面對(duì)繁忙的學(xué)習(xí)和工作，總結(jié)是不可或缺的一環(huán)，可以幫助我們更好地規(guī)劃下一步的行動(dòng)。打造富有個(gè)性和魅力的文章。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用技巧，供大家參考。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇一
在四六級(jí)考試中，很多考生寫(xiě)作文時(shí)都是要先想好中文內(nèi)容再來(lái)翻譯成英文。這看起來(lái)并沒(méi)有什么不對(duì)的地方，因?yàn)橐话憧忌乃蕉歼_(dá)不到直接用英文來(lái)思考的程度。但差別在于英文很好的人在整體構(gòu)思自己的作文時(shí)可能會(huì)用漢語(yǔ)，但是寫(xiě)作時(shí)完全的英語(yǔ)寫(xiě)作并不會(huì)存在什么障礙;只有英語(yǔ)水平一般的人才會(huì)將每句的意思大致用漢語(yǔ)想好，但寫(xiě)作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來(lái)表達(dá)，有時(shí)甚至沒(méi)辦法流暢的翻譯出自己想的內(nèi)容，再者也存在一個(gè)單詞一個(gè)單詞累積拼湊句子的情況，這就是我們常說(shuō)的中式英語(yǔ);之所以會(huì)這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語(yǔ)習(xí)慣句型和固定搭配太少了，所以考生平時(shí)要注意積累考試常用的句型和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容并不是太多，只要用心總結(jié)，需要很少一部分時(shí)間就能掌握的很好。
二、模糊敘述，避免不確定詞匯。
英語(yǔ)考試寫(xiě)作中經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題就是不確定的詞匯，想要描述一個(gè)事物，但是那個(gè)單詞始終想不起來(lái)，這是每個(gè)考生都會(huì)遇到的問(wèn)題，不論你的詞匯量有多豐富，總會(huì)有你不認(rèn)識(shí)的詞匯出現(xiàn)。那么這時(shí)在考場(chǎng)上，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?首先我們應(yīng)該想到的是找一個(gè)類(lèi)似的詞來(lái)代替它，也就是模糊化即用同義詞表達(dá)。其次，我們可以用一句完整的話(huà)來(lái)描述出來(lái)它，對(duì)其加以解釋說(shuō)明。再次，如果我們實(shí)在描述不了也替代不了，那么我們還可以把一些解釋不清的東西略去不寫(xiě)。只寫(xiě)那些自己會(huì)寫(xiě)的，避開(kāi)那些自己不會(huì)寫(xiě)的。揚(yáng)長(zhǎng)避短，在寫(xiě)作中才能避開(kāi)容易犯的錯(cuò)誤而得到高分。
三、基礎(chǔ)不過(guò)硬，少用復(fù)雜句。
不少考生在考試中喜歡用很長(zhǎng)很復(fù)雜的句式來(lái)填充自己的作文，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法熟練的考生來(lái)說(shuō)這很隨意，但是英語(yǔ)水平不過(guò)硬的考生最好不要過(guò)多地運(yùn)用復(fù)雜句、長(zhǎng)難句，因?yàn)榭荚囎魑氖菣z驗(yàn)一個(gè)考生寫(xiě)作水平的工具，命題人雖然會(huì)以復(fù)雜句來(lái)判斷考生的英語(yǔ)水平，但是復(fù)雜句也表示它容易出錯(cuò)的幾率要高很多。因此，在考試中雖然我們要寫(xiě)復(fù)雜句但是注意不能寫(xiě)太多這樣的句子，考試作文的句子要長(zhǎng)短結(jié)合?；A(chǔ)不好的考生避免運(yùn)用長(zhǎng)難句，這樣自己出錯(cuò)扣分的概率也小很多。
四、認(rèn)真審題，思考作文分支觀點(diǎn)。
很多考生在拿到考試作文題時(shí)第一感覺(jué)是這個(gè)作文自己有話(huà)說(shuō)，并且知道應(yīng)該說(shuō)什么，但是認(rèn)真開(kāi)始提筆時(shí)卻往往不知道從何寫(xiě)起，之所以會(huì)這樣是因?yàn)榭忌鷮?duì)作文的審題和觀點(diǎn)把握并不清晰，此時(shí)考生應(yīng)該先審題;其次思考簡(jiǎn)單的分支觀點(diǎn)并且考慮可以采用的哪些簡(jiǎn)單而又成熟的句型。近幾年的四級(jí)或六級(jí)題目大多都會(huì)給出提綱，一般提綱中都會(huì)包含考生需要的中心句，圍繞這個(gè)中心句，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu)。對(duì)于分支觀點(diǎn)這方面，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點(diǎn)，要結(jié)合自己語(yǔ)言表達(dá)的能力而定。
五、重點(diǎn)研究近幾年真題作文，掌握固定結(jié)構(gòu)。
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英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇二
由字面意思來(lái)看，問(wèn)題解決型顧名思義就是詢(xún)問(wèn)考生針對(duì)這個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象，你有什么好的方式解決它，這類(lèi)作文在寫(xiě)作的時(shí)候要圍繞三個(gè)步驟來(lái)展開(kāi)，首先是根據(jù)題目提出文章要討論的問(wèn)題;其次，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題考生要分析它出現(xiàn)的原因以及帶來(lái)的后果;最后一步就是考生要提出解決問(wèn)題的措施。這樣一篇問(wèn)題解決型的作文就大功告成了。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇三
高考英語(yǔ)寫(xiě)作緊扣教學(xué)大綱對(duì)考生書(shū)面表達(dá)的要求，以有指導(dǎo)的寫(xiě)作為主，要求考生在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文。由于它是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查，因此在高考中令很多考生感到十分苦惱，也是一個(gè)失分率很高的題型。對(duì)此，筆者有如下幾條建議：
1上海高考英語(yǔ)作文命題特點(diǎn)。
1.寫(xiě)作話(huà)題。
每年高考在即，會(huì)出現(xiàn)許多對(duì)高考英語(yǔ)寫(xiě)作話(huà)題的預(yù)測(cè)，但這種具體的預(yù)測(cè)往往是徒勞的。分析近年來(lái)真題規(guī)律，上海市高考英語(yǔ)寫(xiě)作的話(huà)題都是跟高中生的生活密切相關(guān)，而非政治性或社會(huì)性話(huà)題。例如，的話(huà)題是選擇大學(xué)的問(wèn)題；的話(huà)題是禮物；的話(huà)題是集體舞比賽；是參加夏令營(yíng)的課程；則是學(xué)生上課情景。這些話(huà)題都源于高中生的日常生活。因此，考生不必?fù)?dān)心無(wú)話(huà)可說(shuō)。在備考過(guò)程也不必將過(guò)多精力放在一些重大的社會(huì)性及政治性話(huà)題上。
2.寫(xiě)作體裁。
近年來(lái)，上海市高考英語(yǔ)寫(xiě)作從體裁上來(lái)說(shuō)主要是偏重于敘議結(jié)合的文章，例如在20的高考中，考生首先要說(shuō)明自己是否要參加集體舞比賽，之后要闡述自己的理由。又如，在20的高考中，考生首先要根據(jù)材料說(shuō)明自己要參加夏令營(yíng)的哪個(gè)課程，其次要闡述自己的理由以及描述一下希望從課程中學(xué)到的.內(nèi)容。剛剛結(jié)束的20高考題要求學(xué)生描述圖片以及自己同時(shí)期上課的情景，再簡(jiǎn)單發(fā)表感想。縱觀近三年的高考，都是夾敘夾議的文章，因此這種體裁的文章是考生接下來(lái)備考的重點(diǎn)。
2.如何寫(xiě)好高考作文。
高考英語(yǔ)作文的考核目標(biāo)是看學(xué)生能否根據(jù)題意連貫、貼切地進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)應(yīng)注意：
1.認(rèn)真審題，確定內(nèi)容。弄清寫(xiě)作要求是寫(xiě)好作文的前提，也是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)。審題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1)審題時(shí)要確定文章的體裁。
例：(年高考)下圖是小學(xué)新生的課堂一角，對(duì)照你當(dāng)時(shí)的上課情況，做出比較并談?wù)勀愕母惺?。你的作文必須包括：描述圖片里學(xué)生上課的場(chǎng)景；比較你同時(shí)期的上課情況；簡(jiǎn)單談?wù)勀愕母惺堋?BR> 這篇文章的內(nèi)容必須覆蓋題目給出的三塊內(nèi)容，其中前兩項(xiàng)描述圖片里學(xué)生上課的場(chǎng)景和比較你同時(shí)期的上課情況皆是記敘和描繪的部分。只有最后一部分簡(jiǎn)要發(fā)表感想是議論。
2)審題時(shí)，把握題目中的關(guān)鍵內(nèi)容，以免跑題或遺漏。
例：高考作文：某海外學(xué)校舉辦英語(yǔ)夏令營(yíng)，開(kāi)設(shè)了如下課程：園藝(gardening)、烹調(diào)(cooking)、防身術(shù)(self-defense)、護(hù)理(nursing)。假如你是王躍華(不可以用自己的真實(shí)姓名)，寫(xiě)一封申請(qǐng)信，報(bào)名參加其中一門(mén)課程的學(xué)習(xí)。信的內(nèi)容必須包括：你感興趣的課程；你期望從這門(mén)課程中學(xué)到什么；為什么想學(xué)這些內(nèi)容。
這個(gè)命題的關(guān)鍵內(nèi)容有三塊：是什么、為什么和學(xué)什么。很多同學(xué)在審題時(shí)把重點(diǎn)放在了為什么要學(xué)上，卻忽略了想學(xué)什么這個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。文章的主體段只交待了為什么要學(xué)習(xí)某個(gè)課程，卻只字不提想學(xué)習(xí)這個(gè)課程的哪些方面，遺漏了關(guān)鍵的內(nèi)容。
2.語(yǔ)言表達(dá)上要從三方面把好語(yǔ)言關(guān)。
1)準(zhǔn)確性：在寫(xiě)作的過(guò)程中最好用自己熟悉的句型和詞語(yǔ)，力求語(yǔ)言表達(dá)正確流暢。
2)句式多樣性：在寫(xiě)作過(guò)程中，過(guò)多使用簡(jiǎn)單句和短句，會(huì)使文章顯得羅嗦，幼稚。我們?cè)跁?shū)面表達(dá)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)合并短句，并注意句式的多樣性。
3)語(yǔ)言恰當(dāng)性：在高考英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，還應(yīng)注意用詞的恰當(dāng)性。有些同學(xué)喜歡用一些詞匯等級(jí)較高的詞以顯示語(yǔ)言的水平，但若不貼切文章的內(nèi)容，效果往往適得其反。比如，在一篇描寫(xiě)同學(xué)間友誼的文章中，用itisuni－versallyacknowledgedthatfriendshipisveryimportanttous這樣的語(yǔ)句來(lái)開(kāi)頭，就顯得過(guò)大，十分不適合文章的主題和作者的身份。
3.組織結(jié)構(gòu)上要做到結(jié)構(gòu)正確，層次分明，運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞使上下文連貫一致。
1)注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局開(kāi)始部分(openingparagraph)——說(shuō)出文中的要點(diǎn)、核心問(wèn)題。正文部分(bodyparagraphs)——圍繞主題開(kāi)展敘述、討論。結(jié)尾部分(concludingparagraph)——對(duì)全文的總結(jié)和概括。
2)運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞使段落之間必須是有機(jī)地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。記敘文一般按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，用一些表示先后順序的連接詞能使記敘的事件脈絡(luò)更清楚。議論文中用一些連接詞可以使文章層次分明，上下連貫。
3.高考作文的寫(xiě)作步驟：
高考寫(xiě)作理想時(shí)間是30分鐘，最少不能少于20分鐘，拿到考題后，寫(xiě)作的一般步驟為：
第一步：審題。
第二步：謀篇布局。
1)作文動(dòng)筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運(yùn)用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。
2)考慮好想寫(xiě)多少句子，該用哪些詞匯和句型等。
3)邊寫(xiě)邊思考內(nèi)容的連貫性，語(yǔ)言和句子的準(zhǔn)確性。
第三步：寫(xiě)后檢查，寫(xiě)后復(fù)查全文，看內(nèi)容要點(diǎn)有無(wú)遺漏，標(biāo)點(diǎn)、格式、大小寫(xiě)是否規(guī)范，是否有語(yǔ)病，卷面是否整潔等。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇四
解決這種問(wèn)題的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，基礎(chǔ)不好補(bǔ)足基礎(chǔ)就好了?？申P(guān)鍵就是這個(gè)基礎(chǔ)怎么補(bǔ)。想要快速而高效地將基礎(chǔ)補(bǔ)足，建議同學(xué)們回到真題中去，記憶單詞，學(xué)習(xí)語(yǔ)法。不知道怎么用真題補(bǔ)基礎(chǔ)沒(méi)關(guān)系，巨微英語(yǔ)《四級(jí)真題/逐句精解》可以幫到你。
這本書(shū)好就好在是以真題為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)真題文章每一個(gè)句子進(jìn)行分解，總結(jié)出一些句子中出現(xiàn)的，考試?？嫉膯卧~，細(xì)致到位的解析了句子中的語(yǔ)法點(diǎn)和所用到的句型結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)不好的同學(xué)，用它就夠啦。同時(shí)你在通過(guò)“逐句精解”打基礎(chǔ)時(shí)，積累到的一些好詞佳句也可以用到寫(xiě)作中。
有了一定的基礎(chǔ)后，可以是用書(shū)中附贈(zèng)的電子版“經(jīng)典寫(xiě)作素材”的電子版資料，系統(tǒng)的積累記憶一些寫(xiě)作詞匯和語(yǔ)法，從而提高寫(xiě)作能力。
寫(xiě)作練習(xí)中，光有積累還不夠，掌握一些寫(xiě)作模板對(duì)于分?jǐn)?shù)的提升也大有裨益。
書(shū)中里面不僅總結(jié)了大量的寫(xiě)作模板，還將常規(guī)模板進(jìn)行了變形，通過(guò)提供一些?？荚?huà)題的寫(xiě)作思路，從而總結(jié)出一些可替換的模板。
在復(fù)習(xí)備考時(shí)，建議同學(xué)們背誦書(shū)中所給的模板的變形，然后總結(jié)一些話(huà)題的行文思路，并且對(duì)于真題，用積累的模板進(jìn)行仿寫(xiě)，查漏補(bǔ)缺寫(xiě)作能力提升會(huì)更快。
下面說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作部分應(yīng)該注意些什么。
同學(xué)們拿到英語(yǔ)四級(jí)作文后第一件要做的事就是要好好審題。
審題的作用在于使你寫(xiě)作不跑題，這就要求我們把文章體裁審清楚，從而確定合適的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
通過(guò)審題，同學(xué)們就知道應(yīng)該如何確定正確的寫(xiě)作思路。下邊就要確定主題句。主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。
接下來(lái)就是要保證文章條理清楚。對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，正反面要清楚，對(duì)于說(shuō)明文來(lái)說(shuō)條理要清楚，對(duì)于描述文來(lái)說(shuō)，誰(shuí)干什么要清楚。當(dāng)然，為了使文章更具有條理性，我們可以用一些副詞使得文章的條例性更加突出。
要特別注意的是，英語(yǔ)四級(jí)作文作為一道主觀性試題，想得告分就必須引起老師的主意，老師的時(shí)間很短，所以我們?cè)诹姓{(diào)試盡量不用:tobewith,...afterthat,thefollowing,...aslast...等詞。因?yàn)橛眠@樣的詞語(yǔ)不利于老師看出你作文的條理性，從而給你的作文低分。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇五
文章的清晰體現(xiàn)在閱卷者能夠很容易理解考生所講述的內(nèi)容。為保證所寫(xiě)文章清晰明了，寫(xiě)作時(shí)有兩點(diǎn)一定要加以注意：
1、是越確切具體越好。在這一方面，考生首先應(yīng)該做到明確了解自己所要傳達(dá)的信息，然后再選擇相關(guān)素材，選取合適的句式表達(dá)出來(lái)。也就是說(shuō)，寫(xiě)作必須要有清晰的思路，以能夠讓閱卷人明確接收到文章作者所傳遞的信息為宗旨。并且要盡量以客觀陳述為主，少主觀臆測(cè)推斷;盡量明確無(wú)誤表達(dá)，少模棱兩可評(píng)論，這是使文章清晰確切的寫(xiě)作準(zhǔn)則。
2、是組織結(jié)構(gòu)富有邏輯性。文章結(jié)構(gòu)富邏輯性會(huì)讓閱讀的人很輕松地讀懂寫(xiě)作者要表達(dá)的思想內(nèi)容。文章的這種邏輯性可以通過(guò)采用從一般到具體、從“全景”到細(xì)節(jié)、從問(wèn)題的定義到分析再到提出解決方案等多種方式來(lái)體現(xiàn)。
二：準(zhǔn)確。
要使文章語(yǔ)義表達(dá)準(zhǔn)確。
首先要盡量不要在學(xué)術(shù)文章中出現(xiàn)“大概、也許”之類(lèi)模棱兩可的詞語(yǔ)，避免出現(xiàn)容易讓人困惑和誤解的詞語(yǔ)和表達(dá)法;其次，要盡量避免使用那些有多種含義的詞語(yǔ)和表達(dá)法。
例如：singaporeisafinecountry這句話(huà)中的fine一詞有多種含義，如“好的、細(xì)小的、罰款”等。日常生活中這樣使用沒(méi)有問(wèn)題，但在寫(xiě)作時(shí)一定要避免使用這種容易產(chǎn)生歧義的多義詞。
三：簡(jiǎn)潔。
直截了當(dāng)、切中要點(diǎn)是保證文章簡(jiǎn)潔的最好寫(xiě)作形式。
與中文寫(xiě)作相比，英文寫(xiě)作非常強(qiáng)調(diào)直奔主題、簡(jiǎn)單明快的寫(xiě)作風(fēng)格。例如，在寫(xiě)作一個(gè)段落時(shí)，常常將概括段落主要內(nèi)容的主題句(topicsentence)作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內(nèi)容。
另外，寫(xiě)作時(shí)盡量將每個(gè)句子寫(xiě)得簡(jiǎn)短一些，少用或不用冗長(zhǎng)的復(fù)合句。切記，短小精練的句子表達(dá)的意思才更加強(qiáng)而有力。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇六
