讀后感是讀者在閱讀完一本書之后對書中內容進行感受和思考的一種寫作形式。讀后感可以幫助讀者更好地理解書中的思想，同時也可以幫助讀者對自己的思考和人生態(tài)度進行反思。讀后感是一種對讀書收獲的總結和回顧，它可以帶給我們啟示和思考。在寫讀后感時，可以結合自己的生活經驗和所學知識進行比較與對照，豐富自己的寫作內容。以下是小編為大家整理的一些精彩讀后感，歡迎大家閱讀并分享自己的感受。
五年級寫讀后感篇一
翻開《水滸傳》120回章節(jié)，道盡了封建王朝的無能，佞臣的自利，有志之士欲報國而無門，令人心酸惋惜，這是時代的縮影，但這又何嘗不是時代的悲哀。宋江的深明大義，魯智深的嫉惡如仇，武松的智勇雙全，李逵的忠厚率真。卻遭奸佞的殘害，化作森森白骨，但精神永存。
這108個好漢用一生詮釋了何為路見不平拔刀相助，高俅的一人得道雞犬升天又是對佞臣仗勢欺人，污蔑忠良的譴責。那個戰(zhàn)火紛飛，流離失所的年代，那個昏暗沉沉，金玉其外敗絮其中的王朝化作飽含遺憾的文字記入歷史，令我倍加珍惜這用血淚換回的和平，但有些人卻冷眼觀世間冷暖，事不關己，漠然視之，沒有了108個好漢的憤憤不平，這又何嘗不是這些人人性的悲哀。
前段時間有一段轟動一時的新聞，嬰兒在馬路中遭卡車碾壓，路人卻漠然視之，匆匆走過，或許是因為怕幫助了嬰兒，卻遭家人誣告，或許是秉著事不關己的原則，但眼睜睜地看著一條鮮活的生命飽受折磨，他們又是多么殘忍，只要一通電話，幾句話到最后卻只有一位清潔女工報了警，若是水滸傳人物看到這場景，會不會嘆一聲物是人非事事休，人竟會淡漠至此啊。
但有些人黯淡了人性的光輝，總有些人再次點亮人性的光輝，杭州最美媽媽吳菊萍毅然張開手臂接下從10樓墜落的嬰兒，自己卻失去了一條臂膀，在訪問時，卻只是安然地回答著：“這只是下意識地動作，若是換了別人也會這么做的。”她失去了一條臂膀，換回了一條生命，她也是幸福的，但為何上面的路人連一通電話也不愿意打，更何談最美二字。不錯，吳菊萍是名副其實的最美媽媽，她的人性是美好的，絢麗的。若是水滸傳之中的人物也一定會這么做的。
合上《水滸傳》，書中的章節(jié)似壯美的圖畫在眼前徐徐浮現，忘不了那些人物所表達出對世間弱小的同情憐憫。水滸傳，又何嘗不是一個詮釋真善美、假丑惡的傳奇。
五年級寫讀后感篇二
每個人都有自己最喜歡的一本書，我也想跟大家分享一本我最愛的書，書的名字叫做《巨人和小怪獸》。這本書我從大班開始就看過好多遍了，現在都可以給朋友們繪聲繪色地講述這個故事。
我為什么喜歡這本書呢?因為這本書的封面非常形象地呈現出了巨人和小怪獸的外形特征。小怪獸的表情怪模怪樣的，應該不能和高高大大的巨人很友好地相處。首先，書中介紹了巨人和小怪獸分別住在哪里，一個在大樹下，一個在大樹上。因為距離近，所以巨人做了什么事情，小怪獸都能看在眼里。巨人邀請小動物來野餐，可小怪獸心里在打歪主意，“你們想野餐，我偏讓你們弄不成?！苯Y果，趁動物們打球的時候，小怪獸偷走了他們的野餐。巨人和動物們到處找，還是小鳥聰明，它飛到樹上看了看..….可小怪獸不承認。這時，巨人不追究小怪獸的行為，但它的寬容與大度，并沒有讓小怪獸反省自己的行為，繼續(xù)我行我素，沒有意識到自己的錯誤。又把巨人的故事書偷走了，結果這一切被小兔子發(fā)現了，當巨人盤問小怪獸時，它依然神情得意地沒有承認。可巨人真的很生氣了，但它還是忍了下來，沒有計較。到了晚上，當一陣風把小怪獸與書吹了下來時，巨人卻用它的大手接住了它，避免了小怪獸遭受皮肉之苦，還胸懷寬廣地安撫了小怪獸所受到的驚嚇，使它感受到了它的鄰居巨人對它的愛護。小怪獸終于感動了，它承認了錯誤。從此，它們成為了好朋友。我喜歡巨人，因為它是個熱情、好客、有愛心、善良的人，我也喜歡小怪獸，因為小怪獸可愛調皮，最后能勇敢承認自己的錯誤，以后再也不拿別人的東西了。
這本書不僅有趣吸引人，還告訴我們一個道理：我們從小不僅要學知識，而且還要學會做人，學習真誠對待別人，用行動去感染別人，會收獲更多的美好與感動。在生活中，我也要做個小巨人，真誠地對待他人，給予力所能及的幫助，結交更多的朋友，收獲更多的友誼，讓自己和他人的生活更美好。
五年級寫讀后感篇三
一、學情分析：
五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生們有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。
要求學生們有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學生們以前所學相比，難度較大。
二、教材分析：
本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環(huán)境、社會、技術的聯系，加強了和其它學科的聯系。本冊教材引入專題研究這一教學內容。
包括以下幾部分：人體內部的秘密、我們怎樣看到物體、生物的生長與繁殖、春夏星空、生活中的機械、研究與實踐。
根據新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生們以下幾種科學素養(yǎng)：科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的.基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內容進行探究。
科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心科學對待新事物及stse之間的聯系。正確的理解科學，形成科學的思維方式?；ブc合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。
科學知識：使學生們了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識、變化所需的能量來源、科技與未來世界的緊密關系。以及運用知識進行科學探究活動。通過本冊學習，激發(fā)學生們學習科學課的興趣，使學生們在科學探究、科學價值觀、科學知識、stse各方面得到發(fā)展。
三、教學目標：
1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生們科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生們識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生們及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生們逐步建構科學概念。
2、在小學階段，學生們的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生們的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現象和事實出發(fā)，幫助學生們進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生們的科學探究能力。
3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據意識的培養(yǎng)上，使學生們能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生們的情感態(tài)度價值觀。
四、教學措施：
1.開展生動的科學課，引領學生們進行主動地探究學習。
2.建立科學文件夾，記錄學生們在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。
并在期末對學生們做的文件夾進行展示與評比。
3.發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。
教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生們使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生們的學習狀況。
