教案是教學(xué)準(zhǔn)備的重要一環(huán)，能讓教師更好地控制教學(xué)進(jìn)度。教案要考慮學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)水平等因素，選擇合適的教學(xué)方法和資源。以下是一些值得閱讀和借鑒的教案范文，希望能對(duì)教師的備課工作有所幫助。
愛(ài)耳日教案小班反思篇一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？
今天是3月3日，也是“全國(guó)愛(ài)耳日”。從20xx年開(kāi)始，到今年已經(jīng)是第十五個(gè)“全國(guó)愛(ài)耳日”了，今年的主題是：“愛(ài)耳護(hù)耳，健康聽(tīng)力”。
告訴大家一個(gè)驚人的數(shù)據(jù)，目前中國(guó)有耳聾的殘疾人達(dá)20xx萬(wàn)人，其中耳聾兒童可達(dá)100多萬(wàn)，因此青少年聽(tīng)力健康保護(hù)引起了全社會(huì)的高度重視。我們都知道耳朵是我們重要的身體器官，如果聽(tīng)力受到了損害，那么我們就會(huì)生活在一個(gè)無(wú)聲的世界里，不能聽(tīng)到爸爸媽媽說(shuō)的話，不能和小伙伴們分享自己的快樂(lè)和秘密，不能聽(tīng)到美妙的音樂(lè)、動(dòng)人的歌曲，也不能聽(tīng)到老師講課，那是一件多么可怕的事情啊！
所以，擁有健康的聽(tīng)力是非常重要的事情。那么，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的小耳朵呢？
1.保持良好的精神狀態(tài)。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保持樂(lè)觀向上、不急不躁的情緒。
2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，多食含鋅、鐵、鈣豐富的食物，比如牛奶、蔬菜，切忌暴飲暴食。
3.遠(yuǎn)離噪音。聽(tīng)音樂(lè)或耳機(jī)的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，音量不能過(guò)高。
4.經(jīng)常按摩耳朵。比如按摩耳背、捏捏耳垂等。
5.不要隨便掏耳朵。掏耳朵時(shí)如果用力不當(dāng)容易引起外耳道損傷、感染、稍不注意，掏耳勺還會(huì)傷及鼓膜或聽(tīng)小骨，造成鼓膜穿孔、影響聽(tīng)力。
同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的小耳朵，從今天做起，從現(xiàn)在做起！
我的講話結(jié)束，謝謝大家！
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愛(ài)耳日教案小班反思篇二
同學(xué)們，今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：東一片，西一片，隔座山頭不見(jiàn)面。猜不著，你再聽(tīng)我說(shuō)一遍。(耳朵)。
二、講授耳朵結(jié)構(gòu)。
由外向內(nèi)依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、聽(tīng)小骨、鼓室、咽鼓管;內(nèi)耳：(前庭、半規(guī)管)、耳蝸。
聽(tīng)覺(jué)的形成：外界聲波被耳廓收集，經(jīng)過(guò)外耳道傳遞，引起鼓膜振動(dòng)。振動(dòng)波通過(guò)聽(tīng)小骨增大振動(dòng)力量，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)沿著聽(tīng)神經(jīng)，傳入到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)。
三、保護(hù)耳朵的方法。
1.洗澡時(shí)，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。
2.感冒時(shí)不要老吸鼻涕。
3.有聽(tīng)力的同學(xué)，聽(tīng)到巨響，要迅速?gòu)堥_(kāi)口，捂住耳朵。
4.不要隨便掏耳朵。
5.經(jīng)常捏耳垂，促進(jìn)內(nèi)耳血液循環(huán)。
四、助聽(tīng)器的作用。
助聽(tīng)器只是一種輔助裝置，它能幫助人們聽(tīng)到聲音，從而有力的.幫助人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，但不能代替人們學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言。助聽(tīng)器的作用是讓我們“聽(tīng)到”聲音，而“聽(tīng)懂”(也就是我們平常說(shuō)的聽(tīng)得清楚)聲音則是由大腦的語(yǔ)言識(shí)別中樞系統(tǒng)來(lái)完成的，而不再是耳朵的功能了。
五、正確佩戴助聽(tīng)器。
初步帶助聽(tīng)器要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,先在家里這樣安靜的環(huán)境下帶,一天帶兩三個(gè)小時(shí),每天佩帶的時(shí)間逐步增加,大約一個(gè)月左右就可以全天佩帶。之后就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒(méi)有問(wèn)題了,佩帶助聽(tīng)器是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不可急功近利。最好是天天佩帶,一方面解決您的聽(tīng)覺(jué)困難,言語(yǔ)分辨不清的現(xiàn)狀;另一方面可以保護(hù)自己的殘余聽(tīng)力,免受過(guò)大聲音的刺激;第三方面就是可以長(zhǎng)時(shí)間刺激大腦神經(jīng),恢復(fù)大腦對(duì)某些頻率聲音的記憶功能,提高分辨率。有利而無(wú)害!
愛(ài)耳日教案小班反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以聽(tīng)聲音，懂得保護(hù)耳朵的重要性。
2、通過(guò)游戲使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于耳朵為什么能聽(tīng)音的科學(xué)視頻；
2、耳朵的結(jié)構(gòu)圖；
3、各種聲音的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、教師板畫(huà)“3(反著)3”
師：小朋友們，你們仔細(xì)看圖，像我們身體的哪個(gè)器官？
2、師：你們知道嗎，每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日，今天就是3月3日，所以在這個(gè)特別的日子里，我們要來(lái)上一節(jié)班會(huì)課，老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的耳朵。
二、活動(dòng)。
1、了解耳朵的重要性。
討論交流：
(1)耳朵有什么作用？
a：耳朵可以聽(tīng)聲音。
b：耳朵是用來(lái)聽(tīng)話的。
c：耳朵可以聽(tīng)故事。
d：耳朵可以聽(tīng)音樂(lè)。
e：眼鏡是架在耳朵上的.。
(2)我們沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣？(學(xué)生回答)。
2、認(rèn)識(shí)耳朵的結(jié)構(gòu)。
師：同學(xué)們，耳朵為什么能幫助我們聽(tīng)到聲音呢？我們聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的？
(播放關(guān)于耳朵的科學(xué)視頻)。
師：誰(shuí)聽(tīng)明白了？(讓學(xué)生復(fù)述)。
3、引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)耳朵。
(1)師：每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽(tīng)故事、聽(tīng)聲音......
說(shuō)明我們的耳朵很有用，那么我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)耳朵呢？
(2)討論交流：
a：不能對(duì)著耳朵大叫。
b：不能往耳朵里塞東西。
c：洗澡時(shí)不能把水弄到耳朵里。
d：聽(tīng)到很響的聲音要捂住耳朵……。
(3)師生共同小結(jié)：
不隨便挖耳朵；
不隨便往耳朵里塞東西；
不對(duì)著耳朵大聲喊叫或說(shuō)話；
聽(tīng)到很響的聲音人要走開(kāi)或張大嘴巴；
當(dāng)有水進(jìn)入耳朵時(shí)，請(qǐng)大人用棉球把耳朵擦干凈；如果左耳進(jìn)水就抬起右腿，把頭偏向左側(cè)，用手拍右耳，使水從左耳流出來(lái)。
(4)師：如果不保護(hù)耳朵，耳朵會(huì)怎么樣呢？
a：耳朵會(huì)受傷。
b：耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)聲音。
c：耳朵會(huì)聾。
教師肯定了學(xué)生的回答，并補(bǔ)充介紹：如果不保護(hù)耳朵就可能會(huì)使耳朵的內(nèi)部一些部位受傷，耳膜如果破了就會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)聲音。
5、游戲“看誰(shuí)耳朵靈”
(1)師：“小朋友們真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要保護(hù)耳朵。現(xiàn)在老師想試一試你們的耳朵靈不靈！”
師：“靈！”
師：“好，現(xiàn)在我們就一起來(lái)做個(gè)游戲‘看誰(shuí)耳朵靈’”
(2)游戲。(播放聲音，學(xué)生猜一猜是什么聲音。)。
三、總結(jié)。
1、交流收獲：通過(guò)今天的班會(huì)課，你有哪些收獲？(生回答)。
2、師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們一定要好好保護(hù)的耳朵。
愛(ài)耳日教案小班反思篇四
1、教師板畫(huà)“3(反著)3”
師：小朋友們，你們仔細(xì)看圖，像我們身體的哪個(gè)器官？
2、師：你們知道嗎，每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日，今天就是3月3日，所以在這個(gè)特別的日子里，我們要來(lái)上一節(jié)班會(huì)課，老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的耳朵。
二、活動(dòng)。
1、了解耳朵的重要性。
討論交流：(1)耳朵有什么作用？
a：耳朵可以聽(tīng)聲音。
b：耳朵是用來(lái)聽(tīng)話的。
c：耳朵可以聽(tīng)故事。
d：耳朵可以聽(tīng)音樂(lè)。
e：眼鏡是架在耳朵上的。
(2)我們沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣？(學(xué)生回答)。
2、認(rèn)識(shí)耳朵的結(jié)構(gòu)。
師：同學(xué)們，耳朵為什么能幫助我們聽(tīng)到聲音呢？我們聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的？
(播放關(guān)于耳朵的科學(xué)視頻)。
師：誰(shuí)聽(tīng)明白了？(讓學(xué)生復(fù)述)。
3、引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)耳朵。
(1)師：每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽(tīng)故事、聽(tīng)聲音......
