教案是教師在備課過程中制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容，是實(shí)施教學(xué)的重要依據(jù)。教案的編寫對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行至關(guān)重要，它能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，明確教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效果。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，編寫一份高質(zhì)量的教案對(duì)于教師而言變得越發(fā)重要，我們需要認(rèn)真對(duì)待教案的編寫工作，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫要符合教學(xué)內(nèi)容的整體安排和教學(xué)進(jìn)度。小編精選的教案范文涵蓋了不同年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，供教師們選擇和參考。
手工折千紙鶴教案篇一
1、認(rèn)識(shí)有關(guān)花和葉子的名稱。
2、初步了解壓花藝術(shù)，學(xué)會(huì)使用壓花工具，學(xué)習(xí)創(chuàng)作壓花作品。
1、組織幼兒采摘各種野花野草，并了解它們的名稱、特征及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、微波爐、壓花板、鑷子、白乳膠、牙簽、水彩紙、過塑紙、過塑機(jī)、冷裱膜、剪刀、打洞機(jī)、彩繩、相框。
1、教師提出問題：這么漂亮的鮮花，有什么辦法讓它保存下來呢？（幼兒討論。）一起來看看老師用的這種方法吧。
演示：修剪花和葉子，并放入壓花板里面扣好，再放入微波爐里干燥。（師：猜猜這些花會(huì)發(fā)生什么變化？）出示壓干素材讓幼兒觀察、對(duì)比。
小結(jié)：老師用剛才的方法把花和葉子的水分抽干，而它們的顏色和形狀都沒有發(fā)生變化，這種方法叫做壓花。
幼兒觀察后分別談自己的感受。
小結(jié)：第一幅作品主體表現(xiàn)突出，花和花之間有遮擋關(guān)系；第二幅作品中花和花之間緊緊相連，葉子擁抱著花朵，形狀像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩畫筆涂抹，顏色搭配很美。
1、師：今天我們壓花要用的工具有鑷子、白乳膠、牙簽等，花材需要用鑷子夾起來（教師邊介紹邊演示），老師還準(zhǔn)備了冷膜、過塑紙、過塑機(jī)、微波爐，你們做好了拿上來過塑、冷裱。
2、幼兒壓花創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用花材進(jìn)行構(gòu)圖，注意花與葉子的相連、顏色的.搭配等，構(gòu)好圖后用少量的白乳膠把花材固定即可。
3、作品過塑、冷裱、裝鏡框。
教師提醒幼兒根據(jù)自己作品的大小和自己的需要，選擇過塑紙或冷裱膜進(jìn)行過塑、冷裱，最后裝框，作品完成。
手工折千紙鶴教案篇二
1、喜歡泥工。
2、學(xué)會(huì)搓圓的技巧。
橡皮泥、桌布，泥工板，魚丸實(shí)物或圖片，手工范例。
1、師：“小朋友們吃過魚丸嗎？”（啟發(fā)幼兒自由回答）
2、師：“還記得魚丸是什么樣的嗎？（圓圓的，小小的，白色的）（提問2~3個(gè)幼兒）
師：“寶貝們回答的真好，咱們今天就要來當(dāng)能干的小廚師，一起來搓魚丸。”
1、師：“這是老師做的魚丸，你們看，是用什么東西做的？（橡皮泥）
2、師：“是的，你們一會(huì)也要用橡皮泥來做魚丸，可是你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的魚丸和我們平常吃的魚丸有什么不一樣？”（老師的魚丸是彩色的，平常吃的魚丸是白色的）（引導(dǎo)幼兒與旁邊的`小伙伴說一說，提問1~2名幼兒）
師小結(jié)：是的，魚丸的顏色不一樣了，今天咱們除了做魚丸，還要給魚丸穿上新衣服。
1、講解：先把橡皮泥放在泥工板或托盤上，取出一小塊放在手上，用另一只手掌蓋在橡皮泥上，撮一撮，再捏一捏，（將制作方法編成一句順口溜，方便幼兒記憶，如“撮一撮，再捏一捏，捏出一個(gè)小魚丸”，你們瞧，一個(gè)小小的圓圓的魚丸就做好了。
2、現(xiàn)在你們伸出小手跟老師做這個(gè)揉的動(dòng)作。
師（做聞魚丸狀）：“哇，真好吃，請(qǐng)寶貝們伸出小手和老師一起來搓魚丸吧?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒邊念順口溜邊徒手學(xué)習(xí)搓魚丸）
（四）組織幼兒分組動(dòng)手搓湯圓，教師巡回指導(dǎo)，（注意在指導(dǎo)時(shí)提醒幼兒邊念順口溜邊搓魚丸）
（五）對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，活動(dòng)自然結(jié)束
手工折千紙鶴教案篇三
1、能愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、自由選擇不同的`印章，將餅干印出各種花樣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干。
2、娃娃一個(gè)，小盆子若干。
一、引出課題
讓出示娃娃，幼兒討論招待娃娃的方法，引出課題。（幼兒與娃娃相互問好）
二、教師示范講解
1、學(xué)做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)圓，然后壓。扁做成一塊圓餅干。
2、印章壓花。取一個(gè)印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個(gè)花樣。
3、交代任務(wù)。請(qǐng)每個(gè)小朋友多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。
三、教師出示各種教具，提供幼兒不同的操作材料。
幼兒操作
1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時(shí)要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。
2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。
四、講評(píng)給娃娃送餅干。
手工折千紙鶴教案篇四
大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學(xué)習(xí)，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對(duì)朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關(guān)愛的情感，故事中的友情和關(guān)愛能觸動(dòng)孩子的心靈，于是設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
文字、故事圖片、故事ppt等活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：（讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣）1、出示文字"朋友"。誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？
2、你有朋友嗎？擁有朋友的感覺怎么樣？
3、今天我們來認(rèn)識(shí)幾位新朋友，出示ppt。過渡：大象和蝴蝶怎么會(huì)成為朋友呢？我們一起來聽一個(gè)故事。
3）接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那里。這個(gè)時(shí)候大象會(huì)怎么想？怎么做呢？
2、大象的叫聲被蝴蝶聽到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？
3、想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片！（幼兒分小組邊看邊輕輕討論）4、看懂了嗎？你覺得他們是怎么想辦法的.？過渡：是不是這樣呢？我們聽完故事就知道了。5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友？小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。
2、我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們?cè)趺戳?？你?huì)怎么做？（ppt）小結(jié)：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來關(guān)愛自己的朋友。
手工折千紙鶴教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞葡萄的外形特征，學(xué)習(xí)觀察的方法。
2、提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
膠水、剪刀、新鮮葡萄、盤子、磁帶、幼兒《創(chuàng)意手工》用的書。
活動(dòng)過程：
談話引出活動(dòng)內(nèi)容：
1、小朋友你們知道老師手里拿著什么？（葡萄）
2、你們知道葡萄是什么味嗎？（甜甜的）
3、葡萄是什么形狀的？（圓圓的）
4、葡萄是什么顏色的？（紫色的）
5、你們想吃嗎？
6、小朋友品嘗葡萄。
制作過程：
1、首先打開幼兒用書，把各種紙塊剪下來，卷成筒。
2、剪下綠色的紙筒做成葡萄葉。
3、把卷好的紙筒粘貼在葡萄葉上。
一、發(fā)剪刀、膠水、幼兒用書，并且強(qiáng)調(diào)制作的安全。
二、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)
三、放相關(guān)的音樂，幼兒展示作品
四、教師點(diǎn)評(píng)
五、小朋友拿著自己親手制作的葡萄，跳起歡快的新疆舞
六、把自己做的葡萄拿給小朋友欣賞，活動(dòng)結(jié)束。
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手工折千紙鶴教案篇六
