心得體會的寫作可以提高我們的表達和溝通能力，讓我們更好地與他人分享和交流。在寫總結(jié)之前，我們要先對所要總結(jié)的內(nèi)容進行梳理。以下是我整理的一些心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
幼兒學(xué)前心得體會篇一
學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，發(fā)展廣受重視。幼兒學(xué)前教育該如何有效的進行呢？下面是本站為大家?guī)淼挠變簩W(xué)前教育。
心得體會。
希望可以幫助大家。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細細回顧這學(xué)期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
今天在園里又為我們班寶貝們拍了些早餐、早操、午睡等活動的照片和錄像，回放時看了看，才發(fā)現(xiàn)俺的嘴巴也是一直沒閑著，不停地和這個寶貝說說，那個寶貝聊聊，難怪做我們幼兒園教師大都有聲帶小結(jié)的職業(yè)病，經(jīng)常聲音沙啞(不過俺自個覺得沙啞了也蠻磁性的呦，嘻嘻!不過這可不是光為拍視頻，平日里我們都是這樣做的，上課時要說，下課了更要主動找每一個寶貝說，因為這樣才能建立起和寶貝們之間的親密度和信任度。
自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同，寶貝們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平時的教學(xué)活動中，我也得出了一些心得體會，談?wù)勔弧⒍桑?BR> 首先是良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。
小班的寶貝自控能力比較弱，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵?？梢韵胂笕绻蠋熢谏险n，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒不時的向教室外跑，老師怎么能進行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，當(dāng)然，這還需要長時間老師們認(rèn)真的教導(dǎo)。
其次，溝通也是無極限。這一點我的感觸最深了，每一天和寶貝們在一起，都要抓住機會盡可能的和每一個孩子說話，因為作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。所以，在平日和孩子們在一起的時間，我盡量與孩子們多溝通多交流，和他們說話，和他們嬉戲，了解他們的需求。
然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準(zhǔn)備好每一次的活動，從活動內(nèi)容到活動目標(biāo)再到活動準(zhǔn)備，都要充分，讓孩子在活動中行為習(xí)慣、思想品德以及語言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展。
此外，不要吝嗇我們的表揚和鼓勵呦。把“愛”融進一天活動當(dāng)中，比如吃飯、睡覺、做操、區(qū)角活動、游戲活動等，捕捉寶貝們在園的一點點進步，用語言、動作、表情、獎勵小果子等不同方式表示對他們的鼓勵、肯定和表揚。：我相信，只要我們老師做個有心人，肯動腦筋，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，抓住他們的心理特點，就一定會讓他們越來越喜歡你，信任你，并喜歡上幼兒園的學(xué)習(xí)和說話的，呵呵。
孩子是祖國的明天，是父母的希望。對孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長的責(zé)任。家長是孩子的第一任老師，對幼兒的家庭教育負有不可推卸的責(zé)任。如何使家庭教育更加有效，時每位家長都應(yīng)該關(guān)注的。在此我談?wù)剮c自己的看法：
一、多給孩子講故事。
喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用故事這種方式來訓(xùn)練孩子的語言表達能力。講故事時應(yīng)盡量用普通話、用書面語，讓孩子在聽故事的過程中，不斷地適應(yīng)規(guī)范化的語言。一則故事要重復(fù)講，加強孩子的記憶，孩子會越聽越有趣，再讓孩子復(fù)述講過的故事。我給女兒買了很多繪本類書籍，那些書有精美的圖畫，有的還是圖畫和文字相結(jié)合，即使孩子不識字，但是她在圖畫的幫助下也能看懂，并能講述。
二、要在適當(dāng)?shù)臅r候多和孩子交談。
可以用提問問題的方式來教育孩子，我認(rèn)為這樣孩子可以增強她的想象力和語言表達能力。比如有時在公園里或在路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會問她這樣做是不是對，得到肯定的回答后，我會告訴她怎樣愛護我們的生活環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力，同時也讓她學(xué)會遵守社會公德。
三、要堅持自己帶孩子。
我覺得沒有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子，因為我們作為家長白天上班，與孩子在一起的時間本來就少，如果晚上再不帶她，會很難了解孩子，所以要利用一切可以的時間和孩子在一起，要和她交朋友，要尊重他，適當(dāng)?shù)臅r候把自己也變成小孩，順應(yīng)孩子的喜怒哀樂，讓她和父母沒有距離，這樣我們才能了解孩子的心聲。
四、要讓孩子學(xué)會團結(jié)同伴、幫助別人，讓她學(xué)會自己處理問題。
如當(dāng)在玩游戲時，孩子意見不統(tǒng)一時，我們不要急于出面，應(yīng)讓他們自己想辦法接解決，并對他們的決定表示尊重。記得中國臺灣著名營銷專家余世雄老師曾說道：孩子從幼兒園回家后，不要問她吃了什么，喝了什么?因為幼兒園老師不會單獨不給我們的孩子吃喝。要問她今天在幼兒園幫助同學(xué)嗎?老師做了哪些事情?有沒有團結(jié)同學(xué)，出現(xiàn)了狀況自己有時怎么處理的?這段話對我的啟發(fā)很深刻。
五、培養(yǎng)孩子要堅強。
不要孩子學(xué)到的知識成為。
口號。
只說不做。在孩子遇到困難的時候不妨把身邊一些好的事跡拿出來讓孩子學(xué)習(xí)。
教育孩子是一個長期的過程，我們無需操之過急，我們應(yīng)該相信孩子、鼓勵孩子，松開我們的雙手讓他們自由地飛翔，未來的天空一定有他們展翅的身影。
幼兒學(xué)前心得體會篇二
幼兒教育價值取向,就是對幼兒教育價值的一種自覺選擇。以下本站小編為你帶來幼兒學(xué)前教育。
希望對你有所幫助!
帶著家長的期望，我欣喜若狂邁入了清中的大門。在進入清中時的那種期待，那種激動的心情，是無法用言語形容的。
這也是我從小到大第一次在校住宿，雖然還不太習(xí)慣于此時的生活，但經(jīng)過這兩天的住宿生活我還是總結(jié)出了兩個字：速度。刷牙要速度，吃飯要速度，洗澡洗衣要速度，總之什么都要速度。否則就跟不上其他同學(xué)的腳步，總慢一拍。雖然這兒的生活節(jié)奏是極快的，但我還是感覺每天都過得很充足、很快樂。
經(jīng)過這兩天的學(xué)前教育，真讓我受益匪淺。其中，有領(lǐng)導(dǎo)們的精彩講話，有師兄師姐們談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)經(jīng)歷的講座，有心理老師的輔導(dǎo)講座，還有班主任的規(guī)則教育課堂，更有參觀校史的活動……這一切，都讓我大開眼界，懂得了不少，對學(xué)校有著更透切的了解。
此外，學(xué)前教育清楚地告訴我們：每個人都應(yīng)該有各自的目標(biāo)，各自的夢想。如果一個人沒有夢想，就如同船沒有了船漿，在大海中飄搖不定，沒有方向。但如果一個人有了目標(biāo)，有了夢想，哪怕是離現(xiàn)實多么遙遠，實現(xiàn)的希望多么渺茫，都會做出一定的努力，爭取實現(xiàn)。
是的，我也不例外，我也有自己的目標(biāo)與夢想。我希望3年后的今天我能考上一所重點大學(xué)，在那兒尋找屬于自己的一片天。無論多么困難，遭遇多少挫折，我都不能放棄，不會放棄。因為，我有夢想!希望某一天，我也能自豪的高歌：我的未來不是夢!
我清楚的知道，高中的學(xué)習(xí)不能再像初中那樣隨便懶散了。我必須尋找一套更適合自己的學(xué)習(xí)方法，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要樹立正確的競爭意識。并在這個競爭激烈的賽場上不斷激發(fā)潛能，努力拼搏。我相信，我能行!
在清中，每個同學(xué)都是極其優(yōu)秀的。在這樣的環(huán)境中奮發(fā)學(xué)習(xí)，快樂成長。我堅信，我三年的高中生活也必定會是多姿多彩的。恩，加油，同學(xué)們，讓我們一同展翅飛翔吧!
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須。
在培訓(xùn)過程中，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好。
讀書筆記。
，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。
這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。這次的國培參訓(xùn)一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基矗”認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。
通過學(xué)習(xí)，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著!
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總的來說，我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!
幼兒學(xué)前心得體會篇三
一周的幼兒園培訓(xùn)在不知不覺中度過了，盡管有些累，但我覺得這一周過的很充實。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機會。通過一周的學(xué)習(xí)，我對幼兒園的一日常規(guī)活動、保健、保教工作、財務(wù)管理及后勤工作都有了一定的了解，收獲頗多。
學(xué)習(xí)一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。
在第一天的跟班學(xué)習(xí)中，我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，她們要嚴(yán)格按照時間表，認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。作為一名幼兒教師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點，掌握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負責(zé)孩子在幼兒園的生活，簡單說就是照顧孩子。例如，孩子什么時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進消毒柜的時候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項等細節(jié)問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責(zé)不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有保”卻不是一件簡單的事。這也是我們今后工作的重點和努力方向。
保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、老師進行體檢(到指定機構(gòu)體檢)，一年一次，學(xué)期末進行匯總分析等;每天都要對來園的所有幼兒進行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護人員，負責(zé)簡單病傷的處理，傳染病的預(yù)防，幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫(yī)院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低，如果消毒、衛(wèi)生工作做不好，遇到傳染病的高發(fā)期，結(jié)果如何，可想而知。
這次學(xué)習(xí)我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。海倫國際幼兒園，那么大的一個園，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有特色。她們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念是：美觀且實用。如樓道內(nèi)的交通廳，里面張貼有交通規(guī)則，自制的交通安全手抄報(文字形式)，有交通標(biāo)志、標(biāo)志指示(圖示形式)，有各班自制的車站牌(正面是公交車線路，背面是簡單的交規(guī))，還有停車場，交警等?；顒訒r孩子們可以自己當(dāng)交警指揮交通，這無形中給孩子滲透了有關(guān)交通安全方面的知識和常識。我還留意到：每到一些節(jié)日，如端午節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)，每個班的門口都會有相關(guān)布置，而且這些幾乎沒有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗有所了解，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用，可以布置成音樂小屋，寶貝秀等?？傊h(huán)境布置不僅要結(jié)合幼兒、幼兒園的實際特點，還有美觀、實用，這種理念是值得我們學(xué)習(xí)的。
海倫國際幼兒園環(huán)境有特色，管理有方法，保教并重，值得學(xué)習(xí)的地方確實很多，以上是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感觸較深的幾方面，當(dāng)然收獲不止這些。本次培訓(xùn)我還有一個較大的疑惑：民辦園和公辦園在財務(wù)管理方面存在差異，那么公辦園在財務(wù)方面應(yīng)該如何管理、操作?希望在下次培訓(xùn)中能將這方面作為重點。再次對局領(lǐng)導(dǎo)和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學(xué)習(xí)機會表示誠摯的感謝!
幼兒學(xué)前心得體會篇四
7月27日至8月1日，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標(biāo)，認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”,更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。
最后，通過這次培訓(xùn)活動，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！
總的來說，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
幼兒學(xué)前心得體會篇五
學(xué)前幼兒資助項目是一項重要的教育政策，為貧困家庭的學(xué)前幼兒提供了全面的資助，使他們能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。我有幸參與了這項資助項目，親身感受到了它對孩子們的改變。在這篇文章中，我將分享我在參與學(xué)前幼兒資助項目過程中的心得體會。
首先，學(xué)前幼兒資助項目為貧困家庭提供了寶貴的教育機會。在過去，許多貧困家庭由于經(jīng)濟困難無力支付孩子的學(xué)前教育費用，導(dǎo)致孩子無法享受到和其他孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育。然而，有了學(xué)前幼兒資助項目的實施，這些家庭可以申請到資金來支付孩子的學(xué)前教育費用，使孩子們能夠進入幼兒園接受全面的早期教育。我親眼見證了許多孩子們從不會寫字到能夠自如地書寫字母和數(shù)字，從不會說話到可以用簡單的句子表達自己的想法。這些變化不僅給孩子們帶來了自信和成就感，也為他們打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
其次，學(xué)前幼兒資助項目促進了貧困地區(qū)的教育公平。我們知道，在城市和農(nóng)村之間、地區(qū)之間存在著教育資源的差距。貧困地區(qū)的學(xué)校教育條件有限，師資力量不足等問題。而學(xué)前幼兒資助項目的實施，使得貧困地區(qū)的幼兒園能夠得到更多的支持和改善，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和資源。這樣一來，貧困地區(qū)的孩子們能夠與其他地區(qū)的孩子享有平等的教育機會，有更大的可能獲得優(yōu)質(zhì)教育。我在參與學(xué)前幼兒資助項目中看到了貧困地區(qū)幼兒園的教學(xué)設(shè)施得到了改善，教師隊伍得到了加強。孩子們在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和能力也得到了提高。
再次，學(xué)前幼兒資助項目在提高貧困家庭婦女素質(zhì)方面發(fā)揮了積極作用。在很多貧困地區(qū)，婦女的文化水平普遍較低，她們?nèi)狈蜆I(yè)技能和知識，無法為自己和家庭創(chuàng)造更好的生活條件。然而，有了學(xué)前幼兒資助項目的實施，這些婦女得以獲得相關(guān)培訓(xùn)和教育機會，提高了她們的素質(zhì)和能力。在我參與的項目中，我見到了一位貧困家庭婦女的變化。她通過參加培訓(xùn)課程，學(xué)會了一些家政技能，并獲得了相關(guān)證書?，F(xiàn)在，她能夠在家政行業(yè)找到一份穩(wěn)定的工作，改善了自己和家人的生活條件。這樣的例子不勝枚舉，證明了學(xué)前幼兒資助項目在提升婦女素質(zhì)方面的重要性。
最后，學(xué)前幼兒資助項目在傳承和弘揚社會價值觀方面起到了積極作用。學(xué)前教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會價值觀。通過學(xué)前幼兒資助項目，貧困家庭的孩子們能夠接受到正面的價值觀教育，了解什么是公平、合作、友愛和奉獻，培養(yǎng)了他們的道德和情操。這對于一個社會來說是至關(guān)重要的，因為這些孩子將成為未來社會的棟梁之材，他們所接受的教育將直接影響到社會的發(fā)展和進步。
總之，學(xué)前幼兒資助項目對貧困家庭的孩子、貧困地區(qū)的教育公平、貧困家庭婦女素質(zhì)及社會價值觀的傳承等方面起到了積極的作用。通過參與這項資助項目，我深切感受到了它所帶來的改變和影響。我希望全社會能夠更多地關(guān)注學(xué)前幼兒資助項目的推廣和實施，為更多的貧困家庭提供幫助，讓他們的孩子能夠獲得更好的教育，創(chuàng)造美好的未來。
幼兒學(xué)前心得體會篇六
第一段：閱讀的重要性和學(xué)前班讀書的現(xiàn)狀（200字）。
閱讀是一種非常重要的能力，它能夠開拓孩子的眼界，豐富他們的想象力，增加詞匯量，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。然而，現(xiàn)代社會的競爭壓力和幼兒園教育常常讓孩子們過早地接觸編程、數(shù)學(xué)等學(xué)科，導(dǎo)致閱讀在學(xué)前班的重要性被忽視，書籍的地位被降低。因此，學(xué)前班幼兒讀書的心得體會變得尤為重要。
學(xué)前班幼兒讀書心得體會對孩子們具有積極的影響。首先，通過讀書，幼兒可以提高自己的語言表達能力，增加詞匯量，激發(fā)對文字的興趣。其次，通過讀故事書，幼兒可以學(xué)會品味和理解故事中的情節(jié)和道理，培養(yǎng)自己的思考能力和道德觀念。此外，讀書還能夠培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們更好地適應(yīng)社會。
為了培養(yǎng)學(xué)前班幼兒對閱讀的興趣，我們需要采取一些有效的措施。首先，教師可以通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒進入書籍的世界，激發(fā)他們對閱讀的興趣。其次，學(xué)?？梢詾橛變禾峁﹥?yōu)質(zhì)的書籍和閱讀資源，提供舒適的閱讀環(huán)境，讓他們能夠心無旁騖地享受閱讀的樂趣。同時，家長也應(yīng)該積極參與孩子們的閱讀活動，陪伴他們一起讀書，營造良好的家庭閱讀氛圍。
在我的班級中，我經(jīng)常組織孩子們進行閱讀活動，并鼓勵他們分享自己的讀書心得體會。一次，我給孩子們展示了一本關(guān)于動物的圖書，并讓他們自由選擇一本自己感興趣的書進行閱讀。接下來的一周內(nèi)，每個孩子都積極主動地學(xué)會了自己心儀的圖書，并在班級分享了自己的感受和體會。一個女孩在分享中表示，通過閱讀，她了解到了各種動物的生活習(xí)性，增加了自己的知識儲備，并且提高了自己的表達能力和自信心。這個案例證明，學(xué)前班幼兒讀書心得體會在培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和素養(yǎng)方面具有顯著的效果。
