算等專題，進行專門練習，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。
（3）“熱點知識”專題復習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現(xiàn)，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
第三輪：針對考點，強化訓練。
經(jīng)過前兩輪的復習，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。第三輪復習，也就是模擬題的組卷和講評中應該注意的幾個問題：
1、時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
2、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
4、評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
5、詳細統(tǒng)計學生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為出錯較集中的'題具有代表性，是學生知識的遺漏點，為查漏補缺，統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié)。
6、立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
7、留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；教師沒講的自己出錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
8、教師要教學民主，要有蹲下來看“學生的世界”的心態(tài)，深入到學生具體思維中去，了解心態(tài)和個性，與學生平等相處，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下，學生們主動學習，刻苦用功，以極大的熱情，進行創(chuàng)造性的復習。
9、注意幫助學生進行心理調(diào)整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。
以上是我們初三物理備課組的計劃，備課組團結(jié)協(xié)作，群策群力，發(fā)揮每個老師的優(yōu)勢，眾人拾柴，爭取做到最好。
集體備課計劃篇十五
集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式，也是提高教師教學水平的重要手段，在當今學校教育改革的過程中，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。
1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧 由于教師的教學年限、業(yè)務水平和運動專長各有不同，進行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進行積極的探討，可以集思廣益，揚長避短，最后形成一個比較完美的教案。
2、 集體備課有利于共同提高體教學水平 在集體備課活動中，每人都要精心準備，促使教師去學習更多的教學理論，同時還可以聽取他人的成功經(jīng)驗，對某一教材重點、難點、關鍵點的`確定處理等。
3、 能使教研活動扎實地有計劃地進行，我們 原來的教研活動多是聽課評課，較少研究教案設計，更不可能像現(xiàn)在這樣，把每節(jié)課的教案都做詳細的研究。教師通過教材及學情分析，教法及學法指導，促使他必須研究課程標準、參考書，通讀教材。特別是上課前又增加了一個“說課”環(huán)節(jié)，更加深了教師對學情的了解，深化了教師對教案的把握。
4、 集體備課可以促進教師團結(jié) 集體備課中，大家以誠相待，從有利于教學出發(fā)，不僅可以增進人與人之間的了解，增強團體意識，便于備課組工作的開展，形成團結(jié)的集體。
1 每學期開課前，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，在計劃中，要明確備課課題、時間、召集人等。
2、 堅持“四定”、“五備”、。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材，備大綱、備教法、備學法、備教學手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前，要組織本備課組教師認真學習教材大綱，研究教材，確定重點、難點，分析學情，探討教法。
4、重點、難點課題要建立說課制度，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課，基礎年級采用單元分析和周課時教案集體備課。
5、集體備課并不排斥個人單獨備課，相反，個人單獨備課是集體備課的準備和前提。
6、事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準確把握教材的重點和難點，尋找突出重點，分散難點的方法和途徑;精心設計課堂教學的結(jié)構(gòu)，這是決定課堂教學成敗的關鍵;還要結(jié)合學生的思想、學習實際，預測課堂教學中可能出現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓學生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑。
學科分管領導要經(jīng)常檢查指導備課組的集體備課活動，了解集體備課情況，并提出改進意見。
教師集體備課安排 時間 主備
小班化數(shù)學教學 數(shù)學組 3月xx
小班化語文個性化作業(yè)編寫 語文組 3月xx
九年級數(shù)學復習 數(shù)學組 4月xx
九年級英語復習 英語組 4月xx
小班化英語個性化作業(yè)編寫 英語組 3月xx
實驗課教學 理化生組 4月xx
思品復習課教學 政史地組 5月xx
九年級語文復習 語文組 5月xx