4.注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生們將所學的知識、技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。
5.重視科學與技術的聯系。致力于提高學生們的科學探究能力和技術設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
6.樹立安全意識。培養(yǎng)學生們具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。
7.積極參與新教材實驗。
8.開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關系。
五、潛能生培養(yǎng)措施：
根據對學生們情況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現在：
1、對學科知識無學習興趣；
2、無科學探究意識，科學探究能力差；
3、缺乏合作意識；
4、實踐能力不足。
針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。
五年級寫讀后感篇四
我讀了《查理和巧克力工廠》這本書很有趣，而且還講述了一個道理，接下來就給你們講一講主要內容。
查理家里很窮。有一次他正在回家的路上，到了一枚50便士的硬幣，他打算先買兩塊巧克力吃把剩下的錢教給爸爸媽媽。他買過之后發(fā)現第二塊巧克力的里面有一張金獎狀聽說找到了它可以參觀巧克力工廠。
他就去了，他們先來到了巧克力車間，其中一個小朋友看到了一條巧克力河他就去喝結果被沖走了。他們又來到了果仁車間其中有一個小朋友想抓一只松鼠結果被捕100只松鼠弄進了一個通往垃圾總站的洞。他們又來到了發(fā)明室又有一個小朋友看到了兩片沒有做好的口香糖，結果他吃下了肚子變成了一個大藍莓。后來又來到了電視巧克力車間里面有一個電視巧克力和一臺攝影機。
旺卡先生說：“攝影機可以把物體變成一百萬個微粒傳輸給電視巧克力。”其中有一個小朋友向攝影機沖去，結果被傳輸了。
現在剩下查理一個人了，旺卡先生說：“你贏了，工廠歸你了?！辈槔硭幌衿渌∨笥岩粯悠渌濍y，也沒有被眼攙的東西所吸引，所以他當了廠長。
五年級寫讀后感篇五
我們每一個人都有和別人爭執(zhí)的時候，但往往就在那一瞬間，我們就會給對方帶來傷害。
我曾讀過這樣一個故事：從前，有個外脾氣的小男孩，他的爸爸給他一袋釘子，讓他每次發(fā)脾氣火和別人爭吵的時候，就在籬笆上釘一根釘子。第一天，男孩就釘了37根，后來，他就學會控制自己的脾氣。有一天，男孩發(fā)現他一根釘子都沒有釘，就把這件事告訴了爸爸，爸爸告訴他，如果他一天不發(fā)脾氣就可以拔掉一根釘子。日子一天天的過去了，最終，男孩把釘子全部拔光了。爸爸帶著小男孩來到了籬笆旁，對他說：“兒子，你做得很好，可是再看看這些邊上的釘子洞，永遠都不能回復成原來的樣子了。你生氣時說的那些話就想這些釘子一樣，給別人心中留下一個傷口。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說多少次對不起，傷口都講永遠存在。話語的傷痛，一樣令人無法承受。心靈上的傷口和這些洞一樣難以恢復。”
讀完這個故事，使我深受啟發(fā)。人與人之間常常會因為一件小小的事情，造成永久的傷害。我和爸爸媽媽就會經常吵架，但是總在事情過后，我才領悟到原來這一切，都是我自己的過錯，雖然我最后承認自己的錯誤，但是，這些事情已經深深的刻在爸爸媽媽的心上。所以，我們要吸取每一次的教訓，在做每件事情之前，都應該注意自己的一言一行，一舉一動，否則，都最后，即使你向別人道歉多少次，也終究會在對方心里留下一道揮之不去的傷口。
五年級寫讀后感篇六
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”。孔子的這句話受到許多人的贊賞。他如此博學，還能虛心向別人學習，精神十分可貴。但更為可貴的是，他不僅要以善者為師，而且還要以不善者為師，這其中包含有深刻的哲理。他的這段話，對于指導我們接物待人、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高我們的學習成績，都是有益的。
“擇其善者而從之，其不善者而改之”，它包含了兩個方面的含義：一方面，擇其善者而從之，見人之善就學，是虛心好學的精神;另一方面，其不善者而改之，見人之不善就引以為戒，反省自己，是自覺修養(yǎng)的精神。在經濟和科學迅猛發(fā)展大今天，有的人取得一點點成效，就驕傲自大，認為別人都不如自己，結果只能導致自己沒有任何發(fā)展。在我們的身邊有的同學學習成績好一點，就瞧不起學習成績一般或成績差的同學，其實，每個人都有自己的長處，如學習成績一般或成績差的同學，他們?yōu)榱粟s上學習成績好的同學，會更加努力、更加勤奮地學習，這些努力、拼搏的精神就是他們的長處，值得我們去學習。相反，驕傲自大、瞧不起別人正是前一種人的“不善之處”，是不可取的。
因此，在以后的學習生活中，我們要學習其善之一面、誡之其不善之一面，多向同學或他人學習，取別人之長處，克服自己之不足，只有這樣，才能提高自己的學習成績，提高自己的修養(yǎng)。
五年級寫讀后感篇七
我最喜愛的一本書是媽媽送給我的《成語故事680例》，其中有個成語叫“濫竽充數”，讓我印象最深刻。
這個故事說的是戰(zhàn)國時候，齊宣王非常喜歡聽吹竽。他經常讓幾百人組成大樂隊合奏。有一個南郭先生聽說齊宣王喜歡聽合奏，就蒙混進了樂隊。每到合奏表演的時候，他裝出十分賣力的樣子。其實，這個南郭先生壓根就不會吹竽，但他和其他人一樣得到了齊宣王的賞賜。
后來，齊宣王死了，他的兒子齊湣王當了國王。齊湣王也喜歡聽吹竽，但他喜歡聽獨奏。南郭先生得知了這個消息，覺得自己再也混不下去了。于是，他便悄悄地溜走了。
讀完了這個成語故事后，我明白了一個道理：如果一個人沒有真才實學，而混在行家里充數遲早會露出馬腳的。因此，我們小學生應該從小努力學習，打好基礎，踏踏實實做好每件事情，可千萬不要像南郭先生那樣“濫竽充數”哦!
五年級寫讀后感篇八
今天看了一本叫《七彩龍鳥》的書。作者沈是，動物小說之王。他原來的名字叫沈。他出生于浙江慈溪，1952年出生于上海。
這本書主要描述了兩個恐龍家族，他們原本是近親，但在大爆炸后走上了不同的進化道路。山洞的家人延續(xù)著這種孤獨而寒冷的叢林斗爭，以及交織著冷酷和自私的仇恨；成成一家人享受著家庭的溫暖。它們有幸筑巢，用溫暖的胸膛保護后代。為了種族的延續(xù)，他們進行了史無前例的血淚遷徙...生命舞臺上最后剩下的，是弱小的成城家族，他們的愛為他們贏得了永恒的榮耀！
我覺得綠洲對生命也很重要。茂盛的綠洲滋潤滋養(yǎng)生命，綠洲是生命的搖籃。命運真的很難捉摸，誰也想不到。一億多年前，地球大災變的時候，雷龍、劍龍、月龍等威武的'恐龍成了生命舞臺上的過客。
在過去的五千年里，出現了許多男女主角。例如:緹縈、謝安、祖英、王蒙、劉玉、詹道濟、關沖、鮑舒雅等。這些人用自己換取別人的幸福。我們來看看他們的經歷！
為了救父親，狄勇很受中國皇帝的感動，把重刑改為輕刑。體用為全世界提供快樂。
謝安打架的時候像下棋一樣靜靜的思考著棋子的每一步。這個棋子就像一個。
士兵。一路上每一步都要想一想。所以謝安東的軍隊打敗了強大的秦軍。讓人民得到幸福。
祖雅和劉坤要為國家獻出生命。當祖雅50歲的時候，她會出去打仗，但她依然沒有失去聞雞起舞和劉坤在一起的精神。
我覺得如果我不接著介紹別人的經歷，大家應該都知道。我認為這本書在教我們應該無緣無故地幫助別人。
五年級寫讀后感篇九
一、復習大致情況分析:。
1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。
2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。
3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結合。
