時(shí)事熱點(diǎn)的分析和評(píng)論，幫助我們更好地了解社會(huì)動(dòng)態(tài)和未來(lái)走向。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，以保證文章的規(guī)范性和流暢性。下面是一些寫(xiě)作素材，供大家參考。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇一
自信心是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，是不斷提高學(xué)習(xí)水平的水平基本條件。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自信所迸發(fā)出來(lái)的意志力和毅力，可以幫助克服學(xué)習(xí)中的種種困難和障礙，可以限度地幫助挖掘自身發(fā)展?jié)摿Φ臐摿Γネ瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。
“我能行”、“我要拼搏”、“我一定超過(guò)他”，經(jīng)常給自己這種十分積極暗示，你就會(huì)充滿活力、朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)得到快速增加。
自信不是盲目的，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)冷靜分析自己的學(xué)習(xí)情況，分析總分成績(jī)名次的高低、穩(wěn)定性，分析特長(zhǎng)交叉學(xué)科的成功經(jīng)驗(yàn)，分析短腿學(xué)科、學(xué)業(yè)成績(jī)不穩(wěn)學(xué)科的形成原因，分析學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)潛力、投入時(shí)間等情況。
在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實(shí)際水平，正確定位自己的'奮斗目標(biāo)，制定清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并踏踏實(shí)實(shí)地督促自己執(zhí)行落實(shí)。送同學(xué)們一句話“想得好是聰明，計(jì)劃得好更聰明，做得好是最聰明又是——拿破侖”。
高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)鉆研是十分繁重的，要出色地技術(shù)難題完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，必需不斷提高學(xué)習(xí)效率。高效學(xué)習(xí)的根本不是搞出題海戰(zhàn)術(shù)，而是不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，包括自學(xué)能力、閱讀寫(xiě)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、創(chuàng)設(shè)情景能力、提出研究課題能力、假設(shè)猜想能力、質(zhì)疑批判能力、總結(jié)反思能力等。
一個(gè)有較強(qiáng)能力學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，如果能在安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)中做到主次分明、詳略得當(dāng)、循序漸進(jìn)、螺旋上升，他的學(xué)習(xí)投資過(guò)程一定是高效的，他的努力學(xué)習(xí)一定是愉快的。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)老師替的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者必定是一個(gè)善于借助老師和同學(xué)力量的人。
老師的點(diǎn)撥標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、到位，盡管語(yǔ)言表達(dá)缺失上缺乏時(shí)代氣息。對(duì)老師要施以“纏”字決，沒(méi)解決的環(huán)境問(wèn)題環(huán)境污染問(wèn)題一定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡(jiǎn)單的點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著把自己給忽悠了。在培優(yōu)補(bǔ)缺這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)主動(dòng)預(yù)約老師，預(yù)先提出輔導(dǎo)課題。
同學(xué)間互助學(xué)習(xí)是不可缺少的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，但仔細(xì)研究學(xué)習(xí)成功的同學(xué)的學(xué)習(xí)秘訣或許更重要。要追上這些同學(xué)，你得挖掘出他們的優(yōu)秀學(xué)法為己所用。要超越這些同學(xué)，你得奮勇拼搏有所開(kāi)拓創(chuàng)新。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇二
寧寧快9歲了，現(xiàn)已成為二年級(jí)的小學(xué)生。她樂(lè)于讀書(shū)，也有點(diǎn)小小的思想?？粗惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng)，全家人都很欣慰。過(guò)程中有著太多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真想把它一一呈現(xiàn)，與大家分享我的快樂(lè)。但那與現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，現(xiàn)就“閱讀和興趣”方面與大家一起交流下我的做法和思考。
小學(xué)生活一年多，孩子的識(shí)字量越來(lái)越大，通過(guò)在校的學(xué)習(xí)，她掌握了很多字、詞，同時(shí)為了讓她能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，我也在不斷地摸索教育的方式方法，也用了些方法。
孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，以前每天晚上都要我講。我概括不好，就和她一起捧著故事書(shū)，一個(gè)字一個(gè)字地指著念。她的眼睛就一直跟著大人的手指走。就這樣日復(fù)一日，有時(shí)候我沒(méi)有時(shí)間陪她讀，她也能自己捧著書(shū)好一會(huì)兒，也不知道她看懂沒(méi)看懂。只是，慢慢的她就不再纏著我講故事了。偶然間發(fā)現(xiàn)她確實(shí)可以自己閱讀了，尤其對(duì)街上的店面、一些發(fā)的資料等上面的字詞很感興趣，也會(huì)讓我說(shuō)說(shuō)或者幫她判斷一下是不是說(shuō)的正確，當(dāng)?shù)弥约赫f(shuō)的正確時(shí)，非常有成就感。這個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程很自然，是有意無(wú)意間的意外收獲。
無(wú)論工作有多忙，每天我都會(huì)抽三個(gè)小時(shí)左右輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)槟昙o(jì)小，寧寧的自控能力很弱，做作業(yè)時(shí)一會(huì)要要吃水果，一會(huì)要喝水，一開(kāi)始我非常有耐心，也是覺(jué)得她念書(shū)很辛苦應(yīng)該滿足她，隨著次數(shù)多了我逐漸懷疑，她是不是乘機(jī)玩玩，而且這樣也不利于她專注學(xué)習(xí)，所以我在她學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)提醒她不要隨意分心，如果要吃什么的話一定是在學(xué)習(xí)前或?qū)W習(xí)后，基于我堅(jiān)定的態(tài)度，逐漸把她的習(xí)慣慢慢改掉了。
提到學(xué)習(xí)就一定要提下她的課外學(xué)習(xí)——古箏學(xué)習(xí)，大家都知道學(xué)習(xí)樂(lè)器是非?？菰锏?，寧寧也是如此，并非一帆風(fēng)順，而是一路跌宕起伏。她，最初因新奇表現(xiàn)出無(wú)比的喜愛(ài)；慢慢因難學(xué)又每天練琴而失去好感；后來(lái)因能彈出一些美妙的曲子博取親友稱贊，又燃起了一絲興趣；在日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的長(zhǎng)期重復(fù)下，練琴開(kāi)始變得枯燥乏味，漸漸又出現(xiàn)厭倦與抵觸情緒；這時(shí)，在老師與家庭輪番軟硬兼施、威逼利誘，促使她能堅(jiān)持下去，這是一段非常痛苦難熬又很關(guān)鍵的日子，很多孩子與家長(zhǎng)都是因?yàn)殡y以忍受這種痛苦而失去堅(jiān)持的耐心，而終止了前行的腳步，非?？上АＲ?yàn)?，我發(fā)觀一旦熬過(guò)這段時(shí)間之后，突然有那么一天，發(fā)現(xiàn)她出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，一首首旋律開(kāi)始在她手指靈巧的撥動(dòng)間變得靈動(dòng)起來(lái)，表現(xiàn)得聲情并茂，整個(gè)狀態(tài)也很投入，同時(shí)融入了情感，我驚呆了，她自己也被打動(dòng)了，這樣，信心與熱情又重新回來(lái)了。不過(guò)，也別妄想從此就走上康莊大道了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)、不斷上升的過(guò)程，也許要等到成年后才會(huì)步入平穩(wěn)的境界吧。我想，目前除了堅(jiān)持，已別無(wú)選擇，其間父母最需用心良苦的地方就是激發(fā)、呵護(hù)好孩子的興趣。
作為父母我們平時(shí)注意引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成功，讓孩子看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并讓孩子知道你看到了并且欣賞他的長(zhǎng)處。引導(dǎo)孩子接納自我，無(wú)論自己是優(yōu)秀還是在橫向比較中處于劣勢(shì)，讓孩子認(rèn)識(shí)到成功不是難事，成功不一定要人人皆知，成功未必是驚天動(dòng)地，當(dāng)我們?yōu)橐患赂冻隽伺Σ⒆罱K有所收獲，這就是一種成功。
我們是年輕的家長(zhǎng)，自身都還需要不斷的完善，讓我們?cè)谂c孩子的共同成長(zhǎng)中更好的提高自己，成為名副其實(shí)的好家長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇三
1、不要打擊孩子的閱讀興趣
很多家長(zhǎng)總是自以為是，會(huì)在孩子閱讀的時(shí)候，給孩子提問(wèn)問(wèn)題，搞得和老師一樣，給孩子增加了很大的壓力，有時(shí)候閱讀是一種放松身心的方式，不要用世俗的觀念來(lái)改變孩子，更多的時(shí)候要讓孩子自己去感悟。
2、閱讀前先預(yù)覽
我們陪孩子閱讀前，可以先和孩子預(yù)覽一下，看看書(shū)本的的大概內(nèi)容，和孩子討論一下故事的情節(jié)，最后再一起閱讀，這樣孩子對(duì)于書(shū)本的理解會(huì)更加深。
3、家里一定要有書(shū)
想讓孩子喜歡閱讀，家里怎么可以沒(méi)有書(shū)籍呢?而且要把書(shū)籍放在孩子觸手可及的地方，哪怕沒(méi)有書(shū)架，一個(gè)普通的箱子也是可以的，有沒(méi)有高檔的東西不重要，重要的是家長(zhǎng)和孩子閱讀的決心。
4、鼓勵(lì)孩子記筆記
讓孩子記讀書(shū)筆記，什么都可以寫(xiě)，可以寫(xiě)書(shū)本的內(nèi)容，還可以寫(xiě)讀書(shū)后的感受，也可以寫(xiě)對(duì)書(shū)本內(nèi)容的分析，可以培養(yǎng)孩子從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇四
我是南陽(yáng)市政府機(jī)關(guān)幼兒園有著教齡的老師，說(shuō)起對(duì)女兒的教育我感觸頗深.教育孩子是父母一輩子的事情,我們一定要做一個(gè)合格的引領(lǐng)者.
為了提高女兒對(duì)寫(xiě)作的興趣，我想出了很多辦法，我知道孩子對(duì)音樂(lè)感興趣，于是便把她寫(xiě)的作文配上優(yōu)美的音樂(lè)念給她聽(tīng)，比如她寫(xiě)的《春天》這篇作文，我為她配上歡快抒情的樂(lè)曲《單簧管波而卡》、《春之歌》，讓她更深地感受到春天的美；再比如她寫(xiě)的童話故事《大海和小水滴》，我為她配上了緩慢地、能引起人暢想的《藍(lán)色多瑙河》，讓她在美妙的童話世界中盡情地遨游；還有她擴(kuò)寫(xiě)的《暮江吟》，我為她配上了優(yōu)雅的古典音樂(lè)，讓她感受音樂(lè)和作文巧妙融合之美。。。。。。每次她聽(tīng)完就會(huì)激動(dòng)地說(shuō)：“好美??！媽媽，這真是我寫(xiě)的作文嗎？”從而更加激發(fā)她對(duì)寫(xiě)作的興趣，作文寫(xiě)的越來(lái)越好。
如何提高孩子的作文，不是讓家長(zhǎng)專門為孩子上一節(jié)課，而是巧妙地進(jìn)行“隨機(jī)教育”，做一個(gè)細(xì)心的家長(zhǎng)。比如，晚上出去散步，我們?nèi)医?jīng)常做一些比賽性的游戲，如看到一棵大樹(shù)，我們?nèi)齻€(gè)人就輪流著即興根據(jù)“樹(shù)”說(shuō)一段話，比一比誰(shuí)說(shuō)的最精彩,還有夜晚的.星空、川流不息的車輛等都可以用這個(gè)方法;另外,為了豐富孩子的詞匯我們還經(jīng)常玩“成語(yǔ)（詞語(yǔ)）接龍”的游戲。誰(shuí)接不上來(lái)就罰唱一首歌，這樣不僅還學(xué)到了知識(shí)，還促進(jìn)了濃濃的親子之情。
欣桐非常喜歡這樣的游戲，時(shí)間一長(zhǎng)，許多優(yōu)美的詞句都出現(xiàn)在了她的作文里。每次作文課吳老師都給予了很高的評(píng)價(jià)。經(jīng)常把女兒的作文當(dāng)作范文在班上讀，這更增添了女兒寫(xiě)作的信心和勇氣。張欣桐曾不只一次地對(duì)我說(shuō)：“媽媽寫(xiě)作文真是一種享受??！”另外，還可以讓孩子有感而發(fā)地寫(xiě)一些小詩(shī)，不在乎長(zhǎng)短，只要是真情實(shí)感，欣桐在校信通上就發(fā)表了許多的小詩(shī)和文章.
”校信通"成了我們一家三口離不開(kāi)的好朋友，一有空就想在我們的博客上寫(xiě)一寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)博，孩子的寫(xiě)作水平提高很快，特別是當(dāng)被推薦成優(yōu)秀博文時(shí)，就有一種滿足感和成就感。
總之，教育是責(zé)任，也是一門藝術(shù)，讓我們做一個(gè)合格的引領(lǐng)者吧!
