通過寫心得體會，我們可以加深對某一領域的理解，并形成自己獨特的見解和認識。寫心得體會可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，但要注意保持個人特色和獨立思考。接下來是一些寫心得體會的經(jīng)典范例，希望能給大家提供一些借鑒和思考的方向。
新聞媒體人心得體會報告篇一
新聞媒體是人們獲取信息的重要途徑，也是社會進步和民主發(fā)展的重要保障。從古代的簡單傳聲筒到現(xiàn)代復雜多元的媒體形式，新聞媒體發(fā)展經(jīng)歷了漫長而曲折的歷程。通過學習新聞媒體發(fā)展史，我對其演變的原因和對社會的影響有了更深入的理解，也對媒體的責任與道德有了更深刻的認識。
首先，新聞媒體的發(fā)展受到技術進步的推動。在古代，人們通過傳聲筒、鼓書等手段進行信息傳遞，而現(xiàn)代印刷術的發(fā)明則開啟了媒體傳播的全新時代。從此，報紙、雜志等印刷媒體成為人們獲取信息的主要途徑。隨著技術的不斷革新，無線電、電視、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體形式相繼出現(xiàn)，使得新聞傳播更加快速、全面和便捷。媒體技術的進步推動了傳媒行業(yè)的發(fā)展，也為媒體提供了更廣泛的影響力，使得信息可以迅速傳遞到世界各個角落。
其次，新聞媒體的發(fā)展與社會的變革相互影響。新聞媒體既是信息的傳遞者，也是社會輿論的宣傳者。歷史上許多重大事件都受到了媒體的廣泛關注和報道，從而引發(fā)了社會的變革。例如，19世紀末的新聞黃色連環(huán)畫揭露了美國震驚全球的斯托克斯案，揭示了社會上的黑暗面，推動了改革的進程。同樣，在當代，新聞媒體在報道反腐斗爭中發(fā)揮了重要作用，推動了中國社會的深刻變革。
新聞媒體的發(fā)展也為公眾提供了廣泛的知識和信息資源，但同時也帶來了一些問題。新聞媒體的商業(yè)化程度不斷提高，導致媒體趨于迎合受眾的需求，追逐獨家新聞、聳人聽聞的報道，降低了新聞質量。一些媒體為了吸引眼球，不擇手段地進行娛樂化報道，大量瑣碎的信息填滿了人們的視聽空間，無形中浪費了人們的時間和精力。此外，不負責任的報道也給社會帶來了惡劣影響，甚至損害了公眾的利益。
新聞媒體的發(fā)展與媒體從業(yè)人員的道德素養(yǎng)密不可分。媒體從業(yè)人員應當擁有高度的職業(yè)道德和責任心，確保報道的真實性、準確性和客觀性。在信息時代，新聞媒體的聲音影響著公眾的思考和行動，因此媒體從業(yè)人員更應當自律，不斷提升自己的專業(yè)能力，做到真正的有限責任。
綜上所述，新聞媒體發(fā)展史告訴我們，新聞媒體是社會進步和民主發(fā)展的重要力量。新聞媒體的演變受到技術進步的推動，同時也與社會的變革相互作用。然而，新聞媒體的商業(yè)化程度和不負責任的報道也給社會帶來了問題。要改善這一現(xiàn)狀，媒體從業(yè)人員需要具備高度的職業(yè)道德和責任心，確保新聞的真實性和客觀性。只有堅持媒體的社會責任與道德，新聞媒體才能更好地為社會服務，推動社會的進步和發(fā)展。
新聞媒體人心得體會報告篇二
新聞媒體求助指南一直都是新聞從業(yè)者的重要工具，它不僅展現(xiàn)了新聞媒體的專業(yè)性和責任心，還可以提高報道的可信度和準確性。但是，作為一個新聞專業(yè)的學生，我深刻地認識到，如何更好地理解和使用媒體求助指南對于我未來的職業(yè)發(fā)展至關重要。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，介紹如何使用媒體求助指南。
第二段：理解媒體求助指南的重要性
首先，我們需要明確的是，在新聞報道中，不可能所有的信息都來自記者自己的收集和整理。因此，媒體求助指南的存在就可以幫助記者更好更快地獲得大量專業(yè)知識、技術要求和實用技巧，提高新聞報道的準確度和全面性。換言之，這些指南提供了必要的工具和素材，使新聞工作者能夠更好地了解報道對象，更好地把握報道方向。
第三段：掌握媒體求助指南的使用技巧
第二個問題，我們需要學會如何獲取和使用媒體求助指南。首先可以從搜索引擎和在線資料中的搜索得到一些信息，比如新聞出版社和一些主流新聞媒體機構的官方網(wǎng)站、專業(yè)協(xié)會的網(wǎng)站、新聞評論網(wǎng)站等。除此以外，我們還可以通過問詢其他記者、資深媒體從業(yè)者或者在各種成功的案例集上查找資料。當然，除了尋找信息渠道之外，我們還需要學會如何正確地使用這些指南，這就需要我們認真閱讀這些指南，不斷提高自己的學習和應用水平。
第四段:注意媒體求助指南的信源可靠性
使用媒體求助指南時，一定要注意信源的可靠性和真實性。因為即使媒體求助指南中提供的信息看似很專業(yè)、很可靠，但并不是所有的信息都是準確可靠的。因此，我們需要注意核查和驗證媒體來源是否可靠，尤其是在涉及到重大新聞事件或敏感話題時，更需要嚴謹核實，避免在報道中同情主觀偏見影響報道客觀性和專業(yè)性。
第五段：總結
總之，作為一名新聞工作者，在日常新聞工作中，了解、使用和善于應用媒體求助指南是我們必不可少的基本技能。正因如此，我們需要充分認識到這一點，并在此基礎上不斷提高自己的學習和應用能力。這樣才能更好地完成自己的新聞報道工作。
新聞媒體人心得體會報告篇三
新聞媒體作為一種社會傳播工具，已經(jīng)伴隨著人類社會的進步而發(fā)展了幾千年。從古代的嘉慶重修《四庫全書》到現(xiàn)在的社交媒體平臺，新聞媒體的形式和方式不斷發(fā)生變化，但其重要性和影響力始終如一。在這段時間里，新聞媒體通過文字、印刷、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等不同的媒介形式，為人們提供了信息傳遞和意見交流的平臺。
第二段：新聞媒體的重大轉變
新聞媒體在不同歷史時期經(jīng)歷了許多重大的轉變。在古代，新聞媒體是由統(tǒng)治者控制的，以宣傳政府官方的決策和政策為主要目的。到了現(xiàn)代，新聞媒體開始逐漸獨立于政府，并傾向于發(fā)表更公正客觀的報道。在互聯(lián)網(wǎng)的興起和社交媒體的普及下，新聞媒體的參與度和互動性不斷增強，傳統(tǒng)媒體的地位也開始受到?jīng)_擊。
第三段：新聞媒體的挑戰(zhàn)和機遇
新聞媒體在發(fā)展過程中面臨了許多挑戰(zhàn)，例如信息過載、假新聞泛濫、商業(yè)化導致報道偏向等。同時，新聞媒體也面臨著許多機遇，如互聯(lián)網(wǎng)提供了更多的傳播渠道，技術的進步使得新聞報道更加快速和方便。然而，在面對這些機遇和挑戰(zhàn)時，新聞媒體需要保持對真實、客觀和公正的堅守，積極主動地應對社會變革和技術進步所帶來的影響。
第四段：新聞媒體的社會責任
作為一種社會權力和影響力的體現(xiàn)，新聞媒體承擔著重要的社會責任。它不僅需要傳遞客觀、真實的信息，還需要關注公共利益和社會問題。新聞媒體對于民主社會的發(fā)展和穩(wěn)定起著重要作用，促進了信息的流通和思想的交流。因此，新聞媒體應當積極關注社會熱點話題，揭露腐敗、追求公正、監(jiān)督政府，并為民眾提供真實可靠的信息。
第五段：新聞媒體的未來展望
隨著科技的不斷進步和社會的變遷，新聞媒體將繼續(xù)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。隨著人工智能和大數(shù)據(jù)的應用，新聞報道將更加便捷快速，但也面臨著信息真假難辨的風險。在未來，新聞媒體需要繼續(xù)保持獨立自主和客觀公正的原則，不斷適應變化的社會需求和技術的發(fā)展。只有這樣，新聞媒體才能更好地履行自己的社會責任，為公眾提供準確、全面和有深度的報道，推動社會進步和人類文明的發(fā)展。
總結：新聞媒體的發(fā)展史是人類社會發(fā)展史的重要組成部分，也是社會進步和民主發(fā)展的重要推動力量。在新聞媒體的發(fā)展過程中，我們看到了多種形式的新聞傳播，也意識到了新聞媒體所面臨的各種挑戰(zhàn)和機遇。作為新聞媒體的受眾和消費者，我們應當保持對新聞媒體的批判性思維，理性地對待媒體傳遞的信息，并積極參與到公共議程的討論和形成過程中。只有這樣，我們才能共同推動新聞媒體的健康發(fā)展，構建更加開放和民主的社會。
新聞媒體人心得體會報告篇四
近日，我參加了新聞媒體的黨史教育培訓班，通過一系列的學習和交流，我深感黨史教育對于新聞媒體人的重要性。這不僅能夠增強我們的黨性覺悟，提高媒體工作的理論水平，更可以為我們提供寶貴的歷史經(jīng)驗和啟示。在這次培訓中，我有了一些個人的心得體會，我將結合自身經(jīng)歷，以五段式文章的形式分享給大家。
第一段：學習黨史守初心
黨史教育首先教會我們如何守住初心。無論是新聞傳媒從業(yè)者還是其他行業(yè)的人，都需要時刻保持自我清醒，堅守初心，不忘自己為之付出的理想和信念。黨史教育告訴我們，共產(chǎn)黨人應當始終堅持以人民為中心的價值取向，不忘人民初心，為人民身心健康幸福的生活而努力奮斗。在我們新聞從業(yè)者的工作中，同樣需要時刻保持敏感性和使命感，把握好新聞角度，傳遞真實客觀的信息給公眾，用真實的事實和數(shù)據(jù)守護好人民群眾的知情權。
第二段：學習黨史明使命
黨史教育引導我們明確工作使命。黨史課程讓我明白了身為一名新聞從業(yè)者的責任和使命，那就是堅守真實、客觀、公正的原則，為人民傳遞真實信息，做好第四權力的守護者。面對當今信息時代的快速傳播和大規(guī)模流量，新聞報道和編輯工作應當緊密結合時事熱點，關注人民群眾的需求，傳遞社會正能量，為社會提供正確的輿論導向，引導公眾形成正確的判斷和認識。
第三段：學習黨史明道義
黨史教育讓我們明白做人要有道義。一直以來，新聞傳媒行業(yè)都受到嚴格的倫理和道德標準的約束，這其中包括報道真實、公正、準確等一系列原則。然而，近年來，由于一些不良行為的頻發(fā)，行業(yè)道德不斷受到質疑。黨史教育要求我們始終牢記黨報不只是商報的身份，而應當把道德和倫理放在首位，把社會責任放在最高標準。只有成為道義的守護者，我們才能贏得公眾的信任和支持。
第四段：學習黨史強素質
黨史教育追求人的全面發(fā)展。在新聞傳媒行業(yè)工作的人，不僅要具備較高的新聞素養(yǎng)，還需要有一定的綜合素質。黨史教育不僅僅告訴我們要做一個擁有堅固的黨性、接受過系統(tǒng)的理論學習的政治新聞工作者，還要為人民的利益奉獻出自己的一切。這要求我們在工作中積極主動、勇于創(chuàng)新，保持學習的姿態(tài)，通過不斷學習和進步，提高自己的專業(yè)能力和素質，才能更好地適應社會的需求。
第五段：學習黨史抓黨建
黨史教育要求我們加強黨建工作。黨的新聞輿論工作是黨的建設的重要組成部分，只有經(jīng)過全面系統(tǒng)的黨建工作，才能為黨提供堅強的輿論陣地和強大的輿論力量。黨史教育讓我們明白，只有加強黨員隊伍的黨性鍛煉，提高宣傳部門的宣傳能力，增強與廣大干部群眾的聯(lián)系和感召力，才能在社會工作中保持強大的凝聚力和執(zhí)行力。因此，我們要在新聞從業(yè)過程中，不斷加強自身的黨建意識，積極參與推進和策劃黨建工作，為黨的事業(yè)作出積極貢獻。
通過黨史教育的學習，我深刻認識到新聞媒體工作的重要性和責任感，更加堅定了自己做好新聞傳媒工作的決心。相信只要我們堅定初心，明確使命，樹立道義，發(fā)展素質，加強黨建，我們就能夠在新聞傳媒行業(yè)發(fā)光發(fā)熱，為我們的事業(yè)做出更大貢獻，為社會的進步和發(fā)展貢獻力量。
新聞媒體人心得體會報告篇五
新聞報道是當今社會中不可或缺的一環(huán)，在傳遞信息的同時也起到了監(jiān)管社會、提升公眾意識的作用。作為一名媒體從業(yè)者，我們常常需要查閱各種資料、尋求專家意見甚至求助于公眾。因此，熟練掌握如何有效地求助媒體資源，對我們的工作至關重要。在此，我將分享一些個人的心得體會，希望能夠對大家有所幫助。
第二段：新聞媒體求助的渠道
在新聞報道中，我們常常需要查閱各種資料，而互聯(lián)網(wǎng)是我們最常用的渠道之一。然而，網(wǎng)上信息眾多，我們也需要通過篩選、比對、驗證等多種方式來獲取可信的信息。同時，我們還可以通過準確查找報道主題相關的人、機構、組織、政府部門等資源，從中尋求合適的答案和聲音。此外，我們還可以通過人脈和社交媒體來獲取有效的信息，例如：通過社交平臺聯(lián)系當事人的朋友或關系網(wǎng)，直接跟當事人進行交流等。
第三段：媒體專家的求助方式
在報道某些領域的新聞時，我們需要尋求各個領域的專家意見，獲取權威的聲音。這時，如何尋找合適的專家往往是一個關鍵問題。我們可以通過搜索專家名單、查閱專家論文，或者通過專門的媒體求助平臺來尋找符合我們需求的專家。此外，我們還可通過公開的學術著作、期刊論文等獲取專家的聯(lián)系方式并直接聯(lián)系他們。在聯(lián)系專家時，我們需要注意禮節(jié)和尊重，介紹自己的身份及需求，并說明合作方式，共同商討解決問題的最佳方案。
第四段：公眾求助的途徑
在報道一些突發(fā)事件時，媒體常常需要通過公眾的參與獲取最新的信息和真實的情況。在這種情況下，尋找公眾的資源和渠道就顯得尤為重要。我們可以通過各種社交平臺、微信公眾號、短信、電話等方式，發(fā)布求助信息，征集公眾反饋和線索。另外，我們還可以通過報道現(xiàn)場采訪、走訪當?shù)鼐用窦跋嚓P機構等方式，了解當?shù)卣鎸嵉那闆r和公眾關心的問題。
第五段：感言
不論是哪一種求助方式，我們都需要注重方法和技巧，遵循一定的規(guī)則和職業(yè)道德。作為媒體從業(yè)者，我們需要時刻保持客觀、公正的工作態(tài)度，加強對事實真相的核查并保護好新聞資源的隱私。同時，我們還需要學習和掌握不同類型新聞求助的技巧和方法，并不斷提高自身各方面的能力和素質。只有這樣，我們才能更好地服務于大眾，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
新聞媒體人心得體會報告篇六
黨史教育是黨的十九屆五中全會作出的部署，旨在加強黨員干部的思想政治教育，激發(fā)他們的愛黨愛國熱情。新聞媒體作為宣傳黨的聲音和報道社會動態(tài)的重要角色，對于新聞媒體從業(yè)人員而言，參與黨史教育有著重要的意義。下面我將分享我的黨史教育心得體會。
