報(bào)告是對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題或情況進(jìn)行詳細(xì)描述、分析和總結(jié)的一種書面形式，它可以為決策提供參考，我想我們需要寫一份報(bào)告了吧。在撰寫報(bào)告之前，可以先制定一個(gè)詳細(xì)的大綱，有條不紊地展開(kāi)論述。請(qǐng)大家參考以下報(bào)告范文，了解不同領(lǐng)域和主題的報(bào)告寫作風(fēng)格和內(nèi)容。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇一
再次聽(tīng)鐘揚(yáng)老師的事跡，又一次震撼感動(dòng)淚目，鐘揚(yáng)老師對(duì)國(guó)家、對(duì)事業(yè)、對(duì)科學(xué)深沉的愛(ài)，成為他勇攀高峰、教書育人的原動(dòng)力。他用有限的生命和時(shí)間，實(shí)踐著偉大的理想和目標(biāo)，追夢(mèng)、拼搏、奉獻(xiàn)，鐘揚(yáng)老師用他的一生詮釋了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的初心，激勵(lì)著我們每一個(gè)人要在平凡的工作中勇于開(kāi)拓、勤于耕耘，甘于奉獻(xiàn)！
學(xué)工組長(zhǎng)李金鳳老師。
以前有幸聆聽(tīng)鐘老師的報(bào)告，每每都為鐘老師人生態(tài)度之豁達(dá)、學(xué)術(shù)態(tài)度之嚴(yán)謹(jǐn)、思考問(wèn)題之深入、表達(dá)方式之睿智而深深折服。今天再次聆聽(tīng)鐘揚(yáng)老師的先進(jìn)事跡，我們由衷地震撼、動(dòng)容、敬佩，鐘老師在學(xué)術(shù)道路上的堅(jiān)持、在育人道路上的堅(jiān)持，讓我們都感受到了師者的追求和力量，他用行動(dòng)詮釋了何為真正的傳道授業(yè)解惑，何為真正地為人類福祉而努力。鐘揚(yáng)老師留下的精神力量將激勵(lì)所有復(fù)旦人，讓我們?cè)谌松缆飞蠄?jiān)守初心、追逐夢(mèng)想。
截圖自紀(jì)錄片《播種未來(lái)》。
級(jí)科學(xué)學(xué)位研究生班輔導(dǎo)員。
柴宏宇老師。
一直敬仰和崇拜執(zhí)著于理想的人，特別在這個(gè)思想越來(lái)越多元、節(jié)奏越來(lái)越短平快的時(shí)代。鐘揚(yáng)老師成為聳立在雪域高原上的精神坐標(biāo)最根本的不是因?yàn)樗穆敾邸⑺纳矸?，而是?duì)于責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和忘我的熱情。鐘揚(yáng)老師的事業(yè)讓我看到一個(gè)人應(yīng)有的格局和存在，他的事業(yè)也是對(duì)校訓(xùn)的詮釋。我們要成為像鐘揚(yáng)老師一樣理想的追求者、信念的踐行者，才能真正不負(fù)這個(gè)美好而充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代！
級(jí)科學(xué)學(xué)位研究生班輔導(dǎo)員。
張晶老師。
今天有幸參加鐘揚(yáng)老師的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，聆聽(tīng)來(lái)自他身邊人的分享和介紹，頗有感觸。金力教授在報(bào)告中用“瘋子”、“戰(zhàn)士”深深刻畫了鐘老師對(duì)科研的堅(jiān)守和付出，他用了整整的時(shí)間，不忘初心的走著自己的追夢(mèng)路，成果豐碩、贊譽(yù)頗多。然而他并非追名逐利，而是傾注心力去關(guān)心國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注專業(yè)學(xué)科的建設(shè)及人才的培育。整場(chǎng)報(bào)告下來(lái)，滿是淚點(diǎn)，非常有觸動(dòng)，特別是鐘老師的妻子在講述他們走過(guò)的30多年的故事里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)偉岸的身影早已佇立在每一個(gè)人心中。一直以在，鐘老師在乎的都不僅僅只是當(dāng)下，他更關(guān)心長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)，他是“不忘初心、牢記使命”最好的踐行者，也是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和榜樣，鐘揚(yáng)精神也正是我們需要弘揚(yáng)、學(xué)習(xí)的新時(shí)代精神。雖然他走了，但他的學(xué)生、他培育的每一粒“種子”,在他的用心澆灌下，早已經(jīng)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，相信他們一定會(huì)攜帶著鐘老師的精神和夢(mèng)想，奮力前行、開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代的美好未來(lái)。
截圖自紀(jì)錄片《播種未來(lái)》。
級(jí)科學(xué)學(xué)位研究生班輔導(dǎo)員。
王h老師。
猶記得第一次是鐘揚(yáng)老師的黨課上，鐘老師親自播放并且鼓勵(lì)科研工作者可以走出都市。那時(shí)，我第一次認(rèn)識(shí)到，我們學(xué)校有一位身體力行、走上高山的教授。
“我有許多夢(mèng)想，它們都在遙遠(yuǎn)的地方，為了夢(mèng)想我獨(dú)自遠(yuǎn)航”,鐘揚(yáng)老師如是說(shuō)，但顯然如今這艘夢(mèng)想的船上他不是孤身一人。他的第一個(gè)博士已經(jīng)成為了西藏大學(xué)的博導(dǎo)，延續(xù)“西藏特有植物基因庫(kù)”的搭建；他的妻子、兒子提出將事故所獲的賠償金全部捐助給西藏的教育事業(yè)，延續(xù)他的教育夢(mèng)想；他的同事將鐘揚(yáng)老師作為黨員、作為科研工作者、作為教師的形象樹立，這位生長(zhǎng)于復(fù)旦文化的先進(jìn)人物必然會(huì)在將來(lái)成為復(fù)旦人不忘初心、不辱使命、繼續(xù)前行的強(qiáng)大精神支柱。鐘揚(yáng)老師是一個(gè)造船人，一位揚(yáng)帆者，而此刻同行人愿意繼續(xù)推動(dòng)他的夢(mèng)想，而更多人會(huì)從他的信仰中汲取精神力量，成為真正關(guān)注人類命運(yùn)的工作者。堅(jiān)定理想信念，不斷奮斗。是我從鐘揚(yáng)老師逐夢(mèng)經(jīng)歷中汲取到的最大精神力量。
2017級(jí)本科生輔導(dǎo)員。
朱曾穎老師。
鐘老師作為植物學(xué)教授，克服高原反應(yīng)的困難，主動(dòng)援藏，為西藏大學(xué)的建設(shè)和高原種子的采集貢獻(xiàn)了自己的青春。作為研究生院院長(zhǎng)，主持fist課程，為研究生課程謀福利，不為自己和自己所在的學(xué)科謀私利?！皣?guó)家的教育事業(yè)是他一生的牽掛?！彼钠拮舆@樣說(shuō)。作為丈夫、作為爸爸、作為兒子，鐘老師或許是沒(méi)有盡到職責(zé)的，但是他賢惠善良的妻子支持他，將他的保險(xiǎn)賠償金也捐給西部地區(qū)的教育事業(yè)。世間多少玲瓏的花兒，出沒(méi)于雕梁畫棟；唯有那孤傲的藏波羅花，在高山礫石間綻放。愿這朵藏波羅花的精神永駐復(fù)旦人的心間。
截圖自紀(jì)錄片《播種未來(lái)》。
2017級(jí)本科生輔導(dǎo)員。
周雨軒老師。
作為一名科學(xué)家，鐘揚(yáng)老師堅(jiān)持親自采集植物種子，全程自行把控，在科研上精益求精。他更是一名教育家，因?yàn)樗酪粋€(gè)人的力量是有限的，所以他在學(xué)生身上傾注心血，建立了科研隊(duì)伍。作為一名黨員，他始終心系天下，把國(guó)家和人類的需要變成自己的追求，為人類事業(yè)的建設(shè)付出了巨大的努力和犧牲。而這種堅(jiān)定的信念和堅(jiān)韌的精神，又極大地感染著身邊的和聽(tīng)說(shuō)他事跡的人?！耙粋€(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子可以造福萬(wàn)千蒼生?！辩姄P(yáng)老師離開(kāi)了我們，但他留下的精神種子還會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
2017級(jí)專業(yè)學(xué)位碩士班輔導(dǎo)員。
周悅老師。
張曉艷老師對(duì)鐘揚(yáng)同志生平的介紹平鋪直敘，卻讓人對(duì)鐘揚(yáng)同志的生活有了更直觀的'了解，我想每一個(gè)偉大的人都有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，但同時(shí)也有一個(gè)偉大的家庭，鐘揚(yáng)同志能在這個(gè)時(shí)代，沉下心來(lái)做一件自己夢(mèng)想的，又利國(guó)利民、造福蒼生的事情，張曉艷老師講的高原對(duì)鐘揚(yáng)同志身體的損害，他長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度工作，他對(duì)做一名老師的熱愛(ài)，人可貴在真誠(chéng)地為自己家國(guó)之夢(mèng)而奮斗，我想鐘揚(yáng)同志的精神會(huì)在復(fù)旦、在上海、在中國(guó)一直傳承下去，學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志就要學(xué)習(xí)“不忘初心”,為家國(guó)做一些力所能及之事，既簡(jiǎn)單，但卻不是容易做到的，鐘揚(yáng)同志做到了，我們也應(yīng)該做到。
2016級(jí)專業(yè)學(xué)位碩士研究生班輔導(dǎo)員。
萬(wàn)熙瓊老師。
鐘揚(yáng)老師是不忘初心的追夢(mèng)人，牢記使命的拼搏者。從無(wú)線電專業(yè)到植物學(xué)學(xué)者，到生命信息學(xué)，在科學(xué)探索的路上，他就像一個(gè)戰(zhàn)士，沖鋒在最前線，忘我的工作。十幾年的援藏工作，鐘揚(yáng)在西藏行路10萬(wàn)多公里，采集了無(wú)數(shù)珍貴的種子樣本，他將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生的心里；他注重西藏人才的培養(yǎng)，尋找到一種高端人才培養(yǎng)的援藏新模式。
鐘揚(yáng)老師無(wú)疑是一位優(yōu)秀的學(xué)者，這已屬不易，但他的寶貴并不止于他在學(xué)術(shù)上的成就。他有追求夢(mèng)想的執(zhí)著，有為師者的責(zé)任感，更有對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的赤子情懷。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇二
這次縣里組織學(xué)習(xí)《全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告》，收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。
通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了作為一名人民教師，要以“三個(gè)代表”精神要求自己，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
科技興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、科技富國(guó)是我們黨在近期以來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展，國(guó)際間高科技、高水平的多樣競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，特別多種人才的競(jìng)爭(zhēng)。傳統(tǒng)型的、簡(jiǎn)單的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后，祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過(guò)。針對(duì)以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣，很有必要，希望通過(guò)這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。通過(guò)學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇三
今天下午，我校特地請(qǐng)來(lái)公安人員，為我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的法制教育課，我們可謂是受益匪淺。一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識(shí)太差，總認(rèn)為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應(yīng)過(guò)來(lái)。在這些實(shí)例中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才f犯下了故意殺人罪，當(dāng)初如果平下心來(lái)仔細(xì)想想，自己該不該做這些事，也就不會(huì)像現(xiàn)在這樣。
犯了罪，一關(guān)就是幾年，十幾年，甚至是把一生都?xì)Я?。人最寶貴的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會(huì)有一道抹不去的陰影，陷入無(wú)底深淵，不能自拔。
青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會(huì)連累到自己的所有家人，因?yàn)樗麄儼岩磺卸冀唤o了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。所以，我們要預(yù)防犯罪。首先要不斷樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，并且要加強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個(gè)合法的好公民。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇四
今天上午在我校階梯教室聆聽(tīng)七位優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。使入會(huì)每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。我深受啟發(fā)，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
首先，要樹立良好的師德形象。學(xué)校有眾多的制度措施。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
其次，要熱愛(ài)學(xué)生。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在這次報(bào)告中讓我感觸最深的是丁冬梅老師的事跡，她為了學(xué)生放棄在省城工作的機(jī)會(huì)，毅然決定留在農(nóng)村。她說(shuō)在任何一個(gè)崗位都可以找到自己的價(jià)值，只要是金子在哪里都可以發(fā)光。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。正是因?yàn)閮?nèi)心充滿對(duì)孩子們的愛(ài)，才會(huì)讓她對(duì)工作有那么大熱情，對(duì)學(xué)校有那么深的眷戀。
再者，身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他們就是一個(gè)完美的教師”反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書而不知道育人。那么，只能稱其為“教書匠”。由此看來(lái)，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的，依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感覺(jué)一份愉悅，一份成功。我要向師德標(biāo)兵金校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在我的教學(xué)中用我的優(yōu)良的師德去愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，體現(xiàn)我的自身價(jià)值，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
9月14日，我非常高興能夠參加鄭州市組織的師德巡回報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)上共有五位優(yōu)秀教師的報(bào)告，五位優(yōu)秀教師用自身實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們展示了人民教師偉大的人格魅力。他們用自己的教學(xué)實(shí)際詮釋了什么是愛(ài)崗敬業(yè)，什么是愛(ài)生如子。
首先是來(lái)自教工幼兒園的門少娟老師，十九歲登上講臺(tái)，又教了十九年，她給她的班級(jí)取名為“葵園”，她用愛(ài)和堅(jiān)持守護(hù)者孩子。曾經(jīng)，她遇到了一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，中午不喜歡睡覺(jué)，孩子的眼睛里充滿著冷漠與懷疑。門老師耐心地守護(hù)者孩子，用了一個(gè)又一個(gè)方法來(lái)安撫孩子的情緒，剛開(kāi)始她讓孩子在教室里玩耍，接著又讓孩子帶著耳機(jī)聽(tīng)故事，最后門老師在中午守在孩子床邊，唱著搖籃曲拉著孩子的手，就這樣一步一步地安撫孩子哭鬧的習(xí)慣，孩子慢慢地就能睡一個(gè)很美好的午覺(jué)。從門老師身上，我感受到了她超乎尋常的耐心，她用耐心創(chuàng)造者屬于她的教育故事。門老師對(duì)孩子有著一顆慈母般的愛(ài)心，這種愛(ài)心徹底地化解了學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，她將自己所有的精力全身心地投入到教學(xué)中，正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”
仝允波教師寒來(lái)暑往，東去春來(lái)，十年如一日的工作熱情和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神深深地震撼著我。仝老師稱孩子們是他心中永遠(yuǎn)的牽掛。面對(duì)離家千里的藏族孩子，他深深地知道孩子們想念家鄉(xiāng)，所以仝老師就把他們?nèi)籍?dāng)成了自己的孩子，每天教他們洗碗洗衣鋪床疊被，常常與孩子們促膝長(zhǎng)談，他常說(shuō)：“孩子們遠(yuǎn)離父母，老師就是孩子的父母?！睂?duì)于中秋和春節(jié)不能夠回家的藏族孩子，仝老師都會(huì)陪著他們一起過(guò)節(jié)。仝老師把時(shí)間給了學(xué)生們，卻總是覺(jué)得對(duì)不起自己的兒子，因?yàn)閮鹤釉?jīng)說(shuō)過(guò)：“爸爸，我想和你吃一次年夜飯?！眱鹤雍桶职衷谶^(guò)節(jié)的時(shí)候吃一頓飯都變成了奢侈，可見(jiàn)仝老師平時(shí)陪兒子的時(shí)間很少。仝老師差不多每次晚上回家都最早也是十點(diǎn)多，和兒子說(shuō)話的機(jī)會(huì)極少。這種舍小家，顧大家的執(zhí)著令我感動(dòng)。仝老師的付出學(xué)生們都知道，那天當(dāng)老師送他們離開(kāi)的時(shí)候，學(xué)生們喊了一聲：“爸爸，再見(jiàn)!”多么真誠(chéng)的呼喊，這就是老師最欣慰的事?？粗鴮W(xué)生們從懵懵懂懂到學(xué)有所成，仝爸爸的心里是幸福的。無(wú)論自己的學(xué)生走得有多遠(yuǎn)，學(xué)生都是老師心中永遠(yuǎn)的牽掛。
他們的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，他們對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，都體現(xiàn)了他們高尚的道德。作為千百萬(wàn)教師中的一員，我深深地知道，在我們的肩上，肩負(fù)著教書育人的使命。今天的我，雖然已不能像門老師、仝老師那樣。但我有著一顆積極向上、勇于進(jìn)取的心，能像門老師熱愛(ài)教育、用耐心對(duì)待學(xué)生;能像仝老師那樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，在三尺講臺(tái)，求實(shí)創(chuàng)新。榜樣的力量是無(wú)窮的，以他們?yōu)榘駱?，在以后的工作中，我?huì)更加投入，不斷追求進(jìn)步，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作。言傳身教，為人師表。讓每一位學(xué)生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)學(xué)習(xí)!用我們博大的胸襟去關(guān)愛(ài)、理解、欣賞我們的學(xué)生，讓我們的事業(yè)與愛(ài)同行!相信我們會(huì)是最幸福的人!