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇五
美國(guó)著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。濃厚的興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，所以教師要根據(jù)自己及學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際及周圍的環(huán)境，采用不同的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，交流和合作的能力。
一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心
自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力，這種動(dòng)力來(lái)自老師，同學(xué)還有自己，老師的鼓勵(lì)，同學(xué)的贊揚(yáng)，自我的肯定，對(duì)自信心的建立都起著潛移默化的作用。我班有個(gè)叫小尊的孩子，淘氣，能做惡作劇，上課坐不穩(wěn)，小動(dòng)作多，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，甚至打架也是常有的事，對(duì)于這些我可以說(shuō)是絞盡腦汁沒(méi)有什么可行的辦法。后來(lái)，在一次班會(huì)上，我無(wú)意間讓同學(xué)們夸夸小尊，誰(shuí)知大家七嘴八舌，說(shuō)了他很多優(yōu)點(diǎn)，此刻，小尊滿臉的迷茫，連我也沒(méi)有想到竟有如此效果，于是我趁熱打鐵，何不來(lái)個(gè)水道渠成呢？這樣優(yōu)秀的同學(xué)，咱們選他當(dāng)紀(jì)律班長(zhǎng)怎么樣？同學(xué)們異口同聲的回答和經(jīng)久不息的掌聲表示贊同。從那以后，小尊變了，每天下課在樓道口總有他的身影，檢查其他學(xué)生是否跨樓梯，不遵守班規(guī)校規(guī)。那次，他還拿著自己的作業(yè)本讓大家傳看他的字呢！看來(lái)，不管是哪種鼓勵(lì)，只要被學(xué)生接受，給予自信，都能收到很好的效果。
二、課堂上的激活藝術(shù)
1、重視導(dǎo)語(yǔ)
一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)能把學(xué)生帶入一種心向往之的教學(xué)境界，它要求新、活，需要教師的機(jī)制，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮和隨機(jī)應(yīng)變。也就是說(shuō)，教師只用三句風(fēng)趣幽默的“見(jiàn)面禮”，就能迅速拉近與學(xué)生之間的距離，而且像油鍋里滴上幾滴水一樣地把課堂激活。
2、創(chuàng)設(shè)話境
利用多媒體，把生動(dòng)形象的畫(huà)面配以美妙和諧的音響，化抽象的文字為可觀的圖像，直觀的形象觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，生動(dòng)的情境引發(fā)學(xué)生心靈的'感知、情感的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造出最佳的情境，達(dá)到陶冶學(xué)生的審美情操，從而幫助學(xué)生迅速、深層地理解與感悟課文內(nèi)容，提高教學(xué)效率。如《周總理，你在哪里》一課的教學(xué)，我就采用了多媒體教學(xué)一開(kāi)頭就收到了良好的教學(xué)效果。這首詩(shī)表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)總理的緬懷之情，表達(dá)了全國(guó)人民乃至世界人民對(duì)這位世紀(jì)偉人的共同心聲。但由于失控造成的感情阻隔，今天的學(xué)生已不易產(chǎn)生共鳴。為了更好地讓學(xué)生感悟詩(shī)歌情感，我特意剪輯了紀(jì)錄片《十里長(zhǎng)街送總理》的動(dòng)人場(chǎng)面，播放了十里長(zhǎng)街人民送別總理的視頻影像：哀樂(lè)聲中天安門前，總理的靈車緩緩開(kāi)過(guò)，十里長(zhǎng)街兩旁站滿為總理送行的群眾，人們手捧白花，臂纏黑紗，眼含淚水，悲痛欲絕；天安門廣場(chǎng)降半旗，北京在悲哀，整個(gè)中國(guó)的哀悼……并伴著沉重的話外音：“1976年1月8日9點(diǎn)57分，中華人民共和國(guó)總理長(zhǎng)眠了。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，他為了中華民族的騰飛，嘔心瀝血?！贝藭r(shí)此刻，此情此景，催人淚下，令人難忘。利用多媒體營(yíng)造的悲哀氛圍成功地突破了時(shí)空造成的教學(xué)上的難點(diǎn)，迅速有效地讓學(xué)生在感情上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，收到了意想不到的成效。
3、巧妙提問(wèn)
問(wèn)題是課堂的靈魂，它可以把一堂課充分激活；它是一把金鑰匙，可以幫助學(xué)生打開(kāi)思維與求知之門；它又是一座橋梁，架設(shè)在一個(gè)個(gè)充滿知識(shí)迷津的渡口。問(wèn)題的設(shè)計(jì)需要老師精心的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)出一些能點(diǎn)燃學(xué)生思維火花的問(wèn)題，設(shè)計(jì)出一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問(wèn)題。所以，巧妙的問(wèn)題可以把學(xué)生的思維“點(diǎn)”活。
4、添加幽默
幽默是一種最高級(jí)的智慧，也是一種藝術(shù)。教師講課不能老是板著面孔講，在課堂顯得沉悶的時(shí)候，說(shuō)句歇后語(yǔ)，插個(gè)笑話，猜個(gè)謎語(yǔ)，用來(lái)調(diào)節(jié)氣氛豈不是更好？當(dāng)然，課堂上的幽默一定要高雅、健康。如果備課時(shí)有所設(shè)計(jì)使其融入教學(xué)內(nèi)容之中，其效果甚佳。
5、課堂游戲
課堂游戲是使學(xué)生輕松而樂(lè)于教學(xué)的又一種妙法。教師根據(jù)課文內(nèi)容要求學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生競(jìng)猜或觀賞，通過(guò)這種既有主角又有全班同學(xué)參與的游戲，不但使學(xué)生知識(shí)得以鞏固，更能在大范圍內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使其感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
6、課堂競(jìng)賽
三、建立良好的師生感情
總之，興趣是最好的老師，它能驅(qū)使學(xué)生自覺(jué)地，積極地追求對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)，克服重重困難，解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的首要任務(wù)。一個(gè)好的教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把每一節(jié)課上成活潑有趣的言語(yǔ)技能課，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)校，在學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂(lè)趣，全面提高教與學(xué)的質(zhì)量，努力提高教學(xué)效果。
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培養(yǎng)孩子興趣的心得篇六
孩子先要認(rèn)識(shí)自我，感受到主觀性的自我，繼而認(rèn)識(shí)到客觀性的自我，進(jìn)而明白自我發(fā)展的獨(dú)特性，察覺(jué)出自我及他人都有其獨(dú)特的發(fā)展。
當(dāng)孩子在自我探索的過(guò)程中，父母參與其中，對(duì)孩子的一切都感興趣，通過(guò)與他們互動(dòng)，共同分享，幫助他們認(rèn)識(shí)自己。
將你對(duì)孩子的感受說(shuō)出來(lái)，讓孩子知道自己的情緒、思想和行為。
如跟孩子說(shuō)：“我看到你快樂(lè)地游戲?！薄澳隳弥婢咦呓?，讓我陪你玩?！边@些描述孩子感受、思想和行為的句子能增強(qiáng)孩子的自我認(rèn)識(shí)。
父母將孩子的正面能力、優(yōu)點(diǎn)和各種潛能向孩子作反映，就會(huì)促進(jìn)孩子的正向發(fā)展，建立孩子的自尊。孩子有了自信，更有動(dòng)力實(shí)現(xiàn)自我，發(fā)展自己的潛能。積極自信的孩子必定有興趣學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇七
家長(zhǎng)們太過(guò)于重視文化學(xué)習(xí)，過(guò)早地讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)字計(jì)算，甚至對(duì)于一個(gè)2歲了還只能說(shuō)簡(jiǎn)單詞匯的孩子，家長(zhǎng)就制定孩子每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
他們?nèi)徊活櫤⒆拥膶W(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)內(nèi)容，只要學(xué)習(xí)結(jié)果，孩子們沒(méi)有了學(xué)習(xí)欲望，當(dāng)然會(huì)同你“磨洋工”。
實(shí)際上，孩子與生俱來(lái)就喜歡學(xué)習(xí)，并且在生活中不斷地學(xué)習(xí)。
首先要學(xué)習(xí)的是關(guān)于自己，想認(rèn)識(shí)一切有關(guān)自己的東西。然后就是關(guān)于身邊的大人，當(dāng)然就是從爸爸媽媽開(kāi)始。
接下來(lái)就是對(duì)自己身處的環(huán)境中感到有興趣的事物。孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程就是從想認(rèn)識(shí)這一切開(kāi)始，只要父母留意孩子對(duì)這一切感到新奇、有趣，察覺(jué)到孩子這種想學(xué)習(xí)一切的自然傾向，響應(yīng)他們的喜好，滿足他們的好奇心，孩子的學(xué)習(xí)興趣就能自然地發(fā)展起來(lái)。
到了一定的年齡，他們就會(huì)喜歡書(shū)本，從書(shū)本中獲得他們想知道的東西。他們就會(huì)拿起筆，畫(huà)出有創(chuàng)意的圖畫(huà)，寫(xiě)出歪歪斜斜的字體。
他們就會(huì)在生活中點(diǎn)數(shù)物體，計(jì)算加減，熱衷于做數(shù)字游戲。
所以，要想孩子以后學(xué)習(xí)好，不是先教文化知識(shí)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好各種學(xué)習(xí)前的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，到時(shí)候孩子愛(ài)學(xué)習(xí)就變成了順理成章的事情了。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇八
興趣是最好的老師，有了興趣，做任何事情，你都會(huì)主動(dòng)去做。沒(méi)有興趣，想做好一件事情是很難的。培養(yǎng)孩子讀書(shū)也是這樣，只有培養(yǎng)了孩子的讀書(shū)興趣，孩子才能主動(dòng)去讀書(shū)，從豐富的書(shū)籍中去吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己，充實(shí)自己，不斷提升自己的素質(zhì)。在培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣中，我是這樣做的：
在孩子小時(shí)候，我常常給孩子講故事，孩子聽(tīng)得如癡如迷。到了孩子自己能讀書(shū)時(shí)，我還是給孩子講故事。不過(guò)，只講故事的開(kāi)頭或一部分，然后，告訴孩子精彩的內(nèi)容書(shū)中有的。告訴他自己可以去讀書(shū)了解。于是，拿出早已準(zhǔn)備好的相關(guān)書(shū)籍供孩子去閱讀。這樣，孩子讀書(shū)的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，孩子能主動(dòng)去接近書(shū)籍，主動(dòng)去讀書(shū)。
在小學(xué)到初中階段，孩子在地方學(xué)校讀書(shū)，天天回家。每天晚上，我都陪孩子看電視，條件是先做好家庭作業(yè)，然后再看電視。當(dāng)看電視連續(xù)劇時(shí)，我引導(dǎo)孩子去看作品的原著，激發(fā)孩子讀書(shū)的欲望。比如，看電視劇《紅日》時(shí)，我對(duì)孩子講，《紅日》原著與電視劇是有區(qū)別的，你想知道電視劇與原著有什么不同嗎?于是，我相機(jī)指導(dǎo)孩子去讀吳強(qiáng)的《紅日》原著，并給孩子提供《紅日》一書(shū)。孩子聽(tīng)了我的話，急于想知道《紅日》原著是怎樣的一本書(shū)，利用時(shí)間認(rèn)真的閱讀完《紅日》一書(shū)。在孩子讀課外書(shū)籍時(shí)，我要孩子養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不翻書(shū)的習(xí)慣，把書(shū)中的精彩語(yǔ)句劃出來(lái)，必要時(shí)摘錄下來(lái)，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)，用到自己的作文中去。這樣，經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)，孩子能樂(lè)于主動(dòng)讀書(shū)，還養(yǎng)成了樂(lè)于閱讀的好習(xí)慣。
我與孩子約定，每月同看一本書(shū)，月底與孩子交流讀書(shū)情況，各自談?wù)勛约簩?duì)所讀作品的看法。通過(guò)品賞課外讀物的精彩片斷，來(lái)提高孩子閱讀課外書(shū)籍的興趣，誘導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
每到雙休日或寒暑假時(shí)，我都要準(zhǔn)備好適于孩子閱讀的大量書(shū)籍，把它們擺放到孩子學(xué)習(xí)的寫(xiě)字臺(tái)或床頭柜上，凡孩子目光所及的地方，均放著書(shū)籍。孩子會(huì)自然而然的去翻書(shū)閱讀，把時(shí)間用在讀書(shū)上。這種環(huán)境布滿書(shū)籍，吸引孩子去讀書(shū)的方法，能很好地培養(yǎng)孩子的良好的讀書(shū)習(xí)慣。
總之，有了讀書(shū)興趣，孩子就能樂(lè)于去讀書(shū)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成一種習(xí)慣，你想讓孩子不去讀書(shū)都不可能的。興趣是習(xí)慣的基礎(chǔ)，愿做父母的在培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣上多花點(diǎn)功夫，對(duì)你孩子的一生成長(zhǎng)將起到不可估量的作用。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇九
當(dāng)涉及到培養(yǎng)興趣愛(ài)好時(shí)，最好的方法是嘗試新的活動(dòng)和經(jīng)歷。你可以嘗試探索你的周圍，探索你所在的城市或社區(qū)，參加各種活動(dòng)和體驗(yàn)。
1.探索你的周圍：走出你的舒適區(qū)，探索你所在的城市或社區(qū)，發(fā)現(xiàn)那些你以前從未注意到的有趣的地方。這可以包括博物館，公園，藝術(shù)畫(huà)廊，咖啡館，書(shū)店，等等。
2.參加各種活動(dòng)：嘗試參加各種活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)，戲劇，電影，舞蹈，繪畫(huà)課程，等等。這些活動(dòng)可以幫助你發(fā)現(xiàn)新的興趣愛(ài)好。
3.探索你的興趣：回顧你的日常生活，思考你在某些活動(dòng)或情境中表現(xiàn)出的興趣。你可能會(huì)有一些意想不到的興趣愛(ài)好。