第二段：加深了對黨史的了解和認知
通過參與新聞媒體黨史教育，我更加深刻地認識到黨的歷史對于我們的啟示和教育意義。黨的誕生和成立，是由一群面臨重重困難和壓力的年輕人所發(fā)起的，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)民族獨立和國家富強，毫不畏懼地奮斗。這種精神是我作為新聞從業(yè)者的榜樣，也是我作為一名中國人應該學習和傳承的。通過學習黨史的過程，我逐漸明白了為什么我們現(xiàn)在能夠過上幸福的生活，珍惜來之不易的幸福生活也成為了我心中的一份責任。
第三段：提升了對黨性的認識和要求
黨性是黨員干部的靈魂和本質特征，是我們從事新聞事業(yè)的重要標準。黨史教育讓我更加清楚地認識到作為一名黨員干部，必須具備堅定的理想信念、忠誠的黨性品質和純潔的干凈本色。作為新聞媒體從業(yè)者，我們必須始終秉持真實客觀、公正平衡的原則，做到實事求是、審慎認真地報道每一條新聞。黨史教育讓我深刻認識到新聞事業(yè)的職責和使命，更加堅定了我的黨性要求。
第四段：激發(fā)了對革命精神的追求
黨史教育還激發(fā)了我對革命精神的追求。從黨的革命斗爭歷史中，我看到了一幅幅黨員干部不畏艱險、勇往直前的英勇場景。這些革命先輩們的奮斗精神和犧牲精神一直以來都深深地感染著我。在現(xiàn)實生活中，作為新聞從業(yè)者，我們也會面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只有堅定革命信念，并且時刻保持奮斗精神，才能真正成為推動社會進步的力量。黨史教育讓我明白，在面對困難和誘惑的時候，我們不能退縮，而是要勇往直前，勇于擔當，為新聞事業(yè)和社會進步做出貢獻。
第五段：用黨史教育推動新聞事業(yè)發(fā)展
黨史教育的目的是為了培養(yǎng)更多的黨員干部，為新時代的中國社會發(fā)展提供有力的思想引領和精神動力。作為新聞媒體從業(yè)者，我們肩負著宣傳黨的聲音和報道社會動態(tài)的重要使命。通過黨史教育，我們能夠進一步提高對新聞職業(yè)的認同感和責任心，更好地履行我們的職責和使命。同時，黨史教育也幫助我們深入了解中國特色社會主義的歷史發(fā)展過程，提升新聞報道的思路和角度，使我們的報道更具深度和高度。因此，黨史教育對新聞媒體事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動作用。
總結：黨史教育是新聞媒體從業(yè)人員提高黨性修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過深入學習黨史，我們不僅能夠加深對黨的歷史的了解和認知，更能提升對黨性的認識和要求，激發(fā)對革命精神的追求。黨史教育不僅是一次知識的積累，更是一次精神的洗禮，它讓我們在新聞事業(yè)道路上繼續(xù)堅守黨性原則，為實現(xiàn)中國夢而奮斗。
新聞媒體人心得體會報告篇七
報告是人們日常工作或學習中常見的一種交流方式，可以讓我們匯報工作或知識學習的成果，同時也是一個鍛煉自己表達能力的機會。筆者最近參加了一次報告，從中收獲頗多，下面就和大家分享一下我的心得體會。
第二段：準備
在報告前，充分準備是非常重要的。首先要了解報告的內容和要點，對于不確定的地方，要及時請教相關人員并進行澄清。其次，要對報告做好展示的準備，包括制作清晰明了的幻燈片和準備演講稿。注意，報告的時間一般比較有限，所以在準備的時候要做到簡明扼要，關注重點。
第三段：表達
在報告過程中，表達能力也是非常關鍵的。在演講的時候，要注意語言表達的準確性和流暢性，不要出現(xiàn)結巴或語無倫次的情況。同時，也要注意自己的表情和語調，要讓自己的語言顯得自然而不刻意，讓人聽的舒服。
第四段：反饋
報告之后，得到反饋也是非常重要的。要注意聽取他人的建議和意見，并且對于反饋中的問題要積極地解決。此外，可以利用反饋的機會對自己的表達方式進行調整和改進，進一步提高演講的質量。
第五段：總結
在總結過程中，可以回顧自己在報告中的優(yōu)點和不足，總結成功的經(jīng)驗和需要完善的地方，這些都是后續(xù)報告中需要注意的事項。總的來說，經(jīng)過一次報告，不僅可以展示自己的能力，也可以自我提升，提高思維和表達能力，是一次很有價值的經(jīng)歷。
結尾：
以上就是我在參加報告時的心得體會，報告雖然是一種很平凡的活動，但是卻有著重要的意義。通過總結這次報告，我認為準備和表達是最為重要的兩個方面，而接受反饋和總結也是提高自己能力的途徑。最重要的是在未來的工作中，能夠將此次報告中的收獲貫徹到具體實踐中，并不斷提升自己。
新聞媒體人心得體會報告篇八
根據(jù)報告顯示，現(xiàn)今職場中勝任素質已成為hr選擇的“必要條件”,其中樂群素質對于企業(yè)和求職者來說都不容小覷，特別是對于龐大的銷售崗位而言，是否具備快樂、積極、熱情的樂群素質極為重要，因此，當下樂群特征成銷售行業(yè)選拔人才的關鍵因素。
在企業(yè)管理中，銷售崗位人員的勝任素質是決定企業(yè)發(fā)展的重要因素之一。因此，隨著銷售人員壓力的逐漸增大，使不少銷售人員早已變成工作的機器，不積極、不快樂、不交往、不溝通等問題日益惡化，造成此種現(xiàn)象不僅需要企業(yè)去解決，更需要去深思。從而，企業(yè)在注入新鮮“血液”時，更需要積極上進，善于溝通，能把工作中的快樂帶給身邊每一個人的優(yōu)秀樂群員工。反觀，當下外來打工人員不斷劇增，城市歸屬感逐漸淡漠，所以現(xiàn)今一份工作是否能帶來高薪酬、高職位、高發(fā)展已不是那么重要，應聘者更看重的是整個團隊的工作氛圍和人員熱情，是否能讓應聘者融入其中，這就需要企業(yè)提供樂群環(huán)境，讓每位員工得知工作的快樂。
根據(jù)最新《中國職場崗位勝任素質特征研究報告》的數(shù)據(jù)顯示，銷售人員在勝任素質中的樂群素質既有共性又有差別。整體而言，銷售類崗位主要的工作對象是人，因此企業(yè)最為關注求職者是否能融入人群，是否適合與人打交道。在不同的層級、不同的崗位和年齡，銷售人員的樂群素質存在一定的差異。其中，90后新生代銷售樂群性最低，更追求自主獨立。他們不同于在特殊的成長環(huán)境和多元文化的沖擊下的前輩，90后職場人常常強調希望尋找輕松愉快的氛圍，但他們張揚個性的體現(xiàn)，卻忽略了自己的樂群素質，在要求別人的同時更需要提升自己。企業(yè)對于他們而言，不再僅僅是展示個人魅力的舞臺，更像是職業(yè)生涯的驛站。當面對問題無法解決時，他們通常選擇逃避和得過且過，而不是加強溝通的積極態(tài)度，缺乏積極、熱情地態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)，久而久之，積重難返的工作情緒勢必導致心情郁悶?？偠灾瑯啡核刭|是企業(yè)與員工共同需要的“法寶”。
另外，報告還指出不同職位的銷售崗位樂群素質也有所不同，客戶經(jīng)理在各個維度得分較高。大多數(shù)高層管理人員最初也是在基礎崗位開始職場生涯，他們和其他職場人一樣，遇到過很多挑戰(zhàn)和壓力，也曾遭受過很多挫折和失意。但由于他們具備良好的樂群素質，所以能夠在困難中保持樂觀的工作態(tài)度，不氣餒、不消沉，在職場競爭中脫穎而出，用他們快樂的工作態(tài)度帶動下屬沖破困難。基于此點，是每一個職場人能夠躋身高管行列的重要條件，也是企業(yè)需要樂群人的重要因素所在。
綜合來看，自進入20xx年，人口老齡化加重和90后求職者的大量出現(xiàn)，勞動力市場在空前繁榮的表象下，更需要多重維度的數(shù)據(jù)參考，以迎合需求日趨復雜、多樣化的市場環(huán)境。智聯(lián)招聘職場勝任素質報告的首次發(fā)布，通過分析各銷售類崗位和城市之間的人力資源數(shù)據(jù)的變化，為企業(yè)經(jīng)營策略的制定及招聘計劃的開展提供了有力借鑒和參考價值。
新聞媒體人心得體會報告篇九
該單位招聘平面設計的需求是，要懂得cdr以及ps軟件的基本操作，男女不限，高中以上或者相關學歷，溝通能力強，能承受工作壓力;能適應快節(jié)奏、高效率的工作，執(zhí)行力強，有經(jīng)驗者優(yōu)先，沒經(jīng)驗可進行簡單的培訓。我們從中可以看出，我們這個行業(yè)需求的不僅僅是技能的基礎，更重要的，是我們自己的創(chuàng)作理念，總之就是要有自己的創(chuàng)意。
在工作中，技能能力相當重要，但是我們也不能忽視人與人之間的交往能力，在整個社會實踐中，人與人之間的交往是密不可分的，有時候，我們更需要借助他人的能力，畢竟個人的能力是非常有限，像有些軟件的操作，我們是不懂的，這個時候，我們如何去向他人取得幫助，如何去開口，如何去積累相互間的情感是非常重要的，在這個日益進步的社會環(huán)境中，人與人間的交往和相互作用已經(jīng)變得越來越重要，甚至已經(jīng)成為了個企業(yè)單位在招聘，管理上的`標準之一。人與人的交往才是構成這個社會的最基本要素之一，也已經(jīng)成為了我們工作生活中的一種綜合素質，而這中交往的能力必須建立在社會時間上，試問一個剛出到社會的大學生，能交往的人群是相當少的，這樣又怎么能夠滿足這種社會軟性需求呢?我現(xiàn)在才知道，在大學生活中，學習是非常重要的，但是有一種能力也是需要我們用心去培養(yǎng)，那就是我們的交際能力，調查報告《崗位能力調研報告》。
再到我們所掌握的技能上，我們學到的只是書本上的知識，實踐的時間還是比較少的，我姐夫也是做平面設計的，在工作過程中，我也經(jīng)常去像他討教經(jīng)驗，他也總是虛心教導，記得他說的一句話：“平面設計也是一種推銷，不過銷售的是我們的理念，是顧客對我們理念的認可”。這說明了什么?說明我們所學的基本技能對社會平面設計的需求上還是非常不夠的，我們的創(chuàng)作理念只能在社會的實踐中慢慢積累，慢慢明顯起來，只有真正懂得了我們自己的理念是什么，類似于哪種風格，如何去歸類，我們才算一個真正完整的平面設計者。
剛才已經(jīng)說了，人與人之間是一種相互影響的關系，我們早創(chuàng)造的時候，更應該多考慮下別人的理念，畢竟我們是要把自己的理念推銷給別人，如果別人都不認可你的設計理念，我們又如何能把自己的作平推銷給別人呢?別人又如何會接受我們?這就需要一種對作平的互動，我經(jīng)?？次医惴蛩诠ぷ鞯臅r候，永遠是把他的作品先拿給顧客看看，而且還給了幾個版本讓顧客選擇，這樣，在很大程度上，顧客有一種“參與”的心理，仿佛這個作品是自己一起做出來的，在心理上，又如何能叫顧客不感到高興呢?顧客開心了，他就會記得你，下次有項目需要人完成，是否首先就會想到你了呢?這是當然的——如果我是顧客的話。
綜合上訴，能力并不是簡單的對軟件的操作程度，更重要的，還有自己的綜合能力，只有各方面的綜合能力都提高上去了，企業(yè)單位對工作者才能有更多的安心與信任，這樣在企業(yè)里的發(fā)展也更加如魚得水了。
新聞媒體人心得體會報告篇十
魏書生雖然曾經(jīng)如日中天，卻被教育界一些人批判得體無完膚。說實話，我對魏書生不了解，也沒有興趣?，F(xiàn)在，教育名人走馬燈似地更換，真讓人目不暇接。不過，中國出不了真正的教育家，這是政治體制決定了的。
報告一開始，魏先生便講起自己的身世，這花了大約一個小時，后來才慢慢涉及教育教學。不過，魏先生的報告沒有什么思想火花。除了用語文教師的口才講些“常識”外，根本談不上有什么思想。當然，會場中的教師們也平庸之極，聽到魏先生的幾句俏皮話，便樂得不可開交。
報告中，魏先生講到了共產(chǎn)主義。他說他在馬來西亞講學時(不知魏先生有何學可講?)，曾大肆宣揚共產(chǎn)主義。只是我心里想，如果有機會當面問魏先生什么是共產(chǎn)主義，魏先生肯定是答不了的。我相信，以他的學術功底，根本不可能回答這個問題。
魏先生聲稱他非常討厭理論，說理論的宗旨是把淺顯的東西變得繁雜，其根本目的只是忽悠人。魏先生的報告，也只是講了一些教育故事，沒有任何理論性或學術性的東西。像魏先生這樣的人，沒有經(jīng)歷過學術的洗禮，大概也只能講點這類東西了。
既然是給大家作報告，魏先生最終還是“故弄玄虛”了一番。魏先生沒有忘記，一定要給大家來點高深的東西，好讓大家覺得自己有點水平。于是，魏先生更說哲學，“哲學有五大流派，其中一個是分析哲學，你們知道嗎?”坦誠地講，我很想聽聽魏先生講講，看看他的學術水平到底如何。不過，魏先生馬上說，“你們不懂沒有關系。由于時間關系，我們不講這個。”不喜歡理論的魏先生，怎么提到了分析哲學?既然提到了，怎么會不講呢?想來想去，我明白了一點：一點有學術修養(yǎng)的人，是不會徹底否定理論的，也不會用“由于時間關系”作來借口來對理論避而不談。
魏先生提倡教師要愛學生，說什么“誰不愛學生，范跑跑也愛學生!”先生的潛臺詞是說，連范跑跑這種敗壞師德的教師也愛學生。范跑跑不在場，沒有聽見。不過，他也不可能來聽先生的報告，因為他對先生一直持批判態(tài)度。范跑跑真若是在場，恐怕先生的臉面會掃地——他的思想深度和認識深度，是先生永不可及的。范跑跑還有一個“怪癖”，敢跳上主席臺搶麥克風，與主講人當場辯論一通。所以，建議先生少指名道姓地對他人進行道德指責。先生若要進行學術辯論，范跑跑是求之不得的。他這種人，就喜歡學術上的較真。
魏先生自稱，現(xiàn)在是教育局長兼黨委書記。當然，我不懷疑先生的處事能力，否則先生也不會混到“十大杰出青年”的殊榮。不過正因為如此，我不認為先生是教育家。教育家應該是有學術的，而先生的報告中沒有絲毫的學術成分，只是講了一些經(jīng)驗故事。
魏先生的報告，我只聽了二三十分鐘，然后就坐在會場自己讀書。聽魏先生的報告，不如讀一本好書。當然，魏先生還是有點市場——一方面依靠官方的支持，另一方面依靠教師的崇拜情結。崇拜情結，始于教師的不成熟。隨著教師們不斷成熟，魏先生注定是會被拋棄的。
總之，把魏先生視為優(yōu)秀的教書匠，我是可以認同的。但是，魏先生竟然打著“教育改革家”的旗號出來招搖撞騙，未免有點言過其實了。在我看來，作為一個“家”，沒有一點學術味，沒有一點“思想高度和認識深度”，怎么讓人信服?看來，中國弄出這么多“家”，竟都是這樣廉價!