相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風(fēng)靡全球。彩泥的可塑性非常強(qiáng)，有各樣的顏色和香氣。
彩泥也經(jīng)過了時(shí)代變遷，材質(zhì)和工藝都進(jìn)行過改進(jìn)?，F(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。
油粘土彩泥特點(diǎn)：
1.材料無毒無臭，使用安全。
2.穩(wěn)定性好，室內(nèi)不易蒸發(fā)干燥。
3.粘合性好，但不會(huì)粘手;可塑性強(qiáng)，可重復(fù)使用
彩泥如果久置在外面，會(huì)出現(xiàn)風(fēng)干情況，可塑性大大降低，手感也會(huì)變硬。
彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進(jìn)冰箱。如此一兩個(gè)星期不成問題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的.最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。
彩泥干了怎么辦呢?可以通過以下幾個(gè)方法進(jìn)行軟化：
1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;
2.用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;
3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。
彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎(chǔ)的彩泥教程，(組圖)學(xué)生仿照?qǐng)D捏一捏。
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用雙手將彩泥搓成橢圓
2、發(fā)展手的靈活性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩泥、牙簽
活動(dòng)過程：
一、老老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學(xué)生捏泥興趣
二、出示做刺猬的材料，演示做法
1、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹
2、將彩泥捏軟，搓成橢圓
3、在橢圓上插上牙簽
4、在橢圓的一端除捏出兩個(gè)小眼睛
三、學(xué)生來做，老老師指導(dǎo)
四、大家一起欣賞作品
手工折千紙鶴教案篇七
來元寶，這個(gè)是一個(gè)方言。也算是童年時(shí)候的玩具，雖然不華麗，但是卻是很有趣兒的游戲。可以兩個(gè)人玩兒，也可以多個(gè)人一起玩兒。是不是很想知道到底是什么？那么，我們就來看看它的折法吧。
說明：
本次折元包的方法是通過單個(gè)紙條的方式，因此一張紙可以折出多個(gè)元寶。
工具/原料：
紙、小刀。
方法/步驟：
1、取一張白紙（紙張也可以是彩紙，或者街道上發(fā)的傳單都可以）
2、在紙張的下邊緣向上折起，這樣我們可以折出一個(gè)紙條折痕，后面的折紙將會(huì)用到。我們也可以折多個(gè)折痕出來，以便可以裁割多個(gè)紙條下來。紙條折出來的寬度可以自由調(diào)節(jié)，紙條的寬度就能決定我們后面折出的元寶的大小（越寬越大，越窄越小）。
3、使用小刀將上一步我們折出來的紙條裁割下來（使用小刀割的時(shí)候要慢些，注意安全）
4、裁割下來的紙條如圖所示
5、將紙條豎直放置，然后將紙條的左下角向右折起一個(gè)角。
6、然后再將紙條向右折起，讓上一步折出的小角的橫向邊緣剛好與紙條豎直邊緣對(duì)齊。
7、再將紙條已經(jīng)折出來部分向上折起，并將紙條整體向右旋轉(zhuǎn)，并且將紙條下面的三角向上折起，這樣紙條的.左邊就基本形成了一個(gè)小的方形。
8、然后將右邊剩余的紙條向上折起，之后再將其向右旋轉(zhuǎn)，再將下面的部分向上折起，這樣紙條的左邊又形成了一個(gè)正方形，然后再將其向右旋轉(zhuǎn)。
9、將下面剩余的紙條向右折起，然后再將下面的部分向上折起，這樣紙條的左邊又形成了一個(gè)正方形，然后再將右邊剩余的部分向左折起形成一個(gè)折痕。用小刀將折起的部分裁割下來。
10、最后將漏在外面的一個(gè)小角插入到下面的縫隙中，然后將整個(gè)折好的元寶整理平整。這樣一個(gè)元寶我們就折好了，是不是很簡(jiǎn)單，趕快來試試吧！
注意事項(xiàng)：
如果想折出一個(gè)較大一點(diǎn)的元寶，那么需要裁割較為寬一些的紙條出來
如果要折帶彩色的元寶，可以使用彩色的紙張（比如街上發(fā)的傳單等）；或者白色紙折完后用水彩筆涂色。
手工折千紙鶴教案篇八
1、使用廢舊光盤及輔助材料制作繡球，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
2、體驗(yàn)合作成功的樂趣。
1、廢舊光盤若干張。
2、彩色即時(shí)貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動(dòng)所需材料。
3、錄像資料、影碟機(jī)。
4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參與活動(dòng)。
引起幼兒活動(dòng)興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像?；貞洝⒅v述在文物苑中所看到的壯鄉(xiāng)繡球。
1、引導(dǎo)幼兒觀察繡球的結(jié)構(gòu)、色彩、圖案。
2、出示廢舊光盤，觀察桌上輔助材料，討論如何利用廢舊光盤來做繡球。
3、鼓勵(lì)幼兒說出各種制作的想法。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇美工活動(dòng)材料，結(jié)合日常生活觀察，充分發(fā)揮想象，制作繡球。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，與孩子合作制作美麗繡球。
3、教師參與制作活動(dòng)，巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用輔助材料進(jìn)行制作。
四、展示作品
1、用制作好的繡球布置墻面，完成主題作品《拋繡球》。
2、將繡球掛起，裝飾教室。
3、欣賞伙伴們的`作品。
搜集更多的制作材料進(jìn)行創(chuàng)作。
手工折千紙鶴教案篇九
1、感知泥巴帶來的樂趣，培養(yǎng)愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)泥巴的多種玩法，并大膽嘗試，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作中的樂趣。
發(fā)現(xiàn)泥巴的多種玩法并大膽實(shí)踐。
與伙伴合作探索泥巴的玩法。
1、將泥巴分放在六個(gè)小盒中。
2、準(zhǔn)備各種植物的種子。
出示泥巴，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來了許多田地里的泥巴，想請(qǐng)小朋友們玩一玩，你們想怎么玩呢？
幼1：捏、搓
幼2：像我們的橡膠泥一樣耍。
師：小朋友們的想法都很棒！今天老師就看看誰的玩法最好。
（設(shè)計(jì)目的：通過幼兒在生活中對(duì)泥巴的認(rèn)識(shí)和玩泥巴的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。）
師：誰先來說說你準(zhǔn)備用泥巴做什么？
幼：老師，我準(zhǔn)備捏一個(gè)大油餅。
幼：我準(zhǔn)備搓一個(gè)小湯圓。
師：哇！你們真能干！誰還有不一樣的玩法呢？
幼：老師，我想把小手按在泥巴上，它上面就會(huì)出現(xiàn)小手印
師：太棒了！你們的想法真好！
（設(shè)計(jì)目的：通過與孩子交流，讓幼兒明確本次活動(dòng)的目的，了解活動(dòng)的方法。為后面游戲活動(dòng)的開展做好鋪墊。）
幼：好。
（小朋友自己完成，老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒遇到問題及時(shí)給予提示，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造。）
（設(shè)計(jì)目的：充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力。培養(yǎng)幼兒自主實(shí)踐的能力。）
（3）交流演示
師：下面你們來看看小朋友都用泥巴做了些什么？
幼：我做了一個(gè)棒棒糖、、、、、、
師：請(qǐng)你給小朋友介紹一下你是怎么做的，好嗎？
幼：好。（幼兒介紹做法，老師適當(dāng)?shù)奶崾?，幫助幼兒組織好語言。）
師：你演示的太好了，說得也非常清楚，其他小朋友都會(huì)了嗎？
幼：會(huì)了。
師：誰還想來說說？（抽2-3名幼兒來講述）
（設(shè)計(jì)目的：為孩子提供展示的平臺(tái)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。）
師：剛才有誰是和小伙伴一起玩的？來說說你們是怎么玩的？請(qǐng)上來演示一下。
幼兒上臺(tái)演示，并請(qǐng)小朋友來說說，他們做得好嗎？為什么？老師適當(dāng)表揚(yáng)。
師：小朋友們，你們還想和自己的好朋友一起來玩泥巴嗎？
幼：想！
師：說說你們準(zhǔn)備做什么，準(zhǔn)備怎么來分工呢？
幼兒介紹自己的'想法，老師適當(dāng)提示幼兒的分工與合作，給幼兒提出合理的建議。
師：好了，小朋友都準(zhǔn)備好嗎？
幼：準(zhǔn)備好了。
師：下面就請(qǐng)分組完成你們喜愛的作品吧！比一比哪個(gè)小組完成得最好。（幼兒合作完成，老師巡視并適時(shí)指導(dǎo)。）
（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，養(yǎng)成合作的習(xí)慣，明確合作中有分工。）
幼：我們做的是面條。是大家一起用手搓的。
師：做得真不錯(cuò)！請(qǐng)小朋友們想一想：他們搓的面條還可以變成什么呢？
老師演示，拿泥搓圓做成花蕊，小朋友搓的面條做花瓣、花桿、葉子最后變成一朵菊花。
師：瞧，老師把小朋友做的面條變成了什么？
幼：花
（抽2-3個(gè)小組來展示，其余小組參與評(píng)價(jià)。）