在現(xiàn)代社會，大家普遍關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績和能力培養(yǎng)，而忽視了學(xué)前班幼兒對閱讀的重要性。然而，學(xué)前班幼兒讀書心得體會不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和能力，還能夠提高他們的語言表達能力、思維能力和道德觀念。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)前班幼兒讀書心得體會的開展，為孩子們提供良好的閱讀環(huán)境和資源，引導(dǎo)他們走進書籍的世界，讓他們在閱讀中獲得快樂和成長。只有這樣，孩子們才能夠真正從閱讀中受益，并成為終身的閱讀者。
總結(jié)：通過對學(xué)前班幼兒讀書心得體會的探究，我們不難發(fā)現(xiàn)，閱讀對孩子們的成長有著重要的影響。閱讀能夠培養(yǎng)他們的語言表達能力、思考能力和道德觀念，拓寬他們的眼界，增加他們的知識儲備。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)前班幼兒讀書心得體會的開展，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境和資源，引導(dǎo)他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓他們在閱讀中感受到快樂和成長。
幼兒學(xué)前心得體會篇七
聯(lián)系電話手機號碼：
家庭電話：
最高學(xué)歷大專在讀。
工作經(jīng)歷。
2007年7月就業(yè)于江蘇省xx市xx幼兒園工作見習(xí)。
2007年9月到2011年現(xiàn)在就業(yè)于xx省xx市xx幼兒園以有5年了。
實踐經(jīng)歷：
2007年9月任班級副主任;。
2008年任班級“教育學(xué)”和“心理學(xué)”課代表;。
2007年6月到2007在揚壽幼兒園見習(xí)倆月;。
2008年任班級班主任。
((團體方面)：
2007年參加縣里比賽，體操《嘻唰唰》，獲得一等獎。
2008年舞蹈：《半個月亮爬上來》獲得三等獎。
2009年參加幼兒園的班級墻面設(shè)計，獲得三等獎。
2008年到2010年任班級小班年級組長，大班年級組長。
個人能力。
在5年多的幼教生涯中，我熱愛幼教工作，具有扎實的'學(xué)前教育專業(yè)知識，掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒教育研究方法、學(xué)前教育史、幼兒心理學(xué)、聲樂基礎(chǔ)、繪畫基礎(chǔ)等學(xué)科的基本理論和基本技能，具備編制具體教育方案和實施方案的初步能力，掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;具有一定的幼兒園管理知識和能力，能獨立對幼兒教育活動進行設(shè)計、組織及評價。
幼兒學(xué)前心得體會篇八
第一段：回顧學(xué)前教育的重要性和我對中班的期望（200字）。
幼兒學(xué)前教育是孩子人生中重要的階段，也是為了讓他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活的重要環(huán)節(jié)。中班是幼兒學(xué)前教育的關(guān)鍵年齡段，這是我對中班有著特別期望的原因。希望在這一年里，孩子們能夠更好地適應(yīng)班級生活，認(rèn)識更多的朋友，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我相信，通過教師的引導(dǎo)和幫助，孩子們能夠在這一年中獲得豐富的教育經(jīng)驗，為他們之后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：對中班學(xué)習(xí)和活動的觀察和體驗（300字）。
在中班的學(xué)習(xí)中，我觀察到孩子們的學(xué)習(xí)主動性和探索精神都得到了很好地發(fā)揚。教師們通過開展豐富多樣的活動，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過親子閱讀活動，孩子們能夠在家長的陪伴下享受閱讀的樂趣，培養(yǎng)對閱讀的興趣和好習(xí)慣。在繪畫和手工制作活動中，孩子們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)大腦潛能。同時，通過繪畫和手工制作，孩子們還能夠培養(yǎng)動手能力和認(rèn)知能力，提高自己的動手能力和動手技巧。這些活動的安排不僅豐富了孩子們的課余生活，還使他們得到了很好的綜合素質(zhì)發(fā)展。
第三段：中班教師的溫馨關(guān)懷和教育方法（300字）。
在中班教學(xué)中，教師們給予了孩子們溫馨的關(guān)懷和關(guān)心。他們關(guān)注孩子們的需求，傾聽他們的心聲。例如，在課堂上，教師會組織孩子們參與互動討論，培養(yǎng)他們的語言表達能力和邏輯思維能力。同時，教師還經(jīng)常參與到孩子們的游戲中，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。這種關(guān)懷和教育方法不僅能夠幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)和成長，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和自主性，為他們未來的學(xué)習(xí)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
第四段：中班學(xué)習(xí)的收獲和成長（200字）。
在中班的學(xué)習(xí)中，孩子們不僅獲得了豐富多樣的知識，還培養(yǎng)了自己的動手能力和合作意識。例如，在繪畫和手工制作中，孩子們能夠通過實踐動手，培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)意思維。在游戲中，孩子們能夠與同伴一起合作，增強了彼此的交流和合作能力。這些收獲不僅反映在他們的學(xué)習(xí)成績上，還體現(xiàn)在他們的生活態(tài)度和樂觀心態(tài)上。
第五段：對中班教育的建議和展望（200字）。
在中班的學(xué)習(xí)中，雖然取得了很多積極的成果，但也有一些需要改進的地方。例如，希望教師們在評價和反饋方面能夠更加具體和詳細，以幫助孩子們更好地了解自己的進步和不足。同時，也希望能夠加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。對于中班教育的展望，我希望教師們能夠進一步創(chuàng)新教育方法，提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。希望孩子們在這一年中能夠更好地享受學(xué)習(xí)的過程，探索更多的知識和技能，為以后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：在中班的學(xué)習(xí)中，孩子們通過豐富多樣的活動和教師的溫馨關(guān)懷，獲得了豐富的知識和積極的成長。同時，我們也希望能夠進一步改進教育方法和加強與家長的合作，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的成長機會。通過中班的學(xué)習(xí)和體驗，相信孩子們將會在以后的學(xué)習(xí)生活中取得更大的成就。
幼兒學(xué)前心得體會篇九
鋼琴是音學(xué)前教育專業(yè)必修的專業(yè)課之一，準(zhǔn)確定位學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，更新教材資料、完善教學(xué)手段，能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀，增強課堂教學(xué)效果，提高鋼琴教學(xué)水平。
學(xué)生是教學(xué)活動的主體，鋼琴是一門技術(shù)活，教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的出發(fā)點，教學(xué)活動離不開教學(xué)環(huán)境，教學(xué)設(shè)備是完成教學(xué)活動的必要因素，根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生基本沒有學(xué)過鋼琴，大部分的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)鋼琴十分重要，學(xué)前教育專業(yè)的情況不樂觀，大部分學(xué)生不清楚課時教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)備都不夠完善。需要長時間不斷的練習(xí)和鞏固，不利于教師的專業(yè)發(fā)展。教材是課堂教學(xué)內(nèi)容的主要來源，鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)都是最重要的，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，要掌握正確的彈奏方法和加強基本功練習(xí)，但根據(jù)調(diào)查顯示，教材的使用并沒有突出各自的專業(yè)特點，對歌曲伴奏、自彈自唱的安排有所欠缺。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，實現(xiàn)教學(xué)目的而采取的教與學(xué)應(yīng)科學(xué)合理的選擇教學(xué)方法，隨著鋼琴理論研究領(lǐng)域的不斷完善。應(yīng)選擇好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐漸探索出多種授課方式，學(xué)習(xí)變得更有意義。在課堂上結(jié)合學(xué)生的實際練習(xí)情況，要合理的選擇，科學(xué)的應(yīng)用。
成因?qū)W生方面存在的問題，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)琴自主性差，對于鋼琴的學(xué)習(xí)更是零基礎(chǔ)，大部分的學(xué)生沒有目標(biāo)，考試時只針對了考試的曲目進行練習(xí)，學(xué)習(xí)動機并不是對鋼琴自身的喜愛，有的甚至連鋼琴彈奏的坐姿和手型是錯誤的。教學(xué)目標(biāo)方面存在的問題表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)期目標(biāo)不了解，對本專業(yè)鋼琴學(xué)科目標(biāo)不清楚，學(xué)生對課時目標(biāo)不明確。教學(xué)環(huán)境方面存在的問題表現(xiàn)為鋼琴學(xué)習(xí)氛圍有待加強，教學(xué)設(shè)別不完善，有時琴房不充足，學(xué)習(xí)氛圍總的來說不是很濃郁，保證不了練琴時間，影響了學(xué)琴的效率。課堂教學(xué)氣氛不佳，老師和學(xué)生的交流不默契，學(xué)生實踐機會太少，缺乏鍛煉，鋼琴的彈奏水平和表現(xiàn)力不強，有待師生的共同努力來提高。教學(xué)內(nèi)容方面存在的問題表現(xiàn)為鋼琴相關(guān)課程設(shè)置的問題，學(xué)生的理論知識十分貧乏，只開設(shè)了鋼琴基礎(chǔ)課程，學(xué)生的音樂理解能力和社會實踐能力低。教材與教學(xué)內(nèi)容方面也存在問題，教師沒有結(jié)合本專業(yè)的專業(yè)特點，導(dǎo)致出現(xiàn)能彈不能教的問題。
教學(xué)方法方面存在的問題表現(xiàn)為采用傳統(tǒng)的“一對二”的個別課教學(xué)，教學(xué)環(huán)境封閉，缺乏與外界的溝通與交流，老師更多的是技巧訓(xùn)練方面的指導(dǎo)，不可避免地造成重復(fù)勞動，對教學(xué)方法和手段的多樣化缺乏思考，缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性和評價的科學(xué)性，個別課教學(xué)使學(xué)生之間缺乏交流，教學(xué)內(nèi)容不會得到擴展，導(dǎo)致了教師資源的極大浪費;數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)的弊端表現(xiàn)為教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容基本相同，又受到時間的限制，忽視了學(xué)生的個體差異，教師不能聽完所有的.同學(xué)的回課，學(xué)生的個性得不到發(fā)展;授課方法也存在問題，只采用講授法、示范法及練習(xí)法，應(yīng)該科學(xué)的結(jié)合、大膽的創(chuàng)新，需要更多的方法來輔助教學(xué)才行。教學(xué)反饋方面存在的問題表現(xiàn)為學(xué)評價的方式單一，鋼琴課的教學(xué)效果都不是非常理想，忽視了學(xué)生自評這一重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起老師的重視。教師方面存在的問題表現(xiàn)為教育科研水平有待提高，作為教師，應(yīng)該不斷的充電學(xué)習(xí)，應(yīng)學(xué)會現(xiàn)代教學(xué)工具的運用學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時期的教育現(xiàn)狀，提高教師專業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)。職后繼續(xù)教育有待加強，不斷的更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。
鋼琴教學(xué)中，鋼琴是必要的教學(xué)設(shè)備，應(yīng)改善教學(xué)環(huán)境，建立和諧的課堂氣氛，要保證設(shè)施的齊全和維護工作，雙方在教學(xué)過程中配合默契，老師的主導(dǎo)作用是必不可少的。要為學(xué)生提供實踐的舞臺，不管用什么方法，來加強公開演奏的訓(xùn)練。重視鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教學(xué)，加強斷奏、連奏、非連奏、跳音，老師就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生要掌握好，告訴學(xué)生彈好雙音也是彈好和弦的第一步。音階的種類非常多，應(yīng)作為技術(shù)訓(xùn)練。保證彈出來的樂音音色和音量流暢，要提前做好預(yù)備動作，要注意每次轉(zhuǎn)指之后新的音區(qū)，需要循序漸進。指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的練習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生正確的解讀曲目，盡量保持手位的穩(wěn)定和手指工作的秩序，處理好分手練習(xí)與合手練習(xí)，尋找到樂曲的技術(shù)難點，專攻這些難點，慢練可以想得更清楚，彈得更準(zhǔn)確，分解練習(xí)時彈好整體的基礎(chǔ)和前提。提高學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，要把一堂課上得精彩，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，科學(xué)合理的選用多種教學(xué)方法，可以適當(dāng)?shù)牟扇∑渌椒▉砼浜辖虒W(xué)，提升學(xué)生、思維能力可以采用提問式啟發(fā)，教學(xué)應(yīng)該是開放的，應(yīng)該充分的利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，讓學(xué)生自己去查閱］樂曲的參考書，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的鋼琴作品，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，正確的選擇。
科學(xué)合理的運用多種教學(xué)形式，老師和學(xué)生面對面的直接交流，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)和提問，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和舞臺演奏能力，可以多為學(xué)生提供實踐的舞臺，還可以同學(xué)之間相互評論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團結(jié)精神。隨著幼教改革的不斷深入，應(yīng)更新鋼琴教材，調(diào)整和拓展教學(xué)內(nèi)容，針對個小組的情況進行相應(yīng)的指導(dǎo)與練習(xí)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，鍛煉學(xué)生的心里素質(zhì)和演奏能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和想象力，提高其整體的藝術(shù)素養(yǎng)。
參考文獻:。
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幼兒學(xué)前心得體會篇十
學(xué)前幼兒資助是一項重要的社會福利政策，旨在幫助經(jīng)濟困難的家庭提供幼兒教育支持。作為一位在此領(lǐng)域從事公益事業(yè)的志愿者，我有幸參與了多個學(xué)前幼兒資助計劃，并深深地體會到了這個領(lǐng)域的重要性和挑戰(zhàn)性。今天，我將分享一些我在此過程中獲得的經(jīng)驗和體會。
第二段：對學(xué)前幼兒資助的認(rèn)識和了解
學(xué)前幼兒資助旨在為經(jīng)濟困難的家庭提供經(jīng)濟支持，讓他們的孩子能夠接受高質(zhì)量的幼兒教育。幼兒教育是一個重要的成長階段，它對于孩子的身心發(fā)展至關(guān)重要。然而，由于家庭經(jīng)濟困難，許多孩子無法享受到合適的教育資源。因此，學(xué)前幼兒資助計劃的實施對于保障所有孩子享有平等的教育權(quán)利具有重要意義。
第三段：參與學(xué)前幼兒資助計劃的體會
在我參與學(xué)前幼兒資助計劃的過程中，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗。首先，了解家庭情況是至關(guān)重要的。我們要了解每個申請者的家庭背景，包括他們的收入、家庭人口等方面的信息。這有助于我們確定誰更需要資助，以便我們能夠公平地分配資源。其次，資助計劃的監(jiān)督和評估是非常必要的。我們需要定期檢查申請者的資格，并評估孩子在接受資助后的進展。這有助于確保我們的資助真正起到了作用，并且金錢都花到了正確的地方。
第四段：挑戰(zhàn)與機遇
學(xué)前幼兒資助領(lǐng)域有許多挑戰(zhàn)，但也有許多機遇。首先，資金短缺是一個重要的挑戰(zhàn)。由于幼兒教育的需求量大，資金往往不足以覆蓋所有需要資助的家庭。為了解決這個問題，我們需要積極爭取政府和其他慈善機構(gòu)的支持，以擴大資金來源。其次，建立良好的合作伙伴關(guān)系也是非常重要的。與幼兒園、教育機構(gòu)和其他相關(guān)組織的合作，可以為資助計劃提供更好的資源和支持。
第五段：結(jié)論
學(xué)前幼兒資助是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領(lǐng)域。通過參與這個領(lǐng)域，我更深刻地認(rèn)識到了貧困家庭孩子們上學(xué)的難處，也看到了他們獲得接受良好教育的機會帶來的積極影響。我深信，學(xué)前幼兒資助計劃的實施對于推動教育公平和社會發(fā)展具有重要作用。我將繼續(xù)努力工作，為更多的孩子提供幫助，希望能為他們的成長和未來做出貢獻。
幼兒學(xué)前心得體會篇十一
父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分——教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。下面就我個人教育孩子的一點方法和粗淺體會，肯定還有很對不足，還需要努力學(xué)習(xí)。
(一)針對孩子生活的不良習(xí)慣的一些方法。
1、孩子不愛喝或不主動喝白水，我們會采取激將法。比如，在孩子喝水時，我就會對孩子說：“讓我和你爸爸猜猜，看看我們倆誰能猜對?！卑职终f：“你肯定喝不完”，結(jié)果她全部喝完了，效果還不錯。因為這個時期孩子開始步入叛逆期，喜歡做些和父母想法相反的事情，所以我就抓住這個特點。
2、孩子穿衣服費勁，因為我們家是女孩子，所以比較愛美，對穿著比較挑剔，以前每次出門特費勁，每次為穿衣服要和我發(fā)生爭執(zhí)。最后，我想出一個辦法，臨出門前，我拿出兩套衣服讓她選擇，她選了其中一套，我覺得這個辦法即達到了我的目的，也讓她得到尊重，有了自主選擇的權(quán)利，有了自信，而且她非常高興。從那以后，她的衣服基本是自己穿。還會自己搭配，有自己的審美感了，而且很會整理自己的衣服。
3、孩子不愿刷牙，針對這個問題，我采取的辦法是讓媽媽變得比孩子弱一些。比如，我和孩子一起刷牙，刷牙前，我就說：“媛媛，媽媽不會正確刷牙，你給我做做示范吧，讓媽媽好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”她馬上就開始刷牙了，而且還得意的不得了。剛開始幾天我們一直是一起刷，后來，就自己刷自己的了。
4、不按時睡覺，針對這個問題，我覺得不管是大人還是孩子，都是一個習(xí)慣問題。媛媛之前每天晚上都是11點后才睡覺，讓她上床，根本不聽。最后，我只能每天把睡覺時間向前推，由于習(xí)慣的原因，剛開始她肯定也睡不著，我就陪她一起上床，和她一起看書講故事，做游戲，比如玩一些醫(yī)生和病人的游戲，因為小孩子都喜歡這種游戲，給她捏捏后背，揉揉肚子，撓撓癢，慢慢的她就睡著了。到后來睡覺時間一天比一天早了，一直調(diào)整到正常的睡眠時間。以后習(xí)慣了，到點她自然就犯困了。
5、關(guān)于孩子自己玩具和書籍的整理，這些也是一種習(xí)慣的培養(yǎng)。從孩子很小還不會走路的時候，是我們收拾，讓她看著，等她長大點會自己收拾的時候，就讓她自己收拾，剛開始也許還做的不太好。所以，我們一直都很鼓勵她，對她的行為給予肯定，時間一長，她也養(yǎng)成了習(xí)慣，知道自己玩完了的玩具或看完的書籍要放回原處。