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇五
梁老師幽默風(fēng)趣，引經(jīng)據(jù)典，妙語(yǔ)連珠，博得現(xiàn)場(chǎng)陣陣喝彩，作為一名正成長(zhǎng)的年輕教師，他的諸多觀點(diǎn)和思想，令我受益匪淺。
梁老師曾做一線教師，他以“抓分?jǐn)?shù)，要抓出血來(lái)”來(lái)形容應(yīng)試的殘酷，他讓我們明白教學(xué)的四境界：忍受、接受、感受、享受，作為教師，要給學(xué)生一個(gè)享受式的課堂，這是教學(xué)的最高境界。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，更要樂(lè)學(xué)、創(chuàng)學(xué)。他說(shuō)，教育就是一種“嫁接”，好的.課堂是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，會(huì)給孩子烙下深刻的印象。
梁老師說(shuō)，教師寫作是思想在行走，追夢(mèng)的老師，永遠(yuǎn)有事做，他立足于現(xiàn)實(shí)生活，借助激情與熱愛(ài)，把課文變成詩(shī)，把故事變成詩(shī)，把工作變成詩(shī)……他用執(zhí)著、勤奮踐行著“把每個(gè)日子變成文字”的諾言，他用筆謳歌生活，抒寫愛(ài)，成就了學(xué)生，也成就了自己。
“每塊石頭里都有一尊佛，每個(gè)學(xué)生都是沉睡的巨人，教育就是雕刻與喚醒?！倍嗝辞擅罹实慕庾x哦！這極具哲理深刻的語(yǔ)言，讓師者感覺(jué)到任重道遠(yuǎn)，尊重個(gè)體，讓每一朵花都綻放結(jié)果，擁有美好的未來(lái)！
現(xiàn)以一首小詩(shī)，致梁老師：
曾經(jīng)一線苦掙扎，千錘百煉成行家。
引經(jīng)據(jù)典驚四座，詩(shī)意幸福行天涯。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇六
高尚的師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種愛(ài)生如已的精神體現(xiàn)！聆聽(tīng)了廖教授的師德學(xué)習(xí)報(bào)告后，讓我對(duì)這句話有了更深層的認(rèn)識(shí)。
廖教授這次的師德報(bào)告使用了大量真實(shí)的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓我感到身邊處處有學(xué)習(xí)的榜樣，廖教授在講每一個(gè)案例的時(shí)候，都讓我感動(dòng)不已。聽(tīng)了此次師德報(bào)告會(huì)，我靜思很久，心難以平靜?；叵胱约旱慕虒W(xué)生涯，雖然也多年擔(dān)任班主任。但是在面對(duì)來(lái)自不同家庭，性格各異的學(xué)生，總是采取一種簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行教育。沒(méi)想到用自己的行動(dòng)去感化學(xué)生，用自己的心去溫暖學(xué)生。
當(dāng)代著名的小學(xué)教育家霍懋貞說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教育家馬卡連柯說(shuō)“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，學(xué)生的品格、智慧就不能充分自由地發(fā)展。”學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)，你投去贊賞的目光，他會(huì)用最好的行為來(lái)回報(bào)你；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，你誇獎(jiǎng)一聲，他會(huì)格外珍視你的關(guān)愛(ài)；當(dāng)學(xué)生遇到困難缺乏信心時(shí)，你及時(shí)送去激勵(lì)的目光，他會(huì)增加戰(zhàn)勝困難的勇氣，盡力去獲得成功；當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤畏懼害怕時(shí)，你用親情般的愛(ài)去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，就會(huì)使他增加改正錯(cuò)誤的勇氣。
教師有了愛(ài)，才會(huì)更具人格魅力，他才會(huì)有威信，才會(huì)受到學(xué)生的尊重，他的教育才會(huì)獲得較大的成功。老師，看到教室角落的垃圾，從不對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，而是做到“率先垂范”自己親自動(dòng)手撿起來(lái)?！把詡魃斫獭痹诹谓淌谘壑醒葑g成了“身教言傳”，細(xì)想之下，這個(gè)教授果然厲害。
缺少耐心，缺乏愛(ài)心，是我與廖教授所說(shuō)的案例當(dāng)中的那幾位老師差距的所在。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系。因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛(ài)和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛(ài)生之心，它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因?yàn)槊鎸?duì)眼前的諸多困難，而抹殺了與學(xué)生們平等交流的機(jī)會(huì)。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這才是教師無(wú)私的、因材施教的愛(ài)，惟有這樣，才會(huì)達(dá)到好的教育效果。
教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，從案例5、6中就體會(huì)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，無(wú)聲勝有聲”的真實(shí)寫照。
師生平等意味著尊重每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生看成有潛在獨(dú)立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分地展現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為“人”的一種尊嚴(yán)感和幸福感。師生平等的蘊(yùn)意還包括要理解學(xué)生，信任學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”，本身就是一個(gè)奇跡。
在以后的工作中，我會(huì)積極采用廖教授講到的育人要訣當(dāng)中的“abcdefg六大點(diǎn)要求“，在工作中我會(huì)時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學(xué)生的意見(jiàn)和建議，平等的看待每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇七
人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口而不知道該何去何從時(shí)，你將如何抉擇？在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯(cuò)了道路，讓自己后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識(shí)，預(yù)防未成年人犯罪，我們學(xué)校舉行了“法制教育專題報(bào)告會(huì)”。為我們作報(bào)告的是我校法制教育副校長(zhǎng)紀(jì)榮利老師。本次報(bào)告會(huì)的主題是：預(yù)防未成年人犯罪。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無(wú)知者，在法律面前沒(méi)有“敬畏”之心，只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。
紀(jì)老師首先給我們講述了一個(gè)案例：某高級(jí)技工學(xué)校的學(xué)生王某，利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個(gè)在校學(xué)生，一個(gè)未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢？紀(jì)老師給我們總結(jié)了一下，主要是因?yàn)椴宦?tīng)家長(zhǎng)、老師的教誨，法律意識(shí)淡薄，辨別是非、好壞的能力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。
一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識(shí)淡薄，總認(rèn)為自己做的是小事，等釀成大錯(cuò)時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)才犯了罪。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇八
一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識(shí)太差，總認(rèn)為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應(yīng)過(guò)來(lái)。在這些實(shí)例中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才范下了故意殺人罪，當(dāng)初如果平下心來(lái)仔細(xì)想想，自己該不該做這些事，也就不會(huì)像現(xiàn)在這樣。
犯了罪，一關(guān)就是幾年，十幾年，甚至是把一生都?xì)Я恕Ｈ俗顚氋F的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會(huì)有一道抹不去的陰影，陷入無(wú)底深淵，不能自拔。
青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會(huì)連累到自己的所有家人，因?yàn)樗麄儼岩磺卸冀唤o了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。
所以，我們要預(yù)防犯罪。首先要不斷樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，并且要加強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個(gè)合法的好公民。平時(shí)要從自我做起，從小事做起，"勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。在交友方面還要增強(qiáng)判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友，從而更好的發(fā)展自我。
不過(guò)我想，那些青少年罪犯或許是一時(shí)疏忽而誤入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有這樣的人，我們也要盡可能的幫助他們，讓他們感受我們對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而給他找回自信。
聽(tīng)《法制知識(shí)講座》有感。
為進(jìn)一步保護(hù)社區(qū)青少年身心健康，加強(qiáng)青少年的法制教育，強(qiáng)化法律意識(shí)，豐富青少年的學(xué)習(xí)生活。12月14日上午，我們學(xué)校請(qǐng)來(lái)了洪殿派出所的黃警官給大家做了一個(gè)《青少年法制宣傳教育專題知識(shí)講座》，為全校同學(xué)上了一堂生動(dòng)的法制教育課。
針對(duì)目前社會(huì)出現(xiàn)的青少年犯罪現(xiàn)象，身體健康和心理健康兼?zhèn)涞那嗌倌瓴拍芨玫剡m應(yīng)社會(huì)環(huán)境。對(duì)此，在教育課上，黃警官?gòu)姆ㄖ平逃囊饬x、違法犯罪的危害性、如何預(yù)防青少年違法犯罪行為等方面做了生動(dòng)的闡述，并通過(guò)旁征博引，列舉具體典型案例，以進(jìn)一步增強(qiáng)青少年學(xué)生們的法律意識(shí)和法制觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。
"勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這是劉備臨死前對(duì)劉禪說(shuō)的話，授課老師做了深刻的解釋，教育我們不要走上歧途。
授課老師的法制講座深入淺出、通俗易懂，加上他風(fēng)趣幽默的論述和具體生動(dòng)的事例引起了在場(chǎng)青少年的極大共鳴，讓大家增長(zhǎng)了知識(shí)，起到了良好的效果。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇九
習(xí)近平總書記致信祝賀首屆全國(guó)職業(yè)技能大賽舉辦，強(qiáng)調(diào)大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠。作為新時(shí)代的組工干部同樣應(yīng)做到鑄匠魂、懷匠心、研匠藝，以工匠精神踐行“組工出品，必屬精品”的口號(hào)。
堅(jiān)定初心使命，鑄就“匠魂”。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，工匠精神要用堅(jiān)定的信念鑄就“匠魂”，才能做到始終如一、持之以恒。組工干部肩負(fù)為黨識(shí)人、選人、管人的重任，首先要做到用堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰“鑄魂”，以固守黨心黨魂為立身之本，以遵循黨章黨規(guī)為立業(yè)之基，堅(jiān)持守初心、踐初心，忠貞不渝聽(tīng)黨話、跟黨走，做到旗幟鮮明、堅(jiān)定不移，才能走直行穩(wěn)、正氣凜然，為黨員、干部帶好頭，立好樣，做到公正客觀，為國(guó)取材。
堅(jiān)守原則標(biāo)準(zhǔn)，永懷“匠心”。匠心是“偏毫厘不敢安”的一絲不茍，是“千萬(wàn)錘成一器”的卓越追求。組工干部要懷揣一顆“匠心”，專心專注于鑄就品質(zhì)，深研鉆研技藝，把專一、專注、專業(yè)融入組織工作的每一項(xiàng)任務(wù)、每一個(gè)細(xì)節(jié)，始終用細(xì)心、恒心、精心不斷精雕細(xì)琢自己手中工作任務(wù)，用釘釘子精神不斷追求完美和極致，把組織工作做到極致、做出境界、做成精品。要守得住清苦、耐得住寂寞，始終秉持赤子之心，摒棄浮躁喧囂，發(fā)揚(yáng)“功成不必在我”的精神，做到甘為“人梯”、樂(lè)為“基石”、善為“伯樂(lè)”，以平和的心態(tài)對(duì)待自己的得失，不爭(zhēng)名、不攬功、不圖利，切實(shí)承擔(dān)起組織賦予的使命，矢志不渝地做到為黨和人民獻(xiàn)出全部力量。
堅(jiān)持精益求精，深研“匠藝”?！疤煜麓笫卤刈饔诩?xì)，天下難事必作于易”，出精品是踐行工匠精神的目的，組工干部應(yīng)以成為工作的“行家里手”和“業(yè)務(wù)通”為目標(biāo)，專心專注、至善至精地不斷在鉆研和探索中尋求更恰當(dāng)、更適合的解決方案、處理方法，不斷在大事小情中自我打磨、精研技藝，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名組工干部，無(wú)論是一言一行一舉一動(dòng)，哪怕只是填一張表，起草一份通知，也要做到細(xì)之又細(xì)、滴水不漏。更要做到不斷腳踏實(shí)地去實(shí)踐，融入群眾中去調(diào)查研究，根據(jù)他們的真實(shí)反映來(lái)檢驗(yàn)自己工作的成效，看看是否起到了預(yù)想的效果，是否有細(xì)枝末節(jié)存在疏漏，從而不斷查漏補(bǔ)缺，開(kāi)拓創(chuàng)新。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十
繼中共中央勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰工作后，各地相繼開(kāi)展表彰工作。仔細(xì)想來(lái)，從經(jīng)歷磨練到逐漸成熟再到火候熟練把握，勞模在工作中表現(xiàn)出來(lái)的精神品質(zhì)與蛋撻的烘焙過(guò)程有著巧妙的相似之處，我們不妨從蛋撻烘焙中來(lái)感悟勞模的精神品質(zhì)。
低溫貯藏，練就非凡韌勁。生蛋撻皮需要在冷凍的方式下儲(chǔ)藏，這樣才能有效抑制其變質(zhì)，延長(zhǎng)保存時(shí)間。勞模在工作中所表現(xiàn)出的非凡品質(zhì)也是如此，不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。他們?cè)谌粘９ぷ髦小胺晟介_(kāi)路、遇水架橋”，吃得苦，耐得煩，不怕死，霸得蠻，通過(guò)真抓實(shí)干與艱苦奮斗練就了非凡的韌勁。作為黨員干部，我們要大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記的重要講話上來(lái)，堅(jiān)定不移跟黨走，努力在平凡的崗位成就別樣偉大，奮力續(xù)寫“中國(guó)夢(mèng)·勞動(dòng)美”的新篇章。
高溫烘烤，鍛就超常耐性。將蛋撻液放進(jìn)蛋撻皮送入烤箱之中，需要將烤箱的溫度確定在200℃以上才可以，高溫烘烤的過(guò)程雖然艱險(xiǎn)無(wú)比，但最后噴香的成品出爐會(huì)讓人覺(jué)得這一切都十分值得。廣大勞模在工作中所展現(xiàn)出的精神品質(zhì)也是如此，面對(duì)工作中的困難時(shí)，他們總是沖鋒在前、戰(zhàn)斗在先。作為黨員干部，我們要積極向他們學(xué)習(xí)，危難關(guān)頭挺身而出、為民解憂走在一線、工作需要永不畏難，要敢于把自己放在“高溫”的環(huán)境下“烤一烤”，勇于把自己放在斗爭(zhēng)一線場(chǎng)上“煉一煉”，要努力鍛就超常的耐性與杰出的本領(lǐng)，爭(zhēng)做新時(shí)代的勞動(dòng)者，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家作出自己的貢獻(xiàn)。
精準(zhǔn)時(shí)間，熟練把握技巧。溫度確定后，蛋撻的烘焙過(guò)程還有很重要的一項(xiàng)在于對(duì)時(shí)間火候的精準(zhǔn)掌握，時(shí)間短了，蛋撻尚未成熟;時(shí)間長(zhǎng)了，蛋撻就會(huì)烤老，從而變得口感不好。因此，對(duì)于時(shí)間的精準(zhǔn)掌握就變得尤為重要。新時(shí)代的勞模精神也是如此，不僅能干肯干，更要善作善成。我們要見(jiàn)賢思齊，積極向他們學(xué)習(xí)，既要不斷提高思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)，逐漸強(qiáng)化自身建設(shè)，提高能力水平，爭(zhēng)做高素質(zhì)勞動(dòng)大軍中的佼佼者;又要善于在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力用創(chuàng)新改變生活，用智慧與汗水共譜勞動(dòng)之歌。要努力做新時(shí)代知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才，用砥礪奮斗開(kāi)啟偉大幸福的社會(huì)主義新征程。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十一
教育部追授王紅旭“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習(xí)的通知，詳細(xì)講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，2009年8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，入黨積極分子，一級(jí)教師。
2021年6月1日下午，在長(zhǎng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來(lái)，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
王紅旭同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫了一曲感天動(dòng)地的英雄贊歌，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“四有”好老師的模范代表，是新時(shí)代教育工作者的先進(jìn)典型，是廣大黨員干部群眾的學(xué)習(xí)榜樣。他用自己的英雄行動(dòng)傳承了中華民族“見(jiàn)義勇為”的優(yōu)良傳統(tǒng)，詮釋了人民教師“大愛(ài)無(wú)疆”的高尚品格。
馬書記號(hào)召全體教師向王紅旭同志學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了交流研討，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，并做好筆記，每人結(jié)合事跡撰寫了心得體會(huì)，并在教師工作群開(kāi)展了交流活動(dòng)。
