總結(jié)可以幫助我們更好地理清自己的思路，提高自己的決策能力和解決問題的能力。怎樣寫好一篇心得體會呢？首先，我們應該回顧所經(jīng)歷的事情，從中找出對自己有啟發(fā)的點，并進行總結(jié)。在寫作過程中，要注意用自己的話語來描述自己的思考和感悟，要真實、樸實地表達出來。此外，要注意避免過多的夸大或夸張，盡量以客觀、真實的角度來寫。最后，在寫完心得體會后，可以請教他人的意見，從多角度獲取反饋，進一步完善和提升自己的寫作水平。接下來，我們一起來看看一些優(yōu)秀的心得體會范文吧。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇一
第一段：引言（150字)
學科作業(yè)是教學過程中的必備環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固知識、提高能力。然而，傳統(tǒng)的學科作業(yè)往往單調(diào)乏味，缺乏創(chuàng)新和趣味，難以激發(fā)學生的學習興趣。為了改變這種狀況，我開始嘗試新的設(shè)計方法和教學理念，通過創(chuàng)新設(shè)計學科作業(yè)，讓學生在學習過程中感到享受和樂趣，同時提高他們的學科能力和綜合素養(yǎng)。在此，我將分享一些在學科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計過程中的心得體會。
第二段：思考與轉(zhuǎn)變（250字)
在開始創(chuàng)新設(shè)計學科作業(yè)之前，我首先認識到了傳統(tǒng)學科作業(yè)的弊端。傳統(tǒng)作業(yè)往往重復乏味，學生缺乏主動性和積極性，無法充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和思維能力。于是，我開始思考如何改變這種狀況，通過引入新的教學理念和設(shè)計方法來創(chuàng)新學科作業(yè)。我著重關(guān)注學生的學習興趣和個性化需求，利用信息技術(shù)手段提供一個學習自主、互動參與的學習環(huán)境。我鼓勵學生通過合作探究、實踐操作等方式來完成作業(yè)，提高他們的學科能力和問題解決能力。
第三段：創(chuàng)新設(shè)計實踐（350字)
在創(chuàng)新設(shè)計學科作業(yè)的過程中，我積極探索并嘗試各種不同的創(chuàng)新方法和設(shè)計策略。首先，我通過引入游戲化學習的概念，將作業(yè)設(shè)計為一系列的小任務和關(guān)卡，通過完成任務和解鎖關(guān)卡來激發(fā)學生的學習興趣。其次，我利用信息技術(shù)手段，設(shè)計了一些交互式和多媒體的學習資源，讓學生可以根據(jù)自己的需求和興趣進行學習和探索。同時，我也嘗試了一些項目式學習的作業(yè)設(shè)計，讓學生通過實際項目的合作與實踐來提高他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。通過這些創(chuàng)新設(shè)計的實踐，我發(fā)現(xiàn)學生對學科作業(yè)的參與度和積極性大大提高，他們對學習充滿了熱情和動力。
第四段：反思與優(yōu)化（250字)
在創(chuàng)新設(shè)計學科作業(yè)的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，要將創(chuàng)新的理念貫穿于整個作業(yè)設(shè)計過程中并不容易，需要花費大量的時間和精力進行規(guī)劃和調(diào)整。其次，要滿足每個學生的個性化需求，既要考慮到教學目標的達成，又要充分尊重學生的思維方式和學習方式。在這個過程中，我需要不斷反思和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，適時進行調(diào)整，以達到最佳的教學效果和學習成果。
第五段：總結(jié)與展望（200字)
通過創(chuàng)新設(shè)計學科作業(yè)，我深刻體會到了創(chuàng)新教育的重要性和價值。創(chuàng)新設(shè)計能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高他們的參與度和積極性，并能夠促進學科能力和綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。然而，創(chuàng)新設(shè)計教育需要我們教師不斷進行思考和改進，注重對學生個性化需求的關(guān)注和滿足。未來，我將繼續(xù)探索和實踐創(chuàng)新設(shè)計教育的方法和策略，不斷提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力。相信通過共同的努力，創(chuàng)新設(shè)計將成為學科作業(yè)中不可或缺的重要組成部分，為學生的全面發(fā)展和未來的成就鋪平道路。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇二
時間很快，一學期的《創(chuàng)新設(shè)計》課程已經(jīng)接近尾聲，在整個項目的開發(fā)過程中，有很多方面值得團隊小組成員做個總結(jié)，創(chuàng)新設(shè)計個人總結(jié)。小組完成了整個項目開發(fā)流程中的需求分析、概要設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計，詳細設(shè)計，編碼，測試，以及文檔的編寫和完善。在整個項目的開發(fā)過程中，收獲了很多，同時也存在很多不足，也總結(jié)了一些經(jīng)驗和教訓?？偨Y(jié)如下：
本學期在對最優(yōu)選課系統(tǒng)的開發(fā)有了更深的認識，主要對本學期的學習和實踐、存在的問題、經(jīng)驗、教訓和體會方面進行總結(jié)。
對于小組完成的最優(yōu)選課系統(tǒng)，把樹的廣泛應用和動態(tài)規(guī)劃理論知識用于具體的實踐項目中，實現(xiàn)了做中學的理念。之前很少接觸到動態(tài)規(guī)劃理論的知識，通過本學期的項目，自己學到的不僅僅是在整個團隊的合作下完成了項目，更重要的是學會了學習的方法，懂得如何更好的開發(fā)一個項目，如何對實際問題進行緊密的思考，找到良好的解決方案。在小組成員的幫助下，自己學到了很多知識，特別是算法思想方面體會最為深刻；老師也教導我們要從類的使用者向類的開發(fā)者轉(zhuǎn)變，通過學習，從中體會頗多。
在整個項目的開發(fā)過程中，系統(tǒng)的開發(fā)屬于瀑布式的開發(fā)。下面對瀑布式的開發(fā)做個簡單的總結(jié)：
瀑布模型規(guī)定了各項軟件工程活動，包括：制定開發(fā)計劃，進行需求分析和說明，軟件設(shè)計，程序編碼。測試及運行維護，并且規(guī)定了它們自上而下，相互銜接的固定次序，如同瀑布流水，逐級下落。
3個時期：計劃——開發(fā)——運行
8個階段：問題定義—可行性研究—需求分析—概要設(shè)計—詳細設(shè)計—編碼—測試—維護
在整個項目的開發(fā)過程中，存在很多問題；同時也需要總結(jié)經(jīng)驗和教訓。
（1）存在的問題：在整個項目的開發(fā)過程中，我個人覺得最嚴重的問題就是時間分配和項目開發(fā)的效率問題。由于組員選課和自己時間安排的不一樣，很大程度上影響了整個時間、進度的安排；此外我對任務計劃想象得很樂觀，在計劃完成一項任務之前，計劃的時間與實際花費的時間存在很大的差別，這樣時間往往不足夠，導致沒有樂觀地按時完成小組計劃的任務。
（2）經(jīng)驗、教訓：對存在的種種諸多問題需要進行分析，總結(jié)經(jīng)驗、教訓。無論做什么事情，都要對其進行合理的計劃和安排，不能把事情想象得太樂觀或者悲觀，需要進行周密的計劃，只有這樣才能夠有效、按時完成任務。此外，我們必須認真進行學習各方面的知識，只有你儲備的知識達到一定的量時，你才能更好的完成項目的開發(fā)，才不容易造成項目的未按時完成或者完成的項目未達標等情況的發(fā)生。因此，我們需要不斷的積累知識，學會很好的規(guī)劃自己的時間。只有這樣，才能提高學習、實踐的效率。
（1）團隊精神的重要性。整個項目的開發(fā)已經(jīng)接近尾聲，組員的合作和互相學習也一學期了。我不得不說，我們小組是一個成功的團隊。雖然在項目開發(fā)過程中存在這樣那樣的問題，但是我們都互相的幫助和關(guān)懷，這一點是值得肯定的。團隊是決定項目成敗的一個關(guān)鍵因素，一個成功的項目必須擁有一個團結(jié)的開發(fā)團隊。
（2）通過這門課的`學習和實踐，自己找到了自己在學習和技術(shù)上的優(yōu)缺點，對今后的發(fā)展有重要的指導意義。
（3）編碼技術(shù)并非是軟件的全部。
我覺得在整個項目的開發(fā)過程中，單有編碼技術(shù)也是不行的，需求、設(shè)計、測試、維護和文檔還是占了很大的比重。畢竟軟件屬于服務型行業(yè)，用戶并非都是計算機專業(yè)的，例如：需求就占了項目開發(fā)中一定的比重，你開發(fā)的項目必須滿足客戶的需求，要有可行性、可靠性和易用性；隨著軟件的快速發(fā)展，測試占的比重也越來越大。
最后，非常謝謝李老師對我們項目的指導，使我們的項目進行得更好；同時也非常謝謝我們小組的組員們，我們一起伴隨著整個項目走過了有喜有悲的一學期，讓我收獲了很多，不但是知識的增長，更珍貴的是我們的合作友誼和團隊精神，謝謝你們！
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇三
作為一名商業(yè)創(chuàng)新設(shè)計專業(yè)的學生，我時常思考如何讓我的作品更具創(chuàng)新性。在這個信息快速傳遞和消費升級的時代，創(chuàng)新對于商業(yè)決策者和設(shè)計師都至關(guān)重要。在讀書和學習的過程中，我深刻認識到了商業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的意義，同時也悟出了一些心得和體會。
首先，了解市場需求是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在不斷變化的市場環(huán)境中，了解消費者的需求變化是非常重要的。創(chuàng)新最重要的是能夠解決人們實際需求，而這個問題的答案往往隱藏在市場的需求中。一個好的商業(yè)創(chuàng)意往往是建立在當前市場需求的基礎(chǔ)之上，抓住市場痛點和熱點，并將其轉(zhuǎn)換成創(chuàng)新的點，實現(xiàn)多贏的局面。
其次，創(chuàng)新需要跨界。在創(chuàng)新設(shè)計的過程中，我們不僅要關(guān)注到自己所在的領(lǐng)域，還需要融入更多的元素和資源。創(chuàng)新很多時候往往是一種“融合”，我們需要將不同的想法和元素進行有意義的組合，讓不同的領(lǐng)域進行互補，生成新的價值和想法。因此，發(fā)現(xiàn)和利用跨界機會是創(chuàng)新設(shè)計的重要一環(huán)。
再者，創(chuàng)新需要不斷地打磨。創(chuàng)新并不是一蹴而就的，而是需要背后做大量的研究和探索，需要不斷地測試和驗證。 創(chuàng)新需要不斷的“修煉”和努力，才能使自己的創(chuàng)意更加完善和開創(chuàng)出全新的市場和行業(yè)。我從自己的實踐中得出一個總結(jié)，那就是，一個好的創(chuàng)意至少需要反復打磨5次以上，才能成為真正的創(chuàng)新之作。
最后，創(chuàng)新需要有良好的團隊和合作伙伴。大型創(chuàng)新項目需要一個高效的團隊，團隊成員之間的協(xié)作需要密切聯(lián)系。良好的團隊通過相互合作保證了項目的成功，創(chuàng)業(yè)團隊的成功也需要與合作伙伴輔助著成長。因此，在成長的道路中我們需要不斷擴大自己的資源，學會更好的整合和利用團隊和伙伴。
綜上所述，商業(yè)創(chuàng)新設(shè)計是一個不斷探索和實踐的過程，它需要我們隨時準備發(fā)掘新的思路、利用跨界機會和平臺、不斷打磨并且建立合作伙伴關(guān)系。作為創(chuàng)新者，我們需要持續(xù)不斷地對市場和行業(yè)的變化保持敏感性，同時投入更多的時間和精力進行深度學習和研究。唯有如此，我們才能設(shè)計出更加有價值的創(chuàng)新，并充分釋放自己的創(chuàng)意潛力。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇四
近年來，在教育改革的推動下，學科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計受到了廣泛關(guān)注。作為學科教學中的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)設(shè)計不僅對學生的學習能力有著重要影響，同時也直接關(guān)系到學科教學效果的提高。在過去的學習經(jīng)歷中，我深感傳統(tǒng)作業(yè)模式的局限性，而創(chuàng)新設(shè)計的作業(yè)模式體現(xiàn)了更好的教育理念和方法。下面，我就學科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的心得體會進行總結(jié)和分享。
首先，學科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計注重問題解決能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的學科作業(yè)常常只強調(diào)知識的灌輸和記憶，但缺乏對問題解決能力的培養(yǎng)。而通過創(chuàng)新設(shè)計的作業(yè)，我們可以更加注重學生們的思辨能力，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲望。例如，在數(shù)學作業(yè)中可以設(shè)計一些實際問題，讓學生們運用所學知識解決實際困擾，從而培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。通過這種方式，學生們將更加積極主動地學習，擺脫傳統(tǒng)的死記硬背，培養(yǎng)了他們解決實際問題的能力。
其次，學科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計強調(diào)實踐操作的重要性。對于某些理論性學科，傳統(tǒng)的作業(yè)模式常常只要求學生們把書本上的理論知識背下來，而忽略了實踐操作的鍛煉。然而，實踐操作是學科學習中不可或缺的一環(huán)。通過創(chuàng)新設(shè)計的作業(yè)，我們可以引導學生們將所學的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作。比如，在物理學科中，可以設(shè)計一些實驗作業(yè)，讓學生們親自動手進行實驗，從而加深對理論知識的理解和掌握。實踐操作能夠幫助學生們將抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的應用，提高他們的實踐操作能力。
另外，學科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計注重團隊合作與交流。在傳統(tǒng)的學科作業(yè)中，學生們往往獨自完成，過程中缺乏與他人的交流和合作。而創(chuàng)新設(shè)計的作業(yè)模式強調(diào)團隊合作的重要性，要求學生們與同伴互相協(xié)作、交流與合作。這種作業(yè)模式不僅可以提高學生們的合作能力，也可以培養(yǎng)他們的溝通和協(xié)商能力，更好地進行知識共享和思想碰撞。通過團隊合作與交流，學生們能夠激發(fā)彼此的思維火花，相互學習借鑒，推動個體和團隊的共同進步。
此外，學科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計注重多樣化的評價方式。傳統(tǒng)的學科作業(yè)評價方式往往只注意到作業(yè)本身的完成情況，而忽略了學生在解題過程中可能有的創(chuàng)新性思維和方法。相比之下，創(chuàng)新設(shè)計的作業(yè)模式更加注重賦予學生多樣化的評價方式。除了傳統(tǒng)的作業(yè)成果評價之外，可以引入同伴評價、自我評價、口頭表達等方式，全面代入學生在學科學習中的表現(xiàn)。這樣的評價方式不僅能夠更好地反映學生的真實能力，也能夠激勵學生發(fā)揮創(chuàng)新的思維和方法。
總之，學科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計為學科教學注入了新的活力。通過注重問題解決能力的培養(yǎng)、實踐操作的鍛煉、團隊合作與交流以及多樣化的評價方式，創(chuàng)新設(shè)計的作業(yè)模式使學生們以更加積極的態(tài)度去學習和探索知識。作為學生，我深刻體會到這些創(chuàng)新設(shè)計對于學科學習的促進作用。我相信，通過不斷的實踐與探索，學科作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計將會在優(yōu)化教學效果和提高學生綜合能力方面發(fā)揮越來越重要的作用。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇五
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓是一次非常有意義的培訓經(jīng)歷，通過這次培訓，我不僅學到了許多創(chuàng)新設(shè)計的理念和方法，還提高了自己的動手能力和團隊合作能力。下面我將結(jié)合我在培訓中的經(jīng)歷和體會，談談我對作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的理解和感悟。