(二)針對孩子動作發(fā)展和情緒波動以及安全教育的一些方法。
1、關(guān)于體能方面，媛媛從小身體比較弱，這個可能跟我小時候帶她沒有讓她進行這方面鍛煉有關(guān)系。從小就沒有大的運動，半歲前出門很少，自從上了幼兒園，開始有了體能測試，我們才意識到需要加強鍛煉，只有鍛煉了才能彌補以前的不足。還好，媛媛比較懂事，也很刻苦，每天幼兒園回來的路上，她都會練習(xí)跳遠，走馬路牙子，周六日我們也會帶她去公園做一些練習(xí)，基本不強求她，鍛煉也是一種自愿行為?，F(xiàn)在還不錯，老師說進步很大，我們也很欣慰。
1、關(guān)于動手能力方面，這個是媛媛的強項。我記得媛媛四五個月大的時候就會主動去捏玻璃球，經(jīng)常去扣玩具上的標(biāo)簽，到了七八個月的時候就開始撕貼畫，到處貼，一歲半開始玩拼圖，先是玩八塊的拼圖，慢慢增加難度，到了2—3歲就開始玩128片的拼圖，很厲害，我們大人都玩不過她。先是玩貼畫，再是拼圖，然后開始畫畫做手工，剪紙。剛開始基本上都是先畫出樣子，然后再剪下來，最后進行粘貼，整過過程都是她自己完成，我們只是要陪在她身邊看著，要對她的作品給予積極的評價。媛媛最厲害的還會使用針線縫制，訂扣子。當(dāng)然這些都需要我們家長引導(dǎo)，需要我們放手，大膽的讓孩子嘗試。孩子真是無限量?？纯次业闹谱鳎?BR> 3、關(guān)于情緒方面，媛媛從小就很樂觀，很喜歡笑，不太愛哭鬧，講道理，這個可能跟家庭環(huán)境有關(guān)系。她很堅強，我記得小的時候去醫(yī)院打針抽血，只要跟她講好道理，她是不會哭的。但是在媛媛1歲半到2歲半的這段時間，情緒非常不穩(wěn)定。孩子膽小，認(rèn)生，不愛跟同伴玩，不愛說話，尤其害怕老人，見人就哭，老讓媽媽抱著。這段時間可能過得是最漫長的。我也一直在找原因，我想可能是在北京空間太小，接觸的人也少。所以，最后我決定帶孩子去南方鄉(xiāng)下農(nóng)村，換個環(huán)境，讓孩子接觸更多的人和事。剛到外婆家，也是見什么都哭。不過，慢慢的她也適應(yīng)了，一天比一天適應(yīng)了，心情也一天比一天好了，孩子也開始說話了，當(dāng)時，我非常激動。就這樣在外婆家呆了3個月，當(dāng)然我也一直陪著。等回到北京后，孩子變化非常大，喜歡和小朋友玩，見人也不哭了，又回到以前的笑容了，是發(fā)自內(nèi)心的。我看帶孩子去外婆家還真去對了，接著我一有時間就帶她去外地玩。直到剛上幼兒園的那段時間，剛開始鬧了一下情緒，當(dāng)然這都是正?，F(xiàn)象。在幼兒園的那段時間里，在她心情低落的時候，我會經(jīng)常抱抱她，親親她，說些她喜歡聽的話，給她講講上幼兒園的道理。比如說，跟她說，上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、工作、結(jié)婚以及生寶寶，這是我們每個人都必須要經(jīng)歷的。所以，媛媛也要這么做，她真的很了不起。我給她講完后，她就明白了，也不哭了。直到現(xiàn)在，媛媛每天都高高興興的去上幼兒園。調(diào)情孩子不良情緒的方法，就是父母的愛和陪伴。
幼兒學(xué)前心得體會篇十二
第一段：從感觸中逐漸認(rèn)識幼兒成長的關(guān)鍵性和重要性（字?jǐn)?shù)：200）
作為一名學(xué)前教育從業(yè)者，我一直以來都對幼兒的成長和發(fā)展有著濃厚的興趣。在與孩子們的相處過程中，我深深地感受到了幼兒期對于孩子后續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性和重要性。幼兒時期是孩子心態(tài)塑造和認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，一個良好的幼兒期可以為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過觀察和研究幼兒發(fā)展的方方面面，我不僅提高了自己的教育素養(yǎng)，也進一步認(rèn)識到了幼兒發(fā)展的必要性和獨特性。
第二段：通過觀察、互動和引導(dǎo)幫助幼兒全面發(fā)展（字?jǐn)?shù)：250）
在與幼兒的相處過程中，觀察是我獲取信息和了解他們需求的關(guān)鍵手段。通過仔細觀察，我可以發(fā)現(xiàn)幼兒們對于不同事物的興趣和好奇心，并根據(jù)他們的需求進行針對性的教學(xué)設(shè)計。同時，與幼兒互動和引導(dǎo)也是必不可少的。通過與他們積極溝通，互動游戲和培養(yǎng)他們的團隊合作精神等方式，我可以幫助幼兒們?nèi)姘l(fā)展他們的身體、社交、情感和智力等能力。在引導(dǎo)幼兒發(fā)展中，我注重他們每個孩子的個體差異，避免一刀切的教學(xué)方式。這樣的互動和引導(dǎo)不僅能夠幫助幼兒全面發(fā)展，同時也可以激發(fā)他們的潛在能力，培養(yǎng)他們的自信心和自我管理能力。
第三段：通過合理安排活動提升幼兒的自主性和創(chuàng)造力（字?jǐn)?shù)：250）
為了提升幼兒的自主性和創(chuàng)造力，我注重合理安排各種活動。例如，通過安排自由游戲時間，我給幼兒提供了自主選擇的機會，使他們能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在教室環(huán)境的設(shè)計上，我加入了各種具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的教具、材料，為幼兒提供了機會去探索、嘗試和創(chuàng)造。在活動安排上，我注重讓幼兒參與到?jīng)Q策中，讓他們有機會提出自己的意見和建議。通過這樣的活動安排，我發(fā)現(xiàn)幼兒的自主性和創(chuàng)造力得到了顯著的提升，他們對新事物保持了好奇心和積極進取的態(tài)度。
第四段：與家長的互動幫助幼兒更好地發(fā)展（字?jǐn)?shù)：250）
家長是幼兒成長最重要的伙伴，他們在幼兒成長過程中起著至關(guān)重要的作用。因此，與家長的互動對于幼兒發(fā)展至關(guān)重要。在與家長交流中，我主動分享幼兒在學(xué)校的情況，并提供他們可能感興趣的教育資源和活動。同時，我也鼓勵家長與我進行溝通，與他們探討和解決幼兒所遇到的問題。通過這樣的互動與合作，我可以更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的需求和問題，與家長共同為幼兒的發(fā)展制定合適的方案和策略。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與研究繼續(xù)提升對幼兒發(fā)展的認(rèn)知（字?jǐn)?shù)：250）
作為一名學(xué)前教育從業(yè)者，我深知自己對于幼兒發(fā)展的認(rèn)知需要不斷地更新和提升。因此，我持續(xù)進行專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，不斷深化對幼兒發(fā)展的理解。通過參加相關(guān)培訓(xùn)、閱讀學(xué)術(shù)文獻和參與教育活動，我不斷積累知識和經(jīng)驗，以更好地服務(wù)于幼兒發(fā)展。此外，我還積極與同事分享和交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過持續(xù)學(xué)習(xí)與研究，我相信我能夠更好地認(rèn)識幼兒發(fā)展的重要性，并為他們的成長發(fā)展貢獻更多的力量。
總結(jié)：
通過與幼兒的互動和觀察，合理安排活動，與家長的互動以及持續(xù)學(xué)習(xí)與研究，我逐漸認(rèn)識到了幼兒發(fā)展的關(guān)鍵性和重要性。通過我的努力，我相信我能夠更好地促進幼兒的成長和發(fā)展，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒學(xué)前心得體會篇十三
幼兒學(xué)前教育是孩子接受正式教育前的重要階段，也是他們最初步入學(xué)校環(huán)境的時候。在這個階段，我們作為家長或者教育者負有重要的責(zé)任，要確保孩子能夠獲得全面的發(fā)展和良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在我陪伴孩子成長的過程中，我深切體會到了幼兒學(xué)前教育的重要性以及一些值得分享的經(jīng)驗。
第二段：提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在幼兒學(xué)前教育中，提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。孩子們天真可愛，對周圍的一切都充滿了好奇心。他們渴望新事物的探索，需要一個安全、溫馨和創(chuàng)造性的環(huán)境來滿足他們的需求。在家庭中，我創(chuàng)造了一個充滿歡笑和學(xué)習(xí)的氛圍，不斷豐富孩子們的閱讀、游戲和探索的機會。我發(fā)現(xiàn)，給孩子提供一個愉悅和友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們就更容易積極主動地參與學(xué)習(xí)，并獲得更多的成就感。
第三段：積極鼓勵和贊美。
在幼兒學(xué)前教育中，給予孩子積極的鼓勵和贊美是非常重要的。孩子們的自信心來自于周圍人的認(rèn)可和鼓勵。因此，我堅持在孩子做出積極努力和成就時表達肯定，并且鼓勵他們繼續(xù)努力。這種積極的反饋不僅能夠幫助孩子建立自信，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動力。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們在得到鼓勵和贊美后，變得更加積極、主動參與學(xué)習(xí)，并且更容易接受新的挑戰(zhàn)。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在幼兒學(xué)前教育中，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣是一種力量，它能夠影響孩子未來的學(xué)習(xí)和生活。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給孩子制定了合理的學(xué)習(xí)計劃，并教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如按時完成作業(yè)、合理規(guī)劃時間、專注學(xué)習(xí)等。同時，我堅持和孩子一起學(xué)習(xí)，給予他們正確的學(xué)習(xí)方法和策略，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念。通過這樣的方式，孩子們不僅培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也提高了學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段：培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
幼兒學(xué)前教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，包括智力、情感、品德和社交能力等。在我的陪伴下，孩子們學(xué)會了分享、合作、友善和關(guān)心他人。我嘗試給孩子提供多樣化的學(xué)習(xí)機會，開發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。通過一些適齡的游戲和活動，孩子們在學(xué)習(xí)中不斷成長并發(fā)現(xiàn)自己的潛力。他們在互動中學(xué)會了尊重和體諒他人，拓展了自己的社交圈子。
結(jié)尾。
通過經(jīng)歷幼兒學(xué)前教育的陪伴，我深刻體會到了幼兒學(xué)前教育的重要性。提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、積極鼓勵和贊美、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)，這些經(jīng)驗都為孩子的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，我也意識到作為家長或者教育者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進自己的教育方法，以更好地引導(dǎo)孩子成長。幼兒學(xué)前教育不僅是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)能力和素質(zhì)，更是為他們未來的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。
幼兒學(xué)前心得體會篇十四
自20xx年9月開始，我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。泰山教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作，安排了“n+_1”新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)全面而細致，深刻而生動，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會和啟發(fā)。不止一次的聽到珍惜這個詞，是的，能夠真正成為一名教師真的是很不容易。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農(nóng)村的小學(xué)老師成為了一名大學(xué)教授，是什么成就了他?是責(zé)任，是熱愛，更是終身學(xué)習(xí)的精神，他的故事讓我感動，他的人格讓我敬佩。或許是他海一樣的知識早就了他海一樣的胸懷。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。讓我有體會的是張銘鴻老師關(guān)于班級管理經(jīng)驗的介紹。很榮幸之前我于張老師同在一個學(xué)校，對張老師有一定的了解，但這次張老師的細致經(jīng)驗介紹讓我感覺更加的深刻。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用，但同時也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力。為此張老師特別重視學(xué)生常規(guī)管理，原則就是具體細致，扎實到位，特別給孩子講清楚為什么要這樣做，對于特殊的學(xué)生，要經(jīng)常談心，弄清楚他的需求。在自我管理上，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包括學(xué)習(xí)方面，紀(jì)律方面，交往方面，加強孩子的自我管理。在培養(yǎng)孩子的健康陽光的心態(tài)上，張老師舉行特色活動，課前演講，并選出每周的明星，這個環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉，講訴自己的故事。
再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻，實現(xiàn)自己作為教師的價值。
幼兒學(xué)前心得體會篇十五
近年來，幼兒學(xué)前教育日益受到家長們的關(guān)注。作為幼兒學(xué)前教育的一個忠實參與者，我深切地體會到這段時光對孩子們的重要性。通過與幼兒學(xué)前教育的接觸與了解，我收獲了很多寶貴經(jīng)驗和啟示。接下來，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，在這篇文章中與大家分享我對幼兒學(xué)前心得體會的思考。
首先，幼兒學(xué)前教育是一個及時啟蒙的過程。幼兒學(xué)前教育的最重要任務(wù)之一就是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，幼兒在學(xué)前教育階段對新鮮事物的接受能力非常強，對世界充滿了好奇。因此，合理利用這個階段，進行科學(xué)的教育非常有必要。比如，通過有趣的游戲和活動，啟發(fā)幼兒們對科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。在此過程中，我們可以觀察到幼兒們學(xué)習(xí)能力的明顯提高，他們對新知識的吸收和記錄能力也得到了極大的鍛煉。
其次，幼兒學(xué)前教育需要關(guān)注個體差異。每個孩子都有自己的個性和興趣，對于他們來說，最重要的是得到適合自己的教育。在幼兒學(xué)前教育中，我發(fā)現(xiàn)，與孩子們進行緊密的交流、觀察，能夠更好地了解他們的特點，有助于針對性地為他們提供教育服務(wù)。有的孩子對數(shù)學(xué)方面的知識特別感興趣，我們就可以增加相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；而另一些孩子則對音樂更加熱衷，我們就可以引導(dǎo)他們參與音樂活動。只有關(guān)注個體差異，按照孩子們的特點來靈活調(diào)整教學(xué)方法，才能達到事半功倍的效果。
再次，幼兒學(xué)前教育應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的社交能力。社交能力對于孩子們的未來發(fā)展至關(guān)重要。在幼兒學(xué)前教育中，以小組活動為主的教學(xué)形式能有效地培養(yǎng)孩子與他人合作的能力。在小組活動中，孩子們需要互相溝通、分享以及解決問題，這可以培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。同時，幼兒學(xué)前教育也要注意培養(yǎng)孩子的自理能力和獨立性。讓孩子們自己動手做事，鍛煉他們解決問題的能力，培養(yǎng)他們的自我管理能力，這在將來的學(xué)習(xí)和生活中都將起到至關(guān)重要的作用。
最后，幼兒學(xué)前教育需要家校合作。幼兒學(xué)前教育不僅僅是幼兒園老師的責(zé)任，家長在其中起到了不可忽視的作用。家長可以與幼兒園老師保持緊密的聯(lián)系，及時了解孩子在學(xué)校的情況。同時，家長還可以在家中延續(xù)幼兒園的教育，為孩子提供有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時，幼兒園也應(yīng)該積極與家長溝通，共同制定培養(yǎng)孩子的計劃，讓孩子在學(xué)前教育過程中得到更好的發(fā)展。
總之，幼兒學(xué)前教育是一個非常關(guān)鍵的階段，對于孩子們的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過對幼兒學(xué)前教育的學(xué)習(xí)與實踐，我深深地體會到了它的重要性和必要性。通過及時啟蒙、關(guān)注個體差異、培養(yǎng)社交能力以及家校合作，幼兒學(xué)前教育可以為孩子們打下良好的基礎(chǔ)，為他們未來的發(fā)展鋪平道路。我相信，只有在廣大家長的共同努力下，幼兒學(xué)前教育才能取得更大的成功。
幼兒學(xué)前心得體會篇十六
學(xué)前幼兒階段是一個非常關(guān)鍵的發(fā)展時期，孩子們在這個階段經(jīng)歷了身體、心理和認(rèn)知能力的全面發(fā)展。我作為一名幼教工作者，通過與眾多幼兒的親密接觸和觀察，深刻認(rèn)識到了學(xué)前幼兒發(fā)展過程中的關(guān)鍵因素以及如何促進他們的全面發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我對學(xué)前幼兒發(fā)展的心得體會。
第二段：身體發(fā)展
學(xué)前幼兒身體發(fā)展是全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，我們需要為幼兒提供豐富的運動和體驗機會，幫助他們發(fā)展各種基本的運動技能。在幼兒園中，我們定期舉辦各種游戲、體育活動和戶外探索活動，通過跑、跳、爬、滾等活動來促進幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和肌肉發(fā)展。同時，我們也注重培養(yǎng)幼兒的健康意識，通過科學(xué)飲食和個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第三段：心理發(fā)展
學(xué)前幼兒的心理發(fā)展是他們整個人生的基礎(chǔ)。因此，我們要注重培養(yǎng)幼兒的情感和社交能力。在幼兒園中，我們鼓勵幼兒表達自己的情感，培養(yǎng)他們的情緒管理能力。同時，我們也積極開展社會性游戲，讓幼兒通過與他人的互動，學(xué)會分享、合作和尊重他人。此外，我們還注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和自信心，通過一系列的訓(xùn)練和激勵，幫助他們逐漸獨立自主、積極自信地面對生活。
第四段：認(rèn)知發(fā)展
學(xué)前幼兒的認(rèn)知發(fā)展是非常重要的，它決定了他們今后的學(xué)習(xí)能力和生活適應(yīng)能力。我們通過各種教育游戲和啟發(fā)式教學(xué)，提供一系列的學(xué)習(xí)機會，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。在課堂上，我們注重提高幼兒的思維能力和問題解決能力，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力和創(chuàng)造力。我們還注重提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，開設(shè)各種主題學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒積極思考和主動學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，幼兒在發(fā)展認(rèn)知能力的同時，也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
第五段：結(jié)語