（設(shè)計(jì)目的：幫助幼兒養(yǎng)成合作的習(xí)慣。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。）
老師簡(jiǎn)單介紹一下泥巴的作用，直接引出種植的概念。師：下面，請(qǐng)小朋友們拿出老師給你們準(zhǔn)備好的植物的種子，我們分小組把它種在泥巴里，比賽一下哪個(gè)小組種的植物今后長(zhǎng)得好。
幼兒分小組開展種植活動(dòng)，老師指導(dǎo)種植的技巧和方法。
手工折千紙鶴教案篇十
一、教學(xué)目標(biāo)
1、思想品德目標(biāo)：發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、共同提高勞動(dòng)技能的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。激發(fā)學(xué)生感恩的心，培養(yǎng)他們的愛心。
2、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：了解折紙鶴的方法，學(xué)會(huì)折紙鶴。
3、能力目標(biāo)：掌握折紙鶴的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。
4、創(chuàng)造思維目標(biāo)：進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)折紙鶴的基礎(chǔ)上體驗(yàn)情感、學(xué)會(huì)感恩作為本節(jié)課的重點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何折成“雙層細(xì)長(zhǎng)菱形”作為本節(jié)課的難點(diǎn)。
三、教法學(xué)法
1、教法選擇
折紙課主要在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教無定法，貴在得法，只有充分利用勞動(dòng)技術(shù)課的特點(diǎn)，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)懂。采用分步驟講授的辦法，讓學(xué)生了解折紙鶴的每個(gè)環(huán)節(jié)和要領(lǐng)。讓學(xué)生更直接、更清晰、更快捷、更全面的明確折紙鶴的方法，把復(fù)雜的簡(jiǎn)單化，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、學(xué)法指導(dǎo)
（1）、實(shí)踐法：“眼過千遍，不如手過一遍”，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、樂于創(chuàng)新，在實(shí)踐中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。
（2）協(xié)作法：分小組比賽式進(jìn)行制作、創(chuàng)新實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)。
四、教學(xué)用具：卡紙、雙面膠、各色紙張、多媒體
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：
１、向同學(xué)們講述關(guān)于千紙鶴的動(dòng)人故事（用對(duì)媒體投放相關(guān)畫面）。２、“故事講完了，你們有什么感受”，通過學(xué)生的回答來激發(fā)他們情感?！澳銈兿氩幌胱鲆恢患堹Q送給自己的親人？”從而激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
今天我們就來學(xué)習(xí)折紙鶴?。ǔ鍪菊n題：折紙鶴）
（二）新授：
1、教師示范：利用實(shí)物投影儀教師折一只紙鶴，讓學(xué)生感受折紙鶴的大致方法，感受紙鶴的美。
2分步驟講解：按照折紙鶴的五個(gè)步驟逐一演示講解：八平分正方形紙片—成“雙層菱形”—成“雙冰激凌圓筒形”—成“雙層細(xì)長(zhǎng)菱形”—出頭出尾成紙鶴。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、實(shí)踐每個(gè)步驟。
3、動(dòng)手實(shí)踐：“讓我們?cè)囈幌?，看哪位同學(xué)能在最短的時(shí)間內(nèi)折出一只紙鶴，并幫助有困難的同學(xué)完成?！苯處熢趯W(xué)生實(shí)踐中予以必要的指導(dǎo)。
（三）展評(píng)
1、“每組推選一只較好的紙鶴展示給大家？”鼓勵(lì)學(xué)生展示作品，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。利用實(shí)物投影展示給同學(xué)們。
２、通過問題“誰能來評(píng)價(jià)一下這些作品”，引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)表自己的看法，基本形成對(duì)紙鶴成品的認(rèn)識(shí)。
３、突破難點(diǎn)：“在你們折紙鶴的過程中，遇到了哪些困難，哪個(gè)環(huán)節(jié)困難最大”。在同學(xué)們討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步演示講解，使學(xué)生掌握紙鶴的折法。
（四）、拓展
１、拓展：“你們知道在現(xiàn)實(shí)生活中人們是怎樣通過紙鶴傳遞人間真情的嗎？咱們來看一看。”播放自動(dòng)切換的課件圖片（教師表述：眼前一鮮活的紙鶴，個(gè)個(gè)裝滿愛心與祝福，飽含真情與感恩。在這個(gè)溫馨的時(shí)刻，所有的情感在這里釋放，所有的心愿在這里匯聚，所有的傾訴化作無聲的語言，都表達(dá)著同一個(gè)心愿——愛），拓展學(xué)生思維、開闊學(xué)生視野。
２、創(chuàng)新思維：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴聦?duì)親人、朋友最真心的祝福，讓我們把它折成紙鶴，小組合作串接或粘貼在卡紙上，匯聚我們的愛．”分組自主協(xié)作進(jìn)行動(dòng)手創(chuàng)作，來發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
要求：（1）小組作品要能夠很好的體現(xiàn)你們的祝福。操作時(shí)注意安全。（2）作品完成后，每組推選一名代表進(jìn)行講解作品寓意。
3、作品講評(píng)。
各組代表展示作品，對(duì)創(chuàng)意進(jìn)行闡述。
（五）、小結(jié) 從你們的表述中，我們了解到鶴心、我心，用紙鶴的心寄托大家的心，讓我們用真摯的話語，送出我們真心的祝福。讓我們雙手合攏，閉上眼睛，伴隨《祝你平安》，把祝福送給你的每一位親人。
手工折千紙鶴教案篇十一
1、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)展小肌肉靈活能力，增進(jìn)親子間情感。
2、利用紙卡通過黏貼、組裝制作摩天輪。
1、材料包：造型紙卡、毛根。
2、自備材料：膠棒、雙面膠、剪刀、水彩筆。
1、談話導(dǎo)入。
2、出示已做好的摩天輪，討論摩天輪的結(jié)構(gòu)。
老師：摩天輪有哪些部位？
3、出示紙卡，討論制作方法。
老師：你看見了哪些材料？這些材料分別成為摩天輪的什么部位？
老師:摩天輪的底座可以怎么做？
老師：將大紙卡沿線折好。底座兩端的邊緣線分別用剪刀剪開，一直剪到沿虛線標(biāo)明的位置就可以。將較短的邊緣線那端用膠水固定好，底座就完成了。
老師：把兩張卡紙十字交叉，紙卡上的圓孔重合。用毛根穿入長(zhǎng)條紙卡上的圓孔和底座上的`圓孔，并固定使其能夠轉(zhuǎn)動(dòng)。
老師：最后可以將另一根毛根平均分成四段，將摩天輪的四個(gè)座位分別固定在旋轉(zhuǎn)支架上。
4、親子手工快樂的摩天輪，教老師巡回指導(dǎo)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
手工折千紙鶴教案篇十二
在平凡的生活中，每個(gè)人都品嘗過或成功或者失敗的滋味，那次疊千紙鶴時(shí)從失敗走向成功的經(jīng)歷，卻點(diǎn)燃了我成功的希望。
周四大課間，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)活動(dòng)室，我也隨著跑進(jìn)去，看看他們又要玩什么新花樣，我發(fā)現(xiàn)前面一幫同學(xué)頭挨頭地聚在一起，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我去看個(gè)究竟。嘿，原來他們正在疊老師剛教會(huì)他們的千紙鶴。
這小東西小時(shí)候我就會(huì)疊，可現(xiàn)在竟有些忘了，我便站在一旁，耐心地聽“師傅”的講解：“先橫著折出四個(gè)正方形，再對(duì)角折出四個(gè)三角形，沿著這條線一翻，再……”我們這幫“徒弟”都虛心地聽著。講完要領(lǐng)后，“師傅”大聲問我們：“都會(huì)了嗎？”“會(huì)了！”我們齊刷刷地回答。
“師傅”給我們每一人一張紙，讓我們自己疊。我一邊疊一邊回想師著傅說得要領(lǐng)：“先橫著折出……”疊了一會(huì)兒，我疊出了一個(gè)千紙鶴?？勺屑?xì)一端詳，不對(duì)勁呀，翅膀一左一右，頭尾一前拱，一后仰，太不像了。再看看同學(xué)們疊的，一個(gè)個(gè)昂首挺胸的，挺精神，相比之下，我的千紙鶴是一只“喪家之鶴”呀！
不行，我一定要疊出一只像樣的千紙鶴。我跑到同學(xué)那兒去取經(jīng)，看他們是怎樣疊的，他們先把紙對(duì)齊，突出一點(diǎn)也不行，那條虛線都用指甲使勁一刮，讓人看出是一條清晰的線，不到五分鐘，一只精神抖數(shù)的千紙鶴便誕生了。
看著我疊的千紙鶴，仔細(xì)回想我折疊中哪兒出了問題，我猛然想起來，我第一步折疊時(shí)，不像他們對(duì)的那么齊，而是隨隨便便一疊，對(duì)呀！問題就出現(xiàn)在這兒，第一步可是基礎(chǔ)工程呀，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖啊。
我又要了一張紙，找個(gè)地方坐下來，認(rèn)認(rèn)真真地疊起來，蒼天不負(fù)有心人，經(jīng)過我的努力，折出來的千紙鶴那是相當(dāng)棒呀！特精神，比剛開始疊的要強(qiáng)上一百倍。我會(huì)疊千紙鶴了，成功的滋味真好!