在四六級(jí)考試中，很多考生寫(xiě)作文時(shí)都是要先想好中文內(nèi)容再來(lái)翻譯成英文。這看起來(lái)并沒(méi)有什么不對(duì)的地方，因?yàn)橐话憧忌乃蕉歼_(dá)不到直接用英文來(lái)思考的程度。但差別在于英文很好的人在整體構(gòu)思自己的作文時(shí)可能會(huì)用漢語(yǔ)，但是寫(xiě)作時(shí)完全的英語(yǔ)寫(xiě)作并不會(huì)存在什么障礙;只有英語(yǔ)水平一般的人才會(huì)將每句的意思大致用漢語(yǔ)想好，但寫(xiě)作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來(lái)表達(dá)，有時(shí)甚至沒(méi)辦法流暢的翻譯出自己想的內(nèi)容，再者也存在一個(gè)單詞一個(gè)單詞累積拼湊。
句子。
的情況，這就是我們常說(shuō)的中式英語(yǔ);之所以會(huì)這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語(yǔ)習(xí)慣句型和固定搭配太少了，所以考生平時(shí)要注意積累考試常用的句型和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容并不是太多，只要用心。
總結(jié)。
需要很少一部分時(shí)間就能掌握的很好。
英語(yǔ)考試寫(xiě)作中經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題就是不確定的詞匯，想要描述一個(gè)事物，但是那個(gè)單詞始終想不起來(lái)，這是每個(gè)考生都會(huì)遇到的問(wèn)題，不論你的詞匯量有多豐富，總會(huì)有你不認(rèn)識(shí)的詞匯出現(xiàn)。那么這時(shí)在考場(chǎng)上，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?首先我們應(yīng)該想到的是找一個(gè)類(lèi)似的詞來(lái)代替它，也就是模糊化即用同義詞表達(dá)。其次，我們可以用一句完整的話(huà)來(lái)描述出來(lái)它，對(duì)其加以解釋說(shuō)明。再次，如果我們實(shí)在描述不了也替代不了，那么我們還可以把一些解釋不清的東西略去不寫(xiě)。只寫(xiě)那些自己會(huì)寫(xiě)的，避開(kāi)那些自己不會(huì)寫(xiě)的。揚(yáng)長(zhǎng)避短，在寫(xiě)作中才能避開(kāi)容易犯的錯(cuò)誤而得到高分。
不少考生在考試中喜歡用很長(zhǎng)很復(fù)雜的句式來(lái)填充自己的作文，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法熟練的考生來(lái)說(shuō)這很隨意，但是英語(yǔ)水平不過(guò)硬的考生最好不要過(guò)多地運(yùn)用復(fù)雜句、長(zhǎng)難句，因?yàn)榭荚囎魑氖菣z驗(yàn)一個(gè)考生寫(xiě)作水平的工具，命題人雖然會(huì)以復(fù)雜句來(lái)判斷考生的英語(yǔ)水平，但是復(fù)雜句也表示它容易出錯(cuò)的幾率要高很多。因此，在考試中雖然我們要寫(xiě)復(fù)雜句但是注意不能寫(xiě)太多這樣的句子，考試作文的句子要長(zhǎng)短結(jié)合?；A(chǔ)不好的考生避免運(yùn)用長(zhǎng)難句，這樣自己出錯(cuò)扣分的概率也小很多。
很多考生在拿到考試作文題時(shí)第一感覺(jué)是這個(gè)作文自己有話(huà)說(shuō)，并且知道應(yīng)該說(shuō)什么，但是認(rèn)真開(kāi)始提筆時(shí)卻往往不知道從何寫(xiě)起，之所以會(huì)這樣是因?yàn)榭忌鷮?duì)作文的審題和觀點(diǎn)把握并不清晰，此時(shí)考生應(yīng)該先審題;其次思考簡(jiǎn)單的分支觀點(diǎn)并且考慮可以采用的哪些簡(jiǎn)單而又成熟的句型。近幾年的四級(jí)或六級(jí)題目大多都會(huì)給出提綱，一般提綱中都會(huì)包含考生需要的中心句，圍繞這個(gè)中心句，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu)。對(duì)于分支觀點(diǎn)這方面，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點(diǎn)，要結(jié)合自己語(yǔ)言表達(dá)的能力而定。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇七
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)作文一直深受考生的關(guān)注，現(xiàn)在距離四級(jí)考試還有很短的時(shí)間，輔導(dǎo)老師給各位考生分享如何在沖刺階段更好的準(zhǔn)備作文，改革后作文占到考試的35%比重，如果考生能在最后兩周合理的`安排時(shí)間，掌握正確的作文準(zhǔn)備方法就能在作文上達(dá)到突破，那么我們下面具體與考生分享四級(jí)高分秘笈：
首先，考生要合理分配時(shí)間。
考生進(jìn)入考場(chǎng)，所進(jìn)行的第一項(xiàng)題便是作文，那么輔導(dǎo)老師建議考生在25分鐘內(nèi)完成作文寫(xiě)作，其中可以3分鐘審題，確定體裁，粗?jǐn)M提綱，考生可以根據(jù)自己的習(xí)慣把提綱寫(xiě)在紙上或者在大腦中有一條清晰的思路，然后可以利用20分鐘的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作，最后用兩分鐘的時(shí)間檢查一下是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤。
其次，考生要注意寫(xiě)作時(shí)的黃金原則。
1.印象原則，考生的作文給判卷老師的第一印象是至關(guān)重要的，所以考生力爭(zhēng)做到卷面工整，整潔，清晰。考生的整個(gè)作文最好是三大段的模式，同時(shí)考生要保證自己的字?jǐn)?shù)在120-160字之間。
2.內(nèi)在原則，考生在保證作文外在形象的情況下，要對(duì)各個(gè)段落的句子進(jìn)行潤(rùn)色，那么考生需要注意以下幾個(gè)方面：a,語(yǔ)言，考生要保證在句子正確的基礎(chǔ)上注意句子的豐富多變。b,結(jié)構(gòu)，考生要注意各段落之間的邏輯性，使用一些關(guān)聯(lián)詞。c，內(nèi)容，考生最重要也是要保證作文不跑題。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇八
對(duì)單句翻譯，主要體現(xiàn)在詞語(yǔ)層次方面的翻譯，常見(jiàn)的理論有：詞語(yǔ)選擇法、詞義引申法、詞義褒貶法、正反譯法、詞類(lèi)轉(zhuǎn)換法、增譯法、省略法等。
（1）詞語(yǔ)選擇法。
由于漢語(yǔ)和英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣和詞語(yǔ)搭配的不同，同一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)與不同的詞語(yǔ)搭配時(shí)，英文譯文會(huì)用到不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。因此，必須根據(jù)詞匯的搭配關(guān)系和句子中充當(dāng)?shù)某煞謥?lái)確定譯文所選詞語(yǔ)。
（2）詞義引申法。
在翻譯過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到一些無(wú)法找到對(duì)等英語(yǔ)詞匯的情況，這就需要根據(jù)其基本詞義進(jìn)行引申。
（3）詞義褒貶法。
由于在漢語(yǔ)的表達(dá)中褒貶意義通常很明顯，而英語(yǔ)詞匯中很多詞都是中性的，其褒貶含義有時(shí)不是很明顯，因此在翻譯時(shí)，要盡量選擇能表現(xiàn)褒貶色彩的詞語(yǔ)。
（4）正反譯法。
由于語(yǔ)言習(xí)慣的不同，漢英兩種語(yǔ)言在正說(shuō)與發(fā)說(shuō)方面也常常不同。英語(yǔ)中有些從正面說(shuō)，漢語(yǔ)則從反面來(lái)解釋;而對(duì)那些從反面說(shuō)的句子，漢語(yǔ)則可以從正面來(lái)解釋。
（5）詞類(lèi)轉(zhuǎn)換法。
由于英漢兩種語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同，很多情況下，找不到意思對(duì)等而且詞性相同的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，這時(shí)就必須根據(jù)英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，對(duì)詞類(lèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
（6）增譯法。
在翻譯時(shí)，有時(shí)為了使所翻譯的譯文更符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣而增加一些必要的詞語(yǔ)。指根據(jù)英漢兩種語(yǔ)言不同的思維方式、語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)方式，在翻譯時(shí)增添一些詞、短句或句子，以便更準(zhǔn)確地表達(dá)出原文所包含的意義。這種方式多半用在漢譯英里。漢語(yǔ)無(wú)主句較多，而英語(yǔ)句子一般都要有主語(yǔ)，所以在翻譯漢語(yǔ)無(wú)主句的時(shí)候，除了少數(shù)可用英語(yǔ)無(wú)主句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)或therebe結(jié)構(gòu)來(lái)翻譯以外，一般都要根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)出主語(yǔ)，使句子完整。英漢兩種語(yǔ)言在名詞、代詞、連詞、介詞和冠詞的使用方法上也存在很大差別。英語(yǔ)中代詞使用頻率較高，凡說(shuō)到人的器官和歸某人所有的或與某人有關(guān)的事物時(shí)，必須在前面加上物主代詞。因此，在漢譯英時(shí)需要增補(bǔ)物主代詞，而在英譯漢時(shí)又需要根據(jù)情況適當(dāng)?shù)貏h減。英語(yǔ)詞與詞、詞組與詞組以及句子與句子的邏輯關(guān)系一般用連詞來(lái)表示，而漢語(yǔ)則往往通過(guò)上下文和語(yǔ)序來(lái)表示這種關(guān)系。因此，在漢譯英時(shí)常常需要增補(bǔ)連詞。英語(yǔ)句子離不開(kāi)介詞和冠詞。另外，在漢譯英時(shí)還要注意增補(bǔ)一些原文中暗含而沒(méi)有明言的詞語(yǔ)和一些概括性、注釋性的詞語(yǔ)，以確保譯文意思的完整。總之，通過(guò)增譯，一是保證譯文語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的完整，二是保證譯文意思的明確。
（7）省譯法。
漢語(yǔ)中為了講究句子的平衡、氣勢(shì)、韻調(diào)，常常使用排比、對(duì)仗、重復(fù)等修辭手段。因此漢語(yǔ)句子中，一些詞或詞組重復(fù)使用的現(xiàn)象和結(jié)構(gòu)類(lèi)似、含義相同的幾個(gè)詞組連用的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的。因此在翻譯時(shí)，原文中含義重復(fù)的詞語(yǔ)往往只譯出其中的一個(gè)。這是與增譯法相對(duì)應(yīng)的一種翻譯方法，即刪去不符合目標(biāo)語(yǔ)思維習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)方式的詞，以避免譯文累贅。
2。語(yǔ)句層次。
對(duì)單句的翻譯有時(shí)還涉及到了語(yǔ)句層次上的技巧，其中包括：
（1）拆句法和合并法。
這是兩種相對(duì)應(yīng)的翻譯方法。拆句法是把一個(gè)長(zhǎng)而復(fù)雜的句子拆譯成若干個(gè)較短、較簡(jiǎn)單的句子，通常用于英譯漢;合并法是把若干個(gè)短句合并成一個(gè)長(zhǎng)句，一般用于漢譯英。漢語(yǔ)強(qiáng)調(diào)意合，結(jié)構(gòu)較松散，因此簡(jiǎn)單句較多;英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)形合，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)密，因此長(zhǎng)句較多。所以漢譯英時(shí)要根據(jù)需要注意利用連詞、分詞、介詞、不定式、定語(yǔ)從句、獨(dú)立結(jié)構(gòu)等把漢語(yǔ)短句連成長(zhǎng)句;而英譯漢時(shí)又常常要在原句的關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、主謂連接處、并列或轉(zhuǎn)折連接處、后續(xù)成分與主體的連接處，以及意群結(jié)束處將長(zhǎng)句切斷，譯成漢語(yǔ)分句。這樣就可以基本保留英語(yǔ)語(yǔ)序，順譯全句，順應(yīng)現(xiàn)代漢語(yǔ)長(zhǎng)短句相替、單復(fù)句相間的句法修辭原則。
（2）倒置法。
漢語(yǔ)中，定語(yǔ)修飾語(yǔ)和狀語(yǔ)修飾語(yǔ)往往位于被修飾語(yǔ)之前;在英語(yǔ)中，許多修飾語(yǔ)常常位于被修飾語(yǔ)之后，因此翻譯時(shí)往往要把原文的語(yǔ)序顛倒過(guò)來(lái)。倒置法通常用于英譯漢，即對(duì)英語(yǔ)長(zhǎng)句按照漢語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)法進(jìn)行前后調(diào)換，按意群或進(jìn)行全部倒置，原則是使?jié)h語(yǔ)譯句安排符合現(xiàn)代漢語(yǔ)論理敘事的一般邏輯順序。有時(shí)倒置法也用于漢譯英。
（3）成分轉(zhuǎn)譯法。
英漢兩種語(yǔ)言，由于表達(dá)方式不盡相同，在具體英譯漢時(shí)，有時(shí)往往需要轉(zhuǎn)換一下句子成分，才能使譯達(dá)到邏輯正確、通順流暢翻譯的實(shí)踐性決定了一個(gè)事實(shí)，即要做好翻譯，必須加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，因?yàn)榇蠹叶济靼资炷苌傻牡览?。同時(shí)，掌握一定的翻譯技巧和方法也是必需的。好的方法不但可以幫助我們解決一些翻譯難題，保證我們譯文的質(zhì)量，而且大大地省去了動(dòng)筆前絞盡腦汁地探求最佳譯法的過(guò)程，為考試節(jié)約了寶貴的時(shí)間。根據(jù)四級(jí)考試新題型的特點(diǎn)和要求，我們有針對(duì)性地總結(jié)了一些對(duì)應(yīng)試有所幫助的翻譯技巧和方法，以供大家參考。
4.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)段落翻譯技巧。
6.翻譯訓(xùn)練題及答案解析大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。
8.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯解題步驟和技巧。
10.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀細(xì)節(jié)題答題技巧。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇九
書(shū)信類(lèi)的作文寫(xiě)起來(lái)相對(duì)容易得多，一般書(shū)信作文都是圍繞寫(xiě)信人找收信人有什么事或要求、傳達(dá)什么訊息等內(nèi)容展開(kāi)的，所以在書(shū)信的開(kāi)頭考生要說(shuō)清楚寫(xiě)信目的;其次考生要根據(jù)題目給出的內(nèi)容提示擴(kuò)充題干或提綱;最后要表明自己很期待期待對(duì)方回信等。這樣一篇結(jié)構(gòu)完整的書(shū)信作文就輕松完成了。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇十
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它的重要性自不必多說(shuō)。全程班的課程安排中，前面一部分就是詞匯講解。我記得每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)只有三十分鐘左右，但是聽(tīng)課都得花上一個(gè)小時(shí)。聽(tīng)詞匯課的過(guò)程中，我會(huì)記錄生詞、釋義以及例句。我也很喜歡用【開(kāi)心詞場(chǎng)】，除了對(duì)應(yīng)班級(jí)的詞書(shū)外，我還背過(guò)其它詞書(shū)(例如與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的詞匯等)。對(duì)于一些一下子記不住的單詞，可以把它們記在筆記本上，常去翻看。要注意的是，光知道單詞的意思而不會(huì)用是不夠的。我在記單詞的時(shí)候會(huì)關(guān)注一些近義詞，以便寫(xiě)作文的時(shí)候能夠活用詞匯。
另外想說(shuō)一下我個(gè)人的想法，我覺(jué)得要知道自己掌握的詞匯量的具體數(shù)值并不容易，但是想大致確定詞匯量是否足夠可以看一下兩點(diǎn)：1、做閱讀的時(shí)候是否因?yàn)樯~過(guò)多而無(wú)法理解文意;2、寫(xiě)作文的時(shí)候是否想好了句子的架構(gòu)卻想不起對(duì)應(yīng)的詞匯。如果自覺(jué)詞匯量的不夠的話(huà)，一定要趁備考時(shí)間充足加油記單詞。如果目前掌握的詞匯量足夠應(yīng)考，也要常常復(fù)習(xí)避免遺忘。
在臨考時(shí)(例如考前半個(gè)月)，沒(méi)有必要強(qiáng)迫自己再記新的詞匯?？梢詮?fù)習(xí)一下已記住的詞匯，如果時(shí)間不夠充裕的話(huà)也一定要復(fù)習(xí)一下核心詞匯(可以參考所購(gòu)買(mǎi)資料附贈(zèng)的詞匯本或者用開(kāi)心詞場(chǎng))。條件允許的.話(huà)，還是建議在看詞匯的時(shí)候朗讀一下例句。
2、聽(tīng)力。
我這次能取得高分離不開(kāi)聽(tīng)力正確率的提高，所以希望小伙伴們也重視聽(tīng)力的練習(xí)。
聽(tīng)力大致分為短對(duì)話(huà)、長(zhǎng)對(duì)話(huà)、獨(dú)白、填詞。如果對(duì)各類(lèi)題的掌握程度差別較大，可以單獨(dú)練習(xí)比較薄弱的題型;如果掌握程度差不多，則建議一次聽(tīng)一套練習(xí)。不過(guò)小沐我一開(kāi)始也不是一套一套來(lái)練習(xí)的，畢竟時(shí)長(zhǎng)35分鐘，一開(kāi)始注意力還能集中，聽(tīng)著聽(tīng)著就容易走神。有著同樣困擾的小伙伴們，如果備考時(shí)間充足，可以先把一份聽(tīng)力分兩次聽(tīng)，但要保證聽(tīng)的時(shí)候注意力完全集中。然后保證充足的練習(xí)量(我有段時(shí)間每周去圖書(shū)館練4-5次聽(tīng)力)，這樣的話(huà)幾個(gè)月后連續(xù)聽(tīng)35分鐘也不那么容易走神了。
做聽(tīng)力的時(shí)候要先看選項(xiàng)，但是我不建議在準(zhǔn)備期間看過(guò)多的題目，因?yàn)檫@樣容易把信息混淆。至于一次看多少題的選項(xiàng)，還需要小伙伴們通過(guò)練習(xí)把握自己的節(jié)奏。在看選項(xiàng)的時(shí)候可以用筆劃出“重點(diǎn)”，所謂“重點(diǎn)”，就是指某兩個(gè)或四個(gè)選項(xiàng)間有明顯區(qū)別的部分。
在聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話(huà)和獨(dú)白的時(shí)候要記得作筆記，而且筆記要簡(jiǎn)潔明了。例如當(dāng)對(duì)話(huà)中出現(xiàn)兩個(gè)人的信息時(shí)，可以分別寫(xiě)下他們的名字(或簡(jiǎn)寫(xiě))，然后把相關(guān)的信息分別列在后邊。
