總結(jié)是對工作的總結(jié)，通過總結(jié)可以幫助我們更好地梳理和歸納工作中的要點和成果。在面對困難和挫折時，堅持不懈的努力是取得成功的關(guān)鍵。以下是一些經(jīng)典范文，希望能夠為您的寫作提供一些新的思路和方法。
算法設(shè)計體會篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的飛速發(fā)展，算法設(shè)計已經(jīng)成為計算機領(lǐng)域的一個重要領(lǐng)域，影響著各種智能系統(tǒng)的性能。作為一名學(xué)習(xí)計算機科學(xué)的本科生，我在學(xué)習(xí)算法相關(guān)知識的過程中也深刻感受到了算法對于實際問題解決的幫助和重要性。同時，在企業(yè)中，算法設(shè)計也成為了越來越多公司的核心競爭力之一。在本文中，我將通過總結(jié)我的探索和學(xué)習(xí)心得，分享我的算法設(shè)計體會與心得。
第二段：算法設(shè)計入門
在我的學(xué)習(xí)路徑中，算法設(shè)計是一種結(jié)構(gòu)性思維方式，通過設(shè)計和分析算法解決問題。自從使用Python語言后，第一件事情便是開始學(xué)習(xí)算法。起初，我的算法設(shè)計入門相對比較困難，同時也因此我學(xué)會從各種渠道，例如書面閱讀、在線學(xué)習(xí)平臺、認真聽授課等學(xué)習(xí)，深入掌握了綠（粗略算法）-藍（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和抽象思想）-紫（附加的優(yōu)秀程序）-黑題（最新奇技淫巧）等類型算法。在這個學(xué)習(xí)過程中，我深刻認識到，一些簡單但高效的算法設(shè)計比復(fù)雜但效果一定的算法更為實用，并對算法的設(shè)計思路進行了理解。
第三段：算法設(shè)計的實戰(zhàn)應(yīng)用
到了算法設(shè)計的實際應(yīng)用階段，每個人需要解決所處領(lǐng)域內(nèi)的一些具體、實際的問題。舉個例子，我曾被困擾于紅包算法設(shè)計的問題上，通過探索和實踐，我了解了紅包算法抽象部分的設(shè)計框架，并且通過將抽象的部分變成具體算法實現(xiàn)，并依據(jù)算法實現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等的配合，再通過不同示例的實現(xiàn)繼續(xù)完善更高效的算法。早已了解算法之后，這個解決方案變得是自然不過的事情，并為我的工作和應(yīng)用在現(xiàn)實中做出了貢獻。
第四段：算法設(shè)計的重要性
算法設(shè)計常常是一項重要的技術(shù)，可以使得高效的解決問題變得可能。通過算法的深入學(xué)習(xí)和掌握，人們可以快速處理大規(guī)模的數(shù)據(jù)集和異構(gòu)數(shù)據(jù)之類的復(fù)雜問題，并實現(xiàn)現(xiàn)實世界中有用的應(yīng)用程序。同時，由于算法的本質(zhì)特征，它還可以提供可維護、穩(wěn)定、可自由擴展的解決方案，這讓算法設(shè)計變得更為重要。我們在開發(fā)軟件的時候，算法工程師的實踐經(jīng)驗和技能已經(jīng)成為了必不可少的技術(shù)和能力。
第五段：算法設(shè)計未來挑戰(zhàn)
然而，隨著信息領(lǐng)域的大規(guī)模發(fā)展和不斷增長的應(yīng)用程序，算法設(shè)計也要面對眾多挑戰(zhàn)。首先，面對大規(guī)模的數(shù)據(jù)和異質(zhì)數(shù)據(jù)，算法設(shè)計直接的工程模型變得越來越難以理解，并且不斷發(fā)展的社交媒體和大數(shù)據(jù)技術(shù)使得算法設(shè)計有了更多的挑戰(zhàn)。同時，其中的一些問題比較敏感，例如隱私、安全性以及普適性等，并需要更為精妙、復(fù)雜和應(yīng)用性更強的算法設(shè)計和解決方案?？梢姡惴ㄔO(shè)計依然需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以便滿足不斷發(fā)展的應(yīng)用程序需求和業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)。在這個新時代，探索算法設(shè)計和其應(yīng)用的機會和挑戰(zhàn)將無可避免地變得更加明顯。
算法設(shè)計體會篇二
算法設(shè)計是計算機科學(xué)中的一門重要課程，它研究如何設(shè)計和優(yōu)化高效的算法來解決各種計算問題。在學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些關(guān)于算法設(shè)計的心得體會。在此，我將分享這些心得，并闡述它們對我學(xué)習(xí)和應(yīng)用算法的影響。
首先，我深刻體會到了算法設(shè)計的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)，好的算法設(shè)計可以大大提高程序的效率和性能。當我能夠設(shè)計出高效的算法時，不僅可以顯著減少程序的運行時間，還可以降低內(nèi)存和計算資源的消耗。此外，好的算法設(shè)計還可以使程序更易于維護和擴展。因此，在實際應(yīng)用中，我始終將算法設(shè)計作為我的優(yōu)先考慮。
其次，我學(xué)會了從多個角度思考問題。在算法設(shè)計過程中，我意識到同一個問題可以有多種不同的解決方法。這使我不再局限于一種思維模式，而是善于從不同的角度出發(fā)，靈活地選擇最適合的算法。例如，在解決排序問題時，我可以選擇使用快速排序、歸并排序或插入排序等不同的算法。我會根據(jù)問題的規(guī)模、特性和資源限制等多個因素綜合考慮，并選擇最合適的解決方案。
另外，我學(xué)會了設(shè)計和使用適當?shù)臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。在算法設(shè)計中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)起著至關(guān)重要的作用。一個好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以提供直接訪問和操作數(shù)據(jù)的能力，從而提升算法的效率。例如，在解決查找問題時，使用二叉搜索樹可以大大提高查找的效率。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了如何設(shè)計和使用各種常見的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，如數(shù)組、鏈表、棧、隊列、樹、圖等。這些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的靈活運用讓我可以更加高效地解決各類計算問題。
此外，我還認識到了算法設(shè)計的藝術(shù)性。算法設(shè)計既是科學(xué)，又是藝術(shù)。雖然有一些基本的算法設(shè)計原則和技巧，但沒有一種通用的算法模板適用于所有問題。在實際應(yīng)用中，我常常需要根據(jù)問題的特殊性來調(diào)整和優(yōu)化算法設(shè)計。這就需要我具備一定的經(jīng)驗和洞察力，能夠靈活運用各種算法設(shè)計技巧。通過不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸提高了自己的算法設(shè)計能力，也對算法設(shè)計更加認識到了它的藝術(shù)性。
最后，我發(fā)現(xiàn)，算法設(shè)計不僅是一門理論課程，更是一種思維方式和解決問題的方法。通過學(xué)習(xí)算法設(shè)計，我的邏輯思維能力得到了鍛煉，同時還培養(yǎng)了我對問題分析和解決的能力。在實際工作中，我經(jīng)常需要遇到各種復(fù)雜的問題，而這些問題往往可以通過運用算法設(shè)計的思維方式來解決。因此，算法設(shè)計是我成長過程中非常重要和必不可少的一部分。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用算法設(shè)計，我深刻認識到了它的重要性、靈活性和藝術(shù)性。我不僅學(xué)會了從多個角度思考問題，設(shè)計和使用適當?shù)臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力。算法設(shè)計不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的方法。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信我會進一步提高我的算法設(shè)計能力，并能夠更好地應(yīng)用它來解決實際問題。
算法設(shè)計體會篇三
隨著計算機技術(shù)的進步和應(yīng)用領(lǐng)域的擴展，算法設(shè)計成為了計算機科學(xué)與技術(shù)中的重要課題。通過算法的設(shè)計，可以實現(xiàn)對問題的高效求解和優(yōu)化。在算法設(shè)計的過程中，我逐漸積累了一些心得體會。以下將結(jié)合我個人的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，分享一些關(guān)于算法設(shè)計的心得體會。
首先，對問題的深入理解是算法設(shè)計的基礎(chǔ)。在設(shè)計一個算法之前，我們必須對待解問題有深入的了解。只有通過深入理解問題的本質(zhì)和規(guī)模，才能找到更合理、更高效的解決方案。因此，我在算法設(shè)計的過程中，花費較多的時間去研究和思考問題本身，將問題分解為更小的子問題，并結(jié)合具體的應(yīng)用場景，分析問題的復(fù)雜性和解決方案的可行性。
其次，充分利用已有的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是提高算法設(shè)計效率的重要手段。在算法設(shè)計過程中，我們不必總是從零開始，可以借鑒和應(yīng)用已有的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。這樣不僅可以節(jié)省設(shè)計時間和精力，還可以借助已有算法的成熟性和可靠性提高算法的質(zhì)量和效率。作為一個算法設(shè)計者，我時刻關(guān)注著最新的研究成果和優(yōu)秀的工程實踐，學(xué)習(xí)和掌握各種常見的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，以便在實際問題中靈活運用。
此外，迭代和優(yōu)化是算法設(shè)計過程中不可忽視的環(huán)節(jié)。每個算法的設(shè)計都可能存在改進的空間。通過不斷迭代和優(yōu)化，我們可以逐漸提高算法的效率和性能。我在算法設(shè)計的過程中，善于思考和尋找改進的機會，發(fā)現(xiàn)算法中的瓶頸和不足，并通過技術(shù)手段和優(yōu)化策略來加以解決。例如，在對于時間復(fù)雜度較高的算法，我可以嘗試改進算法的實現(xiàn)方式、減小算法中的冗余計算、利用并行計算等手段來提高算法的執(zhí)行效率。
另外，代碼實現(xiàn)和測試是算法設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。一個好的算法必須能夠被準確地實現(xiàn)，并在各種輸入規(guī)模情況下能夠正確運行。因此，我在算法設(shè)計之后，會立即將其轉(zhuǎn)化為代碼，并對代碼進行全面的測試。在測試過程中，我會針對不同的邊界條件和極端情況，對算法的正確性和可靠性進行驗證。同時，我也會利用性能測試工具對算法的執(zhí)行效率進行評估，并與其他算法進行比較，以驗證自己的算法設(shè)計是否具有優(yōu)勢。
最后，交流和反思是改進算法設(shè)計的有效手段。在算法設(shè)計的過程中，我們往往需要與他人進行合作，分享和交流自己的設(shè)計思路和成果。通過與其他人的討論和建議，我們可以獲取新的靈感和思路，發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改進。此外，及時進行反思和總結(jié)，對自己的算法設(shè)計進行評價和反思，進一步提高設(shè)計能力和創(chuàng)新思維。
綜上所述，算法設(shè)計是計算機科學(xué)與技術(shù)中的重要課題，通過算法的設(shè)計，可以實現(xiàn)對問題的高效求解和優(yōu)化。在算法設(shè)計的過程中，我通過對問題的深入理解、充分利用已有算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、持續(xù)的迭代和優(yōu)化、嚴謹?shù)拇a實現(xiàn)和測試、以及與他人的交流和反思等手段，逐漸積累了一些心得體會。我相信，在今后的算法設(shè)計中，這些經(jīng)驗將為我提供寶貴的指導(dǎo)，幫助我更好地設(shè)計出高效、可靠的算法解決復(fù)雜的問題。
算法設(shè)計體會篇四
算法設(shè)計是計算機科學(xué)中非常重要的領(lǐng)域，它涉及到許多復(fù)雜的技術(shù)和邏輯思維。在我的學(xué)習(xí)過程中，我對算法設(shè)計有了深刻的理解和體會。在本文中，我將分享我在算法設(shè)計方面的心得體會。
第一段：算法設(shè)計的意義
算法設(shè)計是計算機科學(xué)中最重要的研究方向之一。它是通過研究和分析不同的計算問題，以及它們的解決方案來提高計算機性能，提高效率以及減少程序的復(fù)雜性和錯誤率。不同的算法具有不同的特點，它們之間會有著不同的時間、空間復(fù)雜度以及適用的場景。掌握算法設(shè)計對于提高計算機應(yīng)用程序的性能和可擴展性非常重要。
第二段：算法設(shè)計的流程
算法設(shè)計是一個非常復(fù)雜的過程，它涉及到許多的因素，如時間復(fù)雜度、空間復(fù)雜度、代碼風(fēng)格等等。為了實現(xiàn)有效的算法設(shè)計，一個良好的流程非常重要。首先，需要清楚地定義問題和目標，應(yīng)通過研究和分析問題來確定一個具體的目標，從而可以確定優(yōu)化算法的方向。其次，需要探索現(xiàn)有算法，并選擇最優(yōu)的算法。這可以通過代碼復(fù)雜度和程序可讀性等方面的比較來判斷。最后，需要進行實現(xiàn)和測試，根據(jù)測試結(jié)果來優(yōu)化代碼，以使算法得到最優(yōu)的優(yōu)化和改進。
第三段：算法設(shè)計策略
算法設(shè)計策略是指如何有效地實現(xiàn)一個良好的算法。在算法設(shè)計過程中，有許多的策略，像分治，動態(tài)規(guī)劃、回溯、貪心、遞歸等等。合適的算法策略可以實現(xiàn)代碼優(yōu)化和效率提高，以及復(fù)雜度降低等效果。如在解決動態(tài)規(guī)劃問題時，可以配合貪心和遞歸策略，以及選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法優(yōu)化和簡化等，來達到最優(yōu)化的效果。
第四段：算法挑戰(zhàn)
算法設(shè)計困難重重，解決不同的場景問題需要不同的算法和策略，有些問題還面臨噪聲和誤判等問題。在設(shè)計算法時，我們需要仔細分析和規(guī)劃每一個步驟來達到較好的結(jié)果，不然可能會帶來負面的結(jié)果。同時，一些問題的解決可能無法保證完美，我們應(yīng)該根據(jù)實際情況進行合理的取舍。
第五段：算法設(shè)計的應(yīng)用
算法設(shè)計是計算機科學(xué)中一個極其重要的領(lǐng)域，影響著人們的生活、工作和學(xué)習(xí)。算法設(shè)計在科技領(lǐng)域中有廣泛的應(yīng)用，如自動駕駛，在線支付、人臉識別、語音識別、大數(shù)據(jù)處理等等。在實際應(yīng)用中，算法的設(shè)計和實現(xiàn)可以極大提高計算機程序的效率和執(zhí)行速度，以滿足日益提高的用戶需求，也能推動科技前進。
總結(jié)：
算法設(shè)計是計算機科學(xué)中最重要的研究方向之一，它具有很高的意義和實踐價值。掌握算法設(shè)計的流程、策略和挑戰(zhàn)，可以大幅度提高計算機程序的性能和執(zhí)行效率，達到最優(yōu)化的效果。算法設(shè)計應(yīng)用廣泛，涉及到許多的實際場景和問題。算法設(shè)計不斷適應(yīng)和創(chuàng)新能力的提升，推動科技能力不斷的向前發(fā)展。
算法設(shè)計體會篇五
手勢檢測技術(shù)是一種比較新興的技術(shù)，其應(yīng)用廣泛，例如，安防、智能家居、醫(yī)療等領(lǐng)域。隨著計算機視覺算法的發(fā)展，手勢識別已經(jīng)成為研究和應(yīng)用領(lǐng)域中一個熱門的話題。本文將著重分析手勢檢測算法的設(shè)計心得體會。
第二段：手勢識別算法的現(xiàn)狀
目前，手勢識別算法的可靠性和準確性已經(jīng)得到了重大的提升，主要得益于計算機視覺、機器學(xué)習(xí)和人工智能等技術(shù)的持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)在，大部分基于手勢的交互中，采用了基于深度學(xué)習(xí)的手勢識別算法，比如使用卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（CNN）等。相對于傳統(tǒng)算法和其他基于特征提取的方法，基于深度學(xué)習(xí)的手勢識別算法準確度更高，并具有更好的魯棒性和可重復(fù)性。
第三段：手勢檢測算法的設(shè)計思路
手勢檢測算法的設(shè)計包括處理圖像、提取特征和分類器構(gòu)建等幾個方面。其中，第一步是處理圖像，包含了圖像獲取、增強和預(yù)處理等。第二步是提取特征，在這一步中可以利用CNN自動從圖像中提取有用的特征，例如梯度、輪廓、顏色和形態(tài)等。最后，用分類器分析這些特征，給出對手勢的分類結(jié)果。在實際應(yīng)用中，應(yīng)該采用已經(jīng)成熟的手勢庫或數(shù)據(jù)集進行訓(xùn)練，以提高分類器的準確性和魯棒性。
第四段：手勢檢測算法的優(yōu)化
為了優(yōu)化手勢檢測算法，需要考慮以下幾個方面。第一，數(shù)據(jù)集的質(zhì)量對算法的性能影響很大，因此應(yīng)該選擇質(zhì)量較高的手勢庫或數(shù)據(jù)集進行訓(xùn)練。其次，應(yīng)該注意模型的復(fù)雜度，避免過擬合或欠擬合的情況。此外，可以通過優(yōu)化CNN的結(jié)構(gòu)和參數(shù)，以提高分類器的有效性和魯棒性。
第五段：總結(jié)和展望
手勢檢測算法的設(shè)計要點包括從圖像中提取有用信息，對特定手勢進行分類以及將整個過程緊湊、有效地組織。未來，手勢識別技術(shù)將會得到進一步完善和發(fā)展，隨著智能家居、車輛自動駕駛和虛擬現(xiàn)實等行業(yè)的發(fā)展，手勢識別技術(shù)將會得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。因此，為了更好地促進手勢識別技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)該不斷地優(yōu)化和改進手勢檢測算法，以提高識別準確度和實時性。
算法設(shè)計體會篇六
隨著科技的不斷發(fā)展，計算機編程成為了一個熱門的行業(yè)。在這個領(lǐng)域中，程序算法設(shè)計無疑是最重要的一環(huán)。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我積累了一些心得體會，希望能在這篇文章中與大家分享。
首先，在程序算法設(shè)計過程中，明確問題是關(guān)鍵的一步。在解決任何問題之前，我們需要仔細分析問題的本質(zhì)和要求。我發(fā)現(xiàn)，當我花費更多的時間來思考問題的核心要素以及可能存在的限制條件時，我的解決方案通常也更加準確和高效。因此，我建議在開始編程之前，先寫下問題的分析和要求，并將其作為一個參考基礎(chǔ)。
其次，良好的編程習(xí)慣對于程序算法設(shè)計至關(guān)重要。一個好的設(shè)計方案并不僅僅包括功能的實現(xiàn)，還應(yīng)該考慮到代碼的可讀性和可維護性。我注意到，使用清晰明了的變量命名、良好的代碼注釋、模塊化的設(shè)計以及最佳實踐的代碼結(jié)構(gòu)，都可以極大地提高代碼的質(zhì)量。這些習(xí)慣可以使程序更易于理解和修改，幫助其他人更好地理解我們的思路和意圖。
另外，優(yōu)化算法是程序算法設(shè)計中的一項重要任務(wù)。在大多數(shù)情況下，我們都希望程序能夠在最短的時間內(nèi)運行并返回結(jié)果。因此，優(yōu)化算法成為了一個必不可少的環(huán)節(jié)。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)采用適當?shù)臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法可以顯著提高程序的性能。此外，我還學(xué)會了使用一些優(yōu)化技術(shù)，如緩存利用、并行計算和剪枝等，以進一步提升程序的效率。
