教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求所設(shè)計(jì)的一系列教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和指南。如何編寫一份符合教學(xué)要求的教案呢？在這里為大家收集了一些優(yōu)秀的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
大班科學(xué)探索教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知瓶子中空氣的多少與瓶子的沉浮有關(guān)，積累物體沉與浮的經(jīng)驗(yàn)。
2．初步學(xué)習(xí)記錄自己的猜測(cè)和將自己看到的事實(shí)記錄下來，積極參與交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒實(shí)驗(yàn)記錄單人手一份，集體記錄單一份。
2．幼兒實(shí)驗(yàn)材料：兩只大水盆；每組四只相同的礦泉水瓶子，標(biāo)有1、2、3、4號(hào)，四只瓶子分別是：裝滿水、裝2/3水，裝一半水、裝四分之一水。一只大的空雪碧瓶。
活動(dòng)過程：
一．觀察瓶子，引出問題。
提問：這里的四只瓶子有什么相同和不同的地方？
如果將這四只瓶子放入水中，你猜猜，會(huì)怎么樣？
2．幼兒猜測(cè)并記錄。
l幼兒根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并將自己的.猜測(cè)記錄下來。
l教師介紹記錄單，幼兒了解記錄的方法。
l交流：將四只瓶子放入水中，會(huì)怎樣？幼兒將自己的猜測(cè)與大家交流。
3．幼兒實(shí)驗(yàn)。
l幼兒實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)情況，并將看到的現(xiàn)象記下來。
l要求：認(rèn)真觀察，將看到的事實(shí)情況記錄下來。
4．交流討論。
l提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)情況歸類到集體記錄單中）。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？
l教師小結(jié)幼兒的發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只瓶子裝了水的不同點(diǎn)。
l小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，在瓶子里裝滿水，沒有空氣，這只瓶子就會(huì)沉到水底；瓶子里只要有空氣，不管它裝了多少水，這只瓶子都不會(huì)沉到水底。
大班科學(xué)探索教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。
2、了解磁化現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的?能被磁鐵吸的是什么材料的?
3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能?
4、磁鐵不能放在什么地方?了解磁化現(xiàn)象。
磁力可以穿過什么。
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過什么，并在活動(dòng)室里尋找磁力可以穿過的物品。
2、幼兒分類驗(yàn)證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。
3、教師小結(jié)：磁力具有穿透性。
磁力的大小。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。
2、引發(fā)幼兒討論：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子?
3、師生再次實(shí)驗(yàn)：用磁鐵透過木盒蓋使別針動(dòng)起來，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動(dòng)不了別針。
4、幼兒自己做實(shí)驗(yàn)并記錄：
為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。
好玩的電動(dòng)玩具。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩電動(dòng)玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來?
3、教師總結(jié)：電池的正負(fù)極的不同，會(huì)影響玩具的動(dòng)或靜。
4、引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。
好玩的摩擦起電。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索什么東西能摩擦起電。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)過程：
1、指導(dǎo)幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。
2、提出問題：尺在別的地方能摩擦起電嗎?
3、幼兒自由實(shí)驗(yàn)。
4、小結(jié)。
分散和聚集。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道顏色聚在一起深，擴(kuò)散開來淡。
2、培養(yǎng)幼兒愛做實(shí)驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)過程;。
1、出示滴管，介紹滴管的用法。
2、提出問題：如果用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上，會(huì)發(fā)生什么情況、
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。
4、小結(jié)：當(dāng)紅墨水聚在一起時(shí)顏色很深，當(dāng)紅墨水慢慢擴(kuò)大，它的顏色就淡了。
探索各種聲音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音。
2、通過操作各種材料，體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生。
活動(dòng)過程：
1、課前做實(shí)驗(yàn)”會(huì)跳舞的娃娃“，交代任務(wù)。
2、幼兒自由操作，體驗(yàn)物體振動(dòng)而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。
3、用多種材料嘗試，體驗(yàn)它們發(fā)出的不同聲音。
4、師小結(jié)。
玩鏡子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自己觀察、探索，知道各類鏡子的特點(diǎn)及作用。
2、發(fā)展幼兒觀察力，提高求知欲。
活動(dòng)過程：
1、交代任務(wù)：玩有趣的鏡子，提醒大家要愛護(hù)這些鏡子。
2、操作一：每個(gè)幼兒自選一種鏡子，探索怎樣玩的有趣。討論：各自玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么?
