心得體會(huì)是對一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與概括，有助于我們更好地反思和成長。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確與簡練，不要出現(xiàn)含糊不清或啰嗦冗長的表達(dá)。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)案例，讓我們一起來學(xué)習(xí)和借鑒吧。
金融類講座心得體會(huì)篇一
這次聆聽胡學(xué)軍博士的講座對于我來說真是受益匪淺，同時(shí)讓我對生物技術(shù)專業(yè)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識，在亞洲的大部分國家如中國、泰國、韓國，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實(shí)際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會(huì)在腸道中有細(xì)菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長期不用將消失,隨著長期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應(yīng)該堅(jiān)持喝牛奶一段時(shí)間,然后就不會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經(jīng)過發(fā)酵的過程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會(huì)造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價(jià)值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會(huì)隨時(shí)間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應(yīng)該及時(shí)咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機(jī)理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進(jìn)血液，而是滯留在腸道。腸道細(xì)菌發(fā)酵分解乳糖的過程中會(huì)產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過量的乳糖還會(huì)升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對水分的吸收而導(dǎo)致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設(shè)計(jì)，通過改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達(dá)，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動(dòng)物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時(shí)又要有良好的耐酸性，胡學(xué)軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當(dāng)前商品化得酶，但這種酶會(huì)被產(chǎn)物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制，是指對主反應(yīng)的抑制是可逆的，以酶促反應(yīng)為例，可逆行抑制劑和酶形成復(fù)合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應(yīng)；但這種復(fù)合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應(yīng)。也就是說，可逆行抑制劑只降低反應(yīng)的速度，并不影響反應(yīng)的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競爭性抑制，非競爭性抑制和混合型抑制，當(dāng)具體搞清是哪種抑制后就可以對其進(jìn)行基因改造。
進(jìn)行基因操作一般要經(jīng)歷四個(gè)基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的?？茖W(xué)家們經(jīng)過不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說，主要有兩條途徑：一條是從供體細(xì)胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無論哪一顆彈粒擊中目標(biāo)，都能把鳥打下來。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細(xì)胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運(yùn)載體，然后通過運(yùn)載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞，讓供體細(xì)胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個(gè)受體細(xì)胞中大量復(fù)制(在遺傳學(xué)中叫做擴(kuò)增)，從中找出含有目的基因的細(xì)胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點(diǎn)是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細(xì)胞的基因含有不表達(dá)的dna片段，不能直接用于基因的擴(kuò)增和表達(dá)，因此，在獲取真核細(xì)胞中的目的基因時(shí)，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過人工合成基因的方法獲得。
20世紀(jì)80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過dna序列自動(dòng)測序儀對提取出來的基因進(jìn)行核苷酸序列分析，并且通過pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時(shí)間內(nèi)成百萬倍地?cái)U(kuò)增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡化了基因工程的操作技術(shù)。
將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過程，實(shí)際上是不同來源的dna重新組合的過程。如果以質(zhì)粒作為運(yùn)載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個(gè)切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會(huì)因堿基互補(bǔ)配對而結(jié)合，形成了一個(gè)重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。
將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 目的基因的片段與運(yùn)載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增。
基因工程中常用的受體細(xì)胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動(dòng)植物細(xì)胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。例如，如果運(yùn)載體是質(zhì)粒，受體細(xì)胞是細(xì)菌，一般是將細(xì)菌用氯化鈣處理，以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，就可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制，由于細(xì)菌繁殖的速度非常快，在很短的時(shí)間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測和表達(dá)，以上步驟完成以后，在全部受體細(xì)胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細(xì)胞是很少的。因此，必須通過一定的手段對受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因進(jìn)行檢測。檢測的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當(dāng)這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞后，就可以根據(jù)受體細(xì)胞是否具有青霉素抗性來判斷受體細(xì)胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說明抗蟲基因在棉植株中得到了表達(dá)。
對于生物技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用我了解的還不是很全面，通過這次講座讓我知道了生物技術(shù)專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應(yīng)用于農(nóng)業(yè)還應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，我相信我一定能學(xué)好生物技術(shù)這門專業(yè)，并且在以后的學(xué)習(xí)或是工作中充分應(yīng)用所學(xué)的知識，做祖國的棟梁之才。
金融類講座心得體會(huì)篇二
小學(xué)期只上了六次課，并且由于講座的時(shí)間限制，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不一樣。
由于時(shí)間短暫，打算介紹很多的專業(yè)的知識是不太現(xiàn)實(shí)的。教師們講座的過程中都研究到了時(shí)間限制以及我們有限的知識水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和資料，同時(shí)還會(huì)簡單向我們介紹這些研究將來的實(shí)際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系?？偟膩碚f，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識，我們并沒有學(xué)到多少，但教師們利用不到兩小時(shí)的時(shí)間，就基本上將一個(gè)新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機(jī)會(huì)現(xiàn)實(shí)了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位教師不僅僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
有些教師還將幻燈片寫成英語，聽講座的同時(shí)，還接觸到了一些專業(yè)英語。當(dāng)然，每場講座僅有兩小時(shí)的時(shí)間，沒有什么實(shí)質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語ppt的時(shí)候，心里面有了小小的震撼，原先自己還有很多單詞不認(rèn)識，將英語迅速轉(zhuǎn)化成中文的本事也還有欠缺。所以，講座過后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語再上一個(gè)臺(tái)階。
第一次課上，留學(xué)澳洲歸來的田x教師給我們講的是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)。主要資料可分為什么是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃xx教師給我們介紹了模式識別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后，才明白其實(shí)自己以前就接觸過很多模式識別的東西，只可是沒有將它們與這個(gè)專業(yè)的名詞聯(lián)系起來，更不明白自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X——視覺，嗅覺，味覺，聽覺，觸覺。正是經(jīng)過這五種渠道（研究證明最主要的是視覺），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺，模式識別就是給機(jī)器來構(gòu)架這樣一座橋梁，使計(jì)算機(jī)模仿人的感知本事，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當(dāng)代社會(huì)是信息大爆炸的時(shí)代，有用的，沒用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經(jīng)意識到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機(jī)器來幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識別就是這樣一種工具，并且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來進(jìn)行進(jìn)一步的確定與分類，已確定下一步的行動(dòng)。這個(gè)夢想是完美的，但從教師的介紹中不難看出，要想實(shí)現(xiàn)零誤差識別困難也是相當(dāng)大的。畢竟，信息是多變的，而機(jī)器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎樣解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周xx教師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路此刻幾乎是滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，平常也總是聽到這個(gè)詞，這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義：集成電路是經(jīng)過經(jīng)過一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器件，按照必須的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個(gè)外殼內(nèi)，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過了計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課，計(jì)算機(jī)硬件中最重要的部件是cpu，而cpu究其本質(zhì)其實(shí)就是一塊集成電路，在這門課中學(xué)習(xí)cpu的發(fā)展時(shí)，其實(shí)是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ)后，聽這次講座時(shí)，感覺跟教師有更多的共鳴點(diǎn)，能夠說是兩次課相互促進(jìn)理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個(gè)重要指標(biāo)是集成度和特稱尺寸；同時(shí)對它的主要設(shè)計(jì)及制造流程也有了必須的了解；另外還了解了ic產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中幾次技術(shù)上的分工。說到可編程邏輯器件，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)ii，protel99其實(shí)就是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化中的一種工具，它是幫忙工作人員簡便的進(jìn)行器件的設(shè)計(jì)。
由于周教師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點(diǎn)他對通信專業(yè)的認(rèn)識以及我們該掌握的必備技能。說真的，對我們專業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒有聽到過什么真的令我信服的答案，但周教師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào)，信號的接收發(fā)送，無線信道等方面的研究。
第四次課上，在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊(duì)教授給我們介紹了無線通信技術(shù)的發(fā)展與未來。認(rèn)真審視我們的生活之后，應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)現(xiàn)，無線通信的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)能夠算是很廣泛了吧。但在教師的一番講解之后，才明白雖然自己覺得這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標(biāo)，還期望能把無線通信推向另一個(gè)高潮，給人們供給更便捷的無線通信。
大致來講，無線通信經(jīng)歷了前蜂窩時(shí)期，蜂窩時(shí)期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動(dòng)通信系統(tǒng)等幾個(gè)重要時(shí)期。當(dāng)然每一時(shí)期的過渡，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無線通信的的寬帶化與移動(dòng)化是一向以來的目標(biāo)，經(jīng)過各時(shí)期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，我們也有理由像教師一樣堅(jiān)信，這樣的目標(biāo)必須會(huì)實(shí)現(xiàn)。具體來講，也許就是華為集團(tuán)提出的電信行業(yè)近十年可能會(huì)完成的四個(gè)超越——超越人口，超越語音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李xx教師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車，當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號方面。由于我國的特殊國情，鐵路信號的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭年代混亂的局面下是多國制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國內(nèi)階級斗爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時(shí)代解放了人們的思想之后，鐵路信號便迎來了真正的春天?！耙M(jìn)、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽到這幾個(gè)詞，我肯定會(huì)覺得它們只可是是幾個(gè)空頭口號，幾個(gè)官方宣言罷了。這次講座之后才明白，正是這幾個(gè)簡單的策略將我國的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長，實(shí)際運(yùn)營速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號的自動(dòng)控制絕對是功不可沒——人們的反應(yīng)時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運(yùn)營的要求啦。目前我國普遍使用的是從外國引進(jìn)并進(jìn)行優(yōu)化提高的的ctcs系統(tǒng)（中國列車控制系統(tǒng)），與歐洲的列車控制系統(tǒng)etcs可謂各有所長。
第六次課，我真的聽得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，教師介紹了很多專業(yè)問題的求解，說實(shí)在的，沒怎樣聽懂，但教師大概要表達(dá)的意思，我覺得還是領(lǐng)會(huì)了一些。有一點(diǎn)能夠肯定，侯xx教師絕對是專家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制？看到這個(gè)題目時(shí)，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺得“知錯(cuò)能改”應(yīng)當(dāng)是迭代學(xué)習(xí)控制的核心，每一次運(yùn)行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差，在下一次運(yùn)行過程中能夠進(jìn)行改善。這也有點(diǎn)機(jī)器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識別遇到的其中一個(gè)問題就是機(jī)器的靈活性不夠，也許與這項(xiàng)研究聯(lián)系起來之后，結(jié)果會(huì)有必須的改觀。那么，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域，也必然是很有幫忙的。
知識的海洋是無窮無盡的，教師們在其中游得很盡興。也許將來我們也能夠不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下，說不定真的能有所建樹，推出利國利民新技術(shù)。
金融類講座心得體會(huì)篇三
我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)會(huì)很成功，我聆聽了專家的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個(gè)方面來說一下自己的感受:
一、要做一個(gè)智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時(shí)候，我不僅僅明白學(xué)生對教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會(huì)反思。“我們真正的收獲不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識體系當(dāng)中。
智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會(huì)其做人，后教會(huì)其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價(jià)值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對社會(huì)、團(tuán)體、家庭、自己要有職責(zé)心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會(huì)、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、樂于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實(shí)施這些行為后的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個(gè)學(xué)生做人的底線。
三、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責(zé)感等后天構(gòu)成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以到達(dá)滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個(gè)瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個(gè)人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計(jì)班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個(gè)措施；開好主題班會(huì)；職責(zé)感教育；感恩教育等。
啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學(xué)生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時(shí)的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會(huì)
首先要明白學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會(huì)的目的；其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來或給學(xué)生幫忙上來，讓每一個(gè)班會(huì)成為每一個(gè)學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)是許多教師團(tuán)體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛。教師對學(xué)生的愛要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個(gè)教師對他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會(huì)更好!汪克良教師以“171個(gè)被認(rèn)可的漢語新詞”等為例說明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)。再如周同麗教師舉的一個(gè)“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時(shí)而異、因人而異，沒能貼合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒有堅(jiān)持，也沒有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)就是自制力較差，可能一個(gè)故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，但往往只是個(gè)沖動(dòng)，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時(shí)我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面研究，工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會(huì)保留。這就是我與名師的差距吧，不會(huì)用心做事，做事沒有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn)，對待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯(cuò)誤是學(xué)生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯(cuò)誤是學(xué)生成長的過程，應(yīng)當(dāng)給他們機(jī)會(huì)、位置、舞臺(tái)，讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認(rèn)真地聽完，不然以后想聽時(shí)他們就不說了。這些我都認(rèn)同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎(chǔ)，愛生智慧。僅有真心地愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學(xué)生就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來，就會(huì)享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點(diǎn)，她說:活動(dòng)不在多，一個(gè)頂十個(gè)；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會(huì)把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應(yīng)當(dāng)注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺(tái)、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時(shí)自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識的構(gòu)成，
“快歡樂樂搞研究，輕簡便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實(shí)寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級中的問題，何教師經(jīng)常會(huì)用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報(bào)”“誠信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起貼合兒童個(gè)性的新型評價(jià)體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個(gè)個(gè)“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動(dòng)。她展示自己的精品活動(dòng)，講她活動(dòng)育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。
經(jīng)過這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動(dòng)中的教育因素進(jìn)行活動(dòng)育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育。我力爭做一個(gè)歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
金融類講座心得體會(huì)篇四
xx-x年11月9日下午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認(rèn)識。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng)，讓我受益非淺。
教授講到的'周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部?因?yàn)檫@種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個(gè)70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來適應(yīng)和思考。我覺得教授說的很好，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來看，我覺得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說起來簡單做起來困難，這就需要我們做家長的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問題不能回避，更不能對問題全盤否定。
聽了教授的一堂課，讓我首先對自己有了一個(gè)評價(jià)：1、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學(xué)習(xí)，多向老師請教方法，從各方面提高自己，和孩子共同進(jìn)步;2、所有的方法必須務(wù)實(shí)，一定不能單純的僅僅是口號或大的條款，一定要有可操作性;3、教育孩子是一個(gè)長期而艱苦的過程，百年樹人，我自己應(yīng)該克服急躁的情緒，耐心的付出和堅(jiān)持;4、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問題，和老師多多溝通，力爭和女兒一起一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的過好每一天，學(xué)習(xí)每一天，進(jìn)步每一天!
對于女兒，我覺得：1、她在個(gè)性上很倔強(qiáng)，這就要求我必須做到以理服人，耐心的講道理，告訴她這樣做的理由和后果，讓她自己分辨是非，決定取舍，自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問題;2、她是一個(gè)比較嬌氣的孩子，可能我在孩子成長的過程中大包大攬的太多，沒有養(yǎng)成獨(dú)立的性格，從今后，我應(yīng)讓她學(xué)會(huì)多一點(diǎn)付出：多做一點(diǎn)家務(wù)、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3、學(xué)習(xí)上，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想，錯(cuò)的全部都是簡單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問題：不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中、高估了自己的水平，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識，沒有難度，不必用心計(jì)算，我覺得首先應(yīng)該讓她改變對加減運(yùn)算不難的認(rèn)識，提高對這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時(shí)對基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí)，作為家長嚴(yán)格監(jiān)督，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱、不放松。
本人學(xué)識有限，認(rèn)識水平有待提高，本次心得體會(huì)不盡完整，有些想法可能不夠準(zhǔn)確，懇望老師在百忙中給予批評指正!!讓我和女兒共同進(jìn)步!!不勝感激!!