在學(xué)前幼兒發(fā)展過程中，我深刻認(rèn)識到了身體、心理和認(rèn)知發(fā)展的重要性。在幼兒園中，我們根據(jù)幼兒的不同特點和需要，提供全面而有針對性的教育，促進他們發(fā)展各方面的能力。同時，我們還注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、責(zé)任心、合作精神和自信心，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過對學(xué)前幼兒發(fā)展的深入研究和實踐，我相信我們能夠為每個幼兒打開成功的大門，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。
幼兒學(xué)前心得體會篇十七
從小到大我都不是一個愛寫作的人，但是當(dāng)我讀到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》這本書后，給我的感受真的很多，多得我自己都無法想像。記得那時候每讀完一點點，我都會結(jié)合自己的平時的工作，晚上回家在自己的日志上記錄那么一點點、反思那么一點點。
作為一個有十幾年工齡的老教師，當(dāng)我讀完這本書后，有一種全身通透的感覺，就好像武打小說里說得：打通了任督二脈。每次游戲時我就會突然想那哪個案例，這樣的情況我們應(yīng)該如何解決等等。說了這些多還是把我的一點具體心得寫出來和大家分享一下：
心得一我們作為教師，應(yīng)該尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點，以游戲為基本活動，保教并重、并關(guān)注幼兒個體差異。仔細地解讀綱要，讓我更明白了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的`深刻含義。
心得二就是在活動中要善于營造課堂氣氛。教師只有把自己的情緒調(diào)得很高漲，幼兒才能更好的進入角色。特別是音樂活動時，教師唱歌時的表情很豐富的，那么幼兒的表情一定也是很豐富。反之教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，那么幼兒的情緒也不會特別高漲，學(xué)習(xí)興趣也沒有那么濃厚的。所以我覺得在活動中，課堂氣氛的營造直接影響到了活動的成功與否。
心得之三是活動中我們應(yīng)尊重每一位幼兒個性差異，為每一位幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。以前在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。現(xiàn)在我會站在幼兒的角度來設(shè)計活動。游戲時我也會多發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，自己去探索。比如：20xx年前我在小班的建構(gòu)區(qū)游戲時，往往會說：“來，今天我們來搭一座房子吧！”可是幼兒確愛理不理，不怎么感興趣?，F(xiàn)在我會在小班建構(gòu)區(qū)里投放了一個小熊，然后我會驚奇的發(fā)現(xiàn)小朋友們會說，這是給小熊搭的房子、這是給小熊搭得小汽車等等。
教師的工作是平凡的，幼兒教師的工作更是默默無聞的，但是當(dāng)我們用整顆愛心去愛孩子們的時候，才能領(lǐng)悟到幼兒教師工作的偉大；只有我們把自己當(dāng)成孩子媽媽的時候，才能體會到幼兒教師工作給我們帶來的幸福和快樂。讀完這本書后我的教育教學(xué)理論有所提高，我還學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方法。以上是我讀完《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》的一點點心得，今后我將要努力落實到自己的教學(xué)中去。
幼兒學(xué)前心得體會篇十八
我參加了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益非淺。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進行的保障。
作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠遠不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點：一是高尚的人格力量， 一是自己廣博的學(xué)識。
現(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。
一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。
教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
幼兒學(xué)前心得體會篇十九
7月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸參加縣教育局、縣教師進修學(xué)校聯(lián)合舉辦的為期三天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”，孟老師主要 從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考，最后設(shè)半個小時互動時間，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，孟老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。
一、教師如何進行知識更新
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
幼兒學(xué)前心得體會篇二十
隨著社會的進步和發(fā)展，越來越多的家庭意識到學(xué)前教育對于孩子的重要性。然而，由于家庭經(jīng)濟條件的限制，很多孩子無法享受到良好的學(xué)前教育資源。為了解決這一問題，政府和社會各界紛紛出臺了學(xué)前幼兒資助政策，以幫助那些有困難的孩子，讓他們擁有平等的教育機會。在親身參與學(xué)前幼兒資助工作的幾年里，我深刻體會到了這一政策的重要性和推動力量。
首先，學(xué)前幼兒資助政策幫助了無數(shù)家庭渡過了困難。在我所服務(wù)的社區(qū)，有許多孩子的家庭生活條件十分困難，而學(xué)前教育的費用對于他們來說是一個巨大的負擔(dān)。通過學(xué)前幼兒資助政策，這些家庭可以得到相應(yīng)的幫助，讓孩子們能夠順利進入幼兒園，接受良好的教育。這不僅為孩子們的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)，也讓他們的父母免去了沉重的經(jīng)濟壓力，提高了他們的生活質(zhì)量。
其次，學(xué)前幼兒資助政策擴大了教育資源的覆蓋面。無論是城市還是農(nóng)村地區(qū)，學(xué)前教育資源都存在差距。有些孩子因為家庭條件不允許，只能在家里待著，無法接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。學(xué)前幼兒資助政策的實施，使得這些孩子可以進入幼兒園，與其他孩子一起學(xué)習(xí)和成長。他們可以接觸到更新的教育理念和方法，擁有更廣闊的知識視野。這對于他們的整體發(fā)展和未來進入小學(xué)階段無疑是非常有益的。
另外，學(xué)前幼兒資助政策也加強了社會的凝聚力和關(guān)愛意識。通過資助政策，社會各界的力量得以集中起來，共同關(guān)注和幫助需要資助的孩子。我所見證的一個例子就是社區(qū)的一家公司為了回饋社會，每年都會資助幾十位學(xué)前兒童。他們提供了教育費用和生活用品，還定期組織各種活動和親子交流，讓孩子們能夠感受到來自社會的溫暖和關(guān)愛。這種關(guān)懷不僅讓受助的孩子們感到幸福和被關(guān)注，也增強了社會的凝聚力和社會責(zé)任感。
最后，學(xué)前幼兒資助政策在促進教育公平方面起到了積極的作用。教育資源的不平等是社會持續(xù)發(fā)展的阻礙之一。學(xué)前幼兒資助政策的實施，為不同背景的孩子提供了平等的接受教育的機會。無論是貧困家庭的孩子還是農(nóng)村地區(qū)的孩子，只要他們有需要，就可以享受到政府資助的學(xué)前教育。這讓我深刻認(rèn)識到，只有通過教育，我們才能真正實現(xiàn)社會的公平和和諧。
總結(jié)起來，學(xué)前幼兒資助政策為那些困境中的孩子帶來了莫大的機遇和希望。它不僅減輕了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，也為孩子們提供了良好的教育環(huán)境和資源。同時，這一政策也加強了社會的凝聚力和關(guān)愛意識，促進了教育的公平和資源的均衡分配。作為參與者，我為能夠為這項偉大的事業(yè)做出自己的貢獻而感到驕傲和自豪。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為更多的孩子爭取到更好的學(xué)前教育。
幼兒學(xué)前心得體會篇二十一
在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個新背景下，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力——基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學(xué)，合理評價教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的能力，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的能力，簡言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，是在信息化環(huán)境中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。
教育信息化作為一項系統(tǒng)工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動教育信息化的整體發(fā)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動，對以下方面要有所關(guān)注和思考：
第一，要關(guān)注課程。
教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀，并進而認(rèn)識到教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。
第二，要關(guān)注課堂。
創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)了解信息化教學(xué)在課堂實現(xiàn)的基本模式，認(rèn)識到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的改革為基礎(chǔ)，認(rèn)識到高價值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。
第三，要關(guān)注學(xué)生。
信息化與學(xué)生的全面發(fā)展。教育的目的是為了促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。在教育信息化的進程中，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注和思考的出發(fā)點——應(yīng)該了解如何創(chuàng)造將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化教育體系;了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教師、學(xué)生、家長多方參與的評價與家庭學(xué)?；樱毫私鈱崿F(xiàn)學(xué)生的電子成長記錄與全面發(fā)展軌跡;了解如何將社會信息化發(fā)展和新課程改革對學(xué)生發(fā)展的新要求，轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和基本素養(yǎng)。
第四，要關(guān)注教師。
面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在——在教育信息化的進程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到，面向信息化的教師專業(yè)成長，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分，需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計劃，以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力。
第五，要關(guān)注環(huán)境。
信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們該認(rèn)識到，教育信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一，是教育文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進發(fā)展，以取得信息化投入的效益。
第六，要關(guān)注效益。
區(qū)域教育信息化投入的效益評估。教育信息化是一件經(jīng)濟、人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)清醒并深刻地認(rèn)識到，教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對技術(shù)投入的效益進行關(guān)注，需要對教育信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進行通盤考慮和認(rèn)真評估。
只有對這些方面真正思考，從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用、規(guī)章制度等*度進行系統(tǒng)設(shè)計，才能有效地推進學(xué)校的信息化發(fā)展與建設(shè)，真正具備教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)能力。
當(dāng)前，教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一個重要組成部分，在推進教育信息化的進程中，學(xué)校的職責(zé)就是要尋找能夠使每個學(xué)生達到學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平并得以健康成長和發(fā)展的條件。校長作為學(xué)校的，是學(xué)校工作的掌舵者，學(xué)校信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于校長及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、教師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。
思想是行動的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識層次決定了學(xué)校信息化工作的發(fā)展方向，學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規(guī)律，要貼近教學(xué)實際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認(rèn)可，才能有效地得到執(zhí)行，因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制度建設(shè)和激勵機制的的健全是推進學(xué)校教育信息化工作的重要保障。
學(xué)用結(jié)合是深入推進信息化的法寶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行是學(xué)校信息化工作順利進行的關(guān)鍵，校領(lǐng)導(dǎo)必須清楚各學(xué)科教師的學(xué)習(xí)情況，做好信息化推進中的對全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，能及時利用數(shù)據(jù)對課堂教學(xué)及質(zhì)量進行分析，化解難點和教師的困惑，讓教師切實體會信息技術(shù)的魅力。
信息化的管理服務(wù)是效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要密切合作，協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理工作，推動學(xué)校信息化工作的快速發(fā)展。
為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學(xué)校要從硬件建設(shè)和軟件提升方面為教師的使用提供便利，解決實際應(yīng)用中存在的問題和困難。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)培訓(xùn)必須符合教師的實際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學(xué)所用，能為學(xué)生平等地共享。
幼兒學(xué)前心得體會篇二十二
第一段：引言（200字）
幼兒時期是一個人發(fā)展的重要時期，我有幸在學(xué)前幼兒階段觀察和參與了許多幼兒的成長過程。通過這段經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前幼兒的發(fā)展是一個非常神奇而迅速的過程。他們從一個無知無畏的嬰兒逐漸成長為能言善辯、富有想象力和好奇心的小學(xué)生。在這個過程中，幼兒受到各種各樣的刺激，通過自身的經(jīng)驗和環(huán)境的影響不斷發(fā)展和成長。我意識到幼兒發(fā)展是多重因素綜合影響的結(jié)果，同時也體會到了正確引導(dǎo)和合理培養(yǎng)對幼兒發(fā)展的重要性。
第二段：感知與認(rèn)知的發(fā)展（200字）
在我觀察和參與的過程中，幼兒的感知和認(rèn)知能力得到了顯著的發(fā)展。他們開始能夠感知身邊的事物和人，在游戲和互動中學(xué)會辨認(rèn)顏色、形狀、大小等基本概念。隨著時間的推移，他們開始使用語言表達自己的觀點和感受，并通過文字和圖片來記錄和分享自己的經(jīng)歷。這些發(fā)展的背后，是幼兒經(jīng)歷了無數(shù)的探索和嘗試的過程。他們在構(gòu)建模型、解決問題、玩耍游戲中不斷鍛煉自己的感知和認(rèn)知能力，激發(fā)出了無窮的好奇心和探索欲望。
第三段：社交與情感的發(fā)展（200字）
除了感知和認(rèn)知，幼兒的社交和情感能力也在學(xué)前階段得到了顯著的發(fā)展。幼兒通過參與各種集體活動，學(xué)會了尊重他人、合作和分享。他們開始意識到自己是一個獨立的個體，也開始與他人建立起情感上的聯(lián)系。在這個過程中，幼兒需要經(jīng)歷并學(xué)會管理復(fù)雜的情緒和情感。他們遇到挫折時，需要得到成人的支持和鼓勵；在與他人發(fā)生沖突時，需要學(xué)會適當(dāng)?shù)乇磉_和解決問題。通過這些經(jīng)歷，幼兒的社交和情感能力得到了豐富和增強。
第四段：想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展（200字）
學(xué)前幼兒階段是幻想和創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時期。在我觀察和參與的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在想象和創(chuàng)造方面展現(xiàn)出了無限的潛力。他們通過角色扮演、故事創(chuàng)作和繪畫等方式，展現(xiàn)了自己豐富的想象力和創(chuàng)造力。在這個階段，幼兒不受限于現(xiàn)實的束縛，他們能夠構(gòu)建自己獨特的世界，并通過語言和行為表達出來。這不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，也為他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活中打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：引導(dǎo)與培養(yǎng)的重要性（200字）
在我觀察和參與學(xué)前幼兒發(fā)展的過程中，我深刻體會到了正確的引導(dǎo)和合理的培養(yǎng)對幼兒發(fā)展的重要性。幼兒的發(fā)展需要成人的支持、指導(dǎo)和鼓勵。作為教育者和家長，我們應(yīng)該為幼兒提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造鼓勵探索和發(fā)現(xiàn)的條件。我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的社交和情感能力，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。只有通過正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，幼兒的潛能才能得以充分發(fā)揮，他們能夠健康成長并為社會做出貢獻。
總結(jié)（100字）
通過對學(xué)前幼兒發(fā)展的觀察和參與，我深刻體會到幼兒的發(fā)展是一個多方面綜合影響的過程。幼兒在感知、認(rèn)知、社交、情感和想象力等方面得到了明顯的發(fā)展。同時，我也認(rèn)識到正確的引導(dǎo)和合理的培養(yǎng)對幼兒發(fā)展的重要性。希望能夠充分利用這段經(jīng)歷，為自己今后的教育工作提供有益的啟示和借鑒。
