心得體會的寫作可以讓我們更加客觀地觀察和分析問題，形成更有深度和廣度的思考。寫心得體會時，可以結(jié)合理論知識和實踐經(jīng)驗來加深自己的認識。這些心得體會范文各有特色，希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇一
發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是身心健康的重要標志。接下來小編搜集了健康領(lǐng)域培訓心得體會，歡迎查看。
健康領(lǐng)域培訓心得體會一
《指南》是深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國務(wù)院關(guān)于當前學前教育的若干意見》的精神，是對《綱要》的細化，為我們更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。它從五大領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學、藝術(shù)方面，分別闡述幼兒的學習與發(fā)展特征。其中，健康領(lǐng)域中：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。
《指南》明確指出：健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標志、也是其他領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。由此提出教學建議的第一條就是成人要為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。這一觀點是《指南》的一個新觀念。我覺得很有必要性?，F(xiàn)代流行病學的研究表明，生活方式是影響人們健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。幼兒正處于逐步形成生活方式的階段，幫助幼兒逐漸形成健康的生活方式，有利于幼兒的生長發(fā)育與健康并會對其今后的健康產(chǎn)生積極的影響。幼兒的早期教育很重要，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀點，更要高度重視幼兒的心理健康。尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，鼓勵幼兒自理、自立。我們老師和家長應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
在細讀“健康”領(lǐng)域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會。所以，又那么一句話：能學會“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，老師會“三頭六臂”幫助每個孩子穿衣穿鞋；小朋友入廁洗手拿杯子，老師都會一把手抓，細致到位每個孩子拴好衣服；小朋友畫畫做作業(yè)玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)作業(yè)本收玩具??看似老師非常稱職，做好每一項工作，把孩子照顧的無微不至。其實，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學習的機會，阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。做老師，可以適當?shù)膶W會“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法?；蛟S，一開始孩子總是做不好，但老師一定要堅信孩子的能力，相信他們能行。
除了孩子身體方面的成長，健康中還包括孩子的心理。幼兒的心理發(fā)育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段，教師關(guān)注孩子的心理發(fā)育變得尤為重要。開朗、外向的孩子或許較容易受教師的關(guān)注，老師也能在第一時間注意他的情緒變化，幫助疏導(dǎo)、開通。但作為一名老師，更應(yīng)該關(guān)注那些內(nèi)向、憂郁的孩子。用自己溫暖的語言、親切的態(tài)度幫助他建立良好的心態(tài)，形成安全感和信賴感。只有心理得到釋放了，才能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平時就要做到耳觀六路、眼聽八方，隨時注意孩子的情緒變化，想盡辦法、使盡其招幫助孩子調(diào)控情緒，鼓勵孩子積極向上。
真正將《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。
健康領(lǐng)域培訓心得體會二
一個健康的身體、健全的心理才是孩子成長最重要的發(fā)展目標，也是發(fā)展其他領(lǐng)域的基石。在教師踏上工作崗位的第一天，首先學習的也是“保育”，也就是如何來照顧一個孩子，使其健康、愉快地成長。在孩子進幼兒園的第一天，小班及托班的目標也在于“健康領(lǐng)域”為主，幫助心理快速健全，盡早適應(yīng)幼兒園的生活?？梢姡敖】怠鳖I(lǐng)域在五大領(lǐng)域中的重要地位，每一位教師心中都應(yīng)該有明確的目標。
在細讀“健康”領(lǐng)域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會。所以，又那么一句話：能學會“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，老師會“三頭六臂”幫助每個孩子穿衣穿鞋；小朋友入廁洗手拿杯子，老師都會一把手抓，細致到位每個孩子拴好衣服；小朋友畫畫做作業(yè)玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)作業(yè)本收玩具??看似老師非常稱職，做好每一項工作，把孩子照顧的無微不至。其實，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學習的機會，阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。做老師，可以適當?shù)膶W會“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法。或許，一開始孩子總是做不好，但老師一定要堅信孩子的能力，相信他們能行。
除了孩子身體方面的成長，健康中還包括孩子的心理。幼兒的心理發(fā)育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段，教師關(guān)注孩子的心理發(fā)育變得尤為重要。開朗、外向的孩子或許較容易受教師的關(guān)注，老師也能在第一時間注意他的情緒變化，幫助疏導(dǎo)、開通。但作為一名老師，更應(yīng)該關(guān)注那些內(nèi)向、憂郁的孩子。用自己溫暖的語言、親切的態(tài)度幫助他建立良好的心態(tài)，形成安全感和信賴感。只有心理得到釋放了，才能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平時就要做到耳觀六路、眼聽八方，隨時注意孩子的情緒變化，想盡辦法、使盡其招幫助孩子調(diào)控情緒，鼓勵孩子積極向上。
其實，每一個孩子都是重要的，作為一名幼兒教育工作者，責任就是使每一個孩子都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，都能達到能夠達到的水平，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。要真正做到這一點，需要教師樹立“每一個孩子都重要”的教育觀、兒童觀。如何詮釋、踐行這一理念，我們需要走的路還很長。
健康領(lǐng)域培訓心得體會三
最近教研大組組織學習了《指南》，看完后我想來說說自己的一點感想，其實《綱要》和《指南》是有區(qū)別的，《指南》是對《綱要》的一個細化，也是針對父母與家長的。
《指南》是以幼兒自主學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3——6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。如在《指南》中的健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個方面。在身體健康中，建議教師鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性?？稍谄綍r的健康活動中，我們只玩一些跑跳、拍球、跳繩，對攀、滾、爬等一些活動日常不太開展。
學習《指南》后，我們教師在健康活動中應(yīng)多提供一些活動材料，在安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發(fā)展。《指南》中幼兒教育要強調(diào)：在玩中學在做中學。因為我們都知道孩子在游戲中，是非常興奮的、專注的、非常注意力集中的。這個時候他們是沉浸于當下的是感受到快樂的。我們教師要善于把幼兒教育的內(nèi)容和形式用游戲來表達，用游戲來實現(xiàn)。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當下活動，另一方面從中吸收到有益的營養(yǎng)?？傊變航逃镒钪匾募记伞逃问?，就是游戲。就是那些吸引幼兒興趣的、豐富的實踐活動，在這些玩的過程當中，在這些親身體驗去做的過程中，孩子們就會無意的從中吸收到很多的營養(yǎng)成分。
在以后的教學教育工作中，我還要認真學習并貫徹《指南》精神，把學到的傳遞于每個幼兒，讓幼兒在幼兒園里健康的成長，快樂的學習！
健康領(lǐng)域培訓心得體會四
最近我園組織我們?nèi)w教師學習了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，其中讓我體會最深的就是健康領(lǐng)域。作為一位保健教師，兒童的健康與我息息相關(guān)，《指南》中把“健康”放在首位，因此幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒，只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性的活動?！敖】怠卑▋蓚€方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結(jié)合、密不可分的。
《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分，一是身心狀況，二是動作發(fā)展，三是生活習慣與生活能力。每一部分包含著若干個幼兒學習與發(fā)展的目標，告訴我們?nèi)齻€年齡段幼兒健康教育大致可以達到什么樣的發(fā)展水平，而達到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內(nèi)容，為我們一線幼兒教師尤其是年輕教師指明了健康教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的幼兒有哪些健康方面的合理期望，這樣實施健康教育活動時就更加得心應(yīng)手，同時也能與家長進行更為科學的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
《指南》中“具有健康體態(tài)”提到：幼兒身心發(fā)展具有非常明顯的規(guī)律性，而我們需要做的是嚴格按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)。我頓悟，要讓我們的幼兒順利健康成長我應(yīng)該做的是先了解本階段幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。比如，作為保健老師我應(yīng)該了解每個年齡階段的幼兒的身心發(fā)展指標。我關(guān)注幼兒們的身高體重是否適宜以及能不能在提醒下保持正確的站、坐和行走的姿勢。后者在我看來很是重要，很多幼兒在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長為此也十分的擔憂。我們在幼兒園內(nèi)及時的加以提醒和指導(dǎo)，并鼓勵幼兒看書、畫畫保持正確的坐姿，不僅能保護幼兒的視力，培養(yǎng)良好的用眼習慣，又能培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，幼兒們也漸漸的養(yǎng)成良好的看書習慣。
《指南》健康領(lǐng)域“動作發(fā)展”部分的教育建議中指出：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏，具有一定的力量和耐力。比如：結(jié)合大班幼兒年齡特點，我們的戶外器械有平衡木、鉆圈、助跑跨跳、躲閃跑、自拋自接球等；選擇丟沙包、單腳跳、梅花樁等；再次結(jié)合“手的動作靈活協(xié)調(diào)”這點，則不僅是在運動方面的發(fā)展。幼兒還要能有目的地剪直線、曲線等各種物體，左右手配合更加自如。
在“具有良好的生活與衛(wèi)生習慣”這方面，《指南》解讀要求幼兒要能每天按時睡覺和起床，在這一點上，幼兒在幼兒園的午睡情況是非常好的，都能做到按時睡覺和起床，但是幼兒在家里個別化差異就比較大了，有些幼兒可能因為各種原因而無法做到每天按時睡覺和起床，這還需要我們老師多與家長溝通和督促才做得到。而在不挑食、偏食上，我們園所的幼兒經(jīng)過了一段時間的幼兒園集體生活后，基本都能做到了不挑食、不偏食的不良習慣。而在“具有基本生活自理能力”方面和“具備基本的安全知識和自我保護能力”方面，我園幼兒做得還是比較好的。甚至能力強的幼兒們還能常常幫助能力弱的幼兒。每月開展的一次安全疏散演練，老師們通過與幼兒的交談，提高幼兒的安全意識和自我保護意識，通過平時的生活環(huán)境的交流，幼兒們有愛護自己的衛(wèi)生意識。還有讓幼兒知道一些應(yīng)急知識，例如知道家里人的電話和地址，了解緊急時應(yīng)該要怎么做，打什么電話等等。3歲至6歲的幼兒處于人一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期幼兒接受到良好教育更是至關(guān)重要。通過學習讓我在原有的基礎(chǔ)上更加認識到幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系、和同伴友好相處——總而言之，“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇二
第一段：引言（200字）
深圳作為中國最繁華的城市之一，語言培訓行業(yè)發(fā)展迅猛，吸引了大量的教師前來扎根。作為一名深圳語言培訓教師，我有幸目睹了這個行業(yè)的快速發(fā)展與變化，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于深圳語言培訓的心得體會。
第二段：個人成長與教學方法（250字）
初到深圳時，我對這個城市充滿了好奇和期待。作為一名語言培訓教師，我意識到自身的語言能力和教學經(jīng)驗遠遠不足以滿足學生的需求。因此，我不斷學習和提升自己的專業(yè)水平。我加入了一些專業(yè)教學組織，參加了各種培訓課程，與同行交流并互相學習。這些經(jīng)歷不僅豐富了我的教學方法，更提升了我的自信心和專業(yè)能力。
第三段：學生的需求與挑戰(zhàn)（250字）
深圳是一個經(jīng)濟發(fā)達的城市，有眾多的外企和跨國公司。因此，英語成為了大部分學生亟需提高的語言能力。然而，學生們在學習語言的過程中面臨著許多挑戰(zhàn)。有些學生缺乏學習動力，有些學生時間緊張，有些學生則缺乏學習方法和技巧。作為一名教師，我不僅需要提供良好的課程內(nèi)容和教學方法，還需要有耐心和激勵學生的能力。通過與學生的交流和了解，我能夠更好地滿足他們的需求，并幫助他們?nèi)〉眠M步。
第四段：教學互動與創(chuàng)造力（300字）
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的因素，那就是教學互動的重要性。通過與學生的積極互動，我們可以更好地理解彼此，并共同探索學習的樂趣。我善于利用各種教學資源和技術(shù)，創(chuàng)造有趣和多元化的教學環(huán)境。例如，我組織小組討論、角色扮演和實地考察等活動，讓學生們在實踐中掌握語言技能。我還鼓勵學生們提出問題和質(zhì)疑，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。這樣的教學方式可以有效提高學生的學習興趣和動力，也幫助他們更好地掌握語言能力。
第五段：結(jié)語（200字）
作為一名深圳語言培訓教師，我深知自身的責任與使命。我將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)能力，為學生們提供更好的教學體驗和學習環(huán)境。我相信，通過我的努力和教學方法的改進，我可以幫助更多的學生實現(xiàn)他們的語言夢想。與此同時，我也希望通過我的教學經(jīng)驗和教育心得，為這個行業(yè)的發(fā)展做出一份貢獻，讓更多的學生受益。深圳語言培訓行業(yè)的快速發(fā)展為我提供了許多機會和挑戰(zhàn)，我愿意與這個城市一起成長和進步。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇三
近期，我有幸參加了“明確語文本體性內(nèi)容，準確制定學習目標研討活動”、“立足語用教學進行有效教學設(shè)計研討活動”、“把握課標理念精髓，落實學習語言文字”專題培訓及第一片區(qū)研討活動。雖然每次的培訓時間較為緊張，但每一次的培訓都給我?guī)砹撕艽蟮挠|動。
讓我印象深刻的便是“明確語文本體性教學內(nèi)容，準確制定學習目標研討活動”。此次活動和以往有很大的不同，活動一開始，所有學員將自己提前準備好的課文可教內(nèi)容進行三五人討論，再由小組交流，最后小組選派代表進行匯報。在活動上，所有學員積極性很高，作為一向不愛發(fā)言的我，很榮幸被推選為小組代表進行二次發(fā)言，短暫的發(fā)言讓我覺得任何一篇課文，在進入教材之后，就不僅僅只是一篇課文，而是給學生提供語言學習能力，提升語文素養(yǎng)的材料，這應(yīng)該需要我們對課文進一步地細致解讀，去捕捉課文特有的“語言點”進一步探索課文語言表達的個性“奧秘”。
盛石老師和潘老師的講座讓我更加明確一篇課文，我們要“緊扣課文的特點，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)課文所獨有的語言訓練點，然后不再重文本閱讀分析理解，獨具匠心地進行課文獨有的語言實踐，讓學生習得方法，提升素養(yǎng)?！边@是大家期待中的語文課堂。我向往著，并朝它努力著。
同時，老師還指出：我們要挖掘教材的價值，包括教材的原生價