4.嘗試新的經(jīng)歷：嘗試新的經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言，嘗試新的食物，學(xué)習(xí)新的技能，等等。這些經(jīng)歷可以幫助你發(fā)現(xiàn)新的興趣愛(ài)好。
5.保持開(kāi)放的態(tài)度：保持開(kāi)放的態(tài)度，不要急于下結(jié)論，要給自己時(shí)間去發(fā)現(xiàn)新的興趣愛(ài)好。
最后，記住，興趣愛(ài)好不是一夜之間就可以培養(yǎng)出來(lái)的，它們需要時(shí)間和耐心。最重要的是享受探索的過(guò)程，并嘗試保持對(duì)生活的熱情和好奇心。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十
當(dāng)然可以，以下是一篇關(guān)于興趣培養(yǎng)的心得。
自我提升與興趣培養(yǎng)：我的探索之旅
自我提升和興趣培養(yǎng)一直以來(lái)都是我追求的兩個(gè)重要目標(biāo)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我逐漸明白了它們之間的緊密關(guān)系，并在此過(guò)程中形成了我獨(dú)特的心得。
首先，我想說(shuō)的是，自我提升并不是一個(gè)孤立的過(guò)程，它需要我們從自己的優(yōu)點(diǎn)中學(xué)習(xí)，從自己的錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。我一直以來(lái)都試圖避免自我滿足，而是以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力提升自我。這不僅包括專業(yè)技能，也包括人際交往和情感智慧。我堅(jiān)信，只有不斷提升自我，才能在生活的各個(gè)方面都更加游刃有余。
其次，興趣培養(yǎng)是自我提升的一種重要方式。當(dāng)我們投入到自己感興趣的事物中，我們就會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，而這些都會(huì)轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的力量。我常常把生活當(dāng)作一個(gè)項(xiàng)目，而興趣就是其中的重要部分。通過(guò)興趣，我找到了自我，找到了快樂(lè)，也找到了成長(zhǎng)的動(dòng)力。我學(xué)會(huì)了從每一次的失敗中吸取教訓(xùn)，從每一次的成功中尋找新的挑戰(zhàn)。
最后，我想說(shuō)的是，自我提升和興趣培養(yǎng)并不是一蹴而就的過(guò)程，需要我們持久的耐心和努力。我們不能期待短時(shí)間內(nèi)就能看到顯著的成效，因?yàn)檫@往往是不現(xiàn)實(shí)的。我們需要做的是，保持對(duì)自我和世界的探索熱情，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
在總結(jié)中，我想說(shuō)的是，自我提升和興趣培養(yǎng)并不是互相獨(dú)立的，它們是相輔相成的。通過(guò)自我提升，我們可以更好地投入到自己的興趣中，而興趣又反過(guò)來(lái)推動(dòng)了我們的自我提升。兩者結(jié)合，我收獲了更豐富的生活體驗(yàn)，也找到了自我價(jià)值的所在。
每個(gè)人都有自己的興趣和潛能，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)，去培養(yǎng)，去挖掘它們。希望我的這些心得能對(duì)你們有所啟發(fā)，也希望我們都能夠在自我提升和興趣培養(yǎng)的過(guò)程中，找到屬于自己的快樂(lè)和滿足。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十一
興趣是最好的老師。唯有喜歡數(shù)學(xué)的孩子才能在數(shù)學(xué)中遙遙領(lǐng)先，做一個(gè)數(shù)學(xué)達(dá)人。
如何提高孩子數(shù)學(xué)興趣，讓孩子能夠喜歡學(xué)數(shù)學(xué)、樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué)、癡迷于數(shù)學(xué)，是每一位老師、家長(zhǎng)所希望的。本文跟大家分享一些讓孩子喜歡數(shù)學(xué)的方法。
趣味數(shù)學(xué)激發(fā)數(shù)學(xué)興趣。
家長(zhǎng)給孩子找一些有趣的題目，讓孩子知道數(shù)學(xué)不僅是計(jì)算做題，還有很多有趣好玩，鍛煉思維的內(nèi)容。
問(wèn)題一：某店來(lái)了三位顧客，急于要買餅趕火車，限定時(shí)間不能超過(guò)16分鐘。幾個(gè)廚師都說(shuō)無(wú)能為力，因?yàn)橐邮煲粋€(gè)餅的兩面各需要五分鐘，一口鍋一次可放兩個(gè)餅，那么烙熟三個(gè)餅就得2o分鐘。
這時(shí)來(lái)了廚師老李，他說(shuō)動(dòng)足腦筋只要15分鐘就行了。你知道該怎么來(lái)烙嗎？
問(wèn)題二：樹(shù)林里住著小精靈姐妹倆，姐姐上午說(shuō)真話，下午說(shuō)假話；妹妹則和姐姐恰巧相反。一位獵人在樹(shù)林里迷了路，正遇上她倆，交上了朋友。
獵人問(wèn)：“誰(shuí)是姐姐？”高個(gè)兒的說(shuō)：“是我?！卑珎€(gè)兒的說(shuō)：“是我?！?BR> 生活數(shù)學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)實(shí)用性。
在我們周圍處處有數(shù)學(xué)，時(shí)時(shí)會(huì)碰到數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)是來(lái)源于生活，而又應(yīng)用于生活中的。脫離生活實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)，會(huì)使學(xué)生的思維因缺乏具體生動(dòng)的信息支持而阻塞。數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。這是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。
讓孩子體會(huì)到自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是和生活有很大關(guān)系并能解決生活中的很多問(wèn)題，必然會(huì)使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)。
讓孩子對(duì)自己身高體重進(jìn)行了解，學(xué)長(zhǎng)度和重量單位。讓孩子通過(guò)鐘表認(rèn)識(shí)時(shí)間，并學(xué)會(huì)估計(jì)一分鐘有多長(zhǎng)。讓孩子估計(jì)從家到學(xué)校的距離。
劉木頭開(kāi)了一家小工廠，生產(chǎn)一種兒童玩具。
工廠里的管理人員由劉木頭、他的弟弟及其他六個(gè)親戚組成。工作人員由5個(gè)領(lǐng)工和10個(gè)工人組成。工廠經(jīng)營(yíng)得很順利，現(xiàn)在需要一個(gè)新工人。
現(xiàn)在，劉木頭來(lái)到了人才市場(chǎng)，正與一個(gè)叫小齊的年青人談工作問(wèn)題。劉木頭說(shuō)：“我們這里報(bào)酬不錯(cuò)。平均薪金是每周300元。你在學(xué)徒期間每周得75元，不過(guò)很快就可以加工資?！?BR> 小齊上了幾天班以后，要求和廠長(zhǎng)劉木頭談?wù)劇?BR> 小齊說(shuō)：“你騙我！我已經(jīng)找其他工人核對(duì)過(guò)了，沒(méi)有一個(gè)人的工資超過(guò)每周100元。平均工資怎么可能是一周300元呢？”
劉木頭皮笑肉不笑地回答：“小齊，不要激動(dòng)嘛。平均工資確實(shí)是300元，不信你可以自己算一算?！?BR> 劉木頭拿出了一張表，說(shuō)道：“這是我每周付出的酬金。我得2400元，我弟弟得1000元，我的六個(gè)親戚每人得250元，五個(gè)領(lǐng)工每人得200元，10個(gè)工人每人100元?？偣彩敲恐?900元，付給23個(gè)人?！?BR> 讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)，會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂(lè)的事情，樂(lè)于并善于做數(shù)學(xué)，而趣味數(shù)學(xué)、生活數(shù)學(xué)、故事數(shù)學(xué)將是孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)的法寶。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十二
依據(jù)孩子的興趣，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都有著自己的長(zhǎng)處和興趣，父母要做的就是在日常生活中多觀察、發(fā)現(xiàn)，了解孩子特長(zhǎng)發(fā)展的潛能，幫助孩子找準(zhǔn)興趣點(diǎn)。
孩子畢竟是孩子，對(duì)待他們不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)去加以引導(dǎo)。只有這樣，才能達(dá)到所期望的效果。
孩子的特長(zhǎng)教育是需要時(shí)間和精力的，有時(shí)候孩子會(huì)打退堂鼓，所以就需要父母適當(dāng)?shù)毓膭?lì)，告訴孩子要去堅(jiān)持，要始終如一，否則結(jié)果只能是前功盡棄。
特長(zhǎng)教育的真正目的應(yīng)該是凈化心靈、陶冶情操、給孩子帶來(lái)快樂(lè)和自信、讓其更積極地享受生活的教育，而不應(yīng)該太功利，所以父母要有一顆平常心，用正確的心態(tài)來(lái)教育、引導(dǎo)孩子。無(wú)論是什么樣的特長(zhǎng)教育，只有寶寶喜歡才是最好的教育。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十三
1.懸念法。
有時(shí)候孩子只對(duì)“玩”感興趣，而一說(shuō)到看書(shū)卻提不起勁兒來(lái)。衛(wèi)波自有妙計(jì)。
“希望孩子讀的課外書(shū)，我自己先看一遍，再給孩子講書(shū)里面的故事，待孩子聽(tīng)得入迷時(shí)就故意停了下來(lái)，告訴他，這故事在某本書(shū)里。在好奇心的驅(qū)使下，孩子必定會(huì)繼續(xù)讀下去。到了這時(shí)再和他討論書(shū)中的話題，引導(dǎo)他認(rèn)真思考，深入理解。慢慢地，只要我買來(lái)新書(shū)，孩子都會(huì)先睹為快。后來(lái)，他在圖書(shū)館辦了個(gè)借書(shū)證，于是我的任務(wù)便只剩下輔導(dǎo)他選擇圖書(shū)了。”
2.引導(dǎo)法。
就像玩是孩子的天性一樣，模仿能力強(qiáng)也是絕大多數(shù)孩子與生俱來(lái)的特點(diǎn)。他們會(huì)模仿電視里的偶像、模仿別的小朋友，父母更是孩子模仿的首選對(duì)象。如果父母利用這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，就會(huì)取得四兩撥千斤的效果。
有個(gè)小同學(xué)能背不少詩(shī)詞名句，其實(shí)他的家長(zhǎng)并未刻意要求他去背誦，只是自己平時(shí)在煮飯、洗碗、拖地板時(shí)有意識(shí)地隨口念誦，這個(gè)小同學(xué)耳熟能詳，從學(xué)著、跟著念到有意識(shí)地從書(shū)柜里翻出書(shū)來(lái)自己朗誦，家長(zhǎng)再加以輔導(dǎo)，該同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣變得越來(lái)越濃。一來(lái)二去，他學(xué)起語(yǔ)文來(lái)就得心應(yīng)手了。
3.補(bǔ)充法。
既然稱之為“補(bǔ)充法”，就必然有一個(gè)被補(bǔ)充的主體，那就是學(xué)校教育。雖然孩子們?cè)趯W(xué)校待的時(shí)間并不太長(zhǎng)，但他們?cè)谄渲兴玫降男畔⒘渴浅膳蔚?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在其他時(shí)間段的信息接觸。但是話說(shuō)回來(lái)，課本上的知識(shí)畢竟是課本上的，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中還是存在著一些課堂力所不能及的知識(shí)點(diǎn)，教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)這些知識(shí)就成了家庭教育的重大任務(wù)了。
家庭智力教育不應(yīng)該是學(xué)校教育的重復(fù)，而應(yīng)該是學(xué)校教育的補(bǔ)充。像剛才所提到的那位叫衛(wèi)波的家長(zhǎng)那樣，每學(xué)期發(fā)了新課本，他都要先全部看一遍，了解孩子在學(xué)校要掌握的各科知識(shí)，然后配合教學(xué)進(jìn)程，在日常生活中加以充實(shí)和引導(dǎo)。比如讓孩子觀察大豆發(fā)芽的過(guò)程;上公園觀察葉子的形態(tài)和區(qū)分草本木本與灌木喬木等植物;在閑談時(shí)講述與課文有關(guān)的歷史背景故事;鼓勵(lì)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決生活中遇到的問(wèn)題;多為孩子接觸外語(yǔ)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，拿外文說(shuō)明書(shū)給孩子看，常帶他到老外“出沒(méi)”的地方去讓他大膽地和老外進(jìn)行會(huì)話等。如此一來(lái)，孩子不但對(duì)課堂講授的知識(shí)興趣盎然，而且還會(huì)主動(dòng)尋找課外參考書(shū)來(lái)讀，自己創(chuàng)造一些條件進(jìn)行實(shí)踐，家庭智力教育的目的也就達(dá)到了。
4.扶持法。
發(fā)現(xiàn)孩子的正當(dāng)興趣時(shí)盡量滿足并加以引導(dǎo)。比如發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)制作軍事模型很感興趣，就將某一戰(zhàn)機(jī)或艦船的模型作為生日、節(jié)日禮物或?qū)W習(xí)進(jìn)步時(shí)的獎(jiǎng)品送給他，再幫他找來(lái)有關(guān)書(shū)刊，讓他了解該戰(zhàn)機(jī)或艦船參戰(zhàn)的歷史和時(shí)代背景。在模型的選擇上，應(yīng)盡量選擇那些需要自己動(dòng)手組裝的，而不是已經(jīng)成型的，這樣做的好處是既能培養(yǎng)孩子耐心細(xì)致的品格又能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)也拓寬了他的知識(shí)面。
英國(guó)著名數(shù)學(xué)家麥克斯韋的父親希望自己的孩子能夠成為畫(huà)家，可是孩子卻不喜歡美術(shù)，他把寫(xiě)生畫(huà)中的菊花都畫(huà)成了圓形、三角形或梯形。做父親的明白了孩子的興趣所在，就買了許多數(shù)學(xué)方面的書(shū)，麥克斯韋如饑似渴地讀了起來(lái)，后來(lái)終于在數(shù)學(xué)方面獲得了杰出成就。這說(shuō)明，讓孩子學(xué)習(xí)他自己感興趣的知識(shí)，就能夠調(diào)動(dòng)起孩子的積極性，從而使學(xué)習(xí)興趣得以提高和持久。
5.合作法。
在家庭生活中，遇到一些較輕體力的或者帶有幾個(gè)小困難的活兒時(shí)，你可以試著邀請(qǐng)你的孩子和你一起共同完成工作。比如在花盆里栽花、小修小補(bǔ)家用器具等。和孩子商量著干活，不但在品格上教育了孩子，如培養(yǎng)吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的思想，以及小主人翁意識(shí)等，而且能夠以此為契機(jī)讓孩子運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)做些小發(fā)明、小創(chuàng)造，或者開(kāi)動(dòng)腦筋克服一些困難并進(jìn)行力所能及的操作，從而在勞動(dòng)協(xié)作中培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)手能力，檢驗(yàn)并提高孩子運(yùn)用知識(shí)的實(shí)際水平。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十四
