心得體會的寫作可以促使我們思考問題的更深入，提高我們的思維能力和邏輯思維能力。寫心得體會時要注意結(jié)合自身實際，理性思考，不偏離主題。心得體會是我們在學習和工作生活中對所經(jīng)歷和獲得的經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納，是提升自己的關鍵。怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢？這是我們一起探討的話題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學習。
教育增值與賦能的心得體會篇一
我們既不能套用父母教育我們的老套路，更不能用一成不變的要求和方法。要針對孩子的個體差異，不斷學習和調(diào)整自己的眼光和要求，重視對自己教育方法的總結(jié)和改進，配合學校做好子女的教育。
二、給孩子營造一個和諧的家。
孩子的健康成長，最離不開祥和安寧的家庭環(huán)境。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。文化知識固然重要，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少，父母要讓孩子在學習和游玩中得到成功的喜悅，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感，給孩子一個寬松和諧的成長空間。
三、積極培養(yǎng)孩子的興趣，保持健康平和的心態(tài)。
記得在開學初，宸宸回來神采飛揚，說了老師表揚他，全家都為他感到高興。做父母的要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，既要關注孩子的成績，又不能以偏蓋全，要關心孩子的內(nèi)心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會潛移默化地感染孩子。
教育增值與賦能的心得體會篇二
今天午餐時間，我來到了中班，發(fā)現(xiàn)浩浩小朋友餐盤里的大蝦沒吃，我走到浩浩跟前小聲的問：“浩浩，你為什么不吃蝦？”浩浩猶豫了一下，回答：“我不喜歡吃。”我接著又問：“你在家吃過蝦嗎？”浩浩說：“吃過?！薄笆钦l幫你撥的蝦皮？”“是姥姥?！边@時，我明白了浩浩為什么猶豫了一下來回答我“不喜歡吃”。于是，我試著鼓勵浩浩：“撥蝦的時候你知道應該先撥哪嗎？”浩浩說：“姥姥說，蝦頭上面有刺毛，容易扎手，應該先撥蝦頭?！蔽艺f：“那你嘗試過撥蝦嗎？”浩浩說：“沒有。”我說：“今天想試一下嗎？”浩浩拿起了大蝦，一邊操作著，一邊自言自語地說：“先撥蝦頭，再撥蝦皮，撥完蝦皮還要把背部和腹部的蝦線挑出來，那樣才可以吃?！闭f完，大口大口的吃著蝦肉，高興地說：“大蝦真好吃。”看著浩浩滿臉的笑容，我也高興地笑了?！昂坪普娴拈L大了，可以自己撥大蝦了，做很多事情了，以后再也不用姥姥幫忙了?！?BR> 回到活動室，剛才的一幕讓我的心緒很亂，今天要是沒有及時的介入，浩浩就會眼睜睜的看著大蝦扔到了垃圾桶，我不僅想到，這種現(xiàn)象何時是個頭。
這種現(xiàn)象真讓人深思，不僅要提醒家長：您的行為給孩子造成了極大的傷害。你扼殺了孩子的創(chuàng)造力，孩子能力的增長需要依靠自身的探索和實踐，即使失敗，他會不止一次的重復、突破，期間認知能力得到發(fā)展，直到掌握本領。出于心疼，家長忍不住包辦，吃飯我來喂，衣服我來穿，書包我來背......。孩子被父母的愛囚禁在一定范圍內(nèi)，一次次剝奪了成長鍛煉的機會，阻礙了能力的發(fā)展，大腦缺少更多新鮮的刺激，四肢軟弱無力，何來創(chuàng)造力?你扼殺孩子的意志力。在孩子眼里，一切家長都會替自己辦，不需要努力，所以遇到問題就退縮，勇敢堅強的心理素質(zhì)得不到發(fā)展，變得懦弱，很難立足社會，甚至不能自理、不能正常的社交和工作，最終一事無成。你使孩子缺乏自信心。通過自身努力換來成功，是孩子獲得自信的最好途徑?？珊⒆邮陌l(fā)現(xiàn)，自己努力意猶未盡，家長卻早早把勝利果實摘來放在他面前，這還有什么意思?我怎么能證明我自己?我行嗎?算了吧!出于愛，卻傷害了孩子的自信，家長事與愿違。你使孩子缺乏責任感。家長的包辦，一旦孩子適應了，就成為應該的了，父母的愛在孩子心目中沒什么重量，他們理所應當?shù)南硎苤议L提供的一切，從不想自己應該為家長社會付出什么，缺乏責任感和反哺心，待父母年老，成為啃老族，甚至社會寄生蟲。
所以，懇請喜歡包辦的家長，立即放手，還孩子自由探索、自己發(fā)現(xiàn)、自主實踐，自己提升的機會和空間，順應自然規(guī)律，身心健康地成長為對社會有用的人。
教育增值與賦能的心得體會篇三
學習了《中華人民共和國家庭教育促進法》，作為家長的我，感受良多。對孩子來說，家庭教育跟學校教育一樣重要，甚至決定著他們的成長，影響終生?！洞髮W》中說“修身，齊家，治國，平天下”，修身就是要學會做人，有正確的人生觀、世界觀、價值觀，這是孩子將來的立身之本，是孩子將來一切發(fā)展的根本，更是決定著孩子將來的發(fā)展高度。而要做好這一切，就一定要把孩子當成一個獨立的人，充分尊重孩子，理解孩子。
家庭是人生第一個課堂，家長是孩子第一任老師，家庭和家長在未成年人健康成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。但近年來，隨著中國社會轉(zhuǎn)型速度加快，家庭教育暴露出一系列突出問題?！吨腥A人民共和國家庭教育促進法》的出臺具有重大意義，法律明確了未成年人的父母或者其他監(jiān)護人負責實施家庭教育，國家和社會為家庭教育提供指導、支持和服務，國家工作人員應當帶頭樹立良好家風，履行家庭教育責任。
頒布家庭教育促進法，可見我們國家對未來、對家庭、對未成年人的關心已經(jīng)上升到一個法律層面，家庭教育也不單純的只是家庭的責任或者是父母的責任，這是全社會的責任，關系到民族的發(fā)展問題以及培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的問題。所以家庭教育促進法的頒布，應該適應當下的社會發(fā)展。
此外，《中華人民共和國家庭教育促進法》是帶有中國特色的一部法律，更多注重的是去解決父母對未成年子女如何引導的問題。同時教育未成年人在一定程度上關系社會發(fā)展穩(wěn)定，關系國家未來建設者的培養(yǎng)。國家有權利、有義務幫助父母教育好孩子。
“少成若天性，習慣如自然”性格決定命運，積行成習、積習成性、積性成命。在家庭教育上，對于未成年人來說，父母的陪伴其實是很重要，父母應該要多想一點方式或者方法對小孩子進行加強教育。關鍵是父母一定要以身作則，做好示范榜樣，另一方面就是人民檢察院、人民法院在未成年人遇到問題的時候，可以對父母進行相應的訓誡，法律也規(guī)定了各級政府相關部門應當出臺相應的政策，這對國家未來的發(fā)展能起到很大的作用。
教育增值與賦能的心得體會篇四
在我看來，賦能式教育是后疫情時代普及教育的重要手段之一。賦能式教育的核心在于培養(yǎng)學生的自主學習能力和全面發(fā)展能力，而非單純的知識獲取。通過賦予學生更多的自主權和控制權，學生能夠更輕松地適應社會環(huán)境，并為未來的進一步發(fā)展做好準備。
在實施賦能式教育時，我學習到了很多有用的方法和技巧。首先，老師不能僅僅是知識的傳遞者，也要扮演輔導員和指導者的角色，幫助學生更好地理解和應用知識。其次，在教學過程中，需要為學生提供更多的選擇和自由，鼓勵學生發(fā)起自己的想法和創(chuàng)新。這些方法都有利于激發(fā)學生的自主學習意愿和學習能力。
在賦能式教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，比如缺乏對學生的情感關注和個性化的指導。這些問題需要我在今后的工作中逐步改進。同時，我也看到了賦能式教育的優(yōu)勢，它已被證明是一種有效的教育方式，可以幫助學生更好地發(fā)展自己，并為未來的成功做好準備。
總的來說，賦能式教育是一種很重要的教育方式，可以幫助學生更好地適應社會環(huán)境，并在未來的發(fā)展中取得更好的成就。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷地提高自己的教育水平，并為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
教育增值與賦能的心得體會篇五
隨著科技的飛速發(fā)展和社會的變革，教育也面臨著巨大的轉(zhuǎn)型與改革。賦能教育成為了這個時代的熱詞，賦能教育意味著為學生提供更多的機會、更好的工具和更廣泛的資源，以激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力。通過賦能教育，學生能夠更好地參與和探索，實現(xiàn)自我價值的發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)。在實踐中，我深刻體會到了賦能教育的重要性和價值，以下是我的心得體會。
首先，賦能教育強調(diào)學生主體性。在傳統(tǒng)的教育模式下，學生往往是被動接受知識的對象，缺乏主動學習的機會。而賦能教育通過開放性的學習環(huán)境和多元化的教學方法，鼓勵學生發(fā)揮主體性，積極參與學習過程。在實踐中，我參與了一個以項目驅(qū)動的學習項目，學生可以選擇自己感興趣的主題并展開深入研究。通過這樣的學習方式，我不僅能夠根據(jù)自己的興趣和能力制定學習目標，還可以自主學習和探索，大大提高了學習的效果和樂趣。
其次，賦能教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)造力是未來社會最重要的核心競爭力之一，而傳統(tǒng)的教育模式往往忽視了學生的創(chuàng)造力培養(yǎng)。賦能教育通過開展創(chuàng)新課程和項目，為學生提供了展示和發(fā)揮創(chuàng)造力的平臺。我曾參與一個承辦社區(qū)服務項目的課程，我們小組通過調(diào)研和溝通，設計了一套社區(qū)服務項目，并成功實施。在這個過程中，我學會了思維多元化和解決問題的創(chuàng)新方法，不僅鍛煉了自己的創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了團隊合作和領導能力。