金融類講座心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)了劉永勝的有效教學(xué)講座，感受頗深。
一、作為一位一線教師，應(yīng)該積極積累，沉淀自己的專業(yè)知識，為有效備課作充分的準(zhǔn)備。
二、正確理解有效二字。學(xué)生的知識積累是教學(xué)有沒有效的標(biāo)準(zhǔn)。
所謂有效教學(xué)，是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的知識積累，也是無效或低效教學(xué)。
三、一個(gè)教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗(yàn)、憑苦干去搞教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶、淺層次理解和簡單運(yùn)用上。
要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣教學(xué)才是最有效，要鉆研高效課堂理論及高效教學(xué)的實(shí)踐，積極研究高效教學(xué)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，充分實(shí)現(xiàn)自己課堂上所有時(shí)間的有效性。
四、善于發(fā)現(xiàn)研究并解決教學(xué)中存在的實(shí)際教學(xué)問題
我們應(yīng)當(dāng)圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R而教、為考試而教。要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)集體教研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效性，減少各種虛擬教學(xué)行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間，讓課堂教學(xué)更加和諧有效，使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng)、互助、互進(jìn)的效果。
五、及時(shí)多總結(jié)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)。集體教研提問題，個(gè)體備課找差距，要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在，不斷改進(jìn)，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，就能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)高效的最終目標(biāo)。
金融類講座心得體會(huì)篇六
現(xiàn)今，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和金融市場的高度發(fā)展，金融知識對于我們每個(gè)人都至關(guān)重要。為了更好地了解金融市場，拓展金融知識，許多機(jī)構(gòu)和學(xué)校都會(huì)組織一些金融類實(shí)踐游戲來模擬市場的真實(shí)行情和風(fēng)險(xiǎn)。在此，我將分享我在金融類實(shí)踐游戲中獲得的一些心得和體會(huì)。
第一段：選擇一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)成員非常重要
在金融類實(shí)踐游戲中，選擇一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)成員非常關(guān)鍵。首先，每個(gè)人都應(yīng)該充分了解自己的特長和弱點(diǎn)，然后找到其他成員相互補(bǔ)充的方法。例如，如果一個(gè)人在技術(shù)方面很擅長，那么其他人可以提供更多的思維能力和創(chuàng)新思路，這將有助于更好地解決問題和提出更好的策略。其次，良好的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是重要的因素。團(tuán)隊(duì)成員之間需要互相尊重，在抉擇時(shí)都應(yīng)該發(fā)表自己的意見，同時(shí)也應(yīng)該有一個(gè)能夠妥協(xié)和接受妥協(xié)的決策機(jī)制。
第二段：謹(jǐn)慎的決策和風(fēng)險(xiǎn)控制很重要
在金融類實(shí)踐游戲中，即使是看似正確的決策，在實(shí)際應(yīng)用中也可能會(huì)遇到意外的情況和風(fēng)險(xiǎn)。因此，謹(jǐn)慎和日常的風(fēng)險(xiǎn)控制是非常重要的。首先，我們需要在制定投資計(jì)劃時(shí)充分了解市場的走勢和基本面因素。其次，我們還需要建立一個(gè)完整的風(fēng)險(xiǎn)控制體系，例如止損和資金分配策略，從而在市場上保持清醒的頭腦，規(guī)避損失。
第三段：定期的市場分析和投資策略調(diào)整
在金融市場上，沒有一種策略始終有效，因此我們需要在不斷的學(xué)習(xí)和調(diào)整中適時(shí)改變自己的投資策略。這同樣適用于金融類實(shí)踐游戲。定期的市場分析和投資策略調(diào)整可以幫助我們更好地適應(yīng)市場和風(fēng)險(xiǎn)，并將策略優(yōu)化到最佳狀態(tài)。例如，如果市場行情出現(xiàn)變化，我們需要根據(jù)變化情況進(jìn)行反思和調(diào)整，從而調(diào)整我們的交易策略；如果我們的策略在市場中很成功，我們也應(yīng)該找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)退出市場并獲得一定的收益。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵
在金融類實(shí)踐游戲中，團(tuán)隊(duì)合作是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都需要理解并遵守規(guī)則和決策機(jī)制，同時(shí)還需要確保團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都理解這些規(guī)則，并有充分的交流和協(xié)作。在面對意外和風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)需要共同承擔(dān)責(zé)任，并且要分享位置，共同努力。無論贏或輸，我們都應(yīng)把重點(diǎn)放在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)和個(gè)人投資技能。
第五段：金融知識是永恒的財(cái)富
在金融類實(shí)踐游戲中，我們可以了解金融信息和市場運(yùn)作，拓展金融知識，是一種非常有價(jià)值的體驗(yàn)。為了成功，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高，從犯錯(cuò)中獲得教訓(xùn)，并且持續(xù)地投入自己的時(shí)間和精力。同時(shí)，我們還需要通過與他人的交流和分享，學(xué)習(xí)到其他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。最終，隨著我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，金融知識將成為我們的永恒的財(cái)富。
結(jié)語：
通過參與金融類實(shí)踐游戲，我深深地認(rèn)識到，在金融領(lǐng)域，知識是永遠(yuǎn)不夠的。通過充分準(zhǔn)備、仔細(xì)分析市場和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作，我們才有可能獲得成功的簽名。不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以獲得更多的金融知識，才能更好地在今后的金融市場中應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇。
金融類講座心得體會(huì)篇七
近年來，金融類實(shí)踐游戲越來越受到廣大學(xué)子的青睞，這類游戲通過模擬現(xiàn)實(shí)場景，讓玩家更好地了解金融市場的運(yùn)行規(guī)律和投資策略。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我參加了一些金融類實(shí)踐游戲，不僅使我了解了金融市場，還激發(fā)了我對金融領(lǐng)域的興趣。在這篇文章中，我將分享我在這些游戲中的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)有所啟示。
第二段：分析游戲設(shè)計(jì)的意義
金融類實(shí)踐游戲的設(shè)計(jì)不僅是為了娛樂，更為重要的是讓參與者在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)并熟悉金融市場的運(yùn)行規(guī)律。這一模擬的過程，既可以理論上解釋各種投資策略的背后邏輯，也讓人們在實(shí)際操作中感悟到風(fēng)險(xiǎn)與收益的相互作用。此外，這些游戲?qū)嶋H上為參與者提供了一個(gè)平臺(tái)，讓人們甄選和嘗試不同的投資策略，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和市場趨勢，進(jìn)而提高自身的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知和投資決策能力。
第三段：探究體驗(yàn)中的挑戰(zhàn)和成就感
參與金融類實(shí)踐游戲不僅需要玩家熟悉市場規(guī)律，還需要玩家注意風(fēng)險(xiǎn)控制。挑戰(zhàn)來自于不斷的機(jī)遇與變動(dòng)。這些游戲往往涉及多種投資類型和行業(yè)熱點(diǎn)，所以需要玩家在不確定和復(fù)雜的市場環(huán)境中做出決策。而在成功的時(shí)候，參與者往往會(huì)收獲到一定的成就感，這種感受難以言表，是一種自我認(rèn)可和激勵(lì)。通過不斷的鍛煉和嘗試，我在游戲中逐漸體會(huì)到了風(fēng)險(xiǎn)和收益的微妙平衡，也感受到了不斷追求卓越的成就感。
第四段：探究游戲在金融實(shí)踐中的應(yīng)用
金融場景下，我們需要對市場趨勢進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的投資決策。這種對市場的敏感度，需要在游戲中的訓(xùn)練中不斷磨練。通過實(shí)踐游戲，我們可以逐漸熟悉各種投資方式和策略，并通過不斷試錯(cuò)，形成自己的投資體系。將這種能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)金融投資實(shí)踐中，可以讓投資者更加理性地面對外部市場、內(nèi)部實(shí)力和威脅自身。同時(shí)，也可以基于對市場的分析，進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整和理性的投資防護(hù)。
第五段：總結(jié)
從參與金融類實(shí)踐游戲中，我們可以感受到金融市場的變幻落差，也能進(jìn)行深入的思考和投入，引申的常規(guī)之外的金融問題和新興領(lǐng)域的探討。通過這種實(shí)踐分析模擬，我們的金融思維能力得到了有效地提升，培養(yǎng)了我們對市場和經(jīng)濟(jì)的獨(dú)到認(rèn)知和應(yīng)對方式。同一時(shí)間，也展示了金融類實(shí)踐的廣闊前景，給我們提供了新的實(shí)踐可能和工作機(jī)會(huì)。我相信，隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)展，金融類實(shí)踐游戲?qū)⒃絹碓匠蔀槲覀兲岣咦晕艺J(rèn)知和掌控經(jīng)濟(jì)趨勢的有效途徑。
金融類講座心得體會(huì)篇八
現(xiàn)在的金融市場日益復(fù)雜，許多人希望學(xué)習(xí)金融知識，理解金融市場的運(yùn)作，但是從紙面上學(xué)習(xí)總是有限的，不能夠真正感受到金融市場的變化和挑戰(zhàn)。而金融類實(shí)踐游戲則可以讓人真正體驗(yàn)金融市場的運(yùn)作，提高金融知識和決策能力。在我參與金融類實(shí)踐游戲的過程中，我深刻地體會(huì)到了其重要性，也獲得了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，金融類實(shí)踐游戲有助于提高金融意識。金融市場變化多端，只有具備一定的金融意識和理解能力，才能夠更好地跟上市場的步伐。通過參與金融類實(shí)踐游戲，我們可以加深對金融市場的認(rèn)識，學(xué)會(huì)如何合理的分析、預(yù)測和把握市場變化。在游戲過程中，我們需要根據(jù)實(shí)時(shí)的行情變化進(jìn)行操作，這不僅考驗(yàn)了我們做決策的能力，還能讓我們形成正確的金融價(jià)值觀，提高我們的投資投機(jī)能力，使我們在日后的金融活動(dòng)中具備更強(qiáng)的競爭力。
其次，金融類實(shí)踐游戲具有真實(shí)性和實(shí)用性。市場是最好的老師，而金融類實(shí)踐游戲也是一種非常有針對性的教育方式，使我們可以更好地理解金融市場的規(guī)律和變化。雖然游戲環(huán)境是虛擬的，但是操作和運(yùn)籌都是真實(shí)的，完全模擬股票等金融市場投資。在游戲過程中，我們可以感受到市場情緒和投資行為的變化，通過體驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)，我們可以更好地控制企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，提高決策的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力。
再次，金融類實(shí)踐游戲可以幫助我們了解金融的專業(yè)知識。金融領(lǐng)域涉及的專業(yè)知識非常廣泛，需要從宏觀經(jīng)濟(jì)政策、公司財(cái)報(bào)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等方面來考慮，這些知識點(diǎn)可能并不是每個(gè)人都能接觸到和理解到的。通過參與金融類實(shí)踐游戲，我們可以深入學(xué)習(xí)投資理財(cái)、企業(yè)經(jīng)營、股票交易等金融領(lǐng)域的知識，了解實(shí)際的財(cái)務(wù)報(bào)表分析和金融風(fēng)險(xiǎn)管理，加強(qiáng)公司財(cái)務(wù)管理的能力。這不僅能夠增強(qiáng)我們作為職業(yè)人士的能力，也更能對我們?nèi)粘Ｉ畹睦碡?cái)規(guī)劃有所幫助。
最后，金融類實(shí)踐游戲有助于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和分析決策能力。在金融類實(shí)踐游戲中，我們可以依托一個(gè)團(tuán)隊(duì)一起協(xié)調(diào)合作對股票等金融市場的進(jìn)行分析和決策。在團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)中，我們可以了解不同個(gè)性特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)成員，學(xué)會(huì)相互的協(xié)調(diào)和理解，培養(yǎng)共同成長的意識，增加我們的人際交往技巧和溝通能力。同時(shí)，游戲需要我們根據(jù)市場變化實(shí)時(shí)進(jìn)行決策，這就要求我們具有較高的邏輯性和決策分析能力，這些能力也必然影響到我們在日常生活和職業(yè)生涯中的表現(xiàn)。
總之，金融類實(shí)踐游戲是一種富有價(jià)值的教育方式，它可以讓我們了解和感受金融市場的動(dòng)態(tài)，提高我們的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，拓展自己的知識儲(chǔ)備和視野，從而更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。我相信，通過參與這樣的游戲，我們將會(huì)有更深的理解和體驗(yàn)，更好的在未來的金融領(lǐng)域中守衛(wèi)我們的職業(yè)夢想。
金融類講座心得體會(huì)篇九
首先感謝公司令我有幸參加了今天上午十點(diǎn)xxx老師關(guān)于銷售方面的知識講座，通過老師專業(yè)、精彩的演講從中學(xué)到了不少的東西，所舉的銷售例子生動(dòng)易懂，讓我重新認(rèn)識了銷售，從而更加堅(jiān)定了自己從事銷售行業(yè)的決心，以下是通過本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
1、說真的以前對于銷售認(rèn)識很籠統(tǒng)膚淺，認(rèn)為銷售只是賣賣商品，收收錢，調(diào)調(diào)貨，打掃衛(wèi)生，天天做著同樣而重復(fù)的事情，機(jī)械生硬，沒有一點(diǎn)新鮮感，然而老師說的一句話點(diǎn)醒了我，讓我映像深刻，他說銷售是最偉大的職業(yè)，人人都在做銷售，銷售實(shí)實(shí)在在的物品、虛擬物品和向他人推銷自己等都統(tǒng)稱為銷售，銷售是與客戶一起解決問題，滿足需要，深層次的挖掘需求，從而促成成交。
2、引用美國心理學(xué)家亞伯拉罕。馬斯洛先生1943年在《人類激勵(lì)理論》論文中所提出的人類的五個(gè)基本需求（生存需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求）開始講解，老師說生存需求是吃飽，安全需求是吃好、住好和穿好，社交需求是吃爽，尊重需求是吃面子，自我實(shí)現(xiàn)需求是吃什么不重要，跟誰吃才重要或者是吃什么不重要去哪兒吃才重要，反觀自己屬于那一階段呢，分時(shí)候分場合可能那一階段都有涉及吧。
3、店內(nèi)銷售同時(shí)又分效率型和效能型，老師從深層次的給我們講解效率型的顧客一般都是小額的，以感性消費(fèi)為主；而效能型的顧客一般都是大額的，以理性消費(fèi)為主。
4、然而人類的五個(gè)基本需求圖形金字塔和銷售區(qū)分的效率及效能十字架完美重合，得出銷售規(guī)律越往左金額越來越小，成交率越老越高，越往有金額越來越大，成交率越來越低。
從老師講解的以上幾方面來看只要抓住了顧客最真實(shí)的心理需求，能滿足需求銷售基本能成交。一個(gè)100塊錢拍賣的例子非常的有意思，他說剛在電梯口撿到一張紙，他拿出來進(jìn)行拍賣，起價(jià)20元，因?yàn)槔蠋熕f的那張紙實(shí)際是100元錢，不斷的有人報(bào)價(jià)，只因報(bào)價(jià)低于100元拍賣成功都有賺頭，積極性很高，然而當(dāng)報(bào)價(jià)等于100元是整場有額拍賣對出價(jià)者已無多大意義，從這個(gè)例子看來，拍賣者無論多少錢將此賣掉都是穩(wěn)賺，因?yàn)槟菑埣埵菗斓?，而出價(jià)方就得仔細(xì)仔細(xì)掂量了，那就得看真實(shí)的需求是什么了。
通過今天的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟人生處處皆是銷售，這是一個(gè)銷售為贏的時(shí)代。銷售已大大超出我原來對銷售職業(yè)的認(rèn)識，而成為一種生活方式，一種貫穿和滲透于各種活動(dòng)中的生活理念。
銷售在日常生活中非常普遍，銷售就是介紹商品提供的利益，以滿足客戶特定需求的過程，滿足客戶特定的需求是指客戶特定的欲望被滿足，或者客戶特定的問題被解決。能夠滿足客戶這種的，唯有靠商品提供的特別利益，也就是一種交易滿足大家的共同的需求。
感謝公司領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對銷售這份工作有了全新的認(rèn)識，更加堅(jiān)定自己從事銷售的決心，以后會(huì)更加努力。
金融類講座心得體會(huì)篇十
引言：
金融行業(yè)的發(fā)展日新月異，對從業(yè)人員的要求也越來越高。為了更好地適應(yīng)金融行業(yè)的變化和提升職業(yè)競爭力，越來越多的人選擇通過金融類證書的學(xué)習(xí)與考試來提升自己。在我自己也取得了一些金融類證書后，我深深體會(huì)到這種學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值，并對其中的一些證書有了更深入的了解和體會(huì)。
第一段：我所取得的證書。
在金融行業(yè)中，有許多不同的證書，我在過去的幾年里陸續(xù)取得了一些比較熱門的證書。其中包括了金融分析師（CFA）、注冊金融顧問（RFC）和金融市場從業(yè)資格證（證券從業(yè)資格證）等。通過學(xué)習(xí)和考試，我逐漸掌握了一些關(guān)鍵的金融知識和技能，并對金融行業(yè)有了更全面和深入的了解。
第二段：提升個(gè)人職業(yè)競爭力。
獲得金融類證書不僅僅是為了增加一張榮譽(yù)證書，更重要的是能夠提升個(gè)人職業(yè)競爭力。金融行業(yè)有著激烈的競爭，擁有相關(guān)證書的人往往能夠在求職過程中脫穎而出。這些證書是行業(yè)內(nèi)許多企業(yè)和招聘人員看重的標(biāo)志，能夠證明個(gè)人對金融知識的掌握程度和專業(yè)素養(yǎng)。獲得金融類證書可以讓個(gè)人在就業(yè)市場上更具競爭力，并有更多的機(jī)會(huì)獲得心儀的職位。
第三段：拓寬了金融知識面。
金融類證書的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是為了拓寬自己的知識面。金融行業(yè)的知識繁雜，涉及到的領(lǐng)域廣泛，通過學(xué)習(xí)不同的證書，我對金融行業(yè)的各個(gè)方面都有了更深入的了解。無論是投資管理、風(fēng)險(xiǎn)控制還是財(cái)務(wù)分析，金融類證書都為我提供了一種更深入的學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。這些知識和技能不僅幫助我更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)，還為我未來的發(fā)展奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：提高了專業(yè)技能水平。
金融類證書的學(xué)習(xí)不僅僅是為了增加理論知識，更重要的是提高自己的專業(yè)技能水平。通過學(xué)習(xí)和考試，我掌握了很多金融行業(yè)中的實(shí)用工具和技術(shù)，例如金融模型建立、風(fēng)險(xiǎn)管理和投資組合優(yōu)化等。這些技能讓我能夠更準(zhǔn)確地分析和判斷市場，為企業(yè)和個(gè)人提供更專業(yè)的金融服務(wù)。同時(shí)，這些證書也使我成為更有能力的團(tuán)隊(duì)成員，能夠更好地與同事溝通和合作，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績效。
結(jié)尾：
通過學(xué)習(xí)和取得金融類證書，我不僅提升了自己的職業(yè)競爭力，還拓寬了自己的知識面，提高了專業(yè)技能水平。金融行業(yè)的競爭激烈，持有相關(guān)證書不僅能夠幫助我更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，也為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我鼓勵(lì)更多的人積極學(xué)習(xí)金融類證書，不僅為自己的職業(yè)發(fā)展鋪路，也為金融行業(yè)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
金融類講座心得體會(huì)篇十一
12月6號， 陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行，那天氣溫突降，但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情，整整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩，陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流：
