感悟不僅是知識(shí)和理性的積累，更是對(duì)生活獨(dú)特的感受和領(lǐng)悟。那么如何產(chǎn)生感悟呢？首先，我們需要有時(shí)間和空間去思考，讓思緒自由流動(dòng)。其次，我們可以通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)獲取感悟，如觀察大自然的變化、體驗(yàn)不同的生活方式等。此外，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議也是培養(yǎng)感悟的方式之一。感悟是思想的交流和碰撞，通過(guò)與別人分享和討論，我們可以得到更多的啟示和幫助。
童年的體會(huì)感悟篇一
童年是每個(gè)人一生中最特別的時(shí)期，因?yàn)槟菚r(shí)我們的眼中只有單純的快樂(lè)和無(wú)憂無(wú)慮的天真。而現(xiàn)在，當(dāng)我回顧自己的童年時(shí)期，我才真正明白了一些關(guān)于幸福和成長(zhǎng)的道理。在這六七章中，我通過(guò)對(duì)童年的感悟，領(lǐng)悟到了父母的辛勤付出、友情的重要性以及對(duì)未來(lái)的期許，收獲了許多寶貴的體會(huì)。
首先，童年的感悟讓我深刻體會(huì)到了父母的辛勤付出。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母是我們最親密的陪伴者和信任的依托。然而，在父母為我們付出的同時(shí)，我們常常忽視了他們的辛苦。在懵懂無(wú)知的時(shí)期，我只顧著享受生活的樂(lè)趣，卻對(duì)父母的付出視而不見(jiàn)?；叵肫鹦r(shí)候，爸爸媽媽為了給我提供更好的生活條件和教育資源，付出了大量的時(shí)間和精力。他們?cè)缭缟习?，晚晚下班，為了讓我們不受困苦的限制。這些年，他們默默地為我們承擔(dān)了太多，而我竟然并沒(méi)有意識(shí)到他們所付出的辛苦和委屈。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，開(kāi)始更加理解他們的辛苦。每當(dāng)我看到父母為我擔(dān)憂忙碌的身影，內(nèi)心深處都充滿了感激之情。
其次，童年的感悟使我明白了友情的重要性。在我小的時(shí)候，我有著許許多多的玩伴，我們一起做著各種各樣有趣的小事情。那時(shí)我還沒(méi)有意識(shí)到友情對(duì)于一個(gè)人的重要性。但是，在小時(shí)候的一次家庭搬遷中，我意識(shí)到了友情的珍貴。因?yàn)榘峒?，我失去了很多久違的朋友，那種失落感深深烙印在我內(nèi)心。正是在這個(gè)時(shí)候，我明白了朋友的陪伴的重要性。友情是我們與眾不同的精神支持，他們能給我們帶來(lái)快樂(lè)，分享悲傷。如今，我深知友情的力量，深深珍惜著和朋友們的相知相伴。
最后，童年的感悟讓我對(duì)未來(lái)有了更多的期許。童年是每個(gè)人的成長(zhǎng)階段，而這個(gè)階段中，我們夢(mèng)想著變成不同的英雄和超人。但是，隨著歲月的流逝，時(shí)間會(huì)逐漸淘汰掉那些不切實(shí)際的幻想。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我開(kāi)始思考自己的未來(lái)。我漸漸明白，只有努力學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取，才能獲得更好的未來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我見(jiàn)證了許多人因?yàn)榕ぷ骱妥穼?mèng)想取得成功的故事。這讓我對(duì)未來(lái)充滿了期待，我希望自己能夠努力，奮發(fā)向前，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
總之，通過(guò)童年的感悟，我學(xué)會(huì)了感恩父母的辛勤，珍惜友情的重要，對(duì)未來(lái)充滿希望。童年是快樂(lè)和無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)期，但同時(shí)也是一個(gè)人成長(zhǎng)最重要的時(shí)期。在這個(gè)階段中，我們收獲了許多寶貴的體會(huì)和感悟，這將成為我們?nèi)松缆飞系闹敢?。愿我們每個(gè)人都能記住童年的感悟，珍惜和感激身邊的人和事，成為一個(gè)溫暖、成熟且有夢(mèng)想的人。
童年的體會(huì)感悟篇二
1、童年是基石，奠定了人生的未來(lái);童年是快樂(lè)，唱響了人生的樂(lè)章;童年是坐標(biāo)，記錄著人生的起點(diǎn)。
2、像一個(gè)美麗繽紛五彩斑斕的夢(mèng)，像一只在天空翱翔無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)，像一棵結(jié)了許很多多快樂(lè)果實(shí)的樹(shù)——童年，記載著我們數(shù)不清的純真笑臉，匯成了一條條名叫“童年趣事”的小河。讓我來(lái)取一點(diǎn)兒最甘甜的河水，獻(xiàn)給大家細(xì)細(xì)體味。
4、在這一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，我們撲進(jìn)大自然的懷抱，吹柳笛，編柳帽，挖茅茅根，逮螞蚱，捕蜻蜓……盡情玩樂(lè)!
5、我的少年的日子是寂寞的，寂寞的讓我現(xiàn)在想起來(lái)都心冷，只有單調(diào)的影子與我一起看流嵐，聽(tīng)松風(fēng)，聞花香。
6、我們一起用心捧起童年的雨滴，我們一起用雙手挽留童年的風(fēng)。我們?cè)诖禾斓奶镆吧献Ｔ竿甑纳羁梢杂篮恪?BR> 7、童年，猶如一道七色的彩虹，赤橙黃綠青靛紫，使我們的童年變得多姿多彩!童年，就像黑夜里滿天的繁星，一閃一閃的亮晶晶，點(diǎn)綴著我們的童年，使它變得生氣勃勃!
8、童年乃是人生的重要階段。人的品性在童年開(kāi)始形成。我們長(zhǎng)大后成為什么樣的人，取決于童年時(shí)的所學(xué)與所為。
9、這就是我豐富多彩的童年，它是我生命的第一個(gè)階梯，成長(zhǎng)進(jìn)步的第一個(gè)腳印，未來(lái)旅途的第一個(gè)站點(diǎn)。童年是我最快樂(lè)的時(shí)光。
10、那時(shí)，夏天是我們最快樂(lè)的時(shí)候!小伙伴們成群結(jié)隊(duì)地出去游玩：一會(huì)兒到河里去捉蝦;一會(huì)兒到廟里去看歌戲;一會(huì)兒到草叢里去捉蚱蜢。
11、時(shí)光老人已經(jīng)來(lái)臨，把童年匆匆?guī)ё吡?。我也不?huì)像以前那樣為了一粒糖而斤斤計(jì)較，更不會(huì)大哭一場(chǎng)。感謝時(shí)光老人，因?yàn)樗淹昃幊梢槐咀罴冏钫孀蠲赖臅?shū)印在我們的心坎里。
12、童年歲月的是難忘。我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲(chóng)，一塊石頭，一次發(fā)現(xiàn)，一場(chǎng)小雨，一只小鳥(niǎo)，一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)……看似微不足道，卻載著我們的快樂(lè)，夢(mèng)想和追求。
13、童年是風(fēng)，吹來(lái)朵朵天云;童年是云，化作新春的雨;童年是雨，滋潤(rùn)初生的花;童年是花，伴我暮看晚霞。
14、我們卻趁機(jī)在人堆里搗蛋，搞小動(dòng)作。有時(shí)索性從大人的褲襠下鉆過(guò)來(lái)，若大人一收腿，就該倒霉了。那樣子的確令人好笑，腦殼子被卡住了，進(jìn)退兩難，擺手?jǐn)[腿，比翻倒的烏龜還狼狽。
15、童稚的心靈就像一張無(wú)暇的白紙，陽(yáng)光和風(fēng)雨都可以輕易地影印在上面。如果我們?yōu)⒔o它七彩，它就會(huì)成為一座花園;如果我們?yōu)⒔o它塵土，它就可以變?yōu)榛哪?BR> 16、快樂(lè)的童年像雨后的彩虹一般，繽紛絢麗，曾經(jīng)做過(guò)的很多有趣的事就像一顆顆明亮的小星星在童年的天空中閃爍。偶然自己或別人提起來(lái)就引來(lái)一陣歡笑。下面我就給你說(shuō)一件我小時(shí)侯非常有趣的事。
17、童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片懵懵懂懂的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望。
18、隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童年的生活。那時(shí)的我是幼稚的，是可愛(ài)的，是活潑的，同時(shí)做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，它使我記憶猶新。
19、成那七彩的童年，歡樂(lè)的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶。
20、我的童年里發(fā)生的事情就像一個(gè)五彩繽紛的萬(wàn)花筒，有意趣的事，有情趣的事，有傻傻的事，在我的腦海中放映最多的還是傻傻的事。
童年的體會(huì)感悟篇三
大家知道高爾基的自傳三部曲嗎?今天，我就為大家推薦其中的《童年》。這本書(shū)寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱情與堅(jiān)強(qiáng)。
《童年》主要講述了阿廖沙三歲時(shí)父親死于霍亂，母親帶著他到外祖父家生活中的故事。在這個(gè)家庭里，父子、兄弟、夫妻間勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)、甚至是為一些小事常常爭(zhēng)吵斗毆。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言一面勾勒出了小市民的庸俗自私、空虛無(wú)聊的真實(shí)畫(huà)面。另一面展現(xiàn)出一勞動(dòng)人民的正直、純樸、勤勞。
在這本書(shū)中，讓我感動(dòng)的情節(jié)有許多，而讓我印象最深的還是這段話——“她一下子把我從黑暗中領(lǐng)了出來(lái)，走進(jìn)了光明，還為我周圍的東西帶來(lái)了耀眼的光環(huán)!她是我永遠(yuǎn)的朋友，是最了解我的人，我和她最知心!她無(wú)私的愛(ài)引導(dǎo)了我，讓我在任何艱難困苦的環(huán)境中都絕不喪失生的勇氣?！弊髡邔?duì)阿廖沙外祖母的描述讓我也融入到了故事中，有著深深的共鳴，因?yàn)槲业哪棠桃餐瑯訋Ыo了我光明和勇氣。這種愛(ài)的激勵(lì)是一種強(qiáng)勁的動(dòng)力，它能讓人克服重重的困難。
高爾基的《童年》內(nèi)涵豐富、耐人尋味，通過(guò)一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子的眼光來(lái)觀察、了解世界，讓我們看到了一個(gè)倔強(qiáng)、富有同情心和不斷追求的少年。他在成長(zhǎng)期所遇到的種種問(wèn)題、所經(jīng)受的各種心理考驗(yàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都無(wú)比親切，也令我感動(dòng)。
親愛(ài)的同學(xué)們，你們也快來(lái)讀一讀吧!
童年的體會(huì)感悟篇四
就算再?zèng)坝康暮Ｃ?，也?huì)有平靜的一角;就算再荒蕪的小島，也會(huì)藏著救命的“稻草”;就算再黑暗的天堂，也閃爍著微弱卻耀眼的星。生活是充滿荊棘的，但只要你不放棄，時(shí)刻懷著一顆積極感恩的心，你總能遇到那些善良美好的事，觸摸到冬天的溫暖。
相信很多人都對(duì)阿廖沙這個(gè)名字耳熟能詳，沒(méi)錯(cuò)，他就是《童年》的主人公，是馬克西姆·高爾基的化身，是帶領(lǐng)著我們?cè)诤诎抵杏赂易呦氯サ拿鳠?。阿廖沙的童年與現(xiàn)代的我們相比，那可是艱難多了。生活的困苦與現(xiàn)實(shí)的黑暗時(shí)刻緊逼著他那顆幼小的心。但是，雖然那么幼小，卻又那么堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，那么頑強(qiáng)無(wú)畏，那么偉大以至于令人佩服。他在痛苦、屈辱的生活中，滿懷信心，奮斗拼搏，堅(jiān)信并尋找著那如死一般黑的夜里的點(diǎn)點(diǎn)希望之火。
夜里，燃起油燈去感受阿廖沙的生活。三歲時(shí)，阿廖沙便遭到了不幸，上帝張著大黑手將他父親帶走了。于是，他與母親寄居到了外祖父家。然而，尼日尼的幸福生活并沒(méi)有降臨到他那兒，但也不至于完全沒(méi)有。當(dāng)時(shí)，外祖父家業(yè)衰落，脾氣愈來(lái)愈暴躁，阿廖沙因此遭受了不少打罵。米哈伊爾舅舅與雅科夫舅舅的分家斗爭(zhēng)更使這個(gè)家、這片土地充滿仇恨之霧，連孩子也被這種氣氛所毒害。但是，生活是要繼續(xù)的，它不會(huì)斷人生存之路，只要你懷著積極樂(lè)觀的心，即使在這種家庭中，即使生活再惡劣，也總會(huì)有那么一些善良美麗的人與事圍繞身旁讓你發(fā)現(xiàn)，給你溫暖。阿廖沙找到了屬于他的那份溫暖與關(guān)愛(ài)，找到了“出淤泥而不染”的清蓮，那便是他的外祖母。阿廖沙從內(nèi)心發(fā)覺(jué)外祖母是一個(gè)善良、熱愛(ài)生活、有著圣徒一般寬大胸懷的人，也知道外祖母信仰的上帝是那么可親可愛(ài)、與人為善，和外祖父的恰好相反。外祖母是這片污泥中最清純的小花，她給了阿廖沙許多溫暖與關(guān)愛(ài)。
生活也還不至于如此悲涼，在一大片荒漠中只樹(shù)立一棵白楊。在小阿廖沙身旁，除了外祖母外，還有那樂(lè)觀純樸的“小茨岡”，正直的老工人格里戈利，也都是他心中獲得溫暖的一把明火。
遷居到卡那特街后，苦難并沒(méi)有停止侵蝕阿廖沙。與繼父的不合、外祖父的破產(chǎn)、母親的死，使他心中時(shí)刻承受著種種的痛苦與壓迫。他似乎對(duì)周圍的一切都失去了興趣，然而并沒(méi)有至于到達(dá)這種地步。因?yàn)樗麜r(shí)刻懷著那顆積極樂(lè)觀的心，以至于總能感受到冷酷生活中不滅的熱情與溫暖。他有與“好事情”的友誼，有相同鄰居孩子們撿破爛賣那充實(shí)美滿的生活。這些人、這些孩子都是純潔的，是阿廖沙生命中一道道美麗的風(fēng)景。阿廖沙最后選擇離開(kāi)課堂，到“人間”謀生，那是因?yàn)樗剿餍碌纳?，那種即使在黑暗中也有著善良、美麗的人的生活。
就像高爾基所說(shuō)：我們的生活是非常奇妙的。在我們的生活中，雖然有滋生各種無(wú)恥的敗類的肥沃的土壤，但這種土壤終究會(huì)生長(zhǎng)出來(lái)的，健康而且富有創(chuàng)造性的力量，生長(zhǎng)出善良和人道的東西，它們不斷激發(fā)我們建設(shè)光明的人道的新生活的不滅的希望。所以，生活是不會(huì)讓你走上絕路的，即使再黑暗也總有那么·些美好的東西。
《童年的秘密》中蒙臺(tái)索利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，并通過(guò)自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方。通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，給我留下很深的啟示。
蒙臺(tái)梭利還從七個(gè)方面討論了兒童的發(fā)展以及成人是如何阻礙兒童的發(fā)展的。第一、成人為了自己的方便而強(qiáng)迫兒童長(zhǎng)時(shí)間睡覺(jué)。蒙臺(tái)索利指出，如果我們要為兒童的個(gè)性發(fā)展提供幫助，鑒于兒童是一個(gè)弱者，那么有著更強(qiáng)個(gè)性的成人在指導(dǎo)兒童的時(shí)候必須控制自己。第二、蒙臺(tái)索利認(rèn)為，兒童并非守株待兔般地等待行走能力的發(fā)展，而是通過(guò)練習(xí)獲得的，因此，成人必須調(diào)整自己以幫助兒童享受行走的樂(lè)趣。第三、蒙臺(tái)索利表示，當(dāng)我們?cè)u(píng)價(jià)兒童的心理發(fā)展時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)言語(yǔ)的出現(xiàn)以及從工作中激發(fā)出的手部動(dòng)作的出現(xiàn)來(lái)考慮幼兒的心理發(fā)展。第四、蒙臺(tái)索利批評(píng)成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要自己獨(dú)立完成的活動(dòng)。第五、蒙臺(tái)索利指出，成人用自己的行動(dòng)取代兒童的行動(dòng)不僅表現(xiàn)在行動(dòng)方式上，還表現(xiàn)為通過(guò)暗示把自己的意識(shí)滲透到兒童的意識(shí)中，把自己的意志強(qiáng)加給兒童。第六、蒙臺(tái)索利認(rèn)為，由于成人不理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于兒童的重要性，所以他們阻止兒童的身體活動(dòng)。而一個(gè)“失去肉體自由”的人要比耳聾的人和盲人承受的痛苦更悲慘也更嚴(yán)重。第七、蒙臺(tái)索利獨(dú)辟蹊徑地提出，兒童具有天賦的特殊的“愛(ài)心智力”，這種愛(ài)賦予了兒童觀察的能力，兒童以一種熱情的、注意細(xì)節(jié)的方式賦予了兒童觀察的能力，兒童以一種熱情的、注意細(xì)節(jié)的方式觀察他們周圍環(huán)境中的一切，包括成人。正是由于兒童對(duì)我們成人的愛(ài)，我們的精神世界才被喚醒。如果沒(méi)有兒童幫助成人振奮精神，那么人類就會(huì)頹廢。
看本書(shū)時(shí)。讓我想起趙嶺老師在課堂上說(shuō)起兒童享有的權(quán)利——這是《兒童權(quán)利公約》賦予與規(guī)定的。1、有生存權(quán)——每個(gè)兒童都有其固有的生命權(quán)和健康權(quán);2、受保護(hù)的權(quán)利——不受危害自身發(fā)展影響，被保護(hù)的權(quán)利;3、發(fā)展權(quán)——充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利。兒童有權(quán)接受正規(guī)和非正規(guī)的教育，以及兒童有權(quán)享有促進(jìn)身體、心理、精神道德、智能的權(quán)利;4、參與權(quán)——參與家庭、文化和社會(huì)生活的權(quán)利。兒童利益的原則;尊重兒童尊嚴(yán)的原則;尊重兒童的觀點(diǎn)與意見(jiàn)的原則;無(wú)歧視原則。
給我的啟示：面對(duì)兒童的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該像蒙臺(tái)梭利那樣，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)引導(dǎo)、學(xué)會(huì)等待，用“有準(zhǔn)備的”適宜環(huán)境導(dǎo)引兒童的內(nèi)在生命力，并耐心的等待兒童完成其內(nèi)在的心理變化，而不是用我們成人自以為是的“對(duì)兒童的幫助”去打擾其破繭而出的過(guò)程，造成人所皆知的“拔苗助長(zhǎng)”的嚴(yán)重后果。
童年的體會(huì)感悟篇五
我從《童年》這本書(shū)里面知道了高爾基的童年是艱辛，是坎坷的。在這本書(shū)中令我最深刻印象的情節(jié)是外公撲向外婆并把拳頭如雨點(diǎn)般地打到外婆的頭上，而歷克賽看到此情此景就把枕頭毯子向外公扔去。在這個(gè)景象中我看到了外公的殘暴，外婆的善良還有歷克賽的勇敢。我覺(jué)得老人都已經(jīng)剩下不多的時(shí)光在這個(gè)世界上了，何必還這么在意后輩對(duì)自己的看法呢?而且到了老年就更應(yīng)該與自己廝守終生的人享受美好的時(shí)光，但外公卻偏偏這么執(zhí)著。
我慶幸的是外婆不但沒(méi)有責(zé)怪外公反而還跟他講道理，這足以看出外婆的善良和賢德。在這里面歷克賽是一個(gè)勇敢的角色，當(dāng)他看到外婆被欺負(fù)時(shí)他不但不畏懼外公的殘暴而且還以自己所有的能力來(lái)阻止外公，這一點(diǎn)是很值得我們?nèi)バХ氯W(xué)習(xí)的。這個(gè)情節(jié)就是我在《童年》這本書(shū)中最有感觸最有印象的情節(jié)。
童年可以很精彩可以很快樂(lè)也可以很艱辛坎坷，看吧!高爾基的童年如此的坎坷，但高爾基還是在這么惡劣的環(huán)境中成長(zhǎng)的這么好，那我們就更應(yīng)該珍惜自己的童年，讓自己以后的人生活得更精彩!