再次，賦能教育強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)。實踐能力是學生在日常生活和社會實踐中所需的具體技能和知識，傳統(tǒng)的教育模式過于強調(diào)理論知識，忽視了實踐能力的培養(yǎng)。賦能教育通過提供實踐性的學習機會和實踐培訓，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際當中，提高解決實際問題的能力。我曾參與一個學生創(chuàng)業(yè)項目，我們小組從創(chuàng)意到實施，全程參與并負責不同的工作。通過這個項目，我不僅學習到了實踐中的管理知識和技能，還培養(yǎng)了從行動中學習和不斷改進的意識。
最后，賦能教育強調(diào)個性化發(fā)展。每個學生都有自己獨特的人格特點和發(fā)展需求，傳統(tǒng)的教育模式往往忽視了個體的差異性，強調(diào)標準化的教學和評價。而賦能教育充分尊重學生的個性和發(fā)展需求，提供個性化的學習支持和教育資源。我曾參與一個個性化學習項目，我們可以根據(jù)自己的興趣和學習風格選擇不同的學習方式和內(nèi)容。這個項目不僅幫助我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和興趣，也培養(yǎng)了我獨立思考和主動學習的能力。
總之，賦能教育為學生提供了更廣闊的成長空間和發(fā)展機會。這種教育模式激發(fā)了學生的主體性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的實踐能力和個性化發(fā)展。通過賦能教育，學生能夠更好地實現(xiàn)自我價值的發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。社會需要更多關注賦能教育的實踐和推廣，為學生打開更多的機會和可能性。
教育增值與賦能的心得體會篇六
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終身。我的女兒在學習和品德上一直不錯，當然，學校和老師功不可沒，但與家庭教育也是密不可分的?，F(xiàn)就對我女兒的成長教育經(jīng)歷，談談我的一點體會。
家是每個人溫暖的港灣，對孩子來說更是如此，讓家庭穩(wěn)定的發(fā)展，營造一個好的家庭，才會給子女的成長帶來好處，才能培養(yǎng)他們健康的心理，塑造高尚的人格。
在家里我和女兒既是母女，又是朋友。有什么事情我們總會在一起說一說、議一議。雖然女兒還小，但是我們遇事也會讓她一起參與討論并聽取她的意見，久而久之，女兒在不知不覺中增強了責任感。在家里我們給孩子營造一個非常和諧、舒適的環(huán)境，家人之間和睦相處，鄰里之間也互幫互助，讓她在這個環(huán)境中愉快地成長，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。我們讓她處處感到父母無論何時都在關注著她，使她在我們的關心中獲得巨大的力量。當她有了進步，哪怕是一點點進步，及時地表揚、鼓勵她，給她信心。當她有錯誤時，我不是一味地訓斥，而是對她循循善誘，加以引導，讓她認識到自己的錯誤，加以改正。
我們很注重對孩子的品德教育，時常告誡孩子：做人必須誠實、謙讓、富有愛心；我們以身作則自覺遵守有關法規(guī)及公民守則，做孩子的表率，抓住每個機會，對孩子進行切身的品德教育。
我們在學習上也從不給她壓力。我一直要求她只要能上課認真聽講，把老師所教內(nèi)容銘記于心，并且把課堂和回家作業(yè)都認真完成后，剩下的時間隨她自主安排，想玩就玩。我從不強迫她復習，記得以前有次數(shù)學考試前我強迫她復習到很晚，結(jié)果考試成績反而比平時不復習考試后的成績差，所以后來每次考試前我會詢問她的意見，看她要不要復習，這樣她自己反而總會要求我?guī)退阉X得沒掌握的地方著重復習了。當考試成績好時我會先毫不吝嗇地表揚她，然后告訴她“驕傲使人退步”的道理；當考試成績不理想時我不會指責她，我會鼓勵她，告訴她“暫時的失利總比暫時的勝利好的多”。
我覺得教育孩子的方法有很多，但是始終還是要因人而異。以上只是我個人的一點家庭教育體會，總之，在這幾年的教育中，我始終讓孩子愉快地學習、健康的.成長，使之以后能成為國家的棟梁之材！
教育增值與賦能的心得體會篇七
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育已經(jīng)成為每一個家庭和國家發(fā)展的重要部分。而賦能教育則是近年來備受關注的教育理念。在我近期的學習和實踐中，我對賦能教育有了更加深刻的理解和體會。以下將從賦能教育的定義、重要性、實施方法、體驗效果以及對未來教育的思考五個方面來探討賦能教育的心得體會。
賦能教育是一種以學生為中心，注重培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)造力的教育理念。賦能教育以培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力為目標，鼓勵學生獨立思考和主動探索，使學生在學習過程中能夠積極參與，主動思考，并將所學知識應用于實際生活中。
賦能教育能夠激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生被動接受知識，缺乏主動性和創(chuàng)造性。而賦能教育則能夠打破這種束縛，激發(fā)學生的學習興趣和動力，讓學生在學習中充分發(fā)揮自己的才能，提高學習效果，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。
實施賦能教育需要改變傳統(tǒng)的教學方式，采用更加靈活和開放的教學方法和手段。例如，教師可以通過鼓勵學生合作學習和自主學習，培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力；教師還可以通過課外活動和實踐實習，將所學知識應用于實際生活中，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，教師需要做好引導和輔導工作，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式。
在近期的實踐中，我親身體會到了賦能教育的效果。通過參與項目學習和課堂探究，我逐漸培養(yǎng)了自主學習和解決問題的能力。在合作學習中，我學會了與他人交流和合作，培養(yǎng)了團隊合作精神。在實踐活動中，我學會了將所學知識應用到實際生活中，提高了自己的實踐能力和創(chuàng)造力。總的來說，賦能教育使我從被動的學習者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習者，提高了我的學習效果和學習興趣。
5.對未來教育的思考。
賦能教育是未來教育發(fā)展的方向和趨勢。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，未來的教育不僅需要傳授知識，更需要培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。而賦能教育正是為此提供了解決方案。未來的教育需要更加注重學生的自主學習和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵學生獨立思考和主動探索。同時，教育者需要不斷更新自己的教學方法和理念，適應時代的需求，為學生提供更好的教育環(huán)境和資源。
綜上所述，賦能教育是一種重要的教育理念，能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)造力。實施賦能教育需要改變傳統(tǒng)的教學方式，采用靈活和開放的教學方法和手段。通過賦能教育的實踐，我體驗到了其帶來的效果和收獲。未來的教育應更加注重學生的自主學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，賦能教育為此提供了重要的參考和借鑒。希望未來的教育能夠更加關注學生的全面發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，為社會的發(fā)展和進步做出更大貢獻。
教育增值與賦能的心得體會篇八
為人師數(shù)十載，轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了，堅持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實踐和，更重要的是探索和歸納，當然，教育規(guī)律應該遵循孩子的個體差異，所有成功的家教經(jīng)驗并不完全相同，所以我希望關注孩子成長的家長多參與交流話題，多探討成功培育情商和智商的話題。讓我們的下一代健康成長，穩(wěn)步成才！
走進教育之門，我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來，雖然我是滄海一粟，但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以，我會把自己的教育心得和感悟及時融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅。
0歲及學前早期教育已是眾多知識家庭談論的重要話題，我們的早教工作應該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個更好的幼兒園不惜重金，專職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應該為自己喝彩！但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當我用某些理論去指導幼教實踐時，也曾陷入深深的矛盾和自責之中，因為它不適合孩子！我開始思考新的航向。
孩子上進，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會關心別人，特別善解人意，在別人發(fā)生矛盾時，總會有理有節(jié)地勸慰別人，儼然一個小大人！今年上幼兒園，知識的重復讓我感覺有些浪費時間，我覺得在這個學習關鍵期應該及時引導和提高他的學習能力。從事多年語文教學，我覺得語文是最講究基礎知識積累的，記憶字詞，閱讀理解，會話寫作是語言學習的基石，決定先從閱讀開始。
有一天，兒子心血來潮，大講他的故事會，原來他把他讀過的故事全背下來了，一些描寫的詞語，四字詞語，成語竟然也脫口而出，我們震驚了！真是無意插柳柳成蔭??！
閱讀了，沒有拼音的故事書也能流利的讀下來，還能發(fā)表一下評論呢！
