寫讀后感可以促使我們思考文學作品對我們的觸動和啟發(fā)。寫讀后感要注重個人觀點和感受，做到主觀與客觀的結合。小編搜集了一些典型的讀后感，與大家分享，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。
用人所長讀后感篇一
用人所長是指在工作和生活中，充分發(fā)揮人員的優(yōu)勢和特長，為企業(yè)和個人帶來更多的價值。在實際工作中，用人所長不僅是企業(yè)管理者需要關注的問題，也是每個個人需要思考的方向。本文將從個人視角出發(fā)，分享一些用人所長的心得體會。
第二段：了解自己的長處
首先，要想發(fā)揮自己的所長，就要先了解自己的長處。每個人都有自己的天賦和擅長之處，有些人可能善于語言表達，有些人擅長人際溝通，還有些人可能擅長分析和解決問題。了解自己的長處，不僅可以更好地發(fā)揮自己的能力，也可以避免在方向錯誤的領域浪費時間和精力。
第三段：發(fā)揮所長的方法
其次，如何發(fā)揮自己的所長呢？這需要從多個方面考慮，包括學習、工作和生活等多個領域。在學習領域，可以選擇更符合自己興趣和特長的專業(yè)或課程，更深入地學習和研究有關知識和技能。在工作領域，可以充分利用自己的所長，尤其是在團隊合作中，把自己的長處發(fā)揮出來，為團隊的成功貢獻自己的力量。在生活領域，也可以運用自己的長處，比如喜歡旅行的人可以選擇自己草根旅游的路線，喜歡攝影的人可以發(fā)揮自己的攝影技巧拍攝美好的瞬間。
第四段：用人所長的好處
用人所長不僅可以讓個人體現(xiàn)自己的價值，也可以為企業(yè)帶來更多的利益。在企業(yè)領域中，充分發(fā)揮員工的所長可以提高生產效率、減少資源浪費、提升客戶滿意度等，具有重要的經濟和社會意義。同時，員工可以通過不斷地發(fā)揮自己的所長，提高自己的個人價值和競爭力，為自己的職業(yè)生涯帶來更多的機遇和發(fā)展空間。
第五段：結尾
綜上所述，用人所長不僅是一個理念，更是一種態(tài)度和行為方式。只有在不斷學習和實踐中，才能真正發(fā)揮出自己的所長，為個人和社會帶來更多的價值和貢獻。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不斷探索自己的所長，為實現(xiàn)自己的目標和理想努力前行。
用人所長讀后感篇二
古人說：“尺有所短，寸有所長。”就是說由于應用的地方不同，一尺也有顯得短的時候，一寸也有顯得長的時候。比喻人或事物各有長處也各有短處。彼此都有可取之處。
我讀了語文書上《尺有所短，寸有所長》這篇課文后，深深的明白了這個道理。這篇課文講述了張國強同志因為自己獲獎，認為同學嫉妒他，因而疏遠他，感到很寂寞。所以寫信給柯巖老師希望得到她的幫助?？聨r老師在回信中分析了張國強失去朋友的原因，并通過自己的親身經歷來告訴張國強。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，改正自己短處，才能擁有越來越多的好朋友。
是呀!在我們班里就有一些同學像柯巖老師小時候那樣。只要一聽到夸獎，就很驕傲，感覺自己比誰都強，比誰都了不起。慢慢地就會和同學之間的關系疏遠了。我相信只要這些同學讀了這篇課文后，就會明白：一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞;如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。
從小媽媽就不時的告誡我，謙虛使人進步，驕傲使人落后。所以在學習上取得一些好的成績后，從來不驕傲。在生活中我親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，我學著發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的不足，所以我現(xiàn)在擁有了越來越多的好朋友，每天生活的非?？鞓贰?BR> 讓我們一起記?。骸俺哂兴蹋缬兴L。”這句名言吧!
用人所長讀后感篇三
讀書本來就是“仁者見仁、智者見智”的.尤其對于三國這樣一個英雄輩出的時代，這樣一段撲朔迷離的歷史，這樣一個正史記錄、野史傳說、戲劇編排、小說演繹的津津樂道的話題，更是是非真假眾說紛紜，成敗得失疑竇叢生。遵從羅氏一貫的“讀書，貴在指導生活”的家訓，本讀后感重點談此次閱讀感悟最深的――用人之道之核心。
歷史告訴我們，成功的核心在于“用人”。而曹操會用人，這在歷史上幾乎是公認的。他可以說是深知“用人之機”。可以用8句話來概括他的用人之術：一、真心實意，以情感人；二、推心置腹，以誠待人；三、開誠布公，以理服四人；四、言行一致，以信取人；五、令行禁止，以法治人；六、設身處地，以寬容人；七、揚人責己，以功歸人；八、論功行賞，以獎勵人。但是僅僅這些是不夠的。因為重要的不是“術”，而是“道”。道是什么，道就是人性，就是人心。曹操用人之道的核心，就是8個字――洞察人性，洞悉人心。
其實，三國時代的.領導人，無論曹操、孫權、劉備，還是諸葛亮，其所有的用人之道，計謀之策，無不源于對人性、人心的深刻洞察。料事如神的原因其實很簡單，那就是把人琢磨透了。唯有看透，才敢迭出險招。所以時事也好，兵事也好，說穿了都是人事。都離不開對人性、人心的洞察洞悉。“唯有精于人事，才能明于時事和兵事?！闭\哉斯言。
而歷史也告訴我們，勝利總屬于那些能夠明晰洞察人性和洞悉人心的人（即精于人事的人）。唯洞察人性，洞悉人心，方能知己知彼，方能勤勉務實，方能“不慕虛榮而處實禍”，方能審時度勢，方能正確決策，方能智謀迭出，方能取得勝利。所以，興亡誰人定，勝敗豈無評？！董卓、袁紹、劉表之所以失敗，曹操、孫權、劉備之所以勝利，很大意義上也就在于此了。
由是，用人之道，用人之要，可見一斑。而終歸，“性格”決定命運，“人事”決定成敗。是故，做大事之人，務修于性，明于心，而長于事。
用人所長讀后感篇四
每一個人都不可能是十全十美的，也不可能是一無是處的。尺雖比寸長，但也有不夠長的時候；寸雖比尺短，但也有用得上場的時候。俗語說得好：“人是吃五谷雜糧長大的，怎能不犯錯誤。”十個手指也有長短，“金無足赤，玉有瑕”，“愚者千慮，必有一得”都說明了這一道理。
雖然道理是容易懂的，但在生活和工作中，人們卻往往要求“尺有所短”，同時又忽略了“寸有所長”不是嗎？其實，人的智能和精力都是有限的，一個人不可能三百六十行，行行稱狀元。所謂的“博士、專家”也不過是某一領域里的博士、專家，所謂的“多才多藝”，也是相對而言的，真正的全才是不存在的，人人都難免有其短。
當我們選拔人才時，不能求全責備，非要找個全才不可，那是錯誤的，我們就是要看到他們身上出眾的才能，否則，就會埋沒人才。牛頓是物理學家，但不善辭令；孫臏是軍事家，但未必能親臨前線；陳景潤是有名的數(shù)學家，但不是個好數(shù)學教師。我們不能因此說牛頓的三大定律無價值，孫臏的兵書對作戰(zhàn)沒用處，陳景潤對歌德巴赫猜想的證明就是錯的。相反，我們不能不承認他們三人都是名副其實的人才，都是對世界做出巨大貢獻的人才。
同樣，在我們的同學當中，科科拔尖、樣樣都好的人固然有，但恐怕只是鳳毛麟角，大多數(shù)同學既有“長”科，也有“短”項。即使是那些成績較差的同學，也一定會有過人之處?？鬃诱f得好：“三人行，必有我?guī)熝?。”既然每一個人都有長處和短處，那么我們就應該正確地認識自己和對待別人，既不因自己有不及人之處便妄自菲薄，甚至自暴自棄，也不因他人有不及己之處便自高自大，盛氣凌人。只有虛心向他人學習，取長補短才能取得真正的進步。
由此想到了我們的教育事業(yè)，我們在培育學生身上，應注重他們的長處，看到他們身上的出眾才能，不是兩眼死盯著他們的缺點，因而抹煞了優(yōu)點，埋沒了人才。要最大限度地發(fā)揮我們學生的積極性和創(chuàng)造性，就必須考慮到“尺有所短，寸有所長”，應該避其所短，揚其所長，這是用人應當遵循的一大原則。缺點和不足是客觀存在的，優(yōu)勢和強項也是每個人都有的，就看如何看待這個問題了，有位哲人曾說：垃圾只是放錯了地方的寶貝。日本就曾把垃圾壓制成樓板建造高樓大廈。反過來說，寶貝如果放錯了地方，也會成為垃圾的。
“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優(yōu)點和缺撼，我們不但要看到自己的不足，更重要的是要看到別人的優(yōu)點，取長補短，正確看待自己和別人。尺短寸長，人無完人。愿我們每一個人都有一個謙遜的胸懷，在自己的工作崗位上發(fā)揮出最佳的水平！
用人所長讀后感篇五
古人說：“尺有所短，寸有所長?！本褪钦f由于應用的地方不同，一尺也有顯得短的時候，一寸也有顯得長的時候。
比喻人或事物各有長處也各有短處。
彼此都有可取之處。
我讀了語文書上《尺有所短，寸有所長》這篇課文后，深深的明白了這個道理。
這篇課文講述了張國強同志因為自己獲獎，認為同學嫉妒他，因而疏遠他，感到很寂寞。
所以寫信給柯巖老師希望得到她的幫助。
柯巖老師在回信中分析了張國強失去朋友的原因，并通過自己的親身經歷來告訴張國強。
要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，改正自己短處，才能擁有越來越多的好朋友。
是呀!在我們班里就有一些同學像柯巖老師小時候那樣。
只要一聽到夸獎，就很驕傲，感覺自己比誰都強，比誰都了不起。
慢慢地就會和同學之間的關系疏遠了。
我相信只要這些同學讀了這篇課文后，就會明白：一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞;如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。
從小媽媽就不時的告誡我，謙虛使人進步，驕傲使人落后。
所以在學習上取得一些好的成績后，從來不驕傲。
在生活中我親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，我學著發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的不足，所以我現(xiàn)在擁有了越來越多的好朋友，每天生活的非?？鞓贰?BR> 讓我們一起記?。骸俺哂兴蹋缬兴L。”這句名言吧!