值和教學價值。從老師的講座中我明白了：在語文教學中，學生掌握教材并不是學生閱讀行為的最終目的，閱讀教學重在培養(yǎng)學生掌握傳播信息的方法和智慧，也就是言語智慧或言語能力。這是閱讀教學的真價值。
語文本體性教學內(nèi)容：就是反映這門學科本質(zhì)特征、區(qū)別于其他各門課程的教學內(nèi)容，包括語文知識、語文策略(方法)、語文技能。作為語文教師，我們雖然面對的是一篇篇課文，但必須清醒地認識語文課不應(yīng)該是“教課文”，而應(yīng)該是引導(dǎo)學生“用課文來學語文”。首先要依據(jù)課文合理確定本體性教學內(nèi)容。教學一篇課文，除了必須落實的生字、新詞、教學和課文朗讀這些基本要求之外，還需要新授一些其他的語文知識和閱讀寫作方法，進行必要的語文技能練習，我們將這些新授內(nèi)容稱為“發(fā)展性”教學內(nèi)容。
回顧自己的語文課，教學流程表現(xiàn)為：“初讀課文———分段講讀———練習(總結(jié)提升)”，現(xiàn)在想來，其實就是專家口中的“教課文”。通過培訓，我們應(yīng)該依據(jù)語文課程的任務(wù)、課標的目標要求，設(shè)計的是一種“語言學習型”的教學流程，其教學流程應(yīng)該是“認識領(lǐng)會——實踐運用——遷移運用”的過程。語文知識的教學、語文學習方法的教學都應(yīng)該這樣設(shè)計教學流程。
痛快快的實踐實踐。希望我們都能在盛石老師和潘曉彬老師的引領(lǐng)
下，探索小語教學的道路，真正的讓語文回家。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇四
林區(qū)幼兒園副院長張嵐和秦英俊老師于4月15日至19日送教下鄉(xiāng)到宋洛中心學校幼兒園，為宋洛中心學校幼兒園幼兒常規(guī)培養(yǎng)指導(dǎo)傳經(jīng)送寶。雖然只有短短的五天，我覺得比我在外學習半個月甚至一個月學到的多，很受用，真的受益匪淺。
在這五天里，張園長首先是到幼兒園小班跟班，初步了解小班的情況后，就班上課，跟班時看到我在組織教學活動中缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力，就及時指導(dǎo)和親自上課。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、注意力不集中的幼兒在張園長的幾句話、幾個動作、幾個眼神、做個游戲，都很乖了。我傻眼了，當時就讓我想到了一句沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。我很慚愧，張園長說：“不是別的，是你們平時對幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓練少了，如果幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓練好了，孩子聽話了，老師也輕松了?！闭娴模瑥垐@長手把手的讓我從幼兒的坐姿、站隊等行為習慣的訓練，還有口號：比如：小小嘴，不說話，小眼睛，看老師，小小手放腿上，小手拍起來，拍起來，誰的小手拍起來，我的小手拍起來，走走走，跟著老師走等。通過幾次的訓練，神了，幼兒很聽話，很順利。
張園長和秦老師在這五天里給我們帶來了幼兒廣播體操：《健康快樂動起來》、《世界真美好》等。不但教給幼兒，由于時間短利用休息時間教會了我們。律動：豬八戒吃西瓜、點豆豆、黑貓警長等。語言優(yōu)美、動作夸張、表情豐富，很受幼兒喜愛。手指游戲：紅紅和黃黃、咕嚕咕嚕、搭房子、小不點。既豐富了幼兒的語音又鍛煉了手指。
音樂游戲：《找小豬》既讓幼兒學會了唱歌，又讓幼兒在快樂的游戲中積極的互相配合使幼兒非常開心。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會
2011年10月26日，星期三，漳州市十佳優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動在南靖第一實驗幼兒園舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。
第一節(jié)課：漳州市幼兒園賴老師帶來的大班藝術(shù)教學活動《兔子與狼》，這堂課是選用大班教參上冊的藝術(shù)活動，根據(jù)流行歌曲創(chuàng)編的，以律動游戲引入，激發(fā)孩子的音樂興趣，讓幼兒通過圖譜理解歌詞，從而讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。整堂課設(shè)計思路鮮明、新穎，還導(dǎo)入了現(xiàn)實生活，讓幼兒在歌曲中體驗現(xiàn)實生活的樂趣。
第二節(jié)課：龍文實驗幼兒園李老師帶來的大班語言教學活動《詩歌“搖籃”》，設(shè)計思路開門見山，直接切入主題，用“搖籃”導(dǎo)入，采用欣賞——理解——討論——朗誦四個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過圖片理解詩歌，用多種朗讀方法激發(fā)孩子對詩歌的興趣。整堂課貫穿著幼兒思想感情，孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱，讓幼兒在詩歌中再感受一次爸爸媽媽的愛。
第三節(jié)課：龍文實驗幼兒園王老師帶來的中班科學教學活動《學習“6”的數(shù)》。這堂課的設(shè)計思路很新穎，很有創(chuàng)意，用動物導(dǎo)入激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣，再從動物做客—請客—超市購物，整個流程鮮明，層次分明，激發(fā)孩子樂意幫忙，愿意與同伴合作，提高孩子的動手操作能力，這三節(jié)課設(shè)計思路都很新穎、很鮮明、很有創(chuàng)意，能結(jié)合現(xiàn)實生活，讓幼兒體會現(xiàn)實生活的樂趣。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛好很高。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，進步自身的素質(zhì)。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有興趣，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。第三點，教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍，為學生留有充分的學習時間與空間。注重讓學生在自主探索、合作交流、動手實踐中經(jīng)歷知識的形成過程。
送教下鄉(xiāng)心得體會
小班 教師：×××
我覺得，作為一名幼兒教師，上好一節(jié)公開課首先得有充分的準備，無論成功與失敗，對我來說這都是一次鍛煉和提升的機會，讓我受益匪淺，通過這次“送教下鄉(xiāng)”活動，我感觸最深的有： 值得我學習的地方：
一、幼兒教學應(yīng)以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)。
在劉老師的《泡泡是圓的嗎？》這節(jié)活動課中，孩子們通過自己的操作，得出了結(jié)論。教師則引導(dǎo)孩子完整的說出：泡泡是圓的，教師的引導(dǎo)，充分讓幼兒體會到了在“玩中學，學中玩”的樂趣，充分展示了教學中幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的作用。
二、幼兒園的教學應(yīng)加入游戲的方式，讓孩子在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。
在曹老師的《認識時鐘》活動中，幼兒人手一個時鐘模型，集體投入到游戲的環(huán)節(jié)《老狼老狼幾點了》，調(diào)動了幼兒對時鐘的興趣。
三、教學方法一定要靈活多樣。
兩位老師都運用多種教學方式相結(jié)合的方法，如：觀察、實驗、討論······讓幼兒積極主動的投入到活動中，使整 自己不足的地方：
作為一節(jié)語言活動，我的引導(dǎo)性語言較少，我想讓故事感染幼兒，讓幼兒能夠隨著我的講述進入活動中，和我一起感受故事里美好的事情，因此在整個活動中幼兒的講述過少，結(jié)尾處：你覺得做一件什么事可以讓世界變得更美麗？其實作為借班上課的這群孩子們來說，他們的回答我已經(jīng)相當滿意，雖然活動的結(jié)尾處，幼兒的回答并沒有升華主題（可以告訴孩子花婆婆的善良也是一件美好的事），但我已回歸到故事中這件美好事情的實質(zhì)意義上來了，并希望孩子們也能夠做一件讓世界變得更美麗的事，拓展他們的思維和去做自己力所能及的事。在唱一唱環(huán)節(jié)中，我的主旨是讓孩子能夠說出四季花開的花，而沒有刻意強調(diào)讓孩子唱完整，可能讓聽課教師覺得兒歌的完整性不強。其實這是在這節(jié)活動中，我的主旨是讓孩子們體驗美好的事，認識花卉及唱歌都是故事中的穿插，通過這種活動的形式進行動靜結(jié)合，獲得知識。《花婆婆》的故事，主要讓聽故事的人能腳踏實地的履行自己的承諾，能努力將世界變得更美麗，能熱情關(guān)愛我們的地球村的生存環(huán)境。本次教學活動《花婆婆》也是通過介紹“花婆婆”為人們做一件有意義的事情來展開討論。讓孩子們認識了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四個季節(jié)來進行分類最后讓幼兒有節(jié)奏的念白，讓孩子在玩中學，實踐中反思。故事以小姑娘為實現(xiàn)三個愿望為引線，從而激發(fā)幼兒為實現(xiàn)目標而積極奮斗的情感。
作為新一代的教師，我會盡快成長起來，不怕挫折和困難，敢于面對。在以后的工作中不斷努力，不斷進取，不斷反思，不斷充實自己。積累經(jīng)驗，在實踐中感悟新課程的理念，讓我的活動更精彩個活動的環(huán)節(jié)緊緊相扣，有序而不亂。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇五
第一段：引言（150字）
深圳作為一個國際化的大都市，對于語言培訓需求的不斷增長，而有著眾多的語言培訓機構(gòu)和教師。作為一位深圳語言培訓教師，我深深感受到了教學的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師在深圳語言培訓過程中所得到的心得體會。
第二段：了解學生需求（250字）
作為一名深圳語言培訓教師，了解學生的語言需求是非常重要的。每個學生的學習目標和需求都不相同，有些人可能是為了工作需要，需要提高英語口語表達能力，而另一些人可能是為了移民或留學，需要提高雅思或托福成績。通過和學生進行溝通，我能夠更好地了解他們的需求，以便制定個性化的教學計劃和教學資源。
第三段：靈活應(yīng)對教學方法（250字）
在深圳語言培訓過程中，靈活應(yīng)對不同的教學方法是教師們必備的技能之一。每個學生都有不同的學習風格和興趣，所以單一的教學方法可能無法滿足所有學生的需求。作為一名教師，我善于根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，并使用多種教學方法，如游戲、角色扮演和小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
第四段：培養(yǎng)學習動力（300字）
深圳的語言培訓市場競爭激烈，學生的學習動力是決定他們是否能持久學習的關(guān)鍵。作為教師，我認識到培養(yǎng)學生的學習動力是非常重要的。通過與學生建立良好的師生關(guān)系，我不僅成為他們的老師，也是他們的朋友和啟發(fā)者。我鼓勵學生參與課堂討論、互動和分享，并及時給予他們正面的鼓勵和肯定。另外，我還利用多媒體和實際生活案例進行教學，以讓學生感受到語言學習的實際應(yīng)用性和意義。
第五段：與同行交流（250字）
作為一名深圳語言培訓教師，我意識到與同行的交流是我提高教學能力的重要途徑之一。通過與其他教師的交流和分享，我了解到不同教師面臨的挑戰(zhàn)和解決方法。我經(jīng)常參加相關(guān)研討會和培訓課程，與其他教師進行互動和探討。這種交流不僅拓寬了我的視野，也能夠更好地提高我的教學水平。
結(jié)尾（200字）
總之，作為一名深圳語言培訓教師，我在工作中得到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。了解學生需求、靈活應(yīng)對教學方法、培養(yǎng)學習動力和與同行交流，都是我在教學過程中錘煉出的技能和品質(zhì)。我將繼續(xù)努力提高自己的教學能力，為深圳的語言培訓事業(yè)貢獻自己的力量。希望通過我的努力，能夠幫助更多的學生在語言學習中取得成功。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇六
近年來，教育改革的步伐不斷加快，對教師的要求也在不斷提高。為了提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，許多學校和教育機構(gòu)紛紛開展各種形式的教師領(lǐng)域培訓。作為一名教師，我有幸參加了一場長達一個月的教師領(lǐng)域培訓，通過這次培訓，我對教育教學有了更深入的理解，也對自己的教學方式進行了重新認識和調(diào)整。以下是我對這次培訓的心得體會。
第一段：認識重要性
教師領(lǐng)域培訓，對于教師們來說，是一次難得的學習機會。通過培訓，我們有機會接觸到先進的教育理念和教學方法，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。在教育領(lǐng)域，知識和技能的更新是永無止境的，只有不斷學習才能跟上時代的步伐。而教師領(lǐng)域培訓，正是一個提升自我的機會，能夠讓教師們不斷學習，不斷進步。
第二段：專業(yè)素養(yǎng)的提高
通過這次培訓，我對教育教學有了更深入的了解。在培訓中，我學到了很多新的教學理念和方法，比如激發(fā)學生的創(chuàng)造力和主動性，培養(yǎng)學生的合作精神和批判思維能力等。這些新的教學理念和方法，讓我明白了教育的核心在于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是傳授知識。在以往的教學中，我常常只關(guān)注學生的成績，而忽視了學生的興趣和能力培養(yǎng)。通過這次培訓，我深刻認識到一個好的教師不僅要具備扎實的知識和教學技能，還要有愛心和耐心，關(guān)注每一個學生的成長和發(fā)展。
第三段：教師團隊的建設(shè)
培訓不僅給我個人帶來了許多收獲，也為教師團隊的建設(shè)起到了積極的推動作用。在培訓中，我結(jié)識了許多來自不同學校和不同領(lǐng)域的同事，與他們交流和分享教育教學的心得體會，不僅拓寬了自己的視野，也激發(fā)了自己的學習熱情。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的教學風格和方法，這讓我深信教育的多樣性和包容性。在教師團隊中，每個人都有不同的特長和優(yōu)勢，只有團結(jié)合作，相互借鑒，才能更好地提高教學質(zhì)量。
第四段：教學實踐的改進
培訓結(jié)束后，我開始運用新學到的理念和方法在自己的教學實踐中進行探索和嘗試。通過具體的實操，我發(fā)現(xiàn)這些新的教育理念和方法確實能夠帶來良好的教學效果。比如，在課堂上注重學生的參與和互動，設(shè)置小組活動和討論，可以激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。而在評價方面，我也采用了更加綜合和多元化的評價方式，注重發(fā)現(xiàn)學生的個性特長和潛能。這些改進不僅提高了學生的學習效果，也豐富了我的教學經(jīng)驗和方法。
第五段：持續(xù)學習的重要性
這次教師領(lǐng)域培訓讓我深刻認識到教師是永遠學習的行業(yè)。教師不僅要有豐富的知識儲備，還要不斷學習和更新教育理念和方法。只有積極參與各種形式的培訓和交流，我們才能不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，也要時刻保持學習的態(tài)度，持續(xù)關(guān)注教育教學的最新動態(tài)，不斷調(diào)整和完善自己的教學方式。
總之，教師領(lǐng)域培訓是提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過這次培訓，我對教育教學有了更深入的了解，也調(diào)整了自己的教學方式。我相信，只要我們不斷學習和積極實踐，我們將成為一名更出色的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇七
這次，我有幸參加xx市小學音樂骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的教師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的提高。在培訓中我和教師們一齊學習了怎樣聽課、評課，在聽評課中應(yīng)注意的問題及與之相對應(yīng)的教學案例，更為形象直觀的讓教師們了解學習。
其次，經(jīng)過這次培訓，促使我深刻的反思自我的音樂教學。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。經(jīng)過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自我的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自我每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自我應(yīng)做的貢獻。
學到的寶貴知識，盡量按照教師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇八
深圳作為中國的特區(qū)之一，擁有快速發(fā)展的經(jīng)濟和多元化的文化，這使得深圳成為了外國人學習漢語的熱門選擇。因此，深圳涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的語言培訓機構(gòu)，吸引了眾多語言教師的加入。在這些培訓機構(gòu)中，有一群非常敬業(yè)、經(jīng)驗豐富的教師，他們?yōu)樯钲诘恼Z言培訓事業(yè)做出了巨大的貢獻。
第二段：教師的教學理念與方法
深圳的語言培訓教師注重教學理念和方法的更新與拓展，以滿足學生不斷變化的需求。他們深諳學習者的心理和學習風格，通過運用多樣化的教學技巧，幫助學生更好地掌握語言技能。例如，教師可能結(jié)合實地考察和角色扮演的方式，讓學生在真實的情境中練習口語；或者通過多媒體教學和課堂互動的方式，激發(fā)學生的學習熱情和積極性。教師還會充分利用現(xiàn)代科技手段，如在線學習平臺和語音交流軟件，為學生提供便利和更廣闊的學習資源。
第三段：教師的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神