4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。
6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復習課要發(fā)揮學生的主體作用，可以發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。
二、復習目標：
1.通過整理和復習，使學生會掌握分數加減法運算的方法，并能正確的進行計算。
2.通過整理和復習，使學生掌握正方體、長方體的表面積和體積的計算方法，靈活運用知識解決生活中的實際問題。
3.通過整理和復習，使學生能在方格紙上根據給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半;能在方格紙上將簡單圖形旋轉。
4.通過整理和復習，使學生知道復式折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數據。能根據需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數據;能根據統(tǒng)計結果作出簡單的分析和判斷。
5.通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
三、復習指導思想和策略:。
系統(tǒng)梳理學習內容，抓住重難點復習，實施針對性復習。
1.按書本設計基本程序，適當調整，由前到后;從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;在系統(tǒng)梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作。
2.要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。
4.要重視學生積極主動的參與到復習過程中去?？刹捎玫囊恍┬问剑簩W生自己出題目練習，學生自己去整理知識;學生與學生之間去交流與合作。
5.綜合復習、分層練習，做到在練中復;在復中練，縱橫交錯混雜進行。
五年級寫讀后感篇十
曾經有人說過：“請讓理想插上翅膀，展翅飛翔”每個人都有理想，我的理想是當一名作家，用細膩的筆觸開闊孩子們的心境，而魯濱孫的理想是當一名乘風破浪的航海員，面對著父母的反對，他緊咬著牙走向了自己的人生理想，成為了一名優(yōu)秀的航海員。然而天意弄人，在一次看似安全的航海中，魯濱孫所乘的貨船在海上沉沒了，孤身一人的他流落到了一個荒島上，那是一個美麗的小島，可卻帶不了一絲的安慰給魯濱孫，我能夠深深地體會到他心中那無窮的絕望，好似整個世界都為他而黯淡了，沒有伙伴，沒有食物，沒有住所，有的只是一艘破船，和滿島的野獸。
絕望的力量是巨大的，如果換成我，我想我會躺在岸邊，靜靜地等待死亡。我以為魯濱孫的想法會與我一樣，因為即使生活，也不過是茍延殘喘罷了，但是漸漸地我發(fā)現我錯了，他并沒有放棄，而是學習著在絕望中不斷地尋找光明，尋找希望，他將破船中可以用到的東西搬到島上來，在小島上尋找著食物，搭建著住所，尋交著“朋友”。
在魯濱孫漸漸“優(yōu)越”的生活中，我看到了他的成長，也看到了他面對絕境時不退縮的精神，更看到了他樂觀向上，積極進取，百折不回的開拓精神，這是值得我們敬佩、尊重和學習的，而這，也是這個故事的精髓與中心，是它想要告訴我們的，需要我們去學習的品質！
同學們，讓我們一起去學習，學習在絕望中尋找溫暖，尋找希望。
五年級寫讀后感篇十一
這本書我并不陌生，三年級時我已經看過了。
但是也只是囫圇吞棗，也沒品味到這本中外名著的美妙樂趣。
然而現在，我被這本書深深地吸引了，因為公主依舊是公主，不管身境如何，也擁有一個高貴的氣質，她的善良，她的氣質在什么境界里都顯得那么高貴。
故事的開頭是帶有華麗的暖色的，父女情深，家境富有，帶有華麗裝扮的薩拉的確是大家羨慕的對象。
但父親的去世改變了一切在冷酷自私的校長的安排下，她成了小女傭，小教師。
可無論如何，她的行為舉止始終像一位小公主。
終于，幸運再次眷顧她。
她爸爸的壞朋友和爸爸的事業(yè)成功了。
他又把幸福帶給薩拉，擁有一個皆大歡喜的結局。
這也同樣可以從書中學到了不少，學會幻想;學會表達;學會謙讓;學會有原則;學會有希望。
告訴我們，公主的身份在于一種氣質，是改變不了的。
財富也未必重要，但只要有一個高貴的氣質，優(yōu)雅的行為舉止，善良的心及高尚的品格。
人人都可以當大家心目中的小公主。
我們平時走進書店，總會覺得那是書山書海。
讓我眼花繚亂，而又讓人喘不過氣來，向這《小公主》一般的書，卻很少有。
這本書中，有一段話讓我記憶猶新：“失望的時候要像個公主一樣鎮(zhèn)定。
并且保持希望不變;生氣的`時候，要像公主一樣溫和有禮，懂得控制自己;快樂的時候，要像一個公主一樣明白感恩，學會與人分享。
查理九世這個名字，我相信大家都熟悉這個名字吧!對于dodo冒險隊的經歷，你們應該知道的八九不離十吧!
我悄悄地告訴你一些沒看過查理九世的人說：“告訴你們，其實主角墨多多是最傻的，還不是依靠查理小狗來幫助他。
說到查理，他是爺爺送給多多十歲的生日禮物，機智伶俐，聽說還是有皇室血統(tǒng)!最讓人驚奇的是，他能夠通過爺爺發(fā)明的領結發(fā)聲器模仿人說話!……”
講了那么多，是不是很離奇呀?不離奇，沒關系，還有更離奇的呢!
是不是很恐怖，如果你在半夜三更，想起dodo冒險隊的探險經歷，你會睡不著覺的。
但是，你看了多，你的膽子會大起來，但不會比查理九世的作者——雷歐幻像的想象力大的。
如果你敢在半夜翻動著查理九世，你會發(fā)現，一些圖片如同驚悚片一般，都快嚇的毛都豎起來了。
一些讀者深有體會吧!
總而言之，言而總之，查理九世就是兩個字——恐怖。
五年級寫讀后感篇十二
的雨聲，纏綿而落，嵌入大地。
我聆聽者富有節(jié)奏的雨聲，一滴一滴，宛若海浪拍打，卻不雄壯，細如蠶絲。“隨風潛入夜，潤物細無聲”形容得正是這些銀針般的細雨。
我捧著一本《納蘭詞》。思緒隨著這場秋雨飄入容若構思的那個世界。在那里，漫天的梨花飛落，天空微藍，泛著霞光。樹下，人面桃花相映紅。街市縱橫交錯，熱熱鬧鬧，一派和氣。轉眼，場景又轉換到了金碧輝煌的宮殿。容若筆下那嬌慵動人的宮廷女子，望穿秋淚，卻被禁錮在高強下，終是籠中之鳥。
品讀納蘭性德的詩詞，好似那一地的殘燭香。明月高掛，蓉蓉月色，塞外的詞人是多么想念自己的親人啊!“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”。沒有太多的直白，字里行間卻露出濃濃的思鄉(xiāng)之情。
詞如人生，容若更是把人生匯入到小小的筆尖，從中涌出江河般或壯闊或抒情的詞句。它們早已超越了朝代，至今在這壓力巨大的城市，擁有一本意境如此優(yōu)美的書，在忙碌中品讀，是一件多么愜意的事啊!
窗外的雨依舊在下著，滴答、滴答。流入夢境，花枝上晶瑩的雨露懸掛。
隔著時空，我仿佛聞到了幽幽梅花香。我在納蘭容若所開創(chuàng)的世界中，在一彎清月梨花下，安然入睡。
今天我看了一本非常有趣的書，名叫《犟龜》。
這本書的主要內容是：主人公烏龜陶陶要去參加獅王二十八世的婚禮，在去的路上遇見了許多朋友。蜘蛛發(fā)發(fā)譏諷陶陶：你的腿太短了，不要爬的太快，不然會到達太早，陶陶沒有氣餒。蝸牛師師告訴陶陶她的方向反了，他讓陶陶留下來陪他。
陶陶友好拒絕了并調整方向繼續(xù)前進。壁虎茨茨說獅王和老虎開戰(zhàn)了，婚禮取消了;烏鴉智者阿嚏告訴陶陶獅王二十八世在跟老虎的戰(zhàn)爭中受傷死掉了，所以不可能有婚禮了。但是這些消息都沒有阻攔陶陶的腳步，她一直說;我的決定是不會改變的。我一定會準時到達的。最終陶陶來到了獅子洞口，在那她參加了最隆重，最盛大的.慶典。那是獅王二十九世的婚禮。陶陶感到非常幸福!
讀了這本書我覺得我們應該向陶陶學習那種堅持不懈的精神。她友好地聽取別人正確的意見，對待自己認準的目標從不放棄，她腳踏實地，堅持自己的夢想。我們在學習中也要像陶陶一樣堅強，那些嘲笑、冷漠、不屑一顧都只是暫時的，我們要用實際行動來戰(zhàn)勝它們。世上無難事，只怕有心人!