幼兒學(xué)前心得體會篇一
學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，發(fā)展廣受重視。幼兒學(xué)前教育該如何有效的進行呢？下面是本站為大家?guī)淼挠變簩W(xué)前教育。
心得體會。
希望可以幫助大家。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細細回顧這學(xué)期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
今天在園里又為我們班寶貝們拍了些早餐、早操、午睡等活動的照片和錄像，回放時看了看，才發(fā)現(xiàn)俺的嘴巴也是一直沒閑著，不停地和這個寶貝說說，那個寶貝聊聊，難怪做我們幼兒園教師大都有聲帶小結(jié)的職業(yè)病，經(jīng)常聲音沙啞(不過俺自個覺得沙啞了也蠻磁性的呦，嘻嘻!不過這可不是光為拍視頻，平日里我們都是這樣做的，上課時要說，下課了更要主動找每一個寶貝說，因為這樣才能建立起和寶貝們之間的親密度和信任度。
自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同，寶貝們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平時的教學(xué)活動中，我也得出了一些心得體會，談?wù)勔弧⒍桑?BR> 首先是良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。
小班的寶貝自控能力比較弱，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵?？梢韵胂笕绻蠋熢谏险n，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒不時的向教室外跑，老師怎么能進行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，當(dāng)然，這還需要長時間老師們認(rèn)真的教導(dǎo)。
其次，溝通也是無極限。這一點我的感觸最深了，每一天和寶貝們在一起，都要抓住機會盡可能的和每一個孩子說話，因為作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。所以，在平日和孩子們在一起的時間，我盡量與孩子們多溝通多交流，和他們說話，和他們嬉戲，了解他們的需求。
然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準(zhǔn)備好每一次的活動，從活動內(nèi)容到活動目標(biāo)再到活動準(zhǔn)備，都要充分，讓孩子在活動中行為習(xí)慣、思想品德以及語言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展。
此外，不要吝嗇我們的表揚和鼓勵呦。把“愛”融進一天活動當(dāng)中，比如吃飯、睡覺、做操、區(qū)角活動、游戲活動等，捕捉寶貝們在園的一點點進步，用語言、動作、表情、獎勵小果子等不同方式表示對他們的鼓勵、肯定和表揚。：我相信，只要我們老師做個有心人，肯動腦筋，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，抓住他們的心理特點，就一定會讓他們越來越喜歡你，信任你，并喜歡上幼兒園的學(xué)習(xí)和說話的，呵呵。
孩子是祖國的明天，是父母的希望。對孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長的責(zé)任。家長是孩子的第一任老師，對幼兒的家庭教育負有不可推卸的責(zé)任。如何使家庭教育更加有效，時每位家長都應(yīng)該關(guān)注的。在此我談?wù)剮c自己的看法：
一、多給孩子講故事。
喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用故事這種方式來訓(xùn)練孩子的語言表達能力。講故事時應(yīng)盡量用普通話、用書面語，讓孩子在聽故事的過程中，不斷地適應(yīng)規(guī)范化的語言。一則故事要重復(fù)講，加強孩子的記憶，孩子會越聽越有趣，再讓孩子復(fù)述講過的故事。我給女兒買了很多繪本類書籍，那些書有精美的圖畫，有的還是圖畫和文字相結(jié)合，即使孩子不識字，但是她在圖畫的幫助下也能看懂，并能講述。
二、要在適當(dāng)?shù)臅r候多和孩子交談。
可以用提問問題的方式來教育孩子，我認(rèn)為這樣孩子可以增強她的想象力和語言表達能力。比如有時在公園里或在路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會問她這樣做是不是對，得到肯定的回答后，我會告訴她怎樣愛護我們的生活環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力，同時也讓她學(xué)會遵守社會公德。
三、要堅持自己帶孩子。
我覺得沒有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子，因為我們作為家長白天上班，與孩子在一起的時間本來就少，如果晚上再不帶她，會很難了解孩子，所以要利用一切可以的時間和孩子在一起，要和她交朋友，要尊重他，適當(dāng)?shù)臅r候把自己也變成小孩，順應(yīng)孩子的喜怒哀樂，讓她和父母沒有距離，這樣我們才能了解孩子的心聲。
四、要讓孩子學(xué)會團結(jié)同伴、幫助別人，讓她學(xué)會自己處理問題。
如當(dāng)在玩游戲時，孩子意見不統(tǒng)一時，我們不要急于出面，應(yīng)讓他們自己想辦法接解決，并對他們的決定表示尊重。記得中國臺灣著名營銷專家余世雄老師曾說道：孩子從幼兒園回家后，不要問她吃了什么，喝了什么?因為幼兒園老師不會單獨不給我們的孩子吃喝。要問她今天在幼兒園幫助同學(xué)嗎?老師做了哪些事情?有沒有團結(jié)同學(xué)，出現(xiàn)了狀況自己有時怎么處理的?這段話對我的啟發(fā)很深刻。
五、培養(yǎng)孩子要堅強。
不要孩子學(xué)到的知識成為。
口號。
只說不做。在孩子遇到困難的時候不妨把身邊一些好的事跡拿出來讓孩子學(xué)習(xí)。
教育孩子是一個長期的過程，我們無需操之過急，我們應(yīng)該相信孩子、鼓勵孩子，松開我們的雙手讓他們自由地飛翔，未來的天空一定有他們展翅的身影。
幼兒學(xué)前心得體會篇二
幼兒教育價值取向,就是對幼兒教育價值的一種自覺選擇。以下本站小編為你帶來幼兒學(xué)前教育。
希望對你有所幫助!
帶著家長的期望，我欣喜若狂邁入了清中的大門。在進入清中時的那種期待，那種激動的心情，是無法用言語形容的。
這也是我從小到大第一次在校住宿，雖然還不太習(xí)慣于此時的生活，但經(jīng)過這兩天的住宿生活我還是總結(jié)出了兩個字：速度。刷牙要速度，吃飯要速度，洗澡洗衣要速度，總之什么都要速度。否則就跟不上其他同學(xué)的腳步，總慢一拍。雖然這兒的生活節(jié)奏是極快的，但我還是感覺每天都過得很充足、很快樂。
經(jīng)過這兩天的學(xué)前教育，真讓我受益匪淺。其中，有領(lǐng)導(dǎo)們的精彩講話，有師兄師姐們談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)經(jīng)歷的講座，有心理老師的輔導(dǎo)講座，還有班主任的規(guī)則教育課堂，更有參觀校史的活動……這一切，都讓我大開眼界，懂得了不少，對學(xué)校有著更透切的了解。
此外，學(xué)前教育清楚地告訴我們：每個人都應(yīng)該有各自的目標(biāo)，各自的夢想。如果一個人沒有夢想，就如同船沒有了船漿，在大海中飄搖不定，沒有方向。但如果一個人有了目標(biāo)，有了夢想，哪怕是離現(xiàn)實多么遙遠，實現(xiàn)的希望多么渺茫，都會做出一定的努力，爭取實現(xiàn)。
是的，我也不例外，我也有自己的目標(biāo)與夢想。我希望3年后的今天我能考上一所重點大學(xué)，在那兒尋找屬于自己的一片天。無論多么困難，遭遇多少挫折，我都不能放棄，不會放棄。因為，我有夢想!希望某一天，我也能自豪的高歌：我的未來不是夢!
我清楚的知道，高中的學(xué)習(xí)不能再像初中那樣隨便懶散了。我必須尋找一套更適合自己的學(xué)習(xí)方法，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要樹立正確的競爭意識。并在這個競爭激烈的賽場上不斷激發(fā)潛能，努力拼搏。我相信，我能行!
在清中，每個同學(xué)都是極其優(yōu)秀的。在這樣的環(huán)境中奮發(fā)學(xué)習(xí)，快樂成長。我堅信，我三年的高中生活也必定會是多姿多彩的。恩，加油，同學(xué)們，讓我們一同展翅飛翔吧!
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須。
在培訓(xùn)過程中，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好。
讀書筆記。
，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。
這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。這次的國培參訓(xùn)一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基矗”認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。
通過學(xué)習(xí)，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著!
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總的來說，我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!
幼兒學(xué)前心得體會篇三
一周的幼兒園培訓(xùn)在不知不覺中度過了，盡管有些累，但我覺得這一周過的很充實。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機會。通過一周的學(xué)習(xí)，我對幼兒園的一日常規(guī)活動、保健、保教工作、財務(wù)管理及后勤工作都有了一定的了解，收獲頗多。
學(xué)習(xí)一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。
在第一天的跟班學(xué)習(xí)中，我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，她們要嚴(yán)格按照時間表，認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。作為一名幼兒教師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點，掌握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負責(zé)孩子在幼兒園的生活，簡單說就是照顧孩子。例如，孩子什么時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進消毒柜的時候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項等細節(jié)問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責(zé)不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有保”卻不是一件簡單的事。這也是我們今后工作的重點和努力方向。
保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、老師進行體檢(到指定機構(gòu)體檢)，一年一次，學(xué)期末進行匯總分析等;每天都要對來園的所有幼兒進行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護人員，負責(zé)簡單病傷的處理，傳染病的預(yù)防，幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫(yī)院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低，如果消毒、衛(wèi)生工作做不好，遇到傳染病的高發(fā)期，結(jié)果如何，可想而知。
這次學(xué)習(xí)我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。海倫國際幼兒園，那么大的一個園，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有特色。她們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念是：美觀且實用。如樓道內(nèi)的交通廳，里面張貼有交通規(guī)則，自制的交通安全手抄報(文字形式)，有交通標(biāo)志、標(biāo)志指示(圖示形式)，有各班自制的車站牌(正面是公交車線路，背面是簡單的交規(guī))，還有停車場，交警等?；顒訒r孩子們可以自己當(dāng)交警指揮交通，這無形中給孩子滲透了有關(guān)交通安全方面的知識和常識。我還留意到：每到一些節(jié)日，如端午節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)，每個班的門口都會有相關(guān)布置，而且這些幾乎沒有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗有所了解，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用，可以布置成音樂小屋，寶貝秀等?？傊h(huán)境布置不僅要結(jié)合幼兒、幼兒園的實際特點，還有美觀、實用，這種理念是值得我們學(xué)習(xí)的。
海倫國際幼兒園環(huán)境有特色，管理有方法，保教并重，值得學(xué)習(xí)的地方確實很多，以上是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感觸較深的幾方面，當(dāng)然收獲不止這些。本次培訓(xùn)我還有一個較大的疑惑：民辦園和公辦園在財務(wù)管理方面存在差異，那么公辦園在財務(wù)方面應(yīng)該如何管理、操作?希望在下次培訓(xùn)中能將這方面作為重點。再次對局領(lǐng)導(dǎo)和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學(xué)習(xí)機會表示誠摯的感謝!
幼兒學(xué)前心得體會篇四
7月27日至8月1日，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標(biāo)，認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”,更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。
最后，通過這次培訓(xùn)活動，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！
總的來說，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
幼兒學(xué)前心得體會篇五
學(xué)前幼兒資助項目是一項重要的教育政策，為貧困家庭的學(xué)前幼兒提供了全面的資助，使他們能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。我有幸參與了這項資助項目，親身感受到了它對孩子們的改變。在這篇文章中，我將分享我在參與學(xué)前幼兒資助項目過程中的心得體會。
首先，學(xué)前幼兒資助項目為貧困家庭提供了寶貴的教育機會。在過去，許多貧困家庭由于經(jīng)濟困難無力支付孩子的學(xué)前教育費用，導(dǎo)致孩子無法享受到和其他孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育。然而，有了學(xué)前幼兒資助項目的實施，這些家庭可以申請到資金來支付孩子的學(xué)前教育費用，使孩子們能夠進入幼兒園接受全面的早期教育。我親眼見證了許多孩子們從不會寫字到能夠自如地書寫字母和數(shù)字，從不會說話到可以用簡單的句子表達自己的想法。這些變化不僅給孩子們帶來了自信和成就感，也為他們打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
其次，學(xué)前幼兒資助項目促進了貧困地區(qū)的教育公平。我們知道，在城市和農(nóng)村之間、地區(qū)之間存在著教育資源的差距。貧困地區(qū)的學(xué)校教育條件有限，師資力量不足等問題。而學(xué)前幼兒資助項目的實施，使得貧困地區(qū)的幼兒園能夠得到更多的支持和改善，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和資源。這樣一來，貧困地區(qū)的孩子們能夠與其他地區(qū)的孩子享有平等的教育機會，有更大的可能獲得優(yōu)質(zhì)教育。我在參與學(xué)前幼兒資助項目中看到了貧困地區(qū)幼兒園的教學(xué)設(shè)施得到了改善，教師隊伍得到了加強。孩子們在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和能力也得到了提高。
再次，學(xué)前幼兒資助項目在提高貧困家庭婦女素質(zhì)方面發(fā)揮了積極作用。在很多貧困地區(qū)，婦女的文化水平普遍較低，她們?nèi)狈蜆I(yè)技能和知識，無法為自己和家庭創(chuàng)造更好的生活條件。然而，有了學(xué)前幼兒資助項目的實施，這些婦女得以獲得相關(guān)培訓(xùn)和教育機會，提高了她們的素質(zhì)和能力。在我參與的項目中，我見到了一位貧困家庭婦女的變化。她通過參加培訓(xùn)課程，學(xué)會了一些家政技能，并獲得了相關(guān)證書?，F(xiàn)在，她能夠在家政行業(yè)找到一份穩(wěn)定的工作，改善了自己和家人的生活條件。這樣的例子不勝枚舉，證明了學(xué)前幼兒資助項目在提升婦女素質(zhì)方面的重要性。
最后，學(xué)前幼兒資助項目在傳承和弘揚社會價值觀方面起到了積極作用。學(xué)前教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會價值觀。通過學(xué)前幼兒資助項目，貧困家庭的孩子們能夠接受到正面的價值觀教育，了解什么是公平、合作、友愛和奉獻，培養(yǎng)了他們的道德和情操。這對于一個社會來說是至關(guān)重要的，因為這些孩子將成為未來社會的棟梁之材，他們所接受的教育將直接影響到社會的發(fā)展和進步。
總之，學(xué)前幼兒資助項目對貧困家庭的孩子、貧困地區(qū)的教育公平、貧困家庭婦女素質(zhì)及社會價值觀的傳承等方面起到了積極的作用。通過參與這項資助項目，我深切感受到了它所帶來的改變和影響。我希望全社會能夠更多地關(guān)注學(xué)前幼兒資助項目的推廣和實施，為更多的貧困家庭提供幫助，讓他們的孩子能夠獲得更好的教育，創(chuàng)造美好的未來。
幼兒學(xué)前心得體會篇六
第一段：閱讀的重要性和學(xué)前班讀書的現(xiàn)狀（200字）。
閱讀是一種非常重要的能力，它能夠開拓孩子的眼界，豐富他們的想象力，增加詞匯量，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。然而，現(xiàn)代社會的競爭壓力和幼兒園教育常常讓孩子們過早地接觸編程、數(shù)學(xué)等學(xué)科，導(dǎo)致閱讀在學(xué)前班的重要性被忽視，書籍的地位被降低。因此，學(xué)前班幼兒讀書的心得體會變得尤為重要。
學(xué)前班幼兒讀書心得體會對孩子們具有積極的影響。首先，通過讀書，幼兒可以提高自己的語言表達能力，增加詞匯量，激發(fā)對文字的興趣。其次，通過讀故事書，幼兒可以學(xué)會品味和理解故事中的情節(jié)和道理，培養(yǎng)自己的思考能力和道德觀念。此外，讀書還能夠培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們更好地適應(yīng)社會。
為了培養(yǎng)學(xué)前班幼兒對閱讀的興趣，我們需要采取一些有效的措施。首先，教師可以通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒進入書籍的世界，激發(fā)他們對閱讀的興趣。其次，學(xué)?？梢詾橛變禾峁﹥?yōu)質(zhì)的書籍和閱讀資源，提供舒適的閱讀環(huán)境，讓他們能夠心無旁騖地享受閱讀的樂趣。同時，家長也應(yīng)該積極參與孩子們的閱讀活動，陪伴他們一起讀書，營造良好的家庭閱讀氛圍。
在我的班級中，我經(jīng)常組織孩子們進行閱讀活動，并鼓勵他們分享自己的讀書心得體會。一次，我給孩子們展示了一本關(guān)于動物的圖書，并讓他們自由選擇一本自己感興趣的書進行閱讀。接下來的一周內(nèi)，每個孩子都積極主動地學(xué)會了自己心儀的圖書，并在班級分享了自己的感受和體會。一個女孩在分享中表示，通過閱讀，她了解到了各種動物的生活習(xí)性，增加了自己的知識儲備，并且提高了自己的表達能力和自信心。這個案例證明，學(xué)前班幼兒讀書心得體會在培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和素養(yǎng)方面具有顯著的效果。
在現(xiàn)代社會，大家普遍關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績和能力培養(yǎng)，而忽視了學(xué)前班幼兒對閱讀的重要性。然而，學(xué)前班幼兒讀書心得體會不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和能力，還能夠提高他們的語言表達能力、思維能力和道德觀念。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)前班幼兒讀書心得體會的開展，為孩子們提供良好的閱讀環(huán)境和資源，引導(dǎo)他們走進書籍的世界，讓他們在閱讀中獲得快樂和成長。只有這樣，孩子們才能夠真正從閱讀中受益，并成為終身的閱讀者。