首先，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計要求我們打破傳統(tǒng)的思維定勢，以開放的心態(tài)去思考問題。在培訓的課程中，導師經(jīng)常強調(diào)“何不”思維，也就是鼓勵我們在解決問題時要勇于嘗試不同的思路和方法。這讓我意識到，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計不是按部就班地完成任務，而是要面對挑戰(zhàn)，尋找問題的癥結(jié)，提出創(chuàng)新的解決方案。在一次團隊作業(yè)中，我們要設(shè)計一個可以保持熱飲溫度的杯子，我的團隊遇到了困難，傳統(tǒng)的杯子設(shè)計已經(jīng)無法滿足要求。我們經(jīng)過多次討論和嘗試，最終設(shè)計出了一個可以自動調(diào)節(jié)溫度的杯子，這就是因為我們勇于嘗試不同的思路和方法，打破了傳統(tǒng)的思維定勢。
其次，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計強調(diào)團隊合作和交流。在培訓中，我們經(jīng)常需要和同學們組成團隊進行作業(yè)。團隊合作不僅能夠發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，還可以通過不同思維的碰撞和交流來尋找更好的解決方案。我所在的團隊在設(shè)計一個智能家居系統(tǒng)時，我們的想法存在很大的分歧，但經(jīng)過溝通和妥協(xié)，最終我們設(shè)計出了一個功能齊全且易于使用的系統(tǒng)。通過這次團隊作業(yè)，我認識到團隊合作的重要性，并意識到不同人之間的意見差異并不是問題的根源，相反，它們可能是尋找問題解決方案的關(guān)鍵。
再次，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓注重動手實踐。在培訓過程中，我們不僅學習了創(chuàng)新設(shè)計的理論知識，還有很多實際的動手項目。這讓我深刻體會到，在實際操作中，我們才能真正理解知識的應用和局限性。通過一個個實踐項目，我提高了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。我記得有一次我們要設(shè)計一個能解決交通堵塞問題的交通信號燈系統(tǒng)。在動手實踐中，我發(fā)現(xiàn)我們起初的設(shè)計思路并沒有解決問題的根本，于是我決定嘗試一個完全不同的方法。最終，我的設(shè)計得到了團隊的認可，并且在試驗中取得了良好的效果。這次實踐讓我領(lǐng)悟到，只有通過實際操作，才能真正理解和掌握知識。
最后，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計還要求我們注重用戶體驗。在培訓過程中，我們經(jīng)常需要站在用戶的角度去設(shè)計產(chǎn)品，關(guān)注產(chǎn)品的實用性和便利性。我所在的團隊在設(shè)計一個家庭垃圾分類系統(tǒng)時，我們充分考慮到用戶對于分類的困擾和不便，因此我們設(shè)計了一個智能識別垃圾并能自動分類的系統(tǒng)。這個系統(tǒng)不僅解決了用戶在分類過程中的難題，還提高了垃圾的處理效率。通過這個項目，我深刻認識到用戶體驗的重要性，只有設(shè)計出符合用戶需求的產(chǎn)品，才能得到用戶的認可和喜愛。
總之，通過作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓，我深刻體會到了創(chuàng)新設(shè)計的理念和方法。打破傳統(tǒng)思維定勢，勇于嘗試新的思路和方法；加強團隊合作和交流，通過不同思維的碰撞尋找更好的解決方案；注重動手實踐，通過實際操作來理解和掌握知識；注重用戶體驗，設(shè)計出符合用戶需求的產(chǎn)品。這些都是作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的核心要素，也是我在培訓中獲得的重要體會和經(jīng)驗。我相信，在以后的學習和工作中，這些經(jīng)驗將對我產(chǎn)生重要的指導作用。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇六
近年來，隨著教育改革的不斷深入，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計成為了教育界熱議的話題。為了提升學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力，我參加了一次作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓，并從中收獲頗豐。在這次培訓中，我深入了解了創(chuàng)新教育的核心理念和方法，并學會了如何設(shè)計創(chuàng)新的作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和探索精神。在此，我想分享一下我在培訓中的心得體會。
第二段：認識創(chuàng)新教育的核心理念
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓中，我們首先了解了創(chuàng)新教育的核心理念。創(chuàng)新教育強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識和動手實踐能力，提倡學生從被動接受變?yōu)橹鲃觿?chuàng)造，從傳統(tǒng)的死記硬背變?yōu)殪`活運用知識。這從根本上改變了以往教育注重知識傳授的模式，引導學生進行自主學習和探究。我深刻認識到，只有讓學生成為問題的發(fā)現(xiàn)者、解決者，才能真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三段：學會設(shè)計創(chuàng)新的作業(yè)
在培訓中，我們還學習了如何設(shè)計創(chuàng)新的作業(yè)，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我們了解到，創(chuàng)新作業(yè)要具備一定的挑戰(zhàn)性和個性化，能夠充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造力。因此，在設(shè)計作業(yè)時，我們要注重培養(yǎng)學生的思辨和鑒別能力，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。例如，我們可以讓學生從真實生活中抽離問題，進行綜合思考和分析，并設(shè)計合理的解決方案。這樣的作業(yè)不僅能夠激發(fā)學生的主動性，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。
第四段：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和探索精神
在作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓中，我深刻體會到培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和探索精神的重要性。創(chuàng)新作業(yè)旨在鼓勵學生獨立思考、勇于嘗試，并在實踐中不斷優(yōu)化和改進。我們要給予學生更多的自由空間和實踐機會，讓他們通過實際操作和探索發(fā)現(xiàn)問題，并提出自己的解決方案。同時，我們也要注重培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力，在合作中相互啟發(fā)，共同創(chuàng)造。這種培養(yǎng)方式能夠幫助學生培養(yǎng)自信心和判斷力，更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
通過參加作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓，我深刻認識到創(chuàng)新教育的核心理念和方法，并學會了如何設(shè)計創(chuàng)新的作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和探索精神。創(chuàng)新作業(yè)不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。在今后的教學實踐中，我將更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和探索精神，設(shè)計更為創(chuàng)新的作業(yè)，以激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新思維的實踐者和領(lǐng)導者。這次培訓讓我受益匪淺，也使我對教育的未來充滿信心。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇七
隨著時代的發(fā)展，教育的內(nèi)容與形式也在不斷改變。作為高校的思想政治教育，隨著新時代的要求，也在進行著創(chuàng)新設(shè)計。下面我將從教學目標、教學方式、評價方式、資源利用和問題與對策等幾個方面，談一下我對思政教學創(chuàng)新設(shè)計的心得體會。
首先，教學目標的設(shè)定是思政教學創(chuàng)新設(shè)計的核心。在傳統(tǒng)教學中，主要以知識傳授為主，思政教育從政治理論和道德規(guī)范共同構(gòu)成，通過讓學生了解國家、社會、民族、個人的道德要求來進行教育。但在新時代，只有了解這些遠遠不夠，我們需要讓學生明確自己的社會角色，對國家、社會、民族、個人的責任與擔當能夠有所認識。因此，在設(shè)計思政教學時，應該注重培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)造力和批判思維等一系列的能力。同時，學生的核心素養(yǎng)也應得到培養(yǎng)，使他們能適應社會發(fā)展的需求，成為具有堅定理想信念和高風險精神的新時代青年。
其次，教學方式的改革可以激發(fā)學生的學習興趣。以往的授課模式，老師作為主導者，學生被動接受知識。這種方式容易使學生產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒。而在思政教學中，鼓勵學生的主體性和積極參與是非常重要的。我們可以通過討論、小組活動、案例分析等多種方式，讓學生親身參與其中，從而激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。在讓學生主動參與的同時，教師也可以充分發(fā)揮自己的引導作用，及時糾正錯誤，幫助學生解決問題，形成良好的互動關(guān)系。
再次，評價方式的改變是思政教學創(chuàng)新的一項重要舉措。在傳統(tǒng)教學中，主要以考試為主要評價方式。這種方式忽視了學生在思政教育中的情感、態(tài)度和價值觀等方面的培養(yǎng)。因此，在設(shè)計思政教學評價時，我們應該采用多種評價方式，從而全面了解學生的綜合素質(zhì)和能力。除了考試，我們還可以采用觀察記錄、展示匯報、小組互評等方式來評價學生的思想政治素養(yǎng)。這樣既能更好地了解學生的學習情況，也能激發(fā)他們的學習興趣。
資源利用也是思政教學創(chuàng)新設(shè)計的重要環(huán)節(jié)之一。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們應該充分利用互聯(lián)網(wǎng)等資源，為思政教學提供多樣化的學習內(nèi)容。通過讓學生進行網(wǎng)絡搜索、閱讀、討論等方式，讓他們自主學習，擴展知識面，提高學習能力。同時，我們也可以邀請專家學者、企業(yè)家、社會活動家等前來授課，讓學生與社會接觸，深化學習內(nèi)容。
最后，思政教學創(chuàng)新設(shè)計中也面臨著一系列的問題。首先，教師在設(shè)計思政教學過程中，應根據(jù)學生的實際情況，合理安排學習內(nèi)容和方法。其次，在教學過程中要正確引導學生，避免一味灌輸和人云亦云，要鼓勵學生發(fā)表自己的獨立見解。最后，我們還要在教學過程中注重與其他學科的整合，使思政教育能夠融入到全校課程體系中。
總的來說，思政教學創(chuàng)新設(shè)計是促進學生綜合素質(zhì)和能力發(fā)展的重要途徑。通過設(shè)定合理的教學目標、改變教學方式、改革評價方式、充分利用資源等措施，我們可以提高學生的參與度和學習興趣，培養(yǎng)他們的社會責任感和創(chuàng)造力，為新時代培養(yǎng)具有遠大理想和文化自信的青年。同時，我們也要正視教學創(chuàng)新中的問題，積極探索解決之道，不斷提升思政教育的質(zhì)量和效果。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇八
近年來，隨著社會的發(fā)展和進步，小學教育也在不斷進行改革創(chuàng)新。創(chuàng)新設(shè)計理念的引入，給小學教育注入了新的活力和生機。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到了創(chuàng)新設(shè)計理念的重要性和價值。下面，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，分享一些對小學創(chuàng)新設(shè)計理念的心得體會。
首先，小學的創(chuàng)新設(shè)計理念要注重突破傳統(tǒng)教育模式。傳統(tǒng)的教學模式強調(diào)的是教師的講授和學生的被動接受，而創(chuàng)新設(shè)計理念則更加注重激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。例如，在語文課上，我會讓學生根據(jù)自己的興趣和想象力進行創(chuàng)作，寫一篇自己喜愛的作文。這種方式既能激發(fā)學生的創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)他們的寫作能力。通過這樣的設(shè)計，學生的學習興趣和積極性得到了明顯的提高。
其次，小學的創(chuàng)新設(shè)計理念要關(guān)注學生的參與和實踐。創(chuàng)新設(shè)計強調(diào)學生的主體性和參與性，要求學生在學習過程中積極參與和實踐。在我的教學中，我注重組織學生進行團隊合作和實踐活動。例如，在科學課上，我會給學生設(shè)計一些小實驗來培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。這樣的設(shè)計不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。通過實踐，學生能夠更加深入地理解知識和掌握技能。
第三，小學的創(chuàng)新設(shè)計理念要關(guān)注學生的個性和發(fā)展。每個學生都有自己獨特的個性和發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)新設(shè)計理念要注重培養(yǎng)學生的個性特點和發(fā)展需求。在我的教學中，我注重了解每個學生的特點和潛力，根據(jù)他們的需求進行個性化的指導。例如，在音樂課上，我會根據(jù)學生的音樂興趣和才能，設(shè)計一些個性化的學習內(nèi)容和活動。這樣的設(shè)計能夠更好地激發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的特長，并推動他們?nèi)姘l(fā)展。
第四，小學的創(chuàng)新設(shè)計理念要注重多元化的教學方法和資源。創(chuàng)新設(shè)計強調(diào)多樣性和多元性，要求教師使用不同的教學方法和資源來滿足學生的學習需求。在我的教學中，我嘗試運用多種教學方法和資源。例如，在數(shù)學課上，我會運用游戲、角色扮演等方式來教授抽象的數(shù)學概念，讓學生更加生動和直觀地理解和掌握知識。通過這樣的設(shè)計，學生的學習效果和興趣得到了顯著的提高。
最后，小學的創(chuàng)新設(shè)計理念要注重教師的專業(yè)發(fā)展和自身素質(zhì)的提升。創(chuàng)新設(shè)計需要教師具備豐富的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新的思維方式，同時也需要教師不斷學習和提升自己的素質(zhì)。在我的教學實踐中，我注重參加各種教育培訓和學習活動，不斷吸收新知識和理念，提高自己的教學水平和能力。通過不斷學習和提升，我能夠更好地運用創(chuàng)新設(shè)計理念，提高學生的學習效果和興趣。
總結(jié)起來，小學創(chuàng)新設(shè)計理念給小學教育帶來了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。要注重突破傳統(tǒng)教育模式，關(guān)注學生的參與和實踐，培養(yǎng)學生的個性和發(fā)展需求。同時也要注重多元化的教學方法和資源，不斷提升教師自身的素質(zhì)和能力。通過這些努力，小學的創(chuàng)新設(shè)計理念能夠更好地推動小學教育的發(fā)展，培養(yǎng)有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的小學生。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇九
xx年7月我報名參加了機械創(chuàng)新設(shè)計大賽機電學院的選拔，后來分到了一個課題組來研究災難搜救機器人，正好與本次大賽的主題是一致的。由于當時我會使用一些三維設(shè)計軟件，所以小組中我的任務主要是工程制圖和仿真分析。前期我主要做國內(nèi)外同類產(chǎn)品的資料收集，中期根據(jù)大家討論好的設(shè)計模型繪制三維圖，出圖紙，并校核產(chǎn)品的機械強度，動力性能，后期去市場購買所需標準零件，和制作一些簡單機械動畫。本次大賽是一次漫長艱辛的過程，我全面知道了機械產(chǎn)品開發(fā)前后的流程，開發(fā)時應該注意的細節(jié)問題等。我感覺最重要的收獲如下：