童年的體會(huì)感悟篇六
童年是每個(gè)人生命中最美好的時(shí)光之一，充滿了純真和無(wú)憂，留下了許多珍貴的回憶。而在童年的感悟六七章中，我體會(huì)到了許多關(guān)于人生和成長(zhǎng)的道理。在這篇文章中，我將運(yùn)用五段式的結(jié)構(gòu)，表達(dá)我對(duì)童年的感悟的心得體會(huì)。
第一段：童年的甜蜜回憶
童年是無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，是一片純凈的土壤。我記得小時(shí)候，每天放學(xué)后，我總是和小伙伴們一起在村子里奔跑、玩耍。那時(shí)候，我們沒(méi)有手機(jī)、電腦，也沒(méi)有太多的玩具，只有一顆快樂(lè)的心和一片廣闊的天地。我們用大自然最原始的方式與世界親密接觸，感受到大地的溫暖，藍(lán)天的廣闊。這些童年的甜蜜回憶讓我明白，無(wú)論長(zhǎng)大與歲月如何變遷，內(nèi)心的純真和快樂(lè)都應(yīng)該珍惜和保持。
第二段：童年成長(zhǎng)的煩惱
在童年的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也面臨了許多煩惱和困擾。上學(xué)后，我開(kāi)始接觸到各種各樣的壓力。學(xué)習(xí)成績(jī)、同學(xué)關(guān)系、家庭環(huán)境等等，這些問(wèn)題時(shí)常讓我感到困惑和焦慮。然而在父母的關(guān)愛(ài)和老師的指導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會(huì)了面對(duì)和解決困難。童年的成長(zhǎng)之路并非一帆風(fēng)順，但正是這些挫折和困擾，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
第三段：童年的友誼和珍惜
在童年的感悟六七章中，我體會(huì)到了友誼和珍惜的重要性。那時(shí)的我和小伙伴們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，我們互相扶持、互相陪伴。我們之間的友誼純粹而真摯，沒(méi)有任何成見(jiàn)和爭(zhēng)執(zhí)。然而，隨著時(shí)光的推移，我們逐漸長(zhǎng)大，各自漸行漸遠(yuǎn)。這讓我明白到，友誼需要被珍惜和維護(hù)，無(wú)論我們走到哪里，童年的友誼始終是人生中最寶貴的財(cái)富。
第四段：童年對(duì)未來(lái)的啟示
童年不僅是回憶，更是對(duì)未來(lái)的啟示。在童年中，我感受到了無(wú)限的可能性和夢(mèng)想。小時(shí)候，我夢(mèng)想成為一名科學(xué)家，探索未知的領(lǐng)域；我夢(mèng)想成為一名藝術(shù)家，創(chuàng)造出美麗的畫(huà)作。童年的夢(mèng)想雖然接觸到現(xiàn)實(shí)的沖擊，但它們讓我明白人生需要有追求和目標(biāo)。童年的感悟六七章成為了我長(zhǎng)大后努力追尋夢(mèng)想的動(dòng)力和支持。
第五段：童年的感悟與珍惜
童年的感悟六七章讓我深深體會(huì)到人生的寶貴和短暫。童年是一段既美好又流逝的時(shí)光，它給了我無(wú)盡的快樂(lè)和啟示。在長(zhǎng)大后，我逐漸面臨了更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)，但我依然珍惜和懷念童年的點(diǎn)滴。童年的感悟給了我成長(zhǎng)的力量和支持，也讓我明白到，即使我們長(zhǎng)大成人，內(nèi)心的童心依然是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
總結(jié)：
童年是人生中最美好的時(shí)光之一，它承載了我們無(wú)盡的回憶和感悟。在童年的感悟六七章中，我體會(huì)到了成長(zhǎng)和成熟的喜悅與煩惱，珍惜友誼和珍貴的事物。童年是我們一生中最純真的片段，它給予我們力量和勇氣去追尋夢(mèng)想。無(wú)論我們長(zhǎng)大成人，童年的感悟?qū)?huì)伴隨我們一生，成為我們前進(jìn)的動(dòng)力和支持。讓我們懷念童年，珍惜童心，繼續(xù)成長(zhǎng)和前進(jìn)。
童年的體會(huì)感悟篇七
童年是人生道路上最美好的一段時(shí)間，它充滿了無(wú)限的夢(mèng)想，也教會(huì)了我們?cè)S多寶貴的道理。我讀了《紅樓夢(mèng)》六七章，感觸頗深。童年的感悟六七章，給了我很多啟示和思考。在這篇文章中，我將分享我的心得與體會(huì)，希望能與大家交流和探討。
第一段：紅樓夢(mèng)中童年的啟示
在《紅樓夢(mèng)》的六七章中，賈敏可和賈寶玉作為童年朋友，互相關(guān)愛(ài)、互助共進(jìn)。尤其是賈寶玉，他天真可愛(ài)、聰明伶俐，同時(shí)又有著深入人心的純真和真誠(chéng)。這使我想起自己的童年，那時(shí)的我也天真爛漫、充滿好奇心，對(duì)世界充滿了無(wú)限的熱愛(ài)。同時(shí)，在這個(gè)年紀(jì)，我也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)他人，這些品質(zhì)都是值得我們長(zhǎng)久保持的。
第二段： 思考人性的紛繁復(fù)雜
《紅樓夢(mèng)》中的人物眾多，每個(gè)人物都有著豐富的內(nèi)心世界，展現(xiàn)了人性的紛繁復(fù)雜。這讓我思考人性的多面性，并且意識(shí)到人們的道德觀和行為方式受到環(huán)境和家庭教育的影響。我在這個(gè)階段也會(huì)時(shí)常思考我自己的行為，是否符合我的價(jià)值觀。通過(guò)《紅樓夢(mèng)》中這些人物的命運(yùn)和選擇，我開(kāi)始明白自己的內(nèi)在與外在世界的關(guān)系。
第三段： 中國(guó)傳統(tǒng)文化的汲取與推廣
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之作，它不僅僅是一部小說(shuō)，更是關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)匯集。通過(guò)《紅樓夢(mèng)》中那些深刻的詩(shī)句和對(duì)古人人生境遇的感悟，我深受啟發(fā)。我開(kāi)始閱讀傳統(tǒng)文化、古典文學(xué)，這樣可以更好地理解我們的傳統(tǒng)文化和歷史背景，并將它們?nèi)谌氲饺粘Ｉ钪小＿@種對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和推廣將繼續(xù)伴隨著我。
第四段： 學(xué)會(huì)和他人溝通交流
在《紅樓夢(mèng)》的六七章中，人物之間的交流溝通非常重要。賈敏可和賈寶玉之間的友誼讓我看到了真正的友誼是如何建立和維系的。我意識(shí)到，只有通過(guò)與他人的交流和溝通，我們才能更好地了解彼此，互相幫助。因此，我在日常生活中注重與人的交流和溝通，學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這樣才能夠建立良好的人際關(guān)系。
第五段： 童心永不老去
閱讀《紅樓夢(mèng)》的六七章，讓我愈發(fā)感受到童心的重要性。賈敏可和賈寶玉在童年時(shí)代的拼圖游戲中展示了他們的童心。童心是純真、樂(lè)觀和對(duì)世界充滿好奇心的表現(xiàn)。即使年齡增長(zhǎng)，我們也不能喪失童心。保持童心能夠讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀、積極，幫助我們挑戰(zhàn)自我和追求夢(mèng)想。
總結(jié)：童年的感悟六七章給了我許多啟示和思考，通過(guò)《紅樓夢(mèng)》中人物的命運(yùn)和選擇，我開(kāi)始明白自己的內(nèi)在與外在世界的關(guān)系。我也越發(fā)懂得了中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性，通過(guò)它們可以更好地理解我們的傳統(tǒng)文化和歷史背景。同時(shí)，我也意識(shí)到了與他人的交流溝通的重要性，學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。最重要的是，我明白了童心的重要性，保持童心能夠讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中保持樂(lè)觀、積極。童年的感悟六七章成為我成長(zhǎng)的指引，也令我更加熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)。
童年的體會(huì)感悟篇八
這個(gè)寒假，我看了高爾基寫的《童年》。
當(dāng)我第一次拿到這本書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得高爾基是一個(gè)如此偉大的作家，他一定有一個(gè)美好的童年，因?yàn)橥晔且粋€(gè)人一生中最好的記憶。但看完這本書(shū)，心情久久不能平靜，對(duì)高爾基悲慘的童年感到震驚和同情。
阿麗莎在外婆家住了八年，這是一段可怕的回憶，因?yàn)橥馄偶液芸膳?，充滿了人與人之間的激烈仇恨。除了他的祖母，他很少得到親戚的照顧。他爺爺因?yàn)橐粔K染白的布把他打昏，失去知覺(jué)。一個(gè)狠心的人怎么會(huì)對(duì)一個(gè)才三四歲的孫子下這么重的手？之后毆打更為常見(jiàn)。后來(lái)我爺爺特別摳門，寧愿借錢給別人，也不愿意給家里人。有這樣的人嗎？?jī)蓚€(gè)叔叔不用說(shuō)了，那個(gè)雅科夫叔叔居然殺了自己的老婆，兩個(gè)人為了母親的嫁妝大打出手?！跋窆芬粯樱例X在悲傷地咧著，全身在顫抖”，充滿了丑陋和疲憊。單純的小茨剛被折磨致死，忠誠(chéng)的格里高利瞎了眼被趕出家門，老實(shí)善良的父親被推進(jìn)冰室差點(diǎn)淹死……多么混亂惡毒的家庭！
阿麗莎的家庭是病態(tài)的，只有他善良、善良、有情感的奶奶在這種環(huán)境下生活給他一些安慰。與阿萊莎相比，我們的童年是衣食無(wú)憂的，燦爛多彩的。我們從未經(jīng)歷或見(jiàn)過(guò)有人用鞭子抽打自己和別人，這可能是一種難以想象的痛苦。然而，喬治w阿萊莎生活在這樣的環(huán)境中，仍然沒(méi)有屈服。他非常頑強(qiáng)，有上進(jìn)心。為了上學(xué)，他去收集廢品，把錢賣了交學(xué)費(fèi)，這樣就可以自己上學(xué)了。他穿著寒酸的衣服，在身邊有錢的同學(xué)面前受盡屈辱，但他毫不在意，把這一切都變成了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成績(jī)一直名列前茅。他的精神值得學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在我們生活條件那么優(yōu)越，不用擔(dān)心沒(méi)錢上學(xué)。很多孩子穿名牌衣服，什么都用。相比之下，我們就像溫室里的花。父母關(guān)心我們，老師鼓勵(lì)我們，學(xué)生有困難會(huì)幫助我們。然而，有時(shí)候我并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)氣餒。我連怎么解決問(wèn)題都不去想。有時(shí)候我甚至?xí)?zé)怪別人的錯(cuò)誤。如果我是阿麗莎，我會(huì)為自己可憐的家庭感到自卑，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，但他卻把嘲笑變成了進(jìn)步的階梯。真的很佩服！我要時(shí)刻提醒和鼓勵(lì)自己：只有努力吃飯，才能成為大師。我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的，努力工作，努力學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)的棟梁，讓祖國(guó)更加強(qiáng)大。
童年的體會(huì)感悟篇九
這本書(shū)講述了在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的孩子洪雪弟初次來(lái)到上海這個(gè)大城市以后，與他的小伙伴以及祖母的故事。
洪雪弟的家鄉(xiāng)是個(gè)很美的地方。那里有一望無(wú)際的田野，清澈見(jiàn)底的小河，還有疼愛(ài)他的祖母。這一切都使他成了一個(gè)戀家的孩子。
洪雪弟很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，也畫(huà)得很好。他畫(huà)的是他的家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的河、家鄉(xiāng)的樹(shù)、家鄉(xiāng)的祖母……后來(lái)，他還加入了學(xué)校的板報(bào)小組。之所以他能畫(huà)得很好，除了他有親身的體會(huì)和感受外，還因?yàn)樗朴谟^察。
雪弟一家在過(guò)年的時(shí)候把祖母接到了上海。天天有親婆陪伴的日子，多么幸福啊!雪弟與親婆的感情，甚至戰(zhàn)勝了生與死的力量。一天，雪弟上學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)跟他說(shuō)家里的老人出事了，他立刻飛奔回到家。祖母只跟他說(shuō)了一句話：“雪弟，我在等你呢!”要不是要見(jiàn)親愛(ài)的孫子一面，或許祖母早已支撐不到現(xiàn)在。
雪弟還是一個(gè)奮不顧身、見(jiàn)義勇為的好孩子。當(dāng)?shù)鯓虬鍞嗔?，橋?個(gè)同學(xué)全部掉到水里的時(shí)候，他連衣服都顧不得脫，一個(gè)猛子扎下水去，與另外兩個(gè)孩子一起把同學(xué)們一個(gè)個(gè)地救上了岸。但他沒(méi)有接受獎(jiǎng)勵(lì)，而是請(qǐng)求讓參與救人的兩個(gè)孩子獲得了上學(xué)的機(jī)會(huì)。讀到這兒，我不禁為雪弟這種為他人著想、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神而感動(dòng)。
后記中，作者寫了這樣一段話：“如果童年的歲月真有一條河陪伴，哪怕只是一條小小的河，那必定是一件有意思的事。河畔會(huì)發(fā)生多少故事呢?”童年里，我們會(huì)經(jīng)歷許多事，這些事都將成為我們?nèi)松飞系膯⒌虾突貞洝?BR> 《童年》這本書(shū)，是高爾基自傳三部曲中的第一部，書(shū)中的主人公阿廖沙，就是高爾基的影子，這本書(shū)描寫了主人公阿廖沙三歲至十歲七年的苦難生活。
在阿廖沙很小的時(shí)候，他的父親就去世了，她跟著母親回到了外婆家，那里住著他的家人們一一和藹可親的外婆，暴躁卻勤勞的外公，美麗卻憂郁的母親，兩個(gè)視財(cái)如命的舅舅，還有他的好朋友“小茨岡”。
閱讀這本書(shū)令我深有感觸，在外婆家，只有外婆愛(ài)阿廖沙，關(guān)心他。阿廖沙早早的就體驗(yàn)了人間的丑惡，兩個(gè)舅舅自私自利，為了財(cái)產(chǎn)，不念及親情，他們不斷的吵架斗毆甚至分家。
書(shū)中寫道，阿廖沙長(zhǎng)了水痘，全家沒(méi)有人關(guān)心他，只有外婆陪伴和照顧他。他被安置到閣樓，在那躺了很久，手腳被寬的帶子綁的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，外婆像喂嬰兒似的，一勺一勺的喂阿廖沙吃東西，給他講故事。
值得一提的是，不管遇到什么苦難，阿廖沙絕不輕易落淚，更不像命運(yùn)低頭!他把苦難化作力量，反正他成為更堅(jiān)強(qiáng)更勇敢的人，他磨礪了自己，成為了一個(gè)自立自強(qiáng)的人!雖然這個(gè)家充滿了爭(zhēng)吵，不過(guò)在他的生活中也還是會(huì)感受到溫暖快樂(lè)和希望。
這本書(shū)十分深刻的，體現(xiàn)出自私自利，冷酷無(wú)情，愛(ài)財(cái)如命的丑惡嘴臉，但同時(shí)又展現(xiàn)了正直善良，任勞任怨，淳樸勤勞的同時(shí)表現(xiàn)了為了讓生活變好，堅(jiān)持不懈的精神，促人奮進(jìn)。
面對(duì)苦難，請(qǐng)選擇堅(jiān)強(qiáng)。
“書(shū)籍是人類的階梯”是高爾基的名句，而《童年》本書(shū)也是由高爾基寫的。讀完這本書(shū)后，我才明白高爾基從小就沒(méi)有父親，母親不久也去世了，我真為小時(shí)侯的高爾基而感到可憐。
我讀了《童年》作者很認(rèn)真，他的兩個(gè)舅舅也很會(huì)發(fā)脾氣，外公則是一家之主，他做事誰(shuí)也攔不住他。有誰(shuí)違背他的意思他就會(huì)發(fā)大火，其實(shí)他有那么大的火氣是為了教育高爾基：我是一名會(huì)長(zhǎng)，我是指點(diǎn)人家的頭頭，我的孫子長(zhǎng)大后也要很能干，是管人家的頭頭。高爾基果然沒(méi)有辜負(fù)外公的愿望，成了一位世界聞名的人物。我想，外公的教育肯定還時(shí)刻回蕩在高爾基耳邊吧。
在《童年》這本書(shū)里，我學(xué)到了許許多多的知識(shí)，還有做人的道理。我們不聽(tīng)話的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)說(shuō)我，嚴(yán)重一點(diǎn)可能會(huì)打我，讀了這本書(shū)后，我更加確定爸爸媽媽這樣做是對(duì)的。
《童年》這本書(shū)誰(shuí)看了誰(shuí)都會(huì)受益非淺的。我覺(jué)得這本書(shū)里有異常多的做人的道理，這本書(shū)里做人的道理遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了我讀過(guò)的其他的書(shū)。書(shū)里的好詞’好句。好段，說(shuō)明高爾基的寫作本事很好，他的寫作本事是從他讀過(guò)的書(shū)中獲得的，也難怪高爾基會(huì)說(shuō)出”書(shū)籍是人類的階梯”這樣的名句。
我讀了趙麗宏的《童年河》，這本書(shū)講述的是在崇明島的鄉(xiāng)下，有一個(gè)孩子叫洪雪弟，他從小和親婆在一起，在親婆的呵護(hù)下無(wú)憂無(wú)慮的生活。后來(lái)，他跟阿爹母媽搬到上海的石庫(kù)門，開(kāi)始了城市生活。在這里他認(rèn)識(shí)了許多好朋友：有小蜜蜂、牛嘎糖、唐彩彩。在這里他經(jīng)歷了很多事，經(jīng)過(guò)阿爹和親婆的教導(dǎo)，他懂得了如何幫助別人，如何向別人承認(rèn)錯(cuò)誤。
其中，我覺(jué)得偷吃蘋果這件事令我十分感動(dòng)。一天，母媽的同事送來(lái)一籃蘋果。母媽舍不得吃，放在床下說(shuō)過(guò)兩天再吃。雪弟已經(jīng)好久沒(méi)吃蘋果了，他禁不住蘋果的誘惑，偷吃了一個(gè)。母媽發(fā)現(xiàn)后很生氣，盤問(wèn)是誰(shuí)偷吃的，洪雪弟很害怕，不敢承認(rèn)，這時(shí)，親婆說(shuō)是他偷吃了。等到分蘋果時(shí)，親婆卻說(shuō)：“我已經(jīng)吃過(guò)了，這個(gè)蘋果留給雪弟吃吧?！弊x到這里，我深深地被親婆對(duì)雪弟的愛(ài)感動(dòng)了。親婆是一個(gè)多么慈祥的老人啊!
主人公雪弟是一個(gè)純真、善良、富有同情心的孩子，他幫助陳大鴨子和陳小鴨子順利的上了學(xué)，他帶著家境貧窮的牛嘎糖去逛大世界，他奮不顧身救起了不幸落水的小伙伴。
這本書(shū)令我感觸很深，它反映了當(dāng)時(shí)窮苦人家孩子的生活現(xiàn)狀，不禁讓人感慨萬(wàn)千。我們現(xiàn)在有優(yōu)越的生活環(huán)境，應(yīng)該好好珍惜，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更加美好的明天。
朝霞的余輝染紅了半邊天，我獨(dú)自倚靠在大樹(shù)邊，細(xì)細(xì)的咀嚼完這里面的文字，不由得陷入沉思……童年——一場(chǎng)短暫而美好的夢(mèng)，應(yīng)是人生之中最為瑰麗的一段時(shí)光，讓人回味，留戀。然而在高爾基的筆下。不同時(shí)代，不同國(guó)界，不同家庭的人卻演藝著一段與眾不同的童年生活。向人們展示了那片天地的不幸和痛苦，《童年》一文的主人公阿廖沙自幼就飽嘗著人世間的酸甜苦辣：父母先后離他而去，外公家到處彌漫著仇恨和殘暴……迫使他十一歲便步入社會(huì)，在人生的苦海中掙扎。
讀完此書(shū)，心頭不覺(jué)認(rèn)為阿廖沙的童年亦如一場(chǎng)悲劇，但又不免發(fā)現(xiàn)，正是這一次次的風(fēng)風(fēng)雨雨為他走向成功打下了堅(jiān)毅的基礎(chǔ)，造就了他的一生。如同一杯濃烈的苦咖啡，雖澀澀的，但不乏帶著絲絲甜味。的確，漫漫長(zhǎng)河。時(shí)光固然短暫，痛苦的日子固然很長(zhǎng)，但一次才的風(fēng)雨洗禮，一程程的沿山跋涉，留下給我們的卻多了一份勇氣，一份收獲。
望著鏡中的自己，已早已遠(yuǎn)離了那段童真歲月，也早已不再是昔日的那個(gè)毛頭小子，但以往的單純，以往的歡笑，以往的可愛(ài)，以往的一切，細(xì)細(xì)回味，只覺(jué)那般親切，雖平淡的像杯白開(kāi)水，但卻溢出了無(wú)限的成長(zhǎng)歲月，說(shuō)不盡。道不完，組成了我一個(gè)迷人的童年。
過(guò)去的總是美好的，無(wú)論幸與不幸，畢竟它已成為了我們生活的一部分，重要的是珍藏每一份快樂(lè)，記錄下每一次收獲，在今后的路上把舵揚(yáng)帆，發(fā)奮圖強(qiáng)，努力耕耘，為大地創(chuàng)造出豐碩的果實(shí)，為藍(lán)天涂抹上絢爛的彩霞。
“我不想我不想不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后世界就沒(méi)有童話”。童年對(duì)許多人來(lái)說(shuō)就是一本童話故事，它是完美的，就像燦爛的陽(yáng)光，五彩的鮮花……，但并不是每個(gè)人的童年都是那么的完美，前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基，他的童年卻是悲慘的。
從小時(shí)候失去父親，寄居在外祖父家，經(jīng)常受到不明不白的毒打.......然而高爾基不但沒(méi)有被苦難打倒，還機(jī)智頑強(qiáng)地與黑惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，也向我們展示了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下普通群眾的悲慘生活。
和高爾基相比，我們的童年卻是完美的，沒(méi)有煩惱與痛苦，總是無(wú)憂無(wú)慮的?？墒亲x完《童年》之后，我卻突然有了一點(diǎn)點(diǎn)罪惡感，回憶起我小時(shí)候，想到的都是歡樂(lè)的，那時(shí)候我總是以自我為中心。但此刻的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，也懂得了很多，有許多事都開(kāi)始為他人著想了。在《童年》這本書(shū)中，我收獲的不僅僅是這些，還有我們應(yīng)當(dāng)執(zhí)著求知，不怕困難，持之以恒，并且以進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
時(shí)代在不斷提高，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“要想得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！蓖昝赖纳畋仨氂兴冻觯兴鶢?zhēng)取，才會(huì)得到。
這使我深刻認(rèn)識(shí)到：人生道路上只要我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣，樹(shù)立必勝的信心，每個(gè)人都能抵達(dá)成功的彼岸!成為生活的強(qiáng)者!
在《童年》這本書(shū)中，我最喜歡的人物是姥姥。因?yàn)槔牙咽羌依锏捻斄褐?，是一位溫和慈?ài)的人，總是愿意無(wú)私地幫助大家。而且，姥姥能夠沉著冷靜地面對(duì)各種困難。她很疼愛(ài)阿廖沙，當(dāng)阿廖沙被姥爺用枝條抽過(guò)痛的昏迷后，她會(huì)細(xì)心地照顧著阿廖沙，還會(huì)給他講各種童話和民間故事。
而姥爺卻不同了。矮小干瘦的他非常自私，整天欺負(fù)著自己的家人和干活的人。而且當(dāng)他有錢時(shí)，每天都自以為是，什么事情都是自己說(shuō)了算;當(dāng)家里變窮后，他更小氣貪財(cái)了。有時(shí)甚至把自己的親人也趕出了家門。
在這本書(shū)中，還有一位小主人公，他就是——阿廖沙。阿廖沙是一個(gè)善良又正直的孩子，他能勇敢地面對(duì)黑暗的環(huán)境和重重困難。他同情弱小、貧窮的人，他愛(ài)姥姥，愛(ài)學(xué)習(xí)，更熱愛(ài)生活。
當(dāng)阿廖沙因?yàn)殚L(zhǎng)了天花被人們綁在頂樓的柱子上時(shí)，姥姥就承擔(dān)起給阿廖沙喂飯的責(zé)任;當(dāng)阿廖沙從頂樓跳到雪地上，雙腿失去知覺(jué)時(shí)，姥姥又每天陪伴著他;當(dāng)姥爺和姥姥分完財(cái)產(chǎn)時(shí)，阿廖沙就開(kāi)始和小伙伴一起撿垃圾，幫著姥姥賺錢。
讀完《童年》這本書(shū)，我真覺(jué)得自己是一個(gè)生在福中不知福的孩子。因?yàn)闀?shū)中的阿廖沙在這個(gè)黑暗的環(huán)境中，還能勇敢地面對(duì)生活，而我在這么好環(huán)境中卻不努力。
我一定要向書(shū)中的阿廖沙和姥姥學(xué)習(xí)，做一個(gè)正直又善良的好孩子!
今年寒假，我讀了《童年》這本書(shū)。高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。
故事生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了高爾基。
和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。
最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛(ài)能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。生活的困苦并沒(méi)有使他退卻，他堅(jiān)信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)將會(huì)一片光明。
這個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它給我的感觸頗深。
書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來(lái)，我可是幸福多了。
每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹(shù)苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)，吸取更多更好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么。高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。
你看我們多幸福啊，難到不應(yīng)該去珍惜如今美滿、幸福的生活嗎?我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。
讓我們珍惜童年的每一分每一秒，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!
童年的體會(huì)感悟篇十
1、每個(gè)人都有童年，每個(gè)人的童年都不一樣。我的童年是五彩繽紛的，我的童年是難忘的。
2、在我的記憶中，童年給我?guī)?lái)歡樂(lè)，悲傷，它讓我笑過(guò)哭過(guò)，在每一個(gè)人心中的童年，是不是都有一段難忘的經(jīng)歷呢!
3、每個(gè)人都有一個(gè)童年，它五彩繽紛，它美麗而絢爛，它精彩到了巔峰，卻也短暫到了極點(diǎn)。
4、童年是一首甜美的歌曲，是一串玫瑰色的夢(mèng)。那些純純的往事，已經(jīng)成為我們記憶中甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
5、童年的旅途是五光十色的，童年的旅途是趣味橫生的，童年的旅途是令人難忘的。
6、童年是小巷深處一首美麗動(dòng)聽(tīng)的歌謠;童年是在天空中弱不禁風(fēng)的紙飛機(jī);童年是記憶里溫暖的陽(yáng)光;童年是人生一段新的起跑點(diǎn);童年是微風(fēng)下一株株還未開(kāi)放的野花。
7、童年!青春!一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，要學(xué)會(huì)去適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境，新的人生。童年和青春一樣美好，但差別如此之大，從童年的無(wú)知膽小到青春的獨(dú)立勇敢，這是人生的必經(jīng)之路。
8、童年，充滿五彩繽紛，像彩色的氣球，掛在了憨厚老實(shí)的天空。
9、童年的時(shí)光一去不復(fù)返，但那些美好的記憶，卻讓我不停地感受到快樂(lè)和溫暖。
10、童年，是一個(gè)耐人尋味的夢(mèng)。童年的我是那么幼稚可笑，童年的我又是那么天真活潑!