如果你還沒看過這本書，那就趕快來一起認識這只小犟龜吧。
絲綢之路是中國歷史輝煌的一部分，再這條漫漫長路中，以產自我國的絲綢最具代表性，“絲綢之路”也因此得名。
絲綢之路這篇作文講述了我國與其他國家貿易交流的過程，這代表了民族和諧共處，也因此讓我們的科技越來越發(fā)達，公元119年，他們加強了漢朝與西域各國的友好往來。從那以后，他們越過崇山峻嶺，將中國的養(yǎng)蠶、繅絲、制鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無花果等食品帶到了我國，還有獅子、犀牛、良馬等動物，也傳進了我國。
我國音樂、舞蹈、繪畫、雕刻，由于吸收了外來文化的長處，變得更加豐富多彩、美輪美奐。
就像課文所寫的，2000多年后的今天，每當人們凝望“絲綢之路”巨型石雕，無不引起對往日商貿、文化繁榮的遐想……我們今天凝望著的“絲綢之路”巨型石雕，就好像看到了“絲綢之路”上商旅不覺得景象。
五年級寫讀后感篇十三
《1+1=0》是（英）杰奎琳.威爾遜寫的，它講得的是一對雙胞胎姐妹的故事。
這兩個人長得一模一樣，衣服一樣，發(fā)型也一樣，一個叫紅寶石，一個叫石榴石。沒有幾個人能分清她們倆人誰是誰，可要是一說話就會露餡的。因為，紅寶石總喜歡說個沒完，而石榴石可文靜多了！紅寶石比石榴石早二十分鐘出生，所以，紅寶石是姐姐，石榴石是妹妹，兩人整天形影不離，她倆是世界上最好最好的朋友！
她們一家過得十分快樂，可是，當兩人7歲時，母親—蛋白石生了重病，去世了，兩人十分難過。但是紅寶石從來不哭，每次哭的總是石榴石。事情過去后，兩人振作起來，重新開始，后來，兩人過得很開心。三年過去了，兩人已經十歲了，石榴石學習很好，考試時，成績十分優(yōu)異，獲得了一大筆獎學金，于是爸爸就把石榴石送到了最高級的寄宿學校上學，告訴她如果想家可以隨時回家。不久，爸爸就和一個叫玫瑰的女孩結婚了，姐妹倆十分煩這個女人。接下來，紅寶石和石榴石發(fā)生了矛盾，吵了一個夏天，讓她們的姥姥很擔憂。后來，紅寶石認識到自已的不對，像石榴石道歉后，兩人又成了最好的姐妹。
紅寶石每次遇到困難都會說：“我是不會哭的！”是啊，我們也應該學習紅寶石，遇到困難不退縮，不讓眼淚輕易掉下來。
這本書很有趣，我仿佛走進了她們的世界，倆姐妹快樂的生活讓我向往，我的情緒隨著故事情節(jié)而變化，我非常喜歡這本書，因為它生動而又現實。
它真是一本值得一讀的好書！
五年級寫讀后感篇十四
《史記》這本書被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”我不敢說我真正的讀過它，我只能說我瀏覽過這本書。
《史記》原名《太史公書》，是我國第一部紀傳體通史。全書有130篇，記載了皇帝到漢武帝時期三千多年的歷史，有著極高的實用價值?！妒酚洝芬钥陀^的角度來記事，“不虛美，不隱惡?！笔撬抉R遷能寫好這本書的關鍵。他敢于用筆寫出漢武帝的迷信鬼神等缺點，是作為一位史官最可貴的精神。
司馬遷受盡折磨，用了二十七年在獄中寫出了《史記》。作為一個普通人，他承受了他人不能承受的痛苦;作為一個史官，他放下自己的情緒，他是一個正直的記錄者;作為一個作家，他寫出經久不衰的絕美好作。
《史記》不是只有實用價值，《史記》還是一部優(yōu)秀的文學作品。司馬遷筆下的人物一個個真實，生動，性格鮮明。比如：《刺客列傳》中的荊軻和聶政，有著刺客的精神;《魏公子列傳》中侯贏和朱亥，表露出市井人才的才智俠義;《陳涉世家》里陳勝和吳廣，盡顯起義英雄的豪情壯志，書中的帝王將相，市井之民寫得活靈活現，看完之后回想一番，就像是電影一般的展現出來。
書中我最愛看《陳涉世家》，陳涉只是個種地的農民，但他不同于其它的壯丁，他的一句“王侯將相寧有種乎?”喚醒了無數的英雄豪杰，他那種敢于打破陳規(guī)，不怕列強的精神讓我佩服。書中司馬遷也給予陳涉高度的贊揚，這是在史記中少見的片段。最后成為了皇帝的漢高祖劉邦也安置了三十戶人家看守陳涉的墳墓，定時殺牲祭祀他?？梢?，無論在是誰的眼中，陳涉都是一個偉大的英雄。
五年級寫讀后感篇十五
打開已經泛黃的局面，沉重的墨香便象征了年代的久遠，我們的相遇，是冥冥中的注定又或是偶然中的必然。
在二戰(zhàn)之后的`美國文學中，有兩部小說在時間的考驗下歷時三十多年時間依然受到各種書迷的追捧，一部是黑人作家拉爾夫。艾里林所撰的《無形人》，而另一部便是本書，自本書問世后，大中校園中到處都有人模仿故事的主人公霍爾頓，學他戴著鴨舌帽，學他的語言動作。當然，對于本書的評價也分為兩大派，一說是嚴厲批評本書，視其為洪水猛獸，說主人公各種抽煙、酗酒、罵人，說他“猥褻”“瀆神”，而另一類說法便是它能夠加深表少年對于時代的理解，有利于提高明辨是非的能力等。
本書通篇講述主人公霍爾兩頓的種。種經歷，以第一人稱的形式使讀者身臨其境，通過以小見大的形式使我們感受到那個時代的社會風氣以及社會現象；生動細致地描寫了一個中產階級家庭中的后代苦悶、彷徨的精神實質。五十年代初的美國剛剛經歷了第二次世界大戰(zhàn)后的飛速崛起，生產水平迅速提高，中產家庭也迅速成為主流，但隨著生活水平的日益提高，人們精神卻異?？仗摵涂鄲?，作者起碼是通過辛辣的筆觸去表現那樣一個充斥著虛偽，頹廢而且勢利的社會。
霍爾頓在這樣一個世界，尚且希望著能夠做一個麥田的守望者：有那么一群孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個大人，我是說除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊，我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住，我是說孩子都在那兒狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住，我每天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。
這個想法也許有些可笑，但這本書中的思想與魯迅不謀而合，在《狂人日記》中他尚有救救孩子的想法。
作為早期出現的作品中，霍爾頓是最早的反英雄形象之一，但即使他如此倍受爭議，卻依然流行于廣大的中大學校園內，作為一種經典。
五年級寫讀后感篇十六
我多么渴望這樣一次歷險啊，驚，喜不正是人生魅力之所在么?細細回味整本書，一如夜晚的城市中那旖旎繁華的街道。于是，那一方純凈自然的天空，便分外惹人憐。你猜到了?沒錯，“慧因國”這三個字眼自始至終深深讓我震撼。在慧因國的字典中是定不可能有“撒謊”和“欺騙”這樣的字樣的，人們更不懂他們的含義。他們不懂什么是“懷疑”，什么是“不信任”。在他們的國度中，一切都是真實的、透明的，就像西部那藍得清澈的天空。
當然，美好總是與丑陋并存。作者通過《格列佛游記》也諷刺地道出了當時英國的特點："貪婪、黨爭、偽善、無信、殘忍、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、_欲、陰險和野心。"他挖苦地描述了人獸顛倒的怪誕現象：馬成了理性的載體，而人則化作臟臭、屎尿橫飛、貪婪刁難的下等動物耶胡。他大談人的天性，就是心甘情愿被金錢所奴役，不是奢侈浪費就是貪得無厭?？赐辍陡窳蟹鹩斡洝分?，我們不能不審視自己，我們身上有沒有這些頑疾劣根的影子。
“以夸張渲染時代的生氣，藉荒唐痛斥時代的弊端;在厭恨和悲觀背后，應是一種苦澀的憂世情懷。”
五年級寫讀后感篇一
翻開《水滸傳》120回章節(jié)，道盡了封建王朝的無能，佞臣的自利，有志之士欲報國而無門，令人心酸惋惜，這是時代的縮影，但這又何嘗不是時代的悲哀。宋江的深明大義，魯智深的嫉惡如仇，武松的智勇雙全，李逵的忠厚率真。卻遭奸佞的殘害，化作森森白骨，但精神永存。