在我的生活和工作中，我一直注重培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。通過(guò)多年的嘗試和探索，我逐漸形成了自己的興趣培養(yǎng)心得。在這里，我將分享一些我所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。
首先，我認(rèn)識(shí)到興趣的培養(yǎng)需要時(shí)間和耐心。一開(kāi)始，我試圖在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出濃厚的興趣，但這往往是不現(xiàn)實(shí)的。我意識(shí)到，興趣就像一顆種子，需要時(shí)間和關(guān)懷才能茁壯成長(zhǎng)。因此，我學(xué)會(huì)了放慢節(jié)奏，享受過(guò)程，讓興趣慢慢滲透到我的生活中。
其次，我學(xué)會(huì)了從內(nèi)心出發(fā)，尋找真正感興趣的事物。我嘗試探索不同的領(lǐng)域，從自然、藝術(shù)、科技到人文，我發(fā)現(xiàn)自己真正熱愛(ài)的領(lǐng)域，從而投入更多的時(shí)間和精力。這種真誠(chéng)的探索和嘗試讓我逐漸找到了自己的興趣所在。
此外，我學(xué)會(huì)了從興趣中獲取滿足感和成就感。當(dāng)我沉浸在感興趣的領(lǐng)域時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力得到了提升。這種成就感的積累讓我更加自信和堅(jiān)定，從而更有動(dòng)力去追求自己的興趣。
最后，我學(xué)會(huì)了與他人分享自己的興趣和快樂(lè)。與志同道合的人交流和分享，讓我更加深入地了解自己的興趣，同時(shí)也擴(kuò)大了我的社交圈子。這種互動(dòng)和交流讓我更加享受培養(yǎng)興趣的過(guò)程。
總之，興趣培養(yǎng)需要時(shí)間和耐心，找到內(nèi)心真正感興趣的事物是關(guān)鍵。通過(guò)享受過(guò)程、獲取滿足感和成就感以及與他人分享自己的興趣和快樂(lè)，我逐漸形成了自己的興趣培養(yǎng)心得。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十五
1、家長(zhǎng)最好自己也對(duì)舞蹈感興趣。因?yàn)槌扇说呐e止、言談、愛(ài)好，對(duì)孩子起到潛移默化的`感染作用。
2、可以利用電視、電影的傳播媒介。有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子觀看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)孩子的舞蹈情趣。
3、為孩子創(chuàng)造一個(gè)美的環(huán)境。如窗戶上可剪貼一些舞蹈造型的窗花；墻壁上可以剪貼一些舞蹈形體圖；書(shū)櫥里為孩子添置一些舞蹈畫(huà)冊(cè)等。讓孩子觀察、模仿、閱讀，使孩子的生活空間充滿舞蹈的情趣，由此對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣。
4、可經(jīng)常播放一些優(yōu)美、抒情、活潑的樂(lè)曲及孩子喜愛(ài)的樂(lè)曲，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)，跳一跳。也可以采用一些有關(guān)小動(dòng)物的樂(lè)曲，讓孩子伴隨樂(lè)曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因?yàn)樾?dòng)物形象生動(dòng)，對(duì)孩子有吸引力，讓孩子在音樂(lè)聲中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在觀察中加以美化和創(chuàng)造。
5、召開(kāi)家庭音樂(lè)會(huì)。和孩子一起表演節(jié)目，一方面可以提高孩子對(duì)舞蹈的興趣，另一方面成人可以與孩子進(jìn)行溝通。
6、根據(jù)孩子的愛(ài)好，制作一些動(dòng)物頭飾、服裝、道具等。使孩子在愉快、歡樂(lè)、輕松的情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。
平時(shí)，可以經(jīng)常帶孩子參加一些集體活動(dòng)，讓孩子感知藝術(shù)美，讓優(yōu)美的舞姿吸引孩子。成人可以給孩子講一些關(guān)于藝術(shù)節(jié)方面的知識(shí)，尤其在舞蹈動(dòng)作上加以兒童化、趣味化，以藝術(shù)化的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)孩子對(duì)舞蹈的興趣。久而久之，孩子一定會(huì)對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。
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培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十六
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而當(dāng)孩子在進(jìn)入學(xué)校之時(shí)，由于環(huán)境還有學(xué)習(xí)階段的一個(gè)新變化，培養(yǎng)起孩子對(duì)于新學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于孩子適應(yīng)學(xué)校生活有很大的積極作用。而也只有激發(fā)了孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，才能讓孩子自動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而興趣的培養(yǎng)并不是簡(jiǎn)單的就可以自發(fā)出來(lái)，這需要用到家長(zhǎng)和孩子的共同努力。
而孩子剛從幼兒園升入學(xué)校，這個(gè)時(shí)期的思維發(fā)展還受到具體形象性思維能力的影響，所以在這一時(shí)期想要引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)當(dāng)具體形象化，可以采用一些圖畫(huà)，猜謎等方式，而在學(xué)習(xí)時(shí)可以用具體的事物做為教具，通過(guò)具體形象的游戲活動(dòng)來(lái)引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子通過(guò)游戲?qū)W習(xí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣就大有激發(fā)，也讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)就是一種游戲。
除劑了游戲，多多的利用遇物教學(xué)也能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，比如在上下學(xué)的路途中，可以教孩子描繪所看到的事物，而帶孩子出外玩耍時(shí)，也可臺(tái)遇物而教，比如在公園中，看到大樹(shù)，可以與孩子玩藏貓的游戲，然后在游戲中激發(fā)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以讓孩子對(duì)大樹(shù)進(jìn)行形容，比如說(shuō)“粗粗壯壯的大樹(shù)”“參天大樹(shù)”等，這些都可以讓孩子的語(yǔ)言能力得到發(fā)展，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到更多的詞匯，也讓孩子在游戲中感受到學(xué)習(xí)新知識(shí)的快樂(lè)。
引導(dǎo)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還有一個(gè)很重要的方法，那就是及時(shí)的在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，這些可以讓孩子感受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的甜頭，也可以增加孩子的自信心，從而對(duì)學(xué)習(xí)更為興趣，主動(dòng)。
可以讓孩子為你展示他一天的所學(xué)，家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)，而當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步時(shí)，作為家長(zhǎng)一定要及時(shí)的給予肯定還有表?yè)P(yáng)，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，多加以贊許，多對(duì)孩子說(shuō)“你真棒”，這些都會(huì)讓孩子得到一種喜悅的享受，還可以把孩子考得比較好的試卷展示出來(lái)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)更為的熱愛(ài)。
都說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，當(dāng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)充滿了興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件很快樂(lè)的事情，孩子也就會(huì)很樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)得自然也會(huì)更好，更理想，所以說(shuō)興趣是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，作為家長(zhǎng)，一定要注意激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
禁忌1：給孩子“戴帽子”
很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子撒謊后，給孩子扣上“愛(ài)撒謊”的“帽子”。其實(shí)家長(zhǎng)仔細(xì)想想就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不僅孩子會(huì)撒謊，大人也常常會(huì)說(shuō)一些善意的謊言。因此家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，孩子撒謊并不意味著品德不好了，可能只是孩子滿足自己需要的策略不太合適。而如果家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，隨意給孩子“戴帽子”，反而會(huì)造成孩子的逆反心理，更容易強(qiáng)化孩子的這一行為。
“孩子的可塑性是非常強(qiáng)的，給孩子‘戴帽子’與給成人‘戴帽子’的效果差距會(huì)很大。父母不能像要求成人一般要求孩子，但應(yīng)像對(duì)成人一般的尊重孩子?！睂＜艺f(shuō)。
禁忌2：喜歡講大道理
很多家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就講大道理，也不管孩子的情緒、狀態(tài)和注意力當(dāng)下是什么樣的，這樣的教育往往會(huì)徒勞無(wú)功，甚至是與家長(zhǎng)的愿望背道而馳。
專家建議，家長(zhǎng)可以適當(dāng)將教育融入生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中，隨時(shí)、隨地、隨人、隨事和隨機(jī)地教給孩子家長(zhǎng)在生活中體會(huì)到的原則，這樣的教育會(huì)變得自然而然，也更有效果。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十七
創(chuàng)新教育是指更新觀念，把創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活結(jié)合起來(lái)，從不同層次、不同方向、不同內(nèi)容上采取不同的手段和方法，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力貫穿于素質(zhì)教育實(shí)施和每一個(gè)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的全過(guò)程。可見(jiàn)，創(chuàng)新教育是將素質(zhì)教育落到實(shí)處的關(guān)鍵所在。
教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，教師必須具有創(chuàng)新的意識(shí)，改變以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思路到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，認(rèn)知和情感密不可分，教師本身的情感現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，使課堂上出現(xiàn)某種心理氣氛，當(dāng)一位有威信的、受到學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的教師走進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生就會(huì)興趣盎然，精神飽滿，反之，學(xué)生的心理就會(huì)蒙上一層陰影，情緒就相當(dāng)?shù)吐?。在近幾年的教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，中規(guī)中矩的教學(xué)模式遏制了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種機(jī)械化的學(xué)習(xí)，久而久之對(duì)數(shù)學(xué)就喪失了興趣和信心。
二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)創(chuàng)新思維。
主動(dòng)性的心理特征，就是積極地開(kāi)展思維活動(dòng)，真正的“課堂氣氛活躍”是指學(xué)生思維活動(dòng)活躍，而不是表面熱鬧。烏申斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們的創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)孕育而生。例如：在講“平行線的判定”時(shí)，可以提問(wèn)：“如果有兩條直線，這兩條直線是不是平行線？如何作出判斷？”教師同時(shí)在黑板上畫(huà)出兩條看起來(lái)不相交的直線，讓學(xué)生作出判斷，學(xué)生可能會(huì)不假思索的判斷為平行線，教師再提出疑問(wèn)：“能肯定地說(shuō)這兩條直線是不相交的直線嗎？我們現(xiàn)在看到的部分是不相交的，但能肯定在遠(yuǎn)處也不相交嗎？”這一問(wèn)便使學(xué)生陷入思考，學(xué)生會(huì)對(duì)自己先前的判斷產(chǎn)生動(dòng)搖，看到了單憑定義去進(jìn)行判斷是困難的，由此激發(fā)思維的積極性，自覺(jué)去探索判斷兩直線平行的判定方法。
三、把數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活、生產(chǎn)中都有廣泛的應(yīng)用，而大部分學(xué)生因看不到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系而失去興趣，因此在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，善于抓住日常生活、生產(chǎn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，構(gòu)建基本的數(shù)學(xué)關(guān)系，使學(xué)生在一種輕松、愉快的環(huán)境中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題其實(shí)，實(shí)際生活中的許多問(wèn)題都可以用課本中的知識(shí)來(lái)解決，關(guān)鍵是讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考、交流和運(yùn)用，逐步形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣.。比如：在學(xué)習(xí)折疊問(wèn)題時(shí)，我經(jīng)常讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察，然后得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