11、隨著時(shí)光的流逝，童年那金色的夢(mèng)也悄然而逝，然而那充滿童趣的一幕幕早已在我的記憶里定格。
12、童年的趣事太多了，如果它們是一串風(fēng)鈴，那回憶就是微風(fēng)，輕輕一吹，它們便會(huì)發(fā)出清脆歡樂(lè)的鈴聲。
13、童年像一陣風(fēng)，給人予涼爽的感覺(jué)，卻在花叢中消失;童年像傍晚的夕陽(yáng)，燦爛而奪目，但在草原上沉默;童年像一朵浪花，描繪著海洋最美的畫(huà)，可在船中收斂。風(fēng)中的花，夕陽(yáng)下的草，浪花中的船，就是童年那數(shù)不清的趣事。
14、童年!你是多么無(wú)憂無(wú)慮、自由自在啊!讓我度過(guò)了那么多快樂(lè)的時(shí)光!
15、每個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。
16、童年五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無(wú)憂無(wú)慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。在記憶的心扉中，我童年的鑰匙打開(kāi)了充滿童年的心。
17、童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，也裝滿了歡樂(lè)。
18、記憶中，那一段每天回幼兒園的清晨，都是與媽媽在這種忙亂卻又有條不紊，緊張卻又充滿歡笑的中度過(guò)。
19、童年是快樂(lè)的，童年是歡樂(lè)的，童年是自由的，人的童年，童年那樣的快樂(lè)。
20、童年是美好的，有幸福的腳印;童年是天真的，充滿了快樂(lè)的點(diǎn)滴;童年時(shí)有趣的，流動(dòng)著傻氣的回憶。這童年，自由自在、瘋瘋癲癲的小天地。記憶的匣門，童年往事清泉般涌了，可沒(méi)當(dāng)我次種花的時(shí)，總會(huì)情不自禁的哈哈大笑。
童年的體會(huì)感悟篇十一
今天我們一起讀了《童年的秘密》這本書(shū)，對(duì)書(shū)友們的觸動(dòng)都很大。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，不是所有父母都是教育家，能夠按著孩子的需求給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和愛(ài)護(hù)。兒童心靈上的許多烙印，都是成人在無(wú)意間烙下的。我們打著為孩子好的旗號(hào)，有意無(wú)意地壓抑了孩子個(gè)性的發(fā)展，導(dǎo)致很多孩子得不到充分的、舒展的發(fā)育和成長(zhǎng)。所以，父母、教師包括孩子的祖父母必須努力去了解孩子，認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，并把他們從自己設(shè)置的障礙物中解放出來(lái)。
背景。
這本書(shū)的作者是瑪利婭·蒙臺(tái)梭利女士，她的教育方法源自于其在于兒童工作過(guò)程中，所觀察到的兒童自發(fā)性學(xué)習(xí)行為總結(jié)而成。倡導(dǎo)學(xué)校應(yīng)為兒童設(shè)計(jì)量身定做的專屬環(huán)境，并提出了敏感期的概念。蒙臺(tái)梭利女士畢生都奉獻(xiàn)給了兒童教育事業(yè)，為世界和平與發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
核心內(nèi)容。
這本書(shū)的核心內(nèi)容是成人在教育孩子的時(shí)候，必須要了解兒童的發(fā)展。我們想要一個(gè)心智健康的孩子，我們就不得不重視一個(gè)問(wèn)題，就是孩子“敏感期”的'發(fā)展。
敏感期：在嬰兒學(xué)會(huì)表達(dá)之前，他的敏感性就導(dǎo)致了一種初步的心理結(jié)構(gòu)產(chǎn)生，雖然還沒(méi)有明顯的表現(xiàn)。這種敏感性可以在生物發(fā)展過(guò)程中也能找到，他們是暫時(shí)的現(xiàn)象，目的是為了獲得一種明確的特性。這種特性一旦獲得后，相關(guān)的敏感性就消失了。
我們以蝴蝶幼蟲(chóng)為例，蝴蝶幼蟲(chóng)必須吃非常嫩的葉子，當(dāng)蝴蝶幼蟲(chóng)鉆出外殼時(shí)，是什么東西告訴幼蟲(chóng)嫩葉在哪里可以找到呢?是光線!蝴蝶幼蟲(chóng)對(duì)光線特別敏感，這些幼蟲(chóng)沿著樹(shù)枝方向向前爬，那里是最亮的地方。當(dāng)蝴蝶幼蟲(chóng)長(zhǎng)大能吃其他的食物時(shí)，它對(duì)光線的敏感性就消失了。
這也清楚告訴我們，兒童心理的發(fā)展不是偶然發(fā)生的，也不是由來(lái)自外部世界的刺激引起的，而是受到兒童的敏感性和兒童的本能來(lái)指導(dǎo)的。而當(dāng)外部環(huán)境與支配兒童發(fā)展的內(nèi)在本能相悖時(shí)，就會(huì)引起兒童心理的失調(diào)和畸變，其結(jié)果可能會(huì)伴隨他一生。
外部秩序：兒童總是通過(guò)外部物體的秩序去認(rèn)識(shí)他周圍的環(huán)境，并理解和感知外部世界存在的規(guī)律和關(guān)系。兒童有兩重秩序感，一個(gè)是外部秩序，一個(gè)是內(nèi)部秩序。幼小的兒童最顯著特點(diǎn)之一，就是對(duì)秩序的熱愛(ài)。他希望自己周圍的環(huán)境有秩序井然，雜亂無(wú)序的環(huán)境會(huì)使他心煩意亂。他會(huì)通過(guò)哭泣、叫喊，甚至是生病來(lái)表達(dá)對(duì)雜亂無(wú)序的不滿，這里有一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中嬰兒的案例：
有位小女?huà)肓?xí)慣于躺在一張有點(diǎn)傾斜的大床，床對(duì)面是一張鋪有黃色臺(tái)布的桌子。有一天，有一位客人來(lái)家做客，這位客人隨手把陽(yáng)傘放在桌子上。于是這個(gè)嬰兒開(kāi)始焦慮不安起來(lái)，她盯著這把傘開(kāi)始哭泣。大人以為這個(gè)小女孩是想要這把傘，但當(dāng)客人把陽(yáng)傘拿給她時(shí)，她卻把它推開(kāi)了。陽(yáng)傘又被放回桌子上，小女孩繼續(xù)哭泣，不停地掙扎。最后，她的母親把陽(yáng)傘放在門外，她就平靜下來(lái)了。她之所以焦慮不安的就因?yàn)槟前殃?yáng)傘放錯(cuò)了地方，這嚴(yán)重違反了這個(gè)小女孩需要記住的那些東西擺放位置的通常秩序。
對(duì)小孩兒來(lái)說(shuō)東西總應(yīng)該放在它應(yīng)該放的地方，自然已賦予兒童對(duì)秩序的敏感性，讓他可以區(qū)別各種物體之間的聯(lián)系，看到一個(gè)整體的環(huán)境，這樣才能使兒童自己去適應(yīng)環(huán)境。
內(nèi)部定向：內(nèi)部秩序使兒童意識(shí)到自己身體各個(gè)部分以及他們的相對(duì)位置，可稱之為“內(nèi)部定向”，也就是說(shuō)，兒童天生有一種與他身體的各種姿勢(shì)和位置有關(guān)的特殊敏感性。當(dāng)原有的姿勢(shì)和位置被打亂后，兒童就會(huì)變得焦躁不安，發(fā)脾氣，甚至生病。請(qǐng)看如下案例：
一位保姆在離開(kāi)她工作的家庭時(shí)，給她之前照顧的小孩兒找了一個(gè)能干的新保姆來(lái)代替她。這個(gè)新保姆以為這個(gè)工作很簡(jiǎn)單，但是她在給小孩兒洗澡時(shí)卻遇到了麻煩。無(wú)論何時(shí)，只要這個(gè)新保姆一給小孩洗澡，這個(gè)小孩就變得不安和絕望。他不僅哭起來(lái)，還試圖推開(kāi)這個(gè)新保姆。這位新保姆做了她能想到的一切，但是小孩仍然討厭她。但當(dāng)以前的保姆回來(lái)后，這個(gè)小孩就變得安靜了，很明顯也喜歡洗澡了。于是，之前的這位保姆極具耐心解讀兒童不完整的語(yǔ)言。這個(gè)小孩已經(jīng)把新保姆當(dāng)成壞人，可是為什么呢?因?yàn)樾卤Ｄ酚孟喾吹膭?dòng)作給他洗澡的。于是，兩位保姆比較了他們給小孩洗澡的方式，并發(fā)現(xiàn)了這個(gè)差異：第一位保姆用右手靠近他的頭，左手靠近他的腳;而第二位保姆則相反。
智力發(fā)展：之前有人認(rèn)為為兒童的智力是慢慢地從外部發(fā)展起來(lái)的，像一只空瓶，有待填塞。誠(chéng)然，外部環(huán)境對(duì)孩子的智力發(fā)展重要，而兒童的內(nèi)在感知同樣也很重要。兒童具有一個(gè)漸進(jìn)的敏感期，這個(gè)敏感期幾乎持續(xù)到五歲，幫助他從環(huán)境中獲得深刻的印象。使他具有驚人的能力。兒童開(kāi)始時(shí)一無(wú)所有，依靠自己的力量向前發(fā)展，這就是兒童的理性，像一個(gè)有生命的八爪魚(yú)在慢慢舒張。
一個(gè)出生四個(gè)星期的嬰兒，有一天正好看到他父親和他叔叔同時(shí)出現(xiàn)在他面前。這兩個(gè)人身高、長(zhǎng)相都差不多，這個(gè)嬰兒因此大吃一驚，害怕看到這兩個(gè)人。他父親意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，那么，怎樣才能消除嬰兒的恐懼呢?于是，在嬰兒的視線范圍內(nèi)，他倆就一直分開(kāi)，一個(gè)左邊，一個(gè)右邊。這個(gè)嬰兒轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著一個(gè)，對(duì)他凝視一會(huì)兒就突然笑了起來(lái)。但后來(lái)，他突然又變得憂慮起來(lái)。他迅速地轉(zhuǎn)過(guò)頭看另一個(gè)人，只看了一會(huì)兒，他也對(duì)另一個(gè)人笑了。他重復(fù)把頭左右轉(zhuǎn)動(dòng)了很多次，臉上交替出現(xiàn)憂慮和寬慰的表情，直到他終于意識(shí)到這是兩個(gè)不同的人為止。
在這個(gè)過(guò)程中，嬰兒正處于構(gòu)建自己內(nèi)部模式，并通過(guò)識(shí)別圖像把他們固定在記憶中，并由此高興和平靜地進(jìn)行著內(nèi)部構(gòu)建工作。在這個(gè)過(guò)程中我們成人不要粗暴地打斷他。
童年的體會(huì)感悟篇十二
和家人買東西的時(shí)候，你是否挑三揀四？我們不貧不富，和高爾基比，大家幸福多了！
高爾基出生在一個(gè)木工家庭。5歲時(shí)，父親病故了生活更加艱難了，他和他媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和散腿褲子。這樣一身五顏六色的不協(xié)調(diào)的裝扮引來(lái)同學(xué)們的嘲笑。有的同學(xué)還給他起外號(hào)。和高爾基相比，我們穿的都是自己的新衣服，有的還是高檔的衣服。想到這里，我不禁有些慚愧，由于盡管有那么好的條件，我們卻身在福中不知福。常常挑三揀四，有的衣服穿的次數(shù)多了就不愿在穿。
撿破爛換來(lái)的錢成了高爾基的學(xué)費(fèi)來(lái)源，可是學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而嘲笑他，說(shuō)他身上有“臭”味。我覺(jué)得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得“臭”。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到了老師和同學(xué)的喜愛(ài)和尊重。
我合書(shū)沈思，不禁思緒千萬(wàn)。
童年的體會(huì)感悟篇十三
日子天天都過(guò)，似乎天天都平淡得一模一樣，又似乎天天都有一點(diǎn)悄悄的改變。有時(shí)是自己主觀上的，有時(shí)卻是不知不覺(jué)的，但總的來(lái)說(shuō)是讓自己越來(lái)越完善、越來(lái)越充實(shí)的。
從飲食上來(lái)說(shuō)，以前受到的教育是不能偏食，于是什么都吃，犖的、素的、冷的、熱的、軟的、硬的，最喜歡的還是雞魚(yú)肉蛋，特別是油炸食品，零食也不例外。漸漸的，年近四十，一體檢甘油三脂高了，脂肪肝也長(zhǎng)出來(lái)了。朋友說(shuō)，身體就是機(jī)器，磨損到四十各種名堂就來(lái)了，身上該多出來(lái)的就會(huì)多出來(lái)，該高的也會(huì)慢慢高起來(lái)，順其自然，快意人生。自己嘴上應(yīng)和著，終于沒(méi)有那么瀟灑，惶惶然找到醫(yī)生問(wèn)問(wèn)。醫(yī)生笑笑，說(shuō)情況不嚴(yán)重，堅(jiān)持每天喝稀飯，不吃肉，一個(gè)月就好了。于是匆忙變成“素食主義者”，每天素菜、素菜，還是素菜；稀飯、稀飯，還是稀飯。有一天斗膽吃了一小碗榨菜肉絲面，對(duì)自己居然很不屑。人在生活中關(guān)注什么，就會(huì)慢慢去改變些什么。對(duì)飲食的關(guān)注，就是注意控制了，控脂、控糖、控量，比以前更要注意食物的搭配、營(yíng)養(yǎng)的均衡了，身體也越來(lái)越輕松，越來(lái)越知道健康合理地享受生活了。
其實(shí)，以前也是喜歡運(yùn)動(dòng)的，曾經(jīng)喜歡跑步，三千五千地跑；喜歡做做俯臥撐、仰臥起坐等，一直做到再也爬不起來(lái)；甚至曾一度帶著才幾歲的女兒每天晚上到廣場(chǎng)上溜輪滑、打羽毛球，好像提前享受天倫之樂(lè)了。但出一趟長(zhǎng)差，或是一段時(shí)間的天天加班，或是應(yīng)酬比較多，與各方各面的朋友兄弟天天喝酒談天，運(yùn)動(dòng)就成過(guò)眼云煙。等到相當(dāng)一段時(shí)間過(guò)后，再“重操舊藝”，感到又是“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，又是一段刻骨銘心的“勵(lì)志經(jīng)歷”。生活總是在這樣的堅(jiān)持、打斷、再堅(jiān)持、再打斷中起起伏伏，改變著一成不變的日子。還好，近來(lái)學(xué)會(huì)了游泳，用一顆平常心堅(jiān)持了兩個(gè)多星期了，不求天天都游，不求能游多久多遠(yuǎn)，半小時(shí)、一小時(shí)行，三五百米、一二千米也行，但求每周必游、有空就游，于是倒也不覺(jué)得累。有時(shí)游著游著，也能走神想想自己如意或不如意的事，想想自己的對(duì)還是不對(duì)，慢慢就不知不覺(jué)地安慰了自己，本來(lái)有點(diǎn)抑郁的心情也就漸漸釋懷了。
讀書(shū)很多，能一直記得的不多，當(dāng)時(shí)被感動(dòng)得無(wú)法自己，或是啟發(fā)得如醍醐灌頂，過(guò)幾天就如時(shí)過(guò)境遷，本來(lái)似乎是刻在心上的重重一筆，始終被歲月之手輕輕抺平，僅留下淡淡印痕?；叵胍幌拢媚敲炊鄷r(shí)間去讀基本記不住的本本，閱讀又有何用？于是就在讀書(shū)時(shí)，有意多劃一些好的段落、好的句子，多寫一些筆記體會(huì)、摘摘抄抄，想多記住一些?？上焐掴g，資質(zhì)太差，多方努力之下記憶還是一如從前，懵懵懂懂，話到嘴邊又忘記。但思想?yún)s一不小心越來(lái)越明了。什么是美的，什么是丑的，什么是高尚的、文明的，什么是惡俗的、猥瑣的，漸漸有點(diǎn)“腹有詩(shī)書(shū)心自明”，甚至自己覺(jué)得周邊隱隱有一些浩浩然的氣場(chǎng)。于是覺(jué)得讀書(shū)還是有用的，就一直還在讀著，一直在忘記著。
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童年的體會(huì)感悟篇十四
月光嫵媚，如鏡子般圓滑，獨(dú)倚窗前，夜色凝重，繁星點(diǎn)點(diǎn)，風(fēng)兒陣陣，樹(shù)影婆娑。已是初夏，蟬鳴蛙叫，只覺(jué)夜色凄美，夜幕空曠。夜的黑，無(wú)端的吞噬著我的心，夜的美已覺(jué)凄然。對(duì)月空嘆，心兒悵然，回憶往事，瀝瀝在目。
那也是個(gè)初夏的夜晚，夜空星星閃爍，月兒明鏡如洗，古老的房子紅磚綠瓦，在夜色中雖顯默黑，卻是我們一家快樂(lè)年華的見(jiàn)證。吃了飯，母親整理一下烏黑的頭發(fā)，父親洗了碗，便走出家門，去伸伸懶腰，呼吸新鮮空氣，享受著初夏夜晚獨(dú)有的寧?kù)o和一家人的其樂(lè)融融。
那一晚，我坐在父親寬厚的肩膀上，感覺(jué)他的肩膀如山，父親的頭發(fā)，油亮亮的，我喜歡摸上去油滑滑的感覺(jué)，他的頭發(fā)又粗又硬，我喜歡拿著橡膠圈，在他的頭上扎了一個(gè)又一個(gè)小小的辮子。父親也不惱，似乎很享受被女兒撫摸頭發(fā)的感覺(jué)。母親站在旁邊，露出甜甜的笑容，溫柔的看著我，時(shí)而摸著我的小腦殼，時(shí)而教我唱歌。走到陰暗的樹(shù)林里，我害怕至極，樹(shù)陰折射在地上的影子張牙舞爪，月色照著遠(yuǎn)處枝條的形態(tài)，像妖魔的手，風(fēng)吹過(guò)，似乎要吞噬年幼的我。我正要哭泣，不斷嚷著害怕，父親抓著我的雙手，搖啊搖，抖呀抖，教我唱歌，母親拍拍我的背，極盡溫柔的安慰，不怕，不怕，好乖，好乖！父親的歌聲和母親的呢喃驅(qū)趕了心中的恐懼，恢復(fù)了原本的平靜與快樂(lè)。
古屋門前，是塊空地，一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的石穩(wěn)穩(wěn)的擺在那里。一家人，常常吃了晚飯，坐在那里，觀賞月色繁星，暢談奇聞怪事，人生閱歷。中秋那個(gè)夜晚，月色明亮，又大又圓，大得仿佛只要我跳上去，就能夠摸得著它圓滑的臉。我問(wèn)母親，月亮上有什么呀？母親說(shuō)，月亮上有廣寒宮，宮里住著嫦娥和玉兔。她們相依相伴，已經(jīng)很多年了。我好奇地問(wèn)：“那她們寂寞嗎？”“她們并不孤單，有彼此的陪伴，沒(méi)有塵世的煩擾，無(wú)憂無(wú)慮的生活，自由自在?！蹦赣H用她極富磁性的嗓音給我講著有關(guān)月亮的故事?！熬拖瘳F(xiàn)在我們一樣嗎？”“是的，就像我們一家三口寧?kù)o的相守，幸福的生活?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)給父親扎辮子，已經(jīng)上小學(xué)了，還是改不了幼時(shí)的習(xí)慣。父親似乎也很享受，從不抗拒我的調(diào)皮。他頭上的辮子扎得密密麻麻，像亂草堆里的稻草人，我總是被自己的“杰作”逗得哈哈大笑。
那塊空地，不僅承載著親情，還承載著友情，承載著我快樂(lè)的童年。我們?cè)谀莾和孀矫圆?，我總是被蒙著眼睛，在空地上瞎轉(zhuǎn)，一時(shí)半刻找不到伙伴，于是我悄悄地把蒙眼的布往下拉，露出一絲眼的縫隙，這樣就可以輕易的看到躲藏在樹(shù)叢和房子旁邊的同伴們。跳格子也是我們常玩的游戲。用石頭在泥地上劃好了格子的輪廓，然后猜拳，贏的那個(gè)人先跳。先是單腳跳三格，再雙腳跳兩格，石頭扔到那里，我們便跳到哪里，若是跳到那個(gè)格子，便算輸。
我喜歡，與美好的她唱歌跳舞。她穿著紫色的衣裙，白如雪的肌膚，瓜子臉，明亮的眼眸，小巧的嘴唇，苗條的身材，真是天生的美人兒。我喜歡她的美麗，也喜歡她的性格。她是開(kāi)朗的、柔和的、快樂(lè)的，愛(ài)笑的。藍(lán)天、白云、清風(fēng)、陽(yáng)光、花開(kāi)、綠葉、鳥(niǎo)鳴，我們旋轉(zhuǎn)著，歡快的跳著，笑聲在空地上回蕩。
“健，睡覺(jué)啦！”母親的聲音把我從美好的回憶中拉了回來(lái)，心想著現(xiàn)在家庭的變故，經(jīng)歷的滄桑，多病的身體，不禁悲喜交加。悲的是如今的生活慘狀，對(duì)未來(lái)失去信心，喜的是我的童年，原來(lái)也有如此多的快樂(lè)，只是我一直以來(lái)將它埋藏在心底的最深處，偶爾才會(huì)想起。
我忽然感悟：人生就是這樣，悲悲喜喜，起起伏伏，這個(gè)世界上哪有沒(méi)有風(fēng)浪的人生。關(guān)鍵是，你選擇什么樣的心態(tài)面對(duì)人生。而我明白了，用小時(shí)候單純快樂(lè)的心境，用父母的豁達(dá)面對(duì)人生，我們所受苦也是另一種意義上的甜。
以為這又是一個(gè)無(wú)眠的夜，可是今晚睡得很安穩(wěn)，做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)兒時(shí)母親給我講的月亮的故事。
童年的體會(huì)感悟篇十五
走一步，就會(huì)有一個(gè)腳印，我們每個(gè)人都會(huì)有著不同的童年生活，那些杰出人物的童年是什么樣的呢？假期里，我讀了名著《100個(gè)杰出人物的童年故事》，從中明白了許多以前不懂的道理。
書(shū)中的每個(gè)人物都有他們的優(yōu)點(diǎn)：華盛頓有錯(cuò)能勇敢承認(rèn)，愛(ài)迪生喜歡問(wèn)問(wèn)題，馬可·波羅忍辱負(fù)重，科學(xué)家竺可楨勤奮好學(xué)善于思考，等等。我多么希望自己將來(lái)也能像他們一樣成為一名杰出的人物，這也是我最大的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
有了這個(gè)夢(mèng)想，就等于把握了自己的人生航向，不會(huì)再迷失方向；有了這個(gè)夢(mèng)想，就好像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，我會(huì)學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)奮努力，一直通往勝利的頂峰。
但我知道，科學(xué)家不是想做就做的，美國(guó)科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“科學(xué)家不但要一個(gè)聰明的大腦，還需要一個(gè)科學(xué)家應(yīng)有的堅(jiān)定信念，還要保持一顆赤子之心，要敢于說(shuō)真話；在坎坷和磨難面前要樂(lè)觀，要笑對(duì)待人生。
在這個(gè)通往成功的道路上，不是完全沒(méi)有風(fēng)浪的，想要做出更好的成績(jī)，就要先通過(guò)信心和信念的考驗(yàn)?！蔽疑钚拧爸灰泻阈?，鐵柱磨成針”這句話。我對(duì)自己充滿了信心，我相信，我的信心一定能夠沖破各個(gè)難關(guān)，我要去追求我的夢(mèng)想，去實(shí)現(xiàn)我那未來(lái)的夢(mèng)。我知道只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕響；只有經(jīng)歷困難和挫折，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，我要實(shí)現(xiàn)我的理想，將來(lái)要為我們的祖國(guó)爭(zhēng)光！
有志者事竟成。只要我們心中有夢(mèng)想，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)讓夢(mèng)想開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出甜甜的果實(shí)。
童年的體會(huì)感悟篇十六
日子天天都過(guò)，似乎天天都平淡得一模一樣，又似乎天天都有一點(diǎn)悄悄的改變。有時(shí)是自己主觀上的，有時(shí)卻是不知不覺(jué)的，但總的來(lái)說(shuō)是讓自己越來(lái)越完善、越來(lái)越充實(shí)的。
從飲食上來(lái)說(shuō)，以前受到的教育是不能偏食，于是什么都吃，犖的、素的、冷的、熱的、軟的、硬的，最喜歡的還是雞魚(yú)肉蛋，特別是油炸食品，零食也不例外。漸漸的，年近四十，一體檢甘油三脂高了，脂肪肝也長(zhǎng)出來(lái)了。朋友說(shuō)，身體就是機(jī)器，磨損到四十各種名堂就來(lái)了，身上該多出來(lái)的就會(huì)多出來(lái)，該高的也會(huì)慢慢高起來(lái)，順其自然，快意人生。自己嘴上應(yīng)和著，終于沒(méi)有那么瀟灑，惶惶然找到醫(yī)生問(wèn)問(wèn)。醫(yī)生笑笑，說(shuō)情況不嚴(yán)重，堅(jiān)持每天喝稀飯，不吃肉，一個(gè)月就好了。于是匆忙變成“素食主義者”，每天素菜、素菜，還是素菜；稀飯、稀飯，還是稀飯。有一天斗膽吃了一小碗榨菜肉絲面，對(duì)自己居然很不屑。人在生活中關(guān)注什么，就會(huì)慢慢去改變些什么。對(duì)飲食的關(guān)注，就是注意控制了，控脂、控糖、控量，比以前更要注意食物的搭配、營(yíng)養(yǎng)的均衡了，身體也越來(lái)越輕松，越來(lái)越知道健康合理地享受生活了。
其實(shí)，以前也是喜歡運(yùn)動(dòng)的，曾經(jīng)喜歡跑步，三千五千地跑；喜歡做做俯臥撐、仰臥起坐等，一直做到再也爬不起來(lái)；甚至曾一度帶著才幾歲的女兒每天晚上到廣場(chǎng)上溜輪滑、打羽毛球，好像提前享受天倫之樂(lè)了。但出一趟長(zhǎng)差，或是一段時(shí)間的天天加班，或是應(yīng)酬比較多，與各方各面的朋友兄弟天天喝酒談天，運(yùn)動(dòng)就成過(guò)眼云煙。等到相當(dāng)一段時(shí)間過(guò)后，再“重操舊藝”，感到又是“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，又是一段刻骨銘心的“勵(lì)志經(jīng)歷”。生活總是在這樣的堅(jiān)持、打斷、再堅(jiān)持、再打斷中起起伏伏，改變著一成不變的日子。還好，近來(lái)學(xué)會(huì)了游泳，用一顆平常心堅(jiān)持了兩個(gè)多星期了，不求天天都游，不求能游多久多遠(yuǎn)，半小時(shí)、一小時(shí)行，三五百米、一二千米也行，但求每周必游、有空就游，于是倒也不覺(jué)得累。有時(shí)游著游著，也能走神想想自己如意或不如意的事，想想自己的對(duì)還是不對(duì)，慢慢就不知不覺(jué)地安慰了自己，本來(lái)有點(diǎn)抑郁的心情也就漸漸釋懷了。
讀書(shū)很多，能一直記得的不多，當(dāng)時(shí)被感動(dòng)得無(wú)法自己，或是啟發(fā)得如醍醐灌頂，過(guò)幾天就如時(shí)過(guò)境遷，本來(lái)似乎是刻在心上的重重一筆，始終被歲月之手輕輕{平，僅留下淡淡印痕。回想一下，用那么多時(shí)間去讀基本記不住的本本，閱讀又有何用？于是就在讀書(shū)時(shí)，有意多劃一些好的段落、好的句子，多寫一些筆記體會(huì)、摘摘抄抄，想多記住一些?？上焐掴g，資質(zhì)太差，多方努力之下記憶還是一如從前，懵懵懂懂，話到嘴邊又忘記。但思想?yún)s一不小心越來(lái)越明了。什么是美的，什么是丑的，什么是高尚的、文明的，什么是惡俗的、猥瑣的，漸漸有點(diǎn)“腹有詩(shī)書(shū)心自明”，甚至自己覺(jué)得周邊隱隱有一些浩浩然的氣場(chǎng)。于是覺(jué)得讀書(shū)還是有用的，就一直還在讀著，一直在忘記著。
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童年的體會(huì)感悟篇十七
作為一個(gè)從事教育行業(yè)的人員，我深刻感受到了年齡界定的重要性。但是隨著我對(duì)此問(wèn)題的深入思考，我逐漸意識(shí)到，年齡并不是一個(gè)刻板的規(guī)則，而是需要深入理解的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)我的感悟和經(jīng)驗(yàn)，我想探討一下關(guān)于兒童年齡界定的感悟心得體會(huì)。
第一段： 兒童年齡界定的重要性