教師們?cè)趯W(xué)校工作群里發(fā)表感言，還紛紛表示，王紅旭老師在危難關(guān)頭，毫不猶豫、舍生忘死，勇救落水兒童，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，要積極學(xué)習(xí)王紅旭的事跡，學(xué)習(xí)他臨危不懼、見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)他正直無(wú)私、助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習(xí)他舍已救人、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?，學(xué)習(xí)他樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于獻(xiàn)身的高尚情操。充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡活動(dòng)的重要意義，在學(xué)校營(yíng)造學(xué)習(xí)英雄、愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做四有好老師。
通過(guò)組織專題學(xué)習(xí)、集中研討、交流等方式，大力宣傳王紅旭優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德，進(jìn)一步在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。
我校將把學(xué)習(xí)王紅旭同志英雄事跡活動(dòng)與學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，與“師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范化常態(tài)年”提出的“突出師德楷模引領(lǐng)，發(fā)揮示范作用”系列活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)作為當(dāng)前加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要抓手。要把學(xué)習(xí)活動(dòng)同加強(qiáng)學(xué)校思想政治建設(shè)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)和教育師生厚植家國(guó)情懷。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十二
近期，我參加了武宏偉院長(zhǎng)主持的一場(chǎng)報(bào)告會(huì)，這次會(huì)議號(hào)召了許多學(xué)者、企業(yè)家和教師到場(chǎng)。武院長(zhǎng)在會(huì)上發(fā)表演講，內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、跨文化交流等多個(gè)領(lǐng)域。在此次會(huì)議中，我不僅深入了解了國(guó)家的政策情況，也獲得了重要的啟示和收獲。
第二段：學(xué)術(shù)前沿
報(bào)告會(huì)上，武宏偉院長(zhǎng)詳細(xì)闡述了當(dāng)下世界各個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易形勢(shì)，同時(shí)也一一點(diǎn)明了每個(gè)國(guó)家自身的特點(diǎn)，把握大趨勢(shì)并針對(duì)局部情況進(jìn)行分析。這樣的學(xué)術(shù)前沿知識(shí)，讓我非常受益。在這次學(xué)術(shù)交流中，我也讓自己的眼界得到了開(kāi)闊，為今后的學(xué)術(shù)探究、實(shí)踐提供了很好的指導(dǎo)和參考。
第三段：文化和交流
文化和交流也是這次會(huì)議的關(guān)鍵話題之一。在全球化的今天，國(guó)與國(guó)之間的交流和融合已經(jīng)無(wú)法避免。武院長(zhǎng)在會(huì)上講述了很多關(guān)于中西文化交流的案例以及經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些例子，我們體會(huì)到了文化交流的意義和重要性，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了不同文化之間的差異性，增強(qiáng)了自身的跨文化觀念，為今后的國(guó)際交往提供了很好的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。
第四段：教學(xué)理念
武院長(zhǎng)在這次會(huì)議中也分享了自己豐富的教學(xué)理念。他提倡灌輸學(xué)生靈活的創(chuàng)新思維和突破創(chuàng)新的動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中融合實(shí)踐和研究，提高應(yīng)用能力。同時(shí)，他對(duì)教師的選擇和培養(yǎng)也提出了自身的見(jiàn)解和方法。作為普通的聽(tīng)眾，我也意識(shí)到了教學(xué)中的重要性，以及如何改進(jìn)自己的教學(xué)方式，在日后的職業(yè)生涯中具備更高的應(yīng)用能力，為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
總之，這次武宏偉院長(zhǎng)主持的報(bào)告會(huì)給我留下了非常深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)武院長(zhǎng)的演講，我不僅提升了自身的知識(shí)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，還鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和優(yōu)勢(shì)。作為一名大學(xué)生，今后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將全面拓展自己的視野和能力，為社會(huì)的發(fā)展和學(xué)校的繁榮做貢獻(xiàn)。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十三
談起民法典，勾起了我遙遠(yuǎn)的記憶，早在20__年至20__年期間，我在華東政法大學(xué)，當(dāng)時(shí)叫華東政法學(xué)院，讀本科的時(shí)候，大一至大三學(xué)習(xí)了民法總則、人身權(quán)法、合同法、債權(quán)法、婚姻家庭法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等十幾二十個(gè)課時(shí)的民事法律?？梢赃x擇的老師有好幾個(gè)，由于當(dāng)時(shí)我選擇的授課老師是德國(guó)的博士畢業(yè)，他課上不講課本，不講我國(guó)當(dāng)時(shí)現(xiàn)行各種民法法條，只講當(dāng)時(shí)正在編纂過(guò)程中的《民法典草案》，同時(shí)對(duì)照德國(guó)民法典比較分析。給我印象最深的是，他這種教學(xué)方法雖然對(duì)司法考試和期末考試沒(méi)有用處，但是向我們灌輸了源自以德國(guó)為代表的大陸法系的法治理念，奠定了堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)。
20__年12月，第九屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議審議民法草案。之后，由于物權(quán)法尚未制定，加之對(duì)民法草案認(rèn)識(shí)分歧較大等原因，民法草案最終被擱置下來(lái)。20__年11月，黨的十八屆四中全會(huì)明確提出編纂民法典。20__年3月，全國(guó)人大常委會(huì)法制工作委員會(huì)啟動(dòng)民法典編纂工作，開(kāi)始著手第一步民法總則制定工作。20__年3月4日，十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議副秘書長(zhǎng)、發(fā)言人傅瑩在新聞發(fā)布會(huì)上表示，民法典編纂工作已經(jīng)啟動(dòng)，從做法上分兩步走，第一步是制定民法總則，第二步是全面整合民事法律。
20__年6月，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議初次審議了民法總則草案，標(biāo)志著民法典編纂工作進(jìn)入立法程序。20__年3月15日，《中華人民共和國(guó)民法總則》由中華人民共和國(guó)第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)，自20__年10月1日起施行。20__年8月27日，民法典各分編草案提請(qǐng)第十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第五次會(huì)議審議，不再保留計(jì)劃生育的有關(guān)內(nèi)容，新增離婚冷靜期。
20__年5月28日，十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)民法典》。自20__年1月1日起施行。
十多年來(lái)，以梁慧星等法學(xué)專家為首的團(tuán)隊(duì)一直在為編纂民法典工作著，可以說(shuō)，中國(guó)民法典的正式頒布，圓了多少代法學(xué)學(xué)者、法學(xué)專家的夢(mèng)，這其中也包括我大學(xué)本科的老師。
首先要說(shuō)一點(diǎn)，縱觀歷史，每一部民法典的出臺(tái)，都承載著決策者或者當(dāng)權(quán)者巨大的政治抱負(fù)。其次，民法典中蘊(yùn)含或體現(xiàn)的思想，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響涉及面廣而深。拿破侖法典倡導(dǎo)的“自由”、“博愛(ài)”無(wú)疑對(duì)社會(huì)的變革產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。從某種意義上說(shuō)，拿破侖政治與軍事上的作用或者影響，遠(yuǎn)不如一部拿破侖法典。再次，民法典作為基礎(chǔ)性、體系化的法典，體現(xiàn)民法的基本精神;作為其他民事單行法的上位法，引領(lǐng)所有民事法律的發(fā)展方向。最后，民法典是對(duì)我國(guó)民法的一次全面梳理，將隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，刪除、修改現(xiàn)行法律中已經(jīng)不再適合時(shí)代發(fā)展的規(guī)定，補(bǔ)充適應(yīng)新形勢(shì)的相應(yīng)規(guī)定，更加適合我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)和國(guó)家的需要。另外，民法典將是開(kāi)放的一部法典，也會(huì)為將來(lái)的新發(fā)展新情況預(yù)留一定的空間。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十四
上周星期三下午，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的安排下，聆聽(tīng)了我校法制副校長(zhǎng)的'法制宣傳講座。時(shí)光雖只有短短的一個(gè)小時(shí)，但我的感想?yún)s頗多。
在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自我不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢？俗話說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金?！薄靶r(shí)偷油，大時(shí)偷牛?！边@就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會(huì)使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害。此刻盡管有老師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。
所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。中學(xué)生大多時(shí)光都在學(xué)校，所以往往我們受到傷害都是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的沖突造成的。這次法制講座給同學(xué)們上了一堂很好的“政治”課，使同學(xué)們深深感悟到遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。同學(xué)們，為了我們能夠健康成長(zhǎng)，為了我們完美的明天，讓我們從此刻開(kāi)始，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，做一個(gè)合格的當(dāng)代中學(xué)生吧！
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十五
上一周，我們學(xué)校利用下午第一節(jié)課時(shí)間，給我們講了一堂法制報(bào)告會(huì)。通過(guò)這次開(kāi)會(huì)，我的感觸很多。
可以說(shuō)，我們每一個(gè)人在生活中都會(huì)與同學(xué)、朋友，以及社會(huì)上的人發(fā)生一些矛盾，也許都是一些小事。既然是一些小事，那我想我們應(yīng)該能夠和平能夠處理，不需要?jiǎng)佑梦淦?，這樣會(huì)毀了大家。在我的生活中出現(xiàn)過(guò)這樣的事：一天，一個(gè)小組在班里值日，最后只剩下兩個(gè)人還沒(méi)有值完。一個(gè)男生只是在外面剛剛涮完墩布回來(lái)，不小心把水濺到了另一個(gè)男生的身上。那個(gè)男生隨口就說(shuō)了一句：“喂，你沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊，往哪甩呢！”拿著墩布的男生還比較有誠(chéng)意地說(shuō)：“對(duì)不起，真是不好意思，我一定注意?！笨闪硪粋€(gè)男生卻得理不讓人，“你一聲對(duì)不起就完了，這衣服怎么辦?！蹦莻€(gè)男生見(jiàn)情勢(shì)不對(duì)，有點(diǎn)怒火了，這下，兩個(gè)人便吵了起來(lái)，還動(dòng)用上了掃把。被水濺到衣服的男生用掃把的后面把另一個(gè)男生的眼睛給弄傷了。僅僅一滴水的事，就引發(fā)出這么大的事，太不值了。
接下來(lái)，又通過(guò)學(xué)生們演的一個(gè)“搶錢事件”又揭示了如今社會(huì)的黑暗。三個(gè)男生管一個(gè)男生要錢，不給錢就得挨揍，這簡(jiǎn)直是天理何在呀！
我認(rèn)為，一個(gè)人如果沒(méi)錢，他不是最窮的；但如果他連一點(diǎn)寬容都沒(méi)有的話，那就是真的窮了。
說(shuō)到尊重，也與寬容緊緊相連。如果你想得到別人的尊重，就應(yīng)該做到自己該做的事，就應(yīng)該學(xué)會(huì)去寬容別人，善待自己。這樣才有資格接受別人的尊重，才有資格提“人。”
如果你可以做到寬容一小步，那么社會(huì)就會(huì)少一份傷害，警察叔叔就會(huì)多一些功夫去做別的事。
從今天起，就讓我們來(lái)靠近寬容，創(chuàng)建和諧社會(huì)吧！
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十六
“光榮屬于勞動(dòng)者，幸福屬于勞動(dòng)者?！?1月24日習(xí)近平總書記在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上的重要講話，指出了幸福是奮斗出來(lái)的，未來(lái)是實(shí)干壘砌的。習(xí)近平總書記的講話在全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)勞模精神的熱潮。
“寧?kù)o淡泊，篤行奉獻(xiàn)”是所有勞模身上的特點(diǎn)，一代又一代的奉獻(xiàn)者用他們的畫筆為我們擘畫出榜樣的“肖像”，描繪著“中國(guó)夢(mèng)·勞動(dòng)美”的新畫卷。當(dāng)下“十四五”規(guī)劃的宏偉畫卷已開(kāi)啟，國(guó)家進(jìn)入決戰(zhàn)決勝全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們黨員干部更需要扛好榜樣的大旗，樹好勞模的典范，傳好工匠的精神。緊跟時(shí)代的步伐，為中國(guó)夢(mèng)增添更多新時(shí)代“勞模”的“牛氣”。
以不做“守舊者”的精神，乘風(fēng)破浪，做好“開(kāi)墾牛”的創(chuàng)新。每個(gè)時(shí)代、每個(gè)行業(yè)、每個(gè)崗位都對(duì)勞動(dòng)者有著不同的要求，作為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)桿，他們用勇氣和熱血去開(kāi)墾和建設(shè)，逢山開(kāi)路，遇水架橋。當(dāng)下，在建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新時(shí)代大背景下。黨員干部要增強(qiáng)勞動(dòng)者的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，以“茍日新、日日新、又日新”的精神，培養(yǎng)一批能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建功立業(yè)的高素質(zhì)勞動(dòng)大軍。以“黃金百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的牛脾氣開(kāi)拓進(jìn)取。
以不做“口哨兵”的決心，滿腔熱忱，做好“孺子?！钡姆瞰I(xiàn)。祖輩們的“勞動(dòng)”、父輩們的“勤勞”、現(xiàn)下的“奮斗”，都宣示著努力是通往幸福的唯一途徑。喊破嗓子不如甩開(kāi)膀子，從鐵人王進(jìn)喜到共和國(guó)勛章獲得者鐘南山，他們都用自己的專業(yè)和兢兢業(yè)業(yè)為新時(shí)代勞動(dòng)者精神增添了新的內(nèi)涵。黨員干部要當(dāng)好實(shí)干家，而不是喊喊口號(hào)，做做樣子。在平凡的崗位中創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。以“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的牛韌勁持之以恒。
以不做“急功者”的胸懷，足履實(shí)地，做好“老黃?！钡牡?。社會(huì)日新月異的變化，信息鋪天蓋地的涌入，讓很多人產(chǎn)生了急躁心理。一部分人在急于求成、好大喜功中迷失自我、淺嘗輒止。此背景下，勞模精神的薪火相傳更顯重要，黨員干部要像老黃牛一樣踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，用繡花的功夫做好自己的工作。用老黃牛般的勇氣、堅(jiān)韌戰(zhàn)勝一切困難險(xiǎn)阻。以“功成不必在我，功成必須有我”的牛胸懷寧?kù)o致遠(yuǎn)。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十七
疫情期間，我通過(guò)電視新聞和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)看到許多醫(yī)護(hù)人員、愛(ài)心人士義無(wú)反顧的奔向武漢，成為“最美逆行者”。作為一名大學(xué)生黨員，我自愿報(bào)名在村防疫勸返點(diǎn)當(dāng)志愿者，暫時(shí)歸村黨支部管理，在村口勸返點(diǎn)服務(wù)。每當(dāng)有行人和車輛通過(guò)時(shí)，先消毒后登記再放行，這也提高了大家對(duì)病毒的防范意識(shí);同時(shí)，對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行勸返。疫情期間，有些人認(rèn)為自己沒(méi)有與武漢有關(guān)人員接觸，自己也沒(méi)有任何身體不適，嫌登記消毒繁瑣、浪費(fèi)時(shí)間，不愿意配合登記;也有些村里老人，防范意識(shí)不強(qiáng)，不戴口罩出門。村支書就會(huì)帶我給大家伙講清楚這次疫情的嚴(yán)重性，一切都是為了大家伙個(gè)人身體健康，更是為了我們身后兩千多位父老鄉(xiāng)親的身體健康。勸返點(diǎn)是一個(gè)重要的崗位，責(zé)任重大，雖有困難，但也是我們迎難而上、努力向前的動(dòng)力，為了父老鄉(xiāng)親平平安安的生活，疫情不退，作為一名大學(xué)生黨員，我絕不后退。
疫情期間，和我一起堅(jiān)守崗位的是一位四十多年黨齡的老黨員，經(jīng)過(guò)多天一起執(zhí)勤，我從這位老黨員身上學(xué)到了很多東西。執(zhí)勤期間，他任勞任怨，盡心盡責(zé)，老黨員每天早上都比我早到半個(gè)小時(shí)，提前來(lái)交接好工作，對(duì)帳篷進(jìn)行打掃和里外消毒。遇到不聽(tīng)勸誡的人，總是把我護(hù)在身后，耐心細(xì)致地向行人解釋，完全踐行了一個(gè)共產(chǎn)黨員的初心和使命。作為大學(xué)生黨員的我，需要學(xué)習(xí)和傳承老黨員的這種服務(wù)和奉獻(xiàn)精神，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一筆寶貴的精神財(cái)富。
在這次疫情中，我還看到一線醫(yī)護(hù)人員和各界愛(ài)心人士中有許多90后的身影，我們90后守土有責(zé)、守土盡責(zé)，關(guān)鍵時(shí)刻靠得住，頂?shù)蒙?。我也祝福每一位醫(yī)護(hù)人員和一線執(zhí)勤人員平安凱旋!
最后，我想向組織說(shuō)明我目前的身體狀況:我每天早晚都測(cè)量體溫，身體狀況良好，家里人也都正常。但因我每天接觸人員較多較雜，鑒于我在勸返點(diǎn)的特殊性，如果開(kāi)學(xué)以后有需要，我自愿接受隔離，絕不給學(xué)校、給師生添亂。以上是我對(duì)這段時(shí)間思想工作的匯報(bào)，懇請(qǐng)黨組織考驗(yàn)!
寒冬已過(guò)，春天已經(jīng)來(lái)了，我堅(jiān)信，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)終將結(jié)束，人民群眾終將戰(zhàn)勝病魔，每一位逆行者都能平安凱旋!
武漢加油!中國(guó)加油!
