通過(guò)寫(xiě)讀后感可以促使我們對(duì)所讀內(nèi)容的思考更加全面和深入，提高閱讀的認(rèn)知能力。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感需要認(rèn)真理解作品的核心內(nèi)容和意圖。這些讀后感或許能喚起你的共鳴，引發(fā)更多的思考。
美麗的小興安嶺讀后感篇一
走進(jìn)富饒，古樸的小興安嶺，迎面飄來(lái)一陣陣沁人心脾的芳香，我懷著愜意好心情獨(dú)自一人漫步在山林里的一條小徑上。
鳥(niǎo)兒在枝頭上嘰嘰喳喳地啼囀著，仿佛在與我相互問(wèn)候白云悠悠，更加襯托出天空的湛藍(lán)，樹(shù)林里交雜著的野花，讓樹(shù)林變得更加絢爛奪目。草叢中躲藏的小昆蟲(chóng)發(fā)出一聲聲，如一首奇妙的交響曲，使寧?kù)o的樹(shù)林變得更加歡樂(lè)。
小興安嶺的溪水是那樣清澈，成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒在水中躲躲藏藏，使整個(gè)小興安林增添了生動(dòng)、活潑的氣氛。
啊，真美!漸漸地，雨停了。雨后的小興安嶺，空氣格外清新，一陣濕潤(rùn)的山風(fēng)輕輕吹
在我的臉頰，使我感到無(wú)比清爽。
啊，我愛(ài)小興安嶺!我愛(ài)大自然!
美麗的小興安嶺讀后感篇二
在我國(guó)的東北部的小興安嶺生長(zhǎng)著漫山遍野的白樺、松樹(shù)、季樹(shù)、櫟樹(shù)等……他們手拉著手，連成一片，像綠色的海洋。我是一只小熊，我居住在美麗的小興安嶺里，每天都生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。今天，我將帶領(lǐng)大家都進(jìn)我的家園。
小興安嶺一年四季都是美麗的、迷人的。
春天，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)，冰雪融化，草木萌發(fā)。春姑娘吹綠了山，吹皺了水，吹得萬(wàn)樹(shù)千枝疊錦披翠，樹(shù)木綻出了嫩綠的葉子，正為她們那鮮艷的新裝而高興，柔軟的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，正為它那婀娜的舞姿而喝彩。桃花也盛開(kāi)了，像是一片片胭脂，染紅富饒的春之山河，又像是團(tuán)團(tuán)云霧，映照充滿(mǎn)生機(jī)勃勃的大地。冰川融化了，小溪緩緩的流動(dòng)著，發(fā)出了嘩嘩聲，好象在歌頌春天的到來(lái)。
秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來(lái)到了小興安嶺。樹(shù)葉漸漸變黃了，在夕陽(yáng)的照耀下，猶如一幅美麗的油畫(huà)。大雁飛來(lái)了，穿梭在這樹(shù)的海洋中，落葉伴隨著涼涼的秋風(fēng)飄灑在大地，大地頓時(shí)鋪上了一層金色的地毯。
冬天來(lái)了，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，我便躲在了大樹(shù)洞里，窺探著外面的一切。大地蓋上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯，整個(gè)小興安嶺披上了銀裝，是那么純潔、那么晶瑩。
小興安嶺的一年四季都是那樣的美，我愛(ài)我的家園，在我美麗的家園中我快樂(lè)地過(guò)著每一天。
美麗的小興安嶺讀后感篇三
我國(guó)東北部的小興安嶺，幾百里連成一片，就像一本五彩繽紛的連環(huán)畫(huà)!
春姑娘帶著滿(mǎn)腔的熱戀和萬(wàn)般的柔情來(lái)了，小草從地下探出頭來(lái)，早開(kāi)的野花一朵兩朵，樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，解凍的小溪丁丁冬冬。多么明亮，多么美麗的世界。
小興安嶺的夏天是綠色的海洋。在濃濃的綠中，你可以找到真正的綠色：墨綠，翠綠和嫩綠綠得青翠欲滴，綠得熱烈醉人。
秋天，涼爽的風(fēng)奏著豐收的交響曲，各種果樹(shù)進(jìn)入了成熟期。山梨樹(shù)掛滿(mǎn)了沉甸甸的果子，山丁子樹(shù)結(jié)出了一簇簇晶瑩的紅果。
冬天來(lái)了，白茫茫的雪山，潔白的小路，如緞的小河西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)自己的洞里，盼望著春天快點(diǎn)到來(lái)!
我愛(ài)小興安嶺。
美麗的小興安嶺讀后感篇四
相信你和我一樣，沒(méi)有去過(guò)小興安嶺，小興安嶺一年生季的景色可美麗了，就讓我來(lái)介紹吧!
春天，小興安嶺的小溪邊，有正長(zhǎng)嫩葉柳姑娘，有在打蝴蝶結(jié)的柏松先生，還有在溪邊散步的小鹿一家呢!還有許多樹(shù)木抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，對(duì)了，山上的雪都融化了，雪水匯成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。夏天，樹(shù)木長(zhǎng)的密密層層的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空，當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，千萬(wàn)縷的金光照在工人宿舍門(mén)前的草地上，草地上開(kāi)著各色的花兒，真像一個(gè)美麗的大花壇，真是太美麗了!
秋天，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，鮮嫩的木耳，還有人參等名貴藥材，在這個(gè)季節(jié)里，不緊緊是吃的多，美麗的東西也很多，比如，秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉慢慢飄下來(lái)像蝴蝶在半空中飛舞。一串串熟了的山葡萄掛滿(mǎn)枝頭，真叫人直流口水。
冬天，雪下地可大了，樹(shù)上積滿(mǎn)了厚厚的雪，又松又軟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真是一道美麗的風(fēng)景，如果你那時(shí)過(guò)，一定得穿成一個(gè)大雪人呢!
小興安嶺真的是令我太喜歡了!如果能去，我一定要去看一看秋天的景色，因?yàn)?，一閉上眼，就能看見(jiàn)了，一大-片一大-片的山葡萄呢!
今天，我讀了《美麗的小興安嶺》這篇課文，里面主要講了春、夏、秋、冬的美景，春天樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。夏天樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。秋天白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。冬天雪花在空中飛舞，樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪，地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。
小興安嶺肯定會(huì)越變?cè)矫利悾?BR> 美麗的小興安嶺讀后感篇五
小興安嶺景色宜人，物產(chǎn)豐富，是一個(gè)美麗的地方。
春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，小河里的冰都融化了，魚(yú)兒探出頭來(lái)，好像在欣賞春天獨(dú)有的景色呢!小鹿來(lái)到溪邊，它們有的俯下身子喝水，有的在旁邊的草地上奔跑，還有的在水淺的地方，三個(gè)一群，五個(gè)一伙地玩水呢!
夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，不光擋住了陽(yáng)光，還讓周?chē)目諝庾兊靡黄迈r。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的似火，粉的如霜，黃的賽金。除此之外，花兒的周?chē)€來(lái)了許多不請(qǐng)自來(lái)的“客人”，各種各樣的蝴蝶和花兒來(lái)“約會(huì)”了，它們縈繞著花兒翩翩起舞，歡快的舞姿令人無(wú)比陶醉，那景色，別提有多美了。
秋天，除了四季常青的植物仍然是綠油油的，其它樹(shù)的葉子都變黃了，它們的葉子隨處可見(jiàn)，有的還在樹(shù)上，但已經(jīng)快要落下來(lái)了，仿佛在跟樹(shù)媽媽道別，有的已經(jīng)在空中了，準(zhǔn)備進(jìn)入大地的懷抱，還有的已經(jīng)落到地上了，把之前空蕩蕩的大地變得一片金黃。森林里的果樹(shù)都結(jié)果了，無(wú)論是什么果樹(shù)，結(jié)出的果子的味道都讓人贊不絕口。
冬天，樹(shù)木披上了銀裝，地上鋪上了雪白的地毯。雪花在空中飛舞，落在青松上，凝成厚厚的白雪，像是一樹(shù)潔白的秋菊。那落葉喬木裹著重霜，像是一根潔白晶瑩的水晶棒，美麗極了，人人都贊嘆不已。
啊，我多么想再去一次小興安嶺啊!這里，春天春光融融，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天秋色宜人，冬天白雪皚皚。
美麗的小興安嶺讀后感篇六
我們的.祖國(guó)，有奔騰的江河，茂密的森林，遼闊的草原……但是我最喜歡我國(guó)東北的小興安嶺。
那里的春天，樹(shù)木抽出了新的枝條，山上的積雪融化了，匯成了小溪。小溪邊的桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了一樹(shù)桃花，小鹿在溪邊散步，她們有的在開(kāi)心地喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
那里的夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把整個(gè)森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)了樹(shù)梢，照射在人們宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)了各種各樣的鮮花，有黃的、白的、紅的、紫的……真像個(gè)美麗的大花壇。
那里的秋天，落葉有的在林間飛舞，這時(shí)候森林向人們獻(xiàn)出了香甜可口的果實(shí)。有蘋(píng)果、蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。
那里的冬天，滿(mǎn)地都是白雪，真像白色的海洋。
小興安嶺是不是非常美麗??？你想不想去呢？想去的話(huà)就趕緊去吧！
美麗的小興安嶺讀后感篇七
我們的祖國(guó)有奔騰的河流，茂密的森林，遼闊的草原……但我最喜歡中國(guó)東北的小興安嶺。
那里的春天，樹(shù)木長(zhǎng)出了新的樹(shù)枝，山上的雪融化了，匯成了一條小溪。溪邊的桃樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了桃花，小鹿在溪邊行走。他們中的一些人在快樂(lè)地喝酒，而另一些人則探出頭來(lái)欣賞水中反射的影子。
那里的夏天，樹(shù)木郁郁蔥蔥，茂密的枝葉層封住了整個(gè)森林，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)天。太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，成千上萬(wàn)道劍一樣的金色光芒穿過(guò)樹(shù)梢，照在人們宿舍前的草地上。草地上開(kāi)著各種各樣的花，有黃的、白的、紅的、紫的……真的像一個(gè)美麗的花壇。
那里的秋天，一些落葉在森林里飛舞，這時(shí)森林給人甜美可口的水果。還有蘋(píng)果、香菇、木耳，還有人參等珍貴藥材。
那里的冬天，地面覆蓋著白雪，真的像一片白色的海洋。
小興安嶺很美嗎？你想去嗎？想走就趕緊走！
美麗的小興安嶺讀后感篇八
歡迎你們來(lái)到小興安嶺。這里是一個(gè)美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。下面，我們就來(lái)欣賞欣賞它吧！
夏天，工人門(mén)前的草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了野花，有紅的、白的、黃的、紫的……各種顏色都有，各種種類(lèi)都有。真像一個(gè)大花壇！
秋天，有酸甜可口的山葡萄，有又香又脆的榛子，小興安嶺的山上不光有這些東西，而且還有很多名貴藥材，如珍貴的藥材——人參。如果大家去了，可以帶一些回去送給親朋好友。
冬天，雪又松又軟，在那里很冷，人們穿的都不是棉襖，而是獸皮襖，有的時(shí)候還會(huì)沒(méi)過(guò)膝蓋。
?。⌒∨d安嶺的一年四季，景人，特產(chǎn)豐富，真是一個(gè)美麗的地方！
美麗的小興安嶺讀后感篇九
1.初步學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。掌握由本課生字組成的語(yǔ)。
2.理解課文，體會(huì)小興安嶺春天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的美好感情。
3.有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)。
一、課前學(xué)習(xí)方法引題。
1.齊讀課題。
2.根據(jù)單元導(dǎo)讀，引出本課學(xué)習(xí)方法（附板書(shū)：多讀多想）。
3.生根據(jù)收集的資料，補(bǔ)充簡(jiǎn)介小興安嶺。
二、按預(yù)習(xí)方法自行初讀課文，師檢查預(yù)習(xí)情況：
1.請(qǐng)生教讀圈出的生字，并隨機(jī)正音。生提醒教讀。