兒童的年齡界定是教育領(lǐng)域里的一個(gè)重要的問(wèn)題。年齡大小不同意味著應(yīng)該采用不同的教育方式和教育環(huán)境，以滿足他們的需求。教育是針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，所以學(xué)生的年齡界定，直接影響到教育的教學(xué)效果。有時(shí)候，年齡界定還涉及法律問(wèn)題。比如幼兒入園的年齡，以及小學(xué)上學(xué)的年齡等等。因此，兒童年齡界定，尤其是在教育和法律領(lǐng)域，是非常重要的。
第二段： 年齡界定的問(wèn)題
第三段： 年齡是相對(duì)的
實(shí)際上，年齡是相對(duì)而言的，而不是絕對(duì)的。這就是說(shuō)，在同一年齡段的兒童之間，存在著很大的差異。我們可以通過(guò)智商、個(gè)性、成長(zhǎng)經(jīng)歷或成長(zhǎng)環(huán)境等因素來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行進(jìn)一步的分類。年齡只是一個(gè)相對(duì)于其他因素而言的分類方式。兒童的教育、興趣、愛(ài)好以及對(duì)不同知識(shí)領(lǐng)域的理解，都應(yīng)該基于一個(gè)更加多元化的分類系統(tǒng)。
第四段： 更加貼近兒童的需求
從教育者的角度出發(fā)，我們應(yīng)該更加關(guān)注兒童的需求。我們應(yīng)該倡導(dǎo)一種基于個(gè)性化、多元化和靈活的教育方式。這種教育方式認(rèn)識(shí)到了兒童之間的差異性，以及兒童的多樣性。這樣，教育方式就能夠更好地與兒童的發(fā)展需求相契合，從而提高教育的效果。
第五段： 總而言之
最后，我們需要認(rèn)識(shí)到的一點(diǎn)是，兒童年齡界定，是一個(gè)多面性的問(wèn)題。雖然我們需要根據(jù)大多數(shù)兒童的認(rèn)知和行為來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行分類，但是我們只要更加理性和客觀地看待年齡分類問(wèn)題。同時(shí)根據(jù)兒童的發(fā)展需求制定更加差異化的教育方案，就能夠達(dá)到更優(yōu)秀的教學(xué)效果。為了更好地培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展，我們需要對(duì)兒童的個(gè)性化特征給予足夠地重視。這樣，就能夠更好地推進(jìn)教育領(lǐng)域的發(fā)展，提高兒童的綜合素質(zhì)和未來(lái)的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 童年的體會(huì)感悟篇十八
童年是人生中最為珍貴的時(shí)光，充滿了無(wú)憂無(wú)慮的童真和天真爛漫的夢(mèng)想。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，“童年第五章”是一個(gè)至關(guān)重要的篇章，它教會(huì)了我們很多道理，激發(fā)了我們的成長(zhǎng)動(dòng)力，也收獲了許多寶貴的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我所理解的“童年第五章”以及我在其中所得到的心得和體會(huì)。
首先，在我的理解中，“童年第五章”是指我們?cè)谕曛忻媾R到的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)和階段性的轉(zhuǎn)變。這個(gè)階段通常出現(xiàn)在我們進(jìn)入小學(xué)階段，開(kāi)始接觸到更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)和人際交往。與之前相比，我們不再呆在自己的小世界里，而是需要適應(yīng)更大的環(huán)境和接觸更廣泛的人群。這個(gè)階段，或許對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)是一次激動(dòng)人心的新奇之旅，但對(duì)于另一些人來(lái)說(shuō)，則是一次充滿了焦慮和不安的挑戰(zhàn)。不管身處何種情況，我們都需要勇敢面對(duì)，努力成長(zhǎng)。
其次，童年第五章給了我很多寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和啟示。其中之一是與人相處的能力。在這個(gè)階段，我們開(kāi)始接觸到更多的同伴，需要與他們一起學(xué)習(xí)、游戲和解決問(wèn)題。這挑戰(zhàn)了我們的合作意識(shí)和分享精神，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和鍛煉，我明白了一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。只有相互支持、配合和信任，我們才能取得更好的成績(jī)和表現(xiàn)。
另外，童年第五章教會(huì)了我如何面對(duì)失敗和挫折。在這個(gè)階段，我們開(kāi)始接受更多的考試和評(píng)價(jià)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在其他方面。失敗和挫折是不可避免的，但是它們并不是我們成長(zhǎng)道路上的終點(diǎn)，而是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從失敗中吸取教訓(xùn)，找到失敗的原因并加以改正，才能讓自己不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。同時(shí)，失敗也教會(huì)了我堅(jiān)持和勇敢的精神，告訴我在任何困難面前都不要輕易放棄，堅(jiān)持下去就會(huì)看到成功的曙光。
此外，童年第五章帶給了我美好的回憶和幸福的時(shí)光。在這個(gè)階段，我們還沒(méi)有被各種社會(huì)壓力和責(zé)任所束縛，可以盡情享受生活的樂(lè)趣。我記得和小伙伴們一起玩耍的歡樂(lè)場(chǎng)面，記得和老師一起探索新知識(shí)的共同喜悅，記得和父母一起渡過(guò)的溫馨時(shí)光。這些美好的回憶永遠(yuǎn)留在我的心中，成為我成長(zhǎng)路上最寶貴的財(cái)富。我不禁感慨萬(wàn)分，童年時(shí)光是如此寶貴，而當(dāng)時(shí)的我自己卻未能充分珍惜。
最后，童年第五章給了我一個(gè)更加清晰的目標(biāo)和方向。在這個(gè)階段，我們開(kāi)始接受更多的學(xué)科和興趣培養(yǎng)。我在學(xué)習(xí)中逐漸找到了自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并慢慢地明白了未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己熱愛(ài)的事物，并對(duì)此投入了更多的時(shí)間和精力。這讓我感到非常幸運(yùn)，因?yàn)槲抑牢覍?lái)可以做自己真正喜歡并擅長(zhǎng)的事情，將熱情和能力結(jié)合起來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。
總之，童年第五章是培養(yǎng)我們?nèi)烁瘛⒅腔酆颓楦械年P(guān)鍵時(shí)期，給了我們很多寶貴的體驗(yàn)和心得。通過(guò)與人相處、面對(duì)失敗、回憶美好和找到自己的方向等，我們不斷成長(zhǎng)并尋求進(jìn)步。無(wú)論我們經(jīng)歷了什么樣的挑戰(zhàn)和困難，我們都應(yīng)該用積極的心態(tài)和強(qiáng)大的勇氣去面對(duì)，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在童年的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)更美好的人生。
童年的體會(huì)感悟篇十九
童年，是一個(gè)人一生中最初的時(shí)光，也是最為珍貴的記憶。而在童年的第五章，我經(jīng)歷了許多人生中的第一次，也受到了許多啟發(fā)。這些經(jīng)歷和啟發(fā)讓我對(duì)生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這個(gè)主題的文章中，我將分享我在童年第五章的感悟及心得體會(huì)。
第一段：受到家庭的影響
家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的溫床，我幸運(yùn)地出生在一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的家庭中。在童年的第五章，我深深地感受到了家庭的溫暖和支持。父母給予我的愛(ài)和鼓勵(lì)，讓我對(duì)未來(lái)充滿信心。他們教會(huì)我堅(jiān)持、奮斗和為自己的夢(mèng)想努力。家庭的影響讓我明白了珍惜親情的重要性，并且懂得了家庭的力量。
第二段：學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)
童年的第五章是我開(kāi)始正式接觸學(xué)習(xí)的時(shí)候。學(xué)習(xí)的道路并不平坦，我也經(jīng)歷了許多困難和挫折。但正是這些困難和挫折，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力。我明白了成功并非來(lái)自一蹴而就，而是需要不斷地付出努力和汗水。通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了自律和自我管理的重要性。我相信只要持之以恒，就一定能收獲成功。
第三段：友誼的意義和力量
在童年的第五章，我結(jié)識(shí)了許多好朋友。與朋友們一起玩耍、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，是我童年最美好的回憶之一。通過(guò)與朋友們的相處，我明白了友誼的意義和力量。有朋友在一旁，即使在困難時(shí)刻，也不會(huì)感到孤單和無(wú)助。朋友們的支持和鼓勵(lì)，讓我變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。在成長(zhǎng)的道路上，朋友的陪伴是無(wú)可替代的。
第四段：對(duì)美的感知和追求
在童年的第五章，我開(kāi)始對(duì)美的感知和追求產(chǎn)生了濃厚的興趣。我喜歡閱讀優(yōu)美的詩(shī)歌、欣賞繪畫(huà)和聽(tīng)音樂(lè)。這些藝術(shù)形式讓我感受到了美的力量，也啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。美麗的事物讓我心情愉悅，也讓我看到了世界的多樣性和無(wú)限可能。我相信只要保持對(duì)美的熱愛(ài)和追求，人生將會(huì)充滿色彩和動(dòng)力。
第五段：對(duì)未來(lái)的憧憬和期許
童年的第五章過(guò)去了，我迎來(lái)了新的篇章?；仡欉^(guò)去的童年，我感激每一個(gè)經(jīng)歷和感悟。這些經(jīng)歷和感悟讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)未來(lái)的憧憬和期許。我希望能夠通過(guò)自己的努力和才智，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我希望能夠追求自己的夢(mèng)想，同時(shí)也幫助他人實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。我相信只要心懷夢(mèng)想，就能創(chuàng)造美好的未來(lái)。
總結(jié)：童年的第五章是我成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是我人生成長(zhǎng)的基石。在這個(gè)過(guò)程中，我從家庭中獲得了愛(ài)和支持，從學(xué)習(xí)中體會(huì)到了成長(zhǎng)的意義，從友誼中理解了團(tuán)結(jié)和力量，從美的追求中獲得了愉悅和靈感。這些感悟和體會(huì)將伴隨我一生，并成為我前進(jìn)的動(dòng)力和指引。我相信，未來(lái)的每一章都將更加精彩，因?yàn)槲以谕甑牡谖逭轮惺斋@了太多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
童年的體會(huì)感悟篇二十
人生是美的，因?yàn)閬?lái)過(guò)；因?yàn)閬?lái)過(guò)，所以說(shuō)人生是美的。且不說(shuō)辛勞輾轉(zhuǎn)剎那的成功喜悅，且不說(shuō)心儀許久的紅紗巾的溫柔一握，單只是童年便是一幅描不完的水墨丹青的圖畫(huà)。
童年的天空湛清湛清的，童年的四季菱角分明，每一季都有驚心動(dòng)魄的回憶，在驚心動(dòng)魄的記憶中我尤為喜歡冬—我兒時(shí)的圣殿。
童年的冬雪來(lái)的輕盈，大朵兒大朵兒的洋洋灑灑，宛如乘風(fēng)而降的仙子，又似飄下云端的玉蝶，與你耳鬢廝磨，纏纏繞繞，竊竊私語(yǔ)，鼻息里是瑤池水蓮花的香。親愛(ài)的，請(qǐng)?jiān)饰以S你名字，你這來(lái)自童話的水精靈——阿錦。親愛(ài)的，沒(méi)過(guò)腳踝了，親愛(ài)的，沒(méi)過(guò)膝蓋了；天地間只剩下一群可愛(ài)的孩子，在無(wú)垠的潔白世界里瘋長(zhǎng)。八角帽，光著手，在水晶的宮殿里揮灑馳騁沙場(chǎng)歃血御敵的正義奢夢(mèng)。而今，童年的玩伴隨著凌霄花的湮沒(méi)不知失落何方，或許天涯，或許海角，或許相逢陌路。而我的心還盛著雪樣的圣潔，只是用的是漂泊如血的琥珀杯。
今天，當(dāng)童年的雪花裹著歲月的滄桑在天空舞一曲凄美的芭蕾，我的心不由妥協(xié)于一場(chǎng)酸楚的盛宴，且，就此沉迷，甘心在這場(chǎng)悄無(wú)聲息的`刀兵里淪陷。
唉，童年的冬呀，當(dāng)我用有限粗糙的臂膀擁抱你無(wú)限凝脂的肌膚，愁苦的蒼天也不禁展眉一笑，而我卻僵了滂沱。
其實(shí)，童年的冬天不冷，你聽(tīng)，回憶還暖著呢。
最美的是浮一宿夜霧，在一個(gè)被麻雀叫破的清晨，一個(gè)系著紅領(lǐng)巾的孩子，癡在柔若無(wú)骨的霧里，酥的風(fēng)，潤(rùn)的雪，柔柔軟軟遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的滿樹(shù)滿樹(shù)的梨花，在銀的地平線羞答答冒著芽?jī)旱年?yáng)光下一閃一閃，像眨眼的星星，是睡著的霞。那是個(gè)纖塵不染的清晨，水晶的世界，而我卻是它的一粒瑕疵。不是夢(mèng)吧？我按捺怦怦狂亂的心跳，呼吸變得細(xì)而深長(zhǎng)。當(dāng)年那個(gè)在漫長(zhǎng)紅塵聲色里冬眠，不覺(jué)紋了眼角的褶兒，花了鬢邊白的那個(gè)孩子，在此時(shí)的今夜，面對(duì)一窗幽幽的星光想起那個(gè)開(kāi)滿玉樹(shù)瓊花的早晨，不禁啞然失笑。那樣美的花，那樣美的晨豈是一口大氣能吹彈得破的，我的可愛(ài)的童年的冬??！
盡管怎樣的不舍，像別離的發(fā)小兒，畢業(yè)的晚餐，初戀的情人。它還是催著歲月無(wú)情的帆駛進(jìn)時(shí)光的河，在我的眼前漸漸模糊，只是在我低迷的夢(mèng)的邊緣還頻來(lái)相擾，就像酒醒的今夜。
真的，童年的冬天不冷，暖過(guò)這個(gè)子夜。
別了，我的童年的冬，請(qǐng)不要遠(yuǎn)行吧，莫把我的心化成藍(lán)汪汪的海。
童年的體會(huì)感悟篇二十一
我出生在魯北平原上離黃河不遠(yuǎn)的一個(gè)小村子里，童年的大部分時(shí)光都是在那里度過(guò)的。似水流年，現(xiàn)在二十年已悄然過(guò)去，而兒時(shí)的一幕幕情景卻不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。當(dāng)我獲得博士學(xué)位的時(shí)候，當(dāng)我規(guī)劃公司的全國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，當(dāng)我坐飛機(jī)經(jīng)過(guò)山東半島上空的時(shí)候，我都會(huì)想到那個(gè)小小的村子，想起我童年的那段時(shí)光。
七十年代的初期，小村雖已不再饑餓，但每天的飲食成年不變的是米面窩頭、玉米面粥和自家腌的咸菜。飲料嘛，是絕然沒(méi)有的，小學(xué)時(shí)下了課大家一窩蜂去附近同學(xué)家喝缸里的涼水的`情景，現(xiàn)在還清清楚楚地印在我的腦海里。生活雖物質(zhì)貧乏卻不乏歡樂(lè)，不像現(xiàn)在面對(duì)南北大菜卻覺(jué)得是種負(fù)擔(dān)。記起馬斯洛著名的“需求層次理論”，說(shuō)人的需求從低到高分為生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)五個(gè)層次。現(xiàn)在的物質(zhì)生活豐富多了，但我希望我們的弟弟妹妹們不拘泥于此，能夠更上層樓?，F(xiàn)在我越來(lái)越地感悟到，人生真正的幸福在于為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造真、善、美的過(guò)程。
前面提到了黃河，不過(guò)很汗顏的是，直到讀初中時(shí)，才知道這條孕育黃河文明、黃土文化，被李白頌詠為“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還”，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冼星海的《黃河大合唱》使一個(gè)奄奄一息、瀕于垂死之境的老大民族的怒濤激流風(fēng)卷云涌的中華民族的母親河，就在離自己不遠(yuǎn)的地方。以后的許多類似的事，使我感悟出，很多感覺(jué)很遙遠(yuǎn)、遙不可及，很宏偉、高不可攀，很虛幻、虛無(wú)縹緲的事，其實(shí)就很真實(shí)地在你身邊，就在你每天日復(fù)一日的生活中。關(guān)鍵在于你去發(fā)現(xiàn)，去做。
去做，就有一個(gè)怎樣去做的問(wèn)題。記得小學(xué)二年級(jí)學(xué)校暑假讓學(xué)生勤工儉學(xué)，每人要求打五十斤豬草，要曬干了的。我打了很多青草，覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。每想到開(kāi)學(xué)時(shí)一稱曬干后的豬草，卻只有四十多一點(diǎn)。怎么辦？自己耍了個(gè)小聰明，在豬草中夾了幾塊石頭。結(jié)果呢，后來(lái)被發(fā)現(xiàn)了。雖然老師和同學(xué)都沒(méi)說(shuō)什么，但當(dāng)時(shí)我是很臉紅、丟臉的。以后這樣類似的事又發(fā)生了好幾次，從中得出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也是我多年為人處世的原則之一是：“勤拙”?！扒凇本褪欠彩鲁浞譁?zhǔn)備，要考慮到可能發(fā)生的所有情況；“拙”就是實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，不耍小聰明，否則一定會(huì)被揭穿。很多時(shí)候，“聰明”就是傻，“傻”就是聰明。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，在一個(gè)集體中，能力是必要的，但并不是最重要的。一句老話，但感悟良深：“先做人，后做事”。
跟很多朋友交流，大家都很同意我的一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境與成長(zhǎng)經(jīng)歷決定了他（她）的所有方面。童年，是一個(gè)很珍貴的成長(zhǎng)的階段，它影響與決定了我人生中的許多方面。感謝“搖籃”網(wǎng)站，能夠把自己的一些感悟與各位朋友共勉。衷心希望大家都有一個(gè)值得珍貴的童年，都擁有一個(gè)美好幸福的未來(lái)。
童年的體會(huì)感悟篇二十二
這個(gè)寒假，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它給我的感觸頗深。
高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來(lái)，我可是幸福多了。
我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方，父母無(wú)微不至的呵護(hù)，親人親切無(wú)比的疼愛(ài)，伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài)，使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采野果，入溪水抓魚(yú)，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮。
拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后來(lái)到田野、林間拔豬草，大籃子卻總撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著，白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的豬草已有大半。童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)。
走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了。老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們探討，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)――吸取更多好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中，童年更是無(wú)比的快樂(lè)。
我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)乖戾，更沒(méi)沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂(lè)觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的。
童年的體會(huì)感悟篇一
童年是每個(gè)人一生中最特別的時(shí)期，因?yàn)槟菚r(shí)我們的眼中只有單純的快樂(lè)和無(wú)憂無(wú)慮的天真。而現(xiàn)在，當(dāng)我回顧自己的童年時(shí)期，我才真正明白了一些關(guān)于幸福和成長(zhǎng)的道理。在這六七章中，我通過(guò)對(duì)童年的感悟，領(lǐng)悟到了父母的辛勤付出、友情的重要性以及對(duì)未來(lái)的期許，收獲了許多寶貴的體會(huì)。
首先，童年的感悟讓我深刻體會(huì)到了父母的辛勤付出。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母是我們最親密的陪伴者和信任的依托。然而，在父母為我們付出的同時(shí)，我們常常忽視了他們的辛苦。在懵懂無(wú)知的時(shí)期，我只顧著享受生活的樂(lè)趣，卻對(duì)父母的付出視而不見(jiàn)?；叵肫鹦r(shí)候，爸爸媽媽為了給我提供更好的生活條件和教育資源，付出了大量的時(shí)間和精力。他們?cè)缭缟习?，晚晚下班，為了讓我們不受困苦的限制。這些年，他們默默地為我們承擔(dān)了太多，而我竟然并沒(méi)有意識(shí)到他們所付出的辛苦和委屈。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，開(kāi)始更加理解他們的辛苦。每當(dāng)我看到父母為我擔(dān)憂忙碌的身影，內(nèi)心深處都充滿了感激之情。
其次，童年的感悟使我明白了友情的重要性。在我小的時(shí)候，我有著許許多多的玩伴，我們一起做著各種各樣有趣的小事情。那時(shí)我還沒(méi)有意識(shí)到友情對(duì)于一個(gè)人的重要性。但是，在小時(shí)候的一次家庭搬遷中，我意識(shí)到了友情的珍貴。因?yàn)榘峒?，我失去了很多久違的朋友，那種失落感深深烙印在我內(nèi)心。正是在這個(gè)時(shí)候，我明白了朋友的陪伴的重要性。友情是我們與眾不同的精神支持，他們能給我們帶來(lái)快樂(lè)，分享悲傷。如今，我深知友情的力量，深深珍惜著和朋友們的相知相伴。
最后，童年的感悟讓我對(duì)未來(lái)有了更多的期許。童年是每個(gè)人的成長(zhǎng)階段，而這個(gè)階段中，我們夢(mèng)想著變成不同的英雄和超人。但是，隨著歲月的流逝，時(shí)間會(huì)逐漸淘汰掉那些不切實(shí)際的幻想。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我開(kāi)始思考自己的未來(lái)。我漸漸明白，只有努力學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取，才能獲得更好的未來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我見(jiàn)證了許多人因?yàn)榕ぷ骱妥穼?mèng)想取得成功的故事。這讓我對(duì)未來(lái)充滿了期待，我希望自己能夠努力，奮發(fā)向前，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
總之，通過(guò)童年的感悟，我學(xué)會(huì)了感恩父母的辛勤，珍惜友情的重要，對(duì)未來(lái)充滿希望。童年是快樂(lè)和無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)期，但同時(shí)也是一個(gè)人成長(zhǎng)最重要的時(shí)期。在這個(gè)階段中，我們收獲了許多寶貴的體會(huì)和感悟，這將成為我們?nèi)松缆飞系闹敢?。愿我們每個(gè)人都能記住童年的感悟，珍惜和感激身邊的人和事，成為一個(gè)溫暖、成熟且有夢(mèng)想的人。
童年的體會(huì)感悟篇二
1、童年是基石，奠定了人生的未來(lái);童年是快樂(lè)，唱響了人生的樂(lè)章;童年是坐標(biāo)，記錄著人生的起點(diǎn)。
2、像一個(gè)美麗繽紛五彩斑斕的夢(mèng)，像一只在天空翱翔無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)，像一棵結(jié)了許很多多快樂(lè)果實(shí)的樹(shù)——童年，記載著我們數(shù)不清的純真笑臉，匯成了一條條名叫“童年趣事”的小河。讓我來(lái)取一點(diǎn)兒最甘甜的河水，獻(xiàn)給大家細(xì)細(xì)體味。
4、在這一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，我們撲進(jìn)大自然的懷抱，吹柳笛，編柳帽，挖茅茅根，逮螞蚱，捕蜻蜓……盡情玩樂(lè)!