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十八
作為一名大學(xué)生應(yīng)該怎樣成長(zhǎng)？武宏偉院長(zhǎng)在報(bào)告會(huì)中與我們分享了他對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)的理解和經(jīng)驗(yàn)，這讓我深受啟發(fā)。以下是我對(duì)他的報(bào)告的心得和體會(huì)。
第二段：關(guān)于成功
院長(zhǎng)在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了成功的概念，他說(shuō)成功不僅僅是得到別人羨慕的事物，更重要的是獲得內(nèi)心的滿足感和成就感。這讓我想到了我個(gè)人，以前總是盯著周圍人的外在表現(xiàn)，卻忽略了自己的內(nèi)心需求。從院長(zhǎng)的報(bào)告中，我學(xué)會(huì)了關(guān)注自己的需求，學(xué)會(huì)了如何從內(nèi)心去尋找快樂(lè)，這是一種更真實(shí)和長(zhǎng)久的幸福。
第三段：關(guān)于學(xué)習(xí)
我們都知道，大學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)需要有正確的方法和激情。院長(zhǎng)給我們分享了他自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他重視探索新領(lǐng)域的興趣和好奇心。這給我?guī)?lái)了啟迪，我開(kāi)始嘗試跨出自己的舒適區(qū)，發(fā)掘自己的興趣和熱情，以此作為推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不只是為了應(yīng)付考試。
第四段：關(guān)于人際關(guān)系
大學(xué)期間，建立起支持和鼓勵(lì)的人際關(guān)系對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。院長(zhǎng)指出，大學(xué)校園是交流經(jīng)驗(yàn)和建立人脈的絕佳場(chǎng)所。在他的影響下，我更加注重交友，嘗試去交流不同年齡、背景和文化的人，這讓我有了更多的機(jī)會(huì)了解不同的生活方式和文化差異，也讓我更加自信。
第五段：總結(jié)
武宏偉院長(zhǎng)的報(bào)告，讓我受益匪淺。在理解成功的概念、學(xué)習(xí)方法的改變、人際交往方面都有了全新的認(rèn)知。我會(huì)將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)踐中，將成長(zhǎng)過(guò)程努力地貫徹到我未來(lái)的大學(xué)生活、職業(yè)生涯中。同時(shí)，我也希望更多的人能夠聽(tīng)到這樣有價(jià)值和富有啟發(fā)性的報(bào)告，受益并成長(zhǎng)。感謝武宏偉院長(zhǎng)給我留下了如此美好的印象，通過(guò)他的努力和分享，讓我在成長(zhǎng)的道路上更加自信。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十九
2日下午，王紅旭老師在出事水域附近被找到，令人痛心的是，他已經(jīng)沒(méi)有生命體征，就此，他的生命永遠(yuǎn)定格在35歲。
王紅旭用生命告訴我們什么叫舍身取義，他的事跡感動(dòng)著整座重慶山城，也感動(dòng)著我們所有人。
他的縱身一躍，畫出了人生最壯麗的弧線；他的奮力一推，綻放出生命最高尚的光芒；他用實(shí)際行動(dòng)傳承了見(jiàn)義勇為，用無(wú)畏譜寫了一曲英雄的贊歌。
挺胸踏逐浪，何懼生與死，王紅旭老師用大愛(ài)點(diǎn)亮了其他家庭的希望之火，他把平安和生機(jī)留給他人，但他的母親卻失去了兒子，妻子失去了丈夫，3歲的娃娃也永遠(yuǎn)地失去了爸爸。他的犧牲令人敬佩、更令人心疼。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇一
再次聽(tīng)鐘揚(yáng)老師的事跡，又一次震撼感動(dòng)淚目，鐘揚(yáng)老師對(duì)國(guó)家、對(duì)事業(yè)、對(duì)科學(xué)深沉的愛(ài)，成為他勇攀高峰、教書育人的原動(dòng)力。他用有限的生命和時(shí)間，實(shí)踐著偉大的理想和目標(biāo)，追夢(mèng)、拼搏、奉獻(xiàn)，鐘揚(yáng)老師用他的一生詮釋了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的初心，激勵(lì)著我們每一個(gè)人要在平凡的工作中勇于開(kāi)拓、勤于耕耘，甘于奉獻(xiàn)！
學(xué)工組長(zhǎng)李金鳳老師。
以前有幸聆聽(tīng)鐘老師的報(bào)告，每每都為鐘老師人生態(tài)度之豁達(dá)、學(xué)術(shù)態(tài)度之嚴(yán)謹(jǐn)、思考問(wèn)題之深入、表達(dá)方式之睿智而深深折服。今天再次聆聽(tīng)鐘揚(yáng)老師的先進(jìn)事跡，我們由衷地震撼、動(dòng)容、敬佩，鐘老師在學(xué)術(shù)道路上的堅(jiān)持、在育人道路上的堅(jiān)持，讓我們都感受到了師者的追求和力量，他用行動(dòng)詮釋了何為真正的傳道授業(yè)解惑，何為真正地為人類福祉而努力。鐘揚(yáng)老師留下的精神力量將激勵(lì)所有復(fù)旦人，讓我們?cè)谌松缆飞蠄?jiān)守初心、追逐夢(mèng)想。
截圖自紀(jì)錄片《播種未來(lái)》。
級(jí)科學(xué)學(xué)位研究生班輔導(dǎo)員。
柴宏宇老師。
一直敬仰和崇拜執(zhí)著于理想的人，特別在這個(gè)思想越來(lái)越多元、節(jié)奏越來(lái)越短平快的時(shí)代。鐘揚(yáng)老師成為聳立在雪域高原上的精神坐標(biāo)最根本的不是因?yàn)樗穆敾邸⑺纳矸?，而是?duì)于責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和忘我的熱情。鐘揚(yáng)老師的事業(yè)讓我看到一個(gè)人應(yīng)有的格局和存在，他的事業(yè)也是對(duì)校訓(xùn)的詮釋。我們要成為像鐘揚(yáng)老師一樣理想的追求者、信念的踐行者，才能真正不負(fù)這個(gè)美好而充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代！
級(jí)科學(xué)學(xué)位研究生班輔導(dǎo)員。
張晶老師。
今天有幸參加鐘揚(yáng)老師的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，聆聽(tīng)來(lái)自他身邊人的分享和介紹，頗有感觸。金力教授在報(bào)告中用“瘋子”、“戰(zhàn)士”深深刻畫了鐘老師對(duì)科研的堅(jiān)守和付出，他用了整整的時(shí)間，不忘初心的走著自己的追夢(mèng)路，成果豐碩、贊譽(yù)頗多。然而他并非追名逐利，而是傾注心力去關(guān)心國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注專業(yè)學(xué)科的建設(shè)及人才的培育。整場(chǎng)報(bào)告下來(lái)，滿是淚點(diǎn)，非常有觸動(dòng)，特別是鐘老師的妻子在講述他們走過(guò)的30多年的故事里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)偉岸的身影早已佇立在每一個(gè)人心中。一直以在，鐘老師在乎的都不僅僅只是當(dāng)下，他更關(guān)心長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)，他是“不忘初心、牢記使命”最好的踐行者，也是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和榜樣，鐘揚(yáng)精神也正是我們需要弘揚(yáng)、學(xué)習(xí)的新時(shí)代精神。雖然他走了，但他的學(xué)生、他培育的每一粒“種子”,在他的用心澆灌下，早已經(jīng)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，相信他們一定會(huì)攜帶著鐘老師的精神和夢(mèng)想，奮力前行、開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代的美好未來(lái)。
截圖自紀(jì)錄片《播種未來(lái)》。
級(jí)科學(xué)學(xué)位研究生班輔導(dǎo)員。
王h老師。
猶記得第一次是鐘揚(yáng)老師的黨課上，鐘老師親自播放并且鼓勵(lì)科研工作者可以走出都市。那時(shí)，我第一次認(rèn)識(shí)到，我們學(xué)校有一位身體力行、走上高山的教授。
“我有許多夢(mèng)想，它們都在遙遠(yuǎn)的地方，為了夢(mèng)想我獨(dú)自遠(yuǎn)航”,鐘揚(yáng)老師如是說(shuō)，但顯然如今這艘夢(mèng)想的船上他不是孤身一人。他的第一個(gè)博士已經(jīng)成為了西藏大學(xué)的博導(dǎo)，延續(xù)“西藏特有植物基因庫(kù)”的搭建；他的妻子、兒子提出將事故所獲的賠償金全部捐助給西藏的教育事業(yè)，延續(xù)他的教育夢(mèng)想；他的同事將鐘揚(yáng)老師作為黨員、作為科研工作者、作為教師的形象樹立，這位生長(zhǎng)于復(fù)旦文化的先進(jìn)人物必然會(huì)在將來(lái)成為復(fù)旦人不忘初心、不辱使命、繼續(xù)前行的強(qiáng)大精神支柱。鐘揚(yáng)老師是一個(gè)造船人，一位揚(yáng)帆者，而此刻同行人愿意繼續(xù)推動(dòng)他的夢(mèng)想，而更多人會(huì)從他的信仰中汲取精神力量，成為真正關(guān)注人類命運(yùn)的工作者。堅(jiān)定理想信念，不斷奮斗。是我從鐘揚(yáng)老師逐夢(mèng)經(jīng)歷中汲取到的最大精神力量。
2017級(jí)本科生輔導(dǎo)員。
朱曾穎老師。
鐘老師作為植物學(xué)教授，克服高原反應(yīng)的困難，主動(dòng)援藏，為西藏大學(xué)的建設(shè)和高原種子的采集貢獻(xiàn)了自己的青春。作為研究生院院長(zhǎng)，主持fist課程，為研究生課程謀福利，不為自己和自己所在的學(xué)科謀私利?！皣?guó)家的教育事業(yè)是他一生的牽掛?！彼钠拮舆@樣說(shuō)。作為丈夫、作為爸爸、作為兒子，鐘老師或許是沒(méi)有盡到職責(zé)的，但是他賢惠善良的妻子支持他，將他的保險(xiǎn)賠償金也捐給西部地區(qū)的教育事業(yè)。世間多少玲瓏的花兒，出沒(méi)于雕梁畫棟；唯有那孤傲的藏波羅花，在高山礫石間綻放。愿這朵藏波羅花的精神永駐復(fù)旦人的心間。
截圖自紀(jì)錄片《播種未來(lái)》。
2017級(jí)本科生輔導(dǎo)員。
周雨軒老師。
作為一名科學(xué)家，鐘揚(yáng)老師堅(jiān)持親自采集植物種子，全程自行把控，在科研上精益求精。他更是一名教育家，因?yàn)樗酪粋€(gè)人的力量是有限的，所以他在學(xué)生身上傾注心血，建立了科研隊(duì)伍。作為一名黨員，他始終心系天下，把國(guó)家和人類的需要變成自己的追求，為人類事業(yè)的建設(shè)付出了巨大的努力和犧牲。而這種堅(jiān)定的信念和堅(jiān)韌的精神，又極大地感染著身邊的和聽(tīng)說(shuō)他事跡的人?！耙粋€(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子可以造福萬(wàn)千蒼生?！辩姄P(yáng)老師離開(kāi)了我們，但他留下的精神種子還會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
2017級(jí)專業(yè)學(xué)位碩士班輔導(dǎo)員。
周悅老師。
張曉艷老師對(duì)鐘揚(yáng)同志生平的介紹平鋪直敘，卻讓人對(duì)鐘揚(yáng)同志的生活有了更直觀的'了解，我想每一個(gè)偉大的人都有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，但同時(shí)也有一個(gè)偉大的家庭，鐘揚(yáng)同志能在這個(gè)時(shí)代，沉下心來(lái)做一件自己夢(mèng)想的，又利國(guó)利民、造福蒼生的事情，張曉艷老師講的高原對(duì)鐘揚(yáng)同志身體的損害，他長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度工作，他對(duì)做一名老師的熱愛(ài)，人可貴在真誠(chéng)地為自己家國(guó)之夢(mèng)而奮斗，我想鐘揚(yáng)同志的精神會(huì)在復(fù)旦、在上海、在中國(guó)一直傳承下去，學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志就要學(xué)習(xí)“不忘初心”,為家國(guó)做一些力所能及之事，既簡(jiǎn)單，但卻不是容易做到的，鐘揚(yáng)同志做到了，我們也應(yīng)該做到。