然而，在程序算法設(shè)計中，遇到問題和困難是不可避免的。在這種情況下，堅持不懈和靈活應(yīng)對是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，當我遇到難題時，不妨嘗試放松一下并尋找新的解決思路。與此同時，與他人交流和討論是一種很好的方式，可以幫助我們從不同的角度思考問題，并從其他人的經(jīng)驗中汲取靈感。在遇到問題時，我們不能氣餒，而應(yīng)該采取積極的態(tài)度并繼續(xù)思考，最終一定能夠找到和解決問題的方法。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是成為一名優(yōu)秀程序員的關(guān)鍵。程序算法設(shè)計是一個不斷發(fā)展和演進的領(lǐng)域，我們需要時刻關(guān)注新的技術(shù)和算法。在我的實踐中，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷深入了解各種算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并通過解決實際問題來提升自己的能力。此外，參加相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)課程也是一個很好的提高方式，可以幫助我們了解業(yè)界最新的發(fā)展動態(tài)以及最佳實踐。
總結(jié)起來，程序算法設(shè)計是計算機編程中不可或缺的一環(huán)。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我發(fā)現(xiàn)明確問題、良好的編程習(xí)慣、優(yōu)化算法、靈活應(yīng)對困難以及持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升都是取得良好結(jié)果的關(guān)鍵要素。希望我能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)不斷提高自己的算法設(shè)計能力，并且能夠?qū)⑦@些心得與他人分享，共同推動程序算法設(shè)計的發(fā)展和進步。
算法設(shè)計體會篇七
手勢在人群交流、體育競技和軍事指揮等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，手勢檢測算法能夠以高效準確的方式將手勢轉(zhuǎn)化為計算機能識別的數(shù)字或字符。本文將分享我在設(shè)計手勢檢測算法過程中的心得體會。
段落二：算法設(shè)計過程
手勢檢測算法的設(shè)計過程中，首先需要收集足夠的手勢數(shù)據(jù)，以便進行分析和訓(xùn)練。在進行手勢分類時，需要考慮分類算法的可行性和效率。 監(jiān)督學(xué)習(xí)算法，如支持向量機和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，可用于準確分類，但它們需要更多的數(shù)據(jù)樣本和復(fù)雜的計算。相比之下，無監(jiān)督學(xué)習(xí)算法，如K-means和高斯混合模型(GMM)，可以通過自適應(yīng)學(xué)習(xí)分類器，減少數(shù)據(jù)樣本的標注和計算復(fù)雜度。
段落三：特征提取
手勢的識別基于對手勢特征的提取和選擇。通常包括對手部輪廓、手指關(guān)節(jié)和手掌等區(qū)域的分割和特征描述。常用的特征提取方法包括邊緣檢測、輪廓提取和紋理描述子等。在特征選擇中，需要權(quán)衡所選特征數(shù)量和質(zhì)量對分類器性能的影響。過多的特征容易導(dǎo)致問題維度的爆炸和計算負擔的增加，而不足的特征則可能導(dǎo)致分類精度下降。
段落四：模型訓(xùn)練和評估
在確定好了特征的選擇和提取后，需要進行模型訓(xùn)練和評估。常用的模型訓(xùn)練方法包括數(shù)據(jù)分割交叉驗證和隨機森林等。其中數(shù)據(jù)分割交叉驗證能夠避免數(shù)據(jù)集過擬合和欠擬合情況，并能夠提高模型泛化性能。而隨機森林能夠通過組合多棵樹，降低單棵樹分類的錯誤率，同時具有較高的訓(xùn)練速度和預(yù)測效率。對于模型的評估，可以采用混淆矩陣、ROC曲線和F1-score等指標來評估分類結(jié)果的準確性和魯棒性。
段落五：應(yīng)用前景
隨著機器學(xué)習(xí)與人工智能技術(shù)的發(fā)展和普及，手勢識別技術(shù)正在廣泛應(yīng)用于虛擬現(xiàn)實、手勢驅(qū)動界面、醫(yī)療康復(fù)和安防領(lǐng)域。例如，在虛擬現(xiàn)實中，手勢識別技術(shù)可以提高用戶的交互感和沉浸感；在醫(yī)療康復(fù)中，手勢技術(shù)可以輔助患者進行肌肉康復(fù)等方面的訓(xùn)練；在安防領(lǐng)域中，手勢技術(shù)可以實現(xiàn)便捷、非接觸式的身份驗證和門禁控制等。手勢技術(shù)的應(yīng)用前景是廣闊的，我們期望將手勢識別技術(shù)應(yīng)用到更多的領(lǐng)域中，實現(xiàn)更加智能化的交互和服務(wù)。
總結(jié)
手勢識別技術(shù)是一項前沿的計算機智能技術(shù)，其應(yīng)用前景十分廣泛，對工業(yè)、日常生活和醫(yī)療用途領(lǐng)域都有巨大的幫助和作用。在算法設(shè)計的過程中，需要采用科學(xué)的方法，注意平衡算法效率和準確性，選擇合適的特征和分類模型，開展充分有效的訓(xùn)練和評估，以期獲得更好的手勢識別結(jié)果。
算法設(shè)計體會篇八
近年來，隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，程序算法設(shè)計逐漸成為IT行業(yè)的熱門話題。作為程序員，我在學(xué)習(xí)和實踐中逐漸積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對程序算法設(shè)計的理解和體會。
首先，程序算法設(shè)計首先需要良好的邏輯思維能力。算法設(shè)計和編程語言是分不開的，但編程語言只是工具，而算法設(shè)計才是核心。一個優(yōu)秀的算法設(shè)計師應(yīng)該具備良好的邏輯思維能力，能夠?qū)⒁粋€復(fù)雜的問題分解成多個小問題，并通過合理的邏輯關(guān)系將它們組合起來解決。邏輯思維能力是培養(yǎng)和提高的，需要通過大量實踐和思考來鍛煉。
其次，程序算法設(shè)計需要不斷學(xué)習(xí)和積累。計算機領(lǐng)域的知識更新非常快，新的算法和技術(shù)層出不窮。一個優(yōu)秀的算法設(shè)計師需要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，時刻關(guān)注最新的研究成果和技術(shù)動態(tài)，不斷更新自己的知識儲備。通過學(xué)習(xí)和積累，我們可以更好地理解和掌握各種算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，為編寫高效的程序提供有力的支持。
另外，程序算法設(shè)計需要靈活應(yīng)用經(jīng)典算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。經(jīng)典的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是程序算法設(shè)計的基礎(chǔ)，對于各種問題的解決都有很好的指導(dǎo)作用。但是，在實際應(yīng)用中，并非每種算法都適用于所有情況。一個優(yōu)秀的算法設(shè)計師應(yīng)該能夠根據(jù)實際問題的特點，靈活運用各種經(jīng)典算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，選擇最適合的方法來解決問題。除了經(jīng)典算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，還需要關(guān)注其他的創(chuàng)新算法和方法，以尋找更好的解決方案。
程序算法設(shè)計也需要注重性能和效率。在實際開發(fā)中，一個好的算法不僅能夠產(chǎn)生正確的結(jié)果，還應(yīng)該具備高效性和可擴展性。一個高效的算法可以大大提高程序的執(zhí)行速度和效率，減少資源的占用，提升用戶體驗。因此，我們在設(shè)計算法時應(yīng)該注重性能和效率的優(yōu)化，盡可能地減少不必要的計算和存儲開銷，提高程序的執(zhí)行效率。
最后，程序算法的設(shè)計需要注重可讀性和可維護性。一個好的算法不僅要能夠產(chǎn)生正確的結(jié)果，還應(yīng)易于理解和維護。在實際開發(fā)中，程序往往需要被多個人交替維護和修改，良好的代碼結(jié)構(gòu)和注釋可以有效地降低開發(fā)和維護的成本。因此，在設(shè)計算法時，我們應(yīng)該注重代碼的可讀性，盡可能使用規(guī)范的命名和注釋，方便其他人理解和修改。
綜上所述，程序算法設(shè)計需要良好的邏輯思維能力、不斷學(xué)習(xí)和積累、靈活應(yīng)用經(jīng)典算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、注重性能和效率、注重可讀性和可維護性。通過不斷實踐和總結(jié)，我相信每個人都可以成為一個優(yōu)秀的程序算法設(shè)計師。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)不斷提高自己的算法設(shè)計能力，并將其應(yīng)用到實際的項目中，為推動計算機技術(shù)的發(fā)展貢獻自己的力量。
算法設(shè)計體會篇九
算法設(shè)計是計算機科學(xué)中一個非常重要的領(lǐng)域，它主要涉及到如何解決各類問題并在計算機上實現(xiàn)。一個好的算法能夠有效地優(yōu)化程序的性能，提高程序的可讀性和可維護性。因此，學(xué)習(xí)算法設(shè)計對于計算機科學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說是非常必要的。
第二段：談?wù)撍惴ㄔO(shè)計的挑戰(zhàn)
算法設(shè)計不是一件容易的事情。一個好的算法需要深入理解問題本身，有能夠有效解決問題的思維方法。同時，還需要對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編程語言和各個模塊的細節(jié)進行深入了解和思考，才能設(shè)計出高質(zhì)量的算法。
第三段：探討算法的復(fù)雜性
算法的復(fù)雜性是算法設(shè)計的一個非常重要的方面。一個好的算法應(yīng)該同時考慮時間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度，努力減少程序運行的時間，并且使用盡可能少的內(nèi)存。因此，在進行算法設(shè)計時，需要對算法的復(fù)雜性有充分的了解，并用最終的代碼來證明算法的效力。
第四段：分享算法設(shè)計中的心得
在實際的算法設(shè)計和實現(xiàn)中，我發(fā)現(xiàn)強調(diào)清晰思考、多進行反復(fù)驗證是非常有效的方法。在設(shè)計算法之前，要仔細分析問題，深入理解問題的本質(zhì)，因為只有從事先定義好的問題的核心想法來看待問題時，才能夠設(shè)計出可行的算法。而多慮著將代碼變得更加清晰和易于閱讀是至關(guān)重要的，因為首先必須確保算法不僅有效，而且也能夠容易地理解和維護。
第五段：總結(jié)
算法設(shè)計對計算機科學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說有著很高的重要性和挑戰(zhàn)。在算法設(shè)計中，要關(guān)注算法的復(fù)雜性，充分展現(xiàn)出思維的深度和廣度，并對思路進行反復(fù)驗證。同時，我們應(yīng)該注意一些方法來簡化代碼的可讀性和易于維護性，為了程序的可擴展性和穩(wěn)定性。最終，我們應(yīng)該不斷拓展自己的知識面以及對問題本身的理解，提高自己的算法設(shè)計水平和能力，為更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和工作中所面臨的問題做好準備。
算法設(shè)計體會篇十
算法是計算機科學(xué)中的基礎(chǔ)概念，它是解決一類問題的一系列清晰而有限指令的集合。在計算機科學(xué)和軟件開發(fā)中，算法的設(shè)計和實現(xiàn)是至關(guān)重要的。算法的好壞直接關(guān)系到程序的效率和性能。因此，深入理解算法的原理和應(yīng)用，對于每一個程序開發(fā)者來說都是必不可少的。
第二段：算法設(shè)計的思維方法
在算法設(shè)計中，相比于簡單地獲得問題的答案，更重要的是培養(yǎng)解決問題的思維方法。首先，明確問題的具體需求，分析問題的輸入和輸出。然后，根據(jù)問題的特點和約束條件，選擇合適的算法策略。接下來，將算法分解為若干個簡單且可行的步驟，形成完整的算法流程。最后，通過反復(fù)測試和調(diào)試，不斷優(yōu)化算法，使其能夠在合理的時間內(nèi)完成任務(wù)。
第三段：算法設(shè)計的實際應(yīng)用
算法設(shè)計廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。例如，搜索引擎需要通過復(fù)雜的算法來快速高效地檢索并排序海量的信息；人工智能領(lǐng)域則基于算法來實現(xiàn)圖像識別、語音識別等機器學(xué)習(xí)任務(wù)；在金融風(fēng)控領(lǐng)域，通過算法來分析海量的數(shù)據(jù)，輔助決策過程。算法的實際應(yīng)用豐富多樣，它們的共同點是通過算法設(shè)計來解決復(fù)雜問題，實現(xiàn)高效、準確的計算。
第四段：算法設(shè)計帶來的挑戰(zhàn)與成就
盡管算法設(shè)計帶來了許多方便和效益，但它也存在著一定的挑戰(zhàn)。設(shè)計一個優(yōu)秀的算法需要程序員具備全面的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗。此外，算法的設(shè)計和實現(xiàn)往往需要經(jīng)過多輪的優(yōu)化和調(diào)試，需要大量的時間和精力。然而，一旦克服了這些困難，當我們看到自己的算法能夠高效地解決實際問題時，我們會有一種巨大的成就感和滿足感。
第五段：對算法學(xué)習(xí)的啟示
以算法為主題的學(xué)習(xí)，不僅僅是為了應(yīng)對編程能力的考驗，更重要的是培養(yǎng)一種解決問題的思維方式。算法學(xué)習(xí)讓我們懂得了分析問題、創(chuàng)新思考和迭代優(yōu)化的重要性。在今天這個信息爆炸的時代，掌握算法設(shè)計，能夠更加靈活地解決復(fù)雜問題，并在不斷優(yōu)化和創(chuàng)新中不斷提升自己的能力。因此，算法學(xué)習(xí)不僅僅是編程技術(shù)的一部分，更是培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力的重要途徑。
總結(jié)：算法作為計算機科學(xué)的核心概念，在計算機科學(xué)和軟件開發(fā)中起著重要的作用。對算法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是每一個程序開發(fā)者所必不可少的。通過算法設(shè)計的思維方法和實際應(yīng)用，我們能夠培養(yǎng)解決問題的能力，并從中取得成就。同時，算法學(xué)習(xí)也能夠啟發(fā)我們培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力，提高靈活性和創(chuàng)新性。因此，算法學(xué)習(xí)是我們成為優(yōu)秀程序員的必經(jīng)之路。
算法設(shè)計體會篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第55頁的例1、例2，練習(xí)十二的第7―12題。
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生理解并掌握從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，改為從這個數(shù)里減去這兩個減數(shù)的和的簡便算法。
2．通過求加、減法算式中的未知數(shù)，使學(xué)生進一步理解加、減法各部分間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)簡易方程和列方程解應(yīng)用題做較好的準備。
教學(xué)重點：求加、減法算式中的未知數(shù)
教學(xué)難點：理解加、減法各部分間的關(guān)系
教具準備：小黑板
教學(xué)過程：
一、教學(xué)例1
指名學(xué)生讀題，并說一說，這道題可以用幾種方法解答，再讓學(xué)生用兩種方法解答出來。解答完后，指幾名學(xué)生說說是怎樣解答的，教師板書出兩種解法：
130―46―34130―（46+34）
=84―34=130―80
=50（本）=50（本）
引導(dǎo)學(xué)對比這兩種解法：
“這兩種解法有什么區(qū)別？”（第一種解法是先從總本數(shù)中減去故事書的本數(shù)，再從減得的差中減去科技書的本數(shù)，求出連環(huán)畫的本數(shù)；第二種解法是先算出故事書與科技書的和，再從總本數(shù)中減去求出的和，求出連環(huán)畫的本數(shù)。）
“它們的結(jié)果怎樣？”（兩種算法的結(jié)果相同。）
“這道題用哪種方法計算比較簡單？”
使學(xué)生初步理解：從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)等于從這個數(shù)里減去這兩個減數(shù)的.和，在這道題中用后一種解法計算比較簡便。
二、教學(xué)例2
1．出示例2：計算295―128―72。
先出示學(xué)生觀察題里的數(shù)目有什么特點，想一想：能不能用學(xué)過的知識使計算簡便。然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系例1思考：因為128與72的和正好是整百數(shù)，從295中依次減去128和72，等于從295中減去128與72的和。所以，先算（128+72），再算295―200，計算起來比較簡便，教師邊分析邊板書出計算步聚：
295―126―72
=295―200
說明虛框中的計算步聚初學(xué)時可以寫出來，以后可以省略不寫。
2．做第55頁的“做一做”。
讓學(xué)生獨立完成，訂正時，說一說簡算的依據(jù)是什么。
三、鞏固練習(xí)
做練習(xí)十二的第7―12題。
1．第7題，學(xué)生做完后，教師還可以再增加幾道百數(shù)減去兩位數(shù)的題，如：300―53，400―67等，讓學(xué)生口算。
2．第8題，讓學(xué)生自己填數(shù)，并說一說是怎樣想的。
3．第9題，先讓學(xué)生自己做，訂正時，說一說口算方法的依據(jù)。
4．第10題，計算時，告訴學(xué)生，可以根據(jù)自己的情況確定寫不寫簡算過程。
5．第11、12題，這兩題是接近整趕緊、整百數(shù)的簡便算法，可以讓學(xué)生獨立完成。訂正時，著重讓學(xué)生說出多加了的要求減去，多減了的要加上。
算法設(shè)計體會篇十二
知識與技能：(1)了解編制程序解決問題的大致過程(2)了解算法概念，了解流程圖(3)會用流程圖設(shè)計和描述算法。
過程與方法：在自主學(xué)習(xí)常用的程序流程圖符號中了解流程圖，在小組合作繪制“計算商品金額”流程圖中加強對算法的理解，學(xué)習(xí)用流程圖設(shè)計和描述算法。
情感、態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力。
會用流程圖設(shè)計和描述算法。
會用流程圖設(shè)計和描述算法。
任務(wù)驅(qū)動法、小組學(xué)習(xí)法、評價交流法
多媒體教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)課件
生：討論交流
(設(shè)計意圖：在小組討論交流中學(xué)會合作。)
2、師：組織、引導(dǎo)學(xué)生在全班范圍內(nèi)交流編制程序解決問題的.大致過程。
(首先分析與確定實際問題中各種數(shù)據(jù)間的關(guān)系，然后設(shè)計出解決這個問題的方法和步驟，再使用某種程序設(shè)計語言編制程序，達到最終解決問題之目的。在程序設(shè)計中，把解決問題的方法和步驟稱為算法。)
生：在全班范圍內(nèi)交流。
(設(shè)計意圖：共享成果。)
1、師：提出任務(wù)：在第1課的鞏固練習(xí)中，我們曾經(jīng)繪制過一個“計算商品金額”程序的界面，商店規(guī)定：如果顧客購買某一種金額超過20元，超過部分可以享受九五折優(yōu)惠。下面我們設(shè)計一個計算顧客購買商品后實際應(yīng)支付多少錢的算法。
生：學(xué)生思考問題
(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。)
2、師：下面先讓我們來設(shè)想一下，怎樣解決?