5、我的少年的日子是寂寞的，寂寞的讓我現(xiàn)在想起來(lái)都心冷，只有單調(diào)的影子與我一起看流嵐，聽(tīng)松風(fēng)，聞花香。
6、我們一起用心捧起童年的雨滴，我們一起用雙手挽留童年的風(fēng)。我們?cè)诖禾斓奶镆吧献Ｔ竿甑纳羁梢杂篮恪?BR> 7、童年，猶如一道七色的彩虹，赤橙黃綠青靛紫，使我們的童年變得多姿多彩!童年，就像黑夜里滿天的繁星，一閃一閃的亮晶晶，點(diǎn)綴著我們的童年，使它變得生氣勃勃!
8、童年乃是人生的重要階段。人的品性在童年開(kāi)始形成。我們長(zhǎng)大后成為什么樣的人，取決于童年時(shí)的所學(xué)與所為。
9、這就是我豐富多彩的童年，它是我生命的第一個(gè)階梯，成長(zhǎng)進(jìn)步的第一個(gè)腳印，未來(lái)旅途的第一個(gè)站點(diǎn)。童年是我最快樂(lè)的時(shí)光。
10、那時(shí)，夏天是我們最快樂(lè)的時(shí)候!小伙伴們成群結(jié)隊(duì)地出去游玩：一會(huì)兒到河里去捉蝦;一會(huì)兒到廟里去看歌戲;一會(huì)兒到草叢里去捉蚱蜢。
11、時(shí)光老人已經(jīng)來(lái)臨，把童年匆匆?guī)ё吡?。我也不?huì)像以前那樣為了一粒糖而斤斤計(jì)較，更不會(huì)大哭一場(chǎng)。感謝時(shí)光老人，因?yàn)樗淹昃幊梢槐咀罴冏钫孀蠲赖臅?shū)印在我們的心坎里。
12、童年歲月的是難忘。我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲(chóng)，一塊石頭，一次發(fā)現(xiàn)，一場(chǎng)小雨，一只小鳥(niǎo)，一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)……看似微不足道，卻載著我們的快樂(lè)，夢(mèng)想和追求。
13、童年是風(fēng)，吹來(lái)朵朵天云;童年是云，化作新春的雨;童年是雨，滋潤(rùn)初生的花;童年是花，伴我暮看晚霞。
14、我們卻趁機(jī)在人堆里搗蛋，搞小動(dòng)作。有時(shí)索性從大人的褲襠下鉆過(guò)來(lái)，若大人一收腿，就該倒霉了。那樣子的確令人好笑，腦殼子被卡住了，進(jìn)退兩難，擺手?jǐn)[腿，比翻倒的烏龜還狼狽。
15、童稚的心靈就像一張無(wú)暇的白紙，陽(yáng)光和風(fēng)雨都可以輕易地影印在上面。如果我們?yōu)⒔o它七彩，它就會(huì)成為一座花園;如果我們?yōu)⒔o它塵土，它就可以變?yōu)榛哪?BR> 16、快樂(lè)的童年像雨后的彩虹一般，繽紛絢麗，曾經(jīng)做過(guò)的很多有趣的事就像一顆顆明亮的小星星在童年的天空中閃爍。偶然自己或別人提起來(lái)就引來(lái)一陣歡笑。下面我就給你說(shuō)一件我小時(shí)侯非常有趣的事。
17、童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片懵懵懂懂的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望。
18、隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童年的生活。那時(shí)的我是幼稚的，是可愛(ài)的，是活潑的，同時(shí)做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，它使我記憶猶新。
19、成那七彩的童年，歡樂(lè)的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶。
20、我的童年里發(fā)生的事情就像一個(gè)五彩繽紛的萬(wàn)花筒，有意趣的事，有情趣的事，有傻傻的事，在我的腦海中放映最多的還是傻傻的事。
童年的體會(huì)感悟篇三
大家知道高爾基的自傳三部曲嗎?今天，我就為大家推薦其中的《童年》。這本書(shū)寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱情與堅(jiān)強(qiáng)。
《童年》主要講述了阿廖沙三歲時(shí)父親死于霍亂，母親帶著他到外祖父家生活中的故事。在這個(gè)家庭里，父子、兄弟、夫妻間勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)、甚至是為一些小事常常爭(zhēng)吵斗毆。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言一面勾勒出了小市民的庸俗自私、空虛無(wú)聊的真實(shí)畫(huà)面。另一面展現(xiàn)出一勞動(dòng)人民的正直、純樸、勤勞。
在這本書(shū)中，讓我感動(dòng)的情節(jié)有許多，而讓我印象最深的還是這段話——“她一下子把我從黑暗中領(lǐng)了出來(lái)，走進(jìn)了光明，還為我周圍的東西帶來(lái)了耀眼的光環(huán)!她是我永遠(yuǎn)的朋友，是最了解我的人，我和她最知心!她無(wú)私的愛(ài)引導(dǎo)了我，讓我在任何艱難困苦的環(huán)境中都絕不喪失生的勇氣?！弊髡邔?duì)阿廖沙外祖母的描述讓我也融入到了故事中，有著深深的共鳴，因?yàn)槲业哪棠桃餐瑯訋Ыo了我光明和勇氣。這種愛(ài)的激勵(lì)是一種強(qiáng)勁的動(dòng)力，它能讓人克服重重的困難。
高爾基的《童年》內(nèi)涵豐富、耐人尋味，通過(guò)一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子的眼光來(lái)觀察、了解世界，讓我們看到了一個(gè)倔強(qiáng)、富有同情心和不斷追求的少年。他在成長(zhǎng)期所遇到的種種問(wèn)題、所經(jīng)受的各種心理考驗(yàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都無(wú)比親切，也令我感動(dòng)。
親愛(ài)的同學(xué)們，你們也快來(lái)讀一讀吧!
童年的體會(huì)感悟篇四
就算再?zèng)坝康暮Ｃ?，也?huì)有平靜的一角;就算再荒蕪的小島，也會(huì)藏著救命的“稻草”;就算再黑暗的天堂，也閃爍著微弱卻耀眼的星。生活是充滿荊棘的，但只要你不放棄，時(shí)刻懷著一顆積極感恩的心，你總能遇到那些善良美好的事，觸摸到冬天的溫暖。
相信很多人都對(duì)阿廖沙這個(gè)名字耳熟能詳，沒(méi)錯(cuò)，他就是《童年》的主人公，是馬克西姆·高爾基的化身，是帶領(lǐng)著我們?cè)诤诎抵杏赂易呦氯サ拿鳠?。阿廖沙的童年與現(xiàn)代的我們相比，那可是艱難多了。生活的困苦與現(xiàn)實(shí)的黑暗時(shí)刻緊逼著他那顆幼小的心。但是，雖然那么幼小，卻又那么堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，那么頑強(qiáng)無(wú)畏，那么偉大以至于令人佩服。他在痛苦、屈辱的生活中，滿懷信心，奮斗拼搏，堅(jiān)信并尋找著那如死一般黑的夜里的點(diǎn)點(diǎn)希望之火。
夜里，燃起油燈去感受阿廖沙的生活。三歲時(shí)，阿廖沙便遭到了不幸，上帝張著大黑手將他父親帶走了。于是，他與母親寄居到了外祖父家。然而，尼日尼的幸福生活并沒(méi)有降臨到他那兒，但也不至于完全沒(méi)有。當(dāng)時(shí)，外祖父家業(yè)衰落，脾氣愈來(lái)愈暴躁，阿廖沙因此遭受了不少打罵。米哈伊爾舅舅與雅科夫舅舅的分家斗爭(zhēng)更使這個(gè)家、這片土地充滿仇恨之霧，連孩子也被這種氣氛所毒害。但是，生活是要繼續(xù)的，它不會(huì)斷人生存之路，只要你懷著積極樂(lè)觀的心，即使在這種家庭中，即使生活再惡劣，也總會(huì)有那么一些善良美麗的人與事圍繞身旁讓你發(fā)現(xiàn)，給你溫暖。阿廖沙找到了屬于他的那份溫暖與關(guān)愛(ài)，找到了“出淤泥而不染”的清蓮，那便是他的外祖母。阿廖沙從內(nèi)心發(fā)覺(jué)外祖母是一個(gè)善良、熱愛(ài)生活、有著圣徒一般寬大胸懷的人，也知道外祖母信仰的上帝是那么可親可愛(ài)、與人為善，和外祖父的恰好相反。外祖母是這片污泥中最清純的小花，她給了阿廖沙許多溫暖與關(guān)愛(ài)。
生活也還不至于如此悲涼，在一大片荒漠中只樹(shù)立一棵白楊。在小阿廖沙身旁，除了外祖母外，還有那樂(lè)觀純樸的“小茨岡”，正直的老工人格里戈利，也都是他心中獲得溫暖的一把明火。
遷居到卡那特街后，苦難并沒(méi)有停止侵蝕阿廖沙。與繼父的不合、外祖父的破產(chǎn)、母親的死，使他心中時(shí)刻承受著種種的痛苦與壓迫。他似乎對(duì)周圍的一切都失去了興趣，然而并沒(méi)有至于到達(dá)這種地步。因?yàn)樗麜r(shí)刻懷著那顆積極樂(lè)觀的心，以至于總能感受到冷酷生活中不滅的熱情與溫暖。他有與“好事情”的友誼，有相同鄰居孩子們撿破爛賣那充實(shí)美滿的生活。這些人、這些孩子都是純潔的，是阿廖沙生命中一道道美麗的風(fēng)景。阿廖沙最后選擇離開(kāi)課堂，到“人間”謀生，那是因?yàn)樗剿餍碌纳?，那種即使在黑暗中也有著善良、美麗的人的生活。
就像高爾基所說(shuō)：我們的生活是非常奇妙的。在我們的生活中，雖然有滋生各種無(wú)恥的敗類的肥沃的土壤，但這種土壤終究會(huì)生長(zhǎng)出來(lái)的，健康而且富有創(chuàng)造性的力量，生長(zhǎng)出善良和人道的東西，它們不斷激發(fā)我們建設(shè)光明的人道的新生活的不滅的希望。所以，生活是不會(huì)讓你走上絕路的，即使再黑暗也總有那么·些美好的東西。
《童年的秘密》中蒙臺(tái)索利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，并通過(guò)自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方。通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，給我留下很深的啟示。
蒙臺(tái)梭利還從七個(gè)方面討論了兒童的發(fā)展以及成人是如何阻礙兒童的發(fā)展的。第一、成人為了自己的方便而強(qiáng)迫兒童長(zhǎng)時(shí)間睡覺(jué)。蒙臺(tái)索利指出，如果我們要為兒童的個(gè)性發(fā)展提供幫助，鑒于兒童是一個(gè)弱者，那么有著更強(qiáng)個(gè)性的成人在指導(dǎo)兒童的時(shí)候必須控制自己。第二、蒙臺(tái)索利認(rèn)為，兒童并非守株待兔般地等待行走能力的發(fā)展，而是通過(guò)練習(xí)獲得的，因此，成人必須調(diào)整自己以幫助兒童享受行走的樂(lè)趣。第三、蒙臺(tái)索利表示，當(dāng)我們?cè)u(píng)價(jià)兒童的心理發(fā)展時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)言語(yǔ)的出現(xiàn)以及從工作中激發(fā)出的手部動(dòng)作的出現(xiàn)來(lái)考慮幼兒的心理發(fā)展。第四、蒙臺(tái)索利批評(píng)成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要自己獨(dú)立完成的活動(dòng)。第五、蒙臺(tái)索利指出，成人用自己的行動(dòng)取代兒童的行動(dòng)不僅表現(xiàn)在行動(dòng)方式上，還表現(xiàn)為通過(guò)暗示把自己的意識(shí)滲透到兒童的意識(shí)中，把自己的意志強(qiáng)加給兒童。第六、蒙臺(tái)索利認(rèn)為，由于成人不理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于兒童的重要性，所以他們阻止兒童的身體活動(dòng)。而一個(gè)“失去肉體自由”的人要比耳聾的人和盲人承受的痛苦更悲慘也更嚴(yán)重。第七、蒙臺(tái)索利獨(dú)辟蹊徑地提出，兒童具有天賦的特殊的“愛(ài)心智力”，這種愛(ài)賦予了兒童觀察的能力，兒童以一種熱情的、注意細(xì)節(jié)的方式賦予了兒童觀察的能力，兒童以一種熱情的、注意細(xì)節(jié)的方式觀察他們周圍環(huán)境中的一切，包括成人。正是由于兒童對(duì)我們成人的愛(ài)，我們的精神世界才被喚醒。如果沒(méi)有兒童幫助成人振奮精神，那么人類就會(huì)頹廢。
看本書(shū)時(shí)。讓我想起趙嶺老師在課堂上說(shuō)起兒童享有的權(quán)利——這是《兒童權(quán)利公約》賦予與規(guī)定的。1、有生存權(quán)——每個(gè)兒童都有其固有的生命權(quán)和健康權(quán);2、受保護(hù)的權(quán)利——不受危害自身發(fā)展影響，被保護(hù)的權(quán)利;3、發(fā)展權(quán)——充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利。兒童有權(quán)接受正規(guī)和非正規(guī)的教育，以及兒童有權(quán)享有促進(jìn)身體、心理、精神道德、智能的權(quán)利;4、參與權(quán)——參與家庭、文化和社會(huì)生活的權(quán)利。兒童利益的原則;尊重兒童尊嚴(yán)的原則;尊重兒童的觀點(diǎn)與意見(jiàn)的原則;無(wú)歧視原則。
給我的啟示：面對(duì)兒童的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該像蒙臺(tái)梭利那樣，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)引導(dǎo)、學(xué)會(huì)等待，用“有準(zhǔn)備的”適宜環(huán)境導(dǎo)引兒童的內(nèi)在生命力，并耐心的等待兒童完成其內(nèi)在的心理變化，而不是用我們成人自以為是的“對(duì)兒童的幫助”去打擾其破繭而出的過(guò)程，造成人所皆知的“拔苗助長(zhǎng)”的嚴(yán)重后果。
童年的體會(huì)感悟篇五
我從《童年》這本書(shū)里面知道了高爾基的童年是艱辛，是坎坷的。在這本書(shū)中令我最深刻印象的情節(jié)是外公撲向外婆并把拳頭如雨點(diǎn)般地打到外婆的頭上，而歷克賽看到此情此景就把枕頭毯子向外公扔去。在這個(gè)景象中我看到了外公的殘暴，外婆的善良還有歷克賽的勇敢。我覺(jué)得老人都已經(jīng)剩下不多的時(shí)光在這個(gè)世界上了，何必還這么在意后輩對(duì)自己的看法呢?而且到了老年就更應(yīng)該與自己廝守終生的人享受美好的時(shí)光，但外公卻偏偏這么執(zhí)著。
我慶幸的是外婆不但沒(méi)有責(zé)怪外公反而還跟他講道理，這足以看出外婆的善良和賢德。在這里面歷克賽是一個(gè)勇敢的角色，當(dāng)他看到外婆被欺負(fù)時(shí)他不但不畏懼外公的殘暴而且還以自己所有的能力來(lái)阻止外公，這一點(diǎn)是很值得我們?nèi)バХ氯W(xué)習(xí)的。這個(gè)情節(jié)就是我在《童年》這本書(shū)中最有感觸最有印象的情節(jié)。
童年可以很精彩可以很快樂(lè)也可以很艱辛坎坷，看吧!高爾基的童年如此的坎坷，但高爾基還是在這么惡劣的環(huán)境中成長(zhǎng)的這么好，那我們就更應(yīng)該珍惜自己的童年，讓自己以后的人生活得更精彩!