讀完了《尺有所短，寸有所長》之后，我覺得這篇課文非常充分得體現(xiàn)了許許多多人的癥狀。
因為，世界上名人而且能力非凡的人很多，但同時又有不出名，而且能力一般般的人。
現(xiàn)在，有些好的人就會向這些不好的`人用一些不好的話語來諷刺他人，說別人比他要差一些。
可是，這些人在說別人的時候有沒有想過，比自己更好的人又會怎么說他呢?要知道，“人上有人，天外有天”，比你自己厲害的人有很多呢。
我覺得，大家不應該有自己是最厲害的，沒有人比的過自己的這種感想。
就拿課文中的張國強同學來說，他因為在國家級的比賽中獲得了獎狀，新聞媒體和報社都來采訪他。
可是，他就是因為自己獲得了一點小小的榮譽，所以就在同學們面前炫耀自己，說自己有多么厲害，別人怎么可能比得過他，說別人寫作文有多么差勁。
這使得他的原來的許多朋友變少了。
這就是一個非常好的例子。
柯巖老師也說過，自己曾經也是因為一點小小的成績就驕傲了，但最后改正了自己的錯誤，就得到了很多朋友。
還有一個例子，就是，我們班上有一個同學的作文登上了番禺日報，但他沒有驕傲，沒有炫耀自己，所以他還是有許多朋友。
讓我們一起來觀察一下以上的例子，我們班的同學，得到了一點成績之后，就還是有這么多朋友，那都還是因為，他不驕傲，還是很謙虛。
所以，柯巖老師的做法也是對的，最后改過了驕傲的錯誤，所以還是有這么多朋友。
所以大家以后一定不要用自己的長處來比別人的短處，而是要用別人的長處來彌補自己的短處。
還有，不要得到了一點點小小的成績就驕傲起來，而且看不起別人。
讓我們一起銘記“尺有所短，寸有所長”這句名言吧!
《尺有所短，寸有所長》這篇文章講的是，張國強的同學因他的作文在全國征文比賽中獲獎而疏遠了他，于是，他就向柯巖老師求助。
柯巖老師分析：張國強的同學之所以疏遠他，是因為他的自身有驕傲自滿的毛病。
柯巖老師說的很對，一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么它不但會停止前進，還會形單影只、十分寂寞;如果他能不斷找出自身的短處，虛心發(fā)現(xiàn)與學習別人的長處，他就會飛快的進步，越來越奮發(fā)樂觀。
生活中，也有許多這樣的例子。
有一次體育考試，大家心里都緊張的像揣了一只兔子——亂蹦亂跳。
可我卻例外，因為，今天考立定跳遠，它可是我的強項!我信心十足地來到考場，手腳放松，扎好馬步。
等老師來到我跟前，我的眼睛緊盯前方，一個猛子跳出了起跳線，啊哈!1.39米，這可是我的成績中最好的一次了!我耀武揚威的來到同學們面前，雄赳赳氣昂昂的向他們炫耀我是怎么跳那么遠的，可是沒有一個同學聽，我迷惑不解。
自從學了《尺有所短，寸有所長》這一課，我明白了尺有所短，有所長的道理，懂得了人外有人，天外有天的含義。
在又一次的體育考試中，我保持良好、平衡的心態(tài)，平靜的去面對又一次的立定跳遠，不可思議的事情發(fā)生了——我跳了1.42米!考試過后，很多同學都夸獎我，說我為什么跳得這么好。
我回答：我只是用平衡的心態(tài)去面對罷了，再說了，你們跳得也很不錯呀!以后我用類似的方法，交了許多朋友!
朋友們，當你獲得一個很好的成績時，你千萬不要忘記：人外有人，天外有天;尺有所短，寸有所長。
要切記，世界上沒有最好的，只有更好的!
用人所長讀后感篇六
我讀了一篇文章叫《尺有所短，寸有所長》。主要內容是張國強同學在與同學相處的問題上陷入困境，因而請教柯巖老師?？聨r老師在回信中分析了張國強失去朋友的原因，并通過自己的親身經歷教導張國強。
“尺有所短，寸有所長?！北扔髁巳撕褪挛锔饔虚L處和短處。讀了這篇文章，我深深明白了這個道理，而且也學會了書信的格式與寫法。
柯巖老師文中的一段話讓我產生了心靈上的感悟：“我學著發(fā)現(xiàn)人家的長處，一點一滴改正自己的不足，我擁有了越來越多的好朋友，彼上知心交心，患難與共。”平時我身邊的同學們就有很多優(yōu)點，而我卻不善于發(fā)現(xiàn)它們，現(xiàn)在我要改變自己。俗話說：“人上有人，天外有天。”我要向柯巖老師學習不驕傲自大，多學習別的同學的可取之處，時時告誡自己：驕傲是勝利的敵人，謙遜是成功的朋友。這樣我的未來一定會有更多真正的朋友，我的學習道路也會更堅實。
用人所長讀后感篇七
今天，我們學了《尺有所短寸有所長》這一課，我知道了成長之中遇困惑，取長補短出誤區(qū)，尺短寸長，它比喻人或物各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。
本文，是由兩封信組成的。第一封是張國強同學寫給柯巖老師的信，信中張國強同學向柯巖老師說出了自己的煩惱。第二封是柯巖老師的回信，他幫張國強同學分析了原因，并用自己的親身經歷告訴了他“尺有所短寸有所長”的道理。
學了這篇課文，我思緒萬千，要取長補短，要互相幫助。自己有長處，別人也有長處，要相互學習，才能有進步。我以前有一個朋友，我的手很巧，可以折很多手工，但是她呢，就什么也不會折，我就覺的她比我笨。可是，今天學了這一課，我又想起了這個朋友，她其實是一個認真的人，尤其是學習的時候，我就比她粗心，馬虎。所以，從今天開始，我再也不嘲笑她了，我要向她學習她的優(yōu)點。
用人所長讀后感篇八
作為一個HR部門的工作人員，我經常接觸到各種各樣的人才，他們有不同的教育背景、工作經歷和個人特點。在日常工作中，我深深認識到了“用人所長”的重要性。以下是我的體驗和感悟：
第一段：什么是“用人所長”
“用人所長”是一種用人的哲學，意思是以人的長處為主，根據(jù)每個人的能力、興趣、特長來分配工作和任職，充分發(fā)揮每個人的長處和優(yōu)勢，使之完美的成為一支優(yōu)秀的團隊。這種理念比較新穎，在管理理論中尤為重要，這與傳統(tǒng)的慣例不同，傳統(tǒng)觀念普遍認為，每個人應該發(fā)揮出來的是他差的一面，這樣能對員工的提高有利。而用人所長則認為，發(fā)揮人的優(yōu)點，更有利于提升人的能力和士氣，因此更值得推崇。
第二段：從實踐中看到的人才“用人所長”的案例。
我公司中有一個設計師，他的工作態(tài)度非常認真負責，但是在某些方面卻較為薄弱。然而，他擅長使用PAD，工作中也都是使用PAD繪圖，效果非常出色。在一個重要的項目中，我們需要用PAD來完成設計，我們就將這個項目交給了他。雖然領導對他在某些方面的缺點感到擔憂，但他最終還是按時完成了工作，并取得了不錯的成績。我們看到這一切，不禁想到，這就是“用人所長”的實踐。
“用人所長”的優(yōu)點主要有以下幾點：（1）激勵員工，發(fā)揚人才。每個人都有自己的優(yōu)勢和特點，在工作時讓員工發(fā)揮自己的長處可以更好的激發(fā)他們的工作積極性。（2）提升業(yè)績。人們發(fā)揮長處時通常會更有效率、更認真負責，因此在團隊合作中實現(xiàn)共同的成功。（3）增強團隊的凝聚力。每個人做的任務都不相同，彼此之間需要相互協(xié)作，在合作中幫助和支持彼此，團隊建設會更加加強。
第四段：如果不“用人所長”會有什么影響。
如果不“用人所長”，會在公司的人力資源配置上浪費很多人才的潛力，甚至容易導致公司的業(yè)績嚴重下滑，公司的能力也會深受限制。最終會導致員工的不滿情緒和抱怨，這會對企業(yè)的人才穩(wěn)定和企業(yè)文化建設造成破壞。
第五段：如何發(fā)揮“用人所長”的優(yōu)勢。
要發(fā)揮“用人所長”的優(yōu)勢，企業(yè)需要做出以下幾點：（1）了解每個員工的個人優(yōu)點和風格，能夠清楚地了解每位員工所能勝任的工作。（2）根據(jù)員工的能力和興趣來分配任務和工作，避免安排讓員工感到沮喪的任務。（3）為員工提供培訓，幫助員工提高自己的實際能力，同時配合形成了鞏固企業(yè)業(yè)績的人才隊伍，有助于企業(yè)長期發(fā)展。
總之，“用人所長”是我們企業(yè)人力資源配置中非常重要的一個方面，合理發(fā)揮員工的長處，將會為企業(yè)的長期發(fā)展帶來巨大的優(yōu)勢。企業(yè)應當從實踐中不斷總結經驗，完善用人措施，讓員工的能力和企業(yè)有機地結合，共同助力企業(yè)的發(fā)展。
用人所長讀后感篇九
在一個空氣清新的晚上，星星一閃一閃地眨著眼睛，月亮低著頭望著大地，這個夜晚十分寧靜。突然，一陣喧鬧聲打破了寧靜，原來是亮亮的文具在書包里悶得受不了了，就不約而同地跳了出來?？墒牵瑒倧臅锍鰜淼奈木呔袜洁洁爨斓爻沉似饋?，它們這次一定要比個上下，分個高低，所以一直爭論不休。
文具盒自豪而且十分霸道地喊道：“我的功勞最大，每次都是我向亮亮張開大嘴巴，提供文具，不然亮亮就不能寫作業(yè)了，還有，你們個個躺在我舒服的大肚子里，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問，清閑得很?？墒牵銈冴P心過在外面風吹日曬的我嗎？我一直從書包里跑進跑出，很累的啊，你們跟我比，簡直就像大象旁邊站了一只螞蟻。”
“哼！我的功勞也不小能寫字，能畫畫，還能做筆記！”鉛筆也很不服氣，“你們知道嗎？我原來是很高的，都可以打籃球的，可是自從到了亮亮手中，我就越變越矮，到了現(xiàn)在？你們看看我付出了多少！”
橡皮一蹦三尺高，暴跳如雷：“鉛筆，你還好意思說，每次你寫錯字都是我一馬當先地沖上前去，用我的身體把你的錯字擦掉。讓身體部位和自己‘分家’那是多么痛苦的事情啊！”
文具們吵得面紅耳赤……。