1、團隊合作和協(xié)調(diào)溝通能力。任何一種機械產(chǎn)品的開發(fā)，憑一人之力是很難完成的，此時團隊的力量將變得十分重要。如果一個團隊成員合作能力強，大家能夠互相協(xié)調(diào)并有效地溝通，擰成一股繩，產(chǎn)生的力量會無比強大。如果大家努力的方向不一致，大家互不接受對方的意見，工作將難以開展，或者效率很低。之所以強調(diào)這一點，是因為在設(shè)計過程中大家出現(xiàn)幾次意見分離，產(chǎn)生了抵觸情緒。當自己在精心做完一項工作時，卻得到其他組員的批評指責時，其實他只是憑自我感覺說話，而我當時十分惱火，直接扔下工作不管。其實我覺得一個團隊中大家必須相互理解，每個人的做法都有自己的理由，我們一開始不能憑感覺否決他人，而是應該理解別人的思想后再給出中肯的意見。所以我從中學會去了解小組中每個成員的做事方式，去進行有效地交流溝通，不要簡單地批評他人的構(gòu)思，而是學會傾聽，然后積極討論，為一個共同的目標努力。
2、何謂機械創(chuàng)新設(shè)計。機械設(shè)計往往離不開自己的閱歷，經(jīng)驗的積累固然可以從書本中學到不少，但是事非躬親很難再自己的腦海中留下深刻的印象，所以機械設(shè)計的好壞必須要依靠實踐經(jīng)驗。所以之前設(shè)計的機構(gòu)形狀復雜，沒有考慮到工件的`定位，加工工藝等，當我們把圖紙給機械加工師傅看時，他以為我們是大一的。很多結(jié)構(gòu)無法用普通機床加工，如果上數(shù)控機床成本太高，我們的經(jīng)費不足。當我們按著公差書上的標注時，把精度定的太高，所以很多參數(shù)根本對那些普通機床來說是無法做到的。很多結(jié)構(gòu)復雜的必須分解加工，然后再組裝起來，有的裝配圖的零件孔加工必須配做。這些東西必須要親身去工廠實踐才能有具體的概念。對于創(chuàng)新，通常的創(chuàng)新分為兩種，一種就是構(gòu)成事物就有元素的重新組合，一種就是在舊有元素上加上新的元素。所以，不管怎樣，創(chuàng)新總是含有一些舊有元素影子。正像哲學中所講，新事物總是在肯定中否定，否定中有肯定產(chǎn)生。但是任何創(chuàng)新不是為了獨特而創(chuàng)新，而是因為追求新的功能，追求設(shè)計的東西比已有事物在各方面更好。我們的項目名稱是“城市災難現(xiàn)場搜救機器人”，我們的創(chuàng)新是功能的一些組合，但是這種組合勢必有很多缺點，在復雜的場景下肯定是很難完成的，也就是機器人的環(huán)境適應性不太好。我們機器人分離組合采用了鎖具結(jié)構(gòu)，我認為這是一種創(chuàng)新，之前我們翻閱過很多資料，只不過我們把對接結(jié)構(gòu)重新設(shè)計，在國內(nèi)子母機器人分離組合還是沒有的。所以我認為創(chuàng)新是無處不在的，創(chuàng)新也許在是在原有結(jié)構(gòu)工藝上改進一點點，或者將不同機構(gòu)組合在一起，達到好的效果。但我們不能只為追求獨特、新鮮，而做出一些沒有任何實際價值的東西，這種創(chuàng)新是無意義的。
械結(jié)構(gòu)，了解工作原理，存儲在大腦中，這樣設(shè)計產(chǎn)品才能得心應手。有了一定機械知識的存儲，才會從中得到靈感，才能有好的創(chuàng)新點子。
4、每一次團隊合作也是一個相互學習的過程，這個學習不僅僅是涉及項目知識的快速學習，而是學習他人優(yōu)秀的品質(zhì)。通過這次團隊合作，自己可以認識很多優(yōu)秀的人，通過他們，意識到自己的不足，每個人都有自己的優(yōu)點，我們只有虛心請教他人，才能使自己快速成長。我很欣賞龔力學長，因為他做事非常有條理性，每天都會規(guī)劃好自己要做的事情，做事目的明確，領(lǐng)導能力很強。還有鄭金忠英語非常好，常常翻閱英文資料，查找的資料十分全面，我以后也要看看類似英文的材料，畢竟國外機械行業(yè)做得比我們好，自己不能局限于中文資料。參加這種比賽，也可以鍛煉一個人的意志力，因為我們只能利用業(yè)余時間做這種比賽，所以玩的時間少，項目的完成進度經(jīng)常會和學習考試發(fā)生沖突，自己必須在短的時間內(nèi)，學習新的內(nèi)容，從而提高了自己辦事的效率。
非常希望學校以后能夠多多舉行這種比賽，并給予一定的研究經(jīng)費。大學里工科類學生必須注重實踐，通過動手實踐，可以加深我們對大學所學知識的綜合運用，提高自己的動手能力和思維能力。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇十
思政教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、塑造良好人格的重要環(huán)節(jié)，也是高校教育的重要組成部分。隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，傳統(tǒng)的思政教學方式已經(jīng)不能滿足學生的需求。因此，我們迫切需要進行思政教學創(chuàng)新設(shè)計，以提高思政教育的有效性和吸引力。在我參與思政教學創(chuàng)新設(shè)計的過程中，我深刻認識到了創(chuàng)新的重要性，并體會到了創(chuàng)新設(shè)計的技巧和經(jīng)驗。以下是我的一些思政教學創(chuàng)新設(shè)計心得體會。
二、正確對待學生需求
在進行思政教學創(chuàng)新設(shè)計時，我們必須始終以學生需求為出發(fā)點。學生們對思政教育的熱情和參與度往往取決于對他們的真實需求的滿足程度。因此，我們需要進行調(diào)研，了解學生對思政教育的期望和意見，結(jié)合實際情況進行創(chuàng)新設(shè)計。在我所參與的一個思政教學創(chuàng)新項目中，我們通過問卷調(diào)查和小組討論，了解到學生們對思政課感到枯燥乏味，缺乏參與感。因此，我們設(shè)計了一系列與學生興趣相關(guān)的活動，如辯論賽和社會實踐活動，以調(diào)動學生的積極性和參與度。結(jié)果表明，學生們對思政課的評價有了顯著提高。
三、注重多元化教學方法
傳統(tǒng)的思政教學方式往往是教師為中心的，缺乏互動和參與。在思政教學創(chuàng)新設(shè)計中，多元化的教學方法是非常重要的。例如，我們可以采用案例教學、游戲化教學和小組討論等方式，提高學生的學習興趣和參與度。在我所參與的一個創(chuàng)新設(shè)計中，我們通過設(shè)置案例教學環(huán)節(jié)，讓學生通過真實案例來思考和解決問題，幫助他們發(fā)展批判思維和責任意識。同時，我們還設(shè)計了一系列游戲化的活動，如角色扮演和團隊建設(shè)，以增強學生與教師和同學之間的互動和合作意識。這些教學方法不僅提高了教學效果，也廣受學生歡迎。
四、提升課程內(nèi)容的實踐性
思政教育的目的是培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。因此，在思政教學創(chuàng)新設(shè)計中，我們應當注重提升課程內(nèi)容的實踐性。例如，我們可以將社會實踐和志愿服務與課程內(nèi)容相結(jié)合，讓學生親身參與社會實踐活動，提高他們的實踐能力和社會責任感。在我所參與的一個思政教學創(chuàng)新項目中，我們與當?shù)厣鐓^(qū)合作，組織學生參與愛心義賣活動。通過這樣的實踐活動，學生們不僅加深了對社會問題的了解，還培養(yǎng)了他們的團隊合作和社會責任感。這些實踐活動的設(shè)計不僅豐富了課程內(nèi)容，也提高了學生對思政教育的認同感。
五、結(jié)語
思政教學創(chuàng)新設(shè)計是提高思政教育有效性的關(guān)鍵。通過正確對待學生需求、注重多元化教學方法和提升課程內(nèi)容的實踐性，我們可以有效提高思政教育的吸引力和學生的參與度。通過我的參與和實踐，我深刻認識到了創(chuàng)新設(shè)計的重要性，也積累了一些創(chuàng)新設(shè)計的經(jīng)驗和技巧。然而，思政教學創(chuàng)新設(shè)計并非一蹴而就的過程，它需要教師們的不斷努力和學生們的積極參與。只有共同努力，才能實現(xiàn)思政教育的目標，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇十一
思政教學是大學教育中非常重要的一環(huán)，關(guān)乎著學生的綜合素養(yǎng)和思想覺悟的培養(yǎng)。在長期的教學實踐中，我嘗試了一些創(chuàng)新設(shè)計，以期提高思政教學的效果。以下是我的一些心得體會。
首先，思政教學需要緊跟時代發(fā)展的步伐，融入時代元素。隨著科技的飛速發(fā)展，信息的爆炸式增長，傳統(tǒng)的思政教學方式已經(jīng)不足以滿足學生的需求。因此，我設(shè)立了一個微信公眾號，將思政教學內(nèi)容以輕松易懂的方式發(fā)布在上面，加入了一些與時政相關(guān)的新聞和觀點，吸引了學生的閱讀與討論。同時，我還組織了一些線上小組討論，通過微信群的形式，讓學生在平時就能夠更好地交流思想，拓寬視野。這種創(chuàng)新設(shè)計讓思政教學不再是枯燥乏味的課程，而是與時俱進的、活躍的教育平臺。
其次，思政教學需要注重啟發(fā)學生的思考能力。傳統(tǒng)的思政教育往往是教師的一對多的灌輸，學生只需要死記硬背一些概念和理論，很難形成自己的觀點和思考。為了改變這種狀況，我采用了一些啟發(fā)性的教學方法。例如，我會提出一些有爭議的話題，引導學生從不同的角度思考，激發(fā)他們的思辨能力。我還會組織一些團隊合作的活動，讓學生在集體討論中去思考問題，鍛煉他們的團隊合作和溝通能力。這種創(chuàng)新設(shè)計讓思政教育真正成為了一門培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)新意識的學科。
再次，思政教學需要關(guān)注學生個性化的需求和興趣。每個學生都有不同的興趣愛好和特長，傳統(tǒng)的思政教學往往只是一個“一刀切”的教育方式，很難滿足學生的個性化需求。為了解決這個問題，我設(shè)計了一些多樣化的教學活動。例如，在教學過程中，我會讓學生選擇自己感興趣的課題進行研究，并進行展示和討論。我還會通過組織一些模擬社會實踐的活動，讓學生有機會實地感受社會的種種問題和挑戰(zhàn)。這種創(chuàng)新設(shè)計讓思政教育更加貼近學生的需求和實際，增強了學生的學習興趣和主動性。
另外，思政教學需要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。傳統(tǒng)的思政教育大多停留在紙上談兵，學生只是紙上談論社會問題，沒有實際行動。為了改變這種狀況，我引入了一些實踐活動。例如，我組織學生參與到志愿者服務中，讓他們親身體驗社會的各種問題和困難。我還會組織學生參與一些社會實踐項目，讓他們了解社會的多樣性和復雜性。這種創(chuàng)新設(shè)計讓思政教育從教室走向社會，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。
最后，思政教學還需要注重評價的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的思政教學評價往往只注重學生的記憶和理解能力，這種評價方式忽略了學生的思維能力和創(chuàng)新意識。為了改變這種狀況，我采用了一些多元化的評價方式。例如，我組織學生進行一些小組項目，并讓他們進行自我評價和互評。我還會鼓勵學生進行一些創(chuàng)新性的作品創(chuàng)作，例如寫一篇關(guān)于社會問題的調(diào)研報告，設(shè)計一項社會實踐計劃等。這種創(chuàng)新設(shè)計讓思政教育的評價更貼近實際，能夠全面地評估學生的綜合素養(yǎng)和能力。
總的來說，思政教學的創(chuàng)新設(shè)計需要與時俱進、注重啟發(fā)思維、關(guān)注學生需求、培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識，并采用多元化的評價方式。通過這些創(chuàng)新設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)思政教學效果得到了顯著提高，學生的思維能力和創(chuàng)新意識得到了充分發(fā)展，他們對社會和國家的認同和責任感也更加深入。我相信，只要不斷進行實踐和探索，思政教學的創(chuàng)新設(shè)計會取得更好的效果，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和社會責任感的人才做出更大貢獻。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇十二
按照自己的思路一一說明本次實驗課對我們學機械類的學生來說是至關(guān)重要，因為本次實驗給我們提供了實際操作的平臺，以及機構(gòu)創(chuàng)新的平臺，這勝于我們大學四年學習機械類的課程，也可以說是一個校驗過程，認識，總結(jié)的過程。在一定的基礎(chǔ)上提高我了我們對機械的認識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的.體會。我非常的希望這樣的實驗課程學校里面可以多提供一些機會，這樣不僅可以提高我們對機械的認識，以及興趣，更多的是可以改善我們學習理論知識的進度，提高學習的興趣，從而使學生學到真本事。
在這次作業(yè)過程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計算，一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。剛開始在機構(gòu)設(shè)計時，由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了?？墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結(jié)果，令我非?？鄲馈：髞碓阱X老師的指導下，我找到了問題所在之處，將之解決了。同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進一步的了解。在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時，面對功率大，傳動比也大的情況，我一時不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過計算，發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大，所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計算的教訓，在動筆之前，先征求了錢老師的意見，然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設(shè)計方案。至于畫裝配圖和零件圖，由于前期計算比較充分，整個過程用時不到一周，在此期間，我還得到了許多同學和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個作業(yè)過程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文檔。
盡管這次作業(yè)的時間是漫長的，過程是曲折的，但我的收獲還是很大的不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪，蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法；也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握；matlab和autocad，word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是必需的對我來說，收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問題的方法與能力。在整個過程中，我發(fā)現(xiàn)像我們這些學生最最缺少的是經(jīng)驗，沒有感性的認識，空有理論知識，有些東西很可能與實際脫節(jié)。總體來說，我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的，它需要我們將學過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來，從中暴露出自身的不足，以待改進。有時候，一個人的力量是有限的，合眾人智慧，我相信我們的作品會更完美！
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇十三
摘要：在迅速發(fā)展的當今社會，人們物質(zhì)生活水平上來了，自然精神生活水平也隨之提高，然而，其中一個具體表現(xiàn)就是在機械產(chǎn)品的應用創(chuàng)新上，本文站在一個當代大學生的角度審視了當前的創(chuàng)新以及提出自己對創(chuàng)新的理解。
關(guān)鍵詞：機械，創(chuàng)新，便利，源泉
一、 引言
創(chuàng)新的作用體現(xiàn)在我們生活中的方方面面，大到人類文明進步、人類科學的發(fā)展、現(xiàn)代科學體系、技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展、綜合國力，小到我們的日常生活，一個創(chuàng)新的點子往往能給我們帶來太多的便利。世界各國之間在政治、經(jīng)濟、軍事和科學技術(shù)方面的劇烈競爭。實質(zhì)上是人才的競爭，而人才競爭的關(guān)鍵是人才創(chuàng)造力的競爭。然而，滲透人們生活點點滴滴的東西，總是與機械有千絲萬縷的聯(lián)系，因此，如何培養(yǎng)和提高大學生的創(chuàng)新能力，特別是對機械類學生來說，更應該把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力擺在重要位置。
二、 機械與創(chuàng)新