2.請(qǐng)生領(lǐng)讀勾畫(huà)的新詞及喜愛(ài)的詞語(yǔ)，注意正音。在不理解的'詞旁打上“？”隨文學(xué)習(xí)后不解，再提出來(lái)共同解決。
3.出示小黑板，齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)排列規(guī)律，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內(nèi)容及.寫(xiě)作順序。貼學(xué)生的四季畫(huà)。
（春）抽出嫩綠漲滿(mǎn)淙淙地流著。
（夏）蔥蔥蘢蘢濃霧照射。
（秋）松柏蒼翠林間飛舞獻(xiàn)出。
（冬）積滿(mǎn)白雪沒(méi)過(guò)膝蓋呼呼地刮過(guò)。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一自然段。
1.自讀這兩個(gè)自然段，小組討論：應(yīng)怎樣讀，從哪些詞句體會(huì)到的？
2.匯報(bào)讀，互評(píng)，齊讀。（板：大花園巨大寶庫(kù)）。
3.小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式。
四、按喜歡的季節(jié)分組，合作學(xué)習(xí)二至五自然段，揭示閱讀提示：
1.你最喜歡的季節(jié)寫(xiě)了哪些景物？用“=”標(biāo)出來(lái)。
2.你最喜歡這個(gè)季節(jié)的什么？怎么讀？聯(lián)系文中你體會(huì)最深的詞或資料說(shuō)說(shuō)理由。
3展示匯報(bào)，選你最喜歡的。方式：或畫(huà)畫(huà)，或朗讀，或邀請(qǐng)伙伴表演，……。
五、交流匯報(bào)第二自然段的學(xué)習(xí)成果。
1.學(xué)生匯報(bào)這段所寫(xiě)的春天的景物。
2.學(xué)生說(shuō)喜歡的景物，讀句子，說(shuō)讀出的體會(huì)。師生多角色感情朗讀。
重點(diǎn)引導(dǎo)：
（1）抽出（應(yīng)用查字典理解、換詞比較體會(huì)樹(shù)木的生機(jī)勃勃及擬人手法的生動(dòng)形象）。
（2）溪水的歡快旋律，師生在朗讀與配樂(lè)中互動(dòng)。
（3）從“悄悄看、別驚擾”中體會(huì)小鹿在這舒適、安寧的家園里自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活及愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。
3.生用自己喜愛(ài)的方式展示喜愛(ài)的景物。（畫(huà)畫(huà)、朗讀、表演等）。
4.感情朗讀全段。質(zhì)疑，師生共同釋疑。
5.用自己喜愛(ài)的方式背誦全段。
六、用組詞、辨析等方式學(xué)習(xí)這段生字。
板書(shū)。
春夏。
秋冬。
（注：“春、夏、秋、冬”是學(xué)生畫(huà)的小興安嶺的圖片）。
美麗的小興安嶺讀后感篇十
我的家鄉(xiāng)在小興安嶺，那里有美麗而富饒的山群，有茂密又蔥郁的森林。
夏天小興安嶺草翠花開(kāi)，綠樹(shù)成蔭，冬天下雪后，小興安嶺就變成一個(gè)雪白的世界，樹(shù)枝上堆積著沉甸甸的雪球，地上鋪了一層白色的雪毯，雪的深度有厚有薄，厚的地方甚至能沒(méi)過(guò)你的腰，薄的地方也能沒(méi)過(guò)你的鞋。整個(gè)小興安嶺被雪打扮得像白雪公主的浪漫的童話(huà)世界。
小興安嶺最最著名的是蘑菇了。每當(dāng)下完雨后，蘑菇如雨后春筍般地長(zhǎng)出來(lái)了，天然的蘑菇吃起來(lái)真香。那次我們?nèi)ゲ赡⒐桨职终f(shuō)：“采蘑菇時(shí)必須手里拿上一個(gè)樹(shù)枝，這叫“打草驚蛇”，因?yàn)樯嚼锩媸怯猩叩模f(shuō)不定在哪里就會(huì)竄出一條蛇來(lái)攻擊你。”所以，我們每人手持一根樹(shù)枝先打一下草叢如果有蛇，就會(huì)被驚走，我們就可以安全地采蘑菇了。我們采著采著發(fā)現(xiàn)了“靈芝”，姥姥小心翼翼地把它采回來(lái)，以為運(yùn)氣十足，可是后來(lái)我們碰到一位林業(yè)工人，他說(shuō)：“那不是靈芝，但可以食用，小一點(diǎn)的要比大一點(diǎn)的更好吃”。真是學(xué)問(wèn)無(wú)處不在??！
小興安嶺真是個(gè)美麗奇妙的'地方。
美麗的小興安嶺讀后感篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
2.理解課文內(nèi)容，了解課文的寫(xiě)作順序。3.了解小興安嶺一年四季的美與豐富的物產(chǎn)。4.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)性，學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察及表達(dá)的方法。5,。有感情地朗讀課文，選背喜歡的段落。
過(guò)程與方法：1.課前收集有關(guān)小興安嶺的圖片，文字資料。2。課中利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，直觀感受文章所描寫(xiě)的景色。3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、討論、交流，理解課文內(nèi)容，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受小興安嶺的美景，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)，具體描述的方法。
教法與學(xué)法：
師：情境導(dǎo)入法，導(dǎo)學(xué)法。
生：邊欣賞課件邊學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
一.??????????激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，通過(guò)假想旅行，我們?cè)?jīng)到過(guò)美麗的日月潭，感受到了祖國(guó)南方的風(fēng)光美如畫(huà)，那祖國(guó)的北方怎么樣呢？在祖國(guó)的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”。那里可美了，像個(gè)大花園。今天，我們一起到美麗的小興安嶺去走一走，看一看。
1.??板書(shū)課題（23美麗的大興安嶺），跟老師一起書(shū)空，齊讀課題。
同學(xué)們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？（課件出示地圖解說(shuō)）。
二.??????????初讀課文。
1.檢查預(yù)習(xí)情況：
檢查生字詞掌握情況（課件出示）。
（1）??生讀個(gè)別讀，齊讀。
（2）??去掉拼音讀（課件出示）。
開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
（3）??生讀詞語(yǔ)（課件出示）。
個(gè)別讀，男生、女生搭配讀。
3.??課文中寫(xiě)了小興安嶺哪幾個(gè)季節(jié)的美麗的景色（教師隨即板書(shū)）。
三.??????????細(xì)讀課文。
一、講讀第二自然段。
1、學(xué)生自由朗讀課文的第二自然段，找出描寫(xiě)春天的景物。
2、師問(wèn)：春天的小興安嶺描寫(xiě)了哪些景物？生回答：樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿。（師隨即板書(shū)）。
（課件出示，逐句品讀）。
3、在這些景物中，你最喜歡哪個(gè)景物？（師相機(jī)指導(dǎo)）。
如學(xué)生描寫(xiě)樹(shù)木時(shí)，春天到了，樹(shù)木抽出新的枝條……。
（1）“抽出”能換成什么詞呢？（長(zhǎng)出）抽出的意思和長(zhǎng)出的意思相同，但哪個(gè)好一些呢？為什么？你從中感受到了什么？學(xué)生思考，自由回答。（只要是感受到樹(shù)木發(fā)芽生長(zhǎng)速度快，這樣寫(xiě)更加生動(dòng)形象）。
（2）指導(dǎo)朗讀：帶著這樣的感受讀一讀。
如學(xué)生說(shuō)積雪和小溪時(shí)。
（1）你從“淙淙”這個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？（溪水歡快的歌聲……）。
（2）如果能把這個(gè)詞帶到句子中讀，你會(huì)覺(jué)得更有滋味，讀讀看。（生讀相關(guān)句子）。
（3）誰(shuí)想一個(gè)讀？（指導(dǎo)朗讀）。
（4）誰(shuí)能更歡快地讀出溪水的歌聲？
（5）全班一起讀一讀。
如學(xué)生說(shuō)小鹿時(shí)：
（1）師引導(dǎo)：課文中小鹿是帶著怎樣的心情來(lái)看自己的影子的？（高興）。
（2）你是從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到的？（欣賞）。
（3）每個(gè)詞語(yǔ)都是有感情的，如果把詞語(yǔ)放到課文中，放到句子中應(yīng)有滋味了，同學(xué)們快快找到這個(gè)句子，自己讀一讀。
（4）有哪只小鹿想跳出來(lái)，美美地讀一讀呢？
（5）還有哪只小鹿也想來(lái)美美地讀一讀，跑來(lái)謝老師這來(lái)呢？
二、講讀第三自然段。
師過(guò)渡，我們感受了春天的美，那接下來(lái)你想去感受小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)的美呢？（夏天）。
2、生讀，其他同學(xué)思考；在夏天這個(gè)大花園里，你仿佛看到了哪些景象？（生匯報(bào)）（教師相機(jī)板書(shū)：樹(shù)木、霧、太陽(yáng)、野花）。
3、這些景物中，你喜歡什么景物呢？
（1）如果說(shuō)樹(shù)木（相機(jī)課件出示）。
師引導(dǎo)：樹(shù)木這樣茂密，如果用一個(gè)詞來(lái)形容，你會(huì)用哪些詞？（密密麻麻/蔥蔥蘢蘢/密密層層/嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)……）。
如果我們把句中這樣的詞換成這種詞來(lái)讀一讀，哪個(gè)好呢？
師再引：在這個(gè)句子中，如果用一個(gè)字來(lái)形容，你說(shuō)得哪個(gè)字用得好？
（封）從這個(gè)字中，你體會(huì)到什么呢?(茂密的樹(shù)林把藍(lán)天都遮住了)。
師：我們可以把信封封起來(lái)，把窗戶(hù)封起來(lái)，甚至可以把山封起來(lái)，那么誰(shuí)能把藍(lán)天封起來(lái)？（茂密的樹(shù)林）。
師：愿意把你的感受通過(guò)朗讀傳遞給大家嗎？（朗讀）。
（2）如果說(shuō)霧（相機(jī)課件出示）。
生讀“早晨，霧……整個(gè)森林浸……”
師：你仿佛看到怎樣的景象？
師：句子中哪個(gè)字用得好？（浸）可以換成什么字呢？（泡……）。
那你覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)得好呢？（浸）為什么？（師相機(jī)指導(dǎo)）。
（“浸”說(shuō)明小興安嶺的霧很多很多，水汽很大范圍跟森林一樣廣，使整個(gè)森林都浸染在霧中，畫(huà)面有一種朦朧美，非常生動(dòng)）。
師：我們一起來(lái)把這種美的畫(huà)面讀出來(lái)。（齊讀）。
（3）如果說(shuō)太陽(yáng)。
生讀“太陽(yáng)出……草地上?！?BR> 師：這里有一個(gè)多音字，宿舍的“舍”，讀第4聲，還有一個(gè)讀音，組詞。
師：這里把什么比喻什么？（太陽(yáng)金光比喻成利劍）。
師：我們一起把利劍一樣的金光讀出來(lái)，好嗎？（齊讀）。
（4）如果說(shuō)野花。
生讀“草地上……”
師：你仿佛看到了怎樣的景象？（花兒正在比美）。
師：有誰(shuí)想讀一讀這句話(huà)？（生讀）。
師：還有哪一朵花兒想和她比美呢？（生讀）。
三、講讀第四自然段。
師過(guò)渡：小興安嶺的春天生機(jī)勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢、那么它的秋天也具有哪些特色呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第四自然段，看文中雙從哪幾個(gè)景物來(lái)描寫(xiě)秋天的小興安嶺？請(qǐng)找出來(lái)。
生回答:師相機(jī)板書(shū)：樹(shù)葉、松柏、山葡萄、榛子。
你最喜歡秋天的哪個(gè)景物呢？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
（1）如果說(shuō)樹(shù)葉和松柏（課件出示）。
生讀“秋天……林間飛舞”
師：在這兩句中，哪個(gè)詞讓你感覺(jué)到美。（飛舞）。
師：落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么（彩蝶紛飛）。
師：你能讀出這種感受嗎？（生讀）。
（生讀）落葉飛起來(lái)了，我們是不是都想隨著秋風(fēng)飛起來(lái)呢？（齊讀）。
（2）如果說(shuō)葡萄和榛子（課件出示）。
生讀“這時(shí)候……等名貴藥材”。
師：哇，小興安嶺里的景色不但美，而且還這么多好聽(tīng)吃的，所以你很喜歡，對(duì)嗎？是??！小興安嶺豐收的景象，讓我們感受到小興安嶺的資源豐富。
師：那就讓我們美美吃一頓吧?。R讀）。
四、講讀第五自然段。
師過(guò)渡：小興安嶺的每個(gè)季節(jié)各有特點(diǎn)，我們來(lái)看看冬天的小興安嶺有什么特點(diǎn)呢？
1、學(xué)生自由地朗讀第5自然段，找出描寫(xiě)冬天的景物，他們有什么特點(diǎn)?
生答：雪花、西北風(fēng)、小動(dòng)物（師相機(jī)板書(shū)）。
3、在這些景物中，你最喜歡什么景物呢？能說(shuō)說(shuō)理由嗎?