這108個好漢用一生詮釋了何為路見不平拔刀相助，高俅的一人得道雞犬升天又是對佞臣仗勢欺人，污蔑忠良的譴責。那個戰(zhàn)火紛飛，流離失所的年代，那個昏暗沉沉，金玉其外敗絮其中的王朝化作飽含遺憾的文字記入歷史，令我倍加珍惜這用血淚換回的和平，但有些人卻冷眼觀世間冷暖，事不關己，漠然視之，沒有了108個好漢的憤憤不平，這又何嘗不是這些人人性的悲哀。
前段時間有一段轟動一時的新聞，嬰兒在馬路中遭卡車碾壓，路人卻漠然視之，匆匆走過，或許是因為怕幫助了嬰兒，卻遭家人誣告，或許是秉著事不關己的原則，但眼睜睜地看著一條鮮活的生命飽受折磨，他們又是多么殘忍，只要一通電話，幾句話到最后卻只有一位清潔女工報了警，若是水滸傳人物看到這場景，會不會嘆一聲物是人非事事休，人竟會淡漠至此啊。
但有些人黯淡了人性的光輝，總有些人再次點亮人性的光輝，杭州最美媽媽吳菊萍毅然張開手臂接下從10樓墜落的嬰兒，自己卻失去了一條臂膀，在訪問時，卻只是安然地回答著：“這只是下意識地動作，若是換了別人也會這么做的。”她失去了一條臂膀，換回了一條生命，她也是幸福的，但為何上面的路人連一通電話也不愿意打，更何談最美二字。不錯，吳菊萍是名副其實的最美媽媽，她的人性是美好的，絢麗的。若是水滸傳之中的人物也一定會這么做的。
合上《水滸傳》，書中的章節(jié)似壯美的圖畫在眼前徐徐浮現，忘不了那些人物所表達出對世間弱小的同情憐憫。水滸傳，又何嘗不是一個詮釋真善美、假丑惡的傳奇。
五年級寫讀后感篇二
每個人都有自己最喜歡的一本書，我也想跟大家分享一本我最愛的書，書的名字叫做《巨人和小怪獸》。這本書我從大班開始就看過好多遍了，現在都可以給朋友們繪聲繪色地講述這個故事。
我為什么喜歡這本書呢?因為這本書的封面非常形象地呈現出了巨人和小怪獸的外形特征。小怪獸的表情怪模怪樣的，應該不能和高高大大的巨人很友好地相處。首先，書中介紹了巨人和小怪獸分別住在哪里，一個在大樹下，一個在大樹上。因為距離近，所以巨人做了什么事情，小怪獸都能看在眼里。巨人邀請小動物來野餐，可小怪獸心里在打歪主意，“你們想野餐，我偏讓你們弄不成?！苯Y果，趁動物們打球的時候，小怪獸偷走了他們的野餐。巨人和動物們到處找，還是小鳥聰明，它飛到樹上看了看..….可小怪獸不承認。這時，巨人不追究小怪獸的行為，但它的寬容與大度，并沒有讓小怪獸反省自己的行為，繼續(xù)我行我素，沒有意識到自己的錯誤。又把巨人的故事書偷走了，結果這一切被小兔子發(fā)現了，當巨人盤問小怪獸時，它依然神情得意地沒有承認。可巨人真的很生氣了，但它還是忍了下來，沒有計較。到了晚上，當一陣風把小怪獸與書吹了下來時，巨人卻用它的大手接住了它，避免了小怪獸遭受皮肉之苦，還胸懷寬廣地安撫了小怪獸所受到的驚嚇，使它感受到了它的鄰居巨人對它的愛護。小怪獸終于感動了，它承認了錯誤。從此，它們成為了好朋友。我喜歡巨人，因為它是個熱情、好客、有愛心、善良的人，我也喜歡小怪獸，因為小怪獸可愛調皮，最后能勇敢承認自己的錯誤，以后再也不拿別人的東西了。
這本書不僅有趣吸引人，還告訴我們一個道理：我們從小不僅要學知識，而且還要學會做人，學習真誠對待別人，用行動去感染別人，會收獲更多的美好與感動。在生活中，我也要做個小巨人，真誠地對待他人，給予力所能及的幫助，結交更多的朋友，收獲更多的友誼，讓自己和他人的生活更美好。
五年級寫讀后感篇三
一、學情分析：
五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生們有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。
要求學生們有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學生們以前所學相比，難度較大。
二、教材分析：
本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環(huán)境、社會、技術的聯系，加強了和其它學科的聯系。本冊教材引入專題研究這一教學內容。
包括以下幾部分：人體內部的秘密、我們怎樣看到物體、生物的生長與繁殖、春夏星空、生活中的機械、研究與實踐。
根據新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生們以下幾種科學素養(yǎng)：科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的.基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內容進行探究。
科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心科學對待新事物及stse之間的聯系。正確的理解科學，形成科學的思維方式?；ブc合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。
科學知識：使學生們了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識、變化所需的能量來源、科技與未來世界的緊密關系。以及運用知識進行科學探究活動。通過本冊學習，激發(fā)學生們學習科學課的興趣，使學生們在科學探究、科學價值觀、科學知識、stse各方面得到發(fā)展。
三、教學目標：
1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生們科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生們識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生們及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生們逐步建構科學概念。
2、在小學階段，學生們的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生們的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現象和事實出發(fā)，幫助學生們進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生們的科學探究能力。
3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據意識的培養(yǎng)上，使學生們能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生們的情感態(tài)度價值觀。
四、教學措施：
1.開展生動的科學課，引領學生們進行主動地探究學習。
2.建立科學文件夾，記錄學生們在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。
并在期末對學生們做的文件夾進行展示與評比。
3.發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。
教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生們使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生們的學習狀況。
4.注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生們將所學的知識、技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。
5.重視科學與技術的聯系。致力于提高學生們的科學探究能力和技術設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