提問：以下每一步提問做什么，誘導(dǎo)學(xué)生按日常邏輯思維思考回答。
第一、首先要確定這種商品的單價和購買這種商品的數(shù)量。
第二、計算顧客所購買商品的金額，即單價和數(shù)量的乘積。
第三、判斷顧客所購買商品的金額是否超過20元
第三、如果是，則超過部分按照九五折計算。如果不是，不享受優(yōu)惠，仍舊按照單價和數(shù)量的乘積付款。
第四、計算得到最后的應(yīng)付款x*1.5*(0.8)，給出最后應(yīng)付款值。
2、師：提問：好，同學(xué)們都做得很好，思路都很清晰，其實上面的描述我們還可以簡化一下。
第1步：輸入商品的單價和顧客購買商品的數(shù)量，并分別送入變量x和y中。
第2步：計算的，并將其送入變量z。
第3步：判斷z的值是否大于20，若z20，執(zhí)行第4步;否則，執(zhí)行第5步。
第4步：計算表達式20+(z-20)*0.95的值，并將計算結(jié)果再送入變量z。
第5步：顯示顧客實際應(yīng)支付的金額z。
第6步：結(jié)束計算。
1、師：用文字敘述描述算法比較繁且不直觀，人們又想出了一種用流程圖描述算法的方法。用流程圖設(shè)計和描述算法直觀形象，便于理清思路，易于理解。課本p39表4.1列出了國際上通用的繪制流程圖的符號及其含義，請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)。
2、觀察表4.1，了解常用的程序流程圖名稱、符號、意義
(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。)
3、師生學(xué)習(xí)常用的程序流程圖符號
四、繪制“計算商品金額”流程圖
2、師：結(jié)合表4.1，對上述用自然語言敘述的計算商品金額的算法繪制流程圖。
生：操作
五、試試看
1、師：同學(xué)們已會根據(jù)實際情況繪制流程圖，我們比一比看哪位同學(xué)又快又好地完成課本p40的“試試看”。(設(shè)計一個算法并畫出流程圖，找出并顯示任意3個數(shù)中的最大數(shù)。)
生：明確要完成的操作要求。
2、生：操作
師：巡視并發(fā)現(xiàn)操作又快又好的同學(xué)
3、操作快且好的學(xué)生展示作品，其他學(xué)生進行評價。
(設(shè)計意圖：在學(xué)生掌握一定的技能基礎(chǔ)上進行這樣挑戰(zhàn)性活動，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓更多的學(xué)生展示自己的作品，讓他們體味成功的快樂。)
給課本p52“鞏固練習(xí)”第3題繪制流程圖。
(設(shè)計意圖：拓展學(xué)生課外學(xué)習(xí)空間，同時，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)
算法設(shè)計體會篇十三
學(xué)生是有差異的，教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的個別差異，做到有的放矢，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這一點在程序設(shè)計教學(xué)中尤為重要。教師一般都有這樣的體會，一學(xué)程序設(shè)計，學(xué)生的兩極分化就會特別嚴重。有些學(xué)生對程序設(shè)計特別感興趣，喜歡編程，有時會編出讓教師都驚訝的程序，而有些學(xué)生則不愿意學(xué)習(xí)，這就要在整體教學(xué)中注意兼顧個別學(xué)生。例如教材中的習(xí)題可以分為必做題和選做題，可以發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的內(nèi)在潛力，同時也可以調(diào)動中等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外對于程序設(shè)計初學(xué)者，編程入門初期，起點要低，可以從一個個簡單實例出發(fā)，讓學(xué)生從自身的實踐中感受到這個的確很簡單，從而迎合學(xué)生渴望成功的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣。
程序設(shè)計課程的實踐性很強，精講多練是程序設(shè)計課程教學(xué)的一大特點，案例教學(xué)在程序設(shè)計教學(xué)中有重要的作用，學(xué)生可以通過完成任務(wù)達到所學(xué)知識的目的，體驗到編程成功的樂趣。如果學(xué)生只聽不練根本達不到學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生在完成課后習(xí)題時積極性不高，興趣不濃，甚至想抄作業(yè)應(yīng)付老師。只有讓學(xué)生動手編制他們感興趣的程序，學(xué)生才會有成就感，才會對課程產(chǎn)生興趣，學(xué)起來才會從容自如。比如：第一堂課講vb界面設(shè)計，可設(shè)計一個qq登錄界面。學(xué)完選擇語句后，可以設(shè)計qq登錄小程序，也可以讓學(xué)生動手編制判斷輸入的年份是否是閏年，程序結(jié)束就能驗證自己編的正確與否。諸如此類能解決日常問題的程序，學(xué)生非常喜歡。這種探究式的動手實踐練習(xí)，以發(fā)展學(xué)生探索能力為主線組織實踐，以培養(yǎng)探究性思維的方法為目標，以基本的教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟進行主動實踐的過程，產(chǎn)生一種探索和發(fā)現(xiàn)的心理。
對于目前教師占主導(dǎo)地位的教學(xué)模式，學(xué)生處于被動的狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，不能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
討論式教學(xué)是新課程改革所提倡的一種主要教學(xué)模式，它充分地體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的'新課程理念。所謂討論式教學(xué)法，是指經(jīng)過精心設(shè)計和組織，在教師的指導(dǎo)下，在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，讓全班學(xué)生或小組成員圍繞某一個中心問題，各抒己見，發(fā)表自己的看法，并通過師生間、生生間的多邊交流，互相探討，以尋求獲取真知和全方面地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式。例如：分析循環(huán)語句格式for……next……可以這么安排教學(xué)活動，將學(xué)生分成四組討論下題，然后每組完成一小題，進一步了解for/next語句的格式。閱讀計算1×2×3×4×5的程序，回答以下問題，并上機驗證：
dimiasinterger
dimsasinterger
s=1
fori=1to5step1
s=s*i
nexti
1）如果把程序中的step1改成step-1，應(yīng)該如何修改程序。
2）如果程序中缺少s=1，最終s的值是多少？
3）如果計算1×2×3×…×n，應(yīng)該如何修改程序。
4）如果計算2×4×6×8×…×1000，應(yīng)該如何修改程序。
通過這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，當學(xué)生把循環(huán)結(jié)構(gòu)的幾種情況都掌握后，教師可以通過自己的教學(xué)安排來積極引導(dǎo)學(xué)生交流，同時也參與學(xué)生的交流，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)好《算法與程序設(shè)計》的積極性，激發(fā)并滿足學(xué)生的情感需要，特別是對知識的渴望與興趣，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。
教師在最后要進行總結(jié)與評價，對學(xué)生新的想法、創(chuàng)新點進行表揚，對不足之處進行指點，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
課堂練習(xí)是學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況及時、真實的反饋，教師通過進行有效的上機練習(xí)評價，直接獲取學(xué)生信息，把握學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展的程度，及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計，充分利用好vb程序設(shè)計軟件強大的功能，編好程序后運行，如果程序錯誤，會有相應(yīng)的提示，一方面讓學(xué)生及時訂正，另一方面要加強對錯誤原因的分析，以便在以后的教學(xué)中有針對性地加以糾正。有些學(xué)生會有創(chuàng)新的思維編寫的小程序，對好的程序可以全班傳閱，以資互相學(xué)習(xí)。要多鼓勵學(xué)生多動手動腦，大膽利用所學(xué)的程序結(jié)構(gòu)，設(shè)計出多元的小程序。應(yīng)盡量少用負面的語言，對差的作業(yè)應(yīng)視具體情況給予指點和幫助。
vb語言所涉及的內(nèi)容多，知識面寬，在短短的課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生完全掌握是不可能的，所以學(xué)生課外自學(xué)是一個重要的環(huán)節(jié)。另外，教師還應(yīng)重視自己創(chuàng)新能力和將專業(yè)知識應(yīng)用到社會實踐中的能力的培養(yǎng)，利用vb結(jié)合實際開發(fā)一些小型的應(yīng)用程序系統(tǒng)，使自己更好地掌握它，只有這樣教師在教學(xué)中才能更好地進行目標任務(wù)的選編、設(shè)計和組織，探索出更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，取得更好的教學(xué)效果。
算法設(shè)計體會篇十四
1、經(jīng)歷自主解決問題、嘗試進行有關(guān)分數(shù)乘法的簡便算法的過程。
2、能解決有關(guān)分數(shù)乘法的簡單問題，能運用運算定律進行分數(shù)簡便算法。
3、感受運算定律應(yīng)用的廣泛性，能對簡便算法的方法和結(jié)果的合理性作出有說服力的說明。
能觀察題目的特點，靈活地選擇合適的方法。
１、提問：在加法計算中有哪兩個運算定律？如何用字母表示？
在乘法計算中有哪些運算定律？如何用字母表示？
這就是我們這一課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、讓學(xué)生讀題，了解題中的信息和問題，鼓勵學(xué)生列出綜合算式解答。
2、交流學(xué)生列出的算式和結(jié)果。
3、師生觀察比較，使學(xué)生了解它們之間的聯(lián)系（第一個算式應(yīng)用乘法分配律就是第二個算式），從而得出：整數(shù)乘法的運算定律在分數(shù)中同樣適用。
240×（ 1/4+ 1/6） 2401/4×+240×1/6
= 240× 5/12 = 60 + 40
= 100(頁) = 100（頁）
1、出示
7/8×4/15×5/7 ( 3/4+5/6 )×12
鼓勵學(xué)生用簡便算法計算。
2、交流學(xué)生計算的方法和結(jié)果，說說是怎樣做的，依據(jù)是什么。
使學(xué)生了解分數(shù)連乘，寫成分子連乘、分母連乘后，可以先進行約分。
試一試
讓學(xué)生自主計算，交流時，說說運用了什么運算定律。
練一練
教學(xué)中我應(yīng)堅持“以人為本”,學(xué)生為主體，結(jié)合新課改的新理念，充分利用知識間的內(nèi)在聯(lián)系，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動，探究的機會，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中得到發(fā)展。所以由情境導(dǎo)入，引出整數(shù)乘法的運算定律，再由整數(shù)運算定律推廣到小數(shù)乘法引入新授，然后小組合作，共同驗證新課題。不足之處對學(xué)生的估計過高，所以使一些事先設(shè)計好的練習(xí)，沒來得及做完。這也提醒我，備課，不僅要備教材，備教案，更重要的還是要備好學(xué)生，這是上好一堂課的關(guān)鍵。
算法設(shè)計體會篇十五
1．使學(xué)生理解并把握加、減法的一些簡便運算，并會在實際計算中應(yīng)用．
學(xué)會并把握加、減法簡便運算的方法．
口算卡片．
1．減法的意義是什么？
2．根據(jù)1745980=2725,直接寫出下面的得數(shù).
2725－1745=()2725－980=()
3．口算下面各題．
57476－30024720
352－1530011360
1．導(dǎo)入：利用復(fù)習(xí)中的口算最后一道題11360．
2．教學(xué)例1．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例1)下載
(1)讓學(xué)生用兩種方法自己解答．
1304634130(4634)
=8434=13080
=50(本)=50(本)
(2)學(xué)生討論:兩種算法結(jié)果怎樣?哪一種算法比較簡便?
(3)教師提示:
從130里依次減去46和34,等于從130里減去46與34的和.
3．學(xué)例2．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例2)下載
計算295－128－72．
(1)讓學(xué)生觀察題里的數(shù)目有什么特點?
(2)讓學(xué)生聯(lián)系例1同桌進行討論怎樣計算比較簡便,為什么?
(3)教師強調(diào):從295中依次減去128和72,等于從295中減去128與72的和.而這兩個數(shù)的和恰好是整百數(shù),所以,先算(12872),再算295－200,計算起來比較簡便.
4．完成55頁“做一做”
用簡便方法計算下面各題．
567－55－145470－254－46
下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．
263－96－104970－132－68
400－185－15472－126－124
168－28－72437－137－63
24418256200－173－27
1246876
教材58頁7、18題．
7題：下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．
263－96－104970－132－68
400－185－15472－126－124
游戲：鴿子傳信
1、通過游戲使學(xué)生進一步把握簡算的方法，在計算中使一些計算簡便．
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高競爭意識，增強學(xué)生的集體榮譽感．
1、全班學(xué)生分為5個豎排，每一豎排將有10名同學(xué)組成．
2、預(yù)備一個畫有鴿子的信封，每個信封中裝有10道簡算題的試卷．
3、教師在黑板上劃分出5個區(qū)位，然后分別貼出1——5的名次序號．
4、分別給每一小組取個名字．
2、比賽結(jié)束后，老師和同學(xué)一起來檢查信封中試題的正誤，最后排出比賽的名次．
3、獲得本次比賽第一名的同學(xué)將每人得到一朵小紅花．
算法設(shè)計體會篇十六
１．使學(xué)生理解并把握加、減法的一些簡便運算，并會在實際計算中應(yīng)用．
學(xué)會并把握加、減法簡便運算的方法．
口算卡片．
1．減法的意義是什么？
2．根據(jù)1745980=2725,直接寫出下面的得數(shù).
2725－1745=()2725－980=()
3．口算下面各題．
574200476－30024720
352－20061530011360
１．導(dǎo)入：利用復(fù)習(xí)中的口算最后一道題11360．
２．教學(xué)例1．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例1)下載
(1)讓學(xué)生用兩種方法自己解答．
1304634130(4634)
=8434=13080
=50(本)=50(本)
(2)學(xué)生討論:兩種算法結(jié)果怎樣?哪一種算法比較簡便?
(3)教師提示:
從130里依次減去46和34,等于從130里減去46與34的`和.
3．學(xué)例2．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例2)下載
計算295－128－72．
(1)讓學(xué)生觀察題里的數(shù)目有什么特點?
(2)讓學(xué)生聯(lián)系例1同桌進行討論怎樣計算比較簡便,為什么?
(3)教師強調(diào):從295中依次減去128和72,等于從295中減去128與72的和.而這兩個數(shù)的和恰好是整百數(shù),所以,先算(12872),再算295－200,計算起來比較簡便.
４．完成55頁“做一做”
用簡便方法計算下面各題．
567－55－145470－254－46
下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．
263－96－104970－132－68
400－185－15472－126－124
168－28－72437－137－63
24418256200－173－27
1246876
教材58頁7、18題．
7題：下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．
263－96－104970－132－68
400－185－15472－126－124
游戲：鴿子傳信
1、通過游戲使學(xué)生進一步把握簡算的方法，在計算中使一些計算簡便．
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高競爭意識，增強學(xué)生的集體榮譽感．
1、全班學(xué)生分為５個豎排，每一豎排將有１０名同學(xué)組成．
2、預(yù)備一個畫有鴿子的信封，每個信封中裝有１０道簡算題的試卷．
3、教師在黑板上劃分出５個區(qū)位，然后分別貼出１——５的名次序號．
4、分別給每一小組取個名字．
2、比賽結(jié)束后，老師和同學(xué)一起來檢查信封中試題的正誤，最后排出比賽的名次．
3、獲得本次比賽第一名的同學(xué)將每人得到一朵小紅花．
算法設(shè)計體會篇十七
第一段：引言與定義（200字）
算法作為計算機科學(xué)的重要概念，在計算領(lǐng)域扮演著重要的角色。算法是一種有序的操作步驟，通過將輸入轉(zhuǎn)化為輸出來解決問題。它是對解決問題的思路和步驟的明確規(guī)定，為計算機提供正確高效的指導(dǎo)。面對各種復(fù)雜的問題，學(xué)習(xí)算法不僅幫助我們提高解決問題的能力，而且培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在本文中，我將分享我對算法的心得體會。
第二段：理解與應(yīng)用（200字）
學(xué)習(xí)算法的第一步是理解其基本概念和原理。算法不僅是一種解決問題的方法，還是問題的藝術(shù)。通過研究和學(xué)習(xí)不同類型的算法，我明白了每種算法背后的思維模式和邏輯結(jié)構(gòu)。比如，貪心算法追求局部最優(yōu)解，動態(tài)規(guī)劃算法通過將問題分解為子問題來解決，圖算法通過模擬和搜索來解決網(wǎng)絡(luò)問題等等。在應(yīng)用中，我意識到算法不僅可以用于計算機科學(xué)領(lǐng)域，還可以在日常生活中應(yīng)用。例如，使用Dijkstra算法規(guī)劃最短路徑，使用快排算法對數(shù)據(jù)進行排序等。算法在解決復(fù)雜問題和提高工作效率方面具有廣泛的應(yīng)用。
第三段：思維改變與能力提升（200字）
學(xué)習(xí)算法深刻改變了我的思維方式。解決問題不再是一眼能看到結(jié)果，而是需要經(jīng)過分析、設(shè)計和實現(xiàn)的過程。學(xué)習(xí)算法培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，使我能夠理清問題的步驟和關(guān)系，并通過一系列的操作獲得正確的結(jié)果。在解決復(fù)雜問題時，我能夠運用不同類型的算法，充分發(fā)揮每個算法的優(yōu)勢，提高解決問題的效率和準確性。此外，學(xué)習(xí)算法還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)不同算法之間的聯(lián)系和對比，我能夠針對不同的問題提出創(chuàng)新的解決方案，提高解決問題的靈活性和多樣性。
第四段：團隊合作與溝通能力（200字）