手工折千紙鶴教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用折、編的方法制作螃蟹。
2、激發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩的興趣。提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件、
活動(dòng)過程：
一、謎語引出主題。
鉗子一雙，尖刀八把。
身披盔甲，橫行天下。
二、利用課件、觀察螃蟹的外行特征。
1、螃蟹是什么樣子的？
2、螃蟹有幾條腿？
3、螃蟹頭上兩個(gè)大大的象剪刀一樣的是什么？（螯）。
三、學(xué)習(xí)制作螃蟹。
小朋友，你們想來做螃蟹嗎？老師做了一個(gè)螃蟹，你們看。
（一）出示范例，提問：
老師做的這個(gè)螃蟹用了哪些材料？
你們猜猜我是怎么做的？
（二）教師示范講解。
1、我用紙盒做了螃蟹的身體，用長(zhǎng)條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳。
2、螯是用紙編織的。你們想學(xué)嗎？
重點(diǎn)講解編紙的方法。
3、提示注意衛(wèi)生。
（三）幼兒操作。
1、介紹材料。
2、在制作的時(shí)候想好先做腳還是先做螯。
3、使用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。
4、注意地面的整潔，及時(shí)把廢紙撿起來。
5、教師巡回指導(dǎo)。
四、展現(xiàn)交流。
1、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。
2、你的螃蟹會(huì)爬到哪里去。
手工折千紙鶴教案篇十四
手工課是一個(gè)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)，而折千紙鶴則被視為手工課的經(jīng)典項(xiàng)目之一。通過手工課折千紙鶴這個(gè)任務(wù)，不僅鍛煉了學(xué)生的手指靈活性和細(xì)致入微的觀察能力，還提高了學(xué)生的耐心、毅力和對(duì)完美的追求。在這個(gè)過程中，我深刻地體會(huì)到了手工課的重要性和折千紙鶴的樂趣。
第二段：手工課折千紙鶴的挑戰(zhàn)
折千紙鶴雖然步驟簡(jiǎn)單，但對(duì)于初學(xué)者來說也有一定的挑戰(zhàn)。最初，我還沒有掌握紙張折疊的技巧，往往會(huì)折錯(cuò)形狀或者紙張出現(xiàn)褶皺。但是，我并沒有灰心，而是努力嘗試不同的方法，比如采用慢慢、穩(wěn)定的速度折疊，或是根據(jù)老師的示范來模仿。通過不斷的嘗試和實(shí)踐，我漸漸地掌握了正確的技巧，并能夠輕松地完成折千紙鶴的任務(wù)。
第三段：手工課折千紙鶴的意義
手工課折千紙鶴的意義不僅僅是鍛煉學(xué)生的手工能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的耐心與毅力。折千紙鶴是一個(gè)需要耐心和精確的過程，每一個(gè)步驟都需要細(xì)致入微的觀察和操作。在折千紙鶴的過程中，我明白了只有耐心和毅力才能完成一件事情，并且在學(xué)習(xí)和生活中都可以運(yùn)用這種精神。此外，折千紙鶴還培養(yǎng)了我對(duì)完美的追求，每一只折千紙鶴都要求完美無瑕，這讓我對(duì)自己的要求更高，也為我后來的學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。
第四段：手工課折千紙鶴的樂趣
折千紙鶴固然是一個(gè)鍛煉能力和培養(yǎng)耐心的過程，但更重要的是它帶給我了樂趣。尤其是在完成一只精美的千紙鶴后，我會(huì)為自己的成果感到驕傲和滿足。而且，折千紙鶴也成為了我追求完美和創(chuàng)造的動(dòng)力，我會(huì)不斷嘗試不同的紙張和創(chuàng)意，來折疊出更加美麗的千紙鶴。這種樂趣不僅僅是折千紙鶴的過程，更是在樂趣中培養(yǎng)了我對(duì)生活的熱愛和積極的心態(tài)。
第五段：手工課折千紙鶴的啟示
手工課折千紙鶴不僅教會(huì)了我各種手工技巧和藝術(shù)審美，更重要的是給了我一種對(duì)生活的理解和一種積極向上的態(tài)度。學(xué)會(huì)折千紙鶴需要耐心和毅力，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中需要持續(xù)追求的品質(zhì)。而折千紙鶴的樂趣則讓我明白，只有在樂趣中才能更好地發(fā)展自己的能力和潛質(zhì)。因此，我將折千紙鶴作為一個(gè)啟示，對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的所有任務(wù)，都要有耐心、毅力和樂趣，才能取得更好的成果。
手工折千紙鶴教案篇十五
泥貼畫將團(tuán)、接、壓技能與浮雕的表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合，形式比較活潑，操作性強(qiáng)。本次活動(dòng)依托泥的延展性和豐富的色彩，將四季特征及萬物變化的過程表現(xiàn)出來。引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受四季的多姿多彩，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注生活的情感。
1、學(xué)習(xí)用接、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案。
2、幼兒分組，根據(jù)各自的想法選用與背景顏色有反差的泥，合作完成四季的風(fēng)景泥貼畫。
3、用泥貼畫的形式表現(xiàn)四季的變化和美。
1、橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天。
2、有代表性的`四季的圖片。
1、請(qǐng)幼兒交流搜集到的四季的圖片，表達(dá)各自的想法和感受。
提問：春夏秋冬，四季輪換，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景。你最喜歡什么？
2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，了解各季節(jié)里有代表性的圖案。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察作品范例。
提問：你如何看出是哪個(gè)季節(jié)的？
（2）啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。提問：你想表現(xiàn)季節(jié)的什么特征？
3、幼兒分組進(jìn)行泥工制作，提示幼兒綜合運(yùn)用多種技能。
幼兒可以4人一組進(jìn)行制作，小組成員分工，協(xié)商確定主題。請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》。
第11頁，觀察操作步驟。鼓勵(lì)幼兒綜合運(yùn)用搓條、團(tuán)圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動(dòng)物和人物等形象。
4、分組進(jìn)行作品展示與分享，感受四季輪換的美引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美、連貫的語言描述四季的風(fēng)景。
手工折千紙鶴教案篇十六
段落一：介紹手工課折千紙鶴的背景和重要性（200字）
在手工課上，我們學(xué)習(xí)折千紙鶴是一項(xiàng)非常有意義的手工活動(dòng)。千紙鶴作為日本傳統(tǒng)文化的代表之一，是一種象征祥瑞和好運(yùn)的手工藝品。除此之外，折千紙鶴也是一種獨(dú)特的手工技巧，可以提高我們的動(dòng)手能力和專注力。在課堂上，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何折千紙鶴，并且體會(huì)到了這項(xiàng)手工活動(dòng)的樂趣和教育意義。
段落二：折千紙鶴的步驟和技巧（300字）
在學(xué)習(xí)折千紙鶴的過程中，我們首先需要準(zhǔn)備一張正方形的紙。然后，我們按照一定的步驟和技巧來折疊紙張，最終形成一個(gè)生動(dòng)可愛的千紙鶴。在折疊過程中，我們需要準(zhǔn)確地將紙張折疊成各種形狀，如倒金字塔、折疊D等。這需要我們的動(dòng)手能力和觀察力，同時(shí)也鍛煉了我們的思維能力和創(chuàng)造力。通過不斷練習(xí)，我逐漸掌握了折千紙鶴的技巧，并且能夠獨(dú)立完成這項(xiàng)活動(dòng)。
段落三：折千紙鶴帶來的樂趣和成就感（300字）
折千紙鶴帶給我非常多的樂趣和成就感。在折疊的過程中，我可以專注于手上的紙張，忘記周圍的困擾和壓力。每完成一只千紙鶴，我都會(huì)感到一種滿足感和成就感，因?yàn)樗俏矣米约旱碾p手完成的作品。而且，當(dāng)我看到一束由許多千紙鶴組成的串聯(lián)，我感到非常的驕傲和自豪。這種樂趣和成就感也激發(fā)了我對(duì)手工藝術(shù)的興趣，使我愿意嘗試更多的手工活動(dòng)。
段落四：折千紙鶴的教育意義（300字）
折千紙鶴除了帶來樂趣和成就感之外，還有著重要的教育意義。首先，它培養(yǎng)了我們的耐心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。折千紙鶴需要耐心地將紙張一折再折，需要我們不斷嘗試和改正錯(cuò)誤，直到完成一只完美無瑕的千紙鶴。這鍛煉了我們的毅力和耐心，讓我們懂得了只有堅(jiān)持才能取得成功。其次，折千紙鶴也加強(qiáng)了我們的創(chuàng)造力和想象力。在折疊的過程中，我們可以根據(jù)自己的思路和想法來設(shè)計(jì)獨(dú)特的千紙鶴樣式，這培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和想象力。總之，折千紙鶴是一項(xiàng)很好的手工教育活動(dòng)，它能夠鍛煉我們的動(dòng)手能力和思維能力，并塑造我們的品格。
段落五：總結(jié)折千紙鶴的心得和體會(huì)（200字）