說(shuō)明我們的耳朵很有用，那么我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)耳朵呢？
(2)討論交流：
a：不能對(duì)著耳朵大叫。
b：不能往耳朵里塞東西。
c：洗澡時(shí)不能把水弄到耳朵里。
d：聽(tīng)到很響的聲音要捂住耳朵……。
(3)師生共同小結(jié)：
不隨便挖耳朵；
不隨便往耳朵里塞東西；
不對(duì)著耳朵大聲喊叫或說(shuō)話；
聽(tīng)到很響的聲音人要走開(kāi)或張大嘴巴；
當(dāng)有水進(jìn)入耳朵時(shí)，請(qǐng)大人用棉球把耳朵擦干凈；如果左耳進(jìn)水就抬起右腿，把頭偏向左側(cè)，用手拍右耳，使水從左耳流出來(lái)。
(4)師：如果不保護(hù)耳朵，耳朵會(huì)怎么樣呢？
a：耳朵會(huì)受傷。
b：耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)聲音。
c：耳朵會(huì)聾。
教師肯定了學(xué)生的回答，并補(bǔ)充介紹：如果不保護(hù)耳朵就可能會(huì)使耳朵的內(nèi)部一些部位受傷，耳膜如果破了就會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)聲音。
5、游戲“看誰(shuí)耳朵靈”
(1)師：“小朋友們真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要保護(hù)耳朵?，F(xiàn)在老師想試一試你們的耳朵靈不靈！”
師：“靈！”
師：“好，現(xiàn)在我們就一起來(lái)做個(gè)游戲‘看誰(shuí)耳朵靈’”
(2)游戲。(播放聲音，學(xué)生猜一猜是什么聲音。)。
愛(ài)耳日教案小班反思篇五
活動(dòng)主題：
珍惜聽(tīng)力，健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月3日。
活動(dòng)地點(diǎn)：
二年級(jí)(3)教室。
活動(dòng)人員：
全體學(xué)生。
活動(dòng)目的`：
通過(guò)愛(ài)耳班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道愛(ài)耳的重要性，掌握愛(ài)護(hù)耳朵的一些知識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：東一片，西一片，隔座山頭不見(jiàn)面。猜不著，你再聽(tīng)我說(shuō)一遍。(耳朵)。
二、講授耳朵結(jié)構(gòu)。
由外向內(nèi)依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、聽(tīng)小骨、鼓室、咽鼓管;內(nèi)耳：(前庭、半規(guī)管)、耳蝸。
聽(tīng)覺(jué)的形成：外界聲波被耳廓收集，經(jīng)過(guò)外耳道傳遞，引起鼓膜振動(dòng)。振動(dòng)波通過(guò)聽(tīng)小骨增大振動(dòng)力量，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)沿著聽(tīng)神經(jīng)，傳入到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)。
三、保護(hù)耳朵的方法。
1.洗澡時(shí)，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。
2.感冒時(shí)不要老吸鼻涕。
3.有聽(tīng)力的同學(xué)，聽(tīng)到巨響，要迅速?gòu)堥_(kāi)口，捂住耳朵。
4.不要隨便掏耳朵。
5.經(jīng)常捏耳垂，促進(jìn)內(nèi)耳血液循環(huán)。
四、助聽(tīng)器的作用。
助聽(tīng)器只是一種輔助裝置，它能幫助人們聽(tīng)到聲音，從而有力的幫助人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，但不能代替人們學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言。助聽(tīng)器的作用是讓我們“聽(tīng)到”聲音，而“聽(tīng)懂”(也就是我們平常說(shuō)的聽(tīng)得清楚)聲音則是由大腦的語(yǔ)言識(shí)別中樞系統(tǒng)來(lái)完成的，而不再是耳朵的功能了。
五、正確佩戴助聽(tīng)器。
初步帶助聽(tīng)器要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，先在家里這樣安靜的環(huán)境下帶，一天帶兩三個(gè)小時(shí)，每天佩帶的時(shí)間逐步增加，大約一個(gè)月左右就可以全天佩帶。之后就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒(méi)有問(wèn)題了，佩帶助聽(tīng)器是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可急功近利。最好是天天佩帶，一方面解決您的聽(tīng)覺(jué)困難，言語(yǔ)分辨不清的現(xiàn)狀;另一方面可以保護(hù)自己的殘余聽(tīng)力，免受過(guò)大聲音的刺激;第三方面就是可以長(zhǎng)時(shí)間刺激大腦神經(jīng)，恢復(fù)大腦對(duì)某些頻率聲音的記憶功能，提高分辨率。有利而無(wú)害!
愛(ài)耳日教案小班反思篇六
先天遺傳聾應(yīng)以預(yù)防為主，首先要做到：
（1）嚴(yán)格執(zhí)行婚姻法，絕對(duì)禁止近親結(jié)婚。
（2）兩名先天遺傳聾人之間不應(yīng)結(jié)婚，如各種原因非婚不可者，婚前一定絕育。
（3）先天遺傳聾人可與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚。
（4）如果先天遺傳聾人與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚，第一胎為先天聾兒，絕不能再生第二胎。
（5）耳聾青年男女，通過(guò)耳聾遺傳咨詢(xún)，判定其是否具有家族遺傳史。
愛(ài)耳日教案小班反思篇七
活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書(shū)面計(jì)劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面的計(jì)劃，對(duì)每個(gè)步驟的詳細(xì)分析，研究，以確定活動(dòng)的順利，圓滿(mǎn)進(jìn)行。下面是小班愛(ài)耳日活動(dòng)方案，請(qǐng)參考！
**年3月3日是第**次全國(guó)“愛(ài)耳日”。為切實(shí)減少聽(tīng)力殘疾的發(fā)生，提高學(xué)生的愛(ài)耳、護(hù)耳意識(shí)，特制定如下方案：
一、活動(dòng)主題：
康復(fù)從現(xiàn)在開(kāi)始，
二、時(shí)間安排：
**年3月1日至3月5日。
三、宣傳內(nèi)容：
1、宣傳噪聲對(duì)聽(tīng)力健康的損害，提高全體師生對(duì)愛(ài)耳護(hù)耳必要性和重要性的認(rèn)識(shí)。
2、如何養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣，自覺(jué)減少噪聲，保護(hù)聽(tīng)力健康。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)生活周邊的噪聲危害，積極參與噪聲治理與聽(tīng)力保護(hù)。
四、宣傳口號(hào)：
減少噪聲，保護(hù)聽(tīng)力;減少環(huán)境噪聲，呵護(hù)聽(tīng)力健康;保護(hù)聽(tīng)力，健康用耳;健康環(huán)境，聆聽(tīng)和諧;保護(hù)環(huán)境，減少噪聲;保護(hù)聽(tīng)力，從我做起;防治環(huán)境噪聲污染，保護(hù)生活環(huán)境;消除噪聲，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，享受安靜。
五、活動(dòng)要求：
1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xx。
成員：xx、xx、xx、xx。
2、各班班主任利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)耳日”專(zhuān)題宣傳，讓學(xué)生了解生活中的噪聲及噪聲對(duì)聽(tīng)力健康的損害，并了解愛(ài)耳日的由來(lái)，背景意義和今年“愛(ài)耳日”的主題等課外知識(shí)，從小養(yǎng)成愛(ài)耳護(hù)耳的`良好習(xí)慣。
3、學(xué)校利用校園廣播、宣傳欄等多種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)耳護(hù)耳的宣傳和教育。
4、發(fā)起“小手拉大手”倡議活動(dòng)。發(fā)放倡議書(shū)，要求每位學(xué)生除了做到愛(ài)護(hù)自己的耳朵，保護(hù)自己的聽(tīng)力外，要積極向身邊的大人宣傳本次“愛(ài)耳日”的主題及噪聲對(duì)聽(tīng)力健康的損害，號(hào)召大家養(yǎng)成健康的用耳習(xí)慣，自覺(jué)減少噪聲，保護(hù)健康的聽(tīng)力。
5、走進(jìn)生活，感受噪聲。倡議家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的馬路及周?chē)髽I(yè)，感受噪音給人們生活帶來(lái)的危害，從而提高學(xué)生保護(hù)聽(tīng)力的意識(shí)。
6、做好活動(dòng)總結(jié)。要把活動(dòng)的相關(guān)情況，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，并形成書(shū)面材料。
愛(ài)耳日教案小班反思篇八
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？
今天是3月3日，也是“全國(guó)愛(ài)耳日”。從20xx年開(kāi)始，到今年已經(jīng)是第十五個(gè)“全國(guó)愛(ài)耳日”了，今年的主題是：“愛(ài)耳護(hù)耳，健康聽(tīng)力”。
告訴大家一個(gè)驚人的數(shù)據(jù)，目前中國(guó)有耳聾的殘疾人達(dá)20xx萬(wàn)人，其中耳聾兒童可達(dá)100多萬(wàn)，因此青少年聽(tīng)力健康保護(hù)引起了全社會(huì)的高度重視。我們都知道耳朵是我們重要的身體器官，如果聽(tīng)力受到了損害，那么我們就會(huì)生活在一個(gè)無(wú)聲的世界里，不能聽(tīng)到爸爸媽媽說(shuō)的話，不能和小伙伴們分享自己的快樂(lè)和秘密，不能聽(tīng)到美妙的音樂(lè)、動(dòng)人的歌曲，也不能聽(tīng)到老師講課，那是一件多么可怕的事情??！
所以，擁有健康的聽(tīng)力是非常重要的事情。那么，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的小耳朵呢？
1.保持良好的精神狀態(tài)。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保持樂(lè)觀向上、不急不躁的情緒。
2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，多食含鋅、鐵、鈣豐富的食物，比如牛奶、蔬菜，切忌暴飲暴食。
3.遠(yuǎn)離噪音。聽(tīng)音樂(lè)或耳機(jī)的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，音量不能過(guò)高。
4.經(jīng)常按摩耳朵。比如按摩耳背、捏捏耳垂等。
5.不要隨便掏耳朵。掏耳朵時(shí)如果用力不當(dāng)容易引起外耳道損傷、感染、稍不注意，掏耳勺還會(huì)傷及鼓膜或聽(tīng)小骨，造成鼓膜穿孔、影響聽(tīng)力。
同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的小耳朵，從今天做起，從現(xiàn)在做起！
我的講話結(jié)束，謝謝大家！
愛(ài)耳日教案小班反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)：
1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。
4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。
二、小結(jié)：
我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。:大;考.吧”有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)：
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)(三本)第二組：玩具小汽車(chē)(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)第四組：電動(dòng)釣魚(yú)(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換)，去滿(mǎn)足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。
2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。
(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過(guò)呢?”……等問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開(kāi)心快樂(lè)的神情流露于臉上。
社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。
愛(ài)耳日教案小班反思篇十
“我”是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，年幼兒童是通過(guò)自己周?chē)娜穗H環(huán)境，特別是對(duì)自己具有重要意義的成人，父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度和方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的?！段业墓适隆分饕尯⒆赢a(chǎn)生積極的自我體驗(yàn)，懂得“我”與周?chē)说拿芮新?lián)系。讓孩子們感覺(jué)到自己是重要的，自己的存在可以給家人、朋友帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)！
在主題活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機(jī)會(huì)，讓他們享受成功的喜悅，促進(jìn)他們多元智能的發(fā)展。我們開(kāi)展了各種活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的大名和乳名、屬相，喜歡的食物、顏色、活動(dòng)，照照鏡子說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)自己的長(zhǎng)相，用泥塑塑造出自己，還通過(guò)歌曲《我是人》、《表情歌》等，通過(guò)這些活動(dòng)使幼兒對(duì)自己與他人有了更多的了解，他們發(fā)現(xiàn)了屬于自己的名字、相貌等獨(dú)有特征，發(fā)現(xiàn)了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位，從中認(rèn)識(shí)到了自己與別人是不同的，自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。特別是在“我喜歡的顏色”活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一張顏色統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩，使幼兒對(duì)獨(dú)特的“我”有了更深的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。通過(guò)這活動(dòng)，幼兒不僅能大膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色，更感受到了同伴對(duì)色彩有不同的喜好，增進(jìn)了對(duì)同伴的了解。