2016級(jí)專業(yè)學(xué)位碩士研究生班輔導(dǎo)員。
萬(wàn)熙瓊老師。
鐘揚(yáng)老師是不忘初心的追夢(mèng)人，牢記使命的拼搏者。從無(wú)線電專業(yè)到植物學(xué)學(xué)者，到生命信息學(xué)，在科學(xué)探索的路上，他就像一個(gè)戰(zhàn)士，沖鋒在最前線，忘我的工作。十幾年的援藏工作，鐘揚(yáng)在西藏行路10萬(wàn)多公里，采集了無(wú)數(shù)珍貴的種子樣本，他將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生的心里；他注重西藏人才的培養(yǎng)，尋找到一種高端人才培養(yǎng)的援藏新模式。
鐘揚(yáng)老師無(wú)疑是一位優(yōu)秀的學(xué)者，這已屬不易，但他的寶貴并不止于他在學(xué)術(shù)上的成就。他有追求夢(mèng)想的執(zhí)著，有為師者的責(zé)任感，更有對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的赤子情懷。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇二
這次縣里組織學(xué)習(xí)《全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告》，收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。
通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了作為一名人民教師，要以“三個(gè)代表”精神要求自己，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
科技興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、科技富國(guó)是我們黨在近期以來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展，國(guó)際間高科技、高水平的多樣競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，特別多種人才的競(jìng)爭(zhēng)。傳統(tǒng)型的、簡(jiǎn)單的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后，祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過(guò)。針對(duì)以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣，很有必要，希望通過(guò)這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。通過(guò)學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇三
今天下午，我校特地請(qǐng)來(lái)公安人員，為我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的法制教育課，我們可謂是受益匪淺。一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識(shí)太差，總認(rèn)為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應(yīng)過(guò)來(lái)。在這些實(shí)例中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才f犯下了故意殺人罪，當(dāng)初如果平下心來(lái)仔細(xì)想想，自己該不該做這些事，也就不會(huì)像現(xiàn)在這樣。
犯了罪，一關(guān)就是幾年，十幾年，甚至是把一生都?xì)Я?。人最寶貴的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會(huì)有一道抹不去的陰影，陷入無(wú)底深淵，不能自拔。
青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會(huì)連累到自己的所有家人，因?yàn)樗麄儼岩磺卸冀唤o了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。所以，我們要預(yù)防犯罪。首先要不斷樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，并且要加強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個(gè)合法的好公民。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇四
今天上午在我校階梯教室聆聽(tīng)七位優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。使入會(huì)每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。我深受啟發(fā)，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
首先，要樹立良好的師德形象。學(xué)校有眾多的制度措施。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
其次，要熱愛(ài)學(xué)生。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在這次報(bào)告中讓我感觸最深的是丁冬梅老師的事跡，她為了學(xué)生放棄在省城工作的機(jī)會(huì)，毅然決定留在農(nóng)村。她說(shuō)在任何一個(gè)崗位都可以找到自己的價(jià)值，只要是金子在哪里都可以發(fā)光。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。正是因?yàn)閮?nèi)心充滿對(duì)孩子們的愛(ài)，才會(huì)讓她對(duì)工作有那么大熱情，對(duì)學(xué)校有那么深的眷戀。
再者，身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他們就是一個(gè)完美的教師”反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書而不知道育人。那么，只能稱其為“教書匠”。由此看來(lái)，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的，依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感覺(jué)一份愉悅，一份成功。我要向師德標(biāo)兵金校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在我的教學(xué)中用我的優(yōu)良的師德去愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，體現(xiàn)我的自身價(jià)值，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
9月14日，我非常高興能夠參加鄭州市組織的師德巡回報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)上共有五位優(yōu)秀教師的報(bào)告，五位優(yōu)秀教師用自身實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們展示了人民教師偉大的人格魅力。他們用自己的教學(xué)實(shí)際詮釋了什么是愛(ài)崗敬業(yè)，什么是愛(ài)生如子。
首先是來(lái)自教工幼兒園的門少娟老師，十九歲登上講臺(tái)，又教了十九年，她給她的班級(jí)取名為“葵園”，她用愛(ài)和堅(jiān)持守護(hù)者孩子。曾經(jīng)，她遇到了一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，中午不喜歡睡覺(jué)，孩子的眼睛里充滿著冷漠與懷疑。門老師耐心地守護(hù)者孩子，用了一個(gè)又一個(gè)方法來(lái)安撫孩子的情緒，剛開(kāi)始她讓孩子在教室里玩耍，接著又讓孩子帶著耳機(jī)聽(tīng)故事，最后門老師在中午守在孩子床邊，唱著搖籃曲拉著孩子的手，就這樣一步一步地安撫孩子哭鬧的習(xí)慣，孩子慢慢地就能睡一個(gè)很美好的午覺(jué)。從門老師身上，我感受到了她超乎尋常的耐心，她用耐心創(chuàng)造者屬于她的教育故事。門老師對(duì)孩子有著一顆慈母般的愛(ài)心，這種愛(ài)心徹底地化解了學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，她將自己所有的精力全身心地投入到教學(xué)中，正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”
仝允波教師寒來(lái)暑往，東去春來(lái)，十年如一日的工作熱情和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神深深地震撼著我。仝老師稱孩子們是他心中永遠(yuǎn)的牽掛。面對(duì)離家千里的藏族孩子，他深深地知道孩子們想念家鄉(xiāng)，所以仝老師就把他們?nèi)籍?dāng)成了自己的孩子，每天教他們洗碗洗衣鋪床疊被，常常與孩子們促膝長(zhǎng)談，他常說(shuō)：“孩子們遠(yuǎn)離父母，老師就是孩子的父母?！睂?duì)于中秋和春節(jié)不能夠回家的藏族孩子，仝老師都會(huì)陪著他們一起過(guò)節(jié)。仝老師把時(shí)間給了學(xué)生們，卻總是覺(jué)得對(duì)不起自己的兒子，因?yàn)閮鹤釉?jīng)說(shuō)過(guò)：“爸爸，我想和你吃一次年夜飯?！眱鹤雍桶职衷谶^(guò)節(jié)的時(shí)候吃一頓飯都變成了奢侈，可見(jiàn)仝老師平時(shí)陪兒子的時(shí)間很少。仝老師差不多每次晚上回家都最早也是十點(diǎn)多，和兒子說(shuō)話的機(jī)會(huì)極少。這種舍小家，顧大家的執(zhí)著令我感動(dòng)。仝老師的付出學(xué)生們都知道，那天當(dāng)老師送他們離開(kāi)的時(shí)候，學(xué)生們喊了一聲：“爸爸，再見(jiàn)!”多么真誠(chéng)的呼喊，這就是老師最欣慰的事?？粗鴮W(xué)生們從懵懵懂懂到學(xué)有所成，仝爸爸的心里是幸福的。無(wú)論自己的學(xué)生走得有多遠(yuǎn)，學(xué)生都是老師心中永遠(yuǎn)的牽掛。
他們的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，他們對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，都體現(xiàn)了他們高尚的道德。作為千百萬(wàn)教師中的一員，我深深地知道，在我們的肩上，肩負(fù)著教書育人的使命。今天的我，雖然已不能像門老師、仝老師那樣。但我有著一顆積極向上、勇于進(jìn)取的心，能像門老師熱愛(ài)教育、用耐心對(duì)待學(xué)生;能像仝老師那樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，在三尺講臺(tái)，求實(shí)創(chuàng)新。榜樣的力量是無(wú)窮的，以他們?yōu)榘駱?，在以后的工作中，我?huì)更加投入，不斷追求進(jìn)步，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作。言傳身教，為人師表。讓每一位學(xué)生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)學(xué)習(xí)!用我們博大的胸襟去關(guān)愛(ài)、理解、欣賞我們的學(xué)生，讓我們的事業(yè)與愛(ài)同行!相信我們會(huì)是最幸福的人!