通過手工課折千紙鶴的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了這項(xiàng)手工活動(dòng)的重要性和意義。折千紙鶴不僅是一種傳統(tǒng)的手工藝品，也是一種培養(yǎng)我們品質(zhì)和能力的教育活動(dòng)。它給我們帶來了無盡的樂趣和成就感，同時(shí)也鍛煉了我們的動(dòng)手能力和思維能力。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)手工藝術(shù)的熱愛，并將折千紙鶴作為一種長(zhǎng)期的愛好和學(xué)習(xí)的對(duì)象。希望更多的人能夠體驗(yàn)到折千紙鶴的樂趣和教育意義，共同去探索手工藝術(shù)的魅力。
手工折千紙鶴教案篇一
1、認(rèn)識(shí)有關(guān)花和葉子的名稱。
2、初步了解壓花藝術(shù)，學(xué)會(huì)使用壓花工具，學(xué)習(xí)創(chuàng)作壓花作品。
1、組織幼兒采摘各種野花野草，并了解它們的名稱、特征及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、微波爐、壓花板、鑷子、白乳膠、牙簽、水彩紙、過塑紙、過塑機(jī)、冷裱膜、剪刀、打洞機(jī)、彩繩、相框。
1、教師提出問題：這么漂亮的鮮花，有什么辦法讓它保存下來呢？（幼兒討論。）一起來看看老師用的這種方法吧。
演示：修剪花和葉子，并放入壓花板里面扣好，再放入微波爐里干燥。（師：猜猜這些花會(huì)發(fā)生什么變化？）出示壓干素材讓幼兒觀察、對(duì)比。
小結(jié)：老師用剛才的方法把花和葉子的水分抽干，而它們的顏色和形狀都沒有發(fā)生變化，這種方法叫做壓花。
幼兒觀察后分別談自己的感受。
小結(jié)：第一幅作品主體表現(xiàn)突出，花和花之間有遮擋關(guān)系；第二幅作品中花和花之間緊緊相連，葉子擁抱著花朵，形狀像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩畫筆涂抹，顏色搭配很美。
1、師：今天我們壓花要用的工具有鑷子、白乳膠、牙簽等，花材需要用鑷子夾起來（教師邊介紹邊演示），老師還準(zhǔn)備了冷膜、過塑紙、過塑機(jī)、微波爐，你們做好了拿上來過塑、冷裱。
2、幼兒壓花創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用花材進(jìn)行構(gòu)圖，注意花與葉子的相連、顏色的.搭配等，構(gòu)好圖后用少量的白乳膠把花材固定即可。
3、作品過塑、冷裱、裝鏡框。
教師提醒幼兒根據(jù)自己作品的大小和自己的需要，選擇過塑紙或冷裱膜進(jìn)行過塑、冷裱，最后裝框，作品完成。
手工折千紙鶴教案篇二
1、喜歡泥工。
2、學(xué)會(huì)搓圓的技巧。
橡皮泥、桌布，泥工板，魚丸實(shí)物或圖片，手工范例。
1、師：“小朋友們吃過魚丸嗎？”（啟發(fā)幼兒自由回答）
2、師：“還記得魚丸是什么樣的嗎？（圓圓的，小小的，白色的）（提問2~3個(gè)幼兒）
師：“寶貝們回答的真好，咱們今天就要來當(dāng)能干的小廚師，一起來搓魚丸。”
1、師：“這是老師做的魚丸，你們看，是用什么東西做的？（橡皮泥）
2、師：“是的，你們一會(huì)也要用橡皮泥來做魚丸，可是你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的魚丸和我們平常吃的魚丸有什么不一樣？”（老師的魚丸是彩色的，平常吃的魚丸是白色的）（引導(dǎo)幼兒與旁邊的`小伙伴說一說，提問1~2名幼兒）
師小結(jié)：是的，魚丸的顏色不一樣了，今天咱們除了做魚丸，還要給魚丸穿上新衣服。
1、講解：先把橡皮泥放在泥工板或托盤上，取出一小塊放在手上，用另一只手掌蓋在橡皮泥上，撮一撮，再捏一捏，（將制作方法編成一句順口溜，方便幼兒記憶，如“撮一撮，再捏一捏，捏出一個(gè)小魚丸”，你們瞧，一個(gè)小小的圓圓的魚丸就做好了。
2、現(xiàn)在你們伸出小手跟老師做這個(gè)揉的動(dòng)作。
師（做聞魚丸狀）：“哇，真好吃，請(qǐng)寶貝們伸出小手和老師一起來搓魚丸吧?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒邊念順口溜邊徒手學(xué)習(xí)搓魚丸）
（四）組織幼兒分組動(dòng)手搓湯圓，教師巡回指導(dǎo)，（注意在指導(dǎo)時(shí)提醒幼兒邊念順口溜邊搓魚丸）
（五）對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，活動(dòng)自然結(jié)束
手工折千紙鶴教案篇三
1、能愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、自由選擇不同的`印章，將餅干印出各種花樣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干。
2、娃娃一個(gè)，小盆子若干。
一、引出課題
讓出示娃娃，幼兒討論招待娃娃的方法，引出課題。（幼兒與娃娃相互問好）
二、教師示范講解
1、學(xué)做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)圓，然后壓。扁做成一塊圓餅干。
2、印章壓花。取一個(gè)印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個(gè)花樣。
3、交代任務(wù)。請(qǐng)每個(gè)小朋友多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。
三、教師出示各種教具，提供幼兒不同的操作材料。
幼兒操作
1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時(shí)要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。
2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。
四、講評(píng)給娃娃送餅干。
手工折千紙鶴教案篇四
大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學(xué)習(xí)，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對(duì)朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關(guān)愛的情感，故事中的友情和關(guān)愛能觸動(dòng)孩子的心靈，于是設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
文字、故事圖片、故事ppt等活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：（讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣）1、出示文字"朋友"。誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？
2、你有朋友嗎？擁有朋友的感覺怎么樣？
3、今天我們來認(rèn)識(shí)幾位新朋友，出示ppt。過渡：大象和蝴蝶怎么會(huì)成為朋友呢？我們一起來聽一個(gè)故事。
3）接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那里。這個(gè)時(shí)候大象會(huì)怎么想？怎么做呢？
2、大象的叫聲被蝴蝶聽到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？
3、想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片！（幼兒分小組邊看邊輕輕討論）4、看懂了嗎？你覺得他們是怎么想辦法的.？過渡：是不是這樣呢？我們聽完故事就知道了。5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友？小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。
2、我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們?cè)趺戳?？你?huì)怎么做？（ppt）小結(jié)：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來關(guān)愛自己的朋友。
手工折千紙鶴教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞葡萄的外形特征，學(xué)習(xí)觀察的方法。
2、提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
膠水、剪刀、新鮮葡萄、盤子、磁帶、幼兒《創(chuàng)意手工》用的書。
活動(dòng)過程：
談話引出活動(dòng)內(nèi)容：
1、小朋友你們知道老師手里拿著什么？（葡萄）
2、你們知道葡萄是什么味嗎？（甜甜的）
3、葡萄是什么形狀的？（圓圓的）
4、葡萄是什么顏色的？（紫色的）
5、你們想吃嗎？
6、小朋友品嘗葡萄。
制作過程：
1、首先打開幼兒用書，把各種紙塊剪下來，卷成筒。
2、剪下綠色的紙筒做成葡萄葉。
3、把卷好的紙筒粘貼在葡萄葉上。
一、發(fā)剪刀、膠水、幼兒用書，并且強(qiáng)調(diào)制作的安全。
二、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)
三、放相關(guān)的音樂，幼兒展示作品
四、教師點(diǎn)評(píng)
五、小朋友拿著自己親手制作的葡萄，跳起歡快的新疆舞
六、把自己做的葡萄拿給小朋友欣賞，活動(dòng)結(jié)束。
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手工折千紙鶴教案篇六
相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風(fēng)靡全球。彩泥的可塑性非常強(qiáng)，有各樣的顏色和香氣。
彩泥也經(jīng)過了時(shí)代變遷，材質(zhì)和工藝都進(jìn)行過改進(jìn)?，F(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。
油粘土彩泥特點(diǎn)：