填詞比起改革前要簡(jiǎn)單許多，英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)的小伙伴們可以要求自己“最多錯(cuò)兩個(gè)”，盡量要全對(duì)。不過(guò)填詞時(shí)也容易犯漏了“to”、“in”等介詞的錯(cuò)誤，這個(gè)就需要大家注意在第三遍聽(tīng)的時(shí)候不掉以輕心，仔細(xì)檢查。
3、閱讀。
閱讀理解主要分為選詞填空、長(zhǎng)閱讀(信息匹配)和仔細(xì)閱讀。長(zhǎng)閱讀建議先看短的選項(xiàng)，劃出關(guān)鍵詞，再看原文。這個(gè)我覺(jué)得只要足夠仔細(xì)應(yīng)該準(zhǔn)確率會(huì)很高。不過(guò)閱讀速度慢的小伙伴還是要注意練習(xí)，提高速度，以免耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)影響之后的答題。仔細(xì)閱讀的話(huà)，各人習(xí)慣不同，有些先看全文，有些先看選項(xiàng)。
我基本兩種都能用，不過(guò)更多的是先看全文。小伙伴們不用勉強(qiáng)改變自己的習(xí)慣，但是建議固定用一種方式，這樣考試時(shí)也能得心應(yīng)手。我覺(jué)得最難的還是選詞填空(四級(jí)的時(shí)候錯(cuò)了一半，六級(jí)的時(shí)候大概錯(cuò)了兩三個(gè))，不過(guò)通過(guò)練習(xí)還是能有所進(jìn)步的。
我一般是先過(guò)一遍，了解文章大意，然后把最有把握的填上。接下來(lái)根據(jù)詞性、大意來(lái)填，填完后通讀一遍。不過(guò)有時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)有幾空無(wú)論如何也不知道填哪個(gè)的情況，這種時(shí)候還是先放一放吧，不要影響了后面的答題。
4、翻譯。
對(duì)于一般題材的文字，我相信英語(yǔ)基礎(chǔ)還不錯(cuò)的同學(xué)應(yīng)該能保證翻譯出來(lái)的單句的正確性。但是碰上傳統(tǒng)文化(這次是科技類(lèi))題材的文字時(shí)，可能會(huì)覺(jué)得有些詞不知道怎么翻?？紙?chǎng)上碰到的話(huà)也就只能找意思相近的寫(xiě)啦，考前還是建議多準(zhǔn)備。
5、作文。
關(guān)于作文，我很慚愧地表示并沒(méi)有太多練習(xí)，只有英語(yǔ)課上老師布置作業(yè)了才會(huì)去寫(xiě)作文。這里還是建議勤奮的同學(xué)自己練一練作文，至少考試時(shí)可以寫(xiě)得更順手。然后對(duì)于和我一樣懶得練作文的同學(xué)，至少還是要多看看范文，尤其是往年真題給出的范文。
總的來(lái)說(shuō)呢，對(duì)于四級(jí)能順利通過(guò)并取得良好成績(jī)的小伙伴來(lái)說(shuō)，只要不退步，過(guò)六級(jí)一定是沒(méi)問(wèn)題的。當(dāng)然，如果想要在六級(jí)考試?yán)锶〉酶玫某煽?jī)，還是要多加練習(xí)。我在大一下，即備考的大半個(gè)學(xué)期中，做了開(kāi)始至最新的真題卷，并且對(duì)照解析分析了自己的做題情況。之后又做了十套左右的模擬卷，外加聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)上的十套左右的聽(tīng)力練習(xí)。所以說(shuō)足量的練習(xí)一定要保證。當(dāng)然啦，因?yàn)槲以诟鞣矫嫠奖容^平均，所以基本是一套一套做的，如果有某方面特別弱的，可以根據(jù)自己的情況調(diào)整練習(xí)量。
如何順利通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。
首先，我們需要了解四級(jí)的考試題型主要是哪幾類(lèi)。
第二步，做一份四級(jí)真題，了解自己的弱項(xiàng)，然后根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)多下功夫。
第三步，有針對(duì)性的提高自己的弱項(xiàng)。首先，就聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，其實(shí)是短時(shí)間內(nèi)可以迅速提升成績(jī)的項(xiàng)目。聽(tīng)力提升最快的方法就是多聽(tīng)真題，現(xiàn)在晚上有關(guān)聽(tīng)力真題的各種音頻比比皆是，可以下載最近5年的聽(tīng)力真題到自己的手機(jī)中，每天堅(jiān)持聽(tīng)三個(gè)小時(shí)，有聽(tīng)不懂的地方就反復(fù)聽(tīng)，直至聽(tīng)懂為止。
其次，閱讀理解。做好閱讀理解的關(guān)鍵就是詞匯量和語(yǔ)感?，F(xiàn)在關(guān)于英語(yǔ)四級(jí)詞匯的各種手機(jī)app是很多的，可以根據(jù)自己的時(shí)間選擇相關(guān)的手機(jī)app來(lái)背誦單詞。語(yǔ)感的培養(yǎng)主要是做歷年四級(jí)閱讀理解的真題。
再次，翻譯。翻譯主要考察的是考生的詞匯量和語(yǔ)言組織能力，一般來(lái)說(shuō)，以直譯為主，意譯不可太多。這個(gè)也主要是靠平時(shí)的積累來(lái)提高的。
最后，寫(xiě)作。寫(xiě)作并沒(méi)有想象中的那么難，四級(jí)寫(xiě)作其實(shí)很多都是由固定的模式的，相對(duì)六級(jí)，四級(jí)寫(xiě)作要求比較簡(jiǎn)單，一般是檢查各種長(zhǎng)短句、固定句式、起承轉(zhuǎn)合的使用，這些都是有固定格式的，平常要多加背誦，考試時(shí)候可以信手拈來(lái)。
第四步，順利通過(guò)四級(jí)不僅需要最后的突擊復(fù)習(xí)，更需要平常學(xué)習(xí)中的積累，通過(guò)四級(jí)不是一朝一夕就能完成的事情，平常不能落下英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，考前的復(fù)習(xí)才會(huì)有好的效果。
怎樣復(fù)習(xí)才能通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試。
首先知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。讓我們來(lái)了解一下考試時(shí)間及考試內(nèi)容。
考試時(shí)間：通常情況下為每年6月份、12月份的第三個(gè)星期六。09：00—11：25。
考試內(nèi)容包括：聽(tīng)力、閱讀、翻譯、寫(xiě)作。
第一部分——寫(xiě)作：考試時(shí)間30分鐘。(9:10——9:40)。
第二部分——聽(tīng)力理解：考試時(shí)間30分鐘。(9:40——10：10)。
第三部分——閱讀理解：考試時(shí)間40分。(10:15——10:55)。
第四部分——翻譯：考試時(shí)間30分鐘。(10:55——11:25)。
考前3個(gè)月，如果英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，這個(gè)時(shí)候比較輕松，平時(shí)可以看看美劇，聽(tīng)聽(tīng)英文歌，多積累，處處留心皆可學(xué)習(xí)。如果英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，那這個(gè)時(shí)候可要用心了，每天早起背誦四級(jí)要求的詞匯，四級(jí)大綱要求掌握的詞匯量是四千多。那就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。每天聽(tīng)30分鐘的voaspecialenglish!
考前兩個(gè)月，平時(shí)可以多做一些英漢互譯的翻譯練習(xí)，不要小看做翻譯練習(xí)哦。雖然翻譯在考試中的分?jǐn)?shù)并不多，但是做翻譯練習(xí)這是一個(gè)綜合提高的過(guò)程，在做翻譯練習(xí)時(shí)你會(huì)碰到一些常用的語(yǔ)法句型，考試常用的單詞及詞組。這對(duì)閱讀理解及寫(xiě)作是一個(gè)隱形的提高。每天至少做5篇這樣的練習(xí)。
考前一個(gè)月，這個(gè)時(shí)候做一些專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。最好選在早上9：00——12:00(因?yàn)樗募?jí)考試就在這段時(shí)間)專(zhuān)題專(zhuān)攻，并且按規(guī)定的時(shí)間完成。一定要嚴(yán)格地按考試每道題的時(shí)間分配。
總結(jié)一下各個(gè)題型的復(fù)習(xí)方法。
聽(tīng)力：聽(tīng)力占據(jù)了35%的分?jǐn)?shù)，復(fù)習(xí)聽(tīng)力時(shí)不要一個(gè)單詞一個(gè)單詞的聽(tīng)，因?yàn)檫@樣容易卡在一個(gè)我們不認(rèn)識(shí)的單詞上，而忽視了整個(gè)句子。我們平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)可以跟讀模仿培養(yǎng)語(yǔ)感。
閱讀理解：四級(jí)考試有四篇閱讀理解，而且難易程度不同?？荚嚂r(shí)往往沒(méi)有時(shí)間看完這四篇閱讀理解。我們可以先粗略地瀏覽一下整篇文章，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。然后直接看題，題目的答案就是需要我們認(rèn)真閱讀的地方。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇十一
四六級(jí)作文評(píng)分的原則之一就是要從內(nèi)容和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面對(duì)作文進(jìn)行綜合評(píng)判。以下是網(wǎng)小編整理的關(guān)于英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作高分技巧，供大家參考。
四六級(jí)考試中，很多同學(xué)寫(xiě)作文都是先想好中文內(nèi)容再翻譯成英文。這看起來(lái)并沒(méi)有什么不對(duì)，因?yàn)橐话憧忌乃蕉歼_(dá)不到直接用英文思考的程度。但差別在于英文好的人在整體構(gòu)思作文時(shí)可能會(huì)用漢語(yǔ)，英文寫(xiě)作卻不存在障礙。
英語(yǔ)水平一般的人才會(huì)將每句的意思大致用漢語(yǔ)想好，但寫(xiě)作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來(lái)表達(dá)，有時(shí)甚至沒(méi)辦法流暢翻譯出自己想的內(nèi)容，也存在一個(gè)單詞一個(gè)單詞累積拼湊句子的情況 ，這就是我們常說(shuō)的中式英語(yǔ);之所以會(huì)這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語(yǔ)習(xí)慣句型和固定搭配太少了，所以平時(shí)要注意積累考試常用的句型和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容并不是太多，只要用心總結(jié)，需要很少的時(shí)間就能掌握好。
寫(xiě)作中經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題就是不確定的詞匯。
想描述一個(gè)事物，但那個(gè)單詞卻想不起來(lái)。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)找一個(gè)類(lèi)似的詞來(lái)代替它，即用同義詞表達(dá)?；蛘?，我們可以用一句完整的話(huà)來(lái)描述它，對(duì)其加以解釋。如果我們實(shí)在描述不了也替代不了，那我們可以把一些解釋不清的東西略去不寫(xiě)。
揚(yáng)長(zhǎng)避短，在寫(xiě)作中才能避開(kāi)容易犯的錯(cuò)誤而得到高分。
不少同學(xué)在考試中喜歡用很長(zhǎng)很復(fù)雜的句式來(lái)填充自己的作文，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法熟練的考生來(lái)說(shuō)這很容易，但是英語(yǔ)水平不過(guò)硬的同學(xué)最好不要過(guò)多地運(yùn)用復(fù)雜句。因?yàn)榭荚囎魑氖菣z驗(yàn)一個(gè)考生寫(xiě)作水平的工具，命題人雖然會(huì)以復(fù)雜句來(lái)判斷考生的英語(yǔ)水平，但復(fù)雜句錯(cuò)誤的概率很高。
因此，在考試中雖然我們要寫(xiě)復(fù)雜句但是注意不能寫(xiě)太多這樣的句子，考試作文的句子要長(zhǎng)短結(jié)合。基礎(chǔ)不好的考生避免運(yùn)用長(zhǎng)難句，這樣自己出錯(cuò)扣分的概率也小很多。
很多同學(xué)在拿到作文題時(shí)第一感覺(jué)是這個(gè)作文自己有話(huà)說(shuō)，但認(rèn)真開(kāi)始提筆時(shí)卻往往不知道從何寫(xiě)起。
這是因?yàn)閷?duì)作文的審題和觀點(diǎn)把握并不清晰，此時(shí)應(yīng)該先審題;其次思考簡(jiǎn)單的.分支觀點(diǎn)并且考慮可以采用的哪些簡(jiǎn)單而又成熟的句型。
近幾年的四級(jí)或六級(jí)題目大多都會(huì)給出提綱，一般提綱中都會(huì)包含考生需要的中心句，圍繞這個(gè)中心句，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu)。對(duì)于分支觀點(diǎn)這方面，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點(diǎn)，要結(jié)合自己語(yǔ)言表達(dá)的能力而定。
準(zhǔn)備作文的時(shí)候背誦真題作文是難免的，但四六級(jí)作文真題范文數(shù)量太多，有些歷時(shí)已有些久遠(yuǎn)，參考價(jià)值并不是很大，而要把這些都背下來(lái)似乎不太可能，所以考生要把注意力放在近幾年的作文范文上，在復(fù)習(xí)時(shí)間不太充裕的時(shí)候，并不需要整篇全部背誦，主要學(xué)習(xí)范文的行文結(jié)構(gòu)，熟悉適合自己的固定句型，這樣大家背誦范文的目的就已經(jīng)達(dá)到了。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇十二
按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，找到準(zhǔn)考證上指定的考場(chǎng)位置。
按照考場(chǎng)的要求把手機(jī)等無(wú)關(guān)緊要的東西放到統(tǒng)一位置。
達(dá)到指定區(qū)域后，進(jìn)行設(shè)備檢測(cè)操作。
輸入準(zhǔn)考證號(hào)等，進(jìn)入考試系統(tǒng)。
按照電腦所示的要求，檢查耳機(jī)音量的大小。
值得注意的一點(diǎn)是，口語(yǔ)考試伙伴是完全隨機(jī)的。兩人一組。
依次進(jìn)行20s自我介紹，自我介紹時(shí)時(shí)可以相互聽(tīng)見(jiàn)的。但接下來(lái)的讀短文1min，回答問(wèn)題兩個(gè)各20s，話(huà)題或圖片闡述1min是互相聽(tīng)不到的。
但最后的3分鐘討論時(shí)可以互相聽(tīng)到的。所以3分鐘討論前的1分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，一定要好好把握，兩個(gè)人一定要抓住時(shí)間好好討論，或者思考好自己需要怎么闡述接下來(lái)的觀點(diǎn)。
口語(yǔ)考試總共30分鐘，但是回答問(wèn)題的時(shí)間總共就短短的幾分鐘。所以要好好準(zhǔn)備一些口語(yǔ)常用的習(xí)語(yǔ)?？谡Z(yǔ)的自我介紹時(shí)可以提前準(zhǔn)備的，大家要準(zhǔn)備一些比較出彩的，其他的都是需要臨場(chǎng)反應(yīng)的。
其實(shí)口語(yǔ)考試的題目都是蠻簡(jiǎn)單的，主要是難在臨場(chǎng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。而且一般整套口語(yǔ)題目都是圍繞同一個(gè)主題，比如購(gòu)物、旅游等。
首先要多說(shuō)，不要吝惜你的嗓子，多說(shuō)英語(yǔ)，多說(shuō)多練，達(dá)到出口就是一句流暢的英文的水平，你的四級(jí)就不用擔(dān)心了。
其次多聽(tīng)，口試還要與別人交流，聽(tīng)不懂也是徒勞，所以多聽(tīng)一些英語(yǔ)電臺(tái)，例如abc，bbc，英語(yǔ)之聲等。
還要多做，這個(gè)是做筆記的做，把自己經(jīng)常容易讀錯(cuò)的單詞或句子起來(lái)，每天讀幾遍，做到同樣的錯(cuò)誤不再犯。
多看，多看些英語(yǔ)書(shū)籍，英語(yǔ)電影，讓自己在潛移默化中接受英語(yǔ)的熏陶。
多聽(tīng)些英語(yǔ)歌曲，這個(gè)可用于閑暇時(shí)的休閑娛樂(lè)，有不少好聽(tīng)的英文歌曲，大家可以去聽(tīng)聽(tīng)看，如果能學(xué)會(huì)唱的話(huà)，對(duì)自己的口語(yǔ)也是一個(gè)很大的提升。
最后一點(diǎn)心態(tài)要端正，不要急于求成，要一步一步慢慢來(lái)，心急吃不了熱豆腐，只要付出努力，一定會(huì)有回報(bào)的。
詞匯量;首先一定要注意自己平時(shí)多積累詞匯量，如果你連英語(yǔ)表達(dá)所要用到的單詞量都沒(méi)有的話(huà)，怎么把自己要說(shuō)的句子表達(dá)出來(lái)呢?所以積累詞匯量是第一步要做也是最重要的一步。
磨耳朵，比如你的歌單列表可以多增加一些喜歡的英文歌，我覺(jué)得聽(tīng)過(guò)歌曲來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一種非常輕松有效的方法，可以在無(wú)意識(shí)下形成一種語(yǔ)感。也可以在手機(jī)里下載一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的app，平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)英文故事之類(lèi)的。
多看;平時(shí)可以多看些美劇或者英文電影，在看的時(shí)候可以有意識(shí)的學(xué)習(xí)別人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)和句子用法，對(duì)于口語(yǔ)的提高會(huì)有很大的幫助。
訓(xùn)練對(duì)話(huà);可以經(jīng)常去英語(yǔ)角或者找自己的同學(xué)小伙伴，進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)訓(xùn)練，在多聽(tīng)多看以及詞匯積累之后，一定要自己開(kāi)口多練習(xí)，這樣才會(huì)知道自己哪些地方做的還不夠。
鍛煉英文思維;有很多其實(shí)是詞匯量夠，但是依舊用英文表達(dá)不出來(lái)，這其實(shí)是因?yàn)楣逃械闹形乃季S定勢(shì)在作怪，因?yàn)槟阍谝磉_(dá)一句話(huà)的時(shí)候要先把中文翻譯過(guò)來(lái)經(jīng)過(guò)一道加工再去轉(zhuǎn)換成英文，所以時(shí)間就自然需要很久。因此我們平時(shí)就應(yīng)該鍛煉我們的英文思維，比如看到一件東西，下意識(shí)的用英文去表達(dá)，等以后你再需要向別人去表達(dá)這樣?xùn)|西的時(shí)候就可以脫口而出了。
最后，有條件的朋友可以去找外國(guó)同學(xué)或者外教來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，要想有一口流利地道的英語(yǔ)口語(yǔ)，其實(shí)還是需要本土語(yǔ)言的人更加能給你指出不足幫助你提高口語(yǔ)。
原則：對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)不同的人有不同的方法，江湖上也有很多門(mén)派，我這邊分享一下我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，主要是針對(duì)不想報(bào)班有些空余時(shí)間想提升的人群。根本的原則就是模仿+反復(fù)操練，接下來(lái)我會(huì)具體講解一下操作細(xì)節(jié)!