深圳的語言培訓教師一般具備較高的語言能力和專業(yè)素養(yǎng)。他們不僅能夠熟練地運用他們教授的語言，還具備扎實的語言學和教育學知識。在教學中，他們能夠準確評估學生的語言水平和學習需求，并制定相應(yīng)的教學計劃。他們注重教學的個性化和差異化，為每個學生量身定制學習進程。此外，教師們對于學習者的進步和成功十分關(guān)注，會主動與學生和家長交流，了解學生在學習過程中的困難和需求，幫助他們克服障礙，取得更好的學習效果。
第四段：教師的創(chuàng)新和發(fā)展
為了跟上語言教學領(lǐng)域的最新發(fā)展，深圳的語言培訓教師不斷進行自我提高和專業(yè)發(fā)展。他們積極參加語言教學研討會、學術(shù)論壇和培訓課程，了解最新的研究成果和教學方法。同時，他們也在教學實踐中不斷嘗試創(chuàng)新的教學策略和活動，以提高教學效果和學生的學習積極性。例如，教師們可能引入游戲和競賽元素，使學習更加有趣和有動力；或者組織文化交流活動，幫助學生更好地了解和體驗?zāi)繕苏Z言的文化。
第五段：教師對未來的展望
深圳的語言培訓教師對未來抱有積極的展望，他們相信隨著深圳發(fā)展的進一步壯大，語言培訓市場的需求也會持續(xù)增加。他們希望通過持續(xù)努力和創(chuàng)新，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為更多的學生提供優(yōu)質(zhì)的語言培訓服務(wù)，幫助他們實現(xiàn)自己的學習目標。教師們也希望通過更廣泛的合作和交流，與其他地區(qū)和國家的語言教育工作者分享經(jīng)驗和攜手前行，共同推動語言培訓事業(yè)的發(fā)展和進步。
通過以上五個段落的連貫敘述，本文全面介紹了深圳語言培訓教師的教學理念、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新和發(fā)展，并展望了未來的發(fā)展方向。這些教師們的努力和貢獻，不僅為深圳的語言培訓事業(yè)帶來了良好的聲譽，也為更多的學生提供了優(yōu)質(zhì)的學習機會，為社會進步和國際交流做出了重要貢獻。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇九
語言教師資格培訓是提高教師教學能力的一種有效方式，通過這一過程，我深入學習了教育原理、語言教學方法等相關(guān)知識，對于自身的職業(yè)發(fā)展有了明確的規(guī)劃和目標。在培訓過程中，我不僅增加了專業(yè)知識的儲備，還提升了教育教學技巧，積累了豐富的教學經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：理論學習。
在語言教師資格培訓中，我首先系統(tǒng)地學習了教育學相關(guān)的理論知識。這些理論幫助我更好地了解學生的成長規(guī)律和認知過程，以及合理開展教學和評價的方法。同時，我還學習了語言學的基礎(chǔ)知識，包括語言學理論、語音語法、語境語用等。這些知識為我今后的語言教學提供了堅實的理論基礎(chǔ)。
第三段：教學方法。
在教學方法的學習中，我了解了多種多樣的語言教學方法和技巧。我學會了有效的課堂管理和組織，掌握了靈活運用多媒體教學的能力，學會了引導(dǎo)學生自主學習并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。此外，我還學會了根據(jù)學生的特點和需求，選擇適合的任務(wù)型教學和溝通交流教學等不同的教學方法，以便更好地幫助學生提高他們的語言能力。
第四段：實踐經(jīng)驗。
語言教師資格培訓中，我還有機會進行了實踐教學，并在實際教學中不斷調(diào)整和改進我的教學方法。在實踐中，我深刻地意識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和自主探究的能力。我通過與學生的互動和反饋，改進了我的教學策略，并逐漸提高了我的教學效果。實踐經(jīng)驗讓我更加理解了語言教學的復(fù)雜性，并為我今后的教學實踐提供了寶貴的指導(dǎo)。
第五段：個人收獲。
通過語言教師資格培訓，我發(fā)掘了自己的教學潛能，全面提升了我的語言教學能力。在過程中，我提高了自己的學習能力，加深了對教育教學的理解。我相信，這些經(jīng)驗和知識將對我的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。同時，我也意識到教師是永遠的學習者，我們需要不斷地學習和成長，以便更好地服務(wù)于學生和教育事業(yè)。
總結(jié)：
語言教師資格培訓是我職業(yè)生涯中的一次重要的成長經(jīng)歷。這次培訓讓我全面提高了自己的教學水平，并為我今后的教育教學實踐提供了寶貴的經(jīng)驗和指導(dǎo)。通過這次培訓，我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標，并對自己的未來充滿信心。我深知作為一名語言教師，我還有很長的路要走，但我會繼續(xù)努力學習和成長，為學生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇十
教師培訓對教師抓好教育教學和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。你在教師培訓中有怎樣的收獲？寫一篇教師培訓心得和我們分享。你是否在找正準備撰寫“幼兒教師語言課程培訓心得體會”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
如何讓我們的教育充盈智慧呢我認為，我們要做一個智慧型教師才是我們應(yīng)該追求的。美國心理學家吉諾特曾說過這樣的話：在經(jīng)歷了若干年的教師工作后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。因此，做一個智慧型教師尤其重要。
一、做智慧的老師要心中有愛，做一個有愛心的人
平時懂得愛自己，愛家人，愛身邊的每一個人，有一顆樂觀豁達的心，有一種與人為善的情懷。在教育工作中是植根于愛的，是心與心的交流。教育家陶行知曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。有了愛，就有了寬容，有了同情，有了鼓勵，用“心”去愛，學生的心智就能健康成長，教育就能走上陽光大道。
本站錦教師的愛，物化、外顯在日常為人處世、教學言行中，其實就是師德的具體表現(xiàn)。教書育人、為人師表的職業(yè)特點，決定了教師必須是學生的道德楷模。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所言：“教育者的崇高道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提?！彼?，師德是教師職業(yè)之魂。教師應(yīng)在學生中樹立和藹可親的形象，以博大的胸懷、真摯的感情對待學生，這樣，可以使學生尊師、親師、信師，很自然地產(chǎn)生對教師，所教學科的熱愛的感情，也更樂于接受教師的教導(dǎo)。反之，如果教師高高在上，處處以命令口吻要求學生，要學生絕對服從自己，學生的學習熱情就會受到壓制，學習的主動性也就受到了限制，他們有什么想法、創(chuàng)見，自然不會表露出來。所以，對待學生，尤其是對待學困生，宜多用商討、肯定、贊揚的語氣，不用命令、否定、貶低的語氣對待學生。比如，一位膽小的學生敢舉手回答問題，這對于他來說就是一個巨大的突破，即使他的回答聲很小，也要抓住這個契機肯定他的進步。以后學生就會逐漸大膽起來了。只有在這種輕松和諧的氛圍中學生才能主動將全部精力投入到教育教學活動中去。
二、做智慧的老師心中要有效率，做一個講究效率的人。
效率是關(guān)鍵，要看耗了多長時間，投入了多少，收獲了多少。教師也一樣，應(yīng)從自己的講課、自己的教學開始講效率。好教師，不應(yīng)該拖課，要把課間10分鐘還給漸漸失去童年樂趣的孩子，更不應(yīng)該無端占課，影響孩子的全面發(fā)展。入黨申請書好教師，應(yīng)該是輕負擔，高效益，不能加重學生的學業(yè)負擔，讓學生讀死書，死做習題。教師不能因為勤勞的工作態(tài)度而掩蓋自己無能的工作能力，因為勤勞的工作態(tài)度對學生造成的傷害或許更大，這不是真愛，而是傷害。想想我的教學生涯，有時無端的拖課，無端占課，覺得自己比別的老師付出的時間和汗水要多，殊不知這是在浪費孩子的時間，是一種沒效率的表現(xiàn)。浪費時間就是謀財害命，要還給孩子屬于自己的時間和空間。
三、做智慧的老師心中要求發(fā)展，做一個有追求的人。
教學是一項創(chuàng)造性很強的工作，需要教師不斷更新知識，充實自我。智慧的教師，就應(yīng)該如同一盞璀璨亮麗的霓虹燈，注意不斷補充自己的能源，在照亮別人、幸福他人的同時，也溫暖著自己，幸福著自己。
首先要養(yǎng)成閱讀習慣。蘇霍姆林斯基認為，教師的工作效果“取決于他的知識和素養(yǎng)，取決于他讀什么書，怎樣自學和怎樣充實自己的知識”。只有讀書，才能避免生命之河在已經(jīng)逝去的生活里往復(fù)循環(huán)而成為一潭死水。
心得體會范文其次要養(yǎng)成思考習慣。我們教師經(jīng)常要學生思考，經(jīng)常對學生說：“學而不思則罔”，可我們老師常常忽視了：教而不思也“罔”呀!思考就是對教育的關(guān)注，對教育過程的研究。
另外，就要養(yǎng)成書寫習慣。教師要教書，更要書寫。用“教育敘事”記錄自己的教育經(jīng)歷，用“教育隨想”表達自己的教育感悟。
教育，因無私的愛心和無私的奉獻而崇高;教師，因高尚的品德和忙碌的身影而美麗?？傊?，我們要做一個智慧的教師就必須具備：熱心、細心、耐心、信心、恒心，讓這些星匯聚一個心——“愛心”。
教師的三個境界是，一是看山是山，看水是水;二是看山不是山，看水不是水;三是看山還是山，看水還是水。教師可以分為庸師、嚴師、****、大師。這是昨天上午，__師范學院副院長__在報告中的講話，讓我頗感興趣。
宋院長的講座主題是《教師的智慧和智慧教學》。宋院長沒有用ppt，這讓我有點不太適應(yīng)，因為已經(jīng)習慣了用相機“啪啪”地拍攝屏幕。現(xiàn)在只能快速地記筆記了，而且不得不認真地聽喲。
宋院長首先分析了我們?yōu)槭裁匆獏⒓訃鄬W習。本站站然后宋院長旁征博引，從一個個具體的事例講起。對比了中美教育的差距，分析了我國教育存在的問題。宋院長重點講了教師的智慧，教育的智慧就是遵循教育教學規(guī)律，洞悉教育教學現(xiàn)象，應(yīng)對教育教學事件的創(chuàng)造性能力。宋院長說學前教育是真實的教育，小學教育是啟蒙的教育，中學教育是成長的教育，大學教育是反思的教育。如今學前教育在小學化，在幼兒園就讓孩子學小學的東西，那在小學讓孩子學什么呢孩子在幼兒園就應(yīng)該玩，就應(yīng)該做游戲。
葉瀾說過：“沒有教師的快樂，就沒有孩子們的快樂;沒有教師的成功，就沒有孩子們的成功;沒有教師的幸福，就沒有孩子們的幸福?！彼卧洪L在每一句后又加了一句?！熬蜎]有家的快樂;就沒有家的成功;就沒有家的幸福?！备f明教師對于學生成長的重要性。
教師首先要教會學生常識。宋院長舉了這樣一個例子，有一個小學的校長每天早上，站在校門口給學生鞠躬。有一個孩子已經(jīng)走過去了又回頭給校長深深鞠了一躬。手機版孩子的媽媽就非常吃驚，因為這個孩子在家里很不聽話。宋院長說公民教育從鞠躬開始。教師要教會學生學識，也就是知識。教師還要教會學生膽識。
宋院長講了他在加拿大學習期間遇到的一件事。有一個小姑娘看到他問是不是中國人，然后說：“我要給你分享一個觀點。中國有三大問題需要解決。一是人口問題，二是生態(tài)環(huán)境問題，三是糧食問題?！边@件事讓他很吃驚，一個小姑娘竟然會考慮這樣大的問題。問過之后才知道，她曾經(jīng)做過這樣的作業(yè)。宋院長說我們就缺少這樣的教育啊。
讀了《做有智慧的教師》一書，感受頗深。這本書是7位教師精神家園的縮影，林曉，黃有華，呂淑彩，蔡春龍，陳斌，葉雋，林友深,7位優(yōu)秀的教師給我留下了深深的印象。這是一本記錄教育教學實踐、思考、研究的結(jié)晶，也成為了考問自我、敞開心扉的空間。他們在敘寫、反思和追問的過程中，教師個人的生命質(zhì)量無疑也得到提升。讓我們明白到教師發(fā)展=反思+交流+互動。
一、真實的生活寫照，這是一本關(guān)于七位青年****平凡生活的真實寫照，讀著讀著讓你感受他(她)就是你，思想?yún)R報范文你就是他(她)，使做為教師的我們也沉寂其中。
三、真切的智慧，面對頑劣孩子應(yīng)有的智謀，面對優(yōu)生需具備的睿智，面對最易被忽略的中等生所必須的理智，以及生活中與教育有關(guān)或無關(guān)的智略……各種智慧都在此交鋒。
借助博客平臺，養(yǎng)成反思習慣。在實踐中反思，分析原因，尋求對策;在反思中升華思想，任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣實踐、反思、思想升華、再實踐的過程，來促進自身的專業(yè)發(fā)展。
基于教育敘事，講述鮮活故事?！笆朗露疵鹘詫W問”，教育教學的每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)在反思中都會迸發(fā)出新的智慧，并從中捕捉到科學的教育規(guī)律、原則和方法。
打開交流窗口，多向互動交流。打破教育現(xiàn)實與虛擬世界的界限，獲得四面八方的教育、教學思想營養(yǎng)，教育博客是當今教師成長的一個平臺，善加利用，就會起到促進作用。
確實教師每天都會遇到新情況，需要解決新問題，每天都有鮮活、生動的教育故事發(fā)生。這本書中百篇的故事既有對“孩子，你是幸福還是悲哀”、“要強扭這顆孩子的‘瓜’嗎”等培養(yǎng)學生方面的冷峻思考，也有“幫助孩子告別網(wǎng)癮”、“給孩子們一個網(wǎng)絡(luò)上的家”的呵護與關(guān)愛;既有“當老師，你幸福嗎”、“教師，你有良好的習慣嗎”的教師人生自我考問，也有對“給臺階后，再拆臺階”、“情中育人，事半功倍”的教育策略的探尋……要成為有效教師，范文大全很重要的一方面就是教師要善于反思、勤于反思。教師只有養(yǎng)成了良好的反思習慣，才能獲得可持續(xù)發(fā)展。
教育學生學會愛父母、愛別人。同時我們也會贏得他們的愛，贏得他們由衷的尊敬。
因為有了愛我們的心中才總有一種溫暖的感覺，生活才變得那么迷人。因為學生感受著愛，懂得了愛，他們才會懂得尊重、懂得回報。學生喜歡他們心目中的教師，喜歡能了解他、鼓勵他，給他勇氣和力量的教師。我們應(yīng)該像蘇霍姆林斯基說的那樣，讓我們的學生在每一節(jié)課上都享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。將課堂還給學生，讓他們來體驗成功和歡樂。只要我們內(nèi)心充滿愛，以無私的師恩、高尚的師德、勤懇的敬業(yè)精神銳意進取、開拓創(chuàng)新就必定嬴得學生們的喜歡，做一個學生喜歡的有智慧的教師。
教師的成長離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。8月21日，我有幸參加了暑期班主任培訓。雖然只有短短的三天時間，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。這次培訓，有來自我們身邊的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗分享，也有來自外省的兩位教育專家的精彩講座，心得體會范文錦集更有幸聆聽了方華局長給我們作的富有哲理的精彩講座一一《好的班集體，一定不是“管”出來的》。他們從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康教育到法律法規(guī)和校園安全，從班級管理到校外互助小組和家校合作，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。
這次學習，深深觸動我的是在班級中，看似簡單、不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想。作為班主任，我們要認真的對待每一件事情，并且及時進行反思、總結(jié)，才能不斷進步。我們要關(guān)注每一個孩子的成長，不讓一個孩子落在角落里。
作為班主任，要熱愛學生。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重、愛護、信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才能富有成效，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。就如教育專家鄭英老師所描述的：教育，是向美而生的事業(yè)。最美的教育在于師生同在遼闊的沃野里自由地成長，本站相互傾慕，彼此成全，這樣的畫面盈滿動感、浪漫和溫情，這才是教育視界的大美。
作為班主任，要重視家校合作。學校教育離不開家長的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，教師不僅要與學生建立良好的關(guān)系，而且需要與家長建立和諧健康的人際關(guān)系。教師應(yīng)與學生家長密切配合，時常交流，促進家長更主動地參與教育，共同給學生營造出一個寬松、和諧的學習氛圍。讓學生的身心健康成長。最后，用吳敏老師所分享的一段話共勉：教育是一條長河，在孩子的成長過程中，老師和家長都有著不可或缺的責任。作為班主任，我愿做家長的擺渡人：用專業(yè)的知識，正確的方法，切身的努力，去告訴家長，如何更好地陪伴孩子成長，去引導(dǎo)更多家庭教育走上正確的方向。末來有限的時間內(nèi)，我會一直走在這條路上，繼續(xù)努力。
一、從學習中來。
教育是一種“學習”的職業(yè)，作為從事這個職業(yè)的教師，不應(yīng)當僅僅是教學生學習，
續(xù)的學習。只有持續(xù)的學習，才能贏得教師的持續(xù)發(fā)展。學習要有恒心，三天打魚兩天曬網(wǎng)，是不會有任何長進的。要制定一個切實可行的學習計劃，不管遇到什么困難和問題，都堅持根據(jù)計劃的要求將之落到實處。
二、從工作實踐中來。
如果說，學習是一個人成為智慧型老師的前提的話，那教育教學實踐，則是教師獲取智慧的必要載體和重要通道。因為，實踐出真知，實踐長才干，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，離開了教育教學及其管理實踐，教師的發(fā)展與智慧就成了無源之水，無本之木。如果一個教師學習的成果和效益，不能在其教育教學及其管理實踐中得到反映和體現(xiàn)，工作總結(jié)范文只是停留在你的學習筆記本上時，對你的學習就會形成消極的負面影響，你就會把學習看作是應(yīng)對檢查的。反之，一旦學習的成果和效益，能很快在教育教學及其管理實踐中得反映和體現(xiàn)，你就會增強實踐的決心和信心，進而形成學習與實踐之間的良性循環(huán)。
仍只有一個蘋果;如果每人各有一種思想，互相交換每人就同時擁有多種思想。只要我們相互之間多交流,多探討,并在實踐中加以驗證,我們也一定能夠取得和許多的教育大家一樣的成就.