學(xué)習(xí)算法也強調(diào)團隊合作和溝通能力的重要性。在解決復(fù)雜問題時，團隊成員之間需要相互協(xié)作，分享自己的思路和觀點。每個人都能從不同的方面提供解決問題的思維方式和方法，為團隊的目標做出貢獻。在與他人的討論和交流中，我學(xué)會了更好地表達自己的觀點，傾聽他人的想法，并合理調(diào)整自己的觀點。這些團隊合作和溝通的技巧對于日后工作和生活中的合作非常重要。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過學(xué)習(xí)算法，我不僅獲得了解決問題的思維方式和方法，還提高了邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力和溝通能力。學(xué)習(xí)算法并不僅僅是為了實現(xiàn)計算機程序，還可以運用于日常生活和解決各種復(fù)雜的問題。在未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究更多的算法，不斷提升自己的能力，并將其應(yīng)用于實際工作和生活中，為解決問題和創(chuàng)造更好的未來貢獻自己的一份力量。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)算法，我們可以不斷提升解決問題的能力、加深邏輯思維的訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高團隊合作與溝通能力等。算法不僅僅是計算機科學(xué)的一門技術(shù)，更是培養(yǎng)我們?nèi)嫠刭|(zhì)的一種途徑。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和運用算法，我們可以不斷提高自己的能力，推動科技的進步與發(fā)展。
算法設(shè)計體會篇十八
2．培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，增強使用簡便算法的擇優(yōu)意識．
教學(xué)重點
簡便算法的算理．
教學(xué)難點
簡便算法方法的選擇．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準備．
1．口算
2．板演
三年級同學(xué)參加春季植樹，把90人平均分成2隊，每隊分成3組，每組有多少人？
要求學(xué)生列綜合算式（用兩種方法解答）．
第一種方法：第二種方法：
答：每組有15人．答：每組有15人．
引導(dǎo)學(xué)生比較，這兩種解法結(jié)果相同，我們可以用等號連接起來．
教師提問：哪種算法簡便，為什么？
（第二種解法，即兩個除數(shù)相乘得6，用90除以6比較簡便．）
教師明確：我們可以利用上面的規(guī)律，有時把一個數(shù)連續(xù)除以兩個一位數(shù)改寫成除以兩個一位數(shù)的積，這樣計算起來比較簡便．（板書課題：除法的簡便算法）
二、學(xué)習(xí)新課．
（一）教學(xué)例3：
1．組織學(xué)生討論：
（1）這道連除法題依次計算你覺得怎樣？容易口算嗎？
（2）怎樣計算比較簡便，你是怎樣想的？
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：
2．教師質(zhì)疑：
怎樣計算簡便？為什么不改成？
教師明確：當兩個除數(shù)相乘得整十數(shù)時，可采用這種簡便算法．
3．用簡便方法計算下面兩題：
由學(xué)生說出簡便計算的過程和得數(shù)．
（二）出示例4：
1．組織學(xué)生討論：
（1）不容易口算，把除數(shù)分解成哪兩個一位數(shù)進行連除？
（2）先除以幾，再除以幾？為什么？
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：
2．用簡便方法計算下面各題：
訂正第2題時，提問學(xué)生，為什么先除以8，而不先除以4呢？
三、鞏固反饋．
1．用簡便方法計算下面各題：
2．（1）56除以4，再除以7，得多少？
（2）532是76的多少倍？
（3）38個76是多少？
3．學(xué)校買3盒鋼筆給三好學(xué)生作獎品，每盒10枝，一共用去60元．每枝鋼筆的價錢是多少元？（用兩種方法解答）
四、課堂小結(jié)．
今天你學(xué)到了哪些知識？你有什么收獲？除法的簡便算法和乘法簡便算法有什么
相同之處嗎？
五、課后作業(yè)．
1．用簡便方法計算下面各題．
180÷4÷5140÷5÷4240÷5÷6
360÷8÷5450÷5÷9190÷5÷2
750÷2÷5420÷3÷7800÷5÷8
2．怎樣能較快地算出下面各題的得數(shù)？
180÷36420÷28270÷54810÷45
算法設(shè)計體會篇十九
一、選題背景及其意義：
電力系統(tǒng)無功優(yōu)化，一般是指在滿足電網(wǎng)的安全運行約束的前提下，通過變壓器分接頭的合理選擇，發(fā)電機機端電壓的理想配合以及無功補償?shù)膬?yōu)化配置等措施，使系統(tǒng)無功潮流達到最優(yōu)分布，減少有功損耗。它對于提高系統(tǒng)電壓質(zhì)量，減少有功損耗，保證系統(tǒng)安全、可靠和經(jīng)濟運行有重要意義。
在我國，隨著電力系統(tǒng)的迅速發(fā)展，電網(wǎng)規(guī)模越來越大，結(jié)構(gòu)也日趨復(fù)雜，使系統(tǒng)的穩(wěn)定性問題更加突出，而單憑經(jīng)驗進行無功配置已不能適應(yīng)現(xiàn)代系統(tǒng)的需要，需要在現(xiàn)代電子與計算機技術(shù)的基礎(chǔ)上，研究建立無功優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型、提出相應(yīng)的算法，在電網(wǎng)的規(guī)劃建設(shè)和實際調(diào)度運行中實現(xiàn)無功優(yōu)化，并在滿足電網(wǎng)安全運行條件下，減少有功損耗和投資。同時對于電力公司而言，減少有功網(wǎng)損就是增加利潤，在電力公司由粗放型經(jīng)營向集約化經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變的今天，進行無功優(yōu)化就顯的更加必要和重要了。
本論文通過分析電力系統(tǒng)無功優(yōu)化中各類主要影響因素，結(jié)合當前電力系統(tǒng)無功優(yōu)化主要的研究方法，建立電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型。采用智能優(yōu)化算法——粒子群算法求解數(shù)學(xué)模型，選取實際的電網(wǎng)作為計算算例，得到無功優(yōu)化的結(jié)果，并與優(yōu)化前的無功配置方案進行對比，分析粒子群算法在無功優(yōu)化應(yīng)用中的優(yōu)缺點，為今后實際電網(wǎng)的無功規(guī)劃提供一定的參考價值。
二、國內(nèi)外研究動態(tài)：
早在六十年代，電力系統(tǒng)無功優(yōu)化就受到了國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注，經(jīng)過多年的研究，已經(jīng)取得了大量成果?？偟膩砜矗娏ο到y(tǒng)的無功優(yōu)化問題可以分為兩類：
一類是對系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)運行情況下的運行狀態(tài)進行優(yōu)化，目的是進行無功平衡，以提高運行電壓水平、降低損耗。
另一類是研究系統(tǒng)在擾動情況下的電壓穩(wěn)定性。前者根據(jù)所研究問題的時間跨度、目標函數(shù)和解決方法又可以進一步細分。本文的研究內(nèi)容為穩(wěn)定運行時的無功優(yōu)化及電壓控制，不涉及暫態(tài)和動態(tài)情況下的電壓穩(wěn)定性。
電力系統(tǒng)無功優(yōu)化問題有離散性、非線性、大規(guī)模、收斂性依賴于初值的特點，針對無功優(yōu)化的特點，近年來許多專家學(xué)者就此做了大量的研究，并將各種優(yōu)化算法應(yīng)用于這一領(lǐng)域，目前已取得了許多成果。文獻[3]提出將一種改進的tabu搜索算法用于電力系統(tǒng)無功優(yōu)化，考慮有功損耗費用和補償費用，使得總費用最小。在一般的tabu搜索算法的基礎(chǔ)上，對搜索步長、禁忌表、不同循環(huán)點的選擇以及算法終止判據(jù)等問題做了改進，更容易跳出局部最優(yōu)解，保證可以搜索整個可行域，從而得到全局最優(yōu)解的可能性更大。與線性規(guī)劃算法相比具有更強的全局尋優(yōu)能力。
文獻[4]運用改進的模擬退火算法求解高中壓配電網(wǎng)的無功優(yōu)化問題，采用了記憶指導(dǎo)搜索方法來加快搜索速度。采用模擬法來進行局部尋優(yōu)以增加獲得全局最優(yōu)解的.可能性，從而能夠以較大概率獲得全局最優(yōu)解，收斂穩(wěn)定性較好。
文獻[5]提出了一種應(yīng)用于電力系統(tǒng)無功規(guī)劃優(yōu)化問題的改進遺傳算法，該算法采用十進制整數(shù)與實數(shù)混合的編碼方式，在選擇算子中使用最優(yōu)保存策略，并對群體規(guī)模的選取加以改進。為了使解更快進入可行解域，作者提出了利用專家知識輔助搜尋可行解，并提出罰因子自適應(yīng)調(diào)整，大大加快了算法的收斂性。相對模擬退火算法、禁忌搜索算法和遺傳算法而言，粒子群算法是模擬鳥群覓食的一種新型算法。粒子群優(yōu)化(pso)最初是處理連續(xù)優(yōu)化問題的,目前其應(yīng)用已擴展到組合優(yōu)化問題。
由于其簡單、有效的特點,pso已經(jīng)得到了眾多學(xué)者的重視和研究，并在電力系統(tǒng)優(yōu)化中得到廣泛應(yīng)用。文獻[7]對粒子群算法經(jīng)行了改進，用于變電站的選址；文獻[8]采用粒子群算法優(yōu)化分布式電源的接入位置和容量；文獻[9]利用改進的粒子群算法進行網(wǎng)絡(luò)重構(gòu)的優(yōu)化。從以上文獻的研究可以看出，粒子群算法在求解優(yōu)化問題時有其自身特有的諸多優(yōu)點。
三、課題研究內(nèi)容：
本課題的研究內(nèi)容主要包括：
1.電力系統(tǒng)無功優(yōu)化影響因素分析：
閱讀相關(guān)文獻，分析電力系統(tǒng)無功補償?shù)拇胧┖头椒ǎ_定系統(tǒng)中無功電源：同步發(fā)電機、同步調(diào)相機、電容器、靜止無功補償裝置等各類無功電源在無功優(yōu)化中的影響，建立無功優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型。
2.深入研究粒子群算法：
學(xué)習(xí)研究粒子群算法，重點研究粒子群算法在配電網(wǎng)優(yōu)化規(guī)劃中的應(yīng)用，結(jié)合基本的算例，分析粒子群算法與遺傳算法、禁忌搜索等算法的區(qū)別。
3.搜集實際數(shù)據(jù)：
進行大量數(shù)據(jù)的調(diào)研工作，調(diào)查石家莊地區(qū)電網(wǎng)無功補償設(shè)備的基本情況，了解無功補償設(shè)備分布情況，獲得實際的數(shù)據(jù)，為基于粒子群算法的無功優(yōu)化算例提供實際的數(shù)據(jù)。
4.應(yīng)用粒子群算法進行電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的計算：
建立電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型，從網(wǎng)損，電壓穩(wěn)定，潮流分布等幾個方面確定目標函數(shù)，并利用ieee14標準節(jié)點和石家莊地區(qū)無功補償情況作為算例，驗證算法的正確性和可行性。為今后電力系統(tǒng)無功優(yōu)化規(guī)劃方案提供一定的參考。
四、研究方案及難點：
（一）本課題的主要研究工作包括：
1.查找并閱讀相關(guān)資料和文獻，進一步熟悉和理解電力系統(tǒng)無功優(yōu)化方面的知識。
2.熟悉掌握vc++，matlab等編程軟件，為今后優(yōu)化算法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用做好準備。
3.學(xué)習(xí)粒子群算法，研究它們在電力系統(tǒng)規(guī)劃中的應(yīng)用。
4.考慮電壓穩(wěn)定，網(wǎng)損，潮流分布等多個約束條件和優(yōu)化目標，建立電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型。
5.應(yīng)用粒子群優(yōu)化算法對電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型進行優(yōu)化計算。
（二）本課題的難點主要包括：
1.粒子群算法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并結(jié)合無功優(yōu)化的實際需要對其進行改進。
2.電力系統(tǒng)無功優(yōu)化數(shù)學(xué)模型的建立。
五、預(yù)期成果和可能的創(chuàng)新點：
（一）本課題雖然困難很多，然而其成果也是非常豐富的，主要有以下內(nèi)容：
1.建立考慮網(wǎng)損，電壓，潮流等影響因素的電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型。
2.粒子群算法在電力系統(tǒng)無功優(yōu)化中的應(yīng)用。
（二）可能的創(chuàng)新點：
1.基于多種影響因素的電力系統(tǒng)無功優(yōu)化數(shù)學(xué)模型的建立。
2.粒子群算法的改進。
3.改進粒子群算法在電力系統(tǒng)無功優(yōu)化中的應(yīng)用。
六、主要參考文獻：
[10]leeky,baixm,parkym,optimizationmethodforresctivepowerplanningbyusingamodifiedsimplegeneticalgorithm.ieeetransonps.1995,10(4):1843-1850.
算法設(shè)計體會篇二十
2.國內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
應(yīng)結(jié)合選題，與參考文獻相聯(lián)系，是參考文獻的概括，需要說明國內(nèi)、國外的發(fā)展情況。
3、本選題的研究方法及預(yù)期達到的目的
應(yīng)結(jié)合所要研究具體內(nèi)容，思路明確、清晰，方法正確、到位，有針對性。
4.本選題的參考文獻資料
1、……………………
2、……………………
5.論文撰寫提綱
擬定論文的結(jié)構(gòu)，即論文分幾部分，每一部分主要內(nèi)容是什么。論文結(jié)構(gòu)完整、邏輯關(guān)系合理、擬寫的內(nèi)容與題目一致。
畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告指導(dǎo)教師意見：
是否同意開題：1、同意2、不同意
算法設(shè)計體會篇二十一
計算時間，可以得出生命;計算貢獻，可以得出價值。計算可以說充滿著人的整個世界，人的每時每刻都需要用到計算。一個人如果可以加強自己的計算思維，那么他的人生將是慎密而精彩的。
初級題：
29.如何分酒?
30.賠了多少?
一天，小趙的店里來了一位顧客，挑了20元的貨，顧客拿出50元，小趙沒零錢找不開，就到隔壁小韓的店里把這50元換成零錢，回來給顧客找了30元零錢。過一會，小韓來找小趙，說剛才的是假錢，小趙馬上給小李換了張真錢。
問：在這一過程中小趙賠了多少錢?
31.馬匹喝水。
老王要養(yǎng)馬，他有這樣一池水：
如果養(yǎng)馬30匹，8天可以把水喝光;
如果養(yǎng)馬25匹，12天把水喝光。
老王要養(yǎng)馬23匹，那么幾天后他要為馬找水喝?
32.競賽成績。
小強參加學(xué)校舉行的小學(xué)生知識能力競賽，比賽結(jié)束后，樂樂問小強得了第幾名，小強故意賣關(guān)子，說：”我考的分數(shù)、名次和我的年齡的乘積是1958，你猜猜看?！皹窐废肓藳]多久就說出了小強的分數(shù)、名次和年齡。
那么，你知道小強多大嗎?他的競賽名次和分數(shù)呢?
33.買賣衣服。
34.雞媽媽數(shù)數(shù)。
35.過橋。
36.賣蘋果。
37.青蛙跳井。
38.分桃子。
幼兒園的老師給三組小孩分桃子，如只分給第一組，則每個孩子可得7個;如只分給第二組，則每個孩子可得8個;如只分給第三組，則每個孩子可得9個。
老師現(xiàn)在想把這些蘋果平均分別三組的孩子，你能告訴她要每個孩子分幾個嗎?
39.運大米。
40.彈珠有多少?
41.天會黑嗎?
42.開燈。
43.分書架。
44.買飲料。
45.切西瓜。
46.年齡各是多少?
47.哪個數(shù)最小?
48.做題。
49.解題
50.頭巾的顏色。
51.分果凍。
52.買書。
參考答案：
29.第一步，先將10斤酒倒?jié)M7斤的桶，再將7斤桶里的酒倒?jié)M3斤桶;第二步，再將3斤的桶里的酒全部倒入10斤桶，此時10斤桶里共有6斤酒，而7斤桶里還剩4斤;第三步，將7斤桶里的酒倒?jié)M3斤桶，再將3斤桶里的酒全部倒入10斤桶里，此時10斤桶里有9斤酒，7斤桶里只剩1斤;第四步，將7斤桶里剩的酒倒入3斤桶，再將10斤桶里的酒倒?jié)M7斤桶;此時3斤桶里有1斤酒，10斤桶里還剩2斤，7斤桶是滿的;第五步，將7斤桶里的酒倒?jié)M3斤桶，即倒入2斤，此時7斤桶里就剩下了5斤，再將3斤桶里的酒全部倒入10斤桶，這樣就將酒平均分開了。
30.首先，顧客給了小趙50元假鈔，小趙沒有零錢，換了50元零錢，此時小趙并沒有賠，當顧客買了20元的東西，由于50元是假鈔，此時小趙賠了20元，換回零錢后小趙又給顧客30元，此時小趙賠了20+30=50元，當小韓來索要50元時，小趙手里還有換來的20元零錢，他再從自己的錢里拿出30元即可，此時小趙賠的錢就是50+30=80元，所以小趙一共賠了80元。
第二步：25匹馬12天喝光水，馬匹數(shù)加上所用天數(shù)是37;
第四步：如果23匹馬把水喝光所用天數(shù)加上馬匹數(shù)就應(yīng)該是36，所以答案應(yīng)該為3623=13天，即23匹馬13天能把水喝光。
第二步：將1958因式分解，得質(zhì)因數(shù)1、2、11、89;
第四步：小強的分數(shù)是89，相應(yīng)的競賽名次是2。
第三步：第一步小麗賺了30元，但第二步她賠了10元，所以賺的錢數(shù)是3010=20元。
總的來說小麗還是賺了，并且賺了20元。
第二步：雞媽媽又從前往后數(shù)數(shù)，數(shù)到她她自己是9，說明她前面有8只小雞;
第三步：雞媽媽的孩子總數(shù)應(yīng)該是15，而不是17，雞媽媽數(shù)錯的原因是她數(shù)了兩次都把她自己數(shù)進去了。
第三步：這一次爸爸一個人過，所用時間是8秒。此時他們一家過橋一共用了46秒;
第四步：過完橋他們還要走兩分鐘的路，走完路需要時間是兩分鐘46秒，此時離三分鐘還有14秒，所以他們趕的上公交車。過橋順序是奶奶和妹妹，洛洛和媽媽，爸爸，過橋用了46秒。
36.這50箱蘋果可以均分為5份，也就是分5次賣完。由于馬車一次運10箱蘋果，一箱有30個蘋果，也就是商人進一次城時運300個蘋果，走一公里商人的兒子都要吃一個，當?shù)竭_城里時，他的兒子已經(jīng)吃了49個蘋果，第二次同樣他的兒子都要吃掉49個蘋果，第三次、第四次、第五次也一樣，所以最后他兒子一共吃了49*5=245個蘋果，所賣蘋果總數(shù)是50*30245=1255個蘋果。
37.此題易混淆人的做題思路。多數(shù)人認為青蛙一次跳3m，兩次就可以跳6米，超過了井的深度，兩次就可以跳出井。這是錯誤的。因為題中說”井壁非常光滑"，說明青蛙在跳到3米高度時，會因為觸到井壁而重新落回井底，所以無論這只青蛙跳多少次，它都跳不到井外去，除非它一次跳的高度超過井的深度。
38.設(shè)有n個桃子，一組x個孩子，二組y個孩子，三組z個孩子，則有n/x=7，n/y=8，n/z=9。由上式知道桃子數(shù)量是7、8、9的公倍數(shù);然后算出最小公倍數(shù)504，分別除以7、8、9，得出小組的數(shù)量比：72：63：56;最后用504除以7、8、9的和，得出每個孩子分到的桃是21個。
39.首先可以設(shè)大牛車用x輛，中型牛車y輛，小型牛車z輛，依題意知x+y+z=100,3*x+2*y+z/2=100，然后分情況討論即可得出答案。
40.第一步：先假設(shè)天天有彈珠x個，甜甜有彈珠y個;
第二步：由天天的話可以得到x+2=3y;
第三步：由甜甜的話可以得到x2=y;
第四步：解兩個式子得x=4，y=2即為答案。
41.因為40小時已經(jīng)超過了一天一夜的時間，但沒有超過48小時，所以用48去掉一天的時間24小時，剩余16小時，在下午六點的基礎(chǔ)上再加上16個小時，六點到夜里12點只需6個小時，所以剩余的10個小時是第二天的時間，即是第二天的上午10點，此時明顯天是亮的，所以那時天不會黑。
42.小軍拉第一次燈時燈已經(jīng)亮了，再拉第二下燈就滅了，如果照此拉下去，燈在奇數(shù)次時是亮的，偶數(shù)次是關(guān)的，所以7次后燈是亮的，20次是關(guān)的，25次燈是亮的。
43.得到書架的三個人每個人拿出1000元，一共是3000元，將3000元給兩個人平分，也就是兩個人每人拿到3000/2=1500元，所以說，書架的價值應(yīng)該是1500+1000=2500元。
44.先用40元錢買20瓶飲料，得20個飲料瓶，4個飲料瓶換一瓶飲料，就得5瓶，再得5個飲料瓶，再換得1瓶飲料，這樣總共得20+5+1=26瓶。
45.最多能將西瓜切1024次塊，就是2的10次方。最少切11塊。
46.把15分解因數(shù)，15=5*3*1*1或15=15*1*1*1，因此，這個家庭4個兒子的年齡為5歲，3歲，1歲，1歲或者15歲，1歲，1歲，1歲。這4個兒子中，有可能有一對是雙胞胎，也有可能有三個是三胞胎。
47.c最小。由題意可得(1)a、bc、d;(2)a、db、c;(3)b、da、c。由(1)+(2)得知ac，由(1)+(3)可得知bc，由(2)+(3)得知dc，所以，c最小。
48.根據(jù)題干所提的我們先假設(shè)，兩位數(shù)是ab，三位數(shù)是cde，則ab*5=cde。
第一步：已知cde能被5整除，可得出個位為0或5。
第二步：若后一位數(shù)e=0，由于e+c=d，所以c=d。