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇五
梁老師幽默風(fēng)趣，引經(jīng)據(jù)典，妙語(yǔ)連珠，博得現(xiàn)場(chǎng)陣陣喝彩，作為一名正成長(zhǎng)的年輕教師，他的諸多觀點(diǎn)和思想，令我受益匪淺。
梁老師曾做一線教師，他以“抓分?jǐn)?shù)，要抓出血來(lái)”來(lái)形容應(yīng)試的殘酷，他讓我們明白教學(xué)的四境界：忍受、接受、感受、享受，作為教師，要給學(xué)生一個(gè)享受式的課堂，這是教學(xué)的最高境界。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，更要樂(lè)學(xué)、創(chuàng)學(xué)。他說(shuō)，教育就是一種“嫁接”，好的.課堂是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，會(huì)給孩子烙下深刻的印象。
梁老師說(shuō)，教師寫作是思想在行走，追夢(mèng)的老師，永遠(yuǎn)有事做，他立足于現(xiàn)實(shí)生活，借助激情與熱愛(ài)，把課文變成詩(shī)，把故事變成詩(shī)，把工作變成詩(shī)……他用執(zhí)著、勤奮踐行著“把每個(gè)日子變成文字”的諾言，他用筆謳歌生活，抒寫愛(ài)，成就了學(xué)生，也成就了自己。
“每塊石頭里都有一尊佛，每個(gè)學(xué)生都是沉睡的巨人，教育就是雕刻與喚醒?！倍嗝辞擅罹实慕庾x哦！這極具哲理深刻的語(yǔ)言，讓師者感覺(jué)到任重道遠(yuǎn)，尊重個(gè)體，讓每一朵花都綻放結(jié)果，擁有美好的未來(lái)！
現(xiàn)以一首小詩(shī)，致梁老師：
曾經(jīng)一線苦掙扎，千錘百煉成行家。
引經(jīng)據(jù)典驚四座，詩(shī)意幸福行天涯。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇六
高尚的師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種愛(ài)生如已的精神體現(xiàn)！聆聽(tīng)了廖教授的師德學(xué)習(xí)報(bào)告后，讓我對(duì)這句話有了更深層的認(rèn)識(shí)。
廖教授這次的師德報(bào)告使用了大量真實(shí)的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓我感到身邊處處有學(xué)習(xí)的榜樣，廖教授在講每一個(gè)案例的時(shí)候，都讓我感動(dòng)不已。聽(tīng)了此次師德報(bào)告會(huì)，我靜思很久，心難以平靜?；叵胱约旱慕虒W(xué)生涯，雖然也多年擔(dān)任班主任。但是在面對(duì)來(lái)自不同家庭，性格各異的學(xué)生，總是采取一種簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行教育。沒(méi)想到用自己的行動(dòng)去感化學(xué)生，用自己的心去溫暖學(xué)生。
當(dāng)代著名的小學(xué)教育家霍懋貞說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教育家馬卡連柯說(shuō)“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，學(xué)生的品格、智慧就不能充分自由地發(fā)展。”學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)，你投去贊賞的目光，他會(huì)用最好的行為來(lái)回報(bào)你；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，你誇獎(jiǎng)一聲，他會(huì)格外珍視你的關(guān)愛(ài)；當(dāng)學(xué)生遇到困難缺乏信心時(shí)，你及時(shí)送去激勵(lì)的目光，他會(huì)增加戰(zhàn)勝困難的勇氣，盡力去獲得成功；當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤畏懼害怕時(shí)，你用親情般的愛(ài)去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，就會(huì)使他增加改正錯(cuò)誤的勇氣。
教師有了愛(ài)，才會(huì)更具人格魅力，他才會(huì)有威信，才會(huì)受到學(xué)生的尊重，他的教育才會(huì)獲得較大的成功。老師，看到教室角落的垃圾，從不對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，而是做到“率先垂范”自己親自動(dòng)手撿起來(lái)?！把詡魃斫獭痹诹谓淌谘壑醒葑g成了“身教言傳”，細(xì)想之下，這個(gè)教授果然厲害。
缺少耐心，缺乏愛(ài)心，是我與廖教授所說(shuō)的案例當(dāng)中的那幾位老師差距的所在。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系。因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛(ài)和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛(ài)生之心，它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因?yàn)槊鎸?duì)眼前的諸多困難，而抹殺了與學(xué)生們平等交流的機(jī)會(huì)。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這才是教師無(wú)私的、因材施教的愛(ài)，惟有這樣，才會(huì)達(dá)到好的教育效果。
教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，從案例5、6中就體會(huì)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，無(wú)聲勝有聲”的真實(shí)寫照。
師生平等意味著尊重每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生看成有潛在獨(dú)立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分地展現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為“人”的一種尊嚴(yán)感和幸福感。師生平等的蘊(yùn)意還包括要理解學(xué)生，信任學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”，本身就是一個(gè)奇跡。
在以后的工作中，我會(huì)積極采用廖教授講到的育人要訣當(dāng)中的“abcdefg六大點(diǎn)要求“，在工作中我會(huì)時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學(xué)生的意見(jiàn)和建議，平等的看待每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇七
人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口而不知道該何去何從時(shí)，你將如何抉擇？在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯(cuò)了道路，讓自己后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識(shí)，預(yù)防未成年人犯罪，我們學(xué)校舉行了“法制教育專題報(bào)告會(huì)”。為我們作報(bào)告的是我校法制教育副校長(zhǎng)紀(jì)榮利老師。本次報(bào)告會(huì)的主題是：預(yù)防未成年人犯罪。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無(wú)知者，在法律面前沒(méi)有“敬畏”之心，只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。
紀(jì)老師首先給我們講述了一個(gè)案例：某高級(jí)技工學(xué)校的學(xué)生王某，利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個(gè)在校學(xué)生，一個(gè)未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢？紀(jì)老師給我們總結(jié)了一下，主要是因?yàn)椴宦?tīng)家長(zhǎng)、老師的教誨，法律意識(shí)淡薄，辨別是非、好壞的能力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。
一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識(shí)淡薄，總認(rèn)為自己做的是小事，等釀成大錯(cuò)時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)才犯了罪。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇八
一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識(shí)太差，總認(rèn)為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應(yīng)過(guò)來(lái)。在這些實(shí)例中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才范下了故意殺人罪，當(dāng)初如果平下心來(lái)仔細(xì)想想，自己該不該做這些事，也就不會(huì)像現(xiàn)在這樣。
犯了罪，一關(guān)就是幾年，十幾年，甚至是把一生都?xì)Я恕Ｈ俗顚氋F的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會(huì)有一道抹不去的陰影，陷入無(wú)底深淵，不能自拔。
青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會(huì)連累到自己的所有家人，因?yàn)樗麄儼岩磺卸冀唤o了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。
所以，我們要預(yù)防犯罪。首先要不斷樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，并且要加強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個(gè)合法的好公民。平時(shí)要從自我做起，從小事做起，"勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。在交友方面還要增強(qiáng)判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友，從而更好的發(fā)展自我。
不過(guò)我想，那些青少年罪犯或許是一時(shí)疏忽而誤入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有這樣的人，我們也要盡可能的幫助他們，讓他們感受我們對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而給他找回自信。
聽(tīng)《法制知識(shí)講座》有感。
為進(jìn)一步保護(hù)社區(qū)青少年身心健康，加強(qiáng)青少年的法制教育，強(qiáng)化法律意識(shí)，豐富青少年的學(xué)習(xí)生活。12月14日上午，我們學(xué)校請(qǐng)來(lái)了洪殿派出所的黃警官給大家做了一個(gè)《青少年法制宣傳教育專題知識(shí)講座》，為全校同學(xué)上了一堂生動(dòng)的法制教育課。
針對(duì)目前社會(huì)出現(xiàn)的青少年犯罪現(xiàn)象，身體健康和心理健康兼?zhèn)涞那嗌倌瓴拍芨玫剡m應(yīng)社會(huì)環(huán)境。對(duì)此，在教育課上，黃警官?gòu)姆ㄖ平逃囊饬x、違法犯罪的危害性、如何預(yù)防青少年違法犯罪行為等方面做了生動(dòng)的闡述，并通過(guò)旁征博引，列舉具體典型案例，以進(jìn)一步增強(qiáng)青少年學(xué)生們的法律意識(shí)和法制觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。
"勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這是劉備臨死前對(duì)劉禪說(shuō)的話，授課老師做了深刻的解釋，教育我們不要走上歧途。
授課老師的法制講座深入淺出、通俗易懂，加上他風(fēng)趣幽默的論述和具體生動(dòng)的事例引起了在場(chǎng)青少年的極大共鳴，讓大家增長(zhǎng)了知識(shí)，起到了良好的效果。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇九
習(xí)近平總書記致信祝賀首屆全國(guó)職業(yè)技能大賽舉辦，強(qiáng)調(diào)大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠。作為新時(shí)代的組工干部同樣應(yīng)做到鑄匠魂、懷匠心、研匠藝，以工匠精神踐行“組工出品，必屬精品”的口號(hào)。
堅(jiān)定初心使命，鑄就“匠魂”。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，工匠精神要用堅(jiān)定的信念鑄就“匠魂”，才能做到始終如一、持之以恒。組工干部肩負(fù)為黨識(shí)人、選人、管人的重任，首先要做到用堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰“鑄魂”，以固守黨心黨魂為立身之本，以遵循黨章黨規(guī)為立業(yè)之基，堅(jiān)持守初心、踐初心，忠貞不渝聽(tīng)黨話、跟黨走，做到旗幟鮮明、堅(jiān)定不移，才能走直行穩(wěn)、正氣凜然，為黨員、干部帶好頭，立好樣，做到公正客觀，為國(guó)取材。
堅(jiān)守原則標(biāo)準(zhǔn)，永懷“匠心”。匠心是“偏毫厘不敢安”的一絲不茍，是“千萬(wàn)錘成一器”的卓越追求。組工干部要懷揣一顆“匠心”，專心專注于鑄就品質(zhì)，深研鉆研技藝，把專一、專注、專業(yè)融入組織工作的每一項(xiàng)任務(wù)、每一個(gè)細(xì)節(jié)，始終用細(xì)心、恒心、精心不斷精雕細(xì)琢自己手中工作任務(wù)，用釘釘子精神不斷追求完美和極致，把組織工作做到極致、做出境界、做成精品。要守得住清苦、耐得住寂寞，始終秉持赤子之心，摒棄浮躁喧囂，發(fā)揚(yáng)“功成不必在我”的精神，做到甘為“人梯”、樂(lè)為“基石”、善為“伯樂(lè)”，以平和的心態(tài)對(duì)待自己的得失，不爭(zhēng)名、不攬功、不圖利，切實(shí)承擔(dān)起組織賦予的使命，矢志不渝地做到為黨和人民獻(xiàn)出全部力量。
堅(jiān)持精益求精，深研“匠藝”?！疤煜麓笫卤刈饔诩?xì)，天下難事必作于易”，出精品是踐行工匠精神的目的，組工干部應(yīng)以成為工作的“行家里手”和“業(yè)務(wù)通”為目標(biāo)，專心專注、至善至精地不斷在鉆研和探索中尋求更恰當(dāng)、更適合的解決方案、處理方法，不斷在大事小情中自我打磨、精研技藝，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名組工干部，無(wú)論是一言一行一舉一動(dòng)，哪怕只是填一張表，起草一份通知，也要做到細(xì)之又細(xì)、滴水不漏。更要做到不斷腳踏實(shí)地去實(shí)踐，融入群眾中去調(diào)查研究，根據(jù)他們的真實(shí)反映來(lái)檢驗(yàn)自己工作的成效，看看是否起到了預(yù)想的效果，是否有細(xì)枝末節(jié)存在疏漏，從而不斷查漏補(bǔ)缺，開(kāi)拓創(chuàng)新。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十