童年的體會(huì)感悟篇六
童年是每個(gè)人生命中最美好的時(shí)光之一，充滿了純真和無(wú)憂，留下了許多珍貴的回憶。而在童年的感悟六七章中，我體會(huì)到了許多關(guān)于人生和成長(zhǎng)的道理。在這篇文章中，我將運(yùn)用五段式的結(jié)構(gòu)，表達(dá)我對(duì)童年的感悟的心得體會(huì)。
第一段：童年的甜蜜回憶
童年是無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，是一片純凈的土壤。我記得小時(shí)候，每天放學(xué)后，我總是和小伙伴們一起在村子里奔跑、玩耍。那時(shí)候，我們沒(méi)有手機(jī)、電腦，也沒(méi)有太多的玩具，只有一顆快樂(lè)的心和一片廣闊的天地。我們用大自然最原始的方式與世界親密接觸，感受到大地的溫暖，藍(lán)天的廣闊。這些童年的甜蜜回憶讓我明白，無(wú)論長(zhǎng)大與歲月如何變遷，內(nèi)心的純真和快樂(lè)都應(yīng)該珍惜和保持。
第二段：童年成長(zhǎng)的煩惱
在童年的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也面臨了許多煩惱和困擾。上學(xué)后，我開(kāi)始接觸到各種各樣的壓力。學(xué)習(xí)成績(jī)、同學(xué)關(guān)系、家庭環(huán)境等等，這些問(wèn)題時(shí)常讓我感到困惑和焦慮。然而在父母的關(guān)愛(ài)和老師的指導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會(huì)了面對(duì)和解決困難。童年的成長(zhǎng)之路并非一帆風(fēng)順，但正是這些挫折和困擾，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
第三段：童年的友誼和珍惜
在童年的感悟六七章中，我體會(huì)到了友誼和珍惜的重要性。那時(shí)的我和小伙伴們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，我們互相扶持、互相陪伴。我們之間的友誼純粹而真摯，沒(méi)有任何成見(jiàn)和爭(zhēng)執(zhí)。然而，隨著時(shí)光的推移，我們逐漸長(zhǎng)大，各自漸行漸遠(yuǎn)。這讓我明白到，友誼需要被珍惜和維護(hù)，無(wú)論我們走到哪里，童年的友誼始終是人生中最寶貴的財(cái)富。
第四段：童年對(duì)未來(lái)的啟示
童年不僅是回憶，更是對(duì)未來(lái)的啟示。在童年中，我感受到了無(wú)限的可能性和夢(mèng)想。小時(shí)候，我夢(mèng)想成為一名科學(xué)家，探索未知的領(lǐng)域；我夢(mèng)想成為一名藝術(shù)家，創(chuàng)造出美麗的畫(huà)作。童年的夢(mèng)想雖然接觸到現(xiàn)實(shí)的沖擊，但它們讓我明白人生需要有追求和目標(biāo)。童年的感悟六七章成為了我長(zhǎng)大后努力追尋夢(mèng)想的動(dòng)力和支持。
第五段：童年的感悟與珍惜
童年的感悟六七章讓我深深體會(huì)到人生的寶貴和短暫。童年是一段既美好又流逝的時(shí)光，它給了我無(wú)盡的快樂(lè)和啟示。在長(zhǎng)大后，我逐漸面臨了更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)，但我依然珍惜和懷念童年的點(diǎn)滴。童年的感悟給了我成長(zhǎng)的力量和支持，也讓我明白到，即使我們長(zhǎng)大成人，內(nèi)心的童心依然是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
總結(jié)：
童年是人生中最美好的時(shí)光之一，它承載了我們無(wú)盡的回憶和感悟。在童年的感悟六七章中，我體會(huì)到了成長(zhǎng)和成熟的喜悅與煩惱，珍惜友誼和珍貴的事物。童年是我們一生中最純真的片段，它給予我們力量和勇氣去追尋夢(mèng)想。無(wú)論我們長(zhǎng)大成人，童年的感悟?qū)?huì)伴隨我們一生，成為我們前進(jìn)的動(dòng)力和支持。讓我們懷念童年，珍惜童心，繼續(xù)成長(zhǎng)和前進(jìn)。
童年的體會(huì)感悟篇七
童年是人生道路上最美好的一段時(shí)間，它充滿了無(wú)限的夢(mèng)想，也教會(huì)了我們?cè)S多寶貴的道理。我讀了《紅樓夢(mèng)》六七章，感觸頗深。童年的感悟六七章，給了我很多啟示和思考。在這篇文章中，我將分享我的心得與體會(huì)，希望能與大家交流和探討。
第一段：紅樓夢(mèng)中童年的啟示
在《紅樓夢(mèng)》的六七章中，賈敏可和賈寶玉作為童年朋友，互相關(guān)愛(ài)、互助共進(jìn)。尤其是賈寶玉，他天真可愛(ài)、聰明伶俐，同時(shí)又有著深入人心的純真和真誠(chéng)。這使我想起自己的童年，那時(shí)的我也天真爛漫、充滿好奇心，對(duì)世界充滿了無(wú)限的熱愛(ài)。同時(shí)，在這個(gè)年紀(jì)，我也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)他人，這些品質(zhì)都是值得我們長(zhǎng)久保持的。
第二段： 思考人性的紛繁復(fù)雜
《紅樓夢(mèng)》中的人物眾多，每個(gè)人物都有著豐富的內(nèi)心世界，展現(xiàn)了人性的紛繁復(fù)雜。這讓我思考人性的多面性，并且意識(shí)到人們的道德觀和行為方式受到環(huán)境和家庭教育的影響。我在這個(gè)階段也會(huì)時(shí)常思考我自己的行為，是否符合我的價(jià)值觀。通過(guò)《紅樓夢(mèng)》中這些人物的命運(yùn)和選擇，我開(kāi)始明白自己的內(nèi)在與外在世界的關(guān)系。
第三段： 中國(guó)傳統(tǒng)文化的汲取與推廣
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之作，它不僅僅是一部小說(shuō)，更是關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)匯集。通過(guò)《紅樓夢(mèng)》中那些深刻的詩(shī)句和對(duì)古人人生境遇的感悟，我深受啟發(fā)。我開(kāi)始閱讀傳統(tǒng)文化、古典文學(xué)，這樣可以更好地理解我們的傳統(tǒng)文化和歷史背景，并將它們?nèi)谌氲饺粘Ｉ钪小＿@種對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和推廣將繼續(xù)伴隨著我。
第四段： 學(xué)會(huì)和他人溝通交流
在《紅樓夢(mèng)》的六七章中，人物之間的交流溝通非常重要。賈敏可和賈寶玉之間的友誼讓我看到了真正的友誼是如何建立和維系的。我意識(shí)到，只有通過(guò)與他人的交流和溝通，我們才能更好地了解彼此，互相幫助。因此，我在日常生活中注重與人的交流和溝通，學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這樣才能夠建立良好的人際關(guān)系。
第五段： 童心永不老去
閱讀《紅樓夢(mèng)》的六七章，讓我愈發(fā)感受到童心的重要性。賈敏可和賈寶玉在童年時(shí)代的拼圖游戲中展示了他們的童心。童心是純真、樂(lè)觀和對(duì)世界充滿好奇心的表現(xiàn)。即使年齡增長(zhǎng)，我們也不能喪失童心。保持童心能夠讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀、積極，幫助我們挑戰(zhàn)自我和追求夢(mèng)想。
總結(jié)：童年的感悟六七章給了我許多啟示和思考，通過(guò)《紅樓夢(mèng)》中人物的命運(yùn)和選擇，我開(kāi)始明白自己的內(nèi)在與外在世界的關(guān)系。我也越發(fā)懂得了中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性，通過(guò)它們可以更好地理解我們的傳統(tǒng)文化和歷史背景。同時(shí)，我也意識(shí)到了與他人的交流溝通的重要性，學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。最重要的是，我明白了童心的重要性，保持童心能夠讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中保持樂(lè)觀、積極。童年的感悟六七章成為我成長(zhǎng)的指引，也令我更加熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)。
童年的體會(huì)感悟篇八
這個(gè)寒假，我看了高爾基寫的《童年》。
當(dāng)我第一次拿到這本書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得高爾基是一個(gè)如此偉大的作家，他一定有一個(gè)美好的童年，因?yàn)橥晔且粋€(gè)人一生中最好的記憶。但看完這本書(shū)，心情久久不能平靜，對(duì)高爾基悲慘的童年感到震驚和同情。
阿麗莎在外婆家住了八年，這是一段可怕的回憶，因?yàn)橥馄偶液芸膳?，充滿了人與人之間的激烈仇恨。除了他的祖母，他很少得到親戚的照顧。他爺爺因?yàn)橐粔K染白的布把他打昏，失去知覺(jué)。一個(gè)狠心的人怎么會(huì)對(duì)一個(gè)才三四歲的孫子下這么重的手？之后毆打更為常見(jiàn)。后來(lái)我爺爺特別摳門，寧愿借錢給別人，也不愿意給家里人。有這樣的人嗎？?jī)蓚€(gè)叔叔不用說(shuō)了，那個(gè)雅科夫叔叔居然殺了自己的老婆，兩個(gè)人為了母親的嫁妝大打出手?！跋窆芬粯樱例X在悲傷地咧著，全身在顫抖”，充滿了丑陋和疲憊。單純的小茨剛被折磨致死，忠誠(chéng)的格里高利瞎了眼被趕出家門，老實(shí)善良的父親被推進(jìn)冰室差點(diǎn)淹死……多么混亂惡毒的家庭！
阿麗莎的家庭是病態(tài)的，只有他善良、善良、有情感的奶奶在這種環(huán)境下生活給他一些安慰。與阿萊莎相比，我們的童年是衣食無(wú)憂的，燦爛多彩的。我們從未經(jīng)歷或見(jiàn)過(guò)有人用鞭子抽打自己和別人，這可能是一種難以想象的痛苦。然而，喬治w阿萊莎生活在這樣的環(huán)境中，仍然沒(méi)有屈服。他非常頑強(qiáng)，有上進(jìn)心。為了上學(xué)，他去收集廢品，把錢賣了交學(xué)費(fèi)，這樣就可以自己上學(xué)了。他穿著寒酸的衣服，在身邊有錢的同學(xué)面前受盡屈辱，但他毫不在意，把這一切都變成了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成績(jī)一直名列前茅。他的精神值得學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在我們生活條件那么優(yōu)越，不用擔(dān)心沒(méi)錢上學(xué)。很多孩子穿名牌衣服，什么都用。相比之下，我們就像溫室里的花。父母關(guān)心我們，老師鼓勵(lì)我們，學(xué)生有困難會(huì)幫助我們。然而，有時(shí)候我并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)氣餒。我連怎么解決問(wèn)題都不去想。有時(shí)候我甚至?xí)?zé)怪別人的錯(cuò)誤。如果我是阿麗莎，我會(huì)為自己可憐的家庭感到自卑，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，但他卻把嘲笑變成了進(jìn)步的階梯。真的很佩服！我要時(shí)刻提醒和鼓勵(lì)自己：只有努力吃飯，才能成為大師。我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的，努力工作，努力學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)的棟梁，讓祖國(guó)更加強(qiáng)大。
童年的體會(huì)感悟篇九
這本書(shū)講述了在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的孩子洪雪弟初次來(lái)到上海這個(gè)大城市以后，與他的小伙伴以及祖母的故事。
洪雪弟的家鄉(xiāng)是個(gè)很美的地方。那里有一望無(wú)際的田野，清澈見(jiàn)底的小河，還有疼愛(ài)他的祖母。這一切都使他成了一個(gè)戀家的孩子。
洪雪弟很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，也畫(huà)得很好。他畫(huà)的是他的家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的河、家鄉(xiāng)的樹(shù)、家鄉(xiāng)的祖母……后來(lái)，他還加入了學(xué)校的板報(bào)小組。之所以他能畫(huà)得很好，除了他有親身的體會(huì)和感受外，還因?yàn)樗朴谟^察。
雪弟一家在過(guò)年的時(shí)候把祖母接到了上海。天天有親婆陪伴的日子，多么幸福啊!雪弟與親婆的感情，甚至戰(zhàn)勝了生與死的力量。一天，雪弟上學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)跟他說(shuō)家里的老人出事了，他立刻飛奔回到家。祖母只跟他說(shuō)了一句話：“雪弟，我在等你呢!”要不是要見(jiàn)親愛(ài)的孫子一面，或許祖母早已支撐不到現(xiàn)在。
雪弟還是一個(gè)奮不顧身、見(jiàn)義勇為的好孩子。當(dāng)?shù)鯓虬鍞嗔?，橋?個(gè)同學(xué)全部掉到水里的時(shí)候，他連衣服都顧不得脫，一個(gè)猛子扎下水去，與另外兩個(gè)孩子一起把同學(xué)們一個(gè)個(gè)地救上了岸。但他沒(méi)有接受獎(jiǎng)勵(lì)，而是請(qǐng)求讓參與救人的兩個(gè)孩子獲得了上學(xué)的機(jī)會(huì)。讀到這兒，我不禁為雪弟這種為他人著想、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神而感動(dòng)。
后記中，作者寫了這樣一段話：“如果童年的歲月真有一條河陪伴，哪怕只是一條小小的河，那必定是一件有意思的事。河畔會(huì)發(fā)生多少故事呢?”童年里，我們會(huì)經(jīng)歷許多事，這些事都將成為我們?nèi)松飞系膯⒌虾突貞洝?BR> 《童年》這本書(shū)，是高爾基自傳三部曲中的第一部，書(shū)中的主人公阿廖沙，就是高爾基的影子，這本書(shū)描寫了主人公阿廖沙三歲至十歲七年的苦難生活。
在阿廖沙很小的時(shí)候，他的父親就去世了，她跟著母親回到了外婆家，那里住著他的家人們一一和藹可親的外婆，暴躁卻勤勞的外公，美麗卻憂郁的母親，兩個(gè)視財(cái)如命的舅舅，還有他的好朋友“小茨岡”。
閱讀這本書(shū)令我深有感觸，在外婆家，只有外婆愛(ài)阿廖沙，關(guān)心他。阿廖沙早早的就體驗(yàn)了人間的丑惡，兩個(gè)舅舅自私自利，為了財(cái)產(chǎn)，不念及親情，他們不斷的吵架斗毆甚至分家。
書(shū)中寫道，阿廖沙長(zhǎng)了水痘，全家沒(méi)有人關(guān)心他，只有外婆陪伴和照顧他。他被安置到閣樓，在那躺了很久，手腳被寬的帶子綁的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，外婆像喂嬰兒似的，一勺一勺的喂阿廖沙吃東西，給他講故事。
值得一提的是，不管遇到什么苦難，阿廖沙絕不輕易落淚，更不像命運(yùn)低頭!他把苦難化作力量，反正他成為更堅(jiān)強(qiáng)更勇敢的人，他磨礪了自己，成為了一個(gè)自立自強(qiáng)的人!雖然這個(gè)家充滿了爭(zhēng)吵，不過(guò)在他的生活中也還是會(huì)感受到溫暖快樂(lè)和希望。
這本書(shū)十分深刻的，體現(xiàn)出自私自利，冷酷無(wú)情，愛(ài)財(cái)如命的丑惡嘴臉，但同時(shí)又展現(xiàn)了正直善良，任勞任怨，淳樸勤勞的同時(shí)表現(xiàn)了為了讓生活變好，堅(jiān)持不懈的精神，促人奮進(jìn)。
面對(duì)苦難，請(qǐng)選擇堅(jiān)強(qiáng)。
“書(shū)籍是人類的階梯”是高爾基的名句，而《童年》本書(shū)也是由高爾基寫的。讀完這本書(shū)后，我才明白高爾基從小就沒(méi)有父親，母親不久也去世了，我真為小時(shí)侯的高爾基而感到可憐。
我讀了《童年》作者很認(rèn)真，他的兩個(gè)舅舅也很會(huì)發(fā)脾氣，外公則是一家之主，他做事誰(shuí)也攔不住他。有誰(shuí)違背他的意思他就會(huì)發(fā)大火，其實(shí)他有那么大的火氣是為了教育高爾基：我是一名會(huì)長(zhǎng)，我是指點(diǎn)人家的頭頭，我的孫子長(zhǎng)大后也要很能干，是管人家的頭頭。高爾基果然沒(méi)有辜負(fù)外公的愿望，成了一位世界聞名的人物。我想，外公的教育肯定還時(shí)刻回蕩在高爾基耳邊吧。
在《童年》這本書(shū)里，我學(xué)到了許許多多的知識(shí)，還有做人的道理。我們不聽(tīng)話的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)說(shuō)我，嚴(yán)重一點(diǎn)可能會(huì)打我，讀了這本書(shū)后，我更加確定爸爸媽媽這樣做是對(duì)的。
《童年》這本書(shū)誰(shuí)看了誰(shuí)都會(huì)受益非淺的。我覺(jué)得這本書(shū)里有異常多的做人的道理，這本書(shū)里做人的道理遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了我讀過(guò)的其他的書(shū)。書(shū)里的好詞’好句。好段，說(shuō)明高爾基的寫作本事很好，他的寫作本事是從他讀過(guò)的書(shū)中獲得的，也難怪高爾基會(huì)說(shuō)出”書(shū)籍是人類的階梯”這樣的名句。
我讀了趙麗宏的《童年河》，這本書(shū)講述的是在崇明島的鄉(xiāng)下，有一個(gè)孩子叫洪雪弟，他從小和親婆在一起，在親婆的呵護(hù)下無(wú)憂無(wú)慮的生活。后來(lái)，他跟阿爹母媽搬到上海的石庫(kù)門，開(kāi)始了城市生活。在這里他認(rèn)識(shí)了許多好朋友：有小蜜蜂、牛嘎糖、唐彩彩。在這里他經(jīng)歷了很多事，經(jīng)過(guò)阿爹和親婆的教導(dǎo)，他懂得了如何幫助別人，如何向別人承認(rèn)錯(cuò)誤。
其中，我覺(jué)得偷吃蘋果這件事令我十分感動(dòng)。一天，母媽的同事送來(lái)一籃蘋果。母媽舍不得吃，放在床下說(shuō)過(guò)兩天再吃。雪弟已經(jīng)好久沒(méi)吃蘋果了，他禁不住蘋果的誘惑，偷吃了一個(gè)。母媽發(fā)現(xiàn)后很生氣，盤問(wèn)是誰(shuí)偷吃的，洪雪弟很害怕，不敢承認(rèn)，這時(shí)，親婆說(shuō)是他偷吃了。等到分蘋果時(shí)，親婆卻說(shuō)：“我已經(jīng)吃過(guò)了，這個(gè)蘋果留給雪弟吃吧?！弊x到這里，我深深地被親婆對(duì)雪弟的愛(ài)感動(dòng)了。親婆是一個(gè)多么慈祥的老人啊!
主人公雪弟是一個(gè)純真、善良、富有同情心的孩子，他幫助陳大鴨子和陳小鴨子順利的上了學(xué)，他帶著家境貧窮的牛嘎糖去逛大世界，他奮不顧身救起了不幸落水的小伙伴。
這本書(shū)令我感觸很深，它反映了當(dāng)時(shí)窮苦人家孩子的生活現(xiàn)狀，不禁讓人感慨萬(wàn)千。我們現(xiàn)在有優(yōu)越的生活環(huán)境，應(yīng)該好好珍惜，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更加美好的明天。
朝霞的余輝染紅了半邊天，我獨(dú)自倚靠在大樹(shù)邊，細(xì)細(xì)的咀嚼完這里面的文字，不由得陷入沉思……童年——一場(chǎng)短暫而美好的夢(mèng)，應(yīng)是人生之中最為瑰麗的一段時(shí)光，讓人回味，留戀。然而在高爾基的筆下。不同時(shí)代，不同國(guó)界，不同家庭的人卻演藝著一段與眾不同的童年生活。向人們展示了那片天地的不幸和痛苦，《童年》一文的主人公阿廖沙自幼就飽嘗著人世間的酸甜苦辣：父母先后離他而去，外公家到處彌漫著仇恨和殘暴……迫使他十一歲便步入社會(huì)，在人生的苦海中掙扎。
讀完此書(shū)，心頭不覺(jué)認(rèn)為阿廖沙的童年亦如一場(chǎng)悲劇，但又不免發(fā)現(xiàn)，正是這一次次的風(fēng)風(fēng)雨雨為他走向成功打下了堅(jiān)毅的基礎(chǔ)，造就了他的一生。如同一杯濃烈的苦咖啡，雖澀澀的，但不乏帶著絲絲甜味。的確，漫漫長(zhǎng)河。時(shí)光固然短暫，痛苦的日子固然很長(zhǎng)，但一次才的風(fēng)雨洗禮，一程程的沿山跋涉，留下給我們的卻多了一份勇氣，一份收獲。
望著鏡中的自己，已早已遠(yuǎn)離了那段童真歲月，也早已不再是昔日的那個(gè)毛頭小子，但以往的單純，以往的歡笑，以往的可愛(ài)，以往的一切，細(xì)細(xì)回味，只覺(jué)那般親切，雖平淡的像杯白開(kāi)水，但卻溢出了無(wú)限的成長(zhǎng)歲月，說(shuō)不盡。道不完，組成了我一個(gè)迷人的童年。
過(guò)去的總是美好的，無(wú)論幸與不幸，畢竟它已成為了我們生活的一部分，重要的是珍藏每一份快樂(lè)，記錄下每一次收獲，在今后的路上把舵揚(yáng)帆，發(fā)奮圖強(qiáng)，努力耕耘，為大地創(chuàng)造出豐碩的果實(shí)，為藍(lán)天涂抹上絢爛的彩霞。
“我不想我不想不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后世界就沒(méi)有童話”。童年對(duì)許多人來(lái)說(shuō)就是一本童話故事，它是完美的，就像燦爛的陽(yáng)光，五彩的鮮花……，但并不是每個(gè)人的童年都是那么的完美，前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基，他的童年卻是悲慘的。
從小時(shí)候失去父親，寄居在外祖父家，經(jīng)常受到不明不白的毒打.......然而高爾基不但沒(méi)有被苦難打倒，還機(jī)智頑強(qiáng)地與黑惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，也向我們展示了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下普通群眾的悲慘生活。
和高爾基相比，我們的童年卻是完美的，沒(méi)有煩惱與痛苦，總是無(wú)憂無(wú)慮的?？墒亲x完《童年》之后，我卻突然有了一點(diǎn)點(diǎn)罪惡感，回憶起我小時(shí)候，想到的都是歡樂(lè)的，那時(shí)候我總是以自我為中心。但此刻的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，也懂得了很多，有許多事都開(kāi)始為他人著想了。在《童年》這本書(shū)中，我收獲的不僅僅是這些，還有我們應(yīng)當(dāng)執(zhí)著求知，不怕困難，持之以恒，并且以進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
時(shí)代在不斷提高，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“要想得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！蓖昝赖纳畋仨氂兴冻觯兴鶢?zhēng)取，才會(huì)得到。
這使我深刻認(rèn)識(shí)到：人生道路上只要我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣，樹(shù)立必勝的信心，每個(gè)人都能抵達(dá)成功的彼岸!成為生活的強(qiáng)者!
在《童年》這本書(shū)中，我最喜歡的人物是姥姥。因?yàn)槔牙咽羌依锏捻斄褐?，是一位溫和慈?ài)的人，總是愿意無(wú)私地幫助大家。而且，姥姥能夠沉著冷靜地面對(duì)各種困難。她很疼愛(ài)阿廖沙，當(dāng)阿廖沙被姥爺用枝條抽過(guò)痛的昏迷后，她會(huì)細(xì)心地照顧著阿廖沙，還會(huì)給他講各種童話和民間故事。
而姥爺卻不同了。矮小干瘦的他非常自私，整天欺負(fù)著自己的家人和干活的人。而且當(dāng)他有錢時(shí)，每天都自以為是，什么事情都是自己說(shuō)了算;當(dāng)家里變窮后，他更小氣貪財(cái)了。有時(shí)甚至把自己的親人也趕出了家門。
在這本書(shū)中，還有一位小主人公，他就是——阿廖沙。阿廖沙是一個(gè)善良又正直的孩子，他能勇敢地面對(duì)黑暗的環(huán)境和重重困難。他同情弱小、貧窮的人，他愛(ài)姥姥，愛(ài)學(xué)習(xí)，更熱愛(ài)生活。
當(dāng)阿廖沙因?yàn)殚L(zhǎng)了天花被人們綁在頂樓的柱子上時(shí)，姥姥就承擔(dān)起給阿廖沙喂飯的責(zé)任;當(dāng)阿廖沙從頂樓跳到雪地上，雙腿失去知覺(jué)時(shí)，姥姥又每天陪伴著他;當(dāng)姥爺和姥姥分完財(cái)產(chǎn)時(shí)，阿廖沙就開(kāi)始和小伙伴一起撿垃圾，幫著姥姥賺錢。
讀完《童年》這本書(shū)，我真覺(jué)得自己是一個(gè)生在福中不知福的孩子。因?yàn)闀?shū)中的阿廖沙在這個(gè)黑暗的環(huán)境中，還能勇敢地面對(duì)生活，而我在這么好環(huán)境中卻不努力。
我一定要向書(shū)中的阿廖沙和姥姥學(xué)習(xí)，做一個(gè)正直又善良的好孩子!
今年寒假，我讀了《童年》這本書(shū)。高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。
故事生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了高爾基。
和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。
最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛(ài)能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。生活的困苦并沒(méi)有使他退卻，他堅(jiān)信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)將會(huì)一片光明。
這個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它給我的感觸頗深。
書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來(lái)，我可是幸福多了。
每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹(shù)苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)，吸取更多更好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么。高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。
你看我們多幸福啊，難到不應(yīng)該去珍惜如今美滿、幸福的生活嗎?我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。
讓我們珍惜童年的每一分每一秒，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!
童年的體會(huì)感悟篇十
1、每個(gè)人都有童年，每個(gè)人的童年都不一樣。我的童年是五彩繽紛的，我的童年是難忘的。
2、在我的記憶中，童年給我?guī)?lái)歡樂(lè)，悲傷，它讓我笑過(guò)哭過(guò)，在每一個(gè)人心中的童年，是不是都有一段難忘的經(jīng)歷呢!
3、每個(gè)人都有一個(gè)童年，它五彩繽紛，它美麗而絢爛，它精彩到了巔峰，卻也短暫到了極點(diǎn)。
4、童年是一首甜美的歌曲，是一串玫瑰色的夢(mèng)。那些純純的往事，已經(jīng)成為我們記憶中甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
5、童年的旅途是五光十色的，童年的旅途是趣味橫生的，童年的旅途是令人難忘的。
6、童年是小巷深處一首美麗動(dòng)聽(tīng)的歌謠;童年是在天空中弱不禁風(fēng)的紙飛機(jī);童年是記憶里溫暖的陽(yáng)光;童年是人生一段新的起跑點(diǎn);童年是微風(fēng)下一株株還未開(kāi)放的野花。
7、童年!青春!一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，要學(xué)會(huì)去適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境，新的人生。童年和青春一樣美好，但差別如此之大，從童年的無(wú)知膽小到青春的獨(dú)立勇敢，這是人生的必經(jīng)之路。
8、童年，充滿五彩繽紛，像彩色的氣球，掛在了憨厚老實(shí)的天空。
9、童年的時(shí)光一去不復(fù)返，但那些美好的記憶，卻讓我不停地感受到快樂(lè)和溫暖。
10、童年，是一個(gè)耐人尋味的夢(mèng)。童年的我是那么幼稚可笑，童年的我又是那么天真活潑!