教育增值與賦能的心得體會篇九
隆重的家長會最后落下帷幕了，送走了最后一個學生家長，我長長地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰！是啊，長達一個月的精心準備，凝聚了我和孩子們無數(shù)的心血！
在召開家長會的過程中，部分家長還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對性的推薦和意見，此刻簡要如下：
1、學校應加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的學習，在學校周邊設置安全警示標志。
2、學校應在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動，來鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長。同時期望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學習的時光。
3、教師就應在培養(yǎng)孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學校和家長、老師和家長的聯(lián)系。
從會后與家長的交流和周一學生的`反饋狀況來看，本次家長會開得相當成功，有效地加強了家長和老師的聯(lián)系和交流，透過報告會學生家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學生。
教育增值與賦能的心得體會篇十
隨著中國的快速發(fā)展，鄉(xiāng)村振興成為了國家的重要戰(zhàn)略。鄉(xiāng)村的發(fā)展不僅需要經(jīng)濟的支持，更需要教育的賦能。教育是鄉(xiāng)村振興的基石，只有通過教育，才能培養(yǎng)出人才，推動鄉(xiāng)村的發(fā)展。在鄉(xiāng)村振興過程中，我有幸參與了相關教育工作，并有一些心得體會。
教育賦能鄉(xiāng)村振興的重要性不可忽視。鄉(xiāng)村振興的發(fā)展離不開人才的支持和培養(yǎng)。傳統(tǒng)的農(nóng)村教育模式注重知識的輸入，但缺乏實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)代教育要注重學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。只有通過培養(yǎng)出具備這些能力的人才，才能推動鄉(xiāng)村振興的發(fā)展。
教育賦能鄉(xiāng)村振興需要建立合理的教育體系。鄉(xiāng)村教育資源的不足是制約鄉(xiāng)村振興的一個重要因素。要解決這個問題，需要建立起合理的教育體系，包括基礎教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育等多個層面。同時，還要加大對鄉(xiāng)村教師的培訓力度，提高他們的教育水平和教學素質(zhì)，使他們能夠更好地為鄉(xiāng)村學生提供教育服務。
教育賦能鄉(xiāng)村振興需要注重教育資源的公平分配。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源相對較少，差距明顯。為了實現(xiàn)教育對鄉(xiāng)村振興的賦能，必須注重公平分配教育資源的原則。政府需要加大對鄉(xiāng)村教育的投入，確保鄉(xiāng)村學生能夠享受到與城市學生相當?shù)慕逃Y源。同時，還要注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村學生的特長，因材施教，實現(xiàn)教育的多元化發(fā)展。
教育賦能鄉(xiāng)村振興需要注重學校與社區(qū)的深度融合。鄉(xiāng)村學校要更好地服務于社區(qū)發(fā)展，通過與社區(qū)深度融合，實現(xiàn)學校與鄉(xiāng)村共同發(fā)展。學校可以參與到農(nóng)村項目中，提供專業(yè)的指導和支持；也可以利用校園資源，舉辦各種文化活動，豐富鄉(xiāng)村居民的精神生活。通過學校與社區(qū)的深度融合，可以發(fā)揮教育的引領作用，促進鄉(xiāng)村振興的全面展開。
教育賦能鄉(xiāng)村振興是一項長期而艱巨的任務。在實踐中，我深切體會到教育對鄉(xiāng)村振興的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些挑戰(zhàn)和困難。但同時，我也充滿信心，相信通過積極的努力和持之以恒的奮斗，一定能夠?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標。
總之，教育賦能鄉(xiāng)村振興是一項艱巨而偉大的事業(yè)。通過建立合理的教育體系、公平分配教育資源，以及學校與社區(qū)的深度融合，可以推動鄉(xiāng)村振興的進程。同時，也需要全社會的共同努力和支持，只有這樣，才能讓鄉(xiāng)村真正蓬勃發(fā)展，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標。
教育增值與賦能的心得體會篇十一
教育作為國家的未來，對于鄉(xiāng)村振興具有重要意義。近年來，鄉(xiāng)村的教育問題愈發(fā)受到關注。本文將從我個人的實踐經(jīng)驗出發(fā)，探討教育如何賦能鄉(xiāng)村振興，并分享一些心得體會。
第二段：教育改善鄉(xiāng)村環(huán)境
教育的改善對于鄉(xiāng)村的發(fā)展具有顯著的促進作用。首先，教育資源的不平衡是當前鄉(xiāng)村教育的主要問題之一。通過建立和完善鄉(xiāng)村學校，提供齊全的教育設施和師資，可以縮小城鄉(xiāng)教育差距，為鄉(xiāng)村學生提供良好的學習環(huán)境。其次，提高鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量也是至關重要的。通過引進先進的教育理念和教學方法，培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師的專業(yè)能力，提高教學效果，為鄉(xiāng)村學生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。
第三段：教育培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才
鄉(xiāng)村振興需要人才支撐，而教育是培養(yǎng)人才的關鍵環(huán)節(jié)。教育應該側(cè)重培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才，使其具備適應鄉(xiāng)村發(fā)展需要的知識和技能。目前，鄉(xiāng)村農(nóng)村落后的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，需要培養(yǎng)一批具備農(nóng)村發(fā)展眼光和實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才。因此，可以通過開設農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村規(guī)劃等相關專業(yè)課程，引導學生關注鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟、鄉(xiāng)村社會問題，培養(yǎng)他們成為鄉(xiāng)村振興的中堅力量。
第四段：教育引導鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
教育不應僅僅停留在傳授知識和培養(yǎng)技能的層面上，還應激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，引導他們在鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要資源和市場的支持，在鄉(xiāng)村尚不完善的條件下，教育可以提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺和支持，為學生提供實踐機會和實踐經(jīng)驗。此外，教育也可以開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提供專業(yè)指導和項目孵化，幫助學生從創(chuàng)業(yè)的角度看待鄉(xiāng)村問題，找尋創(chuàng)新解決方案。
第五段：教育和鄉(xiāng)村振興的互動關系
教育和鄉(xiāng)村振興是相互促進的關系，兩者密不可分。教育為鄉(xiāng)村振興提供了人才支持和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力，而鄉(xiāng)村振興的需求也在一定程度上影響著教育的發(fā)展方向和重點。因此，為了實現(xiàn)教育賦能鄉(xiāng)村振興的目標，需要教育和鄉(xiāng)村振興的各個方面進行深入的合作與互動，共同解決鄉(xiāng)村教育問題，促進鄉(xiāng)村振興的可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)尾段：總結(jié)
教育賦能鄉(xiāng)村振興具有重要的意義，可以改善鄉(xiāng)村環(huán)境，培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才，引導鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進教育和鄉(xiāng)村振興的良性互動。本文通過分析教育賦能鄉(xiāng)村振興的關鍵要素和實踐經(jīng)驗，提出了一些具體的建議。相信在全社會的努力下，教育將成為鄉(xiāng)村振興的強大支持力量，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村的長遠發(fā)展作出積極貢獻。
教育增值與賦能的心得體會篇十二
在我們的一生中，童年這段美好的時光是必不可少的。因為童年有歡樂，有父母親疼愛，沒有煩惱。之所以我們喜歡童年時光，是因為童年快樂、自由。而當我看了高爾基的《童年》后發(fā)現(xiàn)高爾基寫的童年是非常悲慘的。