在開(kāi)展“我的故事”主題活動(dòng)時(shí)，有一講述活動(dòng)《特別的我》，幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動(dòng)物、地方、游戲等時(shí)，有幾位幼兒說(shuō)出了我屬馬、我屬蛇，此時(shí)，大家對(duì)生肖都特別感興趣，自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對(duì)生肖資料的查詢(xún)活動(dòng)。根據(jù)幼兒收集的資料內(nèi)容，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如：十二生肖的排名、十二生肖歌等，做到了環(huán)境推動(dòng)主題的作用，使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動(dòng)作用。
在主題生成后，我們還創(chuàng)設(shè)了有關(guān)的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合區(qū)角，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的環(huán)境。老師請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手制作“我的故事”的小檔案。家長(zhǎng)把孩子小時(shí)侯到慢慢長(zhǎng)大這一成長(zhǎng)經(jīng)歷用照片和文字反映出來(lái)。孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，非常樂(lè)意向同伴說(shuō)說(shuō)自己的故事。如：“小時(shí)候剛剛生下來(lái)的我只能躺著，慢慢我會(huì)抬頭，學(xué)會(huì)了坐；我一歲的時(shí)候，又學(xué)會(huì)了走路，我好開(kāi)心；上幼兒園了，我學(xué)會(huì)了穿衣、做泥工、畫(huà)畫(huà)……”
區(qū)域活動(dòng)材料的利用恰到好處。如：我結(jié)合幼兒用書(shū)，把“特別的我”這一內(nèi)容和手工操作貼融合在一起，讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來(lái)貼在“我喜歡的玩具”一欄，把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來(lái)分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，孩子們可以邊做這個(gè)工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后還可以把這些資料作為幼兒成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容，真可謂是“一舉三得”。
總之，在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開(kāi)各種活動(dòng)，如社會(huì)《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會(huì)《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗(yàn)，形成積極的自我意識(shí)，從而接納、肯定、喜歡自己。
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愛(ài)耳日教案小班反思篇十一
目標(biāo)：
1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
2.能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。
重點(diǎn)：
能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
難點(diǎn)：
能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。
準(zhǔn)備：
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀看時(shí)裝表演，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片
師：你們看小兔怎么了啊?
你們猜猜她為什么哭?
2、教師示范
(1)出示彩色紙
師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來(lái)幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!“食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕，撕成條條細(xì)又長(zhǎng)，撕成片片真漂亮!”(徒手學(xué)做動(dòng)作)
(2)出示糨糊，看看這個(gè)小盤(pán)子里有糨糊，用來(lái)粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤(pán)子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上。(徒手學(xué)做動(dòng)作)
(3)教師示范貼畫(huà)，撕一塊弄點(diǎn)糨糊，強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。
教師總結(jié)：看看小兔變漂亮了，她也變得開(kāi)心了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。
3.幼兒操作
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序
貼，并注意顏色的搭配。
4.請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中，互相欣賞。
師：小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧!
反思：
服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn)，是創(chuàng)意和熱情的完美融合，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球，調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞t臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美，為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā)，以幫助小白兔來(lái)接受、學(xué)習(xí)制作的方法，滿(mǎn)足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的過(guò)程中，以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕，撕根面條細(xì)又長(zhǎng)，撕個(gè)片片真漂亮”來(lái)讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服，顏色鮮艷、色彩豐富，有效地突破了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上，我給了孩子們自主選擇的機(jī)會(huì)，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語(yǔ)言，以增強(qiáng)他們的自信心。
整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況，在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異，一開(kāi)始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙，能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙，但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱情，時(shí)間延長(zhǎng)又延長(zhǎng)，但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)而失去耐性，堅(jiān)持完成了任務(wù)。
愛(ài)耳日教案小班反思篇十二
許多剛上幼兒園的小朋友還不注意衛(wèi)生，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樾l(wèi)生而引發(fā)腸胃炎等一些疾病，教育小朋友講衛(wèi)生是很重要的。下面通過(guò)《長(zhǎng)樹(shù)的耳朵》來(lái)教育小朋友。
1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)如何講衛(wèi)生和衛(wèi)生的重要性。
2、情感：激發(fā)孩子對(duì)衛(wèi)生的關(guān)注。
3、技能：讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：突出故事《長(zhǎng)樹(shù)的耳朵》中的孩子不講究衛(wèi)生的后果和之后如何講衛(wèi)生。
準(zhǔn)備故事《長(zhǎng)樹(shù)的耳朵》和配圖。
1、講《長(zhǎng)樹(shù)的耳朵》的故事，播放其配圖。
2、讓孩子回憶并講出故事中的小男孩有那些不講衛(wèi)生的習(xí)慣極其后果。
3、告訴孩子講衛(wèi)生的重要性。（影響生命健康、習(xí)慣的養(yǎng)成等等）。
4、放生活中的一些圖片，告訴孩子在這些方面如何講衛(wèi)生（例如：吃飯、洗漱、公共場(chǎng)合等衛(wèi)生）。
5、讓小朋友模擬實(shí)驗(yàn)生活中講衛(wèi)生的細(xì)節(jié)。
小朋友在聽(tīng)故事中很專(zhuān)注，通過(guò)這節(jié)課的衛(wèi)生教育，孩子們懂得了更多生活中的衛(wèi)生細(xì)節(jié)，不再隨便吸手指和含東西，減少了亂扔垃圾的現(xiàn)象等，不足之處是沒(méi)有讓孩子說(shuō)說(shuō)他們平時(shí)是如何講衛(wèi)生的，如果以后再上類(lèi)似這樣的課，應(yīng)該讓孩子多多發(fā)言。
愛(ài)耳日教案小班反思篇十三
2、孩子為什么會(huì)聾？
3、怎樣防治？
人 的 耳 朵 由 哪 幾 部 分 組 成
預(yù)防耳聾
一課時(shí)
每年的3月3日為全國(guó)的“愛(ài)耳日”，其目的是為了樹(shù)立全民愛(ài)耳意識(shí)，減少耳聾的發(fā)生，加強(qiáng)耳病的防治，提高國(guó)民的健康水平和人口的整體素質(zhì)。
孩子為什么會(huì)聾？原因是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遺傳、感染、疾病、環(huán)境噪音污染、意外事故等等原因致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬(wàn)多名聾兒中，大約有一半是由于藥物中毒導(dǎo)致的耳聾！一個(gè)健康的孩子因?yàn)樵诎l(fā)燒或其他疾病中打了卡那霉素、慶大霉素或鏈霉素，病好之后卻發(fā)現(xiàn)孩子耳朵聽(tīng)力下降了，做父母的真是追悔莫及。
人 的 耳 朵 由 哪 幾 部 分 組 成？
1.人有外耳--中耳--內(nèi)耳三部分組成。
2.外耳、中耳具有集音、傳音、擴(kuò)音作用；
3.內(nèi)耳具有位置覺(jué)、平衡覺(jué)和感音作用。
先天聾的發(fā)病率約占我國(guó)聾人的50%，而遺傳聾約占先天聾的85%，其大多數(shù)為常染色體穩(wěn)性遺傳。具有關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道，在正常群體中，近親結(jié)婚率僅為2‰為近親結(jié)婚?？梢?jiàn)近親結(jié)婚是并發(fā)遺傳聾的主要因素。
先天遺傳聾應(yīng)以預(yù)防為主，首先要做到：
（1）嚴(yán)格執(zhí)行婚姻法，絕對(duì)禁止近親結(jié)婚。
（2）兩名先天遺傳聾人之間不應(yīng)結(jié)婚，如各種原因非婚不可者，婚前一定絕育。
（3）先天遺傳聾人可與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚。
（4）如果先天遺傳聾人與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚，第一胎為先天聾兒，絕不能再生第二胎。
（5）耳聾青年男女，通過(guò)耳聾遺傳咨詢(xún)，判定其是否具有家族遺傳史。
愛(ài)耳日教案小班反思篇十四
1、懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。
2、知道3月3日是愛(ài)耳日，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
多媒體、樂(lè)器。
一、導(dǎo)入激趣。
摸摸小耳朵，猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔座山兒看不見(jiàn)。
二、討論耳朵的作用。
1、介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的嗎？（幼兒回答）先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽(tīng)音樂(lè)，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽(tīng)到聲音。
2、幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽(tīng)出不同的聲音。
3、播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)辨。
4、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一位小朋友們熟悉的老師說(shuō)一句話，讓幼兒猜測(cè)，再次體會(huì)耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音。
5、教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽(tīng)見(jiàn)不同的聲音。
三、討論如何保護(hù)自己的耳朵。
1、那耳多對(duì)我們重不重要?。?BR> 2、耳朵對(duì)我們來(lái)講真的'很重要，那我們?cè)谏钪幸鯓尤ケＷo(hù)自己的耳朵呢（請(qǐng)幼兒回答）。
3、我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢？
（1）防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過(guò)大或不適當(dāng)，會(huì)造成聽(tīng)力下降，甚至耳聾。因此，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬(wàn)別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒(méi)毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。
（2）防噪聲。過(guò)大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽(tīng)力。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機(jī)聽(tīng)收音機(jī)。