講座一開始，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師，我們該如何應(yīng)對呢首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。
針對各個(gè)年齡段的學(xué)生常見的心理問題，陳老師給我們指出了應(yīng)對策略。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人，把對學(xué)生的愛放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛，還要對學(xué)生進(jìn)行全面了解，不僅從身體（出生和體能）、心理（氣質(zhì)類型和個(gè)性特征）；還要從環(huán)境（家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系）了解學(xué)生?？傊挥行牡?，班主任才能做好。
想讓孩子愿意學(xué)習(xí)，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，他們對學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學(xué)習(xí)好才能有出息等，家長說千萬遍也沒有用，不懂，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)有沒有樂趣他們對學(xué)習(xí)有沒有感覺所以，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí)，要把握三點(diǎn)：
1、有趣味，要"引誘"孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了，他才會(huì)去持續(xù)關(guān)注；
2、能分享，要為孩子營造分享的氛圍，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求；
3、有成就感，對孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠地鼓勵(lì)，并且堅(jiān)持不懈。
以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài)，在中國現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中，是完全相悖的，不可能實(shí)現(xiàn)，就連做實(shí)驗(yàn)，老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì)，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長應(yīng)該怎么做呢不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境，也不能成天抱怨和無奈，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒有的家長補(bǔ)！父母一定要把這些學(xué)校沒有的"營養(yǎng)"給孩子補(bǔ)上，通過日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對學(xué)習(xí)建立興趣，特別是在很小的時(shí)候。多講故事，多提問題，他可能會(huì)對語文產(chǎn)生興趣；散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個(gè)空，她可能對數(shù)字就有了概念；和孩子建立共同語言，對孩子學(xué)到的新知識展開真誠的探討，鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識的內(nèi)涵；堅(jiān)持正面評價(jià)，及時(shí)真誠地贊美和肯定，等等。其實(shí)，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn)，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)"體驗(yàn)"、"互動(dòng)"、"寓教于樂"，強(qiáng)調(diào)"分享"，用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等。
父母還要記住一點(diǎn)，在孩子的成長過程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想，即使在嬰兒期，他們對事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知，家長盡可能減少干預(yù)就是對孩子最大的幫助。
在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長對孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好大學(xué)，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長大的，并且似乎愈演愈烈（上幼兒園要徹夜排隊(duì)，高考幾乎全民動(dòng)員）。我們并不幸福，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講，父母對孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的夢想。做到這一點(diǎn)也很簡單，長期信任！讓孩子自己做選擇，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重，理解，包容他們。陳老師有一段對幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平，能夠欣賞自然美，會(huì)享受藝術(shù)美，獨(dú)處時(shí)不焦慮，群處時(shí)也不焦慮，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺得說得特別好，以一個(gè)平和的心面對孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長，不要忽略他，也不要過度關(guān)注。
一個(gè)人的心理是否健康，人格是否健全，小時(shí)候的影響是特別大的，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會(huì)為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。
金融類講座心得體會(huì)篇十二
20xx年4月16日上午9時(shí)至11時(shí)，我在登封市鹿鳴山莊三樓會(huì)議室認(rèn)真聽取了家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，尤其是先人們的家風(fēng)家訓(xùn)影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來中華民族智慧的結(jié)晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財(cái)富。
我們應(yīng)該把中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，培育良好的家風(fēng)家訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和高尚的道德情操。
家風(fēng)家訓(xùn)是古人的修身治家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是傳播正能量，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點(diǎn)睛之作。
誦讀國學(xué)經(jīng)典，聆聽家風(fēng)家訓(xùn)，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女，是我們作為家長的神圣使命。
按照中國青少年發(fā)展基金會(huì)倡導(dǎo)的誦讀國學(xué)經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益。”我們深知，誦讀國學(xué)經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊(yùn)。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化的力量是無窮的。
作為家長，我們要把聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典列入教育孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極配合學(xué)校的愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動(dòng)，讓家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營造讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典、用國學(xué)經(jīng)典的良好環(huán)境，通過家庭教育對孩子進(jìn)行文化浸潤，對孩子進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關(guān)注孩子成長，陪伴孩子成長。
全球著名心理學(xué)家弗洛伊德的潛意識教育理論：“聽30-50遍，很熟悉，出上半句，對下半句;聽50-100遍，能熟練背誦;聽150-200遍，進(jìn)入潛意識，終生不忘?！奔绎L(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻。
在陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典時(shí)，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長要有耐心，多抽出時(shí)間陪伴誦讀，不求責(zé)備孩子，引導(dǎo)孩子從易到難，從少到多、循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，要求孩子每日必須誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典1小時(shí)，每周背誦3-5首古詩，讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。
根據(jù)孩子的特點(diǎn)和誦讀的內(nèi)容，積極開展有趣有效的誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，比如經(jīng)常和孩子進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書法比賽，家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全孩子的人格，形成良好的個(gè)性，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂。
“書讀百遍，其義自見?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學(xué)修養(yǎng)，而且使孩子知識面開闊，思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語言素材，也讓孩子在誦讀中學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
牛頓說過：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！蓖ㄟ^聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓中國傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長也在陪伴孩子學(xué)習(xí)中得到提高。
金融類講座心得體會(huì)篇十三
該講座主要談及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生如何成功創(chuàng)業(yè)以及如何從一名大學(xué)生成長為一名合格的軟件工程師。
通過講座，收獲良多。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)急速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)的最基本條件是技術(shù)，技術(shù)是創(chuàng)業(yè)的伊始，是創(chuàng)業(yè)成功的保障。如何培養(yǎng)技術(shù)，這就需要大學(xué)生通過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的理論知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；再次，通過實(shí)踐模擬訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；最后，通過對創(chuàng)業(yè)實(shí)體開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，最終落實(shí)并完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。穩(wěn)扎穩(wěn)打的鞏固自身的實(shí)力，而不是虛浮的紙上談兵，實(shí)踐才是提高技術(shù)的不二法門。在互聯(lián)網(wǎng)日新月異的時(shí)代，軟件工程師成了一門耀眼的專業(yè)。作為一名大學(xué)生，要想成為一名合格的軟件工程師，需要良好的編程能力，要求至少掌握一門編程語言。這需要多動(dòng)手，勤勤懇懇的多敲代碼。培養(yǎng)良好的自我規(guī)范意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。好的程序應(yīng)該是聚集了大部分程序員的智慧結(jié)晶，程序開發(fā)不是一個(gè)人的事情，良好的團(tuán)隊(duì)合作是程序開發(fā)效率的關(guān)鍵。其次，要有程序開發(fā)的良好基礎(chǔ)，像英語高數(shù)這些對軟件開發(fā)不可缺少的知識基礎(chǔ)需要熟悉掌握。最后就是大學(xué)生需要強(qiáng)烈求知欲和進(jìn)取心，現(xiàn)在軟件更新速度迅猛，如果不攝取新的知識必定無法跟上軟件更新的步伐。
馬云作為當(dāng)代中國最成功的創(chuàng)業(yè)成功者之一，其成功并非偶然。他認(rèn)為他的創(chuàng)業(yè)成功得意與自己對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)首先要有夢想，要有勇氣。如果連創(chuàng)業(yè)的念頭都沒有，談何創(chuàng)業(yè)成功。夢想是創(chuàng)業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力源泉，而勇氣是創(chuàng)業(yè)的開門鑰匙，害怕失敗必定害怕創(chuàng)業(yè)的開始。許多成功的背后往往有許許多多的失敗，沒有面對失敗的勇氣就沒有權(quán)利享受成功的喜悅。
創(chuàng)業(yè)需要堅(jiān)韌不拔，永不言棄的精神。正所謂三天打魚兩天嗮網(wǎng)的人不會(huì)有太大的成就。創(chuàng)業(yè)有時(shí)候是一條并不輕松的漫長之路，一開始的時(shí)候你無法看到路的盡頭，你無法保證什么時(shí)候成功，不管創(chuàng)業(yè)多么艱難，既然選擇了開始就沒有后退的道理。
以天下人為師，保持零姿態(tài)學(xué)習(xí)態(tài)度。通過不斷的吸取他人的長處來完善自我。
誠信做人。創(chuàng)業(yè)的道路沒有捷徑，愚蠢的人通過非法的途徑劍走偏鋒，聰明的人靠品德讓別人信服，最終走向成功的終點(diǎn)。
金融類講座心得體會(huì)篇十四
得益于指導(dǎo)老師的推薦，小編有幸拜讀了由美國德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校商業(yè)法教授費(fèi)蘭克·克羅斯與羅伯特·普倫蒂斯編寫的，由華東政法大學(xué)兩位副教授伍巧芳與高漢合作翻譯的《法律與公司金融》。
此書從經(jīng)濟(jì)學(xué)與行為決定論方面分析了法律法規(guī)在公司和其他企業(yè)的發(fā)展與成功中所扮演的角色，并介紹了美國法律與公司金融的歷史以及運(yùn)用跨國實(shí)證分析的方法來檢驗(yàn)基礎(chǔ)法、公司法和證券法對于金融發(fā)展的具體影響，最后依據(jù)實(shí)證分析所得出的結(jié)果以及美國市場的現(xiàn)實(shí)狀況，提出了當(dāng)前的有關(guān)爭議。此書涵蓋了大量的材料，運(yùn)用了理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法深入淺出地向讀者展示了作者的學(xué)術(shù)成果，適合商務(wù)人士、法律專業(yè)的學(xué)者、研究生以及本科生閱讀。
如今，隨著中國金融市場愈加開放，金融創(chuàng)新服務(wù)不斷涌現(xiàn)，金融產(chǎn)品的收益越來越高，伴隨而來的是高風(fēng)險(xiǎn)、高杠桿。去產(chǎn)能、去杠桿、去庫存、降成本、補(bǔ)短板成為了今后幾年優(yōu)化中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、加大社會(huì)有效供給的重要任務(wù)。而降低金融風(fēng)險(xiǎn)的有效方法便是通過制定法律法規(guī)維護(hù)金融市場的良好秩序。
而應(yīng)該制定怎樣的法律及如何使法律價(jià)值最大化是目前我們急需進(jìn)行探討的。而此書運(yùn)用回歸變量分析方法，將法律變量作為重要的解釋變量對最終的金融變量進(jìn)行了回歸分析，以刻畫出法律對于金融市場的影響效果。小編認(rèn)為，在制定法律時(shí)可以參照適用此種方法，以探求制定更為有效的法律制度，這對指導(dǎo)我國的金融體制改革有著重要意義。
而事實(shí)上，在適用回歸分析方法進(jìn)行研究時(shí)，也是有一定的障礙的。一方面法律法規(guī)不同于金融數(shù)據(jù)，現(xiàn)實(shí)生活中并沒有能代表法律法規(guī)的現(xiàn)成及準(zhǔn)確的量化測量。另一方面，就像有部分學(xué)者并不認(rèn)同“惡法非法”一樣，法律可能并沒有好壞之分，這就導(dǎo)致了我們沒有辦法簡單地用序數(shù)的方式來衡量法律的差別。但是我們可以將某一法律規(guī)定的存在與否用一個(gè)二元變量來表示，讀書筆記。也能夠?qū)⑺鼈冋显谝黄鹱鳛橐粋€(gè)連續(xù)的變量，以此來刻畫當(dāng)某一自變量發(fā)生變化的時(shí)候，會(huì)導(dǎo)致用于衡量金融市場變化的因變量發(fā)生何種變化。如此便可探究此前的有關(guān)法律和金融發(fā)展之間關(guān)系的研究結(jié)果的正確性以及可靠性，同時(shí)也可以將其引入到實(shí)踐當(dāng)中，便于確定已經(jīng)頒布的某一法律規(guī)定對于過去的金融市場的影響程度，進(jìn)而評價(jià)該法律規(guī)定存在的必要性，為日后制定法律法規(guī)提供指導(dǎo)作用。當(dāng)然，確定了研究法律對金融市場的影響效果的方法，還需要確定研究中需要用到的自變量與因變量。
《法律與公司金融》一書中是運(yùn)用了跨國實(shí)證分析的方法，其所確定的變量對于研究中國的金融制度改革有一定的意義。但是鑒于中國國情的特殊性，仍需進(jìn)行一定的修正。
此書所運(yùn)用的研究方法已經(jīng)超出了傳統(tǒng)法學(xué)所使用的研究方法，引入了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的回歸變量分析方法，因?yàn)槠渲械难芯坎粌H覆蓋了法學(xué)學(xué)科，還包括了經(jīng)濟(jì)學(xué)。事實(shí)上，此前類似的研究都是由經(jīng)濟(jì)學(xué)家進(jìn)行的，雖然也為法律的價(jià)值提供了一個(gè)有說服力的案例，但始終還未能成功地獲得較好的法律變量。于是，此書的作者進(jìn)行實(shí)證分析時(shí)，使用了一些前期研究相同的變量，同時(shí)利用自身法學(xué)研究的工作經(jīng)驗(yàn)及豐厚的法學(xué)知識，增加了一些變量，使之更有效、更準(zhǔn)確地研究法律規(guī)定對不同的經(jīng)濟(jì)收益措施產(chǎn)生的影響。
此外，在此書的第三章中更是使用行為心理學(xué)的基本原理，從不同角度突出一項(xiàng)設(shè)計(jì)出色并且嚴(yán)格實(shí)施的法律在市場經(jīng)濟(jì)中所體現(xiàn)的優(yōu)勢和價(jià)值。凡此種種，都向我們法學(xué)院學(xué)生傳達(dá)出了一種信號：在如今的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，除了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)意義上的法律知識以外，還需要拓展性地學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識，這就是跨學(xué)科學(xué)習(xí)。按小編的理解，在跨學(xué)科學(xué)習(xí)上，法學(xué)知識是最容易與其他學(xué)科結(jié)合的。因?yàn)樯鐣?huì)的方方面面都離不開法律法規(guī)的約束，法學(xué)學(xué)科是“最接地氣兒”的。而基于法學(xué)的這一包容性，使得我們更愿意去學(xué)習(xí)其他學(xué)科，也更有利于我們掌握其他學(xué)科的知識。
《如何成為金融奇才》是23位華爾街頂級金融工程師的成長記錄。他們大多數(shù)來自于數(shù)學(xué)以及物理等自然科學(xué)領(lǐng)域。他們的成長也正是20世紀(jì)后半葉現(xiàn)代金融革命的發(fā)起與成熟的全部過程。從他們的成長經(jīng)歷中，我對整個(gè)現(xiàn)代金融革命以及這次全球金融危機(jī)有了一點(diǎn)小小的了解!
由于我國的金融衍生品發(fā)展還處于初級階段，金融工程學(xué)仍在嬰兒期，在這棵智慧樹上還掛著許多等待采摘的果實(shí)，而金融市場中永恒的不確定性，才確保金融工程師擁有一個(gè)永久的金飯碗。伴隨著我國金融業(yè)的迅猛發(fā)展，金融工程，必然是非常重要的學(xué)科。專業(yè)改變命運(yùn)，職業(yè)鑄就輝煌。這本書對于那些準(zhǔn)備努力成為金融工程師的各專業(yè)學(xué)子，以及想對這個(gè)行業(yè)有所了解的人都有不少借鑒意義。
天使與魔鬼集于一身的金融工程師，他們既是20世紀(jì)后半葉金融革命的創(chuàng)始人與實(shí)踐者，又是21世紀(jì)初爆發(fā)的這次百年不遇的金融危機(jī)的始作俑者。他們就是被稱為quant的`金融工程師。
為何這些金融工程師能夠在全球金融領(lǐng)域呼風(fēng)喚雨，造成如此巨大的影響?現(xiàn)代金融學(xué)始于19__年，是年25歲的馬科維茨在《金融雜志》上發(fā)表了一篇題為“資產(chǎn)組合選擇”的論文。在這篇論文中，馬科維茨第一次給出了風(fēng)險(xiǎn)和收益的精確定義，通過把收益和風(fēng)險(xiǎn)定義為均值和方差，他將強(qiáng)有力的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法引入了資產(chǎn)組合選擇的研究中。馬科維茨的主要貢獻(xiàn)是，發(fā)展了一個(gè)概念明確的可操作的在不確定條件下選擇投資組合的理論——這個(gè)理論進(jìn)一步演變成為現(xiàn)代金融投資理論的基礎(chǔ)。馬科維茨的理論被譽(yù)為“華爾街的第一次革命”!