發(fā)音：任何一門(mén)語(yǔ)言的開(kāi)始一定是來(lái)自模仿的，如小時(shí)的咿呀學(xué)語(yǔ)等，如果有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，可以選擇一些慢速的聽(tīng)力材料，如慢速的voa、新聞bbc、cnn等進(jìn)行模仿練習(xí)，這樣能急速的練習(xí)和矯正自己的發(fā)音，在模仿的同時(shí)，可以買(mǎi)一些音標(biāo)練習(xí)的教材，邊練邊學(xué)!
音標(biāo)：在自己的發(fā)音基本ok，能達(dá)到一個(gè)正常標(biāo)準(zhǔn)后，建議完善的學(xué)習(xí)一下系統(tǒng)的音標(biāo)以及發(fā)音規(guī)則，這就相當(dāng)于我們?cè)谏蠈W(xué)前就已經(jīng)學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)但上學(xué)后還是要學(xué)拼音幫助以后學(xué)習(xí)，所以買(mǎi)一些正規(guī)的音標(biāo)學(xué)習(xí)書(shū)籍和光盤(pán)，把英語(yǔ)的音標(biāo)發(fā)音規(guī)則掌握，以后就能進(jìn)行自學(xué)了!
口語(yǔ)：口語(yǔ)的練習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，可以在聽(tīng)英語(yǔ)素材的基礎(chǔ)上買(mǎi)一些簡(jiǎn)單的偏日常口語(yǔ)的教材進(jìn)行背誦，這樣能加強(qiáng)口語(yǔ)的實(shí)用性，切記千萬(wàn)不要一味的背單詞!建議如果有語(yǔ)言環(huán)境或者周邊剛好也有想學(xué)習(xí)的朋友，能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，經(jīng)常練習(xí)熟能生巧!
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇十三
近年來(lái)，隨著大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的普及和重視程度的提升，越來(lái)越多的學(xué)生在備考過(guò)程中心存疑慮。而寫(xiě)作部分作為考試的一項(xiàng)重要內(nèi)容，往往讓考生感到頭疼。然而，通過(guò)對(duì)寫(xiě)作部分的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積累，我總結(jié)出了一些取得高分的經(jīng)驗(yàn)，具體的體會(huì)如下。
首先，提前準(zhǔn)備是取得高分的基礎(chǔ)。要想在考試中取得好成績(jī)，提前準(zhǔn)備非常重要。首先，要多閱讀英文文章，熟悉各種寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式，積累詞匯和句型。其次，要注重積累常用的寫(xiě)作素材，包括各個(gè)領(lǐng)域的話(huà)題、名人名言、名著摘抄等。這樣，在寫(xiě)作的過(guò)程中才能更加游刃有余，不至于無(wú)話(huà)可說(shuō)或者犯錯(cuò)誤。
其次，多模仿是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。模仿是一種有效的學(xué)習(xí)方法，尤其在英語(yǔ)寫(xiě)作中更是如此。通過(guò)模仿經(jīng)典文章的結(jié)構(gòu)、邏輯和表達(dá)方式，可以幫助我們學(xué)會(huì)如何組織文章，提高寫(xiě)作的連貫性和邏輯性。同時(shí)，我們還可以模仿經(jīng)典作品中的句型和詞匯，使自己的表達(dá)更加得體。通過(guò)不斷的模仿和練習(xí)，我們的寫(xiě)作水平將不斷提高，能夠更好地應(yīng)對(duì)考試。
另外，規(guī)范寫(xiě)作格式也是取得高分的重要因素。規(guī)范的寫(xiě)作格式能夠給閱卷老師留下良好的印象，并且有助于提高文章的邏輯性和可讀性。在寫(xiě)作中，我們應(yīng)該注意開(kāi)頭和結(jié)尾的明確，要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主題和歸納觀點(diǎn)。此外，要注重段落間的過(guò)渡和銜接，以保持文章的層次感和連貫性。同時(shí)，要注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法和詞匯，以避免語(yǔ)言錯(cuò)誤對(duì)文章整體印象的負(fù)面影響。
此外，注重細(xì)節(jié)也是提高寫(xiě)作得分的重要環(huán)節(jié)。細(xì)節(jié)決定質(zhì)量，尤其在英語(yǔ)寫(xiě)作中更是如此。正確使用一些連接詞和過(guò)渡詞，比如however, therefore, in addition等，可以使文章更加連貫、流暢。另外，注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，避免拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。此外，避免使用俗語(yǔ)和諺語(yǔ)，以免給閱卷老師留下隨意和不專(zhuān)業(yè)的印象。
最后，做好復(fù)習(xí)和閱讀的銜接是取得高分的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)階段和考試之間的銜接非常重要，它關(guān)系到我們能否將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到考試中。為此，我們要保持寫(xiě)作的訓(xùn)練，不斷進(jìn)行練習(xí)和總結(jié)?？梢酝ㄟ^(guò)做寫(xiě)作模擬題，以檢驗(yàn)自己在實(shí)際操作中的能力。此外，在閱讀中注意積累一些重點(diǎn)詞匯和句型，以應(yīng)對(duì)寫(xiě)作中的應(yīng)用。只有做好復(fù)習(xí)和閱讀的銜接，我們才能在考試中更加游刃有余，取得高分。
總之，要想在英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作中取得高分，我們需要提前準(zhǔn)備好，多模仿優(yōu)秀作品，規(guī)范寫(xiě)作格式，注重細(xì)節(jié)，做好復(fù)習(xí)和閱讀的銜接。只有在這些方面下功夫，我們才能在考試中發(fā)揮出自己的真正水平，取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。希望以上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)φ趥淇加⒄Z(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作的同學(xué)有所幫助。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇十四
英語(yǔ)作文在四六級(jí)考試中雖然是考試的第一關(guān)，但是這個(gè)第一關(guān)并不是那么好過(guò)，許多考生后來(lái)總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己都是栽在作文上了，下面針對(duì)這個(gè)問(wèn)題從不同的角度為大家指導(dǎo)四級(jí)作文的寫(xiě)作技巧。
英語(yǔ)考試作文看起來(lái)每年都會(huì)出不同的題型，毫無(wú)章法可言，而事實(shí)上這其中卻是有共性的，通過(guò)總結(jié)歸類(lèi)，我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)考試的作文大體可以分為問(wèn)題解決型、正反論型、圖表作文和書(shū)信作文這幾類(lèi)。其中所謂的書(shū)信作文，無(wú)非就是在前三類(lèi)的基礎(chǔ)上，套用信件的格式而已。而其他幾類(lèi)作文也有自己固定的模式和套路，老師會(huì)再針對(duì)每種作文類(lèi)型給出意見(jiàn)。
由字面意思來(lái)看，問(wèn)題解決型顧名思義就是詢(xún)問(wèn)考生針對(duì)這個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象，你有什么好的方式解決它，這類(lèi)作文在寫(xiě)作的時(shí)候要圍繞三個(gè)步驟來(lái)展開(kāi)，首先是根據(jù)題目提出文章要討論的問(wèn)題;其次，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題考生要分析它出現(xiàn)的原因以及帶來(lái)的后果;最后一步就是考生要提出解決問(wèn)題的措施。這樣一篇問(wèn)題解決型的作文就大功告成了。
正反論型的作文在英語(yǔ)考試中是考查可能性最大的一種，這種作文寫(xiě)作起來(lái)模式基本固定，通常是考生首先要提出題目給出的爭(zhēng)論，然后闡述針對(duì)這個(gè)爭(zhēng)論一方觀點(diǎn)是什么;其次是闡述另一方不同的觀點(diǎn);最后是要考生提出自己的觀點(diǎn)，然后全文就算完成了。
圖標(biāo)類(lèi)的作文一般是要考生看圖根據(jù)提示寫(xiě)作文，并且要有自己的觀點(diǎn)，這類(lèi)作文要注意不要偏離主題，考生在寫(xiě)作時(shí)首先要簡(jiǎn)單描述一下圖表給我們的直觀內(nèi)容;其次要分析這個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象出現(xiàn)的原因以及存在的后果;最后要提出一些解決措施或預(yù)測(cè)趨勢(shì)、影響也或者自己的觀點(diǎn)等等。
書(shū)信類(lèi)的作文寫(xiě)起來(lái)相對(duì)容易得多，一般書(shū)信作文都是圍繞寫(xiě)信人找收信人有什么事或要求、傳達(dá)什么訊息等內(nèi)容展開(kāi)的，所以在書(shū)信的開(kāi)頭考生要說(shuō)清楚寫(xiě)信目的;其次考生要根據(jù)題目給出的內(nèi)容提示擴(kuò)充題干或提綱;最后要表明自己很期待期待對(duì)方回信等。這樣一篇結(jié)構(gòu)完整的書(shū)信作文就輕松完成了。
寫(xiě)作是人們表達(dá)思想的'一種重要手段，我們稱(chēng)之為comprehensivetest的綜合測(cè)試，體現(xiàn)的是學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因?yàn)樗粌H考核考生對(duì)詞匯的掌握、對(duì)語(yǔ)法的應(yīng)用，同時(shí)也考查了學(xué)生的表達(dá)能力、思維的邏輯性和條理性。我們知道，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需掌握四種技能：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。聽(tīng)和讀是語(yǔ)言的input(輸入)過(guò)程，因而對(duì)于聽(tīng)力和閱讀的測(cè)試是考查學(xué)習(xí)者的被動(dòng)英文技能;說(shuō)和寫(xiě)是語(yǔ)言的output(輸出)過(guò)程，對(duì)于口語(yǔ)和寫(xiě)作的測(cè)試則是考查學(xué)習(xí)者的主動(dòng)英文技能。學(xué)習(xí)者的被動(dòng)英文水平往往高于主動(dòng)英文水平，因此聽(tīng)力理解材料的難度往往大于口語(yǔ)的內(nèi)容，閱讀理解材料的難度往往要大于寫(xiě)作。由此可見(jiàn)，在經(jīng)過(guò)兩年基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)者應(yīng)該將重點(diǎn)放在把被動(dòng)英文水平轉(zhuǎn)化成主動(dòng)英文水平上。一旦我們的大腦有了大量的語(yǔ)言輸出之后，就能達(dá)到出口成章、下筆有神的境界。
(1)能根據(jù)各種不同的聽(tīng)讀材料筆頭回答問(wèn)題，復(fù)述內(nèi)容寫(xiě)摘要、寫(xiě)提綱和記筆記。
(2)能根據(jù)題目列出寫(xiě)作提綱，在一小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出200～250詞的短文。
以上均要求做到內(nèi)容完整、條理清楚，語(yǔ)法基本正確，語(yǔ)言通順恰當(dāng)。
(3)能寫(xiě)一般的書(shū)信、通知、便條、請(qǐng)?zhí)?，填?xiě)簡(jiǎn)單的表格，格式正確，語(yǔ)言得體。
寫(xiě)作課培養(yǎng)學(xué)生初步寫(xiě)作能力，包括提綱、文章摘要、短文以及最簡(jiǎn)單的常用應(yīng)用文。
(1)測(cè)試目的：按照英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，檢查學(xué)生在基礎(chǔ)階段末期的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
(2)題型：主觀試題，分為sectiona和sectionb兩個(gè)部分。
sectiona:composition寫(xiě)作文。
sectionb:note-writing寫(xiě)便條。
(3)測(cè)試要求：
a)作文。要求根據(jù)所給的題目和列出的寫(xiě)作提綱或圖表、數(shù)字統(tǒng)計(jì)表等(也附有寫(xiě)作提綱)寫(xiě)一篇150詞的短文，能做到內(nèi)容切題、完整，條理清楚，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)法正確，語(yǔ)言通順恰當(dāng)。的類(lèi)別有說(shuō)明文、議論文或記敘文。考試時(shí)間為35分鐘。
b)便條。要求根據(jù)提示寫(xiě)大約50～60詞的便條、通知、請(qǐng)?zhí)?。要求做到格式正確，語(yǔ)言得體?？荚嚂r(shí)間為10分鐘。
1.作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
(1)文章內(nèi)容切題、豐富，文章通順，表達(dá)清楚。
(2)行文流暢。
(3)組織嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。
(4)句型多樣化，句法結(jié)構(gòu)正確。
(5)用詞得體、恰當(dāng)、豐富。
(6)語(yǔ)法正確。
(7)拼寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)整潔。
很多學(xué)習(xí)者翻開(kāi)作文書(shū)籍，就如同想打開(kāi)一本武功秘籍，只希望看到5個(gè)字母trick(技巧)。技巧固然十分重要，但在應(yīng)試準(zhǔn)備中，常常需要70%的基礎(chǔ)和30%的技巧。這里要提醒大家的是，不可高估技巧的作用，猶如在武打片中，要想得到某某寶典和劍法，是需要付出慘痛的代價(jià)的。
1.在考場(chǎng)中，常常感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，該怎么辦?