3、老師總結(jié)。
玩磁針。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的.原理--指南針。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)過程：
1、交代任務(wù)：玩磁針，并提出要求。
2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、老師小結(jié)。
使球停在斜坡上。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索使物體停在斜坡上的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的合作性，體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動(dòng)過程：
1、提供多種材料，讓小朋友自由探索。
2、小朋友相互討論探索結(jié)果。
3、再次操作。
4、師生共同討論探索方法、結(jié)果。
好玩的多面鏡。
活動(dòng)目標(biāo)：
在了解兩面鏡夾角變化與物體數(shù)量變化關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)三角鏡夾角變化與數(shù)量變化的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室玩兩面鏡，并引出如何制作三面鏡。
2、幼兒對(duì)三面鏡進(jìn)行探索，了解三面鏡的夾角變化與物體成像的規(guī)律。
3、玩萬花筒，進(jìn)一步了解物體與兩面鏡、三面鏡成像的規(guī)律。
搭紙橋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紙的形狀與紙的承受力的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由搭橋，并試一試橋的承受力，引出如何讓橋變結(jié)實(shí)。
2、幼兒嘗試改變紙的形狀和結(jié)構(gòu)，增加紙的承受力。
3、幼兒相互討論，并介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)探索教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干。
2、橡皮泥、各種可穩(wěn)定的積木、一次性杯子、黃沙等。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、今天老師帶來了一個(gè)大口袋，猜猜里面裝了什么呢？
2、請(qǐng)幼兒從盒子里摸出電線，提問：這是什么？（電線）電線有什么用？（可以通電）。
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象。
1、今天顧老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友輕輕閉上眼睛，看，老師把它變成什么了？
2、教師將電線彎曲成娃娃形，問：看看它變成了什么？又像什么？還可變成什么呢？（蘑菇）。
3、電線真好玩，你們想把它變成什么呢？（請(qǐng)幼兒說說）。
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。
（幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。）。
2、（一、二、三拍手靜坐）問：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索。
2、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
3、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣。
教學(xué)思辯：
廢舊電線顏色多樣，易彎曲、易伸直，變化萬千，在幼兒操作活動(dòng)時(shí)，提供這一素材，不僅能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，還能為幼兒豐富想象力構(gòu)建舞臺(tái)。
本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助電線色彩鮮艷，可隨意造型這一特點(diǎn)，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。如：在變化電線造型時(shí)，幼兒能說出很多種與之相象的造型（娃娃的臉、金龜子、水果）等。這些幼兒想象出的都與幼兒的生活息息相關(guān)，他們很自然地與電視、現(xiàn)實(shí)生活中的所見聯(lián)系起來。于是我找到了現(xiàn)場(chǎng)扎辮子的幼兒與幼兒的創(chuàng)作作了比較，一方面肯定了幼兒的想象，另一方面讓未想到的幼兒很直觀的感受。并及時(shí)地加以表揚(yáng)，增加幼兒創(chuàng)作的欲望。
第一次操作活動(dòng)時(shí)，教師只是為幼兒提供材料，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、大膽操作，隨意造型。由于中班幼兒缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，且模仿性強(qiáng)，故在這個(gè)環(huán)節(jié)中只出現(xiàn)幾種簡(jiǎn)單的創(chuàng)意，但也有幼兒對(duì)同一造型出現(xiàn)了不同的想象結(jié)果。
第二次操作，教師讓幼兒把自己創(chuàng)意的造型立體化，但我卻忽視了，有些是不適合站立的。幼兒在操作時(shí)，在將物體加以穩(wěn)定的`同時(shí)，還利用彩的積木造型進(jìn)行裝飾，這是我沒想到的，說明幼兒的思維非常活躍，能突破老師的要求，他們渴望更多、更美的效果出現(xiàn)，及時(shí)的鼓勵(lì)、表揚(yáng)會(huì)激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。因此，我并不埋怨幼兒，而是拿出幼兒作品加以肯定。
大班科學(xué)探索教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒通過嘗試，了解同一種形狀、大小、材料的球在斜坡上滾動(dòng)的速度與斜坡的高度、曲直有關(guān)。
活動(dòng)過程：
1、幼兒比較高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。
2、先猜測(cè)物體滾動(dòng)的速度，再動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察并討論物體滾動(dòng)時(shí)的速度與什么有關(guān)。
3、教師小結(jié)：同一種物體在高的斜坡、直的斜坡上滾動(dòng)的速度快。
大班科學(xué)探索教案篇五
內(nèi)容分析：
《廢舊電線真好玩》是大班《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》上學(xué)期一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，電線作為日常生活中一種比較常見的易彎折的物品。容易激發(fā)起幼兒想試一試、玩一玩的的想法，讓幼兒在增加生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣?；顒?dòng)中幼兒通過想象與親自試驗(yàn)，自己創(chuàng)造出各種玩法，在想想做做中發(fā)展創(chuàng)新能力。
幼兒分析：
大班幼兒相對(duì)于中小班幼兒創(chuàng)新思維能力高，語言表達(dá)與動(dòng)手操作能力強(qiáng)，本次活動(dòng)給予幼兒充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間。激發(fā)幼兒用雙手表現(xiàn)物體形象的情趣。符合大班幼兒年齡和心里發(fā)展的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)思路：
廢舊電線的玩法，對(duì)于大班幼兒充滿趣味性和吸引力。設(shè)計(jì)中首先引導(dǎo)幼兒觀察，想象，然后自由創(chuàng)造，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)新思維興趣?；顒?dòng)中動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新思維活動(dòng)的樂趣。
設(shè)計(jì)意圖：
(1)出示廢舊電線，讓幼兒了解它在生活中的作用。
(2)調(diào)動(dòng)幼兒的原有創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由發(fā)揮想象，動(dòng)手試一試廢舊電線可以怎么變，怎么玩?激發(fā)幼兒的興趣。
(3)擴(kuò)散思維活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒想一想廢舊電線還能變成什么?在第一次的基礎(chǔ)上投放長短、粗細(xì)、顏色不同的廢舊電線進(jìn)行二次創(chuàng)新，幼兒會(huì)創(chuàng)造出更多東西，會(huì)有成就感。
(4)投放許多長短、粗細(xì)、顏色不同的廢舊電線讓幼兒再次根據(jù)自己剛才的創(chuàng)意想象，嘗試變出更多的，好玩的東西。教師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)表揚(yáng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。任意彎折電線，表現(xiàn)自己創(chuàng)意的造型。
3.培養(yǎng)幼兒相互合作，相互幫助的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：用更多的廢舊電線進(jìn)行創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集大量粗細(xì)、顏色、長短不同的電線若干，展示板。
活動(dòng)過程：
一、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)討論，引起幼兒想玩廢舊電線的愿望。
老師出示廢舊電線提問：a小朋友見過電線嗎?
b在哪里見過?(電線桿，插座，充電器等)。
c電線是用來干什么?(傳輸電的)。
教育幼兒在生活中不能亂扯，亂動(dòng)電線，不要攀爬電線桿，注意安全。
d廢舊電線用來干什么?(玩)。
e怎樣玩呢?教師進(jìn)一步加以追問，引起幼兒想玩廢舊電線的愿望。
二、讓幼兒每人任意取一根廢舊電線嘗試怎樣玩：
a這些廢舊電線怎樣玩?