（1）如果說(shuō)雪花（課件出示）。
生讀：冬天雪花在空中飛舞。
師：句中的哪個(gè)字你認(rèn)為寫(xiě)得好？（飛舞）。
在文中，“飛舞”這是第二次出現(xiàn)，從這句中讓你感受到了什么？雪下得大嗎？
（師相機(jī)指導(dǎo)）。
師：還可以從哪些地方看出雪下得很大？（雪厚的沒(méi)過(guò)膝蓋）。
師：誰(shuí)能讀出飛舞的雪花嗎?(生讀)。
師：讓所有的雪花都飛舞起來(lái)吧！來(lái)，我們一起用讀來(lái)感受這“雪花飛舞，厚雪沒(méi)膝”的情景吧！
（2）如果說(shuō)西北風(fēng)。
生讀“西北風(fēng)……刮過(guò)樹(shù)梢”
師：句中哪個(gè)字形容得最好？（刮）。
你可以換另外的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（吹）。
師：讀一讀兩句話(huà)，有什么感覺(jué)呢？（刮表示風(fēng)很大很大，吹表示風(fēng)不是很大）。
師：那么，我們一起來(lái)感受一下冬天寒冷的西北風(fēng)是怎樣的吧！
（3）如果說(shuō)小動(dòng)物。
生讀“紫貂……快要來(lái)臨”
師：冬天，小動(dòng)物們是怎樣生活的？（讀文章中的句子）。
師“松鼠……來(lái)臨”，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，這句話(huà)運(yùn)用了什么手法來(lái)寫(xiě)的。
師：我們一起來(lái)美美的感受冬天的小興安嶺的美吧！
四、拓展延伸。
小興安嶺很美，我的校園也很美！我們課后一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)校園的一處景物吧！
美麗的小興安嶺讀后感篇十二
1、找出文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，多讀多悟，體會(huì)意境。
體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)。
2、有感情的朗讀課文。
3、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
了解小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。
體會(huì)作者運(yùn)用語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)性。
課件
1、小興安嶺到底美在哪里呢？齊讀課文的第一自然段。你都知道了什么？
2、課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)小興安嶺的美麗的呢？（板書(shū)：春、夏、秋、冬）
3、文中有一句話(huà)概括的寫(xiě)出了小興安嶺的特點(diǎn)，找出這句話(huà)讀一讀。
4、小興安嶺到底是不是“大花園”“大寶庫(kù)”呢？讓我們看看小興安嶺不同季節(jié)里不同的景致吧。（課件演示春夏秋冬圖片，大約1分鐘，讓學(xué)生對(duì)小興安嶺四季有初步認(rèn)知，形成表象）
5、你從圖上看到了什么？
結(jié)合圖片與文中內(nèi)容在小組內(nèi)交流“你認(rèn)為小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)最美，為什么？”
6、匯報(bào)交流
（1）春天美：“樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的枝條，長(zhǎng)出嫩綠
的葉子”充滿(mǎn)了生機(jī)和活力。“抽出”換成長(zhǎng)出可以嗎？不可以。抽出寫(xiě)出枝條快速生長(zhǎng)，很形象、生動(dòng)?！吧缴系姆e雪化了，匯成小溪”一定很美。（課件出示圖片2、3，大約30秒，讓學(xué)生體會(huì)到書(shū)中所寫(xiě)的美。）“小鹿在散步，有不同的姿態(tài)，很可愛(ài)”用了擬人的手法，很生動(dòng)。（課件演示約一分鐘，看到小鹿不同的姿態(tài)）“有的……有的”造句。適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。
過(guò)渡：一幅動(dòng)態(tài)的春意圖我們欣賞完了，夏天的小興安嶺又是什么樣的呢？說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)夏天的小興安嶺。
（2）夏天美：樹(shù)木茂盛，“蔥蔥蘢蘢”“密密層層寫(xiě)出了樹(shù)木枝
葉繁茂的特點(diǎn)。一個(gè)“封”字又寫(xiě)出了樹(shù)木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，顯出了勃勃生機(jī)。將光比喻為利劍，更說(shuō)明樹(shù)木茂盛。草地上五顏六色的花，自然天成未經(jīng)雕琢，有一種自然美。適當(dāng)知道朗讀。
過(guò)渡：轉(zhuǎn)眼間收獲的季節(jié)來(lái)臨了，這時(shí)的小興安嶺又美在哪里
呢？
（3）秋天美：
a、色彩美。黃中帶綠（課件演示約3秒，讓學(xué)生體會(huì)秋的色彩）
b、動(dòng)態(tài)美?！奥淙~飛舞”（課件演示約30秒，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)態(tài)美）體會(huì)為什么用“飛舞”而不用“飄落”。
c、物產(chǎn)多。（課件演示這些物產(chǎn)約10秒）適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。
過(guò)渡：秋天過(guò)了，冬的使者悄悄飛舞，這時(shí)的小興安嶺又別有一
番景致，讓我們穿上棉衣，同冬的使者一同走近小興安嶺。
（4）冬天美：“積滿(mǎn)”一詞可看出雪大。動(dòng)物們各有各的可愛(ài)之
處（課件演示不同動(dòng)物不同的姿態(tài)約30秒）適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。
一節(jié)課的時(shí)間我們共同經(jīng)歷了四季的變化，領(lǐng)略了小興安嶺的美景，你能否用一句話(huà)概括出你心目中小興安嶺的樣子？希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)真的去領(lǐng)略一下四季小興安嶺的美景，用你的眼睛，你的心靈去勾勒出一幅幅更加秀美的圖畫(huà)。
[設(shè)計(jì)意圖：跳出課文，跳出畫(huà)面，讓學(xué)生閉目冥想，相信這樣
留下的絕不僅僅是文字的刻畫(huà)，它將使學(xué)生的視角伸向更深更遠(yuǎn)的地方。]
板書(shū)設(shè)計(jì)
美麗的小興安嶺
春：樹(shù)木、溪水、小鹿 大花園
夏：樹(shù)木、霧、陽(yáng)光、草地
秋：樹(shù)木、果實(shí) 大寶庫(kù)
冬：樹(shù)木、雪、動(dòng)物
美麗的小興安嶺讀后感篇十三
1．教材分析：《美麗的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小語(yǔ)第五冊(cè)（三年級(jí)）的一篇講讀課文，三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過(guò)渡階段。在小語(yǔ)教學(xué)中起著承前啟后的作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。這是一篇寫(xiě)景散文。講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。小興安嶺的樹(shù)多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫(huà)面。感受小興安嶺的四季景色，春天，抓住“樹(shù)木”“積雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物來(lái)描寫(xiě)；夏天，抓住“樹(shù)木” “霧”“太陽(yáng)”“草地”“野花”等景物來(lái)描寫(xiě)；秋天，抓住“樹(shù)葉”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物來(lái)描寫(xiě)；冬天，抓住“雪花”“樹(shù)木”“西北風(fēng)”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小興安嶺冬季的特點(diǎn)。體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。（也是教學(xué)難點(diǎn)）
2．學(xué)生分析：學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用“多讀多想，讀通課文”的讀書(shū)方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對(duì)小興安嶺美麗景色的描寫(xiě)，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。
3．創(chuàng)新點(diǎn)：在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。
4．空白點(diǎn)：學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。
1、周目標(biāo)導(dǎo)航
以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，逐一分解至學(xué)年、學(xué)期、每周，借周目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與課標(biāo)的對(duì)接，學(xué)生分領(lǐng)任務(wù)進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí)。本課由張冉小組認(rèn)領(lǐng)。
2、授之以漁
面對(duì)七八十人的大班，教師想面向全體是可望而不可及的事，一遍遍不厭其煩的教，部分孩子仍是一臉的茫然，對(duì)小組進(jìn)行全方位、無(wú)間歇的指導(dǎo)，前期規(guī)范，中期糾偏，后期升華，孩子會(huì)更快掌握“漁“的技術(shù)，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮的淋漓盡致。
3、前置性學(xué)習(xí)
掌握方法之后，實(shí)現(xiàn)多元學(xué)習(xí)，整合教育資源，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，解讀文本基于問(wèn)題的研究，我們的課堂不會(huì)過(guò)分追求高度、深度，要的是寬度和厚度，正可謂方法之道在于回歸自然。
張冉小組認(rèn)領(lǐng)本課，進(jìn)行了一次又一次的學(xué)習(xí)、交流，一次次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一次次交流研讀，對(duì)文本有了較深刻的理解。
4、合作學(xué)習(xí)
化大班為小班，分為16個(gè)四人小組，學(xué)習(xí)上有效合作，實(shí)施兵教兵、兵驗(yàn)兵等等，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等等一一囊括其中，有統(tǒng)一的目標(biāo)，互幫互助。旨在過(guò)程中構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，培植健康向上的小組文化，是一種大合作觀，張冉小組利用周末聚在一起交流，并得到了家長(zhǎng)的配合支持，增加了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的交流。
5、課堂展示
課堂以展示小組展示為主，交流互動(dòng)為輔。課堂上雖然沒(méi)有老師的講解，但是老師參與整個(gè)課堂，對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)進(jìn)行糾偏、總結(jié)、提升，調(diào)控課堂。
知識(shí)能力目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線(xiàn)、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
美麗的小興安嶺讀后感篇十四
3.看看課文上是怎么總結(jié)全文的。
4.齊讀全段。
（五）總結(jié)。
《美麗的小興安嶺》這篇課文生動(dòng)地描寫(xiě)了小興安嶺一年四季的美，同時(shí)寫(xiě)了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財(cái)富。所以課文最后說(shuō)“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”。它們等著我們?nèi)バ蕾p，去開(kāi)發(fā)，當(dāng)然也需要我們的保護(hù)。
（六）綜合練習(xí)。
1.完成課后練習(xí)。
2.寫(xiě)生字詞，讀課文。
美麗的小興安嶺讀后感篇十五
從前，有一個(gè)地方叫小興安嶺，那里天空碧藍(lán)，花草茂盛，樹(shù)木郁郁蔥蔥，小鳥(niǎo)小兔等動(dòng)物都能找到自己的家，人們習(xí)慣了吃完飯就去那里散步，傾聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲，河的伴奏，孩子們?cè)诶锩娣棚L(fēng)箏捉迷藏，那時(shí)，人與自然和諧相處，多么美好啊!
可是，好景不長(zhǎng)，人們的心里有了“物質(zhì)生活“的概念.一天，人們的手里拿著斧頭等工具沖進(jìn)了大森林，這兒一棵樹(shù)，那兒一棵樹(shù)地砍.動(dòng)物們驚訝?wèi)嵟唤?樹(shù)上的鳥(niǎo)媽媽也只好忍痛拋棄了剛出生的小鳥(niǎo).可憐那小鳥(niǎo)，才剛出生，還未自由地飛翔就已經(jīng)被倒下的樹(shù)給壓死了.
那些被砍下的樹(shù)，不是被拉去做船了，就是做桌子了.那些東西以后都會(huì)壞的，難道這就是用樹(shù)木換來(lái)的東西嗎？太不值了，以前的小興安嶺山清水秀，發(fā)了洪水也不用擔(dān)心，可是現(xiàn)在呢？黃沙滿(mǎn)天，基本每天都會(huì)發(fā)生一次沙塵暴，洪水隨時(shí)都會(huì)暴發(fā)，酸雨泛濫，小動(dòng)物死的死傷的傷，基本絕跡了.風(fēng)呼呼地刮著，像在怒吼，也像在哭泣.人們死傷慘重，人也不多了.
看到現(xiàn)在的小興安嶺，我真感到惋惜，保護(hù)環(huán)境吧!保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)我們自己!
美麗的小興安嶺讀后感篇十六
1.初步學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。掌握由本課生字組成的語(yǔ)。
2.理解課文，體會(huì)小興安嶺春天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的美好感情。
3.有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)
一、課前學(xué)習(xí)方法引題。
1. 齊讀課題。
2. 根據(jù)單元導(dǎo)讀，引出本課學(xué)習(xí)方法（附板書(shū)：多讀多想）
3. 生根據(jù)收集的資料，補(bǔ)充簡(jiǎn)介小興安嶺。
二、按預(yù)習(xí)方法自行初讀課文，師檢查預(yù)習(xí)情況：
1. 請(qǐng)生教讀圈出的生字，并隨機(jī)正音。生提醒教讀。
2. 請(qǐng)生領(lǐng)讀勾畫(huà)的新詞及喜愛(ài)的詞語(yǔ)，注意正音。在不理解的詞旁打上“？”隨文學(xué)習(xí)后不解，再提出來(lái)共同解決。
3. 出示小黑板，齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)排列規(guī)律，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內(nèi)容及.寫(xiě)作順序。貼學(xué)生的四季畫(huà)。
（春）抽出嫩綠漲滿(mǎn) 淙淙地流著
（夏）蔥蔥蘢蘢濃霧照射
（秋）松柏蒼翠林間飛舞獻(xiàn)出
（冬）積滿(mǎn)白雪沒(méi)過(guò)膝蓋 呼呼地刮過(guò)
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一自然段。
1. 自讀這兩個(gè)自然段，小組討論：應(yīng)怎樣讀，從哪些詞句體會(huì)到的？
2. 匯報(bào)讀，互評(píng)，齊讀。（板：大花園 巨大寶庫(kù)）
3. 小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式。
四、按喜歡的季節(jié)分組，合作學(xué)習(xí)二至五自然段，揭示閱讀提示：
1. 你最喜歡的季節(jié)寫(xiě)了哪些景物？用“=”標(biāo)出來(lái)。
2. 你最喜歡這個(gè)季節(jié)的什么？怎么讀？聯(lián)系文中你體會(huì)最深的詞或資料說(shuō)說(shuō)理由。
3 展示匯報(bào)，選你最喜歡的。方式：或畫(huà)畫(huà)，或朗讀，或邀請(qǐng)伙伴表演，……
五、交流匯報(bào)第二自然段的學(xué)習(xí)成果。
1.學(xué)生匯報(bào)這段所寫(xiě)的春天的景物
2.學(xué)生說(shuō)喜歡的景物，讀句子，說(shuō)讀出的體會(huì)。師生多角色感情朗讀。
重點(diǎn)引導(dǎo)：
（1）抽出（應(yīng)用查字典理解、換詞比較體會(huì)樹(shù)木的生機(jī)勃勃及擬人手法的生動(dòng)形象）
（2）溪水的歡快旋律，師生在朗讀與配樂(lè)中互動(dòng)。
（3）從“悄悄看、別驚擾”中體會(huì)小鹿在這舒適、安寧的家園里自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活及愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。
3.生用自己喜愛(ài)的方式展示喜愛(ài)的景物。（畫(huà)畫(huà)、朗讀、表演等）
4.感情朗讀全段。質(zhì)疑，師生共同釋疑。
5.用自己喜愛(ài)的方式背誦全段。
六、用組詞、辨析等方式學(xué)習(xí)這段生字。
板書(shū)
春 夏
花園 美麗的小興安嶺 寶庫(kù)
秋 冬
（注：“春、夏、秋、冬”是學(xué)生畫(huà)的小興安嶺的圖片）
美麗的小興安嶺讀后感篇十七
本課描寫(xiě)的是我國(guó)東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺的樹(shù)多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最后.總結(jié)：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。
本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進(jìn)行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。第三段(第6自然段)在分述的基礎(chǔ)上，用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫(kù)”作.總結(jié)。緊扣題目，洋溢著作者對(duì)小興安嶺的贊美之情。
1．了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。
2．學(xué)會(huì)本課的生字新詞。準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
3．有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的自然段。
1．一幅《中國(guó)地圖》。
2．課文插圖。
3．師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。
1．導(dǎo)人：我們的祖國(guó)有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國(guó)著名的山脈之一。(板書(shū)課題)
2．學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。
3．教師說(shuō)：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。
1．輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。
2．畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
3．檢查自學(xué)情況。
(1)檢查讀音。
出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。特別注意以下讀音。
i1 r6ng xian snen suon
融化獻(xiàn)出人參酸甜可口
(2)字形難點(diǎn)
融、溪、大、獻(xiàn)、散、鼠
(3)理解詞語(yǔ)。
抽出：就是長(zhǎng)出的意思。
欣賞：觀賞美好的事物，感到愉快。
蒼翠：草木等深綠的顏色。
寶庫(kù)：儲(chǔ)藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。
蔥蔥蘢蘢：形容草木茂盛的樣子。
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：很?chē)?yán)密很結(jié)實(shí)。
1．齊讀最后自然段。
2．理解“景色you人”、“巨大的寶庫(kù)”等詞語(yǔ)的意思。
3．朗讀本段。
教師說(shuō)：為什么說(shuō)小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)呢?
1．默讀第一自然段，思考：為什么說(shuō)小興安嶺是綠色的海洋?
2．讀后討論。
(1)“數(shù)不清”一詞說(shuō)明什么?(樹(shù)多)
(2)省略號(hào)表示什么?(樹(shù)的品種多)你能再說(shuō)出幾種樹(shù)的名字嗎?
(3)“幾百里連成一片”又說(shuō)明什么?(樹(shù)占據(jù)的面積很大)
3．讀后，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面?(樹(shù)海)
1．你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美?
2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。
(1)自讀本段。
(2)邊讀邊畫(huà)出：“美”表現(xiàn)在什么地方?