阿廖沙的童年生活是黑暗的。有一次，阿廖沙因染壞一匹布被貪婪狠毒的外公打得昏了過去。幼小的阿廖沙也曾經(jīng)被抽得失去知覺。舅舅也粗獷自私，每天為爭奪家產(chǎn)打架斗毆。年幼的阿廖沙生活在這樣彌漫著殘暴與仇恨的家庭里，讓他過早體會到人間的丑惡。
幸好在他的身邊有一個太陽——外祖母。外祖母善良正直，外祖母用她的愛撫慰了阿廖沙心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個正直的人是老長工格雷戈里，當然小茨岡也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難。
每個人都擁有自己的人生，每個人都擁有自己的童年，每個人的童年都擁有自己的酸甜苦辣，我們要珍惜童年的幸福時光，更要珍惜上天賜予我們的苦難，因為苦難可以使我們更堅強!
教育增值與賦能的心得體會篇十三
春節(jié)假期的到來，讓我們有時間停下來與孩子認真相處。通過家庭教育的相關學習視頻，以及這段時間與孩子相處的實際情況。作為家長，我也有一些小心得予以分享：
習慣的養(yǎng)成需要家長的監(jiān)督，假期里家長有充足的時間與孩子相處，可以利用這段時間對孩子生活，學習和行為習慣進行有計劃的引導和監(jiān)督，比如自己吃飯，自行穿衣等，這些在平時大人幫助比較多的事情，現(xiàn)在可以放手讓小朋友自己去做。還有在幼兒園情緒和上課中狀態(tài)出現(xiàn)的較多問題，也可以利用假期嚴格糾正，這樣在新學期中才能有好的表現(xiàn)。
沒有一個孩子會喜歡暴躁的家長，孩子的成長是需要家長有足夠的而耐心。如果孩子做的不好，不要打擊他，給孩子鼓勵，跟孩子一起體會堅持的意義。還要講究方法，寓教于樂，探索出適合自己孩子的學習方法。還有一個加強情感交流的方法就是讀繪本，家長通過讀書了解孩子的內(nèi)心世界，小孩子也能在書中學到很多，與家長產(chǎn)生情感共鳴。
最后我想說：孩子不會按照父母想的那樣長大。而是會按照父母本身的樣子長大。所以，為人父母，少要求一點孩子，多要求一下自己。如果你想要孩子未來長成什么樣子，家長自己應嚴于律己，言傳身教，以身作則，做孩子的好榜樣。
教育增值與賦能的心得體會篇十四
說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭狀況不一樣，教育方式也各有千秋，但目的都是期望自我的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟就應怎樣教育孩子？我以前為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，但是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學習習慣的養(yǎng)成是十分必要的，它就應體此刻生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字潛力，為他今后的學習打下了十分好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每一天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)常能夠看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自我的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的搞笑的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。
從孩子上學起，我就注意培養(yǎng)他學習習慣，每一天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前，先預習一下后面的資料。及時同他的老師溝通，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
在家庭生活中，時時處處注意習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不能夠的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一向不踏實，就是我感覺自我內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種種表現(xiàn)，我感覺自我找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，就應明白孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自我的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自我首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他立刻就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的。”應對孩子的質(zhì)問，我只有自我先改正，用自我的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也就應改正吧！”這時，孩子會欣然的理解你的推薦。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到此刻學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他帶給材料，給他盡可能多的幫忙。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
總之，我們期望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更期望他好好學習的同時還能有自我的樂趣，是一個熱愛生活的人。
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后透過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行必須的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助mp3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不就應只怪孩子，也就應反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易理解一些。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也能夠富有情趣。
孩子有了一些閱讀潛力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不一樣資料的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都以前是他的目標。當孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。
文字和語言有著不一樣的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不必須留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都能夠拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅僅思考到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所理解。
它不僅僅能夠讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定能夠逼著你同孩子一齊進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的資料將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，資料開始五花八門，這對于他的思維潛力和寫作潛力的訓練也是一種幫忙。如此來來往往，家庭教育同樣能夠增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎樣做才是對的，怎樣做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不一樣，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……我們經(jīng)常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學校群眾活動，回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情，還進一步問他一些問題：這天搞的什么活動？跟誰在一齊？有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動？參加這項活動有什么收獲和體會？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的用心的思想我認為是很可貴的。
雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數(shù)少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他就應怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數(shù)少不敢告訴家長。
教育專家徐國靜老師說，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢？為人父母者往往會發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時候，你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會孩子的感受。當孩子漸漸長大，你將會和孩子越走越遠，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一齊成長，用孩子的眼光看孩子，時刻持續(xù)一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優(yōu)秀的人。