他本人也因此享有了“現(xiàn)代金融學(xué)之父”的盛名。之所以稱這是金融學(xué)的革命，就是因?yàn)轳R科維茨的理論是第一次將數(shù)學(xué)模型引入了金融市場。而從此之后，數(shù)學(xué)以及物理等理工科出身的科學(xué)家與工程師也開始在金融領(lǐng)域嶄露頭角。
但是真正迎來現(xiàn)代金融大發(fā)展的卻是從20世紀(jì)70年代才開始的。隨著美元危機(jī)，19__年布雷頓森林體系的解體，金本位制與固定匯率制取消后，加上19__年的石油危機(jī)，國際匯率、利率市場迎來了巨大波動(dòng)。為了應(yīng)對這些危機(jī)，金融機(jī)構(gòu)迫切需要一些對沖危機(jī)、分散風(fēng)險(xiǎn)的金融衍生品。這也促進(jìn)了國際金融市場的重大變革。
由于這些金融產(chǎn)品的設(shè)計(jì)需要大量的數(shù)學(xué)模型構(gòu)建，不是一般經(jīng)濟(jì)金融類畢業(yè)生所能夠完成的，因此華爾街就開始招募大量的具有物理、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)等科學(xué)背景的科技人才以及名牌大學(xué)的碩士博士生。而當(dāng)時(shí)恰逢冷戰(zhàn)低谷時(shí)期，國防與科研部門開始裁員，于是這些理工科背景的專業(yè)技術(shù)人員也紛紛投向華爾街的金融機(jī)構(gòu)。也正是他們促成了后來金融革命的大繁榮。
隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束以及全球經(jīng)濟(jì)一體化的加深，世界金融市場得到了進(jìn)一步的發(fā)展，金融衍生品的種類也越來越豐富。20世紀(jì)90年代后世界各大金融機(jī)構(gòu)都開始設(shè)立金融工程部，而許多大學(xué)也開始設(shè)立金融工程的學(xué)科。
進(jìn)入21世紀(jì)后，金融革命進(jìn)一步加深，各種各樣的金融衍生品開始成為世界金融市場上的明星。20__年，全球場內(nèi)交易的金融衍生品超過了1300萬億美元，相當(dāng)于是全球國民生產(chǎn)總值的30.8倍。如果加上場外交易的金融衍生品，那么整個(gè)市場容量將非常驚人。而這些金融衍生品大多數(shù)是由華爾街的奇才——金融工程師設(shè)計(jì)并推向市場的。
全球金融市場在20__年到20__年達(dá)到頂峰，當(dāng)時(shí)華爾街的金融工程師僅年終獎(jiǎng)就達(dá)上百萬美元。這也使得他們成為媒體的寵兒、社會(huì)明星，廣受贊譽(yù)。然而真正使他們聚焦于鎂光燈下的則是20__年開始，直到20__年完全爆發(fā)的全球金融危機(jī)。
這次金融危機(jī)由次級抵押貸款開始，最后發(fā)展到導(dǎo)致貝爾斯登、雷曼等華爾街頂級投資銀行倒閉，形成沖擊全球的金融海嘯。人們究其根源，發(fā)現(xiàn)還是由于這些未受嚴(yán)格監(jiān)管的金融衍生品所致。正是這些金融衍生品利用其復(fù)雜數(shù)學(xué)模型組建的結(jié)構(gòu)，隱藏了危機(jī)，而且放大了潛在的風(fēng)險(xiǎn)，最終導(dǎo)致多米諾骨牌效應(yīng)的全球金融海嘯。
《如何成為金融奇才》對那些想要在金融行業(yè)闖蕩的人具有一定的啟發(fā)意義，是一本值得品味的好書。
人類歷史上一次又一次的金融危機(jī)反復(fù)提醒我們，我們需要的并不是規(guī)模更大的金融，而是更好的金融。而判別一個(gè)金融是好是壞的標(biāo)準(zhǔn)在于它能否有效降低資金兩端建立信任的成本，進(jìn)而降低融資成本，提升金融中介效率?！段覀儫釔鄣慕鹑凇愤@本書以金融發(fā)展的制度背景及歷史沿革為基礎(chǔ)，透過金融演進(jìn)的視角，分析全球金融體系尤其是中國金融體系過去70年不斷變遷背后的深層邏輯;并通過大量數(shù)據(jù)分析和實(shí)證證據(jù)，揭示出中國金融體系的一些結(jié)構(gòu)性問題。
科技革命的技術(shù)主義者相信大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能，甚至數(shù)字貨幣等的力量。它們可以消除信息不對稱，一定程度降低資金兩端建立信任的成本。而目前我們開發(fā)中心有工銀魔方、工銀天俊、工銀圖靈、工銀聚物、工銀璽鏈、工銀天眼等十大技術(shù)平臺(tái)。這些技術(shù)平臺(tái)的搭建，也是為了更好地將信息科技賦能“數(shù)字化銀行”和“智慧銀行”。
書中還提到：“我們需要更多的金融創(chuàng)新，絕不是最少的金融創(chuàng)新;金融更活躍地幫助我們的社會(huì)實(shí)現(xiàn)其應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)?！睂τ诠ば衼碚f，金融的業(yè)務(wù)創(chuàng)新需要金融的科技創(chuàng)新持續(xù)提供供給能力，這樣才能有力地支撐全行的業(yè)務(wù)發(fā)展。面對越來越快速變化的市場需求，我們要做好devops全生命周期工程的建設(shè)，以此提升快速交付和部署高質(zhì)量產(chǎn)品的能力，以及高質(zhì)量生產(chǎn)運(yùn)維及業(yè)務(wù)運(yùn)營的能力。
目前我行第一個(gè)人金融銀行戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)良好開局，境內(nèi)外匯業(yè)務(wù)首選銀行戰(zhàn)略形成整體框架，服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略方案基本形成，改革創(chuàng)新邁出了新步伐。面對挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，任重而道遠(yuǎn)，讓我們一起努力吧!
近期，有幸拜讀了省聯(lián)社肖四如理事長所編著的《大地金融》一書，這是一本對農(nóng)村金融工作者具有深遠(yuǎn)意義的書籍。實(shí)踐證明，肖理事長在探索中國特色農(nóng)村金融道路上畫出了一抹江西特色，打造出了“江西尤努斯”模式，用小額信用貸款將金融服務(wù)送進(jìn)了千家萬戶。書中內(nèi)容詳實(shí)、引經(jīng)據(jù)典、論斷精辟，讓我受益匪淺、深受啟發(fā)。
瞄準(zhǔn)農(nóng)村市場，準(zhǔn)確定位服務(wù)。農(nóng)信社的發(fā)展必須牢固樹立“立足縣域，服務(wù)三農(nóng)”的市場定位，通過不斷深化改革，始終堅(jiān)持以“客戶為中心”的服務(wù)理念，定位好自身的市場與服務(wù)。目前，農(nóng)村信用社在全省是最大的金融機(jī)構(gòu)，擁有眾多的營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，并且絕大部分網(wǎng)點(diǎn)都分布于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，形成了一鎮(zhèn)一點(diǎn)的網(wǎng)點(diǎn)布局。寧都農(nóng)信社作為服務(wù)縣域的主力金融機(jī)構(gòu)，已在轄內(nèi)34個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部設(shè)立了服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐目h情、民情及實(shí)情，深入了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村居民的金融消費(fèi)習(xí)慣和金融服務(wù)需求。通過創(chuàng)新金融產(chǎn)品，做優(yōu)服務(wù)流程，改進(jìn)服務(wù)方式，向廣大農(nóng)民朋友提供最優(yōu)、最快捷、最滿意的金融服務(wù)，讓信用社成為廣大農(nóng)民朋友的“自家銀行”。
把握農(nóng)村脈搏，做活小額農(nóng)貸。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)背景下，“三農(nóng)”問題已成為我國經(jīng)濟(jì)工作的重點(diǎn)，近幾年國家不斷加大對三農(nóng)經(jīng)濟(jì)的投資和扶持力度。農(nóng)信社要抓住這個(gè)有力時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)自身的快速發(fā)展，就必須不斷加快金融產(chǎn)品創(chuàng)新，提升金融服務(wù)?！洞蟮亟鹑凇吠ㄟ^介紹“典型案例”向我們展示了農(nóng)信社近年來的改革創(chuàng)新成果，同時(shí)也是在探索如何形成專業(yè)化、多元化、規(guī)模化的金融產(chǎn)品，把準(zhǔn)農(nóng)村發(fā)展的需求脈搏，以滿足未來不斷變化的市場發(fā)展需求。作為服務(wù)一方的農(nóng)村主力金融機(jī)構(gòu)，寧都農(nóng)信社在近幾年向農(nóng)村累計(jì)發(fā)放了小額農(nóng)貸近6億元，充分滿足了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的各類投資與消費(fèi)需求，幫助農(nóng)民朋友購置了新型農(nóng)機(jī)具，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢，住進(jìn)了新房。小額農(nóng)貸也成為農(nóng)信社服務(wù)三農(nóng)的主打品牌，要抓住和鞏固農(nóng)村市場，就要做活小額農(nóng)貸，做好當(dāng)前的小額農(nóng)貸提升工作，推行好百福惠民卡。
強(qiáng)化合規(guī)經(jīng)營，推行流程服務(wù)。該書所講訴的各類規(guī)制流程，都是在提醒著我們“合規(guī)操作、合法經(jīng)營”的重要性。不久前發(fā)生的“鄱陽2·11案件”，就是對規(guī)制流程的熟視無睹，沒有嚴(yán)格執(zhí)行好制度，沒有按章做事所引發(fā)的。這告誡我們在深化改革的進(jìn)程中，在實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展的同時(shí)，要注重對規(guī)制流程的建設(shè)，特別是要加強(qiáng)對各崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的預(yù)防，對各類規(guī)章制度進(jìn)行認(rèn)真梳理，不斷進(jìn)行優(yōu)化和完善。在日常的經(jīng)營管理中，更要嚴(yán)格遵守和執(zhí)行好各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度為準(zhǔn)繩，按流程操作，規(guī)范日常行為，大力推行流程化服務(wù)，逐步提高精細(xì)化管理水平。
協(xié)力鑄造商行，打響特色品牌。此書讓人深刻地體會(huì)到改革的重要性，明白了改革促進(jìn)發(fā)展的道理。當(dāng)前農(nóng)信社通過深化改革逐步成立農(nóng)商行，就是為了更好地解決農(nóng)村金融的供求矛盾，更好地服務(wù)“三農(nóng)”經(jīng)濟(jì)，用市場化手段來解決“三農(nóng)”問題，讓農(nóng)民享受與城市同等便捷的金融服務(wù)。寧都農(nóng)信社作為服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的主力金融機(jī)構(gòu)，在改革發(fā)展的道路上將加快步伐，發(fā)揮好機(jī)制靈活的特性，擴(kuò)大區(qū)域合作，不斷做大市場規(guī)模，做優(yōu)金融服務(wù)，強(qiáng)化內(nèi)部管控，協(xié)力鑄造商行，提升市場競爭能力，打響特色金融品牌，讓農(nóng)信社成為農(nóng)民兄弟的保護(hù)神，成為這片廣袤農(nóng)村大地的守護(hù)者。
在南海泡沫中一個(gè)南海公司的股票已經(jīng)不能滿足英國公眾狂熱的投資需求，他們在到處尋找下一個(gè)南海公司。人們提出了各種荒唐的商業(yè)計(jì)劃，但在公眾看來這些商業(yè)計(jì)劃都會(huì)帶來高額的利潤。
就在人們都已經(jīng)瘋狂的時(shí)候，一個(gè)不知名的人宣稱他將建立一個(gè)前景很好的公司，但不會(huì)告訴任何人這種前景是什么。他在招股說明書里保證投資者將獲得前所未有的高額回報(bào)，在他股票發(fā)行的當(dāng)天上午，前來認(rèn)購的人將他的辦公室擠得水泄不通，幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)就有1000人認(rèn)購了股票，這位人士很快關(guān)閉辦公室并前往歐洲大陸，從此杳無音信。
這個(gè)騙子正好和牛頓相反，他可能不能計(jì)算天體的運(yùn)行，但我肯定他能計(jì)算人們的瘋狂。他知道人們瘋狂到這種程度，連具體的謊言內(nèi)容都不用編了，只說高額回報(bào)，具體內(nèi)容拒絕透露就行了。他選擇了一個(gè)最佳的時(shí)機(jī)輕松的施展了騙術(shù)，輕松的賺足了錢，這個(gè)騙子太精明。
這不由讓我聯(lián)想起納斯達(dá)克前主席麥道夫，制造了美國歷史上最大金融詐騙案。
市場給人的感覺是神秘的，交易是神秘的，總會(huì)有一些神秘的交易員在這個(gè)神秘的市場上立于不敗之地。麥道夫就是包裝自己，讓自己變得神秘起來，麥道夫的吸引投資的苛刻條件是，如果你想投資于麥道夫，那么請你不要問他關(guān)于投資的任何問題。
至于為什么在別人不賺錢的歲月里，他可以賺錢，麥道夫則用幾個(gè)字簡單做了解釋：“內(nèi)部消息”。很多精明無比的對沖基金管理者、專業(yè)投資人士，竟也被“內(nèi)部消息”這幾個(gè)字輕而易舉征服了。麥道夫宣稱自己采取名為“分裂轉(zhuǎn)換”的投資策略，這幾乎沒有人可以解釋清楚究竟為何物。
他典型的抄襲“龐式騙局”，來繼續(xù)保持自己的神秘，其實(shí)所有的返還給投資者的收益都是來自于越來越多的新加入的投資者。
麥道夫的騙局并不復(fù)雜，并且早有蛛絲馬跡顯露出來，負(fù)責(zé)麥道夫投資證券公司10多億美元資產(chǎn)審計(jì)的會(huì)計(jì)事務(wù)所，居然只有3名員工：合伙人、秘書以及一名會(huì)計(jì)師，但市場上的人對這些視而不見，就連監(jiān)管機(jī)構(gòu)也同樣視而不見。
假如不是因?yàn)檫@場全球性的金融危機(jī)的話，也許這次騙局還能夠繼續(xù)延續(xù)下去。
正如巴菲特所說的那樣——直到潮退的時(shí)候，你才知道誰在裸泳。這一事件脫掉了如此之多的成熟的投資者和銀行家們的游泳褲。數(shù)以百計(jì)的銀行、對沖基金和富裕的個(gè)人都放心的把自己手中的錢交給麥道夫基金，因?yàn)樗兄Z的是一個(gè)如此誘人的數(shù)字——即使是艱難時(shí)勢，一年仍有10%到15%的增長率。
麥道夫竟然運(yùn)用簡單的騙局一騙就是20年，一騙就是幾百億美元。不禁要感慨，這個(gè)騙子太精明，竟然能把簡單的騙術(shù)運(yùn)用到如此爐火純青的境地!