(3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，體會(huì)。
(如：”春天，樹(shù)木抽中新的枝條……”這句話(huà)，“抽出’’比“長(zhǎng)出”好，從中體會(huì)出枝條快速地長(zhǎng)出來(lái)，很生動(dòng)形象。同時(shí)也避免了和下——分句語(yǔ)言的重復(fù)。學(xué)生可體會(huì)“匯成”、“淙淙’，等同語(yǔ)，)
(4)師生合作有感情地朗讀本段。
小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過(guò)讀、畫(huà)、找、析的方法來(lái)理解、體會(huì)。
3．運(yùn)用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。
4．集體匯報(bào)，重點(diǎn)體會(huì)。
(1)“夏天美”：
“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！?BR> (通過(guò)換詞的方法體會(huì)“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹(shù)木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。)
(2)“秋天美”：
“秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。”
(通過(guò)換詞的方法體會(huì)用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了——種活潑、快樂(lè)的情緒。)
(3)“冬天美”：
“冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪?！?BR> (“積滿(mǎn)”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)
5．選讀你認(rèn)為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。(生練瀆、評(píng)讀)
1．從四季景物的不同特點(diǎn)中，看出什么?(雖四季有不同的美，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)——樹(shù)木，以此為中心來(lái)寫(xiě)，美得真是生機(jī)勃勃、實(shí)實(shí)在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。)
2．為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)?(從景美、物美、有價(jià)值、有貢獻(xiàn)幾方面來(lái)回答。)
3．.總結(jié)語(yǔ)：小興安嶺景色you人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)美麗富饒的地方。這個(gè)寶庫(kù)有待于我們不斷地利用和開(kāi)發(fā)。希望你們長(zhǎng)大以后能夠去建設(shè)它。為我國(guó)的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
美麗的小興安嶺讀后感篇十八
新教材三年級(jí)上冊(cè)的《美麗的小興安嶺》一文是一篇文質(zhì)兼美的文章，作者用了大量的筆墨敘述了小興安嶺四季的特征，每個(gè)季節(jié)動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)了大自然的無(wú)窮魅力。因此，在教學(xué)本文中，應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生感受小興安嶺一年四季的美麗。而陳老師就是抓住這一重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)的?？梢哉f(shuō)，陳老師善于鉆研教研，把握重點(diǎn)，多層引導(dǎo)，感受文本。其次，教師從圖片欣賞初步感受小興安嶺像大花園，到創(chuàng)設(shè)情境帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到小興安嶺尋找四季的美，再回歸到一年四季的小興安嶺就像五顏六色的大花園，課堂結(jié)構(gòu)清晰，感受層次分明，逐層遞進(jìn)。
構(gòu)建了開(kāi)放、主動(dòng)的課堂，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在品讀課文時(shí)，教師并不是自定教學(xué)內(nèi)容，而是將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，將課堂還給學(xué)生。“今天老師想讓大家做導(dǎo)游，帶我去小興安嶺旅游。”一句平淡又親切的話(huà)語(yǔ)，激起了學(xué)生無(wú)限的興趣，每個(gè)學(xué)生帶著各自不同的內(nèi)心感受去了解內(nèi)容。這樣自主合作的教學(xué)是順著孩子的心理來(lái)教學(xué)，符合學(xué)生的求知欲。又如在匯報(bào)每個(gè)季節(jié)的美時(shí)，由于每個(gè)學(xué)生都有自己的感官，自己的思想，教師充分顧及到學(xué)生閱讀心理的獨(dú)特性，因勢(shì)利導(dǎo)，真正做到以生為本，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
陳老師還比較重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，教學(xué)比較扎實(shí)，如導(dǎo)入課題時(shí)，注意興的讀法，同時(shí)在四季的感悟中又緊緊抓往重點(diǎn)詞展開(kāi)理解和感悟。如“抽出”一詞，教師與“長(zhǎng)出”作為對(duì)比；又如教學(xué)冬天的美時(shí)，讓學(xué)生用不同的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么形容冬天。可以看出詹老師比較注重日常的積累，再如指導(dǎo)朗讀時(shí)多次范讀，用告訴學(xué)生學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞朗讀等等，注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
正是因?yàn)榻處熐榫车膭?chuàng)設(shè)，語(yǔ)言的引導(dǎo)，思維的碰撞，使學(xué)生自然而然感受到了小興安嶺的美麗，激發(fā)了學(xué)生的情感，從而愿讀，會(huì)讀。我們從學(xué)生充滿(mǎn)熱情的朗讀中深切的感受到他們是被深深地吸引了。
美麗的小興安嶺讀后感篇十九
這里的春天不像南國(guó)那樣春意盎然，三月，這里依然是白雪皚皚，茫茫雪野，也會(huì)突降大雪，又會(huì)重新回到了那冬季的景象。南國(guó)的春天此時(shí)已是梅花綻放，桃花芬芳，櫻花絢爛，郁金香繽紛……但這里只有一種頑強(qiáng)地在雪中迎風(fēng)雪綻放的紅色的花———杜鵑花，也叫映山紅。開(kāi)起來(lái)紅紅的一片，滿(mǎn)山遍野都是，有的羞答答含苞未放，有的熱情大方吐蕊怒放。她頑強(qiáng)的生命力不正是生活在這里的勤勞人們的寫(xiě)照嗎？他們不畏嚴(yán)寒，勇戰(zhàn)風(fēng)雪，創(chuàng)造著美好的家園。不禁讓人想起了那首歌詞：夜半三更呦，盼天明，寒冬臘月呦，盼春風(fēng)，若要盼得呦紅軍來(lái)，嶺上開(kāi)遍呦映山紅……每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，久違的丘巒疊嶂，久違的白色世界，還有那久違的鄉(xiāng)音以及兒時(shí)和小伙伴們?cè)陲L(fēng)雪中自由奔跑盡情嬉戲的場(chǎng)景就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。
昨夜還乍暖還寒，早上掀開(kāi)窗簾你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，映入眼簾的是玻璃窗上突然出現(xiàn)的美麗冰花和樹(shù)掛，春姑娘還是這么害羞，她嬌羞含情躑躅留步，讓你感覺(jué)她含羞點(diǎn)點(diǎn)顧盼彷徨。是啊，故鄉(xiāng)的春天你就是這么害羞多變，沒(méi)有南國(guó)春姑娘來(lái)的那樣熱烈大方，那么熱情似火。
孩子們卻等不及了，他們厭倦了冬日的漫長(zhǎng)，迫不及待地帶上工具上山去捕鳥(niǎo)。麻雀、松雞、鵪鶉、黃雀、黑尾蠟嘴雀等，珍貴的還有花尾榛雞（飛龍）、烏琴雞等。支起罩子，撒上谷子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀看，那份靜靜地等待，得到的也是沉甸甸的收獲。這是南國(guó)世界里沒(méi)有的，這是莽莽原始森林賜予大興安嶺人的特殊恩惠。
夏季來(lái)的也很遲，六月份冰雪才全部消融，林間潺潺的小溪帶著清涼奏著一路的歡歌奔向遠(yuǎn)方，布谷鳥(niǎo)開(kāi)始催促人們農(nóng)耕，于是大地蘇醒了，萬(wàn)物蘇醒了。你看看那山崗、林間、草甸上的山花爛漫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去她們一朵朵、一片片、一叢叢，一串串，有粉紅的，有鵝黃的，有鮮紅的，有金黃的，有淡紫的，五顏六色的點(diǎn)綴在山坡上、叢林間。你聞聞那山坡上的野草莓，芬芳撲鼻，惹人駐足尋覓。晨觀云海、夕望日暮、晴日朗空萬(wàn)里、雨中山色空蒙。雨過(guò)天晴，整個(gè)大山都淹沒(méi)在滾滾的霧海之中。在這片丹青水墨畫(huà)卷里，她們是畫(huà)家的最?lèi)?ài)，你看那絢爛的色彩，不正是他們濃墨重彩的點(diǎn)睛之筆嗎？哦！這滿(mǎn)山如錦的野花，亦如音樂(lè)家譜寫(xiě)的美妙旋律里那顫動(dòng)的音符，奏響原始森林那滄桑歷史和崢嶸歲月里永不停息的歌兒。
夏季也是動(dòng)物們的樂(lè)園，冬眠的黑熊早已出洞，它們饑腸轆轆四處覓食，迎接著春天的清新空氣。東北虎、狼、野豬，狐貍形成了大興安嶺地區(qū)野生動(dòng)物的高級(jí)食物鏈，駝鹿、狍子在叢林中競(jìng)相奔跑，松鼠在樹(shù)枝上蹦蹦跳跳地嬉戲，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地在樹(shù)上筑巢壘窩，抓緊時(shí)間孕育著后代。黑龍江的開(kāi)江鯉魚(yú)味道鮮美、大馬哈魚(yú)從海洋中逆流洄游幾千公里，歷盡艱辛回到這里產(chǎn)卵。所有這些無(wú)不演繹物競(jìng)天擇、適者生存的規(guī)律。
秋天的大興安嶺也是五顏六色的，到處一片色彩斑斕。顏色也深淺不一。在墨綠色的底蘊(yùn)下，一簇淺黃，一片淡紅，一串雪白，一朵湛藍(lán)點(diǎn)綴在林海中。白樺樹(shù)挺拔聳立，如林間的少女，柞樹(shù)葉變成了紅色，如林間的少婦，落葉松枝變得深黃，如林間的婆婆。所有這一切形成了鋪展在天地間的一張巨幅畫(huà)卷。清晨，朝陽(yáng)的霞光將整個(gè)林間染上了一層緋紅，從居民的小屋頂上升騰的裊裊炊煙，雖然打擾了這份寧?kù)o，卻又讓林間變成仙境，云霧繚繞，霧氣沼沼，宛如一條白色的玉帶在山林間纏繞。
這時(shí)候是采山人的季節(jié)，大雁南飛，山珍已經(jīng)成熟，一片片的榛蘑，一朵朵的猴頭菇，一簇簇的木耳，一團(tuán)團(tuán)的蕨菜……榛子包漿成熟了，鮮紅的山丁子也熟透了，藍(lán)莓漫山遍野，只要彎下腰隨手可得，那一層薄薄的白霜，真的讓人垂涎欲滴，摘一個(gè)放在嘴里，甜中帶酸讓人難以舍棄。山上金黃的金蓮花、黃芪、人參、芍藥、石耳、五味子、南沙參、木靈芝、鹿含草，刺玫果……真是不勝枚數(shù)。這是大自然給我們的賞賜，這是大興安嶺給我們的恩澤。
這時(shí)候也是農(nóng)作物和瓜果收獲的季節(jié)，金燦燦的麥浪、稻谷穗隨風(fēng)蕩漾，綠瑩瑩的大白菜顆顆飽滿(mǎn)，成熟的大豆高粱含笑低頭；金黃色的香瓜兒飄香，紅里透黃的蘋(píng)果甘甜，黃橙橙的橘子甜里帶酸。哦！這可愛(ài)的大興安嶺，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)！你黑色的胸膛孕育著多少寶藏！
冬季是興安嶺的主要季節(jié)，十月，南國(guó)還一派生機(jī)，橘黃蟹肥、丹桂飄香。這里的冬季則是另一番景象，白雪皚皚，茫茫的雪野，如白綢緞一般的小河被靜止，山川曠野都披上白色的盛裝。早上你推開(kāi)屋門(mén)，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，昨夜還在做著美麗的童話(huà)般的夢(mèng)，不想冬姑娘就已經(jīng)抖落那紗裙上點(diǎn)綴的銀花，這素白的銀花兒從浩瀚蒼穹悄無(wú)聲息地裊裊飄向這無(wú)垠的大地，亮晶晶、毛茸茸，仿佛是給大地母親披上了一層厚厚的棉被。
抬頭遠(yuǎn)望，那連綿起伏的群山，宛如一條銀色的巨龍纏繞在天際。近看，街道、房屋、農(nóng)家小院……都穿上了潔白柔軟的棉衣裳，姿態(tài)各異的枝條，有的像少女的臂彎，有的像胖娃娃的胳膊，都綴滿(mǎn)大大小小的絨球，在陽(yáng)光的照耀下，晶瑩閃爍，這毛茸茸的球隨風(fēng)“撲簌簌”滾落下來(lái)，飄進(jìn)你的脖領(lǐng)，鉆進(jìn)你的袖口，透徹你的心扉。整個(gè)天地是潔白的，圣潔的，猶如一件晶瑩剔透、雄偉壯觀的藝術(shù)珍品讓人不忍去觸摸。
冬季是孩子們的最?lèi)?ài)，他們?nèi)齼蓛傻囟蜒┤?、滾雪球、打雪仗、滑雪橇，仿佛這就是他們的世界。嚴(yán)寒鍛煉了他們的意志，風(fēng)雪考驗(yàn)了他們的品格，如蒼柏青松那樣堅(jiān)韌、似白樺雪松那樣挺拔昂揚(yáng)。
雪后的深山依然活躍著各種動(dòng)物，他們是出來(lái)覓食的。有機(jī)靈的雪兔，飛奔的狍子，憨憨的黑熊，狡猾的雪狐，兇猛的狼和東北虎。還有翱翔在樹(shù)叢里的野雞、飛龍……暮色蒼茫，勇敢的鄂倫春人打獵歸來(lái)，那曲豪邁、粗獷的歌曲在林海雪原里回蕩：
高高的興安嶺，
一片大森林，
森林里住著，
勇敢的鄂倫春，
一人一匹馬，
一人一桿槍……
五、春節(jié)
這里的春節(jié)非常的有“年味兒”，由于寒冷，這里是天然的大冰柜，提前一個(gè)半月就能讀到春節(jié)的氣息，你看那入冬來(lái)家家存儲(chǔ)的幾千斤的大白菜，如今已經(jīng)積成了酸菜，你看院落里高高掛起的紅燈籠，你看那燃放爆竹的孩子們，你再看那些面帶喜悅的大媽們手里拎著的年貨，都在告訴你春節(jié)臨近了。這里的春節(jié)處處張燈結(jié)彩、貼窗花兒、貼對(duì)聯(lián)、澆冰雕……親人來(lái)了有好酒，朋友來(lái)了有好菜，一鍋熱氣騰騰的“東北亂燉”，一瓶淳淳的紅高粱美酒，充滿(mǎn)了家鄉(xiāng)的熱情和人們對(duì)美好生活向往。
這里真正的本地人不多，一大部分是闖關(guān)東、建設(shè)兵團(tuán)、知識(shí)青年支邊和鐵道兵建設(shè)等原因來(lái)到這里，他們響應(yīng)黨的號(hào)召，從幾千公里的山東、江蘇、安徽、河南、四川等地帶著青春的夢(mèng)想，帶著昂揚(yáng)的斗志，戰(zhàn)斗在這片熱土上，如今的他們?cè)缫呀?jīng)鬢發(fā)斑白，滿(mǎn)臉滄桑。
他們獻(xiàn)了青春，獻(xiàn)子孫，但依然遮不住的是那滿(mǎn)腔的豪情。
叫一聲家鄉(xiāng)的親人，引來(lái)滿(mǎn)眼離殤。你看那高大偉岸的大哥，他憨厚的笑著；你看那亭亭玉立的大姐，潑辣不失柔情；你看那滿(mǎn)面滄桑的爺爺，滿(mǎn)載著大興安嶺人的豪邁；你看那白發(fā)的婆婆，身板依然硬朗。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的叫你一聲我的家鄉(xiāng)——大興安嶺。此刻我早已淚染衣裳，心已飛回到你的身旁。叫一聲親愛(ài)的老師，喚一聲昨日的同窗，你們還記得我？當(dāng)年的傻小子，如今漂泊在異鄉(xiāng)。
美麗的小興安嶺讀后感篇一
走進(jìn)富饒，古樸的小興安嶺，迎面飄來(lái)一陣陣沁人心脾的芳香，我懷著愜意好心情獨(dú)自一人漫步在山林里的一條小徑上。
鳥(niǎo)兒在枝頭上嘰嘰喳喳地啼囀著，仿佛在與我相互問(wèn)候白云悠悠，更加襯托出天空的湛藍(lán)，樹(shù)林里交雜著的野花，讓樹(shù)林變得更加絢爛奪目。草叢中躲藏的小昆蟲(chóng)發(fā)出一聲聲，如一首奇妙的交響曲，使寧?kù)o的樹(shù)林變得更加歡樂(lè)。
小興安嶺的溪水是那樣清澈，成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒在水中躲躲藏藏，使整個(gè)小興安林增添了生動(dòng)、活潑的氣氛。
啊，真美!漸漸地，雨停了。雨后的小興安嶺，空氣格外清新，一陣濕潤(rùn)的山風(fēng)輕輕吹
在我的臉頰，使我感到無(wú)比清爽。
啊，我愛(ài)小興安嶺!我愛(ài)大自然!