（3）防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特別注意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺(jué)耳里進(jìn)水，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳，讓水流出來(lái)，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來(lái)。
（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對(duì)耳有害。
（5）不挖耳。有些小朋友愛(ài)用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
（6）不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對(duì)耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個(gè)金屬物，玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞。
（7）了解3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日，增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí)。
師：3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護(hù)自己的耳朵，不能將東西塞進(jìn)耳朵，說(shuō)話要輕聲，不大聲說(shuō)話等。
愛(ài)耳日教案小班反思篇十五
小班的繪畫(huà)活動(dòng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力，是我一直以來(lái)困惑的問(wèn)題，很多老師太注重技能的培養(yǎng)，而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實(shí)，繪畫(huà)活動(dòng)不僅僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí)，更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式，兒童的繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程正是兒童對(duì)外部世界的感知、理解，并通過(guò)自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。在我這這次的活動(dòng)中，我通過(guò)使用新的繪畫(huà)方式，新的繪畫(huà)工具，讓孩子大膽嘗試，通過(guò)自己的意愿大膽的裝飾圖案，用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫(huà)面，在這個(gè)過(guò)程中孩子全身心的投入，大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品印好后，孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿(mǎn)意的笑容。
在這次的活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)的實(shí)施，我有了以下幾點(diǎn)反思：
1.在活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，更應(yīng)該注重目標(biāo)與實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中是否相統(tǒng)
一。比如，在我的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)――鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，在我的教學(xué)過(guò)程中就沒(méi)有充分的體現(xiàn)，甚至是忽略。而對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中所要體現(xiàn)的知識(shí)目標(biāo)，情感目標(biāo)，以及技能目標(biāo)，卻沒(méi)有更好的定位。
2.在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的示范不夠清楚和詳細(xì)。針對(duì)于示范，我的范畫(huà)沒(méi)有充分的完成，只是演示了一部分，使得我的范畫(huà)沒(méi)有完成，也就沒(méi)有了美感。特別是在演示時(shí)，由于選擇色彩順序的失誤，更是使范畫(huà)色彩不夠鮮明。
3.對(duì)于操作材料的準(zhǔn)備上，沒(méi)有考慮全面。在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，由于蔬菜印章的數(shù)量有點(diǎn)多，讓幼兒“無(wú)從下手”。
4.在幼兒美術(shù)活動(dòng)的常規(guī)上，沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)操作過(guò)程中應(yīng)該遵守的規(guī)則，對(duì)于出現(xiàn)的犯規(guī)現(xiàn)象沒(méi)有給予及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。
5.對(duì)于繪畫(huà)工具的設(shè)計(jì)。由于時(shí)間比較短，而蔬菜又容易變形，變壞，儲(chǔ)存起來(lái)有比較大的困難。
認(rèn)識(shí)和感受，去要求孩子模仿。注重幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力，并不意味著我們不用去教，而是對(duì)我們師的教學(xué)水平提出了更高的要求，要把目標(biāo)放在幼兒的創(chuàng)造性上，充分發(fā)揮幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒在自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)的事物之間建立起關(guān)系。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)間，我們應(yīng)為他們打開(kāi)創(chuàng)造的大門(mén)，讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng)造。
[小班美術(shù)教案和反思]
愛(ài)耳日教案小班反思篇十六
1.和媽媽一起過(guò)節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂(lè)。
2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩。
3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
【前期活動(dòng)】
1.談話活動(dòng)：《我的好媽媽》
2.語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》、《健康快樂(lè)每一天》
3.音樂(lè)活動(dòng)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《我的好媽媽》
4.美術(shù)活動(dòng)：手工制作《小項(xiàng)鏈》，繪畫(huà)《媽媽和我》
5.母親節(jié)親子活動(dòng)單
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.組織幼兒熟練演唱歌曲。
母親節(jié)活動(dòng)文稿、圖片及音樂(lè)。
3.向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函。
4.與活動(dòng)中準(zhǔn)備講話的家長(zhǎng)溝通，確定講話內(nèi)容。
5.收集幼兒幫助媽媽勞動(dòng)的照片。
6.布置活動(dòng)環(huán)境。
7.家長(zhǎng)和幼兒成半圓形落座，幼兒坐在每位媽媽的前面。
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始部分(配樂(lè)《媽媽的吻》)
師：小朋友們，媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)，大家高興嗎?你知道為
什么今天要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)?
幼:因?yàn)閶寢屢^(guò)節(jié)了。
師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)。
教師簡(jiǎn)單講解母親節(jié)來(lái)歷，向家長(zhǎng)匯報(bào)前期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。
一.欣賞圖片----世上只有媽媽好
1.師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來(lái)，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空……還有這么多可愛(ài)的小朋友，心里可高興了。于是它對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝你。謝謝帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界上?！毙∨笥眩阒绬?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，讓我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對(duì)媽媽悄悄的說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽。”
2.師：這是誰(shuí)?
幼：啄木鳥(niǎo)。
師：啄木鳥(niǎo)在干什么?
幼：它在喂它的小寶寶吃蟲(chóng)子。
師：啄木鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎?在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候，你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天的長(zhǎng)大了。來(lái)，請(qǐng)小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕的說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！?BR> 3.師：這位體積龐大的動(dòng)物誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?
幼：是犀牛。
師：你知道小犀牛怎么了嗎?
幼：它累了。
師：原來(lái)小犀牛是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃的要摔倒，犀牛媽媽就趕緊用頭來(lái)扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時(shí)候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友變小一些，你還不會(huì)走呢，請(qǐng)媽媽們扶著寶寶學(xué)學(xué)走路。(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)
師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候，是什么樣的姿勢(shì)?
幼：兩只手扶著我們。
幼：要彎著腰。
師：對(duì)，是一直彎著腰的，那小朋友問(wèn)問(wèn)媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢(xún)問(wèn)，媽媽回答。)
師：是呀，長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請(qǐng)小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，深情的對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽。”因?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路。
4.師：小朋友們快看，在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?
幼：是它的寶寶。
幼：它媽媽用翅膀保護(hù)它們。
(示意家長(zhǎng)合作，播放打雷下大雨的音效)。
師：小朋友，你看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、遇到大風(fēng)、遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來(lái)保護(hù)你的。來(lái)孩子們，讓我們靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！?BR> 幼：沒(méi)有。
師：對(duì)。沒(méi)有，媽媽總是能夠原諒你，無(wú)論你怎樣，媽媽始終是那么的愛(ài)你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽?zhuān)舐暤恼f(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝你?！?BR> 二.家長(zhǎng)講話??----媽媽真辛苦
師：小朋友們，其實(shí)媽媽的辛苦、對(duì)我們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對(duì)嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來(lái)，我們就請(qǐng)小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。
藝明媽媽(個(gè)體。出示和幼兒一起讀書(shū)的照片)突出媽媽對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。
松松媽媽(醫(yī)生。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。
寶寶媽媽(教師。出示媽媽輔導(dǎo)學(xué)生的照片)突出教師工作的特點(diǎn)，以及媽媽在媽媽在忙碌中對(duì)孩子的關(guān)心。
[小班母親節(jié)教案及反思]
愛(ài)耳日教案小班反思篇十七
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒年齡較小，在節(jié)假日幼兒受傷的事情時(shí)有發(fā)生，為了幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)避免受傷
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
受傷的事例圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
(1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)情況是怎樣的。)
(2)教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：
中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?
能不能在教室里面跑跳呢?
在平時(shí)能不能亂跑?
玩耍得很過(guò)分呢?
媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?
能不能玩火?
能不能玩尖利的東西?
3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?