四、給學(xué)生創(chuàng)造展示才華的平臺(tái)。
在教學(xué)活動(dòng)中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。遇到問(wèn)題經(jīng)常由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決的方法。進(jìn)行小組間討論，再由學(xué)生展示。例如：有一道習(xí)題的處理方法學(xué)生提出五種。在學(xué)生展示時(shí)，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，是不同的學(xué)生都得到了不同的收獲，培養(yǎng)了他們的自信心和創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)探索教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生素質(zhì)。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇一
自信心是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，是不斷提高學(xué)習(xí)水平的水平基本條件。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自信所迸發(fā)出來(lái)的意志力和毅力，可以幫助克服學(xué)習(xí)中的種種困難和障礙，可以限度地幫助挖掘自身發(fā)展?jié)摿Φ臐摿Γネ瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。
“我能行”、“我要拼搏”、“我一定超過(guò)他”，經(jīng)常給自己這種十分積極暗示，你就會(huì)充滿活力、朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)得到快速增加。
自信不是盲目的，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)冷靜分析自己的學(xué)習(xí)情況，分析總分成績(jī)名次的高低、穩(wěn)定性，分析特長(zhǎng)交叉學(xué)科的成功經(jīng)驗(yàn)，分析短腿學(xué)科、學(xué)業(yè)成績(jī)不穩(wěn)學(xué)科的形成原因，分析學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)潛力、投入時(shí)間等情況。
在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實(shí)際水平，正確定位自己的'奮斗目標(biāo)，制定清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并踏踏實(shí)實(shí)地督促自己執(zhí)行落實(shí)。送同學(xué)們一句話“想得好是聰明，計(jì)劃得好更聰明，做得好是最聰明又是——拿破侖”。
高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)鉆研是十分繁重的，要出色地技術(shù)難題完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，必需不斷提高學(xué)習(xí)效率。高效學(xué)習(xí)的根本不是搞出題海戰(zhàn)術(shù)，而是不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，包括自學(xué)能力、閱讀寫(xiě)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、創(chuàng)設(shè)情景能力、提出研究課題能力、假設(shè)猜想能力、質(zhì)疑批判能力、總結(jié)反思能力等。
一個(gè)有較強(qiáng)能力學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，如果能在安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)中做到主次分明、詳略得當(dāng)、循序漸進(jìn)、螺旋上升，他的學(xué)習(xí)投資過(guò)程一定是高效的，他的努力學(xué)習(xí)一定是愉快的。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)老師替的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者必定是一個(gè)善于借助老師和同學(xué)力量的人。
老師的點(diǎn)撥標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、到位，盡管語(yǔ)言表達(dá)缺失上缺乏時(shí)代氣息。對(duì)老師要施以“纏”字決，沒(méi)解決的環(huán)境問(wèn)題環(huán)境污染問(wèn)題一定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡(jiǎn)單的點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著把自己給忽悠了。在培優(yōu)補(bǔ)缺這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)主動(dòng)預(yù)約老師，預(yù)先提出輔導(dǎo)課題。
同學(xué)間互助學(xué)習(xí)是不可缺少的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，但仔細(xì)研究學(xué)習(xí)成功的同學(xué)的學(xué)習(xí)秘訣或許更重要。要追上這些同學(xué)，你得挖掘出他們的優(yōu)秀學(xué)法為己所用。要超越這些同學(xué)，你得奮勇拼搏有所開(kāi)拓創(chuàng)新。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇二
寧寧快9歲了，現(xiàn)已成為二年級(jí)的小學(xué)生。她樂(lè)于讀書(shū)，也有點(diǎn)小小的思想?？粗惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng)，全家人都很欣慰。過(guò)程中有著太多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真想把它一一呈現(xiàn)，與大家分享我的快樂(lè)。但那與現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，現(xiàn)就“閱讀和興趣”方面與大家一起交流下我的做法和思考。
小學(xué)生活一年多，孩子的識(shí)字量越來(lái)越大，通過(guò)在校的學(xué)習(xí)，她掌握了很多字、詞，同時(shí)為了讓她能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，我也在不斷地摸索教育的方式方法，也用了些方法。
孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，以前每天晚上都要我講。我概括不好，就和她一起捧著故事書(shū)，一個(gè)字一個(gè)字地指著念。她的眼睛就一直跟著大人的手指走。就這樣日復(fù)一日，有時(shí)候我沒(méi)有時(shí)間陪她讀，她也能自己捧著書(shū)好一會(huì)兒，也不知道她看懂沒(méi)看懂。只是，慢慢的她就不再纏著我講故事了。偶然間發(fā)現(xiàn)她確實(shí)可以自己閱讀了，尤其對(duì)街上的店面、一些發(fā)的資料等上面的字詞很感興趣，也會(huì)讓我說(shuō)說(shuō)或者幫她判斷一下是不是說(shuō)的正確，當(dāng)?shù)弥约赫f(shuō)的正確時(shí)，非常有成就感。這個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程很自然，是有意無(wú)意間的意外收獲。
無(wú)論工作有多忙，每天我都會(huì)抽三個(gè)小時(shí)左右輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)槟昙o(jì)小，寧寧的自控能力很弱，做作業(yè)時(shí)一會(huì)要要吃水果，一會(huì)要喝水，一開(kāi)始我非常有耐心，也是覺(jué)得她念書(shū)很辛苦應(yīng)該滿足她，隨著次數(shù)多了我逐漸懷疑，她是不是乘機(jī)玩玩，而且這樣也不利于她專注學(xué)習(xí)，所以我在她學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)提醒她不要隨意分心，如果要吃什么的話一定是在學(xué)習(xí)前或?qū)W習(xí)后，基于我堅(jiān)定的態(tài)度，逐漸把她的習(xí)慣慢慢改掉了。
提到學(xué)習(xí)就一定要提下她的課外學(xué)習(xí)——古箏學(xué)習(xí)，大家都知道學(xué)習(xí)樂(lè)器是非?？菰锏?，寧寧也是如此，并非一帆風(fēng)順，而是一路跌宕起伏。她，最初因新奇表現(xiàn)出無(wú)比的喜愛(ài)；慢慢因難學(xué)又每天練琴而失去好感；后來(lái)因能彈出一些美妙的曲子博取親友稱贊，又燃起了一絲興趣；在日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的長(zhǎng)期重復(fù)下，練琴開(kāi)始變得枯燥乏味，漸漸又出現(xiàn)厭倦與抵觸情緒；這時(shí)，在老師與家庭輪番軟硬兼施、威逼利誘，促使她能堅(jiān)持下去，這是一段非常痛苦難熬又很關(guān)鍵的日子，很多孩子與家長(zhǎng)都是因?yàn)殡y以忍受這種痛苦而失去堅(jiān)持的耐心，而終止了前行的腳步，非?？上АＲ?yàn)?，我發(fā)觀一旦熬過(guò)這段時(shí)間之后，突然有那么一天，發(fā)現(xiàn)她出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，一首首旋律開(kāi)始在她手指靈巧的撥動(dòng)間變得靈動(dòng)起來(lái)，表現(xiàn)得聲情并茂，整個(gè)狀態(tài)也很投入，同時(shí)融入了情感，我驚呆了，她自己也被打動(dòng)了，這樣，信心與熱情又重新回來(lái)了。不過(guò)，也別妄想從此就走上康莊大道了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)、不斷上升的過(guò)程，也許要等到成年后才會(huì)步入平穩(wěn)的境界吧。我想，目前除了堅(jiān)持，已別無(wú)選擇，其間父母最需用心良苦的地方就是激發(fā)、呵護(hù)好孩子的興趣。
作為父母我們平時(shí)注意引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成功，讓孩子看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并讓孩子知道你看到了并且欣賞他的長(zhǎng)處。引導(dǎo)孩子接納自我，無(wú)論自己是優(yōu)秀還是在橫向比較中處于劣勢(shì)，讓孩子認(rèn)識(shí)到成功不是難事，成功不一定要人人皆知，成功未必是驚天動(dòng)地，當(dāng)我們?yōu)橐患赂冻隽伺Σ⒆罱K有所收獲，這就是一種成功。
我們是年輕的家長(zhǎng)，自身都還需要不斷的完善，讓我們?cè)谂c孩子的共同成長(zhǎng)中更好的提高自己，成為名副其實(shí)的好家長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇三
1、不要打擊孩子的閱讀興趣
很多家長(zhǎng)總是自以為是，會(huì)在孩子閱讀的時(shí)候，給孩子提問(wèn)問(wèn)題，搞得和老師一樣，給孩子增加了很大的壓力，有時(shí)候閱讀是一種放松身心的方式，不要用世俗的觀念來(lái)改變孩子，更多的時(shí)候要讓孩子自己去感悟。
2、閱讀前先預(yù)覽
我們陪孩子閱讀前，可以先和孩子預(yù)覽一下，看看書(shū)本的的大概內(nèi)容，和孩子討論一下故事的情節(jié)，最后再一起閱讀，這樣孩子對(duì)于書(shū)本的理解會(huì)更加深。
3、家里一定要有書(shū)
想讓孩子喜歡閱讀，家里怎么可以沒(méi)有書(shū)籍呢?而且要把書(shū)籍放在孩子觸手可及的地方，哪怕沒(méi)有書(shū)架，一個(gè)普通的箱子也是可以的，有沒(méi)有高檔的東西不重要，重要的是家長(zhǎng)和孩子閱讀的決心。
4、鼓勵(lì)孩子記筆記
讓孩子記讀書(shū)筆記，什么都可以寫(xiě)，可以寫(xiě)書(shū)本的內(nèi)容，還可以寫(xiě)讀書(shū)后的感受，也可以寫(xiě)對(duì)書(shū)本內(nèi)容的分析，可以培養(yǎng)孩子從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇四
我是南陽(yáng)市政府機(jī)關(guān)幼兒園有著教齡的老師，說(shuō)起對(duì)女兒的教育我感觸頗深.教育孩子是父母一輩子的事情,我們一定要做一個(gè)合格的引領(lǐng)者.
為了提高女兒對(duì)寫(xiě)作的興趣，我想出了很多辦法，我知道孩子對(duì)音樂(lè)感興趣，于是便把她寫(xiě)的作文配上優(yōu)美的音樂(lè)念給她聽(tīng)，比如她寫(xiě)的《春天》這篇作文，我為她配上歡快抒情的樂(lè)曲《單簧管波而卡》、《春之歌》，讓她更深地感受到春天的美；再比如她寫(xiě)的童話故事《大海和小水滴》，我為她配上了緩慢地、能引起人暢想的《藍(lán)色多瑙河》，讓她在美妙的童話世界中盡情地遨游；還有她擴(kuò)寫(xiě)的《暮江吟》，我為她配上了優(yōu)雅的古典音樂(lè)，讓她感受音樂(lè)和作文巧妙融合之美。。。。。。每次她聽(tīng)完就會(huì)激動(dòng)地說(shuō)：“好美??！媽媽，這真是我寫(xiě)的作文嗎？”從而更加激發(fā)她對(duì)寫(xiě)作的興趣，作文寫(xiě)的越來(lái)越好。
如何提高孩子的作文，不是讓家長(zhǎng)專門為孩子上一節(jié)課，而是巧妙地進(jìn)行“隨機(jī)教育”，做一個(gè)細(xì)心的家長(zhǎng)。比如，晚上出去散步，我們?nèi)医?jīng)常做一些比賽性的游戲，如看到一棵大樹(shù)，我們?nèi)齻€(gè)人就輪流著即興根據(jù)“樹(shù)”說(shuō)一段話，比一比誰(shuí)說(shuō)的最精彩,還有夜晚的.星空、川流不息的車輛等都可以用這個(gè)方法;另外,為了豐富孩子的詞匯我們還經(jīng)常玩“成語(yǔ)（詞語(yǔ)）接龍”的游戲。誰(shuí)接不上來(lái)就罰唱一首歌，這樣不僅還學(xué)到了知識(shí)，還促進(jìn)了濃濃的親子之情。
欣桐非常喜歡這樣的游戲，時(shí)間一長(zhǎng)，許多優(yōu)美的詞句都出現(xiàn)在了她的作文里。每次作文課吳老師都給予了很高的評(píng)價(jià)。經(jīng)常把女兒的作文當(dāng)作范文在班上讀，這更增添了女兒寫(xiě)作的信心和勇氣。張欣桐曾不只一次地對(duì)我說(shuō)：“媽媽寫(xiě)作文真是一種享受??！”另外，還可以讓孩子有感而發(fā)地寫(xiě)一些小詩(shī)，不在乎長(zhǎng)短，只要是真情實(shí)感，欣桐在校信通上就發(fā)表了許多的小詩(shī)和文章.
”校信通"成了我們一家三口離不開(kāi)的好朋友，一有空就想在我們的博客上寫(xiě)一寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)博，孩子的寫(xiě)作水平提高很快，特別是當(dāng)被推薦成優(yōu)秀博文時(shí)，就有一種滿足感和成就感。
總之，教育是責(zé)任，也是一門藝術(shù)，讓我們做一個(gè)合格的引領(lǐng)者吧!