美麗的小興安嶺讀后感篇二
在我國(guó)的東北部的小興安嶺生長(zhǎng)著漫山遍野的白樺、松樹(shù)、季樹(shù)、櫟樹(shù)等……他們手拉著手，連成一片，像綠色的海洋。我是一只小熊，我居住在美麗的小興安嶺里，每天都生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。今天，我將帶領(lǐng)大家都進(jìn)我的家園。
小興安嶺一年四季都是美麗的、迷人的。
春天，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)，冰雪融化，草木萌發(fā)。春姑娘吹綠了山，吹皺了水，吹得萬(wàn)樹(shù)千枝疊錦披翠，樹(shù)木綻出了嫩綠的葉子，正為她們那鮮艷的新裝而高興，柔軟的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，正為它那婀娜的舞姿而喝彩。桃花也盛開(kāi)了，像是一片片胭脂，染紅富饒的春之山河，又像是團(tuán)團(tuán)云霧，映照充滿(mǎn)生機(jī)勃勃的大地。冰川融化了，小溪緩緩的流動(dòng)著，發(fā)出了嘩嘩聲，好象在歌頌春天的到來(lái)。
秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來(lái)到了小興安嶺。樹(shù)葉漸漸變黃了，在夕陽(yáng)的照耀下，猶如一幅美麗的油畫(huà)。大雁飛來(lái)了，穿梭在這樹(shù)的海洋中，落葉伴隨著涼涼的秋風(fēng)飄灑在大地，大地頓時(shí)鋪上了一層金色的地毯。
冬天來(lái)了，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，我便躲在了大樹(shù)洞里，窺探著外面的一切。大地蓋上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯，整個(gè)小興安嶺披上了銀裝，是那么純潔、那么晶瑩。
小興安嶺的一年四季都是那樣的美，我愛(ài)我的家園，在我美麗的家園中我快樂(lè)地過(guò)著每一天。
美麗的小興安嶺讀后感篇三
我國(guó)東北部的小興安嶺，幾百里連成一片，就像一本五彩繽紛的連環(huán)畫(huà)!
春姑娘帶著滿(mǎn)腔的熱戀和萬(wàn)般的柔情來(lái)了，小草從地下探出頭來(lái)，早開(kāi)的野花一朵兩朵，樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，解凍的小溪丁丁冬冬。多么明亮，多么美麗的世界。
小興安嶺的夏天是綠色的海洋。在濃濃的綠中，你可以找到真正的綠色：墨綠，翠綠和嫩綠綠得青翠欲滴，綠得熱烈醉人。
秋天，涼爽的風(fēng)奏著豐收的交響曲，各種果樹(shù)進(jìn)入了成熟期。山梨樹(shù)掛滿(mǎn)了沉甸甸的果子，山丁子樹(shù)結(jié)出了一簇簇晶瑩的紅果。
冬天來(lái)了，白茫茫的雪山，潔白的小路，如緞的小河西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)自己的洞里，盼望著春天快點(diǎn)到來(lái)!
我愛(ài)小興安嶺。
美麗的小興安嶺讀后感篇四
相信你和我一樣，沒(méi)有去過(guò)小興安嶺，小興安嶺一年生季的景色可美麗了，就讓我來(lái)介紹吧!
春天，小興安嶺的小溪邊，有正長(zhǎng)嫩葉柳姑娘，有在打蝴蝶結(jié)的柏松先生，還有在溪邊散步的小鹿一家呢!還有許多樹(shù)木抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，對(duì)了，山上的雪都融化了，雪水匯成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。夏天，樹(shù)木長(zhǎng)的密密層層的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空，當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，千萬(wàn)縷的金光照在工人宿舍門(mén)前的草地上，草地上開(kāi)著各色的花兒，真像一個(gè)美麗的大花壇，真是太美麗了!
秋天，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，鮮嫩的木耳，還有人參等名貴藥材，在這個(gè)季節(jié)里，不緊緊是吃的多，美麗的東西也很多，比如，秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉慢慢飄下來(lái)像蝴蝶在半空中飛舞。一串串熟了的山葡萄掛滿(mǎn)枝頭，真叫人直流口水。
冬天，雪下地可大了，樹(shù)上積滿(mǎn)了厚厚的雪，又松又軟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真是一道美麗的風(fēng)景，如果你那時(shí)過(guò)，一定得穿成一個(gè)大雪人呢!
小興安嶺真的是令我太喜歡了!如果能去，我一定要去看一看秋天的景色，因?yàn)?，一閉上眼，就能看見(jiàn)了，一大-片一大-片的山葡萄呢!
今天，我讀了《美麗的小興安嶺》這篇課文，里面主要講了春、夏、秋、冬的美景，春天樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。夏天樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。秋天白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。冬天雪花在空中飛舞，樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪，地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。
小興安嶺肯定會(huì)越變?cè)矫利悾?BR> 美麗的小興安嶺讀后感篇五
小興安嶺景色宜人，物產(chǎn)豐富，是一個(gè)美麗的地方。
春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，小河里的冰都融化了，魚(yú)兒探出頭來(lái)，好像在欣賞春天獨(dú)有的景色呢!小鹿來(lái)到溪邊，它們有的俯下身子喝水，有的在旁邊的草地上奔跑，還有的在水淺的地方，三個(gè)一群，五個(gè)一伙地玩水呢!
夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，不光擋住了陽(yáng)光，還讓周?chē)目諝庾兊靡黄迈r。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的似火，粉的如霜，黃的賽金。除此之外，花兒的周?chē)€來(lái)了許多不請(qǐng)自來(lái)的“客人”，各種各樣的蝴蝶和花兒來(lái)“約會(huì)”了，它們縈繞著花兒翩翩起舞，歡快的舞姿令人無(wú)比陶醉，那景色，別提有多美了。
秋天，除了四季常青的植物仍然是綠油油的，其它樹(shù)的葉子都變黃了，它們的葉子隨處可見(jiàn)，有的還在樹(shù)上，但已經(jīng)快要落下來(lái)了，仿佛在跟樹(shù)媽媽道別，有的已經(jīng)在空中了，準(zhǔn)備進(jìn)入大地的懷抱，還有的已經(jīng)落到地上了，把之前空蕩蕩的大地變得一片金黃。森林里的果樹(shù)都結(jié)果了，無(wú)論是什么果樹(shù)，結(jié)出的果子的味道都讓人贊不絕口。
冬天，樹(shù)木披上了銀裝，地上鋪上了雪白的地毯。雪花在空中飛舞，落在青松上，凝成厚厚的白雪，像是一樹(shù)潔白的秋菊。那落葉喬木裹著重霜，像是一根潔白晶瑩的水晶棒，美麗極了，人人都贊嘆不已。
啊，我多么想再去一次小興安嶺啊!這里，春天春光融融，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天秋色宜人，冬天白雪皚皚。
美麗的小興安嶺讀后感篇六
我們的.祖國(guó)，有奔騰的江河，茂密的森林，遼闊的草原……但是我最喜歡我國(guó)東北的小興安嶺。
那里的春天，樹(shù)木抽出了新的枝條，山上的積雪融化了，匯成了小溪。小溪邊的桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了一樹(shù)桃花，小鹿在溪邊散步，她們有的在開(kāi)心地喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
那里的夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把整個(gè)森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)了樹(shù)梢，照射在人們宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)了各種各樣的鮮花，有黃的、白的、紅的、紫的……真像個(gè)美麗的大花壇。
那里的秋天，落葉有的在林間飛舞，這時(shí)候森林向人們獻(xiàn)出了香甜可口的果實(shí)。有蘋(píng)果、蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。
那里的冬天，滿(mǎn)地都是白雪，真像白色的海洋。
小興安嶺是不是非常美麗??？你想不想去呢？想去的話(huà)就趕緊去吧！
美麗的小興安嶺讀后感篇七
我們的祖國(guó)有奔騰的河流，茂密的森林，遼闊的草原……但我最喜歡中國(guó)東北的小興安嶺。
那里的春天，樹(shù)木長(zhǎng)出了新的樹(shù)枝，山上的雪融化了，匯成了一條小溪。溪邊的桃樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了桃花，小鹿在溪邊行走。他們中的一些人在快樂(lè)地喝酒，而另一些人則探出頭來(lái)欣賞水中反射的影子。
那里的夏天，樹(shù)木郁郁蔥蔥，茂密的枝葉層封住了整個(gè)森林，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)天。太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，成千上萬(wàn)道劍一樣的金色光芒穿過(guò)樹(shù)梢，照在人們宿舍前的草地上。草地上開(kāi)著各種各樣的花，有黃的、白的、紅的、紫的……真的像一個(gè)美麗的花壇。
那里的秋天，一些落葉在森林里飛舞，這時(shí)森林給人甜美可口的水果。還有蘋(píng)果、香菇、木耳，還有人參等珍貴藥材。
那里的冬天，地面覆蓋著白雪，真的像一片白色的海洋。
小興安嶺很美嗎？你想去嗎？想走就趕緊走！
美麗的小興安嶺讀后感篇八
歡迎你們來(lái)到小興安嶺。這里是一個(gè)美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。下面，我們就來(lái)欣賞欣賞它吧！
夏天，工人門(mén)前的草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了野花，有紅的、白的、黃的、紫的……各種顏色都有，各種種類(lèi)都有。真像一個(gè)大花壇！
秋天，有酸甜可口的山葡萄，有又香又脆的榛子，小興安嶺的山上不光有這些東西，而且還有很多名貴藥材，如珍貴的藥材——人參。如果大家去了，可以帶一些回去送給親朋好友。
冬天，雪又松又軟，在那里很冷，人們穿的都不是棉襖，而是獸皮襖，有的時(shí)候還會(huì)沒(méi)過(guò)膝蓋。
?。⌒∨d安嶺的一年四季，景人，特產(chǎn)豐富，真是一個(gè)美麗的地方！
美麗的小興安嶺讀后感篇九
1.初步學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。掌握由本課生字組成的語(yǔ)。
2.理解課文，體會(huì)小興安嶺春天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的美好感情。
3.有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)。
一、課前學(xué)習(xí)方法引題。
1.齊讀課題。
2.根據(jù)單元導(dǎo)讀，引出本課學(xué)習(xí)方法（附板書(shū)：多讀多想）。
3.生根據(jù)收集的資料，補(bǔ)充簡(jiǎn)介小興安嶺。
二、按預(yù)習(xí)方法自行初讀課文，師檢查預(yù)習(xí)情況：
1.請(qǐng)生教讀圈出的生字，并隨機(jī)正音。生提醒教讀。
2.請(qǐng)生領(lǐng)讀勾畫(huà)的新詞及喜愛(ài)的詞語(yǔ)，注意正音。在不理解的'詞旁打上“？”隨文學(xué)習(xí)后不解，再提出來(lái)共同解決。
3.出示小黑板，齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)排列規(guī)律，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內(nèi)容及.寫(xiě)作順序。貼學(xué)生的四季畫(huà)。
（春）抽出嫩綠漲滿(mǎn)淙淙地流著。
（夏）蔥蔥蘢蘢濃霧照射。
（秋）松柏蒼翠林間飛舞獻(xiàn)出。