的確，在考場(chǎng)中有些考生由于緊張，常常會(huì)出現(xiàn)大腦一片空白，在10分鐘之內(nèi)動(dòng)不了筆。對(duì)于這種在考場(chǎng)中思維短路的現(xiàn)象，有兩種對(duì)策。
對(duì)策一：逆向思維法?？忌谀玫揭粋€(gè)作文話(huà)題、但不知該如何動(dòng)筆時(shí)，可以去聯(lián)想有關(guān)該話(huà)題的具體事件，從具體事件中提煉出觀點(diǎn)，再將觀點(diǎn)反彈回去，即topic具體事件觀點(diǎn)。例如看到theadvantageanddisadvantageoftv這個(gè)文章題目時(shí)，如果不知如何下筆，可以去聯(lián)想一些具體的電視節(jié)目。一提到電視節(jié)目，就會(huì)自然而然地想到《新聞聯(lián)播》?！缎侣劼?lián)播》有哪些好處呢?當(dāng)然是開(kāi)拓視野，了解世界。同時(shí)，還會(huì)聯(lián)想到一些暴力片和色情片，它們對(duì)兒童的身心健康發(fā)展不利。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇一
在四六級(jí)考試中，很多考生寫(xiě)作文時(shí)都是要先想好中文內(nèi)容再來(lái)翻譯成英文。這看起來(lái)并沒(méi)有什么不對(duì)的地方，因?yàn)橐话憧忌乃蕉歼_(dá)不到直接用英文來(lái)思考的程度。但差別在于英文很好的人在整體構(gòu)思自己的作文時(shí)可能會(huì)用漢語(yǔ)，但是寫(xiě)作時(shí)完全的英語(yǔ)寫(xiě)作并不會(huì)存在什么障礙;只有英語(yǔ)水平一般的人才會(huì)將每句的意思大致用漢語(yǔ)想好，但寫(xiě)作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來(lái)表達(dá)，有時(shí)甚至沒(méi)辦法流暢的翻譯出自己想的內(nèi)容，再者也存在一個(gè)單詞一個(gè)單詞累積拼湊句子的情況，這就是我們常說(shuō)的中式英語(yǔ);之所以會(huì)這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語(yǔ)習(xí)慣句型和固定搭配太少了，所以考生平時(shí)要注意積累考試常用的句型和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容并不是太多，只要用心總結(jié)，需要很少一部分時(shí)間就能掌握的很好。
二、模糊敘述，避免不確定詞匯。
英語(yǔ)考試寫(xiě)作中經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題就是不確定的詞匯，想要描述一個(gè)事物，但是那個(gè)單詞始終想不起來(lái)，這是每個(gè)考生都會(huì)遇到的問(wèn)題，不論你的詞匯量有多豐富，總會(huì)有你不認(rèn)識(shí)的詞匯出現(xiàn)。那么這時(shí)在考場(chǎng)上，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?首先我們應(yīng)該想到的是找一個(gè)類(lèi)似的詞來(lái)代替它，也就是模糊化即用同義詞表達(dá)。其次，我們可以用一句完整的話(huà)來(lái)描述出來(lái)它，對(duì)其加以解釋說(shuō)明。再次，如果我們實(shí)在描述不了也替代不了，那么我們還可以把一些解釋不清的東西略去不寫(xiě)。只寫(xiě)那些自己會(huì)寫(xiě)的，避開(kāi)那些自己不會(huì)寫(xiě)的。揚(yáng)長(zhǎng)避短，在寫(xiě)作中才能避開(kāi)容易犯的錯(cuò)誤而得到高分。
三、基礎(chǔ)不過(guò)硬，少用復(fù)雜句。
不少考生在考試中喜歡用很長(zhǎng)很復(fù)雜的句式來(lái)填充自己的作文，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法熟練的考生來(lái)說(shuō)這很隨意，但是英語(yǔ)水平不過(guò)硬的考生最好不要過(guò)多地運(yùn)用復(fù)雜句、長(zhǎng)難句，因?yàn)榭荚囎魑氖菣z驗(yàn)一個(gè)考生寫(xiě)作水平的工具，命題人雖然會(huì)以復(fù)雜句來(lái)判斷考生的英語(yǔ)水平，但是復(fù)雜句也表示它容易出錯(cuò)的幾率要高很多。因此，在考試中雖然我們要寫(xiě)復(fù)雜句但是注意不能寫(xiě)太多這樣的句子，考試作文的句子要長(zhǎng)短結(jié)合?；A(chǔ)不好的考生避免運(yùn)用長(zhǎng)難句，這樣自己出錯(cuò)扣分的概率也小很多。
四、認(rèn)真審題，思考作文分支觀點(diǎn)。
很多考生在拿到考試作文題時(shí)第一感覺(jué)是這個(gè)作文自己有話(huà)說(shuō)，并且知道應(yīng)該說(shuō)什么，但是認(rèn)真開(kāi)始提筆時(shí)卻往往不知道從何寫(xiě)起，之所以會(huì)這樣是因?yàn)榭忌鷮?duì)作文的審題和觀點(diǎn)把握并不清晰，此時(shí)考生應(yīng)該先審題;其次思考簡(jiǎn)單的分支觀點(diǎn)并且考慮可以采用的哪些簡(jiǎn)單而又成熟的句型。近幾年的四級(jí)或六級(jí)題目大多都會(huì)給出提綱，一般提綱中都會(huì)包含考生需要的中心句，圍繞這個(gè)中心句，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu)。對(duì)于分支觀點(diǎn)這方面，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點(diǎn)，要結(jié)合自己語(yǔ)言表達(dá)的能力而定。
五、重點(diǎn)研究近幾年真題作文，掌握固定結(jié)構(gòu)。
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英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇二
由字面意思來(lái)看，問(wèn)題解決型顧名思義就是詢(xún)問(wèn)考生針對(duì)這個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象，你有什么好的方式解決它，這類(lèi)作文在寫(xiě)作的時(shí)候要圍繞三個(gè)步驟來(lái)展開(kāi)，首先是根據(jù)題目提出文章要討論的問(wèn)題;其次，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題考生要分析它出現(xiàn)的原因以及帶來(lái)的后果;最后一步就是考生要提出解決問(wèn)題的措施。這樣一篇問(wèn)題解決型的作文就大功告成了。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇三
高考英語(yǔ)寫(xiě)作緊扣教學(xué)大綱對(duì)考生書(shū)面表達(dá)的要求，以有指導(dǎo)的寫(xiě)作為主，要求考生在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文。由于它是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查，因此在高考中令很多考生感到十分苦惱，也是一個(gè)失分率很高的題型。對(duì)此，筆者有如下幾條建議：
1上海高考英語(yǔ)作文命題特點(diǎn)。
1.寫(xiě)作話(huà)題。
每年高考在即，會(huì)出現(xiàn)許多對(duì)高考英語(yǔ)寫(xiě)作話(huà)題的預(yù)測(cè)，但這種具體的預(yù)測(cè)往往是徒勞的。分析近年來(lái)真題規(guī)律，上海市高考英語(yǔ)寫(xiě)作的話(huà)題都是跟高中生的生活密切相關(guān)，而非政治性或社會(huì)性話(huà)題。例如，的話(huà)題是選擇大學(xué)的問(wèn)題；的話(huà)題是禮物；的話(huà)題是集體舞比賽；是參加夏令營(yíng)的課程；則是學(xué)生上課情景。這些話(huà)題都源于高中生的日常生活。因此，考生不必?fù)?dān)心無(wú)話(huà)可說(shuō)。在備考過(guò)程也不必將過(guò)多精力放在一些重大的社會(huì)性及政治性話(huà)題上。
2.寫(xiě)作體裁。
近年來(lái)，上海市高考英語(yǔ)寫(xiě)作從體裁上來(lái)說(shuō)主要是偏重于敘議結(jié)合的文章，例如在20的高考中，考生首先要說(shuō)明自己是否要參加集體舞比賽，之后要闡述自己的理由。又如，在20的高考中，考生首先要根據(jù)材料說(shuō)明自己要參加夏令營(yíng)的哪個(gè)課程，其次要闡述自己的理由以及描述一下希望從課程中學(xué)到的.內(nèi)容。剛剛結(jié)束的20高考題要求學(xué)生描述圖片以及自己同時(shí)期上課的情景，再簡(jiǎn)單發(fā)表感想。縱觀近三年的高考，都是夾敘夾議的文章，因此這種體裁的文章是考生接下來(lái)備考的重點(diǎn)。
2.如何寫(xiě)好高考作文。
高考英語(yǔ)作文的考核目標(biāo)是看學(xué)生能否根據(jù)題意連貫、貼切地進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)應(yīng)注意：
1.認(rèn)真審題，確定內(nèi)容。弄清寫(xiě)作要求是寫(xiě)好作文的前提，也是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)。審題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1)審題時(shí)要確定文章的體裁。
例：(年高考)下圖是小學(xué)新生的課堂一角，對(duì)照你當(dāng)時(shí)的上課情況，做出比較并談?wù)勀愕母惺?。你的作文必須包括：描述圖片里學(xué)生上課的場(chǎng)景；比較你同時(shí)期的上課情況；簡(jiǎn)單談?wù)勀愕母惺堋?BR> 這篇文章的內(nèi)容必須覆蓋題目給出的三塊內(nèi)容，其中前兩項(xiàng)描述圖片里學(xué)生上課的場(chǎng)景和比較你同時(shí)期的上課情況皆是記敘和描繪的部分。只有最后一部分簡(jiǎn)要發(fā)表感想是議論。
2)審題時(shí)，把握題目中的關(guān)鍵內(nèi)容，以免跑題或遺漏。
例：高考作文：某海外學(xué)校舉辦英語(yǔ)夏令營(yíng)，開(kāi)設(shè)了如下課程：園藝(gardening)、烹調(diào)(cooking)、防身術(shù)(self-defense)、護(hù)理(nursing)。假如你是王躍華(不可以用自己的真實(shí)姓名)，寫(xiě)一封申請(qǐng)信，報(bào)名參加其中一門(mén)課程的學(xué)習(xí)。信的內(nèi)容必須包括：你感興趣的課程；你期望從這門(mén)課程中學(xué)到什么；為什么想學(xué)這些內(nèi)容。
這個(gè)命題的關(guān)鍵內(nèi)容有三塊：是什么、為什么和學(xué)什么。很多同學(xué)在審題時(shí)把重點(diǎn)放在了為什么要學(xué)上，卻忽略了想學(xué)什么這個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。文章的主體段只交待了為什么要學(xué)習(xí)某個(gè)課程，卻只字不提想學(xué)習(xí)這個(gè)課程的哪些方面，遺漏了關(guān)鍵的內(nèi)容。
2.語(yǔ)言表達(dá)上要從三方面把好語(yǔ)言關(guān)。
1)準(zhǔn)確性：在寫(xiě)作的過(guò)程中最好用自己熟悉的句型和詞語(yǔ)，力求語(yǔ)言表達(dá)正確流暢。
2)句式多樣性：在寫(xiě)作過(guò)程中，過(guò)多使用簡(jiǎn)單句和短句，會(huì)使文章顯得羅嗦，幼稚。我們?cè)跁?shū)面表達(dá)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)合并短句，并注意句式的多樣性。
3)語(yǔ)言恰當(dāng)性：在高考英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，還應(yīng)注意用詞的恰當(dāng)性。有些同學(xué)喜歡用一些詞匯等級(jí)較高的詞以顯示語(yǔ)言的水平，但若不貼切文章的內(nèi)容，效果往往適得其反。比如，在一篇描寫(xiě)同學(xué)間友誼的文章中，用itisuni－versallyacknowledgedthatfriendshipisveryimportanttous這樣的語(yǔ)句來(lái)開(kāi)頭，就顯得過(guò)大，十分不適合文章的主題和作者的身份。
3.組織結(jié)構(gòu)上要做到結(jié)構(gòu)正確，層次分明，運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞使上下文連貫一致。
1)注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局開(kāi)始部分(openingparagraph)——說(shuō)出文中的要點(diǎn)、核心問(wèn)題。正文部分(bodyparagraphs)——圍繞主題開(kāi)展敘述、討論。結(jié)尾部分(concludingparagraph)——對(duì)全文的總結(jié)和概括。
2)運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞使段落之間必須是有機(jī)地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。記敘文一般按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，用一些表示先后順序的連接詞能使記敘的事件脈絡(luò)更清楚。議論文中用一些連接詞可以使文章層次分明，上下連貫。
3.高考作文的寫(xiě)作步驟：
高考寫(xiě)作理想時(shí)間是30分鐘，最少不能少于20分鐘，拿到考題后，寫(xiě)作的一般步驟為：
第一步：審題。
第二步：謀篇布局。
1)作文動(dòng)筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運(yùn)用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。
2)考慮好想寫(xiě)多少句子，該用哪些詞匯和句型等。
3)邊寫(xiě)邊思考內(nèi)容的連貫性，語(yǔ)言和句子的準(zhǔn)確性。
第三步：寫(xiě)后檢查，寫(xiě)后復(fù)查全文，看內(nèi)容要點(diǎn)有無(wú)遺漏，標(biāo)點(diǎn)、格式、大小寫(xiě)是否規(guī)范，是否有語(yǔ)病，卷面是否整潔等。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇四
解決這種問(wèn)題的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，基礎(chǔ)不好補(bǔ)足基礎(chǔ)就好了?？申P(guān)鍵就是這個(gè)基礎(chǔ)怎么補(bǔ)。想要快速而高效地將基礎(chǔ)補(bǔ)足，建議同學(xué)們回到真題中去，記憶單詞，學(xué)習(xí)語(yǔ)法。不知道怎么用真題補(bǔ)基礎(chǔ)沒(méi)關(guān)系，巨微英語(yǔ)《四級(jí)真題/逐句精解》可以幫到你。
這本書(shū)好就好在是以真題為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)真題文章每一個(gè)句子進(jìn)行分解，總結(jié)出一些句子中出現(xiàn)的，考試?？嫉膯卧~，細(xì)致到位的解析了句子中的語(yǔ)法點(diǎn)和所用到的句型結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)不好的同學(xué)，用它就夠啦。同時(shí)你在通過(guò)“逐句精解”打基礎(chǔ)時(shí)，積累到的一些好詞佳句也可以用到寫(xiě)作中。
有了一定的基礎(chǔ)后，可以是用書(shū)中附贈(zèng)的電子版“經(jīng)典寫(xiě)作素材”的電子版資料，系統(tǒng)的積累記憶一些寫(xiě)作詞匯和語(yǔ)法，從而提高寫(xiě)作能力。
寫(xiě)作練習(xí)中，光有積累還不夠，掌握一些寫(xiě)作模板對(duì)于分?jǐn)?shù)的提升也大有裨益。
書(shū)中里面不僅總結(jié)了大量的寫(xiě)作模板，還將常規(guī)模板進(jìn)行了變形，通過(guò)提供一些?？荚?huà)題的寫(xiě)作思路，從而總結(jié)出一些可替換的模板。
在復(fù)習(xí)備考時(shí)，建議同學(xué)們背誦書(shū)中所給的模板的變形，然后總結(jié)一些話(huà)題的行文思路，并且對(duì)于真題，用積累的模板進(jìn)行仿寫(xiě)，查漏補(bǔ)缺寫(xiě)作能力提升會(huì)更快。
下面說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作部分應(yīng)該注意些什么。
同學(xué)們拿到英語(yǔ)四級(jí)作文后第一件要做的事就是要好好審題。
審題的作用在于使你寫(xiě)作不跑題，這就要求我們把文章體裁審清楚，從而確定合適的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
通過(guò)審題，同學(xué)們就知道應(yīng)該如何確定正確的寫(xiě)作思路。下邊就要確定主題句。主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。
接下來(lái)就是要保證文章條理清楚。對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，正反面要清楚，對(duì)于說(shuō)明文來(lái)說(shuō)條理要清楚，對(duì)于描述文來(lái)說(shuō)，誰(shuí)干什么要清楚。當(dāng)然，為了使文章更具有條理性，我們可以用一些副詞使得文章的條例性更加突出。
要特別注意的是，英語(yǔ)四級(jí)作文作為一道主觀性試題，想得告分就必須引起老師的主意，老師的時(shí)間很短，所以我們?cè)诹姓{(diào)試盡量不用:tobewith,...afterthat,thefollowing,...aslast...等詞。因?yàn)橛眠@樣的詞語(yǔ)不利于老師看出你作文的條理性，從而給你的作文低分。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇五
文章的清晰體現(xiàn)在閱卷者能夠很容易理解考生所講述的內(nèi)容。為保證所寫(xiě)文章清晰明了，寫(xiě)作時(shí)有兩點(diǎn)一定要加以注意：
1、是越確切具體越好。在這一方面，考生首先應(yīng)該做到明確了解自己所要傳達(dá)的信息，然后再選擇相關(guān)素材，選取合適的句式表達(dá)出來(lái)。也就是說(shuō)，寫(xiě)作必須要有清晰的思路，以能夠讓閱卷人明確接收到文章作者所傳遞的信息為宗旨。并且要盡量以客觀陳述為主，少主觀臆測(cè)推斷;盡量明確無(wú)誤表達(dá)，少模棱兩可評(píng)論，這是使文章清晰確切的寫(xiě)作準(zhǔn)則。
2、是組織結(jié)構(gòu)富有邏輯性。文章結(jié)構(gòu)富邏輯性會(huì)讓閱讀的人很輕松地讀懂寫(xiě)作者要表達(dá)的思想內(nèi)容。文章的這種邏輯性可以通過(guò)采用從一般到具體、從“全景”到細(xì)節(jié)、從問(wèn)題的定義到分析再到提出解決方案等多種方式來(lái)體現(xiàn)。
二：準(zhǔn)確。
要使文章語(yǔ)義表達(dá)準(zhǔn)確。
首先要盡量不要在學(xué)術(shù)文章中出現(xiàn)“大概、也許”之類(lèi)模棱兩可的詞語(yǔ)，避免出現(xiàn)容易讓人困惑和誤解的詞語(yǔ)和表達(dá)法;其次，要盡量避免使用那些有多種含義的詞語(yǔ)和表達(dá)法。
例如：singaporeisafinecountry這句話(huà)中的fine一詞有多種含義，如“好的、細(xì)小的、罰款”等。日常生活中這樣使用沒(méi)有問(wèn)題，但在寫(xiě)作時(shí)一定要避免使用這種容易產(chǎn)生歧義的多義詞。
三：簡(jiǎn)潔。
直截了當(dāng)、切中要點(diǎn)是保證文章簡(jiǎn)潔的最好寫(xiě)作形式。
與中文寫(xiě)作相比，英文寫(xiě)作非常強(qiáng)調(diào)直奔主題、簡(jiǎn)單明快的寫(xiě)作風(fēng)格。例如，在寫(xiě)作一個(gè)段落時(shí)，常常將概括段落主要內(nèi)容的主題句(topicsentence)作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內(nèi)容。