三、top100范文排行從反思中來。
教師的反思，主要是指教師對其教育教學及其管理實踐的過程和結(jié)果，不斷進行自我診斷與自我修正的過程，也就是通過連續(xù)地自我追問、自我剖析、自我肯定或自我否定，從而實現(xiàn)自我提升、自我超越、自我飛躍的過程。如果一個教師只有實踐而沒有反思，那是很難有進步與發(fā)展的，更別說能體現(xiàn)教育教學智慧了。一個要想有所成就、有所發(fā)展的教師，就不能不十分重視對自已的教育教學及其管理實踐，進行持續(xù)不斷地自我反思。
三、從寫作中來。
作實際，寫的是一套，做的又是另一套，不僅無助于教育教學工作的改進和完善，而且也不利于寫作的堅持和提高，進而造成惡性循環(huán)的局面。另外，做課題研究也并不是高不可攀的，誰都可以做，對每天的學習、入黨志愿書生活、工作情況進行一番思考加以記錄，定期進行提升，形成自己的觀點、見解，這就是課題研究——專家稱之為行動研究。我們每天的學習、實踐、反思、寫作就是在做研究，就是在進行著新教育實驗。
總之,只要我們在教學中不斷的自覺學習，不斷實踐，并善于反思，堅持寫作，相信我們每一位老師都能也一定能成為智慧型的老師。
教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的教師，還要成為一名智慧型的教師。
教師是充滿愛心的職業(yè),教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師的最基本要求.夏丐尊先生也說:“教育好像掘池,有人說四方形好,有人說圓形好,朝三暮四地改個不休，而池的所以為池的要素的水，卻無人注意。教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方幸也罷，圓形也罷,總逃不了一個空虛.”然高爾基又說：“愛孩子這是母雞也會做的事,可是,要善于教育他們，這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識。"他告訴我們,教師不僅僅要成為一名愛心教師，還要成為一名智慧型的教師。
教育是一門藝術(shù)，是一門科學，教育需要科學的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的教育實踐,容不得馬虎。全面的范文參考寫作網(wǎng)站對孩子,言傳身教，愛而不盲目，嚴而不苛,民主平等,文明和諧，共同進步。做現(xiàn)代智慧型教師,建立終身教育觀是我們教師成長的任務(wù)和方向，也是時代的強烈要求.
國外教育專家指出，教育要使學生感受到幸福。幸福教育,是教育本義的回歸，是以人為本、尊重生命的表現(xiàn)。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力，又有多少學生在學校感到真正的幸?？鞓?前不久,我聽說我的一個同事的兒子休學在家.大家都有些吃驚。我們都知道,這個同事的兒子各方面都很突出,非常優(yōu)秀,本來今年要參加高考。于是，大伙兒猜測不斷，得出最后結(jié)論可能是心理承受不住巨大的壓力.使孩子們輕輕松松接受教育,這是我們每一個教師需要研究的課題.只有孜孜不倦的教師，才能培養(yǎng)出合格的學生、優(yōu)秀的學生乃至杰出的學生.
努力把自己打造成一名智慧型的教師，要切實提高自身素質(zhì),加強自我修煉,其實說難也容易!
一、加大“充電”力度。人的業(yè)余時間要坐擁書城,與書為伴,營造自我書香世界。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑。每天給自己安排一點讀書的時間，增加閱讀量,要注意學習知識的深、廣、新、專。深,是要通讀教育理論、著作,理清其來龍去脈，并能利用理論來宏觀指導(dǎo)實踐;廣,是要看各個領(lǐng)域的書籍，要看得雜，連學生喜歡看的書,我們老師也應(yīng)該去讀一讀;新，是要多看各類教育報刊****,捕捉教育研究的前沿信息,掌握教改動態(tài),了解教學熱點;專,就是多看與自己本專業(yè)相關(guān)的書刊,提高自己的專業(yè)水平,在微觀上調(diào)控工作實踐。
常說,教師給學生一杯水,教師必須有一桶水。我們要自己為自己“加油、充電”而孜孜不倦地吸取知識。
二、養(yǎng)成良好習慣。亞里斯多德曾經(jīng)說過:“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的.因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣.”習慣帶給個人的影響是終身的。教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養(yǎng)?！苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃?其習慣養(yǎng)成更是意義非凡。
我們教師平時多讀書，還得多動筆。利用業(yè)余時間寫寫教育筆記,記錄一些所思所感,對自己是一種很大的。寫東西要理性思維,要由淺入深，由表及里，由隨意到有意，由自覺到自發(fā)。動筆的過程,就是思考的過程，組織語言的過程,調(diào)節(jié)思維的過程，也是進行自我教育和自我提高的過程。
培養(yǎng)形成自身良好的習慣,為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。
修煉學習的過程是一個艱難的過程,但是有挫折,才有收獲的甜美;有痛苦，才有歡樂的滋味。品牌是打造出來的.做一名智慧型教師,我要不懈努力。是否只要全身心投入，堅持不懈去追求,就能走出一條有自身特色的教育之路?我要用自己的行動去驗證!
我有幸參加了__市__年初中物理骨干教師培訓班的學習，第一階段為期十天的集中上課，給我留下了深刻的印象。面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
第一階段為期十天，共計38課時。主要為兩個板塊的學習。分別為市局領(lǐng)導(dǎo)講座的“教師職業(yè)素養(yǎng)”和楊華強老師主講各學校物理骨干教師參與討論的“新課程與物理教學”。
下面是我的點滴體會：
一、把終身學習的理念落到實處，努力學習，盡快成長。
終身學習是教師專業(yè)化發(fā)展的基本理念。剛剛從學生的角色轉(zhuǎn)化為教師角色的我，學習對我來說更加重要。我要不斷地學習新的教育思想，不斷地向老教師學習教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，使自己的教育教學能力和管理能力不斷得到提高，盡快地成長起來。
二、加強師德修養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想。
師德是教師發(fā)展進步的動力源泉。在平時的工作生活中，嚴格要求自己。學為人師，行為世范，甘為人梯，樂于奉獻，潛心育人，樹立強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，把個人的追求與事業(yè)發(fā)展、人民福利聯(lián)系在一起，做受學生愛戴和人民滿意的教師。
三、全面的范文寫作網(wǎng)站更新教學觀念。
主講教師嚴謹?shù)闹螌W精神和認真負責的態(tài)度給學員們留下了難忘的印象，聆聽著專家的教誨、倍感親切和敬佩。在學習期間，無論是主講教師還是參與討論的教師們，向我傳授的首先是先進的教育思想。我接受了比較先進的教育思想，深刻地理解了教育的終極目的。通過學習，使我耳目一新，要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。
四、樹立新的教材觀。
在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。教師自身素質(zhì)要提高，駕馭課堂能力要加強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。教師要能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)、其他學科整合，提高課堂效率。在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。
教學過程中，教師的教對學生的學來說是居于主導(dǎo)地位的，但學生是學習的主體、課堂的主人、教育的對象。一堂成功的物理課就是教師在教學上的主導(dǎo)作用和學生在學習上的主體作用的最佳結(jié)合。若是沿用教師講，學生聽，”滿堂灌”的老模式，會抑制學生學習的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進素質(zhì)教學過程中，教師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份，啟發(fā)、引導(dǎo)學生提出問題、分析問題、解決問題，把傳授知識和真理的過程轉(zhuǎn)化為學生努力思考和實踐的過程，從而激發(fā)學生學習物理的積極性和主動性。
今后要做到：
一是運用”導(dǎo)、講、議”的辦法，堅持啟發(fā)式教學，搭建溝通主導(dǎo)與主體的橋梁;二是努力創(chuàng)造師生之間平等探討問題的氣氛，根據(jù)學生心理特點，巧妙地設(shè)疑，努力創(chuàng)造使學生”驚奇”和”見疑”的意境，以激發(fā)學生的求知欲;三是教法選擇與學法指導(dǎo)相結(jié)合。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學生理解物理概念、實驗時，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。
通過學習，為今后的教學和管理奠定了基礎(chǔ)。除此以外，我在科研方面意識更強了，知識面也更廣了，決心也更大了，信心也更足了?；氐焦ぷ鲘徫缓螅盐宜鶎W、所感真正運用到實際工作中，做出更大的成績。更加潛心科研工作，使理論和實踐有機地結(jié)合起來，心得體會為教育事業(yè)做點貢獻。
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教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇十一
這一天中午輪到我值班，負責照顧孩子們睡午覺。在大家都脫完衣服躺好后，有幾個比較調(diào)皮的孩子還在說笑，我一個一個的幫他們整好被子，叮囑他們不能夠再發(fā)出聲音，因為那樣會打擾別的小朋友睡覺，如果此刻實在睡不著能夠靜靜的躺一會。
孩子們比較聽話，沒有再說話，有幾個睡不著的孩子在床上翻來覆去，寢室里很安靜。這時候我聽見碩碩在自言自語，雖然聲音不大，但是在安靜的環(huán)境中還是不太協(xié)調(diào)，我坐到他的'床邊，對他：“碩碩，活動了一上午了，你也累了吧?把眼睛閉上，小手放好，休息一下，很快會睡著的?！钡谴T碩似乎還不想睡，獨自玩弄起手來，但是他不時揉眼睛，看來有困意。我覺得他這個樣貌很像我女兒睡覺前的狀態(tài)。女兒一歲兩個月了，平時睡覺前也常常會鬧，我總是輕輕撫摸她的頭，沿著額頭慢慢滑到眼睛，另一只手握著她的手，很快她就會睡著。這些孩子每一天和我朝夕相處，他們的天真可愛每每讓我想到女兒的笑臉，對我來說，他們都像是我的孩子一樣。我決定這天也用這個方法試試。于是，我把碩碩的手疊放在一齊，把我的手放在上方，這樣也能夠使他不再亂動，更快入睡，另一只手很輕柔的沿著他的頭頂、額頭、眼睛撫摸，碩碩好像也很喜歡這種方式，沒有再動，很乖的任我撫摸。很快，他閉上了眼睛，過了一會，碩碩發(fā)出輕微的鼾聲，嘴角帶著微笑，睡的十分安詳，看來這天他會做個美夢的。
孩子的性格不一樣，但是沒有哪個孩子愿意只受到訓斥和批評，小班的孩子年齡小，十分渴望媽媽的懷抱，如果老師能像對待自我的孩子一樣充滿耐心和愛心，相信孩子們也必須會感受得到。期望每個孩子都能在愛的環(huán)抱中健康成長!
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇十二
近年來，隨著社會發(fā)展的需要，不少教師開始參加各類大領(lǐng)域培訓，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。我也有幸參加了一次大領(lǐng)域培訓，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這次培訓中，我發(fā)現(xiàn)大領(lǐng)域培訓對教師的教學能力和職業(yè)發(fā)展是非常有益的。首先，大領(lǐng)域培訓提供了豐富的知識和資源，為教師的教學提供了良好的支持。其次，大領(lǐng)域培訓注重實踐教學，幫助教師提高了教學能力。最后，大領(lǐng)域培訓還促使了教師個人成長和職業(yè)發(fā)展的機會。
首先，大領(lǐng)域培訓提供了豐富的知識和資源，為教師的教學提供了良好的支持。在培訓過程中，我們了解到了最新的教學理念和方法，學習了各種教學資源的利用和設(shè)計，以及教學評價的重要性。這些知識和資源是各類教材和教育書籍所無法替代的，通過參加大領(lǐng)域培訓，我們能夠了解到最新的教學資訊，提高自己的教學水平。同時，培訓還為我們提供了一些實用的教材和工具，使我們能夠更好地開展教學工作。
其次，大領(lǐng)域培訓注重實踐教學，幫助教師提高了教學能力。在培訓中，我們不僅學習理論知識，更加重視實踐操作。例如，在培訓中，我們進行了多次教學設(shè)計和實踐教學，通過實踐活動，我們能夠更好地理解理論知識，并將其應(yīng)用于實際教學中。同時，通過與其他教師的交流和討論，我們可以分享教學經(jīng)驗，互相借鑒，達到共同提高的目的。通過實踐教學，我們的教學能力和教學效果也得到了顯著的提高。
最后，大領(lǐng)域培訓還促使了教師個人成長和職業(yè)發(fā)展的機會。在培訓中，我們有機會認識各路優(yōu)秀的教育專家和教師，了解他們的經(jīng)驗和教育理念，并與他們建立聯(lián)系。這對于我們個人的成長和職業(yè)發(fā)展是非常有益的。同時，大領(lǐng)域培訓也為我們提供了展示自我的機會，通過參加各種教學比賽和活動，我們能夠展示自己的教學才華和創(chuàng)新精神，提高我們的知名度和影響力。
總之，大領(lǐng)域培訓對教師的教學能力和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。通過大領(lǐng)域培訓，我們能夠獲取到豐富的知識和資源，為教學提供了良好的支持。同時，培訓注重實踐教學，幫助教師提高了教學能力。最后，培訓還為教師提供了個人成長和職業(yè)發(fā)展的機會。因此，我們應(yīng)該鼓勵更多的教師參加大領(lǐng)域培訓，不斷提高自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷學習和提高，我們才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇十三
教了那么久的英語，今天和大家談?wù)劷虒W的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。
作為體育學院畢業(yè)的我，當初受李陽瘋狂英語的影響，在受到李陽本人的親自指點后，開時發(fā)奮學習英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風景線。而后也就開始了英語的教學歷程。
作為上海瘋狂英語口語講師，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學需要激情，口語的練習需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人如果能領(lǐng)會，真的很有用。
后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓中教學時，體會教學的嚴謹，教案編寫的重要性。
而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。
以前以為少兒英語教學就那么點東西，不要太簡單?？墒钱斈阏嬲_始教的時候，你就會明白一個道理。
在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上， 很多東西基本上無從下手。
1，要走進孩子的內(nèi)心世界
比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不? 你現(xiàn)在也是個小飛機，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了， 該怎么辦? 小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內(nèi)心世界。
2。要懂的孩子的天性
小孩子的天性我們要知道，他們永遠是那么的精力旺盛，他們永遠有著超強的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學習的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。
在英語的教學中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩。
比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)會到東西。
3，自己的發(fā)音一定要標準，不僅是單詞還有那個語調(diào)
小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學的英文句子，聽起來嚇一跳。hands 讀成 漢子的發(fā)音。apple 讀成 愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。
所以老師在英語，語調(diào)上要下狠工夫。
4,要合理激發(fā)孩子的榮譽感
現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認識為主的,一年級到二年紀會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內(nèi)在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感.
5.要懂的一點性格學的知識
其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經(jīng)常研究的性格學在教學中也起到了非常重要的作用. 有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調(diào)皮.其實這和每個人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.
