認真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是一個兵讀后感篇一
這一站，t小隊的六位少年（劍齒虎、華南虎、霹靂虎、綠頭鴨、梅花雀、百靈鳥）主動申請，來到被稱為陸地“猛虎”、海上“蛟龍”的海軍陸戰(zhàn)隊，并遇到了全軍聞名的蛟龍小隊。t小隊與蛟龍小隊互相學習，共同巡邏海島，進行海上武裝泅渡訓練等。隨著一艘神秘潛艇的出現，一場奪回海島的戰(zhàn)斗拉開了帷幕。t小隊作為登陸先鋒，不畏強敵，英勇作戰(zhàn)，終于，他們突破了敵軍防線，奪回了小島。
書中有一個感人的情節(jié)，劍齒虎駕駛的一輛兩棲戰(zhàn)車被一枚火箭彈擊中，過了好半天，他倔強地站了起來并爬向戰(zhàn)場，從中我可以體會到他很愛祖國。
在本書中，我還認識了許多登陸作戰(zhàn)的`機械，海軍陸戰(zhàn)隊的主要機械是兩棲戰(zhàn)車、氣墊登陸船，運載直升機，運載直升機的運載是有前提的，是要有足夠的空中掩護，或者抗登陸的一方防空火力比較薄弱，才能運載。這本書激發(fā)了我參軍的興趣，我一定要當上一名優(yōu)秀的解放軍。
我是一個兵讀后感篇二
每一個人都有夢想，而我的夢想是當兵，所以我非常喜歡看軍事題材的故事書。暑假里我看了一本書叫《我是一個兵—少年邊防兵》這本書。
這里邊有一個讓我難以忘記的一段是，有一個小t隊在中國邊境做抗寒訓練，排長問大家：“冷不冷”。大家都一口同聲說：“不冷。”只有霹靂虎說：“冷”。這時排長抓起一把雪往裸露的皮膚上擦。他又大聲問：“冷不冷？”“不冷！”其他人大聲的回答。當然，這次霹靂虎喊的也是“不冷”?！拔覀兪钦l？”排長一邊問一邊把雪往身上擦，“我們是邊防軍人，我們是鋼鐵之軀，我們是祖國衛(wèi)士，我們無所畏懼！”邊防衛(wèi)士齊聲大喊。是啊！這個世界從來都沒有歲月靜好，只是有人在替我們負重前行。正是因為有了他們，我們才能生活在安寧的.幸福之中。
我要努力學習，爭取長大以后也成為鋼鐵長城的一塊磚，為祖國的邊防貢獻自己的力量。
我是一個兵讀后感篇三
暑假中，我閱讀了《少年特種兵之我是一個兵》一書。這本書十分精彩，劇情一波三折，跌宕起伏，描寫細致入微，深深地吸引了我。少年特種兵那永不服輸的精神更是讓我十分欽佩與感動！
《少年特種兵之我是一個兵》一書講的主要是這樣一個故事：六位出類拔萃來自特種兵的`陽剛少年被選拔進入了特種兵大隊成為了一支合格的特種兵小隊，代號t小隊。這意味著t小隊要如釘子般無堅不摧，如匕首般所向披靡。在這本書中，少年們一共執(zhí)行了兩次任務，分別為：摧毀雷達和兩軍城市反恐模擬訓練。t小隊不負所望出色地完成了任務，上級對他們十分滿意。
我十分佩服這一群少年特種兵，他們雖然只有十幾歲，與我年齡相仿，但個個身懷絕技，面對困難不放棄，那永不服輸，堅持不懈的精神打動了我，這不正是我們生活中需要的品質嗎?生活中，有許多人一遇挫折便萎靡不振，難以振奮，互相埋怨，然后將困難置之不理或輕易放棄，若他們堅持不懈，面對挫折，或許情況就會好轉，甚至因此而取得成功，即使失敗也會積累許多寶貴的經驗。
我也有這樣的例子：學游泳時，教練十分嚴厲，一個看似簡單的動作，要反反復復做很久，手都酸死了。而且還不讓我們下水，一直在岸上重復那幾個動作。幾節(jié)課下來，一開始的興奮感沒有了，只覺得枯燥乏味，手腳酸疼，我甚至不想學了。但我心想，我不能半途而廢，再堅持下吧，我一定要學會游泳！在咬牙堅持了幾節(jié)課后，我們終于可以下水練習了，正是因為我們在岸上把基本動作都熟練地掌握了，下水后我們很快就適應了，并掌握了蛙泳的動作要領，又經過一段時間的練習，現在我能一下子游50米了呢！如果我當時輕言放棄，可能我就永遠也學不會游泳了！
看了這本書，我更加覺得不輕言放棄是走向成功之基石。我們做任何事情都要堅持，不能三分鐘熱度，遇到一點困難就輕易放棄，只有正面困難，克服困難，并堅持不懈，這樣才能成功！
我是一個兵讀后感篇四
這個暑假我讀了一本名叫《我是一個兵少年航空兵》的書，當我一開始看到這個書名的時候就被它深深的吸引住了，這個假期我迫不及待的讀了起來，這本書講述了六位來自特種兵學校的陽剛少年，被選拔進入全軍各兵種的不同部隊進行鍛煉，最終獲得象征榮譽的各兵種勛章，成為復合型的`軍事人才的故事。
這本書讓我學到了很多軍事知識，也引起了我無盡的思索，我想我們是祖國未來的建設者和保衛(wèi)者。十幾年以后，我們都將走上建設祖國、保護祖國的崗位，肩負起建設和保衛(wèi)祖國的重任。小學時期，是一個人打好基礎的關鍵時期，為了使我們能熱愛國防事業(yè)，自覺為國防事業(yè)獻身，現在就必須打好熱愛國防、獻身國防的思想基礎，就必須接受國防教育，接受愛國主義和革命英雄主義的教育。我們要在學好科學知識的基礎上，有意識的訓練自己的各種技能，為將來建設祖國、保衛(wèi)祖國奠定良好的基礎。我們可以盡自己的力量去宣傳國防知識，激勵人們去為祖國爭取更大的成就。在社會中譜寫人生壯麗的篇章，繪制人生的宏偉藍圖，實現自己人生偉大的理想！讓我們繼承無數革命先輩的光榮傳統(tǒng)，腳踏堅定的步伐，把中國建設成文明主義現代化的軍事強國，讓五星紅旗永遠高高飄揚在世界的東方。國防，你是我們中國人驕傲的資本，你是我們中國人美好未來的保證。國防，你永遠在我心中！
我是一個兵讀后感篇五
我買了一本關于軍事題材的書，名字叫《我是一個兵——少年邊防兵》。
其中印象深刻的一個是第十二章《裝備》，故事里主要講了女兵唐子涵為邊防帶來了三種高科技產品，分別是：發(fā)熱馬甲、機械外骨骼和迷你無人偵察機。發(fā)熱馬甲是一種能夠充電的迷彩馬甲，官兵們穿上它，即便在寒風刺骨的天氣里，也不會感到寒冷了；機械外骨骼是按照人體的骨骼結構設計制造的，穿上它邊防軍人就可以身輕如燕；最后是迷你無人偵察機，有了它，邊防軍人就不必再翻越艱難的路段，可以實現空中巡邏，我最喜歡的是機械外骨骼，它可以讓人變成大力士，就算一個人有55千克的`重量，把他抱起來卻感覺只有十幾千克重，而且只需要邁出一步，就可以像獵豹一樣，一下子躍出幾米遠。
讀完這本書真的讓我受益匪淺，在面對危險的時候，t小隊沒有退縮，他們與邊防官兵們一起，堅守著的邊境，這個從來沒有歲月靜好，只是有人在替我們負重前行。在生活中，我們也要學習這種精神，勇往直前，敢于拼搏，做一名優(yōu)秀的少先隊員！
我是一個兵讀后感篇六
我是一個講故事的人，我要給你們講故事。