教育增值與賦能的心得體會篇十五
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
教育增值與賦能的心得體會篇一
我們既不能套用父母教育我們的老套路，更不能用一成不變的要求和方法。要針對孩子的個體差異，不斷學習和調(diào)整自己的眼光和要求，重視對自己教育方法的總結(jié)和改進，配合學校做好子女的教育。
二、給孩子營造一個和諧的家。
孩子的健康成長，最離不開祥和安寧的家庭環(huán)境。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。文化知識固然重要，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少，父母要讓孩子在學習和游玩中得到成功的喜悅，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感，給孩子一個寬松和諧的成長空間。
三、積極培養(yǎng)孩子的興趣，保持健康平和的心態(tài)。
記得在開學初，宸宸回來神采飛揚，說了老師表揚他，全家都為他感到高興。做父母的要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，既要關注孩子的成績，又不能以偏蓋全，要關心孩子的內(nèi)心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會潛移默化地感染孩子。
教育增值與賦能的心得體會篇二
今天午餐時間，我來到了中班，發(fā)現(xiàn)浩浩小朋友餐盤里的大蝦沒吃，我走到浩浩跟前小聲的問：“浩浩，你為什么不吃蝦？”浩浩猶豫了一下，回答：“我不喜歡吃。”我接著又問：“你在家吃過蝦嗎？”浩浩說：“吃過?！薄笆钦l幫你撥的蝦皮？”“是姥姥?！边@時，我明白了浩浩為什么猶豫了一下來回答我“不喜歡吃”。于是，我試著鼓勵浩浩：“撥蝦的時候你知道應該先撥哪嗎？”浩浩說：“姥姥說，蝦頭上面有刺毛，容易扎手，應該先撥蝦頭?！蔽艺f：“那你嘗試過撥蝦嗎？”浩浩說：“沒有。”我說：“今天想試一下嗎？”浩浩拿起了大蝦，一邊操作著，一邊自言自語地說：“先撥蝦頭，再撥蝦皮，撥完蝦皮還要把背部和腹部的蝦線挑出來，那樣才可以吃?！闭f完，大口大口的吃著蝦肉，高興地說：“大蝦真好吃。”看著浩浩滿臉的笑容，我也高興地笑了?！昂坪普娴拈L大了，可以自己撥大蝦了，做很多事情了，以后再也不用姥姥幫忙了?！?BR> 回到活動室，剛才的一幕讓我的心緒很亂，今天要是沒有及時的介入，浩浩就會眼睜睜的看著大蝦扔到了垃圾桶，我不僅想到，這種現(xiàn)象何時是個頭。
這種現(xiàn)象真讓人深思，不僅要提醒家長：您的行為給孩子造成了極大的傷害。你扼殺了孩子的創(chuàng)造力，孩子能力的增長需要依靠自身的探索和實踐，即使失敗，他會不止一次的重復、突破，期間認知能力得到發(fā)展，直到掌握本領。出于心疼，家長忍不住包辦，吃飯我來喂，衣服我來穿，書包我來背......。孩子被父母的愛囚禁在一定范圍內(nèi)，一次次剝奪了成長鍛煉的機會，阻礙了能力的發(fā)展，大腦缺少更多新鮮的刺激，四肢軟弱無力，何來創(chuàng)造力?你扼殺孩子的意志力。在孩子眼里，一切家長都會替自己辦，不需要努力，所以遇到問題就退縮，勇敢堅強的心理素質(zhì)得不到發(fā)展，變得懦弱，很難立足社會，甚至不能自理、不能正常的社交和工作，最終一事無成。你使孩子缺乏自信心。通過自身努力換來成功，是孩子獲得自信的最好途徑?？珊⒆邮陌l(fā)現(xiàn)，自己努力意猶未盡，家長卻早早把勝利果實摘來放在他面前，這還有什么意思?我怎么能證明我自己?我行嗎?算了吧!出于愛，卻傷害了孩子的自信，家長事與愿違。你使孩子缺乏責任感。家長的包辦，一旦孩子適應了，就成為應該的了，父母的愛在孩子心目中沒什么重量，他們理所應當?shù)南硎苤议L提供的一切，從不想自己應該為家長社會付出什么，缺乏責任感和反哺心，待父母年老，成為啃老族，甚至社會寄生蟲。
所以，懇請喜歡包辦的家長，立即放手，還孩子自由探索、自己發(fā)現(xiàn)、自主實踐，自己提升的機會和空間，順應自然規(guī)律，身心健康地成長為對社會有用的人。
教育增值與賦能的心得體會篇三
學習了《中華人民共和國家庭教育促進法》，作為家長的我，感受良多。對孩子來說，家庭教育跟學校教育一樣重要，甚至決定著他們的成長，影響終生?！洞髮W》中說“修身，齊家，治國，平天下”，修身就是要學會做人，有正確的人生觀、世界觀、價值觀，這是孩子將來的立身之本，是孩子將來一切發(fā)展的根本，更是決定著孩子將來的發(fā)展高度。而要做好這一切，就一定要把孩子當成一個獨立的人，充分尊重孩子，理解孩子。
家庭是人生第一個課堂，家長是孩子第一任老師，家庭和家長在未成年人健康成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。但近年來，隨著中國社會轉(zhuǎn)型速度加快，家庭教育暴露出一系列突出問題?！吨腥A人民共和國家庭教育促進法》的出臺具有重大意義，法律明確了未成年人的父母或者其他監(jiān)護人負責實施家庭教育，國家和社會為家庭教育提供指導、支持和服務，國家工作人員應當帶頭樹立良好家風，履行家庭教育責任。
頒布家庭教育促進法，可見我們國家對未來、對家庭、對未成年人的關心已經(jīng)上升到一個法律層面，家庭教育也不單純的只是家庭的責任或者是父母的責任，這是全社會的責任，關系到民族的發(fā)展問題以及培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的問題。所以家庭教育促進法的頒布，應該適應當下的社會發(fā)展。
此外，《中華人民共和國家庭教育促進法》是帶有中國特色的一部法律，更多注重的是去解決父母對未成年子女如何引導的問題。同時教育未成年人在一定程度上關系社會發(fā)展穩(wěn)定，關系國家未來建設者的培養(yǎng)。國家有權利、有義務幫助父母教育好孩子。
“少成若天性，習慣如自然”性格決定命運，積行成習、積習成性、積性成命。在家庭教育上，對于未成年人來說，父母的陪伴其實是很重要，父母應該要多想一點方式或者方法對小孩子進行加強教育。關鍵是父母一定要以身作則，做好示范榜樣，另一方面就是人民檢察院、人民法院在未成年人遇到問題的時候，可以對父母進行相應的訓誡，法律也規(guī)定了各級政府相關部門應當出臺相應的政策，這對國家未來的發(fā)展能起到很大的作用。
教育增值與賦能的心得體會篇四
在我看來，賦能式教育是后疫情時代普及教育的重要手段之一。賦能式教育的核心在于培養(yǎng)學生的自主學習能力和全面發(fā)展能力，而非單純的知識獲取。通過賦予學生更多的自主權和控制權，學生能夠更輕松地適應社會環(huán)境，并為未來的進一步發(fā)展做好準備。
在實施賦能式教育時，我學習到了很多有用的方法和技巧。首先，老師不能僅僅是知識的傳遞者，也要扮演輔導員和指導者的角色，幫助學生更好地理解和應用知識。其次，在教學過程中，需要為學生提供更多的選擇和自由，鼓勵學生發(fā)起自己的想法和創(chuàng)新。這些方法都有利于激發(fā)學生的自主學習意愿和學習能力。
在賦能式教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，比如缺乏對學生的情感關注和個性化的指導。這些問題需要我在今后的工作中逐步改進。同時，我也看到了賦能式教育的優(yōu)勢，它已被證明是一種有效的教育方式，可以幫助學生更好地發(fā)展自己，并為未來的成功做好準備。
總的來說，賦能式教育是一種很重要的教育方式，可以幫助學生更好地適應社會環(huán)境，并在未來的發(fā)展中取得更好的成就。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷地提高自己的教育水平，并為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
教育增值與賦能的心得體會篇五
隨著科技的飛速發(fā)展和社會的變革，教育也面臨著巨大的轉(zhuǎn)型與改革。賦能教育成為了這個時代的熱詞，賦能教育意味著為學生提供更多的機會、更好的工具和更廣泛的資源，以激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力。通過賦能教育，學生能夠更好地參與和探索，實現(xiàn)自我價值的發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)。在實踐中，我深刻體會到了賦能教育的重要性和價值，以下是我的心得體會。
首先，賦能教育強調(diào)學生主體性。在傳統(tǒng)的教育模式下，學生往往是被動接受知識的對象，缺乏主動學習的機會。而賦能教育通過開放性的學習環(huán)境和多元化的教學方法，鼓勵學生發(fā)揮主體性，積極參與學習過程。在實踐中，我參與了一個以項目驅(qū)動的學習項目，學生可以選擇自己感興趣的主題并展開深入研究。通過這樣的學習方式，我不僅能夠根據(jù)自己的興趣和能力制定學習目標，還可以自主學習和探索，大大提高了學習的效果和樂趣。
其次，賦能教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)造力是未來社會最重要的核心競爭力之一，而傳統(tǒng)的教育模式往往忽視了學生的創(chuàng)造力培養(yǎng)。賦能教育通過開展創(chuàng)新課程和項目，為學生提供了展示和發(fā)揮創(chuàng)造力的平臺。我曾參與一個承辦社區(qū)服務項目的課程，我們小組通過調(diào)研和溝通，設計了一套社區(qū)服務項目，并成功實施。在這個過程中，我學會了思維多元化和解決問題的創(chuàng)新方法，不僅鍛煉了自己的創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了團隊合作和領導能力。
再次，賦能教育強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)。實踐能力是學生在日常生活和社會實踐中所需的具體技能和知識，傳統(tǒng)的教育模式過于強調(diào)理論知識，忽視了實踐能力的培養(yǎng)。賦能教育通過提供實踐性的學習機會和實踐培訓，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際當中，提高解決實際問題的能力。我曾參與一個學生創(chuàng)業(yè)項目，我們小組從創(chuàng)意到實施，全程參與并負責不同的工作。通過這個項目，我不僅學習到了實踐中的管理知識和技能，還培養(yǎng)了從行動中學習和不斷改進的意識。