華爾街是一個(gè)精英匯集的地方，也是充滿謊言的地方。如果想在金融行業(yè)立足，自己要成為精英才行，所謂的謊言，都是對別人講的，誰也不會(huì)愚蠢到欺騙自己。
金融類講座心得體會(huì)篇十五
接觸市場營銷這個(gè)專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個(gè)人在心中對它都有一個(gè)理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開了一些專業(yè)課程，其中的很多營銷思維、營銷理念都是經(jīng)過一代代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、營銷大師總結(jié)歸納得來的，更有很多理念值得我們深入研究，同時(shí)使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠(yuǎn)，我們所能做的就是機(jī)械化的記憶，但是在我理解，市場營銷是隨處可見且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過課本覺得遙遠(yuǎn)而不現(xiàn)實(shí);通過打工缺接觸較少所見所感僅僅冰山一角。而一場營銷講座則能較好的彌補(bǔ)書本和實(shí)踐之間的空擋，使我們有所觸動(dòng)。
之前也聽過一些關(guān)于營銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺得離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冋幱谝粋€(gè)渴望接觸社會(huì)而又對社會(huì)了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營銷這份職業(yè)做什么準(zhǔn)備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺得此次營銷講座讓我對自己未來的規(guī)劃更加實(shí)質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個(gè)目標(biāo)。且通過企業(yè)經(jīng)理對自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對自己的能力有一個(gè)較好的估計(jì)，也能更好地認(rèn)識自己。又因?yàn)槟挲g比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個(gè)較好的指導(dǎo)作用。
此次講座，我覺得自身受益較大的是他對于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強(qiáng)度、工作方式有了一個(gè)大概的掌握。而他所講的一些實(shí)例或者教訓(xùn)，也使我們收獲很多。其中更是蘊(yùn)含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個(gè)人角度來說，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個(gè)不熟悉的人親切的交談會(huì)覺得偽善。因此我覺得我缺乏社會(huì)的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來說，此次講座讓我從營銷手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)人際等多個(gè)角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
金融類講座心得體會(huì)篇一
這次聆聽胡學(xué)軍博士的講座對于我來說真是受益匪淺，同時(shí)讓我對生物技術(shù)專業(yè)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識，在亞洲的大部分國家如中國、泰國、韓國，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實(shí)際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會(huì)在腸道中有細(xì)菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長期不用將消失,隨著長期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應(yīng)該堅(jiān)持喝牛奶一段時(shí)間,然后就不會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經(jīng)過發(fā)酵的過程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會(huì)造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價(jià)值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會(huì)隨時(shí)間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應(yīng)該及時(shí)咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機(jī)理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進(jìn)血液，而是滯留在腸道。腸道細(xì)菌發(fā)酵分解乳糖的過程中會(huì)產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過量的乳糖還會(huì)升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對水分的吸收而導(dǎo)致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設(shè)計(jì)，通過改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達(dá)，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動(dòng)物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時(shí)又要有良好的耐酸性，胡學(xué)軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當(dāng)前商品化得酶，但這種酶會(huì)被產(chǎn)物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制，是指對主反應(yīng)的抑制是可逆的，以酶促反應(yīng)為例，可逆行抑制劑和酶形成復(fù)合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應(yīng)；但這種復(fù)合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應(yīng)。也就是說，可逆行抑制劑只降低反應(yīng)的速度，并不影響反應(yīng)的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競爭性抑制，非競爭性抑制和混合型抑制，當(dāng)具體搞清是哪種抑制后就可以對其進(jìn)行基因改造。
進(jìn)行基因操作一般要經(jīng)歷四個(gè)基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的?？茖W(xué)家們經(jīng)過不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說，主要有兩條途徑：一條是從供體細(xì)胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無論哪一顆彈粒擊中目標(biāo)，都能把鳥打下來。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細(xì)胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運(yùn)載體，然后通過運(yùn)載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞，讓供體細(xì)胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個(gè)受體細(xì)胞中大量復(fù)制(在遺傳學(xué)中叫做擴(kuò)增)，從中找出含有目的基因的細(xì)胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點(diǎn)是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細(xì)胞的基因含有不表達(dá)的dna片段，不能直接用于基因的擴(kuò)增和表達(dá)，因此，在獲取真核細(xì)胞中的目的基因時(shí)，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過人工合成基因的方法獲得。
20世紀(jì)80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過dna序列自動(dòng)測序儀對提取出來的基因進(jìn)行核苷酸序列分析，并且通過pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時(shí)間內(nèi)成百萬倍地?cái)U(kuò)增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡化了基因工程的操作技術(shù)。
將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過程，實(shí)際上是不同來源的dna重新組合的過程。如果以質(zhì)粒作為運(yùn)載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個(gè)切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會(huì)因堿基互補(bǔ)配對而結(jié)合，形成了一個(gè)重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。
將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 目的基因的片段與運(yùn)載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增。
基因工程中常用的受體細(xì)胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動(dòng)植物細(xì)胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。例如，如果運(yùn)載體是質(zhì)粒，受體細(xì)胞是細(xì)菌，一般是將細(xì)菌用氯化鈣處理，以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，就可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制，由于細(xì)菌繁殖的速度非常快，在很短的時(shí)間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測和表達(dá)，以上步驟完成以后，在全部受體細(xì)胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細(xì)胞是很少的。因此，必須通過一定的手段對受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因進(jìn)行檢測。檢測的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當(dāng)這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞后，就可以根據(jù)受體細(xì)胞是否具有青霉素抗性來判斷受體細(xì)胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說明抗蟲基因在棉植株中得到了表達(dá)。
對于生物技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用我了解的還不是很全面，通過這次講座讓我知道了生物技術(shù)專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應(yīng)用于農(nóng)業(yè)還應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，我相信我一定能學(xué)好生物技術(shù)這門專業(yè)，并且在以后的學(xué)習(xí)或是工作中充分應(yīng)用所學(xué)的知識，做祖國的棟梁之才。
金融類講座心得體會(huì)篇二
小學(xué)期只上了六次課，并且由于講座的時(shí)間限制，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不一樣。
由于時(shí)間短暫，打算介紹很多的專業(yè)的知識是不太現(xiàn)實(shí)的。教師們講座的過程中都研究到了時(shí)間限制以及我們有限的知識水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和資料，同時(shí)還會(huì)簡單向我們介紹這些研究將來的實(shí)際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系?？偟膩碚f，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識，我們并沒有學(xué)到多少，但教師們利用不到兩小時(shí)的時(shí)間，就基本上將一個(gè)新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機(jī)會(huì)現(xiàn)實(shí)了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位教師不僅僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
有些教師還將幻燈片寫成英語，聽講座的同時(shí)，還接觸到了一些專業(yè)英語。當(dāng)然，每場講座僅有兩小時(shí)的時(shí)間，沒有什么實(shí)質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語ppt的時(shí)候，心里面有了小小的震撼，原先自己還有很多單詞不認(rèn)識，將英語迅速轉(zhuǎn)化成中文的本事也還有欠缺。所以，講座過后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語再上一個(gè)臺(tái)階。
第一次課上，留學(xué)澳洲歸來的田x教師給我們講的是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)。主要資料可分為什么是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃xx教師給我們介紹了模式識別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后，才明白其實(shí)自己以前就接觸過很多模式識別的東西，只可是沒有將它們與這個(gè)專業(yè)的名詞聯(lián)系起來，更不明白自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X——視覺，嗅覺，味覺，聽覺，觸覺。正是經(jīng)過這五種渠道（研究證明最主要的是視覺），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺，模式識別就是給機(jī)器來構(gòu)架這樣一座橋梁，使計(jì)算機(jī)模仿人的感知本事，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當(dāng)代社會(huì)是信息大爆炸的時(shí)代，有用的，沒用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經(jīng)意識到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機(jī)器來幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識別就是這樣一種工具，并且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來進(jìn)行進(jìn)一步的確定與分類，已確定下一步的行動(dòng)。這個(gè)夢想是完美的，但從教師的介紹中不難看出，要想實(shí)現(xiàn)零誤差識別困難也是相當(dāng)大的。畢竟，信息是多變的，而機(jī)器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎樣解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周xx教師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路此刻幾乎是滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，平常也總是聽到這個(gè)詞，這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義：集成電路是經(jīng)過經(jīng)過一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器件，按照必須的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個(gè)外殼內(nèi)，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過了計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課，計(jì)算機(jī)硬件中最重要的部件是cpu，而cpu究其本質(zhì)其實(shí)就是一塊集成電路，在這門課中學(xué)習(xí)cpu的發(fā)展時(shí)，其實(shí)是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ)后，聽這次講座時(shí)，感覺跟教師有更多的共鳴點(diǎn)，能夠說是兩次課相互促進(jìn)理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個(gè)重要指標(biāo)是集成度和特稱尺寸；同時(shí)對它的主要設(shè)計(jì)及制造流程也有了必須的了解；另外還了解了ic產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中幾次技術(shù)上的分工。說到可編程邏輯器件，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)ii，protel99其實(shí)就是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化中的一種工具，它是幫忙工作人員簡便的進(jìn)行器件的設(shè)計(jì)。
由于周教師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點(diǎn)他對通信專業(yè)的認(rèn)識以及我們該掌握的必備技能。說真的，對我們專業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒有聽到過什么真的令我信服的答案，但周教師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào)，信號的接收發(fā)送，無線信道等方面的研究。
第四次課上，在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊(duì)教授給我們介紹了無線通信技術(shù)的發(fā)展與未來。認(rèn)真審視我們的生活之后，應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)現(xiàn)，無線通信的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)能夠算是很廣泛了吧。但在教師的一番講解之后，才明白雖然自己覺得這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標(biāo)，還期望能把無線通信推向另一個(gè)高潮，給人們供給更便捷的無線通信。
大致來講，無線通信經(jīng)歷了前蜂窩時(shí)期，蜂窩時(shí)期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動(dòng)通信系統(tǒng)等幾個(gè)重要時(shí)期。當(dāng)然每一時(shí)期的過渡，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無線通信的的寬帶化與移動(dòng)化是一向以來的目標(biāo)，經(jīng)過各時(shí)期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，我們也有理由像教師一樣堅(jiān)信，這樣的目標(biāo)必須會(huì)實(shí)現(xiàn)。具體來講，也許就是華為集團(tuán)提出的電信行業(yè)近十年可能會(huì)完成的四個(gè)超越——超越人口，超越語音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李xx教師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車，當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號方面。由于我國的特殊國情，鐵路信號的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭年代混亂的局面下是多國制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國內(nèi)階級斗爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時(shí)代解放了人們的思想之后，鐵路信號便迎來了真正的春天?！耙M(jìn)、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽到這幾個(gè)詞，我肯定會(huì)覺得它們只可是是幾個(gè)空頭口號，幾個(gè)官方宣言罷了。這次講座之后才明白，正是這幾個(gè)簡單的策略將我國的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長，實(shí)際運(yùn)營速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號的自動(dòng)控制絕對是功不可沒——人們的反應(yīng)時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運(yùn)營的要求啦。目前我國普遍使用的是從外國引進(jìn)并進(jìn)行優(yōu)化提高的的ctcs系統(tǒng)（中國列車控制系統(tǒng)），與歐洲的列車控制系統(tǒng)etcs可謂各有所長。
第六次課，我真的聽得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，教師介紹了很多專業(yè)問題的求解，說實(shí)在的，沒怎樣聽懂，但教師大概要表達(dá)的意思，我覺得還是領(lǐng)會(huì)了一些。有一點(diǎn)能夠肯定，侯xx教師絕對是專家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制？看到這個(gè)題目時(shí)，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺得“知錯(cuò)能改”應(yīng)當(dāng)是迭代學(xué)習(xí)控制的核心，每一次運(yùn)行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差，在下一次運(yùn)行過程中能夠進(jìn)行改善。這也有點(diǎn)機(jī)器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識別遇到的其中一個(gè)問題就是機(jī)器的靈活性不夠，也許與這項(xiàng)研究聯(lián)系起來之后，結(jié)果會(huì)有必須的改觀。那么，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域，也必然是很有幫忙的。
知識的海洋是無窮無盡的，教師們在其中游得很盡興。也許將來我們也能夠不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下，說不定真的能有所建樹，推出利國利民新技術(shù)。
金融類講座心得體會(huì)篇三
我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)會(huì)很成功，我聆聽了專家的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個(gè)方面來說一下自己的感受:
一、要做一個(gè)智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時(shí)候，我不僅僅明白學(xué)生對教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會(huì)反思。“我們真正的收獲不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識體系當(dāng)中。
智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會(huì)其做人，后教會(huì)其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價(jià)值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對社會(huì)、團(tuán)體、家庭、自己要有職責(zé)心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會(huì)、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、樂于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實(shí)施這些行為后的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個(gè)學(xué)生做人的底線。
三、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責(zé)感等后天構(gòu)成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以到達(dá)滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個(gè)瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個(gè)人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計(jì)班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個(gè)措施；開好主題班會(huì)；職責(zé)感教育；感恩教育等。
啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學(xué)生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時(shí)的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會(huì)
首先要明白學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會(huì)的目的；其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來或給學(xué)生幫忙上來，讓每一個(gè)班會(huì)成為每一個(gè)學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)是許多教師團(tuán)體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛。教師對學(xué)生的愛要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個(gè)教師對他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會(huì)更好!汪克良教師以“171個(gè)被認(rèn)可的漢語新詞”等為例說明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)。再如周同麗教師舉的一個(gè)“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時(shí)而異、因人而異，沒能貼合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒有堅(jiān)持，也沒有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)就是自制力較差，可能一個(gè)故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，但往往只是個(gè)沖動(dòng)，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時(shí)我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面研究，工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會(huì)保留。這就是我與名師的差距吧，不會(huì)用心做事，做事沒有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn)，對待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯(cuò)誤是學(xué)生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯(cuò)誤是學(xué)生成長的過程，應(yīng)當(dāng)給他們機(jī)會(huì)、位置、舞臺(tái)，讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認(rèn)真地聽完，不然以后想聽時(shí)他們就不說了。這些我都認(rèn)同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎(chǔ)，愛生智慧。僅有真心地愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學(xué)生就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來，就會(huì)享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點(diǎn)，她說:活動(dòng)不在多，一個(gè)頂十個(gè)；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會(huì)把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應(yīng)當(dāng)注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺(tái)、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時(shí)自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識的構(gòu)成，
“快歡樂樂搞研究，輕簡便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實(shí)寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級中的問題，何教師經(jīng)常會(huì)用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報(bào)”“誠信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起貼合兒童個(gè)性的新型評價(jià)體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個(gè)個(gè)“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動(dòng)。她展示自己的精品活動(dòng)，講她活動(dòng)育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。
經(jīng)過這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動(dòng)中的教育因素進(jìn)行活動(dòng)育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育。我力爭做一個(gè)歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
金融類講座心得體會(huì)篇四
xx-x年11月9日下午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認(rèn)識。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng)，讓我受益非淺。
教授講到的'周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部?因?yàn)檫@種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個(gè)70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來適應(yīng)和思考。我覺得教授說的很好，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來看，我覺得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說起來簡單做起來困難，這就需要我們做家長的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問題不能回避，更不能對問題全盤否定。
聽了教授的一堂課，讓我首先對自己有了一個(gè)評價(jià)：1、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學(xué)習(xí)，多向老師請教方法，從各方面提高自己，和孩子共同進(jìn)步;2、所有的方法必須務(wù)實(shí)，一定不能單純的僅僅是口號或大的條款，一定要有可操作性;3、教育孩子是一個(gè)長期而艱苦的過程，百年樹人，我自己應(yīng)該克服急躁的情緒，耐心的付出和堅(jiān)持;4、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問題，和老師多多溝通，力爭和女兒一起一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的過好每一天，學(xué)習(xí)每一天，進(jìn)步每一天!
對于女兒，我覺得：1、她在個(gè)性上很倔強(qiáng)，這就要求我必須做到以理服人，耐心的講道理，告訴她這樣做的理由和后果，讓她自己分辨是非，決定取舍，自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問題;2、她是一個(gè)比較嬌氣的孩子，可能我在孩子成長的過程中大包大攬的太多，沒有養(yǎng)成獨(dú)立的性格，從今后，我應(yīng)讓她學(xué)會(huì)多一點(diǎn)付出：多做一點(diǎn)家務(wù)、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3、學(xué)習(xí)上，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想，錯(cuò)的全部都是簡單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問題：不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中、高估了自己的水平，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識，沒有難度，不必用心計(jì)算，我覺得首先應(yīng)該讓她改變對加減運(yùn)算不難的認(rèn)識，提高對這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時(shí)對基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí)，作為家長嚴(yán)格監(jiān)督，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱、不放松。
本人學(xué)識有限，認(rèn)識水平有待提高，本次心得體會(huì)不盡完整，有些想法可能不夠準(zhǔn)確，懇望老師在百忙中給予批評指正!!讓我和女兒共同進(jìn)步!!不勝感激!!