第三步：又根據(jù)題意可得cde/5的商為兩位數(shù)，所以百位小于5。
第四步：因為上一步得出了c=d，因此，當c=1，2，3，4時，d=1，2，3，4，cde=110，220，330，440。
第五步：若e=5，當c=1，2，3，4時，d=6，7，8，9，cde=165，275，385，495。
所以，這道題應(yīng)該有8個這樣的數(shù)。
49.兩道題都做對的有15個人。40+31(604)=15。
50.由于每個人都看不到自己頭上戴的頭巾，所以，戴藍色頭巾的人看來是一樣多，說明藍色頭巾比黃色頭巾多一個，設(shè)黃色頭巾有x個，那么，藍色頭巾就有x+1個。而每一個戴黃色頭巾的人看來，藍色頭巾比黃色頭巾多一倍。也就是說2(x1)=x+1，解得x=3。所以，藍色頭巾有4個，黃色頭巾有3個。
51.四份分別是12，6，27，3。設(shè)這四份果凍都為x，則第一份為x+3，第二份為x3，第三份為3x，第四份為x/3，總和為48，求得x=9。這樣就知道每一份各是多少了。
52.這本書的價格是4.9元。小紅口袋里就沒有錢，小麗口袋里有4.8元。
算法設(shè)計體會篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的飛速發(fā)展，算法設(shè)計已經(jīng)成為計算機領(lǐng)域的一個重要領(lǐng)域，影響著各種智能系統(tǒng)的性能。作為一名學(xué)習(xí)計算機科學(xué)的本科生，我在學(xué)習(xí)算法相關(guān)知識的過程中也深刻感受到了算法對于實際問題解決的幫助和重要性。同時，在企業(yè)中，算法設(shè)計也成為了越來越多公司的核心競爭力之一。在本文中，我將通過總結(jié)我的探索和學(xué)習(xí)心得，分享我的算法設(shè)計體會與心得。
第二段：算法設(shè)計入門
在我的學(xué)習(xí)路徑中，算法設(shè)計是一種結(jié)構(gòu)性思維方式，通過設(shè)計和分析算法解決問題。自從使用Python語言后，第一件事情便是開始學(xué)習(xí)算法。起初，我的算法設(shè)計入門相對比較困難，同時也因此我學(xué)會從各種渠道，例如書面閱讀、在線學(xué)習(xí)平臺、認真聽授課等學(xué)習(xí)，深入掌握了綠（粗略算法）-藍（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和抽象思想）-紫（附加的優(yōu)秀程序）-黑題（最新奇技淫巧）等類型算法。在這個學(xué)習(xí)過程中，我深刻認識到，一些簡單但高效的算法設(shè)計比復(fù)雜但效果一定的算法更為實用，并對算法的設(shè)計思路進行了理解。
第三段：算法設(shè)計的實戰(zhàn)應(yīng)用
到了算法設(shè)計的實際應(yīng)用階段，每個人需要解決所處領(lǐng)域內(nèi)的一些具體、實際的問題。舉個例子，我曾被困擾于紅包算法設(shè)計的問題上，通過探索和實踐，我了解了紅包算法抽象部分的設(shè)計框架，并且通過將抽象的部分變成具體算法實現(xiàn)，并依據(jù)算法實現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等的配合，再通過不同示例的實現(xiàn)繼續(xù)完善更高效的算法。早已了解算法之后，這個解決方案變得是自然不過的事情，并為我的工作和應(yīng)用在現(xiàn)實中做出了貢獻。
第四段：算法設(shè)計的重要性
算法設(shè)計常常是一項重要的技術(shù)，可以使得高效的解決問題變得可能。通過算法的深入學(xué)習(xí)和掌握，人們可以快速處理大規(guī)模的數(shù)據(jù)集和異構(gòu)數(shù)據(jù)之類的復(fù)雜問題，并實現(xiàn)現(xiàn)實世界中有用的應(yīng)用程序。同時，由于算法的本質(zhì)特征，它還可以提供可維護、穩(wěn)定、可自由擴展的解決方案，這讓算法設(shè)計變得更為重要。我們在開發(fā)軟件的時候，算法工程師的實踐經(jīng)驗和技能已經(jīng)成為了必不可少的技術(shù)和能力。
第五段：算法設(shè)計未來挑戰(zhàn)
然而，隨著信息領(lǐng)域的大規(guī)模發(fā)展和不斷增長的應(yīng)用程序，算法設(shè)計也要面對眾多挑戰(zhàn)。首先，面對大規(guī)模的數(shù)據(jù)和異質(zhì)數(shù)據(jù)，算法設(shè)計直接的工程模型變得越來越難以理解，并且不斷發(fā)展的社交媒體和大數(shù)據(jù)技術(shù)使得算法設(shè)計有了更多的挑戰(zhàn)。同時，其中的一些問題比較敏感，例如隱私、安全性以及普適性等，并需要更為精妙、復(fù)雜和應(yīng)用性更強的算法設(shè)計和解決方案?？梢姡惴ㄔO(shè)計依然需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以便滿足不斷發(fā)展的應(yīng)用程序需求和業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)。在這個新時代，探索算法設(shè)計和其應(yīng)用的機會和挑戰(zhàn)將無可避免地變得更加明顯。
算法設(shè)計體會篇二
算法設(shè)計是計算機科學(xué)中的一門重要課程，它研究如何設(shè)計和優(yōu)化高效的算法來解決各種計算問題。在學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些關(guān)于算法設(shè)計的心得體會。在此，我將分享這些心得，并闡述它們對我學(xué)習(xí)和應(yīng)用算法的影響。
首先，我深刻體會到了算法設(shè)計的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)，好的算法設(shè)計可以大大提高程序的效率和性能。當我能夠設(shè)計出高效的算法時，不僅可以顯著減少程序的運行時間，還可以降低內(nèi)存和計算資源的消耗。此外，好的算法設(shè)計還可以使程序更易于維護和擴展。因此，在實際應(yīng)用中，我始終將算法設(shè)計作為我的優(yōu)先考慮。
其次，我學(xué)會了從多個角度思考問題。在算法設(shè)計過程中，我意識到同一個問題可以有多種不同的解決方法。這使我不再局限于一種思維模式，而是善于從不同的角度出發(fā)，靈活地選擇最適合的算法。例如，在解決排序問題時，我可以選擇使用快速排序、歸并排序或插入排序等不同的算法。我會根據(jù)問題的規(guī)模、特性和資源限制等多個因素綜合考慮，并選擇最合適的解決方案。
另外，我學(xué)會了設(shè)計和使用適當?shù)臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。在算法設(shè)計中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)起著至關(guān)重要的作用。一個好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以提供直接訪問和操作數(shù)據(jù)的能力，從而提升算法的效率。例如，在解決查找問題時，使用二叉搜索樹可以大大提高查找的效率。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了如何設(shè)計和使用各種常見的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，如數(shù)組、鏈表、棧、隊列、樹、圖等。這些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的靈活運用讓我可以更加高效地解決各類計算問題。
此外，我還認識到了算法設(shè)計的藝術(shù)性。算法設(shè)計既是科學(xué)，又是藝術(shù)。雖然有一些基本的算法設(shè)計原則和技巧，但沒有一種通用的算法模板適用于所有問題。在實際應(yīng)用中，我常常需要根據(jù)問題的特殊性來調(diào)整和優(yōu)化算法設(shè)計。這就需要我具備一定的經(jīng)驗和洞察力，能夠靈活運用各種算法設(shè)計技巧。通過不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸提高了自己的算法設(shè)計能力，也對算法設(shè)計更加認識到了它的藝術(shù)性。
最后，我發(fā)現(xiàn)，算法設(shè)計不僅是一門理論課程，更是一種思維方式和解決問題的方法。通過學(xué)習(xí)算法設(shè)計，我的邏輯思維能力得到了鍛煉，同時還培養(yǎng)了我對問題分析和解決的能力。在實際工作中，我經(jīng)常需要遇到各種復(fù)雜的問題，而這些問題往往可以通過運用算法設(shè)計的思維方式來解決。因此，算法設(shè)計是我成長過程中非常重要和必不可少的一部分。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用算法設(shè)計，我深刻認識到了它的重要性、靈活性和藝術(shù)性。我不僅學(xué)會了從多個角度思考問題，設(shè)計和使用適當?shù)臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力。算法設(shè)計不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的方法。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信我會進一步提高我的算法設(shè)計能力，并能夠更好地應(yīng)用它來解決實際問題。
算法設(shè)計體會篇三
隨著計算機技術(shù)的進步和應(yīng)用領(lǐng)域的擴展，算法設(shè)計成為了計算機科學(xué)與技術(shù)中的重要課題。通過算法的設(shè)計，可以實現(xiàn)對問題的高效求解和優(yōu)化。在算法設(shè)計的過程中，我逐漸積累了一些心得體會。以下將結(jié)合我個人的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，分享一些關(guān)于算法設(shè)計的心得體會。
首先，對問題的深入理解是算法設(shè)計的基礎(chǔ)。在設(shè)計一個算法之前，我們必須對待解問題有深入的了解。只有通過深入理解問題的本質(zhì)和規(guī)模，才能找到更合理、更高效的解決方案。因此，我在算法設(shè)計的過程中，花費較多的時間去研究和思考問題本身，將問題分解為更小的子問題，并結(jié)合具體的應(yīng)用場景，分析問題的復(fù)雜性和解決方案的可行性。
其次，充分利用已有的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是提高算法設(shè)計效率的重要手段。在算法設(shè)計過程中，我們不必總是從零開始，可以借鑒和應(yīng)用已有的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。這樣不僅可以節(jié)省設(shè)計時間和精力，還可以借助已有算法的成熟性和可靠性提高算法的質(zhì)量和效率。作為一個算法設(shè)計者，我時刻關(guān)注著最新的研究成果和優(yōu)秀的工程實踐，學(xué)習(xí)和掌握各種常見的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，以便在實際問題中靈活運用。
此外，迭代和優(yōu)化是算法設(shè)計過程中不可忽視的環(huán)節(jié)。每個算法的設(shè)計都可能存在改進的空間。通過不斷迭代和優(yōu)化，我們可以逐漸提高算法的效率和性能。我在算法設(shè)計的過程中，善于思考和尋找改進的機會，發(fā)現(xiàn)算法中的瓶頸和不足，并通過技術(shù)手段和優(yōu)化策略來加以解決。例如，在對于時間復(fù)雜度較高的算法，我可以嘗試改進算法的實現(xiàn)方式、減小算法中的冗余計算、利用并行計算等手段來提高算法的執(zhí)行效率。
另外，代碼實現(xiàn)和測試是算法設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。一個好的算法必須能夠被準確地實現(xiàn)，并在各種輸入規(guī)模情況下能夠正確運行。因此，我在算法設(shè)計之后，會立即將其轉(zhuǎn)化為代碼，并對代碼進行全面的測試。在測試過程中，我會針對不同的邊界條件和極端情況，對算法的正確性和可靠性進行驗證。同時，我也會利用性能測試工具對算法的執(zhí)行效率進行評估，并與其他算法進行比較，以驗證自己的算法設(shè)計是否具有優(yōu)勢。
最后，交流和反思是改進算法設(shè)計的有效手段。在算法設(shè)計的過程中，我們往往需要與他人進行合作，分享和交流自己的設(shè)計思路和成果。通過與其他人的討論和建議，我們可以獲取新的靈感和思路，發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改進。此外，及時進行反思和總結(jié)，對自己的算法設(shè)計進行評價和反思，進一步提高設(shè)計能力和創(chuàng)新思維。
綜上所述，算法設(shè)計是計算機科學(xué)與技術(shù)中的重要課題，通過算法的設(shè)計，可以實現(xiàn)對問題的高效求解和優(yōu)化。在算法設(shè)計的過程中，我通過對問題的深入理解、充分利用已有算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、持續(xù)的迭代和優(yōu)化、嚴謹?shù)拇a實現(xiàn)和測試、以及與他人的交流和反思等手段，逐漸積累了一些心得體會。我相信，在今后的算法設(shè)計中，這些經(jīng)驗將為我提供寶貴的指導(dǎo)，幫助我更好地設(shè)計出高效、可靠的算法解決復(fù)雜的問題。
算法設(shè)計體會篇四
算法設(shè)計是計算機科學(xué)中非常重要的領(lǐng)域，它涉及到許多復(fù)雜的技術(shù)和邏輯思維。在我的學(xué)習(xí)過程中，我對算法設(shè)計有了深刻的理解和體會。在本文中，我將分享我在算法設(shè)計方面的心得體會。
第一段：算法設(shè)計的意義
算法設(shè)計是計算機科學(xué)中最重要的研究方向之一。它是通過研究和分析不同的計算問題，以及它們的解決方案來提高計算機性能，提高效率以及減少程序的復(fù)雜性和錯誤率。不同的算法具有不同的特點，它們之間會有著不同的時間、空間復(fù)雜度以及適用的場景。掌握算法設(shè)計對于提高計算機應(yīng)用程序的性能和可擴展性非常重要。
第二段：算法設(shè)計的流程
算法設(shè)計是一個非常復(fù)雜的過程，它涉及到許多的因素，如時間復(fù)雜度、空間復(fù)雜度、代碼風(fēng)格等等。為了實現(xiàn)有效的算法設(shè)計，一個良好的流程非常重要。首先，需要清楚地定義問題和目標，應(yīng)通過研究和分析問題來確定一個具體的目標，從而可以確定優(yōu)化算法的方向。其次，需要探索現(xiàn)有算法，并選擇最優(yōu)的算法。這可以通過代碼復(fù)雜度和程序可讀性等方面的比較來判斷。最后，需要進行實現(xiàn)和測試，根據(jù)測試結(jié)果來優(yōu)化代碼，以使算法得到最優(yōu)的優(yōu)化和改進。
第三段：算法設(shè)計策略
算法設(shè)計策略是指如何有效地實現(xiàn)一個良好的算法。在算法設(shè)計過程中，有許多的策略，像分治，動態(tài)規(guī)劃、回溯、貪心、遞歸等等。合適的算法策略可以實現(xiàn)代碼優(yōu)化和效率提高，以及復(fù)雜度降低等效果。如在解決動態(tài)規(guī)劃問題時，可以配合貪心和遞歸策略，以及選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法優(yōu)化和簡化等，來達到最優(yōu)化的效果。
第四段：算法挑戰(zhàn)
算法設(shè)計困難重重，解決不同的場景問題需要不同的算法和策略，有些問題還面臨噪聲和誤判等問題。在設(shè)計算法時，我們需要仔細分析和規(guī)劃每一個步驟來達到較好的結(jié)果，不然可能會帶來負面的結(jié)果。同時，一些問題的解決可能無法保證完美，我們應(yīng)該根據(jù)實際情況進行合理的取舍。
第五段：算法設(shè)計的應(yīng)用
算法設(shè)計是計算機科學(xué)中一個極其重要的領(lǐng)域，影響著人們的生活、工作和學(xué)習(xí)。算法設(shè)計在科技領(lǐng)域中有廣泛的應(yīng)用，如自動駕駛，在線支付、人臉識別、語音識別、大數(shù)據(jù)處理等等。在實際應(yīng)用中，算法的設(shè)計和實現(xiàn)可以極大提高計算機程序的效率和執(zhí)行速度，以滿足日益提高的用戶需求，也能推動科技前進。
總結(jié)：
算法設(shè)計是計算機科學(xué)中最重要的研究方向之一，它具有很高的意義和實踐價值。掌握算法設(shè)計的流程、策略和挑戰(zhàn)，可以大幅度提高計算機程序的性能和執(zhí)行效率，達到最優(yōu)化的效果。算法設(shè)計應(yīng)用廣泛，涉及到許多的實際場景和問題。算法設(shè)計不斷適應(yīng)和創(chuàng)新能力的提升，推動科技能力不斷的向前發(fā)展。
算法設(shè)計體會篇五
手勢檢測技術(shù)是一種比較新興的技術(shù)，其應(yīng)用廣泛，例如，安防、智能家居、醫(yī)療等領(lǐng)域。隨著計算機視覺算法的發(fā)展，手勢識別已經(jīng)成為研究和應(yīng)用領(lǐng)域中一個熱門的話題。本文將著重分析手勢檢測算法的設(shè)計心得體會。
第二段：手勢識別算法的現(xiàn)狀
目前，手勢識別算法的可靠性和準確性已經(jīng)得到了重大的提升，主要得益于計算機視覺、機器學(xué)習(xí)和人工智能等技術(shù)的持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)在，大部分基于手勢的交互中，采用了基于深度學(xué)習(xí)的手勢識別算法，比如使用卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（CNN）等。相對于傳統(tǒng)算法和其他基于特征提取的方法，基于深度學(xué)習(xí)的手勢識別算法準確度更高，并具有更好的魯棒性和可重復(fù)性。
第三段：手勢檢測算法的設(shè)計思路
手勢檢測算法的設(shè)計包括處理圖像、提取特征和分類器構(gòu)建等幾個方面。其中，第一步是處理圖像，包含了圖像獲取、增強和預(yù)處理等。第二步是提取特征，在這一步中可以利用CNN自動從圖像中提取有用的特征，例如梯度、輪廓、顏色和形態(tài)等。最后，用分類器分析這些特征，給出對手勢的分類結(jié)果。在實際應(yīng)用中，應(yīng)該采用已經(jīng)成熟的手勢庫或數(shù)據(jù)集進行訓(xùn)練，以提高分類器的準確性和魯棒性。
第四段：手勢檢測算法的優(yōu)化
為了優(yōu)化手勢檢測算法，需要考慮以下幾個方面。第一，數(shù)據(jù)集的質(zhì)量對算法的性能影響很大，因此應(yīng)該選擇質(zhì)量較高的手勢庫或數(shù)據(jù)集進行訓(xùn)練。其次，應(yīng)該注意模型的復(fù)雜度，避免過擬合或欠擬合的情況。此外，可以通過優(yōu)化CNN的結(jié)構(gòu)和參數(shù)，以提高分類器的有效性和魯棒性。
第五段：總結(jié)和展望
手勢檢測算法的設(shè)計要點包括從圖像中提取有用信息，對特定手勢進行分類以及將整個過程緊湊、有效地組織。未來，手勢識別技術(shù)將會得到進一步完善和發(fā)展，隨著智能家居、車輛自動駕駛和虛擬現(xiàn)實等行業(yè)的發(fā)展，手勢識別技術(shù)將會得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。因此，為了更好地促進手勢識別技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)該不斷地優(yōu)化和改進手勢檢測算法，以提高識別準確度和實時性。
算法設(shè)計體會篇六
隨著科技的不斷發(fā)展，計算機編程成為了一個熱門的行業(yè)。在這個領(lǐng)域中，程序算法設(shè)計無疑是最重要的一環(huán)。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我積累了一些心得體會，希望能在這篇文章中與大家分享。
首先，在程序算法設(shè)計過程中，明確問題是關(guān)鍵的一步。在解決任何問題之前，我們需要仔細分析問題的本質(zhì)和要求。我發(fā)現(xiàn)，當我花費更多的時間來思考問題的核心要素以及可能存在的限制條件時，我的解決方案通常也更加準確和高效。因此，我建議在開始編程之前，先寫下問題的分析和要求，并將其作為一個參考基礎(chǔ)。
其次，良好的編程習(xí)慣對于程序算法設(shè)計至關(guān)重要。一個好的設(shè)計方案并不僅僅包括功能的實現(xiàn)，還應(yīng)該考慮到代碼的可讀性和可維護性。我注意到，使用清晰明了的變量命名、良好的代碼注釋、模塊化的設(shè)計以及最佳實踐的代碼結(jié)構(gòu)，都可以極大地提高代碼的質(zhì)量。這些習(xí)慣可以使程序更易于理解和修改，幫助其他人更好地理解我們的思路和意圖。