1、讓幼兒每人任意取一根廢舊電線自己試一試，彎彎折折。教師巡視觀察幼兒，與幼兒交流。(教育幼兒玩的過程中注意安全)。
2、讓小朋友互相交流自己是怎么玩的。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示說一說自己是怎樣玩的。(可以玩出數(shù)字6、9、8、7、字母b、c、d、n、m、v、蟲子、門等簡(jiǎn)單的東西)。
三、投放長短、粗細(xì)、顏色不同的許多廢舊電線，讓幼兒再次嘗試創(chuàng)造玩。
1、幼兒自由選擇廢舊電線創(chuàng)造玩。教師巡回觀察幼兒，老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的東西。
2、老師鼓勵(lì)幼兒可以利用多根電線嘗試玩出更多的東西。
3、老師引導(dǎo)幼兒可以利用長短、粗細(xì)、顏色不同的電線進(jìn)行合作玩出更多精彩的東西。(小白兔、眼鏡、自行車、手鏈、雨傘、坦克、手槍、小房子等)。
4、引導(dǎo)小朋友互相交流是怎么玩的。
5、將幼兒作品展示在前面的展示板上，與其他小朋友一起交流欣賞。
四、結(jié)束活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒想一想除了廢舊電線，生活中還有什么東西可以變廢為寶?(易拉罐，光碟，毛線，一次性紙杯，鞋盒子)請(qǐng)幼兒回家利用廢舊物品，創(chuàng)新出更多好玩的東西。
大班科學(xué)探索教案篇六
一、手指游戲“小白兔”，活動(dòng)小手。
師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)小手。
(評(píng)析：讓幼兒充分活動(dòng)小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)。
二、游戲?qū)?，引出主角?BR> 1、引導(dǎo)：玩具車壞了，誰來幫忙修一下?
2、提問：玩具車是怎樣連接起來的?(出示螺絲)。
3、小結(jié)：從孔里穿進(jìn)去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領(lǐng)真大。
三、動(dòng)手操作，深入探索。
1、交代操作要求。
師：請(qǐng)小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請(qǐng)你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個(gè)筐里。
2、幼兒操作。
師：有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放，分別放在兩個(gè)筐里。
3、交流操作結(jié)果。
師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?
4、小結(jié)：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對(duì)好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。
5、螺栓螺帽配對(duì)找朋友。
(1)提問：螺帽和螺栓是一對(duì)好朋友，你們能把它們連在一起嗎?看誰找得又對(duì)又多。
(2)幼兒操作，交流操作結(jié)果。
(3)小結(jié)：粗螺栓配大螺帽、細(xì)螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。
大班科學(xué)探索教案篇七
在引導(dǎo)幼兒探究科學(xué)知識(shí)，滲透以人為本的培養(yǎng)理念，增強(qiáng)活動(dòng)的開放性、民主性，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。引導(dǎo)幼兒抓住磁場(chǎng)的基本性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)操作的'方法去研究理解。
一個(gè)小盤子，一個(gè)塑料袋；一張手工紙，一些鐵屑；一根條形磁鐵。
1．將磁鐵放入塑料袋中，接著在沙堆里攪拌，然后拿出塑料袋放到小盤子里，取出磁鐵，鐵屑就會(huì)掉下來，多次以后就能取得很多鐵屑。
2．將磁鐵放到手工紙上，在周圍均勻地撒上收集到的鐵屑，輕輕敲打手工紙，由于磁場(chǎng)的作用，紙上就會(huì)出現(xiàn)磁力線的圖案了。
教育幼兒不要將磁鐵接近手機(jī)和手表、電視機(jī)等電子產(chǎn)品，以免損壞這些電子產(chǎn)品。
科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
大班科學(xué)探索教案篇八
1、在不同路面上，幼兒通過實(shí)踐測(cè)量感知汽車的速度。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)圖表統(tǒng)計(jì)法。
3、通過此次活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
1、玩具小汽車5輛，沙子路、地毯路、玻璃路各5條，底板5塊。
2、記錄表10張，兩種不同顏色的長條紙條各15條，小籃子10個(gè)，剪刀5把，大型積木若干。
3、錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盒，藍(lán)貓頭飾1個(gè)。
4、黑板2塊，大夾子4個(gè)，卡通貼紙若干張。
一、引出課題、激發(fā)幼兒興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，與幼兒相互問好。
2、藍(lán)貓突然出現(xiàn)與幼兒見面，提問引出課題。
藍(lán)貓：“哈，哈，大家好！你們知道我是誰嗎？（藍(lán)貓）對(duì)，我就是大名鼎鼎的藍(lán)貓，你們喜歡我嗎？（喜歡）我聽說塘廈中心的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明，今天我就要來考考你們，看看你們是不是真的都很聰明。請(qǐng)小朋友們聽清楚我的問題：汽車在沙子路、地毯路和玻璃路上開，哪條路上開得最快呢？”
二、引導(dǎo)幼兒探索在不同路面上感知汽車速度的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察鋪路的材料。
教：“剛才藍(lán)貓說了有哪三條路呀？”
幼：“一條是沙子路；一條是地毯路；還有一條是玻璃路?！?BR> 教：“那現(xiàn)在讓我們來看看，藍(lán)貓為我們準(zhǔn)備了一些什么材料?！?BR> 2、教師一一介紹藍(lán)貓為幼兒準(zhǔn)備的材料，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的材料開展討論測(cè)量的方法。（幼兒自由發(fā)言）。
3、根據(jù)幼兒的討論，教師請(qǐng)幼兒自由組合三人一組第一次動(dòng)手操作，教師觀察幼兒在操作中所存在的問題。
4、教師小結(jié)。
教：“小朋友，現(xiàn)在你們都做完了測(cè)試，我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來告訴老師，哪條路汽車能開得最快？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己小組圖表的答案發(fā)言）。教師提出第一次幼兒操作中所存在的問題，請(qǐng)測(cè)量得比較好的一組幼兒來示范。
5、幼兒根據(jù)教師的小結(jié)進(jìn)行第二次動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、教師小結(jié)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教：小朋友，到底走哪條路才是最快的呢？幼：玻璃路。
教：對(duì)，玻璃路是最快的。因?yàn)椴Ａё龅穆访婧芄饣云囋诓Ａ飞祥_得最快。但是，小朋友也要注意了，玻璃路很滑，小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且，玻璃是很容易碎的，因此玻璃路并不時(shí)很安全。所以在我們現(xiàn)實(shí)生活中的道路，多是用水泥鋪的，這樣人走在上面就不那么容易摔倒。那接下來，讓我們一起去把答案告訴藍(lán)貓吧！
三、結(jié)束部分。
幼兒大聲喊藍(lán)貓，藍(lán)貓出現(xiàn)并問幼兒：“小朋友，哪條路汽車走得最快呀？”幼兒：“你走玻璃路回去只最快的，但是玻璃路很滑，開車時(shí)要注意安全??！”
藍(lán)貓：“中心的小朋友真的很聰明啊，那我也有獎(jiǎng)品送給大家。（給每位幼兒發(fā)一張美麗的貼紙）小朋友，你們想不想和我一起出去做呢？（想）”
藍(lán)貓帶領(lǐng)幼兒已開車的形式離開活動(dòng)場(chǎng)地。
大班科學(xué)探索教案篇九
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
1、音樂《小雞和小鴨》。
2、小雞和小鴨的家各一個(gè)。
3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)。
4、小雞小鴨圖片各一張。
5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干。
6、小鴨和小雞的頭飾若干。
一、音樂導(dǎo)入。
師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?