新聞媒體人心得體會報告篇十一
人民調解作為一項具有中國特色的社會管理制度，是化解民間糾紛的有效手段，在社會管理體系中具有基礎性作用，具有50年歷史的“楓橋經(jīng)驗”再一次證明了人民調解工作的強大生命力和時代活力。隨著城市化建設進程的不斷推進，征地拆遷、城市管理、企業(yè)改制等多領域的矛盾糾紛時有發(fā)生，并漸呈糾紛復雜化，主體擴大化，種類多樣化的趨勢。加強和改進人民調解工作，發(fā)揮人民調解職能優(yōu)勢，預防和化解社會矛盾糾紛，把調解優(yōu)先的原則更好地貫徹在依法調節(jié)經(jīng)濟社會關系中，維護好改革發(fā)展穩(wěn)定大局，是推進社會管理創(chuàng)新的必然要求，也是當前面臨的重要課題。
近年來，x區(qū)立足于創(chuàng)新機制、拓展平臺，探索實踐了一系列人民調解工作機制和模式，豐富和深化了人民調解工作領域和內涵，取得了明顯的成效。結合地區(qū)實際，構建了人民調解與司法訴訟銜接機制，將兩者在實踐中有機結合，提出了“訴前調解”和“委托調解”制度，實現(xiàn)了訴訟案件的多元化分流，更利于化解當事人之間深層次的問題，從而緩解社會矛盾和預防犯罪。著眼當前矛盾糾紛呈現(xiàn)的新情況、新特點，積極完善醫(yī)患糾紛、物業(yè)糾紛、交通事故糾紛、價格爭議糾紛專業(yè)調委會建設，不斷推進專業(yè)化調解新模式。加強人民調解與司法調解、行政調解的對接聯(lián)動，構建矛盾糾紛多元化解的大調解工作機制，進一步強化聯(lián)防聯(lián)控，形成整體工作合力，促進社會和諧穩(wěn)定。目前，x區(qū)共有各級各類人民調解組織230個，其中，區(qū)級人民調解委員會1個，街道人民調解委員會13個，社區(qū)人民調解委員會118個，企事業(yè)單位人民調解委員會96個，專業(yè)性調解委員會2個。基本形成了以區(qū)級調委會為主導、街道調委會為依托、社區(qū)調委會為基礎、專業(yè)調委會為補充的四級調解網(wǎng)絡體系。
一、當前人民調解工作中存在主要問題。
當前，人民調解工作在解紛息爭、化解社會矛盾、維護社會穩(wěn)定，推動和諧社會建設中發(fā)揮了不可替代的作用，人民調解的質量和公信力不斷提高。但是，隨著經(jīng)濟轉型升級和社會不斷發(fā)展，人民調解工作在如何夯實原有基礎、適應新的形勢變化，推動社會管理創(chuàng)新等方面仍存在許多不足之處。
(一)社會認知度不高。人民調解是非訴訟糾紛解決機制，非雙方自愿并不必然啟動調解程序，加之我們宣傳工作不到位，廣大群眾對人民調解化解糾紛的認識不清，尤其是對人民調解與司法調解、行政調解有什么區(qū)別，認識還比較模糊，缺乏必要的了解。因此，多數(shù)群眾遇到糾紛首先想到的仍然是選擇訴訟或者信訪，從而使得大量的基層糾紛得不到及時合理的疏導分流，紛紛涌向人民法院，甚至造成濫訴現(xiàn)象。
(二)偏面追求調解率現(xiàn)象。人民調解在化解民間糾紛中具有方便、快捷、經(jīng)濟等不可替代的優(yōu)勢，也是當前最具靈活性和人性化的化解糾紛機制，其核心是建立在當事人自愿平等的基礎上進行調解。實際工作中，一些部門設立人民調解工作室，對調解案件數(shù)量定指標，對所有案件調解率規(guī)定考核要求，并與單位年度考核及調解員的工作補貼和獎勵相掛鉤。從而造成片面追求調解量和調解率現(xiàn)象的發(fā)生，對于一些不宜調解或當事人不愿調解的案件，將造成不必要的調解資源浪費。
(三)調解隊伍整體素質不高。當前多數(shù)調解員沒有受過正規(guī)的法律教育，文化程度參差不齊，對相關政策法規(guī)了解不深、領悟不透，調解方式方法相對陳舊單一，多停留在說教和情感影響上，依法析理，定紛止息的能力較弱，不能適應新形勢下人民調解工作的需要。同時調解隊伍年齡“兩極化”突出，老齡調解員經(jīng)驗豐富，但文化層次偏低，依法調解的意識不強;年輕調解員文化水平較高，但閱歷較淺，經(jīng)驗不足，難以取得當事人信任，兩個“極端”都影響了矛盾糾紛化解的水平。此外，街道、社區(qū)調委會專職人民調解員配備不到位，人員不穩(wěn)定，調解員往往一人身兼數(shù)職，工作疲于應付現(xiàn)象仍然存在。
(四)調解工作不夠規(guī)范。調解工作重結果、輕程序的現(xiàn)象仍然存在，特別是村(居)及企事業(yè)單位調解組織往往滿足于矛盾糾紛的解決，不注重立案、告知、調查、調解、回訪等一整套人民調解程序的嚴格執(zhí)行，矛盾化解后沒有留下相關文書資料，或僅有調解協(xié)議而無相關的調查筆錄和調解筆錄。一些應由一般程序調解的案件簡化為簡易程序調解，部分調解案件在適用法律、責任認定、賠償金額計算等方面不夠準確，缺乏相應的法律依據(jù)，一旦矛盾有所反復，則易造成被動局面，直接影響群眾對人民調解工作的信任度，從而削弱人民調解工作的權威性。
二、發(fā)揮人民調解優(yōu)勢推進社會管理創(chuàng)新的幾點建議。
(一)加強宣傳，提高社會知曉度。把人民調解工作納入“六五”普法大平臺，積極創(chuàng)新宣傳手段，廣泛利用電視、廣播、網(wǎng)絡、微博、短信等群眾喜聞樂見的傳播媒介，擴展人民調解工作的宣傳渠道，加大《人民調解法》的宣傳力度，提升人民調解工作社會影響力和知曉度，增強廣大群眾主動接受人民調解的意識和觀念，轉變過分依賴訴訟解決糾紛的觀念偏差。從群眾身邊事入手，著力化解群眾之困，力求把糾紛化解在基層，贏得群眾的理解和信任，逐步形成有糾紛找調解的社會共識，積極營造人人關注人民調解工作、支持人民調解工作、參與人民調解工作的良好社會氛圍。
(二)整合資源，完善調解機制。針對當前社會轉型發(fā)展時期，利益主體多元化，矛盾糾紛復雜化的特點，人民調解不能“單打獨斗”，而應積極融入矛盾糾紛的多元化解機制中，加強與司法調解、行政調解主動對接配合。工作中要注意厘清人民調解與司法調解、行政調解之間的關系，明確各自的職責邊界，形成信息共享，工作互動之勢。
通過有效整合各種調解資源，規(guī)范調解工作流程，健全績效考評和激勵保障機制，完善聯(lián)席會審和信息通報等制度，提高調解工作成效，著力構建“黨委領導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與”的大調解工作格局。
(三)強化培訓，提高隊伍素質。加強對人民調解員隊伍的選拔任用和培訓管理，要制定中長期培訓計劃，把集中培訓與其它多種培訓方式相融合。結合基本法律知識輔導，組織人民調解員旁聽法庭庭審，以案析法，增強培訓的效果;堅持以會代訓，定期召開調解案例點評分析會，及時交流矛盾糾紛調處工作經(jīng)驗，探討新思路、新辦法，不斷提高調解矛盾糾紛的工作水平;有條件的單位可以選送優(yōu)秀調解員進院校深造，以提高調解員參與教育培訓的自覺性和積極性，改被動培訓為主動培訓，進而提高教育培訓的質量;強化政府購買服務理念，積極引入律師、法官、公證員等法律工作者參與重大矛盾糾紛的調解，發(fā)揮其法律專業(yè)知識優(yōu)勢，以彌補人民調解員在法理和法律知識方面的欠缺;加強人民調解志愿者隊伍建設，引導一批熱愛人民調解工作，具有一定政策法規(guī)、社會經(jīng)驗的社會人士充實調解隊伍，直接參與人民調解工作，從而提高人民調解工作的社會效果。
(四)注重規(guī)范，健全規(guī)章制度。調解工作要建章立制，規(guī)范調解工作程序，改變重結果輕程序，只有口頭調解，不制作詢問筆錄與調解文書的現(xiàn)象。重點完善村(居)企事業(yè)單位調委會各項規(guī)章制度，落實崗位責任制，俱全工作例會、業(yè)務學習、登記統(tǒng)計等制度，不斷加強組織建設和業(yè)務建設。著力規(guī)范落實以下三個制度：一是矛盾糾紛排查制度，對轄區(qū)內可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素進行定期排查，分析糾紛的新情況和新動向，及時制定調解預案;二是實行包案調解制度，將每起糾紛具體分配到各個調解員身上，落實相關責任人負責制，避免相互推諉現(xiàn)象，提高工作效率;三是健全定期檢查考評制度，建立獎懲機制，完善“以獎代補”政策，嚴格落實考評激勵機制，對成績突出的調委會與調解員實行表彰和獎勵，對工作不力或造成不良影響的要追究單位及責任人的責任，做到公平公正，獎懲分明，不斷鼓舞士氣，增強隊伍凝聚力。
新聞媒體人心得體會報告篇十二
作為媒體從業(yè)者，我們時刻都應該銘記自己的使命：清風護航，守護社會良知。新聞是信息的傳遞者，更是社會的監(jiān)督者。然而，在當前信息爆炸的時代，媒體要想清風護航并不容易。下面我將分享我對新聞媒體清風護航的心得體會。
首先，新聞媒體要堅守客觀公正的原則。作為傳媒工作者，我們的首要任務就是真實地、準確地報道事實，提供公正客觀的信息。這需要我們追求事實的真相，而不是因為某種利益或偏見而歪曲事實。即使在面對壓力和困擾時，我們也不能動搖自己的立場。新聞不僅僅是文字的堆砌，更要有深度和價值，只有真實客觀的報道，才能為社會提供有意義的參考和判斷依據(jù)。
其次，新聞媒體要關注公眾需求。社會輿論的形成往往會對決策產(chǎn)生重大影響，我們應該傾聽公眾的聲音，關注公眾的需求。只有真正理解公眾的關切和期待，我們才能及時報道他們關心的話題，引導他們正確認識現(xiàn)象，樹立正確的價值觀。這需要我們多渠道地進行調研，通過大數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘，了解公眾的興趣愛好和關注點，準確獲取信息，滿足公眾對真實信息的需求。
第三，新聞媒體要勇于挖掘深度報道。在信息爆炸的時代，我們面臨著大量的淺嘗輒止的表面報道。但是，這種報道無法滿足公眾對深度信息的渴求，也無法真正反映社會發(fā)展的全貌。深度報道要求我們對事件進行全方位、多角度的分析，深入挖掘事件背后的原因和影響。只有通過深度報道，我們才能提供更有見地的觀點，給公眾提供更全面的思考材料。當然，深度報道背后需要投入更多的人力和物力，但是，這是新聞媒體應該付出的努力。
第四，新聞媒體要加強自我監(jiān)督。媒體是社會的監(jiān)督者，但媒體自己也需要自我監(jiān)督。新聞報道要遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范，不能隨意歪曲事實，不能違反倫理底線。此外，我們要更加注重提高新聞素養(yǎng)和專業(yè)素質，提高自身的專業(yè)水平和公信力。要切實加強對新聞從業(yè)人員的培訓和教育，增強他們對倫理道德的敏感性和責任感，樹立正確的價值觀。只有通過自我監(jiān)督，我們才能真正做到清風護航。
最后，新聞媒體要積極探索創(chuàng)新報道方式?，F(xiàn)代社會科技發(fā)達，新聞媒體已經(jīng)從傳統(tǒng)的紙媒向網(wǎng)絡媒體發(fā)展。我們要善于利用互聯(lián)網(wǎng)和新技術，開拓創(chuàng)新的報道方式。通過網(wǎng)絡、微博、微信等新興媒體平臺，我們可以更加快速地傳播信息，與公眾互動，獲得更多的意見和建議。同時，我們還可以采用圖文并茂、有聲有色的多媒體報道方式，讓新聞更加生動有趣，吸引更多的讀者。只有與時俱進，我們才能跟上時代的步伐，更好地為社會服務。
新聞媒體清風護航是我們的使命，我們要時刻保持警醒，不斷探索創(chuàng)新，喚醒社會的良知。只有堅持客觀公正，關注公眾需求，勇于挖掘深度，加強自我監(jiān)督，積極探索創(chuàng)新報道方式，我們才能夠更好地履行媒體的使命，為社會注入新鮮空氣，傳遞真實正能量。
新聞媒體人心得體會報告篇十三
自以來，白廟中學中考成績在全區(qū)23所初中排名逐年攀升，特別是、、連續(xù)三年名列農(nóng)村八校之首，就是在全區(qū)也名列前茅，受到渭城區(qū)委、區(qū)政府獎勵，獎金高達18萬元。正陽二學區(qū)白廟中學的中考成績已穩(wěn)居全區(qū)前列，然而小學教學質量一直不理想，面對這樣的小學基礎，中學的成績也很有可能是曇花一現(xiàn)，這令我們學區(qū)一班人很是擔憂。為進一步搞清制約正陽二學區(qū)小學的教學質量提升的因素，從而對癥下藥提高小學教育教學質量，現(xiàn)將調研情況列舉如下：
一、存在問題及分析。
4、欠缺工作領導藝術，不注意在工作中形成正導向。領導工作大多停留在布置的多督促檢查的少，更談不上總結反饋了，因此干好干壞一個樣，干多干少一個樣，扼殺了教師工作中的積極性及創(chuàng)造性，不能調動全體教師的爭好、爭優(yōu)、向優(yōu)秀學習的積極性。因此建議每項工作都要做到有布置，有落實，有檢查、有總結，獎懲分明，從而讓教師把心思全部集中到工作上。