另外，優(yōu)化算法是程序算法設(shè)計中的一項重要任務(wù)。在大多數(shù)情況下，我們都希望程序能夠在最短的時間內(nèi)運行并返回結(jié)果。因此，優(yōu)化算法成為了一個必不可少的環(huán)節(jié)。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)采用適當?shù)臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法可以顯著提高程序的性能。此外，我還學(xué)會了使用一些優(yōu)化技術(shù)，如緩存利用、并行計算和剪枝等，以進一步提升程序的效率。
然而，在程序算法設(shè)計中，遇到問題和困難是不可避免的。在這種情況下，堅持不懈和靈活應(yīng)對是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，當我遇到難題時，不妨嘗試放松一下并尋找新的解決思路。與此同時，與他人交流和討論是一種很好的方式，可以幫助我們從不同的角度思考問題，并從其他人的經(jīng)驗中汲取靈感。在遇到問題時，我們不能氣餒，而應(yīng)該采取積極的態(tài)度并繼續(xù)思考，最終一定能夠找到和解決問題的方法。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是成為一名優(yōu)秀程序員的關(guān)鍵。程序算法設(shè)計是一個不斷發(fā)展和演進的領(lǐng)域，我們需要時刻關(guān)注新的技術(shù)和算法。在我的實踐中，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷深入了解各種算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并通過解決實際問題來提升自己的能力。此外，參加相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)課程也是一個很好的提高方式，可以幫助我們了解業(yè)界最新的發(fā)展動態(tài)以及最佳實踐。
總結(jié)起來，程序算法設(shè)計是計算機編程中不可或缺的一環(huán)。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我發(fā)現(xiàn)明確問題、良好的編程習(xí)慣、優(yōu)化算法、靈活應(yīng)對困難以及持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升都是取得良好結(jié)果的關(guān)鍵要素。希望我能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)不斷提高自己的算法設(shè)計能力，并且能夠?qū)⑦@些心得與他人分享，共同推動程序算法設(shè)計的發(fā)展和進步。
算法設(shè)計體會篇七
手勢在人群交流、體育競技和軍事指揮等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，手勢檢測算法能夠以高效準確的方式將手勢轉(zhuǎn)化為計算機能識別的數(shù)字或字符。本文將分享我在設(shè)計手勢檢測算法過程中的心得體會。
段落二：算法設(shè)計過程
手勢檢測算法的設(shè)計過程中，首先需要收集足夠的手勢數(shù)據(jù)，以便進行分析和訓(xùn)練。在進行手勢分類時，需要考慮分類算法的可行性和效率。 監(jiān)督學(xué)習(xí)算法，如支持向量機和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，可用于準確分類，但它們需要更多的數(shù)據(jù)樣本和復(fù)雜的計算。相比之下，無監(jiān)督學(xué)習(xí)算法，如K-means和高斯混合模型(GMM)，可以通過自適應(yīng)學(xué)習(xí)分類器，減少數(shù)據(jù)樣本的標注和計算復(fù)雜度。
段落三：特征提取
手勢的識別基于對手勢特征的提取和選擇。通常包括對手部輪廓、手指關(guān)節(jié)和手掌等區(qū)域的分割和特征描述。常用的特征提取方法包括邊緣檢測、輪廓提取和紋理描述子等。在特征選擇中，需要權(quán)衡所選特征數(shù)量和質(zhì)量對分類器性能的影響。過多的特征容易導(dǎo)致問題維度的爆炸和計算負擔的增加，而不足的特征則可能導(dǎo)致分類精度下降。
段落四：模型訓(xùn)練和評估
在確定好了特征的選擇和提取后，需要進行模型訓(xùn)練和評估。常用的模型訓(xùn)練方法包括數(shù)據(jù)分割交叉驗證和隨機森林等。其中數(shù)據(jù)分割交叉驗證能夠避免數(shù)據(jù)集過擬合和欠擬合情況，并能夠提高模型泛化性能。而隨機森林能夠通過組合多棵樹，降低單棵樹分類的錯誤率，同時具有較高的訓(xùn)練速度和預(yù)測效率。對于模型的評估，可以采用混淆矩陣、ROC曲線和F1-score等指標來評估分類結(jié)果的準確性和魯棒性。
段落五：應(yīng)用前景
隨著機器學(xué)習(xí)與人工智能技術(shù)的發(fā)展和普及，手勢識別技術(shù)正在廣泛應(yīng)用于虛擬現(xiàn)實、手勢驅(qū)動界面、醫(yī)療康復(fù)和安防領(lǐng)域。例如，在虛擬現(xiàn)實中，手勢識別技術(shù)可以提高用戶的交互感和沉浸感；在醫(yī)療康復(fù)中，手勢技術(shù)可以輔助患者進行肌肉康復(fù)等方面的訓(xùn)練；在安防領(lǐng)域中，手勢技術(shù)可以實現(xiàn)便捷、非接觸式的身份驗證和門禁控制等。手勢技術(shù)的應(yīng)用前景是廣闊的，我們期望將手勢識別技術(shù)應(yīng)用到更多的領(lǐng)域中，實現(xiàn)更加智能化的交互和服務(wù)。
總結(jié)
手勢識別技術(shù)是一項前沿的計算機智能技術(shù)，其應(yīng)用前景十分廣泛，對工業(yè)、日常生活和醫(yī)療用途領(lǐng)域都有巨大的幫助和作用。在算法設(shè)計的過程中，需要采用科學(xué)的方法，注意平衡算法效率和準確性，選擇合適的特征和分類模型，開展充分有效的訓(xùn)練和評估，以期獲得更好的手勢識別結(jié)果。
算法設(shè)計體會篇八
近年來，隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，程序算法設(shè)計逐漸成為IT行業(yè)的熱門話題。作為程序員，我在學(xué)習(xí)和實踐中逐漸積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對程序算法設(shè)計的理解和體會。
首先，程序算法設(shè)計首先需要良好的邏輯思維能力。算法設(shè)計和編程語言是分不開的，但編程語言只是工具，而算法設(shè)計才是核心。一個優(yōu)秀的算法設(shè)計師應(yīng)該具備良好的邏輯思維能力，能夠?qū)⒁粋€復(fù)雜的問題分解成多個小問題，并通過合理的邏輯關(guān)系將它們組合起來解決。邏輯思維能力是培養(yǎng)和提高的，需要通過大量實踐和思考來鍛煉。
其次，程序算法設(shè)計需要不斷學(xué)習(xí)和積累。計算機領(lǐng)域的知識更新非常快，新的算法和技術(shù)層出不窮。一個優(yōu)秀的算法設(shè)計師需要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，時刻關(guān)注最新的研究成果和技術(shù)動態(tài)，不斷更新自己的知識儲備。通過學(xué)習(xí)和積累，我們可以更好地理解和掌握各種算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，為編寫高效的程序提供有力的支持。
另外，程序算法設(shè)計需要靈活應(yīng)用經(jīng)典算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。經(jīng)典的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是程序算法設(shè)計的基礎(chǔ)，對于各種問題的解決都有很好的指導(dǎo)作用。但是，在實際應(yīng)用中，并非每種算法都適用于所有情況。一個優(yōu)秀的算法設(shè)計師應(yīng)該能夠根據(jù)實際問題的特點，靈活運用各種經(jīng)典算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，選擇最適合的方法來解決問題。除了經(jīng)典算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，還需要關(guān)注其他的創(chuàng)新算法和方法，以尋找更好的解決方案。
程序算法設(shè)計也需要注重性能和效率。在實際開發(fā)中，一個好的算法不僅能夠產(chǎn)生正確的結(jié)果，還應(yīng)該具備高效性和可擴展性。一個高效的算法可以大大提高程序的執(zhí)行速度和效率，減少資源的占用，提升用戶體驗。因此，我們在設(shè)計算法時應(yīng)該注重性能和效率的優(yōu)化，盡可能地減少不必要的計算和存儲開銷，提高程序的執(zhí)行效率。
最后，程序算法的設(shè)計需要注重可讀性和可維護性。一個好的算法不僅要能夠產(chǎn)生正確的結(jié)果，還應(yīng)易于理解和維護。在實際開發(fā)中，程序往往需要被多個人交替維護和修改，良好的代碼結(jié)構(gòu)和注釋可以有效地降低開發(fā)和維護的成本。因此，在設(shè)計算法時，我們應(yīng)該注重代碼的可讀性，盡可能使用規(guī)范的命名和注釋，方便其他人理解和修改。
綜上所述，程序算法設(shè)計需要良好的邏輯思維能力、不斷學(xué)習(xí)和積累、靈活應(yīng)用經(jīng)典算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、注重性能和效率、注重可讀性和可維護性。通過不斷實踐和總結(jié)，我相信每個人都可以成為一個優(yōu)秀的程序算法設(shè)計師。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)不斷提高自己的算法設(shè)計能力，并將其應(yīng)用到實際的項目中，為推動計算機技術(shù)的發(fā)展貢獻自己的力量。
算法設(shè)計體會篇九
算法設(shè)計是計算機科學(xué)中一個非常重要的領(lǐng)域，它主要涉及到如何解決各類問題并在計算機上實現(xiàn)。一個好的算法能夠有效地優(yōu)化程序的性能，提高程序的可讀性和可維護性。因此，學(xué)習(xí)算法設(shè)計對于計算機科學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說是非常必要的。
第二段：談?wù)撍惴ㄔO(shè)計的挑戰(zhàn)
算法設(shè)計不是一件容易的事情。一個好的算法需要深入理解問題本身，有能夠有效解決問題的思維方法。同時，還需要對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編程語言和各個模塊的細節(jié)進行深入了解和思考，才能設(shè)計出高質(zhì)量的算法。
第三段：探討算法的復(fù)雜性
算法的復(fù)雜性是算法設(shè)計的一個非常重要的方面。一個好的算法應(yīng)該同時考慮時間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度，努力減少程序運行的時間，并且使用盡可能少的內(nèi)存。因此，在進行算法設(shè)計時，需要對算法的復(fù)雜性有充分的了解，并用最終的代碼來證明算法的效力。
第四段：分享算法設(shè)計中的心得
在實際的算法設(shè)計和實現(xiàn)中，我發(fā)現(xiàn)強調(diào)清晰思考、多進行反復(fù)驗證是非常有效的方法。在設(shè)計算法之前，要仔細分析問題，深入理解問題的本質(zhì)，因為只有從事先定義好的問題的核心想法來看待問題時，才能夠設(shè)計出可行的算法。而多慮著將代碼變得更加清晰和易于閱讀是至關(guān)重要的，因為首先必須確保算法不僅有效，而且也能夠容易地理解和維護。
第五段：總結(jié)
算法設(shè)計對計算機科學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說有著很高的重要性和挑戰(zhàn)。在算法設(shè)計中，要關(guān)注算法的復(fù)雜性，充分展現(xiàn)出思維的深度和廣度，并對思路進行反復(fù)驗證。同時，我們應(yīng)該注意一些方法來簡化代碼的可讀性和易于維護性，為了程序的可擴展性和穩(wěn)定性。最終，我們應(yīng)該不斷拓展自己的知識面以及對問題本身的理解，提高自己的算法設(shè)計水平和能力，為更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和工作中所面臨的問題做好準備。
算法設(shè)計體會篇十
算法是計算機科學(xué)中的基礎(chǔ)概念，它是解決一類問題的一系列清晰而有限指令的集合。在計算機科學(xué)和軟件開發(fā)中，算法的設(shè)計和實現(xiàn)是至關(guān)重要的。算法的好壞直接關(guān)系到程序的效率和性能。因此，深入理解算法的原理和應(yīng)用，對于每一個程序開發(fā)者來說都是必不可少的。
第二段：算法設(shè)計的思維方法
在算法設(shè)計中，相比于簡單地獲得問題的答案，更重要的是培養(yǎng)解決問題的思維方法。首先，明確問題的具體需求，分析問題的輸入和輸出。然后，根據(jù)問題的特點和約束條件，選擇合適的算法策略。接下來，將算法分解為若干個簡單且可行的步驟，形成完整的算法流程。最后，通過反復(fù)測試和調(diào)試，不斷優(yōu)化算法，使其能夠在合理的時間內(nèi)完成任務(wù)。
第三段：算法設(shè)計的實際應(yīng)用
算法設(shè)計廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。例如，搜索引擎需要通過復(fù)雜的算法來快速高效地檢索并排序海量的信息；人工智能領(lǐng)域則基于算法來實現(xiàn)圖像識別、語音識別等機器學(xué)習(xí)任務(wù)；在金融風(fēng)控領(lǐng)域，通過算法來分析海量的數(shù)據(jù)，輔助決策過程。算法的實際應(yīng)用豐富多樣，它們的共同點是通過算法設(shè)計來解決復(fù)雜問題，實現(xiàn)高效、準確的計算。
第四段：算法設(shè)計帶來的挑戰(zhàn)與成就
盡管算法設(shè)計帶來了許多方便和效益，但它也存在著一定的挑戰(zhàn)。設(shè)計一個優(yōu)秀的算法需要程序員具備全面的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗。此外，算法的設(shè)計和實現(xiàn)往往需要經(jīng)過多輪的優(yōu)化和調(diào)試，需要大量的時間和精力。然而，一旦克服了這些困難，當我們看到自己的算法能夠高效地解決實際問題時，我們會有一種巨大的成就感和滿足感。
第五段：對算法學(xué)習(xí)的啟示
以算法為主題的學(xué)習(xí)，不僅僅是為了應(yīng)對編程能力的考驗，更重要的是培養(yǎng)一種解決問題的思維方式。算法學(xué)習(xí)讓我們懂得了分析問題、創(chuàng)新思考和迭代優(yōu)化的重要性。在今天這個信息爆炸的時代，掌握算法設(shè)計，能夠更加靈活地解決復(fù)雜問題，并在不斷優(yōu)化和創(chuàng)新中不斷提升自己的能力。因此，算法學(xué)習(xí)不僅僅是編程技術(shù)的一部分，更是培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力的重要途徑。
總結(jié)：算法作為計算機科學(xué)的核心概念，在計算機科學(xué)和軟件開發(fā)中起著重要的作用。對算法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是每一個程序開發(fā)者所必不可少的。通過算法設(shè)計的思維方法和實際應(yīng)用，我們能夠培養(yǎng)解決問題的能力，并從中取得成就。同時，算法學(xué)習(xí)也能夠啟發(fā)我們培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力，提高靈活性和創(chuàng)新性。因此，算法學(xué)習(xí)是我們成為優(yōu)秀程序員的必經(jīng)之路。
算法設(shè)計體會篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第55頁的例1、例2，練習(xí)十二的第7―12題。
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生理解并掌握從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，改為從這個數(shù)里減去這兩個減數(shù)的和的簡便算法。
2．通過求加、減法算式中的未知數(shù)，使學(xué)生進一步理解加、減法各部分間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)簡易方程和列方程解應(yīng)用題做較好的準備。
教學(xué)重點：求加、減法算式中的未知數(shù)
教學(xué)難點：理解加、減法各部分間的關(guān)系
教具準備：小黑板
教學(xué)過程：
一、教學(xué)例1
指名學(xué)生讀題，并說一說，這道題可以用幾種方法解答，再讓學(xué)生用兩種方法解答出來。解答完后，指幾名學(xué)生說說是怎樣解答的，教師板書出兩種解法：
130―46―34130―（46+34）
=84―34=130―80
=50（本）=50（本）
引導(dǎo)學(xué)對比這兩種解法：
“這兩種解法有什么區(qū)別？”（第一種解法是先從總本數(shù)中減去故事書的本數(shù)，再從減得的差中減去科技書的本數(shù)，求出連環(huán)畫的本數(shù)；第二種解法是先算出故事書與科技書的和，再從總本數(shù)中減去求出的和，求出連環(huán)畫的本數(shù)。）
“它們的結(jié)果怎樣？”（兩種算法的結(jié)果相同。）
“這道題用哪種方法計算比較簡單？”
使學(xué)生初步理解：從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)等于從這個數(shù)里減去這兩個減數(shù)的.和，在這道題中用后一種解法計算比較簡便。
二、教學(xué)例2
1．出示例2：計算295―128―72。
先出示學(xué)生觀察題里的數(shù)目有什么特點，想一想：能不能用學(xué)過的知識使計算簡便。然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系例1思考：因為128與72的和正好是整百數(shù)，從295中依次減去128和72，等于從295中減去128與72的和。所以，先算（128+72），再算295―200，計算起來比較簡便，教師邊分析邊板書出計算步聚：
295―126―72
=295―200
說明虛框中的計算步聚初學(xué)時可以寫出來，以后可以省略不寫。
2．做第55頁的“做一做”。
讓學(xué)生獨立完成，訂正時，說一說簡算的依據(jù)是什么。
三、鞏固練習(xí)
做練習(xí)十二的第7―12題。
1．第7題，學(xué)生做完后，教師還可以再增加幾道百數(shù)減去兩位數(shù)的題，如：300―53，400―67等，讓學(xué)生口算。
2．第8題，讓學(xué)生自己填數(shù)，并說一說是怎樣想的。
3．第9題，先讓學(xué)生自己做，訂正時，說一說口算方法的依據(jù)。
4．第10題，計算時，告訴學(xué)生，可以根據(jù)自己的情況確定寫不寫簡算過程。
5．第11、12題，這兩題是接近整趕緊、整百數(shù)的簡便算法，可以讓學(xué)生獨立完成。訂正時，著重讓學(xué)生說出多加了的要求減去，多減了的要加上。
算法設(shè)計體會篇十二
知識與技能：(1)了解編制程序解決問題的大致過程(2)了解算法概念，了解流程圖(3)會用流程圖設(shè)計和描述算法。
過程與方法：在自主學(xué)習(xí)常用的程序流程圖符號中了解流程圖，在小組合作繪制“計算商品金額”流程圖中加強對算法的理解，學(xué)習(xí)用流程圖設(shè)計和描述算法。
情感、態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力。
會用流程圖設(shè)計和描述算法。
會用流程圖設(shè)計和描述算法。
任務(wù)驅(qū)動法、小組學(xué)習(xí)法、評價交流法
多媒體教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)課件
生：討論交流
(設(shè)計意圖：在小組討論交流中學(xué)會合作。)
2、師：組織、引導(dǎo)學(xué)生在全班范圍內(nèi)交流編制程序解決問題的.大致過程。
(首先分析與確定實際問題中各種數(shù)據(jù)間的關(guān)系，然后設(shè)計出解決這個問題的方法和步驟，再使用某種程序設(shè)計語言編制程序，達到最終解決問題之目的。在程序設(shè)計中，把解決問題的方法和步驟稱為算法。)
生：在全班范圍內(nèi)交流。
(設(shè)計意圖：共享成果。)
1、師：提出任務(wù)：在第1課的鞏固練習(xí)中，我們曾經(jīng)繪制過一個“計算商品金額”程序的界面，商店規(guī)定：如果顧客購買某一種金額超過20元，超過部分可以享受九五折優(yōu)惠。下面我們設(shè)計一個計算顧客購買商品后實際應(yīng)支付多少錢的算法。
生：學(xué)生思考問題
(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。)
2、師：下面先讓我們來設(shè)想一下，怎樣解決?