幼;小雞和小鴨。
二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形。
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)。
師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)。
師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)。
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)。
師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)。
師：我們?cè)賮砬魄菩▲喿娱L什么樣子?
幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳。
師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?
幼：小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)。
三、比較小雞小鴨的不同。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來，
請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣?
幼：從頭至尾一一對(duì)比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)。
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)。
四、通過游戲結(jié)束活動(dòng)。
師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!
大班科學(xué)探索教案篇十
讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的營養(yǎng)價(jià)值。
1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解各種水果的名字，及營養(yǎng)價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手切水果。
新鮮易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。
一、提問：
2出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁：
(一)讓幼兒在盤子中切水果。{教師指導(dǎo)幼兒注意安全。}
(二)將切好的水果放入榨汁機(jī)中，教師蓋蓋子。
(三)請(qǐng)一位幼兒打開開關(guān)。
(四)將果汁倒入杯中請(qǐng)幼兒品嘗。
三、大家一起品嘗不同的果汁，并請(qǐng)幼兒說說它們的營養(yǎng)價(jià)值。
通過這次的活動(dòng)，使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng)，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識(shí)，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀，尤其是對(duì)于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)。
大班科學(xué)探索教案篇十一
1、學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察。
2、知道并能說出五官和手的功能。
有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。
幼兒從秋天戶外活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識(shí)環(huán)境，并能探索大自然。
一、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。
（小朋友對(duì)于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個(gè)器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）
1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。
（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）
2．讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。
（當(dāng)讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）
3．拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月牭铰曇?，所以才?huì)聽到教師的拍手聲。
（當(dāng)我拍拍手時(shí)，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手。”“那你們?cè)趺粗牢遗氖帜?？”有的說“用眼睛看的”。“那拍手是什么聲音的”？“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說。）
4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因?yàn)橛斜亲?，所以可以聞到香味?BR> （我出示了一條有香味的手帕，給每個(gè)孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認(rèn)真聽的孩子在回答。）
1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。
2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。
3．問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。
4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。
（我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎拢屗麄冏约喝ッ?，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個(gè)樹摸摸是毛的?！薄靶〔莺瞄L呀。”“這個(gè)樹尖尖的?！薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了。）
5．教師隨機(jī)尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥叫聲……
6．當(dāng)教師找到聲音時(shí)，立刻請(qǐng)幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。
7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。
8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。
9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請(qǐng)幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香?！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花 朵……帶回教室。
（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音？這時(shí)，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音?！薄奥犚姾艹车穆曇?。”“聽見小朋友念兒歌的聲音”……）
這個(gè)活動(dòng)，主要的就是讓孩子學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的。他們對(duì)于五官倒基本已經(jīng)知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會(huì)觀察的樂趣。孩子們?cè)谟^察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個(gè)活動(dòng)上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對(duì)于他們來說有點(diǎn)困難，坐不住，但是，今天這個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學(xué)。
其實(shí)孩子們的觀察能力都是不錯(cuò)的，只要我們老師稍微點(diǎn)播一下，去做引導(dǎo)人，孩子們就會(huì)認(rèn)真地去做，去觀察、去分析、去了解。
因此，我覺得，在孩子們的任何活動(dòng)中，多讓孩子們走近生活，，體驗(yàn)生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識(shí)，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！
大班科學(xué)探索教案篇十二
1、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。
2、愿意大膽表達(dá)，有進(jìn)一步探索聲音的興趣。
各種瓶罐、各種物品。
一、辨別聲音：
2、幼兒猜聲音。
二、初步感知聲音。
2、幼兒操作。
3、找到了嗎？請(qǐng)把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什么？
4、為什么會(huì)有聲音？
5、你們?cè)趺粗肋@些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？
6、讓我們?cè)賮砺犚宦牐瑏磔p輕地?fù)u3下，搖得快，搖得慢。
7、師小結(jié)：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。
三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音。
1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來？想請(qǐng)你們幫忙。
幼兒操作，交流：
1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音？
2）搖一搖，聽一聽，驗(yàn)證。
3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？
2、小結(jié)：原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里，你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來嗎？
4、打開驗(yàn)證并追問：明明里面是放東西的，怎么會(huì)沒有聲音的呢？"。
5、總結(jié)：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。
四、延伸活動(dòng)：
老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里，寶寶在游戲的時(shí)候去玩，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。
大班科學(xué)探索教案篇十三
1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗(yàn)玩水的樂趣。
2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗(yàn)玩水的樂趣。
1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
一、教師邊玩水邊提問
1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”
2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)沉下去?