上世紀六十年代，我上小學三年級的時候，學校里組織我們去參觀一個苦難展覽，我們在老師的引領下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學之間，有一位同學，臉上沒有一滴淚，嘴巴里沒有一點聲音，也沒有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報告了這位同學的行為。為此，學校給了這位同學一個警告處分。多年之后，當我因自己的告密向老師懺悔時，老師說，那天來找他說這件事的，有十幾個同學。這位同學十幾年前就已去世，每當想起他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到一個道理，那就是：當眾人都哭時，應該允許有的人不哭。當哭成為一種表演時，更應該允許有的人不哭。
我再講一個故事：三十多年前，我還在部隊工作。有一天晚上，我在辦公室看書，有一位老長官推門進來，看了一眼我對面的位置，自言自語道：“噢，沒有人?”我隨即站起來，高聲說：“難道我不是人嗎?”那位老長官被我頂得面紅耳赤，尷尬而退。為此事，我洋洋得意了許久，以為自己是個英勇的斗士，但事過多年后，我卻為此深感內疚。
請允許我講最后一個故事，這是許多年前我爺爺講給我聽過的：有八個外出打工的.泥瓦匠，為避一場暴風雨，躲進了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個個的火球，在廟門外滾來滾去，空中似乎還有吱吱的龍叫聲。眾人都膽戰(zhàn)心驚，面如土色。有一個人說：“我們八個人中，必定一個人干過傷天害理的壞事，誰干過壞事，就自己走出廟接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連?！弊匀粵]有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰的草帽被刮出廟門，就說明誰干了壞事，那就請他出去接受懲罰。”于是大家就將自己的草帽往廟門外拋，七個人的草帽被刮回了廟內，只有一個人的草帽被卷了出去。大家就催這個人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來扔出了廟門。故事的結局我估計大家都猜到了——那個人剛被扔出廟門，那座破廟轟然坍塌。
小題1:用簡短的話概括前兩個故事的內容。
答：
小題2:“當眾人都哭時，應該允許有的人不哭。當哭成為一種表演時，更應該允許有的人不哭?！闭f明了一個什么道理。
答：
小題3:第三個故事告訴人們一個什么道理?
答：
答
小題5:文章開頭結尾都說“我是一個講故事的人”，有什么作用?
答：
參考答案：
小題1:第一個故事寫了我為給一個參觀苦難展覽而沒有哭的同學告狀而深感歉疚。第二個故事我為頂撞了一個老長官而深感內疚。
小題2:生活中做人要真誠，要允許表達自己的真實感受。
小題3:人在任何情況下都不能做傷天害理的事，真理與邪惡并存
小題4:“歉疚”覺得對不起他人，內心痛苦而慚愧;“內疚”指心里感到慚愧而不安。第二個故事對方先傷害了自己，只是后來覺得要別人尊重自己自己也要尊重別人，沒有抱歉的含義。準確地表達了作者的感受。
小題5:一是貼合文題;二是結構上前后照應，使文章完整;三是隱含地告訴人們用故事說明道理。
做閱讀理解的步驟
1.首先要通讀全文，對于全文有一個大致的了解，這是第一部。
2.要知道全文一共幾個自然段，這個脈絡要搞清楚，否則很不好做。
3.要找出全文的重點自然段和文章的中心思想，這個是最重要的。
4.根據題目的要求，鎖定段落尋找答案，讓自己的題目做正確。
5.閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習題，應該在平日里進行大量的閱讀練習。
6.對于閱讀要懷著自己興趣，不斷的思索，讀出自己的觀點，提高閱讀的水平。
議論文閱讀考點歸納
1.提取.概括文章的中心論點。
2.結合具體語境理解關鍵詞語的深層含義和表達作用。
3.考查論據的類型及作用。
4.辨別論證方法.論證方式.或論證角度。
5.對文章的語言進行探究品析。
6.根據文意從自己閱讀和生活積累中列舉事實論據.或談自己個性化的閱讀啟迪和感悟。
我是一個兵讀后感篇七
莫言獲諾貝爾文學獎是他的光榮，也是全中國人的驕傲。他的作品我拜讀的不多。最近讀了莫言在瑞典學院的演講《講故事的人》，感到這篇樸實無華的演講詞里，滿含著人生智慧，映見著文學心靈。他的演講通篇都在講故事，沒有一句大道理，甚至于對自己主要作品的評價，也是用講故事來完成的。
《講故事的人》也許由于環(huán)境所迫，藝術加工的成分幾乎沒有，可文章中那熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的強烈情感早已溢于言表。也是我見到的大人物說普通人話的楷模。
不分國籍、年齡與性別，每個人提到母親都會引起共鳴。莫言巧妙地通過"我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說，就是對母親的訴說"回憶了他兒時淘氣、甚至做錯了事情時母親對他的愛和包容；也表現了中國勞動婦女文化不高可品行端莊對孩子成長的重要影響。不愧是文學大師，不用華麗的詞藻，卻是字字珠璣。
《講故事的人》中提到，在母親為莫言兒時偷偷跑去聽書的行為給予支持后，作為回報，莫言將聽到的內容繪聲繪色地講給母親聽，這令人很自然地想到卓別林也曾為了讓母親開心而發(fā)掘自己幽默本領的經歷。正是對母親的"敬"，成就了他從聽書，復述故事，添油加醋編進情節(jié)；到他后來入伍，入學，創(chuàng)建自己的文學領地；乃至今天獲獎的仕途。
我最欣賞的是莫言的淡定，毫無功名利祿之心，能把自己這個被爭議的對象，當作與之毫不相干的局外人，難得！我還認為莫言在文章中講的眾多故事中，最后一個故事最精彩！
我是一個兵讀后感篇八
我是一個講故事的人，我要給你們講故事。上世紀六十年代，我上小學三年級的時候，學校里組織我們去參觀一個苦難展覽，我們在老師的引領下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學之間，有一位同學，臉上沒有一滴淚，嘴巴里沒有一點聲音，也沒有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報告了這位同學的行為。為此，學校給了這位同學一個警告處分。多年之后，當我因自己的告密向老師懺悔時，老師說，那天來找他說這件事的，有十幾個同學。這位同學十幾年前就已去世，每當想起他，我就深感歉疚。