提問：以下每一步提問做什么，誘導(dǎo)學(xué)生按日常邏輯思維思考回答。
第一、首先要確定這種商品的單價和購買這種商品的數(shù)量。
第二、計算顧客所購買商品的金額，即單價和數(shù)量的乘積。
第三、判斷顧客所購買商品的金額是否超過20元
第三、如果是，則超過部分按照九五折計算。如果不是，不享受優(yōu)惠，仍舊按照單價和數(shù)量的乘積付款。
第四、計算得到最后的應(yīng)付款x*1.5*(0.8)，給出最后應(yīng)付款值。
2、師：提問：好，同學(xué)們都做得很好，思路都很清晰，其實上面的描述我們還可以簡化一下。
第1步：輸入商品的單價和顧客購買商品的數(shù)量，并分別送入變量x和y中。
第2步：計算的，并將其送入變量z。
第3步：判斷z的值是否大于20，若z20，執(zhí)行第4步;否則，執(zhí)行第5步。
第4步：計算表達式20+(z-20)*0.95的值，并將計算結(jié)果再送入變量z。
第5步：顯示顧客實際應(yīng)支付的金額z。
第6步：結(jié)束計算。
1、師：用文字敘述描述算法比較繁且不直觀，人們又想出了一種用流程圖描述算法的方法。用流程圖設(shè)計和描述算法直觀形象，便于理清思路，易于理解。課本p39表4.1列出了國際上通用的繪制流程圖的符號及其含義，請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)。
2、觀察表4.1，了解常用的程序流程圖名稱、符號、意義
(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。)
3、師生學(xué)習(xí)常用的程序流程圖符號
四、繪制“計算商品金額”流程圖
2、師：結(jié)合表4.1，對上述用自然語言敘述的計算商品金額的算法繪制流程圖。
生：操作
五、試試看
1、師：同學(xué)們已會根據(jù)實際情況繪制流程圖，我們比一比看哪位同學(xué)又快又好地完成課本p40的“試試看”。(設(shè)計一個算法并畫出流程圖，找出并顯示任意3個數(shù)中的最大數(shù)。)
生：明確要完成的操作要求。
2、生：操作
師：巡視并發(fā)現(xiàn)操作又快又好的同學(xué)
3、操作快且好的學(xué)生展示作品，其他學(xué)生進行評價。
(設(shè)計意圖：在學(xué)生掌握一定的技能基礎(chǔ)上進行這樣挑戰(zhàn)性活動，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓更多的學(xué)生展示自己的作品，讓他們體味成功的快樂。)
給課本p52“鞏固練習(xí)”第3題繪制流程圖。
(設(shè)計意圖：拓展學(xué)生課外學(xué)習(xí)空間，同時，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)
算法設(shè)計體會篇十三
學(xué)生是有差異的，教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的個別差異，做到有的放矢，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這一點在程序設(shè)計教學(xué)中尤為重要。教師一般都有這樣的體會，一學(xué)程序設(shè)計，學(xué)生的兩極分化就會特別嚴重。有些學(xué)生對程序設(shè)計特別感興趣，喜歡編程，有時會編出讓教師都驚訝的程序，而有些學(xué)生則不愿意學(xué)習(xí)，這就要在整體教學(xué)中注意兼顧個別學(xué)生。例如教材中的習(xí)題可以分為必做題和選做題，可以發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的內(nèi)在潛力，同時也可以調(diào)動中等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外對于程序設(shè)計初學(xué)者，編程入門初期，起點要低，可以從一個個簡單實例出發(fā)，讓學(xué)生從自身的實踐中感受到這個的確很簡單，從而迎合學(xué)生渴望成功的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣。
程序設(shè)計課程的實踐性很強，精講多練是程序設(shè)計課程教學(xué)的一大特點，案例教學(xué)在程序設(shè)計教學(xué)中有重要的作用，學(xué)生可以通過完成任務(wù)達到所學(xué)知識的目的，體驗到編程成功的樂趣。如果學(xué)生只聽不練根本達不到學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生在完成課后習(xí)題時積極性不高，興趣不濃，甚至想抄作業(yè)應(yīng)付老師。只有讓學(xué)生動手編制他們感興趣的程序，學(xué)生才會有成就感，才會對課程產(chǎn)生興趣，學(xué)起來才會從容自如。比如：第一堂課講vb界面設(shè)計，可設(shè)計一個qq登錄界面。學(xué)完選擇語句后，可以設(shè)計qq登錄小程序，也可以讓學(xué)生動手編制判斷輸入的年份是否是閏年，程序結(jié)束就能驗證自己編的正確與否。諸如此類能解決日常問題的程序，學(xué)生非常喜歡。這種探究式的動手實踐練習(xí)，以發(fā)展學(xué)生探索能力為主線組織實踐，以培養(yǎng)探究性思維的方法為目標，以基本的教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟進行主動實踐的過程，產(chǎn)生一種探索和發(fā)現(xiàn)的心理。
對于目前教師占主導(dǎo)地位的教學(xué)模式，學(xué)生處于被動的狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，不能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
討論式教學(xué)是新課程改革所提倡的一種主要教學(xué)模式，它充分地體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的'新課程理念。所謂討論式教學(xué)法，是指經(jīng)過精心設(shè)計和組織，在教師的指導(dǎo)下，在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，讓全班學(xué)生或小組成員圍繞某一個中心問題，各抒己見，發(fā)表自己的看法，并通過師生間、生生間的多邊交流，互相探討，以尋求獲取真知和全方面地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式。例如：分析循環(huán)語句格式for……next……可以這么安排教學(xué)活動，將學(xué)生分成四組討論下題，然后每組完成一小題，進一步了解for/next語句的格式。閱讀計算1×2×3×4×5的程序，回答以下問題，并上機驗證：
dimiasinterger
dimsasinterger
s=1
fori=1to5step1
s=s*i
nexti
1）如果把程序中的step1改成step-1，應(yīng)該如何修改程序。
2）如果程序中缺少s=1，最終s的值是多少？
3）如果計算1×2×3×…×n，應(yīng)該如何修改程序。
4）如果計算2×4×6×8×…×1000，應(yīng)該如何修改程序。
通過這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，當學(xué)生把循環(huán)結(jié)構(gòu)的幾種情況都掌握后，教師可以通過自己的教學(xué)安排來積極引導(dǎo)學(xué)生交流，同時也參與學(xué)生的交流，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)好《算法與程序設(shè)計》的積極性，激發(fā)并滿足學(xué)生的情感需要，特別是對知識的渴望與興趣，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。
教師在最后要進行總結(jié)與評價，對學(xué)生新的想法、創(chuàng)新點進行表揚，對不足之處進行指點，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
課堂練習(xí)是學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況及時、真實的反饋，教師通過進行有效的上機練習(xí)評價，直接獲取學(xué)生信息，把握學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展的程度，及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計，充分利用好vb程序設(shè)計軟件強大的功能，編好程序后運行，如果程序錯誤，會有相應(yīng)的提示，一方面讓學(xué)生及時訂正，另一方面要加強對錯誤原因的分析，以便在以后的教學(xué)中有針對性地加以糾正。有些學(xué)生會有創(chuàng)新的思維編寫的小程序，對好的程序可以全班傳閱，以資互相學(xué)習(xí)。要多鼓勵學(xué)生多動手動腦，大膽利用所學(xué)的程序結(jié)構(gòu)，設(shè)計出多元的小程序。應(yīng)盡量少用負面的語言，對差的作業(yè)應(yīng)視具體情況給予指點和幫助。
vb語言所涉及的內(nèi)容多，知識面寬，在短短的課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生完全掌握是不可能的，所以學(xué)生課外自學(xué)是一個重要的環(huán)節(jié)。另外，教師還應(yīng)重視自己創(chuàng)新能力和將專業(yè)知識應(yīng)用到社會實踐中的能力的培養(yǎng)，利用vb結(jié)合實際開發(fā)一些小型的應(yīng)用程序系統(tǒng)，使自己更好地掌握它，只有這樣教師在教學(xué)中才能更好地進行目標任務(wù)的選編、設(shè)計和組織，探索出更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，取得更好的教學(xué)效果。
算法設(shè)計體會篇十四
1、經(jīng)歷自主解決問題、嘗試進行有關(guān)分數(shù)乘法的簡便算法的過程。
2、能解決有關(guān)分數(shù)乘法的簡單問題，能運用運算定律進行分數(shù)簡便算法。
3、感受運算定律應(yīng)用的廣泛性，能對簡便算法的方法和結(jié)果的合理性作出有說服力的說明。
能觀察題目的特點，靈活地選擇合適的方法。
１、提問：在加法計算中有哪兩個運算定律？如何用字母表示？
在乘法計算中有哪些運算定律？如何用字母表示？
這就是我們這一課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、讓學(xué)生讀題，了解題中的信息和問題，鼓勵學(xué)生列出綜合算式解答。
2、交流學(xué)生列出的算式和結(jié)果。
3、師生觀察比較，使學(xué)生了解它們之間的聯(lián)系（第一個算式應(yīng)用乘法分配律就是第二個算式），從而得出：整數(shù)乘法的運算定律在分數(shù)中同樣適用。
240×（ 1/4+ 1/6） 2401/4×+240×1/6
= 240× 5/12 = 60 + 40
= 100(頁) = 100（頁）
1、出示
7/8×4/15×5/7 ( 3/4+5/6 )×12
鼓勵學(xué)生用簡便算法計算。
2、交流學(xué)生計算的方法和結(jié)果，說說是怎樣做的，依據(jù)是什么。
使學(xué)生了解分數(shù)連乘，寫成分子連乘、分母連乘后，可以先進行約分。
試一試
讓學(xué)生自主計算，交流時，說說運用了什么運算定律。
練一練
教學(xué)中我應(yīng)堅持“以人為本”,學(xué)生為主體，結(jié)合新課改的新理念，充分利用知識間的內(nèi)在聯(lián)系，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動，探究的機會，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中得到發(fā)展。所以由情境導(dǎo)入，引出整數(shù)乘法的運算定律，再由整數(shù)運算定律推廣到小數(shù)乘法引入新授，然后小組合作，共同驗證新課題。不足之處對學(xué)生的估計過高，所以使一些事先設(shè)計好的練習(xí)，沒來得及做完。這也提醒我，備課，不僅要備教材，備教案，更重要的還是要備好學(xué)生，這是上好一堂課的關(guān)鍵。
算法設(shè)計體會篇十五
1．使學(xué)生理解并把握加、減法的一些簡便運算，并會在實際計算中應(yīng)用．
學(xué)會并把握加、減法簡便運算的方法．
口算卡片．
1．減法的意義是什么？
2．根據(jù)1745980=2725,直接寫出下面的得數(shù).
2725－1745=()2725－980=()
3．口算下面各題．
57476－30024720
352－1530011360
1．導(dǎo)入：利用復(fù)習(xí)中的口算最后一道題11360．
2．教學(xué)例1．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例1)下載
(1)讓學(xué)生用兩種方法自己解答．
1304634130(4634)
=8434=13080
=50(本)=50(本)
(2)學(xué)生討論:兩種算法結(jié)果怎樣?哪一種算法比較簡便?
(3)教師提示:
從130里依次減去46和34,等于從130里減去46與34的和.
3．學(xué)例2．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例2)下載
計算295－128－72．
(1)讓學(xué)生觀察題里的數(shù)目有什么特點?
(2)讓學(xué)生聯(lián)系例1同桌進行討論怎樣計算比較簡便,為什么?
(3)教師強調(diào):從295中依次減去128和72,等于從295中減去128與72的和.而這兩個數(shù)的和恰好是整百數(shù),所以,先算(12872),再算295－200,計算起來比較簡便.
4．完成55頁“做一做”
用簡便方法計算下面各題．
567－55－145470－254－46
下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．
263－96－104970－132－68
400－185－15472－126－124
168－28－72437－137－63
24418256200－173－27
1246876
教材58頁7、18題．
7題：下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．
263－96－104970－132－68
400－185－15472－126－124
游戲：鴿子傳信
1、通過游戲使學(xué)生進一步把握簡算的方法，在計算中使一些計算簡便．
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高競爭意識，增強學(xué)生的集體榮譽感．
1、全班學(xué)生分為5個豎排，每一豎排將有10名同學(xué)組成．
2、預(yù)備一個畫有鴿子的信封，每個信封中裝有10道簡算題的試卷．
3、教師在黑板上劃分出5個區(qū)位，然后分別貼出1——5的名次序號．
4、分別給每一小組取個名字．
2、比賽結(jié)束后，老師和同學(xué)一起來檢查信封中試題的正誤，最后排出比賽的名次．
3、獲得本次比賽第一名的同學(xué)將每人得到一朵小紅花．
算法設(shè)計體會篇十六
１．使學(xué)生理解并把握加、減法的一些簡便運算，并會在實際計算中應(yīng)用．
學(xué)會并把握加、減法簡便運算的方法．
口算卡片．
1．減法的意義是什么？
2．根據(jù)1745980=2725,直接寫出下面的得數(shù).
2725－1745=()2725－980=()
3．口算下面各題．
574200476－30024720
352－20061530011360
１．導(dǎo)入：利用復(fù)習(xí)中的口算最后一道題11360．
２．教學(xué)例1．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例1)下載
(1)讓學(xué)生用兩種方法自己解答．
1304634130(4634)
=8434=13080
=50(本)=50(本)
(2)學(xué)生討論:兩種算法結(jié)果怎樣?哪一種算法比較簡便?
(3)教師提示:
從130里依次減去46和34,等于從130里減去46與34的`和.
3．學(xué)例2．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例2)下載
計算295－128－72．
(1)讓學(xué)生觀察題里的數(shù)目有什么特點?
(2)讓學(xué)生聯(lián)系例1同桌進行討論怎樣計算比較簡便,為什么?
(3)教師強調(diào):從295中依次減去128和72,等于從295中減去128與72的和.而這兩個數(shù)的和恰好是整百數(shù),所以,先算(12872),再算295－200,計算起來比較簡便.
４．完成55頁“做一做”
用簡便方法計算下面各題．
567－55－145470－254－46
下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．
263－96－104970－132－68
400－185－15472－126－124
168－28－72437－137－63
24418256200－173－27
1246876
教材58頁7、18題．
7題：下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．
263－96－104970－132－68
400－185－15472－126－124
游戲：鴿子傳信
1、通過游戲使學(xué)生進一步把握簡算的方法，在計算中使一些計算簡便．
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高競爭意識，增強學(xué)生的集體榮譽感．
1、全班學(xué)生分為５個豎排，每一豎排將有１０名同學(xué)組成．
2、預(yù)備一個畫有鴿子的信封，每個信封中裝有１０道簡算題的試卷．
3、教師在黑板上劃分出５個區(qū)位，然后分別貼出１——５的名次序號．
4、分別給每一小組取個名字．
2、比賽結(jié)束后，老師和同學(xué)一起來檢查信封中試題的正誤，最后排出比賽的名次．
3、獲得本次比賽第一名的同學(xué)將每人得到一朵小紅花．
算法設(shè)計體會篇十七
第一段：引言與定義（200字）
算法作為計算機科學(xué)的重要概念，在計算領(lǐng)域扮演著重要的角色。算法是一種有序的操作步驟，通過將輸入轉(zhuǎn)化為輸出來解決問題。它是對解決問題的思路和步驟的明確規(guī)定，為計算機提供正確高效的指導(dǎo)。面對各種復(fù)雜的問題，學(xué)習(xí)算法不僅幫助我們提高解決問題的能力，而且培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在本文中，我將分享我對算法的心得體會。
第二段：理解與應(yīng)用（200字）
學(xué)習(xí)算法的第一步是理解其基本概念和原理。算法不僅是一種解決問題的方法，還是問題的藝術(shù)。通過研究和學(xué)習(xí)不同類型的算法，我明白了每種算法背后的思維模式和邏輯結(jié)構(gòu)。比如，貪心算法追求局部最優(yōu)解，動態(tài)規(guī)劃算法通過將問題分解為子問題來解決，圖算法通過模擬和搜索來解決網(wǎng)絡(luò)問題等等。在應(yīng)用中，我意識到算法不僅可以用于計算機科學(xué)領(lǐng)域，還可以在日常生活中應(yīng)用。例如，使用Dijkstra算法規(guī)劃最短路徑，使用快排算法對數(shù)據(jù)進行排序等。算法在解決復(fù)雜問題和提高工作效率方面具有廣泛的應(yīng)用。
第三段：思維改變與能力提升（200字）
學(xué)習(xí)算法深刻改變了我的思維方式。解決問題不再是一眼能看到結(jié)果，而是需要經(jīng)過分析、設(shè)計和實現(xiàn)的過程。學(xué)習(xí)算法培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，使我能夠理清問題的步驟和關(guān)系，并通過一系列的操作獲得正確的結(jié)果。在解決復(fù)雜問題時，我能夠運用不同類型的算法，充分發(fā)揮每個算法的優(yōu)勢，提高解決問題的效率和準確性。此外，學(xué)習(xí)算法還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)不同算法之間的聯(lián)系和對比，我能夠針對不同的問題提出創(chuàng)新的解決方案，提高解決問題的靈活性和多樣性。
第四段：團隊合作與溝通能力（200字）
學(xué)習(xí)算法也強調(diào)團隊合作和溝通能力的重要性。在解決復(fù)雜問題時，團隊成員之間需要相互協(xié)作，分享自己的思路和觀點。每個人都能從不同的方面提供解決問題的思維方式和方法，為團隊的目標做出貢獻。在與他人的討論和交流中，我學(xué)會了更好地表達自己的觀點，傾聽他人的想法，并合理調(diào)整自己的觀點。這些團隊合作和溝通的技巧對于日后工作和生活中的合作非常重要。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過學(xué)習(xí)算法，我不僅獲得了解決問題的思維方式和方法，還提高了邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力和溝通能力。學(xué)習(xí)算法并不僅僅是為了實現(xiàn)計算機程序，還可以運用于日常生活和解決各種復(fù)雜的問題。在未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究更多的算法，不斷提升自己的能力，并將其應(yīng)用于實際工作和生活中，為解決問題和創(chuàng)造更好的未來貢獻自己的一份力量。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)算法，我們可以不斷提升解決問題的能力、加深邏輯思維的訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高團隊合作與溝通能力等。算法不僅僅是計算機科學(xué)的一門技術(shù)，更是培養(yǎng)我們?nèi)嫠刭|(zhì)的一種途徑。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和運用算法，我們可以不斷提高自己的能力，推動科技的進步與發(fā)展。