(2)教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒對(duì)一些簡(jiǎn)單的自救方法會(huì)說(shuō)，實(shí)際生活中卻不會(huì)操作，如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會(huì)更好!
[小班安全教案和反思]
愛(ài)耳日教案小班反思篇一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？
今天是3月3日，也是“全國(guó)愛(ài)耳日”。從20xx年開(kāi)始，到今年已經(jīng)是第十五個(gè)“全國(guó)愛(ài)耳日”了，今年的主題是：“愛(ài)耳護(hù)耳，健康聽(tīng)力”。
告訴大家一個(gè)驚人的數(shù)據(jù)，目前中國(guó)有耳聾的殘疾人達(dá)20xx萬(wàn)人，其中耳聾兒童可達(dá)100多萬(wàn)，因此青少年聽(tīng)力健康保護(hù)引起了全社會(huì)的高度重視。我們都知道耳朵是我們重要的身體器官，如果聽(tīng)力受到了損害，那么我們就會(huì)生活在一個(gè)無(wú)聲的世界里，不能聽(tīng)到爸爸媽媽說(shuō)的話，不能和小伙伴們分享自己的快樂(lè)和秘密，不能聽(tīng)到美妙的音樂(lè)、動(dòng)人的歌曲，也不能聽(tīng)到老師講課，那是一件多么可怕的事情啊！
所以，擁有健康的聽(tīng)力是非常重要的事情。那么，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的小耳朵呢？
1.保持良好的精神狀態(tài)。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保持樂(lè)觀向上、不急不躁的情緒。
2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，多食含鋅、鐵、鈣豐富的食物，比如牛奶、蔬菜，切忌暴飲暴食。
3.遠(yuǎn)離噪音。聽(tīng)音樂(lè)或耳機(jī)的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，音量不能過(guò)高。
4.經(jīng)常按摩耳朵。比如按摩耳背、捏捏耳垂等。
5.不要隨便掏耳朵。掏耳朵時(shí)如果用力不當(dāng)容易引起外耳道損傷、感染、稍不注意，掏耳勺還會(huì)傷及鼓膜或聽(tīng)小骨，造成鼓膜穿孔、影響聽(tīng)力。
同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的小耳朵，從今天做起，從現(xiàn)在做起！
我的講話結(jié)束，謝謝大家！
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愛(ài)耳日教案小班反思篇二
同學(xué)們，今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：東一片，西一片，隔座山頭不見(jiàn)面。猜不著，你再聽(tīng)我說(shuō)一遍。(耳朵)。
二、講授耳朵結(jié)構(gòu)。
由外向內(nèi)依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、聽(tīng)小骨、鼓室、咽鼓管;內(nèi)耳：(前庭、半規(guī)管)、耳蝸。
聽(tīng)覺(jué)的形成：外界聲波被耳廓收集，經(jīng)過(guò)外耳道傳遞，引起鼓膜振動(dòng)。振動(dòng)波通過(guò)聽(tīng)小骨增大振動(dòng)力量，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)沿著聽(tīng)神經(jīng)，傳入到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)。
三、保護(hù)耳朵的方法。
1.洗澡時(shí)，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。
2.感冒時(shí)不要老吸鼻涕。
3.有聽(tīng)力的同學(xué)，聽(tīng)到巨響，要迅速?gòu)堥_(kāi)口，捂住耳朵。
4.不要隨便掏耳朵。
5.經(jīng)常捏耳垂，促進(jìn)內(nèi)耳血液循環(huán)。
四、助聽(tīng)器的作用。
助聽(tīng)器只是一種輔助裝置，它能幫助人們聽(tīng)到聲音，從而有力的.幫助人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，但不能代替人們學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言。助聽(tīng)器的作用是讓我們“聽(tīng)到”聲音，而“聽(tīng)懂”(也就是我們平常說(shuō)的聽(tīng)得清楚)聲音則是由大腦的語(yǔ)言識(shí)別中樞系統(tǒng)來(lái)完成的，而不再是耳朵的功能了。
五、正確佩戴助聽(tīng)器。
初步帶助聽(tīng)器要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,先在家里這樣安靜的環(huán)境下帶,一天帶兩三個(gè)小時(shí),每天佩帶的時(shí)間逐步增加,大約一個(gè)月左右就可以全天佩帶。之后就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒(méi)有問(wèn)題了,佩帶助聽(tīng)器是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不可急功近利。最好是天天佩帶,一方面解決您的聽(tīng)覺(jué)困難,言語(yǔ)分辨不清的現(xiàn)狀;另一方面可以保護(hù)自己的殘余聽(tīng)力,免受過(guò)大聲音的刺激;第三方面就是可以長(zhǎng)時(shí)間刺激大腦神經(jīng),恢復(fù)大腦對(duì)某些頻率聲音的記憶功能,提高分辨率。有利而無(wú)害!
愛(ài)耳日教案小班反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以聽(tīng)聲音，懂得保護(hù)耳朵的重要性。
2、通過(guò)游戲使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于耳朵為什么能聽(tīng)音的科學(xué)視頻；
2、耳朵的結(jié)構(gòu)圖；
3、各種聲音的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、教師板畫(huà)“3(反著)3”
師：小朋友們，你們仔細(xì)看圖，像我們身體的哪個(gè)器官？
2、師：你們知道嗎，每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日，今天就是3月3日，所以在這個(gè)特別的日子里，我們要來(lái)上一節(jié)班會(huì)課，老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的耳朵。
二、活動(dòng)。
1、了解耳朵的重要性。
討論交流：
(1)耳朵有什么作用？
a：耳朵可以聽(tīng)聲音。
b：耳朵是用來(lái)聽(tīng)話的。
c：耳朵可以聽(tīng)故事。
d：耳朵可以聽(tīng)音樂(lè)。
e：眼鏡是架在耳朵上的.。
(2)我們沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣？(學(xué)生回答)。
2、認(rèn)識(shí)耳朵的結(jié)構(gòu)。
師：同學(xué)們，耳朵為什么能幫助我們聽(tīng)到聲音呢？我們聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的？
(播放關(guān)于耳朵的科學(xué)視頻)。
師：誰(shuí)聽(tīng)明白了？(讓學(xué)生復(fù)述)。
3、引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)耳朵。
(1)師：每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽(tīng)故事、聽(tīng)聲音......
說(shuō)明我們的耳朵很有用，那么我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)耳朵呢？
(2)討論交流：
a：不能對(duì)著耳朵大叫。
b：不能往耳朵里塞東西。
c：洗澡時(shí)不能把水弄到耳朵里。
d：聽(tīng)到很響的聲音要捂住耳朵……。
(3)師生共同小結(jié)：
不隨便挖耳朵；
不隨便往耳朵里塞東西；
不對(duì)著耳朵大聲喊叫或說(shuō)話；
聽(tīng)到很響的聲音人要走開(kāi)或張大嘴巴；
當(dāng)有水進(jìn)入耳朵時(shí)，請(qǐng)大人用棉球把耳朵擦干凈；如果左耳進(jìn)水就抬起右腿，把頭偏向左側(cè)，用手拍右耳，使水從左耳流出來(lái)。
(4)師：如果不保護(hù)耳朵，耳朵會(huì)怎么樣呢？
a：耳朵會(huì)受傷。
b：耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)聲音。
c：耳朵會(huì)聾。
教師肯定了學(xué)生的回答，并補(bǔ)充介紹：如果不保護(hù)耳朵就可能會(huì)使耳朵的內(nèi)部一些部位受傷，耳膜如果破了就會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)聲音。
5、游戲“看誰(shuí)耳朵靈”
(1)師：“小朋友們真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要保護(hù)耳朵。現(xiàn)在老師想試一試你們的耳朵靈不靈！”
師：“靈！”
師：“好，現(xiàn)在我們就一起來(lái)做個(gè)游戲‘看誰(shuí)耳朵靈’”
(2)游戲。(播放聲音，學(xué)生猜一猜是什么聲音。)。
三、總結(jié)。
1、交流收獲：通過(guò)今天的班會(huì)課，你有哪些收獲？(生回答)。
2、師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們一定要好好保護(hù)的耳朵。
愛(ài)耳日教案小班反思篇四
1、教師板畫(huà)“3(反著)3”
師：小朋友們，你們仔細(xì)看圖，像我們身體的哪個(gè)器官？
2、師：你們知道嗎，每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日，今天就是3月3日，所以在這個(gè)特別的日子里，我們要來(lái)上一節(jié)班會(huì)課，老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的耳朵。
二、活動(dòng)。
1、了解耳朵的重要性。
討論交流：(1)耳朵有什么作用？
a：耳朵可以聽(tīng)聲音。
b：耳朵是用來(lái)聽(tīng)話的。
c：耳朵可以聽(tīng)故事。
d：耳朵可以聽(tīng)音樂(lè)。
e：眼鏡是架在耳朵上的。
(2)我們沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣？(學(xué)生回答)。
2、認(rèn)識(shí)耳朵的結(jié)構(gòu)。
師：同學(xué)們，耳朵為什么能幫助我們聽(tīng)到聲音呢？我們聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的？
(播放關(guān)于耳朵的科學(xué)視頻)。
師：誰(shuí)聽(tīng)明白了？(讓學(xué)生復(fù)述)。
3、引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)耳朵。
(1)師：每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽(tīng)故事、聽(tīng)聲音......