幼兒園老師培訓語言領(lǐng)域心得體會3
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇十四
近年來，隨著社會的發(fā)展和國際交流的不斷增多，語言教師的需求也日益增長。為了提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次語言教師資格培訓，對此我有了一些心得體會。在這次培訓中，我認識到了語言教師的角色和責任，并且學到了一些實用的教學技巧和方法。在將來的教學實踐中，我將會把這些心得體會付諸于行動，不斷提高自己的教學水平。
首先，這次培訓讓我深刻認識到語言教師的角色和責任。從以前的認識中，我主要認為教師只需要教授知識即可，但是在這次培訓中，我了解到教師不僅僅是知識傳授者，更是學生的引路人和指導(dǎo)者。教師需要關(guān)注每一個學生的學習情況，因材施教，給予每個學生個性化的指導(dǎo)和幫助。作為一名語言教師，我要時刻保持對學生的關(guān)愛和耐心，不僅僅傳授語言知識，還要關(guān)注學生的發(fā)展和成長，培養(yǎng)他們的學習能力和語言表達能力。
其次，這次培訓讓我學到了一些實用的教學技巧和方法。在課堂中，學生總是被大量的知識點和學習任務(wù)壓得喘不過氣來。而好的教學方法可以使學生更好地吸收知識，更好地掌握學習方法。在培訓中，我學到了一些能夠激發(fā)學生學習興趣的教學方法，如使用多媒體教學，設(shè)置學習游戲等。在實際的教學實踐中，我會根據(jù)不同的學生特點和學習目標，選擇最適合的教學方法和教學資源，提高學生的學習效果和興趣。
此外，這次培訓還讓我認識到語言教學的重要性。語言是人類交流的工具，也是文化傳承的重要工具。在培訓中，我們不僅僅學到了語言知識的教學方法，還學到了傳授文化知識的方法。語言教學不僅僅是為了讓學生掌握一門語言，更是為了讓學生了解這門語言背后的文化和價值觀。作為一名語言教師，我要在教學中注重培養(yǎng)學生對文化的理解和尊重，培養(yǎng)學生的跨文化交流能力，使他們在未來的國際交流中更加順利和成功。
最后，這次培訓讓我意識到了自身的不足和努力的方向。在培訓中，我看到了一些優(yōu)秀的教師的教學示范，他們的教學方法和教學態(tài)度給我留下了深刻的印象。與他們交流和學習之后，我明白了要成為一名優(yōu)秀的語言教師，我還需要不斷學習和磨練自己。因此，我將會堅持不懈地學習，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
總之，參加語言教師資格培訓讓我有了很多收獲和體會。我認識到了語言教師的角色和責任，學習了一些實用的教學技巧和方法，認識到了語言教學的重要性，以及了解到了自身的不足和努力的方向。在將來的教學實踐中，我將會付諸于行動，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的語言學習和個人發(fā)展做出更大的貢獻。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇一
發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是身心健康的重要標志。接下來小編搜集了健康領(lǐng)域培訓心得體會，歡迎查看。
健康領(lǐng)域培訓心得體會一
《指南》是深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國務(wù)院關(guān)于當前學前教育的若干意見》的精神，是對《綱要》的細化，為我們更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。它從五大領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學、藝術(shù)方面，分別闡述幼兒的學習與發(fā)展特征。其中，健康領(lǐng)域中：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。
《指南》明確指出：健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標志、也是其他領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。由此提出教學建議的第一條就是成人要為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。這一觀點是《指南》的一個新觀念。我覺得很有必要性?，F(xiàn)代流行病學的研究表明，生活方式是影響人們健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。幼兒正處于逐步形成生活方式的階段，幫助幼兒逐漸形成健康的生活方式，有利于幼兒的生長發(fā)育與健康并會對其今后的健康產(chǎn)生積極的影響。幼兒的早期教育很重要，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀點，更要高度重視幼兒的心理健康。尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，鼓勵幼兒自理、自立。我們老師和家長應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
在細讀“健康”領(lǐng)域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會。所以，又那么一句話：能學會“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，老師會“三頭六臂”幫助每個孩子穿衣穿鞋；小朋友入廁洗手拿杯子，老師都會一把手抓，細致到位每個孩子拴好衣服；小朋友畫畫做作業(yè)玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)作業(yè)本收玩具??看似老師非常稱職，做好每一項工作，把孩子照顧的無微不至。其實，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學習的機會，阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。做老師，可以適當?shù)膶W會“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法?；蛟S，一開始孩子總是做不好，但老師一定要堅信孩子的能力，相信他們能行。
除了孩子身體方面的成長，健康中還包括孩子的心理。幼兒的心理發(fā)育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段，教師關(guān)注孩子的心理發(fā)育變得尤為重要。開朗、外向的孩子或許較容易受教師的關(guān)注，老師也能在第一時間注意他的情緒變化，幫助疏導(dǎo)、開通。但作為一名老師，更應(yīng)該關(guān)注那些內(nèi)向、憂郁的孩子。用自己溫暖的語言、親切的態(tài)度幫助他建立良好的心態(tài)，形成安全感和信賴感。只有心理得到釋放了，才能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平時就要做到耳觀六路、眼聽八方，隨時注意孩子的情緒變化，想盡辦法、使盡其招幫助孩子調(diào)控情緒，鼓勵孩子積極向上。
真正將《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。
健康領(lǐng)域培訓心得體會二
一個健康的身體、健全的心理才是孩子成長最重要的發(fā)展目標，也是發(fā)展其他領(lǐng)域的基石。在教師踏上工作崗位的第一天，首先學習的也是“保育”，也就是如何來照顧一個孩子，使其健康、愉快地成長。在孩子進幼兒園的第一天，小班及托班的目標也在于“健康領(lǐng)域”為主，幫助心理快速健全，盡早適應(yīng)幼兒園的生活?？梢姡敖】怠鳖I(lǐng)域在五大領(lǐng)域中的重要地位，每一位教師心中都應(yīng)該有明確的目標。
在細讀“健康”領(lǐng)域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會。所以，又那么一句話：能學會“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，老師會“三頭六臂”幫助每個孩子穿衣穿鞋；小朋友入廁洗手拿杯子，老師都會一把手抓，細致到位每個孩子拴好衣服；小朋友畫畫做作業(yè)玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)作業(yè)本收玩具??看似老師非常稱職，做好每一項工作，把孩子照顧的無微不至。其實，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學習的機會，阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。做老師，可以適當?shù)膶W會“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法。或許，一開始孩子總是做不好，但老師一定要堅信孩子的能力，相信他們能行。
除了孩子身體方面的成長，健康中還包括孩子的心理。幼兒的心理發(fā)育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段，教師關(guān)注孩子的心理發(fā)育變得尤為重要。開朗、外向的孩子或許較容易受教師的關(guān)注，老師也能在第一時間注意他的情緒變化，幫助疏導(dǎo)、開通。但作為一名老師，更應(yīng)該關(guān)注那些內(nèi)向、憂郁的孩子。用自己溫暖的語言、親切的態(tài)度幫助他建立良好的心態(tài)，形成安全感和信賴感。只有心理得到釋放了，才能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平時就要做到耳觀六路、眼聽八方，隨時注意孩子的情緒變化，想盡辦法、使盡其招幫助孩子調(diào)控情緒，鼓勵孩子積極向上。
其實，每一個孩子都是重要的，作為一名幼兒教育工作者，責任就是使每一個孩子都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，都能達到能夠達到的水平，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。要真正做到這一點，需要教師樹立“每一個孩子都重要”的教育觀、兒童觀。如何詮釋、踐行這一理念，我們需要走的路還很長。
健康領(lǐng)域培訓心得體會三
最近教研大組組織學習了《指南》，看完后我想來說說自己的一點感想，其實《綱要》和《指南》是有區(qū)別的，《指南》是對《綱要》的一個細化，也是針對父母與家長的。
《指南》是以幼兒自主學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3——6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。如在《指南》中的健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個方面。在身體健康中，建議教師鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性?？稍谄綍r的健康活動中，我們只玩一些跑跳、拍球、跳繩，對攀、滾、爬等一些活動日常不太開展。
學習《指南》后，我們教師在健康活動中應(yīng)多提供一些活動材料，在安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發(fā)展。《指南》中幼兒教育要強調(diào)：在玩中學在做中學。因為我們都知道孩子在游戲中，是非常興奮的、專注的、非常注意力集中的。這個時候他們是沉浸于當下的是感受到快樂的。我們教師要善于把幼兒教育的內(nèi)容和形式用游戲來表達，用游戲來實現(xiàn)。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當下活動，另一方面從中吸收到有益的營養(yǎng)?？傊變航逃镒钪匾募记伞逃问?，就是游戲。就是那些吸引幼兒興趣的、豐富的實踐活動，在這些玩的過程當中，在這些親身體驗去做的過程中，孩子們就會無意的從中吸收到很多的營養(yǎng)成分。
在以后的教學教育工作中，我還要認真學習并貫徹《指南》精神，把學到的傳遞于每個幼兒，讓幼兒在幼兒園里健康的成長，快樂的學習！
健康領(lǐng)域培訓心得體會四
最近我園組織我們?nèi)w教師學習了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，其中讓我體會最深的就是健康領(lǐng)域。作為一位保健教師，兒童的健康與我息息相關(guān)，《指南》中把“健康”放在首位，因此幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒，只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性的活動?！敖】怠卑▋蓚€方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結(jié)合、密不可分的。
《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分，一是身心狀況，二是動作發(fā)展，三是生活習慣與生活能力。每一部分包含著若干個幼兒學習與發(fā)展的目標，告訴我們?nèi)齻€年齡段幼兒健康教育大致可以達到什么樣的發(fā)展水平，而達到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內(nèi)容，為我們一線幼兒教師尤其是年輕教師指明了健康教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的幼兒有哪些健康方面的合理期望，這樣實施健康教育活動時就更加得心應(yīng)手，同時也能與家長進行更為科學的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
《指南》中“具有健康體態(tài)”提到：幼兒身心發(fā)展具有非常明顯的規(guī)律性，而我們需要做的是嚴格按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)。我頓悟，要讓我們的幼兒順利健康成長我應(yīng)該做的是先了解本階段幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。比如，作為保健老師我應(yīng)該了解每個年齡階段的幼兒的身心發(fā)展指標。我關(guān)注幼兒們的身高體重是否適宜以及能不能在提醒下保持正確的站、坐和行走的姿勢。后者在我看來很是重要，很多幼兒在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長為此也十分的擔憂。我們在幼兒園內(nèi)及時的加以提醒和指導(dǎo)，并鼓勵幼兒看書、畫畫保持正確的坐姿，不僅能保護幼兒的視力，培養(yǎng)良好的用眼習慣，又能培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，幼兒們也漸漸的養(yǎng)成良好的看書習慣。
《指南》健康領(lǐng)域“動作發(fā)展”部分的教育建議中指出：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏，具有一定的力量和耐力。比如：結(jié)合大班幼兒年齡特點，我們的戶外器械有平衡木、鉆圈、助跑跨跳、躲閃跑、自拋自接球等；選擇丟沙包、單腳跳、梅花樁等；再次結(jié)合“手的動作靈活協(xié)調(diào)”這點，則不僅是在運動方面的發(fā)展。幼兒還要能有目的地剪直線、曲線等各種物體，左右手配合更加自如。
在“具有良好的生活與衛(wèi)生習慣”這方面，《指南》解讀要求幼兒要能每天按時睡覺和起床，在這一點上，幼兒在幼兒園的午睡情況是非常好的，都能做到按時睡覺和起床，但是幼兒在家里個別化差異就比較大了，有些幼兒可能因為各種原因而無法做到每天按時睡覺和起床，這還需要我們老師多與家長溝通和督促才做得到。而在不挑食、偏食上，我們園所的幼兒經(jīng)過了一段時間的幼兒園集體生活后，基本都能做到了不挑食、不偏食的不良習慣。而在“具有基本生活自理能力”方面和“具備基本的安全知識和自我保護能力”方面，我園幼兒做得還是比較好的。甚至能力強的幼兒們還能常常幫助能力弱的幼兒。每月開展的一次安全疏散演練，老師們通過與幼兒的交談，提高幼兒的安全意識和自我保護意識，通過平時的生活環(huán)境的交流，幼兒們有愛護自己的衛(wèi)生意識。還有讓幼兒知道一些應(yīng)急知識，例如知道家里人的電話和地址，了解緊急時應(yīng)該要怎么做，打什么電話等等。3歲至6歲的幼兒處于人一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期幼兒接受到良好教育更是至關(guān)重要。通過學習讓我在原有的基礎(chǔ)上更加認識到幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系、和同伴友好相處——總而言之，“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇二
第一段：引言（200字）
深圳作為中國最繁華的城市之一，語言培訓行業(yè)發(fā)展迅猛，吸引了大量的教師前來扎根。作為一名深圳語言培訓教師，我有幸目睹了這個行業(yè)的快速發(fā)展與變化，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于深圳語言培訓的心得體會。
第二段：個人成長與教學方法（250字）
初到深圳時，我對這個城市充滿了好奇和期待。作為一名語言培訓教師，我意識到自身的語言能力和教學經(jīng)驗遠遠不足以滿足學生的需求。因此，我不斷學習和提升自己的專業(yè)水平。我加入了一些專業(yè)教學組織，參加了各種培訓課程，與同行交流并互相學習。這些經(jīng)歷不僅豐富了我的教學方法，更提升了我的自信心和專業(yè)能力。
第三段：學生的需求與挑戰(zhàn)（250字）
深圳是一個經(jīng)濟發(fā)達的城市，有眾多的外企和跨國公司。因此，英語成為了大部分學生亟需提高的語言能力。然而，學生們在學習語言的過程中面臨著許多挑戰(zhàn)。有些學生缺乏學習動力，有些學生時間緊張，有些學生則缺乏學習方法和技巧。作為一名教師，我不僅需要提供良好的課程內(nèi)容和教學方法，還需要有耐心和激勵學生的能力。通過與學生的交流和了解，我能夠更好地滿足他們的需求，并幫助他們?nèi)〉眠M步。
第四段：教學互動與創(chuàng)造力（300字）
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的因素，那就是教學互動的重要性。通過與學生的積極互動，我們可以更好地理解彼此，并共同探索學習的樂趣。我善于利用各種教學資源和技術(shù)，創(chuàng)造有趣和多元化的教學環(huán)境。例如，我組織小組討論、角色扮演和實地考察等活動，讓學生們在實踐中掌握語言技能。我還鼓勵學生們提出問題和質(zhì)疑，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。這樣的教學方式可以有效提高學生的學習興趣和動力，也幫助他們更好地掌握語言能力。
第五段：結(jié)語（200字）
作為一名深圳語言培訓教師，我深知自身的責任與使命。我將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)能力，為學生們提供更好的教學體驗和學習環(huán)境。我相信，通過我的努力和教學方法的改進，我可以幫助更多的學生實現(xiàn)他們的語言夢想。與此同時，我也希望通過我的教學經(jīng)驗和教育心得，為這個行業(yè)的發(fā)展做出一份貢獻，讓更多的學生受益。深圳語言培訓行業(yè)的快速發(fā)展為我提供了許多機會和挑戰(zhàn)，我愿意與這個城市一起成長和進步。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇三