最后，賦能教育強調(diào)個性化發(fā)展。每個學生都有自己獨特的人格特點和發(fā)展需求，傳統(tǒng)的教育模式往往忽視了個體的差異性，強調(diào)標準化的教學和評價。而賦能教育充分尊重學生的個性和發(fā)展需求，提供個性化的學習支持和教育資源。我曾參與一個個性化學習項目，我們可以根據(jù)自己的興趣和學習風格選擇不同的學習方式和內(nèi)容。這個項目不僅幫助我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和興趣，也培養(yǎng)了我獨立思考和主動學習的能力。
總之，賦能教育為學生提供了更廣闊的成長空間和發(fā)展機會。這種教育模式激發(fā)了學生的主體性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的實踐能力和個性化發(fā)展。通過賦能教育，學生能夠更好地實現(xiàn)自我價值的發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。社會需要更多關注賦能教育的實踐和推廣，為學生打開更多的機會和可能性。
教育增值與賦能的心得體會篇六
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終身。我的女兒在學習和品德上一直不錯，當然，學校和老師功不可沒，但與家庭教育也是密不可分的?，F(xiàn)就對我女兒的成長教育經(jīng)歷，談談我的一點體會。
家是每個人溫暖的港灣，對孩子來說更是如此，讓家庭穩(wěn)定的發(fā)展，營造一個好的家庭，才會給子女的成長帶來好處，才能培養(yǎng)他們健康的心理，塑造高尚的人格。
在家里我和女兒既是母女，又是朋友。有什么事情我們總會在一起說一說、議一議。雖然女兒還小，但是我們遇事也會讓她一起參與討論并聽取她的意見，久而久之，女兒在不知不覺中增強了責任感。在家里我們給孩子營造一個非常和諧、舒適的環(huán)境，家人之間和睦相處，鄰里之間也互幫互助，讓她在這個環(huán)境中愉快地成長，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。我們讓她處處感到父母無論何時都在關注著她，使她在我們的關心中獲得巨大的力量。當她有了進步，哪怕是一點點進步，及時地表揚、鼓勵她，給她信心。當她有錯誤時，我不是一味地訓斥，而是對她循循善誘，加以引導，讓她認識到自己的錯誤，加以改正。
我們很注重對孩子的品德教育，時常告誡孩子：做人必須誠實、謙讓、富有愛心；我們以身作則自覺遵守有關法規(guī)及公民守則，做孩子的表率，抓住每個機會，對孩子進行切身的品德教育。
我們在學習上也從不給她壓力。我一直要求她只要能上課認真聽講，把老師所教內(nèi)容銘記于心，并且把課堂和回家作業(yè)都認真完成后，剩下的時間隨她自主安排，想玩就玩。我從不強迫她復習，記得以前有次數(shù)學考試前我強迫她復習到很晚，結(jié)果考試成績反而比平時不復習考試后的成績差，所以后來每次考試前我會詢問她的意見，看她要不要復習，這樣她自己反而總會要求我?guī)退阉X得沒掌握的地方著重復習了。當考試成績好時我會先毫不吝嗇地表揚她，然后告訴她“驕傲使人退步”的道理；當考試成績不理想時我不會指責她，我會鼓勵她，告訴她“暫時的失利總比暫時的勝利好的多”。
我覺得教育孩子的方法有很多，但是始終還是要因人而異。以上只是我個人的一點家庭教育體會，總之，在這幾年的教育中，我始終讓孩子愉快地學習、健康的.成長，使之以后能成為國家的棟梁之材！
教育增值與賦能的心得體會篇七
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育已經(jīng)成為每一個家庭和國家發(fā)展的重要部分。而賦能教育則是近年來備受關注的教育理念。在我近期的學習和實踐中，我對賦能教育有了更加深刻的理解和體會。以下將從賦能教育的定義、重要性、實施方法、體驗效果以及對未來教育的思考五個方面來探討賦能教育的心得體會。
賦能教育是一種以學生為中心，注重培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)造力的教育理念。賦能教育以培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力為目標，鼓勵學生獨立思考和主動探索，使學生在學習過程中能夠積極參與，主動思考，并將所學知識應用于實際生活中。
賦能教育能夠激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生被動接受知識，缺乏主動性和創(chuàng)造性。而賦能教育則能夠打破這種束縛，激發(fā)學生的學習興趣和動力，讓學生在學習中充分發(fā)揮自己的才能，提高學習效果，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。
實施賦能教育需要改變傳統(tǒng)的教學方式，采用更加靈活和開放的教學方法和手段。例如，教師可以通過鼓勵學生合作學習和自主學習，培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力；教師還可以通過課外活動和實踐實習，將所學知識應用于實際生活中，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，教師需要做好引導和輔導工作，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式。
在近期的實踐中，我親身體會到了賦能教育的效果。通過參與項目學習和課堂探究，我逐漸培養(yǎng)了自主學習和解決問題的能力。在合作學習中，我學會了與他人交流和合作，培養(yǎng)了團隊合作精神。在實踐活動中，我學會了將所學知識應用到實際生活中，提高了自己的實踐能力和創(chuàng)造力。總的來說，賦能教育使我從被動的學習者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習者，提高了我的學習效果和學習興趣。
5.對未來教育的思考。
賦能教育是未來教育發(fā)展的方向和趨勢。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，未來的教育不僅需要傳授知識，更需要培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。而賦能教育正是為此提供了解決方案。未來的教育需要更加注重學生的自主學習和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵學生獨立思考和主動探索。同時，教育者需要不斷更新自己的教學方法和理念，適應時代的需求，為學生提供更好的教育環(huán)境和資源。
綜上所述，賦能教育是一種重要的教育理念，能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)造力。實施賦能教育需要改變傳統(tǒng)的教學方式，采用靈活和開放的教學方法和手段。通過賦能教育的實踐，我體驗到了其帶來的效果和收獲。未來的教育應更加注重學生的自主學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，賦能教育為此提供了重要的參考和借鑒。希望未來的教育能夠更加關注學生的全面發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，為社會的發(fā)展和進步做出更大貢獻。
教育增值與賦能的心得體會篇八
為人師數(shù)十載，轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了，堅持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實踐和，更重要的是探索和歸納，當然，教育規(guī)律應該遵循孩子的個體差異，所有成功的家教經(jīng)驗并不完全相同，所以我希望關注孩子成長的家長多參與交流話題，多探討成功培育情商和智商的話題。讓我們的下一代健康成長，穩(wěn)步成才！
走進教育之門，我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來，雖然我是滄海一粟，但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以，我會把自己的教育心得和感悟及時融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅。
0歲及學前早期教育已是眾多知識家庭談論的重要話題，我們的早教工作應該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個更好的幼兒園不惜重金，專職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應該為自己喝彩！但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當我用某些理論去指導幼教實踐時，也曾陷入深深的矛盾和自責之中，因為它不適合孩子！我開始思考新的航向。
孩子上進，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會關心別人，特別善解人意，在別人發(fā)生矛盾時，總會有理有節(jié)地勸慰別人，儼然一個小大人！今年上幼兒園，知識的重復讓我感覺有些浪費時間，我覺得在這個學習關鍵期應該及時引導和提高他的學習能力。從事多年語文教學，我覺得語文是最講究基礎知識積累的，記憶字詞，閱讀理解，會話寫作是語言學習的基石，決定先從閱讀開始。
有一天，兒子心血來潮，大講他的故事會，原來他把他讀過的故事全背下來了，一些描寫的詞語，四字詞語，成語竟然也脫口而出，我們震驚了！真是無意插柳柳成蔭??！
閱讀了，沒有拼音的故事書也能流利的讀下來，還能發(fā)表一下評論呢！
教育增值與賦能的心得體會篇九
隆重的家長會最后落下帷幕了，送走了最后一個學生家長，我長長地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰！是啊，長達一個月的精心準備，凝聚了我和孩子們無數(shù)的心血！