（冬）積滿(mǎn)白雪沒(méi)過(guò)膝蓋呼呼地刮過(guò)。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一自然段。
1.自讀這兩個(gè)自然段，小組討論：應(yīng)怎樣讀，從哪些詞句體會(huì)到的？
2.匯報(bào)讀，互評(píng)，齊讀。（板：大花園巨大寶庫(kù)）。
3.小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式。
四、按喜歡的季節(jié)分組，合作學(xué)習(xí)二至五自然段，揭示閱讀提示：
1.你最喜歡的季節(jié)寫(xiě)了哪些景物？用“=”標(biāo)出來(lái)。
2.你最喜歡這個(gè)季節(jié)的什么？怎么讀？聯(lián)系文中你體會(huì)最深的詞或資料說(shuō)說(shuō)理由。
3展示匯報(bào)，選你最喜歡的。方式：或畫(huà)畫(huà)，或朗讀，或邀請(qǐng)伙伴表演，……。
五、交流匯報(bào)第二自然段的學(xué)習(xí)成果。
1.學(xué)生匯報(bào)這段所寫(xiě)的春天的景物。
2.學(xué)生說(shuō)喜歡的景物，讀句子，說(shuō)讀出的體會(huì)。師生多角色感情朗讀。
重點(diǎn)引導(dǎo)：
（1）抽出（應(yīng)用查字典理解、換詞比較體會(huì)樹(shù)木的生機(jī)勃勃及擬人手法的生動(dòng)形象）。
（2）溪水的歡快旋律，師生在朗讀與配樂(lè)中互動(dòng)。
（3）從“悄悄看、別驚擾”中體會(huì)小鹿在這舒適、安寧的家園里自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活及愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。
3.生用自己喜愛(ài)的方式展示喜愛(ài)的景物。（畫(huà)畫(huà)、朗讀、表演等）。
4.感情朗讀全段。質(zhì)疑，師生共同釋疑。
5.用自己喜愛(ài)的方式背誦全段。
六、用組詞、辨析等方式學(xué)習(xí)這段生字。
板書(shū)。
春夏。
秋冬。
（注：“春、夏、秋、冬”是學(xué)生畫(huà)的小興安嶺的圖片）。
美麗的小興安嶺讀后感篇十
我的家鄉(xiāng)在小興安嶺，那里有美麗而富饒的山群，有茂密又蔥郁的森林。
夏天小興安嶺草翠花開(kāi)，綠樹(shù)成蔭，冬天下雪后，小興安嶺就變成一個(gè)雪白的世界，樹(shù)枝上堆積著沉甸甸的雪球，地上鋪了一層白色的雪毯，雪的深度有厚有薄，厚的地方甚至能沒(méi)過(guò)你的腰，薄的地方也能沒(méi)過(guò)你的鞋。整個(gè)小興安嶺被雪打扮得像白雪公主的浪漫的童話(huà)世界。
小興安嶺最最著名的是蘑菇了。每當(dāng)下完雨后，蘑菇如雨后春筍般地長(zhǎng)出來(lái)了，天然的蘑菇吃起來(lái)真香。那次我們?nèi)ゲ赡⒐桨职终f(shuō)：“采蘑菇時(shí)必須手里拿上一個(gè)樹(shù)枝，這叫“打草驚蛇”，因?yàn)樯嚼锩媸怯猩叩模f(shuō)不定在哪里就會(huì)竄出一條蛇來(lái)攻擊你。”所以，我們每人手持一根樹(shù)枝先打一下草叢如果有蛇，就會(huì)被驚走，我們就可以安全地采蘑菇了。我們采著采著發(fā)現(xiàn)了“靈芝”，姥姥小心翼翼地把它采回來(lái)，以為運(yùn)氣十足，可是后來(lái)我們碰到一位林業(yè)工人，他說(shuō)：“那不是靈芝，但可以食用，小一點(diǎn)的要比大一點(diǎn)的更好吃”。真是學(xué)問(wèn)無(wú)處不在??！
小興安嶺真是個(gè)美麗奇妙的'地方。
美麗的小興安嶺讀后感篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
2.理解課文內(nèi)容，了解課文的寫(xiě)作順序。3.了解小興安嶺一年四季的美與豐富的物產(chǎn)。4.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)性，學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察及表達(dá)的方法。5,。有感情地朗讀課文，選背喜歡的段落。
過(guò)程與方法：1.課前收集有關(guān)小興安嶺的圖片，文字資料。2。課中利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，直觀感受文章所描寫(xiě)的景色。3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、討論、交流，理解課文內(nèi)容，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受小興安嶺的美景，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)，具體描述的方法。
教法與學(xué)法：
師：情境導(dǎo)入法，導(dǎo)學(xué)法。
生：邊欣賞課件邊學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
一.??????????激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，通過(guò)假想旅行，我們?cè)?jīng)到過(guò)美麗的日月潭，感受到了祖國(guó)南方的風(fēng)光美如畫(huà)，那祖國(guó)的北方怎么樣呢？在祖國(guó)的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”。那里可美了，像個(gè)大花園。今天，我們一起到美麗的小興安嶺去走一走，看一看。
1.??板書(shū)課題（23美麗的大興安嶺），跟老師一起書(shū)空，齊讀課題。
同學(xué)們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？（課件出示地圖解說(shuō)）。
二.??????????初讀課文。
1.檢查預(yù)習(xí)情況：
檢查生字詞掌握情況（課件出示）。
（1）??生讀個(gè)別讀，齊讀。
（2）??去掉拼音讀（課件出示）。
開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
（3）??生讀詞語(yǔ)（課件出示）。
個(gè)別讀，男生、女生搭配讀。
3.??課文中寫(xiě)了小興安嶺哪幾個(gè)季節(jié)的美麗的景色（教師隨即板書(shū)）。
三.??????????細(xì)讀課文。
一、講讀第二自然段。
1、學(xué)生自由朗讀課文的第二自然段，找出描寫(xiě)春天的景物。
2、師問(wèn)：春天的小興安嶺描寫(xiě)了哪些景物？生回答：樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿。（師隨即板書(shū)）。
（課件出示，逐句品讀）。
3、在這些景物中，你最喜歡哪個(gè)景物？（師相機(jī)指導(dǎo)）。
如學(xué)生描寫(xiě)樹(shù)木時(shí)，春天到了，樹(shù)木抽出新的枝條……。
（1）“抽出”能換成什么詞呢？（長(zhǎng)出）抽出的意思和長(zhǎng)出的意思相同，但哪個(gè)好一些呢？為什么？你從中感受到了什么？學(xué)生思考，自由回答。（只要是感受到樹(shù)木發(fā)芽生長(zhǎng)速度快，這樣寫(xiě)更加生動(dòng)形象）。
（2）指導(dǎo)朗讀：帶著這樣的感受讀一讀。
如學(xué)生說(shuō)積雪和小溪時(shí)。
（1）你從“淙淙”這個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？（溪水歡快的歌聲……）。
（2）如果能把這個(gè)詞帶到句子中讀，你會(huì)覺(jué)得更有滋味，讀讀看。（生讀相關(guān)句子）。
（3）誰(shuí)想一個(gè)讀？（指導(dǎo)朗讀）。
（4）誰(shuí)能更歡快地讀出溪水的歌聲？
（5）全班一起讀一讀。
如學(xué)生說(shuō)小鹿時(shí)：
（1）師引導(dǎo)：課文中小鹿是帶著怎樣的心情來(lái)看自己的影子的？（高興）。
（2）你是從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到的？（欣賞）。
（3）每個(gè)詞語(yǔ)都是有感情的，如果把詞語(yǔ)放到課文中，放到句子中應(yīng)有滋味了，同學(xué)們快快找到這個(gè)句子，自己讀一讀。
（4）有哪只小鹿想跳出來(lái)，美美地讀一讀呢？
（5）還有哪只小鹿也想來(lái)美美地讀一讀，跑來(lái)謝老師這來(lái)呢？
二、講讀第三自然段。
師過(guò)渡，我們感受了春天的美，那接下來(lái)你想去感受小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)的美呢？（夏天）。
2、生讀，其他同學(xué)思考；在夏天這個(gè)大花園里，你仿佛看到了哪些景象？（生匯報(bào)）（教師相機(jī)板書(shū)：樹(shù)木、霧、太陽(yáng)、野花）。
3、這些景物中，你喜歡什么景物呢？
（1）如果說(shuō)樹(shù)木（相機(jī)課件出示）。
師引導(dǎo)：樹(shù)木這樣茂密，如果用一個(gè)詞來(lái)形容，你會(huì)用哪些詞？（密密麻麻/蔥蔥蘢蘢/密密層層/嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)……）。
如果我們把句中這樣的詞換成這種詞來(lái)讀一讀，哪個(gè)好呢？
師再引：在這個(gè)句子中，如果用一個(gè)字來(lái)形容，你說(shuō)得哪個(gè)字用得好？
（封）從這個(gè)字中，你體會(huì)到什么呢?(茂密的樹(shù)林把藍(lán)天都遮住了)。
師：我們可以把信封封起來(lái)，把窗戶(hù)封起來(lái)，甚至可以把山封起來(lái)，那么誰(shuí)能把藍(lán)天封起來(lái)？（茂密的樹(shù)林）。
師：愿意把你的感受通過(guò)朗讀傳遞給大家嗎？（朗讀）。
（2）如果說(shuō)霧（相機(jī)課件出示）。
生讀“早晨，霧……整個(gè)森林浸……”
師：你仿佛看到怎樣的景象？
師：句子中哪個(gè)字用得好？（浸）可以換成什么字呢？（泡……）。
那你覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)得好呢？（浸）為什么？（師相機(jī)指導(dǎo)）。
（“浸”說(shuō)明小興安嶺的霧很多很多，水汽很大范圍跟森林一樣廣，使整個(gè)森林都浸染在霧中，畫(huà)面有一種朦朧美，非常生動(dòng)）。
師：我們一起來(lái)把這種美的畫(huà)面讀出來(lái)。（齊讀）。
（3）如果說(shuō)太陽(yáng)。
生讀“太陽(yáng)出……草地上?！?BR> 師：這里有一個(gè)多音字，宿舍的“舍”，讀第4聲，還有一個(gè)讀音，組詞。
師：這里把什么比喻什么？（太陽(yáng)金光比喻成利劍）。
師：我們一起把利劍一樣的金光讀出來(lái)，好嗎？（齊讀）。
（4）如果說(shuō)野花。
生讀“草地上……”
師：你仿佛看到了怎樣的景象？（花兒正在比美）。
師：有誰(shuí)想讀一讀這句話(huà)？（生讀）。
師：還有哪一朵花兒想和她比美呢？（生讀）。
三、講讀第四自然段。
師過(guò)渡：小興安嶺的春天生機(jī)勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢、那么它的秋天也具有哪些特色呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第四自然段，看文中雙從哪幾個(gè)景物來(lái)描寫(xiě)秋天的小興安嶺？請(qǐng)找出來(lái)。
生回答:師相機(jī)板書(shū)：樹(shù)葉、松柏、山葡萄、榛子。
你最喜歡秋天的哪個(gè)景物呢？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
（1）如果說(shuō)樹(shù)葉和松柏（課件出示）。
生讀“秋天……林間飛舞”
師：在這兩句中，哪個(gè)詞讓你感覺(jué)到美。（飛舞）。
師：落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么（彩蝶紛飛）。
師：你能讀出這種感受嗎？（生讀）。
（生讀）落葉飛起來(lái)了，我們是不是都想隨著秋風(fēng)飛起來(lái)呢？（齊讀）。
（2）如果說(shuō)葡萄和榛子（課件出示）。
生讀“這時(shí)候……等名貴藥材”。
師：哇，小興安嶺里的景色不但美，而且還這么多好聽(tīng)吃的，所以你很喜歡，對(duì)嗎？是??！小興安嶺豐收的景象，讓我們感受到小興安嶺的資源豐富。
師：那就讓我們美美吃一頓吧?。R讀）。
四、講讀第五自然段。
師過(guò)渡：小興安嶺的每個(gè)季節(jié)各有特點(diǎn)，我們來(lái)看看冬天的小興安嶺有什么特點(diǎn)呢？
1、學(xué)生自由地朗讀第5自然段，找出描寫(xiě)冬天的景物，他們有什么特點(diǎn)?
生答：雪花、西北風(fēng)、小動(dòng)物（師相機(jī)板書(shū)）。
3、在這些景物中，你最喜歡什么景物呢？能說(shuō)說(shuō)理由嗎?