金融類講座心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)了劉永勝的有效教學(xué)講座，感受頗深。
一、作為一位一線教師，應(yīng)該積極積累，沉淀自己的專業(yè)知識，為有效備課作充分的準(zhǔn)備。
二、正確理解有效二字。學(xué)生的知識積累是教學(xué)有沒有效的標(biāo)準(zhǔn)。
所謂有效教學(xué)，是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的知識積累，也是無效或低效教學(xué)。
三、一個(gè)教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗(yàn)、憑苦干去搞教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶、淺層次理解和簡單運(yùn)用上。
要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣教學(xué)才是最有效，要鉆研高效課堂理論及高效教學(xué)的實(shí)踐，積極研究高效教學(xué)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，充分實(shí)現(xiàn)自己課堂上所有時(shí)間的有效性。
四、善于發(fā)現(xiàn)研究并解決教學(xué)中存在的實(shí)際教學(xué)問題
我們應(yīng)當(dāng)圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R而教、為考試而教。要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)集體教研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效性，減少各種虛擬教學(xué)行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間，讓課堂教學(xué)更加和諧有效，使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng)、互助、互進(jìn)的效果。
五、及時(shí)多總結(jié)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)。集體教研提問題，個(gè)體備課找差距，要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在，不斷改進(jìn)，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，就能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)高效的最終目標(biāo)。
金融類講座心得體會(huì)篇六
現(xiàn)今，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和金融市場的高度發(fā)展，金融知識對于我們每個(gè)人都至關(guān)重要。為了更好地了解金融市場，拓展金融知識，許多機(jī)構(gòu)和學(xué)校都會(huì)組織一些金融類實(shí)踐游戲來模擬市場的真實(shí)行情和風(fēng)險(xiǎn)。在此，我將分享我在金融類實(shí)踐游戲中獲得的一些心得和體會(huì)。
第一段：選擇一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)成員非常重要
在金融類實(shí)踐游戲中，選擇一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)成員非常關(guān)鍵。首先，每個(gè)人都應(yīng)該充分了解自己的特長和弱點(diǎn)，然后找到其他成員相互補(bǔ)充的方法。例如，如果一個(gè)人在技術(shù)方面很擅長，那么其他人可以提供更多的思維能力和創(chuàng)新思路，這將有助于更好地解決問題和提出更好的策略。其次，良好的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是重要的因素。團(tuán)隊(duì)成員之間需要互相尊重，在抉擇時(shí)都應(yīng)該發(fā)表自己的意見，同時(shí)也應(yīng)該有一個(gè)能夠妥協(xié)和接受妥協(xié)的決策機(jī)制。
第二段：謹(jǐn)慎的決策和風(fēng)險(xiǎn)控制很重要
在金融類實(shí)踐游戲中，即使是看似正確的決策，在實(shí)際應(yīng)用中也可能會(huì)遇到意外的情況和風(fēng)險(xiǎn)。因此，謹(jǐn)慎和日常的風(fēng)險(xiǎn)控制是非常重要的。首先，我們需要在制定投資計(jì)劃時(shí)充分了解市場的走勢和基本面因素。其次，我們還需要建立一個(gè)完整的風(fēng)險(xiǎn)控制體系，例如止損和資金分配策略，從而在市場上保持清醒的頭腦，規(guī)避損失。
第三段：定期的市場分析和投資策略調(diào)整
在金融市場上，沒有一種策略始終有效，因此我們需要在不斷的學(xué)習(xí)和調(diào)整中適時(shí)改變自己的投資策略。這同樣適用于金融類實(shí)踐游戲。定期的市場分析和投資策略調(diào)整可以幫助我們更好地適應(yīng)市場和風(fēng)險(xiǎn)，并將策略優(yōu)化到最佳狀態(tài)。例如，如果市場行情出現(xiàn)變化，我們需要根據(jù)變化情況進(jìn)行反思和調(diào)整，從而調(diào)整我們的交易策略；如果我們的策略在市場中很成功，我們也應(yīng)該找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)退出市場并獲得一定的收益。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵
在金融類實(shí)踐游戲中，團(tuán)隊(duì)合作是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都需要理解并遵守規(guī)則和決策機(jī)制，同時(shí)還需要確保團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都理解這些規(guī)則，并有充分的交流和協(xié)作。在面對意外和風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)需要共同承擔(dān)責(zé)任，并且要分享位置，共同努力。無論贏或輸，我們都應(yīng)把重點(diǎn)放在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)和個(gè)人投資技能。
第五段：金融知識是永恒的財(cái)富
在金融類實(shí)踐游戲中，我們可以了解金融信息和市場運(yùn)作，拓展金融知識，是一種非常有價(jià)值的體驗(yàn)。為了成功，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高，從犯錯(cuò)中獲得教訓(xùn)，并且持續(xù)地投入自己的時(shí)間和精力。同時(shí)，我們還需要通過與他人的交流和分享，學(xué)習(xí)到其他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。最終，隨著我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，金融知識將成為我們的永恒的財(cái)富。
結(jié)語：
通過參與金融類實(shí)踐游戲，我深深地認(rèn)識到，在金融領(lǐng)域，知識是永遠(yuǎn)不夠的。通過充分準(zhǔn)備、仔細(xì)分析市場和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作，我們才有可能獲得成功的簽名。不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以獲得更多的金融知識，才能更好地在今后的金融市場中應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇。
金融類講座心得體會(huì)篇七
近年來，金融類實(shí)踐游戲越來越受到廣大學(xué)子的青睞，這類游戲通過模擬現(xiàn)實(shí)場景，讓玩家更好地了解金融市場的運(yùn)行規(guī)律和投資策略。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我參加了一些金融類實(shí)踐游戲，不僅使我了解了金融市場，還激發(fā)了我對金融領(lǐng)域的興趣。在這篇文章中，我將分享我在這些游戲中的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)有所啟示。
第二段：分析游戲設(shè)計(jì)的意義
金融類實(shí)踐游戲的設(shè)計(jì)不僅是為了娛樂，更為重要的是讓參與者在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)并熟悉金融市場的運(yùn)行規(guī)律。這一模擬的過程，既可以理論上解釋各種投資策略的背后邏輯，也讓人們在實(shí)際操作中感悟到風(fēng)險(xiǎn)與收益的相互作用。此外，這些游戲?qū)嶋H上為參與者提供了一個(gè)平臺(tái)，讓人們甄選和嘗試不同的投資策略，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和市場趨勢，進(jìn)而提高自身的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知和投資決策能力。
第三段：探究體驗(yàn)中的挑戰(zhàn)和成就感
參與金融類實(shí)踐游戲不僅需要玩家熟悉市場規(guī)律，還需要玩家注意風(fēng)險(xiǎn)控制。挑戰(zhàn)來自于不斷的機(jī)遇與變動(dòng)。這些游戲往往涉及多種投資類型和行業(yè)熱點(diǎn)，所以需要玩家在不確定和復(fù)雜的市場環(huán)境中做出決策。而在成功的時(shí)候，參與者往往會(huì)收獲到一定的成就感，這種感受難以言表，是一種自我認(rèn)可和激勵(lì)。通過不斷的鍛煉和嘗試，我在游戲中逐漸體會(huì)到了風(fēng)險(xiǎn)和收益的微妙平衡，也感受到了不斷追求卓越的成就感。
第四段：探究游戲在金融實(shí)踐中的應(yīng)用
金融場景下，我們需要對市場趨勢進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的投資決策。這種對市場的敏感度，需要在游戲中的訓(xùn)練中不斷磨練。通過實(shí)踐游戲，我們可以逐漸熟悉各種投資方式和策略，并通過不斷試錯(cuò)，形成自己的投資體系。將這種能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)金融投資實(shí)踐中，可以讓投資者更加理性地面對外部市場、內(nèi)部實(shí)力和威脅自身。同時(shí)，也可以基于對市場的分析，進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整和理性的投資防護(hù)。
第五段：總結(jié)
從參與金融類實(shí)踐游戲中，我們可以感受到金融市場的變幻落差，也能進(jìn)行深入的思考和投入，引申的常規(guī)之外的金融問題和新興領(lǐng)域的探討。通過這種實(shí)踐分析模擬，我們的金融思維能力得到了有效地提升，培養(yǎng)了我們對市場和經(jīng)濟(jì)的獨(dú)到認(rèn)知和應(yīng)對方式。同一時(shí)間，也展示了金融類實(shí)踐的廣闊前景，給我們提供了新的實(shí)踐可能和工作機(jī)會(huì)。我相信，隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)展，金融類實(shí)踐游戲?qū)⒃絹碓匠蔀槲覀兲岣咦晕艺J(rèn)知和掌控經(jīng)濟(jì)趨勢的有效途徑。
金融類講座心得體會(huì)篇八
現(xiàn)在的金融市場日益復(fù)雜，許多人希望學(xué)習(xí)金融知識，理解金融市場的運(yùn)作，但是從紙面上學(xué)習(xí)總是有限的，不能夠真正感受到金融市場的變化和挑戰(zhàn)。而金融類實(shí)踐游戲則可以讓人真正體驗(yàn)金融市場的運(yùn)作，提高金融知識和決策能力。在我參與金融類實(shí)踐游戲的過程中，我深刻地體會(huì)到了其重要性，也獲得了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，金融類實(shí)踐游戲有助于提高金融意識。金融市場變化多端，只有具備一定的金融意識和理解能力，才能夠更好地跟上市場的步伐。通過參與金融類實(shí)踐游戲，我們可以加深對金融市場的認(rèn)識，學(xué)會(huì)如何合理的分析、預(yù)測和把握市場變化。在游戲過程中，我們需要根據(jù)實(shí)時(shí)的行情變化進(jìn)行操作，這不僅考驗(yàn)了我們做決策的能力，還能讓我們形成正確的金融價(jià)值觀，提高我們的投資投機(jī)能力，使我們在日后的金融活動(dòng)中具備更強(qiáng)的競爭力。
其次，金融類實(shí)踐游戲具有真實(shí)性和實(shí)用性。市場是最好的老師，而金融類實(shí)踐游戲也是一種非常有針對性的教育方式，使我們可以更好地理解金融市場的規(guī)律和變化。雖然游戲環(huán)境是虛擬的，但是操作和運(yùn)籌都是真實(shí)的，完全模擬股票等金融市場投資。在游戲過程中，我們可以感受到市場情緒和投資行為的變化，通過體驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)，我們可以更好地控制企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，提高決策的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力。
再次，金融類實(shí)踐游戲可以幫助我們了解金融的專業(yè)知識。金融領(lǐng)域涉及的專業(yè)知識非常廣泛，需要從宏觀經(jīng)濟(jì)政策、公司財(cái)報(bào)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等方面來考慮，這些知識點(diǎn)可能并不是每個(gè)人都能接觸到和理解到的。通過參與金融類實(shí)踐游戲，我們可以深入學(xué)習(xí)投資理財(cái)、企業(yè)經(jīng)營、股票交易等金融領(lǐng)域的知識，了解實(shí)際的財(cái)務(wù)報(bào)表分析和金融風(fēng)險(xiǎn)管理，加強(qiáng)公司財(cái)務(wù)管理的能力。這不僅能夠增強(qiáng)我們作為職業(yè)人士的能力，也更能對我們?nèi)粘Ｉ畹睦碡?cái)規(guī)劃有所幫助。
最后，金融類實(shí)踐游戲有助于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和分析決策能力。在金融類實(shí)踐游戲中，我們可以依托一個(gè)團(tuán)隊(duì)一起協(xié)調(diào)合作對股票等金融市場的進(jìn)行分析和決策。在團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)中，我們可以了解不同個(gè)性特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)成員，學(xué)會(huì)相互的協(xié)調(diào)和理解，培養(yǎng)共同成長的意識，增加我們的人際交往技巧和溝通能力。同時(shí)，游戲需要我們根據(jù)市場變化實(shí)時(shí)進(jìn)行決策，這就要求我們具有較高的邏輯性和決策分析能力，這些能力也必然影響到我們在日常生活和職業(yè)生涯中的表現(xiàn)。
總之，金融類實(shí)踐游戲是一種富有價(jià)值的教育方式，它可以讓我們了解和感受金融市場的動(dòng)態(tài)，提高我們的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，拓展自己的知識儲(chǔ)備和視野，從而更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。我相信，通過參與這樣的游戲，我們將會(huì)有更深的理解和體驗(yàn)，更好的在未來的金融領(lǐng)域中守衛(wèi)我們的職業(yè)夢想。
金融類講座心得體會(huì)篇九
首先感謝公司令我有幸參加了今天上午十點(diǎn)xxx老師關(guān)于銷售方面的知識講座，通過老師專業(yè)、精彩的演講從中學(xué)到了不少的東西，所舉的銷售例子生動(dòng)易懂，讓我重新認(rèn)識了銷售，從而更加堅(jiān)定了自己從事銷售行業(yè)的決心，以下是通過本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
1、說真的以前對于銷售認(rèn)識很籠統(tǒng)膚淺，認(rèn)為銷售只是賣賣商品，收收錢，調(diào)調(diào)貨，打掃衛(wèi)生，天天做著同樣而重復(fù)的事情，機(jī)械生硬，沒有一點(diǎn)新鮮感，然而老師說的一句話點(diǎn)醒了我，讓我映像深刻，他說銷售是最偉大的職業(yè)，人人都在做銷售，銷售實(shí)實(shí)在在的物品、虛擬物品和向他人推銷自己等都統(tǒng)稱為銷售，銷售是與客戶一起解決問題，滿足需要，深層次的挖掘需求，從而促成成交。
2、引用美國心理學(xué)家亞伯拉罕。馬斯洛先生1943年在《人類激勵(lì)理論》論文中所提出的人類的五個(gè)基本需求（生存需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求）開始講解，老師說生存需求是吃飽，安全需求是吃好、住好和穿好，社交需求是吃爽，尊重需求是吃面子，自我實(shí)現(xiàn)需求是吃什么不重要，跟誰吃才重要或者是吃什么不重要去哪兒吃才重要，反觀自己屬于那一階段呢，分時(shí)候分場合可能那一階段都有涉及吧。
3、店內(nèi)銷售同時(shí)又分效率型和效能型，老師從深層次的給我們講解效率型的顧客一般都是小額的，以感性消費(fèi)為主；而效能型的顧客一般都是大額的，以理性消費(fèi)為主。
4、然而人類的五個(gè)基本需求圖形金字塔和銷售區(qū)分的效率及效能十字架完美重合，得出銷售規(guī)律越往左金額越來越小，成交率越老越高，越往有金額越來越大，成交率越來越低。
從老師講解的以上幾方面來看只要抓住了顧客最真實(shí)的心理需求，能滿足需求銷售基本能成交。一個(gè)100塊錢拍賣的例子非常的有意思，他說剛在電梯口撿到一張紙，他拿出來進(jìn)行拍賣，起價(jià)20元，因?yàn)槔蠋熕f的那張紙實(shí)際是100元錢，不斷的有人報(bào)價(jià)，只因報(bào)價(jià)低于100元拍賣成功都有賺頭，積極性很高，然而當(dāng)報(bào)價(jià)等于100元是整場有額拍賣對出價(jià)者已無多大意義，從這個(gè)例子看來，拍賣者無論多少錢將此賣掉都是穩(wěn)賺，因?yàn)槟菑埣埵菗斓?，而出價(jià)方就得仔細(xì)仔細(xì)掂量了，那就得看真實(shí)的需求是什么了。
通過今天的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟人生處處皆是銷售，這是一個(gè)銷售為贏的時(shí)代。銷售已大大超出我原來對銷售職業(yè)的認(rèn)識，而成為一種生活方式，一種貫穿和滲透于各種活動(dòng)中的生活理念。
銷售在日常生活中非常普遍，銷售就是介紹商品提供的利益，以滿足客戶特定需求的過程，滿足客戶特定的需求是指客戶特定的欲望被滿足，或者客戶特定的問題被解決。能夠滿足客戶這種的，唯有靠商品提供的特別利益，也就是一種交易滿足大家的共同的需求。
感謝公司領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對銷售這份工作有了全新的認(rèn)識，更加堅(jiān)定自己從事銷售的決心，以后會(huì)更加努力。
金融類講座心得體會(huì)篇十
引言：
金融行業(yè)的發(fā)展日新月異，對從業(yè)人員的要求也越來越高。為了更好地適應(yīng)金融行業(yè)的變化和提升職業(yè)競爭力，越來越多的人選擇通過金融類證書的學(xué)習(xí)與考試來提升自己。在我自己也取得了一些金融類證書后，我深深體會(huì)到這種學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值，并對其中的一些證書有了更深入的了解和體會(huì)。
第一段：我所取得的證書。
在金融行業(yè)中，有許多不同的證書，我在過去的幾年里陸續(xù)取得了一些比較熱門的證書。其中包括了金融分析師（CFA）、注冊金融顧問（RFC）和金融市場從業(yè)資格證（證券從業(yè)資格證）等。通過學(xué)習(xí)和考試，我逐漸掌握了一些關(guān)鍵的金融知識和技能，并對金融行業(yè)有了更全面和深入的了解。
第二段：提升個(gè)人職業(yè)競爭力。
獲得金融類證書不僅僅是為了增加一張榮譽(yù)證書，更重要的是能夠提升個(gè)人職業(yè)競爭力。金融行業(yè)有著激烈的競爭，擁有相關(guān)證書的人往往能夠在求職過程中脫穎而出。這些證書是行業(yè)內(nèi)許多企業(yè)和招聘人員看重的標(biāo)志，能夠證明個(gè)人對金融知識的掌握程度和專業(yè)素養(yǎng)。獲得金融類證書可以讓個(gè)人在就業(yè)市場上更具競爭力，并有更多的機(jī)會(huì)獲得心儀的職位。
第三段：拓寬了金融知識面。
金融類證書的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是為了拓寬自己的知識面。金融行業(yè)的知識繁雜，涉及到的領(lǐng)域廣泛，通過學(xué)習(xí)不同的證書，我對金融行業(yè)的各個(gè)方面都有了更深入的了解。無論是投資管理、風(fēng)險(xiǎn)控制還是財(cái)務(wù)分析，金融類證書都為我提供了一種更深入的學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。這些知識和技能不僅幫助我更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)，還為我未來的發(fā)展奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：提高了專業(yè)技能水平。
金融類證書的學(xué)習(xí)不僅僅是為了增加理論知識，更重要的是提高自己的專業(yè)技能水平。通過學(xué)習(xí)和考試，我掌握了很多金融行業(yè)中的實(shí)用工具和技術(shù)，例如金融模型建立、風(fēng)險(xiǎn)管理和投資組合優(yōu)化等。這些技能讓我能夠更準(zhǔn)確地分析和判斷市場，為企業(yè)和個(gè)人提供更專業(yè)的金融服務(wù)。同時(shí)，這些證書也使我成為更有能力的團(tuán)隊(duì)成員，能夠更好地與同事溝通和合作，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績效。
結(jié)尾：
通過學(xué)習(xí)和取得金融類證書，我不僅提升了自己的職業(yè)競爭力，還拓寬了自己的知識面，提高了專業(yè)技能水平。金融行業(yè)的競爭激烈，持有相關(guān)證書不僅能夠幫助我更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，也為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我鼓勵(lì)更多的人積極學(xué)習(xí)金融類證書，不僅為自己的職業(yè)發(fā)展鋪路，也為金融行業(yè)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
金融類講座心得體會(huì)篇十一
12月6號， 陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行，那天氣溫突降，但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情，整整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩，陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流：