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇五
美國(guó)著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。濃厚的興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，所以教師要根據(jù)自己及學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際及周圍的環(huán)境，采用不同的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，交流和合作的能力。
一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心
自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力，這種動(dòng)力來(lái)自老師，同學(xué)還有自己，老師的鼓勵(lì)，同學(xué)的贊揚(yáng)，自我的肯定，對(duì)自信心的建立都起著潛移默化的作用。我班有個(gè)叫小尊的孩子，淘氣，能做惡作劇，上課坐不穩(wěn)，小動(dòng)作多，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，甚至打架也是常有的事，對(duì)于這些我可以說(shuō)是絞盡腦汁沒(méi)有什么可行的辦法。后來(lái)，在一次班會(huì)上，我無(wú)意間讓同學(xué)們夸夸小尊，誰(shuí)知大家七嘴八舌，說(shuō)了他很多優(yōu)點(diǎn)，此刻，小尊滿臉的迷茫，連我也沒(méi)有想到竟有如此效果，于是我趁熱打鐵，何不來(lái)個(gè)水道渠成呢？這樣優(yōu)秀的同學(xué)，咱們選他當(dāng)紀(jì)律班長(zhǎng)怎么樣？同學(xué)們異口同聲的回答和經(jīng)久不息的掌聲表示贊同。從那以后，小尊變了，每天下課在樓道口總有他的身影，檢查其他學(xué)生是否跨樓梯，不遵守班規(guī)校規(guī)。那次，他還拿著自己的作業(yè)本讓大家傳看他的字呢！看來(lái)，不管是哪種鼓勵(lì)，只要被學(xué)生接受，給予自信，都能收到很好的效果。
二、課堂上的激活藝術(shù)
1、重視導(dǎo)語(yǔ)
一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)能把學(xué)生帶入一種心向往之的教學(xué)境界，它要求新、活，需要教師的機(jī)制，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮和隨機(jī)應(yīng)變。也就是說(shuō)，教師只用三句風(fēng)趣幽默的“見(jiàn)面禮”，就能迅速拉近與學(xué)生之間的距離，而且像油鍋里滴上幾滴水一樣地把課堂激活。
2、創(chuàng)設(shè)話境
利用多媒體，把生動(dòng)形象的畫(huà)面配以美妙和諧的音響，化抽象的文字為可觀的圖像，直觀的形象觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，生動(dòng)的情境引發(fā)學(xué)生心靈的'感知、情感的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造出最佳的情境，達(dá)到陶冶學(xué)生的審美情操，從而幫助學(xué)生迅速、深層地理解與感悟課文內(nèi)容，提高教學(xué)效率。如《周總理，你在哪里》一課的教學(xué)，我就采用了多媒體教學(xué)一開(kāi)頭就收到了良好的教學(xué)效果。這首詩(shī)表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)總理的緬懷之情，表達(dá)了全國(guó)人民乃至世界人民對(duì)這位世紀(jì)偉人的共同心聲。但由于失控造成的感情阻隔，今天的學(xué)生已不易產(chǎn)生共鳴。為了更好地讓學(xué)生感悟詩(shī)歌情感，我特意剪輯了紀(jì)錄片《十里長(zhǎng)街送總理》的動(dòng)人場(chǎng)面，播放了十里長(zhǎng)街人民送別總理的視頻影像：哀樂(lè)聲中天安門前，總理的靈車緩緩開(kāi)過(guò)，十里長(zhǎng)街兩旁站滿為總理送行的群眾，人們手捧白花，臂纏黑紗，眼含淚水，悲痛欲絕；天安門廣場(chǎng)降半旗，北京在悲哀，整個(gè)中國(guó)的哀悼……并伴著沉重的話外音：“1976年1月8日9點(diǎn)57分，中華人民共和國(guó)總理長(zhǎng)眠了。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，他為了中華民族的騰飛，嘔心瀝血?！贝藭r(shí)此刻，此情此景，催人淚下，令人難忘。利用多媒體營(yíng)造的悲哀氛圍成功地突破了時(shí)空造成的教學(xué)上的難點(diǎn)，迅速有效地讓學(xué)生在感情上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，收到了意想不到的成效。
3、巧妙提問(wèn)
問(wèn)題是課堂的靈魂，它可以把一堂課充分激活；它是一把金鑰匙，可以幫助學(xué)生打開(kāi)思維與求知之門；它又是一座橋梁，架設(shè)在一個(gè)個(gè)充滿知識(shí)迷津的渡口。問(wèn)題的設(shè)計(jì)需要老師精心的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)出一些能點(diǎn)燃學(xué)生思維火花的問(wèn)題，設(shè)計(jì)出一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問(wèn)題。所以，巧妙的問(wèn)題可以把學(xué)生的思維“點(diǎn)”活。
4、添加幽默
幽默是一種最高級(jí)的智慧，也是一種藝術(shù)。教師講課不能老是板著面孔講，在課堂顯得沉悶的時(shí)候，說(shuō)句歇后語(yǔ)，插個(gè)笑話，猜個(gè)謎語(yǔ)，用來(lái)調(diào)節(jié)氣氛豈不是更好？當(dāng)然，課堂上的幽默一定要高雅、健康。如果備課時(shí)有所設(shè)計(jì)使其融入教學(xué)內(nèi)容之中，其效果甚佳。
5、課堂游戲
課堂游戲是使學(xué)生輕松而樂(lè)于教學(xué)的又一種妙法。教師根據(jù)課文內(nèi)容要求學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生競(jìng)猜或觀賞，通過(guò)這種既有主角又有全班同學(xué)參與的游戲，不但使學(xué)生知識(shí)得以鞏固，更能在大范圍內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使其感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
6、課堂競(jìng)賽
三、建立良好的師生感情
總之，興趣是最好的老師，它能驅(qū)使學(xué)生自覺(jué)地，積極地追求對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)，克服重重困難，解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的首要任務(wù)。一個(gè)好的教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把每一節(jié)課上成活潑有趣的言語(yǔ)技能課，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)校，在學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂(lè)趣，全面提高教與學(xué)的質(zhì)量，努力提高教學(xué)效果。
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培養(yǎng)孩子興趣的心得篇六
孩子先要認(rèn)識(shí)自我，感受到主觀性的自我，繼而認(rèn)識(shí)到客觀性的自我，進(jìn)而明白自我發(fā)展的獨(dú)特性，察覺(jué)出自我及他人都有其獨(dú)特的發(fā)展。
當(dāng)孩子在自我探索的過(guò)程中，父母參與其中，對(duì)孩子的一切都感興趣，通過(guò)與他們互動(dòng)，共同分享，幫助他們認(rèn)識(shí)自己。
將你對(duì)孩子的感受說(shuō)出來(lái)，讓孩子知道自己的情緒、思想和行為。
如跟孩子說(shuō)：“我看到你快樂(lè)地游戲?！薄澳隳弥婢咦呓?，讓我陪你玩?！边@些描述孩子感受、思想和行為的句子能增強(qiáng)孩子的自我認(rèn)識(shí)。
父母將孩子的正面能力、優(yōu)點(diǎn)和各種潛能向孩子作反映，就會(huì)促進(jìn)孩子的正向發(fā)展，建立孩子的自尊。孩子有了自信，更有動(dòng)力實(shí)現(xiàn)自我，發(fā)展自己的潛能。積極自信的孩子必定有興趣學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇七
家長(zhǎng)們太過(guò)于重視文化學(xué)習(xí)，過(guò)早地讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)字計(jì)算，甚至對(duì)于一個(gè)2歲了還只能說(shuō)簡(jiǎn)單詞匯的孩子，家長(zhǎng)就制定孩子每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
他們?nèi)徊活櫤⒆拥膶W(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)內(nèi)容，只要學(xué)習(xí)結(jié)果，孩子們沒(méi)有了學(xué)習(xí)欲望，當(dāng)然會(huì)同你“磨洋工”。
實(shí)際上，孩子與生俱來(lái)就喜歡學(xué)習(xí)，并且在生活中不斷地學(xué)習(xí)。
首先要學(xué)習(xí)的是關(guān)于自己，想認(rèn)識(shí)一切有關(guān)自己的東西。然后就是關(guān)于身邊的大人，當(dāng)然就是從爸爸媽媽開(kāi)始。
接下來(lái)就是對(duì)自己身處的環(huán)境中感到有興趣的事物。孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程就是從想認(rèn)識(shí)這一切開(kāi)始，只要父母留意孩子對(duì)這一切感到新奇、有趣，察覺(jué)到孩子這種想學(xué)習(xí)一切的自然傾向，響應(yīng)他們的喜好，滿足他們的好奇心，孩子的學(xué)習(xí)興趣就能自然地發(fā)展起來(lái)。
到了一定的年齡，他們就會(huì)喜歡書(shū)本，從書(shū)本中獲得他們想知道的東西。他們就會(huì)拿起筆，畫(huà)出有創(chuàng)意的圖畫(huà)，寫(xiě)出歪歪斜斜的字體。
他們就會(huì)在生活中點(diǎn)數(shù)物體，計(jì)算加減，熱衷于做數(shù)字游戲。
所以，要想孩子以后學(xué)習(xí)好，不是先教文化知識(shí)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好各種學(xué)習(xí)前的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，到時(shí)候孩子愛(ài)學(xué)習(xí)就變成了順理成章的事情了。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇八
興趣是最好的老師，有了興趣，做任何事情，你都會(huì)主動(dòng)去做。沒(méi)有興趣，想做好一件事情是很難的。培養(yǎng)孩子讀書(shū)也是這樣，只有培養(yǎng)了孩子的讀書(shū)興趣，孩子才能主動(dòng)去讀書(shū)，從豐富的書(shū)籍中去吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己，充實(shí)自己，不斷提升自己的素質(zhì)。在培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣中，我是這樣做的：
在孩子小時(shí)候，我常常給孩子講故事，孩子聽(tīng)得如癡如迷。到了孩子自己能讀書(shū)時(shí)，我還是給孩子講故事。不過(guò)，只講故事的開(kāi)頭或一部分，然后，告訴孩子精彩的內(nèi)容書(shū)中有的。告訴他自己可以去讀書(shū)了解。于是，拿出早已準(zhǔn)備好的相關(guān)書(shū)籍供孩子去閱讀。這樣，孩子讀書(shū)的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，孩子能主動(dòng)去接近書(shū)籍，主動(dòng)去讀書(shū)。
在小學(xué)到初中階段，孩子在地方學(xué)校讀書(shū)，天天回家。每天晚上，我都陪孩子看電視，條件是先做好家庭作業(yè)，然后再看電視。當(dāng)看電視連續(xù)劇時(shí)，我引導(dǎo)孩子去看作品的原著，激發(fā)孩子讀書(shū)的欲望。比如，看電視劇《紅日》時(shí)，我對(duì)孩子講，《紅日》原著與電視劇是有區(qū)別的，你想知道電視劇與原著有什么不同嗎?于是，我相機(jī)指導(dǎo)孩子去讀吳強(qiáng)的《紅日》原著，并給孩子提供《紅日》一書(shū)。孩子聽(tīng)了我的話，急于想知道《紅日》原著是怎樣的一本書(shū)，利用時(shí)間認(rèn)真的閱讀完《紅日》一書(shū)。在孩子讀課外書(shū)籍時(shí)，我要孩子養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不翻書(shū)的習(xí)慣，把書(shū)中的精彩語(yǔ)句劃出來(lái)，必要時(shí)摘錄下來(lái)，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)，用到自己的作文中去。這樣，經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)，孩子能樂(lè)于主動(dòng)讀書(shū)，還養(yǎng)成了樂(lè)于閱讀的好習(xí)慣。
我與孩子約定，每月同看一本書(shū)，月底與孩子交流讀書(shū)情況，各自談?wù)勛约簩?duì)所讀作品的看法。通過(guò)品賞課外讀物的精彩片斷，來(lái)提高孩子閱讀課外書(shū)籍的興趣，誘導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
每到雙休日或寒暑假時(shí)，我都要準(zhǔn)備好適于孩子閱讀的大量書(shū)籍，把它們擺放到孩子學(xué)習(xí)的寫(xiě)字臺(tái)或床頭柜上，凡孩子目光所及的地方，均放著書(shū)籍。孩子會(huì)自然而然的去翻書(shū)閱讀，把時(shí)間用在讀書(shū)上。這種環(huán)境布滿書(shū)籍，吸引孩子去讀書(shū)的方法，能很好地培養(yǎng)孩子的良好的讀書(shū)習(xí)慣。
總之，有了讀書(shū)興趣，孩子就能樂(lè)于去讀書(shū)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成一種習(xí)慣，你想讓孩子不去讀書(shū)都不可能的。興趣是習(xí)慣的基礎(chǔ)，愿做父母的在培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣上多花點(diǎn)功夫，對(duì)你孩子的一生成長(zhǎng)將起到不可估量的作用。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇九
當(dāng)涉及到培養(yǎng)興趣愛(ài)好時(shí)，最好的方法是嘗試新的活動(dòng)和經(jīng)歷。你可以嘗試探索你的周圍，探索你所在的城市或社區(qū)，參加各種活動(dòng)和體驗(yàn)。
1.探索你的周圍：走出你的舒適區(qū)，探索你所在的城市或社區(qū)，發(fā)現(xiàn)那些你以前從未注意到的有趣的地方。這可以包括博物館，公園，藝術(shù)畫(huà)廊，咖啡館，書(shū)店，等等。
2.參加各種活動(dòng)：嘗試參加各種活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)，戲劇，電影，舞蹈，繪畫(huà)課程，等等。這些活動(dòng)可以幫助你發(fā)現(xiàn)新的興趣愛(ài)好。
3.探索你的興趣：回顧你的日常生活，思考你在某些活動(dòng)或情境中表現(xiàn)出的興趣。你可能會(huì)有一些意想不到的興趣愛(ài)好。
4.嘗試新的經(jīng)歷：嘗試新的經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言，嘗試新的食物，學(xué)習(xí)新的技能，等等。這些經(jīng)歷可以幫助你發(fā)現(xiàn)新的興趣愛(ài)好。
5.保持開(kāi)放的態(tài)度：保持開(kāi)放的態(tài)度，不要急于下結(jié)論，要給自己時(shí)間去發(fā)現(xiàn)新的興趣愛(ài)好。