近期，我有幸參加了“明確語文本體性內(nèi)容，準確制定學習目標研討活動”、“立足語用教學進行有效教學設(shè)計研討活動”、“把握課標理念精髓，落實學習語言文字”專題培訓及第一片區(qū)研討活動。雖然每次的培訓時間較為緊張，但每一次的培訓都給我?guī)砹撕艽蟮挠|動。
讓我印象深刻的便是“明確語文本體性教學內(nèi)容，準確制定學習目標研討活動”。此次活動和以往有很大的不同，活動一開始，所有學員將自己提前準備好的課文可教內(nèi)容進行三五人討論，再由小組交流，最后小組選派代表進行匯報。在活動上，所有學員積極性很高，作為一向不愛發(fā)言的我，很榮幸被推選為小組代表進行二次發(fā)言，短暫的發(fā)言讓我覺得任何一篇課文，在進入教材之后，就不僅僅只是一篇課文，而是給學生提供語言學習能力，提升語文素養(yǎng)的材料，這應(yīng)該需要我們對課文進一步地細致解讀，去捕捉課文特有的“語言點”進一步探索課文語言表達的個性“奧秘”。
盛石老師和潘老師的講座讓我更加明確一篇課文，我們要“緊扣課文的特點，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)課文所獨有的語言訓練點，然后不再重文本閱讀分析理解，獨具匠心地進行課文獨有的語言實踐，讓學生習得方法，提升素養(yǎng)?！边@是大家期待中的語文課堂。我向往著，并朝它努力著。
同時，老師還指出：我們要挖掘教材的價值，包括教材的原生價
值和教學價值。從老師的講座中我明白了：在語文教學中，學生掌握教材并不是學生閱讀行為的最終目的，閱讀教學重在培養(yǎng)學生掌握傳播信息的方法和智慧，也就是言語智慧或言語能力。這是閱讀教學的真價值。
語文本體性教學內(nèi)容：就是反映這門學科本質(zhì)特征、區(qū)別于其他各門課程的教學內(nèi)容，包括語文知識、語文策略(方法)、語文技能。作為語文教師，我們雖然面對的是一篇篇課文，但必須清醒地認識語文課不應(yīng)該是“教課文”，而應(yīng)該是引導(dǎo)學生“用課文來學語文”。首先要依據(jù)課文合理確定本體性教學內(nèi)容。教學一篇課文，除了必須落實的生字、新詞、教學和課文朗讀這些基本要求之外，還需要新授一些其他的語文知識和閱讀寫作方法，進行必要的語文技能練習，我們將這些新授內(nèi)容稱為“發(fā)展性”教學內(nèi)容。
回顧自己的語文課，教學流程表現(xiàn)為：“初讀課文———分段講讀———練習(總結(jié)提升)”，現(xiàn)在想來，其實就是專家口中的“教課文”。通過培訓，我們應(yīng)該依據(jù)語文課程的任務(wù)、課標的目標要求，設(shè)計的是一種“語言學習型”的教學流程，其教學流程應(yīng)該是“認識領(lǐng)會——實踐運用——遷移運用”的過程。語文知識的教學、語文學習方法的教學都應(yīng)該這樣設(shè)計教學流程。
痛快快的實踐實踐。希望我們都能在盛石老師和潘曉彬老師的引領(lǐng)
下，探索小語教學的道路，真正的讓語文回家。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇四
林區(qū)幼兒園副院長張嵐和秦英俊老師于4月15日至19日送教下鄉(xiāng)到宋洛中心學校幼兒園，為宋洛中心學校幼兒園幼兒常規(guī)培養(yǎng)指導(dǎo)傳經(jīng)送寶。雖然只有短短的五天，我覺得比我在外學習半個月甚至一個月學到的多，很受用，真的受益匪淺。
在這五天里，張園長首先是到幼兒園小班跟班，初步了解小班的情況后，就班上課，跟班時看到我在組織教學活動中缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力，就及時指導(dǎo)和親自上課。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、注意力不集中的幼兒在張園長的幾句話、幾個動作、幾個眼神、做個游戲，都很乖了。我傻眼了，當時就讓我想到了一句沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。我很慚愧，張園長說：“不是別的，是你們平時對幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓練少了，如果幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓練好了，孩子聽話了，老師也輕松了?！闭娴模瑥垐@長手把手的讓我從幼兒的坐姿、站隊等行為習慣的訓練，還有口號：比如：小小嘴，不說話，小眼睛，看老師，小小手放腿上，小手拍起來，拍起來，誰的小手拍起來，我的小手拍起來，走走走，跟著老師走等。通過幾次的訓練，神了，幼兒很聽話，很順利。
張園長和秦老師在這五天里給我們帶來了幼兒廣播體操：《健康快樂動起來》、《世界真美好》等。不但教給幼兒，由于時間短利用休息時間教會了我們。律動：豬八戒吃西瓜、點豆豆、黑貓警長等。語言優(yōu)美、動作夸張、表情豐富，很受幼兒喜愛。手指游戲：紅紅和黃黃、咕嚕咕嚕、搭房子、小不點。既豐富了幼兒的語音又鍛煉了手指。
音樂游戲：《找小豬》既讓幼兒學會了唱歌，又讓幼兒在快樂的游戲中積極的互相配合使幼兒非常開心。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會
2011年10月26日，星期三，漳州市十佳優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動在南靖第一實驗幼兒園舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。
第一節(jié)課：漳州市幼兒園賴老師帶來的大班藝術(shù)教學活動《兔子與狼》，這堂課是選用大班教參上冊的藝術(shù)活動，根據(jù)流行歌曲創(chuàng)編的，以律動游戲引入，激發(fā)孩子的音樂興趣，讓幼兒通過圖譜理解歌詞，從而讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。整堂課設(shè)計思路鮮明、新穎，還導(dǎo)入了現(xiàn)實生活，讓幼兒在歌曲中體驗現(xiàn)實生活的樂趣。
第二節(jié)課：龍文實驗幼兒園李老師帶來的大班語言教學活動《詩歌“搖籃”》，設(shè)計思路開門見山，直接切入主題，用“搖籃”導(dǎo)入，采用欣賞——理解——討論——朗誦四個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過圖片理解詩歌，用多種朗讀方法激發(fā)孩子對詩歌的興趣。整堂課貫穿著幼兒思想感情，孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱，讓幼兒在詩歌中再感受一次爸爸媽媽的愛。
第三節(jié)課：龍文實驗幼兒園王老師帶來的中班科學教學活動《學習“6”的數(shù)》。這堂課的設(shè)計思路很新穎，很有創(chuàng)意，用動物導(dǎo)入激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣，再從動物做客—請客—超市購物，整個流程鮮明，層次分明，激發(fā)孩子樂意幫忙，愿意與同伴合作，提高孩子的動手操作能力，這三節(jié)課設(shè)計思路都很新穎、很鮮明、很有創(chuàng)意，能結(jié)合現(xiàn)實生活，讓幼兒體會現(xiàn)實生活的樂趣。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛好很高。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，進步自身的素質(zhì)。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有興趣，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。第三點，教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍，為學生留有充分的學習時間與空間。注重讓學生在自主探索、合作交流、動手實踐中經(jīng)歷知識的形成過程。
送教下鄉(xiāng)心得體會
小班 教師：×××
我覺得，作為一名幼兒教師，上好一節(jié)公開課首先得有充分的準備，無論成功與失敗，對我來說這都是一次鍛煉和提升的機會，讓我受益匪淺，通過這次“送教下鄉(xiāng)”活動，我感觸最深的有： 值得我學習的地方：
一、幼兒教學應(yīng)以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)。
在劉老師的《泡泡是圓的嗎？》這節(jié)活動課中，孩子們通過自己的操作，得出了結(jié)論。教師則引導(dǎo)孩子完整的說出：泡泡是圓的，教師的引導(dǎo)，充分讓幼兒體會到了在“玩中學，學中玩”的樂趣，充分展示了教學中幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的作用。
二、幼兒園的教學應(yīng)加入游戲的方式，讓孩子在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。
在曹老師的《認識時鐘》活動中，幼兒人手一個時鐘模型，集體投入到游戲的環(huán)節(jié)《老狼老狼幾點了》，調(diào)動了幼兒對時鐘的興趣。
三、教學方法一定要靈活多樣。
兩位老師都運用多種教學方式相結(jié)合的方法，如：觀察、實驗、討論······讓幼兒積極主動的投入到活動中，使整 自己不足的地方：
作為一節(jié)語言活動，我的引導(dǎo)性語言較少，我想讓故事感染幼兒，讓幼兒能夠隨著我的講述進入活動中，和我一起感受故事里美好的事情，因此在整個活動中幼兒的講述過少，結(jié)尾處：你覺得做一件什么事可以讓世界變得更美麗？其實作為借班上課的這群孩子們來說，他們的回答我已經(jīng)相當滿意，雖然活動的結(jié)尾處，幼兒的回答并沒有升華主題（可以告訴孩子花婆婆的善良也是一件美好的事），但我已回歸到故事中這件美好事情的實質(zhì)意義上來了，并希望孩子們也能夠做一件讓世界變得更美麗的事，拓展他們的思維和去做自己力所能及的事。在唱一唱環(huán)節(jié)中，我的主旨是讓孩子能夠說出四季花開的花，而沒有刻意強調(diào)讓孩子唱完整，可能讓聽課教師覺得兒歌的完整性不強。其實這是在這節(jié)活動中，我的主旨是讓孩子們體驗美好的事，認識花卉及唱歌都是故事中的穿插，通過這種活動的形式進行動靜結(jié)合，獲得知識。《花婆婆》的故事，主要讓聽故事的人能腳踏實地的履行自己的承諾，能努力將世界變得更美麗，能熱情關(guān)愛我們的地球村的生存環(huán)境。本次教學活動《花婆婆》也是通過介紹“花婆婆”為人們做一件有意義的事情來展開討論。讓孩子們認識了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四個季節(jié)來進行分類最后讓幼兒有節(jié)奏的念白，讓孩子在玩中學，實踐中反思。故事以小姑娘為實現(xiàn)三個愿望為引線，從而激發(fā)幼兒為實現(xiàn)目標而積極奮斗的情感。
作為新一代的教師，我會盡快成長起來，不怕挫折和困難，敢于面對。在以后的工作中不斷努力，不斷進取，不斷反思，不斷充實自己。積累經(jīng)驗，在實踐中感悟新課程的理念，讓我的活動更精彩個活動的環(huán)節(jié)緊緊相扣，有序而不亂。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇五
第一段：引言（150字）
深圳作為一個國際化的大都市，對于語言培訓需求的不斷增長，而有著眾多的語言培訓機構(gòu)和教師。作為一位深圳語言培訓教師，我深深感受到了教學的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師在深圳語言培訓過程中所得到的心得體會。
第二段：了解學生需求（250字）
作為一名深圳語言培訓教師，了解學生的語言需求是非常重要的。每個學生的學習目標和需求都不相同，有些人可能是為了工作需要，需要提高英語口語表達能力，而另一些人可能是為了移民或留學，需要提高雅思或托福成績。通過和學生進行溝通，我能夠更好地了解他們的需求，以便制定個性化的教學計劃和教學資源。
第三段：靈活應(yīng)對教學方法（250字）
在深圳語言培訓過程中，靈活應(yīng)對不同的教學方法是教師們必備的技能之一。每個學生都有不同的學習風格和興趣，所以單一的教學方法可能無法滿足所有學生的需求。作為一名教師，我善于根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，并使用多種教學方法，如游戲、角色扮演和小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
第四段：培養(yǎng)學習動力（300字）
深圳的語言培訓市場競爭激烈，學生的學習動力是決定他們是否能持久學習的關(guān)鍵。作為教師，我認識到培養(yǎng)學生的學習動力是非常重要的。通過與學生建立良好的師生關(guān)系，我不僅成為他們的老師，也是他們的朋友和啟發(fā)者。我鼓勵學生參與課堂討論、互動和分享，并及時給予他們正面的鼓勵和肯定。另外，我還利用多媒體和實際生活案例進行教學，以讓學生感受到語言學習的實際應(yīng)用性和意義。
第五段：與同行交流（250字）
作為一名深圳語言培訓教師，我意識到與同行的交流是我提高教學能力的重要途徑之一。通過與其他教師的交流和分享，我了解到不同教師面臨的挑戰(zhàn)和解決方法。我經(jīng)常參加相關(guān)研討會和培訓課程，與其他教師進行互動和探討。這種交流不僅拓寬了我的視野，也能夠更好地提高我的教學水平。
結(jié)尾（200字）
總之，作為一名深圳語言培訓教師，我在工作中得到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。了解學生需求、靈活應(yīng)對教學方法、培養(yǎng)學習動力和與同行交流，都是我在教學過程中錘煉出的技能和品質(zhì)。我將繼續(xù)努力提高自己的教學能力，為深圳的語言培訓事業(yè)貢獻自己的力量。希望通過我的努力，能夠幫助更多的學生在語言學習中取得成功。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇六
近年來，教育改革的步伐不斷加快，對教師的要求也在不斷提高。為了提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，許多學校和教育機構(gòu)紛紛開展各種形式的教師領(lǐng)域培訓。作為一名教師，我有幸參加了一場長達一個月的教師領(lǐng)域培訓，通過這次培訓，我對教育教學有了更深入的理解，也對自己的教學方式進行了重新認識和調(diào)整。以下是我對這次培訓的心得體會。
第一段：認識重要性
教師領(lǐng)域培訓，對于教師們來說，是一次難得的學習機會。通過培訓，我們有機會接觸到先進的教育理念和教學方法，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。在教育領(lǐng)域，知識和技能的更新是永無止境的，只有不斷學習才能跟上時代的步伐。而教師領(lǐng)域培訓，正是一個提升自我的機會，能夠讓教師們不斷學習，不斷進步。
第二段：專業(yè)素養(yǎng)的提高
通過這次培訓，我對教育教學有了更深入的了解。在培訓中，我學到了很多新的教學理念和方法，比如激發(fā)學生的創(chuàng)造力和主動性，培養(yǎng)學生的合作精神和批判思維能力等。這些新的教學理念和方法，讓我明白了教育的核心在于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是傳授知識。在以往的教學中，我常常只關(guān)注學生的成績，而忽視了學生的興趣和能力培養(yǎng)。通過這次培訓，我深刻認識到一個好的教師不僅要具備扎實的知識和教學技能，還要有愛心和耐心，關(guān)注每一個學生的成長和發(fā)展。
第三段：教師團隊的建設(shè)
培訓不僅給我個人帶來了許多收獲，也為教師團隊的建設(shè)起到了積極的推動作用。在培訓中，我結(jié)識了許多來自不同學校和不同領(lǐng)域的同事，與他們交流和分享教育教學的心得體會，不僅拓寬了自己的視野，也激發(fā)了自己的學習熱情。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的教學風格和方法，這讓我深信教育的多樣性和包容性。在教師團隊中，每個人都有不同的特長和優(yōu)勢，只有團結(jié)合作，相互借鑒，才能更好地提高教學質(zhì)量。
第四段：教學實踐的改進
培訓結(jié)束后，我開始運用新學到的理念和方法在自己的教學實踐中進行探索和嘗試。通過具體的實操，我發(fā)現(xiàn)這些新的教育理念和方法確實能夠帶來良好的教學效果。比如，在課堂上注重學生的參與和互動，設(shè)置小組活動和討論，可以激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。而在評價方面，我也采用了更加綜合和多元化的評價方式，注重發(fā)現(xiàn)學生的個性特長和潛能。這些改進不僅提高了學生的學習效果，也豐富了我的教學經(jīng)驗和方法。
第五段：持續(xù)學習的重要性
這次教師領(lǐng)域培訓讓我深刻認識到教師是永遠學習的行業(yè)。教師不僅要有豐富的知識儲備，還要不斷學習和更新教育理念和方法。只有積極參與各種形式的培訓和交流，我們才能不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，也要時刻保持學習的態(tài)度，持續(xù)關(guān)注教育教學的最新動態(tài)，不斷調(diào)整和完善自己的教學方式。
總之，教師領(lǐng)域培訓是提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過這次培訓，我對教育教學有了更深入的了解，也調(diào)整了自己的教學方式。我相信，只要我們不斷學習和積極實踐，我們將成為一名更出色的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇七
這次，我有幸參加xx市小學音樂骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的教師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的提高。在培訓中我和教師們一齊學習了怎樣聽課、評課，在聽評課中應(yīng)注意的問題及與之相對應(yīng)的教學案例，更為形象直觀的讓教師們了解學習。
其次，經(jīng)過這次培訓，促使我深刻的反思自我的音樂教學。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。經(jīng)過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自我的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自我每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自我應(yīng)做的貢獻。
學到的寶貴知識，盡量按照教師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇八