繼中共中央勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰工作后，各地相繼開(kāi)展表彰工作。仔細(xì)想來(lái)，從經(jīng)歷磨練到逐漸成熟再到火候熟練把握，勞模在工作中表現(xiàn)出來(lái)的精神品質(zhì)與蛋撻的烘焙過(guò)程有著巧妙的相似之處，我們不妨從蛋撻烘焙中來(lái)感悟勞模的精神品質(zhì)。
低溫貯藏，練就非凡韌勁。生蛋撻皮需要在冷凍的方式下儲(chǔ)藏，這樣才能有效抑制其變質(zhì)，延長(zhǎng)保存時(shí)間。勞模在工作中所表現(xiàn)出的非凡品質(zhì)也是如此，不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。他們?cè)谌粘９ぷ髦小胺晟介_(kāi)路、遇水架橋”，吃得苦，耐得煩，不怕死，霸得蠻，通過(guò)真抓實(shí)干與艱苦奮斗練就了非凡的韌勁。作為黨員干部，我們要大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記的重要講話上來(lái)，堅(jiān)定不移跟黨走，努力在平凡的崗位成就別樣偉大，奮力續(xù)寫“中國(guó)夢(mèng)·勞動(dòng)美”的新篇章。
高溫烘烤，鍛就超常耐性。將蛋撻液放進(jìn)蛋撻皮送入烤箱之中，需要將烤箱的溫度確定在200℃以上才可以，高溫烘烤的過(guò)程雖然艱險(xiǎn)無(wú)比，但最后噴香的成品出爐會(huì)讓人覺(jué)得這一切都十分值得。廣大勞模在工作中所展現(xiàn)出的精神品質(zhì)也是如此，面對(duì)工作中的困難時(shí)，他們總是沖鋒在前、戰(zhàn)斗在先。作為黨員干部，我們要積極向他們學(xué)習(xí)，危難關(guān)頭挺身而出、為民解憂走在一線、工作需要永不畏難，要敢于把自己放在“高溫”的環(huán)境下“烤一烤”，勇于把自己放在斗爭(zhēng)一線場(chǎng)上“煉一煉”，要努力鍛就超常的耐性與杰出的本領(lǐng)，爭(zhēng)做新時(shí)代的勞動(dòng)者，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家作出自己的貢獻(xiàn)。
精準(zhǔn)時(shí)間，熟練把握技巧。溫度確定后，蛋撻的烘焙過(guò)程還有很重要的一項(xiàng)在于對(duì)時(shí)間火候的精準(zhǔn)掌握，時(shí)間短了，蛋撻尚未成熟;時(shí)間長(zhǎng)了，蛋撻就會(huì)烤老，從而變得口感不好。因此，對(duì)于時(shí)間的精準(zhǔn)掌握就變得尤為重要。新時(shí)代的勞模精神也是如此，不僅能干肯干，更要善作善成。我們要見(jiàn)賢思齊，積極向他們學(xué)習(xí)，既要不斷提高思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)，逐漸強(qiáng)化自身建設(shè)，提高能力水平，爭(zhēng)做高素質(zhì)勞動(dòng)大軍中的佼佼者;又要善于在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力用創(chuàng)新改變生活，用智慧與汗水共譜勞動(dòng)之歌。要努力做新時(shí)代知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才，用砥礪奮斗開(kāi)啟偉大幸福的社會(huì)主義新征程。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十一
教育部追授王紅旭“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習(xí)的通知，詳細(xì)講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，2009年8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，入黨積極分子，一級(jí)教師。
2021年6月1日下午，在長(zhǎng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來(lái)，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
王紅旭同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫了一曲感天動(dòng)地的英雄贊歌，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“四有”好老師的模范代表，是新時(shí)代教育工作者的先進(jìn)典型，是廣大黨員干部群眾的學(xué)習(xí)榜樣。他用自己的英雄行動(dòng)傳承了中華民族“見(jiàn)義勇為”的優(yōu)良傳統(tǒng)，詮釋了人民教師“大愛(ài)無(wú)疆”的高尚品格。
馬書記號(hào)召全體教師向王紅旭同志學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了交流研討，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，并做好筆記，每人結(jié)合事跡撰寫了心得體會(huì)，并在教師工作群開(kāi)展了交流活動(dòng)。
教師們?cè)趯W(xué)校工作群里發(fā)表感言，還紛紛表示，王紅旭老師在危難關(guān)頭，毫不猶豫、舍生忘死，勇救落水兒童，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，要積極學(xué)習(xí)王紅旭的事跡，學(xué)習(xí)他臨危不懼、見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)他正直無(wú)私、助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習(xí)他舍已救人、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?，學(xué)習(xí)他樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于獻(xiàn)身的高尚情操。充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡活動(dòng)的重要意義，在學(xué)校營(yíng)造學(xué)習(xí)英雄、愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做四有好老師。
通過(guò)組織專題學(xué)習(xí)、集中研討、交流等方式，大力宣傳王紅旭優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德，進(jìn)一步在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。
我校將把學(xué)習(xí)王紅旭同志英雄事跡活動(dòng)與學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，與“師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范化常態(tài)年”提出的“突出師德楷模引領(lǐng)，發(fā)揮示范作用”系列活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)作為當(dāng)前加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要抓手。要把學(xué)習(xí)活動(dòng)同加強(qiáng)學(xué)校思想政治建設(shè)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)和教育師生厚植家國(guó)情懷。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十二
近期，我參加了武宏偉院長(zhǎng)主持的一場(chǎng)報(bào)告會(huì)，這次會(huì)議號(hào)召了許多學(xué)者、企業(yè)家和教師到場(chǎng)。武院長(zhǎng)在會(huì)上發(fā)表演講，內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、跨文化交流等多個(gè)領(lǐng)域。在此次會(huì)議中，我不僅深入了解了國(guó)家的政策情況，也獲得了重要的啟示和收獲。
第二段：學(xué)術(shù)前沿
報(bào)告會(huì)上，武宏偉院長(zhǎng)詳細(xì)闡述了當(dāng)下世界各個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易形勢(shì)，同時(shí)也一一點(diǎn)明了每個(gè)國(guó)家自身的特點(diǎn)，把握大趨勢(shì)并針對(duì)局部情況進(jìn)行分析。這樣的學(xué)術(shù)前沿知識(shí)，讓我非常受益。在這次學(xué)術(shù)交流中，我也讓自己的眼界得到了開(kāi)闊，為今后的學(xué)術(shù)探究、實(shí)踐提供了很好的指導(dǎo)和參考。
第三段：文化和交流
文化和交流也是這次會(huì)議的關(guān)鍵話題之一。在全球化的今天，國(guó)與國(guó)之間的交流和融合已經(jīng)無(wú)法避免。武院長(zhǎng)在會(huì)上講述了很多關(guān)于中西文化交流的案例以及經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些例子，我們體會(huì)到了文化交流的意義和重要性，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了不同文化之間的差異性，增強(qiáng)了自身的跨文化觀念，為今后的國(guó)際交往提供了很好的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。
第四段：教學(xué)理念
武院長(zhǎng)在這次會(huì)議中也分享了自己豐富的教學(xué)理念。他提倡灌輸學(xué)生靈活的創(chuàng)新思維和突破創(chuàng)新的動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中融合實(shí)踐和研究，提高應(yīng)用能力。同時(shí)，他對(duì)教師的選擇和培養(yǎng)也提出了自身的見(jiàn)解和方法。作為普通的聽(tīng)眾，我也意識(shí)到了教學(xué)中的重要性，以及如何改進(jìn)自己的教學(xué)方式，在日后的職業(yè)生涯中具備更高的應(yīng)用能力，為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
總之，這次武宏偉院長(zhǎng)主持的報(bào)告會(huì)給我留下了非常深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)武院長(zhǎng)的演講，我不僅提升了自身的知識(shí)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，還鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和優(yōu)勢(shì)。作為一名大學(xué)生，今后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將全面拓展自己的視野和能力，為社會(huì)的發(fā)展和學(xué)校的繁榮做貢獻(xiàn)。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十三
談起民法典，勾起了我遙遠(yuǎn)的記憶，早在20__年至20__年期間，我在華東政法大學(xué)，當(dāng)時(shí)叫華東政法學(xué)院，讀本科的時(shí)候，大一至大三學(xué)習(xí)了民法總則、人身權(quán)法、合同法、債權(quán)法、婚姻家庭法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等十幾二十個(gè)課時(shí)的民事法律?？梢赃x擇的老師有好幾個(gè)，由于當(dāng)時(shí)我選擇的授課老師是德國(guó)的博士畢業(yè)，他課上不講課本，不講我國(guó)當(dāng)時(shí)現(xiàn)行各種民法法條，只講當(dāng)時(shí)正在編纂過(guò)程中的《民法典草案》，同時(shí)對(duì)照德國(guó)民法典比較分析。給我印象最深的是，他這種教學(xué)方法雖然對(duì)司法考試和期末考試沒(méi)有用處，但是向我們灌輸了源自以德國(guó)為代表的大陸法系的法治理念，奠定了堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)。
20__年12月，第九屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議審議民法草案。之后，由于物權(quán)法尚未制定，加之對(duì)民法草案認(rèn)識(shí)分歧較大等原因，民法草案最終被擱置下來(lái)。20__年11月，黨的十八屆四中全會(huì)明確提出編纂民法典。20__年3月，全國(guó)人大常委會(huì)法制工作委員會(huì)啟動(dòng)民法典編纂工作，開(kāi)始著手第一步民法總則制定工作。20__年3月4日，十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議副秘書長(zhǎng)、發(fā)言人傅瑩在新聞發(fā)布會(huì)上表示，民法典編纂工作已經(jīng)啟動(dòng)，從做法上分兩步走，第一步是制定民法總則，第二步是全面整合民事法律。
20__年6月，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議初次審議了民法總則草案，標(biāo)志著民法典編纂工作進(jìn)入立法程序。20__年3月15日，《中華人民共和國(guó)民法總則》由中華人民共和國(guó)第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)，自20__年10月1日起施行。20__年8月27日，民法典各分編草案提請(qǐng)第十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第五次會(huì)議審議，不再保留計(jì)劃生育的有關(guān)內(nèi)容，新增離婚冷靜期。
20__年5月28日，十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)民法典》。自20__年1月1日起施行。
十多年來(lái)，以梁慧星等法學(xué)專家為首的團(tuán)隊(duì)一直在為編纂民法典工作著，可以說(shuō)，中國(guó)民法典的正式頒布，圓了多少代法學(xué)學(xué)者、法學(xué)專家的夢(mèng)，這其中也包括我大學(xué)本科的老師。
首先要說(shuō)一點(diǎn)，縱觀歷史，每一部民法典的出臺(tái)，都承載著決策者或者當(dāng)權(quán)者巨大的政治抱負(fù)。其次，民法典中蘊(yùn)含或體現(xiàn)的思想，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響涉及面廣而深。拿破侖法典倡導(dǎo)的“自由”、“博愛(ài)”無(wú)疑對(duì)社會(huì)的變革產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。從某種意義上說(shuō)，拿破侖政治與軍事上的作用或者影響，遠(yuǎn)不如一部拿破侖法典。再次，民法典作為基礎(chǔ)性、體系化的法典，體現(xiàn)民法的基本精神;作為其他民事單行法的上位法，引領(lǐng)所有民事法律的發(fā)展方向。最后，民法典是對(duì)我國(guó)民法的一次全面梳理，將隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，刪除、修改現(xiàn)行法律中已經(jīng)不再適合時(shí)代發(fā)展的規(guī)定，補(bǔ)充適應(yīng)新形勢(shì)的相應(yīng)規(guī)定，更加適合我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)和國(guó)家的需要。另外，民法典將是開(kāi)放的一部法典，也會(huì)為將來(lái)的新發(fā)展新情況預(yù)留一定的空間。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十四