最后，記住，興趣愛(ài)好不是一夜之間就可以培養(yǎng)出來(lái)的，它們需要時(shí)間和耐心。最重要的是享受探索的過(guò)程，并嘗試保持對(duì)生活的熱情和好奇心。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十
當(dāng)然可以，以下是一篇關(guān)于興趣培養(yǎng)的心得。
自我提升與興趣培養(yǎng)：我的探索之旅
自我提升和興趣培養(yǎng)一直以來(lái)都是我追求的兩個(gè)重要目標(biāo)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我逐漸明白了它們之間的緊密關(guān)系，并在此過(guò)程中形成了我獨(dú)特的心得。
首先，我想說(shuō)的是，自我提升并不是一個(gè)孤立的過(guò)程，它需要我們從自己的優(yōu)點(diǎn)中學(xué)習(xí)，從自己的錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。我一直以來(lái)都試圖避免自我滿足，而是以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力提升自我。這不僅包括專業(yè)技能，也包括人際交往和情感智慧。我堅(jiān)信，只有不斷提升自我，才能在生活的各個(gè)方面都更加游刃有余。
其次，興趣培養(yǎng)是自我提升的一種重要方式。當(dāng)我們投入到自己感興趣的事物中，我們就會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，而這些都會(huì)轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的力量。我常常把生活當(dāng)作一個(gè)項(xiàng)目，而興趣就是其中的重要部分。通過(guò)興趣，我找到了自我，找到了快樂(lè)，也找到了成長(zhǎng)的動(dòng)力。我學(xué)會(huì)了從每一次的失敗中吸取教訓(xùn)，從每一次的成功中尋找新的挑戰(zhàn)。
最后，我想說(shuō)的是，自我提升和興趣培養(yǎng)并不是一蹴而就的過(guò)程，需要我們持久的耐心和努力。我們不能期待短時(shí)間內(nèi)就能看到顯著的成效，因?yàn)檫@往往是不現(xiàn)實(shí)的。我們需要做的是，保持對(duì)自我和世界的探索熱情，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
在總結(jié)中，我想說(shuō)的是，自我提升和興趣培養(yǎng)并不是互相獨(dú)立的，它們是相輔相成的。通過(guò)自我提升，我們可以更好地投入到自己的興趣中，而興趣又反過(guò)來(lái)推動(dòng)了我們的自我提升。兩者結(jié)合，我收獲了更豐富的生活體驗(yàn)，也找到了自我價(jià)值的所在。
每個(gè)人都有自己的興趣和潛能，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)，去培養(yǎng)，去挖掘它們。希望我的這些心得能對(duì)你們有所啟發(fā)，也希望我們都能夠在自我提升和興趣培養(yǎng)的過(guò)程中，找到屬于自己的快樂(lè)和滿足。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十一
興趣是最好的老師。唯有喜歡數(shù)學(xué)的孩子才能在數(shù)學(xué)中遙遙領(lǐng)先，做一個(gè)數(shù)學(xué)達(dá)人。
如何提高孩子數(shù)學(xué)興趣，讓孩子能夠喜歡學(xué)數(shù)學(xué)、樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué)、癡迷于數(shù)學(xué)，是每一位老師、家長(zhǎng)所希望的。本文跟大家分享一些讓孩子喜歡數(shù)學(xué)的方法。
趣味數(shù)學(xué)激發(fā)數(shù)學(xué)興趣。
家長(zhǎng)給孩子找一些有趣的題目，讓孩子知道數(shù)學(xué)不僅是計(jì)算做題，還有很多有趣好玩，鍛煉思維的內(nèi)容。
問(wèn)題一：某店來(lái)了三位顧客，急于要買餅趕火車，限定時(shí)間不能超過(guò)16分鐘。幾個(gè)廚師都說(shuō)無(wú)能為力，因?yàn)橐邮煲粋€(gè)餅的兩面各需要五分鐘，一口鍋一次可放兩個(gè)餅，那么烙熟三個(gè)餅就得2o分鐘。
這時(shí)來(lái)了廚師老李，他說(shuō)動(dòng)足腦筋只要15分鐘就行了。你知道該怎么來(lái)烙嗎？
問(wèn)題二：樹(shù)林里住著小精靈姐妹倆，姐姐上午說(shuō)真話，下午說(shuō)假話；妹妹則和姐姐恰巧相反。一位獵人在樹(shù)林里迷了路，正遇上她倆，交上了朋友。
獵人問(wèn)：“誰(shuí)是姐姐？”高個(gè)兒的說(shuō)：“是我?！卑珎€(gè)兒的說(shuō)：“是我?！?BR> 生活數(shù)學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)實(shí)用性。
在我們周圍處處有數(shù)學(xué)，時(shí)時(shí)會(huì)碰到數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)是來(lái)源于生活，而又應(yīng)用于生活中的。脫離生活實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)，會(huì)使學(xué)生的思維因缺乏具體生動(dòng)的信息支持而阻塞。數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。這是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。
讓孩子體會(huì)到自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是和生活有很大關(guān)系并能解決生活中的很多問(wèn)題，必然會(huì)使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)。
讓孩子對(duì)自己身高體重進(jìn)行了解，學(xué)長(zhǎng)度和重量單位。讓孩子通過(guò)鐘表認(rèn)識(shí)時(shí)間，并學(xué)會(huì)估計(jì)一分鐘有多長(zhǎng)。讓孩子估計(jì)從家到學(xué)校的距離。
劉木頭開(kāi)了一家小工廠，生產(chǎn)一種兒童玩具。
工廠里的管理人員由劉木頭、他的弟弟及其他六個(gè)親戚組成。工作人員由5個(gè)領(lǐng)工和10個(gè)工人組成。工廠經(jīng)營(yíng)得很順利，現(xiàn)在需要一個(gè)新工人。
現(xiàn)在，劉木頭來(lái)到了人才市場(chǎng)，正與一個(gè)叫小齊的年青人談工作問(wèn)題。劉木頭說(shuō)：“我們這里報(bào)酬不錯(cuò)。平均薪金是每周300元。你在學(xué)徒期間每周得75元，不過(guò)很快就可以加工資?！?BR> 小齊上了幾天班以后，要求和廠長(zhǎng)劉木頭談?wù)劇?BR> 小齊說(shuō)：“你騙我！我已經(jīng)找其他工人核對(duì)過(guò)了，沒(méi)有一個(gè)人的工資超過(guò)每周100元。平均工資怎么可能是一周300元呢？”
劉木頭皮笑肉不笑地回答：“小齊，不要激動(dòng)嘛。平均工資確實(shí)是300元，不信你可以自己算一算?！?BR> 劉木頭拿出了一張表，說(shuō)道：“這是我每周付出的酬金。我得2400元，我弟弟得1000元，我的六個(gè)親戚每人得250元，五個(gè)領(lǐng)工每人得200元，10個(gè)工人每人100元?？偣彩敲恐?900元，付給23個(gè)人?！?BR> 讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)，會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂(lè)的事情，樂(lè)于并善于做數(shù)學(xué)，而趣味數(shù)學(xué)、生活數(shù)學(xué)、故事數(shù)學(xué)將是孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)的法寶。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十二
依據(jù)孩子的興趣，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都有著自己的長(zhǎng)處和興趣，父母要做的就是在日常生活中多觀察、發(fā)現(xiàn)，了解孩子特長(zhǎng)發(fā)展的潛能，幫助孩子找準(zhǔn)興趣點(diǎn)。
孩子畢竟是孩子，對(duì)待他們不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)去加以引導(dǎo)。只有這樣，才能達(dá)到所期望的效果。
孩子的特長(zhǎng)教育是需要時(shí)間和精力的，有時(shí)候孩子會(huì)打退堂鼓，所以就需要父母適當(dāng)?shù)毓膭?lì)，告訴孩子要去堅(jiān)持，要始終如一，否則結(jié)果只能是前功盡棄。
特長(zhǎng)教育的真正目的應(yīng)該是凈化心靈、陶冶情操、給孩子帶來(lái)快樂(lè)和自信、讓其更積極地享受生活的教育，而不應(yīng)該太功利，所以父母要有一顆平常心，用正確的心態(tài)來(lái)教育、引導(dǎo)孩子。無(wú)論是什么樣的特長(zhǎng)教育，只有寶寶喜歡才是最好的教育。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十三
1.懸念法。
有時(shí)候孩子只對(duì)“玩”感興趣，而一說(shuō)到看書(shū)卻提不起勁兒來(lái)。衛(wèi)波自有妙計(jì)。
“希望孩子讀的課外書(shū)，我自己先看一遍，再給孩子講書(shū)里面的故事，待孩子聽(tīng)得入迷時(shí)就故意停了下來(lái)，告訴他，這故事在某本書(shū)里。在好奇心的驅(qū)使下，孩子必定會(huì)繼續(xù)讀下去。到了這時(shí)再和他討論書(shū)中的話題，引導(dǎo)他認(rèn)真思考，深入理解。慢慢地，只要我買來(lái)新書(shū)，孩子都會(huì)先睹為快。后來(lái)，他在圖書(shū)館辦了個(gè)借書(shū)證，于是我的任務(wù)便只剩下輔導(dǎo)他選擇圖書(shū)了。”
2.引導(dǎo)法。
就像玩是孩子的天性一樣，模仿能力強(qiáng)也是絕大多數(shù)孩子與生俱來(lái)的特點(diǎn)。他們會(huì)模仿電視里的偶像、模仿別的小朋友，父母更是孩子模仿的首選對(duì)象。如果父母利用這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，就會(huì)取得四兩撥千斤的效果。
有個(gè)小同學(xué)能背不少詩(shī)詞名句，其實(shí)他的家長(zhǎng)并未刻意要求他去背誦，只是自己平時(shí)在煮飯、洗碗、拖地板時(shí)有意識(shí)地隨口念誦，這個(gè)小同學(xué)耳熟能詳，從學(xué)著、跟著念到有意識(shí)地從書(shū)柜里翻出書(shū)來(lái)自己朗誦，家長(zhǎng)再加以輔導(dǎo)，該同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣變得越來(lái)越濃。一來(lái)二去，他學(xué)起語(yǔ)文來(lái)就得心應(yīng)手了。
3.補(bǔ)充法。
既然稱之為“補(bǔ)充法”，就必然有一個(gè)被補(bǔ)充的主體，那就是學(xué)校教育。雖然孩子們?cè)趯W(xué)校待的時(shí)間并不太長(zhǎng)，但他們?cè)谄渲兴玫降男畔⒘渴浅膳蔚?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在其他時(shí)間段的信息接觸。但是話說(shuō)回來(lái)，課本上的知識(shí)畢竟是課本上的，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中還是存在著一些課堂力所不能及的知識(shí)點(diǎn)，教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)這些知識(shí)就成了家庭教育的重大任務(wù)了。
家庭智力教育不應(yīng)該是學(xué)校教育的重復(fù)，而應(yīng)該是學(xué)校教育的補(bǔ)充。像剛才所提到的那位叫衛(wèi)波的家長(zhǎng)那樣，每學(xué)期發(fā)了新課本，他都要先全部看一遍，了解孩子在學(xué)校要掌握的各科知識(shí)，然后配合教學(xué)進(jìn)程，在日常生活中加以充實(shí)和引導(dǎo)。比如讓孩子觀察大豆發(fā)芽的過(guò)程;上公園觀察葉子的形態(tài)和區(qū)分草本木本與灌木喬木等植物;在閑談時(shí)講述與課文有關(guān)的歷史背景故事;鼓勵(lì)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決生活中遇到的問(wèn)題;多為孩子接觸外語(yǔ)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，拿外文說(shuō)明書(shū)給孩子看，常帶他到老外“出沒(méi)”的地方去讓他大膽地和老外進(jìn)行會(huì)話等。如此一來(lái)，孩子不但對(duì)課堂講授的知識(shí)興趣盎然，而且還會(huì)主動(dòng)尋找課外參考書(shū)來(lái)讀，自己創(chuàng)造一些條件進(jìn)行實(shí)踐，家庭智力教育的目的也就達(dá)到了。
4.扶持法。
發(fā)現(xiàn)孩子的正當(dāng)興趣時(shí)盡量滿足并加以引導(dǎo)。比如發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)制作軍事模型很感興趣，就將某一戰(zhàn)機(jī)或艦船的模型作為生日、節(jié)日禮物或?qū)W習(xí)進(jìn)步時(shí)的獎(jiǎng)品送給他，再幫他找來(lái)有關(guān)書(shū)刊，讓他了解該戰(zhàn)機(jī)或艦船參戰(zhàn)的歷史和時(shí)代背景。在模型的選擇上，應(yīng)盡量選擇那些需要自己動(dòng)手組裝的，而不是已經(jīng)成型的，這樣做的好處是既能培養(yǎng)孩子耐心細(xì)致的品格又能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)也拓寬了他的知識(shí)面。
英國(guó)著名數(shù)學(xué)家麥克斯韋的父親希望自己的孩子能夠成為畫(huà)家，可是孩子卻不喜歡美術(shù)，他把寫(xiě)生畫(huà)中的菊花都畫(huà)成了圓形、三角形或梯形。做父親的明白了孩子的興趣所在，就買了許多數(shù)學(xué)方面的書(shū)，麥克斯韋如饑似渴地讀了起來(lái)，后來(lái)終于在數(shù)學(xué)方面獲得了杰出成就。這說(shuō)明，讓孩子學(xué)習(xí)他自己感興趣的知識(shí)，就能夠調(diào)動(dòng)起孩子的積極性，從而使學(xué)習(xí)興趣得以提高和持久。
5.合作法。
在家庭生活中，遇到一些較輕體力的或者帶有幾個(gè)小困難的活兒時(shí)，你可以試著邀請(qǐng)你的孩子和你一起共同完成工作。比如在花盆里栽花、小修小補(bǔ)家用器具等。和孩子商量著干活，不但在品格上教育了孩子，如培養(yǎng)吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的思想，以及小主人翁意識(shí)等，而且能夠以此為契機(jī)讓孩子運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)做些小發(fā)明、小創(chuàng)造，或者開(kāi)動(dòng)腦筋克服一些困難并進(jìn)行力所能及的操作，從而在勞動(dòng)協(xié)作中培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)手能力，檢驗(yàn)并提高孩子運(yùn)用知識(shí)的實(shí)際水平。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十四
在我的生活和工作中，我一直注重培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。通過(guò)多年的嘗試和探索，我逐漸形成了自己的興趣培養(yǎng)心得。在這里，我將分享一些我所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。
首先，我認(rèn)識(shí)到興趣的培養(yǎng)需要時(shí)間和耐心。一開(kāi)始，我試圖在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出濃厚的興趣，但這往往是不現(xiàn)實(shí)的。我意識(shí)到，興趣就像一顆種子，需要時(shí)間和關(guān)懷才能茁壯成長(zhǎng)。因此，我學(xué)會(huì)了放慢節(jié)奏，享受過(guò)程，讓興趣慢慢滲透到我的生活中。