講座一開始，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師，我們該如何應(yīng)對呢首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。
針對各個(gè)年齡段的學(xué)生常見的心理問題，陳老師給我們指出了應(yīng)對策略。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人，把對學(xué)生的愛放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛，還要對學(xué)生進(jìn)行全面了解，不僅從身體（出生和體能）、心理（氣質(zhì)類型和個(gè)性特征）；還要從環(huán)境（家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系）了解學(xué)生?？傊挥行牡?，班主任才能做好。
想讓孩子愿意學(xué)習(xí)，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，他們對學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學(xué)習(xí)好才能有出息等，家長說千萬遍也沒有用，不懂，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)有沒有樂趣他們對學(xué)習(xí)有沒有感覺所以，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí)，要把握三點(diǎn)：
1、有趣味，要"引誘"孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了，他才會(huì)去持續(xù)關(guān)注；
2、能分享，要為孩子營造分享的氛圍，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求；
3、有成就感，對孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠地鼓勵(lì)，并且堅(jiān)持不懈。
以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài)，在中國現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中，是完全相悖的，不可能實(shí)現(xiàn)，就連做實(shí)驗(yàn)，老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì)，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長應(yīng)該怎么做呢不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境，也不能成天抱怨和無奈，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒有的家長補(bǔ)！父母一定要把這些學(xué)校沒有的"營養(yǎng)"給孩子補(bǔ)上，通過日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對學(xué)習(xí)建立興趣，特別是在很小的時(shí)候。多講故事，多提問題，他可能會(huì)對語文產(chǎn)生興趣；散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個(gè)空，她可能對數(shù)字就有了概念；和孩子建立共同語言，對孩子學(xué)到的新知識展開真誠的探討，鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識的內(nèi)涵；堅(jiān)持正面評價(jià)，及時(shí)真誠地贊美和肯定，等等。其實(shí)，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn)，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)"體驗(yàn)"、"互動(dòng)"、"寓教于樂"，強(qiáng)調(diào)"分享"，用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等。
父母還要記住一點(diǎn)，在孩子的成長過程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想，即使在嬰兒期，他們對事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知，家長盡可能減少干預(yù)就是對孩子最大的幫助。
在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長對孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好大學(xué)，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長大的，并且似乎愈演愈烈（上幼兒園要徹夜排隊(duì)，高考幾乎全民動(dòng)員）。我們并不幸福，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講，父母對孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的夢想。做到這一點(diǎn)也很簡單，長期信任！讓孩子自己做選擇，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重，理解，包容他們。陳老師有一段對幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平，能夠欣賞自然美，會(huì)享受藝術(shù)美，獨(dú)處時(shí)不焦慮，群處時(shí)也不焦慮，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺得說得特別好，以一個(gè)平和的心面對孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長，不要忽略他，也不要過度關(guān)注。
一個(gè)人的心理是否健康，人格是否健全，小時(shí)候的影響是特別大的，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會(huì)為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。
金融類講座心得體會(huì)篇十二
20xx年4月16日上午9時(shí)至11時(shí)，我在登封市鹿鳴山莊三樓會(huì)議室認(rèn)真聽取了家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，尤其是先人們的家風(fēng)家訓(xùn)影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來中華民族智慧的結(jié)晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財(cái)富。
我們應(yīng)該把中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，培育良好的家風(fēng)家訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和高尚的道德情操。
家風(fēng)家訓(xùn)是古人的修身治家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是傳播正能量，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點(diǎn)睛之作。
誦讀國學(xué)經(jīng)典，聆聽家風(fēng)家訓(xùn)，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女，是我們作為家長的神圣使命。
按照中國青少年發(fā)展基金會(huì)倡導(dǎo)的誦讀國學(xué)經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益。”我們深知，誦讀國學(xué)經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊(yùn)。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化的力量是無窮的。
作為家長，我們要把聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典列入教育孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極配合學(xué)校的愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動(dòng)，讓家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營造讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典、用國學(xué)經(jīng)典的良好環(huán)境，通過家庭教育對孩子進(jìn)行文化浸潤，對孩子進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關(guān)注孩子成長，陪伴孩子成長。
全球著名心理學(xué)家弗洛伊德的潛意識教育理論：“聽30-50遍，很熟悉，出上半句，對下半句;聽50-100遍，能熟練背誦;聽150-200遍，進(jìn)入潛意識，終生不忘?！奔绎L(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻。
在陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典時(shí)，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長要有耐心，多抽出時(shí)間陪伴誦讀，不求責(zé)備孩子，引導(dǎo)孩子從易到難，從少到多、循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，要求孩子每日必須誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典1小時(shí)，每周背誦3-5首古詩，讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。
根據(jù)孩子的特點(diǎn)和誦讀的內(nèi)容，積極開展有趣有效的誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，比如經(jīng)常和孩子進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書法比賽，家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全孩子的人格，形成良好的個(gè)性，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂。
“書讀百遍，其義自見?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學(xué)修養(yǎng)，而且使孩子知識面開闊，思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語言素材，也讓孩子在誦讀中學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
牛頓說過：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！蓖ㄟ^聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓中國傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長也在陪伴孩子學(xué)習(xí)中得到提高。
金融類講座心得體會(huì)篇十三
該講座主要談及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生如何成功創(chuàng)業(yè)以及如何從一名大學(xué)生成長為一名合格的軟件工程師。
通過講座，收獲良多。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)急速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)的最基本條件是技術(shù)，技術(shù)是創(chuàng)業(yè)的伊始，是創(chuàng)業(yè)成功的保障。如何培養(yǎng)技術(shù)，這就需要大學(xué)生通過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的理論知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；再次，通過實(shí)踐模擬訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；最后，通過對創(chuàng)業(yè)實(shí)體開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，最終落實(shí)并完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。穩(wěn)扎穩(wěn)打的鞏固自身的實(shí)力，而不是虛浮的紙上談兵，實(shí)踐才是提高技術(shù)的不二法門。在互聯(lián)網(wǎng)日新月異的時(shí)代，軟件工程師成了一門耀眼的專業(yè)。作為一名大學(xué)生，要想成為一名合格的軟件工程師，需要良好的編程能力，要求至少掌握一門編程語言。這需要多動(dòng)手，勤勤懇懇的多敲代碼。培養(yǎng)良好的自我規(guī)范意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。好的程序應(yīng)該是聚集了大部分程序員的智慧結(jié)晶，程序開發(fā)不是一個(gè)人的事情，良好的團(tuán)隊(duì)合作是程序開發(fā)效率的關(guān)鍵。其次，要有程序開發(fā)的良好基礎(chǔ)，像英語高數(shù)這些對軟件開發(fā)不可缺少的知識基礎(chǔ)需要熟悉掌握。最后就是大學(xué)生需要強(qiáng)烈求知欲和進(jìn)取心，現(xiàn)在軟件更新速度迅猛，如果不攝取新的知識必定無法跟上軟件更新的步伐。
馬云作為當(dāng)代中國最成功的創(chuàng)業(yè)成功者之一，其成功并非偶然。他認(rèn)為他的創(chuàng)業(yè)成功得意與自己對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)首先要有夢想，要有勇氣。如果連創(chuàng)業(yè)的念頭都沒有，談何創(chuàng)業(yè)成功。夢想是創(chuàng)業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力源泉，而勇氣是創(chuàng)業(yè)的開門鑰匙，害怕失敗必定害怕創(chuàng)業(yè)的開始。許多成功的背后往往有許許多多的失敗，沒有面對失敗的勇氣就沒有權(quán)利享受成功的喜悅。
創(chuàng)業(yè)需要堅(jiān)韌不拔，永不言棄的精神。正所謂三天打魚兩天嗮網(wǎng)的人不會(huì)有太大的成就。創(chuàng)業(yè)有時(shí)候是一條并不輕松的漫長之路，一開始的時(shí)候你無法看到路的盡頭，你無法保證什么時(shí)候成功，不管創(chuàng)業(yè)多么艱難，既然選擇了開始就沒有后退的道理。
以天下人為師，保持零姿態(tài)學(xué)習(xí)態(tài)度。通過不斷的吸取他人的長處來完善自我。
誠信做人。創(chuàng)業(yè)的道路沒有捷徑，愚蠢的人通過非法的途徑劍走偏鋒，聰明的人靠品德讓別人信服，最終走向成功的終點(diǎn)。
金融類講座心得體會(huì)篇十四
得益于指導(dǎo)老師的推薦，小編有幸拜讀了由美國德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校商業(yè)法教授費(fèi)蘭克·克羅斯與羅伯特·普倫蒂斯編寫的，由華東政法大學(xué)兩位副教授伍巧芳與高漢合作翻譯的《法律與公司金融》。
此書從經(jīng)濟(jì)學(xué)與行為決定論方面分析了法律法規(guī)在公司和其他企業(yè)的發(fā)展與成功中所扮演的角色，并介紹了美國法律與公司金融的歷史以及運(yùn)用跨國實(shí)證分析的方法來檢驗(yàn)基礎(chǔ)法、公司法和證券法對于金融發(fā)展的具體影響，最后依據(jù)實(shí)證分析所得出的結(jié)果以及美國市場的現(xiàn)實(shí)狀況，提出了當(dāng)前的有關(guān)爭議。此書涵蓋了大量的材料，運(yùn)用了理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法深入淺出地向讀者展示了作者的學(xué)術(shù)成果，適合商務(wù)人士、法律專業(yè)的學(xué)者、研究生以及本科生閱讀。
如今，隨著中國金融市場愈加開放，金融創(chuàng)新服務(wù)不斷涌現(xiàn)，金融產(chǎn)品的收益越來越高，伴隨而來的是高風(fēng)險(xiǎn)、高杠桿。去產(chǎn)能、去杠桿、去庫存、降成本、補(bǔ)短板成為了今后幾年優(yōu)化中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、加大社會(huì)有效供給的重要任務(wù)。而降低金融風(fēng)險(xiǎn)的有效方法便是通過制定法律法規(guī)維護(hù)金融市場的良好秩序。
而應(yīng)該制定怎樣的法律及如何使法律價(jià)值最大化是目前我們急需進(jìn)行探討的。而此書運(yùn)用回歸變量分析方法，將法律變量作為重要的解釋變量對最終的金融變量進(jìn)行了回歸分析，以刻畫出法律對于金融市場的影響效果。小編認(rèn)為，在制定法律時(shí)可以參照適用此種方法，以探求制定更為有效的法律制度，這對指導(dǎo)我國的金融體制改革有著重要意義。
而事實(shí)上，在適用回歸分析方法進(jìn)行研究時(shí)，也是有一定的障礙的。一方面法律法規(guī)不同于金融數(shù)據(jù)，現(xiàn)實(shí)生活中并沒有能代表法律法規(guī)的現(xiàn)成及準(zhǔn)確的量化測量。另一方面，就像有部分學(xué)者并不認(rèn)同“惡法非法”一樣，法律可能并沒有好壞之分，這就導(dǎo)致了我們沒有辦法簡單地用序數(shù)的方式來衡量法律的差別。但是我們可以將某一法律規(guī)定的存在與否用一個(gè)二元變量來表示，讀書筆記。也能夠?qū)⑺鼈冋显谝黄鹱鳛橐粋€(gè)連續(xù)的變量，以此來刻畫當(dāng)某一自變量發(fā)生變化的時(shí)候，會(huì)導(dǎo)致用于衡量金融市場變化的因變量發(fā)生何種變化。如此便可探究此前的有關(guān)法律和金融發(fā)展之間關(guān)系的研究結(jié)果的正確性以及可靠性，同時(shí)也可以將其引入到實(shí)踐當(dāng)中，便于確定已經(jīng)頒布的某一法律規(guī)定對于過去的金融市場的影響程度，進(jìn)而評價(jià)該法律規(guī)定存在的必要性，為日后制定法律法規(guī)提供指導(dǎo)作用。當(dāng)然，確定了研究法律對金融市場的影響效果的方法，還需要確定研究中需要用到的自變量與因變量。
《法律與公司金融》一書中是運(yùn)用了跨國實(shí)證分析的方法，其所確定的變量對于研究中國的金融制度改革有一定的意義。但是鑒于中國國情的特殊性，仍需進(jìn)行一定的修正。
此書所運(yùn)用的研究方法已經(jīng)超出了傳統(tǒng)法學(xué)所使用的研究方法，引入了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的回歸變量分析方法，因?yàn)槠渲械难芯坎粌H覆蓋了法學(xué)學(xué)科，還包括了經(jīng)濟(jì)學(xué)。事實(shí)上，此前類似的研究都是由經(jīng)濟(jì)學(xué)家進(jìn)行的，雖然也為法律的價(jià)值提供了一個(gè)有說服力的案例，但始終還未能成功地獲得較好的法律變量。于是，此書的作者進(jìn)行實(shí)證分析時(shí)，使用了一些前期研究相同的變量，同時(shí)利用自身法學(xué)研究的工作經(jīng)驗(yàn)及豐厚的法學(xué)知識，增加了一些變量，使之更有效、更準(zhǔn)確地研究法律規(guī)定對不同的經(jīng)濟(jì)收益措施產(chǎn)生的影響。
此外，在此書的第三章中更是使用行為心理學(xué)的基本原理，從不同角度突出一項(xiàng)設(shè)計(jì)出色并且嚴(yán)格實(shí)施的法律在市場經(jīng)濟(jì)中所體現(xiàn)的優(yōu)勢和價(jià)值。凡此種種，都向我們法學(xué)院學(xué)生傳達(dá)出了一種信號：在如今的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，除了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)意義上的法律知識以外，還需要拓展性地學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識，這就是跨學(xué)科學(xué)習(xí)。按小編的理解，在跨學(xué)科學(xué)習(xí)上，法學(xué)知識是最容易與其他學(xué)科結(jié)合的。因?yàn)樯鐣?huì)的方方面面都離不開法律法規(guī)的約束，法學(xué)學(xué)科是“最接地氣兒”的。而基于法學(xué)的這一包容性，使得我們更愿意去學(xué)習(xí)其他學(xué)科，也更有利于我們掌握其他學(xué)科的知識。
《如何成為金融奇才》是23位華爾街頂級金融工程師的成長記錄。他們大多數(shù)來自于數(shù)學(xué)以及物理等自然科學(xué)領(lǐng)域。他們的成長也正是20世紀(jì)后半葉現(xiàn)代金融革命的發(fā)起與成熟的全部過程。從他們的成長經(jīng)歷中，我對整個(gè)現(xiàn)代金融革命以及這次全球金融危機(jī)有了一點(diǎn)小小的了解!
由于我國的金融衍生品發(fā)展還處于初級階段，金融工程學(xué)仍在嬰兒期，在這棵智慧樹上還掛著許多等待采摘的果實(shí)，而金融市場中永恒的不確定性，才確保金融工程師擁有一個(gè)永久的金飯碗。伴隨著我國金融業(yè)的迅猛發(fā)展，金融工程，必然是非常重要的學(xué)科。專業(yè)改變命運(yùn)，職業(yè)鑄就輝煌。這本書對于那些準(zhǔn)備努力成為金融工程師的各專業(yè)學(xué)子，以及想對這個(gè)行業(yè)有所了解的人都有不少借鑒意義。
天使與魔鬼集于一身的金融工程師，他們既是20世紀(jì)后半葉金融革命的創(chuàng)始人與實(shí)踐者，又是21世紀(jì)初爆發(fā)的這次百年不遇的金融危機(jī)的始作俑者。他們就是被稱為quant的`金融工程師。
為何這些金融工程師能夠在全球金融領(lǐng)域呼風(fēng)喚雨，造成如此巨大的影響?現(xiàn)代金融學(xué)始于19__年，是年25歲的馬科維茨在《金融雜志》上發(fā)表了一篇題為“資產(chǎn)組合選擇”的論文。在這篇論文中，馬科維茨第一次給出了風(fēng)險(xiǎn)和收益的精確定義，通過把收益和風(fēng)險(xiǎn)定義為均值和方差，他將強(qiáng)有力的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法引入了資產(chǎn)組合選擇的研究中。馬科維茨的主要貢獻(xiàn)是，發(fā)展了一個(gè)概念明確的可操作的在不確定條件下選擇投資組合的理論——這個(gè)理論進(jìn)一步演變成為現(xiàn)代金融投資理論的基礎(chǔ)。馬科維茨的理論被譽(yù)為“華爾街的第一次革命”!