深圳作為中國的特區(qū)之一，擁有快速發(fā)展的經(jīng)濟和多元化的文化，這使得深圳成為了外國人學習漢語的熱門選擇。因此，深圳涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的語言培訓機構(gòu)，吸引了眾多語言教師的加入。在這些培訓機構(gòu)中，有一群非常敬業(yè)、經(jīng)驗豐富的教師，他們?yōu)樯钲诘恼Z言培訓事業(yè)做出了巨大的貢獻。
第二段：教師的教學理念與方法
深圳的語言培訓教師注重教學理念和方法的更新與拓展，以滿足學生不斷變化的需求。他們深諳學習者的心理和學習風格，通過運用多樣化的教學技巧，幫助學生更好地掌握語言技能。例如，教師可能結(jié)合實地考察和角色扮演的方式，讓學生在真實的情境中練習口語；或者通過多媒體教學和課堂互動的方式，激發(fā)學生的學習熱情和積極性。教師還會充分利用現(xiàn)代科技手段，如在線學習平臺和語音交流軟件，為學生提供便利和更廣闊的學習資源。
第三段：教師的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神
深圳的語言培訓教師一般具備較高的語言能力和專業(yè)素養(yǎng)。他們不僅能夠熟練地運用他們教授的語言，還具備扎實的語言學和教育學知識。在教學中，他們能夠準確評估學生的語言水平和學習需求，并制定相應(yīng)的教學計劃。他們注重教學的個性化和差異化，為每個學生量身定制學習進程。此外，教師們對于學習者的進步和成功十分關(guān)注，會主動與學生和家長交流，了解學生在學習過程中的困難和需求，幫助他們克服障礙，取得更好的學習效果。
第四段：教師的創(chuàng)新和發(fā)展
為了跟上語言教學領(lǐng)域的最新發(fā)展，深圳的語言培訓教師不斷進行自我提高和專業(yè)發(fā)展。他們積極參加語言教學研討會、學術(shù)論壇和培訓課程，了解最新的研究成果和教學方法。同時，他們也在教學實踐中不斷嘗試創(chuàng)新的教學策略和活動，以提高教學效果和學生的學習積極性。例如，教師們可能引入游戲和競賽元素，使學習更加有趣和有動力；或者組織文化交流活動，幫助學生更好地了解和體驗?zāi)繕苏Z言的文化。
第五段：教師對未來的展望
深圳的語言培訓教師對未來抱有積極的展望，他們相信隨著深圳發(fā)展的進一步壯大，語言培訓市場的需求也會持續(xù)增加。他們希望通過持續(xù)努力和創(chuàng)新，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為更多的學生提供優(yōu)質(zhì)的語言培訓服務(wù)，幫助他們實現(xiàn)自己的學習目標。教師們也希望通過更廣泛的合作和交流，與其他地區(qū)和國家的語言教育工作者分享經(jīng)驗和攜手前行，共同推動語言培訓事業(yè)的發(fā)展和進步。
通過以上五個段落的連貫敘述，本文全面介紹了深圳語言培訓教師的教學理念、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新和發(fā)展，并展望了未來的發(fā)展方向。這些教師們的努力和貢獻，不僅為深圳的語言培訓事業(yè)帶來了良好的聲譽，也為更多的學生提供了優(yōu)質(zhì)的學習機會，為社會進步和國際交流做出了重要貢獻。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇九
語言教師資格培訓是提高教師教學能力的一種有效方式，通過這一過程，我深入學習了教育原理、語言教學方法等相關(guān)知識，對于自身的職業(yè)發(fā)展有了明確的規(guī)劃和目標。在培訓過程中，我不僅增加了專業(yè)知識的儲備，還提升了教育教學技巧，積累了豐富的教學經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：理論學習。
在語言教師資格培訓中，我首先系統(tǒng)地學習了教育學相關(guān)的理論知識。這些理論幫助我更好地了解學生的成長規(guī)律和認知過程，以及合理開展教學和評價的方法。同時，我還學習了語言學的基礎(chǔ)知識，包括語言學理論、語音語法、語境語用等。這些知識為我今后的語言教學提供了堅實的理論基礎(chǔ)。
第三段：教學方法。
在教學方法的學習中，我了解了多種多樣的語言教學方法和技巧。我學會了有效的課堂管理和組織，掌握了靈活運用多媒體教學的能力，學會了引導(dǎo)學生自主學習并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。此外，我還學會了根據(jù)學生的特點和需求，選擇適合的任務(wù)型教學和溝通交流教學等不同的教學方法，以便更好地幫助學生提高他們的語言能力。
第四段：實踐經(jīng)驗。
語言教師資格培訓中，我還有機會進行了實踐教學，并在實際教學中不斷調(diào)整和改進我的教學方法。在實踐中，我深刻地意識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和自主探究的能力。我通過與學生的互動和反饋，改進了我的教學策略，并逐漸提高了我的教學效果。實踐經(jīng)驗讓我更加理解了語言教學的復(fù)雜性，并為我今后的教學實踐提供了寶貴的指導(dǎo)。
第五段：個人收獲。
通過語言教師資格培訓，我發(fā)掘了自己的教學潛能，全面提升了我的語言教學能力。在過程中，我提高了自己的學習能力，加深了對教育教學的理解。我相信，這些經(jīng)驗和知識將對我的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。同時，我也意識到教師是永遠的學習者，我們需要不斷地學習和成長，以便更好地服務(wù)于學生和教育事業(yè)。
總結(jié)：
語言教師資格培訓是我職業(yè)生涯中的一次重要的成長經(jīng)歷。這次培訓讓我全面提高了自己的教學水平，并為我今后的教育教學實踐提供了寶貴的經(jīng)驗和指導(dǎo)。通過這次培訓，我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標，并對自己的未來充滿信心。我深知作為一名語言教師，我還有很長的路要走，但我會繼續(xù)努力學習和成長，為學生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇十
教師培訓對教師抓好教育教學和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。你在教師培訓中有怎樣的收獲？寫一篇教師培訓心得和我們分享。你是否在找正準備撰寫“幼兒教師語言課程培訓心得體會”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
如何讓我們的教育充盈智慧呢我認為，我們要做一個智慧型教師才是我們應(yīng)該追求的。美國心理學家吉諾特曾說過這樣的話：在經(jīng)歷了若干年的教師工作后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。因此，做一個智慧型教師尤其重要。
一、做智慧的老師要心中有愛，做一個有愛心的人
平時懂得愛自己，愛家人，愛身邊的每一個人，有一顆樂觀豁達的心，有一種與人為善的情懷。在教育工作中是植根于愛的，是心與心的交流。教育家陶行知曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。有了愛，就有了寬容，有了同情，有了鼓勵，用“心”去愛，學生的心智就能健康成長，教育就能走上陽光大道。
本站錦教師的愛，物化、外顯在日常為人處世、教學言行中，其實就是師德的具體表現(xiàn)。教書育人、為人師表的職業(yè)特點，決定了教師必須是學生的道德楷模。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所言：“教育者的崇高道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提?！彼?，師德是教師職業(yè)之魂。教師應(yīng)在學生中樹立和藹可親的形象，以博大的胸懷、真摯的感情對待學生，這樣，可以使學生尊師、親師、信師，很自然地產(chǎn)生對教師，所教學科的熱愛的感情，也更樂于接受教師的教導(dǎo)。反之，如果教師高高在上，處處以命令口吻要求學生，要學生絕對服從自己，學生的學習熱情就會受到壓制，學習的主動性也就受到了限制，他們有什么想法、創(chuàng)見，自然不會表露出來。所以，對待學生，尤其是對待學困生，宜多用商討、肯定、贊揚的語氣，不用命令、否定、貶低的語氣對待學生。比如，一位膽小的學生敢舉手回答問題，這對于他來說就是一個巨大的突破，即使他的回答聲很小，也要抓住這個契機肯定他的進步。以后學生就會逐漸大膽起來了。只有在這種輕松和諧的氛圍中學生才能主動將全部精力投入到教育教學活動中去。
二、做智慧的老師心中要有效率，做一個講究效率的人。
效率是關(guān)鍵，要看耗了多長時間，投入了多少，收獲了多少。教師也一樣，應(yīng)從自己的講課、自己的教學開始講效率。好教師，不應(yīng)該拖課，要把課間10分鐘還給漸漸失去童年樂趣的孩子，更不應(yīng)該無端占課，影響孩子的全面發(fā)展。入黨申請書好教師，應(yīng)該是輕負擔，高效益，不能加重學生的學業(yè)負擔，讓學生讀死書，死做習題。教師不能因為勤勞的工作態(tài)度而掩蓋自己無能的工作能力，因為勤勞的工作態(tài)度對學生造成的傷害或許更大，這不是真愛，而是傷害。想想我的教學生涯，有時無端的拖課，無端占課，覺得自己比別的老師付出的時間和汗水要多，殊不知這是在浪費孩子的時間，是一種沒效率的表現(xiàn)。浪費時間就是謀財害命，要還給孩子屬于自己的時間和空間。
三、做智慧的老師心中要求發(fā)展，做一個有追求的人。
教學是一項創(chuàng)造性很強的工作，需要教師不斷更新知識，充實自我。智慧的教師，就應(yīng)該如同一盞璀璨亮麗的霓虹燈，注意不斷補充自己的能源，在照亮別人、幸福他人的同時，也溫暖著自己，幸福著自己。
首先要養(yǎng)成閱讀習慣。蘇霍姆林斯基認為，教師的工作效果“取決于他的知識和素養(yǎng)，取決于他讀什么書，怎樣自學和怎樣充實自己的知識”。只有讀書，才能避免生命之河在已經(jīng)逝去的生活里往復(fù)循環(huán)而成為一潭死水。
心得體會范文其次要養(yǎng)成思考習慣。我們教師經(jīng)常要學生思考，經(jīng)常對學生說：“學而不思則罔”，可我們老師常常忽視了：教而不思也“罔”呀!思考就是對教育的關(guān)注，對教育過程的研究。
另外，就要養(yǎng)成書寫習慣。教師要教書，更要書寫。用“教育敘事”記錄自己的教育經(jīng)歷，用“教育隨想”表達自己的教育感悟。
教育，因無私的愛心和無私的奉獻而崇高;教師，因高尚的品德和忙碌的身影而美麗?？傊?，我們要做一個智慧的教師就必須具備：熱心、細心、耐心、信心、恒心，讓這些星匯聚一個心——“愛心”。
教師的三個境界是，一是看山是山，看水是水;二是看山不是山，看水不是水;三是看山還是山，看水還是水。教師可以分為庸師、嚴師、****、大師。這是昨天上午，__師范學院副院長__在報告中的講話，讓我頗感興趣。
宋院長的講座主題是《教師的智慧和智慧教學》。宋院長沒有用ppt，這讓我有點不太適應(yīng)，因為已經(jīng)習慣了用相機“啪啪”地拍攝屏幕。現(xiàn)在只能快速地記筆記了，而且不得不認真地聽喲。
宋院長首先分析了我們?yōu)槭裁匆獏⒓訃鄬W習。本站站然后宋院長旁征博引，從一個個具體的事例講起。對比了中美教育的差距，分析了我國教育存在的問題。宋院長重點講了教師的智慧，教育的智慧就是遵循教育教學規(guī)律，洞悉教育教學現(xiàn)象，應(yīng)對教育教學事件的創(chuàng)造性能力。宋院長說學前教育是真實的教育，小學教育是啟蒙的教育，中學教育是成長的教育，大學教育是反思的教育。如今學前教育在小學化，在幼兒園就讓孩子學小學的東西，那在小學讓孩子學什么呢孩子在幼兒園就應(yīng)該玩，就應(yīng)該做游戲。
葉瀾說過：“沒有教師的快樂，就沒有孩子們的快樂;沒有教師的成功，就沒有孩子們的成功;沒有教師的幸福，就沒有孩子們的幸福?！彼卧洪L在每一句后又加了一句?！熬蜎]有家的快樂;就沒有家的成功;就沒有家的幸福?！备f明教師對于學生成長的重要性。
教師首先要教會學生常識。宋院長舉了這樣一個例子，有一個小學的校長每天早上，站在校門口給學生鞠躬。有一個孩子已經(jīng)走過去了又回頭給校長深深鞠了一躬。手機版孩子的媽媽就非常吃驚，因為這個孩子在家里很不聽話。宋院長說公民教育從鞠躬開始。教師要教會學生學識，也就是知識。教師還要教會學生膽識。
宋院長講了他在加拿大學習期間遇到的一件事。有一個小姑娘看到他問是不是中國人，然后說：“我要給你分享一個觀點。中國有三大問題需要解決。一是人口問題，二是生態(tài)環(huán)境問題，三是糧食問題?！边@件事讓他很吃驚，一個小姑娘竟然會考慮這樣大的問題。問過之后才知道，她曾經(jīng)做過這樣的作業(yè)。宋院長說我們就缺少這樣的教育啊。
讀了《做有智慧的教師》一書，感受頗深。這本書是7位教師精神家園的縮影，林曉，黃有華，呂淑彩，蔡春龍，陳斌，葉雋，林友深,7位優(yōu)秀的教師給我留下了深深的印象。這是一本記錄教育教學實踐、思考、研究的結(jié)晶，也成為了考問自我、敞開心扉的空間。他們在敘寫、反思和追問的過程中，教師個人的生命質(zhì)量無疑也得到提升。讓我們明白到教師發(fā)展=反思+交流+互動。
一、真實的生活寫照，這是一本關(guān)于七位青年****平凡生活的真實寫照，讀著讀著讓你感受他(她)就是你，思想?yún)R報范文你就是他(她)，使做為教師的我們也沉寂其中。
三、真切的智慧，面對頑劣孩子應(yīng)有的智謀，面對優(yōu)生需具備的睿智，面對最易被忽略的中等生所必須的理智，以及生活中與教育有關(guān)或無關(guān)的智略……各種智慧都在此交鋒。
借助博客平臺，養(yǎng)成反思習慣。在實踐中反思，分析原因，尋求對策;在反思中升華思想，任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣實踐、反思、思想升華、再實踐的過程，來促進自身的專業(yè)發(fā)展。
基于教育敘事，講述鮮活故事?！笆朗露疵鹘詫W問”，教育教學的每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)在反思中都會迸發(fā)出新的智慧，并從中捕捉到科學的教育規(guī)律、原則和方法。
打開交流窗口，多向互動交流。打破教育現(xiàn)實與虛擬世界的界限，獲得四面八方的教育、教學思想營養(yǎng)，教育博客是當今教師成長的一個平臺，善加利用，就會起到促進作用。
確實教師每天都會遇到新情況，需要解決新問題，每天都有鮮活、生動的教育故事發(fā)生。這本書中百篇的故事既有對“孩子，你是幸福還是悲哀”、“要強扭這顆孩子的‘瓜’嗎”等培養(yǎng)學生方面的冷峻思考，也有“幫助孩子告別網(wǎng)癮”、“給孩子們一個網(wǎng)絡(luò)上的家”的呵護與關(guān)愛;既有“當老師，你幸福嗎”、“教師，你有良好的習慣嗎”的教師人生自我考問，也有對“給臺階后，再拆臺階”、“情中育人，事半功倍”的教育策略的探尋……要成為有效教師，范文大全很重要的一方面就是教師要善于反思、勤于反思。教師只有養(yǎng)成了良好的反思習慣，才能獲得可持續(xù)發(fā)展。
教育學生學會愛父母、愛別人。同時我們也會贏得他們的愛，贏得他們由衷的尊敬。
因為有了愛我們的心中才總有一種溫暖的感覺，生活才變得那么迷人。因為學生感受著愛，懂得了愛，他們才會懂得尊重、懂得回報。學生喜歡他們心目中的教師，喜歡能了解他、鼓勵他，給他勇氣和力量的教師。我們應(yīng)該像蘇霍姆林斯基說的那樣，讓我們的學生在每一節(jié)課上都享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。將課堂還給學生，讓他們來體驗成功和歡樂。只要我們內(nèi)心充滿愛，以無私的師恩、高尚的師德、勤懇的敬業(yè)精神銳意進取、開拓創(chuàng)新就必定嬴得學生們的喜歡，做一個學生喜歡的有智慧的教師。
教師的成長離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。8月21日，我有幸參加了暑期班主任培訓。雖然只有短短的三天時間，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。這次培訓，有來自我們身邊的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗分享，也有來自外省的兩位教育專家的精彩講座，心得體會范文錦集更有幸聆聽了方華局長給我們作的富有哲理的精彩講座一一《好的班集體，一定不是“管”出來的》。他們從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康教育到法律法規(guī)和校園安全，從班級管理到校外互助小組和家校合作，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。
這次學習，深深觸動我的是在班級中，看似簡單、不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想。作為班主任，我們要認真的對待每一件事情，并且及時進行反思、總結(jié)，才能不斷進步。我們要關(guān)注每一個孩子的成長，不讓一個孩子落在角落里。
作為班主任，要熱愛學生。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重、愛護、信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才能富有成效，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。就如教育專家鄭英老師所描述的：教育，是向美而生的事業(yè)。最美的教育在于師生同在遼闊的沃野里自由地成長，本站相互傾慕，彼此成全，這樣的畫面盈滿動感、浪漫和溫情，這才是教育視界的大美。
作為班主任，要重視家校合作。學校教育離不開家長的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，教師不僅要與學生建立良好的關(guān)系，而且需要與家長建立和諧健康的人際關(guān)系。教師應(yīng)與學生家長密切配合，時常交流，促進家長更主動地參與教育，共同給學生營造出一個寬松、和諧的學習氛圍。讓學生的身心健康成長。最后，用吳敏老師所分享的一段話共勉：教育是一條長河，在孩子的成長過程中，老師和家長都有著不可或缺的責任。作為班主任，我愿做家長的擺渡人：用專業(yè)的知識，正確的方法，切身的努力，去告訴家長，如何更好地陪伴孩子成長，去引導(dǎo)更多家庭教育走上正確的方向。末來有限的時間內(nèi)，我會一直走在這條路上，繼續(xù)努力。
一、從學習中來。
教育是一種“學習”的職業(yè)，作為從事這個職業(yè)的教師，不應(yīng)當僅僅是教學生學習，
續(xù)的學習。只有持續(xù)的學習，才能贏得教師的持續(xù)發(fā)展。學習要有恒心，三天打魚兩天曬網(wǎng)，是不會有任何長進的。要制定一個切實可行的學習計劃，不管遇到什么困難和問題，都堅持根據(jù)計劃的要求將之落到實處。
二、從工作實踐中來。
如果說，學習是一個人成為智慧型老師的前提的話，那教育教學實踐，則是教師獲取智慧的必要載體和重要通道。因為，實踐出真知，實踐長才干，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，離開了教育教學及其管理實踐，教師的發(fā)展與智慧就成了無源之水，無本之木。如果一個教師學習的成果和效益，不能在其教育教學及其管理實踐中得到反映和體現(xiàn)，工作總結(jié)范文只是停留在你的學習筆記本上時，對你的學習就會形成消極的負面影響，你就會把學習看作是應(yīng)對檢查的。反之，一旦學習的成果和效益，能很快在教育教學及其管理實踐中得反映和體現(xiàn)，你就會增強實踐的決心和信心，進而形成學習與實踐之間的良性循環(huán)。
仍只有一個蘋果;如果每人各有一種思想，互相交換每人就同時擁有多種思想。只要我們相互之間多交流,多探討,并在實踐中加以驗證,我們也一定能夠取得和許多的教育大家一樣的成就.