書包走過來語重心長地說道：“尺有所短，寸有所長，不要因為自己的優(yōu)點而感到驕傲，去歧視別人的缺點，反而要重視自己的缺點，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點來彌補己的不足，這樣才能進步?。 ?BR> 文具們聽了，都慚愧地低下了頭。
用人所長讀后感篇十
人力資源是現(xiàn)代社會中的重要資源之一。對于企業(yè)來說，合理利用人力資源，發(fā)揮員工所長，是企業(yè)發(fā)展的重要保障。用人所長一直是企業(yè)人力資源管理的核心內容，作為一名HR從業(yè)者，我深知這一點。在實踐中，我不斷總結和摸索，不斷提高用人所長的能力。本文將結合自己的實踐經驗，分享對用人所長的一些心得體會。
第一段：建立科學的用人標準，匹配崗位和人才。
用人所長的前提是合理的用人標準。通常情況下，企業(yè)面對職位空缺，會發(fā)布招聘啟事。在招聘前，HR應該對職位進行充分的調研和了解，制定科學的用人標準。首先，需要確定職位的基本要求和職責描述，明確需要哪些技能和經驗，以及優(yōu)先考慮哪些素質。其次，通過職位發(fā)布渠道，吸引符合條件的人才申請。最后，通過候選人的面試、篩選和考察，選擇最符合用人標準的人才。
第二段：立足長遠，重視培養(yǎng)與發(fā)展。
用人所長的另一要素是發(fā)掘和運用員工的潛力。企業(yè)需要了解員工的個人能力和潛力，用心培養(yǎng)和發(fā)展員工。對高潛力員工，應該制定個性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，安排針對性的培訓和崗位輪崗，給予適當?shù)募詈蜁x升機會，激發(fā)其潛力，讓其快速成長。對低潛力員工，應該適度引導，強化培訓，完善業(yè)績考核制度，幫助其提升能力，達到更高的職業(yè)水平。這樣，才能在員工和企業(yè)雙方互動中實現(xiàn)“以人為本”、“共同發(fā)展”的目標。
第三段：注重崗位匹配，合理發(fā)揮員工所長。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和激勵計劃的實現(xiàn)，應該在崗位匹配上得到落實。每個員工的潛力和所長不能簡單地用學歷、職稱、工作年限等硬性標準來衡量。應該把員工的個性、待崗位的能力、工作經驗、興趣愛好等多方面的信息進行綜合評估，精準匹配崗位，協(xié)同工作，從而讓員工發(fā)揮所長。當員工自如地在工作中發(fā)揮所長，就能更好地實現(xiàn)自我價值，提高工作效率和工作質量。
第四段：定期進行績效評估，調整用人策略。
定期的績效評估是HR用人管理中很重要的手段。由于員工的職業(yè)需求和企業(yè)的業(yè)務需要都在不斷變化，用人計劃和用人標準應該定期進行修訂和調整。評估時，既要考察員工的業(yè)績，也要考慮員工的職業(yè)發(fā)展意愿，制定更貼合實際的用人策略。通過適度地調整用人策略，企業(yè)才能始終根據(jù)自身的發(fā)展需要匹配發(fā)揮員工的所長，創(chuàng)造更大的價值。
第五段：建立和諧的用人關系，提高員工滿意度。
用人所長的最終目的是為了建立和諧的用人關系。為了實現(xiàn)這一目的，在用人管理中需要傾聽員工的意見和反饋，了解員工的需要，并及時采取針對性的措施，提高員工的滿意度?？梢酝ㄟ^加強員工關懷，加強員工參與，建立和員工更加深入的交流等方式來建立和諧用人關系。這樣，不僅能提升員工的工作積極性，增強員工的留存力，也能助力企業(yè)的長足發(fā)展。
總之，用人所長是企業(yè)人力資源管理中不可或缺的內容，它涉及員工的職業(yè)規(guī)劃和潛力開發(fā)，同時也關乎企業(yè)的長遠發(fā)展。在實踐中，應該綜合考慮不同員工的自身情況和企業(yè)業(yè)務需求，通過定期的績效評估和用人策略調整，建立和諧的用人關系，創(chuàng)造更加高效優(yōu)質的工作環(huán)境。
用人所長讀后感篇十一
《尺有所短，寸有所長》這篇文章講的是，張國強的同學因他的作文在全國征文比賽中獲獎而疏遠了他，于是，他就向柯巖老師求助?？聨r老師分析：張國強的同學之所以疏遠他，是因為他的自身有驕傲自滿的毛病。
柯巖老師說的很對，一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么它不但會停止前進，還會形單影只、十分寂寞;如果他能不斷找出自身的短處，虛心發(fā)現(xiàn)與學習別人的長處，他就會飛快的進步，越來越奮發(fā)樂觀。生活中，也有許多這樣的例子。
有一次體育考試，大家心里都緊張的像揣了一只兔子——亂蹦亂跳。可我卻例外，因為，今天考立定跳遠，它可是我的強項!我信心十足地來到考場，手腳放松，扎好馬步。等老師來到我跟前，我的眼睛緊盯前方，一個猛子跳出了起跳線，啊哈!1.39米，這可是我的成績中最好的一次了!我耀武揚威的來到同學們面前，雄赳赳氣昂昂的向他們炫耀我是怎么跳那么遠的，可是沒有一個同學聽，我迷惑不解。
朋友們，當你獲得一個很好的成績時，你千萬不要忘記：人外有人，天外有天;尺有所短，寸有所長。要切記，世界上沒有最好的，只有更好的!
用人所長讀后感篇十二
古人說：“尺有所短，寸有所長?！本褪钦f由于應用的地方不同，一尺也有顯得短的時候，一寸也有顯得長的時候。比喻人或事物各有長處也各有短處。彼此都有可取之處。
我讀了語文書上《尺有所短，寸有所長》這篇課文后，深深的明白了這個道理。這篇課文講述了張國強同志因為自己獲獎，認為同學嫉妒他，因而疏遠他，感到很寂寞。所以寫信給柯巖老師希望得到她的幫助?？聨r老師在回信中分析了張國強失去朋友的原因，并通過自己的親身經歷來告訴張國強。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，改正自己短處，才能擁有越來越多的好朋友。
是呀！在我們班里就有一些同學像柯巖老師小時候那樣。只要一聽到夸獎，就很驕傲，感覺自己比誰都強，比誰都了不起。慢慢地就會和同學之間的關系疏遠了。我相信只要這些同學讀了這篇課文后，就會明白：一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。
從小一媽一一媽一就不時的告誡我，謙虛使人進步，驕傲使人落后。所以在學習上取得一些好的成績后，從來不驕傲。在生活中我親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，我學著發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的不足，所以我現(xiàn)在擁有了越來越多的好朋友，每天生活的非?？鞓贰?BR> 讓我們一起記?。骸俺哂兴蹋缬兴L。”這句名言吧！
用人所長讀后感篇十三
哈佛商學院教授克萊頓·克里斯滕森說：“影響一家公司能做什么、不能做什么的一個重要因素，是它的價值觀。我們將組織的價值觀定義為員工用于確定優(yōu)先事項的標準——他們根據(jù)這些標準來判斷一份訂單是否有吸引力，一位客戶的重要性如何，以及一個新產品的創(chuàng)意是令人矚目還是馬馬虎虎。”
而馬云重視的價值觀修煉，是一種大公司精神，更是一種基業(yè)長青精神。馬云對價值觀不斷進行完善，“九條精神”是左右的版本，后來又更新為“六大價值觀”。對馬云的價值觀，網(wǎng)絡上有一個廣為流傳的點評：“阿里巴巴的價值觀叫‘六脈神劍’。‘三劍’說做人：‘誠信、激情和敬業(yè)’;‘二劍’說做事：‘團隊合作、擁抱變化’;‘一劍’刺中要害，說的是‘客戶第一’?！?BR> 事實上，所有的企業(yè)組織都應當有自己的價值觀，而對于我們的企業(yè)來說更加重要。我們的企業(yè)是一個新興的民營企業(yè)，還不成熟，企業(yè)的發(fā)展和壯大將面臨的很大的競爭，包括民營企業(yè)與國有企業(yè)的競爭、新興企業(yè)與老牌企業(yè)的競爭。那么，是什么樣的信念與精神支持著我們?當我們的企業(yè)在各種環(huán)境中，當我們面臨成功挫折的時候，什么是我們永恒不變的信條?無論我們員工在哪里，我們都要讓他們知道什么可以做?什么不可以做?應當弘揚什么?自我抑制什么?只有明確了這些才有可能凝聚和引導公司的全體員工向著設定的目標邁進;也只有明確了這些才有可能使我們的員工在其他企業(yè)文化挑戰(zhàn)之下，避免文化信仰危機的發(fā)生。因此，我們必須建立自己的價值觀。
企業(yè)價值觀建設最重要不僅僅是提煉出價值觀的標語，提煉出價值觀并不是一件很難的事情。難的是將它公布出來后，如何真正地倡導下去。我們公司也有自己的核心價值觀——“專業(yè)、創(chuàng)造、共贏”，但是我們不能只重視做表面文章，但卻忽視了核心價值觀的倡導。不能把核心價值觀掛在墻上，行為上卻在做的另外一套。
核心價值是深藏在員工心中指導員工行為的一個準則，也是公司的高層管理者真正想倡導的并且體現(xiàn)在行動上的，所以核心價值觀必須是被你公司全體員工所接受并認同。如果公司的核心價值觀還沒有被員工理解、接受，那充其量只不過是停留在口號上的倡議。核心價值觀必須是被員工接受認同的并不是反對企業(yè)提出新的、適應企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的新的價值觀的口號。相反核心價值觀雖然保持一定的穩(wěn)定性，但是其客觀依據(jù)環(huán)境發(fā)生變化后，也要做相應的調整。但是不管是你們要新倡導的，還是企業(yè)原來就有的，是否被員工認同是判斷你公司核心價值觀的重要必要標準之一!