1.材料無毒無臭，使用安全。
2.穩(wěn)定性好，室內(nèi)不易蒸發(fā)干燥。
3.粘合性好，但不會(huì)粘手;可塑性強(qiáng)，可重復(fù)使用
彩泥如果久置在外面，會(huì)出現(xiàn)風(fēng)干情況，可塑性大大降低，手感也會(huì)變硬。
彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進(jìn)冰箱。如此一兩個(gè)星期不成問題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的.最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。
彩泥干了怎么辦呢?可以通過以下幾個(gè)方法進(jìn)行軟化：
1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;
2.用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;
3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。
彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎(chǔ)的彩泥教程，(組圖)學(xué)生仿照?qǐng)D捏一捏。
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用雙手將彩泥搓成橢圓
2、發(fā)展手的靈活性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩泥、牙簽
活動(dòng)過程：
一、老老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學(xué)生捏泥興趣
二、出示做刺猬的材料，演示做法
1、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹
2、將彩泥捏軟，搓成橢圓
3、在橢圓上插上牙簽
4、在橢圓的一端除捏出兩個(gè)小眼睛
三、學(xué)生來做，老老師指導(dǎo)
四、大家一起欣賞作品
手工折千紙鶴教案篇七
來元寶，這個(gè)是一個(gè)方言。也算是童年時(shí)候的玩具，雖然不華麗，但是卻是很有趣兒的游戲。可以兩個(gè)人玩兒，也可以多個(gè)人一起玩兒。是不是很想知道到底是什么？那么，我們就來看看它的折法吧。
說明：
本次折元包的方法是通過單個(gè)紙條的方式，因此一張紙可以折出多個(gè)元寶。
工具/原料：
紙、小刀。
方法/步驟：
1、取一張白紙（紙張也可以是彩紙，或者街道上發(fā)的傳單都可以）
2、在紙張的下邊緣向上折起，這樣我們可以折出一個(gè)紙條折痕，后面的折紙將會(huì)用到。我們也可以折多個(gè)折痕出來，以便可以裁割多個(gè)紙條下來。紙條折出來的寬度可以自由調(diào)節(jié)，紙條的寬度就能決定我們后面折出的元寶的大小（越寬越大，越窄越小）。
3、使用小刀將上一步我們折出來的紙條裁割下來（使用小刀割的時(shí)候要慢些，注意安全）
4、裁割下來的紙條如圖所示
5、將紙條豎直放置，然后將紙條的左下角向右折起一個(gè)角。
6、然后再將紙條向右折起，讓上一步折出的小角的橫向邊緣剛好與紙條豎直邊緣對(duì)齊。
7、再將紙條已經(jīng)折出來部分向上折起，并將紙條整體向右旋轉(zhuǎn)，并且將紙條下面的三角向上折起，這樣紙條的.左邊就基本形成了一個(gè)小的方形。
8、然后將右邊剩余的紙條向上折起，之后再將其向右旋轉(zhuǎn)，再將下面的部分向上折起，這樣紙條的左邊又形成了一個(gè)正方形，然后再將其向右旋轉(zhuǎn)。
9、將下面剩余的紙條向右折起，然后再將下面的部分向上折起，這樣紙條的左邊又形成了一個(gè)正方形，然后再將右邊剩余的部分向左折起形成一個(gè)折痕。用小刀將折起的部分裁割下來。
10、最后將漏在外面的一個(gè)小角插入到下面的縫隙中，然后將整個(gè)折好的元寶整理平整。這樣一個(gè)元寶我們就折好了，是不是很簡(jiǎn)單，趕快來試試吧！
注意事項(xiàng)：
如果想折出一個(gè)較大一點(diǎn)的元寶，那么需要裁割較為寬一些的紙條出來
如果要折帶彩色的元寶，可以使用彩色的紙張（比如街上發(fā)的傳單等）；或者白色紙折完后用水彩筆涂色。
手工折千紙鶴教案篇八
1、使用廢舊光盤及輔助材料制作繡球，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
2、體驗(yàn)合作成功的樂趣。
1、廢舊光盤若干張。
2、彩色即時(shí)貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動(dòng)所需材料。
3、錄像資料、影碟機(jī)。
4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參與活動(dòng)。
引起幼兒活動(dòng)興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像?；貞洝⒅v述在文物苑中所看到的壯鄉(xiāng)繡球。
1、引導(dǎo)幼兒觀察繡球的結(jié)構(gòu)、色彩、圖案。
2、出示廢舊光盤，觀察桌上輔助材料，討論如何利用廢舊光盤來做繡球。
3、鼓勵(lì)幼兒說出各種制作的想法。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇美工活動(dòng)材料，結(jié)合日常生活觀察，充分發(fā)揮想象，制作繡球。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，與孩子合作制作美麗繡球。
3、教師參與制作活動(dòng)，巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用輔助材料進(jìn)行制作。
四、展示作品
1、用制作好的繡球布置墻面，完成主題作品《拋繡球》。
2、將繡球掛起，裝飾教室。
3、欣賞伙伴們的`作品。
搜集更多的制作材料進(jìn)行創(chuàng)作。
手工折千紙鶴教案篇九
1、感知泥巴帶來的樂趣，培養(yǎng)愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)泥巴的多種玩法，并大膽嘗試，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作中的樂趣。
發(fā)現(xiàn)泥巴的多種玩法并大膽實(shí)踐。
與伙伴合作探索泥巴的玩法。
1、將泥巴分放在六個(gè)小盒中。
2、準(zhǔn)備各種植物的種子。
出示泥巴，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來了許多田地里的泥巴，想請(qǐng)小朋友們玩一玩，你們想怎么玩呢？
幼1：捏、搓
幼2：像我們的橡膠泥一樣耍。
師：小朋友們的想法都很棒！今天老師就看看誰的玩法最好。
（設(shè)計(jì)目的：通過幼兒在生活中對(duì)泥巴的認(rèn)識(shí)和玩泥巴的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。）
師：誰先來說說你準(zhǔn)備用泥巴做什么？
幼：老師，我準(zhǔn)備捏一個(gè)大油餅。
幼：我準(zhǔn)備搓一個(gè)小湯圓。
師：哇！你們真能干！誰還有不一樣的玩法呢？
幼：老師，我想把小手按在泥巴上，它上面就會(huì)出現(xiàn)小手印
師：太棒了！你們的想法真好！
（設(shè)計(jì)目的：通過與孩子交流，讓幼兒明確本次活動(dòng)的目的，了解活動(dòng)的方法。為后面游戲活動(dòng)的開展做好鋪墊。）
幼：好。
（小朋友自己完成，老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒遇到問題及時(shí)給予提示，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造。）
（設(shè)計(jì)目的：充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力。培養(yǎng)幼兒自主實(shí)踐的能力。）
（3）交流演示
師：下面你們來看看小朋友都用泥巴做了些什么？
幼：我做了一個(gè)棒棒糖、、、、、、
師：請(qǐng)你給小朋友介紹一下你是怎么做的，好嗎？
幼：好。（幼兒介紹做法，老師適當(dāng)?shù)奶崾?，幫助幼兒組織好語言。）
師：你演示的太好了，說得也非常清楚，其他小朋友都會(huì)了嗎？
幼：會(huì)了。
師：誰還想來說說？（抽2-3名幼兒來講述）
（設(shè)計(jì)目的：為孩子提供展示的平臺(tái)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。）
師：剛才有誰是和小伙伴一起玩的？來說說你們是怎么玩的？請(qǐng)上來演示一下。
幼兒上臺(tái)演示，并請(qǐng)小朋友來說說，他們做得好嗎？為什么？老師適當(dāng)表揚(yáng)。
師：小朋友們，你們還想和自己的好朋友一起來玩泥巴嗎？
幼：想！
師：說說你們準(zhǔn)備做什么，準(zhǔn)備怎么來分工呢？
幼兒介紹自己的'想法，老師適當(dāng)提示幼兒的分工與合作，給幼兒提出合理的建議。
師：好了，小朋友都準(zhǔn)備好嗎？
幼：準(zhǔn)備好了。
師：下面就請(qǐng)分組完成你們喜愛的作品吧！比一比哪個(gè)小組完成得最好。（幼兒合作完成，老師巡視并適時(shí)指導(dǎo)。）
（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，養(yǎng)成合作的習(xí)慣，明確合作中有分工。）
幼：我們做的是面條。是大家一起用手搓的。
師：做得真不錯(cuò)！請(qǐng)小朋友們想一想：他們搓的面條還可以變成什么呢？
老師演示，拿泥搓圓做成花蕊，小朋友搓的面條做花瓣、花桿、葉子最后變成一朵菊花。
師：瞧，老師把小朋友做的面條變成了什么？
幼：花
（抽2-3個(gè)小組來展示，其余小組參與評(píng)價(jià)。）
（設(shè)計(jì)目的：幫助幼兒養(yǎng)成合作的習(xí)慣。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。）