6.樹立安全意識。培養(yǎng)學生們具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。
7.積極參與新教材實驗。
8.開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關系。
五、潛能生培養(yǎng)措施：
根據對學生們情況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現在：
1、對學科知識無學習興趣；
2、無科學探究意識，科學探究能力差；
3、缺乏合作意識；
4、實踐能力不足。
針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。
五年級寫讀后感篇四
我讀了《查理和巧克力工廠》這本書很有趣，而且還講述了一個道理，接下來就給你們講一講主要內容。
查理家里很窮。有一次他正在回家的路上，到了一枚50便士的硬幣，他打算先買兩塊巧克力吃把剩下的錢教給爸爸媽媽。他買過之后發(fā)現第二塊巧克力的里面有一張金獎狀聽說找到了它可以參觀巧克力工廠。
他就去了，他們先來到了巧克力車間，其中一個小朋友看到了一條巧克力河他就去喝結果被沖走了。他們又來到了果仁車間其中有一個小朋友想抓一只松鼠結果被捕100只松鼠弄進了一個通往垃圾總站的洞。他們又來到了發(fā)明室又有一個小朋友看到了兩片沒有做好的口香糖，結果他吃下了肚子變成了一個大藍莓。后來又來到了電視巧克力車間里面有一個電視巧克力和一臺攝影機。
旺卡先生說：“攝影機可以把物體變成一百萬個微粒傳輸給電視巧克力。”其中有一個小朋友向攝影機沖去，結果被傳輸了。
現在剩下查理一個人了，旺卡先生說：“你贏了，工廠歸你了?！辈槔硭幌衿渌∨笥岩粯悠渌濍y，也沒有被眼攙的東西所吸引，所以他當了廠長。
五年級寫讀后感篇五
我們每一個人都有和別人爭執(zhí)的時候，但往往就在那一瞬間，我們就會給對方帶來傷害。
我曾讀過這樣一個故事：從前，有個外脾氣的小男孩，他的爸爸給他一袋釘子，讓他每次發(fā)脾氣火和別人爭吵的時候，就在籬笆上釘一根釘子。第一天，男孩就釘了37根，后來，他就學會控制自己的脾氣。有一天，男孩發(fā)現他一根釘子都沒有釘，就把這件事告訴了爸爸，爸爸告訴他，如果他一天不發(fā)脾氣就可以拔掉一根釘子。日子一天天的過去了，最終，男孩把釘子全部拔光了。爸爸帶著小男孩來到了籬笆旁，對他說：“兒子，你做得很好，可是再看看這些邊上的釘子洞，永遠都不能回復成原來的樣子了。你生氣時說的那些話就想這些釘子一樣，給別人心中留下一個傷口。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說多少次對不起，傷口都講永遠存在。話語的傷痛，一樣令人無法承受。心靈上的傷口和這些洞一樣難以恢復。”
讀完這個故事，使我深受啟發(fā)。人與人之間常常會因為一件小小的事情，造成永久的傷害。我和爸爸媽媽就會經常吵架，但是總在事情過后，我才領悟到原來這一切，都是我自己的過錯，雖然我最后承認自己的錯誤，但是，這些事情已經深深的刻在爸爸媽媽的心上。所以，我們要吸取每一次的教訓，在做每件事情之前，都應該注意自己的一言一行，一舉一動，否則，都最后，即使你向別人道歉多少次，也終究會在對方心里留下一道揮之不去的傷口。
五年級寫讀后感篇六
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”。孔子的這句話受到許多人的贊賞。他如此博學，還能虛心向別人學習，精神十分可貴。但更為可貴的是，他不僅要以善者為師，而且還要以不善者為師，這其中包含有深刻的哲理。他的這段話，對于指導我們接物待人、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高我們的學習成績，都是有益的。
“擇其善者而從之，其不善者而改之”，它包含了兩個方面的含義：一方面，擇其善者而從之，見人之善就學，是虛心好學的精神;另一方面，其不善者而改之，見人之不善就引以為戒，反省自己，是自覺修養(yǎng)的精神。在經濟和科學迅猛發(fā)展大今天，有的人取得一點點成效，就驕傲自大，認為別人都不如自己，結果只能導致自己沒有任何發(fā)展。在我們的身邊有的同學學習成績好一點，就瞧不起學習成績一般或成績差的同學，其實，每個人都有自己的長處，如學習成績一般或成績差的同學，他們?yōu)榱粟s上學習成績好的同學，會更加努力、更加勤奮地學習，這些努力、拼搏的精神就是他們的長處，值得我們去學習。相反，驕傲自大、瞧不起別人正是前一種人的“不善之處”，是不可取的。
因此，在以后的學習生活中，我們要學習其善之一面、誡之其不善之一面，多向同學或他人學習，取別人之長處，克服自己之不足，只有這樣，才能提高自己的學習成績，提高自己的修養(yǎng)。
五年級寫讀后感篇七
我最喜愛的一本書是媽媽送給我的《成語故事680例》，其中有個成語叫“濫竽充數”，讓我印象最深刻。
這個故事說的是戰(zhàn)國時候，齊宣王非常喜歡聽吹竽。他經常讓幾百人組成大樂隊合奏。有一個南郭先生聽說齊宣王喜歡聽合奏，就蒙混進了樂隊。每到合奏表演的時候，他裝出十分賣力的樣子。其實，這個南郭先生壓根就不會吹竽，但他和其他人一樣得到了齊宣王的賞賜。
后來，齊宣王死了，他的兒子齊湣王當了國王。齊湣王也喜歡聽吹竽，但他喜歡聽獨奏。南郭先生得知了這個消息，覺得自己再也混不下去了。于是，他便悄悄地溜走了。
讀完了這個成語故事后，我明白了一個道理：如果一個人沒有真才實學，而混在行家里充數遲早會露出馬腳的。因此，我們小學生應該從小努力學習，打好基礎，踏踏實實做好每件事情，可千萬不要像南郭先生那樣“濫竽充數”哦!
五年級寫讀后感篇八
今天看了一本叫《七彩龍鳥》的書。作者沈是，動物小說之王。他原來的名字叫沈。他出生于浙江慈溪，1952年出生于上海。
這本書主要描述了兩個恐龍家族，他們原本是近親，但在大爆炸后走上了不同的進化道路。山洞的家人延續(xù)著這種孤獨而寒冷的叢林斗爭，以及交織著冷酷和自私的仇恨；成成一家人享受著家庭的溫暖。它們有幸筑巢，用溫暖的胸膛保護后代。為了種族的延續(xù)，他們進行了史無前例的血淚遷徙...生命舞臺上最后剩下的，是弱小的成城家族，他們的愛為他們贏得了永恒的榮耀！
我覺得綠洲對生命也很重要。茂盛的綠洲滋潤滋養(yǎng)生命，綠洲是生命的搖籃。命運真的很難捉摸，誰也想不到。一億多年前，地球大災變的時候，雷龍、劍龍、月龍等威武的'恐龍成了生命舞臺上的過客。
在過去的五千年里，出現了許多男女主角。例如:緹縈、謝安、祖英、王蒙、劉玉、詹道濟、關沖、鮑舒雅等。這些人用自己換取別人的幸福。我們來看看他們的經歷！
為了救父親，狄勇很受中國皇帝的感動，把重刑改為輕刑。體用為全世界提供快樂。
謝安打架的時候像下棋一樣靜靜的思考著棋子的每一步。這個棋子就像一個。
士兵。一路上每一步都要想一想。所以謝安東的軍隊打敗了強大的秦軍。讓人民得到幸福。
祖雅和劉坤要為國家獻出生命。當祖雅50歲的時候，她會出去打仗，但她依然沒有失去聞雞起舞和劉坤在一起的精神。
我覺得如果我不接著介紹別人的經歷，大家應該都知道。我認為這本書在教我們應該無緣無故地幫助別人。
五年級寫讀后感篇九
一、復習大致情況分析:。
1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。
2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。
3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結合。
4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。
6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復習課要發(fā)揮學生的主體作用，可以發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。