用人所長讀后感篇十四
這篇文章是由兩封信構成的，一封是張國強同學的，一封是柯巖老師的。張國強同學在他的.信中說是自己得了獎，同學們嫉妒他，和他疏遠了，這讓他很孤獨寂寞。而柯巖老師則開導他要先從自身開始找出問題的所在，并用親身事例告訴他，要記住“尺有所短寸有所長”這句名言。
我讀著讀著，便慢慢想起自己好像也有這樣的事情：那是一節(jié)校本課，課上，老師給了我們一人一張卷子，上面有一題是默寫《村晚》的歌詞，這時，我往四周瞧了瞧，有不少同學正在為這道題抓狂呢！我心想：這正是一個好機會！于是，便得意的一邊寫一邊小聲的哼唱了起來：“草滿池塘水滿坡，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫......”這時，我的歌聲突然被打斷了，我這才發(fā)現(xiàn)我的同桌正看著我的卷子說：”博涵，你是不是不會寫‘銜’字呀？你好像寫錯了！”我頭也不轉地說：“我不會寫，難道你會寫？”我的同桌只小聲的說了一句：“我當然會寫。”我的臉登時就紅了。
同學們，請讓我們記住“尺有所長寸有所短”這句名言吧！只有不斷發(fā)現(xiàn)自身的短處，不斷學習別人的長處，才會越來越奮發(fā)進步！
用人所長讀后感篇十五
這天，我學習了一篇叫《尺有所短，寸有所長》的課文。體會到不要用自己的長處去比別人的短處，這樣只能使自己越來越寂寞。一定要用別人的`優(yōu)點補上自己的缺點，這樣才會進步。
這篇課文的主要內容是：張國強同學的作文獲了獎，但有些好朋友漸漸疏遠他了。張國強認為是同學們嫉妒他而疏遠他，于是他想向柯巖老師討教?？聨r老師給張國強同學講了尺有所短，寸有所長。尺雖然長，但也有缺點。學者發(fā)現(xiàn)人家的長處，一點一滴地改正自己的不足，這樣才會有更多的好朋友。
學了這篇課文，使我想到了這樣一個事例：我從小英語就很好，因此我很驕傲，以為自己比誰都聰明。媽媽也曾多次教導我，不要驕傲，等你上學之后還有更多困難呢！可惜我那時我都當成耳邊風，并未真正入耳。直到上小學以后，才知道，比自己強很多的確實很少。但自己在語文方便，卻很差。直到這時，我才明白尺有所短，寸有所長的含義。
尺有所短，寸有所長。我一定要記住這句話，才能使自己越來越進步，越來越多朋友。
用人所長讀后感篇十六
每一個人都不可能是十全十美的，也不可能是一無是處的。尺雖比寸長，但也有不夠長的時候;寸雖比尺短，但也有用得上場的時候。俗語說得好：“人是吃五谷雜糧長大的，怎能不犯錯誤。”十個手指也有長短，“金無足赤，玉有微瑕”，“愚者千慮，必有一得”都說明了這一道理。
雖然道理是容易懂的，但在生活和工作中，人們卻往往要求“尺有所短”，同時又忽略了“寸有所長”不是嗎?其實，人的智能和精力都是有限的，一個人不可能三百六十行，行行稱狀元。所謂的“博士、專家”也不過是某一領域里的博士、專家，所謂的“多才多藝”，也是相對而言的，真正的全才是不存在的，人人都難免有其短。
當我們選拔人才時，不能求全責備，非要找個全才不可，那是錯誤的，我們就是要看到他們身上出眾的才能，否則，就會埋沒人才。牛頓是物理學家，但不善辭令;孫臏是軍事家，但未必能親臨前線;陳景潤是有名的數(shù)學家，但不是個好數(shù)學教師。我們不能因此說牛頓的三大定律無價值，孫臏的兵書對作戰(zhàn)沒用處，陳景潤對歌德巴赫猜想的證明就是錯的。相反，我們不能不承認他們三人都是名副其實的人才，都是對世界做出巨大貢獻的人才。同樣，在我們的同學當中，科科拔尖、樣樣都好的人固然有，但恐怕只是鳳毛麟角，大多數(shù)同學既有“長”科，也有“短”項。即使是那些成績較差的同學，也一定會有過人之處。
孔子說得好：“三人行，必有我?guī)熝伞！奔热幻恳粋€人都有長處和短處，那么我們就應該正確地認識自己和對待別人，既不因自己有不及人之處便妄自菲薄，甚至自暴自棄，也不因他人有不及己之處便自高自大，盛氣凌人。只有虛心向他人學習，取長補短才能取得真正的進步。由此想到了我們的教育事業(yè)，我們在培育學生身上，應注重他們的長處，看到他們身上的出眾才能，不是兩眼死盯著他們的缺點，因而抹煞了優(yōu)點，埋沒了人才。
要最大限度地發(fā)揮我們學生的積極性和創(chuàng)造性，就必須考慮到“尺有所短，寸有所長”，應該避其所短，揚其所長，這是用人應當遵循的一大原則。缺點和不足是客觀存在的，優(yōu)勢和強項也是每個人都有的，就看如何看待這個問題了，有位哲人曾說：垃圾只是放錯了地方的寶貝。日本就曾把垃圾壓制成樓板建造高樓大廈。反過來說，寶貝如果放錯了地方，也會成為垃圾的。
“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優(yōu)點和缺撼，我們不但要看到自己的不足，更重要的是要看到別人的優(yōu)點，取長補短，正確看待自己和別人。尺短寸長，人無完人。愿我們每一個人都有一個謙遜的胸懷，在自己的工作崗位上發(fā)揮出最佳的水平!
用人所長讀后感篇十七
讀了《烏塔》以后，我有許多感受，我要把這些感受寫下來。
我很羨慕外國孩子，他們的教育方式很寬松，不像中國孩子，我們在家有父母管，在學校又有老師管，而且外國孩子需要一筆錢，都靠自己掙，中國孩子卻直接就向父母要。
讀完《烏塔》這一課，我想到有一次我自己去上海，雖然不是自己玩，但至少是我自己坐飛機去的。走之前，哥哥、姐姐、姥姥、奶奶……大家都勸我不要去了，可我還是堅持住了，不就是起飛、降落，再起飛、再降落，有什么大不了的!結果這次旅程中，我玩得很愉快，還結交了一位外國朋友呢。
如果烏塔來到了中國，我一定要勇敢地走上前去，當她的小導游，帶領她去看中國的美麗景色。同時，我還希望成為她的知心朋友。
光說不做，不算真本事!我要用實際行動來證明自己!
用人所長讀后感篇十八
讀了《小木偶的故事》，我受益非淺。
這個故事主要講了：老木匠做了個小木偶，會走路，會說話。老木匠又給小木偶刻了個笑的表情，讓他去外面見見世面。小木偶背了個紅書包剛出門就看見了小紅狐，小紅狐向他打招呼，說要背他的紅書包，小木偶就把書包給了他，小紅狐背上了書包就跑，小木偶好不容易抓住了小紅狐，卻被一只熊分開了。他們兩個都說書包是自己的，熊看看他倆的表情，小紅狐憤怒，小木偶卻滿臉笑，熊抓起小木偶把他扔得老遠，接著小木偶又被小兔子和老奶奶侮辱，頭很疼，最后，得到了藍鼻子小女巫的幫助，有了人類所有的表情。
我真希望小木偶也能和人類一樣有自己的喜、怒、哀、樂，過上幸?？鞓返纳睢?BR> 用人所長讀后感篇十九
1995年4月我注冊了公司，1995年8月，中國上海才開始連上互聯(lián)網(wǎng)，在這期間的4個月，我就被別人看成一個騙子，別人說我在說謊，在說一個不存在的東西。第一個homepage我們是怎么做的？我們跑到客戶那兒推銷，沒人相信我們。俗話說：兔子先吃窩邊草，先從朋友下手殺起。先和他們說互聯(lián)網(wǎng)怎么怎么好，讓他們把資料給我，他們將信將疑地給了我資料，我就把資料通過ems寄到了美國，我在美國的朋友做好一個homepage，又把它打印出來，再通過快遞寄回杭州，我拿去給朋友看，在網(wǎng)上有這么個東西，朋友懷疑我是不是編造出來的，我說，好，這是電話號碼，你可以打電話問問他們，是不是有這么回事，你可以給法國的朋友、德國的朋友、美國的朋友打電話，電話費我出，如果你覺得有就好，如果覺得沒有，那就算了。他們證明有了，也付了我們一點點錢。
1995年8月，中國上海剛剛連通互聯(lián)網(wǎng)的時候，我是上海的第8個注冊用戶，
為了證明我不是騙子，我就把電視臺的朋友叫到我家，我說：這是一臺486電腦，今天我們上網(wǎng)看看，你得替我證明，我不是騙子，果然有這樣的東西存在。撥號上網(wǎng)是從杭州撥到上海的長途，上海的電腦連接到美國。第一個頁面出來，花了三個半小時，而且才出了一半，那時還沒有網(wǎng)景瀏覽器，還是舊式的瀏覽器。這就是當時互聯(lián)網(wǎng)的情況。走到今天為止，人們還在埋怨互聯(lián)網(wǎng)，說互聯(lián)網(wǎng)太慢。對我來說已經是太快了。
--馬云在廈門會員見面會上的演講。
背景分析。
馬云“觸網(wǎng)”的同時，他的同齡人張朝陽，剛剛從麻省理工學院畢業(yè)，擔任麻省理工學院在中國的聯(lián)絡人，一年后，互聯(lián)網(wǎng)教父級人物、張朝陽的導師尼葛洛龐帝決定給張朝陽投資2萬美元開一家網(wǎng)絡公司；王志東已經創(chuàng)建了四通利方公司，并且因為開發(fā)了中文之星而名揚中關村；而后來的網(wǎng)絡游戲之王陳天橋這時已進入陸家嘴集團，任總裁秘書。
總之，馬云的出發(fā)點很低很低。所以，證明自己也就變得如此重要。
行動指南。
對于一個創(chuàng)業(yè)者而言，第一堂必修課即是：想盡一切辦法證明自己。
用人所長讀后感篇一
用人所長是指在工作和生活中，充分發(fā)揮人員的優(yōu)勢和特長，為企業(yè)和個人帶來更多的價值。在實際工作中，用人所長不僅是企業(yè)管理者需要關注的問題，也是每個個人需要思考的方向。本文將從個人視角出發(fā)，分享一些用人所長的心得體會。
第二段：了解自己的長處
首先，要想發(fā)揮自己的所長，就要先了解自己的長處。每個人都有自己的天賦和擅長之處，有些人可能善于語言表達，有些人擅長人際溝通，還有些人可能擅長分析和解決問題。了解自己的長處，不僅可以更好地發(fā)揮自己的能力，也可以避免在方向錯誤的領域浪費時間和精力。