對于一個工科生，還是學機械的我而言，機械其實不是簡單意義上的機器與機構(gòu)的總稱，走在大街小巷，進入公司、教室，回到家里，隨處可見大大小小的物件都跟機械有關(guān)，我不想以一個機械專業(yè)的學生來講解機械，更通俗易懂的方法還是運用實例，運用大家司空見慣的東西來解說。前不久學校剛剛刮過“機械創(chuàng)新設(shè)計大賽”的強風，大家熱情都很高，在創(chuàng)新這塊兒，無論身處何種地位的人，都多多少少有些想法，但是好多人一看到“機械”這樣一個名詞，又開始畏縮了，小到一把剪刀，大到一架飛機，都是我們所說的機械產(chǎn)品，我們大可以認為，只要能夠相互傳遞運動的部件都是機械的范疇，就如同語言沒有國界一樣，創(chuàng)新實際上也沒有界限，只要有思想，它就有實現(xiàn)的可能。
必要性及創(chuàng)新設(shè)計實驗室的創(chuàng)建進行了討論，清華大學、華中理工大學、中南大學是將機械創(chuàng)新研究作為主要研究方向，都很重視機械創(chuàng)新設(shè)計的發(fā)展[3]。但是，目前用的《機械創(chuàng)新設(shè)計》教材主要是圍繞著新機構(gòu)、新機器創(chuàng)造普遍規(guī)律及適用方法的應用基礎(chǔ)理論來編寫的，同時還注重應用基礎(chǔ)理論與工程實際相聯(lián)系。課程中的實例基本上停留在怎樣進行機械機構(gòu)運動原理分析，即就其實驗的性質(zhì)來說,這些實例嚴格說來是驗證性實例，離真正意義上的創(chuàng)新設(shè)計性實例相差甚遠。
國外很多國家在創(chuàng)新這塊兒較國內(nèi)有過之而無不及，許多著名的高等學校都非常重視學生創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)。設(shè)置有關(guān)創(chuàng)新方面的課程。建立創(chuàng)新實驗室。德國大學工科專業(yè)的教學計劃中創(chuàng)新實踐活動的比例很高，學生除了要完成依附于課程學習的實踐任務外，還要完成不依附于課程的6項難度與我國畢業(yè)設(shè)計相當甚至超過碩士論文的創(chuàng)新設(shè)計或創(chuàng)新實踐教學任務。此外，學生還必須在工業(yè)企業(yè)中進行26周以上的實習，通過較長時間的經(jīng)驗積累來培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力[4]。
三、 《機械創(chuàng)新設(shè)計》課程改革
然而要想獲得理想的教學效果，必需改革傳統(tǒng)的教學模式，摒棄滿堂灌的教學方法，堅持啟發(fā)式教學。通過實例分析和引導，課堂討論，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的存疑和創(chuàng)新思維;同時為提高學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)新欲望，鼓勵創(chuàng)新熱情;開展各種機械設(shè)計實踐活動，如機械創(chuàng)新設(shè)計競賽，支持和指導學生課外科技創(chuàng)新活動。有條件的情況下，可以為學生提供一定場地和必要的實驗條件。
原理簡單，但就是沒人想到。
資深專家為國內(nèi)目前《創(chuàng)新設(shè)計》課程提出以下建議：以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，改革并加強現(xiàn)有的機械創(chuàng)新課程模式，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維;通過變驗證性實例為設(shè)計性實例，以達到優(yōu)化學生知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手能力;注重創(chuàng)新實例課程與工廠實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生面向產(chǎn)品制造的思維理念，加強學生的創(chuàng)新意識構(gòu)想以及動手能力，利用課余時間，開放實驗室，按基礎(chǔ)型、設(shè)計創(chuàng)新型和提高型三個層次進行規(guī)劃教學體系，按必修和選修的不同要求提供給學生;努力加大機械設(shè)計及理論的各個方面建設(shè)，為機械創(chuàng)新設(shè)計實踐提供有利的保障，對機械創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義[5]。
四、 我對創(chuàng)新的理解
所謂的“創(chuàng)新”簡單地理解不就是“創(chuàng)造新的東西嘛”，我將其分為兩類：革新和改進。革新和改進都可以創(chuàng)造新型東西，都能給人們帶來人們想要的某些效果。我想首先從“創(chuàng)新的起始點”談起，上面我有提到從胡老師的課上，我深刻理解到了“創(chuàng)新之源”的所在，是的，創(chuàng)新其實并不神圣，它來源于生活，多數(shù)的創(chuàng)新是建立在解決目前處理問題存在的缺陷上面的。以前處于溫飽的中國人民，在解決了溫飽問題之后開始考慮怎樣更好地解決衣食住行問題、更舒服地生活了，這就是創(chuàng)新的源泉。
為了更方面地洗衣服，洗衣機隨之誕生，將以前的人工搓洗，直接裝換為旋轉(zhuǎn)式柔和的衣物間自身相互摩擦，接著又有不斷的改進，于是市場上出現(xiàn)了各式各樣的洗衣機;為了方便人們縫補衣服，縫紉機也就被發(fā)明出來了，并且不再墨守成規(guī)地用單線縫補，進而更高效更牢固的縫補衣物。還有不勝枚舉的例子供我們參考，一個新的具有時代意義的機械產(chǎn)品被生產(chǎn)出來，首先肯定是突破常規(guī)的，而所謂的突破，其實質(zhì)上探究新的工作原理，這樣的突破才是飛躍性的突破為便于區(qū)別，我將其定義為“革新”。
在我看來，很多時候人們創(chuàng)新的想法往往被扼殺在搖籃里，由于專業(yè)知識和閱歷的局限性，我們太容易否定自己的各種想法了，其實可能只要我們?nèi)ド罹?，即使現(xiàn)在不能實現(xiàn)東西，誰能保證以后也沒法實現(xiàn)呢，就如同50年代的人能預想到現(xiàn)在人手一臺電腦的現(xiàn)象嘛。
然而，我又不得不承認，那種具有時代意義的機械產(chǎn)品的誕生，并不常見，
我們司空見慣的還是在原有理論基礎(chǔ)上面的改進，但是，真正的創(chuàng)新其實應該具有革新一樣意義，其真正鼓勵人們?nèi)プ龅钠鋵嵤怯貌煌姆椒ㄈジ玫亟鉀Q相同的問題，簡單的換位思考有時候會得到意想不到的效果，所以，創(chuàng)新從思維做起、從點子做起，無論從你所掌握的知識能否實現(xiàn)，先要敢想。
五、 總結(jié)
不管你愿不愿意承認，我們的生活離不開機械，各種機械產(chǎn)品讓我們的生活變得越來越便利，然而，實際生活中其實還存在這很多讓人們不滿的地方，需要我們?nèi)ネ晟?，去用非常?guī)的方法解決，進而完成真正意義上的革新。本文純屬一篇綜述性文章，很多觀點都屬一家之言，不夠成熟之處在之后的學習過程中我會加以改進。
參考文獻：
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇十四
為期三周的課程設(shè)計終于結(jié)束了，這是第一次實踐課程設(shè)計，需要接觸機床加工零件，說實話，機床操作大家都不會，我想沒一個人會吧，只是大二精工實習的時候稍微學了一點點，現(xiàn)在早忘得一干二凈了！全考研究生學長幫我們操作機床，銑床加工比我們想象中的要慢很多很多，大概每組的零件加工都差不多要20個小時。
第一周吧，接到任務都不知道干什么，我們組做的是減速箱蓋，當時老師沒給我們介紹清楚那個可以自動編程的軟件mastercam，還以為是和proe的建模軟件，不過上關(guān)于mastercam的資料不是很多，和proe，ug是沒得比的，不過感覺很奇怪，這么的軟件用的人這么少，而且這軟件之前從沒聽說過，教程貌似也不多不知道它還有數(shù)控自動編程的功能，這個軟件真的很強大，絕對很強大。導致第一周大家都不知道干什么，以為要自己手動編程，差不多都放棄了，有個同學叫他朋友幫忙用其它軟件編出了程序，不知道他朋友用的是什么軟件！第二周的時候才開始學mastercam，上不容易找到了個x3版本的，帶漢化和破解，剛開始的時候是下了最新版本的x4而且剛升級到mu1，不過下了按安裝說明一步步操作下來，也沒出現(xiàn)過什么異常，可是就是打不開，說什么sim找不到，裝裝卸卸了幾次，終于火了，下了個x3版本的裝了，結(jié)果一次通過，真是汗顏！之后就馬上去圖書館借了相關(guān)的教程書，其實關(guān)于mastercam的書真的很少，找了久才找到。跑回寢室打開軟件，翻開書開始熟悉操作界面，操作界面看起來很復雜，全是按鈕，看著頭疼。mastercam和其他建模軟件一樣也可以自己畫2d和3d圖形，不過我沒時間從頭開始學，直接跳到數(shù)控加工編程！第一次不知道直接就把prt件導進去，想要選擇面加工的時候，不像書上那樣可以一個一個面選擇，我一選就是所有的面都選上了，這樣搞來搞去搞了長時間，軟件卸載又安裝了多次，結(jié)果還是一樣，一氣之下就不想學了！后來向同學抱怨的時候，他告訴我要先用proe保存副本為igs格式件，不然直接導進去無法使用的，這最重要的一步老師忘了沒和我們說，害我浪費了兩天時間真是汗呀！
mastercam用得多了自然就會知道了！不得不贊嘆這軟件的強大，不過加工時還是得和實際結(jié)合起來，畢竟mastercam只是理論上的模擬仿真，實際給的毛坯不可能和程序里設(shè)置的一模一樣，所以編程的時候也要結(jié)合實際，比如刀具是不是夠長，被夾具夾的地方是否能加工得到，對刀時的誤差等等要考慮的因素很多。
中間解決了很多問題，終于可以等著加工了，用的是塑料圓柱，加工起來沒有金屬那么光滑，那加工速度是慢的嘞，跟車床是沒得比的，看守機床了長時間，終于看到了最終零件，沒有模擬仿真中的那樣看，不過也還不錯的了！
在本次設(shè)計中，要用到許多基礎(chǔ)理論，由于有些些知識已經(jīng)遺忘，這是我們要重新溫習知識，因此設(shè)計之前對大學里面涉及到的有關(guān)該課題的課程認真的復習了一遍，開始對本課題的設(shè)計任務有了大致的了解，并也有了設(shè)計的感覺。同時，由于設(shè)計的需要，要查閱并收集大量關(guān)于機械制造方面的獻，進而對這些獻進行分析和總結(jié)，這些都提高了我們對于專業(yè)知識的綜合運用能力和分析解決實際問題的能力。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇十五
隨著科技的不斷進步和發(fā)展，單片機已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｗ鳛橐幻嬎銠C專業(yè)的學生，我也有幸參與了單片機創(chuàng)新設(shè)計的項目。通過這次項目，我深刻體會到了單片機在現(xiàn)代社會中的重要性，并且積累了一些心得體會。
首先，單片機創(chuàng)新設(shè)計不僅僅是硬件層面的實現(xiàn)，更重要的是軟件層面的編程。在設(shè)計過程中，我意識到單片機的程序規(guī)模和編寫難度之間的關(guān)系。一個復雜的設(shè)計方案往往伴隨著大量的工作和極高的編程復雜性。因此，在這方面需要我們有較強的邏輯思維能力和對編程語言的熟悉程度。只有這樣，我們才能將自己的想法和創(chuàng)新通過編程的方式有效地實現(xiàn)出來。
其次，單片機創(chuàng)新設(shè)計需要團隊合作的精神。在項目中，我要與小組成員一起協(xié)作完成整個設(shè)計方案。每個人的角色和分工互補，互相協(xié)作，才能保證項目的順利進行。通過與團隊成員的交流和合作，我學會了傾聽和尊重別人的意見，也學會了如何與人合作和解決問題。這些都是我們作為一名單片機設(shè)計者必備的素質(zhì)。
另外，單片機創(chuàng)新設(shè)計需要具備一定的創(chuàng)造力和思維能力。在項目中，我們需要不斷地進行思考和分析，嘗試不同的方案和解決方法。創(chuàng)新設(shè)計并非一蹴而就，而是需要反復的實踐和不斷的調(diào)試。在這個過程中，我逐漸學會了如何將自己的創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為切實可行的方案，并將其實現(xiàn)出來。創(chuàng)造力和思維能力對于單片機創(chuàng)新設(shè)計來說，是非常重要的。
此外，單片機創(chuàng)新設(shè)計也需要具備一定的工程實踐能力。在項目中，我要進行電路的設(shè)計和焊接，學會使用各種儀器和設(shè)備進行測試和調(diào)試。這些工程實踐能力的培養(yǎng)不僅僅是為了我們能夠順利完成項目，更重要的是能夠讓我們理解電路的原理和運行方式。只有通過實踐，我們才能更好地掌握單片機創(chuàng)新設(shè)計的技巧和方法。
最后，單片機創(chuàng)新設(shè)計也需要具備一定的學習能力和自我提高的意識。隨著科技的不斷進步，單片機的技術(shù)也在不斷發(fā)展和更新。因此，我們不能停留在當前的水平上，而是要不斷學習和掌握最新的技術(shù)。只有不斷地學習和提高，我們才能在單片機創(chuàng)新設(shè)計的領(lǐng)域中保持競爭力，不被時代淘汰。
總的來說，單片機創(chuàng)新設(shè)計是一項非常具有挑戰(zhàn)性和重要性的任務。通過這次項目的經(jīng)歷，我不僅僅學到了專業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的團隊合作能力、創(chuàng)造力、工程實踐能力和學習能力。這些都是我們作為一名單片機設(shè)計者所必備的素質(zhì)。只有不斷的學習和提高，我們才能在單片機創(chuàng)新設(shè)計的道路上走得更遠。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇十六
機械創(chuàng)新設(shè)計--機構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計實驗心得體會，可說我們設(shè)計的機構(gòu)經(jīng)過兩天的努力便圓滿的完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設(shè)計好的機構(gòu)的具體的情況。因為經(jīng)歷兩天我們設(shè)計好的機構(gòu)總體看來還是比較簡單，而且運動也不復雜。所以作介紹的話也比較簡單。細心去聽完每一組介紹自己設(shè)計的機構(gòu)。我也認真總結(jié)了自己陳述用語，先介紹我們組員設(shè)計的具體思路，最主要的是設(shè)計的目的，要實現(xiàn)什么樣的運動。還有就是我們創(chuàng)新在什么地方，隨后指出優(yōu)點及缺點，需要改進的地方有哪些?，按照自己的思路一一說明本次實驗課對我們學機械類的學生來說是至關(guān)重要，因為本次實驗給我們提供了實際操作的平臺，以及機構(gòu)創(chuàng)新的平臺，這勝于我們大學四年學習機械類的課程，也可以說是一個校驗過程，認識，總結(jié)的過程。在一定的基礎(chǔ)上提高我了我們對機械的認識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會。我非常的希望這樣的實驗課程學校里面可以多提供一些機會，這樣不僅可以提高我們對機械的認識，以及興趣，更多的是可以改善我們學習理論知識的進度，提高學習的興趣，從而使學生學到真本事。
在這次作業(yè)過程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計算,一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足.剛開始在機構(gòu)設(shè)計時,由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了.可是我從不同的機架位置得出了不同的結(jié)果,令我非?？鄲?后來在錢老師的指導下,我找到了問題所在之處,將之解決了.同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進一步的了解.在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時,面對功率大,傳動比也大的'情況,我一時不知道到底該采用何種減速裝置.最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過計算,發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來.這次我吸取了盲目計算的教訓,在動筆之前,先征求了錢老師的意見,然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設(shè)計方案.至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計算比較充分,整個過程用時不到一周,在此期間,我還得到了許多同學和老師的幫助.在此我要向他們表示最誠摯的謝意.整個作業(yè)過程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文檔.
盡管這次作業(yè)的時間是漫長的,過程是曲折的,但我的收獲還是很大的.不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪,蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;matlab和autocad,word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的.對我來說,收獲最大的是方法和能力.那些分析和解決問題的方法與能力.在整個過程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學生最最缺少的是經(jīng)驗,沒有感性的認識,空有理論知識,有些東西很可能與實際脫節(jié).總體來說,我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的,它需要我們將學過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中暴露出自身的不足,以待改進.有時候,一個人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會更完美!