這件事讓我悟到一個道理，那就是：當眾人都哭時，應該允許有的人不哭。當哭成為一種表演時，更應該允許有的人不哭。我再講一個故事：三十多年前，我還在部隊工作。有一天晚上，我在辦公室看書，有一位老長官推門進來，看了一眼我對面的位置，自言自語道：“噢，沒有人?”我隨即站起來，高聲說：“難道我不是人嗎?”那位老長官被我頂得面紅耳赤，尷尬而退。為此事，我洋洋得意了許久，以為自己是個英勇的斗士，但事過多年后，我卻為此深感內疚。請允許我講最后一個故事，這是許多年前我爺爺講給我聽過的：有八個外出打工的泥瓦匠，為避一場暴風雨，躲進了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個個的火球，在廟門外滾來滾去，空中似乎還有吱吱的龍叫聲。眾人都膽戰(zhàn)心驚，面如土色。有一個人說：“我們八個人中，必定一個人干過傷天害理的壞事，誰干過壞事，就自己走出廟接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連。”自然沒有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰的草帽被刮出廟門，就說明誰干了壞事，那就請他出去接受懲罰?！庇谑谴蠹揖蛯⒆约旱牟菝蓖鶑R門外拋，七個人的草帽被刮回了廟內，只有一個人的草帽被卷了出去。大家就催這個人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來扔出了廟門。故事的結局我估計大家都猜到了——那個人剛被扔出廟門，那座破廟轟然坍塌。我是一個講故事的人。
1.用簡短的話概括前兩個故事的'內容。(2分)
答：
2.“當眾人都哭時，應該允許有的人不哭。當哭成為一種表演時，更應該允許有的人不哭。”說明了一個什么道理。(2分)
答：
3.第三個故事告訴人們一個什么道理?(3分)
答：
4.第一個故事說“每當想起他，我就深感歉疚”，第二個故事說“但事過多年后，我卻為此深感內疚”。“歉疚”“內疚”有什么區(qū)別?(4分)
答：
5.文章開頭結尾都說“我是一個講故事的人”，有什么作用?(3分)
答：
參考答案：
1.第一個故事寫了我為給一個參觀苦難展覽而沒有哭的同學告狀而深感歉疚。第二個故事我為頂撞了一個老長官而深感內疚。(2分，每個1分)
2.生活中做人要真誠，要允許表達自己的真實感受。(2分)
3.人在任何情況下都不能做傷天害理的事，真理與邪惡并存。(3分)
4.“歉疚”覺得對不起他人，內心痛苦而慚愧;“內疚”指心里感到慚愧而不安。第二個故事對方先傷害了自己，只是后來覺得要別人尊重自己自己也要尊重別人，沒有抱歉的含義。準確地表達了作者的感受。(4分)
5.一是貼合文題;二是結構上前后照應，使文章完整;三是隱含地告訴人們用故事說明道理。(3分)
我是一個兵讀后感篇九
這個寒假，我讀了《我是一個兵，少年特種兵》這本書。當第一次看到這個書名的時候就被它深深的吸引住了。因為我的理想就是成為一名特種兵。
這本書講述了六位特種兵學校的陽剛少年組成的t小隊，被選拔進入全軍各兵種的不同部隊進行鍛煉，終獲得象征榮譽的各兵種勛章，成為復合型的軍事人才的故事。
在特種兵中各項訓練，沒有男女之分，在這里只有一個名稱——軍人。不管經過各種殘酷的魔鬼式訓練，那六位少年特種兵們都完美地完成各項任務。全員無論在什么地方都表現的很出色，讓人們感受到軍人的靈魂。在訓練戰(zhàn)場上同敵人浴血奮戰(zhàn)，勇往直前，不怕犧牲的精神，值得我們每一個青少年去學習；同時還讓我明白了無論如何都不會讓敵人踏入中國境內。要讓敵人知道，我們中國的每一寸土地都是神圣而不可侵犯的。
這套書中每一本都讓我百看不厭，而且還讓我體會到軍人的使命，我要努力學習，將來我也要報考軍校，做名像這幾名少年特種兵一樣的軍事人才。
吳鑌涵，一個活潑開朗，喜歡彈鋼琴，寫字，畫畫，動手能力極強的陽光少年。
我是一個兵讀后感篇十
這個寒假，我讀了《我是一個兵，少年特種兵》這本書。當我第一次看到這本書的書名時，就被它深深吸引了。因為我的理想是成為一名特種兵。
本書講述了t隊6名來自特種兵學校的陽剛少年，被選入軍隊各兵種不同單位進行訓練，最終獲得象征榮譽的各兵種勛章，成為復合軍人的故事。人才。
特種兵的訓練不分男女。這里只有一個名字，——名士兵。盡管經歷了各種殘酷的.魔鬼式訓練，六名年輕的特種兵都完美地完成了所有任務。所有工作人員無論在哪里都表現得非常出色，讓人感受到軍人的靈魂。在訓練戰(zhàn)場上與敵人浴血奮戰(zhàn)、勇往直前、不怕犧牲的精神，值得我們每一個少年學習；同時，也讓我明白了無論如何都不允許敵人踏入中國。讓敵人知道，我們中華民族的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。
這套書每一本書我都百看不厭，讓我體會到軍人的使命。我會好好學習的，以后我也要報考軍校，成為像這些年輕的特種兵一樣的軍事人才。
吳斌漢，一個活潑開朗的男孩，喜歡彈鋼琴、寫字、畫畫，動手能力強。
我是一個兵讀后感篇十一
少年特種兵主要介紹六位來自特種兵學校的少年特種兵，隊長斂齒虎給小隊起名t小隊，開始了他們的軍旅生活。
在特種兵各項訓練中，沒有男生女生之分，在這里只有軍人。經過各種殘酷的魔鬼式訓練，少年特種兵完美地完成各項任務。
全員無論在什么地方都表現出色，讓人們感觸到軍人的靈魂，訓練戰(zhàn)場上同敵人浴血奮戰(zhàn)，勇往直前，不怕犧牲的精神，值得我們每一個青少年去學習；同時也讓我明白了無論如何都不會讓敵人踏入國境，讓外國人知道中國的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。
中國已不是以前那樣懦弱，曾經的小國如今已發(fā)展成無比強大的經濟大國，從古絲綢之路到現在的一帶一路，給中國的經濟帶來飛速的發(fā)展。
現在有許多國中重器，比如：火箭彈，核彈，航母等等都具有發(fā)射力強，精準高的特點。我們武器強大，正如領導人講的：“我們不愿打，但也不怕打，誰要是挑釁，我們堅決應戰(zhàn)到底。”
這套書中每一本都讓我百看不厭，也體會到軍人的使命，我要努力學習，將來也要考軍校，做一名對社會有用的人。
我是一個兵讀后感篇十二
在疫情肆虐的時候，我不是一名小學生，我應該是一個兵。
2020年的這個寒假，“新型冠狀病毒”猶如洪水般撲來，武漢病了，湖北病了，中國病了。一時間，封城，成了一個新興的熱詞。但是，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役面前，醫(yī)護人員逆流而上，不顧自己的安危，直撲疫情的中心武漢。