總結(jié)：通過對學(xué)前班幼兒讀書心得體會的探究，我們不難發(fā)現(xiàn)，閱讀對孩子們的成長有著重要的影響。閱讀能夠培養(yǎng)他們的語言表達能力、思考能力和道德觀念，拓寬他們的眼界，增加他們的知識儲備。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)前班幼兒讀書心得體會的開展，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境和資源，引導(dǎo)他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓他們在閱讀中感受到快樂和成長。
幼兒學(xué)前心得體會篇七
聯(lián)系電話手機號碼：
家庭電話：
最高學(xué)歷大專在讀。
工作經(jīng)歷。
2007年7月就業(yè)于江蘇省xx市xx幼兒園工作見習(xí)。
2007年9月到2011年現(xiàn)在就業(yè)于xx省xx市xx幼兒園以有5年了。
實踐經(jīng)歷：
2007年9月任班級副主任;。
2008年任班級“教育學(xué)”和“心理學(xué)”課代表;。
2007年6月到2007在揚壽幼兒園見習(xí)倆月;。
2008年任班級班主任。
((團體方面)：
2007年參加縣里比賽，體操《嘻唰唰》，獲得一等獎。
2008年舞蹈：《半個月亮爬上來》獲得三等獎。
2009年參加幼兒園的班級墻面設(shè)計，獲得三等獎。
2008年到2010年任班級小班年級組長，大班年級組長。
個人能力。
在5年多的幼教生涯中，我熱愛幼教工作，具有扎實的'學(xué)前教育專業(yè)知識，掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒教育研究方法、學(xué)前教育史、幼兒心理學(xué)、聲樂基礎(chǔ)、繪畫基礎(chǔ)等學(xué)科的基本理論和基本技能，具備編制具體教育方案和實施方案的初步能力，掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;具有一定的幼兒園管理知識和能力，能獨立對幼兒教育活動進行設(shè)計、組織及評價。
幼兒學(xué)前心得體會篇八
第一段：回顧學(xué)前教育的重要性和我對中班的期望（200字）。
幼兒學(xué)前教育是孩子人生中重要的階段，也是為了讓他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活的重要環(huán)節(jié)。中班是幼兒學(xué)前教育的關(guān)鍵年齡段，這是我對中班有著特別期望的原因。希望在這一年里，孩子們能夠更好地適應(yīng)班級生活，認(rèn)識更多的朋友，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我相信，通過教師的引導(dǎo)和幫助，孩子們能夠在這一年中獲得豐富的教育經(jīng)驗，為他們之后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：對中班學(xué)習(xí)和活動的觀察和體驗（300字）。
在中班的學(xué)習(xí)中，我觀察到孩子們的學(xué)習(xí)主動性和探索精神都得到了很好地發(fā)揚。教師們通過開展豐富多樣的活動，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過親子閱讀活動，孩子們能夠在家長的陪伴下享受閱讀的樂趣，培養(yǎng)對閱讀的興趣和好習(xí)慣。在繪畫和手工制作活動中，孩子們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)大腦潛能。同時，通過繪畫和手工制作，孩子們還能夠培養(yǎng)動手能力和認(rèn)知能力，提高自己的動手能力和動手技巧。這些活動的安排不僅豐富了孩子們的課余生活，還使他們得到了很好的綜合素質(zhì)發(fā)展。
第三段：中班教師的溫馨關(guān)懷和教育方法（300字）。
在中班教學(xué)中，教師們給予了孩子們溫馨的關(guān)懷和關(guān)心。他們關(guān)注孩子們的需求，傾聽他們的心聲。例如，在課堂上，教師會組織孩子們參與互動討論，培養(yǎng)他們的語言表達能力和邏輯思維能力。同時，教師還經(jīng)常參與到孩子們的游戲中，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。這種關(guān)懷和教育方法不僅能夠幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)和成長，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和自主性，為他們未來的學(xué)習(xí)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
第四段：中班學(xué)習(xí)的收獲和成長（200字）。
在中班的學(xué)習(xí)中，孩子們不僅獲得了豐富多樣的知識，還培養(yǎng)了自己的動手能力和合作意識。例如，在繪畫和手工制作中，孩子們能夠通過實踐動手，培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)意思維。在游戲中，孩子們能夠與同伴一起合作，增強了彼此的交流和合作能力。這些收獲不僅反映在他們的學(xué)習(xí)成績上，還體現(xiàn)在他們的生活態(tài)度和樂觀心態(tài)上。
第五段：對中班教育的建議和展望（200字）。
在中班的學(xué)習(xí)中，雖然取得了很多積極的成果，但也有一些需要改進的地方。例如，希望教師們在評價和反饋方面能夠更加具體和詳細，以幫助孩子們更好地了解自己的進步和不足。同時，也希望能夠加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。對于中班教育的展望，我希望教師們能夠進一步創(chuàng)新教育方法，提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。希望孩子們在這一年中能夠更好地享受學(xué)習(xí)的過程，探索更多的知識和技能，為以后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：在中班的學(xué)習(xí)中，孩子們通過豐富多樣的活動和教師的溫馨關(guān)懷，獲得了豐富的知識和積極的成長。同時，我們也希望能夠進一步改進教育方法和加強與家長的合作，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的成長機會。通過中班的學(xué)習(xí)和體驗，相信孩子們將會在以后的學(xué)習(xí)生活中取得更大的成就。
幼兒學(xué)前心得體會篇九
鋼琴是音學(xué)前教育專業(yè)必修的專業(yè)課之一，準(zhǔn)確定位學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，更新教材資料、完善教學(xué)手段，能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀，增強課堂教學(xué)效果，提高鋼琴教學(xué)水平。
學(xué)生是教學(xué)活動的主體，鋼琴是一門技術(shù)活，教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的出發(fā)點，教學(xué)活動離不開教學(xué)環(huán)境，教學(xué)設(shè)備是完成教學(xué)活動的必要因素，根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生基本沒有學(xué)過鋼琴，大部分的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)鋼琴十分重要，學(xué)前教育專業(yè)的情況不樂觀，大部分學(xué)生不清楚課時教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)備都不夠完善。需要長時間不斷的練習(xí)和鞏固，不利于教師的專業(yè)發(fā)展。教材是課堂教學(xué)內(nèi)容的主要來源，鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)都是最重要的，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，要掌握正確的彈奏方法和加強基本功練習(xí)，但根據(jù)調(diào)查顯示，教材的使用并沒有突出各自的專業(yè)特點，對歌曲伴奏、自彈自唱的安排有所欠缺。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，實現(xiàn)教學(xué)目的而采取的教與學(xué)應(yīng)科學(xué)合理的選擇教學(xué)方法，隨著鋼琴理論研究領(lǐng)域的不斷完善。應(yīng)選擇好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐漸探索出多種授課方式，學(xué)習(xí)變得更有意義。在課堂上結(jié)合學(xué)生的實際練習(xí)情況，要合理的選擇，科學(xué)的應(yīng)用。
成因?qū)W生方面存在的問題，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)琴自主性差，對于鋼琴的學(xué)習(xí)更是零基礎(chǔ)，大部分的學(xué)生沒有目標(biāo)，考試時只針對了考試的曲目進行練習(xí)，學(xué)習(xí)動機并不是對鋼琴自身的喜愛，有的甚至連鋼琴彈奏的坐姿和手型是錯誤的。教學(xué)目標(biāo)方面存在的問題表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)期目標(biāo)不了解，對本專業(yè)鋼琴學(xué)科目標(biāo)不清楚，學(xué)生對課時目標(biāo)不明確。教學(xué)環(huán)境方面存在的問題表現(xiàn)為鋼琴學(xué)習(xí)氛圍有待加強，教學(xué)設(shè)別不完善，有時琴房不充足，學(xué)習(xí)氛圍總的來說不是很濃郁，保證不了練琴時間，影響了學(xué)琴的效率。課堂教學(xué)氣氛不佳，老師和學(xué)生的交流不默契，學(xué)生實踐機會太少，缺乏鍛煉，鋼琴的彈奏水平和表現(xiàn)力不強，有待師生的共同努力來提高。教學(xué)內(nèi)容方面存在的問題表現(xiàn)為鋼琴相關(guān)課程設(shè)置的問題，學(xué)生的理論知識十分貧乏，只開設(shè)了鋼琴基礎(chǔ)課程，學(xué)生的音樂理解能力和社會實踐能力低。教材與教學(xué)內(nèi)容方面也存在問題，教師沒有結(jié)合本專業(yè)的專業(yè)特點，導(dǎo)致出現(xiàn)能彈不能教的問題。
教學(xué)方法方面存在的問題表現(xiàn)為采用傳統(tǒng)的“一對二”的個別課教學(xué)，教學(xué)環(huán)境封閉，缺乏與外界的溝通與交流，老師更多的是技巧訓(xùn)練方面的指導(dǎo)，不可避免地造成重復(fù)勞動，對教學(xué)方法和手段的多樣化缺乏思考，缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性和評價的科學(xué)性，個別課教學(xué)使學(xué)生之間缺乏交流，教學(xué)內(nèi)容不會得到擴展，導(dǎo)致了教師資源的極大浪費;數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)的弊端表現(xiàn)為教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容基本相同，又受到時間的限制，忽視了學(xué)生的個體差異，教師不能聽完所有的.同學(xué)的回課，學(xué)生的個性得不到發(fā)展;授課方法也存在問題，只采用講授法、示范法及練習(xí)法，應(yīng)該科學(xué)的結(jié)合、大膽的創(chuàng)新，需要更多的方法來輔助教學(xué)才行。教學(xué)反饋方面存在的問題表現(xiàn)為學(xué)評價的方式單一，鋼琴課的教學(xué)效果都不是非常理想，忽視了學(xué)生自評這一重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起老師的重視。教師方面存在的問題表現(xiàn)為教育科研水平有待提高，作為教師，應(yīng)該不斷的充電學(xué)習(xí)，應(yīng)學(xué)會現(xiàn)代教學(xué)工具的運用學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時期的教育現(xiàn)狀，提高教師專業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)。職后繼續(xù)教育有待加強，不斷的更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。
鋼琴教學(xué)中，鋼琴是必要的教學(xué)設(shè)備，應(yīng)改善教學(xué)環(huán)境，建立和諧的課堂氣氛，要保證設(shè)施的齊全和維護工作，雙方在教學(xué)過程中配合默契，老師的主導(dǎo)作用是必不可少的。要為學(xué)生提供實踐的舞臺，不管用什么方法，來加強公開演奏的訓(xùn)練。重視鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教學(xué)，加強斷奏、連奏、非連奏、跳音，老師就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生要掌握好，告訴學(xué)生彈好雙音也是彈好和弦的第一步。音階的種類非常多，應(yīng)作為技術(shù)訓(xùn)練。保證彈出來的樂音音色和音量流暢，要提前做好預(yù)備動作，要注意每次轉(zhuǎn)指之后新的音區(qū)，需要循序漸進。指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的練習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生正確的解讀曲目，盡量保持手位的穩(wěn)定和手指工作的秩序，處理好分手練習(xí)與合手練習(xí)，尋找到樂曲的技術(shù)難點，專攻這些難點，慢練可以想得更清楚，彈得更準(zhǔn)確，分解練習(xí)時彈好整體的基礎(chǔ)和前提。提高學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，要把一堂課上得精彩，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，科學(xué)合理的選用多種教學(xué)方法，可以適當(dāng)?shù)牟扇∑渌椒▉砼浜辖虒W(xué)，提升學(xué)生、思維能力可以采用提問式啟發(fā)，教學(xué)應(yīng)該是開放的，應(yīng)該充分的利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，讓學(xué)生自己去查閱］樂曲的參考書，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的鋼琴作品，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，正確的選擇。
科學(xué)合理的運用多種教學(xué)形式，老師和學(xué)生面對面的直接交流，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)和提問，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和舞臺演奏能力，可以多為學(xué)生提供實踐的舞臺，還可以同學(xué)之間相互評論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團結(jié)精神。隨著幼教改革的不斷深入，應(yīng)更新鋼琴教材，調(diào)整和拓展教學(xué)內(nèi)容，針對個小組的情況進行相應(yīng)的指導(dǎo)與練習(xí)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，鍛煉學(xué)生的心里素質(zhì)和演奏能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和想象力，提高其整體的藝術(shù)素養(yǎng)。
參考文獻:。
［3］霍樹霞等．鋼琴講義仁［d］．呼和浩特:呼和浩特職業(yè)學(xué)院音樂系鋼琴教研室，．。
［4］朱銳．淺談學(xué)前音樂教育對人全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要性［j］．教育理論，(11)．。
幼兒學(xué)前心得體會篇十
學(xué)前幼兒資助是一項重要的社會福利政策，旨在幫助經(jīng)濟困難的家庭提供幼兒教育支持。作為一位在此領(lǐng)域從事公益事業(yè)的志愿者，我有幸參與了多個學(xué)前幼兒資助計劃，并深深地體會到了這個領(lǐng)域的重要性和挑戰(zhàn)性。今天，我將分享一些我在此過程中獲得的經(jīng)驗和體會。
第二段：對學(xué)前幼兒資助的認(rèn)識和了解
學(xué)前幼兒資助旨在為經(jīng)濟困難的家庭提供經(jīng)濟支持，讓他們的孩子能夠接受高質(zhì)量的幼兒教育。幼兒教育是一個重要的成長階段，它對于孩子的身心發(fā)展至關(guān)重要。然而，由于家庭經(jīng)濟困難，許多孩子無法享受到合適的教育資源。因此，學(xué)前幼兒資助計劃的實施對于保障所有孩子享有平等的教育權(quán)利具有重要意義。
第三段：參與學(xué)前幼兒資助計劃的體會
在我參與學(xué)前幼兒資助計劃的過程中，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗。首先，了解家庭情況是至關(guān)重要的。我們要了解每個申請者的家庭背景，包括他們的收入、家庭人口等方面的信息。這有助于我們確定誰更需要資助，以便我們能夠公平地分配資源。其次，資助計劃的監(jiān)督和評估是非常必要的。我們需要定期檢查申請者的資格，并評估孩子在接受資助后的進展。這有助于確保我們的資助真正起到了作用，并且金錢都花到了正確的地方。
第四段：挑戰(zhàn)與機遇
學(xué)前幼兒資助領(lǐng)域有許多挑戰(zhàn)，但也有許多機遇。首先，資金短缺是一個重要的挑戰(zhàn)。由于幼兒教育的需求量大，資金往往不足以覆蓋所有需要資助的家庭。為了解決這個問題，我們需要積極爭取政府和其他慈善機構(gòu)的支持，以擴大資金來源。其次，建立良好的合作伙伴關(guān)系也是非常重要的。與幼兒園、教育機構(gòu)和其他相關(guān)組織的合作，可以為資助計劃提供更好的資源和支持。
第五段：結(jié)論
學(xué)前幼兒資助是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領(lǐng)域。通過參與這個領(lǐng)域，我更深刻地認(rèn)識到了貧困家庭孩子們上學(xué)的難處，也看到了他們獲得接受良好教育的機會帶來的積極影響。我深信，學(xué)前幼兒資助計劃的實施對于推動教育公平和社會發(fā)展具有重要作用。我將繼續(xù)努力工作，為更多的孩子提供幫助，希望能為他們的成長和未來做出貢獻。
幼兒學(xué)前心得體會篇十一
父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分——教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。下面就我個人教育孩子的一點方法和粗淺體會，肯定還有很對不足，還需要努力學(xué)習(xí)。
(一)針對孩子生活的不良習(xí)慣的一些方法。
1、孩子不愛喝或不主動喝白水，我們會采取激將法。比如，在孩子喝水時，我就會對孩子說：“讓我和你爸爸猜猜，看看我們倆誰能猜對?！卑职终f：“你肯定喝不完”，結(jié)果她全部喝完了，效果還不錯。因為這個時期孩子開始步入叛逆期，喜歡做些和父母想法相反的事情，所以我就抓住這個特點。
2、孩子穿衣服費勁，因為我們家是女孩子，所以比較愛美，對穿著比較挑剔，以前每次出門特費勁，每次為穿衣服要和我發(fā)生爭執(zhí)。最后，我想出一個辦法，臨出門前，我拿出兩套衣服讓她選擇，她選了其中一套，我覺得這個辦法即達到了我的目的，也讓她得到尊重，有了自主選擇的權(quán)利，有了自信，而且她非常高興。從那以后，她的衣服基本是自己穿。還會自己搭配，有自己的審美感了，而且很會整理自己的衣服。
3、孩子不愿刷牙，針對這個問題，我采取的辦法是讓媽媽變得比孩子弱一些。比如，我和孩子一起刷牙，刷牙前，我就說：“媛媛，媽媽不會正確刷牙，你給我做做示范吧，讓媽媽好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”她馬上就開始刷牙了，而且還得意的不得了。剛開始幾天我們一直是一起刷，后來，就自己刷自己的了。
4、不按時睡覺，針對這個問題，我覺得不管是大人還是孩子，都是一個習(xí)慣問題。媛媛之前每天晚上都是11點后才睡覺，讓她上床，根本不聽。最后，我只能每天把睡覺時間向前推，由于習(xí)慣的原因，剛開始她肯定也睡不著，我就陪她一起上床，和她一起看書講故事，做游戲，比如玩一些醫(yī)生和病人的游戲，因為小孩子都喜歡這種游戲，給她捏捏后背，揉揉肚子，撓撓癢，慢慢的她就睡著了。到后來睡覺時間一天比一天早了，一直調(diào)整到正常的睡眠時間。以后習(xí)慣了，到點她自然就犯困了。
5、關(guān)于孩子自己玩具和書籍的整理，這些也是一種習(xí)慣的培養(yǎng)。從孩子很小還不會走路的時候，是我們收拾，讓她看著，等她長大點會自己收拾的時候，就讓她自己收拾，剛開始也許還做的不太好。所以，我們一直都很鼓勵她，對她的行為給予肯定，時間一長，她也養(yǎng)成了習(xí)慣，知道自己玩完了的玩具或看完的書籍要放回原處。