第三段：發(fā)揮所長的方法
其次，如何發(fā)揮自己的所長呢？這需要從多個方面考慮，包括學習、工作和生活等多個領域。在學習領域，可以選擇更符合自己興趣和特長的專業(yè)或課程，更深入地學習和研究有關知識和技能。在工作領域，可以充分利用自己的所長，尤其是在團隊合作中，把自己的長處發(fā)揮出來，為團隊的成功貢獻自己的力量。在生活領域，也可以運用自己的長處，比如喜歡旅行的人可以選擇自己草根旅游的路線，喜歡攝影的人可以發(fā)揮自己的攝影技巧拍攝美好的瞬間。
第四段：用人所長的好處
用人所長不僅可以讓個人體現(xiàn)自己的價值，也可以為企業(yè)帶來更多的利益。在企業(yè)領域中，充分發(fā)揮員工的所長可以提高生產效率、減少資源浪費、提升客戶滿意度等，具有重要的經濟和社會意義。同時，員工可以通過不斷地發(fā)揮自己的所長，提高自己的個人價值和競爭力，為自己的職業(yè)生涯帶來更多的機遇和發(fā)展空間。
第五段：結尾
綜上所述，用人所長不僅是一個理念，更是一種態(tài)度和行為方式。只有在不斷學習和實踐中，才能真正發(fā)揮出自己的所長，為個人和社會帶來更多的價值和貢獻。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不斷探索自己的所長，為實現(xiàn)自己的目標和理想努力前行。
用人所長讀后感篇二
古人說：“尺有所短，寸有所長。”就是說由于應用的地方不同，一尺也有顯得短的時候，一寸也有顯得長的時候。比喻人或事物各有長處也各有短處。彼此都有可取之處。
我讀了語文書上《尺有所短，寸有所長》這篇課文后，深深的明白了這個道理。這篇課文講述了張國強同志因為自己獲獎，認為同學嫉妒他，因而疏遠他，感到很寂寞。所以寫信給柯巖老師希望得到她的幫助?？聨r老師在回信中分析了張國強失去朋友的原因，并通過自己的親身經歷來告訴張國強。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，改正自己短處，才能擁有越來越多的好朋友。
是呀!在我們班里就有一些同學像柯巖老師小時候那樣。只要一聽到夸獎，就很驕傲，感覺自己比誰都強，比誰都了不起。慢慢地就會和同學之間的關系疏遠了。我相信只要這些同學讀了這篇課文后，就會明白：一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞;如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。
從小媽媽就不時的告誡我，謙虛使人進步，驕傲使人落后。所以在學習上取得一些好的成績后，從來不驕傲。在生活中我親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，我學著發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的不足，所以我現(xiàn)在擁有了越來越多的好朋友，每天生活的非?？鞓贰?BR> 讓我們一起記?。骸俺哂兴蹋缬兴L。”這句名言吧!
用人所長讀后感篇三
讀書本來就是“仁者見仁、智者見智”的.尤其對于三國這樣一個英雄輩出的時代，這樣一段撲朔迷離的歷史，這樣一個正史記錄、野史傳說、戲劇編排、小說演繹的津津樂道的話題，更是是非真假眾說紛紜，成敗得失疑竇叢生。遵從羅氏一貫的“讀書，貴在指導生活”的家訓，本讀后感重點談此次閱讀感悟最深的――用人之道之核心。
歷史告訴我們，成功的核心在于“用人”。而曹操會用人，這在歷史上幾乎是公認的。他可以說是深知“用人之機”。可以用8句話來概括他的用人之術：一、真心實意，以情感人；二、推心置腹，以誠待人；三、開誠布公，以理服四人；四、言行一致，以信取人；五、令行禁止，以法治人；六、設身處地，以寬容人；七、揚人責己，以功歸人；八、論功行賞，以獎勵人。但是僅僅這些是不夠的。因為重要的不是“術”，而是“道”。道是什么，道就是人性，就是人心。曹操用人之道的核心，就是8個字――洞察人性，洞悉人心。
其實，三國時代的.領導人，無論曹操、孫權、劉備，還是諸葛亮，其所有的用人之道，計謀之策，無不源于對人性、人心的深刻洞察。料事如神的原因其實很簡單，那就是把人琢磨透了。唯有看透，才敢迭出險招。所以時事也好，兵事也好，說穿了都是人事。都離不開對人性、人心的洞察洞悉。“唯有精于人事，才能明于時事和兵事?！闭\哉斯言。
而歷史也告訴我們，勝利總屬于那些能夠明晰洞察人性和洞悉人心的人（即精于人事的人）。唯洞察人性，洞悉人心，方能知己知彼，方能勤勉務實，方能“不慕虛榮而處實禍”，方能審時度勢，方能正確決策，方能智謀迭出，方能取得勝利。所以，興亡誰人定，勝敗豈無評？！董卓、袁紹、劉表之所以失敗，曹操、孫權、劉備之所以勝利，很大意義上也就在于此了。
由是，用人之道，用人之要，可見一斑。而終歸，“性格”決定命運，“人事”決定成敗。是故，做大事之人，務修于性，明于心，而長于事。
用人所長讀后感篇四
每一個人都不可能是十全十美的，也不可能是一無是處的。尺雖比寸長，但也有不夠長的時候；寸雖比尺短，但也有用得上場的時候。俗語說得好：“人是吃五谷雜糧長大的，怎能不犯錯誤。”十個手指也有長短，“金無足赤，玉有瑕”，“愚者千慮，必有一得”都說明了這一道理。
雖然道理是容易懂的，但在生活和工作中，人們卻往往要求“尺有所短”，同時又忽略了“寸有所長”不是嗎？其實，人的智能和精力都是有限的，一個人不可能三百六十行，行行稱狀元。所謂的“博士、專家”也不過是某一領域里的博士、專家，所謂的“多才多藝”，也是相對而言的，真正的全才是不存在的，人人都難免有其短。
當我們選拔人才時，不能求全責備，非要找個全才不可，那是錯誤的，我們就是要看到他們身上出眾的才能，否則，就會埋沒人才。牛頓是物理學家，但不善辭令；孫臏是軍事家，但未必能親臨前線；陳景潤是有名的數(shù)學家，但不是個好數(shù)學教師。我們不能因此說牛頓的三大定律無價值，孫臏的兵書對作戰(zhàn)沒用處，陳景潤對歌德巴赫猜想的證明就是錯的。相反，我們不能不承認他們三人都是名副其實的人才，都是對世界做出巨大貢獻的人才。
同樣，在我們的同學當中，科科拔尖、樣樣都好的人固然有，但恐怕只是鳳毛麟角，大多數(shù)同學既有“長”科，也有“短”項。即使是那些成績較差的同學，也一定會有過人之處?？鬃诱f得好：“三人行，必有我?guī)熝?。”既然每一個人都有長處和短處，那么我們就應該正確地認識自己和對待別人，既不因自己有不及人之處便妄自菲薄，甚至自暴自棄，也不因他人有不及己之處便自高自大，盛氣凌人。只有虛心向他人學習，取長補短才能取得真正的進步。
由此想到了我們的教育事業(yè)，我們在培育學生身上，應注重他們的長處，看到他們身上的出眾才能，不是兩眼死盯著他們的缺點，因而抹煞了優(yōu)點，埋沒了人才。要最大限度地發(fā)揮我們學生的積極性和創(chuàng)造性，就必須考慮到“尺有所短，寸有所長”，應該避其所短，揚其所長，這是用人應當遵循的一大原則。缺點和不足是客觀存在的，優(yōu)勢和強項也是每個人都有的，就看如何看待這個問題了，有位哲人曾說：垃圾只是放錯了地方的寶貝。日本就曾把垃圾壓制成樓板建造高樓大廈。反過來說，寶貝如果放錯了地方，也會成為垃圾的。
“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優(yōu)點和缺撼，我們不但要看到自己的不足，更重要的是要看到別人的優(yōu)點，取長補短，正確看待自己和別人。尺短寸長，人無完人。愿我們每一個人都有一個謙遜的胸懷，在自己的工作崗位上發(fā)揮出最佳的水平！
用人所長讀后感篇五
古人說：“尺有所短，寸有所長?！本褪钦f由于應用的地方不同，一尺也有顯得短的時候，一寸也有顯得長的時候。
比喻人或事物各有長處也各有短處。
彼此都有可取之處。
我讀了語文書上《尺有所短，寸有所長》這篇課文后，深深的明白了這個道理。
這篇課文講述了張國強同志因為自己獲獎，認為同學嫉妒他，因而疏遠他，感到很寂寞。
所以寫信給柯巖老師希望得到她的幫助。
柯巖老師在回信中分析了張國強失去朋友的原因，并通過自己的親身經歷來告訴張國強。
要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，改正自己短處，才能擁有越來越多的好朋友。
是呀!在我們班里就有一些同學像柯巖老師小時候那樣。
只要一聽到夸獎，就很驕傲，感覺自己比誰都強，比誰都了不起。
慢慢地就會和同學之間的關系疏遠了。
我相信只要這些同學讀了這篇課文后，就會明白：一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞;如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。
從小媽媽就不時的告誡我，謙虛使人進步，驕傲使人落后。
所以在學習上取得一些好的成績后，從來不驕傲。
在生活中我親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，我學著發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的不足，所以我現(xiàn)在擁有了越來越多的好朋友，每天生活的非?？鞓贰?BR> 讓我們一起記?。骸俺哂兴蹋缬兴L。”這句名言吧!