老師簡(jiǎn)單介紹一下泥巴的作用，直接引出種植的概念。師：下面，請(qǐng)小朋友們拿出老師給你們準(zhǔn)備好的植物的種子，我們分小組把它種在泥巴里，比賽一下哪個(gè)小組種的植物今后長(zhǎng)得好。
幼兒分小組開展種植活動(dòng)，老師指導(dǎo)種植的技巧和方法。
手工折千紙鶴教案篇十
一、教學(xué)目標(biāo)
1、思想品德目標(biāo)：發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、共同提高勞動(dòng)技能的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。激發(fā)學(xué)生感恩的心，培養(yǎng)他們的愛心。
2、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：了解折紙鶴的方法，學(xué)會(huì)折紙鶴。
3、能力目標(biāo)：掌握折紙鶴的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。
4、創(chuàng)造思維目標(biāo)：進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)折紙鶴的基礎(chǔ)上體驗(yàn)情感、學(xué)會(huì)感恩作為本節(jié)課的重點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何折成“雙層細(xì)長(zhǎng)菱形”作為本節(jié)課的難點(diǎn)。
三、教法學(xué)法
1、教法選擇
折紙課主要在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教無定法，貴在得法，只有充分利用勞動(dòng)技術(shù)課的特點(diǎn)，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)懂。采用分步驟講授的辦法，讓學(xué)生了解折紙鶴的每個(gè)環(huán)節(jié)和要領(lǐng)。讓學(xué)生更直接、更清晰、更快捷、更全面的明確折紙鶴的方法，把復(fù)雜的簡(jiǎn)單化，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、學(xué)法指導(dǎo)
（1）、實(shí)踐法：“眼過千遍，不如手過一遍”，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、樂于創(chuàng)新，在實(shí)踐中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。
（2）協(xié)作法：分小組比賽式進(jìn)行制作、創(chuàng)新實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)。
四、教學(xué)用具：卡紙、雙面膠、各色紙張、多媒體
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：
１、向同學(xué)們講述關(guān)于千紙鶴的動(dòng)人故事（用對(duì)媒體投放相關(guān)畫面）。２、“故事講完了，你們有什么感受”，通過學(xué)生的回答來激發(fā)他們情感?！澳銈兿氩幌胱鲆恢患堹Q送給自己的親人？”從而激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
今天我們就來學(xué)習(xí)折紙鶴?。ǔ鍪菊n題：折紙鶴）
（二）新授：
1、教師示范：利用實(shí)物投影儀教師折一只紙鶴，讓學(xué)生感受折紙鶴的大致方法，感受紙鶴的美。
2分步驟講解：按照折紙鶴的五個(gè)步驟逐一演示講解：八平分正方形紙片—成“雙層菱形”—成“雙冰激凌圓筒形”—成“雙層細(xì)長(zhǎng)菱形”—出頭出尾成紙鶴。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、實(shí)踐每個(gè)步驟。
3、動(dòng)手實(shí)踐：“讓我們?cè)囈幌?，看哪位同學(xué)能在最短的時(shí)間內(nèi)折出一只紙鶴，并幫助有困難的同學(xué)完成?！苯處熢趯W(xué)生實(shí)踐中予以必要的指導(dǎo)。
（三）展評(píng)
1、“每組推選一只較好的紙鶴展示給大家？”鼓勵(lì)學(xué)生展示作品，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。利用實(shí)物投影展示給同學(xué)們。
２、通過問題“誰能來評(píng)價(jià)一下這些作品”，引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)表自己的看法，基本形成對(duì)紙鶴成品的認(rèn)識(shí)。
３、突破難點(diǎn)：“在你們折紙鶴的過程中，遇到了哪些困難，哪個(gè)環(huán)節(jié)困難最大”。在同學(xué)們討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步演示講解，使學(xué)生掌握紙鶴的折法。
（四）、拓展
１、拓展：“你們知道在現(xiàn)實(shí)生活中人們是怎樣通過紙鶴傳遞人間真情的嗎？咱們來看一看。”播放自動(dòng)切換的課件圖片（教師表述：眼前一鮮活的紙鶴，個(gè)個(gè)裝滿愛心與祝福，飽含真情與感恩。在這個(gè)溫馨的時(shí)刻，所有的情感在這里釋放，所有的心愿在這里匯聚，所有的傾訴化作無聲的語言，都表達(dá)著同一個(gè)心愿——愛），拓展學(xué)生思維、開闊學(xué)生視野。
２、創(chuàng)新思維：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴聦?duì)親人、朋友最真心的祝福，讓我們把它折成紙鶴，小組合作串接或粘貼在卡紙上，匯聚我們的愛．”分組自主協(xié)作進(jìn)行動(dòng)手創(chuàng)作，來發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
要求：（1）小組作品要能夠很好的體現(xiàn)你們的祝福。操作時(shí)注意安全。（2）作品完成后，每組推選一名代表進(jìn)行講解作品寓意。
3、作品講評(píng)。
各組代表展示作品，對(duì)創(chuàng)意進(jìn)行闡述。
（五）、小結(jié) 從你們的表述中，我們了解到鶴心、我心，用紙鶴的心寄托大家的心，讓我們用真摯的話語，送出我們真心的祝福。讓我們雙手合攏，閉上眼睛，伴隨《祝你平安》，把祝福送給你的每一位親人。
手工折千紙鶴教案篇十一
1、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)展小肌肉靈活能力，增進(jìn)親子間情感。
2、利用紙卡通過黏貼、組裝制作摩天輪。
1、材料包：造型紙卡、毛根。
2、自備材料：膠棒、雙面膠、剪刀、水彩筆。
1、談話導(dǎo)入。
2、出示已做好的摩天輪，討論摩天輪的結(jié)構(gòu)。
老師：摩天輪有哪些部位？
3、出示紙卡，討論制作方法。
老師：你看見了哪些材料？這些材料分別成為摩天輪的什么部位？
老師:摩天輪的底座可以怎么做？
老師：將大紙卡沿線折好。底座兩端的邊緣線分別用剪刀剪開，一直剪到沿虛線標(biāo)明的位置就可以。將較短的邊緣線那端用膠水固定好，底座就完成了。
老師：把兩張卡紙十字交叉，紙卡上的圓孔重合。用毛根穿入長(zhǎng)條紙卡上的圓孔和底座上的`圓孔，并固定使其能夠轉(zhuǎn)動(dòng)。
老師：最后可以將另一根毛根平均分成四段，將摩天輪的四個(gè)座位分別固定在旋轉(zhuǎn)支架上。
4、親子手工快樂的摩天輪，教老師巡回指導(dǎo)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
手工折千紙鶴教案篇十二
在平凡的生活中，每個(gè)人都品嘗過或成功或者失敗的滋味，那次疊千紙鶴時(shí)從失敗走向成功的經(jīng)歷，卻點(diǎn)燃了我成功的希望。
周四大課間，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)活動(dòng)室，我也隨著跑進(jìn)去，看看他們又要玩什么新花樣，我發(fā)現(xiàn)前面一幫同學(xué)頭挨頭地聚在一起，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我去看個(gè)究竟。嘿，原來他們正在疊老師剛教會(huì)他們的千紙鶴。
這小東西小時(shí)候我就會(huì)疊，可現(xiàn)在竟有些忘了，我便站在一旁，耐心地聽“師傅”的講解：“先橫著折出四個(gè)正方形，再對(duì)角折出四個(gè)三角形，沿著這條線一翻，再……”我們這幫“徒弟”都虛心地聽著。講完要領(lǐng)后，“師傅”大聲問我們：“都會(huì)了嗎？”“會(huì)了！”我們齊刷刷地回答。
“師傅”給我們每一人一張紙，讓我們自己疊。我一邊疊一邊回想師著傅說得要領(lǐng)：“先橫著折出……”疊了一會(huì)兒，我疊出了一個(gè)千紙鶴?？勺屑?xì)一端詳，不對(duì)勁呀，翅膀一左一右，頭尾一前拱，一后仰，太不像了。再看看同學(xué)們疊的，一個(gè)個(gè)昂首挺胸的，挺精神，相比之下，我的千紙鶴是一只“喪家之鶴”呀！
不行，我一定要疊出一只像樣的千紙鶴。我跑到同學(xué)那兒去取經(jīng)，看他們是怎樣疊的，他們先把紙對(duì)齊，突出一點(diǎn)也不行，那條虛線都用指甲使勁一刮，讓人看出是一條清晰的線，不到五分鐘，一只精神抖數(shù)的千紙鶴便誕生了。
看著我疊的千紙鶴，仔細(xì)回想我折疊中哪兒出了問題，我猛然想起來，我第一步折疊時(shí)，不像他們對(duì)的那么齊，而是隨隨便便一疊，對(duì)呀！問題就出現(xiàn)在這兒，第一步可是基礎(chǔ)工程呀，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖啊。
我又要了一張紙，找個(gè)地方坐下來，認(rèn)認(rèn)真真地疊起來，蒼天不負(fù)有心人，經(jīng)過我的努力，折出來的千紙鶴那是相當(dāng)棒呀！特精神，比剛開始疊的要強(qiáng)上一百倍。我會(huì)疊千紙鶴了，成功的滋味真好!