三、top100范文排行從反思中來。
教師的反思，主要是指教師對其教育教學及其管理實踐的過程和結(jié)果，不斷進行自我診斷與自我修正的過程，也就是通過連續(xù)地自我追問、自我剖析、自我肯定或自我否定，從而實現(xiàn)自我提升、自我超越、自我飛躍的過程。如果一個教師只有實踐而沒有反思，那是很難有進步與發(fā)展的，更別說能體現(xiàn)教育教學智慧了。一個要想有所成就、有所發(fā)展的教師，就不能不十分重視對自已的教育教學及其管理實踐，進行持續(xù)不斷地自我反思。
三、從寫作中來。
作實際，寫的是一套，做的又是另一套，不僅無助于教育教學工作的改進和完善，而且也不利于寫作的堅持和提高，進而造成惡性循環(huán)的局面。另外，做課題研究也并不是高不可攀的，誰都可以做，對每天的學習、入黨志愿書生活、工作情況進行一番思考加以記錄，定期進行提升，形成自己的觀點、見解，這就是課題研究——專家稱之為行動研究。我們每天的學習、實踐、反思、寫作就是在做研究，就是在進行著新教育實驗。
總之,只要我們在教學中不斷的自覺學習，不斷實踐，并善于反思，堅持寫作，相信我們每一位老師都能也一定能成為智慧型的老師。
教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的教師，還要成為一名智慧型的教師。
教師是充滿愛心的職業(yè),教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師的最基本要求.夏丐尊先生也說:“教育好像掘池,有人說四方形好,有人說圓形好,朝三暮四地改個不休，而池的所以為池的要素的水，卻無人注意。教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方幸也罷，圓形也罷,總逃不了一個空虛.”然高爾基又說：“愛孩子這是母雞也會做的事,可是,要善于教育他們，這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識。"他告訴我們,教師不僅僅要成為一名愛心教師，還要成為一名智慧型的教師。
教育是一門藝術(shù)，是一門科學，教育需要科學的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的教育實踐,容不得馬虎。全面的范文參考寫作網(wǎng)站對孩子,言傳身教，愛而不盲目，嚴而不苛,民主平等,文明和諧，共同進步。做現(xiàn)代智慧型教師,建立終身教育觀是我們教師成長的任務(wù)和方向，也是時代的強烈要求.
國外教育專家指出，教育要使學生感受到幸福。幸福教育,是教育本義的回歸，是以人為本、尊重生命的表現(xiàn)。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力，又有多少學生在學校感到真正的幸?？鞓?前不久,我聽說我的一個同事的兒子休學在家.大家都有些吃驚。我們都知道,這個同事的兒子各方面都很突出,非常優(yōu)秀,本來今年要參加高考。于是，大伙兒猜測不斷，得出最后結(jié)論可能是心理承受不住巨大的壓力.使孩子們輕輕松松接受教育,這是我們每一個教師需要研究的課題.只有孜孜不倦的教師，才能培養(yǎng)出合格的學生、優(yōu)秀的學生乃至杰出的學生.
努力把自己打造成一名智慧型的教師，要切實提高自身素質(zhì),加強自我修煉,其實說難也容易!
一、加大“充電”力度。人的業(yè)余時間要坐擁書城,與書為伴,營造自我書香世界。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑。每天給自己安排一點讀書的時間，增加閱讀量,要注意學習知識的深、廣、新、專。深,是要通讀教育理論、著作,理清其來龍去脈，并能利用理論來宏觀指導(dǎo)實踐;廣,是要看各個領(lǐng)域的書籍，要看得雜，連學生喜歡看的書,我們老師也應(yīng)該去讀一讀;新，是要多看各類教育報刊****,捕捉教育研究的前沿信息,掌握教改動態(tài),了解教學熱點;專,就是多看與自己本專業(yè)相關(guān)的書刊,提高自己的專業(yè)水平,在微觀上調(diào)控工作實踐。
常說,教師給學生一杯水,教師必須有一桶水。我們要自己為自己“加油、充電”而孜孜不倦地吸取知識。
二、養(yǎng)成良好習慣。亞里斯多德曾經(jīng)說過:“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的.因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣.”習慣帶給個人的影響是終身的。教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養(yǎng)?！苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃?其習慣養(yǎng)成更是意義非凡。
我們教師平時多讀書，還得多動筆。利用業(yè)余時間寫寫教育筆記,記錄一些所思所感,對自己是一種很大的。寫東西要理性思維,要由淺入深，由表及里，由隨意到有意，由自覺到自發(fā)。動筆的過程,就是思考的過程，組織語言的過程,調(diào)節(jié)思維的過程，也是進行自我教育和自我提高的過程。
培養(yǎng)形成自身良好的習慣,為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。
修煉學習的過程是一個艱難的過程,但是有挫折,才有收獲的甜美;有痛苦，才有歡樂的滋味。品牌是打造出來的.做一名智慧型教師,我要不懈努力。是否只要全身心投入，堅持不懈去追求,就能走出一條有自身特色的教育之路?我要用自己的行動去驗證!
我有幸參加了__市__年初中物理骨干教師培訓班的學習，第一階段為期十天的集中上課，給我留下了深刻的印象。面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
第一階段為期十天，共計38課時。主要為兩個板塊的學習。分別為市局領(lǐng)導(dǎo)講座的“教師職業(yè)素養(yǎng)”和楊華強老師主講各學校物理骨干教師參與討論的“新課程與物理教學”。
下面是我的點滴體會：
一、把終身學習的理念落到實處，努力學習，盡快成長。
終身學習是教師專業(yè)化發(fā)展的基本理念。剛剛從學生的角色轉(zhuǎn)化為教師角色的我，學習對我來說更加重要。我要不斷地學習新的教育思想，不斷地向老教師學習教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，使自己的教育教學能力和管理能力不斷得到提高，盡快地成長起來。
二、加強師德修養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想。
師德是教師發(fā)展進步的動力源泉。在平時的工作生活中，嚴格要求自己。學為人師，行為世范，甘為人梯，樂于奉獻，潛心育人，樹立強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，把個人的追求與事業(yè)發(fā)展、人民福利聯(lián)系在一起，做受學生愛戴和人民滿意的教師。
三、全面的范文寫作網(wǎng)站更新教學觀念。
主講教師嚴謹?shù)闹螌W精神和認真負責的態(tài)度給學員們留下了難忘的印象，聆聽著專家的教誨、倍感親切和敬佩。在學習期間，無論是主講教師還是參與討論的教師們，向我傳授的首先是先進的教育思想。我接受了比較先進的教育思想，深刻地理解了教育的終極目的。通過學習，使我耳目一新，要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。
四、樹立新的教材觀。
在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。教師自身素質(zhì)要提高，駕馭課堂能力要加強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。教師要能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)、其他學科整合，提高課堂效率。在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。
教學過程中，教師的教對學生的學來說是居于主導(dǎo)地位的，但學生是學習的主體、課堂的主人、教育的對象。一堂成功的物理課就是教師在教學上的主導(dǎo)作用和學生在學習上的主體作用的最佳結(jié)合。若是沿用教師講，學生聽，”滿堂灌”的老模式，會抑制學生學習的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進素質(zhì)教學過程中，教師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份，啟發(fā)、引導(dǎo)學生提出問題、分析問題、解決問題，把傳授知識和真理的過程轉(zhuǎn)化為學生努力思考和實踐的過程，從而激發(fā)學生學習物理的積極性和主動性。
今后要做到：
一是運用”導(dǎo)、講、議”的辦法，堅持啟發(fā)式教學，搭建溝通主導(dǎo)與主體的橋梁;二是努力創(chuàng)造師生之間平等探討問題的氣氛，根據(jù)學生心理特點，巧妙地設(shè)疑，努力創(chuàng)造使學生”驚奇”和”見疑”的意境，以激發(fā)學生的求知欲;三是教法選擇與學法指導(dǎo)相結(jié)合。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學生理解物理概念、實驗時，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。
通過學習，為今后的教學和管理奠定了基礎(chǔ)。除此以外，我在科研方面意識更強了，知識面也更廣了，決心也更大了，信心也更足了?；氐焦ぷ鲘徫缓螅盐宜鶎W、所感真正運用到實際工作中，做出更大的成績。更加潛心科研工作，使理論和實踐有機地結(jié)合起來，心得體會為教育事業(yè)做點貢獻。
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教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇十一
這一天中午輪到我值班，負責照顧孩子們睡午覺。在大家都脫完衣服躺好后，有幾個比較調(diào)皮的孩子還在說笑，我一個一個的幫他們整好被子，叮囑他們不能夠再發(fā)出聲音，因為那樣會打擾別的小朋友睡覺，如果此刻實在睡不著能夠靜靜的躺一會。
孩子們比較聽話，沒有再說話，有幾個睡不著的孩子在床上翻來覆去，寢室里很安靜。這時候我聽見碩碩在自言自語，雖然聲音不大，但是在安靜的環(huán)境中還是不太協(xié)調(diào)，我坐到他的'床邊，對他：“碩碩，活動了一上午了，你也累了吧?把眼睛閉上，小手放好，休息一下，很快會睡著的?！钡谴T碩似乎還不想睡，獨自玩弄起手來，但是他不時揉眼睛，看來有困意。我覺得他這個樣貌很像我女兒睡覺前的狀態(tài)。女兒一歲兩個月了，平時睡覺前也常常會鬧，我總是輕輕撫摸她的頭，沿著額頭慢慢滑到眼睛，另一只手握著她的手，很快她就會睡著。這些孩子每一天和我朝夕相處，他們的天真可愛每每讓我想到女兒的笑臉，對我來說，他們都像是我的孩子一樣。我決定這天也用這個方法試試。于是，我把碩碩的手疊放在一齊，把我的手放在上方，這樣也能夠使他不再亂動，更快入睡，另一只手很輕柔的沿著他的頭頂、額頭、眼睛撫摸，碩碩好像也很喜歡這種方式，沒有再動，很乖的任我撫摸。很快，他閉上了眼睛，過了一會，碩碩發(fā)出輕微的鼾聲，嘴角帶著微笑，睡的十分安詳，看來這天他會做個美夢的。
孩子的性格不一樣，但是沒有哪個孩子愿意只受到訓斥和批評，小班的孩子年齡小，十分渴望媽媽的懷抱，如果老師能像對待自我的孩子一樣充滿耐心和愛心，相信孩子們也必須會感受得到。期望每個孩子都能在愛的環(huán)抱中健康成長!
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇十二
近年來，隨著社會發(fā)展的需要，不少教師開始參加各類大領(lǐng)域培訓，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。我也有幸參加了一次大領(lǐng)域培訓，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這次培訓中，我發(fā)現(xiàn)大領(lǐng)域培訓對教師的教學能力和職業(yè)發(fā)展是非常有益的。首先，大領(lǐng)域培訓提供了豐富的知識和資源，為教師的教學提供了良好的支持。其次，大領(lǐng)域培訓注重實踐教學，幫助教師提高了教學能力。最后，大領(lǐng)域培訓還促使了教師個人成長和職業(yè)發(fā)展的機會。
首先，大領(lǐng)域培訓提供了豐富的知識和資源，為教師的教學提供了良好的支持。在培訓過程中，我們了解到了最新的教學理念和方法，學習了各種教學資源的利用和設(shè)計，以及教學評價的重要性。這些知識和資源是各類教材和教育書籍所無法替代的，通過參加大領(lǐng)域培訓，我們能夠了解到最新的教學資訊，提高自己的教學水平。同時，培訓還為我們提供了一些實用的教材和工具，使我們能夠更好地開展教學工作。
其次，大領(lǐng)域培訓注重實踐教學，幫助教師提高了教學能力。在培訓中，我們不僅學習理論知識，更加重視實踐操作。例如，在培訓中，我們進行了多次教學設(shè)計和實踐教學，通過實踐活動，我們能夠更好地理解理論知識，并將其應(yīng)用于實際教學中。同時，通過與其他教師的交流和討論，我們可以分享教學經(jīng)驗，互相借鑒，達到共同提高的目的。通過實踐教學，我們的教學能力和教學效果也得到了顯著的提高。
最后，大領(lǐng)域培訓還促使了教師個人成長和職業(yè)發(fā)展的機會。在培訓中，我們有機會認識各路優(yōu)秀的教育專家和教師，了解他們的經(jīng)驗和教育理念，并與他們建立聯(lián)系。這對于我們個人的成長和職業(yè)發(fā)展是非常有益的。同時，大領(lǐng)域培訓也為我們提供了展示自我的機會，通過參加各種教學比賽和活動，我們能夠展示自己的教學才華和創(chuàng)新精神，提高我們的知名度和影響力。
總之，大領(lǐng)域培訓對教師的教學能力和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。通過大領(lǐng)域培訓，我們能夠獲取到豐富的知識和資源，為教學提供了良好的支持。同時，培訓注重實踐教學，幫助教師提高了教學能力。最后，培訓還為教師提供了個人成長和職業(yè)發(fā)展的機會。因此，我們應(yīng)該鼓勵更多的教師參加大領(lǐng)域培訓，不斷提高自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷學習和提高，我們才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇十三
教了那么久的英語，今天和大家談?wù)劷虒W的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。
作為體育學院畢業(yè)的我，當初受李陽瘋狂英語的影響，在受到李陽本人的親自指點后，開時發(fā)奮學習英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風景線。而后也就開始了英語的教學歷程。
作為上海瘋狂英語口語講師，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學需要激情，口語的練習需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人如果能領(lǐng)會，真的很有用。
后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓中教學時，體會教學的嚴謹，教案編寫的重要性。
而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。
以前以為少兒英語教學就那么點東西，不要太簡單?？墒钱斈阏嬲_始教的時候，你就會明白一個道理。
在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上， 很多東西基本上無從下手。
1，要走進孩子的內(nèi)心世界
比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不? 你現(xiàn)在也是個小飛機，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了， 該怎么辦? 小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內(nèi)心世界。
2。要懂的孩子的天性
小孩子的天性我們要知道，他們永遠是那么的精力旺盛，他們永遠有著超強的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學習的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。
在英語的教學中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩。
比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)會到東西。
3，自己的發(fā)音一定要標準，不僅是單詞還有那個語調(diào)
小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學的英文句子，聽起來嚇一跳。hands 讀成 漢子的發(fā)音。apple 讀成 愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。
所以老師在英語，語調(diào)上要下狠工夫。
4,要合理激發(fā)孩子的榮譽感
現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認識為主的,一年級到二年紀會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內(nèi)在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感.
5.要懂的一點性格學的知識
其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經(jīng)常研究的性格學在教學中也起到了非常重要的作用. 有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調(diào)皮.其實這和每個人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.
幼兒園老師培訓語言領(lǐng)域心得體會3
教師語言領(lǐng)域培訓心得體會篇十四
近年來，隨著社會的發(fā)展和國際交流的不斷增多，語言教師的需求也日益增長。為了提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次語言教師資格培訓，對此我有了一些心得體會。在這次培訓中，我認識到了語言教師的角色和責任，并且學到了一些實用的教學技巧和方法。在將來的教學實踐中，我將會把這些心得體會付諸于行動，不斷提高自己的教學水平。
首先，這次培訓讓我深刻認識到語言教師的角色和責任。從以前的認識中，我主要認為教師只需要教授知識即可，但是在這次培訓中，我了解到教師不僅僅是知識傳授者，更是學生的引路人和指導(dǎo)者。教師需要關(guān)注每一個學生的學習情況，因材施教，給予每個學生個性化的指導(dǎo)和幫助。作為一名語言教師，我要時刻保持對學生的關(guān)愛和耐心，不僅僅傳授語言知識，還要關(guān)注學生的發(fā)展和成長，培養(yǎng)他們的學習能力和語言表達能力。
其次，這次培訓讓我學到了一些實用的教學技巧和方法。在課堂中，學生總是被大量的知識點和學習任務(wù)壓得喘不過氣來。而好的教學方法可以使學生更好地吸收知識，更好地掌握學習方法。在培訓中，我學到了一些能夠激發(fā)學生學習興趣的教學方法，如使用多媒體教學，設(shè)置學習游戲等。在實際的教學實踐中，我會根據(jù)不同的學生特點和學習目標，選擇最適合的教學方法和教學資源，提高學生的學習效果和興趣。
此外，這次培訓還讓我認識到語言教學的重要性。語言是人類交流的工具，也是文化傳承的重要工具。在培訓中，我們不僅僅學到了語言知識的教學方法，還學到了傳授文化知識的方法。語言教學不僅僅是為了讓學生掌握一門語言，更是為了讓學生了解這門語言背后的文化和價值觀。作為一名語言教師，我要在教學中注重培養(yǎng)學生對文化的理解和尊重，培養(yǎng)學生的跨文化交流能力，使他們在未來的國際交流中更加順利和成功。
最后，這次培訓讓我意識到了自身的不足和努力的方向。在培訓中，我看到了一些優(yōu)秀的教師的教學示范，他們的教學方法和教學態(tài)度給我留下了深刻的印象。與他們交流和學習之后，我明白了要成為一名優(yōu)秀的語言教師，我還需要不斷學習和磨練自己。因此，我將會堅持不懈地學習，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
總之，參加語言教師資格培訓讓我有了很多收獲和體會。我認識到了語言教師的角色和責任，學習了一些實用的教學技巧和方法，認識到了語言教學的重要性，以及了解到了自身的不足和努力的方向。在將來的教學實踐中，我將會付諸于行動，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的語言學習和個人發(fā)展做出更大的貢獻。