算法設(shè)計體會篇十八
2．培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，增強使用簡便算法的擇優(yōu)意識．
教學(xué)重點
簡便算法的算理．
教學(xué)難點
簡便算法方法的選擇．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準備．
1．口算
2．板演
三年級同學(xué)參加春季植樹，把90人平均分成2隊，每隊分成3組，每組有多少人？
要求學(xué)生列綜合算式（用兩種方法解答）．
第一種方法：第二種方法：
答：每組有15人．答：每組有15人．
引導(dǎo)學(xué)生比較，這兩種解法結(jié)果相同，我們可以用等號連接起來．
教師提問：哪種算法簡便，為什么？
（第二種解法，即兩個除數(shù)相乘得6，用90除以6比較簡便．）
教師明確：我們可以利用上面的規(guī)律，有時把一個數(shù)連續(xù)除以兩個一位數(shù)改寫成除以兩個一位數(shù)的積，這樣計算起來比較簡便．（板書課題：除法的簡便算法）
二、學(xué)習(xí)新課．
（一）教學(xué)例3：
1．組織學(xué)生討論：
（1）這道連除法題依次計算你覺得怎樣？容易口算嗎？
（2）怎樣計算比較簡便，你是怎樣想的？
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：
2．教師質(zhì)疑：
怎樣計算簡便？為什么不改成？
教師明確：當兩個除數(shù)相乘得整十數(shù)時，可采用這種簡便算法．
3．用簡便方法計算下面兩題：
由學(xué)生說出簡便計算的過程和得數(shù)．
（二）出示例4：
1．組織學(xué)生討論：
（1）不容易口算，把除數(shù)分解成哪兩個一位數(shù)進行連除？
（2）先除以幾，再除以幾？為什么？
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：
2．用簡便方法計算下面各題：
訂正第2題時，提問學(xué)生，為什么先除以8，而不先除以4呢？
三、鞏固反饋．
1．用簡便方法計算下面各題：
2．（1）56除以4，再除以7，得多少？
（2）532是76的多少倍？
（3）38個76是多少？
3．學(xué)校買3盒鋼筆給三好學(xué)生作獎品，每盒10枝，一共用去60元．每枝鋼筆的價錢是多少元？（用兩種方法解答）
四、課堂小結(jié)．
今天你學(xué)到了哪些知識？你有什么收獲？除法的簡便算法和乘法簡便算法有什么
相同之處嗎？
五、課后作業(yè)．
1．用簡便方法計算下面各題．
180÷4÷5140÷5÷4240÷5÷6
360÷8÷5450÷5÷9190÷5÷2
750÷2÷5420÷3÷7800÷5÷8
2．怎樣能較快地算出下面各題的得數(shù)？
180÷36420÷28270÷54810÷45
算法設(shè)計體會篇十九
一、選題背景及其意義：
電力系統(tǒng)無功優(yōu)化，一般是指在滿足電網(wǎng)的安全運行約束的前提下，通過變壓器分接頭的合理選擇，發(fā)電機機端電壓的理想配合以及無功補償?shù)膬?yōu)化配置等措施，使系統(tǒng)無功潮流達到最優(yōu)分布，減少有功損耗。它對于提高系統(tǒng)電壓質(zhì)量，減少有功損耗，保證系統(tǒng)安全、可靠和經(jīng)濟運行有重要意義。
在我國，隨著電力系統(tǒng)的迅速發(fā)展，電網(wǎng)規(guī)模越來越大，結(jié)構(gòu)也日趨復(fù)雜，使系統(tǒng)的穩(wěn)定性問題更加突出，而單憑經(jīng)驗進行無功配置已不能適應(yīng)現(xiàn)代系統(tǒng)的需要，需要在現(xiàn)代電子與計算機技術(shù)的基礎(chǔ)上，研究建立無功優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型、提出相應(yīng)的算法，在電網(wǎng)的規(guī)劃建設(shè)和實際調(diào)度運行中實現(xiàn)無功優(yōu)化，并在滿足電網(wǎng)安全運行條件下，減少有功損耗和投資。同時對于電力公司而言，減少有功網(wǎng)損就是增加利潤，在電力公司由粗放型經(jīng)營向集約化經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變的今天，進行無功優(yōu)化就顯的更加必要和重要了。
本論文通過分析電力系統(tǒng)無功優(yōu)化中各類主要影響因素，結(jié)合當前電力系統(tǒng)無功優(yōu)化主要的研究方法，建立電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型。采用智能優(yōu)化算法——粒子群算法求解數(shù)學(xué)模型，選取實際的電網(wǎng)作為計算算例，得到無功優(yōu)化的結(jié)果，并與優(yōu)化前的無功配置方案進行對比，分析粒子群算法在無功優(yōu)化應(yīng)用中的優(yōu)缺點，為今后實際電網(wǎng)的無功規(guī)劃提供一定的參考價值。
二、國內(nèi)外研究動態(tài)：
早在六十年代，電力系統(tǒng)無功優(yōu)化就受到了國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注，經(jīng)過多年的研究，已經(jīng)取得了大量成果?？偟膩砜矗娏ο到y(tǒng)的無功優(yōu)化問題可以分為兩類：
一類是對系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)運行情況下的運行狀態(tài)進行優(yōu)化，目的是進行無功平衡，以提高運行電壓水平、降低損耗。
另一類是研究系統(tǒng)在擾動情況下的電壓穩(wěn)定性。前者根據(jù)所研究問題的時間跨度、目標函數(shù)和解決方法又可以進一步細分。本文的研究內(nèi)容為穩(wěn)定運行時的無功優(yōu)化及電壓控制，不涉及暫態(tài)和動態(tài)情況下的電壓穩(wěn)定性。
電力系統(tǒng)無功優(yōu)化問題有離散性、非線性、大規(guī)模、收斂性依賴于初值的特點，針對無功優(yōu)化的特點，近年來許多專家學(xué)者就此做了大量的研究，并將各種優(yōu)化算法應(yīng)用于這一領(lǐng)域，目前已取得了許多成果。文獻[3]提出將一種改進的tabu搜索算法用于電力系統(tǒng)無功優(yōu)化，考慮有功損耗費用和補償費用，使得總費用最小。在一般的tabu搜索算法的基礎(chǔ)上，對搜索步長、禁忌表、不同循環(huán)點的選擇以及算法終止判據(jù)等問題做了改進，更容易跳出局部最優(yōu)解，保證可以搜索整個可行域，從而得到全局最優(yōu)解的可能性更大。與線性規(guī)劃算法相比具有更強的全局尋優(yōu)能力。
文獻[4]運用改進的模擬退火算法求解高中壓配電網(wǎng)的無功優(yōu)化問題，采用了記憶指導(dǎo)搜索方法來加快搜索速度。采用模擬法來進行局部尋優(yōu)以增加獲得全局最優(yōu)解的.可能性，從而能夠以較大概率獲得全局最優(yōu)解，收斂穩(wěn)定性較好。
文獻[5]提出了一種應(yīng)用于電力系統(tǒng)無功規(guī)劃優(yōu)化問題的改進遺傳算法，該算法采用十進制整數(shù)與實數(shù)混合的編碼方式，在選擇算子中使用最優(yōu)保存策略，并對群體規(guī)模的選取加以改進。為了使解更快進入可行解域，作者提出了利用專家知識輔助搜尋可行解，并提出罰因子自適應(yīng)調(diào)整，大大加快了算法的收斂性。相對模擬退火算法、禁忌搜索算法和遺傳算法而言，粒子群算法是模擬鳥群覓食的一種新型算法。粒子群優(yōu)化(pso)最初是處理連續(xù)優(yōu)化問題的,目前其應(yīng)用已擴展到組合優(yōu)化問題。
由于其簡單、有效的特點,pso已經(jīng)得到了眾多學(xué)者的重視和研究，并在電力系統(tǒng)優(yōu)化中得到廣泛應(yīng)用。文獻[7]對粒子群算法經(jīng)行了改進，用于變電站的選址；文獻[8]采用粒子群算法優(yōu)化分布式電源的接入位置和容量；文獻[9]利用改進的粒子群算法進行網(wǎng)絡(luò)重構(gòu)的優(yōu)化。從以上文獻的研究可以看出，粒子群算法在求解優(yōu)化問題時有其自身特有的諸多優(yōu)點。
三、課題研究內(nèi)容：
本課題的研究內(nèi)容主要包括：
1.電力系統(tǒng)無功優(yōu)化影響因素分析：
閱讀相關(guān)文獻，分析電力系統(tǒng)無功補償?shù)拇胧┖头椒ǎ_定系統(tǒng)中無功電源：同步發(fā)電機、同步調(diào)相機、電容器、靜止無功補償裝置等各類無功電源在無功優(yōu)化中的影響，建立無功優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型。
2.深入研究粒子群算法：
學(xué)習(xí)研究粒子群算法，重點研究粒子群算法在配電網(wǎng)優(yōu)化規(guī)劃中的應(yīng)用，結(jié)合基本的算例，分析粒子群算法與遺傳算法、禁忌搜索等算法的區(qū)別。
3.搜集實際數(shù)據(jù)：
進行大量數(shù)據(jù)的調(diào)研工作，調(diào)查石家莊地區(qū)電網(wǎng)無功補償設(shè)備的基本情況，了解無功補償設(shè)備分布情況，獲得實際的數(shù)據(jù)，為基于粒子群算法的無功優(yōu)化算例提供實際的數(shù)據(jù)。
4.應(yīng)用粒子群算法進行電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的計算：
建立電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型，從網(wǎng)損，電壓穩(wěn)定，潮流分布等幾個方面確定目標函數(shù)，并利用ieee14標準節(jié)點和石家莊地區(qū)無功補償情況作為算例，驗證算法的正確性和可行性。為今后電力系統(tǒng)無功優(yōu)化規(guī)劃方案提供一定的參考。
四、研究方案及難點：
（一）本課題的主要研究工作包括：
1.查找并閱讀相關(guān)資料和文獻，進一步熟悉和理解電力系統(tǒng)無功優(yōu)化方面的知識。
2.熟悉掌握vc++，matlab等編程軟件，為今后優(yōu)化算法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用做好準備。
3.學(xué)習(xí)粒子群算法，研究它們在電力系統(tǒng)規(guī)劃中的應(yīng)用。
4.考慮電壓穩(wěn)定，網(wǎng)損，潮流分布等多個約束條件和優(yōu)化目標，建立電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型。
5.應(yīng)用粒子群優(yōu)化算法對電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型進行優(yōu)化計算。
（二）本課題的難點主要包括：
1.粒子群算法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并結(jié)合無功優(yōu)化的實際需要對其進行改進。
2.電力系統(tǒng)無功優(yōu)化數(shù)學(xué)模型的建立。
五、預(yù)期成果和可能的創(chuàng)新點：
（一）本課題雖然困難很多，然而其成果也是非常豐富的，主要有以下內(nèi)容：
1.建立考慮網(wǎng)損，電壓，潮流等影響因素的電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型。
2.粒子群算法在電力系統(tǒng)無功優(yōu)化中的應(yīng)用。
（二）可能的創(chuàng)新點：
1.基于多種影響因素的電力系統(tǒng)無功優(yōu)化數(shù)學(xué)模型的建立。
2.粒子群算法的改進。
3.改進粒子群算法在電力系統(tǒng)無功優(yōu)化中的應(yīng)用。
六、主要參考文獻：
[10]leeky,baixm,parkym,optimizationmethodforresctivepowerplanningbyusingamodifiedsimplegeneticalgorithm.ieeetransonps.1995,10(4):1843-1850.
算法設(shè)計體會篇二十
2.國內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
應(yīng)結(jié)合選題，與參考文獻相聯(lián)系，是參考文獻的概括，需要說明國內(nèi)、國外的發(fā)展情況。
3、本選題的研究方法及預(yù)期達到的目的
應(yīng)結(jié)合所要研究具體內(nèi)容，思路明確、清晰，方法正確、到位，有針對性。
4.本選題的參考文獻資料
1、……………………
2、……………………
5.論文撰寫提綱
擬定論文的結(jié)構(gòu)，即論文分幾部分，每一部分主要內(nèi)容是什么。論文結(jié)構(gòu)完整、邏輯關(guān)系合理、擬寫的內(nèi)容與題目一致。
畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告指導(dǎo)教師意見：
是否同意開題：1、同意2、不同意
算法設(shè)計體會篇二十一
計算時間，可以得出生命;計算貢獻，可以得出價值。計算可以說充滿著人的整個世界，人的每時每刻都需要用到計算。一個人如果可以加強自己的計算思維，那么他的人生將是慎密而精彩的。
初級題：
29.如何分酒?
30.賠了多少?
一天，小趙的店里來了一位顧客，挑了20元的貨，顧客拿出50元，小趙沒零錢找不開，就到隔壁小韓的店里把這50元換成零錢，回來給顧客找了30元零錢。過一會，小韓來找小趙，說剛才的是假錢，小趙馬上給小李換了張真錢。
問：在這一過程中小趙賠了多少錢?
31.馬匹喝水。
老王要養(yǎng)馬，他有這樣一池水：
如果養(yǎng)馬30匹，8天可以把水喝光;
如果養(yǎng)馬25匹，12天把水喝光。
老王要養(yǎng)馬23匹，那么幾天后他要為馬找水喝?
32.競賽成績。
小強參加學(xué)校舉行的小學(xué)生知識能力競賽，比賽結(jié)束后，樂樂問小強得了第幾名，小強故意賣關(guān)子，說：”我考的分數(shù)、名次和我的年齡的乘積是1958，你猜猜看?！皹窐废肓藳]多久就說出了小強的分數(shù)、名次和年齡。
那么，你知道小強多大嗎?他的競賽名次和分數(shù)呢?
33.買賣衣服。
34.雞媽媽數(shù)數(shù)。
35.過橋。
36.賣蘋果。
37.青蛙跳井。
38.分桃子。
幼兒園的老師給三組小孩分桃子，如只分給第一組，則每個孩子可得7個;如只分給第二組，則每個孩子可得8個;如只分給第三組，則每個孩子可得9個。
老師現(xiàn)在想把這些蘋果平均分別三組的孩子，你能告訴她要每個孩子分幾個嗎?
39.運大米。
40.彈珠有多少?
41.天會黑嗎?
42.開燈。
43.分書架。
44.買飲料。
45.切西瓜。
46.年齡各是多少?
47.哪個數(shù)最小?
48.做題。
49.解題
50.頭巾的顏色。
51.分果凍。
52.買書。
參考答案：
29.第一步，先將10斤酒倒?jié)M7斤的桶，再將7斤桶里的酒倒?jié)M3斤桶;第二步，再將3斤的桶里的酒全部倒入10斤桶，此時10斤桶里共有6斤酒，而7斤桶里還剩4斤;第三步，將7斤桶里的酒倒?jié)M3斤桶，再將3斤桶里的酒全部倒入10斤桶里，此時10斤桶里有9斤酒，7斤桶里只剩1斤;第四步，將7斤桶里剩的酒倒入3斤桶，再將10斤桶里的酒倒?jié)M7斤桶;此時3斤桶里有1斤酒，10斤桶里還剩2斤，7斤桶是滿的;第五步，將7斤桶里的酒倒?jié)M3斤桶，即倒入2斤，此時7斤桶里就剩下了5斤，再將3斤桶里的酒全部倒入10斤桶，這樣就將酒平均分開了。
30.首先，顧客給了小趙50元假鈔，小趙沒有零錢，換了50元零錢，此時小趙并沒有賠，當顧客買了20元的東西，由于50元是假鈔，此時小趙賠了20元，換回零錢后小趙又給顧客30元，此時小趙賠了20+30=50元，當小韓來索要50元時，小趙手里還有換來的20元零錢，他再從自己的錢里拿出30元即可，此時小趙賠的錢就是50+30=80元，所以小趙一共賠了80元。
第二步：25匹馬12天喝光水，馬匹數(shù)加上所用天數(shù)是37;
第四步：如果23匹馬把水喝光所用天數(shù)加上馬匹數(shù)就應(yīng)該是36，所以答案應(yīng)該為3623=13天，即23匹馬13天能把水喝光。
第二步：將1958因式分解，得質(zhì)因數(shù)1、2、11、89;
第四步：小強的分數(shù)是89，相應(yīng)的競賽名次是2。
第三步：第一步小麗賺了30元，但第二步她賠了10元，所以賺的錢數(shù)是3010=20元。
總的來說小麗還是賺了，并且賺了20元。
第二步：雞媽媽又從前往后數(shù)數(shù)，數(shù)到她她自己是9，說明她前面有8只小雞;
第三步：雞媽媽的孩子總數(shù)應(yīng)該是15，而不是17，雞媽媽數(shù)錯的原因是她數(shù)了兩次都把她自己數(shù)進去了。
第三步：這一次爸爸一個人過，所用時間是8秒。此時他們一家過橋一共用了46秒;
第四步：過完橋他們還要走兩分鐘的路，走完路需要時間是兩分鐘46秒，此時離三分鐘還有14秒，所以他們趕的上公交車。過橋順序是奶奶和妹妹，洛洛和媽媽，爸爸，過橋用了46秒。
36.這50箱蘋果可以均分為5份，也就是分5次賣完。由于馬車一次運10箱蘋果，一箱有30個蘋果，也就是商人進一次城時運300個蘋果，走一公里商人的兒子都要吃一個，當?shù)竭_城里時，他的兒子已經(jīng)吃了49個蘋果，第二次同樣他的兒子都要吃掉49個蘋果，第三次、第四次、第五次也一樣，所以最后他兒子一共吃了49*5=245個蘋果，所賣蘋果總數(shù)是50*30245=1255個蘋果。
37.此題易混淆人的做題思路。多數(shù)人認為青蛙一次跳3m，兩次就可以跳6米，超過了井的深度，兩次就可以跳出井。這是錯誤的。因為題中說”井壁非常光滑"，說明青蛙在跳到3米高度時，會因為觸到井壁而重新落回井底，所以無論這只青蛙跳多少次，它都跳不到井外去，除非它一次跳的高度超過井的深度。
38.設(shè)有n個桃子，一組x個孩子，二組y個孩子，三組z個孩子，則有n/x=7，n/y=8，n/z=9。由上式知道桃子數(shù)量是7、8、9的公倍數(shù);然后算出最小公倍數(shù)504，分別除以7、8、9，得出小組的數(shù)量比：72：63：56;最后用504除以7、8、9的和，得出每個孩子分到的桃是21個。
39.首先可以設(shè)大牛車用x輛，中型牛車y輛，小型牛車z輛，依題意知x+y+z=100,3*x+2*y+z/2=100，然后分情況討論即可得出答案。
40.第一步：先假設(shè)天天有彈珠x個，甜甜有彈珠y個;
第二步：由天天的話可以得到x+2=3y;
第三步：由甜甜的話可以得到x2=y;
第四步：解兩個式子得x=4，y=2即為答案。
41.因為40小時已經(jīng)超過了一天一夜的時間，但沒有超過48小時，所以用48去掉一天的時間24小時，剩余16小時，在下午六點的基礎(chǔ)上再加上16個小時，六點到夜里12點只需6個小時，所以剩余的10個小時是第二天的時間，即是第二天的上午10點，此時明顯天是亮的，所以那時天不會黑。
42.小軍拉第一次燈時燈已經(jīng)亮了，再拉第二下燈就滅了，如果照此拉下去，燈在奇數(shù)次時是亮的，偶數(shù)次是關(guān)的，所以7次后燈是亮的，20次是關(guān)的，25次燈是亮的。
43.得到書架的三個人每個人拿出1000元，一共是3000元，將3000元給兩個人平分，也就是兩個人每人拿到3000/2=1500元，所以說，書架的價值應(yīng)該是1500+1000=2500元。
44.先用40元錢買20瓶飲料，得20個飲料瓶，4個飲料瓶換一瓶飲料，就得5瓶，再得5個飲料瓶，再換得1瓶飲料，這樣總共得20+5+1=26瓶。
45.最多能將西瓜切1024次塊，就是2的10次方。最少切11塊。
46.把15分解因數(shù)，15=5*3*1*1或15=15*1*1*1，因此，這個家庭4個兒子的年齡為5歲，3歲，1歲，1歲或者15歲，1歲，1歲，1歲。這4個兒子中，有可能有一對是雙胞胎，也有可能有三個是三胞胎。
47.c最小。由題意可得(1)a、bc、d;(2)a、db、c;(3)b、da、c。由(1)+(2)得知ac，由(1)+(3)可得知bc，由(2)+(3)得知dc，所以，c最小。
48.根據(jù)題干所提的我們先假設(shè)，兩位數(shù)是ab，三位數(shù)是cde，則ab*5=cde。
第一步：已知cde能被5整除，可得出個位為0或5。
第二步：若后一位數(shù)e=0，由于e+c=d，所以c=d。
第三步：又根據(jù)題意可得cde/5的商為兩位數(shù)，所以百位小于5。
第四步：因為上一步得出了c=d，因此，當c=1，2，3，4時，d=1，2，3，4，cde=110，220，330，440。
第五步：若e=5，當c=1，2，3，4時，d=6，7，8，9，cde=165，275，385，495。
所以，這道題應(yīng)該有8個這樣的數(shù)。
49.兩道題都做對的有15個人。40+31(604)=15。
50.由于每個人都看不到自己頭上戴的頭巾，所以，戴藍色頭巾的人看來是一樣多，說明藍色頭巾比黃色頭巾多一個，設(shè)黃色頭巾有x個，那么，藍色頭巾就有x+1個。而每一個戴黃色頭巾的人看來，藍色頭巾比黃色頭巾多一倍。也就是說2(x1)=x+1，解得x=3。所以，藍色頭巾有4個，黃色頭巾有3個。
51.四份分別是12，6，27，3。設(shè)這四份果凍都為x，則第一份為x+3，第二份為x3，第三份為3x，第四份為x/3，總和為48，求得x=9。這樣就知道每一份各是多少了。
52.這本書的價格是4.9元。小紅口袋里就沒有錢，小麗口袋里有4.8元。