讀完了《尺有所短，寸有所長》之后，我覺得這篇課文非常充分得體現(xiàn)了許許多多人的癥狀。
因為，世界上名人而且能力非凡的人很多，但同時又有不出名，而且能力一般般的人。
現(xiàn)在，有些好的人就會向這些不好的`人用一些不好的話語來諷刺他人，說別人比他要差一些。
可是，這些人在說別人的時候有沒有想過，比自己更好的人又會怎么說他呢?要知道，“人上有人，天外有天”，比你自己厲害的人有很多呢。
我覺得，大家不應該有自己是最厲害的，沒有人比的過自己的這種感想。
就拿課文中的張國強同學來說，他因為在國家級的比賽中獲得了獎狀，新聞媒體和報社都來采訪他。
可是，他就是因為自己獲得了一點小小的榮譽，所以就在同學們面前炫耀自己，說自己有多么厲害，別人怎么可能比得過他，說別人寫作文有多么差勁。
這使得他的原來的許多朋友變少了。
這就是一個非常好的例子。
柯巖老師也說過，自己曾經也是因為一點小小的成績就驕傲了，但最后改正了自己的錯誤，就得到了很多朋友。
還有一個例子，就是，我們班上有一個同學的作文登上了番禺日報，但他沒有驕傲，沒有炫耀自己，所以他還是有許多朋友。
讓我們一起來觀察一下以上的例子，我們班的同學，得到了一點成績之后，就還是有這么多朋友，那都還是因為，他不驕傲，還是很謙虛。
所以，柯巖老師的做法也是對的，最后改過了驕傲的錯誤，所以還是有這么多朋友。
所以大家以后一定不要用自己的長處來比別人的短處，而是要用別人的長處來彌補自己的短處。
還有，不要得到了一點點小小的成績就驕傲起來，而且看不起別人。
讓我們一起銘記“尺有所短，寸有所長”這句名言吧!
《尺有所短，寸有所長》這篇文章講的是，張國強的同學因他的作文在全國征文比賽中獲獎而疏遠了他，于是，他就向柯巖老師求助。
柯巖老師分析：張國強的同學之所以疏遠他，是因為他的自身有驕傲自滿的毛病。
柯巖老師說的很對，一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么它不但會停止前進，還會形單影只、十分寂寞;如果他能不斷找出自身的短處，虛心發(fā)現(xiàn)與學習別人的長處，他就會飛快的進步，越來越奮發(fā)樂觀。
生活中，也有許多這樣的例子。
有一次體育考試，大家心里都緊張的像揣了一只兔子——亂蹦亂跳。
可我卻例外，因為，今天考立定跳遠，它可是我的強項!我信心十足地來到考場，手腳放松，扎好馬步。
等老師來到我跟前，我的眼睛緊盯前方，一個猛子跳出了起跳線，啊哈!1.39米，這可是我的成績中最好的一次了!我耀武揚威的來到同學們面前，雄赳赳氣昂昂的向他們炫耀我是怎么跳那么遠的，可是沒有一個同學聽，我迷惑不解。
自從學了《尺有所短，寸有所長》這一課，我明白了尺有所短，有所長的道理，懂得了人外有人，天外有天的含義。
在又一次的體育考試中，我保持良好、平衡的心態(tài)，平靜的去面對又一次的立定跳遠，不可思議的事情發(fā)生了——我跳了1.42米!考試過后，很多同學都夸獎我，說我為什么跳得這么好。
我回答：我只是用平衡的心態(tài)去面對罷了，再說了，你們跳得也很不錯呀!以后我用類似的方法，交了許多朋友!
朋友們，當你獲得一個很好的成績時，你千萬不要忘記：人外有人，天外有天;尺有所短，寸有所長。
要切記，世界上沒有最好的，只有更好的!
用人所長讀后感篇六
我讀了一篇文章叫《尺有所短，寸有所長》。主要內容是張國強同學在與同學相處的問題上陷入困境，因而請教柯巖老師?？聨r老師在回信中分析了張國強失去朋友的原因，并通過自己的親身經歷教導張國強。
“尺有所短，寸有所長?！北扔髁巳撕褪挛锔饔虚L處和短處。讀了這篇文章，我深深明白了這個道理，而且也學會了書信的格式與寫法。
柯巖老師文中的一段話讓我產生了心靈上的感悟：“我學著發(fā)現(xiàn)人家的長處，一點一滴改正自己的不足，我擁有了越來越多的好朋友，彼上知心交心，患難與共。”平時我身邊的同學們就有很多優(yōu)點，而我卻不善于發(fā)現(xiàn)它們，現(xiàn)在我要改變自己。俗話說：“人上有人，天外有天。”我要向柯巖老師學習不驕傲自大，多學習別的同學的可取之處，時時告誡自己：驕傲是勝利的敵人，謙遜是成功的朋友。這樣我的未來一定會有更多真正的朋友，我的學習道路也會更堅實。
用人所長讀后感篇七
今天，我們學了《尺有所短寸有所長》這一課，我知道了成長之中遇困惑，取長補短出誤區(qū)，尺短寸長，它比喻人或物各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。
本文，是由兩封信組成的。第一封是張國強同學寫給柯巖老師的信，信中張國強同學向柯巖老師說出了自己的煩惱。第二封是柯巖老師的回信，他幫張國強同學分析了原因，并用自己的親身經歷告訴了他“尺有所短寸有所長”的道理。
學了這篇課文，我思緒萬千，要取長補短，要互相幫助。自己有長處，別人也有長處，要相互學習，才能有進步。我以前有一個朋友，我的手很巧，可以折很多手工，但是她呢，就什么也不會折，我就覺的她比我笨。可是，今天學了這一課，我又想起了這個朋友，她其實是一個認真的人，尤其是學習的時候，我就比她粗心，馬虎。所以，從今天開始，我再也不嘲笑她了，我要向她學習她的優(yōu)點。
用人所長讀后感篇八
作為一個HR部門的工作人員，我經常接觸到各種各樣的人才，他們有不同的教育背景、工作經歷和個人特點。在日常工作中，我深深認識到了“用人所長”的重要性。以下是我的體驗和感悟：
第一段：什么是“用人所長”
“用人所長”是一種用人的哲學，意思是以人的長處為主，根據(jù)每個人的能力、興趣、特長來分配工作和任職，充分發(fā)揮每個人的長處和優(yōu)勢，使之完美的成為一支優(yōu)秀的團隊。這種理念比較新穎，在管理理論中尤為重要，這與傳統(tǒng)的慣例不同，傳統(tǒng)觀念普遍認為，每個人應該發(fā)揮出來的是他差的一面，這樣能對員工的提高有利。而用人所長則認為，發(fā)揮人的優(yōu)點，更有利于提升人的能力和士氣，因此更值得推崇。
第二段：從實踐中看到的人才“用人所長”的案例。
我公司中有一個設計師，他的工作態(tài)度非常認真負責，但是在某些方面卻較為薄弱。然而，他擅長使用PAD，工作中也都是使用PAD繪圖，效果非常出色。在一個重要的項目中，我們需要用PAD來完成設計，我們就將這個項目交給了他。雖然領導對他在某些方面的缺點感到擔憂，但他最終還是按時完成了工作，并取得了不錯的成績。我們看到這一切，不禁想到，這就是“用人所長”的實踐。
“用人所長”的優(yōu)點主要有以下幾點：（1）激勵員工，發(fā)揚人才。每個人都有自己的優(yōu)勢和特點，在工作時讓員工發(fā)揮自己的長處可以更好的激發(fā)他們的工作積極性。（2）提升業(yè)績。人們發(fā)揮長處時通常會更有效率、更認真負責，因此在團隊合作中實現(xiàn)共同的成功。（3）增強團隊的凝聚力。每個人做的任務都不相同，彼此之間需要相互協(xié)作，在合作中幫助和支持彼此，團隊建設會更加加強。
第四段：如果不“用人所長”會有什么影響。
如果不“用人所長”，會在公司的人力資源配置上浪費很多人才的潛力，甚至容易導致公司的業(yè)績嚴重下滑，公司的能力也會深受限制。最終會導致員工的不滿情緒和抱怨，這會對企業(yè)的人才穩(wěn)定和企業(yè)文化建設造成破壞。
第五段：如何發(fā)揮“用人所長”的優(yōu)勢。
要發(fā)揮“用人所長”的優(yōu)勢，企業(yè)需要做出以下幾點：（1）了解每個員工的個人優(yōu)點和風格，能夠清楚地了解每位員工所能勝任的工作。（2）根據(jù)員工的能力和興趣來分配任務和工作，避免安排讓員工感到沮喪的任務。（3）為員工提供培訓，幫助員工提高自己的實際能力，同時配合形成了鞏固企業(yè)業(yè)績的人才隊伍，有助于企業(yè)長期發(fā)展。
總之，“用人所長”是我們企業(yè)人力資源配置中非常重要的一個方面，合理發(fā)揮員工的長處，將會為企業(yè)的長期發(fā)展帶來巨大的優(yōu)勢。企業(yè)應當從實踐中不斷總結經驗，完善用人措施，讓員工的能力和企業(yè)有機地結合，共同助力企業(yè)的發(fā)展。
用人所長讀后感篇九
在一個空氣清新的晚上，星星一閃一閃地眨著眼睛，月亮低著頭望著大地，這個夜晚十分寧靜。突然，一陣喧鬧聲打破了寧靜，原來是亮亮的文具在書包里悶得受不了了，就不約而同地跳了出來?？墒牵瑒倧臅锍鰜淼奈木呔袜洁洁爨斓爻沉似饋?，它們這次一定要比個上下，分個高低，所以一直爭論不休。
文具盒自豪而且十分霸道地喊道：“我的功勞最大，每次都是我向亮亮張開大嘴巴，提供文具，不然亮亮就不能寫作業(yè)了，還有，你們個個躺在我舒服的大肚子里，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問，清閑得很?？墒牵銈冴P心過在外面風吹日曬的我嗎？我一直從書包里跑進跑出，很累的啊，你們跟我比，簡直就像大象旁邊站了一只螞蟻。”
“哼！我的功勞也不小能寫字，能畫畫，還能做筆記！”鉛筆也很不服氣，“你們知道嗎？我原來是很高的，都可以打籃球的，可是自從到了亮亮手中，我就越變越矮，到了現(xiàn)在？你們看看我付出了多少！”
橡皮一蹦三尺高，暴跳如雷：“鉛筆，你還好意思說，每次你寫錯字都是我一馬當先地沖上前去，用我的身體把你的錯字擦掉。讓身體部位和自己‘分家’那是多么痛苦的事情啊！”
文具們吵得面紅耳赤……。