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇十七
通過幾周的學習，讓我這個非機械專業(yè)的學生，對機械設(shè)計有了初步的認識與了解，也在我心中埋下了一顆機械創(chuàng)新的種子。課程通過機械創(chuàng)新設(shè)計的表達方法、機械創(chuàng)新設(shè)計的選題、功能原理創(chuàng)新設(shè)計、機構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計、一般創(chuàng)新設(shè)計技法、創(chuàng)造力開發(fā)和創(chuàng)新失誤分析。從選材和內(nèi)容安排上力圖通過向讀者介紹創(chuàng)新設(shè)計方法和成功的機械創(chuàng)新設(shè)計實例，提高讀者對參與機械創(chuàng)新設(shè)計實踐的興趣和自信心。
起初我對機械設(shè)計的印象，主要集中在車輛，以及自動化等方面，總覺得機械就是大型機器，工廠里的機床之類的，雖然我是一名男生，但是我對車輛的興趣并不大，但是我覺得通過這門公選課的學習，讓我重新認識了機械設(shè)計這門課程，我更覺得這是一門藝術(shù)，一門創(chuàng)意閃光的地方。機械設(shè)計不同于藝術(shù)類的工業(yè)設(shè)計或者視覺創(chuàng)意之類的`，機械設(shè)計更需要的不單單是我們的創(chuàng)意，思維，想法而是我們實施這個創(chuàng)意，讓創(chuàng)意變成現(xiàn)實的過程。不同于空想，我們更需要了解更多的技術(shù)支持，更需要更多的各方面的知識來支撐自己。物理，力學，機械，材料….都是必不可少，更加考驗我們的綜合能力跟綜合素質(zhì)。
小到創(chuàng)意的文字表述，大到團隊的合作，都是必不可少的。而且通過這學期的學習，我了解到機械創(chuàng)新設(shè)計，不單單是大型的機械，比如航模啊，汽車啊什么的，更是一些我們身邊的小設(shè)計。不要小瞧這些小的設(shè)計，關(guān)鍵的時刻，小的設(shè)計往往能夠發(fā)揮出意想不到的作用，比如上課時我們看到的逃生防護網(wǎng)，我覺得就很不錯，原理很簡單，可實時性很強，而且很有創(chuàng)意，在我們實際的生產(chǎn)生活中，有著很重要的作用。很感謝機械學院的老師們跟我們這樣的一個機會，學習了這門課程，對于像我這樣一個從來沒有接觸過機械，機械設(shè)計的學生來說，給我打開了另一扇門，或許將來我并不會成為一名機械方面的工作者，但是機械創(chuàng)新設(shè)計這門課程帶給我的思路，告訴我的創(chuàng)新精神，我相信，不論將來我從事什么職業(yè)，都將是很有用的。
在一次，感謝這些老師們這幾次課上，對我的教導，謝謝。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇一
第一段：引言（150字)
學科作業(yè)是教學過程中的必備環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固知識、提高能力。然而，傳統(tǒng)的學科作業(yè)往往單調(diào)乏味，缺乏創(chuàng)新和趣味，難以激發(fā)學生的學習興趣。為了改變這種狀況，我開始嘗試新的設(shè)計方法和教學理念，通過創(chuàng)新設(shè)計學科作業(yè)，讓學生在學習過程中感到享受和樂趣，同時提高他們的學科能力和綜合素養(yǎng)。在此，我將分享一些在學科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計過程中的心得體會。
第二段：思考與轉(zhuǎn)變（250字)
在開始創(chuàng)新設(shè)計學科作業(yè)之前，我首先認識到了傳統(tǒng)學科作業(yè)的弊端。傳統(tǒng)作業(yè)往往重復乏味，學生缺乏主動性和積極性，無法充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和思維能力。于是，我開始思考如何改變這種狀況，通過引入新的教學理念和設(shè)計方法來創(chuàng)新學科作業(yè)。我著重關(guān)注學生的學習興趣和個性化需求，利用信息技術(shù)手段提供一個學習自主、互動參與的學習環(huán)境。我鼓勵學生通過合作探究、實踐操作等方式來完成作業(yè)，提高他們的學科能力和問題解決能力。
第三段：創(chuàng)新設(shè)計實踐（350字)
在創(chuàng)新設(shè)計學科作業(yè)的過程中，我積極探索并嘗試各種不同的創(chuàng)新方法和設(shè)計策略。首先，我通過引入游戲化學習的概念，將作業(yè)設(shè)計為一系列的小任務和關(guān)卡，通過完成任務和解鎖關(guān)卡來激發(fā)學生的學習興趣。其次，我利用信息技術(shù)手段，設(shè)計了一些交互式和多媒體的學習資源，讓學生可以根據(jù)自己的需求和興趣進行學習和探索。同時，我也嘗試了一些項目式學習的作業(yè)設(shè)計，讓學生通過實際項目的合作與實踐來提高他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。通過這些創(chuàng)新設(shè)計的實踐，我發(fā)現(xiàn)學生對學科作業(yè)的參與度和積極性大大提高，他們對學習充滿了熱情和動力。
第四段：反思與優(yōu)化（250字)
在創(chuàng)新設(shè)計學科作業(yè)的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，要將創(chuàng)新的理念貫穿于整個作業(yè)設(shè)計過程中并不容易，需要花費大量的時間和精力進行規(guī)劃和調(diào)整。其次，要滿足每個學生的個性化需求，既要考慮到教學目標的達成，又要充分尊重學生的思維方式和學習方式。在這個過程中，我需要不斷反思和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，適時進行調(diào)整，以達到最佳的教學效果和學習成果。
第五段：總結(jié)與展望（200字)
通過創(chuàng)新設(shè)計學科作業(yè)，我深刻體會到了創(chuàng)新教育的重要性和價值。創(chuàng)新設(shè)計能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高他們的參與度和積極性，并能夠促進學科能力和綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。然而，創(chuàng)新設(shè)計教育需要我們教師不斷進行思考和改進，注重對學生個性化需求的關(guān)注和滿足。未來，我將繼續(xù)探索和實踐創(chuàng)新設(shè)計教育的方法和策略，不斷提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力。相信通過共同的努力，創(chuàng)新設(shè)計將成為學科作業(yè)中不可或缺的重要組成部分，為學生的全面發(fā)展和未來的成就鋪平道路。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇二
時間很快，一學期的《創(chuàng)新設(shè)計》課程已經(jīng)接近尾聲，在整個項目的開發(fā)過程中，有很多方面值得團隊小組成員做個總結(jié)，創(chuàng)新設(shè)計個人總結(jié)。小組完成了整個項目開發(fā)流程中的需求分析、概要設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計，詳細設(shè)計，編碼，測試，以及文檔的編寫和完善。在整個項目的開發(fā)過程中，收獲了很多，同時也存在很多不足，也總結(jié)了一些經(jīng)驗和教訓?？偨Y(jié)如下：
本學期在對最優(yōu)選課系統(tǒng)的開發(fā)有了更深的認識，主要對本學期的學習和實踐、存在的問題、經(jīng)驗、教訓和體會方面進行總結(jié)。
對于小組完成的最優(yōu)選課系統(tǒng)，把樹的廣泛應用和動態(tài)規(guī)劃理論知識用于具體的實踐項目中，實現(xiàn)了做中學的理念。之前很少接觸到動態(tài)規(guī)劃理論的知識，通過本學期的項目，自己學到的不僅僅是在整個團隊的合作下完成了項目，更重要的是學會了學習的方法，懂得如何更好的開發(fā)一個項目，如何對實際問題進行緊密的思考，找到良好的解決方案。在小組成員的幫助下，自己學到了很多知識，特別是算法思想方面體會最為深刻；老師也教導我們要從類的使用者向類的開發(fā)者轉(zhuǎn)變，通過學習，從中體會頗多。
在整個項目的開發(fā)過程中，系統(tǒng)的開發(fā)屬于瀑布式的開發(fā)。下面對瀑布式的開發(fā)做個簡單的總結(jié)：
瀑布模型規(guī)定了各項軟件工程活動，包括：制定開發(fā)計劃，進行需求分析和說明，軟件設(shè)計，程序編碼。測試及運行維護，并且規(guī)定了它們自上而下，相互銜接的固定次序，如同瀑布流水，逐級下落。
3個時期：計劃——開發(fā)——運行
8個階段：問題定義—可行性研究—需求分析—概要設(shè)計—詳細設(shè)計—編碼—測試—維護
在整個項目的開發(fā)過程中，存在很多問題；同時也需要總結(jié)經(jīng)驗和教訓。
（1）存在的問題：在整個項目的開發(fā)過程中，我個人覺得最嚴重的問題就是時間分配和項目開發(fā)的效率問題。由于組員選課和自己時間安排的不一樣，很大程度上影響了整個時間、進度的安排；此外我對任務計劃想象得很樂觀，在計劃完成一項任務之前，計劃的時間與實際花費的時間存在很大的差別，這樣時間往往不足夠，導致沒有樂觀地按時完成小組計劃的任務。
（2）經(jīng)驗、教訓：對存在的種種諸多問題需要進行分析，總結(jié)經(jīng)驗、教訓。無論做什么事情，都要對其進行合理的計劃和安排，不能把事情想象得太樂觀或者悲觀，需要進行周密的計劃，只有這樣才能夠有效、按時完成任務。此外，我們必須認真進行學習各方面的知識，只有你儲備的知識達到一定的量時，你才能更好的完成項目的開發(fā)，才不容易造成項目的未按時完成或者完成的項目未達標等情況的發(fā)生。因此，我們需要不斷的積累知識，學會很好的規(guī)劃自己的時間。只有這樣，才能提高學習、實踐的效率。
（1）團隊精神的重要性。整個項目的開發(fā)已經(jīng)接近尾聲，組員的合作和互相學習也一學期了。我不得不說，我們小組是一個成功的團隊。雖然在項目開發(fā)過程中存在這樣那樣的問題，但是我們都互相的幫助和關(guān)懷，這一點是值得肯定的。團隊是決定項目成敗的一個關(guān)鍵因素，一個成功的項目必須擁有一個團結(jié)的開發(fā)團隊。
（2）通過這門課的`學習和實踐，自己找到了自己在學習和技術(shù)上的優(yōu)缺點，對今后的發(fā)展有重要的指導意義。
（3）編碼技術(shù)并非是軟件的全部。
我覺得在整個項目的開發(fā)過程中，單有編碼技術(shù)也是不行的，需求、設(shè)計、測試、維護和文檔還是占了很大的比重。畢竟軟件屬于服務型行業(yè)，用戶并非都是計算機專業(yè)的，例如：需求就占了項目開發(fā)中一定的比重，你開發(fā)的項目必須滿足客戶的需求，要有可行性、可靠性和易用性；隨著軟件的快速發(fā)展，測試占的比重也越來越大。
最后，非常謝謝李老師對我們項目的指導，使我們的項目進行得更好；同時也非常謝謝我們小組的組員們，我們一起伴隨著整個項目走過了有喜有悲的一學期，讓我收獲了很多，不但是知識的增長，更珍貴的是我們的合作友誼和團隊精神，謝謝你們！
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇三
作為一名商業(yè)創(chuàng)新設(shè)計專業(yè)的學生，我時常思考如何讓我的作品更具創(chuàng)新性。在這個信息快速傳遞和消費升級的時代，創(chuàng)新對于商業(yè)決策者和設(shè)計師都至關(guān)重要。在讀書和學習的過程中，我深刻認識到了商業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的意義，同時也悟出了一些心得和體會。
首先，了解市場需求是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在不斷變化的市場環(huán)境中，了解消費者的需求變化是非常重要的。創(chuàng)新最重要的是能夠解決人們實際需求，而這個問題的答案往往隱藏在市場的需求中。一個好的商業(yè)創(chuàng)意往往是建立在當前市場需求的基礎(chǔ)之上，抓住市場痛點和熱點，并將其轉(zhuǎn)換成創(chuàng)新的點，實現(xiàn)多贏的局面。
其次，創(chuàng)新需要跨界。在創(chuàng)新設(shè)計的過程中，我們不僅要關(guān)注到自己所在的領(lǐng)域，還需要融入更多的元素和資源。創(chuàng)新很多時候往往是一種“融合”，我們需要將不同的想法和元素進行有意義的組合，讓不同的領(lǐng)域進行互補，生成新的價值和想法。因此，發(fā)現(xiàn)和利用跨界機會是創(chuàng)新設(shè)計的重要一環(huán)。
再者，創(chuàng)新需要不斷地打磨。創(chuàng)新并不是一蹴而就的，而是需要背后做大量的研究和探索，需要不斷地測試和驗證。 創(chuàng)新需要不斷的“修煉”和努力，才能使自己的創(chuàng)意更加完善和開創(chuàng)出全新的市場和行業(yè)。我從自己的實踐中得出一個總結(jié)，那就是，一個好的創(chuàng)意至少需要反復打磨5次以上，才能成為真正的創(chuàng)新之作。
最后，創(chuàng)新需要有良好的團隊和合作伙伴。大型創(chuàng)新項目需要一個高效的團隊，團隊成員之間的協(xié)作需要密切聯(lián)系。良好的團隊通過相互合作保證了項目的成功，創(chuàng)業(yè)團隊的成功也需要與合作伙伴輔助著成長。因此，在成長的道路中我們需要不斷擴大自己的資源，學會更好的整合和利用團隊和伙伴。
綜上所述，商業(yè)創(chuàng)新設(shè)計是一個不斷探索和實踐的過程，它需要我們隨時準備發(fā)掘新的思路、利用跨界機會和平臺、不斷打磨并且建立合作伙伴關(guān)系。作為創(chuàng)新者，我們需要持續(xù)不斷地對市場和行業(yè)的變化保持敏感性，同時投入更多的時間和精力進行深度學習和研究。唯有如此，我們才能設(shè)計出更加有價值的創(chuàng)新，并充分釋放自己的創(chuàng)意潛力。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇四
近年來，在教育改革的推動下，學科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計受到了廣泛關(guān)注。作為學科教學中的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)設(shè)計不僅對學生的學習能力有著重要影響，同時也直接關(guān)系到學科教學效果的提高。在過去的學習經(jīng)歷中，我深感傳統(tǒng)作業(yè)模式的局限性，而創(chuàng)新設(shè)計的作業(yè)模式體現(xiàn)了更好的教育理念和方法。下面，我就學科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的心得體會進行總結(jié)和分享。
首先，學科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計注重問題解決能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的學科作業(yè)常常只強調(diào)知識的灌輸和記憶，但缺乏對問題解決能力的培養(yǎng)。而通過創(chuàng)新設(shè)計的作業(yè)，我們可以更加注重學生們的思辨能力，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲望。例如，在數(shù)學作業(yè)中可以設(shè)計一些實際問題，讓學生們運用所學知識解決實際困擾，從而培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。通過這種方式，學生們將更加積極主動地學習，擺脫傳統(tǒng)的死記硬背，培養(yǎng)了他們解決實際問題的能力。
其次，學科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計強調(diào)實踐操作的重要性。對于某些理論性學科，傳統(tǒng)的作業(yè)模式常常只要求學生們把書本上的理論知識背下來，而忽略了實踐操作的鍛煉。然而，實踐操作是學科學習中不可或缺的一環(huán)。通過創(chuàng)新設(shè)計的作業(yè)，我們可以引導學生們將所學的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作。比如，在物理學科中，可以設(shè)計一些實驗作業(yè)，讓學生們親自動手進行實驗，從而加深對理論知識的理解和掌握。實踐操作能夠幫助學生們將抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的應用，提高他們的實踐操作能力。
另外，學科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計注重團隊合作與交流。在傳統(tǒng)的學科作業(yè)中，學生們往往獨自完成，過程中缺乏與他人的交流和合作。而創(chuàng)新設(shè)計的作業(yè)模式強調(diào)團隊合作的重要性，要求學生們與同伴互相協(xié)作、交流與合作。這種作業(yè)模式不僅可以提高學生們的合作能力，也可以培養(yǎng)他們的溝通和協(xié)商能力，更好地進行知識共享和思想碰撞。通過團隊合作與交流，學生們能夠激發(fā)彼此的思維火花，相互學習借鑒，推動個體和團隊的共同進步。
此外，學科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計注重多樣化的評價方式。傳統(tǒng)的學科作業(yè)評價方式往往只注意到作業(yè)本身的完成情況，而忽略了學生在解題過程中可能有的創(chuàng)新性思維和方法。相比之下，創(chuàng)新設(shè)計的作業(yè)模式更加注重賦予學生多樣化的評價方式。除了傳統(tǒng)的作業(yè)成果評價之外，可以引入同伴評價、自我評價、口頭表達等方式，全面代入學生在學科學習中的表現(xiàn)。這樣的評價方式不僅能夠更好地反映學生的真實能力，也能夠激勵學生發(fā)揮創(chuàng)新的思維和方法。
總之，學科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計為學科教學注入了新的活力。通過注重問題解決能力的培養(yǎng)、實踐操作的鍛煉、團隊合作與交流以及多樣化的評價方式，創(chuàng)新設(shè)計的作業(yè)模式使學生們以更加積極的態(tài)度去學習和探索知識。作為學生，我深刻體會到這些創(chuàng)新設(shè)計對于學科學習的促進作用。我相信，通過不斷的實踐與探索，學科作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計將會在優(yōu)化教學效果和提高學生綜合能力方面發(fā)揮越來越重要的作用。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇五