從此，電視畫面被禿頭姐姐、防護服、口罩和手套覆蓋，還有維護秩序的警察、援助物資的司機、義無反顧的志愿者、捐錢捐物的愛心人士……一時間我被他們感動著。我覺得，他們不是醫(yī)護人員，不是司機，不是警察、不是志愿者——他們都是戰(zhàn)士。
是戰(zhàn)士，就要聽從疫情的命令。所以，他們義無反顧！
我們在家隔離那么久了。我們不能走進校園，不能坐在教室里學習，不能和小朋友們在操場上玩耍。一時間，我們無計可施、無能為力了。
同學群建起來了，學習軟件下載了。這時候，老師們正忙著課件吧？我想著老師的表情，想著同學們做小動作的趣事，不覺偷笑了一下。不過，我馬上收住了。我覺得，在疫情面前，我不是一個小學生，我應該是一個兵。
是兵，就要聽從命令。
我在一個人的教室里，面對一個屏幕，面對新穎的上課形式，面對我一個人的老師，我比在學校里還認真，我積極參與互動，回答老師的提問——我覺得，網課也同樣精彩，也同樣吸引著我的注意力。
一段時間下來，我的課程一點也沒有落下，我還有了一個新的收獲，那就是自我管理的能力。我不用媽媽的提醒，按時打開屏幕，按時完成作業(yè)——我忽然覺得，我長大了。
我們做到了“停課不停學，成長不延期”，國家也一定能消滅疫情，春天也一定如期來臨。
我是一個兵讀后感篇十三
1.用簡短的話概括前兩個故事的內容。(2分)
答：
2.當眾人都哭時，應該允許有的人不哭。當哭成為一種表演時，更應該允許有的人不哭。說明了一個什么道理。(2分)
答：
3.第三個故事告訴人們一個什么道理?(3分)
答：
4.第一個故事說每當想起他，我就深感歉疚，第二個故事說但事過多年后，我卻為此深感內疚。歉疚內疚有什么區(qū)別?(4分)
答：
5.文章開頭結尾都說我是一個講故事的人，有什么作用?(3分)
答：
參考答案：
1.第一個故事寫了我為給一個參觀苦難展覽而沒有哭的同學告狀而深感歉疚。第二個故事我為頂撞了一個老長官而深感內疚。(2分，每個1分)
2.生活中做人要真誠，要允許表達自己的真實感受。(2分)
3.人在任何情況下都不能做傷天害理的事，真理與邪惡并存。(3分)
4.歉疚覺得對不起他人，內心痛苦而慚愧;內疚指心里感到慚愧而不安。第二個故事對方先傷害了自己，只是后來覺得要別人尊重自己自己也要尊重別人，沒有抱歉的含義。準確地表達了作者的感受。(4分)
5.一是貼合文題;二是結構上前后照應，使文章完整;三是隱含地告訴人們用故事說明道理。(3分)
我是一個兵讀后感篇十四
莫言坦稱"我是一個講故事的人。因為講故事獲得了諾貝爾文學獎"。他在《講故事的人》里說的故事，有的是親身經歷的真實感人的故事，有的是民間傳說的虛構故事，這些不同的故事巧妙地組合到一起，就是故事的大串連，就是一篇膾炙人口的美文，就是人人心中皆有、人人筆下皆無的現實生活"大雜燴"。
我與作者莫言有老鄉(xiāng)關系的地域鄰近感，有當兵經歷的戎馬生涯親近感，有可算作同時代人經歷生活感。所以，我讀《講故事的人》，有著感同身受，讀之感到特別有味，有一種不一樣的情感，不一樣的收獲，使我受益匪淺，為之動情。
《講故事的人》有獨特的個性，有鮮活的人物，有動人的細節(jié)，有令人深思的故事，有謙卑和深刻的語言，是一篇不可多得的散文精品，在《講故事的人》里彰顯出一位諾貝爾文學獎獲得者的創(chuàng)作實力。
莫言在《講故事的人》里，較大篇幅講了他母親的故事：莫言記憶中最早的一件事，他提開水因饑餓無力，失手打碎了熱水瓶，本以為會受到母親打罵，但母親并沒有打罵他，只是撫摸著他的'頭，口中發(fā)出長長的嘆息；莫言記憶中最痛苦的一件事，他跟著母親去集體的地里撿麥穗時，母親被看守人搧了耳光，多年以后，在集市上看到這個白發(fā)蒼蒼的老人，不讓兒子報復，并說："兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人。"莫言記得最深刻的一件事，經濟困難時期，他們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗，莫言就端起半碗紅薯干打發(fā)他，求乞老人憤憤不平，卻遭到了莫言的喝斥，母親阻止了他，把自己碗里的餃子倒進了求乞老人的碗里；莫言最后悔的一件事，他跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位賣白菜的老人的一毛錢，母親難過的淚流滿面，對他說："兒子，你讓娘丟了臉。"這四個生動、形象的故事情節(jié)，真實地刻畫了一位寬容的母親、悲憫的母親、正直的母親，充分展示了一位偉大母親的形象，讀了這幾段故事，使我聯想到了我已故的母親，與莫言的母親有許多相似之處，我一邊讀著《講故事的人》，一邊想象著類似的生活經歷，內心深處受到了無比的撼動，難以名狀的情愫在涌動，《講故事的人》在我心中留下了深深的烙印。
莫言在《講故事的人》里，講了他童年輟學，因為年幼體弱，干不了重活，只好到荒草灘上去放牧牛羊，飽受饑餓，放牛時感到離開群體痛苦的故事；他躺在一望無際的草地上，周圍看不到一個人影，望著藍天上的白云，學著鳥叫，感到很孤獨，很寂寞，心里空空蕩蕩，便模仿著鳥兒的叫聲試圖與天上的鳥兒對話，有時候會對樹傾訴心聲，但鳥兒不理他，樹也不理他。后來，莫言把當年的許多幻想都寫進了小說，很多人夸他想象力豐富，讀了《講故事的人》后，我仔細揣摩，那是他生活的真實體驗。
莫言在《講故事的人》里，講了自己的生活經歷和成長經歷，他沒有上過大學，小學都沒畢業(yè)，上的是民間大學，莫言輟學以后，混跡于成人之中，開始了"用耳朵閱讀"的漫長經歷，他聽著民間故事、說書人的故事長大，后來，在集體勞動的田間地頭，在生產隊的牛棚馬廄，在熱炕頭上，在馬車上，聆聽了二百年前，故鄉(xiāng)曾出現的一個講故事的偉大天才—蒲松齡的講的神鬼故事，成為他寫作豐富的資源，"高密東北鄉(xiāng)"一直成為他創(chuàng)造的不竭源泉。莫言在《講故事的人》里，講述從農村到部隊的經歷，與我的成長經歷非常相似，有些故事情節(jié)，確實耐人尋味。
莫言還在《講故事的人》里，講述了寫作《透明的紅蘿卜》、《娃》等等的經歷，使故事與小說聯姻，從小說里回味原始的故事，讓讀者的想象更豐富。
我是一個兵讀后感篇十五
我讀了《我是一個樂天派》這本書，書上說“快樂是有跡可尋的，是生命中的第一要素?！?BR> 這本書教會我30種放飛心情的美妙秘方。有發(fā)現、喜愛、不為明天憂慮、忘記不快、珍惜今天、惜福、知足、給予、簡約的內心、歡笑、快樂清單、喜歡自己、看重自己、珍惜已有、為內心換裝、選擇、此時此刻、微笑、不為小事煩惱，不生氣、享受生活、培養(yǎng)愛好、擁抱大自然、放松弓弦、幽默感、擁抱、適應環(huán)境、適應生活、品味幸福。