手工折千紙鶴教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用折、編的方法制作螃蟹。
2、激發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩的興趣。提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件、
活動(dòng)過程：
一、謎語引出主題。
鉗子一雙，尖刀八把。
身披盔甲，橫行天下。
二、利用課件、觀察螃蟹的外行特征。
1、螃蟹是什么樣子的？
2、螃蟹有幾條腿？
3、螃蟹頭上兩個(gè)大大的象剪刀一樣的是什么？（螯）。
三、學(xué)習(xí)制作螃蟹。
小朋友，你們想來做螃蟹嗎？老師做了一個(gè)螃蟹，你們看。
（一）出示范例，提問：
老師做的這個(gè)螃蟹用了哪些材料？
你們猜猜我是怎么做的？
（二）教師示范講解。
1、我用紙盒做了螃蟹的身體，用長(zhǎng)條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳。
2、螯是用紙編織的。你們想學(xué)嗎？
重點(diǎn)講解編紙的方法。
3、提示注意衛(wèi)生。
（三）幼兒操作。
1、介紹材料。
2、在制作的時(shí)候想好先做腳還是先做螯。
3、使用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。
4、注意地面的整潔，及時(shí)把廢紙撿起來。
5、教師巡回指導(dǎo)。
四、展現(xiàn)交流。
1、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。
2、你的螃蟹會(huì)爬到哪里去。
手工折千紙鶴教案篇十四
手工課是一個(gè)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)，而折千紙鶴則被視為手工課的經(jīng)典項(xiàng)目之一。通過手工課折千紙鶴這個(gè)任務(wù)，不僅鍛煉了學(xué)生的手指靈活性和細(xì)致入微的觀察能力，還提高了學(xué)生的耐心、毅力和對(duì)完美的追求。在這個(gè)過程中，我深刻地體會(huì)到了手工課的重要性和折千紙鶴的樂趣。
第二段：手工課折千紙鶴的挑戰(zhàn)
折千紙鶴雖然步驟簡(jiǎn)單，但對(duì)于初學(xué)者來說也有一定的挑戰(zhàn)。最初，我還沒有掌握紙張折疊的技巧，往往會(huì)折錯(cuò)形狀或者紙張出現(xiàn)褶皺。但是，我并沒有灰心，而是努力嘗試不同的方法，比如采用慢慢、穩(wěn)定的速度折疊，或是根據(jù)老師的示范來模仿。通過不斷的嘗試和實(shí)踐，我漸漸地掌握了正確的技巧，并能夠輕松地完成折千紙鶴的任務(wù)。
第三段：手工課折千紙鶴的意義
手工課折千紙鶴的意義不僅僅是鍛煉學(xué)生的手工能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的耐心與毅力。折千紙鶴是一個(gè)需要耐心和精確的過程，每一個(gè)步驟都需要細(xì)致入微的觀察和操作。在折千紙鶴的過程中，我明白了只有耐心和毅力才能完成一件事情，并且在學(xué)習(xí)和生活中都可以運(yùn)用這種精神。此外，折千紙鶴還培養(yǎng)了我對(duì)完美的追求，每一只折千紙鶴都要求完美無瑕，這讓我對(duì)自己的要求更高，也為我后來的學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。
第四段：手工課折千紙鶴的樂趣
折千紙鶴固然是一個(gè)鍛煉能力和培養(yǎng)耐心的過程，但更重要的是它帶給我了樂趣。尤其是在完成一只精美的千紙鶴后，我會(huì)為自己的成果感到驕傲和滿足。而且，折千紙鶴也成為了我追求完美和創(chuàng)造的動(dòng)力，我會(huì)不斷嘗試不同的紙張和創(chuàng)意，來折疊出更加美麗的千紙鶴。這種樂趣不僅僅是折千紙鶴的過程，更是在樂趣中培養(yǎng)了我對(duì)生活的熱愛和積極的心態(tài)。
第五段：手工課折千紙鶴的啟示
手工課折千紙鶴不僅教會(huì)了我各種手工技巧和藝術(shù)審美，更重要的是給了我一種對(duì)生活的理解和一種積極向上的態(tài)度。學(xué)會(huì)折千紙鶴需要耐心和毅力，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中需要持續(xù)追求的品質(zhì)。而折千紙鶴的樂趣則讓我明白，只有在樂趣中才能更好地發(fā)展自己的能力和潛質(zhì)。因此，我將折千紙鶴作為一個(gè)啟示，對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的所有任務(wù)，都要有耐心、毅力和樂趣，才能取得更好的成果。
手工折千紙鶴教案篇十五
泥貼畫將團(tuán)、接、壓技能與浮雕的表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合，形式比較活潑，操作性強(qiáng)。本次活動(dòng)依托泥的延展性和豐富的色彩，將四季特征及萬物變化的過程表現(xiàn)出來。引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受四季的多姿多彩，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注生活的情感。
1、學(xué)習(xí)用接、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案。
2、幼兒分組，根據(jù)各自的想法選用與背景顏色有反差的泥，合作完成四季的風(fēng)景泥貼畫。
3、用泥貼畫的形式表現(xiàn)四季的變化和美。
1、橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天。
2、有代表性的`四季的圖片。
1、請(qǐng)幼兒交流搜集到的四季的圖片，表達(dá)各自的想法和感受。
提問：春夏秋冬，四季輪換，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景。你最喜歡什么？
2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，了解各季節(jié)里有代表性的圖案。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察作品范例。
提問：你如何看出是哪個(gè)季節(jié)的？
（2）啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。提問：你想表現(xiàn)季節(jié)的什么特征？
3、幼兒分組進(jìn)行泥工制作，提示幼兒綜合運(yùn)用多種技能。
幼兒可以4人一組進(jìn)行制作，小組成員分工，協(xié)商確定主題。請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》。
第11頁，觀察操作步驟。鼓勵(lì)幼兒綜合運(yùn)用搓條、團(tuán)圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動(dòng)物和人物等形象。
4、分組進(jìn)行作品展示與分享，感受四季輪換的美引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美、連貫的語言描述四季的風(fēng)景。
手工折千紙鶴教案篇十六
段落一：介紹手工課折千紙鶴的背景和重要性（200字）
在手工課上，我們學(xué)習(xí)折千紙鶴是一項(xiàng)非常有意義的手工活動(dòng)。千紙鶴作為日本傳統(tǒng)文化的代表之一，是一種象征祥瑞和好運(yùn)的手工藝品。除此之外，折千紙鶴也是一種獨(dú)特的手工技巧，可以提高我們的動(dòng)手能力和專注力。在課堂上，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何折千紙鶴，并且體會(huì)到了這項(xiàng)手工活動(dòng)的樂趣和教育意義。
段落二：折千紙鶴的步驟和技巧（300字）
在學(xué)習(xí)折千紙鶴的過程中，我們首先需要準(zhǔn)備一張正方形的紙。然后，我們按照一定的步驟和技巧來折疊紙張，最終形成一個(gè)生動(dòng)可愛的千紙鶴。在折疊過程中，我們需要準(zhǔn)確地將紙張折疊成各種形狀，如倒金字塔、折疊D等。這需要我們的動(dòng)手能力和觀察力，同時(shí)也鍛煉了我們的思維能力和創(chuàng)造力。通過不斷練習(xí)，我逐漸掌握了折千紙鶴的技巧，并且能夠獨(dú)立完成這項(xiàng)活動(dòng)。
段落三：折千紙鶴帶來的樂趣和成就感（300字）
折千紙鶴帶給我非常多的樂趣和成就感。在折疊的過程中，我可以專注于手上的紙張，忘記周圍的困擾和壓力。每完成一只千紙鶴，我都會(huì)感到一種滿足感和成就感，因?yàn)樗俏矣米约旱碾p手完成的作品。而且，當(dāng)我看到一束由許多千紙鶴組成的串聯(lián)，我感到非常的驕傲和自豪。這種樂趣和成就感也激發(fā)了我對(duì)手工藝術(shù)的興趣，使我愿意嘗試更多的手工活動(dòng)。
段落四：折千紙鶴的教育意義（300字）
折千紙鶴除了帶來樂趣和成就感之外，還有著重要的教育意義。首先，它培養(yǎng)了我們的耐心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。折千紙鶴需要耐心地將紙張一折再折，需要我們不斷嘗試和改正錯(cuò)誤，直到完成一只完美無瑕的千紙鶴。這鍛煉了我們的毅力和耐心，讓我們懂得了只有堅(jiān)持才能取得成功。其次，折千紙鶴也加強(qiáng)了我們的創(chuàng)造力和想象力。在折疊的過程中，我們可以根據(jù)自己的思路和想法來設(shè)計(jì)獨(dú)特的千紙鶴樣式，這培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和想象力。總之，折千紙鶴是一項(xiàng)很好的手工教育活動(dòng)，它能夠鍛煉我們的動(dòng)手能力和思維能力，并塑造我們的品格。
段落五：總結(jié)折千紙鶴的心得和體會(huì)（200字）
通過手工課折千紙鶴的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了這項(xiàng)手工活動(dòng)的重要性和意義。折千紙鶴不僅是一種傳統(tǒng)的手工藝品，也是一種培養(yǎng)我們品質(zhì)和能力的教育活動(dòng)。它給我們帶來了無盡的樂趣和成就感，同時(shí)也鍛煉了我們的動(dòng)手能力和思維能力。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)手工藝術(shù)的熱愛，并將折千紙鶴作為一種長(zhǎng)期的愛好和學(xué)習(xí)的對(duì)象。希望更多的人能夠體驗(yàn)到折千紙鶴的樂趣和教育意義，共同去探索手工藝術(shù)的魅力。