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。
三、小朋友感受到水的流動(dòng)
1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
師：誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿，不能灑)
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
四、幼兒觀察水的流動(dòng)和顏色
1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結(jié)：水無色無味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。 幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
大班科學(xué)探索教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知瓶子中空氣的多少與瓶子的沉浮有關(guān)，積累物體沉與浮的經(jīng)驗(yàn)。
2．初步學(xué)習(xí)記錄自己的猜測(cè)和將自己看到的事實(shí)記錄下來，積極參與交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒實(shí)驗(yàn)記錄單人手一份，集體記錄單一份。
2．幼兒實(shí)驗(yàn)材料：兩只大水盆；每組四只相同的礦泉水瓶子，標(biāo)有1、2、3、4號(hào)，四只瓶子分別是：裝滿水、裝2/3水，裝一半水、裝四分之一水。一只大的空雪碧瓶。
活動(dòng)過程：
一．觀察瓶子，引出問題。
提問：這里的四只瓶子有什么相同和不同的地方？
如果將這四只瓶子放入水中，你猜猜，會(huì)怎么樣？
2．幼兒猜測(cè)并記錄。
l幼兒根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并將自己的.猜測(cè)記錄下來。
l教師介紹記錄單，幼兒了解記錄的方法。
l交流：將四只瓶子放入水中，會(huì)怎樣？幼兒將自己的猜測(cè)與大家交流。
3．幼兒實(shí)驗(yàn)。
l幼兒實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)情況，并將看到的現(xiàn)象記下來。
l要求：認(rèn)真觀察，將看到的事實(shí)情況記錄下來。
4．交流討論。
l提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)情況歸類到集體記錄單中）。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？
l教師小結(jié)幼兒的發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只瓶子裝了水的不同點(diǎn)。
l小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，在瓶子里裝滿水，沒有空氣，這只瓶子就會(huì)沉到水底；瓶子里只要有空氣，不管它裝了多少水，這只瓶子都不會(huì)沉到水底。
大班科學(xué)探索教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。
2、了解磁化現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的?能被磁鐵吸的是什么材料的?
3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能?
4、磁鐵不能放在什么地方?了解磁化現(xiàn)象。
磁力可以穿過什么。
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過什么，并在活動(dòng)室里尋找磁力可以穿過的物品。
2、幼兒分類驗(yàn)證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。
3、教師小結(jié)：磁力具有穿透性。
磁力的大小。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。
2、引發(fā)幼兒討論：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子?
3、師生再次實(shí)驗(yàn)：用磁鐵透過木盒蓋使別針動(dòng)起來，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動(dòng)不了別針。
4、幼兒自己做實(shí)驗(yàn)并記錄：
為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。
好玩的電動(dòng)玩具。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩電動(dòng)玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來?
3、教師總結(jié)：電池的正負(fù)極的不同，會(huì)影響玩具的動(dòng)或靜。
4、引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。
好玩的摩擦起電。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索什么東西能摩擦起電。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)過程：
1、指導(dǎo)幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。
2、提出問題：尺在別的地方能摩擦起電嗎?
3、幼兒自由實(shí)驗(yàn)。
4、小結(jié)。
分散和聚集。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道顏色聚在一起深，擴(kuò)散開來淡。
2、培養(yǎng)幼兒愛做實(shí)驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)過程;。
1、出示滴管，介紹滴管的用法。
2、提出問題：如果用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上，會(huì)發(fā)生什么情況、
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。
4、小結(jié)：當(dāng)紅墨水聚在一起時(shí)顏色很深，當(dāng)紅墨水慢慢擴(kuò)大，它的顏色就淡了。
探索各種聲音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音。
2、通過操作各種材料，體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生。
活動(dòng)過程：
1、課前做實(shí)驗(yàn)”會(huì)跳舞的娃娃“，交代任務(wù)。
2、幼兒自由操作，體驗(yàn)物體振動(dòng)而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。
3、用多種材料嘗試，體驗(yàn)它們發(fā)出的不同聲音。
4、師小結(jié)。
玩鏡子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自己觀察、探索，知道各類鏡子的特點(diǎn)及作用。
2、發(fā)展幼兒觀察力，提高求知欲。
活動(dòng)過程：
1、交代任務(wù)：玩有趣的鏡子，提醒大家要愛護(hù)這些鏡子。
2、操作一：每個(gè)幼兒自選一種鏡子，探索怎樣玩的有趣。討論：各自玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么?