這本書告訴我要學會掌控快樂！作者：于浩然
我是一個兵讀后感篇一
這一站，t小隊的六位少年（劍齒虎、華南虎、霹靂虎、綠頭鴨、梅花雀、百靈鳥）主動申請，來到被稱為陸地“猛虎”、海上“蛟龍”的海軍陸戰(zhàn)隊，并遇到了全軍聞名的蛟龍小隊。t小隊與蛟龍小隊互相學習，共同巡邏海島，進行海上武裝泅渡訓練等。隨著一艘神秘潛艇的出現，一場奪回海島的戰(zhàn)斗拉開了帷幕。t小隊作為登陸先鋒，不畏強敵，英勇作戰(zhàn)，終于，他們突破了敵軍防線，奪回了小島。
書中有一個感人的情節(jié)，劍齒虎駕駛的一輛兩棲戰(zhàn)車被一枚火箭彈擊中，過了好半天，他倔強地站了起來并爬向戰(zhàn)場，從中我可以體會到他很愛祖國。
在本書中，我還認識了許多登陸作戰(zhàn)的`機械，海軍陸戰(zhàn)隊的主要機械是兩棲戰(zhàn)車、氣墊登陸船，運載直升機，運載直升機的運載是有前提的，是要有足夠的空中掩護，或者抗登陸的一方防空火力比較薄弱，才能運載。這本書激發(fā)了我參軍的興趣，我一定要當上一名優(yōu)秀的解放軍。
我是一個兵讀后感篇二
每一個人都有夢想，而我的夢想是當兵，所以我非常喜歡看軍事題材的故事書。暑假里我看了一本書叫《我是一個兵—少年邊防兵》這本書。
這里邊有一個讓我難以忘記的一段是，有一個小t隊在中國邊境做抗寒訓練，排長問大家：“冷不冷”。大家都一口同聲說：“不冷。”只有霹靂虎說：“冷”。這時排長抓起一把雪往裸露的皮膚上擦。他又大聲問：“冷不冷？”“不冷！”其他人大聲的回答。當然，這次霹靂虎喊的也是“不冷”?！拔覀兪钦l？”排長一邊問一邊把雪往身上擦，“我們是邊防軍人，我們是鋼鐵之軀，我們是祖國衛(wèi)士，我們無所畏懼！”邊防衛(wèi)士齊聲大喊。是啊！這個世界從來都沒有歲月靜好，只是有人在替我們負重前行。正是因為有了他們，我們才能生活在安寧的.幸福之中。
我要努力學習，爭取長大以后也成為鋼鐵長城的一塊磚，為祖國的邊防貢獻自己的力量。
我是一個兵讀后感篇三
暑假中，我閱讀了《少年特種兵之我是一個兵》一書。這本書十分精彩，劇情一波三折，跌宕起伏，描寫細致入微，深深地吸引了我。少年特種兵那永不服輸的精神更是讓我十分欽佩與感動！
《少年特種兵之我是一個兵》一書講的主要是這樣一個故事：六位出類拔萃來自特種兵的`陽剛少年被選拔進入了特種兵大隊成為了一支合格的特種兵小隊，代號t小隊。這意味著t小隊要如釘子般無堅不摧，如匕首般所向披靡。在這本書中，少年們一共執(zhí)行了兩次任務，分別為：摧毀雷達和兩軍城市反恐模擬訓練。t小隊不負所望出色地完成了任務，上級對他們十分滿意。
我十分佩服這一群少年特種兵，他們雖然只有十幾歲，與我年齡相仿，但個個身懷絕技，面對困難不放棄，那永不服輸，堅持不懈的精神打動了我，這不正是我們生活中需要的品質嗎?生活中，有許多人一遇挫折便萎靡不振，難以振奮，互相埋怨，然后將困難置之不理或輕易放棄，若他們堅持不懈，面對挫折，或許情況就會好轉，甚至因此而取得成功，即使失敗也會積累許多寶貴的經驗。
我也有這樣的例子：學游泳時，教練十分嚴厲，一個看似簡單的動作，要反反復復做很久，手都酸死了。而且還不讓我們下水，一直在岸上重復那幾個動作。幾節(jié)課下來，一開始的興奮感沒有了，只覺得枯燥乏味，手腳酸疼，我甚至不想學了。但我心想，我不能半途而廢，再堅持下吧，我一定要學會游泳！在咬牙堅持了幾節(jié)課后，我們終于可以下水練習了，正是因為我們在岸上把基本動作都熟練地掌握了，下水后我們很快就適應了，并掌握了蛙泳的動作要領，又經過一段時間的練習，現在我能一下子游50米了呢！如果我當時輕言放棄，可能我就永遠也學不會游泳了！
看了這本書，我更加覺得不輕言放棄是走向成功之基石。我們做任何事情都要堅持，不能三分鐘熱度，遇到一點困難就輕易放棄，只有正面困難，克服困難，并堅持不懈，這樣才能成功！
我是一個兵讀后感篇四
這個暑假我讀了一本名叫《我是一個兵少年航空兵》的書，當我一開始看到這個書名的時候就被它深深的吸引住了，這個假期我迫不及待的讀了起來，這本書講述了六位來自特種兵學校的陽剛少年，被選拔進入全軍各兵種的不同部隊進行鍛煉，最終獲得象征榮譽的各兵種勛章，成為復合型的`軍事人才的故事。
這本書讓我學到了很多軍事知識，也引起了我無盡的思索，我想我們是祖國未來的建設者和保衛(wèi)者。十幾年以后，我們都將走上建設祖國、保護祖國的崗位，肩負起建設和保衛(wèi)祖國的重任。小學時期，是一個人打好基礎的關鍵時期，為了使我們能熱愛國防事業(yè)，自覺為國防事業(yè)獻身，現在就必須打好熱愛國防、獻身國防的思想基礎，就必須接受國防教育，接受愛國主義和革命英雄主義的教育。我們要在學好科學知識的基礎上，有意識的訓練自己的各種技能，為將來建設祖國、保衛(wèi)祖國奠定良好的基礎。我們可以盡自己的力量去宣傳國防知識，激勵人們去為祖國爭取更大的成就。在社會中譜寫人生壯麗的篇章，繪制人生的宏偉藍圖，實現自己人生偉大的理想！讓我們繼承無數革命先輩的光榮傳統(tǒng)，腳踏堅定的步伐，把中國建設成文明主義現代化的軍事強國，讓五星紅旗永遠高高飄揚在世界的東方。國防，你是我們中國人驕傲的資本，你是我們中國人美好未來的保證。國防，你永遠在我心中！
我是一個兵讀后感篇五
我買了一本關于軍事題材的書，名字叫《我是一個兵——少年邊防兵》。
其中印象深刻的一個是第十二章《裝備》，故事里主要講了女兵唐子涵為邊防帶來了三種高科技產品，分別是：發(fā)熱馬甲、機械外骨骼和迷你無人偵察機。發(fā)熱馬甲是一種能夠充電的迷彩馬甲，官兵們穿上它，即便在寒風刺骨的天氣里，也不會感到寒冷了；機械外骨骼是按照人體的骨骼結構設計制造的，穿上它邊防軍人就可以身輕如燕；最后是迷你無人偵察機，有了它，邊防軍人就不必再翻越艱難的路段，可以實現空中巡邏，我最喜歡的是機械外骨骼，它可以讓人變成大力士，就算一個人有55千克的`重量，把他抱起來卻感覺只有十幾千克重，而且只需要邁出一步，就可以像獵豹一樣，一下子躍出幾米遠。
讀完這本書真的讓我受益匪淺，在面對危險的時候，t小隊沒有退縮，他們與邊防官兵們一起，堅守著的邊境，這個從來沒有歲月靜好，只是有人在替我們負重前行。在生活中，我們也要學習這種精神，勇往直前，敢于拼搏，做一名優(yōu)秀的少先隊員！
我是一個兵讀后感篇六
我是一個講故事的人，我要給你們講故事。