11、隨著時(shí)光的流逝，童年那金色的夢(mèng)也悄然而逝，然而那充滿童趣的一幕幕早已在我的記憶里定格。
12、童年的趣事太多了，如果它們是一串風(fēng)鈴，那回憶就是微風(fēng)，輕輕一吹，它們便會(huì)發(fā)出清脆歡樂(lè)的鈴聲。
13、童年像一陣風(fēng)，給人予涼爽的感覺(jué)，卻在花叢中消失;童年像傍晚的夕陽(yáng)，燦爛而奪目，但在草原上沉默;童年像一朵浪花，描繪著海洋最美的畫(huà)，可在船中收斂。風(fēng)中的花，夕陽(yáng)下的草，浪花中的船，就是童年那數(shù)不清的趣事。
14、童年!你是多么無(wú)憂無(wú)慮、自由自在啊!讓我度過(guò)了那么多快樂(lè)的時(shí)光!
15、每個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。
16、童年五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無(wú)憂無(wú)慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。在記憶的心扉中，我童年的鑰匙打開(kāi)了充滿童年的心。
17、童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，也裝滿了歡樂(lè)。
18、記憶中，那一段每天回幼兒園的清晨，都是與媽媽在這種忙亂卻又有條不紊，緊張卻又充滿歡笑的中度過(guò)。
19、童年是快樂(lè)的，童年是歡樂(lè)的，童年是自由的，人的童年，童年那樣的快樂(lè)。
20、童年是美好的，有幸福的腳印;童年是天真的，充滿了快樂(lè)的點(diǎn)滴;童年時(shí)有趣的，流動(dòng)著傻氣的回憶。這童年，自由自在、瘋瘋癲癲的小天地。記憶的匣門，童年往事清泉般涌了，可沒(méi)當(dāng)我次種花的時(shí)，總會(huì)情不自禁的哈哈大笑。
童年的體會(huì)感悟篇十一
今天我們一起讀了《童年的秘密》這本書(shū)，對(duì)書(shū)友們的觸動(dòng)都很大。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，不是所有父母都是教育家，能夠按著孩子的需求給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和愛(ài)護(hù)。兒童心靈上的許多烙印，都是成人在無(wú)意間烙下的。我們打著為孩子好的旗號(hào)，有意無(wú)意地壓抑了孩子個(gè)性的發(fā)展，導(dǎo)致很多孩子得不到充分的、舒展的發(fā)育和成長(zhǎng)。所以，父母、教師包括孩子的祖父母必須努力去了解孩子，認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，并把他們從自己設(shè)置的障礙物中解放出來(lái)。
背景。
這本書(shū)的作者是瑪利婭·蒙臺(tái)梭利女士，她的教育方法源自于其在于兒童工作過(guò)程中，所觀察到的兒童自發(fā)性學(xué)習(xí)行為總結(jié)而成。倡導(dǎo)學(xué)校應(yīng)為兒童設(shè)計(jì)量身定做的專屬環(huán)境，并提出了敏感期的概念。蒙臺(tái)梭利女士畢生都奉獻(xiàn)給了兒童教育事業(yè)，為世界和平與發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
核心內(nèi)容。
這本書(shū)的核心內(nèi)容是成人在教育孩子的時(shí)候，必須要了解兒童的發(fā)展。我們想要一個(gè)心智健康的孩子，我們就不得不重視一個(gè)問(wèn)題，就是孩子“敏感期”的'發(fā)展。
敏感期：在嬰兒學(xué)會(huì)表達(dá)之前，他的敏感性就導(dǎo)致了一種初步的心理結(jié)構(gòu)產(chǎn)生，雖然還沒(méi)有明顯的表現(xiàn)。這種敏感性可以在生物發(fā)展過(guò)程中也能找到，他們是暫時(shí)的現(xiàn)象，目的是為了獲得一種明確的特性。這種特性一旦獲得后，相關(guān)的敏感性就消失了。
我們以蝴蝶幼蟲(chóng)為例，蝴蝶幼蟲(chóng)必須吃非常嫩的葉子，當(dāng)蝴蝶幼蟲(chóng)鉆出外殼時(shí)，是什么東西告訴幼蟲(chóng)嫩葉在哪里可以找到呢?是光線!蝴蝶幼蟲(chóng)對(duì)光線特別敏感，這些幼蟲(chóng)沿著樹(shù)枝方向向前爬，那里是最亮的地方。當(dāng)蝴蝶幼蟲(chóng)長(zhǎng)大能吃其他的食物時(shí)，它對(duì)光線的敏感性就消失了。
這也清楚告訴我們，兒童心理的發(fā)展不是偶然發(fā)生的，也不是由來(lái)自外部世界的刺激引起的，而是受到兒童的敏感性和兒童的本能來(lái)指導(dǎo)的。而當(dāng)外部環(huán)境與支配兒童發(fā)展的內(nèi)在本能相悖時(shí)，就會(huì)引起兒童心理的失調(diào)和畸變，其結(jié)果可能會(huì)伴隨他一生。
外部秩序：兒童總是通過(guò)外部物體的秩序去認(rèn)識(shí)他周圍的環(huán)境，并理解和感知外部世界存在的規(guī)律和關(guān)系。兒童有兩重秩序感，一個(gè)是外部秩序，一個(gè)是內(nèi)部秩序。幼小的兒童最顯著特點(diǎn)之一，就是對(duì)秩序的熱愛(ài)。他希望自己周圍的環(huán)境有秩序井然，雜亂無(wú)序的環(huán)境會(huì)使他心煩意亂。他會(huì)通過(guò)哭泣、叫喊，甚至是生病來(lái)表達(dá)對(duì)雜亂無(wú)序的不滿，這里有一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中嬰兒的案例：
有位小女?huà)肓?xí)慣于躺在一張有點(diǎn)傾斜的大床，床對(duì)面是一張鋪有黃色臺(tái)布的桌子。有一天，有一位客人來(lái)家做客，這位客人隨手把陽(yáng)傘放在桌子上。于是這個(gè)嬰兒開(kāi)始焦慮不安起來(lái)，她盯著這把傘開(kāi)始哭泣。大人以為這個(gè)小女孩是想要這把傘，但當(dāng)客人把陽(yáng)傘拿給她時(shí)，她卻把它推開(kāi)了。陽(yáng)傘又被放回桌子上，小女孩繼續(xù)哭泣，不停地掙扎。最后，她的母親把陽(yáng)傘放在門外，她就平靜下來(lái)了。她之所以焦慮不安的就因?yàn)槟前殃?yáng)傘放錯(cuò)了地方，這嚴(yán)重違反了這個(gè)小女孩需要記住的那些東西擺放位置的通常秩序。
對(duì)小孩兒來(lái)說(shuō)東西總應(yīng)該放在它應(yīng)該放的地方，自然已賦予兒童對(duì)秩序的敏感性，讓他可以區(qū)別各種物體之間的聯(lián)系，看到一個(gè)整體的環(huán)境，這樣才能使兒童自己去適應(yīng)環(huán)境。
內(nèi)部定向：內(nèi)部秩序使兒童意識(shí)到自己身體各個(gè)部分以及他們的相對(duì)位置，可稱之為“內(nèi)部定向”，也就是說(shuō)，兒童天生有一種與他身體的各種姿勢(shì)和位置有關(guān)的特殊敏感性。當(dāng)原有的姿勢(shì)和位置被打亂后，兒童就會(huì)變得焦躁不安，發(fā)脾氣，甚至生病。請(qǐng)看如下案例：
一位保姆在離開(kāi)她工作的家庭時(shí)，給她之前照顧的小孩兒找了一個(gè)能干的新保姆來(lái)代替她。這個(gè)新保姆以為這個(gè)工作很簡(jiǎn)單，但是她在給小孩兒洗澡時(shí)卻遇到了麻煩。無(wú)論何時(shí)，只要這個(gè)新保姆一給小孩洗澡，這個(gè)小孩就變得不安和絕望。他不僅哭起來(lái)，還試圖推開(kāi)這個(gè)新保姆。這位新保姆做了她能想到的一切，但是小孩仍然討厭她。但當(dāng)以前的保姆回來(lái)后，這個(gè)小孩就變得安靜了，很明顯也喜歡洗澡了。于是，之前的這位保姆極具耐心解讀兒童不完整的語(yǔ)言。這個(gè)小孩已經(jīng)把新保姆當(dāng)成壞人，可是為什么呢?因?yàn)樾卤Ｄ酚孟喾吹膭?dòng)作給他洗澡的。于是，兩位保姆比較了他們給小孩洗澡的方式，并發(fā)現(xiàn)了這個(gè)差異：第一位保姆用右手靠近他的頭，左手靠近他的腳;而第二位保姆則相反。
智力發(fā)展：之前有人認(rèn)為為兒童的智力是慢慢地從外部發(fā)展起來(lái)的，像一只空瓶，有待填塞。誠(chéng)然，外部環(huán)境對(duì)孩子的智力發(fā)展重要，而兒童的內(nèi)在感知同樣也很重要。兒童具有一個(gè)漸進(jìn)的敏感期，這個(gè)敏感期幾乎持續(xù)到五歲，幫助他從環(huán)境中獲得深刻的印象。使他具有驚人的能力。兒童開(kāi)始時(shí)一無(wú)所有，依靠自己的力量向前發(fā)展，這就是兒童的理性，像一個(gè)有生命的八爪魚(yú)在慢慢舒張。
一個(gè)出生四個(gè)星期的嬰兒，有一天正好看到他父親和他叔叔同時(shí)出現(xiàn)在他面前。這兩個(gè)人身高、長(zhǎng)相都差不多，這個(gè)嬰兒因此大吃一驚，害怕看到這兩個(gè)人。他父親意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，那么，怎樣才能消除嬰兒的恐懼呢?于是，在嬰兒的視線范圍內(nèi)，他倆就一直分開(kāi)，一個(gè)左邊，一個(gè)右邊。這個(gè)嬰兒轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著一個(gè)，對(duì)他凝視一會(huì)兒就突然笑了起來(lái)。但后來(lái)，他突然又變得憂慮起來(lái)。他迅速地轉(zhuǎn)過(guò)頭看另一個(gè)人，只看了一會(huì)兒，他也對(duì)另一個(gè)人笑了。他重復(fù)把頭左右轉(zhuǎn)動(dòng)了很多次，臉上交替出現(xiàn)憂慮和寬慰的表情，直到他終于意識(shí)到這是兩個(gè)不同的人為止。
在這個(gè)過(guò)程中，嬰兒正處于構(gòu)建自己內(nèi)部模式，并通過(guò)識(shí)別圖像把他們固定在記憶中，并由此高興和平靜地進(jìn)行著內(nèi)部構(gòu)建工作。在這個(gè)過(guò)程中我們成人不要粗暴地打斷他。
童年的體會(huì)感悟篇十二
和家人買東西的時(shí)候，你是否挑三揀四？我們不貧不富，和高爾基比，大家幸福多了！
高爾基出生在一個(gè)木工家庭。5歲時(shí)，父親病故了生活更加艱難了，他和他媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和散腿褲子。這樣一身五顏六色的不協(xié)調(diào)的裝扮引來(lái)同學(xué)們的嘲笑。有的同學(xué)還給他起外號(hào)。和高爾基相比，我們穿的都是自己的新衣服，有的還是高檔的衣服。想到這里，我不禁有些慚愧，由于盡管有那么好的條件，我們卻身在福中不知福。常常挑三揀四，有的衣服穿的次數(shù)多了就不愿在穿。
撿破爛換來(lái)的錢成了高爾基的學(xué)費(fèi)來(lái)源，可是學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而嘲笑他，說(shuō)他身上有“臭”味。我覺(jué)得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得“臭”。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到了老師和同學(xué)的喜愛(ài)和尊重。
我合書(shū)沈思，不禁思緒千萬(wàn)。
童年的體會(huì)感悟篇十三
日子天天都過(guò)，似乎天天都平淡得一模一樣，又似乎天天都有一點(diǎn)悄悄的改變。有時(shí)是自己主觀上的，有時(shí)卻是不知不覺(jué)的，但總的來(lái)說(shuō)是讓自己越來(lái)越完善、越來(lái)越充實(shí)的。
從飲食上來(lái)說(shuō)，以前受到的教育是不能偏食，于是什么都吃，犖的、素的、冷的、熱的、軟的、硬的，最喜歡的還是雞魚(yú)肉蛋，特別是油炸食品，零食也不例外。漸漸的，年近四十，一體檢甘油三脂高了，脂肪肝也長(zhǎng)出來(lái)了。朋友說(shuō)，身體就是機(jī)器，磨損到四十各種名堂就來(lái)了，身上該多出來(lái)的就會(huì)多出來(lái)，該高的也會(huì)慢慢高起來(lái)，順其自然，快意人生。自己嘴上應(yīng)和著，終于沒(méi)有那么瀟灑，惶惶然找到醫(yī)生問(wèn)問(wèn)。醫(yī)生笑笑，說(shuō)情況不嚴(yán)重，堅(jiān)持每天喝稀飯，不吃肉，一個(gè)月就好了。于是匆忙變成“素食主義者”，每天素菜、素菜，還是素菜；稀飯、稀飯，還是稀飯。有一天斗膽吃了一小碗榨菜肉絲面，對(duì)自己居然很不屑。人在生活中關(guān)注什么，就會(huì)慢慢去改變些什么。對(duì)飲食的關(guān)注，就是注意控制了，控脂、控糖、控量，比以前更要注意食物的搭配、營(yíng)養(yǎng)的均衡了，身體也越來(lái)越輕松，越來(lái)越知道健康合理地享受生活了。
其實(shí)，以前也是喜歡運(yùn)動(dòng)的，曾經(jīng)喜歡跑步，三千五千地跑；喜歡做做俯臥撐、仰臥起坐等，一直做到再也爬不起來(lái)；甚至曾一度帶著才幾歲的女兒每天晚上到廣場(chǎng)上溜輪滑、打羽毛球，好像提前享受天倫之樂(lè)了。但出一趟長(zhǎng)差，或是一段時(shí)間的天天加班，或是應(yīng)酬比較多，與各方各面的朋友兄弟天天喝酒談天，運(yùn)動(dòng)就成過(guò)眼云煙。等到相當(dāng)一段時(shí)間過(guò)后，再“重操舊藝”，感到又是“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，又是一段刻骨銘心的“勵(lì)志經(jīng)歷”。生活總是在這樣的堅(jiān)持、打斷、再堅(jiān)持、再打斷中起起伏伏，改變著一成不變的日子。還好，近來(lái)學(xué)會(huì)了游泳，用一顆平常心堅(jiān)持了兩個(gè)多星期了，不求天天都游，不求能游多久多遠(yuǎn)，半小時(shí)、一小時(shí)行，三五百米、一二千米也行，但求每周必游、有空就游，于是倒也不覺(jué)得累。有時(shí)游著游著，也能走神想想自己如意或不如意的事，想想自己的對(duì)還是不對(duì)，慢慢就不知不覺(jué)地安慰了自己，本來(lái)有點(diǎn)抑郁的心情也就漸漸釋懷了。
讀書(shū)很多，能一直記得的不多，當(dāng)時(shí)被感動(dòng)得無(wú)法自己，或是啟發(fā)得如醍醐灌頂，過(guò)幾天就如時(shí)過(guò)境遷，本來(lái)似乎是刻在心上的重重一筆，始終被歲月之手輕輕抺平，僅留下淡淡印痕?；叵胍幌拢媚敲炊鄷r(shí)間去讀基本記不住的本本，閱讀又有何用？于是就在讀書(shū)時(shí)，有意多劃一些好的段落、好的句子，多寫一些筆記體會(huì)、摘摘抄抄，想多記住一些?？上焐掴g，資質(zhì)太差，多方努力之下記憶還是一如從前，懵懵懂懂，話到嘴邊又忘記。但思想?yún)s一不小心越來(lái)越明了。什么是美的，什么是丑的，什么是高尚的、文明的，什么是惡俗的、猥瑣的，漸漸有點(diǎn)“腹有詩(shī)書(shū)心自明”，甚至自己覺(jué)得周邊隱隱有一些浩浩然的氣場(chǎng)。于是覺(jué)得讀書(shū)還是有用的，就一直還在讀著，一直在忘記著。
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童年的體會(huì)感悟篇十四
月光嫵媚，如鏡子般圓滑，獨(dú)倚窗前，夜色凝重，繁星點(diǎn)點(diǎn)，風(fēng)兒陣陣，樹(shù)影婆娑。已是初夏，蟬鳴蛙叫，只覺(jué)夜色凄美，夜幕空曠。夜的黑，無(wú)端的吞噬著我的心，夜的美已覺(jué)凄然。對(duì)月空嘆，心兒悵然，回憶往事，瀝瀝在目。
那也是個(gè)初夏的夜晚，夜空星星閃爍，月兒明鏡如洗，古老的房子紅磚綠瓦，在夜色中雖顯默黑，卻是我們一家快樂(lè)年華的見(jiàn)證。吃了飯，母親整理一下烏黑的頭發(fā)，父親洗了碗，便走出家門，去伸伸懶腰，呼吸新鮮空氣，享受著初夏夜晚獨(dú)有的寧?kù)o和一家人的其樂(lè)融融。
那一晚，我坐在父親寬厚的肩膀上，感覺(jué)他的肩膀如山，父親的頭發(fā)，油亮亮的，我喜歡摸上去油滑滑的感覺(jué)，他的頭發(fā)又粗又硬，我喜歡拿著橡膠圈，在他的頭上扎了一個(gè)又一個(gè)小小的辮子。父親也不惱，似乎很享受被女兒撫摸頭發(fā)的感覺(jué)。母親站在旁邊，露出甜甜的笑容，溫柔的看著我，時(shí)而摸著我的小腦殼，時(shí)而教我唱歌。走到陰暗的樹(shù)林里，我害怕至極，樹(shù)陰折射在地上的影子張牙舞爪，月色照著遠(yuǎn)處枝條的形態(tài)，像妖魔的手，風(fēng)吹過(guò)，似乎要吞噬年幼的我。我正要哭泣，不斷嚷著害怕，父親抓著我的雙手，搖啊搖，抖呀抖，教我唱歌，母親拍拍我的背，極盡溫柔的安慰，不怕，不怕，好乖，好乖！父親的歌聲和母親的呢喃驅(qū)趕了心中的恐懼，恢復(fù)了原本的平靜與快樂(lè)。
古屋門前，是塊空地，一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的石穩(wěn)穩(wěn)的擺在那里。一家人，常常吃了晚飯，坐在那里，觀賞月色繁星，暢談奇聞怪事，人生閱歷。中秋那個(gè)夜晚，月色明亮，又大又圓，大得仿佛只要我跳上去，就能夠摸得著它圓滑的臉。我問(wèn)母親，月亮上有什么呀？母親說(shuō)，月亮上有廣寒宮，宮里住著嫦娥和玉兔。她們相依相伴，已經(jīng)很多年了。我好奇地問(wèn)：“那她們寂寞嗎？”“她們并不孤單，有彼此的陪伴，沒(méi)有塵世的煩擾，無(wú)憂無(wú)慮的生活，自由自在?！蹦赣H用她極富磁性的嗓音給我講著有關(guān)月亮的故事?！熬拖瘳F(xiàn)在我們一樣嗎？”“是的，就像我們一家三口寧?kù)o的相守，幸福的生活?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)給父親扎辮子，已經(jīng)上小學(xué)了，還是改不了幼時(shí)的習(xí)慣。父親似乎也很享受，從不抗拒我的調(diào)皮。他頭上的辮子扎得密密麻麻，像亂草堆里的稻草人，我總是被自己的“杰作”逗得哈哈大笑。
那塊空地，不僅承載著親情，還承載著友情，承載著我快樂(lè)的童年。我們?cè)谀莾和孀矫圆?，我總是被蒙著眼睛，在空地上瞎轉(zhuǎn)，一時(shí)半刻找不到伙伴，于是我悄悄地把蒙眼的布往下拉，露出一絲眼的縫隙，這樣就可以輕易的看到躲藏在樹(shù)叢和房子旁邊的同伴們。跳格子也是我們常玩的游戲。用石頭在泥地上劃好了格子的輪廓，然后猜拳，贏的那個(gè)人先跳。先是單腳跳三格，再雙腳跳兩格，石頭扔到那里，我們便跳到哪里，若是跳到那個(gè)格子，便算輸。
我喜歡，與美好的她唱歌跳舞。她穿著紫色的衣裙，白如雪的肌膚，瓜子臉，明亮的眼眸，小巧的嘴唇，苗條的身材，真是天生的美人兒。我喜歡她的美麗，也喜歡她的性格。她是開(kāi)朗的、柔和的、快樂(lè)的，愛(ài)笑的。藍(lán)天、白云、清風(fēng)、陽(yáng)光、花開(kāi)、綠葉、鳥(niǎo)鳴，我們旋轉(zhuǎn)著，歡快的跳著，笑聲在空地上回蕩。
“健，睡覺(jué)啦！”母親的聲音把我從美好的回憶中拉了回來(lái)，心想著現(xiàn)在家庭的變故，經(jīng)歷的滄桑，多病的身體，不禁悲喜交加。悲的是如今的生活慘狀，對(duì)未來(lái)失去信心，喜的是我的童年，原來(lái)也有如此多的快樂(lè)，只是我一直以來(lái)將它埋藏在心底的最深處，偶爾才會(huì)想起。
我忽然感悟：人生就是這樣，悲悲喜喜，起起伏伏，這個(gè)世界上哪有沒(méi)有風(fēng)浪的人生。關(guān)鍵是，你選擇什么樣的心態(tài)面對(duì)人生。而我明白了，用小時(shí)候單純快樂(lè)的心境，用父母的豁達(dá)面對(duì)人生，我們所受苦也是另一種意義上的甜。
以為這又是一個(gè)無(wú)眠的夜，可是今晚睡得很安穩(wěn)，做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)兒時(shí)母親給我講的月亮的故事。
童年的體會(huì)感悟篇十五
走一步，就會(huì)有一個(gè)腳印，我們每個(gè)人都會(huì)有著不同的童年生活，那些杰出人物的童年是什么樣的呢？假期里，我讀了名著《100個(gè)杰出人物的童年故事》，從中明白了許多以前不懂的道理。
書(shū)中的每個(gè)人物都有他們的優(yōu)點(diǎn)：華盛頓有錯(cuò)能勇敢承認(rèn)，愛(ài)迪生喜歡問(wèn)問(wèn)題，馬可·波羅忍辱負(fù)重，科學(xué)家竺可楨勤奮好學(xué)善于思考，等等。我多么希望自己將來(lái)也能像他們一樣成為一名杰出的人物，這也是我最大的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
有了這個(gè)夢(mèng)想，就等于把握了自己的人生航向，不會(huì)再迷失方向；有了這個(gè)夢(mèng)想，就好像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，我會(huì)學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)奮努力，一直通往勝利的頂峰。
但我知道，科學(xué)家不是想做就做的，美國(guó)科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“科學(xué)家不但要一個(gè)聰明的大腦，還需要一個(gè)科學(xué)家應(yīng)有的堅(jiān)定信念，還要保持一顆赤子之心，要敢于說(shuō)真話；在坎坷和磨難面前要樂(lè)觀，要笑對(duì)待人生。
在這個(gè)通往成功的道路上，不是完全沒(méi)有風(fēng)浪的，想要做出更好的成績(jī)，就要先通過(guò)信心和信念的考驗(yàn)?！蔽疑钚拧爸灰泻阈?，鐵柱磨成針”這句話。我對(duì)自己充滿了信心，我相信，我的信心一定能夠沖破各個(gè)難關(guān)，我要去追求我的夢(mèng)想，去實(shí)現(xiàn)我那未來(lái)的夢(mèng)。我知道只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕響；只有經(jīng)歷困難和挫折，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，我要實(shí)現(xiàn)我的理想，將來(lái)要為我們的祖國(guó)爭(zhēng)光！
有志者事竟成。只要我們心中有夢(mèng)想，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)讓夢(mèng)想開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出甜甜的果實(shí)。
童年的體會(huì)感悟篇十六
日子天天都過(guò)，似乎天天都平淡得一模一樣，又似乎天天都有一點(diǎn)悄悄的改變。有時(shí)是自己主觀上的，有時(shí)卻是不知不覺(jué)的，但總的來(lái)說(shuō)是讓自己越來(lái)越完善、越來(lái)越充實(shí)的。
從飲食上來(lái)說(shuō)，以前受到的教育是不能偏食，于是什么都吃，犖的、素的、冷的、熱的、軟的、硬的，最喜歡的還是雞魚(yú)肉蛋，特別是油炸食品，零食也不例外。漸漸的，年近四十，一體檢甘油三脂高了，脂肪肝也長(zhǎng)出來(lái)了。朋友說(shuō)，身體就是機(jī)器，磨損到四十各種名堂就來(lái)了，身上該多出來(lái)的就會(huì)多出來(lái)，該高的也會(huì)慢慢高起來(lái)，順其自然，快意人生。自己嘴上應(yīng)和著，終于沒(méi)有那么瀟灑，惶惶然找到醫(yī)生問(wèn)問(wèn)。醫(yī)生笑笑，說(shuō)情況不嚴(yán)重，堅(jiān)持每天喝稀飯，不吃肉，一個(gè)月就好了。于是匆忙變成“素食主義者”，每天素菜、素菜，還是素菜；稀飯、稀飯，還是稀飯。有一天斗膽吃了一小碗榨菜肉絲面，對(duì)自己居然很不屑。人在生活中關(guān)注什么，就會(huì)慢慢去改變些什么。對(duì)飲食的關(guān)注，就是注意控制了，控脂、控糖、控量，比以前更要注意食物的搭配、營(yíng)養(yǎng)的均衡了，身體也越來(lái)越輕松，越來(lái)越知道健康合理地享受生活了。