二、復習目標：
1.通過整理和復習，使學生會掌握分數加減法運算的方法，并能正確的進行計算。
2.通過整理和復習，使學生掌握正方體、長方體的表面積和體積的計算方法，靈活運用知識解決生活中的實際問題。
3.通過整理和復習，使學生能在方格紙上根據給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半;能在方格紙上將簡單圖形旋轉。
4.通過整理和復習，使學生知道復式折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數據。能根據需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數據;能根據統(tǒng)計結果作出簡單的分析和判斷。
5.通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
三、復習指導思想和策略:。
系統(tǒng)梳理學習內容，抓住重難點復習，實施針對性復習。
1.按書本設計基本程序，適當調整，由前到后;從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;在系統(tǒng)梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作。
2.要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。
4.要重視學生積極主動的參與到復習過程中去?？刹捎玫囊恍┬问剑簩W生自己出題目練習，學生自己去整理知識;學生與學生之間去交流與合作。
5.綜合復習、分層練習，做到在練中復;在復中練，縱橫交錯混雜進行。
五年級寫讀后感篇十
曾經有人說過：“請讓理想插上翅膀，展翅飛翔”每個人都有理想，我的理想是當一名作家，用細膩的筆觸開闊孩子們的心境，而魯濱孫的理想是當一名乘風破浪的航海員，面對著父母的反對，他緊咬著牙走向了自己的人生理想，成為了一名優(yōu)秀的航海員。然而天意弄人，在一次看似安全的航海中，魯濱孫所乘的貨船在海上沉沒了，孤身一人的他流落到了一個荒島上，那是一個美麗的小島，可卻帶不了一絲的安慰給魯濱孫，我能夠深深地體會到他心中那無窮的絕望，好似整個世界都為他而黯淡了，沒有伙伴，沒有食物，沒有住所，有的只是一艘破船，和滿島的野獸。
絕望的力量是巨大的，如果換成我，我想我會躺在岸邊，靜靜地等待死亡。我以為魯濱孫的想法會與我一樣，因為即使生活，也不過是茍延殘喘罷了，但是漸漸地我發(fā)現我錯了，他并沒有放棄，而是學習著在絕望中不斷地尋找光明，尋找希望，他將破船中可以用到的東西搬到島上來，在小島上尋找著食物，搭建著住所，尋交著“朋友”。
在魯濱孫漸漸“優(yōu)越”的生活中，我看到了他的成長，也看到了他面對絕境時不退縮的精神，更看到了他樂觀向上，積極進取，百折不回的開拓精神，這是值得我們敬佩、尊重和學習的，而這，也是這個故事的精髓與中心，是它想要告訴我們的，需要我們去學習的品質！
同學們，讓我們一起去學習，學習在絕望中尋找溫暖，尋找希望。
五年級寫讀后感篇十一
這本書我并不陌生，三年級時我已經看過了。
但是也只是囫圇吞棗，也沒品味到這本中外名著的美妙樂趣。
然而現在，我被這本書深深地吸引了，因為公主依舊是公主，不管身境如何，也擁有一個高貴的氣質，她的善良，她的氣質在什么境界里都顯得那么高貴。
故事的開頭是帶有華麗的暖色的，父女情深，家境富有，帶有華麗裝扮的薩拉的確是大家羨慕的對象。
但父親的去世改變了一切在冷酷自私的校長的安排下，她成了小女傭，小教師。
可無論如何，她的行為舉止始終像一位小公主。
終于，幸運再次眷顧她。
她爸爸的壞朋友和爸爸的事業(yè)成功了。
他又把幸福帶給薩拉，擁有一個皆大歡喜的結局。
這也同樣可以從書中學到了不少，學會幻想;學會表達;學會謙讓;學會有原則;學會有希望。
告訴我們，公主的身份在于一種氣質，是改變不了的。
財富也未必重要，但只要有一個高貴的氣質，優(yōu)雅的行為舉止，善良的心及高尚的品格。
人人都可以當大家心目中的小公主。
我們平時走進書店，總會覺得那是書山書海。
讓我眼花繚亂，而又讓人喘不過氣來，向這《小公主》一般的書，卻很少有。
這本書中，有一段話讓我記憶猶新：“失望的時候要像個公主一樣鎮(zhèn)定。
并且保持希望不變;生氣的`時候，要像公主一樣溫和有禮，懂得控制自己;快樂的時候，要像一個公主一樣明白感恩，學會與人分享。
查理九世這個名字，我相信大家都熟悉這個名字吧!對于dodo冒險隊的經歷，你們應該知道的八九不離十吧!
我悄悄地告訴你一些沒看過查理九世的人說：“告訴你們，其實主角墨多多是最傻的，還不是依靠查理小狗來幫助他。
說到查理，他是爺爺送給多多十歲的生日禮物，機智伶俐，聽說還是有皇室血統(tǒng)!最讓人驚奇的是，他能夠通過爺爺發(fā)明的領結發(fā)聲器模仿人說話!……”
講了那么多，是不是很離奇呀?不離奇，沒關系，還有更離奇的呢!
是不是很恐怖，如果你在半夜三更，想起dodo冒險隊的探險經歷，你會睡不著覺的。
但是，你看了多，你的膽子會大起來，但不會比查理九世的作者——雷歐幻像的想象力大的。
如果你敢在半夜翻動著查理九世，你會發(fā)現，一些圖片如同驚悚片一般，都快嚇的毛都豎起來了。
一些讀者深有體會吧!
總而言之，言而總之，查理九世就是兩個字——恐怖。
五年級寫讀后感篇十二
的雨聲，纏綿而落，嵌入大地。
我聆聽者富有節(jié)奏的雨聲，一滴一滴，宛若海浪拍打，卻不雄壯，細如蠶絲。“隨風潛入夜，潤物細無聲”形容得正是這些銀針般的細雨。
我捧著一本《納蘭詞》。思緒隨著這場秋雨飄入容若構思的那個世界。在那里，漫天的梨花飛落，天空微藍，泛著霞光。樹下，人面桃花相映紅。街市縱橫交錯，熱熱鬧鬧，一派和氣。轉眼，場景又轉換到了金碧輝煌的宮殿。容若筆下那嬌慵動人的宮廷女子，望穿秋淚，卻被禁錮在高強下，終是籠中之鳥。
品讀納蘭性德的詩詞，好似那一地的殘燭香。明月高掛，蓉蓉月色，塞外的詞人是多么想念自己的親人啊!“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”。沒有太多的直白，字里行間卻露出濃濃的思鄉(xiāng)之情。
詞如人生，容若更是把人生匯入到小小的筆尖，從中涌出江河般或壯闊或抒情的詞句。它們早已超越了朝代，至今在這壓力巨大的城市，擁有一本意境如此優(yōu)美的書，在忙碌中品讀，是一件多么愜意的事啊!
窗外的雨依舊在下著，滴答、滴答。流入夢境，花枝上晶瑩的雨露懸掛。
隔著時空，我仿佛聞到了幽幽梅花香。我在納蘭容若所開創(chuàng)的世界中，在一彎清月梨花下，安然入睡。
今天我看了一本非常有趣的書，名叫《犟龜》。
這本書的主要內容是：主人公烏龜陶陶要去參加獅王二十八世的婚禮，在去的路上遇見了許多朋友。蜘蛛發(fā)發(fā)譏諷陶陶：你的腿太短了，不要爬的太快，不然會到達太早，陶陶沒有氣餒。蝸牛師師告訴陶陶她的方向反了，他讓陶陶留下來陪他。
陶陶友好拒絕了并調整方向繼續(xù)前進。壁虎茨茨說獅王和老虎開戰(zhàn)了，婚禮取消了;烏鴉智者阿嚏告訴陶陶獅王二十八世在跟老虎的戰(zhàn)爭中受傷死掉了，所以不可能有婚禮了。但是這些消息都沒有阻攔陶陶的腳步，她一直說;我的決定是不會改變的。我一定會準時到達的。最終陶陶來到了獅子洞口，在那她參加了最隆重，最盛大的.慶典。那是獅王二十九世的婚禮。陶陶感到非常幸福!
讀了這本書我覺得我們應該向陶陶學習那種堅持不懈的精神。她友好地聽取別人正確的意見，對待自己認準的目標從不放棄，她腳踏實地，堅持自己的夢想。我們在學習中也要像陶陶一樣堅強，那些嘲笑、冷漠、不屑一顧都只是暫時的，我們要用實際行動來戰(zhàn)勝它們。世上無難事，只怕有心人!