5、教師隊伍從結構上呈現(xiàn)出“三多一少”的局面：即接班民辦轉正教師多、非師范院校畢業(yè)生多、中師生拔高使用多，中青年骨干教師少（“名師”、“學科帶頭人”、“骨干教師”基本沒有）且因地方偏僻，教師流動比較大，每當通過多年培養(yǎng)，能做為教學骨干使用的時候就從學區(qū)調離了，近幾年來先后就有20多人從學區(qū)調離，然而上級又不能及時的補充或者調走的及退體的人多而補充的人少，()導致教師數(shù)量緊張，有的學校沒有音體美信專職教師，均由其他學科教師兼任，音體美信課不能保證，且導致所有人員工作量大，因此投入學習進行能力提高的時間及空間明顯不足且中老年教師人數(shù)偏多，特別是小學，老齡化嚴重，跟不上現(xiàn)代教學工作所需要的快節(jié)奏、新要求。另外就這一部分教師從思想上分析，家在城里的多為年輕教師，大部分教師不能一門心思扎根農(nóng)村搞教學，而是削尖了腦袋，托人情想辦法要進城；家在本地農(nóng)村的多為年齡大的老師，這些人又大多得過且過，吃老本，不思進取，不謀發(fā)展；還有一部分教師的實際教育教學能力已遠遠達不到素質教育應有的要求，部分教師的教育觀念陳舊，知識老化、教學方法落后，缺乏新的教育理念、駕馭課堂及從事教育教學所必備的新技能。
6、教師自身素質欠缺，課堂上沒有激情，職業(yè)倦怠感明顯，對學生沒有愛心、耐心、責任心，表現(xiàn)出明顯的教學盲目性、隨意性。教師在課堂上觀念落后，課堂教學能力缺少強有力的理論依托，學生對教師的講解不感興趣。
7、教育理念落后，教學目的不明確。我們教學的目的是使學生學會學習，掌握學習方法和技能，更好應用到實踐中。在教學中，教師沒有很好的履行“引領者”、“組織者”、“指導者”的職責，常常居高臨下，總以一個講師的姿態(tài)，用單一的問答方式講解知識，嚴重忽視學生學習知識過程，學生學習的主動性被抹殺，喪失學習方法的培養(yǎng)，導致學生學習的低效，教學質量不高。
8、不注重學習，為完成任務迎接檢查而完成各項教學工作。備課時對課標的要求不明確，吃不透教材，沒有很好的思考鉆研如何使用巧妙、多變、實用的教法和學法而讓學生學會、會學，而更多采用的是備課抄教案、上課照本宣科。教學方法呆板、落后、單一，違背新教材的要求；同時上課圖省事，一支粉筆、一本教科書，應付著完成教學任務。教學手段單一，現(xiàn)有的多媒體設備不會、不能充分利用，使學生聽課沒有新鮮感，經(jīng)常產(chǎn)生厭煩的心理，學習無興趣，學習動機得不到激活。
9、課堂無激勵或激勵評價功能運用不當。水不激不躍，人不激不奮。然而很多教師在課堂上，都一個樣，不能很好的運用教學評價激勵功能，激發(fā)學生興趣，促進學生積極思維。不能很好的調動學生的'積極性，有時學生答錯了，教師不是鼓勵和引導，而是一味的批評。課堂氣氛沉悶，教師教的辛苦，學生學的很累。
10、學校教研氛圍不濃，只是常規(guī)性的聽聽課評評課，甚至還有只有聽聽課而已的，教學工作缺少主動反思及實心真意的交流，課題研究等一系專家型教研工作，缺乏長久有力的指導，老虎吃天無法下手。
11、優(yōu)秀生源大量流失、留守兒童日益漸多，爺奶輩只管吃穿，不管學習；在家的家長忙于生計或者受讀書無用論的影響，對學生學習不聞不問等現(xiàn)象極其嚴重，導致農(nóng)村教師既要抓教學，又要抓學生教育的孤軍作戰(zhàn)現(xiàn)象也是制約學校質量提升的一個重要因素。
教師層面存在的問題，歸為以下幾種類型：
a、專業(yè)不精型。
原因：（1）專業(yè)不對口。所學專業(yè)沒能在教學中發(fā)揮作用，而是因學校工作需要改教了其他學科。
（2）教學經(jīng)驗少。教學時間短，對教材不熟悉，教材理解不透徹，重難點抓不準，缺乏系統(tǒng)的學科知識。駕馭課堂能力不強，不能隨機應變，預設有余，生成不足。
（3）專業(yè)底子不足。由于多數(shù)教師是普通班出身，業(yè)務知識不精，底子薄，缺乏過硬的教學本領，自身所擁有的一桶水的容量本身就少，給予學生的一杯水就微乎其微了。
（4）適應不了新課改。部分老教師對新教材、新教法持質疑態(tài)度，不肯接收新的教育理念，不愿及時充電學習。素質教育倡導至今依然我行我素，因而形成了“業(yè)不精新群體”.
b、素質欠缺型。
原因：（1）先天因素。有些教師自身素質存在著某些問題，如：語言嗦；語速過快或過慢；動作慢，反應慢，工作效率低；缺乏嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，考慮問題不全面，辦事拖拉；沒有時間觀念，走哪兒歇哪兒，無目標，方向性不強。
（2）后天因素。不注重學習專業(yè)知識；不注重思想道德素質的培養(yǎng)、提升，沒有把學生當成大人那樣給予足夠的尊重；不能面向全體，特別是后進生，缺乏耐心、細心和愛心；教學方法陳舊，課堂氣氛沉悶；處理問題的方法簡單、粗暴；不能用《教師職業(yè)道德規(guī)范》約束自己的行為，影響了教師形象。
c、安于現(xiàn)狀型。
原因：（1）不思進取。滿足于現(xiàn)狀，工作不積極主動，不求上進，能拖則拖，多一事不如少一事，沒有真正以校為家，沒有把學生當成自己的孩子看。缺乏責任感，只是為糊口而工作。
（2）前途無望。覺著歲數(shù)大了，上不了優(yōu)質課、公開課等，學校評優(yōu)選先于自己無緣，于是心灰意冷，甚至產(chǎn)生厭倦情緒，放松了對自己的要求，只憑老本混日子。
（3）自以為是。盡管自己的教育教學存在著問題，卻不肯正視，甚至誤解領導、老師、學生的意見、建議，自認為“無論我怎樣，學校都不能把我怎么樣”,一意孤行，我行我素。
d、忙于應付型。
原因：教師身兼數(shù)職，臨時性的工作多，影響了教師工作的自主性。很多教師疲于應付檢查，缺乏個性的做法，也缺乏深入思考的時間，成天盲目、被動地跟著上級的指揮棒轉，身心疲憊，影響了工作效果。
二、整改措施及建議：
針對存在的問題，提出如下整改措施及建議：
（1）加大教師招聘力度，在多才能優(yōu)中選優(yōu)；其次，擬定并出臺《教師流動管理辦法》，讓所有的教師知道自己在這個地方應最少服務多少年、怎樣做可以到什么地方，如此以來才能心穩(wěn)，才能一門心思的投入到教育教學中來。
（2）加強培訓。針對所有領導及教師專業(yè)素質及思想道德素質方面存在的問題，采取全員培訓、學科培訓、專題培訓、專項培訓等方式，實施持證合格上崗制度，切實提高教師的綜合素質及規(guī)范教師的教育教學行為。
（3）開放課堂。課堂隨時開放，學生家長、領導推門聽課。教師才有認真準備每一節(jié)課的緊迫感與動力，才會在輿論與監(jiān)督下規(guī)范自己的言談舉止。中心教研組賽教采用限時備課講課的方式，以常態(tài)化教學水平論高低。倡導教師間相互觀課，每學期不少于25節(jié)，要求有全面的聽課記錄，學期末寫出聽課報告，從授課教師、聽課教師兩個層面總結反思，共同改進，實現(xiàn)雙贏。
（4）加強學習交流。埋頭苦干，不如高人指路；用耳朵聽一千次，不如用眼看、真實感受一次。進一步加強與名師及名校的交流力度，開展系列活動，尋找學校間的差異，將找到差異作為促進學校發(fā)展的資源和動力。加大對交流教師的獎勵力度，激發(fā)其積極上進的一面，學年末評出優(yōu)秀交流教師。
（5）改革課堂教學。課堂教學應緊緊圍繞“突顯學生主體地位，積極倡導自主、合作、探究式學習方式”的教學模式。要依據(jù)學生的學習規(guī)律和已有學習水平來整合教學內容、安排教學程序、選用教學方法、選取教學組織形式。要堅決貫徹落實教師課堂講授限時規(guī)定，著力解決講與練、教與學、知識傳授與能力發(fā)展、教程推進與方法融合等關系問題，確保課堂教學的高效。要敢于突破教育教學傳統(tǒng)，正確處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代、改革與繼承之間的關系，按照“構建――實踐――反思”的思路構建自己的教學模式。
（6）建立教學資源庫。教學資源庫的主要內容包括教學設計、學案編制、課堂實錄、訓練檢測、經(jīng)典試題、教學反思、教材解讀、課標研讀、教學交流、教育理論等方面。教學資源庫中資料的來源可以是教師的原創(chuàng)，也可以是教育名家的資料選摘。教學資源庫的建立可以先以學校為單位，之后以學區(qū)為單位，最后實現(xiàn)學區(qū)全覆蓋。
（7）在教育均衡的大前提下，解決優(yōu)質生源不外流的現(xiàn)象。然而對于農(nóng)村學生放學學習無人管的實際，建議在農(nóng)村及城區(qū)之間實施差異化管理，鼓勵農(nóng)村學校延長學生在校時間，從而緩解學生不完成作業(yè)或不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象等。
新聞媒體人心得體會報告篇十四
近年來，新聞媒體在不斷發(fā)展壯大的同時，也面臨著挑戰(zhàn)與問題。作為社會的輿論引導者和信息傳播者，新聞媒體承載著重要的社會責任和歷史使命。為了確保媒體的全面公正性和可信度，清風護航顯得尤為重要。我通過多年的實踐與體驗，總結出一些心得體會，愿與大家分享。
第二段：強調媒體的社會責任
新聞媒體作為輿論的公器，對于社會的發(fā)展和進步起著不可替代的作用。但是，由于媒體在傳播過程中存在種種問題，比如商業(yè)利益的侵入、政治色彩的滲透以及部分記者不端行為的出現(xiàn)等，導致媒體的公信力受到了質疑。因此，媒體應當時刻牢記自身的社會責任，堅決抵制虛假報道、炒作等行為，以清風護航的全新面貌恢復公信力。
第三段：建立媒體自律機制
為了確保媒體的公正性和可信度，建立媒體自律機制是十分必要的。首先，媒體要加強對新聞從業(yè)人員的崗位道德培訓，提高其從業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質。其次，媒體應當加強對新聞報道的審核與監(jiān)督，確保信息的真實性和客觀性。此外，媒體與其他社會組織和行業(yè)的自律機制要緊密結合，形成有效的監(jiān)督和共管機制，使媒體監(jiān)督機制更加完善和有效。
第四段：警惕商業(yè)化的“魔爪”
商業(yè)化是新聞媒體面臨的一大挑戰(zhàn)。在市場經(jīng)濟的背景下，新聞媒體需要依靠廣告等商業(yè)手段來維持經(jīng)營和發(fā)展。然而，如果過度依賴商業(yè)收入，會導致新聞媒體失去獨立性和客觀性。為了清風護航，新聞媒體應當警惕商業(yè)化的“魔爪”，堅守媒體的社會責任，不忘記自己的初心，不為利益驅使，堅持追求新聞的真實性和公正性。
第五段：大眾媒體與社交媒體的結合
在信息技術高度發(fā)達的時代，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體已經(jīng)成為人們獲取新聞信息的重要途徑。大眾媒體與社交媒體的結合，無疑能夠更好地滿足人們對新聞的需求，同時也帶來了新的問題。媒體應當主動擁抱互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體，積極利用其傳播特點，建立與讀者的互動平臺。但同時，也要審慎使用，防止謠言和假新聞的傳播。只有使大眾媒體與社交媒體真正服務于公眾利益，才能在維護社會清風的同時推動媒體的良性發(fā)展。
總結：
新聞媒體作為社會的輿論引導者和信息傳播者，需要清風護航。只有牢記自身的社會責任和使命，建立自律機制，警惕商業(yè)化的“魔爪”，并合理運用大眾媒體與社交媒體，才能不斷提升媒體的公信力和良好形象。我們每個人都應當關注媒體發(fā)展的同時，也要積極參與其中，共同為實現(xiàn)新聞媒體清風護航貢獻力量。
新聞媒體人心得體會報告篇一
新聞媒體是人們獲取信息的重要途徑，也是社會進步和民主發(fā)展的重要保障。從古代的簡單傳聲筒到現(xiàn)代復雜多元的媒體形式，新聞媒體發(fā)展經(jīng)歷了漫長而曲折的歷程。通過學習新聞媒體發(fā)展史，我對其演變的原因和對社會的影響有了更深入的理解，也對媒體的責任與道德有了更深刻的認識。
首先，新聞媒體的發(fā)展受到技術進步的推動。在古代，人們通過傳聲筒、鼓書等手段進行信息傳遞，而現(xiàn)代印刷術的發(fā)明則開啟了媒體傳播的全新時代。從此，報紙、雜志等印刷媒體成為人們獲取信息的主要途徑。隨著技術的不斷革新，無線電、電視、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體形式相繼出現(xiàn)，使得新聞傳播更加快速、全面和便捷。媒體技術的進步推動了傳媒行業(yè)的發(fā)展，也為媒體提供了更廣泛的影響力，使得信息可以迅速傳遞到世界各個角落。
其次，新聞媒體的發(fā)展與社會的變革相互影響。新聞媒體既是信息的傳遞者，也是社會輿論的宣傳者。歷史上許多重大事件都受到了媒體的廣泛關注和報道，從而引發(fā)了社會的變革。例如，19世紀末的新聞黃色連環(huán)畫揭露了美國震驚全球的斯托克斯案，揭示了社會上的黑暗面，推動了改革的進程。同樣，在當代，新聞媒體在報道反腐斗爭中發(fā)揮了重要作用，推動了中國社會的深刻變革。
新聞媒體的發(fā)展也為公眾提供了廣泛的知識和信息資源，但同時也帶來了一些問題。新聞媒體的商業(yè)化程度不斷提高，導致媒體趨于迎合受眾的需求，追逐獨家新聞、聳人聽聞的報道，降低了新聞質量。一些媒體為了吸引眼球，不擇手段地進行娛樂化報道，大量瑣碎的信息填滿了人們的視聽空間，無形中浪費了人們的時間和精力。此外，不負責任的報道也給社會帶來了惡劣影響，甚至損害了公眾的利益。