上世紀六十年代，我上小學三年級的時候，學校里組織我們去參觀一個苦難展覽，我們在老師的引領下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學之間，有一位同學，臉上沒有一滴淚，嘴巴里沒有一點聲音，也沒有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報告了這位同學的行為。為此，學校給了這位同學一個警告處分。多年之后，當我因自己的告密向老師懺悔時，老師說，那天來找他說這件事的，有十幾個同學。這位同學十幾年前就已去世，每當想起他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到一個道理，那就是：當眾人都哭時，應該允許有的人不哭。當哭成為一種表演時，更應該允許有的人不哭。
我再講一個故事：三十多年前，我還在部隊工作。有一天晚上，我在辦公室看書，有一位老長官推門進來，看了一眼我對面的位置，自言自語道：“噢，沒有人?”我隨即站起來，高聲說：“難道我不是人嗎?”那位老長官被我頂得面紅耳赤，尷尬而退。為此事，我洋洋得意了許久，以為自己是個英勇的斗士，但事過多年后，我卻為此深感內疚。
請允許我講最后一個故事，這是許多年前我爺爺講給我聽過的：有八個外出打工的.泥瓦匠，為避一場暴風雨，躲進了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個個的火球，在廟門外滾來滾去，空中似乎還有吱吱的龍叫聲。眾人都膽戰(zhàn)心驚，面如土色。有一個人說：“我們八個人中，必定一個人干過傷天害理的壞事，誰干過壞事，就自己走出廟接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連?！弊匀粵]有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰的草帽被刮出廟門，就說明誰干了壞事，那就請他出去接受懲罰。”于是大家就將自己的草帽往廟門外拋，七個人的草帽被刮回了廟內，只有一個人的草帽被卷了出去。大家就催這個人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來扔出了廟門。故事的結局我估計大家都猜到了——那個人剛被扔出廟門，那座破廟轟然坍塌。
小題1:用簡短的話概括前兩個故事的內容。
答：
小題2:“當眾人都哭時，應該允許有的人不哭。當哭成為一種表演時，更應該允許有的人不哭?！闭f明了一個什么道理。
答：
小題3:第三個故事告訴人們一個什么道理?
答：
答
小題5:文章開頭結尾都說“我是一個講故事的人”，有什么作用?
答：
參考答案：
小題1:第一個故事寫了我為給一個參觀苦難展覽而沒有哭的同學告狀而深感歉疚。第二個故事我為頂撞了一個老長官而深感內疚。
小題2:生活中做人要真誠，要允許表達自己的真實感受。
小題3:人在任何情況下都不能做傷天害理的事，真理與邪惡并存
小題4:“歉疚”覺得對不起他人，內心痛苦而慚愧;“內疚”指心里感到慚愧而不安。第二個故事對方先傷害了自己，只是后來覺得要別人尊重自己自己也要尊重別人，沒有抱歉的含義。準確地表達了作者的感受。
小題5:一是貼合文題;二是結構上前后照應，使文章完整;三是隱含地告訴人們用故事說明道理。
做閱讀理解的步驟
1.首先要通讀全文，對于全文有一個大致的了解，這是第一部。
2.要知道全文一共幾個自然段，這個脈絡要搞清楚，否則很不好做。
3.要找出全文的重點自然段和文章的中心思想，這個是最重要的。
4.根據題目的要求，鎖定段落尋找答案，讓自己的題目做正確。
5.閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習題，應該在平日里進行大量的閱讀練習。
6.對于閱讀要懷著自己興趣，不斷的思索，讀出自己的觀點，提高閱讀的水平。
議論文閱讀考點歸納
1.提取.概括文章的中心論點。
2.結合具體語境理解關鍵詞語的深層含義和表達作用。
3.考查論據的類型及作用。
4.辨別論證方法.論證方式.或論證角度。
5.對文章的語言進行探究品析。
6.根據文意從自己閱讀和生活積累中列舉事實論據.或談自己個性化的閱讀啟迪和感悟。
我是一個兵讀后感篇七
莫言獲諾貝爾文學獎是他的光榮，也是全中國人的驕傲。他的作品我拜讀的不多。最近讀了莫言在瑞典學院的演講《講故事的人》，感到這篇樸實無華的演講詞里，滿含著人生智慧，映見著文學心靈。他的演講通篇都在講故事，沒有一句大道理，甚至于對自己主要作品的評價，也是用講故事來完成的。
《講故事的人》也許由于環(huán)境所迫，藝術加工的成分幾乎沒有，可文章中那熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的強烈情感早已溢于言表。也是我見到的大人物說普通人話的楷模。
不分國籍、年齡與性別，每個人提到母親都會引起共鳴。莫言巧妙地通過"我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說，就是對母親的訴說"回憶了他兒時淘氣、甚至做錯了事情時母親對他的愛和包容；也表現了中國勞動婦女文化不高可品行端莊對孩子成長的重要影響。不愧是文學大師，不用華麗的詞藻，卻是字字珠璣。
《講故事的人》中提到，在母親為莫言兒時偷偷跑去聽書的行為給予支持后，作為回報，莫言將聽到的內容繪聲繪色地講給母親聽，這令人很自然地想到卓別林也曾為了讓母親開心而發(fā)掘自己幽默本領的經歷。正是對母親的"敬"，成就了他從聽書，復述故事，添油加醋編進情節(jié)；到他后來入伍，入學，創(chuàng)建自己的文學領地；乃至今天獲獎的仕途。
我最欣賞的是莫言的淡定，毫無功名利祿之心，能把自己這個被爭議的對象，當作與之毫不相干的局外人，難得！我還認為莫言在文章中講的眾多故事中，最后一個故事最精彩！
我是一個兵讀后感篇八
我是一個講故事的人，我要給你們講故事。上世紀六十年代，我上小學三年級的時候，學校里組織我們去參觀一個苦難展覽，我們在老師的引領下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學之間，有一位同學，臉上沒有一滴淚，嘴巴里沒有一點聲音，也沒有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報告了這位同學的行為。為此，學校給了這位同學一個警告處分。多年之后，當我因自己的告密向老師懺悔時，老師說，那天來找他說這件事的，有十幾個同學。這位同學十幾年前就已去世，每當想起他，我就深感歉疚。