說(shuō)明我們的耳朵很有用，那么我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)耳朵呢？
(2)討論交流：
a：不能對(duì)著耳朵大叫。
b：不能往耳朵里塞東西。
c：洗澡時(shí)不能把水弄到耳朵里。
d：聽(tīng)到很響的聲音要捂住耳朵……。
(3)師生共同小結(jié)：
不隨便挖耳朵；
不隨便往耳朵里塞東西；
不對(duì)著耳朵大聲喊叫或說(shuō)話；
聽(tīng)到很響的聲音人要走開(kāi)或張大嘴巴；
當(dāng)有水進(jìn)入耳朵時(shí)，請(qǐng)大人用棉球把耳朵擦干凈；如果左耳進(jìn)水就抬起右腿，把頭偏向左側(cè)，用手拍右耳，使水從左耳流出來(lái)。
(4)師：如果不保護(hù)耳朵，耳朵會(huì)怎么樣呢？
a：耳朵會(huì)受傷。
b：耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)聲音。
c：耳朵會(huì)聾。
教師肯定了學(xué)生的回答，并補(bǔ)充介紹：如果不保護(hù)耳朵就可能會(huì)使耳朵的內(nèi)部一些部位受傷，耳膜如果破了就會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)聲音。
5、游戲“看誰(shuí)耳朵靈”
(1)師：“小朋友們真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要保護(hù)耳朵?，F(xiàn)在老師想試一試你們的耳朵靈不靈！”
師：“靈！”
師：“好，現(xiàn)在我們就一起來(lái)做個(gè)游戲‘看誰(shuí)耳朵靈’”
(2)游戲。(播放聲音，學(xué)生猜一猜是什么聲音。)。
愛(ài)耳日教案小班反思篇五
活動(dòng)主題：
珍惜聽(tīng)力，健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月3日。
活動(dòng)地點(diǎn)：
二年級(jí)(3)教室。
活動(dòng)人員：
全體學(xué)生。
活動(dòng)目的`：
通過(guò)愛(ài)耳班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道愛(ài)耳的重要性，掌握愛(ài)護(hù)耳朵的一些知識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：東一片，西一片，隔座山頭不見(jiàn)面。猜不著，你再聽(tīng)我說(shuō)一遍。(耳朵)。
二、講授耳朵結(jié)構(gòu)。
由外向內(nèi)依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、聽(tīng)小骨、鼓室、咽鼓管;內(nèi)耳：(前庭、半規(guī)管)、耳蝸。
聽(tīng)覺(jué)的形成：外界聲波被耳廓收集，經(jīng)過(guò)外耳道傳遞，引起鼓膜振動(dòng)。振動(dòng)波通過(guò)聽(tīng)小骨增大振動(dòng)力量，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)沿著聽(tīng)神經(jīng)，傳入到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)。
三、保護(hù)耳朵的方法。
1.洗澡時(shí)，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。
2.感冒時(shí)不要老吸鼻涕。
3.有聽(tīng)力的同學(xué)，聽(tīng)到巨響，要迅速?gòu)堥_(kāi)口，捂住耳朵。
4.不要隨便掏耳朵。
5.經(jīng)常捏耳垂，促進(jìn)內(nèi)耳血液循環(huán)。
四、助聽(tīng)器的作用。
助聽(tīng)器只是一種輔助裝置，它能幫助人們聽(tīng)到聲音，從而有力的幫助人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，但不能代替人們學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言。助聽(tīng)器的作用是讓我們“聽(tīng)到”聲音，而“聽(tīng)懂”(也就是我們平常說(shuō)的聽(tīng)得清楚)聲音則是由大腦的語(yǔ)言識(shí)別中樞系統(tǒng)來(lái)完成的，而不再是耳朵的功能了。
五、正確佩戴助聽(tīng)器。
初步帶助聽(tīng)器要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，先在家里這樣安靜的環(huán)境下帶，一天帶兩三個(gè)小時(shí)，每天佩帶的時(shí)間逐步增加，大約一個(gè)月左右就可以全天佩帶。之后就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒(méi)有問(wèn)題了，佩帶助聽(tīng)器是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可急功近利。最好是天天佩帶，一方面解決您的聽(tīng)覺(jué)困難，言語(yǔ)分辨不清的現(xiàn)狀;另一方面可以保護(hù)自己的殘余聽(tīng)力，免受過(guò)大聲音的刺激;第三方面就是可以長(zhǎng)時(shí)間刺激大腦神經(jīng)，恢復(fù)大腦對(duì)某些頻率聲音的記憶功能，提高分辨率。有利而無(wú)害!
愛(ài)耳日教案小班反思篇六
先天遺傳聾應(yīng)以預(yù)防為主，首先要做到：
（1）嚴(yán)格執(zhí)行婚姻法，絕對(duì)禁止近親結(jié)婚。
（2）兩名先天遺傳聾人之間不應(yīng)結(jié)婚，如各種原因非婚不可者，婚前一定絕育。
（3）先天遺傳聾人可與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚。
（4）如果先天遺傳聾人與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚，第一胎為先天聾兒，絕不能再生第二胎。
（5）耳聾青年男女，通過(guò)耳聾遺傳咨詢(xún)，判定其是否具有家族遺傳史。
愛(ài)耳日教案小班反思篇七
活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書(shū)面計(jì)劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面的計(jì)劃，對(duì)每個(gè)步驟的詳細(xì)分析，研究，以確定活動(dòng)的順利，圓滿(mǎn)進(jìn)行。下面是小班愛(ài)耳日活動(dòng)方案，請(qǐng)參考！
**年3月3日是第**次全國(guó)“愛(ài)耳日”。為切實(shí)減少聽(tīng)力殘疾的發(fā)生，提高學(xué)生的愛(ài)耳、護(hù)耳意識(shí)，特制定如下方案：
一、活動(dòng)主題：
康復(fù)從現(xiàn)在開(kāi)始，
二、時(shí)間安排：
**年3月1日至3月5日。
三、宣傳內(nèi)容：
1、宣傳噪聲對(duì)聽(tīng)力健康的損害，提高全體師生對(duì)愛(ài)耳護(hù)耳必要性和重要性的認(rèn)識(shí)。
2、如何養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣，自覺(jué)減少噪聲，保護(hù)聽(tīng)力健康。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)生活周邊的噪聲危害，積極參與噪聲治理與聽(tīng)力保護(hù)。
四、宣傳口號(hào)：
減少噪聲，保護(hù)聽(tīng)力;減少環(huán)境噪聲，呵護(hù)聽(tīng)力健康;保護(hù)聽(tīng)力，健康用耳;健康環(huán)境，聆聽(tīng)和諧;保護(hù)環(huán)境，減少噪聲;保護(hù)聽(tīng)力，從我做起;防治環(huán)境噪聲污染，保護(hù)生活環(huán)境;消除噪聲，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，享受安靜。
五、活動(dòng)要求：
1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xx。
成員：xx、xx、xx、xx。
2、各班班主任利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)耳日”專(zhuān)題宣傳，讓學(xué)生了解生活中的噪聲及噪聲對(duì)聽(tīng)力健康的損害，并了解愛(ài)耳日的由來(lái)，背景意義和今年“愛(ài)耳日”的主題等課外知識(shí)，從小養(yǎng)成愛(ài)耳護(hù)耳的`良好習(xí)慣。
3、學(xué)校利用校園廣播、宣傳欄等多種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)耳護(hù)耳的宣傳和教育。
4、發(fā)起“小手拉大手”倡議活動(dòng)。發(fā)放倡議書(shū)，要求每位學(xué)生除了做到愛(ài)護(hù)自己的耳朵，保護(hù)自己的聽(tīng)力外，要積極向身邊的大人宣傳本次“愛(ài)耳日”的主題及噪聲對(duì)聽(tīng)力健康的損害，號(hào)召大家養(yǎng)成健康的用耳習(xí)慣，自覺(jué)減少噪聲，保護(hù)健康的聽(tīng)力。
5、走進(jìn)生活，感受噪聲。倡議家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的馬路及周?chē)髽I(yè)，感受噪音給人們生活帶來(lái)的危害，從而提高學(xué)生保護(hù)聽(tīng)力的意識(shí)。
6、做好活動(dòng)總結(jié)。要把活動(dòng)的相關(guān)情況，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，并形成書(shū)面材料。
愛(ài)耳日教案小班反思篇八
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？
今天是3月3日，也是“全國(guó)愛(ài)耳日”。從20xx年開(kāi)始，到今年已經(jīng)是第十五個(gè)“全國(guó)愛(ài)耳日”了，今年的主題是：“愛(ài)耳護(hù)耳，健康聽(tīng)力”。
告訴大家一個(gè)驚人的數(shù)據(jù)，目前中國(guó)有耳聾的殘疾人達(dá)20xx萬(wàn)人，其中耳聾兒童可達(dá)100多萬(wàn)，因此青少年聽(tīng)力健康保護(hù)引起了全社會(huì)的高度重視。我們都知道耳朵是我們重要的身體器官，如果聽(tīng)力受到了損害，那么我們就會(huì)生活在一個(gè)無(wú)聲的世界里，不能聽(tīng)到爸爸媽媽說(shuō)的話，不能和小伙伴們分享自己的快樂(lè)和秘密，不能聽(tīng)到美妙的音樂(lè)、動(dòng)人的歌曲，也不能聽(tīng)到老師講課，那是一件多么可怕的事情??！
所以，擁有健康的聽(tīng)力是非常重要的事情。那么，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的小耳朵呢？
1.保持良好的精神狀態(tài)。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保持樂(lè)觀向上、不急不躁的情緒。
2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，多食含鋅、鐵、鈣豐富的食物，比如牛奶、蔬菜，切忌暴飲暴食。
3.遠(yuǎn)離噪音。聽(tīng)音樂(lè)或耳機(jī)的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，音量不能過(guò)高。
4.經(jīng)常按摩耳朵。比如按摩耳背、捏捏耳垂等。
5.不要隨便掏耳朵。掏耳朵時(shí)如果用力不當(dāng)容易引起外耳道損傷、感染、稍不注意，掏耳勺還會(huì)傷及鼓膜或聽(tīng)小骨，造成鼓膜穿孔、影響聽(tīng)力。
同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的小耳朵，從今天做起，從現(xiàn)在做起！
我的講話結(jié)束，謝謝大家！
愛(ài)耳日教案小班反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)：
1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。
4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。
二、小結(jié)：
我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。:大;考.吧”有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)：
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)(三本)第二組：玩具小汽車(chē)(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)第四組：電動(dòng)釣魚(yú)(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換)，去滿(mǎn)足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。
2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。
(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過(guò)呢?”……等問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開(kāi)心快樂(lè)的神情流露于臉上。
社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。
愛(ài)耳日教案小班反思篇十
“我”是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，年幼兒童是通過(guò)自己周?chē)娜穗H環(huán)境，特別是對(duì)自己具有重要意義的成人，父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度和方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的?！段业墓适隆分饕尯⒆赢a(chǎn)生積極的自我體驗(yàn)，懂得“我”與周?chē)说拿芮新?lián)系。讓孩子們感覺(jué)到自己是重要的，自己的存在可以給家人、朋友帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)！
在主題活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機(jī)會(huì)，讓他們享受成功的喜悅，促進(jìn)他們多元智能的發(fā)展。我們開(kāi)展了各種活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的大名和乳名、屬相，喜歡的食物、顏色、活動(dòng)，照照鏡子說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)自己的長(zhǎng)相，用泥塑塑造出自己，還通過(guò)歌曲《我是人》、《表情歌》等，通過(guò)這些活動(dòng)使幼兒對(duì)自己與他人有了更多的了解，他們發(fā)現(xiàn)了屬于自己的名字、相貌等獨(dú)有特征，發(fā)現(xiàn)了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位，從中認(rèn)識(shí)到了自己與別人是不同的，自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。特別是在“我喜歡的顏色”活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一張顏色統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩，使幼兒對(duì)獨(dú)特的“我”有了更深的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。通過(guò)這活動(dòng)，幼兒不僅能大膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色，更感受到了同伴對(duì)色彩有不同的喜好，增進(jìn)了對(duì)同伴的了解。