另外，寫(xiě)作時(shí)盡量將每個(gè)句子寫(xiě)得簡(jiǎn)短一些，少用或不用冗長(zhǎng)的復(fù)合句。切記，短小精練的句子表達(dá)的意思才更加強(qiáng)而有力。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇六
在四六級(jí)考試中，很多考生寫(xiě)作文時(shí)都是要先想好中文內(nèi)容再來(lái)翻譯成英文。這看起來(lái)并沒(méi)有什么不對(duì)的地方，因?yàn)橐话憧忌乃蕉歼_(dá)不到直接用英文來(lái)思考的程度。但差別在于英文很好的人在整體構(gòu)思自己的作文時(shí)可能會(huì)用漢語(yǔ)，但是寫(xiě)作時(shí)完全的英語(yǔ)寫(xiě)作并不會(huì)存在什么障礙;只有英語(yǔ)水平一般的人才會(huì)將每句的意思大致用漢語(yǔ)想好，但寫(xiě)作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來(lái)表達(dá)，有時(shí)甚至沒(méi)辦法流暢的翻譯出自己想的內(nèi)容，再者也存在一個(gè)單詞一個(gè)單詞累積拼湊。
句子。
的情況，這就是我們常說(shuō)的中式英語(yǔ);之所以會(huì)這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語(yǔ)習(xí)慣句型和固定搭配太少了，所以考生平時(shí)要注意積累考試常用的句型和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容并不是太多，只要用心。
總結(jié)。
需要很少一部分時(shí)間就能掌握的很好。
英語(yǔ)考試寫(xiě)作中經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題就是不確定的詞匯，想要描述一個(gè)事物，但是那個(gè)單詞始終想不起來(lái)，這是每個(gè)考生都會(huì)遇到的問(wèn)題，不論你的詞匯量有多豐富，總會(huì)有你不認(rèn)識(shí)的詞匯出現(xiàn)。那么這時(shí)在考場(chǎng)上，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?首先我們應(yīng)該想到的是找一個(gè)類(lèi)似的詞來(lái)代替它，也就是模糊化即用同義詞表達(dá)。其次，我們可以用一句完整的話(huà)來(lái)描述出來(lái)它，對(duì)其加以解釋說(shuō)明。再次，如果我們實(shí)在描述不了也替代不了，那么我們還可以把一些解釋不清的東西略去不寫(xiě)。只寫(xiě)那些自己會(huì)寫(xiě)的，避開(kāi)那些自己不會(huì)寫(xiě)的。揚(yáng)長(zhǎng)避短，在寫(xiě)作中才能避開(kāi)容易犯的錯(cuò)誤而得到高分。
不少考生在考試中喜歡用很長(zhǎng)很復(fù)雜的句式來(lái)填充自己的作文，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法熟練的考生來(lái)說(shuō)這很隨意，但是英語(yǔ)水平不過(guò)硬的考生最好不要過(guò)多地運(yùn)用復(fù)雜句、長(zhǎng)難句，因?yàn)榭荚囎魑氖菣z驗(yàn)一個(gè)考生寫(xiě)作水平的工具，命題人雖然會(huì)以復(fù)雜句來(lái)判斷考生的英語(yǔ)水平，但是復(fù)雜句也表示它容易出錯(cuò)的幾率要高很多。因此，在考試中雖然我們要寫(xiě)復(fù)雜句但是注意不能寫(xiě)太多這樣的句子，考試作文的句子要長(zhǎng)短結(jié)合?；A(chǔ)不好的考生避免運(yùn)用長(zhǎng)難句，這樣自己出錯(cuò)扣分的概率也小很多。
很多考生在拿到考試作文題時(shí)第一感覺(jué)是這個(gè)作文自己有話(huà)說(shuō)，并且知道應(yīng)該說(shuō)什么，但是認(rèn)真開(kāi)始提筆時(shí)卻往往不知道從何寫(xiě)起，之所以會(huì)這樣是因?yàn)榭忌鷮?duì)作文的審題和觀點(diǎn)把握并不清晰，此時(shí)考生應(yīng)該先審題;其次思考簡(jiǎn)單的分支觀點(diǎn)并且考慮可以采用的哪些簡(jiǎn)單而又成熟的句型。近幾年的四級(jí)或六級(jí)題目大多都會(huì)給出提綱，一般提綱中都會(huì)包含考生需要的中心句，圍繞這個(gè)中心句，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu)。對(duì)于分支觀點(diǎn)這方面，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點(diǎn)，要結(jié)合自己語(yǔ)言表達(dá)的能力而定。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇七
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)作文一直深受考生的關(guān)注，現(xiàn)在距離四級(jí)考試還有很短的時(shí)間，輔導(dǎo)老師給各位考生分享如何在沖刺階段更好的準(zhǔn)備作文，改革后作文占到考試的35%比重，如果考生能在最后兩周合理的`安排時(shí)間，掌握正確的作文準(zhǔn)備方法就能在作文上達(dá)到突破，那么我們下面具體與考生分享四級(jí)高分秘笈：
首先，考生要合理分配時(shí)間。
考生進(jìn)入考場(chǎng)，所進(jìn)行的第一項(xiàng)題便是作文，那么輔導(dǎo)老師建議考生在25分鐘內(nèi)完成作文寫(xiě)作，其中可以3分鐘審題，確定體裁，粗?jǐn)M提綱，考生可以根據(jù)自己的習(xí)慣把提綱寫(xiě)在紙上或者在大腦中有一條清晰的思路，然后可以利用20分鐘的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作，最后用兩分鐘的時(shí)間檢查一下是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤。
其次，考生要注意寫(xiě)作時(shí)的黃金原則。
1.印象原則，考生的作文給判卷老師的第一印象是至關(guān)重要的，所以考生力爭(zhēng)做到卷面工整，整潔，清晰。考生的整個(gè)作文最好是三大段的模式，同時(shí)考生要保證自己的字?jǐn)?shù)在120-160字之間。
2.內(nèi)在原則，考生在保證作文外在形象的情況下，要對(duì)各個(gè)段落的句子進(jìn)行潤(rùn)色，那么考生需要注意以下幾個(gè)方面：a,語(yǔ)言，考生要保證在句子正確的基礎(chǔ)上注意句子的豐富多變。b,結(jié)構(gòu)，考生要注意各段落之間的邏輯性，使用一些關(guān)聯(lián)詞。c，內(nèi)容，考生最重要也是要保證作文不跑題。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇八
對(duì)單句翻譯，主要體現(xiàn)在詞語(yǔ)層次方面的翻譯，常見(jiàn)的理論有：詞語(yǔ)選擇法、詞義引申法、詞義褒貶法、正反譯法、詞類(lèi)轉(zhuǎn)換法、增譯法、省略法等。
（1）詞語(yǔ)選擇法。
由于漢語(yǔ)和英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣和詞語(yǔ)搭配的不同，同一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)與不同的詞語(yǔ)搭配時(shí)，英文譯文會(huì)用到不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。因此，必須根據(jù)詞匯的搭配關(guān)系和句子中充當(dāng)?shù)某煞謥?lái)確定譯文所選詞語(yǔ)。
（2）詞義引申法。
在翻譯過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到一些無(wú)法找到對(duì)等英語(yǔ)詞匯的情況，這就需要根據(jù)其基本詞義進(jìn)行引申。
（3）詞義褒貶法。
由于在漢語(yǔ)的表達(dá)中褒貶意義通常很明顯，而英語(yǔ)詞匯中很多詞都是中性的，其褒貶含義有時(shí)不是很明顯，因此在翻譯時(shí)，要盡量選擇能表現(xiàn)褒貶色彩的詞語(yǔ)。
（4）正反譯法。
由于語(yǔ)言習(xí)慣的不同，漢英兩種語(yǔ)言在正說(shuō)與發(fā)說(shuō)方面也常常不同。英語(yǔ)中有些從正面說(shuō)，漢語(yǔ)則從反面來(lái)解釋;而對(duì)那些從反面說(shuō)的句子，漢語(yǔ)則可以從正面來(lái)解釋。
（5）詞類(lèi)轉(zhuǎn)換法。
由于英漢兩種語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同，很多情況下，找不到意思對(duì)等而且詞性相同的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，這時(shí)就必須根據(jù)英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，對(duì)詞類(lèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
（6）增譯法。
在翻譯時(shí)，有時(shí)為了使所翻譯的譯文更符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣而增加一些必要的詞語(yǔ)。指根據(jù)英漢兩種語(yǔ)言不同的思維方式、語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)方式，在翻譯時(shí)增添一些詞、短句或句子，以便更準(zhǔn)確地表達(dá)出原文所包含的意義。這種方式多半用在漢譯英里。漢語(yǔ)無(wú)主句較多，而英語(yǔ)句子一般都要有主語(yǔ)，所以在翻譯漢語(yǔ)無(wú)主句的時(shí)候，除了少數(shù)可用英語(yǔ)無(wú)主句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)或therebe結(jié)構(gòu)來(lái)翻譯以外，一般都要根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)出主語(yǔ)，使句子完整。英漢兩種語(yǔ)言在名詞、代詞、連詞、介詞和冠詞的使用方法上也存在很大差別。英語(yǔ)中代詞使用頻率較高，凡說(shuō)到人的器官和歸某人所有的或與某人有關(guān)的事物時(shí)，必須在前面加上物主代詞。因此，在漢譯英時(shí)需要增補(bǔ)物主代詞，而在英譯漢時(shí)又需要根據(jù)情況適當(dāng)?shù)貏h減。英語(yǔ)詞與詞、詞組與詞組以及句子與句子的邏輯關(guān)系一般用連詞來(lái)表示，而漢語(yǔ)則往往通過(guò)上下文和語(yǔ)序來(lái)表示這種關(guān)系。因此，在漢譯英時(shí)常常需要增補(bǔ)連詞。英語(yǔ)句子離不開(kāi)介詞和冠詞。另外，在漢譯英時(shí)還要注意增補(bǔ)一些原文中暗含而沒(méi)有明言的詞語(yǔ)和一些概括性、注釋性的詞語(yǔ)，以確保譯文意思的完整。總之，通過(guò)增譯，一是保證譯文語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的完整，二是保證譯文意思的明確。
（7）省譯法。
漢語(yǔ)中為了講究句子的平衡、氣勢(shì)、韻調(diào)，常常使用排比、對(duì)仗、重復(fù)等修辭手段。因此漢語(yǔ)句子中，一些詞或詞組重復(fù)使用的現(xiàn)象和結(jié)構(gòu)類(lèi)似、含義相同的幾個(gè)詞組連用的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的。因此在翻譯時(shí)，原文中含義重復(fù)的詞語(yǔ)往往只譯出其中的一個(gè)。這是與增譯法相對(duì)應(yīng)的一種翻譯方法，即刪去不符合目標(biāo)語(yǔ)思維習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)方式的詞，以避免譯文累贅。
2。語(yǔ)句層次。
對(duì)單句的翻譯有時(shí)還涉及到了語(yǔ)句層次上的技巧，其中包括：
（1）拆句法和合并法。
這是兩種相對(duì)應(yīng)的翻譯方法。拆句法是把一個(gè)長(zhǎng)而復(fù)雜的句子拆譯成若干個(gè)較短、較簡(jiǎn)單的句子，通常用于英譯漢;合并法是把若干個(gè)短句合并成一個(gè)長(zhǎng)句，一般用于漢譯英。漢語(yǔ)強(qiáng)調(diào)意合，結(jié)構(gòu)較松散，因此簡(jiǎn)單句較多;英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)形合，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)密，因此長(zhǎng)句較多。所以漢譯英時(shí)要根據(jù)需要注意利用連詞、分詞、介詞、不定式、定語(yǔ)從句、獨(dú)立結(jié)構(gòu)等把漢語(yǔ)短句連成長(zhǎng)句;而英譯漢時(shí)又常常要在原句的關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、主謂連接處、并列或轉(zhuǎn)折連接處、后續(xù)成分與主體的連接處，以及意群結(jié)束處將長(zhǎng)句切斷，譯成漢語(yǔ)分句。這樣就可以基本保留英語(yǔ)語(yǔ)序，順譯全句，順應(yīng)現(xiàn)代漢語(yǔ)長(zhǎng)短句相替、單復(fù)句相間的句法修辭原則。
（2）倒置法。
漢語(yǔ)中，定語(yǔ)修飾語(yǔ)和狀語(yǔ)修飾語(yǔ)往往位于被修飾語(yǔ)之前;在英語(yǔ)中，許多修飾語(yǔ)常常位于被修飾語(yǔ)之后，因此翻譯時(shí)往往要把原文的語(yǔ)序顛倒過(guò)來(lái)。倒置法通常用于英譯漢，即對(duì)英語(yǔ)長(zhǎng)句按照漢語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)法進(jìn)行前后調(diào)換，按意群或進(jìn)行全部倒置，原則是使?jié)h語(yǔ)譯句安排符合現(xiàn)代漢語(yǔ)論理敘事的一般邏輯順序。有時(shí)倒置法也用于漢譯英。
（3）成分轉(zhuǎn)譯法。
英漢兩種語(yǔ)言，由于表達(dá)方式不盡相同，在具體英譯漢時(shí)，有時(shí)往往需要轉(zhuǎn)換一下句子成分，才能使譯達(dá)到邏輯正確、通順流暢翻譯的實(shí)踐性決定了一個(gè)事實(shí)，即要做好翻譯，必須加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，因?yàn)榇蠹叶济靼资炷苌傻牡览?。同時(shí)，掌握一定的翻譯技巧和方法也是必需的。好的方法不但可以幫助我們解決一些翻譯難題，保證我們譯文的質(zhì)量，而且大大地省去了動(dòng)筆前絞盡腦汁地探求最佳譯法的過(guò)程，為考試節(jié)約了寶貴的時(shí)間。根據(jù)四級(jí)考試新題型的特點(diǎn)和要求，我們有針對(duì)性地總結(jié)了一些對(duì)應(yīng)試有所幫助的翻譯技巧和方法，以供大家參考。
4.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)段落翻譯技巧。
6.翻譯訓(xùn)練題及答案解析大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。
8.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯解題步驟和技巧。
10.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀細(xì)節(jié)題答題技巧。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇九
書(shū)信類(lèi)的作文寫(xiě)起來(lái)相對(duì)容易得多，一般書(shū)信作文都是圍繞寫(xiě)信人找收信人有什么事或要求、傳達(dá)什么訊息等內(nèi)容展開(kāi)的，所以在書(shū)信的開(kāi)頭考生要說(shuō)清楚寫(xiě)信目的;其次考生要根據(jù)題目給出的內(nèi)容提示擴(kuò)充題干或提綱;最后要表明自己很期待期待對(duì)方回信等。這樣一篇結(jié)構(gòu)完整的書(shū)信作文就輕松完成了。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇十
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它的重要性自不必多說(shuō)。全程班的課程安排中，前面一部分就是詞匯講解。我記得每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)只有三十分鐘左右，但是聽(tīng)課都得花上一個(gè)小時(shí)。聽(tīng)詞匯課的過(guò)程中，我會(huì)記錄生詞、釋義以及例句。我也很喜歡用【開(kāi)心詞場(chǎng)】，除了對(duì)應(yīng)班級(jí)的詞書(shū)外，我還背過(guò)其它詞書(shū)(例如與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的詞匯等)。對(duì)于一些一下子記不住的單詞，可以把它們記在筆記本上，常去翻看。要注意的是，光知道單詞的意思而不會(huì)用是不夠的。我在記單詞的時(shí)候會(huì)關(guān)注一些近義詞，以便寫(xiě)作文的時(shí)候能夠活用詞匯。
另外想說(shuō)一下我個(gè)人的想法，我覺(jué)得要知道自己掌握的詞匯量的具體數(shù)值并不容易，但是想大致確定詞匯量是否足夠可以看一下兩點(diǎn)：1、做閱讀的時(shí)候是否因?yàn)樯~過(guò)多而無(wú)法理解文意;2、寫(xiě)作文的時(shí)候是否想好了句子的架構(gòu)卻想不起對(duì)應(yīng)的詞匯。如果自覺(jué)詞匯量的不夠的話(huà)，一定要趁備考時(shí)間充足加油記單詞。如果目前掌握的詞匯量足夠應(yīng)考，也要常常復(fù)習(xí)避免遺忘。
在臨考時(shí)(例如考前半個(gè)月)，沒(méi)有必要強(qiáng)迫自己再記新的詞匯?？梢詮?fù)習(xí)一下已記住的詞匯，如果時(shí)間不夠充裕的話(huà)也一定要復(fù)習(xí)一下核心詞匯(可以參考所購(gòu)買(mǎi)資料附贈(zèng)的詞匯本或者用開(kāi)心詞場(chǎng))。條件允許的.話(huà)，還是建議在看詞匯的時(shí)候朗讀一下例句。
2、聽(tīng)力。
我這次能取得高分離不開(kāi)聽(tīng)力正確率的提高，所以希望小伙伴們也重視聽(tīng)力的練習(xí)。
聽(tīng)力大致分為短對(duì)話(huà)、長(zhǎng)對(duì)話(huà)、獨(dú)白、填詞。如果對(duì)各類(lèi)題的掌握程度差別較大，可以單獨(dú)練習(xí)比較薄弱的題型;如果掌握程度差不多，則建議一次聽(tīng)一套練習(xí)。不過(guò)小沐我一開(kāi)始也不是一套一套來(lái)練習(xí)的，畢竟時(shí)長(zhǎng)35分鐘，一開(kāi)始注意力還能集中，聽(tīng)著聽(tīng)著就容易走神。有著同樣困擾的小伙伴們，如果備考時(shí)間充足，可以先把一份聽(tīng)力分兩次聽(tīng)，但要保證聽(tīng)的時(shí)候注意力完全集中。然后保證充足的練習(xí)量(我有段時(shí)間每周去圖書(shū)館練4-5次聽(tīng)力)，這樣的話(huà)幾個(gè)月后連續(xù)聽(tīng)35分鐘也不那么容易走神了。
做聽(tīng)力的時(shí)候要先看選項(xiàng)，但是我不建議在準(zhǔn)備期間看過(guò)多的題目，因?yàn)檫@樣容易把信息混淆。至于一次看多少題的選項(xiàng)，還需要小伙伴們通過(guò)練習(xí)把握自己的節(jié)奏。在看選項(xiàng)的時(shí)候可以用筆劃出“重點(diǎn)”，所謂“重點(diǎn)”，就是指某兩個(gè)或四個(gè)選項(xiàng)間有明顯區(qū)別的部分。
在聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話(huà)和獨(dú)白的時(shí)候要記得作筆記，而且筆記要簡(jiǎn)潔明了。例如當(dāng)對(duì)話(huà)中出現(xiàn)兩個(gè)人的信息時(shí)，可以分別寫(xiě)下他們的名字(或簡(jiǎn)寫(xiě))，然后把相關(guān)的信息分別列在后邊。