在召開家長會的過程中，部分家長還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對性的推薦和意見，此刻簡要如下：
1、學校應加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的學習，在學校周邊設置安全警示標志。
2、學校應在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動，來鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長。同時期望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學習的時光。
3、教師就應在培養(yǎng)孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學校和家長、老師和家長的聯(lián)系。
從會后與家長的交流和周一學生的`反饋狀況來看，本次家長會開得相當成功，有效地加強了家長和老師的聯(lián)系和交流，透過報告會學生家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學生。
教育增值與賦能的心得體會篇十
隨著中國的快速發(fā)展，鄉(xiāng)村振興成為了國家的重要戰(zhàn)略。鄉(xiāng)村的發(fā)展不僅需要經(jīng)濟的支持，更需要教育的賦能。教育是鄉(xiāng)村振興的基石，只有通過教育，才能培養(yǎng)出人才，推動鄉(xiāng)村的發(fā)展。在鄉(xiāng)村振興過程中，我有幸參與了相關教育工作，并有一些心得體會。
教育賦能鄉(xiāng)村振興的重要性不可忽視。鄉(xiāng)村振興的發(fā)展離不開人才的支持和培養(yǎng)。傳統(tǒng)的農(nóng)村教育模式注重知識的輸入，但缺乏實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)代教育要注重學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。只有通過培養(yǎng)出具備這些能力的人才，才能推動鄉(xiāng)村振興的發(fā)展。
教育賦能鄉(xiāng)村振興需要建立合理的教育體系。鄉(xiāng)村教育資源的不足是制約鄉(xiāng)村振興的一個重要因素。要解決這個問題，需要建立起合理的教育體系，包括基礎教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育等多個層面。同時，還要加大對鄉(xiāng)村教師的培訓力度，提高他們的教育水平和教學素質(zhì)，使他們能夠更好地為鄉(xiāng)村學生提供教育服務。
教育賦能鄉(xiāng)村振興需要注重教育資源的公平分配。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源相對較少，差距明顯。為了實現(xiàn)教育對鄉(xiāng)村振興的賦能，必須注重公平分配教育資源的原則。政府需要加大對鄉(xiāng)村教育的投入，確保鄉(xiāng)村學生能夠享受到與城市學生相當?shù)慕逃Y源。同時，還要注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村學生的特長，因材施教，實現(xiàn)教育的多元化發(fā)展。
教育賦能鄉(xiāng)村振興需要注重學校與社區(qū)的深度融合。鄉(xiāng)村學校要更好地服務于社區(qū)發(fā)展，通過與社區(qū)深度融合，實現(xiàn)學校與鄉(xiāng)村共同發(fā)展。學校可以參與到農(nóng)村項目中，提供專業(yè)的指導和支持；也可以利用校園資源，舉辦各種文化活動，豐富鄉(xiāng)村居民的精神生活。通過學校與社區(qū)的深度融合，可以發(fā)揮教育的引領作用，促進鄉(xiāng)村振興的全面展開。
教育賦能鄉(xiāng)村振興是一項長期而艱巨的任務。在實踐中，我深切體會到教育對鄉(xiāng)村振興的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些挑戰(zhàn)和困難。但同時，我也充滿信心，相信通過積極的努力和持之以恒的奮斗，一定能夠?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標。
總之，教育賦能鄉(xiāng)村振興是一項艱巨而偉大的事業(yè)。通過建立合理的教育體系、公平分配教育資源，以及學校與社區(qū)的深度融合，可以推動鄉(xiāng)村振興的進程。同時，也需要全社會的共同努力和支持，只有這樣，才能讓鄉(xiāng)村真正蓬勃發(fā)展，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標。
教育增值與賦能的心得體會篇十一
教育作為國家的未來，對于鄉(xiāng)村振興具有重要意義。近年來，鄉(xiāng)村的教育問題愈發(fā)受到關注。本文將從我個人的實踐經(jīng)驗出發(fā)，探討教育如何賦能鄉(xiāng)村振興，并分享一些心得體會。
第二段：教育改善鄉(xiāng)村環(huán)境
教育的改善對于鄉(xiāng)村的發(fā)展具有顯著的促進作用。首先，教育資源的不平衡是當前鄉(xiāng)村教育的主要問題之一。通過建立和完善鄉(xiāng)村學校，提供齊全的教育設施和師資，可以縮小城鄉(xiāng)教育差距，為鄉(xiāng)村學生提供良好的學習環(huán)境。其次，提高鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量也是至關重要的。通過引進先進的教育理念和教學方法，培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師的專業(yè)能力，提高教學效果，為鄉(xiāng)村學生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。
第三段：教育培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才
鄉(xiāng)村振興需要人才支撐，而教育是培養(yǎng)人才的關鍵環(huán)節(jié)。教育應該側(cè)重培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才，使其具備適應鄉(xiāng)村發(fā)展需要的知識和技能。目前，鄉(xiāng)村農(nóng)村落后的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，需要培養(yǎng)一批具備農(nóng)村發(fā)展眼光和實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才。因此，可以通過開設農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村規(guī)劃等相關專業(yè)課程，引導學生關注鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟、鄉(xiāng)村社會問題，培養(yǎng)他們成為鄉(xiāng)村振興的中堅力量。
第四段：教育引導鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
教育不應僅僅停留在傳授知識和培養(yǎng)技能的層面上，還應激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，引導他們在鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要資源和市場的支持，在鄉(xiāng)村尚不完善的條件下，教育可以提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺和支持，為學生提供實踐機會和實踐經(jīng)驗。此外，教育也可以開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提供專業(yè)指導和項目孵化，幫助學生從創(chuàng)業(yè)的角度看待鄉(xiāng)村問題，找尋創(chuàng)新解決方案。
第五段：教育和鄉(xiāng)村振興的互動關系
教育和鄉(xiāng)村振興是相互促進的關系，兩者密不可分。教育為鄉(xiāng)村振興提供了人才支持和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力，而鄉(xiāng)村振興的需求也在一定程度上影響著教育的發(fā)展方向和重點。因此，為了實現(xiàn)教育賦能鄉(xiāng)村振興的目標，需要教育和鄉(xiāng)村振興的各個方面進行深入的合作與互動，共同解決鄉(xiāng)村教育問題，促進鄉(xiāng)村振興的可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)尾段：總結(jié)
教育賦能鄉(xiāng)村振興具有重要的意義，可以改善鄉(xiāng)村環(huán)境，培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才，引導鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進教育和鄉(xiāng)村振興的良性互動。本文通過分析教育賦能鄉(xiāng)村振興的關鍵要素和實踐經(jīng)驗，提出了一些具體的建議。相信在全社會的努力下，教育將成為鄉(xiāng)村振興的強大支持力量，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村的長遠發(fā)展作出積極貢獻。
教育增值與賦能的心得體會篇十二
在我們的一生中，童年這段美好的時光是必不可少的。因為童年有歡樂，有父母親疼愛，沒有煩惱。之所以我們喜歡童年時光，是因為童年快樂、自由。而當我看了高爾基的《童年》后發(fā)現(xiàn)高爾基寫的童年是非常悲慘的。
阿廖沙的童年生活是黑暗的。有一次，阿廖沙因染壞一匹布被貪婪狠毒的外公打得昏了過去。幼小的阿廖沙也曾經(jīng)被抽得失去知覺。舅舅也粗獷自私，每天為爭奪家產(chǎn)打架斗毆。年幼的阿廖沙生活在這樣彌漫著殘暴與仇恨的家庭里，讓他過早體會到人間的丑惡。