在開(kāi)展“我的故事”主題活動(dòng)時(shí)，有一講述活動(dòng)《特別的我》，幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動(dòng)物、地方、游戲等時(shí)，有幾位幼兒說(shuō)出了我屬馬、我屬蛇，此時(shí)，大家對(duì)生肖都特別感興趣，自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對(duì)生肖資料的查詢(xún)活動(dòng)。根據(jù)幼兒收集的資料內(nèi)容，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如：十二生肖的排名、十二生肖歌等，做到了環(huán)境推動(dòng)主題的作用，使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動(dòng)作用。
在主題生成后，我們還創(chuàng)設(shè)了有關(guān)的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合區(qū)角，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的環(huán)境。老師請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手制作“我的故事”的小檔案。家長(zhǎng)把孩子小時(shí)侯到慢慢長(zhǎng)大這一成長(zhǎng)經(jīng)歷用照片和文字反映出來(lái)。孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，非常樂(lè)意向同伴說(shuō)說(shuō)自己的故事。如：“小時(shí)候剛剛生下來(lái)的我只能躺著，慢慢我會(huì)抬頭，學(xué)會(huì)了坐；我一歲的時(shí)候，又學(xué)會(huì)了走路，我好開(kāi)心；上幼兒園了，我學(xué)會(huì)了穿衣、做泥工、畫(huà)畫(huà)……”
區(qū)域活動(dòng)材料的利用恰到好處。如：我結(jié)合幼兒用書(shū)，把“特別的我”這一內(nèi)容和手工操作貼融合在一起，讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來(lái)貼在“我喜歡的玩具”一欄，把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來(lái)分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，孩子們可以邊做這個(gè)工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后還可以把這些資料作為幼兒成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容，真可謂是“一舉三得”。
總之，在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開(kāi)各種活動(dòng)，如社會(huì)《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會(huì)《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗(yàn)，形成積極的自我意識(shí)，從而接納、肯定、喜歡自己。
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愛(ài)耳日教案小班反思篇十一
目標(biāo)：
1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
2.能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。
重點(diǎn)：
能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
難點(diǎn)：
能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。
準(zhǔn)備：
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀看時(shí)裝表演，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片
師：你們看小兔怎么了啊?
你們猜猜她為什么哭?
2、教師示范
(1)出示彩色紙
師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來(lái)幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!“食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕，撕成條條細(xì)又長(zhǎng)，撕成片片真漂亮!”(徒手學(xué)做動(dòng)作)
(2)出示糨糊，看看這個(gè)小盤(pán)子里有糨糊，用來(lái)粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤(pán)子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上。(徒手學(xué)做動(dòng)作)
(3)教師示范貼畫(huà)，撕一塊弄點(diǎn)糨糊，強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。
教師總結(jié)：看看小兔變漂亮了，她也變得開(kāi)心了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。
3.幼兒操作
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序
貼，并注意顏色的搭配。
4.請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中，互相欣賞。
師：小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧!
反思：
服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn)，是創(chuàng)意和熱情的完美融合，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球，調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞t臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美，為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā)，以幫助小白兔來(lái)接受、學(xué)習(xí)制作的方法，滿(mǎn)足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的過(guò)程中，以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕，撕根面條細(xì)又長(zhǎng)，撕個(gè)片片真漂亮”來(lái)讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服，顏色鮮艷、色彩豐富，有效地突破了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上，我給了孩子們自主選擇的機(jī)會(huì)，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語(yǔ)言，以增強(qiáng)他們的自信心。
整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況，在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異，一開(kāi)始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙，能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙，但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱情，時(shí)間延長(zhǎng)又延長(zhǎng)，但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)而失去耐性，堅(jiān)持完成了任務(wù)。
愛(ài)耳日教案小班反思篇十二
許多剛上幼兒園的小朋友還不注意衛(wèi)生，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樾l(wèi)生而引發(fā)腸胃炎等一些疾病，教育小朋友講衛(wèi)生是很重要的。下面通過(guò)《長(zhǎng)樹(shù)的耳朵》來(lái)教育小朋友。
1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)如何講衛(wèi)生和衛(wèi)生的重要性。
2、情感：激發(fā)孩子對(duì)衛(wèi)生的關(guān)注。
3、技能：讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：突出故事《長(zhǎng)樹(shù)的耳朵》中的孩子不講究衛(wèi)生的后果和之后如何講衛(wèi)生。
準(zhǔn)備故事《長(zhǎng)樹(shù)的耳朵》和配圖。
1、講《長(zhǎng)樹(shù)的耳朵》的故事，播放其配圖。
2、讓孩子回憶并講出故事中的小男孩有那些不講衛(wèi)生的習(xí)慣極其后果。
3、告訴孩子講衛(wèi)生的重要性。（影響生命健康、習(xí)慣的養(yǎng)成等等）。
4、放生活中的一些圖片，告訴孩子在這些方面如何講衛(wèi)生（例如：吃飯、洗漱、公共場(chǎng)合等衛(wèi)生）。
5、讓小朋友模擬實(shí)驗(yàn)生活中講衛(wèi)生的細(xì)節(jié)。
小朋友在聽(tīng)故事中很專(zhuān)注，通過(guò)這節(jié)課的衛(wèi)生教育，孩子們懂得了更多生活中的衛(wèi)生細(xì)節(jié)，不再隨便吸手指和含東西，減少了亂扔垃圾的現(xiàn)象等，不足之處是沒(méi)有讓孩子說(shuō)說(shuō)他們平時(shí)是如何講衛(wèi)生的，如果以后再上類(lèi)似這樣的課，應(yīng)該讓孩子多多發(fā)言。
愛(ài)耳日教案小班反思篇十三
2、孩子為什么會(huì)聾？
3、怎樣防治？
人 的 耳 朵 由 哪 幾 部 分 組 成
預(yù)防耳聾
一課時(shí)
每年的3月3日為全國(guó)的“愛(ài)耳日”，其目的是為了樹(shù)立全民愛(ài)耳意識(shí)，減少耳聾的發(fā)生，加強(qiáng)耳病的防治，提高國(guó)民的健康水平和人口的整體素質(zhì)。
孩子為什么會(huì)聾？原因是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遺傳、感染、疾病、環(huán)境噪音污染、意外事故等等原因致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬(wàn)多名聾兒中，大約有一半是由于藥物中毒導(dǎo)致的耳聾！一個(gè)健康的孩子因?yàn)樵诎l(fā)燒或其他疾病中打了卡那霉素、慶大霉素或鏈霉素，病好之后卻發(fā)現(xiàn)孩子耳朵聽(tīng)力下降了，做父母的真是追悔莫及。
人 的 耳 朵 由 哪 幾 部 分 組 成？
1.人有外耳--中耳--內(nèi)耳三部分組成。
2.外耳、中耳具有集音、傳音、擴(kuò)音作用；
3.內(nèi)耳具有位置覺(jué)、平衡覺(jué)和感音作用。
先天聾的發(fā)病率約占我國(guó)聾人的50%，而遺傳聾約占先天聾的85%，其大多數(shù)為常染色體穩(wěn)性遺傳。具有關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道，在正常群體中，近親結(jié)婚率僅為2‰為近親結(jié)婚?？梢?jiàn)近親結(jié)婚是并發(fā)遺傳聾的主要因素。
先天遺傳聾應(yīng)以預(yù)防為主，首先要做到：
（1）嚴(yán)格執(zhí)行婚姻法，絕對(duì)禁止近親結(jié)婚。
（2）兩名先天遺傳聾人之間不應(yīng)結(jié)婚，如各種原因非婚不可者，婚前一定絕育。
（3）先天遺傳聾人可與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚。
（4）如果先天遺傳聾人與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚，第一胎為先天聾兒，絕不能再生第二胎。
（5）耳聾青年男女，通過(guò)耳聾遺傳咨詢(xún)，判定其是否具有家族遺傳史。
愛(ài)耳日教案小班反思篇十四
1、懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。
2、知道3月3日是愛(ài)耳日，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
多媒體、樂(lè)器。
一、導(dǎo)入激趣。
摸摸小耳朵，猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔座山兒看不見(jiàn)。
二、討論耳朵的作用。
1、介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的嗎？（幼兒回答）先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽(tīng)音樂(lè)，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽(tīng)到聲音。
2、幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽(tīng)出不同的聲音。
3、播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)辨。
4、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一位小朋友們熟悉的老師說(shuō)一句話，讓幼兒猜測(cè)，再次體會(huì)耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音。
5、教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽(tīng)見(jiàn)不同的聲音。
三、討論如何保護(hù)自己的耳朵。
1、那耳多對(duì)我們重不重要?。?BR> 2、耳朵對(duì)我們來(lái)講真的'很重要，那我們?cè)谏钪幸鯓尤ケＷo(hù)自己的耳朵呢（請(qǐng)幼兒回答）。
3、我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢？
（1）防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過(guò)大或不適當(dāng)，會(huì)造成聽(tīng)力下降，甚至耳聾。因此，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬(wàn)別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒(méi)毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。
（2）防噪聲。過(guò)大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽(tīng)力。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機(jī)聽(tīng)收音機(jī)。
（3）防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特別注意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺(jué)耳里進(jìn)水，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳，讓水流出來(lái)，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來(lái)。