（1）如果說(shuō)雪花（課件出示）。
生讀：冬天雪花在空中飛舞。
師：句中的哪個(gè)字你認(rèn)為寫(xiě)得好？（飛舞）。
在文中，“飛舞”這是第二次出現(xiàn)，從這句中讓你感受到了什么？雪下得大嗎？
（師相機(jī)指導(dǎo)）。
師：還可以從哪些地方看出雪下得很大？（雪厚的沒(méi)過(guò)膝蓋）。
師：誰(shuí)能讀出飛舞的雪花嗎?(生讀)。
師：讓所有的雪花都飛舞起來(lái)吧！來(lái)，我們一起用讀來(lái)感受這“雪花飛舞，厚雪沒(méi)膝”的情景吧！
（2）如果說(shuō)西北風(fēng)。
生讀“西北風(fēng)……刮過(guò)樹(shù)梢”
師：句中哪個(gè)字形容得最好？（刮）。
你可以換另外的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（吹）。
師：讀一讀兩句話(huà)，有什么感覺(jué)呢？（刮表示風(fēng)很大很大，吹表示風(fēng)不是很大）。
師：那么，我們一起來(lái)感受一下冬天寒冷的西北風(fēng)是怎樣的吧！
（3）如果說(shuō)小動(dòng)物。
生讀“紫貂……快要來(lái)臨”
師：冬天，小動(dòng)物們是怎樣生活的？（讀文章中的句子）。
師“松鼠……來(lái)臨”，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，這句話(huà)運(yùn)用了什么手法來(lái)寫(xiě)的。
師：我們一起來(lái)美美的感受冬天的小興安嶺的美吧！
四、拓展延伸。
小興安嶺很美，我的校園也很美！我們課后一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)校園的一處景物吧！
美麗的小興安嶺讀后感篇十二
1、找出文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，多讀多悟，體會(huì)意境。
體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)。
2、有感情的朗讀課文。
3、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
了解小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。
體會(huì)作者運(yùn)用語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)性。
課件
1、小興安嶺到底美在哪里呢？齊讀課文的第一自然段。你都知道了什么？
2、課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)小興安嶺的美麗的呢？（板書(shū)：春、夏、秋、冬）
3、文中有一句話(huà)概括的寫(xiě)出了小興安嶺的特點(diǎn)，找出這句話(huà)讀一讀。
4、小興安嶺到底是不是“大花園”“大寶庫(kù)”呢？讓我們看看小興安嶺不同季節(jié)里不同的景致吧。（課件演示春夏秋冬圖片，大約1分鐘，讓學(xué)生對(duì)小興安嶺四季有初步認(rèn)知，形成表象）
5、你從圖上看到了什么？
結(jié)合圖片與文中內(nèi)容在小組內(nèi)交流“你認(rèn)為小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)最美，為什么？”
6、匯報(bào)交流
（1）春天美：“樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的枝條，長(zhǎng)出嫩綠
的葉子”充滿(mǎn)了生機(jī)和活力。“抽出”換成長(zhǎng)出可以嗎？不可以。抽出寫(xiě)出枝條快速生長(zhǎng)，很形象、生動(dòng)?！吧缴系姆e雪化了，匯成小溪”一定很美。（課件出示圖片2、3，大約30秒，讓學(xué)生體會(huì)到書(shū)中所寫(xiě)的美。）“小鹿在散步，有不同的姿態(tài)，很可愛(ài)”用了擬人的手法，很生動(dòng)。（課件演示約一分鐘，看到小鹿不同的姿態(tài)）“有的……有的”造句。適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。
過(guò)渡：一幅動(dòng)態(tài)的春意圖我們欣賞完了，夏天的小興安嶺又是什么樣的呢？說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)夏天的小興安嶺。
（2）夏天美：樹(shù)木茂盛，“蔥蔥蘢蘢”“密密層層寫(xiě)出了樹(shù)木枝
葉繁茂的特點(diǎn)。一個(gè)“封”字又寫(xiě)出了樹(shù)木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，顯出了勃勃生機(jī)。將光比喻為利劍，更說(shuō)明樹(shù)木茂盛。草地上五顏六色的花，自然天成未經(jīng)雕琢，有一種自然美。適當(dāng)知道朗讀。
過(guò)渡：轉(zhuǎn)眼間收獲的季節(jié)來(lái)臨了，這時(shí)的小興安嶺又美在哪里
呢？
（3）秋天美：
a、色彩美。黃中帶綠（課件演示約3秒，讓學(xué)生體會(huì)秋的色彩）
b、動(dòng)態(tài)美?！奥淙~飛舞”（課件演示約30秒，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)態(tài)美）體會(huì)為什么用“飛舞”而不用“飄落”。
c、物產(chǎn)多。（課件演示這些物產(chǎn)約10秒）適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。
過(guò)渡：秋天過(guò)了，冬的使者悄悄飛舞，這時(shí)的小興安嶺又別有一
番景致，讓我們穿上棉衣，同冬的使者一同走近小興安嶺。
（4）冬天美：“積滿(mǎn)”一詞可看出雪大。動(dòng)物們各有各的可愛(ài)之
處（課件演示不同動(dòng)物不同的姿態(tài)約30秒）適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。
一節(jié)課的時(shí)間我們共同經(jīng)歷了四季的變化，領(lǐng)略了小興安嶺的美景，你能否用一句話(huà)概括出你心目中小興安嶺的樣子？希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)真的去領(lǐng)略一下四季小興安嶺的美景，用你的眼睛，你的心靈去勾勒出一幅幅更加秀美的圖畫(huà)。
[設(shè)計(jì)意圖：跳出課文，跳出畫(huà)面，讓學(xué)生閉目冥想，相信這樣
留下的絕不僅僅是文字的刻畫(huà)，它將使學(xué)生的視角伸向更深更遠(yuǎn)的地方。]
板書(shū)設(shè)計(jì)
美麗的小興安嶺
春：樹(shù)木、溪水、小鹿 大花園
夏：樹(shù)木、霧、陽(yáng)光、草地
秋：樹(shù)木、果實(shí) 大寶庫(kù)
冬：樹(shù)木、雪、動(dòng)物
美麗的小興安嶺讀后感篇十三
1．教材分析：《美麗的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小語(yǔ)第五冊(cè)（三年級(jí)）的一篇講讀課文，三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過(guò)渡階段。在小語(yǔ)教學(xué)中起著承前啟后的作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。這是一篇寫(xiě)景散文。講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。小興安嶺的樹(shù)多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫(huà)面。感受小興安嶺的四季景色，春天，抓住“樹(shù)木”“積雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物來(lái)描寫(xiě)；夏天，抓住“樹(shù)木” “霧”“太陽(yáng)”“草地”“野花”等景物來(lái)描寫(xiě)；秋天，抓住“樹(shù)葉”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物來(lái)描寫(xiě)；冬天，抓住“雪花”“樹(shù)木”“西北風(fēng)”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小興安嶺冬季的特點(diǎn)。體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。（也是教學(xué)難點(diǎn)）
2．學(xué)生分析：學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用“多讀多想，讀通課文”的讀書(shū)方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對(duì)小興安嶺美麗景色的描寫(xiě)，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。
3．創(chuàng)新點(diǎn)：在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。
4．空白點(diǎn)：學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。
1、周目標(biāo)導(dǎo)航
以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，逐一分解至學(xué)年、學(xué)期、每周，借周目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與課標(biāo)的對(duì)接，學(xué)生分領(lǐng)任務(wù)進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí)。本課由張冉小組認(rèn)領(lǐng)。
2、授之以漁
面對(duì)七八十人的大班，教師想面向全體是可望而不可及的事，一遍遍不厭其煩的教，部分孩子仍是一臉的茫然，對(duì)小組進(jìn)行全方位、無(wú)間歇的指導(dǎo)，前期規(guī)范，中期糾偏，后期升華，孩子會(huì)更快掌握“漁“的技術(shù)，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮的淋漓盡致。
3、前置性學(xué)習(xí)
掌握方法之后，實(shí)現(xiàn)多元學(xué)習(xí)，整合教育資源，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，解讀文本基于問(wèn)題的研究，我們的課堂不會(huì)過(guò)分追求高度、深度，要的是寬度和厚度，正可謂方法之道在于回歸自然。
張冉小組認(rèn)領(lǐng)本課，進(jìn)行了一次又一次的學(xué)習(xí)、交流，一次次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一次次交流研讀，對(duì)文本有了較深刻的理解。
4、合作學(xué)習(xí)
化大班為小班，分為16個(gè)四人小組，學(xué)習(xí)上有效合作，實(shí)施兵教兵、兵驗(yàn)兵等等，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等等一一囊括其中，有統(tǒng)一的目標(biāo)，互幫互助。旨在過(guò)程中構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，培植健康向上的小組文化，是一種大合作觀，張冉小組利用周末聚在一起交流，并得到了家長(zhǎng)的配合支持，增加了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的交流。
5、課堂展示
課堂以展示小組展示為主，交流互動(dòng)為輔。課堂上雖然沒(méi)有老師的講解，但是老師參與整個(gè)課堂，對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)進(jìn)行糾偏、總結(jié)、提升，調(diào)控課堂。
知識(shí)能力目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線(xiàn)、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
美麗的小興安嶺讀后感篇十四
3.看看課文上是怎么總結(jié)全文的。
4.齊讀全段。
（五）總結(jié)。
《美麗的小興安嶺》這篇課文生動(dòng)地描寫(xiě)了小興安嶺一年四季的美，同時(shí)寫(xiě)了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財(cái)富。所以課文最后說(shuō)“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”。它們等著我們?nèi)バ蕾p，去開(kāi)發(fā)，當(dāng)然也需要我們的保護(hù)。
（六）綜合練習(xí)。
1.完成課后練習(xí)。
2.寫(xiě)生字詞，讀課文。
美麗的小興安嶺讀后感篇十五
從前，有一個(gè)地方叫小興安嶺，那里天空碧藍(lán)，花草茂盛，樹(shù)木郁郁蔥蔥，小鳥(niǎo)小兔等動(dòng)物都能找到自己的家，人們習(xí)慣了吃完飯就去那里散步，傾聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲，河的伴奏，孩子們?cè)诶锩娣棚L(fēng)箏捉迷藏，那時(shí)，人與自然和諧相處，多么美好啊!
可是，好景不長(zhǎng)，人們的心里有了“物質(zhì)生活“的概念.一天，人們的手里拿著斧頭等工具沖進(jìn)了大森林，這兒一棵樹(shù)，那兒一棵樹(shù)地砍.動(dòng)物們驚訝?wèi)嵟唤?樹(shù)上的鳥(niǎo)媽媽也只好忍痛拋棄了剛出生的小鳥(niǎo).可憐那小鳥(niǎo)，才剛出生，還未自由地飛翔就已經(jīng)被倒下的樹(shù)給壓死了.
那些被砍下的樹(shù)，不是被拉去做船了，就是做桌子了.那些東西以后都會(huì)壞的，難道這就是用樹(shù)木換來(lái)的東西嗎？太不值了，以前的小興安嶺山清水秀，發(fā)了洪水也不用擔(dān)心，可是現(xiàn)在呢？黃沙滿(mǎn)天，基本每天都會(huì)發(fā)生一次沙塵暴，洪水隨時(shí)都會(huì)暴發(fā)，酸雨泛濫，小動(dòng)物死的死傷的傷，基本絕跡了.風(fēng)呼呼地刮著，像在怒吼，也像在哭泣.人們死傷慘重，人也不多了.
看到現(xiàn)在的小興安嶺，我真感到惋惜，保護(hù)環(huán)境吧!保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)我們自己!
美麗的小興安嶺讀后感篇十六
1.初步學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。掌握由本課生字組成的語(yǔ)。
2.理解課文，體會(huì)小興安嶺春天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的美好感情。
3.有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)
一、課前學(xué)習(xí)方法引題。
1. 齊讀課題。
2. 根據(jù)單元導(dǎo)讀，引出本課學(xué)習(xí)方法（附板書(shū)：多讀多想）
3. 生根據(jù)收集的資料，補(bǔ)充簡(jiǎn)介小興安嶺。
二、按預(yù)習(xí)方法自行初讀課文，師檢查預(yù)習(xí)情況：
1. 請(qǐng)生教讀圈出的生字，并隨機(jī)正音。生提醒教讀。
2. 請(qǐng)生領(lǐng)讀勾畫(huà)的新詞及喜愛(ài)的詞語(yǔ)，注意正音。在不理解的詞旁打上“？”隨文學(xué)習(xí)后不解，再提出來(lái)共同解決。
3. 出示小黑板，齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)排列規(guī)律，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內(nèi)容及.寫(xiě)作順序。貼學(xué)生的四季畫(huà)。
（春）抽出嫩綠漲滿(mǎn) 淙淙地流著
（夏）蔥蔥蘢蘢濃霧照射
（秋）松柏蒼翠林間飛舞獻(xiàn)出
（冬）積滿(mǎn)白雪沒(méi)過(guò)膝蓋 呼呼地刮過(guò)
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一自然段。
1. 自讀這兩個(gè)自然段，小組討論：應(yīng)怎樣讀，從哪些詞句體會(huì)到的？
2. 匯報(bào)讀，互評(píng)，齊讀。（板：大花園 巨大寶庫(kù)）
3. 小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式。
四、按喜歡的季節(jié)分組，合作學(xué)習(xí)二至五自然段，揭示閱讀提示：
1. 你最喜歡的季節(jié)寫(xiě)了哪些景物？用“=”標(biāo)出來(lái)。
2. 你最喜歡這個(gè)季節(jié)的什么？怎么讀？聯(lián)系文中你體會(huì)最深的詞或資料說(shuō)說(shuō)理由。
3 展示匯報(bào)，選你最喜歡的。方式：或畫(huà)畫(huà)，或朗讀，或邀請(qǐng)伙伴表演，……
五、交流匯報(bào)第二自然段的學(xué)習(xí)成果。
1.學(xué)生匯報(bào)這段所寫(xiě)的春天的景物
2.學(xué)生說(shuō)喜歡的景物，讀句子，說(shuō)讀出的體會(huì)。師生多角色感情朗讀。
重點(diǎn)引導(dǎo)：
（1）抽出（應(yīng)用查字典理解、換詞比較體會(huì)樹(shù)木的生機(jī)勃勃及擬人手法的生動(dòng)形象）
（2）溪水的歡快旋律，師生在朗讀與配樂(lè)中互動(dòng)。
（3）從“悄悄看、別驚擾”中體會(huì)小鹿在這舒適、安寧的家園里自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活及愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。
3.生用自己喜愛(ài)的方式展示喜愛(ài)的景物。（畫(huà)畫(huà)、朗讀、表演等）
4.感情朗讀全段。質(zhì)疑，師生共同釋疑。
5.用自己喜愛(ài)的方式背誦全段。
六、用組詞、辨析等方式學(xué)習(xí)這段生字。
板書(shū)
春 夏
花園 美麗的小興安嶺 寶庫(kù)
秋 冬
（注：“春、夏、秋、冬”是學(xué)生畫(huà)的小興安嶺的圖片）
美麗的小興安嶺讀后感篇十七
本課描寫(xiě)的是我國(guó)東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺的樹(shù)多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最后.總結(jié)：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。
本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進(jìn)行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。第三段(第6自然段)在分述的基礎(chǔ)上，用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫(kù)”作.總結(jié)。緊扣題目，洋溢著作者對(duì)小興安嶺的贊美之情。
1．了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。
2．學(xué)會(huì)本課的生字新詞。準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
3．有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的自然段。
1．一幅《中國(guó)地圖》。
2．課文插圖。
3．師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。
1．導(dǎo)人：我們的祖國(guó)有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國(guó)著名的山脈之一。(板書(shū)課題)
2．學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。
3．教師說(shuō)：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。
1．輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。
2．畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
3．檢查自學(xué)情況。
(1)檢查讀音。
出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。特別注意以下讀音。
i1 r6ng xian snen suon
融化獻(xiàn)出人參酸甜可口
(2)字形難點(diǎn)
融、溪、大、獻(xiàn)、散、鼠
(3)理解詞語(yǔ)。
抽出：就是長(zhǎng)出的意思。
欣賞：觀賞美好的事物，感到愉快。
蒼翠：草木等深綠的顏色。
寶庫(kù)：儲(chǔ)藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。
蔥蔥蘢蘢：形容草木茂盛的樣子。
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：很?chē)?yán)密很結(jié)實(shí)。
1．齊讀最后自然段。
2．理解“景色you人”、“巨大的寶庫(kù)”等詞語(yǔ)的意思。
3．朗讀本段。
教師說(shuō)：為什么說(shuō)小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)呢?
1．默讀第一自然段，思考：為什么說(shuō)小興安嶺是綠色的海洋?
2．讀后討論。
(1)“數(shù)不清”一詞說(shuō)明什么?(樹(shù)多)
(2)省略號(hào)表示什么?(樹(shù)的品種多)你能再說(shuō)出幾種樹(shù)的名字嗎?
(3)“幾百里連成一片”又說(shuō)明什么?(樹(shù)占據(jù)的面積很大)
3．讀后，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面?(樹(shù)海)
1．你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美?
2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。
(1)自讀本段。
(2)邊讀邊畫(huà)出：“美”表現(xiàn)在什么地方?