其次，我學(xué)會(huì)了從內(nèi)心出發(fā)，尋找真正感興趣的事物。我嘗試探索不同的領(lǐng)域，從自然、藝術(shù)、科技到人文，我發(fā)現(xiàn)自己真正熱愛(ài)的領(lǐng)域，從而投入更多的時(shí)間和精力。這種真誠(chéng)的探索和嘗試讓我逐漸找到了自己的興趣所在。
此外，我學(xué)會(huì)了從興趣中獲取滿足感和成就感。當(dāng)我沉浸在感興趣的領(lǐng)域時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力得到了提升。這種成就感的積累讓我更加自信和堅(jiān)定，從而更有動(dòng)力去追求自己的興趣。
最后，我學(xué)會(huì)了與他人分享自己的興趣和快樂(lè)。與志同道合的人交流和分享，讓我更加深入地了解自己的興趣，同時(shí)也擴(kuò)大了我的社交圈子。這種互動(dòng)和交流讓我更加享受培養(yǎng)興趣的過(guò)程。
總之，興趣培養(yǎng)需要時(shí)間和耐心，找到內(nèi)心真正感興趣的事物是關(guān)鍵。通過(guò)享受過(guò)程、獲取滿足感和成就感以及與他人分享自己的興趣和快樂(lè)，我逐漸形成了自己的興趣培養(yǎng)心得。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十五
1、家長(zhǎng)最好自己也對(duì)舞蹈感興趣。因?yàn)槌扇说呐e止、言談、愛(ài)好，對(duì)孩子起到潛移默化的`感染作用。
2、可以利用電視、電影的傳播媒介。有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子觀看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)孩子的舞蹈情趣。
3、為孩子創(chuàng)造一個(gè)美的環(huán)境。如窗戶上可剪貼一些舞蹈造型的窗花；墻壁上可以剪貼一些舞蹈形體圖；書(shū)櫥里為孩子添置一些舞蹈畫(huà)冊(cè)等。讓孩子觀察、模仿、閱讀，使孩子的生活空間充滿舞蹈的情趣，由此對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣。
4、可經(jīng)常播放一些優(yōu)美、抒情、活潑的樂(lè)曲及孩子喜愛(ài)的樂(lè)曲，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)，跳一跳。也可以采用一些有關(guān)小動(dòng)物的樂(lè)曲，讓孩子伴隨樂(lè)曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因?yàn)樾?dòng)物形象生動(dòng)，對(duì)孩子有吸引力，讓孩子在音樂(lè)聲中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在觀察中加以美化和創(chuàng)造。
5、召開(kāi)家庭音樂(lè)會(huì)。和孩子一起表演節(jié)目，一方面可以提高孩子對(duì)舞蹈的興趣，另一方面成人可以與孩子進(jìn)行溝通。
6、根據(jù)孩子的愛(ài)好，制作一些動(dòng)物頭飾、服裝、道具等。使孩子在愉快、歡樂(lè)、輕松的情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。
平時(shí)，可以經(jīng)常帶孩子參加一些集體活動(dòng)，讓孩子感知藝術(shù)美，讓優(yōu)美的舞姿吸引孩子。成人可以給孩子講一些關(guān)于藝術(shù)節(jié)方面的知識(shí)，尤其在舞蹈動(dòng)作上加以兒童化、趣味化，以藝術(shù)化的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)孩子對(duì)舞蹈的興趣。久而久之，孩子一定會(huì)對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。
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培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十六
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而當(dāng)孩子在進(jìn)入學(xué)校之時(shí)，由于環(huán)境還有學(xué)習(xí)階段的一個(gè)新變化，培養(yǎng)起孩子對(duì)于新學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于孩子適應(yīng)學(xué)校生活有很大的積極作用。而也只有激發(fā)了孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，才能讓孩子自動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而興趣的培養(yǎng)并不是簡(jiǎn)單的就可以自發(fā)出來(lái)，這需要用到家長(zhǎng)和孩子的共同努力。
而孩子剛從幼兒園升入學(xué)校，這個(gè)時(shí)期的思維發(fā)展還受到具體形象性思維能力的影響，所以在這一時(shí)期想要引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)當(dāng)具體形象化，可以采用一些圖畫(huà)，猜謎等方式，而在學(xué)習(xí)時(shí)可以用具體的事物做為教具，通過(guò)具體形象的游戲活動(dòng)來(lái)引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子通過(guò)游戲?qū)W習(xí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣就大有激發(fā)，也讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)就是一種游戲。
除劑了游戲，多多的利用遇物教學(xué)也能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，比如在上下學(xué)的路途中，可以教孩子描繪所看到的事物，而帶孩子出外玩耍時(shí)，也可臺(tái)遇物而教，比如在公園中，看到大樹(shù)，可以與孩子玩藏貓的游戲，然后在游戲中激發(fā)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以讓孩子對(duì)大樹(shù)進(jìn)行形容，比如說(shuō)“粗粗壯壯的大樹(shù)”“參天大樹(shù)”等，這些都可以讓孩子的語(yǔ)言能力得到發(fā)展，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到更多的詞匯，也讓孩子在游戲中感受到學(xué)習(xí)新知識(shí)的快樂(lè)。
引導(dǎo)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還有一個(gè)很重要的方法，那就是及時(shí)的在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，這些可以讓孩子感受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的甜頭，也可以增加孩子的自信心，從而對(duì)學(xué)習(xí)更為興趣，主動(dòng)。
可以讓孩子為你展示他一天的所學(xué)，家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)，而當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步時(shí)，作為家長(zhǎng)一定要及時(shí)的給予肯定還有表?yè)P(yáng)，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，多加以贊許，多對(duì)孩子說(shuō)“你真棒”，這些都會(huì)讓孩子得到一種喜悅的享受，還可以把孩子考得比較好的試卷展示出來(lái)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)更為的熱愛(ài)。
都說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，當(dāng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)充滿了興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件很快樂(lè)的事情，孩子也就會(huì)很樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)得自然也會(huì)更好，更理想，所以說(shuō)興趣是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，作為家長(zhǎng)，一定要注意激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
禁忌1：給孩子“戴帽子”
很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子撒謊后，給孩子扣上“愛(ài)撒謊”的“帽子”。其實(shí)家長(zhǎng)仔細(xì)想想就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不僅孩子會(huì)撒謊，大人也常常會(huì)說(shuō)一些善意的謊言。因此家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，孩子撒謊并不意味著品德不好了，可能只是孩子滿足自己需要的策略不太合適。而如果家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，隨意給孩子“戴帽子”，反而會(huì)造成孩子的逆反心理，更容易強(qiáng)化孩子的這一行為。
“孩子的可塑性是非常強(qiáng)的，給孩子‘戴帽子’與給成人‘戴帽子’的效果差距會(huì)很大。父母不能像要求成人一般要求孩子，但應(yīng)像對(duì)成人一般的尊重孩子?！睂＜艺f(shuō)。
禁忌2：喜歡講大道理
很多家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就講大道理，也不管孩子的情緒、狀態(tài)和注意力當(dāng)下是什么樣的，這樣的教育往往會(huì)徒勞無(wú)功，甚至是與家長(zhǎng)的愿望背道而馳。
專家建議，家長(zhǎng)可以適當(dāng)將教育融入生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中，隨時(shí)、隨地、隨人、隨事和隨機(jī)地教給孩子家長(zhǎng)在生活中體會(huì)到的原則，這樣的教育會(huì)變得自然而然，也更有效果。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十七
創(chuàng)新教育是指更新觀念，把創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活結(jié)合起來(lái)，從不同層次、不同方向、不同內(nèi)容上采取不同的手段和方法，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力貫穿于素質(zhì)教育實(shí)施和每一個(gè)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的全過(guò)程。可見(jiàn)，創(chuàng)新教育是將素質(zhì)教育落到實(shí)處的關(guān)鍵所在。
教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，教師必須具有創(chuàng)新的意識(shí)，改變以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思路到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，認(rèn)知和情感密不可分，教師本身的情感現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，使課堂上出現(xiàn)某種心理氣氛，當(dāng)一位有威信的、受到學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的教師走進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生就會(huì)興趣盎然，精神飽滿，反之，學(xué)生的心理就會(huì)蒙上一層陰影，情緒就相當(dāng)?shù)吐?。在近幾年的教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，中規(guī)中矩的教學(xué)模式遏制了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種機(jī)械化的學(xué)習(xí)，久而久之對(duì)數(shù)學(xué)就喪失了興趣和信心。
二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)創(chuàng)新思維。
主動(dòng)性的心理特征，就是積極地開(kāi)展思維活動(dòng)，真正的“課堂氣氛活躍”是指學(xué)生思維活動(dòng)活躍，而不是表面熱鬧。烏申斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們的創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)孕育而生。例如：在講“平行線的判定”時(shí)，可以提問(wèn)：“如果有兩條直線，這兩條直線是不是平行線？如何作出判斷？”教師同時(shí)在黑板上畫(huà)出兩條看起來(lái)不相交的直線，讓學(xué)生作出判斷，學(xué)生可能會(huì)不假思索的判斷為平行線，教師再提出疑問(wèn)：“能肯定地說(shuō)這兩條直線是不相交的直線嗎？我們現(xiàn)在看到的部分是不相交的，但能肯定在遠(yuǎn)處也不相交嗎？”這一問(wèn)便使學(xué)生陷入思考，學(xué)生會(huì)對(duì)自己先前的判斷產(chǎn)生動(dòng)搖，看到了單憑定義去進(jìn)行判斷是困難的，由此激發(fā)思維的積極性，自覺(jué)去探索判斷兩直線平行的判定方法。
三、把數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活、生產(chǎn)中都有廣泛的應(yīng)用，而大部分學(xué)生因看不到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系而失去興趣，因此在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，善于抓住日常生活、生產(chǎn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，構(gòu)建基本的數(shù)學(xué)關(guān)系，使學(xué)生在一種輕松、愉快的環(huán)境中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題其實(shí)，實(shí)際生活中的許多問(wèn)題都可以用課本中的知識(shí)來(lái)解決，關(guān)鍵是讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考、交流和運(yùn)用，逐步形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣.。比如：在學(xué)習(xí)折疊問(wèn)題時(shí)，我經(jīng)常讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察，然后得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
四、給學(xué)生創(chuàng)造展示才華的平臺(tái)。
在教學(xué)活動(dòng)中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。遇到問(wèn)題經(jīng)常由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決的方法。進(jìn)行小組間討論，再由學(xué)生展示。例如：有一道習(xí)題的處理方法學(xué)生提出五種。在學(xué)生展示時(shí)，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，是不同的學(xué)生都得到了不同的收獲，培養(yǎng)了他們的自信心和創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)探索教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生素質(zhì)。