3、老師總結(jié)。
玩磁針。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的.原理--指南針。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)過程：
1、交代任務(wù)：玩磁針，并提出要求。
2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、老師小結(jié)。
使球停在斜坡上。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索使物體停在斜坡上的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的合作性，體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動(dòng)過程：
1、提供多種材料，讓小朋友自由探索。
2、小朋友相互討論探索結(jié)果。
3、再次操作。
4、師生共同討論探索方法、結(jié)果。
好玩的多面鏡。
活動(dòng)目標(biāo)：
在了解兩面鏡夾角變化與物體數(shù)量變化關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)三角鏡夾角變化與數(shù)量變化的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室玩兩面鏡，并引出如何制作三面鏡。
2、幼兒對(duì)三面鏡進(jìn)行探索，了解三面鏡的夾角變化與物體成像的規(guī)律。
3、玩萬花筒，進(jìn)一步了解物體與兩面鏡、三面鏡成像的規(guī)律。
搭紙橋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紙的形狀與紙的承受力的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由搭橋，并試一試橋的承受力，引出如何讓橋變結(jié)實(shí)。
2、幼兒嘗試改變紙的形狀和結(jié)構(gòu)，增加紙的承受力。
3、幼兒相互討論，并介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)探索教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干。
2、橡皮泥、各種可穩(wěn)定的積木、一次性杯子、黃沙等。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、今天老師帶來了一個(gè)大口袋，猜猜里面裝了什么呢？
2、請(qǐng)幼兒從盒子里摸出電線，提問：這是什么？（電線）電線有什么用？（可以通電）。
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象。
1、今天顧老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友輕輕閉上眼睛，看，老師把它變成什么了？
2、教師將電線彎曲成娃娃形，問：看看它變成了什么？又像什么？還可變成什么呢？（蘑菇）。
3、電線真好玩，你們想把它變成什么呢？（請(qǐng)幼兒說說）。
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。
（幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。）。
2、（一、二、三拍手靜坐）問：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索。
2、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
3、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣。
教學(xué)思辯：
廢舊電線顏色多樣，易彎曲、易伸直，變化萬千，在幼兒操作活動(dòng)時(shí)，提供這一素材，不僅能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，還能為幼兒豐富想象力構(gòu)建舞臺(tái)。
本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助電線色彩鮮艷，可隨意造型這一特點(diǎn)，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。如：在變化電線造型時(shí)，幼兒能說出很多種與之相象的造型（娃娃的臉、金龜子、水果）等。這些幼兒想象出的都與幼兒的生活息息相關(guān)，他們很自然地與電視、現(xiàn)實(shí)生活中的所見聯(lián)系起來。于是我找到了現(xiàn)場(chǎng)扎辮子的幼兒與幼兒的創(chuàng)作作了比較，一方面肯定了幼兒的想象，另一方面讓未想到的幼兒很直觀的感受。并及時(shí)地加以表揚(yáng)，增加幼兒創(chuàng)作的欲望。
第一次操作活動(dòng)時(shí)，教師只是為幼兒提供材料，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、大膽操作，隨意造型。由于中班幼兒缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，且模仿性強(qiáng)，故在這個(gè)環(huán)節(jié)中只出現(xiàn)幾種簡(jiǎn)單的創(chuàng)意，但也有幼兒對(duì)同一造型出現(xiàn)了不同的想象結(jié)果。
第二次操作，教師讓幼兒把自己創(chuàng)意的造型立體化，但我卻忽視了，有些是不適合站立的。幼兒在操作時(shí)，在將物體加以穩(wěn)定的`同時(shí)，還利用彩的積木造型進(jìn)行裝飾，這是我沒想到的，說明幼兒的思維非常活躍，能突破老師的要求，他們渴望更多、更美的效果出現(xiàn)，及時(shí)的鼓勵(lì)、表揚(yáng)會(huì)激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。因此，我并不埋怨幼兒，而是拿出幼兒作品加以肯定。
大班科學(xué)探索教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒通過嘗試，了解同一種形狀、大小、材料的球在斜坡上滾動(dòng)的速度與斜坡的高度、曲直有關(guān)。
活動(dòng)過程：
1、幼兒比較高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。
2、先猜測(cè)物體滾動(dòng)的速度，再動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察并討論物體滾動(dòng)時(shí)的速度與什么有關(guān)。
3、教師小結(jié)：同一種物體在高的斜坡、直的斜坡上滾動(dòng)的速度快。
大班科學(xué)探索教案篇五
內(nèi)容分析：
《廢舊電線真好玩》是大班《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》上學(xué)期一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，電線作為日常生活中一種比較常見的易彎折的物品。容易激發(fā)起幼兒想試一試、玩一玩的的想法，讓幼兒在增加生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣?；顒?dòng)中幼兒通過想象與親自試驗(yàn)，自己創(chuàng)造出各種玩法，在想想做做中發(fā)展創(chuàng)新能力。
幼兒分析：
大班幼兒相對(duì)于中小班幼兒創(chuàng)新思維能力高，語言表達(dá)與動(dòng)手操作能力強(qiáng)，本次活動(dòng)給予幼兒充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間。激發(fā)幼兒用雙手表現(xiàn)物體形象的情趣。符合大班幼兒年齡和心里發(fā)展的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)思路：
廢舊電線的玩法，對(duì)于大班幼兒充滿趣味性和吸引力。設(shè)計(jì)中首先引導(dǎo)幼兒觀察，想象，然后自由創(chuàng)造，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)新思維興趣?；顒?dòng)中動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新思維活動(dòng)的樂趣。
設(shè)計(jì)意圖：
(1)出示廢舊電線，讓幼兒了解它在生活中的作用。
(2)調(diào)動(dòng)幼兒的原有創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由發(fā)揮想象，動(dòng)手試一試廢舊電線可以怎么變，怎么玩?激發(fā)幼兒的興趣。
(3)擴(kuò)散思維活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒想一想廢舊電線還能變成什么?在第一次的基礎(chǔ)上投放長短、粗細(xì)、顏色不同的廢舊電線進(jìn)行二次創(chuàng)新，幼兒會(huì)創(chuàng)造出更多東西，會(huì)有成就感。
(4)投放許多長短、粗細(xì)、顏色不同的廢舊電線讓幼兒再次根據(jù)自己剛才的創(chuàng)意想象，嘗試變出更多的，好玩的東西。教師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)表揚(yáng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。任意彎折電線，表現(xiàn)自己創(chuàng)意的造型。
3.培養(yǎng)幼兒相互合作，相互幫助的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：用更多的廢舊電線進(jìn)行創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集大量粗細(xì)、顏色、長短不同的電線若干，展示板。
活動(dòng)過程：
一、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)討論，引起幼兒想玩廢舊電線的愿望。
老師出示廢舊電線提問：a小朋友見過電線嗎?
b在哪里見過?(電線桿，插座，充電器等)。
c電線是用來干什么?(傳輸電的)。
教育幼兒在生活中不能亂扯，亂動(dòng)電線，不要攀爬電線桿，注意安全。
d廢舊電線用來干什么?(玩)。
e怎樣玩呢?教師進(jìn)一步加以追問，引起幼兒想玩廢舊電線的愿望。
二、讓幼兒每人任意取一根廢舊電線嘗試怎樣玩：
a這些廢舊電線怎樣玩?