書包走過來語重心長地說道：“尺有所短，寸有所長，不要因為自己的優(yōu)點而感到驕傲，去歧視別人的缺點，反而要重視自己的缺點，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點來彌補己的不足，這樣才能進步?。 ?BR> 文具們聽了，都慚愧地低下了頭。
用人所長讀后感篇十
人力資源是現(xiàn)代社會中的重要資源之一。對于企業(yè)來說，合理利用人力資源，發(fā)揮員工所長，是企業(yè)發(fā)展的重要保障。用人所長一直是企業(yè)人力資源管理的核心內容，作為一名HR從業(yè)者，我深知這一點。在實踐中，我不斷總結和摸索，不斷提高用人所長的能力。本文將結合自己的實踐經驗，分享對用人所長的一些心得體會。
第一段：建立科學的用人標準，匹配崗位和人才。
用人所長的前提是合理的用人標準。通常情況下，企業(yè)面對職位空缺，會發(fā)布招聘啟事。在招聘前，HR應該對職位進行充分的調研和了解，制定科學的用人標準。首先，需要確定職位的基本要求和職責描述，明確需要哪些技能和經驗，以及優(yōu)先考慮哪些素質。其次，通過職位發(fā)布渠道，吸引符合條件的人才申請。最后，通過候選人的面試、篩選和考察，選擇最符合用人標準的人才。
第二段：立足長遠，重視培養(yǎng)與發(fā)展。
用人所長的另一要素是發(fā)掘和運用員工的潛力。企業(yè)需要了解員工的個人能力和潛力，用心培養(yǎng)和發(fā)展員工。對高潛力員工，應該制定個性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，安排針對性的培訓和崗位輪崗，給予適當?shù)募詈蜁x升機會，激發(fā)其潛力，讓其快速成長。對低潛力員工，應該適度引導，強化培訓，完善業(yè)績考核制度，幫助其提升能力，達到更高的職業(yè)水平。這樣，才能在員工和企業(yè)雙方互動中實現(xiàn)“以人為本”、“共同發(fā)展”的目標。
第三段：注重崗位匹配，合理發(fā)揮員工所長。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和激勵計劃的實現(xiàn)，應該在崗位匹配上得到落實。每個員工的潛力和所長不能簡單地用學歷、職稱、工作年限等硬性標準來衡量。應該把員工的個性、待崗位的能力、工作經驗、興趣愛好等多方面的信息進行綜合評估，精準匹配崗位，協(xié)同工作，從而讓員工發(fā)揮所長。當員工自如地在工作中發(fā)揮所長，就能更好地實現(xiàn)自我價值，提高工作效率和工作質量。
第四段：定期進行績效評估，調整用人策略。
定期的績效評估是HR用人管理中很重要的手段。由于員工的職業(yè)需求和企業(yè)的業(yè)務需要都在不斷變化，用人計劃和用人標準應該定期進行修訂和調整。評估時，既要考察員工的業(yè)績，也要考慮員工的職業(yè)發(fā)展意愿，制定更貼合實際的用人策略。通過適度地調整用人策略，企業(yè)才能始終根據(jù)自身的發(fā)展需要匹配發(fā)揮員工的所長，創(chuàng)造更大的價值。
第五段：建立和諧的用人關系，提高員工滿意度。
用人所長的最終目的是為了建立和諧的用人關系。為了實現(xiàn)這一目的，在用人管理中需要傾聽員工的意見和反饋，了解員工的需要，并及時采取針對性的措施，提高員工的滿意度?？梢酝ㄟ^加強員工關懷，加強員工參與，建立和員工更加深入的交流等方式來建立和諧用人關系。這樣，不僅能提升員工的工作積極性，增強員工的留存力，也能助力企業(yè)的長足發(fā)展。
總之，用人所長是企業(yè)人力資源管理中不可或缺的內容，它涉及員工的職業(yè)規(guī)劃和潛力開發(fā)，同時也關乎企業(yè)的長遠發(fā)展。在實踐中，應該綜合考慮不同員工的自身情況和企業(yè)業(yè)務需求，通過定期的績效評估和用人策略調整，建立和諧的用人關系，創(chuàng)造更加高效優(yōu)質的工作環(huán)境。
用人所長讀后感篇十一
《尺有所短，寸有所長》這篇文章講的是，張國強的同學因他的作文在全國征文比賽中獲獎而疏遠了他，于是，他就向柯巖老師求助?？聨r老師分析：張國強的同學之所以疏遠他，是因為他的自身有驕傲自滿的毛病。
柯巖老師說的很對，一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么它不但會停止前進，還會形單影只、十分寂寞;如果他能不斷找出自身的短處，虛心發(fā)現(xiàn)與學習別人的長處，他就會飛快的進步，越來越奮發(fā)樂觀。生活中，也有許多這樣的例子。
有一次體育考試，大家心里都緊張的像揣了一只兔子——亂蹦亂跳。可我卻例外，因為，今天考立定跳遠，它可是我的強項!我信心十足地來到考場，手腳放松，扎好馬步。等老師來到我跟前，我的眼睛緊盯前方，一個猛子跳出了起跳線，啊哈!1.39米，這可是我的成績中最好的一次了!我耀武揚威的來到同學們面前，雄赳赳氣昂昂的向他們炫耀我是怎么跳那么遠的，可是沒有一個同學聽，我迷惑不解。
朋友們，當你獲得一個很好的成績時，你千萬不要忘記：人外有人，天外有天;尺有所短，寸有所長。要切記，世界上沒有最好的，只有更好的!
用人所長讀后感篇十二
古人說：“尺有所短，寸有所長?！本褪钦f由于應用的地方不同，一尺也有顯得短的時候，一寸也有顯得長的時候。比喻人或事物各有長處也各有短處。彼此都有可取之處。
我讀了語文書上《尺有所短，寸有所長》這篇課文后，深深的明白了這個道理。這篇課文講述了張國強同志因為自己獲獎，認為同學嫉妒他，因而疏遠他，感到很寂寞。所以寫信給柯巖老師希望得到她的幫助?？聨r老師在回信中分析了張國強失去朋友的原因，并通過自己的親身經歷來告訴張國強。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，改正自己短處，才能擁有越來越多的好朋友。
是呀！在我們班里就有一些同學像柯巖老師小時候那樣。只要一聽到夸獎，就很驕傲，感覺自己比誰都強，比誰都了不起。慢慢地就會和同學之間的關系疏遠了。我相信只要這些同學讀了這篇課文后，就會明白：一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。
從小一媽一一媽一就不時的告誡我，謙虛使人進步，驕傲使人落后。所以在學習上取得一些好的成績后，從來不驕傲。在生活中我親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，我學著發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的不足，所以我現(xiàn)在擁有了越來越多的好朋友，每天生活的非?？鞓贰?BR> 讓我們一起記?。骸俺哂兴蹋缬兴L。”這句名言吧！
用人所長讀后感篇十三
哈佛商學院教授克萊頓·克里斯滕森說：“影響一家公司能做什么、不能做什么的一個重要因素，是它的價值觀。我們將組織的價值觀定義為員工用于確定優(yōu)先事項的標準——他們根據(jù)這些標準來判斷一份訂單是否有吸引力，一位客戶的重要性如何，以及一個新產品的創(chuàng)意是令人矚目還是馬馬虎虎。”
而馬云重視的價值觀修煉，是一種大公司精神，更是一種基業(yè)長青精神。馬云對價值觀不斷進行完善，“九條精神”是左右的版本，后來又更新為“六大價值觀”。對馬云的價值觀，網(wǎng)絡上有一個廣為流傳的點評：“阿里巴巴的價值觀叫‘六脈神劍’。‘三劍’說做人：‘誠信、激情和敬業(yè)’;‘二劍’說做事：‘團隊合作、擁抱變化’;‘一劍’刺中要害，說的是‘客戶第一’?！?BR> 事實上，所有的企業(yè)組織都應當有自己的價值觀，而對于我們的企業(yè)來說更加重要。我們的企業(yè)是一個新興的民營企業(yè)，還不成熟，企業(yè)的發(fā)展和壯大將面臨的很大的競爭，包括民營企業(yè)與國有企業(yè)的競爭、新興企業(yè)與老牌企業(yè)的競爭。那么，是什么樣的信念與精神支持著我們?當我們的企業(yè)在各種環(huán)境中，當我們面臨成功挫折的時候，什么是我們永恒不變的信條?無論我們員工在哪里，我們都要讓他們知道什么可以做?什么不可以做?應當弘揚什么?自我抑制什么?只有明確了這些才有可能凝聚和引導公司的全體員工向著設定的目標邁進;也只有明確了這些才有可能使我們的員工在其他企業(yè)文化挑戰(zhàn)之下，避免文化信仰危機的發(fā)生。因此，我們必須建立自己的價值觀。
企業(yè)價值觀建設最重要不僅僅是提煉出價值觀的標語，提煉出價值觀并不是一件很難的事情。難的是將它公布出來后，如何真正地倡導下去。我們公司也有自己的核心價值觀——“專業(yè)、創(chuàng)造、共贏”，但是我們不能只重視做表面文章，但卻忽視了核心價值觀的倡導。不能把核心價值觀掛在墻上，行為上卻在做的另外一套。
核心價值是深藏在員工心中指導員工行為的一個準則，也是公司的高層管理者真正想倡導的并且體現(xiàn)在行動上的，所以核心價值觀必須是被你公司全體員工所接受并認同。如果公司的核心價值觀還沒有被員工理解、接受，那充其量只不過是停留在口號上的倡議。核心價值觀必須是被員工接受認同的并不是反對企業(yè)提出新的、適應企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的新的價值觀的口號。相反核心價值觀雖然保持一定的穩(wěn)定性，但是其客觀依據(jù)環(huán)境發(fā)生變化后，也要做相應的調整。但是不管是你們要新倡導的，還是企業(yè)原來就有的，是否被員工認同是判斷你公司核心價值觀的重要必要標準之一!