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓是一次非常有意義的培訓經(jīng)歷，通過這次培訓，我不僅學到了許多創(chuàng)新設(shè)計的理念和方法，還提高了自己的動手能力和團隊合作能力。下面我將結(jié)合我在培訓中的經(jīng)歷和體會，談談我對作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的理解和感悟。
首先，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計要求我們打破傳統(tǒng)的思維定勢，以開放的心態(tài)去思考問題。在培訓的課程中，導師經(jīng)常強調(diào)“何不”思維，也就是鼓勵我們在解決問題時要勇于嘗試不同的思路和方法。這讓我意識到，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計不是按部就班地完成任務，而是要面對挑戰(zhàn)，尋找問題的癥結(jié)，提出創(chuàng)新的解決方案。在一次團隊作業(yè)中，我們要設(shè)計一個可以保持熱飲溫度的杯子，我的團隊遇到了困難，傳統(tǒng)的杯子設(shè)計已經(jīng)無法滿足要求。我們經(jīng)過多次討論和嘗試，最終設(shè)計出了一個可以自動調(diào)節(jié)溫度的杯子，這就是因為我們勇于嘗試不同的思路和方法，打破了傳統(tǒng)的思維定勢。
其次，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計強調(diào)團隊合作和交流。在培訓中，我們經(jīng)常需要和同學們組成團隊進行作業(yè)。團隊合作不僅能夠發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，還可以通過不同思維的碰撞和交流來尋找更好的解決方案。我所在的團隊在設(shè)計一個智能家居系統(tǒng)時，我們的想法存在很大的分歧，但經(jīng)過溝通和妥協(xié)，最終我們設(shè)計出了一個功能齊全且易于使用的系統(tǒng)。通過這次團隊作業(yè)，我認識到團隊合作的重要性，并意識到不同人之間的意見差異并不是問題的根源，相反，它們可能是尋找問題解決方案的關(guān)鍵。
再次，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓注重動手實踐。在培訓過程中，我們不僅學習了創(chuàng)新設(shè)計的理論知識，還有很多實際的動手項目。這讓我深刻體會到，在實際操作中，我們才能真正理解知識的應用和局限性。通過一個個實踐項目，我提高了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。我記得有一次我們要設(shè)計一個能解決交通堵塞問題的交通信號燈系統(tǒng)。在動手實踐中，我發(fā)現(xiàn)我們起初的設(shè)計思路并沒有解決問題的根本，于是我決定嘗試一個完全不同的方法。最終，我的設(shè)計得到了團隊的認可，并且在試驗中取得了良好的效果。這次實踐讓我領(lǐng)悟到，只有通過實際操作，才能真正理解和掌握知識。
最后，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計還要求我們注重用戶體驗。在培訓過程中，我們經(jīng)常需要站在用戶的角度去設(shè)計產(chǎn)品，關(guān)注產(chǎn)品的實用性和便利性。我所在的團隊在設(shè)計一個家庭垃圾分類系統(tǒng)時，我們充分考慮到用戶對于分類的困擾和不便，因此我們設(shè)計了一個智能識別垃圾并能自動分類的系統(tǒng)。這個系統(tǒng)不僅解決了用戶在分類過程中的難題，還提高了垃圾的處理效率。通過這個項目，我深刻認識到用戶體驗的重要性，只有設(shè)計出符合用戶需求的產(chǎn)品，才能得到用戶的認可和喜愛。
總之，通過作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓，我深刻體會到了創(chuàng)新設(shè)計的理念和方法。打破傳統(tǒng)思維定勢，勇于嘗試新的思路和方法；加強團隊合作和交流，通過不同思維的碰撞尋找更好的解決方案；注重動手實踐，通過實際操作來理解和掌握知識；注重用戶體驗，設(shè)計出符合用戶需求的產(chǎn)品。這些都是作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的核心要素，也是我在培訓中獲得的重要體會和經(jīng)驗。我相信，在以后的學習和工作中，這些經(jīng)驗將對我產(chǎn)生重要的指導作用。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇六
近年來，隨著教育改革的不斷深入，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計成為了教育界熱議的話題。為了提升學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力，我參加了一次作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓，并從中收獲頗豐。在這次培訓中，我深入了解了創(chuàng)新教育的核心理念和方法，并學會了如何設(shè)計創(chuàng)新的作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和探索精神。在此，我想分享一下我在培訓中的心得體會。
第二段：認識創(chuàng)新教育的核心理念
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓中，我們首先了解了創(chuàng)新教育的核心理念。創(chuàng)新教育強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識和動手實踐能力，提倡學生從被動接受變?yōu)橹鲃觿?chuàng)造，從傳統(tǒng)的死記硬背變?yōu)殪`活運用知識。這從根本上改變了以往教育注重知識傳授的模式，引導學生進行自主學習和探究。我深刻認識到，只有讓學生成為問題的發(fā)現(xiàn)者、解決者，才能真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三段：學會設(shè)計創(chuàng)新的作業(yè)
在培訓中，我們還學習了如何設(shè)計創(chuàng)新的作業(yè)，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我們了解到，創(chuàng)新作業(yè)要具備一定的挑戰(zhàn)性和個性化，能夠充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造力。因此，在設(shè)計作業(yè)時，我們要注重培養(yǎng)學生的思辨和鑒別能力，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。例如，我們可以讓學生從真實生活中抽離問題，進行綜合思考和分析，并設(shè)計合理的解決方案。這樣的作業(yè)不僅能夠激發(fā)學生的主動性，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。
第四段：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和探索精神
在作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓中，我深刻體會到培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和探索精神的重要性。創(chuàng)新作業(yè)旨在鼓勵學生獨立思考、勇于嘗試，并在實踐中不斷優(yōu)化和改進。我們要給予學生更多的自由空間和實踐機會，讓他們通過實際操作和探索發(fā)現(xiàn)問題，并提出自己的解決方案。同時，我們也要注重培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力，在合作中相互啟發(fā)，共同創(chuàng)造。這種培養(yǎng)方式能夠幫助學生培養(yǎng)自信心和判斷力，更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
通過參加作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓，我深刻認識到創(chuàng)新教育的核心理念和方法，并學會了如何設(shè)計創(chuàng)新的作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和探索精神。創(chuàng)新作業(yè)不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。在今后的教學實踐中，我將更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和探索精神，設(shè)計更為創(chuàng)新的作業(yè)，以激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新思維的實踐者和領(lǐng)導者。這次培訓讓我受益匪淺，也使我對教育的未來充滿信心。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇七
隨著時代的發(fā)展，教育的內(nèi)容與形式也在不斷改變。作為高校的思想政治教育，隨著新時代的要求，也在進行著創(chuàng)新設(shè)計。下面我將從教學目標、教學方式、評價方式、資源利用和問題與對策等幾個方面，談一下我對思政教學創(chuàng)新設(shè)計的心得體會。
首先，教學目標的設(shè)定是思政教學創(chuàng)新設(shè)計的核心。在傳統(tǒng)教學中，主要以知識傳授為主，思政教育從政治理論和道德規(guī)范共同構(gòu)成，通過讓學生了解國家、社會、民族、個人的道德要求來進行教育。但在新時代，只有了解這些遠遠不夠，我們需要讓學生明確自己的社會角色，對國家、社會、民族、個人的責任與擔當能夠有所認識。因此，在設(shè)計思政教學時，應該注重培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)造力和批判思維等一系列的能力。同時，學生的核心素養(yǎng)也應得到培養(yǎng)，使他們能適應社會發(fā)展的需求，成為具有堅定理想信念和高風險精神的新時代青年。
其次，教學方式的改革可以激發(fā)學生的學習興趣。以往的授課模式，老師作為主導者，學生被動接受知識。這種方式容易使學生產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒。而在思政教學中，鼓勵學生的主體性和積極參與是非常重要的。我們可以通過討論、小組活動、案例分析等多種方式，讓學生親身參與其中，從而激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。在讓學生主動參與的同時，教師也可以充分發(fā)揮自己的引導作用，及時糾正錯誤，幫助學生解決問題，形成良好的互動關(guān)系。
再次，評價方式的改變是思政教學創(chuàng)新的一項重要舉措。在傳統(tǒng)教學中，主要以考試為主要評價方式。這種方式忽視了學生在思政教育中的情感、態(tài)度和價值觀等方面的培養(yǎng)。因此，在設(shè)計思政教學評價時，我們應該采用多種評價方式，從而全面了解學生的綜合素質(zhì)和能力。除了考試，我們還可以采用觀察記錄、展示匯報、小組互評等方式來評價學生的思想政治素養(yǎng)。這樣既能更好地了解學生的學習情況，也能激發(fā)他們的學習興趣。
資源利用也是思政教學創(chuàng)新設(shè)計的重要環(huán)節(jié)之一。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們應該充分利用互聯(lián)網(wǎng)等資源，為思政教學提供多樣化的學習內(nèi)容。通過讓學生進行網(wǎng)絡搜索、閱讀、討論等方式，讓他們自主學習，擴展知識面，提高學習能力。同時，我們也可以邀請專家學者、企業(yè)家、社會活動家等前來授課，讓學生與社會接觸，深化學習內(nèi)容。
最后，思政教學創(chuàng)新設(shè)計中也面臨著一系列的問題。首先，教師在設(shè)計思政教學過程中，應根據(jù)學生的實際情況，合理安排學習內(nèi)容和方法。其次，在教學過程中要正確引導學生，避免一味灌輸和人云亦云，要鼓勵學生發(fā)表自己的獨立見解。最后，我們還要在教學過程中注重與其他學科的整合，使思政教育能夠融入到全校課程體系中。
總的來說，思政教學創(chuàng)新設(shè)計是促進學生綜合素質(zhì)和能力發(fā)展的重要途徑。通過設(shè)定合理的教學目標、改變教學方式、改革評價方式、充分利用資源等措施，我們可以提高學生的參與度和學習興趣，培養(yǎng)他們的社會責任感和創(chuàng)造力，為新時代培養(yǎng)具有遠大理想和文化自信的青年。同時，我們也要正視教學創(chuàng)新中的問題，積極探索解決之道，不斷提升思政教育的質(zhì)量和效果。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇八
近年來，隨著社會的發(fā)展和進步，小學教育也在不斷進行改革創(chuàng)新。創(chuàng)新設(shè)計理念的引入，給小學教育注入了新的活力和生機。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到了創(chuàng)新設(shè)計理念的重要性和價值。下面，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，分享一些對小學創(chuàng)新設(shè)計理念的心得體會。
首先，小學的創(chuàng)新設(shè)計理念要注重突破傳統(tǒng)教育模式。傳統(tǒng)的教學模式強調(diào)的是教師的講授和學生的被動接受，而創(chuàng)新設(shè)計理念則更加注重激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。例如，在語文課上，我會讓學生根據(jù)自己的興趣和想象力進行創(chuàng)作，寫一篇自己喜愛的作文。這種方式既能激發(fā)學生的創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)他們的寫作能力。通過這樣的設(shè)計，學生的學習興趣和積極性得到了明顯的提高。
其次，小學的創(chuàng)新設(shè)計理念要關(guān)注學生的參與和實踐。創(chuàng)新設(shè)計強調(diào)學生的主體性和參與性，要求學生在學習過程中積極參與和實踐。在我的教學中，我注重組織學生進行團隊合作和實踐活動。例如，在科學課上，我會給學生設(shè)計一些小實驗來培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。這樣的設(shè)計不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。通過實踐，學生能夠更加深入地理解知識和掌握技能。
第三，小學的創(chuàng)新設(shè)計理念要關(guān)注學生的個性和發(fā)展。每個學生都有自己獨特的個性和發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)新設(shè)計理念要注重培養(yǎng)學生的個性特點和發(fā)展需求。在我的教學中，我注重了解每個學生的特點和潛力，根據(jù)他們的需求進行個性化的指導。例如，在音樂課上，我會根據(jù)學生的音樂興趣和才能，設(shè)計一些個性化的學習內(nèi)容和活動。這樣的設(shè)計能夠更好地激發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的特長，并推動他們?nèi)姘l(fā)展。
第四，小學的創(chuàng)新設(shè)計理念要注重多元化的教學方法和資源。創(chuàng)新設(shè)計強調(diào)多樣性和多元性，要求教師使用不同的教學方法和資源來滿足學生的學習需求。在我的教學中，我嘗試運用多種教學方法和資源。例如，在數(shù)學課上，我會運用游戲、角色扮演等方式來教授抽象的數(shù)學概念，讓學生更加生動和直觀地理解和掌握知識。通過這樣的設(shè)計，學生的學習效果和興趣得到了顯著的提高。
最后，小學的創(chuàng)新設(shè)計理念要注重教師的專業(yè)發(fā)展和自身素質(zhì)的提升。創(chuàng)新設(shè)計需要教師具備豐富的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新的思維方式，同時也需要教師不斷學習和提升自己的素質(zhì)。在我的教學實踐中，我注重參加各種教育培訓和學習活動，不斷吸收新知識和理念，提高自己的教學水平和能力。通過不斷學習和提升，我能夠更好地運用創(chuàng)新設(shè)計理念，提高學生的學習效果和興趣。
總結(jié)起來，小學創(chuàng)新設(shè)計理念給小學教育帶來了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。要注重突破傳統(tǒng)教育模式，關(guān)注學生的參與和實踐，培養(yǎng)學生的個性和發(fā)展需求。同時也要注重多元化的教學方法和資源，不斷提升教師自身的素質(zhì)和能力。通過這些努力，小學的創(chuàng)新設(shè)計理念能夠更好地推動小學教育的發(fā)展，培養(yǎng)有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的小學生。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇九
xx年7月我報名參加了機械創(chuàng)新設(shè)計大賽機電學院的選拔，后來分到了一個課題組來研究災難搜救機器人，正好與本次大賽的主題是一致的。由于當時我會使用一些三維設(shè)計軟件，所以小組中我的任務主要是工程制圖和仿真分析。前期我主要做國內(nèi)外同類產(chǎn)品的資料收集，中期根據(jù)大家討論好的設(shè)計模型繪制三維圖，出圖紙，并校核產(chǎn)品的機械強度，動力性能，后期去市場購買所需標準零件，和制作一些簡單機械動畫。本次大賽是一次漫長艱辛的過程，我全面知道了機械產(chǎn)品開發(fā)前后的流程，開發(fā)時應該注意的細節(jié)問題等。我感覺最重要的收獲如下：