(二)針對孩子動作發(fā)展和情緒波動以及安全教育的一些方法。
1、關(guān)于體能方面，媛媛從小身體比較弱，這個可能跟我小時候帶她沒有讓她進行這方面鍛煉有關(guān)系。從小就沒有大的運動，半歲前出門很少，自從上了幼兒園，開始有了體能測試，我們才意識到需要加強鍛煉，只有鍛煉了才能彌補以前的不足。還好，媛媛比較懂事，也很刻苦，每天幼兒園回來的路上，她都會練習(xí)跳遠，走馬路牙子，周六日我們也會帶她去公園做一些練習(xí)，基本不強求她，鍛煉也是一種自愿行為?，F(xiàn)在還不錯，老師說進步很大，我們也很欣慰。
1、關(guān)于動手能力方面，這個是媛媛的強項。我記得媛媛四五個月大的時候就會主動去捏玻璃球，經(jīng)常去扣玩具上的標(biāo)簽，到了七八個月的時候就開始撕貼畫，到處貼，一歲半開始玩拼圖，先是玩八塊的拼圖，慢慢增加難度，到了2—3歲就開始玩128片的拼圖，很厲害，我們大人都玩不過她。先是玩貼畫，再是拼圖，然后開始畫畫做手工，剪紙。剛開始基本上都是先畫出樣子，然后再剪下來，最后進行粘貼，整過過程都是她自己完成，我們只是要陪在她身邊看著，要對她的作品給予積極的評價。媛媛最厲害的還會使用針線縫制，訂扣子。當(dāng)然這些都需要我們家長引導(dǎo)，需要我們放手，大膽的讓孩子嘗試。孩子真是無限量?？纯次业闹谱鳎?BR> 3、關(guān)于情緒方面，媛媛從小就很樂觀，很喜歡笑，不太愛哭鬧，講道理，這個可能跟家庭環(huán)境有關(guān)系。她很堅強，我記得小的時候去醫(yī)院打針抽血，只要跟她講好道理，她是不會哭的。但是在媛媛1歲半到2歲半的這段時間，情緒非常不穩(wěn)定。孩子膽小，認(rèn)生，不愛跟同伴玩，不愛說話，尤其害怕老人，見人就哭，老讓媽媽抱著。這段時間可能過得是最漫長的。我也一直在找原因，我想可能是在北京空間太小，接觸的人也少。所以，最后我決定帶孩子去南方鄉(xiāng)下農(nóng)村，換個環(huán)境，讓孩子接觸更多的人和事。剛到外婆家，也是見什么都哭。不過，慢慢的她也適應(yīng)了，一天比一天適應(yīng)了，心情也一天比一天好了，孩子也開始說話了，當(dāng)時，我非常激動。就這樣在外婆家呆了3個月，當(dāng)然我也一直陪著。等回到北京后，孩子變化非常大，喜歡和小朋友玩，見人也不哭了，又回到以前的笑容了，是發(fā)自內(nèi)心的。我看帶孩子去外婆家還真去對了，接著我一有時間就帶她去外地玩。直到剛上幼兒園的那段時間，剛開始鬧了一下情緒，當(dāng)然這都是正?，F(xiàn)象。在幼兒園的那段時間里，在她心情低落的時候，我會經(jīng)常抱抱她，親親她，說些她喜歡聽的話，給她講講上幼兒園的道理。比如說，跟她說，上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、工作、結(jié)婚以及生寶寶，這是我們每個人都必須要經(jīng)歷的。所以，媛媛也要這么做，她真的很了不起。我給她講完后，她就明白了，也不哭了。直到現(xiàn)在，媛媛每天都高高興興的去上幼兒園。調(diào)情孩子不良情緒的方法，就是父母的愛和陪伴。
幼兒學(xué)前心得體會篇十二
第一段：從感觸中逐漸認(rèn)識幼兒成長的關(guān)鍵性和重要性（字?jǐn)?shù)：200）
作為一名學(xué)前教育從業(yè)者，我一直以來都對幼兒的成長和發(fā)展有著濃厚的興趣。在與孩子們的相處過程中，我深深地感受到了幼兒期對于孩子后續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性和重要性。幼兒時期是孩子心態(tài)塑造和認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，一個良好的幼兒期可以為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過觀察和研究幼兒發(fā)展的方方面面，我不僅提高了自己的教育素養(yǎng)，也進一步認(rèn)識到了幼兒發(fā)展的必要性和獨特性。
第二段：通過觀察、互動和引導(dǎo)幫助幼兒全面發(fā)展（字?jǐn)?shù)：250）
在與幼兒的相處過程中，觀察是我獲取信息和了解他們需求的關(guān)鍵手段。通過仔細觀察，我可以發(fā)現(xiàn)幼兒們對于不同事物的興趣和好奇心，并根據(jù)他們的需求進行針對性的教學(xué)設(shè)計。同時，與幼兒互動和引導(dǎo)也是必不可少的。通過與他們積極溝通，互動游戲和培養(yǎng)他們的團隊合作精神等方式，我可以幫助幼兒們?nèi)姘l(fā)展他們的身體、社交、情感和智力等能力。在引導(dǎo)幼兒發(fā)展中，我注重他們每個孩子的個體差異，避免一刀切的教學(xué)方式。這樣的互動和引導(dǎo)不僅能夠幫助幼兒全面發(fā)展，同時也可以激發(fā)他們的潛在能力，培養(yǎng)他們的自信心和自我管理能力。
第三段：通過合理安排活動提升幼兒的自主性和創(chuàng)造力（字?jǐn)?shù)：250）
為了提升幼兒的自主性和創(chuàng)造力，我注重合理安排各種活動。例如，通過安排自由游戲時間，我給幼兒提供了自主選擇的機會，使他們能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在教室環(huán)境的設(shè)計上，我加入了各種具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的教具、材料，為幼兒提供了機會去探索、嘗試和創(chuàng)造。在活動安排上，我注重讓幼兒參與到?jīng)Q策中，讓他們有機會提出自己的意見和建議。通過這樣的活動安排，我發(fā)現(xiàn)幼兒的自主性和創(chuàng)造力得到了顯著的提升，他們對新事物保持了好奇心和積極進取的態(tài)度。
第四段：與家長的互動幫助幼兒更好地發(fā)展（字?jǐn)?shù)：250）
家長是幼兒成長最重要的伙伴，他們在幼兒成長過程中起著至關(guān)重要的作用。因此，與家長的互動對于幼兒發(fā)展至關(guān)重要。在與家長交流中，我主動分享幼兒在學(xué)校的情況，并提供他們可能感興趣的教育資源和活動。同時，我也鼓勵家長與我進行溝通，與他們探討和解決幼兒所遇到的問題。通過這樣的互動與合作，我可以更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的需求和問題，與家長共同為幼兒的發(fā)展制定合適的方案和策略。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與研究繼續(xù)提升對幼兒發(fā)展的認(rèn)知（字?jǐn)?shù)：250）
作為一名學(xué)前教育從業(yè)者，我深知自己對于幼兒發(fā)展的認(rèn)知需要不斷地更新和提升。因此，我持續(xù)進行專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，不斷深化對幼兒發(fā)展的理解。通過參加相關(guān)培訓(xùn)、閱讀學(xué)術(shù)文獻和參與教育活動，我不斷積累知識和經(jīng)驗，以更好地服務(wù)于幼兒發(fā)展。此外，我還積極與同事分享和交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過持續(xù)學(xué)習(xí)與研究，我相信我能夠更好地認(rèn)識幼兒發(fā)展的重要性，并為他們的成長發(fā)展貢獻更多的力量。
總結(jié)：
通過與幼兒的互動和觀察，合理安排活動，與家長的互動以及持續(xù)學(xué)習(xí)與研究，我逐漸認(rèn)識到了幼兒發(fā)展的關(guān)鍵性和重要性。通過我的努力，我相信我能夠更好地促進幼兒的成長和發(fā)展，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒學(xué)前心得體會篇十三
幼兒學(xué)前教育是孩子接受正式教育前的重要階段，也是他們最初步入學(xué)校環(huán)境的時候。在這個階段，我們作為家長或者教育者負有重要的責(zé)任，要確保孩子能夠獲得全面的發(fā)展和良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在我陪伴孩子成長的過程中，我深切體會到了幼兒學(xué)前教育的重要性以及一些值得分享的經(jīng)驗。
第二段：提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在幼兒學(xué)前教育中，提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。孩子們天真可愛，對周圍的一切都充滿了好奇心。他們渴望新事物的探索，需要一個安全、溫馨和創(chuàng)造性的環(huán)境來滿足他們的需求。在家庭中，我創(chuàng)造了一個充滿歡笑和學(xué)習(xí)的氛圍，不斷豐富孩子們的閱讀、游戲和探索的機會。我發(fā)現(xiàn)，給孩子提供一個愉悅和友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們就更容易積極主動地參與學(xué)習(xí)，并獲得更多的成就感。
第三段：積極鼓勵和贊美。
在幼兒學(xué)前教育中，給予孩子積極的鼓勵和贊美是非常重要的。孩子們的自信心來自于周圍人的認(rèn)可和鼓勵。因此，我堅持在孩子做出積極努力和成就時表達肯定，并且鼓勵他們繼續(xù)努力。這種積極的反饋不僅能夠幫助孩子建立自信，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動力。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們在得到鼓勵和贊美后，變得更加積極、主動參與學(xué)習(xí)，并且更容易接受新的挑戰(zhàn)。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在幼兒學(xué)前教育中，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣是一種力量，它能夠影響孩子未來的學(xué)習(xí)和生活。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給孩子制定了合理的學(xué)習(xí)計劃，并教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如按時完成作業(yè)、合理規(guī)劃時間、專注學(xué)習(xí)等。同時，我堅持和孩子一起學(xué)習(xí)，給予他們正確的學(xué)習(xí)方法和策略，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念。通過這樣的方式，孩子們不僅培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也提高了學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段：培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
幼兒學(xué)前教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，包括智力、情感、品德和社交能力等。在我的陪伴下，孩子們學(xué)會了分享、合作、友善和關(guān)心他人。我嘗試給孩子提供多樣化的學(xué)習(xí)機會，開發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。通過一些適齡的游戲和活動，孩子們在學(xué)習(xí)中不斷成長并發(fā)現(xiàn)自己的潛力。他們在互動中學(xué)會了尊重和體諒他人，拓展了自己的社交圈子。
結(jié)尾。
通過經(jīng)歷幼兒學(xué)前教育的陪伴，我深刻體會到了幼兒學(xué)前教育的重要性。提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、積極鼓勵和贊美、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)，這些經(jīng)驗都為孩子的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，我也意識到作為家長或者教育者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進自己的教育方法，以更好地引導(dǎo)孩子成長。幼兒學(xué)前教育不僅是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)能力和素質(zhì)，更是為他們未來的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。
幼兒學(xué)前心得體會篇十四
自20xx年9月開始，我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。泰山教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作，安排了“n+_1”新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)全面而細致，深刻而生動，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會和啟發(fā)。不止一次的聽到珍惜這個詞，是的，能夠真正成為一名教師真的是很不容易。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農(nóng)村的小學(xué)老師成為了一名大學(xué)教授，是什么成就了他?是責(zé)任，是熱愛，更是終身學(xué)習(xí)的精神，他的故事讓我感動，他的人格讓我敬佩。或許是他海一樣的知識早就了他海一樣的胸懷。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。讓我有體會的是張銘鴻老師關(guān)于班級管理經(jīng)驗的介紹。很榮幸之前我于張老師同在一個學(xué)校，對張老師有一定的了解，但這次張老師的細致經(jīng)驗介紹讓我感覺更加的深刻。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用，但同時也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力。為此張老師特別重視學(xué)生常規(guī)管理，原則就是具體細致，扎實到位，特別給孩子講清楚為什么要這樣做，對于特殊的學(xué)生，要經(jīng)常談心，弄清楚他的需求。在自我管理上，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包括學(xué)習(xí)方面，紀(jì)律方面，交往方面，加強孩子的自我管理。在培養(yǎng)孩子的健康陽光的心態(tài)上，張老師舉行特色活動，課前演講，并選出每周的明星，這個環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉，講訴自己的故事。
再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻，實現(xiàn)自己作為教師的價值。
幼兒學(xué)前心得體會篇十五
近年來，幼兒學(xué)前教育日益受到家長們的關(guān)注。作為幼兒學(xué)前教育的一個忠實參與者，我深切地體會到這段時光對孩子們的重要性。通過與幼兒學(xué)前教育的接觸與了解，我收獲了很多寶貴經(jīng)驗和啟示。接下來，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，在這篇文章中與大家分享我對幼兒學(xué)前心得體會的思考。
首先，幼兒學(xué)前教育是一個及時啟蒙的過程。幼兒學(xué)前教育的最重要任務(wù)之一就是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，幼兒在學(xué)前教育階段對新鮮事物的接受能力非常強，對世界充滿了好奇。因此，合理利用這個階段，進行科學(xué)的教育非常有必要。比如，通過有趣的游戲和活動，啟發(fā)幼兒們對科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。在此過程中，我們可以觀察到幼兒們學(xué)習(xí)能力的明顯提高，他們對新知識的吸收和記錄能力也得到了極大的鍛煉。
其次，幼兒學(xué)前教育需要關(guān)注個體差異。每個孩子都有自己的個性和興趣，對于他們來說，最重要的是得到適合自己的教育。在幼兒學(xué)前教育中，我發(fā)現(xiàn)，與孩子們進行緊密的交流、觀察，能夠更好地了解他們的特點，有助于針對性地為他們提供教育服務(wù)。有的孩子對數(shù)學(xué)方面的知識特別感興趣，我們就可以增加相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；而另一些孩子則對音樂更加熱衷，我們就可以引導(dǎo)他們參與音樂活動。只有關(guān)注個體差異，按照孩子們的特點來靈活調(diào)整教學(xué)方法，才能達到事半功倍的效果。
再次，幼兒學(xué)前教育應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的社交能力。社交能力對于孩子們的未來發(fā)展至關(guān)重要。在幼兒學(xué)前教育中，以小組活動為主的教學(xué)形式能有效地培養(yǎng)孩子與他人合作的能力。在小組活動中，孩子們需要互相溝通、分享以及解決問題，這可以培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。同時，幼兒學(xué)前教育也要注意培養(yǎng)孩子的自理能力和獨立性。讓孩子們自己動手做事，鍛煉他們解決問題的能力，培養(yǎng)他們的自我管理能力，這在將來的學(xué)習(xí)和生活中都將起到至關(guān)重要的作用。
最后，幼兒學(xué)前教育需要家校合作。幼兒學(xué)前教育不僅僅是幼兒園老師的責(zé)任，家長在其中起到了不可忽視的作用。家長可以與幼兒園老師保持緊密的聯(lián)系，及時了解孩子在學(xué)校的情況。同時，家長還可以在家中延續(xù)幼兒園的教育，為孩子提供有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時，幼兒園也應(yīng)該積極與家長溝通，共同制定培養(yǎng)孩子的計劃，讓孩子在學(xué)前教育過程中得到更好的發(fā)展。
總之，幼兒學(xué)前教育是一個非常關(guān)鍵的階段，對于孩子們的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過對幼兒學(xué)前教育的學(xué)習(xí)與實踐，我深深地體會到了它的重要性和必要性。通過及時啟蒙、關(guān)注個體差異、培養(yǎng)社交能力以及家校合作，幼兒學(xué)前教育可以為孩子們打下良好的基礎(chǔ)，為他們未來的發(fā)展鋪平道路。我相信，只有在廣大家長的共同努力下，幼兒學(xué)前教育才能取得更大的成功。
幼兒學(xué)前心得體會篇十六
學(xué)前幼兒階段是一個非常關(guān)鍵的發(fā)展時期，孩子們在這個階段經(jīng)歷了身體、心理和認(rèn)知能力的全面發(fā)展。我作為一名幼教工作者，通過與眾多幼兒的親密接觸和觀察，深刻認(rèn)識到了學(xué)前幼兒發(fā)展過程中的關(guān)鍵因素以及如何促進他們的全面發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我對學(xué)前幼兒發(fā)展的心得體會。
第二段：身體發(fā)展
學(xué)前幼兒身體發(fā)展是全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，我們需要為幼兒提供豐富的運動和體驗機會，幫助他們發(fā)展各種基本的運動技能。在幼兒園中，我們定期舉辦各種游戲、體育活動和戶外探索活動，通過跑、跳、爬、滾等活動來促進幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和肌肉發(fā)展。同時，我們也注重培養(yǎng)幼兒的健康意識，通過科學(xué)飲食和個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第三段：心理發(fā)展
學(xué)前幼兒的心理發(fā)展是他們整個人生的基礎(chǔ)。因此，我們要注重培養(yǎng)幼兒的情感和社交能力。在幼兒園中，我們鼓勵幼兒表達自己的情感，培養(yǎng)他們的情緒管理能力。同時，我們也積極開展社會性游戲，讓幼兒通過與他人的互動，學(xué)會分享、合作和尊重他人。此外，我們還注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和自信心，通過一系列的訓(xùn)練和激勵，幫助他們逐漸獨立自主、積極自信地面對生活。
第四段：認(rèn)知發(fā)展
學(xué)前幼兒的認(rèn)知發(fā)展是非常重要的，它決定了他們今后的學(xué)習(xí)能力和生活適應(yīng)能力。我們通過各種教育游戲和啟發(fā)式教學(xué)，提供一系列的學(xué)習(xí)機會，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。在課堂上，我們注重提高幼兒的思維能力和問題解決能力，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力和創(chuàng)造力。我們還注重提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，開設(shè)各種主題學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒積極思考和主動學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，幼兒在發(fā)展認(rèn)知能力的同時，也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
第五段：結(jié)語