他本人也因此享有了“現(xiàn)代金融學(xué)之父”的盛名。之所以稱這是金融學(xué)的革命，就是因?yàn)轳R科維茨的理論是第一次將數(shù)學(xué)模型引入了金融市場。而從此之后，數(shù)學(xué)以及物理等理工科出身的科學(xué)家與工程師也開始在金融領(lǐng)域嶄露頭角。
但是真正迎來現(xiàn)代金融大發(fā)展的卻是從20世紀(jì)70年代才開始的。隨著美元危機(jī)，19__年布雷頓森林體系的解體，金本位制與固定匯率制取消后，加上19__年的石油危機(jī)，國際匯率、利率市場迎來了巨大波動(dòng)。為了應(yīng)對這些危機(jī)，金融機(jī)構(gòu)迫切需要一些對沖危機(jī)、分散風(fēng)險(xiǎn)的金融衍生品。這也促進(jìn)了國際金融市場的重大變革。
由于這些金融產(chǎn)品的設(shè)計(jì)需要大量的數(shù)學(xué)模型構(gòu)建，不是一般經(jīng)濟(jì)金融類畢業(yè)生所能夠完成的，因此華爾街就開始招募大量的具有物理、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)等科學(xué)背景的科技人才以及名牌大學(xué)的碩士博士生。而當(dāng)時(shí)恰逢冷戰(zhàn)低谷時(shí)期，國防與科研部門開始裁員，于是這些理工科背景的專業(yè)技術(shù)人員也紛紛投向華爾街的金融機(jī)構(gòu)。也正是他們促成了后來金融革命的大繁榮。
隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束以及全球經(jīng)濟(jì)一體化的加深，世界金融市場得到了進(jìn)一步的發(fā)展，金融衍生品的種類也越來越豐富。20世紀(jì)90年代后世界各大金融機(jī)構(gòu)都開始設(shè)立金融工程部，而許多大學(xué)也開始設(shè)立金融工程的學(xué)科。
進(jìn)入21世紀(jì)后，金融革命進(jìn)一步加深，各種各樣的金融衍生品開始成為世界金融市場上的明星。20__年，全球場內(nèi)交易的金融衍生品超過了1300萬億美元，相當(dāng)于是全球國民生產(chǎn)總值的30.8倍。如果加上場外交易的金融衍生品，那么整個(gè)市場容量將非常驚人。而這些金融衍生品大多數(shù)是由華爾街的奇才——金融工程師設(shè)計(jì)并推向市場的。
全球金融市場在20__年到20__年達(dá)到頂峰，當(dāng)時(shí)華爾街的金融工程師僅年終獎(jiǎng)就達(dá)上百萬美元。這也使得他們成為媒體的寵兒、社會(huì)明星，廣受贊譽(yù)。然而真正使他們聚焦于鎂光燈下的則是20__年開始，直到20__年完全爆發(fā)的全球金融危機(jī)。
這次金融危機(jī)由次級抵押貸款開始，最后發(fā)展到導(dǎo)致貝爾斯登、雷曼等華爾街頂級投資銀行倒閉，形成沖擊全球的金融海嘯。人們究其根源，發(fā)現(xiàn)還是由于這些未受嚴(yán)格監(jiān)管的金融衍生品所致。正是這些金融衍生品利用其復(fù)雜數(shù)學(xué)模型組建的結(jié)構(gòu)，隱藏了危機(jī)，而且放大了潛在的風(fēng)險(xiǎn)，最終導(dǎo)致多米諾骨牌效應(yīng)的全球金融海嘯。
《如何成為金融奇才》對那些想要在金融行業(yè)闖蕩的人具有一定的啟發(fā)意義，是一本值得品味的好書。
人類歷史上一次又一次的金融危機(jī)反復(fù)提醒我們，我們需要的并不是規(guī)模更大的金融，而是更好的金融。而判別一個(gè)金融是好是壞的標(biāo)準(zhǔn)在于它能否有效降低資金兩端建立信任的成本，進(jìn)而降低融資成本，提升金融中介效率?！段覀儫釔鄣慕鹑凇愤@本書以金融發(fā)展的制度背景及歷史沿革為基礎(chǔ)，透過金融演進(jìn)的視角，分析全球金融體系尤其是中國金融體系過去70年不斷變遷背后的深層邏輯;并通過大量數(shù)據(jù)分析和實(shí)證證據(jù)，揭示出中國金融體系的一些結(jié)構(gòu)性問題。
科技革命的技術(shù)主義者相信大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能，甚至數(shù)字貨幣等的力量。它們可以消除信息不對稱，一定程度降低資金兩端建立信任的成本。而目前我們開發(fā)中心有工銀魔方、工銀天俊、工銀圖靈、工銀聚物、工銀璽鏈、工銀天眼等十大技術(shù)平臺(tái)。這些技術(shù)平臺(tái)的搭建，也是為了更好地將信息科技賦能“數(shù)字化銀行”和“智慧銀行”。
書中還提到：“我們需要更多的金融創(chuàng)新，絕不是最少的金融創(chuàng)新;金融更活躍地幫助我們的社會(huì)實(shí)現(xiàn)其應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)?！睂τ诠ば衼碚f，金融的業(yè)務(wù)創(chuàng)新需要金融的科技創(chuàng)新持續(xù)提供供給能力，這樣才能有力地支撐全行的業(yè)務(wù)發(fā)展。面對越來越快速變化的市場需求，我們要做好devops全生命周期工程的建設(shè)，以此提升快速交付和部署高質(zhì)量產(chǎn)品的能力，以及高質(zhì)量生產(chǎn)運(yùn)維及業(yè)務(wù)運(yùn)營的能力。
目前我行第一個(gè)人金融銀行戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)良好開局，境內(nèi)外匯業(yè)務(wù)首選銀行戰(zhàn)略形成整體框架，服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略方案基本形成，改革創(chuàng)新邁出了新步伐。面對挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，任重而道遠(yuǎn)，讓我們一起努力吧!
近期，有幸拜讀了省聯(lián)社肖四如理事長所編著的《大地金融》一書，這是一本對農(nóng)村金融工作者具有深遠(yuǎn)意義的書籍。實(shí)踐證明，肖理事長在探索中國特色農(nóng)村金融道路上畫出了一抹江西特色，打造出了“江西尤努斯”模式，用小額信用貸款將金融服務(wù)送進(jìn)了千家萬戶。書中內(nèi)容詳實(shí)、引經(jīng)據(jù)典、論斷精辟，讓我受益匪淺、深受啟發(fā)。
瞄準(zhǔn)農(nóng)村市場，準(zhǔn)確定位服務(wù)。農(nóng)信社的發(fā)展必須牢固樹立“立足縣域，服務(wù)三農(nóng)”的市場定位，通過不斷深化改革，始終堅(jiān)持以“客戶為中心”的服務(wù)理念，定位好自身的市場與服務(wù)。目前，農(nóng)村信用社在全省是最大的金融機(jī)構(gòu)，擁有眾多的營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，并且絕大部分網(wǎng)點(diǎn)都分布于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，形成了一鎮(zhèn)一點(diǎn)的網(wǎng)點(diǎn)布局。寧都農(nóng)信社作為服務(wù)縣域的主力金融機(jī)構(gòu)，已在轄內(nèi)34個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部設(shè)立了服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐目h情、民情及實(shí)情，深入了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村居民的金融消費(fèi)習(xí)慣和金融服務(wù)需求。通過創(chuàng)新金融產(chǎn)品，做優(yōu)服務(wù)流程，改進(jìn)服務(wù)方式，向廣大農(nóng)民朋友提供最優(yōu)、最快捷、最滿意的金融服務(wù)，讓信用社成為廣大農(nóng)民朋友的“自家銀行”。
把握農(nóng)村脈搏，做活小額農(nóng)貸。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)背景下，“三農(nóng)”問題已成為我國經(jīng)濟(jì)工作的重點(diǎn)，近幾年國家不斷加大對三農(nóng)經(jīng)濟(jì)的投資和扶持力度。農(nóng)信社要抓住這個(gè)有力時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)自身的快速發(fā)展，就必須不斷加快金融產(chǎn)品創(chuàng)新，提升金融服務(wù)?！洞蟮亟鹑凇吠ㄟ^介紹“典型案例”向我們展示了農(nóng)信社近年來的改革創(chuàng)新成果，同時(shí)也是在探索如何形成專業(yè)化、多元化、規(guī)模化的金融產(chǎn)品，把準(zhǔn)農(nóng)村發(fā)展的需求脈搏，以滿足未來不斷變化的市場發(fā)展需求。作為服務(wù)一方的農(nóng)村主力金融機(jī)構(gòu)，寧都農(nóng)信社在近幾年向農(nóng)村累計(jì)發(fā)放了小額農(nóng)貸近6億元，充分滿足了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的各類投資與消費(fèi)需求，幫助農(nóng)民朋友購置了新型農(nóng)機(jī)具，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢，住進(jìn)了新房。小額農(nóng)貸也成為農(nóng)信社服務(wù)三農(nóng)的主打品牌，要抓住和鞏固農(nóng)村市場，就要做活小額農(nóng)貸，做好當(dāng)前的小額農(nóng)貸提升工作，推行好百福惠民卡。
強(qiáng)化合規(guī)經(jīng)營，推行流程服務(wù)。該書所講訴的各類規(guī)制流程，都是在提醒著我們“合規(guī)操作、合法經(jīng)營”的重要性。不久前發(fā)生的“鄱陽2·11案件”，就是對規(guī)制流程的熟視無睹，沒有嚴(yán)格執(zhí)行好制度，沒有按章做事所引發(fā)的。這告誡我們在深化改革的進(jìn)程中，在實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展的同時(shí)，要注重對規(guī)制流程的建設(shè)，特別是要加強(qiáng)對各崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的預(yù)防，對各類規(guī)章制度進(jìn)行認(rèn)真梳理，不斷進(jìn)行優(yōu)化和完善。在日常的經(jīng)營管理中，更要嚴(yán)格遵守和執(zhí)行好各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度為準(zhǔn)繩，按流程操作，規(guī)范日常行為，大力推行流程化服務(wù)，逐步提高精細(xì)化管理水平。
協(xié)力鑄造商行，打響特色品牌。此書讓人深刻地體會(huì)到改革的重要性，明白了改革促進(jìn)發(fā)展的道理。當(dāng)前農(nóng)信社通過深化改革逐步成立農(nóng)商行，就是為了更好地解決農(nóng)村金融的供求矛盾，更好地服務(wù)“三農(nóng)”經(jīng)濟(jì)，用市場化手段來解決“三農(nóng)”問題，讓農(nóng)民享受與城市同等便捷的金融服務(wù)。寧都農(nóng)信社作為服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的主力金融機(jī)構(gòu)，在改革發(fā)展的道路上將加快步伐，發(fā)揮好機(jī)制靈活的特性，擴(kuò)大區(qū)域合作，不斷做大市場規(guī)模，做優(yōu)金融服務(wù)，強(qiáng)化內(nèi)部管控，協(xié)力鑄造商行，提升市場競爭能力，打響特色金融品牌，讓農(nóng)信社成為農(nóng)民兄弟的保護(hù)神，成為這片廣袤農(nóng)村大地的守護(hù)者。
在南海泡沫中一個(gè)南海公司的股票已經(jīng)不能滿足英國公眾狂熱的投資需求，他們在到處尋找下一個(gè)南海公司。人們提出了各種荒唐的商業(yè)計(jì)劃，但在公眾看來這些商業(yè)計(jì)劃都會(huì)帶來高額的利潤。
就在人們都已經(jīng)瘋狂的時(shí)候，一個(gè)不知名的人宣稱他將建立一個(gè)前景很好的公司，但不會(huì)告訴任何人這種前景是什么。他在招股說明書里保證投資者將獲得前所未有的高額回報(bào)，在他股票發(fā)行的當(dāng)天上午，前來認(rèn)購的人將他的辦公室擠得水泄不通，幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)就有1000人認(rèn)購了股票，這位人士很快關(guān)閉辦公室并前往歐洲大陸，從此杳無音信。
這個(gè)騙子正好和牛頓相反，他可能不能計(jì)算天體的運(yùn)行，但我肯定他能計(jì)算人們的瘋狂。他知道人們瘋狂到這種程度，連具體的謊言內(nèi)容都不用編了，只說高額回報(bào)，具體內(nèi)容拒絕透露就行了。他選擇了一個(gè)最佳的時(shí)機(jī)輕松的施展了騙術(shù)，輕松的賺足了錢，這個(gè)騙子太精明。
這不由讓我聯(lián)想起納斯達(dá)克前主席麥道夫，制造了美國歷史上最大金融詐騙案。
市場給人的感覺是神秘的，交易是神秘的，總會(huì)有一些神秘的交易員在這個(gè)神秘的市場上立于不敗之地。麥道夫就是包裝自己，讓自己變得神秘起來，麥道夫的吸引投資的苛刻條件是，如果你想投資于麥道夫，那么請你不要問他關(guān)于投資的任何問題。
至于為什么在別人不賺錢的歲月里，他可以賺錢，麥道夫則用幾個(gè)字簡單做了解釋：“內(nèi)部消息”。很多精明無比的對沖基金管理者、專業(yè)投資人士，竟也被“內(nèi)部消息”這幾個(gè)字輕而易舉征服了。麥道夫宣稱自己采取名為“分裂轉(zhuǎn)換”的投資策略，這幾乎沒有人可以解釋清楚究竟為何物。
他典型的抄襲“龐式騙局”，來繼續(xù)保持自己的神秘，其實(shí)所有的返還給投資者的收益都是來自于越來越多的新加入的投資者。
麥道夫的騙局并不復(fù)雜，并且早有蛛絲馬跡顯露出來，負(fù)責(zé)麥道夫投資證券公司10多億美元資產(chǎn)審計(jì)的會(huì)計(jì)事務(wù)所，居然只有3名員工：合伙人、秘書以及一名會(huì)計(jì)師，但市場上的人對這些視而不見，就連監(jiān)管機(jī)構(gòu)也同樣視而不見。
假如不是因?yàn)檫@場全球性的金融危機(jī)的話，也許這次騙局還能夠繼續(xù)延續(xù)下去。
正如巴菲特所說的那樣——直到潮退的時(shí)候，你才知道誰在裸泳。這一事件脫掉了如此之多的成熟的投資者和銀行家們的游泳褲。數(shù)以百計(jì)的銀行、對沖基金和富裕的個(gè)人都放心的把自己手中的錢交給麥道夫基金，因?yàn)樗兄Z的是一個(gè)如此誘人的數(shù)字——即使是艱難時(shí)勢，一年仍有10%到15%的增長率。
麥道夫竟然運(yùn)用簡單的騙局一騙就是20年，一騙就是幾百億美元。不禁要感慨，這個(gè)騙子太精明，竟然能把簡單的騙術(shù)運(yùn)用到如此爐火純青的境地!
華爾街是一個(gè)精英匯集的地方，也是充滿謊言的地方。如果想在金融行業(yè)立足，自己要成為精英才行，所謂的謊言，都是對別人講的，誰也不會(huì)愚蠢到欺騙自己。
金融類講座心得體會(huì)篇十五
接觸市場營銷這個(gè)專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個(gè)人在心中對它都有一個(gè)理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開了一些專業(yè)課程，其中的很多營銷思維、營銷理念都是經(jīng)過一代代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、營銷大師總結(jié)歸納得來的，更有很多理念值得我們深入研究，同時(shí)使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠(yuǎn)，我們所能做的就是機(jī)械化的記憶，但是在我理解，市場營銷是隨處可見且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過課本覺得遙遠(yuǎn)而不現(xiàn)實(shí);通過打工缺接觸較少所見所感僅僅冰山一角。而一場營銷講座則能較好的彌補(bǔ)書本和實(shí)踐之間的空擋，使我們有所觸動(dòng)。
之前也聽過一些關(guān)于營銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺得離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冋幱谝粋€(gè)渴望接觸社會(huì)而又對社會(huì)了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營銷這份職業(yè)做什么準(zhǔn)備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺得此次營銷講座讓我對自己未來的規(guī)劃更加實(shí)質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個(gè)目標(biāo)。且通過企業(yè)經(jīng)理對自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對自己的能力有一個(gè)較好的估計(jì)，也能更好地認(rèn)識自己。又因?yàn)槟挲g比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個(gè)較好的指導(dǎo)作用。
此次講座，我覺得自身受益較大的是他對于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強(qiáng)度、工作方式有了一個(gè)大概的掌握。而他所講的一些實(shí)例或者教訓(xùn)，也使我們收獲很多。其中更是蘊(yùn)含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個(gè)人角度來說，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個(gè)不熟悉的人親切的交談會(huì)覺得偽善。因此我覺得我缺乏社會(huì)的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來說，此次講座讓我從營銷手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)人際等多個(gè)角度獲益，也更加明確我要做出的努力。