新聞媒體的發(fā)展與媒體從業(yè)人員的道德素養(yǎng)密不可分。媒體從業(yè)人員應當擁有高度的職業(yè)道德和責任心，確保報道的真實性、準確性和客觀性。在信息時代，新聞媒體的聲音影響著公眾的思考和行動，因此媒體從業(yè)人員更應當自律，不斷提升自己的專業(yè)能力，做到真正的有限責任。
綜上所述，新聞媒體發(fā)展史告訴我們，新聞媒體是社會進步和民主發(fā)展的重要力量。新聞媒體的演變受到技術進步的推動，同時也與社會的變革相互作用。然而，新聞媒體的商業(yè)化程度和不負責任的報道也給社會帶來了問題。要改善這一現(xiàn)狀，媒體從業(yè)人員需要具備高度的職業(yè)道德和責任心，確保新聞的真實性和客觀性。只有堅持媒體的社會責任與道德，新聞媒體才能更好地為社會服務，推動社會的進步和發(fā)展。
新聞媒體人心得體會報告篇二
新聞媒體求助指南一直都是新聞從業(yè)者的重要工具，它不僅展現(xiàn)了新聞媒體的專業(yè)性和責任心，還可以提高報道的可信度和準確性。但是，作為一個新聞專業(yè)的學生，我深刻地認識到，如何更好地理解和使用媒體求助指南對于我未來的職業(yè)發(fā)展至關重要。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，介紹如何使用媒體求助指南。
第二段：理解媒體求助指南的重要性
首先，我們需要明確的是，在新聞報道中，不可能所有的信息都來自記者自己的收集和整理。因此，媒體求助指南的存在就可以幫助記者更好更快地獲得大量專業(yè)知識、技術要求和實用技巧，提高新聞報道的準確度和全面性。換言之，這些指南提供了必要的工具和素材，使新聞工作者能夠更好地了解報道對象，更好地把握報道方向。
第三段：掌握媒體求助指南的使用技巧
第二個問題，我們需要學會如何獲取和使用媒體求助指南。首先可以從搜索引擎和在線資料中的搜索得到一些信息，比如新聞出版社和一些主流新聞媒體機構的官方網(wǎng)站、專業(yè)協(xié)會的網(wǎng)站、新聞評論網(wǎng)站等。除此以外，我們還可以通過問詢其他記者、資深媒體從業(yè)者或者在各種成功的案例集上查找資料。當然，除了尋找信息渠道之外，我們還需要學會如何正確地使用這些指南，這就需要我們認真閱讀這些指南，不斷提高自己的學習和應用水平。
第四段:注意媒體求助指南的信源可靠性
使用媒體求助指南時，一定要注意信源的可靠性和真實性。因為即使媒體求助指南中提供的信息看似很專業(yè)、很可靠，但并不是所有的信息都是準確可靠的。因此，我們需要注意核查和驗證媒體來源是否可靠，尤其是在涉及到重大新聞事件或敏感話題時，更需要嚴謹核實，避免在報道中同情主觀偏見影響報道客觀性和專業(yè)性。
第五段：總結
總之，作為一名新聞工作者，在日常新聞工作中，了解、使用和善于應用媒體求助指南是我們必不可少的基本技能。正因如此，我們需要充分認識到這一點，并在此基礎上不斷提高自己的學習和應用能力。這樣才能更好地完成自己的新聞報道工作。
新聞媒體人心得體會報告篇三
新聞媒體作為一種社會傳播工具，已經(jīng)伴隨著人類社會的進步而發(fā)展了幾千年。從古代的嘉慶重修《四庫全書》到現(xiàn)在的社交媒體平臺，新聞媒體的形式和方式不斷發(fā)生變化，但其重要性和影響力始終如一。在這段時間里，新聞媒體通過文字、印刷、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等不同的媒介形式，為人們提供了信息傳遞和意見交流的平臺。
第二段：新聞媒體的重大轉變
新聞媒體在不同歷史時期經(jīng)歷了許多重大的轉變。在古代，新聞媒體是由統(tǒng)治者控制的，以宣傳政府官方的決策和政策為主要目的。到了現(xiàn)代，新聞媒體開始逐漸獨立于政府，并傾向于發(fā)表更公正客觀的報道。在互聯(lián)網(wǎng)的興起和社交媒體的普及下，新聞媒體的參與度和互動性不斷增強，傳統(tǒng)媒體的地位也開始受到?jīng)_擊。
第三段：新聞媒體的挑戰(zhàn)和機遇
新聞媒體在發(fā)展過程中面臨了許多挑戰(zhàn)，例如信息過載、假新聞泛濫、商業(yè)化導致報道偏向等。同時，新聞媒體也面臨著許多機遇，如互聯(lián)網(wǎng)提供了更多的傳播渠道，技術的進步使得新聞報道更加快速和方便。然而，在面對這些機遇和挑戰(zhàn)時，新聞媒體需要保持對真實、客觀和公正的堅守，積極主動地應對社會變革和技術進步所帶來的影響。
第四段：新聞媒體的社會責任
作為一種社會權力和影響力的體現(xiàn)，新聞媒體承擔著重要的社會責任。它不僅需要傳遞客觀、真實的信息，還需要關注公共利益和社會問題。新聞媒體對于民主社會的發(fā)展和穩(wěn)定起著重要作用，促進了信息的流通和思想的交流。因此，新聞媒體應當積極關注社會熱點話題，揭露腐敗、追求公正、監(jiān)督政府，并為民眾提供真實可靠的信息。
第五段：新聞媒體的未來展望
隨著科技的不斷進步和社會的變遷，新聞媒體將繼續(xù)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。隨著人工智能和大數(shù)據(jù)的應用，新聞報道將更加便捷快速，但也面臨著信息真假難辨的風險。在未來，新聞媒體需要繼續(xù)保持獨立自主和客觀公正的原則，不斷適應變化的社會需求和技術的發(fā)展。只有這樣，新聞媒體才能更好地履行自己的社會責任，為公眾提供準確、全面和有深度的報道，推動社會進步和人類文明的發(fā)展。
總結：新聞媒體的發(fā)展史是人類社會發(fā)展史的重要組成部分，也是社會進步和民主發(fā)展的重要推動力量。在新聞媒體的發(fā)展過程中，我們看到了多種形式的新聞傳播，也意識到了新聞媒體所面臨的各種挑戰(zhàn)和機遇。作為新聞媒體的受眾和消費者，我們應當保持對新聞媒體的批判性思維，理性地對待媒體傳遞的信息，并積極參與到公共議程的討論和形成過程中。只有這樣，我們才能共同推動新聞媒體的健康發(fā)展，構建更加開放和民主的社會。
新聞媒體人心得體會報告篇四
近日，我參加了新聞媒體的黨史教育培訓班，通過一系列的學習和交流，我深感黨史教育對于新聞媒體人的重要性。這不僅能夠增強我們的黨性覺悟，提高媒體工作的理論水平，更可以為我們提供寶貴的歷史經(jīng)驗和啟示。在這次培訓中，我有了一些個人的心得體會，我將結合自身經(jīng)歷，以五段式文章的形式分享給大家。
第一段：學習黨史守初心
黨史教育首先教會我們如何守住初心。無論是新聞傳媒從業(yè)者還是其他行業(yè)的人，都需要時刻保持自我清醒，堅守初心，不忘自己為之付出的理想和信念。黨史教育告訴我們，共產(chǎn)黨人應當始終堅持以人民為中心的價值取向，不忘人民初心，為人民身心健康幸福的生活而努力奮斗。在我們新聞從業(yè)者的工作中，同樣需要時刻保持敏感性和使命感，把握好新聞角度，傳遞真實客觀的信息給公眾，用真實的事實和數(shù)據(jù)守護好人民群眾的知情權。
第二段：學習黨史明使命
黨史教育引導我們明確工作使命。黨史課程讓我明白了身為一名新聞從業(yè)者的責任和使命，那就是堅守真實、客觀、公正的原則，為人民傳遞真實信息，做好第四權力的守護者。面對當今信息時代的快速傳播和大規(guī)模流量，新聞報道和編輯工作應當緊密結合時事熱點，關注人民群眾的需求，傳遞社會正能量，為社會提供正確的輿論導向，引導公眾形成正確的判斷和認識。
第三段：學習黨史明道義
黨史教育讓我們明白做人要有道義。一直以來，新聞傳媒行業(yè)都受到嚴格的倫理和道德標準的約束，這其中包括報道真實、公正、準確等一系列原則。然而，近年來，由于一些不良行為的頻發(fā)，行業(yè)道德不斷受到質疑。黨史教育要求我們始終牢記黨報不只是商報的身份，而應當把道德和倫理放在首位，把社會責任放在最高標準。只有成為道義的守護者，我們才能贏得公眾的信任和支持。
第四段：學習黨史強素質
黨史教育追求人的全面發(fā)展。在新聞傳媒行業(yè)工作的人，不僅要具備較高的新聞素養(yǎng)，還需要有一定的綜合素質。黨史教育不僅僅告訴我們要做一個擁有堅固的黨性、接受過系統(tǒng)的理論學習的政治新聞工作者，還要為人民的利益奉獻出自己的一切。這要求我們在工作中積極主動、勇于創(chuàng)新，保持學習的姿態(tài)，通過不斷學習和進步，提高自己的專業(yè)能力和素質，才能更好地適應社會的需求。
第五段：學習黨史抓黨建
黨史教育要求我們加強黨建工作。黨的新聞輿論工作是黨的建設的重要組成部分，只有經(jīng)過全面系統(tǒng)的黨建工作，才能為黨提供堅強的輿論陣地和強大的輿論力量。黨史教育讓我們明白，只有加強黨員隊伍的黨性鍛煉，提高宣傳部門的宣傳能力，增強與廣大干部群眾的聯(lián)系和感召力，才能在社會工作中保持強大的凝聚力和執(zhí)行力。因此，我們要在新聞從業(yè)過程中，不斷加強自身的黨建意識，積極參與推進和策劃黨建工作，為黨的事業(yè)作出積極貢獻。
通過黨史教育的學習，我深刻認識到新聞媒體工作的重要性和責任感，更加堅定了自己做好新聞傳媒工作的決心。相信只要我們堅定初心，明確使命，樹立道義，發(fā)展素質，加強黨建，我們就能夠在新聞傳媒行業(yè)發(fā)光發(fā)熱，為我們的事業(yè)做出更大貢獻，為社會的進步和發(fā)展貢獻力量。
新聞媒體人心得體會報告篇五
新聞報道是當今社會中不可或缺的一環(huán)，在傳遞信息的同時也起到了監(jiān)管社會、提升公眾意識的作用。作為一名媒體從業(yè)者，我們常常需要查閱各種資料、尋求專家意見甚至求助于公眾。因此，熟練掌握如何有效地求助媒體資源，對我們的工作至關重要。在此，我將分享一些個人的心得體會，希望能夠對大家有所幫助。
第二段：新聞媒體求助的渠道
在新聞報道中，我們常常需要查閱各種資料，而互聯(lián)網(wǎng)是我們最常用的渠道之一。然而，網(wǎng)上信息眾多，我們也需要通過篩選、比對、驗證等多種方式來獲取可信的信息。同時，我們還可以通過準確查找報道主題相關的人、機構、組織、政府部門等資源，從中尋求合適的答案和聲音。此外，我們還可以通過人脈和社交媒體來獲取有效的信息，例如：通過社交平臺聯(lián)系當事人的朋友或關系網(wǎng)，直接跟當事人進行交流等。
第三段：媒體專家的求助方式
在報道某些領域的新聞時，我們需要尋求各個領域的專家意見，獲取權威的聲音。這時，如何尋找合適的專家往往是一個關鍵問題。我們可以通過搜索專家名單、查閱專家論文，或者通過專門的媒體求助平臺來尋找符合我們需求的專家。此外，我們還可通過公開的學術著作、期刊論文等獲取專家的聯(lián)系方式并直接聯(lián)系他們。在聯(lián)系專家時，我們需要注意禮節(jié)和尊重，介紹自己的身份及需求，并說明合作方式，共同商討解決問題的最佳方案。
第四段：公眾求助的途徑
在報道一些突發(fā)事件時，媒體常常需要通過公眾的參與獲取最新的信息和真實的情況。在這種情況下，尋找公眾的資源和渠道就顯得尤為重要。我們可以通過各種社交平臺、微信公眾號、短信、電話等方式，發(fā)布求助信息，征集公眾反饋和線索。另外，我們還可以通過報道現(xiàn)場采訪、走訪當?shù)鼐用窦跋嚓P機構等方式，了解當?shù)卣鎸嵉那闆r和公眾關心的問題。
第五段：感言
不論是哪一種求助方式，我們都需要注重方法和技巧，遵循一定的規(guī)則和職業(yè)道德。作為媒體從業(yè)者，我們需要時刻保持客觀、公正的工作態(tài)度，加強對事實真相的核查并保護好新聞資源的隱私。同時，我們還需要學習和掌握不同類型新聞求助的技巧和方法，并不斷提高自身各方面的能力和素質。只有這樣，我們才能更好地服務于大眾，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
新聞媒體人心得體會報告篇六
黨史教育是黨的十九屆五中全會作出的部署，旨在加強黨員干部的思想政治教育，激發(fā)他們的愛黨愛國熱情。新聞媒體作為宣傳黨的聲音和報道社會動態(tài)的重要角色，對于新聞媒體從業(yè)人員而言，參與黨史教育有著重要的意義。下面我將分享我的黨史教育心得體會。
第二段：加深了對黨史的了解和認知
通過參與新聞媒體黨史教育，我更加深刻地認識到黨的歷史對于我們的啟示和教育意義。黨的誕生和成立，是由一群面臨重重困難和壓力的年輕人所發(fā)起的，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)民族獨立和國家富強，毫不畏懼地奮斗。這種精神是我作為新聞從業(yè)者的榜樣，也是我作為一名中國人應該學習和傳承的。通過學習黨史的過程，我逐漸明白了為什么我們現(xiàn)在能夠過上幸福的生活，珍惜來之不易的幸福生活也成為了我心中的一份責任。
第三段：提升了對黨性的認識和要求
黨性是黨員干部的靈魂和本質特征，是我們從事新聞事業(yè)的重要標準。黨史教育讓我更加清楚地認識到作為一名黨員干部，必須具備堅定的理想信念、忠誠的黨性品質和純潔的干凈本色。作為新聞媒體從業(yè)者，我們必須始終秉持真實客觀、公正平衡的原則，做到實事求是、審慎認真地報道每一條新聞。黨史教育讓我深刻認識到新聞事業(yè)的職責和使命，更加堅定了我的黨性要求。