(3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，體會(huì)。
(如：”春天，樹(shù)木抽中新的枝條……”這句話(huà)，“抽出’’比“長(zhǎng)出”好，從中體會(huì)出枝條快速地長(zhǎng)出來(lái)，很生動(dòng)形象。同時(shí)也避免了和下——分句語(yǔ)言的重復(fù)。學(xué)生可體會(huì)“匯成”、“淙淙’，等同語(yǔ)，)
(4)師生合作有感情地朗讀本段。
小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過(guò)讀、畫(huà)、找、析的方法來(lái)理解、體會(huì)。
3．運(yùn)用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。
4．集體匯報(bào)，重點(diǎn)體會(huì)。
(1)“夏天美”：
“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！?BR> (通過(guò)換詞的方法體會(huì)“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹(shù)木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。)
(2)“秋天美”：
“秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。”
(通過(guò)換詞的方法體會(huì)用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了——種活潑、快樂(lè)的情緒。)
(3)“冬天美”：
“冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪?！?BR> (“積滿(mǎn)”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)
5．選讀你認(rèn)為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。(生練瀆、評(píng)讀)
1．從四季景物的不同特點(diǎn)中，看出什么?(雖四季有不同的美，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)——樹(shù)木，以此為中心來(lái)寫(xiě)，美得真是生機(jī)勃勃、實(shí)實(shí)在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。)
2．為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)?(從景美、物美、有價(jià)值、有貢獻(xiàn)幾方面來(lái)回答。)
3．.總結(jié)語(yǔ)：小興安嶺景色you人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)美麗富饒的地方。這個(gè)寶庫(kù)有待于我們不斷地利用和開(kāi)發(fā)。希望你們長(zhǎng)大以后能夠去建設(shè)它。為我國(guó)的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
美麗的小興安嶺讀后感篇十八
新教材三年級(jí)上冊(cè)的《美麗的小興安嶺》一文是一篇文質(zhì)兼美的文章，作者用了大量的筆墨敘述了小興安嶺四季的特征，每個(gè)季節(jié)動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)了大自然的無(wú)窮魅力。因此，在教學(xué)本文中，應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生感受小興安嶺一年四季的美麗。而陳老師就是抓住這一重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)的?？梢哉f(shuō)，陳老師善于鉆研教研，把握重點(diǎn)，多層引導(dǎo)，感受文本。其次，教師從圖片欣賞初步感受小興安嶺像大花園，到創(chuàng)設(shè)情境帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到小興安嶺尋找四季的美，再回歸到一年四季的小興安嶺就像五顏六色的大花園，課堂結(jié)構(gòu)清晰，感受層次分明，逐層遞進(jìn)。
構(gòu)建了開(kāi)放、主動(dòng)的課堂，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在品讀課文時(shí)，教師并不是自定教學(xué)內(nèi)容，而是將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，將課堂還給學(xué)生。“今天老師想讓大家做導(dǎo)游，帶我去小興安嶺旅游。”一句平淡又親切的話(huà)語(yǔ)，激起了學(xué)生無(wú)限的興趣，每個(gè)學(xué)生帶著各自不同的內(nèi)心感受去了解內(nèi)容。這樣自主合作的教學(xué)是順著孩子的心理來(lái)教學(xué)，符合學(xué)生的求知欲。又如在匯報(bào)每個(gè)季節(jié)的美時(shí)，由于每個(gè)學(xué)生都有自己的感官，自己的思想，教師充分顧及到學(xué)生閱讀心理的獨(dú)特性，因勢(shì)利導(dǎo)，真正做到以生為本，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
陳老師還比較重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，教學(xué)比較扎實(shí)，如導(dǎo)入課題時(shí)，注意興的讀法，同時(shí)在四季的感悟中又緊緊抓往重點(diǎn)詞展開(kāi)理解和感悟。如“抽出”一詞，教師與“長(zhǎng)出”作為對(duì)比；又如教學(xué)冬天的美時(shí)，讓學(xué)生用不同的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么形容冬天。可以看出詹老師比較注重日常的積累，再如指導(dǎo)朗讀時(shí)多次范讀，用告訴學(xué)生學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞朗讀等等，注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
正是因?yàn)榻處熐榫车膭?chuàng)設(shè)，語(yǔ)言的引導(dǎo)，思維的碰撞，使學(xué)生自然而然感受到了小興安嶺的美麗，激發(fā)了學(xué)生的情感，從而愿讀，會(huì)讀。我們從學(xué)生充滿(mǎn)熱情的朗讀中深切的感受到他們是被深深地吸引了。
美麗的小興安嶺讀后感篇十九
這里的春天不像南國(guó)那樣春意盎然，三月，這里依然是白雪皚皚，茫茫雪野，也會(huì)突降大雪，又會(huì)重新回到了那冬季的景象。南國(guó)的春天此時(shí)已是梅花綻放，桃花芬芳，櫻花絢爛，郁金香繽紛……但這里只有一種頑強(qiáng)地在雪中迎風(fēng)雪綻放的紅色的花———杜鵑花，也叫映山紅。開(kāi)起來(lái)紅紅的一片，滿(mǎn)山遍野都是，有的羞答答含苞未放，有的熱情大方吐蕊怒放。她頑強(qiáng)的生命力不正是生活在這里的勤勞人們的寫(xiě)照嗎？他們不畏嚴(yán)寒，勇戰(zhàn)風(fēng)雪，創(chuàng)造著美好的家園。不禁讓人想起了那首歌詞：夜半三更呦，盼天明，寒冬臘月呦，盼春風(fēng)，若要盼得呦紅軍來(lái)，嶺上開(kāi)遍呦映山紅……每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，久違的丘巒疊嶂，久違的白色世界，還有那久違的鄉(xiāng)音以及兒時(shí)和小伙伴們?cè)陲L(fēng)雪中自由奔跑盡情嬉戲的場(chǎng)景就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。
昨夜還乍暖還寒，早上掀開(kāi)窗簾你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，映入眼簾的是玻璃窗上突然出現(xiàn)的美麗冰花和樹(shù)掛，春姑娘還是這么害羞，她嬌羞含情躑躅留步，讓你感覺(jué)她含羞點(diǎn)點(diǎn)顧盼彷徨。是啊，故鄉(xiāng)的春天你就是這么害羞多變，沒(méi)有南國(guó)春姑娘來(lái)的那樣熱烈大方，那么熱情似火。
孩子們卻等不及了，他們厭倦了冬日的漫長(zhǎng)，迫不及待地帶上工具上山去捕鳥(niǎo)。麻雀、松雞、鵪鶉、黃雀、黑尾蠟嘴雀等，珍貴的還有花尾榛雞（飛龍）、烏琴雞等。支起罩子，撒上谷子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀看，那份靜靜地等待，得到的也是沉甸甸的收獲。這是南國(guó)世界里沒(méi)有的，這是莽莽原始森林賜予大興安嶺人的特殊恩惠。
夏季來(lái)的也很遲，六月份冰雪才全部消融，林間潺潺的小溪帶著清涼奏著一路的歡歌奔向遠(yuǎn)方，布谷鳥(niǎo)開(kāi)始催促人們農(nóng)耕，于是大地蘇醒了，萬(wàn)物蘇醒了。你看看那山崗、林間、草甸上的山花爛漫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去她們一朵朵、一片片、一叢叢，一串串，有粉紅的，有鵝黃的，有鮮紅的，有金黃的，有淡紫的，五顏六色的點(diǎn)綴在山坡上、叢林間。你聞聞那山坡上的野草莓，芬芳撲鼻，惹人駐足尋覓。晨觀云海、夕望日暮、晴日朗空萬(wàn)里、雨中山色空蒙。雨過(guò)天晴，整個(gè)大山都淹沒(méi)在滾滾的霧海之中。在這片丹青水墨畫(huà)卷里，她們是畫(huà)家的最?lèi)?ài)，你看那絢爛的色彩，不正是他們濃墨重彩的點(diǎn)睛之筆嗎？哦！這滿(mǎn)山如錦的野花，亦如音樂(lè)家譜寫(xiě)的美妙旋律里那顫動(dòng)的音符，奏響原始森林那滄桑歷史和崢嶸歲月里永不停息的歌兒。
夏季也是動(dòng)物們的樂(lè)園，冬眠的黑熊早已出洞，它們饑腸轆轆四處覓食，迎接著春天的清新空氣。東北虎、狼、野豬，狐貍形成了大興安嶺地區(qū)野生動(dòng)物的高級(jí)食物鏈，駝鹿、狍子在叢林中競(jìng)相奔跑，松鼠在樹(shù)枝上蹦蹦跳跳地嬉戲，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地在樹(shù)上筑巢壘窩，抓緊時(shí)間孕育著后代。黑龍江的開(kāi)江鯉魚(yú)味道鮮美、大馬哈魚(yú)從海洋中逆流洄游幾千公里，歷盡艱辛回到這里產(chǎn)卵。所有這些無(wú)不演繹物競(jìng)天擇、適者生存的規(guī)律。
秋天的大興安嶺也是五顏六色的，到處一片色彩斑斕。顏色也深淺不一。在墨綠色的底蘊(yùn)下，一簇淺黃，一片淡紅，一串雪白，一朵湛藍(lán)點(diǎn)綴在林海中。白樺樹(shù)挺拔聳立，如林間的少女，柞樹(shù)葉變成了紅色，如林間的少婦，落葉松枝變得深黃，如林間的婆婆。所有這一切形成了鋪展在天地間的一張巨幅畫(huà)卷。清晨，朝陽(yáng)的霞光將整個(gè)林間染上了一層緋紅，從居民的小屋頂上升騰的裊裊炊煙，雖然打擾了這份寧?kù)o，卻又讓林間變成仙境，云霧繚繞，霧氣沼沼，宛如一條白色的玉帶在山林間纏繞。
這時(shí)候是采山人的季節(jié)，大雁南飛，山珍已經(jīng)成熟，一片片的榛蘑，一朵朵的猴頭菇，一簇簇的木耳，一團(tuán)團(tuán)的蕨菜……榛子包漿成熟了，鮮紅的山丁子也熟透了，藍(lán)莓漫山遍野，只要彎下腰隨手可得，那一層薄薄的白霜，真的讓人垂涎欲滴，摘一個(gè)放在嘴里，甜中帶酸讓人難以舍棄。山上金黃的金蓮花、黃芪、人參、芍藥、石耳、五味子、南沙參、木靈芝、鹿含草，刺玫果……真是不勝枚數(shù)。這是大自然給我們的賞賜，這是大興安嶺給我們的恩澤。
這時(shí)候也是農(nóng)作物和瓜果收獲的季節(jié)，金燦燦的麥浪、稻谷穗隨風(fēng)蕩漾，綠瑩瑩的大白菜顆顆飽滿(mǎn)，成熟的大豆高粱含笑低頭；金黃色的香瓜兒飄香，紅里透黃的蘋(píng)果甘甜，黃橙橙的橘子甜里帶酸。哦！這可愛(ài)的大興安嶺，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)！你黑色的胸膛孕育著多少寶藏！
冬季是興安嶺的主要季節(jié)，十月，南國(guó)還一派生機(jī)，橘黃蟹肥、丹桂飄香。這里的冬季則是另一番景象，白雪皚皚，茫茫的雪野，如白綢緞一般的小河被靜止，山川曠野都披上白色的盛裝。早上你推開(kāi)屋門(mén)，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，昨夜還在做著美麗的童話(huà)般的夢(mèng)，不想冬姑娘就已經(jīng)抖落那紗裙上點(diǎn)綴的銀花，這素白的銀花兒從浩瀚蒼穹悄無(wú)聲息地裊裊飄向這無(wú)垠的大地，亮晶晶、毛茸茸，仿佛是給大地母親披上了一層厚厚的棉被。
抬頭遠(yuǎn)望，那連綿起伏的群山，宛如一條銀色的巨龍纏繞在天際。近看，街道、房屋、農(nóng)家小院……都穿上了潔白柔軟的棉衣裳，姿態(tài)各異的枝條，有的像少女的臂彎，有的像胖娃娃的胳膊，都綴滿(mǎn)大大小小的絨球，在陽(yáng)光的照耀下，晶瑩閃爍，這毛茸茸的球隨風(fēng)“撲簌簌”滾落下來(lái)，飄進(jìn)你的脖領(lǐng)，鉆進(jìn)你的袖口，透徹你的心扉。整個(gè)天地是潔白的，圣潔的，猶如一件晶瑩剔透、雄偉壯觀的藝術(shù)珍品讓人不忍去觸摸。
冬季是孩子們的最?lèi)?ài)，他們?nèi)齼蓛傻囟蜒┤?、滾雪球、打雪仗、滑雪橇，仿佛這就是他們的世界。嚴(yán)寒鍛煉了他們的意志，風(fēng)雪考驗(yàn)了他們的品格，如蒼柏青松那樣堅(jiān)韌、似白樺雪松那樣挺拔昂揚(yáng)。
雪后的深山依然活躍著各種動(dòng)物，他們是出來(lái)覓食的。有機(jī)靈的雪兔，飛奔的狍子，憨憨的黑熊，狡猾的雪狐，兇猛的狼和東北虎。還有翱翔在樹(shù)叢里的野雞、飛龍……暮色蒼茫，勇敢的鄂倫春人打獵歸來(lái)，那曲豪邁、粗獷的歌曲在林海雪原里回蕩：
高高的興安嶺，
一片大森林，
森林里住著，
勇敢的鄂倫春，
一人一匹馬，
一人一桿槍……
五、春節(jié)
這里的春節(jié)非常的有“年味兒”，由于寒冷，這里是天然的大冰柜，提前一個(gè)半月就能讀到春節(jié)的氣息，你看那入冬來(lái)家家存儲(chǔ)的幾千斤的大白菜，如今已經(jīng)積成了酸菜，你看院落里高高掛起的紅燈籠，你看那燃放爆竹的孩子們，你再看那些面帶喜悅的大媽們手里拎著的年貨，都在告訴你春節(jié)臨近了。這里的春節(jié)處處張燈結(jié)彩、貼窗花兒、貼對(duì)聯(lián)、澆冰雕……親人來(lái)了有好酒，朋友來(lái)了有好菜，一鍋熱氣騰騰的“東北亂燉”，一瓶淳淳的紅高粱美酒，充滿(mǎn)了家鄉(xiāng)的熱情和人們對(duì)美好生活向往。
這里真正的本地人不多，一大部分是闖關(guān)東、建設(shè)兵團(tuán)、知識(shí)青年支邊和鐵道兵建設(shè)等原因來(lái)到這里，他們響應(yīng)黨的號(hào)召，從幾千公里的山東、江蘇、安徽、河南、四川等地帶著青春的夢(mèng)想，帶著昂揚(yáng)的斗志，戰(zhàn)斗在這片熱土上，如今的他們?cè)缫呀?jīng)鬢發(fā)斑白，滿(mǎn)臉滄桑。
他們獻(xiàn)了青春，獻(xiàn)子孫，但依然遮不住的是那滿(mǎn)腔的豪情。
叫一聲家鄉(xiāng)的親人，引來(lái)滿(mǎn)眼離殤。你看那高大偉岸的大哥，他憨厚的笑著；你看那亭亭玉立的大姐，潑辣不失柔情；你看那滿(mǎn)面滄桑的爺爺，滿(mǎn)載著大興安嶺人的豪邁；你看那白發(fā)的婆婆，身板依然硬朗。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的叫你一聲我的家鄉(xiāng)——大興安嶺。此刻我早已淚染衣裳，心已飛回到你的身旁。叫一聲親愛(ài)的老師，喚一聲昨日的同窗，你們還記得我？當(dāng)年的傻小子，如今漂泊在異鄉(xiāng)。