這件事讓我悟到一個道理，那就是：當眾人都哭時，應該允許有的人不哭。當哭成為一種表演時，更應該允許有的人不哭。我再講一個故事：三十多年前，我還在部隊工作。有一天晚上，我在辦公室看書，有一位老長官推門進來，看了一眼我對面的位置，自言自語道：“噢，沒有人?”我隨即站起來，高聲說：“難道我不是人嗎?”那位老長官被我頂得面紅耳赤，尷尬而退。為此事，我洋洋得意了許久，以為自己是個英勇的斗士，但事過多年后，我卻為此深感內疚。請允許我講最后一個故事，這是許多年前我爺爺講給我聽過的：有八個外出打工的泥瓦匠，為避一場暴風雨，躲進了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個個的火球，在廟門外滾來滾去，空中似乎還有吱吱的龍叫聲。眾人都膽戰(zhàn)心驚，面如土色。有一個人說：“我們八個人中，必定一個人干過傷天害理的壞事，誰干過壞事，就自己走出廟接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連。”自然沒有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰的草帽被刮出廟門，就說明誰干了壞事，那就請他出去接受懲罰?！庇谑谴蠹揖蛯⒆约旱牟菝蓖鶑R門外拋，七個人的草帽被刮回了廟內，只有一個人的草帽被卷了出去。大家就催這個人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來扔出了廟門。故事的結局我估計大家都猜到了——那個人剛被扔出廟門，那座破廟轟然坍塌。我是一個講故事的人。
1.用簡短的話概括前兩個故事的'內容。(2分)
答：
2.“當眾人都哭時，應該允許有的人不哭。當哭成為一種表演時，更應該允許有的人不哭。”說明了一個什么道理。(2分)
答：
3.第三個故事告訴人們一個什么道理?(3分)
答：
4.第一個故事說“每當想起他，我就深感歉疚”，第二個故事說“但事過多年后，我卻為此深感內疚”。“歉疚”“內疚”有什么區(qū)別?(4分)
答：
5.文章開頭結尾都說“我是一個講故事的人”，有什么作用?(3分)
答：
參考答案：
1.第一個故事寫了我為給一個參觀苦難展覽而沒有哭的同學告狀而深感歉疚。第二個故事我為頂撞了一個老長官而深感內疚。(2分，每個1分)
2.生活中做人要真誠，要允許表達自己的真實感受。(2分)
3.人在任何情況下都不能做傷天害理的事，真理與邪惡并存。(3分)
4.“歉疚”覺得對不起他人，內心痛苦而慚愧;“內疚”指心里感到慚愧而不安。第二個故事對方先傷害了自己，只是后來覺得要別人尊重自己自己也要尊重別人，沒有抱歉的含義。準確地表達了作者的感受。(4分)
5.一是貼合文題;二是結構上前后照應，使文章完整;三是隱含地告訴人們用故事說明道理。(3分)
我是一個兵讀后感篇九
這個寒假，我讀了《我是一個兵，少年特種兵》這本書。當第一次看到這個書名的時候就被它深深的吸引住了。因為我的理想就是成為一名特種兵。
這本書講述了六位特種兵學校的陽剛少年組成的t小隊，被選拔進入全軍各兵種的不同部隊進行鍛煉，終獲得象征榮譽的各兵種勛章，成為復合型的軍事人才的故事。
在特種兵中各項訓練，沒有男女之分，在這里只有一個名稱——軍人。不管經過各種殘酷的魔鬼式訓練，那六位少年特種兵們都完美地完成各項任務。全員無論在什么地方都表現的很出色，讓人們感受到軍人的靈魂。在訓練戰(zhàn)場上同敵人浴血奮戰(zhàn)，勇往直前，不怕犧牲的精神，值得我們每一個青少年去學習；同時還讓我明白了無論如何都不會讓敵人踏入中國境內。要讓敵人知道，我們中國的每一寸土地都是神圣而不可侵犯的。
這套書中每一本都讓我百看不厭，而且還讓我體會到軍人的使命，我要努力學習，將來我也要報考軍校，做名像這幾名少年特種兵一樣的軍事人才。
吳鑌涵，一個活潑開朗，喜歡彈鋼琴，寫字，畫畫，動手能力極強的陽光少年。
我是一個兵讀后感篇十
這個寒假，我讀了《我是一個兵，少年特種兵》這本書。當我第一次看到這本書的書名時，就被它深深吸引了。因為我的理想是成為一名特種兵。
本書講述了t隊6名來自特種兵學校的陽剛少年，被選入軍隊各兵種不同單位進行訓練，最終獲得象征榮譽的各兵種勛章，成為復合軍人的故事。人才。
特種兵的訓練不分男女。這里只有一個名字，——名士兵。盡管經歷了各種殘酷的.魔鬼式訓練，六名年輕的特種兵都完美地完成了所有任務。所有工作人員無論在哪里都表現得非常出色，讓人感受到軍人的靈魂。在訓練戰(zhàn)場上與敵人浴血奮戰(zhàn)、勇往直前、不怕犧牲的精神，值得我們每一個少年學習；同時，也讓我明白了無論如何都不允許敵人踏入中國。讓敵人知道，我們中華民族的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。
這套書每一本書我都百看不厭，讓我體會到軍人的使命。我會好好學習的，以后我也要報考軍校，成為像這些年輕的特種兵一樣的軍事人才。
吳斌漢，一個活潑開朗的男孩，喜歡彈鋼琴、寫字、畫畫，動手能力強。
我是一個兵讀后感篇十一
少年特種兵主要介紹六位來自特種兵學校的少年特種兵，隊長斂齒虎給小隊起名t小隊，開始了他們的軍旅生活。
在特種兵各項訓練中，沒有男生女生之分，在這里只有軍人。經過各種殘酷的魔鬼式訓練，少年特種兵完美地完成各項任務。
全員無論在什么地方都表現出色，讓人們感觸到軍人的靈魂，訓練戰(zhàn)場上同敵人浴血奮戰(zhàn)，勇往直前，不怕犧牲的精神，值得我們每一個青少年去學習；同時也讓我明白了無論如何都不會讓敵人踏入國境，讓外國人知道中國的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。
中國已不是以前那樣懦弱，曾經的小國如今已發(fā)展成無比強大的經濟大國，從古絲綢之路到現在的一帶一路，給中國的經濟帶來飛速的發(fā)展。
現在有許多國中重器，比如：火箭彈，核彈，航母等等都具有發(fā)射力強，精準高的特點。我們武器強大，正如領導人講的：“我們不愿打，但也不怕打，誰要是挑釁，我們堅決應戰(zhàn)到底。”
這套書中每一本都讓我百看不厭，也體會到軍人的使命，我要努力學習，將來也要考軍校，做一名對社會有用的人。
我是一個兵讀后感篇十二
在疫情肆虐的時候，我不是一名小學生，我應該是一個兵。
2020年的這個寒假，“新型冠狀病毒”猶如洪水般撲來，武漢病了，湖北病了，中國病了。一時間，封城，成了一個新興的熱詞。但是，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役面前，醫(yī)護人員逆流而上，不顧自己的安危，直撲疫情的中心武漢。
從此，電視畫面被禿頭姐姐、防護服、口罩和手套覆蓋，還有維護秩序的警察、援助物資的司機、義無反顧的志愿者、捐錢捐物的愛心人士……一時間我被他們感動著。我覺得，他們不是醫(yī)護人員，不是司機，不是警察、不是志愿者——他們都是戰(zhàn)士。