幸好在他的身邊有一個太陽——外祖母。外祖母善良正直，外祖母用她的愛撫慰了阿廖沙心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個正直的人是老長工格雷戈里，當然小茨岡也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難。
每個人都擁有自己的人生，每個人都擁有自己的童年，每個人的童年都擁有自己的酸甜苦辣，我們要珍惜童年的幸福時光，更要珍惜上天賜予我們的苦難，因為苦難可以使我們更堅強!
教育增值與賦能的心得體會篇十三
春節(jié)假期的到來，讓我們有時間停下來與孩子認真相處。通過家庭教育的相關學習視頻，以及這段時間與孩子相處的實際情況。作為家長，我也有一些小心得予以分享：
習慣的養(yǎng)成需要家長的監(jiān)督，假期里家長有充足的時間與孩子相處，可以利用這段時間對孩子生活，學習和行為習慣進行有計劃的引導和監(jiān)督，比如自己吃飯，自行穿衣等，這些在平時大人幫助比較多的事情，現(xiàn)在可以放手讓小朋友自己去做。還有在幼兒園情緒和上課中狀態(tài)出現(xiàn)的較多問題，也可以利用假期嚴格糾正，這樣在新學期中才能有好的表現(xiàn)。
沒有一個孩子會喜歡暴躁的家長，孩子的成長是需要家長有足夠的而耐心。如果孩子做的不好，不要打擊他，給孩子鼓勵，跟孩子一起體會堅持的意義。還要講究方法，寓教于樂，探索出適合自己孩子的學習方法。還有一個加強情感交流的方法就是讀繪本，家長通過讀書了解孩子的內(nèi)心世界，小孩子也能在書中學到很多，與家長產(chǎn)生情感共鳴。
最后我想說：孩子不會按照父母想的那樣長大。而是會按照父母本身的樣子長大。所以，為人父母，少要求一點孩子，多要求一下自己。如果你想要孩子未來長成什么樣子，家長自己應嚴于律己，言傳身教，以身作則，做孩子的好榜樣。
教育增值與賦能的心得體會篇十四
說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭狀況不一樣，教育方式也各有千秋，但目的都是期望自我的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟就應怎樣教育孩子？我以前為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，但是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學習習慣的養(yǎng)成是十分必要的，它就應體此刻生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字潛力，為他今后的學習打下了十分好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每一天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)常能夠看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自我的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的搞笑的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。
從孩子上學起，我就注意培養(yǎng)他學習習慣，每一天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前，先預習一下后面的資料。及時同他的老師溝通，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
在家庭生活中，時時處處注意習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不能夠的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一向不踏實，就是我感覺自我內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種種表現(xiàn)，我感覺自我找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，就應明白孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自我的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自我首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他立刻就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的。”應對孩子的質(zhì)問，我只有自我先改正，用自我的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也就應改正吧！”這時，孩子會欣然的理解你的推薦。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到此刻學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他帶給材料，給他盡可能多的幫忙。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
總之，我們期望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更期望他好好學習的同時還能有自我的樂趣，是一個熱愛生活的人。
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后透過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行必須的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助mp3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不就應只怪孩子，也就應反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易理解一些。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也能夠富有情趣。
孩子有了一些閱讀潛力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不一樣資料的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都以前是他的目標。當孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。
文字和語言有著不一樣的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不必須留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都能夠拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅僅思考到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所理解。
它不僅僅能夠讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定能夠逼著你同孩子一齊進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的資料將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，資料開始五花八門，這對于他的思維潛力和寫作潛力的訓練也是一種幫忙。如此來來往往，家庭教育同樣能夠增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎樣做才是對的，怎樣做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不一樣，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……我們經(jīng)常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學校群眾活動，回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情，還進一步問他一些問題：這天搞的什么活動？跟誰在一齊？有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動？參加這項活動有什么收獲和體會？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的用心的思想我認為是很可貴的。
雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數(shù)少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他就應怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數(shù)少不敢告訴家長。
教育專家徐國靜老師說，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢？為人父母者往往會發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時候，你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會孩子的感受。當孩子漸漸長大，你將會和孩子越走越遠，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一齊成長，用孩子的眼光看孩子，時刻持續(xù)一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優(yōu)秀的人。
教育增值與賦能的心得體會篇十五
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。