在學(xué)前幼兒發(fā)展過程中，我深刻認(rèn)識到了身體、心理和認(rèn)知發(fā)展的重要性。在幼兒園中，我們根據(jù)幼兒的不同特點和需要，提供全面而有針對性的教育，促進他們發(fā)展各方面的能力。同時，我們還注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、責(zé)任心、合作精神和自信心，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過對學(xué)前幼兒發(fā)展的深入研究和實踐，我相信我們能夠為每個幼兒打開成功的大門，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。
幼兒學(xué)前心得體會篇十七
從小到大我都不是一個愛寫作的人，但是當(dāng)我讀到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》這本書后，給我的感受真的很多，多得我自己都無法想像。記得那時候每讀完一點點，我都會結(jié)合自己的平時的工作，晚上回家在自己的日志上記錄那么一點點、反思那么一點點。
作為一個有十幾年工齡的老教師，當(dāng)我讀完這本書后，有一種全身通透的感覺，就好像武打小說里說得：打通了任督二脈。每次游戲時我就會突然想那哪個案例，這樣的情況我們應(yīng)該如何解決等等。說了這些多還是把我的一點具體心得寫出來和大家分享一下：
心得一我們作為教師，應(yīng)該尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點，以游戲為基本活動，保教并重、并關(guān)注幼兒個體差異。仔細地解讀綱要，讓我更明白了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的`深刻含義。
心得二就是在活動中要善于營造課堂氣氛。教師只有把自己的情緒調(diào)得很高漲，幼兒才能更好的進入角色。特別是音樂活動時，教師唱歌時的表情很豐富的，那么幼兒的表情一定也是很豐富。反之教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，那么幼兒的情緒也不會特別高漲，學(xué)習(xí)興趣也沒有那么濃厚的。所以我覺得在活動中，課堂氣氛的營造直接影響到了活動的成功與否。
心得之三是活動中我們應(yīng)尊重每一位幼兒個性差異，為每一位幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。以前在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。現(xiàn)在我會站在幼兒的角度來設(shè)計活動。游戲時我也會多發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，自己去探索。比如：20xx年前我在小班的建構(gòu)區(qū)游戲時，往往會說：“來，今天我們來搭一座房子吧！”可是幼兒確愛理不理，不怎么感興趣?，F(xiàn)在我會在小班建構(gòu)區(qū)里投放了一個小熊，然后我會驚奇的發(fā)現(xiàn)小朋友們會說，這是給小熊搭的房子、這是給小熊搭得小汽車等等。
教師的工作是平凡的，幼兒教師的工作更是默默無聞的，但是當(dāng)我們用整顆愛心去愛孩子們的時候，才能領(lǐng)悟到幼兒教師工作的偉大；只有我們把自己當(dāng)成孩子媽媽的時候，才能體會到幼兒教師工作給我們帶來的幸福和快樂。讀完這本書后我的教育教學(xué)理論有所提高，我還學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方法。以上是我讀完《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》的一點點心得，今后我將要努力落實到自己的教學(xué)中去。
幼兒學(xué)前心得體會篇十八
我參加了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益非淺。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進行的保障。
作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠遠不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點：一是高尚的人格力量， 一是自己廣博的學(xué)識。
現(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。
一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。
教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
幼兒學(xué)前心得體會篇十九
7月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸參加縣教育局、縣教師進修學(xué)校聯(lián)合舉辦的為期三天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”，孟老師主要 從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考，最后設(shè)半個小時互動時間，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，孟老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。
一、教師如何進行知識更新
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
幼兒學(xué)前心得體會篇二十
隨著社會的進步和發(fā)展，越來越多的家庭意識到學(xué)前教育對于孩子的重要性。然而，由于家庭經(jīng)濟條件的限制，很多孩子無法享受到良好的學(xué)前教育資源。為了解決這一問題，政府和社會各界紛紛出臺了學(xué)前幼兒資助政策，以幫助那些有困難的孩子，讓他們擁有平等的教育機會。在親身參與學(xué)前幼兒資助工作的幾年里，我深刻體會到了這一政策的重要性和推動力量。
首先，學(xué)前幼兒資助政策幫助了無數(shù)家庭渡過了困難。在我所服務(wù)的社區(qū)，有許多孩子的家庭生活條件十分困難，而學(xué)前教育的費用對于他們來說是一個巨大的負擔(dān)。通過學(xué)前幼兒資助政策，這些家庭可以得到相應(yīng)的幫助，讓孩子們能夠順利進入幼兒園，接受良好的教育。這不僅為孩子們的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)，也讓他們的父母免去了沉重的經(jīng)濟壓力，提高了他們的生活質(zhì)量。
其次，學(xué)前幼兒資助政策擴大了教育資源的覆蓋面。無論是城市還是農(nóng)村地區(qū)，學(xué)前教育資源都存在差距。有些孩子因為家庭條件不允許，只能在家里待著，無法接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。學(xué)前幼兒資助政策的實施，使得這些孩子可以進入幼兒園，與其他孩子一起學(xué)習(xí)和成長。他們可以接觸到更新的教育理念和方法，擁有更廣闊的知識視野。這對于他們的整體發(fā)展和未來進入小學(xué)階段無疑是非常有益的。
另外，學(xué)前幼兒資助政策也加強了社會的凝聚力和關(guān)愛意識。通過資助政策，社會各界的力量得以集中起來，共同關(guān)注和幫助需要資助的孩子。我所見證的一個例子就是社區(qū)的一家公司為了回饋社會，每年都會資助幾十位學(xué)前兒童。他們提供了教育費用和生活用品，還定期組織各種活動和親子交流，讓孩子們能夠感受到來自社會的溫暖和關(guān)愛。這種關(guān)懷不僅讓受助的孩子們感到幸福和被關(guān)注，也增強了社會的凝聚力和社會責(zé)任感。
最后，學(xué)前幼兒資助政策在促進教育公平方面起到了積極的作用。教育資源的不平等是社會持續(xù)發(fā)展的阻礙之一。學(xué)前幼兒資助政策的實施，為不同背景的孩子提供了平等的接受教育的機會。無論是貧困家庭的孩子還是農(nóng)村地區(qū)的孩子，只要他們有需要，就可以享受到政府資助的學(xué)前教育。這讓我深刻認(rèn)識到，只有通過教育，我們才能真正實現(xiàn)社會的公平和和諧。
總結(jié)起來，學(xué)前幼兒資助政策為那些困境中的孩子帶來了莫大的機遇和希望。它不僅減輕了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，也為孩子們提供了良好的教育環(huán)境和資源。同時，這一政策也加強了社會的凝聚力和關(guān)愛意識，促進了教育的公平和資源的均衡分配。作為參與者，我為能夠為這項偉大的事業(yè)做出自己的貢獻而感到驕傲和自豪。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為更多的孩子爭取到更好的學(xué)前教育。
幼兒學(xué)前心得體會篇二十一
在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個新背景下，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力——基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學(xué)，合理評價教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的能力，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的能力，簡言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，是在信息化環(huán)境中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。
教育信息化作為一項系統(tǒng)工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動教育信息化的整體發(fā)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動，對以下方面要有所關(guān)注和思考：
第一，要關(guān)注課程。
教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀，并進而認(rèn)識到教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。
第二，要關(guān)注課堂。
創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)了解信息化教學(xué)在課堂實現(xiàn)的基本模式，認(rèn)識到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的改革為基礎(chǔ)，認(rèn)識到高價值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。
第三，要關(guān)注學(xué)生。
信息化與學(xué)生的全面發(fā)展。教育的目的是為了促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。在教育信息化的進程中，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注和思考的出發(fā)點——應(yīng)該了解如何創(chuàng)造將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化教育體系;了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教師、學(xué)生、家長多方參與的評價與家庭學(xué)?；樱毫私鈱崿F(xiàn)學(xué)生的電子成長記錄與全面發(fā)展軌跡;了解如何將社會信息化發(fā)展和新課程改革對學(xué)生發(fā)展的新要求，轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和基本素養(yǎng)。
第四，要關(guān)注教師。
面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在——在教育信息化的進程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到，面向信息化的教師專業(yè)成長，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分，需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計劃，以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力。
第五，要關(guān)注環(huán)境。
信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們該認(rèn)識到，教育信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一，是教育文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進發(fā)展，以取得信息化投入的效益。
第六，要關(guān)注效益。
區(qū)域教育信息化投入的效益評估。教育信息化是一件經(jīng)濟、人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)清醒并深刻地認(rèn)識到，教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對技術(shù)投入的效益進行關(guān)注，需要對教育信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進行通盤考慮和認(rèn)真評估。
只有對這些方面真正思考，從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用、規(guī)章制度等*度進行系統(tǒng)設(shè)計，才能有效地推進學(xué)校的信息化發(fā)展與建設(shè)，真正具備教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)能力。
當(dāng)前，教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一個重要組成部分，在推進教育信息化的進程中，學(xué)校的職責(zé)就是要尋找能夠使每個學(xué)生達到學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平并得以健康成長和發(fā)展的條件。校長作為學(xué)校的，是學(xué)校工作的掌舵者，學(xué)校信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于校長及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、教師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。
思想是行動的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識層次決定了學(xué)校信息化工作的發(fā)展方向，學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規(guī)律，要貼近教學(xué)實際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認(rèn)可，才能有效地得到執(zhí)行，因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制度建設(shè)和激勵機制的的健全是推進學(xué)校教育信息化工作的重要保障。
學(xué)用結(jié)合是深入推進信息化的法寶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行是學(xué)校信息化工作順利進行的關(guān)鍵，校領(lǐng)導(dǎo)必須清楚各學(xué)科教師的學(xué)習(xí)情況，做好信息化推進中的對全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，能及時利用數(shù)據(jù)對課堂教學(xué)及質(zhì)量進行分析，化解難點和教師的困惑，讓教師切實體會信息技術(shù)的魅力。
信息化的管理服務(wù)是效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要密切合作，協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理工作，推動學(xué)校信息化工作的快速發(fā)展。
為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學(xué)校要從硬件建設(shè)和軟件提升方面為教師的使用提供便利，解決實際應(yīng)用中存在的問題和困難。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)培訓(xùn)必須符合教師的實際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學(xué)所用，能為學(xué)生平等地共享。
幼兒學(xué)前心得體會篇二十二
第一段：引言（200字）
幼兒時期是一個人發(fā)展的重要時期，我有幸在學(xué)前幼兒階段觀察和參與了許多幼兒的成長過程。通過這段經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前幼兒的發(fā)展是一個非常神奇而迅速的過程。他們從一個無知無畏的嬰兒逐漸成長為能言善辯、富有想象力和好奇心的小學(xué)生。在這個過程中，幼兒受到各種各樣的刺激，通過自身的經(jīng)驗和環(huán)境的影響不斷發(fā)展和成長。我意識到幼兒發(fā)展是多重因素綜合影響的結(jié)果，同時也體會到了正確引導(dǎo)和合理培養(yǎng)對幼兒發(fā)展的重要性。
第二段：感知與認(rèn)知的發(fā)展（200字）
在我觀察和參與的過程中，幼兒的感知和認(rèn)知能力得到了顯著的發(fā)展。他們開始能夠感知身邊的事物和人，在游戲和互動中學(xué)會辨認(rèn)顏色、形狀、大小等基本概念。隨著時間的推移，他們開始使用語言表達自己的觀點和感受，并通過文字和圖片來記錄和分享自己的經(jīng)歷。這些發(fā)展的背后，是幼兒經(jīng)歷了無數(shù)的探索和嘗試的過程。他們在構(gòu)建模型、解決問題、玩耍游戲中不斷鍛煉自己的感知和認(rèn)知能力，激發(fā)出了無窮的好奇心和探索欲望。
第三段：社交與情感的發(fā)展（200字）
除了感知和認(rèn)知，幼兒的社交和情感能力也在學(xué)前階段得到了顯著的發(fā)展。幼兒通過參與各種集體活動，學(xué)會了尊重他人、合作和分享。他們開始意識到自己是一個獨立的個體，也開始與他人建立起情感上的聯(lián)系。在這個過程中，幼兒需要經(jīng)歷并學(xué)會管理復(fù)雜的情緒和情感。他們遇到挫折時，需要得到成人的支持和鼓勵；在與他人發(fā)生沖突時，需要學(xué)會適當(dāng)?shù)乇磉_和解決問題。通過這些經(jīng)歷，幼兒的社交和情感能力得到了豐富和增強。
第四段：想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展（200字）
學(xué)前幼兒階段是幻想和創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時期。在我觀察和參與的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在想象和創(chuàng)造方面展現(xiàn)出了無限的潛力。他們通過角色扮演、故事創(chuàng)作和繪畫等方式，展現(xiàn)了自己豐富的想象力和創(chuàng)造力。在這個階段，幼兒不受限于現(xiàn)實的束縛，他們能夠構(gòu)建自己獨特的世界，并通過語言和行為表達出來。這不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，也為他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活中打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：引導(dǎo)與培養(yǎng)的重要性（200字）
在我觀察和參與學(xué)前幼兒發(fā)展的過程中，我深刻體會到了正確的引導(dǎo)和合理的培養(yǎng)對幼兒發(fā)展的重要性。幼兒的發(fā)展需要成人的支持、指導(dǎo)和鼓勵。作為教育者和家長，我們應(yīng)該為幼兒提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造鼓勵探索和發(fā)現(xiàn)的條件。我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的社交和情感能力，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。只有通過正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，幼兒的潛能才能得以充分發(fā)揮，他們能夠健康成長并為社會做出貢獻。
總結(jié)（100字）
通過對學(xué)前幼兒發(fā)展的觀察和參與，我深刻體會到幼兒的發(fā)展是一個多方面綜合影響的過程。幼兒在感知、認(rèn)知、社交、情感和想象力等方面得到了明顯的發(fā)展。同時，我也認(rèn)識到正確的引導(dǎo)和合理的培養(yǎng)對幼兒發(fā)展的重要性。希望能夠充分利用這段經(jīng)歷，為自己今后的教育工作提供有益的啟示和借鑒。