1、團隊合作和協(xié)調(diào)溝通能力。任何一種機械產(chǎn)品的開發(fā)，憑一人之力是很難完成的，此時團隊的力量將變得十分重要。如果一個團隊成員合作能力強，大家能夠互相協(xié)調(diào)并有效地溝通，擰成一股繩，產(chǎn)生的力量會無比強大。如果大家努力的方向不一致，大家互不接受對方的意見，工作將難以開展，或者效率很低。之所以強調(diào)這一點，是因為在設(shè)計過程中大家出現(xiàn)幾次意見分離，產(chǎn)生了抵觸情緒。當自己在精心做完一項工作時，卻得到其他組員的批評指責時，其實他只是憑自我感覺說話，而我當時十分惱火，直接扔下工作不管。其實我覺得一個團隊中大家必須相互理解，每個人的做法都有自己的理由，我們一開始不能憑感覺否決他人，而是應該理解別人的思想后再給出中肯的意見。所以我從中學會去了解小組中每個成員的做事方式，去進行有效地交流溝通，不要簡單地批評他人的構(gòu)思，而是學會傾聽，然后積極討論，為一個共同的目標努力。
2、何謂機械創(chuàng)新設(shè)計。機械設(shè)計往往離不開自己的閱歷，經(jīng)驗的積累固然可以從書本中學到不少，但是事非躬親很難再自己的腦海中留下深刻的印象，所以機械設(shè)計的好壞必須要依靠實踐經(jīng)驗。所以之前設(shè)計的機構(gòu)形狀復雜，沒有考慮到工件的`定位，加工工藝等，當我們把圖紙給機械加工師傅看時，他以為我們是大一的。很多結(jié)構(gòu)無法用普通機床加工，如果上數(shù)控機床成本太高，我們的經(jīng)費不足。當我們按著公差書上的標注時，把精度定的太高，所以很多參數(shù)根本對那些普通機床來說是無法做到的。很多結(jié)構(gòu)復雜的必須分解加工，然后再組裝起來，有的裝配圖的零件孔加工必須配做。這些東西必須要親身去工廠實踐才能有具體的概念。對于創(chuàng)新，通常的創(chuàng)新分為兩種，一種就是構(gòu)成事物就有元素的重新組合，一種就是在舊有元素上加上新的元素。所以，不管怎樣，創(chuàng)新總是含有一些舊有元素影子。正像哲學中所講，新事物總是在肯定中否定，否定中有肯定產(chǎn)生。但是任何創(chuàng)新不是為了獨特而創(chuàng)新，而是因為追求新的功能，追求設(shè)計的東西比已有事物在各方面更好。我們的項目名稱是“城市災難現(xiàn)場搜救機器人”，我們的創(chuàng)新是功能的一些組合，但是這種組合勢必有很多缺點，在復雜的場景下肯定是很難完成的，也就是機器人的環(huán)境適應性不太好。我們機器人分離組合采用了鎖具結(jié)構(gòu)，我認為這是一種創(chuàng)新，之前我們翻閱過很多資料，只不過我們把對接結(jié)構(gòu)重新設(shè)計，在國內(nèi)子母機器人分離組合還是沒有的。所以我認為創(chuàng)新是無處不在的，創(chuàng)新也許在是在原有結(jié)構(gòu)工藝上改進一點點，或者將不同機構(gòu)組合在一起，達到好的效果。但我們不能只為追求獨特、新鮮，而做出一些沒有任何實際價值的東西，這種創(chuàng)新是無意義的。
械結(jié)構(gòu)，了解工作原理，存儲在大腦中，這樣設(shè)計產(chǎn)品才能得心應手。有了一定機械知識的存儲，才會從中得到靈感，才能有好的創(chuàng)新點子。
4、每一次團隊合作也是一個相互學習的過程，這個學習不僅僅是涉及項目知識的快速學習，而是學習他人優(yōu)秀的品質(zhì)。通過這次團隊合作，自己可以認識很多優(yōu)秀的人，通過他們，意識到自己的不足，每個人都有自己的優(yōu)點，我們只有虛心請教他人，才能使自己快速成長。我很欣賞龔力學長，因為他做事非常有條理性，每天都會規(guī)劃好自己要做的事情，做事目的明確，領(lǐng)導能力很強。還有鄭金忠英語非常好，常常翻閱英文資料，查找的資料十分全面，我以后也要看看類似英文的材料，畢竟國外機械行業(yè)做得比我們好，自己不能局限于中文資料。參加這種比賽，也可以鍛煉一個人的意志力，因為我們只能利用業(yè)余時間做這種比賽，所以玩的時間少，項目的完成進度經(jīng)常會和學習考試發(fā)生沖突，自己必須在短的時間內(nèi)，學習新的內(nèi)容，從而提高了自己辦事的效率。
非常希望學校以后能夠多多舉行這種比賽，并給予一定的研究經(jīng)費。大學里工科類學生必須注重實踐，通過動手實踐，可以加深我們對大學所學知識的綜合運用，提高自己的動手能力和思維能力。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇十
思政教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、塑造良好人格的重要環(huán)節(jié)，也是高校教育的重要組成部分。隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，傳統(tǒng)的思政教學方式已經(jīng)不能滿足學生的需求。因此，我們迫切需要進行思政教學創(chuàng)新設(shè)計，以提高思政教育的有效性和吸引力。在我參與思政教學創(chuàng)新設(shè)計的過程中，我深刻認識到了創(chuàng)新的重要性，并體會到了創(chuàng)新設(shè)計的技巧和經(jīng)驗。以下是我的一些思政教學創(chuàng)新設(shè)計心得體會。
二、正確對待學生需求
在進行思政教學創(chuàng)新設(shè)計時，我們必須始終以學生需求為出發(fā)點。學生們對思政教育的熱情和參與度往往取決于對他們的真實需求的滿足程度。因此，我們需要進行調(diào)研，了解學生對思政教育的期望和意見，結(jié)合實際情況進行創(chuàng)新設(shè)計。在我所參與的一個思政教學創(chuàng)新項目中，我們通過問卷調(diào)查和小組討論，了解到學生們對思政課感到枯燥乏味，缺乏參與感。因此，我們設(shè)計了一系列與學生興趣相關(guān)的活動，如辯論賽和社會實踐活動，以調(diào)動學生的積極性和參與度。結(jié)果表明，學生們對思政課的評價有了顯著提高。
三、注重多元化教學方法
傳統(tǒng)的思政教學方式往往是教師為中心的，缺乏互動和參與。在思政教學創(chuàng)新設(shè)計中，多元化的教學方法是非常重要的。例如，我們可以采用案例教學、游戲化教學和小組討論等方式，提高學生的學習興趣和參與度。在我所參與的一個創(chuàng)新設(shè)計中，我們通過設(shè)置案例教學環(huán)節(jié)，讓學生通過真實案例來思考和解決問題，幫助他們發(fā)展批判思維和責任意識。同時，我們還設(shè)計了一系列游戲化的活動，如角色扮演和團隊建設(shè)，以增強學生與教師和同學之間的互動和合作意識。這些教學方法不僅提高了教學效果，也廣受學生歡迎。
四、提升課程內(nèi)容的實踐性
思政教育的目的是培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。因此，在思政教學創(chuàng)新設(shè)計中，我們應當注重提升課程內(nèi)容的實踐性。例如，我們可以將社會實踐和志愿服務與課程內(nèi)容相結(jié)合，讓學生親身參與社會實踐活動，提高他們的實踐能力和社會責任感。在我所參與的一個思政教學創(chuàng)新項目中，我們與當?shù)厣鐓^(qū)合作，組織學生參與愛心義賣活動。通過這樣的實踐活動，學生們不僅加深了對社會問題的了解，還培養(yǎng)了他們的團隊合作和社會責任感。這些實踐活動的設(shè)計不僅豐富了課程內(nèi)容，也提高了學生對思政教育的認同感。
五、結(jié)語
思政教學創(chuàng)新設(shè)計是提高思政教育有效性的關(guān)鍵。通過正確對待學生需求、注重多元化教學方法和提升課程內(nèi)容的實踐性，我們可以有效提高思政教育的吸引力和學生的參與度。通過我的參與和實踐，我深刻認識到了創(chuàng)新設(shè)計的重要性，也積累了一些創(chuàng)新設(shè)計的經(jīng)驗和技巧。然而，思政教學創(chuàng)新設(shè)計并非一蹴而就的過程，它需要教師們的不斷努力和學生們的積極參與。只有共同努力，才能實現(xiàn)思政教育的目標，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇十一
思政教學是大學教育中非常重要的一環(huán)，關(guān)乎著學生的綜合素養(yǎng)和思想覺悟的培養(yǎng)。在長期的教學實踐中，我嘗試了一些創(chuàng)新設(shè)計，以期提高思政教學的效果。以下是我的一些心得體會。
首先，思政教學需要緊跟時代發(fā)展的步伐，融入時代元素。隨著科技的飛速發(fā)展，信息的爆炸式增長，傳統(tǒng)的思政教學方式已經(jīng)不足以滿足學生的需求。因此，我設(shè)立了一個微信公眾號，將思政教學內(nèi)容以輕松易懂的方式發(fā)布在上面，加入了一些與時政相關(guān)的新聞和觀點，吸引了學生的閱讀與討論。同時，我還組織了一些線上小組討論，通過微信群的形式，讓學生在平時就能夠更好地交流思想，拓寬視野。這種創(chuàng)新設(shè)計讓思政教學不再是枯燥乏味的課程，而是與時俱進的、活躍的教育平臺。
其次，思政教學需要注重啟發(fā)學生的思考能力。傳統(tǒng)的思政教育往往是教師的一對多的灌輸，學生只需要死記硬背一些概念和理論，很難形成自己的觀點和思考。為了改變這種狀況，我采用了一些啟發(fā)性的教學方法。例如，我會提出一些有爭議的話題，引導學生從不同的角度思考，激發(fā)他們的思辨能力。我還會組織一些團隊合作的活動，讓學生在集體討論中去思考問題，鍛煉他們的團隊合作和溝通能力。這種創(chuàng)新設(shè)計讓思政教育真正成為了一門培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)新意識的學科。
再次，思政教學需要關(guān)注學生個性化的需求和興趣。每個學生都有不同的興趣愛好和特長，傳統(tǒng)的思政教學往往只是一個“一刀切”的教育方式，很難滿足學生的個性化需求。為了解決這個問題，我設(shè)計了一些多樣化的教學活動。例如，在教學過程中，我會讓學生選擇自己感興趣的課題進行研究，并進行展示和討論。我還會通過組織一些模擬社會實踐的活動，讓學生有機會實地感受社會的種種問題和挑戰(zhàn)。這種創(chuàng)新設(shè)計讓思政教育更加貼近學生的需求和實際，增強了學生的學習興趣和主動性。
另外，思政教學需要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。傳統(tǒng)的思政教育大多停留在紙上談兵，學生只是紙上談論社會問題，沒有實際行動。為了改變這種狀況，我引入了一些實踐活動。例如，我組織學生參與到志愿者服務中，讓他們親身體驗社會的各種問題和困難。我還會組織學生參與一些社會實踐項目，讓他們了解社會的多樣性和復雜性。這種創(chuàng)新設(shè)計讓思政教育從教室走向社會，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。
最后，思政教學還需要注重評價的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的思政教學評價往往只注重學生的記憶和理解能力，這種評價方式忽略了學生的思維能力和創(chuàng)新意識。為了改變這種狀況，我采用了一些多元化的評價方式。例如，我組織學生進行一些小組項目，并讓他們進行自我評價和互評。我還會鼓勵學生進行一些創(chuàng)新性的作品創(chuàng)作，例如寫一篇關(guān)于社會問題的調(diào)研報告，設(shè)計一項社會實踐計劃等。這種創(chuàng)新設(shè)計讓思政教育的評價更貼近實際，能夠全面地評估學生的綜合素養(yǎng)和能力。
總的來說，思政教學的創(chuàng)新設(shè)計需要與時俱進、注重啟發(fā)思維、關(guān)注學生需求、培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識，并采用多元化的評價方式。通過這些創(chuàng)新設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)思政教學效果得到了顯著提高，學生的思維能力和創(chuàng)新意識得到了充分發(fā)展，他們對社會和國家的認同和責任感也更加深入。我相信，只要不斷進行實踐和探索，思政教學的創(chuàng)新設(shè)計會取得更好的效果，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和社會責任感的人才做出更大貢獻。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇十二
按照自己的思路一一說明本次實驗課對我們學機械類的學生來說是至關(guān)重要，因為本次實驗給我們提供了實際操作的平臺，以及機構(gòu)創(chuàng)新的平臺，這勝于我們大學四年學習機械類的課程，也可以說是一個校驗過程，認識，總結(jié)的過程。在一定的基礎(chǔ)上提高我了我們對機械的認識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的.體會。我非常的希望這樣的實驗課程學校里面可以多提供一些機會，這樣不僅可以提高我們對機械的認識，以及興趣，更多的是可以改善我們學習理論知識的進度，提高學習的興趣，從而使學生學到真本事。
在這次作業(yè)過程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計算，一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。剛開始在機構(gòu)設(shè)計時，由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了?？墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結(jié)果，令我非?？鄲馈：髞碓阱X老師的指導下，我找到了問題所在之處，將之解決了。同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進一步的了解。在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時，面對功率大，傳動比也大的情況，我一時不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過計算，發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大，所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計算的教訓，在動筆之前，先征求了錢老師的意見，然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設(shè)計方案。至于畫裝配圖和零件圖，由于前期計算比較充分，整個過程用時不到一周，在此期間，我還得到了許多同學和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個作業(yè)過程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文檔。
盡管這次作業(yè)的時間是漫長的，過程是曲折的，但我的收獲還是很大的不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪，蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法；也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握；matlab和autocad，word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是必需的對我來說，收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問題的方法與能力。在整個過程中，我發(fā)現(xiàn)像我們這些學生最最缺少的是經(jīng)驗，沒有感性的認識，空有理論知識，有些東西很可能與實際脫節(jié)。總體來說，我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的，它需要我們將學過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來，從中暴露出自身的不足，以待改進。有時候，一個人的力量是有限的，合眾人智慧，我相信我們的作品會更完美！
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇十三
摘要：在迅速發(fā)展的當今社會，人們物質(zhì)生活水平上來了，自然精神生活水平也隨之提高，然而，其中一個具體表現(xiàn)就是在機械產(chǎn)品的應用創(chuàng)新上，本文站在一個當代大學生的角度審視了當前的創(chuàng)新以及提出自己對創(chuàng)新的理解。
關(guān)鍵詞：機械，創(chuàng)新，便利，源泉
一、 引言
創(chuàng)新的作用體現(xiàn)在我們生活中的方方面面，大到人類文明進步、人類科學的發(fā)展、現(xiàn)代科學體系、技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展、綜合國力，小到我們的日常生活，一個創(chuàng)新的點子往往能給我們帶來太多的便利。世界各國之間在政治、經(jīng)濟、軍事和科學技術(shù)方面的劇烈競爭。實質(zhì)上是人才的競爭，而人才競爭的關(guān)鍵是人才創(chuàng)造力的競爭。然而，滲透人們生活點點滴滴的東西，總是與機械有千絲萬縷的聯(lián)系，因此，如何培養(yǎng)和提高大學生的創(chuàng)新能力，特別是對機械類學生來說，更應該把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力擺在重要位置。
二、 機械與創(chuàng)新
對于一個工科生，還是學機械的我而言，機械其實不是簡單意義上的機器與機構(gòu)的總稱，走在大街小巷，進入公司、教室，回到家里，隨處可見大大小小的物件都跟機械有關(guān)，我不想以一個機械專業(yè)的學生來講解機械，更通俗易懂的方法還是運用實例，運用大家司空見慣的東西來解說。前不久學校剛剛刮過“機械創(chuàng)新設(shè)計大賽”的強風，大家熱情都很高，在創(chuàng)新這塊兒，無論身處何種地位的人，都多多少少有些想法，但是好多人一看到“機械”這樣一個名詞，又開始畏縮了，小到一把剪刀，大到一架飛機，都是我們所說的機械產(chǎn)品，我們大可以認為，只要能夠相互傳遞運動的部件都是機械的范疇，就如同語言沒有國界一樣，創(chuàng)新實際上也沒有界限，只要有思想，它就有實現(xiàn)的可能。
必要性及創(chuàng)新設(shè)計實驗室的創(chuàng)建進行了討論，清華大學、華中理工大學、中南大學是將機械創(chuàng)新研究作為主要研究方向，都很重視機械創(chuàng)新設(shè)計的發(fā)展[3]。但是，目前用的《機械創(chuàng)新設(shè)計》教材主要是圍繞著新機構(gòu)、新機器創(chuàng)造普遍規(guī)律及適用方法的應用基礎(chǔ)理論來編寫的，同時還注重應用基礎(chǔ)理論與工程實際相聯(lián)系。課程中的實例基本上停留在怎樣進行機械機構(gòu)運動原理分析，即就其實驗的性質(zhì)來說,這些實例嚴格說來是驗證性實例，離真正意義上的創(chuàng)新設(shè)計性實例相差甚遠。