填詞比起改革前要簡(jiǎn)單許多，英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)的小伙伴們可以要求自己“最多錯(cuò)兩個(gè)”，盡量要全對(duì)。不過(guò)填詞時(shí)也容易犯漏了“to”、“in”等介詞的錯(cuò)誤，這個(gè)就需要大家注意在第三遍聽(tīng)的時(shí)候不掉以輕心，仔細(xì)檢查。
3、閱讀。
閱讀理解主要分為選詞填空、長(zhǎng)閱讀(信息匹配)和仔細(xì)閱讀。長(zhǎng)閱讀建議先看短的選項(xiàng)，劃出關(guān)鍵詞，再看原文。這個(gè)我覺(jué)得只要足夠仔細(xì)應(yīng)該準(zhǔn)確率會(huì)很高。不過(guò)閱讀速度慢的小伙伴還是要注意練習(xí)，提高速度，以免耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)影響之后的答題。仔細(xì)閱讀的話(huà)，各人習(xí)慣不同，有些先看全文，有些先看選項(xiàng)。
我基本兩種都能用，不過(guò)更多的是先看全文。小伙伴們不用勉強(qiáng)改變自己的習(xí)慣，但是建議固定用一種方式，這樣考試時(shí)也能得心應(yīng)手。我覺(jué)得最難的還是選詞填空(四級(jí)的時(shí)候錯(cuò)了一半，六級(jí)的時(shí)候大概錯(cuò)了兩三個(gè))，不過(guò)通過(guò)練習(xí)還是能有所進(jìn)步的。
我一般是先過(guò)一遍，了解文章大意，然后把最有把握的填上。接下來(lái)根據(jù)詞性、大意來(lái)填，填完后通讀一遍。不過(guò)有時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)有幾空無(wú)論如何也不知道填哪個(gè)的情況，這種時(shí)候還是先放一放吧，不要影響了后面的答題。
4、翻譯。
對(duì)于一般題材的文字，我相信英語(yǔ)基礎(chǔ)還不錯(cuò)的同學(xué)應(yīng)該能保證翻譯出來(lái)的單句的正確性。但是碰上傳統(tǒng)文化(這次是科技類(lèi))題材的文字時(shí)，可能會(huì)覺(jué)得有些詞不知道怎么翻?？紙?chǎng)上碰到的話(huà)也就只能找意思相近的寫(xiě)啦，考前還是建議多準(zhǔn)備。
5、作文。
關(guān)于作文，我很慚愧地表示并沒(méi)有太多練習(xí)，只有英語(yǔ)課上老師布置作業(yè)了才會(huì)去寫(xiě)作文。這里還是建議勤奮的同學(xué)自己練一練作文，至少考試時(shí)可以寫(xiě)得更順手。然后對(duì)于和我一樣懶得練作文的同學(xué)，至少還是要多看看范文，尤其是往年真題給出的范文。
總的來(lái)說(shuō)呢，對(duì)于四級(jí)能順利通過(guò)并取得良好成績(jī)的小伙伴來(lái)說(shuō)，只要不退步，過(guò)六級(jí)一定是沒(méi)問(wèn)題的。當(dāng)然，如果想要在六級(jí)考試?yán)锶〉酶玫某煽?jī)，還是要多加練習(xí)。我在大一下，即備考的大半個(gè)學(xué)期中，做了開(kāi)始至最新的真題卷，并且對(duì)照解析分析了自己的做題情況。之后又做了十套左右的模擬卷，外加聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)上的十套左右的聽(tīng)力練習(xí)。所以說(shuō)足量的練習(xí)一定要保證。當(dāng)然啦，因?yàn)槲以诟鞣矫嫠奖容^平均，所以基本是一套一套做的，如果有某方面特別弱的，可以根據(jù)自己的情況調(diào)整練習(xí)量。
如何順利通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。
首先，我們需要了解四級(jí)的考試題型主要是哪幾類(lèi)。
第二步，做一份四級(jí)真題，了解自己的弱項(xiàng)，然后根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)多下功夫。
第三步，有針對(duì)性的提高自己的弱項(xiàng)。首先，就聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，其實(shí)是短時(shí)間內(nèi)可以迅速提升成績(jī)的項(xiàng)目。聽(tīng)力提升最快的方法就是多聽(tīng)真題，現(xiàn)在晚上有關(guān)聽(tīng)力真題的各種音頻比比皆是，可以下載最近5年的聽(tīng)力真題到自己的手機(jī)中，每天堅(jiān)持聽(tīng)三個(gè)小時(shí)，有聽(tīng)不懂的地方就反復(fù)聽(tīng)，直至聽(tīng)懂為止。
其次，閱讀理解。做好閱讀理解的關(guān)鍵就是詞匯量和語(yǔ)感?，F(xiàn)在關(guān)于英語(yǔ)四級(jí)詞匯的各種手機(jī)app是很多的，可以根據(jù)自己的時(shí)間選擇相關(guān)的手機(jī)app來(lái)背誦單詞。語(yǔ)感的培養(yǎng)主要是做歷年四級(jí)閱讀理解的真題。
再次，翻譯。翻譯主要考察的是考生的詞匯量和語(yǔ)言組織能力，一般來(lái)說(shuō)，以直譯為主，意譯不可太多。這個(gè)也主要是靠平時(shí)的積累來(lái)提高的。
最后，寫(xiě)作。寫(xiě)作并沒(méi)有想象中的那么難，四級(jí)寫(xiě)作其實(shí)很多都是由固定的模式的，相對(duì)六級(jí)，四級(jí)寫(xiě)作要求比較簡(jiǎn)單，一般是檢查各種長(zhǎng)短句、固定句式、起承轉(zhuǎn)合的使用，這些都是有固定格式的，平常要多加背誦，考試時(shí)候可以信手拈來(lái)。
第四步，順利通過(guò)四級(jí)不僅需要最后的突擊復(fù)習(xí)，更需要平常學(xué)習(xí)中的積累，通過(guò)四級(jí)不是一朝一夕就能完成的事情，平常不能落下英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，考前的復(fù)習(xí)才會(huì)有好的效果。
怎樣復(fù)習(xí)才能通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試。
首先知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。讓我們來(lái)了解一下考試時(shí)間及考試內(nèi)容。
考試時(shí)間：通常情況下為每年6月份、12月份的第三個(gè)星期六。09：00—11：25。
考試內(nèi)容包括：聽(tīng)力、閱讀、翻譯、寫(xiě)作。
第一部分——寫(xiě)作：考試時(shí)間30分鐘。(9:10——9:40)。
第二部分——聽(tīng)力理解：考試時(shí)間30分鐘。(9:40——10：10)。
第三部分——閱讀理解：考試時(shí)間40分。(10:15——10:55)。
第四部分——翻譯：考試時(shí)間30分鐘。(10:55——11:25)。
考前3個(gè)月，如果英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，這個(gè)時(shí)候比較輕松，平時(shí)可以看看美劇，聽(tīng)聽(tīng)英文歌，多積累，處處留心皆可學(xué)習(xí)。如果英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，那這個(gè)時(shí)候可要用心了，每天早起背誦四級(jí)要求的詞匯，四級(jí)大綱要求掌握的詞匯量是四千多。那就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。每天聽(tīng)30分鐘的voaspecialenglish!
考前兩個(gè)月，平時(shí)可以多做一些英漢互譯的翻譯練習(xí)，不要小看做翻譯練習(xí)哦。雖然翻譯在考試中的分?jǐn)?shù)并不多，但是做翻譯練習(xí)這是一個(gè)綜合提高的過(guò)程，在做翻譯練習(xí)時(shí)你會(huì)碰到一些常用的語(yǔ)法句型，考試常用的單詞及詞組。這對(duì)閱讀理解及寫(xiě)作是一個(gè)隱形的提高。每天至少做5篇這樣的練習(xí)。
考前一個(gè)月，這個(gè)時(shí)候做一些專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。最好選在早上9：00——12:00(因?yàn)樗募?jí)考試就在這段時(shí)間)專(zhuān)題專(zhuān)攻，并且按規(guī)定的時(shí)間完成。一定要嚴(yán)格地按考試每道題的時(shí)間分配。
總結(jié)一下各個(gè)題型的復(fù)習(xí)方法。
聽(tīng)力：聽(tīng)力占據(jù)了35%的分?jǐn)?shù)，復(fù)習(xí)聽(tīng)力時(shí)不要一個(gè)單詞一個(gè)單詞的聽(tīng)，因?yàn)檫@樣容易卡在一個(gè)我們不認(rèn)識(shí)的單詞上，而忽視了整個(gè)句子。我們平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)可以跟讀模仿培養(yǎng)語(yǔ)感。
閱讀理解：四級(jí)考試有四篇閱讀理解，而且難易程度不同?？荚嚂r(shí)往往沒(méi)有時(shí)間看完這四篇閱讀理解。我們可以先粗略地瀏覽一下整篇文章，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。然后直接看題，題目的答案就是需要我們認(rèn)真閱讀的地方。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇十一
四六級(jí)作文評(píng)分的原則之一就是要從內(nèi)容和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面對(duì)作文進(jìn)行綜合評(píng)判。以下是網(wǎng)小編整理的關(guān)于英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作高分技巧，供大家參考。
四六級(jí)考試中，很多同學(xué)寫(xiě)作文都是先想好中文內(nèi)容再翻譯成英文。這看起來(lái)并沒(méi)有什么不對(duì)，因?yàn)橐话憧忌乃蕉歼_(dá)不到直接用英文思考的程度。但差別在于英文好的人在整體構(gòu)思作文時(shí)可能會(huì)用漢語(yǔ)，英文寫(xiě)作卻不存在障礙。
英語(yǔ)水平一般的人才會(huì)將每句的意思大致用漢語(yǔ)想好，但寫(xiě)作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來(lái)表達(dá)，有時(shí)甚至沒(méi)辦法流暢翻譯出自己想的內(nèi)容，也存在一個(gè)單詞一個(gè)單詞累積拼湊句子的情況 ，這就是我們常說(shuō)的中式英語(yǔ);之所以會(huì)這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語(yǔ)習(xí)慣句型和固定搭配太少了，所以平時(shí)要注意積累考試常用的句型和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容并不是太多，只要用心總結(jié)，需要很少的時(shí)間就能掌握好。
寫(xiě)作中經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題就是不確定的詞匯。
想描述一個(gè)事物，但那個(gè)單詞卻想不起來(lái)。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)找一個(gè)類(lèi)似的詞來(lái)代替它，即用同義詞表達(dá)?；蛘?，我們可以用一句完整的話(huà)來(lái)描述它，對(duì)其加以解釋。如果我們實(shí)在描述不了也替代不了，那我們可以把一些解釋不清的東西略去不寫(xiě)。
揚(yáng)長(zhǎng)避短，在寫(xiě)作中才能避開(kāi)容易犯的錯(cuò)誤而得到高分。
不少同學(xué)在考試中喜歡用很長(zhǎng)很復(fù)雜的句式來(lái)填充自己的作文，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法熟練的考生來(lái)說(shuō)這很容易，但是英語(yǔ)水平不過(guò)硬的同學(xué)最好不要過(guò)多地運(yùn)用復(fù)雜句。因?yàn)榭荚囎魑氖菣z驗(yàn)一個(gè)考生寫(xiě)作水平的工具，命題人雖然會(huì)以復(fù)雜句來(lái)判斷考生的英語(yǔ)水平，但復(fù)雜句錯(cuò)誤的概率很高。
因此，在考試中雖然我們要寫(xiě)復(fù)雜句但是注意不能寫(xiě)太多這樣的句子，考試作文的句子要長(zhǎng)短結(jié)合。基礎(chǔ)不好的考生避免運(yùn)用長(zhǎng)難句，這樣自己出錯(cuò)扣分的概率也小很多。
很多同學(xué)在拿到作文題時(shí)第一感覺(jué)是這個(gè)作文自己有話(huà)說(shuō)，但認(rèn)真開(kāi)始提筆時(shí)卻往往不知道從何寫(xiě)起。
這是因?yàn)閷?duì)作文的審題和觀點(diǎn)把握并不清晰，此時(shí)應(yīng)該先審題;其次思考簡(jiǎn)單的.分支觀點(diǎn)并且考慮可以采用的哪些簡(jiǎn)單而又成熟的句型。
近幾年的四級(jí)或六級(jí)題目大多都會(huì)給出提綱，一般提綱中都會(huì)包含考生需要的中心句，圍繞這個(gè)中心句，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu)。對(duì)于分支觀點(diǎn)這方面，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點(diǎn)，要結(jié)合自己語(yǔ)言表達(dá)的能力而定。
準(zhǔn)備作文的時(shí)候背誦真題作文是難免的，但四六級(jí)作文真題范文數(shù)量太多，有些歷時(shí)已有些久遠(yuǎn)，參考價(jià)值并不是很大，而要把這些都背下來(lái)似乎不太可能，所以考生要把注意力放在近幾年的作文范文上，在復(fù)習(xí)時(shí)間不太充裕的時(shí)候，并不需要整篇全部背誦，主要學(xué)習(xí)范文的行文結(jié)構(gòu)，熟悉適合自己的固定句型，這樣大家背誦范文的目的就已經(jīng)達(dá)到了。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇十二
按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，找到準(zhǔn)考證上指定的考場(chǎng)位置。
按照考場(chǎng)的要求把手機(jī)等無(wú)關(guān)緊要的東西放到統(tǒng)一位置。
達(dá)到指定區(qū)域后，進(jìn)行設(shè)備檢測(cè)操作。
輸入準(zhǔn)考證號(hào)等，進(jìn)入考試系統(tǒng)。
按照電腦所示的要求，檢查耳機(jī)音量的大小。
值得注意的一點(diǎn)是，口語(yǔ)考試伙伴是完全隨機(jī)的。兩人一組。
依次進(jìn)行20s自我介紹，自我介紹時(shí)時(shí)可以相互聽(tīng)見(jiàn)的。但接下來(lái)的讀短文1min，回答問(wèn)題兩個(gè)各20s，話(huà)題或圖片闡述1min是互相聽(tīng)不到的。
但最后的3分鐘討論時(shí)可以互相聽(tīng)到的。所以3分鐘討論前的1分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，一定要好好把握，兩個(gè)人一定要抓住時(shí)間好好討論，或者思考好自己需要怎么闡述接下來(lái)的觀點(diǎn)。
口語(yǔ)考試總共30分鐘，但是回答問(wèn)題的時(shí)間總共就短短的幾分鐘。所以要好好準(zhǔn)備一些口語(yǔ)常用的習(xí)語(yǔ)?？谡Z(yǔ)的自我介紹時(shí)可以提前準(zhǔn)備的，大家要準(zhǔn)備一些比較出彩的，其他的都是需要臨場(chǎng)反應(yīng)的。
其實(shí)口語(yǔ)考試的題目都是蠻簡(jiǎn)單的，主要是難在臨場(chǎng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。而且一般整套口語(yǔ)題目都是圍繞同一個(gè)主題，比如購(gòu)物、旅游等。
首先要多說(shuō)，不要吝惜你的嗓子，多說(shuō)英語(yǔ)，多說(shuō)多練，達(dá)到出口就是一句流暢的英文的水平，你的四級(jí)就不用擔(dān)心了。
其次多聽(tīng)，口試還要與別人交流，聽(tīng)不懂也是徒勞，所以多聽(tīng)一些英語(yǔ)電臺(tái)，例如abc，bbc，英語(yǔ)之聲等。
還要多做，這個(gè)是做筆記的做，把自己經(jīng)常容易讀錯(cuò)的單詞或句子起來(lái)，每天讀幾遍，做到同樣的錯(cuò)誤不再犯。
多看，多看些英語(yǔ)書(shū)籍，英語(yǔ)電影，讓自己在潛移默化中接受英語(yǔ)的熏陶。
多聽(tīng)些英語(yǔ)歌曲，這個(gè)可用于閑暇時(shí)的休閑娛樂(lè)，有不少好聽(tīng)的英文歌曲，大家可以去聽(tīng)聽(tīng)看，如果能學(xué)會(huì)唱的話(huà)，對(duì)自己的口語(yǔ)也是一個(gè)很大的提升。
最后一點(diǎn)心態(tài)要端正，不要急于求成，要一步一步慢慢來(lái)，心急吃不了熱豆腐，只要付出努力，一定會(huì)有回報(bào)的。
詞匯量;首先一定要注意自己平時(shí)多積累詞匯量，如果你連英語(yǔ)表達(dá)所要用到的單詞量都沒(méi)有的話(huà)，怎么把自己要說(shuō)的句子表達(dá)出來(lái)呢?所以積累詞匯量是第一步要做也是最重要的一步。
磨耳朵，比如你的歌單列表可以多增加一些喜歡的英文歌，我覺(jué)得聽(tīng)過(guò)歌曲來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一種非常輕松有效的方法，可以在無(wú)意識(shí)下形成一種語(yǔ)感。也可以在手機(jī)里下載一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的app，平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)英文故事之類(lèi)的。
多看;平時(shí)可以多看些美劇或者英文電影，在看的時(shí)候可以有意識(shí)的學(xué)習(xí)別人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)和句子用法，對(duì)于口語(yǔ)的提高會(huì)有很大的幫助。
訓(xùn)練對(duì)話(huà);可以經(jīng)常去英語(yǔ)角或者找自己的同學(xué)小伙伴，進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)訓(xùn)練，在多聽(tīng)多看以及詞匯積累之后，一定要自己開(kāi)口多練習(xí)，這樣才會(huì)知道自己哪些地方做的還不夠。
鍛煉英文思維;有很多其實(shí)是詞匯量夠，但是依舊用英文表達(dá)不出來(lái)，這其實(shí)是因?yàn)楣逃械闹形乃季S定勢(shì)在作怪，因?yàn)槟阍谝磉_(dá)一句話(huà)的時(shí)候要先把中文翻譯過(guò)來(lái)經(jīng)過(guò)一道加工再去轉(zhuǎn)換成英文，所以時(shí)間就自然需要很久。因此我們平時(shí)就應(yīng)該鍛煉我們的英文思維，比如看到一件東西，下意識(shí)的用英文去表達(dá)，等以后你再需要向別人去表達(dá)這樣?xùn)|西的時(shí)候就可以脫口而出了。
最后，有條件的朋友可以去找外國(guó)同學(xué)或者外教來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，要想有一口流利地道的英語(yǔ)口語(yǔ)，其實(shí)還是需要本土語(yǔ)言的人更加能給你指出不足幫助你提高口語(yǔ)。
原則：對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)不同的人有不同的方法，江湖上也有很多門(mén)派，我這邊分享一下我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，主要是針對(duì)不想報(bào)班有些空余時(shí)間想提升的人群。根本的原則就是模仿+反復(fù)操練，接下來(lái)我會(huì)具體講解一下操作細(xì)節(jié)!