上周星期三下午，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的安排下，聆聽(tīng)了我校法制副校長(zhǎng)的'法制宣傳講座。時(shí)光雖只有短短的一個(gè)小時(shí)，但我的感想?yún)s頗多。
在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自我不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢？俗話說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金?！薄靶r(shí)偷油，大時(shí)偷牛?！边@就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會(huì)使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害。此刻盡管有老師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。
所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。中學(xué)生大多時(shí)光都在學(xué)校，所以往往我們受到傷害都是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的沖突造成的。這次法制講座給同學(xué)們上了一堂很好的“政治”課，使同學(xué)們深深感悟到遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。同學(xué)們，為了我們能夠健康成長(zhǎng)，為了我們完美的明天，讓我們從此刻開(kāi)始，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，做一個(gè)合格的當(dāng)代中學(xué)生吧！
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十五
上一周，我們學(xué)校利用下午第一節(jié)課時(shí)間，給我們講了一堂法制報(bào)告會(huì)。通過(guò)這次開(kāi)會(huì)，我的感觸很多。
可以說(shuō)，我們每一個(gè)人在生活中都會(huì)與同學(xué)、朋友，以及社會(huì)上的人發(fā)生一些矛盾，也許都是一些小事。既然是一些小事，那我想我們應(yīng)該能夠和平能夠處理，不需要?jiǎng)佑梦淦?，這樣會(huì)毀了大家。在我的生活中出現(xiàn)過(guò)這樣的事：一天，一個(gè)小組在班里值日，最后只剩下兩個(gè)人還沒(méi)有值完。一個(gè)男生只是在外面剛剛涮完墩布回來(lái)，不小心把水濺到了另一個(gè)男生的身上。那個(gè)男生隨口就說(shuō)了一句：“喂，你沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊，往哪甩呢！”拿著墩布的男生還比較有誠(chéng)意地說(shuō)：“對(duì)不起，真是不好意思，我一定注意?！笨闪硪粋€(gè)男生卻得理不讓人，“你一聲對(duì)不起就完了，這衣服怎么辦?！蹦莻€(gè)男生見(jiàn)情勢(shì)不對(duì)，有點(diǎn)怒火了，這下，兩個(gè)人便吵了起來(lái)，還動(dòng)用上了掃把。被水濺到衣服的男生用掃把的后面把另一個(gè)男生的眼睛給弄傷了。僅僅一滴水的事，就引發(fā)出這么大的事，太不值了。
接下來(lái)，又通過(guò)學(xué)生們演的一個(gè)“搶錢事件”又揭示了如今社會(huì)的黑暗。三個(gè)男生管一個(gè)男生要錢，不給錢就得挨揍，這簡(jiǎn)直是天理何在呀！
我認(rèn)為，一個(gè)人如果沒(méi)錢，他不是最窮的；但如果他連一點(diǎn)寬容都沒(méi)有的話，那就是真的窮了。
說(shuō)到尊重，也與寬容緊緊相連。如果你想得到別人的尊重，就應(yīng)該做到自己該做的事，就應(yīng)該學(xué)會(huì)去寬容別人，善待自己。這樣才有資格接受別人的尊重，才有資格提“人。”
如果你可以做到寬容一小步，那么社會(huì)就會(huì)少一份傷害，警察叔叔就會(huì)多一些功夫去做別的事。
從今天起，就讓我們來(lái)靠近寬容，創(chuàng)建和諧社會(huì)吧！
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十六
“光榮屬于勞動(dòng)者，幸福屬于勞動(dòng)者?！?1月24日習(xí)近平總書記在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上的重要講話，指出了幸福是奮斗出來(lái)的，未來(lái)是實(shí)干壘砌的。習(xí)近平總書記的講話在全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)勞模精神的熱潮。
“寧?kù)o淡泊，篤行奉獻(xiàn)”是所有勞模身上的特點(diǎn)，一代又一代的奉獻(xiàn)者用他們的畫筆為我們擘畫出榜樣的“肖像”，描繪著“中國(guó)夢(mèng)·勞動(dòng)美”的新畫卷。當(dāng)下“十四五”規(guī)劃的宏偉畫卷已開(kāi)啟，國(guó)家進(jìn)入決戰(zhàn)決勝全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們黨員干部更需要扛好榜樣的大旗，樹好勞模的典范，傳好工匠的精神。緊跟時(shí)代的步伐，為中國(guó)夢(mèng)增添更多新時(shí)代“勞模”的“牛氣”。
以不做“守舊者”的精神，乘風(fēng)破浪，做好“開(kāi)墾牛”的創(chuàng)新。每個(gè)時(shí)代、每個(gè)行業(yè)、每個(gè)崗位都對(duì)勞動(dòng)者有著不同的要求，作為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)桿，他們用勇氣和熱血去開(kāi)墾和建設(shè)，逢山開(kāi)路，遇水架橋。當(dāng)下，在建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新時(shí)代大背景下。黨員干部要增強(qiáng)勞動(dòng)者的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，以“茍日新、日日新、又日新”的精神，培養(yǎng)一批能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建功立業(yè)的高素質(zhì)勞動(dòng)大軍。以“黃金百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的牛脾氣開(kāi)拓進(jìn)取。
以不做“口哨兵”的決心，滿腔熱忱，做好“孺子?！钡姆瞰I(xiàn)。祖輩們的“勞動(dòng)”、父輩們的“勤勞”、現(xiàn)下的“奮斗”，都宣示著努力是通往幸福的唯一途徑。喊破嗓子不如甩開(kāi)膀子，從鐵人王進(jìn)喜到共和國(guó)勛章獲得者鐘南山，他們都用自己的專業(yè)和兢兢業(yè)業(yè)為新時(shí)代勞動(dòng)者精神增添了新的內(nèi)涵。黨員干部要當(dāng)好實(shí)干家，而不是喊喊口號(hào)，做做樣子。在平凡的崗位中創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。以“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的牛韌勁持之以恒。
以不做“急功者”的胸懷，足履實(shí)地，做好“老黃?！钡牡?。社會(huì)日新月異的變化，信息鋪天蓋地的涌入，讓很多人產(chǎn)生了急躁心理。一部分人在急于求成、好大喜功中迷失自我、淺嘗輒止。此背景下，勞模精神的薪火相傳更顯重要，黨員干部要像老黃牛一樣踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，用繡花的功夫做好自己的工作。用老黃牛般的勇氣、堅(jiān)韌戰(zhàn)勝一切困難險(xiǎn)阻。以“功成不必在我，功成必須有我”的牛胸懷寧?kù)o致遠(yuǎn)。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十七
疫情期間，我通過(guò)電視新聞和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)看到許多醫(yī)護(hù)人員、愛(ài)心人士義無(wú)反顧的奔向武漢，成為“最美逆行者”。作為一名大學(xué)生黨員，我自愿報(bào)名在村防疫勸返點(diǎn)當(dāng)志愿者，暫時(shí)歸村黨支部管理，在村口勸返點(diǎn)服務(wù)。每當(dāng)有行人和車輛通過(guò)時(shí)，先消毒后登記再放行，這也提高了大家對(duì)病毒的防范意識(shí);同時(shí)，對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行勸返。疫情期間，有些人認(rèn)為自己沒(méi)有與武漢有關(guān)人員接觸，自己也沒(méi)有任何身體不適，嫌登記消毒繁瑣、浪費(fèi)時(shí)間，不愿意配合登記;也有些村里老人，防范意識(shí)不強(qiáng)，不戴口罩出門。村支書就會(huì)帶我給大家伙講清楚這次疫情的嚴(yán)重性，一切都是為了大家伙個(gè)人身體健康，更是為了我們身后兩千多位父老鄉(xiāng)親的身體健康。勸返點(diǎn)是一個(gè)重要的崗位，責(zé)任重大，雖有困難，但也是我們迎難而上、努力向前的動(dòng)力，為了父老鄉(xiāng)親平平安安的生活，疫情不退，作為一名大學(xué)生黨員，我絕不后退。
疫情期間，和我一起堅(jiān)守崗位的是一位四十多年黨齡的老黨員，經(jīng)過(guò)多天一起執(zhí)勤，我從這位老黨員身上學(xué)到了很多東西。執(zhí)勤期間，他任勞任怨，盡心盡責(zé)，老黨員每天早上都比我早到半個(gè)小時(shí)，提前來(lái)交接好工作，對(duì)帳篷進(jìn)行打掃和里外消毒。遇到不聽(tīng)勸誡的人，總是把我護(hù)在身后，耐心細(xì)致地向行人解釋，完全踐行了一個(gè)共產(chǎn)黨員的初心和使命。作為大學(xué)生黨員的我，需要學(xué)習(xí)和傳承老黨員的這種服務(wù)和奉獻(xiàn)精神，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一筆寶貴的精神財(cái)富。
在這次疫情中，我還看到一線醫(yī)護(hù)人員和各界愛(ài)心人士中有許多90后的身影，我們90后守土有責(zé)、守土盡責(zé)，關(guān)鍵時(shí)刻靠得住，頂?shù)蒙?。我也祝福每一位醫(yī)護(hù)人員和一線執(zhí)勤人員平安凱旋!
最后，我想向組織說(shuō)明我目前的身體狀況:我每天早晚都測(cè)量體溫，身體狀況良好，家里人也都正常。但因我每天接觸人員較多較雜，鑒于我在勸返點(diǎn)的特殊性，如果開(kāi)學(xué)以后有需要，我自愿接受隔離，絕不給學(xué)校、給師生添亂。以上是我對(duì)這段時(shí)間思想工作的匯報(bào)，懇請(qǐng)黨組織考驗(yàn)!
寒冬已過(guò)，春天已經(jīng)來(lái)了，我堅(jiān)信，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)終將結(jié)束，人民群眾終將戰(zhàn)勝病魔，每一位逆行者都能平安凱旋!
武漢加油!中國(guó)加油!
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十八
作為一名大學(xué)生應(yīng)該怎樣成長(zhǎng)？武宏偉院長(zhǎng)在報(bào)告會(huì)中與我們分享了他對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)的理解和經(jīng)驗(yàn)，這讓我深受啟發(fā)。以下是我對(duì)他的報(bào)告的心得和體會(huì)。
第二段：關(guān)于成功
院長(zhǎng)在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了成功的概念，他說(shuō)成功不僅僅是得到別人羨慕的事物，更重要的是獲得內(nèi)心的滿足感和成就感。這讓我想到了我個(gè)人，以前總是盯著周圍人的外在表現(xiàn)，卻忽略了自己的內(nèi)心需求。從院長(zhǎng)的報(bào)告中，我學(xué)會(huì)了關(guān)注自己的需求，學(xué)會(huì)了如何從內(nèi)心去尋找快樂(lè)，這是一種更真實(shí)和長(zhǎng)久的幸福。
第三段：關(guān)于學(xué)習(xí)
我們都知道，大學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)需要有正確的方法和激情。院長(zhǎng)給我們分享了他自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他重視探索新領(lǐng)域的興趣和好奇心。這給我?guī)?lái)了啟迪，我開(kāi)始嘗試跨出自己的舒適區(qū)，發(fā)掘自己的興趣和熱情，以此作為推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不只是為了應(yīng)付考試。
第四段：關(guān)于人際關(guān)系
大學(xué)期間，建立起支持和鼓勵(lì)的人際關(guān)系對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。院長(zhǎng)指出，大學(xué)校園是交流經(jīng)驗(yàn)和建立人脈的絕佳場(chǎng)所。在他的影響下，我更加注重交友，嘗試去交流不同年齡、背景和文化的人，這讓我有了更多的機(jī)會(huì)了解不同的生活方式和文化差異，也讓我更加自信。
第五段：總結(jié)
武宏偉院長(zhǎng)的報(bào)告，讓我受益匪淺。在理解成功的概念、學(xué)習(xí)方法的改變、人際交往方面都有了全新的認(rèn)知。我會(huì)將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)踐中，將成長(zhǎng)過(guò)程努力地貫徹到我未來(lái)的大學(xué)生活、職業(yè)生涯中。同時(shí)，我也希望更多的人能夠聽(tīng)到這樣有價(jià)值和富有啟發(fā)性的報(bào)告，受益并成長(zhǎng)。感謝武宏偉院長(zhǎng)給我留下了如此美好的印象，通過(guò)他的努力和分享，讓我在成長(zhǎng)的道路上更加自信。
院長(zhǎng)報(bào)告會(huì)感想篇十九
2日下午，王紅旭老師在出事水域附近被找到，令人痛心的是，他已經(jīng)沒(méi)有生命體征，就此，他的生命永遠(yuǎn)定格在35歲。
王紅旭用生命告訴我們什么叫舍身取義，他的事跡感動(dòng)著整座重慶山城，也感動(dòng)著我們所有人。
他的縱身一躍，畫出了人生最壯麗的弧線；他的奮力一推，綻放出生命最高尚的光芒；他用實(shí)際行動(dòng)傳承了見(jiàn)義勇為，用無(wú)畏譜寫了一曲英雄的贊歌。
挺胸踏逐浪，何懼生與死，王紅旭老師用大愛(ài)點(diǎn)亮了其他家庭的希望之火，他把平安和生機(jī)留給他人，但他的母親卻失去了兒子，妻子失去了丈夫，3歲的娃娃也永遠(yuǎn)地失去了爸爸。他的犧牲令人敬佩、更令人心疼。