第四段：激發(fā)了對革命精神的追求
黨史教育還激發(fā)了我對革命精神的追求。從黨的革命斗爭歷史中，我看到了一幅幅黨員干部不畏艱險、勇往直前的英勇場景。這些革命先輩們的奮斗精神和犧牲精神一直以來都深深地感染著我。在現(xiàn)實生活中，作為新聞從業(yè)者，我們也會面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只有堅定革命信念，并且時刻保持奮斗精神，才能真正成為推動社會進步的力量。黨史教育讓我明白，在面對困難和誘惑的時候，我們不能退縮，而是要勇往直前，勇于擔當，為新聞事業(yè)和社會進步做出貢獻。
第五段：用黨史教育推動新聞事業(yè)發(fā)展
黨史教育的目的是為了培養(yǎng)更多的黨員干部，為新時代的中國社會發(fā)展提供有力的思想引領和精神動力。作為新聞媒體從業(yè)者，我們肩負著宣傳黨的聲音和報道社會動態(tài)的重要使命。通過黨史教育，我們能夠進一步提高對新聞職業(yè)的認同感和責任心，更好地履行我們的職責和使命。同時，黨史教育也幫助我們深入了解中國特色社會主義的歷史發(fā)展過程，提升新聞報道的思路和角度，使我們的報道更具深度和高度。因此，黨史教育對新聞媒體事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動作用。
總結：黨史教育是新聞媒體從業(yè)人員提高黨性修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過深入學習黨史，我們不僅能夠加深對黨的歷史的了解和認知，更能提升對黨性的認識和要求，激發(fā)對革命精神的追求。黨史教育不僅是一次知識的積累，更是一次精神的洗禮，它讓我們在新聞事業(yè)道路上繼續(xù)堅守黨性原則，為實現(xiàn)中國夢而奮斗。
新聞媒體人心得體會報告篇七
報告是人們日常工作或學習中常見的一種交流方式，可以讓我們匯報工作或知識學習的成果，同時也是一個鍛煉自己表達能力的機會。筆者最近參加了一次報告，從中收獲頗多，下面就和大家分享一下我的心得體會。
第二段：準備
在報告前，充分準備是非常重要的。首先要了解報告的內容和要點，對于不確定的地方，要及時請教相關人員并進行澄清。其次，要對報告做好展示的準備，包括制作清晰明了的幻燈片和準備演講稿。注意，報告的時間一般比較有限，所以在準備的時候要做到簡明扼要，關注重點。
第三段：表達
在報告過程中，表達能力也是非常關鍵的。在演講的時候，要注意語言表達的準確性和流暢性，不要出現(xiàn)結巴或語無倫次的情況。同時，也要注意自己的表情和語調，要讓自己的語言顯得自然而不刻意，讓人聽的舒服。
第四段：反饋
報告之后，得到反饋也是非常重要的。要注意聽取他人的建議和意見，并且對于反饋中的問題要積極地解決。此外，可以利用反饋的機會對自己的表達方式進行調整和改進，進一步提高演講的質量。
第五段：總結
在總結過程中，可以回顧自己在報告中的優(yōu)點和不足，總結成功的經(jīng)驗和需要完善的地方，這些都是后續(xù)報告中需要注意的事項。總的來說，經(jīng)過一次報告，不僅可以展示自己的能力，也可以自我提升，提高思維和表達能力，是一次很有價值的經(jīng)歷。
結尾：
以上就是我在參加報告時的心得體會，報告雖然是一種很平凡的活動，但是卻有著重要的意義。通過總結這次報告，我認為準備和表達是最為重要的兩個方面，而接受反饋和總結也是提高自己能力的途徑。最重要的是在未來的工作中，能夠將此次報告中的收獲貫徹到具體實踐中，并不斷提升自己。
新聞媒體人心得體會報告篇八
根據(jù)報告顯示，現(xiàn)今職場中勝任素質已成為hr選擇的“必要條件”,其中樂群素質對于企業(yè)和求職者來說都不容小覷，特別是對于龐大的銷售崗位而言，是否具備快樂、積極、熱情的樂群素質極為重要，因此，當下樂群特征成銷售行業(yè)選拔人才的關鍵因素。
在企業(yè)管理中，銷售崗位人員的勝任素質是決定企業(yè)發(fā)展的重要因素之一。因此，隨著銷售人員壓力的逐漸增大，使不少銷售人員早已變成工作的機器，不積極、不快樂、不交往、不溝通等問題日益惡化，造成此種現(xiàn)象不僅需要企業(yè)去解決，更需要去深思。從而，企業(yè)在注入新鮮“血液”時，更需要積極上進，善于溝通，能把工作中的快樂帶給身邊每一個人的優(yōu)秀樂群員工。反觀，當下外來打工人員不斷劇增，城市歸屬感逐漸淡漠，所以現(xiàn)今一份工作是否能帶來高薪酬、高職位、高發(fā)展已不是那么重要，應聘者更看重的是整個團隊的工作氛圍和人員熱情，是否能讓應聘者融入其中，這就需要企業(yè)提供樂群環(huán)境，讓每位員工得知工作的快樂。
根據(jù)最新《中國職場崗位勝任素質特征研究報告》的數(shù)據(jù)顯示，銷售人員在勝任素質中的樂群素質既有共性又有差別。整體而言，銷售類崗位主要的工作對象是人，因此企業(yè)最為關注求職者是否能融入人群，是否適合與人打交道。在不同的層級、不同的崗位和年齡，銷售人員的樂群素質存在一定的差異。其中，90后新生代銷售樂群性最低，更追求自主獨立。他們不同于在特殊的成長環(huán)境和多元文化的沖擊下的前輩，90后職場人常常強調希望尋找輕松愉快的氛圍，但他們張揚個性的體現(xiàn)，卻忽略了自己的樂群素質，在要求別人的同時更需要提升自己。企業(yè)對于他們而言，不再僅僅是展示個人魅力的舞臺，更像是職業(yè)生涯的驛站。當面對問題無法解決時，他們通常選擇逃避和得過且過，而不是加強溝通的積極態(tài)度，缺乏積極、熱情地態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)，久而久之，積重難返的工作情緒勢必導致心情郁悶?？偠灾瑯啡核刭|是企業(yè)與員工共同需要的“法寶”。
另外，報告還指出不同職位的銷售崗位樂群素質也有所不同，客戶經(jīng)理在各個維度得分較高。大多數(shù)高層管理人員最初也是在基礎崗位開始職場生涯，他們和其他職場人一樣，遇到過很多挑戰(zhàn)和壓力，也曾遭受過很多挫折和失意。但由于他們具備良好的樂群素質，所以能夠在困難中保持樂觀的工作態(tài)度，不氣餒、不消沉，在職場競爭中脫穎而出，用他們快樂的工作態(tài)度帶動下屬沖破困難。基于此點，是每一個職場人能夠躋身高管行列的重要條件，也是企業(yè)需要樂群人的重要因素所在。
綜合來看，自進入20xx年，人口老齡化加重和90后求職者的大量出現(xiàn)，勞動力市場在空前繁榮的表象下，更需要多重維度的數(shù)據(jù)參考，以迎合需求日趨復雜、多樣化的市場環(huán)境。智聯(lián)招聘職場勝任素質報告的首次發(fā)布，通過分析各銷售類崗位和城市之間的人力資源數(shù)據(jù)的變化，為企業(yè)經(jīng)營策略的制定及招聘計劃的開展提供了有力借鑒和參考價值。
新聞媒體人心得體會報告篇九
該單位招聘平面設計的需求是，要懂得cdr以及ps軟件的基本操作，男女不限，高中以上或者相關學歷，溝通能力強，能承受工作壓力;能適應快節(jié)奏、高效率的工作，執(zhí)行力強，有經(jīng)驗者優(yōu)先，沒經(jīng)驗可進行簡單的培訓。我們從中可以看出，我們這個行業(yè)需求的不僅僅是技能的基礎，更重要的，是我們自己的創(chuàng)作理念，總之就是要有自己的創(chuàng)意。
在工作中，技能能力相當重要，但是我們也不能忽視人與人之間的交往能力，在整個社會實踐中，人與人之間的交往是密不可分的，有時候，我們更需要借助他人的能力，畢竟個人的能力是非常有限，像有些軟件的操作，我們是不懂的，這個時候，我們如何去向他人取得幫助，如何去開口，如何去積累相互間的情感是非常重要的，在這個日益進步的社會環(huán)境中，人與人間的交往和相互作用已經(jīng)變得越來越重要，甚至已經(jīng)成為了個企業(yè)單位在招聘，管理上的`標準之一。人與人的交往才是構成這個社會的最基本要素之一，也已經(jīng)成為了我們工作生活中的一種綜合素質，而這中交往的能力必須建立在社會時間上，試問一個剛出到社會的大學生，能交往的人群是相當少的，這樣又怎么能夠滿足這種社會軟性需求呢?我現(xiàn)在才知道，在大學生活中，學習是非常重要的，但是有一種能力也是需要我們用心去培養(yǎng)，那就是我們的交際能力，調查報告《崗位能力調研報告》。
再到我們所掌握的技能上，我們學到的只是書本上的知識，實踐的時間還是比較少的，我姐夫也是做平面設計的，在工作過程中，我也經(jīng)常去像他討教經(jīng)驗，他也總是虛心教導，記得他說的一句話：“平面設計也是一種推銷，不過銷售的是我們的理念，是顧客對我們理念的認可”。這說明了什么?說明我們所學的基本技能對社會平面設計的需求上還是非常不夠的，我們的創(chuàng)作理念只能在社會的實踐中慢慢積累，慢慢明顯起來，只有真正懂得了我們自己的理念是什么，類似于哪種風格，如何去歸類，我們才算一個真正完整的平面設計者。
剛才已經(jīng)說了，人與人之間是一種相互影響的關系，我們早創(chuàng)造的時候，更應該多考慮下別人的理念，畢竟我們是要把自己的理念推銷給別人，如果別人都不認可你的設計理念，我們又如何能把自己的作平推銷給別人呢?別人又如何會接受我們?這就需要一種對作平的互動，我經(jīng)?？次医惴蛩诠ぷ鞯臅r候，永遠是把他的作品先拿給顧客看看，而且還給了幾個版本讓顧客選擇，這樣，在很大程度上，顧客有一種“參與”的心理，仿佛這個作品是自己一起做出來的，在心理上，又如何能叫顧客不感到高興呢?顧客開心了，他就會記得你，下次有項目需要人完成，是否首先就會想到你了呢?這是當然的——如果我是顧客的話。
綜合上訴，能力并不是簡單的對軟件的操作程度，更重要的，還有自己的綜合能力，只有各方面的綜合能力都提高上去了，企業(yè)單位對工作者才能有更多的安心與信任，這樣在企業(yè)里的發(fā)展也更加如魚得水了。
新聞媒體人心得體會報告篇十
魏書生雖然曾經(jīng)如日中天，卻被教育界一些人批判得體無完膚。說實話，我對魏書生不了解，也沒有興趣?，F(xiàn)在，教育名人走馬燈似地更換，真讓人目不暇接。不過，中國出不了真正的教育家，這是政治體制決定了的。
報告一開始，魏先生便講起自己的身世，這花了大約一個小時，后來才慢慢涉及教育教學。不過，魏先生的報告沒有什么思想火花。除了用語文教師的口才講些“常識”外，根本談不上有什么思想。當然，會場中的教師們也平庸之極，聽到魏先生的幾句俏皮話，便樂得不可開交。
報告中，魏先生講到了共產(chǎn)主義。他說他在馬來西亞講學時(不知魏先生有何學可講?)，曾大肆宣揚共產(chǎn)主義。只是我心里想，如果有機會當面問魏先生什么是共產(chǎn)主義，魏先生肯定是答不了的。我相信，以他的學術功底，根本不可能回答這個問題。
魏先生聲稱他非常討厭理論，說理論的宗旨是把淺顯的東西變得繁雜，其根本目的只是忽悠人。魏先生的報告，也只是講了一些教育故事，沒有任何理論性或學術性的東西。像魏先生這樣的人，沒有經(jīng)歷過學術的洗禮，大概也只能講點這類東西了。
既然是給大家作報告，魏先生最終還是“故弄玄虛”了一番。魏先生沒有忘記，一定要給大家來點高深的東西，好讓大家覺得自己有點水平。于是，魏先生更說哲學，“哲學有五大流派，其中一個是分析哲學，你們知道嗎?”坦誠地講，我很想聽聽魏先生講講，看看他的學術水平到底如何。不過，魏先生馬上說，“你們不懂沒有關系。由于時間關系，我們不講這個。”不喜歡理論的魏先生，怎么提到了分析哲學?既然提到了，怎么會不講呢?想來想去，我明白了一點：一點有學術修養(yǎng)的人，是不會徹底否定理論的，也不會用“由于時間關系”作來借口來對理論避而不談。
魏先生提倡教師要愛學生，說什么“誰不愛學生，范跑跑也愛學生!”先生的潛臺詞是說，連范跑跑這種敗壞師德的教師也愛學生。范跑跑不在場，沒有聽見。不過，他也不可能來聽先生的報告，因為他對先生一直持批判態(tài)度。范跑跑真若是在場，恐怕先生的臉面會掃地——他的思想深度和認識深度，是先生永不可及的。范跑跑還有一個“怪癖”，敢跳上主席臺搶麥克風，與主講人當場辯論一通。所以，建議先生少指名道姓地對他人進行道德指責。先生若要進行學術辯論，范跑跑是求之不得的。他這種人，就喜歡學術上的較真。
魏先生自稱，現(xiàn)在是教育局長兼黨委書記。當然，我不懷疑先生的處事能力，否則先生也不會混到“十大杰出青年”的殊榮。不過正因為如此，我不認為先生是教育家。教育家應該是有學術的，而先生的報告中沒有絲毫的學術成分，只是講了一些經(jīng)驗故事。
魏先生的報告，我只聽了二三十分鐘，然后就坐在會場自己讀書。聽魏先生的報告，不如讀一本好書。當然，魏先生還是有點市場——一方面依靠官方的支持，另一方面依靠教師的崇拜情結。崇拜情結，始于教師的不成熟。隨著教師們不斷成熟，魏先生注定是會被拋棄的。
總之，把魏先生視為優(yōu)秀的教書匠，我是可以認同的。但是，魏先生竟然打著“教育改革家”的旗號出來招搖撞騙，未免有點言過其實了。在我看來，作為一個“家”，沒有一點學術味，沒有一點“思想高度和認識深度”，怎么讓人信服?看來，中國弄出這么多“家”，竟都是這樣廉價!