1、讓幼兒每人任意取一根廢舊電線自己試一試，彎彎折折。教師巡視觀察幼兒，與幼兒交流。(教育幼兒玩的過程中注意安全)。
2、讓小朋友互相交流自己是怎么玩的。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示說一說自己是怎樣玩的。(可以玩出數(shù)字6、9、8、7、字母b、c、d、n、m、v、蟲子、門等簡(jiǎn)單的東西)。
三、投放長短、粗細(xì)、顏色不同的許多廢舊電線，讓幼兒再次嘗試創(chuàng)造玩。
1、幼兒自由選擇廢舊電線創(chuàng)造玩。教師巡回觀察幼兒，老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的東西。
2、老師鼓勵(lì)幼兒可以利用多根電線嘗試玩出更多的東西。
3、老師引導(dǎo)幼兒可以利用長短、粗細(xì)、顏色不同的電線進(jìn)行合作玩出更多精彩的東西。(小白兔、眼鏡、自行車、手鏈、雨傘、坦克、手槍、小房子等)。
4、引導(dǎo)小朋友互相交流是怎么玩的。
5、將幼兒作品展示在前面的展示板上，與其他小朋友一起交流欣賞。
四、結(jié)束活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒想一想除了廢舊電線，生活中還有什么東西可以變廢為寶?(易拉罐，光碟，毛線，一次性紙杯，鞋盒子)請(qǐng)幼兒回家利用廢舊物品，創(chuàng)新出更多好玩的東西。
大班科學(xué)探索教案篇六
一、手指游戲“小白兔”，活動(dòng)小手。
師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)小手。
(評(píng)析：讓幼兒充分活動(dòng)小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)。
二、游戲?qū)?，引出主角?BR> 1、引導(dǎo)：玩具車壞了，誰來幫忙修一下?
2、提問：玩具車是怎樣連接起來的?(出示螺絲)。
3、小結(jié)：從孔里穿進(jìn)去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領(lǐng)真大。
三、動(dòng)手操作，深入探索。
1、交代操作要求。
師：請(qǐng)小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請(qǐng)你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個(gè)筐里。
2、幼兒操作。
師：有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放，分別放在兩個(gè)筐里。
3、交流操作結(jié)果。
師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?
4、小結(jié)：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對(duì)好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。
5、螺栓螺帽配對(duì)找朋友。
(1)提問：螺帽和螺栓是一對(duì)好朋友，你們能把它們連在一起嗎?看誰找得又對(duì)又多。
(2)幼兒操作，交流操作結(jié)果。
(3)小結(jié)：粗螺栓配大螺帽、細(xì)螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。
大班科學(xué)探索教案篇七
在引導(dǎo)幼兒探究科學(xué)知識(shí)，滲透以人為本的培養(yǎng)理念，增強(qiáng)活動(dòng)的開放性、民主性，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。引導(dǎo)幼兒抓住磁場(chǎng)的基本性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)操作的'方法去研究理解。
一個(gè)小盤子，一個(gè)塑料袋；一張手工紙，一些鐵屑；一根條形磁鐵。
1．將磁鐵放入塑料袋中，接著在沙堆里攪拌，然后拿出塑料袋放到小盤子里，取出磁鐵，鐵屑就會(huì)掉下來，多次以后就能取得很多鐵屑。
2．將磁鐵放到手工紙上，在周圍均勻地撒上收集到的鐵屑，輕輕敲打手工紙，由于磁場(chǎng)的作用，紙上就會(huì)出現(xiàn)磁力線的圖案了。
教育幼兒不要將磁鐵接近手機(jī)和手表、電視機(jī)等電子產(chǎn)品，以免損壞這些電子產(chǎn)品。
科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
大班科學(xué)探索教案篇八
1、在不同路面上，幼兒通過實(shí)踐測(cè)量感知汽車的速度。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)圖表統(tǒng)計(jì)法。
3、通過此次活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
1、玩具小汽車5輛，沙子路、地毯路、玻璃路各5條，底板5塊。
2、記錄表10張，兩種不同顏色的長條紙條各15條，小籃子10個(gè)，剪刀5把，大型積木若干。
3、錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盒，藍(lán)貓頭飾1個(gè)。
4、黑板2塊，大夾子4個(gè)，卡通貼紙若干張。
一、引出課題、激發(fā)幼兒興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，與幼兒相互問好。
2、藍(lán)貓突然出現(xiàn)與幼兒見面，提問引出課題。
藍(lán)貓：“哈，哈，大家好！你們知道我是誰嗎？（藍(lán)貓）對(duì)，我就是大名鼎鼎的藍(lán)貓，你們喜歡我嗎？（喜歡）我聽說塘廈中心的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明，今天我就要來考考你們，看看你們是不是真的都很聰明。請(qǐng)小朋友們聽清楚我的問題：汽車在沙子路、地毯路和玻璃路上開，哪條路上開得最快呢？”
二、引導(dǎo)幼兒探索在不同路面上感知汽車速度的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察鋪路的材料。
教：“剛才藍(lán)貓說了有哪三條路呀？”
幼：“一條是沙子路；一條是地毯路；還有一條是玻璃路?！?BR> 教：“那現(xiàn)在讓我們來看看，藍(lán)貓為我們準(zhǔn)備了一些什么材料?！?BR> 2、教師一一介紹藍(lán)貓為幼兒準(zhǔn)備的材料，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的材料開展討論測(cè)量的方法。（幼兒自由發(fā)言）。
3、根據(jù)幼兒的討論，教師請(qǐng)幼兒自由組合三人一組第一次動(dòng)手操作，教師觀察幼兒在操作中所存在的問題。
4、教師小結(jié)。
教：“小朋友，現(xiàn)在你們都做完了測(cè)試，我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來告訴老師，哪條路汽車能開得最快？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己小組圖表的答案發(fā)言）。教師提出第一次幼兒操作中所存在的問題，請(qǐng)測(cè)量得比較好的一組幼兒來示范。
5、幼兒根據(jù)教師的小結(jié)進(jìn)行第二次動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、教師小結(jié)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教：小朋友，到底走哪條路才是最快的呢？幼：玻璃路。
教：對(duì)，玻璃路是最快的。因?yàn)椴Ａё龅穆访婧芄饣云囋诓Ａ飞祥_得最快。但是，小朋友也要注意了，玻璃路很滑，小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且，玻璃是很容易碎的，因此玻璃路并不時(shí)很安全。所以在我們現(xiàn)實(shí)生活中的道路，多是用水泥鋪的，這樣人走在上面就不那么容易摔倒。那接下來，讓我們一起去把答案告訴藍(lán)貓吧！
三、結(jié)束部分。
幼兒大聲喊藍(lán)貓，藍(lán)貓出現(xiàn)并問幼兒：“小朋友，哪條路汽車走得最快呀？”幼兒：“你走玻璃路回去只最快的，但是玻璃路很滑，開車時(shí)要注意安全??！”
藍(lán)貓：“中心的小朋友真的很聰明啊，那我也有獎(jiǎng)品送給大家。（給每位幼兒發(fā)一張美麗的貼紙）小朋友，你們想不想和我一起出去做呢？（想）”
藍(lán)貓帶領(lǐng)幼兒已開車的形式離開活動(dòng)場(chǎng)地。
大班科學(xué)探索教案篇九
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
1、音樂《小雞和小鴨》。
2、小雞和小鴨的家各一個(gè)。
3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)。
4、小雞小鴨圖片各一張。
5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干。
6、小鴨和小雞的頭飾若干。
一、音樂導(dǎo)入。
師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?