是戰(zhàn)士，就要聽從疫情的命令。所以，他們義無反顧！
我們在家隔離那么久了。我們不能走進校園，不能坐在教室里學習，不能和小朋友們在操場上玩耍。一時間，我們無計可施、無能為力了。
同學群建起來了，學習軟件下載了。這時候，老師們正忙著課件吧？我想著老師的表情，想著同學們做小動作的趣事，不覺偷笑了一下。不過，我馬上收住了。我覺得，在疫情面前，我不是一個小學生，我應該是一個兵。
是兵，就要聽從命令。
我在一個人的教室里，面對一個屏幕，面對新穎的上課形式，面對我一個人的老師，我比在學校里還認真，我積極參與互動，回答老師的提問——我覺得，網課也同樣精彩，也同樣吸引著我的注意力。
一段時間下來，我的課程一點也沒有落下，我還有了一個新的收獲，那就是自我管理的能力。我不用媽媽的提醒，按時打開屏幕，按時完成作業(yè)——我忽然覺得，我長大了。
我們做到了“停課不停學，成長不延期”，國家也一定能消滅疫情，春天也一定如期來臨。
我是一個兵讀后感篇十三
1.用簡短的話概括前兩個故事的內容。(2分)
答：
2.當眾人都哭時，應該允許有的人不哭。當哭成為一種表演時，更應該允許有的人不哭。說明了一個什么道理。(2分)
答：
3.第三個故事告訴人們一個什么道理?(3分)
答：
4.第一個故事說每當想起他，我就深感歉疚，第二個故事說但事過多年后，我卻為此深感內疚。歉疚內疚有什么區(qū)別?(4分)
答：
5.文章開頭結尾都說我是一個講故事的人，有什么作用?(3分)
答：
參考答案：
1.第一個故事寫了我為給一個參觀苦難展覽而沒有哭的同學告狀而深感歉疚。第二個故事我為頂撞了一個老長官而深感內疚。(2分，每個1分)
2.生活中做人要真誠，要允許表達自己的真實感受。(2分)
3.人在任何情況下都不能做傷天害理的事，真理與邪惡并存。(3分)
4.歉疚覺得對不起他人，內心痛苦而慚愧;內疚指心里感到慚愧而不安。第二個故事對方先傷害了自己，只是后來覺得要別人尊重自己自己也要尊重別人，沒有抱歉的含義。準確地表達了作者的感受。(4分)
5.一是貼合文題;二是結構上前后照應，使文章完整;三是隱含地告訴人們用故事說明道理。(3分)
我是一個兵讀后感篇十四
莫言坦稱"我是一個講故事的人。因為講故事獲得了諾貝爾文學獎"。他在《講故事的人》里說的故事，有的是親身經歷的真實感人的故事，有的是民間傳說的虛構故事，這些不同的故事巧妙地組合到一起，就是故事的大串連，就是一篇膾炙人口的美文，就是人人心中皆有、人人筆下皆無的現實生活"大雜燴"。
我與作者莫言有老鄉(xiāng)關系的地域鄰近感，有當兵經歷的戎馬生涯親近感，有可算作同時代人經歷生活感。所以，我讀《講故事的人》，有著感同身受，讀之感到特別有味，有一種不一樣的情感，不一樣的收獲，使我受益匪淺，為之動情。
《講故事的人》有獨特的個性，有鮮活的人物，有動人的細節(jié)，有令人深思的故事，有謙卑和深刻的語言，是一篇不可多得的散文精品，在《講故事的人》里彰顯出一位諾貝爾文學獎獲得者的創(chuàng)作實力。
莫言在《講故事的人》里，較大篇幅講了他母親的故事：莫言記憶中最早的一件事，他提開水因饑餓無力，失手打碎了熱水瓶，本以為會受到母親打罵，但母親并沒有打罵他，只是撫摸著他的'頭，口中發(fā)出長長的嘆息；莫言記憶中最痛苦的一件事，他跟著母親去集體的地里撿麥穗時，母親被看守人搧了耳光，多年以后，在集市上看到這個白發(fā)蒼蒼的老人，不讓兒子報復，并說："兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人。"莫言記得最深刻的一件事，經濟困難時期，他們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗，莫言就端起半碗紅薯干打發(fā)他，求乞老人憤憤不平，卻遭到了莫言的喝斥，母親阻止了他，把自己碗里的餃子倒進了求乞老人的碗里；莫言最后悔的一件事，他跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位賣白菜的老人的一毛錢，母親難過的淚流滿面，對他說："兒子，你讓娘丟了臉。"這四個生動、形象的故事情節(jié)，真實地刻畫了一位寬容的母親、悲憫的母親、正直的母親，充分展示了一位偉大母親的形象，讀了這幾段故事，使我聯想到了我已故的母親，與莫言的母親有許多相似之處，我一邊讀著《講故事的人》，一邊想象著類似的生活經歷，內心深處受到了無比的撼動，難以名狀的情愫在涌動，《講故事的人》在我心中留下了深深的烙印。
莫言在《講故事的人》里，講了他童年輟學，因為年幼體弱，干不了重活，只好到荒草灘上去放牧牛羊，飽受饑餓，放牛時感到離開群體痛苦的故事；他躺在一望無際的草地上，周圍看不到一個人影，望著藍天上的白云，學著鳥叫，感到很孤獨，很寂寞，心里空空蕩蕩，便模仿著鳥兒的叫聲試圖與天上的鳥兒對話，有時候會對樹傾訴心聲，但鳥兒不理他，樹也不理他。后來，莫言把當年的許多幻想都寫進了小說，很多人夸他想象力豐富，讀了《講故事的人》后，我仔細揣摩，那是他生活的真實體驗。
莫言在《講故事的人》里，講了自己的生活經歷和成長經歷，他沒有上過大學，小學都沒畢業(yè)，上的是民間大學，莫言輟學以后，混跡于成人之中，開始了"用耳朵閱讀"的漫長經歷，他聽著民間故事、說書人的故事長大，后來，在集體勞動的田間地頭，在生產隊的牛棚馬廄，在熱炕頭上，在馬車上，聆聽了二百年前，故鄉(xiāng)曾出現的一個講故事的偉大天才—蒲松齡的講的神鬼故事，成為他寫作豐富的資源，"高密東北鄉(xiāng)"一直成為他創(chuàng)造的不竭源泉。莫言在《講故事的人》里，講述從農村到部隊的經歷，與我的成長經歷非常相似，有些故事情節(jié)，確實耐人尋味。
莫言還在《講故事的人》里，講述了寫作《透明的紅蘿卜》、《娃》等等的經歷，使故事與小說聯姻，從小說里回味原始的故事，讓讀者的想象更豐富。
我是一個兵讀后感篇十五
我讀了《我是一個樂天派》這本書，書上說“快樂是有跡可尋的，是生命中的第一要素?！?BR> 這本書教會我30種放飛心情的美妙秘方。有發(fā)現、喜愛、不為明天憂慮、忘記不快、珍惜今天、惜福、知足、給予、簡約的內心、歡笑、快樂清單、喜歡自己、看重自己、珍惜已有、為內心換裝、選擇、此時此刻、微笑、不為小事煩惱，不生氣、享受生活、培養(yǎng)愛好、擁抱大自然、放松弓弦、幽默感、擁抱、適應環(huán)境、適應生活、品味幸福。
這本書告訴我要學會掌控快樂！作者：于浩然