其實(shí)，以前也是喜歡運(yùn)動(dòng)的，曾經(jīng)喜歡跑步，三千五千地跑；喜歡做做俯臥撐、仰臥起坐等，一直做到再也爬不起來(lái)；甚至曾一度帶著才幾歲的女兒每天晚上到廣場(chǎng)上溜輪滑、打羽毛球，好像提前享受天倫之樂(lè)了。但出一趟長(zhǎng)差，或是一段時(shí)間的天天加班，或是應(yīng)酬比較多，與各方各面的朋友兄弟天天喝酒談天，運(yùn)動(dòng)就成過(guò)眼云煙。等到相當(dāng)一段時(shí)間過(guò)后，再“重操舊藝”，感到又是“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，又是一段刻骨銘心的“勵(lì)志經(jīng)歷”。生活總是在這樣的堅(jiān)持、打斷、再堅(jiān)持、再打斷中起起伏伏，改變著一成不變的日子。還好，近來(lái)學(xué)會(huì)了游泳，用一顆平常心堅(jiān)持了兩個(gè)多星期了，不求天天都游，不求能游多久多遠(yuǎn)，半小時(shí)、一小時(shí)行，三五百米、一二千米也行，但求每周必游、有空就游，于是倒也不覺(jué)得累。有時(shí)游著游著，也能走神想想自己如意或不如意的事，想想自己的對(duì)還是不對(duì)，慢慢就不知不覺(jué)地安慰了自己，本來(lái)有點(diǎn)抑郁的心情也就漸漸釋懷了。
讀書(shū)很多，能一直記得的不多，當(dāng)時(shí)被感動(dòng)得無(wú)法自己，或是啟發(fā)得如醍醐灌頂，過(guò)幾天就如時(shí)過(guò)境遷，本來(lái)似乎是刻在心上的重重一筆，始終被歲月之手輕輕{平，僅留下淡淡印痕。回想一下，用那么多時(shí)間去讀基本記不住的本本，閱讀又有何用？于是就在讀書(shū)時(shí)，有意多劃一些好的段落、好的句子，多寫一些筆記體會(huì)、摘摘抄抄，想多記住一些?？上焐掴g，資質(zhì)太差，多方努力之下記憶還是一如從前，懵懵懂懂，話到嘴邊又忘記。但思想?yún)s一不小心越來(lái)越明了。什么是美的，什么是丑的，什么是高尚的、文明的，什么是惡俗的、猥瑣的，漸漸有點(diǎn)“腹有詩(shī)書(shū)心自明”，甚至自己覺(jué)得周邊隱隱有一些浩浩然的氣場(chǎng)。于是覺(jué)得讀書(shū)還是有用的，就一直還在讀著，一直在忘記著。
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童年的體會(huì)感悟篇十七
作為一個(gè)從事教育行業(yè)的人員，我深刻感受到了年齡界定的重要性。但是隨著我對(duì)此問(wèn)題的深入思考，我逐漸意識(shí)到，年齡并不是一個(gè)刻板的規(guī)則，而是需要深入理解的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)我的感悟和經(jīng)驗(yàn)，我想探討一下關(guān)于兒童年齡界定的感悟心得體會(huì)。
第一段： 兒童年齡界定的重要性
兒童的年齡界定是教育領(lǐng)域里的一個(gè)重要的問(wèn)題。年齡大小不同意味著應(yīng)該采用不同的教育方式和教育環(huán)境，以滿足他們的需求。教育是針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，所以學(xué)生的年齡界定，直接影響到教育的教學(xué)效果。有時(shí)候，年齡界定還涉及法律問(wèn)題。比如幼兒入園的年齡，以及小學(xué)上學(xué)的年齡等等。因此，兒童年齡界定，尤其是在教育和法律領(lǐng)域，是非常重要的。
第二段： 年齡界定的問(wèn)題
第三段： 年齡是相對(duì)的
實(shí)際上，年齡是相對(duì)而言的，而不是絕對(duì)的。這就是說(shuō)，在同一年齡段的兒童之間，存在著很大的差異。我們可以通過(guò)智商、個(gè)性、成長(zhǎng)經(jīng)歷或成長(zhǎng)環(huán)境等因素來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行進(jìn)一步的分類。年齡只是一個(gè)相對(duì)于其他因素而言的分類方式。兒童的教育、興趣、愛(ài)好以及對(duì)不同知識(shí)領(lǐng)域的理解，都應(yīng)該基于一個(gè)更加多元化的分類系統(tǒng)。
第四段： 更加貼近兒童的需求
從教育者的角度出發(fā)，我們應(yīng)該更加關(guān)注兒童的需求。我們應(yīng)該倡導(dǎo)一種基于個(gè)性化、多元化和靈活的教育方式。這種教育方式認(rèn)識(shí)到了兒童之間的差異性，以及兒童的多樣性。這樣，教育方式就能夠更好地與兒童的發(fā)展需求相契合，從而提高教育的效果。
第五段： 總而言之
最后，我們需要認(rèn)識(shí)到的一點(diǎn)是，兒童年齡界定，是一個(gè)多面性的問(wèn)題。雖然我們需要根據(jù)大多數(shù)兒童的認(rèn)知和行為來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行分類，但是我們只要更加理性和客觀地看待年齡分類問(wèn)題。同時(shí)根據(jù)兒童的發(fā)展需求制定更加差異化的教育方案，就能夠達(dá)到更優(yōu)秀的教學(xué)效果。為了更好地培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展，我們需要對(duì)兒童的個(gè)性化特征給予足夠地重視。這樣，就能夠更好地推進(jìn)教育領(lǐng)域的發(fā)展，提高兒童的綜合素質(zhì)和未來(lái)的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 童年的體會(huì)感悟篇十八
童年是人生中最為珍貴的時(shí)光，充滿了無(wú)憂無(wú)慮的童真和天真爛漫的夢(mèng)想。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，“童年第五章”是一個(gè)至關(guān)重要的篇章，它教會(huì)了我們很多道理，激發(fā)了我們的成長(zhǎng)動(dòng)力，也收獲了許多寶貴的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我所理解的“童年第五章”以及我在其中所得到的心得和體會(huì)。
首先，在我的理解中，“童年第五章”是指我們?cè)谕曛忻媾R到的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)和階段性的轉(zhuǎn)變。這個(gè)階段通常出現(xiàn)在我們進(jìn)入小學(xué)階段，開(kāi)始接觸到更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)和人際交往。與之前相比，我們不再呆在自己的小世界里，而是需要適應(yīng)更大的環(huán)境和接觸更廣泛的人群。這個(gè)階段，或許對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)是一次激動(dòng)人心的新奇之旅，但對(duì)于另一些人來(lái)說(shuō)，則是一次充滿了焦慮和不安的挑戰(zhàn)。不管身處何種情況，我們都需要勇敢面對(duì)，努力成長(zhǎng)。
其次，童年第五章給了我很多寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和啟示。其中之一是與人相處的能力。在這個(gè)階段，我們開(kāi)始接觸到更多的同伴，需要與他們一起學(xué)習(xí)、游戲和解決問(wèn)題。這挑戰(zhàn)了我們的合作意識(shí)和分享精神，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和鍛煉，我明白了一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。只有相互支持、配合和信任，我們才能取得更好的成績(jī)和表現(xiàn)。
另外，童年第五章教會(huì)了我如何面對(duì)失敗和挫折。在這個(gè)階段，我們開(kāi)始接受更多的考試和評(píng)價(jià)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在其他方面。失敗和挫折是不可避免的，但是它們并不是我們成長(zhǎng)道路上的終點(diǎn)，而是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從失敗中吸取教訓(xùn)，找到失敗的原因并加以改正，才能讓自己不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。同時(shí)，失敗也教會(huì)了我堅(jiān)持和勇敢的精神，告訴我在任何困難面前都不要輕易放棄，堅(jiān)持下去就會(huì)看到成功的曙光。
此外，童年第五章帶給了我美好的回憶和幸福的時(shí)光。在這個(gè)階段，我們還沒(méi)有被各種社會(huì)壓力和責(zé)任所束縛，可以盡情享受生活的樂(lè)趣。我記得和小伙伴們一起玩耍的歡樂(lè)場(chǎng)面，記得和老師一起探索新知識(shí)的共同喜悅，記得和父母一起渡過(guò)的溫馨時(shí)光。這些美好的回憶永遠(yuǎn)留在我的心中，成為我成長(zhǎng)路上最寶貴的財(cái)富。我不禁感慨萬(wàn)分，童年時(shí)光是如此寶貴，而當(dāng)時(shí)的我自己卻未能充分珍惜。
最后，童年第五章給了我一個(gè)更加清晰的目標(biāo)和方向。在這個(gè)階段，我們開(kāi)始接受更多的學(xué)科和興趣培養(yǎng)。我在學(xué)習(xí)中逐漸找到了自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并慢慢地明白了未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己熱愛(ài)的事物，并對(duì)此投入了更多的時(shí)間和精力。這讓我感到非常幸運(yùn)，因?yàn)槲抑牢覍?lái)可以做自己真正喜歡并擅長(zhǎng)的事情，將熱情和能力結(jié)合起來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。
總之，童年第五章是培養(yǎng)我們?nèi)烁瘛⒅腔酆颓楦械年P(guān)鍵時(shí)期，給了我們很多寶貴的體驗(yàn)和心得。通過(guò)與人相處、面對(duì)失敗、回憶美好和找到自己的方向等，我們不斷成長(zhǎng)并尋求進(jìn)步。無(wú)論我們經(jīng)歷了什么樣的挑戰(zhàn)和困難，我們都應(yīng)該用積極的心態(tài)和強(qiáng)大的勇氣去面對(duì)，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在童年的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)更美好的人生。
童年的體會(huì)感悟篇十九
童年，是一個(gè)人一生中最初的時(shí)光，也是最為珍貴的記憶。而在童年的第五章，我經(jīng)歷了許多人生中的第一次，也受到了許多啟發(fā)。這些經(jīng)歷和啟發(fā)讓我對(duì)生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這個(gè)主題的文章中，我將分享我在童年第五章的感悟及心得體會(huì)。
第一段：受到家庭的影響
家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的溫床，我幸運(yùn)地出生在一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的家庭中。在童年的第五章，我深深地感受到了家庭的溫暖和支持。父母給予我的愛(ài)和鼓勵(lì)，讓我對(duì)未來(lái)充滿信心。他們教會(huì)我堅(jiān)持、奮斗和為自己的夢(mèng)想努力。家庭的影響讓我明白了珍惜親情的重要性，并且懂得了家庭的力量。
第二段：學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)
童年的第五章是我開(kāi)始正式接觸學(xué)習(xí)的時(shí)候。學(xué)習(xí)的道路并不平坦，我也經(jīng)歷了許多困難和挫折。但正是這些困難和挫折，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力。我明白了成功并非來(lái)自一蹴而就，而是需要不斷地付出努力和汗水。通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了自律和自我管理的重要性。我相信只要持之以恒，就一定能收獲成功。
第三段：友誼的意義和力量
在童年的第五章，我結(jié)識(shí)了許多好朋友。與朋友們一起玩耍、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，是我童年最美好的回憶之一。通過(guò)與朋友們的相處，我明白了友誼的意義和力量。有朋友在一旁，即使在困難時(shí)刻，也不會(huì)感到孤單和無(wú)助。朋友們的支持和鼓勵(lì)，讓我變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。在成長(zhǎng)的道路上，朋友的陪伴是無(wú)可替代的。
第四段：對(duì)美的感知和追求
在童年的第五章，我開(kāi)始對(duì)美的感知和追求產(chǎn)生了濃厚的興趣。我喜歡閱讀優(yōu)美的詩(shī)歌、欣賞繪畫(huà)和聽(tīng)音樂(lè)。這些藝術(shù)形式讓我感受到了美的力量，也啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。美麗的事物讓我心情愉悅，也讓我看到了世界的多樣性和無(wú)限可能。我相信只要保持對(duì)美的熱愛(ài)和追求，人生將會(huì)充滿色彩和動(dòng)力。
第五段：對(duì)未來(lái)的憧憬和期許
童年的第五章過(guò)去了，我迎來(lái)了新的篇章?；仡欉^(guò)去的童年，我感激每一個(gè)經(jīng)歷和感悟。這些經(jīng)歷和感悟讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)未來(lái)的憧憬和期許。我希望能夠通過(guò)自己的努力和才智，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我希望能夠追求自己的夢(mèng)想，同時(shí)也幫助他人實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。我相信只要心懷夢(mèng)想，就能創(chuàng)造美好的未來(lái)。
總結(jié)：童年的第五章是我成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是我人生成長(zhǎng)的基石。在這個(gè)過(guò)程中，我從家庭中獲得了愛(ài)和支持，從學(xué)習(xí)中體會(huì)到了成長(zhǎng)的意義，從友誼中理解了團(tuán)結(jié)和力量，從美的追求中獲得了愉悅和靈感。這些感悟和體會(huì)將伴隨我一生，并成為我前進(jìn)的動(dòng)力和指引。我相信，未來(lái)的每一章都將更加精彩，因?yàn)槲以谕甑牡谖逭轮惺斋@了太多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
童年的體會(huì)感悟篇二十
人生是美的，因?yàn)閬?lái)過(guò)；因?yàn)閬?lái)過(guò)，所以說(shuō)人生是美的。且不說(shuō)辛勞輾轉(zhuǎn)剎那的成功喜悅，且不說(shuō)心儀許久的紅紗巾的溫柔一握，單只是童年便是一幅描不完的水墨丹青的圖畫(huà)。
童年的天空湛清湛清的，童年的四季菱角分明，每一季都有驚心動(dòng)魄的回憶，在驚心動(dòng)魄的記憶中我尤為喜歡冬—我兒時(shí)的圣殿。
童年的冬雪來(lái)的輕盈，大朵兒大朵兒的洋洋灑灑，宛如乘風(fēng)而降的仙子，又似飄下云端的玉蝶，與你耳鬢廝磨，纏纏繞繞，竊竊私語(yǔ)，鼻息里是瑤池水蓮花的香。親愛(ài)的，請(qǐng)?jiān)饰以S你名字，你這來(lái)自童話的水精靈——阿錦。親愛(ài)的，沒(méi)過(guò)腳踝了，親愛(ài)的，沒(méi)過(guò)膝蓋了；天地間只剩下一群可愛(ài)的孩子，在無(wú)垠的潔白世界里瘋長(zhǎng)。八角帽，光著手，在水晶的宮殿里揮灑馳騁沙場(chǎng)歃血御敵的正義奢夢(mèng)。而今，童年的玩伴隨著凌霄花的湮沒(méi)不知失落何方，或許天涯，或許海角，或許相逢陌路。而我的心還盛著雪樣的圣潔，只是用的是漂泊如血的琥珀杯。
今天，當(dāng)童年的雪花裹著歲月的滄桑在天空舞一曲凄美的芭蕾，我的心不由妥協(xié)于一場(chǎng)酸楚的盛宴，且，就此沉迷，甘心在這場(chǎng)悄無(wú)聲息的`刀兵里淪陷。
唉，童年的冬呀，當(dāng)我用有限粗糙的臂膀擁抱你無(wú)限凝脂的肌膚，愁苦的蒼天也不禁展眉一笑，而我卻僵了滂沱。
其實(shí)，童年的冬天不冷，你聽(tīng)，回憶還暖著呢。
最美的是浮一宿夜霧，在一個(gè)被麻雀叫破的清晨，一個(gè)系著紅領(lǐng)巾的孩子，癡在柔若無(wú)骨的霧里，酥的風(fēng)，潤(rùn)的雪，柔柔軟軟遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的滿樹(shù)滿樹(shù)的梨花，在銀的地平線羞答答冒著芽?jī)旱年?yáng)光下一閃一閃，像眨眼的星星，是睡著的霞。那是個(gè)纖塵不染的清晨，水晶的世界，而我卻是它的一粒瑕疵。不是夢(mèng)吧？我按捺怦怦狂亂的心跳，呼吸變得細(xì)而深長(zhǎng)。當(dāng)年那個(gè)在漫長(zhǎng)紅塵聲色里冬眠，不覺(jué)紋了眼角的褶兒，花了鬢邊白的那個(gè)孩子，在此時(shí)的今夜，面對(duì)一窗幽幽的星光想起那個(gè)開(kāi)滿玉樹(shù)瓊花的早晨，不禁啞然失笑。那樣美的花，那樣美的晨豈是一口大氣能吹彈得破的，我的可愛(ài)的童年的冬??！
盡管怎樣的不舍，像別離的發(fā)小兒，畢業(yè)的晚餐，初戀的情人。它還是催著歲月無(wú)情的帆駛進(jìn)時(shí)光的河，在我的眼前漸漸模糊，只是在我低迷的夢(mèng)的邊緣還頻來(lái)相擾，就像酒醒的今夜。
真的，童年的冬天不冷，暖過(guò)這個(gè)子夜。
別了，我的童年的冬，請(qǐng)不要遠(yuǎn)行吧，莫把我的心化成藍(lán)汪汪的海。
童年的體會(huì)感悟篇二十一
我出生在魯北平原上離黃河不遠(yuǎn)的一個(gè)小村子里，童年的大部分時(shí)光都是在那里度過(guò)的。似水流年，現(xiàn)在二十年已悄然過(guò)去，而兒時(shí)的一幕幕情景卻不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。當(dāng)我獲得博士學(xué)位的時(shí)候，當(dāng)我規(guī)劃公司的全國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，當(dāng)我坐飛機(jī)經(jīng)過(guò)山東半島上空的時(shí)候，我都會(huì)想到那個(gè)小小的村子，想起我童年的那段時(shí)光。
七十年代的初期，小村雖已不再饑餓，但每天的飲食成年不變的是米面窩頭、玉米面粥和自家腌的咸菜。飲料嘛，是絕然沒(méi)有的，小學(xué)時(shí)下了課大家一窩蜂去附近同學(xué)家喝缸里的涼水的`情景，現(xiàn)在還清清楚楚地印在我的腦海里。生活雖物質(zhì)貧乏卻不乏歡樂(lè)，不像現(xiàn)在面對(duì)南北大菜卻覺(jué)得是種負(fù)擔(dān)。記起馬斯洛著名的“需求層次理論”，說(shuō)人的需求從低到高分為生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)五個(gè)層次。現(xiàn)在的物質(zhì)生活豐富多了，但我希望我們的弟弟妹妹們不拘泥于此，能夠更上層樓?，F(xiàn)在我越來(lái)越地感悟到，人生真正的幸福在于為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造真、善、美的過(guò)程。
前面提到了黃河，不過(guò)很汗顏的是，直到讀初中時(shí)，才知道這條孕育黃河文明、黃土文化，被李白頌詠為“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還”，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冼星海的《黃河大合唱》使一個(gè)奄奄一息、瀕于垂死之境的老大民族的怒濤激流風(fēng)卷云涌的中華民族的母親河，就在離自己不遠(yuǎn)的地方。以后的許多類似的事，使我感悟出，很多感覺(jué)很遙遠(yuǎn)、遙不可及，很宏偉、高不可攀，很虛幻、虛無(wú)縹緲的事，其實(shí)就很真實(shí)地在你身邊，就在你每天日復(fù)一日的生活中。關(guān)鍵在于你去發(fā)現(xiàn)，去做。
去做，就有一個(gè)怎樣去做的問(wèn)題。記得小學(xué)二年級(jí)學(xué)校暑假讓學(xué)生勤工儉學(xué)，每人要求打五十斤豬草，要曬干了的。我打了很多青草，覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。每想到開(kāi)學(xué)時(shí)一稱曬干后的豬草，卻只有四十多一點(diǎn)。怎么辦？自己耍了個(gè)小聰明，在豬草中夾了幾塊石頭。結(jié)果呢，后來(lái)被發(fā)現(xiàn)了。雖然老師和同學(xué)都沒(méi)說(shuō)什么，但當(dāng)時(shí)我是很臉紅、丟臉的。以后這樣類似的事又發(fā)生了好幾次，從中得出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也是我多年為人處世的原則之一是：“勤拙”?！扒凇本褪欠彩鲁浞譁?zhǔn)備，要考慮到可能發(fā)生的所有情況；“拙”就是實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，不耍小聰明，否則一定會(huì)被揭穿。很多時(shí)候，“聰明”就是傻，“傻”就是聰明。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，在一個(gè)集體中，能力是必要的，但并不是最重要的。一句老話，但感悟良深：“先做人，后做事”。
跟很多朋友交流，大家都很同意我的一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境與成長(zhǎng)經(jīng)歷決定了他（她）的所有方面。童年，是一個(gè)很珍貴的成長(zhǎng)的階段，它影響與決定了我人生中的許多方面。感謝“搖籃”網(wǎng)站，能夠把自己的一些感悟與各位朋友共勉。衷心希望大家都有一個(gè)值得珍貴的童年，都擁有一個(gè)美好幸福的未來(lái)。
童年的體會(huì)感悟篇二十二
這個(gè)寒假，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它給我的感觸頗深。
高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來(lái)，我可是幸福多了。
我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方，父母無(wú)微不至的呵護(hù)，親人親切無(wú)比的疼愛(ài)，伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài)，使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采野果，入溪水抓魚(yú)，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮。
拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后來(lái)到田野、林間拔豬草，大籃子卻總撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著，白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的豬草已有大半。童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)。
走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了。老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們探討，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)――吸取更多好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中，童年更是無(wú)比的快樂(lè)。
我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)乖戾，更沒(méi)沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂(lè)觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的。