幼;小雞和小鴨。
二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形。
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)。
師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)。
師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)。
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)。
師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)。
師：我們?cè)賮砬魄菩▲喿娱L什么樣子?
幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳。
師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?
幼：小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)。
三、比較小雞小鴨的不同。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來，
請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣?
幼：從頭至尾一一對(duì)比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)。
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)。
四、通過游戲結(jié)束活動(dòng)。
師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!
大班科學(xué)探索教案篇十
讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的營養(yǎng)價(jià)值。
1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解各種水果的名字，及營養(yǎng)價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手切水果。
新鮮易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。
一、提問：
2出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁：
(一)讓幼兒在盤子中切水果。{教師指導(dǎo)幼兒注意安全。}
(二)將切好的水果放入榨汁機(jī)中，教師蓋蓋子。
(三)請(qǐng)一位幼兒打開開關(guān)。
(四)將果汁倒入杯中請(qǐng)幼兒品嘗。
三、大家一起品嘗不同的果汁，并請(qǐng)幼兒說說它們的營養(yǎng)價(jià)值。
通過這次的活動(dòng)，使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng)，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識(shí)，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀，尤其是對(duì)于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)。
大班科學(xué)探索教案篇十一
1、學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察。
2、知道并能說出五官和手的功能。
有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。
幼兒從秋天戶外活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識(shí)環(huán)境，并能探索大自然。
一、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。
（小朋友對(duì)于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個(gè)器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）
1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。
（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）
2．讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。
（當(dāng)讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）
3．拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月牭铰曇?，所以才?huì)聽到教師的拍手聲。
（當(dāng)我拍拍手時(shí)，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手。”“那你們?cè)趺粗牢遗氖帜?？”有的說“用眼睛看的”。“那拍手是什么聲音的”？“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說。）
4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因?yàn)橛斜亲?，所以可以聞到香味?BR> （我出示了一條有香味的手帕，給每個(gè)孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認(rèn)真聽的孩子在回答。）
1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。
2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。
3．問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。
4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。
（我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎拢屗麄冏约喝ッ?，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個(gè)樹摸摸是毛的?！薄靶〔莺瞄L呀。”“這個(gè)樹尖尖的?！薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了。）
5．教師隨機(jī)尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥叫聲……
6．當(dāng)教師找到聲音時(shí)，立刻請(qǐng)幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。
7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。
8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。
9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請(qǐng)幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香?！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花 朵……帶回教室。
（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音？這時(shí)，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音?！薄奥犚姾艹车穆曇?。”“聽見小朋友念兒歌的聲音”……）
這個(gè)活動(dòng)，主要的就是讓孩子學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的。他們對(duì)于五官倒基本已經(jīng)知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會(huì)觀察的樂趣。孩子們?cè)谟^察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個(gè)活動(dòng)上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對(duì)于他們來說有點(diǎn)困難，坐不住，但是，今天這個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學(xué)。
其實(shí)孩子們的觀察能力都是不錯(cuò)的，只要我們老師稍微點(diǎn)播一下，去做引導(dǎo)人，孩子們就會(huì)認(rèn)真地去做，去觀察、去分析、去了解。
因此，我覺得，在孩子們的任何活動(dòng)中，多讓孩子們走近生活，，體驗(yàn)生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識(shí)，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！
大班科學(xué)探索教案篇十二
1、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。
2、愿意大膽表達(dá)，有進(jìn)一步探索聲音的興趣。
各種瓶罐、各種物品。
一、辨別聲音：
2、幼兒猜聲音。
二、初步感知聲音。
2、幼兒操作。
3、找到了嗎？請(qǐng)把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什么？
4、為什么會(huì)有聲音？
5、你們?cè)趺粗肋@些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？
6、讓我們?cè)賮砺犚宦牐瑏磔p輕地?fù)u3下，搖得快，搖得慢。
7、師小結(jié)：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。
三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音。
1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來？想請(qǐng)你們幫忙。
幼兒操作，交流：
1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音？
2）搖一搖，聽一聽，驗(yàn)證。
3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？
2、小結(jié)：原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里，你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來嗎？
4、打開驗(yàn)證并追問：明明里面是放東西的，怎么會(huì)沒有聲音的呢？"。
5、總結(jié)：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。
四、延伸活動(dòng)：
老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里，寶寶在游戲的時(shí)候去玩，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。
大班科學(xué)探索教案篇十三
1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗(yàn)玩水的樂趣。
2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗(yàn)玩水的樂趣。
1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
一、教師邊玩水邊提問
1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”
2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)沉下去?
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。
三、小朋友感受到水的流動(dòng)
1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
師：誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿，不能灑)
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
四、幼兒觀察水的流動(dòng)和顏色
1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結(jié)：水無色無味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。 幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。