發(fā)音：任何一門(mén)語(yǔ)言的開(kāi)始一定是來(lái)自模仿的，如小時(shí)的咿呀學(xué)語(yǔ)等，如果有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，可以選擇一些慢速的聽(tīng)力材料，如慢速的voa、新聞bbc、cnn等進(jìn)行模仿練習(xí)，這樣能急速的練習(xí)和矯正自己的發(fā)音，在模仿的同時(shí)，可以買(mǎi)一些音標(biāo)練習(xí)的教材，邊練邊學(xué)!
音標(biāo)：在自己的發(fā)音基本ok，能達(dá)到一個(gè)正常標(biāo)準(zhǔn)后，建議完善的學(xué)習(xí)一下系統(tǒng)的音標(biāo)以及發(fā)音規(guī)則，這就相當(dāng)于我們?cè)谏蠈W(xué)前就已經(jīng)學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)但上學(xué)后還是要學(xué)拼音幫助以后學(xué)習(xí)，所以買(mǎi)一些正規(guī)的音標(biāo)學(xué)習(xí)書(shū)籍和光盤(pán)，把英語(yǔ)的音標(biāo)發(fā)音規(guī)則掌握，以后就能進(jìn)行自學(xué)了!
口語(yǔ)：口語(yǔ)的練習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，可以在聽(tīng)英語(yǔ)素材的基礎(chǔ)上買(mǎi)一些簡(jiǎn)單的偏日常口語(yǔ)的教材進(jìn)行背誦，這樣能加強(qiáng)口語(yǔ)的實(shí)用性，切記千萬(wàn)不要一味的背單詞!建議如果有語(yǔ)言環(huán)境或者周邊剛好也有想學(xué)習(xí)的朋友，能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，經(jīng)常練習(xí)熟能生巧!
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇十三
近年來(lái)，隨著大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的普及和重視程度的提升，越來(lái)越多的學(xué)生在備考過(guò)程中心存疑慮。而寫(xiě)作部分作為考試的一項(xiàng)重要內(nèi)容，往往讓考生感到頭疼。然而，通過(guò)對(duì)寫(xiě)作部分的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積累，我總結(jié)出了一些取得高分的經(jīng)驗(yàn)，具體的體會(huì)如下。
首先，提前準(zhǔn)備是取得高分的基礎(chǔ)。要想在考試中取得好成績(jī)，提前準(zhǔn)備非常重要。首先，要多閱讀英文文章，熟悉各種寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式，積累詞匯和句型。其次，要注重積累常用的寫(xiě)作素材，包括各個(gè)領(lǐng)域的話(huà)題、名人名言、名著摘抄等。這樣，在寫(xiě)作的過(guò)程中才能更加游刃有余，不至于無(wú)話(huà)可說(shuō)或者犯錯(cuò)誤。
其次，多模仿是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。模仿是一種有效的學(xué)習(xí)方法，尤其在英語(yǔ)寫(xiě)作中更是如此。通過(guò)模仿經(jīng)典文章的結(jié)構(gòu)、邏輯和表達(dá)方式，可以幫助我們學(xué)會(huì)如何組織文章，提高寫(xiě)作的連貫性和邏輯性。同時(shí)，我們還可以模仿經(jīng)典作品中的句型和詞匯，使自己的表達(dá)更加得體。通過(guò)不斷的模仿和練習(xí)，我們的寫(xiě)作水平將不斷提高，能夠更好地應(yīng)對(duì)考試。
另外，規(guī)范寫(xiě)作格式也是取得高分的重要因素。規(guī)范的寫(xiě)作格式能夠給閱卷老師留下良好的印象，并且有助于提高文章的邏輯性和可讀性。在寫(xiě)作中，我們應(yīng)該注意開(kāi)頭和結(jié)尾的明確，要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主題和歸納觀點(diǎn)。此外，要注重段落間的過(guò)渡和銜接，以保持文章的層次感和連貫性。同時(shí)，要注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法和詞匯，以避免語(yǔ)言錯(cuò)誤對(duì)文章整體印象的負(fù)面影響。
此外，注重細(xì)節(jié)也是提高寫(xiě)作得分的重要環(huán)節(jié)。細(xì)節(jié)決定質(zhì)量，尤其在英語(yǔ)寫(xiě)作中更是如此。正確使用一些連接詞和過(guò)渡詞，比如however, therefore, in addition等，可以使文章更加連貫、流暢。另外，注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，避免拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。此外，避免使用俗語(yǔ)和諺語(yǔ)，以免給閱卷老師留下隨意和不專(zhuān)業(yè)的印象。
最后，做好復(fù)習(xí)和閱讀的銜接是取得高分的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)階段和考試之間的銜接非常重要，它關(guān)系到我們能否將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到考試中。為此，我們要保持寫(xiě)作的訓(xùn)練，不斷進(jìn)行練習(xí)和總結(jié)?？梢酝ㄟ^(guò)做寫(xiě)作模擬題，以檢驗(yàn)自己在實(shí)際操作中的能力。此外，在閱讀中注意積累一些重點(diǎn)詞匯和句型，以應(yīng)對(duì)寫(xiě)作中的應(yīng)用。只有做好復(fù)習(xí)和閱讀的銜接，我們才能在考試中更加游刃有余，取得高分。
總之，要想在英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作中取得高分，我們需要提前準(zhǔn)備好，多模仿優(yōu)秀作品，規(guī)范寫(xiě)作格式，注重細(xì)節(jié)，做好復(fù)習(xí)和閱讀的銜接。只有在這些方面下功夫，我們才能在考試中發(fā)揮出自己的真正水平，取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。希望以上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)φ趥淇加⒄Z(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作的同學(xué)有所幫助。
英語(yǔ)四級(jí)怎樣得高分篇十四
英語(yǔ)作文在四六級(jí)考試中雖然是考試的第一關(guān)，但是這個(gè)第一關(guān)并不是那么好過(guò)，許多考生后來(lái)總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己都是栽在作文上了，下面針對(duì)這個(gè)問(wèn)題從不同的角度為大家指導(dǎo)四級(jí)作文的寫(xiě)作技巧。
英語(yǔ)考試作文看起來(lái)每年都會(huì)出不同的題型，毫無(wú)章法可言，而事實(shí)上這其中卻是有共性的，通過(guò)總結(jié)歸類(lèi)，我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)考試的作文大體可以分為問(wèn)題解決型、正反論型、圖表作文和書(shū)信作文這幾類(lèi)。其中所謂的書(shū)信作文，無(wú)非就是在前三類(lèi)的基礎(chǔ)上，套用信件的格式而已。而其他幾類(lèi)作文也有自己固定的模式和套路，老師會(huì)再針對(duì)每種作文類(lèi)型給出意見(jiàn)。
由字面意思來(lái)看，問(wèn)題解決型顧名思義就是詢(xún)問(wèn)考生針對(duì)這個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象，你有什么好的方式解決它，這類(lèi)作文在寫(xiě)作的時(shí)候要圍繞三個(gè)步驟來(lái)展開(kāi)，首先是根據(jù)題目提出文章要討論的問(wèn)題;其次，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題考生要分析它出現(xiàn)的原因以及帶來(lái)的后果;最后一步就是考生要提出解決問(wèn)題的措施。這樣一篇問(wèn)題解決型的作文就大功告成了。
正反論型的作文在英語(yǔ)考試中是考查可能性最大的一種，這種作文寫(xiě)作起來(lái)模式基本固定，通常是考生首先要提出題目給出的爭(zhēng)論，然后闡述針對(duì)這個(gè)爭(zhēng)論一方觀點(diǎn)是什么;其次是闡述另一方不同的觀點(diǎn);最后是要考生提出自己的觀點(diǎn)，然后全文就算完成了。
圖標(biāo)類(lèi)的作文一般是要考生看圖根據(jù)提示寫(xiě)作文，并且要有自己的觀點(diǎn)，這類(lèi)作文要注意不要偏離主題，考生在寫(xiě)作時(shí)首先要簡(jiǎn)單描述一下圖表給我們的直觀內(nèi)容;其次要分析這個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象出現(xiàn)的原因以及存在的后果;最后要提出一些解決措施或預(yù)測(cè)趨勢(shì)、影響也或者自己的觀點(diǎn)等等。
書(shū)信類(lèi)的作文寫(xiě)起來(lái)相對(duì)容易得多，一般書(shū)信作文都是圍繞寫(xiě)信人找收信人有什么事或要求、傳達(dá)什么訊息等內(nèi)容展開(kāi)的，所以在書(shū)信的開(kāi)頭考生要說(shuō)清楚寫(xiě)信目的;其次考生要根據(jù)題目給出的內(nèi)容提示擴(kuò)充題干或提綱;最后要表明自己很期待期待對(duì)方回信等。這樣一篇結(jié)構(gòu)完整的書(shū)信作文就輕松完成了。
寫(xiě)作是人們表達(dá)思想的'一種重要手段，我們稱(chēng)之為comprehensivetest的綜合測(cè)試，體現(xiàn)的是學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因?yàn)樗粌H考核考生對(duì)詞匯的掌握、對(duì)語(yǔ)法的應(yīng)用，同時(shí)也考查了學(xué)生的表達(dá)能力、思維的邏輯性和條理性。我們知道，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需掌握四種技能：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。聽(tīng)和讀是語(yǔ)言的input(輸入)過(guò)程，因而對(duì)于聽(tīng)力和閱讀的測(cè)試是考查學(xué)習(xí)者的被動(dòng)英文技能;說(shuō)和寫(xiě)是語(yǔ)言的output(輸出)過(guò)程，對(duì)于口語(yǔ)和寫(xiě)作的測(cè)試則是考查學(xué)習(xí)者的主動(dòng)英文技能。學(xué)習(xí)者的被動(dòng)英文水平往往高于主動(dòng)英文水平，因此聽(tīng)力理解材料的難度往往大于口語(yǔ)的內(nèi)容，閱讀理解材料的難度往往要大于寫(xiě)作。由此可見(jiàn)，在經(jīng)過(guò)兩年基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)者應(yīng)該將重點(diǎn)放在把被動(dòng)英文水平轉(zhuǎn)化成主動(dòng)英文水平上。一旦我們的大腦有了大量的語(yǔ)言輸出之后，就能達(dá)到出口成章、下筆有神的境界。
(1)能根據(jù)各種不同的聽(tīng)讀材料筆頭回答問(wèn)題，復(fù)述內(nèi)容寫(xiě)摘要、寫(xiě)提綱和記筆記。
(2)能根據(jù)題目列出寫(xiě)作提綱，在一小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出200～250詞的短文。
以上均要求做到內(nèi)容完整、條理清楚，語(yǔ)法基本正確，語(yǔ)言通順恰當(dāng)。
(3)能寫(xiě)一般的書(shū)信、通知、便條、請(qǐng)?zhí)?，填?xiě)簡(jiǎn)單的表格，格式正確，語(yǔ)言得體。
寫(xiě)作課培養(yǎng)學(xué)生初步寫(xiě)作能力，包括提綱、文章摘要、短文以及最簡(jiǎn)單的常用應(yīng)用文。
(1)測(cè)試目的：按照英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，檢查學(xué)生在基礎(chǔ)階段末期的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
(2)題型：主觀試題，分為sectiona和sectionb兩個(gè)部分。
sectiona:composition寫(xiě)作文。
sectionb:note-writing寫(xiě)便條。
(3)測(cè)試要求：
a)作文。要求根據(jù)所給的題目和列出的寫(xiě)作提綱或圖表、數(shù)字統(tǒng)計(jì)表等(也附有寫(xiě)作提綱)寫(xiě)一篇150詞的短文，能做到內(nèi)容切題、完整，條理清楚，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)法正確，語(yǔ)言通順恰當(dāng)。的類(lèi)別有說(shuō)明文、議論文或記敘文。考試時(shí)間為35分鐘。
b)便條。要求根據(jù)提示寫(xiě)大約50～60詞的便條、通知、請(qǐng)?zhí)?。要求做到格式正確，語(yǔ)言得體?？荚嚂r(shí)間為10分鐘。
1.作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
(1)文章內(nèi)容切題、豐富，文章通順，表達(dá)清楚。
(2)行文流暢。
(3)組織嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。
(4)句型多樣化，句法結(jié)構(gòu)正確。
(5)用詞得體、恰當(dāng)、豐富。
(6)語(yǔ)法正確。
(7)拼寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)整潔。
很多學(xué)習(xí)者翻開(kāi)作文書(shū)籍，就如同想打開(kāi)一本武功秘籍，只希望看到5個(gè)字母trick(技巧)。技巧固然十分重要，但在應(yīng)試準(zhǔn)備中，常常需要70%的基礎(chǔ)和30%的技巧。這里要提醒大家的是，不可高估技巧的作用，猶如在武打片中，要想得到某某寶典和劍法，是需要付出慘痛的代價(jià)的。
1.在考場(chǎng)中，常常感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，該怎么辦?
的確，在考場(chǎng)中有些考生由于緊張，常常會(huì)出現(xiàn)大腦一片空白，在10分鐘之內(nèi)動(dòng)不了筆。對(duì)于這種在考場(chǎng)中思維短路的現(xiàn)象，有兩種對(duì)策。
對(duì)策一：逆向思維法?？忌谀玫揭粋€(gè)作文話(huà)題、但不知該如何動(dòng)筆時(shí)，可以去聯(lián)想有關(guān)該話(huà)題的具體事件，從具體事件中提煉出觀點(diǎn)，再將觀點(diǎn)反彈回去，即topic具體事件觀點(diǎn)。例如看到theadvantageanddisadvantageoftv這個(gè)文章題目時(shí)，如果不知如何下筆，可以去聯(lián)想一些具體的電視節(jié)目。一提到電視節(jié)目，就會(huì)自然而然地想到《新聞聯(lián)播》?！缎侣劼?lián)播》有哪些好處呢?當(dāng)然是開(kāi)拓視野，了解世界。同時(shí)，還會(huì)聯(lián)想到一些暴力片和色情片，它們對(duì)兒童的身心健康發(fā)展不利。