新聞媒體人心得體會報告篇十一
人民調解作為一項具有中國特色的社會管理制度，是化解民間糾紛的有效手段，在社會管理體系中具有基礎性作用，具有50年歷史的“楓橋經(jīng)驗”再一次證明了人民調解工作的強大生命力和時代活力。隨著城市化建設進程的不斷推進，征地拆遷、城市管理、企業(yè)改制等多領域的矛盾糾紛時有發(fā)生，并漸呈糾紛復雜化，主體擴大化，種類多樣化的趨勢。加強和改進人民調解工作，發(fā)揮人民調解職能優(yōu)勢，預防和化解社會矛盾糾紛，把調解優(yōu)先的原則更好地貫徹在依法調節(jié)經(jīng)濟社會關系中，維護好改革發(fā)展穩(wěn)定大局，是推進社會管理創(chuàng)新的必然要求，也是當前面臨的重要課題。
近年來，x區(qū)立足于創(chuàng)新機制、拓展平臺，探索實踐了一系列人民調解工作機制和模式，豐富和深化了人民調解工作領域和內涵，取得了明顯的成效。結合地區(qū)實際，構建了人民調解與司法訴訟銜接機制，將兩者在實踐中有機結合，提出了“訴前調解”和“委托調解”制度，實現(xiàn)了訴訟案件的多元化分流，更利于化解當事人之間深層次的問題，從而緩解社會矛盾和預防犯罪。著眼當前矛盾糾紛呈現(xiàn)的新情況、新特點，積極完善醫(yī)患糾紛、物業(yè)糾紛、交通事故糾紛、價格爭議糾紛專業(yè)調委會建設，不斷推進專業(yè)化調解新模式。加強人民調解與司法調解、行政調解的對接聯(lián)動，構建矛盾糾紛多元化解的大調解工作機制，進一步強化聯(lián)防聯(lián)控，形成整體工作合力，促進社會和諧穩(wěn)定。目前，x區(qū)共有各級各類人民調解組織230個，其中，區(qū)級人民調解委員會1個，街道人民調解委員會13個，社區(qū)人民調解委員會118個，企事業(yè)單位人民調解委員會96個，專業(yè)性調解委員會2個。基本形成了以區(qū)級調委會為主導、街道調委會為依托、社區(qū)調委會為基礎、專業(yè)調委會為補充的四級調解網(wǎng)絡體系。
一、當前人民調解工作中存在主要問題。
當前，人民調解工作在解紛息爭、化解社會矛盾、維護社會穩(wěn)定，推動和諧社會建設中發(fā)揮了不可替代的作用，人民調解的質量和公信力不斷提高。但是，隨著經(jīng)濟轉型升級和社會不斷發(fā)展，人民調解工作在如何夯實原有基礎、適應新的形勢變化，推動社會管理創(chuàng)新等方面仍存在許多不足之處。
(一)社會認知度不高。人民調解是非訴訟糾紛解決機制，非雙方自愿并不必然啟動調解程序，加之我們宣傳工作不到位，廣大群眾對人民調解化解糾紛的認識不清，尤其是對人民調解與司法調解、行政調解有什么區(qū)別，認識還比較模糊，缺乏必要的了解。因此，多數(shù)群眾遇到糾紛首先想到的仍然是選擇訴訟或者信訪，從而使得大量的基層糾紛得不到及時合理的疏導分流，紛紛涌向人民法院，甚至造成濫訴現(xiàn)象。
(二)偏面追求調解率現(xiàn)象。人民調解在化解民間糾紛中具有方便、快捷、經(jīng)濟等不可替代的優(yōu)勢，也是當前最具靈活性和人性化的化解糾紛機制，其核心是建立在當事人自愿平等的基礎上進行調解。實際工作中，一些部門設立人民調解工作室，對調解案件數(shù)量定指標，對所有案件調解率規(guī)定考核要求，并與單位年度考核及調解員的工作補貼和獎勵相掛鉤。從而造成片面追求調解量和調解率現(xiàn)象的發(fā)生，對于一些不宜調解或當事人不愿調解的案件，將造成不必要的調解資源浪費。
(三)調解隊伍整體素質不高。當前多數(shù)調解員沒有受過正規(guī)的法律教育，文化程度參差不齊，對相關政策法規(guī)了解不深、領悟不透，調解方式方法相對陳舊單一，多停留在說教和情感影響上，依法析理，定紛止息的能力較弱，不能適應新形勢下人民調解工作的需要。同時調解隊伍年齡“兩極化”突出，老齡調解員經(jīng)驗豐富，但文化層次偏低，依法調解的意識不強;年輕調解員文化水平較高，但閱歷較淺，經(jīng)驗不足，難以取得當事人信任，兩個“極端”都影響了矛盾糾紛化解的水平。此外，街道、社區(qū)調委會專職人民調解員配備不到位，人員不穩(wěn)定，調解員往往一人身兼數(shù)職，工作疲于應付現(xiàn)象仍然存在。
(四)調解工作不夠規(guī)范。調解工作重結果、輕程序的現(xiàn)象仍然存在，特別是村(居)及企事業(yè)單位調解組織往往滿足于矛盾糾紛的解決，不注重立案、告知、調查、調解、回訪等一整套人民調解程序的嚴格執(zhí)行，矛盾化解后沒有留下相關文書資料，或僅有調解協(xié)議而無相關的調查筆錄和調解筆錄。一些應由一般程序調解的案件簡化為簡易程序調解，部分調解案件在適用法律、責任認定、賠償金額計算等方面不夠準確，缺乏相應的法律依據(jù)，一旦矛盾有所反復，則易造成被動局面，直接影響群眾對人民調解工作的信任度，從而削弱人民調解工作的權威性。
二、發(fā)揮人民調解優(yōu)勢推進社會管理創(chuàng)新的幾點建議。
(一)加強宣傳，提高社會知曉度。把人民調解工作納入“六五”普法大平臺，積極創(chuàng)新宣傳手段，廣泛利用電視、廣播、網(wǎng)絡、微博、短信等群眾喜聞樂見的傳播媒介，擴展人民調解工作的宣傳渠道，加大《人民調解法》的宣傳力度，提升人民調解工作社會影響力和知曉度，增強廣大群眾主動接受人民調解的意識和觀念，轉變過分依賴訴訟解決糾紛的觀念偏差。從群眾身邊事入手，著力化解群眾之困，力求把糾紛化解在基層，贏得群眾的理解和信任，逐步形成有糾紛找調解的社會共識，積極營造人人關注人民調解工作、支持人民調解工作、參與人民調解工作的良好社會氛圍。
(二)整合資源，完善調解機制。針對當前社會轉型發(fā)展時期，利益主體多元化，矛盾糾紛復雜化的特點，人民調解不能“單打獨斗”，而應積極融入矛盾糾紛的多元化解機制中，加強與司法調解、行政調解主動對接配合。工作中要注意厘清人民調解與司法調解、行政調解之間的關系，明確各自的職責邊界，形成信息共享，工作互動之勢。
通過有效整合各種調解資源，規(guī)范調解工作流程，健全績效考評和激勵保障機制，完善聯(lián)席會審和信息通報等制度，提高調解工作成效，著力構建“黨委領導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與”的大調解工作格局。
(三)強化培訓，提高隊伍素質。加強對人民調解員隊伍的選拔任用和培訓管理，要制定中長期培訓計劃，把集中培訓與其它多種培訓方式相融合。結合基本法律知識輔導，組織人民調解員旁聽法庭庭審，以案析法，增強培訓的效果;堅持以會代訓，定期召開調解案例點評分析會，及時交流矛盾糾紛調處工作經(jīng)驗，探討新思路、新辦法，不斷提高調解矛盾糾紛的工作水平;有條件的單位可以選送優(yōu)秀調解員進院校深造，以提高調解員參與教育培訓的自覺性和積極性，改被動培訓為主動培訓，進而提高教育培訓的質量;強化政府購買服務理念，積極引入律師、法官、公證員等法律工作者參與重大矛盾糾紛的調解，發(fā)揮其法律專業(yè)知識優(yōu)勢，以彌補人民調解員在法理和法律知識方面的欠缺;加強人民調解志愿者隊伍建設，引導一批熱愛人民調解工作，具有一定政策法規(guī)、社會經(jīng)驗的社會人士充實調解隊伍，直接參與人民調解工作，從而提高人民調解工作的社會效果。
(四)注重規(guī)范，健全規(guī)章制度。調解工作要建章立制，規(guī)范調解工作程序，改變重結果輕程序，只有口頭調解，不制作詢問筆錄與調解文書的現(xiàn)象。重點完善村(居)企事業(yè)單位調委會各項規(guī)章制度，落實崗位責任制，俱全工作例會、業(yè)務學習、登記統(tǒng)計等制度，不斷加強組織建設和業(yè)務建設。著力規(guī)范落實以下三個制度：一是矛盾糾紛排查制度，對轄區(qū)內可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素進行定期排查，分析糾紛的新情況和新動向，及時制定調解預案;二是實行包案調解制度，將每起糾紛具體分配到各個調解員身上，落實相關責任人負責制，避免相互推諉現(xiàn)象，提高工作效率;三是健全定期檢查考評制度，建立獎懲機制，完善“以獎代補”政策，嚴格落實考評激勵機制，對成績突出的調委會與調解員實行表彰和獎勵，對工作不力或造成不良影響的要追究單位及責任人的責任，做到公平公正，獎懲分明，不斷鼓舞士氣，增強隊伍凝聚力。
新聞媒體人心得體會報告篇十二
作為媒體從業(yè)者，我們時刻都應該銘記自己的使命：清風護航，守護社會良知。新聞是信息的傳遞者，更是社會的監(jiān)督者。然而，在當前信息爆炸的時代，媒體要想清風護航并不容易。下面我將分享我對新聞媒體清風護航的心得體會。
首先，新聞媒體要堅守客觀公正的原則。作為傳媒工作者，我們的首要任務就是真實地、準確地報道事實，提供公正客觀的信息。這需要我們追求事實的真相，而不是因為某種利益或偏見而歪曲事實。即使在面對壓力和困擾時，我們也不能動搖自己的立場。新聞不僅僅是文字的堆砌，更要有深度和價值，只有真實客觀的報道，才能為社會提供有意義的參考和判斷依據(jù)。
其次，新聞媒體要關注公眾需求。社會輿論的形成往往會對決策產(chǎn)生重大影響，我們應該傾聽公眾的聲音，關注公眾的需求。只有真正理解公眾的關切和期待，我們才能及時報道他們關心的話題，引導他們正確認識現(xiàn)象，樹立正確的價值觀。這需要我們多渠道地進行調研，通過大數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘，了解公眾的興趣愛好和關注點，準確獲取信息，滿足公眾對真實信息的需求。
第三，新聞媒體要勇于挖掘深度報道。在信息爆炸的時代，我們面臨著大量的淺嘗輒止的表面報道。但是，這種報道無法滿足公眾對深度信息的渴求，也無法真正反映社會發(fā)展的全貌。深度報道要求我們對事件進行全方位、多角度的分析，深入挖掘事件背后的原因和影響。只有通過深度報道，我們才能提供更有見地的觀點，給公眾提供更全面的思考材料。當然，深度報道背后需要投入更多的人力和物力，但是，這是新聞媒體應該付出的努力。
第四，新聞媒體要加強自我監(jiān)督。媒體是社會的監(jiān)督者，但媒體自己也需要自我監(jiān)督。新聞報道要遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范，不能隨意歪曲事實，不能違反倫理底線。此外，我們要更加注重提高新聞素養(yǎng)和專業(yè)素質，提高自身的專業(yè)水平和公信力。要切實加強對新聞從業(yè)人員的培訓和教育，增強他們對倫理道德的敏感性和責任感，樹立正確的價值觀。只有通過自我監(jiān)督，我們才能真正做到清風護航。
最后，新聞媒體要積極探索創(chuàng)新報道方式?，F(xiàn)代社會科技發(fā)達，新聞媒體已經(jīng)從傳統(tǒng)的紙媒向網(wǎng)絡媒體發(fā)展。我們要善于利用互聯(lián)網(wǎng)和新技術，開拓創(chuàng)新的報道方式。通過網(wǎng)絡、微博、微信等新興媒體平臺，我們可以更加快速地傳播信息，與公眾互動，獲得更多的意見和建議。同時，我們還可以采用圖文并茂、有聲有色的多媒體報道方式，讓新聞更加生動有趣，吸引更多的讀者。只有與時俱進，我們才能跟上時代的步伐，更好地為社會服務。
新聞媒體清風護航是我們的使命，我們要時刻保持警醒，不斷探索創(chuàng)新，喚醒社會的良知。只有堅持客觀公正，關注公眾需求，勇于挖掘深度，加強自我監(jiān)督，積極探索創(chuàng)新報道方式，我們才能夠更好地履行媒體的使命，為社會注入新鮮空氣，傳遞真實正能量。
新聞媒體人心得體會報告篇十三
自以來，白廟中學中考成績在全區(qū)23所初中排名逐年攀升，特別是、、連續(xù)三年名列農(nóng)村八校之首，就是在全區(qū)也名列前茅，受到渭城區(qū)委、區(qū)政府獎勵，獎金高達18萬元。正陽二學區(qū)白廟中學的中考成績已穩(wěn)居全區(qū)前列，然而小學教學質量一直不理想，面對這樣的小學基礎，中學的成績也很有可能是曇花一現(xiàn)，這令我們學區(qū)一班人很是擔憂。為進一步搞清制約正陽二學區(qū)小學的教學質量提升的因素，從而對癥下藥提高小學教育教學質量，現(xiàn)將調研情況列舉如下：