（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對(duì)耳有害。
（5）不挖耳。有些小朋友愛(ài)用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
（6）不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對(duì)耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個(gè)金屬物，玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞。
（7）了解3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日，增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí)。
師：3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護(hù)自己的耳朵，不能將東西塞進(jìn)耳朵，說(shuō)話要輕聲，不大聲說(shuō)話等。
愛(ài)耳日教案小班反思篇十五
小班的繪畫(huà)活動(dòng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力，是我一直以來(lái)困惑的問(wèn)題，很多老師太注重技能的培養(yǎng)，而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實(shí)，繪畫(huà)活動(dòng)不僅僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí)，更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式，兒童的繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程正是兒童對(duì)外部世界的感知、理解，并通過(guò)自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。在我這這次的活動(dòng)中，我通過(guò)使用新的繪畫(huà)方式，新的繪畫(huà)工具，讓孩子大膽嘗試，通過(guò)自己的意愿大膽的裝飾圖案，用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫(huà)面，在這個(gè)過(guò)程中孩子全身心的投入，大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品印好后，孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿(mǎn)意的笑容。
在這次的活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)的實(shí)施，我有了以下幾點(diǎn)反思：
1.在活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，更應(yīng)該注重目標(biāo)與實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中是否相統(tǒng)
一。比如，在我的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)――鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，在我的教學(xué)過(guò)程中就沒(méi)有充分的體現(xiàn)，甚至是忽略。而對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中所要體現(xiàn)的知識(shí)目標(biāo)，情感目標(biāo)，以及技能目標(biāo)，卻沒(méi)有更好的定位。
2.在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的示范不夠清楚和詳細(xì)。針對(duì)于示范，我的范畫(huà)沒(méi)有充分的完成，只是演示了一部分，使得我的范畫(huà)沒(méi)有完成，也就沒(méi)有了美感。特別是在演示時(shí)，由于選擇色彩順序的失誤，更是使范畫(huà)色彩不夠鮮明。
3.對(duì)于操作材料的準(zhǔn)備上，沒(méi)有考慮全面。在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，由于蔬菜印章的數(shù)量有點(diǎn)多，讓幼兒“無(wú)從下手”。
4.在幼兒美術(shù)活動(dòng)的常規(guī)上，沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)操作過(guò)程中應(yīng)該遵守的規(guī)則，對(duì)于出現(xiàn)的犯規(guī)現(xiàn)象沒(méi)有給予及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。
5.對(duì)于繪畫(huà)工具的設(shè)計(jì)。由于時(shí)間比較短，而蔬菜又容易變形，變壞，儲(chǔ)存起來(lái)有比較大的困難。
認(rèn)識(shí)和感受，去要求孩子模仿。注重幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力，并不意味著我們不用去教，而是對(duì)我們師的教學(xué)水平提出了更高的要求，要把目標(biāo)放在幼兒的創(chuàng)造性上，充分發(fā)揮幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒在自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)的事物之間建立起關(guān)系。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)間，我們應(yīng)為他們打開(kāi)創(chuàng)造的大門(mén)，讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng)造。
[小班美術(shù)教案和反思]
愛(ài)耳日教案小班反思篇十六
1.和媽媽一起過(guò)節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂(lè)。
2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩。
3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
【前期活動(dòng)】
1.談話活動(dòng)：《我的好媽媽》
2.語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》、《健康快樂(lè)每一天》
3.音樂(lè)活動(dòng)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《我的好媽媽》
4.美術(shù)活動(dòng)：手工制作《小項(xiàng)鏈》，繪畫(huà)《媽媽和我》
5.母親節(jié)親子活動(dòng)單
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.組織幼兒熟練演唱歌曲。
母親節(jié)活動(dòng)文稿、圖片及音樂(lè)。
3.向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函。
4.與活動(dòng)中準(zhǔn)備講話的家長(zhǎng)溝通，確定講話內(nèi)容。
5.收集幼兒幫助媽媽勞動(dòng)的照片。
6.布置活動(dòng)環(huán)境。
7.家長(zhǎng)和幼兒成半圓形落座，幼兒坐在每位媽媽的前面。
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始部分(配樂(lè)《媽媽的吻》)
師：小朋友們，媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)，大家高興嗎?你知道為
什么今天要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)?
幼:因?yàn)閶寢屢^(guò)節(jié)了。
師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)。
教師簡(jiǎn)單講解母親節(jié)來(lái)歷，向家長(zhǎng)匯報(bào)前期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。
一.欣賞圖片----世上只有媽媽好
1.師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來(lái)，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空……還有這么多可愛(ài)的小朋友，心里可高興了。于是它對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝你。謝謝帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界上?！毙∨笥眩阒绬?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，讓我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對(duì)媽媽悄悄的說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽。”
2.師：這是誰(shuí)?
幼：啄木鳥(niǎo)。
師：啄木鳥(niǎo)在干什么?
幼：它在喂它的小寶寶吃蟲(chóng)子。
師：啄木鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎?在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候，你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天的長(zhǎng)大了。來(lái)，請(qǐng)小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕的說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！?BR> 3.師：這位體積龐大的動(dòng)物誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?
幼：是犀牛。
師：你知道小犀牛怎么了嗎?
幼：它累了。
師：原來(lái)小犀牛是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃的要摔倒，犀牛媽媽就趕緊用頭來(lái)扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時(shí)候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友變小一些，你還不會(huì)走呢，請(qǐng)媽媽們扶著寶寶學(xué)學(xué)走路。(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)
師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候，是什么樣的姿勢(shì)?
幼：兩只手扶著我們。
幼：要彎著腰。
師：對(duì)，是一直彎著腰的，那小朋友問(wèn)問(wèn)媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢(xún)問(wèn)，媽媽回答。)
師：是呀，長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請(qǐng)小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，深情的對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽。”因?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路。
4.師：小朋友們快看，在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?
幼：是它的寶寶。
幼：它媽媽用翅膀保護(hù)它們。
(示意家長(zhǎng)合作，播放打雷下大雨的音效)。
師：小朋友，你看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、遇到大風(fēng)、遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來(lái)保護(hù)你的。來(lái)孩子們，讓我們靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！?BR> 幼：沒(méi)有。
師：對(duì)。沒(méi)有，媽媽總是能夠原諒你，無(wú)論你怎樣，媽媽始終是那么的愛(ài)你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽?zhuān)舐暤恼f(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝你?！?BR> 二.家長(zhǎng)講話??----媽媽真辛苦
師：小朋友們，其實(shí)媽媽的辛苦、對(duì)我們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對(duì)嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來(lái)，我們就請(qǐng)小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。
藝明媽媽(個(gè)體。出示和幼兒一起讀書(shū)的照片)突出媽媽對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。
松松媽媽(醫(yī)生。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。
寶寶媽媽(教師。出示媽媽輔導(dǎo)學(xué)生的照片)突出教師工作的特點(diǎn)，以及媽媽在媽媽在忙碌中對(duì)孩子的關(guān)心。
[小班母親節(jié)教案及反思]
愛(ài)耳日教案小班反思篇十七
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒年齡較小，在節(jié)假日幼兒受傷的事情時(shí)有發(fā)生，為了幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)避免受傷
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
受傷的事例圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
(1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)情況是怎樣的。)
(2)教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：
中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?
能不能在教室里面跑跳呢?
在平時(shí)能不能亂跑?
玩耍得很過(guò)分呢?
媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?
能不能玩火?
能不能玩尖利的東西?
3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?
(2)教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒對(duì)一些簡(jiǎn)單的自救方法會(huì)說(shuō)，實(shí)際生活中卻不會(huì)操作，如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會(huì)更好!
[小班安全教案和反思]