用人所長讀后感篇十四
這篇文章是由兩封信構成的，一封是張國強同學的，一封是柯巖老師的。張國強同學在他的.信中說是自己得了獎，同學們嫉妒他，和他疏遠了，這讓他很孤獨寂寞。而柯巖老師則開導他要先從自身開始找出問題的所在，并用親身事例告訴他，要記住“尺有所短寸有所長”這句名言。
我讀著讀著，便慢慢想起自己好像也有這樣的事情：那是一節(jié)校本課，課上，老師給了我們一人一張卷子，上面有一題是默寫《村晚》的歌詞，這時，我往四周瞧了瞧，有不少同學正在為這道題抓狂呢！我心想：這正是一個好機會！于是，便得意的一邊寫一邊小聲的哼唱了起來：“草滿池塘水滿坡，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫......”這時，我的歌聲突然被打斷了，我這才發(fā)現(xiàn)我的同桌正看著我的卷子說：”博涵，你是不是不會寫‘銜’字呀？你好像寫錯了！”我頭也不轉地說：“我不會寫，難道你會寫？”我的同桌只小聲的說了一句：“我當然會寫。”我的臉登時就紅了。
同學們，請讓我們記住“尺有所長寸有所短”這句名言吧！只有不斷發(fā)現(xiàn)自身的短處，不斷學習別人的長處，才會越來越奮發(fā)進步！
用人所長讀后感篇十五
這天，我學習了一篇叫《尺有所短，寸有所長》的課文。體會到不要用自己的長處去比別人的短處，這樣只能使自己越來越寂寞。一定要用別人的`優(yōu)點補上自己的缺點，這樣才會進步。
這篇課文的主要內容是：張國強同學的作文獲了獎，但有些好朋友漸漸疏遠他了。張國強認為是同學們嫉妒他而疏遠他，于是他想向柯巖老師討教?？聨r老師給張國強同學講了尺有所短，寸有所長。尺雖然長，但也有缺點。學者發(fā)現(xiàn)人家的長處，一點一滴地改正自己的不足，這樣才會有更多的好朋友。
學了這篇課文，使我想到了這樣一個事例：我從小英語就很好，因此我很驕傲，以為自己比誰都聰明。媽媽也曾多次教導我，不要驕傲，等你上學之后還有更多困難呢！可惜我那時我都當成耳邊風，并未真正入耳。直到上小學以后，才知道，比自己強很多的確實很少。但自己在語文方便，卻很差。直到這時，我才明白尺有所短，寸有所長的含義。
尺有所短，寸有所長。我一定要記住這句話，才能使自己越來越進步，越來越多朋友。
用人所長讀后感篇十六
每一個人都不可能是十全十美的，也不可能是一無是處的。尺雖比寸長，但也有不夠長的時候;寸雖比尺短，但也有用得上場的時候。俗語說得好：“人是吃五谷雜糧長大的，怎能不犯錯誤。”十個手指也有長短，“金無足赤，玉有微瑕”，“愚者千慮，必有一得”都說明了這一道理。
雖然道理是容易懂的，但在生活和工作中，人們卻往往要求“尺有所短”，同時又忽略了“寸有所長”不是嗎?其實，人的智能和精力都是有限的，一個人不可能三百六十行，行行稱狀元。所謂的“博士、專家”也不過是某一領域里的博士、專家，所謂的“多才多藝”，也是相對而言的，真正的全才是不存在的，人人都難免有其短。
當我們選拔人才時，不能求全責備，非要找個全才不可，那是錯誤的，我們就是要看到他們身上出眾的才能，否則，就會埋沒人才。牛頓是物理學家，但不善辭令;孫臏是軍事家，但未必能親臨前線;陳景潤是有名的數(shù)學家，但不是個好數(shù)學教師。我們不能因此說牛頓的三大定律無價值，孫臏的兵書對作戰(zhàn)沒用處，陳景潤對歌德巴赫猜想的證明就是錯的。相反，我們不能不承認他們三人都是名副其實的人才，都是對世界做出巨大貢獻的人才。同樣，在我們的同學當中，科科拔尖、樣樣都好的人固然有，但恐怕只是鳳毛麟角，大多數(shù)同學既有“長”科，也有“短”項。即使是那些成績較差的同學，也一定會有過人之處。
孔子說得好：“三人行，必有我?guī)熝伞！奔热幻恳粋€人都有長處和短處，那么我們就應該正確地認識自己和對待別人，既不因自己有不及人之處便妄自菲薄，甚至自暴自棄，也不因他人有不及己之處便自高自大，盛氣凌人。只有虛心向他人學習，取長補短才能取得真正的進步。由此想到了我們的教育事業(yè)，我們在培育學生身上，應注重他們的長處，看到他們身上的出眾才能，不是兩眼死盯著他們的缺點，因而抹煞了優(yōu)點，埋沒了人才。
要最大限度地發(fā)揮我們學生的積極性和創(chuàng)造性，就必須考慮到“尺有所短，寸有所長”，應該避其所短，揚其所長，這是用人應當遵循的一大原則。缺點和不足是客觀存在的，優(yōu)勢和強項也是每個人都有的，就看如何看待這個問題了，有位哲人曾說：垃圾只是放錯了地方的寶貝。日本就曾把垃圾壓制成樓板建造高樓大廈。反過來說，寶貝如果放錯了地方，也會成為垃圾的。
“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優(yōu)點和缺撼，我們不但要看到自己的不足，更重要的是要看到別人的優(yōu)點，取長補短，正確看待自己和別人。尺短寸長，人無完人。愿我們每一個人都有一個謙遜的胸懷，在自己的工作崗位上發(fā)揮出最佳的水平!
用人所長讀后感篇十七
讀了《烏塔》以后，我有許多感受，我要把這些感受寫下來。
我很羨慕外國孩子，他們的教育方式很寬松，不像中國孩子，我們在家有父母管，在學校又有老師管，而且外國孩子需要一筆錢，都靠自己掙，中國孩子卻直接就向父母要。
讀完《烏塔》這一課，我想到有一次我自己去上海，雖然不是自己玩，但至少是我自己坐飛機去的。走之前，哥哥、姐姐、姥姥、奶奶……大家都勸我不要去了，可我還是堅持住了，不就是起飛、降落，再起飛、再降落，有什么大不了的!結果這次旅程中，我玩得很愉快，還結交了一位外國朋友呢。
如果烏塔來到了中國，我一定要勇敢地走上前去，當她的小導游，帶領她去看中國的美麗景色。同時，我還希望成為她的知心朋友。
光說不做，不算真本事!我要用實際行動來證明自己!
用人所長讀后感篇十八
讀了《小木偶的故事》，我受益非淺。
這個故事主要講了：老木匠做了個小木偶，會走路，會說話。老木匠又給小木偶刻了個笑的表情，讓他去外面見見世面。小木偶背了個紅書包剛出門就看見了小紅狐，小紅狐向他打招呼，說要背他的紅書包，小木偶就把書包給了他，小紅狐背上了書包就跑，小木偶好不容易抓住了小紅狐，卻被一只熊分開了。他們兩個都說書包是自己的，熊看看他倆的表情，小紅狐憤怒，小木偶卻滿臉笑，熊抓起小木偶把他扔得老遠，接著小木偶又被小兔子和老奶奶侮辱，頭很疼，最后，得到了藍鼻子小女巫的幫助，有了人類所有的表情。
我真希望小木偶也能和人類一樣有自己的喜、怒、哀、樂，過上幸?？鞓返纳睢?BR> 用人所長讀后感篇十九
1995年4月我注冊了公司，1995年8月，中國上海才開始連上互聯(lián)網(wǎng)，在這期間的4個月，我就被別人看成一個騙子，別人說我在說謊，在說一個不存在的東西。第一個homepage我們是怎么做的？我們跑到客戶那兒推銷，沒人相信我們。俗話說：兔子先吃窩邊草，先從朋友下手殺起。先和他們說互聯(lián)網(wǎng)怎么怎么好，讓他們把資料給我，他們將信將疑地給了我資料，我就把資料通過ems寄到了美國，我在美國的朋友做好一個homepage，又把它打印出來，再通過快遞寄回杭州，我拿去給朋友看，在網(wǎng)上有這么個東西，朋友懷疑我是不是編造出來的，我說，好，這是電話號碼，你可以打電話問問他們，是不是有這么回事，你可以給法國的朋友、德國的朋友、美國的朋友打電話，電話費我出，如果你覺得有就好，如果覺得沒有，那就算了。他們證明有了，也付了我們一點點錢。
1995年8月，中國上海剛剛連通互聯(lián)網(wǎng)的時候，我是上海的第8個注冊用戶，
為了證明我不是騙子，我就把電視臺的朋友叫到我家，我說：這是一臺486電腦，今天我們上網(wǎng)看看，你得替我證明，我不是騙子，果然有這樣的東西存在。撥號上網(wǎng)是從杭州撥到上海的長途，上海的電腦連接到美國。第一個頁面出來，花了三個半小時，而且才出了一半，那時還沒有網(wǎng)景瀏覽器，還是舊式的瀏覽器。這就是當時互聯(lián)網(wǎng)的情況。走到今天為止，人們還在埋怨互聯(lián)網(wǎng)，說互聯(lián)網(wǎng)太慢。對我來說已經是太快了。
--馬云在廈門會員見面會上的演講。
背景分析。
馬云“觸網(wǎng)”的同時，他的同齡人張朝陽，剛剛從麻省理工學院畢業(yè)，擔任麻省理工學院在中國的聯(lián)絡人，一年后，互聯(lián)網(wǎng)教父級人物、張朝陽的導師尼葛洛龐帝決定給張朝陽投資2萬美元開一家網(wǎng)絡公司；王志東已經創(chuàng)建了四通利方公司，并且因為開發(fā)了中文之星而名揚中關村；而后來的網(wǎng)絡游戲之王陳天橋這時已進入陸家嘴集團，任總裁秘書。
總之，馬云的出發(fā)點很低很低。所以，證明自己也就變得如此重要。
行動指南。
對于一個創(chuàng)業(yè)者而言，第一堂必修課即是：想盡一切辦法證明自己。