一、存在問題及分析。
4、欠缺工作領導藝術，不注意在工作中形成正導向。領導工作大多停留在布置的多督促檢查的少，更談不上總結反饋了，因此干好干壞一個樣，干多干少一個樣，扼殺了教師工作中的積極性及創(chuàng)造性，不能調動全體教師的爭好、爭優(yōu)、向優(yōu)秀學習的積極性。因此建議每項工作都要做到有布置，有落實，有檢查、有總結，獎懲分明，從而讓教師把心思全部集中到工作上。
5、教師隊伍從結構上呈現(xiàn)出“三多一少”的局面：即接班民辦轉正教師多、非師范院校畢業(yè)生多、中師生拔高使用多，中青年骨干教師少（“名師”、“學科帶頭人”、“骨干教師”基本沒有）且因地方偏僻，教師流動比較大，每當通過多年培養(yǎng)，能做為教學骨干使用的時候就從學區(qū)調離了，近幾年來先后就有20多人從學區(qū)調離，然而上級又不能及時的補充或者調走的及退體的人多而補充的人少，()導致教師數(shù)量緊張，有的學校沒有音體美信專職教師，均由其他學科教師兼任，音體美信課不能保證，且導致所有人員工作量大，因此投入學習進行能力提高的時間及空間明顯不足且中老年教師人數(shù)偏多，特別是小學，老齡化嚴重，跟不上現(xiàn)代教學工作所需要的快節(jié)奏、新要求。另外就這一部分教師從思想上分析，家在城里的多為年輕教師，大部分教師不能一門心思扎根農(nóng)村搞教學，而是削尖了腦袋，托人情想辦法要進城；家在本地農(nóng)村的多為年齡大的老師，這些人又大多得過且過，吃老本，不思進取，不謀發(fā)展；還有一部分教師的實際教育教學能力已遠遠達不到素質教育應有的要求，部分教師的教育觀念陳舊，知識老化、教學方法落后，缺乏新的教育理念、駕馭課堂及從事教育教學所必備的新技能。
6、教師自身素質欠缺，課堂上沒有激情，職業(yè)倦怠感明顯，對學生沒有愛心、耐心、責任心，表現(xiàn)出明顯的教學盲目性、隨意性。教師在課堂上觀念落后，課堂教學能力缺少強有力的理論依托，學生對教師的講解不感興趣。
7、教育理念落后，教學目的不明確。我們教學的目的是使學生學會學習，掌握學習方法和技能，更好應用到實踐中。在教學中，教師沒有很好的履行“引領者”、“組織者”、“指導者”的職責，常常居高臨下，總以一個講師的姿態(tài)，用單一的問答方式講解知識，嚴重忽視學生學習知識過程，學生學習的主動性被抹殺，喪失學習方法的培養(yǎng)，導致學生學習的低效，教學質量不高。
8、不注重學習，為完成任務迎接檢查而完成各項教學工作。備課時對課標的要求不明確，吃不透教材，沒有很好的思考鉆研如何使用巧妙、多變、實用的教法和學法而讓學生學會、會學，而更多采用的是備課抄教案、上課照本宣科。教學方法呆板、落后、單一，違背新教材的要求；同時上課圖省事，一支粉筆、一本教科書，應付著完成教學任務。教學手段單一，現(xiàn)有的多媒體設備不會、不能充分利用，使學生聽課沒有新鮮感，經(jīng)常產(chǎn)生厭煩的心理，學習無興趣，學習動機得不到激活。
9、課堂無激勵或激勵評價功能運用不當。水不激不躍，人不激不奮。然而很多教師在課堂上，都一個樣，不能很好的運用教學評價激勵功能，激發(fā)學生興趣，促進學生積極思維。不能很好的調動學生的'積極性，有時學生答錯了，教師不是鼓勵和引導，而是一味的批評。課堂氣氛沉悶，教師教的辛苦，學生學的很累。
10、學校教研氛圍不濃，只是常規(guī)性的聽聽課評評課，甚至還有只有聽聽課而已的，教學工作缺少主動反思及實心真意的交流，課題研究等一系專家型教研工作，缺乏長久有力的指導，老虎吃天無法下手。
11、優(yōu)秀生源大量流失、留守兒童日益漸多，爺奶輩只管吃穿，不管學習；在家的家長忙于生計或者受讀書無用論的影響，對學生學習不聞不問等現(xiàn)象極其嚴重，導致農(nóng)村教師既要抓教學，又要抓學生教育的孤軍作戰(zhàn)現(xiàn)象也是制約學校質量提升的一個重要因素。
教師層面存在的問題，歸為以下幾種類型：
a、專業(yè)不精型。
原因：（1）專業(yè)不對口。所學專業(yè)沒能在教學中發(fā)揮作用，而是因學校工作需要改教了其他學科。
（2）教學經(jīng)驗少。教學時間短，對教材不熟悉，教材理解不透徹，重難點抓不準，缺乏系統(tǒng)的學科知識。駕馭課堂能力不強，不能隨機應變，預設有余，生成不足。
（3）專業(yè)底子不足。由于多數(shù)教師是普通班出身，業(yè)務知識不精，底子薄，缺乏過硬的教學本領，自身所擁有的一桶水的容量本身就少，給予學生的一杯水就微乎其微了。
（4）適應不了新課改。部分老教師對新教材、新教法持質疑態(tài)度，不肯接收新的教育理念，不愿及時充電學習。素質教育倡導至今依然我行我素，因而形成了“業(yè)不精新群體”.
b、素質欠缺型。
原因：（1）先天因素。有些教師自身素質存在著某些問題，如：語言嗦；語速過快或過慢；動作慢，反應慢，工作效率低；缺乏嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，考慮問題不全面，辦事拖拉；沒有時間觀念，走哪兒歇哪兒，無目標，方向性不強。
（2）后天因素。不注重學習專業(yè)知識；不注重思想道德素質的培養(yǎng)、提升，沒有把學生當成大人那樣給予足夠的尊重；不能面向全體，特別是后進生，缺乏耐心、細心和愛心；教學方法陳舊，課堂氣氛沉悶；處理問題的方法簡單、粗暴；不能用《教師職業(yè)道德規(guī)范》約束自己的行為，影響了教師形象。
c、安于現(xiàn)狀型。
原因：（1）不思進取。滿足于現(xiàn)狀，工作不積極主動，不求上進，能拖則拖，多一事不如少一事，沒有真正以校為家，沒有把學生當成自己的孩子看。缺乏責任感，只是為糊口而工作。
（2）前途無望。覺著歲數(shù)大了，上不了優(yōu)質課、公開課等，學校評優(yōu)選先于自己無緣，于是心灰意冷，甚至產(chǎn)生厭倦情緒，放松了對自己的要求，只憑老本混日子。
（3）自以為是。盡管自己的教育教學存在著問題，卻不肯正視，甚至誤解領導、老師、學生的意見、建議，自認為“無論我怎樣，學校都不能把我怎么樣”,一意孤行，我行我素。
d、忙于應付型。
原因：教師身兼數(shù)職，臨時性的工作多，影響了教師工作的自主性。很多教師疲于應付檢查，缺乏個性的做法，也缺乏深入思考的時間，成天盲目、被動地跟著上級的指揮棒轉，身心疲憊，影響了工作效果。
二、整改措施及建議：
針對存在的問題，提出如下整改措施及建議：
（1）加大教師招聘力度，在多才能優(yōu)中選優(yōu)；其次，擬定并出臺《教師流動管理辦法》，讓所有的教師知道自己在這個地方應最少服務多少年、怎樣做可以到什么地方，如此以來才能心穩(wěn)，才能一門心思的投入到教育教學中來。
（2）加強培訓。針對所有領導及教師專業(yè)素質及思想道德素質方面存在的問題，采取全員培訓、學科培訓、專題培訓、專項培訓等方式，實施持證合格上崗制度，切實提高教師的綜合素質及規(guī)范教師的教育教學行為。
（3）開放課堂。課堂隨時開放，學生家長、領導推門聽課。教師才有認真準備每一節(jié)課的緊迫感與動力，才會在輿論與監(jiān)督下規(guī)范自己的言談舉止。中心教研組賽教采用限時備課講課的方式，以常態(tài)化教學水平論高低。倡導教師間相互觀課，每學期不少于25節(jié)，要求有全面的聽課記錄，學期末寫出聽課報告，從授課教師、聽課教師兩個層面總結反思，共同改進，實現(xiàn)雙贏。
（4）加強學習交流。埋頭苦干，不如高人指路；用耳朵聽一千次，不如用眼看、真實感受一次。進一步加強與名師及名校的交流力度，開展系列活動，尋找學校間的差異，將找到差異作為促進學校發(fā)展的資源和動力。加大對交流教師的獎勵力度，激發(fā)其積極上進的一面，學年末評出優(yōu)秀交流教師。
（5）改革課堂教學。課堂教學應緊緊圍繞“突顯學生主體地位，積極倡導自主、合作、探究式學習方式”的教學模式。要依據(jù)學生的學習規(guī)律和已有學習水平來整合教學內容、安排教學程序、選用教學方法、選取教學組織形式。要堅決貫徹落實教師課堂講授限時規(guī)定，著力解決講與練、教與學、知識傳授與能力發(fā)展、教程推進與方法融合等關系問題，確保課堂教學的高效。要敢于突破教育教學傳統(tǒng)，正確處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代、改革與繼承之間的關系，按照“構建――實踐――反思”的思路構建自己的教學模式。
（6）建立教學資源庫。教學資源庫的主要內容包括教學設計、學案編制、課堂實錄、訓練檢測、經(jīng)典試題、教學反思、教材解讀、課標研讀、教學交流、教育理論等方面。教學資源庫中資料的來源可以是教師的原創(chuàng)，也可以是教育名家的資料選摘。教學資源庫的建立可以先以學校為單位，之后以學區(qū)為單位，最后實現(xiàn)學區(qū)全覆蓋。
（7）在教育均衡的大前提下，解決優(yōu)質生源不外流的現(xiàn)象。然而對于農(nóng)村學生放學學習無人管的實際，建議在農(nóng)村及城區(qū)之間實施差異化管理，鼓勵農(nóng)村學校延長學生在校時間，從而緩解學生不完成作業(yè)或不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象等。
新聞媒體人心得體會報告篇十四
近年來，新聞媒體在不斷發(fā)展壯大的同時，也面臨著挑戰(zhàn)與問題。作為社會的輿論引導者和信息傳播者，新聞媒體承載著重要的社會責任和歷史使命。為了確保媒體的全面公正性和可信度，清風護航顯得尤為重要。我通過多年的實踐與體驗，總結出一些心得體會，愿與大家分享。
第二段：強調媒體的社會責任
新聞媒體作為輿論的公器，對于社會的發(fā)展和進步起著不可替代的作用。但是，由于媒體在傳播過程中存在種種問題，比如商業(yè)利益的侵入、政治色彩的滲透以及部分記者不端行為的出現(xiàn)等，導致媒體的公信力受到了質疑。因此，媒體應當時刻牢記自身的社會責任，堅決抵制虛假報道、炒作等行為，以清風護航的全新面貌恢復公信力。
第三段：建立媒體自律機制
為了確保媒體的公正性和可信度，建立媒體自律機制是十分必要的。首先，媒體要加強對新聞從業(yè)人員的崗位道德培訓，提高其從業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質。其次，媒體應當加強對新聞報道的審核與監(jiān)督，確保信息的真實性和客觀性。此外，媒體與其他社會組織和行業(yè)的自律機制要緊密結合，形成有效的監(jiān)督和共管機制，使媒體監(jiān)督機制更加完善和有效。
第四段：警惕商業(yè)化的“魔爪”
商業(yè)化是新聞媒體面臨的一大挑戰(zhàn)。在市場經(jīng)濟的背景下，新聞媒體需要依靠廣告等商業(yè)手段來維持經(jīng)營和發(fā)展。然而，如果過度依賴商業(yè)收入，會導致新聞媒體失去獨立性和客觀性。為了清風護航，新聞媒體應當警惕商業(yè)化的“魔爪”，堅守媒體的社會責任，不忘記自己的初心，不為利益驅使，堅持追求新聞的真實性和公正性。
第五段：大眾媒體與社交媒體的結合
在信息技術高度發(fā)達的時代，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體已經(jīng)成為人們獲取新聞信息的重要途徑。大眾媒體與社交媒體的結合，無疑能夠更好地滿足人們對新聞的需求，同時也帶來了新的問題。媒體應當主動擁抱互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體，積極利用其傳播特點，建立與讀者的互動平臺。但同時，也要審慎使用，防止謠言和假新聞的傳播。只有使大眾媒體與社交媒體真正服務于公眾利益，才能在維護社會清風的同時推動媒體的良性發(fā)展。
總結：
新聞媒體作為社會的輿論引導者和信息傳播者，需要清風護航。只有牢記自身的社會責任和使命，建立自律機制，警惕商業(yè)化的“魔爪”，并合理運用大眾媒體與社交媒體，才能不斷提升媒體的公信力和良好形象。我們每個人都應當關注媒體發(fā)展的同時，也要積極參與其中，共同為實現(xiàn)新聞媒體清風護航貢獻力量。