如果你還沒看過這本書，那就趕快來一起認識這只小犟龜吧。
絲綢之路是中國歷史輝煌的一部分，再這條漫漫長路中，以產自我國的絲綢最具代表性，“絲綢之路”也因此得名。
絲綢之路這篇作文講述了我國與其他國家貿易交流的過程，這代表了民族和諧共處，也因此讓我們的科技越來越發(fā)達，公元119年，他們加強了漢朝與西域各國的友好往來。從那以后，他們越過崇山峻嶺，將中國的養(yǎng)蠶、繅絲、制鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無花果等食品帶到了我國，還有獅子、犀牛、良馬等動物，也傳進了我國。
我國音樂、舞蹈、繪畫、雕刻，由于吸收了外來文化的長處，變得更加豐富多彩、美輪美奐。
就像課文所寫的，2000多年后的今天，每當人們凝望“絲綢之路”巨型石雕，無不引起對往日商貿、文化繁榮的遐想……我們今天凝望著的“絲綢之路”巨型石雕，就好像看到了“絲綢之路”上商旅不覺得景象。
五年級寫讀后感篇十三
《1+1=0》是（英）杰奎琳.威爾遜寫的，它講得的是一對雙胞胎姐妹的故事。
這兩個人長得一模一樣，衣服一樣，發(fā)型也一樣，一個叫紅寶石，一個叫石榴石。沒有幾個人能分清她們倆人誰是誰，可要是一說話就會露餡的。因為，紅寶石總喜歡說個沒完，而石榴石可文靜多了！紅寶石比石榴石早二十分鐘出生，所以，紅寶石是姐姐，石榴石是妹妹，兩人整天形影不離，她倆是世界上最好最好的朋友！
她們一家過得十分快樂，可是，當兩人7歲時，母親—蛋白石生了重病，去世了，兩人十分難過。但是紅寶石從來不哭，每次哭的總是石榴石。事情過去后，兩人振作起來，重新開始，后來，兩人過得很開心。三年過去了，兩人已經十歲了，石榴石學習很好，考試時，成績十分優(yōu)異，獲得了一大筆獎學金，于是爸爸就把石榴石送到了最高級的寄宿學校上學，告訴她如果想家可以隨時回家。不久，爸爸就和一個叫玫瑰的女孩結婚了，姐妹倆十分煩這個女人。接下來，紅寶石和石榴石發(fā)生了矛盾，吵了一個夏天，讓她們的姥姥很擔憂。后來，紅寶石認識到自已的不對，像石榴石道歉后，兩人又成了最好的姐妹。
紅寶石每次遇到困難都會說：“我是不會哭的！”是啊，我們也應該學習紅寶石，遇到困難不退縮，不讓眼淚輕易掉下來。
這本書很有趣，我仿佛走進了她們的世界，倆姐妹快樂的生活讓我向往，我的情緒隨著故事情節(jié)而變化，我非常喜歡這本書，因為它生動而又現實。
它真是一本值得一讀的好書！
五年級寫讀后感篇十四
《史記》這本書被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”我不敢說我真正的讀過它，我只能說我瀏覽過這本書。
《史記》原名《太史公書》，是我國第一部紀傳體通史。全書有130篇，記載了皇帝到漢武帝時期三千多年的歷史，有著極高的實用價值?！妒酚洝芬钥陀^的角度來記事，“不虛美，不隱惡?！笔撬抉R遷能寫好這本書的關鍵。他敢于用筆寫出漢武帝的迷信鬼神等缺點，是作為一位史官最可貴的精神。
司馬遷受盡折磨，用了二十七年在獄中寫出了《史記》。作為一個普通人，他承受了他人不能承受的痛苦;作為一個史官，他放下自己的情緒，他是一個正直的記錄者;作為一個作家，他寫出經久不衰的絕美好作。
《史記》不是只有實用價值，《史記》還是一部優(yōu)秀的文學作品。司馬遷筆下的人物一個個真實，生動，性格鮮明。比如：《刺客列傳》中的荊軻和聶政，有著刺客的精神;《魏公子列傳》中侯贏和朱亥，表露出市井人才的才智俠義;《陳涉世家》里陳勝和吳廣，盡顯起義英雄的豪情壯志，書中的帝王將相，市井之民寫得活靈活現，看完之后回想一番，就像是電影一般的展現出來。
書中我最愛看《陳涉世家》，陳涉只是個種地的農民，但他不同于其它的壯丁，他的一句“王侯將相寧有種乎?”喚醒了無數的英雄豪杰，他那種敢于打破陳規(guī)，不怕列強的精神讓我佩服。書中司馬遷也給予陳涉高度的贊揚，這是在史記中少見的片段。最后成為了皇帝的漢高祖劉邦也安置了三十戶人家看守陳涉的墳墓，定時殺牲祭祀他?？梢?，無論在是誰的眼中，陳涉都是一個偉大的英雄。
五年級寫讀后感篇十五
打開已經泛黃的局面，沉重的墨香便象征了年代的久遠，我們的相遇，是冥冥中的注定又或是偶然中的必然。
在二戰(zhàn)之后的`美國文學中，有兩部小說在時間的考驗下歷時三十多年時間依然受到各種書迷的追捧，一部是黑人作家拉爾夫。艾里林所撰的《無形人》，而另一部便是本書，自本書問世后，大中校園中到處都有人模仿故事的主人公霍爾頓，學他戴著鴨舌帽，學他的語言動作。當然，對于本書的評價也分為兩大派，一說是嚴厲批評本書，視其為洪水猛獸，說主人公各種抽煙、酗酒、罵人，說他“猥褻”“瀆神”，而另一類說法便是它能夠加深表少年對于時代的理解，有利于提高明辨是非的能力等。
本書通篇講述主人公霍爾兩頓的種。種經歷，以第一人稱的形式使讀者身臨其境，通過以小見大的形式使我們感受到那個時代的社會風氣以及社會現象；生動細致地描寫了一個中產階級家庭中的后代苦悶、彷徨的精神實質。五十年代初的美國剛剛經歷了第二次世界大戰(zhàn)后的飛速崛起，生產水平迅速提高，中產家庭也迅速成為主流，但隨著生活水平的日益提高，人們精神卻異?？仗摵涂鄲?，作者起碼是通過辛辣的筆觸去表現那樣一個充斥著虛偽，頹廢而且勢利的社會。
霍爾頓在這樣一個世界，尚且希望著能夠做一個麥田的守望者：有那么一群孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個大人，我是說除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊，我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住，我是說孩子都在那兒狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住，我每天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。
這個想法也許有些可笑，但這本書中的思想與魯迅不謀而合，在《狂人日記》中他尚有救救孩子的想法。
作為早期出現的作品中，霍爾頓是最早的反英雄形象之一，但即使他如此倍受爭議，卻依然流行于廣大的中大學校園內，作為一種經典。
五年級寫讀后感篇十六
我多么渴望這樣一次歷險啊，驚，喜不正是人生魅力之所在么?細細回味整本書，一如夜晚的城市中那旖旎繁華的街道。于是，那一方純凈自然的天空，便分外惹人憐。你猜到了?沒錯，“慧因國”這三個字眼自始至終深深讓我震撼。在慧因國的字典中是定不可能有“撒謊”和“欺騙”這樣的字樣的，人們更不懂他們的含義。他們不懂什么是“懷疑”，什么是“不信任”。在他們的國度中，一切都是真實的、透明的，就像西部那藍得清澈的天空。
當然，美好總是與丑陋并存。作者通過《格列佛游記》也諷刺地道出了當時英國的特點："貪婪、黨爭、偽善、無信、殘忍、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、_欲、陰險和野心。"他挖苦地描述了人獸顛倒的怪誕現象：馬成了理性的載體，而人則化作臟臭、屎尿橫飛、貪婪刁難的下等動物耶胡。他大談人的天性，就是心甘情愿被金錢所奴役，不是奢侈浪費就是貪得無厭?？赐辍陡窳蟹鹩斡洝分?，我們不能不審視自己，我們身上有沒有這些頑疾劣根的影子。
“以夸張渲染時代的生氣，藉荒唐痛斥時代的弊端;在厭恨和悲觀背后，應是一種苦澀的憂世情懷。”