國外很多國家在創(chuàng)新這塊兒較國內(nèi)有過之而無不及，許多著名的高等學校都非常重視學生創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)。設(shè)置有關(guān)創(chuàng)新方面的課程。建立創(chuàng)新實驗室。德國大學工科專業(yè)的教學計劃中創(chuàng)新實踐活動的比例很高，學生除了要完成依附于課程學習的實踐任務外，還要完成不依附于課程的6項難度與我國畢業(yè)設(shè)計相當甚至超過碩士論文的創(chuàng)新設(shè)計或創(chuàng)新實踐教學任務。此外，學生還必須在工業(yè)企業(yè)中進行26周以上的實習，通過較長時間的經(jīng)驗積累來培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力[4]。
三、 《機械創(chuàng)新設(shè)計》課程改革
然而要想獲得理想的教學效果，必需改革傳統(tǒng)的教學模式，摒棄滿堂灌的教學方法，堅持啟發(fā)式教學。通過實例分析和引導，課堂討論，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的存疑和創(chuàng)新思維;同時為提高學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)新欲望，鼓勵創(chuàng)新熱情;開展各種機械設(shè)計實踐活動，如機械創(chuàng)新設(shè)計競賽，支持和指導學生課外科技創(chuàng)新活動。有條件的情況下，可以為學生提供一定場地和必要的實驗條件。
原理簡單，但就是沒人想到。
資深專家為國內(nèi)目前《創(chuàng)新設(shè)計》課程提出以下建議：以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，改革并加強現(xiàn)有的機械創(chuàng)新課程模式，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維;通過變驗證性實例為設(shè)計性實例，以達到優(yōu)化學生知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手能力;注重創(chuàng)新實例課程與工廠實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生面向產(chǎn)品制造的思維理念，加強學生的創(chuàng)新意識構(gòu)想以及動手能力，利用課余時間，開放實驗室，按基礎(chǔ)型、設(shè)計創(chuàng)新型和提高型三個層次進行規(guī)劃教學體系，按必修和選修的不同要求提供給學生;努力加大機械設(shè)計及理論的各個方面建設(shè)，為機械創(chuàng)新設(shè)計實踐提供有利的保障，對機械創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義[5]。
四、 我對創(chuàng)新的理解
所謂的“創(chuàng)新”簡單地理解不就是“創(chuàng)造新的東西嘛”，我將其分為兩類：革新和改進。革新和改進都可以創(chuàng)造新型東西，都能給人們帶來人們想要的某些效果。我想首先從“創(chuàng)新的起始點”談起，上面我有提到從胡老師的課上，我深刻理解到了“創(chuàng)新之源”的所在，是的，創(chuàng)新其實并不神圣，它來源于生活，多數(shù)的創(chuàng)新是建立在解決目前處理問題存在的缺陷上面的。以前處于溫飽的中國人民，在解決了溫飽問題之后開始考慮怎樣更好地解決衣食住行問題、更舒服地生活了，這就是創(chuàng)新的源泉。
為了更方面地洗衣服，洗衣機隨之誕生，將以前的人工搓洗，直接裝換為旋轉(zhuǎn)式柔和的衣物間自身相互摩擦，接著又有不斷的改進，于是市場上出現(xiàn)了各式各樣的洗衣機;為了方便人們縫補衣服，縫紉機也就被發(fā)明出來了，并且不再墨守成規(guī)地用單線縫補，進而更高效更牢固的縫補衣物。還有不勝枚舉的例子供我們參考，一個新的具有時代意義的機械產(chǎn)品被生產(chǎn)出來，首先肯定是突破常規(guī)的，而所謂的突破，其實質(zhì)上探究新的工作原理，這樣的突破才是飛躍性的突破為便于區(qū)別，我將其定義為“革新”。
在我看來，很多時候人們創(chuàng)新的想法往往被扼殺在搖籃里，由于專業(yè)知識和閱歷的局限性，我們太容易否定自己的各種想法了，其實可能只要我們?nèi)ド罹?，即使現(xiàn)在不能實現(xiàn)東西，誰能保證以后也沒法實現(xiàn)呢，就如同50年代的人能預想到現(xiàn)在人手一臺電腦的現(xiàn)象嘛。
然而，我又不得不承認，那種具有時代意義的機械產(chǎn)品的誕生，并不常見，
我們司空見慣的還是在原有理論基礎(chǔ)上面的改進，但是，真正的創(chuàng)新其實應該具有革新一樣意義，其真正鼓勵人們?nèi)プ龅钠鋵嵤怯貌煌姆椒ㄈジ玫亟鉀Q相同的問題，簡單的換位思考有時候會得到意想不到的效果，所以，創(chuàng)新從思維做起、從點子做起，無論從你所掌握的知識能否實現(xiàn)，先要敢想。
五、 總結(jié)
不管你愿不愿意承認，我們的生活離不開機械，各種機械產(chǎn)品讓我們的生活變得越來越便利，然而，實際生活中其實還存在這很多讓人們不滿的地方，需要我們?nèi)ネ晟?，去用非常?guī)的方法解決，進而完成真正意義上的革新。本文純屬一篇綜述性文章，很多觀點都屬一家之言，不夠成熟之處在之后的學習過程中我會加以改進。
參考文獻：
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇十四
為期三周的課程設(shè)計終于結(jié)束了，這是第一次實踐課程設(shè)計，需要接觸機床加工零件，說實話，機床操作大家都不會，我想沒一個人會吧，只是大二精工實習的時候稍微學了一點點，現(xiàn)在早忘得一干二凈了！全考研究生學長幫我們操作機床，銑床加工比我們想象中的要慢很多很多，大概每組的零件加工都差不多要20個小時。
第一周吧，接到任務都不知道干什么，我們組做的是減速箱蓋，當時老師沒給我們介紹清楚那個可以自動編程的軟件mastercam，還以為是和proe的建模軟件，不過上關(guān)于mastercam的資料不是很多，和proe，ug是沒得比的，不過感覺很奇怪，這么的軟件用的人這么少，而且這軟件之前從沒聽說過，教程貌似也不多不知道它還有數(shù)控自動編程的功能，這個軟件真的很強大，絕對很強大。導致第一周大家都不知道干什么，以為要自己手動編程，差不多都放棄了，有個同學叫他朋友幫忙用其它軟件編出了程序，不知道他朋友用的是什么軟件！第二周的時候才開始學mastercam，上不容易找到了個x3版本的，帶漢化和破解，剛開始的時候是下了最新版本的x4而且剛升級到mu1，不過下了按安裝說明一步步操作下來，也沒出現(xiàn)過什么異常，可是就是打不開，說什么sim找不到，裝裝卸卸了幾次，終于火了，下了個x3版本的裝了，結(jié)果一次通過，真是汗顏！之后就馬上去圖書館借了相關(guān)的教程書，其實關(guān)于mastercam的書真的很少，找了久才找到。跑回寢室打開軟件，翻開書開始熟悉操作界面，操作界面看起來很復雜，全是按鈕，看著頭疼。mastercam和其他建模軟件一樣也可以自己畫2d和3d圖形，不過我沒時間從頭開始學，直接跳到數(shù)控加工編程！第一次不知道直接就把prt件導進去，想要選擇面加工的時候，不像書上那樣可以一個一個面選擇，我一選就是所有的面都選上了，這樣搞來搞去搞了長時間，軟件卸載又安裝了多次，結(jié)果還是一樣，一氣之下就不想學了！后來向同學抱怨的時候，他告訴我要先用proe保存副本為igs格式件，不然直接導進去無法使用的，這最重要的一步老師忘了沒和我們說，害我浪費了兩天時間真是汗呀！
mastercam用得多了自然就會知道了！不得不贊嘆這軟件的強大，不過加工時還是得和實際結(jié)合起來，畢竟mastercam只是理論上的模擬仿真，實際給的毛坯不可能和程序里設(shè)置的一模一樣，所以編程的時候也要結(jié)合實際，比如刀具是不是夠長，被夾具夾的地方是否能加工得到，對刀時的誤差等等要考慮的因素很多。
中間解決了很多問題，終于可以等著加工了，用的是塑料圓柱，加工起來沒有金屬那么光滑，那加工速度是慢的嘞，跟車床是沒得比的，看守機床了長時間，終于看到了最終零件，沒有模擬仿真中的那樣看，不過也還不錯的了！
在本次設(shè)計中，要用到許多基礎(chǔ)理論，由于有些些知識已經(jīng)遺忘，這是我們要重新溫習知識，因此設(shè)計之前對大學里面涉及到的有關(guān)該課題的課程認真的復習了一遍，開始對本課題的設(shè)計任務有了大致的了解，并也有了設(shè)計的感覺。同時，由于設(shè)計的需要，要查閱并收集大量關(guān)于機械制造方面的獻，進而對這些獻進行分析和總結(jié)，這些都提高了我們對于專業(yè)知識的綜合運用能力和分析解決實際問題的能力。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇十五
隨著科技的不斷進步和發(fā)展，單片機已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｗ鳛橐幻嬎銠C專業(yè)的學生，我也有幸參與了單片機創(chuàng)新設(shè)計的項目。通過這次項目，我深刻體會到了單片機在現(xiàn)代社會中的重要性，并且積累了一些心得體會。
首先，單片機創(chuàng)新設(shè)計不僅僅是硬件層面的實現(xiàn)，更重要的是軟件層面的編程。在設(shè)計過程中，我意識到單片機的程序規(guī)模和編寫難度之間的關(guān)系。一個復雜的設(shè)計方案往往伴隨著大量的工作和極高的編程復雜性。因此，在這方面需要我們有較強的邏輯思維能力和對編程語言的熟悉程度。只有這樣，我們才能將自己的想法和創(chuàng)新通過編程的方式有效地實現(xiàn)出來。
其次，單片機創(chuàng)新設(shè)計需要團隊合作的精神。在項目中，我要與小組成員一起協(xié)作完成整個設(shè)計方案。每個人的角色和分工互補，互相協(xié)作，才能保證項目的順利進行。通過與團隊成員的交流和合作，我學會了傾聽和尊重別人的意見，也學會了如何與人合作和解決問題。這些都是我們作為一名單片機設(shè)計者必備的素質(zhì)。
另外，單片機創(chuàng)新設(shè)計需要具備一定的創(chuàng)造力和思維能力。在項目中，我們需要不斷地進行思考和分析，嘗試不同的方案和解決方法。創(chuàng)新設(shè)計并非一蹴而就，而是需要反復的實踐和不斷的調(diào)試。在這個過程中，我逐漸學會了如何將自己的創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為切實可行的方案，并將其實現(xiàn)出來。創(chuàng)造力和思維能力對于單片機創(chuàng)新設(shè)計來說，是非常重要的。
此外，單片機創(chuàng)新設(shè)計也需要具備一定的工程實踐能力。在項目中，我要進行電路的設(shè)計和焊接，學會使用各種儀器和設(shè)備進行測試和調(diào)試。這些工程實踐能力的培養(yǎng)不僅僅是為了我們能夠順利完成項目，更重要的是能夠讓我們理解電路的原理和運行方式。只有通過實踐，我們才能更好地掌握單片機創(chuàng)新設(shè)計的技巧和方法。
最后，單片機創(chuàng)新設(shè)計也需要具備一定的學習能力和自我提高的意識。隨著科技的不斷進步，單片機的技術(shù)也在不斷發(fā)展和更新。因此，我們不能停留在當前的水平上，而是要不斷學習和掌握最新的技術(shù)。只有不斷地學習和提高，我們才能在單片機創(chuàng)新設(shè)計的領(lǐng)域中保持競爭力，不被時代淘汰。
總的來說，單片機創(chuàng)新設(shè)計是一項非常具有挑戰(zhàn)性和重要性的任務。通過這次項目的經(jīng)歷，我不僅僅學到了專業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的團隊合作能力、創(chuàng)造力、工程實踐能力和學習能力。這些都是我們作為一名單片機設(shè)計者所必備的素質(zhì)。只有不斷的學習和提高，我們才能在單片機創(chuàng)新設(shè)計的道路上走得更遠。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇十六
機械創(chuàng)新設(shè)計--機構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計實驗心得體會，可說我們設(shè)計的機構(gòu)經(jīng)過兩天的努力便圓滿的完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設(shè)計好的機構(gòu)的具體的情況。因為經(jīng)歷兩天我們設(shè)計好的機構(gòu)總體看來還是比較簡單，而且運動也不復雜。所以作介紹的話也比較簡單。細心去聽完每一組介紹自己設(shè)計的機構(gòu)。我也認真總結(jié)了自己陳述用語，先介紹我們組員設(shè)計的具體思路，最主要的是設(shè)計的目的，要實現(xiàn)什么樣的運動。還有就是我們創(chuàng)新在什么地方，隨后指出優(yōu)點及缺點，需要改進的地方有哪些?，按照自己的思路一一說明本次實驗課對我們學機械類的學生來說是至關(guān)重要，因為本次實驗給我們提供了實際操作的平臺，以及機構(gòu)創(chuàng)新的平臺，這勝于我們大學四年學習機械類的課程，也可以說是一個校驗過程，認識，總結(jié)的過程。在一定的基礎(chǔ)上提高我了我們對機械的認識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會。我非常的希望這樣的實驗課程學校里面可以多提供一些機會，這樣不僅可以提高我們對機械的認識，以及興趣，更多的是可以改善我們學習理論知識的進度，提高學習的興趣，從而使學生學到真本事。
在這次作業(yè)過程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計算,一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足.剛開始在機構(gòu)設(shè)計時,由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了.可是我從不同的機架位置得出了不同的結(jié)果,令我非?？鄲?后來在錢老師的指導下,我找到了問題所在之處,將之解決了.同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進一步的了解.在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時,面對功率大,傳動比也大的'情況,我一時不知道到底該采用何種減速裝置.最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過計算,發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來.這次我吸取了盲目計算的教訓,在動筆之前,先征求了錢老師的意見,然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設(shè)計方案.至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計算比較充分,整個過程用時不到一周,在此期間,我還得到了許多同學和老師的幫助.在此我要向他們表示最誠摯的謝意.整個作業(yè)過程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文檔.
盡管這次作業(yè)的時間是漫長的,過程是曲折的,但我的收獲還是很大的.不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪,蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;matlab和autocad,word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的.對我來說,收獲最大的是方法和能力.那些分析和解決問題的方法與能力.在整個過程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學生最最缺少的是經(jīng)驗,沒有感性的認識,空有理論知識,有些東西很可能與實際脫節(jié).總體來說,我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的,它需要我們將學過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中暴露出自身的不足,以待改進.有時候,一個人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會更完美!
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計心得體會篇十七
通過幾周的學習，讓我這個非機械專業(yè)的學生，對機械設(shè)計有了初步的認識與了解，也在我心中埋下了一顆機械創(chuàng)新的種子。課程通過機械創(chuàng)新設(shè)計的表達方法、機械創(chuàng)新設(shè)計的選題、功能原理創(chuàng)新設(shè)計、機構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計、一般創(chuàng)新設(shè)計技法、創(chuàng)造力開發(fā)和創(chuàng)新失誤分析。從選材和內(nèi)容安排上力圖通過向讀者介紹創(chuàng)新設(shè)計方法和成功的機械創(chuàng)新設(shè)計實例，提高讀者對參與機械創(chuàng)新設(shè)計實踐的興趣和自信心。
起初我對機械設(shè)計的印象，主要集中在車輛，以及自動化等方面，總覺得機械就是大型機器，工廠里的機床之類的，雖然我是一名男生，但是我對車輛的興趣并不大，但是我覺得通過這門公選課的學習，讓我重新認識了機械設(shè)計這門課程，我更覺得這是一門藝術(shù)，一門創(chuàng)意閃光的地方。機械設(shè)計不同于藝術(shù)類的工業(yè)設(shè)計或者視覺創(chuàng)意之類的`，機械設(shè)計更需要的不單單是我們的創(chuàng)意，思維，想法而是我們實施這個創(chuàng)意，讓創(chuàng)意變成現(xiàn)實的過程。不同于空想，我們更需要了解更多的技術(shù)支持，更需要更多的各方面的知識來支撐自己。物理，力學，機械，材料….都是必不可少，更加考驗我們的綜合能力跟綜合素質(zhì)。
小到創(chuàng)意的文字表述，大到團隊的合作，都是必不可少的。而且通過這學期的學習，我了解到機械創(chuàng)新設(shè)計，不單單是大型的機械，比如航模啊，汽車啊什么的，更是一些我們身邊的小設(shè)計。不要小瞧這些小的設(shè)計，關(guān)鍵的時刻，小的設(shè)計往往能夠發(fā)揮出意想不到的作用，比如上課時我們看到的逃生防護網(wǎng)，我覺得就很不錯，原理很簡單，可實時性很強，而且很有創(chuàng)意，在我們實際的生產(chǎn)生活中，有著很重要的作用。很感謝機械學院的老師們跟我們這樣的一個機會，學習了這門課程，對于像我這樣一個從來沒有接觸過機械，機械設(shè)計的學生來說，給我打開了另一扇門，或許將來我并不會成為一名機械方面的工作者，但是機械創(chuàng)新設(shè)計這門課程帶給我的思路，告訴我的創(chuàng)新精神，我相信，不論將來我從事什么職業(yè)，都將是很有用的。
在一次，感謝這些老師們這幾次課上，對我的教導，謝謝。